通過總結(jié)，我們可以更好地掌握已有知識，提高工作效率，并避免重復(fù)犯錯。一個(gè)好的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握原文的主旨和重點(diǎn)內(nèi)容?？偨Y(jié)范文帶給我們啟示，提供了一種審視和思考的角度。
機(jī)械電子工程論文篇一
通過突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，并結(jié)合案例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，能夠使學(xué)生在已有先修課程的基礎(chǔ)上快速抓住要點(diǎn)，掌握嵌入式系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用方法。
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是為了培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重大改革項(xiàng)目。
江南大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)自入選首批“卓越計(jì)劃”后，在機(jī)械電子工程本科三年級課程體系中設(shè)置了以arm微處理器s3c2440為對象的嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用專業(yè)選修課。
長期以來，嵌入式系統(tǒng)是高等學(xué)校電子與信息類專業(yè)的一門主干基礎(chǔ)課程[1]，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨專業(yè)的理論、方法與技術(shù)的融合應(yīng)用，是一門理論與實(shí)踐結(jié)合緊密、綜合性較強(qiáng)的課程[2]。
而對于機(jī)械類專業(yè)，在其課程體系設(shè)計(jì)中雖然包含了部分嵌入式系統(tǒng)先修課程內(nèi)容，但較少開設(shè)專門的嵌入式系統(tǒng)課程，也缺乏合適的供機(jī)械類專業(yè)本科生使用的嵌入式系統(tǒng)教材。
本文以近幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，歸納了機(jī)械電子工程專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)特點(diǎn)，并探討了面向機(jī)電專業(yè)的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與方法。
機(jī)械電子工程論文篇二
第一條畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的檢查對于提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)和教風(fēng)具有重要作用。
第二條我院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作檢查與評估的基本原則：
1、以查促管、以查促改、重在加強(qiáng)管理和提高質(zhì)量；
3、堅(jiān)持教研室、指導(dǎo)教師自查和系組織抽查相結(jié)合；
4、堅(jiān)持可操作性、科學(xué)性和針對性相結(jié)合。
第三條我系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的檢查分為開題（初期）、指導(dǎo)過程和結(jié)題檢查三個(gè)階段進(jìn)行，以教研室、指導(dǎo)教師自查、系抽查的方式進(jìn)行。
第四條畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的開題檢查應(yīng)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))正式開始后的第3周進(jìn)行，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，檢查后將情況向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。開題檢查主要檢查學(xué)生是否已充分理解課題的內(nèi)容和要求，制訂的工作進(jìn)度計(jì)劃是否切實(shí)可行，是否具有完成課題任務(wù)所要求資料、試驗(yàn)條件等。開題檢查不合格者，必須在下一周內(nèi)重新完成。開題檢查的要點(diǎn)是：
4、進(jìn)度計(jì)劃將論文(設(shè)計(jì))任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的分解，將分階段完成的任務(wù)進(jìn)行合理的時(shí)間分配，明確階段成果形式，以便于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與檢查。
第五條畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)過程檢查應(yīng)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行到一半左右時(shí)進(jìn)行，由系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織，教研室負(fù)責(zé)實(shí)施，指導(dǎo)教師具體落實(shí)有關(guān)事宜，檢查結(jié)果應(yīng)記錄下來，作為最終評判學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績的依據(jù)之一。教研室應(yīng)及時(shí)收集檢查情況，匯總后形成書面報(bào)告并經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審閱后交教務(wù)辦存檔。中期檢查的基本內(nèi)容和要點(diǎn)是：
1、學(xué)生是否按計(jì)劃完成規(guī)定工作，完成質(zhì)量、出勤和紀(jì)律情況如何；
2、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目和任務(wù)是否恰當(dāng)，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是否到位；
3、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中存在的問題，各系或?qū)I(yè)是否及時(shí)進(jìn)行解決和如何整改。
第六條結(jié)題檢查環(huán)節(jié)安排在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))階段結(jié)束前兩周時(shí)進(jìn)行，指導(dǎo)教師須在該環(huán)節(jié)應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致、全面檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，驗(yàn)收學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))及相關(guān)文檔資料，并進(jìn)行指導(dǎo)教師評分。該環(huán)節(jié)檢查的要點(diǎn)是：
1、學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間的行為是否規(guī)范，有無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；
2、學(xué)生是否按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書要求完成全部工作，論文(設(shè)計(jì))思路、方法、論證過程是否有原則性錯誤等。
3、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文檔是否符合我校的有關(guān)規(guī)定，資料是否完備等。
機(jī)械電子工程論文篇三
針對中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本校現(xiàn)有機(jī)械電子工程專業(yè)課程體系的設(shè)置特點(diǎn)，借鑒國內(nèi)外相關(guān)高校機(jī)械電子工程專業(yè)工程教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)cdio工程教育理念，優(yōu)化并完善適合本校機(jī)械電子工程專業(yè)的課程教學(xué)體系，有效地推動本專業(yè)的工程教育發(fā)展。
6月2日，中國正式成為《華盛頓協(xié)議》成員國，這將對中國工程教育質(zhì)量的提高發(fā)揮極大的督促作用，促進(jìn)中國按照國際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程師，提高工程技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量[1]。國際上廣泛應(yīng)用的cdio工程教育模式是在由麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)聯(lián)合研究提出的[2]。它主要由構(gòu)思(conceive)、設(shè)計(jì)(design)、實(shí)現(xiàn)(implement)和運(yùn)作(operate)四部分組成，目的是通過產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行整個(gè)過程的鍛煉培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力[3]。按照cdio的培養(yǎng)模式，工程畢業(yè)生的能力被分為工程基礎(chǔ)知識、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層次，并通過12條標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，這與中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的12條標(biāo)準(zhǔn)有異曲同工之處。
我校機(jī)械電子工程專業(yè)目前雖然已經(jīng)制定了較合理的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)了結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，形成了較好的理論和實(shí)踐教學(xué)模式，但是與cdio工程教育標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，在培養(yǎng)方案、教學(xué)體系、教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)效果評價(jià)機(jī)制等方面，仍然存在一定的差距?，F(xiàn)有機(jī)電專業(yè)課程體系存在專業(yè)特色不明顯、不同課程之間存在重復(fù)或相互沖突的地方等缺點(diǎn)，因此要依據(jù)cdio工程教育理念，借助校企合作平臺，全面地進(jìn)行機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討，建立符合cdio工程教育標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
目前的專業(yè)培養(yǎng)方案里包括的核心課程為：機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、c語言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動控制原理、機(jī)電傳動控制、傳感技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械工程測試技術(shù)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、互換性、工程材料等;主要實(shí)踐環(huán)節(jié)為：社會實(shí)踐調(diào)查、金工實(shí)習(xí)、電子電路實(shí)訓(xùn)、工程制圖實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、plc與組態(tài)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、測試技術(shù)與傳感器綜合實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)、自動化生產(chǎn)線認(rèn)知實(shí)踐、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)和機(jī)電專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)等。
根據(jù)cdio工程教育標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校辦學(xué)特色，為適應(yīng)煤炭行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)對機(jī)電專業(yè)高級技術(shù)人才的需求，結(jié)合重實(shí)踐、重創(chuàng)新的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)新的課程體系。廣泛吸取企業(yè)專家建議，深入探討和修訂機(jī)電專業(yè)課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建國際化的課程體系和教學(xué)模式，從而保證面向工程的課程體系能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。依據(jù)cdio工程教育理念，選擇典型的工程實(shí)踐項(xiàng)目，采取“做中學(xué)”的方式，通過在項(xiàng)目中反復(fù)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還可以提高學(xué)生解決工程實(shí)踐問題的能力，從而使學(xué)生綜合素質(zhì)和能力能達(dá)到cdio標(biāo)準(zhǔn)的要求，增強(qiáng)人才培養(yǎng)對企業(yè)的適應(yīng)性[4]。近年來，主要通過以下措施進(jìn)行教學(xué)體系的改革：
(1)基于cdio的工程教育理念，構(gòu)建了“一個(gè)核心、兩個(gè)方向、四個(gè)階段”的工程教學(xué)體系。
“一個(gè)核心”是以礦業(yè)領(lǐng)域的機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、研發(fā)為主，覆蓋了多學(xué)科交叉領(lǐng)域，主要涉及機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械傳動、機(jī)械制造、機(jī)電傳動控制、plc、單片機(jī)、控制工程、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等多種技術(shù);“兩個(gè)方向”是指機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、電氣控制系統(tǒng)，選修課中增添“煤礦機(jī)電設(shè)備”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)場總線技術(shù)”等課程;“四個(gè)階段”是指根據(jù)cdio理念的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行四階段指導(dǎo)，學(xué)生要經(jīng)歷認(rèn)知實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新大賽等綜合實(shí)訓(xùn)，才能更好地掌握本專業(yè)的工程應(yīng)用技術(shù)。從第三學(xué)期開始，每學(xué)期均安排工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，按照核心知識點(diǎn)和要求來設(shè)定每個(gè)工程實(shí)踐項(xiàng)目，在課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中企業(yè)參與。
(2)依托產(chǎn)學(xué)研合作背景，通過專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
我校機(jī)械工程學(xué)院已經(jīng)建立了電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、慧魚模型創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、虛擬儀器綜合實(shí)驗(yàn)室、動態(tài)測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐創(chuàng)新平臺，與淮南礦業(yè)集團(tuán)、皖北煤電集團(tuán)、淮南萬泰電子股份有限公司、淮南潤成科技股份有限公司、平安開誠智能安全裝備有限責(zé)任公司、凱盛重工有限公司、淮南階梯電子科技有限公司等開展了長期的產(chǎn)學(xué)研合作，從而可以保證給學(xué)生提供校內(nèi)、外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。通過單片機(jī)和plc綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)檢驗(yàn)學(xué)生電工電路、單片機(jī)、plc綜合開發(fā)的'能力，往往借助典型機(jī)電案例(如斜井跑車防護(hù)裝置、皮帶機(jī)集控系統(tǒng)、立井提升系統(tǒng)過卷過放保護(hù)系統(tǒng)等)，讓學(xué)生經(jīng)歷“構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)—運(yùn)行”四階段的完整實(shí)訓(xùn)。與此同時(shí)，讓學(xué)生積極深入到到校企合作的實(shí)習(xí)基地中，在相關(guān)機(jī)電系統(tǒng)中頂崗鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，縮短學(xué)生個(gè)人能力與企業(yè)要求的差距。
(3)通過創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)科競賽和大學(xué)生科研項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。
為進(jìn)一步拓展學(xué)生科技創(chuàng)新能力，借助學(xué)院設(shè)置的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)科競賽活動、大學(xué)生科研項(xiàng)目的平臺，在日常的教學(xué)管理中，融入緊密聯(lián)系工程實(shí)際的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生積極參加“全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽”、“全國大學(xué)生機(jī)器人大賽”、“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”、“全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽”等各種賽事，鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向--一個(gè)值得關(guān)注的語言科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻(xiàn)和申請專利。
3.結(jié)語。
cdio工程教育模式與中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)是高度統(tǒng)一的，只有堅(jiān)持以cdio工程教育模式為指導(dǎo)，依據(jù)校企合作背景，不斷創(chuàng)新改革機(jī)電專業(yè)的課程教學(xué)模式，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的工程實(shí)踐應(yīng)用能力，為國家和企業(yè)培養(yǎng)出能在機(jī)電行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域從事機(jī)電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、研究開發(fā)、工程應(yīng)用和運(yùn)行管理工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才，達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)的要求。
機(jī)械電子工程論文篇四
機(jī)械電子工程系是我校設(shè)置最早的系之一，現(xiàn)有汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車電子技術(shù)和機(jī)械質(zhì)量管理和檢測技術(shù)等六個(gè)專業(yè)，全日制在校生1200余名。全系教職工42人，其中教授4人，博士9人，副高以上職稱占專任教師的58%，擁有碩士及以上學(xué)位的教師占70%。該系始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，以機(jī)械創(chuàng)新為辦學(xué)特色，注重學(xué)以致用，充分利用校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)踐能力。近年來，教學(xué)儀器設(shè)備投入達(dá)1200萬元，建有校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地30余個(gè)。學(xué)生積極參加各類課外科技作品競賽，兩年來，一共獲得全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎等省級以上獎項(xiàng)20余項(xiàng)。先進(jìn)的教育理念、精干的師資隊(duì)伍、完善的教學(xué)條件，加上符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，該系畢業(yè)生深受用人單位青睞。2008-2010年，該系因畢業(yè)生就業(yè)工作突出，連續(xù)被學(xué)校授予“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”，“市場拓展獎”和“就業(yè)創(chuàng)新獎”等。
專業(yè)介紹。
汽車營銷及技術(shù)服務(wù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備汽車技術(shù)服務(wù)與營銷的基本理論知識和實(shí)際操作應(yīng)用能力，適應(yīng)汽車檢測與故障診斷、汽車維護(hù)保養(yǎng)、汽車營銷及售后服務(wù)高等技能型人才。
專業(yè)特色本專業(yè)為我校最早設(shè)立的專業(yè)之一，實(shí)行開放式教學(xué)，堅(jiān)持校企合作，理論教學(xué)和企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，面向迅猛發(fā)展的汽車行業(yè)，著重培養(yǎng)汽車營銷和汽車售后服務(wù)等的專業(yè)核心能力。畢業(yè)生具有就業(yè)范圍廣、人才需求量大、專業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
主干課程機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、汽車文化、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與檢修、汽車底盤構(gòu)造與檢修、汽車電器原理與檢修、汽車電控技術(shù)、汽車診斷與檢測技術(shù)、汽車營銷實(shí)務(wù)、汽車信貸、保險(xiǎn)與理賠、汽車評估與鑒定、汽車企業(yè)管理、消費(fèi)心理學(xué)、汽車商務(wù)禮儀等。
就業(yè)方向面向汽車4s店、汽車維修企業(yè)、汽車銷售企業(yè)、汽車保險(xiǎn)與理賠企業(yè)、汽車定損評估中介、二手車交易市場、汽車制造企業(yè)及其它汽車服務(wù)企業(yè)，從事汽車檢測、汽車故障診斷、汽車維護(hù)保養(yǎng)、汽車銷售、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車評估與鑒定、汽車配件管理、汽車售后服務(wù)等的工作，也可以從事汽車企業(yè)服務(wù)、配件、營銷等部門的管理工作。
機(jī)電一體化技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)機(jī)電一體化技術(shù)和相關(guān)操作技能的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)特色本專業(yè)為校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)，師資力量雄厚，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備優(yōu)良，突出培養(yǎng)學(xué)生安裝、調(diào)試、維護(hù)和管理機(jī)電一體化設(shè)備的能力，就業(yè)面寬。
主干課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械制圖與零部件測繪、autocad軟件應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造技術(shù)與實(shí)踐、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)踐、電工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、液壓與氣壓傳動、單片機(jī)技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、電氣控制與plc技術(shù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)電綜合技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)與cam軟件應(yīng)用、pro/e軟件應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)、數(shù)控設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)、機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、自動化生產(chǎn)線應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)管理、電工考證培訓(xùn)、機(jī)電產(chǎn)品營銷等。
就業(yè)方向面向機(jī)電控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究企業(yè)、機(jī)電設(shè)備制造公司、機(jī)械工程公司等生產(chǎn)一線，從事機(jī)電產(chǎn)品與機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)、管理、營銷等方面的工作。
數(shù)控應(yīng)用技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)數(shù)控加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、機(jī)械制造與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)電設(shè)備維護(hù)與安裝等的高等工程技術(shù)應(yīng)用型與基層管理型人才。
專業(yè)特色本專業(yè)突出培養(yǎng)畢業(yè)生編制零件數(shù)控加工工藝及程序的能力，操作數(shù)控設(shè)備完成零件加工的能力。教育教學(xué)瞄準(zhǔn)數(shù)控技術(shù)發(fā)展的前沿，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。
控機(jī)床編程與操作、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、cam自動編程技術(shù)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)、現(xiàn)代生產(chǎn)管理、機(jī)電設(shè)備管理。
就業(yè)方向面向機(jī)械設(shè)計(jì)研究、機(jī)械加工企業(yè)、機(jī)械設(shè)備制造公司、數(shù)控加工企業(yè)，數(shù)控設(shè)備制造公司、各類機(jī)械工程公司、外貿(mào)公司及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等單位，從事機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工工藝制定、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試、故障診斷與維修、質(zhì)量工程師、機(jī)械零件質(zhì)量檢測等技術(shù)和車間管理工作,也可從事機(jī)電一體化設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試及設(shè)備管理等方面工作。
模具設(shè)計(jì)與制造。
培養(yǎng)目標(biāo)主要培養(yǎng)掌握模具設(shè)計(jì)與制造(特別是精密模具)等方面的專業(yè)知識、技能和素養(yǎng)，具有實(shí)踐能力強(qiáng)和良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)、高技能的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
專業(yè)特色本專業(yè)為省特色、校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。主動適應(yīng)浙江省制造業(yè)和模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展精密模具的要求，堅(jiān)持校企合作，以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨，師資力量雄厚，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件完善，學(xué)校為浙江省機(jī)械工程學(xué)會塑性工程與模具分會秘書長單位。
主干課程模具工程力學(xué)、模具工程材料與熱處理、電工和電子技術(shù)基礎(chǔ)、模具制圖與cad、精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、精密沖壓模具設(shè)計(jì)與制造、精密塑料模具設(shè)計(jì)與制造、精密模具數(shù)控加工技術(shù)、壓鑄工藝與模具設(shè)計(jì)、鍛造工藝與模具設(shè)計(jì)、快速成形技術(shù)、模具cae技術(shù)、反求工程、模具工程與管理概論等。
就業(yè)方向面向現(xiàn)代生產(chǎn)制造企業(yè)，如機(jī)械、汽車、電子、電器、塑料、輕工等企業(yè)，主要從事模具（特別是精密模具）設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)三維設(shè)計(jì)、模具制造（包括模具數(shù)控加工）和維修，沖壓、塑料成形生產(chǎn)現(xiàn)場服務(wù)及質(zhì)量管理等工作。
汽車電子技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代汽車電子化、信息化、智能化發(fā)展，具備汽車電子技術(shù)的基本理論與專門知識，具備汽車電子與電控系統(tǒng)生產(chǎn)、檢測、安裝、故障診斷、汽車維修等能力的汽車電子技術(shù)高等應(yīng)用型技術(shù)人才。
術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)共建設(shè)，師資力量雄厚。畢業(yè)生具有就業(yè)范圍廣、人才需求量大、專業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
主干課程汽車機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、汽車構(gòu)造、汽車電器與電子設(shè)備、汽車發(fā)動機(jī)電控技術(shù)、汽車底盤電控技術(shù)、汽車車身電控技術(shù)、汽車空調(diào)、汽車診斷與檢測技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車企業(yè)管理等。
就業(yè)方向面向汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)及汽車服務(wù)等行業(yè)，能從事汽車電子設(shè)備安裝、調(diào)試、檢測、故障診斷、汽車維修、汽車營銷與汽車保險(xiǎn)理賠等工作，也可從事汽車電子及相關(guān)產(chǎn)品的研究與開發(fā)工作。
機(jī)械質(zhì)量管理與檢測技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代機(jī)械質(zhì)量管理與檢測的基本理論和專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)特色本專業(yè)強(qiáng)化能力訓(xùn)練，突出培養(yǎng)畢業(yè)生對機(jī)械、機(jī)電一體化產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評價(jià)與改進(jìn)的實(shí)踐能力。本專業(yè)適應(yīng)社會需求，有著廣泛的市場前景，就業(yè)面寬。
主干課程機(jī)械制圖與零部件測繪、電工電子及其實(shí)訓(xùn)、工程材料及成形技術(shù)、金工實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)踐、液壓與氣壓傳動、cad/cam應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造技術(shù)與實(shí)踐、互換性與測量技能實(shí)訓(xùn)、精密測量技術(shù)與實(shí)踐、質(zhì)量控制與檢測技術(shù)、信息化管理與運(yùn)作、質(zhì)量管理和質(zhì)量保證國際標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境管理體系國際標(biāo)準(zhǔn)、管理體系與認(rèn)證等。
就業(yè)方向面向大中型企業(yè)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所等單位，主要從事產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)，品質(zhì)控制與信息化管理，計(jì)量器具管理、維護(hù)與校準(zhǔn)，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理與質(zhì)量認(rèn)證等方面的工作。
機(jī)械電子工程論文篇五
摘要：氣動機(jī)械手由操作機(jī)（機(jī)械本體）、控制器、伺服驅(qū)動系統(tǒng)和檢測傳感裝置構(gòu)成，是一種仿人操作，自動控制、可重復(fù)編程、能在三維空間完成各種作業(yè)的機(jī)電一體化自動化設(shè)備。特別適合于多品種、變批量的柔性生產(chǎn)。它對穩(wěn)定、提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，改善勞動條件和產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代起著十分重要的作用。
關(guān)鍵字：機(jī)械手控制器仿人操作。
機(jī)器人技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)、控制論、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息和傳感技術(shù)、人工智能、仿生學(xué)等多學(xué)科而形成的高新技術(shù)，是當(dāng)代研究十分活躍，應(yīng)用日益廣泛的領(lǐng)域。
機(jī)器人應(yīng)用情況，是一個(gè)國家工業(yè)自動化水平的重要標(biāo)志。機(jī)器人并不是在簡單意義上代替人工的勞動，而是綜合了人的特長和機(jī)器特長的一種擬人的電子機(jī)械裝置，既有人對環(huán)境狀態(tài)的快速反應(yīng)和分析判斷能力，又有機(jī)器可長時(shí)間持續(xù)工作、精確度高、抗惡劣環(huán)境的能力，從某種意義上說它也是機(jī)器的進(jìn)化過程產(chǎn)物，它是工業(yè)以及非產(chǎn)業(yè)界的重要生產(chǎn)和服務(wù)性設(shè)各，也是先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域不可缺少的自動化設(shè)備。機(jī)械手是模仿著人手的部分動作，按給定程序、軌跡和要求實(shí)現(xiàn)自動抓取、搬運(yùn)或操作的自動機(jī)械裝置。在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的機(jī)械手被稱為“工業(yè)機(jī)械手”。
生產(chǎn)中應(yīng)用機(jī)械手可以提高生產(chǎn)的自動化水平和勞動生產(chǎn)率：可以減輕勞動強(qiáng)度、保證產(chǎn)品質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn);尤其在高溫、高壓、低溫、低壓、粉塵、易爆、有毒氣體和放射性等惡劣的環(huán)境中，它代替人進(jìn)行正常的工作，意義更為重大。因此，在機(jī)械加工、沖壓、鑄、鍛、焊接、熱處理、電鍍、噴漆、裝配以及輕工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等方面得到越來越廣泛的引用。機(jī)械手的結(jié)構(gòu)形式開始比較簡單，專用性較強(qiáng)，僅為某臺機(jī)床的上下料裝置，是附屬于該機(jī)床的專用機(jī)械手。
隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，制成了能夠獨(dú)立的按程序控制實(shí)現(xiàn)重復(fù)操作，適用范圍比較廣的“程序控制通用機(jī)械手”，簡稱通用機(jī)械手。由于通用機(jī)械手能很快的改變工作程序，適應(yīng)性較強(qiáng)，所以它在不斷變換生產(chǎn)品種的中小批量生產(chǎn)中獲得廣泛的引用。
機(jī)械手的`組成。
機(jī)械手主要由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動系統(tǒng)、控制系統(tǒng)以及位置檢測裝置等所組成。
（一）執(zhí)行機(jī)構(gòu)。
包括手部、手腕、手臂和立柱等部件，有的還增設(shè)行走機(jī)構(gòu)。
1、手部。
即與物件接觸的部件。由于與物件接觸的形式不同，可分為夾持式和吸附式手在本課題中我們采用夾持式手部結(jié)構(gòu)。夾持式手部由手指（或手爪）和傳力機(jī)構(gòu)所構(gòu)成。
手指是與物件直接接觸的構(gòu)件，常用的手指運(yùn)動形式有回轉(zhuǎn)型和平移型?；剞D(zhuǎn)型手指結(jié)構(gòu)簡單，制造容易，故應(yīng)用較廣泛。平移型應(yīng)用較少，其原因是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但平移型手指夾持圓形零件時(shí)，工件直徑變化不影響其軸心的位置，因此適宜夾持直徑變化范圍大的工件。手指結(jié)構(gòu)取決于被抓取物件的表面形狀、被抓部位（是外廓或是內(nèi)孔）和物件的重量及尺寸。
常用的指形有平面的、v形面的和曲面的：手指有外夾式和內(nèi)撐式;指數(shù)有雙指式、多指式和雙手雙指式等。而傳力機(jī)構(gòu)則通過手指產(chǎn)生夾緊力來完成夾放物件的任務(wù)。傳力機(jī)構(gòu)型式較多時(shí)常用的有：滑槽杠桿式、連桿杠桿式、斜面杠桿式、齒輪齒條式、絲杠螺母彈簧式和重力式等。
2、手腕。
手腕是連接手部和手臂的部件，并可用來調(diào)整被抓取物件的方位（即姿勢）。
3、手臂。
手臂是支承被抓物件、手部、手腕的重要部件。手臂的作用是帶動手指去抓取物件，并按預(yù)定要求將其搬運(yùn)到指定的位置。工業(yè)機(jī)械手的手臂通常由驅(qū)動手臂運(yùn)動的部件（如油缸、氣缸、齒輪齒條機(jī)構(gòu)、連桿機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)等）與驅(qū)動源（如液壓、氣壓或電機(jī)等）相配合，以實(shí)現(xiàn)手臂的各種運(yùn)動。
4、立柱。
立柱是支承手臂的部件，立柱也可以是手臂的一部分，手臂的回轉(zhuǎn)運(yùn)動和升降（或俯仰）運(yùn)動均與立柱有密切的聯(lián)系。機(jī)械手的立柱因工作需要，有時(shí)也可作橫向移動，即稱為可移式立柱。
5、行走機(jī)構(gòu)。
當(dāng)工業(yè)機(jī)械手需要完成較遠(yuǎn)距離的操作，或擴(kuò)大使用范圍時(shí)，可在機(jī)座上安滾輪式行走機(jī)構(gòu)可分裝滾輪、軌道等行走機(jī)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)械手的整機(jī)運(yùn)動。滾輪式布為有軌的和無軌的兩種。驅(qū)動滾輪運(yùn)動則應(yīng)另外增設(shè)機(jī)械傳動裝置。
6、機(jī)座。
機(jī)座是機(jī)械手的基礎(chǔ)部分，機(jī)械手執(zhí)行機(jī)構(gòu)的各部件和驅(qū)動系統(tǒng)均安裝于機(jī)座上，故起支撐和連接的作用。
（二）驅(qū)動系統(tǒng)。
驅(qū)動系統(tǒng)是驅(qū)動工業(yè)機(jī)械手執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動的動力裝置調(diào)節(jié)裝置和輔助裝置組成。常用的驅(qū)動系統(tǒng)有液壓傳動、氣壓傳動、機(jī)械傳動。控制系統(tǒng)是支配著工業(yè)機(jī)械手按規(guī)定的要求運(yùn)動的系統(tǒng)。
目前工業(yè)機(jī)械手的控制系統(tǒng)一般由程序控制系統(tǒng)和電氣定位（或機(jī)械擋塊定位）系統(tǒng)組成?？刂葡到y(tǒng)有電氣控制和射流控制兩種，它支配著機(jī)械手按規(guī)定的程序運(yùn)動，并記憶人們給予機(jī)械手的指令信息（如動作順序、運(yùn)動軌跡、運(yùn)動速度及時(shí)間），同時(shí)按其控制系統(tǒng)的信息對執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)出指令，必要時(shí)可對機(jī)械手的動作進(jìn)行監(jiān)視，當(dāng)動作有錯誤或發(fā)生故障時(shí)即發(fā)出報(bào)警信號。
（三）控制系統(tǒng)控制系統(tǒng)是支配著工業(yè)機(jī)械手按規(guī)定的要求運(yùn)動的系統(tǒng)。
目前工業(yè)機(jī)械手的控制系統(tǒng)一般由程序控制系統(tǒng)和電氣定位（或機(jī)械擋塊定位）系統(tǒng)組成。控制系統(tǒng)有電氣控制和射流控制兩種，它支配著機(jī)械手按規(guī)定的程序運(yùn)動，并記憶人們給予機(jī)械手的指令信息（如動作順序、運(yùn)動軌跡、運(yùn)動速度及時(shí)間），同時(shí)按其控制系統(tǒng)的信息對執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)出指令，必要時(shí)可對機(jī)械手的動作進(jìn)行監(jiān)視，當(dāng)動作有錯誤或發(fā)生故障時(shí)即發(fā)出報(bào)警信號。
（四）位置檢測裝置。
控制機(jī)械手執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動位置，并隨時(shí)將執(zhí)行機(jī)構(gòu)的實(shí)際位置反饋給控制系統(tǒng)，并與設(shè)定的位置進(jìn)行比較，然后通過控制系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，從而使執(zhí)行機(jī)構(gòu)以一定的精度達(dá)到設(shè)定位置。
參考文獻(xiàn)：
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機(jī)械電子工程論文篇六
從機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、實(shí)施全方位的機(jī)械專業(yè)實(shí)踐活動、建立完善的機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系、改革機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的'方法和手段、積極開展豐富多彩的第二課堂活動和師資隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面進(jìn)行有益的探析,為機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革提供一定的參考和借鑒.
作者：周立新作者單位：遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧,遼陽,11000刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(24)分類號：g71關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革探析
機(jī)械電子工程論文篇七
根據(jù)機(jī)械電子工程專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀與特點(diǎn)，有針對性地確定了課程體系的設(shè)置，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。
2.1教學(xué)內(nèi)容選擇。
作為專業(yè)選修課，嵌入式系統(tǒng)課程的目標(biāo)不是為了使學(xué)生深入掌握這一領(lǐng)域全面的并得到良好鞏固的知識，而是為了使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上步入這一新的領(lǐng)域中，概括性的掌握其基本原理與基本方法，并對進(jìn)一步探索該領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣。
根據(jù)這一思路，針對機(jī)械類專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)特別注意突出重點(diǎn)，合理分解難點(diǎn)。
由于學(xué)生已有微機(jī)原理和單片機(jī)接口相關(guān)基礎(chǔ)，在教學(xué)中弱化了對arm芯片作為高檔單片機(jī)使用的相關(guān)內(nèi)容。
在詳述處理器結(jié)構(gòu)、介紹基本指令的基礎(chǔ)上，僅對定時(shí)器、中斷、sdram、nandflash控制器和時(shí)鐘系統(tǒng)等資源加以介紹，并多采用c語言程序設(shè)計(jì)案例，避免學(xué)生在繁復(fù)的指令系統(tǒng)和寄存器設(shè)置體系中迷失方向。
由于機(jī)械類學(xué)生沒有操作系統(tǒng)相關(guān)背景知識，因此在嵌入式系統(tǒng)軟件學(xué)習(xí)中存在一定困難。
嵌入式linux操作系統(tǒng)及其開發(fā)環(huán)境是嵌入式軟件的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握基本的linux系統(tǒng)命令和交叉編譯方法，而對shell程序和makefile文件則通過案例教學(xué)呈現(xiàn)。
linux操作系統(tǒng)下設(shè)備驅(qū)動的基本思想、程序框架以及編寫步驟是課程的重點(diǎn)之一，體現(xiàn)了軟件與硬件的結(jié)合，因此針對這一部分，不僅安排了較多學(xué)時(shí)的課內(nèi)講解，也安排了實(shí)驗(yàn)。
在linux操作系統(tǒng)下的線程、進(jìn)程和進(jìn)程間通信部分，由于學(xué)時(shí)限制，弱化了實(shí)際編程操作，而主要以案例和演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握基本思想和方法。
2.2教學(xué)方法初探。
嵌入式系統(tǒng)是一門應(yīng)用課程[5]，對于機(jī)械電子工程專業(yè)的本科生而言，其意義在于更好地實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化應(yīng)用。
為此，結(jié)合“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，在教學(xué)中加入了較多的應(yīng)用案例，突出了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)模式，重視對學(xué)生工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，建立面向工程的思維方式，掌握解決實(shí)際工程問題的科學(xué)方法。
在課堂教學(xué)中，變灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，特別注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往在微機(jī)原理和單片機(jī)接口技術(shù)課程中接觸到的8051單片機(jī)的相關(guān)概念與方法，使之對嵌入式系統(tǒng)硬件部分產(chǎn)生邏輯上的繼承和聯(lián)想，有效理解硬件的工作原理。
在嵌入式系統(tǒng)軟件部分的教學(xué)中，則以學(xué)生熟悉的windows操作平臺為例，講解嵌入式linux操作系統(tǒng)所要解決的問題和實(shí)現(xiàn)方法，促使學(xué)生破除對這一未知領(lǐng)域的神秘感，并激發(fā)其進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的興趣。
3結(jié)束語。
針對機(jī)械電子工程專業(yè)本科三年級嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用專業(yè)選修課的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)置并采用了合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
盡管課時(shí)數(shù)較少，在眾多知識點(diǎn)上無法深入講解和展開，但通過列舉實(shí)際案例，分解難點(diǎn)，在教學(xué)過程中能夠使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]潘登，陳啟軍.面向卓越人才培養(yǎng)的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革[j].計(jì)算機(jī)教育，(7)：1-5.
微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)新模式的研究和建設(shè)【2】。
摘要：建立微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)平臺，對嵌入式系統(tǒng)教學(xué)方法改革和嵌入式系統(tǒng)考核方法進(jìn)行研究，以市場為導(dǎo)向、以企業(yè)為依托，為微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)合作探討新的教育模式。
關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目驅(qū)動考核模式。
隨著物聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)的發(fā)展，嵌入式產(chǎn)品在全球各行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。
但我國嵌入式人才一方面市場供不應(yīng)求、企業(yè)選人難;一方面高校畢業(yè)生就業(yè)難。
主要問題是畢業(yè)生不能滿足市場對人才的要求，校企合作不夠緊密。
這種現(xiàn)象不僅存在于本科畢業(yè)生中。
隨著研究生的擴(kuò)招，提高研究生就業(yè)率也提上了議事日程。
學(xué)校不能向?qū)W生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會，有些教學(xué)只有理論講解，沒有實(shí)踐操作，或者學(xué)生做實(shí)驗(yàn)僅僅是基于實(shí)驗(yàn)箱的步驟完成實(shí)驗(yàn)，不能提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際工程項(xiàng)目研發(fā)能力，故不能滿足嵌入式研發(fā)企業(yè)對于人才的要求。
對于微電子專業(yè)而言，芯片設(shè)計(jì)更新?lián)Q代很快，系統(tǒng)集成、片上系統(tǒng)甚至片上可編程系統(tǒng)需求大批既懂芯片設(shè)計(jì)又懂嵌入式系統(tǒng)的復(fù)合人才，這方面與國際同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)對人才的要求還有很大的差距。
因此，如何破解這些問題，形成適應(yīng)市場對嵌入式系統(tǒng)人才需求培養(yǎng)的新模式，是微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)面臨的一個(gè)重要課題。
國內(nèi)外很多高校和實(shí)驗(yàn)室都對嵌入式系統(tǒng)課程進(jìn)行了教學(xué)改革和嘗試，如英國雷丁大學(xué)、德國波恩-萊茵-錫格大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)和加拿大卡爾頓大學(xué)等;國內(nèi)有清華大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、江西理工大學(xué)和華中理工科技大學(xué)等。
上述研究往往涉及計(jì)算機(jī)專業(yè)或電子工程專業(yè)較多，但是對微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)改革研究報(bào)道較少，并且大多數(shù)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革主要是實(shí)驗(yàn)部分的改革。
為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》的精神，不斷深化本科生、研究生教學(xué)改革，提高本科生、研究生教育質(zhì)量和就業(yè)率。
旨在探索研究微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)教育新模式，走出一條將實(shí)際科研項(xiàng)目、教學(xué)環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合的特色之路。
以市場甚至國際市場為導(dǎo)向、以企業(yè)甚至跨國公司為依托、學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的新模式，把微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)科學(xué)研究、企業(yè)技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。
尤其是對微電子專業(yè)研究生的教育，與企業(yè)甚至跨國公司合作進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，提高人才的創(chuàng)新能力、解決工程實(shí)際問題的能力和專業(yè)工程素養(yǎng)，培養(yǎng)出基礎(chǔ)較扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)工程素養(yǎng)較高和企業(yè)歡迎的微電子專業(yè)畢業(yè)生。
為破解高校學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)選人難的問題;為縮小我國與先進(jìn)國家微電子專業(yè)復(fù)合人才的差距，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的社會意義。
1建立微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)平臺。
嵌入式系統(tǒng)是微電子專業(yè)研究生和本科生的一門專業(yè)選修課。
微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的特點(diǎn)是緊跟芯片和軟件前沿發(fā)展動向、涉及學(xué)科多、國際性器件多且更新?lián)Q代快。
該課程要求理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，企業(yè)需求解決工程實(shí)際問題的嵌入式人才，這些都促進(jìn)了微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)教育新模式的開展，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和工程項(xiàng)目研發(fā)能力。
我校已與北京華芯微特科技有限公司、深圳仙苗科技有限公司和北京飛漫軟件有限公司等單位合作，建立了嵌入式聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，正在與跨國公司相關(guān)人士洽談;另外，本研究室在科學(xué)研究中已初步建立了小型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、rfid系統(tǒng)、光柵測量系統(tǒng)、火炮發(fā)射計(jì)數(shù)系統(tǒng)、煙霧報(bào)警系統(tǒng)和完成芯片設(shè)計(jì)并成功流片的項(xiàng)目等，這些為該課程學(xué)研產(chǎn)新模式的`探索和研究搭建了很好的基礎(chǔ)和平臺。
部分學(xué)生在華芯微特公司運(yùn)用所學(xué)的arm匯編語言進(jìn)行指令集的測試設(shè)計(jì)和應(yīng)用設(shè)計(jì)。
部分學(xué)生運(yùn)用所學(xué)軟硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)和制作出電子產(chǎn)品，部分產(chǎn)品已應(yīng)用于企業(yè)。
微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)新模式的建立，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是教學(xué)方法和考試方法改革。
以實(shí)際工程項(xiàng)目驅(qū)動為主要形式，以實(shí)際課題研究、技術(shù)開發(fā)為主要內(nèi)容，整合校企優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)與考試方法，提高學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)、動手和實(shí)際工程實(shí)踐項(xiàng)目的研發(fā)能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的緊密合作，為學(xué)生成功走向市場，進(jìn)入企業(yè)增加一份較強(qiáng)勁的推動力。
2實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方法改革。
基于嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)平臺，緊跟嵌入式學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展動向，不斷改進(jìn)企業(yè)所需的產(chǎn)品功能，并將實(shí)際的研發(fā)項(xiàng)目和研發(fā)過程引入到嵌入式系統(tǒng)課堂，采用課內(nèi)外學(xué)習(xí)、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，使學(xué)生能完成嵌入式系統(tǒng)的實(shí)際硬件電路設(shè)計(jì)、程序編制、調(diào)試環(huán)境搭建、板級調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)通訊、系統(tǒng)集成和文檔編寫等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的工程項(xiàng)目研發(fā)和實(shí)際動手能力。
將企業(yè)一線專家請到校內(nèi)，使學(xué)生近距離聆聽企業(yè)嵌入式專家的報(bào)告和指導(dǎo)，提高學(xué)生工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也可以提高學(xué)生的就業(yè)率。
同時(shí)也為企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)提供人才保障。
另外，也使學(xué)生和教師及時(shí)了解企業(yè)對畢業(yè)生的要求、對課程內(nèi)容的建議和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需求等，緊跟嵌入式市場的發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和規(guī)劃，培養(yǎng)符合市場及企業(yè)一線需求的微電子嵌入式人才。
切實(shí)建立以國際市場為導(dǎo)向，以國內(nèi)企業(yè)和國際企業(yè)為依托、學(xué)研產(chǎn)緊密結(jié)合的微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教育新模式。
同時(shí)進(jìn)一步加深與企業(yè)之間長期緊密的學(xué)研產(chǎn)用合作關(guān)系，使平臺成為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和我校微電子專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)的重要基地。
3結(jié)合市場和微電子專業(yè)特點(diǎn)細(xì)分方向。
基于微電子專業(yè)的特點(diǎn)，一部分學(xué)生今后主要從事嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)和研發(fā)工作。
從事嵌入式系統(tǒng)研發(fā)的學(xué)生，重點(diǎn)學(xué)習(xí)硬件電路設(shè)計(jì)和軟件編程，通過需求分析、方案論證、資料搜集、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電路調(diào)試、軟件編程、系統(tǒng)測試、文檔寫作等全過程，完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工程項(xiàng)目的嵌入式系統(tǒng)研發(fā)。
另一部分學(xué)生今后主要從事器件或芯片的設(shè)計(jì)研發(fā)工作。
隨著芯片集成度的不斷提高，電子元器件朝著深亞微米方向發(fā)展，芯片設(shè)計(jì)朝著系統(tǒng)集成的方向發(fā)展，即soc片上系統(tǒng)甚至片上可編程系統(tǒng)(sopc)設(shè)計(jì)。
這部分學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握嵌入式系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、處理器的架構(gòu)體系、內(nèi)部器件和單元模塊的工作原理等。
如arm處理器的體系結(jié)構(gòu)和外圍接口的總線設(shè)計(jì)以及arm的匯編語言等。
在芯片設(shè)計(jì)中，匯編語言被大量應(yīng)用于芯片測試中，如指令集的測試，通過匯編語言完成指令的操作，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成機(jī)器碼，通過查看寄存器來驗(yàn)證流水線的設(shè)計(jì)是否正確;另外，匯編語言也被應(yīng)用于芯片設(shè)計(jì)，運(yùn)用匯編語言可以完成armsource的準(zhǔn)備等。
學(xué)生掌握了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理有利于進(jìn)行系統(tǒng)集成的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。
機(jī)械電子工程論文篇八
一、活動規(guī)程。
二、組委會、籌備委員會。
三、活動方案。
1、開幕式。
2、夠級大賽。
3、內(nèi)務(wù)大賽。
4、“平安公寓，和諧校園”拔河賽。
5、“我愛我的家”征文。
6、手工制作大賽。
7、公寓文化之“將帥之爭“象棋大賽。
8、“天生射手”籃球投籃。
9、“系部吉尼斯”
10、頒獎典禮暨閉幕式。
附：活動細(xì)則一覽表。
活動規(guī)程。
一、公寓文化節(jié)主題。
平安公寓，和諧校園。
二、活動宣傳。
1、學(xué)生會各部制作海報(bào)，篩選出優(yōu)秀作品粘貼在各處宣傳欄。
2、足球場、餐廳等處懸掛條幅。
3、邀請學(xué)院電視臺及院報(bào)記者現(xiàn)場報(bào)到。
4、活動開幕式、閉幕式邀請其他系部領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生干部參加。
四、資金來源。
系活動經(jīng)費(fèi)，贊助冠名權(quán)。
五、準(zhǔn)備工作。
1、工作人員制作工作牌。
2、獎狀、證書。
3、宣傳海報(bào)，系列活動彩噴。
4、活動器材借用。
5、開幕式、閉幕式的舞臺布置。
六、注意事項(xiàng)。
1、各項(xiàng)比賽比賽安全問題。
2、遇雨室外比賽推遲，因天氣原因須推遲比賽項(xiàng)目時(shí)間另行通知。
3、人員到場情況。
七、活動效果預(yù)測。
開始：開幕式。
發(fā)展：夠級大賽、內(nèi)務(wù)大賽。
高潮：
八、活動獎項(xiàng)設(shè)置。
集體獎：一等獎1個(gè)二等獎1個(gè)三等獎1個(gè)。
個(gè)人獎：根據(jù)各活動具體設(shè)定。
集體獎項(xiàng)評比規(guī)定：
根據(jù)每項(xiàng)活動該班級同學(xué)所取得的名次給予相應(yīng)的加分，該項(xiàng)最終解釋權(quán)歸學(xué)生公寓自律委員會所有。
活動方案。
開幕式。
3月17日在c503進(jìn)行進(jìn)行節(jié)目驗(yàn)收。
3月19日在c503進(jìn)行進(jìn)行第一次開幕式彩排。
3月22日在學(xué)院餐廳南門舞臺正式演出。
開幕式16：30開始，系領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞，系領(lǐng)導(dǎo)介紹首屆“公寓文化節(jié)”活動方案。16：50進(jìn)行文藝演出。
夠級大賽。
宗旨：友誼第一比賽第二。
活動名稱：夠級大賽。
參賽對象：08、09全體學(xué)生（每班限報(bào)1-2組共3-6人）。
活動時(shí)間：3月23日。
活動地點(diǎn)：1號樓2號樓之間。
活動規(guī)則：
2、打點(diǎn)開點(diǎn)（空點(diǎn)開點(diǎn)）。
3、2不能掛，2不開點(diǎn)。
4、過牌不能捎。
5、全3全4，沒3買3，沒4買。
46、捎牌步步掛花（最后一張3除外）。
7、有報(bào)牌，有讓牌。
獎項(xiàng)設(shè)置：參與班級：+。
2第一名：+10第二名：+8第三名：+。
5內(nèi)務(wù)大賽。
活動名稱：內(nèi)務(wù)大賽。
參賽對象：08、09全體學(xué)生（每班限報(bào)3人）。
活動時(shí)間：3月24日。
活動地點(diǎn)：1號樓2號樓之間。
內(nèi)務(wù)要求：
(1)被子疊成正方形,有棱有角呈豆腐塊形狀。
(2)床面平整,床單無折痕,邊折進(jìn)去。
獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎一名二等獎兩名三等獎三名。
班級加分：參與：+2分（班級有同學(xué)參加才加分）。
一等獎：+15分二等獎：+12分三等獎：+10分。
機(jī)械電子工程論文篇九
在機(jī)電類專業(yè)開設(shè)嵌入式系統(tǒng)課程是大學(xué)本科課程自我更新的一種新的路徑，也是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而導(dǎo)致的本科課程體系更新過程中的一個(gè)自然而然的結(jié)果[3]。
嵌入式系統(tǒng)在工業(yè)現(xiàn)場應(yīng)用廣泛，對于機(jī)電專業(yè)本科生而言，因其在機(jī)電設(shè)備開發(fā)、控制于維護(hù)方面有著較強(qiáng)的應(yīng)用背景知識，且具有一定的先修課程基礎(chǔ)，因此嵌入式系統(tǒng)課程較適合機(jī)電專業(yè)本科生的學(xué)習(xí)。
但同時(shí)，與電類專業(yè)不同，機(jī)械類專業(yè)電基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致了機(jī)械電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)具有以下特點(diǎn)：
1.1課程內(nèi)容綜合性強(qiáng)。
嵌入式系統(tǒng)是一個(gè)軟硬件系統(tǒng)的綜合體[4]，在課程中要向?qū)W生講解嵌入式微處理器的基礎(chǔ)知識以及其他相關(guān)硬件知識，包括處理器結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、寄存器設(shè)置等，又要講解嵌入式軟件方面的知識，包括linux系統(tǒng)、交叉編譯、設(shè)備驅(qū)動程序、多進(jìn)程通信等。
1.2課程的課時(shí)有限。
作為一門專業(yè)選修課，嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)置的教學(xué)時(shí)長為32學(xué)時(shí)，而電類專業(yè)該課程一般有48學(xué)時(shí)以上的課時(shí)，甚至達(dá)到72學(xué)時(shí)，在這其中，實(shí)驗(yàn)課時(shí)又有8個(gè)。
由于課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)偏少，較容易發(fā)生學(xué)生能夠聽懂某些細(xì)節(jié)但缺乏整體認(rèn)識，或者能夠把握大框架但實(shí)際動手時(shí)一籌莫展的情況。
1.3先修課程基礎(chǔ)薄弱。
盡管機(jī)電專業(yè)本科生已經(jīng)有c程序語言設(shè)計(jì)、模擬/數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)接口技術(shù)、電子cad等先修課程基礎(chǔ)，但受到大學(xué)教學(xué)活動短學(xué)程化的影響，學(xué)生在背景知識的掌握上存在不夠全面或不夠深入的情況。
特別對于機(jī)械類學(xué)生而言，不僅計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)較為薄弱，軟件開發(fā)能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺，同時(shí)對操作系統(tǒng)方面的知識掌握基本空白，給嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)帶來一定困難。
機(jī)械電子工程論文篇十
機(jī)械工程學(xué)院現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、交通運(yùn)輸兩個(gè)本科專業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)兩個(gè)?？茖I(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2004年被吉林省教育廳確定為機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2009年與馬來西亞iuctt大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)?？粕C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)是我院的特色專業(yè)；機(jī)械工程學(xué)科是我院的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。
交通運(yùn)輸專業(yè)本科培養(yǎng)方案。
(2010年修訂版)。
一、交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬，素質(zhì)良好，具有車輛構(gòu)造、汽車運(yùn)用工程、運(yùn)籌學(xué)、運(yùn)輸組織學(xué)、物流學(xué)等方面知識結(jié)構(gòu)，能從事交通運(yùn)輸規(guī)劃、交通運(yùn)輸組織、運(yùn)輸樞紐規(guī)劃與設(shè)計(jì)、汽車維修與銷售、汽車服務(wù)、運(yùn)輸項(xiàng)目投資決策、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)，物流企業(yè)管理及企業(yè)物流運(yùn)營等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門技術(shù)人才。
二、交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
2.比較系統(tǒng)地掌握德智體等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)交通運(yùn)輸專業(yè)必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論；
5.計(jì)算機(jī)、外語水平達(dá)到熟練應(yīng)用程度；
7.樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)制和年限。
本科學(xué)制為四年，修業(yè)年限為三至六年。
四、交通運(yùn)輸專業(yè)授予學(xué)位與學(xué)分要求。
修完各教學(xué)環(huán)節(jié)課程并滿足要求，達(dá)到175學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)，符合國家學(xué)士學(xué)位授予條例的條件和白城師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則的規(guī)定，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
五、交通運(yùn)輸專業(yè)主干學(xué)科與主要課程。
1.主干學(xué)科：汽車運(yùn)用工程、汽車服務(wù)工程、物流工程。
2.主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、工程圖學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、autocad、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工技術(shù)、互換性與測量技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓與氣動、電子技術(shù)、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造、汽車底盤構(gòu)造、汽車電器、微機(jī)原理與接口技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車維修工程、汽車檢測與診斷技術(shù)、汽車運(yùn)用工程、汽車運(yùn)行材料、傳感器與測試技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)、物流系統(tǒng)工程等。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)本科培養(yǎng)方案。
(2010年修訂版)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和良好的綜合素質(zhì)，具有扎實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型高級專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
2.比較系統(tǒng)地掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論；
5.計(jì)算機(jī)、外語水平達(dá)到熟練應(yīng)用程度；
6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新意識；
7.具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，具有較高的綜合素質(zhì)。
三、學(xué)制和年限。
本科學(xué)制為四年，修業(yè)年限為三至六年。
四、授予學(xué)位與學(xué)分要求。
修完各教學(xué)環(huán)節(jié)課程并滿足要求，達(dá)到175學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)，符合國家學(xué)士學(xué)位授予條例的條件和白城師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則的規(guī)定，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
五、主干學(xué)科與主要課程。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
旨在采用多元化的辦學(xué)模式，整合和利用優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建國際化教育平臺，培養(yǎng)既能傳承中國優(yōu)秀文化，又有綜合知識背景，掌握機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)與自動控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備相應(yīng)實(shí)踐技能和工作能力，可從事cad/cam技術(shù)及機(jī)電一體化應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的工作，能夠適應(yīng)世界和諧發(fā)展需要的高素質(zhì)國際化技能型專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬克思主義精神實(shí)質(zhì)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；具有社會主義民主和法制觀念，有良好的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、具有一定的人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識，較系統(tǒng)掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基本知識、基本理論和基本技能；了解本學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)展趨勢以及最新成果；具有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，有良好的信息素養(yǎng)；具有獨(dú)立獲取知識，從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和一定的分析問題、解決問題能力，具備從事相近專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。
3、有現(xiàn)代健康體育理念，掌握體育運(yùn)動的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的基本技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握一項(xiàng)專項(xiàng)體育技能，具備健康的體魄，能勝任將來的工作。具有文明的行為習(xí)慣、良好的心理素質(zhì)、健全的人格和健康的審美觀念。具有一定的軍事基本知識，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，能夠履行建設(shè)與保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。
三、學(xué)制與學(xué)分。
學(xué)制：?？啤?+1”。學(xué)分為134學(xué)分。
四、主要課程。
工程制圖、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電路與磁路、電子與集成電路、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)電傳動與控制、微機(jī)原理與接口技術(shù)、液壓與氣壓傳動、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械電氣與plc、工程測試技術(shù)、機(jī)電一體化設(shè)計(jì)、cad/cam及應(yīng)用、現(xiàn)代管理技術(shù)等。
五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
包括軍訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì),金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、畢業(yè)論文等。
汽車檢測與維修技術(shù)（?？疲I(yè)培養(yǎng)方案。
汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)是在汽車工業(yè)快速發(fā)展的形勢下，為適應(yīng)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的需要而涌現(xiàn)出的一門集交通運(yùn)輸管理、運(yùn)輸車輛運(yùn)用、檢測、維護(hù)與維修、技術(shù)管理、銷售服務(wù)融為一體的學(xué)科專業(yè)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的，德智體美全面發(fā)展的，具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的、高素質(zhì)的，具有交通運(yùn)輸管理知識，全面掌握汽車發(fā)動機(jī)、底盤、電器的原理與構(gòu)造，比較精通汽車運(yùn)用、檢測、維修、管理和銷售技術(shù)，滿足現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)需要的技術(shù)型和應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬克思主義精神實(shí)質(zhì)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；具有社會主義民主和法制觀念，有良好的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、具有一定的人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識，較系統(tǒng)掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基本知識、基本理論和基本技能；了解本學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)展趨勢以及最新成果；具有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，有良好的信息素養(yǎng)；具有獨(dú)立獲取知識，從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和一定的分析問題、解決問題能力，具備從事相近專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。
3、有現(xiàn)代健康體育理念，掌握體育運(yùn)動的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的基本技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握一項(xiàng)專項(xiàng)體育技能，具備健康的體魄，能勝任將來的工作。具有文明的行為習(xí)慣、良好的心理素質(zhì)、健全的人格和健康的審美觀念。具有一定的軍事基本知識，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，能夠履行建設(shè)與保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。
三、學(xué)制與學(xué)分。
本專業(yè)學(xué)制為三年至四年。學(xué)分為129學(xué)分。
四、課程結(jié)構(gòu)和設(shè)置。
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)行學(xué)分制，機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的課程結(jié)構(gòu)由專業(yè)基礎(chǔ)教育的公共必修課、專業(yè)必修課及涵蓋人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)的公共選修課所構(gòu)成。其課程設(shè)置見附表。
五、實(shí)踐教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)154學(xué)時(shí)（專業(yè)必修126學(xué)時(shí)、專業(yè)選修28學(xué)時(shí)）；
實(shí)訓(xùn)與專業(yè)實(shí)習(xí)12×5×6=360學(xué)時(shí)；
兩課教學(xué)實(shí)踐28學(xué)時(shí)；
教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)16×5×6=480學(xué)時(shí)；
實(shí)踐性教學(xué)總時(shí)數(shù)1022學(xué)時(shí)。
---交通運(yùn)輸專業(yè)主干學(xué)科與主要課程。
1.主干學(xué)科：汽車運(yùn)用工程、汽車服務(wù)工程、物流工程。
2.主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、工程圖學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、autocad、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工技術(shù)、互換性與測量技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓與氣動、電子技術(shù)、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造、汽車底盤構(gòu)造、汽車電器、微機(jī)原理與接口技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車維修工程、汽車檢測與診斷技術(shù)、汽車運(yùn)用工程、汽車運(yùn)行材料、傳感器與測試技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)、物流系統(tǒng)工程等。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)主干學(xué)科與主要課程。
2.主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、工程圖學(xué)、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓與氣動、互換性與測量技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、autocad、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、人機(jī)工程學(xué)、機(jī)械系統(tǒng)計(jì)算機(jī)控制、專業(yè)英語，機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)、現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法、金屬切削機(jī)床、機(jī)械制造工藝學(xué)、可編程控制器（plc）、機(jī)電控制工程、微機(jī)原理及接口技術(shù)、機(jī)電傳動與控制、數(shù)控編程技術(shù)、傳感器與工程測試技術(shù)、數(shù)控機(jī)床調(diào)試與維修等。
機(jī)械電子工程論文篇十一
摘要：培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會的機(jī)械加工人才，全面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和質(zhì)量，更加適合現(xiàn)在的機(jī)械加工行業(yè)。文章從中職舊教學(xué)模式的缺點(diǎn)、中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)模式改革措施兩方面進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：中職；機(jī)械加工；改革；人才培養(yǎng)。
中職學(xué)校在為社會輸送一些專業(yè)技術(shù)性人才中扮演著重要的角色。在機(jī)械加工方面，中職學(xué)校的作用尤為突出，由于有的中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中會感到吃力。在對技術(shù)要求越來越高的今天，更專業(yè)更全面的人才才會被用人單位所錄用，這就要求中職學(xué)校在教學(xué)方式上進(jìn)行全面的改革，以適應(yīng)當(dāng)今社會的需要。
一、中職機(jī)械專業(yè)舊教學(xué)模式的缺點(diǎn)。
（1）師資力量較弱。
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在人才要求方面也呈現(xiàn)出一些市場化的特征，中職學(xué)校不像以前一樣可以包分配了，人才市場的競爭日漸激烈。中職學(xué)生作為比較特殊的一個(gè)群體，受其影響頗大。在本科生眾多的今天，中職學(xué)生要想找到適合自己的工作，必須下一番功夫，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在實(shí)操技術(shù)方面中職學(xué)生要比在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識的大學(xué)生強(qiáng)得多。隨著機(jī)械加工方面對人才的專業(yè)性和技術(shù)性方面要求越來越高，中職學(xué)生必須使自己的專業(yè)知識更加扎實(shí)，同時(shí)掌握更加適應(yīng)社會需求的高新技術(shù)。這些要求的前提是，學(xué)校的師資必須先達(dá)到要求。目前，我國大多數(shù)中職學(xué)校的師資力量較弱，還達(dá)不到培養(yǎng)高新技術(shù)人才的要求，大多數(shù)教師都是從高校畢業(yè)的大學(xué)生，他們雖然有著較高的學(xué)歷和扎實(shí)的理論知識，但實(shí)操能力卻普遍偏低。
（2）課程設(shè)置不合理。
分析我國大部分中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的課表，可以發(fā)現(xiàn)，在實(shí)操專業(yè)課程上學(xué)校不夠重視，而且課程都是一些老的效率低的舊技術(shù)，在高新技術(shù)方面幾乎是空白，大部分學(xué)校都不敢有新的.嘗試。有的學(xué)校對學(xué)生的課程都早已安排好，學(xué)生完全沒有自主選擇性，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)十分單一，對培養(yǎng)出好的專業(yè)性人才造成了障礙。由于師資力量和教學(xué)設(shè)備的限制，技術(shù)全面的人才很難被培養(yǎng)出來。這就是當(dāng)今許多中職學(xué)生畢業(yè)后無法找到適應(yīng)工作的原因。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生既沒有專業(yè)的技術(shù)，也沒有全面性的技能，更談不上工作經(jīng)驗(yàn)。因此，很難適應(yīng)現(xiàn)在的機(jī)械加工行業(yè)。
（3）專業(yè)性強(qiáng)的教師緊缺。
教師作為為社會輸送人才的橋梁，理應(yīng)有過硬的素質(zhì)，尤其在機(jī)械加工方面對教師的要求更高，因?yàn)闄C(jī)械加工本身就是一個(gè)專業(yè)性和技術(shù)含量都較高的行業(yè)。對學(xué)生的高要求也就等于是對教師的高要求。目前，我國大部分中職學(xué)校的教師都是新畢業(yè)的大學(xué)生，雖然他們有著較高的知識水平和比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但在實(shí)際操作方面的技能不足。中職課程需要注重實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，而學(xué)生學(xué)到的大部分都是理論方面的知識，很難應(yīng)對機(jī)械行業(yè)對從業(yè)人員技術(shù)和專業(yè)方面的要求。中職機(jī)械專業(yè)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，包含機(jī)械、通信、電子、計(jì)算機(jī)、儀表等課程。在實(shí)際工作過程中更多的是機(jī)電一體化，即機(jī)械與電子技術(shù)相結(jié)合，這就要求中職學(xué)生必須具有較高的專業(yè)技能。
（1）教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際。
因?yàn)橹新殞W(xué)生的特殊性，他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用方面，所以在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)，以此培養(yǎng)出社會需要的人才。只有需求才會產(chǎn)生大量的工作崗位，這也就是中職學(xué)校存在的意義，培養(yǎng)更多實(shí)操方面的出色技術(shù)人才是中職學(xué)校的首要任務(wù)。
（2）提升教師的專業(yè)性。
從各種渠道引進(jìn)專業(yè)的年輕教師，專業(yè)意味著教師在機(jī)械專業(yè)方面有著一定的基礎(chǔ)，年輕教師對新技術(shù)的接受與學(xué)習(xí)可以使整個(gè)學(xué)校的技術(shù)都發(fā)生革新。另外，中職機(jī)械教師之間應(yīng)該經(jīng)常組織交流互動，無論是教學(xué)方面還是專業(yè)知識方面，都要進(jìn)行交流。這樣，可以讓知識互補(bǔ)，共同提高中職教師的專業(yè)素質(zhì)。
（3）采用互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的方式。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，中職學(xué)校也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，采用互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)操結(jié)合的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)可以幫助學(xué)生更好地理解各種技術(shù)含量較高的操作，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生可以更清晰地了解機(jī)械加工的每一部分結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果遇到一些精密昂貴的機(jī)械，也可以利用計(jì)算機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對其理解和使用，這就極大地節(jié)約了教學(xué)的成本，在一定意義上保證了學(xué)生在大型機(jī)械實(shí)操過程中的安全。
（4）校企之間密切合作。
在中職學(xué)校不斷發(fā)展的今天，各級各類中職學(xué)校必須團(tuán)結(jié)起來，為培養(yǎng)出更多適應(yīng)當(dāng)今社會的技術(shù)型人才而努力。校企之間的密切合作，可以更加有針對性地進(jìn)行教學(xué)模式的改革，避免走彎路。校企合作也有利于教師與學(xué)生之間的交流，有利于培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今機(jī)械加工行業(yè)的人才。
三、結(jié)束語。
總之，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，社會需要更多的技術(shù)人才，中職學(xué)校在人才培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用，培養(yǎng)更多適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)性人才是中職學(xué)校的首要任務(wù)。中職學(xué)校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，只有在合適的教學(xué)模式下，中職學(xué)校的教學(xué)效率和作用才會體現(xiàn)出來，才能更好地為我國機(jī)械加工行業(yè)輸送更多的合格人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]毛曙.中職機(jī)械加工專業(yè)精品課程建設(shè)初探[j].職教通訊,2012(15).
[2]徐俊.校企合作機(jī)制下一體化教學(xué)實(shí)踐與思考[j].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2015(06).
[3]忽建蕊.實(shí)施一體化教學(xué)對教師和學(xué)生提出的新要求[j].中國培訓(xùn),2016(03).
機(jī)械電子工程論文篇十二
1.1醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)課程性質(zhì)。
醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)課程涉及大量抽象原理且技術(shù)要求高。教學(xué)內(nèi)容主要包括醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)的發(fā)展歷史、電子顯微鏡的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、使用方法、樣品制備技術(shù)與細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)六大板塊的知識內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容除細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)外其余部分內(nèi)容都比較抽象。
1.2傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)分離。長期以來，高等教育中一直存在著重理論輕實(shí)踐的傾向，忽視“能力培養(yǎng)”，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)各自為政。究其原因一是普遍認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)只是理論教學(xué)的補(bǔ)充，造成實(shí)踐學(xué)時(shí)不足。二是教師只重視理論知識的傳授，把學(xué)生當(dāng)作接受知識的容器，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)生個(gè)性、特長的培養(yǎng)。由于醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)課程的理論性強(qiáng)、專業(yè)術(shù)語多且晦澀難懂，加之學(xué)生本身對電鏡本身有一定的陌生感，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，在理論課講解后學(xué)生往往還不能完全理解相關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)興趣的增長更是無從談起。學(xué)生在未完全理解課本知識的前提下進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)將大大降低實(shí)踐效果，實(shí)踐教學(xué)也就失去了教學(xué)意義。鑒于此，有必要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。
1.3實(shí)踐課的教學(xué)意義。
實(shí)踐課在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中具有重要作用。在實(shí)踐課中學(xué)生可以將所學(xué)理論知識加以應(yīng)用，加深對理論知識的理解掌握。學(xué)生也可以通過實(shí)踐課解決理論學(xué)習(xí)中的難疑點(diǎn)，可見實(shí)踐課是理論課的必要補(bǔ)充［3］。實(shí)踐課還要求學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神、求知精神、自主學(xué)習(xí)能力、互動交流能力。實(shí)踐課教學(xué)將專業(yè)教育、人文精神教育以及能力教育有效結(jié)合在一起，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、探索能力、交流能力與自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
2教學(xué)實(shí)施。
2.1總體安排。
改進(jìn)原有教學(xué)模式，采用了“實(shí)踐－理論－實(shí)踐”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)計(jì)劃制定上，打破原有模式，先安排一定學(xué)時(shí)的實(shí)踐課，在實(shí)踐的'同時(shí)配合講解示范及時(shí)解答學(xué)生的疑問;實(shí)踐課后進(jìn)行理論知識講授;最后再進(jìn)行第二次實(shí)踐。在第二次實(shí)踐中，學(xué)生有針對性地對課堂知識進(jìn)行鞏固，對課上不能理解的知識進(jìn)行探索。
2.2具體實(shí)施過程。
對我校2006級、2007級、級三屆醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)本科及2009級、2010級、2011級三屆碩士研究生開展教學(xué)模式改革試驗(yàn)，將每一個(gè)年級的學(xué)生隨機(jī)分為兩組。一組采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)(傳統(tǒng)組)，即先進(jìn)行理論后實(shí)踐，最后組織考試;另一組采用改進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)(實(shí)驗(yàn)組)，先利用4個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間分兩次帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐時(shí)有教師對電鏡儀器進(jìn)行講解，還有專門教師對電鏡進(jìn)行簡單分解拆裝，讓學(xué)員認(rèn)識電鏡的內(nèi)部構(gòu)造;實(shí)踐完后再進(jìn)行理論講授與二次實(shí)踐，最后組織考試。兩種教學(xué)過程總教學(xué)時(shí)數(shù)相同，考試難度相同。
2.3分析方法。
對傳統(tǒng)組和實(shí)驗(yàn)組學(xué)員的考試卷進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)分析，比較兩組學(xué)員在總平均分以及相同知識點(diǎn)的得分率方面的差異，進(jìn)而比較兩種教學(xué)模式的教學(xué)效果。
3教學(xué)效果。
采用新教學(xué)模式的教學(xué)組中，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性明顯提高，能積極提問、討論。課后考試成績分析發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組考試成績明顯比傳統(tǒng)組高(平均分有10分的提高)。不同知識點(diǎn)之間比較發(fā)現(xiàn)，在學(xué)科發(fā)展歷史、樣品制備技術(shù)與細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)這三個(gè)方面實(shí)驗(yàn)組與傳統(tǒng)組并未表現(xiàn)出明顯差異，而在抽象行較強(qiáng)的知識點(diǎn)中實(shí)驗(yàn)組明顯掌握較好(平均得分高8－10個(gè)百分點(diǎn))。
4討論。
“實(shí)踐－理論－實(shí)踐”教學(xué)模式的重點(diǎn)是在理論講授之前先進(jìn)行實(shí)踐，了解儀器的基本情況，并對儀器進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。學(xué)員通過這個(gè)過程形成印象，為隨后理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。之后通過課堂理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)員就能掌握大部分理論知識，第二次實(shí)踐又可以為學(xué)員理論知識鞏固提供幫助?！皩?shí)踐－理論－實(shí)踐”教學(xué)模式采用一次理論講授、兩次實(shí)踐的教學(xué)分段，在一定程度上加大了實(shí)踐課教學(xué)力度，強(qiáng)化了學(xué)員的動手實(shí)踐能力，有利于學(xué)員通過實(shí)踐鞏固基本知識。學(xué)員成績分析表明這種教學(xué)模式是成功而且有效的。在改進(jìn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，本教研室還積極探索實(shí)驗(yàn)室的課外開放，即實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W員預(yù)約開放。學(xué)員在課余時(shí)間可以通過與教師預(yù)約進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，有了更多的操作實(shí)踐機(jī)會，彌補(bǔ)了課上學(xué)習(xí)時(shí)間不足的缺陷。此外教研室還自主研發(fā)了電子顯微鏡網(wǎng)上虛擬操作系統(tǒng)，學(xué)員在任何一臺計(jì)算機(jī)上都可以進(jìn)行電子顯微鏡的虛擬模擬操作練習(xí)，有利于學(xué)員知識的掌握。
機(jī)械電子工程論文篇十三
機(jī)械電子系統(tǒng)早已在我們的日常生活中廣泛應(yīng)用。如果沒有多項(xiàng)技術(shù)的面向未來的技術(shù)和知識交流，那么就不會產(chǎn)生安全氣囊、防滑剎車系統(tǒng)、復(fù)印機(jī)、cd機(jī)、行駛模擬裝置和自動售票機(jī)等一系列運(yùn)用了機(jī)械電子技術(shù)的產(chǎn)品。機(jī)械電子是工程科學(xué)中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來的。必須繼續(xù)結(jié)合這些傳統(tǒng)學(xué)科的方法和工具，才能繼續(xù)發(fā)展機(jī)械電子的產(chǎn)品、系統(tǒng)和制造方式。只有這樣，才有可能將傳感器、執(zhí)行元件和信息處理融和在一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)中，從而使用其產(chǎn)生的協(xié)同工作效果。電子工業(yè)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展擴(kuò)大了機(jī)械電子系統(tǒng)的運(yùn)用。機(jī)械電子不僅僅局限于機(jī)械制造某個(gè)固定的方向，它同時(shí)還受到該領(lǐng)域所有分支學(xué)科的影響。1993年，波鴻應(yīng)用科學(xué)大學(xué)才把機(jī)械電子作為一個(gè)專業(yè)獨(dú)立出來。在此之前，機(jī)械電子只是機(jī)械工程的一個(gè)專業(yè)方向和重點(diǎn)課程，現(xiàn)在這種情況仍舊廣泛存在，甚至被劃分在精密儀器技術(shù)專業(yè)中。迄今為止，已經(jīng)有幾所綜合性大學(xué)和約30所應(yīng)用科學(xué)大學(xué)將其列為獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科。機(jī)械電子的工程師必須對專業(yè)有全面和系統(tǒng)的認(rèn)識，并且與機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的專家合作。與這些專家不同的是，機(jī)械電子的工程師應(yīng)該具有通才的素質(zhì)，對項(xiàng)目和問題有決策和協(xié)調(diào)的能力。如前所述，該專業(yè)由三個(gè)學(xué)科的內(nèi)容交叉而成，課程的設(shè)置也是如此，包括了上述三個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)的課程。機(jī)械電子專業(yè)可細(xì)分為機(jī)械電子系統(tǒng)(傳動和模擬技術(shù)，機(jī)器和設(shè)備，機(jī)械人技術(shù)及其運(yùn)動系統(tǒng)，傳感和執(zhí)行元件技術(shù)，測量技術(shù)和圖像處理等)，微型，超微型機(jī)械(微系統(tǒng)技術(shù)，微型和精密儀器的功能組，微系統(tǒng)的測量技術(shù)等)和生物機(jī)械(機(jī)器人技術(shù)，生物系統(tǒng)，仿生執(zhí)行技術(shù)，控制和設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)等)。不同大學(xué)的專業(yè)設(shè)置不一樣，取決于專業(yè)的具體方向和培養(yǎng)重點(diǎn)的不同。
培養(yǎng)特色。
教學(xué)注重學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，依托光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、信息控制等方面的綜合優(yōu)勢，提供計(jì)算機(jī)測控系統(tǒng)、自動化儀表及裝置、機(jī)電工程智能檢測、光電轉(zhuǎn)換與通信技術(shù)等系列選修課程，供學(xué)生自主選讀。使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)、開發(fā)各行業(yè)所需的測控系統(tǒng)及測試儀器。兼顧工程科學(xué)教育與工程實(shí)踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)個(gè)性健全、情操高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣、應(yīng)用能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求。
該專業(yè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)、機(jī)械學(xué)、微電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、信號處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息處理技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的基本知識，受到現(xiàn)代工程師的基本訓(xùn)練，具有機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、運(yùn)行、試驗(yàn)與生產(chǎn)組織管理的基本能力。
就業(yè)方向。
該專業(yè)注重工程實(shí)踐能力與綜合能力的培養(yǎng)，專業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)。畢業(yè)后適合在相關(guān)設(shè)計(jì)部門、技術(shù)公司、工業(yè)企業(yè)從事研究、設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)管理工作。
機(jī)械電子工程論文篇十四
畢業(yè)院校：廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：大專。
聯(lián)系電話：
性別：男。
政治面貌：團(tuán)員。
手機(jī)：
電子郵件：
教育經(jīng)歷。
年9月至7月于廣東博文學(xué)校就讀高中。
209月至7月于廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀大專。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
年7月打暑假工7月打暑假工。
技能水平。
本人工作認(rèn)真，能吃苦耐勞.責(zé)任心強(qiáng)，在大學(xué)期間主修課程有機(jī)械制圖，機(jī)械設(shè)計(jì)，數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用，工廠電器控制技術(shù)，可編程控制器及其應(yīng)用，傳感器與檢測技術(shù)，工程力學(xué)，自動控制及應(yīng)用，高等數(shù)學(xué)，電子技術(shù)，電工技術(shù)，大學(xué)英語，法律基礎(chǔ)與道德修養(yǎng)等。已取得電工上崗證，電工中級證和電工高級證。能夠使用plc編程軟件進(jìn)行編程設(shè)計(jì)。
自我評價(jià)。
本人對生活充滿熱情，學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力強(qiáng)，對于生活中的挫折能樂觀對待并能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。能正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對人友善，對事認(rèn)真，吃苦耐勞。
附言：誠誠懇懇為人，踏踏實(shí)實(shí)做事，希望能為貴公司貢獻(xiàn)自己的'綿薄之力。
求職意向。
機(jī)械電子工程論文篇十五
姓名：
性別：男。
年齡：23歲。
婚姻狀況：未婚。
最高學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
政治面貌：共青團(tuán)員。
現(xiàn)居城市：太原。
籍貫：山西。
電話：×××××××××××。
e-mail：×××@。
求職意向。
工作類型：全職。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：太原。
求職行業(yè)：汽車產(chǎn)業(yè)、銷售維修、配件金融保險(xiǎn)、證券、期貨。
求職職位：全部銷售人員客戶經(jīng)理機(jī)械設(shè)計(jì)師機(jī)械工程師機(jī)械維修工程師。
教育經(jīng)歷。
專業(yè)描述：機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械制造基礎(chǔ)，機(jī)電一體化，力學(xué)，機(jī)電控制工程。
自我評價(jià)。
踏實(shí)肯干，有責(zé)任心，有團(tuán)隊(duì)精神。能吃苦，希望每天都以陽光積極的態(tài)度去面對新生活。
機(jī)械電子工程論文篇十六
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：173cm。
人才測評：未測評體重：64kg。
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：技術(shù)研發(fā)工程師，檢測技術(shù)及儀器/計(jì)量測試工程師，結(jié)構(gòu)工程師。
工作年限：1職稱：無職稱。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：三個(gè)月以后
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,東莞。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職位：結(jié)構(gòu)工程師。
工作描述：在公司研發(fā)部cae分析課結(jié)構(gòu)組應(yīng)用solidworks，abaqus等相關(guān)的'軟件做結(jié)構(gòu)分析，后來由于要去讀研究生，所以辭職離開了公司，現(xiàn)在為廣東工業(yè)大學(xué)大學(xué)城校區(qū)在讀研究生。
離職原因：廣東工業(yè)大學(xué)攻讀碩士研究生。
畢業(yè)院校：長江大學(xué)。
專業(yè)一：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)二：機(jī)械電子工程。
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀粵語水平：一般。
其它外語能力：一次性通過大學(xué)英語四六級考試。
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
有良好的英語口語能力，會使用cad，solidworks等軟件繪圖和做三維建模，能用ansys，abaqus等相關(guān)的軟件做結(jié)構(gòu)和其他相關(guān)分析，也會運(yùn)用matlab這一工具軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的科學(xué)計(jì)算和簡單的電子仿真和信號處理，另外對程序設(shè)計(jì)語言如vc,vc++,c#等也有一定的編寫能力。
個(gè)人自傳。
所學(xué)課程：
本科。
《機(jī)械制圖》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》《理論力學(xué)》《材料力學(xué)》《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》。
《模擬電子技術(shù)》《液壓傳動與氣動》《數(shù)字電子技術(shù)》《機(jī)械制造技術(shù)》。
《機(jī)械測試技術(shù)》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》《c程序設(shè)計(jì)》《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》。
《微機(jī)原理與接口技術(shù)》《機(jī)械原理》。
碩士研究生：
任職和獎勵：
大二、三期間，分別擔(dān)任本班心理委員，體育委員一職。
2007上學(xué)年獲二等獎學(xué)金。
2008年獲得二等獎學(xué)金。
2009年獲得三等獎學(xué)金。
2007年10月參加全校舉辦的金秋歌會，我院合唱歌曲《明天會更好》獲得一等獎。
2008年4月在長江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院舉辦的曲藝大賽中，作品《求婚》榮獲二等獎。
實(shí)習(xí)與實(shí)踐：
2008年5月在長江大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心金工實(shí)習(xí)。
2009年9月在中石油第四機(jī)械廠實(shí)習(xí)。
2009年9月在巨鯨傳動有限公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
2009年9月在江漢油田實(shí)習(xí)。
2011年4月至9月任職于廣州番禺得意精密電子工業(yè)有限公司。
英語水平及計(jì)算機(jī)水平：
英語四級469分；英語六級441分；通過國家計(jì)算機(jī)c語言二級等級考試。
專業(yè)水平：
較為熟練地掌握專業(yè)知識，運(yùn)用專業(yè)儀器，對于理論知識理解較透徹。
自我評價(jià)：
為人誠實(shí)守信，樂觀開朗，積極上進(jìn)；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有條不紊；善于與人交往，適應(yīng)能力強(qiáng)；興趣愛好廣泛，綜合能力素質(zhì)較好。
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機(jī)械電子工程論文篇十七
您好！
非常感謝您在百忙之中翻閱我的材料，希望給我一個(gè)機(jī)會。
我很高興能夠在這次招聘會上謀求一個(gè)能充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你們的關(guān)照是我的期盼，得力的助手有助您工作順心，合適的工作單位，有助于我施展才華，我們會為一個(gè)共同的目標(biāo)而站在一起，那就是將貴單位的輝煌歷史寫的更加繽紛！愿為貴公司工作并獻(xiàn)自己的青春和才華。
我是xx理工學(xué)院機(jī)械學(xué)院機(jī)械電子工程20xx屆畢業(yè)生，主修課程：電工電子實(shí)習(xí)、機(jī)械制圖、電工與電子技術(shù)、工程力學(xué)、數(shù)字電路、三維設(shè)計(jì)軟件、數(shù)控編程及操作、機(jī)械制造基礎(chǔ)、車工工藝學(xué)、機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、autocad等。
本人在大學(xué)四年中對本專業(yè)的知識學(xué)得比較扎實(shí)，而且還多方涉獵，懂得一般的零件編程、加工及數(shù)控加工工藝。掌握autocad、proe等繪圖，掌握plc編程控制、系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)電一體化系統(tǒng)等專業(yè)知識。在校期間進(jìn)行過多次機(jī)械及電學(xué)的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)和多次社會實(shí)踐活動、可以進(jìn)行數(shù)控fanuc及其他的手工編程。練就了熟練的機(jī)械制圖和識圖能力，掌握一些數(shù)控車床等的操作，了解工藝和設(shè)計(jì)以及機(jī)床的基本維護(hù)等知識。其他方面：掌握一定程度的，普通話，熟練office，wordexcel等軟件操作，會基本各工種操作等。
誠然，雖然大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活、一定量的社會經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并賦予我參加社會競爭的勇氣。然而，所學(xué)知識是有限的，大學(xué)培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”。因此，我將在今后實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會，我會用行動來證明自己。
久聞貴公司是深值信賴且有發(fā)展?jié)摿Φ墓?，神往已久，茲附上簡歷一份冒昧求職，希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會。
感謝閱讀我的求職信，期待著您的答復(fù)。
祝事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
機(jī)械電子工程論文篇十八
您好！衷心感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間垂閱我的自薦材料。我叫xxx，是xx大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)的一名本科畢業(yè)生，我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發(fā)展出一份力量。
我自進(jìn)入xx大學(xué)以來，刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、社會公德，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。憑借自身扎實(shí)的基礎(chǔ)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，經(jīng)過幾年不斷的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上每年獲得學(xué)校的獎學(xué)金，在各方面都取得了長足的發(fā)展。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，努力培養(yǎng)自己的`實(shí)踐動手能力。通過了全國計(jì)算機(jī)二級考試，在專業(yè)外語上，有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的翻譯能力。
在校期間我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)知識，word、autocad、photoshop、及c語言、匯編語言、html等都得以學(xué)習(xí)和掌握。我已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)操作的基本能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的硬件基礎(chǔ)，并且堅(jiān)信會在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。工業(yè)pc機(jī)編程能力強(qiáng)，能設(shè)計(jì)pc機(jī)程序控制系統(tǒng)，熟悉mcs—51系列單片機(jī)實(shí)用接口技術(shù)。在專業(yè)方面，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從工程制圖的手繪到autocad的機(jī)繪，再到solidworks的三維建模，我都有較深入的涉獵。對機(jī)電一體化設(shè)計(jì)有濃厚的興趣，特別是在動力傳動系統(tǒng)及控制方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)。
思想上，我積極要求進(jìn)步，在學(xué)校期間，在不忘記學(xué)習(xí)的前提下，取得良好成績的同時(shí)，積極參加了許多社團(tuán)社會活動，從中鍛煉自己，讓自己從多方面提高自己。平時(shí)我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運(yùn)動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會樹立好形象，才能用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出代表個(gè)人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。
深信在今后的鍛煉中，積極、樂觀、務(wù)實(shí)的我會很快地容納于這個(gè)大集體中!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
自薦人：
日期：
機(jī)械電子工程論文篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫xx，我是xx大學(xué)機(jī)械電子工程系三維建模專業(yè)xx本科畢業(yè)生，我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發(fā)展出一份力量。
我自進(jìn)入xx大學(xué)以來，刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、社會公德，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。憑借自身扎實(shí)的基礎(chǔ)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，經(jīng)過幾年不斷的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)課的.學(xué)習(xí)上每年獲得學(xué)校的獎學(xué)金，在各方面都取得了長足的發(fā)展。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，努力培養(yǎng)自己的實(shí)踐動手能力。通過了全國計(jì)算機(jī)二級考試，在專業(yè)外語上，有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的翻譯能力。
在校期間我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)知識，word、autocad、photoshop、及c語言、匯編語言、html等都得以學(xué)習(xí)和掌握。我已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)操作的基本能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的硬件基礎(chǔ)，并且堅(jiān)信會在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。工業(yè)pc機(jī)編程能力強(qiáng)，能設(shè)計(jì)pc機(jī)程序控制系統(tǒng)，熟悉xx系列單片機(jī)實(shí)用接口技術(shù)。在專業(yè)方面，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從工程制圖的手繪到autocad的機(jī)繪，再到solidworks的三維建模，我都有較深入的涉獵。對機(jī)電一體化設(shè)計(jì)有濃厚的興趣，特別是在動力傳動系統(tǒng)及控制方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)。
在不忘記學(xué)習(xí)的前提下，取得良好成績的同時(shí)，積極參加了許多社團(tuán)社會活動，從中鍛煉自己，讓自己從多方面提高自己。平時(shí)我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運(yùn)動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會樹立好形象，才能用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出代表個(gè)人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。
希望領(lǐng)導(dǎo)接納我，成為貴公司的一員，愿憑借我的熱情和才能，不遺余力的和大家一起為貴公司的騰飛做貢獻(xiàn)。再次感謝您對我的關(guān)注。最后，謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，前程似錦!!
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
機(jī)械電子工程論文篇二十
個(gè)人簡歷的目的就是展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，動態(tài)的簡歷剛好看到一個(gè)人的專業(yè)能力，給人的感覺也會有所不同。人們看到這份簡歷的時(shí)候，會覺得這是一個(gè)知道活學(xué)活用的人才，并且知道應(yīng)用自己的知識。從側(cè)面也可以看到一個(gè)人處理事情的能力如何，這就是動態(tài)簡歷的作用，讓你的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)更突出。
個(gè)人信息
性別：男
年齡：55歲民族：漢族
工作經(jīng)驗(yàn)：以上居住地：福建廈門集美區(qū)
身高：cm戶口：湖北黃岡黃梅縣
自我評價(jià)
具有良好的語言表達(dá)能力及組織協(xié)調(diào)能力。既有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)兼?zhèn)湓鷮?shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。雖非畢業(yè)于名牌大學(xué)，但業(yè)務(wù)能力及工作效率一直被用人單位所認(rèn)可。經(jīng)本人設(shè)計(jì)的機(jī)器深受客戶好評，個(gè)人一直伴著客戶意見反饋是產(chǎn)品不斷完善的重要依據(jù)的理念。如果你參觀了歷年玉環(huán)機(jī)床展—臺州高標(biāo)機(jī)械展位，你會對本人的業(yè)務(wù)能力有一個(gè)很直觀的了解。
求職意向
尋求職位：機(jī)床設(shè)計(jì),閥門專機(jī)設(shè)計(jì),技術(shù)總工
希望工作地點(diǎn)：浙江寧波北侖區(qū)
其它待遇要求：免費(fèi)提供帶廚房，衛(wèi)生間的住房。房間配置有寬帶，電視等設(shè)施。5天8小時(shí)工作制。
工作目標(biāo)/發(fā)展方向
希望能有更好的發(fā)展機(jī)會.
工作經(jīng)歷
所屬行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)(私營企業(yè))
擔(dān)任崗位：機(jī)械(電)/儀表類/機(jī)械工程師
職位名稱：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師
職位描述：2012/01--至今：福建南安富達(dá)機(jī)械|研發(fā)部|機(jī)械工程師從事自動拋光機(jī)的研發(fā)，主要服務(wù)于衛(wèi)浴，家居裝飾等。職責(zé)是根據(jù)客戶提供的產(chǎn)品進(jìn)行工藝分析，然后擬定設(shè)計(jì)方案，分解全機(jī)的零件圖。先后設(shè)計(jì)出4個(gè)頭元盤拋光機(jī)，地漏拋光機(jī)，地漏砂邊機(jī)，鏈?zhǔn)綊伖鈾C(jī)。拋光是一項(xiàng)工作環(huán)境非常艱苦的工作，所以拋光機(jī)械的研發(fā)將是未來的發(fā)展方向。
所屬行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)(民營企業(yè))
擔(dān)任崗位：機(jī)械(電)/儀表類/機(jī)械工程師
職位名稱：專機(jī)部研發(fā)工程師
職位描述：2008/02--2012/01：浙江臺州高標(biāo)機(jī)械有限公司|技術(shù)部|機(jī)械工程師2月進(jìn)入浙江臺州高標(biāo)機(jī)械有限公司技術(shù)部，從事設(shè)計(jì)及現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)工作，兼任技術(shù)部經(jīng)理職務(wù)。能熟練使用cad、pro/e3.0設(shè)計(jì)軟件。對solidworks軟件有一定的了解，對辦公軟件word及excel的`使用比較熟練。該公司是一家集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售水暖加工設(shè)備的制造型企業(yè)。先后開發(fā)出70型、80型的手動雙軸復(fù)合機(jī)、閘閥(閥體、閘板)加工專用機(jī)、七軸球閥加工專用機(jī)(七軸六工位)、六軸閘閥(閥體)加工專用機(jī)(六軸四工位)、伺服雙軸鉆孔攻牙專用機(jī)(加工分水器系列)。同時(shí)也可根據(jù)客戶提供的產(chǎn)品，然后以對產(chǎn)品進(jìn)行工藝分析及切削性能分析為依據(jù)，設(shè)計(jì)出符合客戶要求的專用機(jī)床。1月離開該公司。
所屬行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)(私營企業(yè))
擔(dān)任崗位：機(jī)械(電)/儀表類/機(jī)械工程師
職位名稱：機(jī)械工程師
職位描述：新產(chǎn)品研發(fā)。
教育經(jīng)歷
技能專長
技術(shù)職稱：機(jī)械工程師
語言能力：其他：一般;
計(jì)算機(jī)能力：中級
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：熟練掌握運(yùn)用cad、和proe設(shè)計(jì)軟件，熟練word和excel辦公軟件。)
其它相關(guān)技能：
拓展閱讀：簡歷真實(shí)的才是最好的
人無信則不立，這說明不管從事什么行業(yè)，做什么事情都要做到誠信，制作個(gè)人簡歷也是一樣的，一定要做到誠實(shí)，填寫自己真實(shí)的內(nèi)容。只有這樣流露出真實(shí)的信息才會吸引別人的眼球。虛假的信息必是別人所不齒的，面試公司也會永遠(yuǎn)的為你關(guān)閉大門，你的個(gè)人簡歷也會被拉入黑名單。
現(xiàn)在公司的競爭也是靠誠信競爭的，若是失去了誠信，那么一個(gè)公司就失去了生存下去的養(yǎng)料，同樣的道理，如果一個(gè)人不講究誠信，在個(gè)人簡歷中填寫虛假的信息，那么在面試的過程中就一定會被面試的主考官所發(fā)現(xiàn)的，若是你僥幸沒被發(fā)現(xiàn)，那么在以后的工作中你就一定會露出馬腳的，到時(shí)候被公司解雇是小，給你的人生永遠(yuǎn)的抹上了一個(gè)污點(diǎn)就不好了，再說這個(gè)公司會永不錄用你，也許跟這個(gè)公司交情不錯的公司也不會錄用你的。這可就虧大了。
在生活中也要做到誠信，要是因?yàn)橐粫r(shí)的馬虎做了什么不該做的事情，一旦被記錄了檔案之中，在求職的時(shí)候，即使你的個(gè)人簡歷寫得再好，但有了這個(gè)污點(diǎn)公司也是不會錄用你的，因?yàn)闆]有一個(gè)公司愿意為自己找麻煩的。所以自己的信息一定要真實(shí)，不能虛假亂造，表面做的冠冕堂皇，實(shí)際上卻是草包一個(gè)。所以個(gè)人簡歷一定要真實(shí)。但是我們在真實(shí)的基礎(chǔ)上還是要做好表面工作，俗話說一個(gè)美好的外表絕對是給夠給人一個(gè)美好的第一印象的。
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機(jī)械電子工程論文篇二十一
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三年以上工作經(jīng)驗(yàn) |男| 27歲(1988年6月4日)
居住地：浙江
電話：146********(手機(jī))
e-mail：mengshi@
最近工作[ 2年 ]
公司：xxx醫(yī)療設(shè)備有限公司
行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械
職位：臨床工程師
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專業(yè)：機(jī)械電子工程
學(xué)校：浙江大學(xué)
自我評價(jià)
具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力, 踏實(shí)做事，好好做人，誠實(shí)可信，善以待人，嚴(yán)于律己。形象氣質(zhì)佳。對該市場有深入的認(rèn)識;有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程,為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);適應(yīng)能力強(qiáng)，懂得如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量達(dá)成目標(biāo);擅于在工作中學(xué)習(xí)與總結(jié)，提升自己的綜合能力。
求職意向
到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 醫(yī)療設(shè)備/器械
目標(biāo)地點(diǎn)： 浙江
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能：臨床工程師
工作經(jīng)驗(yàn)
2012/9—至今：xxx醫(yī)療設(shè)備有限公司[2年]
所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械
技術(shù)部 臨床工程師
2. 擬上市產(chǎn)品設(shè)計(jì)臨床試驗(yàn)，提交驗(yàn)證報(bào)告，進(jìn)行國內(nèi)與國際注冊;
3. 在客戶端驗(yàn)證產(chǎn)品功能及性能與臨床需求的符合度;
4. 探索專業(yè)領(lǐng)域各前沿發(fā)展動態(tài)，探討產(chǎn)品化的各種可能;
5. 與臨床基地醫(yī)生密切聯(lián)系，維護(hù)合作關(guān)系。
2011/8—2012 /8：xxx醫(yī)療器械有限公司[ 1年]
所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械
生命信息與支持事業(yè)部 臨床工程師
1. 負(fù)責(zé)臨床相關(guān)工作——臨床注冊、評估、試用;
2. 與臨床基地合作開展臨床試驗(yàn);發(fā)掘客戶需求;
3. 密切聯(lián)系臨床醫(yī)生，維護(hù)合作關(guān)系。
4. 了解醫(yī)護(hù)人員對監(jiān)護(hù)產(chǎn)品需求。
2010/8—2011 /8：xxx醫(yī)療器械有限公司[ 1年]
所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械
技術(shù)部 研究員
1. 與客戶共同確定研究方案;
2. 在線項(xiàng)目管理;
3. 決定測序策略;
4. 完成相應(yīng)的生物信息分析工作，提交結(jié)題報(bào)告;
5. 驗(yàn)證建議及跟進(jìn)等
教育經(jīng)歷
2007/9 --2011 /7 浙江大學(xué) 機(jī)械電子工程 本科
證書
2010/6 大學(xué)英語六級
2009/12 大學(xué)英語四級
語言能力
英語(熟練) 聽說(熟練)，讀寫(熟練)
機(jī)械電子工程論文篇一
通過突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，并結(jié)合案例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，能夠使學(xué)生在已有先修課程的基礎(chǔ)上快速抓住要點(diǎn)，掌握嵌入式系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用方法。
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是為了培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重大改革項(xiàng)目。
江南大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)自入選首批“卓越計(jì)劃”后，在機(jī)械電子工程本科三年級課程體系中設(shè)置了以arm微處理器s3c2440為對象的嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用專業(yè)選修課。
長期以來，嵌入式系統(tǒng)是高等學(xué)校電子與信息類專業(yè)的一門主干基礎(chǔ)課程[1]，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨專業(yè)的理論、方法與技術(shù)的融合應(yīng)用，是一門理論與實(shí)踐結(jié)合緊密、綜合性較強(qiáng)的課程[2]。
而對于機(jī)械類專業(yè)，在其課程體系設(shè)計(jì)中雖然包含了部分嵌入式系統(tǒng)先修課程內(nèi)容，但較少開設(shè)專門的嵌入式系統(tǒng)課程，也缺乏合適的供機(jī)械類專業(yè)本科生使用的嵌入式系統(tǒng)教材。
本文以近幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，歸納了機(jī)械電子工程專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)特點(diǎn)，并探討了面向機(jī)電專業(yè)的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與方法。
機(jī)械電子工程論文篇二
第一條畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的檢查對于提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)和教風(fēng)具有重要作用。
第二條我院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作檢查與評估的基本原則：
1、以查促管、以查促改、重在加強(qiáng)管理和提高質(zhì)量；
3、堅(jiān)持教研室、指導(dǎo)教師自查和系組織抽查相結(jié)合；
4、堅(jiān)持可操作性、科學(xué)性和針對性相結(jié)合。
第三條我系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的檢查分為開題（初期）、指導(dǎo)過程和結(jié)題檢查三個(gè)階段進(jìn)行，以教研室、指導(dǎo)教師自查、系抽查的方式進(jìn)行。
第四條畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的開題檢查應(yīng)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))正式開始后的第3周進(jìn)行，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，檢查后將情況向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。開題檢查主要檢查學(xué)生是否已充分理解課題的內(nèi)容和要求，制訂的工作進(jìn)度計(jì)劃是否切實(shí)可行，是否具有完成課題任務(wù)所要求資料、試驗(yàn)條件等。開題檢查不合格者，必須在下一周內(nèi)重新完成。開題檢查的要點(diǎn)是：
4、進(jìn)度計(jì)劃將論文(設(shè)計(jì))任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的分解，將分階段完成的任務(wù)進(jìn)行合理的時(shí)間分配，明確階段成果形式，以便于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與檢查。
第五條畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)過程檢查應(yīng)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行到一半左右時(shí)進(jìn)行，由系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織，教研室負(fù)責(zé)實(shí)施，指導(dǎo)教師具體落實(shí)有關(guān)事宜，檢查結(jié)果應(yīng)記錄下來，作為最終評判學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績的依據(jù)之一。教研室應(yīng)及時(shí)收集檢查情況，匯總后形成書面報(bào)告并經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審閱后交教務(wù)辦存檔。中期檢查的基本內(nèi)容和要點(diǎn)是：
1、學(xué)生是否按計(jì)劃完成規(guī)定工作，完成質(zhì)量、出勤和紀(jì)律情況如何；
2、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目和任務(wù)是否恰當(dāng)，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是否到位；
3、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中存在的問題，各系或?qū)I(yè)是否及時(shí)進(jìn)行解決和如何整改。
第六條結(jié)題檢查環(huán)節(jié)安排在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))階段結(jié)束前兩周時(shí)進(jìn)行，指導(dǎo)教師須在該環(huán)節(jié)應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致、全面檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，驗(yàn)收學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))及相關(guān)文檔資料，并進(jìn)行指導(dǎo)教師評分。該環(huán)節(jié)檢查的要點(diǎn)是：
1、學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間的行為是否規(guī)范，有無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；
2、學(xué)生是否按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書要求完成全部工作，論文(設(shè)計(jì))思路、方法、論證過程是否有原則性錯誤等。
3、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文檔是否符合我校的有關(guān)規(guī)定，資料是否完備等。
機(jī)械電子工程論文篇三
針對中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本校現(xiàn)有機(jī)械電子工程專業(yè)課程體系的設(shè)置特點(diǎn)，借鑒國內(nèi)外相關(guān)高校機(jī)械電子工程專業(yè)工程教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)cdio工程教育理念，優(yōu)化并完善適合本校機(jī)械電子工程專業(yè)的課程教學(xué)體系，有效地推動本專業(yè)的工程教育發(fā)展。
6月2日，中國正式成為《華盛頓協(xié)議》成員國，這將對中國工程教育質(zhì)量的提高發(fā)揮極大的督促作用，促進(jìn)中國按照國際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程師，提高工程技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量[1]。國際上廣泛應(yīng)用的cdio工程教育模式是在由麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)聯(lián)合研究提出的[2]。它主要由構(gòu)思(conceive)、設(shè)計(jì)(design)、實(shí)現(xiàn)(implement)和運(yùn)作(operate)四部分組成，目的是通過產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行整個(gè)過程的鍛煉培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力[3]。按照cdio的培養(yǎng)模式，工程畢業(yè)生的能力被分為工程基礎(chǔ)知識、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層次，并通過12條標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，這與中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的12條標(biāo)準(zhǔn)有異曲同工之處。
我校機(jī)械電子工程專業(yè)目前雖然已經(jīng)制定了較合理的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)了結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，形成了較好的理論和實(shí)踐教學(xué)模式，但是與cdio工程教育標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，在培養(yǎng)方案、教學(xué)體系、教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)效果評價(jià)機(jī)制等方面，仍然存在一定的差距?，F(xiàn)有機(jī)電專業(yè)課程體系存在專業(yè)特色不明顯、不同課程之間存在重復(fù)或相互沖突的地方等缺點(diǎn)，因此要依據(jù)cdio工程教育理念，借助校企合作平臺，全面地進(jìn)行機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討，建立符合cdio工程教育標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
目前的專業(yè)培養(yǎng)方案里包括的核心課程為：機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、c語言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動控制原理、機(jī)電傳動控制、傳感技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械工程測試技術(shù)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、互換性、工程材料等;主要實(shí)踐環(huán)節(jié)為：社會實(shí)踐調(diào)查、金工實(shí)習(xí)、電子電路實(shí)訓(xùn)、工程制圖實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、plc與組態(tài)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、測試技術(shù)與傳感器綜合實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)、自動化生產(chǎn)線認(rèn)知實(shí)踐、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)和機(jī)電專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)等。
根據(jù)cdio工程教育標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校辦學(xué)特色，為適應(yīng)煤炭行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)對機(jī)電專業(yè)高級技術(shù)人才的需求，結(jié)合重實(shí)踐、重創(chuàng)新的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)新的課程體系。廣泛吸取企業(yè)專家建議，深入探討和修訂機(jī)電專業(yè)課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建國際化的課程體系和教學(xué)模式，從而保證面向工程的課程體系能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。依據(jù)cdio工程教育理念，選擇典型的工程實(shí)踐項(xiàng)目，采取“做中學(xué)”的方式，通過在項(xiàng)目中反復(fù)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還可以提高學(xué)生解決工程實(shí)踐問題的能力，從而使學(xué)生綜合素質(zhì)和能力能達(dá)到cdio標(biāo)準(zhǔn)的要求，增強(qiáng)人才培養(yǎng)對企業(yè)的適應(yīng)性[4]。近年來，主要通過以下措施進(jìn)行教學(xué)體系的改革：
(1)基于cdio的工程教育理念，構(gòu)建了“一個(gè)核心、兩個(gè)方向、四個(gè)階段”的工程教學(xué)體系。
“一個(gè)核心”是以礦業(yè)領(lǐng)域的機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、研發(fā)為主，覆蓋了多學(xué)科交叉領(lǐng)域，主要涉及機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械傳動、機(jī)械制造、機(jī)電傳動控制、plc、單片機(jī)、控制工程、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等多種技術(shù);“兩個(gè)方向”是指機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、電氣控制系統(tǒng)，選修課中增添“煤礦機(jī)電設(shè)備”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)場總線技術(shù)”等課程;“四個(gè)階段”是指根據(jù)cdio理念的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行四階段指導(dǎo)，學(xué)生要經(jīng)歷認(rèn)知實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新大賽等綜合實(shí)訓(xùn)，才能更好地掌握本專業(yè)的工程應(yīng)用技術(shù)。從第三學(xué)期開始，每學(xué)期均安排工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，按照核心知識點(diǎn)和要求來設(shè)定每個(gè)工程實(shí)踐項(xiàng)目，在課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中企業(yè)參與。
(2)依托產(chǎn)學(xué)研合作背景，通過專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
我校機(jī)械工程學(xué)院已經(jīng)建立了電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、慧魚模型創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、虛擬儀器綜合實(shí)驗(yàn)室、動態(tài)測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐創(chuàng)新平臺，與淮南礦業(yè)集團(tuán)、皖北煤電集團(tuán)、淮南萬泰電子股份有限公司、淮南潤成科技股份有限公司、平安開誠智能安全裝備有限責(zé)任公司、凱盛重工有限公司、淮南階梯電子科技有限公司等開展了長期的產(chǎn)學(xué)研合作，從而可以保證給學(xué)生提供校內(nèi)、外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。通過單片機(jī)和plc綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)檢驗(yàn)學(xué)生電工電路、單片機(jī)、plc綜合開發(fā)的'能力，往往借助典型機(jī)電案例(如斜井跑車防護(hù)裝置、皮帶機(jī)集控系統(tǒng)、立井提升系統(tǒng)過卷過放保護(hù)系統(tǒng)等)，讓學(xué)生經(jīng)歷“構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)—運(yùn)行”四階段的完整實(shí)訓(xùn)。與此同時(shí)，讓學(xué)生積極深入到到校企合作的實(shí)習(xí)基地中，在相關(guān)機(jī)電系統(tǒng)中頂崗鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，縮短學(xué)生個(gè)人能力與企業(yè)要求的差距。
(3)通過創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)科競賽和大學(xué)生科研項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。
為進(jìn)一步拓展學(xué)生科技創(chuàng)新能力，借助學(xué)院設(shè)置的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)科競賽活動、大學(xué)生科研項(xiàng)目的平臺，在日常的教學(xué)管理中，融入緊密聯(lián)系工程實(shí)際的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生積極參加“全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽”、“全國大學(xué)生機(jī)器人大賽”、“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”、“全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽”等各種賽事，鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向--一個(gè)值得關(guān)注的語言科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻(xiàn)和申請專利。
3.結(jié)語。
cdio工程教育模式與中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)是高度統(tǒng)一的，只有堅(jiān)持以cdio工程教育模式為指導(dǎo)，依據(jù)校企合作背景，不斷創(chuàng)新改革機(jī)電專業(yè)的課程教學(xué)模式，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的工程實(shí)踐應(yīng)用能力，為國家和企業(yè)培養(yǎng)出能在機(jī)電行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域從事機(jī)電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、研究開發(fā)、工程應(yīng)用和運(yùn)行管理工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才，達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)的要求。
機(jī)械電子工程論文篇四
機(jī)械電子工程系是我校設(shè)置最早的系之一，現(xiàn)有汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車電子技術(shù)和機(jī)械質(zhì)量管理和檢測技術(shù)等六個(gè)專業(yè)，全日制在校生1200余名。全系教職工42人，其中教授4人，博士9人，副高以上職稱占專任教師的58%，擁有碩士及以上學(xué)位的教師占70%。該系始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，以機(jī)械創(chuàng)新為辦學(xué)特色，注重學(xué)以致用，充分利用校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)踐能力。近年來，教學(xué)儀器設(shè)備投入達(dá)1200萬元，建有校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地30余個(gè)。學(xué)生積極參加各類課外科技作品競賽，兩年來，一共獲得全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎等省級以上獎項(xiàng)20余項(xiàng)。先進(jìn)的教育理念、精干的師資隊(duì)伍、完善的教學(xué)條件，加上符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，該系畢業(yè)生深受用人單位青睞。2008-2010年，該系因畢業(yè)生就業(yè)工作突出，連續(xù)被學(xué)校授予“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”，“市場拓展獎”和“就業(yè)創(chuàng)新獎”等。
專業(yè)介紹。
汽車營銷及技術(shù)服務(wù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備汽車技術(shù)服務(wù)與營銷的基本理論知識和實(shí)際操作應(yīng)用能力，適應(yīng)汽車檢測與故障診斷、汽車維護(hù)保養(yǎng)、汽車營銷及售后服務(wù)高等技能型人才。
專業(yè)特色本專業(yè)為我校最早設(shè)立的專業(yè)之一，實(shí)行開放式教學(xué)，堅(jiān)持校企合作，理論教學(xué)和企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，面向迅猛發(fā)展的汽車行業(yè)，著重培養(yǎng)汽車營銷和汽車售后服務(wù)等的專業(yè)核心能力。畢業(yè)生具有就業(yè)范圍廣、人才需求量大、專業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
主干課程機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、汽車文化、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與檢修、汽車底盤構(gòu)造與檢修、汽車電器原理與檢修、汽車電控技術(shù)、汽車診斷與檢測技術(shù)、汽車營銷實(shí)務(wù)、汽車信貸、保險(xiǎn)與理賠、汽車評估與鑒定、汽車企業(yè)管理、消費(fèi)心理學(xué)、汽車商務(wù)禮儀等。
就業(yè)方向面向汽車4s店、汽車維修企業(yè)、汽車銷售企業(yè)、汽車保險(xiǎn)與理賠企業(yè)、汽車定損評估中介、二手車交易市場、汽車制造企業(yè)及其它汽車服務(wù)企業(yè)，從事汽車檢測、汽車故障診斷、汽車維護(hù)保養(yǎng)、汽車銷售、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車評估與鑒定、汽車配件管理、汽車售后服務(wù)等的工作，也可以從事汽車企業(yè)服務(wù)、配件、營銷等部門的管理工作。
機(jī)電一體化技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)機(jī)電一體化技術(shù)和相關(guān)操作技能的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)特色本專業(yè)為校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)，師資力量雄厚，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備優(yōu)良，突出培養(yǎng)學(xué)生安裝、調(diào)試、維護(hù)和管理機(jī)電一體化設(shè)備的能力，就業(yè)面寬。
主干課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械制圖與零部件測繪、autocad軟件應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造技術(shù)與實(shí)踐、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)踐、電工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、液壓與氣壓傳動、單片機(jī)技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、電氣控制與plc技術(shù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)電綜合技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)與cam軟件應(yīng)用、pro/e軟件應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)、數(shù)控設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)、機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、自動化生產(chǎn)線應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)管理、電工考證培訓(xùn)、機(jī)電產(chǎn)品營銷等。
就業(yè)方向面向機(jī)電控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究企業(yè)、機(jī)電設(shè)備制造公司、機(jī)械工程公司等生產(chǎn)一線，從事機(jī)電產(chǎn)品與機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)、管理、營銷等方面的工作。
數(shù)控應(yīng)用技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)數(shù)控加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、機(jī)械制造與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)電設(shè)備維護(hù)與安裝等的高等工程技術(shù)應(yīng)用型與基層管理型人才。
專業(yè)特色本專業(yè)突出培養(yǎng)畢業(yè)生編制零件數(shù)控加工工藝及程序的能力，操作數(shù)控設(shè)備完成零件加工的能力。教育教學(xué)瞄準(zhǔn)數(shù)控技術(shù)發(fā)展的前沿，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。
控機(jī)床編程與操作、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、cam自動編程技術(shù)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)、現(xiàn)代生產(chǎn)管理、機(jī)電設(shè)備管理。
就業(yè)方向面向機(jī)械設(shè)計(jì)研究、機(jī)械加工企業(yè)、機(jī)械設(shè)備制造公司、數(shù)控加工企業(yè)，數(shù)控設(shè)備制造公司、各類機(jī)械工程公司、外貿(mào)公司及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等單位，從事機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工工藝制定、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試、故障診斷與維修、質(zhì)量工程師、機(jī)械零件質(zhì)量檢測等技術(shù)和車間管理工作,也可從事機(jī)電一體化設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試及設(shè)備管理等方面工作。
模具設(shè)計(jì)與制造。
培養(yǎng)目標(biāo)主要培養(yǎng)掌握模具設(shè)計(jì)與制造(特別是精密模具)等方面的專業(yè)知識、技能和素養(yǎng)，具有實(shí)踐能力強(qiáng)和良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)、高技能的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
專業(yè)特色本專業(yè)為省特色、校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。主動適應(yīng)浙江省制造業(yè)和模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展精密模具的要求，堅(jiān)持校企合作，以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨，師資力量雄厚，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件完善，學(xué)校為浙江省機(jī)械工程學(xué)會塑性工程與模具分會秘書長單位。
主干課程模具工程力學(xué)、模具工程材料與熱處理、電工和電子技術(shù)基礎(chǔ)、模具制圖與cad、精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、精密沖壓模具設(shè)計(jì)與制造、精密塑料模具設(shè)計(jì)與制造、精密模具數(shù)控加工技術(shù)、壓鑄工藝與模具設(shè)計(jì)、鍛造工藝與模具設(shè)計(jì)、快速成形技術(shù)、模具cae技術(shù)、反求工程、模具工程與管理概論等。
就業(yè)方向面向現(xiàn)代生產(chǎn)制造企業(yè)，如機(jī)械、汽車、電子、電器、塑料、輕工等企業(yè)，主要從事模具（特別是精密模具）設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)三維設(shè)計(jì)、模具制造（包括模具數(shù)控加工）和維修，沖壓、塑料成形生產(chǎn)現(xiàn)場服務(wù)及質(zhì)量管理等工作。
汽車電子技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代汽車電子化、信息化、智能化發(fā)展，具備汽車電子技術(shù)的基本理論與專門知識，具備汽車電子與電控系統(tǒng)生產(chǎn)、檢測、安裝、故障診斷、汽車維修等能力的汽車電子技術(shù)高等應(yīng)用型技術(shù)人才。
術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)共建設(shè)，師資力量雄厚。畢業(yè)生具有就業(yè)范圍廣、人才需求量大、專業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
主干課程汽車機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、汽車構(gòu)造、汽車電器與電子設(shè)備、汽車發(fā)動機(jī)電控技術(shù)、汽車底盤電控技術(shù)、汽車車身電控技術(shù)、汽車空調(diào)、汽車診斷與檢測技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車企業(yè)管理等。
就業(yè)方向面向汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)及汽車服務(wù)等行業(yè)，能從事汽車電子設(shè)備安裝、調(diào)試、檢測、故障診斷、汽車維修、汽車營銷與汽車保險(xiǎn)理賠等工作，也可從事汽車電子及相關(guān)產(chǎn)品的研究與開發(fā)工作。
機(jī)械質(zhì)量管理與檢測技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代機(jī)械質(zhì)量管理與檢測的基本理論和專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)特色本專業(yè)強(qiáng)化能力訓(xùn)練，突出培養(yǎng)畢業(yè)生對機(jī)械、機(jī)電一體化產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評價(jià)與改進(jìn)的實(shí)踐能力。本專業(yè)適應(yīng)社會需求，有著廣泛的市場前景，就業(yè)面寬。
主干課程機(jī)械制圖與零部件測繪、電工電子及其實(shí)訓(xùn)、工程材料及成形技術(shù)、金工實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)踐、液壓與氣壓傳動、cad/cam應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造技術(shù)與實(shí)踐、互換性與測量技能實(shí)訓(xùn)、精密測量技術(shù)與實(shí)踐、質(zhì)量控制與檢測技術(shù)、信息化管理與運(yùn)作、質(zhì)量管理和質(zhì)量保證國際標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境管理體系國際標(biāo)準(zhǔn)、管理體系與認(rèn)證等。
就業(yè)方向面向大中型企業(yè)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所等單位，主要從事產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)，品質(zhì)控制與信息化管理，計(jì)量器具管理、維護(hù)與校準(zhǔn)，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理與質(zhì)量認(rèn)證等方面的工作。
機(jī)械電子工程論文篇五
摘要：氣動機(jī)械手由操作機(jī)（機(jī)械本體）、控制器、伺服驅(qū)動系統(tǒng)和檢測傳感裝置構(gòu)成，是一種仿人操作，自動控制、可重復(fù)編程、能在三維空間完成各種作業(yè)的機(jī)電一體化自動化設(shè)備。特別適合于多品種、變批量的柔性生產(chǎn)。它對穩(wěn)定、提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，改善勞動條件和產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代起著十分重要的作用。
關(guān)鍵字：機(jī)械手控制器仿人操作。
機(jī)器人技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)、控制論、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息和傳感技術(shù)、人工智能、仿生學(xué)等多學(xué)科而形成的高新技術(shù)，是當(dāng)代研究十分活躍，應(yīng)用日益廣泛的領(lǐng)域。
機(jī)器人應(yīng)用情況，是一個(gè)國家工業(yè)自動化水平的重要標(biāo)志。機(jī)器人并不是在簡單意義上代替人工的勞動，而是綜合了人的特長和機(jī)器特長的一種擬人的電子機(jī)械裝置，既有人對環(huán)境狀態(tài)的快速反應(yīng)和分析判斷能力，又有機(jī)器可長時(shí)間持續(xù)工作、精確度高、抗惡劣環(huán)境的能力，從某種意義上說它也是機(jī)器的進(jìn)化過程產(chǎn)物，它是工業(yè)以及非產(chǎn)業(yè)界的重要生產(chǎn)和服務(wù)性設(shè)各，也是先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域不可缺少的自動化設(shè)備。機(jī)械手是模仿著人手的部分動作，按給定程序、軌跡和要求實(shí)現(xiàn)自動抓取、搬運(yùn)或操作的自動機(jī)械裝置。在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的機(jī)械手被稱為“工業(yè)機(jī)械手”。
生產(chǎn)中應(yīng)用機(jī)械手可以提高生產(chǎn)的自動化水平和勞動生產(chǎn)率：可以減輕勞動強(qiáng)度、保證產(chǎn)品質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn);尤其在高溫、高壓、低溫、低壓、粉塵、易爆、有毒氣體和放射性等惡劣的環(huán)境中，它代替人進(jìn)行正常的工作，意義更為重大。因此，在機(jī)械加工、沖壓、鑄、鍛、焊接、熱處理、電鍍、噴漆、裝配以及輕工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等方面得到越來越廣泛的引用。機(jī)械手的結(jié)構(gòu)形式開始比較簡單，專用性較強(qiáng)，僅為某臺機(jī)床的上下料裝置，是附屬于該機(jī)床的專用機(jī)械手。
隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，制成了能夠獨(dú)立的按程序控制實(shí)現(xiàn)重復(fù)操作，適用范圍比較廣的“程序控制通用機(jī)械手”，簡稱通用機(jī)械手。由于通用機(jī)械手能很快的改變工作程序，適應(yīng)性較強(qiáng)，所以它在不斷變換生產(chǎn)品種的中小批量生產(chǎn)中獲得廣泛的引用。
機(jī)械手的`組成。
機(jī)械手主要由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動系統(tǒng)、控制系統(tǒng)以及位置檢測裝置等所組成。
（一）執(zhí)行機(jī)構(gòu)。
包括手部、手腕、手臂和立柱等部件，有的還增設(shè)行走機(jī)構(gòu)。
1、手部。
即與物件接觸的部件。由于與物件接觸的形式不同，可分為夾持式和吸附式手在本課題中我們采用夾持式手部結(jié)構(gòu)。夾持式手部由手指（或手爪）和傳力機(jī)構(gòu)所構(gòu)成。
手指是與物件直接接觸的構(gòu)件，常用的手指運(yùn)動形式有回轉(zhuǎn)型和平移型?；剞D(zhuǎn)型手指結(jié)構(gòu)簡單，制造容易，故應(yīng)用較廣泛。平移型應(yīng)用較少，其原因是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但平移型手指夾持圓形零件時(shí)，工件直徑變化不影響其軸心的位置，因此適宜夾持直徑變化范圍大的工件。手指結(jié)構(gòu)取決于被抓取物件的表面形狀、被抓部位（是外廓或是內(nèi)孔）和物件的重量及尺寸。
常用的指形有平面的、v形面的和曲面的：手指有外夾式和內(nèi)撐式;指數(shù)有雙指式、多指式和雙手雙指式等。而傳力機(jī)構(gòu)則通過手指產(chǎn)生夾緊力來完成夾放物件的任務(wù)。傳力機(jī)構(gòu)型式較多時(shí)常用的有：滑槽杠桿式、連桿杠桿式、斜面杠桿式、齒輪齒條式、絲杠螺母彈簧式和重力式等。
2、手腕。
手腕是連接手部和手臂的部件，并可用來調(diào)整被抓取物件的方位（即姿勢）。
3、手臂。
手臂是支承被抓物件、手部、手腕的重要部件。手臂的作用是帶動手指去抓取物件，并按預(yù)定要求將其搬運(yùn)到指定的位置。工業(yè)機(jī)械手的手臂通常由驅(qū)動手臂運(yùn)動的部件（如油缸、氣缸、齒輪齒條機(jī)構(gòu)、連桿機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)等）與驅(qū)動源（如液壓、氣壓或電機(jī)等）相配合，以實(shí)現(xiàn)手臂的各種運(yùn)動。
4、立柱。
立柱是支承手臂的部件，立柱也可以是手臂的一部分，手臂的回轉(zhuǎn)運(yùn)動和升降（或俯仰）運(yùn)動均與立柱有密切的聯(lián)系。機(jī)械手的立柱因工作需要，有時(shí)也可作橫向移動，即稱為可移式立柱。
5、行走機(jī)構(gòu)。
當(dāng)工業(yè)機(jī)械手需要完成較遠(yuǎn)距離的操作，或擴(kuò)大使用范圍時(shí)，可在機(jī)座上安滾輪式行走機(jī)構(gòu)可分裝滾輪、軌道等行走機(jī)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)械手的整機(jī)運(yùn)動。滾輪式布為有軌的和無軌的兩種。驅(qū)動滾輪運(yùn)動則應(yīng)另外增設(shè)機(jī)械傳動裝置。
6、機(jī)座。
機(jī)座是機(jī)械手的基礎(chǔ)部分，機(jī)械手執(zhí)行機(jī)構(gòu)的各部件和驅(qū)動系統(tǒng)均安裝于機(jī)座上，故起支撐和連接的作用。
（二）驅(qū)動系統(tǒng)。
驅(qū)動系統(tǒng)是驅(qū)動工業(yè)機(jī)械手執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動的動力裝置調(diào)節(jié)裝置和輔助裝置組成。常用的驅(qū)動系統(tǒng)有液壓傳動、氣壓傳動、機(jī)械傳動。控制系統(tǒng)是支配著工業(yè)機(jī)械手按規(guī)定的要求運(yùn)動的系統(tǒng)。
目前工業(yè)機(jī)械手的控制系統(tǒng)一般由程序控制系統(tǒng)和電氣定位（或機(jī)械擋塊定位）系統(tǒng)組成?？刂葡到y(tǒng)有電氣控制和射流控制兩種，它支配著機(jī)械手按規(guī)定的程序運(yùn)動，并記憶人們給予機(jī)械手的指令信息（如動作順序、運(yùn)動軌跡、運(yùn)動速度及時(shí)間），同時(shí)按其控制系統(tǒng)的信息對執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)出指令，必要時(shí)可對機(jī)械手的動作進(jìn)行監(jiān)視，當(dāng)動作有錯誤或發(fā)生故障時(shí)即發(fā)出報(bào)警信號。
（三）控制系統(tǒng)控制系統(tǒng)是支配著工業(yè)機(jī)械手按規(guī)定的要求運(yùn)動的系統(tǒng)。
目前工業(yè)機(jī)械手的控制系統(tǒng)一般由程序控制系統(tǒng)和電氣定位（或機(jī)械擋塊定位）系統(tǒng)組成。控制系統(tǒng)有電氣控制和射流控制兩種，它支配著機(jī)械手按規(guī)定的程序運(yùn)動，并記憶人們給予機(jī)械手的指令信息（如動作順序、運(yùn)動軌跡、運(yùn)動速度及時(shí)間），同時(shí)按其控制系統(tǒng)的信息對執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)出指令，必要時(shí)可對機(jī)械手的動作進(jìn)行監(jiān)視，當(dāng)動作有錯誤或發(fā)生故障時(shí)即發(fā)出報(bào)警信號。
（四）位置檢測裝置。
控制機(jī)械手執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動位置，并隨時(shí)將執(zhí)行機(jī)構(gòu)的實(shí)際位置反饋給控制系統(tǒng)，并與設(shè)定的位置進(jìn)行比較，然后通過控制系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，從而使執(zhí)行機(jī)構(gòu)以一定的精度達(dá)到設(shè)定位置。
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機(jī)械電子工程論文篇六
從機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、實(shí)施全方位的機(jī)械專業(yè)實(shí)踐活動、建立完善的機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系、改革機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的'方法和手段、積極開展豐富多彩的第二課堂活動和師資隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面進(jìn)行有益的探析,為機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革提供一定的參考和借鑒.
作者：周立新作者單位：遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧,遼陽,11000刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(24)分類號：g71關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革探析
機(jī)械電子工程論文篇七
根據(jù)機(jī)械電子工程專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀與特點(diǎn)，有針對性地確定了課程體系的設(shè)置，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。
2.1教學(xué)內(nèi)容選擇。
作為專業(yè)選修課，嵌入式系統(tǒng)課程的目標(biāo)不是為了使學(xué)生深入掌握這一領(lǐng)域全面的并得到良好鞏固的知識，而是為了使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上步入這一新的領(lǐng)域中，概括性的掌握其基本原理與基本方法，并對進(jìn)一步探索該領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣。
根據(jù)這一思路，針對機(jī)械類專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)特別注意突出重點(diǎn)，合理分解難點(diǎn)。
由于學(xué)生已有微機(jī)原理和單片機(jī)接口相關(guān)基礎(chǔ)，在教學(xué)中弱化了對arm芯片作為高檔單片機(jī)使用的相關(guān)內(nèi)容。
在詳述處理器結(jié)構(gòu)、介紹基本指令的基礎(chǔ)上，僅對定時(shí)器、中斷、sdram、nandflash控制器和時(shí)鐘系統(tǒng)等資源加以介紹，并多采用c語言程序設(shè)計(jì)案例，避免學(xué)生在繁復(fù)的指令系統(tǒng)和寄存器設(shè)置體系中迷失方向。
由于機(jī)械類學(xué)生沒有操作系統(tǒng)相關(guān)背景知識，因此在嵌入式系統(tǒng)軟件學(xué)習(xí)中存在一定困難。
嵌入式linux操作系統(tǒng)及其開發(fā)環(huán)境是嵌入式軟件的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握基本的linux系統(tǒng)命令和交叉編譯方法，而對shell程序和makefile文件則通過案例教學(xué)呈現(xiàn)。
linux操作系統(tǒng)下設(shè)備驅(qū)動的基本思想、程序框架以及編寫步驟是課程的重點(diǎn)之一，體現(xiàn)了軟件與硬件的結(jié)合，因此針對這一部分，不僅安排了較多學(xué)時(shí)的課內(nèi)講解，也安排了實(shí)驗(yàn)。
在linux操作系統(tǒng)下的線程、進(jìn)程和進(jìn)程間通信部分，由于學(xué)時(shí)限制，弱化了實(shí)際編程操作，而主要以案例和演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握基本思想和方法。
2.2教學(xué)方法初探。
嵌入式系統(tǒng)是一門應(yīng)用課程[5]，對于機(jī)械電子工程專業(yè)的本科生而言，其意義在于更好地實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化應(yīng)用。
為此，結(jié)合“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，在教學(xué)中加入了較多的應(yīng)用案例，突出了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)模式，重視對學(xué)生工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，建立面向工程的思維方式，掌握解決實(shí)際工程問題的科學(xué)方法。
在課堂教學(xué)中，變灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，特別注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往在微機(jī)原理和單片機(jī)接口技術(shù)課程中接觸到的8051單片機(jī)的相關(guān)概念與方法，使之對嵌入式系統(tǒng)硬件部分產(chǎn)生邏輯上的繼承和聯(lián)想，有效理解硬件的工作原理。
在嵌入式系統(tǒng)軟件部分的教學(xué)中，則以學(xué)生熟悉的windows操作平臺為例，講解嵌入式linux操作系統(tǒng)所要解決的問題和實(shí)現(xiàn)方法，促使學(xué)生破除對這一未知領(lǐng)域的神秘感，并激發(fā)其進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的興趣。
3結(jié)束語。
針對機(jī)械電子工程專業(yè)本科三年級嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用專業(yè)選修課的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)置并采用了合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
盡管課時(shí)數(shù)較少，在眾多知識點(diǎn)上無法深入講解和展開，但通過列舉實(shí)際案例，分解難點(diǎn)，在教學(xué)過程中能夠使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]潘登，陳啟軍.面向卓越人才培養(yǎng)的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革[j].計(jì)算機(jī)教育，(7)：1-5.
微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)新模式的研究和建設(shè)【2】。
摘要：建立微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)平臺，對嵌入式系統(tǒng)教學(xué)方法改革和嵌入式系統(tǒng)考核方法進(jìn)行研究，以市場為導(dǎo)向、以企業(yè)為依托，為微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)合作探討新的教育模式。
關(guān)鍵詞：嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目驅(qū)動考核模式。
隨著物聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)的發(fā)展，嵌入式產(chǎn)品在全球各行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。
但我國嵌入式人才一方面市場供不應(yīng)求、企業(yè)選人難;一方面高校畢業(yè)生就業(yè)難。
主要問題是畢業(yè)生不能滿足市場對人才的要求，校企合作不夠緊密。
這種現(xiàn)象不僅存在于本科畢業(yè)生中。
隨著研究生的擴(kuò)招，提高研究生就業(yè)率也提上了議事日程。
學(xué)校不能向?qū)W生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會，有些教學(xué)只有理論講解，沒有實(shí)踐操作，或者學(xué)生做實(shí)驗(yàn)僅僅是基于實(shí)驗(yàn)箱的步驟完成實(shí)驗(yàn)，不能提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際工程項(xiàng)目研發(fā)能力，故不能滿足嵌入式研發(fā)企業(yè)對于人才的要求。
對于微電子專業(yè)而言，芯片設(shè)計(jì)更新?lián)Q代很快，系統(tǒng)集成、片上系統(tǒng)甚至片上可編程系統(tǒng)需求大批既懂芯片設(shè)計(jì)又懂嵌入式系統(tǒng)的復(fù)合人才，這方面與國際同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)對人才的要求還有很大的差距。
因此，如何破解這些問題，形成適應(yīng)市場對嵌入式系統(tǒng)人才需求培養(yǎng)的新模式，是微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)面臨的一個(gè)重要課題。
國內(nèi)外很多高校和實(shí)驗(yàn)室都對嵌入式系統(tǒng)課程進(jìn)行了教學(xué)改革和嘗試，如英國雷丁大學(xué)、德國波恩-萊茵-錫格大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)和加拿大卡爾頓大學(xué)等;國內(nèi)有清華大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、江西理工大學(xué)和華中理工科技大學(xué)等。
上述研究往往涉及計(jì)算機(jī)專業(yè)或電子工程專業(yè)較多，但是對微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)改革研究報(bào)道較少，并且大多數(shù)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革主要是實(shí)驗(yàn)部分的改革。
為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》的精神，不斷深化本科生、研究生教學(xué)改革，提高本科生、研究生教育質(zhì)量和就業(yè)率。
旨在探索研究微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)教育新模式，走出一條將實(shí)際科研項(xiàng)目、教學(xué)環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合的特色之路。
以市場甚至國際市場為導(dǎo)向、以企業(yè)甚至跨國公司為依托、學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的新模式，把微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)科學(xué)研究、企業(yè)技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。
尤其是對微電子專業(yè)研究生的教育，與企業(yè)甚至跨國公司合作進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，提高人才的創(chuàng)新能力、解決工程實(shí)際問題的能力和專業(yè)工程素養(yǎng)，培養(yǎng)出基礎(chǔ)較扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)工程素養(yǎng)較高和企業(yè)歡迎的微電子專業(yè)畢業(yè)生。
為破解高校學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)選人難的問題;為縮小我國與先進(jìn)國家微電子專業(yè)復(fù)合人才的差距，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的社會意義。
1建立微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)平臺。
嵌入式系統(tǒng)是微電子專業(yè)研究生和本科生的一門專業(yè)選修課。
微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的特點(diǎn)是緊跟芯片和軟件前沿發(fā)展動向、涉及學(xué)科多、國際性器件多且更新?lián)Q代快。
該課程要求理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，企業(yè)需求解決工程實(shí)際問題的嵌入式人才，這些都促進(jìn)了微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)教育新模式的開展，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和工程項(xiàng)目研發(fā)能力。
我校已與北京華芯微特科技有限公司、深圳仙苗科技有限公司和北京飛漫軟件有限公司等單位合作，建立了嵌入式聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，正在與跨國公司相關(guān)人士洽談;另外，本研究室在科學(xué)研究中已初步建立了小型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、rfid系統(tǒng)、光柵測量系統(tǒng)、火炮發(fā)射計(jì)數(shù)系統(tǒng)、煙霧報(bào)警系統(tǒng)和完成芯片設(shè)計(jì)并成功流片的項(xiàng)目等，這些為該課程學(xué)研產(chǎn)新模式的`探索和研究搭建了很好的基礎(chǔ)和平臺。
部分學(xué)生在華芯微特公司運(yùn)用所學(xué)的arm匯編語言進(jìn)行指令集的測試設(shè)計(jì)和應(yīng)用設(shè)計(jì)。
部分學(xué)生運(yùn)用所學(xué)軟硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)和制作出電子產(chǎn)品，部分產(chǎn)品已應(yīng)用于企業(yè)。
微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)新模式的建立，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是教學(xué)方法和考試方法改革。
以實(shí)際工程項(xiàng)目驅(qū)動為主要形式，以實(shí)際課題研究、技術(shù)開發(fā)為主要內(nèi)容，整合校企優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)與考試方法，提高學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)、動手和實(shí)際工程實(shí)踐項(xiàng)目的研發(fā)能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的緊密合作，為學(xué)生成功走向市場，進(jìn)入企業(yè)增加一份較強(qiáng)勁的推動力。
2實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方法改革。
基于嵌入式系統(tǒng)學(xué)研產(chǎn)平臺，緊跟嵌入式學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展動向，不斷改進(jìn)企業(yè)所需的產(chǎn)品功能，并將實(shí)際的研發(fā)項(xiàng)目和研發(fā)過程引入到嵌入式系統(tǒng)課堂，采用課內(nèi)外學(xué)習(xí)、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，使學(xué)生能完成嵌入式系統(tǒng)的實(shí)際硬件電路設(shè)計(jì)、程序編制、調(diào)試環(huán)境搭建、板級調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)通訊、系統(tǒng)集成和文檔編寫等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的工程項(xiàng)目研發(fā)和實(shí)際動手能力。
將企業(yè)一線專家請到校內(nèi)，使學(xué)生近距離聆聽企業(yè)嵌入式專家的報(bào)告和指導(dǎo)，提高學(xué)生工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也可以提高學(xué)生的就業(yè)率。
同時(shí)也為企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)提供人才保障。
另外，也使學(xué)生和教師及時(shí)了解企業(yè)對畢業(yè)生的要求、對課程內(nèi)容的建議和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需求等，緊跟嵌入式市場的發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和規(guī)劃，培養(yǎng)符合市場及企業(yè)一線需求的微電子嵌入式人才。
切實(shí)建立以國際市場為導(dǎo)向，以國內(nèi)企業(yè)和國際企業(yè)為依托、學(xué)研產(chǎn)緊密結(jié)合的微電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教育新模式。
同時(shí)進(jìn)一步加深與企業(yè)之間長期緊密的學(xué)研產(chǎn)用合作關(guān)系，使平臺成為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和我校微電子專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)的重要基地。
3結(jié)合市場和微電子專業(yè)特點(diǎn)細(xì)分方向。
基于微電子專業(yè)的特點(diǎn)，一部分學(xué)生今后主要從事嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)和研發(fā)工作。
從事嵌入式系統(tǒng)研發(fā)的學(xué)生，重點(diǎn)學(xué)習(xí)硬件電路設(shè)計(jì)和軟件編程，通過需求分析、方案論證、資料搜集、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電路調(diào)試、軟件編程、系統(tǒng)測試、文檔寫作等全過程，完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工程項(xiàng)目的嵌入式系統(tǒng)研發(fā)。
另一部分學(xué)生今后主要從事器件或芯片的設(shè)計(jì)研發(fā)工作。
隨著芯片集成度的不斷提高，電子元器件朝著深亞微米方向發(fā)展，芯片設(shè)計(jì)朝著系統(tǒng)集成的方向發(fā)展，即soc片上系統(tǒng)甚至片上可編程系統(tǒng)(sopc)設(shè)計(jì)。
這部分學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握嵌入式系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、處理器的架構(gòu)體系、內(nèi)部器件和單元模塊的工作原理等。
如arm處理器的體系結(jié)構(gòu)和外圍接口的總線設(shè)計(jì)以及arm的匯編語言等。
在芯片設(shè)計(jì)中，匯編語言被大量應(yīng)用于芯片測試中，如指令集的測試，通過匯編語言完成指令的操作，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成機(jī)器碼，通過查看寄存器來驗(yàn)證流水線的設(shè)計(jì)是否正確;另外，匯編語言也被應(yīng)用于芯片設(shè)計(jì)，運(yùn)用匯編語言可以完成armsource的準(zhǔn)備等。
學(xué)生掌握了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理有利于進(jìn)行系統(tǒng)集成的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。
機(jī)械電子工程論文篇八
一、活動規(guī)程。
二、組委會、籌備委員會。
三、活動方案。
1、開幕式。
2、夠級大賽。
3、內(nèi)務(wù)大賽。
4、“平安公寓，和諧校園”拔河賽。
5、“我愛我的家”征文。
6、手工制作大賽。
7、公寓文化之“將帥之爭“象棋大賽。
8、“天生射手”籃球投籃。
9、“系部吉尼斯”
10、頒獎典禮暨閉幕式。
附：活動細(xì)則一覽表。
活動規(guī)程。
一、公寓文化節(jié)主題。
平安公寓，和諧校園。
二、活動宣傳。
1、學(xué)生會各部制作海報(bào)，篩選出優(yōu)秀作品粘貼在各處宣傳欄。
2、足球場、餐廳等處懸掛條幅。
3、邀請學(xué)院電視臺及院報(bào)記者現(xiàn)場報(bào)到。
4、活動開幕式、閉幕式邀請其他系部領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生干部參加。
四、資金來源。
系活動經(jīng)費(fèi)，贊助冠名權(quán)。
五、準(zhǔn)備工作。
1、工作人員制作工作牌。
2、獎狀、證書。
3、宣傳海報(bào)，系列活動彩噴。
4、活動器材借用。
5、開幕式、閉幕式的舞臺布置。
六、注意事項(xiàng)。
1、各項(xiàng)比賽比賽安全問題。
2、遇雨室外比賽推遲，因天氣原因須推遲比賽項(xiàng)目時(shí)間另行通知。
3、人員到場情況。
七、活動效果預(yù)測。
開始：開幕式。
發(fā)展：夠級大賽、內(nèi)務(wù)大賽。
高潮：
八、活動獎項(xiàng)設(shè)置。
集體獎：一等獎1個(gè)二等獎1個(gè)三等獎1個(gè)。
個(gè)人獎：根據(jù)各活動具體設(shè)定。
集體獎項(xiàng)評比規(guī)定：
根據(jù)每項(xiàng)活動該班級同學(xué)所取得的名次給予相應(yīng)的加分，該項(xiàng)最終解釋權(quán)歸學(xué)生公寓自律委員會所有。
活動方案。
開幕式。
3月17日在c503進(jìn)行進(jìn)行節(jié)目驗(yàn)收。
3月19日在c503進(jìn)行進(jìn)行第一次開幕式彩排。
3月22日在學(xué)院餐廳南門舞臺正式演出。
開幕式16：30開始，系領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞，系領(lǐng)導(dǎo)介紹首屆“公寓文化節(jié)”活動方案。16：50進(jìn)行文藝演出。
夠級大賽。
宗旨：友誼第一比賽第二。
活動名稱：夠級大賽。
參賽對象：08、09全體學(xué)生（每班限報(bào)1-2組共3-6人）。
活動時(shí)間：3月23日。
活動地點(diǎn)：1號樓2號樓之間。
活動規(guī)則：
2、打點(diǎn)開點(diǎn)（空點(diǎn)開點(diǎn)）。
3、2不能掛，2不開點(diǎn)。
4、過牌不能捎。
5、全3全4，沒3買3，沒4買。
46、捎牌步步掛花（最后一張3除外）。
7、有報(bào)牌，有讓牌。
獎項(xiàng)設(shè)置：參與班級：+。
2第一名：+10第二名：+8第三名：+。
5內(nèi)務(wù)大賽。
活動名稱：內(nèi)務(wù)大賽。
參賽對象：08、09全體學(xué)生（每班限報(bào)3人）。
活動時(shí)間：3月24日。
活動地點(diǎn)：1號樓2號樓之間。
內(nèi)務(wù)要求：
(1)被子疊成正方形,有棱有角呈豆腐塊形狀。
(2)床面平整,床單無折痕,邊折進(jìn)去。
獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎一名二等獎兩名三等獎三名。
班級加分：參與：+2分（班級有同學(xué)參加才加分）。
一等獎：+15分二等獎：+12分三等獎：+10分。
機(jī)械電子工程論文篇九
在機(jī)電類專業(yè)開設(shè)嵌入式系統(tǒng)課程是大學(xué)本科課程自我更新的一種新的路徑，也是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而導(dǎo)致的本科課程體系更新過程中的一個(gè)自然而然的結(jié)果[3]。
嵌入式系統(tǒng)在工業(yè)現(xiàn)場應(yīng)用廣泛，對于機(jī)電專業(yè)本科生而言，因其在機(jī)電設(shè)備開發(fā)、控制于維護(hù)方面有著較強(qiáng)的應(yīng)用背景知識，且具有一定的先修課程基礎(chǔ)，因此嵌入式系統(tǒng)課程較適合機(jī)電專業(yè)本科生的學(xué)習(xí)。
但同時(shí)，與電類專業(yè)不同，機(jī)械類專業(yè)電基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致了機(jī)械電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)具有以下特點(diǎn)：
1.1課程內(nèi)容綜合性強(qiáng)。
嵌入式系統(tǒng)是一個(gè)軟硬件系統(tǒng)的綜合體[4]，在課程中要向?qū)W生講解嵌入式微處理器的基礎(chǔ)知識以及其他相關(guān)硬件知識，包括處理器結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、寄存器設(shè)置等，又要講解嵌入式軟件方面的知識，包括linux系統(tǒng)、交叉編譯、設(shè)備驅(qū)動程序、多進(jìn)程通信等。
1.2課程的課時(shí)有限。
作為一門專業(yè)選修課，嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)置的教學(xué)時(shí)長為32學(xué)時(shí)，而電類專業(yè)該課程一般有48學(xué)時(shí)以上的課時(shí)，甚至達(dá)到72學(xué)時(shí)，在這其中，實(shí)驗(yàn)課時(shí)又有8個(gè)。
由于課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)偏少，較容易發(fā)生學(xué)生能夠聽懂某些細(xì)節(jié)但缺乏整體認(rèn)識，或者能夠把握大框架但實(shí)際動手時(shí)一籌莫展的情況。
1.3先修課程基礎(chǔ)薄弱。
盡管機(jī)電專業(yè)本科生已經(jīng)有c程序語言設(shè)計(jì)、模擬/數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)接口技術(shù)、電子cad等先修課程基礎(chǔ)，但受到大學(xué)教學(xué)活動短學(xué)程化的影響，學(xué)生在背景知識的掌握上存在不夠全面或不夠深入的情況。
特別對于機(jī)械類學(xué)生而言，不僅計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)較為薄弱，軟件開發(fā)能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺，同時(shí)對操作系統(tǒng)方面的知識掌握基本空白，給嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)帶來一定困難。
機(jī)械電子工程論文篇十
機(jī)械工程學(xué)院現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、交通運(yùn)輸兩個(gè)本科專業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)兩個(gè)?？茖I(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2004年被吉林省教育廳確定為機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2009年與馬來西亞iuctt大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)?？粕C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)是我院的特色專業(yè)；機(jī)械工程學(xué)科是我院的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。
交通運(yùn)輸專業(yè)本科培養(yǎng)方案。
(2010年修訂版)。
一、交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬，素質(zhì)良好，具有車輛構(gòu)造、汽車運(yùn)用工程、運(yùn)籌學(xué)、運(yùn)輸組織學(xué)、物流學(xué)等方面知識結(jié)構(gòu)，能從事交通運(yùn)輸規(guī)劃、交通運(yùn)輸組織、運(yùn)輸樞紐規(guī)劃與設(shè)計(jì)、汽車維修與銷售、汽車服務(wù)、運(yùn)輸項(xiàng)目投資決策、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)，物流企業(yè)管理及企業(yè)物流運(yùn)營等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門技術(shù)人才。
二、交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
2.比較系統(tǒng)地掌握德智體等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)交通運(yùn)輸專業(yè)必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論；
5.計(jì)算機(jī)、外語水平達(dá)到熟練應(yīng)用程度；
7.樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)制和年限。
本科學(xué)制為四年，修業(yè)年限為三至六年。
四、交通運(yùn)輸專業(yè)授予學(xué)位與學(xué)分要求。
修完各教學(xué)環(huán)節(jié)課程并滿足要求，達(dá)到175學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)，符合國家學(xué)士學(xué)位授予條例的條件和白城師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則的規(guī)定，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
五、交通運(yùn)輸專業(yè)主干學(xué)科與主要課程。
1.主干學(xué)科：汽車運(yùn)用工程、汽車服務(wù)工程、物流工程。
2.主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、工程圖學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、autocad、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工技術(shù)、互換性與測量技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓與氣動、電子技術(shù)、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造、汽車底盤構(gòu)造、汽車電器、微機(jī)原理與接口技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車維修工程、汽車檢測與診斷技術(shù)、汽車運(yùn)用工程、汽車運(yùn)行材料、傳感器與測試技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)、物流系統(tǒng)工程等。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)本科培養(yǎng)方案。
(2010年修訂版)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和良好的綜合素質(zhì)，具有扎實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型高級專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
2.比較系統(tǒng)地掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論；
5.計(jì)算機(jī)、外語水平達(dá)到熟練應(yīng)用程度；
6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新意識；
7.具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，具有較高的綜合素質(zhì)。
三、學(xué)制和年限。
本科學(xué)制為四年，修業(yè)年限為三至六年。
四、授予學(xué)位與學(xué)分要求。
修完各教學(xué)環(huán)節(jié)課程并滿足要求，達(dá)到175學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)，符合國家學(xué)士學(xué)位授予條例的條件和白城師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則的規(guī)定，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
五、主干學(xué)科與主要課程。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
旨在采用多元化的辦學(xué)模式，整合和利用優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建國際化教育平臺，培養(yǎng)既能傳承中國優(yōu)秀文化，又有綜合知識背景，掌握機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)與自動控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備相應(yīng)實(shí)踐技能和工作能力，可從事cad/cam技術(shù)及機(jī)電一體化應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的工作，能夠適應(yīng)世界和諧發(fā)展需要的高素質(zhì)國際化技能型專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬克思主義精神實(shí)質(zhì)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；具有社會主義民主和法制觀念，有良好的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、具有一定的人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識，較系統(tǒng)掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基本知識、基本理論和基本技能；了解本學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)展趨勢以及最新成果；具有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，有良好的信息素養(yǎng)；具有獨(dú)立獲取知識，從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和一定的分析問題、解決問題能力，具備從事相近專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。
3、有現(xiàn)代健康體育理念，掌握體育運(yùn)動的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的基本技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握一項(xiàng)專項(xiàng)體育技能，具備健康的體魄，能勝任將來的工作。具有文明的行為習(xí)慣、良好的心理素質(zhì)、健全的人格和健康的審美觀念。具有一定的軍事基本知識，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，能夠履行建設(shè)與保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。
三、學(xué)制與學(xué)分。
學(xué)制：?？啤?+1”。學(xué)分為134學(xué)分。
四、主要課程。
工程制圖、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電路與磁路、電子與集成電路、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)電傳動與控制、微機(jī)原理與接口技術(shù)、液壓與氣壓傳動、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械電氣與plc、工程測試技術(shù)、機(jī)電一體化設(shè)計(jì)、cad/cam及應(yīng)用、現(xiàn)代管理技術(shù)等。
五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
包括軍訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì),金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、畢業(yè)論文等。
汽車檢測與維修技術(shù)（?？疲I(yè)培養(yǎng)方案。
汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)是在汽車工業(yè)快速發(fā)展的形勢下，為適應(yīng)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的需要而涌現(xiàn)出的一門集交通運(yùn)輸管理、運(yùn)輸車輛運(yùn)用、檢測、維護(hù)與維修、技術(shù)管理、銷售服務(wù)融為一體的學(xué)科專業(yè)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的，德智體美全面發(fā)展的，具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的、高素質(zhì)的，具有交通運(yùn)輸管理知識，全面掌握汽車發(fā)動機(jī)、底盤、電器的原理與構(gòu)造，比較精通汽車運(yùn)用、檢測、維修、管理和銷售技術(shù)，滿足現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)需要的技術(shù)型和應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬克思主義精神實(shí)質(zhì)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；具有社會主義民主和法制觀念，有良好的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、具有一定的人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識，較系統(tǒng)掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基本知識、基本理論和基本技能；了解本學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)展趨勢以及最新成果；具有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，有良好的信息素養(yǎng)；具有獨(dú)立獲取知識，從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和一定的分析問題、解決問題能力，具備從事相近專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。
3、有現(xiàn)代健康體育理念，掌握體育運(yùn)動的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的基本技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握一項(xiàng)專項(xiàng)體育技能，具備健康的體魄，能勝任將來的工作。具有文明的行為習(xí)慣、良好的心理素質(zhì)、健全的人格和健康的審美觀念。具有一定的軍事基本知識，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，能夠履行建設(shè)與保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。
三、學(xué)制與學(xué)分。
本專業(yè)學(xué)制為三年至四年。學(xué)分為129學(xué)分。
四、課程結(jié)構(gòu)和設(shè)置。
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)行學(xué)分制，機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的課程結(jié)構(gòu)由專業(yè)基礎(chǔ)教育的公共必修課、專業(yè)必修課及涵蓋人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)的公共選修課所構(gòu)成。其課程設(shè)置見附表。
五、實(shí)踐教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)154學(xué)時(shí)（專業(yè)必修126學(xué)時(shí)、專業(yè)選修28學(xué)時(shí)）；
實(shí)訓(xùn)與專業(yè)實(shí)習(xí)12×5×6=360學(xué)時(shí)；
兩課教學(xué)實(shí)踐28學(xué)時(shí)；
教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)16×5×6=480學(xué)時(shí)；
實(shí)踐性教學(xué)總時(shí)數(shù)1022學(xué)時(shí)。
---交通運(yùn)輸專業(yè)主干學(xué)科與主要課程。
1.主干學(xué)科：汽車運(yùn)用工程、汽車服務(wù)工程、物流工程。
2.主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、工程圖學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、autocad、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工技術(shù)、互換性與測量技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓與氣動、電子技術(shù)、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造、汽車底盤構(gòu)造、汽車電器、微機(jī)原理與接口技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車維修工程、汽車檢測與診斷技術(shù)、汽車運(yùn)用工程、汽車運(yùn)行材料、傳感器與測試技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)、物流系統(tǒng)工程等。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)主干學(xué)科與主要課程。
2.主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、工程圖學(xué)、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓與氣動、互換性與測量技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、autocad、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、人機(jī)工程學(xué)、機(jī)械系統(tǒng)計(jì)算機(jī)控制、專業(yè)英語，機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)、現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法、金屬切削機(jī)床、機(jī)械制造工藝學(xué)、可編程控制器（plc）、機(jī)電控制工程、微機(jī)原理及接口技術(shù)、機(jī)電傳動與控制、數(shù)控編程技術(shù)、傳感器與工程測試技術(shù)、數(shù)控機(jī)床調(diào)試與維修等。
機(jī)械電子工程論文篇十一
摘要：培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會的機(jī)械加工人才，全面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和質(zhì)量，更加適合現(xiàn)在的機(jī)械加工行業(yè)。文章從中職舊教學(xué)模式的缺點(diǎn)、中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)模式改革措施兩方面進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：中職；機(jī)械加工；改革；人才培養(yǎng)。
中職學(xué)校在為社會輸送一些專業(yè)技術(shù)性人才中扮演著重要的角色。在機(jī)械加工方面，中職學(xué)校的作用尤為突出，由于有的中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中會感到吃力。在對技術(shù)要求越來越高的今天，更專業(yè)更全面的人才才會被用人單位所錄用，這就要求中職學(xué)校在教學(xué)方式上進(jìn)行全面的改革，以適應(yīng)當(dāng)今社會的需要。
一、中職機(jī)械專業(yè)舊教學(xué)模式的缺點(diǎn)。
（1）師資力量較弱。
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在人才要求方面也呈現(xiàn)出一些市場化的特征，中職學(xué)校不像以前一樣可以包分配了，人才市場的競爭日漸激烈。中職學(xué)生作為比較特殊的一個(gè)群體，受其影響頗大。在本科生眾多的今天，中職學(xué)生要想找到適合自己的工作，必須下一番功夫，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在實(shí)操技術(shù)方面中職學(xué)生要比在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識的大學(xué)生強(qiáng)得多。隨著機(jī)械加工方面對人才的專業(yè)性和技術(shù)性方面要求越來越高，中職學(xué)生必須使自己的專業(yè)知識更加扎實(shí)，同時(shí)掌握更加適應(yīng)社會需求的高新技術(shù)。這些要求的前提是，學(xué)校的師資必須先達(dá)到要求。目前，我國大多數(shù)中職學(xué)校的師資力量較弱，還達(dá)不到培養(yǎng)高新技術(shù)人才的要求，大多數(shù)教師都是從高校畢業(yè)的大學(xué)生，他們雖然有著較高的學(xué)歷和扎實(shí)的理論知識，但實(shí)操能力卻普遍偏低。
（2）課程設(shè)置不合理。
分析我國大部分中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的課表，可以發(fā)現(xiàn)，在實(shí)操專業(yè)課程上學(xué)校不夠重視，而且課程都是一些老的效率低的舊技術(shù)，在高新技術(shù)方面幾乎是空白，大部分學(xué)校都不敢有新的.嘗試。有的學(xué)校對學(xué)生的課程都早已安排好，學(xué)生完全沒有自主選擇性，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)十分單一，對培養(yǎng)出好的專業(yè)性人才造成了障礙。由于師資力量和教學(xué)設(shè)備的限制，技術(shù)全面的人才很難被培養(yǎng)出來。這就是當(dāng)今許多中職學(xué)生畢業(yè)后無法找到適應(yīng)工作的原因。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生既沒有專業(yè)的技術(shù)，也沒有全面性的技能，更談不上工作經(jīng)驗(yàn)。因此，很難適應(yīng)現(xiàn)在的機(jī)械加工行業(yè)。
（3）專業(yè)性強(qiáng)的教師緊缺。
教師作為為社會輸送人才的橋梁，理應(yīng)有過硬的素質(zhì)，尤其在機(jī)械加工方面對教師的要求更高，因?yàn)闄C(jī)械加工本身就是一個(gè)專業(yè)性和技術(shù)含量都較高的行業(yè)。對學(xué)生的高要求也就等于是對教師的高要求。目前，我國大部分中職學(xué)校的教師都是新畢業(yè)的大學(xué)生，雖然他們有著較高的知識水平和比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但在實(shí)際操作方面的技能不足。中職課程需要注重實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，而學(xué)生學(xué)到的大部分都是理論方面的知識，很難應(yīng)對機(jī)械行業(yè)對從業(yè)人員技術(shù)和專業(yè)方面的要求。中職機(jī)械專業(yè)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，包含機(jī)械、通信、電子、計(jì)算機(jī)、儀表等課程。在實(shí)際工作過程中更多的是機(jī)電一體化，即機(jī)械與電子技術(shù)相結(jié)合，這就要求中職學(xué)生必須具有較高的專業(yè)技能。
（1）教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際。
因?yàn)橹新殞W(xué)生的特殊性，他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用方面，所以在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)，以此培養(yǎng)出社會需要的人才。只有需求才會產(chǎn)生大量的工作崗位，這也就是中職學(xué)校存在的意義，培養(yǎng)更多實(shí)操方面的出色技術(shù)人才是中職學(xué)校的首要任務(wù)。
（2）提升教師的專業(yè)性。
從各種渠道引進(jìn)專業(yè)的年輕教師，專業(yè)意味著教師在機(jī)械專業(yè)方面有著一定的基礎(chǔ)，年輕教師對新技術(shù)的接受與學(xué)習(xí)可以使整個(gè)學(xué)校的技術(shù)都發(fā)生革新。另外，中職機(jī)械教師之間應(yīng)該經(jīng)常組織交流互動，無論是教學(xué)方面還是專業(yè)知識方面，都要進(jìn)行交流。這樣，可以讓知識互補(bǔ)，共同提高中職教師的專業(yè)素質(zhì)。
（3）采用互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的方式。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，中職學(xué)校也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，采用互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)操結(jié)合的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)可以幫助學(xué)生更好地理解各種技術(shù)含量較高的操作，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生可以更清晰地了解機(jī)械加工的每一部分結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果遇到一些精密昂貴的機(jī)械，也可以利用計(jì)算機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對其理解和使用，這就極大地節(jié)約了教學(xué)的成本，在一定意義上保證了學(xué)生在大型機(jī)械實(shí)操過程中的安全。
（4）校企之間密切合作。
在中職學(xué)校不斷發(fā)展的今天，各級各類中職學(xué)校必須團(tuán)結(jié)起來，為培養(yǎng)出更多適應(yīng)當(dāng)今社會的技術(shù)型人才而努力。校企之間的密切合作，可以更加有針對性地進(jìn)行教學(xué)模式的改革，避免走彎路。校企合作也有利于教師與學(xué)生之間的交流，有利于培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今機(jī)械加工行業(yè)的人才。
三、結(jié)束語。
總之，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，社會需要更多的技術(shù)人才，中職學(xué)校在人才培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用，培養(yǎng)更多適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)性人才是中職學(xué)校的首要任務(wù)。中職學(xué)校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，只有在合適的教學(xué)模式下，中職學(xué)校的教學(xué)效率和作用才會體現(xiàn)出來，才能更好地為我國機(jī)械加工行業(yè)輸送更多的合格人才。
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機(jī)械電子工程論文篇十二
1.1醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)課程性質(zhì)。
醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)課程涉及大量抽象原理且技術(shù)要求高。教學(xué)內(nèi)容主要包括醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)的發(fā)展歷史、電子顯微鏡的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、使用方法、樣品制備技術(shù)與細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)六大板塊的知識內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容除細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)外其余部分內(nèi)容都比較抽象。
1.2傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)分離。長期以來，高等教育中一直存在著重理論輕實(shí)踐的傾向，忽視“能力培養(yǎng)”，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)各自為政。究其原因一是普遍認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)只是理論教學(xué)的補(bǔ)充，造成實(shí)踐學(xué)時(shí)不足。二是教師只重視理論知識的傳授，把學(xué)生當(dāng)作接受知識的容器，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)生個(gè)性、特長的培養(yǎng)。由于醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)課程的理論性強(qiáng)、專業(yè)術(shù)語多且晦澀難懂，加之學(xué)生本身對電鏡本身有一定的陌生感，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，在理論課講解后學(xué)生往往還不能完全理解相關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)興趣的增長更是無從談起。學(xué)生在未完全理解課本知識的前提下進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)將大大降低實(shí)踐效果，實(shí)踐教學(xué)也就失去了教學(xué)意義。鑒于此，有必要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。
1.3實(shí)踐課的教學(xué)意義。
實(shí)踐課在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中具有重要作用。在實(shí)踐課中學(xué)生可以將所學(xué)理論知識加以應(yīng)用，加深對理論知識的理解掌握。學(xué)生也可以通過實(shí)踐課解決理論學(xué)習(xí)中的難疑點(diǎn)，可見實(shí)踐課是理論課的必要補(bǔ)充［3］。實(shí)踐課還要求學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神、求知精神、自主學(xué)習(xí)能力、互動交流能力。實(shí)踐課教學(xué)將專業(yè)教育、人文精神教育以及能力教育有效結(jié)合在一起，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、探索能力、交流能力與自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
2教學(xué)實(shí)施。
2.1總體安排。
改進(jìn)原有教學(xué)模式，采用了“實(shí)踐－理論－實(shí)踐”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)計(jì)劃制定上，打破原有模式，先安排一定學(xué)時(shí)的實(shí)踐課，在實(shí)踐的'同時(shí)配合講解示范及時(shí)解答學(xué)生的疑問;實(shí)踐課后進(jìn)行理論知識講授;最后再進(jìn)行第二次實(shí)踐。在第二次實(shí)踐中，學(xué)生有針對性地對課堂知識進(jìn)行鞏固，對課上不能理解的知識進(jìn)行探索。
2.2具體實(shí)施過程。
對我校2006級、2007級、級三屆醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)本科及2009級、2010級、2011級三屆碩士研究生開展教學(xué)模式改革試驗(yàn)，將每一個(gè)年級的學(xué)生隨機(jī)分為兩組。一組采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)(傳統(tǒng)組)，即先進(jìn)行理論后實(shí)踐，最后組織考試;另一組采用改進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)(實(shí)驗(yàn)組)，先利用4個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間分兩次帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐時(shí)有教師對電鏡儀器進(jìn)行講解，還有專門教師對電鏡進(jìn)行簡單分解拆裝，讓學(xué)員認(rèn)識電鏡的內(nèi)部構(gòu)造;實(shí)踐完后再進(jìn)行理論講授與二次實(shí)踐，最后組織考試。兩種教學(xué)過程總教學(xué)時(shí)數(shù)相同，考試難度相同。
2.3分析方法。
對傳統(tǒng)組和實(shí)驗(yàn)組學(xué)員的考試卷進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)分析，比較兩組學(xué)員在總平均分以及相同知識點(diǎn)的得分率方面的差異，進(jìn)而比較兩種教學(xué)模式的教學(xué)效果。
3教學(xué)效果。
采用新教學(xué)模式的教學(xué)組中，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性明顯提高，能積極提問、討論。課后考試成績分析發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組考試成績明顯比傳統(tǒng)組高(平均分有10分的提高)。不同知識點(diǎn)之間比較發(fā)現(xiàn)，在學(xué)科發(fā)展歷史、樣品制備技術(shù)與細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)這三個(gè)方面實(shí)驗(yàn)組與傳統(tǒng)組并未表現(xiàn)出明顯差異，而在抽象行較強(qiáng)的知識點(diǎn)中實(shí)驗(yàn)組明顯掌握較好(平均得分高8－10個(gè)百分點(diǎn))。
4討論。
“實(shí)踐－理論－實(shí)踐”教學(xué)模式的重點(diǎn)是在理論講授之前先進(jìn)行實(shí)踐，了解儀器的基本情況，并對儀器進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。學(xué)員通過這個(gè)過程形成印象，為隨后理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。之后通過課堂理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)員就能掌握大部分理論知識，第二次實(shí)踐又可以為學(xué)員理論知識鞏固提供幫助?！皩?shí)踐－理論－實(shí)踐”教學(xué)模式采用一次理論講授、兩次實(shí)踐的教學(xué)分段，在一定程度上加大了實(shí)踐課教學(xué)力度，強(qiáng)化了學(xué)員的動手實(shí)踐能力，有利于學(xué)員通過實(shí)踐鞏固基本知識。學(xué)員成績分析表明這種教學(xué)模式是成功而且有效的。在改進(jìn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，本教研室還積極探索實(shí)驗(yàn)室的課外開放，即實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W員預(yù)約開放。學(xué)員在課余時(shí)間可以通過與教師預(yù)約進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，有了更多的操作實(shí)踐機(jī)會，彌補(bǔ)了課上學(xué)習(xí)時(shí)間不足的缺陷。此外教研室還自主研發(fā)了電子顯微鏡網(wǎng)上虛擬操作系統(tǒng)，學(xué)員在任何一臺計(jì)算機(jī)上都可以進(jìn)行電子顯微鏡的虛擬模擬操作練習(xí)，有利于學(xué)員知識的掌握。
機(jī)械電子工程論文篇十三
機(jī)械電子系統(tǒng)早已在我們的日常生活中廣泛應(yīng)用。如果沒有多項(xiàng)技術(shù)的面向未來的技術(shù)和知識交流，那么就不會產(chǎn)生安全氣囊、防滑剎車系統(tǒng)、復(fù)印機(jī)、cd機(jī)、行駛模擬裝置和自動售票機(jī)等一系列運(yùn)用了機(jī)械電子技術(shù)的產(chǎn)品。機(jī)械電子是工程科學(xué)中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來的。必須繼續(xù)結(jié)合這些傳統(tǒng)學(xué)科的方法和工具，才能繼續(xù)發(fā)展機(jī)械電子的產(chǎn)品、系統(tǒng)和制造方式。只有這樣，才有可能將傳感器、執(zhí)行元件和信息處理融和在一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)中，從而使用其產(chǎn)生的協(xié)同工作效果。電子工業(yè)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展擴(kuò)大了機(jī)械電子系統(tǒng)的運(yùn)用。機(jī)械電子不僅僅局限于機(jī)械制造某個(gè)固定的方向，它同時(shí)還受到該領(lǐng)域所有分支學(xué)科的影響。1993年，波鴻應(yīng)用科學(xué)大學(xué)才把機(jī)械電子作為一個(gè)專業(yè)獨(dú)立出來。在此之前，機(jī)械電子只是機(jī)械工程的一個(gè)專業(yè)方向和重點(diǎn)課程，現(xiàn)在這種情況仍舊廣泛存在，甚至被劃分在精密儀器技術(shù)專業(yè)中。迄今為止，已經(jīng)有幾所綜合性大學(xué)和約30所應(yīng)用科學(xué)大學(xué)將其列為獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科。機(jī)械電子的工程師必須對專業(yè)有全面和系統(tǒng)的認(rèn)識，并且與機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的專家合作。與這些專家不同的是，機(jī)械電子的工程師應(yīng)該具有通才的素質(zhì)，對項(xiàng)目和問題有決策和協(xié)調(diào)的能力。如前所述，該專業(yè)由三個(gè)學(xué)科的內(nèi)容交叉而成，課程的設(shè)置也是如此，包括了上述三個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)的課程。機(jī)械電子專業(yè)可細(xì)分為機(jī)械電子系統(tǒng)(傳動和模擬技術(shù)，機(jī)器和設(shè)備，機(jī)械人技術(shù)及其運(yùn)動系統(tǒng)，傳感和執(zhí)行元件技術(shù)，測量技術(shù)和圖像處理等)，微型，超微型機(jī)械(微系統(tǒng)技術(shù)，微型和精密儀器的功能組，微系統(tǒng)的測量技術(shù)等)和生物機(jī)械(機(jī)器人技術(shù)，生物系統(tǒng)，仿生執(zhí)行技術(shù)，控制和設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)等)。不同大學(xué)的專業(yè)設(shè)置不一樣，取決于專業(yè)的具體方向和培養(yǎng)重點(diǎn)的不同。
培養(yǎng)特色。
教學(xué)注重學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，依托光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、信息控制等方面的綜合優(yōu)勢，提供計(jì)算機(jī)測控系統(tǒng)、自動化儀表及裝置、機(jī)電工程智能檢測、光電轉(zhuǎn)換與通信技術(shù)等系列選修課程，供學(xué)生自主選讀。使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)、開發(fā)各行業(yè)所需的測控系統(tǒng)及測試儀器。兼顧工程科學(xué)教育與工程實(shí)踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)個(gè)性健全、情操高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣、應(yīng)用能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求。
該專業(yè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)、機(jī)械學(xué)、微電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、信號處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息處理技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的基本知識，受到現(xiàn)代工程師的基本訓(xùn)練，具有機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、運(yùn)行、試驗(yàn)與生產(chǎn)組織管理的基本能力。
就業(yè)方向。
該專業(yè)注重工程實(shí)踐能力與綜合能力的培養(yǎng)，專業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)。畢業(yè)后適合在相關(guān)設(shè)計(jì)部門、技術(shù)公司、工業(yè)企業(yè)從事研究、設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)管理工作。
機(jī)械電子工程論文篇十四
畢業(yè)院校：廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：大專。
聯(lián)系電話：
性別：男。
政治面貌：團(tuán)員。
手機(jī)：
電子郵件：
教育經(jīng)歷。
年9月至7月于廣東博文學(xué)校就讀高中。
209月至7月于廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀大專。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
年7月打暑假工7月打暑假工。
技能水平。
本人工作認(rèn)真，能吃苦耐勞.責(zé)任心強(qiáng)，在大學(xué)期間主修課程有機(jī)械制圖，機(jī)械設(shè)計(jì)，數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用，工廠電器控制技術(shù)，可編程控制器及其應(yīng)用，傳感器與檢測技術(shù)，工程力學(xué)，自動控制及應(yīng)用，高等數(shù)學(xué)，電子技術(shù)，電工技術(shù)，大學(xué)英語，法律基礎(chǔ)與道德修養(yǎng)等。已取得電工上崗證，電工中級證和電工高級證。能夠使用plc編程軟件進(jìn)行編程設(shè)計(jì)。
自我評價(jià)。
本人對生活充滿熱情，學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力強(qiáng)，對于生活中的挫折能樂觀對待并能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。能正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對人友善，對事認(rèn)真，吃苦耐勞。
附言：誠誠懇懇為人，踏踏實(shí)實(shí)做事，希望能為貴公司貢獻(xiàn)自己的'綿薄之力。
求職意向。
機(jī)械電子工程論文篇十五
姓名：
性別：男。
年齡：23歲。
婚姻狀況：未婚。
最高學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
政治面貌：共青團(tuán)員。
現(xiàn)居城市：太原。
籍貫：山西。
電話：×××××××××××。
e-mail：×××@。
求職意向。
工作類型：全職。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：太原。
求職行業(yè)：汽車產(chǎn)業(yè)、銷售維修、配件金融保險(xiǎn)、證券、期貨。
求職職位：全部銷售人員客戶經(jīng)理機(jī)械設(shè)計(jì)師機(jī)械工程師機(jī)械維修工程師。
教育經(jīng)歷。
專業(yè)描述：機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械制造基礎(chǔ)，機(jī)電一體化，力學(xué)，機(jī)電控制工程。
自我評價(jià)。
踏實(shí)肯干，有責(zé)任心，有團(tuán)隊(duì)精神。能吃苦，希望每天都以陽光積極的態(tài)度去面對新生活。
機(jī)械電子工程論文篇十六
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：173cm。
人才測評：未測評體重：64kg。
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：技術(shù)研發(fā)工程師，檢測技術(shù)及儀器/計(jì)量測試工程師，結(jié)構(gòu)工程師。
工作年限：1職稱：無職稱。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：三個(gè)月以后
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,東莞。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職位：結(jié)構(gòu)工程師。
工作描述：在公司研發(fā)部cae分析課結(jié)構(gòu)組應(yīng)用solidworks，abaqus等相關(guān)的'軟件做結(jié)構(gòu)分析，后來由于要去讀研究生，所以辭職離開了公司，現(xiàn)在為廣東工業(yè)大學(xué)大學(xué)城校區(qū)在讀研究生。
離職原因：廣東工業(yè)大學(xué)攻讀碩士研究生。
畢業(yè)院校：長江大學(xué)。
專業(yè)一：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)二：機(jī)械電子工程。
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀粵語水平：一般。
其它外語能力：一次性通過大學(xué)英語四六級考試。
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
有良好的英語口語能力，會使用cad，solidworks等軟件繪圖和做三維建模，能用ansys，abaqus等相關(guān)的軟件做結(jié)構(gòu)和其他相關(guān)分析，也會運(yùn)用matlab這一工具軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的科學(xué)計(jì)算和簡單的電子仿真和信號處理，另外對程序設(shè)計(jì)語言如vc,vc++,c#等也有一定的編寫能力。
個(gè)人自傳。
所學(xué)課程：
本科。
《機(jī)械制圖》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》《理論力學(xué)》《材料力學(xué)》《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》。
《模擬電子技術(shù)》《液壓傳動與氣動》《數(shù)字電子技術(shù)》《機(jī)械制造技術(shù)》。
《機(jī)械測試技術(shù)》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》《c程序設(shè)計(jì)》《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》。
《微機(jī)原理與接口技術(shù)》《機(jī)械原理》。
碩士研究生：
任職和獎勵：
大二、三期間，分別擔(dān)任本班心理委員，體育委員一職。
2007上學(xué)年獲二等獎學(xué)金。
2008年獲得二等獎學(xué)金。
2009年獲得三等獎學(xué)金。
2007年10月參加全校舉辦的金秋歌會，我院合唱歌曲《明天會更好》獲得一等獎。
2008年4月在長江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院舉辦的曲藝大賽中，作品《求婚》榮獲二等獎。
實(shí)習(xí)與實(shí)踐：
2008年5月在長江大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心金工實(shí)習(xí)。
2009年9月在中石油第四機(jī)械廠實(shí)習(xí)。
2009年9月在巨鯨傳動有限公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
2009年9月在江漢油田實(shí)習(xí)。
2011年4月至9月任職于廣州番禺得意精密電子工業(yè)有限公司。
英語水平及計(jì)算機(jī)水平：
英語四級469分；英語六級441分；通過國家計(jì)算機(jī)c語言二級等級考試。
專業(yè)水平：
較為熟練地掌握專業(yè)知識，運(yùn)用專業(yè)儀器，對于理論知識理解較透徹。
自我評價(jià)：
為人誠實(shí)守信，樂觀開朗，積極上進(jìn)；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有條不紊；善于與人交往，適應(yīng)能力強(qiáng)；興趣愛好廣泛，綜合能力素質(zhì)較好。
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機(jī)械電子工程論文篇十七
您好！
非常感謝您在百忙之中翻閱我的材料，希望給我一個(gè)機(jī)會。
我很高興能夠在這次招聘會上謀求一個(gè)能充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你們的關(guān)照是我的期盼，得力的助手有助您工作順心，合適的工作單位，有助于我施展才華，我們會為一個(gè)共同的目標(biāo)而站在一起，那就是將貴單位的輝煌歷史寫的更加繽紛！愿為貴公司工作并獻(xiàn)自己的青春和才華。
我是xx理工學(xué)院機(jī)械學(xué)院機(jī)械電子工程20xx屆畢業(yè)生，主修課程：電工電子實(shí)習(xí)、機(jī)械制圖、電工與電子技術(shù)、工程力學(xué)、數(shù)字電路、三維設(shè)計(jì)軟件、數(shù)控編程及操作、機(jī)械制造基礎(chǔ)、車工工藝學(xué)、機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、autocad等。
本人在大學(xué)四年中對本專業(yè)的知識學(xué)得比較扎實(shí)，而且還多方涉獵，懂得一般的零件編程、加工及數(shù)控加工工藝。掌握autocad、proe等繪圖，掌握plc編程控制、系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)電一體化系統(tǒng)等專業(yè)知識。在校期間進(jìn)行過多次機(jī)械及電學(xué)的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)和多次社會實(shí)踐活動、可以進(jìn)行數(shù)控fanuc及其他的手工編程。練就了熟練的機(jī)械制圖和識圖能力，掌握一些數(shù)控車床等的操作，了解工藝和設(shè)計(jì)以及機(jī)床的基本維護(hù)等知識。其他方面：掌握一定程度的，普通話，熟練office，wordexcel等軟件操作，會基本各工種操作等。
誠然，雖然大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活、一定量的社會經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并賦予我參加社會競爭的勇氣。然而，所學(xué)知識是有限的，大學(xué)培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”。因此，我將在今后實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會，我會用行動來證明自己。
久聞貴公司是深值信賴且有發(fā)展?jié)摿Φ墓?，神往已久，茲附上簡歷一份冒昧求職，希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會。
感謝閱讀我的求職信，期待著您的答復(fù)。
祝事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
機(jī)械電子工程論文篇十八
您好！衷心感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間垂閱我的自薦材料。我叫xxx，是xx大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)的一名本科畢業(yè)生，我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發(fā)展出一份力量。
我自進(jìn)入xx大學(xué)以來，刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、社會公德，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。憑借自身扎實(shí)的基礎(chǔ)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，經(jīng)過幾年不斷的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上每年獲得學(xué)校的獎學(xué)金，在各方面都取得了長足的發(fā)展。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，努力培養(yǎng)自己的`實(shí)踐動手能力。通過了全國計(jì)算機(jī)二級考試，在專業(yè)外語上，有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的翻譯能力。
在校期間我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)知識，word、autocad、photoshop、及c語言、匯編語言、html等都得以學(xué)習(xí)和掌握。我已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)操作的基本能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的硬件基礎(chǔ)，并且堅(jiān)信會在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。工業(yè)pc機(jī)編程能力強(qiáng)，能設(shè)計(jì)pc機(jī)程序控制系統(tǒng)，熟悉mcs—51系列單片機(jī)實(shí)用接口技術(shù)。在專業(yè)方面，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從工程制圖的手繪到autocad的機(jī)繪，再到solidworks的三維建模，我都有較深入的涉獵。對機(jī)電一體化設(shè)計(jì)有濃厚的興趣，特別是在動力傳動系統(tǒng)及控制方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)。
思想上，我積極要求進(jìn)步，在學(xué)校期間，在不忘記學(xué)習(xí)的前提下，取得良好成績的同時(shí)，積極參加了許多社團(tuán)社會活動，從中鍛煉自己，讓自己從多方面提高自己。平時(shí)我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運(yùn)動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會樹立好形象，才能用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出代表個(gè)人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。
深信在今后的鍛煉中，積極、樂觀、務(wù)實(shí)的我會很快地容納于這個(gè)大集體中!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
自薦人：
日期：
機(jī)械電子工程論文篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫xx，我是xx大學(xué)機(jī)械電子工程系三維建模專業(yè)xx本科畢業(yè)生，我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發(fā)展出一份力量。
我自進(jìn)入xx大學(xué)以來，刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、社會公德，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。憑借自身扎實(shí)的基礎(chǔ)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，經(jīng)過幾年不斷的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)課的.學(xué)習(xí)上每年獲得學(xué)校的獎學(xué)金，在各方面都取得了長足的發(fā)展。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，努力培養(yǎng)自己的實(shí)踐動手能力。通過了全國計(jì)算機(jī)二級考試，在專業(yè)外語上，有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的翻譯能力。
在校期間我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)知識，word、autocad、photoshop、及c語言、匯編語言、html等都得以學(xué)習(xí)和掌握。我已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)操作的基本能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的硬件基礎(chǔ)，并且堅(jiān)信會在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。工業(yè)pc機(jī)編程能力強(qiáng)，能設(shè)計(jì)pc機(jī)程序控制系統(tǒng)，熟悉xx系列單片機(jī)實(shí)用接口技術(shù)。在專業(yè)方面，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從工程制圖的手繪到autocad的機(jī)繪，再到solidworks的三維建模，我都有較深入的涉獵。對機(jī)電一體化設(shè)計(jì)有濃厚的興趣，特別是在動力傳動系統(tǒng)及控制方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)。
在不忘記學(xué)習(xí)的前提下，取得良好成績的同時(shí)，積極參加了許多社團(tuán)社會活動，從中鍛煉自己，讓自己從多方面提高自己。平時(shí)我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運(yùn)動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會樹立好形象，才能用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出代表個(gè)人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。
希望領(lǐng)導(dǎo)接納我，成為貴公司的一員，愿憑借我的熱情和才能，不遺余力的和大家一起為貴公司的騰飛做貢獻(xiàn)。再次感謝您對我的關(guān)注。最后，謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，前程似錦!!
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
機(jī)械電子工程論文篇二十
個(gè)人簡歷的目的就是展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，動態(tài)的簡歷剛好看到一個(gè)人的專業(yè)能力，給人的感覺也會有所不同。人們看到這份簡歷的時(shí)候，會覺得這是一個(gè)知道活學(xué)活用的人才，并且知道應(yīng)用自己的知識。從側(cè)面也可以看到一個(gè)人處理事情的能力如何，這就是動態(tài)簡歷的作用，讓你的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)更突出。
個(gè)人信息
性別：男
年齡：55歲民族：漢族
工作經(jīng)驗(yàn)：以上居住地：福建廈門集美區(qū)
身高：cm戶口：湖北黃岡黃梅縣
自我評價(jià)
具有良好的語言表達(dá)能力及組織協(xié)調(diào)能力。既有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)兼?zhèn)湓鷮?shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。雖非畢業(yè)于名牌大學(xué)，但業(yè)務(wù)能力及工作效率一直被用人單位所認(rèn)可。經(jīng)本人設(shè)計(jì)的機(jī)器深受客戶好評，個(gè)人一直伴著客戶意見反饋是產(chǎn)品不斷完善的重要依據(jù)的理念。如果你參觀了歷年玉環(huán)機(jī)床展—臺州高標(biāo)機(jī)械展位，你會對本人的業(yè)務(wù)能力有一個(gè)很直觀的了解。
求職意向
尋求職位：機(jī)床設(shè)計(jì),閥門專機(jī)設(shè)計(jì),技術(shù)總工
希望工作地點(diǎn)：浙江寧波北侖區(qū)
其它待遇要求：免費(fèi)提供帶廚房，衛(wèi)生間的住房。房間配置有寬帶，電視等設(shè)施。5天8小時(shí)工作制。
工作目標(biāo)/發(fā)展方向
希望能有更好的發(fā)展機(jī)會.
工作經(jīng)歷
所屬行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)(私營企業(yè))
擔(dān)任崗位：機(jī)械(電)/儀表類/機(jī)械工程師
職位名稱：機(jī)械設(shè)計(jì)工程師
職位描述：2012/01--至今：福建南安富達(dá)機(jī)械|研發(fā)部|機(jī)械工程師從事自動拋光機(jī)的研發(fā)，主要服務(wù)于衛(wèi)浴，家居裝飾等。職責(zé)是根據(jù)客戶提供的產(chǎn)品進(jìn)行工藝分析，然后擬定設(shè)計(jì)方案，分解全機(jī)的零件圖。先后設(shè)計(jì)出4個(gè)頭元盤拋光機(jī)，地漏拋光機(jī)，地漏砂邊機(jī)，鏈?zhǔn)綊伖鈾C(jī)。拋光是一項(xiàng)工作環(huán)境非常艱苦的工作，所以拋光機(jī)械的研發(fā)將是未來的發(fā)展方向。
所屬行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)(民營企業(yè))
擔(dān)任崗位：機(jī)械(電)/儀表類/機(jī)械工程師
職位名稱：專機(jī)部研發(fā)工程師
職位描述：2008/02--2012/01：浙江臺州高標(biāo)機(jī)械有限公司|技術(shù)部|機(jī)械工程師2月進(jìn)入浙江臺州高標(biāo)機(jī)械有限公司技術(shù)部，從事設(shè)計(jì)及現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)工作，兼任技術(shù)部經(jīng)理職務(wù)。能熟練使用cad、pro/e3.0設(shè)計(jì)軟件。對solidworks軟件有一定的了解，對辦公軟件word及excel的`使用比較熟練。該公司是一家集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售水暖加工設(shè)備的制造型企業(yè)。先后開發(fā)出70型、80型的手動雙軸復(fù)合機(jī)、閘閥(閥體、閘板)加工專用機(jī)、七軸球閥加工專用機(jī)(七軸六工位)、六軸閘閥(閥體)加工專用機(jī)(六軸四工位)、伺服雙軸鉆孔攻牙專用機(jī)(加工分水器系列)。同時(shí)也可根據(jù)客戶提供的產(chǎn)品，然后以對產(chǎn)品進(jìn)行工藝分析及切削性能分析為依據(jù)，設(shè)計(jì)出符合客戶要求的專用機(jī)床。1月離開該公司。
所屬行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)(私營企業(yè))
擔(dān)任崗位：機(jī)械(電)/儀表類/機(jī)械工程師
職位名稱：機(jī)械工程師
職位描述：新產(chǎn)品研發(fā)。
教育經(jīng)歷
技能專長
技術(shù)職稱：機(jī)械工程師
語言能力：其他：一般;
計(jì)算機(jī)能力：中級
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：熟練掌握運(yùn)用cad、和proe設(shè)計(jì)軟件，熟練word和excel辦公軟件。)
其它相關(guān)技能：
拓展閱讀：簡歷真實(shí)的才是最好的
人無信則不立，這說明不管從事什么行業(yè)，做什么事情都要做到誠信，制作個(gè)人簡歷也是一樣的，一定要做到誠實(shí)，填寫自己真實(shí)的內(nèi)容。只有這樣流露出真實(shí)的信息才會吸引別人的眼球。虛假的信息必是別人所不齒的，面試公司也會永遠(yuǎn)的為你關(guān)閉大門，你的個(gè)人簡歷也會被拉入黑名單。
現(xiàn)在公司的競爭也是靠誠信競爭的，若是失去了誠信，那么一個(gè)公司就失去了生存下去的養(yǎng)料，同樣的道理，如果一個(gè)人不講究誠信，在個(gè)人簡歷中填寫虛假的信息，那么在面試的過程中就一定會被面試的主考官所發(fā)現(xiàn)的，若是你僥幸沒被發(fā)現(xiàn)，那么在以后的工作中你就一定會露出馬腳的，到時(shí)候被公司解雇是小，給你的人生永遠(yuǎn)的抹上了一個(gè)污點(diǎn)就不好了，再說這個(gè)公司會永不錄用你，也許跟這個(gè)公司交情不錯的公司也不會錄用你的。這可就虧大了。
在生活中也要做到誠信，要是因?yàn)橐粫r(shí)的馬虎做了什么不該做的事情，一旦被記錄了檔案之中，在求職的時(shí)候，即使你的個(gè)人簡歷寫得再好，但有了這個(gè)污點(diǎn)公司也是不會錄用你的，因?yàn)闆]有一個(gè)公司愿意為自己找麻煩的。所以自己的信息一定要真實(shí)，不能虛假亂造，表面做的冠冕堂皇，實(shí)際上卻是草包一個(gè)。所以個(gè)人簡歷一定要真實(shí)。但是我們在真實(shí)的基礎(chǔ)上還是要做好表面工作，俗話說一個(gè)美好的外表絕對是給夠給人一個(gè)美好的第一印象的。
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機(jī)械電子工程論文篇二十一
機(jī)械電子工程專業(yè)畢業(yè)生制作簡歷應(yīng)該主要寫出自己在校學(xué)習(xí)到的專業(yè)技術(shù)，自己考取的專業(yè)證書有哪些!一份簡歷只有讓hr了解你的'基本情況，這樣獲得面試邀請的機(jī)會才會更大!以下是文書幫分享的：機(jī)械電子工程專業(yè)簡歷模板，請參考!
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三年以上工作經(jīng)驗(yàn) |男| 27歲(1988年6月4日)
居住地：浙江
電話：146********(手機(jī))
e-mail：mengshi@
最近工作[ 2年 ]
公司：xxx醫(yī)療設(shè)備有限公司
行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械
職位：臨床工程師
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專業(yè)：機(jī)械電子工程
學(xué)校：浙江大學(xué)
自我評價(jià)
具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力, 踏實(shí)做事，好好做人，誠實(shí)可信，善以待人，嚴(yán)于律己。形象氣質(zhì)佳。對該市場有深入的認(rèn)識;有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程,為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);適應(yīng)能力強(qiáng)，懂得如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量達(dá)成目標(biāo);擅于在工作中學(xué)習(xí)與總結(jié)，提升自己的綜合能力。
求職意向
到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 醫(yī)療設(shè)備/器械
目標(biāo)地點(diǎn)： 浙江
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能：臨床工程師
工作經(jīng)驗(yàn)
2012/9—至今：xxx醫(yī)療設(shè)備有限公司[2年]
所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械
技術(shù)部 臨床工程師
2. 擬上市產(chǎn)品設(shè)計(jì)臨床試驗(yàn)，提交驗(yàn)證報(bào)告，進(jìn)行國內(nèi)與國際注冊;
3. 在客戶端驗(yàn)證產(chǎn)品功能及性能與臨床需求的符合度;
4. 探索專業(yè)領(lǐng)域各前沿發(fā)展動態(tài)，探討產(chǎn)品化的各種可能;
5. 與臨床基地醫(yī)生密切聯(lián)系，維護(hù)合作關(guān)系。
2011/8—2012 /8：xxx醫(yī)療器械有限公司[ 1年]
所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械
生命信息與支持事業(yè)部 臨床工程師
1. 負(fù)責(zé)臨床相關(guān)工作——臨床注冊、評估、試用;
2. 與臨床基地合作開展臨床試驗(yàn);發(fā)掘客戶需求;
3. 密切聯(lián)系臨床醫(yī)生，維護(hù)合作關(guān)系。
4. 了解醫(yī)護(hù)人員對監(jiān)護(hù)產(chǎn)品需求。
2010/8—2011 /8：xxx醫(yī)療器械有限公司[ 1年]
所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械
技術(shù)部 研究員
1. 與客戶共同確定研究方案;
2. 在線項(xiàng)目管理;
3. 決定測序策略;
4. 完成相應(yīng)的生物信息分析工作，提交結(jié)題報(bào)告;
5. 驗(yàn)證建議及跟進(jìn)等
教育經(jīng)歷
2007/9 --2011 /7 浙江大學(xué) 機(jī)械電子工程 本科
證書
2010/6 大學(xué)英語六級
2009/12 大學(xué)英語四級
語言能力
英語(熟練) 聽說(熟練)，讀寫(熟練)