中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。怎樣安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?如果你想了解一些好的教案范例,可以看看以下的參考資料。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇一
    1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
    2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)
    2、音樂(lè)磁帶
    (一)、自由交流——集體交流分享
    1、自由交流
    幼兒自由交流,教師巡回觀察
    (二)、集體交流分享
    師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?
    1、幼兒介紹: 奶牛
    師:聽(tīng)完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?
    幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?
    (2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
    2、幼兒介紹:
    小雞
    介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?!?BR>    幼兒:介紹
    師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?
    幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。
    3、幼兒介紹:小鴿子
    教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。
    4、幼兒介紹:小狗
    幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹
    5、幼兒介紹:小貓
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:
    (1) 小貓喜歡吃什么?
    (2) 小貓是怎么唱歌的?
    教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
    6、幼兒介紹:小鴨子
    幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:
    (1) 小鴨子在干什么呢?
    (2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?
    教師引導(dǎo)幼兒自由講述
    師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。 律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
    師:一群小鴨子在一起真快樂(lè),讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!
    師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的'跳起來(lái)吧
    (三)、音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》
    (四)、延伸活動(dòng)
    1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
    2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè),讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
    3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
    4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
    本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇二
    手指印畫《可愛(ài)的小動(dòng)物》,是在《我們的動(dòng)物朋友》大主題下的一個(gè)活動(dòng),我們將這個(gè)活動(dòng)放在了主題后期,以此讓幼兒在調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),豐富認(rèn)識(shí),培養(yǎng)情感基礎(chǔ)上進(jìn)行這一藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
    在教研活動(dòng)中,我們開展了對(duì)此課的研討活動(dòng)。我覺(jué)得原活動(dòng)中讓幼兒任意創(chuàng)作的動(dòng)物造型的設(shè)計(jì),對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有些難度?;谖覀儼嗟男∨笥褜?duì)手指印畫已有過(guò)接觸,所以在這個(gè)活動(dòng)中,我重點(diǎn)旨在讓幼兒探索手指點(diǎn)畫的表現(xiàn)技巧,初步有一些構(gòu)圖意識(shí)。
    1、初步大膽嘗試用手指印畫,通過(guò)欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫的方法。
    2、在繪畫過(guò)程中能大膽想象和創(chuàng)造,并注意畫面的整潔。
    范畫一張?jiān)诎准埳袭嬕粋€(gè)放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號(hào)筆抹布畫紙
    一、考慮到用手指印畫出來(lái)的動(dòng)物是有局限性的,只能進(jìn)行粗地色塊造型。我選擇了三種動(dòng)物為主角來(lái)進(jìn)行展示。一是蝌蚪,二是兔子,三是孔雀。選擇這三種動(dòng)物的原因如下:
    從幼兒的能力來(lái)看:我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大,有些已能很好的構(gòu)圖,而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對(duì)繪畫的興趣。為了照顧各種水平的幼兒,使他們?cè)诨顒?dòng)中都有所嘗試,獲得成功的體驗(yàn),所以根據(jù)難易程度進(jìn)行了動(dòng)物的選擇。
    從表現(xiàn)技能上來(lái)看:用手指直接點(diǎn)畫是基本的技能之一,也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動(dòng)物形體,更好的利用印畫本來(lái)的特點(diǎn)來(lái)印畫,就要對(duì)手指印畫的方式進(jìn)行思考。我選擇了兔子來(lái)達(dá)成這一重點(diǎn)。
    兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體胖胖的,尾巴短短的,讓幼兒自己去思考,探索怎么用自己的手指來(lái)印畫,取得了很好的效果。
    開始有的小朋友根據(jù)以往繪畫經(jīng)驗(yàn)在想辦法的時(shí)候想用手指拖畫,借此機(jī)會(huì)我提出了印畫的基本要求:"要按一下,就畫好的辦法。"(而不是直接用手來(lái)當(dāng)筆使用)。因?yàn)樵O(shè)置了這一環(huán)節(jié),最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫的現(xiàn)象,較之以前有了較大改觀。說(shuō)明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫。
    在設(shè)想用大拇指印畫身體的時(shí)候,一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯(cuò)哦,已經(jīng)會(huì)將前面印畫耳朵的經(jīng)驗(yàn)梳理運(yùn)用了。我們興奮的一試,但最后小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)手指之間是會(huì)有一條縫的。小朋友就在這想想,試試中,學(xué)習(xí)印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點(diǎn)的方法。
    二、手指印畫,是以色塊構(gòu)圖為主,要表現(xiàn)動(dòng)物,需輔以一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)才顯生動(dòng)。在一節(jié)課中如果又要讓幼兒來(lái)著重印畫技巧,又要進(jìn)行構(gòu)線筆的使用。會(huì)分散幼兒的關(guān)注點(diǎn),不利于上目標(biāo)達(dá)成??紤]到這一點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了背景圖,小河里的水流線(印好后就是蝌蚪的尾巴),小橋上的兔子頭,孔雀的身體,讓幼兒在這基礎(chǔ)上進(jìn)行添印。并留有空?qǐng)?,以方便幼兒自由的?chuàng)作。想想還能印畫什么動(dòng)物,天上的,地上的,水中的,幫助幼兒進(jìn)行類別歸整,拓展幼兒思維。
