在寫心得體會時，要堅持客觀真實的原則，結(jié)合實際情況進行思考和總結(jié)。寫心得體會可以注重自己的思考和感悟，展示出自己的獨立思考和見解。下面是一些寫心得體會的范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
學前班老師心得體會篇一
學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來關(guān)于教師學前班
心得體會
范文，希望對你有所幫助!
第一次走進學前班教室，一雙雙天真無邪的眼睛看著你，每個人都會不由自主地被吸引，但是課堂上的 一個個讓老師哭笑不得的場景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。和孩子們在一起半個學期了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學前班教學中的幾點體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。5—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長，快樂無憂地學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我設(shè)計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，我在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維能力。
發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學生學會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。
20xx年學前部第一期教學活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學生目前的能力，給每個學生制定個別化目標，在教學活動中，牢記學生目標，明確教學目的，通過項目，在活動設(shè)計中，情景中滲透教學。讓學生更好的容易理解掌握。雖然對每個學生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準確，但在實際教學與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設(shè)計與教具制作中，盡量考慮到學生們的能力與需求，以及教具的實用性和功能性，如認知、語言表達、理解上選用實物模型，真人照片，讓學生明白照片上的是“我”，辨認出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學生來說，就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復(fù)教學生對天氣、星期的認識。學生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當然，我們在教學中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設(shè)計出的教學計劃與實際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切，想想三個月以來和學生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓練，在教學上一直都沒有作為重點來教，后來通過蔡艷春老師的培訓，意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點訓練學生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學習，勇往直前!
學前班老師心得體會篇二
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
我班共有47名學生，第六周安排了7名學生進行登門家訪，由于實際情況，最后家訪了9名學生。
通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感、成長環(huán)境、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
此次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們沒有想到教師對學前班的學生也是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予他們的孩子那么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來在老師的心中也是很重要的，老師還是很關(guān)心自己。一位學生的婆婆和父母對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激學校和老師的教育。有一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口，頭低低的，害怕我們是來向家長告狀批評的，而我們鼓勵他的優(yōu)點是按時完成作業(yè)，并且寫得非常工整好看，但還要爭取更大的進步，對于他表現(xiàn)不好的地方，拉著他的小手，與孩子拉近距離，告訴他亂畫同桌的本子是不對的行為，但他畫的畫很漂亮，應(yīng)該畫在畫畫本上。學生明白了以后不能亂涂亂畫課本。而在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的作業(yè)本和畫畫本統(tǒng)統(tǒng)都拿給老師看，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的`“棍棒教育”，只要孩子不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解孩子日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢?？傊?，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
我擔任學前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級教室，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、3月底對我班的學生進行一次家訪，此次家訪深入到了學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、家訪中，我耐心地向?qū)W生家長講述我校一學年的教學情況，以及來取得的成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二 、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我的責任感，也讓我更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
學前班老師心得體會篇三
20xx年學前部第一期教學活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這期我們有三名老師，七個學生。一個學生上了兩個月后去腦癱病醫(yī)院做康復(fù)治療。有一名是新進學生，剩下的五位學生都是老生。這五個學生隨著年齡的增長和在中心接受教育時間的年限，通過訓練在各個方面有了不同程度的進步與變化。比如說，強強通過家長配合與小組教學能完整的背誦近10首唐詩，兒歌也能完整地跟著音樂做動作，主動語的表達理解，通過個訓小組活動，由一個字“要”到“拿錢買qq糖”等，理解能力也有一定的提高，“什么好”“什么壞”“想做，不想做”都能表達出來。對視覺提示，如“上課粘什么圖片”都很感興趣，能把班上所有學生的照片名字都說出來；微微，喜歡音樂。喜歡聽喜歡唱。進過一段時間的訓練，學會模仿兒童廣播體操《世界真美好》中的動作，基本上都能模仿出來，雖然吐字不清，但主動需求和表達很多；余海超，有一段時間不開口說話，這期經(jīng)過我們的反復(fù)訓練，個訓小組活動，情景教學的強化練習，終于又開了口，在情境下能遵循指令，主動表達需求，理解能力也有一定能力的提高，仿說記憶能力也明顯提高；伊伊，雖然串珠時雙手有些抖，但特別認真，仔細。特別值得一提的是能自己吃飯，以前她吃飯很難，要邊喂邊哄給她唱歌，飯還不能太燙，后來經(jīng)過反復(fù)多次訓練，她自己用勺子吃得很好，也是我們班穿脫鞋褲子最好的，最聽話的學生；張俊鵬，一直是反映比較慢的學生，來我們中心接受訓練已有兩年了，可以說沒有什么進步，可是想不到的事在他身上出現(xiàn)了。這一期第二個月里，有一次再給連他在一起的三個學生做發(fā)音練習時，他坐不住，總想起來跑。我就順手抱住他的頭，在他耳邊左一下右一下的發(fā)“a”的音，當時他很高興，還不停的左邊扭一下，右邊扭一下，讓你在他耳邊不停的發(fā)“a”，沒想到的是，竟然在經(jīng)過10分鐘的時候，他自己發(fā)出了“a”的音，發(fā)的還特別清晰。當時我很激動，我們都不敢相信，聽到的一切。從那以后，他的仿說能力也就慢慢的有所提高，我們也就特別的注意，等待他的發(fā)音和回應(yīng)。每次給他做訓練的時候，我們總愛說“看他什么時候能有反應(yīng)的說出來”，當他發(fā)出“a”時，說出“到”時，我們?nèi)齻€總會不約而同的相互看一下說“他終于說出來了”。
這一切的實力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學生目前的能力，給每個學生制定個別化目標，在教學活動中，牢記學生目標，明確教學目的，通過項目，在活動設(shè)計中，情景中滲透教學。讓學生更好的容易理解掌握。雖然對每個學生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準確，但在實際教學與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設(shè)計與教具制作中，盡量考慮到學生們的能力與需求，以及教具的實用性和功能性，如認知、語言表達、理解上選用實物模型，真人照片，讓學生明白照片上的是“我”，辨認出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學生來說，就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復(fù)教學生對天氣、星期的認識。學生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當然，我們在教學中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設(shè)計出的教學計劃與實際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切，想想三個月以來和學生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓練，在教學上一直都沒有作為重點來教，后來通過蔡艷春老師的培訓，意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點訓練學生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學習，勇往直前！
學前班老師心得體會篇四
學前班語文教育是孩子語言發(fā)展的重要階段，只有在此階段進行有策略、有計劃的教育，才能提高幼兒的語言能力。作為一名學前班語文老師，我深深地感受到了幼兒語言能力的重要性。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第二段：著眼識字教學。
幼兒識字能力是幼兒語言發(fā)展中的重要組成部分。我在教授幼兒識字方面，注重選擇對他們有吸引力的讀物，在講解之前，我會通過圖片、視頻等多種形式引導(dǎo)幼兒。在講解過程中，我會用幼兒熟悉的語言來解釋字詞的意思，讓他們更容易吸收。對于不同水平的幼兒，我也采取不同的方法，有的需要細心耐心地引導(dǎo)，有的則需要挑戰(zhàn)一些難度，使他們有適當?shù)膲毫?，但不至于壓得太重。這樣的教學方式有效地提高了幼兒的識字能力。
第三段：強化口語表達。
學前幼兒的口語表達能力相對較弱，需要在語言教育中進行強化。在我的課堂上，我采用啟發(fā)式教學法，鼓勵幼兒主動參與課堂討論，幫助他們建立對自己語言能力的自信心。同時，我也注重讓幼兒學會用恰當?shù)恼Z言表達觀點、需求和感受。通過反復(fù)練習，幼兒們的口語表達能力得到了大幅提升。
第四段：強調(diào)閱讀理解。
閱讀理解是語言能力的核心之一，也是孩子日后學習的重要基石。我注重讓學生在進行閱讀之前，先問自己一個關(guān)于文章主題的問題，然后提供足夠的時間讓他們細讀文章，并在理解的基礎(chǔ)上回答問題。這個過程中，我會引導(dǎo)幼兒理解重點詞匯和句子并聯(lián)系前后文，讓他們理解到作品的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這樣，幼兒的閱讀理解能力得到了顯著提高。
第五段：營造浸潤式語言環(huán)境。
除了在課堂上的正式教育，我還注重要營造浸潤式語言環(huán)境。在教室、走廊、操場等各個場所，我會講解幼兒看到的物品的名稱和特點?；蚴沁x取幼兒熟悉的短語，用來描述他們身邊的事物，這樣幼兒就可以在日常生活中體驗到語言的便利和重要性。同時，我們的班級也有口語表演、故事講解和朗誦比賽等多種活動，讓孩子們在正式的課程之外繼續(xù)對語言的學習保持興趣。
總之，對于學前幼兒的語言教育，我認為需要注重不斷的創(chuàng)新和實踐，積極探索貼合幼兒教育特點的教育方法，并始終保持對語言教育的深刻理解和熱情。只有這樣才能讓幼兒在學前階段打好語言基礎(chǔ)，為日后的學業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
學前班老師心得體會篇五
