教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，可以幫助教師合理安排課堂時間和教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫要注重形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法可以為教師提供借鑒和參考，豐富教學(xué)的方式和內(nèi)容。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇一
1.認識蘿卜,初步了解其外形特點.
2.認識幾種常見的蘿卜品種.
3.初步了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣.
電腦
一、導(dǎo)入:
今天老師請小朋友猜個謎語:“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺。”
猜一種蔬菜。
二、認識蘿卜：
1.小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么?(白蘿卜)
請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的?它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的?
2.下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)
3.那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)
它長的是怎么樣的?
三、蘿卜的食用方法：
1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎?
2.你吃的是哪種蘿卜呢?是怎么吃的?
幼兒常識教案臺風(fēng)篇二
一天，我和孩子們正在整理自然角，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，這立即引起了孩子們的注意。他們小心翼翼地撿起它，捧到我面前?！袄蠋?，小吊蘭掉下來了，是不是會死的?”他們急切地問道?！八軅?，肯定會死掉的，我們快想辦法救救它吧!”孩子們焦急的情緒也感染了我，于是我們一同商量著怎么來救它。有的說用膠帶紙把它粘到掉下來的地方，可是大多數(shù)的孩子都不同意這個辦法。最后我們決定把它重新種起來，看看是不是能把它救活。這時，佳偉提議，想把它種到水里試試。飛飛也指著窗臺上的洋蔥和大蒜說：“老師，我們把它們也種上吧。”于是，我們決定把吊蘭、洋蔥和大蒜一起放在水中來養(yǎng)。比一比，它們?nèi)齻€誰能活，誰能長得足快更好。主意拿定后，我們開始行動起來。我們找來三個果醬瓶子洗凈，裝滿水，然后將吊蘭、洋蔥、大蒜放到了水中。
兩天之后，大蒜就長出了綠綠的芽，孩子們可高興了。又過了兩天，洋蔥也長出了綠芽，只有吊蘭還和原來一樣。孩子們可著急了，每天都跑來看它。時間一天天地過去了，吊蘭一點兒動靜都沒有，孩子們都在猜測它活了沒有。
忽然有一天，洋洋叫了起來：“吊蘭沒有死，它活了，你看它長出根來了。”果然，吊蘭不聲不響地、慢慢地長出了新根，只是它長得很慢，讓人以為它一直都沒有長?？吹降跆m長出了新根，孩子們可高興了，因為他們救活了一個“小生命”。
日子慢慢地過去了，吊蘭也長大了許多，根也越來越長了。這時洋蔥和大蒜已經(jīng)長得很高了，它們的根把瓶子裝得滿滿的。有的孩子說大蒜的根像亂糟糟的毛線；有的說洋蔥的根像老奶奶白花花的頭發(fā)，有的說吊蘭的根上面粗下面細，像個錐子。而且他們發(fā)現(xiàn)這些根也不一樣粗。吊蘭的根最粗，其次是洋蔥，大蒜的根最細；大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，只是吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄些，而洋蔥的葉子是圓的，好像吹的笛子。孩子們都興趣盎然的關(guān)注著它們的成長。
有一天，潔星突然對我說：“老師，你為什么不多給大蒜澆些水呀?大蒜的水那么少?”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原來大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并沒有把這些直接告訴孩子們，而是悄悄地在瓶子壁上貼上了刻度，然后我們一起給瓶子里澆滿了水。第二天，孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子里的水少了，還是大蒜瓶里的水最少。于是，我便問孩子們：“瓶子里的水為什么少了呢?水到哪兒去了呢?徐一清看著瓶子想了想后說：“水讓根給喝走了?！薄澳菫槭裁春鹊貌灰粯幽?誰喝得多，誰喝得少呢?”我又一次提出了問題，并請他們仔細觀察瓶子里的水和根。“老師，大蒜喝的水最多，它喝了四個格。洋蔥喝了三個格，吊蘭喝了不到兩個格?！睗嵭前l(fā)現(xiàn)了瓶子壁上的刻度說出了答案，“那為什么喝得不一樣多呢?”我提醒他們觀察根的多少與喝水多少的關(guān)系．結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：根多喝的水就多，根少喝的水就少。
吊蘭的根還在長，而大蒜和洋蔥的根就長得很慢了，那么有一天，吊蘭喝的水會不會超過洋蔥和大蒜呢?孩子們正在探討這個問題，期待著早日找到答案。
1．學(xué)習(xí)吊蘭的另一種種植方式——水植。
2．認識植物的根和葉，并學(xué)會比較不同。
3．培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及珍愛生命的美好情感。
1．內(nèi)容：
有一天，在整理自然角時，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，立即引起了圍在身邊的幾個孩子的注意，孩子們商量著把它種上，看能不能活下來。有的孩子又提出，想把它種到水里試試。于是我尊重了孩子們的意見，把吊蘭種到了水里，同時我們又在水里種下了一個洋蔥和一頭蒜，請他們比較一下這三者之間誰長得更快些。幾天之后，孩子們發(fā)現(xiàn)種在水里的吊蘭、洋蔥和大蒜三者中，大蒜長得最快，吊蘭長得最慢。而且它們的根、葉的形狀也不同，吸水量也不一樣。孩子們每天都在關(guān)注著它們，希望它們長得更高更大，同時新的探究活動還在繼續(xù)進行著。
2．材料：
在尊重幼兒建議的前提下，為了鼓勵幼兒觀察，我找來三個果醬瓶，洗凈，裝滿水后，將洋蔥、大蒜、吊蘭種到了里面。同時為了便于幼兒的觀察，又在瓶壁上貼上了刻度。
1．指導(dǎo)幼兒探討掉下來的吊蘭該怎么辦，嘗試新的種植方式。
2．指導(dǎo)幼兒觀察吊蘭、洋蔥、大蒜三者的根和葉之間有何不同。有的說大蒜的根亂糟糟的，像弄亂了的毛線團；有的說洋蔥的根像老奶奶白色的頭發(fā)，有的說吊蘭的根上面粗下面細，像個錐子，粗的地方像我們吃的蒜苔；有的說大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，不過吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄，洋蔥的葉子像個筒兒，像吹的竹笛。
3．指導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的多少，討論水到哪兒去了。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇三
1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。
2、要求幼兒專心聽他人講話，知道別人所講的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)在集體中清楚的與語言表帶自己的意思。
畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆
1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。
2、提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什么假呀?
3、老師給幼兒講述自己這七天當(dāng)中最開心的事情。講的時候內(nèi)容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣和想要述說的欲望。
4、老師表揚述說的好的幼兒，鼓勵那些不敢發(fā)言的幼兒。
5、發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。
6、老師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇四
活動目標(biāo)：
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進行操作。培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境：用有關(guān)彩虹或色階圖畫布置欣賞角。
2、材料：顏色筆、畫紙（幼兒操作材料）。
3、知識：觀察、欣賞彩虹，說說它的形狀是怎樣的，有些什么色彩。了解在什么情況下才會有彩虹。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣，啟迪思維。
（1）欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？
（2）開展游戲"看誰擺得快"，引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動手取出相應(yīng)的顏色筆，看看誰擺的的顏色筆又快又準(zhǔn)確。請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
2、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么顏色？把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
（2）想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
（3）鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
3、評價作品，結(jié)束活動。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的（從方向、力度等方面引導(dǎo)），鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇五
1、讓幼兒知道自己在沒有出生前是住在媽媽子宮里的，加強對媽媽的情感。
2、讓幼兒了解一些小動物出生的常識，激發(fā)幼兒愛護小動物，愛護幼小生命的情感。
教案準(zhǔn)備：vcd光盤木偶（小寶）企鵝圖片
1、由律動活動導(dǎo)出本次活動主題。
（1）幼兒律動
（2）教師與木偶對話，引出本次活動話題
小寶問題：我的肚子上為什么有一個肚臍
2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長的過程
（1）寶寶沒出生前生活在媽媽肚子里的什么地方？
（2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？
（3）寶寶肚臍上的帶子到哪去了？
教師小結(jié)：寶寶沒出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營養(yǎng)，一天天的長大。等到寶寶出生后，醫(yī)生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節(jié)帶子慢慢就會干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。
3、請孕婦講一講自己懷孕后的感受，激發(fā)幼兒熱愛媽媽情感。
（1）請孕婦講一講自己懷孕后的感受。
（2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對沒出生的寶寶說一句祝福的話。
（3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發(fā)幼兒熱愛媽媽情感。
4、讓幼兒了解一些小動物出生的過程
（1）、幼兒觀看觀看vcd欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過程
（3）、教師小結(jié)：貓寶寶、狗寶寶和我們?nèi)祟愐粯樱跊]出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來。
5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過程，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
6、連線：用連線，加深對一些動物出生過程的了解。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇六
活動目標(biāo)：通過認識“沙塵暴”這一天氣現(xiàn)象，激發(fā)幼兒關(guān)心周圍生活環(huán)境的變化。
滲透目標(biāo)：知道破壞環(huán)境給人們帶來的危害，懂得保護環(huán)鏡。
活動重點：“沙塵暴”形成的原因。
活動難點：植物能阻擋沙塵。
教案準(zhǔn)備：
1〉在有“沙塵暴”天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察“沙塵暴”天氣的特征。
2〉收集“沙塵暴”天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。
3〉沙子裝盤、帶沙土的小草、紙盒城堡、分組各準(zhǔn)備一份;吹塑紙做的樹（下粘廢瓶蓋）。每組六、七棵;白紙若干。
教案過程：
1選擇天氣多變的幾天，以談話的形式引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化。今天是個什么樣的天氣？談話：今天的天氣怎么樣？昨天的天氣怎么樣？老師攝下了前幾天的一段天氣，我們一起來看看吧。
2觀看錄相－－引出“沙塵暴”天氣提問：
1這是什么樣的天氣？
2你是從哪兒聽說的“沙塵暴”天氣？
提問：“沙塵暴”天氣的特征：
風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的沙子，時間有時長，有時短。
討論：“沙塵暴”給人們帶來的危害。
思考：沙子從哪兒來？了解“沙塵暴”形成的原因。
1提問：平時空氣中并沒有這么多沙子，這些沙子是從哪兒來的呢？（幼兒討論）
2我們來聽一聽小沙子是怎么說的吧？
：《大樹和沙子的對話》附后
3再提問：沙子是從哪兒來的？（三個主要來源）
4我們怎么樣來幫助大樹？（幼兒討論）
引導(dǎo)幼兒說出多植樹，保護綠色植被。
做小實驗。
1吹沙土：讓幼兒更直觀，更具體的了解植物的根能吸住沙土。現(xiàn)在我們來看看是不是植物的根能吸住沙土。引導(dǎo)幼兒觀察，沙盤里的沙子被吹出來的多？還是草跟上的沙土吹出來的多？引導(dǎo)幼兒思考為什么？得出植物的根像手一樣牢牢地抓住了沙土。
2操作：植樹。通過增、減樹的方法，讓幼兒直觀地了解阻擋沙塵的方法引導(dǎo)幼兒仔細觀察：種第一棵樹時，大樹前邊、左、右的沙子情況、多少。然后取出樹，在白紙上再放一張紙，然后再種兩棵樹，依此類推?；蛘叩谝淮畏N樹可以一下種六棵，依次遞減,觀察大樹前邊。（即城堡周圍沙子得多少情況）
3小結(jié)：為了不再有“沙塵暴”天氣，為了我們的天氣一天比一天更好，小朋友們應(yīng)該愛護樹木，保護植物。
附：：《大樹和沙子的對話》
院子里有一棵大樹，一天中午突然刮起了大風(fēng)，風(fēng)中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼的受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從工地上的沙土中來的?！睒渲σ蔡鄣氖懿涣肆?，問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪里來的？”小沙子說：“我的家本來在內(nèi)蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起，不管是風(fēng)來刮，還是雨來沖，我們都沒有離開過家。后來，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風(fēng)吹到這里來了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來的家呀！”風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，樹干疼得受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從很遠很遠的沙漠來的，一路上沒有什么能阻擋我們，我們一直被風(fēng)帶到這里來了?！?BR> 風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，大樹疼得被折彎了腰，它流著眼淚說：“小朋友，快來救救我吧！”
幼兒常識教案臺風(fēng)篇七
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題“落葉飄飄”，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進幼兒的語言發(fā)展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預(yù)設(shè)了一個“大風(fēng)與樹葉”的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區(qū)別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了“二期”課改對整合性課程的要求。
1、認識、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。認識、區(qū)別大小。
2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干
4、情景表演
1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術(shù)，仔細看哦！
（推車出現(xiàn)，揭開布，變出箱子）
想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉（顏色），并通過比較，初步有大小的概念。
（摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開）
這是什么呀？（樹葉）
什么顏色的？（綠色，黃色）
那我們就叫它綠（黃）寶寶。
都是綠（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個大？哪個??？
那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）
他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀！
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
瞧，誰來了呀？（樹葉媽媽）
“秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了！”（教師扮演樹葉媽媽出來走場一次）
“秋天到了，起風(fēng)了?！?BR> 樹葉媽媽傷心的說：“我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？”（邊說邊將樹葉灑落下來）
