心得體會是從實踐中獲得的知識和經(jīng)驗的結(jié)晶，它可以幫助我們更好地改進和提升自己。寫心得體會時要結(jié)合具體事例進行描述和分析。接下來，讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文，找找靈感吧。
教育教學質(zhì)量心得體會篇一
教育教學質(zhì)量是學校的核心競爭力，對于中學而言，更是關(guān)系到學生的前途和成長。作為一名初中學生，我在過去的三年中深刻體會到了教育教學質(zhì)量的重要性。下面我將從課堂教學、學生評價、考試評價、實踐活動以及教育公平五個方面談談對教育教學質(zhì)量的心得體會。
首先，課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在學習的過程中，老師們的教學技能和教學方法起到了至關(guān)重要的作用。好的課堂教學應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)。同時，老師還要注重解決學生的問題，積極與學生互動，營造良好的學習氛圍。只有這樣，學生才能在課堂上充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)有效的學習。
其次，學生評價是提高教育教學質(zhì)量的重要指標之一。學生的評價是對教師教學質(zhì)量的直接反映。因此，學校應該建立完善的學生評價機制，鼓勵學生對教師的教學進行客觀評價，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等。學校還可以通過課堂教學觀摩、教師評優(yōu)等活動，提高教師的教學水平和教學質(zhì)量。同時，學生也要對自己的學習進行評價，了解自己的優(yōu)點和不足，找到適合自己的學習方法，提高學習效果。
第三，考試評價是提高教育教學質(zhì)量的重要手段。考試是對學生學習成果的一種反映，也是對教師教學效果的一種檢驗。學校應該合理設(shè)置考試題目，注重考查學生的綜合能力和應用能力，而不僅僅是死記硬背的能力。同時，學校要注重對考試結(jié)果的分析和總結(jié)，及時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和教育效果。
第四，實踐活動是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑之一。通過實踐活動，學生能夠?qū)W到的知識運用到實際生活中，增強實際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學校應該鼓勵學生參加各種實踐活動，如實驗、實習、社會實踐等，提供良好的實踐環(huán)境和機會。同時，學校還要加強實踐活動的指導和培訓，確保學生能夠真正理解和掌握所學知識，并能夠?qū)⑵溥\用到實際中去。
最后，教育公平是提高教育教學質(zhì)量的重要前提。教育公平是指每個學生都能夠享有同等的教育機會和教育資源。學校應該建立公平的招生制度，確保每個學生都能夠按照自己的能力和興趣選擇適合自己的學校和專業(yè)。同時，學校還要加強教育資源的配置，提供良好的學習環(huán)境和教學條件。教師也要注重平等對待每個學生，不給予特殊待遇或歧視。只有保障了教育公平，才能夠提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育的公正與公平。
總之，教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的根本，也是每個學生個人成長的關(guān)鍵。通過改進課堂教學、加強學生評價、合理設(shè)置考試、加強實踐活動以及確保教育公平等措施，我們能夠提高教育教學質(zhì)量，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望每個中學生都能夠積極參與學習活動，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為國家的繁榮做出自己的貢獻。
教育教學質(zhì)量心得體會篇二
提升教育教學質(zhì)量心得體會
教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校對外形象的一大標尺。學校教育教學質(zhì)量與每一個班級、每個學科的教育教學質(zhì)量有著血緣關(guān)系，是不能分割的。因此，提升班級、學科課堂教學效益和質(zhì)量，是提升學校對外形象的基礎(chǔ)。
今天，在學生晨誦時間，我又到各班進行了巡查，看到絕大多數(shù)教師都能組織學生認真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個班教師因辦理公事未進班，教室秩序混亂；一個班教師在講臺上批改作業(yè)，下邊學生干什么的都有，有讀書的、說話的、玩耍的等等；一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄，學生大部分能認真讀書。看到這些現(xiàn)象，我很有感觸，覺得要提升效益和質(zhì)量應該注意以下三點：
1、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對二年級以上的班級來說，教師對學生已經(jīng)比較了解，哪些學生自控能力強，組織能力強，責任心強，教師心中如明鏡。對一年級新生來說，教師在剛接班時，就應通過各種方式方法來了解學生，初步確定一些可以負責班級管理工作的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并要在最短的時間內(nèi)讓他們學會簡單的管理內(nèi)容和方法。如，早午來校了，要安排值日組長帶領(lǐng)值日生打掃教室和責任區(qū)衛(wèi)生，同時管理班級紀律，組織學生進行課外閱讀或知識鞏固練習。慢慢地向能力的深處培養(yǎng)，如讓班干部對一周來所管工作開展情況進行
總結(jié)
，總結(jié)亮點和不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓等。這樣，即使教師有事沒能按時趕到教室，學生也能在班干部的帶領(lǐng)下自主學習。同樣是沒有帶領(lǐng)學生共同學習而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個教師，他們的學生也有不同的表現(xiàn)，這與班級的管理有著直接的關(guān)系。
2、教師一定要合理安排各項工作的時間。教師要充分利用各學生在一起的時間，有目的地進行知識的教學、鞏固以及學生學習能力、解決問題能力的培養(yǎng)，這樣，教育教學質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費了這寶貴的時間，去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間。
3、學生之間存在差異是毋庸置疑的，不管是做哪些事情，學生總會有做得快慢之分，總會有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動學生學習的積極性，在分配任務的時候就要做到因人而異，做到分層次布置，讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展和提高。讓學生有事可做，完成了教師分配的最基本的任務后，鼓勵他們向高一層次的目標去努力。首先肯定他們的積極向前的精神，保護他們的學習積極性；對能完成高層目標的同學，更要給他們以信心，從內(nèi)因上激發(fā)對學習的興趣。
以上僅為本人之感受，如有不同的看法和建議，請參與評論。
教育教學質(zhì)量心得體會篇三
響應縣教科局開展“五個一”活動的指示，槐蔭中學也開展了轟轟烈烈的聽評課活動。在這個活動中，我一共聽了歷史組七位老師的課，從中獲益很多，也受到了很多觸動。這里，我著重想談談于璐老師的那堂課，因為這節(jié)課的情境教學法讓我印象很深。
于老師在參加槐中異課同構(gòu)校級名師大賽中，講的是《太平天國運動》這一課。這個課的重難點是理解《天朝田畝制度》的空想性和落后性。為了突破這一難點，于老師除了通過多媒體介紹這一著作外，還精心設(shè)計了一個情景劇。她讓一個學生扮演天朝圣兵，另兩個學生扮演當時農(nóng)民群眾。演出的內(nèi)容是圣兵頒布天朝告示，兩個農(nóng)民對其中的均分土地和“四有二無”的社會綱領(lǐng)進行討論。因為教師提前對參演的`學生進行了知識和表演方面的輔導，學生表演的很成功。再加上教師的啟發(fā)點拔，教學效果較好。當時，不僅看不到走神打盹的學生，而且課堂氣氛也很熱烈。特別重要的是，兩大學習目標——培養(yǎng)學生的家國情懷和唯物史觀這兩大核心素養(yǎng)得到了較好的落實。
眾所周知，歷史教學要培養(yǎng)學生的五大核心素養(yǎng)。在五大素養(yǎng)里，唯物史觀和家國情懷是很重要的兩個內(nèi)容，這是最能體現(xiàn)歷史學科育人價值兩個方面。長期以來，對于如何培養(yǎng)學生的這兩個核心素養(yǎng)，老師們往往都采用多媒體課件的方法，以多媒體補充介紹更多的歷史資料，以此再現(xiàn)當時的歷史情景，并輔之以教師精彩的講解。這一方法固然不錯，但如果能如于老師那樣，讓學生在觀看情景劇的過程中，對知識進行活化內(nèi)化，在情感上引起學生的共鳴，那么無疑，教學效果將會更加明顯。
但是，情景劇的設(shè)計必須科學有效，既不能太長，又不能為應付聽課搞成鬧劇。于老師這次的情景劇，有一定的效果，但由于學生對當時的社會歷史條件理解的不深，自然也就表現(xiàn)不出那個時代農(nóng)民的心理和精神狀態(tài)，所以也就影響了它的效果。如果能在老師的指導下，在人物著裝打扮上和精神面貌上再下些功夫，對表演的內(nèi)容再進行深入提煉，真正讓學生在各個方面與那個時代的貧苦農(nóng)民達到神似的效果，真正讓學生理解農(nóng)民對均分土地的強烈要求，那么這個情景劇的效果也就更好地達成了。
由于老師的這堂課，我還想到了我自己的課堂。近些年來，由于學校所招的學生的基礎(chǔ)越來越差，各方面素質(zhì)也是難以讓人滿意，所以在課堂上，我對教學方法的選擇很少下功夫，大都是一講了之，頂多有時通過多媒體做個簡單的課件，或者補充一些材料。這次的五個一活動中，通過聽一些老師的課，我進一步看到了課改的魅力，也看到了學生中其實還是有著很大潛力的，也由此更加增強學習提高的緊迫性。
據(jù)高校長傳達孟局長在全縣五個一活動總結(jié)交流的講話精神時說，“五個一”活動絕不是一陣風，而是要經(jīng)?；B(tài)化。相信在這一活動的推動下，槐中的教研教改活動一定會深入進行，而作為一個槐中人，我個人的教學觀念一定會在這一活動中得到更新，而教學水平也一定會持續(xù)得到改進提高。
教育教學質(zhì)量心得體會篇四
（一）研究教材
對教學來說，研究課文，是教師的重要基本功，提高教育教學質(zhì)量之我見。怎樣研究課文呢？首先要對自己所教年段的課程有一個大致的了解和掌握。對《課程標準》學段要求要掌握。其次要對自己所教學科有一個全面的了解，就小學的語文學科來說教師要對自己所教的本冊書的教學內(nèi)容有一個了解，并能細化到每單元的重點、目標。同時要對所教學科上下冊內(nèi)容要知道，知識銜接要熟于心。同時要有獨立解讀教材的能力。在沒有任何參考的情況下能準確的理解教材，并能確定準確的教學目標。而這種功夫，對于教師來說，是非下不可的。
（二）研究學生
搞好教學設(shè)計，就要研究學生。因為教學是一個師生雙邊活動的過程。所謂研究學生，是說教師在考慮如何“教”的時候，還要考慮學生在學習這篇課文中、在接受這個訓練中，會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的，如何“學”是最有效的。教師如果只從自己的經(jīng)驗、好惡去考慮，就很難有理想的效果。
（三）設(shè)計教學
一篇課文，從哪里入手進行教學，即選擇教學的突破口，不少人管它叫“切入”。對于被稱作“藝術(shù)”的語文教學來說，這“切入”是很有講究的。有人形容：一篇課文就像一塊好看的花布，高明的裁縫總是能夠就著圖案縫制成一件漂亮的衣裳，而他裁下的第一刀（所謂切入），對能不能縫制成一件漂亮的衣裳至關(guān)重要。成功的語文教學總是與這切入有著重要關(guān)系。很多教師在教學中，創(chuàng)造了多種“切入”的方法，而且行之有效。
二、精心設(shè)計提問
三、課堂提問的設(shè)計
有經(jīng)驗問題，但更主要的在于教師的教學思想和對教材把握的程度。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，課堂提問設(shè)計的著眼點一般在以下幾處：
1）在關(guān)鍵的內(nèi)容上。
2）在內(nèi)容的矛盾處。
3）在內(nèi)容的對比處。
4）在課文的重復處。
5）在課文的細節(jié)處。
6）在課文有深刻蘊涵之處。
7）在文章的空白處
總之，或在關(guān)鍵處――不解決不能夠讀懂課文，或?qū)W生不經(jīng)意處――而在精讀中又是不可忽略的地方，或在字面背后還另有深刻含義的語句之處設(shè)問，引導學生深入思考，往往可以讓學生充滿興趣，從中獲得成功的感受，達到教學的目的。
四、課后練習要跟上，設(shè)計要有層次，有梯度
五、批改要及時
認真細致的批改既能了解自己在教學中的得失、又能及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的不足。
[怎么提高教育教學質(zhì)量]
教育教學質(zhì)量心得體會篇五
沒有教師的觀念更新和行為轉(zhuǎn)變，就談不上新課程的實施，新課程不可能從學生發(fā)起，只有從教師的日常言行課程教學，一點一滴中體現(xiàn)。
1、要深入領(lǐng)會新課程的精神，作為新課改中的一員，每位教師都應以虛心積極的態(tài)度去自覺學習新課改的有關(guān)文件精神并切合自身的實際進行反思才能有所領(lǐng)悟，最終才會有行為的轉(zhuǎn)變。學校的職責是組織交流，碰撞出思想的火花，交流具體的感悟和做法。開展好校本培訓，切實提高教師的專業(yè)水平。樹立正確的學生觀是教師施教的前提。
2、新課程指出學生是發(fā)展的人、特的人、有獨立意義的人。不光要從字面上理解，更要從學生的角度出發(fā)切合實際地引發(fā)具體感悟。比如說，每個學生都是能學好，不過渴望他一蹴而就是不可能的、不切實際的;每位學生都有自己的想法，哪怕是哪些在你眼中原本最差的學生，你也要以平和的心態(tài)期待他的回答，對他們多一份期待、等待。
在確立新的學生觀后，建立新型的師生關(guān)系，新課程非常重視學生，學生本身就是教育資源，教師要看到學生的差異，看到學生的優(yōu)勢，學生可以做我們的老師，可以做我們的朋友。我就曾碰到過不少細心體貼我的學生，從他們身上感受到做人的溫暖和幸福。以朋友的心態(tài)待學生，你將有出人意料的收獲，何愁學生教不好，何愁成績提不上。
3、新課程認為教學過程是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。師生雙方是相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，并且分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗和觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
關(guān)注每一位學生了嗎?有哪些不合新理念的一言一行了呢?
教育教學質(zhì)量心得體會篇六
昨日，我朋友的一個小孩收到了清華大學的錄取通知書，我也是從農(nóng)村走出啦的大學生，我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對教育改變命運有了更清楚的認識。
教育是最大的民生。義務教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。中共中央國務院《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā)。這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見從“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”等六個方面，對深化教育教學改革、全面提高義務教育質(zhì)量作出明確部署。
義務教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，加快推進教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育。
雖說我們早已實現(xiàn)“九年義務教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當前我國義務教育教學仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均；學校教師承擔了過多的非教學性任務，造成部分教師“心不在教”；學生家庭作業(yè)負擔過重，部分家長被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學改革的難點，也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。
教育興則國興，教育強則國強。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎(chǔ)作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育教學質(zhì)量心得體會篇七
本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
通過學習市教研室下發(fā)的《走進編者心里，讀懂課程標準的心意》，感觸頗深，主要有以下幾點體會：
（一）鮮活的課堂教學，更要注重基礎(chǔ)知識的訓練。
1、注重“詞語盤點”內(nèi)的詞語的積累，可以通過一字開花、背誦、抄寫、競猜等方法，靈活運用課內(nèi)外的詞語。
2、靈活運用教材，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。讀懂在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問題；讀懂在精讀課文的思考練習；讀懂在每組課文后面安排的“詞語盤點”。
（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，教給方法，形成能力。
1、多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。
2、在指導學生進行課內(nèi)閱讀時，教給學生理解內(nèi)--------容的方法：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等，并能運用到課外閱讀中。
3、在課堂教學中通過課文的對比閱讀，領(lǐng)悟遣詞造句的準確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達方法；體會選材的別具一格。
4、利用背誦、抄寫等的方法，引導學生主動積累具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習慣。
（三）想辦法讓學生不再害怕寫作文，我手寫我心。
1、在班上設(shè)立一定的作文梯度，對于一些學習困難生，應該降低要求，逐步提高坡度，讓他先要喜歡寫，樂意寫。對于特優(yōu)生可以學著評價自己和別人習作。
2、多開展豐富的活動，讓學生有真實的體驗和真切的感受，能寫自己想寫的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來寫，能寫真實的文章。
3、課程標準在中年級的習作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！币虼肆曌魍戤呉獙W生進行互評、交流、在--------評價別人和評價自己的時候，獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。
4、每學期的八次習作，應切實抓好，使學生練得確有成效。但僅有這八次遠遠不夠，必須以多種形式讓學生經(jīng)常練筆。
5、鼓勵多看課外書，積累好詞佳句，并予以運用。
（四）抓好非智力因素的培養(yǎng)。
1、認真培養(yǎng)傾聽的習慣，注重聽寫的訓練。
2、加強審題能力訓練，在題中劃出重點詞語。
3、要進行個別輔導，使學困生也學得有自信。
本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
----。
教育教學質(zhì)量心得體會篇八
新課改的一切成效最終要從學生身上體現(xiàn)出來，也只能從學生身上體現(xiàn)出來。沒有學生主體性的激活，沒有每位學生的生動發(fā)展就是不成功的教育。
1、讓每位學生知曉新課改的精神要義。例如我校通過板報、班會引領(lǐng)學生學習新課改的精神，讓學生對新課改有個大概的而具象的理解。這樣有助于我們推進和深化新課程的實施。
3、注重對學生的學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導。教育教學質(zhì)量的提升根本在于學生，讓每位學生都成為學習的主人，那么質(zhì)量提升的動力將永不枯竭。要想讓學生成為學習的主人，除了讓學生明確學習的目的意義，更切實際的和關(guān)鍵的是要學生有適于自己的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師要善于了解自己的學生，正所謂：“沒有對學生的了解，就沒有真正的教育”。我們在了解學生的基礎(chǔ)上，采取針對性的措施指導學生的學習活動，才能取得事半功倍的效果。
4、尤其加強對學生的心理情緒的疏導，建強班集體。人都是有情緒的，我們的學生也一樣，并且有他自身的特點和規(guī)律，做教師的必須對學生的心理有深入的了解并能有心理輔導的方法，正確及時地疏導學生，讓他們形成良好的心理品質(zhì)和較高的情商，這對他們今后的生活是受益匪淺的，才真正是“以人為本”的教育。比如，我們可以建立發(fā)泄機制、換位體驗機制，從內(nèi)心到行為轉(zhuǎn)變學生的不良行為，讓他們感受集體的溫暖，快樂輕松的學習、生活。
教育教學質(zhì)量心得體會篇九
我覺得教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質(zhì)量。一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量。良好的學習習慣是提高學質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質(zhì)量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十
在表達我自己的觀點之前，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學質(zhì)量”，其實教育質(zhì)量問題涉及面很寬，但往往一提到教學質(zhì)量，我們都會自然的聯(lián)想到成績。就新課標而言，目標的完成情況，都屬于成績，但是現(xiàn)行的評價體系只有知識目標比較完善，并且重視程度比較高。
而另外兩方面的評價還不完善，大多數(shù)人把教學質(zhì)量理解為分數(shù)的高低。就現(xiàn)狀來看，也只能這么認為為，但是不是與其它的教學的環(huán)節(jié)、教學目標沒關(guān)系呢?是不是只重視中成績就可以了呢?我想大家都明白，其實整個教學的過程，是相符相輔相成、相互作用，相互促進的。影響教育質(zhì)量的因素很多，如敬業(yè)精神，教學方法、學法、愛心等，下面我對我認為很重要的兩方面，來談談看法。
一、備課、備課是上好課的前提，要想提高課堂教學質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學時，教學能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設(shè)計。
備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結(jié)教學經(jīng)驗的過程。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學設(shè)計能力就必然會得到提高。課堂教學的效果必然會好，學生的成績也會相應提高。備好課的方法我認為就四個字：學習、鉆研。先進的教學方法，經(jīng)驗、設(shè)計。有很多，有的也非常適合我們，要布頓的學習充實自己，孤芳自賞，只能成為井底之蛙。鉆研，多城市，都總結(jié)多反思，在不斷的總結(jié)中提升自己，備好課是上好課的前提，上好課是提高成績的前提。
二、提高學生的學習興趣興趣可以使人的注意力集中，產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài)，當學習充滿快樂時，才更為有效。一個人要變被動為主動學習，就要有濃厚的興趣和欲望，產(chǎn)生“我要學”的心理需要，而不是像現(xiàn)在很多學生都像是被迫的“要我學”的狀態(tài)。現(xiàn)今的社會環(huán)境下，學生受到的誘惑數(shù)不勝數(shù)，是一群缺乏自制力的群體。
天資一般的，對學習厭倦;家境富裕的，認為學無所用;而又有些很努力學習的，又是因為在父母和老師的期望下苦學。而真正意義上的愛上學習，因強烈的求知欲望而學習的學生少之又少。是學習真的沒有樂趣可言嗎?還是我們教育的方式出問題了?或者是我們根本上就忽略了孩子們學習過程中的那種.種感受?要想提高學生的學習興趣，我認為以下幾個辦法可以嘗試一下：1、要樹立學生的自信心。
讓學生有信心去學習，感覺得到我能學會，能學好，并不是笨，不聰明。如果學生失去自信時，就會灰心喪氣，厭學也是自然的了。2、鼓勵孩子敢于質(zhì)疑，“學習沒有問題才是最大的問題”這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必須學會“發(fā)現(xiàn)問題，明確問題，提出問題，解決問題?！辈⒃谶@個過程中找到成功的興趣。3、培養(yǎng)抗挫能力，“敗而不餒，就是勝者”。當學生遇到失敗時，我們要幫助學生把它轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗和力量，用這份經(jīng)驗和力量去克服學習上的困難和挫折。
4、與學生一起制定學習目標、“成功的秘訣在于永不改變既定的目的。”所以我們要確定一個適合自己的目標，這個目標既不過高，又不過低。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚么目標，就給自己什么樣的獎勵。有小進步，實現(xiàn)小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進步、實現(xiàn)中目標則中獎勵，5、其次發(fā)揮師生的情感作用，教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。
如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。
所以，教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。6、靈活多安陽的教法吸引學生來提高學習興趣。
記得孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只要有了濃厚的興趣，學生便會在浩如煙淼的知識海洋里樂學好學，從而達到學會學習目的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教育教學質(zhì)量心得體會篇十一
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主：主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進是手段。推進質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進有力，提質(zhì)有根。
作為教師應該做什么呢？我的心得體會是:最基本，最直接的就是認真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實提高課堂教學效益是推進質(zhì)量的最有效的方法。在當前形勢下，減負是大方針，其中最重要的一條就是減輕學生不必要的課業(yè)負擔，減少學生額外的輔導課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時間少了，效益要進，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進。
所以說踏實上好每一課不僅僅是每位教師的'事，更是每一個學生的責任，唯有學生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有學生認認真真對待每一節(jié)課的學習才可能實現(xiàn)課堂效益最大化，所以說，這需要，家、校以及社會的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認真上好每一節(jié)課，每一位學生都很勤奮認真的上好每一節(jié)課……當學習成為一個人的責任、一項使命時，何需社會辦學，開辦興趣班補課呢，所以說質(zhì)量效益的推進不僅僅是教者的事，也是學者的事，更是社會每一位公民的事，大家協(xié)手共進，形成一鼓正氣，激勵每一個孩子向上，增效無需要再談，減負也不需要掛念！
教育教學質(zhì)量心得體會篇十二
教育教學質(zhì)量是衡量一所學校辦學水平的重要標準之一，同時也是教師工作的核心任務。作為一名初中教師，多年來我一直追求教育教學質(zhì)量的提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索適合學生發(fā)展的教學方法。在教學實踐中，我悟出了一些關(guān)于提高教育教學質(zhì)量的心得體會。
二、注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。
學生的學習成績好壞與學生的學習能力有很大的關(guān)系。為了提高學生的學習能力，我們需要注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。我發(fā)現(xiàn)，通過采用啟發(fā)式教學法和問題導向教學法，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。同時，在教學過程中，要注重鼓勵和引導學生主動參與討論和思考，為學生創(chuàng)造一個積極、參與的學習氛圍。
三、注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學科知識，還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，鼓勵學生勤于思考、認真學習。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過科學實驗、社會實踐等活動，讓學生學以致用，將學到的知識應用到實際生活中。此外，我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，幫助學生學會與他人合作，培養(yǎng)他們的社會交往能力。
四、注重個性化教育。
每個學生都是獨特的個體，他們的興趣、能力、學習方式都有所不同。因此，注重個性化教育是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。我在教學過程中，尊重學生的個性差異，用不同的教學方法和手段來滿足學生的不同需求。例如，對于學習能力較強的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心；對于學習能力較弱的學生，我會采用更加具體、生動的教學方法，幫助他們理解和掌握知識。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動地投入學習，學習效果也更好。
五、注重評價體制的改革。
教育教學質(zhì)量的提高離不開有效的評價體制。傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)橹饕u價標準的評價體制，容易培養(yǎng)出以分數(shù)為中心、應試教育為導向的學習氛圍。為了改變這種狀況，我們需要注重評價體制的改革。我在教學過程中，注重通過多種形式的評價方式來衡量學生的學習情況，包括作業(yè)、小組合作、個人報告等。在評價過程中，我注重注重評價學生的綜合能力，包括知識掌握情況、思維能力、創(chuàng)新意識等。通過改變評價體制，我發(fā)現(xiàn)學生的學習動力得到了提高，學習氛圍也變得更加積極向上。
總結(jié)起來，提高教育教學質(zhì)量是一項復雜而艱巨的任務，需要教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法。通過培養(yǎng)學生的主動學習能力、綜合素質(zhì)，注重個性化教育和評價體制的改革，我們可以為學生提供更好的教育教學環(huán)境，提高他們的學習效果和綜合素質(zhì)。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十三
教育教學質(zhì)量是教育工作的核心，也是所有教育工作者必須關(guān)注和努力提高的方面。教育教學質(zhì)量的發(fā)展是一個長期而漫長的過程，需要教育工作者從不斷的實踐經(jīng)驗中總結(jié)出有用的方法和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在教育教學質(zhì)量方面的體驗和感悟。
第二段：滿足不同學生群體需求的教育方式。
在教學實踐中我發(fā)現(xiàn)，不同學生群體對于教育的需求是不同的，因此教育方式也必須有所調(diào)整。在我的課堂上，我嘗試采用多種教育方式，例如小組合作學習、課堂討論、案例研究等等，以便更好地滿足不同學生的學習需求。學生們對這些課堂教育方式都表示了積極的反饋，他們更加主動地參與到課堂活動中來，也同時提高了學習效果。
第三段：提高課程質(zhì)量。
課程質(zhì)量是衡量教育教學質(zhì)量的重要指標之一，好的課程設(shè)計可以大大提高學生的學習質(zhì)量。在我的教學實踐中，我加強了對于課程設(shè)計的自我評估和反思，以及不斷的調(diào)整和改進，提高了自己的課程質(zhì)量。我注重將實際問題與理論知識相結(jié)合，讓學生們能夠掌握和應用更多更實際的技能，從而更好地幫助他們應對未來面臨的挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：重視教學技能的培養(yǎng)和發(fā)展。
作為一名教師，教學技能的培養(yǎng)和發(fā)展是需要長期進行和不斷調(diào)整的。在我的教學實踐中，我注重對于教學技能的專業(yè)培訓和自我反思，關(guān)注學生的細節(jié)需求，嘗試新的教學方式。同時，通過對經(jīng)驗的總結(jié)與分享，以及與其他教學專家的交流與合作，我不斷提高自己的教學技能，也更好地滿足了學生的學習需求。
第五段：落實學生為中心的理念。
教師的職責不僅是教授學生知識，更重要的是關(guān)注學生的成長和發(fā)展。在我的教學實踐中，我一直堅持學生為中心的教育理念，將學生的學習經(jīng)驗和需求擺在首位。通過與學生的密切溝通和交流，我不斷改進自己的教學方式，以期能夠更好地滿足學生的需求，讓他們更快樂地成長和學習。
結(jié)尾：
教育教學質(zhì)量的提高是一個長期的過程，需要教育工作者持續(xù)不斷地努力學習和實踐。在我的教學實踐中，我通過不斷的嘗試和創(chuàng)新，以及與學生與同行的交流和合作，提高了自己的教育教學質(zhì)量，并且也學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信，只有不斷地完善自己，才能激發(fā)學生的潛力，為學生的未來貢獻更多的力量。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十四
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的質(zhì)量心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
三起質(zhì)量事故給相關(guān)責任人員一個深刻的教訓，更是給我們敲響了警鐘。通過相關(guān)文件及領(lǐng)導的關(guān)于“抓保促”主題講話，我對此有了進一步的了解，并結(jié)合分析得出自己的體會。針對現(xiàn)狀和領(lǐng)導的講話，談談自己的一些看法，總結(jié)了一些觀點?！鞍踩谝?，預防為主”這是我們應牢記在心的，企業(yè)是時時講、周周學、月月喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學習記錄是厚厚一大疊，那么我們對一線職工的教育究竟有多少真實效果呢？這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！安全生產(chǎn)百分百，要做到這一點不是一件容易的事。除了要掌握安全工作規(guī)程、技術(shù)操作規(guī)程、企業(yè)紀律章程這幾件法寶，還要做到“學一行，專一行，愛一行”?！凹葋碇?，則戰(zhàn)之；既戰(zhàn)之，勝之則”，不能“身在曹營心在汗”，工作的時候就應該專心工作，不要想工作以外的事情。
安全生產(chǎn)只有滿分，沒有及格。倉庫錯發(fā)元器件、現(xiàn)場升級問題及送檢產(chǎn)品不合格等質(zhì)量事故給公司帶來很大損失及巨大負面影響。
質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展壯大的重點基礎(chǔ)，生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會帶來一系列的'社會問題和不可挽回的經(jīng)濟損失，即使多加幾個“不放過”也時為晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預防為主”的原則，要加強個人安全技術(shù)培訓，提高自身安全防范意識。提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)發(fā)展的需要，我們把自身的安全知識，安全技術(shù)水平，業(yè)務能力相結(jié)合，使自己具有較高的技能，較強的分析判斷和緊急情況處理能力，實現(xiàn)安全工作“要我安全-我要安全-我懂安全-我會安全”的轉(zhuǎn)變。
安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，在今后的工作中，我會認真貫徹落實公司的安全生產(chǎn)方針，認真執(zhí)行公司安全生產(chǎn)管理理念，并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價值中去。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十五
“一定要堅持質(zhì)量第一?！毙∑酵镜母?瞻遠矚振聾發(fā)聵!“有必要采取通過一項固定的活動，來提高全國產(chǎn)品質(zhì)量，提升群眾的質(zhì)量意識。”則成為了中國經(jīng)濟振興之時的國家意志!
李元平說，中國的“質(zhì)量月”活動始于改革開放之初。為了提高全民族質(zhì)量意識、提高我國質(zhì)量水平，1978年6月24日國家質(zhì)量工作主管部門向全國發(fā)出了《關(guān)于開展“質(zhì)量月”活動的通知》，決定每年9月份在全國開展“質(zhì)量月”活動，大張旗鼓地宣傳“質(zhì)量第一”的思想，樹立“生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品光榮、生產(chǎn)劣質(zhì)品可恥”的風尚。多年的“質(zhì)量月”活動實踐表明，每年集中一段時間、確定一個主題，圍繞實現(xiàn)國民經(jīng)濟發(fā)展目標，動員和組織社會各方面力量，采取多種形式，有針對性地開展質(zhì)量月活動，對提高全民質(zhì)量意識，推動質(zhì)量振興事業(yè)，促進國民經(jīng)濟健康發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義。
領(lǐng)導號角吹得響，一線員工闊步跟得緊，于是抓質(zhì)量又成了主旋律，諸如這樣的活動月，無疑能提一線員工認識、引起重視，對促進公司發(fā)展有很大重要意義，心得體會《關(guān)于質(zhì)量的心得體會》。
但是，我認為作為沖壓生產(chǎn)一線的員工，不能僅僅有“活動月”的'意識，而是只要在自己的生產(chǎn)崗位上，就要重視質(zhì)量﹑追求質(zhì)量﹑關(guān)注質(zhì)量。人人都知道質(zhì)量是企業(yè)之本，是企業(yè)的生命，沒有質(zhì)量，什么品牌﹑發(fā)展﹑競爭都是空話。質(zhì)量在產(chǎn)品上，產(chǎn)品在每一位工人上，合格的產(chǎn)品質(zhì)量是我們一線工人干出來的，而不是質(zhì)檢員檢出來的。我作為一線的工人，始終要把質(zhì)量放在心中，嚴把質(zhì)量關(guān)。從我的崗位拉延工序開始，在我手中生產(chǎn)出來的是合格的產(chǎn)品，若發(fā)現(xiàn)制件有質(zhì)量缺陷，要積極主動告訴機長，做好標記，并及時處理模具上的不良狀況。
“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”這個口號真好!能人呀!要是每個企業(yè)為百姓著想，把質(zhì)量放在第一位，年年3.15那天百姓就不會投訴太多?？傊以谏a(chǎn)中要養(yǎng)成自檢﹑互檢的良好習慣，端正工作作風，領(lǐng)導強調(diào)注意的事要努力去做好，不能有絲毫松懈，要腳踏實地地去工作，就如公司挑戰(zhàn)“10.20”目標的勁頭把好質(zhì)量關(guān)，為“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”做出自己的一份力量。
9月到了，一年一度的全國質(zhì)量月又來臨了，今年的活動主題是：“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”。
“一定要堅持質(zhì)量第一?！毙∑酵镜母?瞻遠矚振聾發(fā)聵!“有必要采取通過一項固定的活動，來提高全國產(chǎn)品質(zhì)量，提升群眾的質(zhì)量意識。”則成為了中國經(jīng)濟振興之時的國家意志!
李元平說，中國的“質(zhì)量月”活動始于改革開放之初。為了提高全民族質(zhì)量意識、提高我國質(zhì)量水平，1978年6月24日國家質(zhì)量工作主管部門向全國發(fā)出了《關(guān)于開展“質(zhì)量月”活動的通知》，決定每年9月份在全國開展“質(zhì)量月”活動，大張旗鼓地宣傳“質(zhì)量第一”的思想，樹立“生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品光榮、生產(chǎn)劣質(zhì)品可恥”的風尚。多年的“質(zhì)量月”活動實踐表明，每年集中一段時間、確定一個主題，圍繞實現(xiàn)國民經(jīng)濟發(fā)展目標，動員和組織社會各方面力量，采取多種形式，有針對性地開展質(zhì)量月活動，對提高全民質(zhì)量意識，推動質(zhì)量振興事業(yè)，促進國民經(jīng)濟健康發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義。
領(lǐng)導號角吹得響，一線員工闊步跟得緊，于是抓質(zhì)量又成了主旋律，諸如這樣的活動月，無疑能提一線員工認識、引起重視，對促進公司發(fā)展有很大重要意義。
但是，我認為作為沖壓生產(chǎn)一線的員工，不能僅僅有“活動月”的意識，而是只要在自己的生產(chǎn)崗位上，就要重視質(zhì)量﹑追求質(zhì)量﹑關(guān)注質(zhì)量。人人都知道質(zhì)量是企業(yè)之本，是企業(yè)的生命，沒有質(zhì)量，什么品牌﹑發(fā)展﹑競爭都是空話。質(zhì)量在產(chǎn)品上，產(chǎn)品在每一位工人上，合格的產(chǎn)品質(zhì)量是我們一線工人干出來的，而不是質(zhì)檢員檢出來的。我作為一線的工人，始終要把質(zhì)量放在心中，嚴把質(zhì)量關(guān)。從我的崗位拉延工序開始，在我手中生產(chǎn)出來的是合格的產(chǎn)品，若發(fā)現(xiàn)制件有質(zhì)量缺陷，要積極主動告訴機長，做好標記，并及時處理模具上的不良狀況。
“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”這個口號真好!能人呀!要是每個企業(yè)為百姓著想，把質(zhì)量放在第一位，年年3.15那天百姓就不會投訴太多。總之我在生產(chǎn)中要養(yǎng)成自檢﹑互檢的良好習慣，端正工作作風，領(lǐng)導強調(diào)注意的事要努力去做好，不能有絲毫松懈，要腳踏實地地去工作，就如公司挑戰(zhàn)“10.20”目標的勁頭把好質(zhì)量關(guān)，為“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”做出自己的一份力量。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十六
作為一名初中教師，我有幸參與了多年的教育教學工作，親身感受到了教育教學質(zhì)量對學生的重要影響。在這段時間里，我積累了一些心得和體會，下面將對此進行總結(jié)和分享。
首先，要重視教育教學的全面發(fā)展。教育教學質(zhì)量不僅僅是學生學習成績的提高，更要注重學生的身心健康，以及德、智、體、美等全面發(fā)展。教育教學應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、獨立思考能力和綜合能力，而不僅僅是傳授知識。我在教學中重視啟發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的探究精神，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。而在學生日常生活中，我也重視培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)，注重塑造他們正確的價值觀和道德觀，使他們具備健康向上的人生觀和價值觀。
其次，要注重教學方法的靈活運用。不同的學生有著不同的特點和差異，所以我們不能僅僅采取單一的教學方法，而應根據(jù)學生的實際情況進行針對性的教學。我經(jīng)常采用多種教學方式，如講解、示范、實踐、討論等，以適應不同學生的學習需求。同時，我還注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，經(jīng)常組織一些實踐活動，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，并不斷提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
再次，要重視教育資源的整合與利用。教育資源是支撐教育教學質(zhì)量的重要因素，因此我們應該充分利用現(xiàn)有的教育資源，提高教育效益。在我的教學實踐中，我注重教材的選取和利用，結(jié)合實際情況進行有針對性的教學內(nèi)容設(shè)計。我會利用網(wǎng)絡資源和多媒體設(shè)備，為學生提供豐富多樣的教學資源，使他們能夠更加生動、直觀地學習。同時，我還會積極參加教育培訓和交流，向他人學習借鑒優(yōu)秀的教學方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，要注重教育教學的評估與反思。教育教學評估是提高教育教學質(zhì)量的重要手段，通過評估可以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在我教學中，我注重對學生的學習情況進行全面的評價，定期進行考試和測試，同時也結(jié)合學生的平時表現(xiàn)進行綜合評價。除了學生的評價，我也會認真聽取學生對教學的意見和建議，以不斷改進和優(yōu)化教學過程。同時，我也會對自己的教學進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，進一步完善自己的教學理念和方法。
最后，要注重教育教學的情感交流。教師與學生之間的情感關(guān)系對于教育教學的有效進行起著重要作用。作為教師，我們應該關(guān)心學生的成長和發(fā)展，積極傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的情感需求。在我的教學中，我經(jīng)常與學生進行面對面的交流，傾聽他們的困惑和壓力，為他們提供情感支持和鼓勵。在我的班級里，我也注重營造良好的班級氛圍，讓學生們感受到溫暖與關(guān)愛，促進他們的健康成長。
總而言之，提高教育教學質(zhì)量是我們教師的基本職責和使命。通過對教育教學的全面發(fā)展、教學方法的靈活運用、教育資源的整合與利用、教育教學的評估與反思以及教育教學的情感交流的重視，我們將能夠更好地提高教育教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展提供良好的保障。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十七
教育教學質(zhì)量是一個社會發(fā)展的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展和需求的改變，教育教學質(zhì)量也得到了不斷的提高。作為一名教育工作者，我深刻認識到教育教學質(zhì)量對于學生的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。在長期的從教和學習中，我有許多心得體會，愿與大家分享。
第二段：提高教師的教學能力。
作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先必須具備高超的教學能力。在教學過程中，我們需要不斷地學習和探索，積極參加教育培訓和學術(shù)交流，提升自己的教學水平和教學能力，從而更好的為學生服務，塑造更優(yōu)秀的學生。同時，教師還應該根據(jù)學生的特點和需要，采取不同的教學方式和方法，鼓勵學生參與課堂，積極探究學習過程中的問題和現(xiàn)象，促進學生全面發(fā)展。
教育教學質(zhì)量的提高需要不斷的監(jiān)控和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時加以改進。教學質(zhì)量監(jiān)控和評估是可以通過學科測評、課堂觀察、學生反饋等形式進行。通過這些方式可以了解教學進度和教學效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，做好教學改進。
第四段：構(gòu)建良好的教育環(huán)境。
教育環(huán)境是教育教學工作發(fā)展的重要基礎(chǔ)和支撐，良好的教育環(huán)境可以為學生提供更好的成長和發(fā)展空間。如今，教育機構(gòu)越來越注重營造優(yōu)良的教育環(huán)境，努力打造舒適、安全、和諧的教育場所，促進學生的身心健康發(fā)展。同時，在構(gòu)建教育環(huán)境方面，也應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，促進學生在成長過程中的全面面向。
第五段：總結(jié)。
教育教學質(zhì)量的提高需要多方面的努力和支持，涉及到教師、學生、家長、政府等各個方面。作為一名教育工作者，我們應該從自身的工作起點，提高自身的教學水平，努力營造良好的教學環(huán)境，為學生成長和國家教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十八
20xx年12月公司按照iso9001：20xx版標準建立的質(zhì)量管理新體系，通過了英國bsi太平洋公司評審認證，表明公司質(zhì)量體系轉(zhuǎn)換工作目標已經(jīng)實現(xiàn)。此前，新體系已通過了三峽質(zhì)保中心的認證。
20xx年9月，“中國名牌暨質(zhì)量管理先進表彰大會”在北京人民大會堂隆重召開。公司“長城”牌硬質(zhì)合金榮列“20xx年中國名牌產(chǎn)品名單”，成為公司發(fā)展史上的一個重要成就。同年9月29日，公司隆重舉辦“長城牌”硬質(zhì)合金榮獲“中國名牌產(chǎn)品”慶祝大會。省市有關(guān)領(lǐng)導、兄弟企業(yè)領(lǐng)導、客戶單位以及銀行、報社、電臺等嘉賓和公司班干部職工共370人參加了會議。同時，公司還榮獲了“全國用戶滿意企業(yè)”稱號，“長城”牌硬質(zhì)合金榮獲“全國用戶滿意產(chǎn)品”稱號，這是全國硬質(zhì)合金行業(yè)唯一獲此殊榮的企業(yè)和產(chǎn)品。
20xx年10月25日，四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局受國家中啟計量體系認證中心委托組成評審組對公司測量管理體系進行了現(xiàn)場確認評審，并予以通過。這樣，我公司不僅成功地進行了體系的轉(zhuǎn)版，并且成為了國家質(zhì)檢總局和國家認監(jiān)委聯(lián)合發(fā)布《測量管理體系認證管理辦法》后的四川省第一家被認證的單位，也是四川省20xx年唯一獲得新組建的國家測量管理體系認證機構(gòu)—國家中啟計量體系認證中心頒發(fā)新的認證證書的單位，同時還是全國首批取得“aaa”級證書的第十家單位。
雖然我公司已經(jīng)貫標多年，但質(zhì)量管理體系是什么估計大多數(shù)人不是了解很全面。因此今年5月，在分廠的精心組織下，安排了3個課時的培訓計劃，我很榮幸的被列入了全面質(zhì)量管理體系知識培訓的名單，通過學習，讓我知道質(zhì)量管理體系就是一系列關(guān)于質(zhì)量的正式國際標準、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)報告、手冊和網(wǎng)絡文件的統(tǒng)稱，是國際標準化組織質(zhì)量管理和質(zhì)量保證技術(shù)委員會制定的。
3節(jié)質(zhì)量管理體系培訓課的學習，使我受益匪淺，之前我老是覺得貫標是形式，但經(jīng)過培訓后，我深深的感覺到質(zhì)量是成功的基石，貫標是質(zhì)量的保障。雖然課程已經(jīng)結(jié)束了，但這一次的培訓經(jīng)歷是我一輩子的財富，許多知識還需要我在今后的工作中去慢慢消化。如今，學習和貫徹標準已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的`一種標準。貫標為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務質(zhì)量提供了科學指南，同時為企業(yè)走向市場找到了共同語言。隨著市場化進程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進國際標準化進程，貫標變得更加迫切。所以我們這次的培訓更有意義。
通過這次培訓，我了解到貫徹執(zhí)行標準不僅可以增強企業(yè)全體員工的質(zhì)量意識與管理意識，還可以明確各項管理的職責和工作的程序，促使企業(yè)的管理工作由人治轉(zhuǎn)向法治，真正做到凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督，實現(xiàn)了以預防為主，規(guī)范了企業(yè)作業(yè)程序，從而實現(xiàn)企業(yè)管理的持續(xù)改進和不斷提升。
通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動，能夠及時發(fā)現(xiàn)和找出經(jīng)營管理活動、服務質(zhì)量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進行有效糾正，從而提高企業(yè)整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量監(jiān)控能力，為企業(yè)實施全面的科學管理奠定了基礎(chǔ);同時也貫徹了以人為本的原則，為全面提高員工的業(yè)務技能、綜合素質(zhì)創(chuàng)造了有效的載體;并圍繞讓客戶滿意及時認真地處理客戶投訴或意見，不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升企業(yè)的社會形象和市場競爭力。
學習完之后，對比著我單位質(zhì)量管理體系運行實際情況，雖然在貫標過程中我們也做了很多工作，但我們的差距還是很大。究其原因，我認為主要在于以下三個方面：一是缺乏監(jiān)督考核機制的有力支持;二是職工的執(zhí)行能力不夠強;三是質(zhì)量管理體系宣貫氛圍不夠濃，一些員工的質(zhì)量管理體系意識需不斷增強。
對照質(zhì)量管理體系要求，我發(fā)現(xiàn)我之前的工作存在著許多不足，有太多需要完善之處，通過這次培訓，我將嚴格要求自己，認真貫徹執(zhí)行標準，做一個質(zhì)量管理體系的推行者和實踐者。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十九
新年伊始，在學校領(lǐng)導的組織下，我們?nèi)w教師認真學習了中共xx縣委、xx縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)會到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學校的重點和中心工作是提高教育教學質(zhì)量，作為教育教學活動的主導者，我認為應該做好以下幾方面的工作：
提升教師專業(yè)水平是提高教學質(zhì)量的前提，每位學生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學生、有較高的教學能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學能力才能做到。陶行知說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學科的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學。通曉教育學心理學知識，教師才可能依據(jù)教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學，以取得高質(zhì)、高效的教學效果。
良好的師生關(guān)系是提高教學質(zhì)量基礎(chǔ)?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。我一直深信：在教師的專業(yè)知識和教學能力都具備的情況下，教師熱愛學生是教育好學生提高教學質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
上好每一堂課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點和難點，教學質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點，突破難點，重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學內(nèi)容得到提升。
按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學生感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
培優(yōu)扶差是提高教學質(zhì)量的重頭戲。要提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學困生的成長狀況。
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學質(zhì)量的重要保障教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括教師和學生兩個主體，要提高教學質(zhì)量，需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。
當然，提高教育教學質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生，才能提高教育教學質(zhì)量。
教育教學質(zhì)量心得體會篇二十
對于高校教學而言，教師的教學質(zhì)量是教學效果的表現(xiàn)，是學生學習效果的衡量，那么教師如何提高教學質(zhì)量呢？我的思考如下：
“學到老，活到老”，知識更新速度的步伐加快，教師要是課堂鮮活，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能讓學生了解行業(yè)，熟悉企業(yè)。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，了解行業(yè)前沿，加強實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累，不斷提高教學水平。
備課要備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導等。利用現(xiàn)代多媒體教學手段豐富的表現(xiàn)力，利用視頻、圖片讓課堂變得生動。
學生不喜歡死氣沉沉的課堂，沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂，不能獲得好的教學效果。作為老師要把教學過程設(shè)計的引人入勝，激發(fā)學生的學習學習興趣，變“要我學”為“我要學”，提高學生的學習積極性，提升課堂教學效果。
互動很簡單，但是好的互動才能起到作用。良好的互動能增強學生的學習積極性，使課堂變的生動，有利于學生掌握課堂所授知識。
要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現(xiàn)成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。對學生練習、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識）、數(shù)學、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評；鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學生的家庭作業(yè)完成情況。
每堂課后、每個月、每學期都應該對課堂教學、教研工作進行反思，思考每堂課的教學設(shè)計是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高課堂的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。具體要求如下：
2、在教研活動過程中進行反思；
3、每次質(zhì)量監(jiān)控的`測試后要教學反思，并寫出質(zhì)量分析。當然，提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
興趣能夠推動小學生積極探求知識、發(fā)展學習能力，教師應在教學過程中積極培養(yǎng)小學生對語文的學習興趣。要想激發(fā)小學生的學習興趣教師首先應該做到尊重小學生，以小學生為主體，注重加強與小學生的情感交流，并在在教學過程中精心設(shè)計問題，啟發(fā)小學生思維，吸引小學生注意力；其次，教學過程中注重教學方式豐富多樣，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語言將語文知識具體化、形象化與生動化，鼓勵小學生獨立思考；再次，教師注重對小學生多肯定、多表揚，耐心進行指導，讓小學生增強學習信心，樂于學習，并保持學習興趣。
教師在教學過程中應以學生為主體，注重創(chuàng)造情境，使小學生走進大自然與社會生活，充分調(diào)動小學生的學習興趣與熱情，以利于其理解與記憶。教師在教學過程中首先應該鼓勵小學生具有質(zhì)疑意識，多提問、多思考；其次，教師通過精心設(shè)置難點與問題，引導小學生思考、分析與總結(jié)，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性思維；再次，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，多留給小學生自主學習的時間。教師應明確要求小學生自主學習，針對小學生存在的問題進行精講，并根據(jù)教材的重點、難點進行點撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學生學習的主體地位，有效提高其自主性與效率性。
要想學好語文，僅僅依靠教材課本是遠遠不夠的，還應加強課外閱讀，擴展視野，并采用正確的學習方法。教師應鼓勵小學生多進行課外閱讀，教給其閱讀方法，做好閱讀推薦。并努力為小學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，指導與督促其進行課外閱讀，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力，從而提高語文教學質(zhì)量。此外，學習方法是學習效果的關(guān)鍵，教師還應加強對小學生學習方法的指導。教師可以根據(jù)語文“聽、說、讀、寫”等要求與小學生的年齡特征，有意識地對小學生進行針對性指導，使其會學、善學。
教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，摒棄填鴨式教學，而是應以學生為中心，改變之前教師一味講，學生一味聽的教學模式，注重角色調(diào)整。讓小學生有足夠的時間進行語文實踐活動，比如同桌商量、分組討論、全班交流等形式，調(diào)動其多種器官圍繞學習任務進行聽說讀寫、議問答辯等，以凸顯小學生學主體地位，鍛煉其邏輯思維，提高分析、思考與總結(jié)的能力。教師還可以通過合理采用各種教學手段，讓教學生動而形象，以優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。
教育教學質(zhì)量心得體會篇一
教育教學質(zhì)量是學校的核心競爭力，對于中學而言，更是關(guān)系到學生的前途和成長。作為一名初中學生，我在過去的三年中深刻體會到了教育教學質(zhì)量的重要性。下面我將從課堂教學、學生評價、考試評價、實踐活動以及教育公平五個方面談談對教育教學質(zhì)量的心得體會。
首先，課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在學習的過程中，老師們的教學技能和教學方法起到了至關(guān)重要的作用。好的課堂教學應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)。同時，老師還要注重解決學生的問題，積極與學生互動，營造良好的學習氛圍。只有這樣，學生才能在課堂上充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)有效的學習。
其次，學生評價是提高教育教學質(zhì)量的重要指標之一。學生的評價是對教師教學質(zhì)量的直接反映。因此，學校應該建立完善的學生評價機制，鼓勵學生對教師的教學進行客觀評價，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等。學校還可以通過課堂教學觀摩、教師評優(yōu)等活動，提高教師的教學水平和教學質(zhì)量。同時，學生也要對自己的學習進行評價，了解自己的優(yōu)點和不足，找到適合自己的學習方法，提高學習效果。
第三，考試評價是提高教育教學質(zhì)量的重要手段。考試是對學生學習成果的一種反映，也是對教師教學效果的一種檢驗。學校應該合理設(shè)置考試題目，注重考查學生的綜合能力和應用能力，而不僅僅是死記硬背的能力。同時，學校要注重對考試結(jié)果的分析和總結(jié)，及時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和教育效果。
第四，實踐活動是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑之一。通過實踐活動，學生能夠?qū)W到的知識運用到實際生活中，增強實際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學校應該鼓勵學生參加各種實踐活動，如實驗、實習、社會實踐等，提供良好的實踐環(huán)境和機會。同時，學校還要加強實踐活動的指導和培訓，確保學生能夠真正理解和掌握所學知識，并能夠?qū)⑵溥\用到實際中去。
最后，教育公平是提高教育教學質(zhì)量的重要前提。教育公平是指每個學生都能夠享有同等的教育機會和教育資源。學校應該建立公平的招生制度，確保每個學生都能夠按照自己的能力和興趣選擇適合自己的學校和專業(yè)。同時，學校還要加強教育資源的配置，提供良好的學習環(huán)境和教學條件。教師也要注重平等對待每個學生，不給予特殊待遇或歧視。只有保障了教育公平，才能夠提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育的公正與公平。
總之，教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的根本，也是每個學生個人成長的關(guān)鍵。通過改進課堂教學、加強學生評價、合理設(shè)置考試、加強實踐活動以及確保教育公平等措施，我們能夠提高教育教學質(zhì)量，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望每個中學生都能夠積極參與學習活動，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為國家的繁榮做出自己的貢獻。
教育教學質(zhì)量心得體會篇二
提升教育教學質(zhì)量心得體會
教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校對外形象的一大標尺。學校教育教學質(zhì)量與每一個班級、每個學科的教育教學質(zhì)量有著血緣關(guān)系，是不能分割的。因此，提升班級、學科課堂教學效益和質(zhì)量，是提升學校對外形象的基礎(chǔ)。
今天，在學生晨誦時間，我又到各班進行了巡查，看到絕大多數(shù)教師都能組織學生認真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個班教師因辦理公事未進班，教室秩序混亂；一個班教師在講臺上批改作業(yè)，下邊學生干什么的都有，有讀書的、說話的、玩耍的等等；一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄，學生大部分能認真讀書。看到這些現(xiàn)象，我很有感觸，覺得要提升效益和質(zhì)量應該注意以下三點：
1、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對二年級以上的班級來說，教師對學生已經(jīng)比較了解，哪些學生自控能力強，組織能力強，責任心強，教師心中如明鏡。對一年級新生來說，教師在剛接班時，就應通過各種方式方法來了解學生，初步確定一些可以負責班級管理工作的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并要在最短的時間內(nèi)讓他們學會簡單的管理內(nèi)容和方法。如，早午來校了，要安排值日組長帶領(lǐng)值日生打掃教室和責任區(qū)衛(wèi)生，同時管理班級紀律，組織學生進行課外閱讀或知識鞏固練習。慢慢地向能力的深處培養(yǎng)，如讓班干部對一周來所管工作開展情況進行
總結(jié)
，總結(jié)亮點和不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓等。這樣，即使教師有事沒能按時趕到教室，學生也能在班干部的帶領(lǐng)下自主學習。同樣是沒有帶領(lǐng)學生共同學習而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個教師，他們的學生也有不同的表現(xiàn)，這與班級的管理有著直接的關(guān)系。
2、教師一定要合理安排各項工作的時間。教師要充分利用各學生在一起的時間，有目的地進行知識的教學、鞏固以及學生學習能力、解決問題能力的培養(yǎng)，這樣，教育教學質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費了這寶貴的時間，去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間。
3、學生之間存在差異是毋庸置疑的，不管是做哪些事情，學生總會有做得快慢之分，總會有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動學生學習的積極性，在分配任務的時候就要做到因人而異，做到分層次布置，讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展和提高。讓學生有事可做，完成了教師分配的最基本的任務后，鼓勵他們向高一層次的目標去努力。首先肯定他們的積極向前的精神，保護他們的學習積極性；對能完成高層目標的同學，更要給他們以信心，從內(nèi)因上激發(fā)對學習的興趣。
以上僅為本人之感受，如有不同的看法和建議，請參與評論。
教育教學質(zhì)量心得體會篇三
響應縣教科局開展“五個一”活動的指示，槐蔭中學也開展了轟轟烈烈的聽評課活動。在這個活動中，我一共聽了歷史組七位老師的課，從中獲益很多，也受到了很多觸動。這里，我著重想談談于璐老師的那堂課，因為這節(jié)課的情境教學法讓我印象很深。
于老師在參加槐中異課同構(gòu)校級名師大賽中，講的是《太平天國運動》這一課。這個課的重難點是理解《天朝田畝制度》的空想性和落后性。為了突破這一難點，于老師除了通過多媒體介紹這一著作外，還精心設(shè)計了一個情景劇。她讓一個學生扮演天朝圣兵，另兩個學生扮演當時農(nóng)民群眾。演出的內(nèi)容是圣兵頒布天朝告示，兩個農(nóng)民對其中的均分土地和“四有二無”的社會綱領(lǐng)進行討論。因為教師提前對參演的`學生進行了知識和表演方面的輔導，學生表演的很成功。再加上教師的啟發(fā)點拔，教學效果較好。當時，不僅看不到走神打盹的學生，而且課堂氣氛也很熱烈。特別重要的是，兩大學習目標——培養(yǎng)學生的家國情懷和唯物史觀這兩大核心素養(yǎng)得到了較好的落實。
眾所周知，歷史教學要培養(yǎng)學生的五大核心素養(yǎng)。在五大素養(yǎng)里，唯物史觀和家國情懷是很重要的兩個內(nèi)容，這是最能體現(xiàn)歷史學科育人價值兩個方面。長期以來，對于如何培養(yǎng)學生的這兩個核心素養(yǎng)，老師們往往都采用多媒體課件的方法，以多媒體補充介紹更多的歷史資料，以此再現(xiàn)當時的歷史情景，并輔之以教師精彩的講解。這一方法固然不錯，但如果能如于老師那樣，讓學生在觀看情景劇的過程中，對知識進行活化內(nèi)化，在情感上引起學生的共鳴，那么無疑，教學效果將會更加明顯。
但是，情景劇的設(shè)計必須科學有效，既不能太長，又不能為應付聽課搞成鬧劇。于老師這次的情景劇，有一定的效果，但由于學生對當時的社會歷史條件理解的不深，自然也就表現(xiàn)不出那個時代農(nóng)民的心理和精神狀態(tài)，所以也就影響了它的效果。如果能在老師的指導下，在人物著裝打扮上和精神面貌上再下些功夫，對表演的內(nèi)容再進行深入提煉，真正讓學生在各個方面與那個時代的貧苦農(nóng)民達到神似的效果，真正讓學生理解農(nóng)民對均分土地的強烈要求，那么這個情景劇的效果也就更好地達成了。
由于老師的這堂課，我還想到了我自己的課堂。近些年來，由于學校所招的學生的基礎(chǔ)越來越差，各方面素質(zhì)也是難以讓人滿意，所以在課堂上，我對教學方法的選擇很少下功夫，大都是一講了之，頂多有時通過多媒體做個簡單的課件，或者補充一些材料。這次的五個一活動中，通過聽一些老師的課，我進一步看到了課改的魅力，也看到了學生中其實還是有著很大潛力的，也由此更加增強學習提高的緊迫性。
據(jù)高校長傳達孟局長在全縣五個一活動總結(jié)交流的講話精神時說，“五個一”活動絕不是一陣風，而是要經(jīng)?；B(tài)化。相信在這一活動的推動下，槐中的教研教改活動一定會深入進行，而作為一個槐中人，我個人的教學觀念一定會在這一活動中得到更新，而教學水平也一定會持續(xù)得到改進提高。
教育教學質(zhì)量心得體會篇四
（一）研究教材
對教學來說，研究課文，是教師的重要基本功，提高教育教學質(zhì)量之我見。怎樣研究課文呢？首先要對自己所教年段的課程有一個大致的了解和掌握。對《課程標準》學段要求要掌握。其次要對自己所教學科有一個全面的了解，就小學的語文學科來說教師要對自己所教的本冊書的教學內(nèi)容有一個了解，并能細化到每單元的重點、目標。同時要對所教學科上下冊內(nèi)容要知道，知識銜接要熟于心。同時要有獨立解讀教材的能力。在沒有任何參考的情況下能準確的理解教材，并能確定準確的教學目標。而這種功夫，對于教師來說，是非下不可的。
（二）研究學生
搞好教學設(shè)計，就要研究學生。因為教學是一個師生雙邊活動的過程。所謂研究學生，是說教師在考慮如何“教”的時候，還要考慮學生在學習這篇課文中、在接受這個訓練中，會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的，如何“學”是最有效的。教師如果只從自己的經(jīng)驗、好惡去考慮，就很難有理想的效果。
（三）設(shè)計教學
一篇課文，從哪里入手進行教學，即選擇教學的突破口，不少人管它叫“切入”。對于被稱作“藝術(shù)”的語文教學來說，這“切入”是很有講究的。有人形容：一篇課文就像一塊好看的花布，高明的裁縫總是能夠就著圖案縫制成一件漂亮的衣裳，而他裁下的第一刀（所謂切入），對能不能縫制成一件漂亮的衣裳至關(guān)重要。成功的語文教學總是與這切入有著重要關(guān)系。很多教師在教學中，創(chuàng)造了多種“切入”的方法，而且行之有效。
二、精心設(shè)計提問
三、課堂提問的設(shè)計
有經(jīng)驗問題，但更主要的在于教師的教學思想和對教材把握的程度。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，課堂提問設(shè)計的著眼點一般在以下幾處：
1）在關(guān)鍵的內(nèi)容上。
2）在內(nèi)容的矛盾處。
3）在內(nèi)容的對比處。
4）在課文的重復處。
5）在課文的細節(jié)處。
6）在課文有深刻蘊涵之處。
7）在文章的空白處
總之，或在關(guān)鍵處――不解決不能夠讀懂課文，或?qū)W生不經(jīng)意處――而在精讀中又是不可忽略的地方，或在字面背后還另有深刻含義的語句之處設(shè)問，引導學生深入思考，往往可以讓學生充滿興趣，從中獲得成功的感受，達到教學的目的。
四、課后練習要跟上，設(shè)計要有層次，有梯度
五、批改要及時
認真細致的批改既能了解自己在教學中的得失、又能及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的不足。
[怎么提高教育教學質(zhì)量]
教育教學質(zhì)量心得體會篇五
沒有教師的觀念更新和行為轉(zhuǎn)變，就談不上新課程的實施，新課程不可能從學生發(fā)起，只有從教師的日常言行課程教學，一點一滴中體現(xiàn)。
1、要深入領(lǐng)會新課程的精神，作為新課改中的一員，每位教師都應以虛心積極的態(tài)度去自覺學習新課改的有關(guān)文件精神并切合自身的實際進行反思才能有所領(lǐng)悟，最終才會有行為的轉(zhuǎn)變。學校的職責是組織交流，碰撞出思想的火花，交流具體的感悟和做法。開展好校本培訓，切實提高教師的專業(yè)水平。樹立正確的學生觀是教師施教的前提。
2、新課程指出學生是發(fā)展的人、特的人、有獨立意義的人。不光要從字面上理解，更要從學生的角度出發(fā)切合實際地引發(fā)具體感悟。比如說，每個學生都是能學好，不過渴望他一蹴而就是不可能的、不切實際的;每位學生都有自己的想法，哪怕是哪些在你眼中原本最差的學生，你也要以平和的心態(tài)期待他的回答，對他們多一份期待、等待。
在確立新的學生觀后，建立新型的師生關(guān)系，新課程非常重視學生，學生本身就是教育資源，教師要看到學生的差異，看到學生的優(yōu)勢，學生可以做我們的老師，可以做我們的朋友。我就曾碰到過不少細心體貼我的學生，從他們身上感受到做人的溫暖和幸福。以朋友的心態(tài)待學生，你將有出人意料的收獲，何愁學生教不好，何愁成績提不上。
3、新課程認為教學過程是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。師生雙方是相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，并且分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗和觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
關(guān)注每一位學生了嗎?有哪些不合新理念的一言一行了呢?
教育教學質(zhì)量心得體會篇六
昨日，我朋友的一個小孩收到了清華大學的錄取通知書，我也是從農(nóng)村走出啦的大學生，我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對教育改變命運有了更清楚的認識。
教育是最大的民生。義務教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。中共中央國務院《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā)。這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見從“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”等六個方面，對深化教育教學改革、全面提高義務教育質(zhì)量作出明確部署。
義務教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，加快推進教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育。
雖說我們早已實現(xiàn)“九年義務教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當前我國義務教育教學仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均；學校教師承擔了過多的非教學性任務，造成部分教師“心不在教”；學生家庭作業(yè)負擔過重，部分家長被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學改革的難點，也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。
教育興則國興，教育強則國強。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎(chǔ)作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育教學質(zhì)量心得體會篇七
本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
通過學習市教研室下發(fā)的《走進編者心里，讀懂課程標準的心意》，感觸頗深，主要有以下幾點體會：
（一）鮮活的課堂教學，更要注重基礎(chǔ)知識的訓練。
1、注重“詞語盤點”內(nèi)的詞語的積累，可以通過一字開花、背誦、抄寫、競猜等方法，靈活運用課內(nèi)外的詞語。
2、靈活運用教材，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。讀懂在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問題；讀懂在精讀課文的思考練習；讀懂在每組課文后面安排的“詞語盤點”。
（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，教給方法，形成能力。
1、多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。
2、在指導學生進行課內(nèi)閱讀時，教給學生理解內(nèi)--------容的方法：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等，并能運用到課外閱讀中。
3、在課堂教學中通過課文的對比閱讀，領(lǐng)悟遣詞造句的準確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達方法；體會選材的別具一格。
4、利用背誦、抄寫等的方法，引導學生主動積累具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習慣。
（三）想辦法讓學生不再害怕寫作文，我手寫我心。
1、在班上設(shè)立一定的作文梯度，對于一些學習困難生，應該降低要求，逐步提高坡度，讓他先要喜歡寫，樂意寫。對于特優(yōu)生可以學著評價自己和別人習作。
2、多開展豐富的活動，讓學生有真實的體驗和真切的感受，能寫自己想寫的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來寫，能寫真實的文章。
3、課程標準在中年級的習作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！币虼肆曌魍戤呉獙W生進行互評、交流、在--------評價別人和評價自己的時候，獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。
4、每學期的八次習作，應切實抓好，使學生練得確有成效。但僅有這八次遠遠不夠，必須以多種形式讓學生經(jīng)常練筆。
5、鼓勵多看課外書，積累好詞佳句，并予以運用。
（四）抓好非智力因素的培養(yǎng)。
1、認真培養(yǎng)傾聽的習慣，注重聽寫的訓練。
2、加強審題能力訓練，在題中劃出重點詞語。
3、要進行個別輔導，使學困生也學得有自信。
本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
----。
教育教學質(zhì)量心得體會篇八
新課改的一切成效最終要從學生身上體現(xiàn)出來，也只能從學生身上體現(xiàn)出來。沒有學生主體性的激活，沒有每位學生的生動發(fā)展就是不成功的教育。
1、讓每位學生知曉新課改的精神要義。例如我校通過板報、班會引領(lǐng)學生學習新課改的精神，讓學生對新課改有個大概的而具象的理解。這樣有助于我們推進和深化新課程的實施。
3、注重對學生的學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導。教育教學質(zhì)量的提升根本在于學生，讓每位學生都成為學習的主人，那么質(zhì)量提升的動力將永不枯竭。要想讓學生成為學習的主人，除了讓學生明確學習的目的意義，更切實際的和關(guān)鍵的是要學生有適于自己的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師要善于了解自己的學生，正所謂：“沒有對學生的了解，就沒有真正的教育”。我們在了解學生的基礎(chǔ)上，采取針對性的措施指導學生的學習活動，才能取得事半功倍的效果。
4、尤其加強對學生的心理情緒的疏導，建強班集體。人都是有情緒的，我們的學生也一樣，并且有他自身的特點和規(guī)律，做教師的必須對學生的心理有深入的了解并能有心理輔導的方法，正確及時地疏導學生，讓他們形成良好的心理品質(zhì)和較高的情商，這對他們今后的生活是受益匪淺的，才真正是“以人為本”的教育。比如，我們可以建立發(fā)泄機制、換位體驗機制，從內(nèi)心到行為轉(zhuǎn)變學生的不良行為，讓他們感受集體的溫暖，快樂輕松的學習、生活。
教育教學質(zhì)量心得體會篇九
我覺得教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質(zhì)量。一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量。良好的學習習慣是提高學質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質(zhì)量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十
在表達我自己的觀點之前，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學質(zhì)量”，其實教育質(zhì)量問題涉及面很寬，但往往一提到教學質(zhì)量，我們都會自然的聯(lián)想到成績。就新課標而言，目標的完成情況，都屬于成績，但是現(xiàn)行的評價體系只有知識目標比較完善，并且重視程度比較高。
而另外兩方面的評價還不完善，大多數(shù)人把教學質(zhì)量理解為分數(shù)的高低。就現(xiàn)狀來看，也只能這么認為為，但是不是與其它的教學的環(huán)節(jié)、教學目標沒關(guān)系呢?是不是只重視中成績就可以了呢?我想大家都明白，其實整個教學的過程，是相符相輔相成、相互作用，相互促進的。影響教育質(zhì)量的因素很多，如敬業(yè)精神，教學方法、學法、愛心等，下面我對我認為很重要的兩方面，來談談看法。
一、備課、備課是上好課的前提，要想提高課堂教學質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學時，教學能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設(shè)計。
備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結(jié)教學經(jīng)驗的過程。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學設(shè)計能力就必然會得到提高。課堂教學的效果必然會好，學生的成績也會相應提高。備好課的方法我認為就四個字：學習、鉆研。先進的教學方法，經(jīng)驗、設(shè)計。有很多，有的也非常適合我們，要布頓的學習充實自己，孤芳自賞，只能成為井底之蛙。鉆研，多城市，都總結(jié)多反思，在不斷的總結(jié)中提升自己，備好課是上好課的前提，上好課是提高成績的前提。
二、提高學生的學習興趣興趣可以使人的注意力集中，產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài)，當學習充滿快樂時，才更為有效。一個人要變被動為主動學習，就要有濃厚的興趣和欲望，產(chǎn)生“我要學”的心理需要，而不是像現(xiàn)在很多學生都像是被迫的“要我學”的狀態(tài)。現(xiàn)今的社會環(huán)境下，學生受到的誘惑數(shù)不勝數(shù)，是一群缺乏自制力的群體。
天資一般的，對學習厭倦;家境富裕的，認為學無所用;而又有些很努力學習的，又是因為在父母和老師的期望下苦學。而真正意義上的愛上學習，因強烈的求知欲望而學習的學生少之又少。是學習真的沒有樂趣可言嗎?還是我們教育的方式出問題了?或者是我們根本上就忽略了孩子們學習過程中的那種.種感受?要想提高學生的學習興趣，我認為以下幾個辦法可以嘗試一下：1、要樹立學生的自信心。
讓學生有信心去學習，感覺得到我能學會，能學好，并不是笨，不聰明。如果學生失去自信時，就會灰心喪氣，厭學也是自然的了。2、鼓勵孩子敢于質(zhì)疑，“學習沒有問題才是最大的問題”這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必須學會“發(fā)現(xiàn)問題，明確問題，提出問題，解決問題?！辈⒃谶@個過程中找到成功的興趣。3、培養(yǎng)抗挫能力，“敗而不餒，就是勝者”。當學生遇到失敗時，我們要幫助學生把它轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗和力量，用這份經(jīng)驗和力量去克服學習上的困難和挫折。
4、與學生一起制定學習目標、“成功的秘訣在于永不改變既定的目的。”所以我們要確定一個適合自己的目標，這個目標既不過高，又不過低。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚么目標，就給自己什么樣的獎勵。有小進步，實現(xiàn)小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進步、實現(xiàn)中目標則中獎勵，5、其次發(fā)揮師生的情感作用，教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。
如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。
所以，教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。6、靈活多安陽的教法吸引學生來提高學習興趣。
記得孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只要有了濃厚的興趣，學生便會在浩如煙淼的知識海洋里樂學好學，從而達到學會學習目的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教育教學質(zhì)量心得體會篇十一
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主：主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進是手段。推進質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進有力，提質(zhì)有根。
作為教師應該做什么呢？我的心得體會是:最基本，最直接的就是認真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實提高課堂教學效益是推進質(zhì)量的最有效的方法。在當前形勢下，減負是大方針，其中最重要的一條就是減輕學生不必要的課業(yè)負擔，減少學生額外的輔導課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時間少了，效益要進，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進。
所以說踏實上好每一課不僅僅是每位教師的'事，更是每一個學生的責任，唯有學生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有學生認認真真對待每一節(jié)課的學習才可能實現(xiàn)課堂效益最大化，所以說，這需要，家、校以及社會的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認真上好每一節(jié)課，每一位學生都很勤奮認真的上好每一節(jié)課……當學習成為一個人的責任、一項使命時，何需社會辦學，開辦興趣班補課呢，所以說質(zhì)量效益的推進不僅僅是教者的事，也是學者的事，更是社會每一位公民的事，大家協(xié)手共進，形成一鼓正氣，激勵每一個孩子向上，增效無需要再談，減負也不需要掛念！
教育教學質(zhì)量心得體會篇十二
教育教學質(zhì)量是衡量一所學校辦學水平的重要標準之一，同時也是教師工作的核心任務。作為一名初中教師，多年來我一直追求教育教學質(zhì)量的提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索適合學生發(fā)展的教學方法。在教學實踐中，我悟出了一些關(guān)于提高教育教學質(zhì)量的心得體會。
二、注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。
學生的學習成績好壞與學生的學習能力有很大的關(guān)系。為了提高學生的學習能力，我們需要注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。我發(fā)現(xiàn)，通過采用啟發(fā)式教學法和問題導向教學法，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。同時，在教學過程中，要注重鼓勵和引導學生主動參與討論和思考，為學生創(chuàng)造一個積極、參與的學習氛圍。
三、注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學科知識，還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，鼓勵學生勤于思考、認真學習。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過科學實驗、社會實踐等活動，讓學生學以致用，將學到的知識應用到實際生活中。此外，我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，幫助學生學會與他人合作，培養(yǎng)他們的社會交往能力。
四、注重個性化教育。
每個學生都是獨特的個體，他們的興趣、能力、學習方式都有所不同。因此，注重個性化教育是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。我在教學過程中，尊重學生的個性差異，用不同的教學方法和手段來滿足學生的不同需求。例如，對于學習能力較強的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心；對于學習能力較弱的學生，我會采用更加具體、生動的教學方法，幫助他們理解和掌握知識。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動地投入學習，學習效果也更好。
五、注重評價體制的改革。
教育教學質(zhì)量的提高離不開有效的評價體制。傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)橹饕u價標準的評價體制，容易培養(yǎng)出以分數(shù)為中心、應試教育為導向的學習氛圍。為了改變這種狀況，我們需要注重評價體制的改革。我在教學過程中，注重通過多種形式的評價方式來衡量學生的學習情況，包括作業(yè)、小組合作、個人報告等。在評價過程中，我注重注重評價學生的綜合能力，包括知識掌握情況、思維能力、創(chuàng)新意識等。通過改變評價體制，我發(fā)現(xiàn)學生的學習動力得到了提高，學習氛圍也變得更加積極向上。
總結(jié)起來，提高教育教學質(zhì)量是一項復雜而艱巨的任務，需要教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法。通過培養(yǎng)學生的主動學習能力、綜合素質(zhì)，注重個性化教育和評價體制的改革，我們可以為學生提供更好的教育教學環(huán)境，提高他們的學習效果和綜合素質(zhì)。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十三
教育教學質(zhì)量是教育工作的核心，也是所有教育工作者必須關(guān)注和努力提高的方面。教育教學質(zhì)量的發(fā)展是一個長期而漫長的過程，需要教育工作者從不斷的實踐經(jīng)驗中總結(jié)出有用的方法和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在教育教學質(zhì)量方面的體驗和感悟。
第二段：滿足不同學生群體需求的教育方式。
在教學實踐中我發(fā)現(xiàn)，不同學生群體對于教育的需求是不同的，因此教育方式也必須有所調(diào)整。在我的課堂上，我嘗試采用多種教育方式，例如小組合作學習、課堂討論、案例研究等等，以便更好地滿足不同學生的學習需求。學生們對這些課堂教育方式都表示了積極的反饋，他們更加主動地參與到課堂活動中來，也同時提高了學習效果。
第三段：提高課程質(zhì)量。
課程質(zhì)量是衡量教育教學質(zhì)量的重要指標之一，好的課程設(shè)計可以大大提高學生的學習質(zhì)量。在我的教學實踐中，我加強了對于課程設(shè)計的自我評估和反思，以及不斷的調(diào)整和改進，提高了自己的課程質(zhì)量。我注重將實際問題與理論知識相結(jié)合，讓學生們能夠掌握和應用更多更實際的技能，從而更好地幫助他們應對未來面臨的挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：重視教學技能的培養(yǎng)和發(fā)展。
作為一名教師，教學技能的培養(yǎng)和發(fā)展是需要長期進行和不斷調(diào)整的。在我的教學實踐中，我注重對于教學技能的專業(yè)培訓和自我反思，關(guān)注學生的細節(jié)需求，嘗試新的教學方式。同時，通過對經(jīng)驗的總結(jié)與分享，以及與其他教學專家的交流與合作，我不斷提高自己的教學技能，也更好地滿足了學生的學習需求。
第五段：落實學生為中心的理念。
教師的職責不僅是教授學生知識，更重要的是關(guān)注學生的成長和發(fā)展。在我的教學實踐中，我一直堅持學生為中心的教育理念，將學生的學習經(jīng)驗和需求擺在首位。通過與學生的密切溝通和交流，我不斷改進自己的教學方式，以期能夠更好地滿足學生的需求，讓他們更快樂地成長和學習。
結(jié)尾：
教育教學質(zhì)量的提高是一個長期的過程，需要教育工作者持續(xù)不斷地努力學習和實踐。在我的教學實踐中，我通過不斷的嘗試和創(chuàng)新，以及與學生與同行的交流和合作，提高了自己的教育教學質(zhì)量，并且也學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信，只有不斷地完善自己，才能激發(fā)學生的潛力，為學生的未來貢獻更多的力量。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十四
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的質(zhì)量心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
三起質(zhì)量事故給相關(guān)責任人員一個深刻的教訓，更是給我們敲響了警鐘。通過相關(guān)文件及領(lǐng)導的關(guān)于“抓保促”主題講話，我對此有了進一步的了解，并結(jié)合分析得出自己的體會。針對現(xiàn)狀和領(lǐng)導的講話，談談自己的一些看法，總結(jié)了一些觀點?！鞍踩谝?，預防為主”這是我們應牢記在心的，企業(yè)是時時講、周周學、月月喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學習記錄是厚厚一大疊，那么我們對一線職工的教育究竟有多少真實效果呢？這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！安全生產(chǎn)百分百，要做到這一點不是一件容易的事。除了要掌握安全工作規(guī)程、技術(shù)操作規(guī)程、企業(yè)紀律章程這幾件法寶，還要做到“學一行，專一行，愛一行”?！凹葋碇?，則戰(zhàn)之；既戰(zhàn)之，勝之則”，不能“身在曹營心在汗”，工作的時候就應該專心工作，不要想工作以外的事情。
安全生產(chǎn)只有滿分，沒有及格。倉庫錯發(fā)元器件、現(xiàn)場升級問題及送檢產(chǎn)品不合格等質(zhì)量事故給公司帶來很大損失及巨大負面影響。
質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展壯大的重點基礎(chǔ)，生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會帶來一系列的'社會問題和不可挽回的經(jīng)濟損失，即使多加幾個“不放過”也時為晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預防為主”的原則，要加強個人安全技術(shù)培訓，提高自身安全防范意識。提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)發(fā)展的需要，我們把自身的安全知識，安全技術(shù)水平，業(yè)務能力相結(jié)合，使自己具有較高的技能，較強的分析判斷和緊急情況處理能力，實現(xiàn)安全工作“要我安全-我要安全-我懂安全-我會安全”的轉(zhuǎn)變。
安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，在今后的工作中，我會認真貫徹落實公司的安全生產(chǎn)方針，認真執(zhí)行公司安全生產(chǎn)管理理念，并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價值中去。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十五
“一定要堅持質(zhì)量第一?！毙∑酵镜母?瞻遠矚振聾發(fā)聵!“有必要采取通過一項固定的活動，來提高全國產(chǎn)品質(zhì)量，提升群眾的質(zhì)量意識。”則成為了中國經(jīng)濟振興之時的國家意志!
李元平說，中國的“質(zhì)量月”活動始于改革開放之初。為了提高全民族質(zhì)量意識、提高我國質(zhì)量水平，1978年6月24日國家質(zhì)量工作主管部門向全國發(fā)出了《關(guān)于開展“質(zhì)量月”活動的通知》，決定每年9月份在全國開展“質(zhì)量月”活動，大張旗鼓地宣傳“質(zhì)量第一”的思想，樹立“生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品光榮、生產(chǎn)劣質(zhì)品可恥”的風尚。多年的“質(zhì)量月”活動實踐表明，每年集中一段時間、確定一個主題，圍繞實現(xiàn)國民經(jīng)濟發(fā)展目標，動員和組織社會各方面力量，采取多種形式，有針對性地開展質(zhì)量月活動，對提高全民質(zhì)量意識，推動質(zhì)量振興事業(yè)，促進國民經(jīng)濟健康發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義。
領(lǐng)導號角吹得響，一線員工闊步跟得緊，于是抓質(zhì)量又成了主旋律，諸如這樣的活動月，無疑能提一線員工認識、引起重視，對促進公司發(fā)展有很大重要意義，心得體會《關(guān)于質(zhì)量的心得體會》。
但是，我認為作為沖壓生產(chǎn)一線的員工，不能僅僅有“活動月”的'意識，而是只要在自己的生產(chǎn)崗位上，就要重視質(zhì)量﹑追求質(zhì)量﹑關(guān)注質(zhì)量。人人都知道質(zhì)量是企業(yè)之本，是企業(yè)的生命，沒有質(zhì)量，什么品牌﹑發(fā)展﹑競爭都是空話。質(zhì)量在產(chǎn)品上，產(chǎn)品在每一位工人上，合格的產(chǎn)品質(zhì)量是我們一線工人干出來的，而不是質(zhì)檢員檢出來的。我作為一線的工人，始終要把質(zhì)量放在心中，嚴把質(zhì)量關(guān)。從我的崗位拉延工序開始，在我手中生產(chǎn)出來的是合格的產(chǎn)品，若發(fā)現(xiàn)制件有質(zhì)量缺陷，要積極主動告訴機長，做好標記，并及時處理模具上的不良狀況。
“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”這個口號真好!能人呀!要是每個企業(yè)為百姓著想，把質(zhì)量放在第一位，年年3.15那天百姓就不會投訴太多?？傊以谏a(chǎn)中要養(yǎng)成自檢﹑互檢的良好習慣，端正工作作風，領(lǐng)導強調(diào)注意的事要努力去做好，不能有絲毫松懈，要腳踏實地地去工作，就如公司挑戰(zhàn)“10.20”目標的勁頭把好質(zhì)量關(guān)，為“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”做出自己的一份力量。
9月到了，一年一度的全國質(zhì)量月又來臨了，今年的活動主題是：“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”。
“一定要堅持質(zhì)量第一?！毙∑酵镜母?瞻遠矚振聾發(fā)聵!“有必要采取通過一項固定的活動，來提高全國產(chǎn)品質(zhì)量，提升群眾的質(zhì)量意識。”則成為了中國經(jīng)濟振興之時的國家意志!
李元平說，中國的“質(zhì)量月”活動始于改革開放之初。為了提高全民族質(zhì)量意識、提高我國質(zhì)量水平，1978年6月24日國家質(zhì)量工作主管部門向全國發(fā)出了《關(guān)于開展“質(zhì)量月”活動的通知》，決定每年9月份在全國開展“質(zhì)量月”活動，大張旗鼓地宣傳“質(zhì)量第一”的思想，樹立“生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品光榮、生產(chǎn)劣質(zhì)品可恥”的風尚。多年的“質(zhì)量月”活動實踐表明，每年集中一段時間、確定一個主題，圍繞實現(xiàn)國民經(jīng)濟發(fā)展目標，動員和組織社會各方面力量，采取多種形式，有針對性地開展質(zhì)量月活動，對提高全民質(zhì)量意識，推動質(zhì)量振興事業(yè)，促進國民經(jīng)濟健康發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義。
領(lǐng)導號角吹得響，一線員工闊步跟得緊，于是抓質(zhì)量又成了主旋律，諸如這樣的活動月，無疑能提一線員工認識、引起重視，對促進公司發(fā)展有很大重要意義。
但是，我認為作為沖壓生產(chǎn)一線的員工，不能僅僅有“活動月”的意識，而是只要在自己的生產(chǎn)崗位上，就要重視質(zhì)量﹑追求質(zhì)量﹑關(guān)注質(zhì)量。人人都知道質(zhì)量是企業(yè)之本，是企業(yè)的生命，沒有質(zhì)量，什么品牌﹑發(fā)展﹑競爭都是空話。質(zhì)量在產(chǎn)品上，產(chǎn)品在每一位工人上，合格的產(chǎn)品質(zhì)量是我們一線工人干出來的，而不是質(zhì)檢員檢出來的。我作為一線的工人，始終要把質(zhì)量放在心中，嚴把質(zhì)量關(guān)。從我的崗位拉延工序開始，在我手中生產(chǎn)出來的是合格的產(chǎn)品，若發(fā)現(xiàn)制件有質(zhì)量缺陷，要積極主動告訴機長，做好標記，并及時處理模具上的不良狀況。
“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”這個口號真好!能人呀!要是每個企業(yè)為百姓著想，把質(zhì)量放在第一位，年年3.15那天百姓就不會投訴太多。總之我在生產(chǎn)中要養(yǎng)成自檢﹑互檢的良好習慣，端正工作作風，領(lǐng)導強調(diào)注意的事要努力去做好，不能有絲毫松懈，要腳踏實地地去工作，就如公司挑戰(zhàn)“10.20”目標的勁頭把好質(zhì)量關(guān)，為“建設(shè)質(zhì)量強國.共創(chuàng)美好生活”做出自己的一份力量。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十六
作為一名初中教師，我有幸參與了多年的教育教學工作，親身感受到了教育教學質(zhì)量對學生的重要影響。在這段時間里，我積累了一些心得和體會，下面將對此進行總結(jié)和分享。
首先，要重視教育教學的全面發(fā)展。教育教學質(zhì)量不僅僅是學生學習成績的提高，更要注重學生的身心健康，以及德、智、體、美等全面發(fā)展。教育教學應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、獨立思考能力和綜合能力，而不僅僅是傳授知識。我在教學中重視啟發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的探究精神，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。而在學生日常生活中，我也重視培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)，注重塑造他們正確的價值觀和道德觀，使他們具備健康向上的人生觀和價值觀。
其次，要注重教學方法的靈活運用。不同的學生有著不同的特點和差異，所以我們不能僅僅采取單一的教學方法，而應根據(jù)學生的實際情況進行針對性的教學。我經(jīng)常采用多種教學方式，如講解、示范、實踐、討論等，以適應不同學生的學習需求。同時，我還注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，經(jīng)常組織一些實踐活動，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，并不斷提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
再次，要重視教育資源的整合與利用。教育資源是支撐教育教學質(zhì)量的重要因素，因此我們應該充分利用現(xiàn)有的教育資源，提高教育效益。在我的教學實踐中，我注重教材的選取和利用，結(jié)合實際情況進行有針對性的教學內(nèi)容設(shè)計。我會利用網(wǎng)絡資源和多媒體設(shè)備，為學生提供豐富多樣的教學資源，使他們能夠更加生動、直觀地學習。同時，我還會積極參加教育培訓和交流，向他人學習借鑒優(yōu)秀的教學方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，要注重教育教學的評估與反思。教育教學評估是提高教育教學質(zhì)量的重要手段，通過評估可以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在我教學中，我注重對學生的學習情況進行全面的評價，定期進行考試和測試，同時也結(jié)合學生的平時表現(xiàn)進行綜合評價。除了學生的評價，我也會認真聽取學生對教學的意見和建議，以不斷改進和優(yōu)化教學過程。同時，我也會對自己的教學進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，進一步完善自己的教學理念和方法。
最后，要注重教育教學的情感交流。教師與學生之間的情感關(guān)系對于教育教學的有效進行起著重要作用。作為教師，我們應該關(guān)心學生的成長和發(fā)展，積極傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的情感需求。在我的教學中，我經(jīng)常與學生進行面對面的交流，傾聽他們的困惑和壓力，為他們提供情感支持和鼓勵。在我的班級里，我也注重營造良好的班級氛圍，讓學生們感受到溫暖與關(guān)愛，促進他們的健康成長。
總而言之，提高教育教學質(zhì)量是我們教師的基本職責和使命。通過對教育教學的全面發(fā)展、教學方法的靈活運用、教育資源的整合與利用、教育教學的評估與反思以及教育教學的情感交流的重視，我們將能夠更好地提高教育教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展提供良好的保障。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十七
教育教學質(zhì)量是一個社會發(fā)展的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展和需求的改變，教育教學質(zhì)量也得到了不斷的提高。作為一名教育工作者，我深刻認識到教育教學質(zhì)量對于學生的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。在長期的從教和學習中，我有許多心得體會，愿與大家分享。
第二段：提高教師的教學能力。
作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先必須具備高超的教學能力。在教學過程中，我們需要不斷地學習和探索，積極參加教育培訓和學術(shù)交流，提升自己的教學水平和教學能力，從而更好的為學生服務，塑造更優(yōu)秀的學生。同時，教師還應該根據(jù)學生的特點和需要，采取不同的教學方式和方法，鼓勵學生參與課堂，積極探究學習過程中的問題和現(xiàn)象，促進學生全面發(fā)展。
教育教學質(zhì)量的提高需要不斷的監(jiān)控和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時加以改進。教學質(zhì)量監(jiān)控和評估是可以通過學科測評、課堂觀察、學生反饋等形式進行。通過這些方式可以了解教學進度和教學效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，做好教學改進。
第四段：構(gòu)建良好的教育環(huán)境。
教育環(huán)境是教育教學工作發(fā)展的重要基礎(chǔ)和支撐，良好的教育環(huán)境可以為學生提供更好的成長和發(fā)展空間。如今，教育機構(gòu)越來越注重營造優(yōu)良的教育環(huán)境，努力打造舒適、安全、和諧的教育場所，促進學生的身心健康發(fā)展。同時，在構(gòu)建教育環(huán)境方面，也應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，促進學生在成長過程中的全面面向。
第五段：總結(jié)。
教育教學質(zhì)量的提高需要多方面的努力和支持，涉及到教師、學生、家長、政府等各個方面。作為一名教育工作者，我們應該從自身的工作起點，提高自身的教學水平，努力營造良好的教學環(huán)境，為學生成長和國家教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十八
20xx年12月公司按照iso9001：20xx版標準建立的質(zhì)量管理新體系，通過了英國bsi太平洋公司評審認證，表明公司質(zhì)量體系轉(zhuǎn)換工作目標已經(jīng)實現(xiàn)。此前，新體系已通過了三峽質(zhì)保中心的認證。
20xx年9月，“中國名牌暨質(zhì)量管理先進表彰大會”在北京人民大會堂隆重召開。公司“長城”牌硬質(zhì)合金榮列“20xx年中國名牌產(chǎn)品名單”，成為公司發(fā)展史上的一個重要成就。同年9月29日，公司隆重舉辦“長城牌”硬質(zhì)合金榮獲“中國名牌產(chǎn)品”慶祝大會。省市有關(guān)領(lǐng)導、兄弟企業(yè)領(lǐng)導、客戶單位以及銀行、報社、電臺等嘉賓和公司班干部職工共370人參加了會議。同時，公司還榮獲了“全國用戶滿意企業(yè)”稱號，“長城”牌硬質(zhì)合金榮獲“全國用戶滿意產(chǎn)品”稱號，這是全國硬質(zhì)合金行業(yè)唯一獲此殊榮的企業(yè)和產(chǎn)品。
20xx年10月25日，四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局受國家中啟計量體系認證中心委托組成評審組對公司測量管理體系進行了現(xiàn)場確認評審，并予以通過。這樣，我公司不僅成功地進行了體系的轉(zhuǎn)版，并且成為了國家質(zhì)檢總局和國家認監(jiān)委聯(lián)合發(fā)布《測量管理體系認證管理辦法》后的四川省第一家被認證的單位，也是四川省20xx年唯一獲得新組建的國家測量管理體系認證機構(gòu)—國家中啟計量體系認證中心頒發(fā)新的認證證書的單位，同時還是全國首批取得“aaa”級證書的第十家單位。
雖然我公司已經(jīng)貫標多年，但質(zhì)量管理體系是什么估計大多數(shù)人不是了解很全面。因此今年5月，在分廠的精心組織下，安排了3個課時的培訓計劃，我很榮幸的被列入了全面質(zhì)量管理體系知識培訓的名單，通過學習，讓我知道質(zhì)量管理體系就是一系列關(guān)于質(zhì)量的正式國際標準、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)報告、手冊和網(wǎng)絡文件的統(tǒng)稱，是國際標準化組織質(zhì)量管理和質(zhì)量保證技術(shù)委員會制定的。
3節(jié)質(zhì)量管理體系培訓課的學習，使我受益匪淺，之前我老是覺得貫標是形式，但經(jīng)過培訓后，我深深的感覺到質(zhì)量是成功的基石，貫標是質(zhì)量的保障。雖然課程已經(jīng)結(jié)束了，但這一次的培訓經(jīng)歷是我一輩子的財富，許多知識還需要我在今后的工作中去慢慢消化。如今，學習和貫徹標準已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的`一種標準。貫標為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務質(zhì)量提供了科學指南，同時為企業(yè)走向市場找到了共同語言。隨著市場化進程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進國際標準化進程，貫標變得更加迫切。所以我們這次的培訓更有意義。
通過這次培訓，我了解到貫徹執(zhí)行標準不僅可以增強企業(yè)全體員工的質(zhì)量意識與管理意識，還可以明確各項管理的職責和工作的程序，促使企業(yè)的管理工作由人治轉(zhuǎn)向法治，真正做到凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督，實現(xiàn)了以預防為主，規(guī)范了企業(yè)作業(yè)程序，從而實現(xiàn)企業(yè)管理的持續(xù)改進和不斷提升。
通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動，能夠及時發(fā)現(xiàn)和找出經(jīng)營管理活動、服務質(zhì)量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進行有效糾正，從而提高企業(yè)整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量監(jiān)控能力，為企業(yè)實施全面的科學管理奠定了基礎(chǔ);同時也貫徹了以人為本的原則，為全面提高員工的業(yè)務技能、綜合素質(zhì)創(chuàng)造了有效的載體;并圍繞讓客戶滿意及時認真地處理客戶投訴或意見，不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升企業(yè)的社會形象和市場競爭力。
學習完之后，對比著我單位質(zhì)量管理體系運行實際情況，雖然在貫標過程中我們也做了很多工作，但我們的差距還是很大。究其原因，我認為主要在于以下三個方面：一是缺乏監(jiān)督考核機制的有力支持;二是職工的執(zhí)行能力不夠強;三是質(zhì)量管理體系宣貫氛圍不夠濃，一些員工的質(zhì)量管理體系意識需不斷增強。
對照質(zhì)量管理體系要求，我發(fā)現(xiàn)我之前的工作存在著許多不足，有太多需要完善之處，通過這次培訓，我將嚴格要求自己，認真貫徹執(zhí)行標準，做一個質(zhì)量管理體系的推行者和實踐者。
教育教學質(zhì)量心得體會篇十九
新年伊始，在學校領(lǐng)導的組織下，我們?nèi)w教師認真學習了中共xx縣委、xx縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)會到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學校的重點和中心工作是提高教育教學質(zhì)量，作為教育教學活動的主導者，我認為應該做好以下幾方面的工作：
提升教師專業(yè)水平是提高教學質(zhì)量的前提，每位學生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學生、有較高的教學能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學能力才能做到。陶行知說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學科的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學。通曉教育學心理學知識，教師才可能依據(jù)教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學，以取得高質(zhì)、高效的教學效果。
良好的師生關(guān)系是提高教學質(zhì)量基礎(chǔ)?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。我一直深信：在教師的專業(yè)知識和教學能力都具備的情況下，教師熱愛學生是教育好學生提高教學質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
上好每一堂課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點和難點，教學質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點，突破難點，重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學內(nèi)容得到提升。
按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學生感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
培優(yōu)扶差是提高教學質(zhì)量的重頭戲。要提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學困生的成長狀況。
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學質(zhì)量的重要保障教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括教師和學生兩個主體，要提高教學質(zhì)量，需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。
當然，提高教育教學質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生，才能提高教育教學質(zhì)量。
教育教學質(zhì)量心得體會篇二十
對于高校教學而言，教師的教學質(zhì)量是教學效果的表現(xiàn)，是學生學習效果的衡量，那么教師如何提高教學質(zhì)量呢？我的思考如下：
“學到老，活到老”，知識更新速度的步伐加快，教師要是課堂鮮活，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能讓學生了解行業(yè)，熟悉企業(yè)。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，了解行業(yè)前沿，加強實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累，不斷提高教學水平。
備課要備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導等。利用現(xiàn)代多媒體教學手段豐富的表現(xiàn)力，利用視頻、圖片讓課堂變得生動。
學生不喜歡死氣沉沉的課堂，沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂，不能獲得好的教學效果。作為老師要把教學過程設(shè)計的引人入勝，激發(fā)學生的學習學習興趣，變“要我學”為“我要學”，提高學生的學習積極性，提升課堂教學效果。
互動很簡單，但是好的互動才能起到作用。良好的互動能增強學生的學習積極性，使課堂變的生動，有利于學生掌握課堂所授知識。
要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現(xiàn)成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。對學生練習、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識）、數(shù)學、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評；鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學生的家庭作業(yè)完成情況。
每堂課后、每個月、每學期都應該對課堂教學、教研工作進行反思，思考每堂課的教學設(shè)計是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高課堂的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。具體要求如下：
2、在教研活動過程中進行反思；
3、每次質(zhì)量監(jiān)控的`測試后要教學反思，并寫出質(zhì)量分析。當然，提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
興趣能夠推動小學生積極探求知識、發(fā)展學習能力，教師應在教學過程中積極培養(yǎng)小學生對語文的學習興趣。要想激發(fā)小學生的學習興趣教師首先應該做到尊重小學生，以小學生為主體，注重加強與小學生的情感交流，并在在教學過程中精心設(shè)計問題，啟發(fā)小學生思維，吸引小學生注意力；其次，教學過程中注重教學方式豐富多樣，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語言將語文知識具體化、形象化與生動化，鼓勵小學生獨立思考；再次，教師注重對小學生多肯定、多表揚，耐心進行指導，讓小學生增強學習信心，樂于學習，并保持學習興趣。
教師在教學過程中應以學生為主體，注重創(chuàng)造情境，使小學生走進大自然與社會生活，充分調(diào)動小學生的學習興趣與熱情，以利于其理解與記憶。教師在教學過程中首先應該鼓勵小學生具有質(zhì)疑意識，多提問、多思考；其次，教師通過精心設(shè)置難點與問題，引導小學生思考、分析與總結(jié)，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性思維；再次，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，多留給小學生自主學習的時間。教師應明確要求小學生自主學習，針對小學生存在的問題進行精講，并根據(jù)教材的重點、難點進行點撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學生學習的主體地位，有效提高其自主性與效率性。
要想學好語文，僅僅依靠教材課本是遠遠不夠的，還應加強課外閱讀，擴展視野，并采用正確的學習方法。教師應鼓勵小學生多進行課外閱讀，教給其閱讀方法，做好閱讀推薦。并努力為小學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，指導與督促其進行課外閱讀，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力，從而提高語文教學質(zhì)量。此外，學習方法是學習效果的關(guān)鍵，教師還應加強對小學生學習方法的指導。教師可以根據(jù)語文“聽、說、讀、寫”等要求與小學生的年齡特征，有意識地對小學生進行針對性指導，使其會學、善學。
教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，摒棄填鴨式教學，而是應以學生為中心，改變之前教師一味講，學生一味聽的教學模式，注重角色調(diào)整。讓小學生有足夠的時間進行語文實踐活動，比如同桌商量、分組討論、全班交流等形式，調(diào)動其多種器官圍繞學習任務進行聽說讀寫、議問答辯等，以凸顯小學生學主體地位，鍛煉其邏輯思維，提高分析、思考與總結(jié)的能力。教師還可以通過合理采用各種教學手段，讓教學生動而形象，以優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。