方案是為了解決某個問題或?qū)崿F(xiàn)某個目標而制定的一系列步驟和方法。最后，制定好的方案需要及時推動和執(zhí)行，以達到預(yù)期的目標效果。以下方案范文是經(jīng)過實踐驗證的，具有一定的可行性和實用性，值得我們參考和學(xué)習(xí)。
作業(yè)展評活動方案篇一
以實施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學(xué)進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
1.參加展評年級：全校一至六年級。
2.參加展評學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語。
3.參加展評作業(yè)項目：
語文：作文本習(xí)字冊補充習(xí)題
數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本
英語：課課練
書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。
語數(shù)英學(xué)科每班每學(xué)科3人次，班級優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加1-2人次。
班級初評：6月10日-6月17日
學(xué)校評比：6月18日-6月20日
教導(dǎo)處、各任科教師
1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。
2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。
3、每班擁有10票評選權(quán)，班主任挑選10學(xué)生到展評點進行投票評選，讓學(xué)生在對比中進行評價、學(xué)習(xí)，投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評作業(yè)，并承擔管理學(xué)生的任務(wù)。
4、按得票多少，分年級段評出優(yōu)秀作業(yè)：
(1)一、二年級組10名。
(2)三、四年級組10名。
(3)五、六年級組15名。
1、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學(xué)生規(guī)范書寫的意識，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進而促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進一步。
2、教導(dǎo)處統(tǒng)計匯總，頒發(fā)獎狀。
xx小學(xué)教導(dǎo)處
作業(yè)展評活動方案篇二
以實施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學(xué)進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)校學(xué)生的書寫，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
作業(yè)展評活動方案篇三
1、5月30日下午，由各班主任帶本班優(yōu)秀作業(yè)在電教室按順序擺放整齊。
2、5月31日下午由班主任將學(xué)生帶到電教室參觀學(xué)習(xí)。參觀順序為：一、二、三、四。并填好《作業(yè)評分表》。
3、參展全程評委必須在場。
4、場地布置：楊光鳳、劉玲玲、高登平
5、攝像：黃家彬
6、統(tǒng)計展評結(jié)果：黃家彬
7、制獎：楊光鳳
8、總結(jié)：黃家彬
作業(yè)展評活動方案篇四
1、展示時間：10月23日星期五、26日星期一、27日星期二，各班主任利用自習(xí)課時間組織本班學(xué)生觀看優(yōu)秀作業(yè)展覽，并要求學(xué)生寫作觀后體會，觀后體會年級組長收齊后在27日前交石冰雁老師存檔保管。
2、展示地點：三樓會議室
作業(yè)展評活動方案篇五
為了切實提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校整體工作安排，決定舉行高區(qū)二小學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動，具體方案如下。
參展規(guī)定內(nèi)容：
一至五年級數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)（全部展出）。
三至五年級數(shù)學(xué)練習(xí)冊（各推選10名展出）。
1．作業(yè)書寫工整，美觀，書面整潔。
2.作業(yè)批改及時、認真，正確無誤，格式規(guī)范統(tǒng)一，有適當?shù)墓膭钚栽u語或其他鼓勵方式。
階梯教室。
20xx年5月14日（星期三）一天。
（各任課教師于5月13日將學(xué)生作業(yè)放到階梯教室指定位置。）
1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。
2、書寫工整，字跡清楚，格式正確。
3、按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教研組長以及全體老師
區(qū)第二小學(xué)數(shù)學(xué)組
作業(yè)展評活動方案篇六
1、由班主任老師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進行參觀欣賞，在參觀過程中請班主任做好紀律教育，文明觀看，不大聲喧嘩。
2、參展活動結(jié)束后，各班自行安排時間組織觀后交流，填寫任務(wù)單，促進學(xué)生深入反思，提高對作業(yè)書寫的認識和重視，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進而促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進一步。
作業(yè)展評活動方案篇七
根據(jù)學(xué)校工作計劃，為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本周將組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，通過開展此次活動搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，促使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)，認真書寫、規(guī)范格式、愛護書本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、搭建一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，相互促進。發(fā)現(xiàn)自己的不足及和其他同學(xué)的差距，爭取更大的進步。
2、任課老師及時了解班級各項作業(yè)的現(xiàn)狀，采取有效的激勵措施。
：20xx年5月14日。
：全校學(xué)生。
一、二年級語文寫字本及三至五年級讀書筆記（全部展出）。
一至五年級數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)（全部展出）。
三至五年級語文、數(shù)學(xué)練習(xí)冊（各推選10名展出）。
1、班級優(yōu)秀作業(yè)評選。
各班由語、數(shù)、英教師組織學(xué)生開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出10名優(yōu)秀練習(xí)冊作業(yè)，5份優(yōu)秀正規(guī)作業(yè)。優(yōu)秀作業(yè)字跡工整、書寫規(guī)范、準確率高。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單及作業(yè)本于周二放學(xué)前上交于各班主任。
（1）布置場地。以教研組為單位，在階梯教室展出正規(guī)作業(yè)本和練習(xí)冊一字擺開，由班主任、任課教師密切配合布置好本班的參展作業(yè)。
（2）講明參觀展覽要求。由各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。
（3）展覽完后，班主任負責將學(xué)生作業(yè)收回。
（4）學(xué)習(xí)與比較。每位教師認真學(xué)習(xí)其它班級的作業(yè)質(zhì)量，反思自己的作業(yè)情況進行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時改進。每位教師對各班作業(yè)進行打分評比，并在“備注”中寫出優(yōu)點及建議，以教研組為單位上交教導(dǎo)處。
（5）學(xué)生總結(jié)。各班主任在參觀后及時組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對班會課上對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結(jié)。
3、學(xué)校將對作業(yè)優(yōu)秀者進行表彰下發(fā)喜報，頒發(fā)榮譽證書。
作業(yè)展評活動方案篇八
為進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，深化落實校本課程“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量，不斷提高學(xué)生獨立、認真、保質(zhì)保量地完成作業(yè)的意識，教務(wù)處、政教處決定在七至九年級舉辦一次“優(yōu)秀作業(yè)展”活動。具體安排如下：
作業(yè)展評活動方案篇九
1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。
2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。
3、每班擁有10票評選權(quán)，班主任挑選10學(xué)生到展評點進行投票評選，讓學(xué)生在對比中進行、學(xué)習(xí)，投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評作業(yè)，并承擔管理學(xué)生的任務(wù)。
4、按得票多少，分年級段評出優(yōu)秀作業(yè)：
（1）一、二年級組10名。
（2）三、四年級組10名。
（3）五、六年級組15名。
作業(yè)展評活動方案篇十
一、活動目的：
為進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，結(jié)合我校實際情況，我校教務(wù)處決定舉行本次學(xué)生作業(yè)展評活動。
二、優(yōu)秀標準。
各科作業(yè)能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。
1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。
2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。
3、學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。
四、參展作業(yè)項目：
1—9年級語文、數(shù)學(xué)、英語的各種作業(yè)，包括寫字教材、創(chuàng)優(yōu)練或100分創(chuàng)關(guān)與及語文數(shù)學(xué)英語的課內(nèi)作業(yè)本。（本周五下午1點40分開始展評）。
以班級為單位，每班各準備3份。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)本于周五上午第一節(jié)課前上交于各班班主任。
（1）周五中午以各班級為單位，在班級教室門口指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字擺開（可以創(chuàng)新），由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。每班的班長在教室門口站立，主要負責接待前來參觀的班級學(xué)生，把本子疊好。
（2）本周五下午1點40分，由各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進行欣賞、交流，參觀順序由林柳純老師廣播統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。未輪到參觀優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生在教室自習(xí)，保持安靜，由班主任看班負責。
（3）1-6年級學(xué)生只欣賞小學(xué)部各年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，7、8、9年級只欣賞初中部學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
（4）各班班主任在參觀后及時組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動進行寫話或日記寫作訓(xùn)練。
作業(yè)展評活動方案篇十一
五合中學(xué)學(xué)生為進一步引導(dǎo)學(xué)生重視書寫能力的培養(yǎng)和提高，進一步加強教學(xué)過程性管理，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校于4月25日組織了全校學(xué)生作業(yè)展評活動。展評過程扎實，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、活動過程扎實有效。
4月25日中午各班按照活動要求認真組織了班級作業(yè)展評活動。各班班主任精心組織，認真實施。廣大師生積極參與，對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政史地生等學(xué)科作業(yè)情況進行了認真評定。經(jīng)師生共同評選，把作業(yè)本按優(yōu)秀、良好、合格三個等級評定整理。綜合各個學(xué)科作業(yè)情況，評出了各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生。
各班作業(yè)展評結(jié)束后，班主任及時在班上召開了總結(jié)會，表彰了優(yōu)秀學(xué)生，對書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進行了引導(dǎo)教育。同時組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動，學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣，力爭在下次作業(yè)展評中能趕超對方。
4月25日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)擺放在會議室，然后分年級分班級組織學(xué)生進行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、規(guī)范批改意識明顯增強。
本次作業(yè)展評活動，各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場進行了參觀，認真查看了同學(xué)科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學(xué)基本功。
三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高。
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標選題，難易適中，題型較豐富。
老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學(xué)生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學(xué)生分組互評的評價方式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正;課堂作業(yè)設(shè)計過于簡單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效;有個別班級不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時整改上述問題，促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進一步提升，今后我們將努力做好以下工作：
1.進一步加強教學(xué)的過程性管理，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，定期對學(xué)生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布，以此促進教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2.組織各位老師認真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，既要設(shè)計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計出適量的綜合題、能力題、實踐題;要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改;對學(xué)生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。
3.持之以恒地加強學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
作業(yè)展評活動方案篇十二
為落實張哨小學(xué)關(guān)于學(xué)科作業(yè)規(guī)范化的具體要求，督促全校教師按要求嚴把作業(yè)數(shù)量關(guān)、質(zhì)量關(guān)、書寫關(guān)、批改關(guān)，強化教師作業(yè)規(guī)范意識，營造教師之間共同提高，比學(xué)趕超的氛圍，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，11月14日張哨小學(xué)舉行語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)規(guī)范化展評活動。
展評活動之初，學(xué)校制定出了具體的活動方案，明確了展評要求。11月13日下午由劉致國校長帶領(lǐng)各學(xué)科教研員下聯(lián)小抽作業(yè)，數(shù)次數(shù)，同時將抽取的4本作業(yè)，連同每班推薦的2本帶回擺放在會議室。評委老師根據(jù)作業(yè)評價標準認真、仔細的檢查參評作業(yè)，進行當場賦分，各學(xué)科教研員根據(jù)評委賦分評出優(yōu)秀班級作業(yè)一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，進行表彰獎勵。并要求作業(yè)出現(xiàn)較大問題的教師及時寫出整改措施，限期整改。
通過開展此次活動，搭建了教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，強化教師讓學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)，規(guī)范書寫的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高教師愛崗敬業(yè)的`職業(yè)道德水平。該校這一活動的開展，一定會帶動各學(xué)科作業(yè)規(guī)范化的進一步落實。
作業(yè)展評活動方案篇十三
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的`基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明其優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。
根據(jù)教育教學(xué)活動安排，我校于11月29日對全體教師的教案和作業(yè)進行了一次比較細致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）特點：
1、大多數(shù)教案書寫整潔、設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)計合理，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。宋志賢的尤為突出。
2、部分教師做到超前備課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，步驟清晰，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、備課中體會到教師追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學(xué)情感上的升華。
（二）不足：
1、部分教案單元教材分析課時安排不具體、單元教學(xué)反思簡單幾句話或短缺（如三年級數(shù)學(xué)教案）。
2、部分教案中教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)書寫不全，缺課時、授課時間或教學(xué)反思（如五年級語文、三年級數(shù)學(xué)）。
3、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能認真對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中可以看出課后反思缺乏有效性（如二、三年級語文）。
4、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫（一年級數(shù)學(xué)、語文教案，三年級綜合、美術(shù)、地方教案，五年級美術(shù)教案、六年級數(shù)學(xué)教案）。
5、英語、科學(xué)教案二次備課內(nèi)容很少，教學(xué)反思短缺。
6、部分副科教案中教學(xué)計劃不全，教學(xué)設(shè)計中短缺教學(xué)目標、教學(xué)重難點和課時安排（如一、三、五年級美術(shù)教案），教學(xué)內(nèi)容不夠具體，只是寫了短短幾行字（如三年級地方教案），無授課日期。
7、部分教師的教案書寫潦草（如二、三年級數(shù)學(xué)教案、三年級地方教案）。
（一）特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、各班級大部分學(xué)生書寫工整，較前有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、作文批閱做到全批全閱，作文次數(shù)足。
（二）不足與建議：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生（尤其中低年級學(xué)生）進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，同時要愛護作業(yè)本，做到本面干凈、平整。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語沒有或短短一個字，有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯的生字或拼音沒有標識出來（如科學(xué)、社會作業(yè)本，二年級生字本），有的作業(yè)本劃出錯未改正（三年級語文作業(yè)本、五年級社會作業(yè)本）。提醒教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣。
4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整，兩旁未劃豎線（一年級數(shù)學(xué)作業(yè)本，三、五年級英語作業(yè)本，一年級生字本，五年級社會、科學(xué)作業(yè)本各有一本）。個別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一（三年級社會作業(yè)本）。教師要及時補全，平常多強調(diào)、多督促學(xué)生，養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范、工整的良好習(xí)慣。
5、個別作業(yè)本中沒有等級評價（三年級部分學(xué)生作文部分篇目）。
6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少，教師未批閱。
7、作業(yè)次數(shù)不足（三、五年級英語作業(yè)本），教師批閱時間間隔過長，批閱不及時（二年級數(shù)學(xué)作業(yè)本），圖畫作業(yè)本次數(shù)不足，批閱不夠及時，批閱日期與授課日期不一致（三年級圖畫、社會作業(yè)本）。
8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過少或者幾乎沒有，評語字數(shù)較少（三年級）。
這次教案備寫在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
北依澗學(xué)校教導(dǎo)處。
20xx年11月29日。
作業(yè)展評活動方案篇十四
五合中學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動總結(jié)為進一步引導(dǎo)學(xué)生重視書寫能力的培養(yǎng)和提高，進一步加強教學(xué)過程性管理，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校于4月25日組織了全校學(xué)生作業(yè)展評活動。展評過程扎實，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)如下：
4月25日中午各班按照活動要求認真組織了班級作業(yè)展評活動。各班班主任精心組織，認真實施。廣大師生積極參與，對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政史地生等學(xué)科作業(yè)情況進行了認真評定。經(jīng)師生共同評選，把作業(yè)本按優(yōu)秀、良好、合格三個等級評定整理。綜合各個學(xué)科作業(yè)情況，評出了各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生。
各班作業(yè)展評結(jié)束后，班主任及時在班上召開了總結(jié)會，表彰了優(yōu)秀學(xué)生，對書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進行了引導(dǎo)教育。同時組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動，學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣，力爭在下次作業(yè)展評中能趕超對方。
4月25日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)擺放在會議室，然后分年級分班級組織學(xué)生進行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
本次作業(yè)展評活動，各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場進行了參觀，認真查看了同學(xué)科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學(xué)基本功。
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標選題，難易適中，題型較豐富。
老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學(xué)生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學(xué)生分組互評的評價方式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正;課堂作業(yè)設(shè)計過于簡單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效;有個別班級不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時整改上述問題，促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進一步提升，今后我們將努力做好以下工作：
1.進一步加強教學(xué)的過程性管理，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，定期對學(xué)生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布，以此促進教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2.組織各位老師認真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，既要設(shè)計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計出適量的綜合題、能力題、實踐題;要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改;對學(xué)生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。
3.持之以恒地加強學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
作業(yè)展評活動方案篇十五
為進一步加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教師規(guī)范教學(xué)過程、改進教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣，認真貫徹、實施新課程標準要求。按照中灘中心學(xué)校安排，學(xué)校決定于2013年3月28日下午進行教案、作業(yè)展評活動，具體方案如下：
教案：
1、教案內(nèi)容。
教案內(nèi)容包括：課題、課時安排、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、課程類型、教學(xué)方法、教具準備、教學(xué)過程、課后反思等。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學(xué)生實際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
作業(yè)：
語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習(xí)的作業(yè)封面、學(xué)生書寫、教師批改以及學(xué)生改錯。
二、展評時間及地點。
展評時間：3月28日下午。
地點：楊峴小學(xué)辦公室。
教案：楊峴片全體教師教案，電子教案保存u盤上，攜帶備查。
作業(yè)：楊峴片全體學(xué)生語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習(xí)。
四、展評標準。
教案：
1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設(shè)計合理；
2、教學(xué)目的明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實際。
3、教學(xué)過程詳細，設(shè)計思路清晰，教學(xué)方法適當，關(guān)注師生互動（有相關(guān)活動的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計合理、典型、切合學(xué)生的實際；作業(yè)量適當。
5、教案備寫有亮點和課后反思，能恰當合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。
作業(yè)：
1、作業(yè)態(tài)度認真，低年級學(xué)生用鉛筆書寫，中、高年級學(xué)生用圓珠筆或鋼筆。
2、書寫工整、規(guī)范，封面干凈整潔。
3、學(xué)生能及時改錯，獨立完成作業(yè)，不少做、漏做，不抄襲或依賴他人做作業(yè)，作業(yè)正確率高，錯的有回批。
4、教師批改及時，沒有拖拉。
5、作文評語有針對性，有激勵性批語。
五、評選及獎勵辦法。
1、全體教師應(yīng)本著公平、公正的原則評選出自己認為的優(yōu)秀教案，語、數(shù)組各選二名，上報中心學(xué)校。
2、舉辦展覽，對優(yōu)秀教案進行展示。
3、各年級評選學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)每科三名上報中心學(xué)校。
4、班級舉辦展覽，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示。
楊峴片。
2013-3-26。
具體安排：
1.汪蕾，漆世生負責語文教案檢查。
2.丁旭紅，文永鋒負責數(shù)學(xué)教案檢查。
3.牛廣美，李志強負責英語教案檢查。
4.**子奇，蒲智峰負責語文作業(yè)檢查。
5.李虎明，丁會民負責數(shù)學(xué)作業(yè)檢查。
6.高丹丹，李婷負責英語作業(yè)檢查。
各科檢查人員要認真檢查并作好詳細記錄，檢查后寫好情況總結(jié)，各科檢查人員把本次檢查中存在的問題向各校教師進行反饋。
作業(yè)展評活動方案篇十六
為進一步加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教師規(guī)范教學(xué)過程、改進教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成寫規(guī)范字、認真作業(yè)的習(xí)慣，認真貫徹、實施新課程標準要求。學(xué)校決定于2016年4月20日下午進行教案、作業(yè)展評活動，具體方案如下：
教案：
1、教案內(nèi)容。
教案內(nèi)容包括：學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、學(xué)生階段性學(xué)習(xí)發(fā)展評價表、課題、課時安排、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、課程類型、教學(xué)方法、教具準備、教學(xué)過程、課后反思等。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學(xué)生實際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
作業(yè):。
語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)作業(yè)本、相關(guān)配套的學(xué)習(xí)之友、作文、周記等，作業(yè)封面、學(xué)生書寫、教師批改以及學(xué)生改錯。
二、展評時間及地點。
展評時間：4月20日下午。
地點：白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室。
三、展評范圍。
教案：全體教師教案，電子教案保存u盤上，攜帶備查。
作業(yè)：優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)及配套練習(xí)。
四、展評標準。
教案：
1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設(shè)計合理；
2、教學(xué)目的明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實際。
3、教學(xué)過程詳細，設(shè)計思路清晰，教學(xué)方法適當，關(guān)注師生互動（有相關(guān)活動的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計合理、典型、切合學(xué)生的實際；作業(yè)量適當。
5、教案備寫有亮點和課后反思，能恰當合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。
作業(yè)：
1、作業(yè)態(tài)度認真，低年級學(xué)生用鉛筆書寫，中、高年級學(xué)生用圓珠筆、碳素筆或鋼筆。
2、書寫工整、規(guī)范，封面干凈整潔。
3、學(xué)生能及時改錯，獨立完成作業(yè)，不少做、漏做，不抄襲或依賴他人做作業(yè)，作業(yè)正確率高，錯的有回批。
4、教師批改及時，沒有拖拉。
5、作文評語有針對性，有激勵性批語。
五、評選及獎勵辦法。
1、全體教師應(yīng)本著公平、公正的原則評選出自己認為的優(yōu)秀教案，語文、數(shù)學(xué)組各選二名。
2、舉辦展覽，對優(yōu)秀教案進行展示。
3、各年級評選學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)每科三名上報學(xué)校。
4、班級舉辦展覽，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示。
白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校。
2016年4月18日。
作業(yè)展評活動方案篇十七
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明其優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。
根據(jù)教育教學(xué)活動安排，我校于11月29日對全體教師的教案和作業(yè)進行了一次比較細致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）特點：
1、大多數(shù)教案書寫整潔、設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)計合理，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的`新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。宋志賢的尤為突出。
2、部分教師做到超前備課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，步驟清晰，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、備課中體會到教師追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學(xué)情感上的升華。
（二）不足：
1、部分教案單元教材分析課時安排不具體、單元教學(xué)反思簡單幾句話或短缺（如三年級數(shù)學(xué)教案）。
2、部分教案中教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)書寫不全，缺課時、授課時間或教學(xué)反思（如五年級語文、三年級數(shù)學(xué)）。
3、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能認真對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中可以看出課后反思缺乏有效性（如二、三年級語文）。
4、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫（一年級數(shù)學(xué)、語文教案，三年級綜合、美術(shù)、地方教案，五年級美術(shù)教案、六年級數(shù)學(xué)教案）。
5、英語、科學(xué)教案二次備課內(nèi)容很少，教學(xué)反思短缺。
6、部分副科教案中教學(xué)計劃不全，教學(xué)設(shè)計中短缺教學(xué)目標、教學(xué)重難點和課時安排（如一、三、五年級美術(shù)教案），教學(xué)內(nèi)容不夠具體，只是寫了短短幾行字（如三年級地方教案），無授課日期。
7、部分教師的教案書寫潦草（如二、三年級數(shù)學(xué)教案、三年級地方教案）。
（一）特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、各班級大部分學(xué)生書寫工整，較前有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、作文批閱做到全批全閱，作文次數(shù)足。
（二）不足與建議：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生（尤其中低年級學(xué)生）進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，同時要愛護作業(yè)本，做到本面干凈、平整。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語沒有或短短一個字，有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯的生字或拼音沒有標識出來（如科學(xué)、社會作業(yè)本，二年級生字本），有的作業(yè)本劃出錯未改正（三年級語文作業(yè)本、五年級社會作業(yè)本）。提醒教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣。
4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整，兩旁未劃豎線（一年級數(shù)學(xué)作業(yè)本，三、五年級英語作業(yè)本，一年級生字本，五年級社會、科學(xué)作業(yè)本各有一本）。個別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一（三年級社會作業(yè)本）。教師要及時補全，平常多強調(diào)、多督促學(xué)生，養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范、工整的良好習(xí)慣。
5、個別作業(yè)本中沒有等級評價（三年級部分學(xué)生作文部分篇目）。
6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少，教師未批閱。
7、作業(yè)次數(shù)不足（三、五年級英語作業(yè)本），教師批閱時間間隔過長，批閱不及時（二年級數(shù)學(xué)作業(yè)本），圖畫作業(yè)本次數(shù)不足，批閱不夠及時，批閱日期與授課日期不一致（三年級圖畫、社會作業(yè)本）。
8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過少或者幾乎沒有，評語字數(shù)較少（三年級）。
這次教案備寫在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
作業(yè)展評活動方案篇十八
為使學(xué)生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習(xí)慣——及時糾錯；培養(yǎng)一種意識——承擔責任；鑄就一種品質(zhì)——誠實守信”，同時也為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，我校在每學(xué)期期中考試后進行一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。為使作業(yè)展評有序進行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定作業(yè)展評方案。
作業(yè)是教學(xué)中使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書寫習(xí)慣的重要手段；是教學(xué)流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個窗口。良好的作業(yè)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生認真細心的良好習(xí)慣，磨練學(xué)生刻苦頑強的意志品質(zhì)，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業(yè)習(xí)慣，不僅是現(xiàn)階段學(xué)生必須的，而且會使學(xué)生終生受益。我們要把培養(yǎng)學(xué)生這種良好習(xí)慣當成一項常規(guī)性的教學(xué)實踐活動來抓，抱著對學(xué)生的將來，對學(xué)生一生負責的態(tài)度來做好這項工作。為此，我校決定開展作業(yè)展評活動。具體安排如下：
書面課內(nèi)作業(yè)，語數(shù)英理化學(xué)科每班每學(xué)科各12份（原則：不展示全部，要展示最好）。
二、評比標準:。
1、能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范、美觀；
2、能及時上交，有較高的正確率，對錯誤能及時更正并檢查；
5、作業(yè)有特色且效果好者可直接定為優(yōu)秀。
每班語、數(shù)、英、理、化任課教師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出12名優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動。
第二步：年級組優(yōu)秀作業(yè)展評以級部為單位分別進行作業(yè)展評，時間為周三下午課外活動時間，地點為本班教室外走廊。各班在指定位置提前擺好作業(yè)本，一字擺開。
四、觀展形式：
1、由班長組織學(xué)生排隊，有秩序地到同年級組其它班級參觀、欣賞該班學(xué)生作業(yè)。
2、各班組織學(xué)生評委，評出一二三等獎。
3、名額：一等獎。
一名二等獎。
二名三等獎。
三名。
4、擇日舉行表彰大會。
作業(yè)展評活動方案篇十九
為全面貫徹落實《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》文件精神，引導(dǎo)學(xué)生重視規(guī)范漢字書寫能力的培養(yǎng)和提高，增強對祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生書寫質(zhì)量，推動良好學(xué)風的形成，學(xué)校決定開展學(xué)生作業(yè)展評活動，具體實施如下：
班級展評：2018年3月26日下午第二節(jié)。
地點：各班教室校級集中展評：2018年3月26日下午第三節(jié)。
地點：教學(xué)樓前。
二、展評對象：一--五年級學(xué)生。
三、展評作業(yè)種類：
一二年級：中字、數(shù)學(xué)。
三至五年級：周記、作文、數(shù)學(xué)、英語、四、優(yōu)秀作業(yè)展評標準：
1、書寫整齊、格式規(guī)范、字跡優(yōu)美，步驟清晰完整，出錯率低，整體效果良好。
2、封面干凈整潔、無亂涂亂畫。
3、教師批改及時、規(guī)范，無漏批、漏改、錯改現(xiàn)象，有豐富多樣的激勵性評價，學(xué)生改錯及時。
五、展評方式及要求：
1、3月26日下午第二節(jié)下課后各班以班為單位，在班內(nèi)進行作業(yè)展評。每位同學(xué)要將自己的語文正式作業(yè)、數(shù)學(xué)正式作業(yè)、英語正式作業(yè)、放在課桌上，由班主任組織本班任課教師、班長、學(xué)習(xí)委員和本班其他同學(xué)參觀。2、3月26日下午第三節(jié)學(xué)校將以年級為單位，將各班上報的優(yōu)秀作業(yè)在甬路上以班為單位布置展臺，展覽、評獎。（參展順序為：從三年級到六年級）。
3、活動流程：布置活動展室--師生集合，講清展評要求、目的--開始展評--師生集合、匯報展評結(jié)果--召開班會，班內(nèi)交流收獲。
4、班內(nèi)展評結(jié)束后，由各班班主任負責，任課教師協(xié)助，將本班各科優(yōu)秀作業(yè)獲獎學(xué)生名單和作業(yè)展評評分表上報教導(dǎo)處，并于9月14日上午第二節(jié)下課前將本班各科優(yōu)秀作業(yè)（每科至少10本）抱至甬路展臺，進行展覽。
5、班內(nèi)作業(yè)展評結(jié)束后，每名學(xué)生必須選出一至二名自己學(xué)習(xí)的楷模，通過一段時間的學(xué)習(xí)、模仿、苦練，下次作業(yè)展評時，學(xué)生自己對照，看是否有進步。
6、評比標準：
1.作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，杜絕作業(yè)本中涂、劃、抺現(xiàn)象；
2.書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力；
3.按時完成作業(yè)，正確率高，有獨特的解題思路；
4.字體大小合理，間隔勻稱，書寫格式規(guī)范、劃一；
5.作業(yè)量適中、科學(xué)，無機械性、重復(fù)性作業(yè)；
6.批閱及時，無漏批、錯批、未批的現(xiàn)象發(fā)生；
7.評委根據(jù)教師所任教科目的相關(guān)要求綜合打分，計算出平均分，按成績高低，評選出名次。
六、獎項設(shè)置。
1、獎勵名額：一--五年級每班獎勵3人，設(shè)團體優(yōu)秀作業(yè)各年級各1名。
2、獎勵方式：凡評出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生，學(xué)校給予獎狀一份和物質(zhì)獎勵，獎勵結(jié)果在張貼公布。
七、評審小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：教導(dǎo)主任。
副組長：教研組組長。
成員：各班班主任。
2、評委組成：
教師組：各相關(guān)學(xué)科教師。
學(xué)生組：各班班長及學(xué)習(xí)委員。
八、具體分工。
1、展評活動場地布置：校長。
2、展評時活動秩序維持：語文、數(shù)學(xué)教研組組長。
3、統(tǒng)計展評結(jié)果：教導(dǎo)主任。
4、活動總結(jié)：教導(dǎo)主任。
作業(yè)展評活動方案篇二十
一、展評目的：
通過教案展評，促進教師提高教案書寫質(zhì)量，夯實教師設(shè)計、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實踐活動的一個非常重要的組成部分中來。力爭做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實用價值、有指導(dǎo)意義、有可借鑒性的教學(xué)參考書。
二、初評對象：教學(xué)一線上課的'所有任課教師。
三、展評對象：以教研組進行初評，1—6年級教研組各評出。
語文、數(shù)學(xué)各一名，英語教研組評出一名，
綜合教研組評出品社、科學(xué)、音、體、美各一名。
四、評比時間：20xx年6月15日下午第三節(jié)課。
五、教案展評標準：
1、教案規(guī)范、項目填寫齊全，保存得好。
2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時劃分合理。
3、教材解析透徹，以學(xué)段課標、教材特點和學(xué)生實際確立教學(xué)目標，做到明確具體，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標。
4、教學(xué)重難點緊扣課標要求，突出知識、能力訓(xùn)練點。
5、導(dǎo)學(xué)流程清晰、科學(xué)、合理、可操作性強，師生活動、重點知識體現(xiàn)好。
6、板書設(shè)計科學(xué)合理，凸顯教師基本功。
7、教學(xué)反思真實到位，有價值。達到思得、思失、思改。
8、能運用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，在教案中有明顯體現(xiàn)。
六、具體安排：
1、6月15日上午由各教研組組長負責人將教師教案上交到教導(dǎo)處。
2、6月15日下午活動時間全體教師到綜合樓會議室參觀瀏覽。
3、評委要高度重視此次活動，結(jié)合評分標準進行評分，要給其他教師一個公平、公正的評價，所評價分值不能全是滿分或一樣，如果出現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消評委資格，按工作制度處理。
評委組組長：尖括號。
評委組副組長：金葵花。
評委組成員：
4、此次展評活動按分值評選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎。
活動結(jié)束后教研組長組織本組教師在組內(nèi)進行集體備課，主要議題：結(jié)合這次展評目的聯(lián)系自己實際討論今后教案該如何設(shè)計教案，并上交所有人的發(fā)言材料。學(xué)校最美孝心少年評選活動方案小學(xué)生勞動教育活動方案中學(xué)書畫展活動方案。
作業(yè)展評活動方案篇二十一
能源化工與建筑工程系教案比賽活動總結(jié)教案比賽是我系教育教學(xué)活動中的一項重點工作，根據(jù)石嘴山聯(lián)合學(xué)院教務(wù)處的工作安排，我系舉行了教案比賽活動，本次活動從11月25日開始到12月10日結(jié)束，內(nèi)容涵蓋我系各個學(xué)科，全系四個教研組的教師均參加了本次教案比賽，各個教研組并從中推選出2-3名教師（全系共有10名教師）參加我系教案比賽。經(jīng)過層層篩選，最終評選出一等獎1名,二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎4名?？v觀本次教學(xué)比賽，參賽教師準備充分，參與備課教師熱心指導(dǎo),而評委們更是在認真鉆研，公正評判的基礎(chǔ)上，完成本次教案評比活動，從而使整個教案比賽活動至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
塵埃落定之后，我們回顧本次比賽活動，可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個人綜合素質(zhì)還是在教材把握能力上和以往相比都有了長足的進步。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設(shè)計能力及較高的備課起點，也給評委留下了深刻的印象。本次比賽教師們課型選材廣泛，教學(xué)內(nèi)容各不相同，并且教師們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料，制作相關(guān)課件，整體信息處理能力明顯增強。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，時刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是他們精心制作的教具和學(xué)具其精美程度讓人贊不絕口。
當然，我們也必須看到本次教案比賽活動中暴露出來的一些問題，例如很多教師在一節(jié)課教學(xué)時間里安排了過多的內(nèi)容，在忽視學(xué)情的同時，失去了教學(xué)側(cè)重點。同時應(yīng)注意把教學(xué)中對學(xué)生的物質(zhì)獎勵逐步轉(zhuǎn)化為精神獎勵，從而更加符合當前的教學(xué)理念。
最后需要特別指出的是，教案比賽并不是我們的目的，它只是我系促進教學(xué)水平的提高、檢測教學(xué)改革成果和所存在問題的一種手段，我們希望通過本次教案比賽更好開展全系的教研活動，在進行崗位練兵的同時，促進年輕教師的成長，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人材。同時我們也清醒的認識到，加強對日常課堂教學(xué)的管理，持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學(xué)水平才是王道，這兩者的關(guān)系，尤如一位運動員平時對身體素質(zhì)的刻苦鍛煉和其最終在運動會上的表現(xiàn)是一個道理—沒有來自于平時扎實的積累，沒有夏練三伏、冬練三九，當然就沒有領(lǐng)獎臺上的金牌、鮮花和掌聲！
能源化工與建筑工程系教務(wù)科。
20xx年12月12日。
作業(yè)展評活動方案篇一
以實施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學(xué)進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
1.參加展評年級：全校一至六年級。
2.參加展評學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語。
3.參加展評作業(yè)項目：
語文：作文本習(xí)字冊補充習(xí)題
數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本
英語：課課練
書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。
語數(shù)英學(xué)科每班每學(xué)科3人次，班級優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加1-2人次。
班級初評：6月10日-6月17日
學(xué)校評比：6月18日-6月20日
教導(dǎo)處、各任科教師
1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。
2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。
3、每班擁有10票評選權(quán)，班主任挑選10學(xué)生到展評點進行投票評選，讓學(xué)生在對比中進行評價、學(xué)習(xí)，投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評作業(yè)，并承擔管理學(xué)生的任務(wù)。
4、按得票多少，分年級段評出優(yōu)秀作業(yè)：
(1)一、二年級組10名。
(2)三、四年級組10名。
(3)五、六年級組15名。
1、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學(xué)生規(guī)范書寫的意識，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進而促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進一步。
2、教導(dǎo)處統(tǒng)計匯總，頒發(fā)獎狀。
xx小學(xué)教導(dǎo)處
作業(yè)展評活動方案篇二
以實施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學(xué)進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)校學(xué)生的書寫，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
作業(yè)展評活動方案篇三
1、5月30日下午，由各班主任帶本班優(yōu)秀作業(yè)在電教室按順序擺放整齊。
2、5月31日下午由班主任將學(xué)生帶到電教室參觀學(xué)習(xí)。參觀順序為：一、二、三、四。并填好《作業(yè)評分表》。
3、參展全程評委必須在場。
4、場地布置：楊光鳳、劉玲玲、高登平
5、攝像：黃家彬
6、統(tǒng)計展評結(jié)果：黃家彬
7、制獎：楊光鳳
8、總結(jié)：黃家彬
作業(yè)展評活動方案篇四
1、展示時間：10月23日星期五、26日星期一、27日星期二，各班主任利用自習(xí)課時間組織本班學(xué)生觀看優(yōu)秀作業(yè)展覽，并要求學(xué)生寫作觀后體會，觀后體會年級組長收齊后在27日前交石冰雁老師存檔保管。
2、展示地點：三樓會議室
作業(yè)展評活動方案篇五
為了切實提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校整體工作安排，決定舉行高區(qū)二小學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動，具體方案如下。
參展規(guī)定內(nèi)容：
一至五年級數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)（全部展出）。
三至五年級數(shù)學(xué)練習(xí)冊（各推選10名展出）。
1．作業(yè)書寫工整，美觀，書面整潔。
2.作業(yè)批改及時、認真，正確無誤，格式規(guī)范統(tǒng)一，有適當?shù)墓膭钚栽u語或其他鼓勵方式。
階梯教室。
20xx年5月14日（星期三）一天。
（各任課教師于5月13日將學(xué)生作業(yè)放到階梯教室指定位置。）
1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。
2、書寫工整，字跡清楚，格式正確。
3、按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教研組長以及全體老師
區(qū)第二小學(xué)數(shù)學(xué)組
作業(yè)展評活動方案篇六
1、由班主任老師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進行參觀欣賞，在參觀過程中請班主任做好紀律教育，文明觀看，不大聲喧嘩。
2、參展活動結(jié)束后，各班自行安排時間組織觀后交流，填寫任務(wù)單，促進學(xué)生深入反思，提高對作業(yè)書寫的認識和重視，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進而促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進一步。
作業(yè)展評活動方案篇七
根據(jù)學(xué)校工作計劃，為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本周將組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，通過開展此次活動搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，促使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)，認真書寫、規(guī)范格式、愛護書本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、搭建一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，相互促進。發(fā)現(xiàn)自己的不足及和其他同學(xué)的差距，爭取更大的進步。
2、任課老師及時了解班級各項作業(yè)的現(xiàn)狀，采取有效的激勵措施。
：20xx年5月14日。
：全校學(xué)生。
一、二年級語文寫字本及三至五年級讀書筆記（全部展出）。
一至五年級數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)（全部展出）。
三至五年級語文、數(shù)學(xué)練習(xí)冊（各推選10名展出）。
1、班級優(yōu)秀作業(yè)評選。
各班由語、數(shù)、英教師組織學(xué)生開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出10名優(yōu)秀練習(xí)冊作業(yè)，5份優(yōu)秀正規(guī)作業(yè)。優(yōu)秀作業(yè)字跡工整、書寫規(guī)范、準確率高。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單及作業(yè)本于周二放學(xué)前上交于各班主任。
（1）布置場地。以教研組為單位，在階梯教室展出正規(guī)作業(yè)本和練習(xí)冊一字擺開，由班主任、任課教師密切配合布置好本班的參展作業(yè)。
（2）講明參觀展覽要求。由各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。
（3）展覽完后，班主任負責將學(xué)生作業(yè)收回。
（4）學(xué)習(xí)與比較。每位教師認真學(xué)習(xí)其它班級的作業(yè)質(zhì)量，反思自己的作業(yè)情況進行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時改進。每位教師對各班作業(yè)進行打分評比，并在“備注”中寫出優(yōu)點及建議，以教研組為單位上交教導(dǎo)處。
（5）學(xué)生總結(jié)。各班主任在參觀后及時組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對班會課上對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結(jié)。
3、學(xué)校將對作業(yè)優(yōu)秀者進行表彰下發(fā)喜報，頒發(fā)榮譽證書。
作業(yè)展評活動方案篇八
為進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，深化落實校本課程“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量，不斷提高學(xué)生獨立、認真、保質(zhì)保量地完成作業(yè)的意識，教務(wù)處、政教處決定在七至九年級舉辦一次“優(yōu)秀作業(yè)展”活動。具體安排如下：
作業(yè)展評活動方案篇九
1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。
2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。
3、每班擁有10票評選權(quán)，班主任挑選10學(xué)生到展評點進行投票評選，讓學(xué)生在對比中進行、學(xué)習(xí)，投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評作業(yè)，并承擔管理學(xué)生的任務(wù)。
4、按得票多少，分年級段評出優(yōu)秀作業(yè)：
（1）一、二年級組10名。
（2）三、四年級組10名。
（3）五、六年級組15名。
作業(yè)展評活動方案篇十
一、活動目的：
為進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，結(jié)合我校實際情況，我校教務(wù)處決定舉行本次學(xué)生作業(yè)展評活動。
二、優(yōu)秀標準。
各科作業(yè)能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。
1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。
2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。
3、學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。
四、參展作業(yè)項目：
1—9年級語文、數(shù)學(xué)、英語的各種作業(yè)，包括寫字教材、創(chuàng)優(yōu)練或100分創(chuàng)關(guān)與及語文數(shù)學(xué)英語的課內(nèi)作業(yè)本。（本周五下午1點40分開始展評）。
以班級為單位，每班各準備3份。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)本于周五上午第一節(jié)課前上交于各班班主任。
（1）周五中午以各班級為單位，在班級教室門口指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字擺開（可以創(chuàng)新），由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。每班的班長在教室門口站立，主要負責接待前來參觀的班級學(xué)生，把本子疊好。
（2）本周五下午1點40分，由各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進行欣賞、交流，參觀順序由林柳純老師廣播統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。未輪到參觀優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生在教室自習(xí)，保持安靜，由班主任看班負責。
（3）1-6年級學(xué)生只欣賞小學(xué)部各年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，7、8、9年級只欣賞初中部學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
（4）各班班主任在參觀后及時組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動進行寫話或日記寫作訓(xùn)練。
作業(yè)展評活動方案篇十一
五合中學(xué)學(xué)生為進一步引導(dǎo)學(xué)生重視書寫能力的培養(yǎng)和提高，進一步加強教學(xué)過程性管理，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校于4月25日組織了全校學(xué)生作業(yè)展評活動。展評過程扎實，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、活動過程扎實有效。
4月25日中午各班按照活動要求認真組織了班級作業(yè)展評活動。各班班主任精心組織，認真實施。廣大師生積極參與，對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政史地生等學(xué)科作業(yè)情況進行了認真評定。經(jīng)師生共同評選，把作業(yè)本按優(yōu)秀、良好、合格三個等級評定整理。綜合各個學(xué)科作業(yè)情況，評出了各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生。
各班作業(yè)展評結(jié)束后，班主任及時在班上召開了總結(jié)會，表彰了優(yōu)秀學(xué)生，對書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進行了引導(dǎo)教育。同時組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動，學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣，力爭在下次作業(yè)展評中能趕超對方。
4月25日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)擺放在會議室，然后分年級分班級組織學(xué)生進行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、規(guī)范批改意識明顯增強。
本次作業(yè)展評活動，各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場進行了參觀，認真查看了同學(xué)科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學(xué)基本功。
三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高。
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標選題，難易適中，題型較豐富。
老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學(xué)生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學(xué)生分組互評的評價方式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正;課堂作業(yè)設(shè)計過于簡單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效;有個別班級不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時整改上述問題，促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進一步提升，今后我們將努力做好以下工作：
1.進一步加強教學(xué)的過程性管理，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，定期對學(xué)生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布，以此促進教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2.組織各位老師認真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，既要設(shè)計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計出適量的綜合題、能力題、實踐題;要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改;對學(xué)生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。
3.持之以恒地加強學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
作業(yè)展評活動方案篇十二
為落實張哨小學(xué)關(guān)于學(xué)科作業(yè)規(guī)范化的具體要求，督促全校教師按要求嚴把作業(yè)數(shù)量關(guān)、質(zhì)量關(guān)、書寫關(guān)、批改關(guān)，強化教師作業(yè)規(guī)范意識，營造教師之間共同提高，比學(xué)趕超的氛圍，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，11月14日張哨小學(xué)舉行語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)規(guī)范化展評活動。
展評活動之初，學(xué)校制定出了具體的活動方案，明確了展評要求。11月13日下午由劉致國校長帶領(lǐng)各學(xué)科教研員下聯(lián)小抽作業(yè)，數(shù)次數(shù)，同時將抽取的4本作業(yè)，連同每班推薦的2本帶回擺放在會議室。評委老師根據(jù)作業(yè)評價標準認真、仔細的檢查參評作業(yè)，進行當場賦分，各學(xué)科教研員根據(jù)評委賦分評出優(yōu)秀班級作業(yè)一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，進行表彰獎勵。并要求作業(yè)出現(xiàn)較大問題的教師及時寫出整改措施，限期整改。
通過開展此次活動，搭建了教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，強化教師讓學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)，規(guī)范書寫的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高教師愛崗敬業(yè)的`職業(yè)道德水平。該校這一活動的開展，一定會帶動各學(xué)科作業(yè)規(guī)范化的進一步落實。
作業(yè)展評活動方案篇十三
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的`基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明其優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。
根據(jù)教育教學(xué)活動安排，我校于11月29日對全體教師的教案和作業(yè)進行了一次比較細致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）特點：
1、大多數(shù)教案書寫整潔、設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)計合理，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。宋志賢的尤為突出。
2、部分教師做到超前備課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，步驟清晰，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、備課中體會到教師追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學(xué)情感上的升華。
（二）不足：
1、部分教案單元教材分析課時安排不具體、單元教學(xué)反思簡單幾句話或短缺（如三年級數(shù)學(xué)教案）。
2、部分教案中教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)書寫不全，缺課時、授課時間或教學(xué)反思（如五年級語文、三年級數(shù)學(xué)）。
3、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能認真對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中可以看出課后反思缺乏有效性（如二、三年級語文）。
4、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫（一年級數(shù)學(xué)、語文教案，三年級綜合、美術(shù)、地方教案，五年級美術(shù)教案、六年級數(shù)學(xué)教案）。
5、英語、科學(xué)教案二次備課內(nèi)容很少，教學(xué)反思短缺。
6、部分副科教案中教學(xué)計劃不全，教學(xué)設(shè)計中短缺教學(xué)目標、教學(xué)重難點和課時安排（如一、三、五年級美術(shù)教案），教學(xué)內(nèi)容不夠具體，只是寫了短短幾行字（如三年級地方教案），無授課日期。
7、部分教師的教案書寫潦草（如二、三年級數(shù)學(xué)教案、三年級地方教案）。
（一）特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、各班級大部分學(xué)生書寫工整，較前有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、作文批閱做到全批全閱，作文次數(shù)足。
（二）不足與建議：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生（尤其中低年級學(xué)生）進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，同時要愛護作業(yè)本，做到本面干凈、平整。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語沒有或短短一個字，有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯的生字或拼音沒有標識出來（如科學(xué)、社會作業(yè)本，二年級生字本），有的作業(yè)本劃出錯未改正（三年級語文作業(yè)本、五年級社會作業(yè)本）。提醒教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣。
4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整，兩旁未劃豎線（一年級數(shù)學(xué)作業(yè)本，三、五年級英語作業(yè)本，一年級生字本，五年級社會、科學(xué)作業(yè)本各有一本）。個別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一（三年級社會作業(yè)本）。教師要及時補全，平常多強調(diào)、多督促學(xué)生，養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范、工整的良好習(xí)慣。
5、個別作業(yè)本中沒有等級評價（三年級部分學(xué)生作文部分篇目）。
6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少，教師未批閱。
7、作業(yè)次數(shù)不足（三、五年級英語作業(yè)本），教師批閱時間間隔過長，批閱不及時（二年級數(shù)學(xué)作業(yè)本），圖畫作業(yè)本次數(shù)不足，批閱不夠及時，批閱日期與授課日期不一致（三年級圖畫、社會作業(yè)本）。
8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過少或者幾乎沒有，評語字數(shù)較少（三年級）。
這次教案備寫在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
北依澗學(xué)校教導(dǎo)處。
20xx年11月29日。
作業(yè)展評活動方案篇十四
五合中學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動總結(jié)為進一步引導(dǎo)學(xué)生重視書寫能力的培養(yǎng)和提高，進一步加強教學(xué)過程性管理，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校于4月25日組織了全校學(xué)生作業(yè)展評活動。展評過程扎實，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)如下：
4月25日中午各班按照活動要求認真組織了班級作業(yè)展評活動。各班班主任精心組織，認真實施。廣大師生積極參與，對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政史地生等學(xué)科作業(yè)情況進行了認真評定。經(jīng)師生共同評選，把作業(yè)本按優(yōu)秀、良好、合格三個等級評定整理。綜合各個學(xué)科作業(yè)情況，評出了各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生。
各班作業(yè)展評結(jié)束后，班主任及時在班上召開了總結(jié)會，表彰了優(yōu)秀學(xué)生，對書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進行了引導(dǎo)教育。同時組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動，學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣，力爭在下次作業(yè)展評中能趕超對方。
4月25日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)擺放在會議室，然后分年級分班級組織學(xué)生進行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
本次作業(yè)展評活動，各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場進行了參觀，認真查看了同學(xué)科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學(xué)基本功。
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標選題，難易適中，題型較豐富。
老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學(xué)生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學(xué)生分組互評的評價方式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正;課堂作業(yè)設(shè)計過于簡單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓(xùn)練重復(fù)低效;有個別班級不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時整改上述問題，促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進一步提升，今后我們將努力做好以下工作：
1.進一步加強教學(xué)的過程性管理，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，定期對學(xué)生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布，以此促進教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2.組織各位老師認真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，既要設(shè)計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計出適量的綜合題、能力題、實踐題;要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改;對學(xué)生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。
3.持之以恒地加強學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
作業(yè)展評活動方案篇十五
為進一步加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教師規(guī)范教學(xué)過程、改進教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣，認真貫徹、實施新課程標準要求。按照中灘中心學(xué)校安排，學(xué)校決定于2013年3月28日下午進行教案、作業(yè)展評活動，具體方案如下：
教案：
1、教案內(nèi)容。
教案內(nèi)容包括：課題、課時安排、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、課程類型、教學(xué)方法、教具準備、教學(xué)過程、課后反思等。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學(xué)生實際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
作業(yè)：
語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習(xí)的作業(yè)封面、學(xué)生書寫、教師批改以及學(xué)生改錯。
二、展評時間及地點。
展評時間：3月28日下午。
地點：楊峴小學(xué)辦公室。
教案：楊峴片全體教師教案，電子教案保存u盤上，攜帶備查。
作業(yè)：楊峴片全體學(xué)生語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習(xí)。
四、展評標準。
教案：
1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設(shè)計合理；
2、教學(xué)目的明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實際。
3、教學(xué)過程詳細，設(shè)計思路清晰，教學(xué)方法適當，關(guān)注師生互動（有相關(guān)活動的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計合理、典型、切合學(xué)生的實際；作業(yè)量適當。
5、教案備寫有亮點和課后反思，能恰當合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。
作業(yè)：
1、作業(yè)態(tài)度認真，低年級學(xué)生用鉛筆書寫，中、高年級學(xué)生用圓珠筆或鋼筆。
2、書寫工整、規(guī)范，封面干凈整潔。
3、學(xué)生能及時改錯，獨立完成作業(yè)，不少做、漏做，不抄襲或依賴他人做作業(yè)，作業(yè)正確率高，錯的有回批。
4、教師批改及時，沒有拖拉。
5、作文評語有針對性，有激勵性批語。
五、評選及獎勵辦法。
1、全體教師應(yīng)本著公平、公正的原則評選出自己認為的優(yōu)秀教案，語、數(shù)組各選二名，上報中心學(xué)校。
2、舉辦展覽，對優(yōu)秀教案進行展示。
3、各年級評選學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)每科三名上報中心學(xué)校。
4、班級舉辦展覽，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示。
楊峴片。
2013-3-26。
具體安排：
1.汪蕾，漆世生負責語文教案檢查。
2.丁旭紅，文永鋒負責數(shù)學(xué)教案檢查。
3.牛廣美，李志強負責英語教案檢查。
4.**子奇，蒲智峰負責語文作業(yè)檢查。
5.李虎明，丁會民負責數(shù)學(xué)作業(yè)檢查。
6.高丹丹，李婷負責英語作業(yè)檢查。
各科檢查人員要認真檢查并作好詳細記錄，檢查后寫好情況總結(jié)，各科檢查人員把本次檢查中存在的問題向各校教師進行反饋。
作業(yè)展評活動方案篇十六
為進一步加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教師規(guī)范教學(xué)過程、改進教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成寫規(guī)范字、認真作業(yè)的習(xí)慣，認真貫徹、實施新課程標準要求。學(xué)校決定于2016年4月20日下午進行教案、作業(yè)展評活動，具體方案如下：
教案：
1、教案內(nèi)容。
教案內(nèi)容包括：學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、學(xué)生階段性學(xué)習(xí)發(fā)展評價表、課題、課時安排、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、課程類型、教學(xué)方法、教具準備、教學(xué)過程、課后反思等。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學(xué)生實際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
作業(yè):。
語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)作業(yè)本、相關(guān)配套的學(xué)習(xí)之友、作文、周記等，作業(yè)封面、學(xué)生書寫、教師批改以及學(xué)生改錯。
二、展評時間及地點。
展評時間：4月20日下午。
地點：白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室。
三、展評范圍。
教案：全體教師教案，電子教案保存u盤上，攜帶備查。
作業(yè)：優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)及配套練習(xí)。
四、展評標準。
教案：
1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設(shè)計合理；
2、教學(xué)目的明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實際。
3、教學(xué)過程詳細，設(shè)計思路清晰，教學(xué)方法適當，關(guān)注師生互動（有相關(guān)活動的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計合理、典型、切合學(xué)生的實際；作業(yè)量適當。
5、教案備寫有亮點和課后反思，能恰當合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。
作業(yè)：
1、作業(yè)態(tài)度認真，低年級學(xué)生用鉛筆書寫，中、高年級學(xué)生用圓珠筆、碳素筆或鋼筆。
2、書寫工整、規(guī)范，封面干凈整潔。
3、學(xué)生能及時改錯，獨立完成作業(yè)，不少做、漏做，不抄襲或依賴他人做作業(yè)，作業(yè)正確率高，錯的有回批。
4、教師批改及時，沒有拖拉。
5、作文評語有針對性，有激勵性批語。
五、評選及獎勵辦法。
1、全體教師應(yīng)本著公平、公正的原則評選出自己認為的優(yōu)秀教案，語文、數(shù)學(xué)組各選二名。
2、舉辦展覽，對優(yōu)秀教案進行展示。
3、各年級評選學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)每科三名上報學(xué)校。
4、班級舉辦展覽，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示。
白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校。
2016年4月18日。
作業(yè)展評活動方案篇十七
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明其優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。
根據(jù)教育教學(xué)活動安排，我校于11月29日對全體教師的教案和作業(yè)進行了一次比較細致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）特點：
1、大多數(shù)教案書寫整潔、設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)計合理，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的`新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。宋志賢的尤為突出。
2、部分教師做到超前備課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，步驟清晰，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、備課中體會到教師追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學(xué)情感上的升華。
（二）不足：
1、部分教案單元教材分析課時安排不具體、單元教學(xué)反思簡單幾句話或短缺（如三年級數(shù)學(xué)教案）。
2、部分教案中教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)書寫不全，缺課時、授課時間或教學(xué)反思（如五年級語文、三年級數(shù)學(xué)）。
3、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能認真對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中可以看出課后反思缺乏有效性（如二、三年級語文）。
4、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫（一年級數(shù)學(xué)、語文教案，三年級綜合、美術(shù)、地方教案，五年級美術(shù)教案、六年級數(shù)學(xué)教案）。
5、英語、科學(xué)教案二次備課內(nèi)容很少，教學(xué)反思短缺。
6、部分副科教案中教學(xué)計劃不全，教學(xué)設(shè)計中短缺教學(xué)目標、教學(xué)重難點和課時安排（如一、三、五年級美術(shù)教案），教學(xué)內(nèi)容不夠具體，只是寫了短短幾行字（如三年級地方教案），無授課日期。
7、部分教師的教案書寫潦草（如二、三年級數(shù)學(xué)教案、三年級地方教案）。
（一）特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、各班級大部分學(xué)生書寫工整，較前有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、作文批閱做到全批全閱，作文次數(shù)足。
（二）不足與建議：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生（尤其中低年級學(xué)生）進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，同時要愛護作業(yè)本，做到本面干凈、平整。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語沒有或短短一個字，有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯的生字或拼音沒有標識出來（如科學(xué)、社會作業(yè)本，二年級生字本），有的作業(yè)本劃出錯未改正（三年級語文作業(yè)本、五年級社會作業(yè)本）。提醒教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣。
4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整，兩旁未劃豎線（一年級數(shù)學(xué)作業(yè)本，三、五年級英語作業(yè)本，一年級生字本，五年級社會、科學(xué)作業(yè)本各有一本）。個別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一（三年級社會作業(yè)本）。教師要及時補全，平常多強調(diào)、多督促學(xué)生，養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范、工整的良好習(xí)慣。
5、個別作業(yè)本中沒有等級評價（三年級部分學(xué)生作文部分篇目）。
6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少，教師未批閱。
7、作業(yè)次數(shù)不足（三、五年級英語作業(yè)本），教師批閱時間間隔過長，批閱不及時（二年級數(shù)學(xué)作業(yè)本），圖畫作業(yè)本次數(shù)不足，批閱不夠及時，批閱日期與授課日期不一致（三年級圖畫、社會作業(yè)本）。
8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過少或者幾乎沒有，評語字數(shù)較少（三年級）。
這次教案備寫在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
作業(yè)展評活動方案篇十八
為使學(xué)生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習(xí)慣——及時糾錯；培養(yǎng)一種意識——承擔責任；鑄就一種品質(zhì)——誠實守信”，同時也為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，我校在每學(xué)期期中考試后進行一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。為使作業(yè)展評有序進行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定作業(yè)展評方案。
作業(yè)是教學(xué)中使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書寫習(xí)慣的重要手段；是教學(xué)流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個窗口。良好的作業(yè)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生認真細心的良好習(xí)慣，磨練學(xué)生刻苦頑強的意志品質(zhì)，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業(yè)習(xí)慣，不僅是現(xiàn)階段學(xué)生必須的，而且會使學(xué)生終生受益。我們要把培養(yǎng)學(xué)生這種良好習(xí)慣當成一項常規(guī)性的教學(xué)實踐活動來抓，抱著對學(xué)生的將來，對學(xué)生一生負責的態(tài)度來做好這項工作。為此，我校決定開展作業(yè)展評活動。具體安排如下：
書面課內(nèi)作業(yè)，語數(shù)英理化學(xué)科每班每學(xué)科各12份（原則：不展示全部，要展示最好）。
二、評比標準:。
1、能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范、美觀；
2、能及時上交，有較高的正確率，對錯誤能及時更正并檢查；
5、作業(yè)有特色且效果好者可直接定為優(yōu)秀。
每班語、數(shù)、英、理、化任課教師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出12名優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動。
第二步：年級組優(yōu)秀作業(yè)展評以級部為單位分別進行作業(yè)展評，時間為周三下午課外活動時間，地點為本班教室外走廊。各班在指定位置提前擺好作業(yè)本，一字擺開。
四、觀展形式：
1、由班長組織學(xué)生排隊，有秩序地到同年級組其它班級參觀、欣賞該班學(xué)生作業(yè)。
2、各班組織學(xué)生評委，評出一二三等獎。
3、名額：一等獎。
一名二等獎。
二名三等獎。
三名。
4、擇日舉行表彰大會。
作業(yè)展評活動方案篇十九
為全面貫徹落實《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》文件精神，引導(dǎo)學(xué)生重視規(guī)范漢字書寫能力的培養(yǎng)和提高，增強對祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生書寫質(zhì)量，推動良好學(xué)風的形成，學(xué)校決定開展學(xué)生作業(yè)展評活動，具體實施如下：
班級展評：2018年3月26日下午第二節(jié)。
地點：各班教室校級集中展評：2018年3月26日下午第三節(jié)。
地點：教學(xué)樓前。
二、展評對象：一--五年級學(xué)生。
三、展評作業(yè)種類：
一二年級：中字、數(shù)學(xué)。
三至五年級：周記、作文、數(shù)學(xué)、英語、四、優(yōu)秀作業(yè)展評標準：
1、書寫整齊、格式規(guī)范、字跡優(yōu)美，步驟清晰完整，出錯率低，整體效果良好。
2、封面干凈整潔、無亂涂亂畫。
3、教師批改及時、規(guī)范，無漏批、漏改、錯改現(xiàn)象，有豐富多樣的激勵性評價，學(xué)生改錯及時。
五、展評方式及要求：
1、3月26日下午第二節(jié)下課后各班以班為單位，在班內(nèi)進行作業(yè)展評。每位同學(xué)要將自己的語文正式作業(yè)、數(shù)學(xué)正式作業(yè)、英語正式作業(yè)、放在課桌上，由班主任組織本班任課教師、班長、學(xué)習(xí)委員和本班其他同學(xué)參觀。2、3月26日下午第三節(jié)學(xué)校將以年級為單位，將各班上報的優(yōu)秀作業(yè)在甬路上以班為單位布置展臺，展覽、評獎。（參展順序為：從三年級到六年級）。
3、活動流程：布置活動展室--師生集合，講清展評要求、目的--開始展評--師生集合、匯報展評結(jié)果--召開班會，班內(nèi)交流收獲。
4、班內(nèi)展評結(jié)束后，由各班班主任負責，任課教師協(xié)助，將本班各科優(yōu)秀作業(yè)獲獎學(xué)生名單和作業(yè)展評評分表上報教導(dǎo)處，并于9月14日上午第二節(jié)下課前將本班各科優(yōu)秀作業(yè)（每科至少10本）抱至甬路展臺，進行展覽。
5、班內(nèi)作業(yè)展評結(jié)束后，每名學(xué)生必須選出一至二名自己學(xué)習(xí)的楷模，通過一段時間的學(xué)習(xí)、模仿、苦練，下次作業(yè)展評時，學(xué)生自己對照，看是否有進步。
6、評比標準：
1.作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，杜絕作業(yè)本中涂、劃、抺現(xiàn)象；
2.書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力；
3.按時完成作業(yè)，正確率高，有獨特的解題思路；
4.字體大小合理，間隔勻稱，書寫格式規(guī)范、劃一；
5.作業(yè)量適中、科學(xué)，無機械性、重復(fù)性作業(yè)；
6.批閱及時，無漏批、錯批、未批的現(xiàn)象發(fā)生；
7.評委根據(jù)教師所任教科目的相關(guān)要求綜合打分，計算出平均分，按成績高低，評選出名次。
六、獎項設(shè)置。
1、獎勵名額：一--五年級每班獎勵3人，設(shè)團體優(yōu)秀作業(yè)各年級各1名。
2、獎勵方式：凡評出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生，學(xué)校給予獎狀一份和物質(zhì)獎勵，獎勵結(jié)果在張貼公布。
七、評審小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：教導(dǎo)主任。
副組長：教研組組長。
成員：各班班主任。
2、評委組成：
教師組：各相關(guān)學(xué)科教師。
學(xué)生組：各班班長及學(xué)習(xí)委員。
八、具體分工。
1、展評活動場地布置：校長。
2、展評時活動秩序維持：語文、數(shù)學(xué)教研組組長。
3、統(tǒng)計展評結(jié)果：教導(dǎo)主任。
4、活動總結(jié)：教導(dǎo)主任。
作業(yè)展評活動方案篇二十
一、展評目的：
通過教案展評，促進教師提高教案書寫質(zhì)量，夯實教師設(shè)計、書寫教案的基本功，引導(dǎo)教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實踐活動的一個非常重要的組成部分中來。力爭做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實用價值、有指導(dǎo)意義、有可借鑒性的教學(xué)參考書。
二、初評對象：教學(xué)一線上課的'所有任課教師。
三、展評對象：以教研組進行初評，1—6年級教研組各評出。
語文、數(shù)學(xué)各一名，英語教研組評出一名，
綜合教研組評出品社、科學(xué)、音、體、美各一名。
四、評比時間：20xx年6月15日下午第三節(jié)課。
五、教案展評標準：
1、教案規(guī)范、項目填寫齊全，保存得好。
2、備夠節(jié)數(shù)符合要求，課時劃分合理。
3、教材解析透徹，以學(xué)段課標、教材特點和學(xué)生實際確立教學(xué)目標，做到明確具體，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標。
4、教學(xué)重難點緊扣課標要求，突出知識、能力訓(xùn)練點。
5、導(dǎo)學(xué)流程清晰、科學(xué)、合理、可操作性強，師生活動、重點知識體現(xiàn)好。
6、板書設(shè)計科學(xué)合理，凸顯教師基本功。
7、教學(xué)反思真實到位，有價值。達到思得、思失、思改。
8、能運用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，在教案中有明顯體現(xiàn)。
六、具體安排：
1、6月15日上午由各教研組組長負責人將教師教案上交到教導(dǎo)處。
2、6月15日下午活動時間全體教師到綜合樓會議室參觀瀏覽。
3、評委要高度重視此次活動，結(jié)合評分標準進行評分，要給其他教師一個公平、公正的評價，所評價分值不能全是滿分或一樣，如果出現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消評委資格，按工作制度處理。
評委組組長：尖括號。
評委組副組長：金葵花。
評委組成員：
4、此次展評活動按分值評選出優(yōu)秀教案，并設(shè)一二三等獎。
活動結(jié)束后教研組長組織本組教師在組內(nèi)進行集體備課，主要議題：結(jié)合這次展評目的聯(lián)系自己實際討論今后教案該如何設(shè)計教案，并上交所有人的發(fā)言材料。學(xué)校最美孝心少年評選活動方案小學(xué)生勞動教育活動方案中學(xué)書畫展活動方案。
作業(yè)展評活動方案篇二十一
能源化工與建筑工程系教案比賽活動總結(jié)教案比賽是我系教育教學(xué)活動中的一項重點工作，根據(jù)石嘴山聯(lián)合學(xué)院教務(wù)處的工作安排，我系舉行了教案比賽活動，本次活動從11月25日開始到12月10日結(jié)束，內(nèi)容涵蓋我系各個學(xué)科，全系四個教研組的教師均參加了本次教案比賽，各個教研組并從中推選出2-3名教師（全系共有10名教師）參加我系教案比賽。經(jīng)過層層篩選，最終評選出一等獎1名,二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎4名?？v觀本次教學(xué)比賽，參賽教師準備充分，參與備課教師熱心指導(dǎo),而評委們更是在認真鉆研，公正評判的基礎(chǔ)上，完成本次教案評比活動，從而使整個教案比賽活動至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
塵埃落定之后，我們回顧本次比賽活動，可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個人綜合素質(zhì)還是在教材把握能力上和以往相比都有了長足的進步。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設(shè)計能力及較高的備課起點，也給評委留下了深刻的印象。本次比賽教師們課型選材廣泛，教學(xué)內(nèi)容各不相同，并且教師們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料，制作相關(guān)課件，整體信息處理能力明顯增強。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，時刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是他們精心制作的教具和學(xué)具其精美程度讓人贊不絕口。
當然，我們也必須看到本次教案比賽活動中暴露出來的一些問題，例如很多教師在一節(jié)課教學(xué)時間里安排了過多的內(nèi)容，在忽視學(xué)情的同時，失去了教學(xué)側(cè)重點。同時應(yīng)注意把教學(xué)中對學(xué)生的物質(zhì)獎勵逐步轉(zhuǎn)化為精神獎勵，從而更加符合當前的教學(xué)理念。
最后需要特別指出的是，教案比賽并不是我們的目的，它只是我系促進教學(xué)水平的提高、檢測教學(xué)改革成果和所存在問題的一種手段，我們希望通過本次教案比賽更好開展全系的教研活動，在進行崗位練兵的同時，促進年輕教師的成長，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人材。同時我們也清醒的認識到，加強對日常課堂教學(xué)的管理，持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學(xué)水平才是王道，這兩者的關(guān)系，尤如一位運動員平時對身體素質(zhì)的刻苦鍛煉和其最終在運動會上的表現(xiàn)是一個道理—沒有來自于平時扎實的積累，沒有夏練三伏、冬練三九，當然就沒有領(lǐng)獎臺上的金牌、鮮花和掌聲！
能源化工與建筑工程系教務(wù)科。
20xx年12月12日。