培養(yǎng)自律能力，提高效率，追求事業(yè)上的成功。如何撰寫一篇完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法。接下來，讓我們一起來看看下面這些總結(jié)范文，或許能為你提供一些靈感。
如何制作動(dòng)畫型課件篇一
第一步：先建立一個(gè)主ppt文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁界面，第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標(biāo)切換，二三張為無切換。在主頁上制作幾個(gè)按鈕，如課文錄音、課文文字、動(dòng)畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個(gè)ppt文件，根據(jù)課件設(shè)計(jì)插入動(dòng)畫，視頻等，切換方式為鼠標(biāo)切換，也可根據(jù)實(shí)際選擇。最后保存為幾個(gè)pps放映文件。最好將這幾個(gè)pps文件和pps文件中插入的外部文件放在一個(gè)文件夾里，便于管理。我是先建立一個(gè)文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個(gè)pps文件中去，（避免出現(xiàn)放映時(shí)找不到文件），最后將這幾個(gè)pps文件也放在文件夾中。
第三步：打開主ppt文件，在主頁頁面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對應(yīng)的文件夾下的pps放映文件上。注意一定要是相對路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內(nèi)輸入你想讓按鈕提示的`內(nèi)容，最后保存。放映時(shí)主ppt文件時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在按鈕上停留一些時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復(fù)制，或是刻錄光盤，就可以將你的課件天南海北地帶走了。
如何制作動(dòng)畫型課件篇二
“說課”的基本內(nèi)容。
說課是教師間的業(yè)務(wù)交流，其根本宗旨是為了追求課的優(yōu)化。備好課是說課的前提，而說課必須站在理論的高度對備課做出科學(xué)的分析和理解，從而證明自己的備課是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。說課，要向同行說什么？我認(rèn)為說課內(nèi)容，主要有以下四個(gè)方面：
1、說教材
說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因?yàn)閷滩睦斫馔笍兀拍苤贫ǔ鲚^完滿的教學(xué)方案。說教材包括三個(gè)方面內(nèi)容：
（1）教材簡析。任何一門課程的教材，從其知識內(nèi)容到編排形式，都會(huì)構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。要說出對教材的整體把握，就需要明確本課題或章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年的教材系統(tǒng)中所處的位置及其作用。只有明確了這一點(diǎn)，才能在教學(xué)中重視前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確地認(rèn)定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)效率。
（2）提出本課時(shí)的具體明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課時(shí)備課中所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。說課中要注意避免千篇一律地提出“通過教學(xué)，使學(xué)生能正確計(jì)算××習(xí)題”一類的套話，要從識記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)制定中還要提出思維能力和非智力因素方面的培養(yǎng)目標(biāo)，包括思想品德教育滲透和興趣、習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，一是教學(xué)大綱的規(guī)定，二是單元章節(jié)的要求，三是課時(shí)教學(xué)的任務(wù)，四是教學(xué)對象的實(shí)際。要把這四點(diǎn)結(jié)合在一起統(tǒng)盤考慮，再來確定教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，從而明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。
（3）分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。說清楚本課教學(xué)內(nèi)容包含哪些知識點(diǎn)，教例是如何展示教學(xué)內(nèi)容的，教材敘述語言與例題怎么搭配，按什么順序展開的例題與習(xí)題的分布類型，其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容是什么。
此外，在以上“說教材”的常規(guī)內(nèi)容基礎(chǔ)中，我們可以增添教師的個(gè)人思維亮點(diǎn)。例如對教材內(nèi)容的重新組合、調(diào)整以及對教材另類處理的設(shè)計(jì)思路。
2、說教法
主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。例如，為完成教學(xué)任務(wù)所采用的課堂教學(xué)模式及其理論依據(jù)；為突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)采用的手段和理由；為處理某個(gè)習(xí)題所采取的策略和措施等。選擇何種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師對教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的把握，但無論采用什么樣的方法，都要始終貫徹“具有啟發(fā)性”、“突出主體性”、“注重思維性別”的原則。因此，說課者要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而且，隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新的教學(xué)方法。
3、說學(xué)法
說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上。主要說明學(xué)生要“怎樣學(xué)”和“為什么這樣學(xué)”的道理。要講清教者是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)積極思維、強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)意識的；還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。特別在當(dāng)今的.新課程改革中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是本次新課程改革的重中之重，這也將成為我們所有教師教學(xué)中的“指揮棒”。要說好學(xué)法，首先必須深入研究學(xué)生，處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，重新擺正師生的位置。要改變陳舊的師者在講臺上滔滔不絕、面部表情呆板、“我講你聽”，學(xué)者在下面正襟危坐、目不斜視的|“你問我答”的教學(xué)模式。其次，要注意對某方法指導(dǎo)過程的闡述，如教師是通過怎樣的情景設(shè)計(jì)，學(xué)生在怎樣的活動(dòng)中，養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，領(lǐng)悟出何種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，即不但讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，還要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”。
4、說教學(xué)程序
教學(xué)程序的基本內(nèi)涵是課堂結(jié)構(gòu)，從教師的整個(gè)說課過程來說，應(yīng)該是精華、高潮所在。說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。通常，教學(xué)過程要說清楚下面幾個(gè)問題。
1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。
2、說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。這里說明怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育與智育的和諧統(tǒng)一。
3、說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。
4、說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么？
5、說清楚課題的板書設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖。
說教學(xué)程序，還要注意運(yùn)用概括和轉(zhuǎn)述的語言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實(shí)錄篇幅。
說課的方法和技巧
1、說“準(zhǔn)”教材；2、說“明”教法；3、說“會(huì)”學(xué)法；4、說“清”教學(xué)意圖；5、說“清”練習(xí)層次。
說課的基本原則
按照現(xiàn)代教學(xué)觀和方法論，成功的說課應(yīng)遵循如下幾條原則：
1、說理精辟，突出理論性
說課不是宣講教案，不是濃縮課堂教學(xué)過程。說課的核心在于說理，在于說清“為什么這樣教”。因?yàn)闆]有在理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐，只知道做什么，不了解為什么這樣做，永遠(yuǎn)是經(jīng)驗(yàn)型的教學(xué)，只能是高耗低效的。因此，執(zhí)教者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動(dòng)接受教育教學(xué)改革的新信息、新成果，并應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。
2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性
說課的內(nèi)容必須客觀真實(shí)，科學(xué)合理，不能故弄玄虛，故作艱深，生搬硬套一些教育教學(xué)理論的專業(yè)術(shù)語。要真實(shí)地反映自己是怎樣做的，為什么這樣做。哪怕是并非科學(xué)、完整的做法和想法，也要如實(shí)地說出來。引起聽者的思考，通過相互切磋，形成共識，進(jìn)而完善說者的教學(xué)設(shè)計(jì)。
說課是為課堂教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，說課中的一招一式、每一環(huán)節(jié)都應(yīng)具有可操作性，如果說課僅僅是為說而說，不能在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí)，那就是紙上談兵、夸夸其談的“花架子”，使說課流于形式。
3、不拘形式，富有靈活性
說課可以針對某一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行，也可以圍繞某一單元、某一章節(jié)展開；可以同時(shí)說出目標(biāo)的確定、教法的選擇、學(xué)法的指導(dǎo)、進(jìn)行程序的全部內(nèi)容，也可只說其中的一項(xiàng)內(nèi)容，還可只說某一概念是如何引出的，或某一規(guī)律是如何得出的，或某個(gè)演示實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的等等。要做到說主不說次，說大不說小，說精不說粗，說難不說易；要堅(jiān)持以后有話則長、無話則短、不拘形式的原則，防止囿于成規(guī)的教條式的傾向。同時(shí)，在說課只要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色，展示自己的教學(xué)特長。
如何制作動(dòng)畫型課件篇三
準(zhǔn)備好素材，然后就是熟悉操作。制作ppt那就熟悉基本的操作，能夠熟練運(yùn)用各種功能，在掌握基本操作的同時(shí)，需要豐富自己的關(guān)于ppt制作的相關(guān)知識，多參考一些經(jīng)典的、成功的案例。豐富自己的創(chuàng)意、靈感。
明確主題。制作ppt都是有主題的，圍繞這個(gè)主題尋找相關(guān)的模板、注釋內(nèi)容、文章內(nèi)容、視頻、音樂等，做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)主題做出大概的內(nèi)容框架，在從細(xì)節(jié)的東西開始編輯。
尋找模板。到像素網(wǎng)上尋找自己合適的ppt模板，選擇適合主題的模板進(jìn)行修改編輯即可，或者自己利用ps等相關(guān)的軟件自己設(shè)計(jì)模板。模板要與主題內(nèi)容相符。
背景插入。制作ppt不僅要圖文并茂，有時(shí)候需要根據(jù)內(nèi)容插入相符合的視頻和背景音樂，這樣可以豐富ppt的內(nèi)容，可以提升ppt的吸引力，能夠讓吸引人們的注意力與精力，提升ppt的展示效果。
豐富創(chuàng)意。現(xiàn)在大眾的審美已經(jīng)發(fā)生了改變，不能使用傳統(tǒng)固定的ppt展示模式，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，能夠加入創(chuàng)意，加入符合當(dāng)下潮流、關(guān)注度高的東西，這樣才能迎合大眾的需要。
展現(xiàn)形式。ppt的展現(xiàn)形式要多樣化，不要太過單一，各種文章、圖片等相關(guān)內(nèi)容出現(xiàn)的方式應(yīng)該多樣化，富有創(chuàng)意，富有楨震撼感，根據(jù)內(nèi)容的需要制作相符的形式，這樣可以讓ppt變得漂亮富有吸引力。
如何制作動(dòng)畫型課件篇四
自動(dòng)生成一個(gè)文件在桌面。
出現(xiàn)新建的文件后，右鍵點(diǎn)擊重命名。
改成后綴為.dps的文件名。
雙擊打開文件。
點(diǎn)擊單擊此處添加標(biāo)題。
點(diǎn)擊設(shè)計(jì)。
選擇你喜歡的模板。
就做出來了第一頁標(biāo)題頁，和第二頁副標(biāo)題頁。
點(diǎn)擊保存。
我們就做出來了一個(gè)簡單的pp幻燈片演示文稿。是不是很簡單呢？自己試試吧。
注意事項(xiàng)。
自己先試試著做簡單的ppt，給自己建立自信，然后再試著做復(fù)雜些的ppt幻燈片。
如何制作動(dòng)畫型課件篇五
