寫心得體會有助于我們形成更為深刻的思考和思維方式。寫心得體會時，要注重情感表達，讓讀者更容易共鳴和理解。以下是一些關(guān)于心得體會的例子，供大家參考和學習。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇一
教師體驗實踐活動是一種參與性強、體驗深刻的教育實踐形式，它為教師提供了一個親身體驗教學過程、深入了解學生需求、提高教學質(zhì)量的機會。在我校的教師體驗實踐活動中，我參與了一項關(guān)于在線教學的體驗活動，通過實踐，我深刻體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也更加意識到了自身在教學中存在的不足和需要提高的方面。
第二段：體驗過程
在本次教師體驗實踐活動中，我完全模擬了一次在線教學過程。我先通過線上平臺預設(shè)課程，制定教學計劃，然后在規(guī)定的時間內(nèi)開課，進行課程教學。在課程教學過程中，我充分利用線上資源，通過視頻、圖表、PPT等方式豐富課程內(nèi)容，提高師生互動性。同時，在本次實踐中，我積極嘗試不同的教學方式和方法，例如小組討論、反思性對話等，以此提高課程效果。通過這樣的實踐活動，我更加深入地了解到了線上教學的運行模式、優(yōu)勢和局限性，并能夠更好地調(diào)整自己的教學方法。
第三段：體驗感想
通過教師體驗實踐活動的實踐過程，我深刻認識到了作為一名老師，如何在線上開展有效的教學，提高課堂效果是多么重要。通過本次實踐，我更加清晰地認識到了自身在教學中的不足與缺陷，并反思出了一些提高自身教學水平的方法。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在線上教學的形式下，學生與老師之間的交流變得更加頻繁、快速和有效，這讓我更加意識到了互動教學的必要性。
第四段：啟示
在本次教師體驗實踐活動中，我不僅學習到了線上教學的知識和技巧，還學會了如何向?qū)W生有效地傳遞信息、如何提高課堂效果，以及如何在交互式學習環(huán)境下提升教學效果。這令我感到非常受益，同時也激起了我不斷探索線上教學方法、提升自身教學技能的積極性與動力。
第五段：總結(jié)
在教師體驗實踐活動中，通過仿真實踐來深度體驗教育實踐活動，是能夠獲得實際的教育經(jīng)驗和教學技能的重要手段和方式。它不僅為教師提供了更多的教育培訓機會，還能讓教師更好地了解學生的需求和問題，進一步提高教學質(zhì)量和教學水平。因此，我們應(yīng)當積極參與體驗實踐活動，不斷發(fā)掘教育中的創(chuàng)新和可能性，不斷超越自我，在教學崗位上發(fā)光發(fā)熱。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇二
群眾路線教育活動要取得實效，必須要保證四個到位：一是學習領(lǐng)會到位，二是思想認識到位，三是查改問題要到位，四是整改落實到位。作為高等院校的院級領(lǐng)導，整改落實既要結(jié)合自身實際，更要結(jié)合學院工作實際。第一，要在查找問題的基礎(chǔ)上，制定整改行動與計劃，針對突出問題提出有效對策。第二，制定可行方案，集中治理，并切實加強制度建設(shè)，建立長效機制。第三，要改變工作作風，進一步加強一心一意為廣大師生服務(wù)的意識，提高為廣大師生服務(wù)的水平與質(zhì)量，通過溫暖廣大師生，密切黨群干群關(guān)系。第四，發(fā)揮班子成員的.帶頭、示范、表率作用，以自身的行動影響、帶動身邊的同事，共同為學院發(fā)展大計獻策獻力。第五，一心一意謀發(fā)展，要抓好人才引進、學科建設(shè)、內(nèi)部環(huán)境營造、學術(shù)平臺建設(shè)，要為廣大老師創(chuàng)造更多的公平競爭機會，使每個老師都能體現(xiàn)經(jīng)濟學院大家庭的溫暖，每個老師都覺得在經(jīng)濟學院有奔頭。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇三
作為一名教育工作者，本人一直深信教育教學必須不斷更新，以適應(yīng)不斷變化的社會發(fā)展和學生需求。今年暑假，本人獲得了一個難得的機會參加教師體驗實踐活動，并在活動中收獲了許多收益，下面將分五個部分來談一談本人的感悟。
一、教師體驗帶來的新領(lǐng)域
在教師體驗實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己進入了一個全新領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域內(nèi)，通過各類實踐活動，我重構(gòu)了對于教育教學的理解和實踐方法?？梢哉f，教育實踐樓針對教育中常見的問題設(shè)計的實踐過程，實現(xiàn)了我們從“學用”“知行合動”的轉(zhuǎn)變。如此，教師體驗非常適合于我們這種教學經(jīng)驗不足、對于新途徑和技巧需要探究和改進的教師。
二、教師體驗解決教師難題
教師體驗活動不僅提升了我個人的教學思維和手段，同時也深度結(jié)合了課堂管理方面的技巧。我曾經(jīng)也有幾個教學難題，如控制課堂、不讓學生被打擾、促進學習等。在教師體驗實踐活動中，我成功的解決了這些教學難題，學會了更加高效的控制課堂，激發(fā)了學生的學習動力和探究熱情。同時，在面對學生的個性化學習問題時，我也能夠靈活應(yīng)對，針對不同的學生特點提供個性化的啟發(fā)和提醒。
三、教師體驗提升學科自信
教師體驗實踐活動拓寬了我的知識視野，激發(fā)了我對于學科的興趣和自信心。在教師體驗實踐活動中，我接觸了許多新穎的教學方法，也加深了對于個人學科的理解和掌握。同時，根據(jù)不同學科的“特點”，我們不斷嘗試出新的課程內(nèi)容安排和教學方法。就在體驗實踐活動的最后，我們進行了總結(jié)匯報，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過本人和其他參與教師的不斷探究和改進，學科授課的效果得到了顯著提升。
四、教師體驗增進同事合作
教師體驗實踐活動不僅是一個教師權(quán)益激活器，同時也是一個增進同事交流的平臺。在活動過程中，我結(jié)識了來自其他學校的一些教師，在聚餐和其中的合作項目中，我們進行了深入的友誼和經(jīng)驗分享。這些教育工作者們來自不同地方，不同年齡，與他們的交往改變了我對教學的看法和態(tài)度。我始終認為，教育工作者之間的交流和合作非常重要，只有這樣，我們才能更深入的探究教學方法和途徑，讓我們的學生得到更好的學習經(jīng)歷。
五、教師體驗推動個人成長
教師體驗實踐活動是一種非常難得的教育經(jīng)歷，它提供了許多不同尋常的機會，讓我們得以不斷成長。在教師體驗實踐活動中，我們不斷感受到教師工作的重要性，也學會了有效處理問題和提高效率。此外，我們還在活動中體驗到了“親力親為”的成就感，學會了更好的與學生和家長交流，也更加清晰的認識了我們自己的職業(yè)道路。
總之，教師體驗實踐活動是一次全方位的折騰與探索，它推動著我不斷成長，進一步深化了我對于教育教學的理解。“學用”“知行合動”的修行之路，讓我感受到了教育的永久價值，同時也激發(fā)了我對于教育事業(yè)的新認知和使命。希望在不斷的教育實踐工作中，我能夠發(fā)揮更加積極的作用，讓更多的學生和同事從中獲益，為未來的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇四
按照中央和省、市委統(tǒng)一部署，經(jīng)市**局黨組研究決定，從20xx年2月至9月，在全局深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。我是市**局黨總支第一支部書記，通過最近支部的集中學習感覺全體黨員都堅決擁護和支持黨的此次活動，并在活動中亮明身分、擺正位子，做好“4先”（先學、先行、先查、先改）、當好“3者”（參與者、規(guī)范者、宣傳者），并提出“4敢”（敢于照鏡子、敢于正衣冠、敢于洗洗澡、敢于治治?。┑目谔枴，F(xiàn)就個人學習談點體會：
一是從古至今，歷朝歷代，“群眾路線”事系執(zhí)政黨“生死存亡”之大事。初唐臣相魏征，曾上書告誡皇帝，執(zhí)政要“走群眾路線”的深刻道理。他說：“臣聞求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必俊其源泉。源不深而盼流之遠，根不固而求之長，德不厚而思國之安……?！保@里的“根本”“源泉”就是指群眾。我們黨成立90多年來，就是遵循“一切為了群眾，一切依靠群眾；從群眾中來，到群眾中去”這條群眾路線，帶領(lǐng)人民群眾，克服了各種艱難險阻，奪取一個又一個的偉大勝利。實踐證明，一切為了群眾，黨的工作就有了目標和基礎(chǔ)；一切依靠群眾，黨的事業(yè)發(fā)展就有了動力。
二是黨風正，則作風實；作風實，則人心齊，實現(xiàn)中國夢才有保證。保持黨的先進性，必需要進行群眾路線的再教育和再發(fā)動。保持黨的純潔性，必需要進行群眾路線的再認識和再提高。開展黨的群眾路線教育實踐活動是應(yīng)對“四險”（精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險）的需要；開展黨的群眾路線路線教育實踐活動是解決“四風”（形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風）的需要。
照一照鏡子、整一整衣冠、把自己擺進去，自己給自己畫張相。大學畢業(yè)分配到市**局過了18個年頭，養(yǎng)成了一些“機關(guān)病”，存在“沉不下，入不深”和“五個不夠”的問題。
1、創(chuàng)新意識不夠。做事墨守成規(guī)，不敢為先，存在著“槍打出頭鳥”的膚淺認識。
2、批評與自我批評不夠。批評別人“拉不下臉”，總想“一團和氣”，“好人主義”在作怪，怕“惹火燒身”，怕穿小鞋，怕丟選票。批評自己又沒有勇氣，怕丟面子。
3、學習不夠。平時的學習以照本宣科，填鴨式的形式學習居多，缺乏鮮活的、具有特色和時代感的學習形式。特別是疏于對新出臺的法律法規(guī)的學習，與日常工作中的具體問題結(jié)合不及時，不能對基層出現(xiàn)的新問題給予及時指導。
4、深入基層不夠。不愿意下基層，對基層的了解多半來自電話，電話用的越來越多了，腳步走的越來越少了。
5、跟同事談心不夠?？偸墙杩诠ぷ鬏^忙，工作中與同事們的交流、談心不夠。
一是進一步樹立責任意識。作為一名干部要清醒的認識責任是人格的升華，責任是忘我的堅守，責任是一種情懷，責任是一種擔當，責任是一種境界。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇五
創(chuàng)意教師實踐活動是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一，它提供了一個讓教師能夠迅速暴露出自己的不足，從而使得教師能夠嘗試不同的方法和策略來提高教學效果的機會。在我參加的創(chuàng)意教師實踐活動中，我深刻地認識到對于一個教師而言，持續(xù)的學習和創(chuàng)新是至關(guān)重要的。
第二段：創(chuàng)意教師實踐活動的收獲
通過參加創(chuàng)意教師實踐活動，我學會了如何應(yīng)用各種媒介來吸引學生的注意力，如何制定學習目標和評估規(guī)則以及如何與學生進行有效的反饋。此外，我還了解了如何在不同教學場景下運用不同的教學策略，如何讓學生在學習中充分發(fā)揮自己的潛力，并且還學習了如何應(yīng)對教學中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。
第三段：反思和調(diào)整
在創(chuàng)意教師實踐活動中，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學方法。我認為，教師需要不斷地調(diào)整自己的教學策略，以滿足每一個學生的學習需求。同時，教師也需要根據(jù)學生的反饋和成績來評估自己的教學質(zhì)量，以便不斷完善自己的教學方法。
第四段：創(chuàng)意教師實踐活動對教學的影響
通過參加創(chuàng)意教師實踐活動，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和靈活性是教育最重要的特質(zhì)之一。教師應(yīng)該在教學中嘗試不同的方法和策略，以便能夠滿足不同學生的學習需求。同時，教師還應(yīng)該時刻關(guān)注社會變化和科技進步的影響，以便更好地指導學生應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：未來展望
