8.寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方，并在以后的學(xué)習(xí)和工作中加以改正。在寫作心得體會時，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語言，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。閱讀他人的心得體會可以拓寬我們的思路，幫助我們更好地進(jìn)行自我反思和總結(jié)。
大學(xué)研修心得體會篇一
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展與變革，大學(xué)教育的核心任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。為了更好地滿足社會對大學(xué)生的需求，我所在的大學(xué)積極引進(jìn)校本研修項目，為學(xué)生提供了一個鍛煉實踐能力和獨(dú)立思考能力的平臺。我有幸參與了一次關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校本研修課程，并從中受益匪淺。本文將以這次校本研修經(jīng)歷為線索，總結(jié)我在此次研修中所獲得的心得和體會。
首先，我深刻體會到校本研修的重要性。在這次研修中，我了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性以及其中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過參訪一些創(chuàng)業(yè)企業(yè)，我們感受到了創(chuàng)業(yè)者對事業(yè)的熱情與堅持。同時，我們也看到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的各種問題與困難。這種親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式，使我深刻認(rèn)識到校本研修是大學(xué)教育中一種非常有效的教學(xué)形式，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
其次，我意識到校本研修能夠引發(fā)學(xué)生的內(nèi)外驅(qū)動力。在這次研修中，我們以小組的形式進(jìn)行調(diào)研與討論，每個小組都有了更多的發(fā)言機(jī)會和自主決策權(quán)。在這個過程中，我深感到自己的能動性被激發(fā)出來，更深入地思考問題，積極參與討論。而且在校本研修中，我們不僅要完成老師布置的任務(wù)，還需要自己主動獲取信息和展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。這種內(nèi)外驅(qū)動的機(jī)制使得我更加積極主動地參與其中，不僅僅是完成任務(wù)，更是為了學(xué)到更多的知識和技能。
第三，我認(rèn)識到校本研修有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。在這次研修中，我們組成了一個小組，每個人都有自己的職責(zé)和任務(wù)，需要在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)合作，形成默契。而且在調(diào)研和討論的過程中，我們需要進(jìn)行反復(fù)的溝通和交流，才能對問題有深入的理解和掌握。通過這次校本研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也學(xué)到了如何與他人合作，在集體中找到自己的位置，為集體的共同目標(biāo)而努力。
第四，校本研修使我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更多的認(rèn)識與思考。在這次研修中，我們不僅參訪了一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，還聽取了一些初創(chuàng)企業(yè)的失敗案例。通過這些經(jīng)歷，我明白了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功并不是偶然的，而是需要付出艱辛努力和不斷學(xué)習(xí)的。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在多個方面的不足之處，這激發(fā)了我不斷提升自己的決心和動力。校本研修不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長，提供了一個認(rèn)識自己、了解社會的機(jī)會。
最后，我感受到校本研修中老師的悉心指導(dǎo)和幫助。在這次研修中，老師充當(dāng)了指導(dǎo)員和監(jiān)督者的角色，不僅為我們提供了專業(yè)知識和實踐技能的培訓(xùn)，還不斷引導(dǎo)我們思考和自我反思。老師們的悉心指導(dǎo)和耐心解答，使我在研修過程中能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。他們的支持和鼓勵使我在困難面前更加堅定，我深知自己不是一個人在戰(zhàn)斗，而是有老師和同學(xué)一起努力。
綜上所述，校本研修課程是大學(xué)教育的一項重要任務(wù)，通過參與其中，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，激發(fā)了我內(nèi)外驅(qū)動的動力，提高了我的團(tuán)隊合作與溝通能力，對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識與思考。同時，我也感受到了老師的引導(dǎo)和幫助。我相信，在這次校本研修的經(jīng)歷中所獲得的知識和經(jīng)驗，將對我的未來職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。
大學(xué)研修心得體會篇二
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：
一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者。
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過程的合作者。
孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色。
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。
大學(xué)研修心得體會篇三
隨著中國高等教育改革的深入推進(jìn)，大學(xué)校長的角色變得更加復(fù)雜和重要。為了提升大學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，我參加了一次為期兩周的大學(xué)校長培訓(xùn)研修。在這次研修中，我不僅學(xué)到了許多新的管理理念和技巧，更重要的是激發(fā)了我對大學(xué)校長角色的新認(rèn)識和思考。以下是我的心得體會。
首先，大學(xué)校長培訓(xùn)研修為我?guī)砹艘淮螐V泛的學(xué)術(shù)交流與洗禮。在培訓(xùn)期間，我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀大學(xué)校長進(jìn)行了深入的討論和交流。他們分享了自己的管理經(jīng)驗和成功案例，讓我受益匪淺。在與他們的交流中，我學(xué)到了如何更好地協(xié)調(diào)各方面的資源，如何提高學(xué)校的國際聲譽(yù)，以及如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。這些寶貴的經(jīng)驗和思考將成為我未來工作的重要指導(dǎo)。
其次，大學(xué)校長培訓(xùn)研修使我認(rèn)識到一個好的大學(xué)校長需要具備的綜合素質(zhì)。在研修期間，我們進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)和討論，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略規(guī)劃、教學(xué)管理、團(tuán)隊建設(shè)等多個方面。通過這些學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到一個好的大學(xué)校長需要具備廣博的學(xué)識、高效的管理能力、優(yōu)秀的溝通能力和堅定的領(lǐng)導(dǎo)意志。只有綜合素質(zhì)過硬，才能在日常工作中卓有成效并有效引領(lǐng)教育發(fā)展。
第三，大學(xué)校長培訓(xùn)研修對于培養(yǎng)我的教育理念和使命感起到了重要作用。在培訓(xùn)期間，我們不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)外高等教育發(fā)展的最新趨勢和理念，還進(jìn)行了多次教育觀摩和實地考察。這些活動不僅讓我接觸到了一流高校的先進(jìn)經(jīng)驗，還給了我機(jī)會思考如何在實際工作中更好地為學(xué)生服務(wù)、推動學(xué)科建設(shè)和社會發(fā)展。我被教育事業(yè)的偉大和神圣所感動，也被做一名大學(xué)校長的責(zé)任和使命所深深吸引。
第四，大學(xué)校長培訓(xùn)研修增強(qiáng)了我對大學(xué)校長團(tuán)隊建設(shè)的重視。在研修期間，我們進(jìn)行了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了團(tuán)隊運(yùn)行的關(guān)鍵要素和方法。作為一個教育管理者，我深刻地意識到一個團(tuán)隊的重要性，特別是在大學(xué)校長這個位置上。只有通過團(tuán)隊的協(xié)作和合作，才能更好地應(yīng)對復(fù)雜的問題、推動學(xué)校的快速發(fā)展。我將會更加注重培養(yǎng)團(tuán)隊的凝聚力和相互信任，構(gòu)建一個高效的管理團(tuán)隊。
最后，大學(xué)校長培訓(xùn)研修還加深了我對大學(xué)校長工作的責(zé)任和壓力的認(rèn)識。作為一名大學(xué)校長，除了要關(guān)心教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的具體工作外，還要承擔(dān)起推動國家高等教育發(fā)展的歷史使命。我的心靈再一次被激發(fā)起來，相信只要努力工作，付出更多的心血和汗水，一定能夠帶領(lǐng)學(xué)校在未來取得更加輝煌的成就。
總之，大學(xué)校長培訓(xùn)研修是一次具有重要意義的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會。在培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多新的管理理念和技巧，也提升了自己對大學(xué)校長角色的認(rèn)識和理解。這次研修為我今后的工作提供了寶貴的啟示和指導(dǎo)，讓我更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，只要將所學(xué)所想所悟付諸實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的大學(xué)校長，為我所在的學(xué)校和整個高等教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)研修心得體會篇四
大學(xué)是人生中最寶貴的時光，是一個人進(jìn)行自我發(fā)掘、探索的過程。然而，在今天的競爭壓力下，僅僅擁有一張大學(xué)文憑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，不斷接受教育研修成為了大學(xué)生們必不可少的職業(yè)發(fā)展途徑之一。在我大學(xué)生涯中，我參加了一些與教育研修有關(guān)的活動，從中獲得了不少的經(jīng)驗和收獲。
第二段：參加教育研修所獲得的收獲
我曾參加過一次在山東省開展的“3+1”培訓(xùn)研修，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我們學(xué)到了很多實用的技能，包括溝通技巧、數(shù)據(jù)分析、營銷策略等。這些技能在今后的職業(yè)生涯中會非常有用。除此之外，我們還有機(jī)會與來自各行各業(yè)的人交流，獲取他們的啟示和觀點。這些機(jī)遇是非常寶貴的，因為它們能夠拓寬我們的思路和認(rèn)識，幫助我們認(rèn)識世界。
第三段：教育研修對于職業(yè)發(fā)展的重要性
教育研修是我們?yōu)榱烁玫穆殬I(yè)前途而進(jìn)行的活動，通過不斷接受新的知識和智慧，我們可以不斷提升自己，具備更全面的能力。不同時期的教育研修活動，能夠滿足不同階段的發(fā)展需求。對于大學(xué)生來講，教育研修可以增強(qiáng)我們的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和拓展我們的視野，幫助我們更好地適應(yīng)未來職場競爭。
第四段：教育研修能力的提升
教育研修能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)和思考能力，同時也能夠提高我們的自信心和交際能力。參加教育研修活動需要我們從原有的價值觀、態(tài)度、行為方式等因素中進(jìn)行反思和深刻認(rèn)識，從而發(fā)掘出自身不足之處，自我糾正和改進(jìn)。在這個過程中，我們需要持續(xù)自我反省并注重實踐，通過不斷的模擬、演練、反饋和總結(jié)，在學(xué)習(xí)的過程中有過錯，也不要自責(zé)，重要的是從中汲取教訓(xùn)，相信經(jīng)過努力的去實踐和鉆研，自身能力和技巧一定會有所提升。
第五段：總結(jié)
通過參與教育研修可以提高大學(xué)生們的素質(zhì)，反思自身的不足，拓寬職業(yè)視野，而這些在我們進(jìn)入職場后都將變得非常重要。與此同時，教育研修還能夠通向更廣闊的人際交往平臺，從中學(xué)習(xí)到各種交流的精髓，逐漸豐富我們的社會經(jīng)驗，同時也能夠提高我們的個人價值和適應(yīng)能力。大學(xué)生時期，了解自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，抓住機(jī)會參加適當(dāng)?shù)慕逃行?，這樣才能不斷充實自己，找到合適的職業(yè)發(fā)展方向。
大學(xué)研修心得體會篇五
近幾年來，隨著高校教育水平的提高，越來越多的人選擇了讀大學(xué)深造，來提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和思維水平。而我也是其中的一員，在完成本科學(xué)業(yè)之后，選擇去研究生院進(jìn)一步深造。這幾年來，我歷經(jīng)苦痛和辛勞，但也從中學(xué)到了許多寶貴的東西。在此，我將分享一下我在讀大學(xué)研修的心得和體會。
第二段：研修的重要性
在我看來，讀大學(xué)研修是非常重要的。在本科學(xué)業(yè)中，我們只是對某些基礎(chǔ)課程進(jìn)行了淺顯的學(xué)習(xí)，研修則是更深入地研究某個領(lǐng)域的知識和技能。研修不僅可以深入地掌握專業(yè)知識，還可以鍛煉我們的研究能力和解決問題的能力。此外，研修還能夠提高我們的綜合素質(zhì)，包括溝通能力、團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)
讀大學(xué)研修的過程并非一帆風(fēng)順，在學(xué)習(xí)上和生活上都會面臨各種挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，研究生課程難度大、內(nèi)容深入，需要我們投入更多的時間和精力進(jìn)行深入理解。其次是生活上的壓力，特別是研究生課程的學(xué)習(xí)需要更多的自學(xué)和研究，自主時間很多，需要我們具備良好的時間規(guī)劃和管理能力。有時候，為了完成任務(wù)，需要不斷克服自我，努力奮斗。但只有這樣，我們才能夠順利完成學(xué)業(yè)。
第四段：收獲和成長
經(jīng)過讀大學(xué)研修，我獲得了豐厚的收獲和成長。首先，我學(xué)會了研究方法和思維方式，掌握了更為深入的學(xué)科知識和技能。其次，我從研究過程中不斷摸索出適合自己的工作方式，學(xué)會了認(rèn)真對待研究的重要性。這些經(jīng)驗也讓我在今后的職業(yè)生涯中受益匪淺。此外，我也在研究生生活中吸取了很多人生經(jīng)驗，學(xué)會了如何在一個自主性更強(qiáng)的生活中科學(xué)管理時間，并且鍛煉了自我管理的能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，讀大學(xué)研修并不是一件易事。它需要我們承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力，但從中收獲也是巨大的。通過努力學(xué)習(xí)和克服挑戰(zhàn)，我們不僅可以深入掌握專業(yè)知識，還可以鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。這些經(jīng)驗不僅可以在研究生階段得到應(yīng)用，更能夠在今后的職業(yè)和個人生活中受用。因此，我認(rèn)為讀大學(xué)研修是一項非常值得去追求和發(fā)掘的經(jīng)歷。
大學(xué)研修心得體會篇六
第一段：引言（200字）
大學(xué)研修是一個重要的環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會深入了解專業(yè)知識，拓寬視野，提高能力。在這個過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性，鍛煉了自己的自律能力，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師。通過這次研修，我收獲了很多，不僅對自己的專業(yè)有了更深入的理解，也感受到了大學(xué)生活的美好。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性（200字）
大學(xué)研修讓我進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在研修期間，我們參加了各種專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實踐活動。通過實際操作、模擬案例和專業(yè)講座，我對我所學(xué)的專業(yè)知識有了更深入的了解。我明白了光靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在實踐中才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。因此，我對學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生了積極的改變，不再滿足于表面的知識掌握，而是更注重理解、實踐和創(chuàng)新。
第三段：自律的重要性（200字）
大學(xué)研修要求我們進(jìn)行一段時間的自主學(xué)習(xí)和研究，在沒有老師的指導(dǎo)下，我們需要自己規(guī)劃時間和任務(wù)。這使我認(rèn)識到自律的重要性。在研修期間，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間的好習(xí)慣。通過自己的努力，我成功地完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在同學(xué)中表現(xiàn)出色。自律不僅幫助我提高學(xué)習(xí)效率，也加強(qiáng)了我的責(zé)任感和紀(jì)律性，使我更加自信和成熟。