2、引發(fā)幼兒討論
樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶？
小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧！
3、幼兒動手撿樹葉。
1、對個別能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。
2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現(xiàn)“我的寶寶在哪里？”
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇八
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”
提問：1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）
請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
1、幼兒觀察手
提問：你的手上有什么？（手指）
2、認識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將x x戴在x x指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認識手的`其它部分。
（1）手指長在哪里？（手掌）
（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
1、讓幼兒繼續(xù)操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇九
在本次活動中，通過觀察水能沿著松軟的紙慢慢向上爬的現(xiàn)象，幼兒將感知紙的毛細現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)生活中的類似現(xiàn)象，并探索其中的`原因，感知毛細現(xiàn)象。
白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細管（止咳糖漿的小細管，內(nèi)徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。
[活動提要]
本活動分三次完成：
1．感知水沿著紙向上爬的現(xiàn)象。
2．探索發(fā)現(xiàn)紙的毛細現(xiàn)象。
3．應(yīng)用毛細現(xiàn)象動手制作。
[具體活動過程]
（一）試一試：
1.會吸水的紙：
（1）把皺紋紙（十六厘米長，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。
（2）將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎么樣？（水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴散）。（圖a、b）
問題：水為什么會爬高呢？我們再做一個試驗。
2.會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色水順著毛細管向上爬）。（圖c）
（教師總結(jié)：水會順著毛細管向上爬，這是毛細現(xiàn)象。）
問題：為什么水會順著紙往高處爬呢？教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（紙有很細小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進行擴散）。
（二）玩一玩
1.白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象）。（圖d）
2.白毛巾變彩色毛巾
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同時取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過程。（圖e）
3.流淚的樹：
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿著"樹"上升的變化。（圖f）
（三）說一說：
啟發(fā)幼兒把自己做的、觀察到的說給同伴和老師。
1.白紙花可讓幼兒自己動手制作。
2.活動過程中，提醒幼兒注意衛(wèi)生，以防將顏料弄到衣服上。
3.建議將幼兒分成4人一組進行活動。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十
1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，
2、魚食、面包、饅頭渣等，
3、錄音機、磁帶、小魚操，
4、環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界。
5、多媒體課件。
一、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師與幼兒一起來跳小魚操。
2、參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。
3、猜謎語：小金魚。
4、教師以問題引導(dǎo)幼兒自由觀察小金魚的外形特征。
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。
1、小金魚愛吃什么？
2、小金魚喜歡生活在哪里？
三、交流討論。
教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的'互相交流能力。
四、深入探索。
1、小金魚都有哪些種類？
2、小金魚用哪里呼吸？
3、小金魚是從哪里來的？
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育。
1、愛護小金魚，不捕捉小金魚。
2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結(jié)束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結(jié)束。
活動延伸：將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請幼兒喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養(yǎng)幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十一
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際情況，我準(zhǔn)備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進行；難點是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破?；顒佑霉适聦?dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的'牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法?；顒雍?，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
（一）、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，聽故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"冬冬為什么牙疼"。
（二）、圍繞主題進行針對性談話
1、 了解齲齒形成的原因
"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。
2、 觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示保護牙齒的必要性。
3、 如何保護牙齒
（1）引導(dǎo)幼兒說出保護牙齒的方法
飯后漱口，早晚刷牙；合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾??；少吃甜食、零食等。
（2）講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習(xí)。
（三）、結(jié)束
幼兒實際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動自然結(jié)束。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十二
2、知道如何保護牙齒的方法
電腦、電視機、錄音機
1、幼兒欣賞課件《牙齒的秘密》
2、教師提問：動畫中的寶寶為什么哭？后來怎么又笑了？
3、繼續(xù)欣賞課件，加深幼兒印象
5、除了我們有牙齒外，還有誰有牙齒？教師電腦播放軟件圖片。
6、教師小結(jié)，讓幼兒進一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。
1、教育幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
2、使幼兒養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的.良好衛(wèi)生習(xí)慣。
錄音機、磁帶、電腦、牙刷
2、幼兒欣賞：
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。
早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，
漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。
3、教師小結(jié)：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒會損壞掉的。
4、教師演示正確的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下豎著刷。
5、教師邊念邊做動作，讓幼兒加深印象。
7、幼兒跟老師念。
：我給娃娃刷刷牙
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十三
目標(biāo)：
1、認識紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。
重點：目標(biāo)
難點：能找到對應(yīng)顏色
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
1、“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2、“大灰狼來了”
3、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。
4、提出新的要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十四
一、目標(biāo)：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。
二、重點與難點：
1.重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。
2.難點：對自己的身體感興趣。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
四、活動流程：
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會動的部位—活動—延伸活動
