精選德育課堂感悟范文(13篇)

字號:

    感悟可以讓我們看到不同的角度和思維方式。通過提出問題和心靈碰撞,可以獲得更深入的感悟。通過感悟,我們可以發(fā)現(xiàn)和探索人生中的更多可能性和機遇。
    德育課堂感悟篇一
    德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑,而“勇氣”是德育的核心之一。在德育課堂中,我們不僅要傳授學(xué)生理論知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在面對困難和壓力時能擁有勇氣去克服和面對的能力。在這篇文章中,我將分享我在德育課堂中獲得的勇氣心得體會和感悟。
    第二段:知難而進(jìn),勇敢迎接挑戰(zhàn)
    在德育課堂中,老師經(jīng)常會布置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù),以鼓勵學(xué)生積極參與并克服困難。一次,我們進(jìn)行了一場團(tuán)隊合作的游戲,要求我們一起解決一道復(fù)雜的謎題。一開始,我對這個謎題感到非常困惑,我害怕自己解不出來,受到他人的嘲笑。然而,當(dāng)我看到其他同學(xué)都勇敢地參與并積極思考的時候,我產(chǎn)生了主動參與的勇氣。我意識到解決問題并不是一件孤獨的事情,團(tuán)隊合作和互幫互助是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。有了勇氣,我和我的團(tuán)隊成功地解決了謎題,這給了我巨大的滿足感和信心。
    第三段:堅持不懈,勇往直前
    在德育課堂上,我們有時會面臨一些必須堅持下去的任務(wù),比如長時間的體能訓(xùn)練或困難的道德選擇。有一次,我們進(jìn)行了一次體能訓(xùn)練,要求我們連續(xù)跑上半個小時。剛開始的幾分鐘,我感到非常疲憊,幾乎失去了繼續(xù)下去的勇氣。然而,我想到了老師在課堂上教給我們的“堅持不懈”的道理。我告訴自己,只要我不放棄,我就能再走一步,再走一步。我努力鼓起勇氣,繼續(xù)跑下去。最終,我成功地堅持了半個小時,這讓我體會到了堅持的力量和勇氣的重要性。
    第四段:勇于表達(dá),敢于批判
    德育課堂上,老師鼓勵我們積極參與討論,并表達(dá)自己的看法。這需要我們有勇氣去發(fā)表個人觀點,并敢于批判不合理的觀點。一次,我們進(jìn)行了一場關(guān)于公平的辯論賽。當(dāng)輪到我發(fā)言時,我開始緊張起來,害怕自己的觀點不受其他同學(xué)的認(rèn)同。然而,我鼓起勇氣,大膽地表達(dá)了自己的觀點,并對對方觀點提出了有力的批評。最終,我的觀點得到了認(rèn)同,并為我團(tuán)隊贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白,勇氣不僅僅是面對困難,更是表達(dá)自己的觀點和批判不合理的觀點的能力。
    第五段:總結(jié)感悟
    通過參與德育課堂,我收獲了許多關(guān)于勇氣的心得體會。勇氣并不是與生俱來的品質(zhì),而是通過不斷的鍛煉和挑戰(zhàn)逐漸培養(yǎng)起來的。在困難面前,我們需要有勇氣去迎接挑戰(zhàn);在挫折面前,我們需要有勇氣去堅持不懈;在思考面前,我們需要有勇氣去表達(dá)和批判。正是勇氣,讓我們能夠克服困難,實現(xiàn)自己的夢想。通過德育課堂中的勇氣培養(yǎng),我深刻體會到了勇氣的重要性,并將以此為動力,在未來的生活中勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。
    德育課堂感悟篇二
    德育課程在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力,還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。通過參與德育課堂,我深刻體會到了勇氣對于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面,我將從個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等五個方面,分享我在德育課堂上的心得體會。
    首先,個人體驗是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中,我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動,充分展現(xiàn)個人實力,不斷超越自我。在參與這些活動的過程中,我慢慢形成了對于勇氣的理解和認(rèn)知。我明白了勇氣并非是不怕危險和困難,而是在面對困難時不退縮、不氣餒的能力。這種個人體驗使我意識到,勇氣可以幫助我面對生活中各種挑戰(zhàn),從而不斷成長和進(jìn)步。
    其次,親身經(jīng)歷使我更深刻地體會到了勇氣的重要性。在課堂上,我們常常分組進(jìn)行各種團(tuán)隊合作活動。我發(fā)現(xiàn),只有展現(xiàn)出勇氣和信心,積極參與活動,才能更好地完成任務(wù)。例如,在一個拓展訓(xùn)練中,我們需要以有限的時間和資源搭建一個高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始,我對部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂,但是我勇敢地提出了自己的想法,并鼓勵大家共同努力,最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白,勇氣不僅是個人的表現(xiàn),更是團(tuán)隊成功的關(guān)鍵。
    第三,德育課堂培養(yǎng)了我的正確價值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動中,我逐漸認(rèn)識到了正確的價值觀與道德觀對于個人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如,在課堂上討論某些道德問題時,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點各不相同。通過與他們的交流和辯論,我更加明確了自己的立場和觀點,并且學(xué)會尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價值觀和道德觀的經(jīng)歷,使我在成長中能夠從容面對各種價值觀的挑戰(zhàn)。
    第四,助人為樂是德育課程的另一個重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動,我體會到了幫助他人的快樂和成就感。例如,在社區(qū)義教活動中,我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動,我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人,更是在學(xué)習(xí)和成長。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài),還能傳遞正能量,推動社會的和諧發(fā)展。
    最后,勇氣的實踐使我感受到了人生價值的追求與實現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動,我逐漸擺脫了對于失敗和挫折的恐懼,敢于面對并克服困難。例如,在班級演講比賽中,我一開始極其緊張,但是我在心理老師的鼓勵和幫助下勇敢地上臺發(fā)言,最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負(fù)的快感,讓我明白到只要敢于追求,就有可能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價值。
    總之,在德育課堂上,我不僅通過個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等方面深刻體會到了勇氣的重要性,而且也明白了培養(yǎng)勇氣對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn),用勇氣去追求自己的夢想,并將勇氣傳遞給他人,共同創(chuàng)造更加美好的未來。
