制定好的計劃可以提高工作和學習的效率，讓我們更有條理地行動。制定計劃時，可以采用番茄工作法或四象限法等時間管理方法來提高效率。隨著社會的發(fā)展，計劃制定變得越來越重要，以下范文或許能夠幫助你更好地理解。
小學品德教研組工作計劃篇一
我們品德教研組工作將以新課標為指導，以課堂為基地，繼續(xù)認真貫徹教務處工作精神，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。
二、教研目標：
品德教師立足本學科陣地，扎實推進素質(zhì)教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高課堂教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地；全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
三、工作措施：
（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高教研實效。
1、加強學習，提高教師教育教學理論水平。
結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓會議，我們組織教師認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，以提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。比如，我們在學期初時，集中教研組成員，學習區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學常態(tài)化。
2、以校為本，全方位促進教師成長。
（1）組織有關老師積極參加區(qū)教研室開展的各項教研活動，不斷加強教學研討的深度性，引導教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學內(nèi)容，明確課程目標，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方法；努力通過各種教學交流活動，提高教師的教學業(yè)務能力。
(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。
(3)進行每月兩次的品德主題教研活動。精心安排學習內(nèi)容，講求針對性、有效性，努力提高學科教師的整體素質(zhì)。
（二）加強校本教研，突出有效教學。
1、加強教研組建設。目前品德教研組中的任課教師有四位是專課老師，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型組織。
2、進一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學法等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基矗開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。
3、集體備課，互相聽課，提高教學能力。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，進一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進一步明確各部分內(nèi)容在本學期課程中所處的地位，以及各教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課，明確單元教學內(nèi)容的重點和難點，統(tǒng)一教學的深度和廣度。及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。
4、學校品德分管領導抓品德常態(tài)課，實行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，與教師面對面，互研互教，促進學科教師教學水平的提升。
5、本學期我們將每月開展兩次主題研討活動，確保課堂展示活動，兩次理論學習活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學研討的時效性、實效性。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學動中倡導興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學有效性的提升。
6、注重教學反思，結(jié)合教導處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關，，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學習繼續(xù)改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵學生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。
四、具體工作：
1、確保每學期的教研活動，學習新課標、教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)抓好備課活動。
4、認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進教師教學水平的提高。
五、本學期月主要工作安排：
1、召開中心教研組成員會議。
3、制定教學目標、教學計劃和教學進度。
4、嚴抓學生品德學科的課堂常規(guī)管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。
5、進行一次教研活動。
1、繼續(xù)嚴抓學生常規(guī)，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。
2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務學習。
3、檢查作業(yè)本。
2、品德備課本檢查。
3、理論學習。
1、理論學習。
2、檢查作業(yè)本。
3、教研活動。
1、學科教學案例征集、整理。
2、各年級組織學生進行復習整理和考核工作。
3、做好本學科期末收尾工作。
4、做好品德教研組的材料整理、匯總小結(jié)工作，為新學期的開始做好鋪墊。
小學品德教研組工作計劃篇二
根據(jù)學校有關要求，積極推進合作學習教學改革，繼續(xù)深化課堂教學方法的探討與創(chuàng)新，針對學生的實際情況，在如何使復雜知識簡單化、枯燥知識趣味化、抽象只是形象化等方面下功夫，千方百計調(diào)動學生主動參與學習的積極性，提高課堂效率，為學生健康成長做出應有的貢獻。
二、工作目標與安排。
1、深入學習“構(gòu)建高效課堂教學”理論經(jīng)驗材料，使高效課堂教學理念真正進入課堂，提高教學質(zhì)量和效率。
2、繼續(xù)加強教學常規(guī)工作。包括備課、上課、聽課、批閱作業(yè)等都要按要求完成，并力求創(chuàng)新。
3、創(chuàng)設快樂的課堂教學氛圍。第一，在課堂上要創(chuàng)設一種民主、寬松、和諧的課堂教學氛圍，給學生以心理安全感；第二，要讓每一位學生參與課堂教學的活動，參與是學生學習的前提，同時學生也只有參與課堂集體活動才能產(chǎn)生快樂。
第三，在課堂上教師要多采用“成功教學”，創(chuàng)造一種和諧的課堂氛圍，多欣賞學生，多鼓勵學生。教師的欣賞和鼓勵對于學生來說是一種獎賞，從而提高學生的積極性。
4、轉(zhuǎn)變自己在教學中的角色地位。面對合作學習的教學模式，要求教師從知識的權(quán)威向平等參與學生的學習轉(zhuǎn)變。從知識的傳遞向?qū)W生學習的促進者、組織者、指導者轉(zhuǎn)變。教師要引導學生轉(zhuǎn)變學習方式。教師要引導學生實現(xiàn)學習方式的多樣化，精心指導學生開展自主性學習、探究性學習和合作性學習；要創(chuàng)設豐富的教學情境，注重學生的親身體驗；要引導學生在“做中學”、“用中學”通過各種活動把知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、教師要指導學生開展探究性學習，體驗性學習。教材有許多章節(jié)都需要學生的情感體驗，如果沒有活動，這些目標就落實不了。因此我們要特別強調(diào)學生探求新知識的經(jīng)歷和獲得新知識的體驗，在教學中，教師要創(chuàng)設一定的情景，有豐富多彩的親歷活動充實教學過程，讓探究成為學生學習的主要方式。注重對學生進行發(fā)散性問題的訓練，指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、加強教研組常規(guī)管理和建設。要做到“三定三有”，即定時間、定地點、定內(nèi)容，有計劃、有措施、有成效。在本學期，要在“高效課堂效率”上下功夫。
7、深刻體會教學思想，關注后三分之一的學生，提高三率一平均，進行分層教學，讓所有的學生在原有的基礎上都有進步。
8、積極參加各項教學活動，堅持天天有公開課，籌劃新秀工程即“五個一”活動，全體成員進行個性規(guī)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展，提高教育教學水平。
總之，我們組要振奮精神，扎實工作，再接再厲，一新思想提升新境界，以新作為創(chuàng)造新業(yè)績，開創(chuàng)我們組發(fā)展的新局面，努力使我組各項工作再上新臺階！
小學品德教研組工作計劃篇三
指導思想：堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀。本教研組依據(jù)縣教育局教研室的整體工作安排，圍繞水頭學區(qū)和我校教研處的工作計劃，以“有效教學”為中心，以“提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展”為重點，研究課標、研究教材、研究學生，積極開展形式多樣的校本教研活動，優(yōu)化課堂教學，規(guī)范教學全過程，總結(jié)探索學科教學規(guī)律，切實提高我校社會、思想品德學科教育教學水平。主要工作安排如下：
1、提升教師學科素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長。
為迎接平陽縣教師學科素質(zhì)提升工程，本教研組要求每位教師結(jié)合實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與集體輔導相結(jié)合等多種形式的學習方式，加強理論學習，教師每年至少閱讀1本教育教學專著，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀，逐漸實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)化。開展社會、思品學科通用技能和專項教學技能比賽，以提高教師的教學和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、切實開展校本教研，提高教研實效。
本教研組立足校本教研，積極開展主題培訓、集體備課等各種形式的教研活動，做到有計劃、有目標、有實效。加強以“教學內(nèi)容的文本解讀和拓展”為主題的研究，促進課堂教學的精細化建設。努力抓好教學常規(guī)工作，使教學工作規(guī)范化，教案書寫要規(guī)范，教學環(huán)節(jié)要完整，強化課后反思的落實。做好評教學價工作，關注學生作業(yè)的有效性、多樣性和層次性，批改要及時，提倡面批，有日期、有激勵性評價語言，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。
3、構(gòu)建平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
積極參加各級教科研活動，教研組織開展研討課，示范課等聽課、評課活動，每人推出一節(jié)校級公開課，總結(jié)反思教學，認真撰寫教學案例和教學論文。教研組組織教師參加基本功專題培訓比賽，如命題、課件、優(yōu)質(zhì)課評比等。加強對青年教師的培養(yǎng),繼續(xù)開展“師帶徒”活動，要求新教師要多聽課，虛心向師傅學習。凸顯問題困境，加強教學方法和技巧的指導。
4、向常態(tài)課要效率，切實提高教育教學能力。
加強對課堂教學過程和效果的監(jiān)控，了解學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生學習特征和學習現(xiàn)狀，把培養(yǎng)學生的興趣、增加對學生的感情投入放在優(yōu)先考慮的位置，知識點落實到位，突出能力培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀有熏陶，樹立“以學定教、以教導學、以學論教、精講精練”的思想。平時教學要注重課堂交流，引導學生自主學習，注重方法指導，面向全體，增加學生的交流的范圍和機會，重視學生學習態(tài)度習慣和良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。正確處理課堂教學中預設與生成的關系，增強駕馭課堂的能力，自覺反思自己或他人的教育教學行為，切實提高教育教學能力。
小學品德教研組工作計劃篇四
下面是計劃網(wǎng)工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018年綜合教研組工作計劃，歡迎閱讀。
指導思想：
本學期將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;圍繞區(qū)教科中心提出的結(jié)合新課程中發(fā)現(xiàn)的新問題開展研究活動;以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數(shù)學，理解數(shù)學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數(shù)學;。
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結(jié)教學經(jīng)驗，促自身專業(yè)成長。
具體工作：
常規(guī)工作：
1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內(nèi)交流教案，定期分析教案的質(zhì)量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為數(shù)學教學骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內(nèi)容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、繼續(xù)請劉潤玉老師定期來校進行現(xiàn)場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。
5、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數(shù)學組的整體教學教研水平。
6、加強課件的'制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡技術，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。
重點工作：
1、圍繞“數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、開展即興十分鐘精彩片段比賽活動，從中推選出一人參加區(qū)級比賽。
3、分年級組開展一次以學生數(shù)學實踐活動為主題的大型學生競賽活動。
4、開展“計算與解決問題”的專題賽課活動，推出一堂優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)里的選拔賽。
5、組織全體組內(nèi)教師積極參加九月份省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內(nèi)容的賽事活動。
