人生沒有彩排，每一次的經(jīng)歷都是實打?qū)嵉?。在總結(jié)中，我們可以采用歸納和分析的方法，對所學(xué)所得進行梳理。接下來，我們將分享一些總結(jié)范例，旨在幫助大家更好地完成總結(jié)寫作任務(wù)。
教育孩子不溺愛心得篇一
上午戶外活動時，高高來到我看護的區(qū)，可是他不是來活動的，高高跟我說：“小賀老師，我一會兒得去小房子那里?！保ㄐ》孔又車墙處熃∩砥鞑?，所以已經(jīng)告訴孩子戶外活動時這里不對孩子開放。）我很疑惑的'問：“你到小房子那干什么去啊？”高高說：“總有小朋友偷偷的到那里去玩，我得到那里去看著小朋友，提醒他們不能在那玩?！蔽矣謫査骸澳闳タ粗∨笥眩约哼€玩不玩?。俊备吒哒f：“沒事的，我現(xiàn)在去看一會兒，然后奕安來接我的班?！蔽尹c點頭說：“去吧，注意安全?！?BR> 肯為他人著想的孩子，都會有一顆善良的心，一顆會同情別人的心?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，每天都被家人寵著，高高能為他人考慮，給人方便，真是一個善良的孩子，這樣不僅能使每個人都能生活在關(guān)愛與幸福之中，自己也能得到快樂。
教育孩子不溺愛心得篇二
在課下，我主動與學(xué)生交朋友，然后再引導(dǎo)、鼓勵他們把經(jīng)歷過的喜、怒、哀、樂用語言表達出來，與他們共同分享。在課堂教學(xué)中，我注重師生、同學(xué)之間的互動教學(xué)，對敢于“說話”，敢于發(fā)表自己見解的學(xué)生多表揚、多鼓勵，提高他們“說話”的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。漸漸地，孩子們不管在課余或是課堂上都能積極發(fā)表自己的見解，孩子們每一句可愛的話語，都反映了他們內(nèi)心真實的想法。孩子們的“說話”膽量大了，“說話”能力也得到了有效提高，學(xué)生對知識也掌握得比較牢固，并且大大的提高了學(xué)生的語言表達能力，發(fā)展了他們的智力。
情景教學(xué)，會讓學(xué)生興趣盎然，而以景助說，則令同學(xué)們樂此不疲。因此在語文教學(xué)上，我盡量多想辦法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂于“說”。例如，教學(xué)《司馬光》時，讓學(xué)生把課文中的故事表演出來，學(xué)生很快地進行角色分配，可是由于課文中描寫司馬光的.語言，神態(tài)等近乎沒有，這樣就給學(xué)生的表演帶來了困難。于是我讓學(xué)生想一想司馬光在救人前后會想些什么？做些什么呢？臉上的表情又會是怎樣？學(xué)生的思維頓時被激活了，再全班交流說一說，進而培養(yǎng)學(xué)生的想象說話能力。在表演的時候，學(xué)生能在表演創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，按內(nèi)容的發(fā)展扮演角色，不僅鍛煉了說話能力，而且更有助于學(xué)生深入理解課文。
充分利用教材提供的說話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去說。本冊教材為學(xué)生提供了豐富的說話內(nèi)容，每次的口語訓(xùn)練，都是孩子們最積極的時刻。如在《春天來了》的口語交際課上，我提前布置讓孩子們利用周末時間到戶外尋找春天，并繪制了一張以“美麗的春天”為主題的手抄報。課堂上，孩子們自豪地展示自己尋找到的春天，暢所欲言。通過同桌互說、小組展示、評議等多種形式，不斷把課堂帶入高潮，極大地提高了孩子們的說話興趣及聽說能力！
在日常教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，以解決無話可說、無話可寫的問題。在寫觀察日記《桔子》之前，我先要求孩子們每人帶一個桔子，在口語交際課上，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察：
1.在拿到桔子時，你看到了什么？它像什么？你聞到了什么？有何感想？分別用一兩句話做形象的描述。（顏色、形狀、氣味、心里活動）
3.吃完了桔子，橘子皮你準(zhǔn)備怎么處理？為什么？
……
在經(jīng)過細(xì)致的觀察、說話訓(xùn)練之后，不僅大大提高了孩子們的說話能力，更極大提高了孩子們的寫作積極性，孩子們不再望文興嘆了。我們周圍的事物這么多，可說可寫的內(nèi)容太多太多了。孩子們初步體會到觀察和說話的關(guān)系以后，對觀察就有了一定的興趣，此時，我注意開闊學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生把眼界放寬，并有的放矢地指導(dǎo)觀察順序。起初，我要求學(xué)生觀察教室的事物，然后逐步擴大范圍，要求他們觀察家里的情況、在大街上、在商店里、公園里見到的事物。這樣，學(xué)生的眼界越來越寬，思維越來越活躍。打開了思維，說話寫話時可取的題材就多了，學(xué)生對說話寫話的興趣也越來越濃了。
當(dāng)然，在孩子們說話訓(xùn)練過程中，我還特別注意培養(yǎng)他們良好的說話習(xí)慣，要求他們說話要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話；說話時要自然、大方、有禮貌等。通過平時點點滴滴的努力，孩子們的說話膽量大了、說話流利了，說話水平得到了很大的提高。我相信我們的孩子都是最優(yōu)秀的！他們永遠是我心目中的numberone！！
教育孩子不溺愛心得篇三
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的.優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
教育孩子不溺愛心得篇四
1、在與孩子溝通時，一定要認(rèn)真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。
2、尊重孩子在成長的過程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺是幼稚的，只要是他發(fā)自內(nèi)心的想法，先要對其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關(guān)系，達到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺中改變觀點。
教育孩子不溺愛心得篇五
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題。
首先，請允許我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開家庭教育。下面，我從個人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點體會：
一、多對孩子進行正向教育和引導(dǎo)。孩子的成長需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長應(yīng)該以身作則，做一個積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對孩子的教育才有說服力。同時對社會上的正向信息有意無意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點滴進步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光、正能量的，讓孩子接受陽光教育，孩子會更加陽光。
二、營造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時作息，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的自覺性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特別是思考習(xí)慣，對初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長時間的學(xué)習(xí)同一門功課，要交替學(xué)習(xí)，還要教會孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，課上要認(rèn)真聽講，課下要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃，每天進行自我監(jiān)督，看是否完成了學(xué)習(xí)計劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解，多鼓勵，少批評。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說是我個人的一些看法，不當(dāng)之處請各位老師和家長批評指教。還有我們家長一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作，最后，祝老師及家長們工作順利，身體健康，合家歡樂！
祝所有孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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教育孩子不溺愛心得篇六
她女兒也在家，因為只有一個女兒，非常寶貝，平時夫妻倆舍不得吃，舍不得穿，甚至好多年過年都不買衣服，都是別人給的。
為了女兒，她家好多年前就買了電腦，這次我發(fā)現(xiàn)又添置了一臺新的筆記本。牌子是聯(lián)想的，說是花了三千多。她女兒還在上高中，我說家里已經(jīng)有一臺臺式電腦了，沒必要再買一臺筆記本啊。她解釋說是因為女兒要玩游戲，嫌以前的電腦慢，所以就又買了一臺筆記本，為了玩，就再買一臺筆記本，按她家的經(jīng)濟條件來考慮，真是有點“奢侈”了，。
過了一會，女兒打發(fā)她出去拿東西，我以為是快遞，沒想到是不想吃家里的飯，在美團網(wǎng)上買的漢堡包套餐，人家送過來了，就打發(fā)她出去拿。拿回來一看，女兒說是人家少給了一個漢堡包，打電話聯(lián)系，對方答應(yīng)給她再送過來。過了一會，對方打電話說是過來了，她女兒懶得出去，又支她出去拿。那么冷的天氣，跑出去兩回，就像指使一個老媽子一樣，她女兒一點兒也不知道心疼母親。這位鄰居甚至和女兒說話都小心翼翼的，生怕哪一句話惹得女兒不高興，臣服恭順的樣子像是一位仆人。
她這個女兒的自私我是見過的，有一回我們都去超市，買了好多東西，但是她女兒“高貴”得像個公主，根本沒有幫她拿一點兒，那么多的東西都是她一個人拎回家的。
母親和女兒之間的關(guān)系應(yīng)該是親密的，但也不應(yīng)該建立在不平等的基礎(chǔ)上，做女兒也不應(yīng)該把母親的愛看作是理所當(dāng)然的，我覺得這與過分溺愛有關(guān)系，其實應(yīng)該讓她懂得到底什么才是真正的愛。
記得曾經(jīng)看過一篇文章，說是一位單身母親含辛茹苦獨自撫養(yǎng)女兒長大，有一天她病得起不了床，吩咐女兒將夜里用的便盆倒掉，她女兒居然將尿倒掉一半，留一半讓她自己倒，說是另一半是她母親排泄的，不應(yīng)該由她來倒。我不知道這事是不是真的，但培養(yǎng)出這樣的女兒，確實是一種悲哀，是家庭教育的極大失敗。
公眾號：明月原創(chuàng)。
教育孩子不溺愛心得篇七
孩子是祖國的花朵，祖國的未來，也是父母的希望,因此每位家長都希望自己的孩子能夠茁壯成長，成為國家的棟梁，父母的驕傲！在我認(rèn)為，對孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎(chǔ)上，以激勵、提醒、引導(dǎo)為原則的賞識教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現(xiàn)在，我在實際教育孩子的過程中也有了一些心得體會，與大家共勉。
兒子在我們父母眼里是個淘氣、活潑、好學(xué)的孩子，當(dāng)然也有一些不好的行為習(xí)慣，比如挑食、多動、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時，需要父母在孩子成長的過程中，細(xì)心掌握孩子心理和生理特點，巧妙地加以引導(dǎo)。兒子從小到現(xiàn)在令我最頭痛的事應(yīng)該就是挑食，在家吃晚飯的時候常常是最后一個吃完，我在長時間地觀察之后，決定用激勵與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對于他不喜歡吃的蔬菜從一點點開始到一大筷子，如果吃完了我就會在飯后獎勵一顆糖或者是其他他愛吃的零食，也或者會帶他去社區(qū)找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因為是冬天，雖然水很冷，但我還是堅持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個吃完了。經(jīng)過這次洗碗之后，兒子在家就再沒有最后一個吃完過。
也許孩子同時有好多個不良行為需要糾正，你不能期望他同時作出改變，可以在一段時間內(nèi)集中糾正一個，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會較有信心作出努力，不要整天批評孩子，使孩子喪失信心。我們家長教育孩子的過程其實也是一個不斷嘗試與學(xué)習(xí)的過程，在教育中肯定會遇到各種各樣的問題和矛盾，因此我們碰到問題與矛盾的時候就要不斷地交流與學(xué)習(xí)。以前，我們對孩子的一些行為和做法不滿意時，就會批評他、責(zé)怪他，甚至大發(fā)脾氣，結(jié)果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著的。慢慢地兒子長大了，也有了自尊心，我就想我是不是應(yīng)該改變一下自己，換個角度，以兒子的立場來看待事物，結(jié)果兒子很樂意接受媽媽的這種改變方式，他主動地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來了一位同學(xué)……，等等。記得聽同事講過有關(guān)周弘的《賞識你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當(dāng)父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。要絕對地、無條件地、百分之百地堅信自己的孩子能行。”現(xiàn)在，我們會抓住孩子一點一滴的成功和進步，及時給予欣賞、肯定、夸獎，如：“這個字寫得真棒！”，“這首詩歌背得真好！”，“這個題目原來是這樣做的??！”，“現(xiàn)在寶寶做數(shù)學(xué)題不用扳手指頭了呢！”，當(dāng)他聽到這些贊賞時，孩子的內(nèi)心會產(chǎn)生更大的.動力，還會做得更好。讓我們多一點真心的夸獎和欣賞，這會變成無窮的力量，正是這些細(xì)微的亮點不斷地累積，才能造就孩子一個健康、向上、快樂的童年時代。
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是在寵愛中成長的，習(xí)慣了家長過多地照顧和保護，造成孩子依賴性強，很自我，自覺性和獨立性差。孩子在成長的過程中，常常會碰到許多挫折，有意識地讓孩子受點苦與累、受點挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅強地面對并克服這些困難與挫折，培養(yǎng)孩子克服驕傲自滿，敢于面對困難，正視挫折并不斷開發(fā)孩子的潛能。
記得我家孩子在中班下學(xué)期的時候，教課上要求學(xué)會拍皮球，并且左右手都要拍滿五十下。兒子一開始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過了一段時間我開始重新為他打氣：“誰說我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會兒，你看我們現(xiàn)在要重新開始了！”這樣他放下本來在玩的玩具，跑過來說：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵一邊為他數(shù)數(shù)，漸漸地離目標(biāo)越來越近，終于經(jīng)過一個下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時候有沒有過關(guān)，但我覺得只要他記住這個過程就夠了——不是每個人都能順利地達到目標(biāo)，都是要經(jīng)過不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學(xué)的教育，親愛的父母們，讓我們學(xué)會賞識自己的孩子，學(xué)會給孩子多一點愛心與忍耐，讓我們一致的愛帶給孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！
教育孩子不溺愛心得篇八
不溺愛孩子，一直是許多家長的教育追求。這種教育理念告訴我們，給予孩子適度的挫折和磨礪才能使其成長為自強不息的人。長期以來，我堅持遵循這一原則，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。經(jīng)過一段時間的探索和實踐，我深深感受到了不溺愛孩子的重要性，也體會到了它給我?guī)淼某删透泻涂鞓贰?BR> 首先，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的獨立性。我發(fā)現(xiàn)，讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和獨立生活是他們成長過程中的重要一環(huán)。在孩子面臨困難時，我不會立刻插手解決問題，而是鼓勵他們自己思考和解決。通過這種方式，他們逐漸學(xué)會了自己處理各種情況，培養(yǎng)了自己的獨立性。當(dāng)孩子成功地解決了問題，取得了進步時，那份成就感就會讓他們更加深刻地體會到自己的價值，也更加有勇氣面對各種挑戰(zhàn)。
其次，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感方面，我注重讓他們明確自己的責(zé)任邊界，并適度給予責(zé)任。當(dāng)他們犯錯或做出不理智的決定時，我會進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和批評，讓他們意識到錯誤的后果，并從中吸取教訓(xùn)。這樣，他們就能逐漸形成責(zé)任感，懂得自己的行為會對自己和周圍人產(chǎn)生什么影響，從而更加理智地處理事情。而當(dāng)他們在責(zé)任范圍內(nèi)做出正確的決定時，那種自豪感會直接促使他們更加努力地追求更高的標(biāo)準(zhǔn)和更好的表現(xiàn)。
此外，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的合作意識。在孩子成長過程中，我注重培養(yǎng)他們的合作能力。通過給予孩子合適的任務(wù)和分工合作的機會，他們不僅能夠提高自己的團隊合作能力，而且還能夠領(lǐng)悟到個人的價值與成就感。當(dāng)他們學(xué)會協(xié)調(diào)合作，提供幫助、接受幫助時，他們會深刻體會到團隊協(xié)作的力量和重要性。這種感覺會激發(fā)他們對學(xué)習(xí)和生活的熱情，以及追求成功的動力。
最后，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的自律能力。自律能力是人們成功的重要因素之一。我意識到，如果我們過分溺愛孩子，他們就會習(xí)慣于被人照顧和支持，缺乏自我約束和管控。因此，我會根據(jù)孩子的發(fā)展階段，適當(dāng)提高他們的自律要求，并對其進行相應(yīng)的激勵和獎勵。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠自覺地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，按時完成任務(wù)和履行義務(wù)時，他們會有一種無與倫比的滿足感和成就感，這種感受會讓他們更加堅定地遵循自己的理想和目標(biāo)。
總而言之，不溺愛孩子是一種正確的教育方式。在我看來，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)他們的獨立性、責(zé)任感、合作意識和自律能力。這種教育方式讓孩子在面對挑戰(zhàn)和困難時能夠勇敢地迎接，更好地理解和把握人生的意義和目標(biāo)，為自己的未來奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。作為一名家長，我將繼續(xù)堅持并傳承這種教育理念，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們成為自律、負(fù)責(zé)、有愛心的人。
教育孩子不溺愛心得篇九
自古以來，父母都是孩子最親近的人，在孩子的成長過程中，父母的教育方式是至關(guān)重要的。而父母的溺愛孩子則是近年來一個備受關(guān)注的教育問題。雖然溺愛孩子的父母表現(xiàn)出對孩子無微不至的關(guān)注和照顧，但在長期的教育實踐中，卻會給孩子帶來不良影響。本文將探討父母溺愛孩子帶來的問題，并給出一些應(yīng)對之策。
父母對自己的孩子有很多的期望和希望，希望自己的孩子做到最好。在這個過程中，就會產(chǎn)生溺愛的現(xiàn)象。父母溺愛孩子的表現(xiàn)有很多，其中包括：父母一味的縱容孩子、父母喜歡替孩子解決問題、過度關(guān)注孩子的成績和名次。這些現(xiàn)象雖然表面上看起來是父母對孩子的愛護，但是卻使孩子逐漸失去對生活的認(rèn)識，沒有獨立思考問題的能力，鉆牛角尖，無法進行正常的社會交往。
父母的溺愛不但會給孩子帶來身體上的損害，還會帶來心理上的障礙。首先是性格的扭曲，孩子不愿意接受別人的意見和建議，不愿份擔(dān)責(zé)任，不愿意主動學(xué)習(xí)。其次是孩子的情緒容易失控，有時甚至患上抑郁癥。還有的孩子過度依賴父母，長期與外界隔離，在日后的人際交往中會出現(xiàn)很大的困難。
父母應(yīng)該認(rèn)識到孩子的成長是一個獨立而復(fù)雜的過程，不能一刀切，不要動不動就用自己的想法去束縛孩子。父母給孩子帶來的不該僅僅是物質(zhì)上的感受，而是給予他們獨立自主的生存和成長環(huán)境，更應(yīng)該是體現(xiàn)在與孩子共同成長的過程中。父母應(yīng)該鼓勵孩子在自己的能力范圍內(nèi)探索和實踐，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。
第五段：總結(jié)。
在現(xiàn)實的生活中，父母溺愛孩子的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。然而，雖然孩子的可愛和純真，能夠讓父母感到幸福和滿足，卻不能因此忽視了孩子成長的重要性。孩子要樹立的是健康茁壯、自信獨立的形象，而非純粹的“小公主”、“小皇帝”。相信隨著社會進步和人們對教育的深入探討，這個問題會得到妥善解決。
教育孩子不溺愛心得篇十
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡單、感情對比強烈的書。他們渴望好心馬上得到好報，邪惡必須很快收到懲罰。在短時間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對比越強烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時我們大可不必?zé)?，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實都在豎著小耳朵認(rèn)真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀(jì)律”，實在是大煞風(fēng)景的做法。如果實在對孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認(rèn)真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要動腦筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個好東西，也適合兒童心理特點，但現(xiàn)在的繪本價格普遍很貴，很多家庭根本負(fù)擔(dān)不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長篇童話過渡，這時可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國際大獎小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學(xué)獎和國際安徒生獎，語言風(fēng)趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進去，任何年齡段的人都會有欲罷不能之感，比如我特別向家長們推薦過的《一百條裙子》、《時代廣場的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長們也是大呼過癮，有位家長當(dāng)天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日報出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級讀書會的親子共讀的《柳林風(fēng)聲》就是這個系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當(dāng)然，如果遇到價格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會有大呼上當(dāng)?shù)哪且惶臁１缓芏嗉议L津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級讀書會共讀《柳林風(fēng)聲》的體會，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對俏皮的對話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學(xué)的我從來沒有聽說過林格倫這個名字，而且對一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認(rèn)為純粹是華而不實的斂財之作。后來還是因為香雪兒老師的推薦，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個字瘋狂地讀到最后一個字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風(fēng)趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對兒童的世界了解地那么深入、對兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動人心、引人入勝的絕妙問題！
當(dāng)然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國霞同學(xué)就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時不認(rèn)真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認(rèn)真讀”。因此我在班級讀書會上向家長們反復(fù)強調(diào)一定要有美讀意識，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達出來。美讀者不一定普通話多么標(biāo)準(zhǔn)，但態(tài)度一定是認(rèn)真的，對文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長素，便是怎么辛苦也值了。
教育孩子不溺愛心得篇十一
近年來，溺愛孩子的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，父母不計后果地滿足孩子的任性需求，甚至放任孩子為所欲為。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，給孩子的成長帶來了極大的負(fù)面影響。然而，越來越多的父母開始意識到這個問題，并逐漸轉(zhuǎn)變自己的教養(yǎng)方式。作為一個父母，我也深深地體會到了不溺愛孩子的重要性。
第一段：定位問題
溺愛孩子的根源在于父母過分關(guān)注自己孩子的感受，忽視了培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。在父母眼中，自己的孩子是最棒的、最可愛的，他們對于孩子任何行為的批評或責(zé)備都無法容忍。因此，他們不斷地滿足孩子的一切要求，將孩子置于了一個不健康的成長環(huán)境中。
第二段：孩子的獨立性
孩子的獨立意識是一個人成長的關(guān)鍵部分。而溺愛的父母往往會將孩子保護得過于完整，讓他們?nèi)狈C會去體驗生活的各種困難和挫折。這樣一來，孩子就會在喪失挫折忍耐力和解決問題的能力上大打折扣。而當(dāng)他們成年后，不可避免地會面對各種挫折和壓力，卻無法應(yīng)對。因此，培養(yǎng)孩子的獨立性是非常必要的。
第三段：孩子的自主能力
在不溺愛的家庭中，孩子往往會有較多的自主能力，他們有能力自主思考、自主決策并承擔(dān)后果。相比之下，被過度溺愛的孩子則更加依賴父母，無法獨立處理問題。這不僅會在孩子與家長分離時帶來困擾，也會讓孩子在日常生活中無法獨立面對各種困難。因此，我們要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
第四段：教育的目標(biāo)
作為父母，我們的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出獨立、有責(zé)任感的孩子，而不僅僅是滿足他們的物質(zhì)需求。只有當(dāng)孩子具備了良好的品德素質(zhì)和自主能力，他們才能在成長過程中更好地適應(yīng)社會，并為社會作出自己的貢獻。因此，我們不應(yīng)該只是滿足孩子的一時需要，而是要從長遠考慮，引導(dǎo)他們向正確的道路發(fā)展。
第五段：轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式
要改變溺愛孩子的局面，父母首先需要轉(zhuǎn)變自己的教養(yǎng)方式。我們應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。同時，我們也要教導(dǎo)孩子如何面對困難和挫折，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。最重要的是，我們要堅持正確的家庭教育觀念，明確我們教育孩子的目標(biāo)，并始終如一地堅持下去。
總結(jié)：
不溺愛孩子需要我們父母在教養(yǎng)方式上做出改變，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)獨立性和自主性。作為父母，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出獨立、有責(zé)任感的孩子，讓他們能夠獨立面對生活中的各種困難和挫折。改變教養(yǎng)方式并不容易，但是這是我們作為父母責(zé)無旁貸的責(zé)任。通過轉(zhuǎn)變教育觀念，我們才能為孩子的成長提供一個健康、積極的成長環(huán)境。只有這樣，我們的孩子才能成為有用之才，為社會盡一份責(zé)任。
教育孩子不溺愛心得篇十二
剛出生的孩子就會啼哭，不久就會咿呀咿呀學(xué)語，孩子就像小話筒在不停的說，不停的豐富自己的語言，不停的認(rèn)知社會，請相信孩子的聲音是動聽的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽孩子的聲音，孩子的聲音里有無窮的樂趣，我們還可以多與孩子交流，交流會發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來園時間讓孩子走進話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來園時的情景；有的講家庭趣事，有的講動畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們在這一空間，相互聆聽，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說話，不能融進集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語言的共鳴，我每天都鼓勵他走進話吧，去感受說的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說、敢說，并且感受到說的快樂。感受快樂的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒去，回來后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺。聽到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們在這片小天地里得到更好的鍛煉。
教育孩子不溺愛心得篇十三
顧駿是我們一個很特殊的孩子，他的特殊表現(xiàn)在很多的方面，在數(shù)方面，這個孩子有著超強的敏感性，幾百加幾百的題目他可以做的對，但是在行為習(xí)慣方面卻表現(xiàn)的時好時壞，上課胡亂走動、插嘴，和其他同伴不友好的相處，不遵守集體的規(guī)則等等，和上個學(xué)期相比，孩子的現(xiàn)在的變化讓我有點不知所措，因為他以前并不是這樣的，在一次與他媽媽的交談過程中知道，原來有時候顧駿在家不聽話，爸爸會狠狠地打他一頓，一次兩次孩子還不會反抗，但次數(shù)一多，他學(xué)會了還擊，因此才有了他這一學(xué)期的奇怪表現(xiàn)。我想顧駿的行為是遭毒打后產(chǎn)生的叛逆心理在作祟，當(dāng)他知道自己范錯誤時會被打之后，他索性“先發(fā)制人”，采取一些特殊的手段了抗議可能會挨打的事實。
分析完孩子的這一行為后，在幼兒園里我也采取了相應(yīng)的措施，首先，和這個孩子建立好一種良好的關(guān)心，當(dāng)他犯錯誤時，給他解釋的機會并和他談話而不是大聲呵斥，其二：通過一些故事或者是集體討論的形式給孩子一些暗示，間接告訴他以前他的這一做法是不合適的，第三：當(dāng)孩子有一點點進步時要在大家面前大大的表揚他，給他信心，也讓其他孩子對他有一個重新的認(rèn)識。最后就是要和他的家長溝通，不要總是試圖用暴力來糾正孩子的行為，那樣只會適得其反。讓家長也用以上的方法來試試，通過家園的共同努力來幫助這個孩子。
孩子都是調(diào)皮的，也沒有哪個孩子不會犯錯誤是，對于孩子的這一行為，作為成人，不管是老師還是家長，首先要做的就是分析原因，再制定對策而非總是批評孩子這不對那作錯了，給孩子多一些的寬容也是給自己機會積累正確的教育方法。經(jīng)過一段時間的努力，顧駿現(xiàn)在已經(jīng)友好和同伴相處了，雖然有時也會出點小狀況，但孩子是在朝一個好的方向發(fā)展！
教育孩子不溺愛心得篇十四
每個家長都希望自己的孩子能夠得到最好的生活，因此，很難抵擋住讓孩子得到最好的一切的沖動，這就是溺愛孩子的表現(xiàn)。有些人認(rèn)為溺愛孩子可以讓他們感到愛和安全，但事實上，這種方式可能會對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
第二段：壞處
首先，溺愛孩子可能會讓他們?nèi)狈ψ孕判?。?dāng)父母把孩子像手心里的寶貝一樣看待時，孩子缺少面對挑戰(zhàn)的機會和機會，導(dǎo)致他們不好處理緊張和壓力。作為家長，我們應(yīng)該教孩子如何掌握自己的生活和處理逆境，而不是把他們放在容易破碎的氣泡中。
第三段：好處
然而，在一定程度上，適當(dāng)?shù)恼疹櫤驼疹櫤⒆硬⒉皇菈氖拢炊梢越⒑⒆优c父母之間的親密關(guān)系。而這樣的親密關(guān)系對于加強孩子的自尊心和自信心非常重要。因此，在表揚和分享孩子的成就時，父母應(yīng)該關(guān)注孩子的真正努力，而不是整個生活軌跡。
第四段：孩子獨立
家長們應(yīng)該學(xué)會向孩子提供工具和信息，而不是同意他們?nèi)魏问虑?，阻止他們學(xué)會珍惜自己的時間和資源。鼓勵孩子自己做事，也幫助孩子探索其自身的獨立性，逐漸克服困難，并找到自己的自我價值，從而成長為有用的成年人。
第五段：結(jié)論
總而言之，溺愛孩子會對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。家長不僅需要有足夠的自我認(rèn)知和兒童心理知識，還需要學(xué)會如何使孩子保持身心健康，培養(yǎng)他們的獨立精神和決策能力。最重要的是，家長們應(yīng)該成為孩子終身學(xué)習(xí)的榜樣，以此來教育他們走好屬于自己的路程，開啟不一樣的人生。
教育孩子不溺愛心得篇一
上午戶外活動時，高高來到我看護的區(qū)，可是他不是來活動的，高高跟我說：“小賀老師，我一會兒得去小房子那里?！保ㄐ》孔又車墙處熃∩砥鞑?，所以已經(jīng)告訴孩子戶外活動時這里不對孩子開放。）我很疑惑的'問：“你到小房子那干什么去啊？”高高說：“總有小朋友偷偷的到那里去玩，我得到那里去看著小朋友，提醒他們不能在那玩?！蔽矣謫査骸澳闳タ粗∨笥眩约哼€玩不玩?。俊备吒哒f：“沒事的，我現(xiàn)在去看一會兒，然后奕安來接我的班?！蔽尹c點頭說：“去吧，注意安全?！?BR> 肯為他人著想的孩子，都會有一顆善良的心，一顆會同情別人的心?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，每天都被家人寵著，高高能為他人考慮，給人方便，真是一個善良的孩子，這樣不僅能使每個人都能生活在關(guān)愛與幸福之中，自己也能得到快樂。
教育孩子不溺愛心得篇二
在課下，我主動與學(xué)生交朋友，然后再引導(dǎo)、鼓勵他們把經(jīng)歷過的喜、怒、哀、樂用語言表達出來，與他們共同分享。在課堂教學(xué)中，我注重師生、同學(xué)之間的互動教學(xué)，對敢于“說話”，敢于發(fā)表自己見解的學(xué)生多表揚、多鼓勵，提高他們“說話”的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。漸漸地，孩子們不管在課余或是課堂上都能積極發(fā)表自己的見解，孩子們每一句可愛的話語，都反映了他們內(nèi)心真實的想法。孩子們的“說話”膽量大了，“說話”能力也得到了有效提高，學(xué)生對知識也掌握得比較牢固，并且大大的提高了學(xué)生的語言表達能力，發(fā)展了他們的智力。
情景教學(xué)，會讓學(xué)生興趣盎然，而以景助說，則令同學(xué)們樂此不疲。因此在語文教學(xué)上，我盡量多想辦法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂于“說”。例如，教學(xué)《司馬光》時，讓學(xué)生把課文中的故事表演出來，學(xué)生很快地進行角色分配，可是由于課文中描寫司馬光的.語言，神態(tài)等近乎沒有，這樣就給學(xué)生的表演帶來了困難。于是我讓學(xué)生想一想司馬光在救人前后會想些什么？做些什么呢？臉上的表情又會是怎樣？學(xué)生的思維頓時被激活了，再全班交流說一說，進而培養(yǎng)學(xué)生的想象說話能力。在表演的時候，學(xué)生能在表演創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，按內(nèi)容的發(fā)展扮演角色，不僅鍛煉了說話能力，而且更有助于學(xué)生深入理解課文。
充分利用教材提供的說話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去說。本冊教材為學(xué)生提供了豐富的說話內(nèi)容，每次的口語訓(xùn)練，都是孩子們最積極的時刻。如在《春天來了》的口語交際課上，我提前布置讓孩子們利用周末時間到戶外尋找春天，并繪制了一張以“美麗的春天”為主題的手抄報。課堂上，孩子們自豪地展示自己尋找到的春天，暢所欲言。通過同桌互說、小組展示、評議等多種形式，不斷把課堂帶入高潮，極大地提高了孩子們的說話興趣及聽說能力！
在日常教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，以解決無話可說、無話可寫的問題。在寫觀察日記《桔子》之前，我先要求孩子們每人帶一個桔子，在口語交際課上，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察：
1.在拿到桔子時，你看到了什么？它像什么？你聞到了什么？有何感想？分別用一兩句話做形象的描述。（顏色、形狀、氣味、心里活動）
3.吃完了桔子，橘子皮你準(zhǔn)備怎么處理？為什么？
……
在經(jīng)過細(xì)致的觀察、說話訓(xùn)練之后，不僅大大提高了孩子們的說話能力，更極大提高了孩子們的寫作積極性，孩子們不再望文興嘆了。我們周圍的事物這么多，可說可寫的內(nèi)容太多太多了。孩子們初步體會到觀察和說話的關(guān)系以后，對觀察就有了一定的興趣，此時，我注意開闊學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生把眼界放寬，并有的放矢地指導(dǎo)觀察順序。起初，我要求學(xué)生觀察教室的事物，然后逐步擴大范圍，要求他們觀察家里的情況、在大街上、在商店里、公園里見到的事物。這樣，學(xué)生的眼界越來越寬，思維越來越活躍。打開了思維，說話寫話時可取的題材就多了，學(xué)生對說話寫話的興趣也越來越濃了。
當(dāng)然，在孩子們說話訓(xùn)練過程中，我還特別注意培養(yǎng)他們良好的說話習(xí)慣，要求他們說話要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話；說話時要自然、大方、有禮貌等。通過平時點點滴滴的努力，孩子們的說話膽量大了、說話流利了，說話水平得到了很大的提高。我相信我們的孩子都是最優(yōu)秀的！他們永遠是我心目中的numberone！！
教育孩子不溺愛心得篇三
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的.優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
教育孩子不溺愛心得篇四
1、在與孩子溝通時，一定要認(rèn)真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。
2、尊重孩子在成長的過程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺是幼稚的，只要是他發(fā)自內(nèi)心的想法，先要對其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關(guān)系，達到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺中改變觀點。
教育孩子不溺愛心得篇五
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題。
首先，請允許我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開家庭教育。下面，我從個人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點體會：
一、多對孩子進行正向教育和引導(dǎo)。孩子的成長需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長應(yīng)該以身作則，做一個積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對孩子的教育才有說服力。同時對社會上的正向信息有意無意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點滴進步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光、正能量的，讓孩子接受陽光教育，孩子會更加陽光。
二、營造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時作息，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的自覺性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特別是思考習(xí)慣，對初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長時間的學(xué)習(xí)同一門功課，要交替學(xué)習(xí)，還要教會孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，課上要認(rèn)真聽講，課下要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃，每天進行自我監(jiān)督，看是否完成了學(xué)習(xí)計劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解，多鼓勵，少批評。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說是我個人的一些看法，不當(dāng)之處請各位老師和家長批評指教。還有我們家長一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作，最后，祝老師及家長們工作順利，身體健康，合家歡樂！
祝所有孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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教育孩子不溺愛心得篇六
她女兒也在家，因為只有一個女兒，非常寶貝，平時夫妻倆舍不得吃，舍不得穿，甚至好多年過年都不買衣服，都是別人給的。
為了女兒，她家好多年前就買了電腦，這次我發(fā)現(xiàn)又添置了一臺新的筆記本。牌子是聯(lián)想的，說是花了三千多。她女兒還在上高中，我說家里已經(jīng)有一臺臺式電腦了，沒必要再買一臺筆記本啊。她解釋說是因為女兒要玩游戲，嫌以前的電腦慢，所以就又買了一臺筆記本，為了玩，就再買一臺筆記本，按她家的經(jīng)濟條件來考慮，真是有點“奢侈”了，。
過了一會，女兒打發(fā)她出去拿東西，我以為是快遞，沒想到是不想吃家里的飯，在美團網(wǎng)上買的漢堡包套餐，人家送過來了，就打發(fā)她出去拿。拿回來一看，女兒說是人家少給了一個漢堡包，打電話聯(lián)系，對方答應(yīng)給她再送過來。過了一會，對方打電話說是過來了，她女兒懶得出去，又支她出去拿。那么冷的天氣，跑出去兩回，就像指使一個老媽子一樣，她女兒一點兒也不知道心疼母親。這位鄰居甚至和女兒說話都小心翼翼的，生怕哪一句話惹得女兒不高興，臣服恭順的樣子像是一位仆人。
她這個女兒的自私我是見過的，有一回我們都去超市，買了好多東西，但是她女兒“高貴”得像個公主，根本沒有幫她拿一點兒，那么多的東西都是她一個人拎回家的。
母親和女兒之間的關(guān)系應(yīng)該是親密的，但也不應(yīng)該建立在不平等的基礎(chǔ)上，做女兒也不應(yīng)該把母親的愛看作是理所當(dāng)然的，我覺得這與過分溺愛有關(guān)系，其實應(yīng)該讓她懂得到底什么才是真正的愛。
記得曾經(jīng)看過一篇文章，說是一位單身母親含辛茹苦獨自撫養(yǎng)女兒長大，有一天她病得起不了床，吩咐女兒將夜里用的便盆倒掉，她女兒居然將尿倒掉一半，留一半讓她自己倒，說是另一半是她母親排泄的，不應(yīng)該由她來倒。我不知道這事是不是真的，但培養(yǎng)出這樣的女兒，確實是一種悲哀，是家庭教育的極大失敗。
公眾號：明月原創(chuàng)。
教育孩子不溺愛心得篇七
孩子是祖國的花朵，祖國的未來，也是父母的希望,因此每位家長都希望自己的孩子能夠茁壯成長，成為國家的棟梁，父母的驕傲！在我認(rèn)為，對孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎(chǔ)上，以激勵、提醒、引導(dǎo)為原則的賞識教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現(xiàn)在，我在實際教育孩子的過程中也有了一些心得體會，與大家共勉。
兒子在我們父母眼里是個淘氣、活潑、好學(xué)的孩子，當(dāng)然也有一些不好的行為習(xí)慣，比如挑食、多動、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時，需要父母在孩子成長的過程中，細(xì)心掌握孩子心理和生理特點，巧妙地加以引導(dǎo)。兒子從小到現(xiàn)在令我最頭痛的事應(yīng)該就是挑食，在家吃晚飯的時候常常是最后一個吃完，我在長時間地觀察之后，決定用激勵與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對于他不喜歡吃的蔬菜從一點點開始到一大筷子，如果吃完了我就會在飯后獎勵一顆糖或者是其他他愛吃的零食，也或者會帶他去社區(qū)找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因為是冬天，雖然水很冷，但我還是堅持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個吃完了。經(jīng)過這次洗碗之后，兒子在家就再沒有最后一個吃完過。
也許孩子同時有好多個不良行為需要糾正，你不能期望他同時作出改變，可以在一段時間內(nèi)集中糾正一個，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會較有信心作出努力，不要整天批評孩子，使孩子喪失信心。我們家長教育孩子的過程其實也是一個不斷嘗試與學(xué)習(xí)的過程，在教育中肯定會遇到各種各樣的問題和矛盾，因此我們碰到問題與矛盾的時候就要不斷地交流與學(xué)習(xí)。以前，我們對孩子的一些行為和做法不滿意時，就會批評他、責(zé)怪他，甚至大發(fā)脾氣，結(jié)果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著的。慢慢地兒子長大了，也有了自尊心，我就想我是不是應(yīng)該改變一下自己，換個角度，以兒子的立場來看待事物，結(jié)果兒子很樂意接受媽媽的這種改變方式，他主動地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來了一位同學(xué)……，等等。記得聽同事講過有關(guān)周弘的《賞識你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當(dāng)父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。要絕對地、無條件地、百分之百地堅信自己的孩子能行。”現(xiàn)在，我們會抓住孩子一點一滴的成功和進步，及時給予欣賞、肯定、夸獎，如：“這個字寫得真棒！”，“這首詩歌背得真好！”，“這個題目原來是這樣做的??！”，“現(xiàn)在寶寶做數(shù)學(xué)題不用扳手指頭了呢！”，當(dāng)他聽到這些贊賞時，孩子的內(nèi)心會產(chǎn)生更大的.動力，還會做得更好。讓我們多一點真心的夸獎和欣賞，這會變成無窮的力量，正是這些細(xì)微的亮點不斷地累積，才能造就孩子一個健康、向上、快樂的童年時代。
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是在寵愛中成長的，習(xí)慣了家長過多地照顧和保護，造成孩子依賴性強，很自我，自覺性和獨立性差。孩子在成長的過程中，常常會碰到許多挫折，有意識地讓孩子受點苦與累、受點挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅強地面對并克服這些困難與挫折，培養(yǎng)孩子克服驕傲自滿，敢于面對困難，正視挫折并不斷開發(fā)孩子的潛能。
記得我家孩子在中班下學(xué)期的時候，教課上要求學(xué)會拍皮球，并且左右手都要拍滿五十下。兒子一開始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過了一段時間我開始重新為他打氣：“誰說我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會兒，你看我們現(xiàn)在要重新開始了！”這樣他放下本來在玩的玩具，跑過來說：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵一邊為他數(shù)數(shù)，漸漸地離目標(biāo)越來越近，終于經(jīng)過一個下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時候有沒有過關(guān)，但我覺得只要他記住這個過程就夠了——不是每個人都能順利地達到目標(biāo)，都是要經(jīng)過不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學(xué)的教育，親愛的父母們，讓我們學(xué)會賞識自己的孩子，學(xué)會給孩子多一點愛心與忍耐，讓我們一致的愛帶給孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！
教育孩子不溺愛心得篇八
不溺愛孩子，一直是許多家長的教育追求。這種教育理念告訴我們，給予孩子適度的挫折和磨礪才能使其成長為自強不息的人。長期以來，我堅持遵循這一原則，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。經(jīng)過一段時間的探索和實踐，我深深感受到了不溺愛孩子的重要性，也體會到了它給我?guī)淼某删透泻涂鞓贰?BR> 首先，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的獨立性。我發(fā)現(xiàn)，讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和獨立生活是他們成長過程中的重要一環(huán)。在孩子面臨困難時，我不會立刻插手解決問題，而是鼓勵他們自己思考和解決。通過這種方式，他們逐漸學(xué)會了自己處理各種情況，培養(yǎng)了自己的獨立性。當(dāng)孩子成功地解決了問題，取得了進步時，那份成就感就會讓他們更加深刻地體會到自己的價值，也更加有勇氣面對各種挑戰(zhàn)。
其次，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感方面，我注重讓他們明確自己的責(zé)任邊界，并適度給予責(zé)任。當(dāng)他們犯錯或做出不理智的決定時，我會進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和批評，讓他們意識到錯誤的后果，并從中吸取教訓(xùn)。這樣，他們就能逐漸形成責(zé)任感，懂得自己的行為會對自己和周圍人產(chǎn)生什么影響，從而更加理智地處理事情。而當(dāng)他們在責(zé)任范圍內(nèi)做出正確的決定時，那種自豪感會直接促使他們更加努力地追求更高的標(biāo)準(zhǔn)和更好的表現(xiàn)。
此外，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的合作意識。在孩子成長過程中，我注重培養(yǎng)他們的合作能力。通過給予孩子合適的任務(wù)和分工合作的機會，他們不僅能夠提高自己的團隊合作能力，而且還能夠領(lǐng)悟到個人的價值與成就感。當(dāng)他們學(xué)會協(xié)調(diào)合作，提供幫助、接受幫助時，他們會深刻體會到團隊協(xié)作的力量和重要性。這種感覺會激發(fā)他們對學(xué)習(xí)和生活的熱情，以及追求成功的動力。
最后，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)孩子的自律能力。自律能力是人們成功的重要因素之一。我意識到，如果我們過分溺愛孩子，他們就會習(xí)慣于被人照顧和支持，缺乏自我約束和管控。因此，我會根據(jù)孩子的發(fā)展階段，適當(dāng)提高他們的自律要求，并對其進行相應(yīng)的激勵和獎勵。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠自覺地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，按時完成任務(wù)和履行義務(wù)時，他們會有一種無與倫比的滿足感和成就感，這種感受會讓他們更加堅定地遵循自己的理想和目標(biāo)。
總而言之，不溺愛孩子是一種正確的教育方式。在我看來，不溺愛孩子能夠培養(yǎng)他們的獨立性、責(zé)任感、合作意識和自律能力。這種教育方式讓孩子在面對挑戰(zhàn)和困難時能夠勇敢地迎接，更好地理解和把握人生的意義和目標(biāo)，為自己的未來奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。作為一名家長，我將繼續(xù)堅持并傳承這種教育理念，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們成為自律、負(fù)責(zé)、有愛心的人。
教育孩子不溺愛心得篇九
自古以來，父母都是孩子最親近的人，在孩子的成長過程中，父母的教育方式是至關(guān)重要的。而父母的溺愛孩子則是近年來一個備受關(guān)注的教育問題。雖然溺愛孩子的父母表現(xiàn)出對孩子無微不至的關(guān)注和照顧，但在長期的教育實踐中，卻會給孩子帶來不良影響。本文將探討父母溺愛孩子帶來的問題，并給出一些應(yīng)對之策。
父母對自己的孩子有很多的期望和希望，希望自己的孩子做到最好。在這個過程中，就會產(chǎn)生溺愛的現(xiàn)象。父母溺愛孩子的表現(xiàn)有很多，其中包括：父母一味的縱容孩子、父母喜歡替孩子解決問題、過度關(guān)注孩子的成績和名次。這些現(xiàn)象雖然表面上看起來是父母對孩子的愛護，但是卻使孩子逐漸失去對生活的認(rèn)識，沒有獨立思考問題的能力，鉆牛角尖，無法進行正常的社會交往。
父母的溺愛不但會給孩子帶來身體上的損害，還會帶來心理上的障礙。首先是性格的扭曲，孩子不愿意接受別人的意見和建議，不愿份擔(dān)責(zé)任，不愿意主動學(xué)習(xí)。其次是孩子的情緒容易失控，有時甚至患上抑郁癥。還有的孩子過度依賴父母，長期與外界隔離，在日后的人際交往中會出現(xiàn)很大的困難。
父母應(yīng)該認(rèn)識到孩子的成長是一個獨立而復(fù)雜的過程，不能一刀切，不要動不動就用自己的想法去束縛孩子。父母給孩子帶來的不該僅僅是物質(zhì)上的感受，而是給予他們獨立自主的生存和成長環(huán)境，更應(yīng)該是體現(xiàn)在與孩子共同成長的過程中。父母應(yīng)該鼓勵孩子在自己的能力范圍內(nèi)探索和實踐，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。
第五段：總結(jié)。
在現(xiàn)實的生活中，父母溺愛孩子的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。然而，雖然孩子的可愛和純真，能夠讓父母感到幸福和滿足，卻不能因此忽視了孩子成長的重要性。孩子要樹立的是健康茁壯、自信獨立的形象，而非純粹的“小公主”、“小皇帝”。相信隨著社會進步和人們對教育的深入探討，這個問題會得到妥善解決。
教育孩子不溺愛心得篇十
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡單、感情對比強烈的書。他們渴望好心馬上得到好報，邪惡必須很快收到懲罰。在短時間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對比越強烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時我們大可不必?zé)?，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實都在豎著小耳朵認(rèn)真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀(jì)律”，實在是大煞風(fēng)景的做法。如果實在對孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認(rèn)真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要動腦筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個好東西，也適合兒童心理特點，但現(xiàn)在的繪本價格普遍很貴，很多家庭根本負(fù)擔(dān)不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長篇童話過渡，這時可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國際大獎小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學(xué)獎和國際安徒生獎，語言風(fēng)趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進去，任何年齡段的人都會有欲罷不能之感，比如我特別向家長們推薦過的《一百條裙子》、《時代廣場的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長們也是大呼過癮，有位家長當(dāng)天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日報出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級讀書會的親子共讀的《柳林風(fēng)聲》就是這個系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當(dāng)然，如果遇到價格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會有大呼上當(dāng)?shù)哪且惶臁１缓芏嗉议L津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級讀書會共讀《柳林風(fēng)聲》的體會，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對俏皮的對話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學(xué)的我從來沒有聽說過林格倫這個名字，而且對一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認(rèn)為純粹是華而不實的斂財之作。后來還是因為香雪兒老師的推薦，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個字瘋狂地讀到最后一個字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風(fēng)趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對兒童的世界了解地那么深入、對兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動人心、引人入勝的絕妙問題！
當(dāng)然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國霞同學(xué)就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時不認(rèn)真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認(rèn)真讀”。因此我在班級讀書會上向家長們反復(fù)強調(diào)一定要有美讀意識，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達出來。美讀者不一定普通話多么標(biāo)準(zhǔn)，但態(tài)度一定是認(rèn)真的，對文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長素，便是怎么辛苦也值了。
教育孩子不溺愛心得篇十一
近年來，溺愛孩子的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，父母不計后果地滿足孩子的任性需求，甚至放任孩子為所欲為。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，給孩子的成長帶來了極大的負(fù)面影響。然而，越來越多的父母開始意識到這個問題，并逐漸轉(zhuǎn)變自己的教養(yǎng)方式。作為一個父母，我也深深地體會到了不溺愛孩子的重要性。
第一段：定位問題
溺愛孩子的根源在于父母過分關(guān)注自己孩子的感受，忽視了培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。在父母眼中，自己的孩子是最棒的、最可愛的，他們對于孩子任何行為的批評或責(zé)備都無法容忍。因此，他們不斷地滿足孩子的一切要求，將孩子置于了一個不健康的成長環(huán)境中。
第二段：孩子的獨立性
孩子的獨立意識是一個人成長的關(guān)鍵部分。而溺愛的父母往往會將孩子保護得過于完整，讓他們?nèi)狈C會去體驗生活的各種困難和挫折。這樣一來，孩子就會在喪失挫折忍耐力和解決問題的能力上大打折扣。而當(dāng)他們成年后，不可避免地會面對各種挫折和壓力，卻無法應(yīng)對。因此，培養(yǎng)孩子的獨立性是非常必要的。
第三段：孩子的自主能力
在不溺愛的家庭中，孩子往往會有較多的自主能力，他們有能力自主思考、自主決策并承擔(dān)后果。相比之下，被過度溺愛的孩子則更加依賴父母，無法獨立處理問題。這不僅會在孩子與家長分離時帶來困擾，也會讓孩子在日常生活中無法獨立面對各種困難。因此，我們要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
第四段：教育的目標(biāo)
作為父母，我們的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出獨立、有責(zé)任感的孩子，而不僅僅是滿足他們的物質(zhì)需求。只有當(dāng)孩子具備了良好的品德素質(zhì)和自主能力，他們才能在成長過程中更好地適應(yīng)社會，并為社會作出自己的貢獻。因此，我們不應(yīng)該只是滿足孩子的一時需要，而是要從長遠考慮，引導(dǎo)他們向正確的道路發(fā)展。
第五段：轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式
要改變溺愛孩子的局面，父母首先需要轉(zhuǎn)變自己的教養(yǎng)方式。我們應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。同時，我們也要教導(dǎo)孩子如何面對困難和挫折，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。最重要的是，我們要堅持正確的家庭教育觀念，明確我們教育孩子的目標(biāo)，并始終如一地堅持下去。
總結(jié)：
不溺愛孩子需要我們父母在教養(yǎng)方式上做出改變，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)獨立性和自主性。作為父母，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出獨立、有責(zé)任感的孩子，讓他們能夠獨立面對生活中的各種困難和挫折。改變教養(yǎng)方式并不容易，但是這是我們作為父母責(zé)無旁貸的責(zé)任。通過轉(zhuǎn)變教育觀念，我們才能為孩子的成長提供一個健康、積極的成長環(huán)境。只有這樣，我們的孩子才能成為有用之才，為社會盡一份責(zé)任。
教育孩子不溺愛心得篇十二
剛出生的孩子就會啼哭，不久就會咿呀咿呀學(xué)語，孩子就像小話筒在不停的說，不停的豐富自己的語言，不停的認(rèn)知社會，請相信孩子的聲音是動聽的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽孩子的聲音，孩子的聲音里有無窮的樂趣，我們還可以多與孩子交流，交流會發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來園時間讓孩子走進話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來園時的情景；有的講家庭趣事，有的講動畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們在這一空間，相互聆聽，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說話，不能融進集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語言的共鳴，我每天都鼓勵他走進話吧，去感受說的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說、敢說，并且感受到說的快樂。感受快樂的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒去，回來后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺。聽到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們在這片小天地里得到更好的鍛煉。
教育孩子不溺愛心得篇十三
顧駿是我們一個很特殊的孩子，他的特殊表現(xiàn)在很多的方面，在數(shù)方面，這個孩子有著超強的敏感性，幾百加幾百的題目他可以做的對，但是在行為習(xí)慣方面卻表現(xiàn)的時好時壞，上課胡亂走動、插嘴，和其他同伴不友好的相處，不遵守集體的規(guī)則等等，和上個學(xué)期相比，孩子的現(xiàn)在的變化讓我有點不知所措，因為他以前并不是這樣的，在一次與他媽媽的交談過程中知道，原來有時候顧駿在家不聽話，爸爸會狠狠地打他一頓，一次兩次孩子還不會反抗，但次數(shù)一多，他學(xué)會了還擊，因此才有了他這一學(xué)期的奇怪表現(xiàn)。我想顧駿的行為是遭毒打后產(chǎn)生的叛逆心理在作祟，當(dāng)他知道自己范錯誤時會被打之后，他索性“先發(fā)制人”，采取一些特殊的手段了抗議可能會挨打的事實。
分析完孩子的這一行為后，在幼兒園里我也采取了相應(yīng)的措施，首先，和這個孩子建立好一種良好的關(guān)心，當(dāng)他犯錯誤時，給他解釋的機會并和他談話而不是大聲呵斥，其二：通過一些故事或者是集體討論的形式給孩子一些暗示，間接告訴他以前他的這一做法是不合適的，第三：當(dāng)孩子有一點點進步時要在大家面前大大的表揚他，給他信心，也讓其他孩子對他有一個重新的認(rèn)識。最后就是要和他的家長溝通，不要總是試圖用暴力來糾正孩子的行為，那樣只會適得其反。讓家長也用以上的方法來試試，通過家園的共同努力來幫助這個孩子。
孩子都是調(diào)皮的，也沒有哪個孩子不會犯錯誤是，對于孩子的這一行為，作為成人，不管是老師還是家長，首先要做的就是分析原因，再制定對策而非總是批評孩子這不對那作錯了，給孩子多一些的寬容也是給自己機會積累正確的教育方法。經(jīng)過一段時間的努力，顧駿現(xiàn)在已經(jīng)友好和同伴相處了，雖然有時也會出點小狀況，但孩子是在朝一個好的方向發(fā)展！
教育孩子不溺愛心得篇十四
每個家長都希望自己的孩子能夠得到最好的生活，因此，很難抵擋住讓孩子得到最好的一切的沖動，這就是溺愛孩子的表現(xiàn)。有些人認(rèn)為溺愛孩子可以讓他們感到愛和安全，但事實上，這種方式可能會對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
第二段：壞處
首先，溺愛孩子可能會讓他們?nèi)狈ψ孕判?。?dāng)父母把孩子像手心里的寶貝一樣看待時，孩子缺少面對挑戰(zhàn)的機會和機會，導(dǎo)致他們不好處理緊張和壓力。作為家長，我們應(yīng)該教孩子如何掌握自己的生活和處理逆境，而不是把他們放在容易破碎的氣泡中。
第三段：好處
然而，在一定程度上，適當(dāng)?shù)恼疹櫤驼疹櫤⒆硬⒉皇菈氖拢炊梢越⒑⒆优c父母之間的親密關(guān)系。而這樣的親密關(guān)系對于加強孩子的自尊心和自信心非常重要。因此，在表揚和分享孩子的成就時，父母應(yīng)該關(guān)注孩子的真正努力，而不是整個生活軌跡。
第四段：孩子獨立
家長們應(yīng)該學(xué)會向孩子提供工具和信息，而不是同意他們?nèi)魏问虑?，阻止他們學(xué)會珍惜自己的時間和資源。鼓勵孩子自己做事，也幫助孩子探索其自身的獨立性，逐漸克服困難，并找到自己的自我價值，從而成長為有用的成年人。
第五段：結(jié)論
總而言之，溺愛孩子會對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。家長不僅需要有足夠的自我認(rèn)知和兒童心理知識，還需要學(xué)會如何使孩子保持身心健康，培養(yǎng)他們的獨立精神和決策能力。最重要的是，家長們應(yīng)該成為孩子終身學(xué)習(xí)的榜樣，以此來教育他們走好屬于自己的路程，開啟不一樣的人生。