當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇一
班額過(guò)大是指一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)超過(guò)了教師正常管理的范疇,這種情況在我國(guó)的一些學(xué)校中尤為普遍。長(zhǎng)期以來(lái),有關(guān)教育界對(duì)于大班額的爭(zhēng)議不斷,但實(shí)際上,家長(zhǎng)和教師都深知大班額給教育教學(xué)工作帶來(lái)的困難和壓力。作為一名曾經(jīng)在大班額環(huán)境中求學(xué)的學(xué)生,我深有體會(huì)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,談?wù)勎覍?duì)大班額的一些心得與體會(huì)。
首先,大班額給教師們帶來(lái)了巨大的教學(xué)壓力。一個(gè)班級(jí)中學(xué)生眾多,意味著教師需要同時(shí)照顧到眾多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以及個(gè)體差異的存在。這樣的情況下,教師不可避免地面臨著時(shí)間分配不均衡、教學(xué)質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。我記得小時(shí)候上語(yǔ)文課,由于人數(shù)過(guò)多,老師根本無(wú)法給每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和注意力。而這樣的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心也不可避免地受到影響。因此,大班額的存在對(duì)于教師而言,無(wú)疑是一種很大的挑戰(zhàn)。
其次,對(duì)于學(xué)生而言,大班額給個(gè)體發(fā)展帶來(lái)了困難。很多時(shí)候,老師在上課時(shí)只能抓住大部分學(xué)生,對(duì)于一些學(xué)生個(gè)體的差異和需求無(wú)法得到滿足。在我上小學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)有一段時(shí)間,我在數(shù)學(xué)方面遇到了一些困難。但是由于班級(jí)的人數(shù)眾多,老師無(wú)法給我提供個(gè)別輔導(dǎo),于是我在數(shù)學(xué)上的困惑就一直不能得到解決。當(dāng)然,這不只是我一個(gè)人的問(wèn)題,對(duì)于大部分學(xué)生而言,也都面臨著類似的困境。大班額的存在,無(wú)疑給學(xué)生的個(gè)體發(fā)展帶來(lái)了一定的壓力。
然而,盡管大班額存在一些問(wèn)題,但是我們依然可以從中找到一些積極的一面。其中最重要的一點(diǎn)是,大班額教會(huì)了我們?nèi)绾魏献骱凸餐M(jìn)步。在班級(jí)的活動(dòng)和課堂小組討論中,我們不得不培養(yǎng)起了互相合作和分工的能力。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和合作。這些經(jīng)歷對(duì)于我的生活和學(xué)習(xí)都有著重要的影響。此外,大班額也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上,我們必須學(xué)會(huì)自己調(diào)整學(xué)習(xí)方法,不斷追求進(jìn)步,獨(dú)立解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷在我后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮了很大的作用。
綜上所述,大班額的確存在一些問(wèn)題,這是我們不能否認(rèn)的。然而,我們并不是無(wú)法從中獲得任何收獲。教師在大班額下的壓力和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的困難都需要我們重視和解決。我們需要倡導(dǎo)小班教學(xué),提高教師的管理能力和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我們也要從大班額中找到積極的一面,學(xué)會(huì)互相合作和共同進(jìn)步。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)大班額的教育環(huán)境,為個(gè)體和集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇二
隨著教育環(huán)境的不斷進(jìn)步,大班級(jí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)校中常見(jiàn)的一種教學(xué)模式。在大班級(jí)中學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在我與大班級(jí)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中,我意識(shí)到了其積極的一面,并從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)于大班級(jí)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
第一段:大班級(jí)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
大班級(jí)學(xué)習(xí)有許多優(yōu)勢(shì)。首先,學(xué)生可以與更多的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流。在班級(jí)中有更多的人意味著有更多的觀點(diǎn)和想法。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生之間的互助和合作,激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和靈感。其次,大班級(jí)也提供了更多的資源和機(jī)會(huì),例如更多的課外活動(dòng)和俱樂(lè)部。這樣的機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,拓寬視野。另外,大班級(jí)也可以為學(xué)生提供更多的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),激發(fā)他們的進(jìn)取心和動(dòng)力。
第二段:面臨的挑戰(zhàn)
大班級(jí)學(xué)習(xí)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生在大班級(jí)中可能會(huì)面臨更多的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。由于人數(shù)較多,每個(gè)人獲得教師資源和關(guān)注的機(jī)會(huì)會(huì)相對(duì)減少。其次,大班級(jí)可能存在一些溝通和互動(dòng)上的困難。學(xué)生很難與教師進(jìn)行深入的交流和互動(dòng),這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決。另外,大班級(jí)學(xué)習(xí)可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)的發(fā)掘,因?yàn)榻處熢谥笇?dǎo)學(xué)生時(shí)往往更加注重整體的統(tǒng)一和效率。
第三段:應(yīng)對(duì)措施
為了更好地適應(yīng)大班級(jí)學(xué)習(xí),學(xué)生可以采取一些應(yīng)對(duì)措施。首先,學(xué)生可以積極參與課堂教學(xué)以增加與教師的互動(dòng)。積極提問(wèn)、回答問(wèn)題和與教師溝通,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其次,學(xué)生可以尋找學(xué)習(xí)伙伴,在學(xué)習(xí)中相互幫助和交流,共同解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)效率。此外,學(xué)生也可以積極參與校內(nèi)活動(dòng)和俱樂(lè)部,發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好,并培養(yǎng)自己的獨(dú)特特長(zhǎng)。
第四段:我在大班級(jí)中的收獲和成長(zhǎng)
在我與大班級(jí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。首先,我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自我管理。在大班級(jí)中,教師無(wú)法時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生,所以我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)們合作和互助。通過(guò)與同學(xué)們的交流和協(xié)作,我得到了許多幫助和啟發(fā)。另外,大班級(jí)學(xué)習(xí)也鍛煉了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和適應(yīng)能力,讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段:對(duì)大班級(jí)學(xué)習(xí)的展望
對(duì)于大班級(jí)學(xué)習(xí),我有著許多展望和期望。首先,我希望學(xué)校能夠提供更多的教育資源和關(guān)注,幫助每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和培養(yǎng)。其次,我希望學(xué)校能夠加強(qiáng)班級(jí)管理,提供更好的溝通和互動(dòng)機(jī)制,確保學(xué)生能夠及時(shí)解決問(wèn)題。另外,我也希望自己能夠持續(xù)努力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),更好地適應(yīng)大班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié):大班級(jí)學(xué)習(xí)雖然存在一些挑戰(zhàn),但也給學(xué)生帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)。通過(guò)積極應(yīng)對(duì)措施和個(gè)人努力,學(xué)生可以更好地適應(yīng)大班級(jí)學(xué)習(xí),并從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。只要學(xué)生和學(xué)校共同努力,大班級(jí)學(xué)習(xí)一定會(huì)成為一種更加優(yōu)秀和完善的教育模式。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇三
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又是一年,回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的,回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實(shí)開(kāi)心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師,還是一名大班的班主任,所以說(shuō)真的是責(zé)任重大,工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學(xué)習(xí)到了這么多的工作經(jīng)驗(yàn),讓我懂得了更多的道理,讓我成長(zhǎng)的更多?,F(xiàn)在,我就將我這一年擔(dān)任幼兒園大班班主任的感想和心得體會(huì)談一談:
我們幼兒園共有兩個(gè)大班,所以作為班主任我就要負(fù)責(zé)兩個(gè)班的班級(jí)工作,對(duì)接好各班的老師,一起負(fù)責(zé)好班級(jí)的教學(xué)工作。同時(shí),我還是其中一個(gè)大班的老師,所以在負(fù)責(zé)班主任工作的同時(shí),我還要負(fù)責(zé)教學(xué)。
作為大班班主任,我和另外一個(gè)大班的老師經(jīng)常開(kāi)展教研情況討論,溝通兩個(gè)班的情況,了解班級(jí)學(xué)生的具體狀況。我身為班主任,深知家長(zhǎng)將孩子托付給我們,我們就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,不僅要照顧好他們保障好他們的安全,還要交給他們只是,交給他們道理。在交給他們一些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),還要努力培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣:尊敬長(zhǎng)輩親愛(ài)同學(xué)有禮貌,注重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)上面
我們雖然已經(jīng)是老師了,但是還是要保持始終學(xué)習(xí),我們教的知識(shí)都是非?;镜模绞腔镜奈覀兙驮饺菀淄?,所以我在班主任和老師的角色上面,要堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,只有自己掌握的牢固了,才能交給他們東西的時(shí)候才不會(huì)出錯(cuò),給他們打下一個(gè)好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識(shí),琴棋書(shū)畫(huà)和舞蹈等都會(huì)教,所以我們身為老師,自己必須要養(yǎng)成始終學(xué)習(xí)的理念,要自己保持充電,才能夠更好地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
2、思想上面
班里的學(xué)生都是才幾歲的小孩子,都是正脆弱的時(shí)候,家長(zhǎng)們給予了我們信任將孩子送到我們學(xué)校,我們要有很高的責(zé)任心,要對(duì)得起他們的信任,對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心有耐心,無(wú)論他們活潑做出了什么不好的事情,我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們,而是要冷靜地處理問(wèn)題,告訴孩子這是不應(yīng)該的事情是不對(duì)的,必須要道歉等等,之后也要跟家長(zhǎng)反映問(wèn)題,協(xié)同家長(zhǎng)管理好孩子。
我相信,只要我保持著一顆責(zé)任心和一顆愛(ài)心,肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作,請(qǐng)家長(zhǎng)們放心!
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇四
面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴},我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略:
1、冷處理:面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求,家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
3、分散注意法:這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時(shí),家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子,例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事,都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法:鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,孩子會(huì)變得越來(lái)越自信,與您會(huì)越來(lái)越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì)更愿意采納,孩子也會(huì)變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說(shuō)“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法,我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題,主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng),我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們,讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵,也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
篇二:大班育兒心得體會(huì)
我是大班董欣萌的媽媽,現(xiàn)在我把我的心得和大家分享。作為家長(zhǎng)首先要經(jīng)常與老師溝通,因?yàn)楹⒆右徽於荚趯W(xué)校,老師付出的最多,也最了解孩子,與老師經(jīng)常溝通家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況,可以更快的讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣,小孩子是最沒(méi)有耐性的和堅(jiān)持力的,需要老師和家長(zhǎng)經(jīng)常的督促。
其次家長(zhǎng)要和孩子交朋友,有時(shí)間時(shí)陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時(shí)候你可以問(wèn)她喜歡什么,不喜歡什么,這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時(shí)和她商量,與她交心,教她把事情換位思考一下,自己是什么心情,什么感受,交孩子有一顆善良和理解的心,如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了,也不愿意說(shuō)是什么原因,可以先放一下,把話題轉(zhuǎn)移,過(guò)一會(huì)在問(wèn),她就會(huì)說(shuō),這時(shí)你要幫她分析讓孩子變的大度些,在一起玩是件開(kāi)心的事不要計(jì)較小小的過(guò)失,誰(shuí)都不是有意的,是自己孩子的錯(cuò)時(shí)要讓她主動(dòng)去道歉。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí),要說(shuō)明原因,講道理,分析這要求對(duì)她來(lái)說(shuō)好的影響有多大,壞的影響有多大,讓她自己比較一下。雖說(shuō)孩子的心里不高興但基本上都會(huì)主動(dòng)放棄。
如果孩子同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次以上,就要提醒她這件事情不應(yīng)該出錯(cuò)的。媽媽以前與你說(shuō)過(guò),并告訴她這次可以原諒。如果再出錯(cuò)就必須要嚴(yán)厲起來(lái),不能心軟。事后要告訴她媽媽的本意也不愿意這樣,是因?yàn)槟惆褘寢尳o氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好,那么就要表?yè)P(yáng)她,寶寶今天真棒,真是個(gè)好寶寶。并適當(dāng)?shù)慕o些獎(jiǎng)勵(lì)比如“三個(gè)吻”或是給點(diǎn)吃的或是玩的,她都很高興。大人不要輕易的對(duì)孩子許諾,如果許諾了就一定要對(duì)限,當(dāng)時(shí)不能及時(shí)對(duì)限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當(dāng)大人出錯(cuò)時(shí)要與孩子說(shuō)“對(duì)不起”。她會(huì)記住的,她出錯(cuò)時(shí)同樣會(huì)與你說(shuō)“對(duì)不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了,我不記得了,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有說(shuō)話,也沒(méi)有對(duì)她說(shuō)“對(duì)不起”,她就攆著我讓我與她說(shuō)“對(duì)不起”。當(dāng)時(shí)我就笑了,心想我怎么還不如孩子呢,然后我說(shuō)我不是故意的“對(duì)不起”了。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇五
大班級(jí)是指班級(jí)人數(shù)較多的學(xué)生集體。與小班級(jí)相比,大班級(jí)的學(xué)生人數(shù)通常超過(guò)五十人。在大班級(jí)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不同于小班級(jí),它既有優(yōu)點(diǎn),也存在不足。以下是筆者對(duì)大班級(jí)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與感悟,希望與讀者分享。
首先,大班級(jí)有許多有趣的人與活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多,大班級(jí)內(nèi)涵蓋了各種各樣的人物與特長(zhǎng)。這樣的多樣性使得學(xué)生之間的交流更加豐富,互相之間能夠?qū)W習(xí)不同的技能與知識(shí)。此外,大班級(jí)的活動(dòng)也多種多樣,經(jīng)常有各種比賽、社團(tuán)活動(dòng)等。這樣的活動(dòng)給了我們更多的機(jī)會(huì)去展示自己的才能和潛力。
然而,大班級(jí)也存在許多問(wèn)題與挑戰(zhàn)。首先,大班級(jí)人數(shù)眾多,課堂上常常出現(xiàn)嘈雜的場(chǎng)面,影響了老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下,老師很難針對(duì)每個(gè)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。此外,大班級(jí)內(nèi)也不可避免地存在人際關(guān)系問(wèn)題,例如欺凌等。這樣的問(wèn)題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
為了應(yīng)對(duì)大班級(jí)的問(wèn)題,我采取了一些方法。首先,我積極參加各種活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng),我能結(jié)交更多的朋友,拓寬自己的視野,同時(shí)也能展示自己的才華。其次,我與同學(xué)和老師建立了良好的溝通與合作關(guān)系。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題,爭(zhēng)取得到更好的學(xué)習(xí)資源。此外,我也與同學(xué)們建立了互助學(xué)習(xí)的小組,共同解決學(xué)習(xí)中的困難,增強(qiáng)了合作意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)大班級(jí),我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,具有不同的特長(zhǎng)和需求。在大班級(jí)中,每個(gè)人都需要付出更多的努力去尋找與適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中的默默付出者,他們可能不會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合展示自己的才能,但是他們?cè)诿恳淮巫鳂I(yè)和考試中都默默努力,他們是班級(jí)中的中流砥柱。他們的存在告訴我,付出終將獲得回報(bào)。
雖然大班級(jí)存在一些問(wèn)題,但它也給我?guī)?lái)了許多不可替代的體驗(yàn)與機(jī)會(huì)。借助大班級(jí),我學(xué)會(huì)了更好地溝通與合作,更好地管理時(shí)間和資源。我也學(xué)會(huì)了更好地適應(yīng)復(fù)雜的人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)困難。這樣的經(jīng)歷對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述,大班級(jí)帶給我多姿多彩的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。它既有讓我欣賞到多樣性的優(yōu)點(diǎn),也有需要面對(duì)挑戰(zhàn)與問(wèn)題的不足。通過(guò)積極參與各種活動(dòng),與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系,我逐漸適應(yīng)了大班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論以后面臨何種班級(jí),我相信這些經(jīng)驗(yàn)都會(huì)成為我成長(zhǎng)的基石。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇六
在教育領(lǐng)域中,大班育是指面向大班幼兒(5-6歲)進(jìn)行的教育活動(dòng)。這種教育方式注重培養(yǎng)幼兒的基本技能、社交技能以及解決問(wèn)題的能力。通過(guò)大班育,教師能幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力。我作為一名幼教工作者,實(shí)施大班育已有一段時(shí)間,下面將分享我的體會(huì)和心得。
首先,大班育注重培養(yǎng)幼兒的基本技能。那些剛進(jìn)入大班的幼兒通常還沒(méi)有完全掌握基本的讀寫(xiě)技能,他們需要在這個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練。因此,教師可以通過(guò)故事、圖片和繪畫(huà)等方式,讓幼兒對(duì)字母、數(shù)字和形狀有更深入的了解。同時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲,例如拼圖、積木和益智玩具等,這樣可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。通過(guò)這種方式,幼兒可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),并漸漸掌握基本的學(xué)習(xí)技能。
其次,大班育非常注重培養(yǎng)幼兒的社交技能。在大班育中,教師鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作活動(dòng),例如一起玩游戲、一起完成任務(wù)等。這樣的活動(dòng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人合作,并培養(yǎng)他們的溝通能力。此外,教師還可以引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),例如班級(jí)表演和集體游戲等。這些活動(dòng)可以讓幼兒學(xué)會(huì)以團(tuán)隊(duì)為單位,培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。通過(guò)與他人互動(dòng),幼兒可以更好地適應(yīng)集體生活,并培養(yǎng)與他人和諧相處的能力。
再次,大班育也注重培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題解決能力。在日常生活和學(xué)習(xí)中,教師可以給予幼兒一定的自主權(quán),讓他們自行解決問(wèn)題。例如,教師可以要求幼兒獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)或自理任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,教師可以通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)思考的方式,幫助幼兒解決問(wèn)題,并培養(yǎng)他們的自主思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的培養(yǎng),幼兒可以更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種困難,并逐漸成為一個(gè)獨(dú)立、自信的個(gè)體。
最后,大班育也重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力。教師可以制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)章制度,并要求幼兒遵守。例如,教師可以要求幼兒按時(shí)完成作業(yè),保持教室的整潔和安靜等。通過(guò)這樣的要求,幼兒可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。同時(shí),教師還可以通過(guò)示范和引導(dǎo)的方式,教幼兒掌握基本的自理技能,例如穿衣、飲食和上廁所等。這樣的培養(yǎng)可以讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述,大班育是一種注重培養(yǎng)幼兒基本技能、社交技能、問(wèn)題解決能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力的教育方式。通過(guò)大班育,教師可以幫助幼兒全面發(fā)展,并為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名幼教工作者,我深刻體會(huì)到大班育的重要性,并將繼續(xù)盡我的努力,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇七
時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大班,主要是配合我班老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年的工作情況。
在這個(gè)學(xué)期里,本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)集體,能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無(wú)事不請(qǐng)假,對(duì)幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題,能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,在工作中遇到有問(wèn)題時(shí),做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng),搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷,為保證幼兒的身心健康,減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味。
每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地,發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干,做到每天消毒不少于三次,經(jīng)常用壇香去味,做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用,做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無(wú)塵土,室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生,把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰,時(shí)間準(zhǔn)確,按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,根據(jù)天氣的變化,及時(shí)為幼兒穿衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒,仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí),注意巡視,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒,做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
以上四個(gè)方面是我xxxx年度的工作總結(jié),雖然取得了一些成績(jī),也獲得了一些經(jīng)驗(yàn),但是仍然存在很多的不足之處,今后我將更加用心的去工作,不斷總結(jié)和完善,爭(zhēng)取把保育工作做的更好。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇八
防火意識(shí)的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)尤為重要,火災(zāi)往往帶來(lái)無(wú)法估量的破壞性。在學(xué)校中,大班是一群天真活潑的孩子,他們對(duì)火災(zāi)的危害性常常缺乏一定的認(rèn)識(shí)。因此,大班防火教育顯得尤為重要。本文將從三個(gè)方面談?wù)劥蟀喾阑鹦牡皿w會(huì)。
二、加強(qiáng)兒童防火宣傳教育
為了提高兒童的防火意識(shí),必須加強(qiáng)防火宣傳教育。首先,學(xué)校應(yīng)該定期組織防火演習(xí),讓孩子們親身體驗(yàn)滅火器使用的方法和技巧。此外,教師還應(yīng)精心準(zhǔn)備一些關(guān)于防火的故事,通過(guò)有趣的講述方式,引導(dǎo)孩子們正確理解火災(zāi)的危害,從而提高他們的防護(hù)意識(shí)。最后,孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)電話報(bào)警的方法,掌握撲滅初起火災(zāi)的基本技能。
三、營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境
在大班進(jìn)行安全工作時(shí),教師應(yīng)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)防火制度,避免使用易導(dǎo)熱的材料和裝飾品。此外,教室內(nèi)不得隨意堆放易燃材料,電暖器和電熱水器等電器設(shè)備的使用要嚴(yán)格按照規(guī)定操作。在餐飲環(huán)節(jié)中,教師要注意孩子的用火安全,確保沒(méi)有明火現(xiàn)象,嚴(yán)禁孩子玩火,從小培養(yǎng)孩子對(duì)火源的敬畏之心。
四、做好事前預(yù)防與事中處理
預(yù)防是防火工作的關(guān)鍵,必須建立多重的預(yù)防措施。首先,教室要配備穩(wěn)定可靠的照明設(shè)備,保證電線電路正常。其次,學(xué)校要配備滅火器材及時(shí)更新,消防器材應(yīng)擺放在明顯位置,以防火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)使用。另外,在實(shí)行和場(chǎng)所的管理制度上,教室內(nèi)不得堆積雜物,在窗戶附近不得放置易燃物,以確保學(xué)生們的生命安全。
五、家長(zhǎng)與學(xué)校的合作
大班防火工作不僅是學(xué)校的責(zé)任,家長(zhǎng)也需要積極參與。首先,家長(zhǎng)要增強(qiáng)自己的防火意識(shí),注重日常生活中的細(xì)節(jié),避免火災(zāi)的發(fā)生。其次,家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)防火知識(shí),通過(guò)講解火災(zāi)的危害,增強(qiáng)孩子們的防護(hù)意識(shí)。最后,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)校的防火措施和教育進(jìn)展,共同努力打造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)語(yǔ)
大班防火心得體會(huì)是學(xué)校和家長(zhǎng)共同關(guān)愛(ài)孩子的體現(xiàn),大班防火教育需要共同努力。通過(guò)加強(qiáng)兒童防火宣傳教育、營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、做好事前預(yù)防與事中處理,以及家長(zhǎng)與學(xué)校的合作,我們一定能夠構(gòu)建一個(gè)更加安全的學(xué)校環(huán)境,保護(hù)兒童的生命安全。只有通過(guò)不斷加強(qiáng)防火教育,才能夠讓孩子們真正認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇九
望著漸漸成長(zhǎng)的幼兒們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的群眾生活,使幼兒們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),充分理解《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心好處。從本班幼兒出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“您中有我,我中有您”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任,我深知自我在班中的位置。
在課改活動(dòng)中,能用心參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),用心開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選取中思考,在思考中選取,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的用心性大大增強(qiáng),開(kāi)展分小組活動(dòng),使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師用心配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有必須的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十
近年來(lái),隨著教育理念的不斷升級(jí),大班育成為了熱門(mén)話題。作為一名幼教工作者,我有幸參與了大班育的實(shí)踐,親身感受到了它的魅力。在這篇文章中,我將分享我在大班育中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),并探討大班育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的正面影響。
第二段:培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神
大班育追求的是培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作精神。在我工作過(guò)的幼兒園中,每天的活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行的。通過(guò)小組活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享和尊重他人的意見(jiàn)。我親眼目睹了許多幼兒從最開(kāi)始的不愿合作,到逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們意識(shí)到每個(gè)人的看法都有價(jià)值,并且通過(guò)集體力量可以達(dá)到更好的成果。這種集體意識(shí)和合作精神在他們?nèi)粘I钪幸驳玫搅梭w現(xiàn),比如排隊(duì)、分享玩具等。
第三段:培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力
除了培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神,大班育還注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主能力。在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)主動(dòng)完成自己的自理能力訓(xùn)練,如穿衣、洗手等。他們學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包和教室,按時(shí)完成作業(yè)并將材料放在指定的位置。在學(xué)習(xí)上,他們也能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這種獨(dú)立自主的能力既提高了幼兒的自信心,也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
第四段:促進(jìn)社交發(fā)展和情緒管理
大班育強(qiáng)調(diào)的是幼兒的社交發(fā)展和情緒管理。在大班育環(huán)境中,幼兒有更多的機(jī)會(huì)與其他幼兒互動(dòng),交流和分享各自的感受。通過(guò)集體活動(dòng)和小組合作,幼兒學(xué)會(huì)了與他人相處和合作。此外,教師在班級(jí)中不僅僅是傳遞知識(shí),更加注重情緒的引導(dǎo)和管理。在我個(gè)人的探索中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒管理能力有了明顯的提高,他們不再采取與人發(fā)生沖突的方式來(lái)表達(dá)自己,而是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求和情緒。
第五段:結(jié)論
通過(guò)實(shí)踐和觀察,我深刻體會(huì)到大班育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的正面影響。它在培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神、獨(dú)立自主能力、社交發(fā)展和情緒管理等方面都取得了顯著成果。大班育不僅關(guān)注幼兒的智力發(fā)展,更注重全面培養(yǎng)幼兒的能力。作為幼教工作者,我們應(yīng)當(dāng)持續(xù)研究和實(shí)踐大班育的方法和策略,為幼兒的健康成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十一
安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈,并每天用紫外線消毒;
2、保證桌椅的安全、衛(wèi)生;
3、每周清洗、消毒玩具;
4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;
5、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。
1、檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,發(fā)現(xiàn)大型玩具
有松了的螺絲釘,及時(shí)匯報(bào),做到及時(shí)消除不安全的隱患,保障幼兒安全。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí),視線不能離開(kāi)孩子,發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)制止,減少安全事故的發(fā)生。
制作"有電,不要觸摸"、"不摸插頭開(kāi)關(guān)"、"小聲說(shuō)話"等圖標(biāo),提示幼兒:小心觸電,不玩插頭開(kāi)關(guān),小聲說(shuō)話、保護(hù)嗓子。讓幼兒通過(guò)這些安全標(biāo)志了解日常生活中可能存在的安全隱患,以及該如何防止事故的發(fā)生,還要學(xué)習(xí)必要的.自救常識(shí)。學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話號(hào)碼:110、119、120,學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營(yíng)救。了解簡(jiǎn)單的自救技能,通過(guò)消防演習(xí),學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號(hào)碼,家庭住址等。
我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng),并利用日常生活中的突發(fā)事件,和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則,使行為規(guī)則被幼兒接受,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1、每天上崗之前,認(rèn)真查找安全隱患,制定防患措施,做到心中有數(shù)。
幼兒入園時(shí),認(rèn)真做好晨檢工作,防止幼兒帶異物入園,主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情緒及身體狀況,對(duì)帶藥入園的幼兒,督促家長(zhǎng)做好藥品登記工作,防止幼兒誤服。并核對(duì)幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí),密切注意幼兒的一舉一動(dòng),提醒幼兒注意安全,做到做操時(shí)不擁擠、不在教室里打鬧、不將異物放入五官等,教育幼兒要互相團(tuán)結(jié),不打人、不爭(zhēng)搶,遇到不安全的事情要報(bào)告老師等。
3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí),組織幼兒分組進(jìn)行,以免幼兒過(guò)多擁擠發(fā)生安全事故。
4、幼兒進(jìn)餐時(shí),三位老師相互配合,盡職盡責(zé)的照顧好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話,安靜進(jìn)餐。進(jìn)餐結(jié)束后,組織幼兒餐后散步,教育幼兒不做劇烈運(yùn)動(dòng),以防幼兒出現(xiàn)意外。
5、幼兒午睡時(shí),教育幼兒安靜午睡,并分批組織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡視,防止幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時(shí),我與班里的老師積極做好離園工作。共同看護(hù)好班里的孩子,將孩子安全的交到了家長(zhǎng)手里。
我們利用了家園共育、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家園聯(lián)系等方式,提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的聯(lián)系號(hào)碼。這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。
新的一年即將到來(lái),在20xx年的工作中,通過(guò)我們的實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了有很多有待加強(qiáng)的地方,在新的一年里,我們一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取做到最好。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十二
古人云:“得天下英才而教之,不亦樂(lè)乎?”“盡管年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃,積極向上的學(xué)生,我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā),青春的活力和成長(zhǎng)的魅力。
說(shuō)到教師,人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),教師的所作所為必須規(guī)范化,形象化,神圣化,教師,我把你神圣化了,你就得“俯首甘為孺子?!?。
教師是一縷陽(yáng)光,時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,但愛(ài)孩子是教師的天職,因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中,追求著未來(lái)的事業(yè),成就著輝煌的人生。
其實(shí),教師是普普通通的人,平平凡凡的人,過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán),那么高的期待,教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來(lái)看教師,教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者,只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下,作為教師,需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè),是一種專門(mén)性的職業(yè),但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下,教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看,教師是社會(huì)的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科,只有深愛(ài)自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對(duì)于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸,深深感知:師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過(guò)程,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師,是值得我們深思的問(wèn)題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念,去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次,要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂(lè)于教學(xué),樂(lè)于育人,樂(lè)于和學(xué)生交往,樂(lè)于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,樂(lè)于和學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)的社會(huì)人員交往,樂(lè)于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛(ài)心,作為教師,教書(shū)育人,在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門(mén)知識(shí)的同時(shí),主要是學(xué)生會(huì)學(xué),讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,能離開(kāi)別人的攙扶而走路,做獨(dú)立行走的人??傊鳛橐幻處煟瑢?duì)待本職工作,要敬業(yè)、樂(lè)業(yè),要無(wú)愧于人民教師的形象。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書(shū)寫(xiě)精彩人生,看著通過(guò)我們的辛勤工作,誨人不倦,學(xué)生一天天進(jìn)步、成長(zhǎng),象園丁看著初春的花朵一日艷于一日,象農(nóng)人聽(tīng)著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,我們感到無(wú)比快樂(lè)!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),成為國(guó)家棟梁,奔赴祖國(guó)大江南北,我們無(wú)比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,這是教師獨(dú)有的一份幸福。
教師個(gè)人工作感悟曾有人說(shuō):“學(xué)校無(wú)大事,處處皆教育,教師個(gè)人工作感悟。教師無(wú)小節(jié),處處是楷?!?。說(shuō)的就是,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜憂樂(lè)喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說(shuō)的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績(jī)不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。而班主任工作的確又是一門(mén)藝術(shù),承載著教書(shū)育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,擁有一個(gè)積極向上、樂(lè)觀、開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,在多年的工作中感受更加深刻,使我認(rèn)識(shí)到:教師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐心,還要富有聰明的智慧和幽默感,同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說(shuō)在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,記得在剛接班時(shí),自己沒(méi)有給學(xué)生定位,對(duì)學(xué)生了解不夠,只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自身做起,面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況,難以掌控,工作起來(lái)極為被動(dòng),真的感到心力交瘁,力不從心,非常郁悶,根本沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心之處。針對(duì)這種狀況我開(kāi)始慢慢地接納學(xué)生,靜下心來(lái)找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),想如果我是這些孩子的家長(zhǎng)會(huì)怎樣做,嘗試著融入到他們的群體,課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力,培養(yǎng)樂(lè)觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,開(kāi)始逐漸地喜歡上這群孩子,用欣賞他們的眼光去看他們,發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們各有不同的特點(diǎn),你看他們有的文靜、有的活潑、有的見(jiàn)解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣、有的雖然成績(jī)很低,但學(xué)起來(lái)卻是那么認(rèn)真那么投入,有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,??這樣換個(gè)角度思考,也不同程度減少了許多煩惱。具體做法:
1、委曲求全,放下自己的身段,忘記自己是老師,把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。(針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),贊頌學(xué)生,每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出1~2條希望,其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),這樣在你的贊美中他極易接受)當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是教師所要把握的談話尺度了。
開(kāi)學(xué)快二個(gè)月了,我園大班在三樓活動(dòng)、做操,午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期,大多表現(xiàn)在手抱腰,肩搭肩。男女都一樣,顯得很要好。這個(gè)現(xiàn)象給我一種感覺(jué),不是不好,而是不安全,特別在上下樓梯。于是我經(jīng)常在排隊(duì)出操、下樓活動(dòng)和午餐前都要提醒幼兒,后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒,使幼兒之間有一定的間距,這樣比較安全。
今天早上,戶外集體活動(dòng)玩袋鼠跳時(shí),我讓幼兒有袋子的在前面,沒(méi)袋子的在后面進(jìn)行雙腳并攏,雙手自然擺放,魚(yú)貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無(wú)興趣,二是加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的密度。跳著跳著王志兵摔倒了,后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒,立即停止跳動(dòng)去扶王志兵,王志兵突然哭叫起來(lái),他說(shuō):周老師,他推我。其實(shí)這一切我都看到了,我就對(duì)王志兵說(shuō):杭嘉俊沒(méi)有推你,是來(lái)扶你起來(lái)的,老師看到了。這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜歡玩,活動(dòng)量大,玩了一會(huì),我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間,我問(wèn)王志兵:摔疼了么?他說(shuō):沒(méi)有。那他怎么會(huì)是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下,把扶你的人說(shuō)成是推你的人,那以后摔倒了誰(shuí)還敢扶你呢,還有誰(shuí)愿意和和你玩。小朋友們聽(tīng)了都說(shuō)自己摔倒了,不可以說(shuō)別人推的。王志兵聽(tīng)了同伴的話一直低頭不語(yǔ)。我馬上意識(shí)到是不是平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒,后面幼兒的手不要碰前面小朋友,是否給王志兵造成了誤解。于是我馬上又說(shuō)給幼兒聽(tīng),做錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系,只要改正就是好孩子,是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。小朋友說(shuō):對(duì)的。又練了幾次,就組織幼兒到教室里去,排隊(duì)下樓做操。
在沒(méi)有做操之前,我對(duì)王志兵說(shuō):小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?對(duì)!遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析,不要瞎說(shuō)別人,做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。那你應(yīng)該去和扶你起來(lái)的嘉俊道個(gè)歉,會(huì)吧!
作為一名幼兒教師的我,真心希望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十三
體育是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)集體合作精神、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要課程,也是鍛煉學(xué)生身心健康的重要途徑之一。大班體育課程為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉身體、展示才華的舞臺(tái)。通過(guò)一學(xué)年的大班體育課程,我得到了很多的心得和體會(huì)。
在大班體育課上,我學(xué)到了很多的體育知識(shí)和技能。體育知識(shí)不僅包括了運(yùn)動(dòng)原理、訓(xùn)練方法等專業(yè)知識(shí),還包括了團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)等方面的知識(shí)。在體育課上,老師們不僅教會(huì)了我們?nèi)绾握_地運(yùn)動(dòng),還教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人合作,如何尊重他人,在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平的原則。通過(guò)體育課,我了解到了體育教育的目的不僅在于教會(huì)我們技能,更重要的是培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作的精神和人際交往能力。
大班體育課還讓我更加關(guān)注自己的身體健康。在體育課上,我學(xué)到了如何正確鍛煉身體、如何保持良好的體態(tài)和姿勢(shì)。通過(guò)不斷地鍛煉和訓(xùn)練,我的體力和體質(zhì)都得到了很大的提升。我也意識(shí)到,只有保持健康的體魄,才能更好地學(xué)習(xí)和生活。因此,我開(kāi)始更加注重自己的飲食和作息習(xí)慣,每天都要堅(jiān)持鍛煉身體,保持良好的生活習(xí)慣。
在大班體育課上,我還收獲了很多的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。體育課上,我們要經(jīng)常和同班的同學(xué)們一起進(jìn)行各種練習(xí)和比賽。在這個(gè)過(guò)程中,我和同學(xué)們建立了深厚的友誼,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在足球比賽中,我們要相互傳球、配合進(jìn)攻和防守;在排球比賽中,我們要密切配合,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這些比賽,我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。
同時(shí),大班體育課上的成功和失敗也讓我學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)挫折和壓力。在體育課上,我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),有時(shí)候可能會(huì)失敗或者做得不夠好。但是我意識(shí)到,失敗并不可怕,關(guān)鍵在于如何從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并繼續(xù)努力。只要堅(jiān)持不懈,相信自己,我一定能夠取得成功。
通過(guò)一學(xué)年的大班體育課程,我深深地感受到了體育的魅力和意義。體育不僅是鍛煉身體的手段,更是培養(yǎng)學(xué)生健康人格、塑造學(xué)生品格的重要途徑。大班體育課程既讓我學(xué)到了很多的體育知識(shí)和技能,又讓我更加關(guān)注自己的身體健康,并培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和意志力的品質(zhì)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,這些體育帶給我的幫助和影響將會(huì)越來(lái)越明顯。因此,我會(huì)始終保持鍛煉的習(xí)慣,用一顆健康的心和堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十四
劉成龍是我班的一個(gè)很調(diào)皮的小朋友,從上大班以后更調(diào)皮了,除了吃飯,睡覺(jué)以外總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去,沒(méi)有安靜的時(shí)候,經(jīng)老師多次教育,就是改不了,讓老師傷透了腦筋。
有一天,吃完午飯后,我們要求孩子們把碗和勺子放整齊,可經(jīng)常有的孩子不認(rèn)真,每次一扔就完事了,老師這時(shí)候總是特別的忙,又要看著沒(méi)吃完的孩子,又要給孩子分飯,不能緊盯著,而劉成龍每次總能早早的吃完就開(kāi)始調(diào)皮了,我靈機(jī)一動(dòng),就請(qǐng)劉成龍小朋友當(dāng)老師的小幫手,幫助幼兒收拾碗和勺子,他非常樂(lè)意接受這個(gè)新任務(wù),并且還說(shuō):“我在家也是我媽媽的小幫手?!?BR> 從那次以后,飯后亂跑的劉成龍不見(jiàn)了,在我班里看見(jiàn)一個(gè)盡職盡責(zé)的小幫手,這件事情讓我體會(huì)到,調(diào)皮的孩子也有積極向上的愿望,只要老師對(duì)他們加以信任,加以表?yè)P(yáng),他們就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅并成為老師的'小幫手,我們老師要對(duì)每個(gè)幼兒都要有針對(duì)性的給予指導(dǎo),使他們真正的體會(huì)到自己的快樂(lè)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十五
防火意識(shí)教育是每個(gè)學(xué)生必不可少的素質(zhì)教育內(nèi)容之一,尤其對(duì)于大班學(xué)生而言更是至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的防火意識(shí)和應(yīng)變能力,我們學(xué)校組織了一次大班防火演練活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我從中獲得了深刻的體會(huì)和心得。下面將從防火常識(shí)、逃生技巧、勇敢的表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和撲滅初期火源等方面進(jìn)行總結(jié)和分析。
首先,參加這次大班防火演練活動(dòng)讓我了解了很多有關(guān)防火的常識(shí)。我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到了火源的形成條件、火的傳播途徑和火災(zāi)發(fā)生時(shí)的報(bào)警方式等。我們學(xué)會(huì)了危險(xiǎn)源的防范方法,比如不亂扔煙蒂和玩火等。同時(shí),還學(xué)習(xí)到了各種滅火器材的使用方法,如滅火毯、滅火器等。這些常識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)于防止火災(zāi)事故的發(fā)生具有重要作用。
其次,這次大班防火演練活動(dòng)讓我更加了解了逃生的技巧。在活動(dòng)中,老師為我們演示了如何使用防火通道和火災(zāi)報(bào)警器。我們也親身體驗(yàn)了疏散逃生的感覺(jué)。通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保持冷靜,迅速?gòu)陌踩隹谑枭⒊鋈?,并警覺(jué)地避開(kāi)煙霧和火勢(shì)較大的地方。
第三,這次大班防火演練活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)到了勇敢的表現(xiàn)。在模擬的火災(zāi)場(chǎng)景中,我們班的同學(xué)們表現(xiàn)得非常勇敢,以迅雷不及掩耳之勢(shì)從安全通道疏散出去。大家在火災(zāi)蔓延時(shí),互相幫助,伸出援助之手,確保了每個(gè)同學(xué)都能平安無(wú)恙地逃離危險(xiǎn)區(qū)域。他們的勇敢表現(xiàn)激勵(lì)了我,讓我明白了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)要冷靜應(yīng)對(duì),不慌亂和膽怯。
第四,通過(guò)這次大班防火演練活動(dòng),我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)在防火救生中的重要性。在演練中,老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。當(dāng)火災(zāi)蔓延時(shí),大家要緊密相連,互相扶持,共同前進(jìn)。我們要保持隊(duì)伍的整齊和緊湊,不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。這次活動(dòng)讓我明白了集體的力量是無(wú)窮的,只有大家齊心協(xié)力才能迅速有效地解決危險(xiǎn)。
最后,通過(guò)參加這次大班防火演練活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到掌握撲滅初期火源的能力對(duì)于防止火災(zāi)事故也是至關(guān)重要的。我們學(xué)會(huì)了如何使用滅火器和滅火毯,有效地控制了火勢(shì)發(fā)展。這使我明白個(gè)人的努力也能發(fā)揮巨大的作用,只要有能力撲滅初期火源,就能避免火災(zāi)的蔓延,保護(hù)自己和他人的生命安全。
總之,這次大班防火演練活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)防火常識(shí)、掌握逃生技巧、勇敢的表現(xiàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及掌握撲滅初期火源的能力,我意識(shí)到了防火救生的重要性和自己的責(zé)任。在今后的生活中,我將進(jìn)一步提高防火意識(shí),積極宣傳防火知識(shí),爭(zhēng)做一個(gè)懂得安全自救的學(xué)生,為創(chuàng)造一個(gè)安全平穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇一
班額過(guò)大是指一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)超過(guò)了教師正常管理的范疇,這種情況在我國(guó)的一些學(xué)校中尤為普遍。長(zhǎng)期以來(lái),有關(guān)教育界對(duì)于大班額的爭(zhēng)議不斷,但實(shí)際上,家長(zhǎng)和教師都深知大班額給教育教學(xué)工作帶來(lái)的困難和壓力。作為一名曾經(jīng)在大班額環(huán)境中求學(xué)的學(xué)生,我深有體會(huì)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,談?wù)勎覍?duì)大班額的一些心得與體會(huì)。
首先,大班額給教師們帶來(lái)了巨大的教學(xué)壓力。一個(gè)班級(jí)中學(xué)生眾多,意味著教師需要同時(shí)照顧到眾多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以及個(gè)體差異的存在。這樣的情況下,教師不可避免地面臨著時(shí)間分配不均衡、教學(xué)質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。我記得小時(shí)候上語(yǔ)文課,由于人數(shù)過(guò)多,老師根本無(wú)法給每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和注意力。而這樣的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心也不可避免地受到影響。因此,大班額的存在對(duì)于教師而言,無(wú)疑是一種很大的挑戰(zhàn)。
其次,對(duì)于學(xué)生而言,大班額給個(gè)體發(fā)展帶來(lái)了困難。很多時(shí)候,老師在上課時(shí)只能抓住大部分學(xué)生,對(duì)于一些學(xué)生個(gè)體的差異和需求無(wú)法得到滿足。在我上小學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)有一段時(shí)間,我在數(shù)學(xué)方面遇到了一些困難。但是由于班級(jí)的人數(shù)眾多,老師無(wú)法給我提供個(gè)別輔導(dǎo),于是我在數(shù)學(xué)上的困惑就一直不能得到解決。當(dāng)然,這不只是我一個(gè)人的問(wèn)題,對(duì)于大部分學(xué)生而言,也都面臨著類似的困境。大班額的存在,無(wú)疑給學(xué)生的個(gè)體發(fā)展帶來(lái)了一定的壓力。
然而,盡管大班額存在一些問(wèn)題,但是我們依然可以從中找到一些積極的一面。其中最重要的一點(diǎn)是,大班額教會(huì)了我們?nèi)绾魏献骱凸餐M(jìn)步。在班級(jí)的活動(dòng)和課堂小組討論中,我們不得不培養(yǎng)起了互相合作和分工的能力。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和合作。這些經(jīng)歷對(duì)于我的生活和學(xué)習(xí)都有著重要的影響。此外,大班額也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上,我們必須學(xué)會(huì)自己調(diào)整學(xué)習(xí)方法,不斷追求進(jìn)步,獨(dú)立解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷在我后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮了很大的作用。
綜上所述,大班額的確存在一些問(wèn)題,這是我們不能否認(rèn)的。然而,我們并不是無(wú)法從中獲得任何收獲。教師在大班額下的壓力和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的困難都需要我們重視和解決。我們需要倡導(dǎo)小班教學(xué),提高教師的管理能力和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我們也要從大班額中找到積極的一面,學(xué)會(huì)互相合作和共同進(jìn)步。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)大班額的教育環(huán)境,為個(gè)體和集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇二
隨著教育環(huán)境的不斷進(jìn)步,大班級(jí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)校中常見(jiàn)的一種教學(xué)模式。在大班級(jí)中學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在我與大班級(jí)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中,我意識(shí)到了其積極的一面,并從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)于大班級(jí)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
第一段:大班級(jí)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
大班級(jí)學(xué)習(xí)有許多優(yōu)勢(shì)。首先,學(xué)生可以與更多的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流。在班級(jí)中有更多的人意味著有更多的觀點(diǎn)和想法。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生之間的互助和合作,激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和靈感。其次,大班級(jí)也提供了更多的資源和機(jī)會(huì),例如更多的課外活動(dòng)和俱樂(lè)部。這樣的機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,拓寬視野。另外,大班級(jí)也可以為學(xué)生提供更多的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),激發(fā)他們的進(jìn)取心和動(dòng)力。
第二段:面臨的挑戰(zhàn)
大班級(jí)學(xué)習(xí)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生在大班級(jí)中可能會(huì)面臨更多的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。由于人數(shù)較多,每個(gè)人獲得教師資源和關(guān)注的機(jī)會(huì)會(huì)相對(duì)減少。其次,大班級(jí)可能存在一些溝通和互動(dòng)上的困難。學(xué)生很難與教師進(jìn)行深入的交流和互動(dòng),這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決。另外,大班級(jí)學(xué)習(xí)可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)的發(fā)掘,因?yàn)榻處熢谥笇?dǎo)學(xué)生時(shí)往往更加注重整體的統(tǒng)一和效率。
第三段:應(yīng)對(duì)措施
為了更好地適應(yīng)大班級(jí)學(xué)習(xí),學(xué)生可以采取一些應(yīng)對(duì)措施。首先,學(xué)生可以積極參與課堂教學(xué)以增加與教師的互動(dòng)。積極提問(wèn)、回答問(wèn)題和與教師溝通,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其次,學(xué)生可以尋找學(xué)習(xí)伙伴,在學(xué)習(xí)中相互幫助和交流,共同解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)效率。此外,學(xué)生也可以積極參與校內(nèi)活動(dòng)和俱樂(lè)部,發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好,并培養(yǎng)自己的獨(dú)特特長(zhǎng)。
第四段:我在大班級(jí)中的收獲和成長(zhǎng)
在我與大班級(jí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。首先,我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自我管理。在大班級(jí)中,教師無(wú)法時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生,所以我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)們合作和互助。通過(guò)與同學(xué)們的交流和協(xié)作,我得到了許多幫助和啟發(fā)。另外,大班級(jí)學(xué)習(xí)也鍛煉了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和適應(yīng)能力,讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段:對(duì)大班級(jí)學(xué)習(xí)的展望
對(duì)于大班級(jí)學(xué)習(xí),我有著許多展望和期望。首先,我希望學(xué)校能夠提供更多的教育資源和關(guān)注,幫助每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和培養(yǎng)。其次,我希望學(xué)校能夠加強(qiáng)班級(jí)管理,提供更好的溝通和互動(dòng)機(jī)制,確保學(xué)生能夠及時(shí)解決問(wèn)題。另外,我也希望自己能夠持續(xù)努力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),更好地適應(yīng)大班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié):大班級(jí)學(xué)習(xí)雖然存在一些挑戰(zhàn),但也給學(xué)生帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)。通過(guò)積極應(yīng)對(duì)措施和個(gè)人努力,學(xué)生可以更好地適應(yīng)大班級(jí)學(xué)習(xí),并從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。只要學(xué)生和學(xué)校共同努力,大班級(jí)學(xué)習(xí)一定會(huì)成為一種更加優(yōu)秀和完善的教育模式。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇三
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又是一年,回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的,回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實(shí)開(kāi)心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師,還是一名大班的班主任,所以說(shuō)真的是責(zé)任重大,工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學(xué)習(xí)到了這么多的工作經(jīng)驗(yàn),讓我懂得了更多的道理,讓我成長(zhǎng)的更多?,F(xiàn)在,我就將我這一年擔(dān)任幼兒園大班班主任的感想和心得體會(huì)談一談:
我們幼兒園共有兩個(gè)大班,所以作為班主任我就要負(fù)責(zé)兩個(gè)班的班級(jí)工作,對(duì)接好各班的老師,一起負(fù)責(zé)好班級(jí)的教學(xué)工作。同時(shí),我還是其中一個(gè)大班的老師,所以在負(fù)責(zé)班主任工作的同時(shí),我還要負(fù)責(zé)教學(xué)。
作為大班班主任,我和另外一個(gè)大班的老師經(jīng)常開(kāi)展教研情況討論,溝通兩個(gè)班的情況,了解班級(jí)學(xué)生的具體狀況。我身為班主任,深知家長(zhǎng)將孩子托付給我們,我們就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,不僅要照顧好他們保障好他們的安全,還要交給他們只是,交給他們道理。在交給他們一些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),還要努力培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣:尊敬長(zhǎng)輩親愛(ài)同學(xué)有禮貌,注重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)上面
我們雖然已經(jīng)是老師了,但是還是要保持始終學(xué)習(xí),我們教的知識(shí)都是非?;镜模绞腔镜奈覀兙驮饺菀淄?,所以我在班主任和老師的角色上面,要堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,只有自己掌握的牢固了,才能交給他們東西的時(shí)候才不會(huì)出錯(cuò),給他們打下一個(gè)好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識(shí),琴棋書(shū)畫(huà)和舞蹈等都會(huì)教,所以我們身為老師,自己必須要養(yǎng)成始終學(xué)習(xí)的理念,要自己保持充電,才能夠更好地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
2、思想上面
班里的學(xué)生都是才幾歲的小孩子,都是正脆弱的時(shí)候,家長(zhǎng)們給予了我們信任將孩子送到我們學(xué)校,我們要有很高的責(zé)任心,要對(duì)得起他們的信任,對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心有耐心,無(wú)論他們活潑做出了什么不好的事情,我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們,而是要冷靜地處理問(wèn)題,告訴孩子這是不應(yīng)該的事情是不對(duì)的,必須要道歉等等,之后也要跟家長(zhǎng)反映問(wèn)題,協(xié)同家長(zhǎng)管理好孩子。
我相信,只要我保持著一顆責(zé)任心和一顆愛(ài)心,肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作,請(qǐng)家長(zhǎng)們放心!
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇四
面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴},我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略:
1、冷處理:面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求,家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
3、分散注意法:這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時(shí),家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子,例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事,都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法:鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,孩子會(huì)變得越來(lái)越自信,與您會(huì)越來(lái)越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì)更愿意采納,孩子也會(huì)變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說(shuō)“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法,我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題,主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng),我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們,讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵,也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
篇二:大班育兒心得體會(huì)
我是大班董欣萌的媽媽,現(xiàn)在我把我的心得和大家分享。作為家長(zhǎng)首先要經(jīng)常與老師溝通,因?yàn)楹⒆右徽於荚趯W(xué)校,老師付出的最多,也最了解孩子,與老師經(jīng)常溝通家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況,可以更快的讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣,小孩子是最沒(méi)有耐性的和堅(jiān)持力的,需要老師和家長(zhǎng)經(jīng)常的督促。
其次家長(zhǎng)要和孩子交朋友,有時(shí)間時(shí)陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時(shí)候你可以問(wèn)她喜歡什么,不喜歡什么,這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時(shí)和她商量,與她交心,教她把事情換位思考一下,自己是什么心情,什么感受,交孩子有一顆善良和理解的心,如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了,也不愿意說(shuō)是什么原因,可以先放一下,把話題轉(zhuǎn)移,過(guò)一會(huì)在問(wèn),她就會(huì)說(shuō),這時(shí)你要幫她分析讓孩子變的大度些,在一起玩是件開(kāi)心的事不要計(jì)較小小的過(guò)失,誰(shuí)都不是有意的,是自己孩子的錯(cuò)時(shí)要讓她主動(dòng)去道歉。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí),要說(shuō)明原因,講道理,分析這要求對(duì)她來(lái)說(shuō)好的影響有多大,壞的影響有多大,讓她自己比較一下。雖說(shuō)孩子的心里不高興但基本上都會(huì)主動(dòng)放棄。
如果孩子同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次以上,就要提醒她這件事情不應(yīng)該出錯(cuò)的。媽媽以前與你說(shuō)過(guò),并告訴她這次可以原諒。如果再出錯(cuò)就必須要嚴(yán)厲起來(lái),不能心軟。事后要告訴她媽媽的本意也不愿意這樣,是因?yàn)槟惆褘寢尳o氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好,那么就要表?yè)P(yáng)她,寶寶今天真棒,真是個(gè)好寶寶。并適當(dāng)?shù)慕o些獎(jiǎng)勵(lì)比如“三個(gè)吻”或是給點(diǎn)吃的或是玩的,她都很高興。大人不要輕易的對(duì)孩子許諾,如果許諾了就一定要對(duì)限,當(dāng)時(shí)不能及時(shí)對(duì)限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當(dāng)大人出錯(cuò)時(shí)要與孩子說(shuō)“對(duì)不起”。她會(huì)記住的,她出錯(cuò)時(shí)同樣會(huì)與你說(shuō)“對(duì)不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了,我不記得了,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有說(shuō)話,也沒(méi)有對(duì)她說(shuō)“對(duì)不起”,她就攆著我讓我與她說(shuō)“對(duì)不起”。當(dāng)時(shí)我就笑了,心想我怎么還不如孩子呢,然后我說(shuō)我不是故意的“對(duì)不起”了。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇五
大班級(jí)是指班級(jí)人數(shù)較多的學(xué)生集體。與小班級(jí)相比,大班級(jí)的學(xué)生人數(shù)通常超過(guò)五十人。在大班級(jí)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不同于小班級(jí),它既有優(yōu)點(diǎn),也存在不足。以下是筆者對(duì)大班級(jí)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與感悟,希望與讀者分享。
首先,大班級(jí)有許多有趣的人與活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多,大班級(jí)內(nèi)涵蓋了各種各樣的人物與特長(zhǎng)。這樣的多樣性使得學(xué)生之間的交流更加豐富,互相之間能夠?qū)W習(xí)不同的技能與知識(shí)。此外,大班級(jí)的活動(dòng)也多種多樣,經(jīng)常有各種比賽、社團(tuán)活動(dòng)等。這樣的活動(dòng)給了我們更多的機(jī)會(huì)去展示自己的才能和潛力。
然而,大班級(jí)也存在許多問(wèn)題與挑戰(zhàn)。首先,大班級(jí)人數(shù)眾多,課堂上常常出現(xiàn)嘈雜的場(chǎng)面,影響了老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下,老師很難針對(duì)每個(gè)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。此外,大班級(jí)內(nèi)也不可避免地存在人際關(guān)系問(wèn)題,例如欺凌等。這樣的問(wèn)題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
為了應(yīng)對(duì)大班級(jí)的問(wèn)題,我采取了一些方法。首先,我積極參加各種活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng),我能結(jié)交更多的朋友,拓寬自己的視野,同時(shí)也能展示自己的才華。其次,我與同學(xué)和老師建立了良好的溝通與合作關(guān)系。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題,爭(zhēng)取得到更好的學(xué)習(xí)資源。此外,我也與同學(xué)們建立了互助學(xué)習(xí)的小組,共同解決學(xué)習(xí)中的困難,增強(qiáng)了合作意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)大班級(jí),我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,具有不同的特長(zhǎng)和需求。在大班級(jí)中,每個(gè)人都需要付出更多的努力去尋找與適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中的默默付出者,他們可能不會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合展示自己的才能,但是他們?cè)诿恳淮巫鳂I(yè)和考試中都默默努力,他們是班級(jí)中的中流砥柱。他們的存在告訴我,付出終將獲得回報(bào)。
雖然大班級(jí)存在一些問(wèn)題,但它也給我?guī)?lái)了許多不可替代的體驗(yàn)與機(jī)會(huì)。借助大班級(jí),我學(xué)會(huì)了更好地溝通與合作,更好地管理時(shí)間和資源。我也學(xué)會(huì)了更好地適應(yīng)復(fù)雜的人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)困難。這樣的經(jīng)歷對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述,大班級(jí)帶給我多姿多彩的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。它既有讓我欣賞到多樣性的優(yōu)點(diǎn),也有需要面對(duì)挑戰(zhàn)與問(wèn)題的不足。通過(guò)積極參與各種活動(dòng),與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系,我逐漸適應(yīng)了大班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論以后面臨何種班級(jí),我相信這些經(jīng)驗(yàn)都會(huì)成為我成長(zhǎng)的基石。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇六
在教育領(lǐng)域中,大班育是指面向大班幼兒(5-6歲)進(jìn)行的教育活動(dòng)。這種教育方式注重培養(yǎng)幼兒的基本技能、社交技能以及解決問(wèn)題的能力。通過(guò)大班育,教師能幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力。我作為一名幼教工作者,實(shí)施大班育已有一段時(shí)間,下面將分享我的體會(huì)和心得。
首先,大班育注重培養(yǎng)幼兒的基本技能。那些剛進(jìn)入大班的幼兒通常還沒(méi)有完全掌握基本的讀寫(xiě)技能,他們需要在這個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練。因此,教師可以通過(guò)故事、圖片和繪畫(huà)等方式,讓幼兒對(duì)字母、數(shù)字和形狀有更深入的了解。同時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲,例如拼圖、積木和益智玩具等,這樣可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。通過(guò)這種方式,幼兒可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),并漸漸掌握基本的學(xué)習(xí)技能。
其次,大班育非常注重培養(yǎng)幼兒的社交技能。在大班育中,教師鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作活動(dòng),例如一起玩游戲、一起完成任務(wù)等。這樣的活動(dòng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人合作,并培養(yǎng)他們的溝通能力。此外,教師還可以引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),例如班級(jí)表演和集體游戲等。這些活動(dòng)可以讓幼兒學(xué)會(huì)以團(tuán)隊(duì)為單位,培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。通過(guò)與他人互動(dòng),幼兒可以更好地適應(yīng)集體生活,并培養(yǎng)與他人和諧相處的能力。
再次,大班育也注重培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題解決能力。在日常生活和學(xué)習(xí)中,教師可以給予幼兒一定的自主權(quán),讓他們自行解決問(wèn)題。例如,教師可以要求幼兒獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)或自理任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,教師可以通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)思考的方式,幫助幼兒解決問(wèn)題,并培養(yǎng)他們的自主思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的培養(yǎng),幼兒可以更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種困難,并逐漸成為一個(gè)獨(dú)立、自信的個(gè)體。
最后,大班育也重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力。教師可以制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)章制度,并要求幼兒遵守。例如,教師可以要求幼兒按時(shí)完成作業(yè),保持教室的整潔和安靜等。通過(guò)這樣的要求,幼兒可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。同時(shí),教師還可以通過(guò)示范和引導(dǎo)的方式,教幼兒掌握基本的自理技能,例如穿衣、飲食和上廁所等。這樣的培養(yǎng)可以讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述,大班育是一種注重培養(yǎng)幼兒基本技能、社交技能、問(wèn)題解決能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力的教育方式。通過(guò)大班育,教師可以幫助幼兒全面發(fā)展,并為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名幼教工作者,我深刻體會(huì)到大班育的重要性,并將繼續(xù)盡我的努力,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇七
時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大班,主要是配合我班老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年的工作情況。
在這個(gè)學(xué)期里,本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)集體,能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無(wú)事不請(qǐng)假,對(duì)幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題,能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,在工作中遇到有問(wèn)題時(shí),做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng),搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷,為保證幼兒的身心健康,減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味。
每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地,發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干,做到每天消毒不少于三次,經(jīng)常用壇香去味,做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用,做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無(wú)塵土,室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生,把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰,時(shí)間準(zhǔn)確,按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,根據(jù)天氣的變化,及時(shí)為幼兒穿衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒,仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí),注意巡視,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒,做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
以上四個(gè)方面是我xxxx年度的工作總結(jié),雖然取得了一些成績(jī),也獲得了一些經(jīng)驗(yàn),但是仍然存在很多的不足之處,今后我將更加用心的去工作,不斷總結(jié)和完善,爭(zhēng)取把保育工作做的更好。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇八
防火意識(shí)的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)尤為重要,火災(zāi)往往帶來(lái)無(wú)法估量的破壞性。在學(xué)校中,大班是一群天真活潑的孩子,他們對(duì)火災(zāi)的危害性常常缺乏一定的認(rèn)識(shí)。因此,大班防火教育顯得尤為重要。本文將從三個(gè)方面談?wù)劥蟀喾阑鹦牡皿w會(huì)。
二、加強(qiáng)兒童防火宣傳教育
為了提高兒童的防火意識(shí),必須加強(qiáng)防火宣傳教育。首先,學(xué)校應(yīng)該定期組織防火演習(xí),讓孩子們親身體驗(yàn)滅火器使用的方法和技巧。此外,教師還應(yīng)精心準(zhǔn)備一些關(guān)于防火的故事,通過(guò)有趣的講述方式,引導(dǎo)孩子們正確理解火災(zāi)的危害,從而提高他們的防護(hù)意識(shí)。最后,孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)電話報(bào)警的方法,掌握撲滅初起火災(zāi)的基本技能。
三、營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境
在大班進(jìn)行安全工作時(shí),教師應(yīng)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)防火制度,避免使用易導(dǎo)熱的材料和裝飾品。此外,教室內(nèi)不得隨意堆放易燃材料,電暖器和電熱水器等電器設(shè)備的使用要嚴(yán)格按照規(guī)定操作。在餐飲環(huán)節(jié)中,教師要注意孩子的用火安全,確保沒(méi)有明火現(xiàn)象,嚴(yán)禁孩子玩火,從小培養(yǎng)孩子對(duì)火源的敬畏之心。
四、做好事前預(yù)防與事中處理
預(yù)防是防火工作的關(guān)鍵,必須建立多重的預(yù)防措施。首先,教室要配備穩(wěn)定可靠的照明設(shè)備,保證電線電路正常。其次,學(xué)校要配備滅火器材及時(shí)更新,消防器材應(yīng)擺放在明顯位置,以防火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)使用。另外,在實(shí)行和場(chǎng)所的管理制度上,教室內(nèi)不得堆積雜物,在窗戶附近不得放置易燃物,以確保學(xué)生們的生命安全。
五、家長(zhǎng)與學(xué)校的合作
大班防火工作不僅是學(xué)校的責(zé)任,家長(zhǎng)也需要積極參與。首先,家長(zhǎng)要增強(qiáng)自己的防火意識(shí),注重日常生活中的細(xì)節(jié),避免火災(zāi)的發(fā)生。其次,家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)防火知識(shí),通過(guò)講解火災(zāi)的危害,增強(qiáng)孩子們的防護(hù)意識(shí)。最后,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)校的防火措施和教育進(jìn)展,共同努力打造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)語(yǔ)
大班防火心得體會(huì)是學(xué)校和家長(zhǎng)共同關(guān)愛(ài)孩子的體現(xiàn),大班防火教育需要共同努力。通過(guò)加強(qiáng)兒童防火宣傳教育、營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、做好事前預(yù)防與事中處理,以及家長(zhǎng)與學(xué)校的合作,我們一定能夠構(gòu)建一個(gè)更加安全的學(xué)校環(huán)境,保護(hù)兒童的生命安全。只有通過(guò)不斷加強(qiáng)防火教育,才能夠讓孩子們真正認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇九
望著漸漸成長(zhǎng)的幼兒們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的群眾生活,使幼兒們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動(dòng),充分理解《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心好處。從本班幼兒出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“您中有我,我中有您”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任,我深知自我在班中的位置。
在課改活動(dòng)中,能用心參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),用心開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選取中思考,在思考中選取,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的用心性大大增強(qiáng),開(kāi)展分小組活動(dòng),使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師用心配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有必須的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十
近年來(lái),隨著教育理念的不斷升級(jí),大班育成為了熱門(mén)話題。作為一名幼教工作者,我有幸參與了大班育的實(shí)踐,親身感受到了它的魅力。在這篇文章中,我將分享我在大班育中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),并探討大班育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的正面影響。
第二段:培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神
大班育追求的是培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作精神。在我工作過(guò)的幼兒園中,每天的活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行的。通過(guò)小組活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享和尊重他人的意見(jiàn)。我親眼目睹了許多幼兒從最開(kāi)始的不愿合作,到逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們意識(shí)到每個(gè)人的看法都有價(jià)值,并且通過(guò)集體力量可以達(dá)到更好的成果。這種集體意識(shí)和合作精神在他們?nèi)粘I钪幸驳玫搅梭w現(xiàn),比如排隊(duì)、分享玩具等。
第三段:培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力
除了培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神,大班育還注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主能力。在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)主動(dòng)完成自己的自理能力訓(xùn)練,如穿衣、洗手等。他們學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包和教室,按時(shí)完成作業(yè)并將材料放在指定的位置。在學(xué)習(xí)上,他們也能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這種獨(dú)立自主的能力既提高了幼兒的自信心,也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
第四段:促進(jìn)社交發(fā)展和情緒管理
大班育強(qiáng)調(diào)的是幼兒的社交發(fā)展和情緒管理。在大班育環(huán)境中,幼兒有更多的機(jī)會(huì)與其他幼兒互動(dòng),交流和分享各自的感受。通過(guò)集體活動(dòng)和小組合作,幼兒學(xué)會(huì)了與他人相處和合作。此外,教師在班級(jí)中不僅僅是傳遞知識(shí),更加注重情緒的引導(dǎo)和管理。在我個(gè)人的探索中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒管理能力有了明顯的提高,他們不再采取與人發(fā)生沖突的方式來(lái)表達(dá)自己,而是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求和情緒。
第五段:結(jié)論
通過(guò)實(shí)踐和觀察,我深刻體會(huì)到大班育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的正面影響。它在培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神、獨(dú)立自主能力、社交發(fā)展和情緒管理等方面都取得了顯著成果。大班育不僅關(guān)注幼兒的智力發(fā)展,更注重全面培養(yǎng)幼兒的能力。作為幼教工作者,我們應(yīng)當(dāng)持續(xù)研究和實(shí)踐大班育的方法和策略,為幼兒的健康成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十一
安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈,并每天用紫外線消毒;
2、保證桌椅的安全、衛(wèi)生;
3、每周清洗、消毒玩具;
4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;
5、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。
1、檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,發(fā)現(xiàn)大型玩具
有松了的螺絲釘,及時(shí)匯報(bào),做到及時(shí)消除不安全的隱患,保障幼兒安全。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí),視線不能離開(kāi)孩子,發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)制止,減少安全事故的發(fā)生。
制作"有電,不要觸摸"、"不摸插頭開(kāi)關(guān)"、"小聲說(shuō)話"等圖標(biāo),提示幼兒:小心觸電,不玩插頭開(kāi)關(guān),小聲說(shuō)話、保護(hù)嗓子。讓幼兒通過(guò)這些安全標(biāo)志了解日常生活中可能存在的安全隱患,以及該如何防止事故的發(fā)生,還要學(xué)習(xí)必要的.自救常識(shí)。學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話號(hào)碼:110、119、120,學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營(yíng)救。了解簡(jiǎn)單的自救技能,通過(guò)消防演習(xí),學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號(hào)碼,家庭住址等。
我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng),并利用日常生活中的突發(fā)事件,和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則,使行為規(guī)則被幼兒接受,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1、每天上崗之前,認(rèn)真查找安全隱患,制定防患措施,做到心中有數(shù)。
幼兒入園時(shí),認(rèn)真做好晨檢工作,防止幼兒帶異物入園,主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情緒及身體狀況,對(duì)帶藥入園的幼兒,督促家長(zhǎng)做好藥品登記工作,防止幼兒誤服。并核對(duì)幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí),密切注意幼兒的一舉一動(dòng),提醒幼兒注意安全,做到做操時(shí)不擁擠、不在教室里打鬧、不將異物放入五官等,教育幼兒要互相團(tuán)結(jié),不打人、不爭(zhēng)搶,遇到不安全的事情要報(bào)告老師等。
3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí),組織幼兒分組進(jìn)行,以免幼兒過(guò)多擁擠發(fā)生安全事故。
4、幼兒進(jìn)餐時(shí),三位老師相互配合,盡職盡責(zé)的照顧好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話,安靜進(jìn)餐。進(jìn)餐結(jié)束后,組織幼兒餐后散步,教育幼兒不做劇烈運(yùn)動(dòng),以防幼兒出現(xiàn)意外。
5、幼兒午睡時(shí),教育幼兒安靜午睡,并分批組織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡視,防止幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時(shí),我與班里的老師積極做好離園工作。共同看護(hù)好班里的孩子,將孩子安全的交到了家長(zhǎng)手里。
我們利用了家園共育、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家園聯(lián)系等方式,提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的聯(lián)系號(hào)碼。這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。
新的一年即將到來(lái),在20xx年的工作中,通過(guò)我們的實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了有很多有待加強(qiáng)的地方,在新的一年里,我們一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取做到最好。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十二
古人云:“得天下英才而教之,不亦樂(lè)乎?”“盡管年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃,積極向上的學(xué)生,我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā),青春的活力和成長(zhǎng)的魅力。
說(shuō)到教師,人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),教師的所作所為必須規(guī)范化,形象化,神圣化,教師,我把你神圣化了,你就得“俯首甘為孺子?!?。
教師是一縷陽(yáng)光,時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,但愛(ài)孩子是教師的天職,因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中,追求著未來(lái)的事業(yè),成就著輝煌的人生。
其實(shí),教師是普普通通的人,平平凡凡的人,過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán),那么高的期待,教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來(lái)看教師,教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者,只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下,作為教師,需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè),是一種專門(mén)性的職業(yè),但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下,教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看,教師是社會(huì)的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科,只有深愛(ài)自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對(duì)于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸,深深感知:師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過(guò)程,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師,是值得我們深思的問(wèn)題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念,去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次,要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂(lè)于教學(xué),樂(lè)于育人,樂(lè)于和學(xué)生交往,樂(lè)于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,樂(lè)于和學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)的社會(huì)人員交往,樂(lè)于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛(ài)心,作為教師,教書(shū)育人,在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門(mén)知識(shí)的同時(shí),主要是學(xué)生會(huì)學(xué),讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,能離開(kāi)別人的攙扶而走路,做獨(dú)立行走的人??傊鳛橐幻處煟瑢?duì)待本職工作,要敬業(yè)、樂(lè)業(yè),要無(wú)愧于人民教師的形象。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書(shū)寫(xiě)精彩人生,看著通過(guò)我們的辛勤工作,誨人不倦,學(xué)生一天天進(jìn)步、成長(zhǎng),象園丁看著初春的花朵一日艷于一日,象農(nóng)人聽(tīng)著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,我們感到無(wú)比快樂(lè)!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),成為國(guó)家棟梁,奔赴祖國(guó)大江南北,我們無(wú)比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,這是教師獨(dú)有的一份幸福。
教師個(gè)人工作感悟曾有人說(shuō):“學(xué)校無(wú)大事,處處皆教育,教師個(gè)人工作感悟。教師無(wú)小節(jié),處處是楷?!?。說(shuō)的就是,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜憂樂(lè)喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說(shuō)的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績(jī)不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。而班主任工作的確又是一門(mén)藝術(shù),承載著教書(shū)育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,擁有一個(gè)積極向上、樂(lè)觀、開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,在多年的工作中感受更加深刻,使我認(rèn)識(shí)到:教師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐心,還要富有聰明的智慧和幽默感,同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說(shuō)在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,記得在剛接班時(shí),自己沒(méi)有給學(xué)生定位,對(duì)學(xué)生了解不夠,只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自身做起,面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況,難以掌控,工作起來(lái)極為被動(dòng),真的感到心力交瘁,力不從心,非常郁悶,根本沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心之處。針對(duì)這種狀況我開(kāi)始慢慢地接納學(xué)生,靜下心來(lái)找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),想如果我是這些孩子的家長(zhǎng)會(huì)怎樣做,嘗試著融入到他們的群體,課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力,培養(yǎng)樂(lè)觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,開(kāi)始逐漸地喜歡上這群孩子,用欣賞他們的眼光去看他們,發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們各有不同的特點(diǎn),你看他們有的文靜、有的活潑、有的見(jiàn)解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣、有的雖然成績(jī)很低,但學(xué)起來(lái)卻是那么認(rèn)真那么投入,有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,??這樣換個(gè)角度思考,也不同程度減少了許多煩惱。具體做法:
1、委曲求全,放下自己的身段,忘記自己是老師,把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。(針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),贊頌學(xué)生,每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出1~2條希望,其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),這樣在你的贊美中他極易接受)當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是教師所要把握的談話尺度了。
開(kāi)學(xué)快二個(gè)月了,我園大班在三樓活動(dòng)、做操,午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期,大多表現(xiàn)在手抱腰,肩搭肩。男女都一樣,顯得很要好。這個(gè)現(xiàn)象給我一種感覺(jué),不是不好,而是不安全,特別在上下樓梯。于是我經(jīng)常在排隊(duì)出操、下樓活動(dòng)和午餐前都要提醒幼兒,后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒,使幼兒之間有一定的間距,這樣比較安全。
今天早上,戶外集體活動(dòng)玩袋鼠跳時(shí),我讓幼兒有袋子的在前面,沒(méi)袋子的在后面進(jìn)行雙腳并攏,雙手自然擺放,魚(yú)貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無(wú)興趣,二是加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的密度。跳著跳著王志兵摔倒了,后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒,立即停止跳動(dòng)去扶王志兵,王志兵突然哭叫起來(lái),他說(shuō):周老師,他推我。其實(shí)這一切我都看到了,我就對(duì)王志兵說(shuō):杭嘉俊沒(méi)有推你,是來(lái)扶你起來(lái)的,老師看到了。這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜歡玩,活動(dòng)量大,玩了一會(huì),我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間,我問(wèn)王志兵:摔疼了么?他說(shuō):沒(méi)有。那他怎么會(huì)是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下,把扶你的人說(shuō)成是推你的人,那以后摔倒了誰(shuí)還敢扶你呢,還有誰(shuí)愿意和和你玩。小朋友們聽(tīng)了都說(shuō)自己摔倒了,不可以說(shuō)別人推的。王志兵聽(tīng)了同伴的話一直低頭不語(yǔ)。我馬上意識(shí)到是不是平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒,后面幼兒的手不要碰前面小朋友,是否給王志兵造成了誤解。于是我馬上又說(shuō)給幼兒聽(tīng),做錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系,只要改正就是好孩子,是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。小朋友說(shuō):對(duì)的。又練了幾次,就組織幼兒到教室里去,排隊(duì)下樓做操。
在沒(méi)有做操之前,我對(duì)王志兵說(shuō):小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?對(duì)!遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析,不要瞎說(shuō)別人,做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。那你應(yīng)該去和扶你起來(lái)的嘉俊道個(gè)歉,會(huì)吧!
作為一名幼兒教師的我,真心希望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十三
體育是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)集體合作精神、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要課程,也是鍛煉學(xué)生身心健康的重要途徑之一。大班體育課程為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉身體、展示才華的舞臺(tái)。通過(guò)一學(xué)年的大班體育課程,我得到了很多的心得和體會(huì)。
在大班體育課上,我學(xué)到了很多的體育知識(shí)和技能。體育知識(shí)不僅包括了運(yùn)動(dòng)原理、訓(xùn)練方法等專業(yè)知識(shí),還包括了團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)等方面的知識(shí)。在體育課上,老師們不僅教會(huì)了我們?nèi)绾握_地運(yùn)動(dòng),還教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人合作,如何尊重他人,在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平的原則。通過(guò)體育課,我了解到了體育教育的目的不僅在于教會(huì)我們技能,更重要的是培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作的精神和人際交往能力。
大班體育課還讓我更加關(guān)注自己的身體健康。在體育課上,我學(xué)到了如何正確鍛煉身體、如何保持良好的體態(tài)和姿勢(shì)。通過(guò)不斷地鍛煉和訓(xùn)練,我的體力和體質(zhì)都得到了很大的提升。我也意識(shí)到,只有保持健康的體魄,才能更好地學(xué)習(xí)和生活。因此,我開(kāi)始更加注重自己的飲食和作息習(xí)慣,每天都要堅(jiān)持鍛煉身體,保持良好的生活習(xí)慣。
在大班體育課上,我還收獲了很多的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。體育課上,我們要經(jīng)常和同班的同學(xué)們一起進(jìn)行各種練習(xí)和比賽。在這個(gè)過(guò)程中,我和同學(xué)們建立了深厚的友誼,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在足球比賽中,我們要相互傳球、配合進(jìn)攻和防守;在排球比賽中,我們要密切配合,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這些比賽,我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。
同時(shí),大班體育課上的成功和失敗也讓我學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)挫折和壓力。在體育課上,我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),有時(shí)候可能會(huì)失敗或者做得不夠好。但是我意識(shí)到,失敗并不可怕,關(guān)鍵在于如何從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并繼續(xù)努力。只要堅(jiān)持不懈,相信自己,我一定能夠取得成功。
通過(guò)一學(xué)年的大班體育課程,我深深地感受到了體育的魅力和意義。體育不僅是鍛煉身體的手段,更是培養(yǎng)學(xué)生健康人格、塑造學(xué)生品格的重要途徑。大班體育課程既讓我學(xué)到了很多的體育知識(shí)和技能,又讓我更加關(guān)注自己的身體健康,并培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和意志力的品質(zhì)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,這些體育帶給我的幫助和影響將會(huì)越來(lái)越明顯。因此,我會(huì)始終保持鍛煉的習(xí)慣,用一顆健康的心和堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十四
劉成龍是我班的一個(gè)很調(diào)皮的小朋友,從上大班以后更調(diào)皮了,除了吃飯,睡覺(jué)以外總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去,沒(méi)有安靜的時(shí)候,經(jīng)老師多次教育,就是改不了,讓老師傷透了腦筋。
有一天,吃完午飯后,我們要求孩子們把碗和勺子放整齊,可經(jīng)常有的孩子不認(rèn)真,每次一扔就完事了,老師這時(shí)候總是特別的忙,又要看著沒(méi)吃完的孩子,又要給孩子分飯,不能緊盯著,而劉成龍每次總能早早的吃完就開(kāi)始調(diào)皮了,我靈機(jī)一動(dòng),就請(qǐng)劉成龍小朋友當(dāng)老師的小幫手,幫助幼兒收拾碗和勺子,他非常樂(lè)意接受這個(gè)新任務(wù),并且還說(shuō):“我在家也是我媽媽的小幫手?!?BR> 從那次以后,飯后亂跑的劉成龍不見(jiàn)了,在我班里看見(jiàn)一個(gè)盡職盡責(zé)的小幫手,這件事情讓我體會(huì)到,調(diào)皮的孩子也有積極向上的愿望,只要老師對(duì)他們加以信任,加以表?yè)P(yáng),他們就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅并成為老師的'小幫手,我們老師要對(duì)每個(gè)幼兒都要有針對(duì)性的給予指導(dǎo),使他們真正的體會(huì)到自己的快樂(lè)。
大班額心得體會(huì)總結(jié)篇十五
防火意識(shí)教育是每個(gè)學(xué)生必不可少的素質(zhì)教育內(nèi)容之一,尤其對(duì)于大班學(xué)生而言更是至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的防火意識(shí)和應(yīng)變能力,我們學(xué)校組織了一次大班防火演練活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我從中獲得了深刻的體會(huì)和心得。下面將從防火常識(shí)、逃生技巧、勇敢的表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和撲滅初期火源等方面進(jìn)行總結(jié)和分析。
首先,參加這次大班防火演練活動(dòng)讓我了解了很多有關(guān)防火的常識(shí)。我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到了火源的形成條件、火的傳播途徑和火災(zāi)發(fā)生時(shí)的報(bào)警方式等。我們學(xué)會(huì)了危險(xiǎn)源的防范方法,比如不亂扔煙蒂和玩火等。同時(shí),還學(xué)習(xí)到了各種滅火器材的使用方法,如滅火毯、滅火器等。這些常識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)于防止火災(zāi)事故的發(fā)生具有重要作用。
其次,這次大班防火演練活動(dòng)讓我更加了解了逃生的技巧。在活動(dòng)中,老師為我們演示了如何使用防火通道和火災(zāi)報(bào)警器。我們也親身體驗(yàn)了疏散逃生的感覺(jué)。通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保持冷靜,迅速?gòu)陌踩隹谑枭⒊鋈?,并警覺(jué)地避開(kāi)煙霧和火勢(shì)較大的地方。
第三,這次大班防火演練活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)到了勇敢的表現(xiàn)。在模擬的火災(zāi)場(chǎng)景中,我們班的同學(xué)們表現(xiàn)得非常勇敢,以迅雷不及掩耳之勢(shì)從安全通道疏散出去。大家在火災(zāi)蔓延時(shí),互相幫助,伸出援助之手,確保了每個(gè)同學(xué)都能平安無(wú)恙地逃離危險(xiǎn)區(qū)域。他們的勇敢表現(xiàn)激勵(lì)了我,讓我明白了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)要冷靜應(yīng)對(duì),不慌亂和膽怯。
第四,通過(guò)這次大班防火演練活動(dòng),我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)在防火救生中的重要性。在演練中,老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。當(dāng)火災(zāi)蔓延時(shí),大家要緊密相連,互相扶持,共同前進(jìn)。我們要保持隊(duì)伍的整齊和緊湊,不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。這次活動(dòng)讓我明白了集體的力量是無(wú)窮的,只有大家齊心協(xié)力才能迅速有效地解決危險(xiǎn)。
最后,通過(guò)參加這次大班防火演練活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到掌握撲滅初期火源的能力對(duì)于防止火災(zāi)事故也是至關(guān)重要的。我們學(xué)會(huì)了如何使用滅火器和滅火毯,有效地控制了火勢(shì)發(fā)展。這使我明白個(gè)人的努力也能發(fā)揮巨大的作用,只要有能力撲滅初期火源,就能避免火災(zāi)的蔓延,保護(hù)自己和他人的生命安全。
總之,這次大班防火演練活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)防火常識(shí)、掌握逃生技巧、勇敢的表現(xiàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及掌握撲滅初期火源的能力,我意識(shí)到了防火救生的重要性和自己的責(zé)任。在今后的生活中,我將進(jìn)一步提高防火意識(shí),積極宣傳防火知識(shí),爭(zhēng)做一個(gè)懂得安全自救的學(xué)生,為創(chuàng)造一個(gè)安全平穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。