基本情況：綜合組本學期共有教師9人，分別擔任美術、體育、音樂、舞蹈、信息的教學工作。綜合組工作有其特色和活力，但由于課程綜合性較強，所擔任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，共同多多探討。
一、指導思想：
隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好的適應課程改革的需要，課程與教學的需要，理論與實踐結(jié)合的需要。根據(jù)科學、信息技術、小學英語等學科課程實施的要求，從實際出發(fā)，進一步加強課程意識，增強社會責任感，課堂教學效能感，樹立新的課程價值觀，以改變學生學習方式為突破口，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康及操作能力的發(fā)展，同時加強師資隊伍的建設，提高教師自身的專業(yè)知識和業(yè)務能力，與時俱進，爭創(chuàng)本教研組的特色。
二、工作重點及要求：
1.認真做好新課程實驗工作，最大限度地提高課堂教學效果。
2.加強組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，使組內(nèi)教師課堂教學水平得以提高。認真?zhèn)湔n，學習各學科的課程標準，提高備課質(zhì)量，為上課做好準備。認真執(zhí)行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發(fā)展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。
3.公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內(nèi)容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內(nèi)容做好記錄。
4加強教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現(xiàn)。
5要積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學期的作品展示比賽中取得佳績。
6要充分挖掘?qū)W生的動手、動腦的的實踐操作能力，多為有創(chuàng)作興趣的學生提供幫助，培養(yǎng)他們的制作技巧。
7信息技術學科搞好正常教學外，讓學生多上機，多動腦，體現(xiàn)學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。
8.齊心協(xié)力團結(jié)協(xié)作。團結(jié)協(xié)作、形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團結(jié)協(xié)作，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的建設。
9正常開展教研活動，固定每學期活動次數(shù);平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現(xiàn)代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網(wǎng)絡優(yōu)勢，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。
三、工作目標與任務：
1.端正教學思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節(jié)課。
2.科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材，聯(lián)系學生實際，探索教法，編寫好教案，上好每一節(jié)課。
3.編寫教案，課堂教學必須重視實驗操作指導，不僅要求學生會做實驗，還要注意安全指導。
4.課堂教學要體現(xiàn)開放性，鼓勵創(chuàng)造性，強調(diào)實用性。
5.每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
四、加強學習，提高教師自身素質(zhì)：
1.各科任教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2.自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改進。
3.研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
4.教師之間相互學習，經(jīng)常相互聽課，評課，汲取新的教學經(jīng)驗，取長補短，共同提高。
五、實施辦法：
1.期初訂好雙學計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。
2.自學過程中，要認真寫好讀書筆記。
3.落實周查制度，重查課堂教學及方法。
4.在學校的指導下，開展好教研活動。
小學品德教研組工作計劃篇五
在學習學校教研計劃的基礎上，制定本組的教研計劃如下：
1.集備方面：切實落實學校要求的：“四定”、“四統(tǒng)一”、等。做為初一、初二集備組著重從學生的習慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手，使學生重視思想品德課的學習，同時找一些最新的視頻材料應用于課堂，提高學生的學習的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā)，讓學生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學生的應試能力有一定的提高。而作為每一位教師都有對進行新聞發(fā)布的學生都要嚴格把關，作為給學生當面輔導的重要環(huán)節(jié)。
2.教案的撰寫方面：根據(jù)組內(nèi)教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個精品案，盡量是新授課的內(nèi)容，作為思品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應該每年融入新的內(nèi)容，才能夠引起學生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，為今后的教學打下堅實的基礎。當然教案應該有一周的余量，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)淖黠L，才能真正勝任教師工作。
3.聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業(yè)務水平，學習其他學校的先進的經(jīng)驗意，利于自己的更快的成長。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。另外，積極參加市里和區(qū)片的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，同時最大限度的把別人的課件為我所用。
4.作業(yè)的布置：主要體現(xiàn)在兩個方面，要求學生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習，對于新聞本應該一周一次上交，并由簡短的評價，逐漸學會自己設問自己運用所學的知識回答，以提高自己的理論聯(lián)系實際的能力。在批改的過程中，堅持面批面改，并有激勵性的評語。
5.研究課方面：主要在初一和初二集備組進行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作為一次鍛煉的機會，最好三講三議，是教研組長和聯(lián)系干部參與其中。而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學生的研究性學習方面進行有益的探索。
6.個人發(fā)展方面：鼓勵青年教師認真參加基本功比武活動，同時積極投稿，爭取自己的論文發(fā)表，學習必要的信息技術知識，為將來能夠上區(qū)級和市級的課做準備。
7.畢業(yè)班方面：加強基礎知識的檢查的力度，經(jīng)常性的練習反饋，教師注重新聞的搜集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。
以上計劃如有不足，請領導和老師批評指正。
小學品德教研組工作計劃篇六
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。小學品德與社會教研組工作計劃如下，快隨計劃網(wǎng)小編一起來了解下。
一、指導思想。
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學方式的開放性。
3.教學評價的靈活性。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1.加強校本培訓與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2.加強師資隊伍建設。
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據(jù)縣局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
(四)嚴格教學常規(guī)，積極貫徹“五認真”工作要求。
在教育局、教研室組織的教學調(diào)研、教學工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學“五認真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內(nèi)容。我們應加強教學常規(guī)的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業(yè)等方面加強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結(jié)，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發(fā)展!
三、主要活動安排。
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
1上好涵化教育模式課，進行教學評析，寫好教學反思。
2一、二年級老師看《找長處》，寫好反思交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進行評析。
2三、四、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗經(jīng)驗交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。
2做好期末復習工作。
3上交省、市、縣學會論文評比。
1學期工作總結(jié)。
2寫好教學回顧與反思。
小學品德教研組工作計劃篇七
品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以縣教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。
（一）認真鉆研教材，提高教學質(zhì)量。
深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
1．繼續(xù)組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2．積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展。
強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。
1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3、倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
3、理論學習：品德組教師進行新課標學習。
教育教學理論學習。
品德組教師集體備課。
組織教學設計比賽。
1、組織期末測試。
2、教研總結(jié)。
小學品德教研組工作計劃篇八
上期教學反思：從上期的檢查檢測中，可以看出學生對本學科有較濃厚的興趣，學生在主題教學活動中收獲頗多。本組教師團結(jié)互助，說課看課評課促進了教師的成長。年輕教師積極性高，成長很快，賽課活動深受好評。
本期工作挑戰(zhàn)：本期將有一個大型的活動專題作業(yè)的展示，如何設計有效的作業(yè)，如何做到有效的批改，還需探索。教材在品德與生活、品德與社會的起始年級也將改用教科版教材，因此，研討新教材在本期尤為重要。
以鄧小平具有中國特色的教育理論為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真學習先進的教育思想和品德與生活及品德與社會新課程標準。貫穿以學生的發(fā)展為本的理念，牢牢抓住基礎教育課程改革這個全面推進素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，全面整合現(xiàn)有教育資源。以更新觀念為前提，以提高品德教師的整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，不斷解決教學中的新問題。教師必須加強自己的業(yè)務知識和理論學習，指導自己的教學實踐，爭取在教學中多出成績。注重未成年人思想道德建設。在減輕學生過重的課業(yè)負擔同時，不放松學生雙基訓練。主動積極地探索與實施新課程相適應的教學方法的改革。
1、加強教研組的建設。每周定期開展教研組活動及校本培訓，學習教育教學理論，提高教師的綜合素質(zhì)。組織重讀新課標，領會其精神實質(zhì)，探討學科發(fā)展走向。
2、本學期在教材的起始年級改用教科版新教材，因此，應組織組內(nèi)教師進行新教材的學習。重新審視教材，在新的理念下重讀教材，收集課例。結(jié)合學校提出的全面提高教學質(zhì)量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課，抓好常態(tài)課。
3、樹立教育科研意識，指導學習消化相關教學理論。認真進行教學十環(huán)節(jié)的評比和課例研究，在備課、教學、說課、看課、評課、研究等領域進行合作。新老教師要互相學習，爭取教研組內(nèi)同志在本學期都有長足進步。
4、開展好組內(nèi)聽課活動，認真組織好本組教師參加科任大組的每周一課的教學研究活動。組織參加市賽課活動的觀摩學習，不斷提高教學水平。在第三學月，進行學科與現(xiàn)代技術整合的課例展示和經(jīng)驗總結(jié)。積極參加各級教研活動。
5、在教學中努力探索符合課型和學生實際的教學方式，進行同課異構(gòu)的探討。加大學生的活動量，促進學生采用體驗感受、合作探究、解決問題等為主要特征的學習方式，使教學更符合新課程改革的精神。
6、繼續(xù)開展好單元主題學習下的專題作業(yè)研究和教學效果評價。專題作業(yè)一直是品德組的特色作業(yè)。在本學期，應在認真分析教材特點的基礎上，結(jié)合學生學習的實際情況，制作全新的一至六年級的專題作業(yè)卡，并在教學活動中投入了使用。繼續(xù)探索教學效果評價的多元化。在高段，可以嘗試對所學知識性內(nèi)容進行檢測。
7、配合學校學科展示要求，在四樓開辦學科展示墻，讓孩子們在潛移默化中受教育。
8、進行學科資源庫的建設。完善學科博客，能和兄弟學校和相關單位進行網(wǎng)上教研，資源共享。整合教學資源，進行資源庫資料的搜集與整理。
9、與其它組教師配合，進行綜合課程教學內(nèi)容縱向（幼小銜接、小初銜接、初中史地政學科等）整合與橫向（語文、數(shù)學、科學、心理、藝術等）整合的初步探索。
2.組織教師參加區(qū)教研活動，開展片聯(lián)組教研及校本教研。學習新課程標準。
3.組織教師學習新教材。
4.抓好教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
5.研究大組內(nèi)的每周一課的教案。
搞好教研組建設，確保教研活動質(zhì)量。青年教師說、看、評課活動開展，上教研課。教學崗位競賽活動。
黨江鎮(zhèn)中心小學一、指導思想本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎......