第四段：結(jié)識優(yōu)秀的同學(xué)和老師（200字）
大學(xué)研修期間，我與許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師建立了良好的關(guān)系。他們來自不同的地區(qū)和專業(yè)，擁有不同的見解和經(jīng)驗，各自的優(yōu)點都令我欽佩。與他們的交流和合作，讓我受益匪淺。他們的智慧和才華激勵著我努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。與老師們的面對面交流更是讓我受益匪淺，他們用實際的案例和經(jīng)驗分享啟發(fā)了我對專業(yè)知識和未來職業(yè)規(guī)劃的理解。結(jié)識這些優(yōu)秀的同學(xué)和老師，讓我拓寬了視野，開拓了思維，也使我認(rèn)識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和努力的地方。
第五段：感受大學(xué)生活的美好（200字）
大學(xué)研修不僅讓我提高了專業(yè)能力，也讓我感受到了大學(xué)生活的美好。研修期間，我與同學(xué)們一起生活、學(xué)習(xí)、鍛煉，建立了深厚的友誼。我們共同面對挑戰(zhàn)，共同進(jìn)步，彼此之間的互助和支持讓我覺得非常溫暖和有歸屬感。此外，課余時間的活動和社交也讓我感到充實和愉悅，比如參加學(xué)生組織的活動、探索校園的風(fēng)景和美食等等。大學(xué)生活的多姿多彩讓我感受到成長和快樂。
結(jié)語（100字）
通過這次大學(xué)研修，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性，鍛煉了自律能力，結(jié)識了優(yōu)秀的同學(xué)和老師，體驗了大學(xué)生活的美好。這些經(jīng)歷將伴隨我未來的學(xué)習(xí)和生活。我將更加努力地學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不斷提升自己的能力。同時，我也期待未來在大學(xué)的日子里，能夠與同學(xué)們一起共同成長，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，追求更好的未來。
大學(xué)研修心得體會篇七
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點評，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍(lán)老師的'成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責(zé)
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
大學(xué)研修心得體會篇八
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項重要活動，旨在通過實地走訪和參與社會實踐，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。在參加大學(xué)研修的過程中，我們不僅能夠擴(kuò)寬自己的視野，了解社會狀況，還能夠提高與人溝通的能力、培養(yǎng)與他人合作的意識以及鍛煉判斷和解決問題的能力。
第二段：大學(xué)研修首腦團(tuán)隊的工作
大學(xué)研修的成功離不開首腦團(tuán)隊的組織和協(xié)調(diào)。首腦團(tuán)隊要制定詳實的計劃和時間表，聯(lián)系相關(guān)單位和人員，確保研修安排的順利進(jìn)行。他們負(fù)責(zé)組織學(xué)生參觀企業(yè)、社區(qū)，安排講座和研討會，并與相關(guān)單位溝通交流，保證學(xué)生的安全和順利完成研修任務(wù)。在大學(xué)研修中，我深刻體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，也學(xué)到了如何與不同背景的人合作共進(jìn)，這對于將來的工作和生活都具有重要的意義。
第三段：大學(xué)研修對個人的影響
通過參加大學(xué)研修，我不僅擴(kuò)展了眼界，更加了解了社會的各個方面。在實踐活動中，我學(xué)會了主動溝通，與陌生人進(jìn)行交流，并更加了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和崗位要求。大學(xué)研修還為我提供了改善自身不足的機(jī)會，如溝通能力、自理能力和應(yīng)急處理能力等。此外，大學(xué)研修還讓我拓寬了人際交往的范圍，結(jié)交了許多志同道合的朋友，拓展了社交圈。
第四段：大學(xué)研修的意義與價值
大學(xué)研修是一個提供社會實踐機(jī)會的平臺，為大學(xué)生將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合提供了契機(jī)。通過實踐參觀，我們可以更好地了解社會運(yùn)行規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)新和實踐的動力。大學(xué)研修不僅可以幫助我們增長見識，拓寬眼界，還能提高實踐能力和解決問題的能力。它對于我們提前適應(yīng)社會環(huán)境，提高就業(yè)競爭力有著積極的促進(jìn)作用。
第五段：對未來發(fā)展的啟示
大學(xué)研修給我留下了深刻的印象和重要的回憶，也為我未來的發(fā)展指明了方向。通過大學(xué)研修，我認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)和實踐的重要性，以及刻苦鉆研和勇于拓展自己的人生態(tài)度。我明白了只有將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，才能發(fā)揮它的最大效益。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持自己的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，努力為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項重要活動，通過實地走訪和參與社會實踐，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。通過大學(xué)研修，我深刻體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，也學(xué)到了如何與不同背景的人合作共進(jìn)。大學(xué)研修不僅帶給我拓寬視野、提高實踐能力的收獲，更讓我理解到努力學(xué)習(xí)和實踐的重要性。大學(xué)研修對于個人的成長和將來的發(fā)展都具有積極的意義和價值。我將繼續(xù)保持自己的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，努力為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
大學(xué)研修心得體會篇九
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
李培林校長的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
“教育沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水;沒有感情，沒有愛，就沒有教育?！?BR> “對學(xué)生偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫。這樣學(xué)生就會怕我，服從我，一切聽我指揮。其實不然，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣，表面上服從，其實論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的。”
“我并不只滿足于讓學(xué)生看到這些行動，而是要讓學(xué)生體驗到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情。”李培林是這樣認(rèn)為的，如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛，他們就會懂得愛師、愛班、愛家長，并逐漸形成與人為善，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會學(xué)會尊重，在被愛中學(xué)會愛。
“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生?！?BR> 聽了李培林校長的講座之后，我感觸良深，有如下兩點體會。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
大學(xué)研修心得體會篇十
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼?，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響。”可見教師的一言一行，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
大學(xué)研修心得體會篇十一
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認(rèn)識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
在平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!
