通過寫心得體會，我們可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，提高工作和生活的效率。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，需要思考自己的體驗過程和所獲得的感悟，明確主題和要點。其次，要通過具體的事實和細節(jié)來支撐和證明自己的觀點，加強說服力。同時，語言要簡潔明了，條理清晰，避免冗長和啰嗦。此外，還需要注意邏輯關(guān)系的銜接，做到段落過渡自然流暢。最后，不忘添加個人的情感和思考，使心得體會更具個性與感染力。以下是一些關(guān)于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透形颉?BR> 農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇一
xxxx年9月，我懷著兒時的夢想，成為了一名教師。
在這之前我一直對自己將來的工作環(huán)境充滿了期盼。當(dāng)我走到學(xué)校的那一刻，我驚呆了：放眼整座校園，前面是公路，后面是的竹林，左邊是峭壁，右邊有又矮又黑的廁所。校園內(nèi)除了一棟兩層樓的房屋之外，沒有其他任何的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校只有三個班級，一百來個學(xué)生，三名老師，需要包班。面對這樣的現(xiàn)實，我真的很迷茫。可是迷茫中我卻發(fā)現(xiàn)處在這樣環(huán)境里的同事樂觀向上，孩子除了同樣的活潑可愛之外，還更加的懂事和善解人意?？吹竭@些，我想:別人能做到，我一定也能做到。最初的心愿再次燃起，我又一次暗下決心：既來之，則安之，不論在哪里，我都應(yīng)該好好干，一定要成為一名受孩子們歡迎的老師。
在這里待了7年，感觸頗多，最深的感觸就是農(nóng)村小學(xué)生生活的艱辛。
孩子們上學(xué)的路途那么遙遠，農(nóng)村沒有城市發(fā)達的交通，所有的孩子每天上學(xué)靠自己的雙腳步行一個多小時，因為家離學(xué)校較遠，大多數(shù)的孩子們都是早出晚歸，中午也只能吃早上裝在保溫桶里帶來的飯菜。
農(nóng)村的家長迫于生計大部分都外出打工，她們不會有好的方式來幫助教育孩子，也更談不上知識的輔導(dǎo)，但是她們渴望孩子比他們強，比他們有出息。她們常把年幼的孩子丟給家里的老人照顧，可是老人畢竟年邁了，他們只能管孩子吃飽穿暖，學(xué)習(xí)上根本無法照顧，小學(xué)生的自覺性本來也稍微差一點點，家里沒人過問功課，自然就會放松對自己的要求，成績也會遜色一點，這里面多少還有點“隔代親”的緣故，長輩們過分的溺愛了孩子，常年在外打工的父母偶爾回來看看孩子也是對孩子百依百順，滿足一切合理又或是不合理的要求。
留守兒童看著真的讓人特別難受。有的孩子家庭條件真的很差，父母在外打工，爺爺奶奶也有繁重的農(nóng)活要干，我經(jīng)?？吹接行┡⒆釉缟项^發(fā)亂蓬蓬的就到了學(xué)校，外套上也滿是污漬，冬天還穿著單薄的衣服，穿著單鞋，有的時候連襪子都沒得穿。我們學(xué)校的留守兒童就有三分之一。
爸爸的時候，他的臉“唰”就紅了，眼睛里噙滿了眼淚。我知道他那是想念父親的眼淚。
農(nóng)村的各方面都不如城里，農(nóng)村的孩子們沒有城里的孩子見多識廣，有限的教學(xué)條件也不能讓他們知曉一些同齡孩子早已司空見慣的問題，他們有的不知道“公園”，不知道“肯德基”、“麥當(dāng)勞”，不知道滑板，他們沒有見過那些嬌艷的鮮花，沒有進過電影院，他們的視野很狹小，他們只能從課本上感受一些城里孩子玩膩了，吃膩了，看膩了的東西。作為老師的我們，只有盡自己最大的能力帶給這些單純的孩子們更多的知識，讓孩子們走出這農(nóng)村，去看看外面精彩的世界。
曾經(jīng)我為自己是一個農(nóng)村教師而自卑，也經(jīng)歷過一些苦惱，農(nóng)村教師在我國教師群體中占據(jù)著很大的比例，他們中的很多人都工作和生活在異常艱苦的環(huán)境中，體會著異乎常人的艱辛和困難，承受著異乎常人的苦惱和困惑。城鄉(xiāng)差異導(dǎo)致教育資源失衡。農(nóng)村教師的工作環(huán)境、工作條件比不上城鎮(zhèn)教師，教育資源也顯匱乏。面對同樣的學(xué)生，農(nóng)村教師必須加倍努力，才有可能讓自己的學(xué)生取得與城鎮(zhèn)學(xué)生一樣的學(xué)業(yè)成績。學(xué)習(xí)和提高的機會極少。受經(jīng)費影響，農(nóng)村教師很少有外出學(xué)習(xí)的機會。其實，哪一個教師都渴望提高自我，都渴望成為真正意義上的學(xué)科帶頭人，誰也不想安于現(xiàn)狀，作為一名生活水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境都遠遜于城市同行的農(nóng)村教師。
在農(nóng)村做一名教師，人們常會用清貧、寒酸去形容我們。是啊，看到同齡人悠閑自在，我們這些奮斗在八小時之外的教師們又何嘗不累呢？但當(dāng)我們走進那圣潔的課堂，當(dāng)我們用真情的愛換來孩子們天真的笑容時，我們又是那么激動，那么滿足，那么富有，那么幸福。
我只想說：我愿意做一條小路，讓孩子們踏著我走向未來！
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇二
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇三
在家訪時我們確實要應(yīng)對很多問題，有的家長很期望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最終慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，僅有去做了才明白，自我也能夠去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫忙，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每一天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，之后他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情景等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們教師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們教師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們教師很有職責(zé)心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情景呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自我的`好朋友聊了，還說出自我生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎樣說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最終我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一齊說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原先我們跟家長也能夠那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇四
今天坐在這里和大家淺談自己的心得體會，確實有點班門弄斧。自己也沒有多少經(jīng)驗可以說，工作兩年了，比起在座的各位確實挺短的，可是兩年來，每一天都讓我感動著快樂著。至今工作的情形依然歷歷在目。
一直以來就對教師這個職業(yè)充滿了無盡的羨慕，因為自小看到老師都好有氣派，知識豐富而且受人尊敬。當(dāng)自己得知考上我們縣的老師時，那時真的有說不出的開心，每天都盼著能早點去上班?？墒菍τ趯⒁值侥莻€學(xué)校自己也不清楚，心里在憧憬著學(xué)校的美好，高樓大廈，學(xué)生聰明有序，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。殷家河小學(xué)，從名字就知道是一所農(nóng)村學(xué)校，看著周圍的朋友都去了中學(xué)，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校，現(xiàn)在讓我去偏遠的農(nóng)村教學(xué)，心里一時接受不了。來到學(xué)校，我絕望了?？粗鴫ζさ拿撀?，地上的高低不平的磚塊，屋頂?shù)牧?，我想起了我上小學(xué)時的學(xué)校都比現(xiàn)在的強百倍。一時間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負，原來所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個個在那端坐著我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多?，F(xiàn)在回想起來，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
由于我們學(xué)校比較偏遠，連續(xù)十幾年沒有進大學(xué)生了，形成了一個斷層，因此學(xué)校的老齡化很嚴重，他們都已經(jīng)是和自己的父母歲數(shù)差不太多的人，只有我自己一個人，因為他們年齡比較大，我自愿擔(dān)起班主任并且因為學(xué)校老師不夠，我除了要教我自己所學(xué)的專業(yè)英語外，還要教語文。這也與自己當(dāng)時的意愿相違背。畢竟語文的科目也需要高深的研究，并不只是簡單的讀讀背背。自此我擔(dān)任起了語文和英語兩門主要科目的教學(xué)，另外還有一些音樂美術(shù)科目。每天都是六節(jié)課，雖然課很多，但卻從未覺得累。因為在這里沒有世俗的紛爭，所有的學(xué)生都是一樣的，他們沒有顯赫的家世背景，他們的思想是純真的，在我們這里沒有輔導(dǎo)班藝術(shù)班，大家都是在一個起點學(xué)習(xí)，我們沒有兩極分化。
現(xiàn)在有哪位家長舍得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級就是初二高二的學(xué)生又有幾個父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個個都這么懂事這么堅強，我覺得我更應(yīng)該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個快樂的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們在一起的。
每天來到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來到了學(xué)校，都會蜂擁著出來，和我打招呼。看到他們那么開心，自己心里更是開心。當(dāng)一名教師是幸福的，因為被這么多孩子們喜歡。他們不會因為我是老師而懼怕我，每次下課的時候總會有學(xué)生大喜歡過來問我：老師，下節(jié)課去給我們上英語吧!“不是剛上了嗎”我正納悶?！澳鞘莿偛?，下節(jié)課再上節(jié)唄！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學(xué)習(xí)中找樂趣，我們在一起沒有距離，他們沒有把我當(dāng)做嚴厲的老師，我也沒有把他們當(dāng)做學(xué)生，我們就是朋友，學(xué)生會跑到我身邊跟我說悄悄話，說他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問道：老師，跳繩不？心里也沒猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級的小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時有同學(xué)說:?。±蠋熞矔?。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習(xí)慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來真是幸福的一件事情。
正在開心著呢，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說要聽課，心里頓時疑慮重重，這可如
何是好？領(lǐng)導(dǎo)聽課還是好幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都過來？哎呀，我可怎么準(zhǔn)備啊，沒有多媒體，無法做課件，學(xué)生也沒有上過輔導(dǎo)班，這是我和孩子第一次被聽課啊，于是我便把我的焦慮和學(xué)生講了講，這些家伙倒是比我勇敢得多，一個個拍著胸膛跟我打包票，“別擔(dān)心，有我們呢”。經(jīng)過我的準(zhǔn)備，小家伙們也真是能干，想起來那節(jié)課特別成功，他們都認認真真的聽講，還積極回答問題，聲音個個嘹亮，讓我自己都覺得這群小家伙們功夫真不是蓋得。雖然他們都不在現(xiàn)場但是在這里我想對孩子們說：你們真的讓老師很感動，你們是最棒的?！弊源宋腋与x不開我的這群好伙伴們，一次我想孩子們整天做作業(yè)肯定特?zé)o聊了吧，該怎么改革一下我們英語作業(yè)呢，正巧他們語文老師布置語文作文，我想我可以讓我的的孩子們寫英語作文啊，不過那樣的話似乎太單調(diào)了，對了讓孩子們發(fā)揮想象自己做一份英語手抄報呀。一直以來總會聽到周圍人說起農(nóng)村孩子比城里孩子差多了，家長不關(guān)心學(xué)習(xí)，孩子也都不怎么聰明。我覺得孩子們都是一樣的，只不過是我們的孩子缺少一些優(yōu)越的條件罷了。都說再窮不能窮教育，我們學(xué)校條件是差，可是我們的孩子們絕不差，城里老師能給孩子們的我也一定能。絕不能讓我的孩子們輸在起跑線。為了證明我們孩子們的能力，我一定要幫助他們。于是英語手抄報便成了孩子們的課后作業(yè)。小家伙們剛一聽這作業(yè)當(dāng)時有點蒙了，英語手抄報是什么？大家都在討論，我說：大家合作兩人一組，開動腦筋，盡情發(fā)揮你們的想象看看誰做的最棒，老師相信只要你們自己滿意，老師一定滿意。三天之后小家伙們都交上了一份讓我們學(xué)校老師都難以置信的手抄報。