在未來的教學實踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學方法，并與同事和專家進行交流和合作，以便取得更好的教學效果。同時，我也將不斷學習和探索教育理論，以便更好地指導學生在學習中充分發(fā)揮自己的潛力，成為有用的人才。
總結(jié)
創(chuàng)意教師實踐活動是教師提高教學質(zhì)量、進一步發(fā)展的重要途徑。通過參加活動，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學方法，以滿足每一個學生的學習需求。在未來的教學實踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學方法，與同事和專家進行交流和合作，以便取得更好的教學效果，培養(yǎng)出更多有用的人才。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇六
高等學校擔負著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，同人民群眾有著密切的聯(lián)系，保障師生員工生命財產(chǎn)安全和校園安全穩(wěn)定，是的民生工程，是踐行群眾路線的體現(xiàn)，為此：我們在思想上要增強責任意識，在全校形成黨政領(lǐng)導高度重視、部門院系齊抓共管、師生員工廣泛參與、共同維護校園穩(wěn)定的.工作格局;在工作上要切實轉(zhuǎn)變工作作風，撲下身子干事業(yè)，深入基層，想群眾之所想，急群眾之所急，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。在技術(shù)上要有超前意識，全面提升校園技防水平，做到全覆蓋、無盲區(qū)，對重點區(qū)域?qū)嵭小叭馈?門禁系統(tǒng)、反攀爬系統(tǒng)、樓層監(jiān)控系統(tǒng))齊頭并進;在管理上體現(xiàn)服務(wù)意識，規(guī)范程序，定崗定責，落實到人，把為師生員工熱情服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，用學校健康發(fā)展、民生得以改善、校園安全穩(wěn)定的成果來檢驗教育實踐活動的成效。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇七
創(chuàng)意教師實踐活動是業(yè)界最具影響力的活動之一，活動主旨在通過實踐體驗來提升教育者的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識。我很榮幸能參加這次活動，并通過這次實踐體驗收獲了諸多啟示和體會。
第二段：分享創(chuàng)新經(jīng)驗
在參加活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多教育專家都能夠通過創(chuàng)意思維和多元化的教學方法來激發(fā)學生的興趣，這讓我產(chǎn)生了深刻的啟示，即教育者不應(yīng)止步于傳統(tǒng)的教學方式，應(yīng)該多嘗試一些新穎的教學策略，以激發(fā)學生的學習熱情。
舉例來說，有一位教育者在課堂上通過引入音樂和電影來幫助學生更深入地理解文學作品，這種教學方式非常富有創(chuàng)意和互動性，非常適合現(xiàn)代學生對于互動和感官刺激的需求。
第三段：總結(jié)創(chuàng)意教育的優(yōu)秀實踐
要想獲得成功的創(chuàng)意教育實踐，我們需要學會運用各種資源，根據(jù)學生的特點設(shè)計有針對性的課程體系。在活動中，我徹底領(lǐng)悟到創(chuàng)新教育方法的核心特點就是根據(jù)學生個性化需求、興趣愛好，注重其學習方式多元化，使學習從枯燥的書本教育中走向活潑有趣的探究式教育。
此外，要想獲得實質(zhì)性的提高，教育者還需不斷地提高自身所掌握的技能和知識水平，帶著這種意識去完成每一項教學任務(wù)。
第四段：反觀傳統(tǒng)教育的弱點
相對于創(chuàng)意教育，傳統(tǒng)的教學方式顯然存在很多弊端。傳統(tǒng)的教育模式，從一定程度上來說，很難滿足現(xiàn)代學生在獨立思考、快速處理信息、跨界交流等方面的訴求。因此，傳統(tǒng)教育需要進行改革，以更好地適應(yīng)新時代的教學需求。
我們教育者需要意識到創(chuàng)新教育的必要性，并且愿意從身邊的事例中吸收好的教學方式，使其成為自己教學實踐的一部分，從而推動我們教育事業(yè)向前邁進。
第五段：結(jié)論
通過這次創(chuàng)意教師實踐活動的體驗，我深刻地認識到無懼嘗試新教學模式，革新教學觀念以及學生自主發(fā)展、自我評價的重要性。在未來的教學中，我將更加關(guān)注學生對教學的反饋，以不斷調(diào)整課程，優(yōu)化教學效果，不斷努力提高自己的教學水平，創(chuàng)新教育思路，為提高教育質(zhì)量貢獻自己的力量。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇八
高校是培養(yǎng)人才的地方，學生是學校的主體，如何把學生培養(yǎng)成為祖國的接班人是我們的工作目標和重點，我們要按照走進學生思想、走進學生學習、走進學生生活的“三走進”原則，深入到學生中去，和學生真誠交流，去了解學生情況，傾聽學生心聲，尋找學生的`興奮點，了解學生的需求，發(fā)現(xiàn)學生管理中的問題，研究學生管理的方法和措施，走進學生，關(guān)愛學生，溫暖學生。做學生成長成才的引路人，亦師亦友，讓每個學生都有歸宿感和幸福感，限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造力。多年來，我們學院一直按著群眾路線的原則，結(jié)合學院的特色，開展了大量卓有成效的工作，取得了現(xiàn)在成效，學生的學習風氣、精神面貌、生活管理等一直保持良好狀態(tài)，英語四級一直位居學校前列，學生獲獎率、考研率逐年提高，學生創(chuàng)新能力不斷加強，srtp項目、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、挑戰(zhàn)杯、全國大學生英語競賽等參賽數(shù)量逐年增長，并獲多項獎項，很多項目代表學校參加全省全國的比賽并獲優(yōu)異成績，學生對學院有強烈的認同感和歸屬感。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇九
作為一名教育工作者，我們一直追求不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生提供更好的教育服務(wù)。而教師體驗實踐活動則是一個極好的平臺，能夠讓我們深入實踐，加深對教育工作的認識，更好地發(fā)揮我們的職業(yè)能力。
第二段：活動的背景和內(nèi)容
本次教師體驗實踐活動主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是實踐教學，二是參觀交流。在實踐教學中，我們到一些特色學校，觀摩和參與他們的教學活動，了解不同學校的文化特色和教育模式；在參觀交流環(huán)節(jié)，我們參觀一些其他教育機構(gòu)和企業(yè)，拓展我們的視野，了解社會趨勢，理解教育與社會的關(guān)系。
第三段：活動的收獲和體會
通過這次實踐活動，我們有機會感受到了不同學校的氣氛和教育模式，增加了我們對于教育的認識和思考。我們深入了解到了學生在學習過程中的需求和問題，更加清晰了自己在這個過程中的角色和責任。同時，我們還深刻理解了教育與社會的互動關(guān)系，想到了新時代下如何更好地發(fā)揮我們在教育領(lǐng)域的作用。
第四段：實踐活動帶給我們的啟示
這次實踐活動的值得我們深思。從不同的教育現(xiàn)象中，我們可以看到一些值得借鑒的東西。教育需要個性化，不同的學生需要不同的教育方式和教育內(nèi)容。家長對孩子的期望值得重視，教育需要與家長建立溝通。教育機構(gòu)需要更加注重行業(yè)關(guān)系，與企業(yè)和社會建立良好的互動關(guān)系。我們在這次實踐活動中學到的經(jīng)驗和知識將會對我們今后的工作有所幫助。
第五段：結(jié)論
總之，通過這次實踐活動，我們拓寬了視野，提高了工作水平，增加了對未來的信心。但更重要的是，我們明確了自己在教育領(lǐng)域的方向和目標，邁向更加充實和滿足的未來。我們期待未來能夠有更多這樣的機會，不斷地學習和提高，為學生創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十
高等學校擔負著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，同人民群眾有著密切的聯(lián)系，保障師生員工生命財產(chǎn)安全和校園安全穩(wěn)定，是的民生工程，是踐行群眾路線的.體現(xiàn)，為此：我們在思想上要增強責任意識，在全校形成黨政領(lǐng)導高度重視、部門院系齊抓共管、師生員工廣泛參與、共同維護校園穩(wěn)定的工作格局;在工作上要切實轉(zhuǎn)變工作作風，撲下身子干事業(yè)，深入基層，想群眾之所想，急群眾之所急，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。在技術(shù)上要有超前意識，全面提升校園技防水平，做到全覆蓋、無盲區(qū)，對重點區(qū)域?qū)嵭小叭馈?門禁系統(tǒng)、反攀爬系統(tǒng)、樓層監(jiān)控系統(tǒng))齊頭并進;在管理上體現(xiàn)服務(wù)意識，規(guī)范程序，定崗定責，落實到人，把為師生員工熱情服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，用學校健康發(fā)展、民生得以改善、校園安全穩(wěn)定的成果來檢驗教育實踐活動的成效。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十一
作為一名基層領(lǐng)導干部，處在基層，更多的是責任和服務(wù)。我們要做的就是接近我們身邊的師生員工，了解他們，依靠他們。在謀求學院發(fā)展的過程中，要緊緊依靠廣大的師生員工，集思廣益，群策群力。只有依靠廣大師生員工，才能達成學院發(fā)展目標。青年教師是學院的未來，要加大對青年教師培養(yǎng)力度，關(guān)心他們的成長，要敢于給他們壓擔子，也要盡力解決他們在實際工作、生活中的.困難。在以后的工作中，我要繼續(xù)增強理論學習、開展更多的調(diào)查研究，深入師生、走進課堂。行者常至、為者常成。我想只要我們在工作中尊重師生，了解師生，依靠師生，樹立全心全意為師生服務(wù)的意識，我們必然能夠達成開展黨的群眾路線教育實踐活動的目標，得到廣大師生的切實擁護，實現(xiàn)學院的和諧發(fā)展。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十二
作為現(xiàn)代教育中最基礎(chǔ)的組成部分，教師的角色變化與教學方法更新對于教育改革至關(guān)重要。作為一名教師，想要有更好的發(fā)展，需要時時刻刻關(guān)注教育前沿。而創(chuàng)意教師實踐活動也成為了現(xiàn)代教師的必修課程。在此，我想分享自己的體會與反思，以期對此課程有更深刻的理解和認知。
第二段：實踐環(huán)節(jié)
我的創(chuàng)意教師實踐活動主要是繪本制作課程。我們的學校開設(shè)了這門課，希望能夠讓孩子們從圖畫書中獲取更多的知識和趣味。在課程中，我也深刻體會到，如何呈現(xiàn)圖畫和文字的完美結(jié)合是很有技巧性的。由于是小學生的課程，為了更好的吸引他們的注意力，我還增加了一些游戲和競賽環(huán)節(jié)，以及讓孩子們互相分享繪本的活動。最終，我們的繪本課程取得了不錯的成績。
第三段：思考反思
雖然我很喜歡我的繪本課程，但是我也意識到，在活動的實踐中還有很多需要改進的地方。首先，我可以更好地利用課堂時間，保持教學步調(diào)和孩子的注意力，并在更長時間里深入探討繪本的創(chuàng)作與技藝。其次，每次分享的環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子對于其他同學的繪本評價中存在了“看不懂”、“不好看”的一般性評價。這些負面評價會對孩子們的創(chuàng)作自信心起到負面的影響，而我也會嘗試引導孩子們在評價和分享上更加細致、客觀和具體。
第四段：活動的意義
創(chuàng)意教師實踐活動的主要意義，在于完善教師的教育思想和教學方法。它不僅要求教師創(chuàng)新，還可以幫助教師發(fā)掘自身潛能，提高綜合素質(zhì)和教育競爭力。對于學生來說，這種創(chuàng)意活動也是一種促使自發(fā)、創(chuàng)造性思考和行動的途徑和方式。同時，它還可以提高學生的藝術(shù)審美能力和閱讀理解能力，從而激發(fā)他們對文學和藝術(shù)的興趣和愛好。
第五段：總結(jié)
更好地完成教師的職業(yè)素養(yǎng)，深入地了解學生需求，與學生互動和思考，是創(chuàng)意教師實踐活動的主要目的和意義。在實踐創(chuàng)意教師的過程中，我們能夠更清晰的認知學生的實際需求，并且進一步理解了教育的本質(zhì)和意義。在未來的工作中，我相信會繼續(xù)踐行這種創(chuàng)意教學的思路，并將其轉(zhuǎn)化為更多更具體的教學實踐和成果。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十三
第一段：引言（100字）
近年來，環(huán)保成為了全球關(guān)注的焦點，各級組織和機構(gòu)紛紛聲稱要推動可持續(xù)發(fā)展。在多方努力下，諸如“垃圾分類”“綠色低碳出行”等環(huán)保理念逐漸深入人心，甚至已經(jīng)成為了一種生活方式。同樣，教育界也應(yīng)該積極參與到環(huán)保工作中來，培養(yǎng)一支綠色教師隊伍，倡導環(huán)保理念。為此，本人參加了一次“綠色教師實踐活動”，在此發(fā)表個人感想并分享經(jīng)驗。
第二段：活動介紹（200字）
活動時間為兩天一夜，分為理論課和實踐課兩部分。理論課中，指導教師講解了“環(huán)保意識的重要性”“環(huán)境教育的目的”“環(huán)境問題的嚴重性及其應(yīng)對”等重要話題，給予了我重要的知識支持。實踐課則到實地進行，有關(guān)部門的工作人員詳細介紹了大氣污染、水污染、垃圾分類、能源的利用等多個方面的環(huán)保知識，并組織我們收集垃圾、在當?shù)氐拇迩f中廢舊物品變廢為寶等活動。在整個活動中，我們倡導綠色環(huán)保，傳遞環(huán)保理念，積極實踐環(huán)保行動。
第三段：意義和效果（300字）
在活動中，我收獲了很多。首先，我認識到教育工作者有著非常重要的角色，他們可以直接或間接地影響學生和家庭。因此，我們應(yīng)盡力培養(yǎng)學生的綠色生活意識，需要領(lǐng)先各種環(huán)保工作，以身作則，為學生樹立綠色典范，成為一名綠色教師。其次，我們了解到環(huán)保意識和環(huán)保行為之間的聯(lián)系，人們的行為可以直接影響環(huán)境和自己的生活質(zhì)量。我們應(yīng)該采取明智而環(huán)保的行為，對環(huán)境和人類生存起到積極的促進作用。最后，我們認識到環(huán)保原則和綠色生活不只是要求個人，在整個社會中要形成共識，人人都要參與，才能達到實質(zhì)性的效果。
第四段：改進和發(fā)展（300字）
在實踐課部分，我們發(fā)現(xiàn)當?shù)氐睦诸惞ぷ?、資源利用等環(huán)保工作還有很大的提升空間，我們可以通過更好的組織策劃和開展更多的環(huán)保行動來引起更多人的關(guān)注和參與到環(huán)保行列中來。垃圾分類雖然已經(jīng)成為了一個熱門話題，但工作效果卻并不盡人意。這提醒我們要倡導環(huán)保理念的同時，需要更多地去學習相關(guān)知識，從而能夠更好地實踐環(huán)保行動。我們也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚綠色教育的宗旨，不斷創(chuàng)新教育方法，培養(yǎng)更多的綠色教師，旨在推廣環(huán)保理念，形成好的的社會風尚。
第五段：總結(jié)（200字）
環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題是當今全球性的迫切需求。作為教育者，我們應(yīng)該身先士卒，以身作則地樹立綠色生活的榜樣，引領(lǐng)同學們邁向綠色環(huán)保的行動之路。通過參加一系列綠色教育實踐活動，我們可以提高綠色教育的信息素質(zhì)，更新教育成果，加強環(huán)境工作與教育活動的有機聯(lián)系。所有這些都必將產(chǎn)生巨大的效益，使我們的生態(tài)環(huán)境更加優(yōu)美，人民生活更加幸福，同時我們也傳遞了我們的綠色夢想，引發(fā)更多人的行動，讓我們的生活更加美好。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十四
綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍著教師轉(zhuǎn)，這是重。教師必須把學生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導思想和指導策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者、協(xié)調(diào)者、引導者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是輕。在學科課程的教學中有較強的專業(yè)性，教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收獲的現(xiàn)象。
這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學生成為學習活動的主體，教師指導學生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學生充分利用自己搜集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上網(wǎng)查詢和實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十五
為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導，教學處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教學處、大隊部協(xié)助活動，各年級組負責確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領(lǐng)導、教學處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標、學期大主題，向下傳達，組織教師學習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指資料的制定全員參與，由學生到指導教師最終再匯總到主管的教學處。
2、精心設(shè)計主題活動。
在確定本學年的活動資料時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學校確定的大主題，選取自我感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的狀況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最終由教學處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流，最終學校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春天的足跡、春節(jié)習俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、學校垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的夢。
二、加強常規(guī)管理，保證課程順利實施。
1、課時安排到位。
我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排2課時，由教師進行活動培訓，傳授活動資料與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動帶給了時間上的保障。在課時的落實上，學校領(lǐng)導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師管理到位。
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。所以，我們把教師選人工作當成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔任綜合實踐活動課程;在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關(guān)的最新教育理念，并在學習后要求教師結(jié)合學習所得與教學實際，每人寫出隨筆或反思，群眾交流討論，互相學習，取長補短。
3、活動指導到位。
本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求透過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
具體做法是：學期初由學校教學處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平到達一個新的高度。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，并且調(diào)動了他們上好活動課的用心性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質(zhì)保量。
4、評價、總結(jié)到位。
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求透過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、存在問題匯總。
部分教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。
(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，就應(yīng)完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準備不夠。
四、下一步工作設(shè)想。
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一齊成長。
開展綜合實踐活動，務(wù)必讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選取和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際狀況，在充分尊重學生意愿的基礎(chǔ)上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一齊成長。
2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。
學校將用心主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅僅是學校、教育部門的事，而應(yīng)當是學校、家庭、社會共同的職責。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們帶給必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
3、建立切實可行的評價辦法。
綜合實踐活動不像其他學科一樣能夠用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅僅允許學生對問題的解決能夠有不一樣的方案，并且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣;并且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論。它是以構(gòu)成性、發(fā)展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的用心性、合作性，操作潛力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校將試行以下方法：
(1)“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
(2)“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更用心、更主動的實踐。此外，用心鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。
綜合實踐課程的實施之路任重道遠，可是我們有信心，有潛力把這門課程上好。我們將從認真落實國家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵學生上進，拓寬學生思路，開拓學生視野，構(gòu)成學生潛力與技巧的一門課程。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十六
綠色教師實踐活動是一項非常有益的活動，它可以幫助我們更好地理解并實踐綠色教育的理念，在我們的日常工作中更好地促進環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。在這個過程中，我有很多體會和感悟，這讓我更加重視環(huán)保教育并愿意在自己的工作生活中更加努力地實踐。
第二段：認識
在整個實踐活動中，我認為最重要的一點是我們需要深入認識綠色教育這一概念。綠色教育是一種以貫徹生態(tài)文明建設(shè)理念為核心的教育，它的目標是引導學生了解和關(guān)注生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀與問題，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。在教學過程中，我們需要從自身出發(fā)，秉持綠色教育的理念，讓學生深入了解綠色教育的內(nèi)容并實踐其中。
第三段：實踐
我們的綠色教育實踐活動主要包括學生的宣傳教育和環(huán)保治理，讓學生深入了解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識，正確掌握與環(huán)境保護相關(guān)的法律法規(guī)，在日常生活中遵循環(huán)保的原則，以此來教育更多人學習和實踐環(huán)保。同時，我們還積極積極參與社區(qū)環(huán)保活動、義工活動等，讓學生在參與實踐中更好地體會環(huán)保教育的重要性，增強環(huán)保意識和責任意識。
第四段：體會
在實踐過程中，我了解到了環(huán)保問題的嚴重性，同時也了解到了我們教育工作者在環(huán)保事業(yè)中的重要性。我們需要深入研究綠色教育的理念和對環(huán)保事業(yè)的意義，承擔起傳遞環(huán)保知識、培養(yǎng)環(huán)保意識的使命。在綠色教師實踐活動中，我們不僅僅學習到環(huán)保技能與方法，更重要的是增強了我們的責任感和實踐能力，能夠不斷提高我們的教學素質(zhì)和環(huán)保工作能力。
第五段：總結(jié)
通過參與綠色教師實踐活動，我深深地認識到綠色教育對環(huán)保事業(yè)的重要性。在日常工作生活中，我們需要積極踐行綠色教育的理念，將環(huán)保知識和意識融入到我們的教學中，以此來帶動學生和我們周圍的人以更加環(huán)保的方式生活。同時，我們還要努力踐行綠色生活，不斷提高自身的環(huán)保意識和環(huán)保工作能力。這樣，我們才能更好地為環(huán)保工作貢獻自己的力量，讓綠色教育成為一種更為健康和可持續(xù)的教育形式。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十七
學生在選題時大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友綜合實踐課的教學必須貼近生活，走進生活，這是由綜合實踐課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學科的教學時，覺得應(yīng)該尊重學生的選擇，他們選擇什么題目我就準備哪些內(nèi)容教學。事實上學生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學生竟然選擇了我家的小貓這個題目，顯然他們并不了解什么是綜合實踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學生的自主選擇是在教師有目的引導的基礎(chǔ)上進行的，更使我認識到教師應(yīng)該幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過大，因為這樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。
《xx，北京》的教學就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況———了解奧運的歷史及有關(guān)知識（中國?。J識我國的奧運健兒（竟答）———暢想xx年如果我是（合作表演）———從現(xiàn)在起我要為xx做些什么，設(shè)計方案。整個活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究舞動的中國印既有一個非常明確的中心，又可以讓學生當堂課制作中國印培養(yǎng)學生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的社會責任感。
雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學中，不拘泥于教材，開放課堂，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十八
綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學生實踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。
課堂上我們必須千方百計地為學生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐、體驗的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學生最后作品、成果、匯報內(nèi)容的質(zhì)量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新，而不是將學生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
例如：教師教學的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學生深入了解奧運的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完申辦奧運成功的現(xiàn)場實況時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經(jīng)歷，自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十九
堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，密切聯(lián)系、努力服務(wù)廣大人民群眾，是我們黨歷來所倡導和要求的。
要認真解決對人民群眾的態(tài)度問題。一要時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發(fā)點和落腳點。二要把握好人民賦予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，以人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為標準，不能失職失責、以權(quán)謀私。三要虛心向人民群眾學習。人民群眾是歷史的主人，是推動社會向前發(fā)展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學習，才能不斷汲取智慧和力量，團結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項工作推向前進。
要認真解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關(guān)系的紐帶和基礎(chǔ)。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動上與群眾合拍。一方面，任何時候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長起來的，應(yīng)與人民群眾同呼吸、。如果忘記了這一點,在感情上與人民群眾漸行漸遠，最終便可能做出背離人民群眾的事情。另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，真正把群眾的事當成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標準。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎(chǔ)。
要認真解決工作作風和工作方法問題。隨著改革開放的不斷推進、社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民群眾生產(chǎn)生活狀況大幅改善，信息獲取渠道越來越多，對服務(wù)的要求也越來越高。黨員干部要適應(yīng)形勢和任務(wù)的新要求，必須在密切聯(lián)系、努力服務(wù)群眾方面做新文章，不但要注重解決態(tài)度和感情問題，而且還要注重解決工作作風和方法上的問題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的工作做深、做細、做好。
當前，在工作作風和方法上，群眾反映強烈的兩個問題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問題，必須把對上負責與對下負責統(tǒng)一起來，把言與行統(tǒng)一起來，發(fā)揚腳踏實地、真抓實干的良好作風，采取科學嚴謹、符合實情的工作方法。一要傾聽民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們在生產(chǎn)生活實踐中的真實意愿，是其根本利益的綜合體現(xiàn)。
因此，黨員干部應(yīng)該把群眾的呼聲作為了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據(jù)。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當群眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強互信，消除隔閡，為科學決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅持以人為本，善于換位思考，設(shè)身處地為群眾著想，實事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅持公開、公平、公正的原則，讓群眾監(jiān)督，使群眾信服。三要真抓實干，力求實效。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起，以實事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。
要認真解決保障和改善民生問題。民生問題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。一要善謀富民之策。在解決就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療等群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題上狠下工夫，讓群眾共享改革發(fā)展的成果。二要恪守安民之責。堅持從平安建設(shè)抓起，讓群眾安居樂業(yè)，促社會和諧穩(wěn)定。構(gòu)建防控體系，強化社會治安綜合治理推動和諧;創(chuàng)新工作方法，妥善化解各種矛盾維護和諧;傾聽群眾呼聲，暢通民主渠道促進和諧。三要多辦為民之事。以作風贏得民心，注重把干部作風的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在行政效能上，把高效的服務(wù)寓于經(jīng)常性工作中;以實事凝聚民心，把關(guān)注民生真正落實到為群眾辦實事的具體行動上;以幫扶溫暖民心，加大對低收入階層和困難群體的生活保障力度。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇一
教師體驗實踐活動是一種參與性強、體驗深刻的教育實踐形式，它為教師提供了一個親身體驗教學過程、深入了解學生需求、提高教學質(zhì)量的機會。在我校的教師體驗實踐活動中，我參與了一項關(guān)于在線教學的體驗活動，通過實踐，我深刻體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也更加意識到了自身在教學中存在的不足和需要提高的方面。
第二段：體驗過程
在本次教師體驗實踐活動中，我完全模擬了一次在線教學過程。我先通過線上平臺預設(shè)課程，制定教學計劃，然后在規(guī)定的時間內(nèi)開課，進行課程教學。在課程教學過程中，我充分利用線上資源，通過視頻、圖表、PPT等方式豐富課程內(nèi)容，提高師生互動性。同時，在本次實踐中，我積極嘗試不同的教學方式和方法，例如小組討論、反思性對話等，以此提高課程效果。通過這樣的實踐活動，我更加深入地了解到了線上教學的運行模式、優(yōu)勢和局限性，并能夠更好地調(diào)整自己的教學方法。
第三段：體驗感想
通過教師體驗實踐活動的實踐過程，我深刻認識到了作為一名老師，如何在線上開展有效的教學，提高課堂效果是多么重要。通過本次實踐，我更加清晰地認識到了自身在教學中的不足與缺陷，并反思出了一些提高自身教學水平的方法。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在線上教學的形式下，學生與老師之間的交流變得更加頻繁、快速和有效，這讓我更加意識到了互動教學的必要性。
第四段：啟示
在本次教師體驗實踐活動中，我不僅學習到了線上教學的知識和技巧，還學會了如何向?qū)W生有效地傳遞信息、如何提高課堂效果，以及如何在交互式學習環(huán)境下提升教學效果。這令我感到非常受益，同時也激起了我不斷探索線上教學方法、提升自身教學技能的積極性與動力。
第五段：總結(jié)
在教師體驗實踐活動中，通過仿真實踐來深度體驗教育實踐活動，是能夠獲得實際的教育經(jīng)驗和教學技能的重要手段和方式。它不僅為教師提供了更多的教育培訓機會，還能讓教師更好地了解學生的需求和問題，進一步提高教學質(zhì)量和教學水平。因此，我們應(yīng)當積極參與體驗實踐活動，不斷發(fā)掘教育中的創(chuàng)新和可能性，不斷超越自我，在教學崗位上發(fā)光發(fā)熱。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇二
群眾路線教育活動要取得實效，必須要保證四個到位：一是學習領(lǐng)會到位，二是思想認識到位，三是查改問題要到位，四是整改落實到位。作為高等院校的院級領(lǐng)導，整改落實既要結(jié)合自身實際，更要結(jié)合學院工作實際。第一，要在查找問題的基礎(chǔ)上，制定整改行動與計劃，針對突出問題提出有效對策。第二，制定可行方案，集中治理，并切實加強制度建設(shè)，建立長效機制。第三，要改變工作作風，進一步加強一心一意為廣大師生服務(wù)的意識，提高為廣大師生服務(wù)的水平與質(zhì)量，通過溫暖廣大師生，密切黨群干群關(guān)系。第四，發(fā)揮班子成員的.帶頭、示范、表率作用，以自身的行動影響、帶動身邊的同事，共同為學院發(fā)展大計獻策獻力。第五，一心一意謀發(fā)展，要抓好人才引進、學科建設(shè)、內(nèi)部環(huán)境營造、學術(shù)平臺建設(shè)，要為廣大老師創(chuàng)造更多的公平競爭機會，使每個老師都能體現(xiàn)經(jīng)濟學院大家庭的溫暖，每個老師都覺得在經(jīng)濟學院有奔頭。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇三
作為一名教育工作者，本人一直深信教育教學必須不斷更新，以適應(yīng)不斷變化的社會發(fā)展和學生需求。今年暑假，本人獲得了一個難得的機會參加教師體驗實踐活動，并在活動中收獲了許多收益，下面將分五個部分來談一談本人的感悟。
一、教師體驗帶來的新領(lǐng)域
在教師體驗實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己進入了一個全新領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域內(nèi)，通過各類實踐活動，我重構(gòu)了對于教育教學的理解和實踐方法?？梢哉f，教育實踐樓針對教育中常見的問題設(shè)計的實踐過程，實現(xiàn)了我們從“學用”“知行合動”的轉(zhuǎn)變。如此，教師體驗非常適合于我們這種教學經(jīng)驗不足、對于新途徑和技巧需要探究和改進的教師。
二、教師體驗解決教師難題
教師體驗活動不僅提升了我個人的教學思維和手段，同時也深度結(jié)合了課堂管理方面的技巧。我曾經(jīng)也有幾個教學難題，如控制課堂、不讓學生被打擾、促進學習等。在教師體驗實踐活動中，我成功的解決了這些教學難題，學會了更加高效的控制課堂，激發(fā)了學生的學習動力和探究熱情。同時，在面對學生的個性化學習問題時，我也能夠靈活應(yīng)對，針對不同的學生特點提供個性化的啟發(fā)和提醒。
三、教師體驗提升學科自信
教師體驗實踐活動拓寬了我的知識視野，激發(fā)了我對于學科的興趣和自信心。在教師體驗實踐活動中，我接觸了許多新穎的教學方法，也加深了對于個人學科的理解和掌握。同時，根據(jù)不同學科的“特點”，我們不斷嘗試出新的課程內(nèi)容安排和教學方法。就在體驗實踐活動的最后，我們進行了總結(jié)匯報，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過本人和其他參與教師的不斷探究和改進，學科授課的效果得到了顯著提升。
四、教師體驗增進同事合作
教師體驗實踐活動不僅是一個教師權(quán)益激活器，同時也是一個增進同事交流的平臺。在活動過程中，我結(jié)識了來自其他學校的一些教師，在聚餐和其中的合作項目中，我們進行了深入的友誼和經(jīng)驗分享。這些教育工作者們來自不同地方，不同年齡，與他們的交往改變了我對教學的看法和態(tài)度。我始終認為，教育工作者之間的交流和合作非常重要，只有這樣，我們才能更深入的探究教學方法和途徑，讓我們的學生得到更好的學習經(jīng)歷。
五、教師體驗推動個人成長
教師體驗實踐活動是一種非常難得的教育經(jīng)歷，它提供了許多不同尋常的機會，讓我們得以不斷成長。在教師體驗實踐活動中，我們不斷感受到教師工作的重要性，也學會了有效處理問題和提高效率。此外，我們還在活動中體驗到了“親力親為”的成就感，學會了更好的與學生和家長交流，也更加清晰的認識了我們自己的職業(yè)道路。
總之，教師體驗實踐活動是一次全方位的折騰與探索，它推動著我不斷成長，進一步深化了我對于教育教學的理解。“學用”“知行合動”的修行之路，讓我感受到了教育的永久價值，同時也激發(fā)了我對于教育事業(yè)的新認知和使命。希望在不斷的教育實踐工作中，我能夠發(fā)揮更加積極的作用，讓更多的學生和同事從中獲益，為未來的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇四
按照中央和省、市委統(tǒng)一部署，經(jīng)市**局黨組研究決定，從20xx年2月至9月，在全局深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。我是市**局黨總支第一支部書記，通過最近支部的集中學習感覺全體黨員都堅決擁護和支持黨的此次活動，并在活動中亮明身分、擺正位子，做好“4先”（先學、先行、先查、先改）、當好“3者”（參與者、規(guī)范者、宣傳者），并提出“4敢”（敢于照鏡子、敢于正衣冠、敢于洗洗澡、敢于治治?。┑目谔枴，F(xiàn)就個人學習談點體會：
一是從古至今，歷朝歷代，“群眾路線”事系執(zhí)政黨“生死存亡”之大事。初唐臣相魏征，曾上書告誡皇帝，執(zhí)政要“走群眾路線”的深刻道理。他說：“臣聞求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必俊其源泉。源不深而盼流之遠，根不固而求之長，德不厚而思國之安……?！保@里的“根本”“源泉”就是指群眾。我們黨成立90多年來，就是遵循“一切為了群眾，一切依靠群眾；從群眾中來，到群眾中去”這條群眾路線，帶領(lǐng)人民群眾，克服了各種艱難險阻，奪取一個又一個的偉大勝利。實踐證明，一切為了群眾，黨的工作就有了目標和基礎(chǔ)；一切依靠群眾，黨的事業(yè)發(fā)展就有了動力。
二是黨風正，則作風實；作風實，則人心齊，實現(xiàn)中國夢才有保證。保持黨的先進性，必需要進行群眾路線的再教育和再發(fā)動。保持黨的純潔性，必需要進行群眾路線的再認識和再提高。開展黨的群眾路線教育實踐活動是應(yīng)對“四險”（精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險）的需要；開展黨的群眾路線路線教育實踐活動是解決“四風”（形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風）的需要。
照一照鏡子、整一整衣冠、把自己擺進去，自己給自己畫張相。大學畢業(yè)分配到市**局過了18個年頭，養(yǎng)成了一些“機關(guān)病”，存在“沉不下，入不深”和“五個不夠”的問題。
1、創(chuàng)新意識不夠。做事墨守成規(guī)，不敢為先，存在著“槍打出頭鳥”的膚淺認識。
2、批評與自我批評不夠。批評別人“拉不下臉”，總想“一團和氣”，“好人主義”在作怪，怕“惹火燒身”，怕穿小鞋，怕丟選票。批評自己又沒有勇氣，怕丟面子。
3、學習不夠。平時的學習以照本宣科，填鴨式的形式學習居多，缺乏鮮活的、具有特色和時代感的學習形式。特別是疏于對新出臺的法律法規(guī)的學習，與日常工作中的具體問題結(jié)合不及時，不能對基層出現(xiàn)的新問題給予及時指導。
4、深入基層不夠。不愿意下基層，對基層的了解多半來自電話，電話用的越來越多了，腳步走的越來越少了。
5、跟同事談心不夠?？偸墙杩诠ぷ鬏^忙，工作中與同事們的交流、談心不夠。
一是進一步樹立責任意識。作為一名干部要清醒的認識責任是人格的升華，責任是忘我的堅守，責任是一種情懷，責任是一種擔當，責任是一種境界。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇五
創(chuàng)意教師實踐活動是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一，它提供了一個讓教師能夠迅速暴露出自己的不足，從而使得教師能夠嘗試不同的方法和策略來提高教學效果的機會。在我參加的創(chuàng)意教師實踐活動中，我深刻地認識到對于一個教師而言，持續(xù)的學習和創(chuàng)新是至關(guān)重要的。
第二段：創(chuàng)意教師實踐活動的收獲
通過參加創(chuàng)意教師實踐活動，我學會了如何應(yīng)用各種媒介來吸引學生的注意力，如何制定學習目標和評估規(guī)則以及如何與學生進行有效的反饋。此外，我還了解了如何在不同教學場景下運用不同的教學策略，如何讓學生在學習中充分發(fā)揮自己的潛力，并且還學習了如何應(yīng)對教學中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。
第三段：反思和調(diào)整
在創(chuàng)意教師實踐活動中，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學方法。我認為，教師需要不斷地調(diào)整自己的教學策略，以滿足每一個學生的學習需求。同時，教師也需要根據(jù)學生的反饋和成績來評估自己的教學質(zhì)量，以便不斷完善自己的教學方法。
第四段：創(chuàng)意教師實踐活動對教學的影響
通過參加創(chuàng)意教師實踐活動，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和靈活性是教育最重要的特質(zhì)之一。教師應(yīng)該在教學中嘗試不同的方法和策略，以便能夠滿足不同學生的學習需求。同時，教師還應(yīng)該時刻關(guān)注社會變化和科技進步的影響，以便更好地指導學生應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：未來展望
在未來的教學實踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學方法，并與同事和專家進行交流和合作，以便取得更好的教學效果。同時，我也將不斷學習和探索教育理論，以便更好地指導學生在學習中充分發(fā)揮自己的潛力，成為有用的人才。
總結(jié)
創(chuàng)意教師實踐活動是教師提高教學質(zhì)量、進一步發(fā)展的重要途徑。通過參加活動，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學方法，以滿足每一個學生的學習需求。在未來的教學實踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學方法，與同事和專家進行交流和合作，以便取得更好的教學效果，培養(yǎng)出更多有用的人才。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇六
高等學校擔負著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，同人民群眾有著密切的聯(lián)系，保障師生員工生命財產(chǎn)安全和校園安全穩(wěn)定，是的民生工程，是踐行群眾路線的體現(xiàn)，為此：我們在思想上要增強責任意識，在全校形成黨政領(lǐng)導高度重視、部門院系齊抓共管、師生員工廣泛參與、共同維護校園穩(wěn)定的.工作格局;在工作上要切實轉(zhuǎn)變工作作風，撲下身子干事業(yè)，深入基層，想群眾之所想，急群眾之所急，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。在技術(shù)上要有超前意識，全面提升校園技防水平，做到全覆蓋、無盲區(qū)，對重點區(qū)域?qū)嵭小叭馈?門禁系統(tǒng)、反攀爬系統(tǒng)、樓層監(jiān)控系統(tǒng))齊頭并進;在管理上體現(xiàn)服務(wù)意識，規(guī)范程序，定崗定責，落實到人，把為師生員工熱情服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，用學校健康發(fā)展、民生得以改善、校園安全穩(wěn)定的成果來檢驗教育實踐活動的成效。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇七
創(chuàng)意教師實踐活動是業(yè)界最具影響力的活動之一，活動主旨在通過實踐體驗來提升教育者的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識。我很榮幸能參加這次活動，并通過這次實踐體驗收獲了諸多啟示和體會。
第二段：分享創(chuàng)新經(jīng)驗
在參加活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多教育專家都能夠通過創(chuàng)意思維和多元化的教學方法來激發(fā)學生的興趣，這讓我產(chǎn)生了深刻的啟示，即教育者不應(yīng)止步于傳統(tǒng)的教學方式，應(yīng)該多嘗試一些新穎的教學策略，以激發(fā)學生的學習熱情。
舉例來說，有一位教育者在課堂上通過引入音樂和電影來幫助學生更深入地理解文學作品，這種教學方式非常富有創(chuàng)意和互動性，非常適合現(xiàn)代學生對于互動和感官刺激的需求。
第三段：總結(jié)創(chuàng)意教育的優(yōu)秀實踐
要想獲得成功的創(chuàng)意教育實踐，我們需要學會運用各種資源，根據(jù)學生的特點設(shè)計有針對性的課程體系。在活動中，我徹底領(lǐng)悟到創(chuàng)新教育方法的核心特點就是根據(jù)學生個性化需求、興趣愛好，注重其學習方式多元化，使學習從枯燥的書本教育中走向活潑有趣的探究式教育。
此外，要想獲得實質(zhì)性的提高，教育者還需不斷地提高自身所掌握的技能和知識水平，帶著這種意識去完成每一項教學任務(wù)。
第四段：反觀傳統(tǒng)教育的弱點
相對于創(chuàng)意教育，傳統(tǒng)的教學方式顯然存在很多弊端。傳統(tǒng)的教育模式，從一定程度上來說，很難滿足現(xiàn)代學生在獨立思考、快速處理信息、跨界交流等方面的訴求。因此，傳統(tǒng)教育需要進行改革，以更好地適應(yīng)新時代的教學需求。
我們教育者需要意識到創(chuàng)新教育的必要性，并且愿意從身邊的事例中吸收好的教學方式，使其成為自己教學實踐的一部分，從而推動我們教育事業(yè)向前邁進。
第五段：結(jié)論
通過這次創(chuàng)意教師實踐活動的體驗，我深刻地認識到無懼嘗試新教學模式，革新教學觀念以及學生自主發(fā)展、自我評價的重要性。在未來的教學中，我將更加關(guān)注學生對教學的反饋，以不斷調(diào)整課程，優(yōu)化教學效果，不斷努力提高自己的教學水平，創(chuàng)新教育思路，為提高教育質(zhì)量貢獻自己的力量。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇八
高校是培養(yǎng)人才的地方，學生是學校的主體，如何把學生培養(yǎng)成為祖國的接班人是我們的工作目標和重點，我們要按照走進學生思想、走進學生學習、走進學生生活的“三走進”原則，深入到學生中去，和學生真誠交流，去了解學生情況，傾聽學生心聲，尋找學生的`興奮點，了解學生的需求，發(fā)現(xiàn)學生管理中的問題，研究學生管理的方法和措施，走進學生，關(guān)愛學生，溫暖學生。做學生成長成才的引路人，亦師亦友，讓每個學生都有歸宿感和幸福感，限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造力。多年來，我們學院一直按著群眾路線的原則，結(jié)合學院的特色，開展了大量卓有成效的工作，取得了現(xiàn)在成效，學生的學習風氣、精神面貌、生活管理等一直保持良好狀態(tài)，英語四級一直位居學校前列，學生獲獎率、考研率逐年提高，學生創(chuàng)新能力不斷加強，srtp項目、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、挑戰(zhàn)杯、全國大學生英語競賽等參賽數(shù)量逐年增長，并獲多項獎項，很多項目代表學校參加全省全國的比賽并獲優(yōu)異成績，學生對學院有強烈的認同感和歸屬感。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇九
作為一名教育工作者，我們一直追求不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生提供更好的教育服務(wù)。而教師體驗實踐活動則是一個極好的平臺，能夠讓我們深入實踐，加深對教育工作的認識，更好地發(fā)揮我們的職業(yè)能力。
第二段：活動的背景和內(nèi)容
本次教師體驗實踐活動主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是實踐教學，二是參觀交流。在實踐教學中，我們到一些特色學校，觀摩和參與他們的教學活動，了解不同學校的文化特色和教育模式；在參觀交流環(huán)節(jié)，我們參觀一些其他教育機構(gòu)和企業(yè)，拓展我們的視野，了解社會趨勢，理解教育與社會的關(guān)系。
第三段：活動的收獲和體會
通過這次實踐活動，我們有機會感受到了不同學校的氣氛和教育模式，增加了我們對于教育的認識和思考。我們深入了解到了學生在學習過程中的需求和問題，更加清晰了自己在這個過程中的角色和責任。同時，我們還深刻理解了教育與社會的互動關(guān)系，想到了新時代下如何更好地發(fā)揮我們在教育領(lǐng)域的作用。
第四段：實踐活動帶給我們的啟示
這次實踐活動的值得我們深思。從不同的教育現(xiàn)象中，我們可以看到一些值得借鑒的東西。教育需要個性化，不同的學生需要不同的教育方式和教育內(nèi)容。家長對孩子的期望值得重視，教育需要與家長建立溝通。教育機構(gòu)需要更加注重行業(yè)關(guān)系，與企業(yè)和社會建立良好的互動關(guān)系。我們在這次實踐活動中學到的經(jīng)驗和知識將會對我們今后的工作有所幫助。
第五段：結(jié)論
總之，通過這次實踐活動，我們拓寬了視野，提高了工作水平，增加了對未來的信心。但更重要的是，我們明確了自己在教育領(lǐng)域的方向和目標，邁向更加充實和滿足的未來。我們期待未來能夠有更多這樣的機會，不斷地學習和提高，為學生創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十
高等學校擔負著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，同人民群眾有著密切的聯(lián)系，保障師生員工生命財產(chǎn)安全和校園安全穩(wěn)定，是的民生工程，是踐行群眾路線的.體現(xiàn)，為此：我們在思想上要增強責任意識，在全校形成黨政領(lǐng)導高度重視、部門院系齊抓共管、師生員工廣泛參與、共同維護校園穩(wěn)定的工作格局;在工作上要切實轉(zhuǎn)變工作作風，撲下身子干事業(yè)，深入基層，想群眾之所想，急群眾之所急，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。在技術(shù)上要有超前意識，全面提升校園技防水平，做到全覆蓋、無盲區(qū)，對重點區(qū)域?qū)嵭小叭馈?門禁系統(tǒng)、反攀爬系統(tǒng)、樓層監(jiān)控系統(tǒng))齊頭并進;在管理上體現(xiàn)服務(wù)意識，規(guī)范程序，定崗定責，落實到人，把為師生員工熱情服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，用學校健康發(fā)展、民生得以改善、校園安全穩(wěn)定的成果來檢驗教育實踐活動的成效。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十一
作為一名基層領(lǐng)導干部，處在基層，更多的是責任和服務(wù)。我們要做的就是接近我們身邊的師生員工，了解他們，依靠他們。在謀求學院發(fā)展的過程中，要緊緊依靠廣大的師生員工，集思廣益，群策群力。只有依靠廣大師生員工，才能達成學院發(fā)展目標。青年教師是學院的未來，要加大對青年教師培養(yǎng)力度，關(guān)心他們的成長，要敢于給他們壓擔子，也要盡力解決他們在實際工作、生活中的.困難。在以后的工作中，我要繼續(xù)增強理論學習、開展更多的調(diào)查研究，深入師生、走進課堂。行者常至、為者常成。我想只要我們在工作中尊重師生，了解師生，依靠師生，樹立全心全意為師生服務(wù)的意識，我們必然能夠達成開展黨的群眾路線教育實踐活動的目標，得到廣大師生的切實擁護，實現(xiàn)學院的和諧發(fā)展。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十二
作為現(xiàn)代教育中最基礎(chǔ)的組成部分，教師的角色變化與教學方法更新對于教育改革至關(guān)重要。作為一名教師，想要有更好的發(fā)展，需要時時刻刻關(guān)注教育前沿。而創(chuàng)意教師實踐活動也成為了現(xiàn)代教師的必修課程。在此，我想分享自己的體會與反思，以期對此課程有更深刻的理解和認知。
第二段：實踐環(huán)節(jié)
我的創(chuàng)意教師實踐活動主要是繪本制作課程。我們的學校開設(shè)了這門課，希望能夠讓孩子們從圖畫書中獲取更多的知識和趣味。在課程中，我也深刻體會到，如何呈現(xiàn)圖畫和文字的完美結(jié)合是很有技巧性的。由于是小學生的課程，為了更好的吸引他們的注意力，我還增加了一些游戲和競賽環(huán)節(jié)，以及讓孩子們互相分享繪本的活動。最終，我們的繪本課程取得了不錯的成績。
第三段：思考反思
雖然我很喜歡我的繪本課程，但是我也意識到，在活動的實踐中還有很多需要改進的地方。首先，我可以更好地利用課堂時間，保持教學步調(diào)和孩子的注意力，并在更長時間里深入探討繪本的創(chuàng)作與技藝。其次，每次分享的環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子對于其他同學的繪本評價中存在了“看不懂”、“不好看”的一般性評價。這些負面評價會對孩子們的創(chuàng)作自信心起到負面的影響，而我也會嘗試引導孩子們在評價和分享上更加細致、客觀和具體。
第四段：活動的意義
創(chuàng)意教師實踐活動的主要意義，在于完善教師的教育思想和教學方法。它不僅要求教師創(chuàng)新，還可以幫助教師發(fā)掘自身潛能，提高綜合素質(zhì)和教育競爭力。對于學生來說，這種創(chuàng)意活動也是一種促使自發(fā)、創(chuàng)造性思考和行動的途徑和方式。同時，它還可以提高學生的藝術(shù)審美能力和閱讀理解能力，從而激發(fā)他們對文學和藝術(shù)的興趣和愛好。
第五段：總結(jié)
更好地完成教師的職業(yè)素養(yǎng)，深入地了解學生需求，與學生互動和思考，是創(chuàng)意教師實踐活動的主要目的和意義。在實踐創(chuàng)意教師的過程中，我們能夠更清晰的認知學生的實際需求，并且進一步理解了教育的本質(zhì)和意義。在未來的工作中，我相信會繼續(xù)踐行這種創(chuàng)意教學的思路，并將其轉(zhuǎn)化為更多更具體的教學實踐和成果。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十三
第一段：引言（100字）
近年來，環(huán)保成為了全球關(guān)注的焦點，各級組織和機構(gòu)紛紛聲稱要推動可持續(xù)發(fā)展。在多方努力下，諸如“垃圾分類”“綠色低碳出行”等環(huán)保理念逐漸深入人心，甚至已經(jīng)成為了一種生活方式。同樣，教育界也應(yīng)該積極參與到環(huán)保工作中來，培養(yǎng)一支綠色教師隊伍，倡導環(huán)保理念。為此，本人參加了一次“綠色教師實踐活動”，在此發(fā)表個人感想并分享經(jīng)驗。
第二段：活動介紹（200字）
活動時間為兩天一夜，分為理論課和實踐課兩部分。理論課中，指導教師講解了“環(huán)保意識的重要性”“環(huán)境教育的目的”“環(huán)境問題的嚴重性及其應(yīng)對”等重要話題，給予了我重要的知識支持。實踐課則到實地進行，有關(guān)部門的工作人員詳細介紹了大氣污染、水污染、垃圾分類、能源的利用等多個方面的環(huán)保知識，并組織我們收集垃圾、在當?shù)氐拇迩f中廢舊物品變廢為寶等活動。在整個活動中，我們倡導綠色環(huán)保，傳遞環(huán)保理念，積極實踐環(huán)保行動。
第三段：意義和效果（300字）
在活動中，我收獲了很多。首先，我認識到教育工作者有著非常重要的角色，他們可以直接或間接地影響學生和家庭。因此，我們應(yīng)盡力培養(yǎng)學生的綠色生活意識，需要領(lǐng)先各種環(huán)保工作，以身作則，為學生樹立綠色典范，成為一名綠色教師。其次，我們了解到環(huán)保意識和環(huán)保行為之間的聯(lián)系，人們的行為可以直接影響環(huán)境和自己的生活質(zhì)量。我們應(yīng)該采取明智而環(huán)保的行為，對環(huán)境和人類生存起到積極的促進作用。最后，我們認識到環(huán)保原則和綠色生活不只是要求個人，在整個社會中要形成共識，人人都要參與，才能達到實質(zhì)性的效果。
第四段：改進和發(fā)展（300字）
在實踐課部分，我們發(fā)現(xiàn)當?shù)氐睦诸惞ぷ?、資源利用等環(huán)保工作還有很大的提升空間，我們可以通過更好的組織策劃和開展更多的環(huán)保行動來引起更多人的關(guān)注和參與到環(huán)保行列中來。垃圾分類雖然已經(jīng)成為了一個熱門話題，但工作效果卻并不盡人意。這提醒我們要倡導環(huán)保理念的同時，需要更多地去學習相關(guān)知識，從而能夠更好地實踐環(huán)保行動。我們也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚綠色教育的宗旨，不斷創(chuàng)新教育方法，培養(yǎng)更多的綠色教師，旨在推廣環(huán)保理念，形成好的的社會風尚。
第五段：總結(jié)（200字）
環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題是當今全球性的迫切需求。作為教育者，我們應(yīng)該身先士卒，以身作則地樹立綠色生活的榜樣，引領(lǐng)同學們邁向綠色環(huán)保的行動之路。通過參加一系列綠色教育實踐活動，我們可以提高綠色教育的信息素質(zhì)，更新教育成果，加強環(huán)境工作與教育活動的有機聯(lián)系。所有這些都必將產(chǎn)生巨大的效益，使我們的生態(tài)環(huán)境更加優(yōu)美，人民生活更加幸福，同時我們也傳遞了我們的綠色夢想，引發(fā)更多人的行動，讓我們的生活更加美好。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十四
綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍著教師轉(zhuǎn)，這是重。教師必須把學生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導思想和指導策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者、協(xié)調(diào)者、引導者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是輕。在學科課程的教學中有較強的專業(yè)性，教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收獲的現(xiàn)象。
這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學生成為學習活動的主體，教師指導學生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學生充分利用自己搜集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上網(wǎng)查詢和實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十五
為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導，教學處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教學處、大隊部協(xié)助活動，各年級組負責確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領(lǐng)導、教學處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標、學期大主題，向下傳達，組織教師學習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指資料的制定全員參與，由學生到指導教師最終再匯總到主管的教學處。
2、精心設(shè)計主題活動。
在確定本學年的活動資料時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學校確定的大主題，選取自我感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的狀況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最終由教學處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流，最終學校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春天的足跡、春節(jié)習俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、學校垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的夢。
二、加強常規(guī)管理，保證課程順利實施。
1、課時安排到位。
我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排2課時，由教師進行活動培訓，傳授活動資料與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動帶給了時間上的保障。在課時的落實上，學校領(lǐng)導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師管理到位。
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。所以，我們把教師選人工作當成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔任綜合實踐活動課程;在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關(guān)的最新教育理念，并在學習后要求教師結(jié)合學習所得與教學實際，每人寫出隨筆或反思，群眾交流討論，互相學習，取長補短。
3、活動指導到位。
本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求透過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
具體做法是：學期初由學校教學處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平到達一個新的高度。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，并且調(diào)動了他們上好活動課的用心性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質(zhì)保量。
4、評價、總結(jié)到位。
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求透過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、存在問題匯總。
部分教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。
(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，就應(yīng)完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準備不夠。
四、下一步工作設(shè)想。
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一齊成長。
開展綜合實踐活動，務(wù)必讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選取和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際狀況，在充分尊重學生意愿的基礎(chǔ)上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一齊成長。
2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。
學校將用心主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅僅是學校、教育部門的事，而應(yīng)當是學校、家庭、社會共同的職責。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們帶給必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
3、建立切實可行的評價辦法。
綜合實踐活動不像其他學科一樣能夠用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅僅允許學生對問題的解決能夠有不一樣的方案，并且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣;并且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論。它是以構(gòu)成性、發(fā)展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的用心性、合作性，操作潛力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校將試行以下方法：
(1)“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
(2)“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更用心、更主動的實踐。此外，用心鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。
綜合實踐課程的實施之路任重道遠，可是我們有信心，有潛力把這門課程上好。我們將從認真落實國家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵學生上進，拓寬學生思路，開拓學生視野，構(gòu)成學生潛力與技巧的一門課程。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十六
綠色教師實踐活動是一項非常有益的活動，它可以幫助我們更好地理解并實踐綠色教育的理念，在我們的日常工作中更好地促進環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。在這個過程中，我有很多體會和感悟，這讓我更加重視環(huán)保教育并愿意在自己的工作生活中更加努力地實踐。
第二段：認識
在整個實踐活動中，我認為最重要的一點是我們需要深入認識綠色教育這一概念。綠色教育是一種以貫徹生態(tài)文明建設(shè)理念為核心的教育，它的目標是引導學生了解和關(guān)注生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀與問題，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。在教學過程中，我們需要從自身出發(fā)，秉持綠色教育的理念，讓學生深入了解綠色教育的內(nèi)容并實踐其中。
第三段：實踐
我們的綠色教育實踐活動主要包括學生的宣傳教育和環(huán)保治理，讓學生深入了解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識，正確掌握與環(huán)境保護相關(guān)的法律法規(guī)，在日常生活中遵循環(huán)保的原則，以此來教育更多人學習和實踐環(huán)保。同時，我們還積極積極參與社區(qū)環(huán)保活動、義工活動等，讓學生在參與實踐中更好地體會環(huán)保教育的重要性，增強環(huán)保意識和責任意識。
第四段：體會
在實踐過程中，我了解到了環(huán)保問題的嚴重性，同時也了解到了我們教育工作者在環(huán)保事業(yè)中的重要性。我們需要深入研究綠色教育的理念和對環(huán)保事業(yè)的意義，承擔起傳遞環(huán)保知識、培養(yǎng)環(huán)保意識的使命。在綠色教師實踐活動中，我們不僅僅學習到環(huán)保技能與方法，更重要的是增強了我們的責任感和實踐能力，能夠不斷提高我們的教學素質(zhì)和環(huán)保工作能力。
第五段：總結(jié)
通過參與綠色教師實踐活動，我深深地認識到綠色教育對環(huán)保事業(yè)的重要性。在日常工作生活中，我們需要積極踐行綠色教育的理念，將環(huán)保知識和意識融入到我們的教學中，以此來帶動學生和我們周圍的人以更加環(huán)保的方式生活。同時，我們還要努力踐行綠色生活，不斷提高自身的環(huán)保意識和環(huán)保工作能力。這樣，我們才能更好地為環(huán)保工作貢獻自己的力量，讓綠色教育成為一種更為健康和可持續(xù)的教育形式。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十七
學生在選題時大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友綜合實踐課的教學必須貼近生活，走進生活，這是由綜合實踐課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學科的教學時，覺得應(yīng)該尊重學生的選擇，他們選擇什么題目我就準備哪些內(nèi)容教學。事實上學生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學生竟然選擇了我家的小貓這個題目，顯然他們并不了解什么是綜合實踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學生的自主選擇是在教師有目的引導的基礎(chǔ)上進行的，更使我認識到教師應(yīng)該幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過大，因為這樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。
《xx，北京》的教學就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況———了解奧運的歷史及有關(guān)知識（中國?。J識我國的奧運健兒（竟答）———暢想xx年如果我是（合作表演）———從現(xiàn)在起我要為xx做些什么，設(shè)計方案。整個活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究舞動的中國印既有一個非常明確的中心，又可以讓學生當堂課制作中國印培養(yǎng)學生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的社會責任感。
雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學中，不拘泥于教材，開放課堂，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十八
綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學生實踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。
課堂上我們必須千方百計地為學生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐、體驗的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學生最后作品、成果、匯報內(nèi)容的質(zhì)量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新，而不是將學生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
例如：教師教學的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學生深入了解奧運的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完申辦奧運成功的現(xiàn)場實況時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經(jīng)歷，自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十九
堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，密切聯(lián)系、努力服務(wù)廣大人民群眾，是我們黨歷來所倡導和要求的。
要認真解決對人民群眾的態(tài)度問題。一要時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發(fā)點和落腳點。二要把握好人民賦予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，以人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為標準，不能失職失責、以權(quán)謀私。三要虛心向人民群眾學習。人民群眾是歷史的主人，是推動社會向前發(fā)展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學習，才能不斷汲取智慧和力量，團結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項工作推向前進。
要認真解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關(guān)系的紐帶和基礎(chǔ)。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動上與群眾合拍。一方面，任何時候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長起來的，應(yīng)與人民群眾同呼吸、。如果忘記了這一點,在感情上與人民群眾漸行漸遠，最終便可能做出背離人民群眾的事情。另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，真正把群眾的事當成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標準。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎(chǔ)。
要認真解決工作作風和工作方法問題。隨著改革開放的不斷推進、社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民群眾生產(chǎn)生活狀況大幅改善，信息獲取渠道越來越多，對服務(wù)的要求也越來越高。黨員干部要適應(yīng)形勢和任務(wù)的新要求，必須在密切聯(lián)系、努力服務(wù)群眾方面做新文章，不但要注重解決態(tài)度和感情問題，而且還要注重解決工作作風和方法上的問題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的工作做深、做細、做好。
當前，在工作作風和方法上，群眾反映強烈的兩個問題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問題，必須把對上負責與對下負責統(tǒng)一起來，把言與行統(tǒng)一起來，發(fā)揚腳踏實地、真抓實干的良好作風，采取科學嚴謹、符合實情的工作方法。一要傾聽民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們在生產(chǎn)生活實踐中的真實意愿，是其根本利益的綜合體現(xiàn)。
因此，黨員干部應(yīng)該把群眾的呼聲作為了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據(jù)。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當群眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強互信，消除隔閡，為科學決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅持以人為本，善于換位思考，設(shè)身處地為群眾著想，實事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅持公開、公平、公正的原則，讓群眾監(jiān)督，使群眾信服。三要真抓實干，力求實效。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起，以實事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。
要認真解決保障和改善民生問題。民生問題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。一要善謀富民之策。在解決就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療等群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題上狠下工夫，讓群眾共享改革發(fā)展的成果。二要恪守安民之責。堅持從平安建設(shè)抓起，讓群眾安居樂業(yè)，促社會和諧穩(wěn)定。構(gòu)建防控體系，強化社會治安綜合治理推動和諧;創(chuàng)新工作方法，妥善化解各種矛盾維護和諧;傾聽群眾呼聲，暢通民主渠道促進和諧。三要多辦為民之事。以作風贏得民心，注重把干部作風的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在行政效能上，把高效的服務(wù)寓于經(jīng)常性工作中;以實事凝聚民心，把關(guān)注民生真正落實到為群眾辦實事的具體行動上;以幫扶溫暖民心，加大對低收入階層和困難群體的生活保障力度。