心得體會是對所經(jīng)歷的事情進行深入思考后得出的結(jié)論。在寫心得體會時，可以采用科學的方法和條理清晰的結(jié)構(gòu)來組織文章的內(nèi)容。以下是一些成功人士對于心得體會的分享，值得我們借鑒和學習。
會議學習研討心得體會篇一
一、兩市代表介紹高三一輪復習經(jīng)驗；
二、由丹陽五中、兩市代表各一名上三節(jié)研討課；
三、專家或教師代表點評研討課并提出高三歷史教學的思路與策略。
現(xiàn)就學習觀摩內(nèi)容談幾點體會：
二是強調(diào)一輪復習要講全講透，不炒“夾生飯”。
二、成績的取得在于“謀智”，高三歷史復習講究方式和方法。
首先，明確三輪復習攻略：一輪側(cè)重專題，二輪側(cè)重通史，三輪側(cè)重查漏補缺和專項提升；一輪要全面，二輪要整合，三輪要精細。
其次，恰當運用史料教學，教學中滲透多元史觀。史料的運用不僅可以幫助學生理解一些重難點知識，而且，也是更為重要的一點，那就是教師在課堂上花時間引導學生分析材料，會在潛移默化中提升學生的材料分析能力，進而提升他們的做題能力。關(guān)于史觀這個問題，束鵬芳教授認為在中國語境下，史觀是宏觀概念，對于高中歷史，“所謂史觀，無非是從某種角度闡釋歷史”。
綜合之下，本人認為在仔細分析高考真題的基礎(chǔ)上，課堂上有必要向?qū)W生介紹多元史觀；但同時也有必要引導學生養(yǎng)成多角度分析歷史的學科意識與學習習慣。再次，重視講練評結(jié)合，評的過程一定要做好解題方法的指導。當前有句流行語：“重要的事情說三遍”。對于高三復習，學法指導應(yīng)體現(xiàn)在每一次的習題評講中。另外，注重聯(lián)系時政熱點，提煉分析，以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
最后，切實做好集體備課工作。
三、視野的拓展在于交流，高三歷史教師講究“走出去”和“聽進來”。江陰長涇中學的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路，讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是：“盯緊專家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學生自己走路”。閉門造車絕對是異想天開，因此要多與外界交流，“打探消息”，將別家優(yōu)秀教學經(jīng)驗結(jié)合本校教情學情進行融合整合，打造出一條高效的高考復習路。
最后借用江蘇省天一中學陳立軍老師的一段話結(jié)束本次心得撰寫：三尺講臺，舞臺雖小，但你我摯捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但你我馳騁古今中外，意韻曠美；擁有，歷史人承擔著責任；奉獻，歷史人體驗著喜悅；創(chuàng)造，歷史人感悟著成長；與歷史相伴，我們享受著幸福！
會議學習研討心得體會篇二
最近參加了一場關(guān)于學習研討的會議，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這次會議中，我結(jié)識了許多志同道合的人，聽取了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗分享和學習方法，使我受益良多。
在這次會議中，我深刻認識到了學習方法的重要性。許多人都有過這樣的困擾，學習了很久，卻效果不佳，這可能是因為我們沒有找到適合自己的學習方法。學習是一件高度個性化的事情，只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍。
會議上，有許多人分享了自己的學習方法，從課堂筆記到閱讀技巧，都讓我受益良多。例如，有一位分享者介紹了自己每天晚上看視頻時的方法，先預(yù)覽視頻內(nèi)容，再梳理預(yù)習知識，最后再看視頻，這樣學習效果非常好。還有一位分享者介紹了自己記筆記的技巧，利用顏色和符號來區(qū)分重點和難點，這樣看筆記會更加清晰，也能更好地幫助我們復習。
會議上，還有一個讓我印象深刻的環(huán)節(jié)，就是小組討論。我們在小組中討論學習方法，分享自己的經(jīng)驗和困惑。在這個過程中，我結(jié)識了許多志同道合的人，他們有不同的職業(yè)背景和學習經(jīng)驗，卻都有一個共同的目標，那就是追求更高的學習效果。在小組中，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相鼓勵，讓我感受到了學習的美好。
總之，這次學習研討會給我留下了深刻的印象。我認識到了學習方法的重要性，并且學習到了許多實用的方法和技巧。通過小組討論，我也結(jié)識了許多志同道合的人，這將會是我的學習之路上的重要支撐和動力。
會議學習研討心得體會篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
、640個行政村。由于歷史和自然的原因，這些民族經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后，是全國少數(shù)民族人口中特別困難的群體。加大對這些民族的扶持，促進其加快發(fā)展，對加快少數(shù)民族地區(qū)小康社會建設(shè)步伐，充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性，具有極為特殊的意義。胡錦濤******和溫家寶總理對這項工作非常重視，分別作出了重要批示。國家民委已經(jīng)會同有關(guān)部門制定了專項規(guī)劃。力爭通過五年左右的努力，即2010年前，使人口較少民族聚居的行政村基本實現(xiàn)“四通五有三達標，特色產(chǎn)業(yè)促增收”的目標。即通電、通路、通廣播電視、通電話；有學校、有衛(wèi)生所、有人畜飲水、有安居房、有能解決溫飽的農(nóng)田地；人均占有糧食、人均收入、義務(wù)
教育
普及率達到國家規(guī)定的
脫貧
標準。積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，每個鄉(xiāng)村培植一項或幾項特色產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入，促進貧困農(nóng)民穩(wěn)定解決溫飽，經(jīng)濟社會發(fā)展達到當?shù)刂械纫陨纤健?BR> 培養(yǎng)選拔民族干部工作上要有新的突破。要通過加大培訓力度，拓寬培訓渠道，進一步擴大少數(shù)民族干部的數(shù)量，提高素質(zhì)，改善結(jié)構(gòu)，提高層次。
第三，民族工作法制化建設(shè)要有新的突破。要按照胡錦濤******的重要指示精神，抓緊制定貫徹落實民族區(qū)域自治法的具體辦法。根據(jù)國務(wù)院領(lǐng)導的指示，國家民委正在會同有關(guān)部門代國務(wù)院起草實施民族區(qū)域自治法的規(guī)定。這個規(guī)定一旦出臺，將極大的帶動地方各級政府制定相應(yīng)的辦法，從根本上推動民族區(qū)域自治法的貫徹落實，充分發(fā)揮民族區(qū)域自治這一基本政治
制度
的優(yōu)越性。
第四，民族
工作
社會化上要有突破。要調(diào)動一切積極因素。讓更多的人了解民族工作，關(guān)心民族工作，支持民族工作，形成各部門齊抓共管，全社會共同關(guān)心的良好局面。
會議學習研討心得體會篇四
俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”草長鶯飛的五月，我滿懷著熱情與期盼來到有“天下第一奇山”之稱的黃山，參加第七屆全國小學英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會。一份期盼，一份無法言說的興奮充盈著我的內(nèi)心。
近距離接觸專家，記錄名師課堂，品味他們睿智的語言和深邃的思考，仿佛來到了教育領(lǐng)域的一片新天地，讓我如明鏡般看到自己的不足，在學習中不斷感悟，提升，成長。
李靜純老師的講座《小學英語教師教學基本功》博得大家陣陣歡笑與掌聲。他詼諧幽默的語言深深地吸引了我，同時也讓我意識到：作為小學英語教師要有扎實的基本功，基本功不是與生俱來，而要靠老師們不斷訓練。教學是一種手藝，而教師是一個手藝人。他繪聲繪色的講授，讓我對教師所具備的基本功又有一個更深的了解，了解到教學基本功的重要性，面對兒童不同于面對成人，課堂場景不同于日常場景，外語教學不同于母語教學，師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，學校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在今后的教學中我要不斷完善自己的教學基本功，加強基本功訓練，把成人心換成童心，用動作和語言拉近師生間的距離。
包天仁教授的話語讓人沉思，催奮進。也許當前有很多問題困擾著我們，但要培養(yǎng)學生學習興趣，動機是很關(guān)鍵的一個因素。要進一步弄清小學英語性質(zhì)、原則、目的。小學外語教學是一門語言課，無論什么方式都要讓學生學到語言，體驗成功。細細揣摩他的話語，我深切地感受到在教學中既要關(guān)注學生學習動機又要注重學生學習能力，記憶能力，歸納復習能力的培養(yǎng)。
走進黃山中學，感受名師別樣的精彩，行動的花兒，如期綻放。步履匆匆我們觀摩了三十二節(jié)來自不同省市優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課，穿梭于不同年級、不同類型的英語課堂，領(lǐng)略他們不同課型的教學風采。選手們各具特色，各顯神通，精彩紛呈，讓我飽嘗了一頓教學盛宴。
第一天，我聆聽了第二會場的現(xiàn)場說課。參賽說課稿的設(shè)計都圍繞著新課標要求展開，教學過程體現(xiàn)新課標的精神，重點突出學生課堂主體性，教師主導性。教學程序設(shè)計對教學目標的把握和教學重難點的確定大都建立在對具體學情的分析上，以學定教。周詩杰老師的點評發(fā)人深思：一節(jié)課為什么設(shè)計？怎樣設(shè)計？依據(jù)什么教學理念設(shè)計？怎樣教才是最有效的？說課也需要一定技巧，聽眾是否從說課中明白教學內(nèi)容？要用什么方式吸引聽者這需要語言技巧。
“百家爭鳴，百花齊放”，接下來的現(xiàn)場觀摩課令人眼花繚亂。如果將一節(jié)課比作一首樂曲，那么在這首樂曲中，學生就是樂團的樂手，教師則是指揮家。一節(jié)課優(yōu)秀與否，教師的素質(zhì)極其重要。我們欣賞有純正外語發(fā)音，肢體語言豐富，聲音甜美，極具親和力的教師。其中留下印象最深的是來自河南的教師，她親切自然、表情豐富、口語流利、教學技能嫻熟，充分顯示了教師個人素質(zhì)，讓人覺得聽她的課是一種享受。
每節(jié)課都經(jīng)過精心設(shè)計，每位教師都使出渾身解數(shù)，每個環(huán)節(jié)都力求新穎。如在導入環(huán)節(jié)，來自西藏的教師用簡筆畫在黑板上畫了一棵圣誕樹引出課題christmas。再如天津老師在課伊始播放寵物視頻，what’s the name of my pet?以輕松的方式和親切的口吻激起學生興趣，然后引起學生對animals的喜愛，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