學前班是一所好玩的地方。在這里，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大聲地唱歌、跳舞、畫畫、玩游戲，享受著快樂的童年時光。然而，作為一個學前班教師，我的任務(wù)并不僅僅是讓孩子們盡情地玩耍和享受。我的職責是讓他們從玩耍中學到知識，從玩耍中成長和發(fā)展。在教授語文課程的過程中，我積累并總結(jié)了一些心得體會，分享給讀者。
第一段-思考與分析。
首先，我認為學前班語文教學需要注重孩子們的思考和分析能力的培養(yǎng)。語文不僅僅是一個簡單的語言工具，它更重要的意義在于幫助孩子們形成獨立、批判性的思考模式，提高他們的分析和解決問題的能力。當孩子們學會讀、寫和說話之后，他們就可以運用這些技能來思考問題。作為一個語文教師，我的任務(wù)就是鼓勵孩子們思考，并提供他們需要的信息和支持。我會給他們閱讀材料、問他們問題，幫助他們產(chǎn)生獨立的思考，并指導(dǎo)他們分析問題和找到解決問題的方法。
第二段-發(fā)掘孩子們的興趣。
第二，學前班語文教學需要發(fā)掘孩子們的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。孩子們是天生好學和好奇，他們會喜歡自己感興趣的東西。作為一個語文教師，我們需要發(fā)掘孩子們的興趣，并利用這些興趣點來設(shè)計教學內(nèi)容。例如，如果一個孩子喜歡動物，那么我們可以給他們一本動物故事書或者讓他們畫一幅自己喜歡的動物圖畫。這樣，孩子們會覺得學習變得更加有趣和生動。
第三段-融入“游戲化”元素。
第三，學前班語文教學需要融入“游戲化”元素，提高孩子們的參與度和學習興趣。語文不一定要以正式的課堂形式進行教學。如果教學內(nèi)容變得趣味化和有趣，那么孩子們不僅會非常享受這個過程，而且還會更愿意投入學習。我會使用很多不同的游戲來教授語文，例如像一個魔術(shù)師問答、口頭故事等等。這些游戲不僅可以提高孩子們的參與度，而且還可以幫助他們記憶詞匯、理解讀物。
第四段-提倡多元文化。
第四，學前班語文教學需要提倡多元文化，培養(yǎng)孩子們寬廣的世界觀。語文教學應(yīng)該跳出傳統(tǒng)模式，應(yīng)該開放對多種文化的探索。我們應(yīng)該教授各個國家、民族的語言和文化，并通過這些內(nèi)容來啟發(fā)孩子們對廣闊世界的認知。當孩子們學習不同的文化時，他們將更有可能理解和尊重不同的觀點和文化。因為語言和文化直接相關(guān)，所以語文教育有責任引導(dǎo)孩子對不同背景的人有回應(yīng)，有更多的容納和包容。
第五段-建立雙方合作關(guān)系。
最后，在語文教育中，我認為教師和家長是一個密不可分的整體。在與家長的合作中，我可以更好地了解孩子們的家庭背景、愛好、優(yōu)點和缺點。這樣，我能在語文教學中根據(jù)孩子的不同情況制定專業(yè)的教育計劃，從而幫助他們獲得更好的教育效果。
總之，在學前班語文教學中，我們需要注重對孩子們思考和分析能力的培養(yǎng)，發(fā)掘孩子們的興趣點，融入“游戲化”元素提高孩子們的參與度和興趣，提倡多元文化，培養(yǎng)孩子們開放的世界觀，建立與家長的緊密合作關(guān)系。通過這些措施，我們可以幫助孩子們獲得更好的語文素養(yǎng)和更全面的教育。
學前班老師心得體會篇六
作為一名學前班語文老師，我對幼兒教育有著濃厚的興趣和熱愛，也深刻地認識到幼兒語文教育的重要性。在多年的班級教學中，我經(jīng)過不斷地摸索和實踐，不斷地總結(jié)和歸納，形成了自己的教學方法和心得體會，下面我將與大家分享一下我在學前班語文教育中的心得體會。
第一段：了解幼兒的認知特點。
學前班幼兒的語言表達和認知能力水平不同，因此教師必須深入了解幼兒的認知特點，采用適合幼兒認知特點的教學方法，這是幼兒語文教育成功的關(guān)鍵。比較適合幼兒園的教學法包括游戲教學和故事教學。游戲教學可以增強幼兒的情緒投入，激發(fā)他們的興趣，也可以提高幼兒的動手動腦能力，促進幼兒的成長發(fā)展。而故事教學則可以豐富幼兒生活經(jīng)驗，增加幼兒的詞匯量，提高幼兒的閱讀理解和寫作能力。
第二段：培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
幼兒語文學習的最終目的是培養(yǎng)幼兒的語言文化素養(yǎng)和生活能力，而養(yǎng)成幼兒的語文學習興趣至關(guān)重要。如何培養(yǎng)幼兒語文學習興趣呢？首先，教師要營造良好的課堂氛圍，讓幼兒感受到語文學習是一種快樂而有趣的事情；其次，教師要通過精心設(shè)計的教學材料，讓幼兒體驗到語文學習的新奇和感悟；最后，教師要根據(jù)孩子的喜好和特長，為幼兒提供多樣化的學習方式，讓幼兒找到自己的學習興趣點，激發(fā)他們的學習意愿和好奇心。
第三段：注意語言環(huán)境營造。
語言環(huán)境對幼兒語言學習起著至關(guān)重要的作用。教師要注重語言環(huán)境的營造，讓幼兒的學習環(huán)境充滿了語言的魅力。語言環(huán)境的營造包括教室環(huán)境布置、圖片展示、語言實踐等多個方面。常見的方法包括：課堂墻上張貼有趣的圖片或故事、在孩子們最常到達的地方展示語文學習內(nèi)容、利用整理背包時間向幼兒介紹一些有趣的語言知識、利用不同場合讓幼兒感受不同的語言氛圍等等。
第四段：注重聽覺訓練。
幼兒時期是語言習得的關(guān)鍵時期，語言習得的過程與聽覺訓練密切相關(guān)。因此，在語文教育中，注重聽覺訓練尤為重要。聽覺訓練包括以下幾個方面：首先，教師應(yīng)該創(chuàng)造各種機會，讓幼兒感受到不同的語言聲音，例如通過聽音區(qū)分不同的音色、感受拍子與節(jié)奏、模仿不同的語音語調(diào)等。其次，教師還可以利用歌謠、游戲等形式，幫助幼兒鞏固語音的學習，提高幼兒的語音表達能力和聽說能力。最后，教師還可以通過聽故事、聽寫等活動，培養(yǎng)幼兒的聽寫能力和聽取信息的能力。
第五段：營造良好的師生互動關(guān)系。
在學前班語文教育中，營造良好的師生互動關(guān)系是更加重要的一點。良好的師生互動關(guān)系可以增強幼兒的自尊心和自信心，也可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊協(xié)作能力。教師應(yīng)該采用耐心、真誠、溫柔的態(tài)度與幼兒進行互動，傾聽幼兒的心聲，關(guān)注幼兒的成長，鼓勵幼兒積極參與語文活動，創(chuàng)造出一個雙方互相尊重、感情親密的語文學習氛圍，為幼兒語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，學前班語文教育是幼兒語言習得過程中極其重要的組成部分，教師在教學過程中要善于傾聽幼兒，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，營造語言環(huán)境，注重聽力訓練，建立良好的師生互動關(guān)系，創(chuàng)造出一個溫馨、愉悅、積極向上的語文學習氛圍，幫助幼兒開啟語言學習的大門，成長為一個有情有義的人。
學前班老師心得體會篇七
學前班是兒童教育過程中重要的階段，英語教育在學前階段起到了越來越重要的作用。作為一位學前班英語老師，我有幸參與了許多孩子從零基礎(chǔ)到初步掌握英語的成長過程。在這個過程中，我積累了一些有關(guān)學前班英語教育的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣。
學前班的孩子們處于好奇心旺盛的年紀，他們對世界充滿了好奇和探索的欲望。因此，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子對英語的興趣至關(guān)重要。我會用有趣的故事、唱歌、游戲等方式來引起孩子們對英語的興趣，并且與他們一起享受學習的過程。通過培養(yǎng)興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加主動地去學習，他們的學習效果也更好。
第三段：創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
學前班是孩子們接觸英語教育的第一步，因此創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境對于孩子們的學習至關(guān)重要。在我的教室里，我著重營造一個溫馨、愉快的氛圍，讓孩子們感受到英語學習的樂趣。我使用豐富多樣的教具和教材，設(shè)計有趣的課程活動，以便激發(fā)孩子們的學習興趣和動力。此外，我注重班級的組織和管理，確保每個孩子有機會參與到課堂活動中來，激發(fā)他們的學習潛能。
第四段：個性化教學。
每個孩子都是獨一無二的個體，他們的學習能力和興趣有所不同。在學前班英語教育中，我注重個性化教學，根據(jù)每個孩子的興趣和能力制定不同的學習計劃。我會進行小組活動或個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個孩子的發(fā)展情況，并根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學方式和內(nèi)容。通過個性化教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習效果更好，他們更加積極主動地問問題和參與到課堂活動中來。
第五段：家校合作。
除了學前班老師，孩子們的家庭也在他們的成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。因此，與家長的合作對于學前班英語教育的效果有著不可忽視的影響。我積極與家長溝通，分享孩子們的學習情況和進展，與他們共同探討如何為孩子提供更好的學習支持和幫助。我也鼓勵家長在家庭生活中為孩子創(chuàng)造接觸英語的環(huán)境，如共讀英語繪本、觀看英語動畫片等。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習英語的過程中獲得了更多的支持和鼓勵，他們的學習效果也更加顯著。
總結(jié)：
學前班英語教育是為兒童提供良好英語基礎(chǔ)的重要階段，作為一名學前班英語老師，我深刻體會到培養(yǎng)興趣、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、個性化教學和家校合作的重要性。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們在英語學習中取得了顯著的進步，并且對英語教育有了持續(xù)的興趣和熱情。希望我在學前班英語教育中的心得體會，能夠?qū)ζ渌麑W前班英語教師提供一些啟示和幫助。
學前班老師心得體會篇八
學前班是孩子們跨入學習的起點，也是他們與社會接觸的第一步。對于家長來說，學前班的選擇和陪伴孩子的過程都是一次寶貴的經(jīng)歷。下面我將分享我作為學前班家長的心得體會。
第一段：為什么選擇學前班。
選擇學前班是為了給孩子提供一個良好的成長環(huán)境和社會交往機會。在學前班，孩子們能夠與同齡人一起學習、玩耍，培養(yǎng)與人交往的能力。同時，學前班也能夠提供專業(yè)的教育資源和指導(dǎo)，幫助孩子們提前適應(yīng)學習生活。
第二段：孩子在學前班的成長。
在學前班里，孩子們能夠?qū)W習到很多知識和技能。他們可以通過聽故事、看圖畫等方式開發(fā)語言能力，提高表達能力。學前班還會安排豐富多樣的游戲和手工活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。除此之外，孩子們還能夠在學前班中培養(yǎng)自理能力和堅持力，學會與人合作和分享。
學前班的教育需要家長的積極參與和陪伴。家長是孩子最親密的人，他們的鼓勵和支持對孩子的成長至關(guān)重要。家長可以陪伴孩子一起完成學前班的作業(yè)，幫助他們鞏固所學知識。此外，家長還可以關(guān)注孩子在學前班的表現(xiàn)，與老師保持溝通，了解孩子的學習情況和進度。
第四段：家長對學前班的期望。
作為學前班家長，我希望孩子們能夠在學前班中健康快樂地成長，培養(yǎng)對學習的興趣和積極性。我希望他們能夠通過學前班的學習，打下堅實的基礎(chǔ)，為將來的學習打下良好的基礎(chǔ)。同時，我也希望學前班能夠培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們在未來的學習和生活中能夠自信地面對挑戰(zhàn)。
陪伴孩子度過學前班的過程不僅是一次激動人心的旅程，也是家長們的一次成長和收獲。通過陪伴孩子一起學習，我學會了更多的耐心和細心。同時，我也意識到每一個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性和興趣。與學前班的老師和其他家長交流，我也從中收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗和親子教育的智慧。
總結(jié)：學前班是孩子和家長一次重要的成長經(jīng)歷。在此過程中，家長的陪伴和參與起著至關(guān)重要的作用。孩子們在學前班中不僅能夠獲得知識和技能的培養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自理能力和與人合作的能力。通過陪伴孩子一起度過學前班的旅程，家長們也能夠從中獲得成長和收獲。學前班是孩子們成長的起點，讓我們一起為孩子們的未來加油！
學前班老師心得體會篇九
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，作為一名幼兒教師我有幾點體會：
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證，幼兒園學前班心得體會。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，1是班級的整體管理，2是針對每個學生的個別指導(dǎo)。
能否成為一個好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！。同時更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師，由于是第一次開家長會，所以有不足之處，請家長們多多指正！
