心得體會是通過經(jīng)歷和思考而得出的對某一事物、某一經(jīng)歷或某一觀點(diǎn)的認(rèn)識和理解。在寫心得體會時,可以參考一些相關(guān)的書籍和資料,拓寬自己的思路和見解。接下來,讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的心得體會范文,相信會對大家有所幫助。
幼兒園課程第一章的心得體會篇一
幼兒園是許多孩子人生中的第一站,在這里,孩子們能夠?qū)W習(xí)到許多知識和技能。而幼兒園的課程設(shè)置則是培養(yǎng)孩子們成長的關(guān)鍵。在我的教育實習(xí)中,我參與了幼兒園的教學(xué)工作,深感幼兒園課程的重要性和靈活性。從我的觀察和體會中,我認(rèn)為幼兒園的課程應(yīng)該注重以下五方面的要素。
引入現(xiàn)代科技進(jìn)行教學(xué)
現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入一個高科技時代,充滿了各種新技術(shù)。而在幼兒園教育中,我們可以巧妙地利用這些新技術(shù)進(jìn)行課程的教學(xué)。例如,在學(xué)習(xí)繪畫時,我們可以利用平板電腦上的繪畫軟件,讓孩子們嘗試使用數(shù)字創(chuàng)意來表達(dá)他們的想法。在數(shù)學(xué)教育中,我們也可以用智能玩具和兒童游戲來教授數(shù)字概念和簡單的加減法。這些教學(xué)方法最大限度地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在寓教于樂中獲得更多的知識。
注重孩子的團(tuán)隊合作
在幼兒園中,每個孩子都是社交化的,并且需要學(xué)習(xí)如何與人溝通和合作。因此,課程設(shè)置應(yīng)該鼓勵團(tuán)隊合作和社交技能的提高。例如,在做手工作品時,老師可以要求孩子們組成小組,一起完成任務(wù)。在游戲中,還可以使用一些合作的游戲,如扭扭跳,以增強(qiáng)團(tuán)隊意識。通過這些活動,孩子們可以學(xué)習(xí)成為一個團(tuán)隊的重要成員,并與同齡人建立友誼和信任。
提供豐富的體驗式學(xué)習(xí)
每個孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。因此,幼兒園的課程應(yīng)該提供多種體驗式的學(xué)習(xí)方式,以滿足不同的孩子需求。例如,為了教授孩子們?nèi)绾斡^察和研究動物,幼兒園可以選擇帶孩子們?nèi)游飯@或者讓他們在幼兒園的寵物園中和小動物親身接觸。這種透過親身體驗的方法,可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更好地理解世界。
支持孩子的興趣愛好
在幼兒園的課程中,支持孩子的興趣愛好是非常重要的。幼兒園老師應(yīng)該嘗試發(fā)掘孩子們的興趣并提供相應(yīng)的課程以滿足他們的需求。例如,如果一個孩子對音樂很感興趣,老師就可以給他開設(shè)音樂課程,或者邀請一些音樂愛好者來進(jìn)行講解和演奏。這種支持可以增強(qiáng)孩子們的自信心和自尊心,并讓他們更加積極地參與課程中。
積極支持孩子的評價和反饋
在幼兒園教育中,評價和反饋對于孩子們學(xué)習(xí)和成長發(fā)揮著非常重要的作用。幼兒園老師應(yīng)該積極關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時給予他們反饋和指導(dǎo)。評價不僅僅應(yīng)該集中在成績上,也應(yīng)該關(guān)注孩子們的精神和情感,例如他們的自信心、動機(jī)、熱情和合作意愿。積極評價和反饋可以幫助孩子們更好地理解和改進(jìn)自己,并提高他們參與學(xué)習(xí)的積極性。
總之,幼兒園的課程應(yīng)該注重體驗、社交、合作和興趣愛好,并且注重評價和反饋。這些要素共同構(gòu)成了一個完整的課程體系,讓幼兒能夠得到全面的成長和學(xué)習(xí)。每個教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的需求不斷調(diào)整和改進(jìn)課程,讓它成為一個寓教于樂的過程,讓孩子們獲得積極的體驗和有意義的經(jīng)歷。
幼兒園課程第一章的心得體會篇二
當(dāng)實刁日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時,心頓時就放下了,這里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過,天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一年就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們在一起過生日,在一起玩耍。
實刁對我們來說真的是一個很好的機(jī)會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)一年的實刁期間,我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,教師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個孩子,要把熱和送給每一位孩子。對于剛進(jìn)園愛哭愛鬧的孩子,教師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),教師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和教師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的??摁[孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生刁慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)往激勵每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,教師都要及時給予表揚(yáng),還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便刁慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)刁和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,教師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)刁,不斷地進(jìn)步自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
當(dāng)實刁日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時,心頓時就放下了,這里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
一年的實刁,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練刁,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實刁讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
實刁讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,進(jìn)步技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn),我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在實刁期間,我受益匪淺!通過這次實刁真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實踐,但是光實踐也是不夠的,要理論實踐相結(jié)合。俗話說:真是萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校,可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是,我努力學(xué)刁,努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大題目是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。
經(jīng)過這次實刁,固然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實刁中,我做得更多的是保育,也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過幾個活動。在這些活動時,我看到了自己的一些不足,如:1、我們語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由于自己放不開,沒有做到適度的夸張。2、評價語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。3、沒有照顧到每個孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教。4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的,在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候,他們說自己也有這些不足,我也問過教師,得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手教師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于:1、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真,備課和預(yù)備充分。2、虛心地請教和接受指導(dǎo)教師的建議與指導(dǎo)。3、每個活動都能完整地完成,沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。4、組織活動時教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。5、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主,在設(shè)計和預(yù)備教案、教具時,也以這個為出發(fā)點(diǎn)。6、大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的,效度和信度較高。
通過這次實刁,所帶給我的,卻能終身受益,這次實刁中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)刁和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實刁對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實刁中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)刁和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗。在這實刁期里,我把在實刁期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個多月時間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學(xué)刁的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的教師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,假如自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實刁的收獲還是很大的,學(xué)會了很多知識,經(jīng)驗,這些都是在書本上學(xué)不到的,我們還是應(yīng)該多向教師請教,爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的教師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實刁,我更加堅定了自己的選擇。通過實刁,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)刁,不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷進(jìn)步自己的水平,平時碰到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)刁,把別人身上的精華吸取過來。
我以為,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實刁中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。
幼兒園課程第一章的心得體會篇三
近年來,隨著國家對教育的高度重視,幼兒園教育也迎來了一次全面的改革與發(fā)展。在幼兒園教育第一章的學(xué)習(xí)過程中,我獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)和探索,我認(rèn)識到幼兒園教育的重要性以及一些重要的教育原則和方法。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會。
幼兒園教育是兒童教育中非常關(guān)鍵的一段時期,它在兒童生命中扮演著至關(guān)重要的角色。通過幼兒園教育,兒童可以接受系統(tǒng)化的、全面的教育,早期教育對兒童的發(fā)展有著極大的影響。幼兒園教育不僅培養(yǎng)了兒童的感知能力、動手能力和思維能力,更重要的是培養(yǎng)了他們的社交能力和情感素質(zhì)。同時,幼兒園教育還將幫助兒童建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀,為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)過程中,我了解到幼兒園教育有許多重要的原則。首先,幼兒園教育要以兒童為本,關(guān)注兒童的興趣和需求,發(fā)展兒童的個性潛能。其次,幼兒園教育要注重情感教育,培養(yǎng)兒童的情感認(rèn)知和情感體驗?zāi)芰?。此外,幼兒園教育還強(qiáng)調(diào)與家庭教育的緊密聯(lián)系,鼓勵家校合作,實現(xiàn)教育的全方位發(fā)展。這些原則的貫徹將有助于幼兒的全面發(fā)展。
為了更好地實施幼兒園教育,我們需要運(yùn)用一些有效的方法和策略。例如,游戲教育是幼兒園教育的重要組成部分,通過游戲,兒童可以獲得全方位的體驗與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我們還可以采用動手實踐和體驗式學(xué)習(xí),讓兒童通過親身實踐來感受和學(xué)習(xí)。此外,我們還可以采用分組合作的方式,培養(yǎng)兒童的合作意識和團(tuán)隊精神。這些方法和策略將使幼兒園教育變得更加生動有趣。
第四段:發(fā)揮教師的專業(yè)作用。
幼兒園教師擔(dān)負(fù)著教育和引導(dǎo)兒童的重要責(zé)任,他們是兒童成長過程中的重要指導(dǎo)者。幼兒園教師應(yīng)該具備高素質(zhì)的教育背景和實踐能力,能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略。同時,幼兒園教師還應(yīng)該具備較高的情感素質(zhì)和耐心、細(xì)心的工作態(tài)度。只有這樣,才能夠更好地發(fā)揮教師的專業(yè)作用,為兒童的健康成長提供良好的教育環(huán)境。
幼兒園教育雖然取得了一定的成果,但仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。人才缺乏、資源不足以及教師待遇不公等問題都需要解決。同時,隨著時代的發(fā)展,幼兒園教育也面臨著諸多機(jī)遇。我們可以借助現(xiàn)代科技手段,利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展遠(yuǎn)程教育和家庭教育,提高教育的普及程度和質(zhì)量。通過不斷創(chuàng)新和改革,幼兒園教育將能夠迎接更大的挑戰(zhàn)并取得更大的發(fā)展。
總結(jié):
通過學(xué)習(xí)幼兒園教育第一章,我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的重要性,了解到了幼兒園教育的原則、方法和策略。同時,我也明白了幼兒園教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為幼兒園教育工作者,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平,為兒童的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時,我也希望社會各界能夠更加重視幼兒園教育,為幼兒園教育的改革與發(fā)展提供更好的支持和條件。
幼兒園課程第一章的心得體會篇四
近年來,越來越多的家長們開始關(guān)注兒童的自然教育,認(rèn)識到自然的重要性對于幼兒的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為家長,我也深切體會到了這一點(diǎn)。因此,我將這個決定告訴了我的妻子,我們決定把孩子送入了一所專注于自然課程的幼兒園。在與幼兒園共度的這段時間里,我的心中涌動著種種感慨,下面就讓我來分享一下這些心得體會。
首先,我對幼兒園的師資力量印象深刻。幼兒園的老師們都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的,對幼兒的成長和發(fā)展有著深刻的理解和獨(dú)到的見解。他們身上散發(fā)出真誠而溫暖的氣息,總是能夠用耐心和愛心來對待每一個孩子。我記得有一次,我的孩子情緒低落,在活動中不愿意參與,老師沒有責(zé)備或批評,而是耐心地陪伴著他,給予了他的關(guān)注。漸漸地,孩子開始愿意與其他孩子交流,逐漸融入到集體活動中。這給了我很大的震撼,也讓我更加相信,好的師資力量對幼兒的成長影響無疑是巨大的。
其次,我覺得自然課程幼兒園通過豐富多樣的活動培養(yǎng)了孩子們的自然觀察力和動手能力。在幼兒園里,孩子們會進(jìn)行一系列的戶外活動,比如觀察昆蟲,植物種植等等。很多時候,孩子們會親自動手去做,比如播種、修剪等。這些活動既培養(yǎng)了孩子們的動手能力,也提高了他們的自然觀察力和對自然的興趣。我發(fā)現(xiàn),我們的孩子在幼兒園過后,對自然的熱愛更加濃厚了。每天下午,他都會主動提出去花園里玩,或是去公園觀察花草樹木,甚至?xí)鲃訋椭覀兗依锏男』ㄩ_花。
此外,自然課程幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊意識和社交能力。在幼兒園里,孩子們會經(jīng)常進(jìn)行集體活動,比如團(tuán)隊游戲、集體合作等。這些活動既能夠鍛煉孩子們的團(tuán)隊合作能力,也提高了他們的社交能力。我們所在的幼兒園非常重視團(tuán)隊合作的培養(yǎng),每周都會有一次集體活動,比如組織小朋友們一起種植、做手工等。通過這些活動,孩子們學(xué)會了合作、分享和互助,他們的團(tuán)隊意識也得到了增強(qiáng)。我覺得這對于孩子的發(fā)展非常重要,因為在現(xiàn)實生活中,能夠與他人合作是一種重要的能力。
最后,自然課程幼兒園的教育理念對于孩子的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、探索精神和獨(dú)立思考能力。在幼兒園里,孩子們有很多自主選擇的機(jī)會,比如選擇自己喜歡的活動、選擇自己感興趣的領(lǐng)域等。這種自由和尊重孩子的教育方式,能夠讓孩子們更加自信和獨(dú)立地面對問題,并培養(yǎng)他們思考和解決問題的能力。我相信,這種培養(yǎng)方式會讓孩子們在未來的成長中更加成功和有成就感。
總而言之,自然課程幼兒園為孩子們的成長提供了一個良好的環(huán)境和條件。在這里,孩子們能夠得到優(yōu)質(zhì)的師資力量的指導(dǎo),培養(yǎng)自己的動手能力和自然觀察力,鍛煉自己的團(tuán)隊合作和社交能力,擁有自由選擇和獨(dú)立思考的機(jī)會。我深刻地體會到了這些對于孩子成長的重要性,也為自己作出這個選擇而感到非常慶幸。我相信,這樣的幼兒園對于兒童的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響,也為他們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園課程第一章的心得體會篇五
幼兒園是孩子們教育生涯中不可或缺的階段,為了提供更好的教育和照顧,選擇一所合適的幼兒園是非常重要的。近日,我在閱讀《幼兒園指南》時得到了很多有關(guān)選擇幼兒園的知識和建議。在第一章“如何選擇適合自己孩子的幼兒園”中,我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒園的重要特征和要素,也對如何選擇一所適宜的幼兒園有了更深入的認(rèn)識。以下是我的體會和感悟。
第二段:注意幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。
一所良好的幼兒園的環(huán)境和設(shè)施等因素是非常重要的,這可以直接影響到孩子的日常生活和學(xué)習(xí)。諸如潔凈的教室、安全的室內(nèi)和室外游戲器材、友好的寵物和植物等,都能構(gòu)建一個舒適、安全和有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,我也了解到,一個良好的幼兒園應(yīng)該有足夠的教學(xué)設(shè)施,例如書籍、工藝品、畫圖材料等,這些都能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三段:重視教學(xué)和管理。
擁有一支專業(yè)的教學(xué)和管理團(tuán)隊,是一所良好的幼兒園的關(guān)鍵。一個專業(yè)的團(tuán)隊將會有經(jīng)驗豐富、知識儲備豐富和親和力強(qiáng)的教師,以及清晰和實用的管理系統(tǒng)。在這樣的創(chuàng)造性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境中,孩子們能夠?qū)W到更多、更豐富的技能和知識。
第四段:注重家園共育。
幼兒園與家庭關(guān)系的好壞,將會直接影響孩子的成長。因此,在選擇幼兒園時,我們必須考慮該幼兒園是如何與家庭溝通交流的。優(yōu)秀的幼兒園應(yīng)該注重家園共育,建立起教師與家長之間的良好關(guān)系,推動孩子家長和學(xué)校之間的溝通,以便更好地促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。
第五段:結(jié)語。
總之,通過參閱《幼兒園指南》,我認(rèn)為,在我們?yōu)楹⒆舆x擇合適的幼兒園的時候,我們必須注重幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、教學(xué)和管理團(tuán)隊、家園共育等因素。我們希望我們的孩子們能夠在一所合適的幼兒園里度過美好的童年,擁有一個愉悅的成長體驗。
幼兒園課程第一章的心得體會篇六
《幼兒園指南》是一本介紹幼兒園教育的指南,其中第一章主要介紹了幼兒園生活的組成部分,包括游戲、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、社交等方面。而在讀完這一章后,我有了一些深刻的體會。
第二段:幼兒對游戲的需求。
幼兒園中最重要的部分當(dāng)屬游戲時間。游戲?qū)τ诤⒆觽儊碚f,不僅是娛樂,更是一種學(xué)習(xí)方式。通過各種不同的游戲,孩子們可以培養(yǎng)自己的想象力、創(chuàng)造力和交際能力,幫助他們在成長過程中吸收更多的知識和經(jīng)驗。在幼兒園的游戲時間,老師也可以通過游戲幫助孩子們了解世界,促進(jìn)孩子們的智力、情感和身體上的發(fā)展。
第三段:音樂和美術(shù)的魅力。
音樂和美術(shù)是幼兒園中不可或缺的部分。通過音樂和美術(shù)的教學(xué),孩子們可以培養(yǎng)對美的感覺和欣賞能力,同時也可以增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造力。在音樂和美術(shù)課上,孩子們可以通過唱歌、跳舞和繪畫等活動表達(dá)自己的情感和思想。這些活動不僅可以幫助孩子們建立自信心,還可以增強(qiáng)他們的溝通能力和協(xié)作意識。
第四段:體育和科學(xué)的啟蒙教育。
在幼兒園中,體育和科學(xué)也是非常重要的部分。通過體育活動,孩子們可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。而科學(xué)活動則可以讓孩子們對周圍的事物產(chǎn)生好奇心,了解自然科學(xué)。通過觀察、探索、實驗,孩子們可以通過自己的實踐來學(xué)習(xí)知識,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和吸收能力。
第五段:社交的重要性。
在幼兒園中,孩子們是在一個集體中生活學(xué)習(xí)的。在這個集體中,孩子們需要與其他孩子交往、協(xié)作,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和社交能力。通過這樣的活動,孩子們可以建立親密的友誼,培養(yǎng)同理心和愛心,并且在這樣的環(huán)境中學(xué)會自主自律,同時也能夠更好地適應(yīng)外界環(huán)境。
結(jié)尾:
總之,《幼兒園指南》對我們了解幼兒園這個環(huán)境提供了很好的指引和啟示。在幼兒園生活中,我們應(yīng)該注重游戲、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)和社交等方面的教育,幫助孩子們?nèi)娑】档爻砷L。
幼兒園課程第一章的心得體會篇七
第一章是幼兒園教育課程體系中的重要組成部分,它為幼兒成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一章節(jié)的過程中,我深刻理解到了幼兒園教育的重要性以及幼兒園教師的責(zé)任和使命。本文將從幼兒的健康與安全、幼兒的情感與社會發(fā)展、幼兒的認(rèn)知發(fā)展、幼兒的語言與溝通以及幼兒的藝術(shù)與審美發(fā)展等五個方面,結(jié)合自身實踐經(jīng)驗,總結(jié)出對第一章的心得體會。
首先,在關(guān)于幼兒的健康與安全方面,我認(rèn)識到了幼兒園教育在培養(yǎng)孩子健康與安全意識方面的重要性。在實際操作中,我通過教師的引導(dǎo),教孩子如何正確洗手、自我保護(hù)、應(yīng)急逃生等一系列生活技能,并將這些技能與幼兒親子活動結(jié)合起來,使家長也能了解學(xué)校的安全教育,共同為孩子的健康和安全保駕護(hù)航。
其次,在幼兒的情感與社會發(fā)展方面,我了解到幼兒園教育能夠培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、情感表達(dá)能力以及與他人合作的能力。通過與孩子的密切互動,我鼓勵他們表現(xiàn)自己的情感,并教導(dǎo)他們環(huán)境保護(hù)意識、友善行為等社會規(guī)范,幫助他們培養(yǎng)優(yōu)良的人際關(guān)系。
第三,在幼兒的認(rèn)知發(fā)展方面,我深感幼兒園教育在提升孩子思維能力和認(rèn)知能力方面的重要性。通過觀察、游戲、故事講解等多種途徑,我培養(yǎng)孩子的觀察思考能力、分類能力以及解決問題的能力。例如,我會將感官教具引入課堂,讓孩子通過觸摸、嗅聞、視覺等感官了解事物,激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
第四,在幼兒的語言與溝通方面,我領(lǐng)悟到幼兒園教育對孩子語言和溝通能力的培養(yǎng)有著關(guān)鍵作用。在互動過程中,我注重培養(yǎng)孩子的聽說能力、表達(dá)能力和社交技巧。通過互動游戲、角色扮演等活動,我促進(jìn)孩子的語言交流,讓他們能夠自信地表達(dá)自己,與他人進(jìn)行良好的溝通。
最后,在幼兒的藝術(shù)與審美發(fā)展方面,我理解到幼兒園教育對于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣有著重要意義。我通過讓孩子親自感受、體驗藝術(shù),鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和審美觀察,開展繪畫、音樂、手工等藝術(shù)活動,培養(yǎng)他們的藝術(shù)天賦和審美能力。
綜上所述,幼兒園教育第一章的學(xué)習(xí)使我對幼兒園教育有了更深入的了解。通過實踐和總結(jié),我明確幼兒園教育對幼兒全面發(fā)展的重要性,認(rèn)識到幼兒園教師的職責(zé)和使命。在今后的教學(xué)工作中,我將更加注重培養(yǎng)幼兒的健康與安全意識、情感與社會發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語言與溝通以及藝術(shù)與審美發(fā)展,努力為孩子的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
幼兒園課程第一章的心得體會篇八
幼兒園階段是孩子成長中最為重要的階段。在這個階段,孩子不僅學(xué)習(xí)知識,更重要的是塑造了自己的性格和價值觀念。幼兒園課程是這個過程中的重要組成部分,通過各種形式的活動,幫助孩子在認(rèn)知、情感、態(tài)度等多方面得到全面的發(fā)展。在我的從業(yè)經(jīng)歷中,我對于幼兒園課程有著深刻的體會和認(rèn)識。
第二段:認(rèn)知發(fā)展
幼兒園課程針對孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展階段,將知識分解為小而易學(xué)的模塊,在活動中孩子能夠掌握一些基本的認(rèn)知技能。例如,音、形、色、數(shù)、字等方面的活動,通過游戲?qū)W習(xí)的方式,激發(fā)孩子的興趣和想象力,讓孩子對認(rèn)知本身產(chǎn)生興趣,自我探究能力也得到了增強(qiáng)。
第三段:情感發(fā)展
幼兒園課程中寓教于樂,讓孩子在活動中真正地體會到快樂和幸福,進(jìn)而認(rèn)知到情感,愿意分享情感和情感體驗。在幼兒園,我們經(jīng)常組織孩子擁抱、握手、感謝、祝福等活動,這種友好的感情交流方式能夠促進(jìn)孩子的情緒調(diào)節(jié)和宋體社交能力的提升。
第四段:態(tài)度發(fā)展
幼兒園課程中,注重塑造孩子積極向上的人生態(tài)度,讓孩子在活動中體會到自信、勇敢、獨(dú)立、擔(dān)當(dāng)?shù)葍r值觀念。對于孩子的積極表現(xiàn),我們會適時表揚(yáng)鼓勵,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,不斷提高自己但不能過度依賴?yán)蠋煟幸欢ǖ莫?dú)立思考能力和決策能力。
第五段:結(jié)論
總的來說,幼兒園課程對孩子的成長、發(fā)展、興趣和人生有著非常重要的作用,在心理、認(rèn)知、情感、態(tài)度等方面發(fā)揮著巨大的作用。作為老師,我們需要切實關(guān)注孩子的需求,根據(jù)孩子的實際情況制定課程計劃,以達(dá)到更好的教育成效。當(dāng)然,幼兒園課程需要不斷探索和創(chuàng)新,更好的適應(yīng)社會和家庭的需求,讓每個孩子得到全面、平衡和健康的發(fā)展。
幼兒園課程第一章的心得體會篇九
幼兒園是孩子教育的第一步,其教育目標(biāo)不僅是為了培養(yǎng)孩子基本的生活技能,更是為了為其未來的學(xué)習(xí)與生活打下堅實的基礎(chǔ)。而課程作為幼兒園教育的核心,其內(nèi)容不僅要適合孩子的生理和心理特點(diǎn),也要滿足家長的期望,因此,在幼兒園課程的教學(xué)中,培養(yǎng)孩子的多元智能和全面發(fā)展顯得尤為重要。
第二段:幼兒園課程中的語言、數(shù)學(xué)和生活教育
在幼兒園的三大核心課程中,語言、數(shù)學(xué)和生活教育都是必不可少的。在語言課程中,孩子可以通過多種媒介來學(xué)習(xí)語言,例如童謠、故事、兒歌等,保證孩子在語言方面的積極性和主動性;在數(shù)學(xué)課程中,通過數(shù)學(xué)游戲,鍛煉孩子的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力;在生活教育中,注重培養(yǎng)孩子的實踐操作能力和實踐動手能力,鼓勵孩子學(xué)習(xí)生活中的知識和技能。
第三段:體育和音樂課程的重要性
除了語言、數(shù)學(xué)和生活教育之外,體育和音樂課程也同樣是幼兒園中重要的內(nèi)容。通過體育課程,孩子可以增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,同時也可以感受到合作和團(tuán)結(jié)的重要性;在音樂課程中,孩子可以培養(yǎng)音樂感覺和表達(dá)能力,增強(qiáng)審美意識,提高整體素養(yǎng)。
第四段:親子教育和社交教育的力量
除了正式的課程之外,幼兒園也非常注重親子教育和社交教育的力量。在親子教育課程中,家長可以更好的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,走進(jìn)孩子的世界,提高親子關(guān)系;而在社交教育中,孩子可以與別人學(xué)會溝通、合作、分享和尊重,提高交際能力和社交技巧。
第五段:總結(jié)幼兒園課程對孩子的貢獻(xiàn)
幼兒園課程是孩子未來的學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),對于孩子的成長和發(fā)展來說是非常重要的。通過綜合性的多種課程,孩子可以獲得全面的教育,從而更好的適應(yīng)未來的社會和生活,從而成為一個更有責(zé)任感、同情心和合作精神的人。而對于家長來說,也要積極參與到幼兒園課程教育中,成為孩子的學(xué)習(xí)和成長的重要助力。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十
幼兒園的課程墻是孩子們學(xué)習(xí)成長的重要場所之一。這面墻上貼滿了豐富多彩的教學(xué)資源,包括圖片、圖表、文字等。它是孩子和老師之間交流的橋梁,也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和主動性的有效手段。近日,我有幸參觀了孩子的幼兒園課程墻,深刻地體會到了這面墻的重要性和它給孩子們帶來的積極影響。
第一段:課程墻的多樣化展示。
課程墻上的內(nèi)容豐富多樣,展示了孩子們在各個領(lǐng)域?qū)W習(xí)的成果和經(jīng)驗。我看到了數(shù)學(xué)的貼圖,生活常識的圖表,語言表達(dá)的文字,美術(shù)作品的展覽等。這些豐富多樣的展示方式,不僅讓孩子們對知識有了更深入的了解,而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。他們通過觀察、思考和互動,更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識,同時也能從中獲取成就感和滿足感,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
第二段:課程墻的個性化設(shè)計。
幼兒園的課程墻并不是一成不變的,它會隨著孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成長需求而進(jìn)行調(diào)整和更新。在參觀中,我看到了不同班級的課程墻上有著不同的主題和設(shè)計風(fēng)格。有的以自然景觀為主題,有的以動物世界為主題,有的以節(jié)日慶典為主題。這樣的設(shè)計讓孩子們能夠更好地與所學(xué)知識相結(jié)合,形成自己特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。在這樣個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中,孩子們更愿意主動探索、實踐和創(chuàng)造,培養(yǎng)了他們的個性和創(chuàng)造力。
第三段:課程墻的互助和分享。
課程墻是孩子們展示自己的舞臺,也是他們相互學(xué)習(xí)和分享的平臺。在課程墻前,孩子們會互相觀摩、借鑒和欣賞。我看到一位小朋友在課程墻前認(rèn)真觀察,他邊看邊思考,然后拿起一塊小紙片,在上面寫下自己的名字和一段小故事。這讓我深刻地認(rèn)識到,課程墻不僅是教師的呈現(xiàn),更是孩子們展示自己的機(jī)會。通過互動和分享,孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長,培養(yǎng)了他們的合作和社交能力。
第四段:課程墻的啟發(fā)和引導(dǎo)。
課程墻不僅僅是展示孩子們學(xué)習(xí)成果的場所,更是激發(fā)和引導(dǎo)孩子們思考和探索的機(jī)會。墻上的教學(xué)資源豐富多樣,孩子們可以根據(jù)自己的興趣和需求,自由選擇和學(xué)習(xí)。我看到一幅關(guān)于大自然的圖片,孩子們圍在旁邊,活潑地討論著其中的內(nèi)容。這些豐富的資源和啟發(fā)性的設(shè)計,讓孩子們得以在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、探索答案,培養(yǎng)了他們的思辨和解決問題的能力。
第五段:課程墻的教育意義。
通過觀察和思考,我認(rèn)識到課程墻在幼兒教育中具有重要的教育意義。課程墻豐富了幼兒園教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式,提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。它還創(chuàng)造了個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了孩子們的個性和創(chuàng)造力。同時,課程墻也是孩子們相互學(xué)習(xí)和分享的平臺,培養(yǎng)了他們的合作和社交能力。最重要的是,課程墻激發(fā)和引導(dǎo)孩子們思考和探索,培養(yǎng)了他們的思辨和解決問題的能力。
總結(jié):課程墻對于孩子們的學(xué)習(xí)成長具有重要的影響。它不僅是展示孩子們成果的平臺,更是激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的手段。通過多樣化的展示、個性化的設(shè)計、互助和分享、以及啟發(fā)和引導(dǎo),課程墻給孩子們提供了一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力,同時也讓他們獲得了成就感和滿足感。因此,幼兒園的課程墻在幼兒教育中有著不可忽視的地位和重要的作用。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十一
20xx年xx月xx日,我參加了沿河縣教育局組織的新課程改革培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時間,讓我回想起了母親經(jīng)常給我嘮的一件家常:小時候家里窮,一年到頭就只能喂兩頭豬,一頭賣了用來貼補(bǔ)家用,另一頭用來過年改善生活。生活的捉襟見肘讓母親把這兩頭豬當(dāng)做寶貝一樣看待。有一年運(yùn)氣不好,養(yǎng)的豬病了,食兒吃得少,少了股歡騰勁。請來的獸醫(yī)讓父親母親把豬捉住好打針,結(jié)果這畜生呼一下來了精神,幾個人愣是捉不住它。獸醫(yī)換了個方法,找了點(diǎn)豬草喂它,順便給它撓撓癢,等它舒服了,沒留神,一針就扎了進(jìn)去。
就這個故事的教育功能而言,它對我有如下啟迪:
3、無論是因循守舊,還是推陳出新,我們的目的都是為了學(xué)生的發(fā)展,那學(xué)生的感受和獲得應(yīng)該是檢驗課改是否成功的試金石,課堂教學(xué)改革是否是有效的,學(xué)生的評價擁有最直接的話語權(quán)。言歸正傳,今天聽了中國報刊社專家的培訓(xùn),讓我對學(xué)校管理下了決心:實驗小學(xué)的課堂教學(xué)要革命,我們就要敢于在課改中打翻我們一直顧忌的那些壇壇罐罐(所謂的“教學(xué)質(zhì)量”、對學(xué)生教師過于單一的評價、學(xué)校統(tǒng)考排名)。在這場革命中,教師觀念的轉(zhuǎn)變無疑是我們這場攻堅戰(zhàn)最關(guān)鍵的一環(huán)。以下兩點(diǎn)是我就課改中的兩大主體談的一點(diǎn)初淺的想法:
1、學(xué)校的規(guī)劃是學(xué)校辦學(xué)的導(dǎo)向,對課改的理解更應(yīng)透徹。在育人還是單一地認(rèn)可知識傳授的選擇上,我們要摒棄以應(yīng)試為目的、以知識目標(biāo)為唯一目標(biāo)、以講授為主要手段的教育教學(xué)觀念,必須要有接受課改就必須接受陣痛的勇氣。
新課程目標(biāo)倡導(dǎo)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,要求我們的教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本。以往,我們走了許多彎路,并不是我們不知道大的方向,只是在抉擇時我們還在猶豫,教育局甚至上級教育部門潛意識里都會以期末考試、期末考核的結(jié)果來衡量學(xué)校的工作,這種一葉障目的做法左右了我們的思想,左右了教師們的思想:一方面,覺得“以學(xué)生為本”是一種先進(jìn)的理念,另一方面,又擔(dān)心“以學(xué)生為本”下的課堂教不了學(xué)生知識,教師們的責(zé)任心讓我們不忍再去苛責(zé)教師不把課堂還給學(xué)生,不去踐行課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。與其說是教師的瞻前顧后,不如說是我們教學(xué)評價機(jī)制上的猶豫:學(xué)校的工作評價雖不僅限于結(jié)果,卻忽視了過程的重視。我們對教師常規(guī)教學(xué)活動的監(jiān)督,往往只能“程序化”地只評價到教師的完成情況,對過程缺乏質(zhì)的'雕琢,久而久之,形成積弊。
倡導(dǎo)課改,我們就要倡導(dǎo)、甚至是規(guī)范我們的教育教學(xué)評價體系:課堂教學(xué)要突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流,關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育,注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。只有這樣,教師們才會在教學(xué)中貫穿發(fā)展的理念,才會有指導(dǎo)自己教學(xué)的根本性綱領(lǐng)要求。
2、教師是課改的主體,只有教師真正在課堂踐行“學(xué)生為主體”的教育,不僅“授業(yè)”,更要“傳道”,課堂才可能實實在在地還給學(xué)生。
作為課改主體的教師,在課改中我更擔(dān)心是教師的理念而不是能力,實驗小學(xué)的教師,從教工齡大多在xx年以上,歲月不僅沉淀出了經(jīng)驗,也容易讓教師偏信于自己的經(jīng)驗。甚至在長期的教學(xué)中,滋生出疲憊困乏乃至厭倦的心理,工作只是由“慣性”來進(jìn)行,從而忽視了教育工作的藝術(shù)性及創(chuàng)新性,這對于課改而言是致命的。
課改的第一步就必須解決教師的教師的心態(tài),教師要悅納自己,悅納自己的工作,理性地分析職業(yè)存在的使命感,正確認(rèn)識職業(yè)帶來的種種壓力,增強(qiáng)處理問題的自信心,這就要求我們在教改時注重策略:
(1)促進(jìn)教師觀念上的改變首先需要學(xué)校為其創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境,提供其展示自身價值的交流平臺,杜威曾說:教學(xué)猶如做買賣,只有教師積極地賣,沒有學(xué)生主動地買,買賣沒有做成,也不會有真正的教學(xué)與教育。我對這句話倒有這樣的理解,要想讓“教師要積極地賣”,必定得讓教師認(rèn)為這“買賣”是他喜歡的職業(yè),是能體現(xiàn)他自身價值的職業(yè),如果教師在教學(xué)中能夠感受到自身工作的價值所在,會一定程度地消除消除教師的倦怠情緒。
(2)通過名師課堂示范及課改專家組的培訓(xùn),要求教師在課堂貫徹“以學(xué)生為本”的人文理念,教學(xué)評價及常規(guī)考核要重視教師對學(xué)生的備課。新課改所貫穿的人本精神要求教學(xué)是一個平等交往和對話的過程,這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來,充當(dāng)起教學(xué)活動中組織者、引導(dǎo)者。促進(jìn)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教師、學(xué)生角色的變化,這要求我們的教師在教學(xué)中實質(zhì)性地適應(yīng)這一改變。
(2)從教研活動看,教師本身就是教科研者。教師在教學(xué)中要突破教材的限制,對教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新,深入探究適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)模式。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。
我知道課堂教學(xué)的改革,不可能一蹴而就。只有堅持不懈地在新課改的道路上不斷地實踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新,才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式。我堅信,只要我們實驗小學(xué)的廣大教師能夠積極投入、大膽探索,各方齊心協(xié)力,新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十二
近年來,幼兒園課程墻在教育中的應(yīng)用越來越廣泛,被視為一種有效的教育工具。課程墻是通過對課程目標(biāo)的分析和整理,將學(xué)習(xí)內(nèi)容以圖、表、文字等形式展示在幼兒園的墻上,供幼兒參照學(xué)習(xí)。我作為一名幼兒教師,在與幼兒一起互動和學(xué)習(xí)的過程中,深刻體會到了課程墻的重要性和效果。
首先,課程墻能夠突出主題,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在每個學(xué)期開始時,我們會根據(jù)教學(xué)計劃和幼兒的興趣愛好確定學(xué)習(xí)主題,將主題內(nèi)容展示在課程墻上。比如,在春天來臨時,我們選擇了“春天的花草”作為主題,將各種花草的圖片和名稱貼在墻上,激發(fā)幼兒對春天的向往與好奇。幼兒看到鮮艷的花朵和綠色的植物,不僅能感受到春天的氣息,還能主動詢問老師關(guān)于花草的知識,從而主動參與到學(xué)習(xí)中來。
其次,課程墻能夠提供多樣的學(xué)習(xí)資源,豐富幼兒的知識和能力。課程墻上不僅有圖畫和文字,還能配上日歷、氣象儀和樂器等,讓幼兒通過觀察、感知和操作,探索世界、發(fā)展技能。例如,在課程墻上設(shè)置了一個大小寫字母對照表,幼兒可以通過它迅速找到字母的對應(yīng)形式,學(xué)會正確書寫字母。此外,墻上還貼有數(shù)字、顏色和形狀的圖片,幼兒可以通過課程墻的指引,進(jìn)行豐富的視覺感知和語言交流,提升他們的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。
再次,課程墻能夠促進(jìn)家園合作,形成良好的育人氛圍。在幼兒園里,課程墻不僅是幼兒學(xué)習(xí)的空間,也是家長了解幼兒學(xué)習(xí)情況的窗口。我們會定期邀請家長參觀課程墻,了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)展。同時,我們也會將家長反饋和建議整理在課程墻上,與家長共同探討如何更好地開展教育工作。通過家園合作,課程墻不僅為幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,也增進(jìn)了教師與家長之間的溝通和理解,形成了緊密的育人合力。
最后,課程墻能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在設(shè)計課程墻的過程中,我們注重以幼兒為中心,尊重幼兒的個性和發(fā)展需要。課程墻上的展示內(nèi)容不僅應(yīng)該包含基礎(chǔ)知識和技能,還應(yīng)該鼓勵幼兒思考問題、解決問題。比如,在課程墻上,我們設(shè)計了一個“我的夢想世界”的角落,幼兒可以通過繪畫、剪紙等方式,表達(dá)自己對未來的憧憬和希望。這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力,也為他們提供了展示自己才能的機(jī)會,培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。
總之,幼兒園課程墻作為一種教育工具,給幼兒的學(xué)習(xí)帶來了諸多好處。它能夠引發(fā)幼兒的積極性和主動性,提供多樣的學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)家園合作,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。通過與幼兒互動和學(xué)習(xí)中的實踐,我深刻認(rèn)識到了課程墻的重要性和效果,也更加堅信將來在教育實踐中,課程墻將發(fā)揮越來越重要的作用。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十三
通過了在省機(jī)關(guān)兩天的學(xué)習(xí),使我收獲、受益匪淺。讓我知道作為一名幼兒園教師、要學(xué)習(xí)新的理念、樹立新的觀念,尊重幼兒的個性,尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,必須注重幼兒健康,認(rèn)知多分的和諧發(fā)展,與之相適應(yīng)的過程,教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、課程較為新穎,呼喚著我必須改變自己的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、課程觀、目標(biāo)觀等等都要與時俱進(jìn),做個新時代的新教師,同時,我下定決心要向素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人看齊。
通過了兩天的學(xué)習(xí)讓我意識到不論上什么課都必須關(guān)注到每一個孩子,上課時多鼓勵孩子大膽積極的發(fā)言。以為自己每天上課的`時候發(fā)言的總是那幾個,于是,慢慢尋找,慢慢發(fā)現(xiàn),再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,我采取激勵措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題等等。
通過兩天的學(xué)習(xí),我決定在今后教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)一些,課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動、活潑的課堂氛圍,鼓勵幼兒創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動性,激發(fā)幼兒適性解決問題的欲望,尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識使每個幼兒發(fā)揮自身潛能。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十四
作為一名擁有兩個孩子的媽媽,我十分重視幼兒園的教育質(zhì)量。近日,我參觀了當(dāng)?shù)匾凰臑I湖幼兒園,并體驗了他們的課程。在此次參觀中,我不僅親眼目睹了幼兒園教育在孩子身上的積極影響,而且也深刻體會到了幼兒園濱湖課程的獨(dú)特之處。
首先,濱湖幼兒園注重多元發(fā)展。他們的課程涵蓋了語言、音樂、藝術(shù)、體育等各個方面,旨在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。我在參觀中看到,孩子們在音樂課上自由地跳舞、演唱,發(fā)自內(nèi)心地享受著音樂的魅力;在藝術(shù)課上他們用繪畫、手工等方式表達(dá)自己的創(chuàng)造力,每個孩子都能找到適合自己的發(fā)展路徑。通過這樣的多元發(fā)展,孩子們可以培養(yǎng)出堅持、創(chuàng)造、合作等各方面的品質(zhì),為未來的學(xué)習(xí)和成長做好充分準(zhǔn)備。
其次,濱湖幼兒園重視主題學(xué)習(xí)。他們的課程設(shè)計了各種有趣、富有挑戰(zhàn)性的主題,每個主題都涉及到多個學(xué)科,從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我參觀時正好碰到一堂以“動植物”為主題的課程。孩子們不僅通過觀察、摸索來認(rèn)識不同的動植物,還通過實地探訪和實踐活動深入了解它們。在主題學(xué)習(xí)的過程中,孩子們不僅擴(kuò)展了知識面,還培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力,這些對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
此外,濱湖幼兒園注重親子互動。他們鼓勵家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)和活動,通過家庭作業(yè)、親子活動等方式促進(jìn)親子互動。在參觀時,我發(fā)現(xiàn)他們在課堂中設(shè)置了家長觀摩區(qū),家長可以在這里觀察孩子的表現(xiàn),并從中發(fā)現(xiàn)孩子的問題和需要改進(jìn)的地方。這種親子互動不僅能夠增進(jìn)家長與孩子的情感交流,而且還提供了一個共同成長和學(xué)習(xí)的平臺,使得孩子在學(xué)習(xí)中能夠得到更全面的支持和指導(dǎo)。
再者,濱湖幼兒園注重情感教育。他們非常關(guān)注孩子的情緒和心理需求,在課程中注重孩子的自我認(rèn)知和情感表達(dá)。我在參觀中看到,他們在課堂上設(shè)置了一些情感教育的小活動,比如讓孩子描繪自己的快樂和煩惱、讓孩子分享自己的感受等。通過這些活動,孩子們能夠更好地了解自己的情感和需求,學(xué)會表達(dá)自己的感受,從而更好地與他人溝通和交流。這種情感教育對于孩子的情商和社交能力的培養(yǎng)起著重要的作用。
最后,通過參觀濱湖幼兒園,我深刻地意識到了幼兒園課程的重要性。濱湖幼兒園的教育理念以及他們獨(dú)特的濱湖課程給予了孩子們良好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。我相信,通過濱湖幼兒園的教育,每一個孩子都能夠得到充分的關(guān)愛和培養(yǎng),實現(xiàn)自己的潛能,邁向更美好的未來。
綜上所述,濱湖幼兒園的濱湖課程確實對孩子的成長起到了積極的促進(jìn)作用。他們注重多元發(fā)展、主題學(xué)習(xí)、親子互動和情感教育,從而為孩子的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造了一個全面發(fā)展的環(huán)境。通過這次參觀,我對幼兒園教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識,并對濱湖幼兒園的教育理念和濱湖課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信,幼兒園教育將繼續(xù)在孩子們的成長道路上發(fā)揮重要的作用,并為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十五
今天,我?guī)蛬寢屪隽艘簧衔绲募覄?wù)。媽媽要我整理我自己的房間,我覺得很好做,便二話沒說,跑到我的房間就開始干了起來。
我先整理起了床。我把床上的東西都放在了凳子上,再把床單掀了起來,用手抖了幾下,放在了一邊,然后把被子調(diào)到了最佳的位置,接著把床單端端正正的鋪在了床上,最后把我的洋娃娃擺在了床上。接著,我開始整理桌子了。我把桌子上的東西都放在了地上,然后用濕毛巾把桌子上的臟東西擦掉,擦干凈后再把東西整理好后擺放在桌子上,就行了。然后我掃起了地,掃完后,我又用拖把托干凈了地。
忙活了一上午,才覺得干活好辛苦,我才干了一上午就已經(jīng)很辛苦了,而媽媽卻是整天在干,媽媽真的好辛苦,我應(yīng)該經(jīng)常抽空幫媽媽多做一些勞動??!
今天是五一節(jié)。我媽帶我上街。一路上,外面春光明媚,到處都是一片綠色,花兒特別鮮艷,我就這樣一路走著。街上人車絡(luò)繹不絕,各種店鋪展示各種優(yōu)惠標(biāo)志,人們爭相購買。
我和媽媽一起來到王興超市。繁華的超市前擺滿了各種化妝品。前面有八折優(yōu)惠標(biāo)志。很多人在購物。我一進(jìn)門,很多孩子就在那里坐電梯,我也坐電梯。我站在一個格子上,電梯自動把我?guī)蟻?。我下來又上去,玩啊玩。?dāng)我累的時候,我坐在我旁邊的椅子上。當(dāng)我看到一些孩子吃漢堡時,我讓我父親給我買。當(dāng)你買的時候,你可以看到漢堡是由兩片面包和一片雞肉、一根小黃瓜和奶油制成的。嘗一嘗。很好吃。
我媽給我講了五一的由來,讓我明白了五一來之不易:是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。我們要珍惜今天的幸福生活,不會玩,好好學(xué)習(xí)。
這是多么難忘和快樂的一天。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十六
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上得到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達(dá)自己渴望和能力的機(jī)會。
我們班每個孩子的個性不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)自己,能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但也有些孩子,他們在家里比較活潑,一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者到了幼兒園來,他們就會變得很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的.形成,大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會,缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話。或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們要努力提供幼兒"說"的機(jī)會,讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己想法和自己的感情。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十七
幼兒園課程建設(shè)是推進(jìn)幼兒教師發(fā)展的窗口之一,也是助推高品質(zhì)幼兒園建設(shè)的抓手。本著課程游戲化、生活化的理念,追隨著孩子的興趣,捕捉生長點(diǎn),引發(fā)孩子在生活實踐中不斷探究,在積累經(jīng)驗的問題情景中不斷生成新經(jīng)驗,努力尋找適合本班幼兒的課程,不斷推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)。20xx年2月2日,平水鎮(zhèn)中心幼兒園全鎮(zhèn)教師集聚在鎮(zhèn)會議室,開展了班本課程匯報交流活動。
匯報班級的老師們從本班生活、課程、資源出發(fā),在偶發(fā)事件、熱點(diǎn)話題中捕捉課程的切入點(diǎn),開展了形式多樣的班本課程。并針對課程的緣起、理念、目標(biāo)、內(nèi)容及實施、評價等幾個方面,結(jié)合ppt進(jìn)行了展示與闡述。
本次班本課程分享活動,切實提高了教師觀察意識、課程意識,培養(yǎng)了教師課程審議的能力,用反思的視角去審視自己的日常教育教學(xué)工作。為各班之間學(xué)習(xí)交流提供了良好的契機(jī),也加深了對班本課程的理解、反思評價能力,激勵教師們立足于本班幼兒的.興趣點(diǎn),充分運(yùn)用各種資源,創(chuàng)設(shè)更多優(yōu)質(zhì)的適合本班幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十八
在課改的'這段日子里,我們始終以縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格對照,認(rèn)真整改,能按照縣幼兒教學(xué)工作要求進(jìn)行研究,堅決杜絕小學(xué)化教學(xué)。能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,開拓進(jìn)取,與時俱進(jìn),大膽改革,勇于創(chuàng)新,樹立以人為本的教育理念、弘揚(yáng)尊重信任的團(tuán)隊精神、營造充滿愛心的校園氣氛、構(gòu)建全面開放的園本課程、開展豐富多彩的育人活動、注重學(xué)前幼兒良好行為的養(yǎng)成、著眼幼兒潛在能力的開發(fā),促進(jìn)全體幼兒身心的發(fā)展。辦園水平迅速提高,擁有了一支高素質(zhì)的教師隊伍,鍛造了一支研究型的教研人才,得到了我鎮(zhèn)社會各界,家長同行的贊許和認(rèn)可?,F(xiàn)將一年來我園的課改工作做具體的評析和認(rèn)真的反思。
(一)初顯成效通過一年多來的不懈努力和積極探索,我園的課改工作已走上正軌,整個工作的框架已經(jīng)建立,教育教學(xué)呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)和活力,可以說是開好了局,起好了步。主要體現(xiàn)在以下幾方面:1、教育、教學(xué)活動和幼兒學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出新的生態(tài)。在課改的初期,我們以教師教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹埸c(diǎn)和突破口,重視理論學(xué)習(xí),組織了多種多樣的學(xué)習(xí)活動。在新課程理念的引領(lǐng)下,我園教師的教學(xué)開始真正關(guān)注幼兒的成長背景、生活經(jīng)驗和即時的體驗,注意保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲,不輕易否定幼兒的各種奇思怪想,積極鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和不同于別人的見解,注意通過創(chuàng)設(shè)各種情境,引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。鼓勵性語言替代了簡單粗暴的批評、指責(zé),激勵性評價替代了機(jī)械重復(fù)的表揚(yáng)、獎勵,"分層評價"等評價方式和"評價欄"、"幼兒成長袋"等評價工具被普遍采用。綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施,讓幼兒有了更多的自主活動、自主發(fā)展的機(jī)會和空間。
"因?qū)W定教"、"有效教學(xué)"、"促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)"成為教學(xué)新概念;"你知道了什么?"、"你喜歡什么?"、"你的看法是什么?"、"你有不同的意見嗎?"成為教師新詞匯;"走下講臺,到幼兒中間去"、"蹲下來和幼兒對話"成為活動新景觀;敢說敢問、求新求異、合作互動成為幼兒學(xué)習(xí)的新傾向;關(guān)注生活、走向?qū)嵺`、研究探索成為廣大教師成長的新方式,師幼關(guān)系呈現(xiàn)出民主、平等、親切、和諧的態(tài)勢。課改實驗所活躍起來的學(xué)習(xí)之風(fēng)、研究之風(fēng)、反思之風(fēng)、寫作之風(fēng),已在悄悄地改變著我園教師的生活和工作。購買課改書籍、訂閱專業(yè)報刊,成為眾多教師的新選擇;上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流成為青年教師的新時尚。教師與教師之間,更多的是合作交流、積極互動、共同成長。學(xué)、趕、幫、超蔚然成風(fēng),呈現(xiàn)出人才輩出的新氣象。
(二)感受與體會回顧一年多的課改工作,我們以為以下幾方面對于推進(jìn)課改實驗是至關(guān)重要的。它既是經(jīng)驗的體會,也是我們行動中的思考,更是今后工作應(yīng)該堅持的工作原則。
1、"下大決心、下苦功夫、下大力氣"是我園課改工作順利推進(jìn)的基本保證和動力。新一輪課程改革工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的有效切入點(diǎn)和突破口,因而它也是從根本上提升我園教育水平。基于這種認(rèn)識、機(jī)遇和挑戰(zhàn),我園確立"下大決心、下苦功夫、下大力氣"抓課改的態(tài)度,確立了"說好不回頭"的信心,決心把課改一抓到底、抓出成效。正是有了這樣的大決心,我園課改工作才能做到"不等不靠、抓緊抓早",才能做到構(gòu)思宏遠(yuǎn)、謀劃細(xì)致,才能做到感召全園教育工作者奮發(fā)努力,才能使我園課改工作克服園小、起點(diǎn)低,地處邊遠(yuǎn)的劣勢,真正開拓創(chuàng)新,勇辟蹊徑、盤活資源,邁出堅實的第一步。
2、促進(jìn)教師專業(yè)成長是推進(jìn)課改的重要著力點(diǎn)。課改的實施者是教師,促進(jìn)教師的專業(yè)成長同時也是新課程實施的基本要求。所以,重視教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討,培育教師的專業(yè)精神,發(fā)展教師的專業(yè)智慧是推進(jìn)課改的重要著力點(diǎn)。
近一年來,我們正是從這一點(diǎn)認(rèn)識出發(fā),用大力氣抓教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),抓教師在教學(xué)實踐中的研討、交流,抓教師的反思和論文寫作,從而達(dá)到教師素質(zhì)明顯提高,課改理念深入人心,課改熱情高漲的效果。在實踐中我們發(fā)現(xiàn):研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化成長的有效途徑,教師的學(xué)習(xí)同幼兒的學(xué)習(xí)道理一樣,不是靠外部的灌輸,而是在自己原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷探索、研究、驗證、發(fā)現(xiàn),不斷吸收同化各種新信息,從而建構(gòu)、整合成自己的教育理念、形成教育能力的過程。因此,我園創(chuàng)設(shè)了多種研究性學(xué)習(xí)的氛圍,不斷地促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
3、整合多方資源、拓寬教育途經(jīng)是課改的重要組成部分。有效地利用地方資源。幼兒園要依托地方教育資源豐厚的優(yōu)勢,有效開發(fā)利用自然資源、環(huán)境資源和人文資源等,拓展個性化課程內(nèi)容,豐富幼兒生活,充分發(fā)揮其對幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用。
4、加強(qiáng)課程研究,精選教育內(nèi)容,多元的整合為課改插上雙翼。加強(qiáng)對幼兒一日活動的研究。強(qiáng)化一日活動即課程的意識,創(chuàng)設(shè)積極有效的環(huán)境,提供豐富多樣的材料,給予幼兒自主探索、表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,加快幼兒個別化學(xué)習(xí)活動的進(jìn)程,保證每個孩子在園健康、愉快地生活和學(xué)習(xí)。一日活動中,教師要以"支持者、合作者、引導(dǎo)者"的角色來要求自己的教育行為,推動幼兒的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對主題課程的研究。強(qiáng)化整體意識,根據(jù)幼兒發(fā)展需要對主題目標(biāo)進(jìn)行再定位,對主題活動內(nèi)容進(jìn)行再整合,力求貼近幼兒的生活。開展主題活動應(yīng)體現(xiàn)自主探究,以環(huán)境為依托,讓幼兒親歷過程,體驗樂趣,教師要重視觀察,善于總結(jié)和反思,及時調(diào)整或生成課程。
(三)問題與差距新課程、新教材、新活動,挑戰(zhàn)無處不在,困惑無處不在,問題無處不在;沒有挑戰(zhàn)是逃避的遁詞,沒有困惑是盲從的粉飾,沒有問題是最大的"問題"。一年多來,讓我們在享受著喜悅的同時,也深感我園的工作還存在著諸多問題和差距。主要有:
1、辦園條件方面,我們除了加快新園的建設(shè)步伐外,環(huán)境、設(shè)備進(jìn)一步擴(kuò)充,爭當(dāng)一流水平。
2、在幼兒園管理方面,繼續(xù)以科研帶動教研,請專家親臨指導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,撰寫有價值的論文進(jìn)行匯編。
3、在課程改革方面,要繼續(xù)不斷研究、多出成果,在幼兒發(fā)展方面,借助課改力量,爭取達(dá)到最佳效果。
4、對新課程理念的認(rèn)識與實踐能力有待于進(jìn)一步提高。目前雖然大多數(shù)教育工作者對課程改革已有較明晰的認(rèn)識,對課改普遍有積極正確的態(tài)度,但有些老師還沒有充分認(rèn)識課改的必要性和必然性,不能正確區(qū)分課改進(jìn)程中的問題與困難。
(四)今后工作思路針對我園課改存在的諸多問題,我們將采取切實有效措施,分階段、有重點(diǎn)地把課改引向深入。下一步我們的工作思路是:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究,不斷提升課改創(chuàng)新水平,促進(jìn)教師與課改一同發(fā)展。要對準(zhǔn)"教學(xué)改變"、"評價改革"、"課題研究"等幾個重點(diǎn)項目,深入推進(jìn)新課程課題研究。要不斷強(qiáng)化教師的課題意識、研究意識,做到邊教學(xué)、邊反思、邊研究。進(jìn)一步細(xì)化課題研究方向和主題,進(jìn)一步明確課題組內(nèi)工作目標(biāo)和分工,還要經(jīng)常組織開展研究交流活動。以課題研究深化、帶動課改實驗,使課改實驗在各項課題研究中得到進(jìn)一步落實。
2、銳意改革,不斷創(chuàng)新教育管理制度。課改背景下的幼兒園工作正發(fā)生著劇烈的變化,因此,幼兒園要從園情、教情、學(xué)情出發(fā),不斷改革創(chuàng)新,優(yōu)化管理。一方面,要把幼兒園管理從"行政管理"、"教學(xué)管理"逐步轉(zhuǎn)變到"人本管理"和"課程管理"上來,要不斷摸索符合各校實際、富于幼兒園個性的管理模式和幼兒園文化,使幼兒園工作向個性化、高效化發(fā)展;另一方面,要正確處理和協(xié)調(diào)課改實驗和其他工作的關(guān)系,在堅持以教學(xué)為中心,以課改工作為核心的前提下,不斷優(yōu)化幼兒園人、事、物、時各要素的關(guān)系,充分發(fā)掘幼兒園已有的教育資源,尤其要充分利用信息化手段和信息資源,確保課改實驗和其他工作協(xié)調(diào)發(fā)展。3、將課改實驗向縱深推進(jìn),實現(xiàn)教育改革的不斷深化。課改工作是一個逐步推進(jìn)和深化的過程。
因此,我們在實施課程改革過程中,既要把握當(dāng)前,更要著眼于發(fā)展,積極主動地把課改理念滲透到各方面工作中,系統(tǒng)地改進(jìn)各方面工作。從縱的角度講,要進(jìn)一步明確各階段課改工作的重點(diǎn),做到既兼顧全面又突出重點(diǎn),以主要矛盾地解決帶動整體工作的發(fā)展。課改的深化與推進(jìn),要求我們加強(qiáng)反思,積極探索。只有這樣,才能順應(yīng)教育發(fā)展的潮流,才能實現(xiàn)課改的有效推進(jìn),實現(xiàn)我園教育改革的不斷深化。改革沒有回頭路,改革呼喚行動者。實驗新課程的過程,就是迎接挑戰(zhàn),解決問題,破除困惑的過程,是不斷反思、探索、創(chuàng)新的過程。在今后的實驗中,我們將堅定不移、堅持不懈地抓緊抓好課程改革工作,與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,把課程改革不斷推向更大的范圍、更深的層次。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十九
首先,線上課程第一章讓我深刻認(rèn)識到了線上教育的廣泛應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,越來越多的院校和機(jī)構(gòu)開始使用線上教育來提供教育服務(wù)。在線上課程中,學(xué)生可以按照自己的時間和空間限制計劃學(xué)習(xí),這種便利性讓我對線上教育充滿信心。此外,在線上課程還提供了種類繁多的學(xué)習(xí)資源,如課堂視頻、課程手冊等,這些資源可以幫助學(xué)生更快地掌握知識。
其次,線上課程第一章的學(xué)習(xí)讓我意識到了個人學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的重要性。在線上課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往需要自主管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。學(xué)習(xí)方法的好壞和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)習(xí)的效果。因此,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中要不斷培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)能力,才能更好地適應(yīng)在線上課程的學(xué)習(xí)模式。
第三,線上教育要求學(xué)習(xí)者擁有更強(qiáng)的自我管理能力。線上課程相較于傳統(tǒng)教育更具自由化和個性化,學(xué)生需要更加自覺地管理自己的時間、學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)過程。因此,線上教育極大地提高了學(xué)生的自我管理能力。在這個過程中,學(xué)生還需要學(xué)會利用資源,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題以提高學(xué)習(xí)效果,這是自我管理能力的關(guān)鍵方面。
第四,在線上課程學(xué)習(xí)過程中,合作學(xué)習(xí)的意義也非常顯著。在線上的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以自由地討論學(xué)術(shù)問題,分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)術(shù)問題和主題的更好理解,也有效地加強(qiáng)了團(tuán)隊合作的能力。同時,學(xué)生還能夠通過互相間交流獲得提升,共同提高學(xué)習(xí)效果。
最后,在線上課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要更大程度地利用好信息技術(shù)的優(yōu)勢。尤其是在大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的影響下,在線上課程中學(xué)生需要學(xué)習(xí)新的技術(shù)和工具來提高學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)的推進(jìn)和利用將會不斷優(yōu)化在線上課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
總之,線上課程第一章讓我深入了解了線上教育并認(rèn)識到了個人學(xué)習(xí)能力、自我管理能力和信息技術(shù)的重要意義。這些體會使我能更加積極地去適應(yīng)在線上課程的學(xué)習(xí)模式,并更有效地提升自己的實力。
幼兒園課程第一章的心得體會篇二十
學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,使我深刻認(rèn)識到作為一名幼兒教師的責(zé)任的重要性,更加深刻的體會到幼兒教師重任在肩,任重道遠(yuǎn),要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師是極其不易的。我也理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力基本要求有了基本的了解。從中也可以用“愛和能力”四個字來表達(dá),“愛”,一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述,唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)?!澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。
作為幼兒教師的我們,是一個有計劃、有目標(biāo)的教育者、引導(dǎo)者,在啟蒙教育的`階段其中起著舉足輕重的作用,我們保育、教育并重,在各項活動中,我們要以幼兒為主體,使幼兒在探究中學(xué)習(xí),在玩中學(xué)、做中學(xué),而不是灌輸式、填鴨式的教育,每天我們都費(fèi)勁心思思考,怎樣能讓孩子在每次活動中受益?!皩W(xué)高為師,身正為范”,幼兒教師的一言一行都影響幼兒的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,所以我們一定要注意自己的行為,哪怕是小小的一個小動作。因為這個幼兒帶來的是一種模仿和榜樣。幼兒教師是一名愛的使者,她傳遞一份份濃濃的愛意,卻不求回報,在以后的工作中,我會把更多的愛給予每一名幼兒,我也會嚴(yán)格的要求自己,做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
我們要在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會使每一個孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長。
幼兒園課程第一章的心得體會篇一
幼兒園是許多孩子人生中的第一站,在這里,孩子們能夠?qū)W習(xí)到許多知識和技能。而幼兒園的課程設(shè)置則是培養(yǎng)孩子們成長的關(guān)鍵。在我的教育實習(xí)中,我參與了幼兒園的教學(xué)工作,深感幼兒園課程的重要性和靈活性。從我的觀察和體會中,我認(rèn)為幼兒園的課程應(yīng)該注重以下五方面的要素。
引入現(xiàn)代科技進(jìn)行教學(xué)
現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入一個高科技時代,充滿了各種新技術(shù)。而在幼兒園教育中,我們可以巧妙地利用這些新技術(shù)進(jìn)行課程的教學(xué)。例如,在學(xué)習(xí)繪畫時,我們可以利用平板電腦上的繪畫軟件,讓孩子們嘗試使用數(shù)字創(chuàng)意來表達(dá)他們的想法。在數(shù)學(xué)教育中,我們也可以用智能玩具和兒童游戲來教授數(shù)字概念和簡單的加減法。這些教學(xué)方法最大限度地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在寓教于樂中獲得更多的知識。
注重孩子的團(tuán)隊合作
在幼兒園中,每個孩子都是社交化的,并且需要學(xué)習(xí)如何與人溝通和合作。因此,課程設(shè)置應(yīng)該鼓勵團(tuán)隊合作和社交技能的提高。例如,在做手工作品時,老師可以要求孩子們組成小組,一起完成任務(wù)。在游戲中,還可以使用一些合作的游戲,如扭扭跳,以增強(qiáng)團(tuán)隊意識。通過這些活動,孩子們可以學(xué)習(xí)成為一個團(tuán)隊的重要成員,并與同齡人建立友誼和信任。
提供豐富的體驗式學(xué)習(xí)
每個孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。因此,幼兒園的課程應(yīng)該提供多種體驗式的學(xué)習(xí)方式,以滿足不同的孩子需求。例如,為了教授孩子們?nèi)绾斡^察和研究動物,幼兒園可以選擇帶孩子們?nèi)游飯@或者讓他們在幼兒園的寵物園中和小動物親身接觸。這種透過親身體驗的方法,可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更好地理解世界。
支持孩子的興趣愛好
在幼兒園的課程中,支持孩子的興趣愛好是非常重要的。幼兒園老師應(yīng)該嘗試發(fā)掘孩子們的興趣并提供相應(yīng)的課程以滿足他們的需求。例如,如果一個孩子對音樂很感興趣,老師就可以給他開設(shè)音樂課程,或者邀請一些音樂愛好者來進(jìn)行講解和演奏。這種支持可以增強(qiáng)孩子們的自信心和自尊心,并讓他們更加積極地參與課程中。
積極支持孩子的評價和反饋
在幼兒園教育中,評價和反饋對于孩子們學(xué)習(xí)和成長發(fā)揮著非常重要的作用。幼兒園老師應(yīng)該積極關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時給予他們反饋和指導(dǎo)。評價不僅僅應(yīng)該集中在成績上,也應(yīng)該關(guān)注孩子們的精神和情感,例如他們的自信心、動機(jī)、熱情和合作意愿。積極評價和反饋可以幫助孩子們更好地理解和改進(jìn)自己,并提高他們參與學(xué)習(xí)的積極性。
總之,幼兒園的課程應(yīng)該注重體驗、社交、合作和興趣愛好,并且注重評價和反饋。這些要素共同構(gòu)成了一個完整的課程體系,讓幼兒能夠得到全面的成長和學(xué)習(xí)。每個教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的需求不斷調(diào)整和改進(jìn)課程,讓它成為一個寓教于樂的過程,讓孩子們獲得積極的體驗和有意義的經(jīng)歷。
幼兒園課程第一章的心得體會篇二
當(dāng)實刁日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時,心頓時就放下了,這里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過,天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一年就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們在一起過生日,在一起玩耍。
實刁對我們來說真的是一個很好的機(jī)會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)一年的實刁期間,我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,教師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個孩子,要把熱和送給每一位孩子。對于剛進(jìn)園愛哭愛鬧的孩子,教師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),教師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和教師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的??摁[孩子的情緒很快就會安定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生刁慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)往激勵每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,教師都要及時給予表揚(yáng),還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便刁慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)刁和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,教師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)刁,不斷地進(jìn)步自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
當(dāng)實刁日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時,心頓時就放下了,這里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
一年的實刁,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練刁,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實刁讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
實刁讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,進(jìn)步技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn),我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在實刁期間,我受益匪淺!通過這次實刁真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實踐,但是光實踐也是不夠的,要理論實踐相結(jié)合。俗話說:真是萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校,可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是,我努力學(xué)刁,努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大題目是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。
經(jīng)過這次實刁,固然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實刁中,我做得更多的是保育,也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過幾個活動。在這些活動時,我看到了自己的一些不足,如:1、我們語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由于自己放不開,沒有做到適度的夸張。2、評價語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。3、沒有照顧到每個孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教。4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的,在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候,他們說自己也有這些不足,我也問過教師,得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手教師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于:1、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真,備課和預(yù)備充分。2、虛心地請教和接受指導(dǎo)教師的建議與指導(dǎo)。3、每個活動都能完整地完成,沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。4、組織活動時教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。5、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主,在設(shè)計和預(yù)備教案、教具時,也以這個為出發(fā)點(diǎn)。6、大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的,效度和信度較高。
通過這次實刁,所帶給我的,卻能終身受益,這次實刁中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)刁和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實刁對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實刁中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)刁和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗。在這實刁期里,我把在實刁期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個多月時間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學(xué)刁的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的教師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,假如自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實刁的收獲還是很大的,學(xué)會了很多知識,經(jīng)驗,這些都是在書本上學(xué)不到的,我們還是應(yīng)該多向教師請教,爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的教師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實刁,我更加堅定了自己的選擇。通過實刁,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)刁,不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷進(jìn)步自己的水平,平時碰到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)刁,把別人身上的精華吸取過來。
我以為,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實刁中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。
幼兒園課程第一章的心得體會篇三
近年來,隨著國家對教育的高度重視,幼兒園教育也迎來了一次全面的改革與發(fā)展。在幼兒園教育第一章的學(xué)習(xí)過程中,我獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)和探索,我認(rèn)識到幼兒園教育的重要性以及一些重要的教育原則和方法。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會。
幼兒園教育是兒童教育中非常關(guān)鍵的一段時期,它在兒童生命中扮演著至關(guān)重要的角色。通過幼兒園教育,兒童可以接受系統(tǒng)化的、全面的教育,早期教育對兒童的發(fā)展有著極大的影響。幼兒園教育不僅培養(yǎng)了兒童的感知能力、動手能力和思維能力,更重要的是培養(yǎng)了他們的社交能力和情感素質(zhì)。同時,幼兒園教育還將幫助兒童建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀,為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)過程中,我了解到幼兒園教育有許多重要的原則。首先,幼兒園教育要以兒童為本,關(guān)注兒童的興趣和需求,發(fā)展兒童的個性潛能。其次,幼兒園教育要注重情感教育,培養(yǎng)兒童的情感認(rèn)知和情感體驗?zāi)芰?。此外,幼兒園教育還強(qiáng)調(diào)與家庭教育的緊密聯(lián)系,鼓勵家校合作,實現(xiàn)教育的全方位發(fā)展。這些原則的貫徹將有助于幼兒的全面發(fā)展。
為了更好地實施幼兒園教育,我們需要運(yùn)用一些有效的方法和策略。例如,游戲教育是幼兒園教育的重要組成部分,通過游戲,兒童可以獲得全方位的體驗與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我們還可以采用動手實踐和體驗式學(xué)習(xí),讓兒童通過親身實踐來感受和學(xué)習(xí)。此外,我們還可以采用分組合作的方式,培養(yǎng)兒童的合作意識和團(tuán)隊精神。這些方法和策略將使幼兒園教育變得更加生動有趣。
第四段:發(fā)揮教師的專業(yè)作用。
幼兒園教師擔(dān)負(fù)著教育和引導(dǎo)兒童的重要責(zé)任,他們是兒童成長過程中的重要指導(dǎo)者。幼兒園教師應(yīng)該具備高素質(zhì)的教育背景和實踐能力,能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略。同時,幼兒園教師還應(yīng)該具備較高的情感素質(zhì)和耐心、細(xì)心的工作態(tài)度。只有這樣,才能夠更好地發(fā)揮教師的專業(yè)作用,為兒童的健康成長提供良好的教育環(huán)境。
幼兒園教育雖然取得了一定的成果,但仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。人才缺乏、資源不足以及教師待遇不公等問題都需要解決。同時,隨著時代的發(fā)展,幼兒園教育也面臨著諸多機(jī)遇。我們可以借助現(xiàn)代科技手段,利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展遠(yuǎn)程教育和家庭教育,提高教育的普及程度和質(zhì)量。通過不斷創(chuàng)新和改革,幼兒園教育將能夠迎接更大的挑戰(zhàn)并取得更大的發(fā)展。
總結(jié):
通過學(xué)習(xí)幼兒園教育第一章,我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的重要性,了解到了幼兒園教育的原則、方法和策略。同時,我也明白了幼兒園教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為幼兒園教育工作者,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平,為兒童的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時,我也希望社會各界能夠更加重視幼兒園教育,為幼兒園教育的改革與發(fā)展提供更好的支持和條件。
幼兒園課程第一章的心得體會篇四
近年來,越來越多的家長們開始關(guān)注兒童的自然教育,認(rèn)識到自然的重要性對于幼兒的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為家長,我也深切體會到了這一點(diǎn)。因此,我將這個決定告訴了我的妻子,我們決定把孩子送入了一所專注于自然課程的幼兒園。在與幼兒園共度的這段時間里,我的心中涌動著種種感慨,下面就讓我來分享一下這些心得體會。
首先,我對幼兒園的師資力量印象深刻。幼兒園的老師們都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的,對幼兒的成長和發(fā)展有著深刻的理解和獨(dú)到的見解。他們身上散發(fā)出真誠而溫暖的氣息,總是能夠用耐心和愛心來對待每一個孩子。我記得有一次,我的孩子情緒低落,在活動中不愿意參與,老師沒有責(zé)備或批評,而是耐心地陪伴著他,給予了他的關(guān)注。漸漸地,孩子開始愿意與其他孩子交流,逐漸融入到集體活動中。這給了我很大的震撼,也讓我更加相信,好的師資力量對幼兒的成長影響無疑是巨大的。
其次,我覺得自然課程幼兒園通過豐富多樣的活動培養(yǎng)了孩子們的自然觀察力和動手能力。在幼兒園里,孩子們會進(jìn)行一系列的戶外活動,比如觀察昆蟲,植物種植等等。很多時候,孩子們會親自動手去做,比如播種、修剪等。這些活動既培養(yǎng)了孩子們的動手能力,也提高了他們的自然觀察力和對自然的興趣。我發(fā)現(xiàn),我們的孩子在幼兒園過后,對自然的熱愛更加濃厚了。每天下午,他都會主動提出去花園里玩,或是去公園觀察花草樹木,甚至?xí)鲃訋椭覀兗依锏男』ㄩ_花。
此外,自然課程幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊意識和社交能力。在幼兒園里,孩子們會經(jīng)常進(jìn)行集體活動,比如團(tuán)隊游戲、集體合作等。這些活動既能夠鍛煉孩子們的團(tuán)隊合作能力,也提高了他們的社交能力。我們所在的幼兒園非常重視團(tuán)隊合作的培養(yǎng),每周都會有一次集體活動,比如組織小朋友們一起種植、做手工等。通過這些活動,孩子們學(xué)會了合作、分享和互助,他們的團(tuán)隊意識也得到了增強(qiáng)。我覺得這對于孩子的發(fā)展非常重要,因為在現(xiàn)實生活中,能夠與他人合作是一種重要的能力。
最后,自然課程幼兒園的教育理念對于孩子的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、探索精神和獨(dú)立思考能力。在幼兒園里,孩子們有很多自主選擇的機(jī)會,比如選擇自己喜歡的活動、選擇自己感興趣的領(lǐng)域等。這種自由和尊重孩子的教育方式,能夠讓孩子們更加自信和獨(dú)立地面對問題,并培養(yǎng)他們思考和解決問題的能力。我相信,這種培養(yǎng)方式會讓孩子們在未來的成長中更加成功和有成就感。
總而言之,自然課程幼兒園為孩子們的成長提供了一個良好的環(huán)境和條件。在這里,孩子們能夠得到優(yōu)質(zhì)的師資力量的指導(dǎo),培養(yǎng)自己的動手能力和自然觀察力,鍛煉自己的團(tuán)隊合作和社交能力,擁有自由選擇和獨(dú)立思考的機(jī)會。我深刻地體會到了這些對于孩子成長的重要性,也為自己作出這個選擇而感到非常慶幸。我相信,這樣的幼兒園對于兒童的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響,也為他們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園課程第一章的心得體會篇五
幼兒園是孩子們教育生涯中不可或缺的階段,為了提供更好的教育和照顧,選擇一所合適的幼兒園是非常重要的。近日,我在閱讀《幼兒園指南》時得到了很多有關(guān)選擇幼兒園的知識和建議。在第一章“如何選擇適合自己孩子的幼兒園”中,我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒園的重要特征和要素,也對如何選擇一所適宜的幼兒園有了更深入的認(rèn)識。以下是我的體會和感悟。
第二段:注意幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。
一所良好的幼兒園的環(huán)境和設(shè)施等因素是非常重要的,這可以直接影響到孩子的日常生活和學(xué)習(xí)。諸如潔凈的教室、安全的室內(nèi)和室外游戲器材、友好的寵物和植物等,都能構(gòu)建一個舒適、安全和有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,我也了解到,一個良好的幼兒園應(yīng)該有足夠的教學(xué)設(shè)施,例如書籍、工藝品、畫圖材料等,這些都能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三段:重視教學(xué)和管理。
擁有一支專業(yè)的教學(xué)和管理團(tuán)隊,是一所良好的幼兒園的關(guān)鍵。一個專業(yè)的團(tuán)隊將會有經(jīng)驗豐富、知識儲備豐富和親和力強(qiáng)的教師,以及清晰和實用的管理系統(tǒng)。在這樣的創(chuàng)造性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境中,孩子們能夠?qū)W到更多、更豐富的技能和知識。
第四段:注重家園共育。
幼兒園與家庭關(guān)系的好壞,將會直接影響孩子的成長。因此,在選擇幼兒園時,我們必須考慮該幼兒園是如何與家庭溝通交流的。優(yōu)秀的幼兒園應(yīng)該注重家園共育,建立起教師與家長之間的良好關(guān)系,推動孩子家長和學(xué)校之間的溝通,以便更好地促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。
第五段:結(jié)語。
總之,通過參閱《幼兒園指南》,我認(rèn)為,在我們?yōu)楹⒆舆x擇合適的幼兒園的時候,我們必須注重幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、教學(xué)和管理團(tuán)隊、家園共育等因素。我們希望我們的孩子們能夠在一所合適的幼兒園里度過美好的童年,擁有一個愉悅的成長體驗。
幼兒園課程第一章的心得體會篇六
《幼兒園指南》是一本介紹幼兒園教育的指南,其中第一章主要介紹了幼兒園生活的組成部分,包括游戲、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、社交等方面。而在讀完這一章后,我有了一些深刻的體會。
第二段:幼兒對游戲的需求。
幼兒園中最重要的部分當(dāng)屬游戲時間。游戲?qū)τ诤⒆觽儊碚f,不僅是娛樂,更是一種學(xué)習(xí)方式。通過各種不同的游戲,孩子們可以培養(yǎng)自己的想象力、創(chuàng)造力和交際能力,幫助他們在成長過程中吸收更多的知識和經(jīng)驗。在幼兒園的游戲時間,老師也可以通過游戲幫助孩子們了解世界,促進(jìn)孩子們的智力、情感和身體上的發(fā)展。
第三段:音樂和美術(shù)的魅力。
音樂和美術(shù)是幼兒園中不可或缺的部分。通過音樂和美術(shù)的教學(xué),孩子們可以培養(yǎng)對美的感覺和欣賞能力,同時也可以增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造力。在音樂和美術(shù)課上,孩子們可以通過唱歌、跳舞和繪畫等活動表達(dá)自己的情感和思想。這些活動不僅可以幫助孩子們建立自信心,還可以增強(qiáng)他們的溝通能力和協(xié)作意識。
第四段:體育和科學(xué)的啟蒙教育。
在幼兒園中,體育和科學(xué)也是非常重要的部分。通過體育活動,孩子們可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。而科學(xué)活動則可以讓孩子們對周圍的事物產(chǎn)生好奇心,了解自然科學(xué)。通過觀察、探索、實驗,孩子們可以通過自己的實踐來學(xué)習(xí)知識,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和吸收能力。
第五段:社交的重要性。
在幼兒園中,孩子們是在一個集體中生活學(xué)習(xí)的。在這個集體中,孩子們需要與其他孩子交往、協(xié)作,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和社交能力。通過這樣的活動,孩子們可以建立親密的友誼,培養(yǎng)同理心和愛心,并且在這樣的環(huán)境中學(xué)會自主自律,同時也能夠更好地適應(yīng)外界環(huán)境。
結(jié)尾:
總之,《幼兒園指南》對我們了解幼兒園這個環(huán)境提供了很好的指引和啟示。在幼兒園生活中,我們應(yīng)該注重游戲、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)和社交等方面的教育,幫助孩子們?nèi)娑】档爻砷L。
幼兒園課程第一章的心得體會篇七
第一章是幼兒園教育課程體系中的重要組成部分,它為幼兒成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一章節(jié)的過程中,我深刻理解到了幼兒園教育的重要性以及幼兒園教師的責(zé)任和使命。本文將從幼兒的健康與安全、幼兒的情感與社會發(fā)展、幼兒的認(rèn)知發(fā)展、幼兒的語言與溝通以及幼兒的藝術(shù)與審美發(fā)展等五個方面,結(jié)合自身實踐經(jīng)驗,總結(jié)出對第一章的心得體會。
首先,在關(guān)于幼兒的健康與安全方面,我認(rèn)識到了幼兒園教育在培養(yǎng)孩子健康與安全意識方面的重要性。在實際操作中,我通過教師的引導(dǎo),教孩子如何正確洗手、自我保護(hù)、應(yīng)急逃生等一系列生活技能,并將這些技能與幼兒親子活動結(jié)合起來,使家長也能了解學(xué)校的安全教育,共同為孩子的健康和安全保駕護(hù)航。
其次,在幼兒的情感與社會發(fā)展方面,我了解到幼兒園教育能夠培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、情感表達(dá)能力以及與他人合作的能力。通過與孩子的密切互動,我鼓勵他們表現(xiàn)自己的情感,并教導(dǎo)他們環(huán)境保護(hù)意識、友善行為等社會規(guī)范,幫助他們培養(yǎng)優(yōu)良的人際關(guān)系。
第三,在幼兒的認(rèn)知發(fā)展方面,我深感幼兒園教育在提升孩子思維能力和認(rèn)知能力方面的重要性。通過觀察、游戲、故事講解等多種途徑,我培養(yǎng)孩子的觀察思考能力、分類能力以及解決問題的能力。例如,我會將感官教具引入課堂,讓孩子通過觸摸、嗅聞、視覺等感官了解事物,激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
第四,在幼兒的語言與溝通方面,我領(lǐng)悟到幼兒園教育對孩子語言和溝通能力的培養(yǎng)有著關(guān)鍵作用。在互動過程中,我注重培養(yǎng)孩子的聽說能力、表達(dá)能力和社交技巧。通過互動游戲、角色扮演等活動,我促進(jìn)孩子的語言交流,讓他們能夠自信地表達(dá)自己,與他人進(jìn)行良好的溝通。
最后,在幼兒的藝術(shù)與審美發(fā)展方面,我理解到幼兒園教育對于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣有著重要意義。我通過讓孩子親自感受、體驗藝術(shù),鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和審美觀察,開展繪畫、音樂、手工等藝術(shù)活動,培養(yǎng)他們的藝術(shù)天賦和審美能力。
綜上所述,幼兒園教育第一章的學(xué)習(xí)使我對幼兒園教育有了更深入的了解。通過實踐和總結(jié),我明確幼兒園教育對幼兒全面發(fā)展的重要性,認(rèn)識到幼兒園教師的職責(zé)和使命。在今后的教學(xué)工作中,我將更加注重培養(yǎng)幼兒的健康與安全意識、情感與社會發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語言與溝通以及藝術(shù)與審美發(fā)展,努力為孩子的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
幼兒園課程第一章的心得體會篇八
幼兒園階段是孩子成長中最為重要的階段。在這個階段,孩子不僅學(xué)習(xí)知識,更重要的是塑造了自己的性格和價值觀念。幼兒園課程是這個過程中的重要組成部分,通過各種形式的活動,幫助孩子在認(rèn)知、情感、態(tài)度等多方面得到全面的發(fā)展。在我的從業(yè)經(jīng)歷中,我對于幼兒園課程有著深刻的體會和認(rèn)識。
第二段:認(rèn)知發(fā)展
幼兒園課程針對孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展階段,將知識分解為小而易學(xué)的模塊,在活動中孩子能夠掌握一些基本的認(rèn)知技能。例如,音、形、色、數(shù)、字等方面的活動,通過游戲?qū)W習(xí)的方式,激發(fā)孩子的興趣和想象力,讓孩子對認(rèn)知本身產(chǎn)生興趣,自我探究能力也得到了增強(qiáng)。
第三段:情感發(fā)展
幼兒園課程中寓教于樂,讓孩子在活動中真正地體會到快樂和幸福,進(jìn)而認(rèn)知到情感,愿意分享情感和情感體驗。在幼兒園,我們經(jīng)常組織孩子擁抱、握手、感謝、祝福等活動,這種友好的感情交流方式能夠促進(jìn)孩子的情緒調(diào)節(jié)和宋體社交能力的提升。
第四段:態(tài)度發(fā)展
幼兒園課程中,注重塑造孩子積極向上的人生態(tài)度,讓孩子在活動中體會到自信、勇敢、獨(dú)立、擔(dān)當(dāng)?shù)葍r值觀念。對于孩子的積極表現(xiàn),我們會適時表揚(yáng)鼓勵,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,不斷提高自己但不能過度依賴?yán)蠋煟幸欢ǖ莫?dú)立思考能力和決策能力。
第五段:結(jié)論
總的來說,幼兒園課程對孩子的成長、發(fā)展、興趣和人生有著非常重要的作用,在心理、認(rèn)知、情感、態(tài)度等方面發(fā)揮著巨大的作用。作為老師,我們需要切實關(guān)注孩子的需求,根據(jù)孩子的實際情況制定課程計劃,以達(dá)到更好的教育成效。當(dāng)然,幼兒園課程需要不斷探索和創(chuàng)新,更好的適應(yīng)社會和家庭的需求,讓每個孩子得到全面、平衡和健康的發(fā)展。
幼兒園課程第一章的心得體會篇九
幼兒園是孩子教育的第一步,其教育目標(biāo)不僅是為了培養(yǎng)孩子基本的生活技能,更是為了為其未來的學(xué)習(xí)與生活打下堅實的基礎(chǔ)。而課程作為幼兒園教育的核心,其內(nèi)容不僅要適合孩子的生理和心理特點(diǎn),也要滿足家長的期望,因此,在幼兒園課程的教學(xué)中,培養(yǎng)孩子的多元智能和全面發(fā)展顯得尤為重要。
第二段:幼兒園課程中的語言、數(shù)學(xué)和生活教育
在幼兒園的三大核心課程中,語言、數(shù)學(xué)和生活教育都是必不可少的。在語言課程中,孩子可以通過多種媒介來學(xué)習(xí)語言,例如童謠、故事、兒歌等,保證孩子在語言方面的積極性和主動性;在數(shù)學(xué)課程中,通過數(shù)學(xué)游戲,鍛煉孩子的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力;在生活教育中,注重培養(yǎng)孩子的實踐操作能力和實踐動手能力,鼓勵孩子學(xué)習(xí)生活中的知識和技能。
第三段:體育和音樂課程的重要性
除了語言、數(shù)學(xué)和生活教育之外,體育和音樂課程也同樣是幼兒園中重要的內(nèi)容。通過體育課程,孩子可以增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,同時也可以感受到合作和團(tuán)結(jié)的重要性;在音樂課程中,孩子可以培養(yǎng)音樂感覺和表達(dá)能力,增強(qiáng)審美意識,提高整體素養(yǎng)。
第四段:親子教育和社交教育的力量
除了正式的課程之外,幼兒園也非常注重親子教育和社交教育的力量。在親子教育課程中,家長可以更好的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,走進(jìn)孩子的世界,提高親子關(guān)系;而在社交教育中,孩子可以與別人學(xué)會溝通、合作、分享和尊重,提高交際能力和社交技巧。
第五段:總結(jié)幼兒園課程對孩子的貢獻(xiàn)
幼兒園課程是孩子未來的學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),對于孩子的成長和發(fā)展來說是非常重要的。通過綜合性的多種課程,孩子可以獲得全面的教育,從而更好的適應(yīng)未來的社會和生活,從而成為一個更有責(zé)任感、同情心和合作精神的人。而對于家長來說,也要積極參與到幼兒園課程教育中,成為孩子的學(xué)習(xí)和成長的重要助力。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十
幼兒園的課程墻是孩子們學(xué)習(xí)成長的重要場所之一。這面墻上貼滿了豐富多彩的教學(xué)資源,包括圖片、圖表、文字等。它是孩子和老師之間交流的橋梁,也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和主動性的有效手段。近日,我有幸參觀了孩子的幼兒園課程墻,深刻地體會到了這面墻的重要性和它給孩子們帶來的積極影響。
第一段:課程墻的多樣化展示。
課程墻上的內(nèi)容豐富多樣,展示了孩子們在各個領(lǐng)域?qū)W習(xí)的成果和經(jīng)驗。我看到了數(shù)學(xué)的貼圖,生活常識的圖表,語言表達(dá)的文字,美術(shù)作品的展覽等。這些豐富多樣的展示方式,不僅讓孩子們對知識有了更深入的了解,而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。他們通過觀察、思考和互動,更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識,同時也能從中獲取成就感和滿足感,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
第二段:課程墻的個性化設(shè)計。
幼兒園的課程墻并不是一成不變的,它會隨著孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成長需求而進(jìn)行調(diào)整和更新。在參觀中,我看到了不同班級的課程墻上有著不同的主題和設(shè)計風(fēng)格。有的以自然景觀為主題,有的以動物世界為主題,有的以節(jié)日慶典為主題。這樣的設(shè)計讓孩子們能夠更好地與所學(xué)知識相結(jié)合,形成自己特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。在這樣個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中,孩子們更愿意主動探索、實踐和創(chuàng)造,培養(yǎng)了他們的個性和創(chuàng)造力。
第三段:課程墻的互助和分享。
課程墻是孩子們展示自己的舞臺,也是他們相互學(xué)習(xí)和分享的平臺。在課程墻前,孩子們會互相觀摩、借鑒和欣賞。我看到一位小朋友在課程墻前認(rèn)真觀察,他邊看邊思考,然后拿起一塊小紙片,在上面寫下自己的名字和一段小故事。這讓我深刻地認(rèn)識到,課程墻不僅是教師的呈現(xiàn),更是孩子們展示自己的機(jī)會。通過互動和分享,孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長,培養(yǎng)了他們的合作和社交能力。
第四段:課程墻的啟發(fā)和引導(dǎo)。
課程墻不僅僅是展示孩子們學(xué)習(xí)成果的場所,更是激發(fā)和引導(dǎo)孩子們思考和探索的機(jī)會。墻上的教學(xué)資源豐富多樣,孩子們可以根據(jù)自己的興趣和需求,自由選擇和學(xué)習(xí)。我看到一幅關(guān)于大自然的圖片,孩子們圍在旁邊,活潑地討論著其中的內(nèi)容。這些豐富的資源和啟發(fā)性的設(shè)計,讓孩子們得以在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、探索答案,培養(yǎng)了他們的思辨和解決問題的能力。
第五段:課程墻的教育意義。
通過觀察和思考,我認(rèn)識到課程墻在幼兒教育中具有重要的教育意義。課程墻豐富了幼兒園教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式,提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。它還創(chuàng)造了個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了孩子們的個性和創(chuàng)造力。同時,課程墻也是孩子們相互學(xué)習(xí)和分享的平臺,培養(yǎng)了他們的合作和社交能力。最重要的是,課程墻激發(fā)和引導(dǎo)孩子們思考和探索,培養(yǎng)了他們的思辨和解決問題的能力。
總結(jié):課程墻對于孩子們的學(xué)習(xí)成長具有重要的影響。它不僅是展示孩子們成果的平臺,更是激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的手段。通過多樣化的展示、個性化的設(shè)計、互助和分享、以及啟發(fā)和引導(dǎo),課程墻給孩子們提供了一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力,同時也讓他們獲得了成就感和滿足感。因此,幼兒園的課程墻在幼兒教育中有著不可忽視的地位和重要的作用。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十一
20xx年xx月xx日,我參加了沿河縣教育局組織的新課程改革培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時間,讓我回想起了母親經(jīng)常給我嘮的一件家常:小時候家里窮,一年到頭就只能喂兩頭豬,一頭賣了用來貼補(bǔ)家用,另一頭用來過年改善生活。生活的捉襟見肘讓母親把這兩頭豬當(dāng)做寶貝一樣看待。有一年運(yùn)氣不好,養(yǎng)的豬病了,食兒吃得少,少了股歡騰勁。請來的獸醫(yī)讓父親母親把豬捉住好打針,結(jié)果這畜生呼一下來了精神,幾個人愣是捉不住它。獸醫(yī)換了個方法,找了點(diǎn)豬草喂它,順便給它撓撓癢,等它舒服了,沒留神,一針就扎了進(jìn)去。
就這個故事的教育功能而言,它對我有如下啟迪:
3、無論是因循守舊,還是推陳出新,我們的目的都是為了學(xué)生的發(fā)展,那學(xué)生的感受和獲得應(yīng)該是檢驗課改是否成功的試金石,課堂教學(xué)改革是否是有效的,學(xué)生的評價擁有最直接的話語權(quán)。言歸正傳,今天聽了中國報刊社專家的培訓(xùn),讓我對學(xué)校管理下了決心:實驗小學(xué)的課堂教學(xué)要革命,我們就要敢于在課改中打翻我們一直顧忌的那些壇壇罐罐(所謂的“教學(xué)質(zhì)量”、對學(xué)生教師過于單一的評價、學(xué)校統(tǒng)考排名)。在這場革命中,教師觀念的轉(zhuǎn)變無疑是我們這場攻堅戰(zhàn)最關(guān)鍵的一環(huán)。以下兩點(diǎn)是我就課改中的兩大主體談的一點(diǎn)初淺的想法:
1、學(xué)校的規(guī)劃是學(xué)校辦學(xué)的導(dǎo)向,對課改的理解更應(yīng)透徹。在育人還是單一地認(rèn)可知識傳授的選擇上,我們要摒棄以應(yīng)試為目的、以知識目標(biāo)為唯一目標(biāo)、以講授為主要手段的教育教學(xué)觀念,必須要有接受課改就必須接受陣痛的勇氣。
新課程目標(biāo)倡導(dǎo)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,要求我們的教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本。以往,我們走了許多彎路,并不是我們不知道大的方向,只是在抉擇時我們還在猶豫,教育局甚至上級教育部門潛意識里都會以期末考試、期末考核的結(jié)果來衡量學(xué)校的工作,這種一葉障目的做法左右了我們的思想,左右了教師們的思想:一方面,覺得“以學(xué)生為本”是一種先進(jìn)的理念,另一方面,又擔(dān)心“以學(xué)生為本”下的課堂教不了學(xué)生知識,教師們的責(zé)任心讓我們不忍再去苛責(zé)教師不把課堂還給學(xué)生,不去踐行課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。與其說是教師的瞻前顧后,不如說是我們教學(xué)評價機(jī)制上的猶豫:學(xué)校的工作評價雖不僅限于結(jié)果,卻忽視了過程的重視。我們對教師常規(guī)教學(xué)活動的監(jiān)督,往往只能“程序化”地只評價到教師的完成情況,對過程缺乏質(zhì)的'雕琢,久而久之,形成積弊。
倡導(dǎo)課改,我們就要倡導(dǎo)、甚至是規(guī)范我們的教育教學(xué)評價體系:課堂教學(xué)要突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流,關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育,注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。只有這樣,教師們才會在教學(xué)中貫穿發(fā)展的理念,才會有指導(dǎo)自己教學(xué)的根本性綱領(lǐng)要求。
2、教師是課改的主體,只有教師真正在課堂踐行“學(xué)生為主體”的教育,不僅“授業(yè)”,更要“傳道”,課堂才可能實實在在地還給學(xué)生。
作為課改主體的教師,在課改中我更擔(dān)心是教師的理念而不是能力,實驗小學(xué)的教師,從教工齡大多在xx年以上,歲月不僅沉淀出了經(jīng)驗,也容易讓教師偏信于自己的經(jīng)驗。甚至在長期的教學(xué)中,滋生出疲憊困乏乃至厭倦的心理,工作只是由“慣性”來進(jìn)行,從而忽視了教育工作的藝術(shù)性及創(chuàng)新性,這對于課改而言是致命的。
課改的第一步就必須解決教師的教師的心態(tài),教師要悅納自己,悅納自己的工作,理性地分析職業(yè)存在的使命感,正確認(rèn)識職業(yè)帶來的種種壓力,增強(qiáng)處理問題的自信心,這就要求我們在教改時注重策略:
(1)促進(jìn)教師觀念上的改變首先需要學(xué)校為其創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境,提供其展示自身價值的交流平臺,杜威曾說:教學(xué)猶如做買賣,只有教師積極地賣,沒有學(xué)生主動地買,買賣沒有做成,也不會有真正的教學(xué)與教育。我對這句話倒有這樣的理解,要想讓“教師要積極地賣”,必定得讓教師認(rèn)為這“買賣”是他喜歡的職業(yè),是能體現(xiàn)他自身價值的職業(yè),如果教師在教學(xué)中能夠感受到自身工作的價值所在,會一定程度地消除消除教師的倦怠情緒。
(2)通過名師課堂示范及課改專家組的培訓(xùn),要求教師在課堂貫徹“以學(xué)生為本”的人文理念,教學(xué)評價及常規(guī)考核要重視教師對學(xué)生的備課。新課改所貫穿的人本精神要求教學(xué)是一個平等交往和對話的過程,這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來,充當(dāng)起教學(xué)活動中組織者、引導(dǎo)者。促進(jìn)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教師、學(xué)生角色的變化,這要求我們的教師在教學(xué)中實質(zhì)性地適應(yīng)這一改變。
(2)從教研活動看,教師本身就是教科研者。教師在教學(xué)中要突破教材的限制,對教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新,深入探究適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)模式。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。
我知道課堂教學(xué)的改革,不可能一蹴而就。只有堅持不懈地在新課改的道路上不斷地實踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新,才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式。我堅信,只要我們實驗小學(xué)的廣大教師能夠積極投入、大膽探索,各方齊心協(xié)力,新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十二
近年來,幼兒園課程墻在教育中的應(yīng)用越來越廣泛,被視為一種有效的教育工具。課程墻是通過對課程目標(biāo)的分析和整理,將學(xué)習(xí)內(nèi)容以圖、表、文字等形式展示在幼兒園的墻上,供幼兒參照學(xué)習(xí)。我作為一名幼兒教師,在與幼兒一起互動和學(xué)習(xí)的過程中,深刻體會到了課程墻的重要性和效果。
首先,課程墻能夠突出主題,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在每個學(xué)期開始時,我們會根據(jù)教學(xué)計劃和幼兒的興趣愛好確定學(xué)習(xí)主題,將主題內(nèi)容展示在課程墻上。比如,在春天來臨時,我們選擇了“春天的花草”作為主題,將各種花草的圖片和名稱貼在墻上,激發(fā)幼兒對春天的向往與好奇。幼兒看到鮮艷的花朵和綠色的植物,不僅能感受到春天的氣息,還能主動詢問老師關(guān)于花草的知識,從而主動參與到學(xué)習(xí)中來。
其次,課程墻能夠提供多樣的學(xué)習(xí)資源,豐富幼兒的知識和能力。課程墻上不僅有圖畫和文字,還能配上日歷、氣象儀和樂器等,讓幼兒通過觀察、感知和操作,探索世界、發(fā)展技能。例如,在課程墻上設(shè)置了一個大小寫字母對照表,幼兒可以通過它迅速找到字母的對應(yīng)形式,學(xué)會正確書寫字母。此外,墻上還貼有數(shù)字、顏色和形狀的圖片,幼兒可以通過課程墻的指引,進(jìn)行豐富的視覺感知和語言交流,提升他們的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。
再次,課程墻能夠促進(jìn)家園合作,形成良好的育人氛圍。在幼兒園里,課程墻不僅是幼兒學(xué)習(xí)的空間,也是家長了解幼兒學(xué)習(xí)情況的窗口。我們會定期邀請家長參觀課程墻,了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)展。同時,我們也會將家長反饋和建議整理在課程墻上,與家長共同探討如何更好地開展教育工作。通過家園合作,課程墻不僅為幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,也增進(jìn)了教師與家長之間的溝通和理解,形成了緊密的育人合力。
最后,課程墻能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在設(shè)計課程墻的過程中,我們注重以幼兒為中心,尊重幼兒的個性和發(fā)展需要。課程墻上的展示內(nèi)容不僅應(yīng)該包含基礎(chǔ)知識和技能,還應(yīng)該鼓勵幼兒思考問題、解決問題。比如,在課程墻上,我們設(shè)計了一個“我的夢想世界”的角落,幼兒可以通過繪畫、剪紙等方式,表達(dá)自己對未來的憧憬和希望。這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力,也為他們提供了展示自己才能的機(jī)會,培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。
總之,幼兒園課程墻作為一種教育工具,給幼兒的學(xué)習(xí)帶來了諸多好處。它能夠引發(fā)幼兒的積極性和主動性,提供多樣的學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)家園合作,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。通過與幼兒互動和學(xué)習(xí)中的實踐,我深刻認(rèn)識到了課程墻的重要性和效果,也更加堅信將來在教育實踐中,課程墻將發(fā)揮越來越重要的作用。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十三
通過了在省機(jī)關(guān)兩天的學(xué)習(xí),使我收獲、受益匪淺。讓我知道作為一名幼兒園教師、要學(xué)習(xí)新的理念、樹立新的觀念,尊重幼兒的個性,尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,必須注重幼兒健康,認(rèn)知多分的和諧發(fā)展,與之相適應(yīng)的過程,教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、課程較為新穎,呼喚著我必須改變自己的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、課程觀、目標(biāo)觀等等都要與時俱進(jìn),做個新時代的新教師,同時,我下定決心要向素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人看齊。
通過了兩天的學(xué)習(xí)讓我意識到不論上什么課都必須關(guān)注到每一個孩子,上課時多鼓勵孩子大膽積極的發(fā)言。以為自己每天上課的`時候發(fā)言的總是那幾個,于是,慢慢尋找,慢慢發(fā)現(xiàn),再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,我采取激勵措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題等等。
通過兩天的學(xué)習(xí),我決定在今后教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)一些,課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動、活潑的課堂氛圍,鼓勵幼兒創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動性,激發(fā)幼兒適性解決問題的欲望,尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識使每個幼兒發(fā)揮自身潛能。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十四
作為一名擁有兩個孩子的媽媽,我十分重視幼兒園的教育質(zhì)量。近日,我參觀了當(dāng)?shù)匾凰臑I湖幼兒園,并體驗了他們的課程。在此次參觀中,我不僅親眼目睹了幼兒園教育在孩子身上的積極影響,而且也深刻體會到了幼兒園濱湖課程的獨(dú)特之處。
首先,濱湖幼兒園注重多元發(fā)展。他們的課程涵蓋了語言、音樂、藝術(shù)、體育等各個方面,旨在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。我在參觀中看到,孩子們在音樂課上自由地跳舞、演唱,發(fā)自內(nèi)心地享受著音樂的魅力;在藝術(shù)課上他們用繪畫、手工等方式表達(dá)自己的創(chuàng)造力,每個孩子都能找到適合自己的發(fā)展路徑。通過這樣的多元發(fā)展,孩子們可以培養(yǎng)出堅持、創(chuàng)造、合作等各方面的品質(zhì),為未來的學(xué)習(xí)和成長做好充分準(zhǔn)備。
其次,濱湖幼兒園重視主題學(xué)習(xí)。他們的課程設(shè)計了各種有趣、富有挑戰(zhàn)性的主題,每個主題都涉及到多個學(xué)科,從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我參觀時正好碰到一堂以“動植物”為主題的課程。孩子們不僅通過觀察、摸索來認(rèn)識不同的動植物,還通過實地探訪和實踐活動深入了解它們。在主題學(xué)習(xí)的過程中,孩子們不僅擴(kuò)展了知識面,還培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力,這些對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
此外,濱湖幼兒園注重親子互動。他們鼓勵家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)和活動,通過家庭作業(yè)、親子活動等方式促進(jìn)親子互動。在參觀時,我發(fā)現(xiàn)他們在課堂中設(shè)置了家長觀摩區(qū),家長可以在這里觀察孩子的表現(xiàn),并從中發(fā)現(xiàn)孩子的問題和需要改進(jìn)的地方。這種親子互動不僅能夠增進(jìn)家長與孩子的情感交流,而且還提供了一個共同成長和學(xué)習(xí)的平臺,使得孩子在學(xué)習(xí)中能夠得到更全面的支持和指導(dǎo)。
再者,濱湖幼兒園注重情感教育。他們非常關(guān)注孩子的情緒和心理需求,在課程中注重孩子的自我認(rèn)知和情感表達(dá)。我在參觀中看到,他們在課堂上設(shè)置了一些情感教育的小活動,比如讓孩子描繪自己的快樂和煩惱、讓孩子分享自己的感受等。通過這些活動,孩子們能夠更好地了解自己的情感和需求,學(xué)會表達(dá)自己的感受,從而更好地與他人溝通和交流。這種情感教育對于孩子的情商和社交能力的培養(yǎng)起著重要的作用。
最后,通過參觀濱湖幼兒園,我深刻地意識到了幼兒園課程的重要性。濱湖幼兒園的教育理念以及他們獨(dú)特的濱湖課程給予了孩子們良好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。我相信,通過濱湖幼兒園的教育,每一個孩子都能夠得到充分的關(guān)愛和培養(yǎng),實現(xiàn)自己的潛能,邁向更美好的未來。
綜上所述,濱湖幼兒園的濱湖課程確實對孩子的成長起到了積極的促進(jìn)作用。他們注重多元發(fā)展、主題學(xué)習(xí)、親子互動和情感教育,從而為孩子的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造了一個全面發(fā)展的環(huán)境。通過這次參觀,我對幼兒園教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識,并對濱湖幼兒園的教育理念和濱湖課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信,幼兒園教育將繼續(xù)在孩子們的成長道路上發(fā)揮重要的作用,并為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十五
今天,我?guī)蛬寢屪隽艘簧衔绲募覄?wù)。媽媽要我整理我自己的房間,我覺得很好做,便二話沒說,跑到我的房間就開始干了起來。
我先整理起了床。我把床上的東西都放在了凳子上,再把床單掀了起來,用手抖了幾下,放在了一邊,然后把被子調(diào)到了最佳的位置,接著把床單端端正正的鋪在了床上,最后把我的洋娃娃擺在了床上。接著,我開始整理桌子了。我把桌子上的東西都放在了地上,然后用濕毛巾把桌子上的臟東西擦掉,擦干凈后再把東西整理好后擺放在桌子上,就行了。然后我掃起了地,掃完后,我又用拖把托干凈了地。
忙活了一上午,才覺得干活好辛苦,我才干了一上午就已經(jīng)很辛苦了,而媽媽卻是整天在干,媽媽真的好辛苦,我應(yīng)該經(jīng)常抽空幫媽媽多做一些勞動??!
今天是五一節(jié)。我媽帶我上街。一路上,外面春光明媚,到處都是一片綠色,花兒特別鮮艷,我就這樣一路走著。街上人車絡(luò)繹不絕,各種店鋪展示各種優(yōu)惠標(biāo)志,人們爭相購買。
我和媽媽一起來到王興超市。繁華的超市前擺滿了各種化妝品。前面有八折優(yōu)惠標(biāo)志。很多人在購物。我一進(jìn)門,很多孩子就在那里坐電梯,我也坐電梯。我站在一個格子上,電梯自動把我?guī)蟻?。我下來又上去,玩啊玩。?dāng)我累的時候,我坐在我旁邊的椅子上。當(dāng)我看到一些孩子吃漢堡時,我讓我父親給我買。當(dāng)你買的時候,你可以看到漢堡是由兩片面包和一片雞肉、一根小黃瓜和奶油制成的。嘗一嘗。很好吃。
我媽給我講了五一的由來,讓我明白了五一來之不易:是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。我們要珍惜今天的幸福生活,不會玩,好好學(xué)習(xí)。
這是多么難忘和快樂的一天。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十六
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上得到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達(dá)自己渴望和能力的機(jī)會。
我們班每個孩子的個性不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)自己,能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但也有些孩子,他們在家里比較活潑,一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者到了幼兒園來,他們就會變得很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的.形成,大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會,缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話。或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們要努力提供幼兒"說"的機(jī)會,讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己想法和自己的感情。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十七
幼兒園課程建設(shè)是推進(jìn)幼兒教師發(fā)展的窗口之一,也是助推高品質(zhì)幼兒園建設(shè)的抓手。本著課程游戲化、生活化的理念,追隨著孩子的興趣,捕捉生長點(diǎn),引發(fā)孩子在生活實踐中不斷探究,在積累經(jīng)驗的問題情景中不斷生成新經(jīng)驗,努力尋找適合本班幼兒的課程,不斷推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)。20xx年2月2日,平水鎮(zhèn)中心幼兒園全鎮(zhèn)教師集聚在鎮(zhèn)會議室,開展了班本課程匯報交流活動。
匯報班級的老師們從本班生活、課程、資源出發(fā),在偶發(fā)事件、熱點(diǎn)話題中捕捉課程的切入點(diǎn),開展了形式多樣的班本課程。并針對課程的緣起、理念、目標(biāo)、內(nèi)容及實施、評價等幾個方面,結(jié)合ppt進(jìn)行了展示與闡述。
本次班本課程分享活動,切實提高了教師觀察意識、課程意識,培養(yǎng)了教師課程審議的能力,用反思的視角去審視自己的日常教育教學(xué)工作。為各班之間學(xué)習(xí)交流提供了良好的契機(jī),也加深了對班本課程的理解、反思評價能力,激勵教師們立足于本班幼兒的.興趣點(diǎn),充分運(yùn)用各種資源,創(chuàng)設(shè)更多優(yōu)質(zhì)的適合本班幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十八
在課改的'這段日子里,我們始終以縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格對照,認(rèn)真整改,能按照縣幼兒教學(xué)工作要求進(jìn)行研究,堅決杜絕小學(xué)化教學(xué)。能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,開拓進(jìn)取,與時俱進(jìn),大膽改革,勇于創(chuàng)新,樹立以人為本的教育理念、弘揚(yáng)尊重信任的團(tuán)隊精神、營造充滿愛心的校園氣氛、構(gòu)建全面開放的園本課程、開展豐富多彩的育人活動、注重學(xué)前幼兒良好行為的養(yǎng)成、著眼幼兒潛在能力的開發(fā),促進(jìn)全體幼兒身心的發(fā)展。辦園水平迅速提高,擁有了一支高素質(zhì)的教師隊伍,鍛造了一支研究型的教研人才,得到了我鎮(zhèn)社會各界,家長同行的贊許和認(rèn)可?,F(xiàn)將一年來我園的課改工作做具體的評析和認(rèn)真的反思。
(一)初顯成效通過一年多來的不懈努力和積極探索,我園的課改工作已走上正軌,整個工作的框架已經(jīng)建立,教育教學(xué)呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)和活力,可以說是開好了局,起好了步。主要體現(xiàn)在以下幾方面:1、教育、教學(xué)活動和幼兒學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出新的生態(tài)。在課改的初期,我們以教師教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹埸c(diǎn)和突破口,重視理論學(xué)習(xí),組織了多種多樣的學(xué)習(xí)活動。在新課程理念的引領(lǐng)下,我園教師的教學(xué)開始真正關(guān)注幼兒的成長背景、生活經(jīng)驗和即時的體驗,注意保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲,不輕易否定幼兒的各種奇思怪想,積極鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和不同于別人的見解,注意通過創(chuàng)設(shè)各種情境,引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。鼓勵性語言替代了簡單粗暴的批評、指責(zé),激勵性評價替代了機(jī)械重復(fù)的表揚(yáng)、獎勵,"分層評價"等評價方式和"評價欄"、"幼兒成長袋"等評價工具被普遍采用。綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施,讓幼兒有了更多的自主活動、自主發(fā)展的機(jī)會和空間。
"因?qū)W定教"、"有效教學(xué)"、"促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)"成為教學(xué)新概念;"你知道了什么?"、"你喜歡什么?"、"你的看法是什么?"、"你有不同的意見嗎?"成為教師新詞匯;"走下講臺,到幼兒中間去"、"蹲下來和幼兒對話"成為活動新景觀;敢說敢問、求新求異、合作互動成為幼兒學(xué)習(xí)的新傾向;關(guān)注生活、走向?qū)嵺`、研究探索成為廣大教師成長的新方式,師幼關(guān)系呈現(xiàn)出民主、平等、親切、和諧的態(tài)勢。課改實驗所活躍起來的學(xué)習(xí)之風(fēng)、研究之風(fēng)、反思之風(fēng)、寫作之風(fēng),已在悄悄地改變著我園教師的生活和工作。購買課改書籍、訂閱專業(yè)報刊,成為眾多教師的新選擇;上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流成為青年教師的新時尚。教師與教師之間,更多的是合作交流、積極互動、共同成長。學(xué)、趕、幫、超蔚然成風(fēng),呈現(xiàn)出人才輩出的新氣象。
(二)感受與體會回顧一年多的課改工作,我們以為以下幾方面對于推進(jìn)課改實驗是至關(guān)重要的。它既是經(jīng)驗的體會,也是我們行動中的思考,更是今后工作應(yīng)該堅持的工作原則。
1、"下大決心、下苦功夫、下大力氣"是我園課改工作順利推進(jìn)的基本保證和動力。新一輪課程改革工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的有效切入點(diǎn)和突破口,因而它也是從根本上提升我園教育水平。基于這種認(rèn)識、機(jī)遇和挑戰(zhàn),我園確立"下大決心、下苦功夫、下大力氣"抓課改的態(tài)度,確立了"說好不回頭"的信心,決心把課改一抓到底、抓出成效。正是有了這樣的大決心,我園課改工作才能做到"不等不靠、抓緊抓早",才能做到構(gòu)思宏遠(yuǎn)、謀劃細(xì)致,才能做到感召全園教育工作者奮發(fā)努力,才能使我園課改工作克服園小、起點(diǎn)低,地處邊遠(yuǎn)的劣勢,真正開拓創(chuàng)新,勇辟蹊徑、盤活資源,邁出堅實的第一步。
2、促進(jìn)教師專業(yè)成長是推進(jìn)課改的重要著力點(diǎn)。課改的實施者是教師,促進(jìn)教師的專業(yè)成長同時也是新課程實施的基本要求。所以,重視教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討,培育教師的專業(yè)精神,發(fā)展教師的專業(yè)智慧是推進(jìn)課改的重要著力點(diǎn)。
近一年來,我們正是從這一點(diǎn)認(rèn)識出發(fā),用大力氣抓教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),抓教師在教學(xué)實踐中的研討、交流,抓教師的反思和論文寫作,從而達(dá)到教師素質(zhì)明顯提高,課改理念深入人心,課改熱情高漲的效果。在實踐中我們發(fā)現(xiàn):研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化成長的有效途徑,教師的學(xué)習(xí)同幼兒的學(xué)習(xí)道理一樣,不是靠外部的灌輸,而是在自己原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷探索、研究、驗證、發(fā)現(xiàn),不斷吸收同化各種新信息,從而建構(gòu)、整合成自己的教育理念、形成教育能力的過程。因此,我園創(chuàng)設(shè)了多種研究性學(xué)習(xí)的氛圍,不斷地促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
3、整合多方資源、拓寬教育途經(jīng)是課改的重要組成部分。有效地利用地方資源。幼兒園要依托地方教育資源豐厚的優(yōu)勢,有效開發(fā)利用自然資源、環(huán)境資源和人文資源等,拓展個性化課程內(nèi)容,豐富幼兒生活,充分發(fā)揮其對幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用。
4、加強(qiáng)課程研究,精選教育內(nèi)容,多元的整合為課改插上雙翼。加強(qiáng)對幼兒一日活動的研究。強(qiáng)化一日活動即課程的意識,創(chuàng)設(shè)積極有效的環(huán)境,提供豐富多樣的材料,給予幼兒自主探索、表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,加快幼兒個別化學(xué)習(xí)活動的進(jìn)程,保證每個孩子在園健康、愉快地生活和學(xué)習(xí)。一日活動中,教師要以"支持者、合作者、引導(dǎo)者"的角色來要求自己的教育行為,推動幼兒的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對主題課程的研究。強(qiáng)化整體意識,根據(jù)幼兒發(fā)展需要對主題目標(biāo)進(jìn)行再定位,對主題活動內(nèi)容進(jìn)行再整合,力求貼近幼兒的生活。開展主題活動應(yīng)體現(xiàn)自主探究,以環(huán)境為依托,讓幼兒親歷過程,體驗樂趣,教師要重視觀察,善于總結(jié)和反思,及時調(diào)整或生成課程。
(三)問題與差距新課程、新教材、新活動,挑戰(zhàn)無處不在,困惑無處不在,問題無處不在;沒有挑戰(zhàn)是逃避的遁詞,沒有困惑是盲從的粉飾,沒有問題是最大的"問題"。一年多來,讓我們在享受著喜悅的同時,也深感我園的工作還存在著諸多問題和差距。主要有:
1、辦園條件方面,我們除了加快新園的建設(shè)步伐外,環(huán)境、設(shè)備進(jìn)一步擴(kuò)充,爭當(dāng)一流水平。
2、在幼兒園管理方面,繼續(xù)以科研帶動教研,請專家親臨指導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,撰寫有價值的論文進(jìn)行匯編。
3、在課程改革方面,要繼續(xù)不斷研究、多出成果,在幼兒發(fā)展方面,借助課改力量,爭取達(dá)到最佳效果。
4、對新課程理念的認(rèn)識與實踐能力有待于進(jìn)一步提高。目前雖然大多數(shù)教育工作者對課程改革已有較明晰的認(rèn)識,對課改普遍有積極正確的態(tài)度,但有些老師還沒有充分認(rèn)識課改的必要性和必然性,不能正確區(qū)分課改進(jìn)程中的問題與困難。
(四)今后工作思路針對我園課改存在的諸多問題,我們將采取切實有效措施,分階段、有重點(diǎn)地把課改引向深入。下一步我們的工作思路是:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究,不斷提升課改創(chuàng)新水平,促進(jìn)教師與課改一同發(fā)展。要對準(zhǔn)"教學(xué)改變"、"評價改革"、"課題研究"等幾個重點(diǎn)項目,深入推進(jìn)新課程課題研究。要不斷強(qiáng)化教師的課題意識、研究意識,做到邊教學(xué)、邊反思、邊研究。進(jìn)一步細(xì)化課題研究方向和主題,進(jìn)一步明確課題組內(nèi)工作目標(biāo)和分工,還要經(jīng)常組織開展研究交流活動。以課題研究深化、帶動課改實驗,使課改實驗在各項課題研究中得到進(jìn)一步落實。
2、銳意改革,不斷創(chuàng)新教育管理制度。課改背景下的幼兒園工作正發(fā)生著劇烈的變化,因此,幼兒園要從園情、教情、學(xué)情出發(fā),不斷改革創(chuàng)新,優(yōu)化管理。一方面,要把幼兒園管理從"行政管理"、"教學(xué)管理"逐步轉(zhuǎn)變到"人本管理"和"課程管理"上來,要不斷摸索符合各校實際、富于幼兒園個性的管理模式和幼兒園文化,使幼兒園工作向個性化、高效化發(fā)展;另一方面,要正確處理和協(xié)調(diào)課改實驗和其他工作的關(guān)系,在堅持以教學(xué)為中心,以課改工作為核心的前提下,不斷優(yōu)化幼兒園人、事、物、時各要素的關(guān)系,充分發(fā)掘幼兒園已有的教育資源,尤其要充分利用信息化手段和信息資源,確保課改實驗和其他工作協(xié)調(diào)發(fā)展。3、將課改實驗向縱深推進(jìn),實現(xiàn)教育改革的不斷深化。課改工作是一個逐步推進(jìn)和深化的過程。
因此,我們在實施課程改革過程中,既要把握當(dāng)前,更要著眼于發(fā)展,積極主動地把課改理念滲透到各方面工作中,系統(tǒng)地改進(jìn)各方面工作。從縱的角度講,要進(jìn)一步明確各階段課改工作的重點(diǎn),做到既兼顧全面又突出重點(diǎn),以主要矛盾地解決帶動整體工作的發(fā)展。課改的深化與推進(jìn),要求我們加強(qiáng)反思,積極探索。只有這樣,才能順應(yīng)教育發(fā)展的潮流,才能實現(xiàn)課改的有效推進(jìn),實現(xiàn)我園教育改革的不斷深化。改革沒有回頭路,改革呼喚行動者。實驗新課程的過程,就是迎接挑戰(zhàn),解決問題,破除困惑的過程,是不斷反思、探索、創(chuàng)新的過程。在今后的實驗中,我們將堅定不移、堅持不懈地抓緊抓好課程改革工作,與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,把課程改革不斷推向更大的范圍、更深的層次。
幼兒園課程第一章的心得體會篇十九
首先,線上課程第一章讓我深刻認(rèn)識到了線上教育的廣泛應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,越來越多的院校和機(jī)構(gòu)開始使用線上教育來提供教育服務(wù)。在線上課程中,學(xué)生可以按照自己的時間和空間限制計劃學(xué)習(xí),這種便利性讓我對線上教育充滿信心。此外,在線上課程還提供了種類繁多的學(xué)習(xí)資源,如課堂視頻、課程手冊等,這些資源可以幫助學(xué)生更快地掌握知識。
其次,線上課程第一章的學(xué)習(xí)讓我意識到了個人學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的重要性。在線上課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往需要自主管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。學(xué)習(xí)方法的好壞和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)習(xí)的效果。因此,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中要不斷培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)能力,才能更好地適應(yīng)在線上課程的學(xué)習(xí)模式。
第三,線上教育要求學(xué)習(xí)者擁有更強(qiáng)的自我管理能力。線上課程相較于傳統(tǒng)教育更具自由化和個性化,學(xué)生需要更加自覺地管理自己的時間、學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)過程。因此,線上教育極大地提高了學(xué)生的自我管理能力。在這個過程中,學(xué)生還需要學(xué)會利用資源,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題以提高學(xué)習(xí)效果,這是自我管理能力的關(guān)鍵方面。
第四,在線上課程學(xué)習(xí)過程中,合作學(xué)習(xí)的意義也非常顯著。在線上的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以自由地討論學(xué)術(shù)問題,分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)術(shù)問題和主題的更好理解,也有效地加強(qiáng)了團(tuán)隊合作的能力。同時,學(xué)生還能夠通過互相間交流獲得提升,共同提高學(xué)習(xí)效果。
最后,在線上課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要更大程度地利用好信息技術(shù)的優(yōu)勢。尤其是在大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的影響下,在線上課程中學(xué)生需要學(xué)習(xí)新的技術(shù)和工具來提高學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)的推進(jìn)和利用將會不斷優(yōu)化在線上課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
總之,線上課程第一章讓我深入了解了線上教育并認(rèn)識到了個人學(xué)習(xí)能力、自我管理能力和信息技術(shù)的重要意義。這些體會使我能更加積極地去適應(yīng)在線上課程的學(xué)習(xí)模式,并更有效地提升自己的實力。
幼兒園課程第一章的心得體會篇二十
學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,使我深刻認(rèn)識到作為一名幼兒教師的責(zé)任的重要性,更加深刻的體會到幼兒教師重任在肩,任重道遠(yuǎn),要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師是極其不易的。我也理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力基本要求有了基本的了解。從中也可以用“愛和能力”四個字來表達(dá),“愛”,一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述,唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)?!澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。
作為幼兒教師的我們,是一個有計劃、有目標(biāo)的教育者、引導(dǎo)者,在啟蒙教育的`階段其中起著舉足輕重的作用,我們保育、教育并重,在各項活動中,我們要以幼兒為主體,使幼兒在探究中學(xué)習(xí),在玩中學(xué)、做中學(xué),而不是灌輸式、填鴨式的教育,每天我們都費(fèi)勁心思思考,怎樣能讓孩子在每次活動中受益?!皩W(xué)高為師,身正為范”,幼兒教師的一言一行都影響幼兒的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,所以我們一定要注意自己的行為,哪怕是小小的一個小動作。因為這個幼兒帶來的是一種模仿和榜樣。幼兒教師是一名愛的使者,她傳遞一份份濃濃的愛意,卻不求回報,在以后的工作中,我會把更多的愛給予每一名幼兒,我也會嚴(yán)格的要求自己,做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
我們要在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會使每一個孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長。