印象最深的是黑龍江馬老師帶來的繪本教學。繪本比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣。在課堂上馬老師通過圖片、背景音樂、動作多種載體，抓住學生注意力，吸引學生主動參與到活動中。對于繪本教學專家認為繪本與其它課型有所不同，它是悅讀——語言——信息的過程。繪本教學它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講述故事教學相通而不相同。關(guān)鍵就在于它的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達。因此，我們要給予學生自主閱讀的機會，把以學生為主的學習融合在繪本教學之中。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，從單元目標具體到每個模塊教學設(shè)計，對文本進行合理加工整合，這是上海課的特點。在平時的課上,我常常照著書本上課,沒有做到融會貫通，對于教材的內(nèi)容也是絕對服從。今后要從教教材轉(zhuǎn)變成用教材，保留重難點，加入學生感興趣的內(nèi)容，靈活處理教材。如海南省教研員吳曉所說：“吃透教材是關(guān)鍵。把握文本，整合與補充，教不是教教材，而是由教材教，教的時候關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學與教，學與用結(jié)合。”
贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此精彩的課堂？為什么學生們會聽得樂此不疲？我想，一堂好課背后需要太多的付出。
首先教師要有扎實的基本功。英語課作為一門語言課程，關(guān)注的是師生間的交流，這包括語言、情感、表情、肢體等。在多媒體課件的輔助下，我們往往忽略了基本功訓練。在平日的教學中我總依賴于課件，備課時把過多的心思放在制作課件上，以至于課被課件牽著鼻子走?；貧w最原始的課堂，提高自身素養(yǎng)，學好各種技能，讓學生真正喜歡我的課，這是我應(yīng)努力的方向。
帕斯卡爾說：“人是一根能思想的葦草。”思想能使渺小的人變得高貴有尊嚴。
學生學會了什么？預(yù)設(shè)的課生成了什么？課堂給學生帶來了什么？在語言學習上應(yīng)怎樣突出內(nèi)容？教學是否從點到面，從個別到整體，由淺入深？關(guān)注低年級學生的語音滲透，尋找發(fā)音規(guī)律，加強語音辨認……這些都是我們在教學中應(yīng)思考的。
皖之行，載之歸。這次觀摩研討會不僅讓我了解到了前沿的教學教育改革動態(tài)，也為我今后的課堂教學指明了方向。培訓是短暫的，但收獲是充實的。離開黃山的那一刻，我知道：教學的道路上我并不孤單，因為我結(jié)識了那么多的知名專家教授、那么多優(yōu)秀的教師。銘記我們的引路人，攜上我們的同行者，背上沉甸甸的行囊，站在新的起點，踏上新的征程！
會議學習研討心得體會篇五
我有幸參加了在xx舉行的農(nóng)村小學英語研討會，在兩整天的時間里，聆聽了專家的講座和優(yōu)秀教師的發(fā)言，觀摩了六位教師的課，見證了專家和教師的互動交流，收獲很多。
在聆聽了呂健和幾位優(yōu)秀老師的發(fā)言后，我有了很多的感慨。做教師一樣做的很精彩。我原以為，教師并不是很高尚的職業(yè)，沒有較強的自豪感，在現(xiàn)實面前，教師面臨了很多的無奈和困惑。通過學習，這是認識的問題，思想的問題，更是態(tài)度的問題。無論是哪種職業(yè)，關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心是否真的喜歡，不喜歡就強迫去喜歡，甚至假裝去喜歡，全身心的去投入，慢慢地就會真的喜歡。體驗到職業(yè)所帶給自己的成就感。轉(zhuǎn)變思想，天地寬。另外應(yīng)不斷加強學習，讓學習貫穿生命的每一天，讓每一天都有所收獲，讓每一天都精彩。特別是呂健老師，讀書已成為生活的一部分，她在“為什么讀書？”、“讀什么書？”以及“怎樣讀書？”方面給了很好的建議。人應(yīng)通過讀書來充實自己，通過寫作來提高自己，通過實踐來完善自己。她說的“承諾自己，無論身在何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看我時，枝頭總有花開……”給我留下了很深的印象，應(yīng)讓每一天都活的精彩。
在所聽的這幾節(jié)課中，教師都注重了語音的教學。通過聯(lián)想、對比、組合等的方法，教師通過指導示范，突破了教學的重難點，學生較好的掌握了單詞的讀音。通過這種方法，掌握了一批單詞的讀音，授之以魚不如授之以漁。在聽音中，又進一步的糾音，學生的發(fā)音得到了規(guī)范。另外在教學中，給我感受很深的地方，教師滲透了單詞連讀以及怎樣讀句子，教師給出了很好的示范。我以前不太注意這些，以后對這些方面，進行加強教學，逐步滲透。通過聽錄音和教師示范，指導學生的朗讀，房昀老師給出了示范，值得學習。
在單詞教學中，不在是單純的為了教單詞而教單詞，應(yīng)通過具體的情景，先感知所學的單詞，圍繞句子來展開教學，做到詞不離句。運用詞卡、實物等來呈現(xiàn)所學的單詞，在應(yīng)用和輸出時，就自然而然。掌握音義形的統(tǒng)一，運用所學的單詞進行交際。有情景，有句型，有應(yīng)用，通過各種活動達到聽說讀的目標。注重了自然拼讀法，解決了教學的重點。在學習單詞的單、復數(shù)時，呂老師不僅交給了學生部分單詞變復數(shù)的方法，而且對單詞的單、復數(shù)的讀音也加強了指導和訓練。在以后的學習中，會事半功倍。
細節(jié)決定成敗。在教學中，教師在細節(jié)上都做的很好，給我很多的啟發(fā)。如在朗讀時，教師從細節(jié)入手，注重了學生的讀音、語調(diào)和停頓，在學生表演的時候，教師進行適時、恰當、到位的評價，學習的效果是比較好的。在培養(yǎng)學習習慣方面，也是做的比較出色的，在書寫時，教師在四線三格中親自示范，對易出錯的地方，進行強調(diào)，培養(yǎng)學生認真書寫的良好學習習慣。在閱讀課中，教師給出閱讀的小技巧和注意的地方，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。另外在一些細節(jié)中，做的比較到位，也是一種特色。在單詞的單、復數(shù)是，對aan some的用法學習和訓練的比較好，在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，有選詞填空和根據(jù)情景來完成句子，學生做的比較好，這說明教師在這些細節(jié)處理上做的很好，也說明教師比較用心。
在閱讀中，不必把閱讀的障礙一一處理掉，這樣會把文本處理的支離破碎。在一定的語境中，對一些單詞和句子進行學習，在圖片的幫助下，來理解。在閱讀的過程中，進一步強化核心句型，在個性化的書寫活動中，是進一步鞏固核心句型和詞匯。在閱讀的過程中，指導學生按意群進行朗讀。進行文字的解碼和圖畫的匹配，理解運用所學文本。
xx之行，收獲和感想很多，但一下子全部吸收和運用，還需時間。多思考，多讀書，多實踐，在工作中對專家和老師的做法，根據(jù)實際情況進行運用，提高自己的水平。
會議學習研討心得體會篇六
3月12號我縣九年級歷史研討會在臥龍北校召開，全縣各學校九年級歷史教師全部參加，會上有兩位教師舉行了公開課，有九名教師做了典型發(fā)言，最后，高明主任針對今年中考考點做了總結(jié)，通過這次會議，我學習了很多內(nèi)容，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、臥龍學校來陸老師講的是一堂復習課，（新民主主義的興起）這一單元知識多，涉及的面廣，學生掌握的知識多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方，但陸老師通過多媒體，利用小組合作手段，從不同的側(cè)面把這節(jié)課上的那么精彩，值得我學習，同時，陸老師注重中考考試的熱點，重點以及新聞等內(nèi)容，利用小組討論、小組合作讓學生在學習到知識的同時，接近中考，提前接近中考題，使學生對中考不會產(chǎn)生緊張。
二、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開始到結(jié)束就是一堂享受的課，從老師的語言、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過渡詞，真的是無可挑剔，從課件的使用到學生對知識的學習，從講解知識到學生的鞏固，郭老師那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有點緊張，有些詞語說的還是不夠熟練，視屏有點多，學生自主交流的時間不夠，沒有練習板塊，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。
三、張安寶老師做了典型發(fā)言，他從幾個方面介紹了九年級歷史的復習方法。
1、做足功課，認真?zhèn)湔n，就是教師在課下從考點、共建知識框架、熱點、周年做好備課。
2、刪除81個不考的知識點。
3、分層教學，就是抓差生。
4、自信，通過不同的手段讓學生相信老師，老師說的內(nèi)容就是重點。
5、答題方法，針對選擇題和材料題給入學生不同的答題技巧。讓學生做答題時少走彎路。這樣有利于學生更好地學習歷史。
四、高明主任針對20xx年中考情況，結(jié)合以前出現(xiàn)的問題，從考試的內(nèi)容到教師的思想變化進行了總結(jié)，分析了現(xiàn)在的形式以及熱點，從思想上加強了教室的改變。
總之，通過這次縣歷史研討會，我學到很多知識，如何通過復習讓學生在最短的時間內(nèi)把握知識，如何鍛煉學生的解題能力，如何關(guān)注熱點、重點等等，受益匪淺。今后，我一定改變我以前的做法，加強對學生的監(jiān)督，課下認真?zhèn)湔n，課上認真解答學生的問題，爭取使自己的歷史成績有所提高。
會議學習研討心得體會篇七
第二實小研討會有感思緒飛揚我們的教育能夠建起一道無形的“籬笆”教孩子們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會理解他人，關(guān)愛生命并建立健全的人格。我想這就是我們的理想和信念。學校也應(yīng)該找到一個恰如其分鮮明的主題思考有給我們討論研究作為我們辦學的歷年，學校文化的底蘊，教師們才能像背靠著一棵大樹，找到教育的根，來調(diào)整他們的教學行為，勁往一處使，找到突破口，形成這所學校的文化氛圍，形成自己的教學特色。如同人一樣“思考決定行動”也正如有句名言講的，“播種行為可以收獲習慣，播種習慣可以收獲性格”學生有了鮮明的性格也就形成我們學校教育的特色。樹立健康人格的方向：
1、信仰第一，健康第二，學問（事業(yè)）第三。而親情、愛情、友情當融滲于三者之中。如果沒有信仰，再健康的身體也不過是沒有靈魂的行尸走肉，所有的情也都注定不會那么純潔，而會深深地打下功利與市儈的印記。
2、要始終對那些靈魂高貴者懷著崇仰的心情，而要遠離那些政客，他們不過是些善于鉆營和逢迎的勢利小人。
3、不要過多地談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑?，譬如娛樂圈?nèi)的緋聞。談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑槁鼐蜁兊矛嵭己陀顾住?BR> 4、人生是一個不可逆轉(zhuǎn)的行程。要相信你會變得越來越有力量，重要的是把今天的日子過得充實和美好。
5、要關(guān)注民族、國家及人類的未來，要盡可能地做一些能夠增進人類總體福利的事情。一個人的價值實現(xiàn)的程度取決于對自我的超越程度。
6、自覺地守護人類得以變得更加美好所依持的核心價值，諸如自由、民主、平等、博愛、人權(quán)。
7、“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”，要善待你生命中的每一個人，并隨時準備著去支持別人。
8、要始終保持一種開放的心態(tài)。一個成功的人，一定是善于學習的人，向他人學習，向書本學習，向社會實踐學習，從自我的經(jīng)歷中學習。
9、不要為了某一種價值而罔顧其他價值，譬如，不要為了金錢而傷害親情。人生需要在諸多的價值中取得平衡。
10、愛護上蒼賜予我們的一切，所有的財富也都是人類共有的財富。即使你將來變得十分富有，也不要占有太多。奉獻是生命崇高的境界。
11、即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨環(huán)境，學會從積極的方面看待事情。
12、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友，贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
13、樂于并學會與社會各階層的人們交往，并保持自我的同一性和統(tǒng)一的生活哲學。
14、不要將別人的忠告視為高高在上的說教，盡管生活的信念要靠經(jīng)驗去培植，但別人的經(jīng)驗也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。
15、為人要謙和平易，通達疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責怨和敵視。
會議學習研討心得體會篇八
部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據(jù)課后練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閱讀時有意識地運用相關(guān)策略和方法，以落實“學習在課內(nèi)，運用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓纷x書吧”設(shè)置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在于了解記敘文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處并學會運用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設(shè)計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學生的語文生活，適應(yīng)時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美， 編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點， 增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學習體系與教學“梯度”， 突出語文課程的核心目標—— 學習語言文字運用，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強實踐性、操作性。
會議學習研討心得體會篇九
今天我們教研組去試驗小學參加了小學英語研討會，會議分位三部分，開始觀看了實驗小學英語教研組針對這次遠程研修的的磨課流程，再就是各個學校交流了是如何提高英語教學質(zhì)量的，在就是林老師做了最后總結(jié)，并對今后的共提出了具體的部署和要求。
通過這次實驗小學研修的學習，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓之后的進一步學習提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。
這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
會議學習研討心得體會篇十
最近，我們學校舉行了一場學習研討會，邀請了幾位教育專家來為我們講授學習方法和提高學習成績的技巧，通過這場研討會，我收獲頗豐。
首先，我認為，在學習中要注重視野的開闊。在會上，講師分享了許多他們學習、工作或旅行的經(jīng)驗，這讓我們開闊了眼界，對世界有了不一樣的認識。例如，一個講師分享了他在大學期間如何利用暑假去哈佛大學學習，他如何通過自己的努力，在競爭中脫穎而出。這讓我明白了在學習中要不斷拓寬自己的視野，才能有更加全面的認識和思考。
其次，我們學習過程中的方法也要不斷創(chuàng)新。如今的學習形式越來越多元化，對于學生來說，應(yīng)該多掌握一些學習技巧，幫助自己更好的學習。在會上，講師們分享了一些自己的學習方法，比如在學習語文時，可以利用課外閱讀強化自己的語感；在數(shù)學學習中，可以通過對題目的分割和分類，提高自己的解題能力。通過這些分享，我深刻認識到了學習方法與學習效果之間的密切關(guān)系。
最后，學習是一個長期的過程。學習的道路上一定會遭遇各種困難和挫折，但是只要不斷嘗試和堅持，就一定會迎來成功。在會上，講師們分享了一些關(guān)于時間管理和壓力緩解的方法。這些方法聽起來很簡單，如分段學習、錯峰學習、足夠的休息等等，但實際上，只有真正做到了，才能真正發(fā)揮出它們的效果。
總之，在這場研討會的學習中，我認識到了學習的重要性與暑假的珍貴。我會將這些方法與經(jīng)驗應(yīng)用到我的學習生活中，爭取在今后的學習中，不斷提高自己的學習效率和學習成績。
會議學習研討心得體會篇十一
第一段：介紹學習研討的背景和重要性（200字）
學習研討是一種集體學習和研究的方式，通過同學們之間的互動和合作，促進知識的掌握和理解。在現(xiàn)代教育中，學習研討已經(jīng)逐漸替代了傳統(tǒng)的單向教學，被廣泛應(yīng)用于各個學科的教學中。學習研討既有助于學生自主學習，又能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，因此對于學生的學習效果和發(fā)展都具有重要意義。
第二段：學習研討的優(yōu)點和好處（300字）
學習研討的最大優(yōu)點就是激發(fā)學生的學習興趣和積極性。相對于傳統(tǒng)的單向教學，學習研討能夠使學生更加主動地參與學習過程，積極思考問題，而不是被動地接受知識。此外，學習研討也能夠促進同學們之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過與同學們的交流和討論，我能更好地理解和消化所學知識，并且也能夠從同學們的觀點中得到啟發(fā)，提升自己的思維能力和創(chuàng)新思維。
第三段：學習研討中的挑戰(zhàn)和困難（300字）
然而，在學習研討過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學習研討需要學生具備一定的自主學習能力和批判性思維能力。而這些能力往往需要在長期的學習過程中培養(yǎng)和提升，對于一些學生來說可能會有些困難。其次，學習研討需要學生積極地參與討論和交流，而有些學生可能因為害羞或者缺乏自信而不敢積極發(fā)言。此外，一些學生也可能在研討過程中表現(xiàn)出過分競爭和自我主義的傾向，影響整體的學習氛圍和合作效果。
第四段：如何克服學習研討中的困難（300字）
為了克服學習研討中的困難，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學習習慣是非常重要的。首先，我會盡量提前準備好課程材料，并且在研討前對相關(guān)知識進行預(yù)習，以便更好地參與討論。其次，我會嘗試主動參與課堂討論，并且鼓勵和尊重其他同學的發(fā)言。我也會盡量克服自己的害羞和自卑情緒，勇敢地表達自己的觀點和想法。同時，我也會注重合作和團隊精神，與同學們共同完成研討任務(wù)。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的學習效果和能力得到了顯著提升。
第五段：學習研討對個人發(fā)展的影響（200字）
通過參與學習研討，我的學習能力和思維能力得到了顯著提升。在學習研討中，我從同學們的觀點和思路中得到了新的啟發(fā)，不再局限于自己的思維方式。同時，學習研討培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神，讓我了解到合作對于解決問題和取得成功的重要性。通過與同學們的交流和合作，我逐漸成為一個優(yōu)秀的團隊成員，也更加自信和勇敢地表達自己的觀點和想法。
總結(jié)：
學習研討作為一種新的教學方式，對于學生的學習效果和個人發(fā)展具有重要意義。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過培養(yǎng)良好的學習習慣和積極參與，我們可以克服這些困難，并且在學習研討中取得更好的學習效果和個人發(fā)展。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力提升自己的學習研討能力，不斷取得進步。
會議學習研討心得體會篇十二
學習研討是我們在學術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的一項重要活動。經(jīng)過一段時間的參與學術(shù)研討，我深深感受到了學習研討的重要性和優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我在學習研討中的心得體會。
第二段：積極參與，提高學習效果
在學術(shù)研討中，積極參與是非常關(guān)鍵的。通過參與研討，我們可以互相學習、交流觀點，從而提高自己的學習效果。在研討過程中，我常常積極表達自己的意見，同時也認真傾聽他人的觀點。通過與他人的討論和交流，我不僅能夠加深對知識的理解，還能夠開闊思維，激發(fā)對學術(shù)的熱情。因此，我堅信積極參與是提高學習效果的關(guān)鍵。
第三段：培養(yǎng)團隊合作能力
學術(shù)研討是一個團隊合作的過程，通過與他人合作，我們可以共同追求知識的深度和廣度。在我參與的學術(shù)研討中，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作不僅能夠互相補充知識，還能夠培養(yǎng)團隊合作能力。在合作的過程中，我們需要相互協(xié)調(diào)、相互支持，共同攻克問題。通過與他人的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了與人合作的技巧和方法。團隊合作的經(jīng)驗使我在學習和工作中更加得心應(yīng)手，給了我很多寶貴的啟發(fā)和幫助。
第四段：批判性思維能力的培養(yǎng)
學術(shù)研討是培養(yǎng)批判性思維能力的良好平臺。在研討過程中，我們需要對已有觀點進行審視和分析，提出自己的質(zhì)疑和建議。通過與他人的辯論和討論，我們可以更加全面地了解一個問題，并進行深入的思考。在我的學習研討中，我發(fā)現(xiàn)通過批判性思維，我能夠更好地理解問題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵點，進而提出有建設(shè)性的解決方案。這種思維方式不僅有助于學術(shù)研究，還對我未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的決策能起到積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與學術(shù)研討，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和批判性思維能力。學習研討不僅豐富了我的學習經(jīng)驗，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。在今后的學習中，我將更加注重與他人的交流與合作，不斷提高自己的批判性思維能力。我相信，通過不斷參與學習研討，我一定能夠取得更大的進步，并在學術(shù)領(lǐng)域中有所建樹。
總之，學習研討是我們在學術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的一項重要活動。通過積極參與、培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維能力的培養(yǎng)，我們能夠提高學習效果，拓寬知識面，并為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望每個學子都能積極參與學術(shù)研討，不斷提升自己，實現(xiàn)自己的價值。
會議學習研討心得體會篇十三
近年來，研討學習方式在各級教育中備受推崇和重視，被視為培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效途徑之一。我在過去的幾年中不斷參與各種學習研討，積累了不少心得體會。通過這些研討，我體會到團隊協(xié)作的重要性、自主學習的優(yōu)勢、研討活動的技巧以及對思維能力的培養(yǎng)等方面的好處。在接下來的幾段中，我將詳細介紹我在學習研討中所獲得的體驗和啟發(fā)。
首先，學習研討讓我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性。在小組合作中，每個成員都發(fā)揮著自己的專長和優(yōu)勢，只有通過有效的交流和合作，才能最大限度地發(fā)揮整個團隊的力量，取得優(yōu)異的成果。我曾經(jīng)參與一個研討小組，我們的任務(wù)是研究一種新型的節(jié)能燈。在小組討論中，每個人充分發(fā)表自己的觀點，通過互相傾聽、討論和辯論，最終找到了最佳的解決方案。通過這次研討，我深刻認識到，合作和團隊精神是取得成功的重要因素。
其次，學習研討培養(yǎng)了我自主學習的能力。在學習過程中，老師只是給予我們一些指導和方向，真正的學習過程由我們自己完成。通過反復搜索資料、閱讀書籍、觀看教學視頻，我學會了如何主動獲取知識，提高了自己的獨立學習能力。在我參與的一個研討中，我們需要深入研究一個歷史事件，并根據(jù)自己的理解發(fā)表觀點。這個過程讓我逐漸養(yǎng)成了主動學習的習慣，讓我明白只有自己努力學習，才能真正掌握知識，提高自己的能力。
此外，學習研討還培養(yǎng)了我有效進行研討活動的技巧。在研討中，我們需要提出問題、分析問題、討論解決方案和總結(jié)結(jié)論。通過這個過程，我學會了如何提出明確而有深度的問題，如何進行全面的分析和歸納，以及如何有效地與他人交流和互動。這些技巧不僅在學習中有用，也在日常生活中能發(fā)揮作用。例如，在與他人交流中，我學會了傾聽和表達自己的觀點，讓我更好地理解他人和被他人理解。
最后，學習研討對我思維能力的培養(yǎng)有著積極的影響。在研討活動中，我們需要不斷思考和分析問題，從不同的角度思考，以達到更深層次的理解。研討還需要我們提出創(chuàng)新的解決方案和新的觀點，促使我不斷拓寬自己的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。通過與他人的討論和交流，我能夠從其他人的觀點中獲取新的啟示和想法，進一步豐富自己的思維。
綜上所述，學習研討是一種能夠培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效方式。通過團隊協(xié)作、自主學習、研討技巧以及思維能力的培養(yǎng)，我在研討中獲得了很大的收獲。通過這些體驗，我有了更加全面的學習方式和思維模式，為今后的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在學習研討的道路上，只要我們努力實踐和總結(jié)，一定能夠不斷提升自己的能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
會議學習研討心得體會篇十四
隨著教育的不斷發(fā)展，學習方式也在不斷的改變和創(chuàng)新。學習研討作為一種新的學習方式，為廣大學生提供了一個互動、合作的平臺，使學習更加活躍和有效。通過研討，我深刻體會到了學習的樂趣和效果。在這篇文章中，我將分享我在學習研討中的心得體會。
首先，學習研討能激發(fā)學習的主動性和積極性。在傳統(tǒng)的教學方式中，老師往往是知識的主要來源，學生只需要被動地接受和消化這些知識。而在研討中，學生不再是被動的知識接受者，而是參與者和合作者。每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，充分展示自己的能力。這種參與的過程激發(fā)了學生學習的動力，培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。
其次，學習研討能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在研討中，學生們需要相互配合、相互支持，共同解決問題。每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，而不必擔心被其他人批評。這種平等和尊重的氛圍促進了團隊的凝聚力，培養(yǎng)了學生的合作意識。在研討的過程中，我經(jīng)常看到不同的想法互相融合，最終形成更全面的結(jié)論。這種合作的精神也會在學生日常生活中產(chǎn)生積極的影響，使他們更好地與他人合作。
此外，學習研討還能夠提高學生的思維能力和解決問題的能力。在研討過程中，學生們需要深入思考和分析問題，找到最合理的解決方案。他們需要提出問題，并且尋找不同的答案。這種思維過程能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。在我參與的研討中，我發(fā)現(xiàn)通過和他人的討論和交流，我的思維變得更加開闊，能夠從不同的角度看待問題。這種思維能力對于解決現(xiàn)實生活中的問題也非常有幫助。
最后，學習研討能夠提高學生的表達能力和溝通能力。在研討中，學生們需要清晰明確地表達自己的觀點和想法，并且與他人進行有效的溝通和交流。通過研討，我學會了更好地組織語言，用簡潔明了的方式表達自己的觀點。我也學到了傾聽他人的觀點，并且學會了適當?shù)剡M行反駁或提出自己的異議。這些溝通技巧不僅對學術(shù)研究有幫助，也對人際交往非常重要。
總而言之，學習研討是一種非常有效的學習方式，它能夠激發(fā)學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高學生的思維能力和解決問題的能力，同時也提高學生的表達能力和溝通能力。通過學習研討，我深刻體會到了學習的樂趣和效果，這種學習方式將在我未來的學習中繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
會議學習研討心得體會篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識和技能的需求也在不斷提升，而學習研討成為了獲取知識與技能的重要方法之一。我在學習研討過程中也有很多收獲和感受，下面就讓我來分享我的心得體會。
第一段， 學習研討可以擴展視野，拓寬思路
參加學習研討會議是一種探究和分享的過程，從不同角度的交流和研討中我們可以了解到更多的信息和思路，拓寬自己的視野和思維方式。與相關(guān)領(lǐng)域的專家學者交流，聽取他們的學術(shù)研究成果，理性思考并互相探討，會使我們的思路相對于以往更開放，更多元化。
第二段， 學習研討有助于提升自我素質(zhì)和能力
在學習研討中，我們可以通過自我的思考和互相交流不斷地提高自我素質(zhì)和能力。通過自我思考和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的不足和需要完善的地方，同時與他人的交流也能夠讓我們了解到別人優(yōu)秀的想法和方法，有了借鑒和啟示，也能夠提升自身的能力。
第三段， 學習研討可以增強合作意識和團隊精神
在學習研討中，我們往往面對的是領(lǐng)域內(nèi)最專業(yè)的人員，他們的經(jīng)驗和實踐都能夠給我們帶來極大的啟迪和幫助。團隊合作的過程會讓每個人的優(yōu)點得以能夠充分發(fā)揮，相互補充成長，同時也因為共同的目標和興趣，讓團隊的凝聚力更加的強大。
第四段， 學習研討可以滿足自我成就感和認同感的需求
作為一個成年人，每個人都希望在社會中獲得一定的成就和認同感，學習研討會議可以滿足這樣的需求。在研討會中，我們可以向著自己制定的目標逐步前進，感受到自己不斷成長和前進的成就感，也能夠獲得專家和同行的認可和尊重，進一步增強了自我滿足感和自尊心。
第五段， 學習研討要始終堅持實踐指導理論
雖然學習研討會議可以給我們帶來很多的啟示和幫助，沒有實踐也就無法驗證這些啟示和理念的可行性。學習研討要始終堅持實踐指導理論，將自己在實踐中探索出來的思路和解決方案分享給其他人，將知識轉(zhuǎn)化為自己的技能，進而為自己的工作和事業(yè)注入新的力量。
總的來說，學習研討是一種非常有意義的學習方式，通過參與不同的會議可以提升自身的素質(zhì)和能力，擴大自己的視野和思維方式，同時也能夠滿足自我成就感和認同感的需求。在參與學習研討會議的過程中，我們也應(yīng)始終堅持實踐指導理論，將自己的知識轉(zhuǎn)化為自己的技能。
會議學習研討心得體會篇十六
在一個組織或企業(yè)中，會議研討是至關(guān)重要的。在這種討論環(huán)境中，人們可以分享想法，解決問題，制定計劃并拓展他們的知識。在此過程中，我們往往會得到有價值的體會和技能，正因如此，本文將會分享我在參加會議研討中所得到的體會和經(jīng)驗。
第二段：會議策略。
在參加會議之前，了解會議策略和議程是至關(guān)重要的。過去許多次會議中，我曾經(jīng)忽略了這一點，導致我在會議中感到迷失。我現(xiàn)在明白了了解會議策略的重要性。參與者需要知道會議的主題、目的和所需的時間。此外，必須了解討論的內(nèi)容和要求，以便更好地調(diào)整自己的思維模式，積極參與討論，從而更好地為會議做貢獻。
第三段：傾聽能力。
傾聽是一種重要的溝通技能。在會議期間，有些人總是努力爭取發(fā)言機會，而其他人可能會感到害羞或無話可說。在這種情況下，我們就必須更加努力地傾聽。這樣我們才能夠更好地理解討論的主要點，并更好地為會議做出貢獻。如果我們能夠充分傾聽，理解并吸收他人的觀點，那么我們在討論中的匯報將更有說服力。
第四段：團隊協(xié)作。
會議討論通常不是由個人完成的。相反，它通常需要一個團隊的貢獻。每個人都應(yīng)該盡力為最終的目標做出貢獻，就像拼圖一樣。每個人都有自己的專長和技能。合理利用其他人的技能和貢獻，能夠使會議討論趨于成功。處理不同意見和建議的能力也是團隊協(xié)作的一部分。一些觀點會互相沖突，但是我們必須尊重彼此的觀點并嘗試找到解決方案。這樣，我們就可以在較短的時間內(nèi)獲得成果。
第五段：結(jié)論。
參加會議研討的好處不僅僅包括分享意見和拓展知識。他還可以幫助我們發(fā)展我們的溝通和協(xié)作技能，這些技能對于我們在職場或生活中的成功至關(guān)重要。了解會議策略，傾聽能力和團隊協(xié)作都會幫助我們參與會議的成功。我相信，通過持續(xù)的嘗試和實踐，我們可以在今后的討論中不斷完善我們的技能，從而更好地發(fā)揮我們的價值和貢獻。
會議學習研討心得體會篇十七
會議研討是工作中常見的一種形式，比如企業(yè)內(nèi)部的會議、行業(yè)交流會，以及學術(shù)研討會等。參加這些活動，不僅可以讓我們了解最新行業(yè)動態(tài)，還可以與其他人共同探討問題、交流觀點，拓展視野、增強能力。在這篇文章中，我將分享我參加一場研討會的體會和感悟。
第二段：研討的主題。
這次研討的主題是關(guān)于品牌戰(zhàn)略的探討。在會議上，我們一起聆聽了國內(nèi)三個不同行業(yè)的品牌代表的分享，以及權(quán)威專家的觀點。從他們的演講中，我們了解到了品牌戰(zhàn)略的重要性，如何構(gòu)建一個成功的品牌形象，以及如何抓住當下的市場機遇，有效推廣自己的品牌等。
在研討會上，不僅有分享和演講，還有參與性的環(huán)節(jié)。例如，我們被分成不同的小組，進行了角色扮演，模擬了品牌的定位和推廣。這樣的活動讓我更深刻地了解到品牌定位的意義，同時也增強了我的團隊合作能力。此外，還有問答環(huán)節(jié)和互動，讓我們可以向?qū)＜艺埥虇栴}，與其他代表交流經(jīng)驗。
第四段：總結(jié)和感悟。
通過這次研討會，我更清晰地了解到品牌戰(zhàn)略對于企業(yè)發(fā)展的重要性。而想要構(gòu)建成功的品牌形象，需要多方面的考慮，如品牌定位、推廣渠道、用戶體驗等。同時，在研討會上學到的技能和知識，也能夠在以后的工作中得到應(yīng)用。
第五段：結(jié)論。
在這次研討會中，除了學到專業(yè)知識和技能外，我也感受到了與其他人交流的樂趣。在這個過程中，我們不僅可以得到啟發(fā)，擴展視野，還能結(jié)交新的朋友。因此，我相信參加這樣的研討活動，對于我們的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有著積極的意義。
會議學習研討心得體會篇一
一、兩市代表介紹高三一輪復習經(jīng)驗；
二、由丹陽五中、兩市代表各一名上三節(jié)研討課；
三、專家或教師代表點評研討課并提出高三歷史教學的思路與策略。
現(xiàn)就學習觀摩內(nèi)容談幾點體會：
二是強調(diào)一輪復習要講全講透，不炒“夾生飯”。
二、成績的取得在于“謀智”，高三歷史復習講究方式和方法。
首先，明確三輪復習攻略：一輪側(cè)重專題，二輪側(cè)重通史，三輪側(cè)重查漏補缺和專項提升；一輪要全面，二輪要整合，三輪要精細。
其次，恰當運用史料教學，教學中滲透多元史觀。史料的運用不僅可以幫助學生理解一些重難點知識，而且，也是更為重要的一點，那就是教師在課堂上花時間引導學生分析材料，會在潛移默化中提升學生的材料分析能力，進而提升他們的做題能力。關(guān)于史觀這個問題，束鵬芳教授認為在中國語境下，史觀是宏觀概念，對于高中歷史，“所謂史觀，無非是從某種角度闡釋歷史”。
綜合之下，本人認為在仔細分析高考真題的基礎(chǔ)上，課堂上有必要向?qū)W生介紹多元史觀；但同時也有必要引導學生養(yǎng)成多角度分析歷史的學科意識與學習習慣。再次，重視講練評結(jié)合，評的過程一定要做好解題方法的指導。當前有句流行語：“重要的事情說三遍”。對于高三復習，學法指導應(yīng)體現(xiàn)在每一次的習題評講中。另外，注重聯(lián)系時政熱點，提煉分析，以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
最后，切實做好集體備課工作。
三、視野的拓展在于交流，高三歷史教師講究“走出去”和“聽進來”。江陰長涇中學的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路，讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是：“盯緊專家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學生自己走路”。閉門造車絕對是異想天開，因此要多與外界交流，“打探消息”，將別家優(yōu)秀教學經(jīng)驗結(jié)合本校教情學情進行融合整合，打造出一條高效的高考復習路。
最后借用江蘇省天一中學陳立軍老師的一段話結(jié)束本次心得撰寫：三尺講臺，舞臺雖小，但你我摯捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但你我馳騁古今中外，意韻曠美；擁有，歷史人承擔著責任；奉獻，歷史人體驗著喜悅；創(chuàng)造，歷史人感悟著成長；與歷史相伴，我們享受著幸福！
會議學習研討心得體會篇二
最近參加了一場關(guān)于學習研討的會議，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這次會議中，我結(jié)識了許多志同道合的人，聽取了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗分享和學習方法，使我受益良多。
在這次會議中，我深刻認識到了學習方法的重要性。許多人都有過這樣的困擾，學習了很久，卻效果不佳，這可能是因為我們沒有找到適合自己的學習方法。學習是一件高度個性化的事情，只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍。
會議上，有許多人分享了自己的學習方法，從課堂筆記到閱讀技巧，都讓我受益良多。例如，有一位分享者介紹了自己每天晚上看視頻時的方法，先預(yù)覽視頻內(nèi)容，再梳理預(yù)習知識，最后再看視頻，這樣學習效果非常好。還有一位分享者介紹了自己記筆記的技巧，利用顏色和符號來區(qū)分重點和難點，這樣看筆記會更加清晰，也能更好地幫助我們復習。
會議上，還有一個讓我印象深刻的環(huán)節(jié)，就是小組討論。我們在小組中討論學習方法，分享自己的經(jīng)驗和困惑。在這個過程中，我結(jié)識了許多志同道合的人，他們有不同的職業(yè)背景和學習經(jīng)驗，卻都有一個共同的目標，那就是追求更高的學習效果。在小組中，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相鼓勵，讓我感受到了學習的美好。
總之，這次學習研討會給我留下了深刻的印象。我認識到了學習方法的重要性，并且學習到了許多實用的方法和技巧。通過小組討論，我也結(jié)識了許多志同道合的人，這將會是我的學習之路上的重要支撐和動力。
會議學習研討心得體會篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
、640個行政村。由于歷史和自然的原因，這些民族經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后，是全國少數(shù)民族人口中特別困難的群體。加大對這些民族的扶持，促進其加快發(fā)展，對加快少數(shù)民族地區(qū)小康社會建設(shè)步伐，充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性，具有極為特殊的意義。胡錦濤******和溫家寶總理對這項工作非常重視，分別作出了重要批示。國家民委已經(jīng)會同有關(guān)部門制定了專項規(guī)劃。力爭通過五年左右的努力，即2010年前，使人口較少民族聚居的行政村基本實現(xiàn)“四通五有三達標，特色產(chǎn)業(yè)促增收”的目標。即通電、通路、通廣播電視、通電話；有學校、有衛(wèi)生所、有人畜飲水、有安居房、有能解決溫飽的農(nóng)田地；人均占有糧食、人均收入、義務(wù)
教育
普及率達到國家規(guī)定的
脫貧
標準。積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，每個鄉(xiāng)村培植一項或幾項特色產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入，促進貧困農(nóng)民穩(wěn)定解決溫飽，經(jīng)濟社會發(fā)展達到當?shù)刂械纫陨纤健?BR> 培養(yǎng)選拔民族干部工作上要有新的突破。要通過加大培訓力度，拓寬培訓渠道，進一步擴大少數(shù)民族干部的數(shù)量，提高素質(zhì)，改善結(jié)構(gòu)，提高層次。
第三，民族工作法制化建設(shè)要有新的突破。要按照胡錦濤******的重要指示精神，抓緊制定貫徹落實民族區(qū)域自治法的具體辦法。根據(jù)國務(wù)院領(lǐng)導的指示，國家民委正在會同有關(guān)部門代國務(wù)院起草實施民族區(qū)域自治法的規(guī)定。這個規(guī)定一旦出臺，將極大的帶動地方各級政府制定相應(yīng)的辦法，從根本上推動民族區(qū)域自治法的貫徹落實，充分發(fā)揮民族區(qū)域自治這一基本政治
制度
的優(yōu)越性。
第四，民族
工作
社會化上要有突破。要調(diào)動一切積極因素。讓更多的人了解民族工作，關(guān)心民族工作，支持民族工作，形成各部門齊抓共管，全社會共同關(guān)心的良好局面。
會議學習研討心得體會篇四
俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”草長鶯飛的五月，我滿懷著熱情與期盼來到有“天下第一奇山”之稱的黃山，參加第七屆全國小學英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會。一份期盼，一份無法言說的興奮充盈著我的內(nèi)心。
近距離接觸專家，記錄名師課堂，品味他們睿智的語言和深邃的思考，仿佛來到了教育領(lǐng)域的一片新天地，讓我如明鏡般看到自己的不足，在學習中不斷感悟，提升，成長。
李靜純老師的講座《小學英語教師教學基本功》博得大家陣陣歡笑與掌聲。他詼諧幽默的語言深深地吸引了我，同時也讓我意識到：作為小學英語教師要有扎實的基本功，基本功不是與生俱來，而要靠老師們不斷訓練。教學是一種手藝，而教師是一個手藝人。他繪聲繪色的講授，讓我對教師所具備的基本功又有一個更深的了解，了解到教學基本功的重要性，面對兒童不同于面對成人，課堂場景不同于日常場景，外語教學不同于母語教學，師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，學校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在今后的教學中我要不斷完善自己的教學基本功，加強基本功訓練，把成人心換成童心，用動作和語言拉近師生間的距離。
包天仁教授的話語讓人沉思，催奮進。也許當前有很多問題困擾著我們，但要培養(yǎng)學生學習興趣，動機是很關(guān)鍵的一個因素。要進一步弄清小學英語性質(zhì)、原則、目的。小學外語教學是一門語言課，無論什么方式都要讓學生學到語言，體驗成功。細細揣摩他的話語，我深切地感受到在教學中既要關(guān)注學生學習動機又要注重學生學習能力，記憶能力，歸納復習能力的培養(yǎng)。
走進黃山中學，感受名師別樣的精彩，行動的花兒，如期綻放。步履匆匆我們觀摩了三十二節(jié)來自不同省市優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課，穿梭于不同年級、不同類型的英語課堂，領(lǐng)略他們不同課型的教學風采。選手們各具特色，各顯神通，精彩紛呈，讓我飽嘗了一頓教學盛宴。
第一天，我聆聽了第二會場的現(xiàn)場說課。參賽說課稿的設(shè)計都圍繞著新課標要求展開，教學過程體現(xiàn)新課標的精神，重點突出學生課堂主體性，教師主導性。教學程序設(shè)計對教學目標的把握和教學重難點的確定大都建立在對具體學情的分析上，以學定教。周詩杰老師的點評發(fā)人深思：一節(jié)課為什么設(shè)計？怎樣設(shè)計？依據(jù)什么教學理念設(shè)計？怎樣教才是最有效的？說課也需要一定技巧，聽眾是否從說課中明白教學內(nèi)容？要用什么方式吸引聽者這需要語言技巧。
“百家爭鳴，百花齊放”，接下來的現(xiàn)場觀摩課令人眼花繚亂。如果將一節(jié)課比作一首樂曲，那么在這首樂曲中，學生就是樂團的樂手，教師則是指揮家。一節(jié)課優(yōu)秀與否，教師的素質(zhì)極其重要。我們欣賞有純正外語發(fā)音，肢體語言豐富，聲音甜美，極具親和力的教師。其中留下印象最深的是來自河南的教師，她親切自然、表情豐富、口語流利、教學技能嫻熟，充分顯示了教師個人素質(zhì)，讓人覺得聽她的課是一種享受。
每節(jié)課都經(jīng)過精心設(shè)計，每位教師都使出渾身解數(shù)，每個環(huán)節(jié)都力求新穎。如在導入環(huán)節(jié)，來自西藏的教師用簡筆畫在黑板上畫了一棵圣誕樹引出課題christmas。再如天津老師在課伊始播放寵物視頻，what’s the name of my pet?以輕松的方式和親切的口吻激起學生興趣，然后引起學生對animals的喜愛，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
印象最深的是黑龍江馬老師帶來的繪本教學。繪本比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣。在課堂上馬老師通過圖片、背景音樂、動作多種載體，抓住學生注意力，吸引學生主動參與到活動中。對于繪本教學專家認為繪本與其它課型有所不同，它是悅讀——語言——信息的過程。繪本教學它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講述故事教學相通而不相同。關(guān)鍵就在于它的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達。因此，我們要給予學生自主閱讀的機會，把以學生為主的學習融合在繪本教學之中。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，從單元目標具體到每個模塊教學設(shè)計，對文本進行合理加工整合，這是上海課的特點。在平時的課上,我常常照著書本上課,沒有做到融會貫通，對于教材的內(nèi)容也是絕對服從。今后要從教教材轉(zhuǎn)變成用教材，保留重難點，加入學生感興趣的內(nèi)容，靈活處理教材。如海南省教研員吳曉所說：“吃透教材是關(guān)鍵。把握文本，整合與補充，教不是教教材，而是由教材教，教的時候關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學與教，學與用結(jié)合。”
贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此精彩的課堂？為什么學生們會聽得樂此不疲？我想，一堂好課背后需要太多的付出。
首先教師要有扎實的基本功。英語課作為一門語言課程，關(guān)注的是師生間的交流，這包括語言、情感、表情、肢體等。在多媒體課件的輔助下，我們往往忽略了基本功訓練。在平日的教學中我總依賴于課件，備課時把過多的心思放在制作課件上，以至于課被課件牽著鼻子走?；貧w最原始的課堂，提高自身素養(yǎng)，學好各種技能，讓學生真正喜歡我的課，這是我應(yīng)努力的方向。
帕斯卡爾說：“人是一根能思想的葦草。”思想能使渺小的人變得高貴有尊嚴。
學生學會了什么？預(yù)設(shè)的課生成了什么？課堂給學生帶來了什么？在語言學習上應(yīng)怎樣突出內(nèi)容？教學是否從點到面，從個別到整體，由淺入深？關(guān)注低年級學生的語音滲透，尋找發(fā)音規(guī)律，加強語音辨認……這些都是我們在教學中應(yīng)思考的。
皖之行，載之歸。這次觀摩研討會不僅讓我了解到了前沿的教學教育改革動態(tài)，也為我今后的課堂教學指明了方向。培訓是短暫的，但收獲是充實的。離開黃山的那一刻，我知道：教學的道路上我并不孤單，因為我結(jié)識了那么多的知名專家教授、那么多優(yōu)秀的教師。銘記我們的引路人，攜上我們的同行者，背上沉甸甸的行囊，站在新的起點，踏上新的征程！
會議學習研討心得體會篇五
我有幸參加了在xx舉行的農(nóng)村小學英語研討會，在兩整天的時間里，聆聽了專家的講座和優(yōu)秀教師的發(fā)言，觀摩了六位教師的課，見證了專家和教師的互動交流，收獲很多。
在聆聽了呂健和幾位優(yōu)秀老師的發(fā)言后，我有了很多的感慨。做教師一樣做的很精彩。我原以為，教師并不是很高尚的職業(yè)，沒有較強的自豪感，在現(xiàn)實面前，教師面臨了很多的無奈和困惑。通過學習，這是認識的問題，思想的問題，更是態(tài)度的問題。無論是哪種職業(yè)，關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心是否真的喜歡，不喜歡就強迫去喜歡，甚至假裝去喜歡，全身心的去投入，慢慢地就會真的喜歡。體驗到職業(yè)所帶給自己的成就感。轉(zhuǎn)變思想，天地寬。另外應(yīng)不斷加強學習，讓學習貫穿生命的每一天，讓每一天都有所收獲，讓每一天都精彩。特別是呂健老師，讀書已成為生活的一部分，她在“為什么讀書？”、“讀什么書？”以及“怎樣讀書？”方面給了很好的建議。人應(yīng)通過讀書來充實自己，通過寫作來提高自己，通過實踐來完善自己。她說的“承諾自己，無論身在何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看我時，枝頭總有花開……”給我留下了很深的印象，應(yīng)讓每一天都活的精彩。
在所聽的這幾節(jié)課中，教師都注重了語音的教學。通過聯(lián)想、對比、組合等的方法，教師通過指導示范，突破了教學的重難點，學生較好的掌握了單詞的讀音。通過這種方法，掌握了一批單詞的讀音，授之以魚不如授之以漁。在聽音中，又進一步的糾音，學生的發(fā)音得到了規(guī)范。另外在教學中，給我感受很深的地方，教師滲透了單詞連讀以及怎樣讀句子，教師給出了很好的示范。我以前不太注意這些，以后對這些方面，進行加強教學，逐步滲透。通過聽錄音和教師示范，指導學生的朗讀，房昀老師給出了示范，值得學習。
在單詞教學中，不在是單純的為了教單詞而教單詞，應(yīng)通過具體的情景，先感知所學的單詞，圍繞句子來展開教學，做到詞不離句。運用詞卡、實物等來呈現(xiàn)所學的單詞，在應(yīng)用和輸出時，就自然而然。掌握音義形的統(tǒng)一，運用所學的單詞進行交際。有情景，有句型，有應(yīng)用，通過各種活動達到聽說讀的目標。注重了自然拼讀法，解決了教學的重點。在學習單詞的單、復數(shù)時，呂老師不僅交給了學生部分單詞變復數(shù)的方法，而且對單詞的單、復數(shù)的讀音也加強了指導和訓練。在以后的學習中，會事半功倍。
細節(jié)決定成敗。在教學中，教師在細節(jié)上都做的很好，給我很多的啟發(fā)。如在朗讀時，教師從細節(jié)入手，注重了學生的讀音、語調(diào)和停頓，在學生表演的時候，教師進行適時、恰當、到位的評價，學習的效果是比較好的。在培養(yǎng)學習習慣方面，也是做的比較出色的，在書寫時，教師在四線三格中親自示范，對易出錯的地方，進行強調(diào)，培養(yǎng)學生認真書寫的良好學習習慣。在閱讀課中，教師給出閱讀的小技巧和注意的地方，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。另外在一些細節(jié)中，做的比較到位，也是一種特色。在單詞的單、復數(shù)是，對aan some的用法學習和訓練的比較好，在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，有選詞填空和根據(jù)情景來完成句子，學生做的比較好，這說明教師在這些細節(jié)處理上做的很好，也說明教師比較用心。
在閱讀中，不必把閱讀的障礙一一處理掉，這樣會把文本處理的支離破碎。在一定的語境中，對一些單詞和句子進行學習，在圖片的幫助下，來理解。在閱讀的過程中，進一步強化核心句型，在個性化的書寫活動中，是進一步鞏固核心句型和詞匯。在閱讀的過程中，指導學生按意群進行朗讀。進行文字的解碼和圖畫的匹配，理解運用所學文本。
xx之行，收獲和感想很多，但一下子全部吸收和運用，還需時間。多思考，多讀書，多實踐，在工作中對專家和老師的做法，根據(jù)實際情況進行運用，提高自己的水平。
會議學習研討心得體會篇六
3月12號我縣九年級歷史研討會在臥龍北校召開，全縣各學校九年級歷史教師全部參加，會上有兩位教師舉行了公開課，有九名教師做了典型發(fā)言，最后，高明主任針對今年中考考點做了總結(jié)，通過這次會議，我學習了很多內(nèi)容，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、臥龍學校來陸老師講的是一堂復習課，（新民主主義的興起）這一單元知識多，涉及的面廣，學生掌握的知識多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方，但陸老師通過多媒體，利用小組合作手段，從不同的側(cè)面把這節(jié)課上的那么精彩，值得我學習，同時，陸老師注重中考考試的熱點，重點以及新聞等內(nèi)容，利用小組討論、小組合作讓學生在學習到知識的同時，接近中考，提前接近中考題，使學生對中考不會產(chǎn)生緊張。
二、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開始到結(jié)束就是一堂享受的課，從老師的語言、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過渡詞，真的是無可挑剔，從課件的使用到學生對知識的學習，從講解知識到學生的鞏固，郭老師那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有點緊張，有些詞語說的還是不夠熟練，視屏有點多，學生自主交流的時間不夠，沒有練習板塊，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。
三、張安寶老師做了典型發(fā)言，他從幾個方面介紹了九年級歷史的復習方法。
1、做足功課，認真?zhèn)湔n，就是教師在課下從考點、共建知識框架、熱點、周年做好備課。
2、刪除81個不考的知識點。
3、分層教學，就是抓差生。
4、自信，通過不同的手段讓學生相信老師，老師說的內(nèi)容就是重點。
5、答題方法，針對選擇題和材料題給入學生不同的答題技巧。讓學生做答題時少走彎路。這樣有利于學生更好地學習歷史。
四、高明主任針對20xx年中考情況，結(jié)合以前出現(xiàn)的問題，從考試的內(nèi)容到教師的思想變化進行了總結(jié)，分析了現(xiàn)在的形式以及熱點，從思想上加強了教室的改變。
總之，通過這次縣歷史研討會，我學到很多知識，如何通過復習讓學生在最短的時間內(nèi)把握知識，如何鍛煉學生的解題能力，如何關(guān)注熱點、重點等等，受益匪淺。今后，我一定改變我以前的做法，加強對學生的監(jiān)督，課下認真?zhèn)湔n，課上認真解答學生的問題，爭取使自己的歷史成績有所提高。
會議學習研討心得體會篇七
第二實小研討會有感思緒飛揚我們的教育能夠建起一道無形的“籬笆”教孩子們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會理解他人，關(guān)愛生命并建立健全的人格。我想這就是我們的理想和信念。學校也應(yīng)該找到一個恰如其分鮮明的主題思考有給我們討論研究作為我們辦學的歷年，學校文化的底蘊，教師們才能像背靠著一棵大樹，找到教育的根，來調(diào)整他們的教學行為，勁往一處使，找到突破口，形成這所學校的文化氛圍，形成自己的教學特色。如同人一樣“思考決定行動”也正如有句名言講的，“播種行為可以收獲習慣，播種習慣可以收獲性格”學生有了鮮明的性格也就形成我們學校教育的特色。樹立健康人格的方向：
1、信仰第一，健康第二，學問（事業(yè)）第三。而親情、愛情、友情當融滲于三者之中。如果沒有信仰，再健康的身體也不過是沒有靈魂的行尸走肉，所有的情也都注定不會那么純潔，而會深深地打下功利與市儈的印記。
2、要始終對那些靈魂高貴者懷著崇仰的心情，而要遠離那些政客，他們不過是些善于鉆營和逢迎的勢利小人。
3、不要過多地談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑?，譬如娛樂圈?nèi)的緋聞。談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑槁鼐蜁兊矛嵭己陀顾住?BR> 4、人生是一個不可逆轉(zhuǎn)的行程。要相信你會變得越來越有力量，重要的是把今天的日子過得充實和美好。
5、要關(guān)注民族、國家及人類的未來，要盡可能地做一些能夠增進人類總體福利的事情。一個人的價值實現(xiàn)的程度取決于對自我的超越程度。
6、自覺地守護人類得以變得更加美好所依持的核心價值，諸如自由、民主、平等、博愛、人權(quán)。
7、“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”，要善待你生命中的每一個人，并隨時準備著去支持別人。
8、要始終保持一種開放的心態(tài)。一個成功的人，一定是善于學習的人，向他人學習，向書本學習，向社會實踐學習，從自我的經(jīng)歷中學習。
9、不要為了某一種價值而罔顧其他價值，譬如，不要為了金錢而傷害親情。人生需要在諸多的價值中取得平衡。
10、愛護上蒼賜予我們的一切，所有的財富也都是人類共有的財富。即使你將來變得十分富有，也不要占有太多。奉獻是生命崇高的境界。
11、即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨環(huán)境，學會從積極的方面看待事情。
12、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友，贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
13、樂于并學會與社會各階層的人們交往，并保持自我的同一性和統(tǒng)一的生活哲學。
14、不要將別人的忠告視為高高在上的說教，盡管生活的信念要靠經(jīng)驗去培植，但別人的經(jīng)驗也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。
15、為人要謙和平易，通達疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責怨和敵視。
會議學習研討心得體會篇八
部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據(jù)課后練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閱讀時有意識地運用相關(guān)策略和方法，以落實“學習在課內(nèi)，運用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓纷x書吧”設(shè)置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在于了解記敘文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處并學會運用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設(shè)計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學生的語文生活，適應(yīng)時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美， 編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點， 增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學習體系與教學“梯度”， 突出語文課程的核心目標—— 學習語言文字運用，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強實踐性、操作性。
會議學習研討心得體會篇九
今天我們教研組去試驗小學參加了小學英語研討會，會議分位三部分，開始觀看了實驗小學英語教研組針對這次遠程研修的的磨課流程，再就是各個學校交流了是如何提高英語教學質(zhì)量的，在就是林老師做了最后總結(jié)，并對今后的共提出了具體的部署和要求。
通過這次實驗小學研修的學習，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓之后的進一步學習提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。
這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
會議學習研討心得體會篇十
最近，我們學校舉行了一場學習研討會，邀請了幾位教育專家來為我們講授學習方法和提高學習成績的技巧，通過這場研討會，我收獲頗豐。
首先，我認為，在學習中要注重視野的開闊。在會上，講師分享了許多他們學習、工作或旅行的經(jīng)驗，這讓我們開闊了眼界，對世界有了不一樣的認識。例如，一個講師分享了他在大學期間如何利用暑假去哈佛大學學習，他如何通過自己的努力，在競爭中脫穎而出。這讓我明白了在學習中要不斷拓寬自己的視野，才能有更加全面的認識和思考。
其次，我們學習過程中的方法也要不斷創(chuàng)新。如今的學習形式越來越多元化，對于學生來說，應(yīng)該多掌握一些學習技巧，幫助自己更好的學習。在會上，講師們分享了一些自己的學習方法，比如在學習語文時，可以利用課外閱讀強化自己的語感；在數(shù)學學習中，可以通過對題目的分割和分類，提高自己的解題能力。通過這些分享，我深刻認識到了學習方法與學習效果之間的密切關(guān)系。
最后，學習是一個長期的過程。學習的道路上一定會遭遇各種困難和挫折，但是只要不斷嘗試和堅持，就一定會迎來成功。在會上，講師們分享了一些關(guān)于時間管理和壓力緩解的方法。這些方法聽起來很簡單，如分段學習、錯峰學習、足夠的休息等等，但實際上，只有真正做到了，才能真正發(fā)揮出它們的效果。
總之，在這場研討會的學習中，我認識到了學習的重要性與暑假的珍貴。我會將這些方法與經(jīng)驗應(yīng)用到我的學習生活中，爭取在今后的學習中，不斷提高自己的學習效率和學習成績。
會議學習研討心得體會篇十一
第一段：介紹學習研討的背景和重要性（200字）
學習研討是一種集體學習和研究的方式，通過同學們之間的互動和合作，促進知識的掌握和理解。在現(xiàn)代教育中，學習研討已經(jīng)逐漸替代了傳統(tǒng)的單向教學，被廣泛應(yīng)用于各個學科的教學中。學習研討既有助于學生自主學習，又能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，因此對于學生的學習效果和發(fā)展都具有重要意義。
第二段：學習研討的優(yōu)點和好處（300字）
學習研討的最大優(yōu)點就是激發(fā)學生的學習興趣和積極性。相對于傳統(tǒng)的單向教學，學習研討能夠使學生更加主動地參與學習過程，積極思考問題，而不是被動地接受知識。此外，學習研討也能夠促進同學們之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過與同學們的交流和討論，我能更好地理解和消化所學知識，并且也能夠從同學們的觀點中得到啟發(fā)，提升自己的思維能力和創(chuàng)新思維。
第三段：學習研討中的挑戰(zhàn)和困難（300字）
然而，在學習研討過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學習研討需要學生具備一定的自主學習能力和批判性思維能力。而這些能力往往需要在長期的學習過程中培養(yǎng)和提升，對于一些學生來說可能會有些困難。其次，學習研討需要學生積極地參與討論和交流，而有些學生可能因為害羞或者缺乏自信而不敢積極發(fā)言。此外，一些學生也可能在研討過程中表現(xiàn)出過分競爭和自我主義的傾向，影響整體的學習氛圍和合作效果。
第四段：如何克服學習研討中的困難（300字）
為了克服學習研討中的困難，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學習習慣是非常重要的。首先，我會盡量提前準備好課程材料，并且在研討前對相關(guān)知識進行預(yù)習，以便更好地參與討論。其次，我會嘗試主動參與課堂討論，并且鼓勵和尊重其他同學的發(fā)言。我也會盡量克服自己的害羞和自卑情緒，勇敢地表達自己的觀點和想法。同時，我也會注重合作和團隊精神，與同學們共同完成研討任務(wù)。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的學習效果和能力得到了顯著提升。
第五段：學習研討對個人發(fā)展的影響（200字）
通過參與學習研討，我的學習能力和思維能力得到了顯著提升。在學習研討中，我從同學們的觀點和思路中得到了新的啟發(fā)，不再局限于自己的思維方式。同時，學習研討培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神，讓我了解到合作對于解決問題和取得成功的重要性。通過與同學們的交流和合作，我逐漸成為一個優(yōu)秀的團隊成員，也更加自信和勇敢地表達自己的觀點和想法。
總結(jié)：
學習研討作為一種新的教學方式，對于學生的學習效果和個人發(fā)展具有重要意義。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過培養(yǎng)良好的學習習慣和積極參與，我們可以克服這些困難，并且在學習研討中取得更好的學習效果和個人發(fā)展。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力提升自己的學習研討能力，不斷取得進步。
會議學習研討心得體會篇十二
學習研討是我們在學術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的一項重要活動。經(jīng)過一段時間的參與學術(shù)研討，我深深感受到了學習研討的重要性和優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我在學習研討中的心得體會。
第二段：積極參與，提高學習效果
在學術(shù)研討中，積極參與是非常關(guān)鍵的。通過參與研討，我們可以互相學習、交流觀點，從而提高自己的學習效果。在研討過程中，我常常積極表達自己的意見，同時也認真傾聽他人的觀點。通過與他人的討論和交流，我不僅能夠加深對知識的理解，還能夠開闊思維，激發(fā)對學術(shù)的熱情。因此，我堅信積極參與是提高學習效果的關(guān)鍵。
第三段：培養(yǎng)團隊合作能力
學術(shù)研討是一個團隊合作的過程，通過與他人合作，我們可以共同追求知識的深度和廣度。在我參與的學術(shù)研討中，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作不僅能夠互相補充知識，還能夠培養(yǎng)團隊合作能力。在合作的過程中，我們需要相互協(xié)調(diào)、相互支持，共同攻克問題。通過與他人的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了與人合作的技巧和方法。團隊合作的經(jīng)驗使我在學習和工作中更加得心應(yīng)手，給了我很多寶貴的啟發(fā)和幫助。
第四段：批判性思維能力的培養(yǎng)
學術(shù)研討是培養(yǎng)批判性思維能力的良好平臺。在研討過程中，我們需要對已有觀點進行審視和分析，提出自己的質(zhì)疑和建議。通過與他人的辯論和討論，我們可以更加全面地了解一個問題，并進行深入的思考。在我的學習研討中，我發(fā)現(xiàn)通過批判性思維，我能夠更好地理解問題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵點，進而提出有建設(shè)性的解決方案。這種思維方式不僅有助于學術(shù)研究，還對我未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的決策能起到積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與學術(shù)研討，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和批判性思維能力。學習研討不僅豐富了我的學習經(jīng)驗，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。在今后的學習中，我將更加注重與他人的交流與合作，不斷提高自己的批判性思維能力。我相信，通過不斷參與學習研討，我一定能夠取得更大的進步，并在學術(shù)領(lǐng)域中有所建樹。
總之，學習研討是我們在學術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的一項重要活動。通過積極參與、培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維能力的培養(yǎng)，我們能夠提高學習效果，拓寬知識面，并為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望每個學子都能積極參與學術(shù)研討，不斷提升自己，實現(xiàn)自己的價值。
會議學習研討心得體會篇十三
近年來，研討學習方式在各級教育中備受推崇和重視，被視為培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效途徑之一。我在過去的幾年中不斷參與各種學習研討，積累了不少心得體會。通過這些研討，我體會到團隊協(xié)作的重要性、自主學習的優(yōu)勢、研討活動的技巧以及對思維能力的培養(yǎng)等方面的好處。在接下來的幾段中，我將詳細介紹我在學習研討中所獲得的體驗和啟發(fā)。
首先，學習研討讓我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性。在小組合作中，每個成員都發(fā)揮著自己的專長和優(yōu)勢，只有通過有效的交流和合作，才能最大限度地發(fā)揮整個團隊的力量，取得優(yōu)異的成果。我曾經(jīng)參與一個研討小組，我們的任務(wù)是研究一種新型的節(jié)能燈。在小組討論中，每個人充分發(fā)表自己的觀點，通過互相傾聽、討論和辯論，最終找到了最佳的解決方案。通過這次研討，我深刻認識到，合作和團隊精神是取得成功的重要因素。
其次，學習研討培養(yǎng)了我自主學習的能力。在學習過程中，老師只是給予我們一些指導和方向，真正的學習過程由我們自己完成。通過反復搜索資料、閱讀書籍、觀看教學視頻，我學會了如何主動獲取知識，提高了自己的獨立學習能力。在我參與的一個研討中，我們需要深入研究一個歷史事件，并根據(jù)自己的理解發(fā)表觀點。這個過程讓我逐漸養(yǎng)成了主動學習的習慣，讓我明白只有自己努力學習，才能真正掌握知識，提高自己的能力。
此外，學習研討還培養(yǎng)了我有效進行研討活動的技巧。在研討中，我們需要提出問題、分析問題、討論解決方案和總結(jié)結(jié)論。通過這個過程，我學會了如何提出明確而有深度的問題，如何進行全面的分析和歸納，以及如何有效地與他人交流和互動。這些技巧不僅在學習中有用，也在日常生活中能發(fā)揮作用。例如，在與他人交流中，我學會了傾聽和表達自己的觀點，讓我更好地理解他人和被他人理解。
最后，學習研討對我思維能力的培養(yǎng)有著積極的影響。在研討活動中，我們需要不斷思考和分析問題，從不同的角度思考，以達到更深層次的理解。研討還需要我們提出創(chuàng)新的解決方案和新的觀點，促使我不斷拓寬自己的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。通過與他人的討論和交流，我能夠從其他人的觀點中獲取新的啟示和想法，進一步豐富自己的思維。
綜上所述，學習研討是一種能夠培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效方式。通過團隊協(xié)作、自主學習、研討技巧以及思維能力的培養(yǎng)，我在研討中獲得了很大的收獲。通過這些體驗，我有了更加全面的學習方式和思維模式，為今后的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在學習研討的道路上，只要我們努力實踐和總結(jié)，一定能夠不斷提升自己的能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
會議學習研討心得體會篇十四
隨著教育的不斷發(fā)展，學習方式也在不斷的改變和創(chuàng)新。學習研討作為一種新的學習方式，為廣大學生提供了一個互動、合作的平臺，使學習更加活躍和有效。通過研討，我深刻體會到了學習的樂趣和效果。在這篇文章中，我將分享我在學習研討中的心得體會。
首先，學習研討能激發(fā)學習的主動性和積極性。在傳統(tǒng)的教學方式中，老師往往是知識的主要來源，學生只需要被動地接受和消化這些知識。而在研討中，學生不再是被動的知識接受者，而是參與者和合作者。每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，充分展示自己的能力。這種參與的過程激發(fā)了學生學習的動力，培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。
其次，學習研討能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在研討中，學生們需要相互配合、相互支持，共同解決問題。每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，而不必擔心被其他人批評。這種平等和尊重的氛圍促進了團隊的凝聚力，培養(yǎng)了學生的合作意識。在研討的過程中，我經(jīng)常看到不同的想法互相融合，最終形成更全面的結(jié)論。這種合作的精神也會在學生日常生活中產(chǎn)生積極的影響，使他們更好地與他人合作。
此外，學習研討還能夠提高學生的思維能力和解決問題的能力。在研討過程中，學生們需要深入思考和分析問題，找到最合理的解決方案。他們需要提出問題，并且尋找不同的答案。這種思維過程能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。在我參與的研討中，我發(fā)現(xiàn)通過和他人的討論和交流，我的思維變得更加開闊，能夠從不同的角度看待問題。這種思維能力對于解決現(xiàn)實生活中的問題也非常有幫助。
最后，學習研討能夠提高學生的表達能力和溝通能力。在研討中，學生們需要清晰明確地表達自己的觀點和想法，并且與他人進行有效的溝通和交流。通過研討，我學會了更好地組織語言，用簡潔明了的方式表達自己的觀點。我也學到了傾聽他人的觀點，并且學會了適當?shù)剡M行反駁或提出自己的異議。這些溝通技巧不僅對學術(shù)研究有幫助，也對人際交往非常重要。
總而言之，學習研討是一種非常有效的學習方式，它能夠激發(fā)學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高學生的思維能力和解決問題的能力，同時也提高學生的表達能力和溝通能力。通過學習研討，我深刻體會到了學習的樂趣和效果，這種學習方式將在我未來的學習中繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
會議學習研討心得體會篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識和技能的需求也在不斷提升，而學習研討成為了獲取知識與技能的重要方法之一。我在學習研討過程中也有很多收獲和感受，下面就讓我來分享我的心得體會。
第一段， 學習研討可以擴展視野，拓寬思路
參加學習研討會議是一種探究和分享的過程，從不同角度的交流和研討中我們可以了解到更多的信息和思路，拓寬自己的視野和思維方式。與相關(guān)領(lǐng)域的專家學者交流，聽取他們的學術(shù)研究成果，理性思考并互相探討，會使我們的思路相對于以往更開放，更多元化。
第二段， 學習研討有助于提升自我素質(zhì)和能力
在學習研討中，我們可以通過自我的思考和互相交流不斷地提高自我素質(zhì)和能力。通過自我思考和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的不足和需要完善的地方，同時與他人的交流也能夠讓我們了解到別人優(yōu)秀的想法和方法，有了借鑒和啟示，也能夠提升自身的能力。
第三段， 學習研討可以增強合作意識和團隊精神
在學習研討中，我們往往面對的是領(lǐng)域內(nèi)最專業(yè)的人員，他們的經(jīng)驗和實踐都能夠給我們帶來極大的啟迪和幫助。團隊合作的過程會讓每個人的優(yōu)點得以能夠充分發(fā)揮，相互補充成長，同時也因為共同的目標和興趣，讓團隊的凝聚力更加的強大。
第四段， 學習研討可以滿足自我成就感和認同感的需求
作為一個成年人，每個人都希望在社會中獲得一定的成就和認同感，學習研討會議可以滿足這樣的需求。在研討會中，我們可以向著自己制定的目標逐步前進，感受到自己不斷成長和前進的成就感，也能夠獲得專家和同行的認可和尊重，進一步增強了自我滿足感和自尊心。
第五段， 學習研討要始終堅持實踐指導理論
雖然學習研討會議可以給我們帶來很多的啟示和幫助，沒有實踐也就無法驗證這些啟示和理念的可行性。學習研討要始終堅持實踐指導理論，將自己在實踐中探索出來的思路和解決方案分享給其他人，將知識轉(zhuǎn)化為自己的技能，進而為自己的工作和事業(yè)注入新的力量。
總的來說，學習研討是一種非常有意義的學習方式，通過參與不同的會議可以提升自身的素質(zhì)和能力，擴大自己的視野和思維方式，同時也能夠滿足自我成就感和認同感的需求。在參與學習研討會議的過程中，我們也應(yīng)始終堅持實踐指導理論，將自己的知識轉(zhuǎn)化為自己的技能。
會議學習研討心得體會篇十六
在一個組織或企業(yè)中，會議研討是至關(guān)重要的。在這種討論環(huán)境中，人們可以分享想法，解決問題，制定計劃并拓展他們的知識。在此過程中，我們往往會得到有價值的體會和技能，正因如此，本文將會分享我在參加會議研討中所得到的體會和經(jīng)驗。
第二段：會議策略。
在參加會議之前，了解會議策略和議程是至關(guān)重要的。過去許多次會議中，我曾經(jīng)忽略了這一點，導致我在會議中感到迷失。我現(xiàn)在明白了了解會議策略的重要性。參與者需要知道會議的主題、目的和所需的時間。此外，必須了解討論的內(nèi)容和要求，以便更好地調(diào)整自己的思維模式，積極參與討論，從而更好地為會議做貢獻。
第三段：傾聽能力。
傾聽是一種重要的溝通技能。在會議期間，有些人總是努力爭取發(fā)言機會，而其他人可能會感到害羞或無話可說。在這種情況下，我們就必須更加努力地傾聽。這樣我們才能夠更好地理解討論的主要點，并更好地為會議做出貢獻。如果我們能夠充分傾聽，理解并吸收他人的觀點，那么我們在討論中的匯報將更有說服力。
第四段：團隊協(xié)作。
會議討論通常不是由個人完成的。相反，它通常需要一個團隊的貢獻。每個人都應(yīng)該盡力為最終的目標做出貢獻，就像拼圖一樣。每個人都有自己的專長和技能。合理利用其他人的技能和貢獻，能夠使會議討論趨于成功。處理不同意見和建議的能力也是團隊協(xié)作的一部分。一些觀點會互相沖突，但是我們必須尊重彼此的觀點并嘗試找到解決方案。這樣，我們就可以在較短的時間內(nèi)獲得成果。
第五段：結(jié)論。
參加會議研討的好處不僅僅包括分享意見和拓展知識。他還可以幫助我們發(fā)展我們的溝通和協(xié)作技能，這些技能對于我們在職場或生活中的成功至關(guān)重要。了解會議策略，傾聽能力和團隊協(xié)作都會幫助我們參與會議的成功。我相信，通過持續(xù)的嘗試和實踐，我們可以在今后的討論中不斷完善我們的技能，從而更好地發(fā)揮我們的價值和貢獻。
會議學習研討心得體會篇十七
會議研討是工作中常見的一種形式，比如企業(yè)內(nèi)部的會議、行業(yè)交流會，以及學術(shù)研討會等。參加這些活動，不僅可以讓我們了解最新行業(yè)動態(tài)，還可以與其他人共同探討問題、交流觀點，拓展視野、增強能力。在這篇文章中，我將分享我參加一場研討會的體會和感悟。
第二段：研討的主題。
這次研討的主題是關(guān)于品牌戰(zhàn)略的探討。在會議上，我們一起聆聽了國內(nèi)三個不同行業(yè)的品牌代表的分享，以及權(quán)威專家的觀點。從他們的演講中，我們了解到了品牌戰(zhàn)略的重要性，如何構(gòu)建一個成功的品牌形象，以及如何抓住當下的市場機遇，有效推廣自己的品牌等。
在研討會上，不僅有分享和演講，還有參與性的環(huán)節(jié)。例如，我們被分成不同的小組，進行了角色扮演，模擬了品牌的定位和推廣。這樣的活動讓我更深刻地了解到品牌定位的意義，同時也增強了我的團隊合作能力。此外，還有問答環(huán)節(jié)和互動，讓我們可以向?qū)＜艺埥虇栴}，與其他代表交流經(jīng)驗。
第四段：總結(jié)和感悟。
通過這次研討會，我更清晰地了解到品牌戰(zhàn)略對于企業(yè)發(fā)展的重要性。而想要構(gòu)建成功的品牌形象，需要多方面的考慮，如品牌定位、推廣渠道、用戶體驗等。同時，在研討會上學到的技能和知識，也能夠在以后的工作中得到應(yīng)用。
第五段：結(jié)論。
在這次研討會中，除了學到專業(yè)知識和技能外，我也感受到了與其他人交流的樂趣。在這個過程中，我們不僅可以得到啟發(fā)，擴展視野，還能結(jié)交新的朋友。因此，我相信參加這樣的研討活動，對于我們的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有著積極的意義。