總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更好地改正和提高。寫總結(jié)時(shí)，要注重反思和總結(jié)的價(jià)值，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例，供您參考和學(xué)習(xí)。
心得折紙方法篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
折紙是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。通過(guò)近一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生愛(ài)折紙飛機(jī)，甚至紙風(fēng)車，具有一定的折紙基礎(chǔ)和興趣。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了折紙鶴這堂折紙活動(dòng)課，以更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。2．在活動(dòng)中體會(huì)折紙的樂(lè)趣。
3．認(rèn)識(shí)折線、初步基礎(chǔ)形和小鳥基礎(chǔ)形，最終完成紙鶴的折疊?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧完成折紙作品?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和判斷完成初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的折疊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的紙鶴，人手一只。
2、手工折紙每人兩張。
3、《紙鶴》的制作步驟示意圖?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示作品，引起興趣。
同學(xué)們，你們看老師今天給你們帶來(lái)了什么。（學(xué)生觀察，教師向?qū)W生介紹紙鶴作品）。
有一個(gè)古老的傳說(shuō)，說(shuō)用心折出的紙鶴能給愛(ài)的人帶來(lái)幸福與好運(yùn)?，F(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)折疊美麗的紙鶴吧，將我們的祝福折疊進(jìn)每一只飄飄欲飛的紙鶴里。
二、提出問(wèn)題，開始折疊1．認(rèn)識(shí)“折痕”
(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。
(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)折痕。
(1)在認(rèn)識(shí)折痕的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“上折法”，并練習(xí)一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧。
(2)示范初步基礎(chǔ)形的折法，學(xué)生練習(xí)。
三、觀察圖示、完成折疊。
教師出示紙鶴的折紙示意圖，學(xué)生通過(guò)觀察完成作品(1)指出示意圖的順序，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示學(xué)生觀察。(2)難點(diǎn)部分為初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的過(guò)渡，教師通過(guò)示范動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)用兩個(gè)大拇指往中間推壓的技巧。(3)作品完成后，教師給予幼兒肯定和表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)延伸。
讓學(xué)生在課后運(yùn)用剛才學(xué)到的技巧，進(jìn)行其他的折紙創(chuàng)作。
心得折紙方法篇二
設(shè)計(jì)理念：
折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“折紙鶴”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。學(xué)情分析：
多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過(guò)校本課程《折紙》的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的熱情。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人分享快樂(lè)、祝福他人的博愛(ài)之心。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、折好的教具成品及半成品、雙面膠，水彩筆，紙卡。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、看一看今天老師帶來(lái)了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)；把祝福折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會(huì)得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴，把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里，好不好？（板書課題）。
二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴。
1．千紙鶴的折疊過(guò)程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實(shí)物，展示在黑板上）。
（一）第一關(guān)：折雙正方形。（課件出示）1．自學(xué)嘗試。
(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。
（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái)，老師就知道你闖關(guān)成功。）（師：這兩關(guān)難度比較大，認(rèn)真學(xué)呀，過(guò)關(guān)有獎(jiǎng)品的?。?BR> （二）第二關(guān)：我們一起折。（課件出示）。
教師帶領(lǐng)一步一步折。（語(yǔ)速要慢，動(dòng)作要慢，反復(fù)讓學(xué)生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。
（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒(méi)完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。）。
（三）、第三關(guān)：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學(xué)舉起手。）。
師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！生：謝謝老師。
三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）。
1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái)；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個(gè)城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進(jìn)漂亮的瓶子里，裝進(jìn)美麗的盒子里。
四、拓展作業(yè)。
1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái)，讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)！
2．學(xué)生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂(lè)）3．將各小組作品粘貼到黑板上。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂(lè)！
《美麗的千紙鶴》說(shuō)課稿。
一、說(shuō)教材。
《美麗的千紙鶴》是我校新開發(fā)的校本課程《快樂(lè)折紙》中的一課。根據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)校本課程改革要求。校本課程一個(gè)重要目標(biāo)，就在于通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，動(dòng)手操作能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。折紙是一門藝術(shù)，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人分享快樂(lè)、祝福他人的博愛(ài)之心。
3、通過(guò)折紙創(chuàng)作，養(yǎng)成做事認(rèn)真、善于動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)作成功后的喜悅。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的折紙圖解，跟著圖解折出簡(jiǎn)單的折紙作品。
四、說(shuō)教法學(xué)法：教師的教法：
１、借助多媒體以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。２、讓學(xué)生在探索中思考問(wèn)題，在思考中感悟知識(shí)，激活學(xué)生思維，掌握學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生的學(xué)法：１、采用看、聽(tīng)、議相結(jié)合，讓學(xué)生在看中思考、聽(tīng)中感悟、評(píng)中體會(huì)、議中理解。
２、小組合作、探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問(wèn)題的最佳方法、達(dá)成共識(shí)。
3、讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，共同研究，感受折紙的快樂(lè)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
根據(jù)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，我在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造一種輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，著力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一、導(dǎo)入：
1、看一看今天老師帶來(lái)了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)；把祝福折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會(huì)得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴，把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里，好不好？（板書課題）。
二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴。
1．千紙鶴的折疊過(guò)程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實(shí)物，展示在黑板上）。
（一）第一關(guān)：折雙正方形。（課件出示）1．自學(xué)嘗試。
(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。
（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái)，老師就知道你闖關(guān)成功。）（師：這兩關(guān)難度比較大，認(rèn)真學(xué)呀，過(guò)關(guān)有獎(jiǎng)品的?。?。
（二）第二關(guān)：我們一起折。（課件出示）。
教師帶領(lǐng)一步一步折。（語(yǔ)速要慢，動(dòng)作要慢，反復(fù)讓學(xué)生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。
（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒(méi)完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。）。
（三）、第三關(guān)：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學(xué)舉起手。）。
師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！生：謝謝老師。
三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）。
1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái)；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個(gè)城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進(jìn)漂亮的瓶子里，裝進(jìn)美麗的盒子里。
四、拓展作業(yè)1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái)，讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)！
2．學(xué)生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂(lè)）3．將各小組作品粘貼到黑板上。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂(lè)！
《美麗的千紙鶴》教學(xué)反思。
我執(zhí)教的是《美麗的千紙鶴》一課，是我校校本課程《快樂(lè)折紙》其中的一課，涉及的學(xué)生是具備動(dòng)手能力，但動(dòng)手能力又不是特別穩(wěn)定的二年級(jí)學(xué)生。從活動(dòng)效果看，這是一次成功的嘗試。在活動(dòng)中，孩子們充分熱情，既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)效果好。其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一種孤立的的個(gè)人行為，同伴學(xué)習(xí)是寶貴的教育資源。從課堂可以看出同伴間的相互作用對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要影響，提高了學(xué)生的交往能力、表達(dá)能力、調(diào)空能力等。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得主要存在以下幾方面的問(wèn)題值得思考：成功之處：
1、導(dǎo)入新課，效果良好。
“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。校本也是如此，校本課中的折紙課更是如此。導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一過(guò)程學(xué)生始終都能積極的參與教學(xué)，更重要的是將自己淋漓盡致的展現(xiàn)，課堂氣氛、課堂參與度是最好的。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
校本課就是要提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們通過(guò)本課的動(dòng)手操作感受到了折紙的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)了小組中只有合作才能發(fā)揮更好的作用，只有團(tuán)結(jié)一心小組的任務(wù)才能更快的完成。學(xué)生們感受到小組合作的益處也算有了很大的收獲。對(duì)于有關(guān)折紙的學(xué)問(wèn)，可以下節(jié)課結(jié)合學(xué)生做好的小組成果進(jìn)行引入，從而導(dǎo)入到學(xué)生參與主體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的環(huán)節(jié)上。
不足之處：
1、教材與學(xué)生年齡，知識(shí)儲(chǔ)備的差距，教師教學(xué)機(jī)智的缺失。學(xué)生們很喜歡動(dòng)手，但由于學(xué)生素質(zhì)差異、動(dòng)作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小組很注重美觀，一個(gè)沒(méi)折完覺(jué)得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的時(shí)間就拖長(zhǎng)了，到了粘貼的時(shí)候，為了布置的美觀一些，同學(xué)們又花費(fèi)了不少心思，而導(dǎo)致想讓學(xué)生們從折紙過(guò)程中、感受中提出有關(guān)的研究問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行。最初設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。
2．教學(xué)重點(diǎn)達(dá)成度不夠。
新課程要求我們要注重學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，但不能忽視基本技能的教學(xué)。讓學(xué)生大膽表達(dá)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問(wèn)題，并想辦法解決，這樣做挺好，但在課后，在學(xué)生疑惑處，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)基本理解的基礎(chǔ)上，要給予學(xué)生一個(gè)明確的規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，著重是要讓學(xué)生按照折紙分解圖一步一步的折，這點(diǎn)比較重要，由于自己的原因，學(xué)生的原因，這一點(diǎn)完成的不好，只有一多半不會(huì)同學(xué)完成了這一教學(xué)的重點(diǎn)。
3．操作的實(shí)效性重視不夠。
學(xué)生動(dòng)手折紙的目的并不是為了學(xué)會(huì)折，更重要的是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)折紙的基本步驟，認(rèn)識(shí)掌握折紙的基本方法，在本節(jié)課中，這方面處理的不是特別好，不夠扎實(shí)，只是忙著讓學(xué)生學(xué)會(huì)折，只讓學(xué)生只要折出成品就可以了，目標(biāo)的達(dá)成還不夠，細(xì)節(jié)準(zhǔn)備，處理的不夠，需改進(jìn)。
4．板書的功能不夠明確、科學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)：
1．要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，方法的小結(jié)應(yīng)該由學(xué)生自己充分的討論、交流，并總結(jié)。2．學(xué)習(xí)過(guò)程的安排要思路清晰，有層次。3．板書要美觀，簡(jiǎn)潔，完整。
4．每一環(huán)節(jié)的安排都要有利于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握，不能隨意性的安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5．要注重課堂氛圍的營(yíng)造，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
6．要認(rèn)真研究教材的編寫意圖，有效合理地利用好教材，以簡(jiǎn)潔、清晰、明確的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。教師在鉆研教材教法的同時(shí)，要充分地考慮到學(xué)生可能存在的一些問(wèn)題，如果能夠預(yù)想到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，站在學(xué)生的角度去思考，這樣有利于更好地提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)。
興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是孩子的生活，那么孩子愛(ài)游戲，也就是她們對(duì)折紙很感興趣，她們把折紙作品當(dāng)作了一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好孩子折紙，我們教師只要抓住孩子的興趣，通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓她們感到折紙是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍，讓你收到意想不到的好效果！
心得折紙方法篇三
將頂角向后折，右邊的角沿著箭頭方向折。
從箭頭處撐開，呈一個(gè)雙三角形。
兩邊各自沿著紅線朝著中間折過(guò)去。
此時(shí)底下沿著紅線朝著背面折疊。
兩個(gè)角沿著紅線朝箭頭方向折
將底角沿著紅線朝上折，并把兩個(gè)小三角形的`角插入到縫隙里
翻過(guò)來(lái)，將兩個(gè)角沿著紅線朝著箭頭方向折。
再將兩角沿著紅線朝著背面折。并把尖端按著圖的樣子插入縫隙里。
心得折紙方法篇四
挑選什么顏色的紙張隨便，只要自己覺(jué)得好看就可以咯!
不過(guò)呢，最好紙張有一面是帶圓點(diǎn)的，貌似蝴蝶的翅膀上就會(huì)有這樣的圖案呀~。
寶寶學(xué)習(xí)折紙的好處了解。
1、折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，能發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。
2、它能培養(yǎng)孩子按步驟有順序地認(rèn)真做事的`良好習(xí)慣。
3、它還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。
4、由于折紙的可塑性極強(qiáng)，可以說(shuō)是千變?nèi)f化。所以通過(guò)折紙可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,想象力和形象思維能力。
5、孩子在折好一個(gè)折紙作品后，他/她會(huì)有成功的感覺(jué)，在以后折疊過(guò)程中，會(huì)不斷累積這樣的成功感!