    德育課堂感悟篇三
    作為一個新班主任,我所帶的班級是一個新集體。全體同學(xué)都是號稱“新新人類”的“90”后,來自不同的家庭,有著迥異的性格和人生觀、價值觀,因此作為班主任,除了向?qū)W生進(jìn)行知識傳授,還要注意培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。完整的教育就應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。倘若我們的教育缺乏對學(xué)生思想、情感完整性的關(guān)注和追求,缺乏對精神和文化的敬畏,那將成為沒有根基的大廈、沒有靈魂的教育。
    一、培養(yǎng)良好的文明禮儀。
    新學(xué)期開始后不久,一些問題逐漸凸顯。例如得過且過無學(xué)習(xí)目標(biāo);紀(jì)律問題:上課睡覺、講話、早戀、頂撞老師、遲到等;不注意衛(wèi)生,亂扔垃圾。高一學(xué)生大致處于14-16歲的年齡段,已經(jīng)有了自己的人生經(jīng)驗的積累,有自己對世界的看法和認(rèn)識,對成人的建議和管理,很多時候很叛逆,所以加強德育,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)良好的文明禮儀、重視規(guī)則,顯得尤為重要。
    針對學(xué)生中存在的問題,要讓學(xué)生注意到,學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成,沒有好的紀(jì)律,學(xué)習(xí)就會亂套,整個高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但其實這類“刺兒頭”,大多與同學(xué)相處融洽,并非十惡不赦,只是有點自以為是。對這類學(xué)生我多利用作業(yè)整理課時間反復(fù)耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,同時多與家長溝通。除此之外,我還會采取以下措施:
    首先建立并不斷完善班規(guī)。獎懲分明,這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性,另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為,能夠盡量地避免,同時也讓懲罰變得有根有據(jù),讓學(xué)生也心服口服。
    其次,培養(yǎng)班干部,用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個群體,他們更多的受身邊的同學(xué)的影響,于是,培養(yǎng)一批班干部,建立班干部的威信,這樣一方面學(xué)生易于接受管理,另一方面也能樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。形成一個良好的整體氛圍,讓學(xué)生主動去遵循這些規(guī)則。
    最后,積極主動地和各科任老師聯(lián)系。在與科任老師的交往中,自己以身作則,尊重他們的意見,把他們作為班級的主人,視為自己的良伴、知己,凡事都主動與任課老師協(xié)商,傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學(xué)工作的開展,主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時,能夠慎重處理,避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌,要主動跟老師問好,要尊重老師的勞動成果,同時,樹立老師的威信。
    二、形成清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大的人生理想。
    學(xué)習(xí)是件苦差事,也要下苦功夫。如果沒有理想,沒有清晰明確的目標(biāo)來激勵,只靠老師、家長打壓去學(xué)習(xí),效果可想而知。如何樹立遠(yuǎn)大的人生理想?我們首先要讓學(xué)生知道我們到底為什么讀書。“90”后這一代基本都是獨生子女,家庭十分溺愛,孩子也是一切以自我為中心,對自己關(guān)注的多,對外面的世界關(guān)心的很少。我們應(yīng)該教育孩子,愛國不是一句口號、空話。周恩來少年時就樹立了“為中華崛起而讀書”的理想,所以才能在中國,乃至世界歷史上濃墨重彩的一筆。我國經(jīng)過三十多年的改革開放,綜合國力大大提升,但是我們能不能滿足于此,不思進(jìn)取?我就給學(xué)生們講了中日人民在災(zāi)難面前的對比,日本國民在災(zāi)難面前冷靜、秩序,給我們留下了深刻的印象。所以從我做起,從現(xiàn)在做起就顯得很重要。其次學(xué)生還需要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),這包括短期和長期的目標(biāo),當(dāng)然這只是相對的。現(xiàn)在就可以對自己的未來有所規(guī)劃:你的興趣愛好在哪里,你未來想做那個行業(yè)?然后再與近期目標(biāo)相結(jié)合,你想讀哪所大學(xué)的什么專業(yè)?興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)的動力也會漸漸有了,但是三年的目標(biāo)還是太籠統(tǒng),就像《曹劌論戰(zhàn)》說的那樣:“一鼓作氣,再而衰,三而竭!”這就需要把目標(biāo)更進(jìn)一步的細(xì)化,我班根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)路上的明燈,本學(xué)期共經(jīng)歷兩次大考,每一次大考前,我都作好動員,同時,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),比如如何提高記憶力等。大考后,讓學(xué)生作好全面總結(jié),分析主客觀原因,大力表揚成績好的學(xué)生,鼓勵他們繼續(xù)努力,對考試成績不理想的學(xué)生,作好心理輔導(dǎo),增強他們的信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
    三、積極開展好文體活動,提高綜合素質(zhì)。
    本學(xué)期我班學(xué)生積極參加了一系列的校園比賽,參加過新生杯籃球賽、校園文藝匯演比賽、話劇比賽,都取得了不錯的成績。這樣的活動還應(yīng)該多多參與,因為這些活動一方面可以豐富他們的課外生活,提高綜合素質(zhì),增強班級凝聚力。另一方面也有助于他們勞逸結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率。例如籃球比賽的角逐,我們一路贏過來,但對壘9班的比賽中,卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機,對全班進(jìn)行思想教育,我告訴他們:“失敗并不可怕,關(guān)鍵是從哪里跌倒,就從哪里爬起來?!庇谑峭瑢W(xué)們以更大的熱情投身比賽,女同學(xué)加油助威,比賽的男生再接再厲,研究對方的戰(zhàn)術(shù),做好完善的應(yīng)對措施,最終取得了勝利。
    通過同學(xué)們和我的共同努力,在德育工作方面可以說取得了一定的成績,積累了一些寶貴的經(jīng)驗。但由于當(dāng)班主任時間太短,資歷尚淺,也存在許多不足的之處。反思以后,我覺得自己還需要在以下幾個方面提高自己:首先,多看、多學(xué)老班主任班級管理的經(jīng)驗;其次,加強理論學(xué)習(xí),注意教育方式、方法的運用;最后,調(diào)整好自己的心態(tài),真誠、認(rèn)真地對待自己的班主任工作,把工作做的再細(xì)一些。班主任工作“任重而道遠(yuǎn)”,但是我相信只要堅定目標(biāo),相信培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代青年的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。