    在教學(xué)示范中,我是以"邊看邊猜老師印什么"的形式展開的。讓幼兒以好奇的心態(tài)來(lái)觀看我的示范。在印孔雀時(shí)因?yàn)槲舶鸵『芏鄠€(gè)手指印,發(fā)現(xiàn)太費(fèi)時(shí),完全可以調(diào)整成直接出示范畫,以此讓幼兒來(lái)觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。(一個(gè)跟著一個(gè),排排隊(duì)。)也因?yàn)槔蠋熓痉稌r(shí)和幼兒操作時(shí)的方式有所不同(老師并不是直接在背景圖上操作的)。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應(yīng)該如何印畫。在示范時(shí)可以調(diào)整為將最后三種動(dòng)物放置到幼兒前景圖上,以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。
    對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),意愿繪畫各種小動(dòng)物,還是有一定的難度的,特別是動(dòng)物的身體和四肢。于是,我從簡(jiǎn)筆畫書上挑了一些孩子們常見(jiàn)或者熟悉的比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物,準(zhǔn)備畫好以后投放在區(qū)域中,這樣,能力較弱的孩子可以仿照老師的`畫,相對(duì)意愿畫來(lái)說(shuō),在難度上降低了許多。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇三
    1、能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
    2、喜歡動(dòng)物,有感知?jiǎng)游锏呐d趣。
    與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征。
    1、ppt課件。
    2、事先完成《幼兒畫冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表。
    一、由談話引起交流興趣。
    提問(wèn):你喜歡小動(dòng)物嗎?為什么?
    二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
    提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?在什么地方見(jiàn)過(guò)?它是什么樣的?你喜歡它什么?
    三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。
    四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
    1、觀察ppt課件。
    2、提問(wèn):這些動(dòng)物叫什么?喜歡他們嗎?
    通過(guò)開展主題活動(dòng),幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),了解了人與動(dòng)物,動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系,增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí),取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí),通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題,鍛煉了我的能力,創(chuàng)新了我的思維,使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的'興趣點(diǎn)生成新的課程,關(guān)注孩子的發(fā)展,從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇四
    描述:
    手指印畫《可愛(ài)的小動(dòng)物》,是在《我們的動(dòng)物朋友》大主題下的一個(gè)活動(dòng),我們將這個(gè)活動(dòng)放在了主題后期,以此讓幼兒在調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),豐富認(rèn)識(shí),培養(yǎng)情感基礎(chǔ)上進(jìn)行這一藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
    在教研活動(dòng)中,我們開展了對(duì)此課的研討活動(dòng)。我覺(jué)得原活動(dòng)中讓幼兒任意創(chuàng)作的動(dòng)物造型的設(shè)計(jì),對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有些難度。基于我們班的小朋友對(duì)手指印畫已有過(guò)接觸,所以在這個(gè)活動(dòng)中,我重點(diǎn)旨在讓幼兒探索手指點(diǎn)畫的表現(xiàn)技巧,初步有一些構(gòu)圖意識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步大膽嘗試用手指印畫,通過(guò)欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫的方法。
    2、在繪畫過(guò)程中能大膽想象和創(chuàng)造,并注意畫面的整潔。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    范畫一張?jiān)诎准埳袭嬕粋€(gè)放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號(hào)筆抹布畫紙。
    分析:
    一、考慮到用手指印畫出來(lái)的動(dòng)物是有局限性的,只能進(jìn)行粗地色塊造型。我選擇了三種動(dòng)物為主角來(lái)進(jìn)行展示。一是蝌蚪,二是兔子,三是孔雀。選擇這三種動(dòng)物的原因如下:
    從幼兒的能力來(lái)看:我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大,有些已能很好的構(gòu)圖,而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對(duì)繪畫的興趣。為了照顧各種水平的幼兒,使他們?cè)诨顒?dòng)中都有所嘗試,獲得成功的體驗(yàn),所以根據(jù)難易程度進(jìn)行了動(dòng)物的選擇。
    從表現(xiàn)技能上來(lái)看:用手指直接點(diǎn)畫是基本的技能之一,也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動(dòng)物形體,更好的利用印畫本來(lái)的特點(diǎn)來(lái)印畫,就要對(duì)手指印畫的方式進(jìn)行思考。我選擇了兔子來(lái)達(dá)成這一重點(diǎn)。
    兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體胖胖的,尾巴短短的,讓幼兒自己去思考,探索怎么用自己的手指來(lái)印畫,取得了很好的效果。
    開始有的小朋友根據(jù)以往繪畫經(jīng)驗(yàn)在想辦法的時(shí)候想用手指拖畫,借此機(jī)會(huì)我提出了印畫的基本要求:“要按一下,就畫好的辦法。”(而不是直接用手來(lái)當(dāng)筆使用)。因?yàn)樵O(shè)置了這一環(huán)節(jié),最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫的現(xiàn)象,較之以前有了較大改觀。說(shuō)明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫。
    在設(shè)想用大拇指印畫身體的時(shí)候,一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯(cuò)哦,已經(jīng)會(huì)將前面印畫耳朵的經(jīng)驗(yàn)梳理運(yùn)用了。我們興奮的一試,但最后小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)手指之間是會(huì)有一條縫的。小朋友就在這想想,試試中,學(xué)習(xí)印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點(diǎn)的方法。
    二、手指印畫,是以色塊構(gòu)圖為主,要表現(xiàn)動(dòng)物,需輔以一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)才顯生動(dòng)。在一節(jié)課中如果又要讓幼兒來(lái)著重印畫技巧,又要進(jìn)行構(gòu)線筆的使用。會(huì)分散幼兒的關(guān)注點(diǎn),不利于上目標(biāo)達(dá)成??紤]到這一點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了背景圖,小河里的水流線(印好后就是蝌蚪的尾巴),小橋上的兔子頭,孔雀的身體,讓幼兒在這基礎(chǔ)上進(jìn)行添印。并留有空?qǐng)?,以方便幼兒自由的?chuàng)作。想想還能印畫什么動(dòng)物,天上的,地上的,水中的,幫助幼兒進(jìn)行類別歸整,拓展幼兒思維。
    改進(jìn)措施:
    在教學(xué)示范中,我是以“邊看邊猜老師印什么”的形式展開的。讓幼兒以好奇的心態(tài)來(lái)觀看我的示范。在印孔雀時(shí)因?yàn)槲舶鸵『芏鄠€(gè)手指印,發(fā)現(xiàn)太費(fèi)時(shí),完全可以調(diào)整成直接出示范畫,以此讓幼兒來(lái)觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。(一個(gè)跟著一個(gè),排排隊(duì)。)也因?yàn)槔蠋熓痉稌r(shí)和幼兒操作時(shí)的方式有所不同(老師并不是直接在背景圖上操作的)。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應(yīng)該如何印畫。在示范時(shí)可以調(diào)整為將最后三種動(dòng)物放置到幼兒前景圖上,以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。
    活動(dòng)反思:
    對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),意愿繪畫各種小動(dòng)物,還是有一定的難度的,特別是動(dòng)物的身體和四肢。于是,我從簡(jiǎn)筆畫書上挑了一些孩子們常見(jiàn)或者熟悉的比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物,準(zhǔn)備畫好以后投放在區(qū)域中,這樣,能力較弱的孩子可以仿照老師的`畫,相對(duì)意愿畫來(lái)說(shuō),在難度上降低了許多。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇五
    目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。
    2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
    3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
    準(zhǔn)備:
    2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
    過(guò)程:
    1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過(guò)了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái),好嗎?”幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問(wèn):“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
    2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):”小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?“”大象喜歡做什么動(dòng)作?“請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
    3、游戲—做客:布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。
    玩一玩:
    1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句,如:”小魚姐姐,請(qǐng)問(wèn),我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門。
    3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇六
    根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知"1"和"許多",使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲"找蛋""還蛋"來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
    1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。
    2、感知"1"和"許多"。
    1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
    2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
    3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨手偶一個(gè)。
    一、找蛋。
    1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
    問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
    2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。
    幼兒找蛋。
    二、還蛋。
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
    根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇七
    《可愛(ài)的.小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂(lè)小班教材(下冊(cè))語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話,為幼兒朗誦兒歌,講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話,設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng),提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。
    這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性,幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。
    我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),進(jìn)行了“找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,也十分喜歡小動(dòng)物,并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。
    1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
    2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)。
    2、音樂(lè)磁帶。
    (一)、自由交流——集體交流分享。
    幼兒自由交流,教師巡回觀察。
    (二)、集體交流分享。
    師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?
    1、幼兒介紹:奶牛。
    師:聽(tīng)完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?
    幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?
    (2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)。
    2、幼兒介紹:小雞。
    介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?!?BR>    幼兒:介紹。
    師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?
    幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。
    3、幼兒介紹:小鴿子。
    教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。
    4、幼兒介紹:小狗。
    幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹。
    師:小狗真可愛(ài)啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?
    音樂(lè)游戲《哈巴狗》。
    5、幼兒介紹:小貓。
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:(1)小貓喜歡吃什么?
    (2)小貓是怎么唱歌的?
    教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
    6、幼兒介紹:小鴨子。
    幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片。
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:(1)小鴨子在干什么呢?
    教師引導(dǎo)幼兒自由講述師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。
    律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
    師:一群小鴨子在一起真快樂(lè),讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!
    師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧。
    六:音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》。
    七:延伸活動(dòng)。
    1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
    2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè),讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
    3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
    4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
    本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?;顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?”“小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇八
    1.能緊密圍繞“可愛(ài)的小動(dòng)物”話題進(jìn)行討論,并做到有序交流。
    2.了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征,,知道動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
    3..懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。
    了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征,,知道動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
    一、游戲動(dòng)物大變身。
    教師提問(wèn):你變的是什么動(dòng)物呀?
    師:剛才小朋友都變了各種各樣的小動(dòng)物,今天我們一起來(lái)聊一聊有關(guān)于動(dòng)物的話題。
    1.師:快聽(tīng)快聽(tīng)是誰(shuí)的聲音,猜猜它是誰(shuí)?
    2.師:孫老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌里都有誰(shuí)?
    師:小貓是怎么叫的呀?它是什么樣子的?小貓有什么本領(lǐng)呀?
    教師小結(jié):小貓有一對(duì)尖尖的耳朵,明亮的眼睛,在晚上的時(shí)候能看清楚夜間的物體,它的胡須有一個(gè)很大的本領(lǐng),就是可以測(cè)量老鼠洞的寬窄。小貓的爪子在抓老鼠和爬樹的時(shí)候,會(huì)露出鋒利的指尖,抓住老鼠,在走路的時(shí)候指尖就會(huì)縮回去,它的爪子上有厚厚的肉墊,走路靜悄悄沒(méi)有聲音。
    3.師;咦?這是什么小動(dòng)物呀?請(qǐng)小朋友快猜猜它是誰(shuí)?
    小狗是怎么叫的?
    這只狗是什么樣子的?
    最愛(ài)吃什么?
    你們知道狗有什么本領(lǐng)嗎?
    教師小結(jié):小狗的本領(lǐng)可大了,不僅能看家,還能幫助警察抓壞人,還有一種狗叫導(dǎo)盲犬,它經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后,可以做盲人你的眼睛,幫助盲人過(guò)馬路。
    三、游戲。
    師:我們一起來(lái)玩一個(gè)盲人與導(dǎo)盲犬的游戲吧!誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)盲人請(qǐng)舉手。現(xiàn)在我們給扮演盲人的小朋友帶上眼罩,起點(diǎn)終點(diǎn)前面有一條小路,從這里開始你們?cè)囋囎约鹤咭蛔呤欠衲茼樌耐ㄟ^(guò)。
    請(qǐng)小朋友做座位,談感受。
    盲人:你蒙上眼睛后走路會(huì)不會(huì)害怕?
    再走的時(shí)候你擔(dān)心什么?
    有人領(lǐng)著你你還害怕嗎?
    導(dǎo)盲犬:你領(lǐng)著你的伙伴走過(guò)去的時(shí)候心里是怎么想的?
    教師小結(jié):
    通過(guò)游戲,我們知道了導(dǎo)盲犬對(duì)盲人的幫助很大。
    四、幼兒自己講述對(duì)人類有幫助的小動(dòng)物。
    師:小朋友們,你們還知道有哪些對(duì)人類有幫助的動(dòng)物嗎?
    青蛙可以捕捉害蟲,是田野里捕捉害蟲的好幫手。
    燕子也可以捕捉害蟲,是天空中最棒的捉害蟲能手。
    壁虎可以吃蚊子。
    蝙蝠也可以捕捉害蟲,一天能吃1000多個(gè)害蟲呢,是我們?nèi)祟惖暮脦褪帧?BR>    請(qǐng)三名幼兒講述對(duì)人類有幫助的動(dòng)物,
    教師小結(jié):
    看來(lái)動(dòng)物給我們?nèi)祟悗?lái)了很大的幫助,是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們要?ài)護(hù)大它保護(hù)它。
    四、延伸活動(dòng)。
    我們幼兒園里也有很多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們一起給他們喂些好吃的吧!
    活動(dòng)反思:
    優(yōu)點(diǎn):動(dòng)物是幼兒很感興趣的并貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的話題,幾乎每個(gè)幼兒都有自己喜歡的和不喜歡的動(dòng)物,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲和走路的樣子,樂(lè)于談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和本領(lǐng),因此我選擇“可愛(ài)的小動(dòng)物”話題開展集體教學(xué)活動(dòng)是非常有價(jià)值的。
    活動(dòng)中,我通過(guò)說(shuō)一說(shuō)。演一演的游戲方式,有效的調(diào)動(dòng)幼兒與談話的積極性,貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的提問(wèn)讓幼兒有話可說(shuō),每張圖片的出示形式不同可以吸引孩子的注意力,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子的談話興趣,闊開了孩子的談話興趣,拓展孩子的談話經(jīng)驗(yàn)。讓孩子根據(jù)不同外形特征來(lái)談?wù)搫?dòng)物。
    1.在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)討論小鴨小貓小狗時(shí),應(yīng)該更深一些討論,拓展孩子的思維。讓孩子更多的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征,讓孩子多說(shuō)一些。
    2.游戲環(huán)節(jié)只玩了一遍,應(yīng)該玩兩遍,讓更多的孩子感受到蒙上眼睛后的害怕和擔(dān)心,加深孩子的印象,充分的體驗(yàn)盲人與導(dǎo)盲犬的'關(guān)系。
    3.教師的小結(jié)應(yīng)該更全面一些,語(yǔ)言應(yīng)該更精煉。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇九
    1、營(yíng)造民主、和諧的說(shuō)話氛圍。
    低年級(jí)的寫話訓(xùn)練必須要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行,所以營(yíng)造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提,只有使學(xué)生放下包袱,敢說(shuō),樂(lè)說(shuō),激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望,學(xué)生才會(huì)有表達(dá)的自信心,才能積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表見(jiàn)解,為寫話奠定基礎(chǔ)。所以,整堂課教師語(yǔ)言親切,生動(dòng),活潑,始終用欣賞的眼光看待學(xué)生,為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。
    2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    低年級(jí)孩子對(duì)任何新鮮事物都很感興趣,他們愛(ài)聽(tīng),愛(ài)看,愛(ài)玩,愛(ài)問(wèn)。因此,這節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,采用多媒體課件,猜謎等方式,激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣和欲望,使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)說(shuō)話,練習(xí)寫話,激發(fā)孩子寫話的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),易于動(dòng)筆,讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂(lè)的事。
    《可愛(ài)的小動(dòng)物》是新課標(biāo)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)4中的說(shuō)說(shuō)寫寫的內(nèi)容,安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動(dòng)物,所以說(shuō)小動(dòng)物和寫小動(dòng)物,孩子們都不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),他們會(huì)很感興趣,困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說(shuō)才能說(shuō)清楚,他們不會(huì)很有條理的去介紹自己所看到和了解到的,覺(jué)得肚子里有一大堆話,可真正要說(shuō)要寫時(shí)卻“無(wú)從下口,無(wú)從下手”,所以本課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語(yǔ)言表達(dá),交給他們方法,能按順序介紹清楚自己喜歡的小動(dòng)物。
    注重學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感,是小學(xué)生作文的關(guān)鍵,所以低年級(jí)寫話教學(xué),更應(yīng)向這個(gè)方向努力。情景的創(chuàng)設(shè),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生的生活感受,在學(xué)生愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上,教師的引導(dǎo)頗為重要,所以對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法,那么談話法,示范法,都能起到較好的效果。
    說(shuō)說(shuō)寫寫《可愛(ài)的動(dòng)物》
    能抓住特點(diǎn),介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物,并能有順序地寫下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。
    抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
    抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣。
    1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動(dòng)物并配上介紹。
    2、多媒體教學(xué)課件。
    1、師:孩子們,老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人。看看它是誰(shuí)?
    2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎?
    3、一起讀兒歌,并做動(dòng)作。
    小白兔,白又白,
    兩只耳朵豎起來(lái),
    愛(ài)吃蘿卜和青菜,
    蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
    1、多媒體出示動(dòng)物圖片,最后定位在書上的插圖。
    3、出示觀察和說(shuō)話的方法:
    (1)按照一定的順序觀察和說(shuō)話;
    (2)把小動(dòng)物們都在做什么?
    4、生試著說(shuō)一說(shuō),老師點(diǎn)撥,學(xué)生評(píng)價(jià)。
    1、其實(shí)呀,在這些動(dòng)物中我們都有自己最喜歡的小動(dòng)物是不是?師生一起說(shuō)說(shuō)最喜歡的小動(dòng)物。
    2、老師最喜歡什么動(dòng)物,你們想知道嗎?那就來(lái)猜一猜吧。
    (1)扁扁嘴巴,叫聲呷呷,走路搖擺,愛(ài)吃魚蝦,腳蕩雙槳,游泳專家。
    這是什么呀?(鴨子)
    (2)耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(大象)
    3、生猜謎語(yǔ)。
    為什么能夠這么快就才出來(lái)呢?(因?yàn)橹i語(yǔ)中說(shuō)出了這種動(dòng)物的特點(diǎn)。)
    4、老師知道你們也有最喜歡的小動(dòng)物是不是?那么請(qǐng)你們同位之間先說(shuō)一說(shuō),然后我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)上臺(tái)分享。
    5、同座說(shuō)話,老師巡視指導(dǎo),并確定請(qǐng)寫不同小動(dòng)物的代表匯報(bào)。
    6、生匯報(bào),其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
    在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中師不斷總結(jié),寫得好的小動(dòng)物的片段都能做到:
    (1)能夠按照一定的順序來(lái)寫。
    (2)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)。
    (3)通過(guò)想象,寫出了圖上沒(méi)有的東西。
    (4)使用了形容詞和比喻句。
    7、師:如果做到了以上幾點(diǎn),我們寫的小動(dòng)物就生動(dòng)有趣了。
    1、出示片段:可愛(ài)的小白兔
    學(xué)生評(píng)價(jià),繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。
    2、學(xué)生練習(xí) 。
    1、同桌交流 評(píng)議修改。
    2、展示佳作 。
    課前,我先布置學(xué)生搜集一些動(dòng)物的圖片,以便在課上運(yùn)用,學(xué)生一來(lái)知道我要在課堂上使用他們的東西,二來(lái)學(xué)生也正好喜歡動(dòng)物,所以課前的搜集并沒(méi)有難住學(xué)生,他們準(zhǔn)備的很充足,圖片中的動(dòng)物種類也很多,學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。
    所以,在教學(xué)中,我明顯感受到,這個(gè)課中,孩子們都很愛(ài)說(shuō),在孩子們回答的過(guò)程中,我一一出示動(dòng)物圖片,讓孩子們來(lái)觀察。這說(shuō)明,學(xué)生們都很喜歡小動(dòng)物,發(fā)言的熱情也很高,但是,在介紹小動(dòng)物時(shí),雖然我已經(jīng)為他們做了示范,可是他們?cè)谧约航榻B的時(shí)候,往往沒(méi)有順序,想到哪里說(shuō)到哪里。所以,在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說(shuō)話、寫話時(shí),一定要緊緊抓住“有順序”來(lái)進(jìn)行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí),詞語(yǔ)用得不夠準(zhǔn)確,語(yǔ)句不夠通順,較為混亂,所以,在這點(diǎn)上,老師要適時(shí)指導(dǎo)。并且,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,可以補(bǔ)充一些課外的詞語(yǔ)。
    我想,寫作要靠日積月累,平時(shí)教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣,注重字詞使用的準(zhǔn)確性。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇十
    1、注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
    2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
    3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
    4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
    5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》
    (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞
    (二)聽(tīng)錄音范唱
    大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)
    (三)學(xué)生試著演唱歌曲
    1、剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?BR>    2、誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)
    3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲
    二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。
    (一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
    (2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
    (3)表演。
    (二)引入第二首曲子。師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。
    三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
    2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)
    3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
    4、聽(tīng),辨別獅子。
    四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
    五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
    用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇十一
    1.學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物(貓、狗、雞、鴨等)等名稱,并了解它們的突出特征。
    2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
    3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
    重點(diǎn):了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,形態(tài)及生活性。
    難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
    1,小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
    (一)開始部分。
    (二)展開部分。
    1,教師出示毛絨動(dòng)物玩具,接受小動(dòng)物的名字。
    2,教師逐一出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
    例如;我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?
    鼓勵(lì)幼兒大膽表述:
    3,游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”
    當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字叫聲。
    例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說(shuō)出,小羊咩咩咩。
    (最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述)。
    (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)。
    今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)。
    小小雞。尖嘴巴,捉到蟲子,嘰嘰嘰。
    小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。
    小花貓,睡大覺(jué),醒來(lái)喵喵喵。
    小黃狗,尾巴搖,看見(jiàn)骨頭汪汪汪。
    小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。
    這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中,課堂中的氣氛很好,每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了,這讓課堂的氣氛跟活躍起來(lái),這讓我很開心。
    大部分小朋友們都很配合老師的問(wèn)題,但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的'名稱及別的問(wèn)題,然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容,并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來(lái)。
    2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件、動(dòng)物聲音、動(dòng)物及食物圖片打印。
    活動(dòng)過(guò)程:
    3、師:接下來(lái)的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦!像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!(小花貓,小花貓,請(qǐng)出來(lái))小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他。×××請(qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說(shuō):小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
    4、師:還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來(lái)是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說(shuō):小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。)。
    教師小結(jié):小動(dòng)物們都請(qǐng)出來(lái)了,一共來(lái)了幾位小客人呢,一起來(lái)數(shù)數(shù)吧(點(diǎn)數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,把所有這些圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽(tīng)老師念一遍,小朋友們也試試吧!(師幼齊念)。
    5、游戲環(huán)節(jié)。
    師:現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
    (游戲規(guī)則:有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái),請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái))。
    師:好,游戲開始嘍!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
    (老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的)。
    誰(shuí)藏起來(lái)了?(請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來(lái))。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇十三
    生活中幼兒對(duì)周圍的環(huán)境和物品很感興趣,尤其是幼兒們對(duì)小動(dòng)物有著更深厚的喜愛(ài),總是希望能和小動(dòng)物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性。因?yàn)橛變簜儗?duì)小動(dòng)物的這種特殊喜愛(ài),我根據(jù)幼兒們年齡特點(diǎn)并且借助雙語(yǔ)教材,設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小動(dòng)物》這篇課程。
    1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,形態(tài)及生活習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    難點(diǎn):讓幼兒掌握常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和特征。
    重點(diǎn):用玩游戲的方法,能深刻的了解動(dòng)物們的一些生活特征。
    各種動(dòng)物的卡片和大背景圖1副。
    1 、組織幼兒安定情
    2、教師:今天老師將好多可愛(ài)的小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了,你們歡迎嗎?
    1,教師出示小動(dòng)物的卡片,介紹小動(dòng)物的名稱,請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)動(dòng)物的名字。
    教師逐一出示小動(dòng)物的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
    例如:我們先認(rèn)識(shí)一下小貓,
    提問(wèn):小貓的耳朵和尾巴怎么樣的?小貓?jiān)趺唇校?BR>    老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。
    2,玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。
    當(dāng)教師出示小動(dòng)物的卡片,幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名稱及叫聲。
    例如:教師出示小樣的卡片時(shí),幼兒能說(shuō)出:小羊咩咩咩
    3,教師:今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲高不高興?
    那我們現(xiàn)在把小動(dòng)物們送到它們家。
    4、教師出示大背景圖,介紹上面的房子,大門,小河,草地,天空,樹等場(chǎng)景。
    5、教師:我們現(xiàn)在開始把小動(dòng)物們送到他們家。
    例如:教師出示小貓,引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小貓生活在房子”
    教師出示小鴨,引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小鴨生活在水里”
    教師出示其他動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:“ xxx動(dòng)物生活在xxx(地方名)
    6、叫個(gè)別幼兒上前,老師說(shuō)那個(gè)小動(dòng)物的名稱他們從卡片里面找出來(lái)這個(gè)小動(dòng)物站在圖片上合適的位子。
    教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了這些小動(dòng)物之外,還有那些小動(dòng)物?它們都生活在什么地方?你們喜歡它們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)?!?BR>    《可愛(ài)的小動(dòng)物》這篇課程最重要的是能使幼兒們能掌握常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱和特征,以及掌握小動(dòng)物生活的地方。
    平時(shí)幼兒們都很喜歡小動(dòng)物,渴望和小動(dòng)物一起玩耍,所以活動(dòng)中幼兒們對(duì)此次課程的興趣很好,積極性很高,玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參加了這次活動(dòng),幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容,通過(guò)這篇課程,幼兒們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加深厚了。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇十四
    1、注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的.音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
    2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
    3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
    1、引入。
    一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
    (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
    (二)聽(tīng)錄音范唱。
    大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。
    (三)學(xué)生試著演唱歌曲。
    1剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝?
    2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)。
    3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。
    問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
    表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲。
    二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。
    (一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧。
    用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
    (1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音。
    樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出。
    那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物。
    (2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
    (3)表演。
    (二)引入第二首曲子。師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。
    三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物。
    柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
    2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)。
    3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
    4、聽(tīng),辨別獅子。
    四、看動(dòng)物軟件。
    剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
    五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
    老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
    動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!
    動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇十五
    我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感,無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛(ài)護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng),讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的'了解。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱及過(guò)橋的樣子。
    3、嘗試仿編短句“xx過(guò)橋xx”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    圖片、碟機(jī)。
    道具:螃蟹玩具。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、教師以故事導(dǎo)入。
    2、出示圖片,請(qǐng)小朋友欣賞,教師幫助理解。
    3、教師提問(wèn),加深幼兒對(duì)兒歌的理解。
    4、朗讀兒歌。
    5、仿編短句:“xx過(guò)橋xx”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。
    6、出示道具“小螃蟹”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。
    7、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。
    延伸活動(dòng):教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來(lái),在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。
    教學(xué)反思。
    本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇十六
    我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),進(jìn)行了“找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,也十分喜歡小動(dòng)物,并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。
    1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
    2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)。
    2、音樂(lè)磁帶。
    (一)、自由交流——集體交流分享。
    1、自由交流。
    幼兒自由交流,教師巡回觀察。
    (二)、集體交流分享。
    師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的'動(dòng)物朋友呢?
    1、幼兒介紹:奶牛。
    師:聽(tīng)完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?
    幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?
    (2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)。
    2、幼兒介紹:小雞。
    介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)???讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?!?BR>    師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?
    幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。
    3、幼兒介紹:小鴿子。
    教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。
    4、幼兒介紹:小狗。
    幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹。
    5、幼兒介紹:小貓。
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:
    小貓喜歡吃什么?
    小貓是怎么唱歌的?
    教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
    6、幼兒介紹:小鴨子。
    幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片。
    幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:
    (1)小鴨子在干什么呢?
    (2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?
    教師引導(dǎo)幼兒自由講述。
    師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。
    律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
    師:一群小鴨子在一起真快樂(lè),讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!
    師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧。
    1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
    2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè),讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
    3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
    4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
    本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?”“小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇十七
    1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,練習(xí)吃(chi)的發(fā)音。
    2、通過(guò)模仿動(dòng)物的聲音及形體動(dòng)作,了解動(dòng)物的特征。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
    3、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的`習(xí)慣。
    4、提高集體游戲的積極性,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    1、雞,兔,狗,貓等小動(dòng)物頭飾各8個(gè)。
    2、魚,蟲,骨頭,蘿卜等教具若干。
    3、請(qǐng)小班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,貓,狗,并排練好情節(jié)。
    4、用大積木造一個(gè)動(dòng)物的家。圍四個(gè)圓圈,里面分別放著動(dòng)物喜歡吃的食物。
    5、音樂(lè)帶(律動(dòng))。
    1、教師以游戲口吻告訴小朋友:“今天讓我們一起去和小動(dòng)物做游戲。”律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    2、由小班小朋友扮演的小動(dòng)物依次出場(chǎng)(躲在門簾后面。讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物,猜對(duì)了再出來(lái))。
    師:“小動(dòng)物家到了,我們一起來(lái)猜猜這里住著誰(shuí)?”
    “小兔”說(shuō):“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵,走起路來(lái)蹦蹦跳,猜猜我是誰(shuí)?”
    “小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰(shuí)?”
    “小貓”:“我會(huì)捉老鼠,喵喵喵喵叫,猜猜我是誰(shuí)?”
    “小狗”:“我會(huì)看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰(shuí)?”
    四只動(dòng)物依次出來(lái)并就座。
    教師提問(wèn):“這些小動(dòng)物最喜歡吃什么東西呢?”要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。
    3、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
    “小雞”說(shuō):“小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。”
    “小貓”說(shuō):“小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵?!?BR>    “小狗”說(shuō):“小花狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪?!?BR>    “小兔”說(shuō):“小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳?!?BR>    4、幼兒扮演小動(dòng)物,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的動(dòng)作及說(shuō)話。
    師:你們想不想跟小動(dòng)物交朋友呢?請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物頭飾戴上,模仿小動(dòng)物走路的樣子,和他們一起去找吃東西吧。
    幼兒自由選擇頭飾戴上,讓小班幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)教他們學(xué)習(xí)兒歌中的句子,隨時(shí)給予表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。師來(lái)回觀察,鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)。
    6、幼兒分角色表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)二遍。
    師:小朋友們說(shuō)得真好,現(xiàn)在我們把這些好聽(tīng)的話說(shuō)給大家聽(tīng)。從小雞開始。鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)。
    7、幼兒集體念兒歌。
    師:小動(dòng)物們吃飽了,我們一起到這里坐下來(lái)休息。
    引導(dǎo)幼兒在重復(fù)念一遍給客人老師聽(tīng)。
    師:我們一起把剛才的兒歌念給客人老師聽(tīng),好嗎?
    大家一起念一遍至二遍,糾正“吃chi”的發(fā)音。
    8、延伸:下次還有許多小動(dòng)物要來(lái)跟我們做游戲,小朋友能用今天學(xué)的好聽(tīng)的句子來(lái)介紹他們。出示其他小動(dòng)物圖片。比如:小鴨子喜歡吃什么?小鴨子嘎嘎嘎,吃吃小魚嘎嘎嘎。
    9、幼兒律動(dòng)出場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)。
    師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們跟著你們的動(dòng)物媽媽一起出去做游戲吧。大班小朋友帶著小班孩子一起模仿動(dòng)物走路,一起出場(chǎng)。
    中班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案篇十八
    1.能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象,創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商,完成動(dòng)物故事書的制作。
    重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象,與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
    1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。
    2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
    一、看圖說(shuō)話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事,并寫上頁(yè)碼。
    二、制作故事書。
    1.了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象,創(chuàng)編故事。
    2.知道創(chuàng)編、添畫的過(guò)程(鼓勵(lì)幼兒分工合作)。
    3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
    4.給自己的故事書編頁(yè)碼。
    三、在集體中展示、交流故事書。
    鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書,大膽講述故事內(nèi)容。
    1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
    2.鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動(dòng)物故事書。
    一開始活動(dòng)時(shí),孩子們不太愿意上來(lái)創(chuàng)編故事。后來(lái),請(qǐng)孩子們自己說(shuō)說(shuō)自己喜歡的故事,再來(lái)進(jìn)行訪編,這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過(guò)程中,有的孩子添畫地較有創(chuàng)意,其中有的孩子畫了動(dòng)物車,因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類傷害它們,不愿接近人類,所以孩子們通過(guò)畫動(dòng)畫車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的`思想進(jìn)行添畫,沒(méi)有自己的思想看來(lái)以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。