通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，找到提升自我的關鍵點。語言的簡潔和準確是寫好總結的關鍵，我們應該避免冗長和啰嗦的表達，用簡練的語言來傳達我們的思想。總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術課講課篇一
《未來的房子》是大班下學期主題活動中的一節(jié)美術教育活動，主要是培養(yǎng)孩子的想象力以及創(chuàng)造能力?！毒V要》中藝術領域目標提出:_能初步的感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。_以及要_能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。_根據(jù)這一目標和要求，結合大班下學期幼兒的年齡特點和美術發(fā)展水平，我為本次活動制定了以下幾個目標。
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗想象設計未來的房子。
本次活動重點為了解世界各地有趣的房子。由于幼兒年齡小，本園是鄉(xiāng)村幼兒園，幼兒接觸的新鮮事物不多，特別是各地各種有趣的房子。所以重點就是讓幼兒多了解各種各樣的房子，在這方面我準備了課件，里面有大量的房子圖片。而活動難點就是根據(jù)已有經(jīng)驗想象設計未來的房子。為了更好地完成活動目標，我做了以下活動準備：
1、《房子大觀》ppt課件。
2、繪畫紙、水彩筆、油畫棒等。
1、演示法：通過ppt出示各種房子的形象，使幼兒獲得感知。
2、講解法：直觀形象加上教師的語言指導，幼兒才會更好地理解所學內(nèi)容。如總結房子共同特征環(huán)節(jié)，教師必須借助淺顯易懂的語言加深幼兒印象，以獲得更深刻的認知。
3、交流討論法：幼兒在活動中能夠自由交流討論自己的想法與發(fā)現(xiàn)表明他們真正融入了課程，才會發(fā)揮其積極主動性，也才能真正使幼兒成為學習的主體。
4、賞識激勵法：活動過程中我會積極運用賞識激勵法來增強幼兒的自信心，展開想象，創(chuàng)造獨一無二的房子。
下面我從五個方面來說一說我的教學過程：談話進入——欣賞課件——暢想作品——設計作品——交流分享。
1、談話進入。出示老房子的圖片。
知道這是哪些地方的老房子嗎？我們一起來認一認？（湘西的吊腳樓、安徽的老房子、福建的土樓、陜北的窯洞）激發(fā)幼兒興趣，在原有的基礎之上讓幼兒更快的進入到主題之中。圍繞著幼兒與教師的交流與對話，活動的開始教師以提問的方式引入，并創(chuàng)設情境_認一認_,引發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲，吸引幼兒參與活動中來。
2、繼續(xù)欣賞課件：世界各地有趣的房子。
小結：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。
在平時的積累中，孩子在藝術活動中已經(jīng)具備了初步的構圖能力和技巧，但很多孩子在創(chuàng)作時還是會主題不鮮明，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導者，我們應該在每一次活動中找到一個突破點，讓幼兒的能力得到提升。根據(jù)已有的經(jīng)驗，這里面就是希望幼兒能根據(jù)大量的有趣房子，發(fā)散性的想象創(chuàng)造出更多的房子。思維一定要打開，要不然就會局限在一個個死胡同里面。讓幼兒逐步看到各種各樣的房子，大量的房子是為下面的環(huán)節(jié)打下基礎，加強了幼兒對各種各樣房子的了解，避免了傳統(tǒng)教學中的枯燥講解。
3、暢想作品。
4、設計作品。
提出要求：要考慮新穎、美觀和它的作用是什么。但不管是什么房子，都要有房子的共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。
美術課講課篇二
師：這位同學老師看你的眼神充滿期待，你來試試。
師：你說紋樣可以用來裝飾美化我們的生活，你在衣服上經(jīng)常看到各式各樣的紋樣。
師：很好！這位同學語言組織能力很強，準確的找出了我們的紋樣的作用。請坐。
師：那還有沒有同學想補充的？
師：第二排靠窗戶的這位同學，你手舉得最快，你來說。
師：哦你說紋樣的使用范圍很廣，你在家具、盤子、地毯、地板、窗簾、文具等日常生活用品都看見過紋樣。
師：這位同學不但聲音洪亮，而且補充的內(nèi)容也非常全面。請坐。
美術課講課篇三
師：好！時間到（拍手），那個小組準備好了，可以舉手示意老師（舉手動作）。
師：第三小組已經(jīng)全員舉手，看來準備非常充分，那你們先來說。
師：嗯，第三小組說他們最喜歡第一幅植物紋樣設計，因為它的色彩非常豐富，使用了對比色，色彩活躍強烈，用在衣服上一定非常好看。
師：這一組同學的回答全面細致，對色彩進行了詳細的分析，請坐。
師：其他小組還有要補充的嗎？
師：第1小組你們剛才討論的最激烈，你們也來分享一下吧。
師：哦，你們最喜歡第三幅作品，它表現(xiàn)的是幾何紋樣，造型簡單大方，色彩使用的是黃、綠類似色，色調(diào)統(tǒng)一而且富有變化。
師：嗯，你們小組對畫面分析的很細致，說的很專業(yè)，知識儲備很豐富，請坐。
師（總結）：通過大家的討論我們現(xiàn)在可以知道紋樣的表現(xiàn)題材可以有：植物紋樣、風景紋樣、動物紋樣、幾何紋樣、人物紋樣，色彩可以有同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。
美術課講課篇四
《敦煌莫高窟》。
敦煌莫高窟壁畫。
(1)大西北戈壁灘上的敦煌莫高窟，保存了從十六國時期到元代上千年的佛教壁畫，共有四萬五千多平方米，其中特別燦爛輝煌的是北朝和隋唐時期的作品。
(2)壁畫的題材分為兩類：一類是表現(xiàn)佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼生平事跡的佛傳故事和釋迦牟尼前生的本生故事。另一類是經(jīng)變，唐代流行稱作“轉(zhuǎn)變”的說唱藝術，與圖畫相配合，那些畫稱為“變相”，說唱的文本稱做“變文”。依據(jù)佛經(jīng)內(nèi)容畫出的繪畫作品就叫做“經(jīng)變”。經(jīng)變畫有些規(guī)模宏大，內(nèi)容豐富，色彩絢爛，反映出當時繪畫藝術的高度水平，是把佛教教義通俗化形象化的大型宣傳畫。
(3)考生可選擇一至二個知識點進行試講。
(1)寫出教學過程的主要步驟；
(2)試講過程中配合教學適當板書；
(3)教學過程中設計提問；
(4)試講時間為10分鐘左右。
1.除了敦煌莫高窟，你還知道哪些著名石窟，舉例說明？
2.請簡要分析一下你對敦煌莫高窟的了解。
（
(2)關于印章的名稱，歷史上大致分為如下幾類：璽、印、章、印章、印信；
(3)古代使用印章，不像我們現(xiàn)在主要是蘸上印泥直接蓋在紙張上。古人傳遞物品和書信往來，需要通過人來直接傳送，如果單用繩索捆住，就難免被人拆動。為了保密起見，就在結繩上封一塊泥土，把印鈐蓋在泥土上，這種泥塊就稱之為“封泥”。除了這個主要用途之外，印章還用于記名器物、佩戴、殉葬、烙馬等。
(1)寫出教學過程的主要步驟;。
(2)配合教學內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當板繪);。
(3)教學過程中設計提問;。
(4)試講時間為10分鐘左右。
1.談一談治印的步驟。
2.篆刻的基本技法有哪些?
美術課講課篇五
教育是一項光榮而又不易的事業(yè)，而優(yōu)秀教師則是教育事業(yè)中最重要的人物之一。作為一名優(yōu)秀的美術教師，我的講課方式不僅具備了專業(yè)知識，更讓學生感受到了美術的魅力。在過去的教學過程中，我不斷地改進自己的講課方法，嘗試著用更生動、更形象、更具感染力的方式來講授美術知識。以下是我的一些心得體會。
【第一段：態(tài)度決定一切】。
在教育事業(yè)中，教師的態(tài)度是至關重要的。優(yōu)秀教師必須對學生充滿耐心和愛心，尊重學生的個性和思考方式。在美術課堂上，我更是注重積極的態(tài)度，努力與學生建立良好的關系。在遇到學生在繪畫中遇到困難時，我會耐心地與他們交流，幫助他們解決問題，讓他們感受到美術的樂趣和成就感。同時，我也會不斷鼓勵他們，讓他們知道美術是一個需要不斷磨礪的領域，而只要耐心地努力，就一定會獲得成功。
【第二段：善用教具】。
作為一名優(yōu)秀的美術教師，我非常注重課堂教具的選擇和應用。應用電子課件、圖片、PPT等多媒體教具，使課堂講解更為生動有趣，更能激發(fā)學生的學習興趣。同時，在實踐過程中，我還會鼓勵學生進行實地考察，觀察身邊的自然景物或社會現(xiàn)象，并從中提取美術元素，加以創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。這樣的教學方式不僅豐富了學生的知識，更能幫助提高他們的創(chuàng)造力與設計能力。
【第三段：培養(yǎng)學生的審美能力】。
優(yōu)秀的美術教師需要為學生注入審美能力的精神。在我看來，通過啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們從多個角度去審視美，探究元素組成和審美規(guī)律，可以有效地提高學生的藝術欣賞與評價能力，從而培養(yǎng)學生的審美能力。針對這一點，我會在課堂上設置各種角度觀察、學習經(jīng)驗分享、討論和評價互動等環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與和交流，嘗試讓學生打造屬于他們自己的美術思維模式和藝術觀。
【第四段：多方面綜合教學】。
美術教學是一個涉及多方面知識和技能的科目。優(yōu)秀的美術教師需要在課堂教學中特別注重知識的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生各種美術知識和技能的綜合應用能力，讓學生掌握多方面的藝術元素和特質(zhì)，并通過實際繪畫嘗試將其融合，表達出學生自己的審美情感和理解。對此，我采取多種教學模式和方法，如教師講授、學生自行實踐、小組合作探究、大班討論等，讓學生在不同的環(huán)境和形式下進行實踐和學習，獲得更廣闊的視野和更全面的知識。
【第五段：關注學生成長】。
最后，作為一名優(yōu)秀的美術教師，位學生成長和發(fā)展負責任。在個人能力上完善自己的美術教學思路和方法，以更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。同時，在學生個人發(fā)展上，我注重對學生的全面發(fā)展，從思維力、藝術素養(yǎng)到人文素養(yǎng)等多方面進行關注與培養(yǎng)。通過與學生的交流與溝通，讓學生認真思考自己的未來，在美術事業(yè)上探索自己的發(fā)展方向，提升個體能力，在實踐中獲得更好的成長。
【結語】。
在教育事業(yè)中，成為一名優(yōu)秀的教師并不是一蹴而就的，需要不斷地追求進步，對教學方式和方法進行不斷的探索與嘗試。作為一名美術教師，我希望用自己的良心、專業(yè)和藝術熱情去教育學生，啟發(fā)他們的潛能，在人生道路上走得更穩(wěn)步更自信。
美術課講課篇六
尊敬的各位評委：大家上午（下午）好！我是號考生。
今天我說課的題目是：幼兒園班教材《》(板書課題)。
本次活動，我準備從說教材、說活動方法、說活動流程等方面向各位評委加以說。
明。
首先說教材：《》是版教材班學期的一節(jié)活動。本次。
幼兒的身心全面發(fā)展打下了良好的基礎。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其。
長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)。
3.培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼。
兒個性健康發(fā)展。
根據(jù)以上目標，我認為本次活動的重點是：活動難點是以上我說的是教。
材，下面我說說活動方法。
根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎，我做了以下準備：
空間準備：為幼兒學習營造一個寬松和諧的空間環(huán)境。
物質(zhì)準備：所需要的材料。
知識準備：
我解說的第三個方面是活動流程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基。
礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)。
趣，進而順利地進入下一個活動環(huán)節(jié)。
（二）自由探索，初步體驗這個環(huán)節(jié)，幼兒通過自由交流完成以下活動任。
務：1、2、幼兒通過對這些活動的探索和思考，初步了解了本次活動的基本內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的探究欲望，增強了幼兒自信心，為下面的學習奠定了基礎。
動的欲望，讓幼兒從活動中感受到快樂，提高了幼兒的思維能力。
上，我又設計了活動延伸：其目的就是為了開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的自主創(chuàng)新能力。
各位老師：俗話說“教無定法，貴在得法”，能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長。望各位老師給予批評指正。
我的說課到此結束，謝謝各位專家評委！（擦掉黑板，面帶微笑，禮貌出門。）。
美術課講課篇七
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段，是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，激發(fā)幼兒對美術的創(chuàng)造，并體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。只有把美術作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才有可能通過美術教育促進幼兒的發(fā)展。