    德育課堂感悟篇四
    4月17、18號我們一行10人在胡校長的帶領(lǐng)下來到江蘇省文化名校:“泰興市板橋初級中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動,興化市三所學(xué)校(竹泓初中陶莊初中板橋初中)參加活動,我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí),我們收獲滿滿,現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個簡單匯報。
    興化初級中學(xué),創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
    學(xué)校現(xiàn)有專任教師192人,學(xué)生2400多人,每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn),以“文化名校,質(zhì)量立校,特色亮?!睘檗k學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真,人文揚善,藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子,致力于“書香怡情,書香益智,書香明理”書香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫。“根”文化延伸為:以“咬定青山不放松”的“堅毅”校風(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
    為人品居首,教育德為先。“道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處?!苯逃皇鞘刈o(hù)知識,而是守護(hù)社會價值觀,更是守護(hù)下一代的健康成長。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情,負(fù)責(zé)任,肯吃苦,有毅力”不是空話,要在“誠信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造,才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館,“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
    該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書館”,是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應(yīng)運而生的,最初動機是要彌補學(xué)校圖書館規(guī)模的不足,解決學(xué)生“無書可讀”的現(xiàn)實問題。設(shè)置過程中,該校發(fā)現(xiàn)不少班級的書柜中出現(xiàn)了大量公認(rèn)的好書,一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來和班級同學(xué)、全校同學(xué)“分享”,這是多么值得呵護(hù)的閃光品質(zhì)啊!于是,“走廊圖書館”建設(shè)就有了一個明確的德育主題——“分享”。但后來,故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,成為管理中的難題。經(jīng)過師生很長一段時間的共同努力,“敬畏書籍”意識增強,“誠實借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習(xí)慣。
    學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課,讓課堂走向精致,是教師立身之本,更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂,讓學(xué)習(xí)充滿活力。
    板橋中學(xué)有重視“雙基”(“基礎(chǔ)知識和基本技能”)的傳統(tǒng),但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)能力培養(yǎng),如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”,增加了“基本活動經(jīng)驗、基本思想”的新要求。所以,我們要重視教學(xué)常規(guī),敬重教學(xué)規(guī)律,改革課堂,使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
    蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況,巧妙地在學(xué)生中不知不覺中做出相應(yīng)的變動?!爆F(xiàn)實教學(xué)中,教師對于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的,當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異,提出教師始料未及的問題或看法時,教師對“節(jié)外生枝”常常重視不夠,要么置之不理,要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實際情況對教案適當(dāng)調(diào)整,把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案,以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo),留給一定的時空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認(rèn)識,讓師生智慧的火花不斷撞擊,頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
    現(xiàn)在許多老師還重在知識傳輸,忽視能力培養(yǎng),在搞題海戰(zhàn)術(shù),實質(zhì)是拔苗助長,跟當(dāng)下提出的慢教育相違背,有時候僅僅是因為太早,太急,反而把孩子的興趣扼殺了。
    我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進(jìn)行教學(xué),課堂教學(xué)只是教育的一個載體,是我們工作的一個方面,我們在傳輸知識的同時,更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過程中應(yīng)重視知識的產(chǎn)生與生長過程,采用觀察、猜想、嘗試、計算、推理等方法探究科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程,通過一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論,而且知道結(jié)論的緣由,這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
    強化生本課堂,圍繞學(xué)生的狀況進(jìn)行生成。但我們細(xì)想:許多公開課,學(xué)生什么錯誤沒犯什么問題也沒有,沒有問題其本身就是大問題。我們在課堂上應(yīng)讓學(xué)生提問題,并設(shè)計問題讓學(xué)生犯錯出現(xiàn)問題,把學(xué)生推向前臺大聲說大膽嘗試,讓學(xué)生在犯錯誤與矯正錯誤的過程中進(jìn)行成長。問題的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的,要起到促進(jìn)學(xué)生積極思考的作用。
    慢教育的啟示:
    孩子,你慢慢來。你獨一無二,與眾不同,你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
    孩子,你慢慢來。春天開花,秋天結(jié)果,成熟需要時間。
    小神童和小超人的人生,并不樣樣領(lǐng)先。