6、我們折紙的時(shí)候常常要和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)一起交流。不僅增進(jìn)同學(xué)、老師、父母間的和諧，而且發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、折紙還能輔助孩子的學(xué)習(xí)，把生活中的物品、幾何圖形、小動(dòng)物等，變成形象的折紙，他/她們就比較容易明白了，空間想象能力也是在一次次地折疊過(guò)程中得到提高。
心得折紙方法篇五
將方形彩紙對(duì)角折疊，折出痕跡，然后向中心壓折，折出雙三角形。
將雙三角形左、右兩個(gè)角向中心折疊，正反面相同。
把折上去的兩個(gè)三角形拉開，拉成正方形，正反面相同。
將正方形的一角向另一個(gè)角折過(guò)去，正反面相同。
將左上和右上這兩個(gè)正方形靠近中間的那邊撕開，然后向正方形的中心折去，正反面相同。
將兩個(gè)正方形外側(cè)的角向正方形的中心折去，正反面相同。
把頂部的三角形向下折疊，正反面相同，把紙從側(cè)面翻過(guò)來(lái)，并壓好，愛(ài)心折紙完成。
心得折紙方法篇六
山茶花花形艷麗繽紛，在“十大名花”中排名第八。花語(yǔ)是：理想的愛(ài)、謙讓。據(jù)說(shuō)，山茶花總在晚秋時(shí)，靜靜地開在庭院之中。凋謝時(shí)，不是整個(gè)花朵掉落下來(lái)，而是花瓣一片片地慢慢凋謝，直到生命結(jié)束。
這么小心翼翼、依依不舍的凋謝方式，和人們追求理想中伴侶的態(tài)度一樣，所以漸漸地山茶花就成為對(duì)心中愛(ài)慕女性表達(dá)心意的代言了。
利用彩紙做山茶花的教程，完成起來(lái)非常簡(jiǎn)單。
取正方形彩紙，對(duì)折后再對(duì)折得到一個(gè)小正方形。
剪開，展開來(lái)就得到了四瓣花。
需要3個(gè)平面的四瓣花。
像上圖那樣剪開。
卷起粘貼。
再把處理好的小花疊起來(lái)。
接著取黃色彩紙，剪出流蘇。
卷起來(lái)做成花蕊。
把花蕊放中間，漂亮山茶花就做好咯~。
心得折紙方法篇七
自從我開始接觸折紙藝術(shù)以來(lái)，我就被它的魅力所吸引。折紙不僅是一種藝術(shù)，也是一種科學(xué)，它可以幫助我們理解形狀和空間，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在這篇文章中，我將分享我的折紙技能心得，希望能激發(fā)更多人的興趣，一起享受折紙的樂(lè)趣。
首先，折紙需要耐心和細(xì)心。每一個(gè)折痕都需要精確到位，才能讓紙張呈現(xiàn)出預(yù)期的形狀。我開始嘗試折紙的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤而前功盡棄。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我逐漸提高了自己的專注力和耐心。
其次，折紙需要空間想象能力。當(dāng)我們閱讀一張折紙作品圖片時(shí)，需要想象出每個(gè)細(xì)節(jié)，并將其映射到自己的腦海中。這種能力對(duì)于折紙來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)橹挥袚碛辛己玫目臻g想象能力，才能準(zhǔn)確地還原出復(fù)雜的折紙作品。
此外，折紙還能鍛煉我們的創(chuàng)新思維。當(dāng)我們面對(duì)一張空白的紙張時(shí)，我們需要思考如何將其折疊成預(yù)期的形狀。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地探索不同的方法，嘗試不同的折痕，最終創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。這種思考方式不僅適用于折紙，還能幫助我們?cè)谏钪懈玫亟鉀Q問(wèn)題和創(chuàng)新。
最后，折紙讓我體驗(yàn)到了與人的互動(dòng)。折紙不僅僅是個(gè)人的樂(lè)趣，還能與他人分享和交流。我們可以一起討論某個(gè)折紙作品的實(shí)現(xiàn)方法，或者互相贈(zèng)送自己的作品，以表達(dá)情感和友誼。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也讓我更加熱愛(ài)折紙這門藝術(shù)。
總之，折紙技能心得是一份充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我們可以提高自己的專注力和耐心。同時(shí)，空間想象能力和創(chuàng)新思維也是折紙技能中非常重要的部分。最后，與他人的互動(dòng)也是折紙過(guò)程中不可或缺的一部分，它讓我們體驗(yàn)到了與人分享和交流的快樂(lè)。從那一刻起，我更加熱愛(ài)折紙這門藝術(shù)，并期待著每一次的探索和嘗試。
心得折紙方法篇八
美國(guó)海關(guān)有一批沒(méi)收的腳踏車，在公告后決定拍賣，拍賣會(huì)中，每次叫價(jià)，總有一個(gè)十歲出頭的男孩以“五塊”開始出價(jià)，然后又眼睜睜地看著腳踏車被別人用三十、四十元買去。拍賣暫停休息時(shí)，拍賣員問(wèn)那小男孩為什么不出較高的價(jià)格來(lái)買。男孩說(shuō)，他只有五塊錢。
拍賣會(huì)又開始了，男孩還是每次都以“五塊”起價(jià)，當(dāng)然最后還是被別人競(jìng)走。慢慢地，聚集的觀眾開始注意到那個(gè)總是首先出價(jià)的男孩，越來(lái)越多的人對(duì)男孩競(jìng)價(jià)的結(jié)果產(chǎn)生了濃厚的興趣。
拍賣會(huì)快結(jié)束的時(shí)候，只剩一輛最棒的腳踏車，車身光亮如新，有多種排檔、十段桿式變速器、雙向手煞車、速度顯示器和一套夜間電動(dòng)燈光裝置。這無(wú)疑是一輛難得的好車!
拍賣員問(wèn)：“有誰(shuí)出價(jià)?”
站在最前面，而幾乎已經(jīng)放棄希望的那個(gè)小男孩還是站起來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)：“五塊”。此時(shí)拍賣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一片寂靜。所有人屏住呼吸，靜靜地站在那兒等待著結(jié)果。
這時(shí)，所有在場(chǎng)的人全部盯住這位小男孩，沒(méi)有人出聲，沒(méi)有人舉手，也沒(méi)有人喊價(jià)。直到拍賣員唱價(jià)三次后，他大聲說(shuō)：“這輛腳踏車賣給這位穿短褲白球鞋的小伙子!”
此話一出，全場(chǎng)鼓掌。那小男孩歡呼著舉上那皺巴巴的五塊鈔票，得到了那輛毫無(wú)疑問(wèn)是世上最漂亮的腳踏車，臉上流露出人們從未見(jiàn)過(guò)的最燦爛的笑容。
在我們的生命當(dāng)中，除了“勝過(guò)別人”、“壓過(guò)別人”、“超越別人”之外，我們能否可以“成就別人”?這是值得深思的。
心得折紙方法篇九
彩色皺紙折疊，剪成花瓣形狀。
用膠水將花瓣和牙簽相連，一片片仔細(xì)粘牢。
在封口處訂上書釘，牙簽花朵插在封口處。
收工~驗(yàn)貨嘍。
滿分：100分。
充滿愛(ài)意的折紙花朵裝飾的糖果袋是歡樂(lè)節(jié)日里的驚喜，一起釋放著歡樂(lè)溫馨的氣氛吧。
心得折紙方法篇十
第一片葉子代表真愛(ài)（love）、第二片葉子代表健康（health）、第三片葉子代表名譽(yù)（glory）、第四片葉子代表財(cái)富（riches）。
將自己用心、親手制作的四葉草送給你愛(ài)的人們，祝他（她）們幸福吧！
工具/原料。
正方形紙（彩色紙折出來(lái)效果更美哦）。
方法/步驟。
1將正方形的紙對(duì)折。
3原有中心線不能丟哦。。
4將新的正方形從中間打開，按圖所示對(duì)折成中空的兩層三角形。
5繼續(xù)折疊。
6沿箭頭方向折疊。
7
8如圖，將三角沿痕跡折回去。
9折成如圖所示形狀。
10。
11沿如圖箭頭方向折疊。
12。
13依次折四個(gè)角，最后再加上一根細(xì)細(xì)的花枝就好咯。。。
心得折紙方法篇十一
首先我們把備好的紙張，裁剪成正方形。如果熟練的話可以折好線痕，沿著線條撕。
把四個(gè)角沿著對(duì)角線折一下，打開再把四條邊對(duì)折，都折出線路來(lái)攤開。準(zhǔn)備工作就做好了。
下面就開始正式折了，沿著線條平均的`折出出四個(gè)角。
折好后，繼續(xù)重復(fù)折一遍。
把折好的紙翻過(guò)來(lái)，繼續(xù)沿著十字線條折出四個(gè)角。同上重復(fù)折一遍。
最后用四個(gè)手指撐起來(lái)就可以了。
心得折紙方法篇十二
彩色紙一張。
方法/步驟。
首先我們要選取一張彩色的紙，裁剪成正方形的形狀，平鋪在桌面上，如圖所示。
將正方形的彩色紙沿著中線對(duì)折一次，折成一個(gè)長(zhǎng)方形的形狀，如圖所示。
再將長(zhǎng)方形的彩色紙沿著短邊對(duì)折一次，使兩條短邊重合壓實(shí)，再展開，找到中線，如圖所示。
將兩條短邊分別向中線處對(duì)折，壓實(shí)，底面形成了一個(gè)小的正方形，上面是兩個(gè)長(zhǎng)方形，如圖所示。
將上方的其中一個(gè)長(zhǎng)方形從縫隙中向內(nèi)拉開，并壓實(shí)，形成一個(gè)像小房子的形狀，如圖所示。
再將另外一個(gè)長(zhǎng)方形也是從縫隙中向內(nèi)拉開，壓實(shí)，兩邊呈對(duì)稱的圖形，如圖所示。
將圖形下方中間的兩個(gè)長(zhǎng)方形（底部是一個(gè)正方形）部分向上折起，如圖所示。
再將剛才折上去的長(zhǎng)方形部分，沿著上沿三分之一的地方向下折回來(lái)，如圖所示。
最后將兩次的梯形部分沿著有折痕的地方（兩側(cè)分別向內(nèi)四分之一處）折起來(lái)，然后將剛才折的中間部分放下來(lái)，變成一個(gè)立體的圖形。這樣，一架鋼琴就做好了。
注意事項(xiàng)。
兒童折紙要選擇難度適中的，太難的話，小孩子不容易學(xué)會(huì)，反而容易失去興趣。
心得折紙方法篇十三
我每天看著自己窗外碧綠的植物，心想：植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？我就想自己種植物來(lái)試試吧！
在小店里賣了一個(gè)飲料罐外殼狀的小花盆和種子，按照說(shuō)明書種上了種子，雖然中間有一些小差錯(cuò)。
罐子上寫著要四天才能發(fā)芽，天??！你是在整我嗎？一、二、三、四，一、二、三、四，我可終于明白什么叫做一日三秋了，哦對(duì)了，我還沒(méi)告訴你們我種的什么呢！不過(guò)直接告訴你們不又是太簡(jiǎn)單了嗎？給你們猜猜吧！
首先，它的外表只能用一個(gè)字來(lái)形容――綠，形狀嘛就像縮小版的電風(fēng)扇。
不如，再出一些提示吧！
它具有特殊的芳香、辛辣感和涼感是一種有特種經(jīng)濟(jì)價(jià)值的芳香作物。它雖是一種平淡的花，但卻擁有一種清涼迷人的芳香，它的花語(yǔ)是“美德”，代表了人的種種美好的德行。
其實(shí)我小時(shí)候似乎也嘗過(guò)，味道酸酸的，可好吃了。
它呢是誰(shuí)你們也應(yīng)該知道了吧！
說(shuō)了這么多，小種子還不耐煩，應(yīng)該馬上就破土而出對(duì)我大罵說(shuō)：“你煩不煩啊！先給我澆水、曬太陽(yáng)，再出去?？?、快、快！”
已經(jīng)第三天了，說(shuō)明書憑什么要這么準(zhǔn)！早幾天也沒(méi)關(guān)系的呀！這個(gè)破說(shuō)明書，你應(yīng)該寫兩天不對(duì)，一天左右發(fā)芽的呀！三天了，土里土外一絲絲風(fēng)吹草動(dòng)都沒(méi)有，真是急死人不償命?？粗粍?dòng)不動(dòng)的土壤，真希望奇跡發(fā)生。
第四天了，小芽?jī)鹤袷丶s定，破土而出，看看新的世界，只可惜守信的乖寶寶不多，許多寶寶還在家里睡懶覺(jué)呢！真希望明天寶寶們都定好了鬧鐘，乖乖起床。
對(duì)了，看我這個(gè)患有健忘癥和少年癡呆癥的人，相信一百個(gè)人里有一百零一個(gè)人都猜出來(lái)了吧！它就是我的幸運(yùn)草――小薄荷。
五
三葉草，它是美的化身，這種美透射著生命的靈氣，這種美蘊(yùn)藏著天地的精華。傳說(shuō)三葉草一葉代表友情，一葉代表希望，一葉代表親情，而那十萬(wàn)株三葉草里才有一株的四葉草所多出來(lái)的一葉，則是幸運(yùn)。
――題記。
隨著風(fēng)兒一起鉆進(jìn)了你的眼，仿佛看不夠似地，我呆在了那兒，里面種滿了三葉草，成片成片的綠化成一種說(shuō)不出，道不來(lái)的滋味，好似全身的毛孔都張開了，全身都感受著這種滋味。在這樣的冬天里，竟然有這樣的綠色天堂，我情不自禁，身后的風(fēng)兒推動(dòng)著我，眼前的陽(yáng)光手拉著我，一步一步，一步一步，漫步在了泥土上投入了母親的懷抱，特有的芬芳環(huán)繞著我，軟軟的，暖暖的。
幸運(yùn)的傳遞棒到你手里了嗎？
體驗(yàn)四葉草的幸福，幸運(yùn)花的蕊600字。
雨還斜織著。進(jìn)了好又多，這兒和外面比起來(lái)暖和得多，等把消費(fèi)者的臉照得紅撲撲的，也把我們心中那條訪談的小河照得波光粼粼。
卻沒(méi)有人自告奮勇說(shuō)訪談，于是我出了個(gè)主意“擦拳”不知是誰(shuí)以滿腔激動(dòng)地說(shuō)了一句“贊同”，其他組員也一起幫腔?？砂偈峦ńM長(zhǎng)耍賴，這么說(shuō)就是不去。我無(wú)奈地向服務(wù)阿姨走去，當(dāng)我靠近服務(wù)阿姨時(shí)，腳步慢了下來(lái)，我有了打退堂鼓的信念：萬(wàn)一沒(méi)成功怎么辦，別的同學(xué)會(huì)不會(huì)哄堂大笑？可我又想：成功是一朵帶刺的花困難只是周圍的刺，風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)？不知不覺(jué)中，我到了服務(wù)阿姨面前怯生生地問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)您有空嗎？”阿姨巴眨巴眨眼睛回答：“有啊，什么事？”我糊涂了，說(shuō)話變得支支吾吾：“是、是這、真樣的，我、我們有一個(gè)比、比、比較廣的活動(dòng)，想請(qǐng)您、您參加一、一下?！痹趺椿厥?？說(shuō)話怎么會(huì)變成這和樣子？別人給我的第一印象是什么？我緊張得不敢看阿姨，到處亂瞅，“行啊”阿姨爽快地答應(yīng)了。此次，訪談的是呂婷，ok！非常好！大家都漸漸敢說(shuō)了，敢說(shuō)就是果汁，很甜、很甜。啊！我明白了！那是成功的蜜汁！
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？四葉草長(zhǎng)滿原野，幸運(yùn)花綻放得美麗，舒展，絢麗多姿。四葉草、幸運(yùn)花是成功，四葉的草要靠我們?nèi)ふ遥疫\(yùn)花的蕊要我們?nèi)ニ髑?。而未?jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。“夢(mèng)蝶小組”讓我們一起說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)不到希望彩虹，沒(méi)有希望的彩虹，就不能走向成功，眼前只能是一片迷茫。把成功看作一個(gè)目標(biāo)，去體驗(yàn)四葉草的幸福，幸運(yùn)花的蕊，因?yàn)樗鼈儍烧哒侨巳藟?mèng)寐以求得到的成功！
五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校五。
有一個(gè)很想得到幸運(yùn)的人，他想解開開這個(gè)謎，于是他開始了這個(gè)十分冒險(xiǎn)的旅程。風(fēng)雨不斷，讓他始終都想放棄，可是為了自己的一生事業(yè)，他還是堅(jiān)持著。
唯一陪著他的只是那一匹黑色的馬，馬跑步動(dòng)了，他就隨著那一片片枯黃的草地來(lái)到了湖畔邊，那是傳說(shuō)中的湖畔仙女嗎？難道這個(gè)傳說(shuō)真的存在。這讓他的感到十分的高興。讓馬喝了水后，他來(lái)到湖畔仙女旁邊，問(wèn)到：這里有沒(méi)有一顆幸運(yùn)草?！笆裁葱疫\(yùn)草，沒(méi)有，別吵醒了我的睡蓮，他正在睡覺(jué)呢?！薄笆且黄娜~的草，一定有的?！彼麍?jiān)持問(wèn)到。沒(méi)有，這么干的土地，怎么會(huì)有，那個(gè)什么草來(lái)著，是生長(zhǎng)在濕的土地里的?！罢娴膯帷彪m然這是一個(gè)很渺茫的機(jī)會(huì)，但是他面對(duì)沒(méi)有任何機(jī)會(huì)的情況下，他還是鼓足勇氣，勉強(qiáng)的相信了，因?yàn)橹挥羞@個(gè)辦法了。
花了一整夜的工夫，他把那片荒廢的土地，變成了濕的土地，他很滿足的笑了，等了很多天后，他早上起來(lái)發(fā)現(xiàn)身邊有一顆幸運(yùn)草。他高興極了。
冰心文學(xué)大賽作品：幸運(yùn)草。
我又想念外公外婆了--三個(gè)多月前和我在火車站依依惜別的外公外婆--他們已經(jīng)回到南京了。每當(dāng)想念外公外婆的時(shí)候，我就會(huì)看一張照片，一張我和外公外婆的合影，照片里的外公外婆脖子上都戴了一個(gè)很普通很普通的項(xiàng)鏈--幸運(yùn)草，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它卻顯得很珍貴很珍貴。
事情還得從一年前外公外婆過(guò)生日的時(shí)候說(shuō)起。
在他們過(guò)生日的前幾天，我就冥思苦想一個(gè)問(wèn)題--送外公外婆什么生日禮物好呢？送賀卡，太俗，我可不想看到他們接到賀卡后，像往常一樣說(shuō)什么“禮輕情意重”啦，“這比什么禮物都好”啦之類的話；送衣服電器等大件，太貴，我所有可利用的積蓄只有一百多元的稿費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金。為了選禮物，我上網(wǎng)查，小商店里轉(zhuǎn)，直到我在一個(gè)偏僻的小禮品店里終于發(fā)現(xiàn)了一件中意的禮品--幸運(yùn)草項(xiàng)鏈。
“就是它了！”正當(dāng)我為選到好禮物而高興時(shí)，價(jià)格問(wèn)題又使我剛剛放晴的心情布滿了烏云--會(huì)不會(huì)很貴？我買不起怎么辦？我可不想用爸爸媽媽的錢來(lái)買，因?yàn)槟蔷筒皇俏宜徒o外公外婆的禮物了！我咬咬牙，問(wèn)了售貨員阿姨這個(gè)四葉草項(xiàng)鏈的價(jià)錢，出乎意料，竟然只要15元錢一條！我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，立刻掏出30元遞給售貨員阿姨，挑了兩條我認(rèn)為最好、最精致的項(xiàng)鏈，高高興興地回家了。
外公外婆的生日晚宴上，等他們剛吹完蠟燭，我便迫不及待地站起來(lái)，快步走到他們的面前，神秘地說(shuō)：“外公外婆，請(qǐng)閉一下眼睛！”外公外婆很詫異，又很好奇，外婆對(duì)我說(shuō)：“有什么節(jié)目嗎？”我說(shuō)：“等一下就知道了！”他們倆面面相覷，然后都閉上了眼睛。
“好嘍！”我說(shuō)：“睜開眼睛吧！”他們緩緩地睜開眼睛，低頭看了看，樣子吃驚極了?！巴夤馄派湛鞓?lè)！”我已經(jīng)再也按捺不住心中憋了很久的這句話了?！斑@是…你…買的？”“對(duì)呀，你們喜歡嗎？這是幸運(yùn)草，這四片葉子分別代表……”我開始滔滔不絕地介紹起來(lái)。外公外婆越聽(tīng)越感動(dòng)，眼睛越來(lái)越紅，突然一把將我摟在懷里，外婆說(shuō)：“好孫子，真是沒(méi)有白疼你??！”而平時(shí)少言寡語(yǔ)的外公眼中除了感動(dòng)還是感動(dòng)。兩位“壽星”的臉上雖然都流著淚，但同時(shí)也掛滿了笑容，這是欣慰、感動(dòng)、開心的笑！
“咔嚓”，我們隨聲望去--原來(lái)是媽媽用相機(jī)將剛才令人感動(dòng)的瞬間變成了永久的紀(jì)念。
三個(gè)多月過(guò)去了，外公外婆帶著我的祝福回到了南京。我端詳著手中的照片，心中默默地祝福：外公外婆，希望你們像照片上一樣，永遠(yuǎn)開心地笑！
一條有四片葉子的幸運(yùn)草項(xiàng)鏈掛在女孩細(xì)白的脖頸上，在陽(yáng)光的照射下閃著點(diǎn)點(diǎn)的亮光，漂亮極了。女孩的大眼睛又黑又亮，可是對(duì)她來(lái)說(shuō)卻是一片漆黑。她看不見(jiàn)，她從生下來(lái)那天就是一個(gè)盲童。
不僅如此，她的雙腿也不能動(dòng)。盡管她有著這些痛苦的缺陷，可她并不墮落，她仍然樂(lè)觀開朗。女孩有著漂亮的容貌，然而她自己卻看不見(jiàn)。
女孩的媽媽得了“漸凍癥”，身體已經(jīng)動(dòng)不了了，再過(guò)不了多久就會(huì)死去，不過(guò)女孩的爸爸并沒(méi)有告訴她，害怕她擔(dān)心。
鄰居家的.女孩推著坐在輪椅上的她出了家門，溫暖的陽(yáng)光撫摸著她的臉頰，格外的溫暖。
如果……如果真的可以讓她看一眼這五彩繽紛的世界該多好啊，她甚至愿意用生命去換取這一次機(jī)會(huì)，可是她明白，哪里會(huì)有這樣的事呢！她的心里充滿了失落。
晚上，女孩一人躺在床上，她睜著眼，淚水無(wú)聲的從她的眼角滑落，其實(shí)女孩知道媽媽的身體情況，得了“漸凍癥”的人活不過(guò)五年的，她好害怕自己的媽媽會(huì)死去。
一位美麗的天使早已在女孩的床邊注視著她，看見(jiàn)她的淚水一陣心痛。
“你愿意讓你的媽媽活過(guò)來(lái)嗎？”天使出了聲，溫柔的問(wèn)女孩。
“你是誰(shuí)？”女孩驚奇的坐起身。
“先回答我的問(wèn)題?！?BR> 女孩猶豫了一會(huì)：“愿意?！?BR> “可是你要付出代價(jià)的?！?BR> “代價(jià)？”女孩不懂，她皺起了眉頭。
“用你的生命去換她的生命?！碧焓沟穆曇魸u漸地小了，最終消失不見(jiàn)了。
女孩將頭蒙在被子了，淚水泉涌般的流了出來(lái)，輕細(xì)的聲音從她嘴里發(fā)出：“如果可以，我愿意用自己的生命去換媽媽的生命，不過(guò)，只要讓我看一眼這個(gè)世界，有看一眼就夠了……”她緊緊地握住了掛在胸前的幸運(yùn)草項(xiàng)鏈。
第二天，女孩死了，她是含著笑死的，而女孩的媽媽卻奇跡般地復(fù)活了。
送你一棵幸運(yùn)草50字。
送你一棵幸運(yùn)草，
愿它給你帶去幸運(yùn)，
在悲傷時(shí)有它的陪伴，
陪你度過(guò)那孤獨(dú)的時(shí)光。
送你一棵幸運(yùn)草，
愿它給你帶去美好，
在你無(wú)力前行的時(shí)候，
指引你前進(jìn)的方向。
奇怪的蛋150字。
昨天，爸爸帶我去買東西。來(lái)到二樓，眼花繚亂的東西就迷住了我。我左挑挑，右選選，最后，我看中了一個(gè)小盒子，里面裝了一個(gè)黃色的蛋。我心想：這兒是賣蛋的嗎？我走過(guò)去一看，盒子上寫著會(huì)開花的蛋――幸運(yùn)草。我想著，就買了下來(lái)。回到家，我就迫不及待的打開盒子，按說(shuō)明書的指示精心的做了起來(lái)。
首先，我把吸棉條小心的從底部拉出一點(diǎn)點(diǎn)，然后，用鐵湯匙把這個(gè)蛋的四分之一從頂上敲下來(lái)，最后把托盤蓄滿水，把蛋放了進(jìn)去。不一會(huì)兒就完成了，我不時(shí)的給它噴了噴水。
今天早上，我一起來(lái)就去看那個(gè)蛋。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它發(fā)芽了，那芽綠綠的，像小魚的卵，非常可愛(ài)，小巧，精致。
我想，這大概就是我精心培育的結(jié)果吧。
很久很久以前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家里，有一位很陰險(xiǎn)的巫師，他的性格非常暴躁，常常穿著一件黑乎乎的大衣，大衣外面有一些小圈圈，只要他向衣服施下魔法，誰(shuí)看一眼那件大衣都會(huì)暈倒在地上；他頭上帶著一頂月牙似的帽子，帽子可以把所有東西吸進(jìn)異度空間，永遠(yuǎn)出不來(lái)；手上拿著一根棍子似的魔法棒，能把人的性格、外貌都改變過(guò)來(lái)，如果那個(gè)人很溫柔美麗，只要巫師一施魔法，那個(gè)人就會(huì)變得很粗暴丑陋。而國(guó)王對(duì)他又無(wú)能為力，所以他十分放肆，向公主施了魔法，國(guó)家變得永無(wú)寧日。
一天，國(guó)王知道傳說(shuō)中在魔幻森林有一種草――幸運(yùn)草，在魔幻森林里，它有很大的魔力，可以把公主變回來(lái)，于是他召集全國(guó)的騎士到魔幻森林去采集幸運(yùn)草。誰(shuí)只要找到幸運(yùn)草，就可以借助它的威力，打敗巫師，把公主變回來(lái)，并把公主嫁給他。幸運(yùn)草的花瓣有四片，每一片都不同顏色，紅的，黃的，藍(lán)的，綠的，好像一朵彩紅花。很多騎士都愿意去，但是當(dāng)他們聽(tīng)到了魔幻森林黑乎乎的，陰森森的，茂盛的樹枝遮擋了陽(yáng)光，讓你分不清晝夜，而且那里有各種各樣奇形怪狀的動(dòng)植物，幽靈在那里飄來(lái)飄去，石頭、樹木還會(huì)說(shuō)話，讓人感覺(jué)非?？植溃杂泻芏囹T士放棄了。最后，只有黑騎士和白騎士愿意去。
白騎士穿著一身雪白的衣服，戴著白乎乎的頭盔，騎著一匹英駿的白馬，讓人感覺(jué)像一個(gè)白色的天使在飄浮。黑騎士穿著一身黑溜溜的盔甲，戴著一頂黑乎乎的頭盔，騎著一匹黑鴉鴉的馬，像一個(gè)地獄里的使者在地上游蕩。
黑騎士先出發(fā)，他騎著黑馬飛奔去魔幻森林。來(lái)到魔幻森林，黑騎士看見(jiàn)了這里的權(quán)威人物：大地王子、湖畔仙女、樹枝女王、巖石之母。他們都告訴黑騎士這里根本沒(méi)有什么幸運(yùn)草，全部都是騙人的。結(jié)果黑騎士輕易相信了它們，就喪氣地回去了。
接著白騎士也去了尋找幸運(yùn)草。他來(lái)到魔幻森林，也見(jiàn)到了湖畔仙女、大地王子、巖石之母、樹枝女王，湖畔仙女的頭發(fā)是一滴滴湖水，衣服是白白的裙子，她能把干枯的小河變成大大的湖泊。大地王子穿著一件綠色的衣服，綠色的褲子，他能把大地變得高低不平。巖石之母的衣服是灰灰的，頭發(fā)也是灰灰的，她能將一塊完整的巖石變變成碎片。森林女王的頭發(fā)是一根根葉子，衣服是用樹枝編成的，她能讓一根根樹枝變得更茂盛。他們也告訴白騎士這里沒(méi)有幸運(yùn)草，可是白騎士不相信，他一直找呀找?？墒沁@途中他經(jīng)過(guò)了許多挫折：湖畔仙女在白騎士過(guò)河的時(shí)候，把小河變成起伏不平的大河，河水十分急，白騎士經(jīng)過(guò)幾次和河水艱辛撲斗才過(guò)去了，有一次差點(diǎn)被沖走了。在白騎士走的途中，大地王子突然在他的前面升起一座高山，山路還凹凸不平，像一個(gè)個(gè)窟窿。但白騎士沒(méi)有放棄。白騎士路過(guò)山口時(shí)，兩邊十分峽窄，只能容納兩個(gè)人，巖石之母就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把山頭的巖石全部裂開，一塊一塊落下來(lái)，像石雨一樣一下子把路口封住了，白騎士過(guò)不去，只好放棄白馬，一步一步爬上去，他的皮膚都被劃破了，流出一滴滴鮮血，把盔甲染紅了才，終于爬過(guò)去了。之后，森林女王把前面的道路變成了迷宮，白騎士怎樣也走不出去，但他仍然不放棄，森林女王被他感動(dòng)了，她和其他權(quán)威人物商量了一下，決定把迷宮撤開，隨后給白騎士引出一條通向幸運(yùn)草的大道，這條大道五彩斑斕，閃耀著金光，像一條彩虹般的道路。白騎士隨著這條大道走，幸運(yùn)草比一般的草小很多，甲蟲都能與它相提并論，很難被人發(fā)現(xiàn)。他走到盡頭終于找到了幸運(yùn)草。
白騎士拿著幸運(yùn)草回國(guó)后，他借助幸運(yùn)草的威力，一舉把巫師消滅了，公主也變回了原樣，國(guó)家又變回了從前幸福和平的日子。
這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)了不能隨便相信別人，要有自己的主見(jiàn)，做任何事要有耐心、勇氣，克服一切困難，最后靠自己努力去創(chuàng)造奇跡，才能到達(dá)成功的彼岸！
清遠(yuǎn)市博愛(ài)學(xué)校五。
前不久，我家買了株開得正盛的君子蘭，可終因我家稀稀拉拉的的照顧而枯萎掉了，實(shí)在是舍不得扔掉，便就將它閑置在了陽(yáng)臺(tái)。
一日，閑來(lái)無(wú)事在陽(yáng)臺(tái)玩耍，竟不小心撞翻了那盆君子蘭。待我忙不迭將它扶起時(shí)，一叢新綠躍入眼簾，著實(shí)讓我吃了一驚。
可惜不是復(fù)活的君子蘭，而是種不知名的細(xì)草，挺著纖弱的身板兒，從君子蘭肥碩的葉瓣下探出頭來(lái)，像是漫天的星星綴了一盆，讓人心生憐愛(ài)。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，它叫幸運(yùn)草。我不禁嗤笑：“就它那樣兒，邊邊角角都能望見(jiàn)，這幸運(yùn)未免也來(lái)得太容易了吧?！蹦棠坍?dāng)時(shí)也只是笑笑，敲敲我的腦門：“它無(wú)根無(wú)源，大江南北，只要有土它就能生長(zhǎng)。奶奶也不知這名兒的來(lái)歷，你不妨來(lái)猜猜。”
從此我便也對(duì)它們格外關(guān)注。不出幾日，幸運(yùn)草便萌發(fā)得愈加青蔥，似乎信手輕撫，便會(huì)染得一手新綠。那四瓣緊挨的葉子從葉尖到擁簇的莖口，由淺到深的鋪出一抹蒼綠，似乎那才是它最深最沉的內(nèi)涵；從那兒抓住生命的養(yǎng)料奮力吮吸后，迸發(fā)的力量來(lái)拓展它的屏障，將生命的重?fù)?dān)壓在那隱忍的莖上。葉片上環(huán)繞著一圈圈鵝黃的花紋，那曲折的弧線，就像是命運(yùn)的復(fù)刻版，如今被它驕傲地化作了生命的彩妝。它沒(méi)有君子蘭天生嬌宛的美麗，也沒(méi)有它備受期待的綻放，它只有那隨遇而安的心，那份在夾縫中坦然生存的信念。或許它一開始只能依靠它物的養(yǎng)料，可那穿枝拂葉的希望依然在灼灼燃燒，或許只是那一毫米一毫米的滋長(zhǎng)，終于得以今日陽(yáng)光的覆擁。
莫名有些懂得那“幸運(yùn)”的意義。幸運(yùn)草本是不幸的，它的出生注定要有一番心酸的歷練，一如我們的生命，注定是殘缺而柔弱的。在夾縫中生存不是它的選擇，可在夾縫中奮斗卻是它的使命，是它的種族千百年的信念。自然，人生中到處都是這樣的無(wú)奈與不完美，可只有那成功的喜悅，才能撫慰殘缺的一角，一如陽(yáng)光擁抱幸運(yùn)草的燦爛。
幸運(yùn)草幸運(yùn)的不是它的美麗，而是它的信念。多么美好的名字，是人們晶瑩的期盼。
四川雙流中學(xué)初三：張藝凡。
來(lái)源：周記500字m.201408/。
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心得折紙方法篇十四
閑來(lái)無(wú)事，做些紙花。不過(guò)身邊沒(méi)有彩紙，用白色方紙做示范。
工具/原料。
正方形的白紙（10*10cm）。
膠水或者雙面膠。
一次性筷子。
綠色的'彩帶。
方法/步驟。
如圖，將白紙對(duì)角折。
如圖，將白紙?jiān)賹?duì)角折。
如圖，將2個(gè)角翻起再折下。
如圖，對(duì)折，沾上膠水，做多一些，每5個(gè)粘一起。
最后做花枝，做多些可以做裝飾。當(dāng)然最好用彩色紙做，效果更佳。
注意事項(xiàng)。
折的時(shí)候注意不要太用力，否則會(huì)變形的。
心得折紙方法篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
折紙是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。通過(guò)近一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生愛(ài)折紙飛機(jī)，甚至紙風(fēng)車，具有一定的折紙基礎(chǔ)和興趣。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了折紙鶴這堂折紙活動(dòng)課，以更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。2．在活動(dòng)中體會(huì)折紙的樂(lè)趣。
3．認(rèn)識(shí)折線、初步基礎(chǔ)形和小鳥基礎(chǔ)形，最終完成紙鶴的折疊?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧完成折紙作品?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和判斷完成初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的折疊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的紙鶴，人手一只。
2、手工折紙每人兩張。
3、《紙鶴》的制作步驟示意圖?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示作品，引起興趣。
同學(xué)們，你們看老師今天給你們帶來(lái)了什么。（學(xué)生觀察，教師向?qū)W生介紹紙鶴作品）。
有一個(gè)古老的傳說(shuō)，說(shuō)用心折出的紙鶴能給愛(ài)的人帶來(lái)幸福與好運(yùn)?，F(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)折疊美麗的紙鶴吧，將我們的祝福折疊進(jìn)每一只飄飄欲飛的紙鶴里。
二、提出問(wèn)題，開始折疊1．認(rèn)識(shí)“折痕”
(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。
(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)折痕。
(1)在認(rèn)識(shí)折痕的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“上折法”，并練習(xí)一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧。
(2)示范初步基礎(chǔ)形的折法，學(xué)生練習(xí)。
三、觀察圖示、完成折疊。
教師出示紙鶴的折紙示意圖，學(xué)生通過(guò)觀察完成作品(1)指出示意圖的順序，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示學(xué)生觀察。(2)難點(diǎn)部分為初步基礎(chǔ)形到小鳥基礎(chǔ)形的過(guò)渡，教師通過(guò)示范動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)用兩個(gè)大拇指往中間推壓的技巧。(3)作品完成后，教師給予幼兒肯定和表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)延伸。
讓學(xué)生在課后運(yùn)用剛才學(xué)到的技巧，進(jìn)行其他的折紙創(chuàng)作。
心得折紙方法篇二
設(shè)計(jì)理念：
折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“折紙鶴”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。學(xué)情分析：
多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過(guò)校本課程《折紙》的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的熱情。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人分享快樂(lè)、祝福他人的博愛(ài)之心。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、折好的教具成品及半成品、雙面膠，水彩筆，紙卡。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、看一看今天老師帶來(lái)了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)；把祝福折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會(huì)得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴，把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里，好不好？（板書課題）。
二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴。
1．千紙鶴的折疊過(guò)程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實(shí)物，展示在黑板上）。
（一）第一關(guān)：折雙正方形。（課件出示）1．自學(xué)嘗試。
(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。
（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái)，老師就知道你闖關(guān)成功。）（師：這兩關(guān)難度比較大，認(rèn)真學(xué)呀，過(guò)關(guān)有獎(jiǎng)品的?。?BR> （二）第二關(guān)：我們一起折。（課件出示）。
教師帶領(lǐng)一步一步折。（語(yǔ)速要慢，動(dòng)作要慢，反復(fù)讓學(xué)生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。
（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒(méi)完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。）。
（三）、第三關(guān)：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學(xué)舉起手。）。
師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！生：謝謝老師。
三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）。
1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái)；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個(gè)城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進(jìn)漂亮的瓶子里，裝進(jìn)美麗的盒子里。
四、拓展作業(yè)。
1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái)，讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)！
2．學(xué)生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂(lè)）3．將各小組作品粘貼到黑板上。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂(lè)！
《美麗的千紙鶴》說(shuō)課稿。
一、說(shuō)教材。
《美麗的千紙鶴》是我校新開發(fā)的校本課程《快樂(lè)折紙》中的一課。根據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)校本課程改革要求。校本課程一個(gè)重要目標(biāo)，就在于通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，動(dòng)手操作能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。折紙是一門藝術(shù)，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人分享快樂(lè)、祝福他人的博愛(ài)之心。
3、通過(guò)折紙創(chuàng)作，養(yǎng)成做事認(rèn)真、善于動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)作成功后的喜悅。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的折紙圖解，跟著圖解折出簡(jiǎn)單的折紙作品。
四、說(shuō)教法學(xué)法：教師的教法：
１、借助多媒體以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。２、讓學(xué)生在探索中思考問(wèn)題，在思考中感悟知識(shí)，激活學(xué)生思維，掌握學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生的學(xué)法：１、采用看、聽(tīng)、議相結(jié)合，讓學(xué)生在看中思考、聽(tīng)中感悟、評(píng)中體會(huì)、議中理解。
２、小組合作、探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問(wèn)題的最佳方法、達(dá)成共識(shí)。
3、讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，共同研究，感受折紙的快樂(lè)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
根據(jù)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，我在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造一種輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，著力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一、導(dǎo)入：
1、看一看今天老師帶來(lái)了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)；把祝福折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會(huì)得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴，把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里，好不好？（板書課題）。
二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴。
1．千紙鶴的折疊過(guò)程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實(shí)物，展示在黑板上）。
（一）第一關(guān)：折雙正方形。（課件出示）1．自學(xué)嘗試。
(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。
（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái)，老師就知道你闖關(guān)成功。）（師：這兩關(guān)難度比較大，認(rèn)真學(xué)呀，過(guò)關(guān)有獎(jiǎng)品的?。?。
（二）第二關(guān)：我們一起折。（課件出示）。
教師帶領(lǐng)一步一步折。（語(yǔ)速要慢，動(dòng)作要慢，反復(fù)讓學(xué)生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。
（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒(méi)完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。）。
（三）、第三關(guān)：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學(xué)舉起手。）。
師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！生：謝謝老師。
三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）。
1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái)；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個(gè)城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進(jìn)漂亮的瓶子里，裝進(jìn)美麗的盒子里。
四、拓展作業(yè)1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái)，讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)！
2．學(xué)生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂(lè)）3．將各小組作品粘貼到黑板上。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂(lè)！
《美麗的千紙鶴》教學(xué)反思。
我執(zhí)教的是《美麗的千紙鶴》一課，是我校校本課程《快樂(lè)折紙》其中的一課，涉及的學(xué)生是具備動(dòng)手能力，但動(dòng)手能力又不是特別穩(wěn)定的二年級(jí)學(xué)生。從活動(dòng)效果看，這是一次成功的嘗試。在活動(dòng)中，孩子們充分熱情，既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)效果好。其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一種孤立的的個(gè)人行為，同伴學(xué)習(xí)是寶貴的教育資源。從課堂可以看出同伴間的相互作用對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要影響，提高了學(xué)生的交往能力、表達(dá)能力、調(diào)空能力等。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得主要存在以下幾方面的問(wèn)題值得思考：成功之處：
1、導(dǎo)入新課，效果良好。
“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。校本也是如此，校本課中的折紙課更是如此。導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一過(guò)程學(xué)生始終都能積極的參與教學(xué)，更重要的是將自己淋漓盡致的展現(xiàn)，課堂氣氛、課堂參與度是最好的。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
校本課就是要提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們通過(guò)本課的動(dòng)手操作感受到了折紙的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)了小組中只有合作才能發(fā)揮更好的作用，只有團(tuán)結(jié)一心小組的任務(wù)才能更快的完成。學(xué)生們感受到小組合作的益處也算有了很大的收獲。對(duì)于有關(guān)折紙的學(xué)問(wèn)，可以下節(jié)課結(jié)合學(xué)生做好的小組成果進(jìn)行引入，從而導(dǎo)入到學(xué)生參與主體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的環(huán)節(jié)上。
不足之處：
1、教材與學(xué)生年齡，知識(shí)儲(chǔ)備的差距，教師教學(xué)機(jī)智的缺失。學(xué)生們很喜歡動(dòng)手，但由于學(xué)生素質(zhì)差異、動(dòng)作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小組很注重美觀，一個(gè)沒(méi)折完覺(jué)得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的時(shí)間就拖長(zhǎng)了，到了粘貼的時(shí)候，為了布置的美觀一些，同學(xué)們又花費(fèi)了不少心思，而導(dǎo)致想讓學(xué)生們從折紙過(guò)程中、感受中提出有關(guān)的研究問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行。最初設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。
2．教學(xué)重點(diǎn)達(dá)成度不夠。
新課程要求我們要注重學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，但不能忽視基本技能的教學(xué)。讓學(xué)生大膽表達(dá)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問(wèn)題，并想辦法解決，這樣做挺好，但在課后，在學(xué)生疑惑處，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)基本理解的基礎(chǔ)上，要給予學(xué)生一個(gè)明確的規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，著重是要讓學(xué)生按照折紙分解圖一步一步的折，這點(diǎn)比較重要，由于自己的原因，學(xué)生的原因，這一點(diǎn)完成的不好，只有一多半不會(huì)同學(xué)完成了這一教學(xué)的重點(diǎn)。
3．操作的實(shí)效性重視不夠。
學(xué)生動(dòng)手折紙的目的并不是為了學(xué)會(huì)折，更重要的是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)折紙的基本步驟，認(rèn)識(shí)掌握折紙的基本方法，在本節(jié)課中，這方面處理的不是特別好，不夠扎實(shí)，只是忙著讓學(xué)生學(xué)會(huì)折，只讓學(xué)生只要折出成品就可以了，目標(biāo)的達(dá)成還不夠，細(xì)節(jié)準(zhǔn)備，處理的不夠，需改進(jìn)。
4．板書的功能不夠明確、科學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)：
1．要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，方法的小結(jié)應(yīng)該由學(xué)生自己充分的討論、交流，并總結(jié)。2．學(xué)習(xí)過(guò)程的安排要思路清晰，有層次。3．板書要美觀，簡(jiǎn)潔，完整。
4．每一環(huán)節(jié)的安排都要有利于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握，不能隨意性的安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5．要注重課堂氛圍的營(yíng)造，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
6．要認(rèn)真研究教材的編寫意圖，有效合理地利用好教材，以簡(jiǎn)潔、清晰、明確的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。教師在鉆研教材教法的同時(shí)，要充分地考慮到學(xué)生可能存在的一些問(wèn)題，如果能夠預(yù)想到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，站在學(xué)生的角度去思考，這樣有利于更好地提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)。
興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是孩子的生活，那么孩子愛(ài)游戲，也就是她們對(duì)折紙很感興趣，她們把折紙作品當(dāng)作了一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好孩子折紙，我們教師只要抓住孩子的興趣，通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓她們感到折紙是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍，讓你收到意想不到的好效果！
心得折紙方法篇三
將頂角向后折，右邊的角沿著箭頭方向折。
從箭頭處撐開，呈一個(gè)雙三角形。
兩邊各自沿著紅線朝著中間折過(guò)去。
此時(shí)底下沿著紅線朝著背面折疊。
兩個(gè)角沿著紅線朝箭頭方向折
將底角沿著紅線朝上折，并把兩個(gè)小三角形的`角插入到縫隙里
翻過(guò)來(lái)，將兩個(gè)角沿著紅線朝著箭頭方向折。
再將兩角沿著紅線朝著背面折。并把尖端按著圖的樣子插入縫隙里。
心得折紙方法篇四
挑選什么顏色的紙張隨便，只要自己覺(jué)得好看就可以咯!
不過(guò)呢，最好紙張有一面是帶圓點(diǎn)的，貌似蝴蝶的翅膀上就會(huì)有這樣的圖案呀~。
寶寶學(xué)習(xí)折紙的好處了解。
1、折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，能發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。
2、它能培養(yǎng)孩子按步驟有順序地認(rèn)真做事的`良好習(xí)慣。
3、它還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。
4、由于折紙的可塑性極強(qiáng)，可以說(shuō)是千變?nèi)f化。所以通過(guò)折紙可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,想象力和形象思維能力。
5、孩子在折好一個(gè)折紙作品后，他/她會(huì)有成功的感覺(jué)，在以后折疊過(guò)程中，會(huì)不斷累積這樣的成功感!
6、我們折紙的時(shí)候常常要和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)一起交流。不僅增進(jìn)同學(xué)、老師、父母間的和諧，而且發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、折紙還能輔助孩子的學(xué)習(xí)，把生活中的物品、幾何圖形、小動(dòng)物等，變成形象的折紙，他/她們就比較容易明白了，空間想象能力也是在一次次地折疊過(guò)程中得到提高。
心得折紙方法篇五
將方形彩紙對(duì)角折疊，折出痕跡，然后向中心壓折，折出雙三角形。
將雙三角形左、右兩個(gè)角向中心折疊，正反面相同。
把折上去的兩個(gè)三角形拉開，拉成正方形，正反面相同。
將正方形的一角向另一個(gè)角折過(guò)去，正反面相同。
將左上和右上這兩個(gè)正方形靠近中間的那邊撕開，然后向正方形的中心折去，正反面相同。
將兩個(gè)正方形外側(cè)的角向正方形的中心折去，正反面相同。
把頂部的三角形向下折疊，正反面相同，把紙從側(cè)面翻過(guò)來(lái)，并壓好，愛(ài)心折紙完成。
心得折紙方法篇六
山茶花花形艷麗繽紛，在“十大名花”中排名第八。花語(yǔ)是：理想的愛(ài)、謙讓。據(jù)說(shuō)，山茶花總在晚秋時(shí)，靜靜地開在庭院之中。凋謝時(shí)，不是整個(gè)花朵掉落下來(lái)，而是花瓣一片片地慢慢凋謝，直到生命結(jié)束。
這么小心翼翼、依依不舍的凋謝方式，和人們追求理想中伴侶的態(tài)度一樣，所以漸漸地山茶花就成為對(duì)心中愛(ài)慕女性表達(dá)心意的代言了。
利用彩紙做山茶花的教程，完成起來(lái)非常簡(jiǎn)單。
取正方形彩紙，對(duì)折后再對(duì)折得到一個(gè)小正方形。
剪開，展開來(lái)就得到了四瓣花。
需要3個(gè)平面的四瓣花。
像上圖那樣剪開。
卷起粘貼。
再把處理好的小花疊起來(lái)。
接著取黃色彩紙，剪出流蘇。
卷起來(lái)做成花蕊。
把花蕊放中間，漂亮山茶花就做好咯~。
心得折紙方法篇七
自從我開始接觸折紙藝術(shù)以來(lái)，我就被它的魅力所吸引。折紙不僅是一種藝術(shù)，也是一種科學(xué)，它可以幫助我們理解形狀和空間，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在這篇文章中，我將分享我的折紙技能心得，希望能激發(fā)更多人的興趣，一起享受折紙的樂(lè)趣。
首先，折紙需要耐心和細(xì)心。每一個(gè)折痕都需要精確到位，才能讓紙張呈現(xiàn)出預(yù)期的形狀。我開始嘗試折紙的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤而前功盡棄。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我逐漸提高了自己的專注力和耐心。
其次，折紙需要空間想象能力。當(dāng)我們閱讀一張折紙作品圖片時(shí)，需要想象出每個(gè)細(xì)節(jié)，并將其映射到自己的腦海中。這種能力對(duì)于折紙來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)橹挥袚碛辛己玫目臻g想象能力，才能準(zhǔn)確地還原出復(fù)雜的折紙作品。
此外，折紙還能鍛煉我們的創(chuàng)新思維。當(dāng)我們面對(duì)一張空白的紙張時(shí)，我們需要思考如何將其折疊成預(yù)期的形狀。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地探索不同的方法，嘗試不同的折痕，最終創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。這種思考方式不僅適用于折紙，還能幫助我們?cè)谏钪懈玫亟鉀Q問(wèn)題和創(chuàng)新。
最后，折紙讓我體驗(yàn)到了與人的互動(dòng)。折紙不僅僅是個(gè)人的樂(lè)趣，還能與他人分享和交流。我們可以一起討論某個(gè)折紙作品的實(shí)現(xiàn)方法，或者互相贈(zèng)送自己的作品，以表達(dá)情感和友誼。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也讓我更加熱愛(ài)折紙這門藝術(shù)。
總之，折紙技能心得是一份充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我們可以提高自己的專注力和耐心。同時(shí)，空間想象能力和創(chuàng)新思維也是折紙技能中非常重要的部分。最后，與他人的互動(dòng)也是折紙過(guò)程中不可或缺的一部分，它讓我們體驗(yàn)到了與人分享和交流的快樂(lè)。從那一刻起，我更加熱愛(ài)折紙這門藝術(shù)，并期待著每一次的探索和嘗試。
心得折紙方法篇八
美國(guó)海關(guān)有一批沒(méi)收的腳踏車，在公告后決定拍賣，拍賣會(huì)中，每次叫價(jià)，總有一個(gè)十歲出頭的男孩以“五塊”開始出價(jià)，然后又眼睜睜地看著腳踏車被別人用三十、四十元買去。拍賣暫停休息時(shí)，拍賣員問(wèn)那小男孩為什么不出較高的價(jià)格來(lái)買。男孩說(shuō)，他只有五塊錢。
拍賣會(huì)又開始了，男孩還是每次都以“五塊”起價(jià)，當(dāng)然最后還是被別人競(jìng)走。慢慢地，聚集的觀眾開始注意到那個(gè)總是首先出價(jià)的男孩，越來(lái)越多的人對(duì)男孩競(jìng)價(jià)的結(jié)果產(chǎn)生了濃厚的興趣。
拍賣會(huì)快結(jié)束的時(shí)候，只剩一輛最棒的腳踏車，車身光亮如新，有多種排檔、十段桿式變速器、雙向手煞車、速度顯示器和一套夜間電動(dòng)燈光裝置。這無(wú)疑是一輛難得的好車!
拍賣員問(wèn)：“有誰(shuí)出價(jià)?”
站在最前面，而幾乎已經(jīng)放棄希望的那個(gè)小男孩還是站起來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)：“五塊”。此時(shí)拍賣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一片寂靜。所有人屏住呼吸，靜靜地站在那兒等待著結(jié)果。
這時(shí)，所有在場(chǎng)的人全部盯住這位小男孩，沒(méi)有人出聲，沒(méi)有人舉手，也沒(méi)有人喊價(jià)。直到拍賣員唱價(jià)三次后，他大聲說(shuō)：“這輛腳踏車賣給這位穿短褲白球鞋的小伙子!”
此話一出，全場(chǎng)鼓掌。那小男孩歡呼著舉上那皺巴巴的五塊鈔票，得到了那輛毫無(wú)疑問(wèn)是世上最漂亮的腳踏車，臉上流露出人們從未見(jiàn)過(guò)的最燦爛的笑容。
在我們的生命當(dāng)中，除了“勝過(guò)別人”、“壓過(guò)別人”、“超越別人”之外，我們能否可以“成就別人”?這是值得深思的。
心得折紙方法篇九
彩色皺紙折疊，剪成花瓣形狀。
用膠水將花瓣和牙簽相連，一片片仔細(xì)粘牢。
在封口處訂上書釘，牙簽花朵插在封口處。
收工~驗(yàn)貨嘍。
滿分：100分。
充滿愛(ài)意的折紙花朵裝飾的糖果袋是歡樂(lè)節(jié)日里的驚喜，一起釋放著歡樂(lè)溫馨的氣氛吧。
心得折紙方法篇十
第一片葉子代表真愛(ài)（love）、第二片葉子代表健康（health）、第三片葉子代表名譽(yù)（glory）、第四片葉子代表財(cái)富（riches）。
將自己用心、親手制作的四葉草送給你愛(ài)的人們，祝他（她）們幸福吧！
工具/原料。
正方形紙（彩色紙折出來(lái)效果更美哦）。
方法/步驟。
1將正方形的紙對(duì)折。
3原有中心線不能丟哦。。
4將新的正方形從中間打開，按圖所示對(duì)折成中空的兩層三角形。
5繼續(xù)折疊。
6沿箭頭方向折疊。
7
8如圖，將三角沿痕跡折回去。
9折成如圖所示形狀。
10。
11沿如圖箭頭方向折疊。
12。
13依次折四個(gè)角，最后再加上一根細(xì)細(xì)的花枝就好咯。。。
心得折紙方法篇十一
首先我們把備好的紙張，裁剪成正方形。如果熟練的話可以折好線痕，沿著線條撕。
把四個(gè)角沿著對(duì)角線折一下，打開再把四條邊對(duì)折，都折出線路來(lái)攤開。準(zhǔn)備工作就做好了。
下面就開始正式折了，沿著線條平均的`折出出四個(gè)角。
折好后，繼續(xù)重復(fù)折一遍。
把折好的紙翻過(guò)來(lái)，繼續(xù)沿著十字線條折出四個(gè)角。同上重復(fù)折一遍。
最后用四個(gè)手指撐起來(lái)就可以了。
心得折紙方法篇十二
彩色紙一張。
方法/步驟。
首先我們要選取一張彩色的紙，裁剪成正方形的形狀，平鋪在桌面上，如圖所示。
將正方形的彩色紙沿著中線對(duì)折一次，折成一個(gè)長(zhǎng)方形的形狀，如圖所示。
再將長(zhǎng)方形的彩色紙沿著短邊對(duì)折一次，使兩條短邊重合壓實(shí)，再展開，找到中線，如圖所示。
將兩條短邊分別向中線處對(duì)折，壓實(shí)，底面形成了一個(gè)小的正方形，上面是兩個(gè)長(zhǎng)方形，如圖所示。
將上方的其中一個(gè)長(zhǎng)方形從縫隙中向內(nèi)拉開，并壓實(shí)，形成一個(gè)像小房子的形狀，如圖所示。
再將另外一個(gè)長(zhǎng)方形也是從縫隙中向內(nèi)拉開，壓實(shí)，兩邊呈對(duì)稱的圖形，如圖所示。
將圖形下方中間的兩個(gè)長(zhǎng)方形（底部是一個(gè)正方形）部分向上折起，如圖所示。
再將剛才折上去的長(zhǎng)方形部分，沿著上沿三分之一的地方向下折回來(lái)，如圖所示。
最后將兩次的梯形部分沿著有折痕的地方（兩側(cè)分別向內(nèi)四分之一處）折起來(lái)，然后將剛才折的中間部分放下來(lái)，變成一個(gè)立體的圖形。這樣，一架鋼琴就做好了。
注意事項(xiàng)。
兒童折紙要選擇難度適中的，太難的話，小孩子不容易學(xué)會(huì)，反而容易失去興趣。
心得折紙方法篇十三
我每天看著自己窗外碧綠的植物，心想：植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？我就想自己種植物來(lái)試試吧！
在小店里賣了一個(gè)飲料罐外殼狀的小花盆和種子，按照說(shuō)明書種上了種子，雖然中間有一些小差錯(cuò)。
罐子上寫著要四天才能發(fā)芽，天??！你是在整我嗎？一、二、三、四，一、二、三、四，我可終于明白什么叫做一日三秋了，哦對(duì)了，我還沒(méi)告訴你們我種的什么呢！不過(guò)直接告訴你們不又是太簡(jiǎn)單了嗎？給你們猜猜吧！
首先，它的外表只能用一個(gè)字來(lái)形容――綠，形狀嘛就像縮小版的電風(fēng)扇。
不如，再出一些提示吧！
它具有特殊的芳香、辛辣感和涼感是一種有特種經(jīng)濟(jì)價(jià)值的芳香作物。它雖是一種平淡的花，但卻擁有一種清涼迷人的芳香，它的花語(yǔ)是“美德”，代表了人的種種美好的德行。
其實(shí)我小時(shí)候似乎也嘗過(guò)，味道酸酸的，可好吃了。
它呢是誰(shuí)你們也應(yīng)該知道了吧！
說(shuō)了這么多，小種子還不耐煩，應(yīng)該馬上就破土而出對(duì)我大罵說(shuō)：“你煩不煩啊！先給我澆水、曬太陽(yáng)，再出去?？?、快、快！”
已經(jīng)第三天了，說(shuō)明書憑什么要這么準(zhǔn)！早幾天也沒(méi)關(guān)系的呀！這個(gè)破說(shuō)明書，你應(yīng)該寫兩天不對(duì)，一天左右發(fā)芽的呀！三天了，土里土外一絲絲風(fēng)吹草動(dòng)都沒(méi)有，真是急死人不償命?？粗粍?dòng)不動(dòng)的土壤，真希望奇跡發(fā)生。
第四天了，小芽?jī)鹤袷丶s定，破土而出，看看新的世界，只可惜守信的乖寶寶不多，許多寶寶還在家里睡懶覺(jué)呢！真希望明天寶寶們都定好了鬧鐘，乖乖起床。
對(duì)了，看我這個(gè)患有健忘癥和少年癡呆癥的人，相信一百個(gè)人里有一百零一個(gè)人都猜出來(lái)了吧！它就是我的幸運(yùn)草――小薄荷。
五
三葉草，它是美的化身，這種美透射著生命的靈氣，這種美蘊(yùn)藏著天地的精華。傳說(shuō)三葉草一葉代表友情，一葉代表希望，一葉代表親情，而那十萬(wàn)株三葉草里才有一株的四葉草所多出來(lái)的一葉，則是幸運(yùn)。
――題記。
隨著風(fēng)兒一起鉆進(jìn)了你的眼，仿佛看不夠似地，我呆在了那兒，里面種滿了三葉草，成片成片的綠化成一種說(shuō)不出，道不來(lái)的滋味，好似全身的毛孔都張開了，全身都感受著這種滋味。在這樣的冬天里，竟然有這樣的綠色天堂，我情不自禁，身后的風(fēng)兒推動(dòng)著我，眼前的陽(yáng)光手拉著我，一步一步，一步一步，漫步在了泥土上投入了母親的懷抱，特有的芬芳環(huán)繞著我，軟軟的，暖暖的。
幸運(yùn)的傳遞棒到你手里了嗎？
體驗(yàn)四葉草的幸福，幸運(yùn)花的蕊600字。
雨還斜織著。進(jìn)了好又多，這兒和外面比起來(lái)暖和得多，等把消費(fèi)者的臉照得紅撲撲的，也把我們心中那條訪談的小河照得波光粼粼。
卻沒(méi)有人自告奮勇說(shuō)訪談，于是我出了個(gè)主意“擦拳”不知是誰(shuí)以滿腔激動(dòng)地說(shuō)了一句“贊同”，其他組員也一起幫腔?？砂偈峦ńM長(zhǎng)耍賴，這么說(shuō)就是不去。我無(wú)奈地向服務(wù)阿姨走去，當(dāng)我靠近服務(wù)阿姨時(shí)，腳步慢了下來(lái)，我有了打退堂鼓的信念：萬(wàn)一沒(méi)成功怎么辦，別的同學(xué)會(huì)不會(huì)哄堂大笑？可我又想：成功是一朵帶刺的花困難只是周圍的刺，風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)？不知不覺(jué)中，我到了服務(wù)阿姨面前怯生生地問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)您有空嗎？”阿姨巴眨巴眨眼睛回答：“有啊，什么事？”我糊涂了，說(shuō)話變得支支吾吾：“是、是這、真樣的，我、我們有一個(gè)比、比、比較廣的活動(dòng)，想請(qǐng)您、您參加一、一下?！痹趺椿厥?？說(shuō)話怎么會(huì)變成這和樣子？別人給我的第一印象是什么？我緊張得不敢看阿姨，到處亂瞅，“行啊”阿姨爽快地答應(yīng)了。此次，訪談的是呂婷，ok！非常好！大家都漸漸敢說(shuō)了，敢說(shuō)就是果汁，很甜、很甜。啊！我明白了！那是成功的蜜汁！
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？四葉草長(zhǎng)滿原野，幸運(yùn)花綻放得美麗，舒展，絢麗多姿。四葉草、幸運(yùn)花是成功，四葉的草要靠我們?nèi)ふ遥疫\(yùn)花的蕊要我們?nèi)ニ髑?。而未?jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。“夢(mèng)蝶小組”讓我們一起說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)不到希望彩虹，沒(méi)有希望的彩虹，就不能走向成功，眼前只能是一片迷茫。把成功看作一個(gè)目標(biāo)，去體驗(yàn)四葉草的幸福，幸運(yùn)花的蕊，因?yàn)樗鼈儍烧哒侨巳藟?mèng)寐以求得到的成功！
五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校五。
有一個(gè)很想得到幸運(yùn)的人，他想解開開這個(gè)謎，于是他開始了這個(gè)十分冒險(xiǎn)的旅程。風(fēng)雨不斷，讓他始終都想放棄，可是為了自己的一生事業(yè)，他還是堅(jiān)持著。
唯一陪著他的只是那一匹黑色的馬，馬跑步動(dòng)了，他就隨著那一片片枯黃的草地來(lái)到了湖畔邊，那是傳說(shuō)中的湖畔仙女嗎？難道這個(gè)傳說(shuō)真的存在。這讓他的感到十分的高興。讓馬喝了水后，他來(lái)到湖畔仙女旁邊，問(wèn)到：這里有沒(méi)有一顆幸運(yùn)草?！笆裁葱疫\(yùn)草，沒(méi)有，別吵醒了我的睡蓮，他正在睡覺(jué)呢?！薄笆且黄娜~的草，一定有的?！彼麍?jiān)持問(wèn)到。沒(méi)有，這么干的土地，怎么會(huì)有，那個(gè)什么草來(lái)著，是生長(zhǎng)在濕的土地里的?！罢娴膯帷彪m然這是一個(gè)很渺茫的機(jī)會(huì)，但是他面對(duì)沒(méi)有任何機(jī)會(huì)的情況下，他還是鼓足勇氣，勉強(qiáng)的相信了，因?yàn)橹挥羞@個(gè)辦法了。
花了一整夜的工夫，他把那片荒廢的土地，變成了濕的土地，他很滿足的笑了，等了很多天后，他早上起來(lái)發(fā)現(xiàn)身邊有一顆幸運(yùn)草。他高興極了。
冰心文學(xué)大賽作品：幸運(yùn)草。
我又想念外公外婆了--三個(gè)多月前和我在火車站依依惜別的外公外婆--他們已經(jīng)回到南京了。每當(dāng)想念外公外婆的時(shí)候，我就會(huì)看一張照片，一張我和外公外婆的合影，照片里的外公外婆脖子上都戴了一個(gè)很普通很普通的項(xiàng)鏈--幸運(yùn)草，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它卻顯得很珍貴很珍貴。
事情還得從一年前外公外婆過(guò)生日的時(shí)候說(shuō)起。
在他們過(guò)生日的前幾天，我就冥思苦想一個(gè)問(wèn)題--送外公外婆什么生日禮物好呢？送賀卡，太俗，我可不想看到他們接到賀卡后，像往常一樣說(shuō)什么“禮輕情意重”啦，“這比什么禮物都好”啦之類的話；送衣服電器等大件，太貴，我所有可利用的積蓄只有一百多元的稿費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金。為了選禮物，我上網(wǎng)查，小商店里轉(zhuǎn)，直到我在一個(gè)偏僻的小禮品店里終于發(fā)現(xiàn)了一件中意的禮品--幸運(yùn)草項(xiàng)鏈。
“就是它了！”正當(dāng)我為選到好禮物而高興時(shí)，價(jià)格問(wèn)題又使我剛剛放晴的心情布滿了烏云--會(huì)不會(huì)很貴？我買不起怎么辦？我可不想用爸爸媽媽的錢來(lái)買，因?yàn)槟蔷筒皇俏宜徒o外公外婆的禮物了！我咬咬牙，問(wèn)了售貨員阿姨這個(gè)四葉草項(xiàng)鏈的價(jià)錢，出乎意料，竟然只要15元錢一條！我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，立刻掏出30元遞給售貨員阿姨，挑了兩條我認(rèn)為最好、最精致的項(xiàng)鏈，高高興興地回家了。
外公外婆的生日晚宴上，等他們剛吹完蠟燭，我便迫不及待地站起來(lái)，快步走到他們的面前，神秘地說(shuō)：“外公外婆，請(qǐng)閉一下眼睛！”外公外婆很詫異，又很好奇，外婆對(duì)我說(shuō)：“有什么節(jié)目嗎？”我說(shuō)：“等一下就知道了！”他們倆面面相覷，然后都閉上了眼睛。
“好嘍！”我說(shuō)：“睜開眼睛吧！”他們緩緩地睜開眼睛，低頭看了看，樣子吃驚極了?！巴夤馄派湛鞓?lè)！”我已經(jīng)再也按捺不住心中憋了很久的這句話了?！斑@是…你…買的？”“對(duì)呀，你們喜歡嗎？這是幸運(yùn)草，這四片葉子分別代表……”我開始滔滔不絕地介紹起來(lái)。外公外婆越聽(tīng)越感動(dòng)，眼睛越來(lái)越紅，突然一把將我摟在懷里，外婆說(shuō)：“好孫子，真是沒(méi)有白疼你??！”而平時(shí)少言寡語(yǔ)的外公眼中除了感動(dòng)還是感動(dòng)。兩位“壽星”的臉上雖然都流著淚，但同時(shí)也掛滿了笑容，這是欣慰、感動(dòng)、開心的笑！
“咔嚓”，我們隨聲望去--原來(lái)是媽媽用相機(jī)將剛才令人感動(dòng)的瞬間變成了永久的紀(jì)念。
三個(gè)多月過(guò)去了，外公外婆帶著我的祝福回到了南京。我端詳著手中的照片，心中默默地祝福：外公外婆，希望你們像照片上一樣，永遠(yuǎn)開心地笑！
一條有四片葉子的幸運(yùn)草項(xiàng)鏈掛在女孩細(xì)白的脖頸上，在陽(yáng)光的照射下閃著點(diǎn)點(diǎn)的亮光，漂亮極了。女孩的大眼睛又黑又亮，可是對(duì)她來(lái)說(shuō)卻是一片漆黑。她看不見(jiàn)，她從生下來(lái)那天就是一個(gè)盲童。
不僅如此，她的雙腿也不能動(dòng)。盡管她有著這些痛苦的缺陷，可她并不墮落，她仍然樂(lè)觀開朗。女孩有著漂亮的容貌，然而她自己卻看不見(jiàn)。
女孩的媽媽得了“漸凍癥”，身體已經(jīng)動(dòng)不了了，再過(guò)不了多久就會(huì)死去，不過(guò)女孩的爸爸并沒(méi)有告訴她，害怕她擔(dān)心。
鄰居家的.女孩推著坐在輪椅上的她出了家門，溫暖的陽(yáng)光撫摸著她的臉頰，格外的溫暖。
如果……如果真的可以讓她看一眼這五彩繽紛的世界該多好啊，她甚至愿意用生命去換取這一次機(jī)會(huì)，可是她明白，哪里會(huì)有這樣的事呢！她的心里充滿了失落。
晚上，女孩一人躺在床上，她睜著眼，淚水無(wú)聲的從她的眼角滑落，其實(shí)女孩知道媽媽的身體情況，得了“漸凍癥”的人活不過(guò)五年的，她好害怕自己的媽媽會(huì)死去。
一位美麗的天使早已在女孩的床邊注視著她，看見(jiàn)她的淚水一陣心痛。
“你愿意讓你的媽媽活過(guò)來(lái)嗎？”天使出了聲，溫柔的問(wèn)女孩。
“你是誰(shuí)？”女孩驚奇的坐起身。
“先回答我的問(wèn)題?！?BR> 女孩猶豫了一會(huì)：“愿意?！?BR> “可是你要付出代價(jià)的?！?BR> “代價(jià)？”女孩不懂，她皺起了眉頭。
“用你的生命去換她的生命?！碧焓沟穆曇魸u漸地小了，最終消失不見(jiàn)了。
女孩將頭蒙在被子了，淚水泉涌般的流了出來(lái)，輕細(xì)的聲音從她嘴里發(fā)出：“如果可以，我愿意用自己的生命去換媽媽的生命，不過(guò)，只要讓我看一眼這個(gè)世界，有看一眼就夠了……”她緊緊地握住了掛在胸前的幸運(yùn)草項(xiàng)鏈。
第二天，女孩死了，她是含著笑死的，而女孩的媽媽卻奇跡般地復(fù)活了。
送你一棵幸運(yùn)草50字。
送你一棵幸運(yùn)草，
愿它給你帶去幸運(yùn)，
在悲傷時(shí)有它的陪伴，
陪你度過(guò)那孤獨(dú)的時(shí)光。
送你一棵幸運(yùn)草，
愿它給你帶去美好，
在你無(wú)力前行的時(shí)候，
指引你前進(jìn)的方向。
奇怪的蛋150字。
昨天，爸爸帶我去買東西。來(lái)到二樓，眼花繚亂的東西就迷住了我。我左挑挑，右選選，最后，我看中了一個(gè)小盒子，里面裝了一個(gè)黃色的蛋。我心想：這兒是賣蛋的嗎？我走過(guò)去一看，盒子上寫著會(huì)開花的蛋――幸運(yùn)草。我想著，就買了下來(lái)。回到家，我就迫不及待的打開盒子，按說(shuō)明書的指示精心的做了起來(lái)。
首先，我把吸棉條小心的從底部拉出一點(diǎn)點(diǎn)，然后，用鐵湯匙把這個(gè)蛋的四分之一從頂上敲下來(lái)，最后把托盤蓄滿水，把蛋放了進(jìn)去。不一會(huì)兒就完成了，我不時(shí)的給它噴了噴水。
今天早上，我一起來(lái)就去看那個(gè)蛋。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它發(fā)芽了，那芽綠綠的，像小魚的卵，非常可愛(ài)，小巧，精致。
我想，這大概就是我精心培育的結(jié)果吧。
很久很久以前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家里，有一位很陰險(xiǎn)的巫師，他的性格非常暴躁，常常穿著一件黑乎乎的大衣，大衣外面有一些小圈圈，只要他向衣服施下魔法，誰(shuí)看一眼那件大衣都會(huì)暈倒在地上；他頭上帶著一頂月牙似的帽子，帽子可以把所有東西吸進(jìn)異度空間，永遠(yuǎn)出不來(lái)；手上拿著一根棍子似的魔法棒，能把人的性格、外貌都改變過(guò)來(lái)，如果那個(gè)人很溫柔美麗，只要巫師一施魔法，那個(gè)人就會(huì)變得很粗暴丑陋。而國(guó)王對(duì)他又無(wú)能為力，所以他十分放肆，向公主施了魔法，國(guó)家變得永無(wú)寧日。
一天，國(guó)王知道傳說(shuō)中在魔幻森林有一種草――幸運(yùn)草，在魔幻森林里，它有很大的魔力，可以把公主變回來(lái)，于是他召集全國(guó)的騎士到魔幻森林去采集幸運(yùn)草。誰(shuí)只要找到幸運(yùn)草，就可以借助它的威力，打敗巫師，把公主變回來(lái)，并把公主嫁給他。幸運(yùn)草的花瓣有四片，每一片都不同顏色，紅的，黃的，藍(lán)的，綠的，好像一朵彩紅花。很多騎士都愿意去，但是當(dāng)他們聽(tīng)到了魔幻森林黑乎乎的，陰森森的，茂盛的樹枝遮擋了陽(yáng)光，讓你分不清晝夜，而且那里有各種各樣奇形怪狀的動(dòng)植物，幽靈在那里飄來(lái)飄去，石頭、樹木還會(huì)說(shuō)話，讓人感覺(jué)非?？植溃杂泻芏囹T士放棄了。最后，只有黑騎士和白騎士愿意去。
白騎士穿著一身雪白的衣服，戴著白乎乎的頭盔，騎著一匹英駿的白馬，讓人感覺(jué)像一個(gè)白色的天使在飄浮。黑騎士穿著一身黑溜溜的盔甲，戴著一頂黑乎乎的頭盔，騎著一匹黑鴉鴉的馬，像一個(gè)地獄里的使者在地上游蕩。
黑騎士先出發(fā)，他騎著黑馬飛奔去魔幻森林。來(lái)到魔幻森林，黑騎士看見(jiàn)了這里的權(quán)威人物：大地王子、湖畔仙女、樹枝女王、巖石之母。他們都告訴黑騎士這里根本沒(méi)有什么幸運(yùn)草，全部都是騙人的。結(jié)果黑騎士輕易相信了它們，就喪氣地回去了。
接著白騎士也去了尋找幸運(yùn)草。他來(lái)到魔幻森林，也見(jiàn)到了湖畔仙女、大地王子、巖石之母、樹枝女王，湖畔仙女的頭發(fā)是一滴滴湖水，衣服是白白的裙子，她能把干枯的小河變成大大的湖泊。大地王子穿著一件綠色的衣服，綠色的褲子，他能把大地變得高低不平。巖石之母的衣服是灰灰的，頭發(fā)也是灰灰的，她能將一塊完整的巖石變變成碎片。森林女王的頭發(fā)是一根根葉子，衣服是用樹枝編成的，她能讓一根根樹枝變得更茂盛。他們也告訴白騎士這里沒(méi)有幸運(yùn)草，可是白騎士不相信，他一直找呀找?？墒沁@途中他經(jīng)過(guò)了許多挫折：湖畔仙女在白騎士過(guò)河的時(shí)候，把小河變成起伏不平的大河，河水十分急，白騎士經(jīng)過(guò)幾次和河水艱辛撲斗才過(guò)去了，有一次差點(diǎn)被沖走了。在白騎士走的途中，大地王子突然在他的前面升起一座高山，山路還凹凸不平，像一個(gè)個(gè)窟窿。但白騎士沒(méi)有放棄。白騎士路過(guò)山口時(shí)，兩邊十分峽窄，只能容納兩個(gè)人，巖石之母就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把山頭的巖石全部裂開，一塊一塊落下來(lái)，像石雨一樣一下子把路口封住了，白騎士過(guò)不去，只好放棄白馬，一步一步爬上去，他的皮膚都被劃破了，流出一滴滴鮮血，把盔甲染紅了才，終于爬過(guò)去了。之后，森林女王把前面的道路變成了迷宮，白騎士怎樣也走不出去，但他仍然不放棄，森林女王被他感動(dòng)了，她和其他權(quán)威人物商量了一下，決定把迷宮撤開，隨后給白騎士引出一條通向幸運(yùn)草的大道，這條大道五彩斑斕，閃耀著金光，像一條彩虹般的道路。白騎士隨著這條大道走，幸運(yùn)草比一般的草小很多，甲蟲都能與它相提并論，很難被人發(fā)現(xiàn)。他走到盡頭終于找到了幸運(yùn)草。
白騎士拿著幸運(yùn)草回國(guó)后，他借助幸運(yùn)草的威力，一舉把巫師消滅了，公主也變回了原樣，國(guó)家又變回了從前幸福和平的日子。
這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)了不能隨便相信別人，要有自己的主見(jiàn)，做任何事要有耐心、勇氣，克服一切困難，最后靠自己努力去創(chuàng)造奇跡，才能到達(dá)成功的彼岸！
清遠(yuǎn)市博愛(ài)學(xué)校五。
前不久，我家買了株開得正盛的君子蘭，可終因我家稀稀拉拉的的照顧而枯萎掉了，實(shí)在是舍不得扔掉，便就將它閑置在了陽(yáng)臺(tái)。
一日，閑來(lái)無(wú)事在陽(yáng)臺(tái)玩耍，竟不小心撞翻了那盆君子蘭。待我忙不迭將它扶起時(shí)，一叢新綠躍入眼簾，著實(shí)讓我吃了一驚。
可惜不是復(fù)活的君子蘭，而是種不知名的細(xì)草，挺著纖弱的身板兒，從君子蘭肥碩的葉瓣下探出頭來(lái)，像是漫天的星星綴了一盆，讓人心生憐愛(ài)。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，它叫幸運(yùn)草。我不禁嗤笑：“就它那樣兒，邊邊角角都能望見(jiàn)，這幸運(yùn)未免也來(lái)得太容易了吧?！蹦棠坍?dāng)時(shí)也只是笑笑，敲敲我的腦門：“它無(wú)根無(wú)源，大江南北，只要有土它就能生長(zhǎng)。奶奶也不知這名兒的來(lái)歷，你不妨來(lái)猜猜。”
從此我便也對(duì)它們格外關(guān)注。不出幾日，幸運(yùn)草便萌發(fā)得愈加青蔥，似乎信手輕撫，便會(huì)染得一手新綠。那四瓣緊挨的葉子從葉尖到擁簇的莖口，由淺到深的鋪出一抹蒼綠，似乎那才是它最深最沉的內(nèi)涵；從那兒抓住生命的養(yǎng)料奮力吮吸后，迸發(fā)的力量來(lái)拓展它的屏障，將生命的重?fù)?dān)壓在那隱忍的莖上。葉片上環(huán)繞著一圈圈鵝黃的花紋，那曲折的弧線，就像是命運(yùn)的復(fù)刻版，如今被它驕傲地化作了生命的彩妝。它沒(méi)有君子蘭天生嬌宛的美麗，也沒(méi)有它備受期待的綻放，它只有那隨遇而安的心，那份在夾縫中坦然生存的信念。或許它一開始只能依靠它物的養(yǎng)料，可那穿枝拂葉的希望依然在灼灼燃燒，或許只是那一毫米一毫米的滋長(zhǎng)，終于得以今日陽(yáng)光的覆擁。
莫名有些懂得那“幸運(yùn)”的意義。幸運(yùn)草本是不幸的，它的出生注定要有一番心酸的歷練，一如我們的生命，注定是殘缺而柔弱的。在夾縫中生存不是它的選擇，可在夾縫中奮斗卻是它的使命，是它的種族千百年的信念。自然，人生中到處都是這樣的無(wú)奈與不完美，可只有那成功的喜悅，才能撫慰殘缺的一角，一如陽(yáng)光擁抱幸運(yùn)草的燦爛。
幸運(yùn)草幸運(yùn)的不是它的美麗，而是它的信念。多么美好的名字，是人們晶瑩的期盼。
四川雙流中學(xué)初三：張藝凡。
來(lái)源：周記500字m.201408/。
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心得折紙方法篇十四
閑來(lái)無(wú)事，做些紙花。不過(guò)身邊沒(méi)有彩紙，用白色方紙做示范。
工具/原料。
正方形的白紙（10*10cm）。
膠水或者雙面膠。
一次性筷子。
綠色的'彩帶。
方法/步驟。
如圖，將白紙對(duì)角折。
如圖，將白紙?jiān)賹?duì)角折。
如圖，將2個(gè)角翻起再折下。
如圖，對(duì)折，沾上膠水，做多一些，每5個(gè)粘一起。
最后做花枝，做多些可以做裝飾。當(dāng)然最好用彩色紙做，效果更佳。
注意事項(xiàng)。
折的時(shí)候注意不要太用力，否則會(huì)變形的。