孩子到了大班，有了一定的藝術表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設計了這個以幼兒動手操作、探索為主的美術活動?；顒尤诤狭耸止?、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編的學習和體驗的內(nèi)容。讓孩子通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味美術活動的樂趣。
活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：
1、知識目標：通過了解幼兒美術活動的特點，掌握幼兒美術教育方法，初步嘗試不同美術工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來，探索發(fā)現(xiàn)彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試做出好看的動作和線條美。
2，能力目標：感受彩紙的色彩，并讓幼兒辨別各種各樣的顏色。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3，情感目標：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，體驗美術創(chuàng)造的樂趣和快樂的情緒。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：
（1）紅黃藍綠等彩色皺紋紙若干。
（2）小兔，小貓，小狗，大公雞，老虎，蝴蝶，燕子的圖片若干。
本節(jié)的教學重點是：幼兒探索操作彩紙的表現(xiàn)能力。
制定重點的依據(jù)是：幼兒的年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現(xiàn)，才能進行美術指導。
本節(jié)的教學難點是：幼兒美術教育活動設計的常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂語言間的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。制定難點的依據(jù)是：我認為美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術教育的一個難題。
激發(fā)興趣——聽兒歌欣賞圖片———啟發(fā)提問——動手探索操作——分組表演——活動延伸。
（一）激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”。在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的活動氛圍和活動情境，以帶領幼兒參加舞會來導入本活動，吸引幼兒的注意。
（二）聽兒歌欣賞圖片。
大班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。這時我就拿出許多可愛的動物圖片，一邊出示圖片一邊放音樂，再一次引起幼兒注意，達到了視覺和聽覺的完美結合。
（三）啟發(fā)提問。
教師提前設計好提問內(nèi)容，讓幼兒聽完歌曲后回答是什么小動物，接著出示圖片，更進一步加深幼兒的印象。
（四）動手探索操作。
（五）分組表演。
幼兒探索完以后，教師提問并讓幼兒自由演示彩紙?zhí)?。分組讓手拿紅色，綠色，藍色，黃色等彩紙的幼兒聽著歡樂的音樂《唦啦啦》進行分組表演，跳出好看的彩紙舞，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。（這也是本活動的難點）。
（六）活動延伸。
今天我們知道了這些粗細不同的彩紙都是可以跳舞的，那么回家后，請小朋友么想一想還可以把彩紙變成什么樣的形狀讓它也能跳舞，并聽著音樂編出一個好看的彩紙舞蹈，明天來告訴老師吧。在輕松愉快的環(huán)境中，結束活動。
美術課講課篇八
高年級《人民藝術家——齊白石》教學。
(1)齊白石作品欣賞。
(2)介紹個人生平(齊白石1864年出生在湖南湘潭縣一個貧苦的農(nóng)民家庭。他小的時候砍柴、放牛，只讀過一年書。成年后做雕花木匠，后來通過刻苦學習，終于成為現(xiàn)代繪畫史上非常有影響的中國畫畫家。1953年被授予“人民藝術家”稱號)。
(3)賞析藝術特點(他擅畫花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。畫蟲一絲不茍，極為精細。尤擅畫蝦，水墨淋漓，生機勃勃。山水畫構圖新穎，極富創(chuàng)造精神)。
群蝦(中國畫)1934（圖1）竹樓荷塘(中國畫)1913（圖2）蛙聲十里出山泉(中國畫)1951（圖3）。
(1)10分鐘之內(nèi)講完；
(2)講明齊白石的生平，以及他繪畫的特點；
(3)體現(xiàn)齊白石畫的風格以及他對生活的熱愛；
(4)配合教學內(nèi)容進行板書設計。
1.談一談齊白石的藝術成就?
2.請說一說你為什么用設疑導入?
題目來源：5月18日上午河北省秦皇島市面試考題。
高年級《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》。
(1)試講時間約10分鐘；
(2)教學過程中體現(xiàn)本節(jié)課的教學重難點；
(3)教學過程中至少要設置3個有效提問；
(4)需要有適當?shù)陌鍟?BR> 1.談一談你還了解哪些野獸派作品?
2.本節(jié)課的三維目標是什么?
中年級《剪紙故事》教學。
設計與制作(剪刻幾個人物，將他們組合成故事，粘貼在底紙上)。
(1)試講時間約10分鐘；
(3)師生互動，引導學生探究人物剪刻的要領以及設計和制作剪紙故事的步驟；
(4)教學中體現(xiàn)對學生情感的培養(yǎng)，引導學生關注剪紙藝術的人文內(nèi)涵；
(5)表達準確、流暢，語言具有感染力。
1.你本堂課的情感態(tài)度和價值觀目標是什么?
2.簡述一下剪紙的分類。
美術課講課篇九
《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動課程用書》教材中班的一節(jié)美術活動。該教材以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導思想，_尊重幼兒的人格和現(xiàn)實需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，尊重幼兒之間的個體差異__促進幼兒全面、和諧發(fā)展_的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。
《葡萄熟了》是一個有趣的手工制作活動，讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點，為接下來的手工制作做準備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動導入活動，為幼兒創(chuàng)建了一個輕松愉快的活動氛圍氛圍。在活動材料的指導下為幼兒制作了一個葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親手掛葡萄，將自己制作的葡萄展示出來，體驗秋收的快樂，并與同伴分享。
對于中班的孩子來說，他們會對觀察到的事物會產(chǎn)生相應的聯(lián)想，而且會大膽的運用各種方式來表現(xiàn)自己的所見所想。所以在活動的過程中葡萄實物的展示必不可少，讓幼兒通過觀察葡萄實物而產(chǎn)生聯(lián)想。
中班的幼兒對手工制作有著濃厚的興趣，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作能力，而且我班的幼兒在動手操作上的能力比較強，能夠運用老師提供的材料隨心所欲的制作物品，以此來表現(xiàn)自己的情感與感受。
根據(jù)《指南》藝術領域?qū)W習的核心教育價值,即，感受與欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造，以及《幼兒園和諧教材》的指導思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動對幼兒情感、知識、能力發(fā)展的教育價值，基于幼兒學情提出本次教學活動的目標及重難點：
目標：
1.學會用皺紋紙團紙的方法;2.學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個新的知識，也是一項技能)3.愿意與同伴分享自己的作品。(學會分享，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造是幼兒藝術學習的重要方面，所以:。
1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意與同伴分享自己的作品。都是該活動重點。
而對于手指不太靈活的中班孩子來說，在制作葡萄時可能會有點困難，因此，活動的難點即：學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
1、幾串葡萄實物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)。
2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的、多樣的制作材料)。
3、膠水、硬紙板，每個幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動中)。
4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動氛圍)。
5、葡萄架背景墻;(鼓勵幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)。
活動得以順利的開展還采用了以下的教學方法的輔助：
1.表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動引入活動的主題。為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的活動氛圍，激發(fā)幼兒的積極情緒參與到活動中，同時引起幼兒的有意注意，進入到學習的狀態(tài)。
2.觀察法：出示葡萄實物以及已完成的作品，通過對比觀察，了解葡萄的形狀、顏色，以及葡萄串的特點。讓幼兒對所觀察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進行簡單的講述，然后在品嘗葡萄，真實的了解葡萄。
3.示范法：向幼兒介紹這次活動的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。在觀察的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點，這時候幼兒會有想通過手工制作來表現(xiàn)自己所觀察到的葡萄的樣子。
4.作品展示：展示幼兒的作品，鼓勵幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。
1.活動導入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設計意圖：為幼兒創(chuàng)設一個愉快輕松的活動氛圍，同時將幼兒的注意力集中到活動中并進入到學習狀態(tài)，讓幼兒了解我們今天活動的主題是有關于葡萄。)。
2.觀察實物，討論葡萄的特點。
出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。
3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
請個別幼兒示范，教師進行指正。
4.幼兒自己制作，教師指導。
(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。
七、說教學效果評估。
手工課是幼兒最喜歡的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象能力，也可以為孩子們創(chuàng)造練習技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒通過觀察、動手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點難，高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作。
再教思考：在活動中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難，可以提供給幼兒三角形的紙板做底板，以方便粘貼;要提醒幼兒團葡萄粒時盡量團緊實一些，效果會更好。
美術課講課篇十
優(yōu)秀教師的講課能力是評判一位教師職業(yè)水平的重要標志，在美術課堂中也不例外。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“教師說，學生聽”的教學模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的學習需求。教師不再是知識的傳遞者，而是學生學習的引導者和學習者。優(yōu)秀的美術教師需要具備多方面的素養(yǎng)，而講課技巧是其中一項重要的素養(yǎng)。
優(yōu)秀教師講課的基本要素包括：語言表達、創(chuàng)新思維、生動形象、情感共鳴等。語言表達能力是優(yōu)秀教師必備的素養(yǎng)。教師應豐富自己的語言應用和表達方式，避免語言單調(diào)。創(chuàng)新思維能力是教師在講解藝術作品時必須具備的。生動形象能很好地激發(fā)學生的興趣和欲望，促進學習的進行。情感共鳴能夠拉近師生之間的距離，增強師生互動。
教育改革的推進，要求教師不斷轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學品質(zhì)。優(yōu)秀教師在講課時需要結合現(xiàn)代課堂的實際需求，采用更加生動活潑的講授方式。例如，多媒體幻燈片的運用、課件設計、教學視頻的演示等等，這些方法可以更加直觀形象地展現(xiàn)美術作品的特點和魅力，有助于學生的學習。
