心得體會是對自己在某個事物、事件或活動中的感受、經(jīng)驗(yàn)和體會的總結(jié)。寫心得體會時，可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析和總結(jié)。心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們可以明確心得體會的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
多元教學(xué)心得體會初中篇一
到現(xiàn)在為止已經(jīng)實(shí)習(xí)三個月，在這三個月的時間中我發(fā)現(xiàn)了幾個不曾注意到的問題：
2、由于歷史學(xué)科在中考的地位決定，有相當(dāng)一部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)不夠重視。為此，歷史老師在上課過程中要做到以下幾個結(jié)合：
一、是注意新舊知識的結(jié)合，線索明確。歷史知識繁瑣而眾多，要想學(xué)好這門學(xué)科必須找到一個明晰的線索，由這條線索貫穿新舊知識，對于空間、時間跳躍性比較大的內(nèi)容更得需要線索的串聯(lián)。
二、是文史知識的結(jié)合。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些文史知識，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，文史不分家，學(xué)生讀一讀史詩，再讀一讀史實(shí)，相得益彰，可以增強(qiáng)歷史的趣味性。
三、是圖文結(jié)合。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)歷史必須注意圖文結(jié)合，例如秦始皇像、君主專制中央集權(quán)制度、秦朝的疆域等，用圖表展示，形象直觀，學(xué)生印象深，記得牢。
四、是把知識學(xué)習(xí)與知識運(yùn)用緊密地結(jié)合起來。這一點(diǎn)可以說是學(xué)習(xí)歷史的終極目的。學(xué)歷史不是為了炫耀聊天，別人說你懂的多，上知天文下知地理;更不是為了考試。重要的是如何運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識、理解、解決現(xiàn)實(shí)問題?！白x史可以明智”明確的道出了學(xué)習(xí)歷史的意義。知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，才會產(chǎn)生愛國主義情感、正義感、社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。因此，要真正實(shí)現(xiàn)歷史新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅不能貶低知識的地位，反而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化知識的作用。
多元教學(xué)心得體會初中篇二
教學(xué)心得體會（初中）
第一段：引言（寫題目并闡述教學(xué)的重要性）
在初中階段，教師是學(xué)生成長道路上重要的引路人。教師的教學(xué)質(zhì)量和方法直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)掘。因此，作為一名初中教師，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和策略，是非常必要的。在此分享我在教學(xué)中得到的一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了讓學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，主動思考并讓知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，我嘗試了不少方法。首先，我會從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，結(jié)合相關(guān)知識，將教材內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使其能夠深刻理解和掌握知識。其次，我會引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓他們探索知識點(diǎn)背后的原理和邏輯，激發(fā)他們的求知欲，并培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：充分利用多媒體工具
現(xiàn)如今，學(xué)生對于多媒體的接受度很高，因此在教學(xué)過程中，充分利用多媒體工具是很重要的。通過使用幻燈片、電子板書、視頻等教學(xué)工具，我可以將抽象的知識具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。此外，通過使用多媒體工具，我還能夠呈現(xiàn)生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性和吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些教學(xué)手段不僅能夠使學(xué)生更好地掌握知識，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)動力。
第四段：注重個性化教學(xué)
了解每個學(xué)生的差異性是個性化教學(xué)的前提。在課堂中，我注重觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢，并根據(jù)學(xué)生的差異性制定不同的教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會采用多次課后輔導(dǎo)，給予額外的幫助。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會適當(dāng)加大難度，幫助他們更好地拓展知識。通過個性化教學(xué)，我能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高教學(xué)效果。
第五段：及時反饋和評價
及時反饋和評價是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我注重通過作業(yè)、小測、期中、期末考試等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評估，并及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。此外，我也鼓勵學(xué)生相互評價和自我評價，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我評價能力。通過及時反饋和評價，我可以及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并及時幫助他們解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾：
通過不斷總結(jié)和反思，我逐漸認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分利用多媒體工具、注重個性化教學(xué)以及及時反饋和評價的重要性。這些教學(xué)心得體會在我教學(xué)實(shí)踐中起到了積極的作用，幫助我更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會繼續(xù)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
多元教學(xué)心得體會初中篇三
每一個做教師的，都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會，以便通過親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧，明辨方向，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。2011年5月13日-5月15日，我有幸參加了在紅旗中學(xué)舉辦的赤峰市初中歷史優(yōu)質(zhì)課的評選，3天時間內(nèi)聽了18節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計，幽默風(fēng)趣的語言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。特別是市教研員的精彩點(diǎn)評，更讓們這些在教學(xué)中找不準(zhǔn)方向的教師，更加明確了教學(xué)的方向，對教學(xué)設(shè)計理念有了更大的轉(zhuǎn)變。通過三天的學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的體會。
教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。在講《中外的交往與沖突》一課時采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。有的教師先通過視頻短片，把鄭和下西洋的目的、時間、經(jīng)過的國家、到達(dá)的地點(diǎn)講的非常清楚，通過觀看短片，學(xué)生自主完成老師涉及的問題。
在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實(shí)牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課，有的教師播放《鳳陽花鼓》，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰？建立怎樣的王朝？又是如何統(tǒng)治的？等問題導(dǎo)入本課；《獨(dú)立自主的和平外交》一課，教師大多都采用近代列強(qiáng)與中國簽訂的不平等條約的圖片導(dǎo)入，是學(xué)生明確舊中國“如果無外交”。在出示新中國成立后，外交所取得的重大成就的圖片，如：2001年加入wto和apec會議在中國上海勝利夫人召開。2008奧運(yùn)會，2010上海世博會。通過這些圖片的對比，導(dǎo)入到今天所授新課。新中國成立后的外交怎樣呢？取得了怎樣的成就？誰做出了巨大的貢獻(xiàn)呢？這樣的歷史知識和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入，也有的用故事導(dǎo)入等。都取得了良好的效果。
新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識時，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點(diǎn)。還有的教師利用“導(dǎo)學(xué)案”，還有導(dǎo)學(xué)和講述相結(jié)合的，都體現(xiàn)了生本課堂的理念，效果都不錯。
在講《君主制度的加強(qiáng)》和《獨(dú)立自主的和平外交》兩課時，老師通過這次聽課，可謂大開眼界、受益匪淺，但限于時間和篇幅不能一一道來，還有許多“欲說還羞”，只可意會不可言傳的成功之處，不過心中倒是“蠢蠢”涌動起一種上好課的“欲動”來。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。
多元教學(xué)心得體會初中篇四
歷史學(xué)科具有本身的特點(diǎn)，以往，中學(xué)歷史教育的三大任務(wù)是傳授歷史知識、培養(yǎng)歷史能力和進(jìn)行政治思想教育。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標(biāo)。其突出特點(diǎn)在于，把知識與能力有機(jī)地結(jié)合在一起，把過程與方法作為目標(biāo)明確提出，同時把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價值觀教育。要求學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)知識，提高能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。這樣，歷史教育目標(biāo)得到了明顯拓寬和完善，為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須選擇一定的學(xué)習(xí)過程與方法，這就要求教師做到：
興趣是最好的老師，一節(jié)課效果與否，我認(rèn)為一個好的開始一定會有更好的結(jié)果，正如王老師所說的那樣，因?yàn)閷?dǎo)言可以起到承上啟下和指示引導(dǎo)的作用激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。比如：再講日本全面侵華時我開始放了一段南京大屠殺視頻資料，這樣一下子把學(xué)生的思維帶入課題當(dāng)中效果很好。
問題的設(shè)計要講究科學(xué)性和實(shí)效性，思維是從問題開始的，這就要求教師在設(shè)計問題時必須準(zhǔn)確把握科學(xué)設(shè)計問題，通過問題提出和解決突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史知識的能力，比如，在講授南京大屠殺殺時我是這樣設(shè)計問題的：學(xué)生看課文思考問題。南京大屠殺的背景、時間、地點(diǎn)，簡單經(jīng)過，在學(xué)生回答后教師追問；南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā)？，接著又追問：出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動作為中學(xué)生你有那些感受？你想對他們說些什么？這樣的設(shè)問，學(xué)生不但對知識掌握到位，還可以受到思想愛國教育，事半功倍。
總之，在這次學(xué)習(xí)中更加壯大了自己，用知識武裝了自己，在以后教育教學(xué)中，融會貫通，得心應(yīng)手的加以應(yīng)用，切實(shí)提高課堂效果。
多元教學(xué)心得體會初中篇五
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)模式也隨之發(fā)生了改變。多元教學(xué)模式是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它以學(xué)生為中心，提倡多種教學(xué)方法的使用，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到了多元教學(xué)的優(yōu)勢和魅力，下面我將分享一些關(guān)于多元教學(xué)的心得體會。
首先，多元教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)方式而感到枯燥和無聊。而多元教學(xué)模式則打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。例如，在一堂課上，我使用了小組活動、問答環(huán)節(jié)和實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，他們不再是被動地接受知識，而是主動地思考和探索，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
其次，多元教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的不同智能的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以語言智能為主導(dǎo)，忽視了其他智能的培養(yǎng)。而多元教學(xué)模式則注重發(fā)展學(xué)生的多種智能，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。在我的課堂上，我引入了繪畫、音樂和運(yùn)動等不同的活動，用以培養(yǎng)學(xué)生的視覺、音樂和體育智能。通過這種方式，學(xué)生展示出了自己獨(dú)特的智能特點(diǎn)，不再被傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化教育層面化。
第三，多元教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。例如，我在一堂語文課中引入了劇本演繹的活動，通過學(xué)生自己編寫和表演劇本，他們不僅提高了對課文的理解和記憶，而且培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種有趣而有效的教學(xué)方式，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四，多元教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，創(chuàng)新能力成為了重要的素質(zhì)之一。而多元教學(xué)模式正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳途徑之一。通過多種教學(xué)方式的運(yùn)用，學(xué)生不僅可以從不同的角度思考問題，而且可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在一堂數(shù)學(xué)課中，我引導(dǎo)學(xué)生討論一個實(shí)際問題的解決方法，并鼓勵他們提出自己的思路和創(chuàng)新點(diǎn)子。通過這種方式，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。
最后，多元教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重學(xué)生的認(rèn)知能力，而忽視了其他方面的發(fā)展。而多元教學(xué)模式則以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。通過多元教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力得到了全面提升。例如，通過開展小組合作活動，學(xué)生的溝通能力、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能得到了鍛煉和提高。從全面發(fā)展的角度來看，多元教學(xué)模式無疑是一種更好的教育模式。
綜上所述，多元教學(xué)模式以其獨(dú)特的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法，受到了廣大教育工作者的贊同和推廣。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會到多元教學(xué)模式的優(yōu)勢和魅力，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生的多種智能的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我將繼續(xù)致力于多元教學(xué)的實(shí)踐研究，并不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
多元教學(xué)心得體會初中篇六
在寫作教學(xué)中，許多學(xué)生一寫作就感到頭疼，無話可說，寫起作文來漫無邊際，不得要領(lǐng)，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應(yīng)好好的反思一下。
俗話說：“巧媳婦難做無米之炊?！弊鳛閷懽?，先要解決的是自然是“寫什么”的問題?！皩懯裁础钡膯栴}的解決，一是離不開觀察，需要在廣闊的生活時空中觀察，諸如學(xué)校生活、家庭生活、社會生活，諸如大自然、科學(xué)現(xiàn)象，諸如人及其內(nèi)心世界等；二是離不開閱讀，豐富經(jīng)驗(yàn)（間接的），開闊視野，拓展空間?？墒?，通過觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫作呢，細(xì)細(xì)想來，是不能的。就學(xué)生寫作調(diào)研來看，問題多多，主要的是如下方面：
（1）積累的素材雜而亂。
（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。
（3）積累的東西不知如何用等。
看來僅有素材積累是不夠的，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）除了寫觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進(jìn)行梳理與歸類。
（2）無論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡單的“看”，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。
（3）要學(xué)會選擇與截取，用頭腦去想，要表達(dá)什么，用些什么去表達(dá)。說到底，寫作是將思想和經(jīng)驗(yàn)明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經(jīng)驗(yàn)，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達(dá)點(diǎn)什么，向什么人表達(dá)，通過些什么來表達(dá)，如何表達(dá)等等。
較長一段時間，我們既注意寫作片斷和文體的訓(xùn)練，又注意寫作技巧的訓(xùn)練，但對寫作思維訓(xùn)練卻有所忽略。
其實(shí)，寫作思維訓(xùn)練重要且必不可少。如引導(dǎo)學(xué)生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門分析，作文的章法和語感訓(xùn)練，無不包含寫作思維。不僅如此，作文由審題到構(gòu)思，由素材選擇到語言表達(dá)，無論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實(shí)、講道理，無不包含寫作思維。
就寫作思維這一塊來說，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：
（1）觀察浮于表面，少了深度。
（2）議論只是事實(shí)加觀點(diǎn)，少了分析，沒達(dá)到深刻。
（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯誤多多。
（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫到哪，缺乏總體構(gòu)思。等等。
這一問題要解決，可以從以下方面來進(jìn)行：
首先，教師要高度重視思維，轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫作全程，注意細(xì)心指導(dǎo)。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生對人的情感的體驗(yàn)。如對人類命運(yùn)的終極關(guān)懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對真善美的追求等等。
最后是有必要向?qū)W生講講寫作思維常識、方法和規(guī)律。
寫作是離不開語言的，最終要通過語言來實(shí)行，可是初中作文教學(xué)這一塊，語言的訓(xùn)練是較為薄弱的，而學(xué)生的語言表達(dá)情況也不很理想：
（1）說話，不能做到自然、順暢，更不要說創(chuàng)意表達(dá)。
（2）寫作語言干癟，錯誤迭出。
于寫作來說，語言是重要的，如何提高學(xué)生的語言，基本的想法是：
（1）加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語感。
（2）由模仿到創(chuàng)造，加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練。
(3)重視口語表達(dá)，將口語融入作文。如故事中的人物對話等。
總的來說，初中生寫作，內(nèi)容、語言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內(nèi)容的選擇和語言的表達(dá)，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓(xùn)練中，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分段進(jìn)行，同時展開而又有所側(cè)重，或許這是解決當(dāng)前寫作教學(xué)問題的有效辦法。愿學(xué)生們的寫作水平有所提升。
多元教學(xué)心得體會初中篇七
當(dāng)今社會，識字能力已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)基本能力。對于兒童來說，能夠迅速有效地識字，對于他們的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的教育中，重視識字的程度不夠，以及單一的教學(xué)方法往往無法滿足不同學(xué)生的需求。近年來，多元識字教學(xué)方法逐漸走進(jìn)課堂，通過豐富多樣的教學(xué)活動，給學(xué)生提供了更廣泛的識字機(jī)會，不僅提高了學(xué)生的識字能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐中，我深刻感受到多元識字教學(xué)方法的巨大優(yōu)勢，下面我將就此進(jìn)行分析和總結(jié)。
多元識字教學(xué)方法通過豐富多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生提供了更廣泛的識字機(jī)會。在傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法中，學(xué)生往往只是被動地接收和記憶文字，而在多元識字教學(xué)中，學(xué)生可以通過參觀展覽、閱讀報紙雜志、觀看電影等各種形式的活動，了解文字在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。同時，在多元識字教學(xué)中，還可以通過游戲、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行識字訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了學(xué)生個體差異，采用的教學(xué)方法都是統(tǒng)一的，這樣往往無法滿足不同學(xué)生的需求。多元識字教學(xué)關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過針對不同學(xué)生的不同需求進(jìn)行個性化教學(xué)，有效提高每個學(xué)生的識字能力。例如，在擴(kuò)展性識字教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，以實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。同時，多元識字教學(xué)也注重了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)，通過鼓勵學(xué)生的思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
學(xué)習(xí)識字對于學(xué)生來說往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，這也導(dǎo)致了很多學(xué)生對學(xué)習(xí)識字缺乏興趣。而多元識字教學(xué)則通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)識字的興趣。例如，在游戲形式的識字教學(xué)中，學(xué)生可以通過游戲的方式學(xué)習(xí)識字，既能夠提高學(xué)生的識字能力，又能夠讓學(xué)生感到樂趣。另外，在多元識字教學(xué)中，還可以通過閱讀名人傳記、歷史故事等豐富多彩的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
多元識字教學(xué)在提高學(xué)生的識字能力的同時，也重視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生只是被動地接受文字的輸入，而在多元識字教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠識字，還能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)和交流。例如，在多元識字教學(xué)中，學(xué)生可以通過寫作、演講等形式，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時，多元識字教學(xué)還注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，例如，在繪畫識字教學(xué)中，學(xué)生可以通過繪畫的方式來識字，既能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，又能夠鞏固所學(xué)的知識。
第五段：總結(jié)。
多元識字教學(xué)方法通過豐富多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生提供了更廣泛的識字機(jī)會；關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識。在實(shí)踐中，多元識字教學(xué)方法發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢，有效提高了學(xué)生的識字能力，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，我們應(yīng)不斷探索和研究多元識字教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的識字教育。
多元教學(xué)心得體會初中篇八
在我從事識字教學(xué)的多年經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到學(xué)生在識字過程中的種種困難和障礙。為了解決這些問題，提高學(xué)生的識字能力，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法和策略。其中，多元識字教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。通過多元識字教學(xué)，學(xué)生能夠更全面、更高效地掌握識字技巧和方法。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享一些多元識字教學(xué)的心得體會。
首先，引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道獲取信息。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只注重學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，而忽略了他們在其他場景下的識字機(jī)會。然而，識字是一個廣泛而深入的過程，它需要學(xué)生通過豐富多樣的活動和體驗(yàn)來獲取信息。因此，我鼓勵學(xué)生通過課外閱讀、社交媒體、電視等多種渠道獲取信息，以拓寬他們的識字視野。通過這樣的做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣和能力都有了顯著的提高。
其次，通過多元化的教材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多元化的教材不僅能夠提供豐富的識字機(jī)會，還能滿足學(xué)生的個性化需求和興趣。在我的課堂上，我不僅使用傳統(tǒng)的教科書作為教材，也引入了一些與學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事、童話故事、漫畫和詩歌等。這些教材不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與度和主動性。
再次，注重識字策略的培養(yǎng)和訓(xùn)練。識字策略是學(xué)生在識別和理解詞匯時所采取的方法和技巧。通過教授和訓(xùn)練不同的識字策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更快地掌握詞匯，更準(zhǔn)確地理解課文。例如，我教給學(xué)生一些常見的字詞構(gòu)詞法，如前綴、后綴和詞根等，讓學(xué)生能夠通過這些知識快速猜測和理解生詞的意義。此外，我還鼓勵學(xué)生多利用上下文信息、詞語辨析和詞組搭配等方法來幫助自己更好地理解詞匯。
最后，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和交流。在多元識字教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)和交流是非常重要的環(huán)節(jié)。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠互相幫助和借鑒，共同探討和解決識字問題。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，例如學(xué)生之間進(jìn)行詞義辨析、編寫故事或?qū)﹂喿x材料進(jìn)行分享。這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，同時也促進(jìn)了他們在識字方面的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
綜上所述，多元識字教學(xué)方法通過多渠道獲取信息、多樣化的教材、識字策略的訓(xùn)練以及合作學(xué)習(xí)和交流等環(huán)節(jié)，能夠有效地提高學(xué)生的識字能力和閱讀理解水平。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)多元識字教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提升他們的學(xué)習(xí)效果和成績。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持多元識字教學(xué)方法，為學(xué)生的識字教育做出更大的貢獻(xiàn)。
多元教學(xué)心得體會初中篇九
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提升能力的重要階段，學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所課堂應(yīng)該發(fā)揮其有效性作用，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以有效教學(xué)成為眾多教師都積極探索的目標(biāo)。我認(rèn)為，有效教學(xué)即是在教學(xué)過程中，教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生發(fā)展而創(chuàng)造性的綜合利用一切合乎教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)方式、方法策略來優(yōu)化教學(xué)緩解，改進(jìn)教學(xué)過程。
一、從非智力因素入手，實(shí)施有效教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的策略
興趣是最好的老師，能促使學(xué)生思考，積極主動地學(xué)習(xí)。我們可以通過以下兩種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，實(shí)施有效教學(xué)。
（1）創(chuàng)設(shè)充滿趣味的情境實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識，離不開實(shí)驗(yàn)，要提高學(xué)生的動手動腦能力，離不開實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生興趣的最好途徑。要根據(jù)初中學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)設(shè)計演示實(shí)驗(yàn)。教師可以用各種各樣的小東西做成樣品，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生看到這些現(xiàn)象的時候不僅能夠激發(fā)他們的興趣，產(chǎn)生并保持積極的學(xué)習(xí)意愿，而且還可以讓他們相信這些物理規(guī)律的存在，例如“瓶吞雞蛋”實(shí)驗(yàn)，模擬馬德堡半球試驗(yàn)。
(2)建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣
正所謂“愛屋及烏”，學(xué)生喜歡一位老師就會連帶著喜歡這位老師教的這門課，這就是愛的遷移。當(dāng)學(xué)生喜愛的老師走進(jìn)課堂的時候，學(xué)生會由于對這位老師的喜愛而使自己的學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生親其師，信其道；教師要和藹而嚴(yán)肅，不能隨便批評學(xué)生；教師不管在課堂上還是課堂外都應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，親近學(xué)生，增加師生情感交流，積極主動地營造融洽的師生關(guān)系；教師要不斷鼓勵學(xué)生，使學(xué)生對物理課產(chǎn)生興趣，樹立自信心。
2、合理運(yùn)用多媒體
初中物理教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用多媒體提高學(xué)生的理解能力，并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師可以通過豐富多彩的視頻、圖片、文本等資料豐富學(xué)生的物理知識，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，教師可以利用多媒體展示一些在生活中或憑肉眼不能看到的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生的理解能力，提高學(xué)習(xí)效率。最后，教師可以利用多媒體課件或軟件提升學(xué)習(xí)效果。
二、準(zhǔn)備充分，實(shí)施有效教學(xué)
1.做好預(yù)習(xí)工作，養(yǎng)成良好習(xí)慣
良好的開端是成功的一半，每節(jié)課上課前，教師應(yīng)該讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作，知道老師上課時要講的內(nèi)容，對此有初步的認(rèn)識，讓學(xué)生對自己認(rèn)識到的知識進(jìn)行有序的整理，形成明確的知識結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生對課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)有初步的把握，能提高課堂教學(xué)的有效性。
2.明確目標(biāo)，制定計劃
( 1)明確目標(biāo)
教師要與具體的教學(xué)內(nèi)容、具體的教學(xué)情況相結(jié)合，與學(xué)生的生活閱歷、認(rèn)知水平，與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，合理有效地確立三維目標(biāo)。在知識技能方面，教師要突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；在過程方法方面，教師要突出本節(jié)課的科學(xué)方法；在情感、態(tài)度、價值觀方面，教師要重視學(xué)生的情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的交流，使學(xué)生積極有效地參與課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
(2)制定計劃
課堂教學(xué)是一個有組織、有計劃、有規(guī)定時間和有具體教學(xué)內(nèi)容的活動，所以在初中物
理教學(xué)之前必須對初中物理教學(xué)的內(nèi)容有一個統(tǒng)籌計劃。根據(jù)整體的長期計劃制定單元計劃，將每一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)度安排好，最后細(xì)化到每節(jié)課，制定課時計劃，對每個知識點(diǎn)的內(nèi)容教學(xué)有明確的安排。
三、安排有效課堂，實(shí)施有效教學(xué)
1.注意教學(xué)技能，實(shí)施初中物理有效教學(xué)
(1)教學(xué)語言技能
為了使課堂教學(xué)達(dá)到有效，物理課堂上的語言應(yīng)該是幽默風(fēng)趣的，這種幽默風(fēng)趣不是滑稽而是一種智慧，是教學(xué)達(dá)到一定境界的表現(xiàn)。這種幽默可以讓學(xué)生多一份輕松感，少一份緊張感，課堂氣氛；物理課堂上的語言應(yīng)該符合物理學(xué)科專業(yè)術(shù)語的要求，注意語言的科學(xué)性和邏輯性。物理課堂上的語言應(yīng)該有很強(qiáng)的啟發(fā)性，具有積極的作用；物理課堂上的語言應(yīng)該與表情、目光、動作等體態(tài)語言有機(jī)結(jié)合，能夠起到強(qiáng)化的作用。
(2)課堂提問技能
課堂上提問量與提問技能對有效教學(xué)起一定的作用。在設(shè)計問題時，教師應(yīng)該認(rèn)真研究教材，對教材進(jìn)行剖析，一步一步提出問題，一環(huán)扣住一環(huán)，體現(xiàn)連慣性。在設(shè)計問題時，實(shí)例最好是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。此外，教師提出的問題要體現(xiàn)目標(biāo)性、清晰性、科學(xué)性、啟發(fā)性，而且難度要適當(dāng)，不能因?yàn)樘y而打擊學(xué)生的自信心。
2.注意教學(xué)方法，實(shí)施初中物理有效教學(xué)
初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主性、探究性和合作性的教學(xué)理念。在新課標(biāo)下，有效實(shí)施教學(xué)也必須按照這些理念進(jìn)行。所以，我們的教學(xué)應(yīng)該是以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下積極主動參與到學(xué)習(xí)中去，使課堂充滿創(chuàng)新的活力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使之終身受用。
四、注重評價反思，實(shí)施有效教學(xué)
反思對于教師的實(shí)踐、研究、專業(yè)成長和教學(xué)的有效性有著重要的意義。教學(xué)評價是課程的重要內(nèi)容，也是保證教學(xué)和促進(jìn)教學(xué)有效的重要手段。教師應(yīng)該通過學(xué)生的自學(xué)情況、上課情況、作業(yè)情況和考試情況，多角度地觀察和評價學(xué)生，通過師生之間的交流面談和實(shí)驗(yàn)的操作，來評價學(xué)生在此教學(xué)方法下的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，反思、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，精益求精，達(dá)到有效教學(xué)。
多元教學(xué)心得體會初中篇十
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教學(xué)已漸漸成為一種主流的教育方式。尤其在疫情期間，線上教學(xué)更是成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一選擇。線上教學(xué)的多元化特點(diǎn)為學(xué)生提供了更加自由的學(xué)習(xí)空間和更廣闊的知識渠道。通過一段時間的線上教學(xué)實(shí)踐，我深深地感受到了線上教學(xué)的多元促學(xué)的特點(diǎn)。以下是我對線上教學(xué)多元促學(xué)的一些心得體會。
第一，線上教學(xué)多元化的教學(xué)資源豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教室教學(xué)通常只能依靠教材和教師的講授，而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲得更多的學(xué)習(xí)資源。例如，學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻、參與線上討論、閱讀電子書籍等方式來深入學(xué)習(xí)知識。這種多元化的學(xué)習(xí)資源不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)通過觀看相關(guān)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)了一門新的編程語言，并且通過實(shí)踐項(xiàng)目的方式鞏固了所學(xué)知識。這樣的學(xué)習(xí)方式使我在掌握新知識的同時，也提高了自己的實(shí)踐能力。
第二，線上教學(xué)多元化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要更多地依靠自己的努力和主動性來學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，教師通常會通過課堂上的互動和討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而在線上教學(xué)中，學(xué)生需自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。在我參與的一門線上課程中，教師并沒有直接給出答案，而是通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考來解決問題。這種學(xué)習(xí)方式讓我思考問題的能力得到了鍛煉，提高了我解決問題的能力。
第三，線上教學(xué)多元化的學(xué)習(xí)方式拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境相對受限，只能借助教室和學(xué)校的資源來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全國甚至全球的其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作。在我參與的一次線上討論中，我能與來自不同地區(qū)的學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)心得，分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，讓我從不同的角度看待問題。這種多元化的學(xué)習(xí)方式使我更加開闊了思維，也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四，線上教學(xué)多元化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。比如，如果學(xué)生對文學(xué)感興趣，可以選擇閱讀相關(guān)的文學(xué)作品；如果學(xué)生對音樂感興趣，可以選擇學(xué)習(xí)演奏樂器。這種根據(jù)興趣做出選擇的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。我曾經(jīng)通過線上課程學(xué)習(xí)了一門音樂制作的技術(shù)，由于對音樂制作感興趣，我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也使我更加專注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第五，線上教學(xué)多元化的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間安排來制定學(xué)習(xí)計劃，更加靈活地安排學(xué)習(xí)時間。與傳統(tǒng)的教室教學(xué)相比，線上教學(xué)不再受制于時間和空間的限制，學(xué)生可以在自己方便的時間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式使我能夠更好地利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時，線上教學(xué)還提供了學(xué)習(xí)記錄和作業(yè)提交的平臺，方便教師查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，線上教學(xué)的多元促學(xué)特點(diǎn)為學(xué)生提供了更加自由的學(xué)習(xí)空間和更廣闊的知識渠道。通過多元化的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，線上教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我相信，在不久的將來，線上教學(xué)將成為一種常見的教育方式，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
多元教學(xué)心得體會初中篇十一
叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的＂人民教師＂，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把＂師德＂放在一個重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。＂學(xué)高為師，身正為范＂，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的＂人＂。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到＂不恥下問＂教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的＂教師＂。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之20xx學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光！
多元教學(xué)心得體會初中篇十二
新課標(biāo)要求當(dāng)代教師敢于創(chuàng)新。勇于挑戰(zhàn)自我，教師應(yīng)該是引導(dǎo)者，以學(xué)生為主體，然而有時我覺得自己就過于依賴教案。我想，很多教師和我一樣。教師進(jìn)入教室就如同進(jìn)入車間，嚴(yán)格按教案的程序組織教學(xué)。課堂提問時，教師循循善誘，極力把學(xué)生的思維納入自己教案的“軌跡”，遇到啟而不發(fā)的學(xué)生，或語重心長的教誨一番，或棄置一旁，請出“高手”代替回答了事，以保證課堂教學(xué)進(jìn)程順暢，教學(xué)任務(wù)按時完成。
從表面上看，我們能夠完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)際上他完成的只是寫在教案上的任務(wù)。其中，還有很多學(xué)生不能回答問題或未能充分發(fā)表自己的想法。教師沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，沒能真正幫助學(xué)生達(dá)到各自目標(biāo)。
這種教學(xué)方式以教案為本,不能體現(xiàn)以人為本的教育思想。教師應(yīng)相信學(xué)生的潛能存在，讓其在自己選擇的學(xué)習(xí)方式中得到發(fā)展。
一、注重語言知識的教授
首先要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意識地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識。第三，要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力解題技巧和良好的聽的習(xí)慣
學(xué)生往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難但做起題目來沒把握。問題就出在聽力解題技巧不夠或平時沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。如何提高學(xué)生這方面的能力？第一，教會學(xué)生聽前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。第二，專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一單詞?？筛鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息。第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點(diǎn)、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。
三、重視日常教學(xué)的聽力訓(xùn)練
提高學(xué)生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學(xué)中。，教師要用英語組織教學(xué)，要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學(xué)生的注意力會更加集中，想辦法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊及目標(biāo)測試中的聽力練習(xí)等，要堅持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。
四、做好聽后糾正工作
學(xué)生聽一簡單內(nèi)容問題不會很大，但對一些較靈活的、容易出錯的題目我想老師應(yīng)重聽，也可讓學(xué)生多聽幾遍，并分析產(chǎn)生錯誤的原因，切實(shí)做好聽后糾正工作，這樣有利于提高聽力。
多元教學(xué)心得體會初中篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。特別是在新冠疫情期間，線上教學(xué)更是成為了一種必備的學(xué)習(xí)途徑。在線上教學(xué)中，學(xué)生通過電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，與老師進(jìn)行互動，獲取知識和技能。然而，線上教學(xué)的多元化教學(xué)方法，也需要教學(xué)者不斷探索和總結(jié)適合的教學(xué)策略。本文將從線上教學(xué)的資源豐富、互動性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方式靈活、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果提升等五個方面，總結(jié)我們對線上教學(xué)的心得體會。
首先，線上教學(xué)具有資源豐富的特點(diǎn)。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源，包括電子書籍、教學(xué)視頻、在線講座等。相比傳統(tǒng)教室環(huán)境，線上教學(xué)突破了地域和時間的限制，不再依賴于教室內(nèi)的書籍和教材，學(xué)生可以隨時隨地查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。此外，線上教學(xué)還提供了定制化的學(xué)習(xí)資源，教師可以根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，線上教學(xué)具有互動性強(qiáng)的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)教室中，學(xué)生往往只能被動接受教師的講解，互動性較低。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與老師及其他同學(xué)進(jìn)行多種形式的互動，如在線討論、實(shí)時問答、小組合作等。這種互動性強(qiáng)的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生可以在互動中互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)彼此之間的交流與合作。
第三，線上教學(xué)具有靈活的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教室中的學(xué)習(xí)通常按照固定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到限制。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和學(xué)習(xí)需求，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，線上教學(xué)還可以結(jié)合各種學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)方式，如在線作業(yè)、模擬實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)景等。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣選擇適合的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，線上教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)教室，學(xué)生需要更加主動地管理自己的學(xué)習(xí)過程。他們需要從大量的學(xué)習(xí)資源中進(jìn)行篩選和整理，規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，線上教學(xué)還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和主動性，鼓勵學(xué)生主動探索和思考問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生未來的發(fā)展非常重要，能夠使他們在不斷變化和發(fā)展的社會中具備適應(yīng)能力。
最后，線上教學(xué)可以有效提高學(xué)習(xí)效果。通過電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的支持，線上教學(xué)提供了更多樣化、更生動形象的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以通過觀看視頻、聽講座、參加在線實(shí)驗(yàn)等方式，直觀地感受和理解知識。此外，線上教學(xué)還可以通過在線測試、作業(yè)互動等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行實(shí)時評估，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)效果。這種實(shí)時反饋和個性化的評估方式，有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)而言，線上教學(xué)多元促學(xué)的心得體會主要體現(xiàn)在資源豐富、互動性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方式靈活、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果提升等方面。同時，也需要教師和學(xué)生相互配合，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)策略，共同推動線上教學(xué)的發(fā)展和改進(jìn)。相信在不斷探索和實(shí)踐中，線上教學(xué)將會越來越完善，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
多元教學(xué)心得體會初中篇十四
隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。作為一名初中英語教師，我從業(yè)多年，積累了一些關(guān)于初中英語教學(xué)的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對于初中英語教學(xué)的看法和體驗(yàn)，希望對其他教師和學(xué)生有所幫助。
首先，我認(rèn)為在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力是至關(guān)重要的。英語作為一門外語，對于大多數(shù)學(xué)生來說是相對較難的。因此，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，我們教師應(yīng)該通過引入一些趣味性和實(shí)用性的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我通常會通過播放英語歌曲和有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力，并將這些內(nèi)容與課堂教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，教師應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。因此，我認(rèn)為在英語教學(xué)中，僅僅重視課文的閱讀和理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參與口語練習(xí)，提高他們的聽說能力。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論和英語演講等活動，以提高他們的口語表達(dá)和交流能力。
此外，我認(rèn)為合理安排課堂時間是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在初中英語教學(xué)中，時間通常是非常緊張的。因此，作為教師，我們應(yīng)該在每節(jié)課上恰當(dāng)安排時間，合理分配任務(wù)。例如，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理劃分每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生能夠充分理解和消化所學(xué)知識。同時，我們還可以利用一些課堂小活動和游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在初中英語教學(xué)中，我還注意到了學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的，因此對待每個學(xué)生應(yīng)該有所不同。作為一名教師，我努力關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)其個體特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，給予他們足夠的自由空間，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我也鼓勵學(xué)生積極參加各類英語競賽和活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心和上進(jìn)心。
最后，作為一名初中英語教師，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。在教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時，我也鼓勵學(xué)生及時反饋意見，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
總之，初中英語教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的任務(wù)。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，合理安排課堂時間，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以及不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，我們可以提高初中英語教學(xué)的效果，讓學(xué)生真正從中受益。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和更有趣的教學(xué)體驗(yàn)。
多元教學(xué)心得體會初中篇十五
隨著“新課標(biāo)”課改的推進(jìn)，英語的初中階段涵蓋了越來越多的知識點(diǎn)，詞匯量也較以前大大增加，有些單詞甚至連目前的高中生也無法認(rèn)知，這些都為教師的備課增加了難度。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在課堂上課時，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，月考、單元小冊在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會和心得：
１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
２．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
３．鼓勵學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
１．尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。
１．積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
２．結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
３．進(jìn)行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
１．注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。
2．重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。
多元教學(xué)心得體會初中篇十六
線上教學(xué)是近年來教育領(lǐng)域的一大創(chuàng)新，它利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，將教學(xué)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會從傳統(tǒng)的實(shí)體教室拓展到了虛擬空間。線上教學(xué)的優(yōu)勢在于可以實(shí)現(xiàn)時間和空間的解放，使學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在我參與線上教學(xué)的過程中，我意識到了線上教學(xué)的多元提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和方法，下面我將從多元化的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、互動模式以及學(xué)習(xí)評價這五個方面來闡述我的體會和感受。
首先，線上教學(xué)帶給了學(xué)生更加多元化的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，并且可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)平臺選擇他們感興趣的學(xué)科和課程，也可以通過觀看各種在線學(xué)習(xí)視頻來了解不同的知識和技能。同時，線上教學(xué)也可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資料，有助于學(xué)生加深對知識的理解和掌握。
其次，線上教學(xué)也提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)往往只能側(cè)重于知識的輸入和掌握，而線上教學(xué)更加注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在線學(xué)習(xí)平臺上的學(xué)習(xí)內(nèi)容既有基礎(chǔ)知識的講解，也有專題知識的拓展，還有實(shí)踐技能的演示等。通過線上教學(xué)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)學(xué)科知識，還可以學(xué)習(xí)創(chuàng)造力、溝通能力和合作精神等重要能力，從而全面提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上教學(xué)為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)受到時間和空間的限制，學(xué)生們只能在教室里坐著聽課和做練習(xí)，非常局限和單一。而線上教學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時間和需求來安排學(xué)習(xí)，可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以選擇自己最適合的學(xué)習(xí)方式，比如通過觀看視頻、聽課、做題、討論等來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，線上教學(xué)提供了更加互動的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們往往只能被動接受教師的知識和指導(dǎo)，缺乏互動和參與的機(jī)會。而在線學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺和討論區(qū)域，讓學(xué)生們可以與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動和交流。學(xué)生們可以提問、回答問題、討論問題等，既可以增加學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，線上教學(xué)通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，使學(xué)生得到全面、客觀和準(zhǔn)確的評價。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)評價往往只是通過平時作業(yè)和考試成績來衡量，容易造成評價的單一和片面。而線上教學(xué)可以通過課堂參與度、作業(yè)表現(xiàn)、個人項(xiàng)目或團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目完成情況等來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣的評價方式更加全面和細(xì)致，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效果。
總之，線上教學(xué)多元促學(xué)，通過多元化的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、互動模式以及學(xué)習(xí)評價等方面的提升，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過線上教學(xué)，學(xué)生們可以在更加自主和靈活的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。線上教學(xué)的發(fā)展為教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極探索和運(yùn)用線上教學(xué)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺。
多元教學(xué)心得體會初中篇十七
又一個學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來盤點(diǎn)這一學(xué)年得與失，對 自己一學(xué)期的工作做個總結(jié)的時候了。 今年教了八年級的一個班和九 年級兩個班，現(xiàn)將教學(xué)情況以及個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
物理是一門科學(xué)性和知識性都很強(qiáng)的學(xué)科。 且前后知識連貫性 強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門需要花費(fèi)大量時間和精 力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師，但是讓學(xué)生對物理課感興趣，套 用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語數(shù) 外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒有積極性，心思不 在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下 從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
第一、 增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計教學(xué)情境。 例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌 子向前進(jìn)，感受摩擦力。 第二、 在授課時穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué) 習(xí)興趣。 把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以 及科學(xué)家的生平，作出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。 第三、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展： 例如講慣性時，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項(xiàng)，以及生活學(xué)習(xí) 工作。 第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課 時間檢查上節(jié)課的 知識點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改，及時講評。 第五、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究會考，降低難度。 第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?？?有沒有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思。適時提 醒他們注意聽課。
1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構(gòu)思 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦 中過幾遍?？纯茨睦镄枰薷摹?2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài)。 學(xué)生在那個地方有疑惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺 憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無論準(zhǔn)備多么充分，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的 想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課 時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學(xué)生掌握不太好的地 方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。 3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計 思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。 學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計教 學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。 4 為了保持做題能力不下降，堅持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅持把自己教學(xué)時的一些想法、看法如實(shí)記錄下來。
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開，對上巧言令色對下頤指氣使的 領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心，少些強(qiáng)壓和 嚇唬。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.........
總之，下一學(xué)期要更加努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平。
多元教學(xué)心得體會初中篇十八
隨著“新課標(biāo)”課改的推進(jìn)，初中階段的英語涵蓋了越來越多的知識點(diǎn)，詞匯（生詞）量也較以前大大增加，有些單詞涉及高中階段英語，這些都為教師的備課增加了難度。而且初中生求知欲強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。
課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活。老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在課堂上，初中學(xué)生喜歡有趣味的活動，長篇大論的知識講授無法吸引他們的注意力。因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)。但是這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛病，或者說注意力不能持續(xù)有效地集中。對于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百。所以初中教學(xué)的另一個特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，月考、單元小測在一定程度上能幫助老師及時了解學(xué)生的知識掌握程度。對初中學(xué)生而言，測試題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，注意調(diào)整課堂教學(xué)，寓教于樂。
多元教學(xué)心得體會初中篇一
到現(xiàn)在為止已經(jīng)實(shí)習(xí)三個月，在這三個月的時間中我發(fā)現(xiàn)了幾個不曾注意到的問題：
2、由于歷史學(xué)科在中考的地位決定，有相當(dāng)一部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)不夠重視。為此，歷史老師在上課過程中要做到以下幾個結(jié)合：
一、是注意新舊知識的結(jié)合，線索明確。歷史知識繁瑣而眾多，要想學(xué)好這門學(xué)科必須找到一個明晰的線索，由這條線索貫穿新舊知識，對于空間、時間跳躍性比較大的內(nèi)容更得需要線索的串聯(lián)。
二、是文史知識的結(jié)合。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些文史知識，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，文史不分家，學(xué)生讀一讀史詩，再讀一讀史實(shí)，相得益彰，可以增強(qiáng)歷史的趣味性。
三、是圖文結(jié)合。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)歷史必須注意圖文結(jié)合，例如秦始皇像、君主專制中央集權(quán)制度、秦朝的疆域等，用圖表展示，形象直觀，學(xué)生印象深，記得牢。
四、是把知識學(xué)習(xí)與知識運(yùn)用緊密地結(jié)合起來。這一點(diǎn)可以說是學(xué)習(xí)歷史的終極目的。學(xué)歷史不是為了炫耀聊天，別人說你懂的多，上知天文下知地理;更不是為了考試。重要的是如何運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識、理解、解決現(xiàn)實(shí)問題?！白x史可以明智”明確的道出了學(xué)習(xí)歷史的意義。知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，才會產(chǎn)生愛國主義情感、正義感、社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。因此，要真正實(shí)現(xiàn)歷史新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅不能貶低知識的地位，反而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化知識的作用。
多元教學(xué)心得體會初中篇二
教學(xué)心得體會（初中）
第一段：引言（寫題目并闡述教學(xué)的重要性）
在初中階段，教師是學(xué)生成長道路上重要的引路人。教師的教學(xué)質(zhì)量和方法直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)掘。因此，作為一名初中教師，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和策略，是非常必要的。在此分享我在教學(xué)中得到的一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了讓學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，主動思考并讓知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，我嘗試了不少方法。首先，我會從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，結(jié)合相關(guān)知識，將教材內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使其能夠深刻理解和掌握知識。其次，我會引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓他們探索知識點(diǎn)背后的原理和邏輯，激發(fā)他們的求知欲，并培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：充分利用多媒體工具
現(xiàn)如今，學(xué)生對于多媒體的接受度很高，因此在教學(xué)過程中，充分利用多媒體工具是很重要的。通過使用幻燈片、電子板書、視頻等教學(xué)工具，我可以將抽象的知識具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。此外，通過使用多媒體工具，我還能夠呈現(xiàn)生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性和吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些教學(xué)手段不僅能夠使學(xué)生更好地掌握知識，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)動力。
第四段：注重個性化教學(xué)
了解每個學(xué)生的差異性是個性化教學(xué)的前提。在課堂中，我注重觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢，并根據(jù)學(xué)生的差異性制定不同的教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會采用多次課后輔導(dǎo)，給予額外的幫助。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會適當(dāng)加大難度，幫助他們更好地拓展知識。通過個性化教學(xué)，我能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高教學(xué)效果。
第五段：及時反饋和評價
及時反饋和評價是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我注重通過作業(yè)、小測、期中、期末考試等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評估，并及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。此外，我也鼓勵學(xué)生相互評價和自我評價，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我評價能力。通過及時反饋和評價，我可以及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并及時幫助他們解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾：
通過不斷總結(jié)和反思，我逐漸認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分利用多媒體工具、注重個性化教學(xué)以及及時反饋和評價的重要性。這些教學(xué)心得體會在我教學(xué)實(shí)踐中起到了積極的作用，幫助我更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會繼續(xù)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
多元教學(xué)心得體會初中篇三
每一個做教師的，都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會，以便通過親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧，明辨方向，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。2011年5月13日-5月15日，我有幸參加了在紅旗中學(xué)舉辦的赤峰市初中歷史優(yōu)質(zhì)課的評選，3天時間內(nèi)聽了18節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計，幽默風(fēng)趣的語言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。特別是市教研員的精彩點(diǎn)評，更讓們這些在教學(xué)中找不準(zhǔn)方向的教師，更加明確了教學(xué)的方向，對教學(xué)設(shè)計理念有了更大的轉(zhuǎn)變。通過三天的學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的體會。
教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。在講《中外的交往與沖突》一課時采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。有的教師先通過視頻短片，把鄭和下西洋的目的、時間、經(jīng)過的國家、到達(dá)的地點(diǎn)講的非常清楚，通過觀看短片，學(xué)生自主完成老師涉及的問題。
在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實(shí)牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課，有的教師播放《鳳陽花鼓》，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰？建立怎樣的王朝？又是如何統(tǒng)治的？等問題導(dǎo)入本課；《獨(dú)立自主的和平外交》一課，教師大多都采用近代列強(qiáng)與中國簽訂的不平等條約的圖片導(dǎo)入，是學(xué)生明確舊中國“如果無外交”。在出示新中國成立后，外交所取得的重大成就的圖片，如：2001年加入wto和apec會議在中國上海勝利夫人召開。2008奧運(yùn)會，2010上海世博會。通過這些圖片的對比，導(dǎo)入到今天所授新課。新中國成立后的外交怎樣呢？取得了怎樣的成就？誰做出了巨大的貢獻(xiàn)呢？這樣的歷史知識和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入，也有的用故事導(dǎo)入等。都取得了良好的效果。
新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識時，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點(diǎn)。還有的教師利用“導(dǎo)學(xué)案”，還有導(dǎo)學(xué)和講述相結(jié)合的，都體現(xiàn)了生本課堂的理念，效果都不錯。
在講《君主制度的加強(qiáng)》和《獨(dú)立自主的和平外交》兩課時，老師通過這次聽課，可謂大開眼界、受益匪淺，但限于時間和篇幅不能一一道來，還有許多“欲說還羞”，只可意會不可言傳的成功之處，不過心中倒是“蠢蠢”涌動起一種上好課的“欲動”來。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。
多元教學(xué)心得體會初中篇四
歷史學(xué)科具有本身的特點(diǎn)，以往，中學(xué)歷史教育的三大任務(wù)是傳授歷史知識、培養(yǎng)歷史能力和進(jìn)行政治思想教育。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標(biāo)。其突出特點(diǎn)在于，把知識與能力有機(jī)地結(jié)合在一起，把過程與方法作為目標(biāo)明確提出，同時把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價值觀教育。要求學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)知識，提高能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。這樣，歷史教育目標(biāo)得到了明顯拓寬和完善，為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須選擇一定的學(xué)習(xí)過程與方法，這就要求教師做到：
興趣是最好的老師，一節(jié)課效果與否，我認(rèn)為一個好的開始一定會有更好的結(jié)果，正如王老師所說的那樣，因?yàn)閷?dǎo)言可以起到承上啟下和指示引導(dǎo)的作用激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。比如：再講日本全面侵華時我開始放了一段南京大屠殺視頻資料，這樣一下子把學(xué)生的思維帶入課題當(dāng)中效果很好。
問題的設(shè)計要講究科學(xué)性和實(shí)效性，思維是從問題開始的，這就要求教師在設(shè)計問題時必須準(zhǔn)確把握科學(xué)設(shè)計問題，通過問題提出和解決突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史知識的能力，比如，在講授南京大屠殺殺時我是這樣設(shè)計問題的：學(xué)生看課文思考問題。南京大屠殺的背景、時間、地點(diǎn)，簡單經(jīng)過，在學(xué)生回答后教師追問；南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā)？，接著又追問：出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動作為中學(xué)生你有那些感受？你想對他們說些什么？這樣的設(shè)問，學(xué)生不但對知識掌握到位，還可以受到思想愛國教育，事半功倍。
總之，在這次學(xué)習(xí)中更加壯大了自己，用知識武裝了自己，在以后教育教學(xué)中，融會貫通，得心應(yīng)手的加以應(yīng)用，切實(shí)提高課堂效果。
多元教學(xué)心得體會初中篇五
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)模式也隨之發(fā)生了改變。多元教學(xué)模式是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它以學(xué)生為中心，提倡多種教學(xué)方法的使用，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到了多元教學(xué)的優(yōu)勢和魅力，下面我將分享一些關(guān)于多元教學(xué)的心得體會。
首先，多元教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)方式而感到枯燥和無聊。而多元教學(xué)模式則打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。例如，在一堂課上，我使用了小組活動、問答環(huán)節(jié)和實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，他們不再是被動地接受知識，而是主動地思考和探索，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
其次，多元教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的不同智能的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以語言智能為主導(dǎo)，忽視了其他智能的培養(yǎng)。而多元教學(xué)模式則注重發(fā)展學(xué)生的多種智能，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。在我的課堂上，我引入了繪畫、音樂和運(yùn)動等不同的活動，用以培養(yǎng)學(xué)生的視覺、音樂和體育智能。通過這種方式，學(xué)生展示出了自己獨(dú)特的智能特點(diǎn)，不再被傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化教育層面化。
第三，多元教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。例如，我在一堂語文課中引入了劇本演繹的活動，通過學(xué)生自己編寫和表演劇本，他們不僅提高了對課文的理解和記憶，而且培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種有趣而有效的教學(xué)方式，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四，多元教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，創(chuàng)新能力成為了重要的素質(zhì)之一。而多元教學(xué)模式正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳途徑之一。通過多種教學(xué)方式的運(yùn)用，學(xué)生不僅可以從不同的角度思考問題，而且可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在一堂數(shù)學(xué)課中，我引導(dǎo)學(xué)生討論一個實(shí)際問題的解決方法，并鼓勵他們提出自己的思路和創(chuàng)新點(diǎn)子。通過這種方式，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。
最后，多元教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重學(xué)生的認(rèn)知能力，而忽視了其他方面的發(fā)展。而多元教學(xué)模式則以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。通過多元教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力得到了全面提升。例如，通過開展小組合作活動，學(xué)生的溝通能力、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能得到了鍛煉和提高。從全面發(fā)展的角度來看，多元教學(xué)模式無疑是一種更好的教育模式。
綜上所述，多元教學(xué)模式以其獨(dú)特的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法，受到了廣大教育工作者的贊同和推廣。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會到多元教學(xué)模式的優(yōu)勢和魅力，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生的多種智能的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我將繼續(xù)致力于多元教學(xué)的實(shí)踐研究，并不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
多元教學(xué)心得體會初中篇六
在寫作教學(xué)中，許多學(xué)生一寫作就感到頭疼，無話可說，寫起作文來漫無邊際，不得要領(lǐng)，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應(yīng)好好的反思一下。
俗話說：“巧媳婦難做無米之炊?！弊鳛閷懽?，先要解決的是自然是“寫什么”的問題?！皩懯裁础钡膯栴}的解決，一是離不開觀察，需要在廣闊的生活時空中觀察，諸如學(xué)校生活、家庭生活、社會生活，諸如大自然、科學(xué)現(xiàn)象，諸如人及其內(nèi)心世界等；二是離不開閱讀，豐富經(jīng)驗(yàn)（間接的），開闊視野，拓展空間?？墒?，通過觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫作呢，細(xì)細(xì)想來，是不能的。就學(xué)生寫作調(diào)研來看，問題多多，主要的是如下方面：
（1）積累的素材雜而亂。
（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。
（3）積累的東西不知如何用等。
看來僅有素材積累是不夠的，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）除了寫觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進(jìn)行梳理與歸類。
（2）無論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡單的“看”，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。
（3）要學(xué)會選擇與截取，用頭腦去想，要表達(dá)什么，用些什么去表達(dá)。說到底，寫作是將思想和經(jīng)驗(yàn)明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經(jīng)驗(yàn)，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達(dá)點(diǎn)什么，向什么人表達(dá)，通過些什么來表達(dá)，如何表達(dá)等等。
較長一段時間，我們既注意寫作片斷和文體的訓(xùn)練，又注意寫作技巧的訓(xùn)練，但對寫作思維訓(xùn)練卻有所忽略。
其實(shí)，寫作思維訓(xùn)練重要且必不可少。如引導(dǎo)學(xué)生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門分析，作文的章法和語感訓(xùn)練，無不包含寫作思維。不僅如此，作文由審題到構(gòu)思，由素材選擇到語言表達(dá)，無論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實(shí)、講道理，無不包含寫作思維。
就寫作思維這一塊來說，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：
（1）觀察浮于表面，少了深度。
（2）議論只是事實(shí)加觀點(diǎn)，少了分析，沒達(dá)到深刻。
（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯誤多多。
（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫到哪，缺乏總體構(gòu)思。等等。
這一問題要解決，可以從以下方面來進(jìn)行：
首先，教師要高度重視思維，轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫作全程，注意細(xì)心指導(dǎo)。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生對人的情感的體驗(yàn)。如對人類命運(yùn)的終極關(guān)懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對真善美的追求等等。
最后是有必要向?qū)W生講講寫作思維常識、方法和規(guī)律。
寫作是離不開語言的，最終要通過語言來實(shí)行，可是初中作文教學(xué)這一塊，語言的訓(xùn)練是較為薄弱的，而學(xué)生的語言表達(dá)情況也不很理想：
（1）說話，不能做到自然、順暢，更不要說創(chuàng)意表達(dá)。
（2）寫作語言干癟，錯誤迭出。
于寫作來說，語言是重要的，如何提高學(xué)生的語言，基本的想法是：
（1）加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語感。
（2）由模仿到創(chuàng)造，加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練。
(3)重視口語表達(dá)，將口語融入作文。如故事中的人物對話等。
總的來說，初中生寫作，內(nèi)容、語言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內(nèi)容的選擇和語言的表達(dá)，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓(xùn)練中，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分段進(jìn)行，同時展開而又有所側(cè)重，或許這是解決當(dāng)前寫作教學(xué)問題的有效辦法。愿學(xué)生們的寫作水平有所提升。
多元教學(xué)心得體會初中篇七
當(dāng)今社會，識字能力已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)基本能力。對于兒童來說，能夠迅速有效地識字，對于他們的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的教育中，重視識字的程度不夠，以及單一的教學(xué)方法往往無法滿足不同學(xué)生的需求。近年來，多元識字教學(xué)方法逐漸走進(jìn)課堂，通過豐富多樣的教學(xué)活動，給學(xué)生提供了更廣泛的識字機(jī)會，不僅提高了學(xué)生的識字能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐中，我深刻感受到多元識字教學(xué)方法的巨大優(yōu)勢，下面我將就此進(jìn)行分析和總結(jié)。
多元識字教學(xué)方法通過豐富多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生提供了更廣泛的識字機(jī)會。在傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法中，學(xué)生往往只是被動地接收和記憶文字，而在多元識字教學(xué)中，學(xué)生可以通過參觀展覽、閱讀報紙雜志、觀看電影等各種形式的活動，了解文字在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。同時，在多元識字教學(xué)中，還可以通過游戲、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行識字訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了學(xué)生個體差異，采用的教學(xué)方法都是統(tǒng)一的，這樣往往無法滿足不同學(xué)生的需求。多元識字教學(xué)關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過針對不同學(xué)生的不同需求進(jìn)行個性化教學(xué)，有效提高每個學(xué)生的識字能力。例如，在擴(kuò)展性識字教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，以實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。同時，多元識字教學(xué)也注重了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)，通過鼓勵學(xué)生的思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
學(xué)習(xí)識字對于學(xué)生來說往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，這也導(dǎo)致了很多學(xué)生對學(xué)習(xí)識字缺乏興趣。而多元識字教學(xué)則通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)識字的興趣。例如，在游戲形式的識字教學(xué)中，學(xué)生可以通過游戲的方式學(xué)習(xí)識字，既能夠提高學(xué)生的識字能力，又能夠讓學(xué)生感到樂趣。另外，在多元識字教學(xué)中，還可以通過閱讀名人傳記、歷史故事等豐富多彩的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
多元識字教學(xué)在提高學(xué)生的識字能力的同時，也重視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生只是被動地接受文字的輸入，而在多元識字教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠識字，還能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)和交流。例如，在多元識字教學(xué)中，學(xué)生可以通過寫作、演講等形式，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時，多元識字教學(xué)還注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，例如，在繪畫識字教學(xué)中，學(xué)生可以通過繪畫的方式來識字，既能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，又能夠鞏固所學(xué)的知識。
第五段：總結(jié)。
多元識字教學(xué)方法通過豐富多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生提供了更廣泛的識字機(jī)會；關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識。在實(shí)踐中，多元識字教學(xué)方法發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢，有效提高了學(xué)生的識字能力，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，我們應(yīng)不斷探索和研究多元識字教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的識字教育。
多元教學(xué)心得體會初中篇八
在我從事識字教學(xué)的多年經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到學(xué)生在識字過程中的種種困難和障礙。為了解決這些問題，提高學(xué)生的識字能力，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法和策略。其中，多元識字教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。通過多元識字教學(xué)，學(xué)生能夠更全面、更高效地掌握識字技巧和方法。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享一些多元識字教學(xué)的心得體會。
首先，引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道獲取信息。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只注重學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，而忽略了他們在其他場景下的識字機(jī)會。然而，識字是一個廣泛而深入的過程，它需要學(xué)生通過豐富多樣的活動和體驗(yàn)來獲取信息。因此，我鼓勵學(xué)生通過課外閱讀、社交媒體、電視等多種渠道獲取信息，以拓寬他們的識字視野。通過這樣的做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣和能力都有了顯著的提高。
其次，通過多元化的教材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多元化的教材不僅能夠提供豐富的識字機(jī)會，還能滿足學(xué)生的個性化需求和興趣。在我的課堂上，我不僅使用傳統(tǒng)的教科書作為教材，也引入了一些與學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事、童話故事、漫畫和詩歌等。這些教材不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與度和主動性。
再次，注重識字策略的培養(yǎng)和訓(xùn)練。識字策略是學(xué)生在識別和理解詞匯時所采取的方法和技巧。通過教授和訓(xùn)練不同的識字策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更快地掌握詞匯，更準(zhǔn)確地理解課文。例如，我教給學(xué)生一些常見的字詞構(gòu)詞法，如前綴、后綴和詞根等，讓學(xué)生能夠通過這些知識快速猜測和理解生詞的意義。此外，我還鼓勵學(xué)生多利用上下文信息、詞語辨析和詞組搭配等方法來幫助自己更好地理解詞匯。
最后，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和交流。在多元識字教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)和交流是非常重要的環(huán)節(jié)。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠互相幫助和借鑒，共同探討和解決識字問題。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，例如學(xué)生之間進(jìn)行詞義辨析、編寫故事或?qū)﹂喿x材料進(jìn)行分享。這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，同時也促進(jìn)了他們在識字方面的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
綜上所述，多元識字教學(xué)方法通過多渠道獲取信息、多樣化的教材、識字策略的訓(xùn)練以及合作學(xué)習(xí)和交流等環(huán)節(jié)，能夠有效地提高學(xué)生的識字能力和閱讀理解水平。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)多元識字教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提升他們的學(xué)習(xí)效果和成績。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持多元識字教學(xué)方法，為學(xué)生的識字教育做出更大的貢獻(xiàn)。
多元教學(xué)心得體會初中篇九
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提升能力的重要階段，學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所課堂應(yīng)該發(fā)揮其有效性作用，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以有效教學(xué)成為眾多教師都積極探索的目標(biāo)。我認(rèn)為，有效教學(xué)即是在教學(xué)過程中，教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生發(fā)展而創(chuàng)造性的綜合利用一切合乎教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)方式、方法策略來優(yōu)化教學(xué)緩解，改進(jìn)教學(xué)過程。
一、從非智力因素入手，實(shí)施有效教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的策略
興趣是最好的老師，能促使學(xué)生思考，積極主動地學(xué)習(xí)。我們可以通過以下兩種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，實(shí)施有效教學(xué)。
（1）創(chuàng)設(shè)充滿趣味的情境實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識，離不開實(shí)驗(yàn)，要提高學(xué)生的動手動腦能力，離不開實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生興趣的最好途徑。要根據(jù)初中學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)設(shè)計演示實(shí)驗(yàn)。教師可以用各種各樣的小東西做成樣品，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生看到這些現(xiàn)象的時候不僅能夠激發(fā)他們的興趣，產(chǎn)生并保持積極的學(xué)習(xí)意愿，而且還可以讓他們相信這些物理規(guī)律的存在，例如“瓶吞雞蛋”實(shí)驗(yàn)，模擬馬德堡半球試驗(yàn)。
(2)建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣
正所謂“愛屋及烏”，學(xué)生喜歡一位老師就會連帶著喜歡這位老師教的這門課，這就是愛的遷移。當(dāng)學(xué)生喜愛的老師走進(jìn)課堂的時候，學(xué)生會由于對這位老師的喜愛而使自己的學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生親其師，信其道；教師要和藹而嚴(yán)肅，不能隨便批評學(xué)生；教師不管在課堂上還是課堂外都應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，親近學(xué)生，增加師生情感交流，積極主動地營造融洽的師生關(guān)系；教師要不斷鼓勵學(xué)生，使學(xué)生對物理課產(chǎn)生興趣，樹立自信心。
2、合理運(yùn)用多媒體
初中物理教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用多媒體提高學(xué)生的理解能力，并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師可以通過豐富多彩的視頻、圖片、文本等資料豐富學(xué)生的物理知識，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，教師可以利用多媒體展示一些在生活中或憑肉眼不能看到的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生的理解能力，提高學(xué)習(xí)效率。最后，教師可以利用多媒體課件或軟件提升學(xué)習(xí)效果。
二、準(zhǔn)備充分，實(shí)施有效教學(xué)
1.做好預(yù)習(xí)工作，養(yǎng)成良好習(xí)慣
良好的開端是成功的一半，每節(jié)課上課前，教師應(yīng)該讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作，知道老師上課時要講的內(nèi)容，對此有初步的認(rèn)識，讓學(xué)生對自己認(rèn)識到的知識進(jìn)行有序的整理，形成明確的知識結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生對課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)有初步的把握，能提高課堂教學(xué)的有效性。
2.明確目標(biāo)，制定計劃
( 1)明確目標(biāo)
教師要與具體的教學(xué)內(nèi)容、具體的教學(xué)情況相結(jié)合，與學(xué)生的生活閱歷、認(rèn)知水平，與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，合理有效地確立三維目標(biāo)。在知識技能方面，教師要突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；在過程方法方面，教師要突出本節(jié)課的科學(xué)方法；在情感、態(tài)度、價值觀方面，教師要重視學(xué)生的情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的交流，使學(xué)生積極有效地參與課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
(2)制定計劃
課堂教學(xué)是一個有組織、有計劃、有規(guī)定時間和有具體教學(xué)內(nèi)容的活動，所以在初中物
理教學(xué)之前必須對初中物理教學(xué)的內(nèi)容有一個統(tǒng)籌計劃。根據(jù)整體的長期計劃制定單元計劃，將每一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)度安排好，最后細(xì)化到每節(jié)課，制定課時計劃，對每個知識點(diǎn)的內(nèi)容教學(xué)有明確的安排。
三、安排有效課堂，實(shí)施有效教學(xué)
1.注意教學(xué)技能，實(shí)施初中物理有效教學(xué)
(1)教學(xué)語言技能
為了使課堂教學(xué)達(dá)到有效，物理課堂上的語言應(yīng)該是幽默風(fēng)趣的，這種幽默風(fēng)趣不是滑稽而是一種智慧，是教學(xué)達(dá)到一定境界的表現(xiàn)。這種幽默可以讓學(xué)生多一份輕松感，少一份緊張感，課堂氣氛；物理課堂上的語言應(yīng)該符合物理學(xué)科專業(yè)術(shù)語的要求，注意語言的科學(xué)性和邏輯性。物理課堂上的語言應(yīng)該有很強(qiáng)的啟發(fā)性，具有積極的作用；物理課堂上的語言應(yīng)該與表情、目光、動作等體態(tài)語言有機(jī)結(jié)合，能夠起到強(qiáng)化的作用。
(2)課堂提問技能
課堂上提問量與提問技能對有效教學(xué)起一定的作用。在設(shè)計問題時，教師應(yīng)該認(rèn)真研究教材，對教材進(jìn)行剖析，一步一步提出問題，一環(huán)扣住一環(huán)，體現(xiàn)連慣性。在設(shè)計問題時，實(shí)例最好是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。此外，教師提出的問題要體現(xiàn)目標(biāo)性、清晰性、科學(xué)性、啟發(fā)性，而且難度要適當(dāng)，不能因?yàn)樘y而打擊學(xué)生的自信心。
2.注意教學(xué)方法，實(shí)施初中物理有效教學(xué)
初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主性、探究性和合作性的教學(xué)理念。在新課標(biāo)下，有效實(shí)施教學(xué)也必須按照這些理念進(jìn)行。所以，我們的教學(xué)應(yīng)該是以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下積極主動參與到學(xué)習(xí)中去，使課堂充滿創(chuàng)新的活力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使之終身受用。
四、注重評價反思，實(shí)施有效教學(xué)
反思對于教師的實(shí)踐、研究、專業(yè)成長和教學(xué)的有效性有著重要的意義。教學(xué)評價是課程的重要內(nèi)容，也是保證教學(xué)和促進(jìn)教學(xué)有效的重要手段。教師應(yīng)該通過學(xué)生的自學(xué)情況、上課情況、作業(yè)情況和考試情況，多角度地觀察和評價學(xué)生，通過師生之間的交流面談和實(shí)驗(yàn)的操作，來評價學(xué)生在此教學(xué)方法下的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，反思、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，精益求精，達(dá)到有效教學(xué)。
多元教學(xué)心得體會初中篇十
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教學(xué)已漸漸成為一種主流的教育方式。尤其在疫情期間，線上教學(xué)更是成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一選擇。線上教學(xué)的多元化特點(diǎn)為學(xué)生提供了更加自由的學(xué)習(xí)空間和更廣闊的知識渠道。通過一段時間的線上教學(xué)實(shí)踐，我深深地感受到了線上教學(xué)的多元促學(xué)的特點(diǎn)。以下是我對線上教學(xué)多元促學(xué)的一些心得體會。
第一，線上教學(xué)多元化的教學(xué)資源豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教室教學(xué)通常只能依靠教材和教師的講授，而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲得更多的學(xué)習(xí)資源。例如，學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻、參與線上討論、閱讀電子書籍等方式來深入學(xué)習(xí)知識。這種多元化的學(xué)習(xí)資源不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)通過觀看相關(guān)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)了一門新的編程語言，并且通過實(shí)踐項(xiàng)目的方式鞏固了所學(xué)知識。這樣的學(xué)習(xí)方式使我在掌握新知識的同時，也提高了自己的實(shí)踐能力。
第二，線上教學(xué)多元化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要更多地依靠自己的努力和主動性來學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，教師通常會通過課堂上的互動和討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而在線上教學(xué)中，學(xué)生需自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。在我參與的一門線上課程中，教師并沒有直接給出答案，而是通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考來解決問題。這種學(xué)習(xí)方式讓我思考問題的能力得到了鍛煉，提高了我解決問題的能力。
第三，線上教學(xué)多元化的學(xué)習(xí)方式拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境相對受限，只能借助教室和學(xué)校的資源來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全國甚至全球的其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作。在我參與的一次線上討論中，我能與來自不同地區(qū)的學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)心得，分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，讓我從不同的角度看待問題。這種多元化的學(xué)習(xí)方式使我更加開闊了思維，也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四，線上教學(xué)多元化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。比如，如果學(xué)生對文學(xué)感興趣，可以選擇閱讀相關(guān)的文學(xué)作品；如果學(xué)生對音樂感興趣，可以選擇學(xué)習(xí)演奏樂器。這種根據(jù)興趣做出選擇的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。我曾經(jīng)通過線上課程學(xué)習(xí)了一門音樂制作的技術(shù)，由于對音樂制作感興趣，我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也使我更加專注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第五，線上教學(xué)多元化的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間安排來制定學(xué)習(xí)計劃，更加靈活地安排學(xué)習(xí)時間。與傳統(tǒng)的教室教學(xué)相比，線上教學(xué)不再受制于時間和空間的限制，學(xué)生可以在自己方便的時間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式使我能夠更好地利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時，線上教學(xué)還提供了學(xué)習(xí)記錄和作業(yè)提交的平臺，方便教師查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，線上教學(xué)的多元促學(xué)特點(diǎn)為學(xué)生提供了更加自由的學(xué)習(xí)空間和更廣闊的知識渠道。通過多元化的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，線上教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我相信，在不久的將來，線上教學(xué)將成為一種常見的教育方式，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
多元教學(xué)心得體會初中篇十一
叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的＂人民教師＂，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把＂師德＂放在一個重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。＂學(xué)高為師，身正為范＂，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的＂人＂。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到＂不恥下問＂教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的＂教師＂。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之20xx學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光！
多元教學(xué)心得體會初中篇十二
新課標(biāo)要求當(dāng)代教師敢于創(chuàng)新。勇于挑戰(zhàn)自我，教師應(yīng)該是引導(dǎo)者，以學(xué)生為主體，然而有時我覺得自己就過于依賴教案。我想，很多教師和我一樣。教師進(jìn)入教室就如同進(jìn)入車間，嚴(yán)格按教案的程序組織教學(xué)。課堂提問時，教師循循善誘，極力把學(xué)生的思維納入自己教案的“軌跡”，遇到啟而不發(fā)的學(xué)生，或語重心長的教誨一番，或棄置一旁，請出“高手”代替回答了事，以保證課堂教學(xué)進(jìn)程順暢，教學(xué)任務(wù)按時完成。
從表面上看，我們能夠完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)際上他完成的只是寫在教案上的任務(wù)。其中，還有很多學(xué)生不能回答問題或未能充分發(fā)表自己的想法。教師沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，沒能真正幫助學(xué)生達(dá)到各自目標(biāo)。
這種教學(xué)方式以教案為本,不能體現(xiàn)以人為本的教育思想。教師應(yīng)相信學(xué)生的潛能存在，讓其在自己選擇的學(xué)習(xí)方式中得到發(fā)展。
一、注重語言知識的教授
首先要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意識地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識。第三，要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力解題技巧和良好的聽的習(xí)慣
學(xué)生往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難但做起題目來沒把握。問題就出在聽力解題技巧不夠或平時沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。如何提高學(xué)生這方面的能力？第一，教會學(xué)生聽前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。第二，專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一單詞?？筛鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息。第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點(diǎn)、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。
三、重視日常教學(xué)的聽力訓(xùn)練
提高學(xué)生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學(xué)中。，教師要用英語組織教學(xué)，要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學(xué)生的注意力會更加集中，想辦法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊及目標(biāo)測試中的聽力練習(xí)等，要堅持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。
四、做好聽后糾正工作
學(xué)生聽一簡單內(nèi)容問題不會很大，但對一些較靈活的、容易出錯的題目我想老師應(yīng)重聽，也可讓學(xué)生多聽幾遍，并分析產(chǎn)生錯誤的原因，切實(shí)做好聽后糾正工作，這樣有利于提高聽力。
多元教學(xué)心得體會初中篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。特別是在新冠疫情期間，線上教學(xué)更是成為了一種必備的學(xué)習(xí)途徑。在線上教學(xué)中，學(xué)生通過電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，與老師進(jìn)行互動，獲取知識和技能。然而，線上教學(xué)的多元化教學(xué)方法，也需要教學(xué)者不斷探索和總結(jié)適合的教學(xué)策略。本文將從線上教學(xué)的資源豐富、互動性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方式靈活、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果提升等五個方面，總結(jié)我們對線上教學(xué)的心得體會。
首先，線上教學(xué)具有資源豐富的特點(diǎn)。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源，包括電子書籍、教學(xué)視頻、在線講座等。相比傳統(tǒng)教室環(huán)境，線上教學(xué)突破了地域和時間的限制，不再依賴于教室內(nèi)的書籍和教材，學(xué)生可以隨時隨地查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。此外，線上教學(xué)還提供了定制化的學(xué)習(xí)資源，教師可以根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，線上教學(xué)具有互動性強(qiáng)的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)教室中，學(xué)生往往只能被動接受教師的講解，互動性較低。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與老師及其他同學(xué)進(jìn)行多種形式的互動，如在線討論、實(shí)時問答、小組合作等。這種互動性強(qiáng)的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生可以在互動中互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)彼此之間的交流與合作。
第三，線上教學(xué)具有靈活的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教室中的學(xué)習(xí)通常按照固定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到限制。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和學(xué)習(xí)需求，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，線上教學(xué)還可以結(jié)合各種學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)方式，如在線作業(yè)、模擬實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)景等。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣選擇適合的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，線上教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)教室，學(xué)生需要更加主動地管理自己的學(xué)習(xí)過程。他們需要從大量的學(xué)習(xí)資源中進(jìn)行篩選和整理，規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，線上教學(xué)還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和主動性，鼓勵學(xué)生主動探索和思考問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生未來的發(fā)展非常重要，能夠使他們在不斷變化和發(fā)展的社會中具備適應(yīng)能力。
最后，線上教學(xué)可以有效提高學(xué)習(xí)效果。通過電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的支持，線上教學(xué)提供了更多樣化、更生動形象的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以通過觀看視頻、聽講座、參加在線實(shí)驗(yàn)等方式，直觀地感受和理解知識。此外，線上教學(xué)還可以通過在線測試、作業(yè)互動等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行實(shí)時評估，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)效果。這種實(shí)時反饋和個性化的評估方式，有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)而言，線上教學(xué)多元促學(xué)的心得體會主要體現(xiàn)在資源豐富、互動性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方式靈活、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果提升等方面。同時，也需要教師和學(xué)生相互配合，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)策略，共同推動線上教學(xué)的發(fā)展和改進(jìn)。相信在不斷探索和實(shí)踐中，線上教學(xué)將會越來越完善，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
多元教學(xué)心得體會初中篇十四
隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。作為一名初中英語教師，我從業(yè)多年，積累了一些關(guān)于初中英語教學(xué)的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對于初中英語教學(xué)的看法和體驗(yàn)，希望對其他教師和學(xué)生有所幫助。
首先，我認(rèn)為在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力是至關(guān)重要的。英語作為一門外語，對于大多數(shù)學(xué)生來說是相對較難的。因此，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，我們教師應(yīng)該通過引入一些趣味性和實(shí)用性的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我通常會通過播放英語歌曲和有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力，并將這些內(nèi)容與課堂教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，教師應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。因此，我認(rèn)為在英語教學(xué)中，僅僅重視課文的閱讀和理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參與口語練習(xí)，提高他們的聽說能力。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論和英語演講等活動，以提高他們的口語表達(dá)和交流能力。
此外，我認(rèn)為合理安排課堂時間是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在初中英語教學(xué)中，時間通常是非常緊張的。因此，作為教師，我們應(yīng)該在每節(jié)課上恰當(dāng)安排時間，合理分配任務(wù)。例如，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理劃分每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生能夠充分理解和消化所學(xué)知識。同時，我們還可以利用一些課堂小活動和游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在初中英語教學(xué)中，我還注意到了學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的，因此對待每個學(xué)生應(yīng)該有所不同。作為一名教師，我努力關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)其個體特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，給予他們足夠的自由空間，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我也鼓勵學(xué)生積極參加各類英語競賽和活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心和上進(jìn)心。
最后，作為一名初中英語教師，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。在教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時，我也鼓勵學(xué)生及時反饋意見，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
總之，初中英語教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的任務(wù)。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，合理安排課堂時間，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以及不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，我們可以提高初中英語教學(xué)的效果，讓學(xué)生真正從中受益。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和更有趣的教學(xué)體驗(yàn)。
多元教學(xué)心得體會初中篇十五
隨著“新課標(biāo)”課改的推進(jìn)，英語的初中階段涵蓋了越來越多的知識點(diǎn)，詞匯量也較以前大大增加，有些單詞甚至連目前的高中生也無法認(rèn)知，這些都為教師的備課增加了難度。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在課堂上課時，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，月考、單元小冊在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會和心得：
１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
２．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
３．鼓勵學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
１．尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。
１．積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
２．結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
３．進(jìn)行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
１．注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。
2．重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。
多元教學(xué)心得體會初中篇十六
線上教學(xué)是近年來教育領(lǐng)域的一大創(chuàng)新，它利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，將教學(xué)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會從傳統(tǒng)的實(shí)體教室拓展到了虛擬空間。線上教學(xué)的優(yōu)勢在于可以實(shí)現(xiàn)時間和空間的解放，使學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在我參與線上教學(xué)的過程中，我意識到了線上教學(xué)的多元提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和方法，下面我將從多元化的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、互動模式以及學(xué)習(xí)評價這五個方面來闡述我的體會和感受。
首先，線上教學(xué)帶給了學(xué)生更加多元化的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，并且可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)平臺選擇他們感興趣的學(xué)科和課程，也可以通過觀看各種在線學(xué)習(xí)視頻來了解不同的知識和技能。同時，線上教學(xué)也可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資料，有助于學(xué)生加深對知識的理解和掌握。
其次，線上教學(xué)也提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)往往只能側(cè)重于知識的輸入和掌握，而線上教學(xué)更加注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在線學(xué)習(xí)平臺上的學(xué)習(xí)內(nèi)容既有基礎(chǔ)知識的講解，也有專題知識的拓展，還有實(shí)踐技能的演示等。通過線上教學(xué)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)學(xué)科知識，還可以學(xué)習(xí)創(chuàng)造力、溝通能力和合作精神等重要能力，從而全面提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上教學(xué)為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)受到時間和空間的限制，學(xué)生們只能在教室里坐著聽課和做練習(xí)，非常局限和單一。而線上教學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時間和需求來安排學(xué)習(xí)，可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以選擇自己最適合的學(xué)習(xí)方式，比如通過觀看視頻、聽課、做題、討論等來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，線上教學(xué)提供了更加互動的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們往往只能被動接受教師的知識和指導(dǎo)，缺乏互動和參與的機(jī)會。而在線學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺和討論區(qū)域，讓學(xué)生們可以與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動和交流。學(xué)生們可以提問、回答問題、討論問題等，既可以增加學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，線上教學(xué)通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，使學(xué)生得到全面、客觀和準(zhǔn)確的評價。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)評價往往只是通過平時作業(yè)和考試成績來衡量，容易造成評價的單一和片面。而線上教學(xué)可以通過課堂參與度、作業(yè)表現(xiàn)、個人項(xiàng)目或團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目完成情況等來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣的評價方式更加全面和細(xì)致，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效果。
總之，線上教學(xué)多元促學(xué)，通過多元化的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、互動模式以及學(xué)習(xí)評價等方面的提升，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過線上教學(xué)，學(xué)生們可以在更加自主和靈活的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。線上教學(xué)的發(fā)展為教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極探索和運(yùn)用線上教學(xué)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺。
多元教學(xué)心得體會初中篇十七
又一個學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來盤點(diǎn)這一學(xué)年得與失，對 自己一學(xué)期的工作做個總結(jié)的時候了。 今年教了八年級的一個班和九 年級兩個班，現(xiàn)將教學(xué)情況以及個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
物理是一門科學(xué)性和知識性都很強(qiáng)的學(xué)科。 且前后知識連貫性 強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門需要花費(fèi)大量時間和精 力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師，但是讓學(xué)生對物理課感興趣，套 用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語數(shù) 外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒有積極性，心思不 在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下 從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
第一、 增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計教學(xué)情境。 例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌 子向前進(jìn)，感受摩擦力。 第二、 在授課時穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué) 習(xí)興趣。 把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以 及科學(xué)家的生平，作出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。 第三、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展： 例如講慣性時，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項(xiàng)，以及生活學(xué)習(xí) 工作。 第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課 時間檢查上節(jié)課的 知識點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改，及時講評。 第五、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究會考，降低難度。 第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?？?有沒有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思。適時提 醒他們注意聽課。
1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構(gòu)思 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦 中過幾遍?？纯茨睦镄枰薷摹?2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài)。 學(xué)生在那個地方有疑惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺 憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無論準(zhǔn)備多么充分，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的 想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課 時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學(xué)生掌握不太好的地 方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。 3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計 思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。 學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計教 學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。 4 為了保持做題能力不下降，堅持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅持把自己教學(xué)時的一些想法、看法如實(shí)記錄下來。
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開，對上巧言令色對下頤指氣使的 領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心，少些強(qiáng)壓和 嚇唬。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.........
總之，下一學(xué)期要更加努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平。
多元教學(xué)心得體會初中篇十八
隨著“新課標(biāo)”課改的推進(jìn)，初中階段的英語涵蓋了越來越多的知識點(diǎn)，詞匯（生詞）量也較以前大大增加，有些單詞涉及高中階段英語，這些都為教師的備課增加了難度。而且初中生求知欲強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。
課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活。老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在課堂上，初中學(xué)生喜歡有趣味的活動，長篇大論的知識講授無法吸引他們的注意力。因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)。但是這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛病，或者說注意力不能持續(xù)有效地集中。對于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百。所以初中教學(xué)的另一個特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，月考、單元小測在一定程度上能幫助老師及時了解學(xué)生的知識掌握程度。對初中學(xué)生而言，測試題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，注意調(diào)整課堂教學(xué)，寓教于樂。