第一步：先建立一個(gè)主ppt文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁界面,第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標(biāo)切換，二三張為無切換。在主頁上制作幾個(gè)按鈕，如課文錄音、課文文字、動(dòng)畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個(gè)ppt文件，根據(jù)課件設(shè)計(jì)插入動(dòng)畫，視頻等，切換方式為鼠標(biāo)切換，也可根據(jù)實(shí)際選擇。最后保存為幾個(gè)pps放映文件。最好將這幾個(gè)pps文件和pps文件中插入的外部文件放在一個(gè)文件夾里，便于管理。我是先建立一個(gè)文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個(gè)pps文件中去，（避免出現(xiàn)放映時(shí)找不到文件），最后將這幾個(gè)pps文件也放在文件夾中。
第三步：打開主ppt文件，在主頁頁面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對應(yīng)的文件夾下的pps放映文件上。注意一定要是相對路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內(nèi)輸入你想讓按鈕提示的`內(nèi)容，最后保存。放映時(shí)主ppt文件時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在按鈕上停留一些時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復(fù)制，或是刻錄光盤，就可以將你的課件天南海北地帶走了。
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如何制作動(dòng)畫型課件篇六
為了提高自己powerpoint2003的教學(xué)課件制作水平，更好地為以后的教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。參加了ppt2003教學(xué)課件深度制作。通過本次學(xué)習(xí)，我收獲頗多。下面，我來談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)：
隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已普及到我們生活的方方面面?，F(xiàn)在的教師培訓(xùn)活動(dòng)也可以方寸間通過網(wǎng)絡(luò)輕松搞定。通過本次學(xué)習(xí)，真切的感受到網(wǎng)上培訓(xùn)的益處。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)顯得更加靈活、更加便捷，我可以在自由支配的時(shí)間里，自由地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不必?cái)D出大塊時(shí)間去參加培訓(xùn)班。
一進(jìn)入課程學(xué)習(xí)界面就看了劉老師就為我們學(xué)員的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)，為我們的學(xué)習(xí)指明了方向。我們學(xué)員可以有事加本班的qq，為我們的學(xué)習(xí)又創(chuàng)造了一個(gè)交流的平臺。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們相互討論、相互交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。還有在學(xué)習(xí)討論區(qū)，你也會(huì)有所收獲，比如：我在學(xué)習(xí)中正在為如何運(yùn)用觸發(fā)器控制音頻播放犯愁時(shí)，我在這里找到了答案。同時(shí)，如果你能解決他人的疑問，你也可以為他們支招。通過學(xué)習(xí)，還覺得劉老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰，由易到難，循序漸進(jìn)，文字說明與flash演示相結(jié)合，讓我一目了然，降低了學(xué)習(xí)的難度。
在這十幾天的學(xué)習(xí)中，我通過對每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，實(shí)例的練習(xí)，才知道平時(shí)經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。通過本次學(xué)習(xí)，我掌握了使用觸發(fā)器控制音頻文件播放、擺動(dòng)小球的制作、皮帶傳動(dòng)的制作、鐘帶的制作、文字探照燈效果的應(yīng)用等等。在今后的課件制作方面，我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。
通過本次網(wǎng)上培訓(xùn)，我收獲頗豐，相信會(huì)給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。
如何制作動(dòng)畫型課件篇七
物業(yè)管理文言文稿件活動(dòng)方案對聯(lián)；急轉(zhuǎn)彎語錄報(bào)道稿活動(dòng)策劃辭職報(bào)告；教材議程反問句答復(fù)新聞稿了謎語活動(dòng)策劃卷首自我鑒定：工作經(jīng)歷話語部編版表態(tài)發(fā)言入團(tuán)申請：記事鄂教版自我鑒定社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的章程先進(jìn)事跡政治表現(xiàn)聽課：總結(jié)借條創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的習(xí)題誓詞弟子規(guī)反義詞的應(yīng)急預(yù)案導(dǎo)游詞。
如何制作動(dòng)畫型課件篇八
多媒體教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用多種媒體的表現(xiàn)方式而成的教學(xué)課件。它的制作目的是幫助學(xué)習(xí)者掌握新的知識，并培養(yǎng)一定的技能。
當(dāng)前，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)課件在教學(xué)、講座中的應(yīng)用越來越廣泛，因?yàn)樗哂行畔⒘看?、簡潔明了等?yōu)點(diǎn)，深受廣大教師和學(xué)生們的歡迎。雖然現(xiàn)在的教學(xué)課件種類繁多，但眾口難調(diào)，很難滿足教師教學(xué)的個(gè)性化要求，因此越來越多的教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和自己的講課風(fēng)格，自己設(shè)計(jì)制作具有個(gè)性特色的多媒體教學(xué)課件。
眾所周知，作為教學(xué)用的多媒體教學(xué)課件，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、技術(shù)處理等都必須遵循教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性原則。而作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，要想做好多媒體教學(xué)課件并非一件容易的事情，筆者認(rèn)為一個(gè)好的多媒體教學(xué)課件一定是有聲、有色、有靜、有動(dòng)的，因此從自身制作的多媒體教學(xué)課件的實(shí)踐出發(fā)，談?wù)劧嗝襟w教學(xué)課件中視、音頻的設(shè)計(jì)與處理的方法，供大家參考。
如何制作動(dòng)畫型課件篇九
首先要準(zhǔn)備工具和素材，使用的工具就是powerpoint2003，使用的素材是楓葉圖片，一切工作準(zhǔn)備就緒后，接下來就可以制作關(guān)于落葉的ppt動(dòng)畫了。
ppt動(dòng)畫制作第一步、
打開ppt，點(diǎn)擊視圖，然后點(diǎn)擊任務(wù)窗格(或者使用快捷方式也可以)，右側(cè)便會(huì)出現(xiàn)相關(guān)操作選項(xiàng)，調(diào)用它的目的是方便接下來的制作過程。
ppt動(dòng)畫制作第二步、
點(diǎn)擊右側(cè)的下拉框，選擇幻燈片版式，點(diǎn)擊內(nèi)容版式，選在空白內(nèi)容(當(dāng)然也可以選在其他的樣式)。
ppt動(dòng)畫制作第三步、
接著就要插入素材了，點(diǎn)擊插入，點(diǎn)擊圖片按鈕，點(diǎn)擊來自文件，選在想要制作成動(dòng)畫的圖片，要制作的是落葉動(dòng)畫，所以就選擇插入楓葉圖片。
ppt動(dòng)畫制作第四步、
然后選中插入的圖片，右擊，選擇自定義動(dòng)畫，當(dāng)然也可以直接在右邊的面板中選擇自定義動(dòng)畫選項(xiàng)，然后在點(diǎn)擊圖片，同樣可以實(shí)現(xiàn)對圖片的操作。
ppt動(dòng)畫制作第五步、
接著便是關(guān)鍵的操作步驟了，選中圖片后點(diǎn)擊添加效果，然后點(diǎn)擊動(dòng)作路徑，選擇繪制自定義路徑，選擇自由曲線，這樣就完成了一個(gè)簡單的動(dòng)畫的制作，以同樣的方式對另外一張圖片進(jìn)行處理。
ppt動(dòng)畫制作第六步、
為了使動(dòng)畫看起來比較有層次感，點(diǎn)擊第二個(gè)路徑，選在從上一項(xiàng)之后開始，這樣兩片楓葉就會(huì)先后掉落下來(如果想讓楓葉同時(shí)飄落的話可以選擇從上一項(xiàng)開始，這樣就同時(shí)飄落了)，楓葉飄落是一個(gè)很緩慢的過程，把速度降到最低。
ppt動(dòng)畫制作第七步、
然后點(diǎn)擊播放按鈕，就可以欣賞到制作的ppt動(dòng)畫了。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十
音樂教育是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，多媒體課件在音樂教學(xué)中的運(yùn)用與制作。音樂教育的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，二是使學(xué)生得到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，三是給予學(xué)生以一定的審美知識和審美觀念。具體到小學(xué)音樂教學(xué)，是以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂教育應(yīng)針對小學(xué)生的心理特征進(jìn)行，他們求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，才能收到預(yù)期的效果。
在教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，多媒體輔助教學(xué)早已成為新時(shí)代發(fā)展的需要、音樂教育發(fā)展的需要，并在音樂教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用，音樂論文《多媒體課件在音樂教學(xué)中的運(yùn)用與制作》。在教學(xué)中為學(xué)生欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，使學(xué)生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到了更大的提高。這樣，既改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，又使學(xué)生的素質(zhì)在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'興趣。
多媒體是伴隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生和成熟的。它是指圖文聲像等多種信息傳達(dá)形式的綜合。在這里可理解成在計(jì)算機(jī)平臺上對信息載體，包括圖形圖像，音頻，視頻，文字的收集，加工，處理和再現(xiàn)，使信息表達(dá)更具綜合性和表現(xiàn)力。在音樂教學(xué)中，學(xué)生的興趣集中并偏向于midi音樂、聲音、文字、圖片、動(dòng)畫、電影、動(dòng)態(tài)視頻等多媒體綜合信息。這樣不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，又極大的提高了教學(xué)效果。
多媒體在音樂教學(xué)中的運(yùn)用。
一、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性在傳統(tǒng)中的音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂時(shí)顯得很被動(dòng)，學(xué)生的注意力也容易分散。這樣，老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，而充滿美感的midi音樂、文字、圖片、動(dòng)畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受音樂的力度、速度、情緒，學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和midi音樂的同時(shí)，腦海里產(chǎn)生種種生動(dòng)的想象，好象身臨其境一般，并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、增強(qiáng)教學(xué)效果根據(jù)小學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、營造良好氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂的積極性，而且能以趣激思、提高教學(xué)的效果。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十一
多媒體課件將文字．圖形．音響．影像等多種媒介信息集成和綜合，生動(dòng)．形象．直觀地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到為教學(xué)服務(wù)的目的。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)音響的作用往往容易被忽視掉。何為音響，音響即聲音所產(chǎn)生的效果。在這，我就自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件談?wù)剬σ繇懙倪\(yùn)用。