近年來，有很多出色的優(yōu)秀美術教師脫穎而出。他們不僅自身素養(yǎng)高超，更在教學實踐中運用多種方法，讓學生有了不同的學習體驗。比如，在藝術鑒賞中，他們讓學生身臨其境，如真的進入了一位藝術家的世界，感知其創(chuàng)造出的美好作品所傳達出來的內(nèi)在世界。通過植樹畫、畫影相機、手摸描紋，學生真切感受藝術的氣息，并對藝術的創(chuàng)造過程有經(jīng)典的體驗和豐富的想象。
第五段：總結。
綜上所述，優(yōu)秀教師講課的技能不僅是美術教學中不可或缺的元素，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。優(yōu)秀教師可以通過不斷地學習、不斷地實踐，提高自己的講課技巧和教學素養(yǎng)，從而更加有效地影響學生，促進他們的學業(yè)發(fā)展和人格素質(zhì)提升。永遠相信生命的變長，愿未來的美術教育更加繁榮，更加美好。
美術課講課篇十一
美術講課活動是學習美術知識和技能的重要途徑之一。近日，我參與了一次由學校組織的美術講課活動，收獲頗多。在本次活動中，我不僅學到了許多美術的知識，而且感受到了美術的魅力和樂趣，并且通過親自動手實踐，提升了自己的創(chuàng)作能力。在這里，我將分享一下我參與美術講課活動的心得體會。
首先，參與美術講課活動讓我深刻體會到了美術的獨特魅力。在講課的過程中，老師向我們介紹了不同種類的繪畫作品和藝術家的創(chuàng)作思路，讓我由此領略到了美術作品的藝術之美。此外，我還了解到了許多不為人知的藝術故事和內(nèi)涵，使我對美術的熱情更加高漲。這些創(chuàng)作故事讓我深入了解到每件作品背后的歷史、文化和哲學內(nèi)涵，讓我對藝術有了更加深刻的認識。
其次，通過親自動手實踐，我在美術講課活動中提升了自己的創(chuàng)作能力。在講課結束后，我們還進行了一次實踐操作環(huán)節(jié)。老師教授了一些簡單但有趣的繪畫技巧，讓我們跟著一起動手實踐。我深刻理解到了實踐的重要性。通過實踐，我不僅能夠更深入地理解和掌握美術知識，還能夠鍛煉自己的觀察力和動手能力。我學會了利用不同的線條和色彩表達自己的想法和情感，讓我充滿了自信和創(chuàng)造力。
此外，美術講課活動給我提供了和同學們交流和合作的機會。在講課過程中，我們可以互相交流和討論自己對美術作品的理解和感受。這不僅可以提高我們的美術素養(yǎng)，還能夠開闊我們的思維和眼界。在實踐環(huán)節(jié)中，我和同學們一起分享自己的作品，相互欣賞和學習。通過交流和合作，我不僅學會了尊重他人的觀點和創(chuàng)意，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作意識和溝通表達能力。
最后，美術講課活動讓我體會到了美術的樂趣。在課堂上，我沉浸在美術作品中，感受到了無窮的愉悅和滿足感。美術作品給人以美好的享受和感動，它是一種唯美的語言，以獨特的方式表達著創(chuàng)作者的思想和情感。通過參與美術講課活動，我的藝術鑒賞能力得到了提升，我不僅能夠欣賞美術作品的美，還能夠理解和感受到其中蘊含的情感和思想。這令我更加熱愛美術，也更加樂觀積極地面對生活。
綜上所述，通過參與美術講課活動，我不僅學到了許多知識，還提升了自己的創(chuàng)作能力，提高了美術素養(yǎng)。這次活動不僅讓我深刻體會到美術的獨特魅力和樂趣，還給我提供了與同學們交流和合作的機會。通過參與美術講課活動，我充分感受到了美術的魅力和樂趣，也更加堅定了我將來探索和發(fā)展美術的信心和決心。希望將來還能有更多的機會參與這樣的活動，繼續(xù)深造和提升自己的美術素養(yǎng)。
美術課講課篇十二
教學目標：
1.體會歐陽修寄情山水、與民同樂的情懷。
2.感受文章流暢婉轉(zhuǎn)、抑揚錯落的語言風格。學習本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。
教學重點、難點：
1、引導學生深入品悟歐陽修“與民同樂”的政治思想。
2、品讀課文，感受優(yōu)美的語言，鑒賞本文的意境美、結構美，提高鑒賞能力。
設計思路：
《醉翁亭記》是慶歷六年歐陽修因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時所作。全文僅有四百多字，卻意蘊豐厚——景美、人美、情美、文美——創(chuàng)造出一種詩一般的意境美!所以學習本文打算從兩方面入手：
其一，抓住21個“也”字，25個“而”字，反復誦讀，體會音韻美。
其二，抓住10個“樂”字，拎出相關語句，深入品析，體會思想美。
教學過程：
一、復習導入。
(出示幻燈片，檢查學生知識掌握情況)。
1、解釋加點字。
環(huán)滁皆山也。
有亭翼然臨于泉上者。
云歸而巖穴暝。
至于負者歌于途。
雜然而前陳者，太守宴也。
名之者誰。
不知太守之樂其樂也。
2、一詞多義。
臨有亭翼然臨于泉上者臨溪而漁佳木秀而繁陰。
秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁陰。
歸云歸而巖穴暝太守歸而賓客從也。
樂人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也。
霏日出而林霏若夫淫雨霏霏。
3、詞類活用。
山行六七里雜然而前陳者。
而不知太守之樂其樂也故自號曰醉翁也。
4、成語。
[醉翁之意不在酒]：醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。
[水落石出]：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。
二、故事導入，感受語言精練美。
1、朗讀課文，找出描寫簡練的句子。
若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者,山間之四時也。
2、大聲朗讀寫景的句子，讀出醉翁的欣喜、熱愛之情。感受用語的凝練。
三、自讀課文，思考：本文的音韻美表現(xiàn)在什么地方?
(1)“……者……也”判斷句式的運用，整齊而富有節(jié)奏。
(2)21個“也”字，24個“而”字，回環(huán)往復，韻律獨特。
(3)駢散結合，富有變化，搖曳多姿。
活動：大聲朗讀，讀出節(jié)奏，讀出變化，讀出韻味，讀出感情，錄下自己朗朗的讀書聲。
四、尋找快樂源。
1、四人小組合作學習，找出文中包含“樂”字的句子，并給出翻譯。
答案明確：
(1)山水之樂得之心而寓之酒也。——山水之樂。
(2)朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！剿畼?。
(4)樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。——禽鳥之樂。
“山水之樂”、“宴酣之樂”、“禽鳥之樂”、“游人之樂”、“太守之樂”……。
這么多的樂趣從何而來?因何而樂?下面請同學們同位兩人交流學習。
更多。
美術課講課篇十三
美術展示課是學生們展示自己繪畫作品和創(chuàng)造力的機會，也是我作為美術老師展示教學成果和培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的時刻。在這節(jié)課中，我不僅有機會觀察學生們的藝術才華，還能夠為他們提供指導和鼓勵。在這個過程中，我不斷總結經(jīng)驗，提升自己的教學能力，取得了令人滿意的效果。
第二段：準備工作。
在開展美術展示課之前，我充分準備了教學材料和資料，包括畫板、顏料、畫筆以及學生們的作品。我仔細分類和整理學生們的作品，為每個學生準備展示的空間。此外，我還提前制定了相應的教學計劃，明確了展示課的目標和內(nèi)容，以及學生們需要達到的藝術技能和觀念。這樣的準備工作為展示課的順利進行奠定了基礎。
第三段：展示環(huán)節(jié)。
在展示課上，我首先給學生們一張白紙，要求他們自由表達對自己作品的理解和欣賞。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在美術觀念和繪畫技巧上的不足，同時也了解到他們對自己作品的不同領悟和情感。接下來，我會針對每個學生的作品進行點評和指導，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我會表揚他們的亮點和努力，并提出改進建議，幫助他們提高作品的質(zhì)量。
第四段：交流反饋。
在展示課結束之后，我會組織學生們展覽自己的作品，并邀請其他老師和同學們前來參觀。在交流反饋環(huán)節(jié)中，我會邀請學生們對他人的作品進行評價和鼓勵，培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力和團隊合作精神。同時，我也會向?qū)W生們征求意見和建議，了解他們對展示課的看法和感受，幫助我進一步改進教學方法和內(nèi)容。這種互動和交流是促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
第五段：總結體會。
美術展示課是一項獨特而有趣的教學活動。通過這個課程，我不僅觀察到學生們的才華和潛力，還能夠了解他們的思維方式和情感表達。同時，我也加深了對美術教育的認識和理解。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術素養(yǎng)，激發(fā)他們的興趣和熱情。我相信，通過不斷總結和提升，我可以成為一名更好的美術教師，為學生們的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。
結尾：
通過這次美術展示課的講課經(jīng)歷，我深刻體會到了教學的意義和價值。在這個過程中，我既為學生們提供了創(chuàng)作和展示的機會，也通過觀察和指導，為他們的成長提供了支持和幫助。展示課對于學生們的美術素養(yǎng)和自我認知都起到了積極的促進作用。通過不斷總結和提升，我將繼續(xù)改善自己的教學方法和內(nèi)容，為學生們打造更好的美術教育環(huán)境。
美術課講課篇十四
美術是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的學科，學習美術不僅能夠培養(yǎng)學生的審美觀和藝術素養(yǎng)，還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能。作為一名美術老師，我一直致力于教授學生不僅僅是畫畫的技巧，更是啟發(fā)他們的藝術思維和表達能力。以下將分享我在美術講課中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。
在美術講課中，我注重培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。我采用多種教學方法，例如觀摩名畫、帶學生參觀藝術展覽和啟發(fā)他們講解自己創(chuàng)作作品的寓意等。通過這些活動，學生們對于藝術作品的細節(jié)和意義有了更深入的理解，同時也激發(fā)了他們對于藝術的興趣。我還經(jīng)常與學生們一起分析藝術作品的構圖、色彩運用和表現(xiàn)手法，讓學生們能夠從中感受到藝術家的創(chuàng)作動機和思考方式。
第三段：激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。
除了培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，我也注重激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。我鼓勵學生們在作品中表達自己的情感和思考，提醒他們藝術不僅僅是技巧的呈現(xiàn)，更是一種表達自我的方式。為了給學生提供更廣闊的創(chuàng)作機會，我經(jīng)常帶領學生們參加繪畫比賽和藝術創(chuàng)作活動，讓他們能夠真正體驗到創(chuàng)作的樂趣和成就感。另外，我也會幫助學生們規(guī)劃創(chuàng)作思路和提供創(chuàng)作的技巧指導，讓他們在創(chuàng)作過程中不斷探索和成長。
第四段：關注學生的個體差異。
在美術講課中，我也關注學生的個體差異，不同的學生有著不同的學習方式和創(chuàng)作風格。為了滿足學生們的不同需求，我靈活運用教學方法和教學資源，提供多種選擇供學生們選擇。例如，有的學生擅長寫實主義繪畫，我就會幫助他們提升繪畫技巧，講解寫實主義繪畫的原理和方法。而對于一些更喜歡抽象和裝置藝術的學生，我會引導他們通過思維導圖和實物搭建等方法來展現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)意和想法。通過關注個體差異，我力求讓每一位學生都能在美術學習中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。
第五段：總結。
美術講課不僅僅是傳授技巧和知識，更是培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力、創(chuàng)作能力和表達能力的過程。通過培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，讓他們從藝術中汲取靈感和觸發(fā)思考。通過激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，讓他們在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)和表達自己的獨特視角和理念。同時，也要關注學生的個體差異，以不同的方式和方法滿足每位學生的需求。我相信通過這樣的美術講課，每一位學生都能夠在藝術的殿堂中找到屬于自己的位置。
美術課講課篇十五
備考階段可以分為。掃盲階段，主要是準備面試的模板。操練階段，主要是寫逐字稿、修改并演練。改進階段，主要是將第二階段的最佳逐字稿演練、潤色一下。
具體備考建議如下：
要了解試講的“套路”，準備好模板并能夠背熟。這個階段，花一到兩天時間搞定。試講，一般為等。
教室中間、前面、后面和靠窗的同學都要顧及到，點名不要說“請課代表來說”之類的，可以換成“那位靠窗的同學”“中間那位穿紅色衣服的小姑娘”等。
評價細致的點，不要籠統(tǒng)地評價聰明。如，“這位同學非常全面地從……方面回答了……，看來這位同學不僅上課非常認真，還善于開動小腦筋呢”。當然，學生不可能如此完美，還應適當?shù)卣f“看來這位同學還需要一點點時間再思考一下，有沒有哪位同學能幫幫他嗎?”
美術課講課篇十六
作為一名美術教師，我有幸能夠分享我的美術講課心得體會。在過去的幾年中，我一直致力于提高我的講課技巧，通過不斷地嘗試和探索，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對美術講課的體會總結。
第一段：準備充分是成功的關鍵。
在美術講課前，充分的準備工作是成功的關鍵。首先，我會認真研究教材，了解每一個學生需要學習的知識點。然后，我會制定詳細的教學計劃，包括每一個環(huán)節(jié)的時間安排和教學內(nèi)容。此外，我還會準備好所需的教具和材料，如畫筆、顏料等。通過充分的準備工作，我能夠有條不紊地進行授課，并能更好地引導學生，提高他們的學習興趣和積極性。
第二段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
美術講課不僅僅是傳授技巧和知識，更重要的是激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我會設計一些富有趣味和創(chuàng)意的活動，例如讓學生通過繪畫完成故事情節(jié)，或者讓他們在畫畫過程中融入自己的感受和想法。通過這些活動，學生能夠自由地發(fā)揮自己的想象力，并積極參與課堂的互動。在展示作品的環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作思路和心得體會，以及與他人的交流和討論。這樣不僅能夠增加學生的自信心，還能培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力和分析思維。
第三段：注重培養(yǎng)學生的細致觀察力和繪畫技巧。
在美術講課中，培養(yǎng)學生的細致觀察力和繪畫技巧是非常重要的。在教學中，我會引導學生仔細觀察周圍的事物，并教授一些繪畫和構圖技巧，例如透視法、色彩運用等。我會以生動的實例和案例來說明技巧的應用和效果。另外，我還會組織一些練習活動，例如讓學生畫寫真、靜物等，通過反復練習，培養(yǎng)他們的觀察力和繪畫技巧。這些練習活動既能提高學生的繪畫水平，又能讓他們深入理解繪畫的藝術之美。
第四段：創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境和氛圍。
美術講課需要創(chuàng)設一個良好的課堂環(huán)境和氛圍。在我的教室里，我會布置一些美術作品和藝術品，讓學生感受到藝術的力量和魅力。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和互助精神，在小組活動中讓學生共同合作完成一些任務，例如合作繪制一幅大型畫作。通過這樣的活動，學生能夠互相幫助、共同進步，并培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力。
第五段：持續(xù)學習和提高自我水平。
作為一名美術教師，我相信持續(xù)學習和提高自我水平是非常重要的。為此，我會參加一些專業(yè)的培訓課程和研討會，與其他美術教師交流和分享經(jīng)驗。同時，我還會定期閱讀美術教育方面的書籍和期刊，了解最新的教學方法和理論。通過不斷地學習和提高，我能夠不斷優(yōu)化自己的教學方式和方法，更好地幫助學生發(fā)展和成長。
總結：
通過準備充分、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力、培養(yǎng)學生的細致觀察力和繪畫技巧、創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境和氛圍以及持續(xù)學習和提高自我水平，我相信能夠更好地進行美術講課。美術是一門充滿藝術和人文內(nèi)涵的學科，通過美術講課，我希望能夠激發(fā)學生對藝術的熱愛和探索欲望，引導他們在美術領域中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。通過不斷努力和實踐，我相信美術教育能夠為學生的綜合素養(yǎng)和未來的發(fā)展提供重要的支持和推動。
美術課講課篇十七
無論什么學科，無論幼兒園，還是中小學的教師資格證面試，都是統(tǒng)一的如下流程：
考生持紙質(zhì)面試準考證（手機拍照的無效）及身份證，按規(guī)定時間到達考點，進入候考室候考（大部分地區(qū)提前1小時）。
按考點安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題，（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題），經(jīng)考生確認后，計算機打印試題清單。
考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。準備時間20分鐘。
考生由工作人員引導進入指定面試室?？脊購脑囶}庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鐘。
考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，同時通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。
考生的面試時間，包含：20分鐘備課、5分鐘回答問題、10分鐘試講（演示）、5分鐘答辯，一共40分鐘。
美術課講課篇十八
美術展示課是非常重要的一門課程，它不僅可以幫助學生培養(yǎng)審美能力，豐富學生的藝術修養(yǎng)，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在講授美術展示課的過程中，我深刻體會到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：充分準備。
在上美術展示課之前，我會提前進行充分的準備，包括準備教案、教具和課件等。為了使課堂更加有趣和生動，我經(jīng)常尋找一些與美術相關的視頻和圖片，以引起學生的興趣。此外，我還會找一些具有代表性的藝術作品進行展示，以便學生更好地理解和欣賞藝術品。
第三段：啟發(fā)創(chuàng)造力。
美術展示課的目的之一是激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。因此，在講授課程的過程中，我注重啟發(fā)學生的思考和表達能力，讓學生不僅僅是被動接受知識，而是能夠自己動手實踐和創(chuàng)作。例如，在講解書法時，我會給學生一些橫披紙條，讓他們嘗試寫字，并鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達自己的想法。通過這種方式，學生可以更好地理解和體驗到書法的美妙。
第四段：培養(yǎng)藝術修養(yǎng)。
美術展示課還可以幫助學生培養(yǎng)藝術修養(yǎng)。在課堂上，我會向?qū)W生介紹一些經(jīng)典的藝術作品和藝術家，讓他們了解不同的藝術風格和流派，并培養(yǎng)他們對藝術的熱愛和欣賞能力。此外，我還會給學生一些關于藝術的閱讀材料，讓他們擴大藝術知識面，提高綜合素質(zhì)。通過這樣的方式，我希望能夠培養(yǎng)出更多對藝術感興趣的學生，讓他們在未來的發(fā)展中有更多的選擇和機會。
第五段：結語。
總的來說，講授美術展示課是一項極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，但也是一項非常有意義的工作。通過這門課程，我可以幫助學生培養(yǎng)良好的藝術修養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為學生營造更好的學習氛圍，讓他們在美術展示課中更好地發(fā)展和成長。
美術課講課篇十九
1.題目：九年級《黑白裝飾畫的美感》教學。
2.內(nèi)容：
黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡潔、生動的特點?？梢杂煤诎追匆r的方法；黑白互換的方法；或利用點線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關系，構成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術常見的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨特的創(chuàng)意。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結合。
教案設計。
課題：《黑白裝飾畫的美感》。
教學目標：
1．知識與技能：認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。
2．過程與方法目標：通過學習整體觀察的方法，翻作的欣賞和動手實踐創(chuàng)作，提高學生的提高學生繪畫表現(xiàn)力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構成美，激發(fā)學生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學重點：
認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學難點：
如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
教學過程：
一、導入新課：
1.教室兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。（黑白和色彩的對比）。
2.提出問題：今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?3.（把色彩部分的展板翻轉(zhuǎn)，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）出示黑白裝飾畫和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：分析明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。
設問：請同學們說出兩幅畫的區(qū)別？
小結：第一幅是我們學過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關系和素描關系是寫實的。第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。（明暗調(diào)子素描和黑白裝飾畫的對比）。
二、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件。
1．展示圖片：陶罐、中國畫、插圖、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫。
2.結合環(huán)境有黑白圖樣的（如日食的場景）現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。
（二）結合作品分析。
1/4。
1、黑、白的形成：
畫面中的黑、白指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈。
視覺感受白：醒目、明亮。
灰：使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構成的美感。
黑、白經(jīng)過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當黑白兩大色調(diào)畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調(diào)豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作，也可以參照圖片或生活中的事物。
1、注意培養(yǎng)學生對黑白構成的認識和理解。
2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白的調(diào)子。
五、作業(yè)評價：
1.自評的方式說一說表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？用到了那些表現(xiàn)方法？
2.提問：想象還有那些創(chuàng)作黑白裝飾畫的方法？
3.學生共同評選出最具創(chuàng)意獎。
六、課堂總結：
通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。
板書設計：
黑白灰構成的美感。
基本構成要素：點、線、面、色調(diào)：黑、白、灰。
布局：均衡與和諧。
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫。
第二篇《紙立體浮雕》。
1.題目：七年級《紙立體浮雕》教學。
2/4。
2.內(nèi)容：紙經(jīng)過折疊、卷曲，形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定的光線照射下，產(chǎn)生立體效果。紙浮雕對形象的外形設計要注意裝飾性，形象要概括。在對形象的各個局部進行設計時，既要注意立體效果，又要考慮制作簡便。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結合。
教案設計。
課題：《紙立體浮雕》。
教學目標。
1.知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構思、制作、畫圖，應用曾經(jīng)學過的構圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。
2.方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程，鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術表現(xiàn)能力。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。感受藝術與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術的偉大魅力，增強學生的信心。
教學重點：
了解紙造型的基礎知識，掌握紙浮雕的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。引導學生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現(xiàn)技法并應用到創(chuàng)作中去教學難點：
紙浮雕的設計。在欣賞、評述與設計練習中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，了解紙浮雕的形式美感，在學生作品中體現(xiàn)個性化風格。
教學過程:。
一、導入課題：
展示奇妙的紙浮雕藝術品，設計如下導入語：“紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進入一個奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧?！?BR> 二、欣賞作品。
1.講解：紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經(jīng)過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術造型。在一定的光線照射下產(chǎn)生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。
2.出示紙浮雕的若干張作品進行欣賞。
具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點。利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），這些作品可粗獷、可細膩、可清新雅致、也可濃墨重彩韻味悠長。下面我們就來了解一下紙浮雕是如何制作的。
三、講解示范紙浮雕的制作方法。
1.折疊法:直折.曲折;（幻燈顯示）。
2.剪刻法:剪大.刻小;。
3.卷曲法:筆卷.格尺壓.桌邊磨;（幻燈顯示）。
紙浮雕作品的制作步驟。
3/4。
1.設計造型:2.分部剪刻:3.組合粘貼:4.整體調(diào)整:。
四、介紹紙浮雕種類：
電腦顯示各種紙浮類型：
1.自然型。
2.幾何形。
3.拼合粘貼。
五、布置作業(yè)：
利用紙質(zhì)材料制作一幅紙浮雕作品；要求兩人合作，構思精巧，制作干凈，色彩協(xié)調(diào)。
要求：1、用硬材料，先用鉛筆畫線。
2、折時注意不要撕。
3、折完粘在紙板上。
（幻燈顯示）思考:在日常生活中能否學以致用呢?
