通過總結(jié)心得體會，可以加深對自己經(jīng)驗的理解，發(fā)現(xiàn)問題并改進自己的行為。寫心得體會時要注重思維的開闊和內(nèi)外觀察的多角度思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。
聽朗讀講座心得體會篇一
朗讀講座是一種以朗讀文本為主要形式的講座，通過朗讀文本和解讀文本的方式，讓聽眾更好地領(lǐng)悟文本內(nèi)涵。近日，我有幸參與了一場朗讀講座，并對此有了一些深刻的體會。
首先，朗讀講座能夠增強對文本的理解力。在參與朗讀講座時，我發(fā)現(xiàn)通過朗讀文本，我能夠更加細致地品味文本中的詞句，感受作者的情感，理解作者的用意。我可以通過朗讀的語調(diào)、停頓、連讀等手法，突出文本中的重點，讓聽眾更加明確地感受到文本所傳達的思想和情感。同時，朗讀講座還可以通過解讀文本，探究文本背后的深層含義，讓聽眾更加深入地理解文本的內(nèi)涵。通過對文本的理解和解讀，我能夠更好地與作者進行心靈的對話，感受到文本所傳遞的思想和情感，進一步開啟了我的思維。
其次，朗讀講座能夠提升口語表達能力。在朗讀講座中，不僅要做到準確地朗讀文本，還要注重語音、語調(diào)的運用，使文本更加生動有趣。通過朗讀的練習(xí)，我不僅能夠提升自己的發(fā)音準確度，還能夠鍛煉自己的語速和語調(diào)，在與聽眾的互動中更加自信地表達自己的觀點。
此外，朗讀講座對于培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美能力也有很大的幫助。在朗讀講座中，我接觸到了許多經(jīng)典文本，如詩歌、散文、小說等，通過朗讀這些文本，我更加深入地感受到了文化的魅力。在參與朗讀講座的過程中，我能夠把握文本的節(jié)奏感和韻律感，感受到語言的美感，增強審美意識和鑒賞能力。同時，朗讀講座也為我提供了一個與他人分享文化體驗的平臺，通過與聽眾的交流，我能夠了解到不同人對于文本的理解和感受，進一步拓寬自己的視野。
最后，朗讀講座有助于提升思維能力。通過朗讀和解讀文本，我能夠更加深入地思考文本中的問題，展開對文本的思辨。朗讀講座不僅要做到表層理解文本，還要深入挖掘文本背后的意義，從多個角度思考問題，拓寬思維的邊界。在與聽眾的交流中，我也能夠聽到不同的觀點和思路，進一步激發(fā)自己的思維活力，提高問題解決的能力。
總之，參與朗讀講座是一次有益的體驗。通過朗讀文本和解讀文本，我加深了對文本的理解，提升了口語表達能力，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)和審美能力，提高了思維能力。我將繼續(xù)參與朗讀講座，并將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中，不斷提升自己的修養(yǎng)和能力。
聽朗讀講座心得體會篇二
朗讀是一種能夠幫助我們提高口語表達能力以及情感表達能力的方法。作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，朗讀已經(jīng)深入人心，并得到了廣大讀者的喜愛。為進一步推廣朗讀活動，我參加了一次朗讀講座，并從中受益匪淺。下面我將通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會，談?wù)剬τ谶@次朗讀講座的心得體會。
首先，這次朗讀講座給我?guī)砹死首x技巧的提升。演講者詳細介紹了朗讀的基本要素，以及如何通過正確的發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏來更好地展示文本的內(nèi)涵。我之前朗讀時常常只注重于文字的準確讀出，而忽略了語音的抑揚頓挫以及情感的渲染。通過講座，我學(xué)會了在閱讀中更好地運用語音和情感來傳達作品的精神，讓朗讀更有魅力和感染力。
其次，這次講座也教會了我如何選擇合適的朗讀作品。一部好的朗讀作品對于提高朗讀效果至關(guān)重要。演講者向我們介紹了各個文學(xué)流派及其代表作品，并給出了選擇朗讀作品的一些建議。他提到，優(yōu)秀的作品應(yīng)該具有鮮明的主題，豐富的情感和動人的語言，這樣才能更好地吸引讀者的注意力，并讓朗讀更具魅力。通過這次講座，我學(xué)會了如何篩選出適合自己的朗讀作品，而不再盲目地選擇，這對于提升朗讀效果和自信心都有很大的幫助。
此外，這次朗讀講座還給我?guī)砹伺c他人交流的機會。在講座過程中，我們進行了分組朗讀的練習(xí)，并在小組中相互交流和互動。這不僅幫助我更好地理解他人的朗讀風(fēng)格和技巧，還增進了我與他人的交流和合作能力。在小組討論中，我們對文本的理解和感受進行了交流，這不僅開闊了我的視野，還讓我從其他人的觀點和理解中受益匪淺。
最后，這次朗讀講座給我?guī)砹藢ξ膶W(xué)的更深層理解。朗讀本質(zhì)是在閱讀中體驗文字的魅力，通過朗讀將文字中的情感和思想傳達給讀者。講座中，演講者通過舉例和分析，向我們展示了文學(xué)作品背后的豐富內(nèi)涵和價值。他告訴我們，朗讀不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種認識世界、理解人生的方法。通過朗讀，我能夠更深入地理解文學(xué)作品，感受其中蘊含的情感和思想，不僅提高了自己的人文素養(yǎng)，也拓寬了自己的精神世界。
總之，參加這次朗讀講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@。朗讀的技巧、選擇適合自己的朗讀作品、與他人的交流和溝通以及對文學(xué)的更深層次理解，這些都是我通過這次講座得到的寶貴經(jīng)驗。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加注重朗讀技巧的提升，選擇更優(yōu)秀的朗讀作品，與他人更好地交流互動，并通過朗讀深化對文學(xué)作品的理解，以提高自己的口語表達和情感表達能力。
聽朗讀講座心得體會篇三
第一段：介紹朗讀講座的重要性和目的（200字）
朗讀是一項與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的技能。在理解和表達文字的過程中，良好的朗讀能夠幫助我們更好地理解和體驗文本內(nèi)容。針對提高朗讀技巧和水平的需求，我參加了一場關(guān)于提高朗讀講座。講座的目的是通過學(xué)習(xí)各種技巧和方法，使我們能夠通過改進自己的朗讀方式，增強表達能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。
第二段：探討講座的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)到的技巧（200字）
在講座中，主講人首先強調(diào)了理解和借鑒文本是提高朗讀質(zhì)量的基礎(chǔ)。他強調(diào)了理解文本的內(nèi)涵和背景知識的重要性，指出這是朗讀時理解和表達文本的基石。然后，他介紹了如何通過聲音調(diào)節(jié)和節(jié)奏感來增強朗讀表達力。他提醒我們要注意聲音的高低、快慢和變化，并在朗讀時注意停頓和語氣的運用。此外，他還介紹了一些語音練習(xí)和朗讀技巧，如清晰發(fā)音、正確連讀等。
第三段：總結(jié)我在學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決方法（300字）
在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的困難是流利地表達和自信地展示。朗讀講座的主講人通過一些演練和練習(xí)，幫助我們解決這些問題。例如，他通過訓(xùn)練我們的呼吸控制和聲音調(diào)節(jié)，使我們能夠更好地掌握節(jié)奏和音調(diào)。此外，他還鼓勵我們進行大聲朗讀來提高自信和表達力。通過這些練習(xí)，我逐漸克服了自己的困難，并感受到了自己在朗讀中的進步。
第四段：談?wù)剬W(xué)習(xí)朗讀帶給我個人的益處（300字）
學(xué)習(xí)朗讀帶給我很多個人的益處。首先，它提高了我的閱讀理解能力。在理解文本的過程中，我需要仔細閱讀并理解每個詞語和句子。這使我更加專注和細致，也使我更好地把握文本的主旨和細節(jié)。此外，學(xué)習(xí)朗讀還改善了我的口語表達能力。通過不斷練習(xí)，在朗讀中我能夠更流利地表達自己的想法，并能夠清晰地傳達信息。最重要的是，朗讀讓我對文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。在朗讀的過程中，我能夠更加深入地感受文學(xué)作品的情感和內(nèi)涵，這使我不僅對文學(xué)更加熱愛，也對自己的人生有了更多的思考。
第五段：總結(jié)對提高朗讀講座的體會和展望（200字）
通過參加這場提高朗讀講座，我從中學(xué)到了很多有用的技巧和方法。我明白了良好的朗讀技巧對我們的表達能力和文學(xué)素養(yǎng)有著重要的促進作用。然而，這只是一個起點，我希望能夠在接下來的學(xué)習(xí)和實踐中更好地應(yīng)用這些技巧，持續(xù)提高自己的朗讀水平。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我會在朗讀中獲得更多的樂趣，同時也提高自己的人文素養(yǎng)。
聽朗讀講座心得體會篇四
提高朗讀能力是每位學(xué)習(xí)者的必修課，良好的朗讀能力可以提高語言表達、溝通能力和自信心。然而，要真正提升自己的朗讀能力，需要經(jīng)過系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練與實踐。近期我參加了一場關(guān)于提高朗讀能力的講座，學(xué)到了許多寶貴的心得和體會，在此分享給大家。
首先，要提高朗讀能力，一定要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在講座中，講師強調(diào)了閱讀對于朗讀能力的重要性。只有通過大量的閱讀，才能豐富自己的詞匯量、提高語感和理解能力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅持閱讀的習(xí)慣，選擇一些適合自己水平的書籍，每天讀上一段時間。通過閱讀，我們不僅能夠擴大自己的知識面，更能夠獲得正確的發(fā)音和語調(diào)。
其次，要注重聲音的訓(xùn)練。讓聲音更加悅耳動聽是提高朗讀能力的關(guān)鍵之一。在講座中，講師教授了一些聲音訓(xùn)練的技巧。例如，要通過練習(xí)唇齒輕咬的動作來改善發(fā)音，同時要保持嘴角微微上揚，使聲音更柔和有力。此外，我們還應(yīng)該注重語調(diào)的把控，通過模仿電影中的演員或者播音員的語調(diào)來提高自己的語音表達能力。只有通過不斷地聲音訓(xùn)練，才能使我們的朗讀更加動人。
再次，要注意文本理解和情感表達。好的朗讀不僅要準確發(fā)音和流暢表達，更要能夠準確理解文本的含義，傳達出正確的情感。在講座中，講師強調(diào)了理解文本的重要性。他們教學(xué)員通過分析和解讀文本，深入理解其中的含義和情感。只有當我們對文本的理解到位，才能更好地將情感傳達給聽眾，使朗讀更加生動有趣。
此外，在提高朗讀能力的過程中，反復(fù)練習(xí)是必不可少的。在講座中，講師多次強調(diào)了反復(fù)練習(xí)的重要性。無論是針對發(fā)音、語調(diào)，還是對文本的理解和情感的把握，只有經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能真正提高。我們可以選擇自己感興趣的材料，多次朗讀，甚至錄音，在不同的場合和不同的情緒狀態(tài)下進行實踐。通過不斷地反復(fù)練習(xí)，我們可以更好地掌握朗讀的技巧和表達能力，并且在實踐中不斷完善自己。
最后，要積極參與朗讀活動，鍛煉自己的朗讀能力。參加朗讀比賽、朗誦會或者加入戲劇社等，是提高朗讀能力的有效途徑。這樣不僅可以讓我們在專業(yè)的指導(dǎo)下得到反饋和進一步提升，還能夠與其他有相同愛好的人交流、互相學(xué)習(xí)。通過積極參與朗讀活動，我們可以更好地展現(xiàn)自己的才華，并且在實踐中不斷磨礪自己。
總而言之，提高朗讀能力需要有系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐。在講座中我了解到，要提高朗讀能力，首先要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，注重聲音的訓(xùn)練，理解和表達文本中的情感，反復(fù)練習(xí)，并積極參與朗讀活動。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能真正提高自己的朗讀能力。希望我們能夠在日常生活中注重朗讀訓(xùn)練，并通過不斷的實踐來提升自己的表達能力和口語技巧。
聽朗讀講座心得體會篇五
朗讀作為一種傳統(tǒng)的表達方式，在現(xiàn)代社會中越來越受到人們的重視。近期，我參加了一場朗讀講座，讓我深刻體會到了朗讀的魅力與重要性。在這篇文章中，我將分享我在朗讀講座中所獲得的心得體會。
第二段：朗讀的魅力
在講座上，講師詳細介紹了朗讀的技巧和意義。首先，朗讀能夠使作品更具有感染力，更能引起聽眾的共鳴。通過把握語調(diào)、節(jié)奏和情感的抒發(fā)，在朗讀中能夠更好地傳達出作品的內(nèi)涵和情感。其次，朗讀能夠提高我們的口語表達能力，鍛煉我們的語音語調(diào)。在長期的朗讀中，我們可以提升自己的語感和語言表達能力，使我們更好地與他人交流。
第三段：朗讀的意義
朗讀不僅僅是一種表達方式，更是一種思維活動。在朗讀中，我們需要理解、解讀和傳達作者的意圖和情感。這個過程需要我們對作品進行深入的思考和感悟，提高我們的閱讀理解能力。而通過朗讀，我們可以將自己的理解與他人分享，從而拓寬我們的大腦思維。朗讀也有助于培養(yǎng)我們的情感表達能力，通過感受和傳達作品中的情感，我們能夠更好地理解和感受自己和他人的情緒。
第四段：朗讀的技巧
在講座中，講師分享了一些朗讀的技巧。首先，我們應(yīng)該注意語音語調(diào)的把握。語調(diào)的變化能夠使朗讀更有層次感，也能更好地傳達出作品的情感。其次，要注意節(jié)奏和停頓的掌握。通過適當?shù)耐ｎD和節(jié)奏變化，朗讀的效果會更加生動有趣。另外，還需要注意發(fā)音和語速的控制，使聽眾能夠更清晰地聽到我們的朗讀內(nèi)容。
第五段：結(jié)論與建議
通過參加這次朗讀講座，我對朗讀的重要性有了更深刻的理解。朗讀不僅能夠提升我們的口語表達能力，還能夠提高我們的理解能力和情感表達能力。在現(xiàn)代社會中，朗讀作為一項重要的技能，尤其是在公眾演講、教育和信息傳遞等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。因此，我建議大家多多參加朗讀講座，提升自己的朗讀水平，并將朗讀這種傳統(tǒng)技藝發(fā)揚光大。
通過參加朗讀講座，我不僅從中獲得了許多朗讀技巧和知識，也對朗讀有了更深入的認識。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些朗讀的經(jīng)驗和體會一定能夠派上用場。而且，朗讀不僅僅是一種技能，更是一種樂趣。只有通過朗讀，我們才能真正感受到文字的魅力和力量。我將繼續(xù)努力在朗讀方面提升自己，并將朗讀的樂趣傳播給更多的人。
聽朗讀講座心得體會篇六
近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及生活節(jié)奏的加快，人們對于精神文化的需求也日益增長。為了滿足廣大讀者的需求，社區(qū)、學(xué)校、圖書館等場所開展了一系列朗讀講座，以提升讀者的閱讀水平和審美意識。我最近參加了一次朗讀講座，經(jīng)歷了一次身心靈的洗禮，體會頗多。
首先，朗讀講座給我?guī)砹艘魳钒愕南硎?。在講座上，朗讀者們用悅耳的聲音喚起了文字的魔力，美妙的語調(diào)和節(jié)奏讓我的耳朵陶醉其中。他們通過掌握語調(diào)的起伏和變化，將文字的感情表達得淋漓盡致。這種音樂般的朗讀讓我猶如置身于一場音樂會中，欣賞著美妙的音樂。我深深地感受到，朗讀就是一種心靈與文字的對話。
其次，朗讀講座增強了我對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。在朗讀中，朗讀者們將自己對作品的理解和感悟融入到朗讀中，通過對每個詞語、每個句子的處理，他們勾勒出了作品中豐富多彩的畫面。這種獨特的解讀方式讓我重新審視了文學(xué)作品，有時甚至讓我發(fā)現(xiàn)了之前忽略掉的細節(jié)和內(nèi)涵。通過朗讀，我對文學(xué)作品的欣賞能力得到了提升，并且對作品的深層次含義有了更加清晰的認識。
第三，朗讀講座啟發(fā)了我對自己的審美意識和表達能力的關(guān)注。朗讀者們的朗讀技巧和表達能力讓我感到敬佩，他們能夠?qū)⑽淖种械母星橹覍嵉貍鬟_給聽眾。這引發(fā)了我對自己的審美意識和表達能力的反思。我開始關(guān)注自己的朗讀技巧，通過模仿他們的朗讀方式進行自我訓(xùn)練，希望能夠提升自己的表達能力。我還學(xué)習(xí)了他們?nèi)绾卫斫庾髌?，如何通過聲音和語調(diào)表達情感。這使我認識到，朗讀不僅是一種技巧，更是一個人思想、情感和藝術(shù)修養(yǎng)的展示。
第四，朗讀講座帶給了我與他人交流的機會。在朗讀講座上，我結(jié)識了一些志同道合的朋友。我們彼此交流著對朗讀的熱愛和對文學(xué)作品的理解，互相分享著自己的讀書體驗和心得。通過交流，我不僅拓寬了自己的眼界，還學(xué)到了許多新的東西。而且，這種交流讓我感受到了與他人深入溝通的快樂。在這個快節(jié)奏的社會中，交流變得越來越重要，而朗讀講座為我提供了一個很好的交流平臺。
最后，朗讀講座激發(fā)了我對閱讀的熱情。通過聽朗讀者們的精彩朗讀，我對許多經(jīng)典作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動閱讀各種文學(xué)作品，用心去品味每一個字、每一句話背后的意義。朗讀讓我真正體會到了閱讀的樂趣和價值，我發(fā)現(xiàn)閱讀給我?guī)砹藷o窮的啟迪和滿足感。通過朗讀講座，我對閱讀的熱情被重新點燃，而這份熱情將伴隨我一生。
總之，參加朗讀講座是一次獨特而充實的體驗，它讓我在享受音樂般的撫慰的同時，拓展了自己的審美眼界和表達能力。通過與他人的交流，我不僅結(jié)識了志同道合的朋友，還加深了對閱讀的熱愛和對文學(xué)作品的理解。朗讀講座讓我深刻地認識到，朗讀是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造和釋放內(nèi)心情感的方式。我希望未來能夠繼續(xù)參加朗讀講座，不斷提升自己的朗讀技巧和表達能力，與更多的朗讀愛好者分享我的心得和體會。朗讀，是我追求心靈自由、開闊視野的一種方式，也是我終身的愛好。
聽朗讀講座心得體會篇七
最近，我參加了一場關(guān)于朗讀的講座，這次經(jīng)歷讓我深深體會到了朗讀的力量和魅力。在這次講座中，我不僅了解了朗讀的技巧和要領(lǐng)，也意識到朗讀對個人和社會的積極意義。在接下來的幾個段落中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享我對朗讀的心得體會。
第二段：朗讀的技巧和要領(lǐng)
在講座中，講師首先向我們介紹了朗讀的一些基本技巧和要領(lǐng)。他強調(diào)了聲音的重要性，指出要通過良好的語音語調(diào)，將文字傳達給聽眾。同時，講師還提及了節(jié)奏和速度的掌握，以及情感的表達。這些技巧和要領(lǐng)的運用，不僅能夠讓朗讀更加生動，還能夠更好地引起聽眾的共鳴，讓他們更好地理解和體味文字的內(nèi)涵。
第三段：朗讀對個人的影響
朗讀不僅僅是為了讓別人聽得懂，更重要的是朗讀對個人的影響。在講座中，我們進行了一些朗讀練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)當我用自己的聲音表達文字的時候，我更加專注于文字的內(nèi)容，思考更加深入，理解更加透徹。朗讀不僅能夠提高自己的語言表達能力，還能夠幫助我們更好地理解和感受文字背后所傳遞的思想和情感。
第四段：朗讀對社會的影響
朗讀除了對個人有積極的影響，對社會也有不可忽視的正面影響。首先，朗讀可以幫助改善人們的溝通能力，提高聽說讀寫的綜合能力，使人們更好地進行交流和理解。其次，朗讀可以激發(fā)人們對文學(xué)的興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升文化素養(yǎng)。另外，通過朗讀可以將文學(xué)作品傳遞給更多的人，促使人們關(guān)注并傳承文化傳統(tǒng)，弘揚社會正能量。
第五段：我的體會與感悟
通過這次朗讀講座，我不僅學(xué)到了朗讀的技巧和要領(lǐng)，也深刻理解到朗讀對個人和社會的積極意義。我將繼續(xù)努力，通過朗讀提高自己的語言表達能力，拓寬自己的閱讀視野。同時，我也會積極參與朗讀活動，將自己的聲音傳遞給更多的人，讓他們感受到文字的力量和美好。我相信，通過朗讀，我可以不斷成長和進步，讓自己的聲音在這個世界上留下美麗的痕跡。
總結(jié)：
通過參加朗讀講座，我深刻體會到了朗讀的魅力和意義。朗讀不僅僅是將文字表達出來，更是通過聲音傳遞思想和情感，讓人們更好地理解和感受文字的內(nèi)涵。朗讀不僅對個人具有重要影響，提高語言表達能力和深入理解文字，也對社會有積極影響，促進溝通和文化傳承。我將繼續(xù)努力朗讀，讓自己的聲音傳遞給更多的人，為社會的進步和文化的繁榮貢獻自己的力量。
聽朗讀講座心得體會篇八
接觸市場營銷這個專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個人在心中對它都有一個理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟學(xué)家、管理學(xué)家、營銷大師總結(jié)歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠，我們所能做的就是機械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠而不現(xiàn)實;通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補書本和實踐之間的空擋，使我們有所觸動。
之前也聽過一些關(guān)于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠，因為我們正處于一個渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營銷這份職業(yè)做什么準備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個目標。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個較好的估計，也能更好地認識自己。又因為年齡比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
聽朗讀講座心得體會篇九
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。1.不能吃過涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時不能做劇烈運動，還給我們講了一個真實的案例，如果做了劇烈運動，會引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護知識，開闊了大家的眼界，使同學(xué)們增添了自信心，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀。可聽了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。
聽朗讀講座心得體會篇十
通過參加學(xué)校的朗讀培訓(xùn)。
使我增長了不少見識，也了解了一些朗讀的技巧，下面是我培訓(xùn)后所學(xué)到的知識，和大家分享。
一、朗誦的語速
語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。
世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。
朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。
二、決定語速不同的各種因素
*不同的場面急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀;平靜、嚴肅的場面宜用慢讀。
*不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀;沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。
*不同的敘述方式作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀;一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。
*不同的人物性格年青、機警、潑辣的人物的言語、動作宜有快讀;年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動作宜用慢讀。
三、朗讀速度的轉(zhuǎn)換
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。
朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時調(diào)整自己的朗讀速度。
這種在朗讀過程中實現(xiàn)朗讀速度的轉(zhuǎn)換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
四、注意問題
讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時，要特別注意聲音的明朗實在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。
總之，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
五、教師朗誦技巧培訓(xùn)總結(jié)
作為一名新教師，一段時間的培訓(xùn)活動快要結(jié)束了，但是這段時間的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。
整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研。
也有學(xué)員的互動討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。
通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。
教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。
通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。
因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和同事的溝通交流，慢慢變的求實、務(wù)實起來。
我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。
在小學(xué)語文課文中，幾乎每篇課文后面都要求有感情的朗讀課文。
“書讀百遍，其義自見”，這充分說明了讀的重要性。
而在我們平時的語文教學(xué)過程中，往往是以老師講解、分析為主。
因為怕學(xué)生的朗讀課文占用時間，把該講的重點內(nèi)容講不完，所以忽略讓學(xué)生去朗讀、自己去理解，而是老師一味地講、去灌輸、去講解，讓學(xué)生機械的來聽，來接受。
這樣老師講得口干舌燥，而學(xué)生聽得枯燥無味。
雖然該講的都講了，但效果甚微。
9月份有幸又一次聆聽了趙介平院長一行的朗讀培訓(xùn)后我想：如果讓學(xué)生自己多讀幾遍課文，學(xué)生不但自己可以把一些內(nèi)容簡單的地方理解清楚，還可以把整篇文章內(nèi)容聯(lián)系起來，作系統(tǒng)的了解。
然后老師把重點內(nèi)容加以強化，學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上更加深了影響，這樣教師教得輕松的，學(xué)生學(xué)的也容易。
對于小學(xué)生來講，朗讀課文既是讀的訓(xùn)練，又是說的訓(xùn)練，多讀可以提高他們的口頭表達能力和語言組織能力。
初讀的要求概括講就是“正確、流利、有感情”。
在初讀課文時要求一定要讀正確，讀準確文章當中的生字、新詞的發(fā)音，再讀正確的基礎(chǔ)上多讀幾遍，達到熟練流利的程度。
這樣就能了解課文中的主要內(nèi)容。
當了解主要內(nèi)容后，老師在加以指導(dǎo)、點撥，學(xué)生對文章中的人物的心理活動、感情色彩加深了理解，這樣讀起來就會有感情，學(xué)習(xí)起來就會有興趣。
如果忽視朗讀，強化字、詞與課文分析的話，就會使我們的學(xué)生永遠禁錮在字、詞、句階段，學(xué)生整體的語文能力，組詞、造句能力的`提高就會受到影響，學(xué)生的閱讀、寫作能力難以提高。
從當前的現(xiàn)狀來看，學(xué)生讀書的時間少，而多數(shù)時間是老師分析、學(xué)生聽，這樣講的內(nèi)容肯定不是很全面，學(xué)生在理解上也就不是很完全，這種現(xiàn)象嚴重影響了學(xué)生的閱讀和寫作能力的提高。
因此多讀，是很有必要的。
在朗讀時可以通過多樣化的方式，如范讀、領(lǐng)讀、分角色讀等給學(xué)生提供較多讀的機會，訓(xùn)練其朗讀能力，從而提高讀的質(zhì)量。
我們幼兒園在全體教師和領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下對孩子進行經(jīng)典文學(xué)教學(xué)已有一學(xué)期了，起初我也困惑：這么深奧的內(nèi)容，孩子們能理解嗎?他們能記得住嗎?他們會對誦讀經(jīng)典感興趣嗎?家長們會支持嗎?……而且都不是孩子年齡階段的內(nèi)容，就在自己對經(jīng)典文學(xué)誦讀產(chǎn)生困惑時，我們?nèi)珗@老師進行經(jīng)典文學(xué)誦讀活動的介紹，它對孩子所產(chǎn)生的長遠影響等等，在這次談話討論中，我們老師都各自提出了對經(jīng)典文學(xué)的看法,獲益非淺，會后，我結(jié)合吸收家長介紹的，自己也上網(wǎng)查閱了一些資料，從而對經(jīng)典的誦讀有了進一步的認識和了解。
那么，在一段時間里，經(jīng)過一定的嘗試和摸索，沒有很多的經(jīng)驗，但是對經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的誦讀也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：
說實在的，以前對經(jīng)典文學(xué)作品知道和理解得都不多。
現(xiàn)在，幼兒園里開展了誦讀經(jīng)典的活動以后，要求教文學(xué)藝術(shù)興趣班的老師自己首先要多讀，復(fù)印了幾份閑來時進行誦讀，起先，總感到難讀，讀了若干遍以后，卻越讀越順口，還是比較有韻味的，真佩服古人。
讀了以后才覺得這些經(jīng)典里面寫的真的是非常淵博和有內(nèi)涵，它可以教會你做一個好人的道理，如何尊敬長輩，如何對待朋友，如何遵守一些道德常規(guī)……，其實，讀了這些經(jīng)典以后，不光孩子會受到好處，我們老師也會受到很多的好處，如：有時心煩氣燥時對個別特調(diào)皮、行為習(xí)慣、能力差的孩子，家長又很放任的孩子真的隨他去的念頭時，我腦海中馬上會跳出《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰”，讓我的教學(xué)行為馬上做了調(diào)整。
那么，老師的信念決定了對孩子的教，只有老師自己認可了，才會積極的實施對孩子的教。
總之，誦讀經(jīng)典就是一再重復(fù)的念唱，我覺得重點是：小孩方面，“不求理解,只求熟讀;只獎勵,不強求”。
只要反復(fù)念,孩子自然就能背誦。
教師方面，“要持之以恒,要有信心”。
老師和家長們最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境,讓孩子浸濡其中,自然會樂意親近經(jīng)典。
在一學(xué)期的嘗試教學(xué)中，我覺得在幼兒園開展這樣的經(jīng)典誦讀活動還是比較可行的，對孩子來說，通過這樣潛移默化的優(yōu)秀文化的熏陶，對他們肯定收益非淺。
如果加強每一位老師對誦讀活動的重視性，在每天進行滲透，效果就會更好。
相信只要我們腳踏實地的進行，我們楊樹林中心校幼兒園的經(jīng)典文學(xué)誦讀之路肯定會越走越寬。
聽朗讀講座心得體會篇十一
對于我們這群整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。作為一個大學(xué)生，對于近些年來的就業(yè)形勢也要好好分析一下，畢竟再過一年，我們就要走出校門，真正成為社會中的一個人。為了在未來的就業(yè)中能夠增加把握，為了不被將來的就業(yè)打個措手不及，特別的，今天聽了梁老師的講座之后，感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢，至99年來，政府就出臺了在高等教育學(xué)校進行擴招的政策，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增，到20xx年的畢業(yè)生將達到666萬人數(shù)，這龐大的數(shù)也給我們增加了不少競爭力，我們要如何面對這樣的社會狀況？一句名言說：知識就是力量。但是這里我們要說的是：轉(zhuǎn)化了的知識才是力量。對于現(xiàn)在所學(xué)的知識而言，這些已經(jīng)和時代有一段距離了，我們更加應(yīng)該與時俱進，將自己所學(xué)的知識真正轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)有所用。面對國際化的產(chǎn)業(yè)鏈，對面著各處都是中國制造的標志，我們要好好思考一下這是為什么？我們?yōu)槭裁词且粋€制造大國？針對產(chǎn)業(yè)鏈上的七個環(huán)節(jié)，其他六個環(huán)節(jié)的幾乎都被美國等發(fā)達國家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤最低的，其余的六個環(huán)節(jié)，我們中國也要爭取，我們當今大學(xué)生也要好好爭取，這是我們的一個大方向。
這嚴峻的就業(yè)形勢并不能打亂我們就業(yè)的步伐，我們大學(xué)生應(yīng)該樹立就業(yè)的新思路。因為現(xiàn)在的就業(yè)機會只要細心的尋找就會出現(xiàn)，中國至改革開放以來，在混合經(jīng)濟的體制下，中國涌現(xiàn)出來很多的民營企業(yè)，這些日益壯大的中小型民營企業(yè)將會成為我們就業(yè)的方向，我們要好好把握。同時堅持在大學(xué)期間打工，做好這些社會實踐，因為這些工作會給你帶來更多的經(jīng)驗，提前進入社會的你會在求職應(yīng)聘是增加更多的機會。有關(guān)調(diào)查顯示，一個企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個人的實踐能力和經(jīng)驗，其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當然我們要做一個有心人，從現(xiàn)在起就為將來準備著，給自己創(chuàng)造更多的機會。這個快速發(fā)展的年代，我們不僅要做一個時刻準備著的人，而且也要做一個會創(chuàng)造機會的人。
但是在就業(yè)的實踐中，我們也會產(chǎn)生各種各樣的困惑，比如：專業(yè)對口、投資和回報和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè)，它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對于剛剛出校門的大學(xué)生來說，選擇創(chuàng)業(yè)的時機不成熟，這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對口的問題是很普遍的，經(jīng)歷到社會中的人又有幾個人可以找到自己滿意的工作呢？根據(jù)工作的性質(zhì)，及時充電，不斷地學(xué)習(xí)才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報，我覺得這需要和將來的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來決定，因為只要我愛我的工作，無論我投資多少我都愿意。我會好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)未來的情形，好好把握自己的命運。
優(yōu)秀的個人修養(yǎng)也是一個重要的因素，我也會更加注重自己的談吐表達和形象氣質(zhì)。不斷增強自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)行能力，充分發(fā)展自身的團隊合作和創(chuàng)新精神。從明天起，做一個自信、自強和有準備的人。
不知不覺，我們已經(jīng)快要進入大四，即將步入社會的我們即將要進入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個就業(yè)指導(dǎo)課。
通過了就業(yè)指導(dǎo)課，我認識到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學(xué)英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對你樹立一個第一印象的時刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺。其次是面試時的禮貌問題，在室內(nèi)面試的時候，進出記得要開關(guān)門，進來時先敲門，進來后記得打個招呼再關(guān)門，要輕輕開關(guān)，給面試官一個禮貌的印象。然后就到面試了，面試時不要有太多的小動作，也不要太激動的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對，對于某些對我們不利的問題要有技巧得回答，不要走進面試官的圈套里面。
還有就是交流的語言。比如自我介紹，必須簡潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說哪一方面的經(jīng)歷，要不說太多反而讓人感覺你不會把握重點，還有一些太過分的經(jīng)歷就不需要說了，以免弄巧成拙，還沒開始就被淘汰了。還有問答環(huán)節(jié)，回答沒必要太強勢，因為太過強勢人家公司會認為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會用你，所以在回答的時候，時刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實，因為有些問題考官是為了測試你某種性格而提出來的，如果過度回答就會中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達能力，如果連說句話也緊張，那么整個過程就會很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說出來，并且要謙虛，畢竟我們還沒有太多的經(jīng)驗，謙虛低頭反而更好。
還有我們在準備的時候，必須正確認識自己，認識自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點等等，這對就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因為做適合自己的工作，也會得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點是我們的亮點，可以開區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。
在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡短而有針對性，回答問題要謙虛，最重要的是要有準備，沒有準備上去也不知道要說什么。我覺得在之前當學(xué)生干部對我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個連對陌生人說話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對著一群人凱凱而談，這可以說是我的一種優(yōu)勢吧！
通過這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因為我們也算是半只腳踏進畢業(yè)的大門了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進入職場的人必須具備的。機會，是給有準備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實戰(zhàn)的經(jīng)驗，給我們這群沒見過實戰(zhàn)的人最充足的準備，可以說是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢，明白自己的劣勢，再做好充足的準備，和就業(yè)課的那些技巧和知識，我相信我能在職場上能有行云流水之勢，踏上人生巔峰！
聽朗讀講座心得體會篇十二
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗總結(jié)，是傳播正能量，弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪?，誦讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進行文化浸潤，對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進入潛意識，終生不忘?！奔绎L(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進，以點帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見。”誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！蓖ㄟ^聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
聽朗讀講座心得體會篇十三
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結(jié)。
效率不夠高。我是很認真地對待這場講座，也全心全力去準備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負責。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等，必須要自己落實清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當中去；能夠適當?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學(xué)生的點評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！
聽朗讀講座心得體會篇十四
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)會很成功，我聆聽了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、團體、家庭、自己要有職責心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會、學(xué)會關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學(xué)生做人的底線。
三、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責感等后天構(gòu)成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機體活動以到達滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責感教育；感恩教育等。
啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設(shè)計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應(yīng)當是許多教師團體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學(xué)生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當給他們機會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當你真心愛學(xué)生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會想出教育學(xué)生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進良好學(xué)習(xí)行為與意識的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個個“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
聽朗讀講座心得體會篇一
朗讀講座是一種以朗讀文本為主要形式的講座，通過朗讀文本和解讀文本的方式，讓聽眾更好地領(lǐng)悟文本內(nèi)涵。近日，我有幸參與了一場朗讀講座，并對此有了一些深刻的體會。
首先，朗讀講座能夠增強對文本的理解力。在參與朗讀講座時，我發(fā)現(xiàn)通過朗讀文本，我能夠更加細致地品味文本中的詞句，感受作者的情感，理解作者的用意。我可以通過朗讀的語調(diào)、停頓、連讀等手法，突出文本中的重點，讓聽眾更加明確地感受到文本所傳達的思想和情感。同時，朗讀講座還可以通過解讀文本，探究文本背后的深層含義，讓聽眾更加深入地理解文本的內(nèi)涵。通過對文本的理解和解讀，我能夠更好地與作者進行心靈的對話，感受到文本所傳遞的思想和情感，進一步開啟了我的思維。
其次，朗讀講座能夠提升口語表達能力。在朗讀講座中，不僅要做到準確地朗讀文本，還要注重語音、語調(diào)的運用，使文本更加生動有趣。通過朗讀的練習(xí)，我不僅能夠提升自己的發(fā)音準確度，還能夠鍛煉自己的語速和語調(diào)，在與聽眾的互動中更加自信地表達自己的觀點。
此外，朗讀講座對于培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美能力也有很大的幫助。在朗讀講座中，我接觸到了許多經(jīng)典文本，如詩歌、散文、小說等，通過朗讀這些文本，我更加深入地感受到了文化的魅力。在參與朗讀講座的過程中，我能夠把握文本的節(jié)奏感和韻律感，感受到語言的美感，增強審美意識和鑒賞能力。同時，朗讀講座也為我提供了一個與他人分享文化體驗的平臺，通過與聽眾的交流，我能夠了解到不同人對于文本的理解和感受，進一步拓寬自己的視野。
最后，朗讀講座有助于提升思維能力。通過朗讀和解讀文本，我能夠更加深入地思考文本中的問題，展開對文本的思辨。朗讀講座不僅要做到表層理解文本，還要深入挖掘文本背后的意義，從多個角度思考問題，拓寬思維的邊界。在與聽眾的交流中，我也能夠聽到不同的觀點和思路，進一步激發(fā)自己的思維活力，提高問題解決的能力。
總之，參與朗讀講座是一次有益的體驗。通過朗讀文本和解讀文本，我加深了對文本的理解，提升了口語表達能力，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)和審美能力，提高了思維能力。我將繼續(xù)參與朗讀講座，并將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中，不斷提升自己的修養(yǎng)和能力。
聽朗讀講座心得體會篇二
朗讀是一種能夠幫助我們提高口語表達能力以及情感表達能力的方法。作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，朗讀已經(jīng)深入人心，并得到了廣大讀者的喜愛。為進一步推廣朗讀活動，我參加了一次朗讀講座，并從中受益匪淺。下面我將通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會，談?wù)剬τ谶@次朗讀講座的心得體會。
首先，這次朗讀講座給我?guī)砹死首x技巧的提升。演講者詳細介紹了朗讀的基本要素，以及如何通過正確的發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏來更好地展示文本的內(nèi)涵。我之前朗讀時常常只注重于文字的準確讀出，而忽略了語音的抑揚頓挫以及情感的渲染。通過講座，我學(xué)會了在閱讀中更好地運用語音和情感來傳達作品的精神，讓朗讀更有魅力和感染力。
其次，這次講座也教會了我如何選擇合適的朗讀作品。一部好的朗讀作品對于提高朗讀效果至關(guān)重要。演講者向我們介紹了各個文學(xué)流派及其代表作品，并給出了選擇朗讀作品的一些建議。他提到，優(yōu)秀的作品應(yīng)該具有鮮明的主題，豐富的情感和動人的語言，這樣才能更好地吸引讀者的注意力，并讓朗讀更具魅力。通過這次講座，我學(xué)會了如何篩選出適合自己的朗讀作品，而不再盲目地選擇，這對于提升朗讀效果和自信心都有很大的幫助。
此外，這次朗讀講座還給我?guī)砹伺c他人交流的機會。在講座過程中，我們進行了分組朗讀的練習(xí)，并在小組中相互交流和互動。這不僅幫助我更好地理解他人的朗讀風(fēng)格和技巧，還增進了我與他人的交流和合作能力。在小組討論中，我們對文本的理解和感受進行了交流，這不僅開闊了我的視野，還讓我從其他人的觀點和理解中受益匪淺。
最后，這次朗讀講座給我?guī)砹藢ξ膶W(xué)的更深層理解。朗讀本質(zhì)是在閱讀中體驗文字的魅力，通過朗讀將文字中的情感和思想傳達給讀者。講座中，演講者通過舉例和分析，向我們展示了文學(xué)作品背后的豐富內(nèi)涵和價值。他告訴我們，朗讀不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種認識世界、理解人生的方法。通過朗讀，我能夠更深入地理解文學(xué)作品，感受其中蘊含的情感和思想，不僅提高了自己的人文素養(yǎng)，也拓寬了自己的精神世界。
總之，參加這次朗讀講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@。朗讀的技巧、選擇適合自己的朗讀作品、與他人的交流和溝通以及對文學(xué)的更深層次理解，這些都是我通過這次講座得到的寶貴經(jīng)驗。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加注重朗讀技巧的提升，選擇更優(yōu)秀的朗讀作品，與他人更好地交流互動，并通過朗讀深化對文學(xué)作品的理解，以提高自己的口語表達和情感表達能力。
聽朗讀講座心得體會篇三
第一段：介紹朗讀講座的重要性和目的（200字）
朗讀是一項與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的技能。在理解和表達文字的過程中，良好的朗讀能夠幫助我們更好地理解和體驗文本內(nèi)容。針對提高朗讀技巧和水平的需求，我參加了一場關(guān)于提高朗讀講座。講座的目的是通過學(xué)習(xí)各種技巧和方法，使我們能夠通過改進自己的朗讀方式，增強表達能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。
第二段：探討講座的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)到的技巧（200字）
在講座中，主講人首先強調(diào)了理解和借鑒文本是提高朗讀質(zhì)量的基礎(chǔ)。他強調(diào)了理解文本的內(nèi)涵和背景知識的重要性，指出這是朗讀時理解和表達文本的基石。然后，他介紹了如何通過聲音調(diào)節(jié)和節(jié)奏感來增強朗讀表達力。他提醒我們要注意聲音的高低、快慢和變化，并在朗讀時注意停頓和語氣的運用。此外，他還介紹了一些語音練習(xí)和朗讀技巧，如清晰發(fā)音、正確連讀等。
第三段：總結(jié)我在學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決方法（300字）
在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的困難是流利地表達和自信地展示。朗讀講座的主講人通過一些演練和練習(xí)，幫助我們解決這些問題。例如，他通過訓(xùn)練我們的呼吸控制和聲音調(diào)節(jié)，使我們能夠更好地掌握節(jié)奏和音調(diào)。此外，他還鼓勵我們進行大聲朗讀來提高自信和表達力。通過這些練習(xí)，我逐漸克服了自己的困難，并感受到了自己在朗讀中的進步。
第四段：談?wù)剬W(xué)習(xí)朗讀帶給我個人的益處（300字）
學(xué)習(xí)朗讀帶給我很多個人的益處。首先，它提高了我的閱讀理解能力。在理解文本的過程中，我需要仔細閱讀并理解每個詞語和句子。這使我更加專注和細致，也使我更好地把握文本的主旨和細節(jié)。此外，學(xué)習(xí)朗讀還改善了我的口語表達能力。通過不斷練習(xí)，在朗讀中我能夠更流利地表達自己的想法，并能夠清晰地傳達信息。最重要的是，朗讀讓我對文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。在朗讀的過程中，我能夠更加深入地感受文學(xué)作品的情感和內(nèi)涵，這使我不僅對文學(xué)更加熱愛，也對自己的人生有了更多的思考。
第五段：總結(jié)對提高朗讀講座的體會和展望（200字）
通過參加這場提高朗讀講座，我從中學(xué)到了很多有用的技巧和方法。我明白了良好的朗讀技巧對我們的表達能力和文學(xué)素養(yǎng)有著重要的促進作用。然而，這只是一個起點，我希望能夠在接下來的學(xué)習(xí)和實踐中更好地應(yīng)用這些技巧，持續(xù)提高自己的朗讀水平。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我會在朗讀中獲得更多的樂趣，同時也提高自己的人文素養(yǎng)。
聽朗讀講座心得體會篇四
提高朗讀能力是每位學(xué)習(xí)者的必修課，良好的朗讀能力可以提高語言表達、溝通能力和自信心。然而，要真正提升自己的朗讀能力，需要經(jīng)過系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練與實踐。近期我參加了一場關(guān)于提高朗讀能力的講座，學(xué)到了許多寶貴的心得和體會，在此分享給大家。
首先，要提高朗讀能力，一定要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在講座中，講師強調(diào)了閱讀對于朗讀能力的重要性。只有通過大量的閱讀，才能豐富自己的詞匯量、提高語感和理解能力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅持閱讀的習(xí)慣，選擇一些適合自己水平的書籍，每天讀上一段時間。通過閱讀，我們不僅能夠擴大自己的知識面，更能夠獲得正確的發(fā)音和語調(diào)。
其次，要注重聲音的訓(xùn)練。讓聲音更加悅耳動聽是提高朗讀能力的關(guān)鍵之一。在講座中，講師教授了一些聲音訓(xùn)練的技巧。例如，要通過練習(xí)唇齒輕咬的動作來改善發(fā)音，同時要保持嘴角微微上揚，使聲音更柔和有力。此外，我們還應(yīng)該注重語調(diào)的把控，通過模仿電影中的演員或者播音員的語調(diào)來提高自己的語音表達能力。只有通過不斷地聲音訓(xùn)練，才能使我們的朗讀更加動人。
再次，要注意文本理解和情感表達。好的朗讀不僅要準確發(fā)音和流暢表達，更要能夠準確理解文本的含義，傳達出正確的情感。在講座中，講師強調(diào)了理解文本的重要性。他們教學(xué)員通過分析和解讀文本，深入理解其中的含義和情感。只有當我們對文本的理解到位，才能更好地將情感傳達給聽眾，使朗讀更加生動有趣。
此外，在提高朗讀能力的過程中，反復(fù)練習(xí)是必不可少的。在講座中，講師多次強調(diào)了反復(fù)練習(xí)的重要性。無論是針對發(fā)音、語調(diào)，還是對文本的理解和情感的把握，只有經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能真正提高。我們可以選擇自己感興趣的材料，多次朗讀，甚至錄音，在不同的場合和不同的情緒狀態(tài)下進行實踐。通過不斷地反復(fù)練習(xí)，我們可以更好地掌握朗讀的技巧和表達能力，并且在實踐中不斷完善自己。
最后，要積極參與朗讀活動，鍛煉自己的朗讀能力。參加朗讀比賽、朗誦會或者加入戲劇社等，是提高朗讀能力的有效途徑。這樣不僅可以讓我們在專業(yè)的指導(dǎo)下得到反饋和進一步提升，還能夠與其他有相同愛好的人交流、互相學(xué)習(xí)。通過積極參與朗讀活動，我們可以更好地展現(xiàn)自己的才華，并且在實踐中不斷磨礪自己。
總而言之，提高朗讀能力需要有系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐。在講座中我了解到，要提高朗讀能力，首先要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，注重聲音的訓(xùn)練，理解和表達文本中的情感，反復(fù)練習(xí)，并積極參與朗讀活動。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能真正提高自己的朗讀能力。希望我們能夠在日常生活中注重朗讀訓(xùn)練，并通過不斷的實踐來提升自己的表達能力和口語技巧。
聽朗讀講座心得體會篇五
朗讀作為一種傳統(tǒng)的表達方式，在現(xiàn)代社會中越來越受到人們的重視。近期，我參加了一場朗讀講座，讓我深刻體會到了朗讀的魅力與重要性。在這篇文章中，我將分享我在朗讀講座中所獲得的心得體會。
第二段：朗讀的魅力
在講座上，講師詳細介紹了朗讀的技巧和意義。首先，朗讀能夠使作品更具有感染力，更能引起聽眾的共鳴。通過把握語調(diào)、節(jié)奏和情感的抒發(fā)，在朗讀中能夠更好地傳達出作品的內(nèi)涵和情感。其次，朗讀能夠提高我們的口語表達能力，鍛煉我們的語音語調(diào)。在長期的朗讀中，我們可以提升自己的語感和語言表達能力，使我們更好地與他人交流。
第三段：朗讀的意義
朗讀不僅僅是一種表達方式，更是一種思維活動。在朗讀中，我們需要理解、解讀和傳達作者的意圖和情感。這個過程需要我們對作品進行深入的思考和感悟，提高我們的閱讀理解能力。而通過朗讀，我們可以將自己的理解與他人分享，從而拓寬我們的大腦思維。朗讀也有助于培養(yǎng)我們的情感表達能力，通過感受和傳達作品中的情感，我們能夠更好地理解和感受自己和他人的情緒。
第四段：朗讀的技巧
在講座中，講師分享了一些朗讀的技巧。首先，我們應(yīng)該注意語音語調(diào)的把握。語調(diào)的變化能夠使朗讀更有層次感，也能更好地傳達出作品的情感。其次，要注意節(jié)奏和停頓的掌握。通過適當?shù)耐ｎD和節(jié)奏變化，朗讀的效果會更加生動有趣。另外，還需要注意發(fā)音和語速的控制，使聽眾能夠更清晰地聽到我們的朗讀內(nèi)容。
第五段：結(jié)論與建議
通過參加這次朗讀講座，我對朗讀的重要性有了更深刻的理解。朗讀不僅能夠提升我們的口語表達能力，還能夠提高我們的理解能力和情感表達能力。在現(xiàn)代社會中，朗讀作為一項重要的技能，尤其是在公眾演講、教育和信息傳遞等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。因此，我建議大家多多參加朗讀講座，提升自己的朗讀水平，并將朗讀這種傳統(tǒng)技藝發(fā)揚光大。
通過參加朗讀講座，我不僅從中獲得了許多朗讀技巧和知識，也對朗讀有了更深入的認識。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些朗讀的經(jīng)驗和體會一定能夠派上用場。而且，朗讀不僅僅是一種技能，更是一種樂趣。只有通過朗讀，我們才能真正感受到文字的魅力和力量。我將繼續(xù)努力在朗讀方面提升自己，并將朗讀的樂趣傳播給更多的人。
聽朗讀講座心得體會篇六
近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及生活節(jié)奏的加快，人們對于精神文化的需求也日益增長。為了滿足廣大讀者的需求，社區(qū)、學(xué)校、圖書館等場所開展了一系列朗讀講座，以提升讀者的閱讀水平和審美意識。我最近參加了一次朗讀講座，經(jīng)歷了一次身心靈的洗禮，體會頗多。
首先，朗讀講座給我?guī)砹艘魳钒愕南硎?。在講座上，朗讀者們用悅耳的聲音喚起了文字的魔力，美妙的語調(diào)和節(jié)奏讓我的耳朵陶醉其中。他們通過掌握語調(diào)的起伏和變化，將文字的感情表達得淋漓盡致。這種音樂般的朗讀讓我猶如置身于一場音樂會中，欣賞著美妙的音樂。我深深地感受到，朗讀就是一種心靈與文字的對話。
其次，朗讀講座增強了我對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。在朗讀中，朗讀者們將自己對作品的理解和感悟融入到朗讀中，通過對每個詞語、每個句子的處理，他們勾勒出了作品中豐富多彩的畫面。這種獨特的解讀方式讓我重新審視了文學(xué)作品，有時甚至讓我發(fā)現(xiàn)了之前忽略掉的細節(jié)和內(nèi)涵。通過朗讀，我對文學(xué)作品的欣賞能力得到了提升，并且對作品的深層次含義有了更加清晰的認識。
第三，朗讀講座啟發(fā)了我對自己的審美意識和表達能力的關(guān)注。朗讀者們的朗讀技巧和表達能力讓我感到敬佩，他們能夠?qū)⑽淖种械母星橹覍嵉貍鬟_給聽眾。這引發(fā)了我對自己的審美意識和表達能力的反思。我開始關(guān)注自己的朗讀技巧，通過模仿他們的朗讀方式進行自我訓(xùn)練，希望能夠提升自己的表達能力。我還學(xué)習(xí)了他們?nèi)绾卫斫庾髌?，如何通過聲音和語調(diào)表達情感。這使我認識到，朗讀不僅是一種技巧，更是一個人思想、情感和藝術(shù)修養(yǎng)的展示。
第四，朗讀講座帶給了我與他人交流的機會。在朗讀講座上，我結(jié)識了一些志同道合的朋友。我們彼此交流著對朗讀的熱愛和對文學(xué)作品的理解，互相分享著自己的讀書體驗和心得。通過交流，我不僅拓寬了自己的眼界，還學(xué)到了許多新的東西。而且，這種交流讓我感受到了與他人深入溝通的快樂。在這個快節(jié)奏的社會中，交流變得越來越重要，而朗讀講座為我提供了一個很好的交流平臺。
最后，朗讀講座激發(fā)了我對閱讀的熱情。通過聽朗讀者們的精彩朗讀，我對許多經(jīng)典作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動閱讀各種文學(xué)作品，用心去品味每一個字、每一句話背后的意義。朗讀讓我真正體會到了閱讀的樂趣和價值，我發(fā)現(xiàn)閱讀給我?guī)砹藷o窮的啟迪和滿足感。通過朗讀講座，我對閱讀的熱情被重新點燃，而這份熱情將伴隨我一生。
總之，參加朗讀講座是一次獨特而充實的體驗，它讓我在享受音樂般的撫慰的同時，拓展了自己的審美眼界和表達能力。通過與他人的交流，我不僅結(jié)識了志同道合的朋友，還加深了對閱讀的熱愛和對文學(xué)作品的理解。朗讀講座讓我深刻地認識到，朗讀是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造和釋放內(nèi)心情感的方式。我希望未來能夠繼續(xù)參加朗讀講座，不斷提升自己的朗讀技巧和表達能力，與更多的朗讀愛好者分享我的心得和體會。朗讀，是我追求心靈自由、開闊視野的一種方式，也是我終身的愛好。
聽朗讀講座心得體會篇七
最近，我參加了一場關(guān)于朗讀的講座，這次經(jīng)歷讓我深深體會到了朗讀的力量和魅力。在這次講座中，我不僅了解了朗讀的技巧和要領(lǐng)，也意識到朗讀對個人和社會的積極意義。在接下來的幾個段落中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享我對朗讀的心得體會。
第二段：朗讀的技巧和要領(lǐng)
在講座中，講師首先向我們介紹了朗讀的一些基本技巧和要領(lǐng)。他強調(diào)了聲音的重要性，指出要通過良好的語音語調(diào)，將文字傳達給聽眾。同時，講師還提及了節(jié)奏和速度的掌握，以及情感的表達。這些技巧和要領(lǐng)的運用，不僅能夠讓朗讀更加生動，還能夠更好地引起聽眾的共鳴，讓他們更好地理解和體味文字的內(nèi)涵。
第三段：朗讀對個人的影響
朗讀不僅僅是為了讓別人聽得懂，更重要的是朗讀對個人的影響。在講座中，我們進行了一些朗讀練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)當我用自己的聲音表達文字的時候，我更加專注于文字的內(nèi)容，思考更加深入，理解更加透徹。朗讀不僅能夠提高自己的語言表達能力，還能夠幫助我們更好地理解和感受文字背后所傳遞的思想和情感。
第四段：朗讀對社會的影響
朗讀除了對個人有積極的影響，對社會也有不可忽視的正面影響。首先，朗讀可以幫助改善人們的溝通能力，提高聽說讀寫的綜合能力，使人們更好地進行交流和理解。其次，朗讀可以激發(fā)人們對文學(xué)的興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升文化素養(yǎng)。另外，通過朗讀可以將文學(xué)作品傳遞給更多的人，促使人們關(guān)注并傳承文化傳統(tǒng)，弘揚社會正能量。
第五段：我的體會與感悟
通過這次朗讀講座，我不僅學(xué)到了朗讀的技巧和要領(lǐng)，也深刻理解到朗讀對個人和社會的積極意義。我將繼續(xù)努力，通過朗讀提高自己的語言表達能力，拓寬自己的閱讀視野。同時，我也會積極參與朗讀活動，將自己的聲音傳遞給更多的人，讓他們感受到文字的力量和美好。我相信，通過朗讀，我可以不斷成長和進步，讓自己的聲音在這個世界上留下美麗的痕跡。
總結(jié)：
通過參加朗讀講座，我深刻體會到了朗讀的魅力和意義。朗讀不僅僅是將文字表達出來，更是通過聲音傳遞思想和情感，讓人們更好地理解和感受文字的內(nèi)涵。朗讀不僅對個人具有重要影響，提高語言表達能力和深入理解文字，也對社會有積極影響，促進溝通和文化傳承。我將繼續(xù)努力朗讀，讓自己的聲音傳遞給更多的人，為社會的進步和文化的繁榮貢獻自己的力量。
聽朗讀講座心得體會篇八
接觸市場營銷這個專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個人在心中對它都有一個理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟學(xué)家、管理學(xué)家、營銷大師總結(jié)歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠，我們所能做的就是機械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠而不現(xiàn)實;通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補書本和實踐之間的空擋，使我們有所觸動。
之前也聽過一些關(guān)于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠，因為我們正處于一個渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營銷這份職業(yè)做什么準備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個目標。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個較好的估計，也能更好地認識自己。又因為年齡比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
聽朗讀講座心得體會篇九
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。1.不能吃過涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時不能做劇烈運動，還給我們講了一個真實的案例，如果做了劇烈運動，會引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護知識，開闊了大家的眼界，使同學(xué)們增添了自信心，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀。可聽了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。
聽朗讀講座心得體會篇十
通過參加學(xué)校的朗讀培訓(xùn)。
使我增長了不少見識，也了解了一些朗讀的技巧，下面是我培訓(xùn)后所學(xué)到的知識，和大家分享。
一、朗誦的語速
語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。
世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。
朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。
二、決定語速不同的各種因素
*不同的場面急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀;平靜、嚴肅的場面宜用慢讀。
*不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀;沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。
*不同的敘述方式作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用快讀;一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。
*不同的人物性格年青、機警、潑辣的人物的言語、動作宜有快讀;年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動作宜用慢讀。
三、朗讀速度的轉(zhuǎn)換
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。
朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時調(diào)整自己的朗讀速度。
這種在朗讀過程中實現(xiàn)朗讀速度的轉(zhuǎn)換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
四、注意問題
讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時，要特別注意聲音的明朗實在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。
總之，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
五、教師朗誦技巧培訓(xùn)總結(jié)
作為一名新教師，一段時間的培訓(xùn)活動快要結(jié)束了，但是這段時間的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。
整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研。
也有學(xué)員的互動討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。
通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。
教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。
通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。
因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和同事的溝通交流，慢慢變的求實、務(wù)實起來。
我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。
在小學(xué)語文課文中，幾乎每篇課文后面都要求有感情的朗讀課文。
“書讀百遍，其義自見”，這充分說明了讀的重要性。
而在我們平時的語文教學(xué)過程中，往往是以老師講解、分析為主。
因為怕學(xué)生的朗讀課文占用時間，把該講的重點內(nèi)容講不完，所以忽略讓學(xué)生去朗讀、自己去理解，而是老師一味地講、去灌輸、去講解，讓學(xué)生機械的來聽，來接受。
這樣老師講得口干舌燥，而學(xué)生聽得枯燥無味。
雖然該講的都講了，但效果甚微。
9月份有幸又一次聆聽了趙介平院長一行的朗讀培訓(xùn)后我想：如果讓學(xué)生自己多讀幾遍課文，學(xué)生不但自己可以把一些內(nèi)容簡單的地方理解清楚，還可以把整篇文章內(nèi)容聯(lián)系起來，作系統(tǒng)的了解。
然后老師把重點內(nèi)容加以強化，學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上更加深了影響，這樣教師教得輕松的，學(xué)生學(xué)的也容易。
對于小學(xué)生來講，朗讀課文既是讀的訓(xùn)練，又是說的訓(xùn)練，多讀可以提高他們的口頭表達能力和語言組織能力。
初讀的要求概括講就是“正確、流利、有感情”。
在初讀課文時要求一定要讀正確，讀準確文章當中的生字、新詞的發(fā)音，再讀正確的基礎(chǔ)上多讀幾遍，達到熟練流利的程度。
這樣就能了解課文中的主要內(nèi)容。
當了解主要內(nèi)容后，老師在加以指導(dǎo)、點撥，學(xué)生對文章中的人物的心理活動、感情色彩加深了理解，這樣讀起來就會有感情，學(xué)習(xí)起來就會有興趣。
如果忽視朗讀，強化字、詞與課文分析的話，就會使我們的學(xué)生永遠禁錮在字、詞、句階段，學(xué)生整體的語文能力，組詞、造句能力的`提高就會受到影響，學(xué)生的閱讀、寫作能力難以提高。
從當前的現(xiàn)狀來看，學(xué)生讀書的時間少，而多數(shù)時間是老師分析、學(xué)生聽，這樣講的內(nèi)容肯定不是很全面，學(xué)生在理解上也就不是很完全，這種現(xiàn)象嚴重影響了學(xué)生的閱讀和寫作能力的提高。
因此多讀，是很有必要的。
在朗讀時可以通過多樣化的方式，如范讀、領(lǐng)讀、分角色讀等給學(xué)生提供較多讀的機會，訓(xùn)練其朗讀能力，從而提高讀的質(zhì)量。
我們幼兒園在全體教師和領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下對孩子進行經(jīng)典文學(xué)教學(xué)已有一學(xué)期了，起初我也困惑：這么深奧的內(nèi)容，孩子們能理解嗎?他們能記得住嗎?他們會對誦讀經(jīng)典感興趣嗎?家長們會支持嗎?……而且都不是孩子年齡階段的內(nèi)容，就在自己對經(jīng)典文學(xué)誦讀產(chǎn)生困惑時，我們?nèi)珗@老師進行經(jīng)典文學(xué)誦讀活動的介紹，它對孩子所產(chǎn)生的長遠影響等等，在這次談話討論中，我們老師都各自提出了對經(jīng)典文學(xué)的看法,獲益非淺，會后，我結(jié)合吸收家長介紹的，自己也上網(wǎng)查閱了一些資料，從而對經(jīng)典的誦讀有了進一步的認識和了解。
那么，在一段時間里，經(jīng)過一定的嘗試和摸索，沒有很多的經(jīng)驗，但是對經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的誦讀也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：
說實在的，以前對經(jīng)典文學(xué)作品知道和理解得都不多。
現(xiàn)在，幼兒園里開展了誦讀經(jīng)典的活動以后，要求教文學(xué)藝術(shù)興趣班的老師自己首先要多讀，復(fù)印了幾份閑來時進行誦讀，起先，總感到難讀，讀了若干遍以后，卻越讀越順口，還是比較有韻味的，真佩服古人。
讀了以后才覺得這些經(jīng)典里面寫的真的是非常淵博和有內(nèi)涵，它可以教會你做一個好人的道理，如何尊敬長輩，如何對待朋友，如何遵守一些道德常規(guī)……，其實，讀了這些經(jīng)典以后，不光孩子會受到好處，我們老師也會受到很多的好處，如：有時心煩氣燥時對個別特調(diào)皮、行為習(xí)慣、能力差的孩子，家長又很放任的孩子真的隨他去的念頭時，我腦海中馬上會跳出《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰”，讓我的教學(xué)行為馬上做了調(diào)整。
那么，老師的信念決定了對孩子的教，只有老師自己認可了，才會積極的實施對孩子的教。
總之，誦讀經(jīng)典就是一再重復(fù)的念唱，我覺得重點是：小孩方面，“不求理解,只求熟讀;只獎勵,不強求”。
只要反復(fù)念,孩子自然就能背誦。
教師方面，“要持之以恒,要有信心”。
老師和家長們最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境,讓孩子浸濡其中,自然會樂意親近經(jīng)典。
在一學(xué)期的嘗試教學(xué)中，我覺得在幼兒園開展這樣的經(jīng)典誦讀活動還是比較可行的，對孩子來說，通過這樣潛移默化的優(yōu)秀文化的熏陶，對他們肯定收益非淺。
如果加強每一位老師對誦讀活動的重視性，在每天進行滲透，效果就會更好。
相信只要我們腳踏實地的進行，我們楊樹林中心校幼兒園的經(jīng)典文學(xué)誦讀之路肯定會越走越寬。
聽朗讀講座心得體會篇十一
對于我們這群整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。作為一個大學(xué)生，對于近些年來的就業(yè)形勢也要好好分析一下，畢竟再過一年，我們就要走出校門，真正成為社會中的一個人。為了在未來的就業(yè)中能夠增加把握，為了不被將來的就業(yè)打個措手不及，特別的，今天聽了梁老師的講座之后，感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢，至99年來，政府就出臺了在高等教育學(xué)校進行擴招的政策，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增，到20xx年的畢業(yè)生將達到666萬人數(shù)，這龐大的數(shù)也給我們增加了不少競爭力，我們要如何面對這樣的社會狀況？一句名言說：知識就是力量。但是這里我們要說的是：轉(zhuǎn)化了的知識才是力量。對于現(xiàn)在所學(xué)的知識而言，這些已經(jīng)和時代有一段距離了，我們更加應(yīng)該與時俱進，將自己所學(xué)的知識真正轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)有所用。面對國際化的產(chǎn)業(yè)鏈，對面著各處都是中國制造的標志，我們要好好思考一下這是為什么？我們?yōu)槭裁词且粋€制造大國？針對產(chǎn)業(yè)鏈上的七個環(huán)節(jié)，其他六個環(huán)節(jié)的幾乎都被美國等發(fā)達國家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤最低的，其余的六個環(huán)節(jié)，我們中國也要爭取，我們當今大學(xué)生也要好好爭取，這是我們的一個大方向。
這嚴峻的就業(yè)形勢并不能打亂我們就業(yè)的步伐，我們大學(xué)生應(yīng)該樹立就業(yè)的新思路。因為現(xiàn)在的就業(yè)機會只要細心的尋找就會出現(xiàn)，中國至改革開放以來，在混合經(jīng)濟的體制下，中國涌現(xiàn)出來很多的民營企業(yè)，這些日益壯大的中小型民營企業(yè)將會成為我們就業(yè)的方向，我們要好好把握。同時堅持在大學(xué)期間打工，做好這些社會實踐，因為這些工作會給你帶來更多的經(jīng)驗，提前進入社會的你會在求職應(yīng)聘是增加更多的機會。有關(guān)調(diào)查顯示，一個企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個人的實踐能力和經(jīng)驗，其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當然我們要做一個有心人，從現(xiàn)在起就為將來準備著，給自己創(chuàng)造更多的機會。這個快速發(fā)展的年代，我們不僅要做一個時刻準備著的人，而且也要做一個會創(chuàng)造機會的人。
但是在就業(yè)的實踐中，我們也會產(chǎn)生各種各樣的困惑，比如：專業(yè)對口、投資和回報和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè)，它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對于剛剛出校門的大學(xué)生來說，選擇創(chuàng)業(yè)的時機不成熟，這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對口的問題是很普遍的，經(jīng)歷到社會中的人又有幾個人可以找到自己滿意的工作呢？根據(jù)工作的性質(zhì)，及時充電，不斷地學(xué)習(xí)才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報，我覺得這需要和將來的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來決定，因為只要我愛我的工作，無論我投資多少我都愿意。我會好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)未來的情形，好好把握自己的命運。
優(yōu)秀的個人修養(yǎng)也是一個重要的因素，我也會更加注重自己的談吐表達和形象氣質(zhì)。不斷增強自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)行能力，充分發(fā)展自身的團隊合作和創(chuàng)新精神。從明天起，做一個自信、自強和有準備的人。
不知不覺，我們已經(jīng)快要進入大四，即將步入社會的我們即將要進入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個就業(yè)指導(dǎo)課。
通過了就業(yè)指導(dǎo)課，我認識到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學(xué)英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對你樹立一個第一印象的時刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺。其次是面試時的禮貌問題，在室內(nèi)面試的時候，進出記得要開關(guān)門，進來時先敲門，進來后記得打個招呼再關(guān)門，要輕輕開關(guān)，給面試官一個禮貌的印象。然后就到面試了，面試時不要有太多的小動作，也不要太激動的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對，對于某些對我們不利的問題要有技巧得回答，不要走進面試官的圈套里面。
還有就是交流的語言。比如自我介紹，必須簡潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說哪一方面的經(jīng)歷，要不說太多反而讓人感覺你不會把握重點，還有一些太過分的經(jīng)歷就不需要說了，以免弄巧成拙，還沒開始就被淘汰了。還有問答環(huán)節(jié)，回答沒必要太強勢，因為太過強勢人家公司會認為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會用你，所以在回答的時候，時刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實，因為有些問題考官是為了測試你某種性格而提出來的，如果過度回答就會中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達能力，如果連說句話也緊張，那么整個過程就會很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說出來，并且要謙虛，畢竟我們還沒有太多的經(jīng)驗，謙虛低頭反而更好。
還有我們在準備的時候，必須正確認識自己，認識自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點等等，這對就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因為做適合自己的工作，也會得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點是我們的亮點，可以開區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。
在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡短而有針對性，回答問題要謙虛，最重要的是要有準備，沒有準備上去也不知道要說什么。我覺得在之前當學(xué)生干部對我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個連對陌生人說話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對著一群人凱凱而談，這可以說是我的一種優(yōu)勢吧！
通過這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因為我們也算是半只腳踏進畢業(yè)的大門了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進入職場的人必須具備的。機會，是給有準備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實戰(zhàn)的經(jīng)驗，給我們這群沒見過實戰(zhàn)的人最充足的準備，可以說是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢，明白自己的劣勢，再做好充足的準備，和就業(yè)課的那些技巧和知識，我相信我能在職場上能有行云流水之勢，踏上人生巔峰！
聽朗讀講座心得體會篇十二
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應(yīng)該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進一步激發(fā)孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗總結(jié)，是傳播正能量，弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導(dǎo)的誦讀國學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪?，誦讀國學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)經(jīng)典、用國學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進行文化浸潤，對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進入潛意識，終生不忘?！奔绎L(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進，以點帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進行家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見。”誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！蓖ㄟ^聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
聽朗讀講座心得體會篇十三
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜準備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結(jié)。
效率不夠高。我是很認真地對待這場講座，也全心全力去準備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是準備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負責。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等，必須要自己落實清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后開始動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當中去；能夠適當?shù)匕才呕印?BR> 6、講座的表現(xiàn)：講座的互動環(huán)節(jié)，對上臺學(xué)生的點評和鼓勵不夠；楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！
聽朗讀講座心得體會篇十四
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)會很成功，我聆聽了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、團體、家庭、自己要有職責心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會、學(xué)會關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學(xué)生做人的底線。
三、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責感等后天構(gòu)成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機體活動以到達滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責感教育；感恩教育等。
啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設(shè)計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應(yīng)當是許多教師團體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學(xué)生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當給他們機會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當你真心愛學(xué)生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會想出教育學(xué)生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進良好學(xué)習(xí)行為與意識的構(gòu)成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個個“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。