閱讀的過程中，要注重理解作者的意圖和表達(dá)方式。如何在有限的時間內(nèi)完成這個任務(wù)？為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法，以下是一些范文供大家參考。
上完微課的感受與體會篇一
今天我們觀看了《開學(xué)第一課》，在這期節(jié)目我們學(xué)到了很多的東西，學(xué)到了勇敢堅強等等。
在看開學(xué)第一課時，看見了戰(zhàn)士們不顧自己的生命去打仗，有的戰(zhàn)士犧牲在了戰(zhàn)場上，但是戰(zhàn)士們連吃的都沒有還，不只能忍饑挨餓，去野地里尋找野菜吃，有的戰(zhàn)士們吃了有毒的野蘑菇，野菜生命都保不住犧牲了。有的戰(zhàn)士每天只吃一顆黃豆，你們想一想每天只吃一顆黃豆，是什么概念呀!
我們再想想，那些暫時沒為什么那么苦還要去打仗，因為他們要建立新中國呀!才有我們的今天!
在開學(xué)第一課這一幕是令我最感動的，看到戰(zhàn)場上的`英雄們，我要對他們說：“你們沒有白白的犧牲，是你們創(chuàng)造了新中國，讓我們有了美好的家園和生活”。
上完微課的感受與體會篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為人們獲取知識的重要途徑。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)習(xí)的主要方式。通過參與網(wǎng)課，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會與感受。
首先，網(wǎng)課帶來了時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有時間自由的特點。在家中上課，我可以自由安排時間，在合適的時候?qū)W習(xí)，這讓我更加容易融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且，網(wǎng)課還能幫助我節(jié)省時間。不用每天花費大量時間在通勤上，我可以利用這些時間進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)或鍛煉。此外，網(wǎng)課還具有地域靈活性，在任何地方都能學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的空間限制。
其次，網(wǎng)課鼓勵了自主學(xué)習(xí)和獨立思考。在網(wǎng)課中，學(xué)習(xí)者需要主動獲取知識，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課給學(xué)生更多的自主選擇的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。同時，在網(wǎng)課中，我們需要獨立思考問題，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。獨立思考不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
再次，網(wǎng)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以輕松地訪問到各種各樣的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、教學(xué)視頻、在線論壇等。這些資源不僅可以幫助我們更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠拓寬我們的知識面。同時，網(wǎng)課還可以提供與其他學(xué)習(xí)者交流的機(jī)會。通過在線論壇或?qū)崟r視頻討論，我們可以與其他學(xué)習(xí)者分享自己的經(jīng)驗和問題，獲取更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)。
此外，網(wǎng)課還加強了學(xué)生與老師之間的互動。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生與老師的互動往往局限于課堂上的問答和討論。而在網(wǎng)課中，通過在線平臺，學(xué)生可以隨時隨地與老師進(jìn)行交流和提問。老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時進(jìn)行調(diào)整和補充。這種實時互動的機(jī)制使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了學(xué)習(xí)的效果。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，網(wǎng)課容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠感。在家中學(xué)習(xí)，容易讓人沉迷于與手機(jī)、電視等娛樂設(shè)備的互動，缺乏有效監(jiān)督。其次，網(wǎng)課缺乏面對面的互動，學(xué)生容易感到孤立和缺乏動力。傳統(tǒng)教室中的集體學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而網(wǎng)課中的個人學(xué)習(xí)更容易讓人感到孤單和缺乏動力。最后，網(wǎng)課可能存在技術(shù)問題和設(shè)備不足的挑戰(zhàn)。不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備水平差異較大，這可能會影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
綜上所述，網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗾娴挠绊懞褪斋@。通過靈活的學(xué)習(xí)時間和空間，網(wǎng)課讓我更容易融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課還鼓勵了自主學(xué)習(xí)和獨立思考，培養(yǎng)了我的自我管理能力和解決問題的能力。豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)互動機(jī)會也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處，我們需要在網(wǎng)課中保持積極思考和努力克服這些難題。
上完微課的感受與體會篇三
9月24日，我在翟店初中七年級154班上了一堂公開課，全校英語老師還有田主任都來對我進(jìn)行指導(dǎo)教育，本次公開課我從中收獲了很多，讓我感受到教育是一件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，馬虎不得。對此我做了總結(jié)，需要從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該從學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度這幾個方面入手。并且一定要具體，一定要讓學(xué)生知道這節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。
二、明確課型。 英語課中分聽說課、閱讀課、寫作課等、每個課型都有固定的模式，聽說課以聽為主，可以多聽幾遍，每一遍的任務(wù)不同，必要的時候要降低聽力難度，讓學(xué)生能夠聽懂，并且能夠復(fù)述下來，通過聽來帶動說。
三、要多使用情景教學(xué)。通過情景教學(xué)加深學(xué)生的親身體會，使學(xué)生對知識的把握更加深刻。
四、多使用課堂用語。在課堂上多使用英語交流，使學(xué)生在交流學(xué)會英語，并且使學(xué)生能夠在日常生活中能夠用英語交流，讓英語真正成為一門語言而不是為了考試而要完成的任務(wù)。
稷山翟店初中
劉曉霞
9月26日
今天，在進(jìn)修學(xué)校的四樓會議室里坐滿了來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育界的同仁們，大家都靜靜地坐在自己的座位上，等待著參加同題異構(gòu)教學(xué)設(shè)計的展示活動。我作為語文三班的一名選手也參加了這次活動。雖說參加工作快30年了，今天卻是第一次講這樣的公開課，而且臺下面對的不是學(xué)生，是來自全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們，心情難免有些緊張。
早晨八點半，活動就正式開始了，首先展示的高年級組的說課，選手們各個都非常優(yōu)秀，展示了自己獨特的教學(xué)設(shè)計，他們的說課過程還算完整，課件制作也很精美，得到了在座的老師們熱烈的掌聲。輪到我們?nèi)昙壗M了，主持人趙老師點了我的名字，我在大家的眾目睽睽之下大方地登上了講臺。說實話，看到臺下那么多的老師，我真有點怯場，拿話筒的手有點發(fā)抖，簡單的做了自我介紹后，就開始說課了。不知是緊張還是害怕，我摸著鼠標(biāo)的右手老是不聽使喚，一個勁的抖動，雖說心理老念叨著別緊張，可還是禁不住慌張。慢慢地進(jìn)入了角色后，也就不感到害怕了，按照自己的思路一步步地展示設(shè)計的過程。終于講完了最后的板書設(shè)計，我的心才放松下來，在大家的.關(guān)注下走下了講臺，這時臺下響起了熱烈的掌聲，班里的同學(xué)們都說講的還不錯，設(shè)計得很新穎。聽到大家的贊揚，我感到這幾天的功夫沒白費，總算是功夫不負(fù)有心人吧！
能流利地講到下課，覺得沒什么。可事情往往沒有想的那么簡單。為了能說好這節(jié)課，自從接到任務(wù)后就每天想著這件事，周六、周日別人都在悠閑的玩著，而我則趴在電腦前找各種資料，學(xué)著制作課件，教學(xué)設(shè)計寫好了修改，修改了再寫，想著不看講稿又天天練習(xí)背誦，晚上加班到深夜。今天才真正明白了“臺上一分鐘，臺下十年功“這句話的深刻含義。
雖然這一次登臺老師們反映還不錯，但我覺得還有很多不足。這一關(guān)總算過去了，還有幾天后的模擬講課等著我呢，還不能輕松，再準(zhǔn)備下一次的講稿，希望比這次要好！
上完微課的感受與體會篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的方方面面，尤其是在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。由于種種原因，如疫情防控或災(zāi)難性天氣，網(wǎng)課讓學(xué)生能遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，給我們帶來了便利。然而，網(wǎng)課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，它也給我們帶來了一些獨特的心得體會與感受。
首先，網(wǎng)課給我們提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在傳統(tǒng)面對面的授課模式中，老師通常會在課堂上給予學(xué)生很大的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中學(xué)生被動接受知識。而通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們可以自由安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇適合自己的地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。這個過程需要我們具備良好的時間管理能力和自律性，但當(dāng)我們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并真正掌握自主學(xué)習(xí)的方法后，我們會發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中取得了更大的進(jìn)步，這是傳統(tǒng)教育模式無法比擬的。
其次，網(wǎng)課有效幫助我們培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力。在網(wǎng)課中，教師的角色更多的是指引和輔助，而不是直接教授知識。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和思考來理解和掌握知識。而面對困難和問題時，我們需要自己思考問題的解決方法，并通過查詢資料和請教同學(xué)來解決。在這個過程中，我們不僅僅可以把理論知識應(yīng)用到實踐中，更重要的是培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力。
此外，網(wǎng)課也增加了我們的人際交往能力。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生與老師以及同學(xué)之間的交流主要是通過面對面的課堂討論和交流。而在網(wǎng)課中，我們通過在線討論和作業(yè)來與老師和同學(xué)進(jìn)行互動。這些互動促進(jìn)了我們與他人的溝通能力和合作能力的提升。在這個過程中，我們學(xué)會站在別人的角度去思考問題，并學(xué)會傾聽并尊重他人的意見，提高了我們與他人合作的能力。
然而，網(wǎng)課也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，自主學(xué)習(xí)需要我們具備很好的自律性和時間管理能力。對于有些學(xué)生來說，沒有固定的學(xué)習(xí)時間和地點，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)計劃的拖延和效率的低下。此外，網(wǎng)課中的互動和交流也相對有限，很難達(dá)到與面對面交流的親近感和深度，尤其對于性格內(nèi)向的同學(xué)來說，可能更難主動參與到互動中。最后，網(wǎng)課可能無法提供一些實踐性的課程和實踐機(jī)會，這是網(wǎng)課難以替代傳統(tǒng)教育模式的一個局限。
綜上所述，網(wǎng)課的心得體會與感受是復(fù)雜而豐富的。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、問題解決和人際交往能力。同時，網(wǎng)課也面臨著時間管理、學(xué)習(xí)效率和實踐機(jī)會等問題和挑戰(zhàn)。我們需要根據(jù)自己的情況和學(xué)習(xí)需求，靈活應(yīng)對網(wǎng)課的特點，從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。只有這樣，我們才能真正從網(wǎng)課中獲得知識的增長和個人成長的機(jī)會。
上完微課的感受與體會篇五
今天我觀看了開學(xué)第1課，課的主題是《理想照亮未來》。
讓我印象最深的是，今年《開學(xué)第一課》把課堂搬到了中國空間站，通過“天地連線”的方式，請三位航天員叔叔為我們帶來一堂別開生面的“太空授課”。聶海勝叔叔在太空艙里展示了笛子表演。湯洪波叔叔展示了“用筷子喝茶”和“種太空紅薯”兩個科學(xué)實驗，他還告訴我們：“人生之路很長，不要因為艱難險阻而放棄夢想?！贝藭r，我多么希望自己也能成為一名航天員，可以在太空遨游，可以為國家做貢獻(xiàn)。
在開學(xué)第一課里我還知道了中國共產(chǎn)黨員為了把祖國建設(shè)得更好，不惜付出自己的'生命?？吹竭@里，我下定決心：長大以后，我要做一個對社會有用的人。
上完微課的感受與體會篇六
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的一種新方式。尤其在當(dāng)前的特殊時期，網(wǎng)課更是成為了主要的學(xué)習(xí)途徑。作為初中生，我在這段時間里經(jīng)歷了由傳統(tǒng)課堂到線上學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，有了許多心得體會與感受。
首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課給予了我們更大的自主學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂中，老師需要組織整個班級的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，因此，時間通常是有限的，老師只能給我們介紹知識的一部分，而對于其他追求深度學(xué)習(xí)的同學(xué)來說可能時間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)與探索。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師可能只介紹了一個定理，而我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的例題和拓展知識，增加自己的學(xué)習(xí)廣度和深度。
其次，網(wǎng)課的方法和形式豐富多樣，幫助我們更好地理解和掌握知識。在網(wǎng)課中，老師可以借助多媒體技術(shù)，通過視頻、圖片、音頻等多種形式呈現(xiàn)知識點，給予了我們更直觀、具體的學(xué)習(xí)材料。例如，在地理課上，老師不僅可以通過圖片和視頻展示各大洲的地理特點，還可以通過虛擬實景的方式，使我們仿佛身臨其境，更加深入地了解每一個地區(qū)。這樣的多種形式的學(xué)習(xí)材料，使我們的學(xué)習(xí)更有趣，更易于理解，也更有助于提升我們的學(xué)習(xí)效果。
然而，網(wǎng)課也存在一些問題。最大的挑戰(zhàn)之一是自律能力的提升。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生不得不在規(guī)定的時間內(nèi)到達(dá)教室，按時上課，這種固定的時間安排可以幫助我們樹立良好的時間觀念和自律能力。而在網(wǎng)課中，我們可以自由選擇上課的時間，這對我們的自律提出了更高的要求。我們需要學(xué)會合理安排時間，把握學(xué)習(xí)和休息的平衡，以免因為時間的自由而陷入消極懶散的狀態(tài)。
另外，由于網(wǎng)課需要通過電腦或手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，長時間的使用會帶來眼睛疲勞等一些問題。我們需要注意保護(hù)眼睛，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)時間和休息時間，多做眼部保健操，保持良好的坐姿和距離，以減少對眼睛的傷害。
盡管網(wǎng)課存在一些問題，但總體上，我認(rèn)為網(wǎng)課給我們帶來了許多的好處和便利。在特殊時期，網(wǎng)課不僅保證了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還使我們了解到了新的學(xué)習(xí)方式和技能。這對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都將具有積極的影響。
總的來說，網(wǎng)課使學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制，給予了我們更大的自主學(xué)習(xí)空間。它豐富了學(xué)習(xí)的形式和方法，更好地幫助我們理解和掌握知識。然而，我們也需要注意自律能力的提升和眼睛的保護(hù)，以克服網(wǎng)課的一些挑戰(zhàn)。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我相信我們將會變得更加獨立、自主和靈活，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
上完微課的感受與體會篇七
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一部分。對于初中生來說，網(wǎng)課既是一種新的學(xué)習(xí)方式，也是一種全新的學(xué)習(xí)體驗。通過網(wǎng)課，我們能夠更好地適應(yīng)和掌握線上學(xué)習(xí)的技巧，同時也能夠充分感受到這種學(xué)習(xí)方式所帶來的一些好處。
首先，網(wǎng)課對于我們來說是一種新的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中，我們通常是通過老師的講解和同學(xué)的交流來學(xué)習(xí)新知識。但是在網(wǎng)課中，我們需要通過電腦或手機(jī)屏幕上的視頻和演示來學(xué)習(xí)。這對于我們來說是一個全新的挑戰(zhàn)，因為我們需要適應(yīng)和掌握這種新的學(xué)習(xí)方式。通過與屏幕互動，我們不僅能夠更好地集中注意力，還能夠靈活地調(diào)整學(xué)習(xí)速度和節(jié)奏。網(wǎng)課讓我們以更自由的方式學(xué)習(xí)，這對于培養(yǎng)我們的獨立學(xué)習(xí)能力非常有幫助。
其次，網(wǎng)課還給我們帶來了豐富的學(xué)習(xí)體驗。通過屏幕上的視頻和演示，我們可以更直觀地了解知識點，并且可以在課后隨時復(fù)習(xí)。不管是數(shù)學(xué)、英語還是科學(xué)，網(wǎng)課都能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助我們更好地掌握課程內(nèi)容。此外，在網(wǎng)課中我們還可以與老師進(jìn)行實時互動，解答疑惑。這種互動讓我們對知識的理解更加深入，同時也能夠增強我們的問題解決能力和思維能力。
然而，網(wǎng)課也有一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，由于沒有了實體的學(xué)習(xí)環(huán)境和同學(xué)們的互動，我們很容易感到孤獨和壓力。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以和同學(xué)們一起討論問題，互相幫助，這種互動往往可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。而在網(wǎng)課中，這種互動變得有些困難。其次，由于網(wǎng)課需要我們通過屏幕來學(xué)習(xí)，長時間的注視屏幕會對我們的眼睛產(chǎn)生一定的壓力，影響我們的學(xué)習(xí)效果和健康。要克服這些困擾，我們可以積極參與線上討論和互動，與老師和同學(xué)保持聯(lián)系，并且合理安排視覺休息時間，保護(hù)我們的視力。
總的來說，網(wǎng)課給了我們更靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)體驗。通過適應(yīng)和掌握網(wǎng)課的技巧，我們可以更好地利用這種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也要主動克服網(wǎng)課中的一些困擾，保護(hù)好自己的身心健康。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我們將擁有更多的機(jī)會掌握知識，培養(yǎng)自己的獨立學(xué)習(xí)能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
上完微課的感受與體會篇八
我們在家里去上網(wǎng)課的那段時間，真的是段挺不尋常的回憶，在這段日子里，我也是懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性，并且也是清楚，學(xué)習(xí)的方法有很多，而且也是需要自己自覺的去學(xué)才能更好的把知識給學(xué)到手，在沒有了老師的一個監(jiān)督之下，如何更好的去學(xué)好知識，也是我一直以來在去嘗試，去改變的，我在這次的上網(wǎng)課學(xué)習(xí)之中也是有一些感悟和心得。
真的自己來學(xué)習(xí)，好難，不容易專心，不像在學(xué)校，老師上課的時候看到你，如果不專心也是會被老師發(fā)現(xiàn)的，作業(yè)也是會在晚自習(xí)的時候完成，沒有什么太多的娛樂給你分心，而在家里卻是完全不一樣的，有電視，有手機(jī)，有電腦，還有書架上的書籍，還有讓你一躺下就不想起來的沙發(fā)和床，可以說在家里上網(wǎng)課的時候真的很累，感覺到自己的不容易，不過我也是知道，如果不去學(xué)，那么到時候到了學(xué)校想要跟上老師的進(jìn)度就不容易，而且還要來補那么更是辛苦，也是浪費了時間。
所以在家里的時候，雖然上課也是不那么容易的專心，但是我也是有意識的克制自己，不去玩其他的東西，盡量的專心上課，也是做好了復(fù)習(xí)，還有上課前的預(yù)習(xí)，我知道，只有把時間花費在學(xué)習(xí)上面，自己的習(xí)慣是沒有被其他娛樂誘惑到的，那么自己還是能多學(xué)一些，即使真的不那么的專心，也是可以通過自己的調(diào)整來讓自己有所收獲，而不是上課的時候還玩游戲，或者干其他的事情，那樣的話，就學(xué)不到東西了，而這種意識也是堅持了一段時間之后，讓自己能更好的上課聽課的，雖然沒有了老師的監(jiān)督，但是我的作業(yè)也是做好了，自己也是收獲蠻大。
同時這種方式也是讓我知道，原來不僅僅是課堂聽課來學(xué)習(xí)知識，也是可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式去瀏覽一些網(wǎng)站學(xué)到東西，以前雖然也是上網(wǎng)，但是更多的是去看游戲的東西，而不是說還學(xué)知識，而在家里這段時間，我也是找一些視頻的網(wǎng)站，看其他老師的一個講課，再和自己所學(xué)去對照，也是讓自己收獲得更多的，而不是說只能聽一個老師的講課，聽不同的老師，找不同的學(xué)習(xí)方法，我的成績也是變化有些大，做作業(yè)的時候就是發(fā)現(xiàn)，比以前還輕松了一些，可以說這次的上網(wǎng)課讓我收獲蠻多的。
上完微課的感受與體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)漸漸走入了千家萬戶，成為人們學(xué)習(xí)的一種新方式。而在我初中三年的求學(xué)過程中，我也嘗試了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，從中獲得了一些心得體會與感受。下面我將從距離學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、信息獲取、互動交流和時間管理五個方面來分享我對網(wǎng)課學(xué)習(xí)的見解。
首先，網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我更多的距離感。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)形式更加靈活自由。我可以根據(jù)自己的時間安排，在任何時間、任何地點通過網(wǎng)絡(luò)接入課程，這種自由度讓我覺得非常舒適。而且，通過網(wǎng)課，我也能夠和來自全國各地的同學(xué)們互動，增加了我的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)有了更寬廣的視野，并且變得更加獨立。
其次，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我更加自主學(xué)習(xí)的能力。在正式課程之外，網(wǎng)課學(xué)習(xí)讓我可以有更多的時間自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。我可以自主選擇在線學(xué)習(xí)平臺上適合自己的課程，選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。與此同時，我也可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會受到外界因素的限制。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自我管理和獨立思考的能力。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)還讓我體驗到了信息獲取的便利。網(wǎng)課平臺上有眾多專家和老師的精彩講座和教學(xué)視頻，我可以在網(wǎng)上隨時隨地觀看學(xué)習(xí)，獲取到最新的知識和信息。而且，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我還可以了解到更多國內(nèi)外前沿的科技和學(xué)術(shù)動態(tài)，不再局限于傳統(tǒng)課本的知識范圍。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我覺得自己在知識的海洋中盡情徜徉，亦能夠時刻保持對新事物的敏感度。
此外，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也為我提供了更多互動交流的機(jī)會。在線學(xué)習(xí)平臺上，我能夠參與到課程的討論區(qū)，和其他同學(xué)一起交流并分享自己的學(xué)習(xí)心得。通過這樣的互動交流，我能夠了解到不同地區(qū)、不同背景的學(xué)生們的觀點和體驗，拓寬了我的視野，豐富了我的知識。同時，也能夠從他人的建議和意見中得到更多的啟發(fā)和幫助，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也讓我更好地管理時間。在以往的傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中，我可能會受到其他事務(wù)的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間的浪費。而通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的情況和需要來安排學(xué)習(xí)時間，合理地利用起來。我可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，或是隨時回顧鞏固，不會因為線下課程的進(jìn)度而落后。在這個過程中，我學(xué)會了時間的規(guī)劃和管理，更加高效地利用了自己的學(xué)習(xí)時間。
總的來說，網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的機(jī)會和經(jīng)驗，讓我以不同的方式認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的多樣性和自主性。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，也掌握了更加有效的學(xué)習(xí)方法。在未來的學(xué)習(xí)中，我相信這些體會和感受將會繼續(xù)對我有著重要的指導(dǎo)作用，幫助我取得更好的成績。
上完微課的感受與體會篇十
心理課是我大學(xué)期間必修的一門課程，通過學(xué)習(xí)這門課，我對自己的思維方式和行為習(xí)慣有了更深入的了解，并且從中獲得了許多有益的啟示。在這篇文章中，我將分享我對心理課的感受、心得和體會，希望能夠給讀者帶來一些思考和啟發(fā)。
首先，心理課幫助我更好地了解自己。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，我開始審視自己的行為和思維方式。在我過去的生活中，我常常不自覺地受到外界因素的影響，沒有意識到自己的思維方式和決策習(xí)慣受到了社會文化的塑造。然而，在心理課上，我學(xué)到了自己的思維方式和行為習(xí)慣是可以被調(diào)整和改變的。我開始反思自己的決策過程，對自己的行動進(jìn)行自我觀察和評估，并積極尋求改進(jìn)。
其次，心理課讓我更好地理解他人。心理學(xué)研究的不僅僅是個體的心理狀態(tài)，也包括人際關(guān)系、群體行為等。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)理論和實踐，我開始了解他人的行為和情緒表達(dá)背后的原因。這讓我更加寬容和理解他人的不同行為，尤其是在解決沖突和處理人際關(guān)系方面。我學(xué)會了傾聽他人的需求和意見，并試圖從對方的角度看問題，以達(dá)到更好的溝通和理解。
此外，心理課為我提供了有效的解壓和調(diào)節(jié)方法。隨著學(xué)業(yè)和生活的壓力不斷增加，我經(jīng)常感到心情焦慮和壓抑。然而，通過心理課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些有效的解壓和調(diào)節(jié)方法。例如，我常常使用深呼吸、冥想和身體放松的技巧來緩解壓力和焦慮。我也學(xué)到了運動、藝術(shù)和社交等活動對心理健康的重要性。這些方法有效地幫助我舒緩壓力，放松身心，并提高專注力和工作效率。
另外，心理課讓我對社會問題有了更深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的社會分支，我開始關(guān)注一些社會問題，如歧視、偏見和心理健康問題等。在過去，我常常忽視這些問題，只顧自己的生活和工作。然而，心理課讓我明白到這些問題對整個社會的影響是巨大的，不能被忽視。我認(rèn)識到自己作為一個社會成員，應(yīng)該積極參與到解決這些問題的過程中，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出一份貢獻(xiàn)。
最后，心理課在培養(yǎng)我的綜合素質(zhì)方面也發(fā)揮了重要作用。心理學(xué)不但是一門科學(xué)，也是一門人文學(xué)科。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，我提高了思考問題的能力，培養(yǎng)了批判性思維的習(xí)慣，并學(xué)會了用科學(xué)的方法去解決問題。這些都對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的意義。
總之，對心理課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過了解自己和他人，掌握有效的調(diào)節(jié)方法，關(guān)注社會問題，以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)，我感覺自己變得更加成熟和自信。我相信這些學(xué)習(xí)心得和體會將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我期待將來能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，并將它應(yīng)用到實際生活中，為自己和他人創(chuàng)造更好的未來。
上完微課的感受與體會篇十一
心理課是大學(xué)中非常重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識，可以幫助我們更好地了解自己和他人，提高人際關(guān)系，改善心理健康。在我修讀心理課程的過程中，我獲益匪淺，不僅對自己的心理健康有了更深刻的認(rèn)識，還學(xué)到了許多在實際生活中非常實用的心理技巧。以下是我對心理課的感受和體會。
首先，心理課程幫助我更好地了解了自己。在課堂上，我通過各種心理測試和練習(xí)，逐漸認(rèn)識到自己的特點和個性。我發(fā)現(xiàn)自己是一個內(nèi)向而敏感的人，容易受周圍環(huán)境和他人影響。通過了解自己的性格特點，我能更好地調(diào)整自己的情緒和行為，以更好地適應(yīng)社會環(huán)境。我還學(xué)習(xí)到了如何更好地管理壓力和處理情緒，使自己保持心理健康，這對我的個人發(fā)展至關(guān)重要。
其次，心理課程讓我對他人的心理也有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，我學(xué)會了更好地傾聽和理解他人的情感和需求。我意識到每個人都有著自己的故事和困擾，在與他人交往時，我們應(yīng)該更加包容和理解。這讓我更關(guān)心他人的感受，多一份同理心，能更好地與他人建立良好的人際關(guān)系。而在實踐中，我發(fā)現(xiàn)掌握心理學(xué)的知識并應(yīng)用到人際交往中，不僅可以更好地幫助他人解決問題，同時也能構(gòu)建更健康和諧的人際關(guān)系。
此外，心理課程還開拓了我的思維方式和解決問題的能力。在課程中，老師常常提出各種案例和問題，要求我們進(jìn)行分析和解決。通過這些練習(xí)，我學(xué)會了用理性的思維來看待問題，掌握了一些解決問題的方法。心理課程強調(diào)觀察和思考的重要性，這對于培養(yǎng)我對事物的客觀分析和思考能力非常有幫助。在實際生活中，我能夠更加冷靜地面對問題，并努力找出最佳解決方案。
此外，心理課程還提高了我的溝通能力。在課程中，我們學(xué)到了一些溝通的技巧與策略，如非暴力溝通、積極傾聽等。這些技巧不僅適用于與他人的交流，還能幫助我更好地與自己進(jìn)行內(nèi)心對話。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我學(xué)會了更好地表達(dá)自己的觀點和感受，也能更好地理解他人的意圖和表達(dá)。這為我與家人、朋友和同事之間的溝通提供了很大的幫助，使我們之間的關(guān)系更加融洽。
最后，通過學(xué)習(xí)心理課程，我對社會現(xiàn)象和人類行為有了更加深入的思考。心理學(xué)研究人類的心理活動和行為規(guī)律，通過對人類的行為和思維過程進(jìn)行探討，我對社會現(xiàn)象和人類行為有了更加深入的認(rèn)識。我開始關(guān)注自己身邊的各種社會現(xiàn)象，用心理學(xué)的視角去思考。通過了解人類行為背后的原因和動機(jī)，我能夠更好地理解人類的行為和思維方式，這也為我更好地融入社會提供了指導(dǎo)。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)心理課程是一次極為有意義的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識和實踐技巧，我對自己和他人的心理有了更深刻的認(rèn)識，也提高了自己的心理健康水平。同時，在學(xué)習(xí)心理課程的過程中，我還提高了自己的溝通能力和解決問題的能力，這對我個人的發(fā)展和人際交往有著積極的影響。心理課程開啟了我對人類行為和社會現(xiàn)象的思考，讓我從一個新的角度去看待世界。
上完微課的感受與體會篇十二
2020年，新冠疫情爆發(fā)，為了遏制病毒的傳播，許多學(xué)校暫停了實體教學(xué)，轉(zhuǎn)而開展了網(wǎng)上授課。如今，網(wǎng)課已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一個組成部分。而本文將圍繞著“網(wǎng)課的心得體會與感受”主題進(jìn)行探討和剖析。
第二段：網(wǎng)課的好處和優(yōu)勢。
網(wǎng)課的好處在疫情期間得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)生可以在家里上課，避免了因為流感、風(fēng)寒等常見病的感染，同時解決了坐車上下課、倒提重書等不便的問題。此外，網(wǎng)上授課比傳統(tǒng)課堂更為靈活，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時間和地點，自由選擇自己喜歡的老師，是一種更為個性化的學(xué)習(xí)體驗。網(wǎng)課還可以幫助學(xué)生更好地掌握技能和知識，更好地掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：網(wǎng)課的不足和問題。
雖然網(wǎng)課有很多好處，但它也存在一些不足和問題。最主要的當(dāng)然是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題。比如，不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò);該地區(qū)的網(wǎng)速差;老師和學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)延遲等問題，這些問題可能會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。還有，學(xué)生的自律性也是一個問題，因為沒有老師在旁邊看著，導(dǎo)致學(xué)生無法正確掌握時間，不知道如何合理利用自己的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)然，這并不是所有學(xué)生都有的問題，只是部分學(xué)生的困擾。
第四段：網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方法和技巧。
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方法和技巧與傳統(tǒng)課堂有所不同。在網(wǎng)課中，學(xué)生要學(xué)會自學(xué)和自我管理。在觀看老師的講課視頻時，要認(rèn)真聽講，學(xué)會記錄，重點整理筆記，防止遺漏。在做作業(yè)時，一定要認(rèn)真完成，理解量不足的知識點可以跟老師反饋。同時，使用其他學(xué)習(xí)資源，如語音資料、圖書等，更好地加深對知識的理解。
第五段：網(wǎng)課給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自己的不足，并思考如何提高自己的自律性和學(xué)習(xí)方法。除此之外，網(wǎng)絡(luò)世界中有很多偉大的老師，他們很具創(chuàng)造力，為學(xué)生提供了一個很好的平臺。學(xué)生可以在這種環(huán)境中了解不同領(lǐng)域的知識，加強自己對科技的了解，更好地利用自己的學(xué)習(xí)能力。
結(jié)尾：總結(jié)感受。
總之，網(wǎng)課是一個擁有利與弊的學(xué)習(xí)體驗，而如何享受網(wǎng)課的好處，同時規(guī)避它可能帶來的問題，則需要我們自身具備一定的素質(zhì)和能力。如果學(xué)生能夠改進(jìn)自我管理，運用自己的優(yōu)勢，同時加強學(xué)習(xí)內(nèi)容的化學(xué)淋鹽，那么，網(wǎng)課的體驗將會更加成功。
上完微課的感受與體會篇十三
第一段：引言（150字左右）。
微課是一種新興的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)越來越受到廣大學(xué)生的關(guān)注和喜愛。學(xué)生們在學(xué)習(xí)微課的過程中，不斷地探索和實踐，積極參與，不僅可以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的，還能夠幫助他們在學(xué)習(xí)中有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。本文將以學(xué)生的角度來分享學(xué)習(xí)微課的心得體會。
第二段：舒緩的音樂讓我深陷其中（250字左右）。
學(xué)習(xí)微課最讓我喜歡的一點是它帶給我的感官體驗。在學(xué)習(xí)微課時，我可以感受到一種舒緩的音樂環(huán)境，讓我不再感覺枯燥和單調(diào)。通過這種方式，我可以更加專注地聽課，更好地理解聽到的知識。我曾用自己的電腦聽過一些傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程，但總有些課程缺乏吸引人的元素，很難很好地跟上節(jié)奏。與此相比，微課隨著音樂的節(jié)奏推進(jìn)，更加生動有趣，讓我更加享受學(xué)習(xí)的過程。
第三段：互動教學(xué)會更有時間效率（250字左右）。
學(xué)習(xí)微課的另一個優(yōu)點就是它會節(jié)約我很多時間。在傳統(tǒng)的課程中，有些老師會較多地講述一些知識點，耗費很多時間。因此，對于學(xué)生來說，只能在課下補充學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識。而微課的互動教學(xué)方式，減少了老師的講述幅度，更多地放在了學(xué)生的討論和實踐中。這樣的方式會讓我更好地吸收知識和技能，并且在學(xué)習(xí)的過程中也能夠更快更好地實踐。
第四段：學(xué)習(xí)微課再重要也要有溝通（250字左右）。
雖然學(xué)習(xí)微課是快速、輕松和有趣的，但有些同學(xué)在學(xué)習(xí)時會缺乏溝通，這樣會影響到學(xué)習(xí)效果以及心理學(xué)健康。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)微課時，需要與老師和同學(xué)之間保持良好的溝通。與教師交流可以幫助我獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和認(rèn)識方式，相互學(xué)習(xí)。與同學(xué)之間的溝通可以在討論中幫助我們更好地理解知識點，在解決問題時更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)（250字左右）。
總之，學(xué)習(xí)微課是一種個性化學(xué)習(xí)的方式，可以根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)度自由地選擇課程。學(xué)習(xí)微課雖然不需要出門，但也要注意身體健康，不要長時間看屏幕。此外，在學(xué)習(xí)時也不要因為課程的輕松和快速就忽略了溝通的重要性。最后，希望所有的同學(xué)都能夠喜歡和享受微課學(xué)習(xí)的過程，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
上完微課的感受與體會篇十四
在疫情期間，網(wǎng)課成為了我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。在?jīng)歷了幾個月的網(wǎng)課后，我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了更深的理解和感受。在這篇文章中，我想分享一些我在網(wǎng)課中的個人體會和感受。
第二段：優(yōu)點部分。
首先，網(wǎng)課的最大優(yōu)點就是方便。我不必浪費時間來往于學(xué)校和家之間，不必?fù)?dān)心交通擁堵和遲到。同時，視頻字幕和課件的存檔也讓我在需要時方便地復(fù)習(xí)和回顧。此外，網(wǎng)課有很大的彈性，可以根據(jù)個人的時間和安排來自由安排時間，也更能照顧到不同地區(qū)或家庭的學(xué)生。
第三段：缺點部分。
然而，網(wǎng)課也存在一些缺點。它可能削弱了學(xué)校教育的社交環(huán)境和師生互動。也許我們錯過了在面對面交流和互動中獲得的技能和體驗。在家里上課也可能會被外界干擾，例如家庭噪音、技術(shù)問題或有時缺乏專注力。這些都可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗。
第四段：反思部分。
回顧過去幾個月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我想說我感到很滿意和開心。網(wǎng)課讓我有了很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以以自己的節(jié)奏和方式來學(xué)習(xí)。網(wǎng)課也讓我的時間變得更加自由，我可以更充分地利用時間來學(xué)習(xí)和思考。雖然有時會有一些技術(shù)問題或外界擾動，但我想強調(diào)的是，反思自己的學(xué)習(xí)和自我管理才是更重要的。這項技能是不僅在網(wǎng)課中，而且在所有人生領(lǐng)域中都很有必要的。
第五段：結(jié)論。
在總體上，我認(rèn)為網(wǎng)課鼓勵我們以自己的節(jié)奏和獨立的方式來學(xué)習(xí)。盡管它可能削弱了學(xué)校教育的社交環(huán)境和師生互動，但它也給了我們自由選擇自己學(xué)習(xí)方式的機(jī)會。在這個充滿挑戰(zhàn)和變化的時期，我們應(yīng)該更注重保持自己的好奇心和向上的心態(tài)，以適應(yīng)這個變化的世界。
上完微課的感受與體會篇十五
“我要讓五星紅旗在東京飄揚！讓國歌在奧運響起！”東京奧運會賽場上，中國的奧運健兒們奮起神威，勇奪獎牌。賽場上的他們展現(xiàn)出了青春活力，中國健兒的蓬勃朝氣。
東京奧運會已經(jīng)結(jié)束，中國最終以88枚獎牌位居第二。在這88枚獎牌的背后是無數(shù)汗水與淚水的付出。中國人的體力相對于那些身強力壯的黑人來說本就較弱，想要戰(zhàn)勝他們本就非常不易。運動員們只能付出加倍的努力苦練技巧，提升體力，為此不少運動員經(jīng)常負(fù)傷，甚至有的常年患有頸椎、腰椎病?！拔彷叾ó?dāng)自強，前輩們這盛世如你所愿。”這是殘疾人周佳敏自強的目標(biāo)。為了不辜負(fù)前輩、教練對她的期望，她每天堅持訓(xùn)練。近50磅的氣槍，一天訓(xùn)練10個小時以上，一周訓(xùn)練6天。身行多過于言教，她用自己的行動完美地展現(xiàn)出了最好的自己。
今天，我們看到了中國的盛世，那些奧運健兒們用自己的實際行動詮釋了什么是愛國主義精神。他們克服重重困難，拼盡全力，突破極限就是為了讓雄壯的國歌奏響在奧運賽場，響徹整個東京。全體中國人的志氣、骨氣、底氣油然而生。這種強烈的愛國主義精神已經(jīng)深深融入到一代代運動員的血液里，并將延續(xù)傳承下去。
東京奧運會田徑女子鉛球冠軍鞏立姣說：當(dāng)中華人民共和國國歌在日本東京響起時，那一刻，我覺得什么都值了?！边\動員的目標(biāo)是實現(xiàn)運動強國，展現(xiàn)出最好的自己，為國爭光。他們真正地做到了不負(fù)青春，不負(fù)自己。
清華學(xué)霸運動員楊倩在今年更是一展雄風(fēng)奪得首金。從小就被當(dāng)做是別人家的孩子的她不僅學(xué)習(xí)優(yōu)異，考上了清華，而且還是一名運動員。同樣的暑假，你在家里躺著打游戲，上網(wǎng)聊天，人家卻社會實踐獲得奧運金牌，這著實讓人震驚。“過程走好了，結(jié)果不會差”楊倩的成就不開她背后的默默付出。今天，我為楊倩加油，為奧運健兒加油。我愿放下手中的手機(jī)去努力學(xué)習(xí)。雖說我們無法在賽場上為國爭光，但在未來我們一定會成為國之棟梁。
上完微課的感受與體會篇十六
心理課是大學(xué)必修的一門課程，通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本理論和方法，可以幫助我們更好地了解和應(yīng)對自己的心理問題。在上完這門課后，我深深地感受到了它的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和心得。下面我將在以下五個方面進(jìn)行闡述。
首先，心理課讓我更加了解自己的內(nèi)心世界。在上課期間，我們通過不同的實例和案例了解人的思維過程、心理特點以及個體間的差異。我開始思考自己的思維方式和行為模式，發(fā)現(xiàn)自己有一些心理問題，比如說易受情緒的影響、在人際交往中缺乏自信等。通過學(xué)習(xí)心理課，我了解到這些問題可以通過一些措施來改變。我開始進(jìn)行自我調(diào)整，比如平時多參與團(tuán)隊活動來增強自信心，學(xué)會控制情緒以及和他人保持良好的溝通等。這些都是在心理課中學(xué)到的知識讓我得以找到并改變自己的不足之處。
其次，心理課讓我更加理解他人的行為和情感。每個人都有自己的情感和行為，而這些往往受到人際關(guān)系、環(huán)境和個人經(jīng)歷等因素的影響。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我了解到了有關(guān)他人行為和情感表達(dá)的一些基本原則。我學(xué)會了換位思考，更好地理解他人的立場和感受。這讓我在面對他人的困擾和挫折時，不再輕易沖動，而是給予他們支持和理解。同時，我也能更好地與他人進(jìn)行溝通，更好地解決問題。這些理解也使得我在處理人際關(guān)系和團(tuán)隊協(xié)作中更加得心應(yīng)手。
第三，心理課讓我學(xué)會了如何解決煩惱和壓力。在現(xiàn)代社會中，人們往往面臨各種各樣的壓力和煩惱，比如學(xué)業(yè)壓力、工作壓力、人際關(guān)系問題等。在心理課上，我們學(xué)習(xí)了一些緩解壓力和解決煩惱的方法，比如積極思考、放松訓(xùn)練和壓力管理等。在日常生活中，當(dāng)我遇到一些煩惱和壓力時，我會嘗試運用這些方法，來調(diào)整自己的心態(tài)和情緒。這些方法有效地幫助我緩解壓力，擺脫困境，更好地適應(yīng)生活的挑戰(zhàn)。
第四，心理課讓我更好地理解和應(yīng)對心理問題。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論和研究成果，我了解到了許多常見的心理問題，比如抑郁癥、焦慮癥、自我否定等。這些心理問題在現(xiàn)代社會中日益普遍，如何正確理解和應(yīng)對這些問題顯得尤為重要。在心理課上，我們學(xué)習(xí)到了一些心理疾病的癥狀和治療方法，同時也學(xué)會了如何幫助身邊的人走出心理困境。這些知識使我在遇到這些問題時有了更加客觀和理性的思考方式，同時也幫助了一些需要幫助的朋友。
最后，心理課讓我對生活有了更加積極的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我了解到積極的心態(tài)對于個人的發(fā)展和幸福感具有重要的影響。我學(xué)會了如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀的情緒，如何更好地發(fā)掘自己的潛能和克服困難。這些心理學(xué)的知識讓我明白，只要我們擁有積極的心態(tài)和勇于面對困難的精神，就能夠戰(zhàn)勝各種困難，創(chuàng)造出美好的人生。
總結(jié)起來，心理課給我留下了深刻的感受和體會。通過學(xué)習(xí)這門課程，我更加了解并改進(jìn)了自己的心理問題，理解了他人的行為和情感，學(xué)會了解決煩惱和壓力，更加全面地認(rèn)識和應(yīng)對心理問題，培養(yǎng)了積極的心態(tài)。這些都是我在心理課中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，對我今后的人生發(fā)展具有積極的影響。我相信，只有更好地了解自己和他人的內(nèi)心世界，才能夠更好地與人相處，更好地應(yīng)對生活中的種種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想。
上完微課的感受與體會篇十七
微課是近年來興起的一種教學(xué)方式，它將一節(jié)完整的課程壓縮成多個短小的知識點，通過文字、圖片、音頻和視頻等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。作為一名在校大學(xué)生，我也經(jīng)常借助微課學(xué)習(xí)新知識，今天，我想分享一下自己在學(xué)習(xí)微課過程中的心得體會。
對于微課，我認(rèn)為它是一種比較適合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。首先，微課形式靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間安排，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，微課知識點簡潔明了，不攜帶冗余信息，使學(xué)生能夠更加集中精力，更快地掌握知識點。不僅如此，微課的突出表現(xiàn)，獨步天下的視頻講解，不斷升級加強著畫質(zhì)、聲音和配合教師的講解，深得學(xué)生愛戴。例如，在學(xué)習(xí)過程中，視頻講解使用了大量的圖表、動畫等形式，生動形象、直觀易懂，加強了講解的可讀性，不僅有利于知識點的學(xué)習(xí)，也能提升學(xué)習(xí)的趣味性?？偟膩碚f，微課是一種強有力的學(xué)習(xí)工具，不僅開拓了學(xué)習(xí)的渠道，而且豐富了學(xué)習(xí)的形式，為學(xué)生提供更多選擇和學(xué)習(xí)的動力。
第三段：微課學(xué)習(xí)的實際效果。
學(xué)習(xí)微課不同于傳統(tǒng)的聽課方式，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過關(guān)注問題點、多次重復(fù)學(xué)習(xí)，更加深入地理解知識點。有時候，我們學(xué)習(xí)到某一個知識點時，還可以利用搜索引擎、在線論壇等工具進(jìn)行查找，從而進(jìn)一步拓展和加深我們的知識。另外，在微課學(xué)習(xí)的過程中，我們還可以組織學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行知識交流和討論，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果?？傊⒄n學(xué)習(xí)的實際效果是積極的，學(xué)生可以更好地掌握知識點，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)然，微課學(xué)習(xí)也存在一些缺點。例如，微課知識點單一，難以構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)體系，有時理解微課知識點，也需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識。同時，在學(xué)習(xí)的過程中也缺乏更多互動性的過程，不能滿足學(xué)生的多元化需求。但是，微課教學(xué)也有著明顯的優(yōu)點，通過多種形式的課程呈現(xiàn)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，降低了學(xué)習(xí)難度，而且可以節(jié)省授課時間，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生掌握知識的成效更加明顯，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的。
第五段：總結(jié)。
在我的學(xué)習(xí)過程中，微課已經(jīng)成為我獲取知識的重要方式，它為我提供了很多機(jī)會去學(xué)習(xí)和提高自己。盡管微課教學(xué)也存在優(yōu)缺點，但總體來說，還是有非常顯著的學(xué)習(xí)效果的。在未來的教育體系中，乃至建立更加完善的教育體系中，微課的應(yīng)用必然會越來越廣泛，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果都有著積極的意義。
上完微課的感受與體會篇十八
今天我收看了，同上一堂奧運思政大課，視頻里講述了很多奧運健兒的發(fā)展經(jīng)歷，她（他）們在逆境中不畏困苦，克服磨難的拼搏奮斗精神，令我感受頗多，受益匪淺。正所謂“使命在肩，奮斗有我”，青年一代的我們，應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，以他們?yōu)槟繕?biāo)，以夢為馬，不負(fù)韶華。
拼搏為馬，鑄成功。本次視頻講述了許海峰、楊倩、周佳敏、肖若騰、孫一文、茅經(jīng)典、馬龍等多名優(yōu)秀的中國奧運健兒，他們在這次東京奧運會中都取得了令國人十分驕傲的成績。其中令我印象最為深刻的莫過于楊倩和茅經(jīng)典。楊倩作為新星之秀在此次東京奧運會比賽中榮獲兩枚金牌，或許我們認(rèn)為她很輕松，陽光快樂的比心女孩，可是誰又知道她背后付出了怎樣的艱辛，面對鏡頭，她也直言道，其實每場比賽都有壓力。我想這就是冰心所說過的那句話吧，成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。如果不是楊倩的默默努力，又怎會成就今日的成功與輝煌，正所謂，拼搏為馬，鑄成功。
奮斗為馬，贏人生。在此次東京奧運會中，茅經(jīng)典這個堅強的追夢女孩，用自己的努力和堅持，讓轉(zhuǎn)彎的命運再一次美麗綻放。在視頻中我了解到，茅經(jīng)典因身體原因，在10歲時稱為殘疾人，但在巨大的變故面前，茅經(jīng)典沒有輕言放棄，她用日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，用超出常人的拼搏努力，最終實現(xiàn)了自己奧運冠軍的夢想。
殘疾人乒乓球著名教練員袁鋒，曾這樣評價茅經(jīng)典，她的成功要訣很簡單，那就是超乎常人的刻苦訓(xùn)練和良好樂觀的訓(xùn)練比賽心情。是啊，遠(yuǎn)方有一道光，指引我們前進(jìn)，讓迷失在黑夜的心照到久違的理想。正是茅經(jīng)典這種拼搏奮斗，堅持不懈的精神，讓她再一次獲得成功，贏得人生。
人生如海，拼搏為舟，泛舟于海，方知海之寬闊；人生如山，奮斗為徑，尋勁而登，方知山之高大；人生如歌，拼搏為曲，和歌而曲，方知歌之動聽。奮斗與拼搏這兩個詞寫在每一代中國青年的基因里，奧運健兒們的拼搏奮斗不僅僅是一種激勵，更是一種指引。青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年。作為新時代的我們應(yīng)學(xué)習(xí)奧運健兒精神，志存高遠(yuǎn)，忠于祖國，努力做新時代具有遠(yuǎn)大理想和堅定信念的愛國者，以夢為馬不負(fù)韶華！
正所謂施以拼搏奮斗，方成大國雄風(fēng)，中國的未來屬于青年，而我們都正在路上。
上完微課的感受與體會篇十九
在聽取了張桂梅老師的思政課后，我的內(nèi)心受到了深深地震撼。
張老師為了讓貧困地區(qū)的孩子們上大學(xué)，擺脫世世代代的束縛，毅然創(chuàng)辦了華坪女子高中，讓黨的教育在貧困地區(qū)落地生根，開花結(jié)果。這十二年的堅持不懈，是信仰的力量支撐著她一步步走了過來。正如____所講的一樣，思想政治理論課是落實立德樹人這一根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在張桂梅思政大講堂上，其中一句話讓我感受頗深，“讓有信仰的人講信仰”。
是啊！在張老師的事跡里，我深刻地感受到了作為一名__人的信仰，立人為本，立德樹人，張老師將__的種子深深地播種在了每個學(xué)生的心中，影響著每個人的思想與行動。
上完微課的感受與體會篇一
今天我們觀看了《開學(xué)第一課》，在這期節(jié)目我們學(xué)到了很多的東西，學(xué)到了勇敢堅強等等。
在看開學(xué)第一課時，看見了戰(zhàn)士們不顧自己的生命去打仗，有的戰(zhàn)士犧牲在了戰(zhàn)場上，但是戰(zhàn)士們連吃的都沒有還，不只能忍饑挨餓，去野地里尋找野菜吃，有的戰(zhàn)士們吃了有毒的野蘑菇，野菜生命都保不住犧牲了。有的戰(zhàn)士每天只吃一顆黃豆，你們想一想每天只吃一顆黃豆，是什么概念呀!
我們再想想，那些暫時沒為什么那么苦還要去打仗，因為他們要建立新中國呀!才有我們的今天!
在開學(xué)第一課這一幕是令我最感動的，看到戰(zhàn)場上的`英雄們，我要對他們說：“你們沒有白白的犧牲，是你們創(chuàng)造了新中國，讓我們有了美好的家園和生活”。
上完微課的感受與體會篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為人們獲取知識的重要途徑。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)習(xí)的主要方式。通過參與網(wǎng)課，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會與感受。
首先，網(wǎng)課帶來了時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有時間自由的特點。在家中上課，我可以自由安排時間，在合適的時候?qū)W習(xí)，這讓我更加容易融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且，網(wǎng)課還能幫助我節(jié)省時間。不用每天花費大量時間在通勤上，我可以利用這些時間進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)或鍛煉。此外，網(wǎng)課還具有地域靈活性，在任何地方都能學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的空間限制。
其次，網(wǎng)課鼓勵了自主學(xué)習(xí)和獨立思考。在網(wǎng)課中，學(xué)習(xí)者需要主動獲取知識，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課給學(xué)生更多的自主選擇的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。同時，在網(wǎng)課中，我們需要獨立思考問題，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。獨立思考不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
再次，網(wǎng)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以輕松地訪問到各種各樣的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、教學(xué)視頻、在線論壇等。這些資源不僅可以幫助我們更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠拓寬我們的知識面。同時，網(wǎng)課還可以提供與其他學(xué)習(xí)者交流的機(jī)會。通過在線論壇或?qū)崟r視頻討論，我們可以與其他學(xué)習(xí)者分享自己的經(jīng)驗和問題，獲取更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)。
此外，網(wǎng)課還加強了學(xué)生與老師之間的互動。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生與老師的互動往往局限于課堂上的問答和討論。而在網(wǎng)課中，通過在線平臺，學(xué)生可以隨時隨地與老師進(jìn)行交流和提問。老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時進(jìn)行調(diào)整和補充。這種實時互動的機(jī)制使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了學(xué)習(xí)的效果。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，網(wǎng)課容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠感。在家中學(xué)習(xí)，容易讓人沉迷于與手機(jī)、電視等娛樂設(shè)備的互動，缺乏有效監(jiān)督。其次，網(wǎng)課缺乏面對面的互動，學(xué)生容易感到孤立和缺乏動力。傳統(tǒng)教室中的集體學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而網(wǎng)課中的個人學(xué)習(xí)更容易讓人感到孤單和缺乏動力。最后，網(wǎng)課可能存在技術(shù)問題和設(shè)備不足的挑戰(zhàn)。不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備水平差異較大，這可能會影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
綜上所述，網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗾娴挠绊懞褪斋@。通過靈活的學(xué)習(xí)時間和空間，網(wǎng)課讓我更容易融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課還鼓勵了自主學(xué)習(xí)和獨立思考，培養(yǎng)了我的自我管理能力和解決問題的能力。豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)互動機(jī)會也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處，我們需要在網(wǎng)課中保持積極思考和努力克服這些難題。
上完微課的感受與體會篇三
9月24日，我在翟店初中七年級154班上了一堂公開課，全校英語老師還有田主任都來對我進(jìn)行指導(dǎo)教育，本次公開課我從中收獲了很多，讓我感受到教育是一件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，馬虎不得。對此我做了總結(jié)，需要從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該從學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度這幾個方面入手。并且一定要具體，一定要讓學(xué)生知道這節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。
二、明確課型。 英語課中分聽說課、閱讀課、寫作課等、每個課型都有固定的模式，聽說課以聽為主，可以多聽幾遍，每一遍的任務(wù)不同，必要的時候要降低聽力難度，讓學(xué)生能夠聽懂，并且能夠復(fù)述下來，通過聽來帶動說。
三、要多使用情景教學(xué)。通過情景教學(xué)加深學(xué)生的親身體會，使學(xué)生對知識的把握更加深刻。
四、多使用課堂用語。在課堂上多使用英語交流，使學(xué)生在交流學(xué)會英語，并且使學(xué)生能夠在日常生活中能夠用英語交流，讓英語真正成為一門語言而不是為了考試而要完成的任務(wù)。
稷山翟店初中
劉曉霞
9月26日
今天，在進(jìn)修學(xué)校的四樓會議室里坐滿了來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育界的同仁們，大家都靜靜地坐在自己的座位上，等待著參加同題異構(gòu)教學(xué)設(shè)計的展示活動。我作為語文三班的一名選手也參加了這次活動。雖說參加工作快30年了，今天卻是第一次講這樣的公開課，而且臺下面對的不是學(xué)生，是來自全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們，心情難免有些緊張。
早晨八點半，活動就正式開始了，首先展示的高年級組的說課，選手們各個都非常優(yōu)秀，展示了自己獨特的教學(xué)設(shè)計，他們的說課過程還算完整，課件制作也很精美，得到了在座的老師們熱烈的掌聲。輪到我們?nèi)昙壗M了，主持人趙老師點了我的名字，我在大家的眾目睽睽之下大方地登上了講臺。說實話，看到臺下那么多的老師，我真有點怯場，拿話筒的手有點發(fā)抖，簡單的做了自我介紹后，就開始說課了。不知是緊張還是害怕，我摸著鼠標(biāo)的右手老是不聽使喚，一個勁的抖動，雖說心理老念叨著別緊張，可還是禁不住慌張。慢慢地進(jìn)入了角色后，也就不感到害怕了，按照自己的思路一步步地展示設(shè)計的過程。終于講完了最后的板書設(shè)計，我的心才放松下來，在大家的.關(guān)注下走下了講臺，這時臺下響起了熱烈的掌聲，班里的同學(xué)們都說講的還不錯，設(shè)計得很新穎。聽到大家的贊揚，我感到這幾天的功夫沒白費，總算是功夫不負(fù)有心人吧！
能流利地講到下課，覺得沒什么。可事情往往沒有想的那么簡單。為了能說好這節(jié)課，自從接到任務(wù)后就每天想著這件事，周六、周日別人都在悠閑的玩著，而我則趴在電腦前找各種資料，學(xué)著制作課件，教學(xué)設(shè)計寫好了修改，修改了再寫，想著不看講稿又天天練習(xí)背誦，晚上加班到深夜。今天才真正明白了“臺上一分鐘，臺下十年功“這句話的深刻含義。
雖然這一次登臺老師們反映還不錯，但我覺得還有很多不足。這一關(guān)總算過去了，還有幾天后的模擬講課等著我呢，還不能輕松，再準(zhǔn)備下一次的講稿，希望比這次要好！
上完微課的感受與體會篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的方方面面，尤其是在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。由于種種原因，如疫情防控或災(zāi)難性天氣，網(wǎng)課讓學(xué)生能遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，給我們帶來了便利。然而，網(wǎng)課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，它也給我們帶來了一些獨特的心得體會與感受。
首先，網(wǎng)課給我們提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在傳統(tǒng)面對面的授課模式中，老師通常會在課堂上給予學(xué)生很大的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中學(xué)生被動接受知識。而通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們可以自由安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇適合自己的地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。這個過程需要我們具備良好的時間管理能力和自律性，但當(dāng)我們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并真正掌握自主學(xué)習(xí)的方法后，我們會發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中取得了更大的進(jìn)步，這是傳統(tǒng)教育模式無法比擬的。
其次，網(wǎng)課有效幫助我們培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力。在網(wǎng)課中，教師的角色更多的是指引和輔助，而不是直接教授知識。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和思考來理解和掌握知識。而面對困難和問題時，我們需要自己思考問題的解決方法，并通過查詢資料和請教同學(xué)來解決。在這個過程中，我們不僅僅可以把理論知識應(yīng)用到實踐中，更重要的是培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力。
此外，網(wǎng)課也增加了我們的人際交往能力。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生與老師以及同學(xué)之間的交流主要是通過面對面的課堂討論和交流。而在網(wǎng)課中，我們通過在線討論和作業(yè)來與老師和同學(xué)進(jìn)行互動。這些互動促進(jìn)了我們與他人的溝通能力和合作能力的提升。在這個過程中，我們學(xué)會站在別人的角度去思考問題，并學(xué)會傾聽并尊重他人的意見，提高了我們與他人合作的能力。
然而，網(wǎng)課也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，自主學(xué)習(xí)需要我們具備很好的自律性和時間管理能力。對于有些學(xué)生來說，沒有固定的學(xué)習(xí)時間和地點，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)計劃的拖延和效率的低下。此外，網(wǎng)課中的互動和交流也相對有限，很難達(dá)到與面對面交流的親近感和深度，尤其對于性格內(nèi)向的同學(xué)來說，可能更難主動參與到互動中。最后，網(wǎng)課可能無法提供一些實踐性的課程和實踐機(jī)會，這是網(wǎng)課難以替代傳統(tǒng)教育模式的一個局限。
綜上所述，網(wǎng)課的心得體會與感受是復(fù)雜而豐富的。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、問題解決和人際交往能力。同時，網(wǎng)課也面臨著時間管理、學(xué)習(xí)效率和實踐機(jī)會等問題和挑戰(zhàn)。我們需要根據(jù)自己的情況和學(xué)習(xí)需求，靈活應(yīng)對網(wǎng)課的特點，從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。只有這樣，我們才能真正從網(wǎng)課中獲得知識的增長和個人成長的機(jī)會。
上完微課的感受與體會篇五
今天我觀看了開學(xué)第1課，課的主題是《理想照亮未來》。
讓我印象最深的是，今年《開學(xué)第一課》把課堂搬到了中國空間站，通過“天地連線”的方式，請三位航天員叔叔為我們帶來一堂別開生面的“太空授課”。聶海勝叔叔在太空艙里展示了笛子表演。湯洪波叔叔展示了“用筷子喝茶”和“種太空紅薯”兩個科學(xué)實驗，他還告訴我們：“人生之路很長，不要因為艱難險阻而放棄夢想?！贝藭r，我多么希望自己也能成為一名航天員，可以在太空遨游，可以為國家做貢獻(xiàn)。
在開學(xué)第一課里我還知道了中國共產(chǎn)黨員為了把祖國建設(shè)得更好，不惜付出自己的'生命?？吹竭@里，我下定決心：長大以后，我要做一個對社會有用的人。
上完微課的感受與體會篇六
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的一種新方式。尤其在當(dāng)前的特殊時期，網(wǎng)課更是成為了主要的學(xué)習(xí)途徑。作為初中生，我在這段時間里經(jīng)歷了由傳統(tǒng)課堂到線上學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，有了許多心得體會與感受。
首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課給予了我們更大的自主學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂中，老師需要組織整個班級的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，因此，時間通常是有限的，老師只能給我們介紹知識的一部分，而對于其他追求深度學(xué)習(xí)的同學(xué)來說可能時間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)與探索。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師可能只介紹了一個定理，而我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的例題和拓展知識，增加自己的學(xué)習(xí)廣度和深度。
其次，網(wǎng)課的方法和形式豐富多樣，幫助我們更好地理解和掌握知識。在網(wǎng)課中，老師可以借助多媒體技術(shù)，通過視頻、圖片、音頻等多種形式呈現(xiàn)知識點，給予了我們更直觀、具體的學(xué)習(xí)材料。例如，在地理課上，老師不僅可以通過圖片和視頻展示各大洲的地理特點，還可以通過虛擬實景的方式，使我們仿佛身臨其境，更加深入地了解每一個地區(qū)。這樣的多種形式的學(xué)習(xí)材料，使我們的學(xué)習(xí)更有趣，更易于理解，也更有助于提升我們的學(xué)習(xí)效果。
然而，網(wǎng)課也存在一些問題。最大的挑戰(zhàn)之一是自律能力的提升。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生不得不在規(guī)定的時間內(nèi)到達(dá)教室，按時上課，這種固定的時間安排可以幫助我們樹立良好的時間觀念和自律能力。而在網(wǎng)課中，我們可以自由選擇上課的時間，這對我們的自律提出了更高的要求。我們需要學(xué)會合理安排時間，把握學(xué)習(xí)和休息的平衡，以免因為時間的自由而陷入消極懶散的狀態(tài)。
另外，由于網(wǎng)課需要通過電腦或手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，長時間的使用會帶來眼睛疲勞等一些問題。我們需要注意保護(hù)眼睛，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)時間和休息時間，多做眼部保健操，保持良好的坐姿和距離，以減少對眼睛的傷害。
盡管網(wǎng)課存在一些問題，但總體上，我認(rèn)為網(wǎng)課給我們帶來了許多的好處和便利。在特殊時期，網(wǎng)課不僅保證了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還使我們了解到了新的學(xué)習(xí)方式和技能。這對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都將具有積極的影響。
總的來說，網(wǎng)課使學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制，給予了我們更大的自主學(xué)習(xí)空間。它豐富了學(xué)習(xí)的形式和方法，更好地幫助我們理解和掌握知識。然而，我們也需要注意自律能力的提升和眼睛的保護(hù)，以克服網(wǎng)課的一些挑戰(zhàn)。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我相信我們將會變得更加獨立、自主和靈活，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
上完微課的感受與體會篇七
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一部分。對于初中生來說，網(wǎng)課既是一種新的學(xué)習(xí)方式，也是一種全新的學(xué)習(xí)體驗。通過網(wǎng)課，我們能夠更好地適應(yīng)和掌握線上學(xué)習(xí)的技巧，同時也能夠充分感受到這種學(xué)習(xí)方式所帶來的一些好處。
首先，網(wǎng)課對于我們來說是一種新的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中，我們通常是通過老師的講解和同學(xué)的交流來學(xué)習(xí)新知識。但是在網(wǎng)課中，我們需要通過電腦或手機(jī)屏幕上的視頻和演示來學(xué)習(xí)。這對于我們來說是一個全新的挑戰(zhàn)，因為我們需要適應(yīng)和掌握這種新的學(xué)習(xí)方式。通過與屏幕互動，我們不僅能夠更好地集中注意力，還能夠靈活地調(diào)整學(xué)習(xí)速度和節(jié)奏。網(wǎng)課讓我們以更自由的方式學(xué)習(xí)，這對于培養(yǎng)我們的獨立學(xué)習(xí)能力非常有幫助。
其次，網(wǎng)課還給我們帶來了豐富的學(xué)習(xí)體驗。通過屏幕上的視頻和演示，我們可以更直觀地了解知識點，并且可以在課后隨時復(fù)習(xí)。不管是數(shù)學(xué)、英語還是科學(xué)，網(wǎng)課都能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助我們更好地掌握課程內(nèi)容。此外，在網(wǎng)課中我們還可以與老師進(jìn)行實時互動，解答疑惑。這種互動讓我們對知識的理解更加深入，同時也能夠增強我們的問題解決能力和思維能力。
然而，網(wǎng)課也有一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，由于沒有了實體的學(xué)習(xí)環(huán)境和同學(xué)們的互動，我們很容易感到孤獨和壓力。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以和同學(xué)們一起討論問題，互相幫助，這種互動往往可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。而在網(wǎng)課中，這種互動變得有些困難。其次，由于網(wǎng)課需要我們通過屏幕來學(xué)習(xí)，長時間的注視屏幕會對我們的眼睛產(chǎn)生一定的壓力，影響我們的學(xué)習(xí)效果和健康。要克服這些困擾，我們可以積極參與線上討論和互動，與老師和同學(xué)保持聯(lián)系，并且合理安排視覺休息時間，保護(hù)我們的視力。
總的來說，網(wǎng)課給了我們更靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)體驗。通過適應(yīng)和掌握網(wǎng)課的技巧，我們可以更好地利用這種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也要主動克服網(wǎng)課中的一些困擾，保護(hù)好自己的身心健康。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我們將擁有更多的機(jī)會掌握知識，培養(yǎng)自己的獨立學(xué)習(xí)能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
上完微課的感受與體會篇八
我們在家里去上網(wǎng)課的那段時間，真的是段挺不尋常的回憶，在這段日子里，我也是懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性，并且也是清楚，學(xué)習(xí)的方法有很多，而且也是需要自己自覺的去學(xué)才能更好的把知識給學(xué)到手，在沒有了老師的一個監(jiān)督之下，如何更好的去學(xué)好知識，也是我一直以來在去嘗試，去改變的，我在這次的上網(wǎng)課學(xué)習(xí)之中也是有一些感悟和心得。
真的自己來學(xué)習(xí)，好難，不容易專心，不像在學(xué)校，老師上課的時候看到你，如果不專心也是會被老師發(fā)現(xiàn)的，作業(yè)也是會在晚自習(xí)的時候完成，沒有什么太多的娛樂給你分心，而在家里卻是完全不一樣的，有電視，有手機(jī)，有電腦，還有書架上的書籍，還有讓你一躺下就不想起來的沙發(fā)和床，可以說在家里上網(wǎng)課的時候真的很累，感覺到自己的不容易，不過我也是知道，如果不去學(xué)，那么到時候到了學(xué)校想要跟上老師的進(jìn)度就不容易，而且還要來補那么更是辛苦，也是浪費了時間。
所以在家里的時候，雖然上課也是不那么容易的專心，但是我也是有意識的克制自己，不去玩其他的東西，盡量的專心上課，也是做好了復(fù)習(xí)，還有上課前的預(yù)習(xí)，我知道，只有把時間花費在學(xué)習(xí)上面，自己的習(xí)慣是沒有被其他娛樂誘惑到的，那么自己還是能多學(xué)一些，即使真的不那么的專心，也是可以通過自己的調(diào)整來讓自己有所收獲，而不是上課的時候還玩游戲，或者干其他的事情，那樣的話，就學(xué)不到東西了，而這種意識也是堅持了一段時間之后，讓自己能更好的上課聽課的，雖然沒有了老師的監(jiān)督，但是我的作業(yè)也是做好了，自己也是收獲蠻大。
同時這種方式也是讓我知道，原來不僅僅是課堂聽課來學(xué)習(xí)知識，也是可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式去瀏覽一些網(wǎng)站學(xué)到東西，以前雖然也是上網(wǎng)，但是更多的是去看游戲的東西，而不是說還學(xué)知識，而在家里這段時間，我也是找一些視頻的網(wǎng)站，看其他老師的一個講課，再和自己所學(xué)去對照，也是讓自己收獲得更多的，而不是說只能聽一個老師的講課，聽不同的老師，找不同的學(xué)習(xí)方法，我的成績也是變化有些大，做作業(yè)的時候就是發(fā)現(xiàn)，比以前還輕松了一些，可以說這次的上網(wǎng)課讓我收獲蠻多的。
上完微課的感受與體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)漸漸走入了千家萬戶，成為人們學(xué)習(xí)的一種新方式。而在我初中三年的求學(xué)過程中，我也嘗試了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，從中獲得了一些心得體會與感受。下面我將從距離學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、信息獲取、互動交流和時間管理五個方面來分享我對網(wǎng)課學(xué)習(xí)的見解。
首先，網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我更多的距離感。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)形式更加靈活自由。我可以根據(jù)自己的時間安排，在任何時間、任何地點通過網(wǎng)絡(luò)接入課程，這種自由度讓我覺得非常舒適。而且，通過網(wǎng)課，我也能夠和來自全國各地的同學(xué)們互動，增加了我的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)有了更寬廣的視野，并且變得更加獨立。
其次，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我更加自主學(xué)習(xí)的能力。在正式課程之外，網(wǎng)課學(xué)習(xí)讓我可以有更多的時間自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。我可以自主選擇在線學(xué)習(xí)平臺上適合自己的課程，選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。與此同時，我也可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會受到外界因素的限制。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自我管理和獨立思考的能力。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)還讓我體驗到了信息獲取的便利。網(wǎng)課平臺上有眾多專家和老師的精彩講座和教學(xué)視頻，我可以在網(wǎng)上隨時隨地觀看學(xué)習(xí)，獲取到最新的知識和信息。而且，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我還可以了解到更多國內(nèi)外前沿的科技和學(xué)術(shù)動態(tài)，不再局限于傳統(tǒng)課本的知識范圍。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我覺得自己在知識的海洋中盡情徜徉，亦能夠時刻保持對新事物的敏感度。
此外，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也為我提供了更多互動交流的機(jī)會。在線學(xué)習(xí)平臺上，我能夠參與到課程的討論區(qū)，和其他同學(xué)一起交流并分享自己的學(xué)習(xí)心得。通過這樣的互動交流，我能夠了解到不同地區(qū)、不同背景的學(xué)生們的觀點和體驗，拓寬了我的視野，豐富了我的知識。同時，也能夠從他人的建議和意見中得到更多的啟發(fā)和幫助，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也讓我更好地管理時間。在以往的傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中，我可能會受到其他事務(wù)的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間的浪費。而通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的情況和需要來安排學(xué)習(xí)時間，合理地利用起來。我可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，或是隨時回顧鞏固，不會因為線下課程的進(jìn)度而落后。在這個過程中，我學(xué)會了時間的規(guī)劃和管理，更加高效地利用了自己的學(xué)習(xí)時間。
總的來說，網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的機(jī)會和經(jīng)驗，讓我以不同的方式認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的多樣性和自主性。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，也掌握了更加有效的學(xué)習(xí)方法。在未來的學(xué)習(xí)中，我相信這些體會和感受將會繼續(xù)對我有著重要的指導(dǎo)作用，幫助我取得更好的成績。
上完微課的感受與體會篇十
心理課是我大學(xué)期間必修的一門課程，通過學(xué)習(xí)這門課，我對自己的思維方式和行為習(xí)慣有了更深入的了解，并且從中獲得了許多有益的啟示。在這篇文章中，我將分享我對心理課的感受、心得和體會，希望能夠給讀者帶來一些思考和啟發(fā)。
首先，心理課幫助我更好地了解自己。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，我開始審視自己的行為和思維方式。在我過去的生活中，我常常不自覺地受到外界因素的影響，沒有意識到自己的思維方式和決策習(xí)慣受到了社會文化的塑造。然而，在心理課上，我學(xué)到了自己的思維方式和行為習(xí)慣是可以被調(diào)整和改變的。我開始反思自己的決策過程，對自己的行動進(jìn)行自我觀察和評估，并積極尋求改進(jìn)。
其次，心理課讓我更好地理解他人。心理學(xué)研究的不僅僅是個體的心理狀態(tài)，也包括人際關(guān)系、群體行為等。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)理論和實踐，我開始了解他人的行為和情緒表達(dá)背后的原因。這讓我更加寬容和理解他人的不同行為，尤其是在解決沖突和處理人際關(guān)系方面。我學(xué)會了傾聽他人的需求和意見，并試圖從對方的角度看問題，以達(dá)到更好的溝通和理解。
此外，心理課為我提供了有效的解壓和調(diào)節(jié)方法。隨著學(xué)業(yè)和生活的壓力不斷增加，我經(jīng)常感到心情焦慮和壓抑。然而，通過心理課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些有效的解壓和調(diào)節(jié)方法。例如，我常常使用深呼吸、冥想和身體放松的技巧來緩解壓力和焦慮。我也學(xué)到了運動、藝術(shù)和社交等活動對心理健康的重要性。這些方法有效地幫助我舒緩壓力，放松身心，并提高專注力和工作效率。
另外，心理課讓我對社會問題有了更深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的社會分支，我開始關(guān)注一些社會問題，如歧視、偏見和心理健康問題等。在過去，我常常忽視這些問題，只顧自己的生活和工作。然而，心理課讓我明白到這些問題對整個社會的影響是巨大的，不能被忽視。我認(rèn)識到自己作為一個社會成員，應(yīng)該積極參與到解決這些問題的過程中，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出一份貢獻(xiàn)。
最后，心理課在培養(yǎng)我的綜合素質(zhì)方面也發(fā)揮了重要作用。心理學(xué)不但是一門科學(xué)，也是一門人文學(xué)科。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，我提高了思考問題的能力，培養(yǎng)了批判性思維的習(xí)慣，并學(xué)會了用科學(xué)的方法去解決問題。這些都對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的意義。
總之，對心理課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過了解自己和他人，掌握有效的調(diào)節(jié)方法，關(guān)注社會問題，以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)，我感覺自己變得更加成熟和自信。我相信這些學(xué)習(xí)心得和體會將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我期待將來能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，并將它應(yīng)用到實際生活中，為自己和他人創(chuàng)造更好的未來。
上完微課的感受與體會篇十一
心理課是大學(xué)中非常重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識，可以幫助我們更好地了解自己和他人，提高人際關(guān)系，改善心理健康。在我修讀心理課程的過程中，我獲益匪淺，不僅對自己的心理健康有了更深刻的認(rèn)識，還學(xué)到了許多在實際生活中非常實用的心理技巧。以下是我對心理課的感受和體會。
首先，心理課程幫助我更好地了解了自己。在課堂上，我通過各種心理測試和練習(xí)，逐漸認(rèn)識到自己的特點和個性。我發(fā)現(xiàn)自己是一個內(nèi)向而敏感的人，容易受周圍環(huán)境和他人影響。通過了解自己的性格特點，我能更好地調(diào)整自己的情緒和行為，以更好地適應(yīng)社會環(huán)境。我還學(xué)習(xí)到了如何更好地管理壓力和處理情緒，使自己保持心理健康，這對我的個人發(fā)展至關(guān)重要。
其次，心理課程讓我對他人的心理也有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，我學(xué)會了更好地傾聽和理解他人的情感和需求。我意識到每個人都有著自己的故事和困擾，在與他人交往時，我們應(yīng)該更加包容和理解。這讓我更關(guān)心他人的感受，多一份同理心，能更好地與他人建立良好的人際關(guān)系。而在實踐中，我發(fā)現(xiàn)掌握心理學(xué)的知識并應(yīng)用到人際交往中，不僅可以更好地幫助他人解決問題，同時也能構(gòu)建更健康和諧的人際關(guān)系。
此外，心理課程還開拓了我的思維方式和解決問題的能力。在課程中，老師常常提出各種案例和問題，要求我們進(jìn)行分析和解決。通過這些練習(xí)，我學(xué)會了用理性的思維來看待問題，掌握了一些解決問題的方法。心理課程強調(diào)觀察和思考的重要性，這對于培養(yǎng)我對事物的客觀分析和思考能力非常有幫助。在實際生活中，我能夠更加冷靜地面對問題，并努力找出最佳解決方案。
此外，心理課程還提高了我的溝通能力。在課程中，我們學(xué)到了一些溝通的技巧與策略，如非暴力溝通、積極傾聽等。這些技巧不僅適用于與他人的交流，還能幫助我更好地與自己進(jìn)行內(nèi)心對話。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我學(xué)會了更好地表達(dá)自己的觀點和感受，也能更好地理解他人的意圖和表達(dá)。這為我與家人、朋友和同事之間的溝通提供了很大的幫助，使我們之間的關(guān)系更加融洽。
最后，通過學(xué)習(xí)心理課程，我對社會現(xiàn)象和人類行為有了更加深入的思考。心理學(xué)研究人類的心理活動和行為規(guī)律，通過對人類的行為和思維過程進(jìn)行探討，我對社會現(xiàn)象和人類行為有了更加深入的認(rèn)識。我開始關(guān)注自己身邊的各種社會現(xiàn)象，用心理學(xué)的視角去思考。通過了解人類行為背后的原因和動機(jī)，我能夠更好地理解人類的行為和思維方式，這也為我更好地融入社會提供了指導(dǎo)。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)心理課程是一次極為有意義的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識和實踐技巧，我對自己和他人的心理有了更深刻的認(rèn)識，也提高了自己的心理健康水平。同時，在學(xué)習(xí)心理課程的過程中，我還提高了自己的溝通能力和解決問題的能力，這對我個人的發(fā)展和人際交往有著積極的影響。心理課程開啟了我對人類行為和社會現(xiàn)象的思考，讓我從一個新的角度去看待世界。
上完微課的感受與體會篇十二
2020年，新冠疫情爆發(fā)，為了遏制病毒的傳播，許多學(xué)校暫停了實體教學(xué)，轉(zhuǎn)而開展了網(wǎng)上授課。如今，網(wǎng)課已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一個組成部分。而本文將圍繞著“網(wǎng)課的心得體會與感受”主題進(jìn)行探討和剖析。
第二段：網(wǎng)課的好處和優(yōu)勢。
網(wǎng)課的好處在疫情期間得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)生可以在家里上課，避免了因為流感、風(fēng)寒等常見病的感染，同時解決了坐車上下課、倒提重書等不便的問題。此外，網(wǎng)上授課比傳統(tǒng)課堂更為靈活，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時間和地點，自由選擇自己喜歡的老師，是一種更為個性化的學(xué)習(xí)體驗。網(wǎng)課還可以幫助學(xué)生更好地掌握技能和知識，更好地掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：網(wǎng)課的不足和問題。
雖然網(wǎng)課有很多好處，但它也存在一些不足和問題。最主要的當(dāng)然是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題。比如，不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò);該地區(qū)的網(wǎng)速差;老師和學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)延遲等問題，這些問題可能會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。還有，學(xué)生的自律性也是一個問題，因為沒有老師在旁邊看著，導(dǎo)致學(xué)生無法正確掌握時間，不知道如何合理利用自己的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)然，這并不是所有學(xué)生都有的問題，只是部分學(xué)生的困擾。
第四段：網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方法和技巧。
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方法和技巧與傳統(tǒng)課堂有所不同。在網(wǎng)課中，學(xué)生要學(xué)會自學(xué)和自我管理。在觀看老師的講課視頻時，要認(rèn)真聽講，學(xué)會記錄，重點整理筆記，防止遺漏。在做作業(yè)時，一定要認(rèn)真完成，理解量不足的知識點可以跟老師反饋。同時，使用其他學(xué)習(xí)資源，如語音資料、圖書等，更好地加深對知識的理解。
第五段：網(wǎng)課給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自己的不足，并思考如何提高自己的自律性和學(xué)習(xí)方法。除此之外，網(wǎng)絡(luò)世界中有很多偉大的老師，他們很具創(chuàng)造力，為學(xué)生提供了一個很好的平臺。學(xué)生可以在這種環(huán)境中了解不同領(lǐng)域的知識，加強自己對科技的了解，更好地利用自己的學(xué)習(xí)能力。
結(jié)尾：總結(jié)感受。
總之，網(wǎng)課是一個擁有利與弊的學(xué)習(xí)體驗，而如何享受網(wǎng)課的好處，同時規(guī)避它可能帶來的問題，則需要我們自身具備一定的素質(zhì)和能力。如果學(xué)生能夠改進(jìn)自我管理，運用自己的優(yōu)勢，同時加強學(xué)習(xí)內(nèi)容的化學(xué)淋鹽，那么，網(wǎng)課的體驗將會更加成功。
上完微課的感受與體會篇十三
第一段：引言（150字左右）。
微課是一種新興的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)越來越受到廣大學(xué)生的關(guān)注和喜愛。學(xué)生們在學(xué)習(xí)微課的過程中，不斷地探索和實踐，積極參與，不僅可以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的，還能夠幫助他們在學(xué)習(xí)中有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。本文將以學(xué)生的角度來分享學(xué)習(xí)微課的心得體會。
第二段：舒緩的音樂讓我深陷其中（250字左右）。
學(xué)習(xí)微課最讓我喜歡的一點是它帶給我的感官體驗。在學(xué)習(xí)微課時，我可以感受到一種舒緩的音樂環(huán)境，讓我不再感覺枯燥和單調(diào)。通過這種方式，我可以更加專注地聽課，更好地理解聽到的知識。我曾用自己的電腦聽過一些傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程，但總有些課程缺乏吸引人的元素，很難很好地跟上節(jié)奏。與此相比，微課隨著音樂的節(jié)奏推進(jìn)，更加生動有趣，讓我更加享受學(xué)習(xí)的過程。
第三段：互動教學(xué)會更有時間效率（250字左右）。
學(xué)習(xí)微課的另一個優(yōu)點就是它會節(jié)約我很多時間。在傳統(tǒng)的課程中，有些老師會較多地講述一些知識點，耗費很多時間。因此，對于學(xué)生來說，只能在課下補充學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識。而微課的互動教學(xué)方式，減少了老師的講述幅度，更多地放在了學(xué)生的討論和實踐中。這樣的方式會讓我更好地吸收知識和技能，并且在學(xué)習(xí)的過程中也能夠更快更好地實踐。
第四段：學(xué)習(xí)微課再重要也要有溝通（250字左右）。
雖然學(xué)習(xí)微課是快速、輕松和有趣的，但有些同學(xué)在學(xué)習(xí)時會缺乏溝通，這樣會影響到學(xué)習(xí)效果以及心理學(xué)健康。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)微課時，需要與老師和同學(xué)之間保持良好的溝通。與教師交流可以幫助我獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和認(rèn)識方式，相互學(xué)習(xí)。與同學(xué)之間的溝通可以在討論中幫助我們更好地理解知識點，在解決問題時更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)（250字左右）。
總之，學(xué)習(xí)微課是一種個性化學(xué)習(xí)的方式，可以根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)度自由地選擇課程。學(xué)習(xí)微課雖然不需要出門，但也要注意身體健康，不要長時間看屏幕。此外，在學(xué)習(xí)時也不要因為課程的輕松和快速就忽略了溝通的重要性。最后，希望所有的同學(xué)都能夠喜歡和享受微課學(xué)習(xí)的過程，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
上完微課的感受與體會篇十四
在疫情期間，網(wǎng)課成為了我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。在?jīng)歷了幾個月的網(wǎng)課后，我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了更深的理解和感受。在這篇文章中，我想分享一些我在網(wǎng)課中的個人體會和感受。
第二段：優(yōu)點部分。
首先，網(wǎng)課的最大優(yōu)點就是方便。我不必浪費時間來往于學(xué)校和家之間，不必?fù)?dān)心交通擁堵和遲到。同時，視頻字幕和課件的存檔也讓我在需要時方便地復(fù)習(xí)和回顧。此外，網(wǎng)課有很大的彈性，可以根據(jù)個人的時間和安排來自由安排時間，也更能照顧到不同地區(qū)或家庭的學(xué)生。
第三段：缺點部分。
然而，網(wǎng)課也存在一些缺點。它可能削弱了學(xué)校教育的社交環(huán)境和師生互動。也許我們錯過了在面對面交流和互動中獲得的技能和體驗。在家里上課也可能會被外界干擾，例如家庭噪音、技術(shù)問題或有時缺乏專注力。這些都可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗。
第四段：反思部分。
回顧過去幾個月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我想說我感到很滿意和開心。網(wǎng)課讓我有了很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以以自己的節(jié)奏和方式來學(xué)習(xí)。網(wǎng)課也讓我的時間變得更加自由，我可以更充分地利用時間來學(xué)習(xí)和思考。雖然有時會有一些技術(shù)問題或外界擾動，但我想強調(diào)的是，反思自己的學(xué)習(xí)和自我管理才是更重要的。這項技能是不僅在網(wǎng)課中，而且在所有人生領(lǐng)域中都很有必要的。
第五段：結(jié)論。
在總體上，我認(rèn)為網(wǎng)課鼓勵我們以自己的節(jié)奏和獨立的方式來學(xué)習(xí)。盡管它可能削弱了學(xué)校教育的社交環(huán)境和師生互動，但它也給了我們自由選擇自己學(xué)習(xí)方式的機(jī)會。在這個充滿挑戰(zhàn)和變化的時期，我們應(yīng)該更注重保持自己的好奇心和向上的心態(tài)，以適應(yīng)這個變化的世界。
上完微課的感受與體會篇十五
“我要讓五星紅旗在東京飄揚！讓國歌在奧運響起！”東京奧運會賽場上，中國的奧運健兒們奮起神威，勇奪獎牌。賽場上的他們展現(xiàn)出了青春活力，中國健兒的蓬勃朝氣。
東京奧運會已經(jīng)結(jié)束，中國最終以88枚獎牌位居第二。在這88枚獎牌的背后是無數(shù)汗水與淚水的付出。中國人的體力相對于那些身強力壯的黑人來說本就較弱，想要戰(zhàn)勝他們本就非常不易。運動員們只能付出加倍的努力苦練技巧，提升體力，為此不少運動員經(jīng)常負(fù)傷，甚至有的常年患有頸椎、腰椎病?！拔彷叾ó?dāng)自強，前輩們這盛世如你所愿。”這是殘疾人周佳敏自強的目標(biāo)。為了不辜負(fù)前輩、教練對她的期望，她每天堅持訓(xùn)練。近50磅的氣槍，一天訓(xùn)練10個小時以上，一周訓(xùn)練6天。身行多過于言教，她用自己的行動完美地展現(xiàn)出了最好的自己。
今天，我們看到了中國的盛世，那些奧運健兒們用自己的實際行動詮釋了什么是愛國主義精神。他們克服重重困難，拼盡全力，突破極限就是為了讓雄壯的國歌奏響在奧運賽場，響徹整個東京。全體中國人的志氣、骨氣、底氣油然而生。這種強烈的愛國主義精神已經(jīng)深深融入到一代代運動員的血液里，并將延續(xù)傳承下去。
東京奧運會田徑女子鉛球冠軍鞏立姣說：當(dāng)中華人民共和國國歌在日本東京響起時，那一刻，我覺得什么都值了?！边\動員的目標(biāo)是實現(xiàn)運動強國，展現(xiàn)出最好的自己，為國爭光。他們真正地做到了不負(fù)青春，不負(fù)自己。
清華學(xué)霸運動員楊倩在今年更是一展雄風(fēng)奪得首金。從小就被當(dāng)做是別人家的孩子的她不僅學(xué)習(xí)優(yōu)異，考上了清華，而且還是一名運動員。同樣的暑假，你在家里躺著打游戲，上網(wǎng)聊天，人家卻社會實踐獲得奧運金牌，這著實讓人震驚。“過程走好了，結(jié)果不會差”楊倩的成就不開她背后的默默付出。今天，我為楊倩加油，為奧運健兒加油。我愿放下手中的手機(jī)去努力學(xué)習(xí)。雖說我們無法在賽場上為國爭光，但在未來我們一定會成為國之棟梁。
上完微課的感受與體會篇十六
心理課是大學(xué)必修的一門課程，通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本理論和方法，可以幫助我們更好地了解和應(yīng)對自己的心理問題。在上完這門課后，我深深地感受到了它的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和心得。下面我將在以下五個方面進(jìn)行闡述。
首先，心理課讓我更加了解自己的內(nèi)心世界。在上課期間，我們通過不同的實例和案例了解人的思維過程、心理特點以及個體間的差異。我開始思考自己的思維方式和行為模式，發(fā)現(xiàn)自己有一些心理問題，比如說易受情緒的影響、在人際交往中缺乏自信等。通過學(xué)習(xí)心理課，我了解到這些問題可以通過一些措施來改變。我開始進(jìn)行自我調(diào)整，比如平時多參與團(tuán)隊活動來增強自信心，學(xué)會控制情緒以及和他人保持良好的溝通等。這些都是在心理課中學(xué)到的知識讓我得以找到并改變自己的不足之處。
其次，心理課讓我更加理解他人的行為和情感。每個人都有自己的情感和行為，而這些往往受到人際關(guān)系、環(huán)境和個人經(jīng)歷等因素的影響。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我了解到了有關(guān)他人行為和情感表達(dá)的一些基本原則。我學(xué)會了換位思考，更好地理解他人的立場和感受。這讓我在面對他人的困擾和挫折時，不再輕易沖動，而是給予他們支持和理解。同時，我也能更好地與他人進(jìn)行溝通，更好地解決問題。這些理解也使得我在處理人際關(guān)系和團(tuán)隊協(xié)作中更加得心應(yīng)手。
第三，心理課讓我學(xué)會了如何解決煩惱和壓力。在現(xiàn)代社會中，人們往往面臨各種各樣的壓力和煩惱，比如學(xué)業(yè)壓力、工作壓力、人際關(guān)系問題等。在心理課上，我們學(xué)習(xí)了一些緩解壓力和解決煩惱的方法，比如積極思考、放松訓(xùn)練和壓力管理等。在日常生活中，當(dāng)我遇到一些煩惱和壓力時，我會嘗試運用這些方法，來調(diào)整自己的心態(tài)和情緒。這些方法有效地幫助我緩解壓力，擺脫困境，更好地適應(yīng)生活的挑戰(zhàn)。
第四，心理課讓我更好地理解和應(yīng)對心理問題。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論和研究成果，我了解到了許多常見的心理問題，比如抑郁癥、焦慮癥、自我否定等。這些心理問題在現(xiàn)代社會中日益普遍，如何正確理解和應(yīng)對這些問題顯得尤為重要。在心理課上，我們學(xué)習(xí)到了一些心理疾病的癥狀和治療方法，同時也學(xué)會了如何幫助身邊的人走出心理困境。這些知識使我在遇到這些問題時有了更加客觀和理性的思考方式，同時也幫助了一些需要幫助的朋友。
最后，心理課讓我對生活有了更加積極的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我了解到積極的心態(tài)對于個人的發(fā)展和幸福感具有重要的影響。我學(xué)會了如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀的情緒，如何更好地發(fā)掘自己的潛能和克服困難。這些心理學(xué)的知識讓我明白，只要我們擁有積極的心態(tài)和勇于面對困難的精神，就能夠戰(zhàn)勝各種困難，創(chuàng)造出美好的人生。
總結(jié)起來，心理課給我留下了深刻的感受和體會。通過學(xué)習(xí)這門課程，我更加了解并改進(jìn)了自己的心理問題，理解了他人的行為和情感，學(xué)會了解決煩惱和壓力，更加全面地認(rèn)識和應(yīng)對心理問題，培養(yǎng)了積極的心態(tài)。這些都是我在心理課中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，對我今后的人生發(fā)展具有積極的影響。我相信，只有更好地了解自己和他人的內(nèi)心世界，才能夠更好地與人相處，更好地應(yīng)對生活中的種種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想。
上完微課的感受與體會篇十七
微課是近年來興起的一種教學(xué)方式，它將一節(jié)完整的課程壓縮成多個短小的知識點，通過文字、圖片、音頻和視頻等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。作為一名在校大學(xué)生，我也經(jīng)常借助微課學(xué)習(xí)新知識，今天，我想分享一下自己在學(xué)習(xí)微課過程中的心得體會。
對于微課，我認(rèn)為它是一種比較適合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。首先，微課形式靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間安排，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，微課知識點簡潔明了，不攜帶冗余信息，使學(xué)生能夠更加集中精力，更快地掌握知識點。不僅如此，微課的突出表現(xiàn)，獨步天下的視頻講解，不斷升級加強著畫質(zhì)、聲音和配合教師的講解，深得學(xué)生愛戴。例如，在學(xué)習(xí)過程中，視頻講解使用了大量的圖表、動畫等形式，生動形象、直觀易懂，加強了講解的可讀性，不僅有利于知識點的學(xué)習(xí)，也能提升學(xué)習(xí)的趣味性?？偟膩碚f，微課是一種強有力的學(xué)習(xí)工具，不僅開拓了學(xué)習(xí)的渠道，而且豐富了學(xué)習(xí)的形式，為學(xué)生提供更多選擇和學(xué)習(xí)的動力。
第三段：微課學(xué)習(xí)的實際效果。
學(xué)習(xí)微課不同于傳統(tǒng)的聽課方式，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過關(guān)注問題點、多次重復(fù)學(xué)習(xí)，更加深入地理解知識點。有時候，我們學(xué)習(xí)到某一個知識點時，還可以利用搜索引擎、在線論壇等工具進(jìn)行查找，從而進(jìn)一步拓展和加深我們的知識。另外，在微課學(xué)習(xí)的過程中，我們還可以組織學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行知識交流和討論，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果?？傊⒄n學(xué)習(xí)的實際效果是積極的，學(xué)生可以更好地掌握知識點，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)然，微課學(xué)習(xí)也存在一些缺點。例如，微課知識點單一，難以構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)體系，有時理解微課知識點，也需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識。同時，在學(xué)習(xí)的過程中也缺乏更多互動性的過程，不能滿足學(xué)生的多元化需求。但是，微課教學(xué)也有著明顯的優(yōu)點，通過多種形式的課程呈現(xiàn)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，降低了學(xué)習(xí)難度，而且可以節(jié)省授課時間，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生掌握知識的成效更加明顯，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的。
第五段：總結(jié)。
在我的學(xué)習(xí)過程中，微課已經(jīng)成為我獲取知識的重要方式，它為我提供了很多機(jī)會去學(xué)習(xí)和提高自己。盡管微課教學(xué)也存在優(yōu)缺點，但總體來說，還是有非常顯著的學(xué)習(xí)效果的。在未來的教育體系中，乃至建立更加完善的教育體系中，微課的應(yīng)用必然會越來越廣泛，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果都有著積極的意義。
上完微課的感受與體會篇十八
今天我收看了，同上一堂奧運思政大課，視頻里講述了很多奧運健兒的發(fā)展經(jīng)歷，她（他）們在逆境中不畏困苦，克服磨難的拼搏奮斗精神，令我感受頗多，受益匪淺。正所謂“使命在肩，奮斗有我”，青年一代的我們，應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，以他們?yōu)槟繕?biāo)，以夢為馬，不負(fù)韶華。
拼搏為馬，鑄成功。本次視頻講述了許海峰、楊倩、周佳敏、肖若騰、孫一文、茅經(jīng)典、馬龍等多名優(yōu)秀的中國奧運健兒，他們在這次東京奧運會中都取得了令國人十分驕傲的成績。其中令我印象最為深刻的莫過于楊倩和茅經(jīng)典。楊倩作為新星之秀在此次東京奧運會比賽中榮獲兩枚金牌，或許我們認(rèn)為她很輕松，陽光快樂的比心女孩，可是誰又知道她背后付出了怎樣的艱辛，面對鏡頭，她也直言道，其實每場比賽都有壓力。我想這就是冰心所說過的那句話吧，成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。如果不是楊倩的默默努力，又怎會成就今日的成功與輝煌，正所謂，拼搏為馬，鑄成功。
奮斗為馬，贏人生。在此次東京奧運會中，茅經(jīng)典這個堅強的追夢女孩，用自己的努力和堅持，讓轉(zhuǎn)彎的命運再一次美麗綻放。在視頻中我了解到，茅經(jīng)典因身體原因，在10歲時稱為殘疾人，但在巨大的變故面前，茅經(jīng)典沒有輕言放棄，她用日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，用超出常人的拼搏努力，最終實現(xiàn)了自己奧運冠軍的夢想。
殘疾人乒乓球著名教練員袁鋒，曾這樣評價茅經(jīng)典，她的成功要訣很簡單，那就是超乎常人的刻苦訓(xùn)練和良好樂觀的訓(xùn)練比賽心情。是啊，遠(yuǎn)方有一道光，指引我們前進(jìn)，讓迷失在黑夜的心照到久違的理想。正是茅經(jīng)典這種拼搏奮斗，堅持不懈的精神，讓她再一次獲得成功，贏得人生。
人生如海，拼搏為舟，泛舟于海，方知海之寬闊；人生如山，奮斗為徑，尋勁而登，方知山之高大；人生如歌，拼搏為曲，和歌而曲，方知歌之動聽。奮斗與拼搏這兩個詞寫在每一代中國青年的基因里，奧運健兒們的拼搏奮斗不僅僅是一種激勵，更是一種指引。青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年。作為新時代的我們應(yīng)學(xué)習(xí)奧運健兒精神，志存高遠(yuǎn)，忠于祖國，努力做新時代具有遠(yuǎn)大理想和堅定信念的愛國者，以夢為馬不負(fù)韶華！
正所謂施以拼搏奮斗，方成大國雄風(fēng)，中國的未來屬于青年，而我們都正在路上。
上完微課的感受與體會篇十九
在聽取了張桂梅老師的思政課后，我的內(nèi)心受到了深深地震撼。
張老師為了讓貧困地區(qū)的孩子們上大學(xué)，擺脫世世代代的束縛，毅然創(chuàng)辦了華坪女子高中，讓黨的教育在貧困地區(qū)落地生根，開花結(jié)果。這十二年的堅持不懈，是信仰的力量支撐著她一步步走了過來。正如____所講的一樣，思想政治理論課是落實立德樹人這一根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在張桂梅思政大講堂上，其中一句話讓我感受頗深，“讓有信仰的人講信仰”。
是啊！在張老師的事跡里，我深刻地感受到了作為一名__人的信仰，立人為本，立德樹人，張老師將__的種子深深地播種在了每個學(xué)生的心中，影響著每個人的思想與行動。