濰城區(qū)永安路小學一、指導思想本學期我校小學思品、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開......
小學品德教研組工作計劃篇九
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
2．教學方式的開放性。
教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的.、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
3．教學評價的靈活性。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1．加強校本培訓與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2．加強師資隊伍建設。
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據(jù)市局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
上好優(yōu)質(zhì)課，進行教學評析，寫好教學反思。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析。
2三、四、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析寫好反思。
2做好期末復習工作。
1學期工作總結(jié)。
2寫好教學回顧與反思。
小學品德教研組工作計劃篇十
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣?。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
三、工作計劃。
1、參加學區(qū)教研組長會議。
2、布置落實各校的.教研工作任務九月份1、進行期初常規(guī)檢查。
2、小學學科教學規(guī)范實施情況調(diào)研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。十月份。
1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。
2、《縣域小學教學質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。
2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
1、各校根據(jù)學校實際安排活動。
1、學期評價與質(zhì)量評估。
小學品德教研組工作計劃篇十一
品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以區(qū)教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。
1、根據(jù)學校教育教學工作計劃及少先隊工作計劃的安排，結(jié)合教導處工作計劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學期擬開展以下主要工作：營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，提高學生的思想道德素質(zhì)，教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。
2、繼續(xù)深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
3、低年級組《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標、內(nèi)容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學，培養(yǎng)學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。
4、中年級組的《品德與社會》要根據(jù)小學中段年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
5、高年級組的《品德與社會》是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑，是我國學校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為習慣；初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
（一）認真鉆研教材，提高教學質(zhì)量。
深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
1、繼續(xù)組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的'平臺。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展。
強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。
1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3、加強教師教學六認真工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。注重課后反思。做到一課一得。
6、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
2、品德組教師制定學科教學計劃以及確定繼續(xù)教研課主題：教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗型活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性。
3、青羊區(qū)教研。
1、參加區(qū)級培訓。
2、青年教師不斷磨課，開展組內(nèi)互相聽評課。
3、教研組第一次主題研討活動。
4、片聯(lián)組活動。
1、教研組第二次主題研討活動。
2、組織討論寫好教學反思和案例。
3、區(qū)教研。
4、片聯(lián)組活動。
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動。
3、集體學習討論：組織教學。
期末考試的各項準備活動。
深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
結(jié)合學校?？平M的研究主題學生學習活動的有效性，我組教師經(jīng)過分析討論，結(jié)合品德與生活、品德與社會課的特點，確定了本期繼續(xù)教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗型活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性這一研究主題。
本期我們將圍繞這一主題開展工作，結(jié)合學生的體驗活動和特色作業(yè)力求實現(xiàn)學生活動的有效性。
小學品德教研組工作計劃篇十二
認真貫徹《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以基礎教育課程改革為契機，以市小學品德學科教研工作計劃為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展小學思想品德課的深化研究。繼續(xù)做好新課程的實施工作，力求開展扎實有效的教研活動，探究打造高效課堂的教學模式，努力提高我校小學品德學科的教育教學質(zhì)量，使本學科的教學再上一個新臺階。
二、主要工作：
（一）轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教學質(zhì)量。
1．繼續(xù)組織全組教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準。要堅持以“回歸生活”作為德育課程改革的核心理念，認識當今的小學德育課程是一種“生活德育”的課程。要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學發(fā)展觀”來指導課堂教學，構(gòu)建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標準》的教育理念、教學要求和教學方法指導課堂教學。
2．組織老師們深入學習品德課課堂教學規(guī)范，制定符合學生特點的學習規(guī)范，以兩個規(guī)范為準繩，切實抓好品德課堂品質(zhì)。嚴格要求每位品德教師認真上課，認真?zhèn)湔n，并切實有效地做好二度備課和課后反思。
3．積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展。
1．加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，更加重視品德教研組建設。努力把品德教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2．嚴肅教學法規(guī)，端正教風。每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3．加強教師教學“五認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4．開展扎實有效的教研活動，發(fā)揮典型教師的示范、引領作用，擬定召開一次由典型教師唱主角的教學觀摩研討會，繼續(xù)研討如何處理新教材。拓寬網(wǎng)上教研的活動面，引導家里有電腦的教師都來參與網(wǎng)上教研活動。
5．做好教科研課題的研究工作，完成階段性研究任務，注重資料的積累和經(jīng)驗的總結(jié)。鼓勵教師多參加品德學科教學論文及教學隨筆的撰寫，多參與品德課題的研究。
6．建立師徒結(jié)對，共同提高教學能力。通過有經(jīng)驗的教師和年青教師結(jié)對的方式，促進青年教師更快的成長。通過示范課，指導課等，互相學習、研究、探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
我校的品德教師都是兼職教師，發(fā)展教師的專業(yè)能力是本教研組的核心工作。為此，我們成立了品德中心教研組。以此，加大教研培訓密度，深入推進共同體工作，成員如下：
組長：崔欣。
一年級：王靜、周婷婷、孫靜。
二年級：周明明、祁明艷。
三年級：史朝梅、楊忠梅。
四年級：姚雪勤、吳春霞。
五年級：陳湘云、孫月榮。
六年級：苑紅艷、袁亮。
三、具體安排：
3.與共同體互相協(xié)調(diào)、學習。
組織參加市小學品德基本功比賽。
1.參加微課比賽。
2.組內(nèi)成員“磨”課。
1．參加“青藍工程”小學品德活動。
2.參加共同體活動。
總結(jié)本學期工作，上交相關資料。
小學品德教研組工作計劃篇十三
本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。根據(jù)學校學生的實際情況，制訂品德與生活，品德與社會學科的教學工作計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。
1、狠抓課堂教學研究，繼續(xù)以課程實施和課程評價為中心，深入推進素質(zhì)教育的理論與實證研究，提高教學質(zhì)量和水平。
2、探討新課程教材教法，深入開展校本教研。
3繼續(xù)圍繞在品德與生活課中滲透心理健康教育有效策略的研究這個主題開展各項活動。
4．在教學中滲透環(huán)保教育和科學教育，增強學生的環(huán)保、科學意識。
5、結(jié)合少先隊工作，抓好學生良好品德行為習慣的養(yǎng)成教育。
1．校本培訓課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，要求我們每位老師要認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。結(jié)合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
3、重視學科育人，促進學生發(fā)展。
本學期我校成立“尚美小志愿者”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！
三至六月份：繼續(xù)圍繞“在品德課中滲透心理健康教育有效策略的研究”這個主題開展集體備課的活動。
五月份：校內(nèi)青年教師研討課，并進行課后的評價與反思，提高課堂教學的實效。
六月份：小學品德學科優(yōu)秀論文評選活動總結(jié)本學期工作。
小學品德教研組工作計劃篇十四
本學期小學品德教研工作，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導意見，以立德樹人為根本，以提高學科質(zhì)量為核心，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力，加強小學品德學科建設、深化課堂教學研究。通過研究，促進小學品德學科教師專業(yè)發(fā)展，增強服務與效益意識。改進小學品德教研方式，進一步實現(xiàn)教研活動效益化，為小學品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領與服務，提高全市小學品德教學質(zhì)量。
1.聚焦課堂，更新教育理念，引領全市小學品德新課程改革。
為貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準進行了修訂，并于20xx年秋季開始執(zhí)行。目前，小學一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領作用，抓住契機，研訓一體，結(jié)合常規(guī)工作，深化新教材的培訓學習與內(nèi)化落實，架起新理念與實踐橋梁，引領學科教師落實學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的關鍵能力和必備品格。
2.加強師資隊伍建設，提升全市道德與法治教師業(yè)務素養(yǎng)。
我市目前有xx市小學品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，xx市品德學科帶頭人5位。本學期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領區(qū)域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時，開展小學品德學科教師教學論文與教學案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學低段現(xiàn)場賽。通過市級研訓活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校為單位，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。
3.深入開展道德與法治學科教學工作調(diào)研活動。
為貫徹落實xx市教育局頒發(fā)的《關于進一步落實課堂教學主張，深化課堂教學改革的工作意見》（〔20xx〕5號）、《關于加強學校備課組建設的指導意見（試行）》（〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實教學主張、進一步深化課堂品牌建設和學科備課組建設，深入實施素質(zhì)教育，推動我市小學教育教學質(zhì)量不斷提升。本學期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動，將以“公辦與民辦學校結(jié)對聯(lián)盟”為主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現(xiàn)場調(diào)研。調(diào)研過程中，要深入了解并指導道德與法治學科備課組、教研組建設情況，了解并指導學校落實本學科課程標準情況，努力規(guī)范課程建設，提升師資隊伍水平與課堂教學質(zhì)量。
4.開展《“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題研究工作。
本學期將申報課題，開展“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經(jīng)典詩文，并繪制出與小學一年級教學內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結(jié)經(jīng)驗方法。
5.組織參與xx市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究。
xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的“小學品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究。
一學期的小學品德教研工作，要堅守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質(zhì)量提升，貫徹落實立德樹人的育人綱領。
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小學品德教研組工作計劃篇十五
二、工作重點。
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂椭鷮W生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、布置落實各校的.教研工作任務九月份1、進行期初常規(guī)檢查。
2、小學學科教學規(guī)范實施情況調(diào)研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。十月份。
1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。
2、《縣域小學教學質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。
2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
1、各校根據(jù)學校實際安排活動。
1、學期評價與質(zhì)量評估。
小學品德教研組工作計劃篇十六
在學習學校教研計劃的基礎上，制定本組的教研計劃如下：
1.集備方面：切實落實學校要求的.：“四定”、“四統(tǒng)一”、等。做為初一、初二集備組著重從學生的習慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手，使學生重視思想品德課的學習，同時找一些最新的視頻材料應用于課堂，提高學生的學習的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā)，讓學生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學生的應試能力有一定的提高。而作為每一位教師都有對進行新聞發(fā)布的學生都要嚴格把關，作為給學生當面輔導的重要環(huán)節(jié)。
2.教案的撰寫方面：根據(jù)組內(nèi)教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個精品案，盡量是新授課的內(nèi)容，作為思品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應該每年融入新的內(nèi)容，才能夠引起學生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，為今后的教學打下堅實的基礎。當然教案應該有一周的余量，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)淖黠L，才能真正勝任教師工作。
3.聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業(yè)務水平，學習其他學校的先進的經(jīng)驗意，利于自己的更快的成長。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。另外，積極參加市里和區(qū)片的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，同時最大限度的把別人的課件為我所用。
4.作業(yè)的布置：主要體現(xiàn)在兩個方面，要求學生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習，對于新聞本應該一周一次上交，并由簡短的評價，逐漸學會自己設問自己運用所學的知識回答，以提高自己的理論聯(lián)系實際的能力。在批改的過程中，堅持面批面改，并有激勵性的評語。
5.研究課方面：主要在初一和初二集備組進行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作為一次鍛煉的機會，最好三講三議，是教研組長和聯(lián)系干部參與其中。而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學生的研究性學習方面進行有益的探索。
6.個人發(fā)展方面：鼓勵青年教師認真參加基本功比武活動，同時積極投稿，爭取自己的論文發(fā)表，學習必要的信息技術知識，為將來能夠上區(qū)級和市級的課做準備。
7.畢業(yè)班方面：加強基礎知識的檢查的力度，經(jīng)常性的練習反饋，教師注重新聞的搜集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。
以上計劃如有不足，請領導和老師批評指正。
小學品德教研組工作計劃篇十七
以國家教育部頒發(fā)的《課程標準》為依據(jù)和準繩，深入學習和貫徹《思品》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以教研室與學校教導處工作計劃為指導，以塑造教育文化為主脈，以我校的教育教學現(xiàn)狀為根本出發(fā)點，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，在教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力，建立具有生態(tài)理念的課堂教學環(huán)境，促進學生的道德內(nèi)化，以促成他們良好的行為習慣。借助網(wǎng)絡教研這個平臺，尋找與開拓更寬視野的教學研討活動，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。
繼續(xù)深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
1．校本培訓。
課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。我們每位老師要認真研讀了《思品》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。結(jié)合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。
《思品》是一門以生活為主的`課程，處處體現(xiàn)了生活性，我們要通過我們的節(jié)日課程和游學課程，繼續(xù)用好“故事媽媽”和“晨光爸爸”，為學生創(chuàng)設環(huán)境，形成品牌，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶，養(yǎng)成學生的公眾意識，真正發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢。
2、制定教學目標、教學計劃和教學進度。
3、嚴抓學生品德學科的課堂常規(guī)管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。
4、集體學習新課程標準。
1、繼續(xù)嚴抓學生常規(guī)，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。
2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務學習。
3、檢查課堂常規(guī)。
4、理論學習。
1、品德備課本檢查。
2、理論學習。
3、積極參加區(qū)品德教師基本功大賽。
1、理論學習。
2、檢查作業(yè)本。
3、教研活動.六月份：
1、學科教學案例征集、整理。
2、各年級組織學生進行復習整理和考核工作。
3、做好本學科期末收尾工作。
小學品德教研組工作計劃篇十八
我們品德教研組工作將以新課標為指導，以課堂為基地，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。
品德教師立足本學科陣地，扎實推進素質(zhì)教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高課堂教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地；全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高教研實效。
1、加強學習，提高教師教育教學理論水平。
結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓會議，我們組織教師認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，以提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。比如，我們在學期初時，集中教研組成員，學習區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學常態(tài)化。
2、以校為本，全方位促進教師成長。
（1）組織有關老師積極參加區(qū)教研室開展的各項教研活動，不斷加強教學研討的深度性，引導教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學內(nèi)容，明確課程目標，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方法；努力通過各種教學交流活動，提高教師的教學業(yè)務能力。
(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。
(3)進行每月一次的品德主題教研活動。精心安排學習內(nèi)容，講求針對性、有效性，努力提高學科教師的整體素質(zhì)。
（二）加強校本教研，突出有效教學。
1、加強教研組建設。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動性和變動性較大。因此，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型組織。
2、進一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學法等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，發(fā)揮教研博客、學科qq群的作用，構(gòu)建開放式教研網(wǎng)絡，開展好網(wǎng)絡環(huán)境下的教研活動，以信息化帶動教研現(xiàn)代化。
3、集體備課，互相聽課，提高教學能力。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，進一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進一步明確各部分內(nèi)容在本學期課程中所處的地位，以及各教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課，明確單元教學內(nèi)容的重點和難點，統(tǒng)一教學的深度和廣度。及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。
4、學校品德分管領導抓品德常態(tài)課，實行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，與教師面對面，互研互教，促進學科教師教學水平的提升。
5、本學期我們開展“聚焦課堂，有效教學”主題研討活動，確保有兩次主題教研課堂展示活動，兩次理論學習活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學研討的時效性、實效性。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學動中倡導興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學有效性的提升。
6、注重教學反思，結(jié)合教導處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關，每月裝訂成冊，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學習，取長補短！
（三）以科研為先導，積極推進課程改革。
1、加強學科教學研究。鼓勵組員積極撰寫品德論文、案例。
2、大膽探索發(fā)展性評價，突出評價促發(fā)展的功能。
繼續(xù)改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵學生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。
1、確保每學期的教研活動，學習新課標、教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。
2、積極參加區(qū)教研室組織的培訓與指導和專題研討活動。
3、繼續(xù)抓好備課活動。
4、認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進教師教學水平的提高。
6、鼓勵老師積極撰寫品德論文、案例，撰寫教研博客。
小學品德教研組工作計劃篇十九
認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發(fā)揮品德教研組工作在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，努力提高課堂教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，提升教師的業(yè)務素養(yǎng)和自身素質(zhì)。
二、工作思路。
1．學習反思聚焦，促進有效教學；
2．立足常態(tài)課堂，提升執(zhí)教能力；
3．加強校際交流，實行資源共享。
三、工作重點。
1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，靈活運用多種教法進行創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。
2.認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材進行備課指導，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。
3.抓好教學課前調(diào)查，以學生需求為前提，緊貼學生發(fā)展實際，注重學生的自主體驗，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的健康心理和優(yōu)秀道德品質(zhì)，促進學生個性化發(fā)展。
4.大力開展教科研活動，以活動促進教師科研水平的提高，不斷提高廣大教師的科研意識，培養(yǎng)教師的科研能力。
1、課題結(jié)題。
1、進行期初常規(guī)檢查。
2、傳達大組會議精神，制定并落實工作計劃。
3、小學學科教學規(guī)范實施情況調(diào)研。
4、二年級上冊教案資料收集與整理。
5、二年級評價資料的收集與整理。
6、二年級故事資源的修改、整理及補充。
7、參加小學各學科教研組長會議暨新課程跟進培訓。
1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。
2、《縣域小學教學質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。
2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
各校根據(jù)學校實際安排活動。
1、《品德與生活》《品德與社會》期末評價。
2、期末常規(guī)檢查。
小學品德教研組工作計劃篇一
我們品德教研組工作將以新課標為指導，以課堂為基地，繼續(xù)認真貫徹教務處工作精神，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。
二、教研目標：
品德教師立足本學科陣地，扎實推進素質(zhì)教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高課堂教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地；全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
三、工作措施：
（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高教研實效。
1、加強學習，提高教師教育教學理論水平。
結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓會議，我們組織教師認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，以提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。比如，我們在學期初時，集中教研組成員，學習區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學常態(tài)化。
2、以校為本，全方位促進教師成長。
（1）組織有關老師積極參加區(qū)教研室開展的各項教研活動，不斷加強教學研討的深度性，引導教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學內(nèi)容，明確課程目標，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方法；努力通過各種教學交流活動，提高教師的教學業(yè)務能力。
(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。
(3)進行每月兩次的品德主題教研活動。精心安排學習內(nèi)容，講求針對性、有效性，努力提高學科教師的整體素質(zhì)。
（二）加強校本教研，突出有效教學。
1、加強教研組建設。目前品德教研組中的任課教師有四位是專課老師，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型組織。
2、進一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學法等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基矗開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。
3、集體備課，互相聽課，提高教學能力。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，進一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進一步明確各部分內(nèi)容在本學期課程中所處的地位，以及各教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課，明確單元教學內(nèi)容的重點和難點，統(tǒng)一教學的深度和廣度。及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。
4、學校品德分管領導抓品德常態(tài)課，實行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，與教師面對面，互研互教，促進學科教師教學水平的提升。
5、本學期我們將每月開展兩次主題研討活動，確保課堂展示活動，兩次理論學習活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學研討的時效性、實效性。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學動中倡導興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學有效性的提升。
6、注重教學反思，結(jié)合教導處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關，，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學習繼續(xù)改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵學生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。
四、具體工作：
1、確保每學期的教研活動，學習新課標、教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)抓好備課活動。
4、認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進教師教學水平的提高。
五、本學期月主要工作安排：
1、召開中心教研組成員會議。
3、制定教學目標、教學計劃和教學進度。
4、嚴抓學生品德學科的課堂常規(guī)管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。
5、進行一次教研活動。
1、繼續(xù)嚴抓學生常規(guī)，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。
2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務學習。
3、檢查作業(yè)本。
2、品德備課本檢查。
3、理論學習。
1、理論學習。
2、檢查作業(yè)本。
3、教研活動。
1、學科教學案例征集、整理。
2、各年級組織學生進行復習整理和考核工作。
3、做好本學科期末收尾工作。
4、做好品德教研組的材料整理、匯總小結(jié)工作，為新學期的開始做好鋪墊。
小學品德教研組工作計劃篇二
根據(jù)學校有關要求，積極推進合作學習教學改革，繼續(xù)深化課堂教學方法的探討與創(chuàng)新，針對學生的實際情況，在如何使復雜知識簡單化、枯燥知識趣味化、抽象只是形象化等方面下功夫，千方百計調(diào)動學生主動參與學習的積極性，提高課堂效率，為學生健康成長做出應有的貢獻。
二、工作目標與安排。
1、深入學習“構(gòu)建高效課堂教學”理論經(jīng)驗材料，使高效課堂教學理念真正進入課堂，提高教學質(zhì)量和效率。
2、繼續(xù)加強教學常規(guī)工作。包括備課、上課、聽課、批閱作業(yè)等都要按要求完成，并力求創(chuàng)新。
3、創(chuàng)設快樂的課堂教學氛圍。第一，在課堂上要創(chuàng)設一種民主、寬松、和諧的課堂教學氛圍，給學生以心理安全感；第二，要讓每一位學生參與課堂教學的活動，參與是學生學習的前提，同時學生也只有參與課堂集體活動才能產(chǎn)生快樂。
第三，在課堂上教師要多采用“成功教學”，創(chuàng)造一種和諧的課堂氛圍，多欣賞學生，多鼓勵學生。教師的欣賞和鼓勵對于學生來說是一種獎賞，從而提高學生的積極性。
4、轉(zhuǎn)變自己在教學中的角色地位。面對合作學習的教學模式，要求教師從知識的權(quán)威向平等參與學生的學習轉(zhuǎn)變。從知識的傳遞向?qū)W生學習的促進者、組織者、指導者轉(zhuǎn)變。教師要引導學生轉(zhuǎn)變學習方式。教師要引導學生實現(xiàn)學習方式的多樣化，精心指導學生開展自主性學習、探究性學習和合作性學習；要創(chuàng)設豐富的教學情境，注重學生的親身體驗；要引導學生在“做中學”、“用中學”通過各種活動把知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、教師要指導學生開展探究性學習，體驗性學習。教材有許多章節(jié)都需要學生的情感體驗，如果沒有活動，這些目標就落實不了。因此我們要特別強調(diào)學生探求新知識的經(jīng)歷和獲得新知識的體驗，在教學中，教師要創(chuàng)設一定的情景，有豐富多彩的親歷活動充實教學過程，讓探究成為學生學習的主要方式。注重對學生進行發(fā)散性問題的訓練，指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、加強教研組常規(guī)管理和建設。要做到“三定三有”，即定時間、定地點、定內(nèi)容，有計劃、有措施、有成效。在本學期，要在“高效課堂效率”上下功夫。
7、深刻體會教學思想，關注后三分之一的學生，提高三率一平均，進行分層教學，讓所有的學生在原有的基礎上都有進步。
8、積極參加各項教學活動，堅持天天有公開課，籌劃新秀工程即“五個一”活動，全體成員進行個性規(guī)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展，提高教育教學水平。
總之，我們組要振奮精神，扎實工作，再接再厲，一新思想提升新境界，以新作為創(chuàng)造新業(yè)績，開創(chuàng)我們組發(fā)展的新局面，努力使我組各項工作再上新臺階！
小學品德教研組工作計劃篇三
指導思想：堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀。本教研組依據(jù)縣教育局教研室的整體工作安排，圍繞水頭學區(qū)和我校教研處的工作計劃，以“有效教學”為中心，以“提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展”為重點，研究課標、研究教材、研究學生，積極開展形式多樣的校本教研活動，優(yōu)化課堂教學，規(guī)范教學全過程，總結(jié)探索學科教學規(guī)律，切實提高我校社會、思想品德學科教育教學水平。主要工作安排如下：
1、提升教師學科素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長。
為迎接平陽縣教師學科素質(zhì)提升工程，本教研組要求每位教師結(jié)合實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與集體輔導相結(jié)合等多種形式的學習方式，加強理論學習，教師每年至少閱讀1本教育教學專著，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀，逐漸實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)化。開展社會、思品學科通用技能和專項教學技能比賽，以提高教師的教學和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、切實開展校本教研，提高教研實效。
本教研組立足校本教研，積極開展主題培訓、集體備課等各種形式的教研活動，做到有計劃、有目標、有實效。加強以“教學內(nèi)容的文本解讀和拓展”為主題的研究，促進課堂教學的精細化建設。努力抓好教學常規(guī)工作，使教學工作規(guī)范化，教案書寫要規(guī)范，教學環(huán)節(jié)要完整，強化課后反思的落實。做好評教學價工作，關注學生作業(yè)的有效性、多樣性和層次性，批改要及時，提倡面批，有日期、有激勵性評價語言，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。
3、構(gòu)建平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
積極參加各級教科研活動，教研組織開展研討課，示范課等聽課、評課活動，每人推出一節(jié)校級公開課，總結(jié)反思教學，認真撰寫教學案例和教學論文。教研組組織教師參加基本功專題培訓比賽，如命題、課件、優(yōu)質(zhì)課評比等。加強對青年教師的培養(yǎng),繼續(xù)開展“師帶徒”活動，要求新教師要多聽課，虛心向師傅學習。凸顯問題困境，加強教學方法和技巧的指導。
4、向常態(tài)課要效率，切實提高教育教學能力。
加強對課堂教學過程和效果的監(jiān)控，了解學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生學習特征和學習現(xiàn)狀，把培養(yǎng)學生的興趣、增加對學生的感情投入放在優(yōu)先考慮的位置，知識點落實到位，突出能力培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀有熏陶，樹立“以學定教、以教導學、以學論教、精講精練”的思想。平時教學要注重課堂交流，引導學生自主學習，注重方法指導，面向全體，增加學生的交流的范圍和機會，重視學生學習態(tài)度習慣和良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。正確處理課堂教學中預設與生成的關系，增強駕馭課堂的能力，自覺反思自己或他人的教育教學行為，切實提高教育教學能力。
小學品德教研組工作計劃篇四
下面是計劃網(wǎng)工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018年綜合教研組工作計劃，歡迎閱讀。
指導思想：
本學期將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;圍繞區(qū)教科中心提出的結(jié)合新課程中發(fā)現(xiàn)的新問題開展研究活動;以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數(shù)學，理解數(shù)學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數(shù)學;。
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結(jié)教學經(jīng)驗，促自身專業(yè)成長。
具體工作：
常規(guī)工作：
1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內(nèi)交流教案，定期分析教案的質(zhì)量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為數(shù)學教學骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內(nèi)容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、繼續(xù)請劉潤玉老師定期來校進行現(xiàn)場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。
5、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數(shù)學組的整體教學教研水平。
6、加強課件的'制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡技術，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。
重點工作：
1、圍繞“數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、開展即興十分鐘精彩片段比賽活動，從中推選出一人參加區(qū)級比賽。
3、分年級組開展一次以學生數(shù)學實踐活動為主題的大型學生競賽活動。
4、開展“計算與解決問題”的專題賽課活動，推出一堂優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)里的選拔賽。
5、組織全體組內(nèi)教師積極參加九月份省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內(nèi)容的賽事活動。
基本情況：綜合組本學期共有教師9人，分別擔任美術、體育、音樂、舞蹈、信息的教學工作。綜合組工作有其特色和活力，但由于課程綜合性較強，所擔任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，共同多多探討。
一、指導思想：
隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好的適應課程改革的需要，課程與教學的需要，理論與實踐結(jié)合的需要。根據(jù)科學、信息技術、小學英語等學科課程實施的要求，從實際出發(fā)，進一步加強課程意識，增強社會責任感，課堂教學效能感，樹立新的課程價值觀，以改變學生學習方式為突破口，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康及操作能力的發(fā)展，同時加強師資隊伍的建設，提高教師自身的專業(yè)知識和業(yè)務能力，與時俱進，爭創(chuàng)本教研組的特色。
二、工作重點及要求：
1.認真做好新課程實驗工作，最大限度地提高課堂教學效果。
2.加強組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，使組內(nèi)教師課堂教學水平得以提高。認真?zhèn)湔n，學習各學科的課程標準，提高備課質(zhì)量，為上課做好準備。認真執(zhí)行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發(fā)展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。
3.公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內(nèi)容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內(nèi)容做好記錄。
4加強教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現(xiàn)。
5要積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學期的作品展示比賽中取得佳績。
6要充分挖掘?qū)W生的動手、動腦的的實踐操作能力，多為有創(chuàng)作興趣的學生提供幫助，培養(yǎng)他們的制作技巧。
7信息技術學科搞好正常教學外，讓學生多上機，多動腦，體現(xiàn)學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。
8.齊心協(xié)力團結(jié)協(xié)作。團結(jié)協(xié)作、形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團結(jié)協(xié)作，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的建設。
9正常開展教研活動，固定每學期活動次數(shù);平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現(xiàn)代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網(wǎng)絡優(yōu)勢，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。
三、工作目標與任務：
1.端正教學思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節(jié)課。
2.科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材，聯(lián)系學生實際，探索教法，編寫好教案，上好每一節(jié)課。
3.編寫教案，課堂教學必須重視實驗操作指導，不僅要求學生會做實驗，還要注意安全指導。
4.課堂教學要體現(xiàn)開放性，鼓勵創(chuàng)造性，強調(diào)實用性。
5.每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
四、加強學習，提高教師自身素質(zhì)：
1.各科任教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2.自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改進。
3.研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
4.教師之間相互學習，經(jīng)常相互聽課，評課，汲取新的教學經(jīng)驗，取長補短，共同提高。
五、實施辦法：
1.期初訂好雙學計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。
2.自學過程中，要認真寫好讀書筆記。
3.落實周查制度，重查課堂教學及方法。
4.在學校的指導下，開展好教研活動。
小學品德教研組工作計劃篇五
在學習學校教研計劃的基礎上，制定本組的教研計劃如下：
1.集備方面：切實落實學校要求的：“四定”、“四統(tǒng)一”、等。做為初一、初二集備組著重從學生的習慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手，使學生重視思想品德課的學習，同時找一些最新的視頻材料應用于課堂，提高學生的學習的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā)，讓學生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學生的應試能力有一定的提高。而作為每一位教師都有對進行新聞發(fā)布的學生都要嚴格把關，作為給學生當面輔導的重要環(huán)節(jié)。
2.教案的撰寫方面：根據(jù)組內(nèi)教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個精品案，盡量是新授課的內(nèi)容，作為思品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應該每年融入新的內(nèi)容，才能夠引起學生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，為今后的教學打下堅實的基礎。當然教案應該有一周的余量，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)淖黠L，才能真正勝任教師工作。
3.聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業(yè)務水平，學習其他學校的先進的經(jīng)驗意，利于自己的更快的成長。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。另外，積極參加市里和區(qū)片的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，同時最大限度的把別人的課件為我所用。
4.作業(yè)的布置：主要體現(xiàn)在兩個方面，要求學生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習，對于新聞本應該一周一次上交，并由簡短的評價，逐漸學會自己設問自己運用所學的知識回答，以提高自己的理論聯(lián)系實際的能力。在批改的過程中，堅持面批面改，并有激勵性的評語。
5.研究課方面：主要在初一和初二集備組進行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作為一次鍛煉的機會，最好三講三議，是教研組長和聯(lián)系干部參與其中。而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學生的研究性學習方面進行有益的探索。
6.個人發(fā)展方面：鼓勵青年教師認真參加基本功比武活動，同時積極投稿，爭取自己的論文發(fā)表，學習必要的信息技術知識，為將來能夠上區(qū)級和市級的課做準備。
7.畢業(yè)班方面：加強基礎知識的檢查的力度，經(jīng)常性的練習反饋，教師注重新聞的搜集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。
以上計劃如有不足，請領導和老師批評指正。
小學品德教研組工作計劃篇六
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。小學品德與社會教研組工作計劃如下，快隨計劃網(wǎng)小編一起來了解下。
一、指導思想。
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學方式的開放性。
3.教學評價的靈活性。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1.加強校本培訓與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2.加強師資隊伍建設。
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據(jù)縣局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
(四)嚴格教學常規(guī)，積極貫徹“五認真”工作要求。
在教育局、教研室組織的教學調(diào)研、教學工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學“五認真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內(nèi)容。我們應加強教學常規(guī)的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業(yè)等方面加強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結(jié)，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發(fā)展!
三、主要活動安排。
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
1上好涵化教育模式課，進行教學評析，寫好教學反思。
2一、二年級老師看《找長處》，寫好反思交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進行評析。
2三、四、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗經(jīng)驗交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。
2做好期末復習工作。
3上交省、市、縣學會論文評比。
1學期工作總結(jié)。
2寫好教學回顧與反思。
小學品德教研組工作計劃篇七
品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以縣教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。
（一）認真鉆研教材，提高教學質(zhì)量。
深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
1．繼續(xù)組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2．積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展。
強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。
1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3、倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
3、理論學習：品德組教師進行新課標學習。
教育教學理論學習。
品德組教師集體備課。
組織教學設計比賽。
1、組織期末測試。
2、教研總結(jié)。
小學品德教研組工作計劃篇八
上期教學反思：從上期的檢查檢測中，可以看出學生對本學科有較濃厚的興趣，學生在主題教學活動中收獲頗多。本組教師團結(jié)互助，說課看課評課促進了教師的成長。年輕教師積極性高，成長很快，賽課活動深受好評。
本期工作挑戰(zhàn)：本期將有一個大型的活動專題作業(yè)的展示，如何設計有效的作業(yè)，如何做到有效的批改，還需探索。教材在品德與生活、品德與社會的起始年級也將改用教科版教材，因此，研討新教材在本期尤為重要。
以鄧小平具有中國特色的教育理論為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真學習先進的教育思想和品德與生活及品德與社會新課程標準。貫穿以學生的發(fā)展為本的理念，牢牢抓住基礎教育課程改革這個全面推進素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，全面整合現(xiàn)有教育資源。以更新觀念為前提，以提高品德教師的整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，不斷解決教學中的新問題。教師必須加強自己的業(yè)務知識和理論學習，指導自己的教學實踐，爭取在教學中多出成績。注重未成年人思想道德建設。在減輕學生過重的課業(yè)負擔同時，不放松學生雙基訓練。主動積極地探索與實施新課程相適應的教學方法的改革。
1、加強教研組的建設。每周定期開展教研組活動及校本培訓，學習教育教學理論，提高教師的綜合素質(zhì)。組織重讀新課標，領會其精神實質(zhì)，探討學科發(fā)展走向。
2、本學期在教材的起始年級改用教科版新教材，因此，應組織組內(nèi)教師進行新教材的學習。重新審視教材，在新的理念下重讀教材，收集課例。結(jié)合學校提出的全面提高教學質(zhì)量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課，抓好常態(tài)課。
3、樹立教育科研意識，指導學習消化相關教學理論。認真進行教學十環(huán)節(jié)的評比和課例研究，在備課、教學、說課、看課、評課、研究等領域進行合作。新老教師要互相學習，爭取教研組內(nèi)同志在本學期都有長足進步。
4、開展好組內(nèi)聽課活動，認真組織好本組教師參加科任大組的每周一課的教學研究活動。組織參加市賽課活動的觀摩學習，不斷提高教學水平。在第三學月，進行學科與現(xiàn)代技術整合的課例展示和經(jīng)驗總結(jié)。積極參加各級教研活動。
5、在教學中努力探索符合課型和學生實際的教學方式，進行同課異構(gòu)的探討。加大學生的活動量，促進學生采用體驗感受、合作探究、解決問題等為主要特征的學習方式，使教學更符合新課程改革的精神。
6、繼續(xù)開展好單元主題學習下的專題作業(yè)研究和教學效果評價。專題作業(yè)一直是品德組的特色作業(yè)。在本學期，應在認真分析教材特點的基礎上，結(jié)合學生學習的實際情況，制作全新的一至六年級的專題作業(yè)卡，并在教學活動中投入了使用。繼續(xù)探索教學效果評價的多元化。在高段，可以嘗試對所學知識性內(nèi)容進行檢測。
7、配合學校學科展示要求，在四樓開辦學科展示墻，讓孩子們在潛移默化中受教育。
8、進行學科資源庫的建設。完善學科博客，能和兄弟學校和相關單位進行網(wǎng)上教研，資源共享。整合教學資源，進行資源庫資料的搜集與整理。
9、與其它組教師配合，進行綜合課程教學內(nèi)容縱向（幼小銜接、小初銜接、初中史地政學科等）整合與橫向（語文、數(shù)學、科學、心理、藝術等）整合的初步探索。
2.組織教師參加區(qū)教研活動，開展片聯(lián)組教研及校本教研。學習新課程標準。
3.組織教師學習新教材。
4.抓好教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
5.研究大組內(nèi)的每周一課的教案。
搞好教研組建設，確保教研活動質(zhì)量。青年教師說、看、評課活動開展，上教研課。教學崗位競賽活動。
黨江鎮(zhèn)中心小學一、指導思想本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎......
濰城區(qū)永安路小學一、指導思想本學期我校小學思品、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開......
小學品德教研組工作計劃篇九
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
2．教學方式的開放性。
教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的.、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
3．教學評價的靈活性。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1．加強校本培訓與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2．加強師資隊伍建設。
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據(jù)市局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
上好優(yōu)質(zhì)課，進行教學評析，寫好教學反思。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析。
2三、四、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析寫好反思。
2做好期末復習工作。
1學期工作總結(jié)。
2寫好教學回顧與反思。
小學品德教研組工作計劃篇十
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣?。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
三、工作計劃。
1、參加學區(qū)教研組長會議。
2、布置落實各校的.教研工作任務九月份1、進行期初常規(guī)檢查。
2、小學學科教學規(guī)范實施情況調(diào)研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。十月份。
1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。
2、《縣域小學教學質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。
2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
1、各校根據(jù)學校實際安排活動。
1、學期評價與質(zhì)量評估。
小學品德教研組工作計劃篇十一
品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以區(qū)教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。
1、根據(jù)學校教育教學工作計劃及少先隊工作計劃的安排，結(jié)合教導處工作計劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學期擬開展以下主要工作：營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，提高學生的思想道德素質(zhì)，教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。
2、繼續(xù)深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
3、低年級組《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標、內(nèi)容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學，培養(yǎng)學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。
4、中年級組的《品德與社會》要根據(jù)小學中段年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
5、高年級組的《品德與社會》是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑，是我國學校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為習慣；初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
（一）認真鉆研教材，提高教學質(zhì)量。
深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
1、繼續(xù)組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的'平臺。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展。
強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。
1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3、加強教師教學六認真工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。注重課后反思。做到一課一得。
6、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
2、品德組教師制定學科教學計劃以及確定繼續(xù)教研課主題：教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗型活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性。
3、青羊區(qū)教研。
1、參加區(qū)級培訓。
2、青年教師不斷磨課，開展組內(nèi)互相聽評課。
3、教研組第一次主題研討活動。
4、片聯(lián)組活動。
1、教研組第二次主題研討活動。
2、組織討論寫好教學反思和案例。
3、區(qū)教研。
4、片聯(lián)組活動。
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動。
3、集體學習討論：組織教學。
期末考試的各項準備活動。
深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
結(jié)合學校?？平M的研究主題學生學習活動的有效性，我組教師經(jīng)過分析討論，結(jié)合品德與生活、品德與社會課的特點，確定了本期繼續(xù)教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗型活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性這一研究主題。
本期我們將圍繞這一主題開展工作，結(jié)合學生的體驗活動和特色作業(yè)力求實現(xiàn)學生活動的有效性。
小學品德教研組工作計劃篇十二
認真貫徹《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以基礎教育課程改革為契機，以市小學品德學科教研工作計劃為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展小學思想品德課的深化研究。繼續(xù)做好新課程的實施工作，力求開展扎實有效的教研活動，探究打造高效課堂的教學模式，努力提高我校小學品德學科的教育教學質(zhì)量，使本學科的教學再上一個新臺階。
二、主要工作：
（一）轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教學質(zhì)量。
1．繼續(xù)組織全組教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準。要堅持以“回歸生活”作為德育課程改革的核心理念，認識當今的小學德育課程是一種“生活德育”的課程。要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學發(fā)展觀”來指導課堂教學，構(gòu)建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標準》的教育理念、教學要求和教學方法指導課堂教學。
2．組織老師們深入學習品德課課堂教學規(guī)范，制定符合學生特點的學習規(guī)范，以兩個規(guī)范為準繩，切實抓好品德課堂品質(zhì)。嚴格要求每位品德教師認真上課，認真?zhèn)湔n，并切實有效地做好二度備課和課后反思。
3．積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展。
1．加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，更加重視品德教研組建設。努力把品德教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2．嚴肅教學法規(guī)，端正教風。每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3．加強教師教學“五認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4．開展扎實有效的教研活動，發(fā)揮典型教師的示范、引領作用，擬定召開一次由典型教師唱主角的教學觀摩研討會，繼續(xù)研討如何處理新教材。拓寬網(wǎng)上教研的活動面，引導家里有電腦的教師都來參與網(wǎng)上教研活動。
5．做好教科研課題的研究工作，完成階段性研究任務，注重資料的積累和經(jīng)驗的總結(jié)。鼓勵教師多參加品德學科教學論文及教學隨筆的撰寫，多參與品德課題的研究。
6．建立師徒結(jié)對，共同提高教學能力。通過有經(jīng)驗的教師和年青教師結(jié)對的方式，促進青年教師更快的成長。通過示范課，指導課等，互相學習、研究、探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
我校的品德教師都是兼職教師，發(fā)展教師的專業(yè)能力是本教研組的核心工作。為此，我們成立了品德中心教研組。以此，加大教研培訓密度，深入推進共同體工作，成員如下：
組長：崔欣。
一年級：王靜、周婷婷、孫靜。
二年級：周明明、祁明艷。
三年級：史朝梅、楊忠梅。
四年級：姚雪勤、吳春霞。
五年級：陳湘云、孫月榮。
六年級：苑紅艷、袁亮。
三、具體安排：
3.與共同體互相協(xié)調(diào)、學習。
組織參加市小學品德基本功比賽。
1.參加微課比賽。
2.組內(nèi)成員“磨”課。
1．參加“青藍工程”小學品德活動。
2.參加共同體活動。
總結(jié)本學期工作，上交相關資料。
小學品德教研組工作計劃篇十三
本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。根據(jù)學校學生的實際情況，制訂品德與生活，品德與社會學科的教學工作計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。
1、狠抓課堂教學研究，繼續(xù)以課程實施和課程評價為中心，深入推進素質(zhì)教育的理論與實證研究，提高教學質(zhì)量和水平。
2、探討新課程教材教法，深入開展校本教研。
3繼續(xù)圍繞在品德與生活課中滲透心理健康教育有效策略的研究這個主題開展各項活動。
4．在教學中滲透環(huán)保教育和科學教育，增強學生的環(huán)保、科學意識。
5、結(jié)合少先隊工作，抓好學生良好品德行為習慣的養(yǎng)成教育。
1．校本培訓課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，要求我們每位老師要認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。結(jié)合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
3、重視學科育人，促進學生發(fā)展。
本學期我校成立“尚美小志愿者”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！
三至六月份：繼續(xù)圍繞“在品德課中滲透心理健康教育有效策略的研究”這個主題開展集體備課的活動。
五月份：校內(nèi)青年教師研討課，并進行課后的評價與反思，提高課堂教學的實效。
六月份：小學品德學科優(yōu)秀論文評選活動總結(jié)本學期工作。
小學品德教研組工作計劃篇十四
本學期小學品德教研工作，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導意見，以立德樹人為根本，以提高學科質(zhì)量為核心，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力，加強小學品德學科建設、深化課堂教學研究。通過研究，促進小學品德學科教師專業(yè)發(fā)展，增強服務與效益意識。改進小學品德教研方式，進一步實現(xiàn)教研活動效益化，為小學品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領與服務，提高全市小學品德教學質(zhì)量。
1.聚焦課堂，更新教育理念，引領全市小學品德新課程改革。
為貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準進行了修訂，并于20xx年秋季開始執(zhí)行。目前，小學一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領作用，抓住契機，研訓一體，結(jié)合常規(guī)工作，深化新教材的培訓學習與內(nèi)化落實，架起新理念與實踐橋梁，引領學科教師落實學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的關鍵能力和必備品格。
2.加強師資隊伍建設，提升全市道德與法治教師業(yè)務素養(yǎng)。
我市目前有xx市小學品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，xx市品德學科帶頭人5位。本學期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領區(qū)域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時，開展小學品德學科教師教學論文與教學案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學低段現(xiàn)場賽。通過市級研訓活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校為單位，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。
3.深入開展道德與法治學科教學工作調(diào)研活動。
為貫徹落實xx市教育局頒發(fā)的《關于進一步落實課堂教學主張，深化課堂教學改革的工作意見》（〔20xx〕5號）、《關于加強學校備課組建設的指導意見（試行）》（〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實教學主張、進一步深化課堂品牌建設和學科備課組建設，深入實施素質(zhì)教育，推動我市小學教育教學質(zhì)量不斷提升。本學期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動，將以“公辦與民辦學校結(jié)對聯(lián)盟”為主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現(xiàn)場調(diào)研。調(diào)研過程中，要深入了解并指導道德與法治學科備課組、教研組建設情況，了解并指導學校落實本學科課程標準情況，努力規(guī)范課程建設，提升師資隊伍水平與課堂教學質(zhì)量。
4.開展《“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題研究工作。
本學期將申報課題，開展“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經(jīng)典詩文，并繪制出與小學一年級教學內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結(jié)經(jīng)驗方法。
5.組織參與xx市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究。
xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的“小學品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究。
一學期的小學品德教研工作，要堅守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質(zhì)量提升，貫徹落實立德樹人的育人綱領。
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小學品德教研組工作計劃篇十五
二、工作重點。
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂椭鷮W生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、布置落實各校的.教研工作任務九月份1、進行期初常規(guī)檢查。
2、小學學科教學規(guī)范實施情況調(diào)研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。十月份。
1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。
2、《縣域小學教學質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。
2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
1、各校根據(jù)學校實際安排活動。
1、學期評價與質(zhì)量評估。
小學品德教研組工作計劃篇十六
在學習學校教研計劃的基礎上，制定本組的教研計劃如下：
1.集備方面：切實落實學校要求的.：“四定”、“四統(tǒng)一”、等。做為初一、初二集備組著重從學生的習慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手，使學生重視思想品德課的學習，同時找一些最新的視頻材料應用于課堂，提高學生的學習的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā)，讓學生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學生的應試能力有一定的提高。而作為每一位教師都有對進行新聞發(fā)布的學生都要嚴格把關，作為給學生當面輔導的重要環(huán)節(jié)。
2.教案的撰寫方面：根據(jù)組內(nèi)教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個精品案，盡量是新授課的內(nèi)容，作為思品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應該每年融入新的內(nèi)容，才能夠引起學生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，為今后的教學打下堅實的基礎。當然教案應該有一周的余量，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)淖黠L，才能真正勝任教師工作。
3.聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業(yè)務水平，學習其他學校的先進的經(jīng)驗意，利于自己的更快的成長。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。另外，積極參加市里和區(qū)片的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，同時最大限度的把別人的課件為我所用。
4.作業(yè)的布置：主要體現(xiàn)在兩個方面，要求學生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習，對于新聞本應該一周一次上交，并由簡短的評價，逐漸學會自己設問自己運用所學的知識回答，以提高自己的理論聯(lián)系實際的能力。在批改的過程中，堅持面批面改，并有激勵性的評語。
5.研究課方面：主要在初一和初二集備組進行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作為一次鍛煉的機會，最好三講三議，是教研組長和聯(lián)系干部參與其中。而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學生的研究性學習方面進行有益的探索。
6.個人發(fā)展方面：鼓勵青年教師認真參加基本功比武活動，同時積極投稿，爭取自己的論文發(fā)表，學習必要的信息技術知識，為將來能夠上區(qū)級和市級的課做準備。
7.畢業(yè)班方面：加強基礎知識的檢查的力度，經(jīng)常性的練習反饋，教師注重新聞的搜集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。
以上計劃如有不足，請領導和老師批評指正。
小學品德教研組工作計劃篇十七
以國家教育部頒發(fā)的《課程標準》為依據(jù)和準繩，深入學習和貫徹《思品》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以教研室與學校教導處工作計劃為指導，以塑造教育文化為主脈，以我校的教育教學現(xiàn)狀為根本出發(fā)點，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，在教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力，建立具有生態(tài)理念的課堂教學環(huán)境，促進學生的道德內(nèi)化，以促成他們良好的行為習慣。借助網(wǎng)絡教研這個平臺，尋找與開拓更寬視野的教學研討活動，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。
繼續(xù)深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
1．校本培訓。
課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。我們每位老師要認真研讀了《思品》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。結(jié)合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。
《思品》是一門以生活為主的`課程，處處體現(xiàn)了生活性，我們要通過我們的節(jié)日課程和游學課程，繼續(xù)用好“故事媽媽”和“晨光爸爸”，為學生創(chuàng)設環(huán)境，形成品牌，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶，養(yǎng)成學生的公眾意識，真正發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢。
2、制定教學目標、教學計劃和教學進度。
3、嚴抓學生品德學科的課堂常規(guī)管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。
4、集體學習新課程標準。
1、繼續(xù)嚴抓學生常規(guī)，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。
2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務學習。
3、檢查課堂常規(guī)。
4、理論學習。
1、品德備課本檢查。
2、理論學習。
3、積極參加區(qū)品德教師基本功大賽。
1、理論學習。
2、檢查作業(yè)本。
3、教研活動.六月份：
1、學科教學案例征集、整理。
2、各年級組織學生進行復習整理和考核工作。
3、做好本學科期末收尾工作。
小學品德教研組工作計劃篇十八
我們品德教研組工作將以新課標為指導，以課堂為基地，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。
品德教師立足本學科陣地，扎實推進素質(zhì)教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高課堂教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地；全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高教研實效。
1、加強學習，提高教師教育教學理論水平。
結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓會議，我們組織教師認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，以提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。比如，我們在學期初時，集中教研組成員，學習區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學常態(tài)化。
2、以校為本，全方位促進教師成長。
（1）組織有關老師積極參加區(qū)教研室開展的各項教研活動，不斷加強教學研討的深度性，引導教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學內(nèi)容，明確課程目標，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方法；努力通過各種教學交流活動，提高教師的教學業(yè)務能力。
(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。
(3)進行每月一次的品德主題教研活動。精心安排學習內(nèi)容，講求針對性、有效性，努力提高學科教師的整體素質(zhì)。
（二）加強校本教研，突出有效教學。
1、加強教研組建設。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動性和變動性較大。因此，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型組織。
2、進一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學法等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，發(fā)揮教研博客、學科qq群的作用，構(gòu)建開放式教研網(wǎng)絡，開展好網(wǎng)絡環(huán)境下的教研活動，以信息化帶動教研現(xiàn)代化。
3、集體備課，互相聽課，提高教學能力。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，進一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進一步明確各部分內(nèi)容在本學期課程中所處的地位，以及各教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課，明確單元教學內(nèi)容的重點和難點，統(tǒng)一教學的深度和廣度。及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。
4、學校品德分管領導抓品德常態(tài)課，實行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，與教師面對面，互研互教，促進學科教師教學水平的提升。
5、本學期我們開展“聚焦課堂，有效教學”主題研討活動，確保有兩次主題教研課堂展示活動，兩次理論學習活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學研討的時效性、實效性。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學動中倡導興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學有效性的提升。
6、注重教學反思，結(jié)合教導處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關，每月裝訂成冊，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學習，取長補短！
（三）以科研為先導，積極推進課程改革。
1、加強學科教學研究。鼓勵組員積極撰寫品德論文、案例。
2、大膽探索發(fā)展性評價，突出評價促發(fā)展的功能。
繼續(xù)改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵學生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。
1、確保每學期的教研活動，學習新課標、教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。
2、積極參加區(qū)教研室組織的培訓與指導和專題研討活動。
3、繼續(xù)抓好備課活動。
4、認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進教師教學水平的提高。
6、鼓勵老師積極撰寫品德論文、案例，撰寫教研博客。
小學品德教研組工作計劃篇十九
認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發(fā)揮品德教研組工作在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，努力提高課堂教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，提升教師的業(yè)務素養(yǎng)和自身素質(zhì)。
二、工作思路。
1．學習反思聚焦，促進有效教學；
2．立足常態(tài)課堂，提升執(zhí)教能力；
3．加強校際交流，實行資源共享。
三、工作重點。
1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，靈活運用多種教法進行創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。
2.認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材進行備課指導，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。
3.抓好教學課前調(diào)查，以學生需求為前提，緊貼學生發(fā)展實際，注重學生的自主體驗，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的健康心理和優(yōu)秀道德品質(zhì)，促進學生個性化發(fā)展。
4.大力開展教科研活動，以活動促進教師科研水平的提高，不斷提高廣大教師的科研意識，培養(yǎng)教師的科研能力。
1、課題結(jié)題。
1、進行期初常規(guī)檢查。
2、傳達大組會議精神，制定并落實工作計劃。
3、小學學科教學規(guī)范實施情況調(diào)研。
4、二年級上冊教案資料收集與整理。
5、二年級評價資料的收集與整理。
6、二年級故事資源的修改、整理及補充。
7、參加小學各學科教研組長會議暨新課程跟進培訓。
1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。
2、《縣域小學教學質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。
2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。
各校根據(jù)學校實際安排活動。
1、《品德與生活》《品德與社會》期末評價。
2、期末常規(guī)檢查。