為了紀念這次活動，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來激勵小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績。我相信這是一種激勵也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長。自此我們班孩子們每個月都會做一次英語手抄報，現(xiàn)在他們的`水平可是相當(dāng)高了，就連我這個老師都有點自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機會，如果老師能夠給孩子們一絲陽光，他們一定會還你一片湛藍的天空。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家好！首先感謝教育局、進修校、和平小學(xué)給我們這些鄉(xiāng)村老師創(chuàng)造了一次別開生面的學(xué)習(xí)機會。在這次活動中和平小學(xué)不僅給我們安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還給我們提供了諸多方便，在此讓我代表所有的聽課老師向你們道一聲“辛苦了”，謝謝你們。
任教十年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，聽課學(xué)習(xí)的機會也不少，但專為我們農(nóng)村老師安排的學(xué)習(xí)活動還是第一次。教育局、進修校的領(lǐng)導(dǎo)這么重視我們農(nóng)村老師，和平小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)這么關(guān)愛我們農(nóng)村老師，使我們這些農(nóng)村老師倍感榮興與驕傲！更加堅定了我們做一名農(nóng)村老師的信念。
十天雖短，但我們的收獲卻是豐厚的，我們在和平小學(xué)這所名校里，無時無刻不被這濃厚的校園文化底蘊所感染，我們陶醉在這處處都育人的環(huán)境中，學(xué)高為師，身正為范體現(xiàn)的淋漓盡致。各具千秋的課堂教學(xué)，有理有據(jù)的課改交流講座、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)合素質(zhì)的班會課，新穎別致的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，團結(jié)合作的集體備課，都讓我耳目一新。感人致深的班主任工作經(jīng)驗介紹以及鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們工作上具體的操作和指導(dǎo)，使我們的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。讓我們感受最深的有這么幾點：
在這次學(xué)習(xí)期間，正趕上和平小學(xué)省級重點學(xué)校的驗收工作。順利的通過驗收，是他們平時工作的積累，是他們團結(jié)協(xié)作的成果。從中感受到他們對教育事業(yè)的忠誠和他們敬業(yè)、樂業(yè)的工作精神。在觀察與交流中，更多的感受到老師用自己的愛心去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。
十天來，無論走到哪里，我都能感受到名校老師與學(xué)生那濃濃的情誼，彼此間那種默契、那種信任，體現(xiàn)了和平小學(xué)老師的高尚師德。在他們身上我學(xué)到了五多五少，那就是對待學(xué)生多些“平等”，少點“架子”；多些“微笑”，少點“臉色”；多些“合作”，少點“說教”；多些“贊賞”，少點“指責(zé)”；多些“激勵”，少點“恐嚇”。這樣才能成為一位學(xué)生喜歡、愛戴的老師，才能向名師靠近。
和平小學(xué)的老師隊伍不愧是一支業(yè)務(wù)精、能力強的高素質(zhì)隊伍。十天來，無論是他們扎實的基本功，廣博的知識，還是教學(xué)方法及對教材的挖掘，讓我們感受到了他們接受新的教學(xué)理念和更新知識的迅速，使我們感受到了要成為一名名師，就是像他們那樣樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷自我更新，深挖新課改的實質(zhì)，適應(yīng)時代的潮流，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、教育理念、教育方式、教學(xué)方法教書育人，打破陣舊知識和經(jīng)驗的桎梏，決不能穿新鞋走老路，才不致于誤人子弟。
學(xué)生成長離不開集體，每天近三分之一時間學(xué)生都會在班級度過。走進和平小學(xué)的任何一個班級，我都會被那充滿人性化的管理和獨特濃郁的文化氛圍所吸引，一張張孩子充滿自信的相片，讓每一個學(xué)生都有一種我是主人的感覺；充滿生機和童趣的.板塊，體現(xiàn)了處處都育人的主旋律，自主創(chuàng)新的園地給孩子們搭建了一個個自我展示的平臺。使我真正感受到環(huán)境育人的重要；懂得了作為班主任有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的、催人向上的育人環(huán)境，為學(xué)生打造一個讓他們茁壯成長的搖籃。
我在自己今后的工作中，吸取和平小學(xué)老師們的經(jīng)驗，決心努力做到：
有了和諧、民主、平等、協(xié)商的新型師生關(guān)系，學(xué)生才會思維活躍，迸發(fā)智慧火花，一個個金點子，妙方法才會產(chǎn)生。賞識教育專家周弘說，賞識教育的本質(zhì)是關(guān)注生命，關(guān)注生命的本質(zhì)是關(guān)注學(xué)生的幸福，關(guān)注幸福就是要關(guān)注學(xué)生的心情。老師把好心情帶進課堂感染學(xué)生，就會讓學(xué)生愉悅幸福，興奮激動，心弛神往，開啟心智大門，馳騁想象空間。才會有濃濃的研討氛圍，學(xué)生才能放下包袱，積極主動地去閱讀、操作、嘗試、討論、質(zhì)疑，成為真正的學(xué)習(xí)主人。
創(chuàng)設(shè)問題情境是指在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間有意創(chuàng)設(shè)一種和諧，平衡，從而觸發(fā)學(xué)生弄清事物本質(zhì)的迫切愿望，激發(fā)主動探究的思維動力。它不僅包含問題本身，還包含老師的啟發(fā)、鼓勵、暗示、點撥。好的問題情境既要抓住學(xué)科本質(zhì)，又要淡化學(xué)科邊緣，重在培養(yǎng)學(xué)生的才能，開發(fā)學(xué)生的潛智，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生個性發(fā)展提供時機和空間。針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂上，有助于誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟迪思維，培養(yǎng)興趣，加深了對所學(xué)知識的影響，增強了教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)好的問題情境的根本目的在于引發(fā)學(xué)生新的疑問，激發(fā)學(xué)生新的興趣，引導(dǎo)學(xué)生新的探索。讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，廣泛閱讀；從學(xué)校走向社會，觀察體驗生活；從舊起點到新起點，開始新的學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)問題情境是一種最初由問題引起，卻遠遠勝過問題的動態(tài)表現(xiàn)，它能剝開學(xué)生心靈的層層堅冰，泛起學(xué)生心潮的層層波瀾，使學(xué)生凝神靜思，口若懸河，使課堂笑聲朗朗，掌聲陣陣。
教育家第斯德曾說：“不好的老師是傳授真理，好的老師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理?！崩蠋煹摹敖獭笔菫榱藢W(xué)生的“學(xué)”。課堂教學(xué)要著眼于教思路、指方法、找規(guī)律。教學(xué)變“傳授”為“點撥”，具體表現(xiàn)在對某一章節(jié)進行教學(xué)時，不僅教會學(xué)生挖掘某一具體內(nèi)容，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容或是與此有關(guān)內(nèi)容知識的靈活運用方法，并在老師的點撥指導(dǎo)下，對有關(guān)內(nèi)容進行自學(xué)，對有關(guān)材料進行自析自練。提高分析問題、解決問題的能力。導(dǎo)的關(guān)鍵在于抓住內(nèi)容的選擇，學(xué)習(xí)的起點，思維的動向，合作的組織，動力的補充。在學(xué)生提不出問題或提的問題沒有價值時，幫助他們樹立信心，教給方法；在學(xué)生提出問題過少或未觸及教學(xué)重點時，突出重點，指點迷津；在學(xué)生提出的問題過多時，歸納篩選，切中要害；在學(xué)生提出的問題不能解決時，組織討論，指明方向。好的指導(dǎo)，總是抓住時機，哪怕是三言兩語的導(dǎo)言，一個小小的提問，一句輕輕的點撥，一張圖片的展示，都使學(xué)生思維由表及里，由淺入深，由此及彼。困惑中得到解脫，迷惘中找準(zhǔn)方向。
一張賞識的笑臉，一副專心傾聽的神態(tài)，一縷贊許的目光，一聲輕柔的稱贊，都使學(xué)生們品嘗到成功的喜悅。于是他們的臉上掛著燦爛，他們的熱血在沸騰，他們渾身充滿力量；他們的思維被激活了，張開了想象的翅膀，理想的種子在心田播種生根發(fā)芽了。老師的表揚要及時，要看準(zhǔn)時機，要講究藝術(shù)，要恰如其分。值得強調(diào)的有兩點：一是要真誠，裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語言帶著嘲笑。我們要調(diào)整心態(tài)，真正賞識學(xué)生，戴著顯微鏡找學(xué)生的優(yōu)點，關(guān)注學(xué)生進步和發(fā)展。二是表揚的技巧要創(chuàng)新，對學(xué)生使用語言要得體，有層次有變化。如：“你能發(fā)表自己的意見真好！你的見解很獨到！你的發(fā)言有創(chuàng)意！你思考問題方法真像科學(xué)家！你的發(fā)言對我們解決問題立了一大功！”對學(xué)生評價的目的是促進學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，使每一個學(xué)生通過評價都能看到自己在發(fā)展中的長處，增強繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心?？傊靵碓谶@所名校，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋煟瑢W(xué)到了他們切實可行的新觀念、新思路、新方法，我將把在這里學(xué)到的一切，帶回我們的校園，帶給更多的老師及每一個孩子，立足崗位，學(xué)以致用，我會在原有的基礎(chǔ)上，讓各方面的工作有新的起色，新的收獲，不辜負這次活動的意義，在拉近農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的距離中貢獻自己的一點綿薄之力！這也是我們每位培訓(xùn)老師的心聲。
謝謝大家。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇六
一直以來就對教師這個職業(yè)充滿了無盡的羨慕，因為自小看到老師都好有氣派，知識豐富而且受人尊敬。當(dāng)自己得知考上我們縣的老師時，那時真的有說不出的開心，每天都盼著能早點去上班?？墒菍τ趯⒁值侥莻€學(xué)校自己也不清楚，心里在憧憬著學(xué)校的美好，高樓大廈，學(xué)生聰明有序，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。殷家河小學(xué)，從名字就知道是一所農(nóng)村學(xué)校，看著周圍的朋友都去了中學(xué)，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校，現(xiàn)在讓我去偏遠的農(nóng)村教學(xué)，心里一時接受不了。來到學(xué)校，我絕望了?？粗鴫ζさ拿撀?，地上的高低不平的磚塊，屋頂?shù)牧海蚁肫鹆宋疑闲W(xué)時的學(xué)校都比現(xiàn)在的強百倍。一時間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負，原來所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個個在那端坐著我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多?，F(xiàn)在回想起來，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
現(xiàn)在有哪位家長舍得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級就是初二高二的學(xué)生又有幾個父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個個都這么懂事這么堅強，我覺得我更應(yīng)該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個快樂的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們在一起的。
每天來到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來到了學(xué)校，都會蜂擁著出來，和我打招呼?？吹剿麄兡敲撮_心，自己心里更是開心。當(dāng)一名教師是幸福的，因為被這么多孩子們喜歡。他們不會因為我是老師而懼怕我，每次下課的時候總會有學(xué)生大喜歡過來問我：老師，下節(jié)課去給我們上英語吧！“不是剛上了嗎”我正納悶?！澳鞘莿偛?，下節(jié)課再上節(jié)唄！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學(xué)習(xí)中找樂趣，我們在一起沒有距離，他們沒有把我當(dāng)做嚴厲的老師，我也沒有把他們當(dāng)做學(xué)生，我們就是朋友，學(xué)生會跑到我身邊跟我說悄悄話，說他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問道：老師，跳繩不？心里也沒猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級的小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時有同學(xué)說：啊！老師也會跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習(xí)慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來真是幸福的一件事情。
