總結(jié)旅行經(jīng)歷，留下寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。如何處理工作中的壓力和挑戰(zhàn)？請(qǐng)看以下作品，它們或許對(duì)你的寫作有所幫助。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇一
在做xxx的實(shí)驗(yàn)前，我以為不會(huì)難做，就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣，做完實(shí)驗(yàn)，然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí)，我才明白其實(shí)并不容易做，但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前，必須要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，否則，在教師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn)，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光，使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的知識(shí)教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xxx的實(shí)驗(yàn)，使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí)，更重要的是，做實(shí)驗(yàn)的過程，思考問題的方法，這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的，真正使我們受益匪淺。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇二
這學(xué)期我們?cè)趚x教師的精心指導(dǎo)下開展了為期將近5周的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程，該課程是以手工模擬做賬為主，課程所用的教材是我們會(huì)計(jì)學(xué)院教師精心為我們編制的，同時(shí)，也是全國該類第一本專業(yè)化教學(xué)用書，它以現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際企業(yè)業(yè)務(wù)為實(shí)驗(yàn)資料，從而使我們的課程與現(xiàn)實(shí)更接近，更具實(shí)踐性；此外編者就是我們的指導(dǎo)教師對(duì)我們更好使用教材供給了很大方便，為此我感到無比的榮幸。
在實(shí)驗(yàn)中我切實(shí)經(jīng)歷了企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和方法，在實(shí)踐中加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解。在課程實(shí)踐中我遇到很多理論學(xué)習(xí)中所沒有遇到過的問題，解決這些問題的過程才是我在這門課程的學(xué)習(xí)中真正得以提高的過程。同時(shí)，經(jīng)過這段時(shí)間的手工做賬處理使我充分體會(huì)到了做好一名合格會(huì)計(jì)人員的難處，也充分體會(huì)到了會(huì)計(jì)電算化的無比重要性。下頭是對(duì)這段時(shí)間的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行的總結(jié)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜缯n本所說是為了鞏固專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化實(shí)踐本事、解決理論與實(shí)際相脫節(jié)問題、提升創(chuàng)新本事，可是我覺得教師費(fèi)這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實(shí)際賬目處理，提升我們的動(dòng)手本事，以方便解決我們即將面臨的就業(yè)問題，以讓我們有一個(gè)好的未來為父母為學(xué)院爭(zhēng)得爭(zhēng)光。
理論上要求按照設(shè)置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細(xì)賬、編制報(bào)表的步驟，我們也基本按照這個(gè)步驟進(jìn)行，可是實(shí)驗(yàn)具體操作中還是靈活的。
（1）實(shí)驗(yàn)中我們先寫的會(huì)計(jì)分錄，我用了三個(gè)午時(shí)分別抽時(shí)間完成的，在實(shí)驗(yàn)中我切實(shí)體會(huì)到了學(xué)習(xí)理論的重要性，有好幾個(gè)分錄出錯(cuò)，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運(yùn)費(fèi)分為進(jìn)項(xiàng)稅和銷售費(fèi)用、要不就是隨意合并分錄（雖然結(jié)果一樣可是不方便登記憑證）、或者能夠簡(jiǎn)寫為一個(gè)的分錄做了兩個(gè)等等。
（2）登記憑證時(shí)有時(shí)還會(huì)將專用記賬憑證類別寫錯(cuò)（如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證）或者一筆分錄中涉及轉(zhuǎn)、付但少計(jì)付款憑證等等，導(dǎo)致最終和人一對(duì)憑證號(hào)不就是比人家多一張就少一張，還得和別人比對(duì)找錯(cuò)，耽誤了一些時(shí)間，此外有些結(jié)尾處忘記了寫貨幣符號(hào)導(dǎo)致又重新檢查了一下。
（3）登賬簿時(shí)由于自我用筆寫上了科目名稱、編號(hào)，及數(shù)字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯(cuò)太多而廢了一本總賬，最終只能換一本，可是這也為我更好書寫總賬供給了一個(gè)新的機(jī)會(huì)，因?yàn)殄e(cuò)的基本都改了，照廢掉的那本抄就能夠了。
日記賬上出錯(cuò)也不少，因?yàn)闆]有日結(jié)而廢掉了現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬期初額應(yīng)當(dāng)按基本存款賬戶余額填寫、發(fā)生業(yè)務(wù)也應(yīng)計(jì)入基本存款賬戶可是自我卻沒注意，同時(shí)也沒有日結(jié)可是自我懶所以沒改，我安慰改了是表示自我明白錯(cuò)哪了而此刻自我已經(jīng)明白錯(cuò)在哪了下次不犯就同樣能夠到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧?，呵呵有點(diǎn)自欺欺人的感覺。對(duì)于制造費(fèi)用等明細(xì)賬由于出錯(cuò)怕了所以異常細(xì)心，所以出錯(cuò)相對(duì)少了點(diǎn)，只是一些金額填錯(cuò)了。
（4）編制報(bào)表時(shí)候壞賬準(zhǔn)備計(jì)提那導(dǎo)致固定資產(chǎn)和別人有些不一樣，最終懶了點(diǎn)不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。
（5）裝訂記賬憑證時(shí)憑證被訂歪了，同時(shí)封皮弄得不太好導(dǎo)致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。
男生和女生性格是不一樣的，這適合不一樣的分工，在實(shí)驗(yàn)中女生多數(shù)都能夠安安靜靜的在那做下去，可是可能由于男生天生好動(dòng)的性格坐一會(huì)就有點(diǎn)煩，所以出錯(cuò)多些、進(jìn)度慢些，可是這也使我明白專心的重要性，專心就是最終的省事，所以在以后學(xué)習(xí)生活中爭(zhēng)取戒驕戒躁、做事堅(jiān)持專心細(xì)心精心努力改善自我。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇三
這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
透過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)個(gè)性是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件設(shè)計(jì)，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動(dòng)化。所以在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手潛力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考潛力。個(gè)性是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使xxx這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)xxx這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
可是這次實(shí)驗(yàn)雖好，可是我認(rèn)為它安排的時(shí)光不是很好，還有xxx考試時(shí)光，因?yàn)檫@些時(shí)光安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)光有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇四
這學(xué)期會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的操作課程已接近尾聲了。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)使我提高自身的手工操作本事及鞏固我們所學(xué)過的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而使我們對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
本次企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)流程分為十個(gè)步驟：
1、建立賬本；
2、識(shí)別、填制和審核原始憑證；
3、填制記賬憑證；
4、填制科目匯總表；
5、登記會(huì)計(jì)賬簿；
6、進(jìn)行產(chǎn)品成本計(jì)算；
7、編制試算平衡表；
8、結(jié)賬；
9、編制會(huì)計(jì)報(bào)表；
10、整理裝訂會(huì)計(jì)憑證、賬簿。
經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，使我真正體會(huì)到什么是會(huì)計(jì)，讓我對(duì)于會(huì)計(jì)最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變！會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更需要的是細(xì)心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學(xué)生會(huì)做的事，可是沒有必須的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都有嚴(yán)格的要求的。例如，寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上頭改正，記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總結(jié)名稱，不能亂寫或?qū)戝e(cuò)，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時(shí)寫作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。所以我們決對(duì)不能有丁點(diǎn)馬虎，必須要學(xué)會(huì)細(xì)心，耐心。
總之，這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我來說可真上受益匪淺，不僅僅對(duì)會(huì)計(jì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)實(shí)訓(xùn)過程中也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足。比如：自我不夠細(xì)心，經(jīng)常看錯(cuò)或抄錯(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，也為我們今后走向社會(huì)奠定更好的基礎(chǔ)。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇五
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了必須的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問題的本事相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我明白了原先數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問題，我們能夠建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，此刻最終明白課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對(duì)matlab很陌生，感覺這個(gè)軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，并且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢(mèng)?？墒墙?jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺其實(shí)并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn)：
1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序。
2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪？
3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教教師。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇六
半年的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)已接近尾聲。回顧這半年，我感觸很大。經(jīng)過這套會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，不僅僅鍛煉了我們處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的本事，使我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體操作方法，并且加強(qiáng)了我們對(duì)基本理論的理解，基本方法的應(yīng)用，到達(dá)理論知識(shí)與實(shí)務(wù)的統(tǒng)一。同時(shí)也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作本事，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然我們都已有三年的專業(yè)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)時(shí)間，有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，我們都有必須程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手，一竅不通。經(jīng)過本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程我們將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上操作臺(tái)，經(jīng)過實(shí)際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全部會(huì)計(jì)工作的技能和方法，從而對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算全過程有一個(gè)比較系統(tǒng)，完整地認(rèn)識(shí)，最終到達(dá)對(duì)會(huì)計(jì)理論和方法融會(huì)貫通的目的下頭就簡(jiǎn)單的敘述下實(shí)驗(yàn)課程的一些具體的體會(huì)！
首先要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫出會(huì)計(jì)分錄（會(huì)計(jì)循環(huán)的基石）。這是會(huì)計(jì)工作中最重要的環(huán)節(jié)，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，要是在那里犯下一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，你的會(huì)計(jì)工作也會(huì)栽個(gè)大跟頭。在這個(gè)地方我花了不少時(shí)間，因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)科目都忘記的差不多了所有很多時(shí)候不得不把《會(huì)計(jì)學(xué)原理》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》拿出來看。然后是根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫記賬憑證，練習(xí)填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載資料以及填寫方法。這個(gè)工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業(yè)后，我再看看填制記帳憑證這個(gè)環(huán)節(jié)，感覺會(huì)計(jì)工作的完成的好壞就在平時(shí)工作的一點(diǎn)一滴的認(rèn)真仔細(xì)。
登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細(xì)帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細(xì)帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會(huì)計(jì)科目按照時(shí)間先后順序一筆一筆的登記下來，不會(huì)計(jì)科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一齊。這個(gè)環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這時(shí)候我們就要運(yùn)用畫線更正、紅字更正、補(bǔ)充登記這三種方法進(jìn)行更正。在我們進(jìn)行登記的時(shí)候最好不要滿格，在書寫文字和數(shù)字的時(shí)候上頭要留適當(dāng)?shù)目崭瘢瑫鴮懸话阏伎崭竦?2，以便錯(cuò)誤后修改?？値な前凑沼泿{證和明細(xì)帳登記的，總帳是匯總一些會(huì)計(jì)科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會(huì)計(jì)科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報(bào)表，所以必須要認(rèn)真仔細(xì)。
所謂結(jié)帳，是在把必須時(shí)期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進(jìn)行小結(jié)，計(jì)算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對(duì)簡(jiǎn)單一些，總帳和明細(xì)帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時(shí)候都要在摘要欄填明“本月合計(jì)”的字樣并在下頭通欄畫單橫紅線。在年末的時(shí)候，都要在摘要欄注明“本年合計(jì)”的字樣并在下頭通欄畫雙橫紅線。年度終了時(shí)，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來。
會(huì)計(jì)工作的最終一個(gè)環(huán)節(jié)就是編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。。他們都是依靠總帳和明細(xì)帳匯總出來的，里面的各種指標(biāo)都反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情景。只要按照《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》上的方法就能夠計(jì)算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負(fù)債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一等式，按照必須的分類標(biāo)準(zhǔn)和順序編制的。所以在計(jì)算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計(jì)不等于負(fù)債所有者權(quán)益的合計(jì)，那么報(bào)表中就有數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，就要進(jìn)行檢驗(yàn)。
報(bào)表工作完成后，會(huì)計(jì)工作就基本上完成了，可是還要對(duì)記帳憑證和明細(xì)帳進(jìn)行裝訂。裝訂其實(shí)是很有意思的工作，在你裝的時(shí)候你會(huì)感覺自我仿佛真的是一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，這其中的激動(dòng)是難以用言語表達(dá)的，僅有親身體驗(yàn)過的人才明白這當(dāng)中的歡樂。
總的來說，會(huì)計(jì)工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會(huì)影響到會(huì)計(jì)工作的順利完成。所以對(duì)會(huì)計(jì)人員來說認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度是會(huì)計(jì)工作的基本要求，每個(gè)敬業(yè)愛崗的會(huì)計(jì)人員都應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，防止會(huì)計(jì)工作出現(xiàn)錯(cuò)誤。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)課程，使得我系統(tǒng)的對(duì)于教師講的一些理論知識(shí)實(shí)踐了一遍，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶。
從自我的手動(dòng)實(shí)際的操作，深深感覺到會(huì)計(jì)是一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎遣荒軌蝰R虎對(duì)待的工作。我感覺會(huì)計(jì)工作是項(xiàng)枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯(cuò)誤發(fā)生，也能減少會(huì)計(jì)工作給你帶來的乏味和煩躁。
整個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，真正讓人感受到了會(huì)計(jì)工作的繁瑣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也能夠得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對(duì)待，必定會(huì)帶來良好的收獲！本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程也為即將可能從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一年后走出財(cái)大的校門，成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自我能夠找到自我屹立之地！本人在本次的實(shí)驗(yàn)課程中感覺是是受益非淺，體會(huì)良多。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇七
本學(xué)期我們?cè)跁?huì)計(jì)教師的悉心教導(dǎo)下上了為期4周的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務(wù)為實(shí)驗(yàn)資料，從而使我們的課程更具現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性。我們的實(shí)驗(yàn)步驟分為設(shè)置賬簿、登記總賬明細(xì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表和整理裝訂實(shí)驗(yàn)資料，具體如下：
首先根據(jù)教師下發(fā)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料設(shè)置總分類賬、庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。
首先對(duì)于每筆業(yè)務(wù)，先用文字描述業(yè)務(wù)，再寫出其會(huì)計(jì)分錄，然后根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據(jù)記賬憑證填寫總分類帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細(xì)賬，登記賬簿時(shí)使用藍(lán)黑墨水書寫。根據(jù)教師的要求，我們還設(shè)置填寫了t型帳。
首先詳細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)資料中所列的每筆業(yè)務(wù)，是否全部填制記賬憑證并據(jù)此記入賬簿，是否有無錯(cuò)記賬戶、錯(cuò)記金額，如有應(yīng)及時(shí)補(bǔ)正。其次在保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進(jìn)行沖賬，為編制會(huì)計(jì)報(bào)表作好充分準(zhǔn)備。
根據(jù)t型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表填寫完畢。
按照教師的要求，將填寫完畢的實(shí)驗(yàn)資料即進(jìn)行排序，然后填寫會(huì)計(jì)目錄，最終裝訂資料。
會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)雖然步驟簡(jiǎn)單，但實(shí)驗(yàn)過程并不像我們想象中的那么簡(jiǎn)單，在實(shí)驗(yàn)中我犯了不少錯(cuò)誤，但所幸在教師的指正下及時(shí)改過，這次實(shí)驗(yàn)我收獲不少，對(duì)以后的實(shí)際操作上手更有信心了。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇八
第一段：引出實(shí)驗(yàn)的目的和意義（200字）
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段之一，通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證理論，探索未知。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們深入研究了某一特定問題，提出了假設(shè)，并通過觀察、數(shù)據(jù)收集和分析來驗(yàn)證假設(shè)。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的總結(jié)和反思，它不僅能幫助我們更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還能提高我們的科學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
第二段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作（200字）
在進(jìn)行任何實(shí)驗(yàn)之前，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，了解實(shí)驗(yàn)的目的、步驟和要求。其次，需要準(zhǔn)備好所需材料和儀器設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。此外，還要注意安全事項(xiàng)，如正確佩戴實(shí)驗(yàn)室服裝、眼鏡和手套，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。
第三段：實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)（400字）
在實(shí)驗(yàn)中，我們遵循實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的步驟逐步進(jìn)行操作。通過觀察和數(shù)據(jù)收集，我們獲得了一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些結(jié)果不僅驗(yàn)證了我們的假設(shè)，還拓寬了我們對(duì)實(shí)驗(yàn)問題的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些非預(yù)期的現(xiàn)象和結(jié)果，這進(jìn)一步激發(fā)了我們的好奇心。通過仔細(xì)分析這些發(fā)現(xiàn)，我們不僅可以從中得到更多的信息，還可以為日后的實(shí)驗(yàn)提供有價(jià)值的參考。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的問題和解決方法（200字）
在實(shí)驗(yàn)中，我們常常遇到各種問題。例如，實(shí)驗(yàn)過程中儀器設(shè)備的故障、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的異常等。對(duì)于這些問題，我們要以科學(xué)的態(tài)度，通過思考、討論和咨詢導(dǎo)師等方式解決。在解決問題的過程中，我們培養(yǎng)了靈活的思維和分析能力，提高了實(shí)驗(yàn)操作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些問題的解決不僅是實(shí)驗(yàn)成功的重要保障，還是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段：實(shí)驗(yàn)心得和總結(jié)（200字）
通過實(shí)驗(yàn)，我們不僅得到了理論知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和實(shí)際操作的技能。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)還增強(qiáng)了我們的觀察、分析和總結(jié)的能力。在實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)中，我們不僅可以總結(jié)實(shí)驗(yàn)的成果和經(jīng)驗(yàn)，還能提出進(jìn)一步研究的方向和改進(jìn)的建議。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)不僅是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)，更是對(duì)自己能力和成長(zhǎng)的評(píng)估。
總結(jié)：
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的寫作是對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)的重要活動(dòng)，通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們更好地了解了科學(xué)研究的方法和過程，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)也讓我們從實(shí)踐中得到啟發(fā)，為我們未來的研究和探索奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，通過實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的寫作，我們不斷提升自己的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇九
對(duì)學(xué)生的整個(gè)設(shè)計(jì)過程還是很滿意的，對(duì)梁和板的配筋還是滿足規(guī)范要求，但是也出現(xiàn)了一些問題，圖形是由pkpm轉(zhuǎn)到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當(dāng)打印成冊(cè)時(shí)，一些圖形很不理想，要么是不清楚，要么是一些字符設(shè)置的大，要么設(shè)置的小，很不理想。五。設(shè)計(jì)中存在的不足和改進(jìn)措施：
1、部分學(xué)生對(duì)手算存在很大的困難，對(duì)一些基本的公式不能理解，導(dǎo)致出錯(cuò)。
2、對(duì)規(guī)范的查閱還保護(hù)是很熟悉，為此在以后的教學(xué)中讓學(xué)生多看規(guī)范。
3、對(duì)軟件中出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正，要求學(xué)生自己多應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十
摘要：針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不適合培養(yǎng)要求的部分，介紹了在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體辦法及體會(huì)。
1引言。
目前，許多高校正在進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)組織能力、動(dòng)手能力和科研意識(shí)，從而使學(xué)生具有獨(dú)立思維、自我開拓獲取知識(shí)的能力，是一種體現(xiàn)能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的有效方式。
土木工程專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在土木工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中占有極為重要的地位。土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中與理論知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步鞏固理論基礎(chǔ)；進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造力。我們對(duì)土木工程專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了探索性改革，取得了良好效果。
2開放實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施辦法。
2.1建立開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策。
為有效利用和挖掘?qū)嶒?yàn)室資源，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，規(guī)范有序地做好實(shí)驗(yàn)室的開放工作，我校制定了《開放實(shí)驗(yàn)室管理辦法》。根據(jù)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的類型、實(shí)施情況、學(xué)時(shí)、人數(shù)等統(tǒng)計(jì)信息劃撥一定實(shí)驗(yàn)室開放經(jīng)費(fèi)，用于開放實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)材料消耗等開支。適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索精神、科學(xué)思維和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。并將開放實(shí)驗(yàn)納入學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生參加開放實(shí)驗(yàn)的成績(jī)經(jīng)指導(dǎo)教師考核合格后，按照《石家莊鐵道大學(xué)課外實(shí)踐及獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分管理辦法》取得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。
2.2提供必要的儀器設(shè)備和場(chǎng)地。
為了搞好實(shí)驗(yàn)室的開放工作，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了擴(kuò)建，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充完善，外出訂購或自制設(shè)備，首先考慮到實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)的需要。為了讓學(xué)生盡快熟悉實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備，在學(xué)生第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，實(shí)驗(yàn)老師全面講解實(shí)驗(yàn)室概況及開放實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)規(guī)定。
2.3實(shí)驗(yàn)開放的模式。
（1）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放。實(shí)驗(yàn)室將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為必做實(shí)驗(yàn)（演示型、驗(yàn)證型和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)）、選做實(shí)驗(yàn)（工程實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)和研究型實(shí)驗(yàn)）。學(xué)生必須完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是必做實(shí)驗(yàn)，該部分是根據(jù)教學(xué)大綱制定的，占計(jì)劃學(xué)時(shí)的30%左右，內(nèi)容相對(duì)固定。學(xué)生完成必做實(shí)驗(yàn)后，可根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛好等情況在選做實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生不僅可以選擇規(guī)定的最低實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)，也可以多選多做。這種形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)出一定數(shù)量具有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)造能力的拔尖人才。
（2）時(shí)間的開放。實(shí)驗(yàn)室將每學(xué)期學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間和內(nèi)容等情況公布后，在開放時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以自由進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行預(yù)習(xí)或做實(shí)驗(yàn)，可以多次、重復(fù)完成。這種開放模式的優(yōu)點(diǎn)是在時(shí)間上給學(xué)生較大的靈活性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也培養(yǎng)學(xué)生使用儀器儀表及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基本技能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及分析問題、解決問題的能力。同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。
（3）實(shí)驗(yàn)課程的開放。由于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備使用、數(shù)據(jù)的測(cè)量等不熟悉，因此首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室先按常規(guī)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以后學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師將實(shí)驗(yàn)要求、注意事項(xiàng)等內(nèi)容寫在黑板上，學(xué)生以自主實(shí)驗(yàn)為主，指導(dǎo)教師僅在遇到問題時(shí)給予指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立操作能力。
2.4設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金。
（1）深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放。
為了鼓勵(lì)本科生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)，推動(dòng)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的深入發(fā)展，鼓勵(lì)、支持從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室工作的教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和技術(shù)革新，我校從建立實(shí)驗(yàn)室開放基金，并制定相關(guān)的各項(xiàng)管理辦法。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、自制實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究型實(shí)驗(yàn)等的研究以及實(shí)驗(yàn)教材編寫等。此外，各學(xué)院也積極設(shè)立各種創(chuàng)新基金。
（2）教學(xué)與科研融合，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放。
通過以學(xué)生主動(dòng)參與、協(xié)同合作、自主發(fā)展、重在體驗(yàn)科研過程為特征的研究型實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)與研究中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新能力。我校從開始設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，有40項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃獲得立項(xiàng)資助。除了學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目外，學(xué)院層面有土木工程學(xué)院立項(xiàng)資助的本科生科研培訓(xùn)計(jì)劃，立項(xiàng)資助項(xiàng)目涉及多個(gè)科領(lǐng)域，鼓勵(lì)跨學(xué)科合作研究。
通過上述活動(dòng)，部分學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽以及多個(gè)學(xué)科競(jìng)賽中獲得了好成績(jī)。20xx年“金風(fēng)杯”第三屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我校土木工程學(xué)院團(tuán)隊(duì)獲得大賽一等獎(jiǎng)。
2.5開放實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。
依托校園網(wǎng)，建立土木工程專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)驗(yàn)室的信息資料實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。建立了相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，包括實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件等許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。網(wǎng)站從6月建立以來日益成為土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室管理信息化平臺(tái)。其主要功能有：
（1）運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實(shí)驗(yàn)功能，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)階段和開放實(shí)驗(yàn)階段，學(xué)生從校園網(wǎng)登陸開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)時(shí)間。充分尊重學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人愛好。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)管理以及開放實(shí)驗(yàn)資源的信息發(fā)布。
（2）實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、科研管理以及各種信息管理，全部納入該系統(tǒng)，進(jìn)行統(tǒng)一管理。
（3）通過網(wǎng)站向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)安排、仿真實(shí)驗(yàn)、電子教案、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)材料、成績(jī)查詢、設(shè)備查詢等信息。
（4）開設(shè)了在線答疑、網(wǎng)上論壇等欄目，構(gòu)成了先進(jìn)高效、無時(shí)空制約的師生間互通的橋梁。
2.6開放實(shí)驗(yàn)短信平臺(tái)建設(shè)。
運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和gsm技術(shù)，開發(fā)了一個(gè)適合開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的短信平臺(tái)。從203月建立以來，該短信平臺(tái)已成為土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站的有力補(bǔ)充。根據(jù)短信平臺(tái)用戶角色不同，系統(tǒng)分為三大模塊：學(xué)生模塊、教師模塊和管理員模塊。各模塊功能如下：
（1）學(xué)生模塊。學(xué)生可以直接發(fā)送短信，也可以通過web界面登陸短信平臺(tái)，以完成預(yù)約選課、成績(jī)查詢和教學(xué)交流等功能。
（2）教師模塊。教師經(jīng)身份認(rèn)證后通過web界面登陸短信平臺(tái)，查看實(shí)驗(yàn)預(yù)約結(jié)果，安排實(shí)驗(yàn)次序；根據(jù)學(xué)生的預(yù)約實(shí)驗(yàn)記錄，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量，給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)；回答學(xué)生的提問，一一進(jìn)行短信回復(fù)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。
（3）管理員模塊。管理員經(jīng)身份認(rèn)證后通過web界面登陸短信平臺(tái)，完成系統(tǒng)的初始化和維護(hù)工作，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行宏觀調(diào)控，合理安排指導(dǎo)教師和管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
2.7聘請(qǐng)大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)和管理。
本科生受自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平的制約，有機(jī)會(huì)參加科研項(xiàng)目的可能性較小，教師更傾向于把手中的課題分解后拿給博士或碩士研究生做。土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室聘請(qǐng)本科生參與日常維護(hù)和管理，有可能給他們提供一個(gè)親歷科研過程的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明：這些在實(shí)驗(yàn)室工作的學(xué)生，相比其他同學(xué)可能獲得更多的提高機(jī)會(huì)。土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室每年要承擔(dān)大量的科研任務(wù)，學(xué)生即使不能直接參與其中，在這樣的環(huán)境耳濡目染，總會(huì)在學(xué)習(xí)方法、思維方式、分析和解決問題的.能力方面有所收獲。教授們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)長(zhǎng)們精益求精的科研態(tài)度，對(duì)學(xué)生所起的示范作用不可低估。
3實(shí)驗(yàn)開放的體會(huì)。
（1）充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的積極性。實(shí)驗(yàn)室大門向?qū)W生敞開，通過設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金，建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，再輔以開放實(shí)驗(yàn)短信平臺(tái)，給學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造了一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)情境。學(xué)生走進(jìn)開放的實(shí)驗(yàn)室，在“實(shí)踐中獲得知識(shí)”，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了顯著的教學(xué)效果。
（2）實(shí)驗(yàn)室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要基地。在大學(xué)生的素質(zhì)教育中，無論是學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程體系的建設(shè)，還是教學(xué)改革、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，都與實(shí)踐教學(xué)密切相關(guān)。這表明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已不僅僅是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和實(shí)干精神，自己動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力、自我開拓的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的載體—實(shí)驗(yàn)室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所。
（3）實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備得到了充分利用。開放實(shí)驗(yàn)室解決了以往實(shí)驗(yàn)室利用率低，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備閑置，學(xué)生想用又用不上的情況。在開放時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，也可以多次使用較生疏的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。特別是聘請(qǐng)大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)和管理的舉措，大大提高了儀器設(shè)備的使用率。
4結(jié)語。
經(jīng)過土木工程專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與探索，我們體會(huì)到：開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革、完善，教學(xué)效果在不斷提高?？傊瑖@激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力這個(gè)目標(biāo)，我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索，爭(zhēng)取取得更大成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
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鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十一
摘要：pbl教學(xué)法是一種問題式教學(xué)方法,將pbl理念在土木工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行推廣應(yīng)用,從而探尋一條更好效果的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，對(duì)于應(yīng)用性要求較高的土木工程類專業(yè)課程具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，本課題在pbl及項(xiàng)目化得融合教育應(yīng)用方面做了研究，以項(xiàng)目化為載體的pbl模式在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用,還需要轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)大綱，建立開放實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)服務(wù)人才。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)觀念。
pbl（problem-basedlearning）是一種問題式教學(xué)方法，注重將學(xué)習(xí)過程放到有意義的實(shí)際環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生綜合思考能力和解決實(shí)際問題能力，并在教師的輔導(dǎo)下解決真實(shí)問題的能力，根據(jù)寧波工程學(xué)院的實(shí)際情況，將pbl教學(xué)法引入到我院的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，并與項(xiàng)目化教學(xué)相結(jié)合，可以很大程度改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法僵死等問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。項(xiàng)目化教學(xué)教學(xué)法非常適應(yīng)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)[1]，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，以項(xiàng)目化教學(xué)為載體的pbl教學(xué)法有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)為直觀性、綜合性和典型性。
1pbl教學(xué)法的意義和價(jià)值。
pbl工程教育模式是近年來工程教育改革的最新成果，具體到我校的土木專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)則以實(shí)際項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的.方式學(xué)習(xí)和解決問題，掌握工程實(shí)際方法與步驟，學(xué)生需完成一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目，其中所用的項(xiàng)目最好來源于與真實(shí)的典型的范例工程，指導(dǎo)教師必須在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)若干命題或?qū)蛐詥栴}，并將學(xué)生組建為4-5人的小組，由學(xué)生小組采用協(xié)作的方式自主確定實(shí)驗(yàn)方案，在此過程中學(xué)生應(yīng)注意與指導(dǎo)教師在溝通基礎(chǔ)上開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)各實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)及糾正。在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用以項(xiàng)目化為載體的pbl模式，可以讓學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在以“自主學(xué)習(xí)+團(tuán)隊(duì)+典型項(xiàng)目”為主要載體的教學(xué)模式中得到成長(zhǎng)[2]，在不突破教學(xué)大綱的前提下進(jìn)行一些教學(xué)革新，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和適應(yīng)工作的能力，針對(duì)寧波工程學(xué)院的情況，可以在項(xiàng)目案例的主導(dǎo)下，輔以其他教學(xué)手段以期達(dá)到更好的教學(xué)效果[3]。同時(shí)可以培養(yǎng)一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)服務(wù)人才，確立以能力為培養(yǎng)核心的教學(xué)理念。
2實(shí)施pbl教學(xué)法的主要內(nèi)容和方法。
結(jié)合我院的學(xué)生情況和現(xiàn)有條件，為了改變實(shí)驗(yàn)流于形式的現(xiàn)狀和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目案例法可以開展的工作主要有：
（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的重新設(shè)置：根據(jù)土木工程的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展需求，在關(guān)注新工藝、新技術(shù)、新材料、新方法的基礎(chǔ)上，在教學(xué)大綱框架內(nèi)整合和調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的項(xiàng)目和安排，并注重實(shí)驗(yàn)和理論的連貫性，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和應(yīng)用技能的培養(yǎng)。
（2）改新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：未了改變土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)以往的模式，根據(jù)不同的課程設(shè)置，可以在以養(yǎng)學(xué)生分析問題和工程綜合應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用包括實(shí)物教學(xué)法、演示教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法等，其中演示教學(xué)是土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效手段之一，能在較短的時(shí)間內(nèi)更加迅速、準(zhǔn)確地將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容傳授給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。
（3）探索和改新學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程：將項(xiàng)目化教學(xué)與pbl教學(xué)法進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，在充分考慮我院實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)條件限制的基礎(chǔ)上，注重實(shí)驗(yàn)的綜合性和設(shè)計(jì)性，爭(zhēng)取在有限的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和內(nèi)讓學(xué)生更多的練習(xí)和培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力。
3pbl教學(xué)法的成果分析。
在寧波工程學(xué)院級(jí)土木工程專業(yè)中，選擇兩個(gè)平行班級(jí)作為教學(xué)效果的考察對(duì)象，其中的一個(gè)班級(jí)采用了項(xiàng)目化與pbl模式相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，而在另外一個(gè)班則采用平常的教學(xué)方法，經(jīng)過1個(gè)學(xué)期的教學(xué)和考察及問卷調(diào)查，最終得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
4結(jié)論。
pbl教學(xué)法注重了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐教學(xué)以及學(xué)科建設(shè)的共同發(fā)展，并且實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目化教學(xué)和pbl教學(xué)的兩種模式的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知與行的的融合教育，走出了應(yīng)用型院校過于追求理論忽視應(yīng)用化的專業(yè)教育誤區(qū)，同時(shí)在學(xué)時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容多的情況下積極進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)實(shí)踐中形成新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。
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鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十二
要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計(jì)算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務(wù)書要求進(jìn)行內(nèi)力計(jì)算以及配筋計(jì)算，同時(shí)用pkpm軟件進(jìn)行內(nèi)力分析和同時(shí)自動(dòng)生成配筋圖；最后對(duì)手算和軟件計(jì)算進(jìn)行比較和調(diào)整。要求學(xué)生上交：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書一份：要求有封皮、目錄、詳細(xì)的計(jì)算內(nèi)容；并在計(jì)算書里繪出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)施工圖。
《鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)》()。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十三
摘要：首先分析了土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本現(xiàn)狀及存在問題，然后針對(duì)新建地方本科高校受教學(xué)資源、師資、學(xué)術(shù)水平的限制，只能定位于培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高級(jí)技術(shù)和管理人才的特點(diǎn)，提出了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)改革措施。
關(guān)鍵詞：新建地方本科院校;土木工程;實(shí)踐教學(xué)改革;工程實(shí)踐能力。
新建地方本科院校多數(shù)地處省會(huì)之外的地級(jí)市，為?？茖W(xué)校與成人高校、甚至中專學(xué)校的建制基礎(chǔ)上合并組建而成，區(qū)域優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)，教育資源相當(dāng)短缺，生源質(zhì)量相對(duì)較差，發(fā)展過程中也受到區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約，從而決定了新建地方本科院校辦學(xué)水平與老牌本科大學(xué)的差異性和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)中的嚴(yán)峻性。
就土木工程專業(yè)來說，新建地方本科院校受教學(xué)資源、師資、學(xué)術(shù)水平的限制，多數(shù)只能把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高級(jí)技術(shù)和管理人才，而又由于師資力量有限，青年教師偏多，而青年教師往往是從學(xué)校到學(xué)校，學(xué)到的理論知識(shí)很多，但缺乏現(xiàn)代工程意識(shí)、工程素養(yǎng)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)能力，使學(xué)生無論從課堂上或者實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中都難以獲得必要的工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，這已經(jīng)不能滿足將來要從事生產(chǎn)一線的技術(shù)和管理工作的畢業(yè)生的要求。
因此，我們首先應(yīng)分析針對(duì)新建地方本科高校的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，最終找出能適應(yīng)新建地方本科高校土木工程的實(shí)踐教學(xué)模式。
1.傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)體系的分類。
新建地方本科院校的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多照搬老本科高校的模式，實(shí)踐教學(xué)體系主要包括三大部分：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)。
筆者將每個(gè)部分劃分為兩個(gè)層次，第一層次是較簡(jiǎn)單較獨(dú)立的層次，第二個(gè)層次是綜合性更高的層次，具體分類方法見表1。
2.傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題。
由上表來看，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式多樣，設(shè)置循序漸進(jìn)，但認(rèn)真推敲會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)部分都存在問題，且整體的三大實(shí)踐教學(xué)部分相互之間缺乏聯(lián)系，難于形成統(tǒng)一體系，且教學(xué)模式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也趨于陳舊，難以適應(yīng)新建地方本科院校學(xué)生的要求。
(1)實(shí)驗(yàn)。
新建地方本科院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅是理論課程的補(bǔ)充，一般情況下實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的敘述詳盡，學(xué)生只是在教師的指導(dǎo)下便能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在數(shù)據(jù)處理和整理報(bào)告上也較簡(jiǎn)單，真正能夠就實(shí)驗(yàn)中提出問題和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的幾乎沒有，成績(jī)的評(píng)定也只是依照學(xué)生的按部就班的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出，這無法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，而這種方式也對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課更失去了主動(dòng)性和積極性，只是按照指導(dǎo)書上的實(shí)驗(yàn)方法在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，缺乏由理論到實(shí)踐的互動(dòng)過程。
(2)實(shí)習(xí)。
傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)考核方式一般根據(jù)實(shí)習(xí)的考勤、實(shí)習(xí)提交的成果，實(shí)習(xí)日記、心得、實(shí)習(xí)報(bào)告或論文、鑒定材料等進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，但由于各類實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、內(nèi)容及實(shí)習(xí)要求不同，這種實(shí)習(xí)考核方式往往比較呆板，對(duì)學(xué)生的促進(jìn)性不大。
而且由于教師的工程經(jīng)驗(yàn)有限，且隨著學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)成倍地增加，造成聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和教師指導(dǎo)難度越來越大，這導(dǎo)致認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)也只能讓學(xué)生參與其中的部分工程甚至一個(gè)工序，無法使學(xué)生全面了解整個(gè)施工過程，無法熟悉所有的施工工序，更無法真正掌握實(shí)際的施工工藝，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)都難達(dá)到應(yīng)有的效果，基本流于形式。
(3)設(shè)計(jì)。
無論是課程設(shè)計(jì)還是畢業(yè)設(shè)計(jì)通常是按教師規(guī)定的形式和要求完成結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)計(jì)算、建筑設(shè)計(jì)、圖紙繪制等，難以與工程實(shí)際結(jié)合，脫離社會(huì)需求，學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力得不到提高。
即使設(shè)計(jì)內(nèi)容經(jīng)精心安排也只是由理論原理經(jīng)理論計(jì)算到完成理論設(shè)計(jì)的過程，一切都只停留在紙面上或計(jì)算機(jī)里，學(xué)生并不能切身感受到理論與實(shí)踐的聯(lián)系。
且課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)還存在著學(xué)生多、課題選項(xiàng)單一的問題，這很容易造成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)千篇一律的現(xiàn)象，很容易讓學(xué)生抄襲，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練和全面檢驗(yàn)。
且現(xiàn)如今本科畢業(yè)生去設(shè)計(jì)院工作越來越難，造成了不少學(xué)生忽視設(shè)計(jì)的重要性，更加喪失了對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的效果。
3.對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合分析。
現(xiàn)有新建地方本科院校的實(shí)踐教學(xué)體系的三大實(shí)踐環(huán)節(jié)中都存在較多的問題，并且三部分之間也缺乏聯(lián)系和系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)作用有限，其主要問題有以下三點(diǎn)：
(1)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)缺少把理論應(yīng)用于實(shí)踐的完整訓(xùn)練環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)是從課本知識(shí)到簡(jiǎn)單實(shí)踐驗(yàn)證，實(shí)習(xí)是從實(shí)踐認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的練習(xí)，設(shè)計(jì)則是從理論原理到理論設(shè)計(jì)，從未有真正的把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐制作的系統(tǒng)訓(xùn)練，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)從未有讓學(xué)生真正體驗(yàn)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性，這種教育容易使學(xué)生產(chǎn)生理論與實(shí)踐相分離的概念，會(huì)造成兩種觀念，一種是只注重實(shí)踐的觀念(目標(biāo)是找工作的學(xué)生)，另一種則只注重理論(目標(biāo)是考研的學(xué)生)，而很少有學(xué)生能把理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來的學(xué)習(xí)，更難培養(yǎng)學(xué)生把理論應(yīng)用于解決工程實(shí)踐問題的能力。
(2)教學(xué)模式陳舊，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)教學(xué)過程基本上全是學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)按部就班地完成任務(wù)，缺乏學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的過程，本質(zhì)上并沒有跳出“要學(xué)生學(xué)”的教育模式，這種模式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，且評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)呆板，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也達(dá)不到“學(xué)生要學(xué)”的效果。
(3)不能對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行有效地培養(yǎng)，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，基本上都可以由一個(gè)學(xué)生單獨(dú)完成的，缺少必須靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成的教學(xué)形式，使學(xué)生缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練;并且大部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由于自身?xiàng)l件的限制，也只能要求學(xué)生照貓畫虎地把工作完成，很難使學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。
同時(shí)，由于地方本科院校的生源質(zhì)量較差，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到理想的效果，因此有必要探索新的實(shí)踐教學(xué)模式。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，是新建地方本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵，實(shí)踐教學(xué)改革的目的是通過實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化重構(gòu)，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，形成新的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和土木工程施工、管理綜合素質(zhì)，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的一線生產(chǎn)的應(yīng)用型專門人才，進(jìn)而逐步形成自身的專業(yè)辦學(xué)特色。
1.形成新的實(shí)踐教學(xué)理念。
針對(duì)新建地方本科院校的人才培養(yǎng)特點(diǎn)和目前土木工程人才發(fā)展要求，應(yīng)把傳統(tǒng)的“以專業(yè)知識(shí)、理論傳授為中心”的人才培養(yǎng)理念，改變?yōu)椤耙怨こ虒?shí)踐能力建設(shè)為中心”的人才培養(yǎng)理念。
實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置應(yīng)該以如何提高學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力為核心，包括實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)以及課堂教學(xué)都應(yīng)該服務(wù)于這一核心，應(yīng)該以培養(yǎng)和提高每個(gè)學(xué)生的能力為最終目標(biāo)。
應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，必須注重從傳授知識(shí)向培養(yǎng)知識(shí)遷移能力、獨(dú)立分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，從以教師為中心向?qū)W生為主體的'實(shí)踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
要打破傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)內(nèi)外界限、課內(nèi)課外的界限、學(xué)期和假期的界限、學(xué)校與社會(huì)的界限，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)界的聯(lián)系，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，讓學(xué)生通過各種渠道充分利用社會(huì)資源進(jìn)行工程實(shí)踐，建立多元化實(shí)踐教學(xué)體系，全面提高學(xué)生工程素質(zhì)。
2.構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系。
以新的實(shí)踐教學(xué)理念構(gòu)筑新的實(shí)踐教學(xué)體系。
傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)依附于課程、為課程教學(xué)服務(wù)，不利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為此新的體系把實(shí)踐環(huán)節(jié)與課程獨(dú)立出來，按實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，而相應(yīng)的課程教學(xué)應(yīng)服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
新的實(shí)踐教學(xué)體系由“基本技能實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)、工程能力實(shí)踐教學(xué)、綜合能力實(shí)踐教學(xué)”等4個(gè)實(shí)踐教學(xué)群組成，如表2所示。
新的實(shí)踐教學(xué)體系以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和課堂教學(xué)的設(shè)置都應(yīng)該服務(wù)于能力建設(shè)，其中強(qiáng)調(diào)課堂與實(shí)驗(yàn)室的互動(dòng)，理論與實(shí)踐的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，4個(gè)實(shí)踐教學(xué)群的本質(zhì)其實(shí)是同一種能力的運(yùn)用的幾個(gè)層次，可以反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生能力的訓(xùn)練[7]。
例如：工程測(cè)量技能實(shí)踐教學(xué)，在專業(yè)技能教學(xué)群中的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以是否獲得了工程實(shí)地測(cè)量技能為基本，而在工程能力實(shí)踐教學(xué)群中以工程測(cè)量在實(shí)地工地實(shí)習(xí)中的運(yùn)用為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，在最后的綜合能力實(shí)踐教學(xué)群中，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加工程測(cè)量技能競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合能力。
包括其中的施工技術(shù)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、建筑制圖等所有專業(yè)技能方面都是通過不同層次的實(shí)踐教學(xué)群對(duì)每一種能力分層次加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生最終達(dá)到較高的工程能力水平。
3.開發(fā)新的實(shí)踐教學(xué)形式。
應(yīng)積極地摒棄落后的陳舊的實(shí)踐教學(xué)形式，例如把傳統(tǒng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生或每組學(xué)生都要上交一份自己的實(shí)踐成果，讓評(píng)委老師和全體同學(xué)打分評(píng)選，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的潛力。
實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也不再以教師為主導(dǎo)，而應(yīng)以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐為中心”，教師只能從旁指導(dǎo)，特別是在工程能力實(shí)踐教學(xué)群和綜合能力實(shí)踐教學(xué)群中，學(xué)生應(yīng)該自主完成實(shí)踐內(nèi)容。
例如結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)競(jìng)賽，教師只是從旁指導(dǎo)，有意識(shí)地讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的理論去解決實(shí)際問題，而模型的設(shè)計(jì)、制作應(yīng)全靠學(xué)生自主完成，這樣才能充分鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和綜合能力。
三、結(jié)論。
本文僅是從現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和本身存在的問題這一角度提出了改革措施和建議，并未涉及到新建地方本科院校的管理建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)等問題，雖然本文提出的新的實(shí)踐教學(xué)體系較傳統(tǒng)的有較大變動(dòng)，是一種全新的實(shí)踐教學(xué)模式，影響范圍較大，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)土木工程教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，因此，還需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和論證，但筆者認(rèn)為只有敢于創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新才能使新建地方本科高校在未來立足于不敗之地。
參考文獻(xiàn)：
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十四
鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)是土木工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，承載著大量的結(jié)構(gòu)荷載，保證建筑物的穩(wěn)定和安全。在最近的幾年里，我參與了多個(gè)鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考，希望對(duì)其他從事或者感興趣的人有所幫助。
首先，一個(gè)成功的鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)需要詳盡的前期準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)建筑物的功能和用途進(jìn)行全面了解。例如，是用于住宅還是商業(yè)建筑，應(yīng)該考慮到容許應(yīng)力，滿足圍護(hù)要求等等。此外，我們還應(yīng)該對(duì)結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行分析和計(jì)算，包括梁的承載力，變形，剪力以及展穩(wěn)性等參數(shù)的測(cè)算。只有對(duì)這些因素有充分的了解，我們才能進(jìn)行合理的鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)。
其次，在進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)過程中，嚴(yán)格遵循國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是非常關(guān)鍵的。國家的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)本身就是經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)和研究得出的，具有權(quán)威性和科學(xué)性。每次我進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)閱讀國家標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照其中的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。這不僅是出于法律法規(guī)的要求，更是為了保證建筑物的結(jié)構(gòu)安全和穩(wěn)定。此外，不同的建筑物和環(huán)境條件也需要根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。因此，我始終堅(jiān)持將國家標(biāo)準(zhǔn)作為設(shè)計(jì)的依據(jù)，以確保梁的設(shè)計(jì)合理可行。
另外，鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)需要合理的力學(xué)計(jì)算和分析。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮到梁的彎曲、剪切、壓力等力學(xué)特性，通過適當(dāng)?shù)牧W(xué)公式和計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算和分析。此外，對(duì)于建筑物中的動(dòng)力荷載，如地震載荷，也要進(jìn)行相應(yīng)的分析和計(jì)算。這些力學(xué)計(jì)算和分析結(jié)果可以幫助我們確定梁的尺寸、鋼筋的數(shù)量和直徑等。然而，只有對(duì)力學(xué)計(jì)算和分析結(jié)果有深入的理解，我們才能進(jìn)一步進(jìn)行修正和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。
此外，在進(jìn)行鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該充分考慮可持續(xù)性和環(huán)保因素。如今，人們對(duì)低碳、環(huán)保的建筑物要求越來越高。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)梁時(shí)應(yīng)該盡可能減少對(duì)自然環(huán)境的影響，降低能耗和材料的使用量。例如，我們可以通過優(yōu)化梁的截面形狀，增加預(yù)應(yīng)力等手段來降低能耗。此外，使用可再生材料和回收材料也是可持續(xù)發(fā)展的一種方式。在設(shè)計(jì)中，我們需要權(quán)衡不同因素，以找到一個(gè)既滿足結(jié)構(gòu)要求又盡可能環(huán)保的方案。
最后，我認(rèn)為鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)。隨著科技的發(fā)展和工程實(shí)踐的積累，我們對(duì)結(jié)構(gòu)工程的認(rèn)識(shí)和理解也在不斷提高。因此，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)方法和工作流程。同時(shí)，我們還需要關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，以便在設(shè)計(jì)中應(yīng)用新的理論和技術(shù)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們才能不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，為建設(shè)更安全、更環(huán)保的建筑物貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工程任務(wù)。在設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)該注重前期準(zhǔn)備，嚴(yán)格遵循國家標(biāo)準(zhǔn)，合理進(jìn)行力學(xué)計(jì)算和分析，兼顧可持續(xù)性和環(huán)保因素，并持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。這些經(jīng)驗(yàn)和思考在我的工作中起到了重要作用，也為我今后的工作提供了指導(dǎo)。我相信，隨著我們不斷的努力和探索，鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)的水平將會(huì)不斷提高，為我國的城市建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十五
經(jīng)過多年的物理教學(xué)工作，我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試性的改革。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我更新觀念，改變教學(xué)方式，摒棄了以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生能力的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、動(dòng)腦思考問題的能力。以提高學(xué)生整體素質(zhì)，全面發(fā)展為目的。在探究中，我們始終以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過教師引導(dǎo)，師生共同合作探究問題，讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)去解決問題。同時(shí)我們還加強(qiáng)課內(nèi)、課外的聯(lián)系，把教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)合理安排，在實(shí)驗(yàn)上把理論知識(shí)與生活實(shí)際相互結(jié)合，相互滲透，探索和驗(yàn)證規(guī)律，拓展思維，開發(fā)智力，形成能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的認(rèn)知習(xí)慣。
經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我認(rèn)為中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
一、做好演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)。
在課堂教學(xué)中，教師通過課內(nèi)演示實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是探究物理規(guī)律的重要方法。并讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論，增強(qiáng)了學(xué)好物理的信心。這樣，通過課堂演示實(shí)驗(yàn)和課下分組實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生既學(xué)到了物理知識(shí)，又會(huì)運(yùn)用于生活，更重要的是培養(yǎng)了利用物理實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力。
二、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我們經(jīng)常說：興趣是最好的'老師。枯燥、乏味的物理如何才能引起學(xué)生的興趣，這是我們急需解決的。我們可以通過把學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，擴(kuò)展到對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣，我們就最大限度地發(fā)揮了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。所以在課堂演示實(shí)驗(yàn)中我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，吸收少數(shù)學(xué)生參加演示實(shí)驗(yàn)。這樣將會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
三、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
由于課堂時(shí)間有限，不是所有學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些問題不能親身體驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)模糊，我們可以讓學(xué)生通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實(shí)驗(yàn)，同時(shí)要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過教師認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的誤差的分析，使學(xué)生逐步形成尊重客觀實(shí)際，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
四、規(guī)范課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
為了加強(qiáng)對(duì)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在學(xué)生掌握了一些基本實(shí)驗(yàn)技能后，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，配合課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為了充分發(fā)揮課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的效果，首先，我們可以根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)因地制宜地開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能有興趣參與進(jìn)來；其次是確保課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)，每一學(xué)期的課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，代課老師要事先確定，建立活動(dòng)小組，保證課外活動(dòng)落到實(shí)處，起到應(yīng)有的效果。
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探索，我發(fā)現(xiàn)這樣的改革不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，也達(dá)到了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革目的。
（作者單位陜西省漢中市南鄭縣南鄭中學(xué)）。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十六
一個(gè)長(zhǎng)學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。
在學(xué)習(xí)知識(shí)上方，開始的時(shí)候完全是教師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。可是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多，可是真正掌握的確不多，到最終的回轉(zhuǎn)器，負(fù)阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實(shí)踐，很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是，必須要先弄清楚原理，在做實(shí)驗(yàn)，這樣又快又好。
在養(yǎng)成習(xí)慣方面，最開始的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測(cè)量三相電，有很多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果選取恰當(dāng)?shù)?順序就能夠減少很多接線，做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣，就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求什么，有幾個(gè)步驟，就應(yīng)怎樣安排才最合理，其實(shí)這也映射到做事情，不管做什么事情，就應(yīng)都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時(shí)光不是很固定，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多，第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫，在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自我的時(shí)光，我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理安排自我的時(shí)光，完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好，又浪費(fèi)時(shí)光，又沒有效果，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有很多線，很容易插錯(cuò)，所以要個(gè)性仔細(xì)。
在最終的綜合實(shí)驗(yàn)中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個(gè)紅外測(cè)量角度的儀器，雖然不是個(gè)性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作，各自完成自我的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī)，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡(jiǎn)單的，可是數(shù)碼顯示個(gè)性需要細(xì)致，由于我自我是一個(gè)粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。
總結(jié)：電路原理實(shí)驗(yàn)最終給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真，爭(zhēng)取一次性做好，人生沒有太多時(shí)光去浪費(fèi)。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十七
針對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程在大土木工程專業(yè)要求下的教學(xué)改革進(jìn)行了探討,著重就優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、加強(qiáng)基本原理教學(xué)、注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了研究,對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革提出了建議與看法.
作者：張淑云唐麗云吝紅育作者單位：西安科技大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院,陜西,西安刊名：陜西教育(高教)英文刊名：shaanxijiaoyu（gaojiao）年，卷(期)：“”(11)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十八
這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)個(gè)性是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件設(shè)計(jì)，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動(dòng)化。所以在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的.動(dòng)手潛力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考潛力。個(gè)性是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使xxx這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)xxx這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
可是這次實(shí)驗(yàn)雖好，可是我認(rèn)為它安排的時(shí)光不是很好，還有xxx考試時(shí)光，因?yàn)檫@些時(shí)光安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)光有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十九
第一段：引言（150字）。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是目前建筑工程中最常見的結(jié)構(gòu)形式之一。在設(shè)計(jì)和建設(shè)過程中，梁是承載和傳遞荷載的重要組成部分。在進(jìn)行鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)工作時(shí)，我們需要充分考慮結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、剛度、耐久性和美觀性等方面的要求。通過長(zhǎng)期的設(shè)計(jì)實(shí)踐，我對(duì)鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)有了一些心得和體會(huì)。下面將結(jié)合實(shí)例，從設(shè)計(jì)的原則、布置和配筋、局部細(xì)節(jié)、工程驗(yàn)收和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：設(shè)計(jì)原則（250字）。
鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)的原則是確保梁的受力良好和結(jié)構(gòu)安全可靠。首先，我們需要根據(jù)梁所承受的荷載和跨度等條件確定梁的類型，如矩形梁、T形梁或箱形梁等。其次，在設(shè)計(jì)的過程中，要根據(jù)設(shè)計(jì)荷載和混凝土的強(qiáng)度等參數(shù)，通過計(jì)算確定梁截面的尺寸和配筋數(shù)量。同時(shí)，還需要合理選擇混凝土和鋼筋的材料，確保其質(zhì)量和使用性能。此外，還需要考慮梁的構(gòu)造技術(shù)，避免產(chǎn)生裂縫和變形等質(zhì)量問題。設(shè)計(jì)時(shí)要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，確保設(shè)計(jì)的合理性和安全性。
第三段：梁的布置和配筋（250字）。
在進(jìn)行鋼筋混凝土梁的布置和配筋時(shí)，需要考慮承載力、剛度和變形等方面的要求。首先，我們需要根據(jù)結(jié)構(gòu)的荷載和跨度確定梁的布置方案。在布置梁時(shí)，要盡量減小梁的跨度和支座間的距離，以提高梁的剛度和承載力。其次，在進(jìn)行梁的配筋時(shí)，需要根據(jù)設(shè)計(jì)荷載和混凝土強(qiáng)度等參數(shù)確定合適的配筋率。通過合理布置和配筋，可以提高梁的受力性能和整體剛度，確保梁在使用過程中不產(chǎn)生過大的變形和裂縫。
第四段：局部細(xì)節(jié)（250字）。
在進(jìn)行鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)時(shí)，還需要關(guān)注局部細(xì)節(jié)的處理。例如，梁與柱的節(jié)點(diǎn)、梁的端部和局部荷載區(qū)域等。在進(jìn)行節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)時(shí)，需要確保節(jié)點(diǎn)的剛性連接和荷載傳遞，避免產(chǎn)生彎矩集中和裂縫等問題。在處理梁的端部時(shí)，需要采取合適的措施，如設(shè)置防水、防腐和防裂等措施，提高梁的耐久性和安全性。在局部荷載區(qū)域的設(shè)計(jì)中，需要根據(jù)實(shí)際荷載情況，合理調(diào)整梁的尺寸和配筋，確保梁能夠承受局部的高荷載，不發(fā)生破壞和變形等問題。
第五段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和工程驗(yàn)收（300字）。
在進(jìn)行鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分借鑒以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐。通過總結(jié)和分析之前的設(shè)計(jì)案例和施工情況，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問題和改進(jìn)的方向。同時(shí)，在進(jìn)行工程驗(yàn)收時(shí)，要保證設(shè)計(jì)的符合要求和規(guī)范，并確保施工的過程質(zhì)量。在驗(yàn)收過程中，需要進(jìn)行必要的檢查和試驗(yàn)，驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可行性和安全性，防止安全隱患和質(zhì)量問題的出現(xiàn)。總之，在進(jìn)行鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)時(shí)，需要綜合考慮結(jié)構(gòu)的各項(xiàng)要求，并在設(shè)計(jì)和施工中保持溝通與合作，才能確保設(shè)計(jì)和工程的質(zhì)量和安全。
總結(jié)（100字）。
通過這些年的設(shè)計(jì)實(shí)踐，我對(duì)鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)有了更深入的理解。合理的設(shè)計(jì)原則、布置和配筋、局部細(xì)節(jié)處理以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和工程驗(yàn)收，對(duì)于鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)來說都是非常重要的。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能不斷提升梁的設(shè)計(jì)水平和工程質(zhì)量。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇一
在做xxx的實(shí)驗(yàn)前，我以為不會(huì)難做，就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣，做完實(shí)驗(yàn)，然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí)，我才明白其實(shí)并不容易做，但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前，必須要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，否則，在教師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn)，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光，使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的知識(shí)教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xxx的實(shí)驗(yàn)，使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí)，更重要的是，做實(shí)驗(yàn)的過程，思考問題的方法，這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的，真正使我們受益匪淺。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇二
這學(xué)期我們?cè)趚x教師的精心指導(dǎo)下開展了為期將近5周的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程，該課程是以手工模擬做賬為主，課程所用的教材是我們會(huì)計(jì)學(xué)院教師精心為我們編制的，同時(shí)，也是全國該類第一本專業(yè)化教學(xué)用書，它以現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際企業(yè)業(yè)務(wù)為實(shí)驗(yàn)資料，從而使我們的課程與現(xiàn)實(shí)更接近，更具實(shí)踐性；此外編者就是我們的指導(dǎo)教師對(duì)我們更好使用教材供給了很大方便，為此我感到無比的榮幸。
在實(shí)驗(yàn)中我切實(shí)經(jīng)歷了企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和方法，在實(shí)踐中加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解。在課程實(shí)踐中我遇到很多理論學(xué)習(xí)中所沒有遇到過的問題，解決這些問題的過程才是我在這門課程的學(xué)習(xí)中真正得以提高的過程。同時(shí)，經(jīng)過這段時(shí)間的手工做賬處理使我充分體會(huì)到了做好一名合格會(huì)計(jì)人員的難處，也充分體會(huì)到了會(huì)計(jì)電算化的無比重要性。下頭是對(duì)這段時(shí)間的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行的總結(jié)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜缯n本所說是為了鞏固專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化實(shí)踐本事、解決理論與實(shí)際相脫節(jié)問題、提升創(chuàng)新本事，可是我覺得教師費(fèi)這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實(shí)際賬目處理，提升我們的動(dòng)手本事，以方便解決我們即將面臨的就業(yè)問題，以讓我們有一個(gè)好的未來為父母為學(xué)院爭(zhēng)得爭(zhēng)光。
理論上要求按照設(shè)置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細(xì)賬、編制報(bào)表的步驟，我們也基本按照這個(gè)步驟進(jìn)行，可是實(shí)驗(yàn)具體操作中還是靈活的。
（1）實(shí)驗(yàn)中我們先寫的會(huì)計(jì)分錄，我用了三個(gè)午時(shí)分別抽時(shí)間完成的，在實(shí)驗(yàn)中我切實(shí)體會(huì)到了學(xué)習(xí)理論的重要性，有好幾個(gè)分錄出錯(cuò)，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運(yùn)費(fèi)分為進(jìn)項(xiàng)稅和銷售費(fèi)用、要不就是隨意合并分錄（雖然結(jié)果一樣可是不方便登記憑證）、或者能夠簡(jiǎn)寫為一個(gè)的分錄做了兩個(gè)等等。
（2）登記憑證時(shí)有時(shí)還會(huì)將專用記賬憑證類別寫錯(cuò)（如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證）或者一筆分錄中涉及轉(zhuǎn)、付但少計(jì)付款憑證等等，導(dǎo)致最終和人一對(duì)憑證號(hào)不就是比人家多一張就少一張，還得和別人比對(duì)找錯(cuò)，耽誤了一些時(shí)間，此外有些結(jié)尾處忘記了寫貨幣符號(hào)導(dǎo)致又重新檢查了一下。
（3）登賬簿時(shí)由于自我用筆寫上了科目名稱、編號(hào)，及數(shù)字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯(cuò)太多而廢了一本總賬，最終只能換一本，可是這也為我更好書寫總賬供給了一個(gè)新的機(jī)會(huì)，因?yàn)殄e(cuò)的基本都改了，照廢掉的那本抄就能夠了。
日記賬上出錯(cuò)也不少，因?yàn)闆]有日結(jié)而廢掉了現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬期初額應(yīng)當(dāng)按基本存款賬戶余額填寫、發(fā)生業(yè)務(wù)也應(yīng)計(jì)入基本存款賬戶可是自我卻沒注意，同時(shí)也沒有日結(jié)可是自我懶所以沒改，我安慰改了是表示自我明白錯(cuò)哪了而此刻自我已經(jīng)明白錯(cuò)在哪了下次不犯就同樣能夠到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧?，呵呵有點(diǎn)自欺欺人的感覺。對(duì)于制造費(fèi)用等明細(xì)賬由于出錯(cuò)怕了所以異常細(xì)心，所以出錯(cuò)相對(duì)少了點(diǎn)，只是一些金額填錯(cuò)了。
（4）編制報(bào)表時(shí)候壞賬準(zhǔn)備計(jì)提那導(dǎo)致固定資產(chǎn)和別人有些不一樣，最終懶了點(diǎn)不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。
（5）裝訂記賬憑證時(shí)憑證被訂歪了，同時(shí)封皮弄得不太好導(dǎo)致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。
男生和女生性格是不一樣的，這適合不一樣的分工，在實(shí)驗(yàn)中女生多數(shù)都能夠安安靜靜的在那做下去，可是可能由于男生天生好動(dòng)的性格坐一會(huì)就有點(diǎn)煩，所以出錯(cuò)多些、進(jìn)度慢些，可是這也使我明白專心的重要性，專心就是最終的省事，所以在以后學(xué)習(xí)生活中爭(zhēng)取戒驕戒躁、做事堅(jiān)持專心細(xì)心精心努力改善自我。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇三
這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
透過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)個(gè)性是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件設(shè)計(jì)，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動(dòng)化。所以在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手潛力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考潛力。個(gè)性是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使xxx這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)xxx這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
可是這次實(shí)驗(yàn)雖好，可是我認(rèn)為它安排的時(shí)光不是很好，還有xxx考試時(shí)光，因?yàn)檫@些時(shí)光安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)光有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇四
這學(xué)期會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的操作課程已接近尾聲了。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)使我提高自身的手工操作本事及鞏固我們所學(xué)過的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而使我們對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
本次企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)流程分為十個(gè)步驟：
1、建立賬本；
2、識(shí)別、填制和審核原始憑證；
3、填制記賬憑證；
4、填制科目匯總表；
5、登記會(huì)計(jì)賬簿；
6、進(jìn)行產(chǎn)品成本計(jì)算；
7、編制試算平衡表；
8、結(jié)賬；
9、編制會(huì)計(jì)報(bào)表；
10、整理裝訂會(huì)計(jì)憑證、賬簿。
經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，使我真正體會(huì)到什么是會(huì)計(jì)，讓我對(duì)于會(huì)計(jì)最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變！會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更需要的是細(xì)心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學(xué)生會(huì)做的事，可是沒有必須的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都有嚴(yán)格的要求的。例如，寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上頭改正，記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總結(jié)名稱，不能亂寫或?qū)戝e(cuò)，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時(shí)寫作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。所以我們決對(duì)不能有丁點(diǎn)馬虎，必須要學(xué)會(huì)細(xì)心，耐心。
總之，這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我來說可真上受益匪淺，不僅僅對(duì)會(huì)計(jì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)實(shí)訓(xùn)過程中也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足。比如：自我不夠細(xì)心，經(jīng)常看錯(cuò)或抄錯(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，也為我們今后走向社會(huì)奠定更好的基礎(chǔ)。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇五
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了必須的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問題的本事相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我明白了原先數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問題，我們能夠建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，此刻最終明白課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對(duì)matlab很陌生，感覺這個(gè)軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，并且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢(mèng)?？墒墙?jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺其實(shí)并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn)：
1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序。
2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪？
3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教教師。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇六
半年的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)已接近尾聲。回顧這半年，我感觸很大。經(jīng)過這套會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，不僅僅鍛煉了我們處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的本事，使我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體操作方法，并且加強(qiáng)了我們對(duì)基本理論的理解，基本方法的應(yīng)用，到達(dá)理論知識(shí)與實(shí)務(wù)的統(tǒng)一。同時(shí)也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作本事，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然我們都已有三年的專業(yè)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)時(shí)間，有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，我們都有必須程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手，一竅不通。經(jīng)過本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程我們將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上操作臺(tái)，經(jīng)過實(shí)際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全部會(huì)計(jì)工作的技能和方法，從而對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算全過程有一個(gè)比較系統(tǒng)，完整地認(rèn)識(shí)，最終到達(dá)對(duì)會(huì)計(jì)理論和方法融會(huì)貫通的目的下頭就簡(jiǎn)單的敘述下實(shí)驗(yàn)課程的一些具體的體會(huì)！
首先要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫出會(huì)計(jì)分錄（會(huì)計(jì)循環(huán)的基石）。這是會(huì)計(jì)工作中最重要的環(huán)節(jié)，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，要是在那里犯下一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，你的會(huì)計(jì)工作也會(huì)栽個(gè)大跟頭。在這個(gè)地方我花了不少時(shí)間，因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)科目都忘記的差不多了所有很多時(shí)候不得不把《會(huì)計(jì)學(xué)原理》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》拿出來看。然后是根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫記賬憑證，練習(xí)填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載資料以及填寫方法。這個(gè)工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業(yè)后，我再看看填制記帳憑證這個(gè)環(huán)節(jié)，感覺會(huì)計(jì)工作的完成的好壞就在平時(shí)工作的一點(diǎn)一滴的認(rèn)真仔細(xì)。
登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細(xì)帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細(xì)帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會(huì)計(jì)科目按照時(shí)間先后順序一筆一筆的登記下來，不會(huì)計(jì)科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一齊。這個(gè)環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這時(shí)候我們就要運(yùn)用畫線更正、紅字更正、補(bǔ)充登記這三種方法進(jìn)行更正。在我們進(jìn)行登記的時(shí)候最好不要滿格，在書寫文字和數(shù)字的時(shí)候上頭要留適當(dāng)?shù)目崭瘢瑫鴮懸话阏伎崭竦?2，以便錯(cuò)誤后修改?？値な前凑沼泿{證和明細(xì)帳登記的，總帳是匯總一些會(huì)計(jì)科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會(huì)計(jì)科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報(bào)表，所以必須要認(rèn)真仔細(xì)。
所謂結(jié)帳，是在把必須時(shí)期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進(jìn)行小結(jié)，計(jì)算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對(duì)簡(jiǎn)單一些，總帳和明細(xì)帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時(shí)候都要在摘要欄填明“本月合計(jì)”的字樣并在下頭通欄畫單橫紅線。在年末的時(shí)候，都要在摘要欄注明“本年合計(jì)”的字樣并在下頭通欄畫雙橫紅線。年度終了時(shí)，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來。
會(huì)計(jì)工作的最終一個(gè)環(huán)節(jié)就是編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。。他們都是依靠總帳和明細(xì)帳匯總出來的，里面的各種指標(biāo)都反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情景。只要按照《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》上的方法就能夠計(jì)算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負(fù)債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一等式，按照必須的分類標(biāo)準(zhǔn)和順序編制的。所以在計(jì)算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計(jì)不等于負(fù)債所有者權(quán)益的合計(jì)，那么報(bào)表中就有數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，就要進(jìn)行檢驗(yàn)。
報(bào)表工作完成后，會(huì)計(jì)工作就基本上完成了，可是還要對(duì)記帳憑證和明細(xì)帳進(jìn)行裝訂。裝訂其實(shí)是很有意思的工作，在你裝的時(shí)候你會(huì)感覺自我仿佛真的是一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，這其中的激動(dòng)是難以用言語表達(dá)的，僅有親身體驗(yàn)過的人才明白這當(dāng)中的歡樂。
總的來說，會(huì)計(jì)工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會(huì)影響到會(huì)計(jì)工作的順利完成。所以對(duì)會(huì)計(jì)人員來說認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度是會(huì)計(jì)工作的基本要求，每個(gè)敬業(yè)愛崗的會(huì)計(jì)人員都應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，防止會(huì)計(jì)工作出現(xiàn)錯(cuò)誤。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)課程，使得我系統(tǒng)的對(duì)于教師講的一些理論知識(shí)實(shí)踐了一遍，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶。
從自我的手動(dòng)實(shí)際的操作，深深感覺到會(huì)計(jì)是一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎遣荒軌蝰R虎對(duì)待的工作。我感覺會(huì)計(jì)工作是項(xiàng)枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯(cuò)誤發(fā)生，也能減少會(huì)計(jì)工作給你帶來的乏味和煩躁。
整個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，真正讓人感受到了會(huì)計(jì)工作的繁瑣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也能夠得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對(duì)待，必定會(huì)帶來良好的收獲！本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程也為即將可能從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一年后走出財(cái)大的校門，成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自我能夠找到自我屹立之地！本人在本次的實(shí)驗(yàn)課程中感覺是是受益非淺，體會(huì)良多。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇七
本學(xué)期我們?cè)跁?huì)計(jì)教師的悉心教導(dǎo)下上了為期4周的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務(wù)為實(shí)驗(yàn)資料，從而使我們的課程更具現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性。我們的實(shí)驗(yàn)步驟分為設(shè)置賬簿、登記總賬明細(xì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表和整理裝訂實(shí)驗(yàn)資料，具體如下：
首先根據(jù)教師下發(fā)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料設(shè)置總分類賬、庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。
首先對(duì)于每筆業(yè)務(wù)，先用文字描述業(yè)務(wù)，再寫出其會(huì)計(jì)分錄，然后根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據(jù)記賬憑證填寫總分類帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細(xì)賬，登記賬簿時(shí)使用藍(lán)黑墨水書寫。根據(jù)教師的要求，我們還設(shè)置填寫了t型帳。
首先詳細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)資料中所列的每筆業(yè)務(wù)，是否全部填制記賬憑證并據(jù)此記入賬簿，是否有無錯(cuò)記賬戶、錯(cuò)記金額，如有應(yīng)及時(shí)補(bǔ)正。其次在保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進(jìn)行沖賬，為編制會(huì)計(jì)報(bào)表作好充分準(zhǔn)備。
根據(jù)t型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表填寫完畢。
按照教師的要求，將填寫完畢的實(shí)驗(yàn)資料即進(jìn)行排序，然后填寫會(huì)計(jì)目錄，最終裝訂資料。
會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)雖然步驟簡(jiǎn)單，但實(shí)驗(yàn)過程并不像我們想象中的那么簡(jiǎn)單，在實(shí)驗(yàn)中我犯了不少錯(cuò)誤，但所幸在教師的指正下及時(shí)改過，這次實(shí)驗(yàn)我收獲不少，對(duì)以后的實(shí)際操作上手更有信心了。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇八
第一段：引出實(shí)驗(yàn)的目的和意義（200字）
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段之一，通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證理論，探索未知。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們深入研究了某一特定問題，提出了假設(shè)，并通過觀察、數(shù)據(jù)收集和分析來驗(yàn)證假設(shè)。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的總結(jié)和反思，它不僅能幫助我們更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還能提高我們的科學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
第二段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作（200字）
在進(jìn)行任何實(shí)驗(yàn)之前，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，了解實(shí)驗(yàn)的目的、步驟和要求。其次，需要準(zhǔn)備好所需材料和儀器設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。此外，還要注意安全事項(xiàng)，如正確佩戴實(shí)驗(yàn)室服裝、眼鏡和手套，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。
第三段：實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)（400字）
在實(shí)驗(yàn)中，我們遵循實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的步驟逐步進(jìn)行操作。通過觀察和數(shù)據(jù)收集，我們獲得了一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些結(jié)果不僅驗(yàn)證了我們的假設(shè)，還拓寬了我們對(duì)實(shí)驗(yàn)問題的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些非預(yù)期的現(xiàn)象和結(jié)果，這進(jìn)一步激發(fā)了我們的好奇心。通過仔細(xì)分析這些發(fā)現(xiàn)，我們不僅可以從中得到更多的信息，還可以為日后的實(shí)驗(yàn)提供有價(jià)值的參考。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的問題和解決方法（200字）
在實(shí)驗(yàn)中，我們常常遇到各種問題。例如，實(shí)驗(yàn)過程中儀器設(shè)備的故障、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的異常等。對(duì)于這些問題，我們要以科學(xué)的態(tài)度，通過思考、討論和咨詢導(dǎo)師等方式解決。在解決問題的過程中，我們培養(yǎng)了靈活的思維和分析能力，提高了實(shí)驗(yàn)操作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些問題的解決不僅是實(shí)驗(yàn)成功的重要保障，還是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段：實(shí)驗(yàn)心得和總結(jié)（200字）
通過實(shí)驗(yàn)，我們不僅得到了理論知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和實(shí)際操作的技能。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)還增強(qiáng)了我們的觀察、分析和總結(jié)的能力。在實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)中，我們不僅可以總結(jié)實(shí)驗(yàn)的成果和經(jīng)驗(yàn)，還能提出進(jìn)一步研究的方向和改進(jìn)的建議。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)不僅是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)，更是對(duì)自己能力和成長(zhǎng)的評(píng)估。
總結(jié)：
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的寫作是對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)的重要活動(dòng)，通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們更好地了解了科學(xué)研究的方法和過程，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)也讓我們從實(shí)踐中得到啟發(fā)，為我們未來的研究和探索奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，通過實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的寫作，我們不斷提升自己的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇九
對(duì)學(xué)生的整個(gè)設(shè)計(jì)過程還是很滿意的，對(duì)梁和板的配筋還是滿足規(guī)范要求，但是也出現(xiàn)了一些問題，圖形是由pkpm轉(zhuǎn)到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當(dāng)打印成冊(cè)時(shí)，一些圖形很不理想，要么是不清楚，要么是一些字符設(shè)置的大，要么設(shè)置的小，很不理想。五。設(shè)計(jì)中存在的不足和改進(jìn)措施：
1、部分學(xué)生對(duì)手算存在很大的困難，對(duì)一些基本的公式不能理解，導(dǎo)致出錯(cuò)。
2、對(duì)規(guī)范的查閱還保護(hù)是很熟悉，為此在以后的教學(xué)中讓學(xué)生多看規(guī)范。
3、對(duì)軟件中出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正，要求學(xué)生自己多應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十
摘要：針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不適合培養(yǎng)要求的部分，介紹了在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體辦法及體會(huì)。
1引言。
目前，許多高校正在進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)組織能力、動(dòng)手能力和科研意識(shí)，從而使學(xué)生具有獨(dú)立思維、自我開拓獲取知識(shí)的能力，是一種體現(xiàn)能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的有效方式。
土木工程專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在土木工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中占有極為重要的地位。土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中與理論知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步鞏固理論基礎(chǔ)；進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造力。我們對(duì)土木工程專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了探索性改革，取得了良好效果。
2開放實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施辦法。
2.1建立開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策。
為有效利用和挖掘?qū)嶒?yàn)室資源，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，規(guī)范有序地做好實(shí)驗(yàn)室的開放工作，我校制定了《開放實(shí)驗(yàn)室管理辦法》。根據(jù)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的類型、實(shí)施情況、學(xué)時(shí)、人數(shù)等統(tǒng)計(jì)信息劃撥一定實(shí)驗(yàn)室開放經(jīng)費(fèi)，用于開放實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)材料消耗等開支。適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索精神、科學(xué)思維和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。并將開放實(shí)驗(yàn)納入學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生參加開放實(shí)驗(yàn)的成績(jī)經(jīng)指導(dǎo)教師考核合格后，按照《石家莊鐵道大學(xué)課外實(shí)踐及獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分管理辦法》取得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。
2.2提供必要的儀器設(shè)備和場(chǎng)地。
為了搞好實(shí)驗(yàn)室的開放工作，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了擴(kuò)建，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充完善，外出訂購或自制設(shè)備，首先考慮到實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)的需要。為了讓學(xué)生盡快熟悉實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備，在學(xué)生第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，實(shí)驗(yàn)老師全面講解實(shí)驗(yàn)室概況及開放實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)規(guī)定。
2.3實(shí)驗(yàn)開放的模式。
（1）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放。實(shí)驗(yàn)室將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為必做實(shí)驗(yàn)（演示型、驗(yàn)證型和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)）、選做實(shí)驗(yàn)（工程實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)和研究型實(shí)驗(yàn)）。學(xué)生必須完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是必做實(shí)驗(yàn)，該部分是根據(jù)教學(xué)大綱制定的，占計(jì)劃學(xué)時(shí)的30%左右，內(nèi)容相對(duì)固定。學(xué)生完成必做實(shí)驗(yàn)后，可根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛好等情況在選做實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生不僅可以選擇規(guī)定的最低實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)，也可以多選多做。這種形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)出一定數(shù)量具有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)造能力的拔尖人才。
（2）時(shí)間的開放。實(shí)驗(yàn)室將每學(xué)期學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間和內(nèi)容等情況公布后，在開放時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以自由進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行預(yù)習(xí)或做實(shí)驗(yàn)，可以多次、重復(fù)完成。這種開放模式的優(yōu)點(diǎn)是在時(shí)間上給學(xué)生較大的靈活性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也培養(yǎng)學(xué)生使用儀器儀表及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基本技能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及分析問題、解決問題的能力。同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。
（3）實(shí)驗(yàn)課程的開放。由于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備使用、數(shù)據(jù)的測(cè)量等不熟悉，因此首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室先按常規(guī)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以后學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師將實(shí)驗(yàn)要求、注意事項(xiàng)等內(nèi)容寫在黑板上，學(xué)生以自主實(shí)驗(yàn)為主，指導(dǎo)教師僅在遇到問題時(shí)給予指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立操作能力。
2.4設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金。
（1）深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放。
為了鼓勵(lì)本科生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)，推動(dòng)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的深入發(fā)展，鼓勵(lì)、支持從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室工作的教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和技術(shù)革新，我校從建立實(shí)驗(yàn)室開放基金，并制定相關(guān)的各項(xiàng)管理辦法。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、自制實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究型實(shí)驗(yàn)等的研究以及實(shí)驗(yàn)教材編寫等。此外，各學(xué)院也積極設(shè)立各種創(chuàng)新基金。
（2）教學(xué)與科研融合，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放。
通過以學(xué)生主動(dòng)參與、協(xié)同合作、自主發(fā)展、重在體驗(yàn)科研過程為特征的研究型實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)與研究中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新能力。我校從開始設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，有40項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃獲得立項(xiàng)資助。除了學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目外，學(xué)院層面有土木工程學(xué)院立項(xiàng)資助的本科生科研培訓(xùn)計(jì)劃，立項(xiàng)資助項(xiàng)目涉及多個(gè)科領(lǐng)域，鼓勵(lì)跨學(xué)科合作研究。
通過上述活動(dòng)，部分學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽以及多個(gè)學(xué)科競(jìng)賽中獲得了好成績(jī)。20xx年“金風(fēng)杯”第三屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我校土木工程學(xué)院團(tuán)隊(duì)獲得大賽一等獎(jiǎng)。
2.5開放實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。
依托校園網(wǎng)，建立土木工程專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)驗(yàn)室的信息資料實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。建立了相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，包括實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件等許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。網(wǎng)站從6月建立以來日益成為土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室管理信息化平臺(tái)。其主要功能有：
（1）運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實(shí)驗(yàn)功能，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)階段和開放實(shí)驗(yàn)階段，學(xué)生從校園網(wǎng)登陸開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)時(shí)間。充分尊重學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人愛好。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)管理以及開放實(shí)驗(yàn)資源的信息發(fā)布。
（2）實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、科研管理以及各種信息管理，全部納入該系統(tǒng)，進(jìn)行統(tǒng)一管理。
（3）通過網(wǎng)站向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)安排、仿真實(shí)驗(yàn)、電子教案、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)材料、成績(jī)查詢、設(shè)備查詢等信息。
（4）開設(shè)了在線答疑、網(wǎng)上論壇等欄目，構(gòu)成了先進(jìn)高效、無時(shí)空制約的師生間互通的橋梁。
2.6開放實(shí)驗(yàn)短信平臺(tái)建設(shè)。
運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和gsm技術(shù)，開發(fā)了一個(gè)適合開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的短信平臺(tái)。從203月建立以來，該短信平臺(tái)已成為土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站的有力補(bǔ)充。根據(jù)短信平臺(tái)用戶角色不同，系統(tǒng)分為三大模塊：學(xué)生模塊、教師模塊和管理員模塊。各模塊功能如下：
（1）學(xué)生模塊。學(xué)生可以直接發(fā)送短信，也可以通過web界面登陸短信平臺(tái)，以完成預(yù)約選課、成績(jī)查詢和教學(xué)交流等功能。
（2）教師模塊。教師經(jīng)身份認(rèn)證后通過web界面登陸短信平臺(tái)，查看實(shí)驗(yàn)預(yù)約結(jié)果，安排實(shí)驗(yàn)次序；根據(jù)學(xué)生的預(yù)約實(shí)驗(yàn)記錄，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量，給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)；回答學(xué)生的提問，一一進(jìn)行短信回復(fù)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。
（3）管理員模塊。管理員經(jīng)身份認(rèn)證后通過web界面登陸短信平臺(tái)，完成系統(tǒng)的初始化和維護(hù)工作，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行宏觀調(diào)控，合理安排指導(dǎo)教師和管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
2.7聘請(qǐng)大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)和管理。
本科生受自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平的制約，有機(jī)會(huì)參加科研項(xiàng)目的可能性較小，教師更傾向于把手中的課題分解后拿給博士或碩士研究生做。土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室聘請(qǐng)本科生參與日常維護(hù)和管理，有可能給他們提供一個(gè)親歷科研過程的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明：這些在實(shí)驗(yàn)室工作的學(xué)生，相比其他同學(xué)可能獲得更多的提高機(jī)會(huì)。土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室每年要承擔(dān)大量的科研任務(wù)，學(xué)生即使不能直接參與其中，在這樣的環(huán)境耳濡目染，總會(huì)在學(xué)習(xí)方法、思維方式、分析和解決問題的.能力方面有所收獲。教授們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)長(zhǎng)們精益求精的科研態(tài)度，對(duì)學(xué)生所起的示范作用不可低估。
3實(shí)驗(yàn)開放的體會(huì)。
（1）充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的積極性。實(shí)驗(yàn)室大門向?qū)W生敞開，通過設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金，建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，再輔以開放實(shí)驗(yàn)短信平臺(tái)，給學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造了一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)情境。學(xué)生走進(jìn)開放的實(shí)驗(yàn)室，在“實(shí)踐中獲得知識(shí)”，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了顯著的教學(xué)效果。
（2）實(shí)驗(yàn)室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要基地。在大學(xué)生的素質(zhì)教育中，無論是學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程體系的建設(shè)，還是教學(xué)改革、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，都與實(shí)踐教學(xué)密切相關(guān)。這表明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已不僅僅是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和實(shí)干精神，自己動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力、自我開拓的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的載體—實(shí)驗(yàn)室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所。
（3）實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備得到了充分利用。開放實(shí)驗(yàn)室解決了以往實(shí)驗(yàn)室利用率低，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備閑置，學(xué)生想用又用不上的情況。在開放時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，也可以多次使用較生疏的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。特別是聘請(qǐng)大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)和管理的舉措，大大提高了儀器設(shè)備的使用率。
4結(jié)語。
經(jīng)過土木工程專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與探索，我們體會(huì)到：開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革、完善，教學(xué)效果在不斷提高?？傊瑖@激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力這個(gè)目標(biāo)，我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索，爭(zhēng)取取得更大成績(jī)。
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鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十一
摘要：pbl教學(xué)法是一種問題式教學(xué)方法,將pbl理念在土木工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行推廣應(yīng)用,從而探尋一條更好效果的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，對(duì)于應(yīng)用性要求較高的土木工程類專業(yè)課程具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，本課題在pbl及項(xiàng)目化得融合教育應(yīng)用方面做了研究，以項(xiàng)目化為載體的pbl模式在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用,還需要轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)大綱，建立開放實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)服務(wù)人才。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)觀念。
pbl（problem-basedlearning）是一種問題式教學(xué)方法，注重將學(xué)習(xí)過程放到有意義的實(shí)際環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生綜合思考能力和解決實(shí)際問題能力，并在教師的輔導(dǎo)下解決真實(shí)問題的能力，根據(jù)寧波工程學(xué)院的實(shí)際情況，將pbl教學(xué)法引入到我院的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，并與項(xiàng)目化教學(xué)相結(jié)合，可以很大程度改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法僵死等問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。項(xiàng)目化教學(xué)教學(xué)法非常適應(yīng)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)[1]，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，以項(xiàng)目化教學(xué)為載體的pbl教學(xué)法有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)為直觀性、綜合性和典型性。
1pbl教學(xué)法的意義和價(jià)值。
pbl工程教育模式是近年來工程教育改革的最新成果，具體到我校的土木專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)則以實(shí)際項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的.方式學(xué)習(xí)和解決問題，掌握工程實(shí)際方法與步驟，學(xué)生需完成一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目，其中所用的項(xiàng)目最好來源于與真實(shí)的典型的范例工程，指導(dǎo)教師必須在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)若干命題或?qū)蛐詥栴}，并將學(xué)生組建為4-5人的小組，由學(xué)生小組采用協(xié)作的方式自主確定實(shí)驗(yàn)方案，在此過程中學(xué)生應(yīng)注意與指導(dǎo)教師在溝通基礎(chǔ)上開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)各實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)及糾正。在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用以項(xiàng)目化為載體的pbl模式，可以讓學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在以“自主學(xué)習(xí)+團(tuán)隊(duì)+典型項(xiàng)目”為主要載體的教學(xué)模式中得到成長(zhǎng)[2]，在不突破教學(xué)大綱的前提下進(jìn)行一些教學(xué)革新，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和適應(yīng)工作的能力，針對(duì)寧波工程學(xué)院的情況，可以在項(xiàng)目案例的主導(dǎo)下，輔以其他教學(xué)手段以期達(dá)到更好的教學(xué)效果[3]。同時(shí)可以培養(yǎng)一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)服務(wù)人才，確立以能力為培養(yǎng)核心的教學(xué)理念。
2實(shí)施pbl教學(xué)法的主要內(nèi)容和方法。
結(jié)合我院的學(xué)生情況和現(xiàn)有條件，為了改變實(shí)驗(yàn)流于形式的現(xiàn)狀和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目案例法可以開展的工作主要有：
（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的重新設(shè)置：根據(jù)土木工程的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展需求，在關(guān)注新工藝、新技術(shù)、新材料、新方法的基礎(chǔ)上，在教學(xué)大綱框架內(nèi)整合和調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的項(xiàng)目和安排，并注重實(shí)驗(yàn)和理論的連貫性，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和應(yīng)用技能的培養(yǎng)。
（2）改新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：未了改變土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)以往的模式，根據(jù)不同的課程設(shè)置，可以在以養(yǎng)學(xué)生分析問題和工程綜合應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用包括實(shí)物教學(xué)法、演示教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法等，其中演示教學(xué)是土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效手段之一，能在較短的時(shí)間內(nèi)更加迅速、準(zhǔn)確地將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容傳授給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。
（3）探索和改新學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程：將項(xiàng)目化教學(xué)與pbl教學(xué)法進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，在充分考慮我院實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)條件限制的基礎(chǔ)上，注重實(shí)驗(yàn)的綜合性和設(shè)計(jì)性，爭(zhēng)取在有限的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和內(nèi)讓學(xué)生更多的練習(xí)和培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力。
3pbl教學(xué)法的成果分析。
在寧波工程學(xué)院級(jí)土木工程專業(yè)中，選擇兩個(gè)平行班級(jí)作為教學(xué)效果的考察對(duì)象，其中的一個(gè)班級(jí)采用了項(xiàng)目化與pbl模式相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，而在另外一個(gè)班則采用平常的教學(xué)方法，經(jīng)過1個(gè)學(xué)期的教學(xué)和考察及問卷調(diào)查，最終得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
4結(jié)論。
pbl教學(xué)法注重了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐教學(xué)以及學(xué)科建設(shè)的共同發(fā)展，并且實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目化教學(xué)和pbl教學(xué)的兩種模式的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知與行的的融合教育，走出了應(yīng)用型院校過于追求理論忽視應(yīng)用化的專業(yè)教育誤區(qū)，同時(shí)在學(xué)時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容多的情況下積極進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)實(shí)踐中形成新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。
參考文獻(xiàn)：
[2]曾秋.土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)拓展與能力培養(yǎng)[j].中華建設(shè),(3):79.
[3]盧瑜.美國高等工程教育課程政策嬗變研究[m].長(zhǎng)沙:中南大學(xué),2012.
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十二
要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計(jì)算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務(wù)書要求進(jìn)行內(nèi)力計(jì)算以及配筋計(jì)算，同時(shí)用pkpm軟件進(jìn)行內(nèi)力分析和同時(shí)自動(dòng)生成配筋圖；最后對(duì)手算和軟件計(jì)算進(jìn)行比較和調(diào)整。要求學(xué)生上交：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書一份：要求有封皮、目錄、詳細(xì)的計(jì)算內(nèi)容；并在計(jì)算書里繪出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)施工圖。
《鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)》()。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十三
摘要：首先分析了土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本現(xiàn)狀及存在問題，然后針對(duì)新建地方本科高校受教學(xué)資源、師資、學(xué)術(shù)水平的限制，只能定位于培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高級(jí)技術(shù)和管理人才的特點(diǎn)，提出了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)改革措施。
關(guān)鍵詞：新建地方本科院校;土木工程;實(shí)踐教學(xué)改革;工程實(shí)踐能力。
新建地方本科院校多數(shù)地處省會(huì)之外的地級(jí)市，為?？茖W(xué)校與成人高校、甚至中專學(xué)校的建制基礎(chǔ)上合并組建而成，區(qū)域優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)，教育資源相當(dāng)短缺，生源質(zhì)量相對(duì)較差，發(fā)展過程中也受到區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約，從而決定了新建地方本科院校辦學(xué)水平與老牌本科大學(xué)的差異性和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)中的嚴(yán)峻性。
就土木工程專業(yè)來說，新建地方本科院校受教學(xué)資源、師資、學(xué)術(shù)水平的限制，多數(shù)只能把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高級(jí)技術(shù)和管理人才，而又由于師資力量有限，青年教師偏多，而青年教師往往是從學(xué)校到學(xué)校，學(xué)到的理論知識(shí)很多，但缺乏現(xiàn)代工程意識(shí)、工程素養(yǎng)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)能力，使學(xué)生無論從課堂上或者實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中都難以獲得必要的工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，這已經(jīng)不能滿足將來要從事生產(chǎn)一線的技術(shù)和管理工作的畢業(yè)生的要求。
因此，我們首先應(yīng)分析針對(duì)新建地方本科高校的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，最終找出能適應(yīng)新建地方本科高校土木工程的實(shí)踐教學(xué)模式。
1.傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)體系的分類。
新建地方本科院校的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多照搬老本科高校的模式，實(shí)踐教學(xué)體系主要包括三大部分：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)。
筆者將每個(gè)部分劃分為兩個(gè)層次，第一層次是較簡(jiǎn)單較獨(dú)立的層次，第二個(gè)層次是綜合性更高的層次，具體分類方法見表1。
2.傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題。
由上表來看，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式多樣，設(shè)置循序漸進(jìn)，但認(rèn)真推敲會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)部分都存在問題，且整體的三大實(shí)踐教學(xué)部分相互之間缺乏聯(lián)系，難于形成統(tǒng)一體系，且教學(xué)模式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也趨于陳舊，難以適應(yīng)新建地方本科院校學(xué)生的要求。
(1)實(shí)驗(yàn)。
新建地方本科院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅是理論課程的補(bǔ)充，一般情況下實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的敘述詳盡，學(xué)生只是在教師的指導(dǎo)下便能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在數(shù)據(jù)處理和整理報(bào)告上也較簡(jiǎn)單，真正能夠就實(shí)驗(yàn)中提出問題和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的幾乎沒有，成績(jī)的評(píng)定也只是依照學(xué)生的按部就班的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出，這無法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，而這種方式也對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課更失去了主動(dòng)性和積極性，只是按照指導(dǎo)書上的實(shí)驗(yàn)方法在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，缺乏由理論到實(shí)踐的互動(dòng)過程。
(2)實(shí)習(xí)。
傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)考核方式一般根據(jù)實(shí)習(xí)的考勤、實(shí)習(xí)提交的成果，實(shí)習(xí)日記、心得、實(shí)習(xí)報(bào)告或論文、鑒定材料等進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，但由于各類實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、內(nèi)容及實(shí)習(xí)要求不同，這種實(shí)習(xí)考核方式往往比較呆板，對(duì)學(xué)生的促進(jìn)性不大。
而且由于教師的工程經(jīng)驗(yàn)有限，且隨著學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)成倍地增加，造成聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和教師指導(dǎo)難度越來越大，這導(dǎo)致認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)也只能讓學(xué)生參與其中的部分工程甚至一個(gè)工序，無法使學(xué)生全面了解整個(gè)施工過程，無法熟悉所有的施工工序，更無法真正掌握實(shí)際的施工工藝，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)都難達(dá)到應(yīng)有的效果，基本流于形式。
(3)設(shè)計(jì)。
無論是課程設(shè)計(jì)還是畢業(yè)設(shè)計(jì)通常是按教師規(guī)定的形式和要求完成結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)計(jì)算、建筑設(shè)計(jì)、圖紙繪制等，難以與工程實(shí)際結(jié)合，脫離社會(huì)需求，學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力得不到提高。
即使設(shè)計(jì)內(nèi)容經(jīng)精心安排也只是由理論原理經(jīng)理論計(jì)算到完成理論設(shè)計(jì)的過程，一切都只停留在紙面上或計(jì)算機(jī)里，學(xué)生并不能切身感受到理論與實(shí)踐的聯(lián)系。
且課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)還存在著學(xué)生多、課題選項(xiàng)單一的問題，這很容易造成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)千篇一律的現(xiàn)象，很容易讓學(xué)生抄襲，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練和全面檢驗(yàn)。
且現(xiàn)如今本科畢業(yè)生去設(shè)計(jì)院工作越來越難，造成了不少學(xué)生忽視設(shè)計(jì)的重要性，更加喪失了對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的效果。
3.對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合分析。
現(xiàn)有新建地方本科院校的實(shí)踐教學(xué)體系的三大實(shí)踐環(huán)節(jié)中都存在較多的問題，并且三部分之間也缺乏聯(lián)系和系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)作用有限，其主要問題有以下三點(diǎn)：
(1)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)缺少把理論應(yīng)用于實(shí)踐的完整訓(xùn)練環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)是從課本知識(shí)到簡(jiǎn)單實(shí)踐驗(yàn)證，實(shí)習(xí)是從實(shí)踐認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的練習(xí)，設(shè)計(jì)則是從理論原理到理論設(shè)計(jì)，從未有真正的把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐制作的系統(tǒng)訓(xùn)練，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)從未有讓學(xué)生真正體驗(yàn)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性，這種教育容易使學(xué)生產(chǎn)生理論與實(shí)踐相分離的概念，會(huì)造成兩種觀念，一種是只注重實(shí)踐的觀念(目標(biāo)是找工作的學(xué)生)，另一種則只注重理論(目標(biāo)是考研的學(xué)生)，而很少有學(xué)生能把理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來的學(xué)習(xí)，更難培養(yǎng)學(xué)生把理論應(yīng)用于解決工程實(shí)踐問題的能力。
(2)教學(xué)模式陳舊，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)教學(xué)過程基本上全是學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)按部就班地完成任務(wù)，缺乏學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的過程，本質(zhì)上并沒有跳出“要學(xué)生學(xué)”的教育模式，這種模式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，且評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)呆板，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也達(dá)不到“學(xué)生要學(xué)”的效果。
(3)不能對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行有效地培養(yǎng)，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，基本上都可以由一個(gè)學(xué)生單獨(dú)完成的，缺少必須靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成的教學(xué)形式，使學(xué)生缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練;并且大部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由于自身?xiàng)l件的限制，也只能要求學(xué)生照貓畫虎地把工作完成，很難使學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。
同時(shí)，由于地方本科院校的生源質(zhì)量較差，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到理想的效果，因此有必要探索新的實(shí)踐教學(xué)模式。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，是新建地方本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵，實(shí)踐教學(xué)改革的目的是通過實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化重構(gòu)，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，形成新的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和土木工程施工、管理綜合素質(zhì)，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的一線生產(chǎn)的應(yīng)用型專門人才，進(jìn)而逐步形成自身的專業(yè)辦學(xué)特色。
1.形成新的實(shí)踐教學(xué)理念。
針對(duì)新建地方本科院校的人才培養(yǎng)特點(diǎn)和目前土木工程人才發(fā)展要求，應(yīng)把傳統(tǒng)的“以專業(yè)知識(shí)、理論傳授為中心”的人才培養(yǎng)理念，改變?yōu)椤耙怨こ虒?shí)踐能力建設(shè)為中心”的人才培養(yǎng)理念。
實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置應(yīng)該以如何提高學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力為核心，包括實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)以及課堂教學(xué)都應(yīng)該服務(wù)于這一核心，應(yīng)該以培養(yǎng)和提高每個(gè)學(xué)生的能力為最終目標(biāo)。
應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，必須注重從傳授知識(shí)向培養(yǎng)知識(shí)遷移能力、獨(dú)立分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，從以教師為中心向?qū)W生為主體的'實(shí)踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
要打破傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)內(nèi)外界限、課內(nèi)課外的界限、學(xué)期和假期的界限、學(xué)校與社會(huì)的界限，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)界的聯(lián)系，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，讓學(xué)生通過各種渠道充分利用社會(huì)資源進(jìn)行工程實(shí)踐，建立多元化實(shí)踐教學(xué)體系，全面提高學(xué)生工程素質(zhì)。
2.構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系。
以新的實(shí)踐教學(xué)理念構(gòu)筑新的實(shí)踐教學(xué)體系。
傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)依附于課程、為課程教學(xué)服務(wù)，不利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為此新的體系把實(shí)踐環(huán)節(jié)與課程獨(dú)立出來，按實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，而相應(yīng)的課程教學(xué)應(yīng)服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
新的實(shí)踐教學(xué)體系由“基本技能實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)、工程能力實(shí)踐教學(xué)、綜合能力實(shí)踐教學(xué)”等4個(gè)實(shí)踐教學(xué)群組成，如表2所示。
新的實(shí)踐教學(xué)體系以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和課堂教學(xué)的設(shè)置都應(yīng)該服務(wù)于能力建設(shè)，其中強(qiáng)調(diào)課堂與實(shí)驗(yàn)室的互動(dòng)，理論與實(shí)踐的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，4個(gè)實(shí)踐教學(xué)群的本質(zhì)其實(shí)是同一種能力的運(yùn)用的幾個(gè)層次，可以反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生能力的訓(xùn)練[7]。
例如：工程測(cè)量技能實(shí)踐教學(xué)，在專業(yè)技能教學(xué)群中的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以是否獲得了工程實(shí)地測(cè)量技能為基本，而在工程能力實(shí)踐教學(xué)群中以工程測(cè)量在實(shí)地工地實(shí)習(xí)中的運(yùn)用為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，在最后的綜合能力實(shí)踐教學(xué)群中，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加工程測(cè)量技能競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合能力。
包括其中的施工技術(shù)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、建筑制圖等所有專業(yè)技能方面都是通過不同層次的實(shí)踐教學(xué)群對(duì)每一種能力分層次加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生最終達(dá)到較高的工程能力水平。
3.開發(fā)新的實(shí)踐教學(xué)形式。
應(yīng)積極地摒棄落后的陳舊的實(shí)踐教學(xué)形式，例如把傳統(tǒng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生或每組學(xué)生都要上交一份自己的實(shí)踐成果，讓評(píng)委老師和全體同學(xué)打分評(píng)選，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的潛力。
實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也不再以教師為主導(dǎo)，而應(yīng)以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐為中心”，教師只能從旁指導(dǎo)，特別是在工程能力實(shí)踐教學(xué)群和綜合能力實(shí)踐教學(xué)群中，學(xué)生應(yīng)該自主完成實(shí)踐內(nèi)容。
例如結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)競(jìng)賽，教師只是從旁指導(dǎo)，有意識(shí)地讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的理論去解決實(shí)際問題，而模型的設(shè)計(jì)、制作應(yīng)全靠學(xué)生自主完成，這樣才能充分鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和綜合能力。
三、結(jié)論。
本文僅是從現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和本身存在的問題這一角度提出了改革措施和建議，并未涉及到新建地方本科院校的管理建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)等問題，雖然本文提出的新的實(shí)踐教學(xué)體系較傳統(tǒng)的有較大變動(dòng)，是一種全新的實(shí)踐教學(xué)模式，影響范圍較大，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)土木工程教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，因此，還需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和論證，但筆者認(rèn)為只有敢于創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新才能使新建地方本科高校在未來立足于不敗之地。
參考文獻(xiàn)：
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十四
鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)是土木工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，承載著大量的結(jié)構(gòu)荷載，保證建筑物的穩(wěn)定和安全。在最近的幾年里，我參與了多個(gè)鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考，希望對(duì)其他從事或者感興趣的人有所幫助。
首先，一個(gè)成功的鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)需要詳盡的前期準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)建筑物的功能和用途進(jìn)行全面了解。例如，是用于住宅還是商業(yè)建筑，應(yīng)該考慮到容許應(yīng)力，滿足圍護(hù)要求等等。此外，我們還應(yīng)該對(duì)結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行分析和計(jì)算，包括梁的承載力，變形，剪力以及展穩(wěn)性等參數(shù)的測(cè)算。只有對(duì)這些因素有充分的了解，我們才能進(jìn)行合理的鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)。
其次，在進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)過程中，嚴(yán)格遵循國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是非常關(guān)鍵的。國家的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)本身就是經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)和研究得出的，具有權(quán)威性和科學(xué)性。每次我進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)閱讀國家標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照其中的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。這不僅是出于法律法規(guī)的要求，更是為了保證建筑物的結(jié)構(gòu)安全和穩(wěn)定。此外，不同的建筑物和環(huán)境條件也需要根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。因此，我始終堅(jiān)持將國家標(biāo)準(zhǔn)作為設(shè)計(jì)的依據(jù)，以確保梁的設(shè)計(jì)合理可行。
另外，鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)需要合理的力學(xué)計(jì)算和分析。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮到梁的彎曲、剪切、壓力等力學(xué)特性，通過適當(dāng)?shù)牧W(xué)公式和計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算和分析。此外，對(duì)于建筑物中的動(dòng)力荷載，如地震載荷，也要進(jìn)行相應(yīng)的分析和計(jì)算。這些力學(xué)計(jì)算和分析結(jié)果可以幫助我們確定梁的尺寸、鋼筋的數(shù)量和直徑等。然而，只有對(duì)力學(xué)計(jì)算和分析結(jié)果有深入的理解，我們才能進(jìn)一步進(jìn)行修正和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。
此外，在進(jìn)行鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該充分考慮可持續(xù)性和環(huán)保因素。如今，人們對(duì)低碳、環(huán)保的建筑物要求越來越高。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)梁時(shí)應(yīng)該盡可能減少對(duì)自然環(huán)境的影響，降低能耗和材料的使用量。例如，我們可以通過優(yōu)化梁的截面形狀，增加預(yù)應(yīng)力等手段來降低能耗。此外，使用可再生材料和回收材料也是可持續(xù)發(fā)展的一種方式。在設(shè)計(jì)中，我們需要權(quán)衡不同因素，以找到一個(gè)既滿足結(jié)構(gòu)要求又盡可能環(huán)保的方案。
最后，我認(rèn)為鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)。隨著科技的發(fā)展和工程實(shí)踐的積累，我們對(duì)結(jié)構(gòu)工程的認(rèn)識(shí)和理解也在不斷提高。因此，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)方法和工作流程。同時(shí)，我們還需要關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，以便在設(shè)計(jì)中應(yīng)用新的理論和技術(shù)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們才能不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，為建設(shè)更安全、更環(huán)保的建筑物貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工程任務(wù)。在設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)該注重前期準(zhǔn)備，嚴(yán)格遵循國家標(biāo)準(zhǔn)，合理進(jìn)行力學(xué)計(jì)算和分析，兼顧可持續(xù)性和環(huán)保因素，并持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。這些經(jīng)驗(yàn)和思考在我的工作中起到了重要作用，也為我今后的工作提供了指導(dǎo)。我相信，隨著我們不斷的努力和探索，鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)的水平將會(huì)不斷提高，為我國的城市建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十五
經(jīng)過多年的物理教學(xué)工作，我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試性的改革。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我更新觀念，改變教學(xué)方式，摒棄了以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生能力的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、動(dòng)腦思考問題的能力。以提高學(xué)生整體素質(zhì)，全面發(fā)展為目的。在探究中，我們始終以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過教師引導(dǎo)，師生共同合作探究問題，讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)去解決問題。同時(shí)我們還加強(qiáng)課內(nèi)、課外的聯(lián)系，把教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)合理安排，在實(shí)驗(yàn)上把理論知識(shí)與生活實(shí)際相互結(jié)合，相互滲透，探索和驗(yàn)證規(guī)律，拓展思維，開發(fā)智力，形成能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的認(rèn)知習(xí)慣。
經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我認(rèn)為中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
一、做好演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)。
在課堂教學(xué)中，教師通過課內(nèi)演示實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是探究物理規(guī)律的重要方法。并讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論，增強(qiáng)了學(xué)好物理的信心。這樣，通過課堂演示實(shí)驗(yàn)和課下分組實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生既學(xué)到了物理知識(shí)，又會(huì)運(yùn)用于生活，更重要的是培養(yǎng)了利用物理實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力。
二、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我們經(jīng)常說：興趣是最好的'老師。枯燥、乏味的物理如何才能引起學(xué)生的興趣，這是我們急需解決的。我們可以通過把學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，擴(kuò)展到對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣，我們就最大限度地發(fā)揮了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。所以在課堂演示實(shí)驗(yàn)中我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，吸收少數(shù)學(xué)生參加演示實(shí)驗(yàn)。這樣將會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
三、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
由于課堂時(shí)間有限，不是所有學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些問題不能親身體驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)模糊，我們可以讓學(xué)生通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實(shí)驗(yàn)，同時(shí)要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過教師認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的誤差的分析，使學(xué)生逐步形成尊重客觀實(shí)際，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
四、規(guī)范課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
為了加強(qiáng)對(duì)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在學(xué)生掌握了一些基本實(shí)驗(yàn)技能后，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，配合課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為了充分發(fā)揮課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的效果，首先，我們可以根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)因地制宜地開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能有興趣參與進(jìn)來；其次是確保課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)，每一學(xué)期的課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，代課老師要事先確定，建立活動(dòng)小組，保證課外活動(dòng)落到實(shí)處，起到應(yīng)有的效果。
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探索，我發(fā)現(xiàn)這樣的改革不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，也達(dá)到了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革目的。
（作者單位陜西省漢中市南鄭縣南鄭中學(xué)）。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十六
一個(gè)長(zhǎng)學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。
在學(xué)習(xí)知識(shí)上方，開始的時(shí)候完全是教師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。可是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多，可是真正掌握的確不多，到最終的回轉(zhuǎn)器，負(fù)阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實(shí)踐，很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是，必須要先弄清楚原理，在做實(shí)驗(yàn)，這樣又快又好。
在養(yǎng)成習(xí)慣方面，最開始的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測(cè)量三相電，有很多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果選取恰當(dāng)?shù)?順序就能夠減少很多接線，做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣，就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求什么，有幾個(gè)步驟，就應(yīng)怎樣安排才最合理，其實(shí)這也映射到做事情，不管做什么事情，就應(yīng)都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時(shí)光不是很固定，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多，第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫，在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自我的時(shí)光，我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理安排自我的時(shí)光，完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好，又浪費(fèi)時(shí)光，又沒有效果，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有很多線，很容易插錯(cuò)，所以要個(gè)性仔細(xì)。
在最終的綜合實(shí)驗(yàn)中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個(gè)紅外測(cè)量角度的儀器，雖然不是個(gè)性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作，各自完成自我的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī)，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡(jiǎn)單的，可是數(shù)碼顯示個(gè)性需要細(xì)致，由于我自我是一個(gè)粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。
總結(jié)：電路原理實(shí)驗(yàn)最終給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真，爭(zhēng)取一次性做好，人生沒有太多時(shí)光去浪費(fèi)。
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十七
針對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程在大土木工程專業(yè)要求下的教學(xué)改革進(jìn)行了探討,著重就優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、加強(qiáng)基本原理教學(xué)、注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了研究,對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革提出了建議與看法.
作者：張淑云唐麗云吝紅育作者單位：西安科技大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院,陜西,西安刊名：陜西教育(高教)英文刊名：shaanxijiaoyu（gaojiao）年，卷(期)：“”(11)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十八
這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)個(gè)性是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件設(shè)計(jì)，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動(dòng)化。所以在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的.動(dòng)手潛力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考潛力。個(gè)性是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)aaa及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使xxx這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)xxx這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
可是這次實(shí)驗(yàn)雖好，可是我認(rèn)為它安排的時(shí)光不是很好，還有xxx考試時(shí)光，因?yàn)檫@些時(shí)光安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)光有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
鋼筋混凝土實(shí)驗(yàn)心得篇十九
第一段：引言（150字）。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是目前建筑工程中最常見的結(jié)構(gòu)形式之一。在設(shè)計(jì)和建設(shè)過程中，梁是承載和傳遞荷載的重要組成部分。在進(jìn)行鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)工作時(shí)，我們需要充分考慮結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、剛度、耐久性和美觀性等方面的要求。通過長(zhǎng)期的設(shè)計(jì)實(shí)踐，我對(duì)鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)有了一些心得和體會(huì)。下面將結(jié)合實(shí)例，從設(shè)計(jì)的原則、布置和配筋、局部細(xì)節(jié)、工程驗(yàn)收和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：設(shè)計(jì)原則（250字）。
鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)的原則是確保梁的受力良好和結(jié)構(gòu)安全可靠。首先，我們需要根據(jù)梁所承受的荷載和跨度等條件確定梁的類型，如矩形梁、T形梁或箱形梁等。其次，在設(shè)計(jì)的過程中，要根據(jù)設(shè)計(jì)荷載和混凝土的強(qiáng)度等參數(shù)，通過計(jì)算確定梁截面的尺寸和配筋數(shù)量。同時(shí)，還需要合理選擇混凝土和鋼筋的材料，確保其質(zhì)量和使用性能。此外，還需要考慮梁的構(gòu)造技術(shù)，避免產(chǎn)生裂縫和變形等質(zhì)量問題。設(shè)計(jì)時(shí)要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，確保設(shè)計(jì)的合理性和安全性。
第三段：梁的布置和配筋（250字）。
在進(jìn)行鋼筋混凝土梁的布置和配筋時(shí)，需要考慮承載力、剛度和變形等方面的要求。首先，我們需要根據(jù)結(jié)構(gòu)的荷載和跨度確定梁的布置方案。在布置梁時(shí)，要盡量減小梁的跨度和支座間的距離，以提高梁的剛度和承載力。其次，在進(jìn)行梁的配筋時(shí)，需要根據(jù)設(shè)計(jì)荷載和混凝土強(qiáng)度等參數(shù)確定合適的配筋率。通過合理布置和配筋，可以提高梁的受力性能和整體剛度，確保梁在使用過程中不產(chǎn)生過大的變形和裂縫。
第四段：局部細(xì)節(jié)（250字）。
在進(jìn)行鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)時(shí)，還需要關(guān)注局部細(xì)節(jié)的處理。例如，梁與柱的節(jié)點(diǎn)、梁的端部和局部荷載區(qū)域等。在進(jìn)行節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)時(shí)，需要確保節(jié)點(diǎn)的剛性連接和荷載傳遞，避免產(chǎn)生彎矩集中和裂縫等問題。在處理梁的端部時(shí)，需要采取合適的措施，如設(shè)置防水、防腐和防裂等措施，提高梁的耐久性和安全性。在局部荷載區(qū)域的設(shè)計(jì)中，需要根據(jù)實(shí)際荷載情況，合理調(diào)整梁的尺寸和配筋，確保梁能夠承受局部的高荷載，不發(fā)生破壞和變形等問題。
第五段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和工程驗(yàn)收（300字）。
在進(jìn)行鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分借鑒以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐。通過總結(jié)和分析之前的設(shè)計(jì)案例和施工情況，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問題和改進(jìn)的方向。同時(shí)，在進(jìn)行工程驗(yàn)收時(shí)，要保證設(shè)計(jì)的符合要求和規(guī)范，并確保施工的過程質(zhì)量。在驗(yàn)收過程中，需要進(jìn)行必要的檢查和試驗(yàn)，驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可行性和安全性，防止安全隱患和質(zhì)量問題的出現(xiàn)。總之，在進(jìn)行鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)時(shí)，需要綜合考慮結(jié)構(gòu)的各項(xiàng)要求，并在設(shè)計(jì)和施工中保持溝通與合作，才能確保設(shè)計(jì)和工程的質(zhì)量和安全。
總結(jié)（100字）。
通過這些年的設(shè)計(jì)實(shí)踐，我對(duì)鋼筋混凝土梁設(shè)計(jì)有了更深入的理解。合理的設(shè)計(jì)原則、布置和配筋、局部細(xì)節(jié)處理以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和工程驗(yàn)收，對(duì)于鋼筋混凝土梁的設(shè)計(jì)來說都是非常重要的。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能不斷提升梁的設(shè)計(jì)水平和工程質(zhì)量。