來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個月了，也跟孩子們接觸了三個月，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當年的我，真是天真無邪！剛開始帶班的幾天，由于不了解孩子們的個體差異，在某些細節(jié)方面做得不夠好，導(dǎo)致一些誤解，但我在后面的工作中一直不斷的改進，以為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個別需要特別關(guān)注的地方。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠遠不能達到現(xiàn)代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能，如：動作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學前班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績是息息相關(guān)的，相信家長們也非常重視?，F(xiàn)在孩子在學前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個結(jié)果或終點，孩子往往只能記住一敗涂地時，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。
下面我要說的是我的教學工作情況：我任叫的科目是拼音、識字、語言和藝術(shù)四門課程。為了讓孩子能順利地進入小學，我們學前班在這學期新增設(shè)了一門課程，就是漢語拼音。拼音教學在小學里是用兩個月時間就學完了，學齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學英語一樣。需要反復(fù)練習，所以下學期還會繼續(xù)學習拼音，請家長們不要擔心。
識字寫字方面，我沒有規(guī)定幼兒能認識多少字，會寫多少字，本學期主要是讓幼兒認識田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則（如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外）來規(guī)范地學習寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學，所以在開學的第一個月就是教授基本筆畫。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護。
另外我說說語言課程，本學期的目標是：通過兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，促進幼兒的語言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習慣。
學前班老師心得體會篇十
本學期，我遵守學校的各項，團結(jié)同事，熱愛群眾，對班級工作認真負責，努力求真、求實、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作，用心參加各種培訓學習活動，做好各項工作，以更高的要求來要求自己。，對待每一個孩子盡量做到耐心、細心、愛心、公平、尊重。業(yè)余時間閱讀相關(guān)教學書籍，在干中學，在學中干，不斷積累教學經(jīng)驗，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己各方面邁向一個新的臺階。
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，用心動手制作各種教學用具。了解幼兒掌握的知識、技能、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難等，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造簡單、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學，學中玩?？沼鄷r間我還用心主動走進別人的課堂，多學習和借鑒優(yōu)秀同行的教學經(jīng)驗，認真做好課堂記錄，及時進行交流、探討和反思，多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。
本學期，我主要擔任學前班數(shù)學、拼音、繪畫、手工等學科的教學工作。在拼音及書寫課上，我結(jié)合圖片和游戲，讓孩子們能夠簡單熟練地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確規(guī)范地進行書寫。經(jīng)過耐心指導(dǎo)和訓練，孩子們的書寫潛力明顯的提高，大部分孩子書寫工整美觀，進步十分明顯。
在數(shù)學教學中，我盡量把比較抽象的事物形象化，讓幼兒容易理解并了解和使用，如：在分解教學中，讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺表演，即形象又容易讓幼兒理解。針對一些比較小的幼兒，還不會書寫1到10數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數(shù)學教學中，我還采用趣味教學法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得搞笑好玩。
在繪畫教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫潛力的同時良好的品德修養(yǎng)也逐步構(gòu)成。
在手工教學中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動手操作，幼兒不懂如何操作時，老師再做引導(dǎo)，在學期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會的幼兒教不會的幼兒，讓幼兒自主學習探究。
幼兒升入學前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學，如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地順利適應(yīng)小學的學習和生活，搞好幼小銜接工作，是學前班的重要工作。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理潛力，是我們開展幼小銜接工作的切入點，家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑。
1、透過電訪、家長會向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求。
2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的`問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和指導(dǎo)，使家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利地從學前班過渡到小學的學習與生活。
3、開展一系列用心有效的幼小銜接活動。針對幼兒的身心發(fā)展特點，從學前班的實際出發(fā)，用心創(chuàng)造條件，透過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。如：鼓勵家長走進小學課堂感受和了解小學課堂的模式，體驗小學課堂的教學氛圍，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、教學設(shè)施等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步地培養(yǎng)幼兒入小學的興趣，為更加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ)。
在教學中自己有很多不足之處，比如：學前班的孩子上課集中精神的時間比較短，應(yīng)利用多種新穎的游戲來吸引他們，所以老師應(yīng)多想出一些新的游戲同時也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時老師在課堂教學中容易忽視一些差生或者中等生。應(yīng)用心努力改善，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導(dǎo)差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會有所改變，期望明年他們的表現(xiàn)會越來越棒。
學前班老師心得體會篇十一
進入學前班，對于孩子和家長來說都是一個全新的環(huán)境和階段。作為家長，我們要選擇正確的入園心態(tài)，以便更好地適應(yīng)這個新的環(huán)境。首先，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，對于孩子進入學前班充滿期待和信心。其次，我們要保持耐心和理解，理解孩子在適應(yīng)新環(huán)境和學習內(nèi)容上可能遇到的困難，并給予必要的支持和幫助。最后，我們要有一顆平和的心態(tài)，面對孩子可能出現(xiàn)的磨蹭、哭鬧等行為，不要過分焦慮和急躁，而是耐心引導(dǎo)和勸導(dǎo)。
二、適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)與收獲。
剛進入學前班，孩子和家長可能都會遇到一些適應(yīng)新環(huán)境的困難和挑戰(zhàn)。孩子可能會有分離焦慮，不愿意離開家長；對于新的老師和小伙伴，孩子也可能感到陌生和不適應(yīng)。而家長則要適應(yīng)不同的作息時間、和老師的交流方式以及和其他家長的互動。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓孩子和家長有機會成長和發(fā)展。在學前班的日子里，孩子逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境和規(guī)則，學會了自己和小伙伴合作、分享、互助等社交技能。而家長也通過和其他家長的交流互動，增進了對教育和育兒知識的了解，提升了育兒經(jīng)驗和技能。
三、學前班教育的特點與優(yōu)勢。
相比較于家庭教育，學前班教育有著獨特的特點和優(yōu)勢。學前班提供了一個豐富多樣的學習和成長環(huán)境，孩子可以通過各種游戲活動、藝術(shù)創(chuàng)作、語言交流等方式，探索和發(fā)展自己的興趣和能力。同時，學前班的教師們具備專業(yè)的教育背景和經(jīng)驗，他們能夠根據(jù)孩子的個別差異，制定個性化的教育計劃和教學方法，幫助孩子全面而有效地發(fā)展。學前班還注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自我管理能力，讓孩子逐漸學會自己動手、自己思考和自己解決問題，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
四、家長參與學前班教育的重要性。
學前班教育是家庭教育的延伸和補充。家長的參與和配合是學前班教育取得好成效的重要因素之一。家長可以通過參加學校的家長會議或班級活動，了解孩子在校的表現(xiàn)和學習情況，與老師進行交流和溝通，共同解決孩子學習和發(fā)展中的問題。家長還可以在家庭中提供一個良好的學習環(huán)境和氛圍，鼓勵孩子自主學習和探索，多與孩子進行交流和互動，培養(yǎng)孩子的興趣和習慣。家長的積極參與和支持，將有助于提高孩子的學習效果和培養(yǎng)其良好的行為習慣。
通過學前班的學習和成長，我深刻體會到了教育對于孩子發(fā)展的重要性。在學前班的日子里，孩子不僅學到了知識和技能，更重要的是學會了如何與人相處、合作和互助，培養(yǎng)了良好的習慣和行為規(guī)范。這會為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。對于家長來說，學前班的入園經(jīng)歷也是一次寶貴的成長和學習機會。通過與其他家長的交流互動，我了解到了更多的育兒知識和經(jīng)驗，提高了自己的育兒能力和素質(zhì)。未來，我希望能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的學習和發(fā)展，與學校和老師共同合作，為孩子的成長和未來奠定堅實基礎(chǔ)。同時，我也會不斷學習和提升自己，為了孩子的未來，做一個更好的家長。
學前班老師心得體會篇十二
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學期：
1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養(yǎng)成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。
2、嚴格班級治理，抓緊"養(yǎng)成教育"，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細致地做好他們的"教育工作。
3、隨時與家長溝通校內(nèi)外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認可。
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的`興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教學中以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
3、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。
記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的途徑往往就是從自我開始，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂的和游戲，感到所有的付出都是值得的。
學前班老師心得體會篇十三
一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強，他們很快就進入了角色；學生們的進步就是我們的驕傲！
既然學生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。
對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！
作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好！
下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法。
目前，我縣推進"雙語"教學的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學校建設(shè)相對較為薄弱，辦學規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長。我們民語言學校要積極主動，取得漢語言學校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進，共同提高。
我認為，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，如果學?，F(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語'教學的基本要求，再怎么搞培訓，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進"雙語"教學是趨勢，但也要看到在相當長的時期內(nèi)，將會是"雙語"教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限，"雙語"教學班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進"雙語"教學過程中，還要注意抓好民語教學，不斷提高民語教學質(zhì)量，尤其是理科民語教學質(zhì)量，同時加授好漢語課，為推動"雙語"教學打好基礎(chǔ)。
在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
推進中小學"雙語"教學是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實需要，是各民族共同發(fā)展、共同進步、共同繁榮必由之路。我們要從實踐"三個代表"重要思想的高度堅持科學發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握"雙語"教學的深刻內(nèi)涵，真正把思想認識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來，真正樹立起大局意識、責任意識、陣地意識，肩負起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實實地做好推進"雙語"教學的每一項工作，為我校少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻力量。
學前班老師心得體會篇十四
我們于20xx年12月12，13號到章風教科中心進行學前班雙語教師培訓。雖然培訓了僅僅2天。但是在這兩天的培訓中我學到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓。我從中學到很多東西，對自己的職業(yè)也有了全新的認識。
在教育學前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽了老師培訓之后，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學知識。
第一天早上對雙語有了一些了解。簡單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學中會一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學習了漢語拼音的基礎(chǔ)知識。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓更加加深了記憶及記準了。能夠更準確的教給學生，使學生在快樂中學到了更多的知識。
第二天早上學習了音樂和舞蹈教育。老師也從中學到了音樂和舞蹈。也能在教學中教給學生簡單易學的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡單易學。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強身健體。其中簡單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時教于他們知識。下午進行了畫畫，剪紙和折紙的.培訓。看似破廢的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個機會。我會把培訓內(nèi)容好好整理并不時翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學習。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。
學前班老師心得體會篇十五
通過一學期的學習，我認為，教育學不能單純作為知識進行學習，要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求教師在教學中要做到：
一、要對自己有一個準確的定位。始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學習者，一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識，吸納學生合理的教育見解，實現(xiàn)師生的共同成長。讓學生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式，開辟教育學第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。
三、要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考，要欣賞學生的表白與論述，要為學生表達自己的認識與思想提供機會與條件。我希望學生能夠成為一名真正的學習者，而不是一名老實的只會用耳朵學習的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán)，要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解，要謙遜地表達自己的認識與看法。一定程度上學生與我都獲得了某種認識上的自由，我驚喜地看到，許多學生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學生在這個過程中，真正感受到學習的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學生最終會走入社會。學生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式使學生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性，要促進學生個性全面發(fā)展，只有讓學生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學校學生最重要的事就是分數(shù)，只要考試結(jié)束就立即在班上和學校排名次，甚至與全市或全省的考生進行分數(shù)排名。最終搞成了分數(shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分數(shù)。從而有導(dǎo)致了一個問題，就是影響學生的心理健康。這些問題使學生不是因為學習而學習，而是因為成績而學習。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。使學生成了學習的被動者。也使學生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風氣——知識“萬能論”。
“重知識輕能力”抹殺了學生的想象力。使學生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使學生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”?！爸刂R輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學中提倡能力重于知識，發(fā)展學生各項技能，促進學生個性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些?！爸R可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學階段是一個人形成個性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價值觀的關(guān)鍵時期。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學中的“個性”。因此，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學生的性格。另外，價值觀對一個人的影響深遠。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”。
所以，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐。
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動態(tài)的觀點為指導(dǎo)，去分析、認識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學習教育學可以使我們逐步樹立正確、科學的教育觀，提高我們投身教育實踐的自覺性、積極性與預(yù)見性，也能使我們在各種錯綜復(fù)雜的教育實際中堅持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二、樹立正確的教學觀，掌握教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。
有人說：“不學教育學，照樣能上課?！碑斎?，現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學習教育學，掌握教學規(guī)律，對于提高教學質(zhì)量影響很大。因為，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏，恰當?shù)乩每茖W的教育環(huán)境和科學的教育方法，去集中學生的注意力，激發(fā)他們的學習動機，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學習西方先進技術(shù)的同時，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學生文化知識的傳授，而且要重視對學生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的'“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。教師只有認真學習教育理論，并將其建立在社會發(fā)展需要與學生身心發(fā)展特點的科學基礎(chǔ)之上，才能使學生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要健康成長，學生才可望成為具有健全個性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?BR> 想的東西很細膩。
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。
3關(guān)心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧?。。?！
學前班老師心得體會篇十六
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。
3、關(guān)心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧!
學前班老師心得體會篇十七
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一年即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的班主任，為孩子步入學校做好準備，不僅要在思想上、學習上幫助學生，還要在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大的努力去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О嗟倪@段時間的一些體會：
培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人癲idyouhavewater?”在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)“canihelp?”，在一遍一遍的重復(fù)中學會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這學期我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，我們順利通過了跆拳道的黃帶考級;在恒瑞學前班的課間操比賽中也取得了良好的成績;配合學校工作計劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
關(guān)心愛護每個學生。作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育?？吹胶⒆觽兊脑驴汲煽円淮未蔚倪M步，使我明白付出就會有回報，每一顆種子都會茁壯成長。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠!
學前班老師心得體會篇一
學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來關(guān)于教師學前班
心得體會
范文，希望對你有所幫助!
第一次走進學前班教室，一雙雙天真無邪的眼睛看著你，每個人都會不由自主地被吸引，但是課堂上的 一個個讓老師哭笑不得的場景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。和孩子們在一起半個學期了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學前班教學中的幾點體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關(guān)心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。5—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長，快樂無憂地學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我設(shè)計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，我在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維能力。
發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學生學會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。
20xx年學前部第一期教學活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學生目前的能力，給每個學生制定個別化目標，在教學活動中，牢記學生目標，明確教學目的，通過項目，在活動設(shè)計中，情景中滲透教學。讓學生更好的容易理解掌握。雖然對每個學生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準確，但在實際教學與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設(shè)計與教具制作中，盡量考慮到學生們的能力與需求，以及教具的實用性和功能性，如認知、語言表達、理解上選用實物模型，真人照片，讓學生明白照片上的是“我”，辨認出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學生來說，就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復(fù)教學生對天氣、星期的認識。學生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當然，我們在教學中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設(shè)計出的教學計劃與實際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切，想想三個月以來和學生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓練，在教學上一直都沒有作為重點來教，后來通過蔡艷春老師的培訓，意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點訓練學生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學習，勇往直前!
學前班老師心得體會篇二
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
我班共有47名學生，第六周安排了7名學生進行登門家訪，由于實際情況，最后家訪了9名學生。
通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感、成長環(huán)境、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
此次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們沒有想到教師對學前班的學生也是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予他們的孩子那么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來在老師的心中也是很重要的，老師還是很關(guān)心自己。一位學生的婆婆和父母對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激學校和老師的教育。有一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口，頭低低的，害怕我們是來向家長告狀批評的，而我們鼓勵他的優(yōu)點是按時完成作業(yè)，并且寫得非常工整好看，但還要爭取更大的進步，對于他表現(xiàn)不好的地方，拉著他的小手，與孩子拉近距離，告訴他亂畫同桌的本子是不對的行為，但他畫的畫很漂亮，應(yīng)該畫在畫畫本上。學生明白了以后不能亂涂亂畫課本。而在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的作業(yè)本和畫畫本統(tǒng)統(tǒng)都拿給老師看，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的`“棍棒教育”，只要孩子不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解孩子日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢?？傊?，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
我擔任學前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級教室，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、3月底對我班的學生進行一次家訪，此次家訪深入到了學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、家訪中，我耐心地向?qū)W生家長講述我校一學年的教學情況，以及來取得的成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二 、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我的責任感，也讓我更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
學前班老師心得體會篇三
20xx年學前部第一期教學活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這期我們有三名老師，七個學生。一個學生上了兩個月后去腦癱病醫(yī)院做康復(fù)治療。有一名是新進學生，剩下的五位學生都是老生。這五個學生隨著年齡的增長和在中心接受教育時間的年限，通過訓練在各個方面有了不同程度的進步與變化。比如說，強強通過家長配合與小組教學能完整的背誦近10首唐詩，兒歌也能完整地跟著音樂做動作，主動語的表達理解，通過個訓小組活動，由一個字“要”到“拿錢買qq糖”等，理解能力也有一定的提高，“什么好”“什么壞”“想做，不想做”都能表達出來。對視覺提示，如“上課粘什么圖片”都很感興趣，能把班上所有學生的照片名字都說出來；微微，喜歡音樂。喜歡聽喜歡唱。進過一段時間的訓練，學會模仿兒童廣播體操《世界真美好》中的動作，基本上都能模仿出來，雖然吐字不清，但主動需求和表達很多；余海超，有一段時間不開口說話，這期經(jīng)過我們的反復(fù)訓練，個訓小組活動，情景教學的強化練習，終于又開了口，在情境下能遵循指令，主動表達需求，理解能力也有一定能力的提高，仿說記憶能力也明顯提高；伊伊，雖然串珠時雙手有些抖，但特別認真，仔細。特別值得一提的是能自己吃飯，以前她吃飯很難，要邊喂邊哄給她唱歌，飯還不能太燙，后來經(jīng)過反復(fù)多次訓練，她自己用勺子吃得很好，也是我們班穿脫鞋褲子最好的，最聽話的學生；張俊鵬，一直是反映比較慢的學生，來我們中心接受訓練已有兩年了，可以說沒有什么進步，可是想不到的事在他身上出現(xiàn)了。這一期第二個月里，有一次再給連他在一起的三個學生做發(fā)音練習時，他坐不住，總想起來跑。我就順手抱住他的頭，在他耳邊左一下右一下的發(fā)“a”的音，當時他很高興，還不停的左邊扭一下，右邊扭一下，讓你在他耳邊不停的發(fā)“a”，沒想到的是，竟然在經(jīng)過10分鐘的時候，他自己發(fā)出了“a”的音，發(fā)的還特別清晰。當時我很激動，我們都不敢相信，聽到的一切。從那以后，他的仿說能力也就慢慢的有所提高，我們也就特別的注意，等待他的發(fā)音和回應(yīng)。每次給他做訓練的時候，我們總愛說“看他什么時候能有反應(yīng)的說出來”，當他發(fā)出“a”時，說出“到”時，我們?nèi)齻€總會不約而同的相互看一下說“他終于說出來了”。
這一切的實力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學生目前的能力，給每個學生制定個別化目標，在教學活動中，牢記學生目標，明確教學目的，通過項目，在活動設(shè)計中，情景中滲透教學。讓學生更好的容易理解掌握。雖然對每個學生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準確，但在實際教學與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設(shè)計與教具制作中，盡量考慮到學生們的能力與需求，以及教具的實用性和功能性，如認知、語言表達、理解上選用實物模型，真人照片，讓學生明白照片上的是“我”，辨認出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學生來說，就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復(fù)教學生對天氣、星期的認識。學生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當然，我們在教學中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設(shè)計出的教學計劃與實際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切，想想三個月以來和學生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓練，在教學上一直都沒有作為重點來教，后來通過蔡艷春老師的培訓，意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點訓練學生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學習，勇往直前！
學前班老師心得體會篇四
學前班語文教育是孩子語言發(fā)展的重要階段，只有在此階段進行有策略、有計劃的教育，才能提高幼兒的語言能力。作為一名學前班語文老師，我深深地感受到了幼兒語言能力的重要性。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第二段：著眼識字教學。
幼兒識字能力是幼兒語言發(fā)展中的重要組成部分。我在教授幼兒識字方面，注重選擇對他們有吸引力的讀物，在講解之前，我會通過圖片、視頻等多種形式引導(dǎo)幼兒。在講解過程中，我會用幼兒熟悉的語言來解釋字詞的意思，讓他們更容易吸收。對于不同水平的幼兒，我也采取不同的方法，有的需要細心耐心地引導(dǎo)，有的則需要挑戰(zhàn)一些難度，使他們有適當?shù)膲毫?，但不至于壓得太重。這樣的教學方式有效地提高了幼兒的識字能力。
第三段：強化口語表達。
學前幼兒的口語表達能力相對較弱，需要在語言教育中進行強化。在我的課堂上，我采用啟發(fā)式教學法，鼓勵幼兒主動參與課堂討論，幫助他們建立對自己語言能力的自信心。同時，我也注重讓幼兒學會用恰當?shù)恼Z言表達觀點、需求和感受。通過反復(fù)練習，幼兒們的口語表達能力得到了大幅提升。
第四段：強調(diào)閱讀理解。
閱讀理解是語言能力的核心之一，也是孩子日后學習的重要基石。我注重讓學生在進行閱讀之前，先問自己一個關(guān)于文章主題的問題，然后提供足夠的時間讓他們細讀文章，并在理解的基礎(chǔ)上回答問題。這個過程中，我會引導(dǎo)幼兒理解重點詞匯和句子并聯(lián)系前后文，讓他們理解到作品的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這樣，幼兒的閱讀理解能力得到了顯著提高。
第五段：營造浸潤式語言環(huán)境。
除了在課堂上的正式教育，我還注重要營造浸潤式語言環(huán)境。在教室、走廊、操場等各個場所，我會講解幼兒看到的物品的名稱和特點?；蚴沁x取幼兒熟悉的短語，用來描述他們身邊的事物，這樣幼兒就可以在日常生活中體驗到語言的便利和重要性。同時，我們的班級也有口語表演、故事講解和朗誦比賽等多種活動，讓孩子們在正式的課程之外繼續(xù)對語言的學習保持興趣。
總之，對于學前幼兒的語言教育，我認為需要注重不斷的創(chuàng)新和實踐，積極探索貼合幼兒教育特點的教育方法，并始終保持對語言教育的深刻理解和熱情。只有這樣才能讓幼兒在學前階段打好語言基礎(chǔ)，為日后的學業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
學前班老師心得體會篇五
學前班是一所好玩的地方。在這里，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大聲地唱歌、跳舞、畫畫、玩游戲，享受著快樂的童年時光。然而，作為一個學前班教師，我的任務(wù)并不僅僅是讓孩子們盡情地玩耍和享受。我的職責是讓他們從玩耍中學到知識，從玩耍中成長和發(fā)展。在教授語文課程的過程中，我積累并總結(jié)了一些心得體會，分享給讀者。
