健康是我們最重要的財富，但如何保持健康在現(xiàn)代社會中卻是一個挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，以拓寬思路和提升自身水平。遇到不懂的問題，可以請教老師或同學(xué)，一起解決。
幼兒家庭禮儀教育心得篇一
幼兒園教育是根據(jù)幼兒教育的目的、任務(wù)、有計劃、有組織地對幼兒實施教育的，在幼兒的全面發(fā)展教育中起著主導(dǎo)作用。但是良好的家庭教育是提高幼兒園質(zhì)量的重要保證。家庭是幼兒接受最早而最長的時間的地方，父母是兒童的第一任老師，幼兒一般都是從家庭生活方式父母及家庭成員的言行、舉止中獲得初步的生活經(jīng)驗、知識、技能、發(fā)展智力和語言，形成初步行為習(xí)慣的。此外，在當(dāng)今社會科學(xué)文化飛速發(fā)展，家長的文化素質(zhì)在不斷提高，因而對幼兒園教育的 重視和關(guān)心程度越來越高，這樣幼兒園和家庭的 聯(lián)系與配合就非常重要了。
一、家庭工作的意義和內(nèi)容
1.家長工作的意義
幼兒入園以后，開始在兩種不同的環(huán)境中生活，接受家庭和幼兒園各具特色的影響和教育。因此，為了使幼兒在體、智、德、美、勞各方面得到和諧發(fā)展，必須要求幼兒園與家庭教育在對幼兒的發(fā)展教育中具有一致性。家庭教育是幼兒接受個別教育和訓(xùn)練連續(xù)時間最長的一種教育形式，特別是在促成幼兒個性品質(zhì)的形成方式。因此教師在組織好幼兒園教育的同時，必須十分重視和加強幼兒園的家長工作。兒童年齡越小，對家長的依戀感情越深，兒童對父母的愛戴情感，促使他們樂于模仿家長的言行，接受家長思想情緒的影響，所以，家庭教育只有與幼兒園保持一致時，才能獲得教育的成功。在家庭教育中，由于家長教育的思想的不同，往往有不同的表現(xiàn)。一般可分為三類：重視教育并善于教育；重視教育但不善于教育；不重視教育也不會教育。目前第二種類型的家長占多數(shù)。幼兒園有責(zé)任是家長意識到自己即是家長又是教育者，是幼兒的指導(dǎo)者、朋友和同伴。建立良好的家庭環(huán)境和生活氣氛，處處以身作則，掌握一定的育兒知識，提高自己的教育素養(yǎng)是家長的最低要求。教育子女是家長對社會的應(yīng)盡的義務(wù)。
然而有的家長則錯誤的認(rèn)為幼兒是自己的私有財產(chǎn)，別人無權(quán)干涉，還有的家長則認(rèn)為家庭只管幼兒的衣食住行，教育幼兒是幼兒園的任務(wù)，這樣給幼兒的全面發(fā)展造成種種不良影響。要改變這種現(xiàn)象，幼兒園必須加強家長工作，指導(dǎo)家庭教育，使之成為幼兒園教育的重要補充手段。
二、家長工作的內(nèi)容
1.了解幼兒在家庭中的具體表現(xiàn)
教師在日常教育工作中應(yīng)通過多種方式了解幼兒在家庭中的具體表現(xiàn)，如幼兒的健康狀況，語言和智力發(fā)展的水平，生活習(xí)慣，興趣愛好及其他行為表現(xiàn)，同時還必須具體了解家長的基本情況，如文化情況、職業(yè)、婚姻狀況等，以及家長對子女教育的態(tài)度和方法。這樣，才能有針對性地要求家長配合幼兒園，共同教育幼兒。
2.介紹幼兒園的教育工作情況
向家長介紹幼兒園的教育目的、任務(wù)、內(nèi)容和方法，組織家長參觀幼兒園的園舍、設(shè)施、參加某些教學(xué)活動，讓家長了解幼兒園對幼兒進行教育的情況及幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，使家長關(guān)心和支持幼兒園的工作，共同一致地教育幼兒。
3.介紹有關(guān)幼兒教育的基本知識
向家長介紹有關(guān)衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的基本知識介紹科學(xué)育兒和基本理論和方法這對提高和普及幼兒教育知識，提高幼兒教育的質(zhì)量起了很好的作用。
三、家長工作的形式
為清楚地了解每一個家庭的生活方式，家長的文化素質(zhì)及教育幼兒的態(tài)度，是幼兒園和家庭能互相了解和信任，幼兒教師要通過各種不同的形式做家長的個別工作。幼兒園與家長工作的方式方法是多樣的，教師依據(jù)不同的情況需要，靈活地應(yīng)用。
1.個別談話
接送幼兒中進行家長工作最簡短、最及時的方法.但在接送中家長與教師接觸時間短，因此語言要簡潔，了解和介紹兒童情況，提出的要求要扼要明確，教師的態(tài)度要熱情誠懇，語言要婉轉(zhuǎn)，不要抱怨孩子，責(zé)怪家長。這種談話時間較斷，內(nèi)容不宜過多，必要時可另約時間所較長的談話。交談要有計劃，向家長反映問題，提出要求交換有關(guān)教育幼兒的意見。
2.家訪
家訪是幼兒園教師進行家長工作的常用方式。家訪要了解家庭的思想、經(jīng)濟、文化等具體情況；了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)、有些情況，了解幼兒的個性特點，行為習(xí)慣方面的優(yōu)缺點及其形成的原因，并向家長匯報幼兒在園的情況。向家長宣傳正確的教育觀念與方法，與家長交流育兒經(jīng)驗。家庭訪問可以促使教師與家長相互了解和信任，有利于共同教育好幼兒。家訪前教師要做好充分準(zhǔn)備，事先應(yīng)當(dāng)訪問計劃，做到心中有數(shù)。訪問有何目的？掌握幼兒的家庭的初步情況，確定方法、時間與談話的內(nèi)容，是家訪收到好的效果。進行家庭訪問時，教師要從真正關(guān)心幼兒和他的家庭出發(fā)，態(tài)度要熱情、誠懇、友好、自然，使整個家訪充滿友好的氣氛。教師向家長匯報幼兒情況時，應(yīng)充分肯定幼兒的優(yōu)點和進步，不可控告孩子和責(zé)備家長，或指出家庭教育的缺點時，教師的態(tài)度要謙虛敬慎，要考慮腳掌的接受水平和家庭的條件，不要傷害家長的自尊心。教師家訪時，幼兒要是在場應(yīng)注意雙方的談話方法，不要影響幼兒的自尊心及父母的威信。在彼此研究討論如何教育幼兒的方法時，要盡量回避幼兒，可以給幼兒安排一些活動，分散其注意力，以免妨礙談話的進行。針對不同類型的家長要采取不同的方法，這樣才能收到良好的效果。
家訪之后教師要做詳細(xì)的記錄，確定教育幼兒的具體措施和方法。同時，教師也可以不斷積累做好家訪的工作經(jīng)驗。
3.家長會
定期召開的家長會，向家長匯報幼兒園的工作情況，回答家長普遍關(guān)心的問題，會議的目的是讓家長熟悉幼兒園的全部情況，宣傳幼兒教育的知識，討論幼兒教育方面的問題，交流家庭教育經(jīng)驗并聽取意見，要求家長幫助幼兒園改進工作。家長會可以多開一些，應(yīng)做好每一次的會議記錄，要執(zhí)行會議決議的情況。
為不斷提高家長科學(xué)育兒知識，可以利用家長業(yè)余時間采取定期的形式開設(shè)專題講座，講授幼兒園教育的目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法，以提高家長教育子女的水平，掌握教育幼兒的方法。還可以開展咨詢活動，解決家長在家庭過程中所遇到的一些問題或闡明一些觀點，糾正一些不正確的方法，使家長更加重視家庭教育并與幼兒園密切配合，從而共同提高幼教質(zhì)量。
幼兒家庭禮儀教育心得篇二
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》范文內(nèi)容地圖，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。熱門思想?yún)R報在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!
今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓(xùn)，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸。
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強調(diào)對孩子進行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!
幼兒家庭禮儀教育心得篇三
說道家庭教育，這不僅讓我回味了自從孩子從出生之后家庭的進步和改變。還記的在最初的時候，我們作為父母，一心只想著將自己認(rèn)為最好的一切都教給孩子。讓他努力的上學(xué)，努力的讀書，將來再供他讀最好的大……一切，在開始的時候都是這么的簡單。
但是，漸漸的，我們都發(fā)現(xiàn)了其中的問題。孩子越發(fā)的反抗，我們也越發(fā)的無力管教，每次受到孩子的對抗，我們作為父母，也很傷心，在之后也有多次的反思過自己。但是在后來，我們才明白，我們從一開始就錯了。
再過去，我們總是將典型的高材生行為強加在孩子的身上，孩子是否樂意不說，這樣高強度的學(xué)習(xí)方式，是否又真的能讓孩子接受呢?如果一心只想著自己的目標(biāo)，將孩子培養(yǎng)成自己眼中的“最好”，那么也不過是將孩子當(dāng)做完成自己心愿的機會罷了。
在現(xiàn)在的我看來，學(xué)習(xí)主要應(yīng)該是學(xué)校中的事情，而家庭，應(yīng)該是休息的溫暖場所。孩子在學(xué)校中費盡學(xué)習(xí)了回來，如果回到家中卻還是要面對父母的催促，那簡直如同24小時都在為學(xué)習(xí)而努力。不說孩子，我們自己都會受不了。所以，在家庭教育中，我主張，在家中，父母負(fù)責(zé)的，更多的是引導(dǎo)，是包容。要在家中給孩子一個溫暖的空間，努力的營造家庭關(guān)系，多對孩子的生活關(guān)心。但是，也必須要有底線，作業(yè)、學(xué)習(xí)任務(wù)，該做好必須陪伴孩子完成。最終的目標(biāo)，是為了讓家成為一個休息，但卻不是毫無紀(jì)律的場所。
為了完成這個目標(biāo)，我們要做的不僅僅是在家中空想，更要去主動的了解孩子在學(xué)校中的情況，并且，要了解孩子自己心中的所想!這樣才能去了解，他自己的想法，才能做出正確的引導(dǎo)。
一個教室中有幾十個孩子，老師不可能每個都細(xì)心引導(dǎo)好。但自己的孩子只有一個，那就必須努力的去引導(dǎo)!
幼兒家庭禮儀教育心得篇四
習(xí)慣，是指由重復(fù)或練習(xí)而固定下來并變成需要的行動方式。習(xí)慣的本質(zhì)是“自覺自動”。國內(nèi)外許多教育家都十分強調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事，需要種.種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種.種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強?！庇變弘A段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣將會終生受益。因此，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點，為使其有章可循，達(dá)到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動課程，也取得了良好的教育效果，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的情況總結(jié)如下：
一、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣方面。
生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平較低，當(dāng)我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺;懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時，孩子們會感到茫然，不知所措。針對這一特點，我們就運用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子。孩子邊說兒歌邊做動作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念。
二、幼兒良好生活自理方面。
培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨立和不依賴于成人的性格。比如，開展“誰的小手最靈巧”、“行動大比拼”等競賽，訓(xùn)練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時，增強了幼兒的競爭意識，使能力強的孩子增強了自信心，也激勵了能力弱的孩子繼續(xù)努力。
三、幼兒文明禮貌習(xí)慣方面。
禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”，離園時向老師和同伴說“再見”，學(xué)會基本的禮貌用語。在班里，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的，應(yīng)該說哪些話、做哪些事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語。通過一段時間潛移默化的引導(dǎo)、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進步。
四、幼兒的勞動習(xí)慣方面。
培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個方面，孩子們各個活動區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機。我們知道，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動結(jié)束時都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動提供方便。為此，在班里每次活動結(jié)束后，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動后玩具亂扔的問題。同時，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動習(xí)慣。
五、幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時候，會先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認(rèn)真”，如此一來，幼兒就會很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后，每當(dāng)老師講話的時候孩子們都會專心聽。同時，適時的評價可以激勵幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，也可以達(dá)到強化這一習(xí)慣的作用。我們要適時地給予幼兒及時的鼓勵，只要我們善用一些激勵性的話語，就一定能收到良好的效果。
幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒家庭禮儀教育心得篇五
學(xué)校教育、社會教育、家庭教育、自我教育對一個人的成長、發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙、心靈成長、為人處世起著獨特的作用。一個家庭對孩子教育的重視程度將決定一個孩子今后成功與否。我們國家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個姓氏家族都有家訓(xùn)。歷比較有名的家庭教育的典籍有：顏氏家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)、曾國藩家書。這些書籍的內(nèi)容大多強調(diào)子女的修身、治學(xué)、為人、處世等。
我作為一名家長，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探索教育的方法?，F(xiàn)借此機會談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會，與各位老師、家長們進行交流，以期拋磚引玉。
一、注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎(chǔ)
孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時間，我每天都會看書，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶?，F(xiàn)在我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習(xí)慣。特別是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的希望與未來!這應(yīng)當(dāng)成為一個定律：負(fù)責(zé)的家長必定會培養(yǎng)出成功的孩子!
家長要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這個優(yōu)點就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點變成孩子成長的太陽、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛好中國傳統(tǒng)文化，如篆刻、書法、國畫、吹笛子。我認(rèn)為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。
二、平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中認(rèn)為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們?nèi)菀追傅腻e誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個人格獨立并且有尊嚴(yán)的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們現(xiàn)在都已是為人父或為人母，如果我們小時候受過父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫畫、一起放風(fēng)箏。我還為此寫了一篇春天，我和兒子一起放風(fēng)箏的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學(xué)會面對，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體味他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!
三、嚴(yán)格要求，強調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人
對孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學(xué)會仔細(xì)觀察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意、構(gòu)思、語言的表達(dá)方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學(xué)感知能力。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母、尊重別人、學(xué)會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文濃濃母愛，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項長期的任務(wù)，也是一項細(xì)致的工作。只要用心去做，你就會看到成功的希望，看到孩子的明天!
幼兒家庭教育心得3
幼兒家庭禮儀教育心得篇六
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個并非學(xué)前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開班典禮開始，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動設(shè)計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學(xué)的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會在當(dāng)時給學(xué)員們一定的觸動，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性，整個過程是在與學(xué)員的充分互動中解惑、分析教學(xué)實踐問題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)該學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
幼兒家庭禮儀教育心得篇七
斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾?德韋克和她的團隊對紐約20所學(xué)校，400名五年級學(xué)生做了長期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，“表揚”和“鼓勵”對孩子的影響有巨大的差別。
實驗第一階段
研究員每次從班里叫出一個孩子，進行第一輪的智力拼圖任務(wù)，由于第一階段的任務(wù)比較簡單，所有孩子都能完成。測試完成后，研究員會把分?jǐn)?shù)告訴孩子，并附一句鼓勵或表揚的話。
研究員把參加實驗的孩子隨機分成兩組，其中一半的孩子得到的是表揚他們的話，如：“你真棒”、“你真聰明”;另一半孩子得到的是鼓勵他們的話，如“你剛才很專注，用心，看得出你很努力，加油!”
實驗第二階段
隨后，孩子們開始參加第二輪的挑戰(zhàn)，這一輪他們可以自由選擇不同難度的拼圖任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，上一輪被夸獎“聰明、很棒”的孩子，大部分都選擇了難度較小的拼圖任務(wù)，而被鼓勵“努力、專注”的孩子，則大部分都選擇了難度較大的任務(wù)。
實驗第三階段
所有孩子參加相同難度的測試，這次拼圖任務(wù)是初一年級學(xué)生的水平考題，因此基本所有的學(xué)生都無法完成測試。
實驗第四階段
所有孩子參與難度相同的測試，這次的難度與他們的能力相當(dāng)，但是需要努力才能完成。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被夸獎“努力、專注”的孩子，在這次測試中的分?jǐn)?shù)比第一次提高了30%左右;而那些被夸獎“聰明、很棒”的孩子，這次的得分和第一次相比卻退步了大約20%。
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幼兒家庭禮儀教育心得篇八
實習(xí)班級：____班
指導(dǎo)教師：____
實習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實習(xí)內(nèi)容
(一)保育工作
進入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進行了保育工作。
須從一點一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習(xí)
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領(lǐng)大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《快樂幼兒園》、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)
來到幼兒園實習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
的時間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實習(xí)體會
時間過得太快，幼兒園的實習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作，達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
一個成長的過程，也是必須的過程。
在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會，同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實習(xí)經(jīng)驗。
幼兒禮儀教育心得4
幼兒家庭禮儀教育心得篇九
昨晚聽了x教授的報告，得知要每晚都要些心得體會，當(dāng)時心理就“咣當(dāng)”一聲，能不能堅持做作業(yè)啊?我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業(yè)。但是既然參加這個培訓(xùn)班，也就有了思想準(zhǔn)備啦!排除一切困難，xx學(xué)ta一回!
昨晚x教授主要向我們講解了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義，說實話家庭教育指導(dǎo)師這個名詞我不是第一次聽說，但是真正參與學(xué)習(xí)這還是頭一次。
昨晚培訓(xùn)中的那份課前問卷給我觸動很大，這份問卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒，同時我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個月就四歲了，小家伙活潑可愛，性格外向，是個膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對”的事情：比如說她在刷牙的時候會故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個時候我就會大叫：“xx(我女兒的小名)，天啊，你在干什么?媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個太愛干家務(wù)的人，但是只要是干家務(wù)我都會把家里打掃的特別徹底，女兒這個時候會跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個遍，結(jié)果整個屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來干活干的腰酸背疼的我，這個時候總會大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會發(fā)生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺得自己的做法就是對孩子好，她就應(yīng)該聽我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。
所以，參加這個培訓(xùn)班，我就想將自己回歸成一名家長，通過這次培訓(xùn)能夠走進孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康快樂的成長!
幼兒家庭禮儀教育心得篇十
如今，越來越多的家長開始重視嬰幼兒的早期教育，為了盡早開發(fā)孩子的潛能，讓孩子參加各種各樣的早教課程，希望幫助孩子從小就打好全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
“不能讓孩子輸在起跑線上”。這句經(jīng)典的口號幾乎令所有年輕的父母從孩子出生前就提前進入了“一級戰(zhàn)備”狀態(tài)。胎教、早教……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，為了讓孩子能夠有一個無限美好的未來，家長們可謂膠盡腦汁、想盡辦法。
作為母親，我也和眾多的家長們一樣，對鬧的早期教育非常重視。如今，鬧已過了三周歲生日，在對鬧進行早期教育的過程中，我也積累了一定的經(jīng)驗，希望能和各位家長一起學(xué)習(xí)、探討。
人的智力核心——思維，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，家長應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務(wù)。
一般孩子到3歲時詞匯量已達(dá)1000左右，是語言發(fā)展的一個加速期。這一時期的孩子也喜歡和成人交談，喜歡聽別人講的簡短童話、故事、兒歌，并能記住它們的內(nèi)容。
鬧對故事的興趣已經(jīng)持續(xù)了很久，幾乎每天臨睡前都會要求我給她講故事，有時甚至一個晚上要講好幾個小故事，聽得津津有味。盡管講得口干舌燥，但我還是很樂意。通過講故事，不僅增進了親子感情，提高了鬧的語言理解能力，而且教會了鬧很多的學(xué)問和知識，懂得了很多做人的道理，在講故事的過程中，我還可以參照故事的內(nèi)容隨時提出一些小問題，答對了就及時夸獎，既能夠讓鬧有很好的互動，提高她聽故事的興趣，同時也鍛煉了鬧的語言表達(dá)能力。
最近的一段時間，常常會發(fā)現(xiàn)鬧在自言自語，有時是拿著本書前言不搭后語地講故事，也有時是邊玩邊說一些她自己才懂的話。在網(wǎng)上查了相關(guān)的資料，才知道自言自語這種說話的形式會出現(xiàn)在3歲左右的孩子身上，這就是孩子利用語言來調(diào)節(jié)自己行為的開始。有心的媽媽不妨留意一下，您的孩子是否有時會一邊玩一邊一個人大聲不停地說話，這是他正在運用語言的自我調(diào)節(jié)功能呢！不過這個階段孩子說的話中存在的語病還不少，雖然開始使用一些復(fù)雜的修飾語，但言語表達(dá)仍是情境性，家長們可千萬不要嘲笑他們，以免打擊他們學(xué)習(xí)語言的積極性。
幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動幼兒積極的認(rèn)知活動，并嘗試解決問題。
會玩的孩子更適應(yīng)社會交往，心理也更健康。
愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過運動不但增強了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識，以及勇敢、冒險精神。
別擔(dān)心沒有游戲的場地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你會發(fā)現(xiàn)，任何時間、任何地方都可以成為你和孩子游戲的天堂。
在鬧的小班課程里有分享閱讀的課程。對書里那些短句組成的故事，鬧雖然會讀，但因為年齡太小的關(guān)系，并不是很有興趣反復(fù)閱讀。但我卻在這套教材里發(fā)現(xiàn)了寶貝，那就是為家長準(zhǔn)備的針對每一單元的課外指導(dǎo)，那里經(jīng)常會有一些和課程密切相關(guān)的手工或是小游戲。比如那次教的是《村居》一課，說的是有關(guān)陽春三月兒童放風(fēng)箏的情景。我和鬧按照手冊上教的方法，找了一個塑料袋，然后畫上喜歡的圖案，用一根包裝帶把塑料袋的兩根拉手扎緊，讓鬧迎著風(fēng)向快速地跑?？粗酀M了風(fēng)的塑料袋在鬧的牽引下隨風(fēng)舞動，鬧比上次爸爸帶她去海濱公園放真正的風(fēng)箏還要高興。
鬧從小就是個不安份的小家伙，從不好好走路，不是跑就是跳，就連走樓梯也很少一級一級地走。針對她愛動和大膽的特點，有時人行道旁有花壇，我就把她抱到高高的花壇邊緣，讓她兩個腳一前一后沿著花壇邊緣慢慢地前進，教她兩臂張開以保持平衡。當(dāng)然，我在一旁隨時準(zhǔn)備保護，安全還是最重要的。
起初她對這個游戲很新奇，興奮地讓我抱了上去，但沒走兩步，發(fā)現(xiàn)并沒有想象中的簡單，就急著要我抱她下來。我笑著鼓勵她，要專注于地面，同時要盡可能地保持身體的平衡，告訴她這是一個好玩的游戲，哪怕是向前多邁進了一步，我也興奮得大聲夸獎她，并且親自示范給她看，讓她知道只要小心，這樣做并不危險。而且在結(jié)束游戲的時候，不是一把把她抱下來，而是拉著她的一只手，鼓勵她自己跳下來，讓她體驗冒險成功的快樂。就這樣，沒過多久，鬧就能輕松地獨立走完整個花壇的`路程，而且，在一些不是特別高的地方，鬧甚至不用我的幫助就能一躍而下。
相對戶外運動，親子游戲?qū)龅氐囊蟾?，在家里也能開展。
以水為例，就算是再普通不過的洗澡水，夏天有夏天的玩法，冬天有冬天的玩法，不同的玩法可以給孩子帶來不一樣的感受和體驗，唯一相同的就是孩子的快樂。
冬天的時候，每逢洗澡，就會在鬧的澡盆里放上一些小玩具：一把小水槍、幾個空甁、一個乒乓球、一個稍大一些的皮球、一塊圓圓的小石子，就能讓枯燥的洗澡時間變得輕松而又有趣。把水在幾個空甁間倒來倒去是鬧的最愛，通過這些，我可以有意識地引導(dǎo)鬧去感受水在不同載體中的體積變化，也可以啟發(fā)她為什么再大的球在水里都只會浮在水面上而不會沉下去，而再小的石子也只會沉下去卻無法浮到水面上，讓她初步體會水的浮力和重力。
現(xiàn)在正值夏季，不用擔(dān)心洗澡時間過長會讓孩子凍著，所以，就在不久前，為鬧洗澡的時候，替她制造了一個小小的驚喜。其實非常簡單，就是用一個韌性夠強的塑料袋，在里面灌滿溫水，把袋子扎緊，然后游戲就可以開始了。我給了鬧一根牙簽，讓她隨意地在袋子上扎幾個小洞，然后教她用力擠壓小洞的周圍。當(dāng)一根根水柱隨著鬧的用力四處噴射的時候，鬧的笑聲充盈了整個衛(wèi)浴空間。游戲不僅讓鬧體會了玩水的樂趣，還讓鬧知道了噴泉的形成是由于壓力的作用。一個小小的游戲可以玩上很久，當(dāng)袋子里的水少得不夠噴射而出了，我引導(dǎo)鬧脫下鞋子光腳踩在還剩一部分水的袋子上，讓她的小腳去感覺隨著壓力的不同柔軟載體形狀的相應(yīng)變化，相信一定會給鬧留下很深的觸覺感受。
游戲，不僅鍛煉了鬧的膽識，給了鬧無窮的歡樂，更讓鬧變得更聰明更活潑。
年輕的爸爸媽媽們，想要提升你們在孩子心目中的魅力值嗎？那就盡情地和你的孩子一起玩吧！你的孩子一定會更加喜歡你的！
人們?nèi)魏螌W(xué)習(xí)過程都是由右腦的感覺輸入，到左腦的思考整理，左腦再將整理的結(jié)果反饋給右腦，引導(dǎo)右腦發(fā)揮觀察力及想像力，不斷吸收更多、更實用的信息，然后左腦再進行推理、思考。如此不斷反復(fù)，才能使人們獲得更多的知識和經(jīng)驗。因此，加強幼兒的左右腦開發(fā)，使其均衡發(fā)展，是幼兒智力提高的根源。
目前市面上針對幼兒左右腦開發(fā)的書非常多，程度深淺都按年齡段劃分，可供家長選擇的余地也非常廣。我很青睞于這一類的書本，對于里面的題目基本上都是以直觀圖形的方式，題型也很廣泛，有找影子的連線題、有判斷類別的分析題、有影像記憶題等等，類似于鬧幼兒園里的杰利卡教材，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個方面，采取寓教于樂、潛移默化的快樂教育方式，將各個年齡段兒童需要掌握的知識融入到游戲、繪畫、講述等練習(xí)中，從而達(dá)到全面均衡地開發(fā)幼兒左右腦的目的。象鬧這樣好動、經(jīng)常耐心不夠的孩子，一拿起這樣的書，卻可以專心地做上半個小時甚至更長的時間，常常是我反過來勸她好幾次才會停下來，可見其受鬧歡迎的程度。
如果您家里的小寶寶正在學(xué)習(xí)數(shù)字，那么有一種數(shù)字連線的書本非常適合。它按照難易程度分類，簡單的可以選擇1-10個數(shù)字連線、較難的有1-20個數(shù)字連線甚至1-50的數(shù)字連線。要求孩子按數(shù)字的順序依次連線，完成后是一種動物或是物品的圖象。這時它又變成了一本涂畫書，可以讓孩子自由地用喜歡的顏色去裝點它，可謂一書兩用。這套書很能夠引起幼兒的.好奇心和探索欲，讓孩子在有趣的游戲中輕輕松松地認(rèn)識了數(shù)字。
鬧在十七個月大的時候就能夠背誦1-10個數(shù)字，但卻從未教她認(rèn)識這10個數(shù)字。自從發(fā)現(xiàn)了這本書，抱著試試看的態(tài)度，買回來送給了鬧。鬧對此據(jù)然挺感興趣的，沒過多久就認(rèn)識了這些數(shù)字。為了鞏固這幾個數(shù)字在鬧腦海里的印象，每當(dāng)鬧想給爸爸打電話的時候，我就要求鬧自己按號碼，我在一邊慢慢地念出電話號碼。當(dāng)然，起初的時候，我會放慢念的速度，等鬧準(zhǔn)確地按下前一個數(shù)字后再念下一個數(shù)字，避免鬧因為覺得無法完成而泄氣。
還有一類是走迷宮的書，也是我和鬧所衷愛的。復(fù)雜的迷宮會引起幼兒想要積極挑戰(zhàn)的意志，達(dá)到目標(biāo)后會感受到強烈的成就感，尤其是立體的迷宮可培養(yǎng)眼睛對看不到的空間進行推測和預(yù)測的能力，有助于空間知覺的發(fā)展。
當(dāng)然，不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長們千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學(xué)不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時，也一定不要輕易叱責(zé)孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵，和他一同體會克服某個困難的全過程，幫助他樹立起自信心，否則，就會適得其反，不僅會讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。
在這一點上我就有深切的體會。大家都知道，拼圖是一種深受孩子們喜愛的認(rèn)知性游戲，對孩子的感知力、注意力、觀察力以及邏輯推理能力都有很好的鍛煉和提高作用。在鬧二歲左右，我就為鬧準(zhǔn)備了一套米老鼠圖案的木質(zhì)拼圖，一共只有大小不同的七塊，形狀也只有三角形、正方形和平行四邊形三種。
最初的時候，鬧很喜歡，拿起來敲敲打打，我也不強迫她拼，覺得反正年齡還小。到了快三歲時，我開始教鬧拼圖。很奇怪鬧學(xué)別的東西總是又快又好，但對這個拼圖總是拼不好，簡簡單單的七塊木頭，鬧照著樣圖也無法完成，常常是今天教會了，過幾天又忘了。不僅如此，鬧還經(jīng)常不認(rèn)真，拼著拼著就拿木塊造起了“高樓大廈”，在我的訓(xùn)斥下才會重新苦著臉拼起了圖。而我也是越教越?jīng)]了耐心，教著教著就不由自主地大聲批評，令鬧很受打擊。
這樣幾次以后，鬧再也不愿玩這套拼圖，甚至對其他所有的拼圖玩具都沒有了興趣。是我的操之過急和粗暴態(tài)度扼殺了鬧學(xué)習(xí)拼圖的積極性，也讓我自己對拼圖留下了深深的遺憾。
其實說到底，教育無處不在。家長們平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力，啟發(fā)孩子的思考和想像力。
孩子之間存在著很大的個體差異，以上僅僅是我自己對鬧進行早期教育的一點心得。最了解自己孩子的莫過于孩子的父母，相信家長們從自己孩子的特點和興趣出發(fā)，一定會找到適合自己孩子的早教方案，充分開發(fā)孩子的潛能，讓孩子贏在未來。
幼兒家庭禮儀教育心得篇十一
從____年__月份至____年__月份通過學(xué)校組織的這次實習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習(xí)目的。
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況。
三、1、實習(xí)的內(nèi)容。
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報告、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié)。
2、實習(xí)的收獲。
(1)、本次實習(xí)達(dá)到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。
(4)、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學(xué)工作。
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見與建議。
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
(1)表達(dá)能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā)。
本次認(rèn)識實習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
幼兒家庭禮儀教育心得篇十二
很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機會，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學(xué)問，需要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。
（一）達(dá)成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對教育的認(rèn)識。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
（二）營造學(xué)習(xí)氛圍。知識改變命運，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識的字越來越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
有一條諺語說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實到行動上。
（一）鼓勵少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。
（二）注重循序漸進。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非?？?，而且在煩惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
（一）平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的！”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。
（二）真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導(dǎo)她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。
幼兒家庭禮儀教育心得篇十三
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c體會。
成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實確實如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在平等中生活，他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的.主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才。
幼兒家庭禮儀教育心得篇十四
父母是孩子的第一任老師，從出生的那一刻開始，接觸最多的就是他的家人，他們的言行舉止直接影響著孩子的發(fā)展，所以只有在孩子身邊樹立正確的榜樣，才能促進孩子間的和睦相處、友好交往。但有的家庭沒有認(rèn)識到禮儀教育的重要性，家長本身的禮儀習(xí)慣不是很講究的話，那么他們的孩子對待他人時就會顯得不夠有禮貌，如我們班上有這樣幾位家長，由于早上上班來不及，把孩子送到教室門口就匆匆離開了，也不和孩子說要和老師問好，當(dāng)我們看到孩子想和家長說話的時候，家長早已不見人影了，可見對于小班的孩子來說主動問好還是有點難度的，甚至有時我們主動和孩子問好時孩子也無動于衷。反之，注重禮儀榜樣的家長和孩子來園時，時時會提醒孩子要和老師說“老師，早上好?！遍_始有的孩子也不愿意和我們打招呼，但在家長天天榜樣的樹立中，讓孩子明白了禮儀的重要，慢慢的也就會從他人的提醒到自己的主動問候，再慢慢的會擴展到大些范圍的問候，會主動和同伴的家人打招呼。對孩子的文明禮儀教育，時時處處都有教育的契機，時時刻刻都可以做得恰到好處，只要我們家長在孩子面前樹立良好的榜樣，就會達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。“十年樹木，百年樹人”，小班幼兒園良好的禮儀教育不是一朝一夕、一事一物的一節(jié)課、一個活動就能見效的，它既要有計劃、有目的、有系統(tǒng)的'“顯性課程”，又要有多方位、多渠道、多滲透的“隱性課程”。小班幼兒園的禮儀教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程，它的養(yǎng)成是由一個從生疏到熟練，再由熟練到主動的過程，完成這一過程我們必須要求在實踐中的一貫性和一致性，要有針對、有系統(tǒng)地將禮儀教育滲透于小班幼兒園的一日活動中，家園攜手共同努力，堅持從正面出發(fā)，塑造小班幼兒園良好的品質(zhì)，啟迪小班幼兒園幼小的心靈，相信禮儀教育會取得更顯著的成效。
幼兒家庭禮儀教育心得篇一
幼兒園教育是根據(jù)幼兒教育的目的、任務(wù)、有計劃、有組織地對幼兒實施教育的，在幼兒的全面發(fā)展教育中起著主導(dǎo)作用。但是良好的家庭教育是提高幼兒園質(zhì)量的重要保證。家庭是幼兒接受最早而最長的時間的地方，父母是兒童的第一任老師，幼兒一般都是從家庭生活方式父母及家庭成員的言行、舉止中獲得初步的生活經(jīng)驗、知識、技能、發(fā)展智力和語言，形成初步行為習(xí)慣的。此外，在當(dāng)今社會科學(xué)文化飛速發(fā)展，家長的文化素質(zhì)在不斷提高，因而對幼兒園教育的 重視和關(guān)心程度越來越高，這樣幼兒園和家庭的 聯(lián)系與配合就非常重要了。
一、家庭工作的意義和內(nèi)容
1.家長工作的意義
幼兒入園以后，開始在兩種不同的環(huán)境中生活，接受家庭和幼兒園各具特色的影響和教育。因此，為了使幼兒在體、智、德、美、勞各方面得到和諧發(fā)展，必須要求幼兒園與家庭教育在對幼兒的發(fā)展教育中具有一致性。家庭教育是幼兒接受個別教育和訓(xùn)練連續(xù)時間最長的一種教育形式，特別是在促成幼兒個性品質(zhì)的形成方式。因此教師在組織好幼兒園教育的同時，必須十分重視和加強幼兒園的家長工作。兒童年齡越小，對家長的依戀感情越深，兒童對父母的愛戴情感，促使他們樂于模仿家長的言行，接受家長思想情緒的影響，所以，家庭教育只有與幼兒園保持一致時，才能獲得教育的成功。在家庭教育中，由于家長教育的思想的不同，往往有不同的表現(xiàn)。一般可分為三類：重視教育并善于教育；重視教育但不善于教育；不重視教育也不會教育。目前第二種類型的家長占多數(shù)。幼兒園有責(zé)任是家長意識到自己即是家長又是教育者，是幼兒的指導(dǎo)者、朋友和同伴。建立良好的家庭環(huán)境和生活氣氛，處處以身作則，掌握一定的育兒知識，提高自己的教育素養(yǎng)是家長的最低要求。教育子女是家長對社會的應(yīng)盡的義務(wù)。
然而有的家長則錯誤的認(rèn)為幼兒是自己的私有財產(chǎn)，別人無權(quán)干涉，還有的家長則認(rèn)為家庭只管幼兒的衣食住行，教育幼兒是幼兒園的任務(wù)，這樣給幼兒的全面發(fā)展造成種種不良影響。要改變這種現(xiàn)象，幼兒園必須加強家長工作，指導(dǎo)家庭教育，使之成為幼兒園教育的重要補充手段。
二、家長工作的內(nèi)容
1.了解幼兒在家庭中的具體表現(xiàn)
教師在日常教育工作中應(yīng)通過多種方式了解幼兒在家庭中的具體表現(xiàn)，如幼兒的健康狀況，語言和智力發(fā)展的水平，生活習(xí)慣，興趣愛好及其他行為表現(xiàn)，同時還必須具體了解家長的基本情況，如文化情況、職業(yè)、婚姻狀況等，以及家長對子女教育的態(tài)度和方法。這樣，才能有針對性地要求家長配合幼兒園，共同教育幼兒。
2.介紹幼兒園的教育工作情況
向家長介紹幼兒園的教育目的、任務(wù)、內(nèi)容和方法，組織家長參觀幼兒園的園舍、設(shè)施、參加某些教學(xué)活動，讓家長了解幼兒園對幼兒進行教育的情況及幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，使家長關(guān)心和支持幼兒園的工作，共同一致地教育幼兒。
3.介紹有關(guān)幼兒教育的基本知識
向家長介紹有關(guān)衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的基本知識介紹科學(xué)育兒和基本理論和方法這對提高和普及幼兒教育知識，提高幼兒教育的質(zhì)量起了很好的作用。
三、家長工作的形式
為清楚地了解每一個家庭的生活方式，家長的文化素質(zhì)及教育幼兒的態(tài)度，是幼兒園和家庭能互相了解和信任，幼兒教師要通過各種不同的形式做家長的個別工作。幼兒園與家長工作的方式方法是多樣的，教師依據(jù)不同的情況需要，靈活地應(yīng)用。
1.個別談話
接送幼兒中進行家長工作最簡短、最及時的方法.但在接送中家長與教師接觸時間短，因此語言要簡潔，了解和介紹兒童情況，提出的要求要扼要明確，教師的態(tài)度要熱情誠懇，語言要婉轉(zhuǎn)，不要抱怨孩子，責(zé)怪家長。這種談話時間較斷，內(nèi)容不宜過多，必要時可另約時間所較長的談話。交談要有計劃，向家長反映問題，提出要求交換有關(guān)教育幼兒的意見。
2.家訪
家訪是幼兒園教師進行家長工作的常用方式。家訪要了解家庭的思想、經(jīng)濟、文化等具體情況；了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)、有些情況，了解幼兒的個性特點，行為習(xí)慣方面的優(yōu)缺點及其形成的原因，并向家長匯報幼兒在園的情況。向家長宣傳正確的教育觀念與方法，與家長交流育兒經(jīng)驗。家庭訪問可以促使教師與家長相互了解和信任，有利于共同教育好幼兒。家訪前教師要做好充分準(zhǔn)備，事先應(yīng)當(dāng)訪問計劃，做到心中有數(shù)。訪問有何目的？掌握幼兒的家庭的初步情況，確定方法、時間與談話的內(nèi)容，是家訪收到好的效果。進行家庭訪問時，教師要從真正關(guān)心幼兒和他的家庭出發(fā)，態(tài)度要熱情、誠懇、友好、自然，使整個家訪充滿友好的氣氛。教師向家長匯報幼兒情況時，應(yīng)充分肯定幼兒的優(yōu)點和進步，不可控告孩子和責(zé)備家長，或指出家庭教育的缺點時，教師的態(tài)度要謙虛敬慎，要考慮腳掌的接受水平和家庭的條件，不要傷害家長的自尊心。教師家訪時，幼兒要是在場應(yīng)注意雙方的談話方法，不要影響幼兒的自尊心及父母的威信。在彼此研究討論如何教育幼兒的方法時，要盡量回避幼兒，可以給幼兒安排一些活動，分散其注意力，以免妨礙談話的進行。針對不同類型的家長要采取不同的方法，這樣才能收到良好的效果。
家訪之后教師要做詳細(xì)的記錄，確定教育幼兒的具體措施和方法。同時，教師也可以不斷積累做好家訪的工作經(jīng)驗。
3.家長會
定期召開的家長會，向家長匯報幼兒園的工作情況，回答家長普遍關(guān)心的問題，會議的目的是讓家長熟悉幼兒園的全部情況，宣傳幼兒教育的知識，討論幼兒教育方面的問題，交流家庭教育經(jīng)驗并聽取意見，要求家長幫助幼兒園改進工作。家長會可以多開一些，應(yīng)做好每一次的會議記錄，要執(zhí)行會議決議的情況。
為不斷提高家長科學(xué)育兒知識，可以利用家長業(yè)余時間采取定期的形式開設(shè)專題講座，講授幼兒園教育的目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法，以提高家長教育子女的水平，掌握教育幼兒的方法。還可以開展咨詢活動，解決家長在家庭過程中所遇到的一些問題或闡明一些觀點，糾正一些不正確的方法，使家長更加重視家庭教育并與幼兒園密切配合，從而共同提高幼教質(zhì)量。
幼兒家庭禮儀教育心得篇二
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》范文內(nèi)容地圖，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。熱門思想?yún)R報在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!
今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓(xùn)，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸。
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強調(diào)對孩子進行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!
幼兒家庭禮儀教育心得篇三
說道家庭教育，這不僅讓我回味了自從孩子從出生之后家庭的進步和改變。還記的在最初的時候，我們作為父母，一心只想著將自己認(rèn)為最好的一切都教給孩子。讓他努力的上學(xué)，努力的讀書，將來再供他讀最好的大……一切，在開始的時候都是這么的簡單。
但是，漸漸的，我們都發(fā)現(xiàn)了其中的問題。孩子越發(fā)的反抗，我們也越發(fā)的無力管教，每次受到孩子的對抗，我們作為父母，也很傷心，在之后也有多次的反思過自己。但是在后來，我們才明白，我們從一開始就錯了。
再過去，我們總是將典型的高材生行為強加在孩子的身上，孩子是否樂意不說，這樣高強度的學(xué)習(xí)方式，是否又真的能讓孩子接受呢?如果一心只想著自己的目標(biāo)，將孩子培養(yǎng)成自己眼中的“最好”，那么也不過是將孩子當(dāng)做完成自己心愿的機會罷了。
在現(xiàn)在的我看來，學(xué)習(xí)主要應(yīng)該是學(xué)校中的事情，而家庭，應(yīng)該是休息的溫暖場所。孩子在學(xué)校中費盡學(xué)習(xí)了回來，如果回到家中卻還是要面對父母的催促，那簡直如同24小時都在為學(xué)習(xí)而努力。不說孩子，我們自己都會受不了。所以，在家庭教育中，我主張，在家中，父母負(fù)責(zé)的，更多的是引導(dǎo)，是包容。要在家中給孩子一個溫暖的空間，努力的營造家庭關(guān)系，多對孩子的生活關(guān)心。但是，也必須要有底線，作業(yè)、學(xué)習(xí)任務(wù)，該做好必須陪伴孩子完成。最終的目標(biāo)，是為了讓家成為一個休息，但卻不是毫無紀(jì)律的場所。
為了完成這個目標(biāo)，我們要做的不僅僅是在家中空想，更要去主動的了解孩子在學(xué)校中的情況，并且，要了解孩子自己心中的所想!這樣才能去了解，他自己的想法，才能做出正確的引導(dǎo)。
一個教室中有幾十個孩子，老師不可能每個都細(xì)心引導(dǎo)好。但自己的孩子只有一個，那就必須努力的去引導(dǎo)!
幼兒家庭禮儀教育心得篇四
習(xí)慣，是指由重復(fù)或練習(xí)而固定下來并變成需要的行動方式。習(xí)慣的本質(zhì)是“自覺自動”。國內(nèi)外許多教育家都十分強調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事，需要種.種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種.種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強?！庇變弘A段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣將會終生受益。因此，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點，為使其有章可循，達(dá)到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動課程，也取得了良好的教育效果，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的情況總結(jié)如下：
一、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣方面。
生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平較低，當(dāng)我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺;懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時，孩子們會感到茫然，不知所措。針對這一特點，我們就運用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子。孩子邊說兒歌邊做動作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念。
二、幼兒良好生活自理方面。
培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨立和不依賴于成人的性格。比如，開展“誰的小手最靈巧”、“行動大比拼”等競賽，訓(xùn)練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時，增強了幼兒的競爭意識，使能力強的孩子增強了自信心，也激勵了能力弱的孩子繼續(xù)努力。
三、幼兒文明禮貌習(xí)慣方面。
禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”，離園時向老師和同伴說“再見”，學(xué)會基本的禮貌用語。在班里，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的，應(yīng)該說哪些話、做哪些事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語。通過一段時間潛移默化的引導(dǎo)、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進步。
四、幼兒的勞動習(xí)慣方面。
培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個方面，孩子們各個活動區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機。我們知道，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動結(jié)束時都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動提供方便。為此，在班里每次活動結(jié)束后，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動后玩具亂扔的問題。同時，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動習(xí)慣。
五、幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時候，會先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認(rèn)真”，如此一來，幼兒就會很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后，每當(dāng)老師講話的時候孩子們都會專心聽。同時，適時的評價可以激勵幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，也可以達(dá)到強化這一習(xí)慣的作用。我們要適時地給予幼兒及時的鼓勵，只要我們善用一些激勵性的話語，就一定能收到良好的效果。
幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒家庭禮儀教育心得篇五
學(xué)校教育、社會教育、家庭教育、自我教育對一個人的成長、發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙、心靈成長、為人處世起著獨特的作用。一個家庭對孩子教育的重視程度將決定一個孩子今后成功與否。我們國家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個姓氏家族都有家訓(xùn)。歷比較有名的家庭教育的典籍有：顏氏家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)、曾國藩家書。這些書籍的內(nèi)容大多強調(diào)子女的修身、治學(xué)、為人、處世等。
我作為一名家長，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探索教育的方法?，F(xiàn)借此機會談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會，與各位老師、家長們進行交流，以期拋磚引玉。
一、注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎(chǔ)
孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時間，我每天都會看書，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶?，F(xiàn)在我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習(xí)慣。特別是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的希望與未來!這應(yīng)當(dāng)成為一個定律：負(fù)責(zé)的家長必定會培養(yǎng)出成功的孩子!
家長要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這個優(yōu)點就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點變成孩子成長的太陽、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛好中國傳統(tǒng)文化，如篆刻、書法、國畫、吹笛子。我認(rèn)為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。
二、平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中認(rèn)為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們?nèi)菀追傅腻e誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個人格獨立并且有尊嚴(yán)的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們現(xiàn)在都已是為人父或為人母，如果我們小時候受過父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫畫、一起放風(fēng)箏。我還為此寫了一篇春天，我和兒子一起放風(fēng)箏的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學(xué)會面對，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體味他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!
三、嚴(yán)格要求，強調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人
對孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學(xué)會仔細(xì)觀察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意、構(gòu)思、語言的表達(dá)方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學(xué)感知能力。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母、尊重別人、學(xué)會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文濃濃母愛，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項長期的任務(wù)，也是一項細(xì)致的工作。只要用心去做，你就會看到成功的希望，看到孩子的明天!
幼兒家庭教育心得3
幼兒家庭禮儀教育心得篇六
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個并非學(xué)前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開班典禮開始，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動設(shè)計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學(xué)的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會在當(dāng)時給學(xué)員們一定的觸動，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性，整個過程是在與學(xué)員的充分互動中解惑、分析教學(xué)實踐問題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)該學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
幼兒家庭禮儀教育心得篇七
斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾?德韋克和她的團隊對紐約20所學(xué)校，400名五年級學(xué)生做了長期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，“表揚”和“鼓勵”對孩子的影響有巨大的差別。
實驗第一階段
研究員每次從班里叫出一個孩子，進行第一輪的智力拼圖任務(wù)，由于第一階段的任務(wù)比較簡單，所有孩子都能完成。測試完成后，研究員會把分?jǐn)?shù)告訴孩子，并附一句鼓勵或表揚的話。
研究員把參加實驗的孩子隨機分成兩組，其中一半的孩子得到的是表揚他們的話，如：“你真棒”、“你真聰明”;另一半孩子得到的是鼓勵他們的話，如“你剛才很專注，用心，看得出你很努力，加油!”
實驗第二階段
隨后，孩子們開始參加第二輪的挑戰(zhàn)，這一輪他們可以自由選擇不同難度的拼圖任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，上一輪被夸獎“聰明、很棒”的孩子，大部分都選擇了難度較小的拼圖任務(wù)，而被鼓勵“努力、專注”的孩子，則大部分都選擇了難度較大的任務(wù)。
實驗第三階段
所有孩子參加相同難度的測試，這次拼圖任務(wù)是初一年級學(xué)生的水平考題，因此基本所有的學(xué)生都無法完成測試。
實驗第四階段
所有孩子參與難度相同的測試，這次的難度與他們的能力相當(dāng)，但是需要努力才能完成。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被夸獎“努力、專注”的孩子，在這次測試中的分?jǐn)?shù)比第一次提高了30%左右;而那些被夸獎“聰明、很棒”的孩子，這次的得分和第一次相比卻退步了大約20%。
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幼兒家庭禮儀教育心得篇八
實習(xí)班級：____班
指導(dǎo)教師：____
實習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實習(xí)內(nèi)容
(一)保育工作
進入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進行了保育工作。
須從一點一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習(xí)
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領(lǐng)大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《快樂幼兒園》、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)
來到幼兒園實習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
的時間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實習(xí)體會
時間過得太快，幼兒園的實習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作，達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
一個成長的過程，也是必須的過程。
在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會，同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實習(xí)經(jīng)驗。
幼兒禮儀教育心得4
幼兒家庭禮儀教育心得篇九
昨晚聽了x教授的報告，得知要每晚都要些心得體會，當(dāng)時心理就“咣當(dāng)”一聲，能不能堅持做作業(yè)啊?我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業(yè)。但是既然參加這個培訓(xùn)班，也就有了思想準(zhǔn)備啦!排除一切困難，xx學(xué)ta一回!
昨晚x教授主要向我們講解了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義，說實話家庭教育指導(dǎo)師這個名詞我不是第一次聽說，但是真正參與學(xué)習(xí)這還是頭一次。
昨晚培訓(xùn)中的那份課前問卷給我觸動很大，這份問卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒，同時我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個月就四歲了，小家伙活潑可愛，性格外向，是個膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對”的事情：比如說她在刷牙的時候會故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個時候我就會大叫：“xx(我女兒的小名)，天啊，你在干什么?媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個太愛干家務(wù)的人，但是只要是干家務(wù)我都會把家里打掃的特別徹底，女兒這個時候會跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個遍，結(jié)果整個屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來干活干的腰酸背疼的我，這個時候總會大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會發(fā)生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺得自己的做法就是對孩子好，她就應(yīng)該聽我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。
所以，參加這個培訓(xùn)班，我就想將自己回歸成一名家長，通過這次培訓(xùn)能夠走進孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康快樂的成長!
幼兒家庭禮儀教育心得篇十
如今，越來越多的家長開始重視嬰幼兒的早期教育，為了盡早開發(fā)孩子的潛能，讓孩子參加各種各樣的早教課程，希望幫助孩子從小就打好全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
“不能讓孩子輸在起跑線上”。這句經(jīng)典的口號幾乎令所有年輕的父母從孩子出生前就提前進入了“一級戰(zhàn)備”狀態(tài)。胎教、早教……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，為了讓孩子能夠有一個無限美好的未來，家長們可謂膠盡腦汁、想盡辦法。
作為母親，我也和眾多的家長們一樣，對鬧的早期教育非常重視。如今，鬧已過了三周歲生日，在對鬧進行早期教育的過程中，我也積累了一定的經(jīng)驗，希望能和各位家長一起學(xué)習(xí)、探討。
人的智力核心——思維，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，家長應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務(wù)。
一般孩子到3歲時詞匯量已達(dá)1000左右，是語言發(fā)展的一個加速期。這一時期的孩子也喜歡和成人交談，喜歡聽別人講的簡短童話、故事、兒歌，并能記住它們的內(nèi)容。
鬧對故事的興趣已經(jīng)持續(xù)了很久，幾乎每天臨睡前都會要求我給她講故事，有時甚至一個晚上要講好幾個小故事，聽得津津有味。盡管講得口干舌燥，但我還是很樂意。通過講故事，不僅增進了親子感情，提高了鬧的語言理解能力，而且教會了鬧很多的學(xué)問和知識，懂得了很多做人的道理，在講故事的過程中，我還可以參照故事的內(nèi)容隨時提出一些小問題，答對了就及時夸獎，既能夠讓鬧有很好的互動，提高她聽故事的興趣，同時也鍛煉了鬧的語言表達(dá)能力。
最近的一段時間，常常會發(fā)現(xiàn)鬧在自言自語，有時是拿著本書前言不搭后語地講故事，也有時是邊玩邊說一些她自己才懂的話。在網(wǎng)上查了相關(guān)的資料，才知道自言自語這種說話的形式會出現(xiàn)在3歲左右的孩子身上，這就是孩子利用語言來調(diào)節(jié)自己行為的開始。有心的媽媽不妨留意一下，您的孩子是否有時會一邊玩一邊一個人大聲不停地說話，這是他正在運用語言的自我調(diào)節(jié)功能呢！不過這個階段孩子說的話中存在的語病還不少，雖然開始使用一些復(fù)雜的修飾語，但言語表達(dá)仍是情境性，家長們可千萬不要嘲笑他們，以免打擊他們學(xué)習(xí)語言的積極性。
幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動幼兒積極的認(rèn)知活動，并嘗試解決問題。
會玩的孩子更適應(yīng)社會交往，心理也更健康。
愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過運動不但增強了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識，以及勇敢、冒險精神。
別擔(dān)心沒有游戲的場地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你會發(fā)現(xiàn)，任何時間、任何地方都可以成為你和孩子游戲的天堂。
在鬧的小班課程里有分享閱讀的課程。對書里那些短句組成的故事，鬧雖然會讀，但因為年齡太小的關(guān)系，并不是很有興趣反復(fù)閱讀。但我卻在這套教材里發(fā)現(xiàn)了寶貝，那就是為家長準(zhǔn)備的針對每一單元的課外指導(dǎo)，那里經(jīng)常會有一些和課程密切相關(guān)的手工或是小游戲。比如那次教的是《村居》一課，說的是有關(guān)陽春三月兒童放風(fēng)箏的情景。我和鬧按照手冊上教的方法，找了一個塑料袋，然后畫上喜歡的圖案，用一根包裝帶把塑料袋的兩根拉手扎緊，讓鬧迎著風(fēng)向快速地跑?？粗酀M了風(fēng)的塑料袋在鬧的牽引下隨風(fēng)舞動，鬧比上次爸爸帶她去海濱公園放真正的風(fēng)箏還要高興。
鬧從小就是個不安份的小家伙，從不好好走路，不是跑就是跳，就連走樓梯也很少一級一級地走。針對她愛動和大膽的特點，有時人行道旁有花壇，我就把她抱到高高的花壇邊緣，讓她兩個腳一前一后沿著花壇邊緣慢慢地前進，教她兩臂張開以保持平衡。當(dāng)然，我在一旁隨時準(zhǔn)備保護，安全還是最重要的。
起初她對這個游戲很新奇，興奮地讓我抱了上去，但沒走兩步，發(fā)現(xiàn)并沒有想象中的簡單，就急著要我抱她下來。我笑著鼓勵她，要專注于地面，同時要盡可能地保持身體的平衡，告訴她這是一個好玩的游戲，哪怕是向前多邁進了一步，我也興奮得大聲夸獎她，并且親自示范給她看，讓她知道只要小心，這樣做并不危險。而且在結(jié)束游戲的時候，不是一把把她抱下來，而是拉著她的一只手，鼓勵她自己跳下來，讓她體驗冒險成功的快樂。就這樣，沒過多久，鬧就能輕松地獨立走完整個花壇的`路程，而且，在一些不是特別高的地方，鬧甚至不用我的幫助就能一躍而下。
相對戶外運動，親子游戲?qū)龅氐囊蟾?，在家里也能開展。
以水為例，就算是再普通不過的洗澡水，夏天有夏天的玩法，冬天有冬天的玩法，不同的玩法可以給孩子帶來不一樣的感受和體驗，唯一相同的就是孩子的快樂。
冬天的時候，每逢洗澡，就會在鬧的澡盆里放上一些小玩具：一把小水槍、幾個空甁、一個乒乓球、一個稍大一些的皮球、一塊圓圓的小石子，就能讓枯燥的洗澡時間變得輕松而又有趣。把水在幾個空甁間倒來倒去是鬧的最愛，通過這些，我可以有意識地引導(dǎo)鬧去感受水在不同載體中的體積變化，也可以啟發(fā)她為什么再大的球在水里都只會浮在水面上而不會沉下去，而再小的石子也只會沉下去卻無法浮到水面上，讓她初步體會水的浮力和重力。
現(xiàn)在正值夏季，不用擔(dān)心洗澡時間過長會讓孩子凍著，所以，就在不久前，為鬧洗澡的時候，替她制造了一個小小的驚喜。其實非常簡單，就是用一個韌性夠強的塑料袋，在里面灌滿溫水，把袋子扎緊，然后游戲就可以開始了。我給了鬧一根牙簽，讓她隨意地在袋子上扎幾個小洞，然后教她用力擠壓小洞的周圍。當(dāng)一根根水柱隨著鬧的用力四處噴射的時候，鬧的笑聲充盈了整個衛(wèi)浴空間。游戲不僅讓鬧體會了玩水的樂趣，還讓鬧知道了噴泉的形成是由于壓力的作用。一個小小的游戲可以玩上很久，當(dāng)袋子里的水少得不夠噴射而出了，我引導(dǎo)鬧脫下鞋子光腳踩在還剩一部分水的袋子上，讓她的小腳去感覺隨著壓力的不同柔軟載體形狀的相應(yīng)變化，相信一定會給鬧留下很深的觸覺感受。
游戲，不僅鍛煉了鬧的膽識，給了鬧無窮的歡樂，更讓鬧變得更聰明更活潑。
年輕的爸爸媽媽們，想要提升你們在孩子心目中的魅力值嗎？那就盡情地和你的孩子一起玩吧！你的孩子一定會更加喜歡你的！
人們?nèi)魏螌W(xué)習(xí)過程都是由右腦的感覺輸入，到左腦的思考整理，左腦再將整理的結(jié)果反饋給右腦，引導(dǎo)右腦發(fā)揮觀察力及想像力，不斷吸收更多、更實用的信息，然后左腦再進行推理、思考。如此不斷反復(fù)，才能使人們獲得更多的知識和經(jīng)驗。因此，加強幼兒的左右腦開發(fā)，使其均衡發(fā)展，是幼兒智力提高的根源。
目前市面上針對幼兒左右腦開發(fā)的書非常多，程度深淺都按年齡段劃分，可供家長選擇的余地也非常廣。我很青睞于這一類的書本，對于里面的題目基本上都是以直觀圖形的方式，題型也很廣泛，有找影子的連線題、有判斷類別的分析題、有影像記憶題等等，類似于鬧幼兒園里的杰利卡教材，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個方面，采取寓教于樂、潛移默化的快樂教育方式，將各個年齡段兒童需要掌握的知識融入到游戲、繪畫、講述等練習(xí)中，從而達(dá)到全面均衡地開發(fā)幼兒左右腦的目的。象鬧這樣好動、經(jīng)常耐心不夠的孩子，一拿起這樣的書，卻可以專心地做上半個小時甚至更長的時間，常常是我反過來勸她好幾次才會停下來，可見其受鬧歡迎的程度。
如果您家里的小寶寶正在學(xué)習(xí)數(shù)字，那么有一種數(shù)字連線的書本非常適合。它按照難易程度分類，簡單的可以選擇1-10個數(shù)字連線、較難的有1-20個數(shù)字連線甚至1-50的數(shù)字連線。要求孩子按數(shù)字的順序依次連線，完成后是一種動物或是物品的圖象。這時它又變成了一本涂畫書，可以讓孩子自由地用喜歡的顏色去裝點它，可謂一書兩用。這套書很能夠引起幼兒的.好奇心和探索欲，讓孩子在有趣的游戲中輕輕松松地認(rèn)識了數(shù)字。
鬧在十七個月大的時候就能夠背誦1-10個數(shù)字，但卻從未教她認(rèn)識這10個數(shù)字。自從發(fā)現(xiàn)了這本書，抱著試試看的態(tài)度，買回來送給了鬧。鬧對此據(jù)然挺感興趣的，沒過多久就認(rèn)識了這些數(shù)字。為了鞏固這幾個數(shù)字在鬧腦海里的印象，每當(dāng)鬧想給爸爸打電話的時候，我就要求鬧自己按號碼，我在一邊慢慢地念出電話號碼。當(dāng)然，起初的時候，我會放慢念的速度，等鬧準(zhǔn)確地按下前一個數(shù)字后再念下一個數(shù)字，避免鬧因為覺得無法完成而泄氣。
還有一類是走迷宮的書，也是我和鬧所衷愛的。復(fù)雜的迷宮會引起幼兒想要積極挑戰(zhàn)的意志，達(dá)到目標(biāo)后會感受到強烈的成就感，尤其是立體的迷宮可培養(yǎng)眼睛對看不到的空間進行推測和預(yù)測的能力，有助于空間知覺的發(fā)展。
當(dāng)然，不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長們千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學(xué)不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時，也一定不要輕易叱責(zé)孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵，和他一同體會克服某個困難的全過程，幫助他樹立起自信心，否則，就會適得其反，不僅會讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。
在這一點上我就有深切的體會。大家都知道，拼圖是一種深受孩子們喜愛的認(rèn)知性游戲，對孩子的感知力、注意力、觀察力以及邏輯推理能力都有很好的鍛煉和提高作用。在鬧二歲左右，我就為鬧準(zhǔn)備了一套米老鼠圖案的木質(zhì)拼圖，一共只有大小不同的七塊，形狀也只有三角形、正方形和平行四邊形三種。
最初的時候，鬧很喜歡，拿起來敲敲打打，我也不強迫她拼，覺得反正年齡還小。到了快三歲時，我開始教鬧拼圖。很奇怪鬧學(xué)別的東西總是又快又好，但對這個拼圖總是拼不好，簡簡單單的七塊木頭，鬧照著樣圖也無法完成，常常是今天教會了，過幾天又忘了。不僅如此，鬧還經(jīng)常不認(rèn)真，拼著拼著就拿木塊造起了“高樓大廈”，在我的訓(xùn)斥下才會重新苦著臉拼起了圖。而我也是越教越?jīng)]了耐心，教著教著就不由自主地大聲批評，令鬧很受打擊。
這樣幾次以后，鬧再也不愿玩這套拼圖，甚至對其他所有的拼圖玩具都沒有了興趣。是我的操之過急和粗暴態(tài)度扼殺了鬧學(xué)習(xí)拼圖的積極性，也讓我自己對拼圖留下了深深的遺憾。
其實說到底，教育無處不在。家長們平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力，啟發(fā)孩子的思考和想像力。
孩子之間存在著很大的個體差異，以上僅僅是我自己對鬧進行早期教育的一點心得。最了解自己孩子的莫過于孩子的父母，相信家長們從自己孩子的特點和興趣出發(fā)，一定會找到適合自己孩子的早教方案，充分開發(fā)孩子的潛能，讓孩子贏在未來。
幼兒家庭禮儀教育心得篇十一
從____年__月份至____年__月份通過學(xué)校組織的這次實習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習(xí)目的。
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況。
三、1、實習(xí)的內(nèi)容。
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報告、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié)。
2、實習(xí)的收獲。
(1)、本次實習(xí)達(dá)到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。
(4)、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學(xué)工作。
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見與建議。
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
(1)表達(dá)能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā)。
本次認(rèn)識實習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
幼兒家庭禮儀教育心得篇十二
很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機會，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學(xué)問，需要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。
（一）達(dá)成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對教育的認(rèn)識。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
（二）營造學(xué)習(xí)氛圍。知識改變命運，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識的字越來越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
有一條諺語說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實到行動上。
（一）鼓勵少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。
（二）注重循序漸進。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非?？?，而且在煩惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
（一）平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的！”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。
（二）真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導(dǎo)她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。
幼兒家庭禮儀教育心得篇十三
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c體會。
成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實確實如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在平等中生活，他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的.主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才。
幼兒家庭禮儀教育心得篇十四
父母是孩子的第一任老師，從出生的那一刻開始，接觸最多的就是他的家人，他們的言行舉止直接影響著孩子的發(fā)展，所以只有在孩子身邊樹立正確的榜樣，才能促進孩子間的和睦相處、友好交往。但有的家庭沒有認(rèn)識到禮儀教育的重要性，家長本身的禮儀習(xí)慣不是很講究的話，那么他們的孩子對待他人時就會顯得不夠有禮貌，如我們班上有這樣幾位家長，由于早上上班來不及，把孩子送到教室門口就匆匆離開了，也不和孩子說要和老師問好，當(dāng)我們看到孩子想和家長說話的時候，家長早已不見人影了，可見對于小班的孩子來說主動問好還是有點難度的，甚至有時我們主動和孩子問好時孩子也無動于衷。反之，注重禮儀榜樣的家長和孩子來園時，時時會提醒孩子要和老師說“老師，早上好?！遍_始有的孩子也不愿意和我們打招呼，但在家長天天榜樣的樹立中，讓孩子明白了禮儀的重要，慢慢的也就會從他人的提醒到自己的主動問候，再慢慢的會擴展到大些范圍的問候，會主動和同伴的家人打招呼。對孩子的文明禮儀教育，時時處處都有教育的契機，時時刻刻都可以做得恰到好處，只要我們家長在孩子面前樹立良好的榜樣，就會達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。“十年樹木，百年樹人”，小班幼兒園良好的禮儀教育不是一朝一夕、一事一物的一節(jié)課、一個活動就能見效的，它既要有計劃、有目的、有系統(tǒng)的'“顯性課程”，又要有多方位、多渠道、多滲透的“隱性課程”。小班幼兒園的禮儀教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程，它的養(yǎng)成是由一個從生疏到熟練，再由熟練到主動的過程，完成這一過程我們必須要求在實踐中的一貫性和一致性，要有針對、有系統(tǒng)地將禮儀教育滲透于小班幼兒園的一日活動中，家園攜手共同努力，堅持從正面出發(fā)，塑造小班幼兒園良好的品質(zhì)，啟迪小班幼兒園幼小的心靈，相信禮儀教育會取得更顯著的成效。