一般說來，一個(gè)完整的課件都會(huì)有一個(gè)“封面”。絕大多數(shù)的“封面”是以動(dòng)畫的形式出現(xiàn)，并且是在課間準(zhǔn)備時(shí)展示在大家的面前的。如果這時(shí)活潑的動(dòng)畫配上輕松的音樂，同時(shí)從電腦中傳遞給學(xué)生，必能緩和學(xué)生緊張的心情，也吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探知欲。但是如使動(dòng)畫與音響相互獨(dú)立，則會(huì)收到相反的效果。如：在制作英語課件《numbers》的過程中，動(dòng)畫是從電腦中傳遞，而與之配套的一首英語歌則從錄音機(jī)中傳遞給學(xué)生，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生看著大屏幕，有的則盯著錄音機(jī)，這樣就分散的學(xué)生的.注意力，也使學(xué)生產(chǎn)生一種別扭的感覺。如果將歌曲錄在電腦里，并嵌在課件中，使之與動(dòng)畫同步播部門，必能減少學(xué)生注意力的流失，在課的一開始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極心。又如：在教學(xué)低年級的課文《小雪花》時(shí)，我設(shè)計(jì)了小雪花從天上慢慢飄落的動(dòng)畫場景。第一次，我是讓學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽我讀課文；第二次我將范讀的聲音錄入課件中，使動(dòng)畫與聲音從一個(gè)地方同步傳遞，這次減少了學(xué)生注意力的流失，他們比第一次專心多了，也使教學(xué)收到更好的效果。
二．音響的強(qiáng)度原則。
有人對小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意穩(wěn)定性作研究，發(fā)現(xiàn)7－10歲學(xué)生可維持20分鐘，10－12歲學(xué)生可維持25分鐘，12歲以上的學(xué)生可維持30分鐘，而小學(xué)的一堂課是40分鐘，如何使學(xué)生生能夠保持注意的穩(wěn)定而不出現(xiàn)疲倦現(xiàn)象呢，這時(shí)就可以借助一些較強(qiáng)的聲音的幫助。如：在制作《numbers》時(shí)，在“one、two、three……ten”這些單詞移動(dòng)出示時(shí)，可與之同步發(fā)出較強(qiáng)的一個(gè)叮咚聲。由于學(xué)生還不善于主動(dòng)轉(zhuǎn)移注意，因此可以用這個(gè)清脆的聲音又將學(xué)生引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)中去。又如在做鞏固練習(xí)的時(shí)，一般來說，鞏固是處于一節(jié)課的尾聲部分，這時(shí)低年級兒童已經(jīng)坐不住了，注意力嚴(yán)重的不集中，如果突然有一個(gè)較強(qiáng)的聲音冒出來，是否能重新吸引他們的注意力呢？所以，我做了以下的嘗試：在進(jìn)行“青、清”的分辨時(shí)，出了這樣一道題“河水真（）啊?！碑?dāng)我把“青”拖進(jìn)括號里時(shí)，就出現(xiàn)一個(gè)“你錯(cuò)了，你錯(cuò)了”的聲音；當(dāng)把“清”拖進(jìn)括號里時(shí)，就出現(xiàn)一陣掌聲和“你真棒，你真棒”的聲音。學(xué)生對這突如其來的聲音感到吃驚，或被嚇了一跳，但是他們的注意力又被重新拉回了課堂中，而且掌聲和表揚(yáng)聲又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于這些無意注意占優(yōu)勢的兒童來說，有一定強(qiáng)度的音響，能夠恰當(dāng)?shù)匾鹚麄兊淖⒁猓{(diào)節(jié)好課堂的學(xué)習(xí)氣氛。
三．音響的熏陶性原則。
“感人心者莫先乎于情”，語文教學(xué)過程是師生情感交流的過程，而播放一段與課文情感相符的音樂，可以使學(xué)生為理解課文定下一個(gè)感情基調(diào)，如：在教學(xué)《一去二三里》時(shí)，我一邊出示課文動(dòng)畫，一邊放上一段優(yōu)美的古箏曲，讓學(xué)生閉上眼睛感受一下郊外只有幾戶人家的小山村中，遠(yuǎn)處小山上有幾座亭子，小河邊開滿了美麗的桃花……利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展了學(xué)生的形象思維，也使學(xué)生精神上受到美的熏陶，陶冶了情操，還能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)。
[1][2]。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十二
現(xiàn)在，掌握學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師越來越多，但是，在制作應(yīng)用課件的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題。根據(jù)我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談?wù)務(wù)n件制作的原則與技巧，希望對老師們有所幫助。
選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。
1．性價(jià)比：
課件制作應(yīng)考慮效益，即投入、產(chǎn)生比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)入力、物力，用課件輔助教學(xué)。
2．內(nèi)容形式統(tǒng)一：
課件應(yīng)該對課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，決償能“牽強(qiáng)附會(huì)”、“畫蛇添足”。
3．切忌僅僅將板書搬上屏幕：
要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點(diǎn)，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機(jī)灌”！
1．教學(xué)性原則。
多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又利于學(xué)生的學(xué)。所以首先關(guān)心的是利用某個(gè)課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。
（1）選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。
（2）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。
（3）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識面、信息源。
2．可操作性原則。
課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制：在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最發(fā)支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。
為便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；對于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件，要對?的輸入做即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于演示課件，最好要可以根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)情況改變演示進(jìn)程。
3．科學(xué)性原則。
科學(xué)性無疑是課件評價(jià)的重要指明之一，尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn)，更符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤，語言配音也要準(zhǔn)確。
但在科學(xué)性的評判上宣粗不宜細(xì)，要做具體分析。如果片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，就會(huì)束縛人的手腳，不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展。
所以，演示模擬原理要正確，要反映主要的機(jī)制，細(xì)節(jié)可以淡化，要尊重事實(shí)，允許必要的夸張。科學(xué)性的基本要求是不出現(xiàn)知識性的錯(cuò)誤。
4．簡約性原則。
課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點(diǎn)，同一畫面對象不易多，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。注意動(dòng)物與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動(dòng)作、減少文字顯示數(shù)量（有可能，盡量用語言聲音表達(dá)），過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。
5．藝術(shù)性原則。
一個(gè)課件的展示不但取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，使人獲得美的享受，美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一，展示的對象結(jié)構(gòu)對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性（這是比較難做到的，但是我們所追求的.）。
6．適度動(dòng)用原則。
適度運(yùn)用原則就是利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過多個(gè)感覺器官來獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。把一定的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質(zhì)疑（不要滿堂電灌）。
7．適度信息量原則。
演示型多媒體教學(xué)課信息量太大的現(xiàn)象普遍存在。有一種看法認(rèn)為多媒體課的信息量就是要大，只有大信息量，才能體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢。信息量太大使學(xué)生學(xué)生囫圇吞棗。這就是“電灌效應(yīng)”，要避免教師學(xué)生被課件牽著鼻子走有。
適度信息原則就是指在學(xué)科教學(xué)過程中有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)擴(kuò)大視野的同時(shí)，能讓教師自主地教學(xué)、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對信息進(jìn)行加工。
8．有機(jī)結(jié)合原則。
“寸有所長，尺有所短”???。教學(xué)媒體的采用也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)來選擇，不同教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能收到中事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時(shí)就如實(shí)際演示更直觀更有說服務(wù)；理論問題、微觀世界的活動(dòng)、寵觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢。
9．開放性原則。
做過課件的教師都知道：制作課件要花大量的時(shí)間。若能直接采用現(xiàn)成的課件或?qū)υ姓n件作少量修改就能為己所用，必將使多媒體教學(xué)大為普及。
我們知道，使用別人制用的課件來上課，是很別扭的，自己的思路和風(fēng)格無法發(fā)揮，溶于課件中的思想、進(jìn)程思路、表現(xiàn)方式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運(yùn)用與自己的風(fēng)格可能相去甚遠(yuǎn)，若再加上教學(xué)對象的差異，課件的弊端就暴露出來了。因此，讓教師使用不能重組的課件是比較困難的，教學(xué)效果往往也不好。制作的課件是否有開放性，能否稍加改造就可以為其他教師所用，這在今后是重要的，需要大力提倡，這也符合開放共享的信息時(shí)代的要求。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十三
制作課件時(shí)，經(jīng)常需要讓一些對象對齊，僅憑感覺，利用鼠標(biāo)的拖動(dòng)或4個(gè)方向鍵，很難實(shí)現(xiàn)多個(gè)對象的精確對齊。為避免“差之毫厘謬以千里”，可以采用以下方法：
方法一：利用網(wǎng)格和繪圖參考線輔助對齊。
1、在幻燈片的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單里單擊“網(wǎng)格和參考線”命令，在彈出的對話框里勾選相關(guān)的復(fù)選項(xiàng)(如圖1)。
圖1。
2、將鼠標(biāo)移到繪圖參考線上，按下鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)即可增加新的繪圖參考線，以此為輔助線，通過鼠標(biāo)的拖動(dòng)即可實(shí)現(xiàn)對象的對齊(注意：在按下鍵的同時(shí)使用方向鍵，可以讓對象以像素為單位移動(dòng)，更利于對象的精確對齊)(如圖2)。
圖2。
方法二：利用“對齊或分布”工具欄實(shí)現(xiàn)對象的快速對齊。
圖3。
2、如果依次單擊“繪圖/對齊或分布/縱向分布”，可以讓選中的對象縱向均勻分布(如圖4)。
圖4。
方法三：利用對象的“位置”屬性實(shí)現(xiàn)多個(gè)對象的對齊。
拖動(dòng)鼠標(biāo)選中需對齊的對象后，在任意對象上雙擊鼠標(biāo)，彈出“設(shè)置對象格式”對話框，單擊頂部的“位置”標(biāo)簽，輸入水平位置(如圖5)，可以讓對象左側(cè)對齊(如圖6)，輸入垂直位置，可以讓對象頂端對齊。
圖5。
圖6。
上述方法繁簡各異，任君選用。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十四
1、認(rèn)識word向?qū)０?，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。
2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上探究問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺、a4紙若干張。
課時(shí)安排1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入。
同學(xué)們知道今天星期幾嗎？
那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？
你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？
那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。
word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在word中制作一份精美的月歷。（板書課題）。
二、新課教學(xué)。
1、認(rèn)識word的模板。
word里有一種叫做向?qū)У哪０?，它提供了常用的格式，能引?dǎo)我們快速生成自己需要的文件格式。
（1）認(rèn)識月歷向?qū)А?BR> 老師今天就幫同學(xué)們來找一找月歷向?qū)А?BR> 教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）。
（2）動(dòng)手制作月歷。
出示任務(wù)：
根據(jù)向?qū)е谱?月到月的月歷。學(xué)生自主完成制作月歷）。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）師生交流制作方法。
請1-2位同學(xué)展示作品。
模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？
教師演示的同時(shí)強(qiáng)調(diào)：月歷向?qū)Ч灿?個(gè)步驟（板書），分別為樣式、方向及圖片、日期范圍。每一個(gè)步驟里面都有不同的幾個(gè)選項(xiàng)。選擇不同的選項(xiàng)，制作出來的月歷就不一樣。（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）
（4）學(xué)生繼續(xù)制作。
教師巡視指導(dǎo)。
2、文件的保存和打開。
在word中輸入的文章，包括我們剛才做的.月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。
教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。
（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）。
3、打印文件。
使用word制作的文件還可以通過打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。
教師演示操作過程。
選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。
三、展評小結(jié)。
展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用word月歷向?qū)е谱髟職v，相信同學(xué)們對word向?qū)０逡呀?jīng)很熟悉了。課后請同學(xué)們完成制作一張精美、有意義的名片。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十五
摘要：初中歷史教學(xué)中，課件的應(yīng)用取得了一定的效果，可供課件制作的材料和課件的形式也越來越多樣，這也說明初中歷史課件已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)不可缺少的教學(xué)資源之一。為了更好地發(fā)揮課件在教學(xué)中的作用，教師必須在教學(xué)思想上和教學(xué)方法上對課件進(jìn)行全面的認(rèn)識，認(rèn)真研究課件對教學(xué)活動(dòng)的影響。目前我國初中歷史教學(xué)中，課件的制作和使用還存在一些問題，主要在現(xiàn)代化教育發(fā)展的背景下，探討初中歷史課件的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：初中歷史；課件；教學(xué)資源。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，很大程度上影響著教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的推廣，是現(xiàn)代化教育的重要工作，越來越多的學(xué)校和教師開始重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)也在慢慢改變。多媒體課件的應(yīng)用隨著多媒體設(shè)備進(jìn)入課堂而得到更加普遍的應(yīng)用，但是課件的組織和使用多多少少還是與傳統(tǒng)課堂有不協(xié)調(diào)的地方。
一、課件應(yīng)用要合理運(yùn)用形象概念。
形象直觀是教學(xué)中比較重要的原則，也是初中歷史課件設(shè)計(jì)的一個(gè)基本原則，合理運(yùn)用形象的直觀性能夠很好地幫助學(xué)生理解，搭配歷史教學(xué)講解，才能將直觀的形象與歷史現(xiàn)狀等結(jié)合起來。比如，講到民族政權(quán)并立，課件的應(yīng)用就過于死板，可能搭配課件演示的講解會(huì)比較少，課件的內(nèi)容與課本的內(nèi)容重復(fù)，或者與實(shí)際學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏差較遠(yuǎn)，學(xué)生在瀏覽過課件內(nèi)容之后，還是會(huì)存有部分疑慮，有時(shí)候甚至?xí)龅綄W(xué)生甚至不能確切的認(rèn)定岳飛是民族英雄這一事實(shí)，這是因?yàn)樵谡n件的使用中缺少與實(shí)際內(nèi)容的聯(lián)系，課件與講解搭配得不夠緊密，只是單單的通過課件傳播歷史信息，并沒有進(jìn)行過多的加工使之更加容易理解。所以，教師在組織課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能地使用多媒體資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化與客觀認(rèn)知的聯(lián)系，從而更好地突出歷史知識點(diǎn)。
二、課件應(yīng)用沒有照顧到教學(xué)重點(diǎn)。
初中歷史課件往往要通過形象化的教學(xué)材料來突出歷史知識的重點(diǎn)內(nèi)容，相比課本的文字描述也更容易歸納和總結(jié)。初中歷史課件在用到多媒體材料時(shí)，往往很多時(shí)候是通過音、視頻資料來反映歷史事件等，雖然這樣可以很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，但是音、視頻資料并沒有對相關(guān)的歷史知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)突出，這樣就容易造成課堂教育忽略重點(diǎn)知識的掌握。而且，多媒體課件中包含了大量的與課程內(nèi)容無關(guān)的`信息，這些信息可能會(huì)讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)偏離課堂中心，比如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在發(fā)生的時(shí)間、戰(zhàn)略性戰(zhàn)爭的開始與結(jié)束以及戰(zhàn)爭勝利的重要意義等，描述三大戰(zhàn)役的影視作品有很多，關(guān)鍵還是要突出知識點(diǎn)，如果學(xué)生在觀影中被其他因素所吸引，沒有著重記憶和理解相關(guān)知識點(diǎn)，那么課件的使用也起不到很好的教學(xué)作用。
三、課件應(yīng)用要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段就是利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)方法和教學(xué)資源，但是有一個(gè)非常突出的問題就是盲目地使用現(xiàn)代化技術(shù)和方法，卻忽略了課本和教師的講解，教師也過分依賴于多媒體技術(shù)等，沒有認(rèn)識到現(xiàn)代化教學(xué)手段也有相應(yīng)的弊端，從而影響了正常的教學(xué)活動(dòng)。有了新的輔助教學(xué)的手段，也要合理地將傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮出來，新舊結(jié)合才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢。比如，科舉制度的發(fā)展，從何時(shí)開始、經(jīng)歷了何種演變、各個(gè)階段的科舉制度有什么特點(diǎn)，利用課件進(jìn)行總結(jié)可能看起來更加直觀，但是相比較于教師在黑板上用表格或者多級分支結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)生記筆記，所以說有些傳統(tǒng)教學(xué)的良好經(jīng)驗(yàn)還是應(yīng)當(dāng)傳承下來，適當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代化教學(xué)手段加以豐富，進(jìn)行現(xiàn)代化的優(yōu)化和發(fā)展。
1.課件應(yīng)用的實(shí)效性。
初中歷史課程的內(nèi)容相對來說比較枯燥，傳統(tǒng)課堂都是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行授課，而這樣往往造成課堂氣氛過于沉悶，學(xué)生也很難提起學(xué)習(xí)的興趣，效率也因此難以提高。然而現(xiàn)代化教育理論結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，很好地改變了這一現(xiàn)狀，針對提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體課件和其他課堂活動(dòng)來優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在組織和制作課件時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到實(shí)際課堂教學(xué)的需求，將重點(diǎn)放在能否通過課件來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。初中歷史教師在課件制作過程中，要有一定的方向，不能很隨意地組織教學(xué)材料，比如說一些不宜于用純文字進(jìn)行表達(dá)的內(nèi)容，或者文字表達(dá)過于晦澀的內(nèi)容，可以通過課件的形式利用其他形式的表達(dá)方式讓學(xué)生更好的掌握，這樣也更利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出。所以說，利用課件多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢，將靜態(tài)的歷史動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出來，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多感官刺激和引導(dǎo)，更有效地將歷史知識傳授給學(xué)生。比如改革開放一節(jié)中，我國在對外開放的格局上是從經(jīng)濟(jì)特區(qū)到沿海的開放城市，再到沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，再到內(nèi)地的一個(gè)全方位的開放格局，這樣的表述內(nèi)容看似有層次化的表達(dá)，但是具體如何發(fā)展并不明確，所以采用課件的形式，將改革開放的過程以圖片的動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行描述。首先是空白的沿海地區(qū)，改革開放出現(xiàn)了四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，用不一樣的顏色或動(dòng)畫予以標(biāo)出，重點(diǎn)記憶改革開放的階段特征和經(jīng)濟(jì)特區(qū)具體是哪四個(gè)城市。然后用其他顏色標(biāo)出三大開放區(qū)，與經(jīng)濟(jì)特區(qū)進(jìn)行區(qū)分，再然后將整個(gè)全方位的改革開放結(jié)構(gòu)表示出來。
2.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情景。
新課標(biāo)初中歷史的教學(xué)理念中，鼓勵(lì)教師和學(xué)生在特定的情境中理解歷史和分析歷史問題，所以教師也要利用好課件的優(yōu)勢，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在使用課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的歷史情景時(shí)，豐富的圖片和交互性的語言，可以很好地將學(xué)生帶入歷史的環(huán)境下，比如歷史紀(jì)錄片，圖像和解說將學(xué)生帶回到特定的歷史時(shí)代，與學(xué)生一起更好地分析歷史問題。比如說第二次世界大戰(zhàn)，課件就可以播放《拯救大兵瑞恩》的片段，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷，然后再具體分析世界大戰(zhàn)的過程以及導(dǎo)火索，這樣學(xué)生可以從歷史的角度來理解對第二次世界大戰(zhàn)勝利的評價(jià)，了解第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)以及影響。
3.圍繞課堂教學(xué)展開豐富的教學(xué)互動(dòng)。
現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富多彩，課件的使用也極大地增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，教師可以利用課件增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，比如利用課件的總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行交流發(fā)言等等，比如中國抗日戰(zhàn)爭“九·一八”事變，什么時(shí)間、什么原因、帶來了怎樣的影響，在課件初步介紹后，可以安排學(xué)生以歷史評論員的口吻來復(fù)述事變過程，并結(jié)合自己的感悟說說中國抗日戰(zhàn)爭的影響，對重點(diǎn)的掌握也能從中反饋出來，教師也可以借此來優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生對歷史知識點(diǎn)的扎實(shí)掌握。
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如何制作動(dòng)畫型課件篇十六
多媒體教學(xué)課件中視音頻設(shè)計(jì)與處理應(yīng)與多媒體教學(xué)課件中的其他要素綜合考慮，一般要注意以下幾個(gè)方面的問題：
第一，課件的易操作性。具有交互性，教師與課件交互，學(xué)生與課件交互，并能實(shí)時(shí)反饋。這樣才能吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二，音、視頻的插入是為了教學(xué)服務(wù)的，不要為了多媒體而畫蛇添足，喧賓奪主，如過多使用音、視頻，有時(shí)會(huì)影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的注意力。
第三，課件中要注意讓畫面上的字、圖、聲、動(dòng)畫等媒體的混合協(xié)調(diào)，要使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生美感。
第四，對于課件中音、視頻的設(shè)計(jì)要能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，可以重復(fù)播放，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的理解。
第五，課件制作中要注意信息量不能超量，展示時(shí)速度不要過快，音響效果不能對學(xué)生的思考造成干擾。
總之，一個(gè)好的多媒體課件在視音頻的設(shè)計(jì)與處理上不僅要做到內(nèi)容豐富，還要所占的存儲(chǔ)空間少，因此，制作多媒體教學(xué)課件時(shí)要選擇合適的格式。如背景音樂用midi文件，音頻用mp3格式文件，視頻選擇v較為理想。