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？
2.找身體會動的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點出來。
2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧
孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。
3.：動一動
1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的。
2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。
4.延伸活動：
身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十五
2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？
（看不見了、溶化了）
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？
（還能看見、不溶化）
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種）
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
點擊瀏覽該文件
3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
數(shù)學(xué)《美麗的項鏈》
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設(shè)計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
1 在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動；學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
1、出示娃娃，引起幼兒興趣
（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3、 結(jié)束。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十六
1.使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護好自己的鼻子。
2.培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習(xí)慣。
不透明的容器,分別裝有香水、臭水、大蒜、麻油、醋、酒、魚鱗等，最好每組一套。
1、討論哪些動物鼻子用處大？如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。
2、討論人鼻子有什么用處。
(1)動物的鼻子有這么大用處,，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚?？（呼吸、嗅氣味?BR> (2)桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。
小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護鼻子。
啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等。
1.帶幼兒到幼兒園廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什么氣味，猜猜今天中午小朋友吃什么。
2.將裝有不同氣味的小瓶子放到認識角，讓幼兒自由選擇和操作，聞一聞。
3.讓幼兒帶一樣有氣味的東西入園，事先包好使別人看不見，請小朋友聞一聞，猜猜是什么。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十七
1.讓幼兒根據(jù)興趣獲取有關(guān)螞蟻的一些趣事。
2.能說說自己看到的有關(guān)螞蟻的一些趣事。
電腦七臺，大屏幕等。
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物，對兒童有著強烈地吸引力。小螞蟻就生活在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底小螞蟻長得是怎么樣的，它爬來爬去在干什么?孩子很想弄個明白，通過“有趣的螞蟻”著個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，孩子會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時，使孩子的親近動物，喜愛動物的情感也自然地流露了出來。
在以往的常識活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子對螞蟻觀察、了解、親近的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題，而不是強調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個大框框，而不是一個一個的細節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課講的相互作用，從而促進幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
幼兒思維離不開具體的事物形象，具有具體形象的特點，多媒體教學(xué)聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，以動化式直觀形象生動地顯示在幼兒面前，將抽象變?yōu)樯鷦?，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
“螞蟻”這個活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)技術(shù)，使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現(xiàn)象。多媒體技術(shù)還可以根據(jù)教學(xué)需要，把教學(xué)內(nèi)容在大和小、遠和近、快與慢、整體與局部、外觀與內(nèi)涵之間相互轉(zhuǎn)化，有利于細致觀察，還可以多次使用，創(chuàng)造了最優(yōu)的學(xué)習(xí)情景，使幼兒增加了情緒體驗，接受感染。同時使幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
老師：上節(jié)活動中有許多小朋友提出了有關(guān)螞蟻的有趣問題，其中有一位小朋友就問，螞蟻的家在哪里?有哪位小朋友能回答的。
幼兒可能答：螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里;
教師追問：你們是怎么知道的?
過渡：小螞蟻真有趣，還能在樹上筑巢，小朋友看見過嗎?讓我們一起來看大屏幕。
完整觀看一遍后，教師提問，黃瓊蟻是怎樣在樹上筑巢的?
幼兒可能答：它們把葉子都拉在一起，還請小蟲子來吐絲等。
教師繼續(xù)問：黃瓊蟻是怎樣把樹上的葉子都拉在一起，又請誰來吐絲呢?請小朋友再看一遍。
在第二遍觀看過程中可充分運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將幼兒看不清楚的過程定格，讓幼兒邊看，邊講。
請小朋友自己到電腦中找一找，可能會找到答案的。
幼兒講講自己從電腦中看到的有關(guān)螞蟻的趣事。
幼兒可能答：我看見螞蟻真的能做藥的，還能做成酒。
教師：是真的嗎?小朋友 你們剛才看到了嗎?我們一起來看看。放大屏幕，師生共同觀看，引導(dǎo)幼兒邊看邊講。
教師再問：還看到什么有趣的事?
幼兒可能答：我看到黃瓊蟻在斗害蟲，黃瓊蟻咬住螞蟻不放，還翹起腹部，射出毒液。
教師：黃瓊蟻這么小，它是怎樣對付比它大的害蟲的呢?我們一起來看一看。
集體觀看“黃瓊蟻斗鳳蝶幼蟲”，幼兒邊看邊講。
教師：螞蟻王國的趣事說也說不完，你們知道嗎?全世界有許多種螞蟻，我們今天看到的黃瓊蟻只是其中的一種。老師現(xiàn)在要向小朋友提一個問題，請小朋友們再看看，找找，問問跟我們在電腦中看到的不一樣的螞蟻，它們叫什么名字?在哪些地方不一樣?下次我們再來介紹。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十八
1、能結(jié)合已有經(jīng)驗，表達對夏天的感受。
2、了解動物和人類夏天避暑、消暑的方法。
1、掛圖《誰和小羚羊與避暑》
2、圖畫紙。
1、和幼兒一起討論：天氣非常炎熱時，我們會有什么感覺？
2、結(jié)合掛圖，講夏天動物避暑的故事《誰跟小羚羊去避暑》，幫助幼兒了解小動物是怎樣避暑的。
3、請幼兒講講我們?nèi)祟愂峭ㄟ^什么方式避暑的，幫助幼兒掌握夏天保護自己不中暑的方法，體會人類的聰明和智慧。
4、制作消暑妙方海報。教師將討論結(jié)果記錄在圖畫紙上，制作消暑妙方的海報。如：
(1)穿什么樣的服裝比較涼快？（裙子、短衣、短褲、涼鞋等）
(2)可以到哪里去玩？（海邊、游泳池、樹陰下等）
(3)有什么好方法可以待在室內(nèi)不會熱？（扇扇子、開空調(diào)、吹點扇、洗澡等）
(4)有什么清涼的食物？（冰棒、冰水、水果等）
1、將動物避暑的圖片放在科學(xué)區(qū)，以便幼兒操作。
2、小制作：消暑工具――扇子（團扇：將卡紙剪成想要的.形狀，畫上圖案，后面粘上雪糕棍即可。折扇：卡紙來回折疊即可。）
3、驚醒夏季食品品嘗會。每人帶一種適合夏天吃的食品來園，幼兒一起品嘗。活動過程中請幼兒邊吃邊說說這些食品為什么適合在夏天吃，了解夏季食品的特點。
附：故事《誰和小羚羊去避暑》
炎熱的夏天到了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，還有許多小伙伴一定熱得難受，得約大家一起去。
“誰和我去避暑？”她一面走，一面喊。
一匹小馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了?！痹瓉硭砩嫌性S多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊?qū)λf。
“謝謝你！”小黑狗擺擺尾巴繼續(xù)說：“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀。”
小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊搖搖頭說。
小黃雞“咯咯咯”地笑了，他說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！他又走進林子里去約小松鼠。
“我不用避暑。”小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！痹偃フ艺l呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔忙忙從他面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑。夏天，我挺著兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫?！?BR> 小羚羊看看沒有小朋友跟他去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦！
幼兒常識教案臺風(fēng)篇一
1.認識蘿卜,初步了解其外形特點.
2.認識幾種常見的蘿卜品種.
3.初步了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣.
電腦
一、導(dǎo)入:
今天老師請小朋友猜個謎語:“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺。”
猜一種蔬菜。
二、認識蘿卜：
1.小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么?(白蘿卜)
請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的?它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的?
2.下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)
3.那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)
它長的是怎么樣的?
三、蘿卜的食用方法：
1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎?
2.你吃的是哪種蘿卜呢?是怎么吃的?
幼兒常識教案臺風(fēng)篇二
一天，我和孩子們正在整理自然角，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，這立即引起了孩子們的注意。他們小心翼翼地撿起它，捧到我面前?！袄蠋?，小吊蘭掉下來了，是不是會死的?”他們急切地問道?！八軅?，肯定會死掉的，我們快想辦法救救它吧!”孩子們焦急的情緒也感染了我，于是我們一同商量著怎么來救它。有的說用膠帶紙把它粘到掉下來的地方，可是大多數(shù)的孩子都不同意這個辦法。最后我們決定把它重新種起來，看看是不是能把它救活。這時，佳偉提議，想把它種到水里試試。飛飛也指著窗臺上的洋蔥和大蒜說：“老師，我們把它們也種上吧。”于是，我們決定把吊蘭、洋蔥和大蒜一起放在水中來養(yǎng)。比一比，它們?nèi)齻€誰能活，誰能長得足快更好。主意拿定后，我們開始行動起來。我們找來三個果醬瓶子洗凈，裝滿水，然后將吊蘭、洋蔥、大蒜放到了水中。
兩天之后，大蒜就長出了綠綠的芽，孩子們可高興了。又過了兩天，洋蔥也長出了綠芽，只有吊蘭還和原來一樣。孩子們可著急了，每天都跑來看它。時間一天天地過去了，吊蘭一點兒動靜都沒有，孩子們都在猜測它活了沒有。
忽然有一天，洋洋叫了起來：“吊蘭沒有死，它活了，你看它長出根來了。”果然，吊蘭不聲不響地、慢慢地長出了新根，只是它長得很慢，讓人以為它一直都沒有長?？吹降跆m長出了新根，孩子們可高興了，因為他們救活了一個“小生命”。
日子慢慢地過去了，吊蘭也長大了許多，根也越來越長了。這時洋蔥和大蒜已經(jīng)長得很高了，它們的根把瓶子裝得滿滿的。有的孩子說大蒜的根像亂糟糟的毛線；有的說洋蔥的根像老奶奶白花花的頭發(fā)，有的說吊蘭的根上面粗下面細，像個錐子。而且他們發(fā)現(xiàn)這些根也不一樣粗。吊蘭的根最粗，其次是洋蔥，大蒜的根最細；大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，只是吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄些，而洋蔥的葉子是圓的，好像吹的笛子。孩子們都興趣盎然的關(guān)注著它們的成長。
有一天，潔星突然對我說：“老師，你為什么不多給大蒜澆些水呀?大蒜的水那么少?”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原來大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并沒有把這些直接告訴孩子們，而是悄悄地在瓶子壁上貼上了刻度，然后我們一起給瓶子里澆滿了水。第二天，孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子里的水少了，還是大蒜瓶里的水最少。于是，我便問孩子們：“瓶子里的水為什么少了呢?水到哪兒去了呢?徐一清看著瓶子想了想后說：“水讓根給喝走了?！薄澳菫槭裁春鹊貌灰粯幽?誰喝得多，誰喝得少呢?”我又一次提出了問題，并請他們仔細觀察瓶子里的水和根。“老師，大蒜喝的水最多，它喝了四個格。洋蔥喝了三個格，吊蘭喝了不到兩個格?！睗嵭前l(fā)現(xiàn)了瓶子壁上的刻度說出了答案，“那為什么喝得不一樣多呢?”我提醒他們觀察根的多少與喝水多少的關(guān)系．結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：根多喝的水就多，根少喝的水就少。
吊蘭的根還在長，而大蒜和洋蔥的根就長得很慢了，那么有一天，吊蘭喝的水會不會超過洋蔥和大蒜呢?孩子們正在探討這個問題，期待著早日找到答案。
1．學(xué)習(xí)吊蘭的另一種種植方式——水植。
2．認識植物的根和葉，并學(xué)會比較不同。
3．培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及珍愛生命的美好情感。
1．內(nèi)容：
有一天，在整理自然角時，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，立即引起了圍在身邊的幾個孩子的注意，孩子們商量著把它種上，看能不能活下來。有的孩子又提出，想把它種到水里試試。于是我尊重了孩子們的意見，把吊蘭種到了水里，同時我們又在水里種下了一個洋蔥和一頭蒜，請他們比較一下這三者之間誰長得更快些。幾天之后，孩子們發(fā)現(xiàn)種在水里的吊蘭、洋蔥和大蒜三者中，大蒜長得最快，吊蘭長得最慢。而且它們的根、葉的形狀也不同，吸水量也不一樣。孩子們每天都在關(guān)注著它們，希望它們長得更高更大，同時新的探究活動還在繼續(xù)進行著。
2．材料：
在尊重幼兒建議的前提下，為了鼓勵幼兒觀察，我找來三個果醬瓶，洗凈，裝滿水后，將洋蔥、大蒜、吊蘭種到了里面。同時為了便于幼兒的觀察，又在瓶壁上貼上了刻度。
1．指導(dǎo)幼兒探討掉下來的吊蘭該怎么辦，嘗試新的種植方式。
2．指導(dǎo)幼兒觀察吊蘭、洋蔥、大蒜三者的根和葉之間有何不同。有的說大蒜的根亂糟糟的，像弄亂了的毛線團；有的說洋蔥的根像老奶奶白色的頭發(fā)，有的說吊蘭的根上面粗下面細，像個錐子，粗的地方像我們吃的蒜苔；有的說大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，不過吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄，洋蔥的葉子像個筒兒，像吹的竹笛。
3．指導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的多少，討論水到哪兒去了。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇三
1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。
2、要求幼兒專心聽他人講話，知道別人所講的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)在集體中清楚的與語言表帶自己的意思。
畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆
1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。
2、提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什么假呀?
3、老師給幼兒講述自己這七天當(dāng)中最開心的事情。講的時候內(nèi)容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣和想要述說的欲望。
4、老師表揚述說的好的幼兒，鼓勵那些不敢發(fā)言的幼兒。
5、發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。
6、老師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇四
活動目標(biāo)：
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進行操作。培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境：用有關(guān)彩虹或色階圖畫布置欣賞角。
2、材料：顏色筆、畫紙（幼兒操作材料）。
3、知識：觀察、欣賞彩虹，說說它的形狀是怎樣的，有些什么色彩。了解在什么情況下才會有彩虹。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣，啟迪思維。
（1）欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？
（2）開展游戲"看誰擺得快"，引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動手取出相應(yīng)的顏色筆，看看誰擺的的顏色筆又快又準(zhǔn)確。請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
2、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么顏色？把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
（2）想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
（3）鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
3、評價作品，結(jié)束活動。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的（從方向、力度等方面引導(dǎo)），鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇五
1、讓幼兒知道自己在沒有出生前是住在媽媽子宮里的，加強對媽媽的情感。
2、讓幼兒了解一些小動物出生的常識，激發(fā)幼兒愛護小動物，愛護幼小生命的情感。
教案準(zhǔn)備：vcd光盤木偶（小寶）企鵝圖片
1、由律動活動導(dǎo)出本次活動主題。
（1）幼兒律動
（2）教師與木偶對話，引出本次活動話題
小寶問題：我的肚子上為什么有一個肚臍
2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長的過程
（1）寶寶沒出生前生活在媽媽肚子里的什么地方？
（2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？
（3）寶寶肚臍上的帶子到哪去了？
教師小結(jié)：寶寶沒出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營養(yǎng)，一天天的長大。等到寶寶出生后，醫(yī)生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節(jié)帶子慢慢就會干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。
3、請孕婦講一講自己懷孕后的感受，激發(fā)幼兒熱愛媽媽情感。
（1）請孕婦講一講自己懷孕后的感受。
（2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對沒出生的寶寶說一句祝福的話。
（3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發(fā)幼兒熱愛媽媽情感。
4、讓幼兒了解一些小動物出生的過程
（1）、幼兒觀看觀看vcd欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過程
（3）、教師小結(jié)：貓寶寶、狗寶寶和我們?nèi)祟愐粯樱跊]出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來。
5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過程，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
6、連線：用連線，加深對一些動物出生過程的了解。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇六
活動目標(biāo)：通過認識“沙塵暴”這一天氣現(xiàn)象，激發(fā)幼兒關(guān)心周圍生活環(huán)境的變化。
滲透目標(biāo)：知道破壞環(huán)境給人們帶來的危害，懂得保護環(huán)鏡。
活動重點：“沙塵暴”形成的原因。
活動難點：植物能阻擋沙塵。
教案準(zhǔn)備：
1〉在有“沙塵暴”天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察“沙塵暴”天氣的特征。
2〉收集“沙塵暴”天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。
3〉沙子裝盤、帶沙土的小草、紙盒城堡、分組各準(zhǔn)備一份;吹塑紙做的樹（下粘廢瓶蓋）。每組六、七棵;白紙若干。
教案過程：
1選擇天氣多變的幾天，以談話的形式引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化。今天是個什么樣的天氣？談話：今天的天氣怎么樣？昨天的天氣怎么樣？老師攝下了前幾天的一段天氣，我們一起來看看吧。
2觀看錄相－－引出“沙塵暴”天氣提問：
1這是什么樣的天氣？
2你是從哪兒聽說的“沙塵暴”天氣？
提問：“沙塵暴”天氣的特征：
風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的沙子，時間有時長，有時短。
討論：“沙塵暴”給人們帶來的危害。
思考：沙子從哪兒來？了解“沙塵暴”形成的原因。
1提問：平時空氣中并沒有這么多沙子，這些沙子是從哪兒來的呢？（幼兒討論）
2我們來聽一聽小沙子是怎么說的吧？
：《大樹和沙子的對話》附后
3再提問：沙子是從哪兒來的？（三個主要來源）
4我們怎么樣來幫助大樹？（幼兒討論）
引導(dǎo)幼兒說出多植樹，保護綠色植被。
做小實驗。
1吹沙土：讓幼兒更直觀，更具體的了解植物的根能吸住沙土。現(xiàn)在我們來看看是不是植物的根能吸住沙土。引導(dǎo)幼兒觀察，沙盤里的沙子被吹出來的多？還是草跟上的沙土吹出來的多？引導(dǎo)幼兒思考為什么？得出植物的根像手一樣牢牢地抓住了沙土。
2操作：植樹。通過增、減樹的方法，讓幼兒直觀地了解阻擋沙塵的方法引導(dǎo)幼兒仔細觀察：種第一棵樹時，大樹前邊、左、右的沙子情況、多少。然后取出樹，在白紙上再放一張紙，然后再種兩棵樹，依此類推?；蛘叩谝淮畏N樹可以一下種六棵，依次遞減,觀察大樹前邊。（即城堡周圍沙子得多少情況）
3小結(jié)：為了不再有“沙塵暴”天氣，為了我們的天氣一天比一天更好，小朋友們應(yīng)該愛護樹木，保護植物。
附：：《大樹和沙子的對話》
院子里有一棵大樹，一天中午突然刮起了大風(fēng)，風(fēng)中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼的受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從工地上的沙土中來的?！睒渲σ蔡鄣氖懿涣肆?，問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪里來的？”小沙子說：“我的家本來在內(nèi)蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起，不管是風(fēng)來刮，還是雨來沖，我們都沒有離開過家。后來，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風(fēng)吹到這里來了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來的家呀！”風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，樹干疼得受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從很遠很遠的沙漠來的，一路上沒有什么能阻擋我們，我們一直被風(fēng)帶到這里來了?！?BR> 風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，大樹疼得被折彎了腰，它流著眼淚說：“小朋友，快來救救我吧！”
幼兒常識教案臺風(fēng)篇七
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題“落葉飄飄”，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進幼兒的語言發(fā)展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預(yù)設(shè)了一個“大風(fēng)與樹葉”的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區(qū)別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了“二期”課改對整合性課程的要求。
1、認識、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。認識、區(qū)別大小。
2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干
4、情景表演
1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術(shù)，仔細看哦！
（推車出現(xiàn)，揭開布，變出箱子）
想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉（顏色），并通過比較，初步有大小的概念。
（摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開）
這是什么呀？（樹葉）
什么顏色的？（綠色，黃色）
那我們就叫它綠（黃）寶寶。
都是綠（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個大？哪個??？
那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）
他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀！
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
瞧，誰來了呀？（樹葉媽媽）
“秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了！”（教師扮演樹葉媽媽出來走場一次）
“秋天到了，起風(fēng)了?！?BR> 樹葉媽媽傷心的說：“我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？”（邊說邊將樹葉灑落下來）
2、引發(fā)幼兒討論
樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶？
小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧！
3、幼兒動手撿樹葉。
1、對個別能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。
2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現(xiàn)“我的寶寶在哪里？”
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇八
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”
提問：1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）
請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
1、幼兒觀察手
提問：你的手上有什么？（手指）
2、認識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將x x戴在x x指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認識手的`其它部分。
（1）手指長在哪里？（手掌）
（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
1、讓幼兒繼續(xù)操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇九
在本次活動中，通過觀察水能沿著松軟的紙慢慢向上爬的現(xiàn)象，幼兒將感知紙的毛細現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)生活中的類似現(xiàn)象，并探索其中的`原因，感知毛細現(xiàn)象。
白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細管（止咳糖漿的小細管，內(nèi)徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。
[活動提要]
本活動分三次完成：
1．感知水沿著紙向上爬的現(xiàn)象。
2．探索發(fā)現(xiàn)紙的毛細現(xiàn)象。
3．應(yīng)用毛細現(xiàn)象動手制作。
[具體活動過程]
（一）試一試：
1.會吸水的紙：
（1）把皺紋紙（十六厘米長，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。
（2）將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎么樣？（水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴散）。（圖a、b）
問題：水為什么會爬高呢？我們再做一個試驗。
2.會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色水順著毛細管向上爬）。（圖c）
（教師總結(jié)：水會順著毛細管向上爬，這是毛細現(xiàn)象。）
問題：為什么水會順著紙往高處爬呢？教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（紙有很細小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進行擴散）。
（二）玩一玩
1.白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象）。（圖d）
2.白毛巾變彩色毛巾
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同時取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過程。（圖e）
3.流淚的樹：
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿著"樹"上升的變化。（圖f）
（三）說一說：
啟發(fā)幼兒把自己做的、觀察到的說給同伴和老師。
1.白紙花可讓幼兒自己動手制作。
2.活動過程中，提醒幼兒注意衛(wèi)生，以防將顏料弄到衣服上。
3.建議將幼兒分成4人一組進行活動。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十
1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，
2、魚食、面包、饅頭渣等，
3、錄音機、磁帶、小魚操，
4、環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界。
5、多媒體課件。
一、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師與幼兒一起來跳小魚操。
2、參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。
3、猜謎語：小金魚。
4、教師以問題引導(dǎo)幼兒自由觀察小金魚的外形特征。
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。
1、小金魚愛吃什么？
2、小金魚喜歡生活在哪里？
三、交流討論。
教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的'互相交流能力。
四、深入探索。
1、小金魚都有哪些種類？
2、小金魚用哪里呼吸？
3、小金魚是從哪里來的？
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育。
1、愛護小金魚，不捕捉小金魚。
2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結(jié)束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結(jié)束。
活動延伸：將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請幼兒喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養(yǎng)幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十一
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際情況，我準(zhǔn)備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進行；難點是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破?；顒佑霉适聦?dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的'牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法?；顒雍?，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
（一）、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，聽故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"冬冬為什么牙疼"。
（二）、圍繞主題進行針對性談話
1、 了解齲齒形成的原因
"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。
2、 觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示保護牙齒的必要性。
3、 如何保護牙齒
（1）引導(dǎo)幼兒說出保護牙齒的方法
飯后漱口，早晚刷牙；合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾??；少吃甜食、零食等。
（2）講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習(xí)。
（三）、結(jié)束
幼兒實際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動自然結(jié)束。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十二
2、知道如何保護牙齒的方法
電腦、電視機、錄音機
1、幼兒欣賞課件《牙齒的秘密》
2、教師提問：動畫中的寶寶為什么哭？后來怎么又笑了？
3、繼續(xù)欣賞課件，加深幼兒印象
5、除了我們有牙齒外，還有誰有牙齒？教師電腦播放軟件圖片。
6、教師小結(jié)，讓幼兒進一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。
1、教育幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
2、使幼兒養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的.良好衛(wèi)生習(xí)慣。
錄音機、磁帶、電腦、牙刷
2、幼兒欣賞：
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。
早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，
漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。
3、教師小結(jié)：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒會損壞掉的。
4、教師演示正確的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下豎著刷。
5、教師邊念邊做動作，讓幼兒加深印象。
7、幼兒跟老師念。
：我給娃娃刷刷牙
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十三
目標(biāo)：
1、認識紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。
重點：目標(biāo)
難點：能找到對應(yīng)顏色
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
1、“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2、“大灰狼來了”
3、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。
4、提出新的要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十四
一、目標(biāo)：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。
二、重點與難點：
1.重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。
2.難點：對自己的身體感興趣。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
四、活動流程：
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會動的部位—活動—延伸活動
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？
2.找身體會動的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點出來。
2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧
孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。
3.：動一動
1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的。
2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。
4.延伸活動：
身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十五
2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？
（看不見了、溶化了）
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？
（還能看見、不溶化）
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種）
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
點擊瀏覽該文件
3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
數(shù)學(xué)《美麗的項鏈》
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設(shè)計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
1 在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動；學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
1、出示娃娃，引起幼兒興趣
（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3、 結(jié)束。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十六
1.使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護好自己的鼻子。
2.培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習(xí)慣。
不透明的容器,分別裝有香水、臭水、大蒜、麻油、醋、酒、魚鱗等，最好每組一套。
1、討論哪些動物鼻子用處大？如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。
2、討論人鼻子有什么用處。
(1)動物的鼻子有這么大用處,，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚?？（呼吸、嗅氣味?BR> (2)桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。
小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護鼻子。
啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等。
1.帶幼兒到幼兒園廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什么氣味，猜猜今天中午小朋友吃什么。
2.將裝有不同氣味的小瓶子放到認識角，讓幼兒自由選擇和操作，聞一聞。
3.讓幼兒帶一樣有氣味的東西入園，事先包好使別人看不見，請小朋友聞一聞，猜猜是什么。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十七
1.讓幼兒根據(jù)興趣獲取有關(guān)螞蟻的一些趣事。
2.能說說自己看到的有關(guān)螞蟻的一些趣事。
電腦七臺，大屏幕等。
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物，對兒童有著強烈地吸引力。小螞蟻就生活在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底小螞蟻長得是怎么樣的，它爬來爬去在干什么?孩子很想弄個明白，通過“有趣的螞蟻”著個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，孩子會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時，使孩子的親近動物，喜愛動物的情感也自然地流露了出來。
在以往的常識活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子對螞蟻觀察、了解、親近的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題，而不是強調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個大框框，而不是一個一個的細節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課講的相互作用，從而促進幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
幼兒思維離不開具體的事物形象，具有具體形象的特點，多媒體教學(xué)聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，以動化式直觀形象生動地顯示在幼兒面前，將抽象變?yōu)樯鷦?，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
“螞蟻”這個活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)技術(shù)，使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現(xiàn)象。多媒體技術(shù)還可以根據(jù)教學(xué)需要，把教學(xué)內(nèi)容在大和小、遠和近、快與慢、整體與局部、外觀與內(nèi)涵之間相互轉(zhuǎn)化，有利于細致觀察，還可以多次使用，創(chuàng)造了最優(yōu)的學(xué)習(xí)情景，使幼兒增加了情緒體驗，接受感染。同時使幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
老師：上節(jié)活動中有許多小朋友提出了有關(guān)螞蟻的有趣問題，其中有一位小朋友就問，螞蟻的家在哪里?有哪位小朋友能回答的。
幼兒可能答：螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里;
教師追問：你們是怎么知道的?
過渡：小螞蟻真有趣，還能在樹上筑巢，小朋友看見過嗎?讓我們一起來看大屏幕。
完整觀看一遍后，教師提問，黃瓊蟻是怎樣在樹上筑巢的?
幼兒可能答：它們把葉子都拉在一起，還請小蟲子來吐絲等。
教師繼續(xù)問：黃瓊蟻是怎樣把樹上的葉子都拉在一起，又請誰來吐絲呢?請小朋友再看一遍。
在第二遍觀看過程中可充分運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將幼兒看不清楚的過程定格，讓幼兒邊看，邊講。
請小朋友自己到電腦中找一找，可能會找到答案的。
幼兒講講自己從電腦中看到的有關(guān)螞蟻的趣事。
幼兒可能答：我看見螞蟻真的能做藥的，還能做成酒。
教師：是真的嗎?小朋友 你們剛才看到了嗎?我們一起來看看。放大屏幕，師生共同觀看，引導(dǎo)幼兒邊看邊講。
教師再問：還看到什么有趣的事?
幼兒可能答：我看到黃瓊蟻在斗害蟲，黃瓊蟻咬住螞蟻不放，還翹起腹部，射出毒液。
教師：黃瓊蟻這么小，它是怎樣對付比它大的害蟲的呢?我們一起來看一看。
集體觀看“黃瓊蟻斗鳳蝶幼蟲”，幼兒邊看邊講。
教師：螞蟻王國的趣事說也說不完，你們知道嗎?全世界有許多種螞蟻，我們今天看到的黃瓊蟻只是其中的一種。老師現(xiàn)在要向小朋友提一個問題，請小朋友們再看看，找找，問問跟我們在電腦中看到的不一樣的螞蟻，它們叫什么名字?在哪些地方不一樣?下次我們再來介紹。
幼兒常識教案臺風(fēng)篇十八
1、能結(jié)合已有經(jīng)驗，表達對夏天的感受。
2、了解動物和人類夏天避暑、消暑的方法。
1、掛圖《誰和小羚羊與避暑》
2、圖畫紙。
1、和幼兒一起討論：天氣非常炎熱時，我們會有什么感覺？
2、結(jié)合掛圖，講夏天動物避暑的故事《誰跟小羚羊去避暑》，幫助幼兒了解小動物是怎樣避暑的。
3、請幼兒講講我們?nèi)祟愂峭ㄟ^什么方式避暑的，幫助幼兒掌握夏天保護自己不中暑的方法，體會人類的聰明和智慧。
4、制作消暑妙方海報。教師將討論結(jié)果記錄在圖畫紙上，制作消暑妙方的海報。如：
(1)穿什么樣的服裝比較涼快？（裙子、短衣、短褲、涼鞋等）
(2)可以到哪里去玩？（海邊、游泳池、樹陰下等）
(3)有什么好方法可以待在室內(nèi)不會熱？（扇扇子、開空調(diào)、吹點扇、洗澡等）
(4)有什么清涼的食物？（冰棒、冰水、水果等）
1、將動物避暑的圖片放在科學(xué)區(qū)，以便幼兒操作。
2、小制作：消暑工具――扇子（團扇：將卡紙剪成想要的.形狀，畫上圖案，后面粘上雪糕棍即可。折扇：卡紙來回折疊即可。）
3、驚醒夏季食品品嘗會。每人帶一種適合夏天吃的食品來園，幼兒一起品嘗。活動過程中請幼兒邊吃邊說說這些食品為什么適合在夏天吃，了解夏季食品的特點。
附：故事《誰和小羚羊去避暑》
炎熱的夏天到了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，還有許多小伙伴一定熱得難受，得約大家一起去。
“誰和我去避暑？”她一面走，一面喊。
一匹小馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了?！痹瓉硭砩嫌性S多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊?qū)λf。
“謝謝你！”小黑狗擺擺尾巴繼續(xù)說：“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀。”
小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊搖搖頭說。
小黃雞“咯咯咯”地笑了，他說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！他又走進林子里去約小松鼠。
“我不用避暑。”小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！痹偃フ艺l呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔忙忙從他面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑。夏天，我挺著兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫?！?BR> 小羚羊看看沒有小朋友跟他去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦！