通過總結，我們可以反思自己的學習和工作方法是否合理。在撰寫心得體會時，要先對所要總結的內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和分類。接下來，小編將為大家列舉一些常見的心得體會寫作技巧和要點，供大家參考和學習。
初中地理復課心得體會篇一
今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
1、取消了課本中對于重點內(nèi)容的總結。
新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個章節(jié)重點內(nèi)容的文字表述。在舊教材中，較易把握，而在新教材中，則需要學生自己去歸納和總結。
這個改變無疑是一個大膽而冒險的嘗試，其目的應該是為了加強學生的閱讀和歸納能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，希望學生能夠通過課堂的自主學習去總結本課的重點內(nèi)容。但是從目前的實際情況來看，現(xiàn)在的學生不論從學習方法、學習習慣、課堂的領悟能力、學習基礎來看都無法達到新教材設計的初衷，再加之高一地理的學科地位，這種改變反而加重了教師以及學生在課堂教學上的負擔。
2、取消了一些基本知識的鋪墊。
在舊教材中，每個章節(jié)的第一節(jié)課文都會對本單元所要用到的基礎知識先進行學習，再引出更深層次的內(nèi)容，做到循序漸進，由簡而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較。新教材中則取消了這些基礎知識的鋪墊，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學生無法適應學習這么抽象的內(nèi)容，他們需要教師花費大量的時間去補充舊教材中的基礎知識，才能夠較好地理解并掌握，無形中增加了教師的備課量和學生課堂的學習量。
3、案例、活動的增加。
相對于舊教材而言，案例和活動的大量添加則是一個創(chuàng)新之處。新教材更加注重了知識在實際生活中的應用。通過案例，加深學生對知識的理解，更加直觀、生動。另外，個別活動的問題設計不科學，有些問法太簡單。
任何一次教學改革都必須有相應的輔助措施，這次進行的新課改對于教材的改變只能說差強人意，但是練習和配套的地理圖冊則沒有任何的改變。其中所采用到的圖片、例題可以說和往年沒有不同，沒有體現(xiàn)出新課改的精神，問法還是老一套。因此，沒有一套與新課改相匹配的習題，使得教師在課后的知識鞏固手段上更加捉襟見肘。
傳統(tǒng)教學中，對于學生的評價機制是以考試分數(shù)為主要依據(jù)，而新課改則改變了這種模式。新課程改革中，對于學生的評定引入了大學的學分模式，除了以卷面測試來評定學生外，還加入了學習過程評價。學習過程評價是根據(jù)學生的出勤情況、課堂表現(xiàn)（學習態(tài)度、努力程度）、平時作業(yè)（完成質量）、探究活動、平時測試（進步程度）等確定分數(shù)，最終由學習過程評價和模塊考試兩者分數(shù)之和來確定學分。
應該說，新課程改革對于學生的評價更多地集中在學生的日常學習，也就是注重學生學習過程的培養(yǎng)，相對于以前的傳統(tǒng)評價模式更科學、更全面；而且學分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學生的興趣和學習的主動性。今年是海南省再次實行新課改的第一年，各個學校都在實施和探索中，但是每個教師心中都有一個指揮棒，那就是初中地理會考。只有初中地理會考的改革，才能很好的解放學生和一線教師，才能更好的執(zhí)行新課改，在會考制度不變的情況之下，新課改也是很難進行下去。
傳統(tǒng)的教學方法以教師為主體，而學生只是被動地接收知識，基本上課堂屬于滿堂灌。而新課改理念下的課堂，更強調是以學生為主體，教師只是起到一個引導的作用。通過教師的逐步啟發(fā)，結合課本案例，學生自主學習，從而獲得知識。
其出發(fā)點，無疑是很好的，對于學生的要求也是很高：
1、學生必須要有充分的知識積累；
2、要有很強的自我學習能力；
3、學生獲得知識的來源廣、渠道多。
初中地理復課心得體會篇二
一學期即將過去了，回顧這一學期，我在地理課堂教學中始終以學生為主體，能積極創(chuàng)設符合教學內(nèi)容的問題情境，教學內(nèi)容的組織以學生的活動為主要形式，啟發(fā)學生在觀察、分析、思考、討論中靈活運用地理知識。但是如何進一步發(fā)揮課堂教學中學生的主體作用，改進課堂教學，是值得我思考的現(xiàn)實問題。通過反復思考，我認為主要從以下幾方面入手：
地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。
因此，教學中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生"動起來"，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的'主體作用。例如，在學習《多樣的地域文化》時，首先引導學生閱讀圖片，進而進行視頻欣賞，充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學，讓學生獲得感性認識，充分調動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。
在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片、文字、動畫、語言，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。
在地理教學過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講地形和河流時，先給學生播放歌曲《亞洲雄風》，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，積極性被調動起來。這樣易使課堂更生動，同時調動學生的思考和學習的主動性。在講復雜的氣候時，我先讓學生進行圖片欣賞，再與古詩詞和歌曲相結合，不僅鍛煉學生的語言表達能力，而且引導學生做到了學科間的融會貫通。
課后反思：其實學生天生就有一種有所作為，被人賞識的需要，他們需要自我實現(xiàn)，自我尊重；需要有對其他同學的生活產(chǎn)生影響的機會；需要得到我們的支持；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關鍵在于老師能正確引導！
初中地理復課心得體會篇三
隨著疫情逐漸得到控制，初中地理課程也開始復課。作為一名初中地理教師，經(jīng)過長時間的居家教學，復課如同一次“重逢”，讓我倍感珍惜。今天，我就來分享一下我在初中地理復課中的體會和感悟。
第二段：復課前的準備工作。
在復課之前，我準備了很多資料和教學用具。我認真?zhèn)湔n，制定了詳細的教案和教學計劃，以便更好地落實教學目標和教學效果。此外，我還特地選了一些與實際生活相關、有趣味性的案例，以激發(fā)學生的學習興趣。準備工作的充分展示，充分準備了一堂有益而富有趣味性的初中地理課。
第三段：教學實施過程中的體會和感受。
在教學實施過程中，我深刻地感受到了學生們的進步和改變。大家又重逢在了教室里，能夠面對面交流、互動，情感交流和反饋的成分也很豐富，這讓我倍感欣慰。通過教學實施，我意識到地理教育除了傳授知識和技能外，更重要的是幫助學生建立人、自然、地理空間之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。
第四段：豐富教學形式和方法。
豐富的教學形式和教學方法是能夠吸引學生注意力和提高學習效果的重要元素。在初中地理復課中，我采用了多種教學方式，例如教師講解、學生合作小組討論、探究實驗、PPT演示、地圖作業(yè)等，讓學生能夠親身體驗和感受，加深印象。這些形式和方法不僅能增強學生對地理知識的掌握，而且還能提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結。
初中地理復課不僅僅是一次教學過程，更是學生與老師之間的情感回歸和收獲。這次的復課讓我更長時間更多角度的思考到如何探究地理、如何教授初中地理。同時我也認識到通過巧妙的教學方法和形式，既能提高學生學習地理知識的興趣,同時也能增強他們的綜合素質和學習能力，讓多元化的教學成效最大化。
在嚴峻的疫情之下，齊心協(xié)力共同抗擊疫情是每個公民所應盡的義務，相信相互攜手我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓初中生在更加安全愉快的環(huán)境下放飛學習的夢想。
初中地理復課心得體會篇四
蘇霍姆林斯基說：“每一個教師都應善于點燃起學生對自己所教學科的熱愛的火花，那么在這樣的環(huán)境中，一定會使每一個兒童的天賦素質得到發(fā)展，使他們的愛好、才能、志向、稟賦確立起來?！边@句話不由地讓我想到他所說的另一句話：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈，但是如果不讓它體驗到認識的歡樂，這種需要就會萎謝，而對知識的興趣也就隨之熄滅?！边@也就是說，只有學生發(fā)自內(nèi)心的對你所教的知識產(chǎn)生興趣了，那么他也就會熱愛你的學科了。在這里，教師起著至關重要的作用。
首先，教師應該先熱愛這門學科，在課堂教學中能夠帶有激情，這樣才能影響學生。如果教師的講述缺乏情感，那么學生就會對教學不感興趣，對沒有興趣的課程怎么能學的好呢？其次，教師應該對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，對教材、知識點等都必須了解、掌握；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，重點突出，對學生的回答能及時做出明確的`判斷。最后，教師應該掌握一種好的教學方法，有了好的方法教師在授課當中就能夠吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，使學生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉，從而能夠使學生自主地學習。
如前段時間，我聽了尹老師的一節(jié)研討課，在坐的每一位老師沒有一個不賞識他的才學。由此想到自己，當務之急還是多讀些書。書看多了，在文化里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，久而久之，就會透出書卷氣，一種特有的氣質，這就是我們常說的“腹有詩書氣自華”。只有這樣勤于學習，善于積累，才能建立起多元化的知識結構，才能成為一個博學的老師。只有這樣的老師，學生才會由衷地佩服！
初中地理復課心得體會篇五
2021年初中地理復課，我又再次陷入了教學忙碌的狀態(tài)。在這段時間里，我既學習了新的教學方法，也對自己的教育理念進行了思考。在自己的教育實踐中，我有了一些體會和感悟，并且不斷完善教學方式，使得教學更加豐富、生動并能夠讓學生更好的學習。
【正文一】。
首先，在復課之前，我對課程進行了詳細的調研和準備，以期能夠貼合新的教學思路和方法。在教學前，我總結出高中地理與初中地理的差別，并運用知識點的繼承和拓展，為學生提前創(chuàng)設了知識的思維路徑，使學生無障礙地開展學習。其次，在課堂中，我強調了學科的聯(lián)系和交叉，加強創(chuàng)新創(chuàng)造類教學活動，如操作實驗課、雙向探究等。同時，我也注重學生參與課程的建設和評價，定期組織小組探究課題，并問詢學生的反饋意見，以此為基礎形成教師面對實際教學的良性循環(huán)。
【正文二】。
另外，在教學中，我們還將風景名勝、保護地、國家公園等內(nèi)容設置為教師工作的重點。針對這些內(nèi)容，我通過搜集圖片、視頻等多媒體資料，照顧視覺、聽覺方式的多元化，去打造一個更立體，更深入的知識體系。此外，我進一步加強了課外輔導，定期與學生發(fā)起面對面交流，為他們帶來離教室框架之外的真正的有關地理學的思想與收獲。這不僅有助于學生的學業(yè)進步，同時也能促進學生的心理健康。
【正文三】。
關于教育理念，對我來說，成功的教育需求依賴于教師與學生雙方的付出和合作，要在理論上施以實踐的依據(jù)，以讓學生能夠將所學的知識運用于現(xiàn)實生活。因此，在教學中，我不僅注重知識的傳授和變現(xiàn)，還把知識與實際應用結合起來，促使學生在學習過程中具有啟蒙式的思考和創(chuàng)新式的思維。我學生學會如何分析問題，理解事情，聆聽到自己的語言，教會學生關注身邊事物，用空間和時間創(chuàng)造意義，幫助他們理解世界、想象、探索和判斷。
【結論】。
總之，初中地理課是一個極具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的學科。在教學實踐中，我們不能滿足于題目的知識點講解，而應該面對許多問題，積極運用自身的想象和發(fā)掘潛力，將意識轉換到學生的想象、熱情和天賦上，釋放出他們的創(chuàng)造力。當堅信他們的無限潛力時，教育工作者才會盡可能發(fā)揮作用，引導他們走向更遼闊和鼓舞人心的天地。
初中地理復課心得體會篇六
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網(wǎng)絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一些問題，我們可以自由選擇合適的時間在工作之余參加學習。這種學習方式我很感興趣，也非常愿意參加，所以希望以后能多組織這樣培訓。通過這短短不到四十天的學習，我既有觀念上的轉變，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的提高。我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈，他們結合自己豐富的地理教學經(jīng)驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的`教學理念和研究問題的方法，受益匪淺。在這次培訓中，我還結識了我們福建五班的學員——一批一線優(yōu)秀教師。通過和他們面對面的交流，我從他們身上更看到了教師們無私奉獻和敬業(yè)的精神。我從他們身上找到了自身的差距，他們扎實的教學基本功，勤奮好學的精神，高超的信息技術水平讓我這非地理專業(yè)的人深感欽佩。通過這次學習和實踐，使我教學基礎理論得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識。
這次培訓首先讓我感覺到我們這個地理專業(yè)的培訓很人性化，因為輔導員建立了班級群，把學員應知應懂的都放在了群共享里，并不厭其煩的指導新進入群的學員如何操作，回答學員提出的任何問題，為有如此真誠熱心的輔導老師而驕傲和自豪！
培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師們可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。
通過這次培訓我還進一步明確了自己的奮斗目標，學無止境，不斷地充實自己，尋找、享受當一名農(nóng)村教師的幸福感。懂得了科學的教育教學方法。這次聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，使我從根本上轉變了教育觀念，使我懂得了備一堂課教師不僅要備課程、備設計，還要備學生、備情境、備自己。上好一堂課，評價一堂課，不僅要看教師的教，更重要的是要看學生的學，看學生的活動，活動是否積極主動、有序，是否團結協(xié)作，是否能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，看學生的教學反饋，是否效果良好。還要做好教學反思，只有做好教學反思，才能促進專業(yè)成長。
初中地理復課心得體會篇七
初中地理是一門綜合性很強的學科，涉及面廣，包括地球、自然地理、人文地理等多個方面。學習地理不僅可以幫助我們認識自然環(huán)境和人類社會，還可以提高我們的綜合素質和實踐能力。通過聽課，我們深刻體會到初中地理的學科特點，更加深入地了解了地理學科的本質。
第二段：教學方法。
初中地理的教學方法主要有講授、討論、實驗等多種形式。尤其是在課前閱讀和課后鞏固環(huán)節(jié)的設置，可以很好地促進學生在學前啟動、在學中理解、在學后運用知識。同時，老師還會利用多媒體、圖表等手段來輔助講解，讓學生更加生動形象地理解地理知識。
第三段：教學內(nèi)容。
初中地理的教學內(nèi)容豐富多彩，有物質和非物質等多個層面。從地球形態(tài)到自然災害，從人口遷移到經(jīng)濟發(fā)展，地理內(nèi)容的涉及面非常廣泛。聽課讓我們更加深刻地認識到了周圍環(huán)境的變化和因素，有助于培養(yǎng)學生探索、想象和創(chuàng)造的能力。
第四段：學習方法。
學習地理需要的不僅是學科基礎知識，也需要學習方法的指導。通過聽課，我們了解到探究性和綜合性是初中地理學習的兩大重要方法。這兩種方法不僅可以幫助我們更好地理解地理知識，而且還可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力，這對于今后的學習和生活都有很大的幫助。
第五段：感受與收獲。
通過聽課，我們不僅僅收獲了地理知識，更深刻地感受到了地理學科的魅力。在這里，我們可以探究自然、了解人文、拓展視野，感受到學科的深度和廣度，培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識、國際視野等多方面的素質。在今后的學習和生活中，我們將更加努力地學習好地理，用所學知識回報社會。
初中地理復課心得體會篇八
開頭段：
在經(jīng)歷了漫長而艱辛的停課不久后，我迎來了我的初中地理復課。這對于我們教師而言是一項既挑戰(zhàn)又有意義的使命。我們需要將復課的工作做得更好，以確保學生們可以更好地學習和理解地理知識。在這篇文章中，我將分享我的一些復課心得體會，這些體會對于我引導學生重拾對地理學科的熱情和進一步提高他們的學習質量至關重要。
第二段：
對于學生而言，他們在家中的學習空間受限制，他們的學習習慣或者是學習方法發(fā)生了很大的變化。因此，教學內(nèi)容必須做出相應的調整。在我們的第一節(jié)復課時，我們主張將時間用于概括性闡述地理的概念和概述實踐，因為這些內(nèi)容通常是單元重點的基礎。我們鼓勵學生在復習時重點關注這些部分。
第三段：
作為教師們，我們還需要逐步地引導學生建立好自己的地理知識體系。在這方面，我們將一些問題的討論前置，讓學生自己思考相關的問題。這樣可以大大提高學生積極性和主動性。對于一些較難的地理概念，我們可以通過舉例子來幫助學生更好理解。
第四段：
還有，我們也要注意到學生的心理需要。在這個時期，學生是需要一個寬松的環(huán)境的。我們鼓勵學生們在上課期間提出問題。我們也會跟學生們交流我們自己的生活，以及我們?nèi)绾蚊鎸σ咔閹淼睦щy。這讓學生感受到我們教師與他們同在，他們的心情得到了舒緩。我們也提醒學生要調整好自己的情緒狀態(tài)，以提高學習效果。
結尾段：
綜上，初中地理的復課是一項既有挑戰(zhàn)性又充滿意義的任務。教師們應該意識到自己的使命心和職務的重要性，并做好成功的準備。在這次復課中，我的一些心得體會給大家提供了指導方向，可以幫助教師們準備更好，提供更優(yōu)質的學習體驗。我們相信，在教師和學生的合作下，初中地理對于學生的未來將會有著極大的幫助。
初中地理復課心得體會篇九
炎熱的`夏天，我很榮幸參加了為期七天的國培計劃初中思品教師培訓，培訓猶如清風細雨，為我們的心靈帶來了清涼和愜意。在國家教育部等領導的精心安排下，我們足不出戶就能傾聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)學界權威人士對思想品德教學的理解，感悟他們的數(shù)學思想方法；而且能與來自全國各地的教師討論課堂教學，真是受益匪淺。
一、聽取講座，提升理論素養(yǎng)。
本次培訓，我們初中思品專家安排了《了解學生腦的發(fā)展規(guī)律，更好的提高教學效果》《情境教學特質及其獨特優(yōu)勢》《運用遠程學習方式，提高教師專業(yè)化水平》三方面內(nèi)容的講座，專家們學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種更新教育的理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于日常教學的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時使我的理論水平有很大的提高,也使我進一步理解了情境教學的內(nèi)涵，更認識到了教師與學生、課程共同成長的重要意義。
二、專題學習，增強專業(yè)技能。
初中思想品德的培訓精心安排了六個專題的學習，《思想品德課程標準中課程理念與目標的分析》《思想品德學科教學內(nèi)容分析與教學資源的選擇》《思想品德學科課堂教學的實施策略》《思想品德學科教與學的評價和教師的教學反思》《思想品德學科多種教學方式的實施策略》《思想品德學科活動課教學的設計與實施》。每個內(nèi)容都非常豐富，符合我們的需求。每一位專家講課都讓我感到非常的興奮、激動。專家精彩的講座，深刻的剖析,親切的話語,都讓我們體會到教育的魅力,專題學習，帶給我們的不僅僅是思想的洗禮，更帶給我們關于教育，關于思品教學的理性的思考。
三、在線研討，促進共同成長。
本次培訓為每位參訓的思品教師搭建了一個交流共享的平臺，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，就某一主題進行深入的研討。在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
國培計劃遠程教育研修為我們敞開博大的胸懷，讓我們一起品味和分享教育的點滴智慧，積聚多人的亮麗，演繹德育的精彩。國培計劃遠程教育，為我們提供了一次別樣的教育“遠航”，我會拾起散落在朵朵浪花之中的收獲，繼而不斷追尋、不斷思索…將旅途中的美好景色盡收眼底，繪出更和諧美麗的教育畫卷。
初中地理復課心得體會篇十
對于新課程的教學，我認為應面對全體學生關注個體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學生的單純是抽象的學習者，更是有著豐富個性的完整的'人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，要承認差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內(nèi)容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學實踐中應當根據(jù)學生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調整教法。要研究每個學生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學內(nèi)容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導下進行活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領導與調控，教師如何引導，如何調控關鍵在于對教學內(nèi)容的導入上。恰如其分的導入更能激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學生的活動更廣泛更深入的開展，對教學內(nèi)容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學藝術水平的重要體現(xiàn)。
教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。通過自我總結和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學習，努力提高。
初中地理復課心得體會篇十一
20xx年13日―14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質課。選手們經(jīng)過了精心的準備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內(nèi)容相關的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現(xiàn)實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設計不僅有助于培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現(xiàn)象的原因。一些選手設計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎――學生主動參與是保證學習效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的.這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠對提高自己的教學水平和經(jīng)驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內(nèi)容。尤其是課堂小結環(huán)節(jié)，教師設計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務素質。
初中地理復課心得體會篇十二
回顧自己八年級的地理學習過程，我認為這對我人生中的很多方面都產(chǎn)生了重要影響。地理不僅是一種科學，更是我們珍視人類生存環(huán)境的必要的學科。雖然疫情讓本應該在學校學習的我們不得不遠程上課，但在這八年級學期結束之際，我決定總結一下自己的學習，以及如何在口罩和社交距離的大背景下克服學習上的困難。
第二段：學習策略。
從我國出名的山川河流到歷史上的經(jīng)濟大轉換，地理學涵蓋了大量復雜而且多樣的主題。在八年級復課過程中，我學到的最重要的事情是學習策略。這包括組織筆記、使用彩色筆記本寫筆記、創(chuàng)建概念地圖和進行時間管理。這些技能對于充分理解老師的講解并進行復習非常有幫助。這種方法不僅有助于學生的知識積累，還能夠激發(fā)他們積極主動的學習習慣。
第三段：動手實踐。
學會如何使用地圖、衛(wèi)星照片、實地考察等方法也是這一個學期的重點。在學校里，由老師帶領，我們學習地圖的制作和使用，同時也進行了一些野外考察活動。疫情期間，我們通過普及平臺、看視頻和學習自己制作虛擬地圖等形式進行學習。這種實際學習的方法，讓我們同時學習實踐和理論，并理解地理位置、地形、動物和人類社會的影響、政治、經(jīng)濟和時間的變化。這種現(xiàn)實世界中的學習方法，有助于讓我們更好地掌握地理專業(yè)知識，進一步提高我們的智力和觀察力。
第四段：研究小組合作。
在學生群體中建立研究小組也很有意義。我們一起討論主題、整理資料、講解概念和思考問題。所有成員都會有發(fā)言的機會，這讓我們可以收到差異化的觀點，促進了彼此之間的思考和學習。通過這種合作學習的方法，我們可以大大增強自身的能力，更好地解決困難問題。
第五段：結束語。
總之，我在這個充滿挑戰(zhàn)的年級內(nèi)，學到了關于地理方面的很多專業(yè)技能，也更好地認識到了地球和人與地球的關系。在這八年級的地理學習中，我不再是一個孤獨的學生，我們在互幫互助、共同進步的過程中形成了一個良好的學習態(tài)勢。對于我這樣的學生而言，還需持續(xù)學習，跟上新時代的知識更新。只有堅定的信仰，努力地學習和靈活的思考，我們才有可能在不斷變化的社會環(huán)境中里獲得勝利。
初中地理復課心得體會篇十三
本學期我擔任xx年級（1）班的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的`教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
初中地理復課心得體會篇十四
八年級地理復課是每個學生成長過程中不可或缺的一部分。在這個過程中，我們學習了各種各樣的地理知識，從自然地理到人文地理都有所涉及。這八年級地理復課的課程和教學內(nèi)容非常豐富，讓我們在掌握地理知識的同時，也收獲了不少人生經(jīng)驗和感悟。
第二段：地理知識的掌握。
在八年級地理復課的學習過程中，我們從一開始就開始了地圖測量和制圖的實踐。通過掌握這項技能，我們可以更好地了解地理信息，如地形、河流、湖泊等地方的位置和特征。此外，我們還學習了自然地理和人文地理的知識，如水文地理、城市化、氣候變化等，這讓我們對地球的了解更加深入。
第三段：拓寬視野。
除了地理知識的掌握，八年級地理復課還幫助我們拓寬視野。這是因為地理教學是一個包含了各種文化、歷史和社會問題的學科。通過學習地理，我們了解到不同地區(qū)的特點和文化差異，更加理解各種社會問題的復雜性。
第四段：獨立思考。
在八年級地理復課中，我們不僅學到了地理知識，更重要的是學會了獨立思考。這是因為地理教學的重點是讓學生能夠獨立思考，并且通過實踐來解決問題。因此，在八年級地理復課的過程中，我們經(jīng)常被要求發(fā)表自己的見解，提出問題并加以解決。這使我們養(yǎng)成了從不同角度看待問題并分析問題的能力。
第五段：總結。
八年級地理復課不僅讓我們掌握了地理知識，更讓我們拓寬了視野和獨立思考的能力。我們在這個過程中收獲了不少人生經(jīng)驗和感悟，為我們的未來發(fā)展鋪就了堅實的基礎。希望我們在以后的學習和生活中，能夠繼續(xù)保持這種勤奮學習、獨立思考的態(tài)度，不斷地提升自己。
初中地理復課心得體會篇十五
地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實。一學期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結反思如下：
積極參加學校組織的政治學習，和教育法律法規(guī)的學習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓，努力提高業(yè)務素質。積極參加校本研究，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的研究活動。
開學初，根據(jù)學校教務處的計劃安排并結合八年級實際情況，制定好本學期八年級地理教學計劃。在日常教學過程中，認真落實，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，及時修正。
在教育教學工作中，對待學生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長主動協(xié)調，積極溝通；對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
1、認真研究課標、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的.豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成，好記好背，減輕學生負擔。
3、課堂教學中調動學生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。
4、耐心細致做好后進生轉化工作。在課堂教學中，注重分層次，關注后進生，適時提問引導。對成績差的同學的作業(yè)，認真仔細批閱，給出激勵性的，要讓他們真實的感受到老師的關愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導，堅信會考一定有個好結果。
5、指導課外地理活動小組開展活動，培養(yǎng)學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；動手實踐實踐能力等。培養(yǎng)了學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
初中地理復課心得體會篇十六
一、充分展現(xiàn)地理教師的個人魅力，使學生“愛屋及烏”初中生的學習往往帶有強烈的個人感情色彩，對任課教師的喜歡與否，在一定程度可以影響他們的學習狀態(tài)，這就要求地理教師更要加強自身人格魅力的提升，例如：運用高超、精湛的教學技術；幽默風趣、具有號召力的語言表達；賞心悅目的板書；形象逼真、生動活潑的版圖等。如果你能用幾分鐘的時間在黑板上畫出一幅形象逼真的世界地圖，那么，學生肯定對你非常佩服。另外，初中生的思想處在一個分水嶺，他們更需要教師關注其內(nèi)心世界，因此，我們應該用心靈去關心他們的`生活，了解他們的興趣愛好、經(jīng)歷體驗、家庭等方面，成為他們生活上的良師益友，學生自然就會感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡地理課程。
二、上好地理緒論課，激發(fā)學生的地理學習興趣
三、好的開頭可起到事半功倍的效果
初中學生剛接觸地理這門課程，所以教師應充分利用好“緒論”部分，充分激發(fā)學生的學習興趣。第一堂課激發(fā)好了，以后的地理教學也就容易多了。在“緒論”部分我通常是這樣做的：首先，用初一新生都比較喜歡的腦筋急轉彎引入。如：“小螞蟻從北京到香港只用了幾秒鐘，為什么？”然后用同學們比較感興趣的身邊例子（水果）為例，闡述不同的地方盛產(chǎn)不同的水果，其原因是：氣候條件不同。其次，再設問小明中學畢業(yè)后到海南做羽絨服生意，為何虧本？待把課堂氣氛活躍起來后，再逐一對書本上的插圖進行講課。
初中地理復課心得體會篇十七
隨著全國各地疫情的漸漸得到控制，初中生們也終于迎來了復課的日子。在這難得的復課第二周里，我們有幸能夠重返校園，并重新融入到學習的軌道中。在這段時間里，我深刻體會到了許多事情，也收獲了不少感悟。
首先，我意識到了課堂的重要性和必要性。長時間的停課使得很多同學漸漸對學習產(chǎn)生了抵觸情緒，覺得宅在家里更加自在、自由。而當復課時，我們才發(fā)現(xiàn)在課堂上得到的知識不僅僅是一份教材內(nèi)容，更是老師的智慧和心血。課堂上，老師會耐心講授知識，讓我們理解其中的道理和要領，甚至是引導我們?nèi)ニ伎肌６粤暿依铮m然環(huán)境相對寬松，但卻沒有老師的點撥、沒有同學之間的交流，總感覺缺了什么。因此，我認識到在學習的道路上，課堂教學起著至關重要的作用。
其次，我感受到了班級集體的凝聚力。復課后，我們班終于再次齊聚在一起，同桌之間互相問候，走廊上熱鬧非凡。這份感覺無疑讓我倍感溫馨和幸福。在復課第二周，班主任組織了各種活動，如班級文化建設、團隊合作等，讓我們更好地融入到班級集體中。通過這些活動，我認識到班級的凝聚力是多么的重要。班級凝聚力讓我們相互幫助，心有靈犀，不僅能夠提高我們的學習效率，還能夠讓我們有一份珍貴的友誼。
第三，我明白了健康的重要性。疫情期間，我們時常聽到“健康”這個詞。復課后，學校給我們提供了多種防護措施，如測體溫、佩戴口罩、勤洗手等。這些措施雖然有些不便，但它們能夠保證我們的身體健康和安全。而且，學校還專門安排了體育活動，讓我們鍛煉身體，增強抵抗力。通過這些實踐，我深刻意識到只有擁有了健康的身體，我們才能更好地學習和生活，才能夠面對未來的挑戰(zhàn)。
第四，我認識到了我們與老師之間的默契和信任。在復課第二周，老師們從容而莊重地上課，沒有任何抱怨，用實際行動告訴我們應該如何面對困難和挑戰(zhàn)。他們依然保持著對學生的關懷和關心，時刻關注每個學生的狀態(tài)和進步。而我們作為學生，也應該發(fā)揚這份默契和信任，努力學習，并用優(yōu)秀的成績回報老師的辛苦付出。
最后，我體會到了家庭的重要性。長時間居家學習，我相信每個同學都更多地感受到了家庭的溫暖。而當復課時，我們能夠再次走進校門，回到學習的領域。這個過程中，家人對我們的鼓勵和支持起到了至關重要的作用。他們時刻鼓勵我們，給予我們力量。因此，我們需要更加珍惜和感恩身邊的人，用優(yōu)秀的成績回報他們。
通過初中生復課第二周的親身經(jīng)歷，我察覺到課堂的重要性，班級集體的凝聚力，健康的重要性，與老師的默契和信任，以及家庭的重要性。這些體會和感悟讓我更加明白了學習不僅僅是一門功課，而是關乎我們的成長與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。希望我們班級能夠保持這份默契和團結，一起進步，迎接未來的挑戰(zhàn)！
初中地理復課心得體會篇十八
4月10日―13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質課聽課活動，在這次活動主要是選取了新課標變動較大的部分進行展示，各市地理教師的優(yōu)質課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學理念和教學課件，從各個教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
這次優(yōu)質課中許多有經(jīng)驗的教師對課堂導入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風光導入地球的自轉;濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導入世界的氣候等等，由此可見，雖然教學導入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹慎待之，它不僅僅是一門技術，更是一門藝術。
好的導入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，導語異彩紛呈，強烈地吸引學生的注意力，學生在學習新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學習狀態(tài)，為新課教學創(chuàng)造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學生的注意力，提高課堂效率。好的導入語就是一堂課良好的開端，可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎。
這次優(yōu)質課中，不少教師能運用好教具這種工具，他可以是抽象的知識點更形象更直觀，比如講地球自轉的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示，尤其是濟南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具，用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光，然后分組用地球儀完成地球自轉的探究，使學生更容易的掌握和理解此個難點。
以問題為起點學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。
大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，這次優(yōu)質課是在桓臺舉行，許多老師設計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料，更貼近學生的生活與現(xiàn)實。例如：在講“電子地圖的應用”這一課題時，不少老師就從桓臺市入手，提供給學生有關地圖資料，讓學生從身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來，學生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學習的主動性明顯提高，學生的學習過程不再枯燥無味，課堂的效率也大大提高了。
古人云“授人以魚，不如授之以漁”，學習的'目的不單單是讓學生學到知識，而是讓學生學會如何學習，如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。此次講優(yōu)質課的教師都非常注重方法的指導與傳授。比如，禹城的袁其平老師在講課的過程中指導學生如何在地圖中提取有效信息，如何閱讀材料找出關鍵字，如何運用對比法分析問題等等，使學生在學的知識的同時學到更多的學習方法。
本次聽課活動，教師在課堂教學上，注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學生的作息時間入手，使學生有真實的體驗，進入地球自轉的探究，從學生身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來，學生對這些現(xiàn)象比較熟悉，又比較感興趣，所以學生發(fā)言熱烈，思考積極，效果不錯。
除了常規(guī)的教學環(huán)節(jié)，不少老師設計了“學生反思反饋”、“關注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學生的分析、語言表達、學以致用、知識遷移等能力。
不管是預設的還是生成的問題，很多老師都能夠應付、調控自如，體現(xiàn)了較高的教育教學素質與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力，對于學生是循循善誘，使學生的思路始終向自己預設的問題上發(fā)展，遇到學生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強的個人能力。
教學不僅僅只是“教書”，更多的方面還要“育人”，使學生在成才的同時還要成為有道德、有愛心，有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設計的“愛心小卡片”，在傳授知識的同時向同學們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。
總之，各位教師的優(yōu)點還很多，比如駕馭課堂的能力強，視野寬闊，拓展遷移能力強;教材熟練，能靈活運用多種教學策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序，層次清晰;反饋及時，調控有力，教學機智等等不在贅述。
通過這次活動我的確收獲了很多，受益匪淺，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中，努力培養(yǎng)學生的自主學習的能力，培養(yǎng)學生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的興趣，在愉快的氛圍下學習。
“心動不如行動”，今后我將努力以他們?yōu)闃藴?，不斷學習，切實提高自身的業(yè)務和綜合素質。
初中地理復課心得體會篇十九
初中生復課第二周，是我們在疫情期間返校學習的關鍵一周。初中生們面對的不僅僅是課程的內(nèi)容和學習任務，更是適應新的學習環(huán)境、調整心態(tài)和迎接新的挑戰(zhàn)。對于我們初中生而言，這一周既有興奮和期待，也有擔憂和害怕。然而，在回到校園的這段時間里，我也漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得和體會。
第二段：調整心態(tài)，適應新的學習方式。
初中生復課第二周，對于我們來說，既是一個開始，也是一個調整的過程。疫情使得我們習慣了居家學習，而現(xiàn)在回到校園，面對面的教學又讓我們感到有些不適應。面對這種變化，我們需要調整心態(tài)，主動適應新的學習方式。我們要盡快適應老師的授課方式和學習節(jié)奏，積極配合老師的教學計劃，爭取在這段時間內(nèi)盡量補齊之前學習中的損失。
第三段：重拾對學習的熱情。
初中生復課第二周，我們也要重新審視自己對學習的態(tài)度和熱情。久違的校園，熱鬧的教室，讓我們體會到了學習的樂趣。在老師的引導下，我們開始積極參與討論，主動提問，積極思考問題。我們要用積極的態(tài)度面對學習中的困難，并努力實現(xiàn)自己的目標。只有真正重拾對學習的熱情，我們才能取得更好的成績。
第四段：珍惜集體生活，與同學保持距離。
隨著復課，我們的課余生活也有了一些變化。在過去的幾個月里，我們接受了許多關于防控疫情和保護自己的知識。在校園內(nèi)，我們要時刻保持警惕，做好個人防護，遵守防疫措施。與此同時，我們也要與同學保持距離，避免接觸，減少疫情傳播的可能性。這段時間，我們要保持良好的個人衛(wèi)生習慣，做到勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等，共同為保持校園的安全與健康做出貢獻。
第五段：認真?zhèn)淇?，做好復習準備?BR> 初中生復課第二周，也意味著離中考的日子越來越近。新的學期開始，我們還有著大大小小的考試任務。無論是平時的各科單元測試還是期中考試，我們都要全力以赴，認真?zhèn)淇?，做好復習準備。只有?jīng)過努力，我們才能在中考中取得好成績，為自己的未來奠定基礎。細心的復習規(guī)劃、高效的學習方法和堅持不懈的努力，才是我們?nèi)〉贸晒Φ年P鍵。
總結：初中生復課第二周，我們面對著新的學習環(huán)境和挑戰(zhàn)，需要調整心態(tài)、適應新的學習方式，并重拾對學習的熱情。同時，我們也要保護自己，與同學保持距離，做好防疫工作。在面對考試壓力的同時，我們要做好復習準備，努力爭取更好的成績。只有堅持不懈的努力，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)，取得成功。
初中地理復課心得體會篇二十
復課的第二周，對于我們初中生而言，是一個新挑戰(zhàn)的開始。在經(jīng)歷了長達兩個月的線上學習后，我們終于可以回到校園，和同學們見面，和老師們交流。然而，與以往不同的是，我們需要面對一系列的防疫措施，如佩戴口罩、保持社交距離等，這對于我們來說是一個新的體驗和挑戰(zhàn)。雖然有些不適應，但我相信我們可以通過共同努力，度過這個特殊的階段。
第二段：愿意體驗新的學習方式。
復課第二周，我深刻體會到了學習方式的改變。在疫情期間，我們通過網(wǎng)絡學習，與老師們保持著線上的聯(lián)系。而現(xiàn)在，我們又重新回到了教室，開始了面對面的教學。雖然短時間內(nèi)還無法完全適應這種變化，但我愿意積極配合并體驗這種新的學習方式。通過聽老師實地講解、親自實踐，我感受到了學習的新鮮感和實際性，這讓我更加深入地理解和掌握知識。
第三段：加強了與同學們的聯(lián)系。
復課第二周，我發(fā)現(xiàn)自己和同學們的關系更加緊密。由于長時間的分離，我們終于可以在教室里相聚了。每天和同學們一起上課、交流，分享彼此的心得和學習經(jīng)驗，我感受到了團結的力量和友誼的溫暖。我們共同度過了疫情時期帶來的難關，這讓我們更加珍惜和珍惜彼此的存在。這種團結和友誼，將成為我學習和成長的動力。
第四段：加深了對老師們的敬愛。
復課第二周，我對老師們的敬愛更加加深了。在疫情期間，老師們一直堅持在線教學，及時解答我們的問題，讓我們的學習不受影響。而現(xiàn)在，他們又重新回到了教室，為我們提供更多的指導和幫助。從這一點上，我感受到了老師們的辛勤付出和對我們學習的關心。我深知，沒有老師的辛勤教誨，就沒有我們的成長和進步。因此，我愿意更加努力地學習，回報老師們的辛勤付出。
第五段：展望未來，提出期待。
復課第二周，讓我對未來充滿了期待。盡管疫情還沒有完全過去，但我相信我們可以通過共同努力，渡過難關。我希望未來的日子里，能夠更加專注于學習，提高自己的綜合素質。同時，我也希望可以結交更多的朋友，共同進步，共同成長。未來的路上雖然會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持努力，相信一切都會變得更好。
初中生復課第二周的心得體會，是一個個體與集體的交融和碰撞。通過面對面的學習、與同學們的交流和老師們的指導，我們可以逐漸適應新的學習方式，加強聯(lián)系，更加敬愛老師，展望未來的美好。讓我們一起以積極的心態(tài)面對復課第二周的挑戰(zhàn)，努力學習，追求進步。
初中地理復課心得體會篇一
今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
1、取消了課本中對于重點內(nèi)容的總結。
新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個章節(jié)重點內(nèi)容的文字表述。在舊教材中，較易把握，而在新教材中，則需要學生自己去歸納和總結。
這個改變無疑是一個大膽而冒險的嘗試，其目的應該是為了加強學生的閱讀和歸納能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，希望學生能夠通過課堂的自主學習去總結本課的重點內(nèi)容。但是從目前的實際情況來看，現(xiàn)在的學生不論從學習方法、學習習慣、課堂的領悟能力、學習基礎來看都無法達到新教材設計的初衷，再加之高一地理的學科地位，這種改變反而加重了教師以及學生在課堂教學上的負擔。
2、取消了一些基本知識的鋪墊。
在舊教材中，每個章節(jié)的第一節(jié)課文都會對本單元所要用到的基礎知識先進行學習，再引出更深層次的內(nèi)容，做到循序漸進，由簡而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較。新教材中則取消了這些基礎知識的鋪墊，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學生無法適應學習這么抽象的內(nèi)容，他們需要教師花費大量的時間去補充舊教材中的基礎知識，才能夠較好地理解并掌握，無形中增加了教師的備課量和學生課堂的學習量。
3、案例、活動的增加。
相對于舊教材而言，案例和活動的大量添加則是一個創(chuàng)新之處。新教材更加注重了知識在實際生活中的應用。通過案例，加深學生對知識的理解，更加直觀、生動。另外，個別活動的問題設計不科學，有些問法太簡單。
任何一次教學改革都必須有相應的輔助措施，這次進行的新課改對于教材的改變只能說差強人意，但是練習和配套的地理圖冊則沒有任何的改變。其中所采用到的圖片、例題可以說和往年沒有不同，沒有體現(xiàn)出新課改的精神，問法還是老一套。因此，沒有一套與新課改相匹配的習題，使得教師在課后的知識鞏固手段上更加捉襟見肘。
傳統(tǒng)教學中，對于學生的評價機制是以考試分數(shù)為主要依據(jù)，而新課改則改變了這種模式。新課程改革中，對于學生的評定引入了大學的學分模式，除了以卷面測試來評定學生外，還加入了學習過程評價。學習過程評價是根據(jù)學生的出勤情況、課堂表現(xiàn)（學習態(tài)度、努力程度）、平時作業(yè)（完成質量）、探究活動、平時測試（進步程度）等確定分數(shù)，最終由學習過程評價和模塊考試兩者分數(shù)之和來確定學分。
應該說，新課程改革對于學生的評價更多地集中在學生的日常學習，也就是注重學生學習過程的培養(yǎng)，相對于以前的傳統(tǒng)評價模式更科學、更全面；而且學分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學生的興趣和學習的主動性。今年是海南省再次實行新課改的第一年，各個學校都在實施和探索中，但是每個教師心中都有一個指揮棒，那就是初中地理會考。只有初中地理會考的改革，才能很好的解放學生和一線教師，才能更好的執(zhí)行新課改，在會考制度不變的情況之下，新課改也是很難進行下去。
傳統(tǒng)的教學方法以教師為主體，而學生只是被動地接收知識，基本上課堂屬于滿堂灌。而新課改理念下的課堂，更強調是以學生為主體，教師只是起到一個引導的作用。通過教師的逐步啟發(fā)，結合課本案例，學生自主學習，從而獲得知識。
其出發(fā)點，無疑是很好的，對于學生的要求也是很高：
1、學生必須要有充分的知識積累；
2、要有很強的自我學習能力；
3、學生獲得知識的來源廣、渠道多。
初中地理復課心得體會篇二
一學期即將過去了，回顧這一學期，我在地理課堂教學中始終以學生為主體，能積極創(chuàng)設符合教學內(nèi)容的問題情境，教學內(nèi)容的組織以學生的活動為主要形式，啟發(fā)學生在觀察、分析、思考、討論中靈活運用地理知識。但是如何進一步發(fā)揮課堂教學中學生的主體作用，改進課堂教學，是值得我思考的現(xiàn)實問題。通過反復思考，我認為主要從以下幾方面入手：
地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。
因此，教學中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生"動起來"，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的'主體作用。例如，在學習《多樣的地域文化》時，首先引導學生閱讀圖片，進而進行視頻欣賞，充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學，讓學生獲得感性認識，充分調動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。
在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片、文字、動畫、語言，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。
在地理教學過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講地形和河流時，先給學生播放歌曲《亞洲雄風》，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，積極性被調動起來。這樣易使課堂更生動，同時調動學生的思考和學習的主動性。在講復雜的氣候時，我先讓學生進行圖片欣賞，再與古詩詞和歌曲相結合，不僅鍛煉學生的語言表達能力，而且引導學生做到了學科間的融會貫通。
課后反思：其實學生天生就有一種有所作為，被人賞識的需要，他們需要自我實現(xiàn)，自我尊重；需要有對其他同學的生活產(chǎn)生影響的機會；需要得到我們的支持；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關鍵在于老師能正確引導！
初中地理復課心得體會篇三
隨著疫情逐漸得到控制，初中地理課程也開始復課。作為一名初中地理教師，經(jīng)過長時間的居家教學，復課如同一次“重逢”，讓我倍感珍惜。今天，我就來分享一下我在初中地理復課中的體會和感悟。
第二段：復課前的準備工作。
在復課之前，我準備了很多資料和教學用具。我認真?zhèn)湔n，制定了詳細的教案和教學計劃，以便更好地落實教學目標和教學效果。此外，我還特地選了一些與實際生活相關、有趣味性的案例，以激發(fā)學生的學習興趣。準備工作的充分展示，充分準備了一堂有益而富有趣味性的初中地理課。
第三段：教學實施過程中的體會和感受。
在教學實施過程中，我深刻地感受到了學生們的進步和改變。大家又重逢在了教室里，能夠面對面交流、互動，情感交流和反饋的成分也很豐富，這讓我倍感欣慰。通過教學實施，我意識到地理教育除了傳授知識和技能外，更重要的是幫助學生建立人、自然、地理空間之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。
第四段：豐富教學形式和方法。
豐富的教學形式和教學方法是能夠吸引學生注意力和提高學習效果的重要元素。在初中地理復課中，我采用了多種教學方式，例如教師講解、學生合作小組討論、探究實驗、PPT演示、地圖作業(yè)等，讓學生能夠親身體驗和感受，加深印象。這些形式和方法不僅能增強學生對地理知識的掌握，而且還能提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結。
初中地理復課不僅僅是一次教學過程，更是學生與老師之間的情感回歸和收獲。這次的復課讓我更長時間更多角度的思考到如何探究地理、如何教授初中地理。同時我也認識到通過巧妙的教學方法和形式，既能提高學生學習地理知識的興趣,同時也能增強他們的綜合素質和學習能力，讓多元化的教學成效最大化。
在嚴峻的疫情之下，齊心協(xié)力共同抗擊疫情是每個公民所應盡的義務，相信相互攜手我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓初中生在更加安全愉快的環(huán)境下放飛學習的夢想。
初中地理復課心得體會篇四
蘇霍姆林斯基說：“每一個教師都應善于點燃起學生對自己所教學科的熱愛的火花，那么在這樣的環(huán)境中，一定會使每一個兒童的天賦素質得到發(fā)展，使他們的愛好、才能、志向、稟賦確立起來?！边@句話不由地讓我想到他所說的另一句話：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈，但是如果不讓它體驗到認識的歡樂，這種需要就會萎謝，而對知識的興趣也就隨之熄滅?！边@也就是說，只有學生發(fā)自內(nèi)心的對你所教的知識產(chǎn)生興趣了，那么他也就會熱愛你的學科了。在這里，教師起著至關重要的作用。
首先，教師應該先熱愛這門學科，在課堂教學中能夠帶有激情，這樣才能影響學生。如果教師的講述缺乏情感，那么學生就會對教學不感興趣，對沒有興趣的課程怎么能學的好呢？其次，教師應該對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，對教材、知識點等都必須了解、掌握；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，重點突出，對學生的回答能及時做出明確的`判斷。最后，教師應該掌握一種好的教學方法，有了好的方法教師在授課當中就能夠吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，使學生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉，從而能夠使學生自主地學習。
如前段時間，我聽了尹老師的一節(jié)研討課，在坐的每一位老師沒有一個不賞識他的才學。由此想到自己，當務之急還是多讀些書。書看多了，在文化里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，久而久之，就會透出書卷氣，一種特有的氣質，這就是我們常說的“腹有詩書氣自華”。只有這樣勤于學習，善于積累，才能建立起多元化的知識結構，才能成為一個博學的老師。只有這樣的老師，學生才會由衷地佩服！
初中地理復課心得體會篇五
2021年初中地理復課，我又再次陷入了教學忙碌的狀態(tài)。在這段時間里，我既學習了新的教學方法，也對自己的教育理念進行了思考。在自己的教育實踐中，我有了一些體會和感悟，并且不斷完善教學方式，使得教學更加豐富、生動并能夠讓學生更好的學習。
【正文一】。
首先，在復課之前，我對課程進行了詳細的調研和準備，以期能夠貼合新的教學思路和方法。在教學前，我總結出高中地理與初中地理的差別，并運用知識點的繼承和拓展，為學生提前創(chuàng)設了知識的思維路徑，使學生無障礙地開展學習。其次，在課堂中，我強調了學科的聯(lián)系和交叉，加強創(chuàng)新創(chuàng)造類教學活動，如操作實驗課、雙向探究等。同時，我也注重學生參與課程的建設和評價，定期組織小組探究課題，并問詢學生的反饋意見，以此為基礎形成教師面對實際教學的良性循環(huán)。
【正文二】。
另外，在教學中，我們還將風景名勝、保護地、國家公園等內(nèi)容設置為教師工作的重點。針對這些內(nèi)容，我通過搜集圖片、視頻等多媒體資料，照顧視覺、聽覺方式的多元化，去打造一個更立體，更深入的知識體系。此外，我進一步加強了課外輔導，定期與學生發(fā)起面對面交流，為他們帶來離教室框架之外的真正的有關地理學的思想與收獲。這不僅有助于學生的學業(yè)進步，同時也能促進學生的心理健康。
【正文三】。
關于教育理念，對我來說，成功的教育需求依賴于教師與學生雙方的付出和合作，要在理論上施以實踐的依據(jù)，以讓學生能夠將所學的知識運用于現(xiàn)實生活。因此，在教學中，我不僅注重知識的傳授和變現(xiàn)，還把知識與實際應用結合起來，促使學生在學習過程中具有啟蒙式的思考和創(chuàng)新式的思維。我學生學會如何分析問題，理解事情，聆聽到自己的語言，教會學生關注身邊事物，用空間和時間創(chuàng)造意義，幫助他們理解世界、想象、探索和判斷。
【結論】。
總之，初中地理課是一個極具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的學科。在教學實踐中，我們不能滿足于題目的知識點講解，而應該面對許多問題，積極運用自身的想象和發(fā)掘潛力，將意識轉換到學生的想象、熱情和天賦上，釋放出他們的創(chuàng)造力。當堅信他們的無限潛力時，教育工作者才會盡可能發(fā)揮作用，引導他們走向更遼闊和鼓舞人心的天地。
初中地理復課心得體會篇六
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網(wǎng)絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一些問題，我們可以自由選擇合適的時間在工作之余參加學習。這種學習方式我很感興趣，也非常愿意參加，所以希望以后能多組織這樣培訓。通過這短短不到四十天的學習，我既有觀念上的轉變，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的提高。我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈，他們結合自己豐富的地理教學經(jīng)驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的`教學理念和研究問題的方法，受益匪淺。在這次培訓中，我還結識了我們福建五班的學員——一批一線優(yōu)秀教師。通過和他們面對面的交流，我從他們身上更看到了教師們無私奉獻和敬業(yè)的精神。我從他們身上找到了自身的差距，他們扎實的教學基本功，勤奮好學的精神，高超的信息技術水平讓我這非地理專業(yè)的人深感欽佩。通過這次學習和實踐，使我教學基礎理論得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識。
這次培訓首先讓我感覺到我們這個地理專業(yè)的培訓很人性化，因為輔導員建立了班級群，把學員應知應懂的都放在了群共享里，并不厭其煩的指導新進入群的學員如何操作，回答學員提出的任何問題，為有如此真誠熱心的輔導老師而驕傲和自豪！
培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師們可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。
通過這次培訓我還進一步明確了自己的奮斗目標，學無止境，不斷地充實自己，尋找、享受當一名農(nóng)村教師的幸福感。懂得了科學的教育教學方法。這次聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，使我從根本上轉變了教育觀念，使我懂得了備一堂課教師不僅要備課程、備設計，還要備學生、備情境、備自己。上好一堂課，評價一堂課，不僅要看教師的教，更重要的是要看學生的學，看學生的活動，活動是否積極主動、有序，是否團結協(xié)作，是否能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，看學生的教學反饋，是否效果良好。還要做好教學反思，只有做好教學反思，才能促進專業(yè)成長。
初中地理復課心得體會篇七
初中地理是一門綜合性很強的學科，涉及面廣，包括地球、自然地理、人文地理等多個方面。學習地理不僅可以幫助我們認識自然環(huán)境和人類社會，還可以提高我們的綜合素質和實踐能力。通過聽課，我們深刻體會到初中地理的學科特點，更加深入地了解了地理學科的本質。
第二段：教學方法。
初中地理的教學方法主要有講授、討論、實驗等多種形式。尤其是在課前閱讀和課后鞏固環(huán)節(jié)的設置，可以很好地促進學生在學前啟動、在學中理解、在學后運用知識。同時，老師還會利用多媒體、圖表等手段來輔助講解，讓學生更加生動形象地理解地理知識。
第三段：教學內(nèi)容。
初中地理的教學內(nèi)容豐富多彩，有物質和非物質等多個層面。從地球形態(tài)到自然災害，從人口遷移到經(jīng)濟發(fā)展，地理內(nèi)容的涉及面非常廣泛。聽課讓我們更加深刻地認識到了周圍環(huán)境的變化和因素，有助于培養(yǎng)學生探索、想象和創(chuàng)造的能力。
第四段：學習方法。
學習地理需要的不僅是學科基礎知識，也需要學習方法的指導。通過聽課，我們了解到探究性和綜合性是初中地理學習的兩大重要方法。這兩種方法不僅可以幫助我們更好地理解地理知識，而且還可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力，這對于今后的學習和生活都有很大的幫助。
第五段：感受與收獲。
通過聽課，我們不僅僅收獲了地理知識，更深刻地感受到了地理學科的魅力。在這里，我們可以探究自然、了解人文、拓展視野，感受到學科的深度和廣度，培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識、國際視野等多方面的素質。在今后的學習和生活中，我們將更加努力地學習好地理，用所學知識回報社會。
初中地理復課心得體會篇八
開頭段：
在經(jīng)歷了漫長而艱辛的停課不久后，我迎來了我的初中地理復課。這對于我們教師而言是一項既挑戰(zhàn)又有意義的使命。我們需要將復課的工作做得更好，以確保學生們可以更好地學習和理解地理知識。在這篇文章中，我將分享我的一些復課心得體會，這些體會對于我引導學生重拾對地理學科的熱情和進一步提高他們的學習質量至關重要。
第二段：
對于學生而言，他們在家中的學習空間受限制，他們的學習習慣或者是學習方法發(fā)生了很大的變化。因此，教學內(nèi)容必須做出相應的調整。在我們的第一節(jié)復課時，我們主張將時間用于概括性闡述地理的概念和概述實踐，因為這些內(nèi)容通常是單元重點的基礎。我們鼓勵學生在復習時重點關注這些部分。
第三段：
作為教師們，我們還需要逐步地引導學生建立好自己的地理知識體系。在這方面，我們將一些問題的討論前置，讓學生自己思考相關的問題。這樣可以大大提高學生積極性和主動性。對于一些較難的地理概念，我們可以通過舉例子來幫助學生更好理解。
第四段：
還有，我們也要注意到學生的心理需要。在這個時期，學生是需要一個寬松的環(huán)境的。我們鼓勵學生們在上課期間提出問題。我們也會跟學生們交流我們自己的生活，以及我們?nèi)绾蚊鎸σ咔閹淼睦щy。這讓學生感受到我們教師與他們同在，他們的心情得到了舒緩。我們也提醒學生要調整好自己的情緒狀態(tài)，以提高學習效果。
結尾段：
綜上，初中地理的復課是一項既有挑戰(zhàn)性又充滿意義的任務。教師們應該意識到自己的使命心和職務的重要性，并做好成功的準備。在這次復課中，我的一些心得體會給大家提供了指導方向，可以幫助教師們準備更好，提供更優(yōu)質的學習體驗。我們相信，在教師和學生的合作下，初中地理對于學生的未來將會有著極大的幫助。
初中地理復課心得體會篇九
炎熱的`夏天，我很榮幸參加了為期七天的國培計劃初中思品教師培訓，培訓猶如清風細雨，為我們的心靈帶來了清涼和愜意。在國家教育部等領導的精心安排下，我們足不出戶就能傾聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)學界權威人士對思想品德教學的理解，感悟他們的數(shù)學思想方法；而且能與來自全國各地的教師討論課堂教學，真是受益匪淺。
一、聽取講座，提升理論素養(yǎng)。
本次培訓，我們初中思品專家安排了《了解學生腦的發(fā)展規(guī)律，更好的提高教學效果》《情境教學特質及其獨特優(yōu)勢》《運用遠程學習方式，提高教師專業(yè)化水平》三方面內(nèi)容的講座，專家們學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種更新教育的理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于日常教學的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時使我的理論水平有很大的提高,也使我進一步理解了情境教學的內(nèi)涵，更認識到了教師與學生、課程共同成長的重要意義。
二、專題學習，增強專業(yè)技能。
初中思想品德的培訓精心安排了六個專題的學習，《思想品德課程標準中課程理念與目標的分析》《思想品德學科教學內(nèi)容分析與教學資源的選擇》《思想品德學科課堂教學的實施策略》《思想品德學科教與學的評價和教師的教學反思》《思想品德學科多種教學方式的實施策略》《思想品德學科活動課教學的設計與實施》。每個內(nèi)容都非常豐富，符合我們的需求。每一位專家講課都讓我感到非常的興奮、激動。專家精彩的講座，深刻的剖析,親切的話語,都讓我們體會到教育的魅力,專題學習，帶給我們的不僅僅是思想的洗禮，更帶給我們關于教育，關于思品教學的理性的思考。
三、在線研討，促進共同成長。
本次培訓為每位參訓的思品教師搭建了一個交流共享的平臺，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，就某一主題進行深入的研討。在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
國培計劃遠程教育研修為我們敞開博大的胸懷，讓我們一起品味和分享教育的點滴智慧，積聚多人的亮麗，演繹德育的精彩。國培計劃遠程教育，為我們提供了一次別樣的教育“遠航”，我會拾起散落在朵朵浪花之中的收獲，繼而不斷追尋、不斷思索…將旅途中的美好景色盡收眼底，繪出更和諧美麗的教育畫卷。
初中地理復課心得體會篇十
對于新課程的教學，我認為應面對全體學生關注個體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學生的單純是抽象的學習者，更是有著豐富個性的完整的'人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，要承認差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內(nèi)容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學實踐中應當根據(jù)學生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調整教法。要研究每個學生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學內(nèi)容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導下進行活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領導與調控，教師如何引導，如何調控關鍵在于對教學內(nèi)容的導入上。恰如其分的導入更能激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學生的活動更廣泛更深入的開展，對教學內(nèi)容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學藝術水平的重要體現(xiàn)。
教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。通過自我總結和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學習，努力提高。
初中地理復課心得體會篇十一
20xx年13日―14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質課。選手們經(jīng)過了精心的準備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內(nèi)容相關的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現(xiàn)實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設計不僅有助于培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現(xiàn)象的原因。一些選手設計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎――學生主動參與是保證學習效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的.這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠對提高自己的教學水平和經(jīng)驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內(nèi)容。尤其是課堂小結環(huán)節(jié)，教師設計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務素質。
初中地理復課心得體會篇十二
回顧自己八年級的地理學習過程，我認為這對我人生中的很多方面都產(chǎn)生了重要影響。地理不僅是一種科學，更是我們珍視人類生存環(huán)境的必要的學科。雖然疫情讓本應該在學校學習的我們不得不遠程上課，但在這八年級學期結束之際，我決定總結一下自己的學習，以及如何在口罩和社交距離的大背景下克服學習上的困難。
第二段：學習策略。
從我國出名的山川河流到歷史上的經(jīng)濟大轉換，地理學涵蓋了大量復雜而且多樣的主題。在八年級復課過程中，我學到的最重要的事情是學習策略。這包括組織筆記、使用彩色筆記本寫筆記、創(chuàng)建概念地圖和進行時間管理。這些技能對于充分理解老師的講解并進行復習非常有幫助。這種方法不僅有助于學生的知識積累，還能夠激發(fā)他們積極主動的學習習慣。
第三段：動手實踐。
學會如何使用地圖、衛(wèi)星照片、實地考察等方法也是這一個學期的重點。在學校里，由老師帶領，我們學習地圖的制作和使用，同時也進行了一些野外考察活動。疫情期間，我們通過普及平臺、看視頻和學習自己制作虛擬地圖等形式進行學習。這種實際學習的方法，讓我們同時學習實踐和理論，并理解地理位置、地形、動物和人類社會的影響、政治、經(jīng)濟和時間的變化。這種現(xiàn)實世界中的學習方法，有助于讓我們更好地掌握地理專業(yè)知識，進一步提高我們的智力和觀察力。
第四段：研究小組合作。
在學生群體中建立研究小組也很有意義。我們一起討論主題、整理資料、講解概念和思考問題。所有成員都會有發(fā)言的機會，這讓我們可以收到差異化的觀點，促進了彼此之間的思考和學習。通過這種合作學習的方法，我們可以大大增強自身的能力，更好地解決困難問題。
第五段：結束語。
總之，我在這個充滿挑戰(zhàn)的年級內(nèi)，學到了關于地理方面的很多專業(yè)技能，也更好地認識到了地球和人與地球的關系。在這八年級的地理學習中，我不再是一個孤獨的學生，我們在互幫互助、共同進步的過程中形成了一個良好的學習態(tài)勢。對于我這樣的學生而言，還需持續(xù)學習，跟上新時代的知識更新。只有堅定的信仰，努力地學習和靈活的思考，我們才有可能在不斷變化的社會環(huán)境中里獲得勝利。
初中地理復課心得體會篇十三
本學期我擔任xx年級（1）班的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的`教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
初中地理復課心得體會篇十四
八年級地理復課是每個學生成長過程中不可或缺的一部分。在這個過程中，我們學習了各種各樣的地理知識，從自然地理到人文地理都有所涉及。這八年級地理復課的課程和教學內(nèi)容非常豐富，讓我們在掌握地理知識的同時，也收獲了不少人生經(jīng)驗和感悟。
第二段：地理知識的掌握。
在八年級地理復課的學習過程中，我們從一開始就開始了地圖測量和制圖的實踐。通過掌握這項技能，我們可以更好地了解地理信息，如地形、河流、湖泊等地方的位置和特征。此外，我們還學習了自然地理和人文地理的知識，如水文地理、城市化、氣候變化等，這讓我們對地球的了解更加深入。
第三段：拓寬視野。
除了地理知識的掌握，八年級地理復課還幫助我們拓寬視野。這是因為地理教學是一個包含了各種文化、歷史和社會問題的學科。通過學習地理，我們了解到不同地區(qū)的特點和文化差異，更加理解各種社會問題的復雜性。
第四段：獨立思考。
在八年級地理復課中，我們不僅學到了地理知識，更重要的是學會了獨立思考。這是因為地理教學的重點是讓學生能夠獨立思考，并且通過實踐來解決問題。因此，在八年級地理復課的過程中，我們經(jīng)常被要求發(fā)表自己的見解，提出問題并加以解決。這使我們養(yǎng)成了從不同角度看待問題并分析問題的能力。
第五段：總結。
八年級地理復課不僅讓我們掌握了地理知識，更讓我們拓寬了視野和獨立思考的能力。我們在這個過程中收獲了不少人生經(jīng)驗和感悟，為我們的未來發(fā)展鋪就了堅實的基礎。希望我們在以后的學習和生活中，能夠繼續(xù)保持這種勤奮學習、獨立思考的態(tài)度，不斷地提升自己。
初中地理復課心得體會篇十五
地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實。一學期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結反思如下：
積極參加學校組織的政治學習，和教育法律法規(guī)的學習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓，努力提高業(yè)務素質。積極參加校本研究，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的研究活動。
開學初，根據(jù)學校教務處的計劃安排并結合八年級實際情況，制定好本學期八年級地理教學計劃。在日常教學過程中，認真落實，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，及時修正。
在教育教學工作中，對待學生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長主動協(xié)調，積極溝通；對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
1、認真研究課標、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的.豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成，好記好背，減輕學生負擔。
3、課堂教學中調動學生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。
4、耐心細致做好后進生轉化工作。在課堂教學中，注重分層次，關注后進生，適時提問引導。對成績差的同學的作業(yè)，認真仔細批閱，給出激勵性的，要讓他們真實的感受到老師的關愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導，堅信會考一定有個好結果。
5、指導課外地理活動小組開展活動，培養(yǎng)學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；動手實踐實踐能力等。培養(yǎng)了學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
初中地理復課心得體會篇十六
一、充分展現(xiàn)地理教師的個人魅力，使學生“愛屋及烏”初中生的學習往往帶有強烈的個人感情色彩，對任課教師的喜歡與否，在一定程度可以影響他們的學習狀態(tài)，這就要求地理教師更要加強自身人格魅力的提升，例如：運用高超、精湛的教學技術；幽默風趣、具有號召力的語言表達；賞心悅目的板書；形象逼真、生動活潑的版圖等。如果你能用幾分鐘的時間在黑板上畫出一幅形象逼真的世界地圖，那么，學生肯定對你非常佩服。另外，初中生的思想處在一個分水嶺，他們更需要教師關注其內(nèi)心世界，因此，我們應該用心靈去關心他們的`生活，了解他們的興趣愛好、經(jīng)歷體驗、家庭等方面，成為他們生活上的良師益友，學生自然就會感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡地理課程。
二、上好地理緒論課，激發(fā)學生的地理學習興趣
三、好的開頭可起到事半功倍的效果
初中學生剛接觸地理這門課程，所以教師應充分利用好“緒論”部分，充分激發(fā)學生的學習興趣。第一堂課激發(fā)好了，以后的地理教學也就容易多了。在“緒論”部分我通常是這樣做的：首先，用初一新生都比較喜歡的腦筋急轉彎引入。如：“小螞蟻從北京到香港只用了幾秒鐘，為什么？”然后用同學們比較感興趣的身邊例子（水果）為例，闡述不同的地方盛產(chǎn)不同的水果，其原因是：氣候條件不同。其次，再設問小明中學畢業(yè)后到海南做羽絨服生意，為何虧本？待把課堂氣氛活躍起來后，再逐一對書本上的插圖進行講課。
初中地理復課心得體會篇十七
隨著全國各地疫情的漸漸得到控制，初中生們也終于迎來了復課的日子。在這難得的復課第二周里，我們有幸能夠重返校園，并重新融入到學習的軌道中。在這段時間里，我深刻體會到了許多事情，也收獲了不少感悟。
首先，我意識到了課堂的重要性和必要性。長時間的停課使得很多同學漸漸對學習產(chǎn)生了抵觸情緒，覺得宅在家里更加自在、自由。而當復課時，我們才發(fā)現(xiàn)在課堂上得到的知識不僅僅是一份教材內(nèi)容，更是老師的智慧和心血。課堂上，老師會耐心講授知識，讓我們理解其中的道理和要領，甚至是引導我們?nèi)ニ伎肌６粤暿依铮m然環(huán)境相對寬松，但卻沒有老師的點撥、沒有同學之間的交流，總感覺缺了什么。因此，我認識到在學習的道路上，課堂教學起著至關重要的作用。
其次，我感受到了班級集體的凝聚力。復課后，我們班終于再次齊聚在一起，同桌之間互相問候，走廊上熱鬧非凡。這份感覺無疑讓我倍感溫馨和幸福。在復課第二周，班主任組織了各種活動，如班級文化建設、團隊合作等，讓我們更好地融入到班級集體中。通過這些活動，我認識到班級的凝聚力是多么的重要。班級凝聚力讓我們相互幫助，心有靈犀，不僅能夠提高我們的學習效率，還能夠讓我們有一份珍貴的友誼。
第三，我明白了健康的重要性。疫情期間，我們時常聽到“健康”這個詞。復課后，學校給我們提供了多種防護措施，如測體溫、佩戴口罩、勤洗手等。這些措施雖然有些不便，但它們能夠保證我們的身體健康和安全。而且，學校還專門安排了體育活動，讓我們鍛煉身體，增強抵抗力。通過這些實踐，我深刻意識到只有擁有了健康的身體，我們才能更好地學習和生活，才能夠面對未來的挑戰(zhàn)。
第四，我認識到了我們與老師之間的默契和信任。在復課第二周，老師們從容而莊重地上課，沒有任何抱怨，用實際行動告訴我們應該如何面對困難和挑戰(zhàn)。他們依然保持著對學生的關懷和關心，時刻關注每個學生的狀態(tài)和進步。而我們作為學生，也應該發(fā)揚這份默契和信任，努力學習，并用優(yōu)秀的成績回報老師的辛苦付出。
最后，我體會到了家庭的重要性。長時間居家學習，我相信每個同學都更多地感受到了家庭的溫暖。而當復課時，我們能夠再次走進校門，回到學習的領域。這個過程中，家人對我們的鼓勵和支持起到了至關重要的作用。他們時刻鼓勵我們，給予我們力量。因此，我們需要更加珍惜和感恩身邊的人，用優(yōu)秀的成績回報他們。
通過初中生復課第二周的親身經(jīng)歷，我察覺到課堂的重要性，班級集體的凝聚力，健康的重要性，與老師的默契和信任，以及家庭的重要性。這些體會和感悟讓我更加明白了學習不僅僅是一門功課，而是關乎我們的成長與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。希望我們班級能夠保持這份默契和團結，一起進步，迎接未來的挑戰(zhàn)！
初中地理復課心得體會篇十八
4月10日―13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質課聽課活動，在這次活動主要是選取了新課標變動較大的部分進行展示，各市地理教師的優(yōu)質課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學理念和教學課件，從各個教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
這次優(yōu)質課中許多有經(jīng)驗的教師對課堂導入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風光導入地球的自轉;濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導入世界的氣候等等，由此可見，雖然教學導入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹慎待之，它不僅僅是一門技術，更是一門藝術。
好的導入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，導語異彩紛呈，強烈地吸引學生的注意力，學生在學習新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學習狀態(tài)，為新課教學創(chuàng)造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學生的注意力，提高課堂效率。好的導入語就是一堂課良好的開端，可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎。
這次優(yōu)質課中，不少教師能運用好教具這種工具，他可以是抽象的知識點更形象更直觀，比如講地球自轉的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示，尤其是濟南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具，用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光，然后分組用地球儀完成地球自轉的探究，使學生更容易的掌握和理解此個難點。
以問題為起點學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。
大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，這次優(yōu)質課是在桓臺舉行，許多老師設計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料，更貼近學生的生活與現(xiàn)實。例如：在講“電子地圖的應用”這一課題時，不少老師就從桓臺市入手，提供給學生有關地圖資料，讓學生從身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來，學生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學習的主動性明顯提高，學生的學習過程不再枯燥無味，課堂的效率也大大提高了。
古人云“授人以魚，不如授之以漁”，學習的'目的不單單是讓學生學到知識，而是讓學生學會如何學習，如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。此次講優(yōu)質課的教師都非常注重方法的指導與傳授。比如，禹城的袁其平老師在講課的過程中指導學生如何在地圖中提取有效信息，如何閱讀材料找出關鍵字，如何運用對比法分析問題等等，使學生在學的知識的同時學到更多的學習方法。
本次聽課活動，教師在課堂教學上，注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學生的作息時間入手，使學生有真實的體驗，進入地球自轉的探究，從學生身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來，學生對這些現(xiàn)象比較熟悉，又比較感興趣，所以學生發(fā)言熱烈，思考積極，效果不錯。
除了常規(guī)的教學環(huán)節(jié)，不少老師設計了“學生反思反饋”、“關注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學生的分析、語言表達、學以致用、知識遷移等能力。
不管是預設的還是生成的問題，很多老師都能夠應付、調控自如，體現(xiàn)了較高的教育教學素質與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力，對于學生是循循善誘，使學生的思路始終向自己預設的問題上發(fā)展，遇到學生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強的個人能力。
教學不僅僅只是“教書”，更多的方面還要“育人”，使學生在成才的同時還要成為有道德、有愛心，有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設計的“愛心小卡片”，在傳授知識的同時向同學們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。
總之，各位教師的優(yōu)點還很多，比如駕馭課堂的能力強，視野寬闊，拓展遷移能力強;教材熟練，能靈活運用多種教學策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序，層次清晰;反饋及時，調控有力，教學機智等等不在贅述。
通過這次活動我的確收獲了很多，受益匪淺，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中，努力培養(yǎng)學生的自主學習的能力，培養(yǎng)學生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的興趣，在愉快的氛圍下學習。
“心動不如行動”，今后我將努力以他們?yōu)闃藴?，不斷學習，切實提高自身的業(yè)務和綜合素質。
初中地理復課心得體會篇十九
初中生復課第二周，是我們在疫情期間返校學習的關鍵一周。初中生們面對的不僅僅是課程的內(nèi)容和學習任務，更是適應新的學習環(huán)境、調整心態(tài)和迎接新的挑戰(zhàn)。對于我們初中生而言，這一周既有興奮和期待，也有擔憂和害怕。然而，在回到校園的這段時間里，我也漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得和體會。
第二段：調整心態(tài)，適應新的學習方式。
初中生復課第二周，對于我們來說，既是一個開始，也是一個調整的過程。疫情使得我們習慣了居家學習，而現(xiàn)在回到校園，面對面的教學又讓我們感到有些不適應。面對這種變化，我們需要調整心態(tài)，主動適應新的學習方式。我們要盡快適應老師的授課方式和學習節(jié)奏，積極配合老師的教學計劃，爭取在這段時間內(nèi)盡量補齊之前學習中的損失。
第三段：重拾對學習的熱情。
初中生復課第二周，我們也要重新審視自己對學習的態(tài)度和熱情。久違的校園，熱鬧的教室，讓我們體會到了學習的樂趣。在老師的引導下，我們開始積極參與討論，主動提問，積極思考問題。我們要用積極的態(tài)度面對學習中的困難，并努力實現(xiàn)自己的目標。只有真正重拾對學習的熱情，我們才能取得更好的成績。
第四段：珍惜集體生活，與同學保持距離。
隨著復課，我們的課余生活也有了一些變化。在過去的幾個月里，我們接受了許多關于防控疫情和保護自己的知識。在校園內(nèi)，我們要時刻保持警惕，做好個人防護，遵守防疫措施。與此同時，我們也要與同學保持距離，避免接觸，減少疫情傳播的可能性。這段時間，我們要保持良好的個人衛(wèi)生習慣，做到勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等，共同為保持校園的安全與健康做出貢獻。
第五段：認真?zhèn)淇?，做好復習準備?BR> 初中生復課第二周，也意味著離中考的日子越來越近。新的學期開始，我們還有著大大小小的考試任務。無論是平時的各科單元測試還是期中考試，我們都要全力以赴，認真?zhèn)淇?，做好復習準備。只有?jīng)過努力，我們才能在中考中取得好成績，為自己的未來奠定基礎。細心的復習規(guī)劃、高效的學習方法和堅持不懈的努力，才是我們?nèi)〉贸晒Φ年P鍵。
總結：初中生復課第二周，我們面對著新的學習環(huán)境和挑戰(zhàn)，需要調整心態(tài)、適應新的學習方式，并重拾對學習的熱情。同時，我們也要保護自己，與同學保持距離，做好防疫工作。在面對考試壓力的同時，我們要做好復習準備，努力爭取更好的成績。只有堅持不懈的努力，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)，取得成功。
初中地理復課心得體會篇二十
復課的第二周，對于我們初中生而言，是一個新挑戰(zhàn)的開始。在經(jīng)歷了長達兩個月的線上學習后，我們終于可以回到校園，和同學們見面，和老師們交流。然而，與以往不同的是，我們需要面對一系列的防疫措施，如佩戴口罩、保持社交距離等，這對于我們來說是一個新的體驗和挑戰(zhàn)。雖然有些不適應，但我相信我們可以通過共同努力，度過這個特殊的階段。
第二段：愿意體驗新的學習方式。
復課第二周，我深刻體會到了學習方式的改變。在疫情期間，我們通過網(wǎng)絡學習，與老師們保持著線上的聯(lián)系。而現(xiàn)在，我們又重新回到了教室，開始了面對面的教學。雖然短時間內(nèi)還無法完全適應這種變化，但我愿意積極配合并體驗這種新的學習方式。通過聽老師實地講解、親自實踐，我感受到了學習的新鮮感和實際性，這讓我更加深入地理解和掌握知識。
第三段：加強了與同學們的聯(lián)系。
復課第二周，我發(fā)現(xiàn)自己和同學們的關系更加緊密。由于長時間的分離，我們終于可以在教室里相聚了。每天和同學們一起上課、交流，分享彼此的心得和學習經(jīng)驗，我感受到了團結的力量和友誼的溫暖。我們共同度過了疫情時期帶來的難關，這讓我們更加珍惜和珍惜彼此的存在。這種團結和友誼，將成為我學習和成長的動力。
第四段：加深了對老師們的敬愛。
復課第二周，我對老師們的敬愛更加加深了。在疫情期間，老師們一直堅持在線教學，及時解答我們的問題，讓我們的學習不受影響。而現(xiàn)在，他們又重新回到了教室，為我們提供更多的指導和幫助。從這一點上，我感受到了老師們的辛勤付出和對我們學習的關心。我深知，沒有老師的辛勤教誨，就沒有我們的成長和進步。因此，我愿意更加努力地學習，回報老師們的辛勤付出。
第五段：展望未來，提出期待。
復課第二周，讓我對未來充滿了期待。盡管疫情還沒有完全過去，但我相信我們可以通過共同努力，渡過難關。我希望未來的日子里，能夠更加專注于學習，提高自己的綜合素質。同時，我也希望可以結交更多的朋友，共同進步，共同成長。未來的路上雖然會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持努力，相信一切都會變得更好。
初中生復課第二周的心得體會，是一個個體與集體的交融和碰撞。通過面對面的學習、與同學們的交流和老師們的指導，我們可以逐漸適應新的學習方式，加強聯(lián)系，更加敬愛老師，展望未來的美好。讓我們一起以積極的心態(tài)面對復課第二周的挑戰(zhàn)，努力學習，追求進步。