總結是回顧過去的經驗和教訓，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。如何培養(yǎng)青年人的社會責任感和公民意識？這是社會發(fā)展的重要任務?？偨Y范文中的觀點和結論可以幫助我們更好地理解總結的核心要素。
管理方面檢討書篇一
尊敬的老師：
您好!
對不起，我為我頂撞了班長的事情向您和班長道歉。我已經知道錯了，這樣做是我不對。我不應該不服從管理，班長對我們的要求，也是想讓我們班集體變得更好。
在班長昨天給我們傳達老師的指令之后，我不僅沒有聽，還對班長提出了質疑。我說她這樣做就是為了自己，想讓自己在期末的時候可以得到優(yōu)秀班長的獎狀，為自己的履歷增加好的一筆。班長嚴格要求我們，就是希望我們每個人都能夠變得更好，每個人都能夠變得更加的優(yōu)秀。但我只看到了班長對我們的嚴格要求，沒有看到班長對自己更嚴格的要求。
在她被選舉為班長之后，每次都是第一個到教室的，是最后一個走的。在大課間需要去操場做操的時候，班長總是最后到的。我以前一直以為她是想偷懶，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，她其實是留下來關燈。平時同學們有什么事需要幫助的時候，大家第一個想到的也是班長，因為班長只要有時間，能夠幫得上的，她都會幫。我以前一直沒有發(fā)現(xiàn)班長這些好的地方，在對班長的偏見里面出不來，所以才會做出頂撞班長這樣的事。
現(xiàn)在我了解之后發(fā)現(xiàn)，她是一個很好的班長。她從來不會以公謀私，有同學出現(xiàn)了什么問題，也都是她去解決。班長因為有了這個頭銜，身上就多了一份責任，其實有些事她本來不用管的，但是因為她是班長，她想讓我們班變得更好，所以她就去做了。我總是用非常高的要求來評價班長的工作，如果她哪里出了什么小問題都會被我放大。但是我卻忘了，其實班長也是我的同齡人。
班長除了管理班級的職責外，還要兼顧自己的學習。我只顧學習都有些累了，更別說班長了。平時在班長工作的時候，我總是處處跟她作對。晚自習時班長說要保持安靜，我就大聲的講話。班長讓我們做什么，我就不做什么。我也不知道這樣的偏見從哪里來，但我確實給班長的工作帶來了很大的困擾。如果同學們都像我一樣頂撞班長，不服從班長的管理，那么就會導致班長的工作無法展開，我們班也會成為比較差的班級。
我通過反思自己的行為，已經認識到了自己的錯誤。在以后，我會好好聽從班長的指揮，為建設我們優(yōu)秀的班集體出一份力。
此致
敬禮!
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
管理方面檢討書篇二
尊敬的各位領導以及各位同事：
近期，由于我的工作失職、疏于管理、對制度把控的不夠靈活導致了一些負面事件的發(fā)生，給大家造成了工作上的干擾及麻煩，在此，我向各位領導及同事表達我的歉意。
在經過領導的悉心教誨之后，我深刻反思了自己近期的工作狀況，主要存在于以下幾個問題：
(1)思想認識不足。
在工作上的管理監(jiān)督失職，很大程度上是由于我的主觀方面疏忽，思想認識不足，沒有很好的履行我的職責造成的。
(2)掌握員工思想不夠深入。
對某些員工的思想和行為未進行深入了解，未能及時發(fā)現(xiàn)問題，沒有跟進員工的思想工作，缺乏日常思想管理工作的指導。
對于管理制度的把控沒有做到靈活變通，過于機械化，制度要求不夠人性化，沒有做到恩威并施，一味嚴格按照制度規(guī)定執(zhí)行，使得工作中出現(xiàn)了矛盾及管理死角。
(4)缺乏績效管理指導與溝通。
在績效考核管理中存在著績效溝通制度不健全，員工工作業(yè)績缺乏有效的反饋渠道等問題，從而得不到有效的反饋與指導，績效溝通缺乏相應的制度保障，使存在的問題無法有效改善。
鑒于我反思的以上幾點問題，也結合領導對我的工作作出的提示，我對自己今后的工作提出了更高的要求：
(1)樹立正確的領導管理心態(tài)。
作為一級管理者，對每一名員工都就應做到公平、公正、客觀，用心聽取員工的不一樣意見，做到公私分明，在嚴格要求員工的同時也要幫忙有困難的員工，做好思想指導工作，更貼近員工，使管理工作更加人性化，合理化。
(2)加強隊伍建設，營造良好的團隊氛圍。
真誠、平等的內部溝通是創(chuàng)造和諧工作氛圍的基礎，在此基礎上營造一個相互幫忙、相互明白、相互激勵、相互關心的工作氛圍，從而穩(wěn)定工作情緒，激發(fā)工作熱情，讓每個員工明確團隊目標，加強培訓與學習，構成共同的工作價值觀。
(3)完善績效考核制度，加強績效管理與溝通。
在績效目標與標準的設定過程中需要與領導和員工進行商討，綜合思考各方面因素，制定合理的績效考核制度。績效實施時透過對員工績效指標完成狀況進行分析，找到問題，給予員工績效輔導與推薦，并進行績效反饋，將結果反饋給員工;對完成不好的指標進行應對面的溝通與分析，并確定改善的措施。透過績效考評各個環(huán)節(jié)中充分、有效的溝通，達成績效管理的預期目標。
(4)加強細節(jié)化管理，從點滴做起。
細節(jié)管理是管理工作的基礎和靈魂。管理工作中的任何一個細小的環(huán)節(jié)都有可能影響到整體工作的進展，因此要強化細節(jié)管理意識，關注細節(jié)，改善細節(jié)，并且重視細節(jié)管理，認真處理好管理工作中的每一個細節(jié)。
綜上所述，我會在今后的工作中更加盡職盡責，細化管理，加強與員工的溝通，承擔起管理職責，發(fā)奮做好一級管理者的本職工作。
望各位領導與同事多提寶貴意見，我會有則改之無則加勉，更好的完善自己，用良好的工作成績回報大家對我的信任與支持。
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
管理方面檢討書篇三
尊敬的xx：
在全行上下認真開展案件查防工作和案件專項治理活動中，由于我們思想認識不到位，工作組織不力，重視程度不夠，科學的發(fā)展觀和正確的業(yè)績觀還沒有正真樹立起來，沒有真正認識到案件防范的嚴峻性，在貫徹落實《省委穩(wěn)定社會、防范案件分析會紀要》時，沒有及時召開案件防范工作會議，會議召開后又沒有及時向省分行報告會議情況，違犯了黨的紀律，在全省造成了不良影響，使貫徹案件防范工作會議精神不及時、不到位，受到省黨委的嚴厲批評。對上級黨委的批評，我們表示誠懇的接受，將以此為戒，深刻反省，吸取教訓，做出深刻檢查：
一、沒有真正起樹立科學的發(fā)展觀和正確的業(yè)績觀。在當前全行案件防范形勢非常嚴峻，各類審計檢查中違規(guī)操作時有發(fā)生，加之股份制改革對經營管理的要求進一步提高，全行內控建設壓力巨大，任務更加艱巨的形勢下，由于我們對科學發(fā)展觀和正確的業(yè)績觀學習不夠深刻，理解不夠全面，因而在實際工作中沒有真正樹立起業(yè)務經營和案件防范“兩手抓、兩手都要硬”的思想，特別在加強內控管理，防范案件工作中，由于統(tǒng)籌兼顧能力不足，組織領導不力，抓工作沒有很好地把握大局和重點，尤其在貫徹落實省行黨委工作部署上，大局意識觀念淡薄，存在著重業(yè)務經營、忽視內部控制的思想，總認為近年來，隴南農行沒有發(fā)生經濟和責任性刑事案件，因而在實際工作中產生了麻痹、松懈思想，這是導致貫徹省分行案件防范工作會紀要不及時、不到位、遲開會、遲報告的主要根源。
二、對內控管理、案件防范的緊迫性、嚴峻性認識不夠充分。認為xxy市年多來職工思想比較穩(wěn)定，在業(yè)務操作中雖然有違規(guī)操作現(xiàn)象，但沒有發(fā)生大的違規(guī)違紀行為，只要平時多強調，會議精神貫徹落實抓遲抓早一個樣，在這種麻痹思想意識的主導下，忽視了案件防范的重要性、緊迫性和嚴峻性，因而影響了《省黨委加強社會穩(wěn)定、防范案件分析會紀要》精神的及時傳達和報告，這是責任意識淡薄，工作不夠扎實，以文件下達落實多，聯(lián)系實際、身體力行抓落實少的具體表現(xiàn)，也是導致傳達貫徹落實《省委加強社會管理、防范案件分析會紀要》慢，報告不及時的重要因素。
三、黨性觀念淡薄，執(zhí)行意識不強，工作作風不夠扎實。通過省委和領導的及時批評和教育，使我們深刻認識到，在事關全市案件防范這個重大問題上，沒有及時召開黨委會，尤其是會議召開后又沒有及時向省委和相關部門報告，這充分說明我們在政治上黨性觀念還比較淡薄，把握上級領導精神不透徹、不深刻，執(zhí)行規(guī)章制度的意識不強，求真務實，依法合規(guī)經營的意識還沒有真正從思想上樹立起來。體現(xiàn)在具體工作中：管理導向上重人才的使用，輕教育管理;重財部門資源分配，輕基礎管理;這是我們對《省委加強內控、防范案件分析會紀要》傳達不迅速、報告不及時的關鍵原因。
通過省委領導的批評和指導，使我們深刻認識到，如果上述存在的這些問題不克服，內控制度落實不到位，將會對本轄區(qū)今后的工作及發(fā)展造成嚴重影響，甚至給黨和國家的利益、以及當?shù)氐氖聵I(yè)造成無可挽回的損失。
因此，我們決心認真吸取這次教訓，以省委及領導的批評指導為起點，組織班子成員加強學習，深刻反思，切實在提高政治敏銳性，增強黨性修養(yǎng)，增強政治責任感，樹立大局意識，改進作風和強化執(zhí)行力等方面狠下功夫，并認真按照省委《關于印發(fā)〈省社會治安、防范案件分析會紀要〉的通知》要求，以及省委領導提出的批評意見，抓好落實，以實際行動徹底糾正工作中的失誤，努力為全轄的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松和諧的良好環(huán)境，力爭全年不發(fā)生各類經濟案件和刑事性責任案件。
一是高度重視，嚴肅對待。認真進行反思，正確認識省委的批評，全面查找我們在加強內控、案件防范工作中的薄弱環(huán)節(jié)和各類違規(guī)操作等突出問題，通過深刻反省我們在思想、工作上存在的差距和問題，并有針對性地提出了改進的措施。
二是不斷加強學習，牢固樹立科學發(fā)展觀和正確政績觀，進一步端正業(yè)務經營指導思想。我們深刻汲取這一教訓，不斷加強自身學習，嚴格按照科學發(fā)展觀的要求，正確處理好加快發(fā)展與加強管理、業(yè)務拓展與風險防范，追求效益與服從規(guī)則制約等關系，做到發(fā)展不以違規(guī)為代價，行為不受急功近利思想支配，績效不靠弄虛作假獲得。
認真按照“三個代表”重要思想的要求，深刻反思和研究工作中存在的問題和不足，牢固樹立加強內控管理，積極防范案件和安全經營意識，正確處理好局部與全局工作的關系，業(yè)務經營與防范案件的關系，一般工作與重點工作的關系，堅持以加強內控制度建設和內控管理，確保全轄各項工作的全面發(fā)展;切實改進工作作風，不斷增強執(zhí)行力。堅定不移地抓好《省委案件分析座談會紀要》工作會議指示精神和上級部門的各項制度規(guī)定的貫徹和落實，堅持以防范案件為前提，以協(xié)調各方為原則，切實提高全轄及黨委班子的執(zhí)行力。
三是充分認識加強內控管理，防范案件的緊迫性、嚴峻性和重要性，全面落實防范案件領導責任制。針對省委領導的批評指導，市委進一步明確了防范案件工作責任制。黨委書記作為防范案件的第一責任人，必須對全行的案件防范負有主要責任;分管防范案件防范的黨委委員、紀委書記、副市長，不但要抓好分管部門工作，而且負有組織領導，監(jiān)督指導全行部署開展工作，防范案件的責任，督促、檢查、銜接、落實工作，確保案件防范與業(yè)務經營工作兩不誤、兩促進。
四是及時部署，抓好落實。在全面轉發(fā)《省委加強社會穩(wěn)定、防范案件分析會紀要》的同時，分別向機關各科室和各縣黨委全面?zhèn)鬟_了省委的指示精神和批評意見，重新對全轄內控管理、防范案件等工作進行了安排部署;認真抓好落實，不斷加強自律監(jiān)管工作。
xxx。
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管理方面檢討書篇四
尊敬的領導：
您好！
對于我這次的錯誤我十分的抱歉，因為我一時的沖動導致我自己犯下了這樣的錯誤，我感到十分的抱歉。我想做出了這樣行為的我不算是一個合格的員工，如果是一個合格的員工肯定是不會做出這樣的行為的，而是會在工作時間的時候好好的工作，對于領導的吩咐肯定是言聽計從，不做那些員工不應該做的事情。可我卻是沒有這么做，反而沒有聽從領導您的指揮，做出了這種不服從管理的事情，給領導您在工作中造成了影響，也影響了其他同事們的工作，我在這里致以十分的歉意。我現(xiàn)在自己回想起來也是十分的后悔，后悔自己做出了這樣的事情，如果之前的我沒有這樣做，而是聽從領導的話肯定就不會有這種事情了，也就依然還是那個表現(xiàn)優(yōu)異的員工。可惜現(xiàn)在還是變成了這樣，我也只能夠承認自己的錯誤，爭取從此以后改正過來，再也不犯下同樣的錯誤。
其實在錯誤發(fā)生之后我也十分的后悔，可惜事情也都已經發(fā)生了。我現(xiàn)在回想起來或許也是我自己心態(tài)的問題，長時間順暢的工作讓我對自己產生了一種盲目的自信，在領導您吩咐下來之后我還依然覺得自己的行為才是正確的，覺得領導您的指揮是錯誤的，只要我按照自己的計劃去做，肯定就能夠做好。但事實證明我的行為才是錯誤的，我的眼界也依然還是那么的短淺，沒有能夠像領導您一樣看得那么遠。我想如果我能夠調整好自己的心態(tài)，不這樣的盲目，肯定也就不會有這樣的事情，也不會犯下這樣的錯誤，對公司帶來影響。
還記得我在剛剛來到公司的時候就是一直在領導您的指揮下工作，而我在一開始我也是對自己工作上的內容掌握的并沒有那么好，而在遇到困難時也是十分的無助，而這個時候都是領導您在指引我，教我，才讓我成長到現(xiàn)在的模樣。而我卻在得到一些成績之后就有些忘乎所以，看不清自己，讓自己變得膨脹了起來，所以才做出了這樣的事情。我現(xiàn)在真的是十分的愧疚和自責，如果沒有領導您肯定就不會有我的成功，而我卻還這樣做辜負了您一直以來對我的期望。我也沒有什么能夠說的，只希望領導您能夠給我一個去彌補自己錯誤的機會，以后我一定是不會再這樣做了，做一個認真工作的好員工，請領導再相信我一次。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
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管理方面檢討書篇五
尊敬的xx：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對不遵守公司規(guī)章制度的不良行為，深刻認識改正錯誤的決心。
我非常羞愧，領導費盡心機教育我們，為我們操心主持大局，希望我們每一位員工能成為一個準員工，懂道德，講文明的人!而我的行為讓我現(xiàn)在感覺真是慚愧。竟然做出如此荒唐的行為。平時對這件事的認識不深，導致這件事的發(fā)生，在寫這份檢討的同時，我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤，違犯了公司規(guī)定，再次，我這種行為還公司造成了極其壞的影響，破壞了公司的形象。做為公司的一員本應該聽從領導教導，服從領導的安排，兢兢業(yè)業(yè)的工作。而我這種表現(xiàn)，給同時事帶了一個壞頭，不利于公司文化建設!公司是多么關心我們。愛護我們!而我卻給領導找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守公司規(guī)定，聽領導的話，充分領會理解領導對我的要求，并保證以后不再犯替人打卡的類似錯誤.希望公司給我改過自新的機會。通過這件事情我深刻的感受到領導對我這種敗壞風氣的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝公司領導對我這次深刻的教育。
我保證以后尊敬領導，不再有類似的情況發(fā)生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤!
此致
敬禮
檢討人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
管理方面檢討書篇六
尊敬的學校領導：
由于今晚我的一時放松，沒有理會同學這樣的違紀違規(guī)行為。因此犯上了這樣嚴重的錯誤，作為班長，我一直以來對于班級紀律管理都非常松懈，可能正是這樣的原因才導致了今晚班級嚴重違紀行為的發(fā)生。
事實上，我們班在學校老師的眼中一直以來的印象都不是那么好，我們班級的紀律不好是全校有名的。今天，我們班級又出現(xiàn)了夜自修播放電影這樣的錯誤，我作為班長真是感到難辭其咎，感到非常的羞愧與懊悔，為此我堅決要做檢討!
在此，我向學校領導表達我萬分的歉意。這次的班集體違紀錯誤，主要原因還是我們這批班干部平時沒有將班級紀律管理到位，這是我的錯，我們確確實實錯了。
我很傷心，也很自責，我希望學校不要拋棄對我們的管教，給我們一個改過自新的機會。
俗話說“人非圣賢，孰能無過”，我知道學校是充滿母愛的，我們愿意向學校承認錯誤，接受學校的紀律處罰，請學校相信我們，我們一定會努力改正錯誤，今后努力認真學習，在高考當中取得優(yōu)異成績，為學校爭光。
最后，我代表全班向學校領導懇請原諒，我們保證今后堅決改正錯誤，并且盡全力提高學習成績，回報給學校一個大好未來，為學校的下一屆招生事業(yè)貢獻力量!
xxx。
管理方面檢討書篇七
尊敬的老師：
您好!
對不起，我為我頂撞了班長的事情向您和班長道歉。我已經知道錯了，這樣做是我不對。我不應該不服從管理，班長對我們的要求，也是想讓我們班集體變得更好。
在班長昨天給我們傳達老師的指令之后，我不僅沒有聽，還對班長提出了質疑。我說她這樣做就是為了自己，想讓自己在期末的時候可以得到優(yōu)秀班長的獎狀，為自己的履歷增加好的一筆。班長嚴格要求我們，就是希望我們每個人都能夠變得更好，每個人都能夠變得更加的優(yōu)秀。但我只看到了班長對我們的嚴格要求，沒有看到班長對自己更嚴格的要求。
在她被選舉為班長之后，每次都是第一個到教室的，是最后一個走的。在大課間需要去操場做操的時候，班長總是最后到的。我以前一直以為她是想偷懶，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，她其實是留下來關燈。平時同學們有什么事需要幫助的時候，大家第一個想到的也是班長，因為班長只要有時間，能夠幫得上的，她都會幫。我以前一直沒有發(fā)現(xiàn)班長這些好的地方，在對班長的偏見里面出不來，所以才會做出頂撞班長這樣的事。
現(xiàn)在我了解之后發(fā)現(xiàn)，她是一個很好的班長。她從來不會以公謀私，有同學出現(xiàn)了什么問題，也都是她去解決。班長因為有了這個頭銜，身上就多了一份責任，其實有些事她本來不用管的，但是因為她是班長，她想讓我們班變得更好，所以她就去做了。我總是用非常高的要求來評價班長的工作，如果她哪里出了什么小問題都會被我放大。但是我卻忘了，其實班長也是我的同齡人。
班長除了管理班級的職責外，還要兼顧自己的學習。我只顧學習都有些累了，更別說班長了。平時在班長工作的時候，我總是處處跟她作對。晚自習時班長說要保持安靜，我就大聲的講話。班長讓我們做什么，我就不做什么。我也不知道這樣的偏見從哪里來，但我確實給班長的工作帶來了很大的困擾。如果同學們都像我一樣頂撞班長，不服從班長的管理，那么就會導致班長的工作無法展開，我們班也會成為比較差的班級。
我通過反思自己的行為，已經認識到了自己的錯誤。在以后，我會好好聽從班長的指揮，為建設我們優(yōu)秀的班集體出一份力。
此致
敬禮!
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
管理方面檢討書篇八
尊敬的領導同志：
您好！
我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書。關于在拉土車一事，因我個人的疏忽，我沒有能夠充分地對所內各項工作進行妥善安排和監(jiān)督，給城管高新分局造成了嚴重、惡劣的影響。我可以說是犯了一個最低級，最原則性的錯誤。
雖然是一件看似很細節(jié)性的問題，但是連這么基礎的工作都沒有做好，沒有根據(jù)您的要求，把您安排給我的工作做好而深感愧疚，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，重要的是給城管分局造成了很大的負面影響，導致城管分局隊伍整體形象因為細節(jié)而蒙羞，更重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。但此次我通過自我反省，必須找出我工作失誤的根本原因，經過深刻反思查找根源性問題，使我深刻認識到此事的嚴重性，同時我也從中學習到深刻的教訓。工作作風不實，工作責任心不強。我在部署工作時，要求多，具體抓落實少，以致拉土車管理工作和要求沒有真正落到實處，拉土車管理工作的各項規(guī)章制度形同虛設。分局對各項工作制定了一系列的規(guī)章制度，作為大隊領導沒有抓好落實，平時工作松懈，思想麻痹，總認為不會有事，由于對加強對轄區(qū)內工地的管理，對于過往拉土車的管理工作缺乏重視，我對工作中存在問題和漏洞缺乏敏感性，對部分人員不按制度要求開展工作，該談話的不談話，該了解的沒有了解，麻痹大意，沒有及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。
發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我忠心的懇求中心領導能夠接受我真誠的歉意，并能來監(jiān)督我，指正我。我也衷心的感謝領導給我重新工作、學習的機會，我會更加珍惜這來之不易的工作，以后將會更加努力，更加認真的學習和工作。請領導相信我。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月xx日。
管理方面檢討書篇九
敬愛的中隊領導親愛的戰(zhàn)友們：
我是六班班長，x年x月入伍，下士警銜。由于我的疏忽管理和教導無方，今天中午午飯過后我班戰(zhàn)士因使用手機被教導員發(fā)現(xiàn)。事情發(fā)生以后我認真的剖析了問題和反思自我，發(fā)生這樣的事情責任主要在于我。對以此時做出以下檢查。
一、手機問題。
一直是部隊防泄密抓管理的一項重要工作，這項工作從總部領導到中隊領導也一直是嚴抓不放。特別是去年支隊下發(fā)了手機管理規(guī)定以后，各級領導更是把手機問題當作部隊管理中的重中之重。中隊在抓手機問題上也下了很大的力度，而這件事情讓中隊消耗的很大的精力去抓起來的工作成績付諸東流。作為班長，在中隊開展工作中起著至關重要的作用，部隊想要開展什么工作，班長應該不打折扣的高標準接完成它，工作布置了、落實檢查就是重點，而我就是在領導嚴抓手機的工作布置以后沒有好好的抓好落實，僅僅是集合班里戰(zhàn)士把領導的會議精神口頭上的傳達一下，自以為這樣就算是完成了任務，或者說是給自己在管理手機問題上做出了工作，而致與工作的結果是怎樣的就不再重要了找借口。
二、對于班里的管理工作麻木不仁。
老好人思想嚴重，導致這種問題的發(fā)生，班長號稱是軍中之母，這所謂的“母”不僅僅是關心照顧自己的戰(zhàn)士，更重要的是教育自己的戰(zhàn)士。教育他做一個好兵，做一個遵守紀律遵守部隊條例條例的好戰(zhàn)士。在這一層面上，自己做的很是不到位，很是差勁。常言講“嬌生慣養(yǎng)不是愛，時間長了會變壞”，自己的戰(zhàn)士就是在自己遇到他犯下錯誤而不說不講，任其肆虐滋生，看見就當沒看見，燈光照耀下是一片黑暗，或者只是嘴上說他幾句并沒有及時抓管理做工作，以至于讓戰(zhàn)士對條例制度，部隊管理感覺不到其威嚴與嚴肅，而最終導致問題的發(fā)生。
三、思想麻痹松懈，責任心不強。
勤訓輪換開始以后，中隊人員減少，執(zhí)勤包值降低，對于戰(zhàn)士的管理也開始松懈，遇到問題也是不說不講，不再向以往那樣嚴格的去抓去管。從自己就開始對上級布置的工作大打折扣，在這期間抱著一種讓自己放松讓戰(zhàn)士放松的心態(tài)去工作，試問這樣一種心態(tài)怎么會不發(fā)生問題?回頭想想自己這段時間過的是渾渾噩噩的，沒有管理頭緒，沒有工作思路，自己過著屬于自己的小生活，仿佛脫離中隊軌跡暈頭轉向吥著邊際，責任心是大幅度的往下降。有想想自己真是愧對中隊領導，我把領導的信任丟在一邊，把自己的自以為是不以為然高高掛起，才導致了這必然的問題的發(fā)生。如果我再一味的這樣下去，問題將會接二連三的發(fā)生在自己的班級。
我決定從新回到中隊管理中去，對于上級布置的工作嚴抓細管，同時在政治教育中加強自我的責任心，對班里人員的管理以及思想了解進一步加深加強，履好漬盡好責。也希望領導和戰(zhàn)友監(jiān)督。
以上是我的檢查，不足之處望領導和戰(zhàn)友批評指正。
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
管理方面檢討書篇十
尊敬的公司領導：
身為一名工作x年的財務人員，本職工作性質所在，工作的重中之重就是確保好資金安全，財務工作也是一份須要非常嚴肅認真對待的工作。而這一次我的錯誤，充分暴露出我在工作上存在的現(xiàn)金管理意識不強、對管理制度的認識不夠與危機預判能力不到位等不足與缺點。
如今，犯下了如此嚴重的失職錯誤，除認錯反省之外，我必須做出深刻改正：
第一，重新審視工作當中存在不符合制度規(guī)范的一切行為，切實加以糾正。重新認真學習一遍《公司財務工作規(guī)則》，牢記規(guī)則，今后勢必妥善保管資金，每次離崗務必將資金鎖進保險柜。
第二，從此次錯誤當中深刻吸取教訓，時時銘記在心，自己反思錯誤細節(jié)，最大程度上避免今后發(fā)生同類錯誤。
第三，通過此次錯誤嚴肅正視自身工作行為，吃一塹長一智，提供自身工作危機意識。在每一步工作做到有足夠危機預判，盡己所能避免工作錯誤的發(fā)生。
現(xiàn)在，面對造成如此嚴重的后果，我內心十分痛苦與糾結。我十分希望警方能夠早些破案，讓公司遭受的損失越小越好。
(二)市場監(jiān)管不夠細致深入，對于商戶的檢查不能完全到位，只是片面的進行入戶檢查，忽略了提醒教育與宣傳。
此次錯誤之后，我深感對不起領導，我將努力改正不足，盡最大努力為公司做出貢獻。
我于xxxx年5月25日，調來xxx中專學校，計算機學生11人，早晨8：3由本人帶著a、b三人接到學生，分兩個單位，c帶9人去普丁數(shù)據(jù)留下6人，a帶2人去工商局學生未留，下午帶學生去匯智高科學生未留，學校帶隊老師要求退8人費用，在這件事情中是我個人嚴重失職，自己調來的人自己沒有安排好，沒有準備好單位，讓學生連續(xù)面試幾家單位。其次，沒有布置好路線，把時間浪費在路上。
現(xiàn)在，面對造成如此嚴重的后果，我內心十分痛苦與糾結。我十分希望警方能夠早些破案，讓公司遭受的損失越小越好。
管理方面檢討書篇十一
維修和管理等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事機電設備維修和管理工作的高級技術應用性專門人才。下面是由小編收集的一些關于安機管理方面知識，希望對你有幫助。
安全生產管理的根本目的是。
安全生產、生產目標、生產管理、基本對象。
1、安全生產：
包括：生產安全事故控制指標(事故負傷率及各類安全生產事故發(fā)生率)、安全生產隱患治理目標、安全生產、文明施工管理目標。
2、生產目標：
減少和控制危害，減少和控制事故，盡量避免生產過程中由于事故造成的人身傷害、財產損失、環(huán)境污染以及其他損失。
3、生產管理：
包括安全生產法制管理、行政管理、監(jiān)督檢查、工藝技術管理、設備設施管理、作業(yè)環(huán)境和條件管理等。
4、基本對象：
是企業(yè)的員工，涉及企業(yè)中的所有人員、設備設施、物料、環(huán)境、財務、信息等各個方面。
1.協(xié)助領導貫徹執(zhí)行勞動保護法令、制度，綜合管理日常安全生產工作。
2.匯總和審查安全生產措施計劃，并督促有關部門切實按期執(zhí)行。
3.制定、修訂安全生產管理制度，并對這些制度的貫徹執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查。
4.組織開展安全生產大檢查。經常深入現(xiàn)場指導生產中的勞動保護工作。遇有特別緊急的不安全情況時，有權指令停止生產，并立即報告領導研究處理。
5.總結和推廣安全生產的先進經驗，協(xié)助有關部門搞好安全生產的宣傳教育和專業(yè)培訓。
6.參加審查新建、改建、擴建、大修工程的設計文件和工程驗收及試運轉工作。
7.參加傷亡事故的調查和處理，負責傷亡事故的統(tǒng)計、分析和報告，協(xié)助有關部門提出防止事故的措施，并督促其按時實現(xiàn)。
8.根據(jù)有關規(guī)定，制定本單位的勞動防護用品、保健食品發(fā)放標準，并監(jiān)督執(zhí)行。
9.組織有關部門研究制定防止職業(yè)危害的措施，并監(jiān)督執(zhí)行。
10.對上級的指示和基層的情況上傳下達，做好信息反饋工作。
1、《安全生產基礎知識》內容包括安全生產概述、安全生產法律知識、安全生產基本管理制度、事故應急救援、職業(yè)危害與職業(yè)病、安全技術知識、事故調查處理七章?！栋踩a基礎知識》敘述簡明扼要，內容通俗易懂，并配有一些事故案例。
2、《安全生產基礎知識》可作為班組安全生產教育培訓的教材，也可供從事安全生產工作的有關人員參考、使用。
應急管理屬于管理學的分支,主要學習公共行政學、管理學等交叉學科知識，掌握應急管理知識體系在西方國家的教科書中，通常把危機管理稱之為危機溝通，加強信息的披露與公眾的溝通，爭取公眾的諒解與支持;危機管理的基本對策危機管理是企業(yè)為應對各種危機情境所進行的規(guī)劃決策、動態(tài)調整、化解處理及員工培訓等活動過程，其目的在于消除或降低危機所帶來的威脅和損失。通?？蓪⑽C管理分為兩大部分：危機爆發(fā)前的預計，預防管理和危機爆發(fā)后的應急善后管理。危機管理是專門的管理科學，它是為了對應突發(fā)的危機事件，抗拒突發(fā)的災難事變，盡量使損害降至最低點而事先建立的防范、處理體系和對應的措施。對一個企業(yè)而言，可以稱之為企業(yè)危機的事項是指當企業(yè)面臨與社會大眾或顧客有密切關系且后果嚴重的重大事故，而為了應付危機的出現(xiàn)在企業(yè)內預先建立防范和處理這些重大事故的體制和措施，則稱為企業(yè)的危機管理。
3、安全基礎管理一般內容包括：安全管理機構和安全管理人員、安全責任制、安全管理規(guī)章制度、安全策劃、安全培訓教育、安全檔案、監(jiān)督檢查、工藝技術管理、設備管理、作業(yè)環(huán)境管理和條件管理等。
管理方面檢討書篇十二
尊敬的各位領導：
您好！
由于本人的工作失誤，在拆除高速路西側建圈時，由于阻礙拆除，給執(zhí)法工作帶來難度，為了迅速拆除違章建筑，我和發(fā)生了口角，給鎮(zhèn)黨委政府帶來一定的不良影響，我對此十分的愧疚。現(xiàn)在，我鄭重對自己的錯誤行為進行深刻反思，認真檢討了自己犯下此次錯誤的原因，認真查擺了自身思想、行為和作風中存在的各項問題，向領導表明改進工作方法、推進依法行政，努力進步的決心，確保以后絕不會再犯類似錯誤。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日。
管理方面檢討書篇十三
本學期班級的獎勵評價將分為：粘貼獎勵(粘在每周發(fā)的“日積月累”中我的收獲里)、笑臉粘貼獎勵(粘在教室后面的大板上)、積分卡(課堂發(fā)言、讀書)、表揚信、喜報、獎品等。
1、班級紀律以小組為單位進行評比，每天總分積累。每周按總分評出冠亞季軍。得到冠軍的小組每名同學將得到一個大粘貼笑臉。
2、數(shù)學跟蹤訓練、語文基礎訓練、語文課外閱讀、語文聽寫等測試成績優(yōu)異均可得到一張表揚信。每得到五個一百分將會得到一張喜報。如果攢到五張喜報就可以得到獎品。
3、家長根據(jù)孩子每天在家的生活表現(xiàn)和學習表現(xiàn)在每周日積月累中予以評價，老師根據(jù)學生的一周表現(xiàn)和家長反饋給學生笑臉粘貼獎勵。
4、每讀完1本書將根據(jù)書的頁數(shù)和家長評價得到分數(shù)不等的積分卡，學期末班級還將評選讀書明星。
5、上課積極發(fā)言、聲音洪亮、認真傾聽，將成為每節(jié)課的訓練重點。每節(jié)課積極發(fā)言的學生將會得到分數(shù)不等的發(fā)言積分卡。積分累計到50分的同學將得到發(fā)言喜報。
6、“數(shù)學星級挑戰(zhàn)”是本學期數(shù)學新開展的活動，每周一次，自愿參加，參加者將根據(jù)成績累計，每月評出“星級之王”，期末將評出“星級王中王”。
7、鼓勵學生數(shù)學作業(yè)盡量爭取在學校完成，適當予以粘貼獎勵。
8、每月的競賽活動成績優(yōu)異都將獲得喜報。
9、本學期的錄音朗讀可按學生的朗讀有水平和錄音態(tài)度分等級予以粘貼獎勵。
管理方面檢討書篇十四
上午，一學生上課沒注意聽講，科任教師向我反映，立即找到這學生，了解一下情景。想不到，這位學生跟我玩起了“藏貓貓”，顧左右而言他。追根溯底，竟一無所獲。反思再三，得出結論，班級管理要注重細節(jié)。
老子云：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細?！吨杏埂份d：致廣大而盡精微。記的海爾集團張瑞敏也說過，把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。這些大抵都在說細節(jié)，對班級管理而言尤其重要。
細節(jié)處鼓勵
每一個學生都有閃光點，哪怕是教師及家長公認的“差生”，班主任教師要善于從細節(jié)處入手，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時鼓勵，定會讓他們找到自尊，樹立信心。
前不久，我校舉行了勵志報告會，一位我校畢業(yè)的學生，原先成績并不夢想。此刻快要赴哈佛大學公派博士留學了。他回憶自我的提高之路，異常感激陳光輝教師在政治課上的鼓勵，讓自我又找到了自我，找到了前進的方向。
上學期，我班的一名學生，叫做管明坤的，進校時在班里成績不佳，但這孩子干事認真。在班會上，談到做事的態(tài)度時，我以他為例，并列舉了他辦事認真的范例，期望全班同學以他為榜樣。這一次鼓勵，讓他在短短的一學期中提高很快，現(xiàn)已被評為學校“禮貌標兵”。
細節(jié)處鞭策
學生都會犯錯。假如班主任教師不注重細節(jié)，戴著“眼鏡”看人，可能就會失去教育的良好契機，再去“矯枉”必須付出“過正”的精力。
在一派“注重鼓勵”“允許孩子犯錯”的呼聲中，我一向也在奉行著“多一些表揚，少一些批評”的原則，但此刻想起，著實有失偏頗。具體實例真不少，在此不便列舉。
記得一次學?；顒雍?，班里一名學生取得了較好的成績，為班級爭了光。以后的兩天，這位同學飄飄然起來。那天，正在和其他同學眉飛色舞地描述參賽情景時，我悄悄走了過去，并選中時機告誡：成績屬于團體，是全班同學努力的結果。又分析了整個情景，假如沒有其他同學的付出，結果會大不一樣。自此，這位同學十分謙虛。
細節(jié)處安慰
張同學最近不知怎樣啦，來上學竟然打不起精神。這可一反常態(tài)，要了解情景，幫一幫他。我打通了家長的電話，了解到了事實的真相后，按照學生心理調節(jié)的方法，及時幫他進行了調節(jié)。
細節(jié)處懲誡
說到“懲誡”，確實用這個詞時，讓我猶豫再三，就用它吧，權當向大方之家請教。
上午做課間操，等到我到操場時，發(fā)現(xiàn)班級隊伍中少了兩個學生，竟出此事情，忽想起，昨日做操，我因有事，臨時離開，班長和體育委員今日又要檢查全校做操情景。想必這兩個學生抱僥幸。這也不行，我找到他們，罰他們沿操場各跑了五圈，是為懲誡。
有道是“細節(jié)決定成敗”，班級管理應當注重細節(jié)!
管理方面檢討書篇十五
管理是指將有組織、有計劃、有目的地規(guī)劃、組織、領導和控制人力和資源的過程。作為一個人，無論是在工作還是生活中，都需要進行管理。在過去的幾年中，我在工作中學到了很多管理方面的心得體會，這些經驗不僅幫助我在工作中更好地完成了任務，而且讓我在生活中也更加得心應手。在這篇文章中，我將分享我從工作中學到的一些關于管理的心得體會。
第二段：目標管理
目標管理是管理中至關重要的部分。一個團隊或者個人，如果沒有清晰的目標，就無法有效地展開工作。通過設定目標，我們可以更好地掌控自己的工作，并且更容易感受到自己的成就感。在我的工作中，我時常為團隊設定明確的目標，并且努力推動團隊不斷向這個目標前進，從而達成團隊共同的成功。同時，為了更好地執(zhí)行目標，我也會定期檢查和回顧目標，從而保證團隊不會偏離正確的方向。
第三段：溝通管理
溝通管理也是管理工作中的一個重要方面。通過良好的溝通，可以讓團隊成員之間更加協(xié)調，更容易達成共識。在我的工作中，我經常和團隊成員進行溝通，包括工作進展、反饋，等等。通過及時聽取成員的反饋，我可以更好地了解團隊的工作進展，以及成員的各種需要和要求，從而調整我的工作方案和團隊合作方式，提高團隊工作效率。
第四段：時間管理
時間管理也是一個重要的管理方面。一個好的管理者需要合理利用時間，根據(jù)時間安排工作，并且根據(jù)實際工作情況做出及時調整。在我的工作中，我時常利用日程表和提醒功能來規(guī)劃和安排我的工作和生活，保證我有足夠的時間完成工作任務，同時也能夠保證自己有足夠的休息和娛樂時間，好好地享受和度過我的生活。
第五段：管理心態(tài)
最后，管理的心態(tài)也是十分重要的。一個好的管理者需要有積極樂觀的心態(tài)，堅持對團隊和自己的目標不斷追求，而不是被困難和挫折擊倒。在我的工作中，我秉持著積極樂觀的態(tài)度，在遇到困難和挑戰(zhàn)的時候，我會從中學習和總結經驗，以更好地迎接下一個挑戰(zhàn)。
總結：
管理不僅僅是在工作中需要用到的技能，也是一個人在生活中需要掌握和運用的能力。對于我來說，管理技能和管理心態(tài)都是我不斷發(fā)展和完善的方向。在未來，我將不斷學習和提高我的管理技能，使我能夠更好地應對各種管理挑戰(zhàn)，并且更加有效地管理我的團隊以及個人生活。
管理方面檢討書篇十六
摘要：
隨著我國社會主義建設逐步進行，國家逐漸加大了對于公共行政管理工作的重視，尤其是一些相關法律的出臺，給予了公共行政管理工作更好的發(fā)展前景，并已經初步取得了一些成就，直接或間接的促進了我國社會公共事務的發(fā)展與進步。但是，就目前來看，我國的公共行政管理工作仍有一些問題存在，尤其以員工懶惰、不負責任的現(xiàn)象最為嚴重，基于此，我們借助現(xiàn)代激勵理論指出了一條提高公共行政管理質量的可行方法，并結合激勵機制的作用對其在公共行政管理中的運用原則進行了詳細介紹，以希冀給予廣大公共行政管理單位一些幫助和建議。
關鍵詞：
激勵機制；公共行政管理；基本理論；運用。
引言。
根據(jù)美國管理學家貝雷爾森和斯坦尼爾給激勵的定義，我們可將激勵歸為一種人類活動的內心狀態(tài)，即人類一切內心要爭取的條件、希望、愿望、動力皆構成了對人的激勵。也就是說，激勵是一種動力，可以誘導人們按照其預期的目標進行各種社會行為，而同樣，借助激勵機制，用人單位便可以不斷的開發(fā)優(yōu)秀的人才資源?；诖?，我們通過研究激勵機制，不僅可以幫助公共行政管理單位獲得更多優(yōu)質量的人才資源，對于提高其行政管理水平也有著極大的幫助。
一、激勵機制的概念介紹。
1.激勵機制的定義簡單來說，激勵機制所研究的主要指影響人的工作行為的動力因素，即研究人的各種工作行為受到何種因素驅使，同時也涉及到一些促使激勵措施發(fā)揮作用的基本制度。2.激勵機制的種類激勵機制主要包括精神激勵、薪酬激勵、榮譽激勵以及工作激勵等，而合理借助四種激勵機制的關系和特點是提高員工工作熱情最為有效的方法。
二、激勵機制的作用。
1.增大組織吸引力和凝聚力借助合理的激勵機制，絕大多數(shù)組織都可以建立起一個較為完善的獎罰機制，同時也可營造出一個競爭、合作的工作氛圍，而這不僅可以最大限度提高組織的吸引力，幫助組織吸引更多優(yōu)秀的人才加入，同時也可充分調動組織內部人員的工作熱情，使其牢牢的抱在一起，共同完成組織的任務要求。2.提高員工積極性和責任心經過有效的激勵，組織可以逐漸轉變員工的工作態(tài)度，使其以一種積極、主動、自愿的態(tài)度來完成自己的工作任務，同時激勵機制也可以逐步提高員工的積極性和責任心，幫助其樹立一種與組織榮辱與共的思想掛念，進而達到提供工作效率和質量的效果。3.增強員工創(chuàng)造力和革新精神借助激勵機制，組織可以建立起完善的獎罰機制，而在這個良好的競爭環(huán)境中，員工可以最大限度發(fā)揮自身的潛能，為組織的發(fā)展提供更加有傳造性、更加新穎的創(chuàng)意，進而使組織始終保持一種新氣象。4.提供有益的工作環(huán)境前面提到，員工處于一種擁有積極機制的工作環(huán)境內，會始終保持高昂的工作熱情，同時也會營造出一種輕松愉快的工作氛圍，進而便會促使整個組織的所有員工都能滿懷熱情的投入到自身工作之中。
三、現(xiàn)代激勵理論介紹。
1.需要層次理論需要層次理論是由美國著名心理學家馬斯洛于1943年在《人類動機理論》一書中提出的，其將人的需要分為了五個層次，即生理需要層次、安全需要層次、社交需要層次、尊重需要層次以及自我實現(xiàn)需要層次，而要想完成這些需要，人就必須激發(fā)自身的原始驅動力。換言之，五種層次便是人類最基本的激勵因素，而通過研究這五種層次，我們便可以深層次的進行實施管理、激發(fā)冬季以及引導行為等方面的探索。2.雙因素理論根據(jù)美國心理學家赫茲伯格于上世紀50年代提出的雙因素理論來看，我們人類所受到的影響工作因素主要包括保健因素和激勵因素兩種，也就是說在工作中管理者除了要為員工營造愉悅的工作環(huán)境外，還應促使員工對工作自身產生興趣，只有這樣，員工的工作效率和工作質量才能得到全方面的提高。3.期望理論就弗洛姆的期望理論而言，我們人類所獲取的激發(fā)力量等于效價乘以期望值，也就是說必須同時提高效價和期望值，才能真正使員工獲取更多的工作熱情和工作動力。
四、激勵機制在公共行政管理中運用的原則。
1.公平公正原則在任何時候，公平公正都是非常重要的，尤其是在運用激勵機制時，如果不能遵守公平公正的原則，就很可能出現(xiàn)獎罰不公的現(xiàn)象，這樣不僅不能起到激勵機制其應用的效果，還可能大幅降低部分員工的工作熱情，使組織的工作效率不進反退。2.適度原則適度原則指的是當員工作出某些成績時，應根據(jù)成績的大小適度進行獎勵。針對此原則，公共行政管理單位應及時制定一套標準合理的獎罰機制，以防止因獎勵不適度所導致的影響人心現(xiàn)象的發(fā)生。3.因人而異原則針對不同特點的員工，應盡量遵循因人而異的原則，應根據(jù)職工的優(yōu)勢和需求采用不同的激勵手段，例如針對某些員工可采取精神激勵，針對某些員工可采取物質激勵等，其中應重點注意精神激勵與物質激勵的有機結合。4.正反激勵結合原則僅采用正面激勵對于某些并不上進的員工是不適用的，甚至還會產生一定的負面影響，對此公共行政管理單位應對一些不符合組織要求的行為給予適度的獎罰，并通過樹立反面例子的方式起到約束員工行為的效果。
五、結語。
綜上，激勵機制對于組織的發(fā)展是有著極其重要的意義的，而只有充分考慮到運用激勵機制的幾點原則，公共行政管理單位才能真正提高自身員工的工作熱情，才能更好的發(fā)展與進步。
管理方面檢討書篇十七
我們學校屬于邊遠學校，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)
班主任是班團體建設的總設計師，在建設班團體過程中，我主要采取了以下措施。
1、創(chuàng)立一支強有力的班干部隊伍
班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個團體核心的支持，經過這個橋梁才能建設一個和-諧、向上、布滿活力的班團體。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費了很多精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
(1)經全體同學推薦，班主任批準，確定兩名品學兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學任常務班長。主要職責是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進行工作指導和考核;向班主任提交每周班務情景報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級提高的要害。
(2)全班分成五個小組，每組由同學推薦一名組長主持組內日常工作。其職責是：全權處理小組日常事務;作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情景;負責對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情景;負責召開小組會議。
(3)班內設學習委員，紀律委員，宣傳委員，勞動委員，各學科設兩個科代表。職職責務分明，各負其責，做到事事有人干。
全體班委會成員每月向全體同學提交述職報告，理解同學們的監(jiān)督和評估。經過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強烈的進取心，強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學得到了鍛煉，有了施展自我才能的機會，同時，也增強了他們的團體榮譽感和自豪感。
當然，造就一支強有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓。對此，我又實施了三點措施。
(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責條例》，讓他們明確職責，工作有的方矢。
(2)嚴格要求班委會成員，我對班干和一般同學一樣“一視同仁”，著力強化班干部的服務意識，教育他們搞好團結、構成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。
(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學理解尊重班干部，適時給他們擺功的機會，讓其露臉。當他們工作產生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負責精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學的信任和支持。班級的一切事務，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行，使他們有了成功感。
2、從嚴治班，規(guī)范行為，營造良好的學習氛圍
為了強化班團體建設，保證班級有一個正常的教學秩序，我出臺了《學生學習常規(guī)》、《學生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學認真學習總結和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學生不良行為的發(fā)生，對于同學們良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的導引作用。
3、講禮貌話做禮貌人
在我們農村小孩子沒有講普通話的習慣，班主任必須的向學生講明說普通話的好處：
(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經常會說到這篇習作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進文章。
(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農村的孩子經常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學當中，難免會引起吵呀，打呀。
(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習慣這就要靠班主任引導，讓同學們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自我學習的動力。良好班風的構成，鍛造出一個進取向上、思想健康、勤奮好學、生動活潑的強大班團體。
4、要不斷加強學風建設
家長關心教育，最關注的是學生的學習成績和學習本事;社會支持教育，最關心的也是學生的學習成績。作為一個班主任，僅有狠抓教學質量的提高，才能營造良好的社會輿-論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認可，才能樹立自我良好的社會形象。為此，我采取了以下措施：
1、學情調查。我每周對學生的學習狀況進行一次調查總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。
2、經驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學生介紹自我成功的經驗和體會。
3、規(guī)范習慣。良好學習習慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我制定了《班級學習常規(guī)》，嚴格要求學生按學習常規(guī)執(zhí)行。
4、以優(yōu)帶差。班里成立學習“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結對子等形式，輔助后進生解決學習疑難問題，共同提高。
5、獎優(yōu)激懶。我給學生設立了兩個榮譽獎項，成績優(yōu)秀的同學，授予“優(yōu)秀獎”，成績提高幅度大的同學，授予“提高獎”，。這些獎項的設立，大大激發(fā)了同學們爭強好勝的斗志。在良好的學習氛圍里，同學們布滿夢想和激-情地投入了學習，在知識的海洋里，同學們品味到了“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的樂趣。
一個和諧的班風，以人為本的思想，才使班級工作開展順利，學生思想得以全面發(fā)展。
管理方面檢討書篇十八
一、日常質量管理工作
本年度公司的質量管理體系運行情況基本正常，未出現(xiàn)重大違規(guī)不符合項，質量管理體系平穩(wěn)運行。
針對目前質量管理體系實際運行情況，行政人事部充分發(fā)揮指導監(jiān)督作用，制定了每月巡視檢查計劃，每月定期對各項內容進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正和指導，并在每月的工作質量報告中匯報檢查結果。為了加強管理商場良好穩(wěn)定的經營管理秩序及購物環(huán)境，商戶及顧客提出的服務投訴及時協(xié)調解決處理，以達到商戶和顧客的滿意，公司為商顧客設立服務投訴專線電話，電話號碼在公示欄內向商顧客公示。我部質檢主管負責商顧客投訴接待和投訴專線電話接聽工作。通過以上不同方位的監(jiān)督機制，有效的保證在各種檢查中發(fā)現(xiàn)不合格項，及時予以糾正，必要時制定和采取了糾正和預防措施，從而使員工服務意識不斷提高，使我司的基礎管理工作更加規(guī)范化。
二、內部審核工作
依據(jù)公司質量管理體系要求，在管理者代表的領導下，2011年3月和10月分別組織進行了每半年一次的內部審核。
好相關的記錄。10月的內部審核未查出不合格項。2011年，公司質量管理工作運行情況是正常穩(wěn)定的。
三、
管理評審
公司于2011年1月14日在會議室召開由最高管理者李總組織的，管理者代表（副總經理）、總經理助理及各部門經理參加的管理者評審會議。
公司管理評審經與會人員的積極配合進行的很順利，參加會議的各部門領導做了充分的準備，對公司的質量方針和質量目標進行了認真的評議，比較全面的總結了公司質量管理體系的運行情況，肯定了質量管理體系運行階段的適宜性、充分性和有效性。對存在的問題，與會人員進行了熱烈的討論，確定了問題的解決方案，達到了預想的效果。
通過這次管理評審，肯定了各部門的工作成績以及取得的進步，同時也查找了工作中存在的問題，以及需要落實的改進措施。
四、順利通過中質協(xié)質量保證中心監(jiān)督審核
2011年4月26日至27日，中質協(xié)質量保證中心派出審核組依據(jù)gb/t19001-2008/is09001:2008標準，對我公司進行監(jiān)督審核。并對提出的不符合項的糾正措施及糾正的證實性資料進行了驗證，經中質協(xié)認證決定租評定認為審核過程和結果有效，通過了年度質量管理體系監(jiān)督審核。
五、商、顧客滿意度調查工作
2011年公司及各部門服務質量目標實現(xiàn)情況如下：
本年度，我公司進行了兩次商、顧客滿意度調查。根據(jù)調查結果可以看出，廣大商、顧客對公司及各部門的服務工作滿意度較2010年度調查結果，均有不同程度的提高；各部門及公司服務管理滿意度均在公司質量目標以上；市場運營部、工程部及財務部各項質量目標運行平穩(wěn)，并處于較高水平；比較突出的是市場運營部的保潔服務和保安服務，較去年調查情況均有較大的提高。公司總體服務滿意度連續(xù)3年調查結果都是在目標之上。
六、公司資產評定
為加強公司固定資產及低值易耗品的管理，保證其購置、保管使用和處置手續(xù)有據(jù)可尋，2011年依據(jù)《固定資產及低值易耗品購置、維修、報廢管理規(guī)定》的規(guī)定于7月份進行公司固定資產盤點，將各部門的資產明細進行更新，有效保證了固定資產及低值易耗辦公設備的安全及完整，提高其使用效率。
七、采購管理
2011年依據(jù)《公司采購管理辦法》的規(guī)定，根據(jù)各部門的采購申請，按照要求和程序進行審批，然后進行采購，并由使用部門及時反饋使用情況。公司的日常采購物品主要集中在辦公用品和工程維修物品，本年8月份對六家長期的供貨商進行了合格供方評價，列入《合格供方名單》。今后，行政人事部會根據(jù)公司的采購物品需求，從采購的時間、品種、數(shù)量和質量等方面逐步提高，滿足公司日需用品的采購需要。
八、員工培訓
2011年為保證公司質量目標的實現(xiàn)，行政人事部在抓好自身培訓和對新入
職員工崗前培訓的基礎上，緊密結合公司實際，認真抓了各部門培訓計劃的落實工作，一是對各部門培訓工作進行檢查督導；二是每月對培訓計劃的落實情況進行統(tǒng)計。一年來，各部門按照公司要求在對員工進行公司下發(fā)的體系文件、管理制度等培訓基礎上，緊密結合部門工作和員工思想、工作實際，進行了有針對性的培訓。經統(tǒng)計，公司及各部門共培訓24次，培訓計劃的執(zhí)行率 99%；全員培訓率98%。通過培訓和部門領導的言傳身教，使廣大員工遵章守紀的自覺性得到了增強，努力做好本職工作的積極性得到了提高。
九、履行合同手續(xù)，加強合同管理
完善合同條款，加強合同管理。一年來，合同管理人員，新簽合同120余份，續(xù)約合同250余份，辦理租賃合同變更手續(xù)，簽訂補充協(xié)議共50余份。保障了合同的正常履行。
3、為160家商戶提供辦理個體產權證明文件。在工商等行政機關要求的時限內，辦理了相關證照的年檢手續(xù)，保證公司的證照合法、有效。
2011.12.26
管理方面檢討書篇十九
班級作為學校管理的基本單位，是一個小團體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是團體的骨架?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒，團體才會像一架健康的機器有序地運轉。而班級的管理主要靠的是班主任。
班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻異常多、異常細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班團體的組織者和領導者，在學生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅危芾碇鄮资畟€學生，所應對的已經不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關注學生的心理、生理、學習等各方面的情景，加強與學生之間的交流、溝通，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術，才能有效地管理好班級。下頭淺談幾種管理藝術：
一、平衡藝術。
一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不一樣，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。做到真正愛學生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術。
理才能步入正軌。
其次，要平衡好班級學生與其他科任教師的關系。班主任在管理班級時應當重視班級學生與任課教師間的團結，創(chuàng)立良好的師生關系。各科任教師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋;而學生也是有個性的。師生之間產生矛盾沖突是難免的，班主任應諧調好這種緊張的師生關系。班主任要教育學生尊重各任課教師的不一樣教學風格，他們有的幽默，有的嚴謹，有的嚴厲，有的溫和。班主任要告誡學生不能夠自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任教師，忌諱出現(xiàn)如“我厭惡某學科某教師”之類不利師生團結的話。同時應自覺維護任課教師在學生中的威信，應主動經常地與任課教師溝通，了解班級學生的情景，盡量邀請任課教師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等，取得他們的配合和指導，從而構成教育的“合力”，創(chuàng)立好良好的師生關系。
二、語言藝術。
班主任的語言藝術是指用自我掌握的知識、獲得的信息，融注自我的思想、道德、意志、情感，準確無誤地經過簡練、生動、趣味的語言表達出來，使學生愿意理解并到達教育的目的。班主任在做學生工作時，把有聲語言和無聲語言有機地結合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，構成珠聯(lián)璧合之勢，能夠取得最佳的教育效果。
例如，有一次，一名學生做課堂練習時，趴在桌子上遲遲不動筆，旁邊有名女孩子實在看不下去，便站起來說：“教師，他趴在桌上什么也沒做。”教師說：“做作業(yè)前是要認真思考的，可能他正在想問題，相信他想好后會做作業(yè)的。”說完后，那學生慢慢抬起頭來，報以感激的目光，然后拿起筆，在本子上寫起來。還有一次，一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權威拿今日的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學生不怕臟，難道教師不是團體中的一員嗎?想到那里，我對同學說：“教師和你們一樣都是團體中的一員，我要求大家不怕臟，首先從教師做起，今日垃圾我來倒倒吧。”從那以后，班里的紙簍天天都有學生倒了。
從以上兩個小事例中能夠看出，正確嫻熟地運用語言藝術和教育機智，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術進行教育還必須根據(jù)不一樣的對象，因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學生，宜采用平等商討的語言;對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學生，宜采用暗示、旁敲側擊或警句格言的點撥式語言;對惰性心理和試探性心理突出的學生宜采用措辭尖銳、語調激烈的觸動式語言;對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學生要采用突擊式語言;對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學生心靈的漸進式語言等等。班主任也能夠根據(jù)需要運用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例比較等語言藝術來教育學生。
三、批評藝術。
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，能夠幫忙學生認識并改正錯誤。班主任所應對的是天真活潑但心理承受本事脆弱的學生，要使批評到達必須的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉化為進取因素，規(guī)范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實。一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免教師對他的“懲罰”，往往會不承認自我的錯。如果教師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得能夠瞞天過海，反復犯錯，甚至是變本加厲。僅有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護學生的自尊心。此刻的學生很多都是獨生子女，也有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到教師和同學的理解和幫忙。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?！彼?，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自我是在挨罵，而是在理解教育，他們會從心里地感激你對自我的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就到達了。
再次，批評要對事不對人。在現(xiàn)實中，我們許多班主任批評學生時，就會把這個學生以前所做過的錯事也一齊提出來，并經常武斷地說這個學生怎樣不好，怎樣怎樣差。其實這根本就適得其反。這次犯錯誤是因為這件事，與以前的事根本無關，與學生這個人的品德也沒關系，可我們班主任硬是要把它提出來。這樣，學生就會覺得你這個班主任不喜歡他，有的學生甚至認為是在報復他以前所犯的錯誤，那么，學生的逆反心理就出現(xiàn)了：我就是要多惹事生非，看你教師能耐我何?所以，我們在班主任工作中在批評學生時，要多留個心眼，只對其事而不對人。
總之，批評有法，但無定法。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學生，愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發(fā)，學生最終會領悟教師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。
總而言之，班主任在工作中僅有不斷摸索，講究班主任管理藝術，才有效地管理好班級。
管理方面檢討書篇二十
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做很多深入細致的工作，并且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班團體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一、創(chuàng)設平等和諧的師生關系
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。僅有在簡便自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自我。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的進取主動性，使學生產生進取的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。并且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師職責心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和理解，他們同樣對教師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地理解教師的教育。
二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不一樣，興趣愛好不一樣，家庭教育也不一樣，如何把他們培養(yǎng)成有夢想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，經過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫忙學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅
班主任除了要全面關心每一個學生外，還異常要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷提高。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。教師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。經過一段時間的耐心幫忙和扶持，他們也會有提高的。
四、做一個勤快的班主任
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情景，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一向要求自我“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每一天我一向強調學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每一天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多主角，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，可是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾危粌H僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。所以社會是十分看好這個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學生
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，教師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。所以，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得教師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，僅有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。所以作為班主任必須要有一顆平等的心。
六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣
作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作本事，讓學生易于動筆，樂于表達呢我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達本事，也是對自我成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。
以上就是我在班主任工作中評價的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，可是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自我的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
管理方面檢討書篇二十一
(1)班級管理要有目標，學生在學校里要有自我成才成人的目標。
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內告訴學生應當怎樣做，不能做什么(班紀班規(guī))認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“禮貌班級團體”。經常給學生介紹自我以前是如何將后進班級、后進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識?？傊髮W生在學校里每一天要有收獲，每一天要有提高。
(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講;什么叫晨讀遲到;學生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣堅持教室衛(wèi)生等。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。
班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時三四節(jié)、星期三午時的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持。活動資料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(xiàn)(好的差的)，開展“一事一議”活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。
(4)培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。
“班興我榮，班衰我恥”經過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級的評選等。要求學生進取參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感(如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng)立等)，極大地增強了班級凝聚力。
(5)經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。
如學生成績提高了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時教師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就十分滿足了。
(6)培養(yǎng)學生的勞動觀念，教育學生進取參加學校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。
(7)認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續(xù)，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求，不準先進網吧或到同學家里去玩;放假返校及時到校，嚴格結賬。
(8)正確對待學校領導的評價(表揚與批評)。及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生堅持足夠的動力。
(9)用自我的興趣、愛好、特長、教育引導學生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生進取參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自我購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。
(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。異常是才接手的新班級，僅有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情景，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。僅有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標。我經常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
(11)怎樣對待學生一般違紀。
對大多數(shù)學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。
(12)怎樣處理學生打架事件。
班主任要嚴防學生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進醫(yī)院，同時向校領導反映，并及時與相關班主任及學生家長取得聯(lián)系，做好學生的調查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩(wěn)定學生的情緒。
(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。
首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自我，要求學生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。
(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。
(15)班主任要給學生講述我校的發(fā)展史，對學生進行愛校教育。
(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威并重、軟硬兼施，經常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。
(17)怎樣與任課教師堅持良好的關系。
總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心;一個好的班團體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班團體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有十分強的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但十分充實，苦中有樂!
管理方面檢討書篇二十二
作為一個管理人員，我的工作是組織和領導團隊，實現(xiàn)公司的目標。在過去的幾年時間中，我不斷地學習和努力，逐步提高管理水平。通過不斷的嘗試和反思，我積累了一些管理方面的心得體會。在本文中，我將分享這些心得，希望能夠對其他管理人員提供一些幫助。
第二段：團隊建設
團隊建設是管理工作的核心之一。建設一個實力有余、和諧穩(wěn)定的團隊對于實現(xiàn)公司目標至關重要。我的心得體會是，要注重團隊的溝通和信任，營造一個開放、互相支持和有歸屬感的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，成員之間才能夠互相了解、支持和幫助，團隊才能有強大的凝聚力和執(zhí)行力。
第三段：目標管理
目標管理可以幫助團隊明確目標，并使其更加有條理地實現(xiàn)這些目標。在我的管理工作中，我深入推進目標管理工作，確保每個目標能夠有明確、可行和可衡量的數(shù)據(jù)來評價其實現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，要想實現(xiàn)目標管理的有效性，重要的是給予員工足夠的自主權和責任感，讓他們能夠深刻認識到目標實現(xiàn)的重要性，并自主完成工作。
第四段：員工培訓
員工培訓是管理工作中不可或缺的一部分。在企業(yè)不斷發(fā)展的過程中，員工的能力和知識水平也需不斷提升。我的心得體會是，要通過各種方式來激勵員工持續(xù)學習，不斷開展有針對性的培訓和學習活動。只有適時的培訓可以使員工不斷提升自己的能力，才能夠有更好的業(yè)績表現(xiàn)，同時也可以提高他們的就業(yè)競爭力。
第五段：反思與總結
在日常管理工作中，我會經常進行反思和總結，針對工作中出現(xiàn)的問題，尋找改進方法。我總結出的一些經驗是，要敢于承認錯誤，主動尋求解決方案。同時，反思也要多聽取別人的意見和建議，比如員工、同事和業(yè)界專家的建議。這樣可以幫助我更全面地了解問題，并能采取更合適的解決方案?？偟膩碚f，在管理工作中需要我們始終處于不斷的學習和反思中，只有這樣才能夠更好地完成我們的工作。
結論：
管理工作是一項綜合性極強的工作，需要考慮和平衡多方面的因素。團隊建設、目標管理、員工培訓和反思總結是管理工作中不可缺少的一些方面。通過不斷地努力和反思，我們可以逐步提升自己的管理水平。希望本文能夠為其他管理人員提供一些有益的參考。
管理方面檢討書篇一
尊敬的老師：
您好!
對不起，我為我頂撞了班長的事情向您和班長道歉。我已經知道錯了，這樣做是我不對。我不應該不服從管理，班長對我們的要求，也是想讓我們班集體變得更好。
在班長昨天給我們傳達老師的指令之后，我不僅沒有聽，還對班長提出了質疑。我說她這樣做就是為了自己，想讓自己在期末的時候可以得到優(yōu)秀班長的獎狀，為自己的履歷增加好的一筆。班長嚴格要求我們，就是希望我們每個人都能夠變得更好，每個人都能夠變得更加的優(yōu)秀。但我只看到了班長對我們的嚴格要求，沒有看到班長對自己更嚴格的要求。
在她被選舉為班長之后，每次都是第一個到教室的，是最后一個走的。在大課間需要去操場做操的時候，班長總是最后到的。我以前一直以為她是想偷懶，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，她其實是留下來關燈。平時同學們有什么事需要幫助的時候，大家第一個想到的也是班長，因為班長只要有時間，能夠幫得上的，她都會幫。我以前一直沒有發(fā)現(xiàn)班長這些好的地方，在對班長的偏見里面出不來，所以才會做出頂撞班長這樣的事。
現(xiàn)在我了解之后發(fā)現(xiàn)，她是一個很好的班長。她從來不會以公謀私，有同學出現(xiàn)了什么問題，也都是她去解決。班長因為有了這個頭銜，身上就多了一份責任，其實有些事她本來不用管的，但是因為她是班長，她想讓我們班變得更好，所以她就去做了。我總是用非常高的要求來評價班長的工作，如果她哪里出了什么小問題都會被我放大。但是我卻忘了，其實班長也是我的同齡人。
班長除了管理班級的職責外，還要兼顧自己的學習。我只顧學習都有些累了，更別說班長了。平時在班長工作的時候，我總是處處跟她作對。晚自習時班長說要保持安靜，我就大聲的講話。班長讓我們做什么，我就不做什么。我也不知道這樣的偏見從哪里來，但我確實給班長的工作帶來了很大的困擾。如果同學們都像我一樣頂撞班長，不服從班長的管理，那么就會導致班長的工作無法展開，我們班也會成為比較差的班級。
我通過反思自己的行為，已經認識到了自己的錯誤。在以后，我會好好聽從班長的指揮，為建設我們優(yōu)秀的班集體出一份力。
此致
敬禮!
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
管理方面檢討書篇二
尊敬的各位領導以及各位同事：
近期，由于我的工作失職、疏于管理、對制度把控的不夠靈活導致了一些負面事件的發(fā)生，給大家造成了工作上的干擾及麻煩，在此，我向各位領導及同事表達我的歉意。
在經過領導的悉心教誨之后，我深刻反思了自己近期的工作狀況，主要存在于以下幾個問題：
(1)思想認識不足。
在工作上的管理監(jiān)督失職，很大程度上是由于我的主觀方面疏忽，思想認識不足，沒有很好的履行我的職責造成的。
(2)掌握員工思想不夠深入。
對某些員工的思想和行為未進行深入了解，未能及時發(fā)現(xiàn)問題，沒有跟進員工的思想工作，缺乏日常思想管理工作的指導。
對于管理制度的把控沒有做到靈活變通，過于機械化，制度要求不夠人性化，沒有做到恩威并施，一味嚴格按照制度規(guī)定執(zhí)行，使得工作中出現(xiàn)了矛盾及管理死角。
(4)缺乏績效管理指導與溝通。
在績效考核管理中存在著績效溝通制度不健全，員工工作業(yè)績缺乏有效的反饋渠道等問題，從而得不到有效的反饋與指導，績效溝通缺乏相應的制度保障，使存在的問題無法有效改善。
鑒于我反思的以上幾點問題，也結合領導對我的工作作出的提示，我對自己今后的工作提出了更高的要求：
(1)樹立正確的領導管理心態(tài)。
作為一級管理者，對每一名員工都就應做到公平、公正、客觀，用心聽取員工的不一樣意見，做到公私分明，在嚴格要求員工的同時也要幫忙有困難的員工，做好思想指導工作，更貼近員工，使管理工作更加人性化，合理化。
(2)加強隊伍建設，營造良好的團隊氛圍。
真誠、平等的內部溝通是創(chuàng)造和諧工作氛圍的基礎，在此基礎上營造一個相互幫忙、相互明白、相互激勵、相互關心的工作氛圍，從而穩(wěn)定工作情緒，激發(fā)工作熱情，讓每個員工明確團隊目標，加強培訓與學習，構成共同的工作價值觀。
(3)完善績效考核制度，加強績效管理與溝通。
在績效目標與標準的設定過程中需要與領導和員工進行商討，綜合思考各方面因素，制定合理的績效考核制度。績效實施時透過對員工績效指標完成狀況進行分析，找到問題，給予員工績效輔導與推薦，并進行績效反饋，將結果反饋給員工;對完成不好的指標進行應對面的溝通與分析，并確定改善的措施。透過績效考評各個環(huán)節(jié)中充分、有效的溝通，達成績效管理的預期目標。
(4)加強細節(jié)化管理，從點滴做起。
細節(jié)管理是管理工作的基礎和靈魂。管理工作中的任何一個細小的環(huán)節(jié)都有可能影響到整體工作的進展，因此要強化細節(jié)管理意識，關注細節(jié)，改善細節(jié)，并且重視細節(jié)管理，認真處理好管理工作中的每一個細節(jié)。
綜上所述，我會在今后的工作中更加盡職盡責，細化管理，加強與員工的溝通，承擔起管理職責，發(fā)奮做好一級管理者的本職工作。
望各位領導與同事多提寶貴意見，我會有則改之無則加勉，更好的完善自己，用良好的工作成績回報大家對我的信任與支持。
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
管理方面檢討書篇三
尊敬的xx：
在全行上下認真開展案件查防工作和案件專項治理活動中，由于我們思想認識不到位，工作組織不力，重視程度不夠，科學的發(fā)展觀和正確的業(yè)績觀還沒有正真樹立起來，沒有真正認識到案件防范的嚴峻性，在貫徹落實《省委穩(wěn)定社會、防范案件分析會紀要》時，沒有及時召開案件防范工作會議，會議召開后又沒有及時向省分行報告會議情況，違犯了黨的紀律，在全省造成了不良影響，使貫徹案件防范工作會議精神不及時、不到位，受到省黨委的嚴厲批評。對上級黨委的批評，我們表示誠懇的接受，將以此為戒，深刻反省，吸取教訓，做出深刻檢查：
一、沒有真正起樹立科學的發(fā)展觀和正確的業(yè)績觀。在當前全行案件防范形勢非常嚴峻，各類審計檢查中違規(guī)操作時有發(fā)生，加之股份制改革對經營管理的要求進一步提高，全行內控建設壓力巨大，任務更加艱巨的形勢下，由于我們對科學發(fā)展觀和正確的業(yè)績觀學習不夠深刻，理解不夠全面，因而在實際工作中沒有真正樹立起業(yè)務經營和案件防范“兩手抓、兩手都要硬”的思想，特別在加強內控管理，防范案件工作中，由于統(tǒng)籌兼顧能力不足，組織領導不力，抓工作沒有很好地把握大局和重點，尤其在貫徹落實省行黨委工作部署上，大局意識觀念淡薄，存在著重業(yè)務經營、忽視內部控制的思想，總認為近年來，隴南農行沒有發(fā)生經濟和責任性刑事案件，因而在實際工作中產生了麻痹、松懈思想，這是導致貫徹省分行案件防范工作會紀要不及時、不到位、遲開會、遲報告的主要根源。
二、對內控管理、案件防范的緊迫性、嚴峻性認識不夠充分。認為xxy市年多來職工思想比較穩(wěn)定，在業(yè)務操作中雖然有違規(guī)操作現(xiàn)象，但沒有發(fā)生大的違規(guī)違紀行為，只要平時多強調，會議精神貫徹落實抓遲抓早一個樣，在這種麻痹思想意識的主導下，忽視了案件防范的重要性、緊迫性和嚴峻性，因而影響了《省黨委加強社會穩(wěn)定、防范案件分析會紀要》精神的及時傳達和報告，這是責任意識淡薄，工作不夠扎實，以文件下達落實多，聯(lián)系實際、身體力行抓落實少的具體表現(xiàn)，也是導致傳達貫徹落實《省委加強社會管理、防范案件分析會紀要》慢，報告不及時的重要因素。
三、黨性觀念淡薄，執(zhí)行意識不強，工作作風不夠扎實。通過省委和領導的及時批評和教育，使我們深刻認識到，在事關全市案件防范這個重大問題上，沒有及時召開黨委會，尤其是會議召開后又沒有及時向省委和相關部門報告，這充分說明我們在政治上黨性觀念還比較淡薄，把握上級領導精神不透徹、不深刻，執(zhí)行規(guī)章制度的意識不強，求真務實，依法合規(guī)經營的意識還沒有真正從思想上樹立起來。體現(xiàn)在具體工作中：管理導向上重人才的使用，輕教育管理;重財部門資源分配，輕基礎管理;這是我們對《省委加強內控、防范案件分析會紀要》傳達不迅速、報告不及時的關鍵原因。
通過省委領導的批評和指導，使我們深刻認識到，如果上述存在的這些問題不克服，內控制度落實不到位，將會對本轄區(qū)今后的工作及發(fā)展造成嚴重影響，甚至給黨和國家的利益、以及當?shù)氐氖聵I(yè)造成無可挽回的損失。
因此，我們決心認真吸取這次教訓，以省委及領導的批評指導為起點，組織班子成員加強學習，深刻反思，切實在提高政治敏銳性，增強黨性修養(yǎng)，增強政治責任感，樹立大局意識，改進作風和強化執(zhí)行力等方面狠下功夫，并認真按照省委《關于印發(fā)〈省社會治安、防范案件分析會紀要〉的通知》要求，以及省委領導提出的批評意見，抓好落實，以實際行動徹底糾正工作中的失誤，努力為全轄的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松和諧的良好環(huán)境，力爭全年不發(fā)生各類經濟案件和刑事性責任案件。
一是高度重視，嚴肅對待。認真進行反思，正確認識省委的批評，全面查找我們在加強內控、案件防范工作中的薄弱環(huán)節(jié)和各類違規(guī)操作等突出問題，通過深刻反省我們在思想、工作上存在的差距和問題，并有針對性地提出了改進的措施。
二是不斷加強學習，牢固樹立科學發(fā)展觀和正確政績觀，進一步端正業(yè)務經營指導思想。我們深刻汲取這一教訓，不斷加強自身學習，嚴格按照科學發(fā)展觀的要求，正確處理好加快發(fā)展與加強管理、業(yè)務拓展與風險防范，追求效益與服從規(guī)則制約等關系，做到發(fā)展不以違規(guī)為代價，行為不受急功近利思想支配，績效不靠弄虛作假獲得。
認真按照“三個代表”重要思想的要求，深刻反思和研究工作中存在的問題和不足，牢固樹立加強內控管理，積極防范案件和安全經營意識，正確處理好局部與全局工作的關系，業(yè)務經營與防范案件的關系，一般工作與重點工作的關系，堅持以加強內控制度建設和內控管理，確保全轄各項工作的全面發(fā)展;切實改進工作作風，不斷增強執(zhí)行力。堅定不移地抓好《省委案件分析座談會紀要》工作會議指示精神和上級部門的各項制度規(guī)定的貫徹和落實，堅持以防范案件為前提，以協(xié)調各方為原則，切實提高全轄及黨委班子的執(zhí)行力。
三是充分認識加強內控管理，防范案件的緊迫性、嚴峻性和重要性，全面落實防范案件領導責任制。針對省委領導的批評指導，市委進一步明確了防范案件工作責任制。黨委書記作為防范案件的第一責任人，必須對全行的案件防范負有主要責任;分管防范案件防范的黨委委員、紀委書記、副市長，不但要抓好分管部門工作，而且負有組織領導，監(jiān)督指導全行部署開展工作，防范案件的責任，督促、檢查、銜接、落實工作，確保案件防范與業(yè)務經營工作兩不誤、兩促進。
四是及時部署，抓好落實。在全面轉發(fā)《省委加強社會穩(wěn)定、防范案件分析會紀要》的同時，分別向機關各科室和各縣黨委全面?zhèn)鬟_了省委的指示精神和批評意見，重新對全轄內控管理、防范案件等工作進行了安排部署;認真抓好落實，不斷加強自律監(jiān)管工作。
xxx。
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管理方面檢討書篇四
尊敬的領導：
您好！
對于我這次的錯誤我十分的抱歉，因為我一時的沖動導致我自己犯下了這樣的錯誤，我感到十分的抱歉。我想做出了這樣行為的我不算是一個合格的員工，如果是一個合格的員工肯定是不會做出這樣的行為的，而是會在工作時間的時候好好的工作，對于領導的吩咐肯定是言聽計從，不做那些員工不應該做的事情。可我卻是沒有這么做，反而沒有聽從領導您的指揮，做出了這種不服從管理的事情，給領導您在工作中造成了影響，也影響了其他同事們的工作，我在這里致以十分的歉意。我現(xiàn)在自己回想起來也是十分的后悔，后悔自己做出了這樣的事情，如果之前的我沒有這樣做，而是聽從領導的話肯定就不會有這種事情了，也就依然還是那個表現(xiàn)優(yōu)異的員工。可惜現(xiàn)在還是變成了這樣，我也只能夠承認自己的錯誤，爭取從此以后改正過來，再也不犯下同樣的錯誤。
其實在錯誤發(fā)生之后我也十分的后悔，可惜事情也都已經發(fā)生了。我現(xiàn)在回想起來或許也是我自己心態(tài)的問題，長時間順暢的工作讓我對自己產生了一種盲目的自信，在領導您吩咐下來之后我還依然覺得自己的行為才是正確的，覺得領導您的指揮是錯誤的，只要我按照自己的計劃去做，肯定就能夠做好。但事實證明我的行為才是錯誤的，我的眼界也依然還是那么的短淺，沒有能夠像領導您一樣看得那么遠。我想如果我能夠調整好自己的心態(tài)，不這樣的盲目，肯定也就不會有這樣的事情，也不會犯下這樣的錯誤，對公司帶來影響。
還記得我在剛剛來到公司的時候就是一直在領導您的指揮下工作，而我在一開始我也是對自己工作上的內容掌握的并沒有那么好，而在遇到困難時也是十分的無助，而這個時候都是領導您在指引我，教我，才讓我成長到現(xiàn)在的模樣。而我卻在得到一些成績之后就有些忘乎所以，看不清自己，讓自己變得膨脹了起來，所以才做出了這樣的事情。我現(xiàn)在真的是十分的愧疚和自責，如果沒有領導您肯定就不會有我的成功，而我卻還這樣做辜負了您一直以來對我的期望。我也沒有什么能夠說的，只希望領導您能夠給我一個去彌補自己錯誤的機會，以后我一定是不會再這樣做了，做一個認真工作的好員工，請領導再相信我一次。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
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管理方面檢討書篇五
尊敬的xx：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對不遵守公司規(guī)章制度的不良行為，深刻認識改正錯誤的決心。
我非常羞愧，領導費盡心機教育我們，為我們操心主持大局，希望我們每一位員工能成為一個準員工，懂道德，講文明的人!而我的行為讓我現(xiàn)在感覺真是慚愧。竟然做出如此荒唐的行為。平時對這件事的認識不深，導致這件事的發(fā)生，在寫這份檢討的同時，我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤，違犯了公司規(guī)定，再次，我這種行為還公司造成了極其壞的影響，破壞了公司的形象。做為公司的一員本應該聽從領導教導，服從領導的安排，兢兢業(yè)業(yè)的工作。而我這種表現(xiàn)，給同時事帶了一個壞頭，不利于公司文化建設!公司是多么關心我們。愛護我們!而我卻給領導找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守公司規(guī)定，聽領導的話，充分領會理解領導對我的要求，并保證以后不再犯替人打卡的類似錯誤.希望公司給我改過自新的機會。通過這件事情我深刻的感受到領導對我這種敗壞風氣的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝公司領導對我這次深刻的教育。
我保證以后尊敬領導，不再有類似的情況發(fā)生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤!
此致
敬禮
檢討人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
管理方面檢討書篇六
尊敬的學校領導：
由于今晚我的一時放松，沒有理會同學這樣的違紀違規(guī)行為。因此犯上了這樣嚴重的錯誤，作為班長，我一直以來對于班級紀律管理都非常松懈，可能正是這樣的原因才導致了今晚班級嚴重違紀行為的發(fā)生。
事實上，我們班在學校老師的眼中一直以來的印象都不是那么好，我們班級的紀律不好是全校有名的。今天，我們班級又出現(xiàn)了夜自修播放電影這樣的錯誤，我作為班長真是感到難辭其咎，感到非常的羞愧與懊悔，為此我堅決要做檢討!
在此，我向學校領導表達我萬分的歉意。這次的班集體違紀錯誤，主要原因還是我們這批班干部平時沒有將班級紀律管理到位，這是我的錯，我們確確實實錯了。
我很傷心，也很自責，我希望學校不要拋棄對我們的管教，給我們一個改過自新的機會。
俗話說“人非圣賢，孰能無過”，我知道學校是充滿母愛的，我們愿意向學校承認錯誤，接受學校的紀律處罰，請學校相信我們，我們一定會努力改正錯誤，今后努力認真學習，在高考當中取得優(yōu)異成績，為學校爭光。
最后，我代表全班向學校領導懇請原諒，我們保證今后堅決改正錯誤，并且盡全力提高學習成績，回報給學校一個大好未來，為學校的下一屆招生事業(yè)貢獻力量!
xxx。
管理方面檢討書篇七
尊敬的老師：
您好!
對不起，我為我頂撞了班長的事情向您和班長道歉。我已經知道錯了，這樣做是我不對。我不應該不服從管理，班長對我們的要求，也是想讓我們班集體變得更好。
在班長昨天給我們傳達老師的指令之后，我不僅沒有聽，還對班長提出了質疑。我說她這樣做就是為了自己，想讓自己在期末的時候可以得到優(yōu)秀班長的獎狀，為自己的履歷增加好的一筆。班長嚴格要求我們，就是希望我們每個人都能夠變得更好，每個人都能夠變得更加的優(yōu)秀。但我只看到了班長對我們的嚴格要求，沒有看到班長對自己更嚴格的要求。
在她被選舉為班長之后，每次都是第一個到教室的，是最后一個走的。在大課間需要去操場做操的時候，班長總是最后到的。我以前一直以為她是想偷懶，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，她其實是留下來關燈。平時同學們有什么事需要幫助的時候，大家第一個想到的也是班長，因為班長只要有時間，能夠幫得上的，她都會幫。我以前一直沒有發(fā)現(xiàn)班長這些好的地方，在對班長的偏見里面出不來，所以才會做出頂撞班長這樣的事。
現(xiàn)在我了解之后發(fā)現(xiàn)，她是一個很好的班長。她從來不會以公謀私，有同學出現(xiàn)了什么問題，也都是她去解決。班長因為有了這個頭銜，身上就多了一份責任，其實有些事她本來不用管的，但是因為她是班長，她想讓我們班變得更好，所以她就去做了。我總是用非常高的要求來評價班長的工作，如果她哪里出了什么小問題都會被我放大。但是我卻忘了，其實班長也是我的同齡人。
班長除了管理班級的職責外，還要兼顧自己的學習。我只顧學習都有些累了，更別說班長了。平時在班長工作的時候，我總是處處跟她作對。晚自習時班長說要保持安靜，我就大聲的講話。班長讓我們做什么，我就不做什么。我也不知道這樣的偏見從哪里來，但我確實給班長的工作帶來了很大的困擾。如果同學們都像我一樣頂撞班長，不服從班長的管理，那么就會導致班長的工作無法展開，我們班也會成為比較差的班級。
我通過反思自己的行為，已經認識到了自己的錯誤。在以后，我會好好聽從班長的指揮，為建設我們優(yōu)秀的班集體出一份力。
此致
敬禮!
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
管理方面檢討書篇八
尊敬的領導同志：
您好！
我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書。關于在拉土車一事，因我個人的疏忽，我沒有能夠充分地對所內各項工作進行妥善安排和監(jiān)督，給城管高新分局造成了嚴重、惡劣的影響。我可以說是犯了一個最低級，最原則性的錯誤。
雖然是一件看似很細節(jié)性的問題，但是連這么基礎的工作都沒有做好，沒有根據(jù)您的要求，把您安排給我的工作做好而深感愧疚，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，重要的是給城管分局造成了很大的負面影響，導致城管分局隊伍整體形象因為細節(jié)而蒙羞，更重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。但此次我通過自我反省，必須找出我工作失誤的根本原因，經過深刻反思查找根源性問題，使我深刻認識到此事的嚴重性，同時我也從中學習到深刻的教訓。工作作風不實，工作責任心不強。我在部署工作時，要求多，具體抓落實少，以致拉土車管理工作和要求沒有真正落到實處，拉土車管理工作的各項規(guī)章制度形同虛設。分局對各項工作制定了一系列的規(guī)章制度，作為大隊領導沒有抓好落實，平時工作松懈，思想麻痹，總認為不會有事，由于對加強對轄區(qū)內工地的管理，對于過往拉土車的管理工作缺乏重視，我對工作中存在問題和漏洞缺乏敏感性，對部分人員不按制度要求開展工作，該談話的不談話，該了解的沒有了解，麻痹大意，沒有及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。
發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我忠心的懇求中心領導能夠接受我真誠的歉意，并能來監(jiān)督我，指正我。我也衷心的感謝領導給我重新工作、學習的機會，我會更加珍惜這來之不易的工作，以后將會更加努力，更加認真的學習和工作。請領導相信我。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月xx日。
管理方面檢討書篇九
敬愛的中隊領導親愛的戰(zhàn)友們：
我是六班班長，x年x月入伍，下士警銜。由于我的疏忽管理和教導無方，今天中午午飯過后我班戰(zhàn)士因使用手機被教導員發(fā)現(xiàn)。事情發(fā)生以后我認真的剖析了問題和反思自我，發(fā)生這樣的事情責任主要在于我。對以此時做出以下檢查。
一、手機問題。
一直是部隊防泄密抓管理的一項重要工作，這項工作從總部領導到中隊領導也一直是嚴抓不放。特別是去年支隊下發(fā)了手機管理規(guī)定以后，各級領導更是把手機問題當作部隊管理中的重中之重。中隊在抓手機問題上也下了很大的力度，而這件事情讓中隊消耗的很大的精力去抓起來的工作成績付諸東流。作為班長，在中隊開展工作中起著至關重要的作用，部隊想要開展什么工作，班長應該不打折扣的高標準接完成它，工作布置了、落實檢查就是重點，而我就是在領導嚴抓手機的工作布置以后沒有好好的抓好落實，僅僅是集合班里戰(zhàn)士把領導的會議精神口頭上的傳達一下，自以為這樣就算是完成了任務，或者說是給自己在管理手機問題上做出了工作，而致與工作的結果是怎樣的就不再重要了找借口。
二、對于班里的管理工作麻木不仁。
老好人思想嚴重，導致這種問題的發(fā)生，班長號稱是軍中之母，這所謂的“母”不僅僅是關心照顧自己的戰(zhàn)士，更重要的是教育自己的戰(zhàn)士。教育他做一個好兵，做一個遵守紀律遵守部隊條例條例的好戰(zhàn)士。在這一層面上，自己做的很是不到位，很是差勁。常言講“嬌生慣養(yǎng)不是愛，時間長了會變壞”，自己的戰(zhàn)士就是在自己遇到他犯下錯誤而不說不講，任其肆虐滋生，看見就當沒看見，燈光照耀下是一片黑暗，或者只是嘴上說他幾句并沒有及時抓管理做工作，以至于讓戰(zhàn)士對條例制度，部隊管理感覺不到其威嚴與嚴肅，而最終導致問題的發(fā)生。
三、思想麻痹松懈，責任心不強。
勤訓輪換開始以后，中隊人員減少，執(zhí)勤包值降低，對于戰(zhàn)士的管理也開始松懈，遇到問題也是不說不講，不再向以往那樣嚴格的去抓去管。從自己就開始對上級布置的工作大打折扣，在這期間抱著一種讓自己放松讓戰(zhàn)士放松的心態(tài)去工作，試問這樣一種心態(tài)怎么會不發(fā)生問題?回頭想想自己這段時間過的是渾渾噩噩的，沒有管理頭緒，沒有工作思路，自己過著屬于自己的小生活，仿佛脫離中隊軌跡暈頭轉向吥著邊際，責任心是大幅度的往下降。有想想自己真是愧對中隊領導，我把領導的信任丟在一邊，把自己的自以為是不以為然高高掛起，才導致了這必然的問題的發(fā)生。如果我再一味的這樣下去，問題將會接二連三的發(fā)生在自己的班級。
我決定從新回到中隊管理中去，對于上級布置的工作嚴抓細管，同時在政治教育中加強自我的責任心，對班里人員的管理以及思想了解進一步加深加強，履好漬盡好責。也希望領導和戰(zhàn)友監(jiān)督。
以上是我的檢查，不足之處望領導和戰(zhàn)友批評指正。
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
管理方面檢討書篇十
尊敬的公司領導：
身為一名工作x年的財務人員，本職工作性質所在，工作的重中之重就是確保好資金安全，財務工作也是一份須要非常嚴肅認真對待的工作。而這一次我的錯誤，充分暴露出我在工作上存在的現(xiàn)金管理意識不強、對管理制度的認識不夠與危機預判能力不到位等不足與缺點。
如今，犯下了如此嚴重的失職錯誤，除認錯反省之外，我必須做出深刻改正：
第一，重新審視工作當中存在不符合制度規(guī)范的一切行為，切實加以糾正。重新認真學習一遍《公司財務工作規(guī)則》，牢記規(guī)則，今后勢必妥善保管資金，每次離崗務必將資金鎖進保險柜。
第二，從此次錯誤當中深刻吸取教訓，時時銘記在心，自己反思錯誤細節(jié)，最大程度上避免今后發(fā)生同類錯誤。
第三，通過此次錯誤嚴肅正視自身工作行為，吃一塹長一智，提供自身工作危機意識。在每一步工作做到有足夠危機預判，盡己所能避免工作錯誤的發(fā)生。
現(xiàn)在，面對造成如此嚴重的后果，我內心十分痛苦與糾結。我十分希望警方能夠早些破案，讓公司遭受的損失越小越好。
(二)市場監(jiān)管不夠細致深入，對于商戶的檢查不能完全到位，只是片面的進行入戶檢查，忽略了提醒教育與宣傳。
此次錯誤之后，我深感對不起領導，我將努力改正不足，盡最大努力為公司做出貢獻。
我于xxxx年5月25日，調來xxx中專學校，計算機學生11人，早晨8：3由本人帶著a、b三人接到學生，分兩個單位，c帶9人去普丁數(shù)據(jù)留下6人，a帶2人去工商局學生未留，下午帶學生去匯智高科學生未留，學校帶隊老師要求退8人費用，在這件事情中是我個人嚴重失職，自己調來的人自己沒有安排好，沒有準備好單位，讓學生連續(xù)面試幾家單位。其次，沒有布置好路線，把時間浪費在路上。
現(xiàn)在，面對造成如此嚴重的后果，我內心十分痛苦與糾結。我十分希望警方能夠早些破案，讓公司遭受的損失越小越好。
管理方面檢討書篇十一
維修和管理等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事機電設備維修和管理工作的高級技術應用性專門人才。下面是由小編收集的一些關于安機管理方面知識，希望對你有幫助。
安全生產管理的根本目的是。
安全生產、生產目標、生產管理、基本對象。
1、安全生產：
包括：生產安全事故控制指標(事故負傷率及各類安全生產事故發(fā)生率)、安全生產隱患治理目標、安全生產、文明施工管理目標。
2、生產目標：
減少和控制危害，減少和控制事故，盡量避免生產過程中由于事故造成的人身傷害、財產損失、環(huán)境污染以及其他損失。
3、生產管理：
包括安全生產法制管理、行政管理、監(jiān)督檢查、工藝技術管理、設備設施管理、作業(yè)環(huán)境和條件管理等。
4、基本對象：
是企業(yè)的員工，涉及企業(yè)中的所有人員、設備設施、物料、環(huán)境、財務、信息等各個方面。
1.協(xié)助領導貫徹執(zhí)行勞動保護法令、制度，綜合管理日常安全生產工作。
2.匯總和審查安全生產措施計劃，并督促有關部門切實按期執(zhí)行。
3.制定、修訂安全生產管理制度，并對這些制度的貫徹執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查。
4.組織開展安全生產大檢查。經常深入現(xiàn)場指導生產中的勞動保護工作。遇有特別緊急的不安全情況時，有權指令停止生產，并立即報告領導研究處理。
5.總結和推廣安全生產的先進經驗，協(xié)助有關部門搞好安全生產的宣傳教育和專業(yè)培訓。
6.參加審查新建、改建、擴建、大修工程的設計文件和工程驗收及試運轉工作。
7.參加傷亡事故的調查和處理，負責傷亡事故的統(tǒng)計、分析和報告，協(xié)助有關部門提出防止事故的措施，并督促其按時實現(xiàn)。
8.根據(jù)有關規(guī)定，制定本單位的勞動防護用品、保健食品發(fā)放標準，并監(jiān)督執(zhí)行。
9.組織有關部門研究制定防止職業(yè)危害的措施，并監(jiān)督執(zhí)行。
10.對上級的指示和基層的情況上傳下達，做好信息反饋工作。
1、《安全生產基礎知識》內容包括安全生產概述、安全生產法律知識、安全生產基本管理制度、事故應急救援、職業(yè)危害與職業(yè)病、安全技術知識、事故調查處理七章?！栋踩a基礎知識》敘述簡明扼要，內容通俗易懂，并配有一些事故案例。
2、《安全生產基礎知識》可作為班組安全生產教育培訓的教材，也可供從事安全生產工作的有關人員參考、使用。
應急管理屬于管理學的分支,主要學習公共行政學、管理學等交叉學科知識，掌握應急管理知識體系在西方國家的教科書中，通常把危機管理稱之為危機溝通，加強信息的披露與公眾的溝通，爭取公眾的諒解與支持;危機管理的基本對策危機管理是企業(yè)為應對各種危機情境所進行的規(guī)劃決策、動態(tài)調整、化解處理及員工培訓等活動過程，其目的在于消除或降低危機所帶來的威脅和損失。通?？蓪⑽C管理分為兩大部分：危機爆發(fā)前的預計，預防管理和危機爆發(fā)后的應急善后管理。危機管理是專門的管理科學，它是為了對應突發(fā)的危機事件，抗拒突發(fā)的災難事變，盡量使損害降至最低點而事先建立的防范、處理體系和對應的措施。對一個企業(yè)而言，可以稱之為企業(yè)危機的事項是指當企業(yè)面臨與社會大眾或顧客有密切關系且后果嚴重的重大事故，而為了應付危機的出現(xiàn)在企業(yè)內預先建立防范和處理這些重大事故的體制和措施，則稱為企業(yè)的危機管理。
3、安全基礎管理一般內容包括：安全管理機構和安全管理人員、安全責任制、安全管理規(guī)章制度、安全策劃、安全培訓教育、安全檔案、監(jiān)督檢查、工藝技術管理、設備管理、作業(yè)環(huán)境管理和條件管理等。
管理方面檢討書篇十二
尊敬的各位領導：
您好！
由于本人的工作失誤，在拆除高速路西側建圈時，由于阻礙拆除，給執(zhí)法工作帶來難度，為了迅速拆除違章建筑，我和發(fā)生了口角，給鎮(zhèn)黨委政府帶來一定的不良影響，我對此十分的愧疚。現(xiàn)在，我鄭重對自己的錯誤行為進行深刻反思，認真檢討了自己犯下此次錯誤的原因，認真查擺了自身思想、行為和作風中存在的各項問題，向領導表明改進工作方法、推進依法行政，努力進步的決心，確保以后絕不會再犯類似錯誤。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日。
管理方面檢討書篇十三
本學期班級的獎勵評價將分為：粘貼獎勵(粘在每周發(fā)的“日積月累”中我的收獲里)、笑臉粘貼獎勵(粘在教室后面的大板上)、積分卡(課堂發(fā)言、讀書)、表揚信、喜報、獎品等。
1、班級紀律以小組為單位進行評比，每天總分積累。每周按總分評出冠亞季軍。得到冠軍的小組每名同學將得到一個大粘貼笑臉。
2、數(shù)學跟蹤訓練、語文基礎訓練、語文課外閱讀、語文聽寫等測試成績優(yōu)異均可得到一張表揚信。每得到五個一百分將會得到一張喜報。如果攢到五張喜報就可以得到獎品。
3、家長根據(jù)孩子每天在家的生活表現(xiàn)和學習表現(xiàn)在每周日積月累中予以評價，老師根據(jù)學生的一周表現(xiàn)和家長反饋給學生笑臉粘貼獎勵。
4、每讀完1本書將根據(jù)書的頁數(shù)和家長評價得到分數(shù)不等的積分卡，學期末班級還將評選讀書明星。
5、上課積極發(fā)言、聲音洪亮、認真傾聽，將成為每節(jié)課的訓練重點。每節(jié)課積極發(fā)言的學生將會得到分數(shù)不等的發(fā)言積分卡。積分累計到50分的同學將得到發(fā)言喜報。
6、“數(shù)學星級挑戰(zhàn)”是本學期數(shù)學新開展的活動，每周一次，自愿參加，參加者將根據(jù)成績累計，每月評出“星級之王”，期末將評出“星級王中王”。
7、鼓勵學生數(shù)學作業(yè)盡量爭取在學校完成，適當予以粘貼獎勵。
8、每月的競賽活動成績優(yōu)異都將獲得喜報。
9、本學期的錄音朗讀可按學生的朗讀有水平和錄音態(tài)度分等級予以粘貼獎勵。
管理方面檢討書篇十四
上午，一學生上課沒注意聽講，科任教師向我反映，立即找到這學生，了解一下情景。想不到，這位學生跟我玩起了“藏貓貓”，顧左右而言他。追根溯底，竟一無所獲。反思再三，得出結論，班級管理要注重細節(jié)。
老子云：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細?！吨杏埂份d：致廣大而盡精微。記的海爾集團張瑞敏也說過，把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。這些大抵都在說細節(jié)，對班級管理而言尤其重要。
細節(jié)處鼓勵
每一個學生都有閃光點，哪怕是教師及家長公認的“差生”，班主任教師要善于從細節(jié)處入手，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時鼓勵，定會讓他們找到自尊，樹立信心。
前不久，我校舉行了勵志報告會，一位我校畢業(yè)的學生，原先成績并不夢想。此刻快要赴哈佛大學公派博士留學了。他回憶自我的提高之路，異常感激陳光輝教師在政治課上的鼓勵，讓自我又找到了自我，找到了前進的方向。
上學期，我班的一名學生，叫做管明坤的，進校時在班里成績不佳，但這孩子干事認真。在班會上，談到做事的態(tài)度時，我以他為例，并列舉了他辦事認真的范例，期望全班同學以他為榜樣。這一次鼓勵，讓他在短短的一學期中提高很快，現(xiàn)已被評為學校“禮貌標兵”。
細節(jié)處鞭策
學生都會犯錯。假如班主任教師不注重細節(jié)，戴著“眼鏡”看人，可能就會失去教育的良好契機，再去“矯枉”必須付出“過正”的精力。
在一派“注重鼓勵”“允許孩子犯錯”的呼聲中，我一向也在奉行著“多一些表揚，少一些批評”的原則，但此刻想起，著實有失偏頗。具體實例真不少，在此不便列舉。
記得一次學?；顒雍?，班里一名學生取得了較好的成績，為班級爭了光。以后的兩天，這位同學飄飄然起來。那天，正在和其他同學眉飛色舞地描述參賽情景時，我悄悄走了過去，并選中時機告誡：成績屬于團體，是全班同學努力的結果。又分析了整個情景，假如沒有其他同學的付出，結果會大不一樣。自此，這位同學十分謙虛。
細節(jié)處安慰
張同學最近不知怎樣啦，來上學竟然打不起精神。這可一反常態(tài)，要了解情景，幫一幫他。我打通了家長的電話，了解到了事實的真相后，按照學生心理調節(jié)的方法，及時幫他進行了調節(jié)。
細節(jié)處懲誡
說到“懲誡”，確實用這個詞時，讓我猶豫再三，就用它吧，權當向大方之家請教。
上午做課間操，等到我到操場時，發(fā)現(xiàn)班級隊伍中少了兩個學生，竟出此事情，忽想起，昨日做操，我因有事，臨時離開，班長和體育委員今日又要檢查全校做操情景。想必這兩個學生抱僥幸。這也不行，我找到他們，罰他們沿操場各跑了五圈，是為懲誡。
有道是“細節(jié)決定成敗”，班級管理應當注重細節(jié)!
管理方面檢討書篇十五
管理是指將有組織、有計劃、有目的地規(guī)劃、組織、領導和控制人力和資源的過程。作為一個人，無論是在工作還是生活中，都需要進行管理。在過去的幾年中，我在工作中學到了很多管理方面的心得體會，這些經驗不僅幫助我在工作中更好地完成了任務，而且讓我在生活中也更加得心應手。在這篇文章中，我將分享我從工作中學到的一些關于管理的心得體會。
第二段：目標管理
目標管理是管理中至關重要的部分。一個團隊或者個人，如果沒有清晰的目標，就無法有效地展開工作。通過設定目標，我們可以更好地掌控自己的工作，并且更容易感受到自己的成就感。在我的工作中，我時常為團隊設定明確的目標，并且努力推動團隊不斷向這個目標前進，從而達成團隊共同的成功。同時，為了更好地執(zhí)行目標，我也會定期檢查和回顧目標，從而保證團隊不會偏離正確的方向。
第三段：溝通管理
溝通管理也是管理工作中的一個重要方面。通過良好的溝通，可以讓團隊成員之間更加協(xié)調，更容易達成共識。在我的工作中，我經常和團隊成員進行溝通，包括工作進展、反饋，等等。通過及時聽取成員的反饋，我可以更好地了解團隊的工作進展，以及成員的各種需要和要求，從而調整我的工作方案和團隊合作方式，提高團隊工作效率。
第四段：時間管理
時間管理也是一個重要的管理方面。一個好的管理者需要合理利用時間，根據(jù)時間安排工作，并且根據(jù)實際工作情況做出及時調整。在我的工作中，我時常利用日程表和提醒功能來規(guī)劃和安排我的工作和生活，保證我有足夠的時間完成工作任務，同時也能夠保證自己有足夠的休息和娛樂時間，好好地享受和度過我的生活。
第五段：管理心態(tài)
最后，管理的心態(tài)也是十分重要的。一個好的管理者需要有積極樂觀的心態(tài)，堅持對團隊和自己的目標不斷追求，而不是被困難和挫折擊倒。在我的工作中，我秉持著積極樂觀的態(tài)度，在遇到困難和挑戰(zhàn)的時候，我會從中學習和總結經驗，以更好地迎接下一個挑戰(zhàn)。
總結：
管理不僅僅是在工作中需要用到的技能，也是一個人在生活中需要掌握和運用的能力。對于我來說，管理技能和管理心態(tài)都是我不斷發(fā)展和完善的方向。在未來，我將不斷學習和提高我的管理技能，使我能夠更好地應對各種管理挑戰(zhàn)，并且更加有效地管理我的團隊以及個人生活。
管理方面檢討書篇十六
摘要：
隨著我國社會主義建設逐步進行，國家逐漸加大了對于公共行政管理工作的重視，尤其是一些相關法律的出臺，給予了公共行政管理工作更好的發(fā)展前景，并已經初步取得了一些成就，直接或間接的促進了我國社會公共事務的發(fā)展與進步。但是，就目前來看，我國的公共行政管理工作仍有一些問題存在，尤其以員工懶惰、不負責任的現(xiàn)象最為嚴重，基于此，我們借助現(xiàn)代激勵理論指出了一條提高公共行政管理質量的可行方法，并結合激勵機制的作用對其在公共行政管理中的運用原則進行了詳細介紹，以希冀給予廣大公共行政管理單位一些幫助和建議。
關鍵詞：
激勵機制；公共行政管理；基本理論；運用。
引言。
根據(jù)美國管理學家貝雷爾森和斯坦尼爾給激勵的定義，我們可將激勵歸為一種人類活動的內心狀態(tài)，即人類一切內心要爭取的條件、希望、愿望、動力皆構成了對人的激勵。也就是說，激勵是一種動力，可以誘導人們按照其預期的目標進行各種社會行為，而同樣，借助激勵機制，用人單位便可以不斷的開發(fā)優(yōu)秀的人才資源?；诖?，我們通過研究激勵機制，不僅可以幫助公共行政管理單位獲得更多優(yōu)質量的人才資源，對于提高其行政管理水平也有著極大的幫助。
一、激勵機制的概念介紹。
1.激勵機制的定義簡單來說，激勵機制所研究的主要指影響人的工作行為的動力因素，即研究人的各種工作行為受到何種因素驅使，同時也涉及到一些促使激勵措施發(fā)揮作用的基本制度。2.激勵機制的種類激勵機制主要包括精神激勵、薪酬激勵、榮譽激勵以及工作激勵等，而合理借助四種激勵機制的關系和特點是提高員工工作熱情最為有效的方法。
二、激勵機制的作用。
1.增大組織吸引力和凝聚力借助合理的激勵機制，絕大多數(shù)組織都可以建立起一個較為完善的獎罰機制，同時也可營造出一個競爭、合作的工作氛圍，而這不僅可以最大限度提高組織的吸引力，幫助組織吸引更多優(yōu)秀的人才加入，同時也可充分調動組織內部人員的工作熱情，使其牢牢的抱在一起，共同完成組織的任務要求。2.提高員工積極性和責任心經過有效的激勵，組織可以逐漸轉變員工的工作態(tài)度，使其以一種積極、主動、自愿的態(tài)度來完成自己的工作任務，同時激勵機制也可以逐步提高員工的積極性和責任心，幫助其樹立一種與組織榮辱與共的思想掛念，進而達到提供工作效率和質量的效果。3.增強員工創(chuàng)造力和革新精神借助激勵機制，組織可以建立起完善的獎罰機制，而在這個良好的競爭環(huán)境中，員工可以最大限度發(fā)揮自身的潛能，為組織的發(fā)展提供更加有傳造性、更加新穎的創(chuàng)意，進而使組織始終保持一種新氣象。4.提供有益的工作環(huán)境前面提到，員工處于一種擁有積極機制的工作環(huán)境內，會始終保持高昂的工作熱情，同時也會營造出一種輕松愉快的工作氛圍，進而便會促使整個組織的所有員工都能滿懷熱情的投入到自身工作之中。
三、現(xiàn)代激勵理論介紹。
1.需要層次理論需要層次理論是由美國著名心理學家馬斯洛于1943年在《人類動機理論》一書中提出的，其將人的需要分為了五個層次，即生理需要層次、安全需要層次、社交需要層次、尊重需要層次以及自我實現(xiàn)需要層次，而要想完成這些需要，人就必須激發(fā)自身的原始驅動力。換言之，五種層次便是人類最基本的激勵因素，而通過研究這五種層次，我們便可以深層次的進行實施管理、激發(fā)冬季以及引導行為等方面的探索。2.雙因素理論根據(jù)美國心理學家赫茲伯格于上世紀50年代提出的雙因素理論來看，我們人類所受到的影響工作因素主要包括保健因素和激勵因素兩種，也就是說在工作中管理者除了要為員工營造愉悅的工作環(huán)境外，還應促使員工對工作自身產生興趣，只有這樣，員工的工作效率和工作質量才能得到全方面的提高。3.期望理論就弗洛姆的期望理論而言，我們人類所獲取的激發(fā)力量等于效價乘以期望值，也就是說必須同時提高效價和期望值，才能真正使員工獲取更多的工作熱情和工作動力。
四、激勵機制在公共行政管理中運用的原則。
1.公平公正原則在任何時候，公平公正都是非常重要的，尤其是在運用激勵機制時，如果不能遵守公平公正的原則，就很可能出現(xiàn)獎罰不公的現(xiàn)象，這樣不僅不能起到激勵機制其應用的效果，還可能大幅降低部分員工的工作熱情，使組織的工作效率不進反退。2.適度原則適度原則指的是當員工作出某些成績時，應根據(jù)成績的大小適度進行獎勵。針對此原則，公共行政管理單位應及時制定一套標準合理的獎罰機制，以防止因獎勵不適度所導致的影響人心現(xiàn)象的發(fā)生。3.因人而異原則針對不同特點的員工，應盡量遵循因人而異的原則，應根據(jù)職工的優(yōu)勢和需求采用不同的激勵手段，例如針對某些員工可采取精神激勵，針對某些員工可采取物質激勵等，其中應重點注意精神激勵與物質激勵的有機結合。4.正反激勵結合原則僅采用正面激勵對于某些并不上進的員工是不適用的，甚至還會產生一定的負面影響，對此公共行政管理單位應對一些不符合組織要求的行為給予適度的獎罰，并通過樹立反面例子的方式起到約束員工行為的效果。
五、結語。
綜上，激勵機制對于組織的發(fā)展是有著極其重要的意義的，而只有充分考慮到運用激勵機制的幾點原則，公共行政管理單位才能真正提高自身員工的工作熱情，才能更好的發(fā)展與進步。
管理方面檢討書篇十七
我們學校屬于邊遠學校，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)
班主任是班團體建設的總設計師，在建設班團體過程中，我主要采取了以下措施。
1、創(chuàng)立一支強有力的班干部隊伍
班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個團體核心的支持，經過這個橋梁才能建設一個和-諧、向上、布滿活力的班團體。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費了很多精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
(1)經全體同學推薦，班主任批準，確定兩名品學兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學任常務班長。主要職責是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進行工作指導和考核;向班主任提交每周班務情景報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級提高的要害。
(2)全班分成五個小組，每組由同學推薦一名組長主持組內日常工作。其職責是：全權處理小組日常事務;作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情景;負責對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情景;負責召開小組會議。
(3)班內設學習委員，紀律委員，宣傳委員，勞動委員，各學科設兩個科代表。職職責務分明，各負其責，做到事事有人干。
全體班委會成員每月向全體同學提交述職報告，理解同學們的監(jiān)督和評估。經過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強烈的進取心，強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學得到了鍛煉，有了施展自我才能的機會，同時，也增強了他們的團體榮譽感和自豪感。
當然，造就一支強有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓。對此，我又實施了三點措施。
(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責條例》，讓他們明確職責，工作有的方矢。
(2)嚴格要求班委會成員，我對班干和一般同學一樣“一視同仁”，著力強化班干部的服務意識，教育他們搞好團結、構成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。
(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學理解尊重班干部，適時給他們擺功的機會，讓其露臉。當他們工作產生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負責精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學的信任和支持。班級的一切事務，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行，使他們有了成功感。
2、從嚴治班，規(guī)范行為，營造良好的學習氛圍
為了強化班團體建設，保證班級有一個正常的教學秩序，我出臺了《學生學習常規(guī)》、《學生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學認真學習總結和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學生不良行為的發(fā)生，對于同學們良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的導引作用。
3、講禮貌話做禮貌人
在我們農村小孩子沒有講普通話的習慣，班主任必須的向學生講明說普通話的好處：
(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經常會說到這篇習作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進文章。
(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農村的孩子經常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學當中，難免會引起吵呀，打呀。
(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習慣這就要靠班主任引導，讓同學們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自我學習的動力。良好班風的構成，鍛造出一個進取向上、思想健康、勤奮好學、生動活潑的強大班團體。
4、要不斷加強學風建設
家長關心教育，最關注的是學生的學習成績和學習本事;社會支持教育，最關心的也是學生的學習成績。作為一個班主任，僅有狠抓教學質量的提高，才能營造良好的社會輿-論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認可，才能樹立自我良好的社會形象。為此，我采取了以下措施：
1、學情調查。我每周對學生的學習狀況進行一次調查總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。
2、經驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學生介紹自我成功的經驗和體會。
3、規(guī)范習慣。良好學習習慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我制定了《班級學習常規(guī)》，嚴格要求學生按學習常規(guī)執(zhí)行。
4、以優(yōu)帶差。班里成立學習“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結對子等形式，輔助后進生解決學習疑難問題，共同提高。
5、獎優(yōu)激懶。我給學生設立了兩個榮譽獎項，成績優(yōu)秀的同學，授予“優(yōu)秀獎”，成績提高幅度大的同學，授予“提高獎”，。這些獎項的設立，大大激發(fā)了同學們爭強好勝的斗志。在良好的學習氛圍里，同學們布滿夢想和激-情地投入了學習，在知識的海洋里，同學們品味到了“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的樂趣。
一個和諧的班風，以人為本的思想，才使班級工作開展順利，學生思想得以全面發(fā)展。
管理方面檢討書篇十八
一、日常質量管理工作
本年度公司的質量管理體系運行情況基本正常，未出現(xiàn)重大違規(guī)不符合項，質量管理體系平穩(wěn)運行。
針對目前質量管理體系實際運行情況，行政人事部充分發(fā)揮指導監(jiān)督作用，制定了每月巡視檢查計劃，每月定期對各項內容進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正和指導，并在每月的工作質量報告中匯報檢查結果。為了加強管理商場良好穩(wěn)定的經營管理秩序及購物環(huán)境，商戶及顧客提出的服務投訴及時協(xié)調解決處理，以達到商戶和顧客的滿意，公司為商顧客設立服務投訴專線電話，電話號碼在公示欄內向商顧客公示。我部質檢主管負責商顧客投訴接待和投訴專線電話接聽工作。通過以上不同方位的監(jiān)督機制，有效的保證在各種檢查中發(fā)現(xiàn)不合格項，及時予以糾正，必要時制定和采取了糾正和預防措施，從而使員工服務意識不斷提高，使我司的基礎管理工作更加規(guī)范化。
二、內部審核工作
依據(jù)公司質量管理體系要求，在管理者代表的領導下，2011年3月和10月分別組織進行了每半年一次的內部審核。
好相關的記錄。10月的內部審核未查出不合格項。2011年，公司質量管理工作運行情況是正常穩(wěn)定的。
三、
管理評審
公司于2011年1月14日在會議室召開由最高管理者李總組織的，管理者代表（副總經理）、總經理助理及各部門經理參加的管理者評審會議。
公司管理評審經與會人員的積極配合進行的很順利，參加會議的各部門領導做了充分的準備，對公司的質量方針和質量目標進行了認真的評議，比較全面的總結了公司質量管理體系的運行情況，肯定了質量管理體系運行階段的適宜性、充分性和有效性。對存在的問題，與會人員進行了熱烈的討論，確定了問題的解決方案，達到了預想的效果。
通過這次管理評審，肯定了各部門的工作成績以及取得的進步，同時也查找了工作中存在的問題，以及需要落實的改進措施。
四、順利通過中質協(xié)質量保證中心監(jiān)督審核
2011年4月26日至27日，中質協(xié)質量保證中心派出審核組依據(jù)gb/t19001-2008/is09001:2008標準，對我公司進行監(jiān)督審核。并對提出的不符合項的糾正措施及糾正的證實性資料進行了驗證，經中質協(xié)認證決定租評定認為審核過程和結果有效，通過了年度質量管理體系監(jiān)督審核。
五、商、顧客滿意度調查工作
2011年公司及各部門服務質量目標實現(xiàn)情況如下：
本年度，我公司進行了兩次商、顧客滿意度調查。根據(jù)調查結果可以看出，廣大商、顧客對公司及各部門的服務工作滿意度較2010年度調查結果，均有不同程度的提高；各部門及公司服務管理滿意度均在公司質量目標以上；市場運營部、工程部及財務部各項質量目標運行平穩(wěn)，并處于較高水平；比較突出的是市場運營部的保潔服務和保安服務，較去年調查情況均有較大的提高。公司總體服務滿意度連續(xù)3年調查結果都是在目標之上。
六、公司資產評定
為加強公司固定資產及低值易耗品的管理，保證其購置、保管使用和處置手續(xù)有據(jù)可尋，2011年依據(jù)《固定資產及低值易耗品購置、維修、報廢管理規(guī)定》的規(guī)定于7月份進行公司固定資產盤點，將各部門的資產明細進行更新，有效保證了固定資產及低值易耗辦公設備的安全及完整，提高其使用效率。
七、采購管理
2011年依據(jù)《公司采購管理辦法》的規(guī)定，根據(jù)各部門的采購申請，按照要求和程序進行審批，然后進行采購，并由使用部門及時反饋使用情況。公司的日常采購物品主要集中在辦公用品和工程維修物品，本年8月份對六家長期的供貨商進行了合格供方評價，列入《合格供方名單》。今后，行政人事部會根據(jù)公司的采購物品需求，從采購的時間、品種、數(shù)量和質量等方面逐步提高，滿足公司日需用品的采購需要。
八、員工培訓
2011年為保證公司質量目標的實現(xiàn)，行政人事部在抓好自身培訓和對新入
職員工崗前培訓的基礎上，緊密結合公司實際，認真抓了各部門培訓計劃的落實工作，一是對各部門培訓工作進行檢查督導；二是每月對培訓計劃的落實情況進行統(tǒng)計。一年來，各部門按照公司要求在對員工進行公司下發(fā)的體系文件、管理制度等培訓基礎上，緊密結合部門工作和員工思想、工作實際，進行了有針對性的培訓。經統(tǒng)計，公司及各部門共培訓24次，培訓計劃的執(zhí)行率 99%；全員培訓率98%。通過培訓和部門領導的言傳身教，使廣大員工遵章守紀的自覺性得到了增強，努力做好本職工作的積極性得到了提高。
九、履行合同手續(xù)，加強合同管理
完善合同條款，加強合同管理。一年來，合同管理人員，新簽合同120余份，續(xù)約合同250余份，辦理租賃合同變更手續(xù)，簽訂補充協(xié)議共50余份。保障了合同的正常履行。
3、為160家商戶提供辦理個體產權證明文件。在工商等行政機關要求的時限內，辦理了相關證照的年檢手續(xù)，保證公司的證照合法、有效。
2011.12.26
管理方面檢討書篇十九
班級作為學校管理的基本單位，是一個小團體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是團體的骨架?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒，團體才會像一架健康的機器有序地運轉。而班級的管理主要靠的是班主任。
班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻異常多、異常細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班團體的組織者和領導者，在學生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅危芾碇鄮资畟€學生，所應對的已經不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關注學生的心理、生理、學習等各方面的情景，加強與學生之間的交流、溝通，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術，才能有效地管理好班級。下頭淺談幾種管理藝術：
一、平衡藝術。
一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不一樣，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。做到真正愛學生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術。
理才能步入正軌。
其次，要平衡好班級學生與其他科任教師的關系。班主任在管理班級時應當重視班級學生與任課教師間的團結，創(chuàng)立良好的師生關系。各科任教師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋;而學生也是有個性的。師生之間產生矛盾沖突是難免的，班主任應諧調好這種緊張的師生關系。班主任要教育學生尊重各任課教師的不一樣教學風格，他們有的幽默，有的嚴謹，有的嚴厲，有的溫和。班主任要告誡學生不能夠自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任教師，忌諱出現(xiàn)如“我厭惡某學科某教師”之類不利師生團結的話。同時應自覺維護任課教師在學生中的威信，應主動經常地與任課教師溝通，了解班級學生的情景，盡量邀請任課教師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等，取得他們的配合和指導，從而構成教育的“合力”，創(chuàng)立好良好的師生關系。
二、語言藝術。
班主任的語言藝術是指用自我掌握的知識、獲得的信息，融注自我的思想、道德、意志、情感，準確無誤地經過簡練、生動、趣味的語言表達出來，使學生愿意理解并到達教育的目的。班主任在做學生工作時，把有聲語言和無聲語言有機地結合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，構成珠聯(lián)璧合之勢，能夠取得最佳的教育效果。
例如，有一次，一名學生做課堂練習時，趴在桌子上遲遲不動筆，旁邊有名女孩子實在看不下去，便站起來說：“教師，他趴在桌上什么也沒做。”教師說：“做作業(yè)前是要認真思考的，可能他正在想問題，相信他想好后會做作業(yè)的。”說完后，那學生慢慢抬起頭來，報以感激的目光，然后拿起筆，在本子上寫起來。還有一次，一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權威拿今日的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學生不怕臟，難道教師不是團體中的一員嗎?想到那里，我對同學說：“教師和你們一樣都是團體中的一員，我要求大家不怕臟，首先從教師做起，今日垃圾我來倒倒吧。”從那以后，班里的紙簍天天都有學生倒了。
從以上兩個小事例中能夠看出，正確嫻熟地運用語言藝術和教育機智，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術進行教育還必須根據(jù)不一樣的對象，因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學生，宜采用平等商討的語言;對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學生，宜采用暗示、旁敲側擊或警句格言的點撥式語言;對惰性心理和試探性心理突出的學生宜采用措辭尖銳、語調激烈的觸動式語言;對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學生要采用突擊式語言;對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學生心靈的漸進式語言等等。班主任也能夠根據(jù)需要運用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例比較等語言藝術來教育學生。
三、批評藝術。
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，能夠幫忙學生認識并改正錯誤。班主任所應對的是天真活潑但心理承受本事脆弱的學生，要使批評到達必須的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉化為進取因素，規(guī)范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實。一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免教師對他的“懲罰”，往往會不承認自我的錯。如果教師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得能夠瞞天過海，反復犯錯，甚至是變本加厲。僅有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護學生的自尊心。此刻的學生很多都是獨生子女，也有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到教師和同學的理解和幫忙。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?！彼?，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自我是在挨罵，而是在理解教育，他們會從心里地感激你對自我的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就到達了。
再次，批評要對事不對人。在現(xiàn)實中，我們許多班主任批評學生時，就會把這個學生以前所做過的錯事也一齊提出來，并經常武斷地說這個學生怎樣不好，怎樣怎樣差。其實這根本就適得其反。這次犯錯誤是因為這件事，與以前的事根本無關，與學生這個人的品德也沒關系，可我們班主任硬是要把它提出來。這樣，學生就會覺得你這個班主任不喜歡他，有的學生甚至認為是在報復他以前所犯的錯誤，那么，學生的逆反心理就出現(xiàn)了：我就是要多惹事生非，看你教師能耐我何?所以，我們在班主任工作中在批評學生時，要多留個心眼，只對其事而不對人。
總之，批評有法，但無定法。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學生，愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發(fā)，學生最終會領悟教師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。
總而言之，班主任在工作中僅有不斷摸索，講究班主任管理藝術，才有效地管理好班級。
管理方面檢討書篇二十
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做很多深入細致的工作，并且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班團體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一、創(chuàng)設平等和諧的師生關系
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。僅有在簡便自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自我。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的進取主動性，使學生產生進取的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。并且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師職責心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和理解，他們同樣對教師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地理解教師的教育。
二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不一樣，興趣愛好不一樣，家庭教育也不一樣，如何把他們培養(yǎng)成有夢想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，經過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫忙學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅
班主任除了要全面關心每一個學生外，還異常要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷提高。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。教師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。經過一段時間的耐心幫忙和扶持，他們也會有提高的。
四、做一個勤快的班主任
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情景，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一向要求自我“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每一天我一向強調學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每一天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多主角，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，可是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾危粌H僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。所以社會是十分看好這個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學生
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，教師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。所以，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得教師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，僅有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。所以作為班主任必須要有一顆平等的心。
六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣
作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作本事，讓學生易于動筆，樂于表達呢我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達本事，也是對自我成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。
以上就是我在班主任工作中評價的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，可是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自我的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
管理方面檢討書篇二十一
(1)班級管理要有目標，學生在學校里要有自我成才成人的目標。
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內告訴學生應當怎樣做，不能做什么(班紀班規(guī))認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“禮貌班級團體”。經常給學生介紹自我以前是如何將后進班級、后進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識?？傊髮W生在學校里每一天要有收獲，每一天要有提高。
(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講;什么叫晨讀遲到;學生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣堅持教室衛(wèi)生等。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。
班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時三四節(jié)、星期三午時的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持。活動資料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(xiàn)(好的差的)，開展“一事一議”活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。
(4)培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。
“班興我榮，班衰我恥”經過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級的評選等。要求學生進取參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感(如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng)立等)，極大地增強了班級凝聚力。
(5)經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。
如學生成績提高了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時教師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就十分滿足了。
(6)培養(yǎng)學生的勞動觀念，教育學生進取參加學校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。
(7)認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續(xù)，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求，不準先進網吧或到同學家里去玩;放假返校及時到校，嚴格結賬。
(8)正確對待學校領導的評價(表揚與批評)。及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生堅持足夠的動力。
(9)用自我的興趣、愛好、特長、教育引導學生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生進取參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自我購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。
(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。異常是才接手的新班級，僅有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情景，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。僅有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標。我經常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
(11)怎樣對待學生一般違紀。
對大多數(shù)學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。
(12)怎樣處理學生打架事件。
班主任要嚴防學生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進醫(yī)院，同時向校領導反映，并及時與相關班主任及學生家長取得聯(lián)系，做好學生的調查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩(wěn)定學生的情緒。
(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。
首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自我，要求學生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。
(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。
(15)班主任要給學生講述我校的發(fā)展史，對學生進行愛校教育。
(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威并重、軟硬兼施，經常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。
(17)怎樣與任課教師堅持良好的關系。
總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心;一個好的班團體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班團體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有十分強的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但十分充實，苦中有樂!
管理方面檢討書篇二十二
作為一個管理人員，我的工作是組織和領導團隊，實現(xiàn)公司的目標。在過去的幾年時間中，我不斷地學習和努力，逐步提高管理水平。通過不斷的嘗試和反思，我積累了一些管理方面的心得體會。在本文中，我將分享這些心得，希望能夠對其他管理人員提供一些幫助。
第二段：團隊建設
團隊建設是管理工作的核心之一。建設一個實力有余、和諧穩(wěn)定的團隊對于實現(xiàn)公司目標至關重要。我的心得體會是，要注重團隊的溝通和信任，營造一個開放、互相支持和有歸屬感的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，成員之間才能夠互相了解、支持和幫助，團隊才能有強大的凝聚力和執(zhí)行力。
第三段：目標管理
目標管理可以幫助團隊明確目標，并使其更加有條理地實現(xiàn)這些目標。在我的管理工作中，我深入推進目標管理工作，確保每個目標能夠有明確、可行和可衡量的數(shù)據(jù)來評價其實現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，要想實現(xiàn)目標管理的有效性，重要的是給予員工足夠的自主權和責任感，讓他們能夠深刻認識到目標實現(xiàn)的重要性，并自主完成工作。
第四段：員工培訓
員工培訓是管理工作中不可或缺的一部分。在企業(yè)不斷發(fā)展的過程中，員工的能力和知識水平也需不斷提升。我的心得體會是，要通過各種方式來激勵員工持續(xù)學習，不斷開展有針對性的培訓和學習活動。只有適時的培訓可以使員工不斷提升自己的能力，才能夠有更好的業(yè)績表現(xiàn)，同時也可以提高他們的就業(yè)競爭力。
第五段：反思與總結
在日常管理工作中，我會經常進行反思和總結，針對工作中出現(xiàn)的問題，尋找改進方法。我總結出的一些經驗是，要敢于承認錯誤，主動尋求解決方案。同時，反思也要多聽取別人的意見和建議，比如員工、同事和業(yè)界專家的建議。這樣可以幫助我更全面地了解問題，并能采取更合適的解決方案?？偟膩碚f，在管理工作中需要我們始終處于不斷的學習和反思中，只有這樣才能夠更好地完成我們的工作。
結論：
管理工作是一項綜合性極強的工作，需要考慮和平衡多方面的因素。團隊建設、目標管理、員工培訓和反思總結是管理工作中不可缺少的一些方面。通過不斷地努力和反思，我們可以逐步提升自己的管理水平。希望本文能夠為其他管理人員提供一些有益的參考。