通過寫心得體會可以幫助我們更好地總結經驗，發(fā)現問題，并加以改進。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，如借用典故、設問引發(fā)讀者思考等，提升文章的藝術性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考。無論是對學習、工作還是生活中的心得體會，都需要我們用心去思考和總結，以便更好地提高和成長。希望大家都能積極總結自己的心得體會，不斷完善自己，實現自身的價值和夢想。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇一
我喜歡暢游在書的海洋里，享受知識的熏陶，體會文字中的韻味，感受標點之間的美妙。我上午讀完《根鳥》這本書，深受感動。
根鳥得知有個叫紫煙的女孩遇難，下定決心要找到她。途中根鳥遇到了不少麻煩，如：根鳥被黃毛騙去喝酒時，被灌醉，偷去了他辛苦賺來的錢，沒想到找黃毛還錢時，還被他毒打一頓。我十分同情根鳥，本以為他會就此汲取教訓，沒想到又一次上了當——面對一次又一次請自己喝酒的長腳根鳥深信不疑，網他指路的方向去了。到了那里卻不曾想到那竟是一座礦山，他是被長腳騙去做工的，還受了不少苦，根鳥的腳踝被鐵鏈磨出血，想要逃跑卻被抓回來毒打……還是逃出了鬼谷。除了這兩件事根鳥還遇到了許多麻煩，都一一被他克服了。最終根鳥找到了自己夢里的峽谷。
根鳥一路上所發(fā)生的'事情另我感動，我也不禁問自己：“當你遇到難題是不是就等著聽爸爸媽媽告訴你的答案?當老師布置給你的手工作品完成不了時你是不是就甩給爸爸媽媽做?當跳舞時那個地方一痛你是不是就選擇偷懶?當你爬山爬不動時是不是就叫爸爸背你?你如果能像根鳥一樣堅持下來，哪怕是堅持一小會兒是不是就可以成功?你應該堅持下來。”
下午我跳舞時，老師讓我們耗腿，好幾個人都哇哇大哭了起來，我的腿也一直瑟瑟發(fā)抖。我緊皺著眉頭：要不我趁老師不注意，休息一下?不會被發(fā)現的吧?就在這時想起了根鳥，堅定的看著鏡子里的自己：根鳥遇到那么多困難都堅持了下來，你不應該放棄，一會就好了。加油!我堅持了下來，既沒哭也沒偷懶。旁邊的同學都投來了詫異的目光。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇二
第一段：引言（200字）
閱讀紅色詩歌是一種尋找歷史記憶的方式。紅色詩歌是中國革命的見證，記錄了那段激烈而艱苦的革命斗爭。在中國共產黨的領導下，人民經歷了辛勤的勞動和犧牲，在他們的詩歌中表達了對革命的熱情、對黨的忠誠以及對未來的憧憬。通過閱讀紅色詩歌，我們能更好地理解那段歷史，同時也能夠汲取革命先烈的精神力量。
第二段：感悟歷史（200字）
閱讀紅色詩歌讓我更加深入地了解了中國革命的歷史。在那個時代，人們用自己的血和汗水鑄就了今天的幸福生活。他們?yōu)榱私夥湃袊娜嗣瘢晦o勞苦，奮斗到最后一刻。在他們的詩歌中，他們描述了炮火連天、戰(zhàn)爭硝煙彌漫的情景，他們的文字中透露著堅定的信念和不屈的精神。閱讀這些詩歌，我感受到了他們的堅韌和英勇，也深刻地認識到了革命是不易的，需要我們每個人的努力。
第三段：頌揚精神（200字）
紅色詩歌中展現出了中國人民的堅韌和英勇精神，這是我們值得學習和傳承的。在這些詩歌中，人們把對革命的熱情融入到每一個字里，他們對社會主義的向往和對未來美好生活的追求，鼓舞著每一個年輕人的心。在故事中，我們看到了最簡單的人民智慧和最普通的人們?yōu)榱诵叛龆鴬^斗的力量。這些精神是我們從紅色詩歌中汲取的，它們將激勵我們面對困難，勇往直前。
第四段：反思現實（200字）
通過閱讀紅色詩歌，我也反思了現實社會的一些問題。詩歌中描述的那段歷史恰好反映了我們今天所面臨的一些困境。我們的社會發(fā)展很快，但也出現了不少問題，如道德淪喪、環(huán)境污染等。而在紅色詩歌中，人們無私奉獻，追求社會的進步，他們的精神價值是我們應該回歸和堅守的。因此，閱讀紅色詩歌不只是回憶歷史，更是一種反思和審視現實的方式。
第五段：學習啟示（200字）
通過閱讀紅色詩歌，讓我受益匪淺。詩歌中的人們?yōu)榱死硐氩粩鄪^斗的精神鼓舞著我，同時也提醒我要珍惜現在的幸福生活，為了更美好的未來不斷努力。紅色詩歌是一面教育青年的旗幟，它教導我們堅韌不拔、勇往直前的精神品質。通過學習紅色詩歌，我們可以更好地汲取先烈們的智慧和正能量，用于我們自己的成長和前行。
總結：紅色詩歌是一座豐富的寶藏，它無時無刻地提醒著我們那段光輝的歷史。通過閱讀紅色詩歌，我們能夠更好地了解歷史、頌揚精神，同時也能夠反思現實和汲取啟示。作為年輕人，我們要繼承和發(fā)揚紅色詩歌中蘊含的精神，用堅定的信念和勇往直前的態(tài)度去創(chuàng)造更為美好的未來。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇三
三年級的我們收獲了很多紅色故事，這些故事中蘊藏著一種強大的力量，給予我們勇氣和力量。比如，我們讀到了《紅巖》這篇文章，它講述了王二小在抗日戰(zhàn)爭時期的事跡，他和同學們?yōu)榱说挚骨致哉?，舍小家為大家，逆行敵人，繼續(xù)上學。通過讀這篇文章，我們感受到了他們頑強奮斗的精神，激發(fā)了我們胸懷紅色夢想的決心。
第二段：紅色故事帶給我們的思考和啟示
紅色故事給我們上了一堂生動的思想啟蒙課。我們讀到了《雷鋒》這篇文章，它講述了雷鋒同志在平凡的崗位上發(fā)揚了無私奉獻的精神，用實際行動踐行了社會主義核心價值觀。通過讀這篇文章，我們不僅了解了雷鋒同志的事跡，更明白了為人民服務的道理，開始思考自己應該怎樣為他人、為社會做出貢獻。
第三段：紅色故事帶給我們的英雄和榜樣
紅色故事中有很多英雄和榜樣，他們的故事讓我們受益終身。我們讀到了《我的祖國》這篇文章，它讓我們了解了烈士的事跡和精神。通過讀這篇文章，我們感受到了英雄的偉大和崇高，他們?yōu)榱藝液兔褡宓睦?，舍生忘死，不畏艱險。他們的事跡激勵著我們，讓我們明白了應該怎樣做一個有責任心的中國人。
第四段：紅色故事帶給我們的感恩和自豪
通過讀紅色故事，我們懂得了感恩，懂得了自豪。我們讀到了《向陽花開》這篇文章，它講述了革命烈士秦桂瓊臨終前悲痛地低聲說出想念兒女的心聲。通過這篇文章，我們感受到了英烈們投身革命事業(yè)的偉大無私，他們?yōu)榱嗣褡褰夥哦冻隽艘磺?。他們的事跡，讓我們深深地感受到了祖國對我們的養(yǎng)育之恩，讓我們明白了自己是多么值得驕傲和自豪。
第五段：通過紅色故事更加愛黨愛國
讀紅色故事，我們更加愛黨愛國。我們讀到了《光榮與夢想》這篇文章，講述了曹禺同志義不容辭地去參軍保家衛(wèi)國的故事。通過這篇文章，我們明白了每個人都對祖國有著責任和義務，為國家貢獻自己的力量。我們要繼承和發(fā)揚革命先烈的遺志，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
通過三年級讀紅色故事，我們從中獲得了勇氣和力量，得到了思考和啟示，見證了英雄和榜樣的偉大，感受到了感恩和自豪，更加熱愛黨和國家。紅色故事，猶如一盞明燈，照亮了我們前進的道路，讓我們明白了自己的使命和責任，激勵我們在今后的成長中努力奮進，為實現中國夢貢獻自己的力量。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇四
詩歌是一種文學形式，可以通過獨特的藝術語言傳遞作者的情感與思想。紅色詩歌是中國革命時期的重要文學形式之一，它以激昂的篇章和飽含深情的語言，記錄了中國共產黨的奮斗歷程和為人民抗爭的精神。閱讀紅色詩歌，可以使人領略到革命的壯麗和英雄的豪情，從而在心靈深處激發(fā)起愛國之情與追求正義的力量。
第二段：分析紅色詩歌的主題和表達方式
紅色詩歌的主題多涉及到革命、戰(zhàn)爭、英雄和人民等，其中以贊頌中國共產黨和革命先烈的詩作居多。紅色詩歌的表達方式鮮明而直接，常采用激昂豪情的詞句和飽含深情的意象，讓人們在閱讀中感受到作者的激情與力量。通過詩歌的描述，人們可以深刻地感受到那個時代的艱辛與偉大，也能夠更好地理解革命的歷史意義。
第三段：紅色詩歌對傳承和弘揚革命精神的作用
紅色詩歌作為中國革命文化的重要組成部分，對傳承和弘揚革命精神具有重要意義。閱讀紅色詩歌能夠讓人們深入了解中國共產黨的艱辛奮斗歷程，理解共產黨人為了人民利益而不懈努力的精神風貌。在當今社會，弘揚革命精神對于建設更加美好的社會仍然具有重要的啟示意義。通過閱讀紅色詩歌，可以激發(fā)人們的愛國之情和責任感，培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀。
第四段：紅色詩歌對提高文學藝術修養(yǎng)的幫助
紅色詩歌不僅僅是一種文化表達方式，也是一種藝術形式。閱讀紅色詩歌可以幫助人們提高文學藝術修養(yǎng)，增強對詩歌的欣賞能力。紅色詩歌以其獨特的表達方式、深刻的思想內涵以及藝術創(chuàng)新的特點，成為了中國現代文學的瑰寶之一。通過閱讀紅色詩歌，人們不僅可以欣賞到其美學價值，還能夠從中感受到作者的情感交流和情感共鳴。
第五段：結論，總結對紅色詩歌的認識和體會
紅色詩歌是中國革命時期重要的藝術形式，它通過濃重的情感和獨特的藝術表達方式，讓人們感受到革命的偉大和英雄的崇高。閱讀紅色詩歌可以幫助人們傳承和弘揚革命精神，提高文學藝術修養(yǎng)。在當代社會，紅色詩歌依然具有重要的意義，它的精神內核和藝術魅力將激勵每一個人為構建更美好的社會而奮斗。閱讀紅色詩歌，不僅能激發(fā)人們的愛國情懷，更能夠提高人們的審美能力，讓人們在欣賞美的同時，獲得深刻的思考和感悟。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇五
一般來說，學生做閱讀理解時有兩種情況，有人習慣先看閱讀材料再看題，有人習慣再看題，再返回來看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對學生做閱讀理解題情況的了解，一般來說，我認為先看閱讀材料比較好，因為仔細研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內容，這是解答閱讀題的至為關鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習題的答案都是顯現或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那么在解答問題時就不會擔心找不到答案了。
反之，你先看題目，再去閱讀材料，做題目就會受到先入為主，只見樹木不見森林，不能全局上把握這個材料，尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題，就更容易受到消極的影響。
因此閱讀是解題關鍵的第一步，這一步不可忽視，更不能省去。讀懂原文，則事半功倍，反之，則會出現答偏、答漏、答反、答錯的現象。閱讀完語段，要能明確主題及作者的愛憎感情;對文中的語句只有在整體感知、領會文章立意、把握文章要領的基礎上，才可能準確解答。
二、抓重點詞句的解讀
試卷中經常會有對文中關鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結合，來準確解答。
當出現對關鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結構方面，第二是內容表達方式方面。從結構方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調突出，或呼應上文、或承上啟下，處在文章的結尾，往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。從內容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，采用反復的修辭手法的句子是為了強調，采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。
當試卷中出現寫閱讀原文感受或啟示的題目時，我們應該能根據自己的閱讀感受，再結合原文的題目或關鍵句子寫出自己的真情實感。
三、循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細審清題后，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題，還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。
總之，做閱讀理解的題目是有規(guī)律可循的，只要我們在閱讀中認真理解，審清題意，遵循一定的閱讀思路和解題方法，就能事半功倍、得心應手，獲得理想的效果。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇六
近年來，英語的普及程度越來越高，成為了一門必修課。作為一個三年級的小學生，我受益于英語閱讀，不僅提高了英語水平，而且開闊了我的視野。今天，我將與大家分享一下我的三年級英語閱讀心得體會。
第一段：興趣是學習的動力
初入小學的我，對于英語閱讀并無多大興趣。然而，經過老師的推薦和同學們的分享，我開始嘗試閱讀一些有趣的英文故事。逐漸地，我發(fā)現閱讀英語故事時的樂趣，閱讀成為我學習英語的動力。現在，我每次都期待著公告欄上的新故事，希望能夠通過閱讀故事，開啟奇妙的英語之旅。
第二段：閱讀拓展知識面
閱讀英語故事不僅能提高我的英語水平，還能拓展我的知識面。我還記得，有一次我在閱讀故事《獅子和老鼠》的時候，了解到了“小巧玲瓏”這個詞，我從未聽過這個詞，于是，我通過字典查找了這個詞的意思。這個詞的意思是形容東西小而精致。通過閱讀，我了解到了很多我以前未曾知曉的詞匯和知識，我的視野得到了相應的擴展。
第三段：閱讀培養(yǎng)語感
通過閱讀英語故事，我能夠感受到英語的韻律和節(jié)奏，從而培養(yǎng)出一種獨特的語感。記得有一次，班上的同學們在英語課上進行閱讀比賽，老師指定我朗讀一篇故事。當我逐字逐句地朗讀出來時，同學們都被我的語音表達方式深深地吸引住了。他們紛紛稱贊我具有很好的語感，這使我倍感欣慰。閱讀讓我通過模仿和朗讀，養(yǎng)成了良好的語音和語調，使我的英語慢慢變得流利自然。
第四段：閱讀提高閱讀理解能力
通過閱讀英語故事，我不僅提高了英語的閱讀水平，而且鍛煉了自己的閱讀理解能力。起初，我遇到不懂的單詞，總是依賴字典，但是隨著閱讀的增加，我逐漸能夠通過上下文推測單詞的意思，并結合故事的情節(jié)，理解整個故事的大意。這使我有了一種自信心，整個英語學習也變得更加順利。
第五段：閱讀提升表達能力
英語閱讀不僅提高了我的閱讀能力，還提升了我的表達能力。通過閱讀故事，我學到了很多表達自己想法和感受的方式，拓展了自己的詞匯量，提高了口語表達的流利度。我不再拘泥于簡單的句子，而是能夠運用各種句型，更準確地表達自己的意見和觀點。這種表達能力的提升使我在日常交流和英語口語比賽中都更加自信。
總而言之，三年級的英語閱讀讓我受益匪淺。通過閱讀英語故事，我培養(yǎng)了對英語的興趣，拓展了我的知識面，培養(yǎng)了語感，提高了閱讀理解能力，同時也提高了我的表達能力。英語閱讀已經成為我學習英語的重要手段，我相信通過不斷閱讀，我的英語水平將會不斷提高。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇七
馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。
她又從土里鉆出來。真是“-------------------------------，----------------------------。”我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。
1、根據短文內容，在文中橫線上準確地填上一句詩。（4分）。
答案：
1.野火燒不盡，春風吹又生。
2.春夏秋冬。
3.火熱酷熱。
4.小草有著強大的生命力和寬廣的胸懷，給大自然帶來生機。
5.說明小草胸懷寬廣：小草像一位慈愛的.母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。
說明小草生命力旺盛：他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。
寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。
等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。
真是野火燒不盡，春風吹又生。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇八
低年級語文中心組在仙林小學開展了本學期第一次活動。這次教研活動我有幸聽了幾位老師的課，收獲良多，下面就談談我聽曹老師講《花瓣飄香》這一課的體會。
《花瓣飄香》這篇文章寫了一個小姑娘給生病的媽媽送花瓣的事，情節(jié)簡單，語言平實，情真意切，宛如一首清新淡雅的小詩。而曹老師的所上的這堂課也給我留下了較為深刻的印象：
曹老師對教材進行了充分的研讀，她讓自己被感動了，然后才能去打動孩子。在課堂上曹老師在學生與文本之間穿針引線，引領學生走近文本，走近人物心靈，通過讀、思、議、說，培養(yǎng)學生的語文能力。特別曹老師設計的拓展練習，尤為巧妙：教師在學完課文后，設計了一次口語交際的表演練習，引導學生想象：作者買了一盆月季花送給小女孩，把另一盆月季花放在母親的陽臺上時，她們會說些什么？作者和她們之間會有一番怎樣的對話？從而達到拓展延伸，深化主旨的作用。反映出曹老師扎實訓練、拓展有度的教學理念。
在教學過程中，曹老師始始終緊扣文章的主線——“真是個懂事的好孩子”，把學生帶入文本重點，開展個性化閱讀。學生通過交流、感悟等一系列活動，走進文本深處，在學生充分觸摸文本的基礎上，發(fā)表各自的感受、體驗和理解，深入到小女孩的內心世界。
在整堂課的學習中，我認為學生們書讀得還不夠，這是一篇情真意切的文章，老師完全可以引導學生通過讀書加深對課文的理解，在讀中感悟課文。同時，通過反復的閱讀，可以逐步加深了對課文語言的感悟和內化，促進語感的積淀，并將感悟品位的文字通過激情朗讀表達出來。其次，作為一位聽者，我感到曹老師的這節(jié)課上得很不輕松，學生的情緒沒有被調動起來，問題的回答只集中在少數學生身上，課堂氣氛較沉悶。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇九
紅色書籍是指中國近代革命史、馬列經典、毛選等一系列革命經典書籍。在國家的教育政策中，強調了要使學生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，而紅色書籍正是幫助學生實現這一目標的重要途徑。作為一個三年級的小學生，我也開始接觸這些紅色書籍，下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：紅色書籍給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 閱讀紅色書籍，給我?guī)砹撕芏鄦⑹荆钪饕木褪菒蹏髁x。通過閱讀《小兵張嘎》等紅色經典，我了解到了為了民族繁榮富強，我們應該怎樣做。愛自己的祖國，立志成為有用之才，為祖國出一份力。同時，在閱讀毛選的過程中，我領悟到了自己應該有怎樣的精神追求，努力為社會做出貢獻。
第三段：紅色書籍的魅力。
閱讀紅色書籍，不僅能夠賦予我們正確的思想，也讓我們深感書中傳遞的精神和意義。特別是在學習文言文的時候，我不僅能夠理解古代文人的意境，更能夠深入體驗他們的情感和心境，從而對古代文化和歷史有更深入的認識。閱讀紅色書籍，給我們帶來的是一種深深的思考和在心靈上的接觸。
第四段：紅色書籍對學生的提高。
除了讓我們具有正確的思想和使我們有更深入的認識之外，閱讀紅色書籍還為我們的學習提供了很好的基礎和支撐?？催^毛選后，我的語文成績也有了明顯的提高。因為在閱讀中，我不僅通過自己的理解來加深對于詞匯和句型的理解，更重要的是閱讀過程中對文化知識的掌握能幫助我更好的理解一些文言文的課文材料。
第五段：結語。
在我的閱讀過程中，我深深地感受到了紅色書籍所賦予我的思想和力量。正如毛主席所說的，“書籍是人類進步的階梯”，讓我們在不停的攀登中，總是會獲得更多意想不到的收獲。只有接觸了這些紅色經典書籍，我們才能更好地成為一名合格的中國人，為中華民族的偉大復興盡我們的一份力。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十
閱讀是我們每個人生命中重要的一部分。它可以開闊我們的眼界，增加我們的知識，提高我們的思維能力。而閱讀書籍則是閱讀的最佳方式之一。在過去的一年中，我讀了許多書籍，這讓我收獲頗豐，以下是我的閱讀心得和體會。
第二段：品讀過程中的感受
在閱讀過程中，我發(fā)現自己時而振奮、時而悲傷，讓我體會到了文學作品的魅力。每次我打開新的一頁，我就像翻開了一扇窗戶，透過它我看到了一個傾心而論的世界，我被作者所描繪的故事所吸引，仿佛自己參與了其中。有的時候，我甚至會為書中的人物感到難過或悲傷。這種感受讓我知道，閱讀不僅可以帶來知識，還能給我們的內心帶來溫暖和激動。
第三段：閱讀帶給我的收獲
通過閱讀，我學到了很多詞匯和知識。例如，在《湯姆·索亞歷險記》一書中，我了解了美國南部的歷史和文化，學到了一些地道的美語習慣用語。又比如，在《世界名著繪本》系列中，我被介紹了很多著名作家的名著，這讓我豐富了閱讀體驗，也讓我更好地認識了世界文化。閱讀不僅讓我有機會探索未知的世界，更讓我成為了更好的人。
第四段：閱讀激發(fā)的思考
當我讀完一本書后，我不會僅僅記錄一個故事，而是思考一下書中的一些主題和故事情節(jié)，以便更好地理解它們。挑戰(zhàn)我的思維能力和發(fā)展我的對話技巧是閱讀一本好書所帶來的附加價值之一。通過對不同的故事和主題的分析，我能夠深入了解作家的意圖和主題，同時也可以更好地反思自己的思考和價值觀。
第五段：總結與展望
今年，我已經學到了很多，閱讀讓我開始意識到自己的內心，對未來充滿期待。我相信，閱讀的力量會在我的生命中繼續(xù)發(fā)揮更大的作用。我希望我可以在未來繼續(xù)閱讀更多的書籍，并記錄下我的所思所想，以便更好地了解自己和沉淀自己的價值觀。我相信，在未來的學習生涯中，閱讀將是我至愛的事情之一，并將繼續(xù)帶給我無盡的快樂和收獲。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十一
閱讀是開拓我們視野，豐富我們知識，拓展我們思維的一種方式。作為一名三年級的小學生，我接觸了許多的圖書，也形成了自己的閱讀習慣和體會。在這篇文章中，我想分享我對閱讀的理解和感悟。
第二段：閱讀習慣
在我與書籍打交道的這三年中，我培養(yǎng)了自己的閱讀習慣。每天放學后，我都會落座在書桌前，安靜地翻閱自己的書籍。每次看書之前，我都會選取適合自己閱讀量的書籍，并盡量選擇一些與自己興趣相關的書籍。此外，閱讀書籍時，我也會記錄一些自己認為有意思的段落或句子，便于以后進行復習。
第三段：閱讀收益
閱讀讓我受益匪淺。 當我讀到怡人的故事時，我能夠體驗到它們傳達出的情感和思想，從中學到了怎樣理解他人的感受。 當我讀到書中的問題時，我可以從中擷取靈感，發(fā)現自己不曾想到過的問題。讀書不僅讓我獲取知識，更鍛煉了我的思考能力，讓我更有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：閱讀的反思
低頭看書，不一定就是讀書。我曾經遇到過許多讀書的瓶頸，比如經?？赐旯适戮屯藘热?；遇到喜歡的內容對別的作品卻毫無興致等等。這些都讓我感到困擾。在反思自己的閱讀習慣時，我發(fā)現自己常常肆意瀏覽，缺乏深入的思考。于是，我開始有意識地調整自己的閱讀方式，并且嘗試閱讀比原來更加深入和復雜的書籍。這讓我更加深入地了解主題，并能有效減少我的閱讀焦慮。
第五段：結語
總之，閱讀這一門技能是我們一生中不可或缺的一部分，也是對我們未來的一份投資。三年級是我閱讀的起點，我會記得在這個成長之初，我所獲得的一切，努力為未來的閱讀之路積攢能力和經驗。我相信，閱讀將會成為我生命中的一條極其重要的路程。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十二
作為三年級的小學生，我們在學習紅色故事的過程中，深度感受到了這些故事所體現的愛國主義精神，學到了許多優(yōu)秀人物的事跡和精神實質。在這些紅色故事中，我們看到了新中國從建立到今天所經歷的各種風風雨雨，更看到了一代代人的奮斗和獻身，深深感受到了作為一名中華兒女的自豪和責任。
第二段：故事與體會
在學習紅色故事的過程中，我們讀了《米脂的故事》。這個故事講述了一個農村小女孩不屈不撓的奮斗精神和與種族歧視的斗爭。小女孩要求上學受到其他同學的歧視和排擠，但她并沒有放棄，而是努力學習，最終考入了大學。在小女孩不斷堅持的努力中，我們體會到了斗爭中的堅韌和對成功的渴望。
第三段：故事與思考
我們還讀了《雷鋒的故事》，這個故事講述了雷鋒同志為人民無私奉獻的精神，以及他在人生的短暫時間里所做的一切工作和他們對人民的貢獻。他的一生都在為生活困難的人們提供服務，營造幸福的生活。在這個紅色故事中，我們深深感受到了“全心全意為人民服務”的理念的重要性，當我們不斷珍視個人的利益時，我們也應當以此為指導，為人民服務才能成為真正的好公民。
第四段：故事與體驗
我們即將學習《青年英雄小鮑》，他是一名時代精神的代表，具有民族大義、強烈的革命斗爭精神和勇氣，閃耀著青春和英勇的光芒。全心全意投入工作，勇于嘗試，不畏困難，勇往直前。他的精神，對于我們的強大成長有至關重要的影響。體驗這個英雄的影響，在學習中表現出來，學會接受困難和考驗，勇敢面對任何挑戰(zhàn)。
第五段：總結與反思
通過學習紅色故事，我們深刻領悟到了中華民族的偉大， 這些故事無論是從歷史的角度，文化的角度，還是人類社會的發(fā)展角度都至關重要。紅色故事的氣息貫穿整個教育過程，在學生的身上激發(fā)無限的愛國主義精神。只有在不斷的學習和實踐中，才能真正闡述這精神本身。我們的使命，是在學習中鑄造和錘煉自己的思想和內心，并帶著真正的愛國主義情感去常態(tài)化地履行自己的時代職責。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十三
再一次讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來，不知是由于窗外不曾停留的雨點，還是文中的翠翠那飄渺的幸福?；蛟S，二者皆有吧。
《邊城》就像一首冷淡的`笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動感情的人，卻在這個昏昏沉沉的陰雨天，由于這個簡潔的故事，生出了想哭的沖動。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税?。
“這個人或許永久不回來了，或許‘明天’回來”，這模凌兩可的結尾似是給了些盼望，但又像是對翠翠的勸慰，讀起來有些悲傷和無奈。
合上書頁，我不禁遐想，假如沒有那場暴風雨，假如爺爺不那么木訥，假如大老沒有死，假如翠翠主動一點，甚至，假如這個故事發(fā)生在這個時代，那么，她現在該是幸福的吧。又或者，有了那些假如，翠翠便不是原來的翠翠，邊城便不是這一個邊城。
文末，那座在暴風雨中倒下的白塔又重新建筑起來了，好像是在告知讀者，雖然那場暴風雨中逝去的許多東西已經回不來了，但風雨過后，活著的人還是要連續(xù)生活的。
《邊城》讓我品出很多對現在生活有裨益的道理來，比方溝通，比方頑強比方……。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十四
閱讀一直是人類獲取知識、啟發(fā)思維的重要途徑。而在三年級的課程中，我們有幸接觸到了更多的閱讀素材以及掌握了更多的閱讀技巧。在這三年的學習中，我也逐漸養(yǎng)成了閱讀的習慣并取得了一些體會和心得。以下分五段來談談我對于閱讀這件事情的看法和感受。
第一段：閱讀帶給我的快樂。
小時候，我對于閱讀沒有多少興趣，覺得這是一件枯燥無味的事情。但是經過老師和家長的耐心幫助，我漸漸發(fā)現，閱讀帶給我很多快樂。在翻閱圖書館的書籍時，我常常會一本接一本地借來看。有時候看到了有趣的情節(jié)，我還會忍不住笑出聲來。喜愛的書籍也成為了我的好朋友，不管是開心還是難過，我總能從它們身上找到共鳴和安慰。
第二段：閱讀提升了我的閱讀能力。
隨著我讀了越來越多的書籍，我的閱讀能力也逐漸得到了提升。以前我看書時常常會讀錯字、漏掉句子，但現在我可以迅速地讀懂并準確理解文本內容。有時候老師在課堂上布置閱讀作業(yè)，我也能夠很好地完成任務，并在閱讀過程中不斷加深理解，從而獲得更多的知識。
第三段：閱讀拓展了我的視野。
通過閱讀，我不僅學到了新知識，還能夠拓展我的視野。有時候我會選擇看一些國際新聞、歷史文獻或是科學雜志，這些都讓我能夠了解到世界的各個方面，從而讓我更加開闊眼界。同時，我也了解到了更多的文化和生活方式，加深了對于人類多樣性的認知。
第四段：閱讀培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。
隨著大量閱讀，我逐漸養(yǎng)成了“讀書想象力”，我可以在自己的大腦中構建出一個豐富的想象世界，讓我深入感受書中的故事和人物。同時，閱讀對我的創(chuàng)造力培養(yǎng)也很有幫助。在閱讀中，我可以學習到不同的文筆與手法，這些也可以激發(fā)我的創(chuàng)作靈感，讓我能夠在寫作中更加靈活和有趣。
第五段：在日后的發(fā)展中，閱讀會成為我人生的動力。
回顧這三年的學習與閱讀，我相信，閱讀會成為我人生的一種動力。我將繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣，不斷提升自己的閱讀能力，深入挖掘閱讀帶給我的豐富知識和情感。同時在日后的學習和生活中，閱讀會幫助我更好地認識自我、提升競爭力，更好地發(fā)揮自己的才華和潛力。
總之，閱讀對于我來說已經成為了習慣和興趣，并在其中獲得了很多的快樂和收獲。我相信在我未來的學習和生活中，閱讀也將會成為我不斷前行的支持和動力。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十五
今天我讀了一個故事，它的名字叫：《驚喜》。
這個故事主要寫了：秋天地上滿是落葉。青蛙和蟾蜍都想給對方一個驚喜，于是青蛙從樹林跑過去、蟾蜍從深深的荒草跑過去，因為這樣才不會被對方發(fā)現。青蛙到蟾蜍家把草地上的葉子掃成一堆；蟾蜍到青蛙家也把葉子掃成一堆。它們把各自的家掃的干干凈凈，可是風吹過它們一天的勤勞全白費了，但是它們依然非常高興。
這個故事讓我明白了：善待朋友是件令人快樂的事情。
記得有一次下課的時候，我看見同學的'文具、學習用品等都撒得滿地都是沒人去幫忙和同學撿，所以我就走過去連忙幫忙撿起來。雖然沒有得到感謝但是我的還是依然甜甜的、非常高興。所以我覺得我和同學挺像故事里的主人翁一樣――青蛙和蟾蜍。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十六
自我介紹，我是一名三年級的學生，我在學習生活中，深感到紅色書籍的重要性，于此，我將分享我的心得和體會。
第二段：紅色書籍的意義。
紅色書籍是我們黨為了向廣大革命群眾普及革命的正確思想和方法而編寫的了一系列的著作。這些書籍包括馬列主義、毛澤東思想、習近平新時代中國特色社會主義思想等。紅色書籍是我們理論武器庫中的寶貴資料，是我們黨的一大財富。它們可以教育我們懂得革命的真諦，加強我們的革命意識，提高我們的政治素質，更好地為中華民族的崛起和復興而不懈奮斗。
紅色書籍蘊含了無窮的啟示，可以幫助我們認識世界、認識自己。通過學習紅色書籍，我們不僅可以懂得革命的道理和真諦，還可以認識到我們是人民的子弟，自己的幸福和命運與人民緊密相連。同時，我們也可以領悟到一切島是革命的政治方向的導向作用，革命斗爭的目標、方向和方法，以及正確處理黨和人民群眾、國家利益和世界利益的關系等等。
第四段：學習紅色書籍的方法。
學習紅色書籍應該注重實效，要對每一本紅色書籍都要經過翻閱、認真閱讀和細盯研究。在具體操作中，我們可以注重以下幾個方面：一是闡明思想體系。要明確每本書的基本思想、理論體系和方法論；二是注重思想理解。要用現代化科技手段，熟練運用文本分析技能，協助理解和吸收紅色書籍的深意；三是推廣傳播信息。學會運用新媒體等技術，更新知識和信息，及時把精神禮品送到每個人的耳邊；四是結合實際。學習的內容要與當下實際生活問題相結合，以解決實際問題和實現個人發(fā)展為出發(fā)點。
第五段：總結。
紅色書籍是時代的基石，是我們極其寶貴的精神財富。我們應該全面加強對紅色書籍的研究和學習，用紅色書籍來豐富我們的思想，激勵我們的前進。同時，我們也要警惕陳舊思想和錯誤觀點，牢牢把握新時代的主題，發(fā)揚革命精神，努力將紅色書籍這份寶貴的精神遺產傳承下去。讓我們共同努力，學習建設紅色文化，為實現偉大復興的中國夢不斷奮斗！
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十七
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺，中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷一部重要的文學名著?！度龂萘x》刻劃了近200個人物形象，其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人?！度龂萘x》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內容。它敘述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，威猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的`是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最終還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得珍貴的忠?！度龂萘x》表現關羽的方法也極簡潔：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)覺劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮亮的比照。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇一
我喜歡暢游在書的海洋里，享受知識的熏陶，體會文字中的韻味，感受標點之間的美妙。我上午讀完《根鳥》這本書，深受感動。
根鳥得知有個叫紫煙的女孩遇難，下定決心要找到她。途中根鳥遇到了不少麻煩，如：根鳥被黃毛騙去喝酒時，被灌醉，偷去了他辛苦賺來的錢，沒想到找黃毛還錢時，還被他毒打一頓。我十分同情根鳥，本以為他會就此汲取教訓，沒想到又一次上了當——面對一次又一次請自己喝酒的長腳根鳥深信不疑，網他指路的方向去了。到了那里卻不曾想到那竟是一座礦山，他是被長腳騙去做工的，還受了不少苦，根鳥的腳踝被鐵鏈磨出血，想要逃跑卻被抓回來毒打……還是逃出了鬼谷。除了這兩件事根鳥還遇到了許多麻煩，都一一被他克服了。最終根鳥找到了自己夢里的峽谷。
根鳥一路上所發(fā)生的'事情另我感動，我也不禁問自己：“當你遇到難題是不是就等著聽爸爸媽媽告訴你的答案?當老師布置給你的手工作品完成不了時你是不是就甩給爸爸媽媽做?當跳舞時那個地方一痛你是不是就選擇偷懶?當你爬山爬不動時是不是就叫爸爸背你?你如果能像根鳥一樣堅持下來，哪怕是堅持一小會兒是不是就可以成功?你應該堅持下來。”
下午我跳舞時，老師讓我們耗腿，好幾個人都哇哇大哭了起來，我的腿也一直瑟瑟發(fā)抖。我緊皺著眉頭：要不我趁老師不注意，休息一下?不會被發(fā)現的吧?就在這時想起了根鳥，堅定的看著鏡子里的自己：根鳥遇到那么多困難都堅持了下來，你不應該放棄，一會就好了。加油!我堅持了下來，既沒哭也沒偷懶。旁邊的同學都投來了詫異的目光。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇二
第一段：引言（200字）
閱讀紅色詩歌是一種尋找歷史記憶的方式。紅色詩歌是中國革命的見證，記錄了那段激烈而艱苦的革命斗爭。在中國共產黨的領導下，人民經歷了辛勤的勞動和犧牲，在他們的詩歌中表達了對革命的熱情、對黨的忠誠以及對未來的憧憬。通過閱讀紅色詩歌，我們能更好地理解那段歷史，同時也能夠汲取革命先烈的精神力量。
第二段：感悟歷史（200字）
閱讀紅色詩歌讓我更加深入地了解了中國革命的歷史。在那個時代，人們用自己的血和汗水鑄就了今天的幸福生活。他們?yōu)榱私夥湃袊娜嗣瘢晦o勞苦，奮斗到最后一刻。在他們的詩歌中，他們描述了炮火連天、戰(zhàn)爭硝煙彌漫的情景，他們的文字中透露著堅定的信念和不屈的精神。閱讀這些詩歌，我感受到了他們的堅韌和英勇，也深刻地認識到了革命是不易的，需要我們每個人的努力。
第三段：頌揚精神（200字）
紅色詩歌中展現出了中國人民的堅韌和英勇精神，這是我們值得學習和傳承的。在這些詩歌中，人們把對革命的熱情融入到每一個字里，他們對社會主義的向往和對未來美好生活的追求，鼓舞著每一個年輕人的心。在故事中，我們看到了最簡單的人民智慧和最普通的人們?yōu)榱诵叛龆鴬^斗的力量。這些精神是我們從紅色詩歌中汲取的，它們將激勵我們面對困難，勇往直前。
第四段：反思現實（200字）
通過閱讀紅色詩歌，我也反思了現實社會的一些問題。詩歌中描述的那段歷史恰好反映了我們今天所面臨的一些困境。我們的社會發(fā)展很快，但也出現了不少問題，如道德淪喪、環(huán)境污染等。而在紅色詩歌中，人們無私奉獻，追求社會的進步，他們的精神價值是我們應該回歸和堅守的。因此，閱讀紅色詩歌不只是回憶歷史，更是一種反思和審視現實的方式。
第五段：學習啟示（200字）
通過閱讀紅色詩歌，讓我受益匪淺。詩歌中的人們?yōu)榱死硐氩粩鄪^斗的精神鼓舞著我，同時也提醒我要珍惜現在的幸福生活，為了更美好的未來不斷努力。紅色詩歌是一面教育青年的旗幟，它教導我們堅韌不拔、勇往直前的精神品質。通過學習紅色詩歌，我們可以更好地汲取先烈們的智慧和正能量，用于我們自己的成長和前行。
總結：紅色詩歌是一座豐富的寶藏，它無時無刻地提醒著我們那段光輝的歷史。通過閱讀紅色詩歌，我們能夠更好地了解歷史、頌揚精神，同時也能夠反思現實和汲取啟示。作為年輕人，我們要繼承和發(fā)揚紅色詩歌中蘊含的精神，用堅定的信念和勇往直前的態(tài)度去創(chuàng)造更為美好的未來。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇三
三年級的我們收獲了很多紅色故事，這些故事中蘊藏著一種強大的力量，給予我們勇氣和力量。比如，我們讀到了《紅巖》這篇文章，它講述了王二小在抗日戰(zhàn)爭時期的事跡，他和同學們?yōu)榱说挚骨致哉?，舍小家為大家，逆行敵人，繼續(xù)上學。通過讀這篇文章，我們感受到了他們頑強奮斗的精神，激發(fā)了我們胸懷紅色夢想的決心。
第二段：紅色故事帶給我們的思考和啟示
紅色故事給我們上了一堂生動的思想啟蒙課。我們讀到了《雷鋒》這篇文章，它講述了雷鋒同志在平凡的崗位上發(fā)揚了無私奉獻的精神，用實際行動踐行了社會主義核心價值觀。通過讀這篇文章，我們不僅了解了雷鋒同志的事跡，更明白了為人民服務的道理，開始思考自己應該怎樣為他人、為社會做出貢獻。
第三段：紅色故事帶給我們的英雄和榜樣
紅色故事中有很多英雄和榜樣，他們的故事讓我們受益終身。我們讀到了《我的祖國》這篇文章，它讓我們了解了烈士的事跡和精神。通過讀這篇文章，我們感受到了英雄的偉大和崇高，他們?yōu)榱藝液兔褡宓睦?，舍生忘死，不畏艱險。他們的事跡激勵著我們，讓我們明白了應該怎樣做一個有責任心的中國人。
第四段：紅色故事帶給我們的感恩和自豪
通過讀紅色故事，我們懂得了感恩，懂得了自豪。我們讀到了《向陽花開》這篇文章，它講述了革命烈士秦桂瓊臨終前悲痛地低聲說出想念兒女的心聲。通過這篇文章，我們感受到了英烈們投身革命事業(yè)的偉大無私，他們?yōu)榱嗣褡褰夥哦冻隽艘磺?。他們的事跡，讓我們深深地感受到了祖國對我們的養(yǎng)育之恩，讓我們明白了自己是多么值得驕傲和自豪。
第五段：通過紅色故事更加愛黨愛國
讀紅色故事，我們更加愛黨愛國。我們讀到了《光榮與夢想》這篇文章，講述了曹禺同志義不容辭地去參軍保家衛(wèi)國的故事。通過這篇文章，我們明白了每個人都對祖國有著責任和義務，為國家貢獻自己的力量。我們要繼承和發(fā)揚革命先烈的遺志，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
通過三年級讀紅色故事，我們從中獲得了勇氣和力量，得到了思考和啟示，見證了英雄和榜樣的偉大，感受到了感恩和自豪，更加熱愛黨和國家。紅色故事，猶如一盞明燈，照亮了我們前進的道路，讓我們明白了自己的使命和責任，激勵我們在今后的成長中努力奮進，為實現中國夢貢獻自己的力量。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇四
詩歌是一種文學形式，可以通過獨特的藝術語言傳遞作者的情感與思想。紅色詩歌是中國革命時期的重要文學形式之一，它以激昂的篇章和飽含深情的語言，記錄了中國共產黨的奮斗歷程和為人民抗爭的精神。閱讀紅色詩歌，可以使人領略到革命的壯麗和英雄的豪情，從而在心靈深處激發(fā)起愛國之情與追求正義的力量。
第二段：分析紅色詩歌的主題和表達方式
紅色詩歌的主題多涉及到革命、戰(zhàn)爭、英雄和人民等，其中以贊頌中國共產黨和革命先烈的詩作居多。紅色詩歌的表達方式鮮明而直接，常采用激昂豪情的詞句和飽含深情的意象，讓人們在閱讀中感受到作者的激情與力量。通過詩歌的描述，人們可以深刻地感受到那個時代的艱辛與偉大，也能夠更好地理解革命的歷史意義。
第三段：紅色詩歌對傳承和弘揚革命精神的作用
紅色詩歌作為中國革命文化的重要組成部分，對傳承和弘揚革命精神具有重要意義。閱讀紅色詩歌能夠讓人們深入了解中國共產黨的艱辛奮斗歷程，理解共產黨人為了人民利益而不懈努力的精神風貌。在當今社會，弘揚革命精神對于建設更加美好的社會仍然具有重要的啟示意義。通過閱讀紅色詩歌，可以激發(fā)人們的愛國之情和責任感，培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀。
第四段：紅色詩歌對提高文學藝術修養(yǎng)的幫助
紅色詩歌不僅僅是一種文化表達方式，也是一種藝術形式。閱讀紅色詩歌可以幫助人們提高文學藝術修養(yǎng)，增強對詩歌的欣賞能力。紅色詩歌以其獨特的表達方式、深刻的思想內涵以及藝術創(chuàng)新的特點，成為了中國現代文學的瑰寶之一。通過閱讀紅色詩歌，人們不僅可以欣賞到其美學價值，還能夠從中感受到作者的情感交流和情感共鳴。
第五段：結論，總結對紅色詩歌的認識和體會
紅色詩歌是中國革命時期重要的藝術形式，它通過濃重的情感和獨特的藝術表達方式，讓人們感受到革命的偉大和英雄的崇高。閱讀紅色詩歌可以幫助人們傳承和弘揚革命精神，提高文學藝術修養(yǎng)。在當代社會，紅色詩歌依然具有重要的意義，它的精神內核和藝術魅力將激勵每一個人為構建更美好的社會而奮斗。閱讀紅色詩歌，不僅能激發(fā)人們的愛國情懷，更能夠提高人們的審美能力，讓人們在欣賞美的同時，獲得深刻的思考和感悟。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇五
一般來說，學生做閱讀理解時有兩種情況，有人習慣先看閱讀材料再看題，有人習慣再看題，再返回來看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對學生做閱讀理解題情況的了解，一般來說，我認為先看閱讀材料比較好，因為仔細研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內容，這是解答閱讀題的至為關鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習題的答案都是顯現或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那么在解答問題時就不會擔心找不到答案了。
反之，你先看題目，再去閱讀材料，做題目就會受到先入為主，只見樹木不見森林，不能全局上把握這個材料，尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題，就更容易受到消極的影響。
因此閱讀是解題關鍵的第一步，這一步不可忽視，更不能省去。讀懂原文，則事半功倍，反之，則會出現答偏、答漏、答反、答錯的現象。閱讀完語段，要能明確主題及作者的愛憎感情;對文中的語句只有在整體感知、領會文章立意、把握文章要領的基礎上，才可能準確解答。
二、抓重點詞句的解讀
試卷中經常會有對文中關鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結合，來準確解答。
當出現對關鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結構方面，第二是內容表達方式方面。從結構方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調突出，或呼應上文、或承上啟下，處在文章的結尾，往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。從內容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，采用反復的修辭手法的句子是為了強調，采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。
當試卷中出現寫閱讀原文感受或啟示的題目時，我們應該能根據自己的閱讀感受，再結合原文的題目或關鍵句子寫出自己的真情實感。
三、循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細審清題后，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題，還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。
總之，做閱讀理解的題目是有規(guī)律可循的，只要我們在閱讀中認真理解，審清題意，遵循一定的閱讀思路和解題方法，就能事半功倍、得心應手，獲得理想的效果。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇六
近年來，英語的普及程度越來越高，成為了一門必修課。作為一個三年級的小學生，我受益于英語閱讀，不僅提高了英語水平，而且開闊了我的視野。今天，我將與大家分享一下我的三年級英語閱讀心得體會。
第一段：興趣是學習的動力
初入小學的我，對于英語閱讀并無多大興趣。然而，經過老師的推薦和同學們的分享，我開始嘗試閱讀一些有趣的英文故事。逐漸地，我發(fā)現閱讀英語故事時的樂趣，閱讀成為我學習英語的動力。現在，我每次都期待著公告欄上的新故事，希望能夠通過閱讀故事，開啟奇妙的英語之旅。
第二段：閱讀拓展知識面
閱讀英語故事不僅能提高我的英語水平，還能拓展我的知識面。我還記得，有一次我在閱讀故事《獅子和老鼠》的時候，了解到了“小巧玲瓏”這個詞，我從未聽過這個詞，于是，我通過字典查找了這個詞的意思。這個詞的意思是形容東西小而精致。通過閱讀，我了解到了很多我以前未曾知曉的詞匯和知識，我的視野得到了相應的擴展。
第三段：閱讀培養(yǎng)語感
通過閱讀英語故事，我能夠感受到英語的韻律和節(jié)奏，從而培養(yǎng)出一種獨特的語感。記得有一次，班上的同學們在英語課上進行閱讀比賽，老師指定我朗讀一篇故事。當我逐字逐句地朗讀出來時，同學們都被我的語音表達方式深深地吸引住了。他們紛紛稱贊我具有很好的語感，這使我倍感欣慰。閱讀讓我通過模仿和朗讀，養(yǎng)成了良好的語音和語調，使我的英語慢慢變得流利自然。
第四段：閱讀提高閱讀理解能力
通過閱讀英語故事，我不僅提高了英語的閱讀水平，而且鍛煉了自己的閱讀理解能力。起初，我遇到不懂的單詞，總是依賴字典，但是隨著閱讀的增加，我逐漸能夠通過上下文推測單詞的意思，并結合故事的情節(jié)，理解整個故事的大意。這使我有了一種自信心，整個英語學習也變得更加順利。
第五段：閱讀提升表達能力
英語閱讀不僅提高了我的閱讀能力，還提升了我的表達能力。通過閱讀故事，我學到了很多表達自己想法和感受的方式，拓展了自己的詞匯量，提高了口語表達的流利度。我不再拘泥于簡單的句子，而是能夠運用各種句型，更準確地表達自己的意見和觀點。這種表達能力的提升使我在日常交流和英語口語比賽中都更加自信。
總而言之，三年級的英語閱讀讓我受益匪淺。通過閱讀英語故事，我培養(yǎng)了對英語的興趣，拓展了我的知識面，培養(yǎng)了語感，提高了閱讀理解能力，同時也提高了我的表達能力。英語閱讀已經成為我學習英語的重要手段，我相信通過不斷閱讀，我的英語水平將會不斷提高。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇七
馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。
她又從土里鉆出來。真是“-------------------------------，----------------------------。”我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。
1、根據短文內容，在文中橫線上準確地填上一句詩。（4分）。
答案：
1.野火燒不盡，春風吹又生。
2.春夏秋冬。
3.火熱酷熱。
4.小草有著強大的生命力和寬廣的胸懷，給大自然帶來生機。
5.說明小草胸懷寬廣：小草像一位慈愛的.母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。
說明小草生命力旺盛：他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。
寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。
等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。
真是野火燒不盡，春風吹又生。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇八
低年級語文中心組在仙林小學開展了本學期第一次活動。這次教研活動我有幸聽了幾位老師的課，收獲良多，下面就談談我聽曹老師講《花瓣飄香》這一課的體會。
《花瓣飄香》這篇文章寫了一個小姑娘給生病的媽媽送花瓣的事，情節(jié)簡單，語言平實，情真意切，宛如一首清新淡雅的小詩。而曹老師的所上的這堂課也給我留下了較為深刻的印象：
曹老師對教材進行了充分的研讀，她讓自己被感動了，然后才能去打動孩子。在課堂上曹老師在學生與文本之間穿針引線，引領學生走近文本，走近人物心靈，通過讀、思、議、說，培養(yǎng)學生的語文能力。特別曹老師設計的拓展練習，尤為巧妙：教師在學完課文后，設計了一次口語交際的表演練習，引導學生想象：作者買了一盆月季花送給小女孩，把另一盆月季花放在母親的陽臺上時，她們會說些什么？作者和她們之間會有一番怎樣的對話？從而達到拓展延伸，深化主旨的作用。反映出曹老師扎實訓練、拓展有度的教學理念。
在教學過程中，曹老師始始終緊扣文章的主線——“真是個懂事的好孩子”，把學生帶入文本重點，開展個性化閱讀。學生通過交流、感悟等一系列活動，走進文本深處，在學生充分觸摸文本的基礎上，發(fā)表各自的感受、體驗和理解，深入到小女孩的內心世界。
在整堂課的學習中，我認為學生們書讀得還不夠，這是一篇情真意切的文章，老師完全可以引導學生通過讀書加深對課文的理解，在讀中感悟課文。同時，通過反復的閱讀，可以逐步加深了對課文語言的感悟和內化，促進語感的積淀，并將感悟品位的文字通過激情朗讀表達出來。其次，作為一位聽者，我感到曹老師的這節(jié)課上得很不輕松，學生的情緒沒有被調動起來，問題的回答只集中在少數學生身上，課堂氣氛較沉悶。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇九
紅色書籍是指中國近代革命史、馬列經典、毛選等一系列革命經典書籍。在國家的教育政策中，強調了要使學生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，而紅色書籍正是幫助學生實現這一目標的重要途徑。作為一個三年級的小學生，我也開始接觸這些紅色書籍，下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：紅色書籍給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 閱讀紅色書籍，給我?guī)砹撕芏鄦⑹荆钪饕木褪菒蹏髁x。通過閱讀《小兵張嘎》等紅色經典，我了解到了為了民族繁榮富強，我們應該怎樣做。愛自己的祖國，立志成為有用之才，為祖國出一份力。同時，在閱讀毛選的過程中，我領悟到了自己應該有怎樣的精神追求，努力為社會做出貢獻。
第三段：紅色書籍的魅力。
閱讀紅色書籍，不僅能夠賦予我們正確的思想，也讓我們深感書中傳遞的精神和意義。特別是在學習文言文的時候，我不僅能夠理解古代文人的意境，更能夠深入體驗他們的情感和心境，從而對古代文化和歷史有更深入的認識。閱讀紅色書籍，給我們帶來的是一種深深的思考和在心靈上的接觸。
第四段：紅色書籍對學生的提高。
除了讓我們具有正確的思想和使我們有更深入的認識之外，閱讀紅色書籍還為我們的學習提供了很好的基礎和支撐?？催^毛選后，我的語文成績也有了明顯的提高。因為在閱讀中，我不僅通過自己的理解來加深對于詞匯和句型的理解，更重要的是閱讀過程中對文化知識的掌握能幫助我更好的理解一些文言文的課文材料。
第五段：結語。
在我的閱讀過程中，我深深地感受到了紅色書籍所賦予我的思想和力量。正如毛主席所說的，“書籍是人類進步的階梯”，讓我們在不停的攀登中，總是會獲得更多意想不到的收獲。只有接觸了這些紅色經典書籍，我們才能更好地成為一名合格的中國人，為中華民族的偉大復興盡我們的一份力。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十
閱讀是我們每個人生命中重要的一部分。它可以開闊我們的眼界，增加我們的知識，提高我們的思維能力。而閱讀書籍則是閱讀的最佳方式之一。在過去的一年中，我讀了許多書籍，這讓我收獲頗豐，以下是我的閱讀心得和體會。
第二段：品讀過程中的感受
在閱讀過程中，我發(fā)現自己時而振奮、時而悲傷，讓我體會到了文學作品的魅力。每次我打開新的一頁，我就像翻開了一扇窗戶，透過它我看到了一個傾心而論的世界，我被作者所描繪的故事所吸引，仿佛自己參與了其中。有的時候，我甚至會為書中的人物感到難過或悲傷。這種感受讓我知道，閱讀不僅可以帶來知識，還能給我們的內心帶來溫暖和激動。
第三段：閱讀帶給我的收獲
通過閱讀，我學到了很多詞匯和知識。例如，在《湯姆·索亞歷險記》一書中，我了解了美國南部的歷史和文化，學到了一些地道的美語習慣用語。又比如，在《世界名著繪本》系列中，我被介紹了很多著名作家的名著，這讓我豐富了閱讀體驗，也讓我更好地認識了世界文化。閱讀不僅讓我有機會探索未知的世界，更讓我成為了更好的人。
第四段：閱讀激發(fā)的思考
當我讀完一本書后，我不會僅僅記錄一個故事，而是思考一下書中的一些主題和故事情節(jié)，以便更好地理解它們。挑戰(zhàn)我的思維能力和發(fā)展我的對話技巧是閱讀一本好書所帶來的附加價值之一。通過對不同的故事和主題的分析，我能夠深入了解作家的意圖和主題，同時也可以更好地反思自己的思考和價值觀。
第五段：總結與展望
今年，我已經學到了很多，閱讀讓我開始意識到自己的內心，對未來充滿期待。我相信，閱讀的力量會在我的生命中繼續(xù)發(fā)揮更大的作用。我希望我可以在未來繼續(xù)閱讀更多的書籍，并記錄下我的所思所想，以便更好地了解自己和沉淀自己的價值觀。我相信，在未來的學習生涯中，閱讀將是我至愛的事情之一，并將繼續(xù)帶給我無盡的快樂和收獲。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十一
閱讀是開拓我們視野，豐富我們知識，拓展我們思維的一種方式。作為一名三年級的小學生，我接觸了許多的圖書，也形成了自己的閱讀習慣和體會。在這篇文章中，我想分享我對閱讀的理解和感悟。
第二段：閱讀習慣
在我與書籍打交道的這三年中，我培養(yǎng)了自己的閱讀習慣。每天放學后，我都會落座在書桌前，安靜地翻閱自己的書籍。每次看書之前，我都會選取適合自己閱讀量的書籍，并盡量選擇一些與自己興趣相關的書籍。此外，閱讀書籍時，我也會記錄一些自己認為有意思的段落或句子，便于以后進行復習。
第三段：閱讀收益
閱讀讓我受益匪淺。 當我讀到怡人的故事時，我能夠體驗到它們傳達出的情感和思想，從中學到了怎樣理解他人的感受。 當我讀到書中的問題時，我可以從中擷取靈感，發(fā)現自己不曾想到過的問題。讀書不僅讓我獲取知識，更鍛煉了我的思考能力，讓我更有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：閱讀的反思
低頭看書，不一定就是讀書。我曾經遇到過許多讀書的瓶頸，比如經?？赐旯适戮屯藘热?；遇到喜歡的內容對別的作品卻毫無興致等等。這些都讓我感到困擾。在反思自己的閱讀習慣時，我發(fā)現自己常常肆意瀏覽，缺乏深入的思考。于是，我開始有意識地調整自己的閱讀方式，并且嘗試閱讀比原來更加深入和復雜的書籍。這讓我更加深入地了解主題，并能有效減少我的閱讀焦慮。
第五段：結語
總之，閱讀這一門技能是我們一生中不可或缺的一部分，也是對我們未來的一份投資。三年級是我閱讀的起點，我會記得在這個成長之初，我所獲得的一切，努力為未來的閱讀之路積攢能力和經驗。我相信，閱讀將會成為我生命中的一條極其重要的路程。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十二
作為三年級的小學生，我們在學習紅色故事的過程中，深度感受到了這些故事所體現的愛國主義精神，學到了許多優(yōu)秀人物的事跡和精神實質。在這些紅色故事中，我們看到了新中國從建立到今天所經歷的各種風風雨雨，更看到了一代代人的奮斗和獻身，深深感受到了作為一名中華兒女的自豪和責任。
第二段：故事與體會
在學習紅色故事的過程中，我們讀了《米脂的故事》。這個故事講述了一個農村小女孩不屈不撓的奮斗精神和與種族歧視的斗爭。小女孩要求上學受到其他同學的歧視和排擠，但她并沒有放棄，而是努力學習，最終考入了大學。在小女孩不斷堅持的努力中，我們體會到了斗爭中的堅韌和對成功的渴望。
第三段：故事與思考
我們還讀了《雷鋒的故事》，這個故事講述了雷鋒同志為人民無私奉獻的精神，以及他在人生的短暫時間里所做的一切工作和他們對人民的貢獻。他的一生都在為生活困難的人們提供服務，營造幸福的生活。在這個紅色故事中，我們深深感受到了“全心全意為人民服務”的理念的重要性，當我們不斷珍視個人的利益時，我們也應當以此為指導，為人民服務才能成為真正的好公民。
第四段：故事與體驗
我們即將學習《青年英雄小鮑》，他是一名時代精神的代表，具有民族大義、強烈的革命斗爭精神和勇氣，閃耀著青春和英勇的光芒。全心全意投入工作，勇于嘗試，不畏困難，勇往直前。他的精神，對于我們的強大成長有至關重要的影響。體驗這個英雄的影響，在學習中表現出來，學會接受困難和考驗，勇敢面對任何挑戰(zhàn)。
第五段：總結與反思
通過學習紅色故事，我們深刻領悟到了中華民族的偉大， 這些故事無論是從歷史的角度，文化的角度，還是人類社會的發(fā)展角度都至關重要。紅色故事的氣息貫穿整個教育過程，在學生的身上激發(fā)無限的愛國主義精神。只有在不斷的學習和實踐中，才能真正闡述這精神本身。我們的使命，是在學習中鑄造和錘煉自己的思想和內心，并帶著真正的愛國主義情感去常態(tài)化地履行自己的時代職責。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十三
再一次讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來，不知是由于窗外不曾停留的雨點，還是文中的翠翠那飄渺的幸福?；蛟S，二者皆有吧。
《邊城》就像一首冷淡的`笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動感情的人，卻在這個昏昏沉沉的陰雨天，由于這個簡潔的故事，生出了想哭的沖動。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税?。
“這個人或許永久不回來了，或許‘明天’回來”，這模凌兩可的結尾似是給了些盼望，但又像是對翠翠的勸慰，讀起來有些悲傷和無奈。
合上書頁，我不禁遐想，假如沒有那場暴風雨，假如爺爺不那么木訥，假如大老沒有死，假如翠翠主動一點，甚至，假如這個故事發(fā)生在這個時代，那么，她現在該是幸福的吧。又或者，有了那些假如，翠翠便不是原來的翠翠，邊城便不是這一個邊城。
文末，那座在暴風雨中倒下的白塔又重新建筑起來了，好像是在告知讀者，雖然那場暴風雨中逝去的許多東西已經回不來了，但風雨過后，活著的人還是要連續(xù)生活的。
《邊城》讓我品出很多對現在生活有裨益的道理來，比方溝通，比方頑強比方……。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十四
閱讀一直是人類獲取知識、啟發(fā)思維的重要途徑。而在三年級的課程中，我們有幸接觸到了更多的閱讀素材以及掌握了更多的閱讀技巧。在這三年的學習中，我也逐漸養(yǎng)成了閱讀的習慣并取得了一些體會和心得。以下分五段來談談我對于閱讀這件事情的看法和感受。
第一段：閱讀帶給我的快樂。
小時候，我對于閱讀沒有多少興趣，覺得這是一件枯燥無味的事情。但是經過老師和家長的耐心幫助，我漸漸發(fā)現，閱讀帶給我很多快樂。在翻閱圖書館的書籍時，我常常會一本接一本地借來看。有時候看到了有趣的情節(jié)，我還會忍不住笑出聲來。喜愛的書籍也成為了我的好朋友，不管是開心還是難過，我總能從它們身上找到共鳴和安慰。
第二段：閱讀提升了我的閱讀能力。
隨著我讀了越來越多的書籍，我的閱讀能力也逐漸得到了提升。以前我看書時常常會讀錯字、漏掉句子，但現在我可以迅速地讀懂并準確理解文本內容。有時候老師在課堂上布置閱讀作業(yè)，我也能夠很好地完成任務，并在閱讀過程中不斷加深理解，從而獲得更多的知識。
第三段：閱讀拓展了我的視野。
通過閱讀，我不僅學到了新知識，還能夠拓展我的視野。有時候我會選擇看一些國際新聞、歷史文獻或是科學雜志，這些都讓我能夠了解到世界的各個方面，從而讓我更加開闊眼界。同時，我也了解到了更多的文化和生活方式，加深了對于人類多樣性的認知。
第四段：閱讀培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。
隨著大量閱讀，我逐漸養(yǎng)成了“讀書想象力”，我可以在自己的大腦中構建出一個豐富的想象世界，讓我深入感受書中的故事和人物。同時，閱讀對我的創(chuàng)造力培養(yǎng)也很有幫助。在閱讀中，我可以學習到不同的文筆與手法，這些也可以激發(fā)我的創(chuàng)作靈感，讓我能夠在寫作中更加靈活和有趣。
第五段：在日后的發(fā)展中，閱讀會成為我人生的動力。
回顧這三年的學習與閱讀，我相信，閱讀會成為我人生的一種動力。我將繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣，不斷提升自己的閱讀能力，深入挖掘閱讀帶給我的豐富知識和情感。同時在日后的學習和生活中，閱讀會幫助我更好地認識自我、提升競爭力，更好地發(fā)揮自己的才華和潛力。
總之，閱讀對于我來說已經成為了習慣和興趣，并在其中獲得了很多的快樂和收獲。我相信在我未來的學習和生活中，閱讀也將會成為我不斷前行的支持和動力。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十五
今天我讀了一個故事，它的名字叫：《驚喜》。
這個故事主要寫了：秋天地上滿是落葉。青蛙和蟾蜍都想給對方一個驚喜，于是青蛙從樹林跑過去、蟾蜍從深深的荒草跑過去，因為這樣才不會被對方發(fā)現。青蛙到蟾蜍家把草地上的葉子掃成一堆；蟾蜍到青蛙家也把葉子掃成一堆。它們把各自的家掃的干干凈凈，可是風吹過它們一天的勤勞全白費了，但是它們依然非常高興。
這個故事讓我明白了：善待朋友是件令人快樂的事情。
記得有一次下課的時候，我看見同學的'文具、學習用品等都撒得滿地都是沒人去幫忙和同學撿，所以我就走過去連忙幫忙撿起來。雖然沒有得到感謝但是我的還是依然甜甜的、非常高興。所以我覺得我和同學挺像故事里的主人翁一樣――青蛙和蟾蜍。
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十六
自我介紹，我是一名三年級的學生，我在學習生活中，深感到紅色書籍的重要性，于此，我將分享我的心得和體會。
第二段：紅色書籍的意義。
紅色書籍是我們黨為了向廣大革命群眾普及革命的正確思想和方法而編寫的了一系列的著作。這些書籍包括馬列主義、毛澤東思想、習近平新時代中國特色社會主義思想等。紅色書籍是我們理論武器庫中的寶貴資料，是我們黨的一大財富。它們可以教育我們懂得革命的真諦，加強我們的革命意識，提高我們的政治素質，更好地為中華民族的崛起和復興而不懈奮斗。
紅色書籍蘊含了無窮的啟示，可以幫助我們認識世界、認識自己。通過學習紅色書籍，我們不僅可以懂得革命的道理和真諦，還可以認識到我們是人民的子弟，自己的幸福和命運與人民緊密相連。同時，我們也可以領悟到一切島是革命的政治方向的導向作用，革命斗爭的目標、方向和方法，以及正確處理黨和人民群眾、國家利益和世界利益的關系等等。
第四段：學習紅色書籍的方法。
學習紅色書籍應該注重實效，要對每一本紅色書籍都要經過翻閱、認真閱讀和細盯研究。在具體操作中，我們可以注重以下幾個方面：一是闡明思想體系。要明確每本書的基本思想、理論體系和方法論；二是注重思想理解。要用現代化科技手段，熟練運用文本分析技能，協助理解和吸收紅色書籍的深意；三是推廣傳播信息。學會運用新媒體等技術，更新知識和信息，及時把精神禮品送到每個人的耳邊；四是結合實際。學習的內容要與當下實際生活問題相結合，以解決實際問題和實現個人發(fā)展為出發(fā)點。
第五段：總結。
紅色書籍是時代的基石，是我們極其寶貴的精神財富。我們應該全面加強對紅色書籍的研究和學習，用紅色書籍來豐富我們的思想，激勵我們的前進。同時，我們也要警惕陳舊思想和錯誤觀點，牢牢把握新時代的主題，發(fā)揚革命精神，努力將紅色書籍這份寶貴的精神遺產傳承下去。讓我們共同努力，學習建設紅色文化，為實現偉大復興的中國夢不斷奮斗！
閱讀紅色詩歌的心得體會三年級篇十七
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺，中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷一部重要的文學名著?！度龂萘x》刻劃了近200個人物形象，其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人?！度龂萘x》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內容。它敘述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，威猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的`是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最終還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得珍貴的忠?！度龂萘x》表現關羽的方法也極簡潔：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)覺劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮亮的比照。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。