大學(xué)研修心得體會篇十二
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認(rèn)識。
教學(xué)反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對學(xué)生說的，更是對教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼?，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
大學(xué)研修心得體會篇十三
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育，這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗，先將我歸納的教育體會總結(jié)如下：
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學(xué)知識就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值，感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個細(xì)節(jié)，只要我們認(rèn)真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習(xí)，經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
大學(xué)研修心得體會篇十四
在高等教育中，大學(xué)研修是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我曾有幸參加了一次大學(xué)研修活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過這次研修，我對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。
第二段：豐富的學(xué)術(shù)知識
這次大學(xué)研修活動讓我接觸了許多新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和知識內(nèi)容。在參觀科技展覽和聽取專家講座時，我了解到了許多最新的科技成果和研究成果。這些知識對于我來說是全新的，通過學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，也深刻地感受到知識的無限魅力。同時，我還發(fā)現(xiàn)我在某些學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備較為欠缺，這也提醒我要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不斷充實自己的學(xué)術(shù)知識。
第三段：實踐能力的培養(yǎng)
大學(xué)研修活動不僅有助于學(xué)生們拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，也對我們的實踐能力提出了更高的要求。在實踐環(huán)節(jié)中，我們需要掌握實驗操作的技巧和科學(xué)方法，同時還要培養(yǎng)觀察能力和分析能力。通過實踐，我意識到理論知識與實踐經(jīng)驗的結(jié)合是非常重要的，只有將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，才能真正理解和掌握它們。在實踐能力的培養(yǎng)上，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如對實驗過程的把握不夠準(zhǔn)確，對數(shù)據(jù)的分析理解較慢等等。這些問題提醒著我要更加注重實踐的鍛煉，提高自己的實踐能力。
第四段：團(tuán)隊合作的重要性
大學(xué)研修活動的另一個重要方面就是團(tuán)隊合作。在實踐過程中，團(tuán)隊合作是必不可少的，因為每個人在團(tuán)隊中扮演著不同的角色和責(zé)任。通過這次研修活動，我深刻認(rèn)識到一個強(qiáng)大的團(tuán)隊能夠?qū)⒚總€人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，從而取得更好的成果。團(tuán)隊工作也使我更好地理解了溝通、協(xié)調(diào)和合作的重要性。同時，身處一個團(tuán)隊中，我也更加清楚地認(rèn)識到自己的不足，例如與他人的溝通不夠明確、協(xié)調(diào)能力較弱等。在與團(tuán)隊合作的過程中，我學(xué)會了傾聽與尊重他人的意見，盡力發(fā)揮自己的專長，同時也更加深入地了解了自己的不足，為自己的提升找到了方向。
第五段：對未來的規(guī)劃
通過這次大學(xué)研修活動，我不僅學(xué)到了知識，培養(yǎng)了實踐能力和團(tuán)隊合作能力，更重要的是，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識到，知識是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的社會中取得更好的發(fā)展。我將更加努力地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，我也明確了團(tuán)隊合作的重要性，將更加注重與他人的合作與協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)同的力量，實現(xiàn)更大的成就。
總結(jié)：這次大學(xué)研修活動讓我收獲頗多。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深化了對學(xué)術(shù)知識的理解，提高了實踐能力和團(tuán)隊合作能力。這次研修讓我認(rèn)識到自己存在的不足，更重要的是為我樹立了更明確的未來規(guī)劃。大學(xué)研修是一次難得的機(jī)會，我將珍惜這次經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)和提升自己，為實現(xiàn)自己的理想打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會篇十五
作為大學(xué)生，研修是我們增長見識、拓寬視野的重要途徑。在大學(xué)期間，我有幸參加了一次精彩的研修活動，并從中獲得了許多寶貴的體驗和體會。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到個人的不足和不完善之處，激勵著我不斷努力；同時，研修活動也為我提供了與他人合作、協(xié)調(diào)共進(jìn)的機(jī)會，進(jìn)一步發(fā)展了我的人際交往和團(tuán)隊合作能力。在這篇文章中，我將分享我在研修中的體會和感悟。
第一段：提出主題，概述研修的背景和重要性。
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項重要經(jīng)歷，它能幫助我們更好地了解專業(yè)知識、培養(yǎng)實踐能力、增加社會經(jīng)驗。通過研修，我們可以在真實的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，具體了解自己所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展前景。研修不僅提供了與專業(yè)人士接觸和交流的機(jī)會，還讓我們親身體驗工作場所的氛圍和工作方式。因此，研修是大學(xué)生在全面發(fā)展中不可或缺的一部分。
第二段：描述研修活動的內(nèi)容和目標(biāo)。
我參加的這次研修活動是關(guān)于社會創(chuàng)新的，目標(biāo)是幫助我們了解社會創(chuàng)新的概念和價值，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。整個研修活動分為學(xué)習(xí)課程和實踐項目兩個部分。在課程學(xué)習(xí)中，我們從理論和案例分析的角度深入了解了社會創(chuàng)新的意義和方法，同時也學(xué)習(xí)了解決問題的思維模式和能力。在實踐項目中，我們分組開展了一項社會創(chuàng)新項目，通過實踐的方式來理解和應(yīng)用學(xué)到的知識。這次研修活動為我們打開了一扇通往未來的大門，讓我們認(rèn)識到社會創(chuàng)新的重要性，學(xué)會思考和解決問題。
第三段：總結(jié)研修中的收獲和成長。
這次研修活動給我?guī)砹嗽S多收獲和成長。首先，我深入了解了社會創(chuàng)新的概念和意義，認(rèn)識到社會創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量。其次，我學(xué)會了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來解決實際問題，思維方式的轉(zhuǎn)變使我能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。最重要的是，通過實踐項目，我體會到了團(tuán)隊合作的重要性和困難之處。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這對于我的人際交往和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。通過這次研修，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是鍛煉了自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。
第四段：反思自己在研修中的不足和改進(jìn)方向。
在研修活動中，我也意識到了自己的不足之處。首先，我在團(tuán)隊合作中有時缺乏主動性和領(lǐng)導(dǎo)能力，需要更好地發(fā)揮自己的主觀能動性，并在協(xié)調(diào)中發(fā)揮一定的引領(lǐng)作用。其次，在學(xué)習(xí)過程中，我對于某些概念的理解不夠深入，需要積極主動地去尋求解決方案，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我要更加注重團(tuán)隊合作和個人提升，積極主動地爭取機(jī)會，去彌補(bǔ)自己的不足。
第五段：總結(jié)文章，強(qiáng)調(diào)研修的重要性和對未來的意義。
通過這次研修活動，我深刻體會到研修對大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。研修不僅讓我們了解專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我們的實踐能力和綜合素質(zhì)。研修活動為我們提供了一個與社會接觸和交流的平臺，幫助我們了解社會需求和專業(yè)發(fā)展的方向。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，大學(xué)研修是大學(xué)生活中不可忽視的一部分，在這次研修中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了實踐能力和綜合素質(zhì)。通過這次研修，我認(rèn)識到社會創(chuàng)新的重要性，學(xué)會了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并在團(tuán)隊合作中提高了自己的人際交往和團(tuán)隊合作能力。通過這次研修，我更加明確了未來的方向和目標(biāo)，并決心為之努力奮斗。希望未來的研修能讓我繼續(xù)成長和進(jìn)步，為社會的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)研修心得體會篇十六
“情境”為誰而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時候自問的一句話，于是作為了標(biāo)題。
隨著對青島版教材的使用，我越來越認(rèn)識到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰而設(shè)，應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題，因為今天的兩節(jié)課中許多老師也提到了這個問題，于是又引發(fā)了我的思考。對于此問題我有如下觀點：
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題，數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境，數(shù)學(xué)問題不是越真實越好，對于生活的真實性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長，這個固然好，不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時用到了周長，學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點而生。很多時候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對于一個課題，我們最好圍繞一個事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個商店到另一個商店，學(xué)生們的注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過今天的學(xué)習(xí)我對情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在此寫上一首小詩作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
臨江仙·研修
去年今日又相逢，窗外煙柳青青。
烈日驕陽見豪英，風(fēng)雨驟然停，能聞啼鳥鳴。
志將此身付講臺，不管成敗輸贏。
管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險峰行。
大學(xué)研修心得體會篇一
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展與變革，大學(xué)教育的核心任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。為了更好地滿足社會對大學(xué)生的需求，我所在的大學(xué)積極引進(jìn)校本研修項目，為學(xué)生提供了一個鍛煉實踐能力和獨(dú)立思考能力的平臺。我有幸參與了一次關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校本研修課程，并從中受益匪淺。本文將以這次校本研修經(jīng)歷為線索，總結(jié)我在此次研修中所獲得的心得和體會。
首先，我深刻體會到校本研修的重要性。在這次研修中，我了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性以及其中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過參訪一些創(chuàng)業(yè)企業(yè)，我們感受到了創(chuàng)業(yè)者對事業(yè)的熱情與堅持。同時，我們也看到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的各種問題與困難。這種親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式，使我深刻認(rèn)識到校本研修是大學(xué)教育中一種非常有效的教學(xué)形式，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
其次，我意識到校本研修能夠引發(fā)學(xué)生的內(nèi)外驅(qū)動力。在這次研修中，我們以小組的形式進(jìn)行調(diào)研與討論，每個小組都有了更多的發(fā)言機(jī)會和自主決策權(quán)。在這個過程中，我深感到自己的能動性被激發(fā)出來，更深入地思考問題，積極參與討論。而且在校本研修中，我們不僅要完成老師布置的任務(wù)，還需要自己主動獲取信息和展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。這種內(nèi)外驅(qū)動的機(jī)制使得我更加積極主動地參與其中，不僅僅是完成任務(wù)，更是為了學(xué)到更多的知識和技能。
第三，我認(rèn)識到校本研修有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。在這次研修中，我們組成了一個小組，每個人都有自己的職責(zé)和任務(wù)，需要在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)合作，形成默契。而且在調(diào)研和討論的過程中，我們需要進(jìn)行反復(fù)的溝通和交流，才能對問題有深入的理解和掌握。通過這次校本研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也學(xué)到了如何與他人合作，在集體中找到自己的位置，為集體的共同目標(biāo)而努力。
第四，校本研修使我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更多的認(rèn)識與思考。在這次研修中，我們不僅參訪了一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，還聽取了一些初創(chuàng)企業(yè)的失敗案例。通過這些經(jīng)歷，我明白了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功并不是偶然的，而是需要付出艱辛努力和不斷學(xué)習(xí)的。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在多個方面的不足之處，這激發(fā)了我不斷提升自己的決心和動力。校本研修不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長，提供了一個認(rèn)識自己、了解社會的機(jī)會。
最后，我感受到校本研修中老師的悉心指導(dǎo)和幫助。在這次研修中，老師充當(dāng)了指導(dǎo)員和監(jiān)督者的角色，不僅為我們提供了專業(yè)知識和實踐技能的培訓(xùn)，還不斷引導(dǎo)我們思考和自我反思。老師們的悉心指導(dǎo)和耐心解答，使我在研修過程中能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。他們的支持和鼓勵使我在困難面前更加堅定，我深知自己不是一個人在戰(zhàn)斗，而是有老師和同學(xué)一起努力。
綜上所述，校本研修課程是大學(xué)教育的一項重要任務(wù)，通過參與其中，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，激發(fā)了我內(nèi)外驅(qū)動的動力，提高了我的團(tuán)隊合作與溝通能力，對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識與思考。同時，我也感受到了老師的引導(dǎo)和幫助。我相信，在這次校本研修的經(jīng)歷中所獲得的知識和經(jīng)驗，將對我的未來職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。
大學(xué)研修心得體會篇二
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：
一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者。
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過程的合作者。
孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色。
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。
大學(xué)研修心得體會篇三
隨著中國高等教育改革的深入推進(jìn)，大學(xué)校長的角色變得更加復(fù)雜和重要。為了提升大學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，我參加了一次為期兩周的大學(xué)校長培訓(xùn)研修。在這次研修中，我不僅學(xué)到了許多新的管理理念和技巧，更重要的是激發(fā)了我對大學(xué)校長角色的新認(rèn)識和思考。以下是我的心得體會。
首先，大學(xué)校長培訓(xùn)研修為我?guī)砹艘淮螐V泛的學(xué)術(shù)交流與洗禮。在培訓(xùn)期間，我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀大學(xué)校長進(jìn)行了深入的討論和交流。他們分享了自己的管理經(jīng)驗和成功案例，讓我受益匪淺。在與他們的交流中，我學(xué)到了如何更好地協(xié)調(diào)各方面的資源，如何提高學(xué)校的國際聲譽(yù)，以及如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。這些寶貴的經(jīng)驗和思考將成為我未來工作的重要指導(dǎo)。
其次，大學(xué)校長培訓(xùn)研修使我認(rèn)識到一個好的大學(xué)校長需要具備的綜合素質(zhì)。在研修期間，我們進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)和討論，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略規(guī)劃、教學(xué)管理、團(tuán)隊建設(shè)等多個方面。通過這些學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到一個好的大學(xué)校長需要具備廣博的學(xué)識、高效的管理能力、優(yōu)秀的溝通能力和堅定的領(lǐng)導(dǎo)意志。只有綜合素質(zhì)過硬，才能在日常工作中卓有成效并有效引領(lǐng)教育發(fā)展。
第三，大學(xué)校長培訓(xùn)研修對于培養(yǎng)我的教育理念和使命感起到了重要作用。在培訓(xùn)期間，我們不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)外高等教育發(fā)展的最新趨勢和理念，還進(jìn)行了多次教育觀摩和實地考察。這些活動不僅讓我接觸到了一流高校的先進(jìn)經(jīng)驗，還給了我機(jī)會思考如何在實際工作中更好地為學(xué)生服務(wù)、推動學(xué)科建設(shè)和社會發(fā)展。我被教育事業(yè)的偉大和神圣所感動，也被做一名大學(xué)校長的責(zé)任和使命所深深吸引。
第四，大學(xué)校長培訓(xùn)研修增強(qiáng)了我對大學(xué)校長團(tuán)隊建設(shè)的重視。在研修期間，我們進(jìn)行了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了團(tuán)隊運(yùn)行的關(guān)鍵要素和方法。作為一個教育管理者，我深刻地意識到一個團(tuán)隊的重要性，特別是在大學(xué)校長這個位置上。只有通過團(tuán)隊的協(xié)作和合作，才能更好地應(yīng)對復(fù)雜的問題、推動學(xué)校的快速發(fā)展。我將會更加注重培養(yǎng)團(tuán)隊的凝聚力和相互信任，構(gòu)建一個高效的管理團(tuán)隊。
最后，大學(xué)校長培訓(xùn)研修還加深了我對大學(xué)校長工作的責(zé)任和壓力的認(rèn)識。作為一名大學(xué)校長，除了要關(guān)心教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的具體工作外，還要承擔(dān)起推動國家高等教育發(fā)展的歷史使命。我的心靈再一次被激發(fā)起來，相信只要努力工作，付出更多的心血和汗水，一定能夠帶領(lǐng)學(xué)校在未來取得更加輝煌的成就。
總之，大學(xué)校長培訓(xùn)研修是一次具有重要意義的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會。在培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多新的管理理念和技巧，也提升了自己對大學(xué)校長角色的認(rèn)識和理解。這次研修為我今后的工作提供了寶貴的啟示和指導(dǎo)，讓我更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，只要將所學(xué)所想所悟付諸實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的大學(xué)校長，為我所在的學(xué)校和整個高等教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)研修心得體會篇四
大學(xué)是人生中最寶貴的時光，是一個人進(jìn)行自我發(fā)掘、探索的過程。然而，在今天的競爭壓力下，僅僅擁有一張大學(xué)文憑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，不斷接受教育研修成為了大學(xué)生們必不可少的職業(yè)發(fā)展途徑之一。在我大學(xué)生涯中，我參加了一些與教育研修有關(guān)的活動，從中獲得了不少的經(jīng)驗和收獲。
第二段：參加教育研修所獲得的收獲
我曾參加過一次在山東省開展的“3+1”培訓(xùn)研修，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我們學(xué)到了很多實用的技能，包括溝通技巧、數(shù)據(jù)分析、營銷策略等。這些技能在今后的職業(yè)生涯中會非常有用。除此之外，我們還有機(jī)會與來自各行各業(yè)的人交流，獲取他們的啟示和觀點。這些機(jī)遇是非常寶貴的，因為它們能夠拓寬我們的思路和認(rèn)識，幫助我們認(rèn)識世界。
第三段：教育研修對于職業(yè)發(fā)展的重要性
教育研修是我們?yōu)榱烁玫穆殬I(yè)前途而進(jìn)行的活動，通過不斷接受新的知識和智慧，我們可以不斷提升自己，具備更全面的能力。不同時期的教育研修活動，能夠滿足不同階段的發(fā)展需求。對于大學(xué)生來講，教育研修可以增強(qiáng)我們的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和拓展我們的視野，幫助我們更好地適應(yīng)未來職場競爭。
第四段：教育研修能力的提升
教育研修能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)和思考能力，同時也能夠提高我們的自信心和交際能力。參加教育研修活動需要我們從原有的價值觀、態(tài)度、行為方式等因素中進(jìn)行反思和深刻認(rèn)識，從而發(fā)掘出自身不足之處，自我糾正和改進(jìn)。在這個過程中，我們需要持續(xù)自我反省并注重實踐，通過不斷的模擬、演練、反饋和總結(jié)，在學(xué)習(xí)的過程中有過錯，也不要自責(zé)，重要的是從中汲取教訓(xùn)，相信經(jīng)過努力的去實踐和鉆研，自身能力和技巧一定會有所提升。
第五段：總結(jié)
通過參與教育研修可以提高大學(xué)生們的素質(zhì)，反思自身的不足，拓寬職業(yè)視野，而這些在我們進(jìn)入職場后都將變得非常重要。與此同時，教育研修還能夠通向更廣闊的人際交往平臺，從中學(xué)習(xí)到各種交流的精髓，逐漸豐富我們的社會經(jīng)驗，同時也能夠提高我們的個人價值和適應(yīng)能力。大學(xué)生時期，了解自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，抓住機(jī)會參加適當(dāng)?shù)慕逃行?，這樣才能不斷充實自己，找到合適的職業(yè)發(fā)展方向。
大學(xué)研修心得體會篇五
近幾年來，隨著高校教育水平的提高，越來越多的人選擇了讀大學(xué)深造，來提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和思維水平。而我也是其中的一員，在完成本科學(xué)業(yè)之后，選擇去研究生院進(jìn)一步深造。這幾年來，我歷經(jīng)苦痛和辛勞，但也從中學(xué)到了許多寶貴的東西。在此，我將分享一下我在讀大學(xué)研修的心得和體會。
第二段：研修的重要性
在我看來，讀大學(xué)研修是非常重要的。在本科學(xué)業(yè)中，我們只是對某些基礎(chǔ)課程進(jìn)行了淺顯的學(xué)習(xí)，研修則是更深入地研究某個領(lǐng)域的知識和技能。研修不僅可以深入地掌握專業(yè)知識，還可以鍛煉我們的研究能力和解決問題的能力。此外，研修還能夠提高我們的綜合素質(zhì)，包括溝通能力、團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)
讀大學(xué)研修的過程并非一帆風(fēng)順，在學(xué)習(xí)上和生活上都會面臨各種挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，研究生課程難度大、內(nèi)容深入，需要我們投入更多的時間和精力進(jìn)行深入理解。其次是生活上的壓力，特別是研究生課程的學(xué)習(xí)需要更多的自學(xué)和研究，自主時間很多，需要我們具備良好的時間規(guī)劃和管理能力。有時候，為了完成任務(wù)，需要不斷克服自我，努力奮斗。但只有這樣，我們才能夠順利完成學(xué)業(yè)。
第四段：收獲和成長
經(jīng)過讀大學(xué)研修，我獲得了豐厚的收獲和成長。首先，我學(xué)會了研究方法和思維方式，掌握了更為深入的學(xué)科知識和技能。其次，我從研究過程中不斷摸索出適合自己的工作方式，學(xué)會了認(rèn)真對待研究的重要性。這些經(jīng)驗也讓我在今后的職業(yè)生涯中受益匪淺。此外，我也在研究生生活中吸取了很多人生經(jīng)驗，學(xué)會了如何在一個自主性更強(qiáng)的生活中科學(xué)管理時間，并且鍛煉了自我管理的能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，讀大學(xué)研修并不是一件易事。它需要我們承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力，但從中收獲也是巨大的。通過努力學(xué)習(xí)和克服挑戰(zhàn)，我們不僅可以深入掌握專業(yè)知識，還可以鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。這些經(jīng)驗不僅可以在研究生階段得到應(yīng)用，更能夠在今后的職業(yè)和個人生活中受用。因此，我認(rèn)為讀大學(xué)研修是一項非常值得去追求和發(fā)掘的經(jīng)歷。
大學(xué)研修心得體會篇六
第一段：引言（200字）
大學(xué)研修是一個重要的環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會深入了解專業(yè)知識，拓寬視野，提高能力。在這個過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性，鍛煉了自己的自律能力，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師。通過這次研修，我收獲了很多，不僅對自己的專業(yè)有了更深入的理解，也感受到了大學(xué)生活的美好。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性（200字）
大學(xué)研修讓我進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在研修期間，我們參加了各種專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實踐活動。通過實際操作、模擬案例和專業(yè)講座，我對我所學(xué)的專業(yè)知識有了更深入的了解。我明白了光靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在實踐中才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。因此，我對學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生了積極的改變，不再滿足于表面的知識掌握，而是更注重理解、實踐和創(chuàng)新。
第三段：自律的重要性（200字）
大學(xué)研修要求我們進(jìn)行一段時間的自主學(xué)習(xí)和研究，在沒有老師的指導(dǎo)下，我們需要自己規(guī)劃時間和任務(wù)。這使我認(rèn)識到自律的重要性。在研修期間，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間的好習(xí)慣。通過自己的努力，我成功地完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在同學(xué)中表現(xiàn)出色。自律不僅幫助我提高學(xué)習(xí)效率，也加強(qiáng)了我的責(zé)任感和紀(jì)律性，使我更加自信和成熟。
第四段：結(jié)識優(yōu)秀的同學(xué)和老師（200字）
大學(xué)研修期間，我與許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師建立了良好的關(guān)系。他們來自不同的地區(qū)和專業(yè)，擁有不同的見解和經(jīng)驗，各自的優(yōu)點都令我欽佩。與他們的交流和合作，讓我受益匪淺。他們的智慧和才華激勵著我努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。與老師們的面對面交流更是讓我受益匪淺，他們用實際的案例和經(jīng)驗分享啟發(fā)了我對專業(yè)知識和未來職業(yè)規(guī)劃的理解。結(jié)識這些優(yōu)秀的同學(xué)和老師，讓我拓寬了視野，開拓了思維，也使我認(rèn)識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和努力的地方。
第五段：感受大學(xué)生活的美好（200字）
大學(xué)研修不僅讓我提高了專業(yè)能力，也讓我感受到了大學(xué)生活的美好。研修期間，我與同學(xué)們一起生活、學(xué)習(xí)、鍛煉，建立了深厚的友誼。我們共同面對挑戰(zhàn)，共同進(jìn)步，彼此之間的互助和支持讓我覺得非常溫暖和有歸屬感。此外，課余時間的活動和社交也讓我感到充實和愉悅，比如參加學(xué)生組織的活動、探索校園的風(fēng)景和美食等等。大學(xué)生活的多姿多彩讓我感受到成長和快樂。
結(jié)語（100字）
通過這次大學(xué)研修，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性，鍛煉了自律能力，結(jié)識了優(yōu)秀的同學(xué)和老師，體驗了大學(xué)生活的美好。這些經(jīng)歷將伴隨我未來的學(xué)習(xí)和生活。我將更加努力地學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不斷提升自己的能力。同時，我也期待未來在大學(xué)的日子里，能夠與同學(xué)們一起共同成長，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，追求更好的未來。
大學(xué)研修心得體會篇七
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點評，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍(lán)老師的'成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責(zé)
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
大學(xué)研修心得體會篇八
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項重要活動，旨在通過實地走訪和參與社會實踐，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。在參加大學(xué)研修的過程中，我們不僅能夠擴(kuò)寬自己的視野，了解社會狀況，還能夠提高與人溝通的能力、培養(yǎng)與他人合作的意識以及鍛煉判斷和解決問題的能力。
第二段：大學(xué)研修首腦團(tuán)隊的工作
大學(xué)研修的成功離不開首腦團(tuán)隊的組織和協(xié)調(diào)。首腦團(tuán)隊要制定詳實的計劃和時間表，聯(lián)系相關(guān)單位和人員，確保研修安排的順利進(jìn)行。他們負(fù)責(zé)組織學(xué)生參觀企業(yè)、社區(qū)，安排講座和研討會，并與相關(guān)單位溝通交流，保證學(xué)生的安全和順利完成研修任務(wù)。在大學(xué)研修中，我深刻體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，也學(xué)到了如何與不同背景的人合作共進(jìn)，這對于將來的工作和生活都具有重要的意義。
第三段：大學(xué)研修對個人的影響
通過參加大學(xué)研修，我不僅擴(kuò)展了眼界，更加了解了社會的各個方面。在實踐活動中，我學(xué)會了主動溝通，與陌生人進(jìn)行交流，并更加了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和崗位要求。大學(xué)研修還為我提供了改善自身不足的機(jī)會，如溝通能力、自理能力和應(yīng)急處理能力等。此外，大學(xué)研修還讓我拓寬了人際交往的范圍，結(jié)交了許多志同道合的朋友，拓展了社交圈。
第四段：大學(xué)研修的意義與價值
大學(xué)研修是一個提供社會實踐機(jī)會的平臺，為大學(xué)生將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合提供了契機(jī)。通過實踐參觀，我們可以更好地了解社會運(yùn)行規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)新和實踐的動力。大學(xué)研修不僅可以幫助我們增長見識，拓寬眼界，還能提高實踐能力和解決問題的能力。它對于我們提前適應(yīng)社會環(huán)境，提高就業(yè)競爭力有著積極的促進(jìn)作用。
第五段：對未來發(fā)展的啟示
大學(xué)研修給我留下了深刻的印象和重要的回憶，也為我未來的發(fā)展指明了方向。通過大學(xué)研修，我認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)和實踐的重要性，以及刻苦鉆研和勇于拓展自己的人生態(tài)度。我明白了只有將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，才能發(fā)揮它的最大效益。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持自己的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，努力為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項重要活動，通過實地走訪和參與社會實踐，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。通過大學(xué)研修，我深刻體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，也學(xué)到了如何與不同背景的人合作共進(jìn)。大學(xué)研修不僅帶給我拓寬視野、提高實踐能力的收獲，更讓我理解到努力學(xué)習(xí)和實踐的重要性。大學(xué)研修對于個人的成長和將來的發(fā)展都具有積極的意義和價值。我將繼續(xù)保持自己的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，努力為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
大學(xué)研修心得體會篇九
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
李培林校長的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
“教育沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水;沒有感情，沒有愛，就沒有教育?！?BR> “對學(xué)生偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫。這樣學(xué)生就會怕我，服從我，一切聽我指揮。其實不然，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣，表面上服從，其實論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的。”
“我并不只滿足于讓學(xué)生看到這些行動，而是要讓學(xué)生體驗到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情。”李培林是這樣認(rèn)為的，如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛，他們就會懂得愛師、愛班、愛家長，并逐漸形成與人為善，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會學(xué)會尊重，在被愛中學(xué)會愛。
“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生?！?BR> 聽了李培林校長的講座之后，我感觸良深，有如下兩點體會。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
大學(xué)研修心得體會篇十
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼?，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響。”可見教師的一言一行，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
大學(xué)研修心得體會篇十一
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認(rèn)識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
在平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!
大學(xué)研修心得體會篇十二
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認(rèn)識。
教學(xué)反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對學(xué)生說的，更是對教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼?，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
大學(xué)研修心得體會篇十三
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育，這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗，先將我歸納的教育體會總結(jié)如下：
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學(xué)知識就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值，感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個細(xì)節(jié)，只要我們認(rèn)真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習(xí)，經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
大學(xué)研修心得體會篇十四
在高等教育中，大學(xué)研修是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我曾有幸參加了一次大學(xué)研修活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過這次研修，我對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。
第二段：豐富的學(xué)術(shù)知識
這次大學(xué)研修活動讓我接觸了許多新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和知識內(nèi)容。在參觀科技展覽和聽取專家講座時，我了解到了許多最新的科技成果和研究成果。這些知識對于我來說是全新的，通過學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，也深刻地感受到知識的無限魅力。同時，我還發(fā)現(xiàn)我在某些學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備較為欠缺，這也提醒我要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不斷充實自己的學(xué)術(shù)知識。
第三段：實踐能力的培養(yǎng)
大學(xué)研修活動不僅有助于學(xué)生們拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，也對我們的實踐能力提出了更高的要求。在實踐環(huán)節(jié)中，我們需要掌握實驗操作的技巧和科學(xué)方法，同時還要培養(yǎng)觀察能力和分析能力。通過實踐，我意識到理論知識與實踐經(jīng)驗的結(jié)合是非常重要的，只有將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，才能真正理解和掌握它們。在實踐能力的培養(yǎng)上，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如對實驗過程的把握不夠準(zhǔn)確，對數(shù)據(jù)的分析理解較慢等等。這些問題提醒著我要更加注重實踐的鍛煉，提高自己的實踐能力。
第四段：團(tuán)隊合作的重要性
大學(xué)研修活動的另一個重要方面就是團(tuán)隊合作。在實踐過程中，團(tuán)隊合作是必不可少的，因為每個人在團(tuán)隊中扮演著不同的角色和責(zé)任。通過這次研修活動，我深刻認(rèn)識到一個強(qiáng)大的團(tuán)隊能夠?qū)⒚總€人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，從而取得更好的成果。團(tuán)隊工作也使我更好地理解了溝通、協(xié)調(diào)和合作的重要性。同時，身處一個團(tuán)隊中，我也更加清楚地認(rèn)識到自己的不足，例如與他人的溝通不夠明確、協(xié)調(diào)能力較弱等。在與團(tuán)隊合作的過程中，我學(xué)會了傾聽與尊重他人的意見，盡力發(fā)揮自己的專長，同時也更加深入地了解了自己的不足，為自己的提升找到了方向。
第五段：對未來的規(guī)劃
通過這次大學(xué)研修活動，我不僅學(xué)到了知識，培養(yǎng)了實踐能力和團(tuán)隊合作能力，更重要的是，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識到，知識是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的社會中取得更好的發(fā)展。我將更加努力地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，我也明確了團(tuán)隊合作的重要性，將更加注重與他人的合作與協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)同的力量，實現(xiàn)更大的成就。
總結(jié)：這次大學(xué)研修活動讓我收獲頗多。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深化了對學(xué)術(shù)知識的理解，提高了實踐能力和團(tuán)隊合作能力。這次研修讓我認(rèn)識到自己存在的不足，更重要的是為我樹立了更明確的未來規(guī)劃。大學(xué)研修是一次難得的機(jī)會，我將珍惜這次經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)和提升自己，為實現(xiàn)自己的理想打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會篇十五
作為大學(xué)生，研修是我們增長見識、拓寬視野的重要途徑。在大學(xué)期間，我有幸參加了一次精彩的研修活動，并從中獲得了許多寶貴的體驗和體會。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到個人的不足和不完善之處，激勵著我不斷努力；同時，研修活動也為我提供了與他人合作、協(xié)調(diào)共進(jìn)的機(jī)會，進(jìn)一步發(fā)展了我的人際交往和團(tuán)隊合作能力。在這篇文章中，我將分享我在研修中的體會和感悟。
第一段：提出主題，概述研修的背景和重要性。
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項重要經(jīng)歷，它能幫助我們更好地了解專業(yè)知識、培養(yǎng)實踐能力、增加社會經(jīng)驗。通過研修，我們可以在真實的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，具體了解自己所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展前景。研修不僅提供了與專業(yè)人士接觸和交流的機(jī)會，還讓我們親身體驗工作場所的氛圍和工作方式。因此，研修是大學(xué)生在全面發(fā)展中不可或缺的一部分。
第二段：描述研修活動的內(nèi)容和目標(biāo)。
我參加的這次研修活動是關(guān)于社會創(chuàng)新的，目標(biāo)是幫助我們了解社會創(chuàng)新的概念和價值，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。整個研修活動分為學(xué)習(xí)課程和實踐項目兩個部分。在課程學(xué)習(xí)中，我們從理論和案例分析的角度深入了解了社會創(chuàng)新的意義和方法，同時也學(xué)習(xí)了解決問題的思維模式和能力。在實踐項目中，我們分組開展了一項社會創(chuàng)新項目，通過實踐的方式來理解和應(yīng)用學(xué)到的知識。這次研修活動為我們打開了一扇通往未來的大門，讓我們認(rèn)識到社會創(chuàng)新的重要性，學(xué)會思考和解決問題。
第三段：總結(jié)研修中的收獲和成長。
這次研修活動給我?guī)砹嗽S多收獲和成長。首先，我深入了解了社會創(chuàng)新的概念和意義，認(rèn)識到社會創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量。其次，我學(xué)會了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來解決實際問題，思維方式的轉(zhuǎn)變使我能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。最重要的是，通過實踐項目，我體會到了團(tuán)隊合作的重要性和困難之處。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這對于我的人際交往和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。通過這次研修，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是鍛煉了自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。
第四段：反思自己在研修中的不足和改進(jìn)方向。
在研修活動中，我也意識到了自己的不足之處。首先，我在團(tuán)隊合作中有時缺乏主動性和領(lǐng)導(dǎo)能力，需要更好地發(fā)揮自己的主觀能動性，并在協(xié)調(diào)中發(fā)揮一定的引領(lǐng)作用。其次，在學(xué)習(xí)過程中，我對于某些概念的理解不夠深入，需要積極主動地去尋求解決方案，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我要更加注重團(tuán)隊合作和個人提升，積極主動地爭取機(jī)會，去彌補(bǔ)自己的不足。
第五段：總結(jié)文章，強(qiáng)調(diào)研修的重要性和對未來的意義。
通過這次研修活動，我深刻體會到研修對大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。研修不僅讓我們了解專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我們的實踐能力和綜合素質(zhì)。研修活動為我們提供了一個與社會接觸和交流的平臺，幫助我們了解社會需求和專業(yè)發(fā)展的方向。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，大學(xué)研修是大學(xué)生活中不可忽視的一部分，在這次研修中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了實踐能力和綜合素質(zhì)。通過這次研修，我認(rèn)識到社會創(chuàng)新的重要性，學(xué)會了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并在團(tuán)隊合作中提高了自己的人際交往和團(tuán)隊合作能力。通過這次研修，我更加明確了未來的方向和目標(biāo)，并決心為之努力奮斗。希望未來的研修能讓我繼續(xù)成長和進(jìn)步，為社會的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)研修心得體會篇十六
“情境”為誰而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時候自問的一句話，于是作為了標(biāo)題。
隨著對青島版教材的使用，我越來越認(rèn)識到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰而設(shè)，應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題，因為今天的兩節(jié)課中許多老師也提到了這個問題，于是又引發(fā)了我的思考。對于此問題我有如下觀點：
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題，數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境，數(shù)學(xué)問題不是越真實越好，對于生活的真實性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長，這個固然好，不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時用到了周長，學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點而生。很多時候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對于一個課題，我們最好圍繞一個事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個商店到另一個商店，學(xué)生們的注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過今天的學(xué)習(xí)我對情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在此寫上一首小詩作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
臨江仙·研修
去年今日又相逢，窗外煙柳青青。
烈日驕陽見豪英，風(fēng)雨驟然停，能聞啼鳥鳴。
志將此身付講臺，不管成敗輸贏。
管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險峰行。