    人生不是短跑,也不是中長跑,是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因為絕不會“輸在起跑線上”。
    所以允許孩子慢慢成長,這恐怕是當(dāng)前最著急,最不能慢慢來的事。
    教育是等待的藝術(shù),違背規(guī)律的教育,最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題,而是跑偏方向或者跑反了的問題。
    常規(guī),常者,不變;規(guī)者,標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī),學(xué)生言行舉止有常規(guī),不折不扣地將其做實,學(xué)校發(fā)展才有底線,品牌建設(shè)才有底氣。
    其實,我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異,最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn),成為自己的品質(zhì)象征,成為公認(rèn)的巔峰標(biāo)識。而且,就教育的總體目標(biāo)而言,我們更多的是需要回歸與堅守——回歸教育的本源,堅守教育的本真。能把“把地掃好,把書讀好,把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子,將來一定很有出息。
    所謂成功之道,其實很簡單,就是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),耐住性子,一步一步往前走。
    該校學(xué)生每個年級統(tǒng)一著校服,每個年級一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶,女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔,課間沒看到吃零食,教室沒有垃圾箱,學(xué)生個人也沒有垃圾袋,沒看到追逐皮鬧,校園比較安靜。
    板橋中學(xué)老師對學(xué)生,既教書,又教人;板橋中學(xué)老師對自己,既有品德的修養(yǎng),又有知識的修養(yǎng),這樣的老師才能實現(xiàn)教書育人的偉大使命??墒牵芏鄷r候,我們看到的現(xiàn)象,“育人”好像成了班主任一個人的事,而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任,“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一說:“育人重于育才。”在漢語中,“人才”是一個詞。但“人”與“才”并非一回事,“育人”與“育才”也并非一回事?!安拧保P(guān)注的是三力:創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力;“人”,強調(diào)的是三觀:世界觀、人生觀、價值觀。度量“才”的詞是成績、成功、成就;形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天,“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
    一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他進(jìn)取心在、抗挫力強,這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以,做教育,做老師得時時想著:我的一言一行,都是為了學(xué)生將來發(fā)展得更好。
    今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的好教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師,才是一名真正的師者?!白灾鳌⒑献?、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇,不能僅僅掛在口頭上。“自主”,要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間;“合作”,不是一個人學(xué)習(xí),要提供組織方式,可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳,可以是分成小組互助交流,也可以是全班同學(xué)資源共享。“探究”,得有方法,教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué),讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強的意志,學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
    20xx年教師節(jié)前夕,領(lǐng)導(dǎo)書記在北京師范大學(xué),勉勵全國教育工作者做“四有”好老師,即“有理想信念,有道德情操,有扎實學(xué)識,有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”,也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師,行為世范”啊!
    目前該校班子成員,都來自農(nóng)村,他們肯吃苦,業(yè)務(wù)精,有激情綜合素質(zhì)好,很多時候把奉獻(xiàn)精神放在第一位,不計個人得失,為人熱情厚道,所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科,老師來自于四面八方,有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒有住校學(xué)生,沒有伙食點,絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點才離開學(xué)校,主科老師都教雙班。馬校長說:學(xué)校辦的好、實績高,老師敬業(yè)樂業(yè),各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界很賞識板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師,尊師重教蔚然成風(fēng)。
    1、思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵
    日本著名實業(yè)家稻盛和夫,寫過一本書,叫《活法》,一版再版,被譽為“日本21世紀(jì)勵志第一書”。書中有這樣一段話,“如何才能使人生過得美好,收獲更幸福的果實,我用下面的方程式進(jìn)行回答:人生?工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?!彼J(rèn)為,能力是先天的,每個人相差不大,起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度,所以最重要的是思維方式,它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負(fù)數(shù)。如果思維方式是負(fù)數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
    2、如果說人生是一場長跑,跑步兩樣重要,一是強健的雙腿,二是正確的方向。兩條腿:一條是做人的素質(zhì),一條是做事的能力。方向正確,堅持不懈,一定能到達(dá)光輝的終點。即使輸在起點上,也未必輸在終點上。
    3、該校數(shù)學(xué)教研組組長說:“他們要求年輕老師充滿激情走進(jìn)課堂,年長的老師飽含熱情走進(jìn)課堂。”因為教育的熱情與激情是站上講臺的前提,有熱情與激情的老師才能點燃熱情與激情。
    以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來的所看所聽及心得體會,如有敘述得不準(zhǔn)確和錯誤的地方敬請同仁批評指正!
    德育課堂感悟篇五
    德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),勇氣是培養(yǎng)學(xué)生一種積極向上的品質(zhì)。經(jīng)過一段時間的德育課堂學(xué)習(xí),我深切領(lǐng)悟到勇氣的重要性,也有許多體會和感悟,下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享我的心得體會。
    第二段:正文一,勇氣戰(zhàn)勝困難
    在上德育課堂的過程中,我意識到勇氣能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難。我記得有一次,我們進(jìn)行了一次演講比賽,每個人都要上臺表達(dá)自己的意見。剛開始時,我很緊張,聲音顫抖,面紅耳赤。但是當(dāng)我看到同學(xué)們鼓勵的眼神和老師們耐心的微笑,我突然覺得有了勇氣,我開始流利地表達(dá)自己的想法。盡管表現(xiàn)不是很完美,但我從中學(xué)到了:勇氣是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。勇敢面對問題,敢于挑戰(zhàn)自己,我們才能夠收獲更多的成長和進(jìn)步。
    第三段:正文二,勇氣迎接改變
    德育課堂也教會了我勇敢面對改變。記得有一次,班里有一位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了。在班會上,我們被安排為她舉行一個歡送會。在大家的冷場和緊張之中,我看到她眼中的顫抖和惶恐。我突然心生一股勇氣,主動走上前,與她交談起來。通過交流,我得知她對新學(xué)校的適應(yīng)問題,我告訴她我也曾面對過相似的問題,我鼓勵她勇敢面對,相信她會有美好的未來。通過這次經(jīng)歷,我意識到勇氣可以讓我們迎接改變,在困境中找到機會,培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
    第四段:正文三,勇氣傳遞正能量
    在德育課堂的學(xué)習(xí)中,我深感勇氣具有傳遞正能量的力量。一次課堂上,老師給我們介紹了一位革命英雄的故事,他以勇敢、堅定的信念和獻(xiàn)身精神感動了我?;氐郊液?,我向爺爺講述了這個故事,爺爺也被那位英雄的勇氣深深觸動,他決定以此為范本,以正能量引導(dǎo)我們的家庭。隨后,爺爺和母親開始一起參加社區(qū)義工活動,并且鼓勵我也參與進(jìn)去。這個故事讓我深感勇氣傳遞正能量的重要性,如果我們能夠用勇氣去激勵他人,就能夠成為一個充滿正能量的人。
    第五段:結(jié)尾
    通過德育課堂的學(xué)習(xí),我了解到勇氣是我們面對困難、改變和傳遞正能量的重要動力。在將來的學(xué)習(xí)和生活中,我會繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的勇氣品質(zhì),時刻保持積極向上的態(tài)度。相信勇氣將會伴隨我走向更遠(yuǎn)的未來,成為我追求夢想的力量。通過共同的努力,我們定能夠成為一個勇往直前的群體,為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗!
    德育課堂感悟篇六
    為響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)雙提精神的號召,市蜊江小學(xué)一年級三班的同學(xué)在家委會的組織下利用周末時間參觀榮成市博物館。
    本次活動由一年級三班家委會組織,旨在讓孩子們直觀了解更多家鄉(xiāng)的歷史和文化,學(xué)習(xí)郭永懷事跡,感受歷史文化厚重,培養(yǎng)他們的愛國、愛家鄉(xiāng)情懷。
    首先,我們排隊走進(jìn)郭永懷事跡陳列館,讓孩子們了解郭永懷的生平事跡:郭爺爺在他們不可想象的`生活條件下,和他的科學(xué)家朋友們完成了讓世界人為之敬佩的偉大科學(xué)實驗,才讓他們有了今天的幸福生活。感受到郭永懷深刻的愛國情懷,培養(yǎng)學(xué)生們面對責(zé)任和理想的擔(dān)當(dāng)能力;讓孩子們知道如今生活在和平年代下的他們,要時刻銘記歷史,心懷感恩,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強。
    然后,孩子們自由結(jié)伴參觀榮成博物館。博物館館藏文物眾多,陳列了眾多各種器物、錢幣、船只等歷史文物,讓穿梭在其中的同學(xué)們,仿佛推開了歷史之門,大家禁不住欣喜的目光,面對充滿歷史氣息的展品,時而駐足,屏息觀看,若有所思;時而對著某件展品如獲至寶,贊嘆不已,生怕錯過了每一個細(xì)節(jié)。
    時間在同學(xué)們的專注和聆聽中不知不覺的流逝著,在博物館長達(dá)兩個小時的參觀過程中,同學(xué)們遵守紀(jì)律、講文明、有禮貌,贏得了博物館工作人員的一致稱贊,體現(xiàn)了蜊小學(xué)子們的風(fēng)采,為學(xué)校樹立了良好的社會形象。
    德育課堂感悟篇七
    “態(tài)度決定一切” 想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實習(xí)的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
    首先我想談一下我的學(xué)生,學(xué)生常說的一句話就是“老師,我不會”緊接著老師會問:“你哪不會”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中,老師會覺得生氣,學(xué)生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度,學(xué)生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師,我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯,這顯現(xiàn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
    這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對學(xué)生進(jìn)行講解,首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度,學(xué)生的態(tài)度是錯誤的,即使在教師的威逼下學(xué)會了這道題,還會有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用,在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
    其次,我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習(xí)寬城分隊進(jìn)行了微課比賽,在這次比賽中我觀摩別的實習(xí)生的作品,才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足,不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上,獲獎學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品,只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事,沒有在這件事上花費足夠的時間與心思,而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下,你憑借什么來超越其他人。