在課后，拓展思維，促進學生進一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對美術的持久興趣。鼓勵學生將作品運用到賀卡的制作中，用它來裝飾居室和教室。學以致用，學習與生活相結合是學生主動學習的有效途徑。
紙立體浮雕。
1.制作步驟：（1）構思（2）畫圖（3）制作。
2.形象設計：（1）根據(jù)范圖。
（2）根據(jù)生活中的形象。
3.制作方法：切、剪、折、卷、疊、粘、搓，組合等。
4/4。
美術課講課篇一
《未來的房子》是大班下學期主題活動中的一節(jié)美術教育活動，主要是培養(yǎng)孩子的想象力以及創(chuàng)造能力?！毒V要》中藝術領域目標提出:_能初步的感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。_以及要_能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。_根據(jù)這一目標和要求，結合大班下學期幼兒的年齡特點和美術發(fā)展水平，我為本次活動制定了以下幾個目標。
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗想象設計未來的房子。
本次活動重點為了解世界各地有趣的房子。由于幼兒年齡小，本園是鄉(xiāng)村幼兒園，幼兒接觸的新鮮事物不多，特別是各地各種有趣的房子。所以重點就是讓幼兒多了解各種各樣的房子，在這方面我準備了課件，里面有大量的房子圖片。而活動難點就是根據(jù)已有經(jīng)驗想象設計未來的房子。為了更好地完成活動目標，我做了以下活動準備：
1、《房子大觀》ppt課件。
2、繪畫紙、水彩筆、油畫棒等。
1、演示法：通過ppt出示各種房子的形象，使幼兒獲得感知。
2、講解法：直觀形象加上教師的語言指導，幼兒才會更好地理解所學內(nèi)容。如總結房子共同特征環(huán)節(jié)，教師必須借助淺顯易懂的語言加深幼兒印象，以獲得更深刻的認知。
3、交流討論法：幼兒在活動中能夠自由交流討論自己的想法與發(fā)現(xiàn)表明他們真正融入了課程，才會發(fā)揮其積極主動性，也才能真正使幼兒成為學習的主體。
4、賞識激勵法：活動過程中我會積極運用賞識激勵法來增強幼兒的自信心，展開想象，創(chuàng)造獨一無二的房子。
下面我從五個方面來說一說我的教學過程：談話進入——欣賞課件——暢想作品——設計作品——交流分享。
1、談話進入。出示老房子的圖片。
知道這是哪些地方的老房子嗎？我們一起來認一認？（湘西的吊腳樓、安徽的老房子、福建的土樓、陜北的窯洞）激發(fā)幼兒興趣，在原有的基礎之上讓幼兒更快的進入到主題之中。圍繞著幼兒與教師的交流與對話，活動的開始教師以提問的方式引入，并創(chuàng)設情境_認一認_,引發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲，吸引幼兒參與活動中來。
2、繼續(xù)欣賞課件：世界各地有趣的房子。
小結：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。
在平時的積累中，孩子在藝術活動中已經(jīng)具備了初步的構圖能力和技巧，但很多孩子在創(chuàng)作時還是會主題不鮮明，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導者，我們應該在每一次活動中找到一個突破點，讓幼兒的能力得到提升。根據(jù)已有的經(jīng)驗，這里面就是希望幼兒能根據(jù)大量的有趣房子，發(fā)散性的想象創(chuàng)造出更多的房子。思維一定要打開，要不然就會局限在一個個死胡同里面。讓幼兒逐步看到各種各樣的房子，大量的房子是為下面的環(huán)節(jié)打下基礎，加強了幼兒對各種各樣房子的了解，避免了傳統(tǒng)教學中的枯燥講解。
3、暢想作品。
4、設計作品。
提出要求：要考慮新穎、美觀和它的作用是什么。但不管是什么房子，都要有房子的共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。
美術課講課篇二
師：這位同學老師看你的眼神充滿期待，你來試試。
師：你說紋樣可以用來裝飾美化我們的生活，你在衣服上經(jīng)常看到各式各樣的紋樣。
師：很好！這位同學語言組織能力很強，準確的找出了我們的紋樣的作用。請坐。
師：那還有沒有同學想補充的？
師：第二排靠窗戶的這位同學，你手舉得最快，你來說。
師：哦你說紋樣的使用范圍很廣，你在家具、盤子、地毯、地板、窗簾、文具等日常生活用品都看見過紋樣。
師：這位同學不但聲音洪亮，而且補充的內(nèi)容也非常全面。請坐。
美術課講課篇三
師：好！時間到（拍手），那個小組準備好了，可以舉手示意老師（舉手動作）。
師：第三小組已經(jīng)全員舉手，看來準備非常充分，那你們先來說。
師：嗯，第三小組說他們最喜歡第一幅植物紋樣設計，因為它的色彩非常豐富，使用了對比色，色彩活躍強烈，用在衣服上一定非常好看。
師：這一組同學的回答全面細致，對色彩進行了詳細的分析，請坐。
師：其他小組還有要補充的嗎？
師：第1小組你們剛才討論的最激烈，你們也來分享一下吧。
師：哦，你們最喜歡第三幅作品，它表現(xiàn)的是幾何紋樣，造型簡單大方，色彩使用的是黃、綠類似色，色調(diào)統(tǒng)一而且富有變化。
師：嗯，你們小組對畫面分析的很細致，說的很專業(yè)，知識儲備很豐富，請坐。
師（總結）：通過大家的討論我們現(xiàn)在可以知道紋樣的表現(xiàn)題材可以有：植物紋樣、風景紋樣、動物紋樣、幾何紋樣、人物紋樣，色彩可以有同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。
美術課講課篇四
《敦煌莫高窟》。
敦煌莫高窟壁畫。
(1)大西北戈壁灘上的敦煌莫高窟，保存了從十六國時期到元代上千年的佛教壁畫，共有四萬五千多平方米，其中特別燦爛輝煌的是北朝和隋唐時期的作品。
(2)壁畫的題材分為兩類：一類是表現(xiàn)佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼生平事跡的佛傳故事和釋迦牟尼前生的本生故事。另一類是經(jīng)變，唐代流行稱作“轉(zhuǎn)變”的說唱藝術，與圖畫相配合，那些畫稱為“變相”，說唱的文本稱做“變文”。依據(jù)佛經(jīng)內(nèi)容畫出的繪畫作品就叫做“經(jīng)變”。經(jīng)變畫有些規(guī)模宏大，內(nèi)容豐富，色彩絢爛，反映出當時繪畫藝術的高度水平，是把佛教教義通俗化形象化的大型宣傳畫。
(3)考生可選擇一至二個知識點進行試講。
(1)寫出教學過程的主要步驟；
(2)試講過程中配合教學適當板書；
(3)教學過程中設計提問；
(4)試講時間為10分鐘左右。
1.除了敦煌莫高窟，你還知道哪些著名石窟，舉例說明？
2.請簡要分析一下你對敦煌莫高窟的了解。
（
(2)關于印章的名稱，歷史上大致分為如下幾類：璽、印、章、印章、印信；
(3)古代使用印章，不像我們現(xiàn)在主要是蘸上印泥直接蓋在紙張上。古人傳遞物品和書信往來，需要通過人來直接傳送，如果單用繩索捆住，就難免被人拆動。為了保密起見，就在結繩上封一塊泥土，把印鈐蓋在泥土上，這種泥塊就稱之為“封泥”。除了這個主要用途之外，印章還用于記名器物、佩戴、殉葬、烙馬等。
(1)寫出教學過程的主要步驟;。
(2)配合教學內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當板繪);。
(3)教學過程中設計提問;。
(4)試講時間為10分鐘左右。
1.談一談治印的步驟。
2.篆刻的基本技法有哪些?
美術課講課篇五
教育是一項光榮而又不易的事業(yè)，而優(yōu)秀教師則是教育事業(yè)中最重要的人物之一。作為一名優(yōu)秀的美術教師，我的講課方式不僅具備了專業(yè)知識，更讓學生感受到了美術的魅力。在過去的教學過程中，我不斷地改進自己的講課方法，嘗試著用更生動、更形象、更具感染力的方式來講授美術知識。以下是我的一些心得體會。
【第一段：態(tài)度決定一切】。
在教育事業(yè)中，教師的態(tài)度是至關重要的。優(yōu)秀教師必須對學生充滿耐心和愛心，尊重學生的個性和思考方式。在美術課堂上，我更是注重積極的態(tài)度，努力與學生建立良好的關系。在遇到學生在繪畫中遇到困難時，我會耐心地與他們交流，幫助他們解決問題，讓他們感受到美術的樂趣和成就感。同時，我也會不斷鼓勵他們，讓他們知道美術是一個需要不斷磨礪的領域，而只要耐心地努力，就一定會獲得成功。
【第二段：善用教具】。
作為一名優(yōu)秀的美術教師，我非常注重課堂教具的選擇和應用。應用電子課件、圖片、PPT等多媒體教具，使課堂講解更為生動有趣，更能激發(fā)學生的學習興趣。同時，在實踐過程中，我還會鼓勵學生進行實地考察，觀察身邊的自然景物或社會現(xiàn)象，并從中提取美術元素，加以創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。這樣的教學方式不僅豐富了學生的知識，更能幫助提高他們的創(chuàng)造力與設計能力。
【第三段：培養(yǎng)學生的審美能力】。
優(yōu)秀的美術教師需要為學生注入審美能力的精神。在我看來，通過啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們從多個角度去審視美，探究元素組成和審美規(guī)律，可以有效地提高學生的藝術欣賞與評價能力，從而培養(yǎng)學生的審美能力。針對這一點，我會在課堂上設置各種角度觀察、學習經(jīng)驗分享、討論和評價互動等環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與和交流，嘗試讓學生打造屬于他們自己的美術思維模式和藝術觀。
【第四段：多方面綜合教學】。
美術教學是一個涉及多方面知識和技能的科目。優(yōu)秀的美術教師需要在課堂教學中特別注重知識的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生各種美術知識和技能的綜合應用能力，讓學生掌握多方面的藝術元素和特質(zhì)，并通過實際繪畫嘗試將其融合，表達出學生自己的審美情感和理解。對此，我采取多種教學模式和方法，如教師講授、學生自行實踐、小組合作探究、大班討論等，讓學生在不同的環(huán)境和形式下進行實踐和學習，獲得更廣闊的視野和更全面的知識。
【第五段：關注學生成長】。
最后，作為一名優(yōu)秀的美術教師，位學生成長和發(fā)展負責任。在個人能力上完善自己的美術教學思路和方法，以更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。同時，在學生個人發(fā)展上，我注重對學生的全面發(fā)展，從思維力、藝術素養(yǎng)到人文素養(yǎng)等多方面進行關注與培養(yǎng)。通過與學生的交流與溝通，讓學生認真思考自己的未來，在美術事業(yè)上探索自己的發(fā)展方向，提升個體能力，在實踐中獲得更好的成長。
【結語】。
在教育事業(yè)中，成為一名優(yōu)秀的教師并不是一蹴而就的，需要不斷地追求進步，對教學方式和方法進行不斷的探索與嘗試。作為一名美術教師，我希望用自己的良心、專業(yè)和藝術熱情去教育學生，啟發(fā)他們的潛能，在人生道路上走得更穩(wěn)步更自信。
美術課講課篇六
尊敬的各位評委：大家上午（下午）好！我是號考生。
今天我說課的題目是：幼兒園班教材《》(板書課題)。
本次活動，我準備從說教材、說活動方法、說活動流程等方面向各位評委加以說。
明。
首先說教材：《》是版教材班學期的一節(jié)活動。本次。
幼兒的身心全面發(fā)展打下了良好的基礎。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其。
長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)。
3.培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼。
兒個性健康發(fā)展。
根據(jù)以上目標，我認為本次活動的重點是：活動難點是以上我說的是教。
材，下面我說說活動方法。
根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎，我做了以下準備：
空間準備：為幼兒學習營造一個寬松和諧的空間環(huán)境。
物質(zhì)準備：所需要的材料。
知識準備：
我解說的第三個方面是活動流程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基。
礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)。
趣，進而順利地進入下一個活動環(huán)節(jié)。
（二）自由探索，初步體驗這個環(huán)節(jié)，幼兒通過自由交流完成以下活動任。
務：1、2、幼兒通過對這些活動的探索和思考，初步了解了本次活動的基本內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的探究欲望，增強了幼兒自信心，為下面的學習奠定了基礎。
動的欲望，讓幼兒從活動中感受到快樂，提高了幼兒的思維能力。
上，我又設計了活動延伸：其目的就是為了開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的自主創(chuàng)新能力。
各位老師：俗話說“教無定法，貴在得法”，能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長。望各位老師給予批評指正。
我的說課到此結束，謝謝各位專家評委！（擦掉黑板，面帶微笑，禮貌出門。）。
美術課講課篇七
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段，是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，激發(fā)幼兒對美術的創(chuàng)造，并體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。只有把美術作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才有可能通過美術教育促進幼兒的發(fā)展。
