精心撰寫心得體會不僅可以幫助我們整理思緒，還可以提升我們的溝通和表達(dá)能力。寫心得體會要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰性，讓讀者能夠迅速抓住重點和主線。下面是一些關(guān)于心得體會的范文，供您參考。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等不同方面的心得體會，希望能夠給您帶來一些啟示和幫助。通過閱讀這些范文，您可以了解如何寫出一篇優(yōu)秀的心得體會，同時也可以拓寬自己的思路和觸角。記住，心得體會是展示自己與眾不同的機會，要把握好每一次寫作的機會。
自學(xué)課程心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
自學(xué)初中課程論壇是近年來的一種新興學(xué)習(xí)方式，通過互聯(lián)網(wǎng)來自主學(xué)習(xí)初中科目。我也是其中的一員，通過這個平臺學(xué)習(xí)了很多知識。在這篇文章中，我將分享一下自己在自學(xué)初中課程論壇學(xué)習(xí)的體會與感悟。
在自學(xué)初中課程論壇上學(xué)習(xí)的好處是多種多樣的。首先，自學(xué)可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的科目和內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中可以更加有針對性。其次，自學(xué)可以提高學(xué)習(xí)效率，可以隨時隨地學(xué)習(xí)，讓時間更加自由。另外，通過自學(xué)論壇，可以與其他同學(xué)進行交流和討論，學(xué)習(xí)成果更有收獲。
但是自學(xué)初中課程也存在一些缺點。首先，自學(xué)缺乏了教師的指導(dǎo)和激勵，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易感到孤獨和無助。其次，自學(xué)需要有較高的自制力和耐心，有些學(xué)生可能會缺乏這些品質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不佳。另外，自學(xué)的內(nèi)容可能不夠系統(tǒng)和全面，需要在學(xué)習(xí)的過程中進行補充和整合。
在自學(xué)初中課程論壇上，我學(xué)到了很多關(guān)于初中科目的知識和技能，其中最重要的體會是：要對知識保持好奇心和探究精神。在自學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是單純的把書中的知識復(fù)制粘貼出來，還需要進行思考和總結(jié)，通過不斷地思考，在學(xué)習(xí)上能夠取得更好的成果。另外，自學(xué)的過程需要時刻保持目標(biāo)意識，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，才有可能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)（200字）。
自學(xué)初中課程論壇是一種十分有價值的學(xué)習(xí)方式，它能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是需要注意的是，自學(xué)不能代替教師的作用，也不能取代固定的課程體系。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要進行交流與互動，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。最后，希望自學(xué)初中課程的同學(xué)們，能夠從中獲得成長和提高，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
自學(xué)課程心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
環(huán)境問題已經(jīng)成為當(dāng)前社會發(fā)展的重要議題之一，環(huán)保課程旨在提高公眾對環(huán)境問題的認(rèn)識，并培養(yǎng)人們的環(huán)保意識與行為。在我自學(xué)環(huán)保課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對環(huán)境保護有了更深入的了解。本文將分享我在自學(xué)環(huán)保課程中獲得的心得體會。
第二段：提高環(huán)保意識（200字）。
自學(xué)環(huán)保課程的過程中，我了解到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和影響范圍之廣。在以往的日常生活中，我對環(huán)境問題關(guān)注不夠，沒有深入了解過環(huán)境問題的根源和解決方法。但通過學(xué)習(xí)環(huán)保課程，我逐漸明白環(huán)境保護需要每個人的參與與努力。從簡單的節(jié)約用水用電開始，到主動參加環(huán)?；顒樱抑饾u形成了環(huán)保意識，并開始在生活中采取實際行動來保護環(huán)境。
第三段：改變生活方式（200字）。
環(huán)保課程不僅教會我關(guān)注環(huán)境問題，還給了我改變生活方式的啟示。以前，我習(xí)慣性購買過于包裝的商品，不做垃圾分類，也不注重廢棄物的再利用。而通過自學(xué)環(huán)保課程，我開始反思自己不必要的消費行為，選擇更環(huán)保的產(chǎn)品，盡量減少塑料和一次性用品的使用。對垃圾進行分類，科學(xué)處理廢棄物，也成為了我日常生活的一部分。我逐漸認(rèn)識到環(huán)保不僅是一種行動，更是生活的方式，這種改變對我來說是非常寶貴的。
第四段：培養(yǎng)環(huán)保行動（200字）。
環(huán)保課程還教給我如何培養(yǎng)環(huán)保行動。通過學(xué)習(xí)，在我身邊進行環(huán)保宣傳、參與環(huán)保項目的機會越來越多。我開始主動參加義務(wù)清潔活動、植樹活動等，鼓勵身邊的人也關(guān)注環(huán)境保護，共同保護我們的家園。通過實踐，我感受到環(huán)保行動的快樂，也增強了自己的環(huán)保自覺性和責(zé)任感。
第五段：展望與總結(jié)（200字）。
通過自學(xué)環(huán)保課程，我不僅學(xué)到了環(huán)境保護的重要性，還擁有了實際行動的能力和意愿。未來，我希望能夠在更廣泛的范圍內(nèi)參與環(huán)?；顒?，加入環(huán)保組織，為保護地球出一份力。同時，我也呼吁更多的人關(guān)注環(huán)境保護問題，積極參與環(huán)保行動，共同創(chuàng)建一個美麗、潔凈的家園。
總而言之，在自學(xué)環(huán)保課程的過程中，我明白了環(huán)境保護的重要性，改變了生活方式，培養(yǎng)了環(huán)保行動，也勾勒出了一個更加美好的未來。希望在不久的將來，我們能夠共同為環(huán)境保護奉獻(xiàn)出自己的一份力量。
自學(xué)課程心得體會篇三
自學(xué)一門課程是一種全新的學(xué)習(xí)方式，近年來越來越多的人選擇通過自學(xué)掌握新知識。我在大學(xué)期間決定選擇自學(xué)一門課程，以提高我的英語水平。這是我第一次全面自學(xué)一門課程，它為我?guī)砹嗽S多新的挑戰(zhàn)和體驗。
第二段：選擇適合的自學(xué)方法
自學(xué)一門課程的第一步是選擇適合的學(xué)習(xí)材料和方法。在選擇適合的教材時，我仔細(xì)查找了一些經(jīng)典的英語教材，并閱讀了一些評論和推薦。最終，我選擇了一本綜合性英語教材，并將其與部分英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站相結(jié)合使用。此外，我還下載了一些學(xué)習(xí)APP，通過利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)。選取合適的學(xué)習(xí)方法和工具是自學(xué)成功的關(guān)鍵。
第三段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃
在自學(xué)一門課程的過程中，制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃非常重要。我根據(jù)自己的時間表，將每周大致分為幾個學(xué)習(xí)階段，每個階段設(shè)定一個具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，我每天都安排固定的時間來進行英語學(xué)習(xí)，以保持連續(xù)學(xué)習(xí)的動力。制定合理的學(xué)習(xí)計劃有助于確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
第四段：堅持和自我激勵
自學(xué)一門課程并非一帆風(fēng)順，尤其在沒有老師的指導(dǎo)下，需要更大的自我激勵和堅持。有時候，我會遇到困難或遇到學(xué)習(xí)瓶頸，但我從不放棄。我始終相信堅持和自我激勵將會幫助我克服各種困難，取得進步。此外，我會給自己一些獎勵或找一些學(xué)習(xí)伙伴，以保持學(xué)習(xí)的動力。
第五段：自學(xué)的收獲和體會
在自學(xué)英語的過程中，我不僅提高了英語聽說讀寫的能力，而且提高了自我管理和自學(xué)能力。自學(xué)英語的過程讓我更好地理解了英語的重要性，培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的意識。我學(xué)會了如何獨立思考、如何尋找和利用學(xué)習(xí)資源。自學(xué)一門課程需要耐心、毅力和自律。通過自學(xué)，我體會到了自我克服和成長的喜悅和成就感。
總結(jié)：自學(xué)一門課程是一種挑戰(zhàn)，也是一種成長。通過選擇適合的學(xué)習(xí)方法和工具，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，堅持和自我激勵，我們可以在自學(xué)的過程中取得進步。自學(xué)英語的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，無論是自主學(xué)習(xí)能力還是英語水平的提高，都讓我受益匪淺。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，自學(xué)的能力將成為我的有力支撐。
自學(xué)課程心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們對于個人發(fā)展的需求越來越強烈。在這個信息爆炸的時代，自學(xué)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。作為自學(xué)的一種重要工具，收納自學(xué)課程對于提高學(xué)習(xí)效率起著至關(guān)重要的作用。在我自學(xué)課程的過程中，我深刻認(rèn)識到了收納自學(xué)課程的重要性，總結(jié)了一些心得和體會。
首先，合理的收納能夠提高學(xué)習(xí)效率。在自學(xué)的過程中，信息的積累往往是一個非常龐雜的過程。如果不進行有效的整理和收納，我們可能會在大量的信息中迷失方向，浪費大量的時間和精力。合理地將各種知識點整理成系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)和分類，可以幫助我們快速了解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。例如，我在學(xué)習(xí)語言的過程中，將詞匯、語法和讀寫等方面的知識分別整理成不同的分類，這樣可以在學(xué)習(xí)某一方面的知識時，迅速地找到相關(guān)的信息和資源，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，有序的收納能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中，興趣是提高學(xué)習(xí)積極性和效果的重要因素。而混亂和雜亂無章的圖書、筆記和學(xué)習(xí)資料常常會給我們帶來學(xué)習(xí)上的困惑和挫敗感。相反，當(dāng)我們將學(xué)習(xí)資料整齊地放置在一個有序的空間中，我們能夠更加專注地投入到學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)起持久的學(xué)習(xí)興趣。同時，收納過程中對學(xué)習(xí)資料的整潔和美觀也能夠增強學(xué)習(xí)動力，使我們更加渴望學(xué)習(xí)。例如，我經(jīng)常將我的學(xué)習(xí)資料和工具整理得井井有條，一目了然。每次看到整齊的學(xué)習(xí)空間，我都會感到愉悅，從而更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。
再次，規(guī)范的收納有助于知識的回顧和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，知識的回顧和復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。而規(guī)范地收納自學(xué)課程，可以提供一個便捷的知識回顧和復(fù)習(xí)的工具。例如，我會將每個知識點和概念都進行詳細(xì)的筆記和總結(jié)，然后將其整理成一份清晰的復(fù)習(xí)大綱。每當(dāng)需要回顧和復(fù)習(xí)時，我只需要翻開這份大綱，就能迅速地回想起當(dāng)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強記憶，并且更好地理解和應(yīng)用知識。
最后，收納自學(xué)課程也是培養(yǎng)自律的絕佳方式。自學(xué)課程需要我們主動地制定學(xué)習(xí)計劃，自我管理和控制學(xué)習(xí)進度。而收納自學(xué)課程的過程，也是一個需要耐心和毅力的過程。這個過程中，我們需要整理、分類、標(biāo)記和整頓各個學(xué)習(xí)資源。只有堅持不懈地進行整理和收納，我們才能夠建立起良好的自學(xué)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)的能力。例如，我在自學(xué)課程中，通過制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和每日任務(wù)清單，并時常進行整理和布置學(xué)習(xí)空間，使自己能夠堅持學(xué)習(xí)，并逐漸培養(yǎng)了自律的習(xí)慣。
綜上所述，收納自學(xué)課程是提高學(xué)習(xí)效率和效果的重要環(huán)節(jié)。通過合理的收納，我們能夠提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、便捷地進行知識回顧和復(fù)習(xí)，以及培養(yǎng)自律能力。因此，在自學(xué)課程的過程中，我們應(yīng)當(dāng)重視并規(guī)范地進行收納，從而達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
自學(xué)課程心得體會篇五
創(chuàng)業(yè)課程自學(xué)是一種靈活自主的學(xué)習(xí)方式，讓人們能夠根據(jù)自身時間和興趣安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。在自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，并且對創(chuàng)業(yè)有了更深入的理解。以下是我在自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程中的心得體會。
第一段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的優(yōu)勢（200字）。
自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的最大優(yōu)勢是靈活性。由于沒有固定的上課時間和地點限制，我可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)，不受其他因素的干擾。同時，自學(xué)課程還可以根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了因為被迫學(xué)習(xí)無意義的知識而帶來的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
第二段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的挑戰(zhàn)（250字）。
然而，自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。缺乏人際交流是其中最大的挑戰(zhàn)之一。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，同學(xué)們可以互相討論、分享經(jīng)驗和建議，而自學(xué)課程只能依靠自己的獨立思考和查閱資料。此外，自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程還需要很強的自我管理能力，包括制定學(xué)習(xí)計劃、保持學(xué)習(xí)的連貫性和完成作業(yè)等，這對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的人來說可能是一大挑戰(zhàn)。
第三段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容（300字）。
