計劃可以幫助我們預見和解決可能出現(xiàn)的問題。在制定計劃之前，我們需要對現(xiàn)狀進行全面的分析和評估。以下是一些關于計劃的案例分析，希望對大家有所啟發(fā)。
心理健康工作計劃總結篇一
本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：
一、心理健康教育工作目標
以打造陽光校園，創(chuàng)設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂工作、學習、生活，真正做到開心每一天。
二、加強對心理健康教育的領導和管理
我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心全面指導、籌劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協(xié)作完成學校心理健康教育工作，具體安排如下：
心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華
心理咨詢室（陽光小屋）負責人：李萍、吳曉莉
陽光信箱負責人：李明媚、胡明花
心育網(wǎng)站負責人：柳志強、柏春花
心育活動負責人：戴紅霞、陳梅
學生心理科學小論文、心育日記負責人：童彩萍
教師心育論文、個案等負責人：李麗麗
心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，繼續(xù)選拔"陽光小天使"，讓學生參與，學會自主管理。
三、加強心理健康教育的師資隊伍建設
搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。
3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或專家做專題輔導報告；
4、加強對班主任心理健康教育校本培訓；
5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討；
7、舉辦教師心理成長樂園活動。
四、心理健康教育途徑：
（一）學生版塊
1、課程的設置
（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
（2）開設班級心理健康教育課。
（3）心理講座或班級團體輔導；
一、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育。
三、四年級：《勇于面對》——挫折教育。
五、六年級：《尋找你的北極星》——目標教育。
《充滿信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨詢
具體的方式有：
（1）個體咨詢
（2）電話咨詢
（3）信箱咨詢
辦好"陽光信箱"，引導學生學寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。
3、心理咨詢室（陽光小屋、心晴驛站）的各項自選活動項目：
發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。
4、學生心理成長班主任負責全面推行：
輔導需要幫助的學生，作好輔導記載。
5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作
（二）教師版塊
1、開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動；
2、開展心理教育論文評比活動；
3、設立"教師心理成長樂園"活動。
4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。
5、心理健康教育工作組談話會
（三）家長版塊
1、講座
低年級：《習慣決定命運》；
中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；
高年級：《做個知心家長》；
2、咨詢
具體的方式有：
（1）個體咨詢
（2）電話咨詢
（3）書信咨詢
（4）家校聯(lián)系本交流
3、親子教育——與學生家長的交流、溝通
（四）校園文化版塊
1、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；
2、出好心理健康教育專題板報；
3、完善心理咨詢室的布置；
4、辦好"心育之聲"廣播；
5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。
五、心理健康教育教研的開展
做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。
六、其他工作
根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實。
具體工作安排
九月：
1、制定心理健康教育計劃；
2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；
3、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導"的有關內(nèi)容，如：
低年級：《習慣決定命運》；
中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；
高年級：《做個知心家長》；
4、開展常規(guī)咨詢。
十月：
1、設立校長信箱；
2、布置《陽光之旅》心理小報；
3、聘請專家講座；
4、繼續(xù)指導"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動。
十一月：
1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、心理小報稿件收集、整理、展示；
3、開展教師心理成長樂園活動（一）；
4、學校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用；
十二月：
1、校內(nèi)心理健康活動課賽課；
2、開展教師心理成長樂園活動（二）；
一月：
1、心理教育論文評比；
2、做好學期各類心理教育資料積累
3、本期心理健康工作總結。
心理健康工作計劃總結篇二
二十一世紀的基礎教育，十分重視人格塑造和健全發(fā)展戰(zhàn)略。心理學的所研究表明，在事業(yè)成就者的案例中會，堅強的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質成了決定性的因素。邊疆民族心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。是否有較好的心理素質，茁壯成長不僅關系到個體的健康成長，而且關系到民族性的興衰存亡?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，育人為本；育人大計，正心為本?！备咧袑W生是祖國的未來冀望和希望，培養(yǎng)良好的心理素質是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，具有跨世紀的偉大意義。
幾年來，隨著中小學生心理問題的不斷增長，自殺、離家出走、罪犯等事件的頻繁出現(xiàn)，心理教育工作日益受到社會各方面組織工作的高度重視，心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關注學生的心理精神狀態(tài)，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過針對性多種形式及途徑，培養(yǎng)學生良好的心理品質，積極開展豐富多彩的促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。
一、廣泛宣傳。
利用學校的.校園文化電臺、廣播站、政教信息、家長學校、講座等宣傳人格知識。從實際出發(fā)，自己選材，自行設計，貼近學生們生活成長需，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴；另一方面主創(chuàng)人員在編排過程中必須認真學習，努力消化吸收，有了深刻的理解才能設計出好的方案，因此在這個過程中，也令他們自我學習，自我創(chuàng)造的過程，既增長了焦慮知識，又鍛煉了各方面自主性，從實際工作中均提高自我心理素質。
二、開展心育班會、心理講座。
我校積極倡導廣大教師員工學習教育、心理理論知識，提高自身悟性，重視心理含義工作對學生發(fā)展的重要意義。心理健康衛(wèi)生保健教育領導組成立以來，不少班主任透過班會，隨之滲透心理輔導內(nèi)容，以學生關心的心理問題為范本，互相探討。引導他們正確的審視他人，和他人和睦相處，向他人學習，能克服妒忌等不良心理，樹立正確的心態(tài)。
教育講座的開展分為三個部分：第一大學生部分是針對學生開展的教育。本學年主要有《怎樣與老師交往?》、《與同學有民族矛盾怎么辦?》等心理講座。第二部分是教師自身的學習。作為一名教師應如何看待學生，如何尊重學生的完整人格，獨特的個性，了解學生的內(nèi)心世界，和學生成為朋友，繼續(xù)加強師生間溝通等，第三部分是對于同學的教育。為了使家庭教育能更好的配合學校教育，對家長的心理教育指導也是關鍵的，為此利用家長學校為家長們作講座，指導家長既然如此指引孩子的心理問題，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度談孩子孩子的教育等等，或使家長對心理健康教育有了一定的了解，對于學校的心理教育管理工作得更好開展奠定了堅實的基礎。
三、開展咨詢工作。
心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要輔導重要組成部分。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，學生有什么心理問題、困惑幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫信由心理老師為其解釋、建議、鼓勵，從中幫助他們走出困境。通過各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。首先，心理教育緊密學生的實際需求開展，抓住了學生的特點，學生感興趣什么，需要什么就及時開展相應的教育工作指導工作。其次，班主任對于心理咨詢工作的時間上應盡量方便同學。教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學生為主。再次，學生渴望特殊教育教育。在信息化時代，社會處于同新月異的變化之中，學生們在學校中所在體驗自身成長變化的中曾同時，就要感受激烈的競爭，學習的壓力及以急遽變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，因此他們內(nèi)心的歧見、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更在學生中間開展各項活動與工作，也需要及時的發(fā)現(xiàn)問題指導進行指導。
在心理健康教育工作尋獲中可以發(fā)現(xiàn)，充分反映學生所反映的心理問題是有不同點的，有很多學生遇到的風險問題是碰上相一致的，主要有：1、學習問題，包括學習困難，成績落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學生的主要任務是學習，因此學習問題是大多數(shù)學生所困擾的。2、人際交往問題，等等人際關系問題，異性交往問題和家庭關系。由于自身的某些原因，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧，和同學之間相處不和諧，要么關系冷淡，凡人不理，要么關系緊張，劍拔弩張。造成這類的的原因有獨生子女從小養(yǎng)成現(xiàn)象自我中心的心理，別人都要圍著自己轉，沒有學習和別人交往的技巧，不負責任容易和人發(fā)生沖突或交往不當。家庭中和父母的關系也越來越多的被學生們提出，認為父母不了解自己，太多的干涉自己，從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴，孩子殺父母的事件中我們應已引起足夠的重視，當更多的探討家庭教育存在的弊端。3、自信心、自制力、情緒控制等問題，這些應該算是一些常見問題，是家長們成長的一部分，顯示出他們更多的關注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質。
心理健康工作計劃總結篇三
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所容納，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關系、健康的情緒體驗、積極的進取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此，只有關注教師的心理健康，提高全體教師的心理素質和心理健康教育能力，才能更好地維護學生的心理健康，為適應素質教育和新課程的需要，特制訂本方案。
一、關注教師心理健康的現(xiàn)實意義。
隨著素質教育的逐步深人，學生的心理健康教育越來越受到普遍重視，然而教師的心理健康問題卻長時間被人們忽視。目前，我國中小學教師的心理健康狀況十分令人擔憂。主要表現(xiàn)為強迫癥、軀體化、人際敏感、憂郁、焦慮、敵對、偏執(zhí)等。其中，農(nóng)村教師的心理問題比城區(qū)教師嚴重，男教師比女教師嚴重。教師自身心理不健康，人格有偏移，個性有缺陷都會毫無保留地投射到學生的心靈上，對學生的心理健康發(fā)展造成巨大的影響。無數(shù)事實證明，情緒不穩(wěn)定、暴躁易怒的教師，教出來的學生也往往喜怒無常。所以，我們在高度關注學生心理健康的同時，對教師的心理健康問題也應當給予高度重視。
二、教師心理健康狀況欠佳的主要原因。
1、工作壓力過大。
目前，我們的許多教師依然承受著很大的工作壓力和心理壓力。家長對學生的高期望，社會對教師的高要求，教學質量的激烈競爭，班級人數(shù)逐年增加等多種因素造成了教師超負荷工作。日復一日，年復一年，在這種超負荷的工作壓力之下，極易產(chǎn)生生理疲勞和心理疲勞，致使不少教師身心狀況每況愈下，甚至積勞成疾。
2、經(jīng)濟收入較低。
隨著我國經(jīng)濟形勢的不斷好轉，教師待遇有了明顯提高，但橫向比較，教師的待遇仍然較低，很多教師與當年同時分配到國家機關或其他部門或下海經(jīng)商的同學相比，其經(jīng)濟收人相差甚遠，于是導致他們心態(tài)失去平衡，產(chǎn)生了自卑感。有的教師為了避免這種因囊中羞澀而造成的尷尬場面，盡量減少與同學、朋友聚會和各種社交活動。長此以往，造成一些教師性格孤僻，難以與人溝通，甚至產(chǎn)生人際交往障礙。一些中老年教師由于受經(jīng)濟收人的限制，無錢買房子，無錢送子女上重點學校，產(chǎn)生了對家庭、對親人的內(nèi)疚感、負罪感。因而產(chǎn)生了焦慮、憂郁、自卑等心理問題。
此外，教師自身認識出現(xiàn)偏差，身體狀況不佳，年復一年的單調(diào)枯燥的工作和生活，特殊的年齡階段等因素、也是造成教師心理健康狀況欠佳的重要原因。
1、強化師德教育。教師的心態(tài)有時反映了教師的師德問題，如對學生的冷漠、報復、體罰等，反映了教師缺乏基本的職業(yè)道德。總想用種種手段刁難學生，在心靈上傷害學生，反映了某些教師心理是不健康的。因此，強化師德教育，使每個教師都能以講師德為美，真正以熱忱對待每個學生，以真情愛護每個學生。
2、加強尊師愛生教育。通過各種有效的方式教育教師熱愛學生，教育學生熱愛教師，這樣，有利于建立良好的師生關系，密切師生感情。教師熱愛學生對學生的心理發(fā)展大有裨益，學生熱愛教師，對教師良好心理的形成同樣具有很大的促進作用。
3、關心教師生活。學校領導不斷地深入到教師中間，對教師的性格、家庭等情況了如指掌，當教師遇到困難時，學校盡最大努力給予幫助，時刻把教師的冷暖記在心上，對教師給予充分的理解和關心，這對教師形成良好的心理素質是大有好處的。
4、豐富教師的業(yè)余文化生活。想方設法加強校園文化建設，盡可能多地組織教師進行文體娛樂活動，使教師的緊張情緒得到緩解，保持輕松愉悅的心情，化解?種植渙記樾鰨3紙】盜己?的心理狀態(tài)。
5、切實減輕教師的過重負擔，盡量避免超負荷勞動。做到不按學生的成績給教師排隊，不按學生成績的優(yōu)劣來評價教師的工作績效，不與教師的評職、評先、調(diào)資晉級掛鉤，不在學生和家長中公布教師的教學成績，不反復渲染個別教師的不良行為以及工作失誤，以減輕教師的心理壓力。
6、制定相應措施、重視提高教師素質和教育教學效率，避免隨意延長教師工作時間，杜絕節(jié)假日加班加點補課現(xiàn)象，嚴格控制考試和競賽次數(shù)，對教師的教案采取分層次要求等。學校領導還應多關心骨干教師以及其他教學任務重的老師，讓他們也有松弛、休閑的時間調(diào)節(jié)身心，消除疲勞。
7、逐步提高教師的經(jīng)濟收入和福利待遇，改善他們的工作和生活條件。
8、為教師創(chuàng)設和諧的心理時空。
實踐證明，寬松和諧的心理時空是教師心理健康的重要保證。許多教師能夠承受生活的清貧和工作的艱辛，卻要求自己的辛勤勞動得到領導的理解和尊重，有時領導的一句溫暖的話語就可以使教師受到極大的安慰和鼓舞。因此，學校領導將努力改革教師管理模式，變程式化、事務化的管理為人性化的管理，以教師為本，努力為教師創(chuàng)設一種寬松和諧的心理環(huán)境，使管理更貼近教師的心靈世界，更貼近教師的職業(yè)心態(tài)。同時，要努力創(chuàng)造條件、為教師提供揚名和揚長的各種機會，不斷滿足他們的成就需要、使他們時時體驗到被尊重、被關心的情感，從而保持舒暢平和的心情，輕松愉快地投人工作。
心理健康工作計劃總結篇四
1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。
二、結合身心發(fā)展規(guī)律進行教育。
1、各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實際情況，有計劃、有實效、有目的地在晨間談話、健康、社會的教學領域中融入心理健康教育內(nèi)容，平時有重點地對本班幼兒進行個案分析、觀察記錄。
2、要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導實踐，并及時積累經(jīng)驗和整理、收集相關的輔導資料，以達到促實踐求進步的效果。
三、“健康”是生活教育。
陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”心理健康是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的平衡，是自我與他人的平衡，因此要從幼兒的生活中開始進行正確的教育，首先，體察幼兒的內(nèi)心感受，真誠地給予幼兒心靈慰藉是的心理健康教育，其次，滿足幼兒心理安全需求，消除“焦慮”這一許多心理問題的根源，最后，引導幼兒換位思考，多為他人著想，融洽人際關系。
四、家園合作。
“健康”需要幼兒園核家庭的共同努力，因為日常健康行為教育的全部內(nèi)容都會在家庭生活中體現(xiàn)，沒有家長的支持，日常健康行為教育不可能真正有效，只有堅持不懈，家園配合，健康教育的效果才能真正得到體現(xiàn)，孩子才會真正健康起來。
心理健康工作計劃總結篇五
1、本人要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發(fā)展。要注重培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發(fā)展中感受到學生生活的美好和快樂。
2、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人。
首先要在班內(nèi)召開一次班會，歡迎學生提出管理班級的意見。凡是班集體的計劃和決定，都和班集體共同討論，給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。
3、加強品質教育。
（1）應試心理教育：關鍵的初三學年，學生的心理壓力肯定大于以往，應結合實際情況，適時的給學生講解心理調(diào)整的重要性及如何進行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施;使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會學生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度。
（2）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結合學生的事例現(xiàn)身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
（3）意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。
4、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異。
使用觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調(diào)查訪問法等各種方法了解學生信息材料，對學生做深入的`分析研究，提高教育的針對性，實效性。
5、關愛學生，產(chǎn)生情感的共鳴。
尊重學生，做學生的朋友，貼心人，在人格上與學生平等相待，以誠相見。相信每一個學生的能力，并相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好愿望。
6、積極組織學生參加學校組織的各項集體活動，讓學生在緊張的學習之余進行適度的放松。
7、加強與科任老師的配合，加強與家長的交流，創(chuàng)造一切有利于學生成長的條件。
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心理健康工作計劃總結篇六
當今社會的快節(jié)奏和激烈竟爭，小學生周圍的一切也急劇地變化，物質條件逐漸豐裕，家長對孩子的.期望過高，獨生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強，造成很多小學生的心理不健康。如何對學生進行心理健康教育？我認為應該從學校、家庭和學生自我教育三個方面進行心理輔導：
一、學校心理健康教育的途徑和方法：
1、老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。
2、及時做好筆記、談話記錄。
二、家庭對小學生進行心理健康教育：
小學生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，利用家長會，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
三、小學生自我心理健康教育：
培養(yǎng)小學生自我心理健康教育的意識。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。
四、從實用出發(fā)，教會學生一些自我心理健康教育的方法常用方法：
1、學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松。
2、與人談心。使學生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心一輩子受益。
3、喜歡寫小練筆和日記，小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，教師和家長要尊重孩子的隱私。
4、在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。
5、學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。
6、那些已經(jīng)形成的不良行為習慣的小學生應當在教師和家長的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自己的個性。
作為班主任，要觀察學生在校的情況，及時與家長溝通，做到防患于未然。認真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動，好奇心強；跟父母的關系是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通，同學關系好；是非觀念、自覺性、是否強；學習欲望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等。來觀察孩子是否有心理問題，努力使學校教育和家庭教育形成合力使學生成為“樂于學習、工作；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關系和諧、融洽；能面對現(xiàn)實，適應環(huán)境，能認識自我。
在對學生實施心理健康教育的整個過程中，學校教育始終處于主導地位，家庭教育卻起著關鍵作用。作為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定心理個案。家長更應該主動了解學生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學生才會有一個健康的心理，高尚的人格。
心理健康工作計劃總結篇七
認真貫徹全國中小學生德育工作會議精神，以心理健康教育為主要抓手之一，在積極開展心理健康教育工作時既要體現(xiàn)時代性，把握好師生心理發(fā)展的規(guī)律性，同時開展工作富于創(chuàng)造性。通過課題研究帶動學校心理健康教育工作的全面開展，進一步促進師生心理素質的提高。
（一）繼續(xù)抓好心理健康教育的隊伍建設。
1、進一步完善心理健康教育的管理網(wǎng)絡。
分管校長、德育領導、少先隊輔導員、各班主任、心理輔導室、小輔導員、“心靈之約”聯(lián)盟。
2、積極開展教研活動，提高教研質量。期初制訂好心理健康教育教研組活動計劃，在開展教研活動時加強對團隊輔導方法的研究，經(jīng)常性的了解學生中出現(xiàn)的有普遍性、針對性或特殊性的心理問題，通過教研活動共同探討解決此類問題的策略和方法。
3、繼續(xù)開展好培訓工作。
一方面通過心理輔導教師對全體班主任做好校內(nèi)的培訓，同時選派好老師參加區(qū)級的各類培訓，進一步提高隊伍素質。
（二）通過各種形式的活動，加強對學生的心理輔導。
1、邀請在心理健康教育方面有經(jīng)驗的`老師對學生作專題講座。
2、通過小廣播、小報等形式對學生進行宣傳。
3、通過心理輔導課加強對學生的團體輔導。
4、通過心理輔導老師，班主任加強對各類偏差生或近期各方面表現(xiàn)有起伏學生的訪談工作，要求主動出擊，建檔立卡，做好跟蹤疏導工作。
5、依托少先隊組織，積極開展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導員的知心姐姐活動。
6、通過開展有益的活動，如各種小隊活動，獎章活動等培養(yǎng)學生良好的意志品質。
7、繼續(xù)開展好一室、一線、一箱常規(guī)工作，為廣大學生提供咨詢服務。
（三）加強科研工作，切實做好《教師目前心理狀況研究及對策》的課題研究工作。
心理健康工作計劃總結篇八
本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3、重視學生心理團體輔導工作。
4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5、做好家長的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)
(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。
(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。
(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。
(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
(3)學會保持積極心境的方法。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。
(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。
小學心理健康教育工作計劃
(4)引導學生正確應對挫折與困難。
(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。
(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。
(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
(1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。
(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。
(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。
(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。
“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
(5)指導家庭進行心理健康教育。
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(6)指導小學生進行自我心理健康教育。
、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。
c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?BR> 1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。
2、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。
3、開放“心靈信箱”。
3、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、建立學生心理檔案。
3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查。
1、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。
2、開展心理健康知識專題講座。
6月：
2、心理健康教育學期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
小學心理健康教育工作計劃2
學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平;
2、降低學校常見病的發(fā)病率;
3、提高生長發(fā)育水平;
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的`態(tài)度;
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。
2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習慣。
2、教育學生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;
3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，
在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話;
2、培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調(diào)控自己的情緒。
1、使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;
3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
2、讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
總之，加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階20xx小學心理健康教育工作計劃20xx小學心理健康教育工作計劃。
心理健康工作計劃總結篇九
在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的'各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。
以扎實開展心理危機預警工作為基礎；
以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式
以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；
重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。
心理健康工作計劃總結篇十
在我校的德育部門的大力支支持下，在區(qū)德育部的`領導下，本學期的工作如下：
一、教學方面
二、心理咨詢室方面
1、嚴格按照輔導原則要求自己，做好學生的心理輔導工作，并整理好咨詢記錄。2、積極參加省市對心理教師的培訓，提升自己的業(yè)務能力。
三、其他方面
1、配合班主任做好學生的心理工作2、組織學生建立心理社團，編排心理劇。
四、教學計劃
8、如何克服考試焦慮
心理健康工作計劃總結篇十一
在我校的德育部門的大力支支持下，在區(qū)德育部的領導下，本學期的工作如下：
一、教學方面
二、心理咨詢室方面
1、嚴格按照輔導原則要求自己，做好學生的心理輔導工作，并整理好咨詢記錄。2、積極參加省市對心理教師的培訓，提升自己的業(yè)務能力。
三、其他方面
1、配合班主任做好學生的心理工作2、組織學生建立心理社團，編排心理劇。
四、教學計劃
8、如何克服考試焦慮
心理健康工作計劃總結篇十二
南陽師范學院學生會心理工作部作為一個新成立的部門。它主要是負責了解大學生的心理素質，是大學生適應大學生活必不可少的一個組織，相信在剛建立的第一個學期。我們在校團委，大學生心理健康指導中心的悉心指導下以及全校同學的默默的支持下，一定能把心理工作部建設的更好。我們心理工作部做了以下幾點工作計劃：
1.校心理工作部部長，各院系部長，心理委員，干事培訓
一個部門的成員素質的高低將直接影響到心理工作部的運行情況的好壞，作為一個新成立的部門，應加強各干事，委員的素質，以心理健康團體形式參加各種活動及心理知識講座。目的在于培養(yǎng)心理委員，干事的心理輔導技能。達到服務他人的目的。
2講座，開展專題講座，講座中側重分析案例，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識，調(diào)節(jié)自我心理。
最好是給大一新生做一些心理健康講座，大一新生剛來，肯定會有一次疑問和不適應，特別是環(huán)境改變之后隨之而來的心理變化，這時候就非常必要的心理講座。
1結合每個活動做好海報制作宣傳工作
2即使更新心理網(wǎng)站內(nèi)容
充實網(wǎng)站內(nèi)容，及時上傳心理工作部的日?；顒?，建立各院系心理部長，委員聯(lián)系的qq群
3開設一個郵箱，
4及時的給各院系，各班的心理委員的溝通，定期開展交流會，以便更好的了解同學們的心理健康情況。
5.通過各種渠道，向學生們宣傳大學生心理健康指導中心，讓大學生們有煩惱就去心理指導中心解決，把心理健康指導中心推向全校的師生。
1心理電影展播
每月向全體各系部長，心理委員播放具有教育意義的心理健康電影，并做好影評和觀后討論工作。
2心理健康知識競賽
3開展525大學生心理健康周的系列活動
每年的5月25日是大學生心理健康日，為更好的使我校廣大同學心理得到健康發(fā)展，在全校分別舉行心路歷程演講大賽，心理大使選拔大賽，大型心理劇演出，以及525閉幕式及頒獎晚會等大型活動。
在525心理健康周的開幕上中，舉行全校簽名儀式，在周圍發(fā)放心理健康周的安排活動，展示心理小貼士以及心理展板和海報等。
4對半學期的活動進行總結，完成后期的宣傳上報，上網(wǎng)內(nèi)容
計劃是一個工作的好的開始，我們也將拿出我們的努力我們的熱情把我們的心理部工作
越做越好，當我們的付出不是為了今天的掌聲或歡笑，我們是為了心理工作盡我們微薄的力量，相信心理部的.明天越來越好！
心理工作部趙莉娜
20xx.3
心理健康工作計劃總結篇十三
為全面貫徹黨的和十x屆x中全會精神，深入學習貫徹系列重要講話精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進實施“大學生心理健康素質提升計劃”，進一步提高高院心理健康教育工作質量為了更好適應職院心理健康教育發(fā)展的需要，確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，開創(chuàng)我院心理健康教育工作新局面。結合學院實際，積極推進我院心理健康教育再上新臺階，現(xiàn)制定如下工作計劃。具體安排如下：
1、召開新學期專兼職心理教師工作例會。
為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。
2、健全組織領導，加強師資隊伍建設。
3、注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案、在入學教育階段著重提高適應能力、在學生成長提升階段著重人格塑造、在學生生涯選擇階段注重潛能激發(fā)、在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
(三)自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導)。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
4、深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學來抓。
(一)尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。
(二)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結和表彰。
5、落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作。
(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
(四)做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少于4次活動。
(五)積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡員隊伍的建設及培訓工作。
(六)根據(jù)學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
(七)提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
心理健康工作計劃總結篇十四
時光荏苒，一個學期悄悄而逝，我們迎來了大二這個新的學期，一切都有了新的開始，一切都以新的面貌重新開始。
過一年長一歲，我對我的工作有了更深的了解,更深的認識，作為心理健康委員,我知道我的職責除了認真了解學生的生活情況外，還要及時解決同學生活中出現(xiàn)的問題，較大的問題不能解決要上報班委，并通過班委討論商討解決辦法以確保每位同學都能安心的生活，為學習創(chuàng)造良好的基礎條件，此外，還要積極組織和開展活動，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團結。
同時，為解決同學們溝通與交流上的障礙，增進大家的相互理解以促進班級氣氛的和諧融洽，我個人認為當心理委員最需要將心比心，轉換立場為對方思考，同時還需要一顆愿意開導別人愿意分享的耐心與善意。心理委員的工作具有一定的挑戰(zhàn)性，但是很有意義很有價值。
這個學期，，各種過級考試都慢慢到來了，同學們的學習任務比較重，大多數(shù)同學都在積極準備，希望能一舉拿下各種過級考試。所以，這個學期在班級活動方面將沒有多大的動作。
這個學期，我的工作將緊接著前面兩個學期：
1. 積極負責調(diào)查了解本班學生心理健康狀況，努力和同學們搞好關系，多和他們溝通，傾聽她們的煩惱，并力所能及的幫助他們解決困難。
2. 努力學習心理學的相關知識，用積極樂觀的心態(tài)去引導其他同學，并應用相應的心理學知識疏導同學的不適和困惑。
3. 對心理有困惑的同學進行耐心的開導幫助其走出困惑。
4. 及時做好信息反饋，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的同學，并有可能有偏激行為的同學要及時迅速地上報，以便做出及時有效的應對措施。
5. 嚴守同學的秘密，保護同學的隱私，盡量避免傷害到同學的心靈。
心理健康工作計劃總結篇十五
時光如同白駒過隙，回首間，一年的心理健康協(xié)會生活匆匆消逝。循著記憶的.流河，我開始追思著我歷程的點滴，激動過、開心過，也迷茫過、痛苦過，不論得失與成敗，這點點滴滴共同見證著我的成長，是我一生不可缺失的財富。以下是這一年來我的個人工作總結及對20xx年的展望。
憑心而論，進入大學我學到了很多的東西，有幸加入心理健康協(xié)會，更使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺！回過頭來看看自己走過的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時間過得太快了，而自己想做而又來不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學生會這塊令人矚目的平臺上所做的工作好好來個細致的總結終歸無言，心中隱匿的話語遲遲不能化為筆下的文字。然而，不管自己如何沒有勇氣面對，過去的不能改變，總結終究還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認識自己完善自我，并指導以后的工作。
新的一年、新的希望、同時也是新的挑戰(zhàn)。心協(xié)的擴大對我們心協(xié)以及我個人都是極大的挑戰(zhàn)。這也代表著我們的責任也隨之加大了。而對于新成員的選舉，也是我們做好工作的開始。在招入新生的時候我們也提出了幾點要求：首先要熱愛我們的協(xié)會，這也就是說工作時要有激情、熱情。然后就是要有一顆強烈的責任心，我認為這不論是對于生活還是工作，都應該是每個人必備的。最后經(jīng)過我們中高層的討論，完成了新成員的選舉工作，組成了一支屬于我們心協(xié)的強有力的干部隊伍。在開始的時候也遇到了一些問題，比如說一些同學由于缺乏對我們協(xié)會的認識，而不愿加入。為了解決這一問題，我們加大了宣傳力度，耐心認真的向同學們講解我們協(xié)會存在的意義，同時也增加了招新所投入的時間。最后經(jīng)過大家的努力完成了我們的團隊組建工作。
我們系的老師們非常注重學生干部的能力培養(yǎng)，也因此我們的劉老師就帶領我們組織了關于xx級新生干部的培訓活動，本次活動重在培養(yǎng)新干部的能力以及個方面的素質。在本次活動中，我有幸擔任兩次主持人，這對于我個人來說算是一次挑戰(zhàn)，畢竟以前沒有做過主持工作。但是生活正是因為有了挑戰(zhàn)而變得更加精彩！在這次活動中我學會了很多，首先是要學會不懂就要問。不論個人的職位有多高，不論是新成員還是老成員，不懂就問，我們都是在學習中成長。還有就是要克服自己的心理問題，當然這也是作為心協(xié)的副會長必須應該做到的。不論是面對部室的成員還是眾多人，都應該表現(xiàn)出自己應有的一面，不緊張、不驕傲，坦然面對。
由于我系專業(yè)的特殊性，以及領導老師對我系教學工作的重視，我們輕工系舉行了一嘲金秋盛典”服裝周活動，其中以10級畢業(yè)展最為重大。這次活動我們心協(xié)主要負責男、女模特的換裝，小模特的照顧以及報幕等工作。工作看似簡單，但是有許多細節(jié)需要注意。模特換裝一定要及時，不能耽誤上常還有報幕工作尤其重要，負責這塊工作的需要及時組織模特們的出場，能夠讓整場節(jié)目不間斷，有序進行。小模特的問題更不容忽視，由于他們的年齡比較小，以及綜合各方面的因素，我們決定每一個小模特安排一個負責者，一直跟著他們，直到晚會結束。最后在我們的共同努力下，我們心協(xié)圓滿的完成了本次任務。
這次活動也是我們協(xié)會的新成員第一次參加的大型活動，對于他們來說既是一次挑戰(zhàn)，也是一次很好的鍛煉。開始的擔心是在所難免，但工作時看到他們的表現(xiàn)，我很高興，他們做的很好！在工作中他們團結，互相幫助，有問題及時反應。最重要的一點他們做到了堅守崗位，不會因為精彩的節(jié)目而擅離職守。最終保質保量的完成了任務?；顒咏Y束后我們要求他們對本次活動進行總結，總結一下在這次活動中遇到的問題以及解決的方法。特別是對副部的要求，讓他們在這次活動中懂得，不僅要工作，而且要懂得如何工作。雖然是第一次工作，每位成員都表現(xiàn)得很積極，沒有讓我們失望，也讓我們看到了希望。我堅信，只要我們大家同心協(xié)力，一定能夠完成以后的每一樣工作。
我們協(xié)會從去年開始舉辦話劇比賽，今年準備舉辦第二屆，而且希望以后能作為我們協(xié)會的特色活動發(fā)展下去。在學期剛開始就與會長一起為這個比賽做準備，特別是策劃書的制定，需要考慮許多方面的問題。最后制定出了策劃書，通過老師的批準，我們也開始了比賽的具體工作準備。但是由于我們工作的疏忽，在準備工作過程中出現(xiàn)了一些問題。首先是比賽場地地的確定，由于沒有最終確定，導致比賽地點的臨時更換。由于這個問題有導致了賽前準備時間的不充足，但是，最后我們?nèi)w成員共同努力，完成了對現(xiàn)場的完美布置。
在這次活動中我做了一個總結，用一句話概括就是細節(jié)決定成敗。在一些工作中往往因為沒有注意到一些小的細節(jié)，而影響了整個活動的質量。所以在以后的工作中我會更加注意很多細小的問題，不會再次因為這些小的細節(jié)而耽誤工作的進程。不僅我自己這樣做了，我更把這些方面需要注意的問題讓每一位成員知道，并且認真做到每一點要求。
素質拓展活動能夠豐富干部課余生活，提高干部人際交往能力，大力推動大學生素質拓展，通過游戲，讓大學生認識自我價值，找到自我定位，實現(xiàn)自我超越，發(fā)現(xiàn)自身問題，進而激發(fā)個人潛能，鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力與恒心，掌握多種思維方式，克服傳統(tǒng)的局限的思考方法，學會從多角度看問題。增進班委間聯(lián)系，在游戲中增進班委間的感情。
素質拓展活動是由劉老師創(chuàng)新的一項新活動，去年在劉老師的帶領下，已經(jīng)成功的舉辦了一屆。今年在老師的帶領下由我們心協(xié)策劃這次活動。我們深知這場活動的重要性，早在這學期的前半學期，我們就已經(jīng)著手準備了。這些準備主要是游戲的搜集及整理。由于在開學后的一周內(nèi)要完成本次活動的策劃書，所以許多工作在放假前就必須做好，我爭取做最大的努力能夠在放假前把策劃書做出來。
關于這次活動的策劃，我個人有個想法，為了下一屆會長及副會長的選取，我決定在整個策劃過程中多讓11級的參與進來。以前雖然教過他們關于一些活動的組織，但都沒機會真正鍛煉過，這次有機會讓他們大膽嘗試。這樣他們在接管整個協(xié)會時才不至于慌亂，才能把我們的組織管理的更出色。
國家規(guī)定將每年的5月25日定為心理健康宣傳日，而從這一天起的一個月定為心理健康宣傳月。這個規(guī)定的主要目的是更多的關注大學生的心理健康素質，讓眾多的大學生在面對學習、就業(yè)、以及來自社會的壓力下能夠不迷失自我，正確認識自己的目標與追求。
今年情況比較特殊，我們這一屆的學生很有可能在六月份就會出去實習。所以這次的活動我們會試著完全交與11級的負責，讓他們盡快的進入狀態(tài)。經(jīng)過一年的鍛煉，相信他們能夠做到最好。
每周定時召開一次全體例會；組織好每三周一次的心理班會；組織和外系以及院心協(xié)的交流會；認真完成老師安排的每一次任務；積極配合各兄弟部室的各種活動等等。
只要付出努力，就會得到回報。在工作和生活上我始終堅持這一點，不管多大的困難，盡自己最大的努力，做好自己應該做的每一點，不論結局如何，都問心無愧，因為自己努力過。
新的每一天等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)新，打起精神，整裝出發(fā)！
心理健康工作計劃總結篇十六
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名，負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。
(1)心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
(2)心理咨詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。
(3)辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。
(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(6)指導小學生進行自我心理健康教育
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?BR> 1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。
2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。
3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、做好校刊知心信箱的編輯工作。
3、利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。
1、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。
2、對學生進行常規(guī)心理健康測查。
1、利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。
2、做好校刊知心信箱的編輯工作。
1、進行“今年我要壓歲言”活動動員。
2、心理健康教育學期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理
心理健康工作計劃總結篇十七
在我校的德育部門的大力支支持下，在區(qū)德育部的領導下，本學期的.工作如下：
一、教學方面
二、心理咨詢室方面
1、嚴格按照輔導原則要求自己，做好學生的心理輔導工作，并整理好咨詢記錄。2、積極參加省市對心理教師的培訓，提升自己的業(yè)務能力。
三、其他方面
1、配合班主任做好學生的心理工作2、組織學生建立心理社團，編排心理劇。
四、教學計劃
8、如何克服考試焦慮
心理健康工作計劃總結篇一
本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：
一、心理健康教育工作目標
以打造陽光校園，創(chuàng)設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂工作、學習、生活，真正做到開心每一天。
二、加強對心理健康教育的領導和管理
我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心全面指導、籌劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協(xié)作完成學校心理健康教育工作，具體安排如下：
心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華
心理咨詢室（陽光小屋）負責人：李萍、吳曉莉
陽光信箱負責人：李明媚、胡明花
心育網(wǎng)站負責人：柳志強、柏春花
心育活動負責人：戴紅霞、陳梅
學生心理科學小論文、心育日記負責人：童彩萍
教師心育論文、個案等負責人：李麗麗
心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，繼續(xù)選拔"陽光小天使"，讓學生參與，學會自主管理。
三、加強心理健康教育的師資隊伍建設
搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。
3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或專家做專題輔導報告；
4、加強對班主任心理健康教育校本培訓；
5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討；
7、舉辦教師心理成長樂園活動。
四、心理健康教育途徑：
（一）學生版塊
1、課程的設置
（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
（2）開設班級心理健康教育課。
（3）心理講座或班級團體輔導；
一、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育。
三、四年級：《勇于面對》——挫折教育。
五、六年級：《尋找你的北極星》——目標教育。
《充滿信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨詢
具體的方式有：
（1）個體咨詢
（2）電話咨詢
（3）信箱咨詢
辦好"陽光信箱"，引導學生學寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。
3、心理咨詢室（陽光小屋、心晴驛站）的各項自選活動項目：
發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。
4、學生心理成長班主任負責全面推行：
輔導需要幫助的學生，作好輔導記載。
5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作
（二）教師版塊
1、開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動；
2、開展心理教育論文評比活動；
3、設立"教師心理成長樂園"活動。
4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。
5、心理健康教育工作組談話會
（三）家長版塊
1、講座
低年級：《習慣決定命運》；
中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；
高年級：《做個知心家長》；
2、咨詢
具體的方式有：
（1）個體咨詢
（2）電話咨詢
（3）書信咨詢
（4）家校聯(lián)系本交流
3、親子教育——與學生家長的交流、溝通
（四）校園文化版塊
1、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；
2、出好心理健康教育專題板報；
3、完善心理咨詢室的布置；
4、辦好"心育之聲"廣播；
5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。
五、心理健康教育教研的開展
做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。
六、其他工作
根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實。
具體工作安排
九月：
1、制定心理健康教育計劃；
2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；
3、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導"的有關內(nèi)容，如：
低年級：《習慣決定命運》；
中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；
高年級：《做個知心家長》；
4、開展常規(guī)咨詢。
十月：
1、設立校長信箱；
2、布置《陽光之旅》心理小報；
3、聘請專家講座；
4、繼續(xù)指導"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動。
十一月：
1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、心理小報稿件收集、整理、展示；
3、開展教師心理成長樂園活動（一）；
4、學校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用；
十二月：
1、校內(nèi)心理健康活動課賽課；
2、開展教師心理成長樂園活動（二）；
一月：
1、心理教育論文評比；
2、做好學期各類心理教育資料積累
3、本期心理健康工作總結。
心理健康工作計劃總結篇二
二十一世紀的基礎教育，十分重視人格塑造和健全發(fā)展戰(zhàn)略。心理學的所研究表明，在事業(yè)成就者的案例中會，堅強的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質成了決定性的因素。邊疆民族心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。是否有較好的心理素質，茁壯成長不僅關系到個體的健康成長，而且關系到民族性的興衰存亡?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，育人為本；育人大計，正心為本?！备咧袑W生是祖國的未來冀望和希望，培養(yǎng)良好的心理素質是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，具有跨世紀的偉大意義。
幾年來，隨著中小學生心理問題的不斷增長，自殺、離家出走、罪犯等事件的頻繁出現(xiàn)，心理教育工作日益受到社會各方面組織工作的高度重視，心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關注學生的心理精神狀態(tài)，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過針對性多種形式及途徑，培養(yǎng)學生良好的心理品質，積極開展豐富多彩的促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。
一、廣泛宣傳。
利用學校的.校園文化電臺、廣播站、政教信息、家長學校、講座等宣傳人格知識。從實際出發(fā)，自己選材，自行設計，貼近學生們生活成長需，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴；另一方面主創(chuàng)人員在編排過程中必須認真學習，努力消化吸收，有了深刻的理解才能設計出好的方案，因此在這個過程中，也令他們自我學習，自我創(chuàng)造的過程，既增長了焦慮知識，又鍛煉了各方面自主性，從實際工作中均提高自我心理素質。
二、開展心育班會、心理講座。
我校積極倡導廣大教師員工學習教育、心理理論知識，提高自身悟性，重視心理含義工作對學生發(fā)展的重要意義。心理健康衛(wèi)生保健教育領導組成立以來，不少班主任透過班會，隨之滲透心理輔導內(nèi)容，以學生關心的心理問題為范本，互相探討。引導他們正確的審視他人，和他人和睦相處，向他人學習，能克服妒忌等不良心理，樹立正確的心態(tài)。
教育講座的開展分為三個部分：第一大學生部分是針對學生開展的教育。本學年主要有《怎樣與老師交往?》、《與同學有民族矛盾怎么辦?》等心理講座。第二部分是教師自身的學習。作為一名教師應如何看待學生，如何尊重學生的完整人格，獨特的個性，了解學生的內(nèi)心世界，和學生成為朋友，繼續(xù)加強師生間溝通等，第三部分是對于同學的教育。為了使家庭教育能更好的配合學校教育，對家長的心理教育指導也是關鍵的，為此利用家長學校為家長們作講座，指導家長既然如此指引孩子的心理問題，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度談孩子孩子的教育等等，或使家長對心理健康教育有了一定的了解，對于學校的心理教育管理工作得更好開展奠定了堅實的基礎。
三、開展咨詢工作。
心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要輔導重要組成部分。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，學生有什么心理問題、困惑幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫信由心理老師為其解釋、建議、鼓勵，從中幫助他們走出困境。通過各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。首先，心理教育緊密學生的實際需求開展，抓住了學生的特點，學生感興趣什么，需要什么就及時開展相應的教育工作指導工作。其次，班主任對于心理咨詢工作的時間上應盡量方便同學。教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學生為主。再次，學生渴望特殊教育教育。在信息化時代，社會處于同新月異的變化之中，學生們在學校中所在體驗自身成長變化的中曾同時，就要感受激烈的競爭，學習的壓力及以急遽變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，因此他們內(nèi)心的歧見、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更在學生中間開展各項活動與工作，也需要及時的發(fā)現(xiàn)問題指導進行指導。
在心理健康教育工作尋獲中可以發(fā)現(xiàn)，充分反映學生所反映的心理問題是有不同點的，有很多學生遇到的風險問題是碰上相一致的，主要有：1、學習問題，包括學習困難，成績落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學生的主要任務是學習，因此學習問題是大多數(shù)學生所困擾的。2、人際交往問題，等等人際關系問題，異性交往問題和家庭關系。由于自身的某些原因，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧，和同學之間相處不和諧，要么關系冷淡，凡人不理，要么關系緊張，劍拔弩張。造成這類的的原因有獨生子女從小養(yǎng)成現(xiàn)象自我中心的心理，別人都要圍著自己轉，沒有學習和別人交往的技巧，不負責任容易和人發(fā)生沖突或交往不當。家庭中和父母的關系也越來越多的被學生們提出，認為父母不了解自己，太多的干涉自己，從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴，孩子殺父母的事件中我們應已引起足夠的重視，當更多的探討家庭教育存在的弊端。3、自信心、自制力、情緒控制等問題，這些應該算是一些常見問題，是家長們成長的一部分，顯示出他們更多的關注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質。
心理健康工作計劃總結篇三
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所容納，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關系、健康的情緒體驗、積極的進取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此，只有關注教師的心理健康，提高全體教師的心理素質和心理健康教育能力，才能更好地維護學生的心理健康，為適應素質教育和新課程的需要，特制訂本方案。
一、關注教師心理健康的現(xiàn)實意義。
隨著素質教育的逐步深人，學生的心理健康教育越來越受到普遍重視，然而教師的心理健康問題卻長時間被人們忽視。目前，我國中小學教師的心理健康狀況十分令人擔憂。主要表現(xiàn)為強迫癥、軀體化、人際敏感、憂郁、焦慮、敵對、偏執(zhí)等。其中，農(nóng)村教師的心理問題比城區(qū)教師嚴重，男教師比女教師嚴重。教師自身心理不健康，人格有偏移，個性有缺陷都會毫無保留地投射到學生的心靈上，對學生的心理健康發(fā)展造成巨大的影響。無數(shù)事實證明，情緒不穩(wěn)定、暴躁易怒的教師，教出來的學生也往往喜怒無常。所以，我們在高度關注學生心理健康的同時，對教師的心理健康問題也應當給予高度重視。
二、教師心理健康狀況欠佳的主要原因。
1、工作壓力過大。
目前，我們的許多教師依然承受著很大的工作壓力和心理壓力。家長對學生的高期望，社會對教師的高要求，教學質量的激烈競爭，班級人數(shù)逐年增加等多種因素造成了教師超負荷工作。日復一日，年復一年，在這種超負荷的工作壓力之下，極易產(chǎn)生生理疲勞和心理疲勞，致使不少教師身心狀況每況愈下，甚至積勞成疾。
2、經(jīng)濟收入較低。
隨著我國經(jīng)濟形勢的不斷好轉，教師待遇有了明顯提高，但橫向比較，教師的待遇仍然較低，很多教師與當年同時分配到國家機關或其他部門或下海經(jīng)商的同學相比，其經(jīng)濟收人相差甚遠，于是導致他們心態(tài)失去平衡，產(chǎn)生了自卑感。有的教師為了避免這種因囊中羞澀而造成的尷尬場面，盡量減少與同學、朋友聚會和各種社交活動。長此以往，造成一些教師性格孤僻，難以與人溝通，甚至產(chǎn)生人際交往障礙。一些中老年教師由于受經(jīng)濟收人的限制，無錢買房子，無錢送子女上重點學校，產(chǎn)生了對家庭、對親人的內(nèi)疚感、負罪感。因而產(chǎn)生了焦慮、憂郁、自卑等心理問題。
此外，教師自身認識出現(xiàn)偏差，身體狀況不佳，年復一年的單調(diào)枯燥的工作和生活，特殊的年齡階段等因素、也是造成教師心理健康狀況欠佳的重要原因。
1、強化師德教育。教師的心態(tài)有時反映了教師的師德問題，如對學生的冷漠、報復、體罰等，反映了教師缺乏基本的職業(yè)道德。總想用種種手段刁難學生，在心靈上傷害學生，反映了某些教師心理是不健康的。因此，強化師德教育，使每個教師都能以講師德為美，真正以熱忱對待每個學生，以真情愛護每個學生。
2、加強尊師愛生教育。通過各種有效的方式教育教師熱愛學生，教育學生熱愛教師，這樣，有利于建立良好的師生關系，密切師生感情。教師熱愛學生對學生的心理發(fā)展大有裨益，學生熱愛教師，對教師良好心理的形成同樣具有很大的促進作用。
3、關心教師生活。學校領導不斷地深入到教師中間，對教師的性格、家庭等情況了如指掌，當教師遇到困難時，學校盡最大努力給予幫助，時刻把教師的冷暖記在心上，對教師給予充分的理解和關心，這對教師形成良好的心理素質是大有好處的。
4、豐富教師的業(yè)余文化生活。想方設法加強校園文化建設，盡可能多地組織教師進行文體娛樂活動，使教師的緊張情緒得到緩解，保持輕松愉悅的心情，化解?種植渙記樾鰨3紙】盜己?的心理狀態(tài)。
5、切實減輕教師的過重負擔，盡量避免超負荷勞動。做到不按學生的成績給教師排隊，不按學生成績的優(yōu)劣來評價教師的工作績效，不與教師的評職、評先、調(diào)資晉級掛鉤，不在學生和家長中公布教師的教學成績，不反復渲染個別教師的不良行為以及工作失誤，以減輕教師的心理壓力。
6、制定相應措施、重視提高教師素質和教育教學效率，避免隨意延長教師工作時間，杜絕節(jié)假日加班加點補課現(xiàn)象，嚴格控制考試和競賽次數(shù)，對教師的教案采取分層次要求等。學校領導還應多關心骨干教師以及其他教學任務重的老師，讓他們也有松弛、休閑的時間調(diào)節(jié)身心，消除疲勞。
7、逐步提高教師的經(jīng)濟收入和福利待遇，改善他們的工作和生活條件。
8、為教師創(chuàng)設和諧的心理時空。
實踐證明，寬松和諧的心理時空是教師心理健康的重要保證。許多教師能夠承受生活的清貧和工作的艱辛，卻要求自己的辛勤勞動得到領導的理解和尊重，有時領導的一句溫暖的話語就可以使教師受到極大的安慰和鼓舞。因此，學校領導將努力改革教師管理模式，變程式化、事務化的管理為人性化的管理，以教師為本，努力為教師創(chuàng)設一種寬松和諧的心理環(huán)境，使管理更貼近教師的心靈世界，更貼近教師的職業(yè)心態(tài)。同時，要努力創(chuàng)造條件、為教師提供揚名和揚長的各種機會，不斷滿足他們的成就需要、使他們時時體驗到被尊重、被關心的情感，從而保持舒暢平和的心情，輕松愉快地投人工作。
心理健康工作計劃總結篇四
1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。
二、結合身心發(fā)展規(guī)律進行教育。
1、各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實際情況，有計劃、有實效、有目的地在晨間談話、健康、社會的教學領域中融入心理健康教育內(nèi)容，平時有重點地對本班幼兒進行個案分析、觀察記錄。
2、要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導實踐，并及時積累經(jīng)驗和整理、收集相關的輔導資料，以達到促實踐求進步的效果。
三、“健康”是生活教育。
陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”心理健康是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的平衡，是自我與他人的平衡，因此要從幼兒的生活中開始進行正確的教育，首先，體察幼兒的內(nèi)心感受，真誠地給予幼兒心靈慰藉是的心理健康教育，其次，滿足幼兒心理安全需求，消除“焦慮”這一許多心理問題的根源，最后，引導幼兒換位思考，多為他人著想，融洽人際關系。
四、家園合作。
“健康”需要幼兒園核家庭的共同努力，因為日常健康行為教育的全部內(nèi)容都會在家庭生活中體現(xiàn)，沒有家長的支持，日常健康行為教育不可能真正有效，只有堅持不懈，家園配合，健康教育的效果才能真正得到體現(xiàn)，孩子才會真正健康起來。
心理健康工作計劃總結篇五
1、本人要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發(fā)展。要注重培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發(fā)展中感受到學生生活的美好和快樂。
2、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人。
首先要在班內(nèi)召開一次班會，歡迎學生提出管理班級的意見。凡是班集體的計劃和決定，都和班集體共同討論，給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。
3、加強品質教育。
（1）應試心理教育：關鍵的初三學年，學生的心理壓力肯定大于以往，應結合實際情況，適時的給學生講解心理調(diào)整的重要性及如何進行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施;使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會學生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度。
（2）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結合學生的事例現(xiàn)身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
（3）意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。
4、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異。
使用觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調(diào)查訪問法等各種方法了解學生信息材料，對學生做深入的`分析研究，提高教育的針對性，實效性。
5、關愛學生，產(chǎn)生情感的共鳴。
尊重學生，做學生的朋友，貼心人，在人格上與學生平等相待，以誠相見。相信每一個學生的能力，并相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好愿望。
6、積極組織學生參加學校組織的各項集體活動，讓學生在緊張的學習之余進行適度的放松。
7、加強與科任老師的配合，加強與家長的交流，創(chuàng)造一切有利于學生成長的條件。
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心理健康工作計劃總結篇六
當今社會的快節(jié)奏和激烈竟爭，小學生周圍的一切也急劇地變化，物質條件逐漸豐裕，家長對孩子的.期望過高，獨生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強，造成很多小學生的心理不健康。如何對學生進行心理健康教育？我認為應該從學校、家庭和學生自我教育三個方面進行心理輔導：
一、學校心理健康教育的途徑和方法：
1、老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。
2、及時做好筆記、談話記錄。
二、家庭對小學生進行心理健康教育：
小學生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，利用家長會，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
三、小學生自我心理健康教育：
培養(yǎng)小學生自我心理健康教育的意識。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。
四、從實用出發(fā)，教會學生一些自我心理健康教育的方法常用方法：
1、學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松。
2、與人談心。使學生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心一輩子受益。
3、喜歡寫小練筆和日記，小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，教師和家長要尊重孩子的隱私。
4、在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。
5、學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。
6、那些已經(jīng)形成的不良行為習慣的小學生應當在教師和家長的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自己的個性。
作為班主任，要觀察學生在校的情況，及時與家長溝通，做到防患于未然。認真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動，好奇心強；跟父母的關系是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通，同學關系好；是非觀念、自覺性、是否強；學習欲望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等。來觀察孩子是否有心理問題，努力使學校教育和家庭教育形成合力使學生成為“樂于學習、工作；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關系和諧、融洽；能面對現(xiàn)實，適應環(huán)境，能認識自我。
在對學生實施心理健康教育的整個過程中，學校教育始終處于主導地位，家庭教育卻起著關鍵作用。作為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定心理個案。家長更應該主動了解學生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學生才會有一個健康的心理，高尚的人格。
心理健康工作計劃總結篇七
認真貫徹全國中小學生德育工作會議精神，以心理健康教育為主要抓手之一，在積極開展心理健康教育工作時既要體現(xiàn)時代性，把握好師生心理發(fā)展的規(guī)律性，同時開展工作富于創(chuàng)造性。通過課題研究帶動學校心理健康教育工作的全面開展，進一步促進師生心理素質的提高。
（一）繼續(xù)抓好心理健康教育的隊伍建設。
1、進一步完善心理健康教育的管理網(wǎng)絡。
分管校長、德育領導、少先隊輔導員、各班主任、心理輔導室、小輔導員、“心靈之約”聯(lián)盟。
2、積極開展教研活動，提高教研質量。期初制訂好心理健康教育教研組活動計劃，在開展教研活動時加強對團隊輔導方法的研究，經(jīng)常性的了解學生中出現(xiàn)的有普遍性、針對性或特殊性的心理問題，通過教研活動共同探討解決此類問題的策略和方法。
3、繼續(xù)開展好培訓工作。
一方面通過心理輔導教師對全體班主任做好校內(nèi)的培訓，同時選派好老師參加區(qū)級的各類培訓，進一步提高隊伍素質。
（二）通過各種形式的活動，加強對學生的心理輔導。
1、邀請在心理健康教育方面有經(jīng)驗的`老師對學生作專題講座。
2、通過小廣播、小報等形式對學生進行宣傳。
3、通過心理輔導課加強對學生的團體輔導。
4、通過心理輔導老師，班主任加強對各類偏差生或近期各方面表現(xiàn)有起伏學生的訪談工作，要求主動出擊，建檔立卡，做好跟蹤疏導工作。
5、依托少先隊組織，積極開展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導員的知心姐姐活動。
6、通過開展有益的活動，如各種小隊活動，獎章活動等培養(yǎng)學生良好的意志品質。
7、繼續(xù)開展好一室、一線、一箱常規(guī)工作，為廣大學生提供咨詢服務。
（三）加強科研工作，切實做好《教師目前心理狀況研究及對策》的課題研究工作。
心理健康工作計劃總結篇八
本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3、重視學生心理團體輔導工作。
4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5、做好家長的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)
(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。
(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。
(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。
(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
(3)學會保持積極心境的方法。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。
(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。
小學心理健康教育工作計劃
(4)引導學生正確應對挫折與困難。
(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。
(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。
(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
(1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。
(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。
(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。
(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。
“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
(5)指導家庭進行心理健康教育。
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(6)指導小學生進行自我心理健康教育。
、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。
c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?BR> 1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。
2、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。
3、開放“心靈信箱”。
3、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、建立學生心理檔案。
3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查。
1、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。
2、開展心理健康知識專題講座。
6月：
2、心理健康教育學期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
小學心理健康教育工作計劃2
學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平;
2、降低學校常見病的發(fā)病率;
3、提高生長發(fā)育水平;
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的`態(tài)度;
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。
2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習慣。
2、教育學生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;
3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，
在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話;
2、培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調(diào)控自己的情緒。
1、使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;
3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
2、讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
總之，加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階20xx小學心理健康教育工作計劃20xx小學心理健康教育工作計劃。
心理健康工作計劃總結篇九
在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的'各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。
以扎實開展心理危機預警工作為基礎；
以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式
以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；
重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。
心理健康工作計劃總結篇十
在我校的德育部門的大力支支持下，在區(qū)德育部的`領導下，本學期的工作如下：
一、教學方面
二、心理咨詢室方面
1、嚴格按照輔導原則要求自己，做好學生的心理輔導工作，并整理好咨詢記錄。2、積極參加省市對心理教師的培訓，提升自己的業(yè)務能力。
三、其他方面
1、配合班主任做好學生的心理工作2、組織學生建立心理社團，編排心理劇。
四、教學計劃
8、如何克服考試焦慮
心理健康工作計劃總結篇十一
在我校的德育部門的大力支支持下，在區(qū)德育部的領導下，本學期的工作如下：
一、教學方面
二、心理咨詢室方面
1、嚴格按照輔導原則要求自己，做好學生的心理輔導工作，并整理好咨詢記錄。2、積極參加省市對心理教師的培訓，提升自己的業(yè)務能力。
三、其他方面
1、配合班主任做好學生的心理工作2、組織學生建立心理社團，編排心理劇。
四、教學計劃
8、如何克服考試焦慮
心理健康工作計劃總結篇十二
南陽師范學院學生會心理工作部作為一個新成立的部門。它主要是負責了解大學生的心理素質，是大學生適應大學生活必不可少的一個組織，相信在剛建立的第一個學期。我們在校團委，大學生心理健康指導中心的悉心指導下以及全校同學的默默的支持下，一定能把心理工作部建設的更好。我們心理工作部做了以下幾點工作計劃：
1.校心理工作部部長，各院系部長，心理委員，干事培訓
一個部門的成員素質的高低將直接影響到心理工作部的運行情況的好壞，作為一個新成立的部門，應加強各干事，委員的素質，以心理健康團體形式參加各種活動及心理知識講座。目的在于培養(yǎng)心理委員，干事的心理輔導技能。達到服務他人的目的。
2講座，開展專題講座，講座中側重分析案例，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識，調(diào)節(jié)自我心理。
最好是給大一新生做一些心理健康講座，大一新生剛來，肯定會有一次疑問和不適應，特別是環(huán)境改變之后隨之而來的心理變化，這時候就非常必要的心理講座。
1結合每個活動做好海報制作宣傳工作
2即使更新心理網(wǎng)站內(nèi)容
充實網(wǎng)站內(nèi)容，及時上傳心理工作部的日?；顒?，建立各院系心理部長，委員聯(lián)系的qq群
3開設一個郵箱，
4及時的給各院系，各班的心理委員的溝通，定期開展交流會，以便更好的了解同學們的心理健康情況。
5.通過各種渠道，向學生們宣傳大學生心理健康指導中心，讓大學生們有煩惱就去心理指導中心解決，把心理健康指導中心推向全校的師生。
1心理電影展播
每月向全體各系部長，心理委員播放具有教育意義的心理健康電影，并做好影評和觀后討論工作。
2心理健康知識競賽
3開展525大學生心理健康周的系列活動
每年的5月25日是大學生心理健康日，為更好的使我校廣大同學心理得到健康發(fā)展，在全校分別舉行心路歷程演講大賽，心理大使選拔大賽，大型心理劇演出，以及525閉幕式及頒獎晚會等大型活動。
在525心理健康周的開幕上中，舉行全校簽名儀式，在周圍發(fā)放心理健康周的安排活動，展示心理小貼士以及心理展板和海報等。
4對半學期的活動進行總結，完成后期的宣傳上報，上網(wǎng)內(nèi)容
計劃是一個工作的好的開始，我們也將拿出我們的努力我們的熱情把我們的心理部工作
越做越好，當我們的付出不是為了今天的掌聲或歡笑，我們是為了心理工作盡我們微薄的力量，相信心理部的.明天越來越好！
心理工作部趙莉娜
20xx.3
心理健康工作計劃總結篇十三
為全面貫徹黨的和十x屆x中全會精神，深入學習貫徹系列重要講話精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進實施“大學生心理健康素質提升計劃”，進一步提高高院心理健康教育工作質量為了更好適應職院心理健康教育發(fā)展的需要，確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，開創(chuàng)我院心理健康教育工作新局面。結合學院實際，積極推進我院心理健康教育再上新臺階，現(xiàn)制定如下工作計劃。具體安排如下：
1、召開新學期專兼職心理教師工作例會。
為了更好服務學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理教師。
2、健全組織領導，加強師資隊伍建設。
3、注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案、在入學教育階段著重提高適應能力、在學生成長提升階段著重人格塑造、在學生生涯選擇階段注重潛能激發(fā)、在學生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等專題心理講座，使學生在學業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
(三)自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導)。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
4、深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學來抓。
(一)尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。積極匯編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。
(二)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結和表彰。
5、落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作。
(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶，學院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。
(四)做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少于4次活動。
(五)積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯(lián)絡員隊伍的建設及培訓工作。
(六)根據(jù)學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學，因此，中心經(jīng)討論研究決定，采取在階段考試后對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
(七)提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
心理健康工作計劃總結篇十四
時光荏苒，一個學期悄悄而逝，我們迎來了大二這個新的學期，一切都有了新的開始，一切都以新的面貌重新開始。
過一年長一歲，我對我的工作有了更深的了解,更深的認識，作為心理健康委員,我知道我的職責除了認真了解學生的生活情況外，還要及時解決同學生活中出現(xiàn)的問題，較大的問題不能解決要上報班委，并通過班委討論商討解決辦法以確保每位同學都能安心的生活，為學習創(chuàng)造良好的基礎條件，此外，還要積極組織和開展活動，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團結。
同時，為解決同學們溝通與交流上的障礙，增進大家的相互理解以促進班級氣氛的和諧融洽，我個人認為當心理委員最需要將心比心，轉換立場為對方思考，同時還需要一顆愿意開導別人愿意分享的耐心與善意。心理委員的工作具有一定的挑戰(zhàn)性，但是很有意義很有價值。
這個學期，，各種過級考試都慢慢到來了，同學們的學習任務比較重，大多數(shù)同學都在積極準備，希望能一舉拿下各種過級考試。所以，這個學期在班級活動方面將沒有多大的動作。
這個學期，我的工作將緊接著前面兩個學期：
1. 積極負責調(diào)查了解本班學生心理健康狀況，努力和同學們搞好關系，多和他們溝通，傾聽她們的煩惱，并力所能及的幫助他們解決困難。
2. 努力學習心理學的相關知識，用積極樂觀的心態(tài)去引導其他同學，并應用相應的心理學知識疏導同學的不適和困惑。
3. 對心理有困惑的同學進行耐心的開導幫助其走出困惑。
4. 及時做好信息反饋，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的同學，并有可能有偏激行為的同學要及時迅速地上報，以便做出及時有效的應對措施。
5. 嚴守同學的秘密，保護同學的隱私，盡量避免傷害到同學的心靈。
心理健康工作計劃總結篇十五
時光如同白駒過隙，回首間，一年的心理健康協(xié)會生活匆匆消逝。循著記憶的.流河，我開始追思著我歷程的點滴，激動過、開心過，也迷茫過、痛苦過，不論得失與成敗，這點點滴滴共同見證著我的成長，是我一生不可缺失的財富。以下是這一年來我的個人工作總結及對20xx年的展望。
憑心而論，進入大學我學到了很多的東西，有幸加入心理健康協(xié)會，更使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺！回過頭來看看自己走過的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時間過得太快了，而自己想做而又來不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學生會這塊令人矚目的平臺上所做的工作好好來個細致的總結終歸無言，心中隱匿的話語遲遲不能化為筆下的文字。然而，不管自己如何沒有勇氣面對，過去的不能改變，總結終究還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認識自己完善自我，并指導以后的工作。
新的一年、新的希望、同時也是新的挑戰(zhàn)。心協(xié)的擴大對我們心協(xié)以及我個人都是極大的挑戰(zhàn)。這也代表著我們的責任也隨之加大了。而對于新成員的選舉，也是我們做好工作的開始。在招入新生的時候我們也提出了幾點要求：首先要熱愛我們的協(xié)會，這也就是說工作時要有激情、熱情。然后就是要有一顆強烈的責任心，我認為這不論是對于生活還是工作，都應該是每個人必備的。最后經(jīng)過我們中高層的討論，完成了新成員的選舉工作，組成了一支屬于我們心協(xié)的強有力的干部隊伍。在開始的時候也遇到了一些問題，比如說一些同學由于缺乏對我們協(xié)會的認識，而不愿加入。為了解決這一問題，我們加大了宣傳力度，耐心認真的向同學們講解我們協(xié)會存在的意義，同時也增加了招新所投入的時間。最后經(jīng)過大家的努力完成了我們的團隊組建工作。
我們系的老師們非常注重學生干部的能力培養(yǎng)，也因此我們的劉老師就帶領我們組織了關于xx級新生干部的培訓活動，本次活動重在培養(yǎng)新干部的能力以及個方面的素質。在本次活動中，我有幸擔任兩次主持人，這對于我個人來說算是一次挑戰(zhàn)，畢竟以前沒有做過主持工作。但是生活正是因為有了挑戰(zhàn)而變得更加精彩！在這次活動中我學會了很多，首先是要學會不懂就要問。不論個人的職位有多高，不論是新成員還是老成員，不懂就問，我們都是在學習中成長。還有就是要克服自己的心理問題，當然這也是作為心協(xié)的副會長必須應該做到的。不論是面對部室的成員還是眾多人，都應該表現(xiàn)出自己應有的一面，不緊張、不驕傲，坦然面對。
由于我系專業(yè)的特殊性，以及領導老師對我系教學工作的重視，我們輕工系舉行了一嘲金秋盛典”服裝周活動，其中以10級畢業(yè)展最為重大。這次活動我們心協(xié)主要負責男、女模特的換裝，小模特的照顧以及報幕等工作。工作看似簡單，但是有許多細節(jié)需要注意。模特換裝一定要及時，不能耽誤上常還有報幕工作尤其重要，負責這塊工作的需要及時組織模特們的出場，能夠讓整場節(jié)目不間斷，有序進行。小模特的問題更不容忽視，由于他們的年齡比較小，以及綜合各方面的因素，我們決定每一個小模特安排一個負責者，一直跟著他們，直到晚會結束。最后在我們的共同努力下，我們心協(xié)圓滿的完成了本次任務。
這次活動也是我們協(xié)會的新成員第一次參加的大型活動，對于他們來說既是一次挑戰(zhàn)，也是一次很好的鍛煉。開始的擔心是在所難免，但工作時看到他們的表現(xiàn)，我很高興，他們做的很好！在工作中他們團結，互相幫助，有問題及時反應。最重要的一點他們做到了堅守崗位，不會因為精彩的節(jié)目而擅離職守。最終保質保量的完成了任務?；顒咏Y束后我們要求他們對本次活動進行總結，總結一下在這次活動中遇到的問題以及解決的方法。特別是對副部的要求，讓他們在這次活動中懂得，不僅要工作，而且要懂得如何工作。雖然是第一次工作，每位成員都表現(xiàn)得很積極，沒有讓我們失望，也讓我們看到了希望。我堅信，只要我們大家同心協(xié)力，一定能夠完成以后的每一樣工作。
我們協(xié)會從去年開始舉辦話劇比賽，今年準備舉辦第二屆，而且希望以后能作為我們協(xié)會的特色活動發(fā)展下去。在學期剛開始就與會長一起為這個比賽做準備，特別是策劃書的制定，需要考慮許多方面的問題。最后制定出了策劃書，通過老師的批準，我們也開始了比賽的具體工作準備。但是由于我們工作的疏忽，在準備工作過程中出現(xiàn)了一些問題。首先是比賽場地地的確定，由于沒有最終確定，導致比賽地點的臨時更換。由于這個問題有導致了賽前準備時間的不充足，但是，最后我們?nèi)w成員共同努力，完成了對現(xiàn)場的完美布置。
在這次活動中我做了一個總結，用一句話概括就是細節(jié)決定成敗。在一些工作中往往因為沒有注意到一些小的細節(jié)，而影響了整個活動的質量。所以在以后的工作中我會更加注意很多細小的問題，不會再次因為這些小的細節(jié)而耽誤工作的進程。不僅我自己這樣做了，我更把這些方面需要注意的問題讓每一位成員知道，并且認真做到每一點要求。
素質拓展活動能夠豐富干部課余生活，提高干部人際交往能力，大力推動大學生素質拓展，通過游戲，讓大學生認識自我價值，找到自我定位，實現(xiàn)自我超越，發(fā)現(xiàn)自身問題，進而激發(fā)個人潛能，鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力與恒心，掌握多種思維方式，克服傳統(tǒng)的局限的思考方法，學會從多角度看問題。增進班委間聯(lián)系，在游戲中增進班委間的感情。
素質拓展活動是由劉老師創(chuàng)新的一項新活動，去年在劉老師的帶領下，已經(jīng)成功的舉辦了一屆。今年在老師的帶領下由我們心協(xié)策劃這次活動。我們深知這場活動的重要性，早在這學期的前半學期，我們就已經(jīng)著手準備了。這些準備主要是游戲的搜集及整理。由于在開學后的一周內(nèi)要完成本次活動的策劃書，所以許多工作在放假前就必須做好，我爭取做最大的努力能夠在放假前把策劃書做出來。
關于這次活動的策劃，我個人有個想法，為了下一屆會長及副會長的選取，我決定在整個策劃過程中多讓11級的參與進來。以前雖然教過他們關于一些活動的組織，但都沒機會真正鍛煉過，這次有機會讓他們大膽嘗試。這樣他們在接管整個協(xié)會時才不至于慌亂，才能把我們的組織管理的更出色。
國家規(guī)定將每年的5月25日定為心理健康宣傳日，而從這一天起的一個月定為心理健康宣傳月。這個規(guī)定的主要目的是更多的關注大學生的心理健康素質，讓眾多的大學生在面對學習、就業(yè)、以及來自社會的壓力下能夠不迷失自我，正確認識自己的目標與追求。
今年情況比較特殊，我們這一屆的學生很有可能在六月份就會出去實習。所以這次的活動我們會試著完全交與11級的負責，讓他們盡快的進入狀態(tài)。經(jīng)過一年的鍛煉，相信他們能夠做到最好。
每周定時召開一次全體例會；組織好每三周一次的心理班會；組織和外系以及院心協(xié)的交流會；認真完成老師安排的每一次任務；積極配合各兄弟部室的各種活動等等。
只要付出努力，就會得到回報。在工作和生活上我始終堅持這一點，不管多大的困難，盡自己最大的努力，做好自己應該做的每一點，不論結局如何，都問心無愧，因為自己努力過。
新的每一天等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)新，打起精神，整裝出發(fā)！
心理健康工作計劃總結篇十六
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名，負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。
(1)心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
(2)心理咨詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。
(3)辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。
(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(6)指導小學生進行自我心理健康教育
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?BR> 1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。
2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。
3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、做好校刊知心信箱的編輯工作。
3、利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。
1、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。
2、對學生進行常規(guī)心理健康測查。
1、利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。
2、做好校刊知心信箱的編輯工作。
1、進行“今年我要壓歲言”活動動員。
2、心理健康教育學期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理
心理健康工作計劃總結篇十七
在我校的德育部門的大力支支持下，在區(qū)德育部的領導下，本學期的.工作如下：
一、教學方面
二、心理咨詢室方面
1、嚴格按照輔導原則要求自己，做好學生的心理輔導工作，并整理好咨詢記錄。2、積極參加省市對心理教師的培訓，提升自己的業(yè)務能力。
三、其他方面
1、配合班主任做好學生的心理工作2、組織學生建立心理社團，編排心理劇。
四、教學計劃
8、如何克服考試焦慮