經濟全球化使世界各國的聯(lián)系更加緊密，但也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。如何養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率是我們應該思考的問題。請大家注意，這些總結范文僅供參考，大家在寫總結時要根據實際情況進行調整和改進。
古詩詞讀書心得篇一
1.書到用時方恨少，事非經過不知難。
2.讀書破萬卷，下筆如有神。
3.讀萬卷書，行萬里路。
4.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
5.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
6.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿《勸學》）。
7.力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋劉過《書院》）。
8.半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋朱熹《觀書有感》）。
9.昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋朱熹《觀書有感》）。
10.讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋陸九淵《讀書》）。
11.讀書患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W，既學患不行。（唐韓愈《勸學詩》）。
古詩詞讀書心得篇二
自古以來，中國人對月亮都鐘愛有加，曾有許多偉大的詩人吟誦它，代言過它，例如李白的“床前明月光”，蘇軾的“明月幾時有”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等等，可是今天我要講的是被譽為“孤篇壓全唐”的詩，這就是張若虛的《春江花月夜》。
《春江花月夜》華麗又空靈，深沉又壯美，它沿用陳隋的樂府舊題，抒寫真摯動人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨。全詩語言清新優(yōu)美，韻律婉轉悠揚，洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明，清麗自然的感覺。詩人還把對月亮的喜愛寄托在詩中，它好像對一輪明月有說不盡的話，有講不盡的愁。雖然張若虛只給我們留下兩篇詩歌，但這些詩也是聞一多先生眼中的“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。
詩人以月為主體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠，惝恍迷離的春江月夜圖。本詩題目以人世間最美好的幾個事物組成，在張若虛的筆下顯得生機勃勃，一輪明月也顯得更加明亮透徹，讀著讀著，就能體會到作者的心靈。“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，這種景色純潔、高雅、潔靜，讓人神游。
我喜歡《春江花月夜》，它的存在是唐詩的一個里程碑，它優(yōu)美的句子和美景使人浮想聯(lián)翩。《春江花月夜》的詩魂至今仍翱翔在中國人的精神世界，并將永遠照耀著唐詩的偉大路程!
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，中秋之際，這輪明月就是我心中最美最圓之月!
古詩詞讀書心得篇三
古詩詞是中華民族的瑰寶，也是中華文化的精髓之一。在一年級的課程中，我們開始學習古詩詞，通過誦讀和解說，讓我們更好地了解和領悟中華文化。在這一年的學習中，我學到了許多關于古詩詞的知識和感悟，下面是我的讀書心得體會。
第一段：古詩詞是中華文化的精髓
古詩詞是中華文化的重要組成部分，它是中華民族幾千年文化傳承的產物。古詩詞集中體現(xiàn)了中國文化的優(yōu)秀品質和思想，也展示了中華文化的博大精深。我們鑒賞古詩詞不僅是為了學習文學知識，更是為了領悟中華文化的背景和精神內涵，學會用古詩詞來表達和傳承中華文化。
第二段：誦讀古詩詞讓我們更好地了解它們
在一年級的學習過程中，我們了解到古詩詞不僅要讀，更要誦。通過誦讀，我們能更好地了解古詩詞的韻律以及詩人所賦予的情感，更好地領悟它們的含義。每次誦讀，我們要始終保持心境平和，感受古詩詞所表達的情感，領悟它們的意義。
第三段：古詩詞獨特的意境和藝術美
古詩詞以其獨特的意境和藝術美風靡于世。作為一種文學藝術形式，它具有高度的藝術性和美學價值。古詩詞無論從意境上、形式美上還是文學創(chuàng)作上都堪稱精品，領悟它們的意境和藝術美，對于我們的審美素養(yǎng)和文學修養(yǎng)都有極大的裨益。
第四段：古詩詞傳達的中華文化精神
古詩詞傳遞著中國文化的精髓，包括文化的深度、廣度、厚度與高度。通過誦讀古詩詞，我們能夠受到古人的啟示，深入領悟中華文化的內涵，并將其融入到我們的生活中。古詩詞傳達的中華文化精神在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的意義，無論是精神層面的富足還是文化交流上的成功，單從中華文化這個維度來說，古詩詞都是我們寶貴的財富。
第五段：閱讀古詩詞需要耐心、體會和多讀
閱讀古詩詞需要耐心、體會和多讀。通過反復讀、多角度分析、多次思考古詩詞，我們能夠在讀懂古詩詞的基礎上更好地領悟其內在的意義。古詩詞是有靈魂的作品，我們有責任把它們傳承下去，為中華文化的發(fā)展做出我們的貢獻。
總結：
古詩詞是中華文化的典藏，我們應該多了解、多學習、多欣賞它們。通過誦讀、欣賞古詩詞，我們能夠領悟它們所傳遞的中華文化精神，增強我們的文化自信，以及弘揚中華文化的傳統(tǒng)，為中華民族的復興做出貢獻。因此，在今后的學習和生活中，我們應該不斷學習和鑒賞古詩詞，弘揚我們優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)。
古詩詞讀書心得篇四
3、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游。
4、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹。
5、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。
6、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。
7、讀書百遍，其義自見——《三國志》。
8、千里之行，始于足下——老子。
9、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原。
10、玉不啄，不成器;人不學，不知道——《禮記》。
11、書當快意讀易盡，客有可人期不來?！督^句》。
12、盡信書，則不如無書。——《孟子·盡心下》。
13、如切如磋，如琢如磨?！对娊洝ばl(wèi)風·淇奧》。
14、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》。
15、青春須早為，豈能長少年?！辖肌秳駥W》。
16、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！豆沤褓t文》。
18、學非探其花，要自拔其根?！拍痢读粽d曹師等詩》。
古詩詞讀書心得篇五
一年級學生的古詩詞讀書之路，是一條博大精深的文化之路。在這條路上，他們會獲得豐厚的文化滋養(yǎng)，感受到深厚的民族情感，鍛煉著自己的文化素養(yǎng)。在我為期一年的古詩詞學習中，我不僅學到了很多古詩詞的知識，更重要的是對古詩詞的深入理解和感悟，讓我在成長的過程中受益匪淺。
第一段：古詩詞開啟了我的詩意之門
我上小學時，學過很多兒童詩歌和歌謠。但這些內容多少有些平淡，沒有太多的藝術魅力。直到我讀到了《古詩詞鑒賞》這本書，才真正領略到了古詩詞的妙處。我喜歡上了古詩詞中那優(yōu)美、優(yōu)雅的旋律，那句句造句精煉，意境深遠的文字，讓我拓寬了視野，也激發(fā)了我的寫作欲望。在我的課外閱讀時間里，我也開始關注起了詩歌和文學類的書籍，獲得了更多的閱讀意愿。
第二段：古詩詞培養(yǎng)了我對文化的敏感度
古詩詞涉及到的歷史、文化知識，包含了豐富的文化內涵，與中華民族的傳統(tǒng)文化緊密相連。我在學習古詩詞的過程中，對中國人民五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更加深入的認識。這些古代先賢們的智慧和經驗，為我們現(xiàn)在的學習、生活、工作帶來了很多啟示和指導。古詩詞中傳遞的文化，讓我養(yǎng)成了對文化內涵的敏感度，也提高了我對中華文化的理解和聚焦。
第三段：古詩詞提升了我的語文水平和閱讀能力
古詩詞的語言格調高雅，給人以很美的感覺。而在學習古詩詞的過程中，也必須了解到其中蘊含的文化和歷史背景，所以對語文學科各個方面的提高都有所幫助。在學習中我還通過背誦、朗讀、分析這些詩詞的形式、結構和意義來提高了自己的語文素養(yǎng)，并且在寫作方面也有了更多的靈感和感悟。
第四段：古詩詞讓我有了情感共鳴和體驗
讀古詩詞不僅僅是辨認字詞和理解意思，還有很多情感體驗。一些古詩詞中表達的情感，如愛情、離別、懷念、鄉(xiāng)愁等等，都會使我產生共鳴，讓我對自己的情感體驗變得更敏感，也讓我在生活中體察汲取更多的“詩意人生”。
第五段：古詩詞為我打開了藝術之門
古詩詞中展現(xiàn)的美和意境，是人們能夠感受到的最高藝術形式之一。在詩歌和其他文學作品中，形式與意境的并重使藝術效果更為突出。在學習古詩詞的過程中，我逐漸理解了一些常識性的詩學概念，如形如神、情境交融等，也開始對其他文學類作品，包括典故、歌詞等藝術形式更有了欣賞與鑒賞的眼光。
總之，我認為學習古詩詞是一件十分有意義的事情。在這一年的古詩詞學習中，我的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)都得到了提升。我喜歡古詩詞中那美好的意境和富有感情的藝術表達，這也為我將來深入了解中國文化和文學作品，有了更強的興趣和信心。我也相信在未來的學習和生活中，古詩詞的精神將一直照耀著我們。同時，我也期待著以后能夠持續(xù)不斷地學習古代文化，接受古代文化的熏陶，為自己的成長打下更為堅實的文化基礎。
古詩詞讀書心得篇六
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子。
5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子?BR> 6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子。
7、己所不欲，勿施于人——孔子。
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修。
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝。
12、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲——荀子。
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。
14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向。
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》。
古詩詞讀書心得篇七
3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》。
4、枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。____李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》。
5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。____顏真卿《勸學詩》。
6、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。____趙恒《勸學詩》。
7、讀書破萬卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。
8、一月不讀書，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書有所見作》。
9、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。____杜甫《柏學士茅屋》。
10、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。____陸游《讀書》。
11、書當快意讀易盡，客有可人期不來。____陳師道《絕句·書當快意讀易盡》。
12、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。____左思《詠史八首·其一》。
13、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》。
14、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。____謝逸《送董元達》。
15、坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。____章碣《焚書坑》。
16、奇文共欣賞，疑義相與析。____陶淵明《移居二首》。
17、人學始知道，不學非自然。____孟郊《勸學》。
18、燈火紙窗修竹里，讀書聲。____陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。
19、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。____陸游《讀書》。
20、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。____王禹偁《清明》。
21、一日不讀書，胸臆無佳想。____蕭掄謂《讀書有所見作》。
22、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。
24、幼敏悟過人，讀書輒成誦。____歐陽修《畫地學書》。
25、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____于謙《觀書》。
26、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅《寄黃幾復》。
27、三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。____陸游《觀村童戲溪上》。
28、細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿江紅·山居即事》。
29、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山。____謝逸《送董元達》。
30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。____黃庭堅《送王郎》。
31、歷覽千載書，時時見遺烈。____陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》。
32、閑門向山路，深柳讀書堂。____劉昚虛《闕題》。
33、弱齡寄事外，委懷在琴書。____陶淵明《始作鎮(zhèn)軍參軍經曲阿作》。
34、悲吟雨雪動林木，放書輟劍思高堂。____李白《留別于十一兄逖裴十三游塞垣》。
35、因依老宿發(fā)心初，半學修心半讀書。____王建《寄舊山僧》。
37、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。____杜甫《戲為六絕句》。
38、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。____于鵠《題鄰居》。
古詩詞讀書心得篇八
2、古人學問無遺力,少壯工夫老始成.