在自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程中，我主要學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)的基本概念與理論、市場調(diào)研、商業(yè)計劃書的撰寫等內(nèi)容。這些知識幫助我更好地了解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和流程，以及創(chuàng)業(yè)者需要具備的能力和素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)市場調(diào)研，我明確了創(chuàng)業(yè)的市場需求和潛在競爭，為我的創(chuàng)業(yè)項目提供了有力的支持。而商業(yè)計劃書的撰寫則讓我系統(tǒng)地整理和展示了我的創(chuàng)業(yè)想法和計劃。
第四段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的實踐機會（250字）。
雖然自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程缺乏面對面的實踐環(huán)節(jié)，但我通過各種途徑還是找到了一些實踐機會。例如，我參加了一些創(chuàng)業(yè)講座和研討會，與其他創(chuàng)業(yè)者進行了交流和分享經(jīng)驗。此外，我還加入了一些創(chuàng)業(yè)社群和線上創(chuàng)業(yè)平臺，與其他創(chuàng)業(yè)者一起討論問題、尋求合作和資源共享。這些實踐機會讓我更深入地了解創(chuàng)業(yè)的實際操作，并且結(jié)識了一些志同道合的伙伴。
第五段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的啟示（200字）。
通過自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程，我深刻體會到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和不確定性。創(chuàng)業(yè)者需要具備良好的自我驅(qū)動力和堅韌不拔的精神，同時也需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，與時俱進。此外，我還意識到創(chuàng)業(yè)是一個團隊合作的過程，需要與他人合作共同協(xié)作才能實現(xiàn)更大的目標(biāo)。因此，自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程不僅使我具備了創(chuàng)業(yè)所需的知識和技能，也培養(yǎng)了我獨立思考和自我管理的能力。
總結(jié)：通過自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程，我獲得了創(chuàng)業(yè)的基本知識和實踐機會，并且在面對挑戰(zhàn)時培養(yǎng)了自我驅(qū)動力和團隊合作能力。盡管自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程有一些不足之處，但其靈活性和個性化的特點使得自學(xué)課程成為我個人學(xué)習(xí)的首選，為我未來的創(chuàng)業(yè)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
自學(xué)課程心得體會篇六
自學(xué)一門課程的心得體會（1200字）
第一段：引入
自學(xué)一門課程一直以來是一種具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我之所以選擇自學(xué)英語，是因為英語是一門全球通用的語言，在今天的社會中非常重要。通過自學(xué)英語，我能夠提高自己的溝通能力和職業(yè)競爭力。在整個自學(xué)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗并獲得了一些重要的收獲。
第二段：組織學(xué)習(xí)計劃
第一，我制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃以幫助自己更好地組織學(xué)習(xí)。首先，我確定了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如提高聽力和口語能力，擴大詞匯量等。然后，我將這些目標(biāo)分解成每周的小目標(biāo)，并制定了具體計劃，例如每天學(xué)習(xí)一小時的詞匯，每周聽一次英語演講等。通過制定學(xué)習(xí)計劃，我能夠清楚地知道自己需要做什么以及在什么時間完成，這幫助我更好地組織自己的時間和精力。
第三段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源
第二，我學(xué)會了找到適合自己的學(xué)習(xí)資源。自學(xué)英語有很多資源可供選擇，例如英語教材、在線課程、網(wǎng)上視頻等。我嘗試了一些不同的資源，并找到了適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格和目標(biāo)的資源。我發(fā)現(xiàn)，在線課程對我來說很有幫助，因為它們提供了靈活的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，而且還有許多學(xué)習(xí)者可以相互交流和分享經(jīng)驗。此外，還有一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，可以幫助我提高聽力和閱讀能力，這些資源對我來說也非常有用。
第四段：保持學(xué)習(xí)的動力
第三，在自學(xué)過程中，保持學(xué)習(xí)的動力也是非常重要的。自學(xué)需要較高的自律性和毅力，因為沒有課堂和老師來監(jiān)督你的學(xué)習(xí)進展。為了保持學(xué)習(xí)的動力，我制定了一些策略。首先，我設(shè)置了獎勵機制，例如完成一個課程后給自己買一些喜歡的東西，以此來激勵自己。其次，我與其他自學(xué)英語的朋友組成了學(xué)習(xí)小組，我們互相鼓勵、交流學(xué)習(xí)心得，這讓我覺得我并不孤單，有人可以一起成長。最重要的是，我始終保持對英語學(xué)習(xí)的熱情和信心，我相信只要堅持下去，就能夠取得進步。
第五段：總結(jié)和展望
通過自學(xué)一門課程，我不僅提高了英語能力，還培養(yǎng)了自律性、計劃能力和持久力。在自學(xué)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進空間。接下來，我打算繼續(xù)自學(xué)英語，不斷提高自己的水平。同時，我也計劃嘗試自學(xué)其他課程，因為自學(xué)的過程帶給我豐富的經(jīng)驗和成就感。自學(xué)一門課程是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但正是這種挑戰(zhàn)使我成長并獲得更多的收獲。
總而言之，通過自學(xué)英語這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，還獲得了自律性、計劃能力和毅力。選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，保持學(xué)習(xí)的動力是自學(xué)的關(guān)鍵。通過持之以恒地堅持下去，我相信自學(xué)一門課程是一個非常有價值和有意義的經(jīng)歷。
自學(xué)課程心得體會篇七
第一段：引入課程自學(xué)的重要性。
近些年來，課程自學(xué)成為了人們學(xué)習(xí)的一種重要方式，其主要優(yōu)勢在于不再依賴傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，人們可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，最大限度地提高了學(xué)習(xí)效率和效果。作為一種自主學(xué)習(xí)的形式，課程自學(xué)同樣需要一種有效的方法和策略，來幫助我們更好地利用它，獲取更多的知識和技能。
第二段：課程自學(xué)需要的策略和方法。
首先，需要選擇適合個人學(xué)習(xí)的平臺和學(xué)習(xí)資源。例如，如果你更喜歡通過視頻來學(xué)習(xí)，那么可以選擇一些線上視頻課程，如果你更喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)，那么可以選擇一些書籍或者網(wǎng)站，這樣能夠讓你更加高效地掌握知識。
其次，需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)計劃可以幫助你明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，幫助你更好地掌握課程內(nèi)容。同時，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)也能夠讓你更有動力和方向感，從而堅持學(xué)習(xí)下去。
課程自學(xué)相比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢在于其強大的自主性，人們可以選擇自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，避開無用的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效率。與此同時，課程自學(xué)需要考驗人們的自律性和自我管理能力，如果沒有足夠的毅力來堅持學(xué)習(xí)，可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率偏低的情況。
在過去的一段時間里，我也進行了一些課程自學(xué)，最大的體會是需要保持積極的心態(tài)和耐心。在學(xué)習(xí)初期，我經(jīng)常遇到一些困難，甚至想要放棄，但是，后來我明白了，要想掌握知識，就必須要有足夠的耐心和毅力，剛開始可能會慢，但慢慢地，我會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學(xué)會了很多東西。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，課程自學(xué)中最重要的是提高自己的學(xué)習(xí)能力。在自學(xué)的過程中，我不僅學(xué)到了許多新的知識，更重要的是，我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高，懂得了如何判斷學(xué)習(xí)資源的可靠性，如何提高自己的學(xué)習(xí)效率和效果。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來說，課程自學(xué)是一種非常有用的自主學(xué)習(xí)形式，它可以提高人們的學(xué)習(xí)效率和效果，也可以提高人們的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)沿用課程自學(xué)的方式，不斷探索更多的知識和技能，為自己的成長提供更加堅實的基礎(chǔ)。
自學(xué)課程心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，自學(xué)成為了現(xiàn)代人獲取知識的重要方式之一。自學(xué)一門課程是一項艱巨的任務(wù)，需要投入大量的時間和精力。在過去的幾個月里，我選擇自學(xué)一門新的課程，并在不斷的摸索中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，自學(xué)需要明確目標(biāo)和制定計劃。在開始自學(xué)之前，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如掌握一門新的編程語言或者提高自己的寫作技巧。然后，我制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的計劃幫助我保持了對學(xué)習(xí)的熱情和動力。
其次，自學(xué)需要堅持和毅力。自學(xué)是一項長期的過程，在剛開始的時候，可能會遇到各種困難和挫折。比如，遇到了難以理解的概念或者無法解決的問題。然而，只有堅持下去，并且不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握這門課程。在這個過程中，我意識到堅持和毅力是自學(xué)的關(guān)鍵。
第三，自學(xué)需要善于利用資源?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過在線教程、視頻課程、論壇等途徑獲取知識。在自學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，比如在線課程網(wǎng)站、編程論壇等。我善于利用這些資源，不僅能夠更好地理解知識點，還可以通過和其他學(xué)習(xí)者的交流獲得更多的啟發(fā)和靈感。
第四，自學(xué)需要不斷反思和調(diào)整。自學(xué)過程中，我會定期進行反思和總結(jié)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不好，我會調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和方法，尋找更適合自己的學(xué)習(xí)方式。這種反思和調(diào)整的能力非常重要，它可以幫助我們在自學(xué)的過程中不斷進步，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
最后，自學(xué)需要培養(yǎng)自律性和自信心。自學(xué)是一項需要自覺自律的任務(wù)，沒有老師的監(jiān)督和督促，需要靠自己堅持下去。同時，自學(xué)也是一項需要自信心的任務(wù)，因為自學(xué)往往沒有外界評判和認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。在自學(xué)的過程中，我學(xué)會了自律和自信，并將這種品質(zhì)應(yīng)用到了其他方面。
在自學(xué)一門課程的過程中，我體會到了艱辛和樂趣，也收獲了成長和進步。自學(xué)讓我感受到了知識的無限魅力和個人能力的潛力。通過明確目標(biāo)和制定計劃、堅持和毅力、善于利用資源、不斷反思和調(diào)整以及培養(yǎng)自律性和自信心，我相信自學(xué)一門課程會成為每個人的一次寶貴的人生經(jīng)歷。
自學(xué)課程心得體會篇九
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實驗的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。
(二) 加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實問題。
三、 運用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變評價方式。
新課標(biāo)提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學(xué)生的正常發(fā)展。
自學(xué)課程心得體會篇十
通過項目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎(chǔ)知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下：
從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務(wù)而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標(biāo)明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目之中，以達(dá)到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領(lǐng)域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎(chǔ)知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學(xué)習(xí)，對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項目管理，還需不斷實踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計，我從中學(xué)會了很多。這次的課程設(shè)計項目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進一步認(rèn)識，此次的項目設(shè)計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。
而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
自學(xué)課程心得體會篇十一
把《走進新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺，《走進新課程》讀后感。以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書籍中看到過關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識，強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?BR> 一、 教師教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變
課改中一再強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學(xué)生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學(xué)生參與課堂，把課堂的主角還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的主宰者。
同時，我們還要深深地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，在課堂上要主義營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生有與老師平等對話的機會，而且培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，使他們在課堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個根本性的轉(zhuǎn)變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。這一點具體落實到我們的教學(xué)中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學(xué)內(nèi)容為中心，側(cè)重于教師的教。教師把精力過多地放在對教材內(nèi)容的鉆研，忽視對學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的了解，對學(xué)生的態(tài)度、情感、意志、個體學(xué)習(xí)情況更是知之甚少。對教學(xué)目標(biāo)的確定也是以教師的主觀行為為準(zhǔn)，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化。面對新課程，教學(xué)需要什么樣的備課呢?有一點我們一定要認(rèn)真思考，那就是如果你是是學(xué)生，你喜歡什么樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放。一句話，備課要站在學(xué)生的角度去想問題，要在如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與意識上多下功夫，要在如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實地落實到我們的教學(xué)中去。
關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到。看過書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識方面做的都不夠好。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進新課程》讀后感》。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無用功。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實踐，我覺得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識的同時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r候提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀(jì)律的一個嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，在接上來的學(xué)習(xí)中他們會更有熱情更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成績，心理學(xué)上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵，改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、富有個性的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。換句話說，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性與富有個性的理解與表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事試驗活動和實踐活動。由此可見，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實質(zhì)上是教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內(nèi)容本身，而是我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，要變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)，從而形成一種自主學(xué)習(xí)能力。
三、 評價方式的轉(zhuǎn)變
新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。也就是說，評價學(xué)生的方式應(yīng)該多元化，更能反映學(xué)生學(xué)習(xí)全過程。雖然有極個別的學(xué)生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來看，他們在本質(zhì)上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認(rèn)的事實。那么為什么我們還經(jīng)常聽到老師們報怨我們的學(xué)生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)問題。我們的老師，大多還是以學(xué)習(xí)成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生，這是問題的關(guān)鍵。我們有很多老師在這一點上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分?jǐn)?shù)論的觀點。應(yīng)該說，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這是沒錯的，可是這個學(xué)習(xí)不僅僅包含文化知識，它更應(yīng)該包含學(xué)習(xí)做人。而我們的老師卻只是以其中的一點 分?jǐn)?shù)，去要求學(xué)生，衡量學(xué)生。有的老師開玩笑說：學(xué)生怎么了?我們不就學(xué)習(xí)不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學(xué)習(xí)呀?我想這很說明問題。如果一位教師真的為學(xué)生著想，真的站在為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度去想問題，那么，他關(guān)注的就不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還有更重要的一點就是學(xué)生的品德養(yǎng)成教育，更應(yīng)注重的是學(xué)生的做人教育。教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個人思考的問題，尤其是作為教師的我們。校長有一句話說得好，課改課改，其實要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉(zhuǎn)變唯考試論唯升學(xué)論的觀念，真正實現(xiàn)教書育人的教育的本質(zhì)目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
自學(xué)課程心得體會篇十二
自學(xué)課程是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，許多人利用自學(xué)課程提高自己的知識水平。我也利用自學(xué)課程充實自己的知識，這段時間以來，我深深地體會到了自學(xué)課程的好處，同時，也收獲了不少精神上的成長。
第二段：自學(xué)路上的艱辛。
自學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程，并不是一帆風(fēng)順的。初學(xué)者在開始自學(xué)的時候會遇到許多阻礙，包括其他學(xué)科的學(xué)習(xí)對自學(xué)課程的影響，知識的深度和廣度都是自主學(xué)習(xí)的障礙。而在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我也遭遇了不少困難。有的時候是因為某些專業(yè)術(shù)語理解不清而影響整體理解，有的時候是因為過度的自信而沒有進行評估和調(diào)整導(dǎo)致錯誤。但正是這些困難，讓我更加珍惜自學(xué)的機會，并且提高了學(xué)習(xí)技巧。
第三段：自學(xué)課程的技巧和方法。
學(xué)習(xí)自學(xué)課程需要正確的方法和技巧。經(jīng)過一段時間的自學(xué)之后，我認(rèn)為掌握這些技巧和方法至關(guān)重要。首先，要有堅定的信念并制定科學(xué)的工作計劃，明確目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)時間。其次，有計劃和有條理地學(xué)習(xí)。例如，我在學(xué)習(xí)新單元時，會先了解每個單元的大致概念結(jié)構(gòu)圖，然后將每個小節(jié)的重點整理出來進行歸納總結(jié)。在做題的時候，我會進行反復(fù)練習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊多思考多實踐。除此之外，選一些適合自己的學(xué)習(xí)資源，掌握優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
自學(xué)課程的最大好處就是可以自由的管理時間，自己調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏等。自學(xué)課程的學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制，靈活性也相對更高。通過研究自學(xué)課程，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)課程可以讓我更深入地了解課程內(nèi)容，有更多的時間進行反復(fù)的練習(xí)和思考，可以讓我更深刻地理解課程知識和應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)水平。此外，通過自學(xué)課程，我不僅能夠獲得專業(yè)的知識技能和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)強大的自控力、堅韌力和自我發(fā)展力等，從而更好地適應(yīng)社會環(huán)境。
第五段：總結(jié)與展望。
自學(xué)課程不僅是知識的學(xué)習(xí)，更是自我成長的過程。在自學(xué)課程的過程中，我了解到每個人都擁有不同的學(xué)習(xí)方式。有的人可能適合自我學(xué)習(xí)，而有些人則需要課堂教學(xué)。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該探索更多的教育資源和學(xué)習(xí)方法，以便更好地適應(yīng)社會環(huán)境和未來學(xué)習(xí)的發(fā)展。綜上所述，自學(xué)課程給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?，在未來的學(xué)習(xí)之旅中，我會繼續(xù)尋找自己的方式，將自學(xué)和其他學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，不停地學(xué)習(xí)并提升自我能力。
自學(xué)課程心得體會篇十三
校本課程是由某一類學(xué)?；蚰骋患墝W(xué)校的個別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對本校、本年級或本班級特定的學(xué)生群體，編制、實施和評價的課程。
無論是校本課程，還是國家課程，亦或是地方課程，教師總是課程實施的主體。它對課程目標(biāo)是否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的好壞會產(chǎn)生直接影響。具體地說，教師正確的課程價值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關(guān)系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質(zhì)。在校本課程實施的過程中，首先，教師需要了解學(xué)生的興趣愛好和個性差異，以便從學(xué)生的要求出發(fā)，開發(fā)和實施適合學(xué)生特點的校本課程;其次，正確認(rèn)識自己的能力傾向，個性特長，以便在校本課程的開發(fā)和實施過程中選擇恰當(dāng)?shù)恼n程實施方案;再次還必須考察本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)條件。
學(xué)生既是校本課程實施的出發(fā)點，又是校本課程實施的歸宿。因為不論是社會取向的價值追求，還是個人取向的價值追求，都必須以學(xué)生的發(fā)展為基點。沒有學(xué)生的發(fā)展，無論是社會本位，還是個人本位都成了無源之水，無本之木。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法可以把教學(xué)方法分成若干種類。在校本課程實施中，應(yīng)該依據(jù)以下原則選擇教學(xué)方法：
1.學(xué)生發(fā)展性原則。即面向每個學(xué)生的全面和諧發(fā)展和全體學(xué)生的個性特長的發(fā)展。
2.調(diào)動學(xué)生的積極主動性原則。
3.充分發(fā)揮學(xué)校教師優(yōu)勢，同時針對學(xué)生的個性發(fā)展要求創(chuàng)造條件的原則。
4.重視實踐性和創(chuàng)新性原則。
5.注意開發(fā)和利用本地區(qū)、本學(xué)校的課程資源，使之服務(wù)于校本課程實施，服務(wù)于學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮的原則。從我國傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點出發(fā)，也沒有使用多種教學(xué)方法的可能性，從傳統(tǒng)課程的評價要求出發(fā)，也沒有使用多種教學(xué)方法的必要性。而校本課程開發(fā)的靈活性決定實施校本課程的方法的多樣性，校本課程尊重學(xué)生差異性的特點為教學(xué)方法的多樣化提供了可能。
自學(xué)課程心得體會篇十四
秋悄悄的來了，來到了這充滿希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍(lán)天白云中，大地在秋風(fēng) 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學(xué)農(nóng)生活即將結(jié)束的時候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學(xué)農(nóng)基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對學(xué)農(nóng)生活充滿了無限美好 的憧憬。但是第一天的學(xué)農(nóng)勞動，就讓我們深深體會到了農(nóng)民們勞動的辛酸與艱苦，當(dāng)我們 感到一絲疲倦時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒 有一絲怨言， 從他們堅定的眼神中我們看到了他們那種堅定的信念和剛強的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅定和自信激勵著我們，去迎 接無數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學(xué)農(nóng)的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是勇敢的面對挑戰(zhàn)，以堅定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學(xué)帶病堅持訓(xùn)練，像我班孫毅同學(xué)，在學(xué)農(nóng)期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學(xué)共同努力。像我 班的袁婧同學(xué)，因為身體原因不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼 的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參加勞動了，也在一旁見習(xí)。還有像張軼同學(xué)， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來，但是他仍然積極參加勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓(xùn)練的 同學(xué)我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當(dāng)中也涌現(xiàn)出許 多勞動模范。
在掰玉米的時候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學(xué)主動承擔(dān)起搬玉米的責(zé)任， 任勞任怨。像我班的李滿同學(xué)， 在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學(xué) 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會上我們班 演節(jié)目的同學(xué)像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一 遍的練習(xí)著，為班集體獻(xiàn)出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學(xué)那種不向困難低頭， 堅忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強精 神，體現(xiàn)了同學(xué)們強烈的集體榮譽感。
學(xué)農(nóng)生活一天天過去，我們從中學(xué)會了自理、自立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人關(guān) 心他人，大大增進了同學(xué)們之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當(dāng)我們感到疲憊的 時候，來自同學(xué)的一句關(guān)心話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學(xué)之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識與成就感的我們即將離開這片藍(lán)天白云， 明天我們帶著這經(jīng)過堅強磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽光中， 我們同濟二附中高二年級 100 多人來到了前進遠(yuǎn)卓教育基地， 參加為期一 個禮拜的學(xué)農(nóng)實踐活動。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻 又充實的探索。
學(xué)農(nóng)實踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內(nèi)容。起初，每個人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣勢上落下了男生?？墒遣灰粫海覀兙捅?男生調(diào)動起了積極性，再加上天生的細(xì)心，更是不輸一籌。接下來的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學(xué)農(nóng)實踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上?！靶潞媚腥恕钡膬?yōu)良 品質(zhì)， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當(dāng)然， 學(xué)農(nóng)活動絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔(dān)、 拔河…… 讓我們體會到了團結(jié)的力量，也讓我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開 了“仰望星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風(fēng)陣陣， 但從篝火中傳來的溫暖以及同學(xué)們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩歌、有人知識問答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂， 多么美好! 在這樣一個夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經(jīng)很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個人的臉上。
雖然并沒有什么高遠(yuǎn)的志向和轟動的結(jié)果， 但這次班會確確實實是成功而 且值得幾年的，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會忘記這一晚的。
社會實踐， 六項評比， 哪怕是吃飯睡覺時嚴(yán)格的紀(jì)律要求都將會對我們將來的社會生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領(lǐng)悟了各自不同的領(lǐng)悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團結(jié)友愛精神，我們還見識到了崇明當(dāng)?shù)厝藰銓嵉拿耧L(fēng)和樂觀的心 態(tài)?；貋淼穆飞?，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時間如白駒過隙，為期三天的學(xué)農(nóng)生活已經(jīng)結(jié)束了，雖然這三天的學(xué)農(nóng)生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學(xué)農(nóng)生活將永遠(yuǎn)成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠(yuǎn)記住這段難忘的集體生活， 永遠(yuǎn)記住這讓我學(xué)到了那么多東西的日子。
在來學(xué)農(nóng)之前，憑著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送 青來”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠閑的田園生活?？墒堑搅嘶睾?才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠(yuǎn)離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無 章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應(yīng)，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學(xué)農(nóng) 帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
遠(yuǎn)離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個重要的 環(huán)節(jié)。因為它足以鍛煉我們的自理能力。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個環(huán)節(jié)都力爭學(xué)習(xí)做好。從剛進去時的措手不及，忙亂慌張到學(xué)會從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經(jīng)歷了一個什么都要自己學(xué)著做的過程。我們告別了那種飯來張口，衣來伸手的王子， 公主般的生活，學(xué)會自己照顧自己，自己為自己考慮。一點一點學(xué)著做，一點一點從不懂到 懂,也正印證了我們當(dāng)初給自己的誓言，印證了在這個學(xué)習(xí)過程中我們正慢慢長大，慢慢成 熟，慢慢獨立，自主。
在此次學(xué)農(nóng)活動中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然 烈日當(dāng)空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學(xué)們的熱情， 我們在基地教官們的帶領(lǐng)下積極地參加 勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學(xué)農(nóng)的所有， 它還為我們提供一個環(huán)境去讓我們更為深切地體會 到集體的含義與意義。
有些事情一個人干會很累還干不好， 可是幾個人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團結(jié)才是力量。集體的凝聚力不是到關(guān)鍵時刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過去了， 但我想留給我們的啟迪是學(xué)農(nóng)留給我們的又一收獲。
特別是作為學(xué)生的我 們該如何把在學(xué)農(nóng)中體味到的東西融會貫通到學(xué)習(xí)中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能 會有一個好的結(jié)果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學(xué)習(xí)路上的任何一只攔路虎。
相信我會把這期間在學(xué)農(nóng) 中的精神和好的品質(zhì)拓展到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)上取得更長足的進步。
學(xué)農(nóng)讓我學(xué)到了一定的獨立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽感; 增強了我的交 際能力以及勞動能力?？傊?，我學(xué)到了許多以前沒學(xué)到的東西，這次豐富多彩的學(xué)農(nóng)活動讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學(xué)農(nóng)生活終于結(jié)束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時， 才 發(fā)現(xiàn)原來自己是對在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風(fēng)扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風(fēng)中晨跑; 十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當(dāng)干完農(nóng)活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細(xì) 流中迅速結(jié)束戰(zhàn)斗;晚自習(xí)有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉(zhuǎn)，床架便會發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學(xué)到了很多在城里學(xué)不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習(xí)慣， 也在勞動與學(xué)習(xí)的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學(xué)農(nóng)的 主要認(rèn)識與體會，我想說三點感觸最為深刻的。
第一就是我體會到了勞動的快樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說，這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到陌生的有些不知所措。但我很快會進 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當(dāng)密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個個 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。
這和小時 候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。
這是一種勞動后收獲的， 不需要任何人 來證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅?？吹阶约旱陌嗉w落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個先進集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個新組 建的班集體如此強大的凝聚力。
第二是學(xué)習(xí)的重要性。
這次將學(xué)習(xí)安排在學(xué)農(nóng)之中， 我認(rèn)為比其他學(xué)校安排的純學(xué)農(nóng)生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學(xué)習(xí)與勞動的潛能。平時在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書桌，溫暖的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高自己的學(xué)習(xí) 效率。在學(xué)農(nóng)基地，空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)氛圍， 我也感覺到村莊里學(xué)校的簡陋和我們學(xué)校為我們提供的 優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的設(shè)備所形成的巨大反差。
我們更沒有理由身處明亮的教室卻無視學(xué) 習(xí)的重要性。
我將會把更多的時間投入到學(xué)習(xí)中去， 為以后把自己的國家建設(shè)得更加強大貢 獻(xiàn)出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學(xué)間濃厚情誼的加深。
首先離開了父母， 這本身對我們來 講就是一種考驗與自我提高。平時在家總以學(xué)習(xí)為由，連家務(wù)都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己?，F(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時間， 如何在最短的時間內(nèi)同時做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進步。說到同學(xué)，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無論生活條件有 多艱苦，只要有同學(xué)朋友的陪伴，總不會認(rèn)為是件多難過的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個人不可缺 少的財富， 我也會竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競賽中， 我雖然沒有參與到比賽當(dāng)中去， 但是我為參加比賽的同學(xué)們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當(dāng)我感到我的聲音壓過其他班任 何呼喊聲時， 高二一班已不再僅僅是個代稱， 它仿佛承載了一個具有強大凝聚力的班集體至 高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比驕傲。賽后，班上許多男同學(xué)為了爭奪集 體的榮譽，在比賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻(xiàn)上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來的“風(fēng)火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒有驕人的成績， 但我依舊為和這個班級融洽的 合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結(jié)果更重要的。
總之，這次學(xué)農(nóng)生活讓我感觸頗深。感謝這次學(xué)校提供給我們的這次寶貴的學(xué)農(nóng)機會，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長歷程推向另一個高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。
第一篇:學(xué)農(nóng)體會600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風(fēng)輕。
我們的大巴很快到了學(xué)校，一路上我沒有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內(nèi)斂和成熟。
學(xué)校門口早就人山人海，許多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：
“我收 到了你的信。
”這時我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并 非一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開父母的時間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個多小時的巴士，在張家界每天 10 公里的長征，出去玩的時 候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個女生一個房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說說悄悄話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過值周老師的眼睛。
我又肩負(fù)著寢室長的 重任，雖深知管理的嚴(yán)苛，卻也明白老師的不易。每當(dāng)辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談?wù)勏爰业哪铑^的時候，我總是大聲 呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠(yuǎn)越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋; 我心存依賴， 以為團隊中其他的同學(xué)能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會，卻總以為自己是對的...... 我這才如此深刻地感覺到別人的遷就， 只是為了小心保護我那顆 驕傲的心。沒有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。
”容若錯過了那個溫婉明 亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。
總而言之，我們算是共同經(jīng)歷了一場苦難。經(jīng)受過重重考驗，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩 與輝煌!
自學(xué)課程心得體會篇十五
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓(xùn)，對本課程的教學(xué)有一些新的體會?，F(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時，如果給學(xué)生介紹這門課程，如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到這門課的重點不是都教會學(xué)生什么樣的知識，而是化學(xué)知識的普及，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的重要性，認(rèn)識到化學(xué)和每個人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習(xí)這門課有意義，有興趣學(xué)習(xí)這門課。
在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會，當(dāng)對某門課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習(xí)起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語和計算機等）相比，對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認(rèn)識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同，我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補充有關(guān)的知識，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復(fù)合型人才；而對三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進行講授。
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學(xué)，經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴(yán)重的問題，學(xué)生有時會跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學(xué)，保證有一個學(xué)生吸收外的過程。
由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實驗的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解；
我個人經(jīng)驗認(rèn)為，老師在教學(xué)的同時，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
自學(xué)課程心得體會篇十六
作為一名小學(xué)一線英語教師，我有幸學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明白了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點。下面是我對英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的淺顯體會。
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。
（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值。
（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個體差異性。
（三）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性。
（四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。
（一）新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵，分為四方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。
（二）新增課程內(nèi)容，分為內(nèi)容要求、教學(xué)提示兩部分。
（三）新增學(xué)業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫。
（四）“附錄”新增核心素養(yǎng)學(xué)段特征，刪除功能意念項目表、話題項目表、評價方法與案例、技能教學(xué)參考建議以及課堂用語。
此次學(xué)習(xí)使我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的.理解和認(rèn)識。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師！
自學(xué)課程心得體會篇十七
寒假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》了解了新課標(biāo)主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(一至六年級)”的解說等。通過假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：
一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動等)，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學(xué)方法。
1、給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。
自學(xué)課程心得體會篇十八
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識。
課改讓我漸漸認(rèn)識到，教師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我則是主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機會，在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。學(xué)生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對課改，我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)活動的組織和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
自學(xué)課程心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
自學(xué)初中課程論壇是近年來的一種新興學(xué)習(xí)方式，通過互聯(lián)網(wǎng)來自主學(xué)習(xí)初中科目。我也是其中的一員，通過這個平臺學(xué)習(xí)了很多知識。在這篇文章中，我將分享一下自己在自學(xué)初中課程論壇學(xué)習(xí)的體會與感悟。
在自學(xué)初中課程論壇上學(xué)習(xí)的好處是多種多樣的。首先，自學(xué)可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的科目和內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中可以更加有針對性。其次，自學(xué)可以提高學(xué)習(xí)效率，可以隨時隨地學(xué)習(xí)，讓時間更加自由。另外，通過自學(xué)論壇，可以與其他同學(xué)進行交流和討論，學(xué)習(xí)成果更有收獲。
但是自學(xué)初中課程也存在一些缺點。首先，自學(xué)缺乏了教師的指導(dǎo)和激勵，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易感到孤獨和無助。其次，自學(xué)需要有較高的自制力和耐心，有些學(xué)生可能會缺乏這些品質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不佳。另外，自學(xué)的內(nèi)容可能不夠系統(tǒng)和全面，需要在學(xué)習(xí)的過程中進行補充和整合。
在自學(xué)初中課程論壇上，我學(xué)到了很多關(guān)于初中科目的知識和技能，其中最重要的體會是：要對知識保持好奇心和探究精神。在自學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是單純的把書中的知識復(fù)制粘貼出來，還需要進行思考和總結(jié)，通過不斷地思考，在學(xué)習(xí)上能夠取得更好的成果。另外，自學(xué)的過程需要時刻保持目標(biāo)意識，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，才有可能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)（200字）。
自學(xué)初中課程論壇是一種十分有價值的學(xué)習(xí)方式，它能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是需要注意的是，自學(xué)不能代替教師的作用，也不能取代固定的課程體系。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要進行交流與互動，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。最后，希望自學(xué)初中課程的同學(xué)們，能夠從中獲得成長和提高，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
自學(xué)課程心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
環(huán)境問題已經(jīng)成為當(dāng)前社會發(fā)展的重要議題之一，環(huán)保課程旨在提高公眾對環(huán)境問題的認(rèn)識，并培養(yǎng)人們的環(huán)保意識與行為。在我自學(xué)環(huán)保課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對環(huán)境保護有了更深入的了解。本文將分享我在自學(xué)環(huán)保課程中獲得的心得體會。
第二段：提高環(huán)保意識（200字）。
自學(xué)環(huán)保課程的過程中，我了解到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和影響范圍之廣。在以往的日常生活中，我對環(huán)境問題關(guān)注不夠，沒有深入了解過環(huán)境問題的根源和解決方法。但通過學(xué)習(xí)環(huán)保課程，我逐漸明白環(huán)境保護需要每個人的參與與努力。從簡單的節(jié)約用水用電開始，到主動參加環(huán)?；顒樱抑饾u形成了環(huán)保意識，并開始在生活中采取實際行動來保護環(huán)境。
第三段：改變生活方式（200字）。
環(huán)保課程不僅教會我關(guān)注環(huán)境問題，還給了我改變生活方式的啟示。以前，我習(xí)慣性購買過于包裝的商品，不做垃圾分類，也不注重廢棄物的再利用。而通過自學(xué)環(huán)保課程，我開始反思自己不必要的消費行為，選擇更環(huán)保的產(chǎn)品，盡量減少塑料和一次性用品的使用。對垃圾進行分類，科學(xué)處理廢棄物，也成為了我日常生活的一部分。我逐漸認(rèn)識到環(huán)保不僅是一種行動，更是生活的方式，這種改變對我來說是非常寶貴的。
第四段：培養(yǎng)環(huán)保行動（200字）。
環(huán)保課程還教給我如何培養(yǎng)環(huán)保行動。通過學(xué)習(xí)，在我身邊進行環(huán)保宣傳、參與環(huán)保項目的機會越來越多。我開始主動參加義務(wù)清潔活動、植樹活動等，鼓勵身邊的人也關(guān)注環(huán)境保護，共同保護我們的家園。通過實踐，我感受到環(huán)保行動的快樂，也增強了自己的環(huán)保自覺性和責(zé)任感。
第五段：展望與總結(jié)（200字）。
通過自學(xué)環(huán)保課程，我不僅學(xué)到了環(huán)境保護的重要性，還擁有了實際行動的能力和意愿。未來，我希望能夠在更廣泛的范圍內(nèi)參與環(huán)?；顒?，加入環(huán)保組織，為保護地球出一份力。同時，我也呼吁更多的人關(guān)注環(huán)境保護問題，積極參與環(huán)保行動，共同創(chuàng)建一個美麗、潔凈的家園。
總而言之，在自學(xué)環(huán)保課程的過程中，我明白了環(huán)境保護的重要性，改變了生活方式，培養(yǎng)了環(huán)保行動，也勾勒出了一個更加美好的未來。希望在不久的將來，我們能夠共同為環(huán)境保護奉獻(xiàn)出自己的一份力量。
自學(xué)課程心得體會篇三
自學(xué)一門課程是一種全新的學(xué)習(xí)方式，近年來越來越多的人選擇通過自學(xué)掌握新知識。我在大學(xué)期間決定選擇自學(xué)一門課程，以提高我的英語水平。這是我第一次全面自學(xué)一門課程，它為我?guī)砹嗽S多新的挑戰(zhàn)和體驗。
第二段：選擇適合的自學(xué)方法
自學(xué)一門課程的第一步是選擇適合的學(xué)習(xí)材料和方法。在選擇適合的教材時，我仔細(xì)查找了一些經(jīng)典的英語教材，并閱讀了一些評論和推薦。最終，我選擇了一本綜合性英語教材，并將其與部分英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站相結(jié)合使用。此外，我還下載了一些學(xué)習(xí)APP，通過利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)。選取合適的學(xué)習(xí)方法和工具是自學(xué)成功的關(guān)鍵。
第三段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃
在自學(xué)一門課程的過程中，制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃非常重要。我根據(jù)自己的時間表，將每周大致分為幾個學(xué)習(xí)階段，每個階段設(shè)定一個具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，我每天都安排固定的時間來進行英語學(xué)習(xí)，以保持連續(xù)學(xué)習(xí)的動力。制定合理的學(xué)習(xí)計劃有助于確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
第四段：堅持和自我激勵
自學(xué)一門課程并非一帆風(fēng)順，尤其在沒有老師的指導(dǎo)下，需要更大的自我激勵和堅持。有時候，我會遇到困難或遇到學(xué)習(xí)瓶頸，但我從不放棄。我始終相信堅持和自我激勵將會幫助我克服各種困難，取得進步。此外，我會給自己一些獎勵或找一些學(xué)習(xí)伙伴，以保持學(xué)習(xí)的動力。
第五段：自學(xué)的收獲和體會
在自學(xué)英語的過程中，我不僅提高了英語聽說讀寫的能力，而且提高了自我管理和自學(xué)能力。自學(xué)英語的過程讓我更好地理解了英語的重要性，培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的意識。我學(xué)會了如何獨立思考、如何尋找和利用學(xué)習(xí)資源。自學(xué)一門課程需要耐心、毅力和自律。通過自學(xué)，我體會到了自我克服和成長的喜悅和成就感。
總結(jié)：自學(xué)一門課程是一種挑戰(zhàn)，也是一種成長。通過選擇適合的學(xué)習(xí)方法和工具，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，堅持和自我激勵，我們可以在自學(xué)的過程中取得進步。自學(xué)英語的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，無論是自主學(xué)習(xí)能力還是英語水平的提高，都讓我受益匪淺。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，自學(xué)的能力將成為我的有力支撐。
自學(xué)課程心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們對于個人發(fā)展的需求越來越強烈。在這個信息爆炸的時代，自學(xué)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。作為自學(xué)的一種重要工具，收納自學(xué)課程對于提高學(xué)習(xí)效率起著至關(guān)重要的作用。在我自學(xué)課程的過程中，我深刻認(rèn)識到了收納自學(xué)課程的重要性，總結(jié)了一些心得和體會。
首先，合理的收納能夠提高學(xué)習(xí)效率。在自學(xué)的過程中，信息的積累往往是一個非常龐雜的過程。如果不進行有效的整理和收納，我們可能會在大量的信息中迷失方向，浪費大量的時間和精力。合理地將各種知識點整理成系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)和分類，可以幫助我們快速了解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。例如，我在學(xué)習(xí)語言的過程中，將詞匯、語法和讀寫等方面的知識分別整理成不同的分類，這樣可以在學(xué)習(xí)某一方面的知識時，迅速地找到相關(guān)的信息和資源，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，有序的收納能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中，興趣是提高學(xué)習(xí)積極性和效果的重要因素。而混亂和雜亂無章的圖書、筆記和學(xué)習(xí)資料常常會給我們帶來學(xué)習(xí)上的困惑和挫敗感。相反，當(dāng)我們將學(xué)習(xí)資料整齊地放置在一個有序的空間中，我們能夠更加專注地投入到學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)起持久的學(xué)習(xí)興趣。同時，收納過程中對學(xué)習(xí)資料的整潔和美觀也能夠增強學(xué)習(xí)動力，使我們更加渴望學(xué)習(xí)。例如，我經(jīng)常將我的學(xué)習(xí)資料和工具整理得井井有條，一目了然。每次看到整齊的學(xué)習(xí)空間，我都會感到愉悅，從而更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。
再次，規(guī)范的收納有助于知識的回顧和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，知識的回顧和復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。而規(guī)范地收納自學(xué)課程，可以提供一個便捷的知識回顧和復(fù)習(xí)的工具。例如，我會將每個知識點和概念都進行詳細(xì)的筆記和總結(jié)，然后將其整理成一份清晰的復(fù)習(xí)大綱。每當(dāng)需要回顧和復(fù)習(xí)時，我只需要翻開這份大綱，就能迅速地回想起當(dāng)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強記憶，并且更好地理解和應(yīng)用知識。
最后，收納自學(xué)課程也是培養(yǎng)自律的絕佳方式。自學(xué)課程需要我們主動地制定學(xué)習(xí)計劃，自我管理和控制學(xué)習(xí)進度。而收納自學(xué)課程的過程，也是一個需要耐心和毅力的過程。這個過程中，我們需要整理、分類、標(biāo)記和整頓各個學(xué)習(xí)資源。只有堅持不懈地進行整理和收納，我們才能夠建立起良好的自學(xué)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)的能力。例如，我在自學(xué)課程中，通過制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和每日任務(wù)清單，并時常進行整理和布置學(xué)習(xí)空間，使自己能夠堅持學(xué)習(xí)，并逐漸培養(yǎng)了自律的習(xí)慣。
綜上所述，收納自學(xué)課程是提高學(xué)習(xí)效率和效果的重要環(huán)節(jié)。通過合理的收納，我們能夠提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、便捷地進行知識回顧和復(fù)習(xí)，以及培養(yǎng)自律能力。因此，在自學(xué)課程的過程中，我們應(yīng)當(dāng)重視并規(guī)范地進行收納，從而達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
自學(xué)課程心得體會篇五
創(chuàng)業(yè)課程自學(xué)是一種靈活自主的學(xué)習(xí)方式，讓人們能夠根據(jù)自身時間和興趣安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。在自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，并且對創(chuàng)業(yè)有了更深入的理解。以下是我在自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程中的心得體會。
第一段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的優(yōu)勢（200字）。
自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的最大優(yōu)勢是靈活性。由于沒有固定的上課時間和地點限制，我可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)，不受其他因素的干擾。同時，自學(xué)課程還可以根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了因為被迫學(xué)習(xí)無意義的知識而帶來的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
第二段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的挑戰(zhàn)（250字）。
然而，自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。缺乏人際交流是其中最大的挑戰(zhàn)之一。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，同學(xué)們可以互相討論、分享經(jīng)驗和建議，而自學(xué)課程只能依靠自己的獨立思考和查閱資料。此外，自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程還需要很強的自我管理能力，包括制定學(xué)習(xí)計劃、保持學(xué)習(xí)的連貫性和完成作業(yè)等，這對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的人來說可能是一大挑戰(zhàn)。
第三段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容（300字）。
在自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程中，我主要學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)的基本概念與理論、市場調(diào)研、商業(yè)計劃書的撰寫等內(nèi)容。這些知識幫助我更好地了解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和流程，以及創(chuàng)業(yè)者需要具備的能力和素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)市場調(diào)研，我明確了創(chuàng)業(yè)的市場需求和潛在競爭，為我的創(chuàng)業(yè)項目提供了有力的支持。而商業(yè)計劃書的撰寫則讓我系統(tǒng)地整理和展示了我的創(chuàng)業(yè)想法和計劃。
第四段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的實踐機會（250字）。
雖然自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程缺乏面對面的實踐環(huán)節(jié)，但我通過各種途徑還是找到了一些實踐機會。例如，我參加了一些創(chuàng)業(yè)講座和研討會，與其他創(chuàng)業(yè)者進行了交流和分享經(jīng)驗。此外，我還加入了一些創(chuàng)業(yè)社群和線上創(chuàng)業(yè)平臺，與其他創(chuàng)業(yè)者一起討論問題、尋求合作和資源共享。這些實踐機會讓我更深入地了解創(chuàng)業(yè)的實際操作，并且結(jié)識了一些志同道合的伙伴。
第五段：自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的啟示（200字）。
通過自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程，我深刻體會到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和不確定性。創(chuàng)業(yè)者需要具備良好的自我驅(qū)動力和堅韌不拔的精神，同時也需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，與時俱進。此外，我還意識到創(chuàng)業(yè)是一個團隊合作的過程，需要與他人合作共同協(xié)作才能實現(xiàn)更大的目標(biāo)。因此，自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程不僅使我具備了創(chuàng)業(yè)所需的知識和技能，也培養(yǎng)了我獨立思考和自我管理的能力。
總結(jié)：通過自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程，我獲得了創(chuàng)業(yè)的基本知識和實踐機會，并且在面對挑戰(zhàn)時培養(yǎng)了自我驅(qū)動力和團隊合作能力。盡管自學(xué)創(chuàng)業(yè)課程有一些不足之處，但其靈活性和個性化的特點使得自學(xué)課程成為我個人學(xué)習(xí)的首選，為我未來的創(chuàng)業(yè)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
自學(xué)課程心得體會篇六
自學(xué)一門課程的心得體會（1200字）
第一段：引入
自學(xué)一門課程一直以來是一種具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我之所以選擇自學(xué)英語，是因為英語是一門全球通用的語言，在今天的社會中非常重要。通過自學(xué)英語，我能夠提高自己的溝通能力和職業(yè)競爭力。在整個自學(xué)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗并獲得了一些重要的收獲。
第二段：組織學(xué)習(xí)計劃
第一，我制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃以幫助自己更好地組織學(xué)習(xí)。首先，我確定了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如提高聽力和口語能力，擴大詞匯量等。然后，我將這些目標(biāo)分解成每周的小目標(biāo)，并制定了具體計劃，例如每天學(xué)習(xí)一小時的詞匯，每周聽一次英語演講等。通過制定學(xué)習(xí)計劃，我能夠清楚地知道自己需要做什么以及在什么時間完成，這幫助我更好地組織自己的時間和精力。
第三段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源
第二，我學(xué)會了找到適合自己的學(xué)習(xí)資源。自學(xué)英語有很多資源可供選擇，例如英語教材、在線課程、網(wǎng)上視頻等。我嘗試了一些不同的資源，并找到了適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格和目標(biāo)的資源。我發(fā)現(xiàn)，在線課程對我來說很有幫助，因為它們提供了靈活的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，而且還有許多學(xué)習(xí)者可以相互交流和分享經(jīng)驗。此外，還有一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，可以幫助我提高聽力和閱讀能力，這些資源對我來說也非常有用。
第四段：保持學(xué)習(xí)的動力
第三，在自學(xué)過程中，保持學(xué)習(xí)的動力也是非常重要的。自學(xué)需要較高的自律性和毅力，因為沒有課堂和老師來監(jiān)督你的學(xué)習(xí)進展。為了保持學(xué)習(xí)的動力，我制定了一些策略。首先，我設(shè)置了獎勵機制，例如完成一個課程后給自己買一些喜歡的東西，以此來激勵自己。其次，我與其他自學(xué)英語的朋友組成了學(xué)習(xí)小組，我們互相鼓勵、交流學(xué)習(xí)心得，這讓我覺得我并不孤單，有人可以一起成長。最重要的是，我始終保持對英語學(xué)習(xí)的熱情和信心，我相信只要堅持下去，就能夠取得進步。
第五段：總結(jié)和展望
通過自學(xué)一門課程，我不僅提高了英語能力，還培養(yǎng)了自律性、計劃能力和持久力。在自學(xué)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進空間。接下來，我打算繼續(xù)自學(xué)英語，不斷提高自己的水平。同時，我也計劃嘗試自學(xué)其他課程，因為自學(xué)的過程帶給我豐富的經(jīng)驗和成就感。自學(xué)一門課程是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但正是這種挑戰(zhàn)使我成長并獲得更多的收獲。
總而言之，通過自學(xué)英語這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，還獲得了自律性、計劃能力和毅力。選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，保持學(xué)習(xí)的動力是自學(xué)的關(guān)鍵。通過持之以恒地堅持下去，我相信自學(xué)一門課程是一個非常有價值和有意義的經(jīng)歷。
自學(xué)課程心得體會篇七
第一段：引入課程自學(xué)的重要性。
近些年來，課程自學(xué)成為了人們學(xué)習(xí)的一種重要方式，其主要優(yōu)勢在于不再依賴傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，人們可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，最大限度地提高了學(xué)習(xí)效率和效果。作為一種自主學(xué)習(xí)的形式，課程自學(xué)同樣需要一種有效的方法和策略，來幫助我們更好地利用它，獲取更多的知識和技能。
第二段：課程自學(xué)需要的策略和方法。
首先，需要選擇適合個人學(xué)習(xí)的平臺和學(xué)習(xí)資源。例如，如果你更喜歡通過視頻來學(xué)習(xí)，那么可以選擇一些線上視頻課程，如果你更喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)，那么可以選擇一些書籍或者網(wǎng)站，這樣能夠讓你更加高效地掌握知識。
其次，需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)計劃可以幫助你明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，幫助你更好地掌握課程內(nèi)容。同時，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)也能夠讓你更有動力和方向感，從而堅持學(xué)習(xí)下去。
課程自學(xué)相比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢在于其強大的自主性，人們可以選擇自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，避開無用的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效率。與此同時，課程自學(xué)需要考驗人們的自律性和自我管理能力，如果沒有足夠的毅力來堅持學(xué)習(xí)，可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率偏低的情況。
在過去的一段時間里，我也進行了一些課程自學(xué)，最大的體會是需要保持積極的心態(tài)和耐心。在學(xué)習(xí)初期，我經(jīng)常遇到一些困難，甚至想要放棄，但是，后來我明白了，要想掌握知識，就必須要有足夠的耐心和毅力，剛開始可能會慢，但慢慢地，我會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學(xué)會了很多東西。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，課程自學(xué)中最重要的是提高自己的學(xué)習(xí)能力。在自學(xué)的過程中，我不僅學(xué)到了許多新的知識，更重要的是，我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高，懂得了如何判斷學(xué)習(xí)資源的可靠性，如何提高自己的學(xué)習(xí)效率和效果。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來說，課程自學(xué)是一種非常有用的自主學(xué)習(xí)形式，它可以提高人們的學(xué)習(xí)效率和效果，也可以提高人們的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)沿用課程自學(xué)的方式，不斷探索更多的知識和技能，為自己的成長提供更加堅實的基礎(chǔ)。
自學(xué)課程心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，自學(xué)成為了現(xiàn)代人獲取知識的重要方式之一。自學(xué)一門課程是一項艱巨的任務(wù)，需要投入大量的時間和精力。在過去的幾個月里，我選擇自學(xué)一門新的課程，并在不斷的摸索中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，自學(xué)需要明確目標(biāo)和制定計劃。在開始自學(xué)之前，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如掌握一門新的編程語言或者提高自己的寫作技巧。然后，我制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的計劃幫助我保持了對學(xué)習(xí)的熱情和動力。
其次，自學(xué)需要堅持和毅力。自學(xué)是一項長期的過程，在剛開始的時候，可能會遇到各種困難和挫折。比如，遇到了難以理解的概念或者無法解決的問題。然而，只有堅持下去，并且不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握這門課程。在這個過程中，我意識到堅持和毅力是自學(xué)的關(guān)鍵。
第三，自學(xué)需要善于利用資源?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過在線教程、視頻課程、論壇等途徑獲取知識。在自學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，比如在線課程網(wǎng)站、編程論壇等。我善于利用這些資源，不僅能夠更好地理解知識點，還可以通過和其他學(xué)習(xí)者的交流獲得更多的啟發(fā)和靈感。
第四，自學(xué)需要不斷反思和調(diào)整。自學(xué)過程中，我會定期進行反思和總結(jié)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不好，我會調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和方法，尋找更適合自己的學(xué)習(xí)方式。這種反思和調(diào)整的能力非常重要，它可以幫助我們在自學(xué)的過程中不斷進步，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
最后，自學(xué)需要培養(yǎng)自律性和自信心。自學(xué)是一項需要自覺自律的任務(wù)，沒有老師的監(jiān)督和督促，需要靠自己堅持下去。同時，自學(xué)也是一項需要自信心的任務(wù)，因為自學(xué)往往沒有外界評判和認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。在自學(xué)的過程中，我學(xué)會了自律和自信，并將這種品質(zhì)應(yīng)用到了其他方面。
在自學(xué)一門課程的過程中，我體會到了艱辛和樂趣，也收獲了成長和進步。自學(xué)讓我感受到了知識的無限魅力和個人能力的潛力。通過明確目標(biāo)和制定計劃、堅持和毅力、善于利用資源、不斷反思和調(diào)整以及培養(yǎng)自律性和自信心，我相信自學(xué)一門課程會成為每個人的一次寶貴的人生經(jīng)歷。
自學(xué)課程心得體會篇九
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實驗的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。
(二) 加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實問題。
三、 運用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變評價方式。
新課標(biāo)提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學(xué)生的正常發(fā)展。
自學(xué)課程心得體會篇十
通過項目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎(chǔ)知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下：
從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務(wù)而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標(biāo)明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目之中，以達(dá)到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領(lǐng)域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎(chǔ)知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學(xué)習(xí)，對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項目管理，還需不斷實踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計，我從中學(xué)會了很多。這次的課程設(shè)計項目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進一步認(rèn)識，此次的項目設(shè)計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。
而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
自學(xué)課程心得體會篇十一
把《走進新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺，《走進新課程》讀后感。以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書籍中看到過關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識，強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?BR> 一、 教師教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變
課改中一再強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學(xué)生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學(xué)生參與課堂，把課堂的主角還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的主宰者。
同時，我們還要深深地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，在課堂上要主義營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生有與老師平等對話的機會，而且培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，使他們在課堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個根本性的轉(zhuǎn)變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。這一點具體落實到我們的教學(xué)中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學(xué)內(nèi)容為中心，側(cè)重于教師的教。教師把精力過多地放在對教材內(nèi)容的鉆研，忽視對學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的了解，對學(xué)生的態(tài)度、情感、意志、個體學(xué)習(xí)情況更是知之甚少。對教學(xué)目標(biāo)的確定也是以教師的主觀行為為準(zhǔn)，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化。面對新課程，教學(xué)需要什么樣的備課呢?有一點我們一定要認(rèn)真思考，那就是如果你是是學(xué)生，你喜歡什么樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放。一句話，備課要站在學(xué)生的角度去想問題，要在如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與意識上多下功夫，要在如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實地落實到我們的教學(xué)中去。
關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到。看過書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識方面做的都不夠好。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進新課程》讀后感》。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無用功。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實踐，我覺得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識的同時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r候提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀(jì)律的一個嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，在接上來的學(xué)習(xí)中他們會更有熱情更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成績，心理學(xué)上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵，改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、富有個性的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。換句話說，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性與富有個性的理解與表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事試驗活動和實踐活動。由此可見，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實質(zhì)上是教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內(nèi)容本身，而是我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，要變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)，從而形成一種自主學(xué)習(xí)能力。
三、 評價方式的轉(zhuǎn)變
新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。也就是說，評價學(xué)生的方式應(yīng)該多元化，更能反映學(xué)生學(xué)習(xí)全過程。雖然有極個別的學(xué)生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來看，他們在本質(zhì)上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認(rèn)的事實。那么為什么我們還經(jīng)常聽到老師們報怨我們的學(xué)生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)問題。我們的老師，大多還是以學(xué)習(xí)成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生，這是問題的關(guān)鍵。我們有很多老師在這一點上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分?jǐn)?shù)論的觀點。應(yīng)該說，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這是沒錯的，可是這個學(xué)習(xí)不僅僅包含文化知識，它更應(yīng)該包含學(xué)習(xí)做人。而我們的老師卻只是以其中的一點 分?jǐn)?shù)，去要求學(xué)生，衡量學(xué)生。有的老師開玩笑說：學(xué)生怎么了?我們不就學(xué)習(xí)不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學(xué)習(xí)呀?我想這很說明問題。如果一位教師真的為學(xué)生著想，真的站在為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度去想問題，那么，他關(guān)注的就不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還有更重要的一點就是學(xué)生的品德養(yǎng)成教育，更應(yīng)注重的是學(xué)生的做人教育。教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個人思考的問題，尤其是作為教師的我們。校長有一句話說得好，課改課改，其實要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉(zhuǎn)變唯考試論唯升學(xué)論的觀念，真正實現(xiàn)教書育人的教育的本質(zhì)目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
自學(xué)課程心得體會篇十二
自學(xué)課程是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，許多人利用自學(xué)課程提高自己的知識水平。我也利用自學(xué)課程充實自己的知識，這段時間以來，我深深地體會到了自學(xué)課程的好處，同時，也收獲了不少精神上的成長。
第二段：自學(xué)路上的艱辛。
自學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程，并不是一帆風(fēng)順的。初學(xué)者在開始自學(xué)的時候會遇到許多阻礙，包括其他學(xué)科的學(xué)習(xí)對自學(xué)課程的影響，知識的深度和廣度都是自主學(xué)習(xí)的障礙。而在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我也遭遇了不少困難。有的時候是因為某些專業(yè)術(shù)語理解不清而影響整體理解，有的時候是因為過度的自信而沒有進行評估和調(diào)整導(dǎo)致錯誤。但正是這些困難，讓我更加珍惜自學(xué)的機會，并且提高了學(xué)習(xí)技巧。
第三段：自學(xué)課程的技巧和方法。
學(xué)習(xí)自學(xué)課程需要正確的方法和技巧。經(jīng)過一段時間的自學(xué)之后，我認(rèn)為掌握這些技巧和方法至關(guān)重要。首先，要有堅定的信念并制定科學(xué)的工作計劃，明確目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)時間。其次，有計劃和有條理地學(xué)習(xí)。例如，我在學(xué)習(xí)新單元時，會先了解每個單元的大致概念結(jié)構(gòu)圖，然后將每個小節(jié)的重點整理出來進行歸納總結(jié)。在做題的時候，我會進行反復(fù)練習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊多思考多實踐。除此之外，選一些適合自己的學(xué)習(xí)資源，掌握優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
自學(xué)課程的最大好處就是可以自由的管理時間，自己調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏等。自學(xué)課程的學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制，靈活性也相對更高。通過研究自學(xué)課程，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)課程可以讓我更深入地了解課程內(nèi)容，有更多的時間進行反復(fù)的練習(xí)和思考，可以讓我更深刻地理解課程知識和應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)水平。此外，通過自學(xué)課程，我不僅能夠獲得專業(yè)的知識技能和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)強大的自控力、堅韌力和自我發(fā)展力等，從而更好地適應(yīng)社會環(huán)境。
第五段：總結(jié)與展望。
自學(xué)課程不僅是知識的學(xué)習(xí)，更是自我成長的過程。在自學(xué)課程的過程中，我了解到每個人都擁有不同的學(xué)習(xí)方式。有的人可能適合自我學(xué)習(xí)，而有些人則需要課堂教學(xué)。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該探索更多的教育資源和學(xué)習(xí)方法，以便更好地適應(yīng)社會環(huán)境和未來學(xué)習(xí)的發(fā)展。綜上所述，自學(xué)課程給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?，在未來的學(xué)習(xí)之旅中，我會繼續(xù)尋找自己的方式，將自學(xué)和其他學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，不停地學(xué)習(xí)并提升自我能力。
自學(xué)課程心得體會篇十三
校本課程是由某一類學(xué)?；蚰骋患墝W(xué)校的個別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對本校、本年級或本班級特定的學(xué)生群體，編制、實施和評價的課程。
無論是校本課程，還是國家課程，亦或是地方課程，教師總是課程實施的主體。它對課程目標(biāo)是否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的好壞會產(chǎn)生直接影響。具體地說，教師正確的課程價值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關(guān)系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質(zhì)。在校本課程實施的過程中，首先，教師需要了解學(xué)生的興趣愛好和個性差異，以便從學(xué)生的要求出發(fā)，開發(fā)和實施適合學(xué)生特點的校本課程;其次，正確認(rèn)識自己的能力傾向，個性特長，以便在校本課程的開發(fā)和實施過程中選擇恰當(dāng)?shù)恼n程實施方案;再次還必須考察本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)條件。
學(xué)生既是校本課程實施的出發(fā)點，又是校本課程實施的歸宿。因為不論是社會取向的價值追求，還是個人取向的價值追求，都必須以學(xué)生的發(fā)展為基點。沒有學(xué)生的發(fā)展，無論是社會本位，還是個人本位都成了無源之水，無本之木。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法可以把教學(xué)方法分成若干種類。在校本課程實施中，應(yīng)該依據(jù)以下原則選擇教學(xué)方法：
1.學(xué)生發(fā)展性原則。即面向每個學(xué)生的全面和諧發(fā)展和全體學(xué)生的個性特長的發(fā)展。
2.調(diào)動學(xué)生的積極主動性原則。
3.充分發(fā)揮學(xué)校教師優(yōu)勢，同時針對學(xué)生的個性發(fā)展要求創(chuàng)造條件的原則。
4.重視實踐性和創(chuàng)新性原則。
5.注意開發(fā)和利用本地區(qū)、本學(xué)校的課程資源，使之服務(wù)于校本課程實施，服務(wù)于學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮的原則。從我國傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點出發(fā)，也沒有使用多種教學(xué)方法的可能性，從傳統(tǒng)課程的評價要求出發(fā)，也沒有使用多種教學(xué)方法的必要性。而校本課程開發(fā)的靈活性決定實施校本課程的方法的多樣性，校本課程尊重學(xué)生差異性的特點為教學(xué)方法的多樣化提供了可能。
自學(xué)課程心得體會篇十四
秋悄悄的來了，來到了這充滿希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍(lán)天白云中，大地在秋風(fēng) 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學(xué)農(nóng)生活即將結(jié)束的時候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學(xué)農(nóng)基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對學(xué)農(nóng)生活充滿了無限美好 的憧憬。但是第一天的學(xué)農(nóng)勞動，就讓我們深深體會到了農(nóng)民們勞動的辛酸與艱苦，當(dāng)我們 感到一絲疲倦時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒 有一絲怨言， 從他們堅定的眼神中我們看到了他們那種堅定的信念和剛強的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅定和自信激勵著我們，去迎 接無數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學(xué)農(nóng)的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是勇敢的面對挑戰(zhàn)，以堅定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學(xué)帶病堅持訓(xùn)練，像我班孫毅同學(xué)，在學(xué)農(nóng)期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學(xué)共同努力。像我 班的袁婧同學(xué)，因為身體原因不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼 的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參加勞動了，也在一旁見習(xí)。還有像張軼同學(xué)， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來，但是他仍然積極參加勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓(xùn)練的 同學(xué)我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當(dāng)中也涌現(xiàn)出許 多勞動模范。
在掰玉米的時候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學(xué)主動承擔(dān)起搬玉米的責(zé)任， 任勞任怨。像我班的李滿同學(xué)， 在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學(xué) 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會上我們班 演節(jié)目的同學(xué)像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一 遍的練習(xí)著，為班集體獻(xiàn)出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學(xué)那種不向困難低頭， 堅忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強精 神，體現(xiàn)了同學(xué)們強烈的集體榮譽感。
學(xué)農(nóng)生活一天天過去，我們從中學(xué)會了自理、自立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人關(guān) 心他人，大大增進了同學(xué)們之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當(dāng)我們感到疲憊的 時候，來自同學(xué)的一句關(guān)心話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學(xué)之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識與成就感的我們即將離開這片藍(lán)天白云， 明天我們帶著這經(jīng)過堅強磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽光中， 我們同濟二附中高二年級 100 多人來到了前進遠(yuǎn)卓教育基地， 參加為期一 個禮拜的學(xué)農(nóng)實踐活動。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻 又充實的探索。
學(xué)農(nóng)實踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內(nèi)容。起初，每個人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣勢上落下了男生?？墒遣灰粫海覀兙捅?男生調(diào)動起了積極性，再加上天生的細(xì)心，更是不輸一籌。接下來的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學(xué)農(nóng)實踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上?！靶潞媚腥恕钡膬?yōu)良 品質(zhì)， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當(dāng)然， 學(xué)農(nóng)活動絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔(dān)、 拔河…… 讓我們體會到了團結(jié)的力量，也讓我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開 了“仰望星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風(fēng)陣陣， 但從篝火中傳來的溫暖以及同學(xué)們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩歌、有人知識問答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂， 多么美好! 在這樣一個夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經(jīng)很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個人的臉上。
雖然并沒有什么高遠(yuǎn)的志向和轟動的結(jié)果， 但這次班會確確實實是成功而 且值得幾年的，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會忘記這一晚的。
社會實踐， 六項評比， 哪怕是吃飯睡覺時嚴(yán)格的紀(jì)律要求都將會對我們將來的社會生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領(lǐng)悟了各自不同的領(lǐng)悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團結(jié)友愛精神，我們還見識到了崇明當(dāng)?shù)厝藰銓嵉拿耧L(fēng)和樂觀的心 態(tài)?；貋淼穆飞?，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時間如白駒過隙，為期三天的學(xué)農(nóng)生活已經(jīng)結(jié)束了，雖然這三天的學(xué)農(nóng)生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學(xué)農(nóng)生活將永遠(yuǎn)成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠(yuǎn)記住這段難忘的集體生活， 永遠(yuǎn)記住這讓我學(xué)到了那么多東西的日子。
在來學(xué)農(nóng)之前，憑著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送 青來”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠閑的田園生活?？墒堑搅嘶睾?才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠(yuǎn)離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無 章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應(yīng)，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學(xué)農(nóng) 帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
遠(yuǎn)離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個重要的 環(huán)節(jié)。因為它足以鍛煉我們的自理能力。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個環(huán)節(jié)都力爭學(xué)習(xí)做好。從剛進去時的措手不及，忙亂慌張到學(xué)會從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經(jīng)歷了一個什么都要自己學(xué)著做的過程。我們告別了那種飯來張口，衣來伸手的王子， 公主般的生活，學(xué)會自己照顧自己，自己為自己考慮。一點一點學(xué)著做，一點一點從不懂到 懂,也正印證了我們當(dāng)初給自己的誓言，印證了在這個學(xué)習(xí)過程中我們正慢慢長大，慢慢成 熟，慢慢獨立，自主。
在此次學(xué)農(nóng)活動中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然 烈日當(dāng)空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學(xué)們的熱情， 我們在基地教官們的帶領(lǐng)下積極地參加 勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學(xué)農(nóng)的所有， 它還為我們提供一個環(huán)境去讓我們更為深切地體會 到集體的含義與意義。
有些事情一個人干會很累還干不好， 可是幾個人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團結(jié)才是力量。集體的凝聚力不是到關(guān)鍵時刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過去了， 但我想留給我們的啟迪是學(xué)農(nóng)留給我們的又一收獲。
特別是作為學(xué)生的我 們該如何把在學(xué)農(nóng)中體味到的東西融會貫通到學(xué)習(xí)中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能 會有一個好的結(jié)果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學(xué)習(xí)路上的任何一只攔路虎。
相信我會把這期間在學(xué)農(nóng) 中的精神和好的品質(zhì)拓展到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)上取得更長足的進步。
學(xué)農(nóng)讓我學(xué)到了一定的獨立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽感; 增強了我的交 際能力以及勞動能力?？傊?，我學(xué)到了許多以前沒學(xué)到的東西，這次豐富多彩的學(xué)農(nóng)活動讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學(xué)農(nóng)生活終于結(jié)束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時， 才 發(fā)現(xiàn)原來自己是對在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風(fēng)扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風(fēng)中晨跑; 十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當(dāng)干完農(nóng)活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細(xì) 流中迅速結(jié)束戰(zhàn)斗;晚自習(xí)有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉(zhuǎn)，床架便會發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學(xué)到了很多在城里學(xué)不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習(xí)慣， 也在勞動與學(xué)習(xí)的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學(xué)農(nóng)的 主要認(rèn)識與體會，我想說三點感觸最為深刻的。
第一就是我體會到了勞動的快樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說，這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到陌生的有些不知所措。但我很快會進 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當(dāng)密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個個 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。
這和小時 候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。
這是一種勞動后收獲的， 不需要任何人 來證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅?？吹阶约旱陌嗉w落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個先進集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個新組 建的班集體如此強大的凝聚力。
第二是學(xué)習(xí)的重要性。
這次將學(xué)習(xí)安排在學(xué)農(nóng)之中， 我認(rèn)為比其他學(xué)校安排的純學(xué)農(nóng)生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學(xué)習(xí)與勞動的潛能。平時在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書桌，溫暖的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高自己的學(xué)習(xí) 效率。在學(xué)農(nóng)基地，空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)氛圍， 我也感覺到村莊里學(xué)校的簡陋和我們學(xué)校為我們提供的 優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的設(shè)備所形成的巨大反差。
我們更沒有理由身處明亮的教室卻無視學(xué) 習(xí)的重要性。
我將會把更多的時間投入到學(xué)習(xí)中去， 為以后把自己的國家建設(shè)得更加強大貢 獻(xiàn)出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學(xué)間濃厚情誼的加深。
首先離開了父母， 這本身對我們來 講就是一種考驗與自我提高。平時在家總以學(xué)習(xí)為由，連家務(wù)都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己?，F(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時間， 如何在最短的時間內(nèi)同時做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進步。說到同學(xué)，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無論生活條件有 多艱苦，只要有同學(xué)朋友的陪伴，總不會認(rèn)為是件多難過的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個人不可缺 少的財富， 我也會竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競賽中， 我雖然沒有參與到比賽當(dāng)中去， 但是我為參加比賽的同學(xué)們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當(dāng)我感到我的聲音壓過其他班任 何呼喊聲時， 高二一班已不再僅僅是個代稱， 它仿佛承載了一個具有強大凝聚力的班集體至 高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比驕傲。賽后，班上許多男同學(xué)為了爭奪集 體的榮譽，在比賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻(xiàn)上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來的“風(fēng)火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒有驕人的成績， 但我依舊為和這個班級融洽的 合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結(jié)果更重要的。
總之，這次學(xué)農(nóng)生活讓我感觸頗深。感謝這次學(xué)校提供給我們的這次寶貴的學(xué)農(nóng)機會，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長歷程推向另一個高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。
第一篇:學(xué)農(nóng)體會600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風(fēng)輕。
我們的大巴很快到了學(xué)校，一路上我沒有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內(nèi)斂和成熟。
學(xué)校門口早就人山人海，許多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：
“我收 到了你的信。
”這時我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并 非一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開父母的時間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個多小時的巴士，在張家界每天 10 公里的長征，出去玩的時 候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個女生一個房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說說悄悄話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過值周老師的眼睛。
我又肩負(fù)著寢室長的 重任，雖深知管理的嚴(yán)苛，卻也明白老師的不易。每當(dāng)辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談?wù)勏爰业哪铑^的時候，我總是大聲 呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠(yuǎn)越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋; 我心存依賴， 以為團隊中其他的同學(xué)能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會，卻總以為自己是對的...... 我這才如此深刻地感覺到別人的遷就， 只是為了小心保護我那顆 驕傲的心。沒有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。
”容若錯過了那個溫婉明 亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。
總而言之，我們算是共同經(jīng)歷了一場苦難。經(jīng)受過重重考驗，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩 與輝煌!
自學(xué)課程心得體會篇十五
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓(xùn)，對本課程的教學(xué)有一些新的體會?，F(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時，如果給學(xué)生介紹這門課程，如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到這門課的重點不是都教會學(xué)生什么樣的知識，而是化學(xué)知識的普及，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的重要性，認(rèn)識到化學(xué)和每個人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習(xí)這門課有意義，有興趣學(xué)習(xí)這門課。
在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會，當(dāng)對某門課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習(xí)起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語和計算機等）相比，對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認(rèn)識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同，我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補充有關(guān)的知識，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復(fù)合型人才；而對三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進行講授。
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學(xué)，經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴(yán)重的問題，學(xué)生有時會跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學(xué)，保證有一個學(xué)生吸收外的過程。
由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實驗的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解；
我個人經(jīng)驗認(rèn)為，老師在教學(xué)的同時，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
自學(xué)課程心得體會篇十六
作為一名小學(xué)一線英語教師，我有幸學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明白了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點。下面是我對英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的淺顯體會。
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。
（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值。
（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個體差異性。
（三）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性。
（四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。
（一）新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵，分為四方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。
（二）新增課程內(nèi)容，分為內(nèi)容要求、教學(xué)提示兩部分。
（三）新增學(xué)業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫。
（四）“附錄”新增核心素養(yǎng)學(xué)段特征，刪除功能意念項目表、話題項目表、評價方法與案例、技能教學(xué)參考建議以及課堂用語。
此次學(xué)習(xí)使我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的.理解和認(rèn)識。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師！
自學(xué)課程心得體會篇十七
寒假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》了解了新課標(biāo)主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(一至六年級)”的解說等。通過假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：
一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動等)，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學(xué)方法。
1、給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。
自學(xué)課程心得體會篇十八
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識。
課改讓我漸漸認(rèn)識到，教師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我則是主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機會，在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。學(xué)生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對課改，我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)活動的組織和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。