第一段-思考與分析。
首先，我認為學前班語文教學需要注重孩子們的思考和分析能力的培養(yǎng)。語文不僅僅是一個簡單的語言工具，它更重要的意義在于幫助孩子們形成獨立、批判性的思考模式，提高他們的分析和解決問題的能力。當孩子們學會讀、寫和說話之后，他們就可以運用這些技能來思考問題。作為一個語文教師，我的任務(wù)就是鼓勵孩子們思考，并提供他們需要的信息和支持。我會給他們閱讀材料、問他們問題，幫助他們產(chǎn)生獨立的思考，并指導(dǎo)他們分析問題和找到解決問題的方法。
第二段-發(fā)掘孩子們的興趣。
第二，學前班語文教學需要發(fā)掘孩子們的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。孩子們是天生好學和好奇，他們會喜歡自己感興趣的東西。作為一個語文教師，我們需要發(fā)掘孩子們的興趣，并利用這些興趣點來設(shè)計教學內(nèi)容。例如，如果一個孩子喜歡動物，那么我們可以給他們一本動物故事書或者讓他們畫一幅自己喜歡的動物圖畫。這樣，孩子們會覺得學習變得更加有趣和生動。
第三段-融入“游戲化”元素。
第三，學前班語文教學需要融入“游戲化”元素，提高孩子們的參與度和學習興趣。語文不一定要以正式的課堂形式進行教學。如果教學內(nèi)容變得趣味化和有趣，那么孩子們不僅會非常享受這個過程，而且還會更愿意投入學習。我會使用很多不同的游戲來教授語文，例如像一個魔術(shù)師問答、口頭故事等等。這些游戲不僅可以提高孩子們的參與度，而且還可以幫助他們記憶詞匯、理解讀物。
第四段-提倡多元文化。
第四，學前班語文教學需要提倡多元文化，培養(yǎng)孩子們寬廣的世界觀。語文教學應(yīng)該跳出傳統(tǒng)模式，應(yīng)該開放對多種文化的探索。我們應(yīng)該教授各個國家、民族的語言和文化，并通過這些內(nèi)容來啟發(fā)孩子們對廣闊世界的認知。當孩子們學習不同的文化時，他們將更有可能理解和尊重不同的觀點和文化。因為語言和文化直接相關(guān)，所以語文教育有責任引導(dǎo)孩子對不同背景的人有回應(yīng)，有更多的容納和包容。
第五段-建立雙方合作關(guān)系。
最后，在語文教育中，我認為教師和家長是一個密不可分的整體。在與家長的合作中，我可以更好地了解孩子們的家庭背景、愛好、優(yōu)點和缺點。這樣，我能在語文教學中根據(jù)孩子的不同情況制定專業(yè)的教育計劃，從而幫助他們獲得更好的教育效果。
總之，在學前班語文教學中，我們需要注重對孩子們思考和分析能力的培養(yǎng)，發(fā)掘孩子們的興趣點，融入“游戲化”元素提高孩子們的參與度和興趣，提倡多元文化，培養(yǎng)孩子們開放的世界觀，建立與家長的緊密合作關(guān)系。通過這些措施，我們可以幫助孩子們獲得更好的語文素養(yǎng)和更全面的教育。
學前班老師心得體會篇六
作為一名學前班語文老師，我對幼兒教育有著濃厚的興趣和熱愛，也深刻地認識到幼兒語文教育的重要性。在多年的班級教學中，我經(jīng)過不斷地摸索和實踐，不斷地總結(jié)和歸納，形成了自己的教學方法和心得體會，下面我將與大家分享一下我在學前班語文教育中的心得體會。
第一段：了解幼兒的認知特點。
學前班幼兒的語言表達和認知能力水平不同，因此教師必須深入了解幼兒的認知特點，采用適合幼兒認知特點的教學方法，這是幼兒語文教育成功的關(guān)鍵。比較適合幼兒園的教學法包括游戲教學和故事教學。游戲教學可以增強幼兒的情緒投入，激發(fā)他們的興趣，也可以提高幼兒的動手動腦能力，促進幼兒的成長發(fā)展。而故事教學則可以豐富幼兒生活經(jīng)驗，增加幼兒的詞匯量，提高幼兒的閱讀理解和寫作能力。
第二段：培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
幼兒語文學習的最終目的是培養(yǎng)幼兒的語言文化素養(yǎng)和生活能力，而養(yǎng)成幼兒的語文學習興趣至關(guān)重要。如何培養(yǎng)幼兒語文學習興趣呢？首先，教師要營造良好的課堂氛圍，讓幼兒感受到語文學習是一種快樂而有趣的事情；其次，教師要通過精心設(shè)計的教學材料，讓幼兒體驗到語文學習的新奇和感悟；最后，教師要根據(jù)孩子的喜好和特長，為幼兒提供多樣化的學習方式，讓幼兒找到自己的學習興趣點，激發(fā)他們的學習意愿和好奇心。
第三段：注意語言環(huán)境營造。
語言環(huán)境對幼兒語言學習起著至關(guān)重要的作用。教師要注重語言環(huán)境的營造，讓幼兒的學習環(huán)境充滿了語言的魅力。語言環(huán)境的營造包括教室環(huán)境布置、圖片展示、語言實踐等多個方面。常見的方法包括：課堂墻上張貼有趣的圖片或故事、在孩子們最常到達的地方展示語文學習內(nèi)容、利用整理背包時間向幼兒介紹一些有趣的語言知識、利用不同場合讓幼兒感受不同的語言氛圍等等。
第四段：注重聽覺訓練。
幼兒時期是語言習得的關(guān)鍵時期，語言習得的過程與聽覺訓練密切相關(guān)。因此，在語文教育中，注重聽覺訓練尤為重要。聽覺訓練包括以下幾個方面：首先，教師應(yīng)該創(chuàng)造各種機會，讓幼兒感受到不同的語言聲音，例如通過聽音區(qū)分不同的音色、感受拍子與節(jié)奏、模仿不同的語音語調(diào)等。其次，教師還可以利用歌謠、游戲等形式，幫助幼兒鞏固語音的學習，提高幼兒的語音表達能力和聽說能力。最后，教師還可以通過聽故事、聽寫等活動，培養(yǎng)幼兒的聽寫能力和聽取信息的能力。
第五段：營造良好的師生互動關(guān)系。
在學前班語文教育中，營造良好的師生互動關(guān)系是更加重要的一點。良好的師生互動關(guān)系可以增強幼兒的自尊心和自信心，也可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊協(xié)作能力。教師應(yīng)該采用耐心、真誠、溫柔的態(tài)度與幼兒進行互動，傾聽幼兒的心聲，關(guān)注幼兒的成長，鼓勵幼兒積極參與語文活動，創(chuàng)造出一個雙方互相尊重、感情親密的語文學習氛圍，為幼兒語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，學前班語文教育是幼兒語言習得過程中極其重要的組成部分，教師在教學過程中要善于傾聽幼兒，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，營造語言環(huán)境，注重聽力訓練，建立良好的師生互動關(guān)系，創(chuàng)造出一個溫馨、愉悅、積極向上的語文學習氛圍，幫助幼兒開啟語言學習的大門，成長為一個有情有義的人。
學前班老師心得體會篇七
學前班是兒童教育過程中重要的階段，英語教育在學前階段起到了越來越重要的作用。作為一位學前班英語老師，我有幸參與了許多孩子從零基礎(chǔ)到初步掌握英語的成長過程。在這個過程中，我積累了一些有關(guān)學前班英語教育的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣。
學前班的孩子們處于好奇心旺盛的年紀，他們對世界充滿了好奇和探索的欲望。因此，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子對英語的興趣至關(guān)重要。我會用有趣的故事、唱歌、游戲等方式來引起孩子們對英語的興趣，并且與他們一起享受學習的過程。通過培養(yǎng)興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加主動地去學習，他們的學習效果也更好。
第三段：創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
學前班是孩子們接觸英語教育的第一步，因此創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境對于孩子們的學習至關(guān)重要。在我的教室里，我著重營造一個溫馨、愉快的氛圍，讓孩子們感受到英語學習的樂趣。我使用豐富多樣的教具和教材，設(shè)計有趣的課程活動，以便激發(fā)孩子們的學習興趣和動力。此外，我注重班級的組織和管理，確保每個孩子有機會參與到課堂活動中來，激發(fā)他們的學習潛能。
第四段：個性化教學。
每個孩子都是獨一無二的個體，他們的學習能力和興趣有所不同。在學前班英語教育中，我注重個性化教學，根據(jù)每個孩子的興趣和能力制定不同的學習計劃。我會進行小組活動或個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個孩子的發(fā)展情況，并根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學方式和內(nèi)容。通過個性化教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習效果更好，他們更加積極主動地問問題和參與到課堂活動中來。
第五段：家校合作。
除了學前班老師，孩子們的家庭也在他們的成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。因此，與家長的合作對于學前班英語教育的效果有著不可忽視的影響。我積極與家長溝通，分享孩子們的學習情況和進展，與他們共同探討如何為孩子提供更好的學習支持和幫助。我也鼓勵家長在家庭生活中為孩子創(chuàng)造接觸英語的環(huán)境，如共讀英語繪本、觀看英語動畫片等。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習英語的過程中獲得了更多的支持和鼓勵，他們的學習效果也更加顯著。
總結(jié)：
學前班英語教育是為兒童提供良好英語基礎(chǔ)的重要階段，作為一名學前班英語老師，我深刻體會到培養(yǎng)興趣、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、個性化教學和家校合作的重要性。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們在英語學習中取得了顯著的進步，并且對英語教育有了持續(xù)的興趣和熱情。希望我在學前班英語教育中的心得體會，能夠?qū)ζ渌麑W前班英語教師提供一些啟示和幫助。
學前班老師心得體會篇八
學前班是孩子們跨入學習的起點，也是他們與社會接觸的第一步。對于家長來說，學前班的選擇和陪伴孩子的過程都是一次寶貴的經(jīng)歷。下面我將分享我作為學前班家長的心得體會。
第一段：為什么選擇學前班。
選擇學前班是為了給孩子提供一個良好的成長環(huán)境和社會交往機會。在學前班，孩子們能夠與同齡人一起學習、玩耍，培養(yǎng)與人交往的能力。同時，學前班也能夠提供專業(yè)的教育資源和指導(dǎo)，幫助孩子們提前適應(yīng)學習生活。
第二段：孩子在學前班的成長。
在學前班里，孩子們能夠?qū)W習到很多知識和技能。他們可以通過聽故事、看圖畫等方式開發(fā)語言能力，提高表達能力。學前班還會安排豐富多樣的游戲和手工活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。除此之外，孩子們還能夠在學前班中培養(yǎng)自理能力和堅持力，學會與人合作和分享。
學前班的教育需要家長的積極參與和陪伴。家長是孩子最親密的人，他們的鼓勵和支持對孩子的成長至關(guān)重要。家長可以陪伴孩子一起完成學前班的作業(yè)，幫助他們鞏固所學知識。此外，家長還可以關(guān)注孩子在學前班的表現(xiàn)，與老師保持溝通，了解孩子的學習情況和進度。
第四段：家長對學前班的期望。
作為學前班家長，我希望孩子們能夠在學前班中健康快樂地成長，培養(yǎng)對學習的興趣和積極性。我希望他們能夠通過學前班的學習，打下堅實的基礎(chǔ)，為將來的學習打下良好的基礎(chǔ)。同時，我也希望學前班能夠培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們在未來的學習和生活中能夠自信地面對挑戰(zhàn)。
陪伴孩子度過學前班的過程不僅是一次激動人心的旅程，也是家長們的一次成長和收獲。通過陪伴孩子一起學習，我學會了更多的耐心和細心。同時，我也意識到每一個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性和興趣。與學前班的老師和其他家長交流，我也從中收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗和親子教育的智慧。
總結(jié)：學前班是孩子和家長一次重要的成長經(jīng)歷。在此過程中，家長的陪伴和參與起著至關(guān)重要的作用。孩子們在學前班中不僅能夠獲得知識和技能的培養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自理能力和與人合作的能力。通過陪伴孩子一起度過學前班的旅程，家長們也能夠從中獲得成長和收獲。學前班是孩子們成長的起點，讓我們一起為孩子們的未來加油！
學前班老師心得體會篇九
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，作為一名幼兒教師我有幾點體會：
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證，幼兒園學前班心得體會。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，1是班級的整體管理，2是針對每個學生的個別指導(dǎo)。
能否成為一個好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！。同時更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師，由于是第一次開家長會，所以有不足之處，請家長們多多指正！
來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個月了，也跟孩子們接觸了三個月，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當年的我，真是天真無邪！剛開始帶班的幾天，由于不了解孩子們的個體差異，在某些細節(jié)方面做得不夠好，導(dǎo)致一些誤解，但我在后面的工作中一直不斷的改進，以為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個別需要特別關(guān)注的地方。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠遠不能達到現(xiàn)代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能，如：動作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學前班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績是息息相關(guān)的，相信家長們也非常重視?，F(xiàn)在孩子在學前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個結(jié)果或終點，孩子往往只能記住一敗涂地時，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。
下面我要說的是我的教學工作情況：我任叫的科目是拼音、識字、語言和藝術(shù)四門課程。為了讓孩子能順利地進入小學，我們學前班在這學期新增設(shè)了一門課程，就是漢語拼音。拼音教學在小學里是用兩個月時間就學完了，學齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學英語一樣。需要反復(fù)練習，所以下學期還會繼續(xù)學習拼音，請家長們不要擔心。
識字寫字方面，我沒有規(guī)定幼兒能認識多少字，會寫多少字，本學期主要是讓幼兒認識田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則（如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外）來規(guī)范地學習寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學，所以在開學的第一個月就是教授基本筆畫。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護。
另外我說說語言課程，本學期的目標是：通過兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，促進幼兒的語言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習慣。
學前班老師心得體會篇十
本學期，我遵守學校的各項，團結(jié)同事，熱愛群眾，對班級工作認真負責，努力求真、求實、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作，用心參加各種培訓學習活動，做好各項工作，以更高的要求來要求自己。，對待每一個孩子盡量做到耐心、細心、愛心、公平、尊重。業(yè)余時間閱讀相關(guān)教學書籍，在干中學，在學中干，不斷積累教學經(jīng)驗，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己各方面邁向一個新的臺階。
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，用心動手制作各種教學用具。了解幼兒掌握的知識、技能、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難等，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造簡單、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學，學中玩?？沼鄷r間我還用心主動走進別人的課堂，多學習和借鑒優(yōu)秀同行的教學經(jīng)驗，認真做好課堂記錄，及時進行交流、探討和反思，多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。
本學期，我主要擔任學前班數(shù)學、拼音、繪畫、手工等學科的教學工作。在拼音及書寫課上，我結(jié)合圖片和游戲，讓孩子們能夠簡單熟練地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確規(guī)范地進行書寫。經(jīng)過耐心指導(dǎo)和訓練，孩子們的書寫潛力明顯的提高，大部分孩子書寫工整美觀，進步十分明顯。
在數(shù)學教學中，我盡量把比較抽象的事物形象化，讓幼兒容易理解并了解和使用，如：在分解教學中，讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺表演，即形象又容易讓幼兒理解。針對一些比較小的幼兒，還不會書寫1到10數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數(shù)學教學中，我還采用趣味教學法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得搞笑好玩。
在繪畫教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫潛力的同時良好的品德修養(yǎng)也逐步構(gòu)成。
在手工教學中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動手操作，幼兒不懂如何操作時，老師再做引導(dǎo)，在學期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會的幼兒教不會的幼兒，讓幼兒自主學習探究。
幼兒升入學前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學，如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地順利適應(yīng)小學的學習和生活，搞好幼小銜接工作，是學前班的重要工作。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理潛力，是我們開展幼小銜接工作的切入點，家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑。
1、透過電訪、家長會向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求。
2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的`問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和指導(dǎo)，使家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利地從學前班過渡到小學的學習與生活。
3、開展一系列用心有效的幼小銜接活動。針對幼兒的身心發(fā)展特點，從學前班的實際出發(fā)，用心創(chuàng)造條件，透過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。如：鼓勵家長走進小學課堂感受和了解小學課堂的模式，體驗小學課堂的教學氛圍，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、教學設(shè)施等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步地培養(yǎng)幼兒入小學的興趣，為更加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ)。
在教學中自己有很多不足之處，比如：學前班的孩子上課集中精神的時間比較短，應(yīng)利用多種新穎的游戲來吸引他們，所以老師應(yīng)多想出一些新的游戲同時也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時老師在課堂教學中容易忽視一些差生或者中等生。應(yīng)用心努力改善，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導(dǎo)差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會有所改變，期望明年他們的表現(xiàn)會越來越棒。
學前班老師心得體會篇十一
進入學前班，對于孩子和家長來說都是一個全新的環(huán)境和階段。作為家長，我們要選擇正確的入園心態(tài)，以便更好地適應(yīng)這個新的環(huán)境。首先，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，對于孩子進入學前班充滿期待和信心。其次，我們要保持耐心和理解，理解孩子在適應(yīng)新環(huán)境和學習內(nèi)容上可能遇到的困難，并給予必要的支持和幫助。最后，我們要有一顆平和的心態(tài)，面對孩子可能出現(xiàn)的磨蹭、哭鬧等行為，不要過分焦慮和急躁，而是耐心引導(dǎo)和勸導(dǎo)。
二、適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)與收獲。
剛進入學前班，孩子和家長可能都會遇到一些適應(yīng)新環(huán)境的困難和挑戰(zhàn)。孩子可能會有分離焦慮，不愿意離開家長；對于新的老師和小伙伴，孩子也可能感到陌生和不適應(yīng)。而家長則要適應(yīng)不同的作息時間、和老師的交流方式以及和其他家長的互動。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓孩子和家長有機會成長和發(fā)展。在學前班的日子里，孩子逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境和規(guī)則，學會了自己和小伙伴合作、分享、互助等社交技能。而家長也通過和其他家長的交流互動，增進了對教育和育兒知識的了解，提升了育兒經(jīng)驗和技能。
三、學前班教育的特點與優(yōu)勢。
相比較于家庭教育，學前班教育有著獨特的特點和優(yōu)勢。學前班提供了一個豐富多樣的學習和成長環(huán)境，孩子可以通過各種游戲活動、藝術(shù)創(chuàng)作、語言交流等方式，探索和發(fā)展自己的興趣和能力。同時，學前班的教師們具備專業(yè)的教育背景和經(jīng)驗，他們能夠根據(jù)孩子的個別差異，制定個性化的教育計劃和教學方法，幫助孩子全面而有效地發(fā)展。學前班還注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自我管理能力，讓孩子逐漸學會自己動手、自己思考和自己解決問題，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
四、家長參與學前班教育的重要性。
學前班教育是家庭教育的延伸和補充。家長的參與和配合是學前班教育取得好成效的重要因素之一。家長可以通過參加學校的家長會議或班級活動，了解孩子在校的表現(xiàn)和學習情況，與老師進行交流和溝通，共同解決孩子學習和發(fā)展中的問題。家長還可以在家庭中提供一個良好的學習環(huán)境和氛圍，鼓勵孩子自主學習和探索，多與孩子進行交流和互動，培養(yǎng)孩子的興趣和習慣。家長的積極參與和支持，將有助于提高孩子的學習效果和培養(yǎng)其良好的行為習慣。
通過學前班的學習和成長，我深刻體會到了教育對于孩子發(fā)展的重要性。在學前班的日子里，孩子不僅學到了知識和技能，更重要的是學會了如何與人相處、合作和互助，培養(yǎng)了良好的習慣和行為規(guī)范。這會為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。對于家長來說，學前班的入園經(jīng)歷也是一次寶貴的成長和學習機會。通過與其他家長的交流互動，我了解到了更多的育兒知識和經(jīng)驗，提高了自己的育兒能力和素質(zhì)。未來，我希望能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的學習和發(fā)展，與學校和老師共同合作，為孩子的成長和未來奠定堅實基礎(chǔ)。同時，我也會不斷學習和提升自己，為了孩子的未來，做一個更好的家長。
學前班老師心得體會篇十二
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學期：
1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養(yǎng)成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。
2、嚴格班級治理，抓緊"養(yǎng)成教育"，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細致地做好他們的"教育工作。
3、隨時與家長溝通校內(nèi)外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認可。
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的`興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教學中以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
3、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。
記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的途徑往往就是從自我開始，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂的和游戲，感到所有的付出都是值得的。
學前班老師心得體會篇十三
一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強，他們很快就進入了角色；學生們的進步就是我們的驕傲！
既然學生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。
對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！
作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好！
下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法。
目前，我縣推進"雙語"教學的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學校建設(shè)相對較為薄弱，辦學規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長。我們民語言學校要積極主動，取得漢語言學校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進，共同提高。
我認為，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，如果學?，F(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語'教學的基本要求，再怎么搞培訓，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進"雙語"教學是趨勢，但也要看到在相當長的時期內(nèi)，將會是"雙語"教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限，"雙語"教學班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進"雙語"教學過程中，還要注意抓好民語教學，不斷提高民語教學質(zhì)量，尤其是理科民語教學質(zhì)量，同時加授好漢語課，為推動"雙語"教學打好基礎(chǔ)。
在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
推進中小學"雙語"教學是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實需要，是各民族共同發(fā)展、共同進步、共同繁榮必由之路。我們要從實踐"三個代表"重要思想的高度堅持科學發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握"雙語"教學的深刻內(nèi)涵，真正把思想認識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來，真正樹立起大局意識、責任意識、陣地意識，肩負起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實實地做好推進"雙語"教學的每一項工作，為我校少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻力量。
學前班老師心得體會篇十四
我們于20xx年12月12，13號到章風教科中心進行學前班雙語教師培訓。雖然培訓了僅僅2天。但是在這兩天的培訓中我學到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓。我從中學到很多東西，對自己的職業(yè)也有了全新的認識。
在教育學前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽了老師培訓之后，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學知識。
第一天早上對雙語有了一些了解。簡單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學中會一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學習了漢語拼音的基礎(chǔ)知識。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓更加加深了記憶及記準了。能夠更準確的教給學生，使學生在快樂中學到了更多的知識。
第二天早上學習了音樂和舞蹈教育。老師也從中學到了音樂和舞蹈。也能在教學中教給學生簡單易學的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡單易學。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強身健體。其中簡單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時教于他們知識。下午進行了畫畫，剪紙和折紙的.培訓。看似破廢的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個機會。我會把培訓內(nèi)容好好整理并不時翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學習。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。
學前班老師心得體會篇十五
通過一學期的學習，我認為，教育學不能單純作為知識進行學習，要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求教師在教學中要做到：
一、要對自己有一個準確的定位。始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學習者，一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識，吸納學生合理的教育見解，實現(xiàn)師生的共同成長。讓學生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式，開辟教育學第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。
三、要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考，要欣賞學生的表白與論述，要為學生表達自己的認識與思想提供機會與條件。我希望學生能夠成為一名真正的學習者，而不是一名老實的只會用耳朵學習的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán)，要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解，要謙遜地表達自己的認識與看法。一定程度上學生與我都獲得了某種認識上的自由，我驚喜地看到，許多學生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學生在這個過程中，真正感受到學習的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學生最終會走入社會。學生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式使學生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性，要促進學生個性全面發(fā)展，只有讓學生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學校學生最重要的事就是分數(shù)，只要考試結(jié)束就立即在班上和學校排名次，甚至與全市或全省的考生進行分數(shù)排名。最終搞成了分數(shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分數(shù)。從而有導(dǎo)致了一個問題，就是影響學生的心理健康。這些問題使學生不是因為學習而學習，而是因為成績而學習。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。使學生成了學習的被動者。也使學生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風氣——知識“萬能論”。
“重知識輕能力”抹殺了學生的想象力。使學生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使學生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”?！爸刂R輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學中提倡能力重于知識，發(fā)展學生各項技能，促進學生個性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些?！爸R可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學階段是一個人形成個性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價值觀的關(guān)鍵時期。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學中的“個性”。因此，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學生的性格。另外，價值觀對一個人的影響深遠。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”。
所以，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐。
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動態(tài)的觀點為指導(dǎo)，去分析、認識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學習教育學可以使我們逐步樹立正確、科學的教育觀，提高我們投身教育實踐的自覺性、積極性與預(yù)見性，也能使我們在各種錯綜復(fù)雜的教育實際中堅持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二、樹立正確的教學觀，掌握教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。
有人說：“不學教育學，照樣能上課?！碑斎?，現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學習教育學，掌握教學規(guī)律，對于提高教學質(zhì)量影響很大。因為，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏，恰當?shù)乩每茖W的教育環(huán)境和科學的教育方法，去集中學生的注意力，激發(fā)他們的學習動機，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學習西方先進技術(shù)的同時，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學生文化知識的傳授，而且要重視對學生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的'“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。教師只有認真學習教育理論，并將其建立在社會發(fā)展需要與學生身心發(fā)展特點的科學基礎(chǔ)之上，才能使學生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要健康成長，學生才可望成為具有健全個性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?BR> 想的東西很細膩。
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。
3關(guān)心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧?。。?！
學前班老師心得體會篇十六
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。
3、關(guān)心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧!
學前班老師心得體會篇十七
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一年即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的班主任，為孩子步入學校做好準備，不僅要在思想上、學習上幫助學生，還要在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大的努力去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О嗟倪@段時間的一些體會：
培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人癲idyouhavewater?”在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)“canihelp?”，在一遍一遍的重復(fù)中學會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這學期我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，我們順利通過了跆拳道的黃帶考級;在恒瑞學前班的課間操比賽中也取得了良好的成績;配合學校工作計劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
關(guān)心愛護每個學生。作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育?？吹胶⒆觽兊脑驴汲煽円淮未蔚倪M步，使我明白付出就會有回報，每一顆種子都會茁壯成長。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠!