寫心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和思考。在寫心得體會(huì)時(shí)要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順，力求把自己的觀點(diǎn)和感受明確而有力地表達(dá)出來(lái)。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，可以幫助大家擴(kuò)展思路，豐富表達(dá)方式。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇一
《
開學(xué)第一課。
》是教育部與中央電視臺(tái)合作的大型公益節(jié)目。自20xx年起，教育部就和中央電視臺(tái)密切合作，于每年新學(xué)年開學(xué)之際推出《開學(xué)第一課》,開播至今已經(jīng)成功舉辦了11期。以下是小編整理了關(guān)于開學(xué)第一課觀后感寫作指導(dǎo)，希望你喜歡。
1978年黨的十一屆三中全會(huì)作出了把黨的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開放的歷史性決策。
(一)對(duì)內(nèi)改革。
改革首先是在農(nóng)村拉開序幕。安徽小崗村是農(nóng)村改革的發(fā)源地，建立以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主，統(tǒng)分結(jié)合、雙層經(jīng)營(yíng)的新型集體所有制。
1、改革的性質(zhì)和意義：改革是一場(chǎng)新的偉大的革命，是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵扶擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶。
2、改革的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
*在1992年的南方談話中，明確地提出了“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，即要以是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力、是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力、是否有利于提高人民生活水平作為判斷改革得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)。
3、全面深化改革。
黨的xx屆三中全會(huì)通過(guò)了《*中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，對(duì)全面深化改革作出了戰(zhàn)略部署。全面深化改革的總目標(biāo)：完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。
(二)對(duì)外開放。
目前中國(guó)有6大經(jīng)濟(jì)特區(qū)，包括：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南島、喀什。(1980年建立4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：深圳、珠海、廈門、汕頭。1988年設(shè)海南省。20xx年設(shè)立喀什經(jīng)濟(jì)特區(qū)。)。
我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放、發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系必須遵循的基本原則是獨(dú)立自主，自力更生。
我國(guó)在對(duì)外開放的進(jìn)程中逐漸形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。
1、我國(guó)的對(duì)外開放是全方位的開放，即對(duì)所有國(guó)家的開放。
2、我國(guó)的對(duì)外開放是多層次的開放，即根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際和特定，通過(guò)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、沿海開放區(qū)、開發(fā)沿邊和沿江地區(qū)以及內(nèi)陸省區(qū)等不同開放程度的各種形式，形成全國(guó)范圍內(nèi)的對(duì)外開放。
3、我國(guó)的對(duì)外開放是寬領(lǐng)域的開放，即我國(guó)對(duì)外開放的范圍涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育、文化、體育、衛(wèi)生等眾多領(lǐng)域。
中國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，堅(jiān)持打開國(guó)門搞建設(shè)，積極促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作。努力實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通，打適國(guó)際合作新平臺(tái)，增添共同發(fā)展新動(dòng)力。
今年的《開學(xué)第一課》讓我受益匪淺，獲益良多。聽了俞敏洪的。
勵(lì)志。
演講，觀看了，“非牛頓流體實(shí)驗(yàn)”的互動(dòng)游戲，讓我體會(huì)用智慧和協(xié)作克服阻力以走向勝利的真諦，只有不斷努力奮斗才能取得成功。
社會(huì)上常流傳著這樣一些嘆息：“我只是一個(gè)弱者，一沒(méi)文憑，二沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)，終將被社會(huì)淘汰……”的確，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，洋溢奮斗的社會(huì)，它需要競(jìng)爭(zhēng)支撐，正如“適者生存，弱者淘汰”那樣殘酷，它也需要奮斗來(lái)作證，正如“一波三折”那樣激烈。
人生，是一個(gè)奮斗的過(guò)程。有時(shí)，奮斗是人生的補(bǔ)充劑。
從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩。它們站到一個(gè)壇子沿兒上跳舞時(shí)，不小心滑進(jìn)里面。面對(duì)那黏糊的油，它們變得束手無(wú)策，但較小的青蛙卻一直用四肢劃動(dòng)著，與死亡對(duì)抗著。經(jīng)過(guò)幾百次的奮斗，黃油凝固了，較小的青蛙獲得了生存的機(jī)會(huì)。
人們常說(shuō)：患難出人才。也許奮斗中也會(huì)遇到挫折，但總是能化險(xiǎn)為夷，迎來(lái)成功。
愛迪生在99次失敗后，努力奮斗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。
中國(guó)的一批先進(jìn)分子，在不斷奮斗、探索中，找到了民族的求生之路，為新中國(guó)的明天開拓了紀(jì)元。
……。
有時(shí)，奮斗是信念的必須。
奮斗中，馬克思固守清貧，探索斗爭(zhēng)，揭示真理;。
奮斗中，文天祥直指南方，談笑而死，凸顯風(fēng)骨;。
奮斗中，比爾蓋茨毅然休學(xué)，愛其所愛，創(chuàng)立微軟。
有藍(lán)天，鳥兒將會(huì)自由自在;有大海，魚兒將會(huì)無(wú)憂無(wú)慮;有綠色，生命將會(huì)充滿希望……有奮斗，人生將會(huì)出奇絢麗。
人生，需要競(jìng)爭(zhēng)支撐，也需要奮斗作伴。
觀看了今天的《開學(xué)第一課》，讓我再一次感嘆人類的創(chuàng)造能力。因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生活更加便利，因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生命更加精彩，因?yàn)閯?chuàng)造，我們擁有美好未來(lái)。
魯迅對(duì)許廣平的《羅素的話》寫下了“給90分，“擬其寫下了中給你5分(抄工3分，末尾幾句議論2分)，其余85分給羅素?！钡?。
評(píng)語(yǔ)。
魯迅先生對(duì)許廣平論文的評(píng)語(yǔ)表明：人必須擁有創(chuàng)造的思維我們生活中的一切都源于創(chuàng)造，有了創(chuàng)造力，我們的物質(zhì)生活更加便利;有了創(chuàng)造力，我們的精神世界更加豐富。
人與動(dòng)物的區(qū)別便是人有創(chuàng)造力。動(dòng)物沒(méi)有創(chuàng)造力，它們沒(méi)有自己的語(yǔ)言，沒(méi)有精致的物件，沒(méi)有堅(jiān)固的房屋，所以它們生活在生物鏈的底部，淪為人類的玩物。人有創(chuàng)造力，有無(wú)盡的文學(xué)經(jīng)典，有夜晚的燈火通明，有林立的高樓大廈，所以人類能成為世界的主人。
按照古代寓言書的記載，誰(shuí)能解開奇異的高爾丁死結(jié)，誰(shuí)就注定成為亞洲王。所有試圖解開這個(gè)復(fù)雜怪結(jié)的人都失敗了。后來(lái)輪到亞歷山大來(lái)試一試。他想盡辦法要找到這個(gè)結(jié)的線頭。結(jié)果還是一籌莫展。后來(lái)他說(shuō)“我要建立我自己的解結(jié)規(guī)則”，他拔出劍來(lái)將結(jié)劈為兩半。于是他成了亞洲王。亞歷山大之所以能夠成為亞洲王，是因?yàn)樗诶щy中努力尋求新的方式，以獨(dú)一無(wú)二的方法解決了難題。創(chuàng)造的思維就是敢于沖破前人的規(guī)則、敢于踏上荒無(wú)人跡的路，獨(dú)辟蹊徑，最終走向成功之路。
擁有創(chuàng)造力的亞歷山大最終獲得了成功，而失去了創(chuàng)造力的天才兒童方仲永卻走向了平庸。
方仲永兒時(shí)下筆即成詩(shī)，為全鄉(xiāng)的秀才的榜樣，風(fēng)光不可一世，卻因父親不重視對(duì)其的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使其最終成為一個(gè)平凡的人。如果沒(méi)有了創(chuàng)造力，縱然有再好的天資，最終也還是與普通的人一樣，庸庸碌碌。若仲永的父親重視培養(yǎng)仲永的創(chuàng)造力，令其更上一層樓，也會(huì)名垂青史的吧?？上?，一時(shí)貪欲荒廢了孩子一生。由此可見創(chuàng)造力對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么至關(guān)重要。
如今，航天火箭直沖云霄，珠穆朗瑪人跡可尋，南北兩極科考站林立，無(wú)數(shù)高科技的發(fā)明創(chuàng)造令我們的生活更加便利，也推動(dòng)著世界的進(jìn)步?？墒?，又有多少人如許廣平一樣，在前人的光輝下，逐漸摒棄了創(chuàng)造的天性?又有多少人在豐富的物質(zhì)生活中享受，每天庸庸碌碌地生活?而我們當(dāng)前的生活需要人們的創(chuàng)造，只有這種創(chuàng)造，才能讓生活豐富多彩，一日千里，像夢(mèng)幻一樣美麗。
人類需要?jiǎng)?chuàng)造力，創(chuàng)造不僅能使人謬上更幸福的日子，更重要的是在不斷探索發(fā)掘的過(guò)程中尋找到精神的富足。
今天觀看了《開學(xué)第一課》，薛其坤院士與王源展開了一場(chǎng)關(guān)于未來(lái)的對(duì)話，用親身經(jīng)歷告訴廣大青少年迎接未來(lái)要永不言棄，堅(jiān)持奮斗，勇于探索，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)詞大家對(duì)她并不陌生，可我想大家并不了解他，其實(shí)中國(guó)夢(mèng)和我們自己的夢(mèng)想一樣都是為了一個(gè)目標(biāo)奮斗。中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)凝聚了幾代中國(guó)人夙愿，是每一個(gè)中華兒女共同的期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的夢(mèng)想都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，人民才會(huì)好。
談起夢(mèng)想，我想我們每個(gè)人會(huì)臉上洋溢著歡快的笑容。我有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)一名卓越的政治家，我想實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想就和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)一樣要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，首先我要對(duì)自己設(shè)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，不要在意眼前的各種困難、誤會(huì)，應(yīng)該百折不撓的追求理想，要有領(lǐng)導(dǎo)才能和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。要意志堅(jiān)定，立場(chǎng)果斷。雖然這些是我當(dāng)政治家的必備要求，可我也需要將學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，如果一個(gè)政治家沒(méi)有很高的涵養(yǎng)、知識(shí)，是不可能成為一個(gè)又讓人信服力的政治家。我還要擴(kuò)寬自己的視眼，我會(huì)對(duì)身邊的所有事物都留意一下，觀察一下，自然會(huì)積累許多事情。
說(shuō)起怎樣實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，不禁就讓我想到了我們?cè)撛鯓尤?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)了。上面我們說(shuō)過(guò)中國(guó)夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)。我想現(xiàn)在我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)當(dāng)務(wù)之急是環(huán)保，你看現(xiàn)在遍地是垃圾、小溪已沒(méi)有昔日的清澈、森林已失去了昔日的生機(jī)。為什么遍地會(huì)是垃圾?因?yàn)槿巳硕疾恢v究衛(wèi)生隨地亂扔。衛(wèi)生么小溪已經(jīng)沒(méi)有昔日的清澈?因?yàn)樵S多工廠將污水排放進(jìn)去。為什么森林一沒(méi)有昔日的生機(jī)?因?yàn)槿藗儊y砍濫伐樹木。所以我希望在座的每一位都行動(dòng)起來(lái)不再亂扔垃圾，不再亂砍濫伐。讓我們的祖國(guó)變得更美!
做到這一步，我們離實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)更進(jìn)一點(diǎn)了。接著就是去解決人民幸福度，然后在政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面去更上一層樓!
少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界。我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。是我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大!
古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造者、文學(xué)創(chuàng)作者、政治思想者，無(wú)不是以非凡的創(chuàng)造力譽(yù)滿全球，由此可見，為人為事為文為官，有創(chuàng)意才夠味!
曾記得，一位小孩在火車上做實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃了車廂，結(jié)果被列車長(zhǎng)痛打了一頓，但他在任何環(huán)境中，仍然堅(jiān)持不懈地探尋科學(xué);曾記得，一位青年為了人類能從無(wú)邊的黑暗中走出來(lái)，他進(jìn)行了千百次實(shí)驗(yàn)，終于獲得成功，并將人類帶入了光明的世界。他就是愛迪生，被全世界譽(yù)為“發(fā)明大王”的科學(xué)家。
大家不難從他身上尋找到納驅(qū)使他走到成功殿堂的動(dòng)力，那便是創(chuàng)新的精神，他不甘于人類現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新發(fā)明，為社會(huì)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，像他這樣有創(chuàng)意的人生才夠味啊!
于今，當(dāng)我在學(xué)?？匆娡瑢W(xué)們齊心協(xié)力制作科技作品時(shí);當(dāng)我在校外看見能工巧匠的精妙作品時(shí);當(dāng)我從電視中看見高科技創(chuàng)造的遨游太空中的產(chǎn)品時(shí)，我開心極了，因?yàn)槲铱吹搅巳藗兌家牙^承了先祖?zhèn)兊膭?chuàng)新精神，且已發(fā)明光大，碩果累累，這使我無(wú)比欣慰和自豪。
“21世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，在這一時(shí)期，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與否，關(guān)鍵在于本國(guó)的人才是否具有創(chuàng)新精神。”在生活中，我讀懂了這句話的含義，它使我深刻地領(lǐng)悟到：若把國(guó)家建設(shè)的成功，比作一座大樓，那么，壘成這座大樓的一磚一瓦便是具有創(chuàng)新精神的人們;若把國(guó)家發(fā)展的成功比作一條大海，那么匯成這條大海的一點(diǎn)一滴便是具有創(chuàng)新精神的人們。為了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成功，大家要加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。無(wú)論豎家、民族，還是集體、個(gè)人，只有創(chuàng)新精神才夠味!
觀看了今年的《開學(xué)第一課》，讓我對(duì)未知領(lǐng)域有了更強(qiáng)烈的探索*。
自屈原發(fā)出“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”的慨嘆，人類對(duì)未知領(lǐng)域的探索就從未停止。
希望是隱藏在群山后的星星，探索是人生道路上執(zhí)著的旅者。我們的世界充滿了未知的領(lǐng)域。未知的領(lǐng)域在人類面前形成一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，而唯有那些勇于付出智力、毅力的人，經(jīng)受得住“苦心志”“勞筋骨”的磨難的人，才能真正征服這廣闊的未知世界。
“你應(yīng)該不顧一切縱身跳進(jìn)你那陌生的，不可知的命運(yùn)，然后，以大無(wú)畏的英勇把它完全征服，不管有多少困難向你挑戰(zhàn)?！碧└?duì)柸缡钦f(shuō)。探索是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，需要不斷的補(bǔ)充知識(shí)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。一個(gè)人，只要肯深入到事物的內(nèi)部去探索，哪怕你看的也許不對(duì)，卻為旁人掃清了道路。
1520xx年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)一支265人組成的遠(yuǎn)征隊(duì)由西班牙出發(fā)，進(jìn)行首次環(huán)球航行。他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的磨難，終于在1520xx年返回西班牙。而這時(shí)，心有一艘船和18名生還者。他們的壯舉證明了地圓說(shuō)的正確。在歡迎會(huì)上，人們授予生還者一個(gè)精致的地球儀，上面鐫刻著一行西班牙文：“你首先擁抱了我?！痹谔剿鞯牡缆飞希⒉皇菍掗熎教沟模窃跁缫爸星斑M(jìn)。有時(shí)穿過(guò)重重迷霧，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)穿越荊棘。而在探索的道路上，留得不僅是汗水而是鮮血;探索者的名字，不是用筆，而是用生命寫成的。
探索者的目標(biāo)永遠(yuǎn)是下一個(gè)，他們企盼成功而不耽于成功。生活的意義，就在于無(wú)窮的探索尚未知道的東西，就在于不斷的增加更多的知識(shí)。鑒真法師六渡日本，換來(lái)中日文化的交流;那許許多多不知名的人在陣陣駝鈴聲中才出了絲綢之路，是中國(guó)蠶絲聞名于世;居里夫人從幾千噸瀝青中提煉出鐳，更是近代物理的重大發(fā)現(xiàn)……他們?yōu)樗泻髞?lái)人照亮了前途，他們?yōu)橐簧墓ぷ髯巫尾痪氲奶剿鳎瑳](méi)有而人生的快樂(lè)不在于擁有什么，而更是在追求什么的過(guò)程中。
人生的道路崎嶇不平，也許荊棘叢生，也許暗礁密布，前面的每段路都是一個(gè)不能預(yù)知的x，不要嘆息昨天，唯有腳踏實(shí)地的不斷探索，未來(lái)才屬于你自己。
也許，在探索的過(guò)程中，你也就同時(shí)收獲了成功。
探索——成功。
觀看了今天的《開學(xué)第一課》，讓我再一次感嘆人類的創(chuàng)造能力。因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生活更加便利，因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生命更加精彩，因?yàn)閯?chuàng)造，我們擁有美好未來(lái)。
倉(cāng)頡造字，為人類之間的交流提供了便利的條件;蔡倫造紙，為人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)提供了傳承的條件;愛迪生造燈，為人類在燈光下工作學(xué)習(xí)提供了條件。
只有創(chuàng)造才能擁有美好的未來(lái)，才能成功。
創(chuàng)新是什么?創(chuàng)新是人類進(jìn)步的原因，只有不斷地創(chuàng)新，人類才能進(jìn)步。所以小李是最有風(fēng)采的。人類的社會(huì)沒(méi)有缺少過(guò)創(chuàng)新。牛頓發(fā)現(xiàn)了微積分，創(chuàng)新了數(shù)學(xué)和物理問(wèn)題的解決方法;孔子提出了“有教無(wú)類”的思想，才使得更多的人才得以被采用;亞里士多德提出了“認(rèn)識(shí)萬(wàn)物的尺度”，創(chuàng)新了哲學(xué)的思想。正式因?yàn)橛辛怂麄兊膭?chuàng)新，才有了物理、數(shù)學(xué)、教育、哲學(xué)方面的發(fā)展，才引起了社會(huì)的邊個(gè)，社會(huì)的發(fā)展。
為什么要?jiǎng)?chuàng)新呢?創(chuàng)新不但是社會(huì)進(jìn)步的原因，更是人類自身的需求。愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)，人類可以錄下各種聲音;諾貝爾發(fā)明了*，人類可以用來(lái)開采礦石;溫特研究生長(zhǎng)素的作用，人類可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育;范霍夫提出了碳價(jià)四面體學(xué)說(shuō)，人類對(duì)化學(xué)的研究更加深入;德布羅意發(fā)現(xiàn)了德布羅意波，是人類所用的顯微鏡更加精準(zhǔn)。只有創(chuàng)新才能是人類的生活水平提高。人類有了創(chuàng)新就像是鳥兒擁有了翅膀;就像是在漫步目的的度日中找到了目標(biāo);就像是在未來(lái)的道路上點(diǎn)亮了火把;使得人類的發(fā)展更加迅速，有了創(chuàng)新人類才能解除自身的疑惑，沒(méi)有疑慮。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新會(huì)給人類美好的生活，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，歷史的發(fā)展……。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代社會(huì)，提案寫作已經(jīng)成為了一種重要的敘述套路。它會(huì)被用于各類場(chǎng)合，包括商業(yè)、政治、教育等。當(dāng)然，只要你掌握了一定的提案寫作技巧，就會(huì)更容易獲得成功。在本文中，我會(huì)分享一些關(guān)于提案寫作的指導(dǎo)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
第二段：優(yōu)雅的外觀。
第一印象是最重要的，因此，一個(gè)優(yōu)雅的外觀是提案寫作的重要組成部分。首先，要確保提案的字體、字號(hào)、排版等都是規(guī)范的。其次，建議使用高質(zhì)量的圖片、圖像和圖表，增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性和可理解性。最后，在提案的封面上，最好寫上一個(gè)吸引人的標(biāo)題，讓讀者對(duì)提案產(chǎn)生興趣。
第三段：有力的內(nèi)容。
優(yōu)雅的外觀只是半個(gè)勝利，與其平衡的，是內(nèi)容上的有力性。在提案撰寫過(guò)程中，一定要確認(rèn)所寫的內(nèi)容是有說(shuō)服力的，同時(shí)也讓讀者容易理解。要注意學(xué)會(huì)選擇證據(jù)和數(shù)據(jù)，這是一個(gè)最有效的說(shuō)服讀者的方法之一。以事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，可以讓你的主張更加有力。此外，在論述你的觀點(diǎn)時(shí)，一定要堅(jiān)定自信，把握讀者思維的節(jié)奏來(lái)讓他們循序漸進(jìn)地理解你的想法。
第四段：實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
當(dāng)你已經(jīng)有了論點(diǎn)和證據(jù)，就要開始思考如何把主張變成現(xiàn)實(shí)。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)提案？這是我們所談到的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)所涉及到的。在這個(gè)階段中，建議抽象思維變成具體行動(dòng)，制定實(shí)現(xiàn)計(jì)劃不失為一個(gè)好方法。應(yīng)該制定步驟，每一步都需非常具體化，同時(shí)要考慮到人員、資源和時(shí)間的必要性。
第五段：結(jié)論。
在你完成提案時(shí)，可能也會(huì)想到其他一些問(wèn)題?？梢試L試以問(wèn)題的形式，再次審視一下整個(gè)提案的內(nèi)容。思考是否有或少了什么，或者是有更好的解決方案。這樣不但可以把提案再次強(qiáng)化，也許之后，當(dāng)你再次寫提案時(shí)，這種方法有效性也會(huì)得到證明。最后，總結(jié)整個(gè)提案，讓讀者能夠易于理解，明白你的主張，并在后續(xù)中得以實(shí)現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，提案寫作有很多技巧和要點(diǎn)。這篇文章的目的就是為了讓你知道超過(guò)了最低要求中一般的規(guī)范性之外，如何把你的提案更進(jìn)一步地提高。如果你能夠了解和學(xué)習(xí)這些輔助技巧，它們將可以讓你的提案在讀者和實(shí)現(xiàn)者中得到更好的反響。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇三
提案寫作是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪?jīng)常遇到的任務(wù)，無(wú)論是申請(qǐng)項(xiàng)目資金還是提出業(yè)務(wù)改進(jìn)方案，都需要用到提案寫作技能。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)提案寫作并不是一件簡(jiǎn)單的事情。需要有清晰的思路和完整的文檔結(jié)構(gòu)，有吸引人的表述和精練的句子結(jié)構(gòu)。在這篇文章中，我將分享一些我自己在提案寫作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
二、理清提案的目的和價(jià)值。
在寫作提案之前，我們需要理清自己的目的和價(jià)值。這些會(huì)成為我們的文檔背后的基礎(chǔ)。首先，需要問(wèn)自己這個(gè)提案的目的是什么？是申請(qǐng)資金、改進(jìn)流程，或是引進(jìn)新技術(shù)？我們需要了解自己的目的，以便我們明確自己的方向和受眾。其次，我們需要考慮提案的價(jià)值是什么？它提供了什么價(jià)值？這個(gè)提案如何幫助人們解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)？了解這些可以確保我們?cè)谔岚咐飳?duì)價(jià)值簡(jiǎn)明扼要地表述和展示。
三、結(jié)構(gòu)清晰和吸引人的提案文檔。
一個(gè)好的提案文檔需要有結(jié)構(gòu)清晰和吸引人的特點(diǎn)。文檔結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵-它需要明確表述目的、問(wèn)題、解決方案和詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。我們需要相信閱讀者會(huì)花時(shí)間認(rèn)真閱讀我們的提案，所以我們應(yīng)該盡可能使我們的提案文檔結(jié)構(gòu)化和清晰。我們還可以通過(guò)使用關(guān)鍵性的標(biāo)題和圖片來(lái)吸引他們的注意力。
四、精簡(jiǎn)的表述和強(qiáng)有力的說(shuō)服力。
一個(gè)好的提案應(yīng)該有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和口吻。我們應(yīng)該使用精煉和強(qiáng)有力的語(yǔ)句來(lái)展示我們的想法和解決方案。我們需要精練的文字表達(dá)達(dá)到說(shuō)服力和親和力的平衡，對(duì)關(guān)鍵性的議題做出特別的強(qiáng)調(diào)。我們還應(yīng)該使用數(shù)據(jù)支持我們的主張，展示的數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)相互配合，為我們的解決方案效果背書。
五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提案寫作的一個(gè)關(guān)鍵的組成部分。經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)成員可以相互支持，提供其他視角和有關(guān)數(shù)據(jù)。這種協(xié)作可以確保提案的質(zhì)量得到明顯的提升，這意味著更好的反饋和更高的準(zhǔn)備度。團(tuán)隊(duì)成員的意見可以相互碰撞，從而獲得更深入和完整的解決方案。因此，我們需要非常重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并始終對(duì)此秉持敬畏之心。
結(jié)論。
提案寫作需要結(jié)構(gòu)清晰、精準(zhǔn)、吸引人的文檔、有清晰目的和價(jià)值維度，同時(shí)更是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相點(diǎn)交的工作。通過(guò)這些提高，我們可以確保我們的提案被更好的理解和更好的實(shí)施，進(jìn)而帶來(lái)更好的成果。這個(gè)過(guò)程并不容易，并需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累。然而，積極的態(tài)度和實(shí)踐將有助于我們?cè)趯懽魈岚笗r(shí)達(dá)到頂尖水平。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇四
實(shí)踐基地作為一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是大學(xué)生們學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)的重要手段。在實(shí)踐基地中，學(xué)生們可以真正地了解職場(chǎng)生活、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升自我能力，同時(shí)還能與企業(yè)進(jìn)行深度合作，積累人脈資源。其中，寫作是與實(shí)踐基地緊密相關(guān)的技能之一，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們不斷探索寫作方法，逐漸發(fā)掘出了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
實(shí)踐基地的寫作主要分為兩種類型，一種是實(shí)踐報(bào)告式的寫作，一種是期末總結(jié)式的寫作。對(duì)于實(shí)踐報(bào)告式的寫作，我們要注重實(shí)踐過(guò)程的記錄和心得體會(huì)的總結(jié)，避免過(guò)多地涉及表面事件。通過(guò)不斷地寫作練習(xí)及修改，我們可以掌握寫作技巧，這不僅能提高寫作能力，也可以促進(jìn)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的理解。寫實(shí)踐基地期末總結(jié)就需要總結(jié)整個(gè)實(shí)踐過(guò)程，從課程知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷獲取、能力提升和項(xiàng)目收獲四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，要注重邏輯性，有嚴(yán)格的格式和要求，這需要我們仔細(xì)閱讀相關(guān)的指導(dǎo)資料。
在實(shí)踐基地寫作過(guò)程中，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，讀懂題意，了解實(shí)踐報(bào)告或期末總結(jié)的寫作標(biāo)準(zhǔn)、要求、格式和字?jǐn)?shù)限制，以便有針對(duì)性地進(jìn)行寫作；其次，在寫作前應(yīng)本著搶先思考的原則，構(gòu)思好要寫的內(nèi)容和寫作論點(diǎn)；比如，在實(shí)踐報(bào)告中，可以將主要內(nèi)容按照時(shí)間順序和經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)的方式進(jìn)行描述，以突出實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性；在期末總結(jié)中，可以將整個(gè)實(shí)踐過(guò)程分為幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)，以便系統(tǒng)地總結(jié)和呈現(xiàn)相關(guān)的思想和行動(dòng)。同時(shí)，要注重邏輯性，插入好轉(zhuǎn)折點(diǎn)，明確好段落。最后，在寫作結(jié)束之后，要認(rèn)真校對(duì)，避免出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。
通過(guò)實(shí)踐基地的寫作，我們深刻認(rèn)識(shí)到寫作對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的重要性。通過(guò)寫作，我們可以將自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，進(jìn)一步加深對(duì)課程內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理解。通過(guò)寫作，我們還可以培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力，讓我們更加成為一個(gè)頭腦清晰、條理分明的人。寫作也是一種創(chuàng)造，通過(guò)自己的文字和思想，我們可以表達(dá)自己的情感和感受，潛移默化中提升我們的審美情趣和意識(shí)水平。
實(shí)踐基地寫作需要不斷地練習(xí)，在練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。我們可以在寫完實(shí)踐報(bào)告或期末總結(jié)之后，向師長(zhǎng)和同學(xué)提出建議和意見，并接受批評(píng)和教導(dǎo)，從而得到更好的提高。同時(shí)，我們?cè)谧x一些范文的時(shí)候，可以注意它的語(yǔ)言搭配，文章風(fēng)格、文化內(nèi)涵，從中汲取有用的經(jīng)驗(yàn)以便自我進(jìn)一步提高。在發(fā)現(xiàn)不懂的或嚴(yán)重不理解的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)向老師咨詢，向企業(yè)人員請(qǐng)教，提高自己的專業(yè)能力和水平。實(shí)踐基地是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該積極投入到實(shí)踐基地中去，不斷提高實(shí)踐能力，提高自己的寫作水平。
總之，實(shí)踐基地是一處豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，寫作在其中則是必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷地練習(xí)和總結(jié)，我們可以逐步掌握寫作技巧，提高自己的寫作水平。同時(shí)，寫作也可以成為一個(gè)培養(yǎng)自己思維和語(yǔ)言表達(dá)的重要手段，讓我們真正成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的人。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇五
從招聘效果的評(píng)價(jià)看招聘啟事的寫作。
招聘啟事是招聘單位根據(jù)發(fā)展需要與人力資源現(xiàn)狀，結(jié)合空缺崗位的實(shí)際情況，面向社會(huì)公開招聘有關(guān)人員時(shí)使用的應(yīng)用文。通過(guò)發(fā)布招聘啟事來(lái)吸納人才，是招聘工作中較為普遍的一種方法。招聘啟事寫作的質(zhì)量，會(huì)直接影響招聘的效果和招聘單位的形象。
對(duì)招聘效果的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在如下幾方面：
1.招聘的質(zhì)量。在面向外部招聘時(shí)，招聘的目的主要體現(xiàn)在人才的引進(jìn)上。招聘的目標(biāo)與要求可以通過(guò)“有能力”、“有興趣”與“適宜”幾方面來(lái)反映，其實(shí)也是注重人才與崗位的匹配度。招聘的質(zhì)量可以通過(guò)錄用比、錄用成功比、聘用合格比等來(lái)考察。從理論上講，招聘崗位的工作職責(zé)與任職資格越準(zhǔn)確、詳細(xì)，招聘到的人才與崗位要求的匹配度就越高。招聘程序的設(shè)計(jì)越合理，越能考察出應(yīng)聘者所具備的相關(guān)知識(shí)與技能。
2.應(yīng)聘的數(shù)量可以通過(guò)應(yīng)聘比來(lái)考察。通過(guò)招聘吸引較多數(shù)量的應(yīng)聘者，遴選的范圍較大，選才的質(zhì)量才能得到保證。招聘崗位的工作職責(zé)與任職資格越準(zhǔn)確、詳細(xì)，滿足條件的人選就越少，應(yīng)聘率可能就會(huì)下降。
3.招聘工作的及時(shí)性，關(guān)系到招聘的效率問(wèn)題。從職位空缺到完成填補(bǔ)，時(shí)間越短，招聘效果越好。崗位的職責(zé)要求與發(fā)布方式，會(huì)影響到招聘的及時(shí)性。
4.招聘成本，指發(fā)生在招聘過(guò)程中的相關(guān)費(fèi)用。招聘崗位的準(zhǔn)確度與細(xì)致度、招聘程序的繁瑣與便捷，都會(huì)影響招聘成本。
5.組織形象的展示。招聘大多發(fā)生在單位與外部的交流中，各要素會(huì)直接或間接地影響到組織形象。招聘啟事的構(gòu)成、單位簡(jiǎn)介以及文面格式等都反映著企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念等，必然影響組織形象的展示。
在招聘啟事寫作實(shí)踐中，存在著一些不利于招聘單位形象展示與影響招聘效果的問(wèn)題，比如“啟事”與“啟示”的混用、單位簡(jiǎn)介抓不住重點(diǎn)、招聘崗位描述混亂等。從招聘效果的評(píng)價(jià)來(lái)看招聘啟事的寫作，從“結(jié)果”來(lái)看“過(guò)程”，從提高招聘質(zhì)量、降低招聘成本、展示組織形象與及時(shí)完成等方面來(lái)考察，或許能給招聘啟事的寫作者提供一些可資借鑒的方法與注意事項(xiàng)。
一般情況下，招聘啟事的主體主要由招聘單位的簡(jiǎn)介、招聘崗位的工作職責(zé)與任職資格、招聘程序等構(gòu)成。
1.引起興趣，以良好的形象吸引人。
招聘單位的簡(jiǎn)介其實(shí)就是展示組織形象。良好的組織形象，先進(jìn)的運(yùn)營(yíng)理念、管理制度、組織文化，適宜的發(fā)展規(guī)模等，都會(huì)對(duì)應(yīng)聘者的選擇產(chǎn)生積極影響。
但是，不同發(fā)展階段、不同文化理念、不同管理風(fēng)格、不同行業(yè)的招聘單位在簡(jiǎn)介上不能一概而論。初創(chuàng)期的單位側(cè)重機(jī)遇，發(fā)展期的單位側(cè)重管理；研發(fā)型企業(yè)的規(guī)模側(cè)重研發(fā)成果的運(yùn)用量，生產(chǎn)型企業(yè)的規(guī)模側(cè)重產(chǎn)量與營(yíng)業(yè)額。如“斯頓威爾集團(tuán)是全球食品和飼料原料生產(chǎn)商，總部設(shè)在德國(guó)漢堡。斯頓食品原料（蘇州）有限公司是大中華地區(qū)的銷售和商業(yè)發(fā)展中心，擁有自己的生產(chǎn)設(shè)施，包括研發(fā)和技術(shù)支持隊(duì)伍”，就側(cè)重于從集團(tuán)的企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)地位、企業(yè)能力幾方面來(lái)展示企業(yè)形象，從而引起應(yīng)聘者的期待。
2.設(shè)置門檻，以匹配的工作發(fā)展人。
招聘崗位的工作職責(zé)與任職資格，其實(shí)就是為招聘工作設(shè)置一個(gè)門檻。滿足任職資格與勝任工作職責(zé)，是求職者應(yīng)聘的必要條件。準(zhǔn)確、合理的工作職責(zé)與任職資格的描述，有利于“筑巢引鳳”，勢(shì)必對(duì)招聘質(zhì)量的提高產(chǎn)生積極影響。但是，如何解決好招聘崗位細(xì)致度和招聘質(zhì)量與數(shù)量的矛盾，是招聘單位必須認(rèn)真應(yīng)對(duì)的一個(gè)課題。
招聘崗位的層次與性質(zhì)、工作職責(zé)與任職資格都會(huì)對(duì)應(yīng)聘者的選擇產(chǎn)生影響。對(duì)于基層崗位、專業(yè)技術(shù)崗位與管理崗位而言，招聘者的要求側(cè)重不同，而求職者對(duì)于崗位的認(rèn)知度、理解度及接受度也不同。比如專業(yè)技術(shù)崗位，招聘者會(huì)更加注重應(yīng)聘者的專業(yè)技術(shù)以及創(chuàng)新能力，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘崗位的準(zhǔn)確匹配；求職者則側(cè)重崗位的技術(shù)含量、晉升前景以及自我發(fā)展等，以滿足個(gè)人的工作期待。再如崗位的穩(wěn)定性，不同崗位的求職者的期待是不同的，專業(yè)技術(shù)崗位更加穩(wěn)定，市場(chǎng)開拓的崗位則更具挑戰(zhàn)性。
《北京大學(xué)量子材料科學(xué)中心人才招聘啟事》對(duì)高層次人才“講席教授”的崗位描述為“在學(xué)術(shù)單位獲得教授職位或其他相應(yīng)職位；在其學(xué)科領(lǐng)域具有國(guó)際聲望和影響力；能夠?yàn)橹行拈_辟新的'重要研究方向，并引領(lǐng)中心在該方向上的國(guó)際前沿進(jìn)行創(chuàng)新研究”，就是注重應(yīng)聘者的“學(xué)術(shù)地位”、“國(guó)際聲望和影響力”、“創(chuàng)新研究”等關(guān)鍵要求。而招聘前臺(tái)文員，則要突出性別、年齡、外貌、交際與禮儀等能力。
由此，在對(duì)招聘崗位工作職責(zé)與任職資格的描述中，應(yīng)當(dāng)注意崗位的層次、性質(zhì)等的區(qū)別。(本網(wǎng)網(wǎng))與招聘崗位緊密聯(lián)系的要求，也必須具備，準(zhǔn)確描述；與崗位聯(lián)系不緊密的，可以模糊描述，或者忽略不計(jì)。
3.激發(fā)動(dòng)力，以適當(dāng)?shù)拇稣T導(dǎo)人。
招聘崗位的福利待遇、晉升空間以及培訓(xùn)等也會(huì)對(duì)應(yīng)聘者產(chǎn)生影響。關(guān)于這方面的描述，可以突出薪酬分配的制度化與合理化、福利結(jié)構(gòu)的多元化、員工的特別待遇及培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
前述“講席教授”的崗位待遇為“中心將為固定成員提供優(yōu)厚的薪酬待遇、福利保障和充足的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持，并致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧的內(nèi)部和外部研究環(huán)境，使每一個(gè)中心成員能夠?qū)Ｐ挠诨A(chǔ)科學(xué)的探索，在各自的領(lǐng)域得到充分的發(fā)展”。從科研環(huán)境、啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、薪酬、福利等多方面提供優(yōu)厚的待遇，解除人才的后顧之憂，可激發(fā)高層次人才的求職與工作動(dòng)力。而對(duì)基層操作工等職位的崗位待遇描述更加強(qiáng)調(diào)直接的薪酬與工作時(shí)間、環(huán)境等，如“底薪1450元+滿勤獎(jiǎng)+績(jī)效獎(jiǎng)+加班費(fèi)，綜合工資3000――4000元，交6金。有吃住有廠車”。
4.提供便利，以明確的程序方便人。
合理的招聘程序可以提高人力資源部門招聘工作的效率，方便應(yīng)聘者投遞簡(jiǎn)歷、筆試、面試、體檢等，便于招聘工作的組織和實(shí)施，彰顯招聘工作的程序正義。大規(guī)模、重要的招聘活動(dòng)，通常注重招聘程序的合理設(shè)計(jì)，程序相對(duì)復(fù)雜、嚴(yán)肅；而普通企業(yè)的招聘程序則相對(duì)簡(jiǎn)化，一般在招聘啟事中只提供聯(lián)系方式等基本要素。《2012年廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院公開招聘公告》的招聘程序由報(bào)名、考試、體檢、考察、確定擬聘人員名單及公示、辦理聘用手續(xù)等構(gòu)成，并提出了具體細(xì)致的要求。這里，一方面體現(xiàn)了“公開、公平、公正”的程序正義，為求職者提供便捷、明確的求職通道；另一方面可更加準(zhǔn)確地招聘到匹配的人才，實(shí)現(xiàn)招聘的目的。
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（作者單位：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇六
寫作業(yè)指導(dǎo)書是大學(xué)生活中常見的任務(wù)之一，通過(guò)寫作業(yè)指導(dǎo)書，可以使學(xué)生更加深入地了解及掌握所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：明確任務(wù)
寫作業(yè)指導(dǎo)書需要我們明確任務(wù)的要求和內(nèi)容。在開始寫作之前，我通常會(huì)仔細(xì)閱讀教師的要求，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。有時(shí)候，任務(wù)要求我們閱讀一篇文章并進(jìn)行分析，有時(shí)候要求我們針對(duì)一個(gè)特定的話題進(jìn)行論述。明確任務(wù)的要求有助于我們更好地規(guī)劃和組織我們的寫作過(guò)程。
第三段：整理思路
寫作業(yè)指導(dǎo)書前，我們需要先理清思路。一個(gè)清晰的思路對(duì)于寫作非常重要。我通常會(huì)先列出我要寫的主要觀點(diǎn)和支持細(xì)節(jié)，然后再根據(jù)這些觀點(diǎn)來(lái)展開寫作。在整理思路的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)分段和標(biāo)號(hào)的方式，可以使我的文章更加清晰明了。
第四段：查找資料
寫作業(yè)指導(dǎo)書時(shí)，查找資料是非常關(guān)鍵的一步。通過(guò)查找相關(guān)資料，我們可以獲得更多的信息和觀點(diǎn)，豐富我們的寫作內(nèi)容。我通常會(huì)參考教材、課堂筆記以及相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)來(lái)獲取所需資料。同時(shí)，在查找資料的過(guò)程中，我也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎找到相關(guān)的文章和其他學(xué)者的觀點(diǎn)，這樣可以增加我寫作的可信度和深度。
第五段：撰寫與修改
寫作業(yè)指導(dǎo)書是一個(gè)不斷修改和完善的過(guò)程。在完成初稿之后，我會(huì)仔細(xì)檢查文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，確保邏輯清晰和表達(dá)準(zhǔn)確。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)同學(xué)或教師來(lái)閱讀我的作業(yè)并提供反饋意見。通過(guò)他們的建議，可以使我的文章變得更加完美。最后，我會(huì)對(duì)文章進(jìn)行最后一次檢查，確保沒(méi)有漏掉任何細(xì)節(jié)和錯(cuò)誤。
結(jié)尾段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)寫作業(yè)指導(dǎo)書，我學(xué)會(huì)了如何明確任務(wù)要求、整理思路、查找資料以及撰寫與修改文章。這些技能不僅在寫作業(yè)指導(dǎo)書時(shí)有用，也可以應(yīng)用到其他的寫作任務(wù)中。寫作業(yè)指導(dǎo)書的過(guò)程雖然需要耐心和毅力，但它也是一個(gè)提高自己思考和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我相信我的寫作能力會(huì)越來(lái)越好。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇七
實(shí)踐基地是高等教育中非常重要的一環(huán)，它為學(xué)生提供了實(shí)踐和運(yùn)用知識(shí)探索真實(shí)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。近日，我在一家實(shí)踐基地進(jìn)行了為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我在這份實(shí)踐中獲得了很多體驗(yàn)和啟示，深刻了解到實(shí)踐對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要。本文旨在分享我在實(shí)踐基地中的心得體會(huì)，并提供一些關(guān)于如何寫出好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的指導(dǎo)。
在實(shí)踐基地中，我們有機(jī)會(huì)將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。通過(guò)工作和實(shí)踐，我更加深入地了解了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前景，從而對(duì)行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了我在理論學(xué)習(xí)中存在的不足之處，更加清晰地看到了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這些體會(huì)不僅增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)熱情，也促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。
第三段：分析實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的寫作步驟。
在寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我們需要了解寫作的步驟，從而更好地表達(dá)我們的觀察、思考和體驗(yàn)。首先，我們應(yīng)該對(duì)實(shí)踐基地進(jìn)行充分的了解和研究。然后，我們需要準(zhǔn)備詳細(xì)的筆記和記錄，包括對(duì)工作過(guò)程、挑戰(zhàn)、解決方案、反思和收獲的記錄。最后，我們需要從以上記錄中提取出有用的信息來(lái)組織報(bào)告，并結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)和總結(jié)。
在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的寫作中，我們需要始終保持簡(jiǎn)潔和清晰。在表達(dá)復(fù)雜概念時(shí)，我們應(yīng)該使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和具體的示例來(lái)闡述我們的觀點(diǎn)。另外，我們也可以添加有趣的故事或軼事來(lái)吸引讀者的注意力。最后，不要忘記檢查我們的文檔是否包括必要的元素，如說(shuō)明、摘要、參考文獻(xiàn)等。
第五段：總結(jié)。
實(shí)踐基地是我們學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的寶貴資源。在實(shí)踐基地中，我們可以通過(guò)工作和實(shí)踐更好地理解和運(yùn)用我們的知識(shí)。寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告是一個(gè)重要的任務(wù)，需要結(jié)合指導(dǎo)進(jìn)行，以確保我們可以清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)我們的體驗(yàn)和觀點(diǎn)。我希望我在這里分享的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)可以幫助更多的學(xué)生寫出好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，并促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇八
指導(dǎo)是一項(xiàng)廣泛應(yīng)用的技能，可以在各種領(lǐng)域和情境中實(shí)施。在指導(dǎo)一個(gè)人之前，我們需要徹底了解該人的背景和需要，以便我們?yōu)樗麄兲峁?zhǔn)確的指導(dǎo)。我曾參與指導(dǎo)其他人的經(jīng)歷，并從這些經(jīng)歷中得出了一些有用的思考，這些思考可以幫助我更好地理解如何指導(dǎo)和幫助別人。
第一段
指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)我們需要做的是聆聽和理解，而不是簡(jiǎn)單的告訴別人該做什么。當(dāng)我們指導(dǎo)別人時(shí)，我們應(yīng)該讓他們知道他們需要我們的幫助，并給他們足夠的信任來(lái)讓他們知道我們的支持是可靠的和有益的。在指導(dǎo)中的另一個(gè)重要方面是了解我們的指導(dǎo)在過(guò)程中的弱點(diǎn)和障礙。如果我們?cè)谥笇?dǎo)的時(shí)候關(guān)注這些方面，我們就可以更好地塑造我們的方向和目標(biāo)，從而為指導(dǎo)提供更有效和個(gè)性化的建議。
第二段
在指導(dǎo)之前，我們還要考慮如何建立信任和理解，這些是指導(dǎo)成功的基礎(chǔ)。我們需要了解指導(dǎo)的人和他們的背景，以便我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)提供更準(zhǔn)確、更個(gè)性化的反饋。與此同時(shí)，我們還需清楚表達(dá)我們的期望和目標(biāo)，以幫助指導(dǎo)的人了解我們對(duì)他們的期望和要求，并讓他們感到值得信任。如果我們能在指導(dǎo)中建立這種互相的理解和信任，那么我們就可以建立一個(gè)開放和透明的交流和互動(dòng)關(guān)系。
第三段
當(dāng)我們?cè)谥笇?dǎo)中遇到困難或挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要能夠保持冷靜和鎮(zhèn)定。這非常重要，以便能清晰地思考和逐步分析問(wèn)題，以找到解決方案。在指導(dǎo)中的一個(gè)最重要的階段是學(xué)習(xí)如何與人溝通并激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和熱情。我們可以使用積極的語(yǔ)言和態(tài)度，以及體面或積極的方式來(lái)建立互相的信任和尊重，幫助他們精通我們給出的建議和反饋。
第四段
在指導(dǎo)中，我們還需要反思我們?cè)谡麄€(gè)指導(dǎo)過(guò)程中學(xué)到了什么，以便我們可以改進(jìn)方法和過(guò)程。反思可以幫助我們?cè)u(píng)估我們的成功和失敗，并查看影響我們指導(dǎo)結(jié)果的各種因素。我們應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约旱闹笇?dǎo)經(jīng)歷，以學(xué)習(xí)如何改進(jìn)我們的指導(dǎo)技巧和提高我們的表現(xiàn)。例如，我們可以了解到一個(gè)人不同年齡和專業(yè)背景的差異，幫助我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)考慮到不同的因素。
第五段
在指導(dǎo)的最后階段，我們需要確保我們的指導(dǎo)為別人帶來(lái)了正面和實(shí)用的結(jié)果。我們需要盡可能地幫助他們?cè)谥笇?dǎo)的時(shí)候成長(zhǎng)和發(fā)展，這就是我們?cè)谥笇?dǎo)中注重反應(yīng)和反饋的原因。如果我們成功地指導(dǎo)了他們，他們就不僅能夠掌握指導(dǎo)中的知識(shí)和技能，也能夠積極地運(yùn)用他們的知識(shí)和技能，為達(dá)成他們的目標(biāo)而努力。
結(jié)語(yǔ)
在總的來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)可以幫助我們?cè)趥€(gè)人和職業(yè)發(fā)展上取得成功。而作為一個(gè)導(dǎo)師，我們需要了解指導(dǎo)所需的基本技巧，以及怎樣更好地為其他人提供支持和建議。我們還需要展示一種關(guān)注和關(guān)愛的態(tài)度，了解每個(gè)人的獨(dú)特性和特殊需求，并給予他們正確的支持。在我們成為成熟的導(dǎo)師之前，我們需要發(fā)揮我們的潛力，了解我們的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并尋找機(jī)會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為成功的機(jī)會(huì)。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇九
首段：引入主題，說(shuō)明指導(dǎo)組的背景和目的（200字）
作為一個(gè)指導(dǎo)組的成員，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)組在各個(gè)領(lǐng)域中的重要性。指導(dǎo)組的主要任務(wù)是為團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)、支持和建議，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我作為指導(dǎo)組成員所獲得的心得體會(huì)。
第二段：明確指導(dǎo)組的職能與責(zé)任（200字）
指導(dǎo)組的主要職能是為團(tuán)隊(duì)提供支持和指導(dǎo)，而指導(dǎo)組成員則有責(zé)任了解團(tuán)隊(duì)的需求，并提供相應(yīng)的解決方案。在我的角色中，我經(jīng)常與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，了解他們所遇到的問(wèn)題和困難。通過(guò)與他們的交流，我可以更好地理解他們的需求，并給予他們相應(yīng)的建議和幫助。
第三段：指導(dǎo)組面臨的挑戰(zhàn)與解決方法（300字）
作為一個(gè)指導(dǎo)組成員，我經(jīng)常遇到的挑戰(zhàn)之一是如何平衡好指導(dǎo)的角色和領(lǐng)導(dǎo)的角色。有時(shí)候，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)對(duì)我的建議提出異議，甚至有時(shí)不予采納。在這種情況下，我需要保持耐心和理解，并試圖尋找更好的解決方案，而不是強(qiáng)行推行我的意見。此外，團(tuán)隊(duì)成員的意見多樣性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在這種情況下，我通常會(huì)組織開放式的討論會(huì)，旨在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作，以達(dá)到共識(shí)和共同目標(biāo)。
第四段：指導(dǎo)組對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的積極影響（300字）
指導(dǎo)組的存在對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)與指導(dǎo)組的交流和合作，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到如何進(jìn)一步發(fā)展自己的潛力。指導(dǎo)組可以為團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的建議和培訓(xùn)，幫助團(tuán)隊(duì)成員提高自己的技能和能力。此外，指導(dǎo)組還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。通過(guò)指導(dǎo)組的幫助，團(tuán)隊(duì)可以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，并實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)體驗(yàn)和對(duì)指導(dǎo)組的展望（200字）
在指導(dǎo)組的工作中，我不僅幫助了團(tuán)隊(duì)成員，也得到了很多個(gè)人的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與不同團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和理解他人的需求。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何提出有效的建議和解決問(wèn)題的方法。未來(lái)，我希望能繼續(xù)做出貢獻(xiàn)，并為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的努力。同時(shí)，我也希望指導(dǎo)組能夠繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并為更多的團(tuán)隊(duì)提供幫助和支持。
結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)組的重要性和個(gè)人成長(zhǎng)（100字）
綜上所述，指導(dǎo)組在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。作為一個(gè)指導(dǎo)組成員，我深刻認(rèn)識(shí)到了指導(dǎo)組的職能和責(zé)任，也體驗(yàn)到了指導(dǎo)組對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)所帶來(lái)的積極影響。我相信，通過(guò)不斷努力和合作，指導(dǎo)組可以為更多的團(tuán)隊(duì)提供幫助和支持，為他們的成功做出貢獻(xiàn)。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒(méi)有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一堂無(wú)益的課，無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)"。
提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律，本學(xué)期我嘗試了"自主學(xué)習(xí)，有效指導(dǎo)"的新教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。因此，這次通過(guò)學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施，我感受頗深。
要求培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，英語(yǔ)這門學(xué)科又與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。因此，在備課過(guò)程中，準(zhǔn)備了許多情景設(shè)置問(wèn)題，以及生活中的實(shí)際例子，以及英語(yǔ)學(xué)科在生活中的應(yīng)用。同時(shí)備課過(guò)程中準(zhǔn)備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問(wèn)題的答案，從而獲取新知識(shí)，同時(shí)組織學(xué)生四人一為一討論小組，課上進(jìn)行積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。獲取新知識(shí)后，列舉生活中的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用。
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。
其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級(jí)外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。
同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對(duì)口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)，并及時(shí)地反饋。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無(wú)數(shù)個(gè)"結(jié)"等待著我們?nèi)セ狻?BR> 提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出"真實(shí)、開放、有效"的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
作為指導(dǎo)組的一員，我們?cè)谝咔榉揽仄陂g參與了各類指導(dǎo)工作。從自身經(jīng)歷中，我體會(huì)到了指導(dǎo)組的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我在指導(dǎo)組工作中的心得體會(huì)，以期能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段：明確目標(biāo)（200字）。
指導(dǎo)組的首要任務(wù)是明確目標(biāo)，即根據(jù)當(dāng)前的情況和需求確定為何種問(wèn)題提供指導(dǎo)和解決方案。在我所參與的指導(dǎo)組工作中，我們明確了重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域，包括防控措施、疫情數(shù)據(jù)分析、宣傳工作等。明確目標(biāo)使得我們的工作更加有針對(duì)性和有效性。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（200字）。
指導(dǎo)組的成員往往來(lái)自不同的領(lǐng)域和專業(yè)，他們將自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合和協(xié)同，為指導(dǎo)工作提供全面和多層次的支持。在我們的指導(dǎo)組中，成員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常密切。大家相互交流、互相學(xué)習(xí)，形成了合力，提高了解決問(wèn)題的能力和效率。其中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力是至關(guān)重要的。
第四段：信息收集與分析（200字）。
作為指導(dǎo)組的重要職責(zé)之一，信息收集和分析對(duì)于指導(dǎo)工作至關(guān)重要。我們通過(guò)多種途徑收集疫情防控、宣傳工作等方面的信息。通過(guò)對(duì)收集到的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們能夠更好地把握當(dāng)前形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，從而為制定科學(xué)合理的指導(dǎo)意見提供支持。信息的準(zhǔn)確性和全面性是信息收集和分析工作的關(guān)鍵。
第五段：指導(dǎo)與評(píng)估（200字）。
指導(dǎo)組的最終目標(biāo)是提供有效的指導(dǎo)和解決方案。我們通過(guò)對(duì)政策和措施的研究和評(píng)估，確定最佳的指導(dǎo)方案并向相關(guān)部門提出建議。同時(shí)，我們也負(fù)責(zé)對(duì)指導(dǎo)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便不斷修正和完善我們的工作。指導(dǎo)工作的持續(xù)跟蹤和評(píng)估是相當(dāng)重要的，它能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保指導(dǎo)工作的實(shí)施效果。
結(jié)論（200字）。
通過(guò)指導(dǎo)組工作的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)組在疫情防控中的重要作用。指導(dǎo)組的成立和運(yùn)行，不僅能提供科學(xué)可行的指導(dǎo)和解決方案，也能為相關(guān)部門提供決策的參考依據(jù)。同時(shí)，指導(dǎo)組的成員之間要加強(qiáng)合作，密切溝通，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制。只有如此，才能提高指導(dǎo)工作的質(zhì)量和效率。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他指導(dǎo)組成員和讀者們有所啟發(fā)，為疫情防控工作做出更大的貢獻(xiàn)。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十二
第一段：導(dǎo)言（200字）。
指導(dǎo)篇是一種與讀者交流、引導(dǎo)讀者思考的文章形式，它能夠有效地向讀者傳達(dá)信息和思想。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讀了許多指導(dǎo)篇，并從中收獲了很多。通過(guò)閱讀這些文章，我不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維和閱讀理解能力。在這篇文章中，我將分享我的指導(dǎo)篇心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示。
第二段：提高理解能力（300字）。
指導(dǎo)篇通常包含深入淺出的解釋、分析和推理。通過(guò)閱讀指導(dǎo)篇，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的閱讀策略來(lái)理解和分析文章的主旨和觀點(diǎn)。例如，我學(xué)會(huì)了注意關(guān)鍵詞和上下文信息的聯(lián)系，以幫助我理解作者的意圖。我還學(xué)會(huì)了提煉主要觀點(diǎn)和論點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行反思和評(píng)估。這些閱讀技巧使我能夠更深入地理解文章，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第三段：培養(yǎng)批判思維（300字）。
指導(dǎo)篇的文章往往包含邏輯推理和判斷，讀者需要通過(guò)分析和評(píng)估來(lái)形成自己的觀點(diǎn)。在閱讀指導(dǎo)篇的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思考作者的論點(diǎn)和證據(jù)。我開始主動(dòng)與作者進(jìn)行對(duì)話，分析他們的觀點(diǎn)是否合理，是否有足夠的論據(jù)支持。這種批判性思維的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立地思考問(wèn)題，并始終保持懷疑的態(tài)度。
第四段：?jiǎn)l(fā)自我成長(zhǎng)（300字）。
指導(dǎo)篇不僅傳遞知識(shí)，更像是一種指引人們思考和行動(dòng)的指南。通過(guò)閱讀指導(dǎo)篇，我獲得了許多人生智慧和心靈啟示。我學(xué)到了積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)了在困境中尋找希望和解決辦法。我也受到了許多成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)的鼓舞，他們的堅(jiān)持和努力激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。指導(dǎo)篇不僅改變了我的思維方式，也影響了我的生活方式和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)閱讀指導(dǎo)篇，我不僅提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了批判性思維和啟發(fā)自我成長(zhǎng)的能力。這些技能不僅在學(xué)術(shù)上有用，也在日常生活中發(fā)揮了作用。通過(guò)閱讀指導(dǎo)篇，我能夠更好地理解復(fù)雜的問(wèn)題，更準(zhǔn)確地表達(dá)我自己的觀點(diǎn)。我相信指導(dǎo)篇將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用，并幫助我成為一個(gè)有思想的人。
在指導(dǎo)篇讀過(guò)之后，我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思考，我覺(jué)得閱讀非常好，讀書能夠讓我們變得更有深度，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面，人也更加寬容。正是讀書讓我明白，我們的生活不僅僅只有一個(gè)維度，要從多個(gè)角度去思考和看待問(wèn)題。
盡管讀書可能帶給我們一些不好的方面，比如讀書讓我們?nèi)菀啄X袋發(fā)僵，讓人無(wú)法建立真正的人際關(guān)系。當(dāng)人放下書本時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正進(jìn)行溝通的世界，哪怕這個(gè)世界讓他感到壓力，讓他感到?jīng)]有安全感。
但這只是一種虛幻的安全感罷了，因?yàn)樽x書讓我們變得對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不敏感。讀書之后要勇往直前的面對(duì)皇帝。
我覺(jué)得我們應(yīng)該要有多角度的思考，這樣我們才不會(huì)偏見他人。我們要有開放的胸懷去接納他人不同的觀點(diǎn)，我們要相信每個(gè)人的心智都是寬廣的，盡管我們的見解不同，但是我們可以相互學(xué)習(xí)。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十三
作為一名被指導(dǎo)者，在職業(yè)、學(xué)業(yè)或生活經(jīng)歷中，我們總是需要得到他人的指導(dǎo)。這不僅是我們拓展自己的發(fā)展道路，也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中所需要的幫助。在接受指導(dǎo)的過(guò)程中，我們總會(huì)有各種感悟和體會(huì)。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面談?wù)勎业谋恢笇?dǎo)心得體會(huì)。
第一段：接受指導(dǎo)需要信任
接受指導(dǎo)的第一步是建立信任。無(wú)論是職場(chǎng)還是學(xué)術(shù)界，與我們合作的導(dǎo)師或老師都是在自己領(lǐng)域內(nèi)有專業(yè)知識(shí)和技能的人。他們的指導(dǎo)對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。然而，在接受指導(dǎo)過(guò)程中，我們需要把自己的思想和計(jì)劃展示給其他人，這對(duì)于我們的自我肯定、自我認(rèn)知、自我成長(zhǎng)都是挑戰(zhàn)。接受指導(dǎo)需要建立起對(duì)導(dǎo)師的信任，并尊重導(dǎo)師的職業(yè)能力。如果我們始終保持著開放心態(tài)，才能在指導(dǎo)中獲得更多的成長(zhǎng)和機(jī)會(huì)。
第二段：接受指導(dǎo)需要積極學(xué)習(xí)
接受指導(dǎo)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在與導(dǎo)師或老師的交流和合作中，我們需要及時(shí)記錄下問(wèn)題和感悟，并進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們需要積極向?qū)熁蚶蠋熐蠼?，并學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的辦法和思路。在這個(gè)過(guò)程中，我們豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，我們還需要主動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)師和老師的思考方式和做事方式，從中汲取自己的啟發(fā)和借鑒。
第三段：接受指導(dǎo)需要堅(jiān)持目標(biāo)
接受指導(dǎo)的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持自己的目標(biāo)。我們的導(dǎo)師或老師可能會(huì)給我們很多良好的建議和指導(dǎo)，但是，這并不代表我們就必須照單全收。我們需要根據(jù)自己的目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃來(lái)選擇適合自己的建議和指導(dǎo)。另一方面，我們也需要不斷調(diào)整和完善自己的目標(biāo)，以更好地適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。不論是在職業(yè)成長(zhǎng)還是學(xué)術(shù)研究中，持續(xù)保持自己的目標(biāo)和方向，都是成功的關(guān)鍵。
第四段：接受指導(dǎo)需要付出與回報(bào)
接受指導(dǎo)過(guò)程中，付出與回報(bào)是相輔相成的。指導(dǎo)是不存在免費(fèi)午餐的，我們需要投入自己的時(shí)間、精力和資源來(lái)完成導(dǎo)師或老師的指導(dǎo)要求。同時(shí)，我們也需要對(duì)導(dǎo)師或老師的付出給與回報(bào)。這可以是感激的話語(yǔ)，也可以是認(rèn)真的行動(dòng)。在對(duì)別人的付出和幫助心存感激的前提下，我們才會(huì)更加愿意幫助他人，與他人建立深厚的信任關(guān)系。
第五段：接受指導(dǎo)需要堅(jiān)持前進(jìn)
接受指導(dǎo)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的有力助力，但是，我們不能完全取代指導(dǎo)。成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以更好地適應(yīng)未來(lái)的變化。在接受指導(dǎo)的過(guò)程中，我們需要重視自己的內(nèi)在動(dòng)力和獨(dú)立思考能力，并且堅(jiān)持前進(jìn)。只有在堅(jiān)持不斷挑戰(zhàn)自己的同時(shí)，我們才能獲得一個(gè)更加美好的未來(lái)。
以上就是我在接受指導(dǎo)過(guò)程中得到的一些感悟和體會(huì)。接受指導(dǎo)不僅能夠讓我們更好地適應(yīng)各種變化，也能夠提升我們的職業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)我們不斷成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)邮苤笇?dǎo)的大家有所幫助。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹指導(dǎo)課的背景和目的（200字）
指導(dǎo)課是一種教育機(jī)構(gòu)或?qū)W校為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)的一種課程。其目的是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列指導(dǎo)課，從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：指導(dǎo)課對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助和啟發(fā)（300字）
指導(dǎo)課為我提供了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，老師關(guān)注個(gè)體學(xué)生的需求，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和支持。除了課堂上的指導(dǎo)，指導(dǎo)課還為我提供了額外的復(fù)習(xí)材料和資源，幫助我更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)與老師和其他同學(xué)的互動(dòng)，我積極參與討論和問(wèn)題解答，提高了我的學(xué)術(shù)能力和思辨能力。指導(dǎo)課還幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我規(guī)劃能力，我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。
第三段：指導(dǎo)課對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響和啟示（300字）
指導(dǎo)課不僅僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。在指導(dǎo)課中，我不僅僅是一個(gè)被教育的學(xué)生，更是一個(gè)被尊重和贊賞的個(gè)體。老師充分尊重我的意見和想法，并且鼓勵(lì)我去思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種肯定和鼓勵(lì)激發(fā)了我內(nèi)心的自信和動(dòng)力，讓我更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)。指導(dǎo)課也教會(huì)了我如何處理困難和挫折，培養(yǎng)了我的堅(jiān)韌精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信而勇敢的人。
第四段：指導(dǎo)課對(duì)于人際關(guān)系的影響和啟示（200字）
指導(dǎo)課為我提供了與其他同學(xué)和老師建立聯(lián)系和交流的機(jī)會(huì)。在課堂上，我和同學(xué)們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，互相幫助和學(xué)習(xí)。這種合作和互動(dòng)不僅僅加深了我對(duì)知識(shí)的理解，也讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。在指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們互相支持和鼓勵(lì)，在困難時(shí)給予彼此幫助。這種友情和信任讓我感受到了溫暖和快樂(lè)，也幫助我更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（200字）
通過(guò)參加指導(dǎo)課，我深刻體會(huì)到了個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和需求，因此，個(gè)性化教育為我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信，隨著個(gè)性化教育的不斷推廣和完善，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)取得更好的效果。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)受益于個(gè)性化教育的力量，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想努力奮斗。
（總計(jì)1200字）
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十五
作為一名指導(dǎo)師，我有幸參與了許多學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷給予我很多寶貴的體會(huì)和啟示。在這篇文章中，我想分享我對(duì)指導(dǎo)師工作的一些心得和體會(huì)。
首先，作為指導(dǎo)師，我們必須有耐心和關(guān)愛之心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣、個(gè)性等方面都有所不同。我們需要傾聽他們的聲音，了解他們的需求，耐心解答他們的問(wèn)題。有時(shí)候，他們可能會(huì)遇到挫折和困惑，這是正常的成長(zhǎng)過(guò)程。我們不能對(duì)他們失去耐心，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們，幫助他們克服困難。同時(shí)，我們也要用心去關(guān)愛他們，幫助他們建立自信和自尊。只有真正關(guān)心他們，才能對(duì)他們有所幫助。
其次，指導(dǎo)師要具備良好的教育方法和技巧。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，我們需要靈活運(yùn)用不同的教育方法，以滿足他們的需求。有些學(xué)生喜歡聽講，有些學(xué)生喜歡實(shí)踐，我們需要根據(jù)學(xué)生的喜好和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案。此外，我們還需要善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)合理的引導(dǎo)，我們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
第三，指導(dǎo)師要成為學(xué)生的朋友和榜樣。我們與學(xué)生建立起了深厚的師生關(guān)系，我們應(yīng)該像朋友一樣與他們交流和分享。與學(xué)生建立起信任和友誼，我們可以更加順利地引導(dǎo)他們。同時(shí)，我們還應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，以身作則。只有我們自己以真誠(chéng)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待工作和生活，才能給學(xué)生以正面的引導(dǎo)和影響。我們的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以要時(shí)刻保持良好的形象和行為。
第四，指導(dǎo)師要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。只有不斷充實(shí)自己，才能更好地服務(wù)學(xué)生。此外，我們還可以通過(guò)參加教育研討會(huì)、培訓(xùn)班等途徑，與其他教育工作者進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是指導(dǎo)師的責(zé)任和使命。
最后，指導(dǎo)師要善于與家長(zhǎng)和其他教育工作者合作。學(xué)生的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的共同努力。作為指導(dǎo)師，我們要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭和背景，共同制定可行的教育計(jì)劃。同時(shí)，我們還要與其他教育工作者合作，共同提升教育質(zhì)量。只有形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力，才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件。
總之，作為一名指導(dǎo)師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。通過(guò)耐心和關(guān)愛，良好的教育方法，與學(xué)生的友誼，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及與家長(zhǎng)和其他教育工作者的合作，我們可以更好地為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。這是一份充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作，但我深信，只要我們真心實(shí)意地投入其中，我們就能夠取得豐碩的成果，看到學(xué)生的進(jìn)步和成就，為他們的未來(lái)帶來(lái)更多的希望。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇一
《
開學(xué)第一課。
》是教育部與中央電視臺(tái)合作的大型公益節(jié)目。自20xx年起，教育部就和中央電視臺(tái)密切合作，于每年新學(xué)年開學(xué)之際推出《開學(xué)第一課》,開播至今已經(jīng)成功舉辦了11期。以下是小編整理了關(guān)于開學(xué)第一課觀后感寫作指導(dǎo)，希望你喜歡。
1978年黨的十一屆三中全會(huì)作出了把黨的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開放的歷史性決策。
(一)對(duì)內(nèi)改革。
改革首先是在農(nóng)村拉開序幕。安徽小崗村是農(nóng)村改革的發(fā)源地，建立以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主，統(tǒng)分結(jié)合、雙層經(jīng)營(yíng)的新型集體所有制。
1、改革的性質(zhì)和意義：改革是一場(chǎng)新的偉大的革命，是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵扶擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶。
2、改革的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
*在1992年的南方談話中，明確地提出了“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，即要以是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力、是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力、是否有利于提高人民生活水平作為判斷改革得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)。
3、全面深化改革。
黨的xx屆三中全會(huì)通過(guò)了《*中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，對(duì)全面深化改革作出了戰(zhàn)略部署。全面深化改革的總目標(biāo)：完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。
(二)對(duì)外開放。
目前中國(guó)有6大經(jīng)濟(jì)特區(qū)，包括：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南島、喀什。(1980年建立4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：深圳、珠海、廈門、汕頭。1988年設(shè)海南省。20xx年設(shè)立喀什經(jīng)濟(jì)特區(qū)。)。
我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放、發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系必須遵循的基本原則是獨(dú)立自主，自力更生。
我國(guó)在對(duì)外開放的進(jìn)程中逐漸形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。
1、我國(guó)的對(duì)外開放是全方位的開放，即對(duì)所有國(guó)家的開放。
2、我國(guó)的對(duì)外開放是多層次的開放，即根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際和特定，通過(guò)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、沿海開放區(qū)、開發(fā)沿邊和沿江地區(qū)以及內(nèi)陸省區(qū)等不同開放程度的各種形式，形成全國(guó)范圍內(nèi)的對(duì)外開放。
3、我國(guó)的對(duì)外開放是寬領(lǐng)域的開放，即我國(guó)對(duì)外開放的范圍涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育、文化、體育、衛(wèi)生等眾多領(lǐng)域。
中國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，堅(jiān)持打開國(guó)門搞建設(shè)，積極促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作。努力實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通，打適國(guó)際合作新平臺(tái)，增添共同發(fā)展新動(dòng)力。
今年的《開學(xué)第一課》讓我受益匪淺，獲益良多。聽了俞敏洪的。
勵(lì)志。
演講，觀看了，“非牛頓流體實(shí)驗(yàn)”的互動(dòng)游戲，讓我體會(huì)用智慧和協(xié)作克服阻力以走向勝利的真諦，只有不斷努力奮斗才能取得成功。
社會(huì)上常流傳著這樣一些嘆息：“我只是一個(gè)弱者，一沒(méi)文憑，二沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)，終將被社會(huì)淘汰……”的確，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，洋溢奮斗的社會(huì)，它需要競(jìng)爭(zhēng)支撐，正如“適者生存，弱者淘汰”那樣殘酷，它也需要奮斗來(lái)作證，正如“一波三折”那樣激烈。
人生，是一個(gè)奮斗的過(guò)程。有時(shí)，奮斗是人生的補(bǔ)充劑。
從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩。它們站到一個(gè)壇子沿兒上跳舞時(shí)，不小心滑進(jìn)里面。面對(duì)那黏糊的油，它們變得束手無(wú)策，但較小的青蛙卻一直用四肢劃動(dòng)著，與死亡對(duì)抗著。經(jīng)過(guò)幾百次的奮斗，黃油凝固了，較小的青蛙獲得了生存的機(jī)會(huì)。
人們常說(shuō)：患難出人才。也許奮斗中也會(huì)遇到挫折，但總是能化險(xiǎn)為夷，迎來(lái)成功。
愛迪生在99次失敗后，努力奮斗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。
中國(guó)的一批先進(jìn)分子，在不斷奮斗、探索中，找到了民族的求生之路，為新中國(guó)的明天開拓了紀(jì)元。
……。
有時(shí)，奮斗是信念的必須。
奮斗中，馬克思固守清貧，探索斗爭(zhēng)，揭示真理;。
奮斗中，文天祥直指南方，談笑而死，凸顯風(fēng)骨;。
奮斗中，比爾蓋茨毅然休學(xué)，愛其所愛，創(chuàng)立微軟。
有藍(lán)天，鳥兒將會(huì)自由自在;有大海，魚兒將會(huì)無(wú)憂無(wú)慮;有綠色，生命將會(huì)充滿希望……有奮斗，人生將會(huì)出奇絢麗。
人生，需要競(jìng)爭(zhēng)支撐，也需要奮斗作伴。
觀看了今天的《開學(xué)第一課》，讓我再一次感嘆人類的創(chuàng)造能力。因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生活更加便利，因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生命更加精彩，因?yàn)閯?chuàng)造，我們擁有美好未來(lái)。
魯迅對(duì)許廣平的《羅素的話》寫下了“給90分，“擬其寫下了中給你5分(抄工3分，末尾幾句議論2分)，其余85分給羅素?！钡?。
評(píng)語(yǔ)。
魯迅先生對(duì)許廣平論文的評(píng)語(yǔ)表明：人必須擁有創(chuàng)造的思維我們生活中的一切都源于創(chuàng)造，有了創(chuàng)造力，我們的物質(zhì)生活更加便利;有了創(chuàng)造力，我們的精神世界更加豐富。
人與動(dòng)物的區(qū)別便是人有創(chuàng)造力。動(dòng)物沒(méi)有創(chuàng)造力，它們沒(méi)有自己的語(yǔ)言，沒(méi)有精致的物件，沒(méi)有堅(jiān)固的房屋，所以它們生活在生物鏈的底部，淪為人類的玩物。人有創(chuàng)造力，有無(wú)盡的文學(xué)經(jīng)典，有夜晚的燈火通明，有林立的高樓大廈，所以人類能成為世界的主人。
按照古代寓言書的記載，誰(shuí)能解開奇異的高爾丁死結(jié)，誰(shuí)就注定成為亞洲王。所有試圖解開這個(gè)復(fù)雜怪結(jié)的人都失敗了。后來(lái)輪到亞歷山大來(lái)試一試。他想盡辦法要找到這個(gè)結(jié)的線頭。結(jié)果還是一籌莫展。后來(lái)他說(shuō)“我要建立我自己的解結(jié)規(guī)則”，他拔出劍來(lái)將結(jié)劈為兩半。于是他成了亞洲王。亞歷山大之所以能夠成為亞洲王，是因?yàn)樗诶щy中努力尋求新的方式，以獨(dú)一無(wú)二的方法解決了難題。創(chuàng)造的思維就是敢于沖破前人的規(guī)則、敢于踏上荒無(wú)人跡的路，獨(dú)辟蹊徑，最終走向成功之路。
擁有創(chuàng)造力的亞歷山大最終獲得了成功，而失去了創(chuàng)造力的天才兒童方仲永卻走向了平庸。
方仲永兒時(shí)下筆即成詩(shī)，為全鄉(xiāng)的秀才的榜樣，風(fēng)光不可一世，卻因父親不重視對(duì)其的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使其最終成為一個(gè)平凡的人。如果沒(méi)有了創(chuàng)造力，縱然有再好的天資，最終也還是與普通的人一樣，庸庸碌碌。若仲永的父親重視培養(yǎng)仲永的創(chuàng)造力，令其更上一層樓，也會(huì)名垂青史的吧?？上?，一時(shí)貪欲荒廢了孩子一生。由此可見創(chuàng)造力對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么至關(guān)重要。
如今，航天火箭直沖云霄，珠穆朗瑪人跡可尋，南北兩極科考站林立，無(wú)數(shù)高科技的發(fā)明創(chuàng)造令我們的生活更加便利，也推動(dòng)著世界的進(jìn)步?？墒?，又有多少人如許廣平一樣，在前人的光輝下，逐漸摒棄了創(chuàng)造的天性?又有多少人在豐富的物質(zhì)生活中享受，每天庸庸碌碌地生活?而我們當(dāng)前的生活需要人們的創(chuàng)造，只有這種創(chuàng)造，才能讓生活豐富多彩，一日千里，像夢(mèng)幻一樣美麗。
人類需要?jiǎng)?chuàng)造力，創(chuàng)造不僅能使人謬上更幸福的日子，更重要的是在不斷探索發(fā)掘的過(guò)程中尋找到精神的富足。
今天觀看了《開學(xué)第一課》，薛其坤院士與王源展開了一場(chǎng)關(guān)于未來(lái)的對(duì)話，用親身經(jīng)歷告訴廣大青少年迎接未來(lái)要永不言棄，堅(jiān)持奮斗，勇于探索，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)詞大家對(duì)她并不陌生，可我想大家并不了解他，其實(shí)中國(guó)夢(mèng)和我們自己的夢(mèng)想一樣都是為了一個(gè)目標(biāo)奮斗。中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)凝聚了幾代中國(guó)人夙愿，是每一個(gè)中華兒女共同的期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的夢(mèng)想都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，人民才會(huì)好。
談起夢(mèng)想，我想我們每個(gè)人會(huì)臉上洋溢著歡快的笑容。我有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)一名卓越的政治家，我想實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想就和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)一樣要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，首先我要對(duì)自己設(shè)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，不要在意眼前的各種困難、誤會(huì)，應(yīng)該百折不撓的追求理想，要有領(lǐng)導(dǎo)才能和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。要意志堅(jiān)定，立場(chǎng)果斷。雖然這些是我當(dāng)政治家的必備要求，可我也需要將學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，如果一個(gè)政治家沒(méi)有很高的涵養(yǎng)、知識(shí)，是不可能成為一個(gè)又讓人信服力的政治家。我還要擴(kuò)寬自己的視眼，我會(huì)對(duì)身邊的所有事物都留意一下，觀察一下，自然會(huì)積累許多事情。
說(shuō)起怎樣實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，不禁就讓我想到了我們?cè)撛鯓尤?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)了。上面我們說(shuō)過(guò)中國(guó)夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)。我想現(xiàn)在我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)當(dāng)務(wù)之急是環(huán)保，你看現(xiàn)在遍地是垃圾、小溪已沒(méi)有昔日的清澈、森林已失去了昔日的生機(jī)。為什么遍地會(huì)是垃圾?因?yàn)槿巳硕疾恢v究衛(wèi)生隨地亂扔。衛(wèi)生么小溪已經(jīng)沒(méi)有昔日的清澈?因?yàn)樵S多工廠將污水排放進(jìn)去。為什么森林一沒(méi)有昔日的生機(jī)?因?yàn)槿藗儊y砍濫伐樹木。所以我希望在座的每一位都行動(dòng)起來(lái)不再亂扔垃圾，不再亂砍濫伐。讓我們的祖國(guó)變得更美!
做到這一步，我們離實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)更進(jìn)一點(diǎn)了。接著就是去解決人民幸福度，然后在政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面去更上一層樓!
少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界。我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。是我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大!
古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造者、文學(xué)創(chuàng)作者、政治思想者，無(wú)不是以非凡的創(chuàng)造力譽(yù)滿全球，由此可見，為人為事為文為官，有創(chuàng)意才夠味!
曾記得，一位小孩在火車上做實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃了車廂，結(jié)果被列車長(zhǎng)痛打了一頓，但他在任何環(huán)境中，仍然堅(jiān)持不懈地探尋科學(xué);曾記得，一位青年為了人類能從無(wú)邊的黑暗中走出來(lái)，他進(jìn)行了千百次實(shí)驗(yàn)，終于獲得成功，并將人類帶入了光明的世界。他就是愛迪生，被全世界譽(yù)為“發(fā)明大王”的科學(xué)家。
大家不難從他身上尋找到納驅(qū)使他走到成功殿堂的動(dòng)力，那便是創(chuàng)新的精神，他不甘于人類現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新發(fā)明，為社會(huì)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，像他這樣有創(chuàng)意的人生才夠味啊!
于今，當(dāng)我在學(xué)?？匆娡瑢W(xué)們齊心協(xié)力制作科技作品時(shí);當(dāng)我在校外看見能工巧匠的精妙作品時(shí);當(dāng)我從電視中看見高科技創(chuàng)造的遨游太空中的產(chǎn)品時(shí)，我開心極了，因?yàn)槲铱吹搅巳藗兌家牙^承了先祖?zhèn)兊膭?chuàng)新精神，且已發(fā)明光大，碩果累累，這使我無(wú)比欣慰和自豪。
“21世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，在這一時(shí)期，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與否，關(guān)鍵在于本國(guó)的人才是否具有創(chuàng)新精神。”在生活中，我讀懂了這句話的含義，它使我深刻地領(lǐng)悟到：若把國(guó)家建設(shè)的成功，比作一座大樓，那么，壘成這座大樓的一磚一瓦便是具有創(chuàng)新精神的人們;若把國(guó)家發(fā)展的成功比作一條大海，那么匯成這條大海的一點(diǎn)一滴便是具有創(chuàng)新精神的人們。為了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成功，大家要加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。無(wú)論豎家、民族，還是集體、個(gè)人，只有創(chuàng)新精神才夠味!
觀看了今年的《開學(xué)第一課》，讓我對(duì)未知領(lǐng)域有了更強(qiáng)烈的探索*。
自屈原發(fā)出“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”的慨嘆，人類對(duì)未知領(lǐng)域的探索就從未停止。
希望是隱藏在群山后的星星，探索是人生道路上執(zhí)著的旅者。我們的世界充滿了未知的領(lǐng)域。未知的領(lǐng)域在人類面前形成一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，而唯有那些勇于付出智力、毅力的人，經(jīng)受得住“苦心志”“勞筋骨”的磨難的人，才能真正征服這廣闊的未知世界。
“你應(yīng)該不顧一切縱身跳進(jìn)你那陌生的，不可知的命運(yùn)，然后，以大無(wú)畏的英勇把它完全征服，不管有多少困難向你挑戰(zhàn)?！碧└?duì)柸缡钦f(shuō)。探索是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，需要不斷的補(bǔ)充知識(shí)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。一個(gè)人，只要肯深入到事物的內(nèi)部去探索，哪怕你看的也許不對(duì)，卻為旁人掃清了道路。
1520xx年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)一支265人組成的遠(yuǎn)征隊(duì)由西班牙出發(fā)，進(jìn)行首次環(huán)球航行。他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的磨難，終于在1520xx年返回西班牙。而這時(shí)，心有一艘船和18名生還者。他們的壯舉證明了地圓說(shuō)的正確。在歡迎會(huì)上，人們授予生還者一個(gè)精致的地球儀，上面鐫刻著一行西班牙文：“你首先擁抱了我?！痹谔剿鞯牡缆飞希⒉皇菍掗熎教沟模窃跁缫爸星斑M(jìn)。有時(shí)穿過(guò)重重迷霧，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)穿越荊棘。而在探索的道路上，留得不僅是汗水而是鮮血;探索者的名字，不是用筆，而是用生命寫成的。
探索者的目標(biāo)永遠(yuǎn)是下一個(gè)，他們企盼成功而不耽于成功。生活的意義，就在于無(wú)窮的探索尚未知道的東西，就在于不斷的增加更多的知識(shí)。鑒真法師六渡日本，換來(lái)中日文化的交流;那許許多多不知名的人在陣陣駝鈴聲中才出了絲綢之路，是中國(guó)蠶絲聞名于世;居里夫人從幾千噸瀝青中提煉出鐳，更是近代物理的重大發(fā)現(xiàn)……他們?yōu)樗泻髞?lái)人照亮了前途，他們?yōu)橐簧墓ぷ髯巫尾痪氲奶剿鳎瑳](méi)有而人生的快樂(lè)不在于擁有什么，而更是在追求什么的過(guò)程中。
人生的道路崎嶇不平，也許荊棘叢生，也許暗礁密布，前面的每段路都是一個(gè)不能預(yù)知的x，不要嘆息昨天，唯有腳踏實(shí)地的不斷探索，未來(lái)才屬于你自己。
也許，在探索的過(guò)程中，你也就同時(shí)收獲了成功。
探索——成功。
觀看了今天的《開學(xué)第一課》，讓我再一次感嘆人類的創(chuàng)造能力。因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生活更加便利，因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生命更加精彩，因?yàn)閯?chuàng)造，我們擁有美好未來(lái)。
倉(cāng)頡造字，為人類之間的交流提供了便利的條件;蔡倫造紙，為人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)提供了傳承的條件;愛迪生造燈，為人類在燈光下工作學(xué)習(xí)提供了條件。
只有創(chuàng)造才能擁有美好的未來(lái)，才能成功。
創(chuàng)新是什么?創(chuàng)新是人類進(jìn)步的原因，只有不斷地創(chuàng)新，人類才能進(jìn)步。所以小李是最有風(fēng)采的。人類的社會(huì)沒(méi)有缺少過(guò)創(chuàng)新。牛頓發(fā)現(xiàn)了微積分，創(chuàng)新了數(shù)學(xué)和物理問(wèn)題的解決方法;孔子提出了“有教無(wú)類”的思想，才使得更多的人才得以被采用;亞里士多德提出了“認(rèn)識(shí)萬(wàn)物的尺度”，創(chuàng)新了哲學(xué)的思想。正式因?yàn)橛辛怂麄兊膭?chuàng)新，才有了物理、數(shù)學(xué)、教育、哲學(xué)方面的發(fā)展，才引起了社會(huì)的邊個(gè)，社會(huì)的發(fā)展。
為什么要?jiǎng)?chuàng)新呢?創(chuàng)新不但是社會(huì)進(jìn)步的原因，更是人類自身的需求。愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)，人類可以錄下各種聲音;諾貝爾發(fā)明了*，人類可以用來(lái)開采礦石;溫特研究生長(zhǎng)素的作用，人類可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育;范霍夫提出了碳價(jià)四面體學(xué)說(shuō)，人類對(duì)化學(xué)的研究更加深入;德布羅意發(fā)現(xiàn)了德布羅意波，是人類所用的顯微鏡更加精準(zhǔn)。只有創(chuàng)新才能是人類的生活水平提高。人類有了創(chuàng)新就像是鳥兒擁有了翅膀;就像是在漫步目的的度日中找到了目標(biāo);就像是在未來(lái)的道路上點(diǎn)亮了火把;使得人類的發(fā)展更加迅速，有了創(chuàng)新人類才能解除自身的疑惑，沒(méi)有疑慮。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新會(huì)給人類美好的生活，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，歷史的發(fā)展……。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代社會(huì)，提案寫作已經(jīng)成為了一種重要的敘述套路。它會(huì)被用于各類場(chǎng)合，包括商業(yè)、政治、教育等。當(dāng)然，只要你掌握了一定的提案寫作技巧，就會(huì)更容易獲得成功。在本文中，我會(huì)分享一些關(guān)于提案寫作的指導(dǎo)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
第二段：優(yōu)雅的外觀。
第一印象是最重要的，因此，一個(gè)優(yōu)雅的外觀是提案寫作的重要組成部分。首先，要確保提案的字體、字號(hào)、排版等都是規(guī)范的。其次，建議使用高質(zhì)量的圖片、圖像和圖表，增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性和可理解性。最后，在提案的封面上，最好寫上一個(gè)吸引人的標(biāo)題，讓讀者對(duì)提案產(chǎn)生興趣。
第三段：有力的內(nèi)容。
優(yōu)雅的外觀只是半個(gè)勝利，與其平衡的，是內(nèi)容上的有力性。在提案撰寫過(guò)程中，一定要確認(rèn)所寫的內(nèi)容是有說(shuō)服力的，同時(shí)也讓讀者容易理解。要注意學(xué)會(huì)選擇證據(jù)和數(shù)據(jù)，這是一個(gè)最有效的說(shuō)服讀者的方法之一。以事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，可以讓你的主張更加有力。此外，在論述你的觀點(diǎn)時(shí)，一定要堅(jiān)定自信，把握讀者思維的節(jié)奏來(lái)讓他們循序漸進(jìn)地理解你的想法。
第四段：實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
當(dāng)你已經(jīng)有了論點(diǎn)和證據(jù)，就要開始思考如何把主張變成現(xiàn)實(shí)。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)提案？這是我們所談到的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)所涉及到的。在這個(gè)階段中，建議抽象思維變成具體行動(dòng)，制定實(shí)現(xiàn)計(jì)劃不失為一個(gè)好方法。應(yīng)該制定步驟，每一步都需非常具體化，同時(shí)要考慮到人員、資源和時(shí)間的必要性。
第五段：結(jié)論。
在你完成提案時(shí)，可能也會(huì)想到其他一些問(wèn)題?？梢試L試以問(wèn)題的形式，再次審視一下整個(gè)提案的內(nèi)容。思考是否有或少了什么，或者是有更好的解決方案。這樣不但可以把提案再次強(qiáng)化，也許之后，當(dāng)你再次寫提案時(shí)，這種方法有效性也會(huì)得到證明。最后，總結(jié)整個(gè)提案，讓讀者能夠易于理解，明白你的主張，并在后續(xù)中得以實(shí)現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，提案寫作有很多技巧和要點(diǎn)。這篇文章的目的就是為了讓你知道超過(guò)了最低要求中一般的規(guī)范性之外，如何把你的提案更進(jìn)一步地提高。如果你能夠了解和學(xué)習(xí)這些輔助技巧，它們將可以讓你的提案在讀者和實(shí)現(xiàn)者中得到更好的反響。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇三
提案寫作是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪?jīng)常遇到的任務(wù)，無(wú)論是申請(qǐng)項(xiàng)目資金還是提出業(yè)務(wù)改進(jìn)方案，都需要用到提案寫作技能。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)提案寫作并不是一件簡(jiǎn)單的事情。需要有清晰的思路和完整的文檔結(jié)構(gòu)，有吸引人的表述和精練的句子結(jié)構(gòu)。在這篇文章中，我將分享一些我自己在提案寫作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
二、理清提案的目的和價(jià)值。
在寫作提案之前，我們需要理清自己的目的和價(jià)值。這些會(huì)成為我們的文檔背后的基礎(chǔ)。首先，需要問(wèn)自己這個(gè)提案的目的是什么？是申請(qǐng)資金、改進(jìn)流程，或是引進(jìn)新技術(shù)？我們需要了解自己的目的，以便我們明確自己的方向和受眾。其次，我們需要考慮提案的價(jià)值是什么？它提供了什么價(jià)值？這個(gè)提案如何幫助人們解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)？了解這些可以確保我們?cè)谔岚咐飳?duì)價(jià)值簡(jiǎn)明扼要地表述和展示。
三、結(jié)構(gòu)清晰和吸引人的提案文檔。
一個(gè)好的提案文檔需要有結(jié)構(gòu)清晰和吸引人的特點(diǎn)。文檔結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵-它需要明確表述目的、問(wèn)題、解決方案和詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。我們需要相信閱讀者會(huì)花時(shí)間認(rèn)真閱讀我們的提案，所以我們應(yīng)該盡可能使我們的提案文檔結(jié)構(gòu)化和清晰。我們還可以通過(guò)使用關(guān)鍵性的標(biāo)題和圖片來(lái)吸引他們的注意力。
四、精簡(jiǎn)的表述和強(qiáng)有力的說(shuō)服力。
一個(gè)好的提案應(yīng)該有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和口吻。我們應(yīng)該使用精煉和強(qiáng)有力的語(yǔ)句來(lái)展示我們的想法和解決方案。我們需要精練的文字表達(dá)達(dá)到說(shuō)服力和親和力的平衡，對(duì)關(guān)鍵性的議題做出特別的強(qiáng)調(diào)。我們還應(yīng)該使用數(shù)據(jù)支持我們的主張，展示的數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)相互配合，為我們的解決方案效果背書。
五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提案寫作的一個(gè)關(guān)鍵的組成部分。經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)成員可以相互支持，提供其他視角和有關(guān)數(shù)據(jù)。這種協(xié)作可以確保提案的質(zhì)量得到明顯的提升，這意味著更好的反饋和更高的準(zhǔn)備度。團(tuán)隊(duì)成員的意見可以相互碰撞，從而獲得更深入和完整的解決方案。因此，我們需要非常重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并始終對(duì)此秉持敬畏之心。
結(jié)論。
提案寫作需要結(jié)構(gòu)清晰、精準(zhǔn)、吸引人的文檔、有清晰目的和價(jià)值維度，同時(shí)更是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相點(diǎn)交的工作。通過(guò)這些提高，我們可以確保我們的提案被更好的理解和更好的實(shí)施，進(jìn)而帶來(lái)更好的成果。這個(gè)過(guò)程并不容易，并需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累。然而，積極的態(tài)度和實(shí)踐將有助于我們?cè)趯懽魈岚笗r(shí)達(dá)到頂尖水平。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇四
實(shí)踐基地作為一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是大學(xué)生們學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)的重要手段。在實(shí)踐基地中，學(xué)生們可以真正地了解職場(chǎng)生活、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升自我能力，同時(shí)還能與企業(yè)進(jìn)行深度合作，積累人脈資源。其中，寫作是與實(shí)踐基地緊密相關(guān)的技能之一，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們不斷探索寫作方法，逐漸發(fā)掘出了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
實(shí)踐基地的寫作主要分為兩種類型，一種是實(shí)踐報(bào)告式的寫作，一種是期末總結(jié)式的寫作。對(duì)于實(shí)踐報(bào)告式的寫作，我們要注重實(shí)踐過(guò)程的記錄和心得體會(huì)的總結(jié)，避免過(guò)多地涉及表面事件。通過(guò)不斷地寫作練習(xí)及修改，我們可以掌握寫作技巧，這不僅能提高寫作能力，也可以促進(jìn)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的理解。寫實(shí)踐基地期末總結(jié)就需要總結(jié)整個(gè)實(shí)踐過(guò)程，從課程知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷獲取、能力提升和項(xiàng)目收獲四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，要注重邏輯性，有嚴(yán)格的格式和要求，這需要我們仔細(xì)閱讀相關(guān)的指導(dǎo)資料。
在實(shí)踐基地寫作過(guò)程中，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，讀懂題意，了解實(shí)踐報(bào)告或期末總結(jié)的寫作標(biāo)準(zhǔn)、要求、格式和字?jǐn)?shù)限制，以便有針對(duì)性地進(jìn)行寫作；其次，在寫作前應(yīng)本著搶先思考的原則，構(gòu)思好要寫的內(nèi)容和寫作論點(diǎn)；比如，在實(shí)踐報(bào)告中，可以將主要內(nèi)容按照時(shí)間順序和經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)的方式進(jìn)行描述，以突出實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性；在期末總結(jié)中，可以將整個(gè)實(shí)踐過(guò)程分為幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)，以便系統(tǒng)地總結(jié)和呈現(xiàn)相關(guān)的思想和行動(dòng)。同時(shí)，要注重邏輯性，插入好轉(zhuǎn)折點(diǎn)，明確好段落。最后，在寫作結(jié)束之后，要認(rèn)真校對(duì)，避免出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。
通過(guò)實(shí)踐基地的寫作，我們深刻認(rèn)識(shí)到寫作對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的重要性。通過(guò)寫作，我們可以將自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，進(jìn)一步加深對(duì)課程內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理解。通過(guò)寫作，我們還可以培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力，讓我們更加成為一個(gè)頭腦清晰、條理分明的人。寫作也是一種創(chuàng)造，通過(guò)自己的文字和思想，我們可以表達(dá)自己的情感和感受，潛移默化中提升我們的審美情趣和意識(shí)水平。
實(shí)踐基地寫作需要不斷地練習(xí)，在練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。我們可以在寫完實(shí)踐報(bào)告或期末總結(jié)之后，向師長(zhǎng)和同學(xué)提出建議和意見，并接受批評(píng)和教導(dǎo)，從而得到更好的提高。同時(shí)，我們?cè)谧x一些范文的時(shí)候，可以注意它的語(yǔ)言搭配，文章風(fēng)格、文化內(nèi)涵，從中汲取有用的經(jīng)驗(yàn)以便自我進(jìn)一步提高。在發(fā)現(xiàn)不懂的或嚴(yán)重不理解的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)向老師咨詢，向企業(yè)人員請(qǐng)教，提高自己的專業(yè)能力和水平。實(shí)踐基地是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該積極投入到實(shí)踐基地中去，不斷提高實(shí)踐能力，提高自己的寫作水平。
總之，實(shí)踐基地是一處豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，寫作在其中則是必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷地練習(xí)和總結(jié)，我們可以逐步掌握寫作技巧，提高自己的寫作水平。同時(shí)，寫作也可以成為一個(gè)培養(yǎng)自己思維和語(yǔ)言表達(dá)的重要手段，讓我們真正成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的人。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇五
從招聘效果的評(píng)價(jià)看招聘啟事的寫作。
招聘啟事是招聘單位根據(jù)發(fā)展需要與人力資源現(xiàn)狀，結(jié)合空缺崗位的實(shí)際情況，面向社會(huì)公開招聘有關(guān)人員時(shí)使用的應(yīng)用文。通過(guò)發(fā)布招聘啟事來(lái)吸納人才，是招聘工作中較為普遍的一種方法。招聘啟事寫作的質(zhì)量，會(huì)直接影響招聘的效果和招聘單位的形象。
對(duì)招聘效果的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在如下幾方面：
1.招聘的質(zhì)量。在面向外部招聘時(shí)，招聘的目的主要體現(xiàn)在人才的引進(jìn)上。招聘的目標(biāo)與要求可以通過(guò)“有能力”、“有興趣”與“適宜”幾方面來(lái)反映，其實(shí)也是注重人才與崗位的匹配度。招聘的質(zhì)量可以通過(guò)錄用比、錄用成功比、聘用合格比等來(lái)考察。從理論上講，招聘崗位的工作職責(zé)與任職資格越準(zhǔn)確、詳細(xì)，招聘到的人才與崗位要求的匹配度就越高。招聘程序的設(shè)計(jì)越合理，越能考察出應(yīng)聘者所具備的相關(guān)知識(shí)與技能。
2.應(yīng)聘的數(shù)量可以通過(guò)應(yīng)聘比來(lái)考察。通過(guò)招聘吸引較多數(shù)量的應(yīng)聘者，遴選的范圍較大，選才的質(zhì)量才能得到保證。招聘崗位的工作職責(zé)與任職資格越準(zhǔn)確、詳細(xì)，滿足條件的人選就越少，應(yīng)聘率可能就會(huì)下降。
3.招聘工作的及時(shí)性，關(guān)系到招聘的效率問(wèn)題。從職位空缺到完成填補(bǔ)，時(shí)間越短，招聘效果越好。崗位的職責(zé)要求與發(fā)布方式，會(huì)影響到招聘的及時(shí)性。
4.招聘成本，指發(fā)生在招聘過(guò)程中的相關(guān)費(fèi)用。招聘崗位的準(zhǔn)確度與細(xì)致度、招聘程序的繁瑣與便捷，都會(huì)影響招聘成本。
5.組織形象的展示。招聘大多發(fā)生在單位與外部的交流中，各要素會(huì)直接或間接地影響到組織形象。招聘啟事的構(gòu)成、單位簡(jiǎn)介以及文面格式等都反映著企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念等，必然影響組織形象的展示。
在招聘啟事寫作實(shí)踐中，存在著一些不利于招聘單位形象展示與影響招聘效果的問(wèn)題，比如“啟事”與“啟示”的混用、單位簡(jiǎn)介抓不住重點(diǎn)、招聘崗位描述混亂等。從招聘效果的評(píng)價(jià)來(lái)看招聘啟事的寫作，從“結(jié)果”來(lái)看“過(guò)程”，從提高招聘質(zhì)量、降低招聘成本、展示組織形象與及時(shí)完成等方面來(lái)考察，或許能給招聘啟事的寫作者提供一些可資借鑒的方法與注意事項(xiàng)。
一般情況下，招聘啟事的主體主要由招聘單位的簡(jiǎn)介、招聘崗位的工作職責(zé)與任職資格、招聘程序等構(gòu)成。
1.引起興趣，以良好的形象吸引人。
招聘單位的簡(jiǎn)介其實(shí)就是展示組織形象。良好的組織形象，先進(jìn)的運(yùn)營(yíng)理念、管理制度、組織文化，適宜的發(fā)展規(guī)模等，都會(huì)對(duì)應(yīng)聘者的選擇產(chǎn)生積極影響。
但是，不同發(fā)展階段、不同文化理念、不同管理風(fēng)格、不同行業(yè)的招聘單位在簡(jiǎn)介上不能一概而論。初創(chuàng)期的單位側(cè)重機(jī)遇，發(fā)展期的單位側(cè)重管理；研發(fā)型企業(yè)的規(guī)模側(cè)重研發(fā)成果的運(yùn)用量，生產(chǎn)型企業(yè)的規(guī)模側(cè)重產(chǎn)量與營(yíng)業(yè)額。如“斯頓威爾集團(tuán)是全球食品和飼料原料生產(chǎn)商，總部設(shè)在德國(guó)漢堡。斯頓食品原料（蘇州）有限公司是大中華地區(qū)的銷售和商業(yè)發(fā)展中心，擁有自己的生產(chǎn)設(shè)施，包括研發(fā)和技術(shù)支持隊(duì)伍”，就側(cè)重于從集團(tuán)的企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)地位、企業(yè)能力幾方面來(lái)展示企業(yè)形象，從而引起應(yīng)聘者的期待。
2.設(shè)置門檻，以匹配的工作發(fā)展人。
招聘崗位的工作職責(zé)與任職資格，其實(shí)就是為招聘工作設(shè)置一個(gè)門檻。滿足任職資格與勝任工作職責(zé)，是求職者應(yīng)聘的必要條件。準(zhǔn)確、合理的工作職責(zé)與任職資格的描述，有利于“筑巢引鳳”，勢(shì)必對(duì)招聘質(zhì)量的提高產(chǎn)生積極影響。但是，如何解決好招聘崗位細(xì)致度和招聘質(zhì)量與數(shù)量的矛盾，是招聘單位必須認(rèn)真應(yīng)對(duì)的一個(gè)課題。
招聘崗位的層次與性質(zhì)、工作職責(zé)與任職資格都會(huì)對(duì)應(yīng)聘者的選擇產(chǎn)生影響。對(duì)于基層崗位、專業(yè)技術(shù)崗位與管理崗位而言，招聘者的要求側(cè)重不同，而求職者對(duì)于崗位的認(rèn)知度、理解度及接受度也不同。比如專業(yè)技術(shù)崗位，招聘者會(huì)更加注重應(yīng)聘者的專業(yè)技術(shù)以及創(chuàng)新能力，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘崗位的準(zhǔn)確匹配；求職者則側(cè)重崗位的技術(shù)含量、晉升前景以及自我發(fā)展等，以滿足個(gè)人的工作期待。再如崗位的穩(wěn)定性，不同崗位的求職者的期待是不同的，專業(yè)技術(shù)崗位更加穩(wěn)定，市場(chǎng)開拓的崗位則更具挑戰(zhàn)性。
《北京大學(xué)量子材料科學(xué)中心人才招聘啟事》對(duì)高層次人才“講席教授”的崗位描述為“在學(xué)術(shù)單位獲得教授職位或其他相應(yīng)職位；在其學(xué)科領(lǐng)域具有國(guó)際聲望和影響力；能夠?yàn)橹行拈_辟新的'重要研究方向，并引領(lǐng)中心在該方向上的國(guó)際前沿進(jìn)行創(chuàng)新研究”，就是注重應(yīng)聘者的“學(xué)術(shù)地位”、“國(guó)際聲望和影響力”、“創(chuàng)新研究”等關(guān)鍵要求。而招聘前臺(tái)文員，則要突出性別、年齡、外貌、交際與禮儀等能力。
由此，在對(duì)招聘崗位工作職責(zé)與任職資格的描述中，應(yīng)當(dāng)注意崗位的層次、性質(zhì)等的區(qū)別。(本網(wǎng)網(wǎng))與招聘崗位緊密聯(lián)系的要求，也必須具備，準(zhǔn)確描述；與崗位聯(lián)系不緊密的，可以模糊描述，或者忽略不計(jì)。
3.激發(fā)動(dòng)力，以適當(dāng)?shù)拇稣T導(dǎo)人。
招聘崗位的福利待遇、晉升空間以及培訓(xùn)等也會(huì)對(duì)應(yīng)聘者產(chǎn)生影響。關(guān)于這方面的描述，可以突出薪酬分配的制度化與合理化、福利結(jié)構(gòu)的多元化、員工的特別待遇及培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
前述“講席教授”的崗位待遇為“中心將為固定成員提供優(yōu)厚的薪酬待遇、福利保障和充足的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持，并致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧的內(nèi)部和外部研究環(huán)境，使每一個(gè)中心成員能夠?qū)Ｐ挠诨A(chǔ)科學(xué)的探索，在各自的領(lǐng)域得到充分的發(fā)展”。從科研環(huán)境、啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、薪酬、福利等多方面提供優(yōu)厚的待遇，解除人才的后顧之憂，可激發(fā)高層次人才的求職與工作動(dòng)力。而對(duì)基層操作工等職位的崗位待遇描述更加強(qiáng)調(diào)直接的薪酬與工作時(shí)間、環(huán)境等，如“底薪1450元+滿勤獎(jiǎng)+績(jī)效獎(jiǎng)+加班費(fèi)，綜合工資3000――4000元，交6金。有吃住有廠車”。
4.提供便利，以明確的程序方便人。
合理的招聘程序可以提高人力資源部門招聘工作的效率，方便應(yīng)聘者投遞簡(jiǎn)歷、筆試、面試、體檢等，便于招聘工作的組織和實(shí)施，彰顯招聘工作的程序正義。大規(guī)模、重要的招聘活動(dòng)，通常注重招聘程序的合理設(shè)計(jì)，程序相對(duì)復(fù)雜、嚴(yán)肅；而普通企業(yè)的招聘程序則相對(duì)簡(jiǎn)化，一般在招聘啟事中只提供聯(lián)系方式等基本要素。《2012年廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院公開招聘公告》的招聘程序由報(bào)名、考試、體檢、考察、確定擬聘人員名單及公示、辦理聘用手續(xù)等構(gòu)成，并提出了具體細(xì)致的要求。這里，一方面體現(xiàn)了“公開、公平、公正”的程序正義，為求職者提供便捷、明確的求職通道；另一方面可更加準(zhǔn)確地招聘到匹配的人才，實(shí)現(xiàn)招聘的目的。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇六
寫作業(yè)指導(dǎo)書是大學(xué)生活中常見的任務(wù)之一，通過(guò)寫作業(yè)指導(dǎo)書，可以使學(xué)生更加深入地了解及掌握所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：明確任務(wù)
寫作業(yè)指導(dǎo)書需要我們明確任務(wù)的要求和內(nèi)容。在開始寫作之前，我通常會(huì)仔細(xì)閱讀教師的要求，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。有時(shí)候，任務(wù)要求我們閱讀一篇文章并進(jìn)行分析，有時(shí)候要求我們針對(duì)一個(gè)特定的話題進(jìn)行論述。明確任務(wù)的要求有助于我們更好地規(guī)劃和組織我們的寫作過(guò)程。
第三段：整理思路
寫作業(yè)指導(dǎo)書前，我們需要先理清思路。一個(gè)清晰的思路對(duì)于寫作非常重要。我通常會(huì)先列出我要寫的主要觀點(diǎn)和支持細(xì)節(jié)，然后再根據(jù)這些觀點(diǎn)來(lái)展開寫作。在整理思路的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)分段和標(biāo)號(hào)的方式，可以使我的文章更加清晰明了。
第四段：查找資料
寫作業(yè)指導(dǎo)書時(shí)，查找資料是非常關(guān)鍵的一步。通過(guò)查找相關(guān)資料，我們可以獲得更多的信息和觀點(diǎn)，豐富我們的寫作內(nèi)容。我通常會(huì)參考教材、課堂筆記以及相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)來(lái)獲取所需資料。同時(shí)，在查找資料的過(guò)程中，我也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎找到相關(guān)的文章和其他學(xué)者的觀點(diǎn)，這樣可以增加我寫作的可信度和深度。
第五段：撰寫與修改
寫作業(yè)指導(dǎo)書是一個(gè)不斷修改和完善的過(guò)程。在完成初稿之后，我會(huì)仔細(xì)檢查文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，確保邏輯清晰和表達(dá)準(zhǔn)確。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)同學(xué)或教師來(lái)閱讀我的作業(yè)并提供反饋意見。通過(guò)他們的建議，可以使我的文章變得更加完美。最后，我會(huì)對(duì)文章進(jìn)行最后一次檢查，確保沒(méi)有漏掉任何細(xì)節(jié)和錯(cuò)誤。
結(jié)尾段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)寫作業(yè)指導(dǎo)書，我學(xué)會(huì)了如何明確任務(wù)要求、整理思路、查找資料以及撰寫與修改文章。這些技能不僅在寫作業(yè)指導(dǎo)書時(shí)有用，也可以應(yīng)用到其他的寫作任務(wù)中。寫作業(yè)指導(dǎo)書的過(guò)程雖然需要耐心和毅力，但它也是一個(gè)提高自己思考和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我相信我的寫作能力會(huì)越來(lái)越好。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇七
實(shí)踐基地是高等教育中非常重要的一環(huán)，它為學(xué)生提供了實(shí)踐和運(yùn)用知識(shí)探索真實(shí)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。近日，我在一家實(shí)踐基地進(jìn)行了為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我在這份實(shí)踐中獲得了很多體驗(yàn)和啟示，深刻了解到實(shí)踐對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要。本文旨在分享我在實(shí)踐基地中的心得體會(huì)，并提供一些關(guān)于如何寫出好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的指導(dǎo)。
在實(shí)踐基地中，我們有機(jī)會(huì)將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。通過(guò)工作和實(shí)踐，我更加深入地了解了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前景，從而對(duì)行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了我在理論學(xué)習(xí)中存在的不足之處，更加清晰地看到了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這些體會(huì)不僅增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)熱情，也促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。
第三段：分析實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的寫作步驟。
在寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我們需要了解寫作的步驟，從而更好地表達(dá)我們的觀察、思考和體驗(yàn)。首先，我們應(yīng)該對(duì)實(shí)踐基地進(jìn)行充分的了解和研究。然后，我們需要準(zhǔn)備詳細(xì)的筆記和記錄，包括對(duì)工作過(guò)程、挑戰(zhàn)、解決方案、反思和收獲的記錄。最后，我們需要從以上記錄中提取出有用的信息來(lái)組織報(bào)告，并結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)和總結(jié)。
在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的寫作中，我們需要始終保持簡(jiǎn)潔和清晰。在表達(dá)復(fù)雜概念時(shí)，我們應(yīng)該使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和具體的示例來(lái)闡述我們的觀點(diǎn)。另外，我們也可以添加有趣的故事或軼事來(lái)吸引讀者的注意力。最后，不要忘記檢查我們的文檔是否包括必要的元素，如說(shuō)明、摘要、參考文獻(xiàn)等。
第五段：總結(jié)。
實(shí)踐基地是我們學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的寶貴資源。在實(shí)踐基地中，我們可以通過(guò)工作和實(shí)踐更好地理解和運(yùn)用我們的知識(shí)。寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告是一個(gè)重要的任務(wù)，需要結(jié)合指導(dǎo)進(jìn)行，以確保我們可以清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)我們的體驗(yàn)和觀點(diǎn)。我希望我在這里分享的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)可以幫助更多的學(xué)生寫出好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，并促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇八
指導(dǎo)是一項(xiàng)廣泛應(yīng)用的技能，可以在各種領(lǐng)域和情境中實(shí)施。在指導(dǎo)一個(gè)人之前，我們需要徹底了解該人的背景和需要，以便我們?yōu)樗麄兲峁?zhǔn)確的指導(dǎo)。我曾參與指導(dǎo)其他人的經(jīng)歷，并從這些經(jīng)歷中得出了一些有用的思考，這些思考可以幫助我更好地理解如何指導(dǎo)和幫助別人。
第一段
指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)我們需要做的是聆聽和理解，而不是簡(jiǎn)單的告訴別人該做什么。當(dāng)我們指導(dǎo)別人時(shí)，我們應(yīng)該讓他們知道他們需要我們的幫助，并給他們足夠的信任來(lái)讓他們知道我們的支持是可靠的和有益的。在指導(dǎo)中的另一個(gè)重要方面是了解我們的指導(dǎo)在過(guò)程中的弱點(diǎn)和障礙。如果我們?cè)谥笇?dǎo)的時(shí)候關(guān)注這些方面，我們就可以更好地塑造我們的方向和目標(biāo)，從而為指導(dǎo)提供更有效和個(gè)性化的建議。
第二段
在指導(dǎo)之前，我們還要考慮如何建立信任和理解，這些是指導(dǎo)成功的基礎(chǔ)。我們需要了解指導(dǎo)的人和他們的背景，以便我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)提供更準(zhǔn)確、更個(gè)性化的反饋。與此同時(shí)，我們還需清楚表達(dá)我們的期望和目標(biāo)，以幫助指導(dǎo)的人了解我們對(duì)他們的期望和要求，并讓他們感到值得信任。如果我們能在指導(dǎo)中建立這種互相的理解和信任，那么我們就可以建立一個(gè)開放和透明的交流和互動(dòng)關(guān)系。
第三段
當(dāng)我們?cè)谥笇?dǎo)中遇到困難或挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要能夠保持冷靜和鎮(zhèn)定。這非常重要，以便能清晰地思考和逐步分析問(wèn)題，以找到解決方案。在指導(dǎo)中的一個(gè)最重要的階段是學(xué)習(xí)如何與人溝通并激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和熱情。我們可以使用積極的語(yǔ)言和態(tài)度，以及體面或積極的方式來(lái)建立互相的信任和尊重，幫助他們精通我們給出的建議和反饋。
第四段
在指導(dǎo)中，我們還需要反思我們?cè)谡麄€(gè)指導(dǎo)過(guò)程中學(xué)到了什么，以便我們可以改進(jìn)方法和過(guò)程。反思可以幫助我們?cè)u(píng)估我們的成功和失敗，并查看影響我們指導(dǎo)結(jié)果的各種因素。我們應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约旱闹笇?dǎo)經(jīng)歷，以學(xué)習(xí)如何改進(jìn)我們的指導(dǎo)技巧和提高我們的表現(xiàn)。例如，我們可以了解到一個(gè)人不同年齡和專業(yè)背景的差異，幫助我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)考慮到不同的因素。
第五段
在指導(dǎo)的最后階段，我們需要確保我們的指導(dǎo)為別人帶來(lái)了正面和實(shí)用的結(jié)果。我們需要盡可能地幫助他們?cè)谥笇?dǎo)的時(shí)候成長(zhǎng)和發(fā)展，這就是我們?cè)谥笇?dǎo)中注重反應(yīng)和反饋的原因。如果我們成功地指導(dǎo)了他們，他們就不僅能夠掌握指導(dǎo)中的知識(shí)和技能，也能夠積極地運(yùn)用他們的知識(shí)和技能，為達(dá)成他們的目標(biāo)而努力。
結(jié)語(yǔ)
在總的來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)可以幫助我們?cè)趥€(gè)人和職業(yè)發(fā)展上取得成功。而作為一個(gè)導(dǎo)師，我們需要了解指導(dǎo)所需的基本技巧，以及怎樣更好地為其他人提供支持和建議。我們還需要展示一種關(guān)注和關(guān)愛的態(tài)度，了解每個(gè)人的獨(dú)特性和特殊需求，并給予他們正確的支持。在我們成為成熟的導(dǎo)師之前，我們需要發(fā)揮我們的潛力，了解我們的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并尋找機(jī)會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為成功的機(jī)會(huì)。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇九
首段：引入主題，說(shuō)明指導(dǎo)組的背景和目的（200字）
作為一個(gè)指導(dǎo)組的成員，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)組在各個(gè)領(lǐng)域中的重要性。指導(dǎo)組的主要任務(wù)是為團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)、支持和建議，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我作為指導(dǎo)組成員所獲得的心得體會(huì)。
第二段：明確指導(dǎo)組的職能與責(zé)任（200字）
指導(dǎo)組的主要職能是為團(tuán)隊(duì)提供支持和指導(dǎo)，而指導(dǎo)組成員則有責(zé)任了解團(tuán)隊(duì)的需求，并提供相應(yīng)的解決方案。在我的角色中，我經(jīng)常與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，了解他們所遇到的問(wèn)題和困難。通過(guò)與他們的交流，我可以更好地理解他們的需求，并給予他們相應(yīng)的建議和幫助。
第三段：指導(dǎo)組面臨的挑戰(zhàn)與解決方法（300字）
作為一個(gè)指導(dǎo)組成員，我經(jīng)常遇到的挑戰(zhàn)之一是如何平衡好指導(dǎo)的角色和領(lǐng)導(dǎo)的角色。有時(shí)候，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)對(duì)我的建議提出異議，甚至有時(shí)不予采納。在這種情況下，我需要保持耐心和理解，并試圖尋找更好的解決方案，而不是強(qiáng)行推行我的意見。此外，團(tuán)隊(duì)成員的意見多樣性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在這種情況下，我通常會(huì)組織開放式的討論會(huì)，旨在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作，以達(dá)到共識(shí)和共同目標(biāo)。
第四段：指導(dǎo)組對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的積極影響（300字）
指導(dǎo)組的存在對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)與指導(dǎo)組的交流和合作，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到如何進(jìn)一步發(fā)展自己的潛力。指導(dǎo)組可以為團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的建議和培訓(xùn)，幫助團(tuán)隊(duì)成員提高自己的技能和能力。此外，指導(dǎo)組還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。通過(guò)指導(dǎo)組的幫助，團(tuán)隊(duì)可以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，并實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)體驗(yàn)和對(duì)指導(dǎo)組的展望（200字）
在指導(dǎo)組的工作中，我不僅幫助了團(tuán)隊(duì)成員，也得到了很多個(gè)人的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與不同團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和理解他人的需求。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何提出有效的建議和解決問(wèn)題的方法。未來(lái)，我希望能繼續(xù)做出貢獻(xiàn)，并為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的努力。同時(shí)，我也希望指導(dǎo)組能夠繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并為更多的團(tuán)隊(duì)提供幫助和支持。
結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)組的重要性和個(gè)人成長(zhǎng)（100字）
綜上所述，指導(dǎo)組在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。作為一個(gè)指導(dǎo)組成員，我深刻認(rèn)識(shí)到了指導(dǎo)組的職能和責(zé)任，也體驗(yàn)到了指導(dǎo)組對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)所帶來(lái)的積極影響。我相信，通過(guò)不斷努力和合作，指導(dǎo)組可以為更多的團(tuán)隊(duì)提供幫助和支持，為他們的成功做出貢獻(xiàn)。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒(méi)有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一堂無(wú)益的課，無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)"。
提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律，本學(xué)期我嘗試了"自主學(xué)習(xí)，有效指導(dǎo)"的新教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。因此，這次通過(guò)學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施，我感受頗深。
要求培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，英語(yǔ)這門學(xué)科又與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。因此，在備課過(guò)程中，準(zhǔn)備了許多情景設(shè)置問(wèn)題，以及生活中的實(shí)際例子，以及英語(yǔ)學(xué)科在生活中的應(yīng)用。同時(shí)備課過(guò)程中準(zhǔn)備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問(wèn)題的答案，從而獲取新知識(shí)，同時(shí)組織學(xué)生四人一為一討論小組，課上進(jìn)行積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。獲取新知識(shí)后，列舉生活中的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用。
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。
其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級(jí)外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。
同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對(duì)口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)，并及時(shí)地反饋。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無(wú)數(shù)個(gè)"結(jié)"等待著我們?nèi)セ狻?BR> 提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出"真實(shí)、開放、有效"的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
作為指導(dǎo)組的一員，我們?cè)谝咔榉揽仄陂g參與了各類指導(dǎo)工作。從自身經(jīng)歷中，我體會(huì)到了指導(dǎo)組的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我在指導(dǎo)組工作中的心得體會(huì)，以期能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段：明確目標(biāo)（200字）。
指導(dǎo)組的首要任務(wù)是明確目標(biāo)，即根據(jù)當(dāng)前的情況和需求確定為何種問(wèn)題提供指導(dǎo)和解決方案。在我所參與的指導(dǎo)組工作中，我們明確了重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域，包括防控措施、疫情數(shù)據(jù)分析、宣傳工作等。明確目標(biāo)使得我們的工作更加有針對(duì)性和有效性。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（200字）。
指導(dǎo)組的成員往往來(lái)自不同的領(lǐng)域和專業(yè)，他們將自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合和協(xié)同，為指導(dǎo)工作提供全面和多層次的支持。在我們的指導(dǎo)組中，成員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常密切。大家相互交流、互相學(xué)習(xí)，形成了合力，提高了解決問(wèn)題的能力和效率。其中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力是至關(guān)重要的。
第四段：信息收集與分析（200字）。
作為指導(dǎo)組的重要職責(zé)之一，信息收集和分析對(duì)于指導(dǎo)工作至關(guān)重要。我們通過(guò)多種途徑收集疫情防控、宣傳工作等方面的信息。通過(guò)對(duì)收集到的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們能夠更好地把握當(dāng)前形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，從而為制定科學(xué)合理的指導(dǎo)意見提供支持。信息的準(zhǔn)確性和全面性是信息收集和分析工作的關(guān)鍵。
第五段：指導(dǎo)與評(píng)估（200字）。
指導(dǎo)組的最終目標(biāo)是提供有效的指導(dǎo)和解決方案。我們通過(guò)對(duì)政策和措施的研究和評(píng)估，確定最佳的指導(dǎo)方案并向相關(guān)部門提出建議。同時(shí)，我們也負(fù)責(zé)對(duì)指導(dǎo)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便不斷修正和完善我們的工作。指導(dǎo)工作的持續(xù)跟蹤和評(píng)估是相當(dāng)重要的，它能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保指導(dǎo)工作的實(shí)施效果。
結(jié)論（200字）。
通過(guò)指導(dǎo)組工作的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)組在疫情防控中的重要作用。指導(dǎo)組的成立和運(yùn)行，不僅能提供科學(xué)可行的指導(dǎo)和解決方案，也能為相關(guān)部門提供決策的參考依據(jù)。同時(shí)，指導(dǎo)組的成員之間要加強(qiáng)合作，密切溝通，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制。只有如此，才能提高指導(dǎo)工作的質(zhì)量和效率。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他指導(dǎo)組成員和讀者們有所啟發(fā)，為疫情防控工作做出更大的貢獻(xiàn)。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十二
第一段：導(dǎo)言（200字）。
指導(dǎo)篇是一種與讀者交流、引導(dǎo)讀者思考的文章形式，它能夠有效地向讀者傳達(dá)信息和思想。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讀了許多指導(dǎo)篇，并從中收獲了很多。通過(guò)閱讀這些文章，我不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維和閱讀理解能力。在這篇文章中，我將分享我的指導(dǎo)篇心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示。
第二段：提高理解能力（300字）。
指導(dǎo)篇通常包含深入淺出的解釋、分析和推理。通過(guò)閱讀指導(dǎo)篇，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的閱讀策略來(lái)理解和分析文章的主旨和觀點(diǎn)。例如，我學(xué)會(huì)了注意關(guān)鍵詞和上下文信息的聯(lián)系，以幫助我理解作者的意圖。我還學(xué)會(huì)了提煉主要觀點(diǎn)和論點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行反思和評(píng)估。這些閱讀技巧使我能夠更深入地理解文章，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第三段：培養(yǎng)批判思維（300字）。
指導(dǎo)篇的文章往往包含邏輯推理和判斷，讀者需要通過(guò)分析和評(píng)估來(lái)形成自己的觀點(diǎn)。在閱讀指導(dǎo)篇的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思考作者的論點(diǎn)和證據(jù)。我開始主動(dòng)與作者進(jìn)行對(duì)話，分析他們的觀點(diǎn)是否合理，是否有足夠的論據(jù)支持。這種批判性思維的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立地思考問(wèn)題，并始終保持懷疑的態(tài)度。
第四段：?jiǎn)l(fā)自我成長(zhǎng)（300字）。
指導(dǎo)篇不僅傳遞知識(shí)，更像是一種指引人們思考和行動(dòng)的指南。通過(guò)閱讀指導(dǎo)篇，我獲得了許多人生智慧和心靈啟示。我學(xué)到了積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)了在困境中尋找希望和解決辦法。我也受到了許多成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)的鼓舞，他們的堅(jiān)持和努力激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。指導(dǎo)篇不僅改變了我的思維方式，也影響了我的生活方式和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)閱讀指導(dǎo)篇，我不僅提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了批判性思維和啟發(fā)自我成長(zhǎng)的能力。這些技能不僅在學(xué)術(shù)上有用，也在日常生活中發(fā)揮了作用。通過(guò)閱讀指導(dǎo)篇，我能夠更好地理解復(fù)雜的問(wèn)題，更準(zhǔn)確地表達(dá)我自己的觀點(diǎn)。我相信指導(dǎo)篇將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用，并幫助我成為一個(gè)有思想的人。
在指導(dǎo)篇讀過(guò)之后，我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思考，我覺(jué)得閱讀非常好，讀書能夠讓我們變得更有深度，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面，人也更加寬容。正是讀書讓我明白，我們的生活不僅僅只有一個(gè)維度，要從多個(gè)角度去思考和看待問(wèn)題。
盡管讀書可能帶給我們一些不好的方面，比如讀書讓我們?nèi)菀啄X袋發(fā)僵，讓人無(wú)法建立真正的人際關(guān)系。當(dāng)人放下書本時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正進(jìn)行溝通的世界，哪怕這個(gè)世界讓他感到壓力，讓他感到?jīng)]有安全感。
但這只是一種虛幻的安全感罷了，因?yàn)樽x書讓我們變得對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不敏感。讀書之后要勇往直前的面對(duì)皇帝。
我覺(jué)得我們應(yīng)該要有多角度的思考，這樣我們才不會(huì)偏見他人。我們要有開放的胸懷去接納他人不同的觀點(diǎn)，我們要相信每個(gè)人的心智都是寬廣的，盡管我們的見解不同，但是我們可以相互學(xué)習(xí)。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十三
作為一名被指導(dǎo)者，在職業(yè)、學(xué)業(yè)或生活經(jīng)歷中，我們總是需要得到他人的指導(dǎo)。這不僅是我們拓展自己的發(fā)展道路，也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中所需要的幫助。在接受指導(dǎo)的過(guò)程中，我們總會(huì)有各種感悟和體會(huì)。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面談?wù)勎业谋恢笇?dǎo)心得體會(huì)。
第一段：接受指導(dǎo)需要信任
接受指導(dǎo)的第一步是建立信任。無(wú)論是職場(chǎng)還是學(xué)術(shù)界，與我們合作的導(dǎo)師或老師都是在自己領(lǐng)域內(nèi)有專業(yè)知識(shí)和技能的人。他們的指導(dǎo)對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。然而，在接受指導(dǎo)過(guò)程中，我們需要把自己的思想和計(jì)劃展示給其他人，這對(duì)于我們的自我肯定、自我認(rèn)知、自我成長(zhǎng)都是挑戰(zhàn)。接受指導(dǎo)需要建立起對(duì)導(dǎo)師的信任，并尊重導(dǎo)師的職業(yè)能力。如果我們始終保持著開放心態(tài)，才能在指導(dǎo)中獲得更多的成長(zhǎng)和機(jī)會(huì)。
第二段：接受指導(dǎo)需要積極學(xué)習(xí)
接受指導(dǎo)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在與導(dǎo)師或老師的交流和合作中，我們需要及時(shí)記錄下問(wèn)題和感悟，并進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們需要積極向?qū)熁蚶蠋熐蠼?，并學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的辦法和思路。在這個(gè)過(guò)程中，我們豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，我們還需要主動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)師和老師的思考方式和做事方式，從中汲取自己的啟發(fā)和借鑒。
第三段：接受指導(dǎo)需要堅(jiān)持目標(biāo)
接受指導(dǎo)的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持自己的目標(biāo)。我們的導(dǎo)師或老師可能會(huì)給我們很多良好的建議和指導(dǎo)，但是，這并不代表我們就必須照單全收。我們需要根據(jù)自己的目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃來(lái)選擇適合自己的建議和指導(dǎo)。另一方面，我們也需要不斷調(diào)整和完善自己的目標(biāo)，以更好地適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。不論是在職業(yè)成長(zhǎng)還是學(xué)術(shù)研究中，持續(xù)保持自己的目標(biāo)和方向，都是成功的關(guān)鍵。
第四段：接受指導(dǎo)需要付出與回報(bào)
接受指導(dǎo)過(guò)程中，付出與回報(bào)是相輔相成的。指導(dǎo)是不存在免費(fèi)午餐的，我們需要投入自己的時(shí)間、精力和資源來(lái)完成導(dǎo)師或老師的指導(dǎo)要求。同時(shí)，我們也需要對(duì)導(dǎo)師或老師的付出給與回報(bào)。這可以是感激的話語(yǔ)，也可以是認(rèn)真的行動(dòng)。在對(duì)別人的付出和幫助心存感激的前提下，我們才會(huì)更加愿意幫助他人，與他人建立深厚的信任關(guān)系。
第五段：接受指導(dǎo)需要堅(jiān)持前進(jìn)
接受指導(dǎo)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的有力助力，但是，我們不能完全取代指導(dǎo)。成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以更好地適應(yīng)未來(lái)的變化。在接受指導(dǎo)的過(guò)程中，我們需要重視自己的內(nèi)在動(dòng)力和獨(dú)立思考能力，并且堅(jiān)持前進(jìn)。只有在堅(jiān)持不斷挑戰(zhàn)自己的同時(shí)，我們才能獲得一個(gè)更加美好的未來(lái)。
以上就是我在接受指導(dǎo)過(guò)程中得到的一些感悟和體會(huì)。接受指導(dǎo)不僅能夠讓我們更好地適應(yīng)各種變化，也能夠提升我們的職業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)我們不斷成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)邮苤笇?dǎo)的大家有所幫助。
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹指導(dǎo)課的背景和目的（200字）
指導(dǎo)課是一種教育機(jī)構(gòu)或?qū)W校為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)的一種課程。其目的是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列指導(dǎo)課，從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：指導(dǎo)課對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助和啟發(fā)（300字）
指導(dǎo)課為我提供了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，老師關(guān)注個(gè)體學(xué)生的需求，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和支持。除了課堂上的指導(dǎo)，指導(dǎo)課還為我提供了額外的復(fù)習(xí)材料和資源，幫助我更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)與老師和其他同學(xué)的互動(dòng)，我積極參與討論和問(wèn)題解答，提高了我的學(xué)術(shù)能力和思辨能力。指導(dǎo)課還幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我規(guī)劃能力，我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。
第三段：指導(dǎo)課對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響和啟示（300字）
指導(dǎo)課不僅僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。在指導(dǎo)課中，我不僅僅是一個(gè)被教育的學(xué)生，更是一個(gè)被尊重和贊賞的個(gè)體。老師充分尊重我的意見和想法，并且鼓勵(lì)我去思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種肯定和鼓勵(lì)激發(fā)了我內(nèi)心的自信和動(dòng)力，讓我更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)。指導(dǎo)課也教會(huì)了我如何處理困難和挫折，培養(yǎng)了我的堅(jiān)韌精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信而勇敢的人。
第四段：指導(dǎo)課對(duì)于人際關(guān)系的影響和啟示（200字）
指導(dǎo)課為我提供了與其他同學(xué)和老師建立聯(lián)系和交流的機(jī)會(huì)。在課堂上，我和同學(xué)們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，互相幫助和學(xué)習(xí)。這種合作和互動(dòng)不僅僅加深了我對(duì)知識(shí)的理解，也讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。在指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們互相支持和鼓勵(lì)，在困難時(shí)給予彼此幫助。這種友情和信任讓我感受到了溫暖和快樂(lè)，也幫助我更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（200字）
通過(guò)參加指導(dǎo)課，我深刻體會(huì)到了個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和需求，因此，個(gè)性化教育為我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信，隨著個(gè)性化教育的不斷推廣和完善，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)取得更好的效果。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)受益于個(gè)性化教育的力量，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想努力奮斗。
（總計(jì)1200字）
寫作指導(dǎo)課心得體會(huì)篇十五
作為一名指導(dǎo)師，我有幸參與了許多學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷給予我很多寶貴的體會(huì)和啟示。在這篇文章中，我想分享我對(duì)指導(dǎo)師工作的一些心得和體會(huì)。
首先，作為指導(dǎo)師，我們必須有耐心和關(guān)愛之心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣、個(gè)性等方面都有所不同。我們需要傾聽他們的聲音，了解他們的需求，耐心解答他們的問(wèn)題。有時(shí)候，他們可能會(huì)遇到挫折和困惑，這是正常的成長(zhǎng)過(guò)程。我們不能對(duì)他們失去耐心，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們，幫助他們克服困難。同時(shí)，我們也要用心去關(guān)愛他們，幫助他們建立自信和自尊。只有真正關(guān)心他們，才能對(duì)他們有所幫助。
其次，指導(dǎo)師要具備良好的教育方法和技巧。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，我們需要靈活運(yùn)用不同的教育方法，以滿足他們的需求。有些學(xué)生喜歡聽講，有些學(xué)生喜歡實(shí)踐，我們需要根據(jù)學(xué)生的喜好和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案。此外，我們還需要善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)合理的引導(dǎo)，我們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
第三，指導(dǎo)師要成為學(xué)生的朋友和榜樣。我們與學(xué)生建立起了深厚的師生關(guān)系，我們應(yīng)該像朋友一樣與他們交流和分享。與學(xué)生建立起信任和友誼，我們可以更加順利地引導(dǎo)他們。同時(shí)，我們還應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，以身作則。只有我們自己以真誠(chéng)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待工作和生活，才能給學(xué)生以正面的引導(dǎo)和影響。我們的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以要時(shí)刻保持良好的形象和行為。
第四，指導(dǎo)師要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。只有不斷充實(shí)自己，才能更好地服務(wù)學(xué)生。此外，我們還可以通過(guò)參加教育研討會(huì)、培訓(xùn)班等途徑，與其他教育工作者進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是指導(dǎo)師的責(zé)任和使命。
最后，指導(dǎo)師要善于與家長(zhǎng)和其他教育工作者合作。學(xué)生的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的共同努力。作為指導(dǎo)師，我們要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭和背景，共同制定可行的教育計(jì)劃。同時(shí)，我們還要與其他教育工作者合作，共同提升教育質(zhì)量。只有形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力，才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件。
總之，作為一名指導(dǎo)師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。通過(guò)耐心和關(guān)愛，良好的教育方法，與學(xué)生的友誼，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及與家長(zhǎng)和其他教育工作者的合作，我們可以更好地為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。這是一份充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作，但我深信，只要我們真心實(shí)意地投入其中，我們就能夠取得豐碩的成果，看到學(xué)生的進(jìn)步和成就，為他們的未來(lái)帶來(lái)更多的希望。