教案是教師為備課、授課和教學(xué)評價提供指導(dǎo)和支撐的重要工具,它具備明確的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。通過編寫教案,教師可以合理規(guī)劃教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。我們需要認真編寫一份教案了吧。編寫教案時,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點,采用靈活多樣的教學(xué)策略,提高教學(xué)的靈活性和效果。編寫教案是一項艱巨的任務(wù),下面是一些教案范本供教師們參考,希望對大家有所幫助。
介紹我自己教案反思篇一
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了,隨著交往范圍的擴大,一定會認識許多新的朋友,這時讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課,這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實際生活的體驗,從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
介紹我自己教案反思篇二
綱要》社會領(lǐng)域中提出:“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標,以增進幼兒的社會認知,激發(fā)幼兒的社會情感,培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!眲偵氪蟀嗟挠變海m然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力,但是社會交往的經(jīng)驗依然不足,面對不太熟悉的客人時,難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長,孩子一定會認識許多新朋友,這時孩子獲得一些自我介紹的.經(jīng)驗非常必要。本次活動,從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐,增進對自我的認識,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,體驗相互交流的樂趣,逐步發(fā)展其社會交往能力。
介紹我自己教案反思篇三
主題目標:
1、認識自己的五官身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護意識。
2、樂意用語言音樂美術(shù)等手段表達自己的感受和需要。
主要內(nèi)容:
環(huán)境和材料:
1、創(chuàng)設(shè)一個“家”的墻飾。
2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3、在各個活動去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點,了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平,并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動:
科學(xué)類:鏡子紙筆;軟硬的材料,光滑粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
介紹我自己教案反思篇四
1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認識你們真高興。)。
2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認識你真高興”。)。
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧??墒牵晕医榻B時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)。
3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。
4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)。
5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。
3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結(jié)束活動。
師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)(胡豐亞)。
介紹我自己教案反思篇五
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生學(xué)會按一定順序作自我介紹。
2、學(xué)會抓住人物的特點。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句
教學(xué)重點:
能準確抓住自己的外貌特點,能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學(xué)難點:
怎樣介紹清楚自己的愛好?
教學(xué)準備:
教師:課件、資料
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
教師:同學(xué)們好!很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧!(板書自己的名字)這是我的名字,是不是很特別呀?。ǜ鶕?jù)自身特點進行自我介紹)同學(xué)們,你們認識我了嗎?希望我們能成為好朋友。今天呀!我們上“介紹自己”作文課?,F(xiàn)在老師讓你們猜一個人,看你們能不能猜出來。
教師:說出謎語,大家猜猜這是誰啊?
學(xué)生:豬八戒
2 學(xué)生:不知道
教師:是的,大家都猜不出他是誰吧。那我把這個謎語改一下,看看是不是不一樣了?
學(xué)生:不一樣。
教師:沒錯啦,我們介紹自己的時候就應(yīng)該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢? 大家看看ppt 。
學(xué)生看,然后老師總結(jié)。
教師:好,那我們來看看描寫外貌特點的范文。
教師:怎么樣?是不是寫的很好呢,那好,我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。
老師學(xué)生齊讀。
教師:這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來我們再看看性格特點,優(yōu)點缺點,興趣愛好的范文吧。
學(xué)生討論老師總結(jié)。
教師:好。我們看完了這些分別介紹自己的范文,再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧
教師:看了這么多的范文,同學(xué)們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎? 學(xué)生討論老師總結(jié)。
教師:同學(xué)們說的不錯,那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧。
教師:(分別向?qū)W生教學(xué)寫好“介紹自己”作文的開頭方法,中間詳寫段落,結(jié)尾方法及擬定題目,最后總結(jié)寫作提綱。)
教師:好,大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧?
3 學(xué)生:知道。
教師:那同學(xué)們來說說自己有什么特點好不好?
學(xué)生:好。
教師點名讓學(xué)生介紹自己。
教師:好,同學(xué)們都知道自己有什么特點,那我們把自己的特點寫下來好不好?我們來寫一篇介紹自己的。
學(xué)生:好。
介紹我自己教案反思篇六
(一)師生相互介紹姓名。
師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應(yīng)。)。
(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1.提問:什么時候要介紹自己?
2.小結(jié):人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹,相互認識,這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內(nèi)容。
師:剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
(根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)。
4.教師詳細地進行自我介紹。
(三)學(xué)習(xí)制作名片,并進行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
5.小結(jié):自我介紹的時候,我們首先要介紹自己的名字,然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
(五)觀看圖片,了解更多個性化的名片。
介紹我自己教案反思篇七
設(shè)計意圖:
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了,隨著交往范圍的擴大,一定會認識許多新的朋友,這時讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課,這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實際生活的體驗,從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動目標:
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。
活動準備:
1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程:
1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認識你們真高興。)。
2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認識你真高興”。)。
1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧??墒?,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)。
3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。
4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)。
5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。
3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)。
介紹我自己教案反思篇八
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園大班主題教案《我自己》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、初步形成良好的自我意識,知道自己是人群中的一個。
2、初步了解身體個部位都會活動,懂得保護自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人,體驗與同伴相處的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
初入大班的孩子,隨著自我意識的悄然增長,他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學(xué)會在體驗關(guān)注自身變化的同時關(guān)注周圍世界的變化,會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“我自己”這個主題,將引領(lǐng)幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化,從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心,有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望,鼓勵他們認識自我、擁有自信,并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化,學(xué)會欣賞自己的成長。
2、關(guān)注自己的身體,了解自己的各個部位都會活動,會欣賞和保護自己的身體,懂得運動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細觀察同伴的特征,發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征,并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為,知道自己是人群中的一個,體驗和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化,如影子的變化、身高的變化等,了解測量的多種方法和工具,積累測量經(jīng)驗。
本月我們開展了《我自己》的主題活動,通過子主題“我的五個寶”和“小手小腳”的探索中,孩子們在照鏡子、朗誦兒歌、做游戲過程中,觀察了自己的五官,并在與小朋友的比較中,認識和悅納獨特的自己。除了認識自己臉上獨特的五官組成外,幼兒還在有趣的游戲中運用感官感知周圍事物,發(fā)現(xiàn)自己的“五個寶”所具有的潛能以及如何積極地運用這種潛能,增強認識事物的積極性和主動性。手和腳同樣也是幼兒表現(xiàn)和認識自己能力最重要的方面,主題“小手小腳”中,通過有趣的兒歌、歌曲、游戲,孩子們認識自己的小手、小腳特征,通過操作、制作表現(xiàn)和展示自己的小手、小腳的本領(lǐng),認識自己的能力,相信自己并樂意嘗試。
孩子們認識了自己的五官,了解了五官的作用,知道保護自己的五官;同時通過在游戲中對五官運用的感受,初步的體驗到了自己是個能干的孩子。孩子們熟悉自己的'小手,能說出手心、手背及手指名稱,能大膽的說出小手會做的事情;同時在觀察腳的時候,認識了腳的不同部位,了解小腳的作用,喜歡自己的小腳,知道保護小腳的常識。
隨著秋天氣息的漸漸濃郁,我們的自然角也漸漸出現(xiàn)了秋的氣息,爸爸媽媽和孩子們共同收集了秋天的瓜果蔬菜,使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣,我們的爸爸媽媽們帶孩子走進了秋的世界,帶著孩子們一起撿落葉,和孩子們一起制作關(guān)于秋天的樹葉貼畫,讓我們的孩子也感受到了秋天的到來!
介紹我自己教案反思篇九
活動目標:
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
設(shè)計背景:
冬天來了,我們的孩子都穿上了暖暖的毛線衣和毛線褲啦,毛衣的顏色各不相同,真好看,毛線是怎么來的呢?用什么東西做成的呢?除了可以做衣服還可以做什么呢?古時候人們身上穿什么呢?和我們現(xiàn)在一樣嗎?這么多的問題,讓我們的豆寶非常感興趣,所以和爸爸媽媽還有老師一起來解決吧。
設(shè)計依據(jù):
1、孩子的問題。
2、問題原因。
3、課程網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)圖。
橙色探索園(集體科學(xué)活動);藍色科學(xué)桌(小組科探活動)。
粉色親子吧(家庭親子活動)紫色創(chuàng)意坊(科技小制作)。
資源建設(shè):
走進毛線的世界:
毛線是我國城鄉(xiāng)居民穿衣的一種重要的原料?,F(xiàn)在生活水平提高了,大多數(shù)人都穿上毛衣,因此毛線的產(chǎn)量,在我國紡織工業(yè)中占很大的比重。毛線的價值,除工廠編織毛衣外,毛衣針自己編織成外衣、套衣和鞋帽。而且可以隨拆隨織,以改變衣服的不同款式和尺寸,這一點對成長發(fā)育期的兒童更具有特殊價值。另外毛衣在某種程度上也是一種休閑方式、一種手部的健康活動。
毛線品種。
毛線的粗細。
特細極細中細中粗高粗。
毛線種類:
傳統(tǒng)的毛線品種主要是棉、麻、絲、毛四大類,然而隨著現(xiàn)代科學(xué)的進步,毛線的品種也越來越多,出現(xiàn)了各種各樣的合成纖維,令人眼花繚亂、目不暇接。
(一)、棉線:棉纖維、棉繩、空心扁帶棉。
(二)、麻線:麻纖維、亞麻纖維。
(三)、真絲線。
(四)、毛絨系列:羊絨、棉羊絨、綿羊絨、仿羊絨、兔絨。
(五)、羊毛系列:國毛、澳毛、美利奴羊毛、絲光羊毛、羊仔毛。
(六)、天然再生纖維系列:天絲、竹纖維、莫代爾、黏膠、冰絲、恩卡。
(七)、馬海毛系列:一般的馬海毛、花馬海毛、長毛的馬海毛、大肚花式馬海毛。
(八)、動植物蛋白纖維系列:大豆蛋白纖維、牛奶蛋白纖維、蠶蛹蛋白纖維。
特色活動:
集體:生活中的毛線。
區(qū)域:給毛線分類、繞毛線等。
日常觀察:今天在哪里看見了毛線呀?什么顏色?什么東西?
小實驗:給毛線染顏色。
親子活動:毛線作品diy。
活動反思:
在強調(diào)主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,培養(yǎng)孩子的博物意識顯得越來越重要。在上學(xué)年創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的過程中,太倉市新區(qū)幼教中心婁江幼兒園創(chuàng)建了一個屬于孩子們的兒童博物館,部分教師于上學(xué)期內(nèi)進行了班本“兒童博物館”的實踐與研究,積累了許多經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了許多問題。本學(xué)期,我園正式成立了科學(xué)教研組,確定了新的研究課題――太倉市重點規(guī)劃課題《基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實踐研究》。子課題二――利用“兒童博物館”資源開展,是為達成總課題研究目標而開展的一項實踐性研究,它是基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實踐研究的重要支柱和環(huán)境支撐,是總課題實施研究、推進過程、提升價值的能源儲備,更能為“兒童博物館”的有效開展提供重要的保障。因此,本學(xué)期我們針對如何進一步推進、完善兒童博物館的深入,更有實效的提升幼兒探究意識、博物意識,做了一系列的準備工作,工作總結(jié)如下:
幼兒方面,利用“兒童博物館”,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究品質(zhì)。
我們前期已經(jīng)開展了班級兒童博物館的準備工作以及收藏工作,得到了一定的成效,首先學(xué)校集體收集材料在幼兒活動室的走廊上創(chuàng)設(shè)了兒童博物館,這個園部兒童博物館讓我們初次了解到了兒童博物館的概念,然后我們每個班級都開始創(chuàng)設(shè)富有班級特色的班級兒童博物館,每個班級材料不同、內(nèi)容豐富、活動形式多樣。
如:星星班是紐扣博物館,他們收集了各種各樣的紐扣,還用紐扣制作了好看的作品,把紐扣貼到樹枝上就變成了紐扣樹,還用紐扣進行拼圖貼畫,有趣極了。
我們月亮班開展的是卡片博物館,我們也收集了很多很多的卡片,有男孩子最喜歡的游戲卡,也有女孩子喜歡的衣服掛牌,還有銀行卡、會員卡等等,我們一起給他們做了分類標記。
太陽班的瓶子博物館也十分有趣,瓶子上可以畫畫,也可以敲打瓶子發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇糇屍孔幼兂尚菲鳌?BR> 接下來我們利用兒童博物館開展了科技節(jié)系列活動《小小博物迷》。
中班年級組組織開展了科技節(jié)親子游園活動,爸爸媽媽的到來更加增強了孩子對于科技節(jié)的興趣,也從活動中進一步了解了兒童博物館。
介紹我自己教案反思篇十
活動目標:
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程:
一、師生相互介紹姓名。
1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認識你們真高興。)。
2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認識你真高興”。)。
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧??墒?,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)。
3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。
4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)。
5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。
3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結(jié)束活動。
師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧?。ǚ拧墩J識你呀真高興》音樂)。
教學(xué)反思。
孩子們在活動中積極參與,愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜,在教學(xué)準備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的`興趣。通過老師先介紹,引導(dǎo)幼兒獲得了信息,了解了自我介紹的基本內(nèi)容,接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹,上臺介紹,找客人老師介紹,集體為幼兒鼓掌鼓勵,增強了幼兒的成功感,提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識,體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會課,我覺得有些方面還得改進,導(dǎo)課太突然,應(yīng)該讓幼兒互相交流,如何向不認識的人介紹自己,在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息,這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力,表達能力,加深了對自我的認識,學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。
介紹我自己教案反思篇十一
活動來源:
在我和別人不一樣的主題活動中,在“我的展覽”活動中,孩子在認識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶,他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒有親人,也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們,和他們說說話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。
生成活動一。
為爺爺奶奶準備禮物。
生成活動二。
為爺爺奶奶準備表演節(jié)目。
生成活動三。
參觀敬老院。
一、為爺爺奶奶準備禮物。
活動目標:
1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。
2、極運用已有的數(shù)經(jīng)驗,嘗試小組學(xué)習(xí),體驗合作的快樂。
活動準備:
1、幻燈片:敬老院的爺爺奶奶們;flash:爺爺奶奶好。
2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);
3、次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。
超市特色:
1、自主準備禮物。
2、小組合作進行。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:
1、播放幻燈,引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。
2、介紹禮物。
3、禮物分類。
二、分組討論,操作實踐:
1、提出問題:怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢?
2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。
3、分禮物。
三、打扮禮物盒:
1、幼兒操作。
2、互相欣賞包裝好的禮物盒。
介紹我自己教案反思篇十二
1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹,了解自我介紹的基本內(nèi)容。
2.能大膽地向別人介紹自己,增進對自我的認識。
3.樂意與人交往,體驗相互交流的樂趣。
【活動準備】。
大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂,個性化名片圖片。
【活動過程】。
(一)師生相互介紹姓名。
師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應(yīng)。)。
(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1.提問:什么時候要介紹自己?
2.小結(jié):人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹,相互認識,這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內(nèi)容。
師:剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
(根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)。
4.教師詳細地進行自我介紹。
5.小結(jié):自我介紹的.時候,我們首先要介紹自己的名字,然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
(三)學(xué)習(xí)制作名片,并進行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹,
1.師:我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?
2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
(五)觀看圖片,了解更多個性化的名片。
【活動延伸】。
在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。
介紹我自己教案反思篇十三
1、初步形成良好的自我意識,知道自己是人群中的一個。
2、初步了解身體個部位都會活動,懂得保護自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人,體驗與同伴相處的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
主題線索。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
主題說明。
初入大班的孩子,隨著自我意識的悄然增長,他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學(xué)會在體驗關(guān)注自身變化的同時關(guān)注周圍世界的變化,會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“我自己”這個主題,將引領(lǐng)幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化,從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心,有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望,鼓勵他們認識自我、擁有自信,并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。
重點關(guān)注:
1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化,學(xué)會欣賞自己的成長。
2、關(guān)注自己的身體,了解自己的各個部位都會活動,會欣賞和保護自己的身體,懂得運動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細觀察同伴的特征,發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征,并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的'特征。
4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為,知道自己是人群中的一個,體驗和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化,如影子的變化、身高的變化等,了解測量的多種方法和工具,積累測量經(jīng)驗。
介紹我自己教案反思篇十四
教學(xué)目標:
1、針對教材提出的問題,搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國寶大熊貓。
3、語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
教學(xué)重點:初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,從不同方面介紹大熊貓。
教學(xué)難點:能恰當?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,文從字順,條理清晰地寫作。
教具準備:課件?學(xué)生搜集大熊貓的資料。
教學(xué)時數(shù):2課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、出示大熊貓的圖片,交流搜集的大熊貓的信息。
同學(xué)們見過真的大熊貓嗎?在哪見過?你對它有哪些了解?
教師講述,明確任務(wù):大熊貓是我國的國寶,屬于國家一級保護動物。這節(jié)。
課我們從不同方面來介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對它的了解認識。
出示交流的問題。
(1)大熊貓是貓嗎?
(2)大熊貓吃什么?
(3)大熊貓生活在什么地方?
(4)大熊貓身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
(5)大熊貓為什么被視為中國的國寶?
組內(nèi)交流,推選代表全班交流。
教師相機板書:。
樣子???門類?分布??食物??數(shù)量……。
【設(shè)計意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識,為接下來的寫作梳理提綱。】。
明確寫作要求。
(1)整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹。
(2)信息要準確,語句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整。
(3)會使用恰當?shù)恼f明方法。
整合資料,自主寫作。
第二課時。
一、展示作品,評價交流。
教師隨機抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點評。
展示學(xué)生作品,先學(xué)生評價,老師再補充評價,點撥指導(dǎo)。
二、組內(nèi)互評,互改,教師巡視,相機關(guān)注指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計,便于學(xué)生相互取長補短,互相促進,相互提升。】。
三、整理謄寫。
板書設(shè)計:
介紹我自己教案反思篇十五
活動目標:
通過情景表演,讓嬰幼兒體驗“前”“后”
活動準備:
與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴胸飾:馬、狗、貓。
活動重點:
讓嬰幼兒在游戲中體驗“前”“后”
活動過程:
一、看表演。
1、老師向幼兒作交代:我們?nèi)チ松虾游飯@,看到了許多動物,我們小朋友都喜歡,今天我是馬媽媽,要帶著小馬去玩了,小馬可高興啦,胸前掛了一只小鈴,瞧!多神氣啊,身后的尾巴,搖呀搖,小馬在草地上高興地跑呀跑,一邊跑一邊念兒歌:“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響(搖小鈴)小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖(用手搖動尾巴)。
2、馬媽媽提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?”
小馬回答:“我的鈴鐺在前面”
馬媽媽又問:“小馬小馬,你的尾巴在哪里?”
小馬回答:“我的尾巴在后面”(可反復(fù)進行)。
二、學(xué)表演。
1、老師告訴小朋友:我們大家也來做小馬的游戲,好嗎?請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲,小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?BR> 小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑,邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響,小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖”
2、老師提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?小馬小馬,你的尾巴在哪里?”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作,在游戲中知道“前”“后三、變換角色。
1、老師向嬰幼兒總述小馬的游戲。
現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了?(小狗)我們做小狗的游戲,現(xiàn)在老師是狗媽媽,我們掛上小狗胸飾,掛好小鈴和尾巴,狗媽媽帶著小狗出去玩。
“小狗小狗跑呀跑,小狗的鈴鐺在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。小狗的鈴鐺在前面,小夠的尾巴在后面。
2、將游戲再改換成小貓角色,讓幼兒以自身為中心,區(qū)別“前”“后”,創(chuàng)編角色,學(xué)念兒歌。
3、游戲又回到小馬:小馬說肚子已經(jīng)餓了,我們一起去草地上吃青草吧。小馬小馬跑呀跑,到草地去吃草。
活動結(jié)束。
小朋友一起探討。
介紹我自己教案反思篇十六
活動目標:
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流,了解自己、認識自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動,努力展示自己的長處,樹立自我意識和信心。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準備:
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動過程:
1、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師:青蛙為什么會難受?
教師:別人會的本領(lǐng)它不會,所以它難過,那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師:朋友們對青蛙說什么?后來,青蛙還難過嗎?
2、圍繞重點討論,理解故事內(nèi)容。
教師:青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師:故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?
教師;最后,青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結(jié):我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個孩子都是很棒的。同時,我們每個人都有缺點,知道自己的不足,我們可以努力改進,這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當鼓聲停時,紅花在誰的手上,誰就在集體面前用"我喜歡我自己,……"的句型夸獎自己的長處,然后,繼續(xù)聽鼓聲傳花。
重點:欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會看到自己的長處。
難點:通過與同伴交流,了解自己、認識自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
反思:
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點,尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,是通過和同伴及成人交往而來的,通過外界對自己的信息,如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點,幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂,學(xué)會用欣賞看別人,看自己。這樣慢慢一層層深入,再回到主觀的意識中來,有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育,而這種良好的自我意識和個性,又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度,鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是,像這樣《我喜歡我自己》的社會活動,應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系,從孩子的生活切入,有一系列為這個活動做準備的主題活動,而不是單一把它當成一堂課去教授孩子,社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程,作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合,去理解孩子去相信孩子,真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中,讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人,喜歡自己。
介紹我自己教案反思篇一
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了,隨著交往范圍的擴大,一定會認識許多新的朋友,這時讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課,這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實際生活的體驗,從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
介紹我自己教案反思篇二
綱要》社會領(lǐng)域中提出:“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標,以增進幼兒的社會認知,激發(fā)幼兒的社會情感,培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!眲偵氪蟀嗟挠變海m然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力,但是社會交往的經(jīng)驗依然不足,面對不太熟悉的客人時,難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長,孩子一定會認識許多新朋友,這時孩子獲得一些自我介紹的.經(jīng)驗非常必要。本次活動,從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐,增進對自我的認識,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,體驗相互交流的樂趣,逐步發(fā)展其社會交往能力。
介紹我自己教案反思篇三
主題目標:
1、認識自己的五官身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護意識。
2、樂意用語言音樂美術(shù)等手段表達自己的感受和需要。
主要內(nèi)容:
環(huán)境和材料:
1、創(chuàng)設(shè)一個“家”的墻飾。
2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3、在各個活動去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點,了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平,并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動:
科學(xué)類:鏡子紙筆;軟硬的材料,光滑粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
介紹我自己教案反思篇四
1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認識你們真高興。)。
2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認識你真高興”。)。
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧??墒牵晕医榻B時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)。
3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。
4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)。
5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。
3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結(jié)束活動。
師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)(胡豐亞)。
介紹我自己教案反思篇五
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生學(xué)會按一定順序作自我介紹。
2、學(xué)會抓住人物的特點。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句
教學(xué)重點:
能準確抓住自己的外貌特點,能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學(xué)難點:
怎樣介紹清楚自己的愛好?
教學(xué)準備:
教師:課件、資料
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
教師:同學(xué)們好!很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧!(板書自己的名字)這是我的名字,是不是很特別呀?。ǜ鶕?jù)自身特點進行自我介紹)同學(xué)們,你們認識我了嗎?希望我們能成為好朋友。今天呀!我們上“介紹自己”作文課?,F(xiàn)在老師讓你們猜一個人,看你們能不能猜出來。
教師:說出謎語,大家猜猜這是誰啊?
學(xué)生:豬八戒
2 學(xué)生:不知道
教師:是的,大家都猜不出他是誰吧。那我把這個謎語改一下,看看是不是不一樣了?
學(xué)生:不一樣。
教師:沒錯啦,我們介紹自己的時候就應(yīng)該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢? 大家看看ppt 。
學(xué)生看,然后老師總結(jié)。
教師:好,那我們來看看描寫外貌特點的范文。
教師:怎么樣?是不是寫的很好呢,那好,我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。
老師學(xué)生齊讀。
教師:這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來我們再看看性格特點,優(yōu)點缺點,興趣愛好的范文吧。
學(xué)生討論老師總結(jié)。
教師:好。我們看完了這些分別介紹自己的范文,再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧
教師:看了這么多的范文,同學(xué)們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎? 學(xué)生討論老師總結(jié)。
教師:同學(xué)們說的不錯,那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧。
教師:(分別向?qū)W生教學(xué)寫好“介紹自己”作文的開頭方法,中間詳寫段落,結(jié)尾方法及擬定題目,最后總結(jié)寫作提綱。)
教師:好,大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧?
3 學(xué)生:知道。
教師:那同學(xué)們來說說自己有什么特點好不好?
學(xué)生:好。
教師點名讓學(xué)生介紹自己。
教師:好,同學(xué)們都知道自己有什么特點,那我們把自己的特點寫下來好不好?我們來寫一篇介紹自己的。
學(xué)生:好。
介紹我自己教案反思篇六
(一)師生相互介紹姓名。
師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應(yīng)。)。
(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1.提問:什么時候要介紹自己?
2.小結(jié):人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹,相互認識,這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內(nèi)容。
師:剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
(根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)。
4.教師詳細地進行自我介紹。
(三)學(xué)習(xí)制作名片,并進行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
5.小結(jié):自我介紹的時候,我們首先要介紹自己的名字,然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
(五)觀看圖片,了解更多個性化的名片。
介紹我自己教案反思篇七
設(shè)計意圖:
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了,隨著交往范圍的擴大,一定會認識許多新的朋友,這時讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課,這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實際生活的體驗,從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動目標:
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。
活動準備:
1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程:
1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認識你們真高興。)。
2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認識你真高興”。)。
1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧??墒?,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)。
3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。
4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)。
5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。
3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)。
介紹我自己教案反思篇八
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園大班主題教案《我自己》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、初步形成良好的自我意識,知道自己是人群中的一個。
2、初步了解身體個部位都會活動,懂得保護自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人,體驗與同伴相處的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
初入大班的孩子,隨著自我意識的悄然增長,他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學(xué)會在體驗關(guān)注自身變化的同時關(guān)注周圍世界的變化,會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“我自己”這個主題,將引領(lǐng)幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化,從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心,有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望,鼓勵他們認識自我、擁有自信,并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化,學(xué)會欣賞自己的成長。
2、關(guān)注自己的身體,了解自己的各個部位都會活動,會欣賞和保護自己的身體,懂得運動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細觀察同伴的特征,發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征,并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為,知道自己是人群中的一個,體驗和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化,如影子的變化、身高的變化等,了解測量的多種方法和工具,積累測量經(jīng)驗。
本月我們開展了《我自己》的主題活動,通過子主題“我的五個寶”和“小手小腳”的探索中,孩子們在照鏡子、朗誦兒歌、做游戲過程中,觀察了自己的五官,并在與小朋友的比較中,認識和悅納獨特的自己。除了認識自己臉上獨特的五官組成外,幼兒還在有趣的游戲中運用感官感知周圍事物,發(fā)現(xiàn)自己的“五個寶”所具有的潛能以及如何積極地運用這種潛能,增強認識事物的積極性和主動性。手和腳同樣也是幼兒表現(xiàn)和認識自己能力最重要的方面,主題“小手小腳”中,通過有趣的兒歌、歌曲、游戲,孩子們認識自己的小手、小腳特征,通過操作、制作表現(xiàn)和展示自己的小手、小腳的本領(lǐng),認識自己的能力,相信自己并樂意嘗試。
孩子們認識了自己的五官,了解了五官的作用,知道保護自己的五官;同時通過在游戲中對五官運用的感受,初步的體驗到了自己是個能干的孩子。孩子們熟悉自己的'小手,能說出手心、手背及手指名稱,能大膽的說出小手會做的事情;同時在觀察腳的時候,認識了腳的不同部位,了解小腳的作用,喜歡自己的小腳,知道保護小腳的常識。
隨著秋天氣息的漸漸濃郁,我們的自然角也漸漸出現(xiàn)了秋的氣息,爸爸媽媽和孩子們共同收集了秋天的瓜果蔬菜,使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣,我們的爸爸媽媽們帶孩子走進了秋的世界,帶著孩子們一起撿落葉,和孩子們一起制作關(guān)于秋天的樹葉貼畫,讓我們的孩子也感受到了秋天的到來!
介紹我自己教案反思篇九
活動目標:
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
設(shè)計背景:
冬天來了,我們的孩子都穿上了暖暖的毛線衣和毛線褲啦,毛衣的顏色各不相同,真好看,毛線是怎么來的呢?用什么東西做成的呢?除了可以做衣服還可以做什么呢?古時候人們身上穿什么呢?和我們現(xiàn)在一樣嗎?這么多的問題,讓我們的豆寶非常感興趣,所以和爸爸媽媽還有老師一起來解決吧。
設(shè)計依據(jù):
1、孩子的問題。
2、問題原因。
3、課程網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)圖。
橙色探索園(集體科學(xué)活動);藍色科學(xué)桌(小組科探活動)。
粉色親子吧(家庭親子活動)紫色創(chuàng)意坊(科技小制作)。
資源建設(shè):
走進毛線的世界:
毛線是我國城鄉(xiāng)居民穿衣的一種重要的原料?,F(xiàn)在生活水平提高了,大多數(shù)人都穿上毛衣,因此毛線的產(chǎn)量,在我國紡織工業(yè)中占很大的比重。毛線的價值,除工廠編織毛衣外,毛衣針自己編織成外衣、套衣和鞋帽。而且可以隨拆隨織,以改變衣服的不同款式和尺寸,這一點對成長發(fā)育期的兒童更具有特殊價值。另外毛衣在某種程度上也是一種休閑方式、一種手部的健康活動。
毛線品種。
毛線的粗細。
特細極細中細中粗高粗。
毛線種類:
傳統(tǒng)的毛線品種主要是棉、麻、絲、毛四大類,然而隨著現(xiàn)代科學(xué)的進步,毛線的品種也越來越多,出現(xiàn)了各種各樣的合成纖維,令人眼花繚亂、目不暇接。
(一)、棉線:棉纖維、棉繩、空心扁帶棉。
(二)、麻線:麻纖維、亞麻纖維。
(三)、真絲線。
(四)、毛絨系列:羊絨、棉羊絨、綿羊絨、仿羊絨、兔絨。
(五)、羊毛系列:國毛、澳毛、美利奴羊毛、絲光羊毛、羊仔毛。
(六)、天然再生纖維系列:天絲、竹纖維、莫代爾、黏膠、冰絲、恩卡。
(七)、馬海毛系列:一般的馬海毛、花馬海毛、長毛的馬海毛、大肚花式馬海毛。
(八)、動植物蛋白纖維系列:大豆蛋白纖維、牛奶蛋白纖維、蠶蛹蛋白纖維。
特色活動:
集體:生活中的毛線。
區(qū)域:給毛線分類、繞毛線等。
日常觀察:今天在哪里看見了毛線呀?什么顏色?什么東西?
小實驗:給毛線染顏色。
親子活動:毛線作品diy。
活動反思:
在強調(diào)主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,培養(yǎng)孩子的博物意識顯得越來越重要。在上學(xué)年創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的過程中,太倉市新區(qū)幼教中心婁江幼兒園創(chuàng)建了一個屬于孩子們的兒童博物館,部分教師于上學(xué)期內(nèi)進行了班本“兒童博物館”的實踐與研究,積累了許多經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了許多問題。本學(xué)期,我園正式成立了科學(xué)教研組,確定了新的研究課題――太倉市重點規(guī)劃課題《基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實踐研究》。子課題二――利用“兒童博物館”資源開展,是為達成總課題研究目標而開展的一項實踐性研究,它是基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實踐研究的重要支柱和環(huán)境支撐,是總課題實施研究、推進過程、提升價值的能源儲備,更能為“兒童博物館”的有效開展提供重要的保障。因此,本學(xué)期我們針對如何進一步推進、完善兒童博物館的深入,更有實效的提升幼兒探究意識、博物意識,做了一系列的準備工作,工作總結(jié)如下:
幼兒方面,利用“兒童博物館”,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究品質(zhì)。
我們前期已經(jīng)開展了班級兒童博物館的準備工作以及收藏工作,得到了一定的成效,首先學(xué)校集體收集材料在幼兒活動室的走廊上創(chuàng)設(shè)了兒童博物館,這個園部兒童博物館讓我們初次了解到了兒童博物館的概念,然后我們每個班級都開始創(chuàng)設(shè)富有班級特色的班級兒童博物館,每個班級材料不同、內(nèi)容豐富、活動形式多樣。
如:星星班是紐扣博物館,他們收集了各種各樣的紐扣,還用紐扣制作了好看的作品,把紐扣貼到樹枝上就變成了紐扣樹,還用紐扣進行拼圖貼畫,有趣極了。
我們月亮班開展的是卡片博物館,我們也收集了很多很多的卡片,有男孩子最喜歡的游戲卡,也有女孩子喜歡的衣服掛牌,還有銀行卡、會員卡等等,我們一起給他們做了分類標記。
太陽班的瓶子博物館也十分有趣,瓶子上可以畫畫,也可以敲打瓶子發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇糇屍孔幼兂尚菲鳌?BR> 接下來我們利用兒童博物館開展了科技節(jié)系列活動《小小博物迷》。
中班年級組組織開展了科技節(jié)親子游園活動,爸爸媽媽的到來更加增強了孩子對于科技節(jié)的興趣,也從活動中進一步了解了兒童博物館。
介紹我自己教案反思篇十
活動目標:
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程:
一、師生相互介紹姓名。
1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認識你們真高興。)。
2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認識你真高興”。)。
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧??墒?,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)。
3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。
4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)。
5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。
3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結(jié)束活動。
師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧?。ǚ拧墩J識你呀真高興》音樂)。
教學(xué)反思。
孩子們在活動中積極參與,愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜,在教學(xué)準備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的`興趣。通過老師先介紹,引導(dǎo)幼兒獲得了信息,了解了自我介紹的基本內(nèi)容,接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹,上臺介紹,找客人老師介紹,集體為幼兒鼓掌鼓勵,增強了幼兒的成功感,提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識,體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會課,我覺得有些方面還得改進,導(dǎo)課太突然,應(yīng)該讓幼兒互相交流,如何向不認識的人介紹自己,在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息,這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力,表達能力,加深了對自我的認識,學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。
介紹我自己教案反思篇十一
活動來源:
在我和別人不一樣的主題活動中,在“我的展覽”活動中,孩子在認識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶,他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒有親人,也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們,和他們說說話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。
生成活動一。
為爺爺奶奶準備禮物。
生成活動二。
為爺爺奶奶準備表演節(jié)目。
生成活動三。
參觀敬老院。
一、為爺爺奶奶準備禮物。
活動目標:
1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。
2、極運用已有的數(shù)經(jīng)驗,嘗試小組學(xué)習(xí),體驗合作的快樂。
活動準備:
1、幻燈片:敬老院的爺爺奶奶們;flash:爺爺奶奶好。
2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);
3、次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。
超市特色:
1、自主準備禮物。
2、小組合作進行。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:
1、播放幻燈,引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。
2、介紹禮物。
3、禮物分類。
二、分組討論,操作實踐:
1、提出問題:怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢?
2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。
3、分禮物。
三、打扮禮物盒:
1、幼兒操作。
2、互相欣賞包裝好的禮物盒。
介紹我自己教案反思篇十二
1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹,了解自我介紹的基本內(nèi)容。
2.能大膽地向別人介紹自己,增進對自我的認識。
3.樂意與人交往,體驗相互交流的樂趣。
【活動準備】。
大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂,個性化名片圖片。
【活動過程】。
(一)師生相互介紹姓名。
師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應(yīng)。)。
(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1.提問:什么時候要介紹自己?
2.小結(jié):人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹,相互認識,這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內(nèi)容。
師:剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
(根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)。
4.教師詳細地進行自我介紹。
5.小結(jié):自我介紹的.時候,我們首先要介紹自己的名字,然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
(三)學(xué)習(xí)制作名片,并進行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹,
1.師:我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?
2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
(五)觀看圖片,了解更多個性化的名片。
【活動延伸】。
在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。
介紹我自己教案反思篇十三
1、初步形成良好的自我意識,知道自己是人群中的一個。
2、初步了解身體個部位都會活動,懂得保護自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人,體驗與同伴相處的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
主題線索。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
主題說明。
初入大班的孩子,隨著自我意識的悄然增長,他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學(xué)會在體驗關(guān)注自身變化的同時關(guān)注周圍世界的變化,會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“我自己”這個主題,將引領(lǐng)幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化,從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心,有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望,鼓勵他們認識自我、擁有自信,并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。
重點關(guān)注:
1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化,學(xué)會欣賞自己的成長。
2、關(guān)注自己的身體,了解自己的各個部位都會活動,會欣賞和保護自己的身體,懂得運動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細觀察同伴的特征,發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征,并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的'特征。
4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為,知道自己是人群中的一個,體驗和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化,如影子的變化、身高的變化等,了解測量的多種方法和工具,積累測量經(jīng)驗。
介紹我自己教案反思篇十四
教學(xué)目標:
1、針對教材提出的問題,搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國寶大熊貓。
3、語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
教學(xué)重點:初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,從不同方面介紹大熊貓。
教學(xué)難點:能恰當?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,文從字順,條理清晰地寫作。
教具準備:課件?學(xué)生搜集大熊貓的資料。
教學(xué)時數(shù):2課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、出示大熊貓的圖片,交流搜集的大熊貓的信息。
同學(xué)們見過真的大熊貓嗎?在哪見過?你對它有哪些了解?
教師講述,明確任務(wù):大熊貓是我國的國寶,屬于國家一級保護動物。這節(jié)。
課我們從不同方面來介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對它的了解認識。
出示交流的問題。
(1)大熊貓是貓嗎?
(2)大熊貓吃什么?
(3)大熊貓生活在什么地方?
(4)大熊貓身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
(5)大熊貓為什么被視為中國的國寶?
組內(nèi)交流,推選代表全班交流。
教師相機板書:。
樣子???門類?分布??食物??數(shù)量……。
【設(shè)計意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識,為接下來的寫作梳理提綱。】。
明確寫作要求。
(1)整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹。
(2)信息要準確,語句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整。
(3)會使用恰當?shù)恼f明方法。
整合資料,自主寫作。
第二課時。
一、展示作品,評價交流。
教師隨機抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點評。
展示學(xué)生作品,先學(xué)生評價,老師再補充評價,點撥指導(dǎo)。
二、組內(nèi)互評,互改,教師巡視,相機關(guān)注指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計,便于學(xué)生相互取長補短,互相促進,相互提升。】。
三、整理謄寫。
板書設(shè)計:
介紹我自己教案反思篇十五
活動目標:
通過情景表演,讓嬰幼兒體驗“前”“后”
活動準備:
與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴胸飾:馬、狗、貓。
活動重點:
讓嬰幼兒在游戲中體驗“前”“后”
活動過程:
一、看表演。
1、老師向幼兒作交代:我們?nèi)チ松虾游飯@,看到了許多動物,我們小朋友都喜歡,今天我是馬媽媽,要帶著小馬去玩了,小馬可高興啦,胸前掛了一只小鈴,瞧!多神氣啊,身后的尾巴,搖呀搖,小馬在草地上高興地跑呀跑,一邊跑一邊念兒歌:“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響(搖小鈴)小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖(用手搖動尾巴)。
2、馬媽媽提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?”
小馬回答:“我的鈴鐺在前面”
馬媽媽又問:“小馬小馬,你的尾巴在哪里?”
小馬回答:“我的尾巴在后面”(可反復(fù)進行)。
二、學(xué)表演。
1、老師告訴小朋友:我們大家也來做小馬的游戲,好嗎?請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲,小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?BR> 小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑,邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響,小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖”
2、老師提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?小馬小馬,你的尾巴在哪里?”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作,在游戲中知道“前”“后三、變換角色。
1、老師向嬰幼兒總述小馬的游戲。
現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了?(小狗)我們做小狗的游戲,現(xiàn)在老師是狗媽媽,我們掛上小狗胸飾,掛好小鈴和尾巴,狗媽媽帶著小狗出去玩。
“小狗小狗跑呀跑,小狗的鈴鐺在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。小狗的鈴鐺在前面,小夠的尾巴在后面。
2、將游戲再改換成小貓角色,讓幼兒以自身為中心,區(qū)別“前”“后”,創(chuàng)編角色,學(xué)念兒歌。
3、游戲又回到小馬:小馬說肚子已經(jīng)餓了,我們一起去草地上吃青草吧。小馬小馬跑呀跑,到草地去吃草。
活動結(jié)束。
小朋友一起探討。
介紹我自己教案反思篇十六
活動目標:
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流,了解自己、認識自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動,努力展示自己的長處,樹立自我意識和信心。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準備:
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動過程:
1、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師:青蛙為什么會難受?
教師:別人會的本領(lǐng)它不會,所以它難過,那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師:朋友們對青蛙說什么?后來,青蛙還難過嗎?
2、圍繞重點討論,理解故事內(nèi)容。
教師:青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師:故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?
教師;最后,青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結(jié):我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個孩子都是很棒的。同時,我們每個人都有缺點,知道自己的不足,我們可以努力改進,這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當鼓聲停時,紅花在誰的手上,誰就在集體面前用"我喜歡我自己,……"的句型夸獎自己的長處,然后,繼續(xù)聽鼓聲傳花。
重點:欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會看到自己的長處。
難點:通過與同伴交流,了解自己、認識自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
反思:
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點,尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,是通過和同伴及成人交往而來的,通過外界對自己的信息,如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點,幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂,學(xué)會用欣賞看別人,看自己。這樣慢慢一層層深入,再回到主觀的意識中來,有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育,而這種良好的自我意識和個性,又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度,鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是,像這樣《我喜歡我自己》的社會活動,應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系,從孩子的生活切入,有一系列為這個活動做準備的主題活動,而不是單一把它當成一堂課去教授孩子,社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程,作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合,去理解孩子去相信孩子,真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中,讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人,喜歡自己。