    雖然自己也懂得“一分耕耘,一分收獲”,在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者,也不想成為普通人,那就要求我們端正自己的態(tài)度,腳踏實地。
    路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對人對事的態(tài)度,一起成長,決不放棄。
    德育課堂感悟篇八
    德育課堂第一期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,回想起這一個月的學(xué)習(xí)生活,我深感收獲頗豐。這期德育課堂為我們提供了一個寶貴的機會來學(xué)習(xí)德育的理論與實踐,塑造道德品質(zhì)和提升個人修養(yǎng)。在這篇文章中,我將分享自己對德育課堂第一期的心得體會。
    第二段:學(xué)會尊重
    課堂上,老師教導(dǎo)我們學(xué)會尊重他人。尊重他人不僅體現(xiàn)了我們的教養(yǎng)和幼稚園服務(wù)團(tuán)隊的素養(yǎng),還是一種關(guān)心和體諒他人的表現(xiàn)。比如,我們學(xué)會了換位思考,設(shè)身處地地為他人著想,對待每一個人都要以真誠和善意。而且我也明白了尊重他人的一種實質(zhì)性表現(xiàn)就是要傾聽并接受他人的不同意見和觀點。在團(tuán)隊活動中,我們學(xué)會了互相尊重并給予不同意見的建議,大家積極參與并以共識為基礎(chǔ),最終尋求團(tuán)隊利益的最大化。
    第三段:培養(yǎng)責(zé)任感
    課堂中,老師強調(diào)培養(yǎng)個人責(zé)任感,我深受啟發(fā)。我們要承擔(dān)起對自己行為后果的責(zé)任,要用自己的努力去構(gòu)建一個和諧的社會。通過個人的努力和付出,我懂得了奉獻(xiàn)和責(zé)任感的重要性。比如,在社區(qū)義務(wù)勞動活動中,我主動參與并付出勞動,幫助他人解決問題。這不僅讓我體會到了奉獻(xiàn)的快樂,還使我深感責(zé)任感帶來的成就。在德育課堂的學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識到責(zé)任感是我們成長和進(jìn)步的動力,也是構(gòu)建社會和睦的重要因素。
    第四段:倡導(dǎo)正直
    本期課堂學(xué)習(xí)中,老師多次講述了正直的重要性。正直不僅體現(xiàn)在行為上,也包含了思想意識和價值觀念的塑造。在與同學(xué)們的交流中,我了解到正直是我們?yōu)槿颂幨赖幕緶?zhǔn)則,它是一種內(nèi)心的堅持和真實。每個人都應(yīng)該明確自己的底線,堅守自己的原則,充滿正直地面對自己和他人。同時,正直也是建立信任和擁有良好口碑的重要保證。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將一直秉持正直的原則,不斷提高自己的道德修養(yǎng)。
    第五段:感謝與總結(jié)
    在這一個月的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多關(guān)于德育的知識與技巧,也提升了自己的道德修養(yǎng)。感謝老師們的指導(dǎo)和辛勤付出,我們得以擁有這樣一次德育課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這一期的學(xué)習(xí),我深感德育對于培養(yǎng)我們正確的價值觀念和道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。在未來的成長中,我將繼續(xù)堅守德育的理念,努力修煉自己的心靈,傳承和發(fā)揚正能量,為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    總結(jié):通過德育課堂第一期的學(xué)習(xí),我學(xué)到了尊重、責(zé)任感以及正直的重要性。這些都是我在成長中必須具備的品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將深入理解這些理念,不斷踐行德育教育的要求,努力做一個有道德情操的人,為社會的和諧進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
    德育課堂感悟篇九
    在當(dāng)今社會,德育教育越來越受到重視,成為中小學(xué)教育不可或缺的一環(huán)。而“德育課堂”則是德育教育的主要形式之一。作為一位學(xué)生,我有幸參加了德育課堂的第一集,并在課堂中得到了很多啟示和收獲。在這篇文章中,我將分享我對德育課堂的體會和感悟。
    第二段
    首先,德育教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的道德和品質(zhì),使學(xué)生不僅具備知識和技能,更重要的是有良好的價值觀、人生觀和世界觀。而在德育課堂上,老師以豐富的故事、有趣的活動和引人入勝的授課方式,讓學(xué)生們深入理解和領(lǐng)悟到這些道理。課堂上,我們用案例分析、小組討論等方式進(jìn)行實踐,逐漸感悟到德育教育中的重要性和價值。
    第三段
    其次,在德育課堂上,我覺得最有啟發(fā)意義的是老師們的榜樣作用。老師們不僅以言傳身教的方式,讓我們懂得道理,更能用他們的實際行動和豐富經(jīng)驗,帶動我們樹立良好的品德。他們引領(lǐng)我們始終牢記做人的基本原則,積極參與社會實踐,見賢思齊、自我反思,用言行傳遞正能量。因此,在德育課堂上,我們受到了老師的嚴(yán)格要求和深入熏陶,意識到作為一名學(xué)生的重要性和責(zé)任感。在日常生活中,努力遵守社會規(guī)范和道德準(zhǔn)則,這一切的努力都源于德育課堂。
    第四段
    再次,德育課堂的另一個核心特點就是啟發(fā)思考。德育課程強調(diào)從實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和思考能力。在德育課堂上,老師通過講解案例、組織小活動等方式,在不知不覺中鍛煉了學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。我們身臨其境地感受案例中的現(xiàn)實問題,自己思考和探索解決的方法,成為了獨立思考的人。這種培養(yǎng)方法不僅讓我們在課堂上得到了啟發(fā),還在日常生活中對我們的思考起到了巨大的促進(jìn)作用。
    第五段
    最后,德育課程成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容并不是偶然的。它既關(guān)乎一個人的個人品德和品質(zhì),也關(guān)系到社會全體的和諧和發(fā)展。因此,每個人都應(yīng)該重視德育教育,在德育課堂上認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié),認(rèn)真思考,努力領(lǐng)悟其中的深層次精神內(nèi)涵。我們要通過實際行動,將德育知識融入日常生活,嚴(yán)守文明社會的規(guī)范和道德準(zhǔn)則,提高我們的社會責(zé)任感和公民素質(zhì),為實現(xiàn)和諧社會作出我們自己的貢獻(xiàn)。只有讓道德、智力、體魄等方面發(fā)展得全面和協(xié)調(diào),才能真正成為擁有高尚品德和高素質(zhì)的人。
    結(jié)尾
    總的來說,德育課程給我們的啟示是深刻的。在德育課堂中,通過豐富的故事、有趣的活動和扎實的教學(xué)內(nèi)容,讓我們懂得了做人的真諦和價值,培養(yǎng)了對社會的認(rèn)識和自我價值感。我們將這些知識應(yīng)用到實際生活中,成為良好的公民,為推動社會發(fā)展,為人們謀福利,為更美好的未來貢獻(xiàn)一份力量。我相信,我們的明天會更加美好,全社會更加和諧,更加平衡發(fā)展,更加文明進(jìn)步!
