心得體會有助于我們思考和總結(jié)經(jīng)驗，進而改進自己的行為方式。在寫心得體會時要注重用詞準確、語句通順，力求把自己的觀點和感受明確而有力地表達出來。小編為大家收集整理的這些心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 健康心理學心得體會篇一
我校心理健康教育和心理咨詢活動已經(jīng)開展了好長時間了，對于一名非專業(yè)人員來說，我有點力不從心，總是在摸索中前進，創(chuàng)設育人情境，營造優(yōu)美的校園環(huán)境，促進學生心理品質(zhì)的優(yōu)化。學校是學生的第二個家，學生從學校不知不覺的接受教育和影響，校園中亭閣假山、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。
目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時，良好行為習慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應該創(chuàng)設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質(zhì)。
一、創(chuàng)設有利于學生心理健康發(fā)展的環(huán)境
在校中學生的心理健康問題日趨嚴重，我們學校建立了心理咨詢室，還配備了的心理咨詢師。學生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。但由于學生的學習壓力大，時間緊張，沒有足夠的時間進行心理疏導。據(jù)了解，咨詢的學生反映出的心理問題主要有：學習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問題，人際關系問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅(qū)者克羅姆布魯茲指出“咨詢的中心目標就是要幫助每一個當事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題。”學校心理咨詢師要給予咨詢學生溫暖，指導他們自我調(diào)空，還要詳細了解咨詢學生的各種情況，尊重、理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的咨詢顧問，努力消除學生的心理障礙。我們的學生很多是需要幫助的，除了求助心理咨詢師外，學校還可以開設心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動等。
二、 教師是實施心理教育的主體
教師要本著以人為本、以學生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調(diào)整。當老師把學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和了解，學生喜歡你的課，學習喜歡你的課，學習有了興趣，學業(yè)成績就能提高：與老師關系親密了，也增強了學生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。有一次，我到心理咨詢室了解情況，我發(fā)現(xiàn)高一二班學生某某徘徊在門外，我覺得應該幫助他。于是經(jīng)常找他閑聊，了解到他因?qū)W習壓力過重，致使學習緊張、焦慮，成績下降，進而產(chǎn)生自卑心理，結(jié)果惡性循環(huán)。找出癥后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他初中成績拔尖，父母期望過高，高中基礎不扎實，學習競爭激烈，一時不能擺脫失敗的困惑，便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒，無法靜下心來學習。
三、發(fā)揮家庭教育功能
開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要?？梢哉f，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子成材極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學校要于家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生存在的問題，對家長給予適當?shù)闹笇?，對學生給予及時的疏導。父母在孩子成長過程中，應正確引導孩子，加強交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。
積極心理學健康教育心得體會4
健康心理學心得體會篇二
《學科教育心理學》這門課程是北京市“十二五”中小學教師公共必修課的一門課程。通過學習這門課程，我學到了很多專業(yè)知識，也對學習中的很多方面有了新的認識，下面是我學習的心得體會。
《學科教育心理學》在結(jié)構(gòu)上分為兩大部分；學習心理、學科的教與學。學習心理又包括八章內(nèi)容，分別為：學生心理發(fā)展與個體差異、學習與學習理論、學習動機、知識的學習、技能的學習、學習策略、問題解決與創(chuàng)造性、態(tài)度與品德的學習。這八章內(nèi)容又可以組合成三個模塊：學生心理發(fā)展與個體差異、一般學習心理和分類學習心理。第二部分學科的教與學包括八章內(nèi)容，分別為語文、數(shù)學、英語、科學、地理、藝術、體育與健康。內(nèi)容全面，通俗易懂，無論教學哪個學科，都能從中找到適合自己的方法。學習了《學科教育心理學》，深有感觸，這本書中提到的很多的教學機制、教學理念，與我們的教育教學息息相關。學后使我的業(yè)務水平有了進一步的提高，對學生的心理以及學與教的心理有了更深刻的認識。教學是教與學的統(tǒng)一，只有老師和學生們的積極配合，才能達到教學的完美結(jié)合。
我一直從事低年級語文、數(shù)學的教學工作。在平常的單元檢測中發(fā)現(xiàn)每次檢測丟分最多的題型總是閱讀。怎樣才能提高學生的閱讀效果，掌握更好的閱讀方法就成了我教學中的重點工作。學習了語文學科教與學的內(nèi)容，尤其是“閱讀的教與學”這一章節(jié)，了解到閱讀是人類從字面符號獲取信息的活動，是一種極其復雜的認知加工過程。教師要教會學生如何閱讀才有效。在平常的教學中我進行了簡單的嘗試：
語文學習是一個長期積累的過程。閱讀教學中的語言積累，不僅要對教材中的內(nèi)容進行閱讀積累，還要在用好教科書的基礎上，適當?shù)匾龑W生收集資料，閱讀文章，推薦讀物，以拓展學習內(nèi)容，提高學生的閱讀能力。積極提倡培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，激勵他們廣泛涉獵課外讀物，以達到拓展閱讀視野，積累語言知識的目的。
我們學校參加了《整體閱讀——課內(nèi)拓展》的課題研究，每次課文講解，我都結(jié)合《百草園》一書中的相應文章進行拓展閱讀，并且找出一個主要問題，訓練學生從短文中尋找答案。
健康心理學心得體會篇三
心理學健康課程，是大學生必修的一門課程。在這門課程中，我們學習到了許多有關心理健康和如何調(diào)節(jié)心理的知識。通過學習這門課程，我深刻地體會到了心理健康對我們每個人的重要性，并且掌握了一些實用的心理調(diào)節(jié)技巧。以下就是我的心得體會，讓我們一起來看看吧。
第一段：深刻理解心理健康的重要性。
心理健康是指人們在心理方面的健康水平，它不僅僅是缺乏心理問題的狀態(tài)，更包括對自我價值的認同、情感的正常表達、積極適應人生和社會環(huán)境等多個方面。在心理健康狀況下，身體健康和行為表現(xiàn)都會得到好的保證。而在我的課程學習中，我更加深刻地理解了心理健康的重要性。一個良好的心理健康狀態(tài)，能夠幫助我們避免各種疾病的病癥，并且能夠讓我們更加積極地面對人生和工作中的種種問題，從而更好地適應社會以及生活環(huán)境。
第二段：掌握一些心理調(diào)節(jié)技巧。
在心理健康課中，我們學習了很多的心理調(diào)節(jié)技巧。例如，漸進性放松法、正念冥想法、心理暗示法等等。通過練習這些技巧，我們能夠更好地有效地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，讓自己感到更加輕松和平靜。其中，我比較偏愛正念冥想法，它可以幫助我更好的調(diào)整心理，讓我在面對一些棘手的情況時，更加冷靜和從容。
第三段：學習和了解心理問題的表現(xiàn)。
學習心理健康課程，還可以幫助我們更好地了解和掌握一些常見的心理問題的表現(xiàn)，例如抑郁癥、焦慮癥、強迫癥等等。通過課程的學習，我能夠更好地識別自身和別人身上的心理問題，從而更好地處理一些棘手的問題和矛盾，避免受到某些因素的干擾或傷害。
第四段：提高自我管理和控制的能力。
通過心理健康課程的學習，我們還可以提高自己的自我管理和控制能力，更好地管理和控制情緒和行為。例如，當我們感到憤怒和激動時，我們可以運用心理暗示法和正念冥想法，讓自己更加平靜和冷靜。同時，我們也可以更好地處理和解決人際關系問題，更加自信自在地面對人際交往。
第五段：總結(jié)體會。
在學習完心理學健康課程后，我深刻地認識到，心理健康對于每個人來說都非常的重要，而掌握一些有效的心理調(diào)節(jié)技巧和知識，更是非常必要的。因此，我希望自己在以后的生活中能夠不斷的運用這些技巧和知識，幫助自己保持一個良好的心理健康狀態(tài)，更加自信自在地面對生活和工作。
健康心理學心得體會篇四
最近我讀了一本書，題目叫《中學生心理健康教育》。它是一本全體教師通用的教育專著。讀了幾章，就有些愛不釋手，感覺它太有吸引力了，對我的啟發(fā)太大了。這本書從“學生的需求---教育者的責任”，“學生的成長---需要每位教師的呵護”，“每堂課---都是心理健康教育課”等八章組成。每章都有鮮活的案例，每個案例都促動著我的心弦，這些案例似乎都發(fā)生在我身邊。它讓我深深地感受到作為教師的我們關注學生心理培養(yǎng)健康人生的重要性。
前不久，我在網(wǎng)上看到一則新聞。說有個十來歲的小學生因不堪忍受學業(yè)負荷而自殺。普寧市某中學18歲女生性格內(nèi)向，多愁善感，因?qū)W習壓力太大，擔心無力回報父母而走上不歸之路。重慶某高中16歲女生，因為父母是“窩囊的擺攤的”，家里“寒酸”，并自責父親“活得這么窩囊，害得我也難過”。所以，在父親希望她幫忙看攤子時勃然大怒，揮動著菜刀追打父親，把父親砍傷后離家出走。這一系列的現(xiàn)象可以看出學生的心理存在很大的問題。其異常心理傾向成為我們教育工作者不得不關注的問題。這就是我們?yōu)槭裁匆獙W習關注學生心理的原因，因為我不希望看到更多類似的悲劇發(fā)生。
學生的成長需要全社會的關心，更需要我們每一位教師的呵護。在我們的日常管理和 教學中，我們每一位教師都應該是學生的專職輔導教師，每一位教職員工都應該參與到學生的健康教育工作中來，共同成為學生心理成長的促進者。那么我們在教學中該如何培養(yǎng)學生的健康心理呢?通過閱讀此書，我找到了一下法寶。
1，相信自己的學生，善于挖掘其內(nèi)在的寶藏。一個人總是有他的魅力所在，關鍵看我們是否是好的伯樂。一個人在不被重視甚至充滿否定的環(huán)境中，會做出比較低的評價。而在充滿信任和積極肯定的環(huán)境中，一個人就容易受到啟發(fā)和鼓勵。他就會往更好的方面努力，他的行動也就更積極，成績也就會越看來越好。我也深有同感。七(1)班有一女生叫王義娥，入學時成績平平，而且聽力有障礙。但是我在開學初就對學生說，你們以前是什么樣我不管，我只在乎現(xiàn)在和將來，只要你們表現(xiàn)積極大膽，你們就是最棒的。因為這個學生個子高，學習熱情高，我就初步定她為英語科代表。還在她的作業(yè)本上留言，“別害怕，你能行，老師相信你一定會進步的!”在以后的學習中，她的確很用功，也很刻苦。當她的英語學習出現(xiàn)滑坡時我不斷的激勵她，逐步幫她樹立起克服困難的信心和勇氣。后來，她的成績慢慢提高了，她甚至在上學期期末考試中獲得a等的好成績。她媽媽高興得不得了，打電話向我表示感謝說“是你讓我的孩子永遠生活在希望之中，使她獲得了信心，你不知道她現(xiàn)在的英語學習興趣有多濃。”“期待你的進步”“我為你的進步感到高興”“苦心人，天不負”等激勵之語雖然沒有華麗的詞藻，但就是這么普通的話語，只要是來自老師的筆端，它一定會對我們的學生產(chǎn)生很大的影響。每一位學生都是有潛力的，只要我們作教師的不拋棄他們，他們就永遠不會失去希望。因此，各位教師不要吝惜自己的筆墨，也不要珍惜你的鼓勵。
2，尊重自己的學生。尊重學生就應該給學生足夠的理解和期待，為學生營造積極，安全，民主的和諧班極。美國紐約市教育局曾經(jīng)要求其教師用下列方法去輔導學生：創(chuàng)造一個溫暖的教室氣氛，讓學生保持充分的自由和民主。以鼓勵、稱贊和接納對學生提供積極的情緒支持。給學生自行設計活動的機會等。因此我們每一位授課教師在課堂上應把學生看作課堂的主人，讓學生自己提要求，盡量尊重他們的意愿。盡可能把課堂活動看成一種共同的活動。課堂上多采用“雪中送炭式”的激勵語。如“你說的比以前好多了”，“說大聲一點就更好了”“真會動腦筋，再加油”等。那么你培養(yǎng)出來的學生一定是充滿信心，富有勇氣。一定是聰穎睿智善于創(chuàng)造，也一定是陽光幸福的。同時，尊重學生更需要我們保護學生的合法權(quán)益，尊重學生的隱私不被侵犯。它還需要我們信守承諾。承諾是否實現(xiàn)不僅僅意味著教師誠信與否，更是學生的人格是否得到教師尊重的體現(xiàn)?？梢娊處煹慕逃绞接绊懼鴮W生的健康成長。同時教師自身的健康心態(tài)也是教育成功的關鍵所在，因此，我們在教學過程中，也要學會工作壓力的自我管理，有效預防職業(yè)倦怠，切實維護自身的健康人格，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
以上是本人讀了本書之后的收獲和感受，大家不妨都來讀一讀。獲許還有更大的收獲。它肯定會推動我國心理健康教育事業(yè)，促進教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。必將為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的和諧型人才。
積極心理學健康教育心得體會5
健康心理學心得體會篇五
健康心理學是指探究個體與社會、心理過程與生理過程、行為與身體健康之間的相互關系的學科。在日常生活中，我們都會遇到很多問題，例如情緒低落、焦慮不安、壓力過大等等。學習健康心理學可以幫助我們更好地認識自我，處理情緒問題，提高自身的健康水平。
學習健康心理學讓我深刻認識到了生理和心理之間的互動關系。心理健康的不良狀態(tài)會引起生理問題，而生理問題也會影響到心理健康。了解它們之間相互作用的原理可以幫助我們更好地調(diào)整自己的生活方式，保持自身的健康。
第三段：學習方法。
在學習健康心理學的過程中，我總結(jié)出一些學習方法。首先，要認真聽講。老師講授的知識才是最專業(yè)、最權(quán)威的。其次，要學會思考。要在聽完老師的講解后，對所學的知識進行思考和總結(jié)，這樣才能真正掌握知識。最后，要做好筆記。記筆記是鞏固所學知識的重要步驟，需要注意記錄重點內(nèi)容。
第四段：應用。
學習健康心理學的知識不僅僅限于考試，更重要的是要能夠應用到生活中去。例如，在處理親密關系方面，我們可以利用學到的溝通技巧、沖突解決方法等等，更好地處理感情問題。在工作方面，我們可以利用學到的壓力管理技能和情緒調(diào)節(jié)方法，應對工作中的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，學習健康心理學是非常有必要的。它能幫助我們了解自我，提高自身的心理素質(zhì)，還能幫助我們更好地應對生活中的各種情況。作為大學生，我們要不斷學習，不斷探索，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。學習健康心理學是這個過程中的重要一步，相信可以讓我們更好地理解生活、面對挑戰(zhàn)，擁有更加健康和美好的生活。
健康心理學心得體會篇六
健康心理學是一門系統(tǒng)、實證、應用的心理學分支，研究人體與心理功能之間相互影響的關系，以及保持身心健康的方法。作為一名研究生，我有機會接觸和學習健康心理學的核心知識和實踐技能。在學習這門課程的過程中，我領悟了許多有益的心得體會，下面將就此進行總結(jié)。
第一段，了解和掌握身心健康的概念和特點。健康是指人的身體狀況良好，精神狀態(tài)穩(wěn)定，能夠正常完成工作、學習、家庭和社交活動。心理健康是人的內(nèi)在狀態(tài)，是一個人心理、情感和行為的狀態(tài)。健康身心與不健康身心的差別，不僅在于各個方面的功能是否正常，而且還在于心理和情感的穩(wěn)定和正面情緒的體驗。在學習中，我認識到身心健康的概念是相對的，并且這種狀態(tài)與個人情感狀態(tài)和心理特征、社會和文化背景等多種因素密切相關。
第二段，認識和分析常見的健康心理問題和風險因素。健康心理問題是指影響心理健康的心理和社會因素，其表現(xiàn)為情感和行為方面的問題和障礙。常見的健康心理問題包括壓力、焦慮、抑郁、睡眠障礙、自卑等。風險因素則包括疾病、外部壓力、災難等外在引發(fā)的心理反應，以及個人生理和心理素質(zhì)差異等內(nèi)在因素。在學習過程中，我知道了健康心理問題和風險因素的多樣性和復雜性，學會了如何分析和解決這些問題。
第三段，掌握健康行為和心理保護的原則和方法。健康行為是指個人采取有益的行動來促進身心健康。常見的健康行為包括鍛煉、良好的飲食和睡眠習慣、戒煙戒酒等。心理保護則是指個人采取積極措施，減輕各種負面心理沖擊的影響，增強心理彈性和適應性的能力。掌握健康行為和心理保護的原則和方法，在學習中是非常重要的。我學會了以身作則，養(yǎng)成良好的生活習慣和心理健康素養(yǎng)，避免過度壓力和負面情緒，增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)功能。
第四段，學會有效的健康心理干預和治療方法。健康心理干預是指通過行為、心理和社會方法，對健康問題和不良情緒進行改善和調(diào)整，促進個人身心健康發(fā)展。常見的健康心理干預方法包括認知行為、動力學、心理教育、反應力訓練等。治療是指針對與健康心理問題相關的病理、疾病和障礙進行干預和恢復的一系列方法和程序，包括藥物治療、心理治療、社會康復等。學會有效的健康心理干預和治療方法，不僅有助于改善個人心理健康狀況，還能夠提高生活質(zhì)量和幸福感。
第五段，強調(diào)健康心理的整體性和系統(tǒng)性。學習健康心理學不僅需要了解各種健康心理知識和實踐技能，還需要意識到健康心理具有整體性和系統(tǒng)性。整體性是指人的身體、心理、心情、行為等各個方面的綜合體現(xiàn)，系統(tǒng)性則是指各個方面彼此聯(lián)系和相互影響，形成相對穩(wěn)定的功能結(jié)構(gòu)。在學習中，我更加明確了心理健康和身體健康的關系，強調(diào)了心理因素在疾病預防和康復中的重要性。
綜上所述，學習健康心理學是一項有價值和多方面的過程，在學習中我不僅明確了身心健康的概念和特點，認識和分析健康心理問題和風險因素，掌握了健康行為和心理保護的原則和方法，學會了有效的健康心理干預和治療方法，強調(diào)了健康心理的整體性和系統(tǒng)性。這些心得體會對我今后的學習、工作和生活都具有深遠的意義和影響。
健康心理學心得體會篇七
吸毒危害于我們，我們千萬不能惹上它們，吸毒不僅會傷害自己，還會傷害家人，甚至周圍的一切。
毒品會破壞、擾亂人的正常神經(jīng)活動，導致精神與心理異常，孤獨冷漠，人格扭曲，喪失倫理道德和法制觀念。毒品傷害人們的身心，摧殘人們的健康，甚至會吞噬人們的生命。簡直罪大滔天!
一個個觸目驚心的案例，一個個深受毒品侵蝕的人，一個個被毒品拆散的家庭，無不令人心痛不堪，卻又一次次重演著。一個女高中生成績優(yōu)異，是個喜歡打藍球的陽光女孩，是老師和家長眼中的好學生，更是同學們學習的好榜樣?？删褪且驗橐淮慰膳碌呐既唬屗Y(jié)識了吸毒的網(wǎng)友，聽信了她們的花言巧語，使她產(chǎn)生了強烈的好奇心，促使她吃下了那十惡不赦的第一口，從而走進了死神的陷阱，墜入了無底的深淵。面對這人生的分岔路口，我們只有選擇那條光明的道路，放棄黑暗的陰溝，才能看見那燦爛的陽光啊!毒品就這樣毀了一個花季少女，看似微不足道的一口，卻使她陷入了萬劫不復的地步，無法自拔。她的父母該有多么傷心啊!
參觀了禁毒館，讓我明白了許多道理，也使我感觸良多：我們千萬不能隨便輕信于陌生人的“糖果”，也許它就會毀了你的一生。毒品是可怕的，它害了許許多多迷失了方向的人。我們一定要將他們從惡魔的手中拯救出來。用愛心召回他們的善良。我們也要勇敢，打敗毒品，戰(zhàn)勝毒品，趕走毒品，讓它遠離我們。也許一滴水并不強大，但千千萬萬滴水融匯在一起便是無窮的力量，讓我們成為那股強大的力量，使我們的生活更美好，使我們的祖國更富強，共同建設起一個“無毒國”!
拒絕毒品，關愛生命!讓我們一起行動起來吧!
健康心得體會篇2
健康心理學心得體會篇八
經(jīng)過心理健康教育學習，我的收獲很大。學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。
世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)。”
這句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過了此次學習，我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康，教師本身也要保持心理健康，而這個問題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學生的心理工作，給學生排憂解難，而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體，由于自身的社會角色和所承擔的社會任務，和對自己身份的認同，及社會的認可的不對等，給自己帶來了極大的困惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學校，每天和自己的上級同事，又和自己的服務對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務，而老師的服務對象是人——成長中的人，并且肩負著指導他們成長的`重任。那種八小時以外時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個累身更累心的活計。
而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到一句話：市民應該做到尊師重教。朋友看到了之后，說看你們教師多受重視。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么，社會才提倡什么的。”因為教師的收入低，部分家長急功近利僅僅關注學生得的短期成績對老師求全責備等原因，教師得不到社會的真正重視，壓力太大。礙于自己的所謂“面子”，普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情，所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關注教師的”亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問題來源于心理。
那么，教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?
一，要開闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”——會讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時候，家是你永遠的避風港灣。永遠不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會失去兩個家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境。良好的心態(tài)!
積極心理學健康教育心得體會2
健康心理學心得體會篇九
心理健康是現(xiàn)代人們越來越關注的話題，自從學校開始開設心理健康課程，越來越多的人開始關注到這個話題。我也是這些人之一，我在今年選擇了心理學健康課，對于這門課程，我不僅僅是因為好奇和興趣，我更是想學會一些有關自己心理健康的問題，并且學會如何保持心理健康。在上了這個學期的課之后，我獲得的不僅僅是知識，還有很多的體驗和感悟，這些也將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。
二段：學會認識自己的情緒和想法。
在心理學健康課上，我們學習了許多有關情緒與想法的知識。我們開始了解到，我的情緒及想法會導致我對周圍世界的看法和表現(xiàn)。我們也了解到，情緒與想法是相互關聯(lián)的，如何掌控情緒和改變想法，能夠減輕日常生活中的壓力。這讓我對于自己的心理健康有了更為深刻、清晰的認識，并且不再輕易被情緒左右。
三段：學習自我管理。
心理學健康課程的另一個重要的內(nèi)容是自我管理。通過學習，我明白了跟自己做朋友必不可少，對自己的情緒、自我價值和優(yōu)缺點要保持了解，并且逐漸學會了更好地和別人溝通。當然，要實現(xiàn)這些，就必須要有一定的自律和行動能力。這讓我認識到了自己在實踐中的不足之處并且知道了為什么要對自己學會正確的管理方法。
四段：注意自我要求。
在進行心理健康課程中，我們做了許多的自我反省，分析自己的行為和想法，這讓我認識到之前一些問題的不足和錯誤。并且在學習過程中，老師也要求我們要注意自我要求，有必要時，可以調(diào)整自己的心態(tài)、行為和自我要求。這個意味著我們需要接受自己和他人的錯誤，同時也要學會放下或者轉(zhuǎn)化過去所遇到的不幸和錯誤。通過這樣的行動，我們才可以更好地保持心理的健康與平衡。
五段：結(jié)論。
通過這門課，我獲得了更深入的了解，明確了很多以前不了解的問題，并且對自己的困惑和內(nèi)心世界有了更全面的認識，讓我對自己和他人的溝通和生活都產(chǎn)生了態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我相信，我所學習的這些知識和技能，將會成為我未來生活和發(fā)展道路上的寶貴資產(chǎn)。我也相信這門課程，對于其他同學和你，也是有同樣的裨益和受益的。而這個受益，不僅僅是今天和明天，更是未來。
健康心理學心得體會篇十
心理學是一門極其重要的學科，它的研究對象是人類的思維和行為，同時心理學也是一門非常廣泛的學科，其中涉及到了許多分支學科，而健康心理學則是其中一門非常重要的分支。在我學習健康心理學的過程中，我有了許多體會和感悟。
首先，健康心理學能夠幫助我們更好地理解自身的行為和思維，以及對我們的身體健康產(chǎn)生的影響。我們的思維和行為往往直接影響我們的身體，如果我們經(jīng)常感到壓力或焦慮，就有可能導致身體健康出現(xiàn)問題。通過了解健康心理學，我們可以更好地察覺自身的不良習慣或者思維，及時進行調(diào)整和改善，避免產(chǎn)生不必要的身體負擔。
其次，健康心理學還能夠幫助我們更好地理解和溝通他人。往往情緒問題是我們和他人產(chǎn)生沖突的最核心原因，而我們通過學習健康心理學，能夠更好的了解和掌控自身情緒，同樣也能夠更好地理解他人的情緒和思維，并通過更有效的溝通技巧，避免沖突的發(fā)生，進一步提升自身生活質(zhì)量和幸福感。
再次，學習健康心理學能夠幫助我們更好地管理我們的生活和情緒。我們都知道，過度的消極情緒會導致許多身體健康問題，但在現(xiàn)代生活中，很容易受到各種外界各種負面情緒和壓力來源的影響。通過學習健康心理學，我們可以掌握一些情緒管理技巧，如深呼吸，心理暗示等，減少消極情緒的影響，有效提高生活和工作品質(zhì)與幸福感。
最后，對于廣大從事健康咨詢工作的人們，學習健康心理學的重要性更是不言而喻。作為一名健康咨詢師，要想更好地服務于客戶，就必須學會更好地把握客戶的思維過程和心理狀態(tài)，掌握各種專業(yè)咨詢技巧，為客戶解決疑難問題。而學習健康心理學恰好是為我們提供了這些必要的技巧及技能，熟練掌握健康心理學理論和方法，才能提高我們的咨詢服務質(zhì)量，為客戶提供更加專業(yè)的健康指導。
學習健康心理學，不僅能夠幫助我們更好地了解自身的行為和思維模式，避免一些不良情緒的產(chǎn)生和對身體產(chǎn)生的影響，同時還能幫助我們更好地理解和溝通他人，更好地管理自身情緒，提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。在未來的生活中，一定還會有更多的挑戰(zhàn)和困難，我們應該學會用這些知識和技巧去應對這些問題，既讓自己更加健康，同時能夠為更多的人提供更好的健康服務和咨詢指導。
健康心理學心得體會篇十一
4月23日我參加了中學生心理健康培訓，通過培訓了解了新時期對健康理念的重視使我們不容忽視。現(xiàn)將本次學習的感悟總結(jié)如下：
本次學習讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。無論是從教師自身，還是從學生的角度去考慮，我們教師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢?教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復雜情感的人。
有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關系到學生的心理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。
為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
積極心理學健康教育心得體會3
健康心理學心得體會篇十二
今天，我想分享一下我在心理學健康課上學到的一些心得體會。我在這門課上學到了很多有關于自己和周圍人的方面，讓我更好地理解和處理人際關系，也讓我更具備了充分的心理優(yōu)勢，能夠更好地應對生活和工作的挑戰(zhàn)。
第一段：學會了情緒調(diào)節(jié)。
在心理學健康課上，我學習到了如何控制自己的情緒和觀念，并堅持積極的心態(tài)和行為。無論是激動或沮喪，我都能夠控制自己的情緒，以更好地維護與周圍人的良好關系。我也明白了情緒的影響，以及如何通過調(diào)整自己的思考方式來調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)。比如，當我感到沮喪時，我會想到自己的成長歷程和經(jīng)驗，并對自己說話：再難也會好起來的，只需堅持冷靜思考和積極行動。
第二段：學習了溝通技巧。
通過心理學健康課，我學習了有效溝通的重要性，了解了如何與不同性格、文化背景和層面的人進行溝通，避免了因為溝通不暢產(chǎn)生的誤解或爭執(zhí)。通過課堂上的互動練習，我可以更自如地表達我的想法和觀點，并為其他人提供更加完整性的信息和答案。我認為當我們能夠良好的溝通時，很多問題都能夠及時得到解決。
第三段：掌握了認知技巧。
在心理學健康課上，我學到了不同的認知技巧，并了解到應該如何采用不同的認知技巧來解決問題。這些技巧可以幫助我避免負面的想法和情緒改變，能夠更好地應對壓力和挫折。比如說，當我經(jīng)歷一些挫折時，我通過自我客觀分析、積極解決、以及快速認識到失敗的根本原因和錯誤性質(zhì)等，進行正確的判斷和行動。通過這些認知技巧，我能夠在困境中發(fā)現(xiàn)新的機會和突破點。
第四段：提高了自我意識。
心理學健康課還幫助我提高了自我意識。通過分析自己的情緒、想法和行為，我更好地了解自己的優(yōu)點和局限性，并制定了更為科學有效的自我提升計劃。我明白了自己的價值觀和人格特點，也知道如何面對自己的不足之處。這樣能夠讓我更自信地面對自己的不足之處、積極改進，以更好地適應和發(fā)展在日常工作、生活中。
第五段：總結(jié)。
心理學健康課使我受益匪淺。這門課程不僅讓我增強了認知能力，也讓我更清晰地認識到自己的不足。同時，也讓我掌握了調(diào)節(jié)情緒和溝通技巧的技能，能夠更加和諧地與他人相處。在未來的工作和生活中，我將始終保持這種心態(tài)，并以更加積極樂觀的方式面對生活中的各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的未來。
健康心理學心得體會篇十三
第一段：引言 (200字)
性健康是每個人生活中重要的一部分。我們對性的態(tài)度和行為，不僅會影響個體的身心健康，還會影響到整個社會的穩(wěn)定和和諧。近年來，隨著性別意識的提高和性教育的普及，人們對性健康的認識也逐漸深入。在經(jīng)歷了自己的成長和性體驗之后，我逐漸明白了性健康的重要性以及如何維護性健康。
第二段：了解性健康 (200字)
性健康是指個體在身體、情感和關系方面都能夠獲得滿足和安全的狀態(tài)。在了解性健康的過程中，我認識到了性教育的重要性。只有通過接受系統(tǒng)的性教育，了解到性與愛的區(qū)別、性別的多樣性、同意與尊重等性健康原則，我們才能更好地保護自己和他人的權(quán)益。性教育應該從小學階段就開始，旨在教育孩子們形成正確的性觀念和健康的性行為。
第三段：維護性健康 (300字)
維護性健康是一個綜合性的過程。我認為，首先我們需要了解自己的身體和性需求。性需求是人體自然而然的行為，但我們需要明確自己的底線和邊界，以避免沖動和任意行為。其次，保持安全性行為也是維護性健康的重要一環(huán)。正確使用避孕措施和采取安全性行為可以有效預防性病和未計劃的懷孕。此外，與伴侶之間的交流和相互尊重也是關系中性健康的重要組成部分。
第四段：心理健康與性 (300字)
除了身體上的維護，心理健康也是性健康不可或缺的一部分。我們需要正確認識自己的性需要，并對自己的身體和行為保持積極的態(tài)度。排除心理上的禁忌和恐懼感，能夠更好地享受性行為和身體的愉悅。此外，性滿足也與情感關系密不可分。在建立穩(wěn)定和互相尊重的關系基礎上，我們能夠更好地滿足自己和伴侶的性需求。
第五段：性健康對社會的影響 (200字)
性健康不僅對個體有益，也對社會產(chǎn)生積極的影響。明智的性行為可以預防因未計劃的懷孕和性傳播疾病而引發(fā)的社會問題。同時，性教育的普及和性觀念的進步，也可以打破傳統(tǒng)對性的禁忌和歧視，實現(xiàn)性別平等和性少數(shù)群體的權(quán)益保護。當每個人都能夠自覺維護自己的性健康時，整個社會才能夠更加穩(wěn)定、和諧和繁榮。
總結(jié) (100字)
性健康的重要性在我們?nèi)粘Ｉ钪杏l(fā)顯著。通過了解性健康的概念和原則，維護身體和心理健康，我們能夠更好地享受性行為并處理情感關系。性健康不僅對個體有益，也對社會產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應該通過性教育和個人實踐，不斷提高自己對性健康的認識和維護能力，為自己的幸福和社會的穩(wěn)定貢獻力量。
健康心理學心得體會篇十四
心理健康決定了一個人的人生走向，是很重要的，作為21級新生，面對大學新生活，心理不免會發(fā)生一些變化。有人說：“當你把快樂分享給別人，你會得到雙倍的快樂?！彼?，我不會將負面情緒埋藏在心底，我找到老師或者朋友進行傾訴，可以幫助我有效地減壓。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，我們要找到合適自己的方法來使自己的'情緒得到舒緩，從而使自己得到更好的發(fā)展。
健康心理學心得體會篇十五
近年來，隨著人們生活水平的提高，健康已經(jīng)成為了人們生活中最為重要的因素之一。而隨著亞健康現(xiàn)象的日漸加劇，更是令人擔憂。針對健康與亞健康心得體會這一主題，本文將從慢性病預防、鍛煉習慣、飲食健康、心理壓力和環(huán)境治理等方面進行深入探討。
第一段，慢性病預防
慢性病是一種不容忽視的健康問題，而預防是最為關鍵的方法。在平時生活中，我們應該盡量減少過量飲食、吸煙和飲酒等不良習慣的養(yǎng)成。同時，也可以通過鍛煉身體、補充營養(yǎng)等措施來提高身體的免疫力，以抵御這些慢性病的發(fā)生。
第二段，鍛煉習慣
成年人應該每周進行至少150分鐘中等強度的有氧運動，這是保持健康的首要條件之一。鍛煉可以增強身體的代謝能力、加強肌肉及骨骼的穩(wěn)固程度，并使你的心血管系統(tǒng)更為健康。當然，如果你時間緊張，也可以進行一些短時間、高效的鍛煉，例如上班時爬樓梯和快走，或者是在家做一些簡單的身體訓練。
第三段，飲食健康
飲食健康是保持健康的另一個必要條件。我們應該盡量減少獲取高脂肪、高糖分的食物和飲料，以充滿營養(yǎng)且攝取足夠的水分的飲食為主。另外，在選擇食品時，可以多嘗試一些植物蛋白、豆腐、松花蛋等非肉類食品。如果條件允許，可以多種植一些自己的蔬菜并自己親手制作些美味健康的食品。
第四段，心理壓力
現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏已經(jīng)加快，心理壓力也越來越常見。壓力不僅會對我們的身體造成影響，也會降低我們的幸福感和的個人成就感。在應對壓力的過程中，需要在每天的生活中量化任務，盡量分散時間與精力來解決問題，還可以通過愉悅的活動和社交活動來轉(zhuǎn)移注意力，緩解身心問題。
第五段，環(huán)境治理
干凈、舒適的環(huán)境是健康生活的首要條件之一。當我們的生活和工作環(huán)境承載著壓力和污染的因素時，我們很容易遭受亞健康問題的困擾。為了保持一個安全的工作環(huán)境，我們可以正確使用化學品和儀器，以避免與它們接觸并且定期對環(huán)境進行檢測。此外，樹立綠色意識，減少對環(huán)境的破壞，也是我們應該思考和行動的節(jié)奏。
總之，健康和亞健康問題影響著我們每一個人。通過慢性病預防、鍛煉習慣、飲食健康、心理壓力和環(huán)境治理等多個方面的綜合治理，我們可以保持身心健康，享受人生的幸福和成就。希望大家都能在日常生活中及時保持健康和抗亞健康的情況，更好地創(chuàng)造美好的未來！
健康心理學心得體會篇十六
健康是人類寶貴的財富之一，是人們追求幸福生活的重要保障。而我在生活中多年的體驗告訴我，保持健康需要樹立正確的健康觀念，合理飲食、適度運動、均衡作息、積極心態(tài)等方面都是非常重要的。在下面的文章中，我將分享我個人在健康方面的心得體會。
首先，在保持健康的過程中，樹立正確的健康觀念是重中之重。人們常常會因現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快而忽略了健康的重要性，往往選擇快餐和方便食品以節(jié)省時間。然而，這樣的方式只會滿足短暫的口腹之欲，卻忽視了人體對各種營養(yǎng)物質(zhì)的需求。因此，我認識到了重視飲食的重要性，我開始注重自己的飲食結(jié)構(gòu)，增加蔬菜水果的攝入，減少高糖高鹽食品的攝入量，并且合理控制飲食的種類和份量。這樣不僅可以有效保持體內(nèi)物質(zhì)的平衡，提供身體所需的營養(yǎng)，還可以預防常見疾病的發(fā)生。
其次，適度的運動對于保持健康也是至關重要的。長期坐在辦公室或者課堂上，缺乏運動對身體的健康非常不利。我意識到了這一點后，每天都會安排一定時間進行適度的運動。比如，我會選擇晨跑、夜跑或者去健身房進行運動鍛煉。運動不僅可以幫助身體燃燒多余的脂肪，維持身體的體重，還可以增強心肺功能，提高身體的免疫力和抵抗力。通過運動，我可以更加積極地面對生活和工作中的各種壓力，減輕身體和心理上的疲勞。
再次，均衡的作息也是保持健康的重要一環(huán)。人的生物鐘是非常敏感的，在規(guī)律的作息下身體機能才能正常運轉(zhuǎn)。我認識到這一點后，我會在規(guī)定的時間點上床睡覺，每天保證7-8小時的充足睡眠時間。同時，我還學會了合理安排工作時間和休息時間，避免長時間的連續(xù)工作或者熬夜。這樣可以提高心理的穩(wěn)定性和工作效率，保證身體充滿活力。
最后，積極的心態(tài)對于保持健康也起到不可忽視的作用。人的情緒和心態(tài)都會對身體產(chǎn)生直接的影響。我個人傾向于保持積極樂觀的心態(tài)，面對困難和挫折時，我會用積極的態(tài)度去解決問題。同時，我會學會釋放壓力，采取一些放松的方式，比如聽音樂、看書、散步等。這樣有助于舒緩壓力，保持愉悅的心情。我發(fā)現(xiàn)，心情好的時候，身體也會更加健康。
總而言之，保持健康需要多方面的綜合努力。我在生活中始終堅持樹立正確的健康觀念，注重飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整，適度運動，均衡作息，以及積極樂觀的心態(tài)。這些都是我在多年的體驗中所積累的心得體會。我相信，只有擁有健康的身體和心態(tài)，我們才能更好地迎接生活的挑戰(zhàn)，并取得更多的成就。因此，健康應該是我們始終以來的追求目標。
健康心理學心得體會篇十七
近年來，隨著人們生活水平的提高，健康問題越來越受到大家的關注。為了提高學生的身心健康水平，學校引入了健康課。在這個學期的健康課上，我從中受益匪淺，對于個人的身心健康有了更加全面深入的了解。在此，我想與大家分享一下自己的心得體會。
首先，健康課開拓了我對健康的認知。在課堂上，老師講解了許多關于健康生活的知識，比如飲食、運動、心理健康等等。以前，我對健康的認識只是停留在“不生病就是健康”的層面，對于如何通過科學的飲食和鍛煉來保持健康并沒有深入的了解。而通過健康課的學習，我知道了合理的膳食搭配可以提供充足的營養(yǎng)，規(guī)律的鍛煉可以增強體能，積極的心態(tài)可以提高幸福感。這些知識讓我意識到，健康是一個綜合性的概念，需要在生活中的各個方面去維護和促進。
其次，健康課使我樹立了正確的健康觀念。在課堂上，老師以案例分析的方式，引導我們正確對待健康問題。我們不但要重視身體健康，還要注重心理健康。在現(xiàn)代社會，人們?nèi)粘Ｉ钪锌赡軙媾R學業(yè)壓力、社會壓力、情感壓力等各方面的困擾，這些問題會給我們的身心健康帶來負面影響。所以，我們要學會尋求幫助，學會宣泄情緒，保持良好的人際關系，以及培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。這些健康觀念的樹立，讓我在面對生活困難時能夠更加理性地去應對，從而有效地減少壓力和焦慮。
第三，健康課讓我養(yǎng)成了良好的生活習慣。在課堂上，老師不僅告訴我們什么樣的生活習慣是好的，還教給我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的生活習慣。通過課堂上的互動和實際操作，我掌握了一些科學健康的生活方式。比如，我開始規(guī)律地鍛煉身體，每天早晨出操，每周去游泳，每天晚上散步，使我的身體得到了鍛煉，也增強了我的體質(zhì)。我還開始注意飲食的平衡，增加蔬菜和水果的攝入，減少油膩食物的攝入，讓自己的身體得到最基本的營養(yǎng)。我還注重心理健康，學會了一些緩解壓力的方法，比如聽音樂、看電影、和朋友聊天等等。這些生活習慣的養(yǎng)成，讓我在日常生活中更加健康自信。
第四，健康課提高了我對未來的規(guī)劃意識。在課堂上，老師和同學討論了很多職業(yè)與健康的關系，使我認識到未來選擇的職業(yè)可能會對健康產(chǎn)生一定影響。比如，現(xiàn)代社會工作壓力大，可能會導致職業(yè)病的發(fā)生，所以選擇職業(yè)時要注意心理承受能力和工作環(huán)境。此外，老師還介紹了醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展前景以及培養(yǎng)相關專業(yè)的途徑，讓我對未來有了更加明確的規(guī)劃。通過這樣的討論和思考，我對未來的就業(yè)和職業(yè)選擇有了更加明晰的認識，努力為自己健康的未來進行規(guī)劃。
最后，通過健康課的學習，我深刻體會到健康是人生的基礎。沒有健康的身體和積極的心態(tài)，再多的金錢和名譽都是虛無的。通過不斷地學習和實踐，我將會繼續(xù)堅持健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，并在未來的發(fā)展中做出正確的職業(yè)規(guī)劃，為自己的身心健康注入更多的能量，為實現(xiàn)美好的人生奠定堅實的基礎。健康課改變了我的思維方式和行為習慣，也改變了我的生活態(tài)度和人生觀念。我相信，健康課會對我今后的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
健康心理學心得體會篇十八
20xx年8月23日"有幸"參加了30xx年江蘇省高校新任輔導員崗前培訓班，"走運"聆聽了江蘇省委教育紀工委蔣書記關于大學生心理健康教育的報告。受益匪淺，體會頗多。
蔣書記在報告開始前問了大家一個問題："你覺得什么是健康?"培訓班的老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標準：應該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅強，人際和諧……但是聽了蔣書記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會適應能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關心學生的"身""心"方面，還應該在大學生活中力所能及的去引導、幫助學生培養(yǎng)良好的社會適應能力，當然在關心學生"身""心"健康的基礎上，如何培養(yǎng)學生的社會適應能力顯然是一門龐大復雜的系統(tǒng)學問，不可能緊靠輔導員一人之力就能解決，它需要學生本人、學生家庭、任課老師、輔導員老師……各方的合力才有可能解決。作為學生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔心自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔心有點夸張，但是作為輔導員老師還是應該力求盡善盡美，嚴格要求自己，在輔導學生前捫心問一下，自己憑什么去輔導學生，這樣才會更加有責任使命。讓學生接受高質(zhì)量的輔導同時，自己也快快的成長起來。當然短時間內(nèi)成長的快，也就意味著成長伴隨的"痛苦"來的也越加猛烈，因此在接下來的時間里，應該做好吃苦的準備，多學習，多鍛煉，爭取讓自己有能力、有方法去為學生做些有意義的事情，與學生共同成長和進步。
我在做兼職輔導員老師前，在學生工作崗位歷經(jīng)班長、協(xié)會主席、學工處助理，加起來已經(jīng)4年多了，也一直認為自己是個積極肯干、身心健康的人，卻一直沒能有機會系統(tǒng)的學習過心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔任學院心理自助中心的指導老師，對于這份熟悉但并不擅長的工作，相信我還有很長的學習之路要走，因此肩負重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個愿望，爭取在未來的時間里通過三級心理咨詢師的資質(zhì)，能夠更加專業(yè)的去解決學生遇到的心理方面的困難之余也多學習一些心理健康方面的知識。回到報告來，其實聽了蔣書記的報告，我還是體會頗多，輔導員老師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導員老師的言行對學生的影響是巨大的，尤其是在剛剛?cè)雽W的新生同學們眼中，輔導員老師是智者--什么都懂;是能者--什么都會;是權(quán)威者--甚至比父母還高的權(quán)威力量，因此輔導員老師的言談風度、待人接物……都會使學生受到深刻的影響。所以，輔導員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格，這也是不久的將來和新生同學們建立良好師生關系的基礎，同時也是對學生心理健康教育的出發(fā)點，包括我在內(nèi)，期許每一位輔導員老師都應該從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去"輔導"學生。假如有一天學生和輔導員老師在一起有如沐春風，輕松愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應該是一名合格的'輔導員老師了。
正如報告中蔣書記所說，我們的學生目前正處于一個"高壓"社會，來自競爭、評獎、評優(yōu)、升學、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學生在大學校園里面會遇到各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理問題的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經(jīng)歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學讓我意識到這一點，在大學校園里面正是這些不可測的變數(shù)是誘發(fā)學生心理波動的主要原因，在報告現(xiàn)場淮海工學院的輔導員老師分享的兩個案例也恰恰說明了這一點。審視我們目前學校的學生心理健康狀況，我個人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自己快快成長起來，吃點苦、受點累不要緊，不能因為個人原因"誤人子弟"。所以輔導員老師們，我們應該更加努力了。
不管是處理好輔導員老師與學生的師生關系，還是處理好學校事務、學生之間的關系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴格……處理學生的心理問題和其他問題時，要有平等、共同學習的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見。輔導員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不同的意見和學生的批評，寬以待人，多一些理解、關懷和友愛之心。這樣在給學生做好示范的同時也會使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
輔導員老師在大學校園里面似乎是一個超級忙碌的角色，正如一位老師舉得一個例子："千根線下面只有一根針。"學生黨建工作，學校的組織部要給輔導員安排工作;學生團建、校園活動，學校的校團委要給輔導員安排工作;學生資助、學生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學校的學生處要給輔導員安排工作;甚至學生在課堂上遲到、早退、曠課，學校的任課老師也會找輔導員老師;每年的新生入學就更是忙上加忙了。輔導員的工作苦、累、壓力大。盡管如此，我們周圍還是有很多輔導員老師愛著這份職業(yè)，因為輔導員老師這個職業(yè)賦予了我們太多的贊美，但同時也給輔導員老師提出了很高的要求。也正是如此有時會感覺有些許的的壓力，因此輔導員老師在育人的同時也要學會自己減壓的方式，心情郁悶的時候，打個球，出身汗，吃點零食，看個電影。找個知心的領導也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然會好了。正如報告中蔣書記所說郁悶的時候誰都會遇到，這也是很正常的現(xiàn)象，郁悶和抑郁癥的最大區(qū)別就是，郁悶找個合適的方式讓自己的心情變好，抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了，當然說這些并不是說我或者輔導員容易出現(xiàn)郁悶，同時也是號召大家生活中多一些觀察、多一些細致，很多同學、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問題，往往是缺乏早期的關注、關心和正確的疏導。
最后想說的是，高校的最大功能就是教書育人、為社會培養(yǎng)"健康"(身體健康、心理健康和良好的社會適應能力)的人才。為了讓學生形成健康的心理，輔導員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導員老師都能夠真正作到為人師表，將來桃李滿天下。
健康心理學心得體會篇十九
健康是人類生活中最為重要的因素之一，擁有健康的身體才能更好地享受生活，并實現(xiàn)自己的目標。而健康操則是一種簡單而有效的保持健康的方式。我通過參加健康操活動，深刻體會到了它的好處和重要性。以下是我對健康操的體會和心得。
第一段：健康操對身體的好處
健康操是一種集中性、連貫性、循環(huán)性的體育鍛煉方式，它通過全身各大關節(jié)的運動，能夠促進血液循環(huán)，增強肌肉的彈性和活動能力。同時，健康操可以鍛煉人的心肺功能，提高身體的抵抗力。在我參加健康操活動后，我發(fā)現(xiàn)自己的體質(zhì)得到了明顯的提升。我不再感到疲倦、無力，而且我更加敏捷和靈活。這讓我認識到健康操對身體的好處是不可忽視的。
第二段：健康操對心理的影響
除了對身體的好處外，健康操也對心理健康有著積極的影響。健康操是一項集中注意力的活動，它可以幫助我們忘記生活中的煩惱和壓力，讓我們?nèi)硇牡貐⑴c其中。在操練過程中，我感到身心得到了極大的放松，壓力也得到了減輕。同時，健康操也能夠提高人的自信心和自尊心，讓我們更加樂觀積極地面對生活中的挑戰(zhàn)。因此，我認為健康操是一種能夠提高心理健康的有效方式。
第三段：健康操對社交關系的作用
參加健康操活動還可以增進人與人之間的交流和合作，為人們建立良好的社交關系創(chuàng)造了機會。在操練過程中，我們彼此之間可以相互鼓勵、幫助和合作，提高了人與人之間的默契和團隊合作能力。同時，我們也可以結(jié)識到更多同樣熱愛健康操的朋友，拓寬了自己的社交圈子。這種交流和合作不僅能夠增進彼此的友誼，還可以共同進步和成長。因此，健康操不僅對個人的身體和心理健康有好處，也有助于社交關系的發(fā)展。
第四段：堅持健康操的重要性
盡管健康操對身心健康有如此多的好處，但是很多人在日常生活中往往忽視了這一點，缺乏對健康操的重視和堅持。事實上，只有堅持不懈地進行健康操活動，才能真正體會到它的好處。我曾經(jīng)也遇到過困難和挫折，但是我始終相信健康操對我的好處，堅持下來后感受到了明顯的變化。因此，堅持健康操是非常重要的。
第五段：總結(jié)
通過參加健康操活動，我深刻地體會到了它對身體、心理和社交關系的影響。健康操既能夠提高身體的健康水平，增強體能，又能夠促進心理健康，幫助人們享受愉快的生活。此外，健康操還能夠增進人與人之間的交流和合作，為人們建立良好的社交關系提供機會。然而，只有堅持不懈地操練，才能真正體會到這些好處。因此，我將一直堅持健康操的操練，保持健康的身心狀態(tài)。
健康心理學心得體會篇二十
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。通過近一個學期的學習，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會記錄下來，與大家共勉。
就教師而言：
其一：教師的心理健康直接影響學生的心理健康。
學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學生喜歡教師，喜歡學校，善于學習。師生關系，生生關系和諧。
其二：教師的心理健康直接影響學生的知識學習。
心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學生也會受影響，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不高，效果不佳，長此以往，會導致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極，就會想方設法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會同樣積極，積極的學，積極的思考。因為教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成，對良好師生關系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。
其三：教師的心理健康直接影響師生關系。
如教師心理不健康，就難以正確理解學生的心理與行為，會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突?，F(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學生進行教育，可學生要么我行我素，把教師的話當耳邊風，要么陽奉陰違，使教師難以下臺，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質(zhì)不高，沒有形成良好的師生關系是其中一個重要原因。著名的心理學家艾里克森曾指出過：不良的師生關系會導致學生的心理疾病，好的師生關系可以治病，如果遇到一位好的教師，學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習，而是否產(chǎn)生師生對立關系，及對立關系能否妥善解決，學生能否得到正確引導和轉(zhuǎn)化，最終決定于教師的心理狀況。
其四：教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展。
學生的性格正在形成過程中，在學生的成長過程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生;教師若體罰學生，學生會形成敵視和對抗的習慣，形成心理障礙;教師處事不公、亂用權(quán)利，會影響學生對整個社會的看法。
如何解決：
(一)、為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系----既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。 身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
健康心得體會篇4
健康心理學心得體會篇二十一
即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷理是否正常，具有一下三項原則：
其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。
其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。
其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。
心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。
健康心得體會篇5
我校心理健康教育和心理咨詢活動已經(jīng)開展了好長時間了，對于一名非專業(yè)人員來說，我有點力不從心，總是在摸索中前進，創(chuàng)設育人情境，營造優(yōu)美的校園環(huán)境，促進學生心理品質(zhì)的優(yōu)化。學校是學生的第二個家，學生從學校不知不覺的接受教育和影響，校園中亭閣假山、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。
目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時，良好行為習慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應該創(chuàng)設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質(zhì)。
一、創(chuàng)設有利于學生心理健康發(fā)展的環(huán)境
在校中學生的心理健康問題日趨嚴重，我們學校建立了心理咨詢室，還配備了的心理咨詢師。學生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。但由于學生的學習壓力大，時間緊張，沒有足夠的時間進行心理疏導。據(jù)了解，咨詢的學生反映出的心理問題主要有：學習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問題，人際關系問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅(qū)者克羅姆布魯茲指出“咨詢的中心目標就是要幫助每一個當事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題。”學校心理咨詢師要給予咨詢學生溫暖，指導他們自我調(diào)空，還要詳細了解咨詢學生的各種情況，尊重、理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的咨詢顧問，努力消除學生的心理障礙。我們的學生很多是需要幫助的，除了求助心理咨詢師外，學校還可以開設心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動等。
二、 教師是實施心理教育的主體
教師要本著以人為本、以學生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調(diào)整。當老師把學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和了解，學生喜歡你的課，學習喜歡你的課，學習有了興趣，學業(yè)成績就能提高：與老師關系親密了，也增強了學生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。有一次，我到心理咨詢室了解情況，我發(fā)現(xiàn)高一二班學生某某徘徊在門外，我覺得應該幫助他。于是經(jīng)常找他閑聊，了解到他因?qū)W習壓力過重，致使學習緊張、焦慮，成績下降，進而產(chǎn)生自卑心理，結(jié)果惡性循環(huán)。找出癥后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他初中成績拔尖，父母期望過高，高中基礎不扎實，學習競爭激烈，一時不能擺脫失敗的困惑，便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒，無法靜下心來學習。
三、發(fā)揮家庭教育功能
開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要?？梢哉f，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子成材極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學校要于家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生存在的問題，對家長給予適當?shù)闹笇?，對學生給予及時的疏導。父母在孩子成長過程中，應正確引導孩子，加強交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。
積極心理學健康教育心得體會4
健康心理學心得體會篇二
《學科教育心理學》這門課程是北京市“十二五”中小學教師公共必修課的一門課程。通過學習這門課程，我學到了很多專業(yè)知識，也對學習中的很多方面有了新的認識，下面是我學習的心得體會。
《學科教育心理學》在結(jié)構(gòu)上分為兩大部分；學習心理、學科的教與學。學習心理又包括八章內(nèi)容，分別為：學生心理發(fā)展與個體差異、學習與學習理論、學習動機、知識的學習、技能的學習、學習策略、問題解決與創(chuàng)造性、態(tài)度與品德的學習。這八章內(nèi)容又可以組合成三個模塊：學生心理發(fā)展與個體差異、一般學習心理和分類學習心理。第二部分學科的教與學包括八章內(nèi)容，分別為語文、數(shù)學、英語、科學、地理、藝術、體育與健康。內(nèi)容全面，通俗易懂，無論教學哪個學科，都能從中找到適合自己的方法。學習了《學科教育心理學》，深有感觸，這本書中提到的很多的教學機制、教學理念，與我們的教育教學息息相關。學后使我的業(yè)務水平有了進一步的提高，對學生的心理以及學與教的心理有了更深刻的認識。教學是教與學的統(tǒng)一，只有老師和學生們的積極配合，才能達到教學的完美結(jié)合。
我一直從事低年級語文、數(shù)學的教學工作。在平常的單元檢測中發(fā)現(xiàn)每次檢測丟分最多的題型總是閱讀。怎樣才能提高學生的閱讀效果，掌握更好的閱讀方法就成了我教學中的重點工作。學習了語文學科教與學的內(nèi)容，尤其是“閱讀的教與學”這一章節(jié)，了解到閱讀是人類從字面符號獲取信息的活動，是一種極其復雜的認知加工過程。教師要教會學生如何閱讀才有效。在平常的教學中我進行了簡單的嘗試：
語文學習是一個長期積累的過程。閱讀教學中的語言積累，不僅要對教材中的內(nèi)容進行閱讀積累，還要在用好教科書的基礎上，適當?shù)匾龑W生收集資料，閱讀文章，推薦讀物，以拓展學習內(nèi)容，提高學生的閱讀能力。積極提倡培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，激勵他們廣泛涉獵課外讀物，以達到拓展閱讀視野，積累語言知識的目的。
我們學校參加了《整體閱讀——課內(nèi)拓展》的課題研究，每次課文講解，我都結(jié)合《百草園》一書中的相應文章進行拓展閱讀，并且找出一個主要問題，訓練學生從短文中尋找答案。
健康心理學心得體會篇三
心理學健康課程，是大學生必修的一門課程。在這門課程中，我們學習到了許多有關心理健康和如何調(diào)節(jié)心理的知識。通過學習這門課程，我深刻地體會到了心理健康對我們每個人的重要性，并且掌握了一些實用的心理調(diào)節(jié)技巧。以下就是我的心得體會，讓我們一起來看看吧。
第一段：深刻理解心理健康的重要性。
心理健康是指人們在心理方面的健康水平，它不僅僅是缺乏心理問題的狀態(tài)，更包括對自我價值的認同、情感的正常表達、積極適應人生和社會環(huán)境等多個方面。在心理健康狀況下，身體健康和行為表現(xiàn)都會得到好的保證。而在我的課程學習中，我更加深刻地理解了心理健康的重要性。一個良好的心理健康狀態(tài)，能夠幫助我們避免各種疾病的病癥，并且能夠讓我們更加積極地面對人生和工作中的種種問題，從而更好地適應社會以及生活環(huán)境。
第二段：掌握一些心理調(diào)節(jié)技巧。
在心理健康課中，我們學習了很多的心理調(diào)節(jié)技巧。例如，漸進性放松法、正念冥想法、心理暗示法等等。通過練習這些技巧，我們能夠更好地有效地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，讓自己感到更加輕松和平靜。其中，我比較偏愛正念冥想法，它可以幫助我更好的調(diào)整心理，讓我在面對一些棘手的情況時，更加冷靜和從容。
第三段：學習和了解心理問題的表現(xiàn)。
學習心理健康課程，還可以幫助我們更好地了解和掌握一些常見的心理問題的表現(xiàn)，例如抑郁癥、焦慮癥、強迫癥等等。通過課程的學習，我能夠更好地識別自身和別人身上的心理問題，從而更好地處理一些棘手的問題和矛盾，避免受到某些因素的干擾或傷害。
第四段：提高自我管理和控制的能力。
通過心理健康課程的學習，我們還可以提高自己的自我管理和控制能力，更好地管理和控制情緒和行為。例如，當我們感到憤怒和激動時，我們可以運用心理暗示法和正念冥想法，讓自己更加平靜和冷靜。同時，我們也可以更好地處理和解決人際關系問題，更加自信自在地面對人際交往。
第五段：總結(jié)體會。
在學習完心理學健康課程后，我深刻地認識到，心理健康對于每個人來說都非常的重要，而掌握一些有效的心理調(diào)節(jié)技巧和知識，更是非常必要的。因此，我希望自己在以后的生活中能夠不斷的運用這些技巧和知識，幫助自己保持一個良好的心理健康狀態(tài)，更加自信自在地面對生活和工作。
健康心理學心得體會篇四
最近我讀了一本書，題目叫《中學生心理健康教育》。它是一本全體教師通用的教育專著。讀了幾章，就有些愛不釋手，感覺它太有吸引力了，對我的啟發(fā)太大了。這本書從“學生的需求---教育者的責任”，“學生的成長---需要每位教師的呵護”，“每堂課---都是心理健康教育課”等八章組成。每章都有鮮活的案例，每個案例都促動著我的心弦，這些案例似乎都發(fā)生在我身邊。它讓我深深地感受到作為教師的我們關注學生心理培養(yǎng)健康人生的重要性。
前不久，我在網(wǎng)上看到一則新聞。說有個十來歲的小學生因不堪忍受學業(yè)負荷而自殺。普寧市某中學18歲女生性格內(nèi)向，多愁善感，因?qū)W習壓力太大，擔心無力回報父母而走上不歸之路。重慶某高中16歲女生，因為父母是“窩囊的擺攤的”，家里“寒酸”，并自責父親“活得這么窩囊，害得我也難過”。所以，在父親希望她幫忙看攤子時勃然大怒，揮動著菜刀追打父親，把父親砍傷后離家出走。這一系列的現(xiàn)象可以看出學生的心理存在很大的問題。其異常心理傾向成為我們教育工作者不得不關注的問題。這就是我們?yōu)槭裁匆獙W習關注學生心理的原因，因為我不希望看到更多類似的悲劇發(fā)生。
學生的成長需要全社會的關心，更需要我們每一位教師的呵護。在我們的日常管理和 教學中，我們每一位教師都應該是學生的專職輔導教師，每一位教職員工都應該參與到學生的健康教育工作中來，共同成為學生心理成長的促進者。那么我們在教學中該如何培養(yǎng)學生的健康心理呢?通過閱讀此書，我找到了一下法寶。
1，相信自己的學生，善于挖掘其內(nèi)在的寶藏。一個人總是有他的魅力所在，關鍵看我們是否是好的伯樂。一個人在不被重視甚至充滿否定的環(huán)境中，會做出比較低的評價。而在充滿信任和積極肯定的環(huán)境中，一個人就容易受到啟發(fā)和鼓勵。他就會往更好的方面努力，他的行動也就更積極，成績也就會越看來越好。我也深有同感。七(1)班有一女生叫王義娥，入學時成績平平，而且聽力有障礙。但是我在開學初就對學生說，你們以前是什么樣我不管，我只在乎現(xiàn)在和將來，只要你們表現(xiàn)積極大膽，你們就是最棒的。因為這個學生個子高，學習熱情高，我就初步定她為英語科代表。還在她的作業(yè)本上留言，“別害怕，你能行，老師相信你一定會進步的!”在以后的學習中，她的確很用功，也很刻苦。當她的英語學習出現(xiàn)滑坡時我不斷的激勵她，逐步幫她樹立起克服困難的信心和勇氣。后來，她的成績慢慢提高了，她甚至在上學期期末考試中獲得a等的好成績。她媽媽高興得不得了，打電話向我表示感謝說“是你讓我的孩子永遠生活在希望之中，使她獲得了信心，你不知道她現(xiàn)在的英語學習興趣有多濃。”“期待你的進步”“我為你的進步感到高興”“苦心人，天不負”等激勵之語雖然沒有華麗的詞藻，但就是這么普通的話語，只要是來自老師的筆端，它一定會對我們的學生產(chǎn)生很大的影響。每一位學生都是有潛力的，只要我們作教師的不拋棄他們，他們就永遠不會失去希望。因此，各位教師不要吝惜自己的筆墨，也不要珍惜你的鼓勵。
2，尊重自己的學生。尊重學生就應該給學生足夠的理解和期待，為學生營造積極，安全，民主的和諧班極。美國紐約市教育局曾經(jīng)要求其教師用下列方法去輔導學生：創(chuàng)造一個溫暖的教室氣氛，讓學生保持充分的自由和民主。以鼓勵、稱贊和接納對學生提供積極的情緒支持。給學生自行設計活動的機會等。因此我們每一位授課教師在課堂上應把學生看作課堂的主人，讓學生自己提要求，盡量尊重他們的意愿。盡可能把課堂活動看成一種共同的活動。課堂上多采用“雪中送炭式”的激勵語。如“你說的比以前好多了”，“說大聲一點就更好了”“真會動腦筋，再加油”等。那么你培養(yǎng)出來的學生一定是充滿信心，富有勇氣。一定是聰穎睿智善于創(chuàng)造，也一定是陽光幸福的。同時，尊重學生更需要我們保護學生的合法權(quán)益，尊重學生的隱私不被侵犯。它還需要我們信守承諾。承諾是否實現(xiàn)不僅僅意味著教師誠信與否，更是學生的人格是否得到教師尊重的體現(xiàn)?？梢娊處煹慕逃绞接绊懼鴮W生的健康成長。同時教師自身的健康心態(tài)也是教育成功的關鍵所在，因此，我們在教學過程中，也要學會工作壓力的自我管理，有效預防職業(yè)倦怠，切實維護自身的健康人格，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
以上是本人讀了本書之后的收獲和感受，大家不妨都來讀一讀。獲許還有更大的收獲。它肯定會推動我國心理健康教育事業(yè)，促進教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。必將為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的和諧型人才。
積極心理學健康教育心得體會5
健康心理學心得體會篇五
健康心理學是指探究個體與社會、心理過程與生理過程、行為與身體健康之間的相互關系的學科。在日常生活中，我們都會遇到很多問題，例如情緒低落、焦慮不安、壓力過大等等。學習健康心理學可以幫助我們更好地認識自我，處理情緒問題，提高自身的健康水平。
學習健康心理學讓我深刻認識到了生理和心理之間的互動關系。心理健康的不良狀態(tài)會引起生理問題，而生理問題也會影響到心理健康。了解它們之間相互作用的原理可以幫助我們更好地調(diào)整自己的生活方式，保持自身的健康。
第三段：學習方法。
在學習健康心理學的過程中，我總結(jié)出一些學習方法。首先，要認真聽講。老師講授的知識才是最專業(yè)、最權(quán)威的。其次，要學會思考。要在聽完老師的講解后，對所學的知識進行思考和總結(jié)，這樣才能真正掌握知識。最后，要做好筆記。記筆記是鞏固所學知識的重要步驟，需要注意記錄重點內(nèi)容。
第四段：應用。
學習健康心理學的知識不僅僅限于考試，更重要的是要能夠應用到生活中去。例如，在處理親密關系方面，我們可以利用學到的溝通技巧、沖突解決方法等等，更好地處理感情問題。在工作方面，我們可以利用學到的壓力管理技能和情緒調(diào)節(jié)方法，應對工作中的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，學習健康心理學是非常有必要的。它能幫助我們了解自我，提高自身的心理素質(zhì)，還能幫助我們更好地應對生活中的各種情況。作為大學生，我們要不斷學習，不斷探索，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。學習健康心理學是這個過程中的重要一步，相信可以讓我們更好地理解生活、面對挑戰(zhàn)，擁有更加健康和美好的生活。
健康心理學心得體會篇六
健康心理學是一門系統(tǒng)、實證、應用的心理學分支，研究人體與心理功能之間相互影響的關系，以及保持身心健康的方法。作為一名研究生，我有機會接觸和學習健康心理學的核心知識和實踐技能。在學習這門課程的過程中，我領悟了許多有益的心得體會，下面將就此進行總結(jié)。
第一段，了解和掌握身心健康的概念和特點。健康是指人的身體狀況良好，精神狀態(tài)穩(wěn)定，能夠正常完成工作、學習、家庭和社交活動。心理健康是人的內(nèi)在狀態(tài)，是一個人心理、情感和行為的狀態(tài)。健康身心與不健康身心的差別，不僅在于各個方面的功能是否正常，而且還在于心理和情感的穩(wěn)定和正面情緒的體驗。在學習中，我認識到身心健康的概念是相對的，并且這種狀態(tài)與個人情感狀態(tài)和心理特征、社會和文化背景等多種因素密切相關。
第二段，認識和分析常見的健康心理問題和風險因素。健康心理問題是指影響心理健康的心理和社會因素，其表現(xiàn)為情感和行為方面的問題和障礙。常見的健康心理問題包括壓力、焦慮、抑郁、睡眠障礙、自卑等。風險因素則包括疾病、外部壓力、災難等外在引發(fā)的心理反應，以及個人生理和心理素質(zhì)差異等內(nèi)在因素。在學習過程中，我知道了健康心理問題和風險因素的多樣性和復雜性，學會了如何分析和解決這些問題。
第三段，掌握健康行為和心理保護的原則和方法。健康行為是指個人采取有益的行動來促進身心健康。常見的健康行為包括鍛煉、良好的飲食和睡眠習慣、戒煙戒酒等。心理保護則是指個人采取積極措施，減輕各種負面心理沖擊的影響，增強心理彈性和適應性的能力。掌握健康行為和心理保護的原則和方法，在學習中是非常重要的。我學會了以身作則，養(yǎng)成良好的生活習慣和心理健康素養(yǎng)，避免過度壓力和負面情緒，增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)功能。
第四段，學會有效的健康心理干預和治療方法。健康心理干預是指通過行為、心理和社會方法，對健康問題和不良情緒進行改善和調(diào)整，促進個人身心健康發(fā)展。常見的健康心理干預方法包括認知行為、動力學、心理教育、反應力訓練等。治療是指針對與健康心理問題相關的病理、疾病和障礙進行干預和恢復的一系列方法和程序，包括藥物治療、心理治療、社會康復等。學會有效的健康心理干預和治療方法，不僅有助于改善個人心理健康狀況，還能夠提高生活質(zhì)量和幸福感。
第五段，強調(diào)健康心理的整體性和系統(tǒng)性。學習健康心理學不僅需要了解各種健康心理知識和實踐技能，還需要意識到健康心理具有整體性和系統(tǒng)性。整體性是指人的身體、心理、心情、行為等各個方面的綜合體現(xiàn)，系統(tǒng)性則是指各個方面彼此聯(lián)系和相互影響，形成相對穩(wěn)定的功能結(jié)構(gòu)。在學習中，我更加明確了心理健康和身體健康的關系，強調(diào)了心理因素在疾病預防和康復中的重要性。
綜上所述，學習健康心理學是一項有價值和多方面的過程，在學習中我不僅明確了身心健康的概念和特點，認識和分析健康心理問題和風險因素，掌握了健康行為和心理保護的原則和方法，學會了有效的健康心理干預和治療方法，強調(diào)了健康心理的整體性和系統(tǒng)性。這些心得體會對我今后的學習、工作和生活都具有深遠的意義和影響。
健康心理學心得體會篇七
吸毒危害于我們，我們千萬不能惹上它們，吸毒不僅會傷害自己，還會傷害家人，甚至周圍的一切。
毒品會破壞、擾亂人的正常神經(jīng)活動，導致精神與心理異常，孤獨冷漠，人格扭曲，喪失倫理道德和法制觀念。毒品傷害人們的身心，摧殘人們的健康，甚至會吞噬人們的生命。簡直罪大滔天!
一個個觸目驚心的案例，一個個深受毒品侵蝕的人，一個個被毒品拆散的家庭，無不令人心痛不堪，卻又一次次重演著。一個女高中生成績優(yōu)異，是個喜歡打藍球的陽光女孩，是老師和家長眼中的好學生，更是同學們學習的好榜樣?？删褪且驗橐淮慰膳碌呐既唬屗Y(jié)識了吸毒的網(wǎng)友，聽信了她們的花言巧語，使她產(chǎn)生了強烈的好奇心，促使她吃下了那十惡不赦的第一口，從而走進了死神的陷阱，墜入了無底的深淵。面對這人生的分岔路口，我們只有選擇那條光明的道路，放棄黑暗的陰溝，才能看見那燦爛的陽光啊!毒品就這樣毀了一個花季少女，看似微不足道的一口，卻使她陷入了萬劫不復的地步，無法自拔。她的父母該有多么傷心啊!
參觀了禁毒館，讓我明白了許多道理，也使我感觸良多：我們千萬不能隨便輕信于陌生人的“糖果”，也許它就會毀了你的一生。毒品是可怕的，它害了許許多多迷失了方向的人。我們一定要將他們從惡魔的手中拯救出來。用愛心召回他們的善良。我們也要勇敢，打敗毒品，戰(zhàn)勝毒品，趕走毒品，讓它遠離我們。也許一滴水并不強大，但千千萬萬滴水融匯在一起便是無窮的力量，讓我們成為那股強大的力量，使我們的生活更美好，使我們的祖國更富強，共同建設起一個“無毒國”!
拒絕毒品，關愛生命!讓我們一起行動起來吧!
健康心得體會篇2
健康心理學心得體會篇八
經(jīng)過心理健康教育學習，我的收獲很大。學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。
世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)。”
這句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過了此次學習，我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康，教師本身也要保持心理健康，而這個問題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學生的心理工作，給學生排憂解難，而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體，由于自身的社會角色和所承擔的社會任務，和對自己身份的認同，及社會的認可的不對等，給自己帶來了極大的困惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學校，每天和自己的上級同事，又和自己的服務對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務，而老師的服務對象是人——成長中的人，并且肩負著指導他們成長的`重任。那種八小時以外時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個累身更累心的活計。
而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到一句話：市民應該做到尊師重教。朋友看到了之后，說看你們教師多受重視。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么，社會才提倡什么的。”因為教師的收入低，部分家長急功近利僅僅關注學生得的短期成績對老師求全責備等原因，教師得不到社會的真正重視，壓力太大。礙于自己的所謂“面子”，普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情，所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關注教師的”亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問題來源于心理。
那么，教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?
一，要開闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”——會讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時候，家是你永遠的避風港灣。永遠不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會失去兩個家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境。良好的心態(tài)!
積極心理學健康教育心得體會2
健康心理學心得體會篇九
心理健康是現(xiàn)代人們越來越關注的話題，自從學校開始開設心理健康課程，越來越多的人開始關注到這個話題。我也是這些人之一，我在今年選擇了心理學健康課，對于這門課程，我不僅僅是因為好奇和興趣，我更是想學會一些有關自己心理健康的問題，并且學會如何保持心理健康。在上了這個學期的課之后，我獲得的不僅僅是知識，還有很多的體驗和感悟，這些也將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。
二段：學會認識自己的情緒和想法。
在心理學健康課上，我們學習了許多有關情緒與想法的知識。我們開始了解到，我的情緒及想法會導致我對周圍世界的看法和表現(xiàn)。我們也了解到，情緒與想法是相互關聯(lián)的，如何掌控情緒和改變想法，能夠減輕日常生活中的壓力。這讓我對于自己的心理健康有了更為深刻、清晰的認識，并且不再輕易被情緒左右。
三段：學習自我管理。
心理學健康課程的另一個重要的內(nèi)容是自我管理。通過學習，我明白了跟自己做朋友必不可少，對自己的情緒、自我價值和優(yōu)缺點要保持了解，并且逐漸學會了更好地和別人溝通。當然，要實現(xiàn)這些，就必須要有一定的自律和行動能力。這讓我認識到了自己在實踐中的不足之處并且知道了為什么要對自己學會正確的管理方法。
四段：注意自我要求。
在進行心理健康課程中，我們做了許多的自我反省，分析自己的行為和想法，這讓我認識到之前一些問題的不足和錯誤。并且在學習過程中，老師也要求我們要注意自我要求，有必要時，可以調(diào)整自己的心態(tài)、行為和自我要求。這個意味著我們需要接受自己和他人的錯誤，同時也要學會放下或者轉(zhuǎn)化過去所遇到的不幸和錯誤。通過這樣的行動，我們才可以更好地保持心理的健康與平衡。
五段：結(jié)論。
通過這門課，我獲得了更深入的了解，明確了很多以前不了解的問題，并且對自己的困惑和內(nèi)心世界有了更全面的認識，讓我對自己和他人的溝通和生活都產(chǎn)生了態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我相信，我所學習的這些知識和技能，將會成為我未來生活和發(fā)展道路上的寶貴資產(chǎn)。我也相信這門課程，對于其他同學和你，也是有同樣的裨益和受益的。而這個受益，不僅僅是今天和明天，更是未來。
健康心理學心得體會篇十
心理學是一門極其重要的學科，它的研究對象是人類的思維和行為，同時心理學也是一門非常廣泛的學科，其中涉及到了許多分支學科，而健康心理學則是其中一門非常重要的分支。在我學習健康心理學的過程中，我有了許多體會和感悟。
首先，健康心理學能夠幫助我們更好地理解自身的行為和思維，以及對我們的身體健康產(chǎn)生的影響。我們的思維和行為往往直接影響我們的身體，如果我們經(jīng)常感到壓力或焦慮，就有可能導致身體健康出現(xiàn)問題。通過了解健康心理學，我們可以更好地察覺自身的不良習慣或者思維，及時進行調(diào)整和改善，避免產(chǎn)生不必要的身體負擔。
其次，健康心理學還能夠幫助我們更好地理解和溝通他人。往往情緒問題是我們和他人產(chǎn)生沖突的最核心原因，而我們通過學習健康心理學，能夠更好的了解和掌控自身情緒，同樣也能夠更好地理解他人的情緒和思維，并通過更有效的溝通技巧，避免沖突的發(fā)生，進一步提升自身生活質(zhì)量和幸福感。
再次，學習健康心理學能夠幫助我們更好地管理我們的生活和情緒。我們都知道，過度的消極情緒會導致許多身體健康問題，但在現(xiàn)代生活中，很容易受到各種外界各種負面情緒和壓力來源的影響。通過學習健康心理學，我們可以掌握一些情緒管理技巧，如深呼吸，心理暗示等，減少消極情緒的影響，有效提高生活和工作品質(zhì)與幸福感。
最后，對于廣大從事健康咨詢工作的人們，學習健康心理學的重要性更是不言而喻。作為一名健康咨詢師，要想更好地服務于客戶，就必須學會更好地把握客戶的思維過程和心理狀態(tài)，掌握各種專業(yè)咨詢技巧，為客戶解決疑難問題。而學習健康心理學恰好是為我們提供了這些必要的技巧及技能，熟練掌握健康心理學理論和方法，才能提高我們的咨詢服務質(zhì)量，為客戶提供更加專業(yè)的健康指導。
學習健康心理學，不僅能夠幫助我們更好地了解自身的行為和思維模式，避免一些不良情緒的產(chǎn)生和對身體產(chǎn)生的影響，同時還能幫助我們更好地理解和溝通他人，更好地管理自身情緒，提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。在未來的生活中，一定還會有更多的挑戰(zhàn)和困難，我們應該學會用這些知識和技巧去應對這些問題，既讓自己更加健康，同時能夠為更多的人提供更好的健康服務和咨詢指導。
健康心理學心得體會篇十一
4月23日我參加了中學生心理健康培訓，通過培訓了解了新時期對健康理念的重視使我們不容忽視。現(xiàn)將本次學習的感悟總結(jié)如下：
本次學習讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。無論是從教師自身，還是從學生的角度去考慮，我們教師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢?教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復雜情感的人。
有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關系到學生的心理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。
為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
積極心理學健康教育心得體會3
健康心理學心得體會篇十二
今天，我想分享一下我在心理學健康課上學到的一些心得體會。我在這門課上學到了很多有關于自己和周圍人的方面，讓我更好地理解和處理人際關系，也讓我更具備了充分的心理優(yōu)勢，能夠更好地應對生活和工作的挑戰(zhàn)。
第一段：學會了情緒調(diào)節(jié)。
在心理學健康課上，我學習到了如何控制自己的情緒和觀念，并堅持積極的心態(tài)和行為。無論是激動或沮喪，我都能夠控制自己的情緒，以更好地維護與周圍人的良好關系。我也明白了情緒的影響，以及如何通過調(diào)整自己的思考方式來調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)。比如，當我感到沮喪時，我會想到自己的成長歷程和經(jīng)驗，并對自己說話：再難也會好起來的，只需堅持冷靜思考和積極行動。
第二段：學習了溝通技巧。
通過心理學健康課，我學習了有效溝通的重要性，了解了如何與不同性格、文化背景和層面的人進行溝通，避免了因為溝通不暢產(chǎn)生的誤解或爭執(zhí)。通過課堂上的互動練習，我可以更自如地表達我的想法和觀點，并為其他人提供更加完整性的信息和答案。我認為當我們能夠良好的溝通時，很多問題都能夠及時得到解決。
第三段：掌握了認知技巧。
在心理學健康課上，我學到了不同的認知技巧，并了解到應該如何采用不同的認知技巧來解決問題。這些技巧可以幫助我避免負面的想法和情緒改變，能夠更好地應對壓力和挫折。比如說，當我經(jīng)歷一些挫折時，我通過自我客觀分析、積極解決、以及快速認識到失敗的根本原因和錯誤性質(zhì)等，進行正確的判斷和行動。通過這些認知技巧，我能夠在困境中發(fā)現(xiàn)新的機會和突破點。
第四段：提高了自我意識。
心理學健康課還幫助我提高了自我意識。通過分析自己的情緒、想法和行為，我更好地了解自己的優(yōu)點和局限性，并制定了更為科學有效的自我提升計劃。我明白了自己的價值觀和人格特點，也知道如何面對自己的不足之處。這樣能夠讓我更自信地面對自己的不足之處、積極改進，以更好地適應和發(fā)展在日常工作、生活中。
第五段：總結(jié)。
心理學健康課使我受益匪淺。這門課程不僅讓我增強了認知能力，也讓我更清晰地認識到自己的不足。同時，也讓我掌握了調(diào)節(jié)情緒和溝通技巧的技能，能夠更加和諧地與他人相處。在未來的工作和生活中，我將始終保持這種心態(tài)，并以更加積極樂觀的方式面對生活中的各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的未來。
健康心理學心得體會篇十三
第一段：引言 (200字)
性健康是每個人生活中重要的一部分。我們對性的態(tài)度和行為，不僅會影響個體的身心健康，還會影響到整個社會的穩(wěn)定和和諧。近年來，隨著性別意識的提高和性教育的普及，人們對性健康的認識也逐漸深入。在經(jīng)歷了自己的成長和性體驗之后，我逐漸明白了性健康的重要性以及如何維護性健康。
第二段：了解性健康 (200字)
性健康是指個體在身體、情感和關系方面都能夠獲得滿足和安全的狀態(tài)。在了解性健康的過程中，我認識到了性教育的重要性。只有通過接受系統(tǒng)的性教育，了解到性與愛的區(qū)別、性別的多樣性、同意與尊重等性健康原則，我們才能更好地保護自己和他人的權(quán)益。性教育應該從小學階段就開始，旨在教育孩子們形成正確的性觀念和健康的性行為。
第三段：維護性健康 (300字)
維護性健康是一個綜合性的過程。我認為，首先我們需要了解自己的身體和性需求。性需求是人體自然而然的行為，但我們需要明確自己的底線和邊界，以避免沖動和任意行為。其次，保持安全性行為也是維護性健康的重要一環(huán)。正確使用避孕措施和采取安全性行為可以有效預防性病和未計劃的懷孕。此外，與伴侶之間的交流和相互尊重也是關系中性健康的重要組成部分。
第四段：心理健康與性 (300字)
除了身體上的維護，心理健康也是性健康不可或缺的一部分。我們需要正確認識自己的性需要，并對自己的身體和行為保持積極的態(tài)度。排除心理上的禁忌和恐懼感，能夠更好地享受性行為和身體的愉悅。此外，性滿足也與情感關系密不可分。在建立穩(wěn)定和互相尊重的關系基礎上，我們能夠更好地滿足自己和伴侶的性需求。
第五段：性健康對社會的影響 (200字)
性健康不僅對個體有益，也對社會產(chǎn)生積極的影響。明智的性行為可以預防因未計劃的懷孕和性傳播疾病而引發(fā)的社會問題。同時，性教育的普及和性觀念的進步，也可以打破傳統(tǒng)對性的禁忌和歧視，實現(xiàn)性別平等和性少數(shù)群體的權(quán)益保護。當每個人都能夠自覺維護自己的性健康時，整個社會才能夠更加穩(wěn)定、和諧和繁榮。
總結(jié) (100字)
性健康的重要性在我們?nèi)粘Ｉ钪杏l(fā)顯著。通過了解性健康的概念和原則，維護身體和心理健康，我們能夠更好地享受性行為并處理情感關系。性健康不僅對個體有益，也對社會產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應該通過性教育和個人實踐，不斷提高自己對性健康的認識和維護能力，為自己的幸福和社會的穩(wěn)定貢獻力量。
健康心理學心得體會篇十四
心理健康決定了一個人的人生走向，是很重要的，作為21級新生，面對大學新生活，心理不免會發(fā)生一些變化。有人說：“當你把快樂分享給別人，你會得到雙倍的快樂?！彼?，我不會將負面情緒埋藏在心底，我找到老師或者朋友進行傾訴，可以幫助我有效地減壓。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，我們要找到合適自己的方法來使自己的'情緒得到舒緩，從而使自己得到更好的發(fā)展。
健康心理學心得體會篇十五
近年來，隨著人們生活水平的提高，健康已經(jīng)成為了人們生活中最為重要的因素之一。而隨著亞健康現(xiàn)象的日漸加劇，更是令人擔憂。針對健康與亞健康心得體會這一主題，本文將從慢性病預防、鍛煉習慣、飲食健康、心理壓力和環(huán)境治理等方面進行深入探討。
第一段，慢性病預防
慢性病是一種不容忽視的健康問題，而預防是最為關鍵的方法。在平時生活中，我們應該盡量減少過量飲食、吸煙和飲酒等不良習慣的養(yǎng)成。同時，也可以通過鍛煉身體、補充營養(yǎng)等措施來提高身體的免疫力，以抵御這些慢性病的發(fā)生。
第二段，鍛煉習慣
成年人應該每周進行至少150分鐘中等強度的有氧運動，這是保持健康的首要條件之一。鍛煉可以增強身體的代謝能力、加強肌肉及骨骼的穩(wěn)固程度，并使你的心血管系統(tǒng)更為健康。當然，如果你時間緊張，也可以進行一些短時間、高效的鍛煉，例如上班時爬樓梯和快走，或者是在家做一些簡單的身體訓練。
第三段，飲食健康
飲食健康是保持健康的另一個必要條件。我們應該盡量減少獲取高脂肪、高糖分的食物和飲料，以充滿營養(yǎng)且攝取足夠的水分的飲食為主。另外，在選擇食品時，可以多嘗試一些植物蛋白、豆腐、松花蛋等非肉類食品。如果條件允許，可以多種植一些自己的蔬菜并自己親手制作些美味健康的食品。
第四段，心理壓力
現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏已經(jīng)加快，心理壓力也越來越常見。壓力不僅會對我們的身體造成影響，也會降低我們的幸福感和的個人成就感。在應對壓力的過程中，需要在每天的生活中量化任務，盡量分散時間與精力來解決問題，還可以通過愉悅的活動和社交活動來轉(zhuǎn)移注意力，緩解身心問題。
第五段，環(huán)境治理
干凈、舒適的環(huán)境是健康生活的首要條件之一。當我們的生活和工作環(huán)境承載著壓力和污染的因素時，我們很容易遭受亞健康問題的困擾。為了保持一個安全的工作環(huán)境，我們可以正確使用化學品和儀器，以避免與它們接觸并且定期對環(huán)境進行檢測。此外，樹立綠色意識，減少對環(huán)境的破壞，也是我們應該思考和行動的節(jié)奏。
總之，健康和亞健康問題影響著我們每一個人。通過慢性病預防、鍛煉習慣、飲食健康、心理壓力和環(huán)境治理等多個方面的綜合治理，我們可以保持身心健康，享受人生的幸福和成就。希望大家都能在日常生活中及時保持健康和抗亞健康的情況，更好地創(chuàng)造美好的未來！
健康心理學心得體會篇十六
健康是人類寶貴的財富之一，是人們追求幸福生活的重要保障。而我在生活中多年的體驗告訴我，保持健康需要樹立正確的健康觀念，合理飲食、適度運動、均衡作息、積極心態(tài)等方面都是非常重要的。在下面的文章中，我將分享我個人在健康方面的心得體會。
首先，在保持健康的過程中，樹立正確的健康觀念是重中之重。人們常常會因現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快而忽略了健康的重要性，往往選擇快餐和方便食品以節(jié)省時間。然而，這樣的方式只會滿足短暫的口腹之欲，卻忽視了人體對各種營養(yǎng)物質(zhì)的需求。因此，我認識到了重視飲食的重要性，我開始注重自己的飲食結(jié)構(gòu)，增加蔬菜水果的攝入，減少高糖高鹽食品的攝入量，并且合理控制飲食的種類和份量。這樣不僅可以有效保持體內(nèi)物質(zhì)的平衡，提供身體所需的營養(yǎng)，還可以預防常見疾病的發(fā)生。
其次，適度的運動對于保持健康也是至關重要的。長期坐在辦公室或者課堂上，缺乏運動對身體的健康非常不利。我意識到了這一點后，每天都會安排一定時間進行適度的運動。比如，我會選擇晨跑、夜跑或者去健身房進行運動鍛煉。運動不僅可以幫助身體燃燒多余的脂肪，維持身體的體重，還可以增強心肺功能，提高身體的免疫力和抵抗力。通過運動，我可以更加積極地面對生活和工作中的各種壓力，減輕身體和心理上的疲勞。
再次，均衡的作息也是保持健康的重要一環(huán)。人的生物鐘是非常敏感的，在規(guī)律的作息下身體機能才能正常運轉(zhuǎn)。我認識到這一點后，我會在規(guī)定的時間點上床睡覺，每天保證7-8小時的充足睡眠時間。同時，我還學會了合理安排工作時間和休息時間，避免長時間的連續(xù)工作或者熬夜。這樣可以提高心理的穩(wěn)定性和工作效率，保證身體充滿活力。
最后，積極的心態(tài)對于保持健康也起到不可忽視的作用。人的情緒和心態(tài)都會對身體產(chǎn)生直接的影響。我個人傾向于保持積極樂觀的心態(tài)，面對困難和挫折時，我會用積極的態(tài)度去解決問題。同時，我會學會釋放壓力，采取一些放松的方式，比如聽音樂、看書、散步等。這樣有助于舒緩壓力，保持愉悅的心情。我發(fā)現(xiàn)，心情好的時候，身體也會更加健康。
總而言之，保持健康需要多方面的綜合努力。我在生活中始終堅持樹立正確的健康觀念，注重飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整，適度運動，均衡作息，以及積極樂觀的心態(tài)。這些都是我在多年的體驗中所積累的心得體會。我相信，只有擁有健康的身體和心態(tài)，我們才能更好地迎接生活的挑戰(zhàn)，并取得更多的成就。因此，健康應該是我們始終以來的追求目標。
健康心理學心得體會篇十七
近年來，隨著人們生活水平的提高，健康問題越來越受到大家的關注。為了提高學生的身心健康水平，學校引入了健康課。在這個學期的健康課上，我從中受益匪淺，對于個人的身心健康有了更加全面深入的了解。在此，我想與大家分享一下自己的心得體會。
首先，健康課開拓了我對健康的認知。在課堂上，老師講解了許多關于健康生活的知識，比如飲食、運動、心理健康等等。以前，我對健康的認識只是停留在“不生病就是健康”的層面，對于如何通過科學的飲食和鍛煉來保持健康并沒有深入的了解。而通過健康課的學習，我知道了合理的膳食搭配可以提供充足的營養(yǎng)，規(guī)律的鍛煉可以增強體能，積極的心態(tài)可以提高幸福感。這些知識讓我意識到，健康是一個綜合性的概念，需要在生活中的各個方面去維護和促進。
其次，健康課使我樹立了正確的健康觀念。在課堂上，老師以案例分析的方式，引導我們正確對待健康問題。我們不但要重視身體健康，還要注重心理健康。在現(xiàn)代社會，人們?nèi)粘Ｉ钪锌赡軙媾R學業(yè)壓力、社會壓力、情感壓力等各方面的困擾，這些問題會給我們的身心健康帶來負面影響。所以，我們要學會尋求幫助，學會宣泄情緒，保持良好的人際關系，以及培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。這些健康觀念的樹立，讓我在面對生活困難時能夠更加理性地去應對，從而有效地減少壓力和焦慮。
第三，健康課讓我養(yǎng)成了良好的生活習慣。在課堂上，老師不僅告訴我們什么樣的生活習慣是好的，還教給我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的生活習慣。通過課堂上的互動和實際操作，我掌握了一些科學健康的生活方式。比如，我開始規(guī)律地鍛煉身體，每天早晨出操，每周去游泳，每天晚上散步，使我的身體得到了鍛煉，也增強了我的體質(zhì)。我還開始注意飲食的平衡，增加蔬菜和水果的攝入，減少油膩食物的攝入，讓自己的身體得到最基本的營養(yǎng)。我還注重心理健康，學會了一些緩解壓力的方法，比如聽音樂、看電影、和朋友聊天等等。這些生活習慣的養(yǎng)成，讓我在日常生活中更加健康自信。
第四，健康課提高了我對未來的規(guī)劃意識。在課堂上，老師和同學討論了很多職業(yè)與健康的關系，使我認識到未來選擇的職業(yè)可能會對健康產(chǎn)生一定影響。比如，現(xiàn)代社會工作壓力大，可能會導致職業(yè)病的發(fā)生，所以選擇職業(yè)時要注意心理承受能力和工作環(huán)境。此外，老師還介紹了醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展前景以及培養(yǎng)相關專業(yè)的途徑，讓我對未來有了更加明確的規(guī)劃。通過這樣的討論和思考，我對未來的就業(yè)和職業(yè)選擇有了更加明晰的認識，努力為自己健康的未來進行規(guī)劃。
最后，通過健康課的學習，我深刻體會到健康是人生的基礎。沒有健康的身體和積極的心態(tài)，再多的金錢和名譽都是虛無的。通過不斷地學習和實踐，我將會繼續(xù)堅持健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，并在未來的發(fā)展中做出正確的職業(yè)規(guī)劃，為自己的身心健康注入更多的能量，為實現(xiàn)美好的人生奠定堅實的基礎。健康課改變了我的思維方式和行為習慣，也改變了我的生活態(tài)度和人生觀念。我相信，健康課會對我今后的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
健康心理學心得體會篇十八
20xx年8月23日"有幸"參加了30xx年江蘇省高校新任輔導員崗前培訓班，"走運"聆聽了江蘇省委教育紀工委蔣書記關于大學生心理健康教育的報告。受益匪淺，體會頗多。
蔣書記在報告開始前問了大家一個問題："你覺得什么是健康?"培訓班的老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標準：應該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅強，人際和諧……但是聽了蔣書記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會適應能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關心學生的"身""心"方面，還應該在大學生活中力所能及的去引導、幫助學生培養(yǎng)良好的社會適應能力，當然在關心學生"身""心"健康的基礎上，如何培養(yǎng)學生的社會適應能力顯然是一門龐大復雜的系統(tǒng)學問，不可能緊靠輔導員一人之力就能解決，它需要學生本人、學生家庭、任課老師、輔導員老師……各方的合力才有可能解決。作為學生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔心自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔心有點夸張，但是作為輔導員老師還是應該力求盡善盡美，嚴格要求自己，在輔導學生前捫心問一下，自己憑什么去輔導學生，這樣才會更加有責任使命。讓學生接受高質(zhì)量的輔導同時，自己也快快的成長起來。當然短時間內(nèi)成長的快，也就意味著成長伴隨的"痛苦"來的也越加猛烈，因此在接下來的時間里，應該做好吃苦的準備，多學習，多鍛煉，爭取讓自己有能力、有方法去為學生做些有意義的事情，與學生共同成長和進步。
我在做兼職輔導員老師前，在學生工作崗位歷經(jīng)班長、協(xié)會主席、學工處助理，加起來已經(jīng)4年多了，也一直認為自己是個積極肯干、身心健康的人，卻一直沒能有機會系統(tǒng)的學習過心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔任學院心理自助中心的指導老師，對于這份熟悉但并不擅長的工作，相信我還有很長的學習之路要走，因此肩負重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個愿望，爭取在未來的時間里通過三級心理咨詢師的資質(zhì)，能夠更加專業(yè)的去解決學生遇到的心理方面的困難之余也多學習一些心理健康方面的知識。回到報告來，其實聽了蔣書記的報告，我還是體會頗多，輔導員老師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導員老師的言行對學生的影響是巨大的，尤其是在剛剛?cè)雽W的新生同學們眼中，輔導員老師是智者--什么都懂;是能者--什么都會;是權(quán)威者--甚至比父母還高的權(quán)威力量，因此輔導員老師的言談風度、待人接物……都會使學生受到深刻的影響。所以，輔導員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格，這也是不久的將來和新生同學們建立良好師生關系的基礎，同時也是對學生心理健康教育的出發(fā)點，包括我在內(nèi)，期許每一位輔導員老師都應該從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去"輔導"學生。假如有一天學生和輔導員老師在一起有如沐春風，輕松愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應該是一名合格的'輔導員老師了。
正如報告中蔣書記所說，我們的學生目前正處于一個"高壓"社會，來自競爭、評獎、評優(yōu)、升學、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學生在大學校園里面會遇到各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理問題的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經(jīng)歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學讓我意識到這一點，在大學校園里面正是這些不可測的變數(shù)是誘發(fā)學生心理波動的主要原因，在報告現(xiàn)場淮海工學院的輔導員老師分享的兩個案例也恰恰說明了這一點。審視我們目前學校的學生心理健康狀況，我個人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自己快快成長起來，吃點苦、受點累不要緊，不能因為個人原因"誤人子弟"。所以輔導員老師們，我們應該更加努力了。
不管是處理好輔導員老師與學生的師生關系，還是處理好學校事務、學生之間的關系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴格……處理學生的心理問題和其他問題時，要有平等、共同學習的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見。輔導員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不同的意見和學生的批評，寬以待人，多一些理解、關懷和友愛之心。這樣在給學生做好示范的同時也會使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
輔導員老師在大學校園里面似乎是一個超級忙碌的角色，正如一位老師舉得一個例子："千根線下面只有一根針。"學生黨建工作，學校的組織部要給輔導員安排工作;學生團建、校園活動，學校的校團委要給輔導員安排工作;學生資助、學生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學校的學生處要給輔導員安排工作;甚至學生在課堂上遲到、早退、曠課，學校的任課老師也會找輔導員老師;每年的新生入學就更是忙上加忙了。輔導員的工作苦、累、壓力大。盡管如此，我們周圍還是有很多輔導員老師愛著這份職業(yè)，因為輔導員老師這個職業(yè)賦予了我們太多的贊美，但同時也給輔導員老師提出了很高的要求。也正是如此有時會感覺有些許的的壓力，因此輔導員老師在育人的同時也要學會自己減壓的方式，心情郁悶的時候，打個球，出身汗，吃點零食，看個電影。找個知心的領導也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然會好了。正如報告中蔣書記所說郁悶的時候誰都會遇到，這也是很正常的現(xiàn)象，郁悶和抑郁癥的最大區(qū)別就是，郁悶找個合適的方式讓自己的心情變好，抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了，當然說這些并不是說我或者輔導員容易出現(xiàn)郁悶，同時也是號召大家生活中多一些觀察、多一些細致，很多同學、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問題，往往是缺乏早期的關注、關心和正確的疏導。
最后想說的是，高校的最大功能就是教書育人、為社會培養(yǎng)"健康"(身體健康、心理健康和良好的社會適應能力)的人才。為了讓學生形成健康的心理，輔導員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導員老師都能夠真正作到為人師表，將來桃李滿天下。
健康心理學心得體會篇十九
健康是人類生活中最為重要的因素之一，擁有健康的身體才能更好地享受生活，并實現(xiàn)自己的目標。而健康操則是一種簡單而有效的保持健康的方式。我通過參加健康操活動，深刻體會到了它的好處和重要性。以下是我對健康操的體會和心得。
第一段：健康操對身體的好處
健康操是一種集中性、連貫性、循環(huán)性的體育鍛煉方式，它通過全身各大關節(jié)的運動，能夠促進血液循環(huán)，增強肌肉的彈性和活動能力。同時，健康操可以鍛煉人的心肺功能，提高身體的抵抗力。在我參加健康操活動后，我發(fā)現(xiàn)自己的體質(zhì)得到了明顯的提升。我不再感到疲倦、無力，而且我更加敏捷和靈活。這讓我認識到健康操對身體的好處是不可忽視的。
第二段：健康操對心理的影響
除了對身體的好處外，健康操也對心理健康有著積極的影響。健康操是一項集中注意力的活動，它可以幫助我們忘記生活中的煩惱和壓力，讓我們?nèi)硇牡貐⑴c其中。在操練過程中，我感到身心得到了極大的放松，壓力也得到了減輕。同時，健康操也能夠提高人的自信心和自尊心，讓我們更加樂觀積極地面對生活中的挑戰(zhàn)。因此，我認為健康操是一種能夠提高心理健康的有效方式。
第三段：健康操對社交關系的作用
參加健康操活動還可以增進人與人之間的交流和合作，為人們建立良好的社交關系創(chuàng)造了機會。在操練過程中，我們彼此之間可以相互鼓勵、幫助和合作，提高了人與人之間的默契和團隊合作能力。同時，我們也可以結(jié)識到更多同樣熱愛健康操的朋友，拓寬了自己的社交圈子。這種交流和合作不僅能夠增進彼此的友誼，還可以共同進步和成長。因此，健康操不僅對個人的身體和心理健康有好處，也有助于社交關系的發(fā)展。
第四段：堅持健康操的重要性
盡管健康操對身心健康有如此多的好處，但是很多人在日常生活中往往忽視了這一點，缺乏對健康操的重視和堅持。事實上，只有堅持不懈地進行健康操活動，才能真正體會到它的好處。我曾經(jīng)也遇到過困難和挫折，但是我始終相信健康操對我的好處，堅持下來后感受到了明顯的變化。因此，堅持健康操是非常重要的。
第五段：總結(jié)
通過參加健康操活動，我深刻地體會到了它對身體、心理和社交關系的影響。健康操既能夠提高身體的健康水平，增強體能，又能夠促進心理健康，幫助人們享受愉快的生活。此外，健康操還能夠增進人與人之間的交流和合作，為人們建立良好的社交關系提供機會。然而，只有堅持不懈地操練，才能真正體會到這些好處。因此，我將一直堅持健康操的操練，保持健康的身心狀態(tài)。
健康心理學心得體會篇二十
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。通過近一個學期的學習，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會記錄下來，與大家共勉。
就教師而言：
其一：教師的心理健康直接影響學生的心理健康。
學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學生喜歡教師，喜歡學校，善于學習。師生關系，生生關系和諧。
其二：教師的心理健康直接影響學生的知識學習。
心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學生也會受影響，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不高，效果不佳，長此以往，會導致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極，就會想方設法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會同樣積極，積極的學，積極的思考。因為教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成，對良好師生關系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。
其三：教師的心理健康直接影響師生關系。
如教師心理不健康，就難以正確理解學生的心理與行為，會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突?，F(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學生進行教育，可學生要么我行我素，把教師的話當耳邊風，要么陽奉陰違，使教師難以下臺，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質(zhì)不高，沒有形成良好的師生關系是其中一個重要原因。著名的心理學家艾里克森曾指出過：不良的師生關系會導致學生的心理疾病，好的師生關系可以治病，如果遇到一位好的教師，學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習，而是否產(chǎn)生師生對立關系，及對立關系能否妥善解決，學生能否得到正確引導和轉(zhuǎn)化，最終決定于教師的心理狀況。
其四：教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展。
學生的性格正在形成過程中，在學生的成長過程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生;教師若體罰學生，學生會形成敵視和對抗的習慣，形成心理障礙;教師處事不公、亂用權(quán)利，會影響學生對整個社會的看法。
如何解決：
(一)、為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系----既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。 身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
健康心得體會篇4
健康心理學心得體會篇二十一
即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷理是否正常，具有一下三項原則：
其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。
其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。
其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。
心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。
健康心得體會篇5