堅持原則和價值觀是做人的準則。最后，仔細檢查和修改總結，確保語言通順、邏輯清晰、沒有錯誤。以下是一些提高語言表達能力的練習和技巧，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
初中成功與挫折篇一
英國哲學家托馬斯·布朗說：當你嘲笑別人的缺陷時，卻不明白這些缺陷也在你內心嘲笑著你自我。誠哉斯言!我們留意一下就會發(fā)現，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹;而那些被嘲笑之人，卻往往以頑強的生命力在痛苦的泥淖里開出奪目的人生之花。
影響全球華人的國學大師、耶魯大學博士、臺灣大學哲學系教授傅佩榮先生，在教學研究、寫作、演講、翻譯等方面都做出了卓越的成就。他的“哲學與人生”課在臺灣大學開設17年以來，每堂課都座無虛席。2009年，他受央視邀請，在《百家講壇》主講《孟子的智慧》，得到眾多學者、大師的認同。然而，就是這樣一位成就卓著的學者和演講家，卻曾飽受嘲弄與歧視。
小學時的傅佩榮有些調皮，常學別人口吃，卻不料這個惡作劇導致他自我不能流暢地表達。九年的時間里，傅佩榮的口吃常常被人視為笑柄，這給他帶來了極大的心理壓力。雖然他經多年的努力最終克服了口吃，并成為眾人敬仰的演說家，可是這段被人嘲笑的經歷還是在他的人生中留下了難以磨滅的記憶。
一次，傅佩榮去赴一個訪談之約。那日，炎陽如火，但他仍堅持穿著筆挺的西服理解訪談。因場地未設麥克風，他就大聲說話，甚至有些喊的意味。到之后，他的嗓子都啞了。眾人深受感動，無不贊美傅佩榮為人謙遜，沒有名人的架子。傅佩榮說：以往口吃的痛苦經歷令我對自我提出了兩點要求：一、我終生都不會嘲笑別人。因為我被人嘲笑過，明白被嘲笑的滋味，這使我自身沒有優(yōu)越感。二、我十分珍惜每一次說話的機會。因為我以往不能流暢地說話，所以此刻當有機會表達時，我會十分珍惜。
同樣因為口吃受盡了嘲笑與譏諷的拜登，不僅僅被別人起了很多難聽的外號，并且還被教師拒絕他參加學校早晨的自我介紹活動。他難過得落淚，覺得自我就像被戴了高帽子站在墻角受罰一樣。悲痛往往催生動力，拜登決心必須要摘除這個命運強加給他的“緊箍咒”。他以極大的毅力堅持每一天對著鏡子朗誦大段大段的文章。經過多年的努力，他不但成功摘除了這個“緊箍咒”，并且也為他日后成為一名優(yōu)秀的演說家和領導者奠定了堅實的口才基礎。
被人嘲笑是痛苦的，那些刺耳的嘲笑、無情的眼神，是一把把尖利的刀，深深刺進你的心。應對這把刀，傅佩榮和拜登都選擇了奮起，“沒有任何人規(guī)定我只能有這樣的際遇，既然這樣，那我為什么不改變它呢”而那些嘲笑、譏諷甚至侮辱，其實都無須拔出，就讓它們插在你的心上，然后忍住痛，跋涉!當你跋涉到一個高度的時候，你的熱血就會變成一股烈焰，熔化那把尖刀。而那些以往嘲笑你的人，早已渺小得擠不進你的視野，甚至匍匐在你的視野之下。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中成功與挫折篇二
挫折并不可怕，可怕的是自己的理想的淪喪！人生要經歷過無數的事，如果為了一件小事的失敗而放棄，那只能說明你是一介匹夫。還是愛迪生，研制了電燈，經歷了上百次的失敗他放棄了嗎？如果他放棄了一次，那么電燈可能要晚幾百年出現了，那一次失敗算什么呢？相反的，只要相信光明永遠在我們面前，只要不懈追求，天地也在你腳下。
經歷風雨，我們才能擁有眾人皆醉我獨醒的超然；經歷風雨，我們才能擁有不為五斗米折腰的氣節(jié)；經歷風雨，我們才能擁有輕舟已過萬從山的豁達；經歷風雨，我們才能擁有舉杯邀明月，對影成三人的瀟灑；經歷風雨，我們才能擁有大江東去，浪淘盡，千古風流人物的'豪邁；經歷風雨，我們才能擁有鑿壁借光的勤奮；經歷風雨，我們才能擁有不破樓蘭終不還的堅定；經歷風雨，我們才能擁有天地與我并生，而萬物與我為一的心態(tài)；經歷風雨，我們才能擁有人不知而不慍的人格！
超然+氣節(jié)+豁達+豪邁+勤奮+堅定+心態(tài)+人格=一個既成人，又成功的圣人！
初中成功與挫折篇三
教學目標。
(一)認知目標。
識記：
1.憲法的含義。
2.我國憲法關于國家根本制度和根本任務的規(guī)定。
3.全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則。
4.我國公民的基本權利和義務同憲法規(guī)定。
5.我國憲法的構成。
理解；
1.從內容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法。
2.列舉我國憲法的有關條款，說明憲法是人民權利的最重要的法律保障。
（二）能力目標。
1.結合憲法和法律的有關原則或規(guī)范，初步具備識辨國家機關和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力。
2.能夠對照社會與生活實際，大體說明憲法對我國公民各項自由和權利的有關規(guī)定。
（三）思想覺悟目標。
1.深刻理解憲法是國家的根本大法，是人民權利的保障書，是一切國家機關、團體和組織以及全體公民的最高行為準則，樹立憲法至上觀念。
2.思想上能夠認識到依法治國首先是依憲治國，核心也是依憲治國，憲法具有最高權威，神圣不可侵犯。切實做到認真學習憲法，自覺遵守憲法，熱情寫傳憲法，勇于維護憲法。
教學重點。
1.憲法是國家的根本大法。
2.憲法是最高的行為準則。
教學難點。
1.憲法具有最高的法律效力。
2.以憲法為核心的權利保障體制。
課時安排3課時。
第一課時請同學們粗讀本課的課題、框題、目題。本課知識結構框架：
請同學閱讀第八課題下的引言并思考回答以下問題：
1.我國法律在哪些領域發(fā)揮重大作用？
2.依法治國為什么道德是依憲治國？
3.為什么要樹立憲法的最高權威？
（設計此總是的目的是：（1）使學生對本課要講的內容有一個基本了解；（2）突出依法治國首先是依憲治國和憲法的最高權威概念：（3）學生事實并不一定能上能馬上回答出不，但要道德有一個明確、清晰的概念。）。
導入新課。
憲法是國家的根本大法，卻容易使人認為是國家領導人的事，是人民代表大會的事，不如具體的法規(guī)如刑法、民法、訴論法、消費者權益保護法等人們每天都能接觸和使用的法律來得具體。憲法好像離我們很遠，與我人的生活沒有直接關系，是這樣嗎？否！在浩瀚無垠的太空中，太陽系是個獨特的星系。它由一顆恒星（太陽）、9顆行星及36顆衛(wèi)星、幾萬顆小行星、千百萬顆彗星組成。在這個“大家庭”中，太陽含有全部物質能量的99.9%,是這個星系的中心,控制著行星和其他天體的運行.對于人類來說,宇宙中沒有比太陽更重要的物質了.所有地球上的生物或太陽系其它地方可能存在的生物,全部依賴太陽中心的火海才能生存.太陽的確離我們非常遙遠,但卻因其有巨大的能量而與我們息息相關.憲法也是這樣,它在法律體系中的地位和作用有些類似太陽系中的太陽,所有其他法律必須領帶它存在,圍繞它放置它是母法,是法律中的法律.這是我們這堂課要學習的中心問題.
一、憲法是治國安邦的總章程（板書）。
1.憲法規(guī)定國家生活中的根本問題（板書）。
提問：國家生活的根本問題有哪些？區(qū)分不同性質國家的根本問題有哪些？（學生回答后，教師提示。）。
區(qū)分不同性質國家的問題有：國家性質、根本制度、根本任務、政治制度、經濟制度、公民的基本權利和義務等。憲法要解決國家的根本問題：
國家性質：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家：
根本制度：社會主義制度；
根本任務：集中力量進行社會主義現代化建設；
政治制度：人民代表大會制度；
經濟制度：公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展；
公民的基本權利：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權利等；
公民的基本義務；維護國家統(tǒng)一和民族團結、遵守憲法和法律、仍法納稅、勞動、受教育等。
2。憲法具有最高的法律效力（板書）。
1）普通法律是根據憲法制定的。（板書）。
（教師引導。）依據憲法第18條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國刑法》；依據憲法第103條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國兵役法》；依據憲法第11條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國環(huán)境保護法》等等。我國目前已頒布施行的法律、法令和行政法規(guī)共有4000多個。其中，改革開放二十年來，我國立法工作取得很大成績，共制定了328件法律和法規(guī)，尤其是近五年來，八屆人大及其常委會制定法律和法規(guī)117件，占改革開放以來我國立法總數的35.8%,為歷屆全國人大及常委會制定法律最多的一屆.我國法律、法規(guī)浩如煙海，涉及領域非常廣泛，從政治、經濟、科學、文化、司法、行政，到軍事、外交、民族、教育、體育、衛(wèi)生，牽涉國計民生的方方面面。但歸其大類，主要是政治、經濟及與公民權利義務相關的法律。這些法律，都是根據憲法制定，是憲法的具體化體現。
提問：舉例說明我國制定了哪些使憲法具體化的法律？（學生回答后，教師引導。）。
2）與國家政治制度相關的法律有：
與公民權利和義務相關的法律有：
2）普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤肖和宣布無效。（板書）。
提問：我國建國以來共頒布了幾部憲法，分別是哪年頒布的？（學生發(fā)言后，教師引導。）我國建國以來共通過了四部憲法，其中，1975年憲法是在“文革”中制定的，“左”的思想貫穿于整部憲法之中，致使條文之間相互脫節(jié)，語言文字含混不清，實際上也不可能實行。1978年憲法由于不能適應改革開放以后新形勢的需要，所以，1982年第五次全國人民代表大會五次會議再次修改憲法。這次修憲徹底清除了1978年憲法中“左”的影響，為社會主義法制建設鋪平了道路。1982年憲法明確了建立和發(fā)展社會主義市場經濟。市場經濟健康有序發(fā)展迫切需要表與之配套的法律體系，近年來，我國一直把經濟立法放在首位，并對一批不適應市場經濟要求的法律進行及時修改。如：1982年憲法確認“個體經濟”可以合法存在之后，個體經濟俐到發(fā)展，為1988年國家制定和通過私營經濟合法化的憲法修正案提供了法律依據。（組織活動：一次與現行憲法配套的法律家族聚會。由學生扮演不同的法律成員分別闡述不同的法律功能及維護憲法的共同作用。見教材第117至第118頁。）。
3。憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴格？
請看(一)。
原因1.由于憲法規(guī)定國家生活中最基本的問題。
2.由于憲法具有最高的法律效力。