孩子到了大班，有了一定的藝術表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設計了這個以幼兒動手操作、探索為主的美術活動?；顒尤诤狭耸止?、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編的學習和體驗的內(nèi)容。讓孩子通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味美術活動的樂趣。
活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：
1、知識目標：通過了解幼兒美術活動的特點，掌握幼兒美術教育方法，初步嘗試不同美術工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來，探索發(fā)現(xiàn)彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試做出好看的動作和線條美。
2，能力目標：感受彩紙的色彩，并讓幼兒辨別各種各樣的顏色。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3，情感目標：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，體驗美術創(chuàng)造的樂趣和快樂的情緒。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：
（1）紅黃藍綠等彩色皺紋紙若干。
（2）小兔，小貓，小狗，大公雞，老虎，蝴蝶，燕子的圖片若干。
本節(jié)的教學重點是：幼兒探索操作彩紙的表現(xiàn)能力。
制定重點的依據(jù)是：幼兒的年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現(xiàn)，才能進行美術指導。
本節(jié)的教學難點是：幼兒美術教育活動設計的常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂語言間的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。制定難點的依據(jù)是：我認為美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術教育的一個難題。
激發(fā)興趣——聽兒歌欣賞圖片———啟發(fā)提問——動手探索操作——分組表演——活動延伸。
（一）激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”。在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的活動氛圍和活動情境，以帶領幼兒參加舞會來導入本活動，吸引幼兒的注意。
（二）聽兒歌欣賞圖片。
大班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。這時我就拿出許多可愛的動物圖片，一邊出示圖片一邊放音樂，再一次引起幼兒注意，達到了視覺和聽覺的完美結合。
（三）啟發(fā)提問。
教師提前設計好提問內(nèi)容，讓幼兒聽完歌曲后回答是什么小動物，接著出示圖片，更進一步加深幼兒的印象。
（四）動手探索操作。
（五）分組表演。
幼兒探索完以后，教師提問并讓幼兒自由演示彩紙?zhí)?。分組讓手拿紅色，綠色，藍色，黃色等彩紙的幼兒聽著歡樂的音樂《唦啦啦》進行分組表演，跳出好看的彩紙舞，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。（這也是本活動的難點）。
（六）活動延伸。
今天我們知道了這些粗細不同的彩紙都是可以跳舞的，那么回家后，請小朋友么想一想還可以把彩紙變成什么樣的形狀讓它也能跳舞，并聽著音樂編出一個好看的彩紙舞蹈，明天來告訴老師吧。在輕松愉快的環(huán)境中，結束活動。
美術課講課篇八
高年級《人民藝術家——齊白石》教學。
(1)齊白石作品欣賞。
(2)介紹個人生平(齊白石1864年出生在湖南湘潭縣一個貧苦的農(nóng)民家庭。他小的時候砍柴、放牛，只讀過一年書。成年后做雕花木匠，后來通過刻苦學習，終于成為現(xiàn)代繪畫史上非常有影響的中國畫畫家。1953年被授予“人民藝術家”稱號)。
(3)賞析藝術特點(他擅畫花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。畫蟲一絲不茍，極為精細。尤擅畫蝦，水墨淋漓，生機勃勃。山水畫構圖新穎，極富創(chuàng)造精神)。
群蝦(中國畫)1934（圖1）竹樓荷塘(中國畫)1913（圖2）蛙聲十里出山泉(中國畫)1951（圖3）。
(1)10分鐘之內(nèi)講完；
(2)講明齊白石的生平，以及他繪畫的特點；
(3)體現(xiàn)齊白石畫的風格以及他對生活的熱愛；
(4)配合教學內(nèi)容進行板書設計。
1.談一談齊白石的藝術成就?
2.請說一說你為什么用設疑導入?
題目來源：5月18日上午河北省秦皇島市面試考題。
高年級《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》。
(1)試講時間約10分鐘；
(2)教學過程中體現(xiàn)本節(jié)課的教學重難點；
(3)教學過程中至少要設置3個有效提問；
(4)需要有適當?shù)陌鍟?BR> 1.談一談你還了解哪些野獸派作品?
2.本節(jié)課的三維目標是什么?
中年級《剪紙故事》教學。
設計與制作(剪刻幾個人物，將他們組合成故事，粘貼在底紙上)。
(1)試講時間約10分鐘；
(3)師生互動，引導學生探究人物剪刻的要領以及設計和制作剪紙故事的步驟；
(4)教學中體現(xiàn)對學生情感的培養(yǎng)，引導學生關注剪紙藝術的人文內(nèi)涵；
(5)表達準確、流暢，語言具有感染力。
1.你本堂課的情感態(tài)度和價值觀目標是什么?
2.簡述一下剪紙的分類。
美術課講課篇九
《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動課程用書》教材中班的一節(jié)美術活動。該教材以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導思想，_尊重幼兒的人格和現(xiàn)實需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，尊重幼兒之間的個體差異__促進幼兒全面、和諧發(fā)展_的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。
《葡萄熟了》是一個有趣的手工制作活動，讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點，為接下來的手工制作做準備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動導入活動，為幼兒創(chuàng)建了一個輕松愉快的活動氛圍氛圍。在活動材料的指導下為幼兒制作了一個葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親手掛葡萄，將自己制作的葡萄展示出來，體驗秋收的快樂，并與同伴分享。
對于中班的孩子來說，他們會對觀察到的事物會產(chǎn)生相應的聯(lián)想，而且會大膽的運用各種方式來表現(xiàn)自己的所見所想。所以在活動的過程中葡萄實物的展示必不可少，讓幼兒通過觀察葡萄實物而產(chǎn)生聯(lián)想。
中班的幼兒對手工制作有著濃厚的興趣，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作能力，而且我班的幼兒在動手操作上的能力比較強，能夠運用老師提供的材料隨心所欲的制作物品，以此來表現(xiàn)自己的情感與感受。
根據(jù)《指南》藝術領域?qū)W習的核心教育價值,即，感受與欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造，以及《幼兒園和諧教材》的指導思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動對幼兒情感、知識、能力發(fā)展的教育價值，基于幼兒學情提出本次教學活動的目標及重難點：
目標：
1.學會用皺紋紙團紙的方法;2.學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個新的知識，也是一項技能)3.愿意與同伴分享自己的作品。(學會分享，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造是幼兒藝術學習的重要方面，所以:。
1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意與同伴分享自己的作品。都是該活動重點。
而對于手指不太靈活的中班孩子來說，在制作葡萄時可能會有點困難，因此，活動的難點即：學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
1、幾串葡萄實物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)。
2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的、多樣的制作材料)。
3、膠水、硬紙板，每個幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動中)。
4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動氛圍)。
5、葡萄架背景墻;(鼓勵幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)。
活動得以順利的開展還采用了以下的教學方法的輔助：
1.表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動引入活動的主題。為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的活動氛圍，激發(fā)幼兒的積極情緒參與到活動中，同時引起幼兒的有意注意，進入到學習的狀態(tài)。
2.觀察法：出示葡萄實物以及已完成的作品，通過對比觀察，了解葡萄的形狀、顏色，以及葡萄串的特點。讓幼兒對所觀察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進行簡單的講述，然后在品嘗葡萄，真實的了解葡萄。
3.示范法：向幼兒介紹這次活動的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。在觀察的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點，這時候幼兒會有想通過手工制作來表現(xiàn)自己所觀察到的葡萄的樣子。
4.作品展示：展示幼兒的作品，鼓勵幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。
1.活動導入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設計意圖：為幼兒創(chuàng)設一個愉快輕松的活動氛圍，同時將幼兒的注意力集中到活動中并進入到學習狀態(tài)，讓幼兒了解我們今天活動的主題是有關于葡萄。)。
2.觀察實物，討論葡萄的特點。
出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。
3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
請個別幼兒示范，教師進行指正。
4.幼兒自己制作，教師指導。
(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。
七、說教學效果評估。
手工課是幼兒最喜歡的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象能力，也可以為孩子們創(chuàng)造練習技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒通過觀察、動手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點難，高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作。
再教思考：在活動中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難，可以提供給幼兒三角形的紙板做底板，以方便粘貼;要提醒幼兒團葡萄粒時盡量團緊實一些，效果會更好。
美術課講課篇十
優(yōu)秀教師的講課能力是評判一位教師職業(yè)水平的重要標志，在美術課堂中也不例外。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“教師說，學生聽”的教學模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的學習需求。教師不再是知識的傳遞者，而是學生學習的引導者和學習者。優(yōu)秀的美術教師需要具備多方面的素養(yǎng)，而講課技巧是其中一項重要的素養(yǎng)。
優(yōu)秀教師講課的基本要素包括：語言表達、創(chuàng)新思維、生動形象、情感共鳴等。語言表達能力是優(yōu)秀教師必備的素養(yǎng)。教師應豐富自己的語言應用和表達方式，避免語言單調(diào)。創(chuàng)新思維能力是教師在講解藝術作品時必須具備的。生動形象能很好地激發(fā)學生的興趣和欲望，促進學習的進行。情感共鳴能夠拉近師生之間的距離，增強師生互動。
教育改革的推進，要求教師不斷轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學品質(zhì)。優(yōu)秀教師在講課時需要結合現(xiàn)代課堂的實際需求，采用更加生動活潑的講授方式。例如，多媒體幻燈片的運用、課件設計、教學視頻的演示等等，這些方法可以更加直觀形象地展現(xiàn)美術作品的特點和魅力，有助于學生的學習。
近年來，有很多出色的優(yōu)秀美術教師脫穎而出。他們不僅自身素養(yǎng)高超，更在教學實踐中運用多種方法，讓學生有了不同的學習體驗。比如，在藝術鑒賞中，他們讓學生身臨其境，如真的進入了一位藝術家的世界，感知其創(chuàng)造出的美好作品所傳達出來的內(nèi)在世界。通過植樹畫、畫影相機、手摸描紋，學生真切感受藝術的氣息，并對藝術的創(chuàng)造過程有經(jīng)典的體驗和豐富的想象。
第五段：總結。
綜上所述，優(yōu)秀教師講課的技能不僅是美術教學中不可或缺的元素，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。優(yōu)秀教師可以通過不斷地學習、不斷地實踐，提高自己的講課技巧和教學素養(yǎng)，從而更加有效地影響學生，促進他們的學業(yè)發(fā)展和人格素質(zhì)提升。永遠相信生命的變長，愿未來的美術教育更加繁榮，更加美好。
美術課講課篇十一
美術講課活動是學習美術知識和技能的重要途徑之一。近日，我參與了一次由學校組織的美術講課活動，收獲頗多。在本次活動中，我不僅學到了許多美術的知識，而且感受到了美術的魅力和樂趣，并且通過親自動手實踐，提升了自己的創(chuàng)作能力。在這里，我將分享一下我參與美術講課活動的心得體會。
首先，參與美術講課活動讓我深刻體會到了美術的獨特魅力。在講課的過程中，老師向我們介紹了不同種類的繪畫作品和藝術家的創(chuàng)作思路，讓我由此領略到了美術作品的藝術之美。此外，我還了解到了許多不為人知的藝術故事和內(nèi)涵，使我對美術的熱情更加高漲。這些創(chuàng)作故事讓我深入了解到每件作品背后的歷史、文化和哲學內(nèi)涵，讓我對藝術有了更加深刻的認識。
其次，通過親自動手實踐，我在美術講課活動中提升了自己的創(chuàng)作能力。在講課結束后，我們還進行了一次實踐操作環(huán)節(jié)。老師教授了一些簡單但有趣的繪畫技巧，讓我們跟著一起動手實踐。我深刻理解到了實踐的重要性。通過實踐，我不僅能夠更深入地理解和掌握美術知識，還能夠鍛煉自己的觀察力和動手能力。我學會了利用不同的線條和色彩表達自己的想法和情感，讓我充滿了自信和創(chuàng)造力。
此外，美術講課活動給我提供了和同學們交流和合作的機會。在講課過程中，我們可以互相交流和討論自己對美術作品的理解和感受。這不僅可以提高我們的美術素養(yǎng)，還能夠開闊我們的思維和眼界。在實踐環(huán)節(jié)中，我和同學們一起分享自己的作品，相互欣賞和學習。通過交流和合作，我不僅學會了尊重他人的觀點和創(chuàng)意，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作意識和溝通表達能力。
最后，美術講課活動讓我體會到了美術的樂趣。在課堂上，我沉浸在美術作品中，感受到了無窮的愉悅和滿足感。美術作品給人以美好的享受和感動，它是一種唯美的語言，以獨特的方式表達著創(chuàng)作者的思想和情感。通過參與美術講課活動，我的藝術鑒賞能力得到了提升，我不僅能夠欣賞美術作品的美，還能夠理解和感受到其中蘊含的情感和思想。這令我更加熱愛美術，也更加樂觀積極地面對生活。
綜上所述，通過參與美術講課活動，我不僅學到了許多知識，還提升了自己的創(chuàng)作能力，提高了美術素養(yǎng)。這次活動不僅讓我深刻體會到美術的獨特魅力和樂趣，還給我提供了與同學們交流和合作的機會。通過參與美術講課活動，我充分感受到了美術的魅力和樂趣，也更加堅定了我將來探索和發(fā)展美術的信心和決心。希望將來還能有更多的機會參與這樣的活動，繼續(xù)深造和提升自己的美術素養(yǎng)。
美術課講課篇十二
教學目標：
1.體會歐陽修寄情山水、與民同樂的情懷。
2.感受文章流暢婉轉(zhuǎn)、抑揚錯落的語言風格。學習本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。
教學重點、難點：
1、引導學生深入品悟歐陽修“與民同樂”的政治思想。
2、品讀課文，感受優(yōu)美的語言，鑒賞本文的意境美、結構美，提高鑒賞能力。
設計思路：
《醉翁亭記》是慶歷六年歐陽修因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時所作。全文僅有四百多字，卻意蘊豐厚——景美、人美、情美、文美——創(chuàng)造出一種詩一般的意境美!所以學習本文打算從兩方面入手：
其一，抓住21個“也”字，25個“而”字，反復誦讀，體會音韻美。
其二，抓住10個“樂”字，拎出相關語句，深入品析，體會思想美。
教學過程：
一、復習導入。
(出示幻燈片，檢查學生知識掌握情況)。
1、解釋加點字。
環(huán)滁皆山也。
有亭翼然臨于泉上者。
云歸而巖穴暝。
至于負者歌于途。
雜然而前陳者，太守宴也。
名之者誰。
不知太守之樂其樂也。
2、一詞多義。
臨有亭翼然臨于泉上者臨溪而漁佳木秀而繁陰。
秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁陰。
歸云歸而巖穴暝太守歸而賓客從也。
樂人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也。
霏日出而林霏若夫淫雨霏霏。
3、詞類活用。
山行六七里雜然而前陳者。
而不知太守之樂其樂也故自號曰醉翁也。
4、成語。
[醉翁之意不在酒]：醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。
[水落石出]：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。
二、故事導入，感受語言精練美。
1、朗讀課文，找出描寫簡練的句子。
若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者,山間之四時也。
2、大聲朗讀寫景的句子，讀出醉翁的欣喜、熱愛之情。感受用語的凝練。
三、自讀課文，思考：本文的音韻美表現(xiàn)在什么地方?
(1)“……者……也”判斷句式的運用，整齊而富有節(jié)奏。
(2)21個“也”字，24個“而”字，回環(huán)往復，韻律獨特。
(3)駢散結合，富有變化，搖曳多姿。
活動：大聲朗讀，讀出節(jié)奏，讀出變化，讀出韻味，讀出感情，錄下自己朗朗的讀書聲。
四、尋找快樂源。
1、四人小組合作學習，找出文中包含“樂”字的句子，并給出翻譯。
答案明確：
(1)山水之樂得之心而寓之酒也。——山水之樂。
(2)朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！剿畼?。
(4)樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。——禽鳥之樂。
“山水之樂”、“宴酣之樂”、“禽鳥之樂”、“游人之樂”、“太守之樂”……。
這么多的樂趣從何而來?因何而樂?下面請同學們同位兩人交流學習。
更多。
美術課講課篇十三
美術展示課是學生們展示自己繪畫作品和創(chuàng)造力的機會，也是我作為美術老師展示教學成果和培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的時刻。在這節(jié)課中，我不僅有機會觀察學生們的藝術才華，還能夠為他們提供指導和鼓勵。在這個過程中，我不斷總結經(jīng)驗，提升自己的教學能力，取得了令人滿意的效果。
第二段：準備工作。
在開展美術展示課之前，我充分準備了教學材料和資料，包括畫板、顏料、畫筆以及學生們的作品。我仔細分類和整理學生們的作品，為每個學生準備展示的空間。此外，我還提前制定了相應的教學計劃，明確了展示課的目標和內(nèi)容，以及學生們需要達到的藝術技能和觀念。這樣的準備工作為展示課的順利進行奠定了基礎。
第三段：展示環(huán)節(jié)。
在展示課上，我首先給學生們一張白紙，要求他們自由表達對自己作品的理解和欣賞。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在美術觀念和繪畫技巧上的不足，同時也了解到他們對自己作品的不同領悟和情感。接下來，我會針對每個學生的作品進行點評和指導，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我會表揚他們的亮點和努力，并提出改進建議，幫助他們提高作品的質(zhì)量。
第四段：交流反饋。
在展示課結束之后，我會組織學生們展覽自己的作品，并邀請其他老師和同學們前來參觀。在交流反饋環(huán)節(jié)中，我會邀請學生們對他人的作品進行評價和鼓勵，培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力和團隊合作精神。同時，我也會向?qū)W生們征求意見和建議，了解他們對展示課的看法和感受，幫助我進一步改進教學方法和內(nèi)容。這種互動和交流是促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
第五段：總結體會。
美術展示課是一項獨特而有趣的教學活動。通過這個課程，我不僅觀察到學生們的才華和潛力，還能夠了解他們的思維方式和情感表達。同時，我也加深了對美術教育的認識和理解。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術素養(yǎng)，激發(fā)他們的興趣和熱情。我相信，通過不斷總結和提升，我可以成為一名更好的美術教師，為學生們的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。
結尾：
通過這次美術展示課的講課經(jīng)歷，我深刻體會到了教學的意義和價值。在這個過程中，我既為學生們提供了創(chuàng)作和展示的機會，也通過觀察和指導，為他們的成長提供了支持和幫助。展示課對于學生們的美術素養(yǎng)和自我認知都起到了積極的促進作用。通過不斷總結和提升，我將繼續(xù)改善自己的教學方法和內(nèi)容，為學生們打造更好的美術教育環(huán)境。
美術課講課篇十四
美術是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的學科，學習美術不僅能夠培養(yǎng)學生的審美觀和藝術素養(yǎng)，還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能。作為一名美術老師，我一直致力于教授學生不僅僅是畫畫的技巧，更是啟發(fā)他們的藝術思維和表達能力。以下將分享我在美術講課中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。
在美術講課中，我注重培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。我采用多種教學方法，例如觀摩名畫、帶學生參觀藝術展覽和啟發(fā)他們講解自己創(chuàng)作作品的寓意等。通過這些活動，學生們對于藝術作品的細節(jié)和意義有了更深入的理解，同時也激發(fā)了他們對于藝術的興趣。我還經(jīng)常與學生們一起分析藝術作品的構圖、色彩運用和表現(xiàn)手法，讓學生們能夠從中感受到藝術家的創(chuàng)作動機和思考方式。
第三段：激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。
除了培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，我也注重激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。我鼓勵學生們在作品中表達自己的情感和思考，提醒他們藝術不僅僅是技巧的呈現(xiàn)，更是一種表達自我的方式。為了給學生提供更廣闊的創(chuàng)作機會，我經(jīng)常帶領學生們參加繪畫比賽和藝術創(chuàng)作活動，讓他們能夠真正體驗到創(chuàng)作的樂趣和成就感。另外，我也會幫助學生們規(guī)劃創(chuàng)作思路和提供創(chuàng)作的技巧指導，讓他們在創(chuàng)作過程中不斷探索和成長。
第四段：關注學生的個體差異。
在美術講課中，我也關注學生的個體差異，不同的學生有著不同的學習方式和創(chuàng)作風格。為了滿足學生們的不同需求，我靈活運用教學方法和教學資源，提供多種選擇供學生們選擇。例如，有的學生擅長寫實主義繪畫，我就會幫助他們提升繪畫技巧，講解寫實主義繪畫的原理和方法。而對于一些更喜歡抽象和裝置藝術的學生，我會引導他們通過思維導圖和實物搭建等方法來展現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)意和想法。通過關注個體差異，我力求讓每一位學生都能在美術學習中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。
第五段：總結。
美術講課不僅僅是傳授技巧和知識，更是培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力、創(chuàng)作能力和表達能力的過程。通過培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，讓他們從藝術中汲取靈感和觸發(fā)思考。通過激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，讓他們在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)和表達自己的獨特視角和理念。同時，也要關注學生的個體差異，以不同的方式和方法滿足每位學生的需求。我相信通過這樣的美術講課，每一位學生都能夠在藝術的殿堂中找到屬于自己的位置。
美術課講課篇十五
備考階段可以分為。掃盲階段，主要是準備面試的模板。操練階段，主要是寫逐字稿、修改并演練。改進階段，主要是將第二階段的最佳逐字稿演練、潤色一下。
具體備考建議如下：
要了解試講的“套路”，準備好模板并能夠背熟。這個階段，花一到兩天時間搞定。試講，一般為等。
教室中間、前面、后面和靠窗的同學都要顧及到，點名不要說“請課代表來說”之類的，可以換成“那位靠窗的同學”“中間那位穿紅色衣服的小姑娘”等。
評價細致的點，不要籠統(tǒng)地評價聰明。如，“這位同學非常全面地從……方面回答了……，看來這位同學不僅上課非常認真，還善于開動小腦筋呢”。當然，學生不可能如此完美，還應適當?shù)卣f“看來這位同學還需要一點點時間再思考一下，有沒有哪位同學能幫幫他嗎?”
美術課講課篇十六
作為一名美術教師，我有幸能夠分享我的美術講課心得體會。在過去的幾年中，我一直致力于提高我的講課技巧，通過不斷地嘗試和探索，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對美術講課的體會總結。
第一段：準備充分是成功的關鍵。
在美術講課前，充分的準備工作是成功的關鍵。首先，我會認真研究教材，了解每一個學生需要學習的知識點。然后，我會制定詳細的教學計劃，包括每一個環(huán)節(jié)的時間安排和教學內(nèi)容。此外，我還會準備好所需的教具和材料，如畫筆、顏料等。通過充分的準備工作，我能夠有條不紊地進行授課，并能更好地引導學生，提高他們的學習興趣和積極性。
第二段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
美術講課不僅僅是傳授技巧和知識，更重要的是激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我會設計一些富有趣味和創(chuàng)意的活動，例如讓學生通過繪畫完成故事情節(jié)，或者讓他們在畫畫過程中融入自己的感受和想法。通過這些活動，學生能夠自由地發(fā)揮自己的想象力，并積極參與課堂的互動。在展示作品的環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作思路和心得體會，以及與他人的交流和討論。這樣不僅能夠增加學生的自信心，還能培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力和分析思維。
第三段：注重培養(yǎng)學生的細致觀察力和繪畫技巧。
在美術講課中，培養(yǎng)學生的細致觀察力和繪畫技巧是非常重要的。在教學中，我會引導學生仔細觀察周圍的事物，并教授一些繪畫和構圖技巧，例如透視法、色彩運用等。我會以生動的實例和案例來說明技巧的應用和效果。另外，我還會組織一些練習活動，例如讓學生畫寫真、靜物等，通過反復練習，培養(yǎng)他們的觀察力和繪畫技巧。這些練習活動既能提高學生的繪畫水平，又能讓他們深入理解繪畫的藝術之美。
第四段：創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境和氛圍。
美術講課需要創(chuàng)設一個良好的課堂環(huán)境和氛圍。在我的教室里，我會布置一些美術作品和藝術品，讓學生感受到藝術的力量和魅力。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和互助精神，在小組活動中讓學生共同合作完成一些任務，例如合作繪制一幅大型畫作。通過這樣的活動，學生能夠互相幫助、共同進步，并培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力。
第五段：持續(xù)學習和提高自我水平。
作為一名美術教師，我相信持續(xù)學習和提高自我水平是非常重要的。為此，我會參加一些專業(yè)的培訓課程和研討會，與其他美術教師交流和分享經(jīng)驗。同時，我還會定期閱讀美術教育方面的書籍和期刊，了解最新的教學方法和理論。通過不斷地學習和提高，我能夠不斷優(yōu)化自己的教學方式和方法，更好地幫助學生發(fā)展和成長。
總結：
通過準備充分、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力、培養(yǎng)學生的細致觀察力和繪畫技巧、創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境和氛圍以及持續(xù)學習和提高自我水平，我相信能夠更好地進行美術講課。美術是一門充滿藝術和人文內(nèi)涵的學科，通過美術講課，我希望能夠激發(fā)學生對藝術的熱愛和探索欲望，引導他們在美術領域中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。通過不斷努力和實踐，我相信美術教育能夠為學生的綜合素養(yǎng)和未來的發(fā)展提供重要的支持和推動。
美術課講課篇十七
無論什么學科，無論幼兒園，還是中小學的教師資格證面試，都是統(tǒng)一的如下流程：
考生持紙質(zhì)面試準考證（手機拍照的無效）及身份證，按規(guī)定時間到達考點，進入候考室候考（大部分地區(qū)提前1小時）。
按考點安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題，（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題），經(jīng)考生確認后，計算機打印試題清單。
考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。準備時間20分鐘。
考生由工作人員引導進入指定面試室?？脊購脑囶}庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鐘。
考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，同時通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。
考生的面試時間，包含：20分鐘備課、5分鐘回答問題、10分鐘試講（演示）、5分鐘答辯，一共40分鐘。
美術課講課篇十八
美術展示課是非常重要的一門課程，它不僅可以幫助學生培養(yǎng)審美能力，豐富學生的藝術修養(yǎng)，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在講授美術展示課的過程中，我深刻體會到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：充分準備。
在上美術展示課之前，我會提前進行充分的準備，包括準備教案、教具和課件等。為了使課堂更加有趣和生動，我經(jīng)常尋找一些與美術相關的視頻和圖片，以引起學生的興趣。此外，我還會找一些具有代表性的藝術作品進行展示，以便學生更好地理解和欣賞藝術品。
第三段：啟發(fā)創(chuàng)造力。
美術展示課的目的之一是激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。因此，在講授課程的過程中，我注重啟發(fā)學生的思考和表達能力，讓學生不僅僅是被動接受知識，而是能夠自己動手實踐和創(chuàng)作。例如，在講解書法時，我會給學生一些橫披紙條，讓他們嘗試寫字，并鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達自己的想法。通過這種方式，學生可以更好地理解和體驗到書法的美妙。
第四段：培養(yǎng)藝術修養(yǎng)。
美術展示課還可以幫助學生培養(yǎng)藝術修養(yǎng)。在課堂上，我會向?qū)W生介紹一些經(jīng)典的藝術作品和藝術家，讓他們了解不同的藝術風格和流派，并培養(yǎng)他們對藝術的熱愛和欣賞能力。此外，我還會給學生一些關于藝術的閱讀材料，讓他們擴大藝術知識面，提高綜合素質(zhì)。通過這樣的方式，我希望能夠培養(yǎng)出更多對藝術感興趣的學生，讓他們在未來的發(fā)展中有更多的選擇和機會。
第五段：結語。
總的來說，講授美術展示課是一項極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，但也是一項非常有意義的工作。通過這門課程，我可以幫助學生培養(yǎng)良好的藝術修養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為學生營造更好的學習氛圍，讓他們在美術展示課中更好地發(fā)展和成長。
美術課講課篇十九
1.題目：九年級《黑白裝飾畫的美感》教學。
2.內(nèi)容：
黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡潔、生動的特點?？梢杂煤诎追匆r的方法；黑白互換的方法；或利用點線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關系，構成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術常見的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨特的創(chuàng)意。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結合。
教案設計。
課題：《黑白裝飾畫的美感》。
教學目標：
1．知識與技能：認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。
2．過程與方法目標：通過學習整體觀察的方法，翻作的欣賞和動手實踐創(chuàng)作，提高學生的提高學生繪畫表現(xiàn)力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構成美，激發(fā)學生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學重點：
認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學難點：
如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
教學過程：
一、導入新課：
1.教室兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。（黑白和色彩的對比）。
2.提出問題：今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?3.（把色彩部分的展板翻轉(zhuǎn)，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）出示黑白裝飾畫和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：分析明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。
設問：請同學們說出兩幅畫的區(qū)別？
小結：第一幅是我們學過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關系和素描關系是寫實的。第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。（明暗調(diào)子素描和黑白裝飾畫的對比）。
二、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件。
1．展示圖片：陶罐、中國畫、插圖、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫。
2.結合環(huán)境有黑白圖樣的（如日食的場景）現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。
（二）結合作品分析。
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1、黑、白的形成：
畫面中的黑、白指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈。
視覺感受白：醒目、明亮。
灰：使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構成的美感。
黑、白經(jīng)過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當黑白兩大色調(diào)畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調(diào)豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作，也可以參照圖片或生活中的事物。
1、注意培養(yǎng)學生對黑白構成的認識和理解。
2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白的調(diào)子。
五、作業(yè)評價：
1.自評的方式說一說表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？用到了那些表現(xiàn)方法？
2.提問：想象還有那些創(chuàng)作黑白裝飾畫的方法？
3.學生共同評選出最具創(chuàng)意獎。
六、課堂總結：
通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。
板書設計：
黑白灰構成的美感。
基本構成要素：點、線、面、色調(diào)：黑、白、灰。
布局：均衡與和諧。
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫。
第二篇《紙立體浮雕》。
1.題目：七年級《紙立體浮雕》教學。
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2.內(nèi)容：紙經(jīng)過折疊、卷曲，形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定的光線照射下，產(chǎn)生立體效果。紙浮雕對形象的外形設計要注意裝飾性，形象要概括。在對形象的各個局部進行設計時，既要注意立體效果，又要考慮制作簡便。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結合。
教案設計。
課題：《紙立體浮雕》。
教學目標。
1.知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構思、制作、畫圖，應用曾經(jīng)學過的構圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。
2.方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程，鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術表現(xiàn)能力。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。感受藝術與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術的偉大魅力，增強學生的信心。
教學重點：
了解紙造型的基礎知識，掌握紙浮雕的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。引導學生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現(xiàn)技法并應用到創(chuàng)作中去教學難點：
紙浮雕的設計。在欣賞、評述與設計練習中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，了解紙浮雕的形式美感，在學生作品中體現(xiàn)個性化風格。
教學過程:。
一、導入課題：
展示奇妙的紙浮雕藝術品，設計如下導入語：“紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進入一個奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧?！?BR> 二、欣賞作品。
1.講解：紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經(jīng)過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術造型。在一定的光線照射下產(chǎn)生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。
2.出示紙浮雕的若干張作品進行欣賞。
具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點。利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），這些作品可粗獷、可細膩、可清新雅致、也可濃墨重彩韻味悠長。下面我們就來了解一下紙浮雕是如何制作的。
三、講解示范紙浮雕的制作方法。
1.折疊法:直折.曲折;（幻燈顯示）。
2.剪刻法:剪大.刻小;。
3.卷曲法:筆卷.格尺壓.桌邊磨;（幻燈顯示）。
紙浮雕作品的制作步驟。
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1.設計造型:2.分部剪刻:3.組合粘貼:4.整體調(diào)整:。
四、介紹紙浮雕種類：
電腦顯示各種紙浮類型：
1.自然型。
2.幾何形。
3.拼合粘貼。
五、布置作業(yè)：
利用紙質(zhì)材料制作一幅紙浮雕作品；要求兩人合作，構思精巧，制作干凈，色彩協(xié)調(diào)。
要求：1、用硬材料，先用鉛筆畫線。
2、折時注意不要撕。
3、折完粘在紙板上。
（幻燈顯示）思考:在日常生活中能否學以致用呢?
在課后，拓展思維，促進學生進一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對美術的持久興趣。鼓勵學生將作品運用到賀卡的制作中，用它來裝飾居室和教室。學以致用，學習與生活相結合是學生主動學習的有效途徑。
紙立體浮雕。
1.制作步驟：（1）構思（2）畫圖（3）制作。
2.形象設計：（1）根據(jù)范圖。
（2）根據(jù)生活中的形象。
3.制作方法：切、剪、折、卷、疊、粘、搓，組合等。
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