3、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.
4、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。
5、問渠哪得清如許,為有源頭活水來——朱熹。
6、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
7、讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫。
8、敏而好學,不恥下問——孔子。
9、業(yè)精于勤,荒于嬉；行成于思,毀于隨——韓愈。
10、學而不思則罔,思而不學則殆——孔子。
11、知之者不如好之者,好之者不如樂之者——孔子。
12、三人行,必有我?guī)熞?擇其善者而從之,其不善者而改之——孔子。
13、興于《詩》,立于禮,成于樂——孔子。
14、己所不欲,勿施于人——孔子。
15、讀書有三到,謂心到,眼到,口到——朱熹。
16、立身以立學為先,立學以讀書為本——歐陽修。
17、黑發(fā)不知勤學早,白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿。
18、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親——于謙。
19、書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚——劉向。
20、少壯不努力,老大徒傷悲——《漢樂府.長歌行》。
21、莫等閑,白了少年頭,空悲切——岳飛。
22、發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾。
23、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪。
24、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫——阮元。
25、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮。
26、勿以惡小而為之,勿以善小而不為——陳壽《三國志》。
27、書到用時方恨少,事非經過不知難——陸游。
28、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾。
29、書癡者文必工,藝癡者技必良——蒲松齡。
30、讀書百遍,其義自見——《三國志》。
31、千里之行,始于足下——老子。
32、路漫漫其修道遠,吾將上下而求索——屈原。
33、奇文共欣賞,疑義相如析——陶淵明。
34、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思——朱熹。
35、吾生也有涯,而知也無涯——莊子。
36、非學無以廣才,非志無以成學——諸葛亮。
37、玉不啄,不成器；人不學,不知道——《禮記》。
古詩詞讀書心得篇九
沒有春光，只有秋風蕭瑟;沒有江水，只有車流如濤;菊花殘留瓣，百花待明年，無花來點綴，只有這寂靜的夜給人一種離愁之感。我沒有張若虛那般才華，以一首春江花月夜，孤篇壓全唐，可是那一分情感我卻約么捕捉到幾分。
浮華中總容易忘卻自己是誰，累了，是該一個人出來靜靜走走的。除了空氣，不要誰陪，除了心靈，不需要誰來交流?？茨秋L景，風景好似打開回憶的鑰匙，一下把思緒拉到記憶與想象之中，昨日與期望的將來在腦海熒屏上沒有中場的播放。
看那車流滾滾，如之江水，載來也許是欣喜，載走的或許是憂愁。時間也是在這浮華無意中悄然流去，想想自己，已將成大人，可是擁有什么呢，又得到什么呢，只有記憶中年輕嬉戲玩鬧。想起春江花月夜中一句，人生代代無窮己，江月年年只相似，便感慨人生之渺小，相對于宇宙之無限，人生這一輩子也至多一彈指間罷了。正所謂，天地無極限，人命若朝霜，在人生這短短幾十年中，我們又能留住什么做些什么呢。
一片美景之中，是不該有太多憂愁的，多的應該是激情與喜悅。塔頭望天，那匆忙中早以不曾仔細去望過的星空依然明亮。似盛開的花，似江水中跳出的魚，何等美妙。怪不得多少詩人的名篇中中不乏星星來點綴呢。比起月兒，星星就好似一個玩鬧的孩子，也的確活潑可愛多了。
風吹樹葉飄，有一絲冷。也似有一絲古道西風瘦馬的'凄涼之感。但我此刻奢求的不是這一份孤單的凄涼之意，我要尋的是一番美景之中安慰，落葉飛揚，黑色之中只能看到一點一點，但那卻不像樹與葉分別時的傷感。更像一曲生命贊歌下的舞蹈，葉飛如蝶舞，美好不帶憂傷。
美景雖好，終須歸來，夜深終要歸于寧靜，我雖不貪于睡眠，但困意也悄然爬上眼角，睡吧，夢里也許會到一個地方，那里，春江美景，皎皎明月......
古詩詞讀書心得篇十
古詩詞是中華文化的瑰寶之一，有著源遠流長的歷史。作為一年級的學生，我受到了老師對古詩詞的深入講解，收獲頗豐，今天我想將這一次學習古詩詞的心得體會分享給大家。
第二段：古詩詞帶來的美好情感體驗
在學習古詩詞的過程中，我們能夠領略到古人精神世界的博大和美好。比如在學習《清明上河圖》后，我們深深感受到古人對家園的熱愛和真摯情感，同時這也激發(fā)了我們童心未泯的情感。在學習《靜夜思》時，我們的內心會隨著李白的筆調，漸漸陷入到寂靜之中，感受到生活中的寧靜和美好。
第三段：古詩詞讓人感受到中華文化的魅力
古詩詞是中華文化中的一道風景線，是中國五千年文化的精髓之一。古人的豪放和文人的文韻，促使古詩詞成為了中華文化的代表作和精神瑰寶。作為一名學生，在學習古詩詞時，我們被老師深入淺出的講述中華文化中古詩詞的地位，進一步認識到中華文化的魅力所在，這對于我們的文化素養(yǎng)有一定的幫助。
第四段：古詩詞對文學藝術的提升
在學習古詩詞的過程中，我們識別出了大量的文學修辭手法和表現(xiàn)手段，這些文學手法一直貫穿于中國文學歷史上，讓我們更深刻地理解和欣賞祖先留下來的文學藝術品。同時，在學習中我們也逐漸意識到文學的多元和完美，發(fā)掘創(chuàng)造力和想象力，使我們的文學能力有了顯著提升。
第五段：古詩詞的啟示和引導
在古詩詞的世界里，我們不僅僅收獲到了感官上的美好和文化上的含義，同時還收獲到了很多的啟示和引導。在學習過程中，我們如悟春風不改，凈化人心；如悟人生幾何，激勵自己勇往直前，追求最好的自己?？偟膩碚f，古詩詞啟示我們如何生活，如何做人，提供了更高層次的人生智慧。
總之，一年級的古詩詞學習體驗讓我受益匪淺，使我對古詩詞有了深入的認識和理解，同時也開闊了我的思維視野和文化素養(yǎng)。我相信，在未來的學習生涯中，古詩詞的美好和精髓將繼續(xù)指引著我們走向更美好的未來。
古詩詞讀書心得篇十一
1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈。
2、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?。
3、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。
4、志士惜日短，愁人知夜長?！敌?BR> 5、己所不欲，勿施于人。——孔子。
6、敏而好學，不恥下問?！鬃?。
7、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮。
8、少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆?。
9、老冉冉其將至兮，恐修名之不立?！?。
10、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》。
11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
12、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮。
14、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂尽?。
15、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?BR> 17、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。
18、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?。
19、立身以立學為先，立學以讀書為本?！獨W陽修。
20、圣人不貴尺之壁而重寸之陰?！痘茨献印ぴ烙枴贰?BR> 21、勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白?！旖?。
22、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃印?BR> 23、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向。
24、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子。
25、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙。
26、讀書百遍，其義自見?！度龂尽贰?BR> 27、莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年。——竇鞏。
28、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
30、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
31、皇皇三十載，書劍兩無成?！虾迫?。
32、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。
33、吾生也有涯，而知也無涯?！f子。
34、逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子。
35、千里之行，始于足下?！献印?BR> 36、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃?。
37、盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
38、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
39、讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?。
40、書到用時方恨少，事非經過不知難?！懹巍?BR> 41、嗜書如嗜酒，知味乃篤好?！巍し冻纱蟆都念}王仲顯讀書樓》。
42、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。
43、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆?！獜埧删谩顿u花聲·懷古》。
44、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。——宋·劉克莊《贈玉隆劉道士》。
45、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強?！渡裢姟贰?BR> 46、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧贰?BR> 47、早知逢世亂，少小謾讀書?！瘏ⅰ缎熊娫姸住獣r扈從在鳳翔》。
48、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢姟?。
49、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。——李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。
50、窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書?！鳌@祖《正覺寺示弟儒祖》。
古詩詞讀書心得篇十二
新版初中語文課本的一個明顯的改進，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，這實質上也是對語言的.工具性的深層次的理解和對文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結果，并且課程標準對古詩文教學也提出了明確的學習要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容；背誦優(yōu)秀詩文。
很多學生認為當今社會是科技發(fā)達的社會，文化領域、科技領域大多使用的是白話文，對古文學習無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的?！拌b前世之興衰，考當今之得失。”其實古代文化中有許多作品是值得我們去深刻研究、領會的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐?，有的文章告訴我們學習文化知識的方法或見解，有的文章可以讓我們認識政治上的利與弊等等。所以，學習古詩文既可以了解中國悠久的政治、經濟、文化的歷史，也可以把歷史當成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此，在古詩文的教學中有必要注意以下幾點：
教學古詩文，應和現(xiàn)代語體文一樣，引導學生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣?，F(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實際上由于是灌注式的教學，可可說是教師強加給學生的，反而是不徹底的。在教師指導下自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經教師指出，既可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導學生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至進入文言所反映的歷史生活中去。為此，就有必要提出思考題，讓學生回答討論。這對古文的學習來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內容和語言兩方面。一般的應側重在內容的一面，可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個方面，提出思考課題，讓學生思索，發(fā)表看法。
古詩文學習中，可能爭論的問題比學習現(xiàn)代文多，而且有極不相同的看法。教師要各抒己見，讓學生不受拘束的發(fā)表見解。這里，教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當代語言學和文藝理論的新學說，隨時吸收科學的新成果，以做出更科學的解說。當然，這種解說要嚴格限制在課文及其直接相關的范圍內。
這句話強調了讀的重要。誦讀是語文教學的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學誦讀就更為重要。要通過誦讀促進學生讀準、讀暢，進而增強語感、理解內容、提升品位。對讀的要求可由低到高。如開始要求讀準，古詩文中生僻字較多，古今不同音的字也較多，還有些文言句子不順口，很容易斷錯句。教師可采用示范朗讀對學生進行讀的指導。以此為基礎，注意節(jié)奏、重音，在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情，具有古人的味道。這樣以讀感染，激發(fā)興趣。讀的方式應多種多樣，如：范讀、自由讀、個人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。當然誦讀要根據課文長短、難易程度及學生的讀的情況而掌握好讀的時間、遍數，以保證課堂的高效。
現(xiàn)在的大部分學生朗讀能力差，口頭表達能力差，這不能不說是與教師忽視朗讀訓練有關。因此在教一些名篇的時候，都要求熟讀和背誦課文，因為熟讀和背誦可幫助學生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學生理解文章內容。作者的思想感情表達意圖，常常體現(xiàn)在段落及句式上，通過多讀可以加深理解。在讀的過程中，我引導學生能夠和作者產生共鳴，能真切感受作者所要表達的思想感情，從而理解文章的內容。另外，熟讀和背誦可以使學生領會寫作上的特點及語言特點。只要能反復多讀，學生就能更好的掌握語言的妙處，這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋，又有教師指導的情況下，讓學生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的?？谧g必不可少，筆譯則看課文的長短和時間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分。口譯尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。重要的是，只有學生自己譯，他們才能深切地體驗到古詩文的特點和妙處，才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導語譯時，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點譯部分，哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應出的意思，不要求深入思想內容。
在學完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學生寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質；我們還可以建議學生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。這樣，學生在學習古文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。
古詩詞讀書心得篇十三
1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
2、書多筆漸重，睡少枕長新。
3、人學始知道，不學非自然。
4、蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。
5、早知逢世亂，少小謾讀書。
6、早知逢世亂，少小謾讀書。
7、不吃飯則饑，不讀書則愚。
古詩詞讀書心得篇十四
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。那些被廣泛運用的古詩都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的`有關立夏讀書的古詩詞，僅供參考，大家一起來看看吧。
張大烈
綠陰鋪野換新光，薰風初晝長。小荷貼水點橫塘，蝶衣曬粉忙。
茶鼎熟，酒卮揚，醉來詩興狂。燕雛似惜落花香，雙銜歸畫梁。
文天祥
歸來泉石國，日月共溪翁。
夏氣重淵底，春光萬象中。
窮吟到云黑，淡飲勝裙紅。
一陣弦聲好，人間解慍風。
劉筠
舜柏森森拂絳霄，薰風瑟瑟動云h。
琳房遍設沉榆席，金檠齊燃綠桂膏。
秘冊十行開鳳檢，靈輝三燭駐霓旄。
香飄員嶠空歌歇，北斗闌干月殿高。
年代:明蔡汝楠
一樽開首夏，獨對落花飛。
幽僻還聞鳥，清和未換衣。
綠幃槐影合，香飯藥苗肥。
盡日柴關啟，蠶家過客稀。
年代:明蔡汝楠
蜀江云里喚鉤，幾片殘花萬樹稠。
未換征衣逢入夏，一年春事在行舟。
趙友直
四時天氣促相催，一夜薰風帶暑來。
隴畝日長蒸翠麥，園林雨過熟黃梅。
鶯啼春去愁千縷，蝶戀花殘恨幾回。
睡起南窗情思倦，閑看槐蔭滿亭臺。
薛澄
漸覺風光燠，徐看樹色稠。
蠶新教織綺，貂敝豈辭裘。
酷有煙波好，將圖荷芰游。
田間讀書處，新筍萬竿抽。
楊基
漸老綠陰天，無家怯杜鵑。
東風有今夜，芳草又明年。
蠶熟新絲后，茶香煮酒前。
都將南浦恨，聊寄北窗眠。
年代:明沈周
乍認東莊路不真，有橋通市卻無鄰。
山窮借看堂中畫，花盡來尋竹主人。
爛熳箋麻發(fā)新興，留連櫻筍送殘春。
與君再見當經歲，分付清觴緩緩巡。
韋應物
改序念芳辰，煩襟倦日永。
夏木已成陰，公門晝恒靜。
長風始飄閣，疊云才吐嶺。
坐想離居人，還當惜徂景。
蘇軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。
碧紗窗下洗沉煙，棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻，榴花開欲然。
玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
文天祥
歸來泉石國，日月共溪翁。
夏氣重淵底，春光萬象中。
窮吟到云黑，淡飲勝裙紅。
一陣弦聲好，人間解慍風。
劉筠
舜柏森森拂絳霄，薰風瑟瑟動云璈。
琳房遍設沉榆席，金檠齊燃綠桂膏。
秘冊十行開鳳檢，靈輝三燭駐霓旄。
香飄員嶠空歌歇，北斗闌干月殿高。
蔡汝楠
一樽開首夏，獨對落花飛。
幽僻還聞鳥，清和未換衣。
綠幃槐影合，香飯藥苗肥。
盡日柴關啟，蠶家過客稀。
張掞
江上茅堂柳四垂，又逢旅次過春時。
雨多苔蝕懸琴壁，水滿蛙生洗硯池。
風浦蕭蕭帆過疾，煙空漠漠鳥來遲。
避喧心事何人解，窗下幽篁許獨知。
蘇泂
立夏連朝劃地寒，
看承芍藥倩園官。
秋千拆罷無聊賴，
軒檻周遭綠一般。
吳藕汀
多年不見小黃魚，
寄客何來櫻筍廚。
立夏將離春去也，
幾枝蕙草正芳舒。
楊萬里
蓮葉頭巾道樣裁，
仙桃扇子午時回。
撲蠅墮地猶能施，
閉合生塵底處來。
楊萬里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
孟浩然
山光忽西落，池月漸東上。
散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。
荷風送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無知音賞。
感此懷故人，中宵勞夢想。
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
司馬光
四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。
更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
陸游
湖山勝處放翁家，槐樹陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍己過頭番筍，木筆猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
文天祥
歸來泉石國，日月共溪翁。
夏氣重淵底，春光萬象中。
窮吟到云黑，淡飲勝裙紅。
一陣弦聲好，人間解慍風。
王維
積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。
野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。
方回
吾家正對紫陽山，南向宜添屋數間。
百歲十分已過八，只消無事守窮閑。
白居易
夏早日初長，南風草木香。
肩輿頗平穩(wěn)，澗路甚清涼。
紫蕨行看采，青梅旋摘嘗。
療饑兼解渴，一盞冷云漿。
陸游
晨起披衣出草堂，軒窗已自喜微涼。
余春只有二三日，爛醉恨無千百場。
芳草自隨征路遠，游絲不及客愁長。
殘紅一片無尋處，分付年華與蜜房。
陸游
松陰系馬啟朱扉，粔籹青紅正此時。
守墓萬家猶有日，及親三釜永無期。
詩成謾寫天涯感，淚盡何由地下知。
富貴賤貧俱有恨，此生長廢蓼莪詩。
孟浩然
山光忽西落，池月漸東上。
散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。
荷風送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無知音賞。
感此懷故人，中宵勞夢想。
辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
王維
積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。
野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。
蘇舜欽
別院深深夏篥清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
高駢
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。
楊萬里
夜熱依然午熱同，開門小立月明中。
竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。
蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
文天祥
歸來泉石國，日月共溪翁。
夏氣重淵底，春光萬象中。
窮吟到云黑，淡飲勝裙紅。
一陣弦聲好，人間解慍風。
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
管鑒
一年春事到酴醿。何處更花開。
莫趁垂楊飛絮，且隨紅藥翻階。
倦游老矣，肯因名宦，孤負銜杯。
寄語故園桃節(jié)，明年留待歸來。
陸游
赤幟插城扉，東君整駕歸。
泥新巢燕鬧，花盡蜜蜂稀。
槐柳陰初密，簾櫳暑尚微。
日斜湯沐罷，熟練試單衣。
項安世
堤邊樹子最無情，恰則春歸第一程。
舞向南風渾不住，葉間羞損舊啼鶯。
薛澄
漸覺風光燠，徐看樹色稠。
蠶新教織綺，貂敝豈辭裘。
酷有煙波好，將圖荷芰游。
田間讀書處，新筍萬竿抽。
方回
小樓欲不怕泥行，春半曾無十日晴。
老眼看花如隔霧，只消臥聽賣花聲。
方回
今年草草過清明，春莫曾無十日晴。
擔上牡丹猶許見，城中渾不識鶯聲。
方回
青梅未了已朱櫻，春盡曾無十日晴。
稍欲出城問蠶麥，生愁城外杜鵑聲。
趙友直
四時天氣促相催，一夜薰風帶暑來。
隴畝日長蒸翠麥，園林雨過熟黃梅。
鶯啼春去愁千縷，蝶戀花殘恨幾回。
睡起南窗情思倦，閑看槐蔭滿亭臺。
蔡汝楠
一樽開首夏，獨對落花飛。
幽僻還聞鳥，清和未換衣。
綠幃槐影合，香飯藥苗肥。
盡日柴關啟，蠶家過客稀。
古詩詞讀書心得篇十五
3、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。
4、志士惜日短，愁人知夜長?！敌?BR> 5、己所不欲，勿施于人?！鬃?。
6、敏而好學，不恥下問。——孔子。
7、非學無以廣才，非志無以成學?！T葛亮。
8、少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹?BR> 9、老冉冉其將至兮，恐修名之不立?！?BR> 10、少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》。
11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
12、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮。
14、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂尽?。
15、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?BR> 17、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。
18、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?。
19、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修。
20、圣人不貴尺之壁而重寸之陰?！痘茨献印ぴ烙枴?。
21、勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。——朱經。
22、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?。
23、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?。
24、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子。
25、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t。
26、讀書百遍，其義自見?！度龂尽?。
27、莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年?！]鞏。
28、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
30、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
31、皇皇三十載，書劍兩無成?！虾迫弧?BR> 32、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。
33、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子。
34、逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃印?BR> 35、千里之行，始于足下?！献印?BR> 36、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃印?BR> 37、盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明。
38、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
39、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝。
40、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游。
41、嗜書如嗜酒，知味乃篤好。——宋·范成大《寄題王仲顯讀書樓》。
42、讀書破萬卷，下筆如有神?！啤ざ鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》。
43、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆?！獜埧删谩顿u花聲·懷古》。
44、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈?！巍⒖饲f《贈玉隆劉道士》。
45、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強?！渡裢姟?。
46、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧贰?BR> 47、早知逢世亂，少小謾讀書?！瘏ⅰ缎熊娫姸住獣r扈從在鳳翔》。
48、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢姟?。
49、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居?！畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》。
50、窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書?！鳌@祖《正覺寺示弟儒祖》。
古詩詞讀書心得篇十六
有幸參加了在諸暨市教師進修學校和城東實驗小學舉行的小學語文古詩詞教學培訓活動，聽了5位老師的精彩課堂，以及4位特級教師的講座，我感受頗深。
每一位授課老師以配樂、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一場精彩紛呈的中華古詩文誦讀成果匯報演出，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。唐宋、明清的歷史脈絡，盡顯古今詩文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風，如飲甘露?？偠灾?，從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學與藝術之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，并足見各位老師的功底之深厚!
這次活動有省內特級教師設計全新的觀摩課，各位老師雖然授課的風格、運用的教學藝術各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內涵，豐富的教學經驗和富有魅力的語言藝術，將我們帶到經典詩文教學的神圣殿堂，讓我們回味無窮。每一場報告都呈現(xiàn)出老師們精湛獨到的教學藝術，一個個教學案例讓我們感到真情蕩漾，自然流暢，活潑生動，受益匪淺。其中讓我深感眼前一亮、受益匪淺的是黃吉鴻老師上午講座，他深厚的文化底蘊，對小學語文教材的熟悉讓我們深深折服。整場報告中他旁征博引，妙語如珠，他對古詩詞文本獨到的理解與深刻的解讀，是我在過去的教學中所不曾用心關注過的，這一點讓我們望塵莫及，帶給大家的震憾是無窮的。張英老師教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓聽課的人如同走進了一個詩意的天地，整堂課中，張老師始終是如此的沉穩(wěn)，一字一句，細細推敲，優(yōu)美的視頻，生動并帶有回味的聲音將學生們慢慢地帶入詩境中，學生也在學習過程中領略到了古詩文的經典魅 力，同時用朗讀、吟誦、想象、小練筆等教學手段更是將詩文教學發(fā)揮得淋漓盡致。這四個部分有機組合互為支撐，融為一體，看似簡單，卻把孩子們學習古詩的積極性極大的調動起來，讓他們在形式多樣、充滿情趣的反復誦讀與想象中，既弄懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，從而獲得審美的愉悅。
看到各位名師的風采，使我有一種醍醐灌頂的感覺，我的心中對小學語文古詩教學有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。再反思自己的工作，還缺乏更多的思考與鉆研，以及厚重的文化積淀，因此要想在教學中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養(yǎng)，腳踏實地，不斷總結，不斷反思，也只有這樣，我們方能點燃和引發(fā)教學的火花，不斷提高教學的境界，譜寫美麗的教育人生。
古詩詞讀書心得篇十七
讀書患不多，思義患不明。
患足已不學，既學患不行。
《勸學》。
【唐】顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
《白鹿洞詩》。
【唐】王貞白。
讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
《奉贈韋左丞丈二十二韻》(部分)。
【唐】杜甫。
紈绔不餓死，儒冠多誤身。
丈人試靜聽，賤子請具陳。
甫昔少年日，早充觀國賓。
讀書破萬卷，下筆如有神。
《書齋即事》。
【唐】杜荀鶴。
時清只合力為儒，不可家貧與善疏。
賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。
沿溪摘果霜晴后，出竹吟詩月上初。
鄉(xiāng)里老農多見笑，不知稽古勝耕鋤。
《靈巖寺》。
【唐】薛令之。
草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭。
柴門半掩寂無人，惟有白云相伴宿。
《符讀書城南》(部分)。
木之就規(guī)矩，在梓匠輪輿。
人之能為人，由腹有詩書。
詩書勤乃有，不勤腹空虛。
欲知學之力，賢愚同一初。
《寄吳沖卿》(部分)。
【宋】王安石。
物變極萬殊，心通才一曲。
讀書謂已多，撫事知不足。
《和董傳留別》。
【宋】蘇軾。
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
《冬夜讀書示子聿》。
【宋】陸游。
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《活水亭觀書有感二首?其一》。
【宋】朱熹。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
《勸學詩》。
【宋】朱熹。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
《觀書》。
【明】于謙。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
《讀書有所見作》。
【清】蕭掄。
謂人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
《讀書》。
【清】法式善。
讀書如樹木，不可求驟長。
植諸空山中，日來而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
古詩詞讀書心得篇一
1.書到用時方恨少，事非經過不知難。
2.讀書破萬卷，下筆如有神。
3.讀萬卷書，行萬里路。
4.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
5.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
6.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿《勸學》）。
7.力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋劉過《書院》）。
8.半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋朱熹《觀書有感》）。
9.昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋朱熹《觀書有感》）。
10.讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋陸九淵《讀書》）。
11.讀書患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W，既學患不行。（唐韓愈《勸學詩》）。
古詩詞讀書心得篇二
自古以來，中國人對月亮都鐘愛有加，曾有許多偉大的詩人吟誦它，代言過它，例如李白的“床前明月光”，蘇軾的“明月幾時有”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等等，可是今天我要講的是被譽為“孤篇壓全唐”的詩，這就是張若虛的《春江花月夜》。
《春江花月夜》華麗又空靈，深沉又壯美，它沿用陳隋的樂府舊題，抒寫真摯動人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨。全詩語言清新優(yōu)美，韻律婉轉悠揚，洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明，清麗自然的感覺。詩人還把對月亮的喜愛寄托在詩中，它好像對一輪明月有說不盡的話，有講不盡的愁。雖然張若虛只給我們留下兩篇詩歌，但這些詩也是聞一多先生眼中的“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。
詩人以月為主體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠，惝恍迷離的春江月夜圖。本詩題目以人世間最美好的幾個事物組成，在張若虛的筆下顯得生機勃勃，一輪明月也顯得更加明亮透徹，讀著讀著，就能體會到作者的心靈。“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，這種景色純潔、高雅、潔靜，讓人神游。
我喜歡《春江花月夜》，它的存在是唐詩的一個里程碑，它優(yōu)美的句子和美景使人浮想聯(lián)翩。《春江花月夜》的詩魂至今仍翱翔在中國人的精神世界，并將永遠照耀著唐詩的偉大路程!
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，中秋之際，這輪明月就是我心中最美最圓之月!
古詩詞讀書心得篇三
古詩詞是中華民族的瑰寶，也是中華文化的精髓之一。在一年級的課程中，我們開始學習古詩詞，通過誦讀和解說，讓我們更好地了解和領悟中華文化。在這一年的學習中，我學到了許多關于古詩詞的知識和感悟，下面是我的讀書心得體會。
第一段：古詩詞是中華文化的精髓
古詩詞是中華文化的重要組成部分，它是中華民族幾千年文化傳承的產物。古詩詞集中體現(xiàn)了中國文化的優(yōu)秀品質和思想，也展示了中華文化的博大精深。我們鑒賞古詩詞不僅是為了學習文學知識，更是為了領悟中華文化的背景和精神內涵，學會用古詩詞來表達和傳承中華文化。
第二段：誦讀古詩詞讓我們更好地了解它們
在一年級的學習過程中，我們了解到古詩詞不僅要讀，更要誦。通過誦讀，我們能更好地了解古詩詞的韻律以及詩人所賦予的情感，更好地領悟它們的含義。每次誦讀，我們要始終保持心境平和，感受古詩詞所表達的情感，領悟它們的意義。
第三段：古詩詞獨特的意境和藝術美
古詩詞以其獨特的意境和藝術美風靡于世。作為一種文學藝術形式，它具有高度的藝術性和美學價值。古詩詞無論從意境上、形式美上還是文學創(chuàng)作上都堪稱精品，領悟它們的意境和藝術美，對于我們的審美素養(yǎng)和文學修養(yǎng)都有極大的裨益。
第四段：古詩詞傳達的中華文化精神
古詩詞傳遞著中國文化的精髓，包括文化的深度、廣度、厚度與高度。通過誦讀古詩詞，我們能夠受到古人的啟示，深入領悟中華文化的內涵，并將其融入到我們的生活中。古詩詞傳達的中華文化精神在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的意義，無論是精神層面的富足還是文化交流上的成功，單從中華文化這個維度來說，古詩詞都是我們寶貴的財富。
第五段：閱讀古詩詞需要耐心、體會和多讀
閱讀古詩詞需要耐心、體會和多讀。通過反復讀、多角度分析、多次思考古詩詞，我們能夠在讀懂古詩詞的基礎上更好地領悟其內在的意義。古詩詞是有靈魂的作品，我們有責任把它們傳承下去，為中華文化的發(fā)展做出我們的貢獻。
總結：
古詩詞是中華文化的典藏，我們應該多了解、多學習、多欣賞它們。通過誦讀、欣賞古詩詞，我們能夠領悟它們所傳遞的中華文化精神，增強我們的文化自信，以及弘揚中華文化的傳統(tǒng)，為中華民族的復興做出貢獻。因此，在今后的學習和生活中，我們應該不斷學習和鑒賞古詩詞，弘揚我們優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)。
古詩詞讀書心得篇四
3、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游。
4、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹。
5、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。
6、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。
7、讀書百遍，其義自見——《三國志》。
8、千里之行，始于足下——老子。
9、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原。
10、玉不啄，不成器;人不學，不知道——《禮記》。
11、書當快意讀易盡，客有可人期不來?！督^句》。
12、盡信書，則不如無書。——《孟子·盡心下》。
13、如切如磋，如琢如磨?！对娊洝ばl(wèi)風·淇奧》。
14、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》。
15、青春須早為，豈能長少年?！辖肌秳駥W》。
16、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！豆沤褓t文》。
18、學非探其花，要自拔其根?！拍痢读粽d曹師等詩》。
古詩詞讀書心得篇五
一年級學生的古詩詞讀書之路，是一條博大精深的文化之路。在這條路上，他們會獲得豐厚的文化滋養(yǎng)，感受到深厚的民族情感，鍛煉著自己的文化素養(yǎng)。在我為期一年的古詩詞學習中，我不僅學到了很多古詩詞的知識，更重要的是對古詩詞的深入理解和感悟，讓我在成長的過程中受益匪淺。
第一段：古詩詞開啟了我的詩意之門
我上小學時，學過很多兒童詩歌和歌謠。但這些內容多少有些平淡，沒有太多的藝術魅力。直到我讀到了《古詩詞鑒賞》這本書，才真正領略到了古詩詞的妙處。我喜歡上了古詩詞中那優(yōu)美、優(yōu)雅的旋律，那句句造句精煉，意境深遠的文字，讓我拓寬了視野，也激發(fā)了我的寫作欲望。在我的課外閱讀時間里，我也開始關注起了詩歌和文學類的書籍，獲得了更多的閱讀意愿。
第二段：古詩詞培養(yǎng)了我對文化的敏感度
古詩詞涉及到的歷史、文化知識，包含了豐富的文化內涵，與中華民族的傳統(tǒng)文化緊密相連。我在學習古詩詞的過程中，對中國人民五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更加深入的認識。這些古代先賢們的智慧和經驗，為我們現(xiàn)在的學習、生活、工作帶來了很多啟示和指導。古詩詞中傳遞的文化，讓我養(yǎng)成了對文化內涵的敏感度，也提高了我對中華文化的理解和聚焦。
第三段：古詩詞提升了我的語文水平和閱讀能力
古詩詞的語言格調高雅，給人以很美的感覺。而在學習古詩詞的過程中，也必須了解到其中蘊含的文化和歷史背景，所以對語文學科各個方面的提高都有所幫助。在學習中我還通過背誦、朗讀、分析這些詩詞的形式、結構和意義來提高了自己的語文素養(yǎng)，并且在寫作方面也有了更多的靈感和感悟。
第四段：古詩詞讓我有了情感共鳴和體驗
讀古詩詞不僅僅是辨認字詞和理解意思，還有很多情感體驗。一些古詩詞中表達的情感，如愛情、離別、懷念、鄉(xiāng)愁等等，都會使我產生共鳴，讓我對自己的情感體驗變得更敏感，也讓我在生活中體察汲取更多的“詩意人生”。
第五段：古詩詞為我打開了藝術之門
古詩詞中展現(xiàn)的美和意境，是人們能夠感受到的最高藝術形式之一。在詩歌和其他文學作品中，形式與意境的并重使藝術效果更為突出。在學習古詩詞的過程中，我逐漸理解了一些常識性的詩學概念，如形如神、情境交融等，也開始對其他文學類作品，包括典故、歌詞等藝術形式更有了欣賞與鑒賞的眼光。
總之，我認為學習古詩詞是一件十分有意義的事情。在這一年的古詩詞學習中，我的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)都得到了提升。我喜歡古詩詞中那美好的意境和富有感情的藝術表達，這也為我將來深入了解中國文化和文學作品，有了更強的興趣和信心。我也相信在未來的學習和生活中，古詩詞的精神將一直照耀著我們。同時，我也期待著以后能夠持續(xù)不斷地學習古代文化，接受古代文化的熏陶，為自己的成長打下更為堅實的文化基礎。
古詩詞讀書心得篇六
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子。
5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子?BR> 6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子。
7、己所不欲，勿施于人——孔子。
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修。
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝。
12、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲——荀子。
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。
14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向。
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》。
古詩詞讀書心得篇七
3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》。
4、枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。____李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》。
5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。____顏真卿《勸學詩》。
6、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。____趙恒《勸學詩》。
7、讀書破萬卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。
8、一月不讀書，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書有所見作》。
9、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。____杜甫《柏學士茅屋》。
10、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。____陸游《讀書》。
11、書當快意讀易盡，客有可人期不來。____陳師道《絕句·書當快意讀易盡》。
12、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。____左思《詠史八首·其一》。
13、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》。
14、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。____謝逸《送董元達》。
15、坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。____章碣《焚書坑》。
16、奇文共欣賞，疑義相與析。____陶淵明《移居二首》。
17、人學始知道，不學非自然。____孟郊《勸學》。
18、燈火紙窗修竹里，讀書聲。____陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。
19、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。____陸游《讀書》。
20、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。____王禹偁《清明》。
21、一日不讀書，胸臆無佳想。____蕭掄謂《讀書有所見作》。
22、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。
24、幼敏悟過人，讀書輒成誦。____歐陽修《畫地學書》。
25、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____于謙《觀書》。
26、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅《寄黃幾復》。
27、三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。____陸游《觀村童戲溪上》。
28、細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿江紅·山居即事》。
29、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山。____謝逸《送董元達》。
30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。____黃庭堅《送王郎》。
31、歷覽千載書，時時見遺烈。____陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》。
32、閑門向山路，深柳讀書堂。____劉昚虛《闕題》。
33、弱齡寄事外，委懷在琴書。____陶淵明《始作鎮(zhèn)軍參軍經曲阿作》。
34、悲吟雨雪動林木，放書輟劍思高堂。____李白《留別于十一兄逖裴十三游塞垣》。
35、因依老宿發(fā)心初，半學修心半讀書。____王建《寄舊山僧》。
37、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。____杜甫《戲為六絕句》。
38、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。____于鵠《題鄰居》。
古詩詞讀書心得篇八
2、古人學問無遺力,少壯工夫老始成.
3、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.
4、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。
5、問渠哪得清如許,為有源頭活水來——朱熹。
6、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
7、讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫。
8、敏而好學,不恥下問——孔子。
9、業(yè)精于勤,荒于嬉；行成于思,毀于隨——韓愈。
10、學而不思則罔,思而不學則殆——孔子。
11、知之者不如好之者,好之者不如樂之者——孔子。
12、三人行,必有我?guī)熞?擇其善者而從之,其不善者而改之——孔子。
13、興于《詩》,立于禮,成于樂——孔子。
14、己所不欲,勿施于人——孔子。
15、讀書有三到,謂心到,眼到,口到——朱熹。
16、立身以立學為先,立學以讀書為本——歐陽修。
17、黑發(fā)不知勤學早,白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿。
18、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親——于謙。
19、書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚——劉向。
20、少壯不努力,老大徒傷悲——《漢樂府.長歌行》。
21、莫等閑,白了少年頭,空悲切——岳飛。
22、發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾。
23、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪。
24、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫——阮元。
25、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮。
26、勿以惡小而為之,勿以善小而不為——陳壽《三國志》。
27、書到用時方恨少,事非經過不知難——陸游。
28、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾。
29、書癡者文必工,藝癡者技必良——蒲松齡。
30、讀書百遍,其義自見——《三國志》。
31、千里之行,始于足下——老子。
32、路漫漫其修道遠,吾將上下而求索——屈原。
33、奇文共欣賞,疑義相如析——陶淵明。
34、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思——朱熹。
35、吾生也有涯,而知也無涯——莊子。
36、非學無以廣才,非志無以成學——諸葛亮。
37、玉不啄,不成器；人不學,不知道——《禮記》。
古詩詞讀書心得篇九
沒有春光，只有秋風蕭瑟;沒有江水，只有車流如濤;菊花殘留瓣，百花待明年，無花來點綴，只有這寂靜的夜給人一種離愁之感。我沒有張若虛那般才華，以一首春江花月夜，孤篇壓全唐，可是那一分情感我卻約么捕捉到幾分。
浮華中總容易忘卻自己是誰，累了，是該一個人出來靜靜走走的。除了空氣，不要誰陪，除了心靈，不需要誰來交流?？茨秋L景，風景好似打開回憶的鑰匙，一下把思緒拉到記憶與想象之中，昨日與期望的將來在腦海熒屏上沒有中場的播放。
看那車流滾滾，如之江水，載來也許是欣喜，載走的或許是憂愁。時間也是在這浮華無意中悄然流去，想想自己，已將成大人，可是擁有什么呢，又得到什么呢，只有記憶中年輕嬉戲玩鬧。想起春江花月夜中一句，人生代代無窮己，江月年年只相似，便感慨人生之渺小，相對于宇宙之無限，人生這一輩子也至多一彈指間罷了。正所謂，天地無極限，人命若朝霜，在人生這短短幾十年中，我們又能留住什么做些什么呢。
一片美景之中，是不該有太多憂愁的，多的應該是激情與喜悅。塔頭望天，那匆忙中早以不曾仔細去望過的星空依然明亮。似盛開的花，似江水中跳出的魚，何等美妙。怪不得多少詩人的名篇中中不乏星星來點綴呢。比起月兒，星星就好似一個玩鬧的孩子，也的確活潑可愛多了。
風吹樹葉飄，有一絲冷。也似有一絲古道西風瘦馬的'凄涼之感。但我此刻奢求的不是這一份孤單的凄涼之意，我要尋的是一番美景之中安慰，落葉飛揚，黑色之中只能看到一點一點，但那卻不像樹與葉分別時的傷感。更像一曲生命贊歌下的舞蹈，葉飛如蝶舞，美好不帶憂傷。
美景雖好，終須歸來，夜深終要歸于寧靜，我雖不貪于睡眠，但困意也悄然爬上眼角，睡吧，夢里也許會到一個地方，那里，春江美景，皎皎明月......
古詩詞讀書心得篇十
古詩詞是中華文化的瑰寶之一，有著源遠流長的歷史。作為一年級的學生，我受到了老師對古詩詞的深入講解，收獲頗豐，今天我想將這一次學習古詩詞的心得體會分享給大家。
第二段：古詩詞帶來的美好情感體驗
在學習古詩詞的過程中，我們能夠領略到古人精神世界的博大和美好。比如在學習《清明上河圖》后，我們深深感受到古人對家園的熱愛和真摯情感，同時這也激發(fā)了我們童心未泯的情感。在學習《靜夜思》時，我們的內心會隨著李白的筆調，漸漸陷入到寂靜之中，感受到生活中的寧靜和美好。
第三段：古詩詞讓人感受到中華文化的魅力
古詩詞是中華文化中的一道風景線，是中國五千年文化的精髓之一。古人的豪放和文人的文韻，促使古詩詞成為了中華文化的代表作和精神瑰寶。作為一名學生，在學習古詩詞時，我們被老師深入淺出的講述中華文化中古詩詞的地位，進一步認識到中華文化的魅力所在，這對于我們的文化素養(yǎng)有一定的幫助。
第四段：古詩詞對文學藝術的提升
在學習古詩詞的過程中，我們識別出了大量的文學修辭手法和表現(xiàn)手段，這些文學手法一直貫穿于中國文學歷史上，讓我們更深刻地理解和欣賞祖先留下來的文學藝術品。同時，在學習中我們也逐漸意識到文學的多元和完美，發(fā)掘創(chuàng)造力和想象力，使我們的文學能力有了顯著提升。
第五段：古詩詞的啟示和引導
在古詩詞的世界里，我們不僅僅收獲到了感官上的美好和文化上的含義，同時還收獲到了很多的啟示和引導。在學習過程中，我們如悟春風不改，凈化人心；如悟人生幾何，激勵自己勇往直前，追求最好的自己?？偟膩碚f，古詩詞啟示我們如何生活，如何做人，提供了更高層次的人生智慧。
總之，一年級的古詩詞學習體驗讓我受益匪淺，使我對古詩詞有了深入的認識和理解，同時也開闊了我的思維視野和文化素養(yǎng)。我相信，在未來的學習生涯中，古詩詞的美好和精髓將繼續(xù)指引著我們走向更美好的未來。
古詩詞讀書心得篇十一
1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈。
2、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?。
3、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。
4、志士惜日短，愁人知夜長?！敌?BR> 5、己所不欲，勿施于人。——孔子。
6、敏而好學，不恥下問?！鬃?。
7、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮。
8、少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆?。
9、老冉冉其將至兮，恐修名之不立?！?。
10、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》。
11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
12、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮。
14、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂尽?。
15、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?BR> 17、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。
18、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?。
19、立身以立學為先，立學以讀書為本?！獨W陽修。
20、圣人不貴尺之壁而重寸之陰?！痘茨献印ぴ烙枴贰?BR> 21、勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白?！旖?。
22、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃印?BR> 23、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向。
24、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子。
25、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙。
26、讀書百遍，其義自見?！度龂尽贰?BR> 27、莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年。——竇鞏。
28、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
30、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
31、皇皇三十載，書劍兩無成?！虾迫?。
32、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。
33、吾生也有涯，而知也無涯?！f子。
34、逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子。
35、千里之行，始于足下?！献印?BR> 36、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃?。
37、盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
38、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
39、讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?。
40、書到用時方恨少，事非經過不知難?！懹巍?BR> 41、嗜書如嗜酒，知味乃篤好?！巍し冻纱蟆都念}王仲顯讀書樓》。
42、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。
43、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆?！獜埧删谩顿u花聲·懷古》。
44、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。——宋·劉克莊《贈玉隆劉道士》。
45、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強?！渡裢姟贰?BR> 46、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧贰?BR> 47、早知逢世亂，少小謾讀書?！瘏ⅰ缎熊娫姸住獣r扈從在鳳翔》。
48、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢姟?。
49、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。——李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。
50、窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書?！鳌@祖《正覺寺示弟儒祖》。
古詩詞讀書心得篇十二
新版初中語文課本的一個明顯的改進，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，這實質上也是對語言的.工具性的深層次的理解和對文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結果，并且課程標準對古詩文教學也提出了明確的學習要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容；背誦優(yōu)秀詩文。
很多學生認為當今社會是科技發(fā)達的社會，文化領域、科技領域大多使用的是白話文，對古文學習無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的?！拌b前世之興衰，考當今之得失。”其實古代文化中有許多作品是值得我們去深刻研究、領會的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐?，有的文章告訴我們學習文化知識的方法或見解，有的文章可以讓我們認識政治上的利與弊等等。所以，學習古詩文既可以了解中國悠久的政治、經濟、文化的歷史，也可以把歷史當成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此，在古詩文的教學中有必要注意以下幾點：
教學古詩文，應和現(xiàn)代語體文一樣，引導學生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣?，F(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實際上由于是灌注式的教學，可可說是教師強加給學生的，反而是不徹底的。在教師指導下自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經教師指出，既可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導學生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至進入文言所反映的歷史生活中去。為此，就有必要提出思考題，讓學生回答討論。這對古文的學習來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內容和語言兩方面。一般的應側重在內容的一面，可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個方面，提出思考課題，讓學生思索，發(fā)表看法。
古詩文學習中，可能爭論的問題比學習現(xiàn)代文多，而且有極不相同的看法。教師要各抒己見，讓學生不受拘束的發(fā)表見解。這里，教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當代語言學和文藝理論的新學說，隨時吸收科學的新成果，以做出更科學的解說。當然，這種解說要嚴格限制在課文及其直接相關的范圍內。
這句話強調了讀的重要。誦讀是語文教學的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學誦讀就更為重要。要通過誦讀促進學生讀準、讀暢，進而增強語感、理解內容、提升品位。對讀的要求可由低到高。如開始要求讀準，古詩文中生僻字較多，古今不同音的字也較多，還有些文言句子不順口，很容易斷錯句。教師可采用示范朗讀對學生進行讀的指導。以此為基礎，注意節(jié)奏、重音，在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情，具有古人的味道。這樣以讀感染，激發(fā)興趣。讀的方式應多種多樣，如：范讀、自由讀、個人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。當然誦讀要根據課文長短、難易程度及學生的讀的情況而掌握好讀的時間、遍數，以保證課堂的高效。
現(xiàn)在的大部分學生朗讀能力差，口頭表達能力差，這不能不說是與教師忽視朗讀訓練有關。因此在教一些名篇的時候，都要求熟讀和背誦課文，因為熟讀和背誦可幫助學生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學生理解文章內容。作者的思想感情表達意圖，常常體現(xiàn)在段落及句式上，通過多讀可以加深理解。在讀的過程中，我引導學生能夠和作者產生共鳴，能真切感受作者所要表達的思想感情，從而理解文章的內容。另外，熟讀和背誦可以使學生領會寫作上的特點及語言特點。只要能反復多讀，學生就能更好的掌握語言的妙處，這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋，又有教師指導的情況下，讓學生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的?？谧g必不可少，筆譯則看課文的長短和時間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分。口譯尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。重要的是，只有學生自己譯，他們才能深切地體驗到古詩文的特點和妙處，才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導語譯時，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點譯部分，哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應出的意思，不要求深入思想內容。
在學完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學生寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質；我們還可以建議學生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。這樣，學生在學習古文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。
古詩詞讀書心得篇十三
1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
2、書多筆漸重，睡少枕長新。
3、人學始知道，不學非自然。
4、蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。
5、早知逢世亂，少小謾讀書。
6、早知逢世亂，少小謾讀書。
7、不吃飯則饑，不讀書則愚。
古詩詞讀書心得篇十四
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。那些被廣泛運用的古詩都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的`有關立夏讀書的古詩詞，僅供參考，大家一起來看看吧。
張大烈
綠陰鋪野換新光，薰風初晝長。小荷貼水點橫塘，蝶衣曬粉忙。
茶鼎熟，酒卮揚，醉來詩興狂。燕雛似惜落花香，雙銜歸畫梁。
文天祥
歸來泉石國，日月共溪翁。
夏氣重淵底，春光萬象中。
窮吟到云黑，淡飲勝裙紅。
一陣弦聲好，人間解慍風。
劉筠
舜柏森森拂絳霄，薰風瑟瑟動云h。
琳房遍設沉榆席，金檠齊燃綠桂膏。
秘冊十行開鳳檢，靈輝三燭駐霓旄。
香飄員嶠空歌歇，北斗闌干月殿高。
年代:明蔡汝楠
一樽開首夏，獨對落花飛。
幽僻還聞鳥，清和未換衣。
綠幃槐影合，香飯藥苗肥。
盡日柴關啟，蠶家過客稀。
年代:明蔡汝楠
蜀江云里喚鉤，幾片殘花萬樹稠。
未換征衣逢入夏，一年春事在行舟。
趙友直
四時天氣促相催，一夜薰風帶暑來。
隴畝日長蒸翠麥，園林雨過熟黃梅。
鶯啼春去愁千縷，蝶戀花殘恨幾回。
睡起南窗情思倦，閑看槐蔭滿亭臺。
薛澄
漸覺風光燠，徐看樹色稠。
蠶新教織綺，貂敝豈辭裘。
酷有煙波好，將圖荷芰游。
田間讀書處，新筍萬竿抽。
楊基
漸老綠陰天，無家怯杜鵑。
東風有今夜，芳草又明年。
蠶熟新絲后，茶香煮酒前。
都將南浦恨，聊寄北窗眠。
年代:明沈周
乍認東莊路不真，有橋通市卻無鄰。
山窮借看堂中畫，花盡來尋竹主人。
爛熳箋麻發(fā)新興，留連櫻筍送殘春。
與君再見當經歲，分付清觴緩緩巡。
韋應物
改序念芳辰，煩襟倦日永。
夏木已成陰，公門晝恒靜。
長風始飄閣，疊云才吐嶺。
坐想離居人，還當惜徂景。
蘇軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。
碧紗窗下洗沉煙，棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻，榴花開欲然。
玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
文天祥
歸來泉石國，日月共溪翁。
夏氣重淵底，春光萬象中。
窮吟到云黑，淡飲勝裙紅。
一陣弦聲好，人間解慍風。
劉筠
舜柏森森拂絳霄，薰風瑟瑟動云璈。
琳房遍設沉榆席，金檠齊燃綠桂膏。
秘冊十行開鳳檢，靈輝三燭駐霓旄。
香飄員嶠空歌歇，北斗闌干月殿高。
蔡汝楠
一樽開首夏，獨對落花飛。
幽僻還聞鳥，清和未換衣。
綠幃槐影合，香飯藥苗肥。
盡日柴關啟，蠶家過客稀。
張掞
江上茅堂柳四垂，又逢旅次過春時。
雨多苔蝕懸琴壁，水滿蛙生洗硯池。
風浦蕭蕭帆過疾，煙空漠漠鳥來遲。
避喧心事何人解，窗下幽篁許獨知。
蘇泂
立夏連朝劃地寒，
看承芍藥倩園官。
秋千拆罷無聊賴，
軒檻周遭綠一般。
吳藕汀
多年不見小黃魚，
寄客何來櫻筍廚。
立夏將離春去也，
幾枝蕙草正芳舒。
楊萬里
蓮葉頭巾道樣裁，
仙桃扇子午時回。
撲蠅墮地猶能施，
閉合生塵底處來。
楊萬里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
孟浩然
山光忽西落，池月漸東上。
散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。
荷風送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無知音賞。
感此懷故人，中宵勞夢想。
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
司馬光
四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。
更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
陸游
湖山勝處放翁家，槐樹陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍己過頭番筍，木筆猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
文天祥
歸來泉石國，日月共溪翁。
夏氣重淵底，春光萬象中。
窮吟到云黑，淡飲勝裙紅。
一陣弦聲好，人間解慍風。
王維
積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。
野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。
方回
吾家正對紫陽山，南向宜添屋數間。
百歲十分已過八，只消無事守窮閑。
白居易
夏早日初長，南風草木香。
肩輿頗平穩(wěn)，澗路甚清涼。
紫蕨行看采，青梅旋摘嘗。
療饑兼解渴，一盞冷云漿。
陸游
晨起披衣出草堂，軒窗已自喜微涼。
余春只有二三日，爛醉恨無千百場。
芳草自隨征路遠，游絲不及客愁長。
殘紅一片無尋處，分付年華與蜜房。
陸游
松陰系馬啟朱扉，粔籹青紅正此時。
守墓萬家猶有日，及親三釜永無期。
詩成謾寫天涯感，淚盡何由地下知。
富貴賤貧俱有恨，此生長廢蓼莪詩。
孟浩然
山光忽西落，池月漸東上。
散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。
荷風送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無知音賞。
感此懷故人，中宵勞夢想。
辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
王維
積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。
野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。
蘇舜欽
別院深深夏篥清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
高駢
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。
楊萬里
夜熱依然午熱同，開門小立月明中。
竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。
蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
文天祥
歸來泉石國，日月共溪翁。
夏氣重淵底，春光萬象中。
窮吟到云黑，淡飲勝裙紅。
一陣弦聲好，人間解慍風。
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
管鑒
一年春事到酴醿。何處更花開。
莫趁垂楊飛絮，且隨紅藥翻階。
倦游老矣，肯因名宦，孤負銜杯。
寄語故園桃節(jié)，明年留待歸來。
陸游
赤幟插城扉，東君整駕歸。
泥新巢燕鬧，花盡蜜蜂稀。
槐柳陰初密，簾櫳暑尚微。
日斜湯沐罷，熟練試單衣。
項安世
堤邊樹子最無情，恰則春歸第一程。
舞向南風渾不住，葉間羞損舊啼鶯。
薛澄
漸覺風光燠，徐看樹色稠。
蠶新教織綺，貂敝豈辭裘。
酷有煙波好，將圖荷芰游。
田間讀書處，新筍萬竿抽。
方回
小樓欲不怕泥行，春半曾無十日晴。
老眼看花如隔霧，只消臥聽賣花聲。
方回
今年草草過清明，春莫曾無十日晴。
擔上牡丹猶許見，城中渾不識鶯聲。
方回
青梅未了已朱櫻，春盡曾無十日晴。
稍欲出城問蠶麥，生愁城外杜鵑聲。
趙友直
四時天氣促相催，一夜薰風帶暑來。
隴畝日長蒸翠麥，園林雨過熟黃梅。
鶯啼春去愁千縷，蝶戀花殘恨幾回。
睡起南窗情思倦，閑看槐蔭滿亭臺。
蔡汝楠
一樽開首夏，獨對落花飛。
幽僻還聞鳥，清和未換衣。
綠幃槐影合，香飯藥苗肥。
盡日柴關啟，蠶家過客稀。
古詩詞讀書心得篇十五
3、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。
4、志士惜日短，愁人知夜長?！敌?BR> 5、己所不欲，勿施于人?！鬃?。
6、敏而好學，不恥下問。——孔子。
7、非學無以廣才，非志無以成學?！T葛亮。
8、少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹?BR> 9、老冉冉其將至兮，恐修名之不立?！?BR> 10、少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》。
11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
12、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮。
14、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂尽?。
15、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?BR> 17、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。
18、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?。
19、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修。
20、圣人不貴尺之壁而重寸之陰?！痘茨献印ぴ烙枴?。
21、勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。——朱經。
22、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?。
23、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?。
24、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子。
25、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t。
26、讀書百遍，其義自見?！度龂尽?。
27、莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年?！]鞏。
28、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
30、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
31、皇皇三十載，書劍兩無成?！虾迫弧?BR> 32、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。
33、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子。
34、逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃印?BR> 35、千里之行，始于足下?！献印?BR> 36、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃印?BR> 37、盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明。
38、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
39、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝。
40、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游。
41、嗜書如嗜酒，知味乃篤好。——宋·范成大《寄題王仲顯讀書樓》。
42、讀書破萬卷，下筆如有神?！啤ざ鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》。
43、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆?！獜埧删谩顿u花聲·懷古》。
44、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈?！巍⒖饲f《贈玉隆劉道士》。
45、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強?！渡裢姟?。
46、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧贰?BR> 47、早知逢世亂，少小謾讀書?！瘏ⅰ缎熊娫姸住獣r扈從在鳳翔》。
48、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢姟?。
49、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居?！畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》。
50、窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書?！鳌@祖《正覺寺示弟儒祖》。
古詩詞讀書心得篇十六
有幸參加了在諸暨市教師進修學校和城東實驗小學舉行的小學語文古詩詞教學培訓活動，聽了5位老師的精彩課堂，以及4位特級教師的講座，我感受頗深。
每一位授課老師以配樂、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一場精彩紛呈的中華古詩文誦讀成果匯報演出，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。唐宋、明清的歷史脈絡，盡顯古今詩文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風，如飲甘露?？偠灾?，從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學與藝術之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，并足見各位老師的功底之深厚!
這次活動有省內特級教師設計全新的觀摩課，各位老師雖然授課的風格、運用的教學藝術各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內涵，豐富的教學經驗和富有魅力的語言藝術，將我們帶到經典詩文教學的神圣殿堂，讓我們回味無窮。每一場報告都呈現(xiàn)出老師們精湛獨到的教學藝術，一個個教學案例讓我們感到真情蕩漾，自然流暢，活潑生動，受益匪淺。其中讓我深感眼前一亮、受益匪淺的是黃吉鴻老師上午講座，他深厚的文化底蘊，對小學語文教材的熟悉讓我們深深折服。整場報告中他旁征博引，妙語如珠，他對古詩詞文本獨到的理解與深刻的解讀，是我在過去的教學中所不曾用心關注過的，這一點讓我們望塵莫及，帶給大家的震憾是無窮的。張英老師教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓聽課的人如同走進了一個詩意的天地，整堂課中，張老師始終是如此的沉穩(wěn)，一字一句，細細推敲，優(yōu)美的視頻，生動并帶有回味的聲音將學生們慢慢地帶入詩境中，學生也在學習過程中領略到了古詩文的經典魅 力，同時用朗讀、吟誦、想象、小練筆等教學手段更是將詩文教學發(fā)揮得淋漓盡致。這四個部分有機組合互為支撐，融為一體，看似簡單，卻把孩子們學習古詩的積極性極大的調動起來，讓他們在形式多樣、充滿情趣的反復誦讀與想象中，既弄懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，從而獲得審美的愉悅。
看到各位名師的風采，使我有一種醍醐灌頂的感覺，我的心中對小學語文古詩教學有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。再反思自己的工作，還缺乏更多的思考與鉆研，以及厚重的文化積淀，因此要想在教學中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養(yǎng)，腳踏實地，不斷總結，不斷反思，也只有這樣，我們方能點燃和引發(fā)教學的火花，不斷提高教學的境界，譜寫美麗的教育人生。
古詩詞讀書心得篇十七
讀書患不多，思義患不明。
患足已不學，既學患不行。
《勸學》。
【唐】顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
《白鹿洞詩》。
【唐】王貞白。
讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
《奉贈韋左丞丈二十二韻》(部分)。
【唐】杜甫。
紈绔不餓死，儒冠多誤身。
丈人試靜聽，賤子請具陳。
甫昔少年日，早充觀國賓。
讀書破萬卷，下筆如有神。
《書齋即事》。
【唐】杜荀鶴。
時清只合力為儒，不可家貧與善疏。
賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。
沿溪摘果霜晴后，出竹吟詩月上初。
鄉(xiāng)里老農多見笑，不知稽古勝耕鋤。
《靈巖寺》。
【唐】薛令之。
草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭。
柴門半掩寂無人，惟有白云相伴宿。
《符讀書城南》(部分)。
木之就規(guī)矩，在梓匠輪輿。
人之能為人，由腹有詩書。
詩書勤乃有，不勤腹空虛。
欲知學之力，賢愚同一初。
《寄吳沖卿》(部分)。
【宋】王安石。
物變極萬殊，心通才一曲。
讀書謂已多，撫事知不足。
《和董傳留別》。
【宋】蘇軾。
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
《冬夜讀書示子聿》。
【宋】陸游。
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《活水亭觀書有感二首?其一》。
【宋】朱熹。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
《勸學詩》。
【宋】朱熹。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
《觀書》。
【明】于謙。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
《讀書有所見作》。
【清】蕭掄。
謂人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
《讀書》。
【清】法式善。
讀書如樹木，不可求驟長。
植諸空山中，日來而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。