作用保證憲法的權威和穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展。
（二）。
小結；本節(jié)課的核心內容是；
2.馬克思說：“憲法是法律的法律”依法治國道德是指依憲治國，核心也是依憲治國。
鞏固新課請同學們將今天的講課內容用填表方式進行歸納總結：
內容不同法律效力不同制定和修改程序不同。
憲法。
普通法律。
第二課時。
復習提問。
1.為什么說憲法是國家的根本大法？
2.憲法是國根本大法，在我們日常生活中是怎樣體現的？
（學生回答后，教師歸納。）基于憲法在解決國家根本問題、具有最高法律效力、制定和修改程序與普通法律不同等方面原因，確認憲法是國家的根本大法。憲法是國家根本大法，主要體現在憲法的尊嚴和不可侵犯性上面。即：憲法不但在內容的重要性和對其他法律的約束力、強制力方面不容置疑，而且在貫徹落實、具體執(zhí)行方面同樣不容置疑，不能有絲毫含糊。導入新課憲法地位的確定，不光有一大堆法律為之配套，而且有一大批國家機關和行政管理人員為之服務。在各級國家機關和國家工作人員行使國家權力的時候，必須遵循一個至高無上的原則：
二、憲法是最高的行為準則（板書）。
1.憲法是一切國家機關的最高行為準則（板書）。
提問：我國的一切權利屬于誰？人民通過什么方式管理國家權力？人民代表大會和國家權力機關是什么關系？（學生回答后，教師總結。）。
國家的一切權力屬于人民；人民通過憲法把國家權力交給全國人民代表大會和地方各級人民代表大會行使；人民代表大會有最高的立法權、最高任免權、最高決定權、最高監(jiān)督權，但這些權力的具體落實要通過各種國家機關，即人民代表大會把部分權利交給政府、法院、檢察院等部門行使。反過來說，不同性質的國家機關依據憲法行使著不同的國家權力。（閱讀教材第120頁，回答各級人民代表大會、各級政府、法院、檢察院分別行使哪此國家權力？）。
提問：行使這些權力的機關和部門人員，如何遵守憲法是最高行為準則的規(guī)定？
1）國家機關和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事。（板書）。
舉例一：改革開放后，我國出現的一次最大的政府行為失控案，是“海南汽車案”。1983年4月，國務院放寬八項對外經濟貿易自主權。1984年1月至1985年3月，海南非法從島外高價炒賣外匯5.7億美元，共進口汽車8.9萬輛,遠銷全國27個省、市、自治區(qū)。參與倒賣汽車的不僅有政府機關，銀行、財政、工商、物價、審計部門都曾染指，一些負有國家監(jiān)督職責的機構也不例外。舉例二：我國刑事訴訟法第43條規(guī)定，嚴禁刑訊逼供和以威脅、引誘、欺騙以及其他非法的方法收集證據。（有關刑訊逼供方面的案例，參見教材第121頁。）中國幾千年封建社會的一大特色是行政與司法合一，政府凌駕于法律之上。在這種政治化社會中，“人治”代替“法治”，人存政舉，人亡政息；政府是全能的，具有巨大的權威，相對于民間社會來說，力量過于強大，這一點在經濟領域尤為突出。舉例三：3月25日，山東省單縣部分小學生約400人發(fā)生服碘引起群體不良反映事件。起因為單縣衛(wèi)生防疫站某副站長自行在小學推銷山東某保健品公司生產的“碘鈣營養(yǎng)片”引起，而該產品一年前在湖北等地已造成小學生服用后普遍出現不良反應。當時山東省衛(wèi)生廳經調查，上報一個“碘鈣營養(yǎng)片屬合格產品，不會引起中毒”的報告，此事便不了了之。新的市場經濟需要新的法律制度，需要轉變政府職能，規(guī)范政府行為?，F代法律的重心，應從舊有體制中偏重政府體系完善和強化政府職能的立法，轉到規(guī)范政府行為和發(fā)展市場經濟的立法上來。九屆人大一次會議通過政府機構改組方案，40個部委減為29個，調整的方向是政府不再干預經濟活動，強化它的社會職能，弱化它的經濟職能。政府在市場經濟中扮演公正的“裁判員”和“經濟警察”角色，而不是以往的既是“運動員”，又是“裁判員”角色。
2）國家機關和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定優(yōu)質的事。（板書）。
刑事訴訟法第84條規(guī)定，公安機關、人民檢察院或者人民法院對于報案、控告、舉報，都應當接受。舉例四：1995年1月18日下午，廣西馬山縣一輛個體客車上發(fā)生搶劫，中途兩個穿警服的人上了車，大家以為有救了，有人喊：“大殼帽出來管管！”可這二人就是不哼不動。后經查實，這二人是馬山縣人民法院的法警。舉例五：王某到張某家吃飯，見張某家被洗劫，張?zhí)傻乖诘兀淹Ｖ购粑?。他馬上到法院報案，法院以不屬于自己管轄為由，據絕接受。（見教材第121頁）。
3）國家機關不能做憲法和法律未授權的事。（板書）。
舉例六：某縣公安局在沒有任何法律依據的情況下，在國道上設卡收費。（見教材第122頁）。
2.憲法是一切團體和組織的最高行為準則。（板書）。
提問；我國有哪些社會團體和組織？其中，處于領導地位的是哪個？（學生回答后，教材引導。）。
中國共產黨章程規(guī)定：“中國共產黨必須在憲法和法律的范圍內活動?！痹谖覈?，共和黨是執(zhí)政黨，在遵守憲法方面，應該而且必須為其他團體和組織做出表率。然而，由于長期以來法制不健全、監(jiān)督機制不完善等原因，知法守法的觀念在一些人頭腦中仍很談薄，“長官意志”等現象屢屢發(fā)生。舉例七：19初，北京某報報道某地郵電部門官告民，結果民勝官敗的消息，結尾寫道；當地市委已對此案的責任人員做出處理：對區(qū)法院院長、一審審判長，市中院二審審判長等5人分加緊給予行政免職、記過、警告處分等。報道的本意是想表達黨對干部嚴加監(jiān)管，但與現行的《中華人民共和國法院組織法》關于地方各級法院院長由地方各級人民代表大會選舉，副院長、庭長、副庭長和審判員由地方各級人代會常委會任免的規(guī)定相違背。顯然，黨委發(fā)現自己管轄的黨員干部不適宜擔任法院職務，可以建議人大或其常委會依法任免，但無權越俎代皰。
3.憲法是公民是公民權利最重要的法律保障（板書）。
提倡或肯定公民的某些行為.(板書)。
禁止或否定公民的某些行為.(板書)。
要求公民必須做出某些行為.(板書)。
請圍繞以上三方面內容各舉一個例子加以說明.(學生回答后,教師引導.)在八屆全運會上,遼寧女子中長跑隊(“馬家軍”)取得優(yōu)異成績,獲得政府部門和社會各界提供的獎金共400多萬元.面對巨額獎金,有人眼紅了,找到“馬家軍”教頭馬俊仁?！榜R導，現在社會上的獎勵很多，我們能否也跟著分點兒”面對這種“索取”，馬俊仁的回答倒也干脆：“我馬俊仁沒有權力這么做！”“我馬俊仁不做腐蝕國家干部的事！”
這樸實的語言包括了以下三方面的內容，即：做任何事不能超載法律允許范圍（不違憲）；自覺抵制各種腐敗行為（同違憲行為作斗爭）；用行動維護社會和法律的公正（索取不能超過奉獻）。小結：本節(jié)課的內容是將上節(jié)課的內容“憲法是國家的根本大法”具體化，即；通過憲法是國家機關和國家工作人員、一切社會團體和組織、全體公民的最高行為準則，突顯它的極大的約束力和概括力。任何人不得做與憲法和法律相違背的事，從而牢牢地樹立憲法的最高權威作用。
鞏固新課結合當地社會上的熱點問題和大案要案的典型案例，將“憲法是國家的根本大法”這一重要概念具體化，寫出字數約一千字的案例分析，明確憲法對國家機關和國家工作售貨員對一切社會團體和組織、對全體公民的約束力。
第三課時。
中國社會幾千年以來都是以“人治”為主導的社會，甚至新中國成立以后，也有相當長一段時間，法律得不到應有尊重，尤其在“文革”中遭到踐踏。1978年黨的十一屆三中全會以后，中國現代化建設的目標日益清晰，那就是要形成一個以“法治”為主導的現代社會。
復習提問（1）“法治”和“人治”的.根本區(qū)別是什么？
（2）法治社會的根本特點是什么？
（學生回答后，教師引導）既然一切國家機關和國家工作人員、一切社會團體和組織、一切公民的行為都必須以憲法為最高準則，于是就產生了法制社會的兩個重要取向：在制度層面上的規(guī)范政府取向和在觀念層面上的權利本位取向。在中國長其和法律觀念中，在公民的權利與義務上，一直是強調“義務”而忽視“權利”；強化權威、服從，忽略人的權利、自由和尊嚴。而任何革命的目的，都是追求人的解放；中國人民幾十年甚至上百年的努力奮斗，也是為了建立一個人民享有充分權利的社會，改變長期以來受剝削和壓迫的狀況。導入新課梁啟超說：“國家，譬猶樹也；權利思想，譬猶根也……為政治家者，以勿摧壓權利思想為第一義；為教育家者，以養(yǎng)成權利思想為第一義；為私人者，無論士焉、農焉、工焉、商焉、男焉、女焉，各自堅持權利思想為第一義?！?BR> 三、憲法是人民權利的保障書（板書）。
1.憲法確認和保障公民的基本權利（板書）。
提問：
1）什么是公民的合法權利？什么是公民的基本權利？
2）我國憲法規(guī)定了哪些公民的基本權利？
（學生回答后，教師引導。）一個公民在社會生活中的權利只有得到法律確認才是合法權利，才能得到保護。憲法是根本大法，由憲法確認的公民權利是基本權利。憲法保護公民的基本權利，國家和政府有保證其實現的責任。在憲法第二章公民的基本權利和義務的24項條款中，涉及公民權利的條款有18條，規(guī)定了公民20多項自由和權利，涉及政治、經濟、人身自由、人格尊嚴、宗教信仰、批評建議、控告檢舉、勞動、休息、養(yǎng)老、撫恤、保護婦女兒童、婚姻家庭等方面，內容十分廣泛。
2。以憲法為核心的權利保障體系（板書）。
公民的基本權利和自由，并非寫進憲法就完事大吉了。相反，必須有相應配套、切實可行的法律措施，才能真正落到實處。
1）立法保障。（板書）。
1978年以來的，是我國法制建設突飛猛進的20年，尤其是近5年（1993――19）來，八屆人在常委會通過了117件法律和有關法律總是的決定，占20年立法總和的1/3以上。提問；1978年以來，我國通過的與保證公民權利有關的法律有哪些？（學生回答后，教師引導。）政治、民主權益保障類：刑事訴訟法（1979年）、行政訴訟法（1989年）、集會游行示威法（1989年）、民事訴訟法（1991年）、國家賠償法（1994年）等。社會、經濟權益保障類：婦女權益保障法（1992年）、消費者權益保護法（1992年）、歸僑僑眷權益保護法（1990年）、殘疾人保障法（1990年）、未成年人保護法（1991年）、婚姻法（1980年）、繼承法（1985年）、革命烈士褒揚條例（1980年）、退伍兵安置條例（1987年）、軍人撫恤優(yōu)待條例（1988年）、女職工勞動保護規(guī)定（1988年）、禁止使用童工規(guī)定（1991年）等。教科文衛(wèi)權益保障類；義務教育法（1986年）、職業(yè)教育法（19）、學位條例（1980年）、高等教育自學考試暫行條例（1988年）、專利法（1984年）、著作權法（1990年）、食品衛(wèi)生法（1995年）等。正是以上這些法律確保公民各方面的權利和自由得以實現。
2）司法保障。（板書）。
1.熟悉至少一個與保護自身全法權利相關的法律，舉出自身權利尚未得到保護或正在受到侵害的事實。
2.
3.在尋求律師介入與幫助、法律保護與協(xié)助、傳媒關注與監(jiān)督方面，找到一套切實可行的辦法。
初中成功與挫折篇四
項羽，楚國人。他在青年時代，學書、學劍都不成，改學兵法，也只“略知其意”，不愿深入鉆研。他少懷大志，嫉惡如仇，看見秦始皇時，發(fā)出了“彼可取而代之”的怒吼。作戰(zhàn)，英勇過人，如“利刃新發(fā)于硎。”
在巨鹿之戰(zhàn)中，項羽為了解救趙國之圍，毅然殺死“非社稷之臣”的宋義，取得統(tǒng)帥的地位。巨鹿之戰(zhàn)，他沉船破釜，抱定了必死的決心，“以一當十”與秦軍作殊死搏斗，終于把敵軍打垮，使起義軍由劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。
巨鹿之戰(zhàn)勝利結束后，項羽成為諸侯上將軍，當他聽說劉邦已攻入關中，并派兵守關時，立刻“大怒”，特別是聽了劉邦軍中左司馬曹無傷的密告后，更為憤怒，揚言“旦日饗士卒，為擊破沛公軍!”多么勇猛、暴躁。叱咤風云、不可一世的項羽，在“鴻門宴”時卻輕信劉邦的謊話，聽信項伯讒言，不信任忠心耿耿的范增，終于被劉邦所軟化，把劉邦當作可靠的臣屬。他明知項伯與劉邦集團有聯系而置之不問，卻把曹無傷告密的事說出來，致使曹無傷被劉邦誅殺。多么魯莽，憨直。結果，削弱了自己控制劉邦集團的有利條件。
鴻門宴后，項羽進入咸陽，殺秦降王子嬰，焚燒秦宮，大封諸侯，自稱西楚霸王，號令天下，大失民心。項羽也逐漸由強盛走下坡路，最后招致“垓下之圍”的悲慘結局。
在垓下，項羽被劉邦的軍隊重重包圍，兵少糧盡，只剩二十八騎;而漢騎追他的有數千之多，項羽孤軍奮戰(zhàn)，飛斬敵將，使“漢軍披靡”。當赤泉侯追他時，項羽“嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里?！焙髞恚椨鸾K因寡不敵眾，四面楚歌，面對著美人和名馬，流下了傷心的眼淚。他曾慷慨悲歌，卻依然堅決抵抗，“潰圍斬將刈旗”，即使到了烏江，走投無路時，烏江亭長要渡他到江東去，項羽也不愿讓江東父兄看到他兵敗將亡、狼狽不堪的情景，所以拒絕渡江，寧愿以自刎來結束他英雄的一生。
初中成功與挫折篇五
一．教學目標：
1．知識目標：懂得挫折的兩重性和挫折的積極作用。
2．能力目標：認識挫折的積極作用，提高戰(zhàn)勝挫折的能力和信心。
3．覺悟目標：培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理品質和不回避挫折的決心，做生活的強者。
二．教學重點：挫折的積極作用。
三．教學難點：挫折的兩重性。
四．教學手段：電腦多媒體教學及講授。
五．教學過程：
1．復習及導入新課：
（1）什么是挫折？產生挫折的因素有哪些？（學生回答）。
（2）為什么人們對挫折的承受能力不同？（學生回答）。
2．講授新課：
導語：人生的歷程不可能一帆風順，難免會遇到各種各樣的失敗和挫折，如何對待失敗與挫折，對于每一個人都將是一次次考驗，凡是歷史上有作為的人物，都是經過困難和挫折磨練出來的，俄國著名物理學家列別捷夫說得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時代的偉人?！笨梢姡笆∧顺晒χ浮保稣n題。
（1）點擊顯示課題：
初中成功與挫折篇六
自古英雄多磨難，挫折不斷才成功。挫折永遠都是造就成功的一把斧子。今天小編就來分享初中暑假作文：挫折造就成功，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
在我們的成長歷程中，往往會遭遇一些挫折，這些是不可避免的，人的一生不可能是一帆風順。，樹木，不經歷風雨的洗禮，怎能長成剛勁挺拔的參天大樹;梅花，若無迎霜斗雪，迎難而上的堅毅品格，哪來撲鼻的芳香;人，只有經歷挫折與磨難，從中吸取教訓才能更堅強。
奧斯特洛夫斯基說過：“鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的。所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。”是的，奧斯特洛夫斯基并沒有在生活、命運面前屈服。他因病全身癱瘓，雙目失明，但他并沒有為此感到沮喪，一蹶不振，反而笑對挫折以驚人的毅力完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》為世界文學創(chuàng)作做出了卓越的貢獻。
經過挫折的磨礪，只要熬得過，可以讓一個人的心智愈發(fā)成熟，意志更加堅強，從而能從中總結經驗，再次揚帆起航?？嚯y挫折面前不要低頭，昂起頭來，坦然面對。
挫折對于強者來說是墊腳石，對于弱者則是萬丈深淵。挫折并不可怕，可怕的是遭受挫折后的一蹶不振。有一些人在困難挫折面前落荒而逃，放棄了心中的目標，乖乖的屈服了，而之后卻又怨天尤人，一蹶不振，這才真正的可怕。而對于強者而言則不同，挫折是他們人生中的磨礪，他們能從中得到歷練，完善自身，磨礪堅強的意志，吸取教訓總結經驗，是通往成功的墊腳石。面對挫折，兩種不同的態(tài)度，分為兩種人，最后卻是不同的結局。
不經歷風雨怎能見彩虹，不經厲駭浪的沖擊怎能磨礪堅強的意志。感謝挫折，伴我一生，在經厲挫折后的再次奮起，在失意后的再次求榮，挫折激勵我前行。
人生難免有挫折“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！闭谴煺圩屛覀兌脴酚^，學會堅強，完善自我，讓我們的人生更加精彩。
夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思!我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點“障礙”。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦!我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內，便成功地發(fā)明了留聲機;貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的.咽喉?！本瓦@樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。
后記：我后來的成績如芝麻開花節(jié)節(jié)高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折。
如果有人問你，希望人生之路一帆風順，還是多崎嶇險阻?也許你會說，當然是一帆風順?？墒悄阆脒^沒有，這樣的人生有什么意義呢?一帆風順，不經風雨的人生如一杯白開水，平靜而不熱烈，沒有一絲變化，這樣的生活是無趣的。若在生活中加一點挫折，使生命多了一些新鮮，增添了不少樂趣。挫折，造就了我們的成功。
在挫折中，我們迷茫過，手足無措過。擔當我們戰(zhàn)勝挫折后，心情豁然開朗，甚至更加堅定，當我們戰(zhàn)勝挫折后，會喜悅，會興奮，會被成就感所包圍。但更有價值的是在這個過程中，不僅戰(zhàn)勝了挫折和困難，更戰(zhàn)勝了自己。
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益為所不能?！蔽覀兯龅降拿恳粋€都是上天給我們的一個考驗，若能用積極的態(tài)度克服艱難，經得起考驗，勢必可以擔當重任，學習和工作路上必將取得成功。“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市?！痹浻卸嗌倜麄髑Ч诺膫ト?，在經歷挫折之后綻放光芒，他們在困難中與外界環(huán)境和自身缺點作斗爭，最終成功，成為一代英雄人物。
生活中，我們遇到的挫折比比皆是，他們是不可逃避的，重要的是正視挫折勇于面對他們，這樣才會使我們的人生更加精彩，人格更加完善。
也許挫折才是那支能為人生畫出最絢麗彩虹的筆，“自古雄才多磨難”，不正是如此嗎?要記住，挫折，造就了我們的成功!
初中成功與挫折篇七
挫折是什么？失敗說：挫折是成長路上永遠翻不過去的山，因為翻過一座山，前方又會有另外一座山。懦夫說：挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎得遍體鱗傷。沮喪說：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟棄了信心，迷失了前進的方向。堅強卻說：挫折是山，翻越它，就可以見到成功的大海。勇敢說：挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前會出現更廣闊的大道。勝利說：挫折是海中的礁石，不遇見他，永遠激不起成功的浪花。我說：“我們要在挫折面前展現出最堅強的微笑，勇敢的對它說“不！”
記得一天我吃完晚飯到樓下訓練跑步，跑了幾圈以后，又來到河邊體育場，我看到一個比我小的妹妹在跑步。我想：小妹妹比我小，我和她比賽，我肯定能贏，于是我就來到他身旁，說：“小妹妹，我們一起比賽跑一圈，行嗎？”她毫不猶豫的點了點頭。我讓奶奶當裁判。只聽奶奶一聲令下，比賽開始了！我遙遙領先，把小妹妹拋在腦后，我想：這么小的妹妹，怎么可能比得過我呢？于是，我放松警惕，放慢了腳步。但是，沒過多久，小妹妹卻超越了我，我奮起直追，可已經來不及了，她已沖過終點。奶奶報數，我一分二十秒，小妹妹一分十九秒，小妹妹以一秒的優(yōu)勢，贏了我！我心里很不是滋味！心想：老天太不公平，連比我小的妹妹，都跑得比我快。這時，高位截肢的張海迪好像對我說：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起來，唯獨有挫折能讓你堅強起來?！庇谑?，我與小妹妹約定：下周六我們再到體育場比賽。后來，我天天訓練，一周后，我贏了小妹妹。
失敗了沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風雨之后的彩虹永遠是最美的！
在平時，當我們讀那些名人故事的時候，經常都會發(fā)現，其實，名人一舉成名并不是一朝一夕就可以的。許多名人在成功的路上面也會有挫折，也曾經試過不斷的失敗。
就例如霍金雖然患有會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，醫(yī)生也認定他剩下的時間不會超過兩三年了，但是，他還是堅持活了下去！霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個人。他相信：活著就有希望。他，禁錮在一把輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。還有，愛迪生不也是經歷過層層困難嗎？小時候，只是接受過6個月教育，愛迪生12歲意外患上了嚴重的失聰癥，只能勉強聽到外界分貝較高的聲響。1914年12月的一個夜晚，愛迪生的工廠突然失火，所有財產盡失！
你說，這些名人經歷過的挫折難道會比你少嗎？愛迪生財產盡失，卻還笑著說：“這樣的大火，真是百年難得一見啊。太棒了！舊廠房燒沒了，我可以再建一間更大更好的工廠了！”你看，名人面對挫折是多么得勇敢，是多么得樂觀?。≌缁艚鹚f，活著就有希望，就算遇到各種困難，遇到各種磨難，活下去總比死了要好啊！而一些人，卻老是哀嘆自己的命運有多么得不好，甚至還要去跳樓，跳橋來結束自己的生命！這時多么愚蠢的行為啊！沒有任何人的成功路是平坦的.，也沒有任何名人在成功路上遇到挫折就放棄的！記得一篇文章說過：“太陽正是因為永不放棄，才最終沖破地平線光耀萬里；小草正是因為永不放棄，才不計星星點點，最終綠滿大地。”人生則更該如此！加油，沖破困難，迎接你的就是成功！加油吧！經歷過挫折，你會更堅強！
人生就像是一把沒有經過磨礪的寶刀，而挫折，則是一個又一個的磨刀石！挫折助你成長，挫折成就成功！讓我們勇敢面對挫折，迎接雨后的彩虹！
我還清楚的記得這件事發(fā)生在我讀小學五年級的時候，(.)那幾天正要迎接在這一學期來最后的一次考試——期末考試，不知是因為過于激動還是過于害怕，數學成績莫名其妙的急速下降，一連幾次都只打了80幾分，發(fā)揮失常。而最令我刻苦銘心的卻是倒數第二場復習考試，那次我只考了80分，然而也是這一次考試救了我。
這個分數心里不知道有多么多么的難過呀！我想哭出來。我覺得自己沒救了。回家后我一直悶悶不樂，而我的心思卻似乎被我母親看穿！她輕輕拍了拍我的頭說；"孩子，失敗是成功的母親，加油，不要氣餒，你能行的！"聽了母親的話，我剎那間恍然大悟。失敗是成功之母，挫折是成功之父。只要努力沒有不可能。"。
接著在那臨近考試最后幾天里，我拼命的復習，最終我在期末考試時獲得了94分的好成績呀！
我深信：有挫折才有成功，有成功必定會有挫折！
初中成功與挫折篇八
我還清楚的記得這件事發(fā)生在我讀小學五年級的時候，那幾天正要迎接在這一學期來最后的一次考試？？期末考試，不知是因為過于激動還是過于害怕，數學成績莫名其妙的急速下降，一連幾次都只打了80幾分，發(fā)揮失常。而最令我刻苦銘心的卻是倒數第二場復習考試，那次我只考了80分，然而也是這一次考試救了我。
接著在那臨近考試最后幾天里，我拼命的復習，最終我在期末考試時獲得了94分的好成績呀！
我深信：有挫折才有成功，有成功必定會有挫折！
初中成功與挫折篇九
'失敗是成功之母'，在我們的生活中一直潛藏著這樣一個定律；'只有經過努力和挫折才會有成功，而有成就的人往往飽經挫折。'而這樣的定律永遠不會消失，永遠在不同的人身上輪回。我曾就有過這樣的經歷。
我還清楚的記得這件事發(fā)生在我讀小學五年級的時候，那幾天正要迎接在這一學期來最后的一次期末考試，不知是因為過于激動還是過于害怕，數學成績莫名其妙的急速下降，一連幾次都只打了80幾分，發(fā)揮失常。而最令我刻苦銘心的卻是倒數第二場復習考試，那次我只考了80分，然而也是這一次考試救了我。
接著在那臨近考試最后幾天里，我拼命的復習，最終我在期末考試時獲得了94分的好成績呀！
我深信：有挫折才有成功，有成功必定會有挫折！
初中成功與挫折篇十
挫折是人生的必然，是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導致其動機不能實現，需要不能滿足時產生的情緒反應。如同人生的影子，它將伴隨著每一個人前進的腳步。雖然誰都期望一生中一帆風順，事事如意，但是或早或遲，或大或小，總難免遇害上各式各樣的挫折。
認真準備考試，卻沒有得到理想的成績；以誠待人，卻換來嘲諷的目光……這些困難都會給我們造成挫折感。面對這些失敗，我們會難過，會哭泣，然而，困難不會因淚水退卻，人生的磨難也從來不會給出軟弱的心靈讓座，不能讓沮喪把青春的果實泡得霉爛。是逃避，還是奮起？我想大多數人會選擇后者。挫折能使人真正的保持聰明和清醒。當遇到挫折和不如意時，越是回避越難以解脫，只有敢于直面它，掌握和運用正確的方法，這才能逐漸走向成熟。
作為重點中學的學生，中考、高考的落榜應該是較大的挫折之一吧！落榜時，多年的努力付諸東流，那種痛苦是無法用言語來形容的。落榜帶來的創(chuàng)傷是難以愈合，但是我們能做的就只是哭泣，沉淪嗎？相信大家都聽過張繼的《楓橋夜泊》吧！這首流傳千古的名詩正是他科舉落榜后寫的。他名落孫山的痛苦，侵蝕了他飽經蒼桑的心，細細地品嘗過那不幸，感受格外深刻，這才把無奈的愁情表達得格外傳神。千百年后，人們不一定記得當年身穿紅袍，騎馬游街的狀元爺，可卻都傳頌著落榜的張繼的《楓橋夜泊》。挫折并不可怕，平靜的湖面練不聘書精悍的水手，安逸的生活造不出時代的偉人。只有經歷風風雨雨，才能真正實現每個人的人生價值。
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能？挫折不僅是一種難得鍛煉，也是上天賦予我們的一筆財富。成績不好，我們可以找出其中的原因，解決它；把挫折帶給我們的苦悶和焦慮化做一種動力，激勵我們前進！將情感和精力投入到另一種受艱苦的勞動中，用身心的忙碌去占據有限的思維空間，去潛消內心的痛苦。這樣可以迫使自己暫時離開挫折的`情境。居里夫人年輕時，由于貧富的差距而被愛人拋棄，可她卻沒有整日沉浸在痛苦中，而是毅然去了巴黎留學，進行艱苦的科學研究。如果，居里夫人當年沒有將挫折帶來的苦悶化做動力，那么我們的歷史上就有可能失去一位杰出的女科學家。歷史上，司馬遷受宮刑而歷作《史記》；孫臏挫而著兵法；諾貝樂深受的姑娘突然？嫁給了墳墓？他轉移挫折的方法是把精力完全轉向自然科學。
如果說人生是一座大山，挫折就是人在攀登大山中難以把握，難以預期的崎嶇山徑。只有經得起考驗，受到了挫折的磨礪，甩得脫挫折的夢魘，勇于征服攀登中的所有困難，才能取得最后的成功。不要讓挫折成為我們前進的絆腳石，讓挫折點燃我們心中的信念之火，讓我們的心靈充分感受人生的價值和生命的真諦，最終走向成功的彼岸！
初中成功與挫折篇十一
俗話說得好：小小苦挫，等于激勵。表明了困難與挫折可以激發(fā)一個人的潛能。由此可見，成功的秘訣就是不怕困難與挫折。
困難與挫折是每個人的必經之路，但如果你將這化為動力，成功就離你不遠了。
例如，貝多芬和愛迪生就是典型的代表。
貝多芬經過多年奮斗，身殘志堅，克服種種困難與挫折，創(chuàng)作了《歡樂頌》，愛迪生為了搞發(fā)明經過無數次的失敗，把困難與挫折化為動力。發(fā)明了電燈，這可對我們人類作出多么大的貢獻啊，那么，他們之所以成功的原因是什么呢？是不怕困難與挫折。
所以，對此我完全贊同，成功的秘訣是不怕困難與挫折。但這并不是說，不怕困難與挫折就能獲得成功。在不怕困難與挫折的基礎上再加上不斷去探索。試想一下，如果小小的困難與挫折就讓你臨陣退縮，那么，你永遠都不會成功。
由此看來，任何人都應該不怕困難與挫折，所以，不怕困難與挫折是人類成功的不二法門。
初中成功與挫折篇十二
真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。
平庸的人總是有一種幸災樂禍的心理，因為成功者總是給他們強有力的刺激。他們總是希望成功者能夠功敗垂成，淪為和他們一樣的平庸。人生如戲，即使今天你是炙手可熱的主角，明天你可能就是一個跑龍?zhí)椎摹?BR> 成功的人總是用平常心應對人生中的起起伏伏，這就是一種大智慧，臺上臺下都能自在堅韌、淡然灑脫。
這，就是每個人成功的實質。
初中成功與挫折篇十三
人生難免有挫折，挫折面前，是沉淪還是崛起，是逃避還是積極面對，這就是決定你的'人生木桶能裝多少水的分水嶺。面對挫折，你如果逃避它，縱使我其它的方面做的很好很好，可因為這個挫折我沒有面對，讓它的木板得不到應有的長度，你人生的精彩就會從里面流出。
成功心理學倡導人們要用一種積極的心態(tài)來面對人生遭遇，并以此來激發(fā)每個人自身應有的某些實際的或潛在的積極品質和積極力量。從而使每個人都能順利地走向屬于自己的幸福彼岸，用自己本身的力量去征服挫折，渡過難關，是一種快樂，這種快樂是勝利的快樂。
有人說過：“當困難到來時，有人因之一飛沖天，也有的人因之倒地不起，每一個新的困難或新的痛苦，于我們都是一種考驗，我們生命中絕不會沒有挫折，所以有人說，生命就是一連串的戰(zhàn)斗，我們不斷的戰(zhàn)勝了挫折，我們才會有進步。
初中成功與挫折篇十四
每當揮手別離之時，總會出現這樣的話語“萬事如意”、“一帆風順”。而在現實生活中，真正萬事如意，一帆風順的人生又有多少呢？愛迪生為了發(fā)明電燈，歷經上萬次失敗，曾遭受多人的譏笑，最終才獲得成功；越王勾踐，曾敗于吳，受盡屈辱，后臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，最終消滅吳國。這些事實都說明，在成就一番事業(yè)的過程中總難免會遇到些意料不到的困難、失敗，這也就是常說的挫折。由此可見，挫折與成功總是相伴而行的。
而今的我，已入不惑之年，自從選擇了教書育人這一職業(yè)，其中的酸甜苦辣已一一品嘗。每當有學生厭學時，每當有學生成績不理想時，我會感到自己的失敗。可是，當看到學生們進步時，我又會莫名的高興，感到自己的付出并沒有白費。所以說，人生是各種不同的變故、循環(huán)不已的痛苦和歡樂組成的。那種永遠不變的，平淡如一潭清水的.生活只存在于理想之中，在現實生活中是不可能存在的。
我們不能過分苛責現實人生。要想成功，我們就必須以正確的心態(tài)看待生活，看待生活中可能會出現的挫折。因為挫折是一把雙刃劍。有的人在挫折面前會一蹶不振，而有的人卻越挫越勇。同樣是政治失意，信陵君最后死于酒色，而歐陽修卻在滁州勵精圖治，以“與民同樂”作為自己的最高政治理想。弱者沉浸在失敗的痛苦中不能自拔，甚至自暴自棄，放棄成功的希望。對他們而言，一次的挫折就可以使他們失去再次成功的可能。強者卻在挫折面前不氣餒，對自己充滿信心，把挫折看成是自己走向成功的基石。所以，一兩次的挫折并不是失敗，真正的失敗是你自己失去信心，放棄為成功而奮斗的信念。
初中成功與挫折篇十五
“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熟，但惜夏日長。”一首《觀刈麥》道出了古代勤勞的農民辛苦耕種的場景。
住在城市里嬌生慣養(yǎng)的我們似乎是體會不到農民們辛勤耕作的.苦和挫折?？晌覅s偏要去鄉(xiāng)里勞作一趟，去克服挫折。
于是，我便踏上自行車來到了鄉(xiāng)村體會勞作帶來的成功。
外公外婆是地地道道的農民。無論你在鄉(xiāng)間田野中哪一株菜，他都能道出它的名字，并且告訴你怎么炒好吃。他們對這片土地是有很深厚的感情的。
此次的任務主要是種蕃茄苗。外公小心翼翼的將那一株株綠油油的蕃茄苗用小車推了過來。我看了看這黑黝黝的土地，心中一陣竊喜，不就是種蕃茄苗嘛？簡單極了，挖個坑，填進去便完成了。
天空一碧萬頃，萬里無云。我拿起了鐵鍬，便進行挖土。我用力的往下一鏟，外表黑黝黝的泥土里面竟然是帶著咖啡色的！空氣中雜著新的土地的芳香，于是我更加賣力的挖坑。
可是，真正的挑戰(zhàn)才剛開始，我要克服一個又一個挫折。
于是，我又堅定了自己的信念，挽起了褲腳，繼續(xù)在烈日下勞作。
接著，外婆看到我挖的幾十個大小正好的坑，對我進行了表揚，直夸我能士。外公從遠處用扁擔挑來了兩桶黑糊糊的東西，離近一看，自氣熏天。外公笑著道：“莊稼一枝花，全靠肥當家！”原來這肥料便是牛糞?。∥胰讨林囟鴿饬业某粑?，將它們填到每一個坑中。
最后，終于到了最后一道步驟了。外公將那一棵棵枝肥葉大、綠油油的蕃茄遞給了我，并囑咐我千萬要小心種植，切不可埋太深，也不可埋太淺。我小心的種著，生怕它長不出蕃茄來。
夕陽西下，天空的晚霞美得醉人，五光十色，似魚鱗，似白兔。
望著我一天的成果，我似乎忘記了腰酸背痛和火辣辣的背，磨出水泡的雙手，是??！只有克服挫折，才能取得成功。
初中成功與挫折篇十六
1.成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂是你辛勤耕耘獲得的`果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。
2.成功是白天的太陽，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒有星辰的降落也就不會有太陽的升起，耀眼的太陽也會有被烏云遮掉的時候；成功是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會甜得發(fā)苦發(fā)爛。
3.成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開拓，要用汗水去澆灌。
5.在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
6.如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。
7.希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風順的，逆境、失意會經常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵我們前進的巨大的無形的動力。
初中成功與挫折篇十七
傅園慧你好，很榮幸與你相見。先祝賀你在里約奧運會游泳項目中，贏得獎牌，我為你高興，為你驕傲。
第一次聽說你是在網上看到“洪荒之力”的表情包后，你的青春活力與陽光自信，令我贊嘆不已。然后我便開始深入的了解你，看到你一路艱辛的歷程，覺得你似乎有種強大的力量。這種力量深深的感染了我，從那以后我心中便有了對“挫折與成功”新的理解。
區(qū)運動會，是個磨練人毅力的地方，我因跑步特長報了名。但開始練習第一天我便感覺到太多的壓力向我襲來，腰酸背痛的我除了每天要面對殘酷的長跑訓練，還要聽著周圍人勸我放棄的話語。那種失落感，我到現在還記得......練了一周之久，發(fā)現腿上的淤青已經變得紅腫麻木，我便下定決心，這次的比賽我不參加了。
打開手機，無聊的刷刷微博，忽然看到了你。那是一個關于你的紀錄片，我看到了你為了夢想而奮斗拼搏的決心。雖然在訓練中經常被劃傷練傷，但你從來沒有想過放棄，一直堅定著“我能行，我可以”。你永遠都是微笑著面對挫折，樂觀面對現實......你的一言一行，無時無刻打動著我。你讓我明白：挫折并不像我們想象中那么冷酷無情，只要堅持努力，它帶給我們的就不再是痛苦，而是向往已久的成功...于是，我穿上運動服，決定要像你一樣，使出洪荒之力，跑出讓自己滿意的成績。
就這樣，快一個月的訓練轉瞬即逝，每天揮汗如雨，勤奮練習的我即將參加比賽。還記得我把你的表情包設成我手機的壁紙，雖然現在想想有點兒可笑，但它就像是我的動力，一直激勵我堅持下去。終于，功夫不負有心人，我在比賽中取得了優(yōu)秀的成績。想到你賽后參加采訪時那種喜悅的心情與滿足感，真的感同身受。
傅園慧，謝謝你，你的奧運精神與樂觀堅強的品格感染了我，使我嘗到了成功的滋味。你教會了我：我們要試著勇敢走進挫折的世界，這樣才能看到風雨過后的成功。
最后，祝你一切順利。
初中成功與挫折篇一
英國哲學家托馬斯·布朗說：當你嘲笑別人的缺陷時，卻不明白這些缺陷也在你內心嘲笑著你自我。誠哉斯言!我們留意一下就會發(fā)現，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹;而那些被嘲笑之人，卻往往以頑強的生命力在痛苦的泥淖里開出奪目的人生之花。
影響全球華人的國學大師、耶魯大學博士、臺灣大學哲學系教授傅佩榮先生，在教學研究、寫作、演講、翻譯等方面都做出了卓越的成就。他的“哲學與人生”課在臺灣大學開設17年以來，每堂課都座無虛席。2009年，他受央視邀請，在《百家講壇》主講《孟子的智慧》，得到眾多學者、大師的認同。然而，就是這樣一位成就卓著的學者和演講家，卻曾飽受嘲弄與歧視。
小學時的傅佩榮有些調皮，常學別人口吃，卻不料這個惡作劇導致他自我不能流暢地表達。九年的時間里，傅佩榮的口吃常常被人視為笑柄，這給他帶來了極大的心理壓力。雖然他經多年的努力最終克服了口吃，并成為眾人敬仰的演說家，可是這段被人嘲笑的經歷還是在他的人生中留下了難以磨滅的記憶。
一次，傅佩榮去赴一個訪談之約。那日，炎陽如火，但他仍堅持穿著筆挺的西服理解訪談。因場地未設麥克風，他就大聲說話，甚至有些喊的意味。到之后，他的嗓子都啞了。眾人深受感動，無不贊美傅佩榮為人謙遜，沒有名人的架子。傅佩榮說：以往口吃的痛苦經歷令我對自我提出了兩點要求：一、我終生都不會嘲笑別人。因為我被人嘲笑過，明白被嘲笑的滋味，這使我自身沒有優(yōu)越感。二、我十分珍惜每一次說話的機會。因為我以往不能流暢地說話，所以此刻當有機會表達時，我會十分珍惜。
同樣因為口吃受盡了嘲笑與譏諷的拜登，不僅僅被別人起了很多難聽的外號，并且還被教師拒絕他參加學校早晨的自我介紹活動。他難過得落淚，覺得自我就像被戴了高帽子站在墻角受罰一樣。悲痛往往催生動力，拜登決心必須要摘除這個命運強加給他的“緊箍咒”。他以極大的毅力堅持每一天對著鏡子朗誦大段大段的文章。經過多年的努力，他不但成功摘除了這個“緊箍咒”，并且也為他日后成為一名優(yōu)秀的演說家和領導者奠定了堅實的口才基礎。
被人嘲笑是痛苦的，那些刺耳的嘲笑、無情的眼神，是一把把尖利的刀，深深刺進你的心。應對這把刀，傅佩榮和拜登都選擇了奮起，“沒有任何人規(guī)定我只能有這樣的際遇，既然這樣，那我為什么不改變它呢”而那些嘲笑、譏諷甚至侮辱，其實都無須拔出，就讓它們插在你的心上，然后忍住痛，跋涉!當你跋涉到一個高度的時候，你的熱血就會變成一股烈焰，熔化那把尖刀。而那些以往嘲笑你的人，早已渺小得擠不進你的視野，甚至匍匐在你的視野之下。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中成功與挫折篇二
挫折并不可怕，可怕的是自己的理想的淪喪！人生要經歷過無數的事，如果為了一件小事的失敗而放棄，那只能說明你是一介匹夫。還是愛迪生，研制了電燈，經歷了上百次的失敗他放棄了嗎？如果他放棄了一次，那么電燈可能要晚幾百年出現了，那一次失敗算什么呢？相反的，只要相信光明永遠在我們面前，只要不懈追求，天地也在你腳下。
經歷風雨，我們才能擁有眾人皆醉我獨醒的超然；經歷風雨，我們才能擁有不為五斗米折腰的氣節(jié)；經歷風雨，我們才能擁有輕舟已過萬從山的豁達；經歷風雨，我們才能擁有舉杯邀明月，對影成三人的瀟灑；經歷風雨，我們才能擁有大江東去，浪淘盡，千古風流人物的'豪邁；經歷風雨，我們才能擁有鑿壁借光的勤奮；經歷風雨，我們才能擁有不破樓蘭終不還的堅定；經歷風雨，我們才能擁有天地與我并生，而萬物與我為一的心態(tài)；經歷風雨，我們才能擁有人不知而不慍的人格！
超然+氣節(jié)+豁達+豪邁+勤奮+堅定+心態(tài)+人格=一個既成人，又成功的圣人！
初中成功與挫折篇三
教學目標。
(一)認知目標。
識記：
1.憲法的含義。
2.我國憲法關于國家根本制度和根本任務的規(guī)定。
3.全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則。
4.我國公民的基本權利和義務同憲法規(guī)定。
5.我國憲法的構成。
理解；
1.從內容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法。
2.列舉我國憲法的有關條款，說明憲法是人民權利的最重要的法律保障。
（二）能力目標。
1.結合憲法和法律的有關原則或規(guī)范，初步具備識辨國家機關和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力。
2.能夠對照社會與生活實際，大體說明憲法對我國公民各項自由和權利的有關規(guī)定。
（三）思想覺悟目標。
1.深刻理解憲法是國家的根本大法，是人民權利的保障書，是一切國家機關、團體和組織以及全體公民的最高行為準則，樹立憲法至上觀念。
2.思想上能夠認識到依法治國首先是依憲治國，核心也是依憲治國，憲法具有最高權威，神圣不可侵犯。切實做到認真學習憲法，自覺遵守憲法，熱情寫傳憲法，勇于維護憲法。
教學重點。
1.憲法是國家的根本大法。
2.憲法是最高的行為準則。
教學難點。
1.憲法具有最高的法律效力。
2.以憲法為核心的權利保障體制。
課時安排3課時。
第一課時請同學們粗讀本課的課題、框題、目題。本課知識結構框架：
請同學閱讀第八課題下的引言并思考回答以下問題：
1.我國法律在哪些領域發(fā)揮重大作用？
2.依法治國為什么道德是依憲治國？
3.為什么要樹立憲法的最高權威？
（設計此總是的目的是：（1）使學生對本課要講的內容有一個基本了解；（2）突出依法治國首先是依憲治國和憲法的最高權威概念：（3）學生事實并不一定能上能馬上回答出不，但要道德有一個明確、清晰的概念。）。
導入新課。
憲法是國家的根本大法，卻容易使人認為是國家領導人的事，是人民代表大會的事，不如具體的法規(guī)如刑法、民法、訴論法、消費者權益保護法等人們每天都能接觸和使用的法律來得具體。憲法好像離我們很遠，與我人的生活沒有直接關系，是這樣嗎？否！在浩瀚無垠的太空中，太陽系是個獨特的星系。它由一顆恒星（太陽）、9顆行星及36顆衛(wèi)星、幾萬顆小行星、千百萬顆彗星組成。在這個“大家庭”中，太陽含有全部物質能量的99.9%,是這個星系的中心,控制著行星和其他天體的運行.對于人類來說,宇宙中沒有比太陽更重要的物質了.所有地球上的生物或太陽系其它地方可能存在的生物,全部依賴太陽中心的火海才能生存.太陽的確離我們非常遙遠,但卻因其有巨大的能量而與我們息息相關.憲法也是這樣,它在法律體系中的地位和作用有些類似太陽系中的太陽,所有其他法律必須領帶它存在,圍繞它放置它是母法,是法律中的法律.這是我們這堂課要學習的中心問題.
一、憲法是治國安邦的總章程（板書）。
1.憲法規(guī)定國家生活中的根本問題（板書）。
提問：國家生活的根本問題有哪些？區(qū)分不同性質國家的根本問題有哪些？（學生回答后，教師提示。）。
區(qū)分不同性質國家的問題有：國家性質、根本制度、根本任務、政治制度、經濟制度、公民的基本權利和義務等。憲法要解決國家的根本問題：
國家性質：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家：
根本制度：社會主義制度；
根本任務：集中力量進行社會主義現代化建設；
政治制度：人民代表大會制度；
經濟制度：公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展；
公民的基本權利：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權利等；
公民的基本義務；維護國家統(tǒng)一和民族團結、遵守憲法和法律、仍法納稅、勞動、受教育等。
2。憲法具有最高的法律效力（板書）。
1）普通法律是根據憲法制定的。（板書）。
（教師引導。）依據憲法第18條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國刑法》；依據憲法第103條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國兵役法》；依據憲法第11條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國環(huán)境保護法》等等。我國目前已頒布施行的法律、法令和行政法規(guī)共有4000多個。其中，改革開放二十年來，我國立法工作取得很大成績，共制定了328件法律和法規(guī)，尤其是近五年來，八屆人大及其常委會制定法律和法規(guī)117件，占改革開放以來我國立法總數的35.8%,為歷屆全國人大及常委會制定法律最多的一屆.我國法律、法規(guī)浩如煙海，涉及領域非常廣泛，從政治、經濟、科學、文化、司法、行政，到軍事、外交、民族、教育、體育、衛(wèi)生，牽涉國計民生的方方面面。但歸其大類，主要是政治、經濟及與公民權利義務相關的法律。這些法律，都是根據憲法制定，是憲法的具體化體現。
提問：舉例說明我國制定了哪些使憲法具體化的法律？（學生回答后，教師引導。）。
2）與國家政治制度相關的法律有：
與公民權利和義務相關的法律有：
2）普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤肖和宣布無效。（板書）。
提問：我國建國以來共頒布了幾部憲法，分別是哪年頒布的？（學生發(fā)言后，教師引導。）我國建國以來共通過了四部憲法，其中，1975年憲法是在“文革”中制定的，“左”的思想貫穿于整部憲法之中，致使條文之間相互脫節(jié)，語言文字含混不清，實際上也不可能實行。1978年憲法由于不能適應改革開放以后新形勢的需要，所以，1982年第五次全國人民代表大會五次會議再次修改憲法。這次修憲徹底清除了1978年憲法中“左”的影響，為社會主義法制建設鋪平了道路。1982年憲法明確了建立和發(fā)展社會主義市場經濟。市場經濟健康有序發(fā)展迫切需要表與之配套的法律體系，近年來，我國一直把經濟立法放在首位，并對一批不適應市場經濟要求的法律進行及時修改。如：1982年憲法確認“個體經濟”可以合法存在之后，個體經濟俐到發(fā)展，為1988年國家制定和通過私營經濟合法化的憲法修正案提供了法律依據。（組織活動：一次與現行憲法配套的法律家族聚會。由學生扮演不同的法律成員分別闡述不同的法律功能及維護憲法的共同作用。見教材第117至第118頁。）。
3。憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴格？
請看(一)。
原因1.由于憲法規(guī)定國家生活中最基本的問題。
2.由于憲法具有最高的法律效力。
作用保證憲法的權威和穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展。
（二）。
小結；本節(jié)課的核心內容是；
2.馬克思說：“憲法是法律的法律”依法治國道德是指依憲治國，核心也是依憲治國。
鞏固新課請同學們將今天的講課內容用填表方式進行歸納總結：
內容不同法律效力不同制定和修改程序不同。
憲法。
普通法律。
第二課時。
復習提問。
1.為什么說憲法是國家的根本大法？
2.憲法是國根本大法，在我們日常生活中是怎樣體現的？
（學生回答后，教師歸納。）基于憲法在解決國家根本問題、具有最高法律效力、制定和修改程序與普通法律不同等方面原因，確認憲法是國家的根本大法。憲法是國家根本大法，主要體現在憲法的尊嚴和不可侵犯性上面。即：憲法不但在內容的重要性和對其他法律的約束力、強制力方面不容置疑，而且在貫徹落實、具體執(zhí)行方面同樣不容置疑，不能有絲毫含糊。導入新課憲法地位的確定，不光有一大堆法律為之配套，而且有一大批國家機關和行政管理人員為之服務。在各級國家機關和國家工作人員行使國家權力的時候，必須遵循一個至高無上的原則：
二、憲法是最高的行為準則（板書）。
1.憲法是一切國家機關的最高行為準則（板書）。
提問：我國的一切權利屬于誰？人民通過什么方式管理國家權力？人民代表大會和國家權力機關是什么關系？（學生回答后，教師總結。）。
國家的一切權力屬于人民；人民通過憲法把國家權力交給全國人民代表大會和地方各級人民代表大會行使；人民代表大會有最高的立法權、最高任免權、最高決定權、最高監(jiān)督權，但這些權力的具體落實要通過各種國家機關，即人民代表大會把部分權利交給政府、法院、檢察院等部門行使。反過來說，不同性質的國家機關依據憲法行使著不同的國家權力。（閱讀教材第120頁，回答各級人民代表大會、各級政府、法院、檢察院分別行使哪此國家權力？）。
提問：行使這些權力的機關和部門人員，如何遵守憲法是最高行為準則的規(guī)定？
1）國家機關和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事。（板書）。
舉例一：改革開放后，我國出現的一次最大的政府行為失控案，是“海南汽車案”。1983年4月，國務院放寬八項對外經濟貿易自主權。1984年1月至1985年3月，海南非法從島外高價炒賣外匯5.7億美元，共進口汽車8.9萬輛,遠銷全國27個省、市、自治區(qū)。參與倒賣汽車的不僅有政府機關，銀行、財政、工商、物價、審計部門都曾染指，一些負有國家監(jiān)督職責的機構也不例外。舉例二：我國刑事訴訟法第43條規(guī)定，嚴禁刑訊逼供和以威脅、引誘、欺騙以及其他非法的方法收集證據。（有關刑訊逼供方面的案例，參見教材第121頁。）中國幾千年封建社會的一大特色是行政與司法合一，政府凌駕于法律之上。在這種政治化社會中，“人治”代替“法治”，人存政舉，人亡政息；政府是全能的，具有巨大的權威，相對于民間社會來說，力量過于強大，這一點在經濟領域尤為突出。舉例三：3月25日，山東省單縣部分小學生約400人發(fā)生服碘引起群體不良反映事件。起因為單縣衛(wèi)生防疫站某副站長自行在小學推銷山東某保健品公司生產的“碘鈣營養(yǎng)片”引起，而該產品一年前在湖北等地已造成小學生服用后普遍出現不良反應。當時山東省衛(wèi)生廳經調查，上報一個“碘鈣營養(yǎng)片屬合格產品，不會引起中毒”的報告，此事便不了了之。新的市場經濟需要新的法律制度，需要轉變政府職能，規(guī)范政府行為?，F代法律的重心，應從舊有體制中偏重政府體系完善和強化政府職能的立法，轉到規(guī)范政府行為和發(fā)展市場經濟的立法上來。九屆人大一次會議通過政府機構改組方案，40個部委減為29個，調整的方向是政府不再干預經濟活動，強化它的社會職能，弱化它的經濟職能。政府在市場經濟中扮演公正的“裁判員”和“經濟警察”角色，而不是以往的既是“運動員”，又是“裁判員”角色。
2）國家機關和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定優(yōu)質的事。（板書）。
刑事訴訟法第84條規(guī)定，公安機關、人民檢察院或者人民法院對于報案、控告、舉報，都應當接受。舉例四：1995年1月18日下午，廣西馬山縣一輛個體客車上發(fā)生搶劫，中途兩個穿警服的人上了車，大家以為有救了，有人喊：“大殼帽出來管管！”可這二人就是不哼不動。后經查實，這二人是馬山縣人民法院的法警。舉例五：王某到張某家吃飯，見張某家被洗劫，張?zhí)傻乖诘兀淹Ｖ购粑?。他馬上到法院報案，法院以不屬于自己管轄為由，據絕接受。（見教材第121頁）。
3）國家機關不能做憲法和法律未授權的事。（板書）。
舉例六：某縣公安局在沒有任何法律依據的情況下，在國道上設卡收費。（見教材第122頁）。
2.憲法是一切團體和組織的最高行為準則。（板書）。
提問；我國有哪些社會團體和組織？其中，處于領導地位的是哪個？（學生回答后，教材引導。）。
中國共產黨章程規(guī)定：“中國共產黨必須在憲法和法律的范圍內活動?！痹谖覈?，共和黨是執(zhí)政黨，在遵守憲法方面，應該而且必須為其他團體和組織做出表率。然而，由于長期以來法制不健全、監(jiān)督機制不完善等原因，知法守法的觀念在一些人頭腦中仍很談薄，“長官意志”等現象屢屢發(fā)生。舉例七：19初，北京某報報道某地郵電部門官告民，結果民勝官敗的消息，結尾寫道；當地市委已對此案的責任人員做出處理：對區(qū)法院院長、一審審判長，市中院二審審判長等5人分加緊給予行政免職、記過、警告處分等。報道的本意是想表達黨對干部嚴加監(jiān)管，但與現行的《中華人民共和國法院組織法》關于地方各級法院院長由地方各級人民代表大會選舉，副院長、庭長、副庭長和審判員由地方各級人代會常委會任免的規(guī)定相違背。顯然，黨委發(fā)現自己管轄的黨員干部不適宜擔任法院職務，可以建議人大或其常委會依法任免，但無權越俎代皰。
3.憲法是公民是公民權利最重要的法律保障（板書）。
提倡或肯定公民的某些行為.(板書)。
禁止或否定公民的某些行為.(板書)。
要求公民必須做出某些行為.(板書)。
請圍繞以上三方面內容各舉一個例子加以說明.(學生回答后,教師引導.)在八屆全運會上,遼寧女子中長跑隊(“馬家軍”)取得優(yōu)異成績,獲得政府部門和社會各界提供的獎金共400多萬元.面對巨額獎金,有人眼紅了,找到“馬家軍”教頭馬俊仁?！榜R導，現在社會上的獎勵很多，我們能否也跟著分點兒”面對這種“索取”，馬俊仁的回答倒也干脆：“我馬俊仁沒有權力這么做！”“我馬俊仁不做腐蝕國家干部的事！”
這樸實的語言包括了以下三方面的內容，即：做任何事不能超載法律允許范圍（不違憲）；自覺抵制各種腐敗行為（同違憲行為作斗爭）；用行動維護社會和法律的公正（索取不能超過奉獻）。小結：本節(jié)課的內容是將上節(jié)課的內容“憲法是國家的根本大法”具體化，即；通過憲法是國家機關和國家工作人員、一切社會團體和組織、全體公民的最高行為準則，突顯它的極大的約束力和概括力。任何人不得做與憲法和法律相違背的事，從而牢牢地樹立憲法的最高權威作用。
鞏固新課結合當地社會上的熱點問題和大案要案的典型案例，將“憲法是國家的根本大法”這一重要概念具體化，寫出字數約一千字的案例分析，明確憲法對國家機關和國家工作售貨員對一切社會團體和組織、對全體公民的約束力。
第三課時。
中國社會幾千年以來都是以“人治”為主導的社會，甚至新中國成立以后，也有相當長一段時間，法律得不到應有尊重，尤其在“文革”中遭到踐踏。1978年黨的十一屆三中全會以后，中國現代化建設的目標日益清晰，那就是要形成一個以“法治”為主導的現代社會。
復習提問（1）“法治”和“人治”的.根本區(qū)別是什么？
（2）法治社會的根本特點是什么？
（學生回答后，教師引導）既然一切國家機關和國家工作人員、一切社會團體和組織、一切公民的行為都必須以憲法為最高準則，于是就產生了法制社會的兩個重要取向：在制度層面上的規(guī)范政府取向和在觀念層面上的權利本位取向。在中國長其和法律觀念中，在公民的權利與義務上，一直是強調“義務”而忽視“權利”；強化權威、服從，忽略人的權利、自由和尊嚴。而任何革命的目的，都是追求人的解放；中國人民幾十年甚至上百年的努力奮斗，也是為了建立一個人民享有充分權利的社會，改變長期以來受剝削和壓迫的狀況。導入新課梁啟超說：“國家，譬猶樹也；權利思想，譬猶根也……為政治家者，以勿摧壓權利思想為第一義；為教育家者，以養(yǎng)成權利思想為第一義；為私人者，無論士焉、農焉、工焉、商焉、男焉、女焉，各自堅持權利思想為第一義?！?BR> 三、憲法是人民權利的保障書（板書）。
1.憲法確認和保障公民的基本權利（板書）。
提問：
1）什么是公民的合法權利？什么是公民的基本權利？
2）我國憲法規(guī)定了哪些公民的基本權利？
（學生回答后，教師引導。）一個公民在社會生活中的權利只有得到法律確認才是合法權利，才能得到保護。憲法是根本大法，由憲法確認的公民權利是基本權利。憲法保護公民的基本權利，國家和政府有保證其實現的責任。在憲法第二章公民的基本權利和義務的24項條款中，涉及公民權利的條款有18條，規(guī)定了公民20多項自由和權利，涉及政治、經濟、人身自由、人格尊嚴、宗教信仰、批評建議、控告檢舉、勞動、休息、養(yǎng)老、撫恤、保護婦女兒童、婚姻家庭等方面，內容十分廣泛。
2。以憲法為核心的權利保障體系（板書）。
公民的基本權利和自由，并非寫進憲法就完事大吉了。相反，必須有相應配套、切實可行的法律措施，才能真正落到實處。
1）立法保障。（板書）。
1978年以來的，是我國法制建設突飛猛進的20年，尤其是近5年（1993――19）來，八屆人在常委會通過了117件法律和有關法律總是的決定，占20年立法總和的1/3以上。提問；1978年以來，我國通過的與保證公民權利有關的法律有哪些？（學生回答后，教師引導。）政治、民主權益保障類：刑事訴訟法（1979年）、行政訴訟法（1989年）、集會游行示威法（1989年）、民事訴訟法（1991年）、國家賠償法（1994年）等。社會、經濟權益保障類：婦女權益保障法（1992年）、消費者權益保護法（1992年）、歸僑僑眷權益保護法（1990年）、殘疾人保障法（1990年）、未成年人保護法（1991年）、婚姻法（1980年）、繼承法（1985年）、革命烈士褒揚條例（1980年）、退伍兵安置條例（1987年）、軍人撫恤優(yōu)待條例（1988年）、女職工勞動保護規(guī)定（1988年）、禁止使用童工規(guī)定（1991年）等。教科文衛(wèi)權益保障類；義務教育法（1986年）、職業(yè)教育法（19）、學位條例（1980年）、高等教育自學考試暫行條例（1988年）、專利法（1984年）、著作權法（1990年）、食品衛(wèi)生法（1995年）等。正是以上這些法律確保公民各方面的權利和自由得以實現。
2）司法保障。（板書）。
1.熟悉至少一個與保護自身全法權利相關的法律，舉出自身權利尚未得到保護或正在受到侵害的事實。
2.
3.在尋求律師介入與幫助、法律保護與協(xié)助、傳媒關注與監(jiān)督方面，找到一套切實可行的辦法。
初中成功與挫折篇四
項羽，楚國人。他在青年時代，學書、學劍都不成，改學兵法，也只“略知其意”，不愿深入鉆研。他少懷大志，嫉惡如仇，看見秦始皇時，發(fā)出了“彼可取而代之”的怒吼。作戰(zhàn)，英勇過人，如“利刃新發(fā)于硎。”
在巨鹿之戰(zhàn)中，項羽為了解救趙國之圍，毅然殺死“非社稷之臣”的宋義，取得統(tǒng)帥的地位。巨鹿之戰(zhàn)，他沉船破釜，抱定了必死的決心，“以一當十”與秦軍作殊死搏斗，終于把敵軍打垮，使起義軍由劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。
巨鹿之戰(zhàn)勝利結束后，項羽成為諸侯上將軍，當他聽說劉邦已攻入關中，并派兵守關時，立刻“大怒”，特別是聽了劉邦軍中左司馬曹無傷的密告后，更為憤怒，揚言“旦日饗士卒，為擊破沛公軍!”多么勇猛、暴躁。叱咤風云、不可一世的項羽，在“鴻門宴”時卻輕信劉邦的謊話，聽信項伯讒言，不信任忠心耿耿的范增，終于被劉邦所軟化，把劉邦當作可靠的臣屬。他明知項伯與劉邦集團有聯系而置之不問，卻把曹無傷告密的事說出來，致使曹無傷被劉邦誅殺。多么魯莽，憨直。結果，削弱了自己控制劉邦集團的有利條件。
鴻門宴后，項羽進入咸陽，殺秦降王子嬰，焚燒秦宮，大封諸侯，自稱西楚霸王，號令天下，大失民心。項羽也逐漸由強盛走下坡路，最后招致“垓下之圍”的悲慘結局。
在垓下，項羽被劉邦的軍隊重重包圍，兵少糧盡，只剩二十八騎;而漢騎追他的有數千之多，項羽孤軍奮戰(zhàn)，飛斬敵將，使“漢軍披靡”。當赤泉侯追他時，項羽“嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里?！焙髞恚椨鸾K因寡不敵眾，四面楚歌，面對著美人和名馬，流下了傷心的眼淚。他曾慷慨悲歌，卻依然堅決抵抗，“潰圍斬將刈旗”，即使到了烏江，走投無路時，烏江亭長要渡他到江東去，項羽也不愿讓江東父兄看到他兵敗將亡、狼狽不堪的情景，所以拒絕渡江，寧愿以自刎來結束他英雄的一生。
初中成功與挫折篇五
一．教學目標：
1．知識目標：懂得挫折的兩重性和挫折的積極作用。
2．能力目標：認識挫折的積極作用，提高戰(zhàn)勝挫折的能力和信心。
3．覺悟目標：培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理品質和不回避挫折的決心，做生活的強者。
二．教學重點：挫折的積極作用。
三．教學難點：挫折的兩重性。
四．教學手段：電腦多媒體教學及講授。
五．教學過程：
1．復習及導入新課：
（1）什么是挫折？產生挫折的因素有哪些？（學生回答）。
（2）為什么人們對挫折的承受能力不同？（學生回答）。
2．講授新課：
導語：人生的歷程不可能一帆風順，難免會遇到各種各樣的失敗和挫折，如何對待失敗與挫折，對于每一個人都將是一次次考驗，凡是歷史上有作為的人物，都是經過困難和挫折磨練出來的，俄國著名物理學家列別捷夫說得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時代的偉人?！笨梢姡笆∧顺晒χ浮保稣n題。
（1）點擊顯示課題：
初中成功與挫折篇六
自古英雄多磨難，挫折不斷才成功。挫折永遠都是造就成功的一把斧子。今天小編就來分享初中暑假作文：挫折造就成功，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
在我們的成長歷程中，往往會遭遇一些挫折，這些是不可避免的，人的一生不可能是一帆風順。，樹木，不經歷風雨的洗禮，怎能長成剛勁挺拔的參天大樹;梅花，若無迎霜斗雪，迎難而上的堅毅品格，哪來撲鼻的芳香;人，只有經歷挫折與磨難，從中吸取教訓才能更堅強。
奧斯特洛夫斯基說過：“鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的。所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。”是的，奧斯特洛夫斯基并沒有在生活、命運面前屈服。他因病全身癱瘓，雙目失明，但他并沒有為此感到沮喪，一蹶不振，反而笑對挫折以驚人的毅力完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》為世界文學創(chuàng)作做出了卓越的貢獻。
經過挫折的磨礪，只要熬得過，可以讓一個人的心智愈發(fā)成熟，意志更加堅強，從而能從中總結經驗，再次揚帆起航?？嚯y挫折面前不要低頭，昂起頭來，坦然面對。
挫折對于強者來說是墊腳石，對于弱者則是萬丈深淵。挫折并不可怕，可怕的是遭受挫折后的一蹶不振。有一些人在困難挫折面前落荒而逃，放棄了心中的目標，乖乖的屈服了，而之后卻又怨天尤人，一蹶不振，這才真正的可怕。而對于強者而言則不同，挫折是他們人生中的磨礪，他們能從中得到歷練，完善自身，磨礪堅強的意志，吸取教訓總結經驗，是通往成功的墊腳石。面對挫折，兩種不同的態(tài)度，分為兩種人，最后卻是不同的結局。
不經歷風雨怎能見彩虹，不經厲駭浪的沖擊怎能磨礪堅強的意志。感謝挫折，伴我一生，在經厲挫折后的再次奮起，在失意后的再次求榮，挫折激勵我前行。
人生難免有挫折“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！闭谴煺圩屛覀兌脴酚^，學會堅強，完善自我，讓我們的人生更加精彩。
夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思!我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點“障礙”。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦!我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內，便成功地發(fā)明了留聲機;貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的.咽喉?！本瓦@樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。
后記：我后來的成績如芝麻開花節(jié)節(jié)高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折。
如果有人問你，希望人生之路一帆風順，還是多崎嶇險阻?也許你會說，當然是一帆風順?？墒悄阆脒^沒有，這樣的人生有什么意義呢?一帆風順，不經風雨的人生如一杯白開水，平靜而不熱烈，沒有一絲變化，這樣的生活是無趣的。若在生活中加一點挫折，使生命多了一些新鮮，增添了不少樂趣。挫折，造就了我們的成功。
在挫折中，我們迷茫過，手足無措過。擔當我們戰(zhàn)勝挫折后，心情豁然開朗，甚至更加堅定，當我們戰(zhàn)勝挫折后，會喜悅，會興奮，會被成就感所包圍。但更有價值的是在這個過程中，不僅戰(zhàn)勝了挫折和困難，更戰(zhàn)勝了自己。
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益為所不能?！蔽覀兯龅降拿恳粋€都是上天給我們的一個考驗，若能用積極的態(tài)度克服艱難，經得起考驗，勢必可以擔當重任，學習和工作路上必將取得成功。“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市?！痹浻卸嗌倜麄髑Ч诺膫ト?，在經歷挫折之后綻放光芒，他們在困難中與外界環(huán)境和自身缺點作斗爭，最終成功，成為一代英雄人物。
生活中，我們遇到的挫折比比皆是，他們是不可逃避的，重要的是正視挫折勇于面對他們，這樣才會使我們的人生更加精彩，人格更加完善。
也許挫折才是那支能為人生畫出最絢麗彩虹的筆，“自古雄才多磨難”，不正是如此嗎?要記住，挫折，造就了我們的成功!
初中成功與挫折篇七
挫折是什么？失敗說：挫折是成長路上永遠翻不過去的山，因為翻過一座山，前方又會有另外一座山。懦夫說：挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎得遍體鱗傷。沮喪說：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟棄了信心，迷失了前進的方向。堅強卻說：挫折是山，翻越它，就可以見到成功的大海。勇敢說：挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前會出現更廣闊的大道。勝利說：挫折是海中的礁石，不遇見他，永遠激不起成功的浪花。我說：“我們要在挫折面前展現出最堅強的微笑，勇敢的對它說“不！”
記得一天我吃完晚飯到樓下訓練跑步，跑了幾圈以后，又來到河邊體育場，我看到一個比我小的妹妹在跑步。我想：小妹妹比我小，我和她比賽，我肯定能贏，于是我就來到他身旁，說：“小妹妹，我們一起比賽跑一圈，行嗎？”她毫不猶豫的點了點頭。我讓奶奶當裁判。只聽奶奶一聲令下，比賽開始了！我遙遙領先，把小妹妹拋在腦后，我想：這么小的妹妹，怎么可能比得過我呢？于是，我放松警惕，放慢了腳步。但是，沒過多久，小妹妹卻超越了我，我奮起直追，可已經來不及了，她已沖過終點。奶奶報數，我一分二十秒，小妹妹一分十九秒，小妹妹以一秒的優(yōu)勢，贏了我！我心里很不是滋味！心想：老天太不公平，連比我小的妹妹，都跑得比我快。這時，高位截肢的張海迪好像對我說：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起來，唯獨有挫折能讓你堅強起來?！庇谑?，我與小妹妹約定：下周六我們再到體育場比賽。后來，我天天訓練，一周后，我贏了小妹妹。
失敗了沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風雨之后的彩虹永遠是最美的！
在平時，當我們讀那些名人故事的時候，經常都會發(fā)現，其實，名人一舉成名并不是一朝一夕就可以的。許多名人在成功的路上面也會有挫折，也曾經試過不斷的失敗。
就例如霍金雖然患有會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，醫(yī)生也認定他剩下的時間不會超過兩三年了，但是，他還是堅持活了下去！霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個人。他相信：活著就有希望。他，禁錮在一把輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。還有，愛迪生不也是經歷過層層困難嗎？小時候，只是接受過6個月教育，愛迪生12歲意外患上了嚴重的失聰癥，只能勉強聽到外界分貝較高的聲響。1914年12月的一個夜晚，愛迪生的工廠突然失火，所有財產盡失！
你說，這些名人經歷過的挫折難道會比你少嗎？愛迪生財產盡失，卻還笑著說：“這樣的大火，真是百年難得一見啊。太棒了！舊廠房燒沒了，我可以再建一間更大更好的工廠了！”你看，名人面對挫折是多么得勇敢，是多么得樂觀?。≌缁艚鹚f，活著就有希望，就算遇到各種困難，遇到各種磨難，活下去總比死了要好啊！而一些人，卻老是哀嘆自己的命運有多么得不好，甚至還要去跳樓，跳橋來結束自己的生命！這時多么愚蠢的行為啊！沒有任何人的成功路是平坦的.，也沒有任何名人在成功路上遇到挫折就放棄的！記得一篇文章說過：“太陽正是因為永不放棄，才最終沖破地平線光耀萬里；小草正是因為永不放棄，才不計星星點點，最終綠滿大地。”人生則更該如此！加油，沖破困難，迎接你的就是成功！加油吧！經歷過挫折，你會更堅強！
人生就像是一把沒有經過磨礪的寶刀，而挫折，則是一個又一個的磨刀石！挫折助你成長，挫折成就成功！讓我們勇敢面對挫折，迎接雨后的彩虹！
我還清楚的記得這件事發(fā)生在我讀小學五年級的時候，(.)那幾天正要迎接在這一學期來最后的一次考試——期末考試，不知是因為過于激動還是過于害怕，數學成績莫名其妙的急速下降，一連幾次都只打了80幾分，發(fā)揮失常。而最令我刻苦銘心的卻是倒數第二場復習考試，那次我只考了80分，然而也是這一次考試救了我。
這個分數心里不知道有多么多么的難過呀！我想哭出來。我覺得自己沒救了。回家后我一直悶悶不樂，而我的心思卻似乎被我母親看穿！她輕輕拍了拍我的頭說；"孩子，失敗是成功的母親，加油，不要氣餒，你能行的！"聽了母親的話，我剎那間恍然大悟。失敗是成功之母，挫折是成功之父。只要努力沒有不可能。"。
接著在那臨近考試最后幾天里，我拼命的復習，最終我在期末考試時獲得了94分的好成績呀！
我深信：有挫折才有成功，有成功必定會有挫折！
初中成功與挫折篇八
我還清楚的記得這件事發(fā)生在我讀小學五年級的時候，那幾天正要迎接在這一學期來最后的一次考試？？期末考試，不知是因為過于激動還是過于害怕，數學成績莫名其妙的急速下降，一連幾次都只打了80幾分，發(fā)揮失常。而最令我刻苦銘心的卻是倒數第二場復習考試，那次我只考了80分，然而也是這一次考試救了我。
接著在那臨近考試最后幾天里，我拼命的復習，最終我在期末考試時獲得了94分的好成績呀！
我深信：有挫折才有成功，有成功必定會有挫折！
初中成功與挫折篇九
'失敗是成功之母'，在我們的生活中一直潛藏著這樣一個定律；'只有經過努力和挫折才會有成功，而有成就的人往往飽經挫折。'而這樣的定律永遠不會消失，永遠在不同的人身上輪回。我曾就有過這樣的經歷。
我還清楚的記得這件事發(fā)生在我讀小學五年級的時候，那幾天正要迎接在這一學期來最后的一次期末考試，不知是因為過于激動還是過于害怕，數學成績莫名其妙的急速下降，一連幾次都只打了80幾分，發(fā)揮失常。而最令我刻苦銘心的卻是倒數第二場復習考試，那次我只考了80分，然而也是這一次考試救了我。
接著在那臨近考試最后幾天里，我拼命的復習，最終我在期末考試時獲得了94分的好成績呀！
我深信：有挫折才有成功，有成功必定會有挫折！
初中成功與挫折篇十
挫折是人生的必然，是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導致其動機不能實現，需要不能滿足時產生的情緒反應。如同人生的影子，它將伴隨著每一個人前進的腳步。雖然誰都期望一生中一帆風順，事事如意，但是或早或遲，或大或小，總難免遇害上各式各樣的挫折。
認真準備考試，卻沒有得到理想的成績；以誠待人，卻換來嘲諷的目光……這些困難都會給我們造成挫折感。面對這些失敗，我們會難過，會哭泣，然而，困難不會因淚水退卻，人生的磨難也從來不會給出軟弱的心靈讓座，不能讓沮喪把青春的果實泡得霉爛。是逃避，還是奮起？我想大多數人會選擇后者。挫折能使人真正的保持聰明和清醒。當遇到挫折和不如意時，越是回避越難以解脫，只有敢于直面它，掌握和運用正確的方法，這才能逐漸走向成熟。
作為重點中學的學生，中考、高考的落榜應該是較大的挫折之一吧！落榜時，多年的努力付諸東流，那種痛苦是無法用言語來形容的。落榜帶來的創(chuàng)傷是難以愈合，但是我們能做的就只是哭泣，沉淪嗎？相信大家都聽過張繼的《楓橋夜泊》吧！這首流傳千古的名詩正是他科舉落榜后寫的。他名落孫山的痛苦，侵蝕了他飽經蒼桑的心，細細地品嘗過那不幸，感受格外深刻，這才把無奈的愁情表達得格外傳神。千百年后，人們不一定記得當年身穿紅袍，騎馬游街的狀元爺，可卻都傳頌著落榜的張繼的《楓橋夜泊》。挫折并不可怕，平靜的湖面練不聘書精悍的水手，安逸的生活造不出時代的偉人。只有經歷風風雨雨，才能真正實現每個人的人生價值。
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能？挫折不僅是一種難得鍛煉，也是上天賦予我們的一筆財富。成績不好，我們可以找出其中的原因，解決它；把挫折帶給我們的苦悶和焦慮化做一種動力，激勵我們前進！將情感和精力投入到另一種受艱苦的勞動中，用身心的忙碌去占據有限的思維空間，去潛消內心的痛苦。這樣可以迫使自己暫時離開挫折的`情境。居里夫人年輕時，由于貧富的差距而被愛人拋棄，可她卻沒有整日沉浸在痛苦中，而是毅然去了巴黎留學，進行艱苦的科學研究。如果，居里夫人當年沒有將挫折帶來的苦悶化做動力，那么我們的歷史上就有可能失去一位杰出的女科學家。歷史上，司馬遷受宮刑而歷作《史記》；孫臏挫而著兵法；諾貝樂深受的姑娘突然？嫁給了墳墓？他轉移挫折的方法是把精力完全轉向自然科學。
如果說人生是一座大山，挫折就是人在攀登大山中難以把握，難以預期的崎嶇山徑。只有經得起考驗，受到了挫折的磨礪，甩得脫挫折的夢魘，勇于征服攀登中的所有困難，才能取得最后的成功。不要讓挫折成為我們前進的絆腳石，讓挫折點燃我們心中的信念之火，讓我們的心靈充分感受人生的價值和生命的真諦，最終走向成功的彼岸！
初中成功與挫折篇十一
俗話說得好：小小苦挫，等于激勵。表明了困難與挫折可以激發(fā)一個人的潛能。由此可見，成功的秘訣就是不怕困難與挫折。
困難與挫折是每個人的必經之路，但如果你將這化為動力，成功就離你不遠了。
例如，貝多芬和愛迪生就是典型的代表。
貝多芬經過多年奮斗，身殘志堅，克服種種困難與挫折，創(chuàng)作了《歡樂頌》，愛迪生為了搞發(fā)明經過無數次的失敗，把困難與挫折化為動力。發(fā)明了電燈，這可對我們人類作出多么大的貢獻啊，那么，他們之所以成功的原因是什么呢？是不怕困難與挫折。
所以，對此我完全贊同，成功的秘訣是不怕困難與挫折。但這并不是說，不怕困難與挫折就能獲得成功。在不怕困難與挫折的基礎上再加上不斷去探索。試想一下，如果小小的困難與挫折就讓你臨陣退縮，那么，你永遠都不會成功。
由此看來，任何人都應該不怕困難與挫折，所以，不怕困難與挫折是人類成功的不二法門。
初中成功與挫折篇十二
真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。
平庸的人總是有一種幸災樂禍的心理，因為成功者總是給他們強有力的刺激。他們總是希望成功者能夠功敗垂成，淪為和他們一樣的平庸。人生如戲，即使今天你是炙手可熱的主角，明天你可能就是一個跑龍?zhí)椎摹?BR> 成功的人總是用平常心應對人生中的起起伏伏，這就是一種大智慧，臺上臺下都能自在堅韌、淡然灑脫。
這，就是每個人成功的實質。
初中成功與挫折篇十三
人生難免有挫折，挫折面前，是沉淪還是崛起，是逃避還是積極面對，這就是決定你的'人生木桶能裝多少水的分水嶺。面對挫折，你如果逃避它，縱使我其它的方面做的很好很好，可因為這個挫折我沒有面對，讓它的木板得不到應有的長度，你人生的精彩就會從里面流出。
成功心理學倡導人們要用一種積極的心態(tài)來面對人生遭遇，并以此來激發(fā)每個人自身應有的某些實際的或潛在的積極品質和積極力量。從而使每個人都能順利地走向屬于自己的幸福彼岸，用自己本身的力量去征服挫折，渡過難關，是一種快樂，這種快樂是勝利的快樂。
有人說過：“當困難到來時，有人因之一飛沖天，也有的人因之倒地不起，每一個新的困難或新的痛苦，于我們都是一種考驗，我們生命中絕不會沒有挫折，所以有人說，生命就是一連串的戰(zhàn)斗，我們不斷的戰(zhàn)勝了挫折，我們才會有進步。
初中成功與挫折篇十四
每當揮手別離之時，總會出現這樣的話語“萬事如意”、“一帆風順”。而在現實生活中，真正萬事如意，一帆風順的人生又有多少呢？愛迪生為了發(fā)明電燈，歷經上萬次失敗，曾遭受多人的譏笑，最終才獲得成功；越王勾踐，曾敗于吳，受盡屈辱，后臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，最終消滅吳國。這些事實都說明，在成就一番事業(yè)的過程中總難免會遇到些意料不到的困難、失敗，這也就是常說的挫折。由此可見，挫折與成功總是相伴而行的。
而今的我，已入不惑之年，自從選擇了教書育人這一職業(yè)，其中的酸甜苦辣已一一品嘗。每當有學生厭學時，每當有學生成績不理想時，我會感到自己的失敗。可是，當看到學生們進步時，我又會莫名的高興，感到自己的付出并沒有白費。所以說，人生是各種不同的變故、循環(huán)不已的痛苦和歡樂組成的。那種永遠不變的，平淡如一潭清水的.生活只存在于理想之中，在現實生活中是不可能存在的。
我們不能過分苛責現實人生。要想成功，我們就必須以正確的心態(tài)看待生活，看待生活中可能會出現的挫折。因為挫折是一把雙刃劍。有的人在挫折面前會一蹶不振，而有的人卻越挫越勇。同樣是政治失意，信陵君最后死于酒色，而歐陽修卻在滁州勵精圖治，以“與民同樂”作為自己的最高政治理想。弱者沉浸在失敗的痛苦中不能自拔，甚至自暴自棄，放棄成功的希望。對他們而言，一次的挫折就可以使他們失去再次成功的可能。強者卻在挫折面前不氣餒，對自己充滿信心，把挫折看成是自己走向成功的基石。所以，一兩次的挫折并不是失敗，真正的失敗是你自己失去信心，放棄為成功而奮斗的信念。
初中成功與挫折篇十五
“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熟，但惜夏日長。”一首《觀刈麥》道出了古代勤勞的農民辛苦耕種的場景。
住在城市里嬌生慣養(yǎng)的我們似乎是體會不到農民們辛勤耕作的.苦和挫折?？晌覅s偏要去鄉(xiāng)里勞作一趟，去克服挫折。
于是，我便踏上自行車來到了鄉(xiāng)村體會勞作帶來的成功。
外公外婆是地地道道的農民。無論你在鄉(xiāng)間田野中哪一株菜，他都能道出它的名字，并且告訴你怎么炒好吃。他們對這片土地是有很深厚的感情的。
此次的任務主要是種蕃茄苗。外公小心翼翼的將那一株株綠油油的蕃茄苗用小車推了過來。我看了看這黑黝黝的土地，心中一陣竊喜，不就是種蕃茄苗嘛？簡單極了，挖個坑，填進去便完成了。
天空一碧萬頃，萬里無云。我拿起了鐵鍬，便進行挖土。我用力的往下一鏟，外表黑黝黝的泥土里面竟然是帶著咖啡色的！空氣中雜著新的土地的芳香，于是我更加賣力的挖坑。
可是，真正的挑戰(zhàn)才剛開始，我要克服一個又一個挫折。
于是，我又堅定了自己的信念，挽起了褲腳，繼續(xù)在烈日下勞作。
接著，外婆看到我挖的幾十個大小正好的坑，對我進行了表揚，直夸我能士。外公從遠處用扁擔挑來了兩桶黑糊糊的東西，離近一看，自氣熏天。外公笑著道：“莊稼一枝花，全靠肥當家！”原來這肥料便是牛糞?。∥胰讨林囟鴿饬业某粑?，將它們填到每一個坑中。
最后，終于到了最后一道步驟了。外公將那一棵棵枝肥葉大、綠油油的蕃茄遞給了我，并囑咐我千萬要小心種植，切不可埋太深，也不可埋太淺。我小心的種著，生怕它長不出蕃茄來。
夕陽西下，天空的晚霞美得醉人，五光十色，似魚鱗，似白兔。
望著我一天的成果，我似乎忘記了腰酸背痛和火辣辣的背，磨出水泡的雙手，是??！只有克服挫折，才能取得成功。
初中成功與挫折篇十六
1.成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂是你辛勤耕耘獲得的`果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。
2.成功是白天的太陽，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒有星辰的降落也就不會有太陽的升起，耀眼的太陽也會有被烏云遮掉的時候；成功是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會甜得發(fā)苦發(fā)爛。
3.成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開拓，要用汗水去澆灌。
5.在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
6.如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。
7.希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風順的，逆境、失意會經常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵我們前進的巨大的無形的動力。
初中成功與挫折篇十七
傅園慧你好，很榮幸與你相見。先祝賀你在里約奧運會游泳項目中，贏得獎牌，我為你高興，為你驕傲。
第一次聽說你是在網上看到“洪荒之力”的表情包后，你的青春活力與陽光自信，令我贊嘆不已。然后我便開始深入的了解你，看到你一路艱辛的歷程，覺得你似乎有種強大的力量。這種力量深深的感染了我，從那以后我心中便有了對“挫折與成功”新的理解。
區(qū)運動會，是個磨練人毅力的地方，我因跑步特長報了名。但開始練習第一天我便感覺到太多的壓力向我襲來，腰酸背痛的我除了每天要面對殘酷的長跑訓練，還要聽著周圍人勸我放棄的話語。那種失落感，我到現在還記得......練了一周之久，發(fā)現腿上的淤青已經變得紅腫麻木，我便下定決心，這次的比賽我不參加了。
打開手機，無聊的刷刷微博，忽然看到了你。那是一個關于你的紀錄片，我看到了你為了夢想而奮斗拼搏的決心。雖然在訓練中經常被劃傷練傷，但你從來沒有想過放棄，一直堅定著“我能行，我可以”。你永遠都是微笑著面對挫折，樂觀面對現實......你的一言一行，無時無刻打動著我。你讓我明白：挫折并不像我們想象中那么冷酷無情，只要堅持努力，它帶給我們的就不再是痛苦，而是向往已久的成功...于是，我穿上運動服，決定要像你一樣，使出洪荒之力，跑出讓自己滿意的成績。
就這樣，快一個月的訓練轉瞬即逝，每天揮汗如雨，勤奮練習的我即將參加比賽。還記得我把你的表情包設成我手機的壁紙，雖然現在想想有點兒可笑，但它就像是我的動力，一直激勵我堅持下去。終于，功夫不負有心人，我在比賽中取得了優(yōu)秀的成績。想到你賽后參加采訪時那種喜悅的心情與滿足感，真的感同身受。
傅園慧，謝謝你，你的奧運精神與樂觀堅強的品格感染了我，使我嘗到了成功的滋味。你教會了我：我們要試著勇敢走進挫折的世界，這樣才能看到風雨過后的成功。
最后，祝你一切順利。