視頻和音頻在多媒體教學(xué)課件中所傳遞的豐富的信息是其他媒體不可替代的，在實(shí)際教學(xué)中視音頻信息的作用是非常大的，它對教學(xué)的效果有著多方面的影響。不斷研究視音頻技術(shù)并充分發(fā)揮其特長，對提高多媒體教學(xué)的課堂教學(xué)效果有著重要的意義。
如何制作動(dòng)畫型課件篇一
第一步：先建立一個(gè)主ppt文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁界面，第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標(biāo)切換，二三張為無切換。在主頁上制作幾個(gè)按鈕，如課文錄音、課文文字、動(dòng)畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個(gè)ppt文件，根據(jù)課件設(shè)計(jì)插入動(dòng)畫，視頻等，切換方式為鼠標(biāo)切換，也可根據(jù)實(shí)際選擇。最后保存為幾個(gè)pps放映文件。最好將這幾個(gè)pps文件和pps文件中插入的外部文件放在一個(gè)文件夾里，便于管理。我是先建立一個(gè)文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個(gè)pps文件中去，（避免出現(xiàn)放映時(shí)找不到文件），最后將這幾個(gè)pps文件也放在文件夾中。
第三步：打開主ppt文件，在主頁頁面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對應(yīng)的文件夾下的pps放映文件上。注意一定要是相對路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內(nèi)輸入你想讓按鈕提示的`內(nèi)容，最后保存。放映時(shí)主ppt文件時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在按鈕上停留一些時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復(fù)制，或是刻錄光盤，就可以將你的課件天南海北地帶走了。
如何制作動(dòng)畫型課件篇二
“說課”的基本內(nèi)容。
說課是教師間的業(yè)務(wù)交流，其根本宗旨是為了追求課的優(yōu)化。備好課是說課的前提，而說課必須站在理論的高度對備課做出科學(xué)的分析和理解，從而證明自己的備課是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。說課，要向同行說什么？我認(rèn)為說課內(nèi)容，主要有以下四個(gè)方面：
1、說教材
說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因?yàn)閷滩睦斫馔笍兀拍苤贫ǔ鲚^完滿的教學(xué)方案。說教材包括三個(gè)方面內(nèi)容：
（1）教材簡析。任何一門課程的教材，從其知識內(nèi)容到編排形式，都會(huì)構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。要說出對教材的整體把握，就需要明確本課題或章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年的教材系統(tǒng)中所處的位置及其作用。只有明確了這一點(diǎn)，才能在教學(xué)中重視前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確地認(rèn)定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)效率。
（2）提出本課時(shí)的具體明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課時(shí)備課中所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。說課中要注意避免千篇一律地提出“通過教學(xué)，使學(xué)生能正確計(jì)算××習(xí)題”一類的套話，要從識記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)制定中還要提出思維能力和非智力因素方面的培養(yǎng)目標(biāo)，包括思想品德教育滲透和興趣、習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，一是教學(xué)大綱的規(guī)定，二是單元章節(jié)的要求，三是課時(shí)教學(xué)的任務(wù)，四是教學(xué)對象的實(shí)際。要把這四點(diǎn)結(jié)合在一起統(tǒng)盤考慮，再來確定教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，從而明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。
（3）分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。說清楚本課教學(xué)內(nèi)容包含哪些知識點(diǎn)，教例是如何展示教學(xué)內(nèi)容的，教材敘述語言與例題怎么搭配，按什么順序展開的例題與習(xí)題的分布類型，其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容是什么。
此外，在以上“說教材”的常規(guī)內(nèi)容基礎(chǔ)中，我們可以增添教師的個(gè)人思維亮點(diǎn)。例如對教材內(nèi)容的重新組合、調(diào)整以及對教材另類處理的設(shè)計(jì)思路。
2、說教法
主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。例如，為完成教學(xué)任務(wù)所采用的課堂教學(xué)模式及其理論依據(jù)；為突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)采用的手段和理由；為處理某個(gè)習(xí)題所采取的策略和措施等。選擇何種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師對教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的把握，但無論采用什么樣的方法，都要始終貫徹“具有啟發(fā)性”、“突出主體性”、“注重思維性別”的原則。因此，說課者要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而且，隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新的教學(xué)方法。
3、說學(xué)法
說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上。主要說明學(xué)生要“怎樣學(xué)”和“為什么這樣學(xué)”的道理。要講清教者是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)積極思維、強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)意識的；還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。特別在當(dāng)今的.新課程改革中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是本次新課程改革的重中之重，這也將成為我們所有教師教學(xué)中的“指揮棒”。要說好學(xué)法，首先必須深入研究學(xué)生，處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，重新擺正師生的位置。要改變陳舊的師者在講臺上滔滔不絕、面部表情呆板、“我講你聽”，學(xué)者在下面正襟危坐、目不斜視的|“你問我答”的教學(xué)模式。其次，要注意對某方法指導(dǎo)過程的闡述，如教師是通過怎樣的情景設(shè)計(jì)，學(xué)生在怎樣的活動(dòng)中，養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，領(lǐng)悟出何種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，即不但讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，還要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”。
4、說教學(xué)程序
教學(xué)程序的基本內(nèi)涵是課堂結(jié)構(gòu)，從教師的整個(gè)說課過程來說，應(yīng)該是精華、高潮所在。說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。通常，教學(xué)過程要說清楚下面幾個(gè)問題。
1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。
2、說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。這里說明怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育與智育的和諧統(tǒng)一。
3、說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。
4、說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么？
5、說清楚課題的板書設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖。
說教學(xué)程序，還要注意運(yùn)用概括和轉(zhuǎn)述的語言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實(shí)錄篇幅。
說課的方法和技巧
1、說“準(zhǔn)”教材；2、說“明”教法；3、說“會(huì)”學(xué)法；4、說“清”教學(xué)意圖；5、說“清”練習(xí)層次。
說課的基本原則
按照現(xiàn)代教學(xué)觀和方法論，成功的說課應(yīng)遵循如下幾條原則：
1、說理精辟，突出理論性
說課不是宣講教案，不是濃縮課堂教學(xué)過程。說課的核心在于說理，在于說清“為什么這樣教”。因?yàn)闆]有在理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐，只知道做什么，不了解為什么這樣做，永遠(yuǎn)是經(jīng)驗(yàn)型的教學(xué)，只能是高耗低效的。因此，執(zhí)教者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動(dòng)接受教育教學(xué)改革的新信息、新成果，并應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。
2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性
說課的內(nèi)容必須客觀真實(shí)，科學(xué)合理，不能故弄玄虛，故作艱深，生搬硬套一些教育教學(xué)理論的專業(yè)術(shù)語。要真實(shí)地反映自己是怎樣做的，為什么這樣做。哪怕是并非科學(xué)、完整的做法和想法，也要如實(shí)地說出來。引起聽者的思考，通過相互切磋，形成共識，進(jìn)而完善說者的教學(xué)設(shè)計(jì)。
說課是為課堂教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，說課中的一招一式、每一環(huán)節(jié)都應(yīng)具有可操作性，如果說課僅僅是為說而說，不能在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí)，那就是紙上談兵、夸夸其談的“花架子”，使說課流于形式。
3、不拘形式，富有靈活性
說課可以針對某一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行，也可以圍繞某一單元、某一章節(jié)展開；可以同時(shí)說出目標(biāo)的確定、教法的選擇、學(xué)法的指導(dǎo)、進(jìn)行程序的全部內(nèi)容，也可只說其中的一項(xiàng)內(nèi)容，還可只說某一概念是如何引出的，或某一規(guī)律是如何得出的，或某個(gè)演示實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的等等。要做到說主不說次，說大不說小，說精不說粗，說難不說易；要堅(jiān)持以后有話則長、無話則短、不拘形式的原則，防止囿于成規(guī)的教條式的傾向。同時(shí)，在說課只要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色，展示自己的教學(xué)特長。
如何制作動(dòng)畫型課件篇三
準(zhǔn)備好素材，然后就是熟悉操作。制作ppt那就熟悉基本的操作，能夠熟練運(yùn)用各種功能，在掌握基本操作的同時(shí)，需要豐富自己的關(guān)于ppt制作的相關(guān)知識，多參考一些經(jīng)典的、成功的案例。豐富自己的創(chuàng)意、靈感。
明確主題。制作ppt都是有主題的，圍繞這個(gè)主題尋找相關(guān)的模板、注釋內(nèi)容、文章內(nèi)容、視頻、音樂等，做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)主題做出大概的內(nèi)容框架，在從細(xì)節(jié)的東西開始編輯。
尋找模板。到像素網(wǎng)上尋找自己合適的ppt模板，選擇適合主題的模板進(jìn)行修改編輯即可，或者自己利用ps等相關(guān)的軟件自己設(shè)計(jì)模板。模板要與主題內(nèi)容相符。
背景插入。制作ppt不僅要圖文并茂，有時(shí)候需要根據(jù)內(nèi)容插入相符合的視頻和背景音樂，這樣可以豐富ppt的內(nèi)容，可以提升ppt的吸引力，能夠讓吸引人們的注意力與精力，提升ppt的展示效果。
豐富創(chuàng)意。現(xiàn)在大眾的審美已經(jīng)發(fā)生了改變，不能使用傳統(tǒng)固定的ppt展示模式，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，能夠加入創(chuàng)意，加入符合當(dāng)下潮流、關(guān)注度高的東西，這樣才能迎合大眾的需要。
展現(xiàn)形式。ppt的展現(xiàn)形式要多樣化，不要太過單一，各種文章、圖片等相關(guān)內(nèi)容出現(xiàn)的方式應(yīng)該多樣化，富有創(chuàng)意，富有楨震撼感，根據(jù)內(nèi)容的需要制作相符的形式，這樣可以讓ppt變得漂亮富有吸引力。
如何制作動(dòng)畫型課件篇四
自動(dòng)生成一個(gè)文件在桌面。
出現(xiàn)新建的文件后，右鍵點(diǎn)擊重命名。
改成后綴為.dps的文件名。
雙擊打開文件。
點(diǎn)擊單擊此處添加標(biāo)題。
點(diǎn)擊設(shè)計(jì)。
選擇你喜歡的模板。
就做出來了第一頁標(biāo)題頁，和第二頁副標(biāo)題頁。
點(diǎn)擊保存。
我們就做出來了一個(gè)簡單的pp幻燈片演示文稿。是不是很簡單呢？自己試試吧。
注意事項(xiàng)。
自己先試試著做簡單的ppt，給自己建立自信，然后再試著做復(fù)雜些的ppt幻燈片。
如何制作動(dòng)畫型課件篇五
第一步：先建立一個(gè)主ppt文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁界面,第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標(biāo)切換，二三張為無切換。在主頁上制作幾個(gè)按鈕，如課文錄音、課文文字、動(dòng)畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個(gè)ppt文件，根據(jù)課件設(shè)計(jì)插入動(dòng)畫，視頻等，切換方式為鼠標(biāo)切換，也可根據(jù)實(shí)際選擇。最后保存為幾個(gè)pps放映文件。最好將這幾個(gè)pps文件和pps文件中插入的外部文件放在一個(gè)文件夾里，便于管理。我是先建立一個(gè)文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個(gè)pps文件中去，（避免出現(xiàn)放映時(shí)找不到文件），最后將這幾個(gè)pps文件也放在文件夾中。
第三步：打開主ppt文件，在主頁頁面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對應(yīng)的文件夾下的pps放映文件上。注意一定要是相對路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內(nèi)輸入你想讓按鈕提示的`內(nèi)容，最后保存。放映時(shí)主ppt文件時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在按鈕上停留一些時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復(fù)制，或是刻錄光盤，就可以將你的課件天南海北地帶走了。
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如何制作動(dòng)畫型課件篇六
為了提高自己powerpoint2003的教學(xué)課件制作水平，更好地為以后的教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。參加了ppt2003教學(xué)課件深度制作。通過本次學(xué)習(xí)，我收獲頗多。下面，我來談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)：
隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已普及到我們生活的方方面面?，F(xiàn)在的教師培訓(xùn)活動(dòng)也可以方寸間通過網(wǎng)絡(luò)輕松搞定。通過本次學(xué)習(xí)，真切的感受到網(wǎng)上培訓(xùn)的益處。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)顯得更加靈活、更加便捷，我可以在自由支配的時(shí)間里，自由地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不必?cái)D出大塊時(shí)間去參加培訓(xùn)班。
一進(jìn)入課程學(xué)習(xí)界面就看了劉老師就為我們學(xué)員的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)，為我們的學(xué)習(xí)指明了方向。我們學(xué)員可以有事加本班的qq，為我們的學(xué)習(xí)又創(chuàng)造了一個(gè)交流的平臺。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們相互討論、相互交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。還有在學(xué)習(xí)討論區(qū)，你也會(huì)有所收獲，比如：我在學(xué)習(xí)中正在為如何運(yùn)用觸發(fā)器控制音頻播放犯愁時(shí)，我在這里找到了答案。同時(shí)，如果你能解決他人的疑問，你也可以為他們支招。通過學(xué)習(xí)，還覺得劉老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰，由易到難，循序漸進(jìn)，文字說明與flash演示相結(jié)合，讓我一目了然，降低了學(xué)習(xí)的難度。
在這十幾天的學(xué)習(xí)中，我通過對每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，實(shí)例的練習(xí)，才知道平時(shí)經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。通過本次學(xué)習(xí)，我掌握了使用觸發(fā)器控制音頻文件播放、擺動(dòng)小球的制作、皮帶傳動(dòng)的制作、鐘帶的制作、文字探照燈效果的應(yīng)用等等。在今后的課件制作方面，我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。
通過本次網(wǎng)上培訓(xùn)，我收獲頗豐，相信會(huì)給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。
如何制作動(dòng)畫型課件篇七
物業(yè)管理文言文稿件活動(dòng)方案對聯(lián)；急轉(zhuǎn)彎語錄報(bào)道稿活動(dòng)策劃辭職報(bào)告；教材議程反問句答復(fù)新聞稿了謎語活動(dòng)策劃卷首自我鑒定：工作經(jīng)歷話語部編版表態(tài)發(fā)言入團(tuán)申請：記事鄂教版自我鑒定社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的章程先進(jìn)事跡政治表現(xiàn)聽課：總結(jié)借條創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的習(xí)題誓詞弟子規(guī)反義詞的應(yīng)急預(yù)案導(dǎo)游詞。
如何制作動(dòng)畫型課件篇八
多媒體教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用多種媒體的表現(xiàn)方式而成的教學(xué)課件。它的制作目的是幫助學(xué)習(xí)者掌握新的知識，并培養(yǎng)一定的技能。
當(dāng)前，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)課件在教學(xué)、講座中的應(yīng)用越來越廣泛，因?yàn)樗哂行畔⒘看?、簡潔明了等?yōu)點(diǎn)，深受廣大教師和學(xué)生們的歡迎。雖然現(xiàn)在的教學(xué)課件種類繁多，但眾口難調(diào)，很難滿足教師教學(xué)的個(gè)性化要求，因此越來越多的教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和自己的講課風(fēng)格，自己設(shè)計(jì)制作具有個(gè)性特色的多媒體教學(xué)課件。
眾所周知，作為教學(xué)用的多媒體教學(xué)課件，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、技術(shù)處理等都必須遵循教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性原則。而作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，要想做好多媒體教學(xué)課件并非一件容易的事情，筆者認(rèn)為一個(gè)好的多媒體教學(xué)課件一定是有聲、有色、有靜、有動(dòng)的，因此從自身制作的多媒體教學(xué)課件的實(shí)踐出發(fā)，談?wù)劧嗝襟w教學(xué)課件中視、音頻的設(shè)計(jì)與處理的方法，供大家參考。
如何制作動(dòng)畫型課件篇九
首先要準(zhǔn)備工具和素材，使用的工具就是powerpoint2003，使用的素材是楓葉圖片，一切工作準(zhǔn)備就緒后，接下來就可以制作關(guān)于落葉的ppt動(dòng)畫了。
ppt動(dòng)畫制作第一步、
打開ppt，點(diǎn)擊視圖，然后點(diǎn)擊任務(wù)窗格(或者使用快捷方式也可以)，右側(cè)便會(huì)出現(xiàn)相關(guān)操作選項(xiàng)，調(diào)用它的目的是方便接下來的制作過程。
ppt動(dòng)畫制作第二步、
點(diǎn)擊右側(cè)的下拉框，選擇幻燈片版式，點(diǎn)擊內(nèi)容版式，選在空白內(nèi)容(當(dāng)然也可以選在其他的樣式)。
ppt動(dòng)畫制作第三步、
接著就要插入素材了，點(diǎn)擊插入，點(diǎn)擊圖片按鈕，點(diǎn)擊來自文件，選在想要制作成動(dòng)畫的圖片，要制作的是落葉動(dòng)畫，所以就選擇插入楓葉圖片。
ppt動(dòng)畫制作第四步、
然后選中插入的圖片，右擊，選擇自定義動(dòng)畫，當(dāng)然也可以直接在右邊的面板中選擇自定義動(dòng)畫選項(xiàng)，然后在點(diǎn)擊圖片，同樣可以實(shí)現(xiàn)對圖片的操作。
ppt動(dòng)畫制作第五步、
接著便是關(guān)鍵的操作步驟了，選中圖片后點(diǎn)擊添加效果，然后點(diǎn)擊動(dòng)作路徑，選擇繪制自定義路徑，選擇自由曲線，這樣就完成了一個(gè)簡單的動(dòng)畫的制作，以同樣的方式對另外一張圖片進(jìn)行處理。
ppt動(dòng)畫制作第六步、
為了使動(dòng)畫看起來比較有層次感，點(diǎn)擊第二個(gè)路徑，選在從上一項(xiàng)之后開始，這樣兩片楓葉就會(huì)先后掉落下來(如果想讓楓葉同時(shí)飄落的話可以選擇從上一項(xiàng)開始，這樣就同時(shí)飄落了)，楓葉飄落是一個(gè)很緩慢的過程，把速度降到最低。
ppt動(dòng)畫制作第七步、
然后點(diǎn)擊播放按鈕，就可以欣賞到制作的ppt動(dòng)畫了。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十
音樂教育是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，多媒體課件在音樂教學(xué)中的運(yùn)用與制作。音樂教育的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，二是使學(xué)生得到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，三是給予學(xué)生以一定的審美知識和審美觀念。具體到小學(xué)音樂教學(xué)，是以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂教育應(yīng)針對小學(xué)生的心理特征進(jìn)行，他們求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，才能收到預(yù)期的效果。
在教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，多媒體輔助教學(xué)早已成為新時(shí)代發(fā)展的需要、音樂教育發(fā)展的需要，并在音樂教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用，音樂論文《多媒體課件在音樂教學(xué)中的運(yùn)用與制作》。在教學(xué)中為學(xué)生欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，使學(xué)生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到了更大的提高。這樣，既改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，又使學(xué)生的素質(zhì)在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'興趣。
多媒體是伴隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生和成熟的。它是指圖文聲像等多種信息傳達(dá)形式的綜合。在這里可理解成在計(jì)算機(jī)平臺上對信息載體，包括圖形圖像，音頻，視頻，文字的收集，加工，處理和再現(xiàn)，使信息表達(dá)更具綜合性和表現(xiàn)力。在音樂教學(xué)中，學(xué)生的興趣集中并偏向于midi音樂、聲音、文字、圖片、動(dòng)畫、電影、動(dòng)態(tài)視頻等多媒體綜合信息。這樣不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，又極大的提高了教學(xué)效果。
多媒體在音樂教學(xué)中的運(yùn)用。
一、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性在傳統(tǒng)中的音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂時(shí)顯得很被動(dòng)，學(xué)生的注意力也容易分散。這樣，老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，而充滿美感的midi音樂、文字、圖片、動(dòng)畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受音樂的力度、速度、情緒，學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和midi音樂的同時(shí)，腦海里產(chǎn)生種種生動(dòng)的想象，好象身臨其境一般，并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、增強(qiáng)教學(xué)效果根據(jù)小學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、營造良好氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂的積極性，而且能以趣激思、提高教學(xué)的效果。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十一
多媒體課件將文字．圖形．音響．影像等多種媒介信息集成和綜合，生動(dòng)．形象．直觀地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到為教學(xué)服務(wù)的目的。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)音響的作用往往容易被忽視掉。何為音響，音響即聲音所產(chǎn)生的效果。在這，我就自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件談?wù)剬σ繇懙倪\(yùn)用。
一般說來，一個(gè)完整的課件都會(huì)有一個(gè)“封面”。絕大多數(shù)的“封面”是以動(dòng)畫的形式出現(xiàn)，并且是在課間準(zhǔn)備時(shí)展示在大家的面前的。如果這時(shí)活潑的動(dòng)畫配上輕松的音樂，同時(shí)從電腦中傳遞給學(xué)生，必能緩和學(xué)生緊張的心情，也吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探知欲。但是如使動(dòng)畫與音響相互獨(dú)立，則會(huì)收到相反的效果。如：在制作英語課件《numbers》的過程中，動(dòng)畫是從電腦中傳遞，而與之配套的一首英語歌則從錄音機(jī)中傳遞給學(xué)生，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生看著大屏幕，有的則盯著錄音機(jī)，這樣就分散的學(xué)生的.注意力，也使學(xué)生產(chǎn)生一種別扭的感覺。如果將歌曲錄在電腦里，并嵌在課件中，使之與動(dòng)畫同步播部門，必能減少學(xué)生注意力的流失，在課的一開始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極心。又如：在教學(xué)低年級的課文《小雪花》時(shí)，我設(shè)計(jì)了小雪花從天上慢慢飄落的動(dòng)畫場景。第一次，我是讓學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽我讀課文；第二次我將范讀的聲音錄入課件中，使動(dòng)畫與聲音從一個(gè)地方同步傳遞，這次減少了學(xué)生注意力的流失，他們比第一次專心多了，也使教學(xué)收到更好的效果。
二．音響的強(qiáng)度原則。
有人對小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意穩(wěn)定性作研究，發(fā)現(xiàn)7－10歲學(xué)生可維持20分鐘，10－12歲學(xué)生可維持25分鐘，12歲以上的學(xué)生可維持30分鐘，而小學(xué)的一堂課是40分鐘，如何使學(xué)生生能夠保持注意的穩(wěn)定而不出現(xiàn)疲倦現(xiàn)象呢，這時(shí)就可以借助一些較強(qiáng)的聲音的幫助。如：在制作《numbers》時(shí)，在“one、two、three……ten”這些單詞移動(dòng)出示時(shí)，可與之同步發(fā)出較強(qiáng)的一個(gè)叮咚聲。由于學(xué)生還不善于主動(dòng)轉(zhuǎn)移注意，因此可以用這個(gè)清脆的聲音又將學(xué)生引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)中去。又如在做鞏固練習(xí)的時(shí)，一般來說，鞏固是處于一節(jié)課的尾聲部分，這時(shí)低年級兒童已經(jīng)坐不住了，注意力嚴(yán)重的不集中，如果突然有一個(gè)較強(qiáng)的聲音冒出來，是否能重新吸引他們的注意力呢？所以，我做了以下的嘗試：在進(jìn)行“青、清”的分辨時(shí)，出了這樣一道題“河水真（）啊?！碑?dāng)我把“青”拖進(jìn)括號里時(shí)，就出現(xiàn)一個(gè)“你錯(cuò)了，你錯(cuò)了”的聲音；當(dāng)把“清”拖進(jìn)括號里時(shí)，就出現(xiàn)一陣掌聲和“你真棒，你真棒”的聲音。學(xué)生對這突如其來的聲音感到吃驚，或被嚇了一跳，但是他們的注意力又被重新拉回了課堂中，而且掌聲和表揚(yáng)聲又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于這些無意注意占優(yōu)勢的兒童來說，有一定強(qiáng)度的音響，能夠恰當(dāng)?shù)匾鹚麄兊淖⒁猓{(diào)節(jié)好課堂的學(xué)習(xí)氣氛。
三．音響的熏陶性原則。
“感人心者莫先乎于情”，語文教學(xué)過程是師生情感交流的過程，而播放一段與課文情感相符的音樂，可以使學(xué)生為理解課文定下一個(gè)感情基調(diào)，如：在教學(xué)《一去二三里》時(shí)，我一邊出示課文動(dòng)畫，一邊放上一段優(yōu)美的古箏曲，讓學(xué)生閉上眼睛感受一下郊外只有幾戶人家的小山村中，遠(yuǎn)處小山上有幾座亭子，小河邊開滿了美麗的桃花……利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展了學(xué)生的形象思維，也使學(xué)生精神上受到美的熏陶，陶冶了情操，還能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)。
[1][2]。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十二
現(xiàn)在，掌握學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師越來越多，但是，在制作應(yīng)用課件的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題。根據(jù)我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談?wù)務(wù)n件制作的原則與技巧，希望對老師們有所幫助。
選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。
1．性價(jià)比：
課件制作應(yīng)考慮效益，即投入、產(chǎn)生比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)入力、物力，用課件輔助教學(xué)。
2．內(nèi)容形式統(tǒng)一：
課件應(yīng)該對課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，決償能“牽強(qiáng)附會(huì)”、“畫蛇添足”。
3．切忌僅僅將板書搬上屏幕：
要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點(diǎn)，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機(jī)灌”！
1．教學(xué)性原則。
多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又利于學(xué)生的學(xué)。所以首先關(guān)心的是利用某個(gè)課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。
（1）選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。
（2）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。
（3）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識面、信息源。
2．可操作性原則。
課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制：在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最發(fā)支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。
為便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；對于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件，要對?的輸入做即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于演示課件，最好要可以根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)情況改變演示進(jìn)程。
3．科學(xué)性原則。
科學(xué)性無疑是課件評價(jià)的重要指明之一，尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn)，更符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤，語言配音也要準(zhǔn)確。
但在科學(xué)性的評判上宣粗不宜細(xì)，要做具體分析。如果片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，就會(huì)束縛人的手腳，不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展。
所以，演示模擬原理要正確，要反映主要的機(jī)制，細(xì)節(jié)可以淡化，要尊重事實(shí)，允許必要的夸張。科學(xué)性的基本要求是不出現(xiàn)知識性的錯(cuò)誤。
4．簡約性原則。
課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點(diǎn)，同一畫面對象不易多，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。注意動(dòng)物與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動(dòng)作、減少文字顯示數(shù)量（有可能，盡量用語言聲音表達(dá)），過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。
5．藝術(shù)性原則。
一個(gè)課件的展示不但取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，使人獲得美的享受，美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一，展示的對象結(jié)構(gòu)對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性（這是比較難做到的，但是我們所追求的.）。
6．適度動(dòng)用原則。
適度運(yùn)用原則就是利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過多個(gè)感覺器官來獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。把一定的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質(zhì)疑（不要滿堂電灌）。
7．適度信息量原則。
演示型多媒體教學(xué)課信息量太大的現(xiàn)象普遍存在。有一種看法認(rèn)為多媒體課的信息量就是要大，只有大信息量，才能體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢。信息量太大使學(xué)生學(xué)生囫圇吞棗。這就是“電灌效應(yīng)”，要避免教師學(xué)生被課件牽著鼻子走有。
適度信息原則就是指在學(xué)科教學(xué)過程中有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)擴(kuò)大視野的同時(shí)，能讓教師自主地教學(xué)、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對信息進(jìn)行加工。
8．有機(jī)結(jié)合原則。
“寸有所長，尺有所短”???。教學(xué)媒體的采用也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)來選擇，不同教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能收到中事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時(shí)就如實(shí)際演示更直觀更有說服務(wù)；理論問題、微觀世界的活動(dòng)、寵觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢。
9．開放性原則。
做過課件的教師都知道：制作課件要花大量的時(shí)間。若能直接采用現(xiàn)成的課件或?qū)υ姓n件作少量修改就能為己所用，必將使多媒體教學(xué)大為普及。
我們知道，使用別人制用的課件來上課，是很別扭的，自己的思路和風(fēng)格無法發(fā)揮，溶于課件中的思想、進(jìn)程思路、表現(xiàn)方式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運(yùn)用與自己的風(fēng)格可能相去甚遠(yuǎn)，若再加上教學(xué)對象的差異，課件的弊端就暴露出來了。因此，讓教師使用不能重組的課件是比較困難的，教學(xué)效果往往也不好。制作的課件是否有開放性，能否稍加改造就可以為其他教師所用，這在今后是重要的，需要大力提倡，這也符合開放共享的信息時(shí)代的要求。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十三
制作課件時(shí)，經(jīng)常需要讓一些對象對齊，僅憑感覺，利用鼠標(biāo)的拖動(dòng)或4個(gè)方向鍵，很難實(shí)現(xiàn)多個(gè)對象的精確對齊。為避免“差之毫厘謬以千里”，可以采用以下方法：
方法一：利用網(wǎng)格和繪圖參考線輔助對齊。
1、在幻燈片的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單里單擊“網(wǎng)格和參考線”命令，在彈出的對話框里勾選相關(guān)的復(fù)選項(xiàng)(如圖1)。
圖1。
2、將鼠標(biāo)移到繪圖參考線上，按下鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)即可增加新的繪圖參考線，以此為輔助線，通過鼠標(biāo)的拖動(dòng)即可實(shí)現(xiàn)對象的對齊(注意：在按下鍵的同時(shí)使用方向鍵，可以讓對象以像素為單位移動(dòng)，更利于對象的精確對齊)(如圖2)。
圖2。
方法二：利用“對齊或分布”工具欄實(shí)現(xiàn)對象的快速對齊。
圖3。
2、如果依次單擊“繪圖/對齊或分布/縱向分布”，可以讓選中的對象縱向均勻分布(如圖4)。
圖4。
方法三：利用對象的“位置”屬性實(shí)現(xiàn)多個(gè)對象的對齊。
拖動(dòng)鼠標(biāo)選中需對齊的對象后，在任意對象上雙擊鼠標(biāo)，彈出“設(shè)置對象格式”對話框，單擊頂部的“位置”標(biāo)簽，輸入水平位置(如圖5)，可以讓對象左側(cè)對齊(如圖6)，輸入垂直位置，可以讓對象頂端對齊。
圖5。
圖6。
上述方法繁簡各異，任君選用。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十四
1、認(rèn)識word向?qū)０?，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。
2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上探究問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺、a4紙若干張。
課時(shí)安排1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入。
同學(xué)們知道今天星期幾嗎？
那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？
你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？
那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。
word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在word中制作一份精美的月歷。（板書課題）。
二、新課教學(xué)。
1、認(rèn)識word的模板。
word里有一種叫做向?qū)У哪０?，它提供了常用的格式，能引?dǎo)我們快速生成自己需要的文件格式。
（1）認(rèn)識月歷向?qū)А?BR> 老師今天就幫同學(xué)們來找一找月歷向?qū)А?BR> 教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）。
（2）動(dòng)手制作月歷。
出示任務(wù)：
根據(jù)向?qū)е谱?月到月的月歷。學(xué)生自主完成制作月歷）。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）師生交流制作方法。
請1-2位同學(xué)展示作品。
模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？
教師演示的同時(shí)強(qiáng)調(diào)：月歷向?qū)Ч灿?個(gè)步驟（板書），分別為樣式、方向及圖片、日期范圍。每一個(gè)步驟里面都有不同的幾個(gè)選項(xiàng)。選擇不同的選項(xiàng)，制作出來的月歷就不一樣。（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）
（4）學(xué)生繼續(xù)制作。
教師巡視指導(dǎo)。
2、文件的保存和打開。
在word中輸入的文章，包括我們剛才做的.月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。
教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。
（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）。
3、打印文件。
使用word制作的文件還可以通過打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。
教師演示操作過程。
選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。
三、展評小結(jié)。
展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用word月歷向?qū)е谱髟職v，相信同學(xué)們對word向?qū)０逡呀?jīng)很熟悉了。課后請同學(xué)們完成制作一張精美、有意義的名片。
如何制作動(dòng)畫型課件篇十五
摘要：初中歷史教學(xué)中，課件的應(yīng)用取得了一定的效果，可供課件制作的材料和課件的形式也越來越多樣，這也說明初中歷史課件已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)不可缺少的教學(xué)資源之一。為了更好地發(fā)揮課件在教學(xué)中的作用，教師必須在教學(xué)思想上和教學(xué)方法上對課件進(jìn)行全面的認(rèn)識，認(rèn)真研究課件對教學(xué)活動(dòng)的影響。目前我國初中歷史教學(xué)中，課件的制作和使用還存在一些問題，主要在現(xiàn)代化教育發(fā)展的背景下，探討初中歷史課件的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：初中歷史；課件；教學(xué)資源。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，很大程度上影響著教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的推廣，是現(xiàn)代化教育的重要工作，越來越多的學(xué)校和教師開始重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)也在慢慢改變。多媒體課件的應(yīng)用隨著多媒體設(shè)備進(jìn)入課堂而得到更加普遍的應(yīng)用，但是課件的組織和使用多多少少還是與傳統(tǒng)課堂有不協(xié)調(diào)的地方。
一、課件應(yīng)用要合理運(yùn)用形象概念。
形象直觀是教學(xué)中比較重要的原則，也是初中歷史課件設(shè)計(jì)的一個(gè)基本原則，合理運(yùn)用形象的直觀性能夠很好地幫助學(xué)生理解，搭配歷史教學(xué)講解，才能將直觀的形象與歷史現(xiàn)狀等結(jié)合起來。比如，講到民族政權(quán)并立，課件的應(yīng)用就過于死板，可能搭配課件演示的講解會(huì)比較少，課件的內(nèi)容與課本的內(nèi)容重復(fù)，或者與實(shí)際學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏差較遠(yuǎn)，學(xué)生在瀏覽過課件內(nèi)容之后，還是會(huì)存有部分疑慮，有時(shí)候甚至?xí)龅綄W(xué)生甚至不能確切的認(rèn)定岳飛是民族英雄這一事實(shí)，這是因?yàn)樵谡n件的使用中缺少與實(shí)際內(nèi)容的聯(lián)系，課件與講解搭配得不夠緊密，只是單單的通過課件傳播歷史信息，并沒有進(jìn)行過多的加工使之更加容易理解。所以，教師在組織課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能地使用多媒體資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化與客觀認(rèn)知的聯(lián)系，從而更好地突出歷史知識點(diǎn)。
二、課件應(yīng)用沒有照顧到教學(xué)重點(diǎn)。
初中歷史課件往往要通過形象化的教學(xué)材料來突出歷史知識的重點(diǎn)內(nèi)容，相比課本的文字描述也更容易歸納和總結(jié)。初中歷史課件在用到多媒體材料時(shí)，往往很多時(shí)候是通過音、視頻資料來反映歷史事件等，雖然這樣可以很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，但是音、視頻資料并沒有對相關(guān)的歷史知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)突出，這樣就容易造成課堂教育忽略重點(diǎn)知識的掌握。而且，多媒體課件中包含了大量的與課程內(nèi)容無關(guān)的`信息，這些信息可能會(huì)讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)偏離課堂中心，比如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在發(fā)生的時(shí)間、戰(zhàn)略性戰(zhàn)爭的開始與結(jié)束以及戰(zhàn)爭勝利的重要意義等，描述三大戰(zhàn)役的影視作品有很多，關(guān)鍵還是要突出知識點(diǎn)，如果學(xué)生在觀影中被其他因素所吸引，沒有著重記憶和理解相關(guān)知識點(diǎn)，那么課件的使用也起不到很好的教學(xué)作用。
三、課件應(yīng)用要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段就是利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)方法和教學(xué)資源，但是有一個(gè)非常突出的問題就是盲目地使用現(xiàn)代化技術(shù)和方法，卻忽略了課本和教師的講解，教師也過分依賴于多媒體技術(shù)等，沒有認(rèn)識到現(xiàn)代化教學(xué)手段也有相應(yīng)的弊端，從而影響了正常的教學(xué)活動(dòng)。有了新的輔助教學(xué)的手段，也要合理地將傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮出來，新舊結(jié)合才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢。比如，科舉制度的發(fā)展，從何時(shí)開始、經(jīng)歷了何種演變、各個(gè)階段的科舉制度有什么特點(diǎn)，利用課件進(jìn)行總結(jié)可能看起來更加直觀，但是相比較于教師在黑板上用表格或者多級分支結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)生記筆記，所以說有些傳統(tǒng)教學(xué)的良好經(jīng)驗(yàn)還是應(yīng)當(dāng)傳承下來，適當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代化教學(xué)手段加以豐富，進(jìn)行現(xiàn)代化的優(yōu)化和發(fā)展。
1.課件應(yīng)用的實(shí)效性。
初中歷史課程的內(nèi)容相對來說比較枯燥，傳統(tǒng)課堂都是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行授課，而這樣往往造成課堂氣氛過于沉悶，學(xué)生也很難提起學(xué)習(xí)的興趣，效率也因此難以提高。然而現(xiàn)代化教育理論結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，很好地改變了這一現(xiàn)狀，針對提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體課件和其他課堂活動(dòng)來優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在組織和制作課件時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到實(shí)際課堂教學(xué)的需求，將重點(diǎn)放在能否通過課件來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。初中歷史教師在課件制作過程中，要有一定的方向，不能很隨意地組織教學(xué)材料，比如說一些不宜于用純文字進(jìn)行表達(dá)的內(nèi)容，或者文字表達(dá)過于晦澀的內(nèi)容，可以通過課件的形式利用其他形式的表達(dá)方式讓學(xué)生更好的掌握，這樣也更利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出。所以說，利用課件多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢，將靜態(tài)的歷史動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出來，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多感官刺激和引導(dǎo)，更有效地將歷史知識傳授給學(xué)生。比如改革開放一節(jié)中，我國在對外開放的格局上是從經(jīng)濟(jì)特區(qū)到沿海的開放城市，再到沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，再到內(nèi)地的一個(gè)全方位的開放格局，這樣的表述內(nèi)容看似有層次化的表達(dá)，但是具體如何發(fā)展并不明確，所以采用課件的形式，將改革開放的過程以圖片的動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行描述。首先是空白的沿海地區(qū)，改革開放出現(xiàn)了四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，用不一樣的顏色或動(dòng)畫予以標(biāo)出，重點(diǎn)記憶改革開放的階段特征和經(jīng)濟(jì)特區(qū)具體是哪四個(gè)城市。然后用其他顏色標(biāo)出三大開放區(qū)，與經(jīng)濟(jì)特區(qū)進(jìn)行區(qū)分，再然后將整個(gè)全方位的改革開放結(jié)構(gòu)表示出來。
2.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情景。
新課標(biāo)初中歷史的教學(xué)理念中，鼓勵(lì)教師和學(xué)生在特定的情境中理解歷史和分析歷史問題，所以教師也要利用好課件的優(yōu)勢，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在使用課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的歷史情景時(shí)，豐富的圖片和交互性的語言，可以很好地將學(xué)生帶入歷史的環(huán)境下，比如歷史紀(jì)錄片，圖像和解說將學(xué)生帶回到特定的歷史時(shí)代，與學(xué)生一起更好地分析歷史問題。比如說第二次世界大戰(zhàn)，課件就可以播放《拯救大兵瑞恩》的片段，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷，然后再具體分析世界大戰(zhàn)的過程以及導(dǎo)火索，這樣學(xué)生可以從歷史的角度來理解對第二次世界大戰(zhàn)勝利的評價(jià)，了解第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)以及影響。
3.圍繞課堂教學(xué)展開豐富的教學(xué)互動(dòng)。
現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富多彩，課件的使用也極大地增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，教師可以利用課件增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，比如利用課件的總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行交流發(fā)言等等，比如中國抗日戰(zhàn)爭“九·一八”事變，什么時(shí)間、什么原因、帶來了怎樣的影響，在課件初步介紹后，可以安排學(xué)生以歷史評論員的口吻來復(fù)述事變過程，并結(jié)合自己的感悟說說中國抗日戰(zhàn)爭的影響，對重點(diǎn)的掌握也能從中反饋出來，教師也可以借此來優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生對歷史知識點(diǎn)的扎實(shí)掌握。
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如何制作動(dòng)畫型課件篇十六
多媒體教學(xué)課件中視音頻設(shè)計(jì)與處理應(yīng)與多媒體教學(xué)課件中的其他要素綜合考慮，一般要注意以下幾個(gè)方面的問題：
第一，課件的易操作性。具有交互性，教師與課件交互，學(xué)生與課件交互，并能實(shí)時(shí)反饋。這樣才能吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二，音、視頻的插入是為了教學(xué)服務(wù)的，不要為了多媒體而畫蛇添足，喧賓奪主，如過多使用音、視頻，有時(shí)會(huì)影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的注意力。
第三，課件中要注意讓畫面上的字、圖、聲、動(dòng)畫等媒體的混合協(xié)調(diào)，要使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生美感。
第四，對于課件中音、視頻的設(shè)計(jì)要能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，可以重復(fù)播放，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的理解。
第五，課件制作中要注意信息量不能超量，展示時(shí)速度不要過快，音響效果不能對學(xué)生的思考造成干擾。
總之，一個(gè)好的多媒體課件在視音頻的設(shè)計(jì)與處理上不僅要做到內(nèi)容豐富，還要所占的存儲(chǔ)空間少，因此，制作多媒體教學(xué)課件時(shí)要選擇合適的格式。如背景音樂用midi文件，音頻用mp3格式文件，視頻選擇v較為理想。
視頻和音頻在多媒體教學(xué)課件中所傳遞的豐富的信息是其他媒體不可替代的，在實(shí)際教學(xué)中視音頻信息的作用是非常大的，它對教學(xué)的效果有著多方面的影響。不斷研究視音頻技術(shù)并充分發(fā)揮其特長，對提高多媒體教學(xué)的課堂教學(xué)效果有著重要的意義。