寫心得體會可以增強人們的觀察力、思考力和表達力，提高自己的文字表達能力。在寫總結時，可以借助圖表、圖像等工具來直觀地展示信息，提高文章的可視性。希望這些心得體會范文能夠對大家在寫作心得體會時起到一定的啟發(fā)和幫助。
高中教師思政課心得體會篇一
作為一名高中思想政治教育的教師，多年來我一直積極參與思政教研活動并汲取經驗，不斷提升自己的教學水平。通過與同行的思想碰撞和研討，我收獲了很多寶貴的心得體會。在今天，我想結合自己的教育實踐經驗，談談我對高中思政教研的心得體會。
第一段：專注學科重要性
思政教育是一門重要的學科，在高中階段將學生培養(yǎng)成道德和法治素質較高的公民，是我國教育的重要任務之一。因此，作為思政教師，我們要認識到自己肩負的重任，進一步提高對學科教學的專業(yè)性和深度。思政教研的核心任務就是針對自身所教內容進行探討和研究，不斷深化自己對學科知識的理解，以更有力地傳遞給學生，達到思政教育的教學目標。
第二段：豐富教學手段
高中思政教研的另一個重要目標是探索和創(chuàng)新教學手段，不拘泥于傳統(tǒng)的教學模式。在教學實踐中，我們要通過多種渠道獲取相關教育資源，如專家講座、研討會、書籍論文等，引入前沿的思政教育理論和最新的教學方法，與同行進行廣泛的交流和碰撞，充實自己的教材和教學內容。在課堂中，運用多媒體手段、案例分析、小組討論等靈活形式，激發(fā)學生的學習興趣和思辨能力。只有不斷創(chuàng)新教學手段，才能更好地引導學生主動學習，提高他們的思辨和批判思維能力。
第三段：強化教師能力
思政教研的一個重要目標是提高教師自身的素質和能力。作為高中思政教師，我們要通過思政教育理論課的學習，加強自己的知識儲備和理論修養(yǎng)。此外，我們還要提高自己的教學能力和教育教學研究能力。要多參加各類學術研討會、培訓班等活動，了解最新的教育政策和教學方法。同時，我們還應積極參與教研活動，與同行進行經驗交流和共同研究，不斷提高自己的教學水平。
第四段：注重學生發(fā)展
高中思政教研應該聚焦學生的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂上，我們應該關注學生的學習情況和個性特點，注重培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力。通過提高學生的參與度和思考能力，引導他們積極主動地學習和思考，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在這個過程中，我們還應注重培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀念，讓他們有正確的人生追求和自我價值的認識。
第五段：加強學科研究
高中思政教研要推動學科的研究和發(fā)展。我們應該積極參與學科的科研工作，加強學科的理論研究和應用研究，不斷充實學科的內容和發(fā)展學科的教育方法。通過研究論文、撰寫教材、參與學科競賽等途徑，不斷提高自己的學科專業(yè)能力和學科研究水平，為學科的發(fā)展和教育實踐做出更大的貢獻。
以上就是我對高中思政教研心得體會的總結。通過思政教研的不斷探索和創(chuàng)新，我們可以更好地提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和思政教育貢獻更大的力量，也為我國的思政教育事業(yè)做出更大的貢獻。希望通過我們的努力和付出，高中思政教育能夠取得更好的發(fā)展和進步。
高中教師思政課心得體會篇二
在學生的內心播種一顆信念的種子，讓其對人生產生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛柔兼濟的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進行德育交流學習。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解。楊老師的“剛柔兼濟”“三度空間”“文道導心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛柔兼濟“小”德育，“文道導心”顯智慧
剛柔兼濟，為班級常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛柔兼濟乃量化與人性化之完美結合。量化管理體現在學習、宿舍、獎懲等方方面面，做到有理有據，有數有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導思想。從教師引導、加強統(tǒng)一認識，到學生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術，它的藝術實踐還需要情景暗示實現自悟(場面)，把脈診斷實現自知(人面)，民主評議實現自省(人面)，反思文學實現自勵(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準關鍵，巧用轉變觀念、關系和策略實現拾級而上，再到最后的“四要”扭轉乾坤，實現入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學生的問題行為逐層擊破，成功轉化，無不體現了班級管理的剛柔兼濟之學問和“文道導心”之智慧精髓。
教育實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到教育的預期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。剛柔兼濟式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場講座的收獲和領悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠。在這次培訓中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引導學生從性格、興趣、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導學生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動體驗喚醒學生生涯認知，學生反應熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索、研究和應用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設計，構建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點滴，通過“今日我當家”“借力打力”內生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關懷，人文關愛、人本關愛，實現理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學生的用心良苦，實在令人內心敬佩。楊老師是幸福的，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己。
四、且學且思悟所獲，知行合一促成長
本學期，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期，我經歷過德育低效的迷茫期，也經歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出，潤物細無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實現質變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學習，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛柔兼濟的原則，把班主任事務管理做細做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時，堅信通過不斷學習，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
高中教師思政課心得體會篇三
第一段：引入思政教研的重要性和目標（200字）
思政教育作為高中教育的一部分，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質和社會責任感。而思政教研則是教師們必須不斷探索和提升的重要工作。通過思政教研，教師們可以互相交流經驗，共同進步，提高自身的教學水平和教學效果。在過去的幾年里，我有幸參與了高中思政教研，收獲頗多，體會深刻，下面就和大家分享一下我的心得體會。
第二段：積極參與思政教研的重要性和效果（200字）
積極參與思政教研是提高自身水平的有效途徑。在思政教研中，教師們可以互相交流教學經驗，分享教案和教學方法，并進行集體備課和組織觀摩課等活動。通過這些活動，我發(fā)現自己在教學中存在的問題，并得到了其他教師的建議和指導。同時，我也學到了許多新的教學方法和理念，提高了自己的教學水平。通過積極參與思政教研，我逐漸成為了一名更加專業(yè)并富有創(chuàng)新精神的思政教師。
第三段：深入思政課堂，提升學生的思想道德素質和社會責任感（200字）
在思政教研中，我逐漸認識到思政課堂的重要性。作為思政教師，我們不僅要傳授知識，更要引導學生思考和反思。我嘗試結合現實生活中的新聞事件和案例，讓學生們思考其中的道德和社會價值。通過類似的案例分析，我發(fā)現學生們對于思政課的興趣和參與度大大提高，他們開始思考人與人之間的關系、個人的責任和社會的發(fā)展。這讓我深信，通過深入思政課堂，我們能夠提升學生的綜合素質和社會責任感，培養(yǎng)他們成為有道德底線的公民。
第四段：創(chuàng)新思政教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力（200字）
在思政教研中，我也嘗試了一些新的教學方法，遠離傳統(tǒng)的“灌輸式”教學。我鼓勵學生們積極參與討論，主動思考和提出問題。我還組織了一些小組活動，讓學生們通過合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。通過這些創(chuàng)新的教學方法，學生們的學習興趣大大增加，他們迫切地想要了解和參與到思政課中，他們的思維能力和創(chuàng)新能力也在不斷提升中。這進一步證明了創(chuàng)新思政教學方法的重要性。
第五段：團隊合作的重要性和展望（200字）
高中思政教研給我?guī)砹撕芏嗍斋@，也讓我認識到一個重要的事實，那就是團隊合作的重要性。在思政教研中，教師們通過交流和合作，相互促進，共同成長。我們通過互相觀摩課程和互課評教，不斷吸納優(yōu)秀的教學經驗，提高自己的教學水平。未來，我希望能繼續(xù)參與思政教研，與更多的教師一起合作，共同進步。我相信，通過團隊合作，我們可以為學生提供更好的思政教育，培養(yǎng)更多有道德情操和社會責任感的青年一代。
總結：高中思政教研是教師們不斷提高自身水平和提升教學效果的重要工作。通過積極參與思政教研，深入思政課堂，創(chuàng)新思政教學方法，我們能夠提高學生的思想道德素質和社會責任感，培養(yǎng)更多有道德情操和社會責任感的青年一代。而團隊合作則是思政教研的重要保障和推動力量。通過團隊合作，教師們能夠相互交流和合作，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的思政教育。因此，我將繼續(xù)積極參與思政教研，與其他教師一起合作，共同進步。
高中教師思政課心得體會篇四
通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！蔽蚁?，一個教師，要想生活得有意義、很充實，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對我們教師的“思想”要求越來越高。當今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學方法、羨慕他們的管理方法。其實，稍加注意就會發(fā)現，名師之所以成為名師，他一定是一個有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿帐菍W習?！粋€知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎。學海無涯，教無止境。要善于學習，勤于學習。通過學習，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學習的目的是為了思考能否取人之長，補己之短。在學習中，如果覺得別人的成功經驗比較好，適合自己的教學特點，就可以大膽拿來，在此基礎上，結合自己學生的實際，為我所用。俗話說，“學而不厭，誨人不倦”、“活到老，學到老”。只要我們不停地學，就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，這樣學生才能抓住老師所教的要領，學生對所學的知識運用自如，才能激發(fā)起學生的學習興趣。所以教師學習政治理論，提高思想素質;學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質，是現代教師的重要任務。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要愛崗敬業(yè)，時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
高中教師思政課心得體會篇五
第一段：引言（150字）
在高中的三年時光里，每位學生都會接受到思想政治課程的教育，這門課程對于學生的思維方式、價值觀念等方面具有重要的影響。作為一名思政課的教師，我認為自己承載著一份良心和責任，在教學中不僅僅傳授知識，更重要的是引導學生深入思考，增進其對社會、對人生的認識與感悟。以下是我在教學中的一些感想和計劃。
第二段：教學重點（250字）
思政課并不是一門枯燥的科目，它需要引導學生去發(fā)掘知識和思維之間的聯系。我注重學生的主體性，在課堂上我鼓勵學生積極參與討論，自由發(fā)表自己的觀點，就算他們的觀點和教材有所偏差也會去耐心傾聽，并引導到正確的認識。通過這種方式，我想讓學生知道思政課講的不僅是政策與規(guī)章制度，更是關系到個人生活和社會運轉的知識。
第三段：案例分享（250字）
在課堂上，我總結思政課中重要的概念和案例，讓學生在學習中可以有直觀的感受。比如我曾通過 “小細節(jié)見大問題”這個案例來探討道德價值觀的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現在日常生活中的一些渺小的細節(jié)其實會反映個人的自律、堅持和責任等諸多方面，蘊含著先進的道德觀念和行為規(guī)范。這有效地提升了學生對道德、價值觀的認知。
第四段：教學方法（250字）
為了提升課堂教學的效果，我將使用多樣化的教學方式，如課件解讀、討論、辯論等，讓學生在思想交流中不斷深化思考。這樣的教學方式能夠有效地激發(fā)學生探究的欲望，促進思想認知的升華。同時，我也會注重課后作業(yè)的布置，讓學生對學過的知識進行自我復習和總結，進一步鞏固學習成果。
第五段：總結（300字）
教師應該從學生的視角出發(fā)，去深入了解他們的生活和想法，更好的去指導學生，同時也讓自己有一個多角度的看待問題的視角。我認為，在思政課中，教育的目的不是簡單的知識傳遞，而是去培養(yǎng)學生的思維能力和情感發(fā)展，使其在一個充滿各種機遇和風險的環(huán)境中更好的生長。教師不僅僅是為了完成教育任務，更應該了解學生的需求和痛點，去創(chuàng)造一個有溫度、穩(wěn)定和充滿愛的教育環(huán)境，推動學生的成長和完善。我相信，只有教育能在長遠的現實中不斷更新、提升自己，才能更好的為社會的發(fā)展做貢獻，創(chuàng)造更多的機遇和可能性。
高中教師思政課心得體會篇六
一、引言
思想政治教育是高中教育中的一門重要學科，旨在培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。近年來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的深入進行，高中思政教研逐漸成為教師們關注的焦點。作為一名從事思政教研工作多年的高中教師，我感觸頗深，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
二、加強學科知識的掌握
思想政治教研工作的核心是學科知識的深入掌握。只有擁有扎實的學科知識基礎，才能在教學中做到應對自如、嫻熟運用。因此，我積極閱讀相關教材和教育期刊，參加學術研討會，不斷擴充自己的知識面。同時，我還通過互聯網等各種途徑，積累了大量的教學資源，使自己能夠更加靈活、生動地進行教學。
三、注重教學方法的改進
思想政治教學注重培養(yǎng)學生的思辨能力和分析能力，而傳統(tǒng)的教學方法往往過于注重知識的灌輸，容易導致學生的被動學習。為了改變這種狀況，我在教學中嘗試了多種新穎的教學方法。比如，拓展課堂討論，讓學生積極參與其中，表達自己的觀點和看法。此外，我還鼓勵學生進行小組合作，開展課堂項目，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新意識。
四、重視實踐教學的重要性
思想政治教育是一個實踐性很強的學科，離開實踐就無法深入理解和把握其中的道理。因此，我的教學中始終注重實踐教學的開展。我組織學生進行實地考察，深入社會，親身體驗和感受社會的方方面面。我還組織學生進行模擬法庭、辯論賽等活動，培養(yǎng)學生的實際應用能力和辯證思維能力。通過實踐教學，學生更能深入思考，并將學到的知識靈活運用。
五、注重道德教育和學生綜合素質的培養(yǎng)
思想政治教育不僅要關注學生的學術能力，還要注重道德教育和學生綜合素質的培養(yǎng)。作為思政教師，我時刻關注學生的思想動態(tài)和行為表現，及時對學生進行思想教育和道德引導。我組織學生參加各種社會實踐活動，如志愿者活動、環(huán)保行動等，讓他們親自體驗社會關愛和責任，提升他們的社會責任感和公民意識。
總結
在高中思想政治教研工作中，培養(yǎng)學生的正確價值觀和思維能力是至關重要的。為了更好地開展教研工作，我不斷加強學科知識的掌握，改進教學方法，重視實踐教學，注重道德教育和學生綜合素質的培養(yǎng)。這些經驗和體會不僅對我的教學工作有很大的幫助，也為學生的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我相信，隨著思政教研水平的不斷提高，我們將能夠培養(yǎng)出更多有思辯能力、社會責任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生成長為祖國的棟梁之才。
高中教師思政課心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，人們對于高中思政教育的重視也越來越深入。思政頭條作為一種新的教育方式，為高中學生提供了一個廣闊的學習平臺。通過思政頭條的學習和實踐，我深切體會到了思政教育的重要性，收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，思政頭條拓寬了我的知識面和思維空間。在平時的學習中，我們只能通過教科書和課堂上的講解了解相關知識。而在思政頭條中，我可以隨時隨地瀏覽大量的文章，涉及到政治、經濟、文化、歷史等各個領域。這不僅極大地拓寬了我的知識面，更重要的是讓我從不同的角度去思考問題。我開始注意到社會上的一些問題，并試圖找到解決之道。思政頭條的學習不僅讓我對知識更加豐富和理解，還讓我形成了辯證的思維方式。
其次，思政頭條激發(fā)了我對社會問題的關注和思考。通過閱讀別人的觀點和見解，我意識到社會上存在著許多問題，如貧富差距、環(huán)境污染、教育不公等。這些問題深深觸動了我內心的情感和思考。我開始思考自己作為一名高中生，應該如何參與到社會發(fā)展中，為社會做出貢獻。思政頭條不僅喚醒了我對社會問題的敏感性，同時也激發(fā)了我的社會責任感。
第三，思政頭條培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新能力。在思政頭條上，我不僅可以看到各種時事評論，還可以看到學者的研究成果和專家對于某些問題的看法。通過學習他們的文章和觀點，我學會了用批判的眼光去思考問題，懂得了分析問題的方法和技巧。在瀏覽思政頭條的過程中，我也喜歡發(fā)表一些自己的觀點和思考，這鍛煉了我的創(chuàng)新能力。思政頭條給了我一個表達自己觀點的平臺，培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新的能力。
第四，思政頭條使我更加了解國家和政治。通過思政頭條的學習，我了解了國家的政策和發(fā)展方向，懂得了國家的重大決策對于我們個體和社會的影響。我今年高二，明年即將面臨高考，通過思政頭條的學習，我加深了對國家政策的了解和認識。這樣一來，我就更明晰自己的目標，也更了解如何和國家的發(fā)展結合起來，實現個人的價值。
最后，思政頭條提高了我寫作和表達能力。在思政頭條中，我經常參與到一些話題的討論中，發(fā)表自己的觀點和看法。這鍛煉了我的寫作和表達能力，提高了我的語言表達和思維邏輯能力。思政頭條給了我一個展示自己的平臺，讓我能夠更好地表達自己的觀點和想法。這對于我的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。
綜上所述，思政頭條的學習讓我深刻體會到了思政教育的重要性，并從中收獲了許多寶貴的心得和體會。思政頭條不僅拓寬了我的知識面和思維空間，還激發(fā)了我對社會問題的關注和思考，培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新能力，使我更加了解國家和政治，并提高了我的寫作和表達能力。思政頭條不僅是一種學習途徑，更是一種思想啟迪和成長的機會。我相信通過思政頭條的學習，我會不斷成長和進步，為實現自己的人生價值做出更大的貢獻。
高中教師思政課心得體會篇八
作為一名高中思政課的教師，我一直堅信著思政教育的重要性。思政課是學生全面發(fā)展的重要組成部分，這一課程不僅僅是對知識的傳授，更體現了高中教育的育人目的。在教學過程中，我深刻地感受到了思政課的重要性，也積累了一些心得體會。
第一段：樹立思想政治教育的正確導向
思政教育要積極引導學生的思想，為青少年提供科學的、正確的思想道路。因此，在傳授知識的同時，我們更需要關注學生的人生觀、價值觀、世界觀等方面。這一過程需要始終堅持正確的導向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，在教學過程中，我們要關注學生的思想變化，注重調查學生的思想動向，及時發(fā)現并解決問題，引導學生走向健康的思想道路。
第二段：注重把握教學內容
在安排教學內容上，我們要注重學生的現實需求，在教學過程中引起學生的興趣，使思政課程變得更加有吸引力。在傳授知識的同時，我們要注意談話的技巧，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的思考，并將知識與學生的生活經驗聯系起來，營造和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的思辨能力。
第三段：關注學生的心理需求
學生身處成長階段，每個人都面臨不同層次的心理需求。作為思政教育教師，我們需要關注學生的心理需求，在教學過程中采取恰當的措施，積極引導學生走出焦慮和壓力。因此，我們要了解學生的實際心理需求，傾聽學生的心聲，從學生的角度出發(fā)，關注個體情況，為學生提供全面的服務。
第四段：注重教學方法
教學方法對思政教育的開展具有至關重要的作用。在教學過程中，我們需要運用多種教學方法，如講解式、案例教學、討論式等，并結合實際情況，注重培養(yǎng)學生的實踐意識和實踐能力。同時，我們還要注重多媒體教學，利用先進的技術手段，提高教學質量，創(chuàng)造出豐富多彩的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的興趣。
第五段：做好課程評價工作
課程評價是思政課程教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。只有科學合理地評價，才能及時發(fā)現一些問題并實施改進，促進教學效果更好。因此，在教學過程中，我們要合理把握課程的考核形式，注重各個方面的能力素質培養(yǎng)，質量評價和形式考核要貫穿全過程，充分發(fā)揮考核的引導作用，進一步提高思政課的教學質量和學生綜合素質。
總之，作為一名思政教育的教師，要始終堅持科學、高效的教學理念，注重對學生的人生教育，激發(fā)學生的思考，在教學過程中關注學生的心理需求，注重教學方法，做好課程評價工作。期望每個學生都能在思政教育的引領下，健康成長，成為有「溫度」的人，具有高度的責任感和社會責任感，為社會做出更大的貢獻。
高中教師思政課心得體會篇九
作為一名思政課教師，從一線接觸學生的角度出發(fā)，對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中，不僅需要把握思政教育的本質和特點，更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能?；诖?，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結。
第一、深化思想引導，營造寬松和諧的教育氛圍
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現在，很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題，在互動中引導學生進一步思考，對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學生進行互動溝通，讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內容，從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計，提高教學的收獲和有效性
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學方式已經難以滿足當下學生的需要和要求，所以在設計課程時，教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析，讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣，從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學生的綜合素質
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點關注的問題。為此，我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，引導學生在不同領域實現自我突破，從而提高學生的綜合素質。
第四、強化實踐教育，提高學生的實踐能力
教育要貼近現實、貼近生活，才能真正實現教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實踐教育的開展，加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會，讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認識，激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣，提高他們的綜合素質和實際經驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學質量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學習和進取的心，不斷提高教學水平和能力，以真正推動學生的思想和素質的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認識，不僅是一定的理論積累，也是更多實踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學現場，耳聽學生的心聲，眼看學生的成長，把握教學規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
高中教師思政課心得體會篇十
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現中華民族的偉大復興。
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高中教師思政課心得體會篇十一
當下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術和思維在教學中得到廣泛應用，使得教師們不斷地學習和思考如何更好地為學生服務。在新時代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學生思想道德素質的重要責任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學中的心得和體會。
第二段：個人的思政教學經驗和方法
首先，我認為思政教學最重要的是如何激發(fā)學生的思考和探究精神。在講授這類課程時，我會盡可能減少對學生的講解，而是站在學生的角度出發(fā)，引導他們在自主性的思考中獲得經驗和成果。這一做法不僅可以提升學生的學習熱情和主動性，而且能夠使他們在真正的理解思政思想后，更好地將其運用到日常生活中。
其次，我認為思政課中融入感性教學的方法是十分有意義的。因為思政教育的本質是培養(yǎng)學生的心靈與情感，所以合理地將感性教學運用到思政課教學過程中可以讓學生更好地感知自己的生命和內心，從而達到感受人生的目的。
第三段：思政教學中的困難
在教學過程中，也會遇到各種各樣的問題。比如，學生的興趣和學習積極性較低，教學資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對自己進行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過變換教學方式，多引入生動的教學用具和案例，增加互動環(huán)節(jié)等等，來提高教學效果。
第四段：思想政治教育的現狀和發(fā)展趨勢
思政教學貫穿整個教育過程，尤其是高等學校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時，新時代對思政教育提出了更為嚴格的要求?，F在，各高校思政教學都在不斷發(fā)展中，將現代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機結合，以擴大教學資源，促進學生個性化發(fā)展，和實現教育多元化。
第五段：結語
總之，思政課教學的前途是光明的。新時代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎上，對教學中的各種問題進行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚光大。
高中教師思政課心得體會篇十二
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現著“廖無人煙”的景象?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現著我們華夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調雨順，國泰民安。
高中教師思政課心得體會篇十三
近年來，教育改革的推進使得思政教育在教師培訓中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓作為思政教育的一種形式，旨在加強教師思想政治教育，提高教師的思政素養(yǎng)和專業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二段：認識與反思
在教師思政輪訓中，我深刻認識到，作為一名教師，只有加強自身的思想政治教育，才能更好地履行教書育人的使命。培訓中，通過與同行的交流和討論，我了解到了許多我之前沒有注意到的問題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處，明白了思政教育對于一個人的思維方式和人生觀的塑造的重要性。我對教育的責任感和使命感有了更加深刻的認識，并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)
教師思政輪訓強調的不僅是思政素養(yǎng)的提高，也包括了教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓中，我學習到了許多新的教育理念和教學方法。我了解到，作為一名優(yōu)秀的教師，在掌握學科知識的基礎上，還需要懂得如何培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過與教育專家的交流，我對教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門科學，需要不斷學習和實踐，才能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：加強班級管理
教師思政輪訓中，我還學習到了許多班級管理的方法和經驗。教師思政輪訓不僅是研討思政教育的理念，也包括了對班級管理工作的規(guī)劃和指導。在培訓中，我學習到了許多班級管理的經驗，如如何建立和諧的班級氛圍，如何激發(fā)學生的學習積極性等。通過運用這些方法，我發(fā)現班級的學習氛圍得到了明顯的改善，學生的積極性提高了，課堂上的互動也更加活躍。這讓我更加堅信，班級管理和教育是一個相輔相成的過程，只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，班級管理才能取得良好的效果。
第五段：總結與展望
通過教師思政輪訓的學習和實踐，我深刻體會到思政教育對教師和學生的重要意義，也明白了作為一名教師需要不斷學習和進步。今后，我將繼續(xù)關注思政教育的發(fā)展和實踐，努力提高自身的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學。
（注：本回答由AI學術助手完成，僅供參考，實際情況可能有所變化）
高中教師思政課心得體會篇十四
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務。近年來，學校對教師進行思政輪訓，旨在提高教師的思想政治素質，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓，通過這次輪訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓幫助我更深入地理解思政教育的內涵。通過各種形式的知識學習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學生有著重要的影響。思政輪訓中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學科，它融入到了各個學科的教學過程中。在思政輪訓中，我參與了專業(yè)知識的學習和交流，通過與其他學科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學科的教學思路和經驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學科教學的有機結合。在日常工作中，我將把思政教育與學科教學結合起來，通過教學實踐促進學生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學生的實際生活相結合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓中，我學習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導學生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學，幫助學生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上的品質。思政輪訓讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學生實現自己的人生價值，才能實現教育的真正意義。思政輪訓的經歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
高中教師思政課心得體會篇十五
高中三年的學習生涯，思政頭條無疑是我們師生學習道德品質、國學經典、時事熱點的重要平臺。通過一點一滴的積累與思考，我體會到了思政頭條帶給我們的深刻體驗。
首先，思政頭條讓我深刻領悟到了優(yōu)秀思政文章的力量。在平常的學習生活中，我們常常只關注功課成績或者與科普知識相關的文章，而忽略了社會思想的重要性。然而，從思政頭條上所閱讀到的文章中，我意識到偉大人物事跡、國家政治形勢等深入了解的重要性。這些文章不僅讓我了解到了國家發(fā)展的進程和核心價值觀的重要，更讓我在思考問題的時候多了新的思維視角。
其次，思政頭條提高了我對國學經典的理解。以德育為核心的思政教育，不僅僅是一種教育模式，更是師生與百姓交流的橋梁。而國學經典是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過讀國學經典的文章，我們不僅僅學到了知識，更是領會到了其中蘊含的深刻思想和智慧。例如在讀《論語》的讀后感中，我深刻體會到了孔子的舍已為人的偉大精神，進一步認識到了做人做事的價值觀。
再次，思政頭條加深了我對時事熱點的關注。作為新一代的中學生，我們應該積極關注國家大事，時事熱點。通過閱讀思政頭條，我們不僅了解到時事熱點，還通過閱讀眾多的精彩評論，會有不同的思維碰撞。這種多元化的看法和觀點，擴展了我們的思維邊界，增加了我們的思考廣度。這些評論文章會給我們添新、添活、添色的人生閱歷，促使我們了解和學會去思考地實事，使我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，思政頭條為我提供了一個不同于課堂教學的學習空間。在這里，我不僅享受到了自主學習的快樂，還通過自由表達的機會，提高了我的寫作能力與語言表達能力。在這個平臺上，我們可以暢所欲言，自由交流。思政頭條帶給我們的正是自由的空氣、充實的信息，還有一個強大的交流、互動的平臺。
總之，思政頭條作為一種新型的學習方式，不僅豐富了我們的學習內容，更提高了我們的學習興趣。通過思政頭條，我們對國學經典、時事熱點、社會思想等都有了更深入的理解和認識，讓我們在成長的過程中變得更加堅韌和自信。相信未來的我們會發(fā)揮所學，為實現中華民族偉大復興的中國夢，做出我們應盡的努力和貢獻。
高中教師思政課心得體會篇十六
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內的教學過程的正常運轉，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領悟。
第一段：對思政課的認識
思想政治理論課是由現代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或學說對學生進行傳播和教育，從而實現其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會教師的重要性。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會教師的特點
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：思政心得體會教師的教學實踐切入點
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠將其落實到日常學習和生活中。
第五段：思政心得體會教師的意義
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
高中教師思政課心得體會篇十七
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
高中教師思政課心得體會篇十八
作為高中生，在課程體系中，思政課是我們必修的一門課程。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要環(huán)節(jié)。在這一學期的學習中，我深深體會到了思政課的重要性，對于培養(yǎng)我們的道德觀念、人生觀和價值觀起到了至關重要的作用。在思政專題課的學習過程中，我收獲頗多，下面我將就我所學到的幾個方面進行分享。
首先，在思政專題課的學習中，我們接觸到了眾多的重要領域和重要人物。例如，我們學習了偉大的馬克思主義，他的思想對于我們塑造正確的人生觀和價值觀起到了重要作用。我們還學習了世界各主要宗教的思想，了解了不同宗教中對于道德觀念和人生觀的不同見解。我們學習了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，例如儒家思想和道家思想，了解了尊師重道、仁愛和自然之道的重要性。通過對這些思想的了解，我們能夠更好地認識自己，理解人類社會的發(fā)展，形成正確的人生觀和價值觀。
其次，在思政專題課的學習中，我們也不僅僅是被灌輸知識。我們學習了眾多的案例分析和實際問題討論，通過思考這些問題，我們能夠提高我們的思辨能力和分析能力。例如，我們學習了一些社會現象背后的原因和影響，如流行音樂對文化傳承的影響、網絡對青少年的影響等。通過這些案例和問題的學習，我們能夠更好地理解問題的本質，培養(yǎng)我們的反思能力和創(chuàng)新思維。
再次，在思政專題課的學習中，我們也進行了一些實踐活動，這些實踐活動幫助我們將所學知識應用到實際生活中。例如，我們通過參觀博物館、社區(qū)服務等方式，了解了社會的發(fā)展和各行各業(yè)的付出。我們還進行了一些志愿活動，如植樹、扶貧等，通過實際行動，傳遞了愛心和正能量。這些實踐活動不僅讓我們親身感受到了社會的需求和我們的責任，也增加了我們的社會參與意識和社會價值觀。
最后，在思政專題課的學習中，我們也得到了老師的悉心指導。老師們專業(yè)的知識、豐富的教學經驗和激勵學生的熱情，讓我們更加喜歡思政課，也渴望更多地獲取和吸收知識。他們通過各種方式，如講解、討論、辯論，讓我們更加理解課程的內容，同時也激發(fā)了我們的興趣和熱情。同時，老師們也給予我們很多的鼓勵和支持，讓我們在思政課中感受到了成長和進步。
總體而言，在思政專題課的學習中，我們不僅僅學習到了大量的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的思想、素養(yǎng)和價值觀。通過思政課的學習，我們不僅能夠更好地認識自己、理解社會，也能夠更好地面對人生的各種挑戰(zhàn)和抉擇。我相信，思政課的學習不僅對我們的高中生活有著重要的影響，更對我們的整個人生有著重要的指導意義。我將珍惜思政課的學習機會，不斷提升自己的思辨能力和社會價值觀，在未來的道路上，做一個有責任感、有擔當的人。
高中教師思政課心得體會篇一
作為一名高中思想政治教育的教師，多年來我一直積極參與思政教研活動并汲取經驗，不斷提升自己的教學水平。通過與同行的思想碰撞和研討，我收獲了很多寶貴的心得體會。在今天，我想結合自己的教育實踐經驗，談談我對高中思政教研的心得體會。
第一段：專注學科重要性
思政教育是一門重要的學科，在高中階段將學生培養(yǎng)成道德和法治素質較高的公民，是我國教育的重要任務之一。因此，作為思政教師，我們要認識到自己肩負的重任，進一步提高對學科教學的專業(yè)性和深度。思政教研的核心任務就是針對自身所教內容進行探討和研究，不斷深化自己對學科知識的理解，以更有力地傳遞給學生，達到思政教育的教學目標。
第二段：豐富教學手段
高中思政教研的另一個重要目標是探索和創(chuàng)新教學手段，不拘泥于傳統(tǒng)的教學模式。在教學實踐中，我們要通過多種渠道獲取相關教育資源，如專家講座、研討會、書籍論文等，引入前沿的思政教育理論和最新的教學方法，與同行進行廣泛的交流和碰撞，充實自己的教材和教學內容。在課堂中，運用多媒體手段、案例分析、小組討論等靈活形式，激發(fā)學生的學習興趣和思辨能力。只有不斷創(chuàng)新教學手段，才能更好地引導學生主動學習，提高他們的思辨和批判思維能力。
第三段：強化教師能力
思政教研的一個重要目標是提高教師自身的素質和能力。作為高中思政教師，我們要通過思政教育理論課的學習，加強自己的知識儲備和理論修養(yǎng)。此外，我們還要提高自己的教學能力和教育教學研究能力。要多參加各類學術研討會、培訓班等活動，了解最新的教育政策和教學方法。同時，我們還應積極參與教研活動，與同行進行經驗交流和共同研究，不斷提高自己的教學水平。
第四段：注重學生發(fā)展
高中思政教研應該聚焦學生的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂上，我們應該關注學生的學習情況和個性特點，注重培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力。通過提高學生的參與度和思考能力，引導他們積極主動地學習和思考，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在這個過程中，我們還應注重培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀念，讓他們有正確的人生追求和自我價值的認識。
第五段：加強學科研究
高中思政教研要推動學科的研究和發(fā)展。我們應該積極參與學科的科研工作，加強學科的理論研究和應用研究，不斷充實學科的內容和發(fā)展學科的教育方法。通過研究論文、撰寫教材、參與學科競賽等途徑，不斷提高自己的學科專業(yè)能力和學科研究水平，為學科的發(fā)展和教育實踐做出更大的貢獻。
以上就是我對高中思政教研心得體會的總結。通過思政教研的不斷探索和創(chuàng)新，我們可以更好地提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和思政教育貢獻更大的力量，也為我國的思政教育事業(yè)做出更大的貢獻。希望通過我們的努力和付出，高中思政教育能夠取得更好的發(fā)展和進步。
高中教師思政課心得體會篇二
在學生的內心播種一顆信念的種子，讓其對人生產生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛柔兼濟的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進行德育交流學習。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解。楊老師的“剛柔兼濟”“三度空間”“文道導心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛柔兼濟“小”德育，“文道導心”顯智慧
剛柔兼濟，為班級常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛柔兼濟乃量化與人性化之完美結合。量化管理體現在學習、宿舍、獎懲等方方面面，做到有理有據，有數有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導思想。從教師引導、加強統(tǒng)一認識，到學生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術，它的藝術實踐還需要情景暗示實現自悟(場面)，把脈診斷實現自知(人面)，民主評議實現自省(人面)，反思文學實現自勵(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準關鍵，巧用轉變觀念、關系和策略實現拾級而上，再到最后的“四要”扭轉乾坤，實現入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學生的問題行為逐層擊破，成功轉化，無不體現了班級管理的剛柔兼濟之學問和“文道導心”之智慧精髓。
教育實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到教育的預期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。剛柔兼濟式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場講座的收獲和領悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠。在這次培訓中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引導學生從性格、興趣、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導學生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動體驗喚醒學生生涯認知，學生反應熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索、研究和應用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設計，構建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點滴，通過“今日我當家”“借力打力”內生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關懷，人文關愛、人本關愛，實現理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學生的用心良苦，實在令人內心敬佩。楊老師是幸福的，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己。
四、且學且思悟所獲，知行合一促成長
本學期，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期，我經歷過德育低效的迷茫期，也經歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出，潤物細無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實現質變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學習，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛柔兼濟的原則，把班主任事務管理做細做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時，堅信通過不斷學習，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
高中教師思政課心得體會篇三
第一段：引入思政教研的重要性和目標（200字）
思政教育作為高中教育的一部分，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質和社會責任感。而思政教研則是教師們必須不斷探索和提升的重要工作。通過思政教研，教師們可以互相交流經驗，共同進步，提高自身的教學水平和教學效果。在過去的幾年里，我有幸參與了高中思政教研，收獲頗多，體會深刻，下面就和大家分享一下我的心得體會。
第二段：積極參與思政教研的重要性和效果（200字）
積極參與思政教研是提高自身水平的有效途徑。在思政教研中，教師們可以互相交流教學經驗，分享教案和教學方法，并進行集體備課和組織觀摩課等活動。通過這些活動，我發(fā)現自己在教學中存在的問題，并得到了其他教師的建議和指導。同時，我也學到了許多新的教學方法和理念，提高了自己的教學水平。通過積極參與思政教研，我逐漸成為了一名更加專業(yè)并富有創(chuàng)新精神的思政教師。
第三段：深入思政課堂，提升學生的思想道德素質和社會責任感（200字）
在思政教研中，我逐漸認識到思政課堂的重要性。作為思政教師，我們不僅要傳授知識，更要引導學生思考和反思。我嘗試結合現實生活中的新聞事件和案例，讓學生們思考其中的道德和社會價值。通過類似的案例分析，我發(fā)現學生們對于思政課的興趣和參與度大大提高，他們開始思考人與人之間的關系、個人的責任和社會的發(fā)展。這讓我深信，通過深入思政課堂，我們能夠提升學生的綜合素質和社會責任感，培養(yǎng)他們成為有道德底線的公民。
第四段：創(chuàng)新思政教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力（200字）
在思政教研中，我也嘗試了一些新的教學方法，遠離傳統(tǒng)的“灌輸式”教學。我鼓勵學生們積極參與討論，主動思考和提出問題。我還組織了一些小組活動，讓學生們通過合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。通過這些創(chuàng)新的教學方法，學生們的學習興趣大大增加，他們迫切地想要了解和參與到思政課中，他們的思維能力和創(chuàng)新能力也在不斷提升中。這進一步證明了創(chuàng)新思政教學方法的重要性。
第五段：團隊合作的重要性和展望（200字）
高中思政教研給我?guī)砹撕芏嗍斋@，也讓我認識到一個重要的事實，那就是團隊合作的重要性。在思政教研中，教師們通過交流和合作，相互促進，共同成長。我們通過互相觀摩課程和互課評教，不斷吸納優(yōu)秀的教學經驗，提高自己的教學水平。未來，我希望能繼續(xù)參與思政教研，與更多的教師一起合作，共同進步。我相信，通過團隊合作，我們可以為學生提供更好的思政教育，培養(yǎng)更多有道德情操和社會責任感的青年一代。
總結：高中思政教研是教師們不斷提高自身水平和提升教學效果的重要工作。通過積極參與思政教研，深入思政課堂，創(chuàng)新思政教學方法，我們能夠提高學生的思想道德素質和社會責任感，培養(yǎng)更多有道德情操和社會責任感的青年一代。而團隊合作則是思政教研的重要保障和推動力量。通過團隊合作，教師們能夠相互交流和合作，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的思政教育。因此，我將繼續(xù)積極參與思政教研，與其他教師一起合作，共同進步。
高中教師思政課心得體會篇四
通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！蔽蚁?，一個教師，要想生活得有意義、很充實，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對我們教師的“思想”要求越來越高。當今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學方法、羨慕他們的管理方法。其實，稍加注意就會發(fā)現，名師之所以成為名師，他一定是一個有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿帐菍W習?！粋€知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎。學海無涯，教無止境。要善于學習，勤于學習。通過學習，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學習的目的是為了思考能否取人之長，補己之短。在學習中，如果覺得別人的成功經驗比較好，適合自己的教學特點，就可以大膽拿來，在此基礎上，結合自己學生的實際，為我所用。俗話說，“學而不厭，誨人不倦”、“活到老，學到老”。只要我們不停地學，就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，這樣學生才能抓住老師所教的要領，學生對所學的知識運用自如，才能激發(fā)起學生的學習興趣。所以教師學習政治理論，提高思想素質;學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質，是現代教師的重要任務。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要愛崗敬業(yè)，時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
高中教師思政課心得體會篇五
第一段：引言（150字）
在高中的三年時光里，每位學生都會接受到思想政治課程的教育，這門課程對于學生的思維方式、價值觀念等方面具有重要的影響。作為一名思政課的教師，我認為自己承載著一份良心和責任，在教學中不僅僅傳授知識，更重要的是引導學生深入思考，增進其對社會、對人生的認識與感悟。以下是我在教學中的一些感想和計劃。
第二段：教學重點（250字）
思政課并不是一門枯燥的科目，它需要引導學生去發(fā)掘知識和思維之間的聯系。我注重學生的主體性，在課堂上我鼓勵學生積極參與討論，自由發(fā)表自己的觀點，就算他們的觀點和教材有所偏差也會去耐心傾聽，并引導到正確的認識。通過這種方式，我想讓學生知道思政課講的不僅是政策與規(guī)章制度，更是關系到個人生活和社會運轉的知識。
第三段：案例分享（250字）
在課堂上，我總結思政課中重要的概念和案例，讓學生在學習中可以有直觀的感受。比如我曾通過 “小細節(jié)見大問題”這個案例來探討道德價值觀的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現在日常生活中的一些渺小的細節(jié)其實會反映個人的自律、堅持和責任等諸多方面，蘊含著先進的道德觀念和行為規(guī)范。這有效地提升了學生對道德、價值觀的認知。
第四段：教學方法（250字）
為了提升課堂教學的效果，我將使用多樣化的教學方式，如課件解讀、討論、辯論等，讓學生在思想交流中不斷深化思考。這樣的教學方式能夠有效地激發(fā)學生探究的欲望，促進思想認知的升華。同時，我也會注重課后作業(yè)的布置，讓學生對學過的知識進行自我復習和總結，進一步鞏固學習成果。
第五段：總結（300字）
教師應該從學生的視角出發(fā)，去深入了解他們的生活和想法，更好的去指導學生，同時也讓自己有一個多角度的看待問題的視角。我認為，在思政課中，教育的目的不是簡單的知識傳遞，而是去培養(yǎng)學生的思維能力和情感發(fā)展，使其在一個充滿各種機遇和風險的環(huán)境中更好的生長。教師不僅僅是為了完成教育任務，更應該了解學生的需求和痛點，去創(chuàng)造一個有溫度、穩(wěn)定和充滿愛的教育環(huán)境，推動學生的成長和完善。我相信，只有教育能在長遠的現實中不斷更新、提升自己，才能更好的為社會的發(fā)展做貢獻，創(chuàng)造更多的機遇和可能性。
高中教師思政課心得體會篇六
一、引言
思想政治教育是高中教育中的一門重要學科，旨在培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。近年來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的深入進行，高中思政教研逐漸成為教師們關注的焦點。作為一名從事思政教研工作多年的高中教師，我感觸頗深，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
二、加強學科知識的掌握
思想政治教研工作的核心是學科知識的深入掌握。只有擁有扎實的學科知識基礎，才能在教學中做到應對自如、嫻熟運用。因此，我積極閱讀相關教材和教育期刊，參加學術研討會，不斷擴充自己的知識面。同時，我還通過互聯網等各種途徑，積累了大量的教學資源，使自己能夠更加靈活、生動地進行教學。
三、注重教學方法的改進
思想政治教學注重培養(yǎng)學生的思辨能力和分析能力，而傳統(tǒng)的教學方法往往過于注重知識的灌輸，容易導致學生的被動學習。為了改變這種狀況，我在教學中嘗試了多種新穎的教學方法。比如，拓展課堂討論，讓學生積極參與其中，表達自己的觀點和看法。此外，我還鼓勵學生進行小組合作，開展課堂項目，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新意識。
四、重視實踐教學的重要性
思想政治教育是一個實踐性很強的學科，離開實踐就無法深入理解和把握其中的道理。因此，我的教學中始終注重實踐教學的開展。我組織學生進行實地考察，深入社會，親身體驗和感受社會的方方面面。我還組織學生進行模擬法庭、辯論賽等活動，培養(yǎng)學生的實際應用能力和辯證思維能力。通過實踐教學，學生更能深入思考，并將學到的知識靈活運用。
五、注重道德教育和學生綜合素質的培養(yǎng)
思想政治教育不僅要關注學生的學術能力，還要注重道德教育和學生綜合素質的培養(yǎng)。作為思政教師，我時刻關注學生的思想動態(tài)和行為表現，及時對學生進行思想教育和道德引導。我組織學生參加各種社會實踐活動，如志愿者活動、環(huán)保行動等，讓他們親自體驗社會關愛和責任，提升他們的社會責任感和公民意識。
總結
在高中思想政治教研工作中，培養(yǎng)學生的正確價值觀和思維能力是至關重要的。為了更好地開展教研工作，我不斷加強學科知識的掌握，改進教學方法，重視實踐教學，注重道德教育和學生綜合素質的培養(yǎng)。這些經驗和體會不僅對我的教學工作有很大的幫助，也為學生的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我相信，隨著思政教研水平的不斷提高，我們將能夠培養(yǎng)出更多有思辯能力、社會責任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生成長為祖國的棟梁之才。
高中教師思政課心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，人們對于高中思政教育的重視也越來越深入。思政頭條作為一種新的教育方式，為高中學生提供了一個廣闊的學習平臺。通過思政頭條的學習和實踐，我深切體會到了思政教育的重要性，收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，思政頭條拓寬了我的知識面和思維空間。在平時的學習中，我們只能通過教科書和課堂上的講解了解相關知識。而在思政頭條中，我可以隨時隨地瀏覽大量的文章，涉及到政治、經濟、文化、歷史等各個領域。這不僅極大地拓寬了我的知識面，更重要的是讓我從不同的角度去思考問題。我開始注意到社會上的一些問題，并試圖找到解決之道。思政頭條的學習不僅讓我對知識更加豐富和理解，還讓我形成了辯證的思維方式。
其次，思政頭條激發(fā)了我對社會問題的關注和思考。通過閱讀別人的觀點和見解，我意識到社會上存在著許多問題，如貧富差距、環(huán)境污染、教育不公等。這些問題深深觸動了我內心的情感和思考。我開始思考自己作為一名高中生，應該如何參與到社會發(fā)展中，為社會做出貢獻。思政頭條不僅喚醒了我對社會問題的敏感性，同時也激發(fā)了我的社會責任感。
第三，思政頭條培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新能力。在思政頭條上，我不僅可以看到各種時事評論，還可以看到學者的研究成果和專家對于某些問題的看法。通過學習他們的文章和觀點，我學會了用批判的眼光去思考問題，懂得了分析問題的方法和技巧。在瀏覽思政頭條的過程中，我也喜歡發(fā)表一些自己的觀點和思考，這鍛煉了我的創(chuàng)新能力。思政頭條給了我一個表達自己觀點的平臺，培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新的能力。
第四，思政頭條使我更加了解國家和政治。通過思政頭條的學習，我了解了國家的政策和發(fā)展方向，懂得了國家的重大決策對于我們個體和社會的影響。我今年高二，明年即將面臨高考，通過思政頭條的學習，我加深了對國家政策的了解和認識。這樣一來，我就更明晰自己的目標，也更了解如何和國家的發(fā)展結合起來，實現個人的價值。
最后，思政頭條提高了我寫作和表達能力。在思政頭條中，我經常參與到一些話題的討論中，發(fā)表自己的觀點和看法。這鍛煉了我的寫作和表達能力，提高了我的語言表達和思維邏輯能力。思政頭條給了我一個展示自己的平臺，讓我能夠更好地表達自己的觀點和想法。這對于我的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。
綜上所述，思政頭條的學習讓我深刻體會到了思政教育的重要性，并從中收獲了許多寶貴的心得和體會。思政頭條不僅拓寬了我的知識面和思維空間，還激發(fā)了我對社會問題的關注和思考，培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新能力，使我更加了解國家和政治，并提高了我的寫作和表達能力。思政頭條不僅是一種學習途徑，更是一種思想啟迪和成長的機會。我相信通過思政頭條的學習，我會不斷成長和進步，為實現自己的人生價值做出更大的貢獻。
高中教師思政課心得體會篇八
作為一名高中思政課的教師，我一直堅信著思政教育的重要性。思政課是學生全面發(fā)展的重要組成部分，這一課程不僅僅是對知識的傳授，更體現了高中教育的育人目的。在教學過程中，我深刻地感受到了思政課的重要性，也積累了一些心得體會。
第一段：樹立思想政治教育的正確導向
思政教育要積極引導學生的思想，為青少年提供科學的、正確的思想道路。因此，在傳授知識的同時，我們更需要關注學生的人生觀、價值觀、世界觀等方面。這一過程需要始終堅持正確的導向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，在教學過程中，我們要關注學生的思想變化，注重調查學生的思想動向，及時發(fā)現并解決問題，引導學生走向健康的思想道路。
第二段：注重把握教學內容
在安排教學內容上，我們要注重學生的現實需求，在教學過程中引起學生的興趣，使思政課程變得更加有吸引力。在傳授知識的同時，我們要注意談話的技巧，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的思考，并將知識與學生的生活經驗聯系起來，營造和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的思辨能力。
第三段：關注學生的心理需求
學生身處成長階段，每個人都面臨不同層次的心理需求。作為思政教育教師，我們需要關注學生的心理需求，在教學過程中采取恰當的措施，積極引導學生走出焦慮和壓力。因此，我們要了解學生的實際心理需求，傾聽學生的心聲，從學生的角度出發(fā)，關注個體情況，為學生提供全面的服務。
第四段：注重教學方法
教學方法對思政教育的開展具有至關重要的作用。在教學過程中，我們需要運用多種教學方法，如講解式、案例教學、討論式等，并結合實際情況，注重培養(yǎng)學生的實踐意識和實踐能力。同時，我們還要注重多媒體教學，利用先進的技術手段，提高教學質量，創(chuàng)造出豐富多彩的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的興趣。
第五段：做好課程評價工作
課程評價是思政課程教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。只有科學合理地評價，才能及時發(fā)現一些問題并實施改進，促進教學效果更好。因此，在教學過程中，我們要合理把握課程的考核形式，注重各個方面的能力素質培養(yǎng)，質量評價和形式考核要貫穿全過程，充分發(fā)揮考核的引導作用，進一步提高思政課的教學質量和學生綜合素質。
總之，作為一名思政教育的教師，要始終堅持科學、高效的教學理念，注重對學生的人生教育，激發(fā)學生的思考，在教學過程中關注學生的心理需求，注重教學方法，做好課程評價工作。期望每個學生都能在思政教育的引領下，健康成長，成為有「溫度」的人，具有高度的責任感和社會責任感，為社會做出更大的貢獻。
高中教師思政課心得體會篇九
作為一名思政課教師，從一線接觸學生的角度出發(fā)，對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中，不僅需要把握思政教育的本質和特點，更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能?；诖?，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結。
第一、深化思想引導，營造寬松和諧的教育氛圍
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現在，很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題，在互動中引導學生進一步思考，對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學生進行互動溝通，讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內容，從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計，提高教學的收獲和有效性
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學方式已經難以滿足當下學生的需要和要求，所以在設計課程時，教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析，讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣，從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學生的綜合素質
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點關注的問題。為此，我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，引導學生在不同領域實現自我突破，從而提高學生的綜合素質。
第四、強化實踐教育，提高學生的實踐能力
教育要貼近現實、貼近生活，才能真正實現教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實踐教育的開展，加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會，讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認識，激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣，提高他們的綜合素質和實際經驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學質量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學習和進取的心，不斷提高教學水平和能力，以真正推動學生的思想和素質的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認識，不僅是一定的理論積累，也是更多實踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學現場，耳聽學生的心聲，眼看學生的成長，把握教學規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
高中教師思政課心得體會篇十
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現中華民族的偉大復興。
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高中教師思政課心得體會篇十一
當下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術和思維在教學中得到廣泛應用，使得教師們不斷地學習和思考如何更好地為學生服務。在新時代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學生思想道德素質的重要責任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學中的心得和體會。
第二段：個人的思政教學經驗和方法
首先，我認為思政教學最重要的是如何激發(fā)學生的思考和探究精神。在講授這類課程時，我會盡可能減少對學生的講解，而是站在學生的角度出發(fā)，引導他們在自主性的思考中獲得經驗和成果。這一做法不僅可以提升學生的學習熱情和主動性，而且能夠使他們在真正的理解思政思想后，更好地將其運用到日常生活中。
其次，我認為思政課中融入感性教學的方法是十分有意義的。因為思政教育的本質是培養(yǎng)學生的心靈與情感，所以合理地將感性教學運用到思政課教學過程中可以讓學生更好地感知自己的生命和內心，從而達到感受人生的目的。
第三段：思政教學中的困難
在教學過程中，也會遇到各種各樣的問題。比如，學生的興趣和學習積極性較低，教學資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對自己進行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過變換教學方式，多引入生動的教學用具和案例，增加互動環(huán)節(jié)等等，來提高教學效果。
第四段：思想政治教育的現狀和發(fā)展趨勢
思政教學貫穿整個教育過程，尤其是高等學校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時，新時代對思政教育提出了更為嚴格的要求?，F在，各高校思政教學都在不斷發(fā)展中，將現代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機結合，以擴大教學資源，促進學生個性化發(fā)展，和實現教育多元化。
第五段：結語
總之，思政課教學的前途是光明的。新時代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎上，對教學中的各種問題進行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚光大。
高中教師思政課心得體會篇十二
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現著“廖無人煙”的景象?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現著我們華夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調雨順，國泰民安。
高中教師思政課心得體會篇十三
近年來，教育改革的推進使得思政教育在教師培訓中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓作為思政教育的一種形式，旨在加強教師思想政治教育，提高教師的思政素養(yǎng)和專業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二段：認識與反思
在教師思政輪訓中，我深刻認識到，作為一名教師，只有加強自身的思想政治教育，才能更好地履行教書育人的使命。培訓中，通過與同行的交流和討論，我了解到了許多我之前沒有注意到的問題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處，明白了思政教育對于一個人的思維方式和人生觀的塑造的重要性。我對教育的責任感和使命感有了更加深刻的認識，并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)
教師思政輪訓強調的不僅是思政素養(yǎng)的提高，也包括了教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓中，我學習到了許多新的教育理念和教學方法。我了解到，作為一名優(yōu)秀的教師，在掌握學科知識的基礎上，還需要懂得如何培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過與教育專家的交流，我對教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門科學，需要不斷學習和實踐，才能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：加強班級管理
教師思政輪訓中，我還學習到了許多班級管理的方法和經驗。教師思政輪訓不僅是研討思政教育的理念，也包括了對班級管理工作的規(guī)劃和指導。在培訓中，我學習到了許多班級管理的經驗，如如何建立和諧的班級氛圍，如何激發(fā)學生的學習積極性等。通過運用這些方法，我發(fā)現班級的學習氛圍得到了明顯的改善，學生的積極性提高了，課堂上的互動也更加活躍。這讓我更加堅信，班級管理和教育是一個相輔相成的過程，只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，班級管理才能取得良好的效果。
第五段：總結與展望
通過教師思政輪訓的學習和實踐，我深刻體會到思政教育對教師和學生的重要意義，也明白了作為一名教師需要不斷學習和進步。今后，我將繼續(xù)關注思政教育的發(fā)展和實踐，努力提高自身的思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學。
（注：本回答由AI學術助手完成，僅供參考，實際情況可能有所變化）
高中教師思政課心得體會篇十四
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務。近年來，學校對教師進行思政輪訓，旨在提高教師的思想政治素質，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓，通過這次輪訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓幫助我更深入地理解思政教育的內涵。通過各種形式的知識學習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學生有著重要的影響。思政輪訓中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學科，它融入到了各個學科的教學過程中。在思政輪訓中，我參與了專業(yè)知識的學習和交流，通過與其他學科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學科的教學思路和經驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學科教學的有機結合。在日常工作中，我將把思政教育與學科教學結合起來，通過教學實踐促進學生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學生的實際生活相結合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓中，我學習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導學生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學，幫助學生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上的品質。思政輪訓讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學生實現自己的人生價值，才能實現教育的真正意義。思政輪訓的經歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
高中教師思政課心得體會篇十五
高中三年的學習生涯，思政頭條無疑是我們師生學習道德品質、國學經典、時事熱點的重要平臺。通過一點一滴的積累與思考，我體會到了思政頭條帶給我們的深刻體驗。
首先，思政頭條讓我深刻領悟到了優(yōu)秀思政文章的力量。在平常的學習生活中，我們常常只關注功課成績或者與科普知識相關的文章，而忽略了社會思想的重要性。然而，從思政頭條上所閱讀到的文章中，我意識到偉大人物事跡、國家政治形勢等深入了解的重要性。這些文章不僅讓我了解到了國家發(fā)展的進程和核心價值觀的重要，更讓我在思考問題的時候多了新的思維視角。
其次，思政頭條提高了我對國學經典的理解。以德育為核心的思政教育，不僅僅是一種教育模式，更是師生與百姓交流的橋梁。而國學經典是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過讀國學經典的文章，我們不僅僅學到了知識，更是領會到了其中蘊含的深刻思想和智慧。例如在讀《論語》的讀后感中，我深刻體會到了孔子的舍已為人的偉大精神，進一步認識到了做人做事的價值觀。
再次，思政頭條加深了我對時事熱點的關注。作為新一代的中學生，我們應該積極關注國家大事，時事熱點。通過閱讀思政頭條，我們不僅了解到時事熱點，還通過閱讀眾多的精彩評論，會有不同的思維碰撞。這種多元化的看法和觀點，擴展了我們的思維邊界，增加了我們的思考廣度。這些評論文章會給我們添新、添活、添色的人生閱歷，促使我們了解和學會去思考地實事，使我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，思政頭條為我提供了一個不同于課堂教學的學習空間。在這里，我不僅享受到了自主學習的快樂，還通過自由表達的機會，提高了我的寫作能力與語言表達能力。在這個平臺上，我們可以暢所欲言，自由交流。思政頭條帶給我們的正是自由的空氣、充實的信息，還有一個強大的交流、互動的平臺。
總之，思政頭條作為一種新型的學習方式，不僅豐富了我們的學習內容，更提高了我們的學習興趣。通過思政頭條，我們對國學經典、時事熱點、社會思想等都有了更深入的理解和認識，讓我們在成長的過程中變得更加堅韌和自信。相信未來的我們會發(fā)揮所學，為實現中華民族偉大復興的中國夢，做出我們應盡的努力和貢獻。
高中教師思政課心得體會篇十六
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內的教學過程的正常運轉，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領悟。
第一段：對思政課的認識
思想政治理論課是由現代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或學說對學生進行傳播和教育，從而實現其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會教師的重要性。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會教師的特點
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：思政心得體會教師的教學實踐切入點
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠將其落實到日常學習和生活中。
第五段：思政心得體會教師的意義
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
高中教師思政課心得體會篇十七
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
高中教師思政課心得體會篇十八
作為高中生，在課程體系中，思政課是我們必修的一門課程。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要環(huán)節(jié)。在這一學期的學習中，我深深體會到了思政課的重要性，對于培養(yǎng)我們的道德觀念、人生觀和價值觀起到了至關重要的作用。在思政專題課的學習過程中，我收獲頗多，下面我將就我所學到的幾個方面進行分享。
首先，在思政專題課的學習中，我們接觸到了眾多的重要領域和重要人物。例如，我們學習了偉大的馬克思主義，他的思想對于我們塑造正確的人生觀和價值觀起到了重要作用。我們還學習了世界各主要宗教的思想，了解了不同宗教中對于道德觀念和人生觀的不同見解。我們學習了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，例如儒家思想和道家思想，了解了尊師重道、仁愛和自然之道的重要性。通過對這些思想的了解，我們能夠更好地認識自己，理解人類社會的發(fā)展，形成正確的人生觀和價值觀。
其次，在思政專題課的學習中，我們也不僅僅是被灌輸知識。我們學習了眾多的案例分析和實際問題討論，通過思考這些問題，我們能夠提高我們的思辨能力和分析能力。例如，我們學習了一些社會現象背后的原因和影響，如流行音樂對文化傳承的影響、網絡對青少年的影響等。通過這些案例和問題的學習，我們能夠更好地理解問題的本質，培養(yǎng)我們的反思能力和創(chuàng)新思維。
再次，在思政專題課的學習中，我們也進行了一些實踐活動，這些實踐活動幫助我們將所學知識應用到實際生活中。例如，我們通過參觀博物館、社區(qū)服務等方式，了解了社會的發(fā)展和各行各業(yè)的付出。我們還進行了一些志愿活動，如植樹、扶貧等，通過實際行動，傳遞了愛心和正能量。這些實踐活動不僅讓我們親身感受到了社會的需求和我們的責任，也增加了我們的社會參與意識和社會價值觀。
最后，在思政專題課的學習中，我們也得到了老師的悉心指導。老師們專業(yè)的知識、豐富的教學經驗和激勵學生的熱情，讓我們更加喜歡思政課，也渴望更多地獲取和吸收知識。他們通過各種方式，如講解、討論、辯論，讓我們更加理解課程的內容，同時也激發(fā)了我們的興趣和熱情。同時，老師們也給予我們很多的鼓勵和支持，讓我們在思政課中感受到了成長和進步。
總體而言，在思政專題課的學習中，我們不僅僅學習到了大量的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的思想、素養(yǎng)和價值觀。通過思政課的學習，我們不僅能夠更好地認識自己、理解社會，也能夠更好地面對人生的各種挑戰(zhàn)和抉擇。我相信，思政課的學習不僅對我們的高中生活有著重要的影響，更對我們的整個人生有著重要的指導意義。我將珍惜思政課的學習機會，不斷提升自己的思辨能力和社會價值觀，在未來的道路上，做一個有責任感、有擔當的人。