    德育課堂感悟篇十
    第一段:引言(200字)
    德育是教育的重要組成部分,對于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學(xué)生德育素養(yǎng)為目標(biāo)的書籍,通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖,生動地講述了一系列有關(guān)道德與品格的故事,使學(xué)生更好地認(rèn)識到什么是正確的品德,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。在讀完《德育課堂》后,我深有體會,深感德育的重要性,同時也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊含的教育智慧。
    第二段:故事與道德(200字)
    《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣,每個故事都以一個生動的主角為主線,通過遭遇的困惑和選擇的抉擇,給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅韌不拔的品質(zhì),如“笨鵝”的勇氣,有的故事強調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性,如“樂于助人的阿?!保械墓适卤磉_(dá)了正直與真誠的價值,如“守信的小狼”,每個故事都很生動,讓我深受啟發(fā)。通過這些故事,我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識的傳授,更是對學(xué)生品格的塑造。
    第三段:德育方法與策略(200字)
    《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中,作者通過角色的形象設(shè)計,讓學(xué)生對于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時,在每個故事后都附有反思和討論的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。這種交互式的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外,故事中的角色都面臨著現(xiàn)實生活中常見的問題和困境,使學(xué)生在情感共鳴中感悟道德的重要性,培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
    第四段:德育課堂的啟示(200字)
    通過閱讀《德育課堂》,我深刻認(rèn)識到了德育對于學(xué)生的重要性。德育不僅僅是一門課程,而是滲透在學(xué)生的日常行為中,影響他們的一生。學(xué)生的品德素養(yǎng)對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示,如要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和主動性,就需要通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考來達(dá)到這一目的。另外,故事情節(jié)的設(shè)置要有情感共鳴,才能讓學(xué)生深入體會道德的內(nèi)涵。同時,樹立正確的道德觀念和價值觀需要從小處做起,如家庭、學(xué)校等,共同為學(xué)生打造德育課堂。
    第五段:總結(jié)(200字)
    《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺,讓我認(rèn)識到道德教育的價值和意義,啟發(fā)了我對于德育的方法和策略的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng),以身作則,積極參與社會實踐,不斷完善自我,為社會做出更多的貢獻(xiàn)。同時,我也將通過分享《德育課堂》的故事,影響他人,讓更多人認(rèn)識到德育的重要性,共同努力打造一個更美好的社會。
    德育課堂感悟篇十一
    在現(xiàn)代社會,人們普遍關(guān)注孩子的成績和智力培養(yǎng),而對于德育教育卻常常忽視。然而,德育教育對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期,我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動,從中我收獲了很多,對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
    首先,我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸,而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動,我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展至關(guān)重要,因此德育教育的重要性不容忽視。
    其次,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念。通過《德育課堂》活動,我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡,從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價值觀念,讓我們認(rèn)識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關(guān)重要。
    再次,德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動,我們有機會與其他同學(xué)互動和合作,從中我們學(xué)會了團(tuán)隊合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處,如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用,因此我們應(yīng)該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
    最后,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動,我們接觸到了很多時間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容,從中我們學(xué)到了如何合理安排時間、如何面對困難時保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運用,提高自己的自我管理能力。
    綜上所述,參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念,發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此,我們要積極參與德育教育活動,努力提高自己的德育素質(zhì),成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣,我們才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
    德育課堂感悟篇十二
    近日,我有幸參加了學(xué)校德育課堂的兩會活動。通過參與這個活動,我不僅加深了對兩會的了解,更深刻地體會到了兩會對于國家發(fā)展和社會進(jìn)步的重要意義。在與同學(xué)和老師們的交流中,我獲得了一些啟發(fā)和思考。以下是我的心得體會。
    首先,我認(rèn)識到兩會是我們國家政治生活中最重要的組織和部門之一。兩會代表了我們國家政府和人民的心聲,是一個體現(xiàn)民主、協(xié)商和參與的平臺。通過兩會,代表們可以對國家政策和法律進(jìn)行討論和修改,為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。我注意到,兩會不僅僅是政府的工作會議,更是中國特色社會主義民主政治的具體實踐。
    其次,兩會的重要決策對于我們每個人都有著深遠(yuǎn)的影響。兩會上的每一個決策都會直接關(guān)系到國家和人民的利益,因此,我們每個人都有責(zé)任關(guān)注并參與進(jìn)來。作為未來的社會主義建設(shè)者和接班人,我們要熱愛我們的國家,擁護(hù)國家的決策,為國家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。同時,兩會也是我們了解國家狀況、了解國際大勢的窗口,通過兩會的了解,我們可以更好地了解當(dāng)前的形勢,為自己的成長和未來的職業(yè)選擇提供更多的參考和思考。
    再次,德育課堂參與兩會活動讓我深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命。作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí),為將來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。但是,只有擁有了良好的德育素質(zhì),我們才能為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn)。通過參與課堂兩會,我發(fā)現(xiàn)自己的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我需要加強自己的學(xué)習(xí),不斷充實自己的知識庫,提高自己的素質(zhì)水平。同時,我也要努力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,為將來的工作和社會生活做好準(zhǔn)備。
    最后,我深刻地感受到兩會是我們國家民主發(fā)展的重要里程碑。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的進(jìn)步,兩會愈發(fā)展現(xiàn)出其重大的政治、經(jīng)濟(jì)和社會意義。兩會展現(xiàn)了我國政府決策的公開透明、權(quán)力運行的規(guī)范有序、民生福祉的關(guān)注和政策的更新調(diào)整。參與兩會心得使我更加堅信了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的前景,也更加堅定了我對未來的信心。
    通過參加德育課堂的兩會活動,我不僅拓寬了自己的知識面,更提升了自己的思考能力和批判性思維。我更加意識到德育課堂的重要性,它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)知識的機會,更培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和國家觀念。我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠繼續(xù)關(guān)注國家大事,增強自己的社會責(zé)任感,為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    圓滿參加德育課堂的兩會心得體會使我深刻認(rèn)識到兩會對于我國的重要地位和作用,也讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。作為新時代的青年學(xué)子,我們應(yīng)牢記使命,立足學(xué)習(xí),增強自己的綜合素質(zhì)和各種能力,為祖國的繁榮和發(fā)展奮斗。讓我們共同努力,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    德育課堂感悟篇十三
    近年來,學(xué)校為了加強學(xué)生的德育教育,逐漸推行了德育課堂兩會活動。在這個活動中,學(xué)生可以表達(dá)自己的觀點和問題,與老師進(jìn)行探討和交流。通過參與德育課堂兩會,學(xué)生能夠提高思維能力、增強主動性,培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊意識。以下是我對這個活動的一些心得體會。
    首先,德育課堂兩會為學(xué)生提供了一個展示自己的機會。在學(xué)生參與的過程中,他們有機會發(fā)表自己對于某一問題的觀點和看法。這種自由發(fā)言的平臺,讓學(xué)生能夠拋開膽怯和顧慮,更加積極主動地參與到討論中來。通過與老師和其他同學(xué)的交流,學(xué)生能夠表達(dá)自己的獨立思考能力和思想觀點,不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
    其次,德育課堂兩會可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂兩會中,老師和同學(xué)們對問題進(jìn)行探討和思考,不僅僅是提問和回答。學(xué)生們可以自由結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和思維方式,提出自己獨特的見解和解決辦法。這種思維的碰撞和交流,能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。
    第三,德育課堂兩會可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊意識。在課堂兩會中,學(xué)生需要按照規(guī)定時間、按照規(guī)定議程,提前準(zhǔn)備好自己的發(fā)言內(nèi)容并準(zhǔn)備好回答問題的思路。這就需要學(xué)生具備良好的時間管理能力和自我約束力。同時,在課堂兩會中,學(xué)生還需要與老師和其他同學(xué)進(jìn)行合作和交流,共同解決問題和達(dá)成共識。這樣的活動激勵學(xué)生培養(yǎng)出一種責(zé)任感和團(tuán)隊意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)調(diào)能力。
    第四,德育課堂兩會可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂兩會中,學(xué)生需要關(guān)注社會熱點問題,了解與自己生活相關(guān)的時事政治,并在討論中對問題進(jìn)行分析和思考。這種全面的關(guān)注社會和對于問題的思考,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會責(zé)任感。同時,在課堂兩會中,學(xué)生還需要有效溝通、團(tuán)隊合作和問題解決的能力。這些綜合素質(zhì)將在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
    最后,德育課堂兩會還能夠加強學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。通過德育課堂兩會,學(xué)生的家長有機會參與進(jìn)來,了解學(xué)校的德育工作,并與老師和學(xué)生進(jìn)行互動交流。這種密切的聯(lián)系和溝通,有利于學(xué)校了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,更好地進(jìn)行個性化的教育和幫助學(xué)生解決問題。
    總之,德育課堂兩會活動對于提高學(xué)生的德育素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過這個活動,學(xué)生能夠展示自己、提高思維能力、培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊意識,同時還能夠加強學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。希望以后能夠繼續(xù)推行德育課堂兩會活動,為學(xué)生全面發(fā)展提供更多機會和平臺。