專業(yè)找朋友教案中班音樂(模板16篇)

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    教案可以使課堂教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。教案的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教師教學(xué)做出的評(píng)價(jià),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的評(píng)價(jià),要注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)和差異化評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面這份示范教案,了解教案的編寫和運(yùn)用方法。
    找朋友教案中班音樂篇一
    設(shè)計(jì)思路:
    找朋友》是一首歌詞簡(jiǎn)單,旋律輕快,更是為大家所熟悉的音樂,一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂游戲。此次,我以音樂游戲《找朋友》為基礎(chǔ),加入了隊(duì)形的變化,把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式,中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂,使整個(gè)音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入,不僅添了一份游戲的趣味性,還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作,并能在間奏音樂時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)對(duì)朋友的愛。
    2、看懂圖示,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。
    3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來(lái)的快樂,體會(huì)表達(dá)和接受友愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、已熟悉《找朋友》音樂,會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
    2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。
    3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上(紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。
    4、音樂、電腦。
    5、場(chǎng)地布置:事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈(一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記,一個(gè)上貼五角星標(biāo)記)。
    活動(dòng)過程:
    一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》,大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。
    播放音樂1,請(qǐng)小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧!二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。
    1、播放音樂2,提問:這和剛才的音樂有什么不同?引出間奏音樂。
    2、播放音樂3,提問:是不是這段不一樣?聽了這段音樂你想做什么的動(dòng)作呢?
    3、播放音樂2,“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧!”游戲重復(fù)兩次。
    三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。
    1、出示隊(duì)列圖1,觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
    (1)根據(jù)圖示,理解隊(duì)形的秘密,即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。
    (2)轉(zhuǎn)動(dòng)里圈,理解外圈不動(dòng),里圈按順時(shí)針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜,移動(dòng)一個(gè)位置,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))。
    (3)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上,并嘗試變化隊(duì)列,即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。(先嘗試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍,再加入音樂4進(jìn)行游戲)。
    2、出示隊(duì)列圖2,觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
    (1)根據(jù)圖示,理解內(nèi)圈不動(dòng),外圈按逆時(shí)針方向走。
    (2)請(qǐng)幼兒猜猜這樣走,下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰(shuí)呢?
    (3)請(qǐng)幼兒嘗試變化隊(duì)列,即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng),方法同上。
    5、聽音樂完整游戲,比一比哪一對(duì)朋友跳得好也說(shuō)得好。
    四、結(jié)束活動(dòng),和好朋友手拉手離開。
    找朋友教案中班音樂篇二
    1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
    2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
    3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。
    1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。
    2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。
    (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。
    (2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演、
    (3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。
    (4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
    (5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。
    (6)在音樂伴奏下,完整的`跳邀請(qǐng)舞。
    鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
    本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
    通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
    找朋友教案中班音樂篇三
    2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
    3.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。
    活動(dòng)過程:
    1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌.。
    2.啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作.
    3.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。
    (2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演.。
    (5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作.。
    (6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞.。
    活動(dòng)延伸:
    鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.。
    課后反思:
    找朋友教案中班音樂篇四
    這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰(shuí)又打我啦!誰(shuí)又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛.我選擇了上這一課.
    1.讓幼兒學(xué)習(xí)國(guó)家連貫,歡快地演唱歌曲《好朋友》。
    2.讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來(lái)的美感。
    3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。
    教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,關(guān)心。
    教學(xué)難點(diǎn):在幼兒同伴交往過程中,還是少不了爭(zhēng)吵,打架,幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。
    1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
    2.圖畫簿,彩筆。
    一、談話
    1.提問:誰(shuí)是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?
    2.老師把好朋友的含義分正,反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。
    二、欣賞歌曲,感受優(yōu)美旋律。
    1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,并插入一個(gè)的有關(guān)說(shuō)好朋友的小故事。
    2.老師提問:你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰(shuí)是你的好朋友?
    3.老師完整地唱歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。
    三、學(xué)唱歌曲《好朋友》
    1.在老師的動(dòng)作提示下,理解并熟悉歌詞
    2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
    3.完整地學(xué)唱歌曲。
    4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
    5.全體幼兒分為男生,女生兩組.女生唱:你幫我來(lái)梳梳頭,男生唱:我?guī)湍銇?lái)扣扭扣。合唱;團(tuán)結(jié)友愛手拉手,,我們都是好朋友。
    四、邊唱邊跳《好朋友》
    1.讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友,請(qǐng)他出來(lái)一起邊唱邊跳。
    2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
    3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
    延伸活動(dòng),讓幼兒把自己的好朋友畫出來(lái)。
    在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好朋友,以至部分幼兒無(wú)法參與活動(dòng),我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
    找朋友教案中班音樂篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    在老師的引導(dǎo)下,幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲,感受與同伴親近友愛的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠表達(dá)自己的朋友是誰(shuí)。
    活動(dòng)過程:
    教師活動(dòng)。
    一、談話引出話題師:"小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰(shuí)呀?"。
    -表演歌曲,吸引寶寶的注意。
    --邊唱歌曲,邊與配班老師表演。
    --朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。
    二、鼓勵(lì)寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂。
    --引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
    --如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
    三、鼓勵(lì)寶寶一邊學(xué)唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲??捎螒?~3遍。
    --鼓勵(lì)寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲,做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。
    找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
    師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"。
    找朋友教案中班音樂篇六
    1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
    2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
    3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。
    1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
    2、《找朋友》的音樂。
    3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。
    (一)復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
    1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。
    2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
    (二)學(xué)說(shuō)歌詞。
    1、今天,老師帶來(lái)了一些圖片,你們想看嗎?
    2、出示圖片,逐句學(xué)說(shuō)歌詞。
    提問:她們?cè)诟墒裁??(她們?cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。
    教師:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。
    小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。
    1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
    2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
    3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的'舞蹈動(dòng)作)。
    4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。
    (四)音游:找朋友。
    找朋友教案中班音樂篇七
    1.背唱歌曲《好朋友》。
    2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
    1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。
    2.創(chuàng)編歌詞演唱
    《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構(gòu)成,每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句,在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,每個(gè)小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏,教師應(yīng)及時(shí)糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復(fù)練習(xí)?!耙黄鹩螒蛐?,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
    一、談話導(dǎo)入:
    教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
    生:做游戲、學(xué)習(xí)……
    二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲
    1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
    聆聽《好朋友》范唱。
    提問:歌中都唱了什么?
    學(xué)生回答:我們都是好朋友等。
    教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒颉⒏璩摹?BR>    提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
    學(xué)生回答:拍手的聲音。
    教師評(píng)價(jià)并再次提問:對(duì)!我們來(lái)聽聽,共有幾處拍手聲音?
    學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
    教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
    學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
    提問:小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
    學(xué)生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
    觀看《好朋友》動(dòng)畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
    2.學(xué)習(xí)歌詞
    出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
    學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
    教師總結(jié)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
    學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
    3.演唱歌曲。
    教師播放《好朋友》范唱。
    出示《好朋友》歌曲譜例。
    學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
    教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。
    教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。
    學(xué)生集體完整演唱歌曲。
    三、表演歌曲
    師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動(dòng)作?
    生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
    教師總結(jié),并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
    學(xué)生分組討論后練習(xí)。
    教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
    四、創(chuàng)編歌詞
    師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?
    學(xué)生自由回答。
    教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
    提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?
    學(xué)生聽后回答。
    出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜:
    要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
    學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
    教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
    學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
    欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。
    五、課堂小結(jié)
    同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好?。?BR>    找朋友教案中班音樂篇八
    1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
    2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    3、感受與好朋友友好相處的快樂。
    4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
    重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,
    難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
    師:小朋友們好!
    幼:老師好!
    一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
    1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
    三、學(xué)習(xí)兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧 。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。
    請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
    個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
    四、表演
    分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
    附:兒歌
    好朋友
    兩只小狗見了面,
    互相親親鼻子尖;
    兩只小鴨見了面,
    尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
    兩個(gè)娃娃見了面,
    親親熱熱把手牽
    這 不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。
    小百科:朋友,就是感情很好,有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流,相處起來(lái)很舒服,雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
    找朋友教案中班音樂篇九
    1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
    1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過。
    2、圖片:好朋友
    一、開始部分
    1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
    要求:聲音自然,發(fā)音清晰
    2、節(jié)奏練習(xí)
    出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
    教師:下面,我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
    二、基本部分
    1、理解掌握歌詞
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
    3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
    師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR>    (1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
    (2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏
    要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
    小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
    4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
    (1)感知歌曲旋律
    教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞
    (2)學(xué)唱歌曲
    a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)
    b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
    5、嘗試用多種形式演唱歌曲
    (1)出示演唱提示卡:
    教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
    請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
    (2)創(chuàng)編新歌詞演唱
    教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
    a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定
    b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
    提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
    三、結(jié)束部分
    請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛?;ハ鄮椭?。
    找朋友教案中班音樂篇十
    1、認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。
    2、初步萌發(fā)與同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的情感,以及合作進(jìn)行歌表演的能力。
    3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的.歌詞,并在歌曲間奏處合拍地做動(dòng)作。
    1、日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過。
    2、歌曲磁帶《好朋友》
    一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?BR>    師:“小朋友,上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂’的歌,知道了朋友之間要互相幫助,你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢?”
    二、學(xué)唱新歌。
    1、老師清唱,幼兒傾聽。
    師:“小朋友說(shuō)得真好。今天老師給你們帶來(lái)了一首歌就是“好朋友”我們來(lái)聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的?”老師清唱一遍后問:
    (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的?
    (2)歌里還唱到什么?(哦,好,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你幫我來(lái)梳梳頭小朋友說(shuō)的真好,你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說(shuō)一遍呢?好,我們一起來(lái)……)
    2、老師清唱,鋼琴?gòu)楅g奏,幼兒傾聽。
    師:下面請(qǐng)小朋友聽我把這首歌再唱一遍,你們聽聽看,這一次你們聽到的和剛才聽到的有什么地方不一樣?(老師清唱,另一位老師彈間奏)
    問:1、你聽到和剛才有什么不一樣?彈琴時(shí)有沒有唱,為什么彈琴的地方我不用唱?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出間奏)
    小結(jié):在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。
    2、這首歌里有幾個(gè)間奏?(老師邊出間奏譜邊唱)我們?cè)賮?lái)聽一遍。
    師:哦,這首歌里有兩個(gè)間奏,你們能不能看著這個(gè)間奏的譜把它打出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)到拍手,)除了拍手還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?(我們?cè)陂g奏的時(shí)候不用唱但可以用很多動(dòng)作把它表示出來(lái))
    3、跟著間奏做合拍動(dòng)作,學(xué)唱歌曲。
    師:下面,我來(lái)唱歌詞,到了間奏的時(shí)候,你們就來(lái)跟著音樂用動(dòng)作做出來(lái),好嗎?
    師:小朋友真棒,如果你們能把這首個(gè)跟著琴聲輕輕地唱出來(lái),并且能在間奏的時(shí)候做動(dòng)作,那就更好了,你們能嗎?好,我們來(lái)試試。(老師和幼兒一起唱1~2遍)
    4、領(lǐng)唱和齊唱。
    師:上次我們學(xué)過了領(lǐng)唱和齊唱,誰(shuí)記得領(lǐng)唱是怎么唱?齊唱是怎么唱的?今天我們就來(lái)用領(lǐng)唱和齊唱的方法來(lái)唱這首歌,你覺得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱?什么地方應(yīng)該齊唱?(現(xiàn)在我就請(qǐng)一位小朋友來(lái)領(lǐng)唱,唱前面兩句,后面兩句就由其他的小朋友來(lái)齊唱。)
    三、創(chuàng)遍歌詞。
    師:小朋友真聰明,唱得真好,好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣,好朋友之間還可以做什么呢?(我們把也把它唱到歌曲里去吧)
    找朋友教案中班音樂篇十一
    這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來(lái)覺得很有趣,孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~,唱起來(lái)特別有勁。總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。
    找朋友教案中班音樂篇十二
    1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂。
    2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
    3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    歌曲cd(mp3格式)、課件等。
    活動(dòng)過程。
    一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
    二、學(xué)習(xí)新歌。
    ——師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?
    ——師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?
    ——幼兒欣賞音樂。
    ——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。
    ——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動(dòng)作。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
    三、游戲《友誼之圈》。
    ——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。
    四、創(chuàng)編歌詞。
    ——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。
    活動(dòng)應(yīng)變。
    游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
    活動(dòng)延伸。
    在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
    區(qū)角活動(dòng)。
    1、語(yǔ)言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
    2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。
    家園同步。
    1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。
    2、家長(zhǎng)跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛。
    隨機(jī)教育。
    當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂趣。
    找朋友教案中班音樂篇十三
    春天party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來(lái)了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
    選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè):
    (一)、春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來(lái)美的享受和體驗(yàn)。
    (二)、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天party》,是因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)熱鬧的季節(jié),定位為party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
    活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:
    讓孩子在說(shuō)、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動(dòng)聽的歌喉和肢體語(yǔ)言表達(dá)春天所帶來(lái)的快樂;從而給孩子美好的情感教育。
    在“說(shuō)”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”,“說(shuō)”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。
    這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的:
    1、說(shuō)春天。
    利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過程,同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天party》,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語(yǔ)言能力和觀察能力得到鍛煉。
    2、唱春天。
    在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
    3、舞春天。
    4、贊春天。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)一下為什么喜歡春天,在哪兒還見過美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們的祖國(guó)就是一個(gè)美好的大花園,我們要為生長(zhǎng)在這樣偉大的國(guó)家而驕傲和自豪,并說(shuō)出怎樣做我們的祖國(guó)會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感教育。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
    2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
    3、用說(shuō)、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛。
    4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
    5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    1、能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好。
    2、富有感情地演唱歌曲,
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。
    2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
    活動(dòng)過程。
    放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
    (一)說(shuō)春天。
    1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)了,有哪些變化重點(diǎn)說(shuō)出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
    2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),
    3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說(shuō)一句話,引出課題名稱。
    (二)、唱春天。
    1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》。
    a、請(qǐng)幼兒說(shuō)一下看到了什么、聽到了什么?
    b、感覺如何?
    2、配合背景圖說(shuō)歌詞,理解記憶歌詞。
    3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
    (三)、舞春天。
    1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。
    2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱。
    (四)、贊春天。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)一下在哪兒還見過美好的春天(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己旅游過的城市中春天的景色,知道我們的祖國(guó)到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫春天)。
    教學(xué)反思:
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    找朋友教案中班音樂篇十四
    1.感受歌曲《:真是一對(duì)好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。
    2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
    鋼琴。
    (一)欣賞歌曲第一段
    1.初步聽賞。
    t:春天來(lái)了,小雞小鴨來(lái)到草地做游戲,你們聽他們唱的是什么?
    t:你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)
    2.再次聽賞。
    t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
    3.演唱歌曲第一段。
    (二)欣賞歌曲第二段? ?
    1.初步聽賞。
    t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
    2.演唱歌曲第二段
    (三)分組合作
    1.唱合作部分。
    t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)
    2.完整演唱。
    3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)
    操作提示
    啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái),唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
    在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友,導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門,小貓幫主人抓老鼠,可以是一對(duì)好朋友。
    在活動(dòng)中,老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲,例如:齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮,分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
    附:歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲
    嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。
    小雞,小鴨,相親相愛在一起,團(tuán)結(jié)友愛,真是一對(duì)好朋友。
    嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,
    嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對(duì)好朋友。嘰,呷。
    找朋友教案中班音樂篇十五
    感知音樂旋律的變化。
    培養(yǎng)互助精神。
    音樂:《好朋友,行個(gè)禮》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
    帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位;
    fasolafala。
    腰肩頭腰頭。
    教唱歌曲《好朋友,行個(gè)禮》,唱到“看誰(shuí)贏”時(shí),雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
    最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲:
    好朋友我們行個(gè)禮(兩人相互行個(gè)禮)。
    握握手呀來(lái)猜拳(兩人握手)。
    石頭布呀看誰(shuí)贏(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,再相互猜拳)。
    輸了就要跟我走。
    (猜拳輸了的人就接在贏的人后面,平局時(shí)就兩人牽手走)。
    請(qǐng)贏的.人再找另外一個(gè)人,邊唱兒歌邊猜拳。
    依此方式游戲,最后看看誰(shuí)是好朋友的火車頭,誰(shuí)的火車接得最長(zhǎng)。
    找朋友教案中班音樂篇十六
    在本次活動(dòng)中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情,這是個(gè)進(jìn)步,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來(lái),激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會(huì)的,因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí),都和老師成為了好朋友。
    在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù),遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來(lái)集中他們的注意力,這樣一來(lái),大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献?,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
    一、導(dǎo)入課題:
    1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
    2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
    二、欣賞討論:
    1、你覺得他們是好朋友嗎?
    2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?
    3、他們?cè)诟墒裁矗?BR>    小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
    4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?
    5、指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
    三、學(xué)習(xí)歌曲:
    1、理解掌握歌詞:
    師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
    2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。
    師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR>    (1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
    (2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏。
    要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
    小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
    3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
    (1)感知歌曲旋律。
    教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞。
    (2)學(xué)唱歌曲:
    a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
    4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
    (1)出示演唱提示卡:
    教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是--(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
    請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
    (2)創(chuàng)編新歌詞演唱。
    教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
    a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
    b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
    師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
    1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
    3、請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
    三.嘗試表現(xiàn):
    1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?
    2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
    3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
    四、延伸活動(dòng):小兔躲雨
    1、今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。
    2、音樂開始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。
    小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR>    3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
    這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。