撰寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己和他人。修改和潤色總結(jié)是很重要的一步，可以使總結(jié)更加準(zhǔn)確和有吸引力。小編為大家準(zhǔn)備了一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。
七彩課堂心得體會篇一
隨著社會的不斷進(jìn)步和教育觀念的改變，創(chuàng)新教育逐漸走入人們的視野。在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教育以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，通過設(shè)立七彩課堂等創(chuàng)新教育模式，為學(xué)生提供了更加多樣和富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境。在參與七彩課堂的學(xué)習(xí)過程中，我深刻意識到創(chuàng)新教育帶來的變化和影響。以下是我對創(chuàng)新教育七彩課堂的心得體會。
首先，創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教育中，老師以傳授知識為主，學(xué)生被動接受。而在七彩課堂中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主完成任務(wù)，并通過合作和溝通交流來實現(xiàn)對知識的習(xí)得。這種主動學(xué)習(xí)的模式讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了熱情，能夠更加自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
其次，創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生在課堂上都是獨自完成任務(wù)，缺乏與他人合作的機(jī)會。而在七彩課堂中，學(xué)生被分為小組，通過合作完成教師布置的任務(wù)。在合作中，學(xué)生需要相互協(xié)作，彼此溝通，共同解決問題，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，還培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。在我的實際體驗中，我發(fā)現(xiàn)通過合作，不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容，還能夠結(jié)識更多的朋友，并從他們身上學(xué)到不同的思維方式和解決問題的方法。
再次，創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在傳統(tǒng)教育中，老師通常只強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握和記憶，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而在七彩課堂中，學(xué)生通過實踐和探究，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。七彩課堂鼓勵學(xué)生積極思考問題、大膽表達(dá)觀點，并通過創(chuàng)造性的思維和方法來解決問題。這種教育模式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，使他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地適應(yīng)變革和挑戰(zhàn)。
另外，創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生大部分時間都是在課堂上被動地聽講和復(fù)制知識，很少有機(jī)會進(jìn)行實踐。而在七彩課堂中，學(xué)生通過親身實踐和實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，鍛煉了他們的實踐能力和應(yīng)用能力。同時，七彩課堂更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過開展各種活動和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作能力等。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠?qū)W到知識，還能夠培養(yǎng)自己的綜合能力，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，創(chuàng)新教育七彩課堂為學(xué)生提供了更加多樣和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只有在教室里面上課，知識的獲取和學(xué)習(xí)方式比較單一。而在七彩課堂中，學(xué)生可以在室內(nèi)、室外、實驗室等多種學(xué)習(xí)場景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過多種媒體和工具來獲取和掌握知識。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多樣，提高了學(xué)習(xí)的樂趣和效果。
總之，創(chuàng)新教育七彩課堂的實施給學(xué)生帶來了很多變化和積極影響。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、合作意識和創(chuàng)新思維，還提高了學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。通過七彩課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新教育的重要性和價值。相信在推進(jìn)創(chuàng)新教育的過程中，我們能夠培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
七彩課堂心得體會篇二
20xx年4月8日，我有幸來到合肥雙崗小學(xué)參加雙崗小學(xué)“微課進(jìn)課堂”活動。微課對我來說感到很新鮮，我懷著好奇的心情走進(jìn)二年級（3）班，聽楊z老師執(zhí)教的微課——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，楊老師的微課課堂大致有以下的幾個步驟：
一、課前（在家）觀看微課視頻，學(xué)生對照微課學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)。（微課學(xué)習(xí)單內(nèi)容：1、課題信息；2、學(xué)習(xí)指南；3、學(xué)習(xí)檢測；4、收獲與困惑。）
二、上課時學(xué)生每人拿出做好的微課學(xué)習(xí)單進(jìn)行反饋，重點與難點部分老師讓學(xué)生合作交流完成。
三、鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師再次出示準(zhǔn)備好的練習(xí)，學(xué)生獨立完成后，教師抽查，集體反饋。
四、教師給學(xué)生答疑解惑。整節(jié)課教師只起引領(lǐng)作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)全部交給了學(xué)生，學(xué)生參與面廣，積極性高，課堂非常有效。此次聽課我受益匪淺。下面是我對微課的一些粗淺了解與大家一起探討：
預(yù)習(xí)是高效課堂的重要組成部分，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預(yù)習(xí)的要強(qiáng)。但是，通常教材的知識比較枯燥，對學(xué)生的吸引力不夠強(qiáng)，使得他們預(yù)習(xí)沒有積極性，更不能從教材知識的中提取要點，往往走馬觀花，不知所云。這樣的預(yù)習(xí)只是走形式。而微課因為使用了聲音、圖像等視頻，可以吸引學(xué)生的眼球，增強(qiáng)他們的注意力，使學(xué)生更有效預(yù)先了解知識內(nèi)容與線索，分清知識重、難點，同時也可預(yù)先理解部分知識，讓學(xué)習(xí)更有針對性，有效提高聽課的質(zhì)量，特別對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，達(dá)到笨鳥先飛的效果。
學(xué)生課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學(xué)生有這里或那里的知識漏聽或沒有聽懂。由于時間以及精力的限制，這些問題老師很難課后一一答疑。而微課就可以讓學(xué)生有目的給他們逐一答疑。由于個體的.接受能力有差異，而微課可以重復(fù)播放，接受能力弱一點的學(xué)生就可以多次觀看。課后去聽微課，可以有針對性地進(jìn)行，根據(jù)自己掌握知識的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容，從而能有效理解課本知識，突破學(xué)習(xí)難點，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。
課堂合作學(xué)習(xí)的時間有限，即使布置了任務(wù)，在幾分鐘之內(nèi)，他們也不懂該如何去做，所以合作學(xué)習(xí)也不能充分開展，同時這樣的合作學(xué)習(xí)盲目性也較大?！拔⒄n”的問題聚集，主題突出，這使得學(xué)生的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)性強(qiáng)，讓他們自己通過微課的學(xué)習(xí)，與同學(xué)相互交流，小組人數(shù)不多，所以每個學(xué)生都有機(jī)會并且敢于表達(dá)自己的觀點和見解，對于發(fā)表見解學(xué)生來說是學(xué)以致用，又可以幫助其他同學(xué)解決問題。生生之間的交流比師生之間的交流會更有效。他們的自我價值得到體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中可以獲得更大的樂趣與學(xué)習(xí)動力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有各種疑問，疑問的存在不利于學(xué)生構(gòu)建知識體系，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。而答疑型微課可以詳細(xì)解答學(xué)生心中的疑問。答疑型微課是老師專門針對同學(xué)們學(xué)習(xí)過程的疑難問題開設(shè)的專題講座，解釋學(xué)習(xí)過程經(jīng)常出錯的典型問題知識點，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)問題、點拔疑難、總結(jié)反思。
答疑型微課有經(jīng)典錯誤、典型解題、綜合疑難等，這些微課均能讓學(xué)生聽到老師的詳細(xì)分析講解，解釋學(xué)生心中的學(xué)習(xí)疑惑。所以，簡短的微課可以滿足課余時間有限學(xué)生對這些知識的需求。盡管微課有這么多好處，但我還有一些疑問：微課課堂是貫穿每節(jié)課，還是只選幾個課例代表？微課課堂怎么能保證每個學(xué)生都能在家看到微課視頻？如果在班級集中收看，時間又怎么分配？希望有專家給予指點。
七彩課堂心得體會篇三
隨著社會對人才的需求日益增長，教育也逐漸從重視知識灌輸向注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變。而創(chuàng)新教育七彩課堂正是一個充滿創(chuàng)造力、鼓勵學(xué)生思維發(fā)散和多元化的教學(xué)模式。參與這樣的課程學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，深感創(chuàng)新教育在教育改革中的重要性。以下將從“創(chuàng)新開放的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“鼓勵思維發(fā)散的教學(xué)方式”、“培養(yǎng)多元化的創(chuàng)新能力”、“提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”、“激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能”五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，創(chuàng)新教育七彩課堂營造了一個創(chuàng)新開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，教師或講臺上面對學(xué)生，學(xué)生則坐在教室座位上被動接受知識。與之不同的是，創(chuàng)新教育七彩課堂給學(xué)生創(chuàng)造了更大的參與度。學(xué)生在這樣的環(huán)境中可以自由提問、表達(dá)自己的觀點，鼓勵他們獨立思考和自己尋找答案。這種學(xué)習(xí)環(huán)境不僅提高了學(xué)生的自信心，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和社交能力。
其次，在鼓勵思維發(fā)散的教學(xué)方式下，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了充分的激發(fā)。傳統(tǒng)的課堂往往注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而很少給予學(xué)生足夠的空間去發(fā)散思維。創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出自己的想法和觀點。教師不只是簡單地傳授知識，還引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考解決問題的方法。通過此種方式，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得以培養(yǎng)，他們更加愿意接受新的知識和挑戰(zhàn)。
第三，在創(chuàng)新教育七彩課堂中，學(xué)生得到了培養(yǎng)多元化的創(chuàng)新能力的機(jī)會。創(chuàng)新能力并不僅僅指學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造。學(xué)生在這樣的環(huán)境中可以展示自己的各種才能，鼓勵他們發(fā)展多種多樣的創(chuàng)新能力，如藝術(shù)創(chuàng)作、表演才能、語言表達(dá)等。這樣的多元化培養(yǎng)可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能，并使他們在不同的領(lǐng)域中都能取得好的發(fā)展。
第四，在創(chuàng)新教育七彩課堂中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。傳統(tǒng)的教學(xué)往往將知識作為教師的專屬，學(xué)生只需聽從教師的指令。而在創(chuàng)新教育七彩課堂中，由于學(xué)生有著更大的自主權(quán)，他們需要自主收集、組織和理解各種信息，并獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生更具有獨立思考和解決問題的能力，對他們的終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。
最后，創(chuàng)新教育七彩課堂激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往處于被動地接受知識和完成任務(wù)的狀態(tài)，缺少對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而在創(chuàng)新教育七彩課堂中，學(xué)生有更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力。教師在啟發(fā)學(xué)生思維的同時，還引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以更好地激發(fā)和發(fā)展。
總之，創(chuàng)新教育七彩課堂給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間，激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新潛能。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能夠充分展示自己的思維和才能，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。因此，我認(rèn)為創(chuàng)新教育七彩課堂在教育改革中起到了積極的推動作用，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和發(fā)展這種創(chuàng)新的教學(xué)模式。
七彩課堂心得體會篇四
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新教育七彩課堂應(yīng)運而生。我有幸在這樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，下面我將分享一些自己的心得體會。
第一段：多元化的學(xué)習(xí)方式拓寬了視野。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生們只是被動地接受知識的輸入。而在創(chuàng)新教育七彩課堂中，學(xué)習(xí)方式多種多樣，例如小組合作、討論、實踐等。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不再只是接受知識的被動者，而是能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中去，才能夠真正地理解和掌握所學(xué)的知識。
創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，因此教學(xué)內(nèi)容也相對傳統(tǒng)教育更加豐富多樣。除了日常的學(xué)科知識外，還有許多有趣的課程和活動，例如科學(xué)實驗、繪畫、音樂等。通過這些課程和活動，我不僅能夠拓寬自己的知識面，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好和特長。在我參與的創(chuàng)新課程中，我學(xué)會了如何烹飪，如何編程等，這些技能在傳統(tǒng)教育中很難獲得。這些知識和技能不僅能夠提高我的創(chuàng)新能力，還能夠為我未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)新教育培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生們被鼓勵表達(dá)自己的想法，并且被尊重和肯定。我們可以自由地發(fā)揮想象力，提出自己獨特的觀點，這對我們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。與此同時，創(chuàng)新教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力。我們在解決問題的過程中，需要思考、分析和判斷，這些能力對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
第四段：創(chuàng)新教育激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)新教育七彩課堂致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教育環(huán)境中，老師們通過豐富多樣的教學(xué)方式和興趣引導(dǎo)，讓學(xué)生們在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下體驗到知識的樂趣。對于我來說，我從來沒有感受過學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情。每一堂課，我都能夠主動參與到學(xué)習(xí)中去，積極思考和解決問題。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我對知識充滿了向往和熱愛。
第五段：結(jié)語。
創(chuàng)新教育七彩課堂是一種創(chuàng)新的教育方式，它不僅注重知識的輸入，更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過多元化的學(xué)習(xí)方式，豐富的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我深深感受到，這樣的教育方式對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力有著重要的作用。我相信，在創(chuàng)新教育七彩課堂的指導(dǎo)下，我們的未來將會更加光明，我們將成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的時代新人。
七彩課堂心得體會篇五
我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認(rèn)識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?BR> 如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點：
人貴有自知之明，正確認(rèn)識自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。
一位教師只有以師愛奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！
教師應(yīng)主動加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒進(jìn)行過師范教育，如何對學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識的層面上有對理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因為學(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）、提高專業(yè)知識和技能
充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識，加強(qiáng)自身知識和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識來教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，使自己盡量向一個合格的中學(xué)教師靠攏。
以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。
七彩課堂心得體會篇六
聽了韓進(jìn)士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時對學(xué)生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
七彩課堂心得體會篇七
教育改革的'核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對教學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實踐創(chuàng)新本事；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實現(xiàn)新的教育目標(biāo)供給了有力的保障，在這一形勢下，大力提倡教師寫教學(xué)反思。經(jīng)過實踐我對教學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂，反思如下：
學(xué)生的本事是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學(xué)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、團(tuán)體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)教學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
教學(xué)課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點，展開進(jìn)取的思維活動，相互交換信息，讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項，供給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實驗操作等，學(xué)生應(yīng)進(jìn)取主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學(xué)會了思考，學(xué)會了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。
人才的教育不是知識的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生進(jìn)取思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿Γ麄€學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。
七彩課堂心得體會篇八
作為一名學(xué)生，在暑假里如何度過這長達(dá)兩個月的假期一直是我們所關(guān)注的話題。為了充實暑期生活，我報名參加了“公益課堂七彩假期”活動，這是一個注重公益教育和社會責(zé)任的團(tuán)體活動，我從中收獲了很多。接下來，我將分享我的學(xué)習(xí)體驗和收獲。
第一段：公益教育讓我更感性地認(rèn)識到社會責(zé)任
在參加“公益課堂七彩假期”活動的過程中，我明顯感受到自己對社會責(zé)任的認(rèn)識有了一定提高。在活動中，我們深入到社區(qū)和農(nóng)村中，通過調(diào)研、志愿服務(wù)等形式，全面了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和民生狀況。同時，我們也為當(dāng)?shù)乩先撕蛢和_展了義務(wù)廣場舞和閱讀活動等，讓我更加感性地認(rèn)識到社會責(zé)任的意義。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)任何一個人都有責(zé)任去改變和影響所處的環(huán)境，我們也會從中得到更多的收獲和成長。
第二段：公益課堂讓我增強(qiáng)了自我管理和團(tuán)隊合作能力
在參加“公益課堂七彩假期”活動的過程中，我也感受到了團(tuán)隊合作和自我管理能力的重要性。我們不僅要有團(tuán)隊協(xié)作精神，還要對自己的時間和任務(wù)進(jìn)行有效的管理，規(guī)劃和執(zhí)行任務(wù)，并及時與團(tuán)隊溝通。這些能力的不斷錘煉，讓我在團(tuán)隊中更加自信和積極，順利協(xié)調(diào)和解決矛盾，取得了團(tuán)隊合作的良好成果。
第三段：公益課堂讓我開闊了視野和豐富了人生經(jīng)驗
通過“公益課堂七彩假期”活動，我拓展了自己的視野，不僅了解到了更廣闊的世界和社會，同時也體驗到了各種不同的生活和文化習(xí)俗。我們與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行了交流，了解了當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕v史地位和社會經(jīng)濟(jì)的狀況，也在活動中經(jīng)歷了一次難忘的旅行，豐富了自己的人生經(jīng)驗。
第四段：公益課堂讓我更加關(guān)注環(huán)保和愛護(hù)自然
在“公益課堂七彩假期”活動中，我們參加了多項環(huán)保義務(wù)活動。我們一起進(jìn)行廢品回收、垃圾清理、綠化植樹等環(huán)保活動，讓我更加意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。我們的生活環(huán)境與社會責(zé)任息息相關(guān)，每個人都應(yīng)該牢記自己是環(huán)保行動中的一員，共同關(guān)心并保護(hù)我們的自然環(huán)境。
第五段：公益課堂讓我成為更好的自己
通過參加“公益課堂七彩假期”活動，我不僅得到了充實和收獲，同時也使我成為了更好的自己。在這個過程中，我學(xué)到了許多新的知識，增強(qiáng)了自己的能力，并與志同道合的朋友們一起遇見并解決了挑戰(zhàn)和困難。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些我們獲得的經(jīng)驗和收獲定會對我們的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
總之，“公益課堂七彩假期”活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@。在未來的日子里，我會更加努力地將這些收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參加公益活動并關(guān)注社會責(zé)任，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。我也希望更多的人能夠關(guān)注公益教育，傳遞愛與希望，為社會建設(shè)盡自己的一份貢獻(xiàn)。
七彩課堂心得體會篇九
第一段：前言引入（150字）
好課堂不僅僅是學(xué)生們渴望的，也是教師們不斷追求的目標(biāo)。在一個好課堂里，學(xué)生們興奮、專注，樂于參與并且充滿好奇心。好課堂可以讓學(xué)生們在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)他們動手實踐的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在接觸了這樣一些好課堂之后，我深刻體會到了它們的魅力，也從中收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與（250字）
好課堂的一個重要特點是積極引導(dǎo)學(xué)生的參與。教師們會利用多種多樣的教學(xué)方法，如小組討論、游戲、實踐操作等，來吸引學(xué)生的注意力并積極參與。在這樣的課堂中，我發(fā)現(xiàn)盡量忘掉教師對學(xué)生的一味灌輸，而是更注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。作為學(xué)生，我也更樂于發(fā)表自己的意見和想法，和同學(xué)們進(jìn)行互動，從而更好地掌握知識。
第三段：鼓勵創(chuàng)新與實踐（250字）
好課堂還鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。在這樣的課堂中，教師們會給學(xué)生提供合適的機(jī)會去實踐所學(xué)的知識，并引導(dǎo)他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗知識的實踐價值。這種實踐能力的培養(yǎng)非常重要，幫助我們更好地理解知識，樹立學(xué)科的意義和價值。實踐中的錯誤和困難，也是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會，幫助我們變得更加成熟和自信。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式（250字）
一個好的課堂還應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和不同的思維方式。教師們在好課堂中不斷鼓勵學(xué)生勇于去思考，提出問題，挑戰(zhàn)思維定勢。他們會引導(dǎo)學(xué)生提高批判性思維和邏輯思維能力，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。在這樣的課堂里，我開始嘗試著用不同的方式思考問題，并嘗試提出獨立的見解。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我愈發(fā)覺得知識的奧妙和魅力。
第五段：總結(jié)心得體會（300字）
好課堂給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和心得。首先，教師應(yīng)該成為學(xué)生們的指導(dǎo)者和引路人，而不是僅僅灌輸知識。他們應(yīng)該盡力去引導(dǎo)學(xué)生自主思考，積極參與，并嘗試新的方式和思維方式。其次，學(xué)生們應(yīng)該積極參與，勇于提問和表達(dá)自己的想法。只有通過實踐才能更好地理解知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。最后，好課堂的魅力源于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。教師們不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。通過這些心得，我對好課堂有了更深層次的理解，并且將繼續(xù)努力在我的學(xué)習(xí)和未來的教學(xué)中應(yīng)用這些體會。
總結(jié)（100字）：
好課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動手實踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過積極引導(dǎo)、鼓勵創(chuàng)新與實踐以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式，我們可以打造出更好的課堂，為學(xué)生們提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們成為積極、主動的學(xué)習(xí)者。
七彩課堂心得體會篇十
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。
二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
七彩課堂心得體會篇十一
“公益課堂七彩假期心得體會”是一項非常有意義的活動，讓我們深刻感受到了公益事業(yè)的重要性。通過參加這個活動，我學(xué)到了很多知識和技能，也結(jié)交了很多朋友，讓我的假期變得更加有意義和充實。
第二段：認(rèn)識公益事業(yè)。
在這個活動中，我首先認(rèn)識到了公益事業(yè)的重要性。在公益事業(yè)中，人們可以通過各種途徑來幫助需要幫助的人群，例如孤兒、貧困家庭、殘障人群等等。這使得我們的社會更加和諧、穩(wěn)定。參與公益事業(yè)的人們都是一群具有愛心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的人，積極為社會作出貢獻(xiàn)。
第三段：參與公益活動的體驗。
在這個活動中，我們參加了許多公益活動，例如為孤兒院的孩子們送去溫暖和關(guān)愛、為貧困家庭送去物資、為殘障人群提供服務(wù)等等。通過這些活動，我們不僅懂得了如何付出愛心，還鍛煉了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我們也深刻感受到了公益事業(yè)的艱辛和重要性，更加堅定了為公益事業(yè)盡自己的一份力量的決心。
第四段：建立團(tuán)隊意識。
參加公益課堂的活動，我們不僅當(dāng)了志愿者，更像是一個團(tuán)隊。我們一起完成任務(wù)，在合作中建立起來了團(tuán)隊意識。在活動過程中，我們互相照顧、相互幫助，并在這個過程中建立了深厚的友誼。這促使我們能夠更好的團(tuán)結(jié)在一起，付出更多的愛心。
第五段：總結(jié)。
參加公益課堂的活動是我生活中非常難得的一次經(jīng)歷，讓我體驗到了幫助他人、愛心付出的快樂和成就感。這也讓我從一個更深層次的角度認(rèn)識到了公益事業(yè)的重要性和意義。在未來的日子里，我將堅定信念，繼續(xù)為公益事業(yè)盡自己的一份力量，為推動社會的進(jìn)步和和諧而努力！
七彩課堂心得體會篇十二
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會.教無定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計教學(xué)的時候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時間，完成自測題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時間里通過達(dá)標(biāo)測試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會的知識老師不講，該學(xué)生講的知識老師不講，精講多練。
如何進(jìn)行課堂小結(jié)
一、理論觀點
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當(dāng)中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點，而且無知識進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實際教學(xué)中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點和教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點、難點和關(guān)鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。
四、課堂小結(jié)的特點
我在教學(xué)工作中實踐著，
總結(jié)
了如下特點：
（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點，掌握重點，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實際，既讓同學(xué)們有話說，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺悟。
2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫
女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍(lán)
只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學(xué)會取長補(bǔ)短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)實踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點知識。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的擴(kuò)展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時也不妨運用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計一些與學(xué)生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時花費心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊蠋焸儜?yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對卓越課堂有了一個深刻的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點。
七彩課堂心得體會篇十三
自從孩子上學(xué)以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談?wù)劊瑤椭麄兎治鲎约河龅降睦щy，引導(dǎo)他們做出正確的決定。
當(dāng)今社會是一個信息發(fā)達(dá)的社會。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。
讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！
七彩課堂心得體會篇十四
嘿，別說，在別的老師手里或許課堂就純粹是：抄、背、默……的無趣與刻板，但是只要這課堂落入了我們的'數(shù)學(xué)林老師手里，自然就會蓬蓽生輝了！
林老師，是一個非常普通的數(shù)學(xué)教師，但是在我們眼里她卻是一個非常有趣的數(shù)學(xué)老師，她不同于普通的數(shù)學(xué)老師，上課純粹就是講習(xí)題、做考卷，她上課雖然談不上幽默風(fēng)趣，但是卻能使一節(jié)課過得充實、有趣。
為什么呢？讓我們來看一看吧！
瞧，林老師又開始給我們班上課了，在上課之前，林老師首先寫了一個字放在展示臺上，但是卻很小、很模糊，乃至于我第一排都看得不是特別清楚。
我知道了，林老師肯定又要出“大招”了！
果然，林老師說道：“高宇翔，請你告訴我我這上面寫的是什么字。”
高宇翔坐在最后一排，這么小的字想要看見自然是難若登天，果然高宇翔尷尬地站了起來，說道：“對不起，林老師，我看不見?！?BR> 讀者看到這里也許會說：“這種老師怎么會好，一上課就刁難同學(xué)！”
切勿忙下結(jié)論，林老師這么做自然有她的用意，果然，林老師說道：“呵呵，這不怪你，這是因為老師沒有將它放大。”說著，林老師就將展示臺按了一下放大鍵。
果然這次清晰多了，這時，林老師就對我們說道：“同學(xué)們看到這一幕想到了什么？”
見沒有人舉手發(fā)言，林老師便說道：“是不是想到了我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的放大與縮小！好的，今天我們就來上圖形的放縮這一課?！?BR> 怎么樣，我的林老師很有趣吧，通過一個類似刁難別人的問題便引出了課題，恐怕在眾多老師中，也就只有林老師這么的不拘一格、別出心裁了吧。
可這僅僅只是林老師活躍課堂的一小步罷了，真正的大招在后面，之所以林老師能夠使課堂變得多彩，還有一大部分的原因就是因為林老師講課非常的生動。
林老師不會像其他老師一樣，只會一句話：“這個公式，抄在書上！回家去背，明天拿來檢查！”
而林老師則會通過非常巧妙的方法令我們記住公式，例如，要記住圓形的面積，也就是半徑乘半徑乘高，她就會用生動的課件來給我們敘述，而不是讓我們把公式抄在書上，自己回家去感悟。
而在敘述的同時，她有時還會非常激動地?fù)]舞著教鞭，用雙手模擬著課件中的動作來進(jìn)行模仿，仿佛她也在溫習(xí)著曾經(jīng)學(xué)過的知識一般，那種熱血沸騰是其他老師所不能帶動的！而且，林老師講課聲音抑揚頓挫，非常巧妙地就帶動了我們回答的積極性，因此，幾乎每每上林老師的課時，班上都會小手如林。
林老師，是一個令我永生難忘的老師，她的課堂帶給了我快樂、愉悅的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。
七彩課堂心得體會篇十五
課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學(xué)方法，通過模擬復(fù)雜的實際場景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設(shè)置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學(xué)的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學(xué)會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學(xué)習(xí)和工作帶來極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團(tuán)隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會了如何與他人合作，如何聽取和表達(dá)自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團(tuán)隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團(tuán)隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應(yīng)用到實踐中。這種積極參與和主動學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動性。
最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
七彩課堂心得體會篇十六
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評價觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標(biāo)：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵、表揚，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評價），明確的教學(xué)任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
七彩課堂心得體會篇十七
近年來，警察隊伍的形象逐漸被公眾所關(guān)注，警察的形象和素質(zhì)也被要求提高。為了提升警察的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)法能力，警察學(xué)員們開始參加警課堂培訓(xùn)，我也有幸參與其中。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我有了一些體會和收獲。
第一段：警課堂的意義和目標(biāo)
警察隊伍是維護(hù)社會治安的重要力量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的警察隊伍對于社會的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。而警課堂的意義就在于向警察學(xué)員們傳授必要的警務(wù)知識和技能，提高他們的執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過警課堂的學(xué)習(xí)，警察學(xué)員們能夠更好地適應(yīng)和勝任自己的工作，有效地提高公眾對警察的滿意度和信任度。
第二段：警課堂培訓(xùn)的內(nèi)容
警課堂培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涉及到警務(wù)理論、法律知識、執(zhí)法實踐等方面的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)員們需要了解道路交通管理法規(guī)、刑法和刑事訴訟法等基本法律法規(guī)，掌握執(zhí)法技巧和處理突發(fā)事件的應(yīng)對方法。此外，警察學(xué)員們還接受心理素質(zhì)和體能訓(xùn)練，以增強(qiáng)應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。
第三段：警課堂學(xué)習(xí)的方法和策略
在警課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法和策略起到至關(guān)重要的作用。首先，學(xué)員們要注重理論與實踐的結(jié)合，通過執(zhí)法實踐和模擬演練，加深對理論知識的理解和應(yīng)用。其次，學(xué)員們要注重團(tuán)隊合作，通過合作學(xué)習(xí)和討論，共同解決問題，提高解決問題的能力。同時，學(xué)員們積極參與討論和互動，充分利用課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會進(jìn)行思考和交流。
第四段：警課堂學(xué)習(xí)的收獲
通過警課堂的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，我對法律法規(guī)有了更深入的了解，學(xué)會了正確運用法律知識進(jìn)行執(zhí)法工作。其次，我學(xué)會了如何處理突發(fā)事件和危機(jī)管理，提高了應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。還有，我在團(tuán)隊合作中獲得成長，學(xué)會了互相幫助和傾聽，增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力。此外，警課堂還讓我增加了對社會公眾的責(zé)任感，明白了作為一名警察中的責(zé)任和義務(wù)。
第五段：展望警課堂的未來
警察隊伍的建設(shè)需要長期的投入和培養(yǎng)，而警課堂將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。在未來，我希望警課堂能更加注重實踐，增加實戰(zhàn)演練和模擬訓(xùn)練。同時，我也希望警課堂能更加注重心理素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，通過相關(guān)培訓(xùn)，提高警察學(xué)員的心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。只有不斷提高警察隊伍的整體素質(zhì)，才能更好地服務(wù)社會。
綜上所述，警課堂學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的警察隊伍有著重要的作用。通過警課堂的學(xué)習(xí)，警察學(xué)員們能夠提高自己的執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)，更好地履行維護(hù)社會治安的職責(zé)。而我在警課堂的學(xué)習(xí)中也有了一些體會和收獲，這些經(jīng)驗和知識將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，在不斷提高警課堂培訓(xùn)質(zhì)量的同時，警察隊伍的形象和素質(zhì)將繼續(xù)得到提升。
七彩課堂心得體會篇十八
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄蠼處熡兄笇?dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認(rèn)真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
七彩課堂心得體會篇十九
近年來，隨著教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始引入“型課堂”的教學(xué)模式。作為一位學(xué)生，我在近期也有幸參與了一次“型課堂”的實踐體驗，深刻地感受到了這種教學(xué)模式為我們帶來的巨大變化。以下將從認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面，詳細(xì)分析這次“型課堂”的心得體會。
首先，通過這種“型課堂”的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)自己對知識內(nèi)容的認(rèn)知水平得到了明顯的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生很容易陷入被動學(xué)習(xí)的境地，只是機(jī)械地接受知識，缺乏主動思考和探索。而在“型課堂”中，教師通過設(shè)計多種多樣的任務(wù)與活動，激發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在這種教學(xué)模式下，知識更加生動而具體，更容易被我們理解和接受。
其次，“型課堂”對于學(xué)習(xí)效果的提高也是顯著的。在這次實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師采用了許多新穎的教學(xué)方法，例如有趣的游戲、實地考察等，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，更有趣味性和吸引力。我們不再是單純地在教室里聽講，而是通過參與交互式的活動，積極主動地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更加主動，加深了對知識的理解和記憶，顯著提高了學(xué)習(xí)效果。
再次，“型課堂”也顯著地促進(jìn)了我們的合作能力的提高。在實踐中，教師引導(dǎo)我們進(jìn)行小組合作，在集體間相互討論、碰撞思想的過程中，我們不僅學(xué)會了傾聽與尊重，還獲得了團(tuán)隊合作的經(jīng)驗。通過合作，我們可以更好地互相學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短，凝聚了團(tuán)隊的力量，共同完成任務(wù)。這種合作模式也培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)能力和溝通能力，有助于我們更好地適應(yīng)未來的社會環(huán)境。
另外，通過這次實踐，我還深刻地體會到了“型課堂”對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的重要性。在實踐中，我們不僅僅是簡單地接受知識，而是通過思考和解決具體問題，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。這種能力培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的機(jī)械記憶，使我們在面對各種問題時能夠主動思考，積極提出自己的見解和解決方案。這種培養(yǎng)方式對于我們未來的發(fā)展具有重要意義。
最后，通過這次實踐，我個人也得到了很大的成長。在“型課堂”中，我不再是一個被動的接受者，而是一個積極主動的參與者。我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。通過不斷地與教師和同學(xué)們的互動，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠培養(yǎng)更多的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。這種個人成長也將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，“型課堂”教學(xué)模式通過創(chuàng)新、改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來了巨大的變化。通過認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面的體驗，我深刻地感受到了這種教學(xué)模式的積極意義。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，這種“型課堂”的教學(xué)模式將得到更廣泛的應(yīng)用，并為更多的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成長機(jī)會。
七彩課堂心得體會篇二十
上課了，劉老師穿著黃藍(lán)相間的彩條罩衣，提著一個黑袋子走進(jìn)了教室，大家一看劉老師穿著罩衣進(jìn)來，都大笑起來，等我們笑夠了，老師就從黑袋子里拿出了紅、黃、藍(lán)三種顏色的墨水和幾個杯子、一個手電筒。
我們很好奇，劉老師要干什么？劉老師說：“我們來做一個墨水實驗?！眲⒗蠋熃行毂x去倒半瓶子自來水后，劉老師拿出了一個杯子，把杯子里倒了半杯水，然后把紅墨水滴了五滴，杯子里的水慢慢成了紅色，真像一個紅寶寶。劉老師又用手電筒把墨水一照，哇，像一個紅寶石。
劉老師又拿出一個杯子，倒進(jìn)了半杯水，也是滴了五滴藍(lán)墨水，用手電筒一照，像一個深藍(lán)的玉石，也像一個藍(lán)寶寶。
劉老師又拿出了一個杯子倒了半杯水，再把紅寶寶滴了幾滴進(jìn)去，又滴了幾滴藍(lán)寶寶進(jìn)去，過了一下子，紫寶寶出現(xiàn)了，它的爸爸是紅寶寶，媽媽是藍(lán)寶寶。然后，我們又做了三個實驗，劉老師分別在黑板上記錄著：紅+黃=橙；藍(lán)+黃=綠；紅+黃+藍(lán)=黑。
這次的課真有趣，我以后了要在學(xué)校和同學(xué)一起做這個實驗。
七彩課堂心得體會篇二十一
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
七彩課堂心得體會篇一
隨著社會的不斷進(jìn)步和教育觀念的改變，創(chuàng)新教育逐漸走入人們的視野。在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教育以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，通過設(shè)立七彩課堂等創(chuàng)新教育模式，為學(xué)生提供了更加多樣和富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境。在參與七彩課堂的學(xué)習(xí)過程中，我深刻意識到創(chuàng)新教育帶來的變化和影響。以下是我對創(chuàng)新教育七彩課堂的心得體會。
首先，創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教育中，老師以傳授知識為主，學(xué)生被動接受。而在七彩課堂中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主完成任務(wù)，并通過合作和溝通交流來實現(xiàn)對知識的習(xí)得。這種主動學(xué)習(xí)的模式讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了熱情，能夠更加自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
其次，創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生在課堂上都是獨自完成任務(wù)，缺乏與他人合作的機(jī)會。而在七彩課堂中，學(xué)生被分為小組，通過合作完成教師布置的任務(wù)。在合作中，學(xué)生需要相互協(xié)作，彼此溝通，共同解決問題，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，還培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。在我的實際體驗中，我發(fā)現(xiàn)通過合作，不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容，還能夠結(jié)識更多的朋友，并從他們身上學(xué)到不同的思維方式和解決問題的方法。
再次，創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在傳統(tǒng)教育中，老師通常只強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握和記憶，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而在七彩課堂中，學(xué)生通過實踐和探究，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。七彩課堂鼓勵學(xué)生積極思考問題、大膽表達(dá)觀點，并通過創(chuàng)造性的思維和方法來解決問題。這種教育模式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，使他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地適應(yīng)變革和挑戰(zhàn)。
另外，創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生大部分時間都是在課堂上被動地聽講和復(fù)制知識，很少有機(jī)會進(jìn)行實踐。而在七彩課堂中，學(xué)生通過親身實踐和實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，鍛煉了他們的實踐能力和應(yīng)用能力。同時，七彩課堂更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過開展各種活動和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作能力等。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠?qū)W到知識，還能夠培養(yǎng)自己的綜合能力，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，創(chuàng)新教育七彩課堂為學(xué)生提供了更加多樣和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只有在教室里面上課，知識的獲取和學(xué)習(xí)方式比較單一。而在七彩課堂中，學(xué)生可以在室內(nèi)、室外、實驗室等多種學(xué)習(xí)場景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過多種媒體和工具來獲取和掌握知識。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多樣，提高了學(xué)習(xí)的樂趣和效果。
總之，創(chuàng)新教育七彩課堂的實施給學(xué)生帶來了很多變化和積極影響。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、合作意識和創(chuàng)新思維，還提高了學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。通過七彩課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新教育的重要性和價值。相信在推進(jìn)創(chuàng)新教育的過程中，我們能夠培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
七彩課堂心得體會篇二
20xx年4月8日，我有幸來到合肥雙崗小學(xué)參加雙崗小學(xué)“微課進(jìn)課堂”活動。微課對我來說感到很新鮮，我懷著好奇的心情走進(jìn)二年級（3）班，聽楊z老師執(zhí)教的微課——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，楊老師的微課課堂大致有以下的幾個步驟：
一、課前（在家）觀看微課視頻，學(xué)生對照微課學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)。（微課學(xué)習(xí)單內(nèi)容：1、課題信息；2、學(xué)習(xí)指南；3、學(xué)習(xí)檢測；4、收獲與困惑。）
二、上課時學(xué)生每人拿出做好的微課學(xué)習(xí)單進(jìn)行反饋，重點與難點部分老師讓學(xué)生合作交流完成。
三、鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師再次出示準(zhǔn)備好的練習(xí)，學(xué)生獨立完成后，教師抽查，集體反饋。
四、教師給學(xué)生答疑解惑。整節(jié)課教師只起引領(lǐng)作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)全部交給了學(xué)生，學(xué)生參與面廣，積極性高，課堂非常有效。此次聽課我受益匪淺。下面是我對微課的一些粗淺了解與大家一起探討：
預(yù)習(xí)是高效課堂的重要組成部分，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預(yù)習(xí)的要強(qiáng)。但是，通常教材的知識比較枯燥，對學(xué)生的吸引力不夠強(qiáng)，使得他們預(yù)習(xí)沒有積極性，更不能從教材知識的中提取要點，往往走馬觀花，不知所云。這樣的預(yù)習(xí)只是走形式。而微課因為使用了聲音、圖像等視頻，可以吸引學(xué)生的眼球，增強(qiáng)他們的注意力，使學(xué)生更有效預(yù)先了解知識內(nèi)容與線索，分清知識重、難點，同時也可預(yù)先理解部分知識，讓學(xué)習(xí)更有針對性，有效提高聽課的質(zhì)量，特別對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，達(dá)到笨鳥先飛的效果。
學(xué)生課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學(xué)生有這里或那里的知識漏聽或沒有聽懂。由于時間以及精力的限制，這些問題老師很難課后一一答疑。而微課就可以讓學(xué)生有目的給他們逐一答疑。由于個體的.接受能力有差異，而微課可以重復(fù)播放，接受能力弱一點的學(xué)生就可以多次觀看。課后去聽微課，可以有針對性地進(jìn)行，根據(jù)自己掌握知識的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容，從而能有效理解課本知識，突破學(xué)習(xí)難點，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。
課堂合作學(xué)習(xí)的時間有限，即使布置了任務(wù)，在幾分鐘之內(nèi)，他們也不懂該如何去做，所以合作學(xué)習(xí)也不能充分開展，同時這樣的合作學(xué)習(xí)盲目性也較大?！拔⒄n”的問題聚集，主題突出，這使得學(xué)生的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)性強(qiáng)，讓他們自己通過微課的學(xué)習(xí)，與同學(xué)相互交流，小組人數(shù)不多，所以每個學(xué)生都有機(jī)會并且敢于表達(dá)自己的觀點和見解，對于發(fā)表見解學(xué)生來說是學(xué)以致用，又可以幫助其他同學(xué)解決問題。生生之間的交流比師生之間的交流會更有效。他們的自我價值得到體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中可以獲得更大的樂趣與學(xué)習(xí)動力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有各種疑問，疑問的存在不利于學(xué)生構(gòu)建知識體系，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。而答疑型微課可以詳細(xì)解答學(xué)生心中的疑問。答疑型微課是老師專門針對同學(xué)們學(xué)習(xí)過程的疑難問題開設(shè)的專題講座，解釋學(xué)習(xí)過程經(jīng)常出錯的典型問題知識點，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)問題、點拔疑難、總結(jié)反思。
答疑型微課有經(jīng)典錯誤、典型解題、綜合疑難等，這些微課均能讓學(xué)生聽到老師的詳細(xì)分析講解，解釋學(xué)生心中的學(xué)習(xí)疑惑。所以，簡短的微課可以滿足課余時間有限學(xué)生對這些知識的需求。盡管微課有這么多好處，但我還有一些疑問：微課課堂是貫穿每節(jié)課，還是只選幾個課例代表？微課課堂怎么能保證每個學(xué)生都能在家看到微課視頻？如果在班級集中收看，時間又怎么分配？希望有專家給予指點。
七彩課堂心得體會篇三
隨著社會對人才的需求日益增長，教育也逐漸從重視知識灌輸向注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變。而創(chuàng)新教育七彩課堂正是一個充滿創(chuàng)造力、鼓勵學(xué)生思維發(fā)散和多元化的教學(xué)模式。參與這樣的課程學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，深感創(chuàng)新教育在教育改革中的重要性。以下將從“創(chuàng)新開放的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“鼓勵思維發(fā)散的教學(xué)方式”、“培養(yǎng)多元化的創(chuàng)新能力”、“提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”、“激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能”五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，創(chuàng)新教育七彩課堂營造了一個創(chuàng)新開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，教師或講臺上面對學(xué)生，學(xué)生則坐在教室座位上被動接受知識。與之不同的是，創(chuàng)新教育七彩課堂給學(xué)生創(chuàng)造了更大的參與度。學(xué)生在這樣的環(huán)境中可以自由提問、表達(dá)自己的觀點，鼓勵他們獨立思考和自己尋找答案。這種學(xué)習(xí)環(huán)境不僅提高了學(xué)生的自信心，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和社交能力。
其次，在鼓勵思維發(fā)散的教學(xué)方式下，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了充分的激發(fā)。傳統(tǒng)的課堂往往注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而很少給予學(xué)生足夠的空間去發(fā)散思維。創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出自己的想法和觀點。教師不只是簡單地傳授知識，還引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考解決問題的方法。通過此種方式，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得以培養(yǎng)，他們更加愿意接受新的知識和挑戰(zhàn)。
第三，在創(chuàng)新教育七彩課堂中，學(xué)生得到了培養(yǎng)多元化的創(chuàng)新能力的機(jī)會。創(chuàng)新能力并不僅僅指學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造。學(xué)生在這樣的環(huán)境中可以展示自己的各種才能，鼓勵他們發(fā)展多種多樣的創(chuàng)新能力，如藝術(shù)創(chuàng)作、表演才能、語言表達(dá)等。這樣的多元化培養(yǎng)可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能，并使他們在不同的領(lǐng)域中都能取得好的發(fā)展。
第四，在創(chuàng)新教育七彩課堂中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。傳統(tǒng)的教學(xué)往往將知識作為教師的專屬，學(xué)生只需聽從教師的指令。而在創(chuàng)新教育七彩課堂中，由于學(xué)生有著更大的自主權(quán)，他們需要自主收集、組織和理解各種信息，并獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生更具有獨立思考和解決問題的能力，對他們的終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。
最后，創(chuàng)新教育七彩課堂激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往處于被動地接受知識和完成任務(wù)的狀態(tài)，缺少對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而在創(chuàng)新教育七彩課堂中，學(xué)生有更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力。教師在啟發(fā)學(xué)生思維的同時，還引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以更好地激發(fā)和發(fā)展。
總之，創(chuàng)新教育七彩課堂給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間，激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新潛能。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能夠充分展示自己的思維和才能，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。因此，我認(rèn)為創(chuàng)新教育七彩課堂在教育改革中起到了積極的推動作用，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和發(fā)展這種創(chuàng)新的教學(xué)模式。
七彩課堂心得體會篇四
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新教育七彩課堂應(yīng)運而生。我有幸在這樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，下面我將分享一些自己的心得體會。
第一段：多元化的學(xué)習(xí)方式拓寬了視野。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生們只是被動地接受知識的輸入。而在創(chuàng)新教育七彩課堂中，學(xué)習(xí)方式多種多樣，例如小組合作、討論、實踐等。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不再只是接受知識的被動者，而是能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中去，才能夠真正地理解和掌握所學(xué)的知識。
創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，因此教學(xué)內(nèi)容也相對傳統(tǒng)教育更加豐富多樣。除了日常的學(xué)科知識外，還有許多有趣的課程和活動，例如科學(xué)實驗、繪畫、音樂等。通過這些課程和活動，我不僅能夠拓寬自己的知識面，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好和特長。在我參與的創(chuàng)新課程中，我學(xué)會了如何烹飪，如何編程等，這些技能在傳統(tǒng)教育中很難獲得。這些知識和技能不僅能夠提高我的創(chuàng)新能力，還能夠為我未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)新教育培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新教育七彩課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生們被鼓勵表達(dá)自己的想法，并且被尊重和肯定。我們可以自由地發(fā)揮想象力，提出自己獨特的觀點，這對我們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。與此同時，創(chuàng)新教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力。我們在解決問題的過程中，需要思考、分析和判斷，這些能力對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
第四段：創(chuàng)新教育激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)新教育七彩課堂致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的教育環(huán)境中，老師們通過豐富多樣的教學(xué)方式和興趣引導(dǎo)，讓學(xué)生們在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下體驗到知識的樂趣。對于我來說，我從來沒有感受過學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情。每一堂課，我都能夠主動參與到學(xué)習(xí)中去，積極思考和解決問題。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我對知識充滿了向往和熱愛。
第五段：結(jié)語。
創(chuàng)新教育七彩課堂是一種創(chuàng)新的教育方式，它不僅注重知識的輸入，更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過多元化的學(xué)習(xí)方式，豐富的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我深深感受到，這樣的教育方式對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力有著重要的作用。我相信，在創(chuàng)新教育七彩課堂的指導(dǎo)下，我們的未來將會更加光明，我們將成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的時代新人。
七彩課堂心得體會篇五
我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認(rèn)識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?BR> 如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點：
人貴有自知之明，正確認(rèn)識自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。
一位教師只有以師愛奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！
教師應(yīng)主動加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒進(jìn)行過師范教育，如何對學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識的層面上有對理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因為學(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）、提高專業(yè)知識和技能
充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識，加強(qiáng)自身知識和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識來教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，使自己盡量向一個合格的中學(xué)教師靠攏。
以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。
七彩課堂心得體會篇六
聽了韓進(jìn)士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時對學(xué)生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
七彩課堂心得體會篇七
教育改革的'核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對教學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實踐創(chuàng)新本事；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實現(xiàn)新的教育目標(biāo)供給了有力的保障，在這一形勢下，大力提倡教師寫教學(xué)反思。經(jīng)過實踐我對教學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂，反思如下：
學(xué)生的本事是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學(xué)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、團(tuán)體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)教學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
教學(xué)課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點，展開進(jìn)取的思維活動，相互交換信息，讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項，供給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實驗操作等，學(xué)生應(yīng)進(jìn)取主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學(xué)會了思考，學(xué)會了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。
人才的教育不是知識的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生進(jìn)取思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿Γ麄€學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。
七彩課堂心得體會篇八
作為一名學(xué)生，在暑假里如何度過這長達(dá)兩個月的假期一直是我們所關(guān)注的話題。為了充實暑期生活，我報名參加了“公益課堂七彩假期”活動，這是一個注重公益教育和社會責(zé)任的團(tuán)體活動，我從中收獲了很多。接下來，我將分享我的學(xué)習(xí)體驗和收獲。
第一段：公益教育讓我更感性地認(rèn)識到社會責(zé)任
在參加“公益課堂七彩假期”活動的過程中，我明顯感受到自己對社會責(zé)任的認(rèn)識有了一定提高。在活動中，我們深入到社區(qū)和農(nóng)村中，通過調(diào)研、志愿服務(wù)等形式，全面了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和民生狀況。同時，我們也為當(dāng)?shù)乩先撕蛢和_展了義務(wù)廣場舞和閱讀活動等，讓我更加感性地認(rèn)識到社會責(zé)任的意義。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)任何一個人都有責(zé)任去改變和影響所處的環(huán)境，我們也會從中得到更多的收獲和成長。
第二段：公益課堂讓我增強(qiáng)了自我管理和團(tuán)隊合作能力
在參加“公益課堂七彩假期”活動的過程中，我也感受到了團(tuán)隊合作和自我管理能力的重要性。我們不僅要有團(tuán)隊協(xié)作精神，還要對自己的時間和任務(wù)進(jìn)行有效的管理，規(guī)劃和執(zhí)行任務(wù)，并及時與團(tuán)隊溝通。這些能力的不斷錘煉，讓我在團(tuán)隊中更加自信和積極，順利協(xié)調(diào)和解決矛盾，取得了團(tuán)隊合作的良好成果。
第三段：公益課堂讓我開闊了視野和豐富了人生經(jīng)驗
通過“公益課堂七彩假期”活動，我拓展了自己的視野，不僅了解到了更廣闊的世界和社會，同時也體驗到了各種不同的生活和文化習(xí)俗。我們與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行了交流，了解了當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕v史地位和社會經(jīng)濟(jì)的狀況，也在活動中經(jīng)歷了一次難忘的旅行，豐富了自己的人生經(jīng)驗。
第四段：公益課堂讓我更加關(guān)注環(huán)保和愛護(hù)自然
在“公益課堂七彩假期”活動中，我們參加了多項環(huán)保義務(wù)活動。我們一起進(jìn)行廢品回收、垃圾清理、綠化植樹等環(huán)保活動，讓我更加意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。我們的生活環(huán)境與社會責(zé)任息息相關(guān)，每個人都應(yīng)該牢記自己是環(huán)保行動中的一員，共同關(guān)心并保護(hù)我們的自然環(huán)境。
第五段：公益課堂讓我成為更好的自己
通過參加“公益課堂七彩假期”活動，我不僅得到了充實和收獲，同時也使我成為了更好的自己。在這個過程中，我學(xué)到了許多新的知識，增強(qiáng)了自己的能力，并與志同道合的朋友們一起遇見并解決了挑戰(zhàn)和困難。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些我們獲得的經(jīng)驗和收獲定會對我們的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
總之，“公益課堂七彩假期”活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@。在未來的日子里，我會更加努力地將這些收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參加公益活動并關(guān)注社會責(zé)任，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。我也希望更多的人能夠關(guān)注公益教育，傳遞愛與希望，為社會建設(shè)盡自己的一份貢獻(xiàn)。
七彩課堂心得體會篇九
第一段：前言引入（150字）
好課堂不僅僅是學(xué)生們渴望的，也是教師們不斷追求的目標(biāo)。在一個好課堂里，學(xué)生們興奮、專注，樂于參與并且充滿好奇心。好課堂可以讓學(xué)生們在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)他們動手實踐的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在接觸了這樣一些好課堂之后，我深刻體會到了它們的魅力，也從中收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與（250字）
好課堂的一個重要特點是積極引導(dǎo)學(xué)生的參與。教師們會利用多種多樣的教學(xué)方法，如小組討論、游戲、實踐操作等，來吸引學(xué)生的注意力并積極參與。在這樣的課堂中，我發(fā)現(xiàn)盡量忘掉教師對學(xué)生的一味灌輸，而是更注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。作為學(xué)生，我也更樂于發(fā)表自己的意見和想法，和同學(xué)們進(jìn)行互動，從而更好地掌握知識。
第三段：鼓勵創(chuàng)新與實踐（250字）
好課堂還鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。在這樣的課堂中，教師們會給學(xué)生提供合適的機(jī)會去實踐所學(xué)的知識，并引導(dǎo)他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗知識的實踐價值。這種實踐能力的培養(yǎng)非常重要，幫助我們更好地理解知識，樹立學(xué)科的意義和價值。實踐中的錯誤和困難，也是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會，幫助我們變得更加成熟和自信。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式（250字）
一個好的課堂還應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和不同的思維方式。教師們在好課堂中不斷鼓勵學(xué)生勇于去思考，提出問題，挑戰(zhàn)思維定勢。他們會引導(dǎo)學(xué)生提高批判性思維和邏輯思維能力，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。在這樣的課堂里，我開始嘗試著用不同的方式思考問題，并嘗試提出獨立的見解。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我愈發(fā)覺得知識的奧妙和魅力。
第五段：總結(jié)心得體會（300字）
好課堂給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和心得。首先，教師應(yīng)該成為學(xué)生們的指導(dǎo)者和引路人，而不是僅僅灌輸知識。他們應(yīng)該盡力去引導(dǎo)學(xué)生自主思考，積極參與，并嘗試新的方式和思維方式。其次，學(xué)生們應(yīng)該積極參與，勇于提問和表達(dá)自己的想法。只有通過實踐才能更好地理解知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。最后，好課堂的魅力源于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。教師們不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。通過這些心得，我對好課堂有了更深層次的理解，并且將繼續(xù)努力在我的學(xué)習(xí)和未來的教學(xué)中應(yīng)用這些體會。
總結(jié)（100字）：
好課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動手實踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過積極引導(dǎo)、鼓勵創(chuàng)新與實踐以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式，我們可以打造出更好的課堂，為學(xué)生們提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們成為積極、主動的學(xué)習(xí)者。
七彩課堂心得體會篇十
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。
二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
七彩課堂心得體會篇十一
“公益課堂七彩假期心得體會”是一項非常有意義的活動，讓我們深刻感受到了公益事業(yè)的重要性。通過參加這個活動，我學(xué)到了很多知識和技能，也結(jié)交了很多朋友，讓我的假期變得更加有意義和充實。
第二段：認(rèn)識公益事業(yè)。
在這個活動中，我首先認(rèn)識到了公益事業(yè)的重要性。在公益事業(yè)中，人們可以通過各種途徑來幫助需要幫助的人群，例如孤兒、貧困家庭、殘障人群等等。這使得我們的社會更加和諧、穩(wěn)定。參與公益事業(yè)的人們都是一群具有愛心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的人，積極為社會作出貢獻(xiàn)。
第三段：參與公益活動的體驗。
在這個活動中，我們參加了許多公益活動，例如為孤兒院的孩子們送去溫暖和關(guān)愛、為貧困家庭送去物資、為殘障人群提供服務(wù)等等。通過這些活動，我們不僅懂得了如何付出愛心，還鍛煉了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我們也深刻感受到了公益事業(yè)的艱辛和重要性，更加堅定了為公益事業(yè)盡自己的一份力量的決心。
第四段：建立團(tuán)隊意識。
參加公益課堂的活動，我們不僅當(dāng)了志愿者，更像是一個團(tuán)隊。我們一起完成任務(wù)，在合作中建立起來了團(tuán)隊意識。在活動過程中，我們互相照顧、相互幫助，并在這個過程中建立了深厚的友誼。這促使我們能夠更好的團(tuán)結(jié)在一起，付出更多的愛心。
第五段：總結(jié)。
參加公益課堂的活動是我生活中非常難得的一次經(jīng)歷，讓我體驗到了幫助他人、愛心付出的快樂和成就感。這也讓我從一個更深層次的角度認(rèn)識到了公益事業(yè)的重要性和意義。在未來的日子里，我將堅定信念，繼續(xù)為公益事業(yè)盡自己的一份力量，為推動社會的進(jìn)步和和諧而努力！
七彩課堂心得體會篇十二
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會.教無定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計教學(xué)的時候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時間，完成自測題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時間里通過達(dá)標(biāo)測試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會的知識老師不講，該學(xué)生講的知識老師不講，精講多練。
如何進(jìn)行課堂小結(jié)
一、理論觀點
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當(dāng)中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點，而且無知識進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實際教學(xué)中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點和教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點、難點和關(guān)鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。
四、課堂小結(jié)的特點
我在教學(xué)工作中實踐著，
總結(jié)
了如下特點：
（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點，掌握重點，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實際，既讓同學(xué)們有話說，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺悟。
2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫
女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍(lán)
只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學(xué)會取長補(bǔ)短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)實踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點知識。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的擴(kuò)展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時也不妨運用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計一些與學(xué)生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時花費心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊蠋焸儜?yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對卓越課堂有了一個深刻的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點。
七彩課堂心得體會篇十三
自從孩子上學(xué)以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談?wù)劊瑤椭麄兎治鲎约河龅降睦щy，引導(dǎo)他們做出正確的決定。
當(dāng)今社會是一個信息發(fā)達(dá)的社會。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。
讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！
七彩課堂心得體會篇十四
嘿，別說，在別的老師手里或許課堂就純粹是：抄、背、默……的無趣與刻板，但是只要這課堂落入了我們的'數(shù)學(xué)林老師手里，自然就會蓬蓽生輝了！
林老師，是一個非常普通的數(shù)學(xué)教師，但是在我們眼里她卻是一個非常有趣的數(shù)學(xué)老師，她不同于普通的數(shù)學(xué)老師，上課純粹就是講習(xí)題、做考卷，她上課雖然談不上幽默風(fēng)趣，但是卻能使一節(jié)課過得充實、有趣。
為什么呢？讓我們來看一看吧！
瞧，林老師又開始給我們班上課了，在上課之前，林老師首先寫了一個字放在展示臺上，但是卻很小、很模糊，乃至于我第一排都看得不是特別清楚。
我知道了，林老師肯定又要出“大招”了！
果然，林老師說道：“高宇翔，請你告訴我我這上面寫的是什么字。”
高宇翔坐在最后一排，這么小的字想要看見自然是難若登天，果然高宇翔尷尬地站了起來，說道：“對不起，林老師，我看不見?！?BR> 讀者看到這里也許會說：“這種老師怎么會好，一上課就刁難同學(xué)！”
切勿忙下結(jié)論，林老師這么做自然有她的用意，果然，林老師說道：“呵呵，這不怪你，這是因為老師沒有將它放大。”說著，林老師就將展示臺按了一下放大鍵。
果然這次清晰多了，這時，林老師就對我們說道：“同學(xué)們看到這一幕想到了什么？”
見沒有人舉手發(fā)言，林老師便說道：“是不是想到了我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的放大與縮小！好的，今天我們就來上圖形的放縮這一課?！?BR> 怎么樣，我的林老師很有趣吧，通過一個類似刁難別人的問題便引出了課題，恐怕在眾多老師中，也就只有林老師這么的不拘一格、別出心裁了吧。
可這僅僅只是林老師活躍課堂的一小步罷了，真正的大招在后面，之所以林老師能夠使課堂變得多彩，還有一大部分的原因就是因為林老師講課非常的生動。
林老師不會像其他老師一樣，只會一句話：“這個公式，抄在書上！回家去背，明天拿來檢查！”
而林老師則會通過非常巧妙的方法令我們記住公式，例如，要記住圓形的面積，也就是半徑乘半徑乘高，她就會用生動的課件來給我們敘述，而不是讓我們把公式抄在書上，自己回家去感悟。
而在敘述的同時，她有時還會非常激動地?fù)]舞著教鞭，用雙手模擬著課件中的動作來進(jìn)行模仿，仿佛她也在溫習(xí)著曾經(jīng)學(xué)過的知識一般，那種熱血沸騰是其他老師所不能帶動的！而且，林老師講課聲音抑揚頓挫，非常巧妙地就帶動了我們回答的積極性，因此，幾乎每每上林老師的課時，班上都會小手如林。
林老師，是一個令我永生難忘的老師，她的課堂帶給了我快樂、愉悅的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。
七彩課堂心得體會篇十五
課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學(xué)方法，通過模擬復(fù)雜的實際場景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設(shè)置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學(xué)的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學(xué)會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學(xué)習(xí)和工作帶來極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團(tuán)隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會了如何與他人合作，如何聽取和表達(dá)自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團(tuán)隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團(tuán)隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應(yīng)用到實踐中。這種積極參與和主動學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動性。
最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
七彩課堂心得體會篇十六
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評價觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標(biāo)：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵、表揚，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評價），明確的教學(xué)任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
七彩課堂心得體會篇十七
近年來，警察隊伍的形象逐漸被公眾所關(guān)注，警察的形象和素質(zhì)也被要求提高。為了提升警察的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)法能力，警察學(xué)員們開始參加警課堂培訓(xùn)，我也有幸參與其中。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我有了一些體會和收獲。
第一段：警課堂的意義和目標(biāo)
警察隊伍是維護(hù)社會治安的重要力量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的警察隊伍對于社會的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。而警課堂的意義就在于向警察學(xué)員們傳授必要的警務(wù)知識和技能，提高他們的執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過警課堂的學(xué)習(xí)，警察學(xué)員們能夠更好地適應(yīng)和勝任自己的工作，有效地提高公眾對警察的滿意度和信任度。
第二段：警課堂培訓(xùn)的內(nèi)容
警課堂培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涉及到警務(wù)理論、法律知識、執(zhí)法實踐等方面的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)員們需要了解道路交通管理法規(guī)、刑法和刑事訴訟法等基本法律法規(guī)，掌握執(zhí)法技巧和處理突發(fā)事件的應(yīng)對方法。此外，警察學(xué)員們還接受心理素質(zhì)和體能訓(xùn)練，以增強(qiáng)應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。
第三段：警課堂學(xué)習(xí)的方法和策略
在警課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法和策略起到至關(guān)重要的作用。首先，學(xué)員們要注重理論與實踐的結(jié)合，通過執(zhí)法實踐和模擬演練，加深對理論知識的理解和應(yīng)用。其次，學(xué)員們要注重團(tuán)隊合作，通過合作學(xué)習(xí)和討論，共同解決問題，提高解決問題的能力。同時，學(xué)員們積極參與討論和互動，充分利用課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會進(jìn)行思考和交流。
第四段：警課堂學(xué)習(xí)的收獲
通過警課堂的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，我對法律法規(guī)有了更深入的了解，學(xué)會了正確運用法律知識進(jìn)行執(zhí)法工作。其次，我學(xué)會了如何處理突發(fā)事件和危機(jī)管理，提高了應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。還有，我在團(tuán)隊合作中獲得成長，學(xué)會了互相幫助和傾聽，增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力。此外，警課堂還讓我增加了對社會公眾的責(zé)任感，明白了作為一名警察中的責(zé)任和義務(wù)。
第五段：展望警課堂的未來
警察隊伍的建設(shè)需要長期的投入和培養(yǎng)，而警課堂將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。在未來，我希望警課堂能更加注重實踐，增加實戰(zhàn)演練和模擬訓(xùn)練。同時，我也希望警課堂能更加注重心理素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，通過相關(guān)培訓(xùn)，提高警察學(xué)員的心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。只有不斷提高警察隊伍的整體素質(zhì)，才能更好地服務(wù)社會。
綜上所述，警課堂學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的警察隊伍有著重要的作用。通過警課堂的學(xué)習(xí)，警察學(xué)員們能夠提高自己的執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)，更好地履行維護(hù)社會治安的職責(zé)。而我在警課堂的學(xué)習(xí)中也有了一些體會和收獲，這些經(jīng)驗和知識將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，在不斷提高警課堂培訓(xùn)質(zhì)量的同時，警察隊伍的形象和素質(zhì)將繼續(xù)得到提升。
七彩課堂心得體會篇十八
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄蠼處熡兄笇?dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認(rèn)真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
七彩課堂心得體會篇十九
近年來，隨著教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始引入“型課堂”的教學(xué)模式。作為一位學(xué)生，我在近期也有幸參與了一次“型課堂”的實踐體驗，深刻地感受到了這種教學(xué)模式為我們帶來的巨大變化。以下將從認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面，詳細(xì)分析這次“型課堂”的心得體會。
首先，通過這種“型課堂”的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)自己對知識內(nèi)容的認(rèn)知水平得到了明顯的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生很容易陷入被動學(xué)習(xí)的境地，只是機(jī)械地接受知識，缺乏主動思考和探索。而在“型課堂”中，教師通過設(shè)計多種多樣的任務(wù)與活動，激發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在這種教學(xué)模式下，知識更加生動而具體，更容易被我們理解和接受。
其次，“型課堂”對于學(xué)習(xí)效果的提高也是顯著的。在這次實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師采用了許多新穎的教學(xué)方法，例如有趣的游戲、實地考察等，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，更有趣味性和吸引力。我們不再是單純地在教室里聽講，而是通過參與交互式的活動，積極主動地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更加主動，加深了對知識的理解和記憶，顯著提高了學(xué)習(xí)效果。
再次，“型課堂”也顯著地促進(jìn)了我們的合作能力的提高。在實踐中，教師引導(dǎo)我們進(jìn)行小組合作，在集體間相互討論、碰撞思想的過程中，我們不僅學(xué)會了傾聽與尊重，還獲得了團(tuán)隊合作的經(jīng)驗。通過合作，我們可以更好地互相學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短，凝聚了團(tuán)隊的力量，共同完成任務(wù)。這種合作模式也培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)能力和溝通能力，有助于我們更好地適應(yīng)未來的社會環(huán)境。
另外，通過這次實踐，我還深刻地體會到了“型課堂”對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的重要性。在實踐中，我們不僅僅是簡單地接受知識，而是通過思考和解決具體問題，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。這種能力培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的機(jī)械記憶，使我們在面對各種問題時能夠主動思考，積極提出自己的見解和解決方案。這種培養(yǎng)方式對于我們未來的發(fā)展具有重要意義。
最后，通過這次實踐，我個人也得到了很大的成長。在“型課堂”中，我不再是一個被動的接受者，而是一個積極主動的參與者。我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。通過不斷地與教師和同學(xué)們的互動，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠培養(yǎng)更多的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。這種個人成長也將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，“型課堂”教學(xué)模式通過創(chuàng)新、改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來了巨大的變化。通過認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面的體驗，我深刻地感受到了這種教學(xué)模式的積極意義。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，這種“型課堂”的教學(xué)模式將得到更廣泛的應(yīng)用，并為更多的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成長機(jī)會。
七彩課堂心得體會篇二十
上課了，劉老師穿著黃藍(lán)相間的彩條罩衣，提著一個黑袋子走進(jìn)了教室，大家一看劉老師穿著罩衣進(jìn)來，都大笑起來，等我們笑夠了，老師就從黑袋子里拿出了紅、黃、藍(lán)三種顏色的墨水和幾個杯子、一個手電筒。
我們很好奇，劉老師要干什么？劉老師說：“我們來做一個墨水實驗?！眲⒗蠋熃行毂x去倒半瓶子自來水后，劉老師拿出了一個杯子，把杯子里倒了半杯水，然后把紅墨水滴了五滴，杯子里的水慢慢成了紅色，真像一個紅寶寶。劉老師又用手電筒把墨水一照，哇，像一個紅寶石。
劉老師又拿出一個杯子，倒進(jìn)了半杯水，也是滴了五滴藍(lán)墨水，用手電筒一照，像一個深藍(lán)的玉石，也像一個藍(lán)寶寶。
劉老師又拿出了一個杯子倒了半杯水，再把紅寶寶滴了幾滴進(jìn)去，又滴了幾滴藍(lán)寶寶進(jìn)去，過了一下子，紫寶寶出現(xiàn)了，它的爸爸是紅寶寶，媽媽是藍(lán)寶寶。然后，我們又做了三個實驗，劉老師分別在黑板上記錄著：紅+黃=橙；藍(lán)+黃=綠；紅+黃+藍(lán)=黑。
這次的課真有趣，我以后了要在學(xué)校和同學(xué)一起做這個實驗。
七彩課堂心得體會篇二十一
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。