為了紀念這次活動，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來激勵小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績。我相信這是一種激勵也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長。自此我們班孩子們每個月都會做一次英語手抄報，現(xiàn)在他們的水平可是相當(dāng)高了，就連我這個老師都有點自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機會，如果老師能夠給孩子們一絲陽光，他們一定會還你一片湛藍的天空。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇七
20__年元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20__)——培訓(xùn)團隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇八
本次培訓(xùn)分通識部分培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)。通識部分的培訓(xùn)分為三個課題：
一、如何開展研究性學(xué)習(xí)。
二、高效課堂的“行動研究”。
三、走向幸福的教育人生。
下面我重點講述一下體育專業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容：
這部分內(nèi)容主要有六大熱點問題：
1、傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育課的區(qū)別？
2、體育課與訓(xùn)練課的區(qū)別？
3、放羊課是不是現(xiàn)在提倡的體育課？
4、沒目的性的游戲課是不是好課？
5、沒有運動技能的課是不是好課？
6、運動技術(shù)與運動技能的關(guān)系？
（1）學(xué)習(xí)運動技術(shù)，提高運動技能，增強學(xué)生體質(zhì)不能離開學(xué)習(xí)運動技術(shù)的過程。
要有運動技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生要有鍛煉的過程。要達到一定的練習(xí)密度和運動量（180次）。對學(xué)生進行體育知識的傳授。學(xué)生能夠體驗運動的樂趣。發(fā)揮集體教育的因素。安全因素。
運用所學(xué)的技術(shù)，促進主教材技術(shù)的提高。教學(xué)目標(biāo)不要喊口號，空談。
教學(xué)組織要嚴密，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，關(guān)注個體的差異。
自主探究、合作的活動不要牽強。
以上是理論方面的培訓(xùn)內(nèi)容，下面對體育實踐部分做以說明：
一、有氧健身舞
這部分培訓(xùn)由哈六中的李春言老師示范講解，他所教授的健身舞融入了許多舞蹈元素，由淺入深的教了一些健身舞動作，并講解了編排健身舞，應(yīng)請注意的三個問題：1動作要簡單。2動作要有變化。3音樂也要有變化。
二、珍珠球
三、啦啦操
本操節(jié)奏感較強，活有活力，現(xiàn)為哈六中的校本教材，通過學(xué)習(xí)掌握了一些新的動作，學(xué)習(xí)了一些編排的方法，今后力爭將這部分內(nèi)容運用于教學(xué)活動中。
四、花鍵球
花鍵球的踢法多種多樣，有的類似于足球的技法，如盤踢、正腳背踢、勾踢等技法。此項目易學(xué)，受場地、氣候等因素影響小，易于開展?；ㄦI球的比賽利用的是羽毛球的場地，規(guī)則也大致相同，比賽人數(shù)也較為靈活，可3——5人參加。
五、跳繩
介紹了多種跳繩的方法，此項目適用性非常強，易于開展，對增強學(xué)生體質(zhì)有顯著作用。更難能可貴的是在學(xué)習(xí)期間培訓(xùn)老師介紹了許多學(xué)習(xí)方法，我將充分利用這些學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)，今后的教學(xué)工作。
經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對新課程改革有了更深刻的認識，更新了教育理念，歷經(jīng)十年有余的新課程改革，各地在實施過程中出現(xiàn)了許多偏離課程改革的實質(zhì)的案例。如南瓜課、掃把課等，這些課雖然表面上看課堂氣氛很活躍，實質(zhì)上卻談化了運動技能、運動技術(shù)。新課程改革的核心問題實質(zhì)就是：教學(xué)方式的改變和學(xué)習(xí)方式的改變，掌握了這個核心就能更好的指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。培訓(xùn)之后，我對以往的教學(xué)工作進行了深刻了、細致的反思，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，我將以此次培訓(xùn)為起點，將所學(xué)的專業(yè)知識運用到教學(xué)工作中去，力爭使本校的體育工作再上一個新臺階。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇九
七月是一個火熱的季節(jié)，是一個萬物快速生長的季節(jié)，也是我們廣大教師收獲的季節(jié)。研修，不管你愿意與否，都如期而至?；仡檸滋靵淼膶W(xué)習(xí)生活，覺得既勞累，又充實。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同仁在教學(xué)實踐上的共鳴。
學(xué)習(xí)是一種動力。教師承擔(dān)著教書育人的重大使命，不僅是學(xué)生的朋友和知心人，還是知識的傳授者、智慧和道德的代言人。教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能跟得上社會前進的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。本次研修讓我認識到未知教學(xué)領(lǐng)域的廣闊，吸引著我去不斷探索。研修中，我們學(xué)習(xí)了主題單元設(shè)計、思維導(dǎo)圖的設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，還有評價量規(guī)的評定和選擇。通過這次研修，我真正進一步明白了將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中具有極大的意義。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益，才能收到事半功倍的效果。
期待著下一個七月，再與你相約……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十
綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn)，為我們提供了一個互相了解集中學(xué)習(xí)的體會，促使大家不斷加強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、在語文教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍，x老師和x老師的教學(xué)經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的語文教師。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十一
20xx年12月6日我們這批幸運的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程，雖說是寒冬，但這個冬天并不寒冷，因為在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖，感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰，我們必定只是千千萬萬鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠帧ｋm然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，無處不使我感動。
首先，這次培訓(xùn)是對我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育，無論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識和技能，老師是那樣關(guān)注和精彩，她們以淵博的只是耐心地為我們講解，無處不讓我感受到老師對教育愛的呵護，這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對于我來說不論從知識層面和意識層面都得到了一個很大的提升。時代在進步，社會在發(fā)展，對于21世紀教師的工作挑戰(zhàn)越來越嚴峻，這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”，這對提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。
其次，這次培訓(xùn)能開展的如此圓滿順利，在背后就少不了默默為我們奉獻的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時間來辦好這樣的活動。通過短短幾天的結(jié)識，他們的一舉一動，一言一行都深深的印入我的腦海，無處不讓我感動。就說我們的姚老師吧！她在去年雪凝災(zāi)害時把腰部摔傷了至今還沒有完全恢復(fù)，她卻每天堅持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓(xùn)工作忙碌著，她本來還沒有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛，大家都勸她歇一歇，可是她一直堅持到最后。難道這是她所應(yīng)該的嗎？不，這就是姚老師在用自己的行動證實了她對教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛。
還有我們的老師她每天在百忙之中來為我們的培訓(xùn)工作奔波，她用一顆最真摯的心來關(guān)心每一個人，對我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。有一天，我為我患了一段時間的皮膚病擔(dān)憂時，范老師親自帶我到貴陽市第四十四軍醫(yī)院請了最有名氣的皮膚科專家劉忠義醫(yī)生，經(jīng)過范老師的一番介紹，劉醫(yī)生說：“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力吧！”劉醫(yī)生他耐心地為我診治，還免費為我拿了一些藥，當(dāng)我拿到藥時，一陣陣暖流心間激蕩。他們的點點滴滴，千言萬語也難以表達我此刻的心情，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對教育事業(yè)的赤子之心，用實際行動投入到實際的教育工作中才是給予你們最好的報答。我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去，用這份真情去感動我周圍的人，讓我們社會有更多的人用真情來關(guān)心我們的教育，從此讓山區(qū)那邊不在黑暗永遠點燃那盞希望之燈，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍天！
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十二
通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的'，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十三
王老師既是個溫文儒雅的學(xué)者，更是個思維嚴謹?shù)难芯空摺＿@是我第三次聽他的講座，每一次都是那么的觸及人的內(nèi)心。
作為一名鄉(xiāng)村的語文教師，我也是迫切的想知道語文課到底該怎樣上，什么樣的語文課才算一節(jié)好課。王老師的講座給了我很好的解答。王老師在報告中指出當(dāng)今好課的標(biāo)準(zhǔn)該有“三味和四種意識”。我們都知道這語文三味是王崧舟老師的理念，三味即語文味、人情味和書卷味。富有這三味的語文課一定是一節(jié)好的語文課;四種意識即學(xué)科意識、問題意識、板塊意識和主體意識。這四種意識也是目前很多大家提出的重要意識，想必好的語文課是離開不了這些“味”和意識的。那么該如何把這好課的標(biāo)準(zhǔn)運用到教學(xué)實踐中呢?王錦起校長指出，首先作為老師要練就過硬的基本功，提高駕馭課堂的能力。課堂不能完全是教師的預(yù)設(shè)，要關(guān)注課堂生成;其次要認真?zhèn)湔n，不能忽略教學(xué)流程。自己去深入的解讀文本，才能很好的應(yīng)對學(xué)生在解讀過程中出現(xiàn)的奇思妙想。解讀文本時要考慮作者為什么要這么寫，編者為什么要選這篇文章，學(xué)生從中能學(xué)到什么，這樣教師在設(shè)計教學(xué)流程就不會失去學(xué)科性，也就抓住了語文的東西。
最后王老師勸誡我們青年語文教師要敬業(yè)、愛生、尚德、善思。作為老師要把上好課作為最基本的要求，要發(fā)自內(nèi)心的精心呵護每個學(xué)生，注重自己的師德修養(yǎng)，加強教學(xué)研究，這樣才是教育需要的好的教師。
聽了王校長的報告后，我也暗自下決心要多讀書，拓寬知識面，更新教學(xué)理念，在前行的教育路上，我定會懷揣屬于我的教育夢想，風(fēng)雨兼程!
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十四
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
1、深入鉆研，認真?zhèn)湔n。認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
2、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。
3、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書.
5、強化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實詞。要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十五
近年來，我國農(nóng)村工作逐漸受到重視，相關(guān)政策和法規(guī)也越來越完善。身為一名農(nóng)村工作者，我也積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)規(guī)定，不斷提高自身素質(zhì)，努力為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量。在工作中，我深深感受到了規(guī)定的重要性和實施的難度，同時也有了一些感性的體會和思考，以下是我的心得體會。
1.規(guī)定不只是簡單的文件。
在農(nóng)村工作中，我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的規(guī)定，但是這些規(guī)定并不僅僅是一堆文字的集合。實際上，規(guī)定背后蘊含了政府的政策導(dǎo)向和農(nóng)村工作的發(fā)展目標(biāo)，以及對農(nóng)民權(quán)益保護的承諾。因此，我們在工作中必須要深入理解和領(lǐng)會規(guī)定的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為行動力和責(zé)任感，落實到具體的工作中去。
2.規(guī)定的貫徹是一項系統(tǒng)工程。
規(guī)定的貫徹執(zhí)行并不是簡單的口號或者一時的熱情，它需要全社會各個層面的共同合作和協(xié)作。政府部門要出臺相關(guān)政策，提供必要的支持和推動，農(nóng)民群眾要積極參與，調(diào)動各種資源，中介組織要發(fā)揮橋梁作用，幫助政府與農(nóng)民之間的溝通。只有全社會的共同參與和推動，規(guī)定才能真正得到執(zhí)行。
3.規(guī)定的實施需要細致周到的工作。
規(guī)定的具體執(zhí)行需要各個方面的精心組織和實施。從宣傳到落實，從政策解釋到操作指導(dǎo)，都需要得到專業(yè)化的考慮和具體化的操作。例如，近年來，政府在農(nóng)村土地承包等方面出臺了多項規(guī)定，但是在實際操作中，許多農(nóng)民由于對政策不了解或者操作不當(dāng)?shù)仍?，無法有效落實。因此，我們在實施規(guī)定時要注意細節(jié)，耐心解釋，確保規(guī)定得到全面有效的實施。
4.規(guī)定的執(zhí)行需要順應(yīng)農(nóng)村實際。
規(guī)定的制定和執(zhí)行需要根據(jù)農(nóng)村的實際情況來制定，避免將城市的經(jīng)驗套用到農(nóng)村，導(dǎo)致規(guī)定實施缺乏可行性和效果。我們需要通過深入了解農(nóng)村的現(xiàn)狀和需求，結(jié)合政策導(dǎo)向和落實要求，不斷進行調(diào)整和優(yōu)化，確保規(guī)定能夠適應(yīng)農(nóng)村的實際需要，并取得良好的執(zhí)行效果。
5.規(guī)定的執(zhí)行需要持久的努力。
規(guī)定的執(zhí)行不僅需要一時的熱情和高漲，更需要長期的堅持和付出。農(nóng)村工作的實踐證明，規(guī)定的執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，需要一步一步地推動，一年又一年地堅持，才能夠真正實現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們要有良好的執(zhí)行力和耐心，堅持不懈地推進規(guī)定的執(zhí)行，為農(nóng)村的發(fā)展做出自己的貢獻。
總的來說，規(guī)定是農(nóng)村工作的重要依據(jù)和實踐基礎(chǔ)，我們需要深入領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行，做好長期而持久的工作。通過規(guī)定的執(zhí)行，形成了守法經(jīng)營、自覺遵紀守法、文明勞動的良好氛圍，為農(nóng)村的長遠發(fā)展提供良好的法制保障。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十六
小語教學(xué)獨特魅力，譜寫著一曲曲感人的奉獻之歌。我每一天都會如約走進這里聆聽這些難忘的歌。它讓我癡狂，讓我陶醉，所以常常在心里慶幸自己參與了這次培訓(xùn)。這是自我參加工作以來，初次參與這樣的大型培訓(xùn)。原來對于那些先進的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足，但卻自認為很完美，從沒有找一面鏡子照照自己。而國家的遠程培訓(xùn)無異于一面巨大的照“妖”鏡，無形之中解決了自己的這個不足。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進作用。
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通。本次培訓(xùn)并沒有紙上談兵，網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束，并不代表著國培的結(jié)束，由于農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機會很少，但又不可能所有的農(nóng)村教師都能幸運地參與到國培的學(xué)習(xí)中，所以，本次國培還安排了在崗研修任務(wù)，讓我把自己從學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識運用在平時的小學(xué)語文課堂之中，讓其他的語文教師進行觀摩，點評，另外，我還向本校的語文老師匯報自己的學(xué)習(xí)心得，將在國培學(xué)到的知識與同事們一起分享，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的一致好評。教師要想獲得成功，只有將理論付諸實踐，才能在實踐中得到檢驗，并沒有什么捷徑可走。
最后，真心感謝“國培計劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的機會，盡管時間是有限的，但學(xué)習(xí)的知識卻會在無限的時間內(nèi)得到更加廣泛的傳承，使我真切地明白，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十七
隨著城市化進程的不斷推進，很多年輕人逐漸涌向城市，這讓農(nóng)村的人力資源變得日益緊缺，為此，農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定也在不斷完善。最近，我參加了一次與農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定有關(guān)的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定對于農(nóng)民工和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的巨大影響，并且也發(fā)現(xiàn)了其中的一些難點和矛盾。在這里，我想分享一下我的心得和體會。
現(xiàn)在，隨著社會的不斷發(fā)展和經(jīng)濟的不斷進步，農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定也越來越完善。這不僅有利于維護農(nóng)民工的合法權(quán)益，還有助于促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。例如，近年來，國家增加了對農(nóng)村勞動力的扶持力度，強化了規(guī)定的執(zhí)行力度，此舉不僅為農(nóng)民工提供了更加優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，也為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展提供了強大的支持力度。
實際上，在農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定的執(zhí)行過程中，還存在著許多困難和矛盾。其中最大的問題在于執(zhí)行力度的不足，尤其是一些基層組織的執(zhí)行力量相對薄弱，難以將規(guī)定真正地傳達到基層農(nóng)民。導(dǎo)致一些地方的農(nóng)村工作環(huán)境依然存在許多問題。
第三段：規(guī)定守則是農(nóng)民工的“法律”
在農(nóng)村工作中，規(guī)定守則就好比農(nóng)民工的“法律”，是保護他們合法權(quán)益的最大依據(jù)。要想真正維護好農(nóng)民工的權(quán)益，除了依賴于政府的相關(guān)政策措施之外，更需要的就是所有工作人員對相關(guān)規(guī)定及執(zhí)行力度的細節(jié)的深入了解和貫徹執(zhí)行。只有這樣，農(nóng)民工的權(quán)益才能得到真正的根本性保障。
第四段：各方面努力共同推進規(guī)定執(zhí)行。
要想真正地落實好相關(guān)的農(nóng)村工作規(guī)定，就需要相關(guān)職責(zé)部門、企事業(yè)單位以及廣大工作人員共同努力，形成一個共建共管的局面。各部門應(yīng)該加強合作，尤其是在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題及時處理，同時，各企事業(yè)單位也要盡可能地做好法律知識宣傳，幫助員工了解相關(guān)細節(jié)，使整個工作進程不僅更加完善，而且也更加高效。
第五段：展望未來。
總的來說，農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定的進展和發(fā)展是人們所期待的。然而，在其間，我們也看到了許多問題和需要再改進的地方。期望未來能夠有更多來自各個層面的相關(guān)職責(zé)部門和企事業(yè)單位加入其中，共同推進、合作共建、提高執(zhí)行力度，共同為農(nóng)民工的權(quán)益和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展貢獻更大的力量。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十八
金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實行中小學(xué)特級教師教學(xué)支持行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽實驗）、蔡冬陽（市教研室）、蔡業(yè)授（六都中學(xué)）、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人前往潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué)；澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)積極開展巡回演出講學(xué)活動，獲得了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動提供更多了便捷，進一步增強了信心，轉(zhuǎn)化成了動力，并使本次支教活動以求順利開展，達至預(yù)期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，意在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的助推和示范作用，推動農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提升。時間雖然較長時間，每位支教老師只精心安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而回去，努力做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出出。支教老師濃厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，準(zhǔn)確的教學(xué)結(jié)構(gòu)，細致精細的治學(xué)態(tài)度，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，獲得了聽講老師的高度贊揚。堅信社會各界聽講教師能夠或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，還給他們在教學(xué)中的更多思索。當(dāng)然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也并使我們從中獲得有益自學(xué)、情感交流和生活體驗。期望社會各界和各級政府更加高度關(guān)注農(nóng)村教育，加強資金投入，提升辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，推動教育平衡發(fā)展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，進修完結(jié)后返回學(xué)校，學(xué)校就要我回去學(xué)校的總務(wù)處幫，在該處室認真學(xué)習(xí)工作了一個月后，校方就跟我系則交流，準(zhǔn)備工作使我第二年物理系，當(dāng)時這消息傳遍后，很多同學(xué)都很艷羨，可以我當(dāng)時想要，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想要搞一名人民教師，我若物理系的話，就無法同時實現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然婉拒了，并且走進福州打聽工作，很幸運地在那找出工作，而且待遇還極好，幾個月下來，也適應(yīng)環(huán)境那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生深發(fā)的也較好，可以年終回去過年時，聽到我的母校校長說道，存有幾個代課老師真的工資太低了，而且工量又非常大，明年他們準(zhǔn)備工作不教導(dǎo)了，現(xiàn)在都無人知曉明年的課怎么精心安排！當(dāng)我聽到這話之后，我心理很不是滋味，最后我說道，校長我明年回去代課。返回家里，我把今天跟校長說道的事，跟我的父母說道了，他們當(dāng)時很不認知，外面待遇那么不好，別人個個的往外走，你至不好反而走回去拎300元的工資，他們就是握雙手反對我回去任教，經(jīng)過我長時的搞思想工作，最后他們也曉得我同意的事，通常情況之下，就是不太可能發(fā)生改變主意。就這樣我就在母校已經(jīng)開始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招錄老師的消息傳至我們學(xué)校，當(dāng)時我縣一招12名數(shù)學(xué)老師，成績出后而我就是名列前茅，當(dāng)時我可以挑選距縣城邊的學(xué)校，可以我沒，我就是毫不猶豫地挑選的了上饒縣北鄉(xiāng)最北培育過我的母?！尚W(xué)。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績，然后去做學(xué)生的'工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上。現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)?？赐覀兝蠋?。
山區(qū)的天氣比較熱，看見孩子們累得發(fā)白的嘴唇，通紅的小手，又加之他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣感傷，熱淚盈眶，甚是使人敬佩，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐獻活動，使大家把家穿著無力或不穿著的衣服，領(lǐng)到學(xué)校去，我把這些衣服放到宿舍里，給那些衣服比較或是被子薄的學(xué)生，拎些衣服甩在上面。這活動最來，使房地產(chǎn)的老板謝先生獲知后（就是盼仙鄉(xiāng)的人，出外縣搞房地產(chǎn)營生），他跟我們中小學(xué)校校長說道，我就是你們培育出的，你們老師都這樣入你們所能夠協(xié)助貧困學(xué)生，所以我每年出來10萬元給中小做為謝仕脫貧基金和獎學(xué)金（合同期）。他們處境淪為我們心中永不攻滅的一把火！他們就是我們生命中永恒上的瞬間，就是我們?nèi)松械囊还P巨額財富，也就是我奮勇奮斗戰(zhàn)勝一切困難的源泉動力！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。
首先虛心向有著多樣教學(xué)經(jīng)驗的老教師挑真經(jīng)，深入細致地匯報老教師授課時方法的挑選；再者我積極主動出席市縣非政府的名師模范公開課演講和遠程教育的自學(xué)，真正體會至名師的大課堂，悉聽名師授課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)至一線經(jīng)驗后，融合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中探索行進！我充分運用在大學(xué)期間親見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通交流，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的就是用幽默風(fēng)趣的語言做為引入語言，做為聽課前的“藥引子”，使學(xué)生在不知不覺中步入科學(xué)知識的海洋，使學(xué)生在一種愜意的環(huán)境氛圍中自學(xué)嶄新科學(xué)知識！在講授的具體內(nèi)容環(huán)節(jié)中，我主要實行就是師生互動方法，使用回答設(shè)疑互相交流的方式去喚起學(xué)生們的求知欲和濃郁的自學(xué)興趣。每每看一看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提存有多美，比喝了蜜還要辣！課堂上我給學(xué)生們充份的空間使譚們民主自由的充分發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們遺留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的科學(xué)知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫忙學(xué)生們表述一些生活中的蒙蔽，使學(xué)生討厭跟我交流。課后全盤地吹響了他們向科學(xué)知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未性別歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存有自學(xué)困難，我決意協(xié)助這些存有上進心而基礎(chǔ)又極差的學(xué)生們，并且從第一冊已經(jīng)開始，為學(xué)生遷調(diào)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探究最終的真理，在這一過程中，我體會至了寓教于樂，同學(xué)們體會至了自學(xué)的真諦。這幾年在校方的積極支持和協(xié)助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進步非常大，在教學(xué)上也獲得較好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)位列就是名列前茅，在全縣位列也獲得也較好的成績。
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十九
這個學(xué)年我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學(xué)習(xí)理論知識，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教。現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提
(1)備教法——所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識。
(2)備學(xué)生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。
二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證
(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。
(2)加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。
2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
3、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。
在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹!
xxxx年9月，我懷著兒時的夢想，成為了一名教師。
在這之前我一直對自己將來的工作環(huán)境充滿了期盼。當(dāng)我走到學(xué)校的那一刻，我驚呆了：放眼整座校園，前面是公路，后面是的竹林，左邊是峭壁，右邊有又矮又黑的廁所。校園內(nèi)除了一棟兩層樓的房屋之外，沒有其他任何的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校只有三個班級，一百來個學(xué)生，三名老師，需要包班。面對這樣的現(xiàn)實，我真的很迷茫。可是迷茫中我卻發(fā)現(xiàn)處在這樣環(huán)境里的同事樂觀向上，孩子除了同樣的活潑可愛之外，還更加的懂事和善解人意?？吹竭@些，我想:別人能做到，我一定也能做到。最初的心愿再次燃起，我又一次暗下決心：既來之，則安之，不論在哪里，我都應(yīng)該好好干，一定要成為一名受孩子們歡迎的老師。
在這里待了7年，感觸頗多，最深的感觸就是農(nóng)村小學(xué)生生活的艱辛。
孩子們上學(xué)的路途那么遙遠，農(nóng)村沒有城市發(fā)達的交通，所有的孩子每天上學(xué)靠自己的雙腳步行一個多小時，因為家離學(xué)校較遠，大多數(shù)的孩子們都是早出晚歸，中午也只能吃早上裝在保溫桶里帶來的飯菜。
農(nóng)村的家長迫于生計大部分都外出打工，她們不會有好的方式來幫助教育孩子，也更談不上知識的輔導(dǎo)，但是她們渴望孩子比他們強，比他們有出息。她們常把年幼的孩子丟給家里的老人照顧，可是老人畢竟年邁了，他們只能管孩子吃飽穿暖，學(xué)習(xí)上根本無法照顧，小學(xué)生的自覺性本來也稍微差一點點，家里沒人過問功課，自然就會放松對自己的要求，成績也會遜色一點，這里面多少還有點“隔代親”的緣故，長輩們過分的溺愛了孩子，常年在外打工的父母偶爾回來看看孩子也是對孩子百依百順，滿足一切合理又或是不合理的要求。
留守兒童看著真的讓人特別難受。有的孩子家庭條件真的很差，父母在外打工，爺爺奶奶也有繁重的農(nóng)活要干，我經(jīng)?？吹接行┡⒆釉缟项^發(fā)亂蓬蓬的就到了學(xué)校，外套上也滿是污漬，冬天還穿著單薄的衣服，穿著單鞋，有的時候連襪子都沒得穿。我們學(xué)校的留守兒童就有三分之一。
爸爸的時候，他的臉“唰”就紅了，眼睛里噙滿了眼淚。我知道他那是想念父親的眼淚。
農(nóng)村的各方面都不如城里，農(nóng)村的孩子們沒有城里的孩子見多識廣，有限的教學(xué)條件也不能讓他們知曉一些同齡孩子早已司空見慣的問題，他們有的不知道“公園”，不知道“肯德基”、“麥當(dāng)勞”，不知道滑板，他們沒有見過那些嬌艷的鮮花，沒有進過電影院，他們的視野很狹小，他們只能從課本上感受一些城里孩子玩膩了，吃膩了，看膩了的東西。作為老師的我們，只有盡自己最大的能力帶給這些單純的孩子們更多的知識，讓孩子們走出這農(nóng)村，去看看外面精彩的世界。
曾經(jīng)我為自己是一個農(nóng)村教師而自卑，也經(jīng)歷過一些苦惱，農(nóng)村教師在我國教師群體中占據(jù)著很大的比例，他們中的很多人都工作和生活在異常艱苦的環(huán)境中，體會著異乎常人的艱辛和困難，承受著異乎常人的苦惱和困惑。城鄉(xiāng)差異導(dǎo)致教育資源失衡。農(nóng)村教師的工作環(huán)境、工作條件比不上城鎮(zhèn)教師，教育資源也顯匱乏。面對同樣的學(xué)生，農(nóng)村教師必須加倍努力，才有可能讓自己的學(xué)生取得與城鎮(zhèn)學(xué)生一樣的學(xué)業(yè)成績。學(xué)習(xí)和提高的機會極少。受經(jīng)費影響，農(nóng)村教師很少有外出學(xué)習(xí)的機會。其實，哪一個教師都渴望提高自我，都渴望成為真正意義上的學(xué)科帶頭人，誰也不想安于現(xiàn)狀，作為一名生活水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境都遠遜于城市同行的農(nóng)村教師。
在農(nóng)村做一名教師，人們常會用清貧、寒酸去形容我們。是啊，看到同齡人悠閑自在，我們這些奮斗在八小時之外的教師們又何嘗不累呢？但當(dāng)我們走進那圣潔的課堂，當(dāng)我們用真情的愛換來孩子們天真的笑容時，我們又是那么激動，那么滿足，那么富有，那么幸福。
我只想說：我愿意做一條小路，讓孩子們踏著我走向未來！
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇二
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇三
在家訪時我們確實要應(yīng)對很多問題，有的家長很期望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最終慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，僅有去做了才明白，自我也能夠去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫忙，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每一天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，之后他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情景等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們教師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們教師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們教師很有職責(zé)心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情景呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自我的`好朋友聊了，還說出自我生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎樣說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最終我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一齊說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原先我們跟家長也能夠那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇四
今天坐在這里和大家淺談自己的心得體會，確實有點班門弄斧。自己也沒有多少經(jīng)驗可以說，工作兩年了，比起在座的各位確實挺短的，可是兩年來，每一天都讓我感動著快樂著。至今工作的情形依然歷歷在目。
一直以來就對教師這個職業(yè)充滿了無盡的羨慕，因為自小看到老師都好有氣派，知識豐富而且受人尊敬。當(dāng)自己得知考上我們縣的老師時，那時真的有說不出的開心，每天都盼著能早點去上班?？墒菍τ趯⒁值侥莻€學(xué)校自己也不清楚，心里在憧憬著學(xué)校的美好，高樓大廈，學(xué)生聰明有序，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。殷家河小學(xué)，從名字就知道是一所農(nóng)村學(xué)校，看著周圍的朋友都去了中學(xué)，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校，現(xiàn)在讓我去偏遠的農(nóng)村教學(xué)，心里一時接受不了。來到學(xué)校，我絕望了?？粗鴫ζさ拿撀?，地上的高低不平的磚塊，屋頂?shù)牧?，我想起了我上小學(xué)時的學(xué)校都比現(xiàn)在的強百倍。一時間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負，原來所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個個在那端坐著我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多?，F(xiàn)在回想起來，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
由于我們學(xué)校比較偏遠，連續(xù)十幾年沒有進大學(xué)生了，形成了一個斷層，因此學(xué)校的老齡化很嚴重，他們都已經(jīng)是和自己的父母歲數(shù)差不太多的人，只有我自己一個人，因為他們年齡比較大，我自愿擔(dān)起班主任并且因為學(xué)校老師不夠，我除了要教我自己所學(xué)的專業(yè)英語外，還要教語文。這也與自己當(dāng)時的意愿相違背。畢竟語文的科目也需要高深的研究，并不只是簡單的讀讀背背。自此我擔(dān)任起了語文和英語兩門主要科目的教學(xué)，另外還有一些音樂美術(shù)科目。每天都是六節(jié)課，雖然課很多，但卻從未覺得累。因為在這里沒有世俗的紛爭，所有的學(xué)生都是一樣的，他們沒有顯赫的家世背景，他們的思想是純真的，在我們這里沒有輔導(dǎo)班藝術(shù)班，大家都是在一個起點學(xué)習(xí)，我們沒有兩極分化。
現(xiàn)在有哪位家長舍得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級就是初二高二的學(xué)生又有幾個父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個個都這么懂事這么堅強，我覺得我更應(yīng)該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個快樂的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們在一起的。
每天來到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來到了學(xué)校，都會蜂擁著出來，和我打招呼。看到他們那么開心，自己心里更是開心。當(dāng)一名教師是幸福的，因為被這么多孩子們喜歡。他們不會因為我是老師而懼怕我，每次下課的時候總會有學(xué)生大喜歡過來問我：老師，下節(jié)課去給我們上英語吧!“不是剛上了嗎”我正納悶?！澳鞘莿偛?，下節(jié)課再上節(jié)唄！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學(xué)習(xí)中找樂趣，我們在一起沒有距離，他們沒有把我當(dāng)做嚴厲的老師，我也沒有把他們當(dāng)做學(xué)生，我們就是朋友，學(xué)生會跑到我身邊跟我說悄悄話，說他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問道：老師，跳繩不？心里也沒猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級的小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時有同學(xué)說:?。±蠋熞矔?。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習(xí)慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來真是幸福的一件事情。
正在開心著呢，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說要聽課，心里頓時疑慮重重，這可如
何是好？領(lǐng)導(dǎo)聽課還是好幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都過來？哎呀，我可怎么準(zhǔn)備啊，沒有多媒體，無法做課件，學(xué)生也沒有上過輔導(dǎo)班，這是我和孩子第一次被聽課啊，于是我便把我的焦慮和學(xué)生講了講，這些家伙倒是比我勇敢得多，一個個拍著胸膛跟我打包票，“別擔(dān)心，有我們呢”。經(jīng)過我的準(zhǔn)備，小家伙們也真是能干，想起來那節(jié)課特別成功，他們都認認真真的聽講，還積極回答問題，聲音個個嘹亮，讓我自己都覺得這群小家伙們功夫真不是蓋得。雖然他們都不在現(xiàn)場但是在這里我想對孩子們說：你們真的讓老師很感動，你們是最棒的?！弊源宋腋与x不開我的這群好伙伴們，一次我想孩子們整天做作業(yè)肯定特?zé)o聊了吧，該怎么改革一下我們英語作業(yè)呢，正巧他們語文老師布置語文作文，我想我可以讓我的的孩子們寫英語作文啊，不過那樣的話似乎太單調(diào)了，對了讓孩子們發(fā)揮想象自己做一份英語手抄報呀。一直以來總會聽到周圍人說起農(nóng)村孩子比城里孩子差多了，家長不關(guān)心學(xué)習(xí)，孩子也都不怎么聰明。我覺得孩子們都是一樣的，只不過是我們的孩子缺少一些優(yōu)越的條件罷了。都說再窮不能窮教育，我們學(xué)校條件是差，可是我們的孩子們絕不差，城里老師能給孩子們的我也一定能。絕不能讓我的孩子們輸在起跑線。為了證明我們孩子們的能力，我一定要幫助他們。于是英語手抄報便成了孩子們的課后作業(yè)。小家伙們剛一聽這作業(yè)當(dāng)時有點蒙了，英語手抄報是什么？大家都在討論，我說：大家合作兩人一組，開動腦筋，盡情發(fā)揮你們的想象看看誰做的最棒，老師相信只要你們自己滿意，老師一定滿意。三天之后小家伙們都交上了一份讓我們學(xué)校老師都難以置信的手抄報。
為了紀念這次活動，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來激勵小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績。我相信這是一種激勵也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長。自此我們班孩子們每個月都會做一次英語手抄報，現(xiàn)在他們的`水平可是相當(dāng)高了，就連我這個老師都有點自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機會，如果老師能夠給孩子們一絲陽光，他們一定會還你一片湛藍的天空。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家好！首先感謝教育局、進修校、和平小學(xué)給我們這些鄉(xiāng)村老師創(chuàng)造了一次別開生面的學(xué)習(xí)機會。在這次活動中和平小學(xué)不僅給我們安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還給我們提供了諸多方便，在此讓我代表所有的聽課老師向你們道一聲“辛苦了”，謝謝你們。
任教十年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，聽課學(xué)習(xí)的機會也不少，但專為我們農(nóng)村老師安排的學(xué)習(xí)活動還是第一次。教育局、進修校的領(lǐng)導(dǎo)這么重視我們農(nóng)村老師，和平小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)這么關(guān)愛我們農(nóng)村老師，使我們這些農(nóng)村老師倍感榮興與驕傲！更加堅定了我們做一名農(nóng)村老師的信念。
十天雖短，但我們的收獲卻是豐厚的，我們在和平小學(xué)這所名校里，無時無刻不被這濃厚的校園文化底蘊所感染，我們陶醉在這處處都育人的環(huán)境中，學(xué)高為師，身正為范體現(xiàn)的淋漓盡致。各具千秋的課堂教學(xué)，有理有據(jù)的課改交流講座、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)合素質(zhì)的班會課，新穎別致的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，團結(jié)合作的集體備課，都讓我耳目一新。感人致深的班主任工作經(jīng)驗介紹以及鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們工作上具體的操作和指導(dǎo)，使我們的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。讓我們感受最深的有這么幾點：
在這次學(xué)習(xí)期間，正趕上和平小學(xué)省級重點學(xué)校的驗收工作。順利的通過驗收，是他們平時工作的積累，是他們團結(jié)協(xié)作的成果。從中感受到他們對教育事業(yè)的忠誠和他們敬業(yè)、樂業(yè)的工作精神。在觀察與交流中，更多的感受到老師用自己的愛心去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。
十天來，無論走到哪里，我都能感受到名校老師與學(xué)生那濃濃的情誼，彼此間那種默契、那種信任，體現(xiàn)了和平小學(xué)老師的高尚師德。在他們身上我學(xué)到了五多五少，那就是對待學(xué)生多些“平等”，少點“架子”；多些“微笑”，少點“臉色”；多些“合作”，少點“說教”；多些“贊賞”，少點“指責(zé)”；多些“激勵”，少點“恐嚇”。這樣才能成為一位學(xué)生喜歡、愛戴的老師，才能向名師靠近。
和平小學(xué)的老師隊伍不愧是一支業(yè)務(wù)精、能力強的高素質(zhì)隊伍。十天來，無論是他們扎實的基本功，廣博的知識，還是教學(xué)方法及對教材的挖掘，讓我們感受到了他們接受新的教學(xué)理念和更新知識的迅速，使我們感受到了要成為一名名師，就是像他們那樣樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷自我更新，深挖新課改的實質(zhì)，適應(yīng)時代的潮流，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、教育理念、教育方式、教學(xué)方法教書育人，打破陣舊知識和經(jīng)驗的桎梏，決不能穿新鞋走老路，才不致于誤人子弟。
學(xué)生成長離不開集體，每天近三分之一時間學(xué)生都會在班級度過。走進和平小學(xué)的任何一個班級，我都會被那充滿人性化的管理和獨特濃郁的文化氛圍所吸引，一張張孩子充滿自信的相片，讓每一個學(xué)生都有一種我是主人的感覺；充滿生機和童趣的.板塊，體現(xiàn)了處處都育人的主旋律，自主創(chuàng)新的園地給孩子們搭建了一個個自我展示的平臺。使我真正感受到環(huán)境育人的重要；懂得了作為班主任有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的、催人向上的育人環(huán)境，為學(xué)生打造一個讓他們茁壯成長的搖籃。
我在自己今后的工作中，吸取和平小學(xué)老師們的經(jīng)驗，決心努力做到：
有了和諧、民主、平等、協(xié)商的新型師生關(guān)系，學(xué)生才會思維活躍，迸發(fā)智慧火花，一個個金點子，妙方法才會產(chǎn)生。賞識教育專家周弘說，賞識教育的本質(zhì)是關(guān)注生命，關(guān)注生命的本質(zhì)是關(guān)注學(xué)生的幸福，關(guān)注幸福就是要關(guān)注學(xué)生的心情。老師把好心情帶進課堂感染學(xué)生，就會讓學(xué)生愉悅幸福，興奮激動，心弛神往，開啟心智大門，馳騁想象空間。才會有濃濃的研討氛圍，學(xué)生才能放下包袱，積極主動地去閱讀、操作、嘗試、討論、質(zhì)疑，成為真正的學(xué)習(xí)主人。
創(chuàng)設(shè)問題情境是指在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間有意創(chuàng)設(shè)一種和諧，平衡，從而觸發(fā)學(xué)生弄清事物本質(zhì)的迫切愿望，激發(fā)主動探究的思維動力。它不僅包含問題本身，還包含老師的啟發(fā)、鼓勵、暗示、點撥。好的問題情境既要抓住學(xué)科本質(zhì)，又要淡化學(xué)科邊緣，重在培養(yǎng)學(xué)生的才能，開發(fā)學(xué)生的潛智，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生個性發(fā)展提供時機和空間。針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂上，有助于誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟迪思維，培養(yǎng)興趣，加深了對所學(xué)知識的影響，增強了教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)好的問題情境的根本目的在于引發(fā)學(xué)生新的疑問，激發(fā)學(xué)生新的興趣，引導(dǎo)學(xué)生新的探索。讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，廣泛閱讀；從學(xué)校走向社會，觀察體驗生活；從舊起點到新起點，開始新的學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)問題情境是一種最初由問題引起，卻遠遠勝過問題的動態(tài)表現(xiàn)，它能剝開學(xué)生心靈的層層堅冰，泛起學(xué)生心潮的層層波瀾，使學(xué)生凝神靜思，口若懸河，使課堂笑聲朗朗，掌聲陣陣。
教育家第斯德曾說：“不好的老師是傳授真理，好的老師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理?！崩蠋煹摹敖獭笔菫榱藢W(xué)生的“學(xué)”。課堂教學(xué)要著眼于教思路、指方法、找規(guī)律。教學(xué)變“傳授”為“點撥”，具體表現(xiàn)在對某一章節(jié)進行教學(xué)時，不僅教會學(xué)生挖掘某一具體內(nèi)容，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容或是與此有關(guān)內(nèi)容知識的靈活運用方法，并在老師的點撥指導(dǎo)下，對有關(guān)內(nèi)容進行自學(xué)，對有關(guān)材料進行自析自練。提高分析問題、解決問題的能力。導(dǎo)的關(guān)鍵在于抓住內(nèi)容的選擇，學(xué)習(xí)的起點，思維的動向，合作的組織，動力的補充。在學(xué)生提不出問題或提的問題沒有價值時，幫助他們樹立信心，教給方法；在學(xué)生提出問題過少或未觸及教學(xué)重點時，突出重點，指點迷津；在學(xué)生提出的問題過多時，歸納篩選，切中要害；在學(xué)生提出的問題不能解決時，組織討論，指明方向。好的指導(dǎo)，總是抓住時機，哪怕是三言兩語的導(dǎo)言，一個小小的提問，一句輕輕的點撥，一張圖片的展示，都使學(xué)生思維由表及里，由淺入深，由此及彼。困惑中得到解脫，迷惘中找準(zhǔn)方向。
一張賞識的笑臉，一副專心傾聽的神態(tài)，一縷贊許的目光，一聲輕柔的稱贊，都使學(xué)生們品嘗到成功的喜悅。于是他們的臉上掛著燦爛，他們的熱血在沸騰，他們渾身充滿力量；他們的思維被激活了，張開了想象的翅膀，理想的種子在心田播種生根發(fā)芽了。老師的表揚要及時，要看準(zhǔn)時機，要講究藝術(shù)，要恰如其分。值得強調(diào)的有兩點：一是要真誠，裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語言帶著嘲笑。我們要調(diào)整心態(tài)，真正賞識學(xué)生，戴著顯微鏡找學(xué)生的優(yōu)點，關(guān)注學(xué)生進步和發(fā)展。二是表揚的技巧要創(chuàng)新，對學(xué)生使用語言要得體，有層次有變化。如：“你能發(fā)表自己的意見真好！你的見解很獨到！你的發(fā)言有創(chuàng)意！你思考問題方法真像科學(xué)家！你的發(fā)言對我們解決問題立了一大功！”對學(xué)生評價的目的是促進學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，使每一個學(xué)生通過評價都能看到自己在發(fā)展中的長處，增強繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心?？傊靵碓谶@所名校，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋煟瑢W(xué)到了他們切實可行的新觀念、新思路、新方法，我將把在這里學(xué)到的一切，帶回我們的校園，帶給更多的老師及每一個孩子，立足崗位，學(xué)以致用，我會在原有的基礎(chǔ)上，讓各方面的工作有新的起色，新的收獲，不辜負這次活動的意義，在拉近農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的距離中貢獻自己的一點綿薄之力！這也是我們每位培訓(xùn)老師的心聲。
謝謝大家。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇六
一直以來就對教師這個職業(yè)充滿了無盡的羨慕，因為自小看到老師都好有氣派，知識豐富而且受人尊敬。當(dāng)自己得知考上我們縣的老師時，那時真的有說不出的開心，每天都盼著能早點去上班?？墒菍τ趯⒁值侥莻€學(xué)校自己也不清楚，心里在憧憬著學(xué)校的美好，高樓大廈，學(xué)生聰明有序，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。殷家河小學(xué)，從名字就知道是一所農(nóng)村學(xué)校，看著周圍的朋友都去了中學(xué)，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校，現(xiàn)在讓我去偏遠的農(nóng)村教學(xué)，心里一時接受不了。來到學(xué)校，我絕望了?？粗鴫ζさ拿撀?，地上的高低不平的磚塊，屋頂?shù)牧海蚁肫鹆宋疑闲W(xué)時的學(xué)校都比現(xiàn)在的強百倍。一時間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負，原來所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個個在那端坐著我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多?，F(xiàn)在回想起來，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
現(xiàn)在有哪位家長舍得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級就是初二高二的學(xué)生又有幾個父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個個都這么懂事這么堅強，我覺得我更應(yīng)該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個快樂的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們在一起的。
每天來到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來到了學(xué)校，都會蜂擁著出來，和我打招呼?？吹剿麄兡敲撮_心，自己心里更是開心。當(dāng)一名教師是幸福的，因為被這么多孩子們喜歡。他們不會因為我是老師而懼怕我，每次下課的時候總會有學(xué)生大喜歡過來問我：老師，下節(jié)課去給我們上英語吧！“不是剛上了嗎”我正納悶?！澳鞘莿偛?，下節(jié)課再上節(jié)唄！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學(xué)習(xí)中找樂趣，我們在一起沒有距離，他們沒有把我當(dāng)做嚴厲的老師，我也沒有把他們當(dāng)做學(xué)生，我們就是朋友，學(xué)生會跑到我身邊跟我說悄悄話，說他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問道：老師，跳繩不？心里也沒猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級的小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時有同學(xué)說：啊！老師也會跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習(xí)慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來真是幸福的一件事情。
為了紀念這次活動，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來激勵小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績。我相信這是一種激勵也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長。自此我們班孩子們每個月都會做一次英語手抄報，現(xiàn)在他們的水平可是相當(dāng)高了，就連我這個老師都有點自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機會，如果老師能夠給孩子們一絲陽光，他們一定會還你一片湛藍的天空。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇七
20__年元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20__)——培訓(xùn)團隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇八
本次培訓(xùn)分通識部分培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)。通識部分的培訓(xùn)分為三個課題：
一、如何開展研究性學(xué)習(xí)。
二、高效課堂的“行動研究”。
三、走向幸福的教育人生。
下面我重點講述一下體育專業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容：
這部分內(nèi)容主要有六大熱點問題：
1、傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育課的區(qū)別？
2、體育課與訓(xùn)練課的區(qū)別？
3、放羊課是不是現(xiàn)在提倡的體育課？
4、沒目的性的游戲課是不是好課？
5、沒有運動技能的課是不是好課？
6、運動技術(shù)與運動技能的關(guān)系？
（1）學(xué)習(xí)運動技術(shù)，提高運動技能，增強學(xué)生體質(zhì)不能離開學(xué)習(xí)運動技術(shù)的過程。
要有運動技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生要有鍛煉的過程。要達到一定的練習(xí)密度和運動量（180次）。對學(xué)生進行體育知識的傳授。學(xué)生能夠體驗運動的樂趣。發(fā)揮集體教育的因素。安全因素。
運用所學(xué)的技術(shù)，促進主教材技術(shù)的提高。教學(xué)目標(biāo)不要喊口號，空談。
教學(xué)組織要嚴密，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，關(guān)注個體的差異。
自主探究、合作的活動不要牽強。
以上是理論方面的培訓(xùn)內(nèi)容，下面對體育實踐部分做以說明：
一、有氧健身舞
這部分培訓(xùn)由哈六中的李春言老師示范講解，他所教授的健身舞融入了許多舞蹈元素，由淺入深的教了一些健身舞動作，并講解了編排健身舞，應(yīng)請注意的三個問題：1動作要簡單。2動作要有變化。3音樂也要有變化。
二、珍珠球
三、啦啦操
本操節(jié)奏感較強，活有活力，現(xiàn)為哈六中的校本教材，通過學(xué)習(xí)掌握了一些新的動作，學(xué)習(xí)了一些編排的方法，今后力爭將這部分內(nèi)容運用于教學(xué)活動中。
四、花鍵球
花鍵球的踢法多種多樣，有的類似于足球的技法，如盤踢、正腳背踢、勾踢等技法。此項目易學(xué)，受場地、氣候等因素影響小，易于開展?；ㄦI球的比賽利用的是羽毛球的場地，規(guī)則也大致相同，比賽人數(shù)也較為靈活，可3——5人參加。
五、跳繩
介紹了多種跳繩的方法，此項目適用性非常強，易于開展，對增強學(xué)生體質(zhì)有顯著作用。更難能可貴的是在學(xué)習(xí)期間培訓(xùn)老師介紹了許多學(xué)習(xí)方法，我將充分利用這些學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)，今后的教學(xué)工作。
經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對新課程改革有了更深刻的認識，更新了教育理念，歷經(jīng)十年有余的新課程改革，各地在實施過程中出現(xiàn)了許多偏離課程改革的實質(zhì)的案例。如南瓜課、掃把課等，這些課雖然表面上看課堂氣氛很活躍，實質(zhì)上卻談化了運動技能、運動技術(shù)。新課程改革的核心問題實質(zhì)就是：教學(xué)方式的改變和學(xué)習(xí)方式的改變，掌握了這個核心就能更好的指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。培訓(xùn)之后，我對以往的教學(xué)工作進行了深刻了、細致的反思，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，我將以此次培訓(xùn)為起點，將所學(xué)的專業(yè)知識運用到教學(xué)工作中去，力爭使本校的體育工作再上一個新臺階。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇九
七月是一個火熱的季節(jié)，是一個萬物快速生長的季節(jié)，也是我們廣大教師收獲的季節(jié)。研修，不管你愿意與否，都如期而至?；仡檸滋靵淼膶W(xué)習(xí)生活，覺得既勞累，又充實。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同仁在教學(xué)實踐上的共鳴。
學(xué)習(xí)是一種動力。教師承擔(dān)著教書育人的重大使命，不僅是學(xué)生的朋友和知心人，還是知識的傳授者、智慧和道德的代言人。教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能跟得上社會前進的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。本次研修讓我認識到未知教學(xué)領(lǐng)域的廣闊，吸引著我去不斷探索。研修中，我們學(xué)習(xí)了主題單元設(shè)計、思維導(dǎo)圖的設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，還有評價量規(guī)的評定和選擇。通過這次研修，我真正進一步明白了將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中具有極大的意義。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益，才能收到事半功倍的效果。
期待著下一個七月，再與你相約……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十
綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn)，為我們提供了一個互相了解集中學(xué)習(xí)的體會，促使大家不斷加強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、在語文教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍，x老師和x老師的教學(xué)經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的語文教師。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十一
20xx年12月6日我們這批幸運的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程，雖說是寒冬，但這個冬天并不寒冷，因為在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖，感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰，我們必定只是千千萬萬鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠帧ｋm然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，無處不使我感動。
首先，這次培訓(xùn)是對我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育，無論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識和技能，老師是那樣關(guān)注和精彩，她們以淵博的只是耐心地為我們講解，無處不讓我感受到老師對教育愛的呵護，這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對于我來說不論從知識層面和意識層面都得到了一個很大的提升。時代在進步，社會在發(fā)展，對于21世紀教師的工作挑戰(zhàn)越來越嚴峻，這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”，這對提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。
其次，這次培訓(xùn)能開展的如此圓滿順利，在背后就少不了默默為我們奉獻的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時間來辦好這樣的活動。通過短短幾天的結(jié)識，他們的一舉一動，一言一行都深深的印入我的腦海，無處不讓我感動。就說我們的姚老師吧！她在去年雪凝災(zāi)害時把腰部摔傷了至今還沒有完全恢復(fù)，她卻每天堅持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓(xùn)工作忙碌著，她本來還沒有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛，大家都勸她歇一歇，可是她一直堅持到最后。難道這是她所應(yīng)該的嗎？不，這就是姚老師在用自己的行動證實了她對教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛。
還有我們的老師她每天在百忙之中來為我們的培訓(xùn)工作奔波，她用一顆最真摯的心來關(guān)心每一個人，對我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。有一天，我為我患了一段時間的皮膚病擔(dān)憂時，范老師親自帶我到貴陽市第四十四軍醫(yī)院請了最有名氣的皮膚科專家劉忠義醫(yī)生，經(jīng)過范老師的一番介紹，劉醫(yī)生說：“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力吧！”劉醫(yī)生他耐心地為我診治，還免費為我拿了一些藥，當(dāng)我拿到藥時，一陣陣暖流心間激蕩。他們的點點滴滴，千言萬語也難以表達我此刻的心情，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對教育事業(yè)的赤子之心，用實際行動投入到實際的教育工作中才是給予你們最好的報答。我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去，用這份真情去感動我周圍的人，讓我們社會有更多的人用真情來關(guān)心我們的教育，從此讓山區(qū)那邊不在黑暗永遠點燃那盞希望之燈，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍天！
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十二
通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的'，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十三
王老師既是個溫文儒雅的學(xué)者，更是個思維嚴謹?shù)难芯空摺＿@是我第三次聽他的講座，每一次都是那么的觸及人的內(nèi)心。
作為一名鄉(xiāng)村的語文教師，我也是迫切的想知道語文課到底該怎樣上，什么樣的語文課才算一節(jié)好課。王老師的講座給了我很好的解答。王老師在報告中指出當(dāng)今好課的標(biāo)準(zhǔn)該有“三味和四種意識”。我們都知道這語文三味是王崧舟老師的理念，三味即語文味、人情味和書卷味。富有這三味的語文課一定是一節(jié)好的語文課;四種意識即學(xué)科意識、問題意識、板塊意識和主體意識。這四種意識也是目前很多大家提出的重要意識，想必好的語文課是離開不了這些“味”和意識的。那么該如何把這好課的標(biāo)準(zhǔn)運用到教學(xué)實踐中呢?王錦起校長指出，首先作為老師要練就過硬的基本功，提高駕馭課堂的能力。課堂不能完全是教師的預(yù)設(shè)，要關(guān)注課堂生成;其次要認真?zhèn)湔n，不能忽略教學(xué)流程。自己去深入的解讀文本，才能很好的應(yīng)對學(xué)生在解讀過程中出現(xiàn)的奇思妙想。解讀文本時要考慮作者為什么要這么寫，編者為什么要選這篇文章，學(xué)生從中能學(xué)到什么，這樣教師在設(shè)計教學(xué)流程就不會失去學(xué)科性，也就抓住了語文的東西。
最后王老師勸誡我們青年語文教師要敬業(yè)、愛生、尚德、善思。作為老師要把上好課作為最基本的要求，要發(fā)自內(nèi)心的精心呵護每個學(xué)生，注重自己的師德修養(yǎng)，加強教學(xué)研究，這樣才是教育需要的好的教師。
聽了王校長的報告后，我也暗自下決心要多讀書，拓寬知識面，更新教學(xué)理念，在前行的教育路上，我定會懷揣屬于我的教育夢想，風(fēng)雨兼程!
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十四
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
1、深入鉆研，認真?zhèn)湔n。認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
2、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。
3、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書.
5、強化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實詞。要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十五
近年來，我國農(nóng)村工作逐漸受到重視，相關(guān)政策和法規(guī)也越來越完善。身為一名農(nóng)村工作者，我也積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)規(guī)定，不斷提高自身素質(zhì)，努力為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量。在工作中，我深深感受到了規(guī)定的重要性和實施的難度，同時也有了一些感性的體會和思考，以下是我的心得體會。
1.規(guī)定不只是簡單的文件。
在農(nóng)村工作中，我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的規(guī)定，但是這些規(guī)定并不僅僅是一堆文字的集合。實際上，規(guī)定背后蘊含了政府的政策導(dǎo)向和農(nóng)村工作的發(fā)展目標(biāo)，以及對農(nóng)民權(quán)益保護的承諾。因此，我們在工作中必須要深入理解和領(lǐng)會規(guī)定的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為行動力和責(zé)任感，落實到具體的工作中去。
2.規(guī)定的貫徹是一項系統(tǒng)工程。
規(guī)定的貫徹執(zhí)行并不是簡單的口號或者一時的熱情，它需要全社會各個層面的共同合作和協(xié)作。政府部門要出臺相關(guān)政策，提供必要的支持和推動，農(nóng)民群眾要積極參與，調(diào)動各種資源，中介組織要發(fā)揮橋梁作用，幫助政府與農(nóng)民之間的溝通。只有全社會的共同參與和推動，規(guī)定才能真正得到執(zhí)行。
3.規(guī)定的實施需要細致周到的工作。
規(guī)定的具體執(zhí)行需要各個方面的精心組織和實施。從宣傳到落實，從政策解釋到操作指導(dǎo)，都需要得到專業(yè)化的考慮和具體化的操作。例如，近年來，政府在農(nóng)村土地承包等方面出臺了多項規(guī)定，但是在實際操作中，許多農(nóng)民由于對政策不了解或者操作不當(dāng)?shù)仍?，無法有效落實。因此，我們在實施規(guī)定時要注意細節(jié)，耐心解釋，確保規(guī)定得到全面有效的實施。
4.規(guī)定的執(zhí)行需要順應(yīng)農(nóng)村實際。
規(guī)定的制定和執(zhí)行需要根據(jù)農(nóng)村的實際情況來制定，避免將城市的經(jīng)驗套用到農(nóng)村，導(dǎo)致規(guī)定實施缺乏可行性和效果。我們需要通過深入了解農(nóng)村的現(xiàn)狀和需求，結(jié)合政策導(dǎo)向和落實要求，不斷進行調(diào)整和優(yōu)化，確保規(guī)定能夠適應(yīng)農(nóng)村的實際需要，并取得良好的執(zhí)行效果。
5.規(guī)定的執(zhí)行需要持久的努力。
規(guī)定的執(zhí)行不僅需要一時的熱情和高漲，更需要長期的堅持和付出。農(nóng)村工作的實踐證明，規(guī)定的執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，需要一步一步地推動，一年又一年地堅持，才能夠真正實現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們要有良好的執(zhí)行力和耐心，堅持不懈地推進規(guī)定的執(zhí)行，為農(nóng)村的發(fā)展做出自己的貢獻。
總的來說，規(guī)定是農(nóng)村工作的重要依據(jù)和實踐基礎(chǔ)，我們需要深入領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行，做好長期而持久的工作。通過規(guī)定的執(zhí)行，形成了守法經(jīng)營、自覺遵紀守法、文明勞動的良好氛圍，為農(nóng)村的長遠發(fā)展提供良好的法制保障。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十六
小語教學(xué)獨特魅力，譜寫著一曲曲感人的奉獻之歌。我每一天都會如約走進這里聆聽這些難忘的歌。它讓我癡狂，讓我陶醉，所以常常在心里慶幸自己參與了這次培訓(xùn)。這是自我參加工作以來，初次參與這樣的大型培訓(xùn)。原來對于那些先進的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足，但卻自認為很完美，從沒有找一面鏡子照照自己。而國家的遠程培訓(xùn)無異于一面巨大的照“妖”鏡，無形之中解決了自己的這個不足。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進作用。
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通。本次培訓(xùn)并沒有紙上談兵，網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束，并不代表著國培的結(jié)束，由于農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機會很少，但又不可能所有的農(nóng)村教師都能幸運地參與到國培的學(xué)習(xí)中，所以，本次國培還安排了在崗研修任務(wù)，讓我把自己從學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識運用在平時的小學(xué)語文課堂之中，讓其他的語文教師進行觀摩，點評，另外，我還向本校的語文老師匯報自己的學(xué)習(xí)心得，將在國培學(xué)到的知識與同事們一起分享，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的一致好評。教師要想獲得成功，只有將理論付諸實踐，才能在實踐中得到檢驗，并沒有什么捷徑可走。
最后，真心感謝“國培計劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的機會，盡管時間是有限的，但學(xué)習(xí)的知識卻會在無限的時間內(nèi)得到更加廣泛的傳承，使我真切地明白，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十七
隨著城市化進程的不斷推進，很多年輕人逐漸涌向城市，這讓農(nóng)村的人力資源變得日益緊缺，為此，農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定也在不斷完善。最近，我參加了一次與農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定有關(guān)的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定對于農(nóng)民工和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的巨大影響，并且也發(fā)現(xiàn)了其中的一些難點和矛盾。在這里，我想分享一下我的心得和體會。
現(xiàn)在，隨著社會的不斷發(fā)展和經(jīng)濟的不斷進步，農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定也越來越完善。這不僅有利于維護農(nóng)民工的合法權(quán)益，還有助于促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。例如，近年來，國家增加了對農(nóng)村勞動力的扶持力度，強化了規(guī)定的執(zhí)行力度，此舉不僅為農(nóng)民工提供了更加優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，也為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展提供了強大的支持力度。
實際上，在農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定的執(zhí)行過程中，還存在著許多困難和矛盾。其中最大的問題在于執(zhí)行力度的不足，尤其是一些基層組織的執(zhí)行力量相對薄弱，難以將規(guī)定真正地傳達到基層農(nóng)民。導(dǎo)致一些地方的農(nóng)村工作環(huán)境依然存在許多問題。
第三段：規(guī)定守則是農(nóng)民工的“法律”
在農(nóng)村工作中，規(guī)定守則就好比農(nóng)民工的“法律”，是保護他們合法權(quán)益的最大依據(jù)。要想真正維護好農(nóng)民工的權(quán)益，除了依賴于政府的相關(guān)政策措施之外，更需要的就是所有工作人員對相關(guān)規(guī)定及執(zhí)行力度的細節(jié)的深入了解和貫徹執(zhí)行。只有這樣，農(nóng)民工的權(quán)益才能得到真正的根本性保障。
第四段：各方面努力共同推進規(guī)定執(zhí)行。
要想真正地落實好相關(guān)的農(nóng)村工作規(guī)定，就需要相關(guān)職責(zé)部門、企事業(yè)單位以及廣大工作人員共同努力，形成一個共建共管的局面。各部門應(yīng)該加強合作，尤其是在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題及時處理，同時，各企事業(yè)單位也要盡可能地做好法律知識宣傳，幫助員工了解相關(guān)細節(jié)，使整個工作進程不僅更加完善，而且也更加高效。
第五段：展望未來。
總的來說，農(nóng)村工作相關(guān)規(guī)定的進展和發(fā)展是人們所期待的。然而，在其間，我們也看到了許多問題和需要再改進的地方。期望未來能夠有更多來自各個層面的相關(guān)職責(zé)部門和企事業(yè)單位加入其中，共同推進、合作共建、提高執(zhí)行力度，共同為農(nóng)民工的權(quán)益和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展貢獻更大的力量。
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十八
金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實行中小學(xué)特級教師教學(xué)支持行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽實驗）、蔡冬陽（市教研室）、蔡業(yè)授（六都中學(xué)）、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人前往潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué)；澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)積極開展巡回演出講學(xué)活動，獲得了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動提供更多了便捷，進一步增強了信心，轉(zhuǎn)化成了動力，并使本次支教活動以求順利開展，達至預(yù)期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，意在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的助推和示范作用，推動農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提升。時間雖然較長時間，每位支教老師只精心安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而回去，努力做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出出。支教老師濃厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，準(zhǔn)確的教學(xué)結(jié)構(gòu)，細致精細的治學(xué)態(tài)度，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，獲得了聽講老師的高度贊揚。堅信社會各界聽講教師能夠或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，還給他們在教學(xué)中的更多思索。當(dāng)然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也并使我們從中獲得有益自學(xué)、情感交流和生活體驗。期望社會各界和各級政府更加高度關(guān)注農(nóng)村教育，加強資金投入，提升辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，推動教育平衡發(fā)展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，進修完結(jié)后返回學(xué)校，學(xué)校就要我回去學(xué)校的總務(wù)處幫，在該處室認真學(xué)習(xí)工作了一個月后，校方就跟我系則交流，準(zhǔn)備工作使我第二年物理系，當(dāng)時這消息傳遍后，很多同學(xué)都很艷羨，可以我當(dāng)時想要，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想要搞一名人民教師，我若物理系的話，就無法同時實現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然婉拒了，并且走進福州打聽工作，很幸運地在那找出工作，而且待遇還極好，幾個月下來，也適應(yīng)環(huán)境那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生深發(fā)的也較好，可以年終回去過年時，聽到我的母校校長說道，存有幾個代課老師真的工資太低了，而且工量又非常大，明年他們準(zhǔn)備工作不教導(dǎo)了，現(xiàn)在都無人知曉明年的課怎么精心安排！當(dāng)我聽到這話之后，我心理很不是滋味，最后我說道，校長我明年回去代課。返回家里，我把今天跟校長說道的事，跟我的父母說道了，他們當(dāng)時很不認知，外面待遇那么不好，別人個個的往外走，你至不好反而走回去拎300元的工資，他們就是握雙手反對我回去任教，經(jīng)過我長時的搞思想工作，最后他們也曉得我同意的事，通常情況之下，就是不太可能發(fā)生改變主意。就這樣我就在母校已經(jīng)開始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招錄老師的消息傳至我們學(xué)校，當(dāng)時我縣一招12名數(shù)學(xué)老師，成績出后而我就是名列前茅，當(dāng)時我可以挑選距縣城邊的學(xué)校，可以我沒，我就是毫不猶豫地挑選的了上饒縣北鄉(xiāng)最北培育過我的母?！尚W(xué)。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績，然后去做學(xué)生的'工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上。現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)?？赐覀兝蠋?。
山區(qū)的天氣比較熱，看見孩子們累得發(fā)白的嘴唇，通紅的小手，又加之他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣感傷，熱淚盈眶，甚是使人敬佩，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐獻活動，使大家把家穿著無力或不穿著的衣服，領(lǐng)到學(xué)校去，我把這些衣服放到宿舍里，給那些衣服比較或是被子薄的學(xué)生，拎些衣服甩在上面。這活動最來，使房地產(chǎn)的老板謝先生獲知后（就是盼仙鄉(xiāng)的人，出外縣搞房地產(chǎn)營生），他跟我們中小學(xué)校校長說道，我就是你們培育出的，你們老師都這樣入你們所能夠協(xié)助貧困學(xué)生，所以我每年出來10萬元給中小做為謝仕脫貧基金和獎學(xué)金（合同期）。他們處境淪為我們心中永不攻滅的一把火！他們就是我們生命中永恒上的瞬間，就是我們?nèi)松械囊还P巨額財富，也就是我奮勇奮斗戰(zhàn)勝一切困難的源泉動力！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。
首先虛心向有著多樣教學(xué)經(jīng)驗的老教師挑真經(jīng)，深入細致地匯報老教師授課時方法的挑選；再者我積極主動出席市縣非政府的名師模范公開課演講和遠程教育的自學(xué)，真正體會至名師的大課堂，悉聽名師授課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)至一線經(jīng)驗后，融合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中探索行進！我充分運用在大學(xué)期間親見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通交流，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的就是用幽默風(fēng)趣的語言做為引入語言，做為聽課前的“藥引子”，使學(xué)生在不知不覺中步入科學(xué)知識的海洋，使學(xué)生在一種愜意的環(huán)境氛圍中自學(xué)嶄新科學(xué)知識！在講授的具體內(nèi)容環(huán)節(jié)中，我主要實行就是師生互動方法，使用回答設(shè)疑互相交流的方式去喚起學(xué)生們的求知欲和濃郁的自學(xué)興趣。每每看一看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提存有多美，比喝了蜜還要辣！課堂上我給學(xué)生們充份的空間使譚們民主自由的充分發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們遺留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的科學(xué)知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫忙學(xué)生們表述一些生活中的蒙蔽，使學(xué)生討厭跟我交流。課后全盤地吹響了他們向科學(xué)知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未性別歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存有自學(xué)困難，我決意協(xié)助這些存有上進心而基礎(chǔ)又極差的學(xué)生們，并且從第一冊已經(jīng)開始，為學(xué)生遷調(diào)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探究最終的真理，在這一過程中，我體會至了寓教于樂，同學(xué)們體會至了自學(xué)的真諦。這幾年在校方的積極支持和協(xié)助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進步非常大，在教學(xué)上也獲得較好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)位列就是名列前茅，在全縣位列也獲得也較好的成績。
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！
農(nóng)村教師心得體會相關(guān)篇十九
這個學(xué)年我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學(xué)習(xí)理論知識，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教。現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提
(1)備教法——所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識。
(2)備學(xué)生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。
二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證
(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。
(2)加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。
2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
3、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。
在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹!