心得體會能夠幫助我們深入思考和理解自身的成長和變化。心得體會的寫作要注意結構的完整性和條理性。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能為大家提供一些啟示和參考。
上美術課的心得體會篇一
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經過教師精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。
兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教師是學生學習的指導者、助者，而不樞輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)非常成功。
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的'教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流；金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的膽實踐過程。教學生，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學習。提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多思，膽創(chuàng)新去指導實踐。
上美術課的心得體會篇二
隨著新冠疫情的席卷，各行各業(yè)都受到了一定影響。學校和機構都采用了線上教學的方式，美術課也不例外。作為一位學生和美術愛好者，我在網(wǎng)課中學到了許多知識，也收獲了不少體會。本文將就我的美術網(wǎng)課學習體驗，分享我的心得體會。
第一段：網(wǎng)絡學習的優(yōu)點。
美術在線教育在一定程度上豐富了學生審美的語匯，拓展了學生的美感，還有助于鍛煉學生觀察和分析的能力。通過老師的講授和互動，我們了解到了許多美術知識，同時也有了更多的實踐經驗。在學習時，我們可以隨時暫停，回放。這使天生笨手笨腳的我能夠充分理解課程內容，把握考點。
第二段：網(wǎng)課對學生提出的要求。
雖然美術在線學習有許多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網(wǎng)課要求學生有更高的自由度和自覺性。光聽老師的講解是遠遠不夠的，還要通過自己的實踐進行總結，以便更好地掌握每個重點和細節(jié)。其次，由于無法直接與老師面對面交流，學生需要加強自己的交際和表達能力，避免出現(xiàn)誤解和歧義。
學習在在線課堂上需要學生采用不同的學習方法和技巧。首先，學生要強化自己的自我學習和思考能力，對所學的知識點進行更深入的思考和分析。其次，學生應該積極配合老師課堂互動和問答環(huán)節(jié)，與老師溝通并提出問題和建議，以便更好地掌握每個環(huán)節(jié)的知識點。
第四段：堅持的重要性。
在線學習的一個顯著優(yōu)勢是能夠在更大程度上強制學生進行自我管理和自我學習。但這也使得一些學生更容易受到各種干擾因素的影響，缺乏內在的動力和決心。在網(wǎng)課上獲得更好的學習效果，學生須有強烈的自我驅動和堅持的決心，才能做到在學習中的自我提升和成長。
第五段：最終總結。
通過這次美術網(wǎng)課學習，我認識到了自我的不足和需要努力的方向。我也找到了課程中比較適合自己的學習方法，這極大地促進了我學習和思考的興趣。相信通過不斷的積累和實踐，可以使美術網(wǎng)課學習真正成為一種習慣和愛好。
上美術課的心得體會篇三
開頭：回想起美術課的點點滴滴，仿佛時間又回到了那個充滿藝術氛圍的教室。美術課，是我最喜歡的一門課程，它不僅讓我掌握了繪畫的技巧，更教會了我如何欣賞和理解藝術作品。通過美術課的學習，我對自己的繪畫能力有了更深的認識，也體會到了藝術的獨特魅力。
第一段：美術課讓我學會了觀察。在美術課上，老師經常會帶我們去戶外寫生，讓我們觀察大自然的美景。我記得一次寫生活動，我們去了一座青山，站在山頂，我看到了群山連綿起伏、樹木蔥蘢，還有一條彎彎曲曲的小溪。我拿出畫筆和畫紙，細細觀察著景物的輪廓、顏色和紋理。我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有不同的形狀和色彩，每一朵小花都有著獨特的細膩。通過觀察，我學會了用藝術的眼光去感受和表達自然的美。
第二段：美術課讓我了解了色彩的魅力。在美術課上，我們練習了不同的色彩搭配和調和技巧。通過混合紅、黃、藍等基本顏色，我們可以調出各種各樣的中間色。我喜歡將不同的顏色混合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的調子。比如，我曾經嘗試將紅色和藍色混合在一起，畫出一朵唯美的紫色花朵。這讓我對色彩的多樣性和變化性有了更加深刻的認識。我也明白了不同的顏色背后蘊含著不同的情感和意義，通過巧妙的色彩運用，可以讓作品更加富有魅力和表達力。
第三段：美術課讓我感受到了創(chuàng)作的快樂。在美術課上，我們有很多自由創(chuàng)作的機會。老師總是鼓勵我們大膽表達自己的想法和感受。我曾經畫過一張關于童年回憶的作品，畫中有我喜歡的玩具、和朋友一起玩耍的場景，還有父母為我準備的美食。畫完這幅作品后，我不禁回憶起了那段快樂的時光，內心充滿了溫暖和感動。通過創(chuàng)作，我能夠將思緒和情感表達出來，體會到了藝術所帶來的獨特的快樂和滿足感。
第四段：美術課讓我學會了欣賞藝術作品。在美術課上，老師經常會給我們展示各種各樣的藝術作品，從古代名畫到現(xiàn)代流行藝術，每一幅作品都有其獨特的風格和內涵。通過欣賞這些作品，我了解到不同藝術家所追求的美與哲學，以及他們的獨特創(chuàng)作手法。例如，我看到了梵高的《向日葵》系列，通過他獨特的筆觸和色彩運用，我感受到了他對自然的熱愛和執(zhí)著。通過欣賞作品，我可以更好地理解藝術家的創(chuàng)作意圖，同時也能夠培養(yǎng)自己的審美能力。
結尾：美術課讓我在藝術的世界中找到了自己的位置。通過觀察、創(chuàng)作和欣賞，我對繪畫的興趣和熱愛不斷增長。美術課教會了我如何用藝術的眼光去觀察世界，理解并表達自己的情感。它不僅豐富了我的藝術素養(yǎng)，更成為我展示自我和放松心情的重要途徑。在美術課上，我不僅學到了技巧，更找到了屬于自己的藝術之道。
上美術課的心得體會篇四
第一段：引言（100字）
美術課是我最喜歡的課程之一，因此我對于觀看美術優(yōu)質課的心得體會也格外珍視。近期我有幸觀看了一堂精彩的美術優(yōu)質課，通過這次觀察，我對于美術課程的設計以及教師的教學方法產生了許多的感悟和體會。在這里，我愿意分享一下我的心得和觀點。
第二段：課前熱身的重要性（200字）
這堂美術優(yōu)質課的開端給我留下了深刻的印象。在課前的熱身環(huán)節(jié)，教師采用了一種很特別的方式來激發(fā)學生的學習興趣。他通過播放一段精美的美術短片，讓學生們從觀察到美的角度進行思考。這樣的熱身環(huán)節(jié)不僅吸引了學生們的注意力，還提前為課程內容的展開做好了鋪墊。在觀看這段視頻后，學生們對美術的興趣被進一步激發(fā)，開始渴望進一步了解美術。
第三段：課程設計的合理性（300字）
這堂美術優(yōu)質課的課程設計體現(xiàn)了很高的水平。教師在設計課程時結合了學生的實際情況和興趣點，使得課程內容更加貼近學生的生活。他選擇了一些與學生們日常生活聯(lián)系緊密的主題，例如“城市中的藝術”和“自然中的美”。通過這些主題的探索，學生們能夠更好地了解和欣賞美術在我們生活中的存在，增強學生們對美術的實踐和創(chuàng)造能力。課程中還融入了一些互動的環(huán)節(jié)，例如小組合作和分享，這不僅增強了學生的參與度，也促進了學生們之間的交流。
第四段：教師的教學方法（300字）
教師在這堂美術優(yōu)質課中也展示了高超的教學技巧。他采用了多元化的教學方法，例如講解、示范和引導討論等。在引導學生進行藝術創(chuàng)作時，教師注重培養(yǎng)學生們的觀察能力和創(chuàng)造力，鼓勵學生們勇于表達和思考。他還為學生們提供了許多豐富的學習資源，例如圖書、藝術品和工具等，讓學生們在創(chuàng)作過程中能夠更全面地了解和運用美術知識。在教學過程中，教師能夠耐心地解答學生的問題，傾聽學生的意見，與學生建立起良好的互動關系。
第五段：結語（200字）
通過觀看這堂美術優(yōu)質課，我深切體會到了優(yōu)質教育的意義。優(yōu)質的美術課能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造能力。課程設計的合理性和教師的教學方法對于學生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。我相信，只有通過持續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，我們才能夠在美術教育的道路上走得更遠。希望未來的美術優(yōu)質課能夠繼續(xù)給學生們帶來更多的啟發(fā)和成長。
上美術課的心得體會篇五
美術課是每位中學生都要上的一門課程，它既是一門學科，也是一種藝術的表現(xiàn)形式。通過多年的學習，我深深地意識到美術的重要性和獨特魅力。在美術課上，我不僅學到了繪畫技巧，更領悟到了生活的點滴之美，下面我將從認識、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術課給我?guī)淼母邢搿Ⅲw會和收獲。
首先，美術課讓我對藝術有了全新的認識。在美術課上，我了解到藝術是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達自己的思想和感受，將內心世界傳遞給他人。美術作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術家對生活的獨特觀察和感悟。通過學習美術，我深刻地認識到藝術是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術課對我的技巧訓練起到了重要作用。在美術課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。通過多次練習、實踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用它們創(chuàng)作出自己獨特的作品。美術課對我的技巧訓練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達自己的情感和思想，并用藝術語言去探索和改善現(xiàn)實生活。
第三，美術課讓我對審美有了更深入的了解。通過學習美術，我了解到美的標準是多元化的，每個人的審美觀點是不同的。在美術課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術形式，如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術形式都有其獨特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術課讓我更加關注自己的情感世界。在美術課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達。作為一個學生，我一直在追求知識和成績上的進步，而忽視了內心的感受和情感的宣泄。通過學習美術，我漸漸明白了情感對于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內心的平衡。
最后，美術課對我產生了深遠的影響。美術課的學習讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時，美術課也開拓了我的視野，讓我對文化和藝術有了更深入的了解。在學習美術的過程中，我結識了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術之美。這些人際交往的經歷和美術創(chuàng)作的體驗，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎。
總之，美術課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲是深遠的。通過美術課，我不僅對藝術有了全新的認識，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關注了自己的情感世界，并且受到了美術的熏陶和影響。美術課教會了我如何用藝術的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術的舞臺上展示自己的才能和個性。我相信，在美術課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學習和探索藝術的廣闊領域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
上美術課的心得體會篇六
近日，我在學校中參加了一節(jié)美術課程，這堂課程讓我對繪畫藝術的認識更加深入，感受到了藝術對人們生活的熏陶和影響。在這節(jié)美術課上，我學到了很多不同尋常的知識，不僅進一步豐富了我的藝術修養(yǎng)，也拓寬了我的視野。以下，我將分享我在接受這堂課程時的一些想法和感受。
在這節(jié)美術課上，老師告訴我們藝術不僅是我們的一種審美體驗，而且它也定位于向我們灌輸了許多信息。美術對我們的生活有著深刻的影響，可以說人類和藝術是不可分割的。藝術包含著眾多的歷史和文化知識，隨著時間的推移，它一直在發(fā)生著變化。在今天的社會中，藝術是我們日常生活中無可替代的一部分，它富有靈魂和深度，可以給我們帶來感性和精神上的滿足。因此，了解美術的本質和藝術的內涵，非常有必要。
第二段：美術對思考和想象的激發(fā)。
在這節(jié)美術課上，老師將一種古老的繪畫形式——水墨畫——介紹給我們。通過觀看范例和實踐體驗，我逐漸明白了水墨畫中的古樸和神秘感。同時，我也注意到了這種藝術形式蘊含的人文情懷和哲學思考，它能夠激發(fā)我們的思維和想象力。通過水墨畫作品，我感覺自己置身于寧靜的自然風景中，那種深遠的藝術感讓我感悟到人類與自然的和諧共存。通過學習水墨畫，我們可以不僅在藝術方面做出成就，更能夠在人文和哲學上有所體驗。
第三段：專注和需求完美。
美術是一個需要我們用心去感受和體驗的藝術形式。我們需要將注意力聚焦于每個細節(jié)上，關注色彩、畫筆技巧等細節(jié)問題。這樣的專注能夠讓我們更加深刻地體會藝術的價值和魅力，增加我們的審美能力。同時，繪畫是一個反復嘗試的過程，我們需要不斷地嘗試和慢慢完善。繪畫的藝術之路也是一個追求完美的過程，讓我們的作品更接近完美是我們?yōu)橹Φ姆较颉?BR> 第四段：美術的開拓與拓展。
通過參加這堂美術課，我認識到藝術是開拓我們視野和豐富人生的一種方式。藝術有許多不同的形式，比如繪畫、雕塑、攝影等等。同時，不同的藝術形式之間也可以相互交融，拓展我們的視野和認知。作為學生，我們需要多接觸不同的藝術形式和流派，了解各種不同的風格和表現(xiàn)手法，以便更好地理解藝術本身。
總的來說，通過這堂美術課的學習，我更深入地了解了藝術的本質和內容，發(fā)現(xiàn)了藝術的獨特魅力和價值。在接下來的日子里，我將更多地接觸和欣賞藝術，并親自動手創(chuàng)作，嘗試在藝術道路上取得更好的成績。最后，我想感謝美術老師的教導和鼓勵，也希望能夠在獨立思考和努力奮斗的過程中取得更多的藝術成就。
上美術課的心得體會篇七
自從疫情爆發(fā)，我們進入了“停課不停學”的新時代，使得網(wǎng)課應運而生。作為一名美術學生，一開始對網(wǎng)課抱有些許的抵觸心理，但是通過一段時間的學習和體驗，我深深地感受到網(wǎng)課的便利和可行性。本篇文章將分享我在美術上網(wǎng)課的心得體會，希望對同學們有所幫助和啟發(fā)。
第二段：改變教學方式，開闊思路。
在傳統(tǒng)美術課上，老師的講解往往是喊口令式的，而且學生很難有機會思考如何用自己的方式表達畫面，而且還面臨著物理空間的局限。而在網(wǎng)課上，老師會通過PPT等多種方式把知識點、技巧，用答疑的形式使學生能夠更加深入的了解和理解。在完成作業(yè)的時候，同學們不再只進行模仿，更是要深入思考，通過課堂講解的框架結合個人風格和感受來表達自己的畫面，大大開闊了我們的思路。
第三段：學習時間更充裕，逐步提升實力。
傳統(tǒng)美術課往往會面臨時間不足的問題，尤其是課程時間短、復習內容多的時候，同學們總是要爭分奪秒完成所有的作業(yè)和任務。而在網(wǎng)課上，我們有更多的時間來進行自由練習，可以自己制定練習內容和時間，提升我們的技能和實力。同時，網(wǎng)課還可以充當拓展課程的作用，從更廣闊的角度來認識美術，如學習色彩、構圖等等，逐步提升我們的綜合素質。
第四段：線上社交，增加互動與反饋。
在線上的學習，意味著我們有機會結交來自不同地區(qū)的同學，與他們交流學習經驗和技巧。通過網(wǎng)絡，我們可以互相鼓勵、互相促進、互相學習。同時，老師也會定期提供課堂作業(yè)和挑戰(zhàn)作業(yè)進行互評，批改，指導我們的不足糾正，幫助我們更好的掌握學習內容。
第五段：總結。
通過這段時間的網(wǎng)課體驗，我認識到了網(wǎng)課的一系列優(yōu)勢所在，尤其是美術這樣比較有實踐內容的學科，更是適合通過這種方式來進行。同時，眼前的美術作品只是我們的起點，更重要的是用美術來表達自己的見解，感受和思考，學會如何用繪畫語言來表達我們自己。雖然疫情給我們的學習帶來了很大的干擾，但在這個特殊的時期中，互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的改變和機遇，讓我們有很多的機會拓展自己的學習領域，從而真正實現(xiàn)“停課不停學”這一重要教育理念。
上美術課的心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教育已成為一種普遍接受的教育方式。尤其在疫情期間，學生們無法正常上學，網(wǎng)課成為了他們的主要學習途徑。我所就讀的初中也開設了美術網(wǎng)課，讓我能夠在家里學習和練習繪畫。通過參與美術上網(wǎng)課，我汲取了不少知識，獲得了許多收獲，并且發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。以下是我對美術上網(wǎng)課的心得體會。
第一段：有效的在線學習平臺
美術網(wǎng)課通過網(wǎng)絡教育平臺，以在線視頻課程的形式傳授美術知識。這種學習方式讓我感覺可以隨時隨地、自由安排時間學習，不受地點和時間的限制。我只需要打開電腦或平板電腦，登錄到平臺，就能夠進入美術在線課堂，跟隨老師的指導步驟進行學習。而且，在網(wǎng)課中老師會使用多媒體技術展示案例，通過示意圖、演示視頻等方式，讓我們更加明確知識點和操作流程。這樣的學習方式不僅能夠提高學習的效率，而且可以自主學習、按照自己的需要和進度進行學習。
第二段：豐富多樣的美術知識
美術網(wǎng)課內容豐富多樣，涵蓋了繪畫技巧、素描、色彩、造型、構圖等多個方面的知識。通過網(wǎng)課，我學到了如何運用素描技巧描繪物體的形狀、質感和透視關系；學習了顏色的基本原理和運用方法；掌握了如何通過造型和構圖來表現(xiàn)畫面的整體效果。美術網(wǎng)課不僅教給了我繪畫技巧，還開闊了我的藝術眼界，讓我更加懂得欣賞藝術作品，感受藝術的魅力。
第三段：個性化的繪畫指導
雖然美術網(wǎng)課沒有傳統(tǒng)課堂上老師面對面指導的親切感，但是通過美術網(wǎng)課我發(fā)現(xiàn)，老師在課程中始終給予了我們個性化的繪畫指導。老師會對學生的繪畫作品進行評價和指導，幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處，并給出改進意見。同時，如果我們有任何問題，可以隨時在平臺上與老師交流和請教，老師也會第一時間回復我們的問題。這種個性化的指導方式，幫助我在繪畫過程中不斷改進，提高了我的繪畫水平。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
美術網(wǎng)課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。在課程中，我們被要求進行繪畫創(chuàng)作，可以根據(jù)自己的想法和靈感進行創(chuàng)作。網(wǎng)課中也會給出一些繪畫題材和題目，我們可以根據(jù)自己的理解和感受進行創(chuàng)作。通過這樣的方式，我感受到了繪畫的樂趣，并且提升了我的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷練習繪畫和創(chuàng)作，我變得更加敏感，更加善于觀察和表達。
第五段：享受藝術的樂趣
通過美術網(wǎng)課，我除了學到了繪畫技巧和知識，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了藝術的樂趣。美術是一門富有創(chuàng)造力和想象力的學科，無論是描繪物體的形狀與質感還是通過畫面表達情感和思想，都需要用心去感悟和表達。我發(fā)現(xiàn)，在畫畫的過程中我能夠找到自己的內心世界，能夠通過繪畫來表達自己的情感和思想。這讓我在學習美術的同時，也享受到了藝術帶給我的樂趣和滿足感。
總結：美術上網(wǎng)課給予了我許多收獲和體會。通過參與美術上網(wǎng)課，我汲取了豐富多樣的美術知識，豐富了個人素養(yǎng)和創(chuàng)造力，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了繪畫的樂趣。網(wǎng)課的靈活性和個性化的指導方式，讓我能夠更加自由地學習和表達。我相信，通過美術網(wǎng)課的學習，我在美術領域的發(fā)展會達到一個新的高度。
上美術課的心得體會篇九
第一段：引言（100字）
美術課程是學校教育中重要的一門功課，它不僅能培養(yǎng)學生對藝術的欣賞能力，還能鍛煉學生的創(chuàng)造力和審美能力。在我大學時的美術課堂上，我受益匪淺，深刻感受到美術的魅力。通過對老師教課的觀察和學習，我對美術有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了自己對藝術作品的獨特見解。下面我將分享我聽美術課的心得體會。
第二段：師生互動（200字）
美術課上，老師和學生之間的互動是非常重要的一環(huán)。老師教授美術知識的同時，也會積極與學生進行互動，引導學生思考、表達自己對藝術的觀點。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師經常向學生提問，鼓勵他們參與討論。通過這樣的互動，老師能夠更好地了解學生的學習情況，同時也可以激發(fā)學生對藝術的興趣。學生們也會因此更加主動地參與到課堂活動中，建立起良好的師生關系。
第三段：觀察與表達（300字）
在美術課堂上，觀察和表達是非常重要的能力。老師經常引導學生進行觀察，要求他們仔細觀察藝術作品的細節(jié)，并進行獨立思考。學生們將觀察到的內容進行整理、分析，并進行個人的表達。這種培養(yǎng)觀察力和表達能力的方式對學生的綜合素質發(fā)展非常有益處。通過觀察和表達，學生能夠更好地理解藝術作品中的意義和藝術家的創(chuàng)意。他們也能夠通過自己的觀察和表達，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。
第四段：實踐與創(chuàng)造（300字）
美術課上，實踐和創(chuàng)造是不可或缺的一部分。老師會安排學生進行各種繪畫和手工制作活動，讓他們親自動手創(chuàng)作。在這個過程中，學生們能夠將所學的理論知識應用到實踐中，創(chuàng)造出屬于自己的藝術作品。這樣的實踐和創(chuàng)造活動能夠培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力和動手能力，也能夠增強他們對藝術的理解和欣賞能力。通過實踐和創(chuàng)造，學生們能夠更好地體驗到美術的樂趣和成就感，并在不斷探索和嘗試中進一步提高自己的藝術水平。
第五段：結語（200字）
在美術課堂上，我不僅學到了豐富的美術知識，還培養(yǎng)了自己對藝術作品的獨特見解。通過師生互動，我學會了與人交流、分享自己對藝術的理解。通過觀察與表達，我能夠更好地理解藝術作品中的意義和藝術家的創(chuàng)意。通過實踐與創(chuàng)造，我在藝術創(chuàng)作中找到了屬于自己的樂趣。美術課堂上的每一個環(huán)節(jié)都給予了我巨大的啟發(fā)和鼓舞，讓我更加熱愛藝術，更加積極地參與其中。通過美術課堂的學習，我相信能夠不斷提升自己的藝術修養(yǎng)，也能夠在日常生活中更好地欣賞和理解藝術之美。
上美術課的心得體會篇十
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術教學的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現(xiàn)在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！
幼兒藝術課心得體會3我們百花藝術幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術教育活動，再到后來的每個下午的一節(jié)課時間開展的藝術教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術教育方面的重視和深入實施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術教育特色得到了社會各界和教育界領導和同仁的認可和贊賞。
但是藝術是流動的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術教學的老師都不能在思想上、情感上、教學的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學時的一些感受，有幾點不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。
（二）運用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應有一百種表現(xiàn)方式，教師應大膽地
將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關系
教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調寫實和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學時都能拓展視野，獲得別人的成功經驗，促進教學的不斷提高。
上美術課的心得體會篇十一
美術課是讓學生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術欣賞能力和審美價值的重要途徑。我作為一名學生，每一次參加美術課聽課，都能收獲許多，體驗到了美術的魅力。下面，我將分享一下我對美術聽課的心得體會。
首先，美術課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會帶領我們觀察各種不同的藝術作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學習。通過仔細觀察，我學會了注重細節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關注周圍的細節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術課提高了我的藝術創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過反復嘗試和實踐，我的藝術創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術形式和表達方式，這不僅在美術上給我?guī)砹藰啡?，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術課讓我感受到了藝術的美與力量。在課堂上，我們學習了許多優(yōu)秀藝術家的作品，了解了不同藝術流派和風格。這些作品不僅給我?guī)砹诵蕾p的樂趣，更讓我體會到了藝術的力量和深度。有時候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時被其所表達的思想和情感打動，感受到藝術的獨特魅力。這些作品讓我明白，藝術可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產生深刻的共鳴。
此外，美術課也教會了我欣賞藝術的方法和技巧。我學習了一些基本的藝術語言和表現(xiàn)手法，通過對作品的分析和評價，我開始學會理解和欣賞藝術家們的藝術思考和感悟。我開始懂得用更專業(yè)的眼光來觀察作品，看到其中的構圖、色彩運用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術作品時，能夠更加全面地體會到作者所要表達的意境和內涵，也提高了我的審美水平。
美術聽課的過程對我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術中找到了屬于自己的快樂。通過美術課，我不僅學到了專業(yè)的知識和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術修養(yǎng)。我相信這些在美術課上所學到的，將會對我的學習和生活產生深遠的影響。美術，不僅是一門學科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術課，讓我在現(xiàn)實生活中感受到了藝術的美好。
上美術課的心得體會篇十二
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。
學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學目標，依據(jù)教材的內容，根據(jù)學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。
上美術課的心得體會篇十三
作為一名美術老師，我始終堅信美術是一門既獨特又重要的學科。近年來，我在教學中積累了許多經驗和感悟，今天我將和大家分享一下關于美術授課的心得體會。
第二段：激發(fā)學生興趣
在美術授課過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生對美術的興趣是非常重要的。通過引導學生觀察、體驗和創(chuàng)造，我設法使學生對美術產生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對美術作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實地考察、與學生共同欣賞名畫和雕塑，并引導他們進行實際繪畫創(chuàng)作。這樣的做法幫助學生發(fā)現(xiàn)美術的魅力，激發(fā)他們對美術學習的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也是美術授課的重要任務之一。在我的教學中，我注重引導學生運用自己的觀察和想象，不斷挖掘內心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵學生進行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動，并給予學生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨特和有個性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術是思維的延伸，因此培養(yǎng)學生的思維能力同樣是美術授課的重要任務。我鼓勵學生進行自主思考，培養(yǎng)他們細致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經常給學生一些啟發(fā)性的題目，引導他們發(fā)散思維，開拓思路。我還選擇一些有深度和內涵的藝術作品進行分析和解讀，幫助學生理解藝術作品背后的意義。通過這樣的思維訓練，學生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術領域表現(xiàn)出色，而且在其他學科也能展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術授課的最終目的是培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生對美的感受和評價的能力。我鼓勵學生主動參與美術作品的欣賞和評價，并引導他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI學生參觀美術館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術作品。我還定期舉辦作品展覽活動，為學生提供展示作品和接受評審的機會。通過這種方式，我?guī)椭鷮W生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結尾段：總結
通過美術授課，我體會到美術在學生個體發(fā)展和全面素質培養(yǎng)中的重要作用。通過激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學生們在美術領域取得良好的成績，同時也促進他們全面發(fā)展。美術教育是一項偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術人才貢獻自己的力量。
上美術課的心得體會篇十四
美術作品始終給我留下了深刻的印象，它們所包含的信息和風格吸引著我的目光。在美術之中，色彩、形狀、表現(xiàn)力是最常見的元素，這些元素形成了千姿百態(tài)的美術作品。在參觀美術館時，我往往會被作品中表現(xiàn)出來的感情所吸引，在作品中看到了好多精彩絕倫的歷史故事，讓我猛然領悟到了藝術之美。
在美術課程中我了解了藝術的發(fā)展歷史，從文藝復興，到印象主義，到現(xiàn)代藝術，它們都是不同的時代和不同文化背景下的藝術風格。從藝術作品中我們可以推斷出所處時代的社會背景，理解不同時代的人類觀念等，也可以深入了解每個時期的文化精華。歷史上留下來的藝術專題是很多人外出旅行必去的景點之一，藝術作品的地位已經被廣泛的認同。
三、藝術的表現(xiàn)力。
當我們觀賞美術作品時，在欣賞的同時，也需要有自己的理解和感受。因為每個人對藝術的認識和看法不同，因此我們可以通過同一個作品看到不同的事物，感知到不同的情緒。例如文藝復興時期的《蒙娜麗莎》，大多數(shù)人認為它是“沉默而神秘”的，我卻有一種“溫柔而舞動”的感覺。這說明藝術的表現(xiàn)力是無限的，通過藝術中的元素可以帶給我們不一樣的視覺和心靈的滿足。
四、藝術的價值。
藝術作品的價值不僅僅在于表現(xiàn)形式，其背后還包含著文化和歷史的信息。以油畫作為例子，一個繪畫作品可以代表一個時代的文化紐帶和藝術集成體，一幅優(yōu)秀的油畫作品可自己成為買家的珍愛之物，而藝術的剪影不僅僅制約于油畫這一個細分領域。泥塑，編織繡品，石雕等與油畫領域相比較同樣有著獨特的藝術魅力以及存儲的足的文化遺產。因此，藝術的價值是存在于它所體現(xiàn)的多元化的文化之中的。
五、個人的學習得失。
聽完美術課后，我認識到在學習中也有不可忽視的缺憾，比如需要有更多的機會，例如參觀博物館、去畫家的畫室、參加繪畫等活動，以便更直接、更全面地體驗藝術。除此之外，個人發(fā)現(xiàn)自己對建筑和設計領域的興趣也逐漸增強，這可以為將來的職業(yè)和專業(yè)選擇提供一定的思路和方向。聽美術課不僅能夠擴充個人的思維，感性的認知，更重要的是讓我們更好地理解世界，認識更多的文化，使我們自身有了追求真，善，美的正確價值觀。
總結：在美術課程中，我深入了解了藝術的發(fā)展歷程、表現(xiàn)力和價值，以及它在世界范圍內對文化傳承的重要性。同時，個人在學習藝術中面臨的挑戰(zhàn)是需要加深對藝術理解的深度，增加認識的廣度，探索藝術在不同領域的應用方式，以及理解自身對藝術的興趣和價值評估。這些都將影響到一個人在未來發(fā)展中的職業(yè)選擇和生活態(tài)度。
上美術課的心得體會篇十五
藝術是人類文明的重要標志，美術作為其中一種形式，不僅可以豐富我們的精神生活，更可以開拓我們的視野，提高我們的審美水平。最近，我參加了一次關于現(xiàn)代繪畫的美術課，讓我有了更深刻的認識和感受。
第一段：班里人那么多，調動學習積極性是前提。
在課堂上，有近百名學生，素質各異，老師真正帶動學習積極性是極為必要的。老師從一道由大家集體完成的簡單漫畫入手，引導大家認真描摹每個元素，強調每個細節(jié)的差別，并提醒同學們要注意線條的變化和色彩的搭配。在學習中，老師并沒有限制同學們的想象力，而是讓大家自由創(chuàng)意，這樣的引導使得學生在學習過程中更為積極。
第二段：聚焦現(xiàn)代繪畫，顛覆既有認知。
在學習過程中，老師聚焦現(xiàn)代繪畫，通過展示各種現(xiàn)代派的繪畫作品，讓我們認識到藝術具有多元性。不同的派別可以用各種不同的藝術語言表達自己的想法，如草泥馬和神仙系列耳熟能詳，但真正了解其背后的藝術思想還是通過老師分析給我們的啟發(fā)。通過學習，我們能夠更全面的了解藝術。
第三段：提高視野，懂得欣賞。
在老師的指導下，我們不僅了解藝術的歷史和現(xiàn)代藝術的發(fā)展，進而學會欣賞藝術作品。老師引導我們從不同的角度來理解一幅畫，如顏色、形狀、立體感、主旨等等元素，提高了我們的審美視野。通過對具體藝術作品的理解，我們放棄了單純地用眼睛看畫的方式，更實現(xiàn)了腦海中的審美體驗。
第四段：通過課堂而來的啟示，開拓想象力。
與填鴨式的教育不同，美術教育鼓勵學生思考，開拓創(chuàng)意。在課堂上，老師引導我們結合個人的想象力，同樣的場景，不同的處理方式，可以創(chuàng)造出不同的效果。這樣的授課方式有效地激發(fā)了我們的創(chuàng)作動力，開拓了想象力。
第五段：結語。
美術課是育人的重要手段，它不僅可以讓我們了解藝術的歷史，懂得欣賞藝術，還可以使我們提高視野和開拓想象力。這些經驗和啟示對我們將來的生活和發(fā)展都有很大的幫助。希望更多的學校能注重美術教育，加強對學生的藝術培養(yǎng)，使更多的學生能在藝術教育中受益。
上美術課的心得體會篇十六
梁家莊小學 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學生，服務學生、激發(fā)學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。打造高效課堂，教師應該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學生所需學習用品較多，教師要有計劃地預先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經經歷的情景，幫助學生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領學生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學生學習積極、專注、用心，教學形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導學生自我感受和體驗，激勵學生大膽創(chuàng)新等，是教學一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設計圖稿開始，到欣賞設計師的作品，再到自己為國王設計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學生在童話故事中，不知不覺地學習了本節(jié)課的內容。
著名的教育家葉圣陶曾經說過：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學油畫棒刮畫的過程中，采取學生自主探究的學習方式，引導學生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結出油畫棒刮畫的基本方法。結果，學生在交流、討論的基礎上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學過程中應善于引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。如在教學《設計茶具》一課時，先為學生創(chuàng)設一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學《筆的世界》一課時，為學生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學生欣賞，為學生打開創(chuàng)造思路。在教學《漂亮的服飾》一課時，讓學生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學生的學習興趣，從真正意義上促進學生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學習，引導孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學生學習美術的興趣。
在教學過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術教學中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學實踐過程中認真去落實。無論在教學的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學的優(yōu)質高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學水平總結教訓，積累經驗。教師應該做到勤于反思、善于反思。
上美術課的心得體會篇十七
美術課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上，老師總是引導我們去觀察、去感受和去創(chuàng)作。通過學習美術，不僅開闊了我們的眼界，也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享我在美術課上的心得體會。
首先，美術課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)。美術課上，老師經常帶我們到室外或曠野，讓我們仔細觀察花草樹木、建筑物、風景和人物等等。原來，一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊含著美的元素。通過觀察的練習，我逐漸變得細致入微，能夠捕捉到生活中的細節(jié)之美。
其次，美術課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察，我們還要學會欣賞。在教室里，老師常常給我們看大師的作品，向我們介紹藝術家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構圖的要領，也學會了審美的眼光。通過多次欣賞名畫，我對美的標準有了更加清晰的理解，懂得了什么是真正的藝術之美。
再者，美術課重視創(chuàng)作。學習美術不僅需要欣賞和觀察，更需要實踐。老師每節(jié)課都會布置作畫任務，讓我們運用所學的知識進行創(chuàng)作。美術作品是我們個人情感和內心的延伸，通過創(chuàng)作，可以更好地表達自己的想法和感受。我曾經畫過校園風景、動物和人物等不同主題的作品，每一次作畫都是一次表達和反思的過程。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫的興趣日益增長，也更加享受創(chuàng)作的過程。
此外，美術課培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。美術課上，我們常常需要和同學們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中，我們分工合作，相互協(xié)調，共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團隊合作都是對我們配合能力和溝通能力的考驗，通過與他人共同努力，我不僅學會了傾聽和謙讓，也提高了自己的領導能力。
最后，美術課開拓了我們思維的廣度。美術不僅僅是描繪客觀的形象，更是表達內在的情感和思考。在美術課上，老師常常給我們提出一些開放性的問題，讓我們去思考和表達。比如，他會讓我們思考“自然和人類的關系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考，我們不僅了解了不同人的觀點和想法，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。
美術課給予了我很多寶貴的體驗和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，我變得更加敏感、細致和想象力豐富。美術課不僅培養(yǎng)了我對美的熱愛，也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信，美術課對我未來的學習和生活都會有很大的影響。
上美術課的心得體會篇十八
作為一名美術老師，我一直努力將美術教育與學生的生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的藝術潛能。多年來，我積累了許多關于美術授課的心得體會，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是尊重每個學生的創(chuàng)造力和個性。每個學生都是獨一無二的，有著不同的文化背景、經驗和個人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學生的個性，鼓勵他們發(fā)掘自己內心的藝術之光。我鼓勵學生表達自己的想法和觀點，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點。每個學生都應該知道，他們的作品代表著他們自己獨特的藝術風格和個性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術授課中，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術創(chuàng)作的基礎，因為只有通過觀察周圍的事物，學生才能真正理解它們的形態(tài)和特點。因此，在課堂上，我會帶領學生參觀藝術展覽和美術館，觀察大師的作品，并通過實地考察來觀察自然界和城市景觀。同時，我鼓勵學生培養(yǎng)想象力，引導他們通過藝術創(chuàng)作來表達自己的內心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學生發(fā)展獨到的創(chuàng)意和視覺表達能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術授課中的一項重要任務。學生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會教授學生一些關于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強調創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學生運用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學生在實踐中也能夠探索到自己的獨特之處。
第四，在美術授課中，我鼓勵學生進行團隊合作和自我評價。美術是一項與他人分享和交流的藝術形式。因此，我經常組織學生進行小組討論和合作項目，鼓勵他們共享自己的創(chuàng)意和經驗。團隊合作可以幫助學生學會尊重他人的觀點，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵學生進行自我評價，讓他們學會審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術技巧。通過自我評價，學生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并努力提升自己。
最后，在美術授課中，我堅信激發(fā)學生對藝術的熱愛是至關重要的。作為一名美術老師，我要積極培養(yǎng)學生對藝術的興趣，讓他們了解藝術的美和智慧。我會與他們分享藝術家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術作品。我鼓勵學生多做實踐，讓他們親身體驗藝術的樂趣。通過激發(fā)學生對藝術的熱愛，我希望能夠為他們打開藝術的大門，讓他們在藝術創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。
總之，美術授課是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學生的個性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵團隊合作和自我評價，并激發(fā)學生對藝術的熱愛，我相信我可以幫助學生發(fā)掘自己的藝術潛能，成為具有獨創(chuàng)性的藝術家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學水平，為學生提供更好的美術教育。
上美術課的心得體會篇十九
美術是一門讓學生感受美的藝術課程，它不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，還能促進學生的綜合發(fā)展。作為一名美術教師，我有幸能夠在課堂上傳授美術知識，與學生們一同探索藝術的奧秘。通過多年的教學實踐，我積累了一些經驗和體會，下面將從教學內容的選擇、教學方法的運用、學生思維的啟發(fā)等方面來談一下我的心得體會。
首先，教學內容的選擇直接關系到學生的興趣和學習效果。在開展美術授課時，我會根據(jù)學生的年齡和興趣選擇不同的教學內容。對于小學生來說，我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺效果的作品，如動物、植物等。而對于中學生來說，我會選擇一些具有深刻內涵和藝術價值的作品進行解讀，如名畫、雕塑等。通過選擇恰當?shù)慕虒W內容，能夠引起學生對美術的興趣，從而更好地吸收和理解知識。
其次，教學方法的運用對于提高教學效果起到至關重要的作用。在美術授課中，我往往采取多元化的教學方法，如講解、示范、實踐等。在講解環(huán)節(jié)，我會通過豐富的教學素材、形象生動的語言來引導學生們參與互動，讓他們在愉悅的氛圍中學習。在示范環(huán)節(jié)，我會以實際操作的方式向學生展示繪畫的技巧和方法，幫助他們更好地掌握繪畫的基本技巧。而在實踐環(huán)節(jié)，我會給予學生們一定的繪畫題目和自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過多種形式的教學方法，我希望能夠培養(yǎng)學生的綜合藝術素養(yǎng)和動手能力。
另外，啟發(fā)學生思維是美術授課中的重要環(huán)節(jié)。美術不僅僅是一門技術活，更是一門需要思辨和思考的學科。為了培養(yǎng)學生的思維能力，我經常通過提問和討論的方式引導學生獨立思考，讓他們從多個角度去欣賞和理解作品。同時，我也鼓勵學生們大膽表達自己對藝術的理解和創(chuàng)作的想法，提高他們的表達能力和自信心。通過思維的啟發(fā)，我希望學生們能夠真正領悟到藝術的魅力和內涵。
此外，在美術授課中，培養(yǎng)學生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學生欣賞和評價藝術作品的能力，也是終身受用的能力。為了提高學生的審美能力，我會定期組織學生們參觀美術館、畫廊等藝術展覽，并引導他們對作品進行賞析和評價。同時，在課堂上，我會通過談論藝術品、欣賞名畫等方式來培養(yǎng)學生對美的感知和理解能力。通過培養(yǎng)學生的審美能力，我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。
最后，美術教學還需要注重與其他學科的融合。美術作為一門綜合性的藝術課程，與其他學科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術授課中，我會與語文、歷史等學科進行緊密的結合，通過文學作品中的描寫、歷史事件中的藝術品等來拓寬學生們對美術的認知。這不僅能夠增加學習的趣味性，還能夠提高學生的綜合素養(yǎng)和跨學科應用能力。
美術授課的心得體會包括教學內容的選擇、教學方法的運用、學生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學科的融合。通過多年的教學實踐，我深刻體會到美術教學的重要性和魅力。通過引導學生感受美的存在，我希望能夠在美術授課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，促進他們全面發(fā)展。
上美術課的心得體會篇二十
學習美術欣賞的心得體會
美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經過玩味、領略，產生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經過這個學期的學習，我得到了一些心得體會。
我記得美術欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經是中國美術家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經過十多年的藝術探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質量感、運動方式、環(huán)境關系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出。看似容易，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面，是美術創(chuàng)作和美術作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術欣賞是創(chuàng)造美術價值的活動，美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接受則是實現(xiàn)美術價值的活動，同時又是反作用于美術創(chuàng)作的活動。在本質意義上，美術家精心創(chuàng)造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動，美術創(chuàng)作和美術產品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或審美的發(fā)現(xiàn)、藝術的構思、情感的表達。美術欣賞具有調節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學習的內容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應試教育與，導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創(chuàng)作了。因此經過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創(chuàng)作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經能初步了解了。
我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內容也不是特別多，但是我覺得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學生的“設計?應用”能力是我們每一個美術教師面臨的重要課題?！霸O計?應用”學習領域的活動方式既強調體現(xiàn)設計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學習領域所涉及的內容較為廣泛，同時又與生活緊密相關?！霸O計?應用”學習領域由現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術兩部分組成。設置“設計?應用”學習領域在于培養(yǎng)學生形成設計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術教師在進行教學設計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學生將所學的知識、技能應用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術課不等于畫課，這個觀點已經被越來越多的人接受。應當從小培養(yǎng)學生的設計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設計，學會自己布置房間，合理的布局構成美感，生活中處處需要設計。讓從小學會動手做，十分重要。讓學生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設計?應用”這一學習領域，應當強調設計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學生的設計意識，對于提高未來人才素質，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學習領域的提出，能更好的讓學生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內化知識，形成審美心理結構。欣賞與評述是形成基本的美術素養(yǎng)的重要途徑，從素質教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術，從某種意義上說，理解和欣賞藝術的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應具有的藝術素養(yǎng)結構中它不應是被忽略的一塊，當然藝術創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術課程標準》中，正是針對我國美術教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學習領域就是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領域的學習活動，學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質，形式和內容特征，了解中外美術發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學習領域，是對美術教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破，從跨學科的角度，拓展學生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內容的深度和廣度，提高了學生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。要求教師在設計教學方案時應加強跨學科教學的研究，尋找美術各門類，美術與其他學科，美術與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術教育觀和人文為本的學生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結反思，設計出富有新意和深層次文化內涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各具有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術結構。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松，愉悅中學習美術。掌握用美術表達自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾?，美術課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術課上“新”上“活”。
美術講座心得體會
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
上美術課的心得體會篇一
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經過教師精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。
兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教師是學生學習的指導者、助者，而不樞輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)非常成功。
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的'教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流；金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的膽實踐過程。教學生，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學習。提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多思，膽創(chuàng)新去指導實踐。
上美術課的心得體會篇二
隨著新冠疫情的席卷，各行各業(yè)都受到了一定影響。學校和機構都采用了線上教學的方式，美術課也不例外。作為一位學生和美術愛好者，我在網(wǎng)課中學到了許多知識，也收獲了不少體會。本文將就我的美術網(wǎng)課學習體驗，分享我的心得體會。
第一段：網(wǎng)絡學習的優(yōu)點。
美術在線教育在一定程度上豐富了學生審美的語匯，拓展了學生的美感，還有助于鍛煉學生觀察和分析的能力。通過老師的講授和互動，我們了解到了許多美術知識，同時也有了更多的實踐經驗。在學習時，我們可以隨時暫停，回放。這使天生笨手笨腳的我能夠充分理解課程內容，把握考點。
第二段：網(wǎng)課對學生提出的要求。
雖然美術在線學習有許多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網(wǎng)課要求學生有更高的自由度和自覺性。光聽老師的講解是遠遠不夠的，還要通過自己的實踐進行總結，以便更好地掌握每個重點和細節(jié)。其次，由于無法直接與老師面對面交流，學生需要加強自己的交際和表達能力，避免出現(xiàn)誤解和歧義。
學習在在線課堂上需要學生采用不同的學習方法和技巧。首先，學生要強化自己的自我學習和思考能力，對所學的知識點進行更深入的思考和分析。其次，學生應該積極配合老師課堂互動和問答環(huán)節(jié)，與老師溝通并提出問題和建議，以便更好地掌握每個環(huán)節(jié)的知識點。
第四段：堅持的重要性。
在線學習的一個顯著優(yōu)勢是能夠在更大程度上強制學生進行自我管理和自我學習。但這也使得一些學生更容易受到各種干擾因素的影響，缺乏內在的動力和決心。在網(wǎng)課上獲得更好的學習效果，學生須有強烈的自我驅動和堅持的決心，才能做到在學習中的自我提升和成長。
第五段：最終總結。
通過這次美術網(wǎng)課學習，我認識到了自我的不足和需要努力的方向。我也找到了課程中比較適合自己的學習方法，這極大地促進了我學習和思考的興趣。相信通過不斷的積累和實踐，可以使美術網(wǎng)課學習真正成為一種習慣和愛好。
上美術課的心得體會篇三
開頭：回想起美術課的點點滴滴，仿佛時間又回到了那個充滿藝術氛圍的教室。美術課，是我最喜歡的一門課程，它不僅讓我掌握了繪畫的技巧，更教會了我如何欣賞和理解藝術作品。通過美術課的學習，我對自己的繪畫能力有了更深的認識，也體會到了藝術的獨特魅力。
第一段：美術課讓我學會了觀察。在美術課上，老師經常會帶我們去戶外寫生，讓我們觀察大自然的美景。我記得一次寫生活動，我們去了一座青山，站在山頂，我看到了群山連綿起伏、樹木蔥蘢，還有一條彎彎曲曲的小溪。我拿出畫筆和畫紙，細細觀察著景物的輪廓、顏色和紋理。我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有不同的形狀和色彩，每一朵小花都有著獨特的細膩。通過觀察，我學會了用藝術的眼光去感受和表達自然的美。
第二段：美術課讓我了解了色彩的魅力。在美術課上，我們練習了不同的色彩搭配和調和技巧。通過混合紅、黃、藍等基本顏色，我們可以調出各種各樣的中間色。我喜歡將不同的顏色混合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的調子。比如，我曾經嘗試將紅色和藍色混合在一起，畫出一朵唯美的紫色花朵。這讓我對色彩的多樣性和變化性有了更加深刻的認識。我也明白了不同的顏色背后蘊含著不同的情感和意義，通過巧妙的色彩運用，可以讓作品更加富有魅力和表達力。
第三段：美術課讓我感受到了創(chuàng)作的快樂。在美術課上，我們有很多自由創(chuàng)作的機會。老師總是鼓勵我們大膽表達自己的想法和感受。我曾經畫過一張關于童年回憶的作品，畫中有我喜歡的玩具、和朋友一起玩耍的場景，還有父母為我準備的美食。畫完這幅作品后，我不禁回憶起了那段快樂的時光，內心充滿了溫暖和感動。通過創(chuàng)作，我能夠將思緒和情感表達出來，體會到了藝術所帶來的獨特的快樂和滿足感。
第四段：美術課讓我學會了欣賞藝術作品。在美術課上，老師經常會給我們展示各種各樣的藝術作品，從古代名畫到現(xiàn)代流行藝術，每一幅作品都有其獨特的風格和內涵。通過欣賞這些作品，我了解到不同藝術家所追求的美與哲學，以及他們的獨特創(chuàng)作手法。例如，我看到了梵高的《向日葵》系列，通過他獨特的筆觸和色彩運用，我感受到了他對自然的熱愛和執(zhí)著。通過欣賞作品，我可以更好地理解藝術家的創(chuàng)作意圖，同時也能夠培養(yǎng)自己的審美能力。
結尾：美術課讓我在藝術的世界中找到了自己的位置。通過觀察、創(chuàng)作和欣賞，我對繪畫的興趣和熱愛不斷增長。美術課教會了我如何用藝術的眼光去觀察世界，理解并表達自己的情感。它不僅豐富了我的藝術素養(yǎng)，更成為我展示自我和放松心情的重要途徑。在美術課上，我不僅學到了技巧，更找到了屬于自己的藝術之道。
上美術課的心得體會篇四
第一段：引言（100字）
美術課是我最喜歡的課程之一，因此我對于觀看美術優(yōu)質課的心得體會也格外珍視。近期我有幸觀看了一堂精彩的美術優(yōu)質課，通過這次觀察，我對于美術課程的設計以及教師的教學方法產生了許多的感悟和體會。在這里，我愿意分享一下我的心得和觀點。
第二段：課前熱身的重要性（200字）
這堂美術優(yōu)質課的開端給我留下了深刻的印象。在課前的熱身環(huán)節(jié)，教師采用了一種很特別的方式來激發(fā)學生的學習興趣。他通過播放一段精美的美術短片，讓學生們從觀察到美的角度進行思考。這樣的熱身環(huán)節(jié)不僅吸引了學生們的注意力，還提前為課程內容的展開做好了鋪墊。在觀看這段視頻后，學生們對美術的興趣被進一步激發(fā)，開始渴望進一步了解美術。
第三段：課程設計的合理性（300字）
這堂美術優(yōu)質課的課程設計體現(xiàn)了很高的水平。教師在設計課程時結合了學生的實際情況和興趣點，使得課程內容更加貼近學生的生活。他選擇了一些與學生們日常生活聯(lián)系緊密的主題，例如“城市中的藝術”和“自然中的美”。通過這些主題的探索，學生們能夠更好地了解和欣賞美術在我們生活中的存在，增強學生們對美術的實踐和創(chuàng)造能力。課程中還融入了一些互動的環(huán)節(jié)，例如小組合作和分享，這不僅增強了學生的參與度，也促進了學生們之間的交流。
第四段：教師的教學方法（300字）
教師在這堂美術優(yōu)質課中也展示了高超的教學技巧。他采用了多元化的教學方法，例如講解、示范和引導討論等。在引導學生進行藝術創(chuàng)作時，教師注重培養(yǎng)學生們的觀察能力和創(chuàng)造力，鼓勵學生們勇于表達和思考。他還為學生們提供了許多豐富的學習資源，例如圖書、藝術品和工具等，讓學生們在創(chuàng)作過程中能夠更全面地了解和運用美術知識。在教學過程中，教師能夠耐心地解答學生的問題，傾聽學生的意見，與學生建立起良好的互動關系。
第五段：結語（200字）
通過觀看這堂美術優(yōu)質課，我深切體會到了優(yōu)質教育的意義。優(yōu)質的美術課能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造能力。課程設計的合理性和教師的教學方法對于學生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。我相信，只有通過持續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，我們才能夠在美術教育的道路上走得更遠。希望未來的美術優(yōu)質課能夠繼續(xù)給學生們帶來更多的啟發(fā)和成長。
上美術課的心得體會篇五
美術課是每位中學生都要上的一門課程，它既是一門學科，也是一種藝術的表現(xiàn)形式。通過多年的學習，我深深地意識到美術的重要性和獨特魅力。在美術課上，我不僅學到了繪畫技巧，更領悟到了生活的點滴之美，下面我將從認識、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術課給我?guī)淼母邢搿Ⅲw會和收獲。
首先，美術課讓我對藝術有了全新的認識。在美術課上，我了解到藝術是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達自己的思想和感受，將內心世界傳遞給他人。美術作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術家對生活的獨特觀察和感悟。通過學習美術，我深刻地認識到藝術是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術課對我的技巧訓練起到了重要作用。在美術課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。通過多次練習、實踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用它們創(chuàng)作出自己獨特的作品。美術課對我的技巧訓練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達自己的情感和思想，并用藝術語言去探索和改善現(xiàn)實生活。
第三，美術課讓我對審美有了更深入的了解。通過學習美術，我了解到美的標準是多元化的，每個人的審美觀點是不同的。在美術課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術形式，如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術形式都有其獨特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術課讓我更加關注自己的情感世界。在美術課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達。作為一個學生，我一直在追求知識和成績上的進步，而忽視了內心的感受和情感的宣泄。通過學習美術，我漸漸明白了情感對于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內心的平衡。
最后，美術課對我產生了深遠的影響。美術課的學習讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時，美術課也開拓了我的視野，讓我對文化和藝術有了更深入的了解。在學習美術的過程中，我結識了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術之美。這些人際交往的經歷和美術創(chuàng)作的體驗，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎。
總之，美術課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲是深遠的。通過美術課，我不僅對藝術有了全新的認識，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關注了自己的情感世界，并且受到了美術的熏陶和影響。美術課教會了我如何用藝術的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術的舞臺上展示自己的才能和個性。我相信，在美術課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學習和探索藝術的廣闊領域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
上美術課的心得體會篇六
近日，我在學校中參加了一節(jié)美術課程，這堂課程讓我對繪畫藝術的認識更加深入，感受到了藝術對人們生活的熏陶和影響。在這節(jié)美術課上，我學到了很多不同尋常的知識，不僅進一步豐富了我的藝術修養(yǎng)，也拓寬了我的視野。以下，我將分享我在接受這堂課程時的一些想法和感受。
在這節(jié)美術課上，老師告訴我們藝術不僅是我們的一種審美體驗，而且它也定位于向我們灌輸了許多信息。美術對我們的生活有著深刻的影響，可以說人類和藝術是不可分割的。藝術包含著眾多的歷史和文化知識，隨著時間的推移，它一直在發(fā)生著變化。在今天的社會中，藝術是我們日常生活中無可替代的一部分，它富有靈魂和深度，可以給我們帶來感性和精神上的滿足。因此，了解美術的本質和藝術的內涵，非常有必要。
第二段：美術對思考和想象的激發(fā)。
在這節(jié)美術課上，老師將一種古老的繪畫形式——水墨畫——介紹給我們。通過觀看范例和實踐體驗，我逐漸明白了水墨畫中的古樸和神秘感。同時，我也注意到了這種藝術形式蘊含的人文情懷和哲學思考，它能夠激發(fā)我們的思維和想象力。通過水墨畫作品，我感覺自己置身于寧靜的自然風景中，那種深遠的藝術感讓我感悟到人類與自然的和諧共存。通過學習水墨畫，我們可以不僅在藝術方面做出成就，更能夠在人文和哲學上有所體驗。
第三段：專注和需求完美。
美術是一個需要我們用心去感受和體驗的藝術形式。我們需要將注意力聚焦于每個細節(jié)上，關注色彩、畫筆技巧等細節(jié)問題。這樣的專注能夠讓我們更加深刻地體會藝術的價值和魅力，增加我們的審美能力。同時，繪畫是一個反復嘗試的過程，我們需要不斷地嘗試和慢慢完善。繪畫的藝術之路也是一個追求完美的過程，讓我們的作品更接近完美是我們?yōu)橹Φ姆较颉?BR> 第四段：美術的開拓與拓展。
通過參加這堂美術課，我認識到藝術是開拓我們視野和豐富人生的一種方式。藝術有許多不同的形式，比如繪畫、雕塑、攝影等等。同時，不同的藝術形式之間也可以相互交融，拓展我們的視野和認知。作為學生，我們需要多接觸不同的藝術形式和流派，了解各種不同的風格和表現(xiàn)手法，以便更好地理解藝術本身。
總的來說，通過這堂美術課的學習，我更深入地了解了藝術的本質和內容，發(fā)現(xiàn)了藝術的獨特魅力和價值。在接下來的日子里，我將更多地接觸和欣賞藝術，并親自動手創(chuàng)作，嘗試在藝術道路上取得更好的成績。最后，我想感謝美術老師的教導和鼓勵，也希望能夠在獨立思考和努力奮斗的過程中取得更多的藝術成就。
上美術課的心得體會篇七
自從疫情爆發(fā)，我們進入了“停課不停學”的新時代，使得網(wǎng)課應運而生。作為一名美術學生，一開始對網(wǎng)課抱有些許的抵觸心理，但是通過一段時間的學習和體驗，我深深地感受到網(wǎng)課的便利和可行性。本篇文章將分享我在美術上網(wǎng)課的心得體會，希望對同學們有所幫助和啟發(fā)。
第二段：改變教學方式，開闊思路。
在傳統(tǒng)美術課上，老師的講解往往是喊口令式的，而且學生很難有機會思考如何用自己的方式表達畫面，而且還面臨著物理空間的局限。而在網(wǎng)課上，老師會通過PPT等多種方式把知識點、技巧，用答疑的形式使學生能夠更加深入的了解和理解。在完成作業(yè)的時候，同學們不再只進行模仿，更是要深入思考，通過課堂講解的框架結合個人風格和感受來表達自己的畫面，大大開闊了我們的思路。
第三段：學習時間更充裕，逐步提升實力。
傳統(tǒng)美術課往往會面臨時間不足的問題，尤其是課程時間短、復習內容多的時候，同學們總是要爭分奪秒完成所有的作業(yè)和任務。而在網(wǎng)課上，我們有更多的時間來進行自由練習，可以自己制定練習內容和時間，提升我們的技能和實力。同時，網(wǎng)課還可以充當拓展課程的作用，從更廣闊的角度來認識美術，如學習色彩、構圖等等，逐步提升我們的綜合素質。
第四段：線上社交，增加互動與反饋。
在線上的學習，意味著我們有機會結交來自不同地區(qū)的同學，與他們交流學習經驗和技巧。通過網(wǎng)絡，我們可以互相鼓勵、互相促進、互相學習。同時，老師也會定期提供課堂作業(yè)和挑戰(zhàn)作業(yè)進行互評，批改，指導我們的不足糾正，幫助我們更好的掌握學習內容。
第五段：總結。
通過這段時間的網(wǎng)課體驗，我認識到了網(wǎng)課的一系列優(yōu)勢所在，尤其是美術這樣比較有實踐內容的學科，更是適合通過這種方式來進行。同時，眼前的美術作品只是我們的起點，更重要的是用美術來表達自己的見解，感受和思考，學會如何用繪畫語言來表達我們自己。雖然疫情給我們的學習帶來了很大的干擾，但在這個特殊的時期中，互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的改變和機遇，讓我們有很多的機會拓展自己的學習領域，從而真正實現(xiàn)“停課不停學”這一重要教育理念。
上美術課的心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教育已成為一種普遍接受的教育方式。尤其在疫情期間，學生們無法正常上學，網(wǎng)課成為了他們的主要學習途徑。我所就讀的初中也開設了美術網(wǎng)課，讓我能夠在家里學習和練習繪畫。通過參與美術上網(wǎng)課，我汲取了不少知識，獲得了許多收獲，并且發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。以下是我對美術上網(wǎng)課的心得體會。
第一段：有效的在線學習平臺
美術網(wǎng)課通過網(wǎng)絡教育平臺，以在線視頻課程的形式傳授美術知識。這種學習方式讓我感覺可以隨時隨地、自由安排時間學習，不受地點和時間的限制。我只需要打開電腦或平板電腦，登錄到平臺，就能夠進入美術在線課堂，跟隨老師的指導步驟進行學習。而且，在網(wǎng)課中老師會使用多媒體技術展示案例，通過示意圖、演示視頻等方式，讓我們更加明確知識點和操作流程。這樣的學習方式不僅能夠提高學習的效率，而且可以自主學習、按照自己的需要和進度進行學習。
第二段：豐富多樣的美術知識
美術網(wǎng)課內容豐富多樣，涵蓋了繪畫技巧、素描、色彩、造型、構圖等多個方面的知識。通過網(wǎng)課，我學到了如何運用素描技巧描繪物體的形狀、質感和透視關系；學習了顏色的基本原理和運用方法；掌握了如何通過造型和構圖來表現(xiàn)畫面的整體效果。美術網(wǎng)課不僅教給了我繪畫技巧，還開闊了我的藝術眼界，讓我更加懂得欣賞藝術作品，感受藝術的魅力。
第三段：個性化的繪畫指導
雖然美術網(wǎng)課沒有傳統(tǒng)課堂上老師面對面指導的親切感，但是通過美術網(wǎng)課我發(fā)現(xiàn)，老師在課程中始終給予了我們個性化的繪畫指導。老師會對學生的繪畫作品進行評價和指導，幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處，并給出改進意見。同時，如果我們有任何問題，可以隨時在平臺上與老師交流和請教，老師也會第一時間回復我們的問題。這種個性化的指導方式，幫助我在繪畫過程中不斷改進，提高了我的繪畫水平。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
美術網(wǎng)課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。在課程中，我們被要求進行繪畫創(chuàng)作，可以根據(jù)自己的想法和靈感進行創(chuàng)作。網(wǎng)課中也會給出一些繪畫題材和題目，我們可以根據(jù)自己的理解和感受進行創(chuàng)作。通過這樣的方式，我感受到了繪畫的樂趣，并且提升了我的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷練習繪畫和創(chuàng)作，我變得更加敏感，更加善于觀察和表達。
第五段：享受藝術的樂趣
通過美術網(wǎng)課，我除了學到了繪畫技巧和知識，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了藝術的樂趣。美術是一門富有創(chuàng)造力和想象力的學科，無論是描繪物體的形狀與質感還是通過畫面表達情感和思想，都需要用心去感悟和表達。我發(fā)現(xiàn)，在畫畫的過程中我能夠找到自己的內心世界，能夠通過繪畫來表達自己的情感和思想。這讓我在學習美術的同時，也享受到了藝術帶給我的樂趣和滿足感。
總結：美術上網(wǎng)課給予了我許多收獲和體會。通過參與美術上網(wǎng)課，我汲取了豐富多樣的美術知識，豐富了個人素養(yǎng)和創(chuàng)造力，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了繪畫的樂趣。網(wǎng)課的靈活性和個性化的指導方式，讓我能夠更加自由地學習和表達。我相信，通過美術網(wǎng)課的學習，我在美術領域的發(fā)展會達到一個新的高度。
上美術課的心得體會篇九
第一段：引言（100字）
美術課程是學校教育中重要的一門功課，它不僅能培養(yǎng)學生對藝術的欣賞能力，還能鍛煉學生的創(chuàng)造力和審美能力。在我大學時的美術課堂上，我受益匪淺，深刻感受到美術的魅力。通過對老師教課的觀察和學習，我對美術有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了自己對藝術作品的獨特見解。下面我將分享我聽美術課的心得體會。
第二段：師生互動（200字）
美術課上，老師和學生之間的互動是非常重要的一環(huán)。老師教授美術知識的同時，也會積極與學生進行互動，引導學生思考、表達自己對藝術的觀點。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師經常向學生提問，鼓勵他們參與討論。通過這樣的互動，老師能夠更好地了解學生的學習情況，同時也可以激發(fā)學生對藝術的興趣。學生們也會因此更加主動地參與到課堂活動中，建立起良好的師生關系。
第三段：觀察與表達（300字）
在美術課堂上，觀察和表達是非常重要的能力。老師經常引導學生進行觀察，要求他們仔細觀察藝術作品的細節(jié)，并進行獨立思考。學生們將觀察到的內容進行整理、分析，并進行個人的表達。這種培養(yǎng)觀察力和表達能力的方式對學生的綜合素質發(fā)展非常有益處。通過觀察和表達，學生能夠更好地理解藝術作品中的意義和藝術家的創(chuàng)意。他們也能夠通過自己的觀察和表達，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。
第四段：實踐與創(chuàng)造（300字）
美術課上，實踐和創(chuàng)造是不可或缺的一部分。老師會安排學生進行各種繪畫和手工制作活動，讓他們親自動手創(chuàng)作。在這個過程中，學生們能夠將所學的理論知識應用到實踐中，創(chuàng)造出屬于自己的藝術作品。這樣的實踐和創(chuàng)造活動能夠培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力和動手能力，也能夠增強他們對藝術的理解和欣賞能力。通過實踐和創(chuàng)造，學生們能夠更好地體驗到美術的樂趣和成就感，并在不斷探索和嘗試中進一步提高自己的藝術水平。
第五段：結語（200字）
在美術課堂上，我不僅學到了豐富的美術知識，還培養(yǎng)了自己對藝術作品的獨特見解。通過師生互動，我學會了與人交流、分享自己對藝術的理解。通過觀察與表達，我能夠更好地理解藝術作品中的意義和藝術家的創(chuàng)意。通過實踐與創(chuàng)造，我在藝術創(chuàng)作中找到了屬于自己的樂趣。美術課堂上的每一個環(huán)節(jié)都給予了我巨大的啟發(fā)和鼓舞，讓我更加熱愛藝術，更加積極地參與其中。通過美術課堂的學習，我相信能夠不斷提升自己的藝術修養(yǎng)，也能夠在日常生活中更好地欣賞和理解藝術之美。
上美術課的心得體會篇十
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術教學的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現(xiàn)在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！
幼兒藝術課心得體會3我們百花藝術幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術教育活動，再到后來的每個下午的一節(jié)課時間開展的藝術教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術教育方面的重視和深入實施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術教育特色得到了社會各界和教育界領導和同仁的認可和贊賞。
但是藝術是流動的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術教學的老師都不能在思想上、情感上、教學的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學時的一些感受，有幾點不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。
（二）運用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應有一百種表現(xiàn)方式，教師應大膽地
將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關系
教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調寫實和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學時都能拓展視野，獲得別人的成功經驗，促進教學的不斷提高。
上美術課的心得體會篇十一
美術課是讓學生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術欣賞能力和審美價值的重要途徑。我作為一名學生，每一次參加美術課聽課，都能收獲許多，體驗到了美術的魅力。下面，我將分享一下我對美術聽課的心得體會。
首先，美術課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會帶領我們觀察各種不同的藝術作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學習。通過仔細觀察，我學會了注重細節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關注周圍的細節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術課提高了我的藝術創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過反復嘗試和實踐，我的藝術創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術形式和表達方式，這不僅在美術上給我?guī)砹藰啡?，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術課讓我感受到了藝術的美與力量。在課堂上，我們學習了許多優(yōu)秀藝術家的作品，了解了不同藝術流派和風格。這些作品不僅給我?guī)砹诵蕾p的樂趣，更讓我體會到了藝術的力量和深度。有時候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時被其所表達的思想和情感打動，感受到藝術的獨特魅力。這些作品讓我明白，藝術可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產生深刻的共鳴。
此外，美術課也教會了我欣賞藝術的方法和技巧。我學習了一些基本的藝術語言和表現(xiàn)手法，通過對作品的分析和評價，我開始學會理解和欣賞藝術家們的藝術思考和感悟。我開始懂得用更專業(yè)的眼光來觀察作品，看到其中的構圖、色彩運用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術作品時，能夠更加全面地體會到作者所要表達的意境和內涵，也提高了我的審美水平。
美術聽課的過程對我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術中找到了屬于自己的快樂。通過美術課，我不僅學到了專業(yè)的知識和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術修養(yǎng)。我相信這些在美術課上所學到的，將會對我的學習和生活產生深遠的影響。美術，不僅是一門學科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術課，讓我在現(xiàn)實生活中感受到了藝術的美好。
上美術課的心得體會篇十二
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。
學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學目標，依據(jù)教材的內容，根據(jù)學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。
上美術課的心得體會篇十三
作為一名美術老師，我始終堅信美術是一門既獨特又重要的學科。近年來，我在教學中積累了許多經驗和感悟，今天我將和大家分享一下關于美術授課的心得體會。
第二段：激發(fā)學生興趣
在美術授課過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生對美術的興趣是非常重要的。通過引導學生觀察、體驗和創(chuàng)造，我設法使學生對美術產生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對美術作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實地考察、與學生共同欣賞名畫和雕塑，并引導他們進行實際繪畫創(chuàng)作。這樣的做法幫助學生發(fā)現(xiàn)美術的魅力，激發(fā)他們對美術學習的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也是美術授課的重要任務之一。在我的教學中，我注重引導學生運用自己的觀察和想象，不斷挖掘內心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵學生進行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動，并給予學生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨特和有個性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術是思維的延伸，因此培養(yǎng)學生的思維能力同樣是美術授課的重要任務。我鼓勵學生進行自主思考，培養(yǎng)他們細致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經常給學生一些啟發(fā)性的題目，引導他們發(fā)散思維，開拓思路。我還選擇一些有深度和內涵的藝術作品進行分析和解讀，幫助學生理解藝術作品背后的意義。通過這樣的思維訓練，學生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術領域表現(xiàn)出色，而且在其他學科也能展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術授課的最終目的是培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生對美的感受和評價的能力。我鼓勵學生主動參與美術作品的欣賞和評價，并引導他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI學生參觀美術館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術作品。我還定期舉辦作品展覽活動，為學生提供展示作品和接受評審的機會。通過這種方式，我?guī)椭鷮W生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結尾段：總結
通過美術授課，我體會到美術在學生個體發(fā)展和全面素質培養(yǎng)中的重要作用。通過激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學生們在美術領域取得良好的成績，同時也促進他們全面發(fā)展。美術教育是一項偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術人才貢獻自己的力量。
上美術課的心得體會篇十四
美術作品始終給我留下了深刻的印象，它們所包含的信息和風格吸引著我的目光。在美術之中，色彩、形狀、表現(xiàn)力是最常見的元素，這些元素形成了千姿百態(tài)的美術作品。在參觀美術館時，我往往會被作品中表現(xiàn)出來的感情所吸引，在作品中看到了好多精彩絕倫的歷史故事，讓我猛然領悟到了藝術之美。
在美術課程中我了解了藝術的發(fā)展歷史，從文藝復興，到印象主義，到現(xiàn)代藝術，它們都是不同的時代和不同文化背景下的藝術風格。從藝術作品中我們可以推斷出所處時代的社會背景，理解不同時代的人類觀念等，也可以深入了解每個時期的文化精華。歷史上留下來的藝術專題是很多人外出旅行必去的景點之一，藝術作品的地位已經被廣泛的認同。
三、藝術的表現(xiàn)力。
當我們觀賞美術作品時，在欣賞的同時，也需要有自己的理解和感受。因為每個人對藝術的認識和看法不同，因此我們可以通過同一個作品看到不同的事物，感知到不同的情緒。例如文藝復興時期的《蒙娜麗莎》，大多數(shù)人認為它是“沉默而神秘”的，我卻有一種“溫柔而舞動”的感覺。這說明藝術的表現(xiàn)力是無限的，通過藝術中的元素可以帶給我們不一樣的視覺和心靈的滿足。
四、藝術的價值。
藝術作品的價值不僅僅在于表現(xiàn)形式，其背后還包含著文化和歷史的信息。以油畫作為例子，一個繪畫作品可以代表一個時代的文化紐帶和藝術集成體，一幅優(yōu)秀的油畫作品可自己成為買家的珍愛之物，而藝術的剪影不僅僅制約于油畫這一個細分領域。泥塑，編織繡品，石雕等與油畫領域相比較同樣有著獨特的藝術魅力以及存儲的足的文化遺產。因此，藝術的價值是存在于它所體現(xiàn)的多元化的文化之中的。
五、個人的學習得失。
聽完美術課后，我認識到在學習中也有不可忽視的缺憾，比如需要有更多的機會，例如參觀博物館、去畫家的畫室、參加繪畫等活動，以便更直接、更全面地體驗藝術。除此之外，個人發(fā)現(xiàn)自己對建筑和設計領域的興趣也逐漸增強，這可以為將來的職業(yè)和專業(yè)選擇提供一定的思路和方向。聽美術課不僅能夠擴充個人的思維，感性的認知，更重要的是讓我們更好地理解世界，認識更多的文化，使我們自身有了追求真，善，美的正確價值觀。
總結：在美術課程中，我深入了解了藝術的發(fā)展歷程、表現(xiàn)力和價值，以及它在世界范圍內對文化傳承的重要性。同時，個人在學習藝術中面臨的挑戰(zhàn)是需要加深對藝術理解的深度，增加認識的廣度，探索藝術在不同領域的應用方式，以及理解自身對藝術的興趣和價值評估。這些都將影響到一個人在未來發(fā)展中的職業(yè)選擇和生活態(tài)度。
上美術課的心得體會篇十五
藝術是人類文明的重要標志，美術作為其中一種形式，不僅可以豐富我們的精神生活，更可以開拓我們的視野，提高我們的審美水平。最近，我參加了一次關于現(xiàn)代繪畫的美術課，讓我有了更深刻的認識和感受。
第一段：班里人那么多，調動學習積極性是前提。
在課堂上，有近百名學生，素質各異，老師真正帶動學習積極性是極為必要的。老師從一道由大家集體完成的簡單漫畫入手，引導大家認真描摹每個元素，強調每個細節(jié)的差別，并提醒同學們要注意線條的變化和色彩的搭配。在學習中，老師并沒有限制同學們的想象力，而是讓大家自由創(chuàng)意，這樣的引導使得學生在學習過程中更為積極。
第二段：聚焦現(xiàn)代繪畫，顛覆既有認知。
在學習過程中，老師聚焦現(xiàn)代繪畫，通過展示各種現(xiàn)代派的繪畫作品，讓我們認識到藝術具有多元性。不同的派別可以用各種不同的藝術語言表達自己的想法，如草泥馬和神仙系列耳熟能詳，但真正了解其背后的藝術思想還是通過老師分析給我們的啟發(fā)。通過學習，我們能夠更全面的了解藝術。
第三段：提高視野，懂得欣賞。
在老師的指導下，我們不僅了解藝術的歷史和現(xiàn)代藝術的發(fā)展，進而學會欣賞藝術作品。老師引導我們從不同的角度來理解一幅畫，如顏色、形狀、立體感、主旨等等元素，提高了我們的審美視野。通過對具體藝術作品的理解，我們放棄了單純地用眼睛看畫的方式，更實現(xiàn)了腦海中的審美體驗。
第四段：通過課堂而來的啟示，開拓想象力。
與填鴨式的教育不同，美術教育鼓勵學生思考，開拓創(chuàng)意。在課堂上，老師引導我們結合個人的想象力，同樣的場景，不同的處理方式，可以創(chuàng)造出不同的效果。這樣的授課方式有效地激發(fā)了我們的創(chuàng)作動力，開拓了想象力。
第五段：結語。
美術課是育人的重要手段，它不僅可以讓我們了解藝術的歷史，懂得欣賞藝術，還可以使我們提高視野和開拓想象力。這些經驗和啟示對我們將來的生活和發(fā)展都有很大的幫助。希望更多的學校能注重美術教育，加強對學生的藝術培養(yǎng)，使更多的學生能在藝術教育中受益。
上美術課的心得體會篇十六
梁家莊小學 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學生，服務學生、激發(fā)學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。打造高效課堂，教師應該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學生所需學習用品較多，教師要有計劃地預先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經經歷的情景，幫助學生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領學生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學生學習積極、專注、用心，教學形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導學生自我感受和體驗，激勵學生大膽創(chuàng)新等，是教學一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設計圖稿開始，到欣賞設計師的作品，再到自己為國王設計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學生在童話故事中，不知不覺地學習了本節(jié)課的內容。
著名的教育家葉圣陶曾經說過：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學油畫棒刮畫的過程中，采取學生自主探究的學習方式，引導學生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結出油畫棒刮畫的基本方法。結果，學生在交流、討論的基礎上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學過程中應善于引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。如在教學《設計茶具》一課時，先為學生創(chuàng)設一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學《筆的世界》一課時，為學生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學生欣賞，為學生打開創(chuàng)造思路。在教學《漂亮的服飾》一課時，讓學生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學生的學習興趣，從真正意義上促進學生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學習，引導孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學生學習美術的興趣。
在教學過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術教學中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學實踐過程中認真去落實。無論在教學的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學的優(yōu)質高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學水平總結教訓，積累經驗。教師應該做到勤于反思、善于反思。
上美術課的心得體會篇十七
美術課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上，老師總是引導我們去觀察、去感受和去創(chuàng)作。通過學習美術，不僅開闊了我們的眼界，也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享我在美術課上的心得體會。
首先，美術課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)。美術課上，老師經常帶我們到室外或曠野，讓我們仔細觀察花草樹木、建筑物、風景和人物等等。原來，一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊含著美的元素。通過觀察的練習，我逐漸變得細致入微，能夠捕捉到生活中的細節(jié)之美。
其次，美術課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察，我們還要學會欣賞。在教室里，老師常常給我們看大師的作品，向我們介紹藝術家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構圖的要領，也學會了審美的眼光。通過多次欣賞名畫，我對美的標準有了更加清晰的理解，懂得了什么是真正的藝術之美。
再者，美術課重視創(chuàng)作。學習美術不僅需要欣賞和觀察，更需要實踐。老師每節(jié)課都會布置作畫任務，讓我們運用所學的知識進行創(chuàng)作。美術作品是我們個人情感和內心的延伸，通過創(chuàng)作，可以更好地表達自己的想法和感受。我曾經畫過校園風景、動物和人物等不同主題的作品，每一次作畫都是一次表達和反思的過程。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫的興趣日益增長，也更加享受創(chuàng)作的過程。
此外，美術課培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。美術課上，我們常常需要和同學們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中，我們分工合作，相互協(xié)調，共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團隊合作都是對我們配合能力和溝通能力的考驗，通過與他人共同努力，我不僅學會了傾聽和謙讓，也提高了自己的領導能力。
最后，美術課開拓了我們思維的廣度。美術不僅僅是描繪客觀的形象，更是表達內在的情感和思考。在美術課上，老師常常給我們提出一些開放性的問題，讓我們去思考和表達。比如，他會讓我們思考“自然和人類的關系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考，我們不僅了解了不同人的觀點和想法，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。
美術課給予了我很多寶貴的體驗和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，我變得更加敏感、細致和想象力豐富。美術課不僅培養(yǎng)了我對美的熱愛，也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信，美術課對我未來的學習和生活都會有很大的影響。
上美術課的心得體會篇十八
作為一名美術老師，我一直努力將美術教育與學生的生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的藝術潛能。多年來，我積累了許多關于美術授課的心得體會，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是尊重每個學生的創(chuàng)造力和個性。每個學生都是獨一無二的，有著不同的文化背景、經驗和個人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學生的個性，鼓勵他們發(fā)掘自己內心的藝術之光。我鼓勵學生表達自己的想法和觀點，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點。每個學生都應該知道，他們的作品代表著他們自己獨特的藝術風格和個性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術授課中，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術創(chuàng)作的基礎，因為只有通過觀察周圍的事物，學生才能真正理解它們的形態(tài)和特點。因此，在課堂上，我會帶領學生參觀藝術展覽和美術館，觀察大師的作品，并通過實地考察來觀察自然界和城市景觀。同時，我鼓勵學生培養(yǎng)想象力，引導他們通過藝術創(chuàng)作來表達自己的內心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學生發(fā)展獨到的創(chuàng)意和視覺表達能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術授課中的一項重要任務。學生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會教授學生一些關于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強調創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學生運用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學生在實踐中也能夠探索到自己的獨特之處。
第四，在美術授課中，我鼓勵學生進行團隊合作和自我評價。美術是一項與他人分享和交流的藝術形式。因此，我經常組織學生進行小組討論和合作項目，鼓勵他們共享自己的創(chuàng)意和經驗。團隊合作可以幫助學生學會尊重他人的觀點，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵學生進行自我評價，讓他們學會審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術技巧。通過自我評價，學生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并努力提升自己。
最后，在美術授課中，我堅信激發(fā)學生對藝術的熱愛是至關重要的。作為一名美術老師，我要積極培養(yǎng)學生對藝術的興趣，讓他們了解藝術的美和智慧。我會與他們分享藝術家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術作品。我鼓勵學生多做實踐，讓他們親身體驗藝術的樂趣。通過激發(fā)學生對藝術的熱愛，我希望能夠為他們打開藝術的大門，讓他們在藝術創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。
總之，美術授課是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學生的個性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵團隊合作和自我評價，并激發(fā)學生對藝術的熱愛，我相信我可以幫助學生發(fā)掘自己的藝術潛能，成為具有獨創(chuàng)性的藝術家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學水平，為學生提供更好的美術教育。
上美術課的心得體會篇十九
美術是一門讓學生感受美的藝術課程，它不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，還能促進學生的綜合發(fā)展。作為一名美術教師，我有幸能夠在課堂上傳授美術知識，與學生們一同探索藝術的奧秘。通過多年的教學實踐，我積累了一些經驗和體會，下面將從教學內容的選擇、教學方法的運用、學生思維的啟發(fā)等方面來談一下我的心得體會。
首先，教學內容的選擇直接關系到學生的興趣和學習效果。在開展美術授課時，我會根據(jù)學生的年齡和興趣選擇不同的教學內容。對于小學生來說，我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺效果的作品，如動物、植物等。而對于中學生來說，我會選擇一些具有深刻內涵和藝術價值的作品進行解讀，如名畫、雕塑等。通過選擇恰當?shù)慕虒W內容，能夠引起學生對美術的興趣，從而更好地吸收和理解知識。
其次，教學方法的運用對于提高教學效果起到至關重要的作用。在美術授課中，我往往采取多元化的教學方法，如講解、示范、實踐等。在講解環(huán)節(jié)，我會通過豐富的教學素材、形象生動的語言來引導學生們參與互動，讓他們在愉悅的氛圍中學習。在示范環(huán)節(jié)，我會以實際操作的方式向學生展示繪畫的技巧和方法，幫助他們更好地掌握繪畫的基本技巧。而在實踐環(huán)節(jié)，我會給予學生們一定的繪畫題目和自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過多種形式的教學方法，我希望能夠培養(yǎng)學生的綜合藝術素養(yǎng)和動手能力。
另外，啟發(fā)學生思維是美術授課中的重要環(huán)節(jié)。美術不僅僅是一門技術活，更是一門需要思辨和思考的學科。為了培養(yǎng)學生的思維能力，我經常通過提問和討論的方式引導學生獨立思考，讓他們從多個角度去欣賞和理解作品。同時，我也鼓勵學生們大膽表達自己對藝術的理解和創(chuàng)作的想法，提高他們的表達能力和自信心。通過思維的啟發(fā)，我希望學生們能夠真正領悟到藝術的魅力和內涵。
此外，在美術授課中，培養(yǎng)學生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學生欣賞和評價藝術作品的能力，也是終身受用的能力。為了提高學生的審美能力，我會定期組織學生們參觀美術館、畫廊等藝術展覽，并引導他們對作品進行賞析和評價。同時，在課堂上，我會通過談論藝術品、欣賞名畫等方式來培養(yǎng)學生對美的感知和理解能力。通過培養(yǎng)學生的審美能力，我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。
最后，美術教學還需要注重與其他學科的融合。美術作為一門綜合性的藝術課程，與其他學科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術授課中，我會與語文、歷史等學科進行緊密的結合，通過文學作品中的描寫、歷史事件中的藝術品等來拓寬學生們對美術的認知。這不僅能夠增加學習的趣味性，還能夠提高學生的綜合素養(yǎng)和跨學科應用能力。
美術授課的心得體會包括教學內容的選擇、教學方法的運用、學生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學科的融合。通過多年的教學實踐，我深刻體會到美術教學的重要性和魅力。通過引導學生感受美的存在，我希望能夠在美術授課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，促進他們全面發(fā)展。
上美術課的心得體會篇二十
學習美術欣賞的心得體會
美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經過玩味、領略，產生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經過這個學期的學習，我得到了一些心得體會。
我記得美術欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經是中國美術家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經過十多年的藝術探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質量感、運動方式、環(huán)境關系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出。看似容易，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面，是美術創(chuàng)作和美術作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術欣賞是創(chuàng)造美術價值的活動，美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接受則是實現(xiàn)美術價值的活動，同時又是反作用于美術創(chuàng)作的活動。在本質意義上，美術家精心創(chuàng)造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動，美術創(chuàng)作和美術產品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或審美的發(fā)現(xiàn)、藝術的構思、情感的表達。美術欣賞具有調節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學習的內容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應試教育與，導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創(chuàng)作了。因此經過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創(chuàng)作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經能初步了解了。
我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內容也不是特別多，但是我覺得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學生的“設計?應用”能力是我們每一個美術教師面臨的重要課題?！霸O計?應用”學習領域的活動方式既強調體現(xiàn)設計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學習領域所涉及的內容較為廣泛，同時又與生活緊密相關?！霸O計?應用”學習領域由現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術兩部分組成。設置“設計?應用”學習領域在于培養(yǎng)學生形成設計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術教師在進行教學設計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學生將所學的知識、技能應用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術課不等于畫課，這個觀點已經被越來越多的人接受。應當從小培養(yǎng)學生的設計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設計，學會自己布置房間，合理的布局構成美感，生活中處處需要設計。讓從小學會動手做，十分重要。讓學生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設計?應用”這一學習領域，應當強調設計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學生的設計意識，對于提高未來人才素質，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學習領域的提出，能更好的讓學生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內化知識，形成審美心理結構。欣賞與評述是形成基本的美術素養(yǎng)的重要途徑，從素質教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術，從某種意義上說，理解和欣賞藝術的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應具有的藝術素養(yǎng)結構中它不應是被忽略的一塊，當然藝術創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術課程標準》中，正是針對我國美術教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學習領域就是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領域的學習活動，學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質，形式和內容特征，了解中外美術發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學習領域，是對美術教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破，從跨學科的角度，拓展學生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內容的深度和廣度，提高了學生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。要求教師在設計教學方案時應加強跨學科教學的研究，尋找美術各門類，美術與其他學科，美術與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術教育觀和人文為本的學生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結反思，設計出富有新意和深層次文化內涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各具有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術結構。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松，愉悅中學習美術。掌握用美術表達自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾?，美術課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術課上“新”上“活”。
美術講座心得體會
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!