無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，總結(jié)都是必不可少的一環(huán)，它可以幫助我們不斷優(yōu)化自己的表現(xiàn)和行為。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以先進(jìn)行一些數(shù)據(jù)和資料的收集和整理。這里有一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。
草原課文總結(jié)篇一
《草原》全文語(yǔ)句多姿多彩，美不勝收。要讓學(xué)生欣賞到作者行文之美，閱讀指導(dǎo)尤為重要。
1、讀前提示創(chuàng)設(shè)氛圍
同學(xué)們，《草原》是一篇非常精彩的課文。作者用十分優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了內(nèi)蒙古大草原的美麗景色。它像一首詩(shī)，吟誦出千里草原的旖旎風(fēng)光；它又像一幅畫(huà)，描繪出草原牧區(qū)欣欣向榮的喜人景象；它更像是一首歌，歡唱著蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的情誼……“這是我在上課時(shí)的一段導(dǎo)讀語(yǔ)，它一下子吸引了學(xué)生的注意力，激起大家強(qiáng)烈的欣賞欲望，創(chuàng)設(shè)出濃厚的閱讀氛圍，為隨后的閱讀指導(dǎo)起到很重要的感情鋪墊。
2、讀中指導(dǎo)挖掘精華
要讓學(xué)生真正感受到語(yǔ)言美的魅力，還須在精讀上下功夫。精讀，就是要去尋找、挖掘課文中最生動(dòng)、最精彩、最具感染力的”華彩樂(lè)段“。我把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生。首先，我讓學(xué)生邊讀邊想，動(dòng)筆劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句段，然后小組交流。隨后，我讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己最滿(mǎn)意的句段當(dāng)場(chǎng)朗讀給大家聽(tīng)，果然收獲不小。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提出：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些句子美在哪里？這下發(fā)言更踴躍了，有的說(shuō)，這一句寫(xiě)草地像無(wú)邊的綠毯，羊群像白色的大花，這樣的景色太迷人了；有的說(shuō)，這一句寫(xiě)草原上的河流像一條明如玻璃的帶子，那河里的水一定是最干凈、最甜美的，我真想喝一口；還有的說(shuō)，課文最后一句寫(xiě)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)，這比詩(shī)還要美……如此種種的表達(dá)，盡管理解還較膚淺，但也反映出學(xué)生的語(yǔ)言文字鑒賞能力，已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階。
3、讀后訓(xùn)練提高能力
指導(dǎo)感情朗讀，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)課文的主體基調(diào)。就本課而言，應(yīng)該用歡快、喜悅、激動(dòng)、贊嘆的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。以第一段”草原美景“為例：開(kāi)頭寫(xiě)草原的天，朗讀時(shí)應(yīng)緩緩而起，有如在悠揚(yáng)舒緩的牧笛聲中出現(xiàn)草原晴朗明凈的萬(wàn)里藍(lán)天。接著寫(xiě)天底下一碧千里的景色，隨著草地、羊群、小丘的出現(xiàn)，朗讀的語(yǔ)調(diào)應(yīng)漸趨歡快，流露出滿(mǎn)心的喜悅。及至讀到”這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里，就連駿馬和大牛也有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“這一層，則應(yīng)讓聽(tīng)者能聽(tīng)出讀者內(nèi)心掩飾不住的”驚嘆“與”舒服“了。
二、領(lǐng)略自然美
作者寫(xiě)草原的天”比別處的更可愛(ài)“；寫(xiě)草原的地”一碧千里而并不茫?！啊⑾瘛睙o(wú)邊的綠毯“；寫(xiě)草地上的羊群像”白色的大花“，河流像”迂回的明如玻璃的帶子“。還有那平地、小丘、駿馬、大?！羞@一切，就像一幅”只用綠色渲染，不用墨線勾勒“的中國(guó)畫(huà)，”到處翠色*流，輕輕流入云際“。要讓學(xué)生真正領(lǐng)略到遼闊草原這撩人心魄的自然美，除了通過(guò)閱讀欣賞之外，還可以從以下幾方面來(lái)獲得。
1、借助多媒體的功能
”同學(xué)們，講課之前，我們一起來(lái)欣賞一段精彩的音樂(lè)。“教室里響起一曲悠揚(yáng)的歌：”藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……“在優(yōu)美的樂(lè)聲中，大屏幕上出現(xiàn)了藍(lán)天、白云、草地、潔白的羊群、奔馳的'駿馬、白蘑菇樣的蒙古包……”同學(xué)們，大家剛才聽(tīng)到的，看到的，跟課文里描寫(xiě)的一樣美嗎？“”太美了，老師，再放一遍，再放一遍！“”好，等學(xué)完了這一段，咱們?cè)賮?lái)欣賞?！耙陨暇褪俏艺n前借助多媒體，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一段小插曲。顯然，多媒體的介入，把文字轉(zhuǎn)換為直觀、立體的視頻語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)功能，既讓學(xué)生有滋有味地欣賞了一番，又在腦海里再現(xiàn)了課文描述的生動(dòng)畫(huà)面，這是一種多么有效的手段。
2、鑒賞作者的寫(xiě)作手法
作者對(duì)草原風(fēng)光的描繪如此美妙，與其精湛高超的寫(xiě)作技巧是分不開(kāi)的。在課文中，我們隨處可見(jiàn)多種多樣的修辭手法。文中的比喻，如：把草地比作”綠毯“，把羊群比作”白色大花“，把河流比作”玻璃帶子“等等，無(wú)一不是形象生動(dòng)，精彩絕妙；文中的排比，如：”這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)“，真是激情跌宕，一唱三嘆；文中的擬人，如：”在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“，在作者的筆下，連動(dòng)物們都仿佛也與遠(yuǎn)方的來(lái)客心靈相通了。凡此種種，都應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生加以了解，加以借鑒，才能真正領(lǐng)會(huì)到這篇文章為什么會(huì)寫(xiě)得這樣美。
三、品味人情美
人情美，是指課文寫(xiě)的是蒙族人民熱情好客，蒙漢兩族同胞親如兄弟的美好情操。主要通過(guò)四個(gè)感人的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。
1、歡迎遠(yuǎn)客——寫(xiě)牧民們來(lái)到幾十里外歡迎漢族客人：”忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)“；”見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路“。
2、主客相見(jiàn)——寫(xiě)牧民們從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)會(huì)見(jiàn)客人：”也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握住不散“，”大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑“，”你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助“。
4、聯(lián)歡話(huà)別——飯后：”姑娘們表演民族舞蹈，小伙子們表演套馬、摔跤……我們也舞的舞，唱的唱“，真是”蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)“?。?BR> 這一部分內(nèi)容雖多，但語(yǔ)言樸實(shí)親切，平白如話(huà)，學(xué)生易于理解，盡可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)讀一讀，議一議，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后歸納出主要內(nèi)容即可。
課文的結(jié)尾，作者滿(mǎn)懷深情地寫(xiě)道：”是呀，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。"這一結(jié)晶之句，點(diǎn)明了作者流連忘返，不忍離去的原因——那就是草原的自然之美、人情之美，留住了作者的一顆眷戀之心，寫(xiě)下了這一曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代頌歌！
草原課文總結(jié)篇二
縣護(hù)林(草)防火辦公室:。
為了檢查我鄉(xiāng)護(hù)林(草)防火工作，我鄉(xiāng)于近期精心組織，周密部署，成立自查小組，深入各村組、農(nóng)戶(hù)家中對(duì)本年度護(hù)林(草)防火工作進(jìn)行全面自查，經(jīng)自查已全面完成了20xx年度護(hù)林(草)防火工作，現(xiàn)將我鄉(xiāng)20xx年度護(hù)林(草)防火總結(jié)如下:。
我鄉(xiāng)境內(nèi)森林覆蓋面積達(dá)23.8萬(wàn)畝，做好護(hù)林(草)防火工作，對(duì)保護(hù)國(guó)家森林資源和人民生命財(cái)產(chǎn)安全起著至關(guān)重要的作用，一年來(lái)，鄉(xiāng)政府與林業(yè)主管部門(mén)加強(qiáng)合作，密切配合，狠抓宣傳教育、制度建設(shè)、責(zé)任制落實(shí)和防火期值班等工作，使全鄉(xiāng)未發(fā)生火警火險(xiǎn)事故，護(hù)林(草)防火成效顯著。
(一)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)護(hù)林(草)防火的緊迫感和自覺(jué)性。
去年10月份，鄉(xiāng)政府與烏鞘嶺林場(chǎng)積極協(xié)調(diào)，聯(lián)合召開(kāi)全鄉(xiāng)護(hù)林(草)防火動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)了市縣護(hù)林(草)防火工作會(huì)議精神，安排部署我鄉(xiāng)護(hù)林(草)防火工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為搞好護(hù)林(草)防火工作打牢了思想基礎(chǔ)。
(二)明確職責(zé)，確保護(hù)林(草)防火工作落到實(shí)處。
鄉(xiāng)上調(diào)整了護(hù)林(草)防火指揮部，負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮全鄉(xiāng)森林草原管護(hù)和防火工作。各村也相應(yīng)成立護(hù)林(草)防火領(lǐng)導(dǎo)小組，組建義務(wù)撲火隊(duì)伍，確定瞭望員，不斷完善責(zé)任制度，健全責(zé)任機(jī)制。鄉(xiāng)政府與各村、各單位、各采石廠簽訂了護(hù)林(草)防火責(zé)任書(shū)，切實(shí)把承包管護(hù)責(zé)任量化考核指標(biāo)落實(shí)到了護(hù)林站、苗圃、村、組和相關(guān)人員頭上，真正形成一級(jí)抓一級(jí)的承包管理網(wǎng)絡(luò)。
(三)認(rèn)真宣傳，切實(shí)加強(qiáng)森林火災(zāi)防范工作。
為切實(shí)提高林區(qū)群眾護(hù)林(草)防火的自覺(jué)性和森林火災(zāi)的防范意識(shí)，做到森林法律、法規(guī)和護(hù)林(草)防火知識(shí)家喻戶(hù)曉，鄉(xiāng)政府采取多種形式，動(dòng)員各方力量，在宣傳內(nèi)容、對(duì)象等方面精心組織，利用開(kāi)村組干部培訓(xùn)會(huì)、群眾大會(huì)等有利時(shí)機(jī)，深入開(kāi)展宣傳工作。針對(duì)今年夏秋雨水多,草木長(zhǎng)勢(shì)旺盛但群眾大多出外打工火災(zāi)隱患大的因素,我們積極協(xié)調(diào)學(xué)校和各護(hù)林站從護(hù)林站聘請(qǐng)工作人員作為護(hù)林防火的宣講輔導(dǎo)員給廣大中小學(xué)生講護(hù)林防火的基本知識(shí)和重要意義,使他們明白了護(hù)林防火的重要性,掌握了一定的防火知識(shí),從控制火源要素、消除火災(zāi)隱患著手，狠抓防范措施的落實(shí)，各村組和護(hù)林站對(duì)林區(qū)的墳地、峨博、畜圈等重點(diǎn)火災(zāi)隱患點(diǎn)和癡、呆、傻人等重點(diǎn)防范對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的清理排查，與當(dāng)事人和監(jiān)護(hù)人簽訂合同，明確監(jiān)護(hù)責(zé)任，落實(shí)防范措施，并在重點(diǎn)防范期和重點(diǎn)林區(qū)加強(qiáng)巡護(hù)檢查，堅(jiān)決保證了森林的安全。
(四)居安思危，做好撲火救災(zāi)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
一是加強(qiáng)對(duì)森林資源的監(jiān)控，指定專(zhuān)人對(duì)重點(diǎn)林區(qū)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。二是進(jìn)一步完善《朵什鄉(xiāng)森林草原火災(zāi)撲救預(yù)案》，嚴(yán)格要求各村、各單位按《預(yù)案》要求做好準(zhǔn)備工作。三是認(rèn)真堅(jiān)持值班制度，明確值班職責(zé)，加強(qiáng)值班紀(jì)律。
(一)青壯年勞力外出打工人數(shù)多，加之群眾居住分散，如有火警火險(xiǎn),集中組織人力困難。鄉(xiāng)政府進(jìn)一步加大宣傳力度，增加群眾的憂(yōu)患意識(shí)，提高群眾撲火救災(zāi)的自覺(jué)性。
(二)退耕還林區(qū)和封山育林區(qū)雜草叢生，可燃物儲(chǔ)量多，火險(xiǎn)等級(jí)增高，防火壓力增大。鄉(xiāng)政府深入了解林區(qū)內(nèi)防火情況，掌握林區(qū)和草場(chǎng)動(dòng)態(tài)，建立與之配套的野外用火制度，真正將火源管理落到實(shí)處，防患于未然。
草原課文總結(jié)篇三
本文是“語(yǔ)言大師”老舍先生筆下的一篇文質(zhì)兼美的散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話(huà)別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有形象感和畫(huà)面感，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。可以結(jié)合生活體驗(yàn)，邊想象畫(huà)面，讓學(xué)生在讀中品味作者語(yǔ)言的精妙，感愛(ài)作者對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，通過(guò)看注釋、聯(lián)系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、陳巴爾虎旗、迂回、群馬疾馳、襟飄帶舞”等詞的意思。
2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，并背誦一、二自然段。
4、體會(huì)蒙漢情深的真摯感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原，熱愛(ài)草原人民的思想感情。
通過(guò)品讀，體會(huì)句子中包含的深刻含義，感受作都對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
理解“蒙漢深情何忍別天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”
２課時(shí)
一、單元導(dǎo)讀
１、同學(xué)們，課前先請(qǐng)大家欣賞一組圖片：雪山，高原，草原，戈壁。
２、看到同學(xué)們?yōu)檫@些美麗的風(fēng)光而贊嘆，是啊，這就是西部，祖國(guó)版圖上神奇的土地！西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁！如今，西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出勃勃生機(jī)！課本第一單元的單元主題就是走進(jìn)西部，讓我們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽第一單元課文，書(shū)上都向我們介紹了哪些西部的景和物呢。（一望無(wú)垠的草原，古樸典雅的絲綢之路，高大挺拔的白楊，跨躍世界屋脊的青藏鐵路）
３、學(xué)習(xí)要求：同學(xué)們，閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子，想想這樣寫(xiě)有什么好處。如果有不懂的問(wèn)題，提出來(lái)和老師同學(xué)討論。
4、現(xiàn)在，就讓我們隨著課文，走進(jìn)西部，去親近這片充滿(mǎn)希望的土地。
二、揭題
1、今天，我們首先要去領(lǐng)略那一望無(wú)垠的大草原。（板書(shū)：草原）
2、同學(xué)們，在你們的心目中，對(duì)于草原有哪些印象呢？
3、這篇課文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎樣的畫(huà)面呢？讓我們走進(jìn)課文，去感受老舍筆下的草原。
三、初讀課文，理清文脈。
１、讀通課文，檢查字詞
一碧千里、無(wú)邊的綠毯、綠色渲染、墨線勾勒、忽飛忽落。
群馬疾馳、襟飄帶舞、撥轉(zhuǎn)馬頭、鄂溫克姑娘、陳巴爾虎旗。
蒙漢深情何忍別、天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。
（１）分組讀，正音理解
渲染、勾勒：正音，結(jié)合課文注釋理解意思。
忽飛忽落：由一對(duì)反義詞組成，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。
襟飄帶舞：看圖，理解“襟”就是衣襟。
鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗：讀準(zhǔn)音了解“鄂溫克”是草原中的一個(gè)少數(shù)民族；“陳巴爾虎旗”：“旗”是民族自治地方的的一個(gè)行政單位，主要在內(nèi)蒙古自治區(qū)，旗相當(dāng)于縣級(jí)。陳巴爾虎旗位于呼倫貝爾盟西北部，是著名的呼倫貝爾草原牧區(qū)四旗之一。
（２）觀察，每組詞分別在寫(xiě)什么？（草原景，草原的人，作者的感受）
２、理清文脈
（1）課文從草原的景和人這兩方面來(lái)贊美草原，抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的這種民族大團(tuán)結(jié)的美好情感。
（2）默讀課文，想想課文哪些部分在寫(xiě)草原的景，哪些部分又在寫(xiě)草原的人？（把課文分為兩部分）
（3）分小節(jié)朗讀。
（4）讀了課文后，同學(xué)們，草原的景給你的感覺(jué)是怎樣的呢？
草原的人又給你留下了怎樣的感受呢？（學(xué)生回答之后師小結(jié)）
小結(jié)：草原的景和人都讓我們感受到了一種獨(dú)特的美。（板書(shū)：美）
四、朗讀品析，感受美景
１、指名讀第一自然段。
２、理解字詞：請(qǐng)同學(xué)們自已讀讀這一段，不懂的詞，可以做上記號(hào)。
３、理清結(jié)構(gòu)：同學(xué)們，我們看看這段話(huà)哪幾句話(huà)是在寫(xiě)景的，哪幾句是抒情的，找出來(lái)，分別讀一讀。（個(gè)別讀）
4、讀抒情的句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”
5、“這種境界”，是哪種境界呢？讀讀課文的1——5句。
（1）師引讀：我們看到那里的天……在天底下……那些小丘的線條……
（2）文中寫(xiě)這種境界就是按“天空——小丘——草地”這樣的順序來(lái)描寫(xiě)的。（分句讀）
6、重點(diǎn)品讀“那些小丘的線條是那么柔美……輕輕流入云際”
（1）讀句子
（2）翠色“欲”流，流了沒(méi)有？為什么后面又說(shuō)“輕輕流入云際”？
（草原和天空像是融合在一起，真可謂是“碧草與藍(lán)天一色啊）
（3）再讀讀整個(gè)句子，這樣一個(gè)畫(huà)面，給你什么感受？（柔美、自然）
（4）輕柔地來(lái)讀一讀這個(gè)句字，讓我們感受到那份自然和諧的美。
7、情感提升
（1）師生合作讀：同學(xué)們，這次，我看到了草原，那里的天……（師讀寫(xiě)景的部分）這樣的境界，……（生讀抒情部分）
（2）這是一幅多么美麗的草原畫(huà)卷呀！天空賦予了草原以明麗，小丘勾勒了草原的線條，牛羊更賦予了草原以生命活力。這種境界，……（生接讀）
8、寫(xiě)作方法指導(dǎo)：同學(xué)們，像這樣，作者先寫(xiě)景，再抒情的寫(xiě)作方法就是“情景交融”。
９、背誦課文。
五、課堂作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)本1、2、3、4小題。
2、課后作業(yè)：背誦第一段。試著用“情景交融”的方法，模仿第一段寫(xiě)一個(gè)片段，可以寫(xiě)寫(xiě)“校園”，“公園”等。
一、復(fù)習(xí)背誦
１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：一碧千里無(wú)邊的綠毯綠色渲染墨線勾勒翠色欲流
２、背誦：上節(jié)課，我們隨著作者去領(lǐng)略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。讓我們一起再來(lái)回味背誦。
二、理清文脈
１、導(dǎo)入：“我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。”那是誰(shuí)？（蒙古人民騎著駿馬在草原上奔馳迎接客人。）
2、默讀2—5小節(jié)，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看，這一部分主要寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？
（1）遠(yuǎn)迎——相見(jiàn)——款待——聯(lián)歡
（2）再看看，這些場(chǎng)面，作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（事情發(fā)展順序）
（3）著重寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)面呢？（騎馬遠(yuǎn)迎、把酒聯(lián)歡）
三、質(zhì)疑問(wèn)難
自由讀2——5自然段，邊讀，邊想有沒(méi)有什么不理解的地方。預(yù)設(shè)：
1、了解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒”
蒙族人民習(xí)慣了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。
奶茶，把牛奶熬在鍋里，撒一把鹽，然后放茶。既有奶香，又有茶香，還淡淡的有點(diǎn)咸味，既不膩口，喝了還很香，非常好喝的。就像咖啡的顏色稍微淺一點(diǎn)。
奶豆腐是把奶晾干，蒸發(fā)掉水分以后就變成塊狀的了，吃的時(shí)候掰一塊，有軟的有硬的，軟的可以用刀切，硬的可以敲開(kāi)吃，別有風(fēng)味。
2、“迂回”是什么意思？
結(jié)合句子理解：（彎彎曲曲，環(huán)繞）平時(shí)，還可以說(shuō)“迂回的——”
四、騎馬遠(yuǎn)迎
1、自由朗讀第2小節(jié)，劃出描寫(xiě)遠(yuǎn)迎的句子。
2、讀遠(yuǎn)迎的句子
“忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，……像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)?！?BR> （１）個(gè)別讀
（２）自由讀，說(shuō)說(shuō)，讀了這個(gè)句子感受到了什么？
人很多，速度很快，很熱情
重點(diǎn)品味
（１）“男女老少”：來(lái)的人很多，很熱情（說(shuō)說(shuō)可不可以換成人很多？）
（３）為什么說(shuō)“像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)”？
穿著各色的衣裳，五光十色，像一條彩虹。
群馬疾馳，襟飄帶舞，像彩虹飛過(guò)來(lái)。（群馬疾馳，能不能說(shuō)馬兒奔馳？）
（４）既然有這么多的人來(lái)迎客，那為什么作者說(shuō)像一條彩虹而不是許多條呢？（這些人是有序地來(lái)的，而且彩虹是由許多種顏色組成的，正是因?yàn)檫@么多的男女老少身著節(jié)日的盛裝，群馬疾馳，襟飄帶舞，所以才匯成了一條美麗的彩虹飛過(guò)來(lái)。）
（５）那這“一條彩虹”到底還包含著什么呢？
平時(shí)，我們總說(shuō)彩虹是一座橋，橋就是把這頭和那頭連在一起。如果，這里的彩虹也是一座橋，你們覺(jué)得連起的是什么？（蒙古人民和漢族人民之間的友誼，是一座連接蒙漢兩族人民的友誼之橋。）
小結(jié)：是啊，這一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)，不僅，讓我們感受到了，蒙古族同胞那種撲面而來(lái)的熱情，更包含著一份美好的情感，那就是蒙漢情深。
3、感情朗讀：現(xiàn)在，就把你感受的這一份美好的情感讀出來(lái)吧。
（個(gè)別讀——齊讀）。
４、品讀：“車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包?！?BR> （１）剛才一個(gè)“飛”字，讓我們感受到了蒙古人民的那份急切和熱情，那么現(xiàn)在作者又用了一個(gè)“飛”，是車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，還能換成什么字？（馳，跑，開(kāi)）比較：哪一個(gè)更好？（飛更能體現(xiàn)出我們急切地想看到蒙古包的心情。）
（２）是呀，我們也是相見(jiàn)心切呀！讀好句子，讀出這一份急切。
五、把灑聯(lián)歡
我們帶著這一份急切的心情來(lái)到了蒙古包。
引讀第三自然段。
1、了解民族風(fēng)情。
2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”
（１）“何忍別”是什么意思？（怎么舍得分別）
（２）能不能換成“蒙漢情深不忍別”？（“何”有一種反問(wèn)的語(yǔ)氣，有一種依依不舍的感情，讓我們體會(huì)到蒙漢兩族人民情誼深厚。）
（３）讀出這一份難舍難分，深情厚誼。（個(gè)別——齊讀）
（４）因?yàn)檫@一份深厚的情誼，我們不忍分別，我們“舞的舞……（師引讀）”
（５）在夕陽(yáng)下，在一碧千里的草原上，我們“舞的舞……（引讀）”。
（６）是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”?，F(xiàn)在，你能用自已的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？（蒙古族和漢族人民之間情誼很深，怎么舍得馬上分別！大家站在夕陽(yáng)下一碧千里的草原上，依依惜別。）
六、總結(jié)全文
１、不管寫(xiě)景也好，寫(xiě)人也好，都抒發(fā)了對(duì)草原的贊美之情，熱愛(ài)之情。
２、作者就是從從兩個(gè)側(cè)面，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對(duì)草原的熱愛(ài)和依戀。
３、讓我們帶著對(duì)草原的贊美和熱愛(ài)，讀一讀整篇課文。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本5、6小題
八、課外作業(yè)：
1、背誦第2自然段。
2、閱讀《林?！?BR> 草原課文總結(jié)篇四
一、課前播放音樂(lè)《天堂》師：知道咱們今天要上哪一課嗎？齊讀課題“草原”。誰(shuí)能講講，你想像中的草原是什么樣子的？（草原是牛羊們的天堂；原來(lái)草原也是那么的富有情趣；草原還是詩(shī)意）今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古，走進(jìn)那高原遼闊的大草原。
三、作為著名的小說(shuō)家、戲劇學(xué)家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家的老舍先生，是如何把草原的美麗風(fēng)光展現(xiàn)出來(lái)呢？現(xiàn)在我們一哦起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。請(qǐng)大家用心地讀讀這一段，把自己置身于遼闊的大草原之中，那些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象，把這些句子美美地多讀幾遍。讀讀你感受最喜歡的句子。（聽(tīng)出來(lái)了你喜歡高原遼闊的草原，你喜歡一碧千里的草原，你喜歡詩(shī)意的草原，你喜歡柔美、生動(dòng)活潑、帶給人們的奇妙心境。（你找的這個(gè)句子很有意思）大家讀出了這么多的草原，太好了！他讀的時(shí)候，大家拿出一支筆來(lái)，一邊聽(tīng)，一邊看，一邊想，手里還要一邊畫(huà)。畫(huà)什么呢？看看作者除去寫(xiě)風(fēng)光美以外，還寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)別的東西？把你認(rèn)為不是直接寫(xiě)草原風(fēng)光的部分勾出來(lái)，看誰(shuí)勾得準(zhǔn)，你開(kāi)始讀吧。
生：我勾了兩句，“使我總想高歌一曲，表示我的愉快”，還有，“這種境界奇麗的小詩(shī)”。
師：還有沒(méi)有勾出別的來(lái)？
生：我勾了“在這境界里無(wú)限樂(lè)趣。”生：我只勾了“好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?BR> 生：他想吟詩(shī)。師：怎么樣吟詩(shī)？
生：低吟。就是聲音很小地吟詩(shī)。
師：這是作者的兩次抒情，一次要高歌，一次要低吟，兩種不同的情感，不同的心境。我們?nèi)绻堰@兩個(gè)抒情的句子調(diào)換一下順序，先讓他低吟，再讓他高歌，行不行？（挺有意思的，誰(shuí)還有看法？）
師不要急著舉手，這個(gè)問(wèn)題不好回答。你們一邊思考這個(gè)問(wèn)題，一邊好好默讀課文。怎么讀呢，我告訴你們一個(gè)方法。大家可以這樣考慮：一開(kāi)始，作者看到了什么樣的景物，使他產(chǎn)生了什么樣的感情，所以他要高歌；后來(lái)他又看到什么樣的景色，產(chǎn)生了什么情感，而要低吟。要想通這個(gè)問(wèn)題，咱們必須把前后文對(duì)照起來(lái)，把景和情聯(lián)系起來(lái)體會(huì)。
1、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。
（1）作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？
因?yàn)槭堑谝淮?，所以他還會(huì)對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)新奇，面對(duì)這樣的美景，他會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢！出示圖片（草原好大、天藍(lán)、天高、晴朗真想不到世界上竟還有如此美麗的地方）
是啊，這里沒(méi)有了林立的工廠、沒(méi)有密集的樓群，沒(méi)有廢氣濃煙的`污染，空氣像溪水一樣清澈。像泉水一樣純凈，不帶任何雜質(zhì)）置身在這樣的空氣中，你會(huì)怎么做呢？（大口大口地呼吸，貪婪地吸氣，讓每個(gè)毛孔都張開(kāi)，讓清新的空氣浸潤(rùn)到身體的每一個(gè)細(xì)胞。這就是清鮮的空氣。
一個(gè)清字帶給我們?nèi)绱嗣烂畹母杏X(jué)，讓我們一起把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（但感覺(jué)還不夠不夠新鮮，不夠明朗；情感變?nèi)趿?；離極點(diǎn)還差一點(diǎn)；）
初到草原，心胸為之開(kāi)闊，視野為之大開(kāi)，一股豪情放之情油然而生，不禁使人引吭高歌，一吐為快。（再激昂，再有力些）
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（1）、師：(板書(shū)：一碧千里并不茫茫)你讀得太好了。你能不能給大家說(shuō)一說(shuō)，“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫(huà)面。（你能把你這個(gè)到處具體展開(kāi)嗎？）
（2）、生：在小丘是綠的，平地也是綠的。眼前是綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是綠色，再遠(yuǎn)一點(diǎn)的也還是綠色!草原非常遼闊，放眼望去，草原如同一張巨幅的綠色絨毯，一直鋪到天地相接的地方。放眼處處皆綠色。
（3）、師：我們都要像他這樣讀書(shū)，一邊讀一邊想象畫(huà)面。
（4）這一派綠色使人忘掉了疲勞和愁苦、帶給人們舒展與寧?kù)o，大家能用什么詞形容作者此時(shí)的感受？生：心情開(kāi)朗。生：心曠神怡。生：神清氣爽。舒服（好一個(gè)一碧千里?。?BR> 3、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
（1）、同學(xué)們，課文中還有一個(gè)形容綠色的詞語(yǔ)，趕緊找一找?！按渖鳌?BR> （2）這個(gè)詞在哪句話(huà)中出現(xiàn)的，請(qǐng)你把這句話(huà)找出來(lái)，讀一讀。
（3）這句話(huà)寫(xiě)的是什么？誰(shuí)能用自己的手來(lái)表現(xiàn)小丘柔美的線條？
（4）緩緩地高起，又緩緩地低下，就像是綠色的——波浪。沿著這條波浪般的線條放眼望去，就覺(jué)锝整個(gè)綠色的草原在流動(dòng)，所以作者說(shuō)“翠色欲流”。
4、羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
草原上這幅巨大的絨毯僅僅是一種綠顏色嗎？
這里的色彩太美了，綠草配白羊，碧綠的草地，潔白的羊群，多美！不同的顏色給人不同的感覺(jué)。比如紅加黃讓人感受到很燦爛。紅的加綠的使人覺(jué)得很鮮艷，白的和黑的放在一起，就很肅穆。這綠色配白色呢？給你什么感覺(jué)？（清麗、雅致）出示畫(huà)面。
同學(xué)們，再反復(fù)讀讀這個(gè)句子，你覺(jué)得哪個(gè)字作者用得最為巧妙？
是“繡”字！羊群本因?yàn)槌圆轃o(wú)意地走來(lái)走去，可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無(wú)邊的綠毯繡上白色的大花。巨幅綠色絨毯上的圖案在不斷變換，真實(shí)奇妙！
5、靜靜地望，細(xì)細(xì)地品，面對(duì)這番美景，此時(shí)此刻老舍先生他怎么了？難怪老舍先生會(huì)不由得發(fā)出這樣的感慨——(全班齊讀句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
五、看來(lái)，同學(xué)們都陶醉于這雄奇壯麗的草原風(fēng)光了，這完全得益于作者優(yōu)美的語(yǔ)言和傳神的描繪。讓我們把這優(yōu)美的語(yǔ)言，這令人陶醉的景色永遠(yuǎn)留在記憶中吧！大聲背誦這一段。
草原課文總結(jié)篇五
這些漢人明顯來(lái)自大都市。他們衣著時(shí)髦，舉止得體，處處顯得大方而又自信。但在此分離時(shí)刻，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上，面對(duì)著這一群豪爽誠(chéng)樸的蒙古主人。作為客人的那一段記憶將濃濃的，深深的鐫刻在他們的腦海里，回味一生。
最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車(chē)。車(chē)子鳴著汽笛，在可愛(ài)的羊群之間緩緩穿行。面對(duì)這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺(jué)詫異，依舊閑適地吃著草。
便在這時(shí)，有幾個(gè)年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背，追向遠(yuǎn)去的車(chē)子。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱。與此同時(shí)，老人們、女人們拿起馬頭琴，拉奏起來(lái)。這會(huì)兒，雖然天地不再靜謐，但他們?cè)入y過(guò)的心情，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來(lái)。與此同時(shí)，天涯、碧草、斜陽(yáng)，三者間似乎也漸漸渾然一體。
是??！暫時(shí)的離別，只是為了更為歡喜的重聚。
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草原課文總結(jié)篇六
學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫(xiě)勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。背誦課文一、二自然段。
通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)的意思。受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。
在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達(dá)方法。
讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中所含的意思。
理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。的意思及表達(dá)上的作用。
突破重難點(diǎn)的方法
帶著想象結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會(huì)。
運(yùn)用音樂(lè)的情感引導(dǎo)作用體會(huì)文中美景及表達(dá)的情感。
二課時(shí)
一、音樂(lè)鋪墊、孕育情感
播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪的是哪里的景色。聽(tīng)著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象?出示課題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)f說(shuō)草原的美麗景象，與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。
二、自讀感悟、整體感知
自讀課文，要求正確流利。
找出生字、詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去游覽草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。
匯報(bào)交流，共同感悟。
課文中哪些地方給你留下了深刻的印象?把印象深刻的句子勾畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受?請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。
內(nèi)容歸納，整體感知
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原?分別根據(jù)學(xué)生留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。(引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。)
三、分層朗讀，感悟美景
找出描寫(xiě)草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)品讀。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨?
既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)
是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢?以此引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的天、地的景色各有什么樣的特點(diǎn)?找出相應(yīng)的句子讀一讀。
找出第一自然段中描寫(xiě)天的句子有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)天的特點(diǎn)。在這樣的天空下你會(huì)有怎樣的感受?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讀出作者的感受。
學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)羊群和小丘的句子，說(shuō)說(shuō)給自己在頭腦中留下的印象。讀中評(píng)價(jià)，體味美感。
在這樣的境界里你會(huì)有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)有感情地朗讀課文一自然段。
齊讀感悟、練習(xí)背誦。
四、品味練筆
通過(guò)老舍先生優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動(dòng)了我們。請(qǐng)同學(xué)們用自己的"話(huà)寫(xiě)出一兩句描繪草原美景的句子或小詩(shī)。也可以用你手中神奇的畫(huà)筆畫(huà)出草原的美景。
交流展示。
五、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。
一、回顧美景、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著走進(jìn)草原，繼續(xù)我們的草原之旅。
二、朗讀理解
請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么?
行車(chē)在草原上所見(jiàn)到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠(yuǎn)到而來(lái)的我們的情景。
請(qǐng)同學(xué)找出來(lái)有感情地讀一讀，讀中評(píng)議。
看到這樣的場(chǎng)面你有何感想呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。
交流感受，齊讀第二自然段。
三、讀中體會(huì)
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文自然段，在你感受最深的地方做上記號(hào)。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)行理解體會(huì)。
(1)主客見(jiàn)面時(shí)那真摯的感情。從課文哪些地方可以看出來(lái)，用--線標(biāo)出、交流。引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會(huì)(如:
握手再握手，笑了再笑中的兩個(gè)再?？偸菬岷鹾醯匚罩械目偸?，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的中的'很多都是體會(huì)到主客雙方的感情熱烈、深厚。)
(2)自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面?？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話(huà)要說(shuō)，你又會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體驗(yàn)。
(3)學(xué)習(xí)第五段:
齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。的理解。
四、總結(jié)感悟
總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺堋１疚耐ㄟ^(guò)寫(xiě)老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。
齊唱《愛(ài)我中華》。
五、練筆拓展
同學(xué)們，草原真的是美極了。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，本文描寫(xiě)的是老舍先生幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢?請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。
不被別的文章影響！
優(yōu)秀的文章讓人開(kāi)始質(zhì)疑自己的世界。
草原課文總結(jié)篇七
我校對(duì)森林防火教育工作高度重視，通過(guò)一周的努力，出色地完成了森林防火教育任務(wù)。森林是人類(lèi)生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護(hù)森林，也就是保護(hù)人類(lèi)自己;保護(hù)森林，造福子孫、有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人。森林防火具有長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性、突發(fā)性強(qiáng)、危害大的特點(diǎn)。
現(xiàn)在，正是天氣寒冷干燥的季節(jié)，也是森林火災(zāi)高發(fā)季節(jié)。為了保護(hù)好寶貴的森林資源，我校開(kāi)展了森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
學(xué)校建立責(zé)任制，由班主任做好對(duì)學(xué)生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無(wú)患，同時(shí)落實(shí)責(zé)任追究制。學(xué)校成立了電線組，負(fù)責(zé)學(xué)校用電安全，隨時(shí)檢查。檢查過(guò)程中對(duì)有些容易發(fā)生火災(zāi)隱患部位工作組都通知有關(guān)人員引起重視，不能有僥幸和半點(diǎn)疏忽，否則會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失和終身遺憾。同時(shí)將檢查結(jié)果向校長(zhǎng)做了匯報(bào)。校長(zhǎng)對(duì)全部隱患當(dāng)即責(zé)成有關(guān)人員加以整改徹底消除火災(zāi)隱患。
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“森林防火，人人有責(zé)”的深刻含義，大家紛紛表示，本次活動(dòng)很有意義，不僅學(xué)到了森林防火知識(shí)，還學(xué)到了做為社會(huì)的一分子，有責(zé)任從自身做起，從身邊做起，做一名講文明、懂道德的好少年。
草原課文總結(jié)篇八
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。
也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的.舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！
《草原》教材解讀
1、作者是從兩個(gè)大的方面來(lái)描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛(ài)？因?yàn)槟抢锏目諝飧裢馇艴r，天空格外明朗。課文中說(shuō)，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，這兒的兩個(gè)“那么”各指什么？是說(shuō)空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗?！澳敲础本褪谴妗笆裁醋钋艴r”，“什么最明朗”的。草原是很廣闊的，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色。但作者又說(shuō)“并不茫?！??！懊Ｃ！笔鞘裁匆馑?？是無(wú)邊無(wú)際、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原為什么“不茫?！蹦?？因?yàn)樯弦痪渲v過(guò)，天空非常明朗。
2、本文使用了許多比喻句，因此理解比喻句是本文教學(xué)重點(diǎn)之一。教師在教學(xué)過(guò)程中注意要抓住事物的特征，說(shuō)明比喻使用的貼切與生動(dòng)，從而通過(guò)對(duì)比喻句的理解來(lái)把握文章內(nèi)在的思想感情。
3、本文文筆清新、感情真摯，但學(xué)生對(duì)草原人民特有的風(fēng)土人情比較生疏，所以在教學(xué)前需要做必要的鋪墊。應(yīng)該抓住“遠(yuǎn)迎、急切、盛裝、人多”等重點(diǎn)詞語(yǔ)與富有民族風(fēng)情的場(chǎng)面分析，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)草原人民“熱情好客”的特點(diǎn)。
4、本文可以分為寫(xiě)景與敘事兩大部分。要引導(dǎo)學(xué)生理解兩大部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者是第一次來(lái)到大草原。草原的美景和熱情好客的蒙古人民都給作者留下了深刻的印象。作者不僅贊美美麗的草原，而且也由衷地贊美生活在這里的淳樸熱情的草原各族人民，是美麗寬廣、富饒、充滿(mǎn)生機(jī)的草原養(yǎng)育了這里勤勞淳樸、好客熱情的人民。
5、《草原》是一篇意境深遠(yuǎn)、情感濃郁、文字優(yōu)美的課文，要引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，有感情地朗讀。比如“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí)，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音?！澳抢锏奶毂葎e處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快?！蓖ㄟ^(guò)這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天，由于沒(méi)有遮攔，顯得格外開(kāi)闊，也使人特別愉快。有了這種體會(huì)，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地讀出作者對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
草原課文總結(jié)篇九
由于本文是本組單元——走進(jìn)西部的第一篇課文，根據(jù)文章的特點(diǎn)，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受充滿(mǎn)詩(shī)意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)草原的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)，激起了解西部，熱愛(ài)西部的興趣。為此，我制定如下的教學(xué)目標(biāo)：
1正確、琉璃、有感情地朗讀課文，感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。
2揣摩“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！薄澳切┬∏鸬木€條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”等優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。為了能更好地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，首先，我在課前已要求學(xué)生查閱有關(guān)的書(shū)籍或上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，收集古今文人描寫(xiě)大草原的詩(shī)詞、文章，通過(guò)同學(xué)之間的交流，從而加深對(duì)草原的感性認(rèn)識(shí)。其次，為了更好地理清作者的寫(xiě)作順序，一方面，我從整體上把握課文，將文章按事情發(fā)展的順序把草原的美景分為三大部分：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過(guò)這些圖畫(huà)，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。
另一方面，我還引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。由于品讀優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)文章的表達(dá)方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，于是，我想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生品味課文精美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力與初步的審美能力。此外，我還出示優(yōu)美的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些優(yōu)美的句子，通過(guò)品讀、吟誦、想象畫(huà)面等方式體會(huì)美的意境、美的情感、美的語(yǔ)言，從而更進(jìn)一步深入體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，感受相互之間的依依惜別之情。最后，在學(xué)生充分感受到草原之美后，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑走進(jìn)西部，了解西部和熱愛(ài)西部。
草原課文總結(jié)篇十
各位團(tuán)友：
大家好！我們今天的旅游目的地是騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)。騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)位于阿拉善左旗南境，在寧夏中衛(wèi)縣城西北18公里處的騰格里沙漠東南邊緣，與中衛(wèi)境內(nèi)的國(guó)家4a級(jí)旅游區(qū)——沙坡頭隔沙相望。乘包蘭鐵路旅客列車(chē)中衛(wèi)下車(chē)，具有最佳的可進(jìn)入性。
在騰格里沙漠中有兩個(gè)相對(duì)較大的湖泊，一個(gè)叫東湖，一個(gè)叫西湖。相傳古時(shí)候西湖邊上有座喇嘛廟，一個(gè)小喇嘛提銅壺到西湖里打水，不小心把壺掉進(jìn)湖里，怎么打撈也沒(méi)撈著。幾年后，小喇嘛從離西湖數(shù)十里之外的東湖邊撿到了那只銅壺，這才恍然大悟，原來(lái)兩湖是由地下河連通著的。
于是，通湖之名便不翼而飛，遠(yuǎn)近皆知。通湖草原濕地旅游區(qū)沙丘環(huán)抱，內(nèi)有4平方公里的濕地，綠草如茵，空氣清新，牛羊成群，水鳥(niǎo)翩翩。白色的蒙古包群、五彩的野營(yíng)帳篷、休閑茶座與飄飄營(yíng)旗撥撩著旅游者的心弦。這里蒙古族風(fēng)情濃郁，環(huán)境清幽靜謐，如詩(shī)如畫(huà)。
旅游項(xiàng)目有駕“順六輪”越野車(chē)、吉普車(chē)、摩托車(chē)、卡丁車(chē)瀚海沖浪和騎馬、騎駱駝穿越沙漠、滑沙、祭敖包、觀賞并參與民族歌舞、篝火晚會(huì)活動(dòng)等。騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)現(xiàn)為國(guó)家3a級(jí)旅游區(qū)。來(lái)這里騎駝旅游，既可探險(xiǎn)觀奇，欣賞大漠風(fēng)光，又可體驗(yàn)大漠民俗風(fēng)情，不失為遠(yuǎn)離城市喧囂、鍛煉意志體力、增加西部閱歷的有益之旅。
朋友們，讓我們?cè)谶@里好好地放松放松，開(kāi)開(kāi)心心地玩它幾天吧！
草原課文總結(jié)篇十一
大家好！
我是你們的導(dǎo)游xx。
現(xiàn)在我們是在內(nèi)蒙古大草原上的鄂溫克少數(shù)民族分布地。今天我們來(lái)看草原。
現(xiàn)在我們來(lái)到蒙古包里，大家可以品嘗品嘗內(nèi)蒙古的特色手抓羊肉，還有加有羊奶釀的奶酒，和奶豆腐，我來(lái)介紹一下手抓羊肉，奶茶，還有奶豆腐。這三樣蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱們的蒙古族同胞習(xí)慣用刀把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時(shí)候用到割，用手抓。奶茶可不是我們常喝的珍珠奶茶，而是摻和著牛羊奶的茶，是內(nèi)蒙古同胞招待客人，敬客最重要的飲料。奶豆腐，當(dāng)然也不是豆腐了，它是用牛奶制成的凝固食品，盛在盤(pán)子里用來(lái)當(dāng)招待客人的點(diǎn)心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。這些東西都是內(nèi)蒙古同胞的特色食品。
好了，今天的旅游就到此結(jié)束。
草原課文總結(jié)篇十二
當(dāng)前，天氣久晴少雨、持續(xù)高溫，森林草原防火形勢(shì)十分嚴(yán)峻。為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)當(dāng)前的森林草原防火工作，確保不發(fā)生森林火災(zāi)?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)工作情況總結(jié)如下：
我鎮(zhèn)及時(shí)召開(kāi)會(huì)議部署當(dāng)前森林草原防火工作，并以村為單位開(kāi)好村小組會(huì)議，鎮(zhèn)村兩級(jí)充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，把森林草原防火工作作為當(dāng)前農(nóng)村工作的重要工作來(lái)抓，全力打好森林草原防火攻堅(jiān)戰(zhàn)。
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，特別是要加強(qiáng)對(duì)偏僻山區(qū)農(nóng)戶(hù)和庵場(chǎng)廟宇的宣傳教育，做到不留死角。一是森林消防車(chē)一天兩次各村進(jìn)行巡查宣傳；二是結(jié)合“三送”工作，三送隊(duì)員進(jìn)行上戶(hù)宣傳；三是各村要有專(zhuān)人進(jìn)行鳴鑼警示。
加強(qiáng)野外火源管理是當(dāng)前抓好森林草原防火工作的關(guān)鍵。一是從現(xiàn)在起聯(lián)防隊(duì)員對(duì)各責(zé)任區(qū)進(jìn)行巡查，一旦發(fā)現(xiàn)野外用火及時(shí)查處，二是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，建立健全火源管理責(zé)任包干制。片長(zhǎng)包片、村××、主任、駐村干部包村、村干部包責(zé)任區(qū)，分工負(fù)責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人，確保所有的山場(chǎng)、地段有人管、有人防。三是要加強(qiáng)對(duì)“聾、啞、癡、呆、傻”五類(lèi)人員的監(jiān)管，落實(shí)好監(jiān)護(hù)人。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急隊(duì)伍的管理，保證手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，確保通訊暢通，做到隨調(diào)隨到；二是加強(qiáng)撲火工具配置，實(shí)現(xiàn)“打早、打小、打了”；三是撲火中要堅(jiān)持以人為本，科學(xué)撲救，采取“阻、打、清”相結(jié)合的.方法，以阻隔為主，正面撲打?yàn)檩o，確保撲火人員安全。
森林草原防火工作實(shí)行責(zé)任區(qū)包干制，嚴(yán)格按責(zé)任區(qū)劃分落實(shí)責(zé)任，凡因擅離職守或工作不力導(dǎo)致嚴(yán)重后果，將從嚴(yán)追究責(zé)任人責(zé)任。一是各村領(lǐng)導(dǎo)在近期原則上不得外出，特殊情況確需外出的，須經(jīng)xx鎮(zhèn)xx領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。二是進(jìn)一步加大森林火災(zāi)案件的查處力度，發(fā)生森林火災(zāi)后，各村要積極配合森林xx派出所對(duì)森林火災(zāi)的偵查，盡快破案，依法嚴(yán)懲火災(zāi)肇事者。
草原課文總結(jié)篇十三
草原是大自然賦予人們的一片綠洲，匯集了豐富的物種和寶貴的資源。在《草原課文》中，通過(guò)具體描寫(xiě)和真實(shí)的故事，我們更加深入地了解了草原的美麗與厚重。閱讀這篇課文，讓我深切感受到了草原的偉大和它對(duì)人類(lèi)生存的重要性，也讓我對(duì)大自然有了更深的敬畏之情。
第一段：草原的壯美與壯麗的景色
草原是大自然賦予人類(lèi)的瑰寶，無(wú)論是起伏的青丘還是廣闊的天空，都展現(xiàn)出壯美和廣袤之感。這讓我深深地感受到了地球的壯麗與浩瀚。而草原上那群群奔跑的野馬和牛羊，更是向我展示了草原獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)和豐富的生物多樣性。草原的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我想象的范圍，它既有壯麗的景色，又有豐富多樣的動(dòng)植物，這讓我更加熱愛(ài)和向往草原。
第二段：草原給人們帶來(lái)的豐富資源和生活
在課文中，我們了解到草原不僅是動(dòng)植物的家園，也是人們的樂(lè)園。草原提供了豐富的食物和水源，人們可以從中獲取牛奶、肉類(lèi)等營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，為人們的生活提供了重要的補(bǔ)給。同時(shí)，草原還擁有豐富的草甸和草原，為牛羊提供了綿延的飼料，在提供糧食的同時(shí)也養(yǎng)活了無(wú)數(shù)農(nóng)民和牧民。草原還產(chǎn)出了馬尾毛、牦牛毛等重要的商品，給人們帶來(lái)了豐厚的經(jīng)濟(jì)收益。
第三段：草原對(duì)生態(tài)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的重要意義
草原對(duì)環(huán)境的保護(hù)和維護(hù)有著重要的意義。課文中提到，草原是固碳的重要場(chǎng)所之一，可以有效減緩全球變暖的速度。草原上那茂密的植被不僅能吸收大量二氧化碳，還能吸附空氣中的有害物質(zhì)，凈化大氣環(huán)境。同時(shí)，草原也可以在暴雨時(shí)起到吸水的作用，減少了水災(zāi)的發(fā)生。草原的保護(hù)不僅對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裼幸?，?duì)整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)都有著深遠(yuǎn)的意義。
第四段：草原上的民族與生活方式
課文中還給我們講述了當(dāng)?shù)啬撩竦纳詈兔褡逦幕２菰系哪撩褚揽颗Ｑ驗(yàn)樯?，過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。他們擁有豐富的牧民文化，獨(dú)特的馴馬技藝和過(guò)河技巧讓我十分欽佩。他們尊重大自然，尊重草原，用自己的智慧保護(hù)著這片綠洲。通過(guò)學(xué)習(xí)草原上的生活方式和民族文化，我們能更好地理解人與自然的和諧共處，更好地保護(hù)和呵護(hù)我們的家園。
第五段：我對(duì)草原的熱愛(ài)與保護(hù)
閱讀《草原課文》，我從中感受到了對(duì)大自然的敬畏和熱愛(ài)。我深深被草原的壯美和悠遠(yuǎn)所吸引，被那晴朗的藍(lán)天和那茂密的草地所震撼。我深知草原對(duì)我們生存的重要性，所以我將更加積極地參與到環(huán)境保護(hù)中，保護(hù)草原的生態(tài)環(huán)境，讓這片美麗的綠洲永不凋零。我會(huì)通過(guò)種植綠化、節(jié)約用水等實(shí)際行動(dòng)，努力保護(hù)我們的家園，讓草原永遠(yuǎn)保持著美麗和寧?kù)o。
總之，《草原課文》深入描繪了草原的美麗和偉大，讓我更加深入地了解了草原的景色和其對(duì)人類(lèi)生存的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我將更加熱愛(ài)和向往草原，保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)成為人類(lèi)永恒的寶藏。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和關(guān)注草原的重要性，共同保護(hù)我們共同的家園。
草原課文總結(jié)篇十四
為了進(jìn)一步探究“雙減”背景下的提質(zhì)增效，更好地發(fā)揮教研員、骨干教師在促均衡補(bǔ)短板中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，扎實(shí)地推進(jìn)泉港區(qū)初中生物學(xué)科的教學(xué)工作，20xx年12月7日，泉州市教科所20xx年初中生物學(xué)科“送教送研下鄉(xiāng)”活動(dòng)在我校舉行。福建省中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)帶頭人、泉州市教育科學(xué)研究所教研員黃東姐老師，泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)生物教研員劉碧新老師，初中生物學(xué)科指導(dǎo)組成員以及各中學(xué)生物學(xué)科任課教師代表及特邀代表等參加了此次活動(dòng)。
上午第2節(jié)和第3節(jié)，福建省中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)帶頭人、永春第一中學(xué)魏少梅老師和泉港區(qū)第二中學(xué)莊愛(ài)紅老師分別開(kāi)設(shè)“同題異構(gòu)”觀摩課，課題為“鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育”。兩位老師精心備課、注重探究、激情講授、啟發(fā)釋疑，深受與會(huì)師生的一致好評(píng)。
上午第4節(jié)，與會(huì)教師就兩節(jié)觀摩課進(jìn)行熱烈的研討?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)課會(huì)由泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)生物教研員劉碧新老師召集主持，并做中心點(diǎn)評(píng)。研討中，劉老師結(jié)合“雙減”背景，就生物學(xué)科融合課堂、融合教材、注重細(xì)節(jié)、生動(dòng)有趣的話(huà)題提出教學(xué)建議：
一是要重視課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)；
二是要致力于課堂內(nèi)容的二次整合；
三是要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的`創(chuàng)新與研究；
四是要關(guān)注課堂的生活化融入；
五是要講究有效引導(dǎo)，重視知識(shí)的遷引和課的合理設(shè)計(jì)；
六是要注意作業(yè)布置的精簡(jiǎn)。
最后，泉州市教育科學(xué)研究所教研員黃東姐老師進(jìn)行總結(jié)，課堂的亮點(diǎn)在于動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察，在于能夠講究雙減情景下作業(yè)的多樣化，在于讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考探究，在于切實(shí)提高學(xué)生的興趣和科學(xué)能力；教無(wú)定法，備課要備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際備課，做到真實(shí)有效，才能更好地提高課堂質(zhì)量。
下午，泉州市學(xué)科骨干教師、泉州第五中學(xué)林清霞老師為與會(huì)老師帶來(lái)“核心素養(yǎng)視域下的初中生物教學(xué)策略”專(zhuān)題講座。林老師圍繞“課堂在生活，生活在課堂，做教育有心人”這一核心，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際案例展開(kāi)。其中生命檔案冊(cè)制作比賽、學(xué)生制作生物模型比賽、舉辦生物科技活動(dòng)節(jié)等做法很是值得我們借鑒。
接著，泉州現(xiàn)代中學(xué)徐暢涌老師作了“初中生物學(xué)科復(fù)習(xí)階段試題編制及講評(píng)策略”專(zhuān)題講座。徐老師提出講評(píng)課五步驟：一是獲取學(xué)生信息；二是挑選需要講評(píng)的試題；三是分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因；四是讀題、破題、解題；五是遷移反饋學(xué)生成果。
最后，泉州市教育科學(xué)研究所教研員黃東姐老師結(jié)合“雙減”背景作了“初中生物教學(xué)中探究實(shí)踐素養(yǎng)的實(shí)施策略建議”專(zhuān)題講座。黃老師從國(guó)家層面出臺(tái)的“雙減”政策解讀到市級(jí)“雙減”的推行，再到地方“雙減”的落實(shí)，進(jìn)一步指出科學(xué)探究在初中生物課程中的重要地位。
學(xué)習(xí)的時(shí)光雖然短暫，但這一天的研訓(xùn)活動(dòng)仍讓與會(huì)老師收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的“干貨”。大家紛紛表示，在今后的教學(xué)中，特別在這雙減背景下，更應(yīng)深入研究教材，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法讓生物教學(xué)更加生動(dòng)有趣，才能不斷挖掘?qū)W生的潛能，讓生物課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
草原課文總結(jié)篇十五
為扎實(shí)抓好森林草原防火工作，消除火災(zāi)隱患，××鄉(xiāng)多措共舉嚴(yán)防死守森林草原防火紅線，扎實(shí)抓好森林草原防火工作?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)工作情況總結(jié)如下：
鄉(xiāng)級(jí)成立了護(hù)林防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并招聘了12名工作人員組成鄉(xiāng)級(jí)應(yīng)急撲火隊(duì)，明確67名專(zhuān)職護(hù)林員和104名生態(tài)護(hù)林員。召開(kāi)全鄉(xiāng)森林草原防火部署大會(huì)，增強(qiáng)護(hù)林意識(shí)，定期開(kāi)展滅火防火培訓(xùn)，提高防火技能，有效筑牢森林草原防火的第一道防線。
組織由村干部、護(hù)林員組成的`森林巡邏隊(duì)，對(duì)全鄉(xiāng)范圍內(nèi)大面積林木等火災(zāi)易發(fā)地進(jìn)行常態(tài)化巡邏檢查；在重要路口設(shè)置火源檢查點(diǎn)，牢固樹(shù)立“守土有責(zé)”思想，恪盡職守，嚴(yán)把林地、山頭、墳頭、路口，不斷進(jìn)行巡邏檢查，杜絕一切火源進(jìn)山入林，禁止一切野外用火。
在全鄉(xiāng)13個(gè)村及公路沿線巡回宣傳防火知識(shí)，特別是對(duì)上墳燒紙、燒秸稈等常見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行大力宣傳，并在路邊設(shè)立宣傳警示旗60面、標(biāo)語(yǔ)30條、標(biāo)牌13塊，在中小學(xué)發(fā)動(dòng)3000余名學(xué)生參加護(hù)林防火知識(shí)競(jìng)賽，以“小手拉大手”形式幫助群眾提高護(hù)林防火意識(shí)。
落實(shí)24小時(shí)值班制度，鄉(xiāng)、村兩級(jí)嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，實(shí)行每天火情報(bào)告制度，確?；鹎樾畔?zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)處置。
向各村委會(huì)撥付防火經(jīng)費(fèi)、購(gòu)置防火器材共計(jì)支出××萬(wàn)元，采購(gòu)二號(hào)防火工具××把、風(fēng)力滅火器××臺(tái)、鋤頭、砍刀等其他滅火器材××余把，對(duì)講機(jī)、望遠(yuǎn)鏡××余只，新購(gòu)阻燃服、迷彩服××余套。
將森林進(jìn)行區(qū)域劃分，采取分管領(lǐng)導(dǎo)包村和村組干部包片、護(hù)林員包山頭的方式，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，切實(shí)把責(zé)任落實(shí)到位，保障山林安全。同時(shí)也對(duì)護(hù)林員在崗情況進(jìn)行有效監(jiān)管，強(qiáng)化護(hù)林員責(zé)任意識(shí)，對(duì)無(wú)故脫崗者及時(shí)通報(bào)處理。
草原課文總結(jié)篇十六
尊敬的各位專(zhuān)家、評(píng)委老師，上午好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊(cè)第1課《草原》。我的說(shuō)課準(zhǔn)備從七個(gè)方面進(jìn)行。
《草原》是一篇圖文并茂，情景交融的精讀課文，主要講述了作者老舍先生第一次進(jìn)入內(nèi)蒙古大草原時(shí)所看到的美麗景色和受到內(nèi)蒙同胞熱情款待的情景。作者用極其清新，優(yōu)美的語(yǔ)言，把草原的自然美和人情美渲染得淋漓盡致，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族團(tuán)結(jié)。文章在表達(dá)上頗具特色。一是作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色，再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。這樣安排使全文脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。二是課文寫(xiě)景語(yǔ)言?xún)?yōu)美，善于運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。三是情景交融，處處流露出作者的贊美之情。
根據(jù)"知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀"的三維目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為以下三點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)"渲、勒"等6個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)"毯、渲"等14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)并理解"渲染、綠毯"等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二段。理解課文內(nèi)容，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。
3、揣摩優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者書(shū)法情感的方法。
根據(jù)本文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是：理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)是：品味優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)此文，引起認(rèn)識(shí)西部，了解西部的興趣。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。課標(biāo)還指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我準(zhǔn)備采用自主探究，點(diǎn)撥引導(dǎo)，自讀自悟，大量實(shí)踐的教法和學(xué)法。
本課我打算用2教時(shí)完成。
為了體現(xiàn)說(shuō)課的完整性，我將本文教學(xué)的全過(guò)程陳述如下：
同學(xué)們，今天老師把吉祥三寶一家?guī)У搅宋覀兊恼n堂上，吉祥三寶他們想帶大家一起去神游他們美麗的家鄉(xiāng)。"此時(shí)，我將會(huì)播放《吉祥三寶》的視頻聲像，讓學(xué)生對(duì)吉祥三寶的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古大草原充滿(mǎn)了期待和幻想，這時(shí)我會(huì)在黑板上板書(shū)課題"草原"。
這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備采用"四步法"教學(xué)，即"讀文、探究、積累、練習(xí)"、（在黑板上寫(xiě)出"四步法"）。
（1）自由讀（借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音）。
（2）檢查讀（檢查生字新詞的讀音）。
（3）指名讀。
學(xué)生再次自由讀文，完成以下任務(wù)（可以自主完成，也可以合作完成）：
（1）給文章的每個(gè)自然段擬一個(gè)四個(gè)字的小標(biāo)題。
（小標(biāo)題是：景色優(yōu)美、歡迎遠(yuǎn)客、親切相見(jiàn)、熱情款待、聯(lián)歡話(huà)別）。
（2）在第一段中找出，從哪些句子可以看出草原景色優(yōu)美。
如：哪里的天比別處更可愛(ài)，空氣……，愉快。
那些小丘的線條……流入云際。引導(dǎo)學(xué)生抓住"渲染、勾勒"進(jìn)行理解。
在天底下，一碧千里……。
板書(shū)：空氣清鮮，天空晴朗，一碧千里，翠流。
（3）認(rèn)真讀文，說(shuō)說(shuō)草原上的人是些什么樣的人？從哪里可以看出。
（4）通過(guò)反復(fù)朗讀課文，理解并體會(huì)"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)"。
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別，大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上相互傾訴著惜別之情。這是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，讓讀者體會(huì)到蒙漢兩族人民深厚的情誼。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)不等于隨意學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不等于把教師逐出課堂。新課標(biāo)指出："教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。"課堂中學(xué)生學(xué)什么，很需要教師居高臨下的"引導(dǎo)"、因此，設(shè)置高價(jià)值的學(xué)習(xí)問(wèn)題就是教師作用的一個(gè)重要體現(xiàn)。
2、浙江特級(jí)教師紀(jì)育華說(shuō)："教材內(nèi)容是教學(xué)的原始材料，它不等于‘教學(xué)內(nèi)容’。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材作一番剪裁。該取則取，該舍則舍，擇其精華實(shí)施教學(xué)。"。
3、積累。
在理解了課文內(nèi)容之后，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文積累。學(xué)生再次讀文，畫(huà)出自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。選擇兩個(gè)背誦下來(lái)。
草原課文總結(jié)篇十七
1、20xx年我旗草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制禁牧205.65萬(wàn)畝,牧民生產(chǎn)資料補(bǔ)貼0.09萬(wàn)戶(hù)，涉及我旗六個(gè)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)園區(qū)管委會(huì)13個(gè)嘎查,70個(gè)浩特，2112戶(hù)，6073人，其中承包到戶(hù)面積175.61萬(wàn)畝，承包到聯(lián)戶(hù)面積30.04萬(wàn)畝。禁牧補(bǔ)貼資金共計(jì)1048.8萬(wàn)元已全部發(fā)放到牧民和手中，占應(yīng)發(fā)資金的100%，實(shí)發(fā)戶(hù)數(shù)2112戶(hù)，占應(yīng)發(fā)戶(hù)數(shù)的100%。牧民生產(chǎn)資料綜合補(bǔ)貼資金900戶(hù)45萬(wàn)元已全部發(fā)放完畢。項(xiàng)目區(qū)當(dāng)年減畜23549只。
2、20xx年我旗牧草良種補(bǔ)貼面積67.22萬(wàn)畝，涉及我旗12個(gè)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部行政村、嘎查。其中(1)20xx年前多年生保留面積5萬(wàn)畝，(2)多年生牧草新增面積8萬(wàn)畝(3)一年生牧草23萬(wàn)畝，(4)20xx--20xx年飼用灌木保留面積16.22萬(wàn)畝，(5)新建飼用灌木面積15萬(wàn)畝。資金共計(jì)992.2萬(wàn)元，已經(jīng)全部以一卡通的形式發(fā)放到農(nóng)牧民手中。
公室設(shè)在農(nóng)牧業(yè)局，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《察右中旗草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制實(shí)施方案》，召開(kāi)了全旗落實(shí)草原生態(tài)補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)唪卟菰邪ぷ鲃?dòng)員大會(huì)，安排部署草原承包到戶(hù)工作。各蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組和包村工作組，組建了草原補(bǔ)獎(jiǎng)辦公室。為全面落實(shí)草原補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)咛峁┝私M織和人員保障。為了嚴(yán)明工作紀(jì)律，保證工作質(zhì)量，旗委、旗政府將此項(xiàng)工作列為“一把手”工程來(lái)落實(shí)，各相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政“一把手”作為第一責(zé)任人，由于責(zé)任明確、紀(jì)律嚴(yán)明，有力地保障了草原補(bǔ)獎(jiǎng)工作的順利實(shí)施。
（二）廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造輿論氛圍。旗、鄉(xiāng)、村采取發(fā)放宣傳單、刷寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅和召開(kāi)會(huì)議等多種形式，向廣大農(nóng)牧民宣傳國(guó)家、自治區(qū)、市、旗關(guān)于落實(shí)草原補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)叩姆煞ㄒ?guī)、工作程序和工作內(nèi)容，使這項(xiàng)德政、惠民工程家喻戶(hù)曉，深入人心，充分調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)牧民參與工作的積極性，為順利開(kāi)展草原補(bǔ)獎(jiǎng)工作奠定了廣泛的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，旗補(bǔ)獎(jiǎng)辦對(duì)全旗工作進(jìn)展情況，以及部分鄉(xiāng)村好的做法和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)以簡(jiǎn)報(bào)的形式進(jìn)行通報(bào)，起到了良好的宣傳教育和輿論引導(dǎo)作用。
作的前提。為此，旗補(bǔ)獎(jiǎng)辦先后三次召集鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了強(qiáng)化培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞旗制定的實(shí)施方案，詳細(xì)講解工作的步驟、程序、方法和相關(guān)表格證書(shū)的填寫(xiě)要求。通過(guò)培訓(xùn)，使各級(jí)工作人員真正吃透政策、掌握工作流程和具體的操作方法，為高質(zhì)量完成這項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。
（四）堅(jiān)持基本原則，規(guī)范工作程序。為了充分貫徹“四項(xiàng)原則”（尊重民意、民主決策原則，依法承包、穩(wěn)步推進(jìn)原則，公平、公開(kāi)、公正原則，促進(jìn)草原可持續(xù)利用和生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則）和“五個(gè)公開(kāi)”（政策、辦法、程序、內(nèi)容和結(jié)果五公開(kāi)），在草原承包到戶(hù)過(guò)程中，旗、鄉(xiāng)、村各級(jí)廣泛宣傳，充分尊重農(nóng)戶(hù)的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，尊重歷史，照顧現(xiàn)實(shí)，劃分草原、現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)到戶(hù)面積、現(xiàn)場(chǎng)勾圖、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估草原等級(jí)、現(xiàn)場(chǎng)簽字確認(rèn)，做到四至清楚，圖、表、冊(cè)一致，人、地、證相符，確保了陽(yáng)光操作，公開(kāi)透明。
資綜合補(bǔ)貼的嘎查不得享受）；牧草良種補(bǔ)貼直補(bǔ)種草農(nóng)牧民。我旗是半農(nóng)半牧旗，農(nóng)牧交錯(cuò)，耕地與草地插花，草原承包到戶(hù)難，只能已聯(lián)戶(hù)承包的形式承包草原。
（二）、草場(chǎng)面積小的牧戶(hù)，禁牧后的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)不能保證牧民基本生活，怎么解決這部分牧民今后的生活保障，是一個(gè)新問(wèn)題。建議各級(jí)政府研究出臺(tái)禁牧區(qū)保底政策，解決保底經(jīng)費(fèi)。
（三）、自治區(qū)給我旗牧民生產(chǎn)資料補(bǔ)貼戶(hù)數(shù)比我旗牧區(qū)實(shí)際戶(hù)籍戶(hù)數(shù)少，怎樣解決多出牧戶(hù)的生產(chǎn)資料補(bǔ)貼成為一個(gè)難題。
（四）、補(bǔ)獎(jiǎng)機(jī)制工作量大，需要多種儀器設(shè)備以及培訓(xùn)、管理、交通等工作經(jīng)費(fèi)，建議各級(jí)政府盡快安排相應(yīng)工作經(jīng)費(fèi)，保證補(bǔ)獎(jiǎng)工作正常運(yùn)行。
草原課文總結(jié)篇十八
為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
一、自開(kāi)展工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項(xiàng)工作：
（一）建立長(zhǎng)效機(jī)制。
探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書(shū)面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過(guò)程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過(guò)程。
3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一。
考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強(qiáng)化作業(yè)布置研究。
以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，做到一科一案。
（四）創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。
二、下一步打算。
下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)?！半p減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
草原課文總結(jié)篇十九
根據(jù)××省關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我省森林草原防火工作的通知的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，組織全村三職領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)森林草原防火的意義，同時(shí)探討××縣"12。5"草原火災(zāi)的深刻教訓(xùn)，依據(jù)我鎮(zhèn)目前的具體狀況與各村簽訂森里防護(hù)責(zé)任書(shū)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組以及各村森林防護(hù)應(yīng)急撲火隊(duì)等，現(xiàn)將我鎮(zhèn)第一階段的森林草原防火共組總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組及成員名單見(jiàn)《××鎮(zhèn)護(hù)林防火領(lǐng)導(dǎo)小組》，領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)區(qū)劃工作的統(tǒng)籌安排、人員組織及質(zhì)量監(jiān)督，處理區(qū)劃過(guò)程中的問(wèn)題。成立鎮(zhèn)級(jí)集體林權(quán)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)，對(duì)全鎮(zhèn)集體林權(quán)制度改革工作進(jìn)行宣傳動(dòng)員和安排部署。同時(shí)完成鎮(zhèn)集體林權(quán)制度改革工作實(shí)施方案的制定和報(bào)批工作。完成鎮(zhèn)級(jí)集體林權(quán)制度改革政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)及資料準(zhǔn)備。
制定林地承包登記發(fā)證操作辦法、重大森林案件應(yīng)急處理辦法、林權(quán)爭(zhēng)議調(diào)處辦法等。建立林農(nóng)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、信訪舉報(bào)、檢查監(jiān)督、案件查處等制度并向社會(huì)公布。
采取報(bào)刊、專(zhuān)欄、公示欄等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，組織工作組進(jìn)村入戶(hù)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，使廣大群眾充分認(rèn)識(shí)改革和森林草原防火的重大意義，掌握有關(guān)政策并積極支持、參與改革。同時(shí)開(kāi)展調(diào)查摸底，全面了解掌握現(xiàn)有集體經(jīng)營(yíng)管理狀況，充分了解和聽(tīng)取群眾支持改革的意愿和要求，收集整理存在的問(wèn)題。研究制定解決方案。
按照"分級(jí)負(fù)責(zé)"的原則，鎮(zhèn)林改辦負(fù)責(zé)對(duì)各村（組）主要領(lǐng)導(dǎo)、村組人員及各村人員及各村林改辦工作人員進(jìn)行政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)與各村簽訂森林草原防火目標(biāo)責(zé)任書(shū)，以確保每一個(gè)參與改革的工作人員能正確掌握和運(yùn)用相關(guān)政策，統(tǒng)一方法、步驟和標(biāo)準(zhǔn)要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成今年的林業(yè)工作。
全面開(kāi)展林改調(diào)查摸底工作，掌握本轄區(qū)集體林權(quán)的現(xiàn)狀、存在的'問(wèn)題，了解林區(qū)群眾對(duì)林改工作的意愿及建議，以便有的放矢，制定切實(shí)可行的林改方案。
根據(jù)縣××《意見(jiàn)》和本《方案》要求，結(jié)合實(shí)際，制定我鎮(zhèn)森林草原防火實(shí)施方案和報(bào)縣人民××批準(zhǔn)，并報(bào)縣林業(yè)局森林草原防火辦公室備案；農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的，實(shí)施方案報(bào)批前需村民大會(huì)或村民代表大會(huì)三分之二以上多數(shù)討論通過(guò)。
制定林地承包流轉(zhuǎn)登記發(fā)證操作辦法和林木采伐審批操作辦法，落實(shí)服務(wù)承諾制、林木采伐審批公示制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制等。建立健全林農(nóng)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、信訪舉報(bào)、監(jiān)督檢查、案件查處等制度，設(shè)置并公布投訴舉報(bào)電話(huà)。
抽調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志，深入一線指導(dǎo)護(hù)林防火工作，解答有關(guān)政策，檢查工作質(zhì)量，督促工作進(jìn)度。護(hù)林防火隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。強(qiáng)化協(xié)調(diào)調(diào)度，確保各項(xiàng)改和保障措施落實(shí)到位，遇到有重大問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。
草原課文總結(jié)篇二十
在此次舉辦了“成長(zhǎng)杯”五年教齡老師的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，作為五年教齡中的一員我參加了此次的教學(xué)活動(dòng)，這次我的教學(xué)課程是《營(yíng)銷(xiāo)技巧》，授課題目是《商品推介》，在組里老師的指點(diǎn)下，成功開(kāi)展了此次教學(xué)活動(dòng)。下面先介紹我的授課思路：
由于《營(yíng)銷(xiāo)技巧》是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程，它的理論在現(xiàn)實(shí)生活中很多銷(xiāo)售場(chǎng)景都有應(yīng)用，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有重要的意義。而作為營(yíng)銷(xiāo)班的學(xué)生，通過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)已掌握了營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)了用基本的營(yíng)銷(xiāo)的思維來(lái)思考、分析問(wèn)題。但作為未來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)人員，光掌握營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)是不夠的，需將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，而這也是目前學(xué)生們?cè)跔I(yíng)銷(xiāo)技能方面所欠缺，其營(yíng)銷(xiāo)綜合能力還有待加強(qiáng)。
針對(duì)以上學(xué)情在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我采用了案例教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向法和情景驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的`教育思想，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性的特點(diǎn)，我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)實(shí)踐”的教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)功能，實(shí)時(shí)演示、講解。同時(shí)，為突破難點(diǎn)，精心進(jìn)行練習(xí)的設(shè)計(jì)，以練習(xí)為任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生為完成任務(wù)而積極地進(jìn)行自主實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)間圍繞練習(xí)協(xié)同工作，既可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，又增強(qiáng)其相互間交流、合作的能力。因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：
采用案例教學(xué)法的導(dǎo)入：通過(guò)案例的學(xué)習(xí)引入上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――費(fèi)比法則，并強(qiáng)調(diào)該法則在實(shí)際運(yùn)用中的注意事項(xiàng)。由該法則而引入商品推介這一產(chǎn)品介紹方式，由學(xué)生自愿組成三個(gè)小組進(jìn)行商品推介。
在拓展環(huán)節(jié)：通過(guò)三組同學(xué)的商品推介展示將該法則的運(yùn)用融入其中，并讓其余同學(xué)就以上同學(xué)的介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，借以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的收集、整理、分析及表達(dá)能力，應(yīng)變能力的綜合練習(xí)，以提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)技能。借助該任務(wù)對(duì)商品推介這一活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生更好的明確商品推介活動(dòng)的運(yùn)用。最后進(jìn)入課堂的小結(jié)，由以上教學(xué)引申出情感的升華：如何自我營(yíng)銷(xiāo)？讓學(xué)生明白不僅僅產(chǎn)品需要營(yíng)銷(xiāo)，個(gè)人本身也是需要營(yíng)銷(xiāo)的，只有先對(duì)自己進(jìn)行了自我營(yíng)銷(xiāo)才能更好的開(kāi)展產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。
我認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于：
1、采用讓學(xué)生自由組合成小組的方式，通過(guò)任務(wù)的布置，讓學(xué)生在利用之前有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又開(kāi)拓學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的逐層展開(kāi)，步步深入的方式，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
3、在課堂上，根據(jù)課堂情況充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言啟發(fā)和激勵(lì)，讓學(xué)生用最少的時(shí)間得到最有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)課堂練習(xí)的典型性，針對(duì)性，探索性，達(dá)到了鞏固教學(xué)知識(shí)的目的，在練習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處：
1、在對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)較少，而以批評(píng)性的話(huà)語(yǔ)較多，在以后的教學(xué)中應(yīng)多給與學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并完善問(wèn)題。
2、在平時(shí)的授課中，對(duì)學(xué)生禮儀方面的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生在商品推介過(guò)程中禮儀的不到位，忽略了作為營(yíng)銷(xiāo)人員最基本的素質(zhì)訓(xùn)練，因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)禮儀訓(xùn)練方面的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀行為。
3、作為未來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)人員，語(yǔ)言的表達(dá)流利及口齒清晰是作為營(yíng)銷(xiāo)人員的必備基礎(chǔ)，但通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們明顯在這些方面還有所欠缺，在授課過(guò)程中應(yīng)提醒同學(xué)們加強(qiáng)這一方面的練習(xí)，完善自我。
4、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能方面明顯不足，在以后的教學(xué)中應(yīng)給與學(xué)生更多的操作機(jī)會(huì)，同時(shí)在授課過(guò)程中要注意把教學(xué)知識(shí)點(diǎn)講透，盡量讓每一名學(xué)生都能將理論知識(shí)更好的融入到實(shí)踐中去。
總之，通過(guò)這次公開(kāi)課，讓我吸收了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好課前的備課，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
草原課文總結(jié)篇二十一
為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，加強(qiáng)全鄉(xiāng)草原保護(hù)建設(shè)，保障生態(tài)安全，根據(jù)縣政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)省政府辦公廳《關(guān)于研究貫徹落實(shí)環(huán)保部約談要求加強(qiáng)祁連山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有關(guān)事宜的會(huì)議紀(jì)要》（甘政閱[20xx]33號(hào)）文件精神以及《祁連山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)民樂(lè)段草原減畜方案》要求，我們組織力量，認(rèn)真貫徹落實(shí)祁連山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)措施，成立工作小組，進(jìn)行了全面調(diào)查摸底，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《新天鎮(zhèn)20xx年度草原減畜方案》，并認(rèn)真落實(shí)取得了一定的實(shí)效，現(xiàn)將20xx年草原減畜工作情況總結(jié)如下：
根據(jù)《減畜方案》，我鎮(zhèn)堅(jiān)持生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益并重，舍飼養(yǎng)殖和依法治牧的原則，采取宣傳教育和行政推動(dòng)相結(jié)合方式，嚴(yán)格管理，使我鎮(zhèn)草原減畜工作逐步走上規(guī)范化、法制化軌道。20xx年度完成減畜0.41萬(wàn)個(gè)羊單位，占減畜任務(wù)的100%；根據(jù)全鎮(zhèn)草原生態(tài)地面監(jiān)測(cè)顯示，止今年年底禁牧區(qū)草原植被平均蓋度、牧草高度、畝均鮮草產(chǎn)量分別達(dá)到56.5%、8厘米、87公斤，比上年分別增加2%、1厘米、1.8%。全鎮(zhèn)草原生態(tài)整體退化的勢(shì)頭有所減弱，草原生態(tài)退化的'趨勢(shì)得到初步控制，局部地區(qū)步入良性發(fā)展。
一是高度重視，周密部署，精心組織實(shí)施減畜方案。鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng)政府把減畜工作列入重要議事日程，運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳形式，廣泛宣傳，引導(dǎo)教育群眾，提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)落實(shí)減畜制度。二是認(rèn)真落實(shí)草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理，狠抓工作落實(shí)，在禁牧草原區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁放牧，嚴(yán)禁毀草開(kāi)荒，違法征占草地，嚴(yán)禁毀草采種。一方面鼓勵(lì)養(yǎng)殖場(chǎng)區(qū)和養(yǎng)殖大戶(hù)大面積種植優(yōu)質(zhì)牧草。其中：20xx年種植一年生優(yōu)質(zhì)牧草2.3萬(wàn)畝，種植多年生優(yōu)質(zhì)牧草1.6萬(wàn)畝。另一方面積極推進(jìn)轉(zhuǎn)變畜牧業(yè)發(fā)展方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)養(yǎng)殖戶(hù)發(fā)展舍飼養(yǎng)殖。到20xx年年底全鎮(zhèn)共建成養(yǎng)殖小區(qū)33個(gè)，其中牛羊養(yǎng)殖小區(qū)19個(gè)，舍飼圈養(yǎng)牛羊約占全鎮(zhèn)牛羊飼養(yǎng)量的五分之三，極大減少草原放牧壓力。三是認(rèn)真落實(shí)減畜計(jì)劃，在減畜期間，界定區(qū)域，設(shè)立標(biāo)志，健全管護(hù)制度，落實(shí)管護(hù)責(zé)任。對(duì)擅自進(jìn)入草原放牧者，按每羊單位處以10元的罰款，情節(jié)嚴(yán)重、屢禁不止的，造成草地資源毀壞的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。四是充分調(diào)動(dòng)草原管護(hù)人員的積極性，加強(qiáng)了減畜管理，確保補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)呗鋵?shí)取得實(shí)效。全鄉(xiāng)優(yōu)先從沿山區(qū)重點(diǎn)村中選聘能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任的19名村干部或農(nóng)民擔(dān)任管護(hù)員，按平均每人監(jiān)管草原面積的標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)發(fā)工資，確保草原減畜任務(wù)按期完成。
草原課文總結(jié)篇二十二
根據(jù)縣委政府的安排，我站結(jié)合自身實(shí)際，充分利用“6月5日世界環(huán)境保護(hù)日”、普法宣傳月等活動(dòng)為契機(jī)，在全縣范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展草原相關(guān)法律法規(guī)的宣傳工作，基本上做到了“家喻戶(hù)曉，人人皆知。一是在總結(jié)歷年宣傳成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極組織，相繼成立了由縣草原監(jiān)理站主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)草原監(jiān)理所全體監(jiān)理人員為成員的“《草原法》進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專(zhuān)人，制定宣傳工作實(shí)施方案，齊心協(xié)力，切實(shí)抓好宣傳活動(dòng)的組織實(shí)施。二是在宣傳內(nèi)容上突出重點(diǎn)。重點(diǎn)宣傳了《草原法》及配套的《草原防火條例》、《野生植物保護(hù)條例》等國(guó)家性法律法規(guī)和自治區(qū)實(shí)施《草原法》細(xì)則、自治區(qū)《野生植物保護(hù)條例》、自治區(qū)《草原防火實(shí)施辦法》等地方性法規(guī)、規(guī)章。并針對(duì)草原的生態(tài)效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益以及草原在建設(shè)生態(tài)文明、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的重要地位與作用進(jìn)行宣傳。
三是在宣傳形式上突出重點(diǎn)。在采用常規(guī)宣傳方法的同時(shí)，用“以案說(shuō)法”等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)。
使宣傳內(nèi)容更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。四是在宣傳對(duì)象上突出重點(diǎn)。針對(duì)農(nóng)牧民群眾如何貫徹草畜平衡制度進(jìn)行的宣傳；針對(duì)縣、鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)干部禁止開(kāi)墾草原，征占用草原要辦理合法審核、審批手續(xù)進(jìn)行的宣傳；針對(duì)在草原上開(kāi)礦、臨時(shí)占用草原者要依法繳納草原補(bǔ)償費(fèi)進(jìn)行的宣傳；針對(duì)采挖和收購(gòu)草原野生植物者要辦理合法采挖、收購(gòu)證并交納一定的草原補(bǔ)償費(fèi)進(jìn)行的宣傳。五是系列宣傳與專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)同步進(jìn)行。通過(guò)聲勢(shì)浩大的以“《草原法》進(jìn)鄉(xiāng)村”為主題的草原普法宣傳月活動(dòng)，《草原法》等相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)村入戶(hù)，深入人心，促進(jìn)了農(nóng)牧民知法、懂法、守法的意識(shí)。
二、加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
1、深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。按照《關(guān)于在托克遜縣黨的基層組織和黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案》和畜牧獸醫(yī)局活動(dòng)辦公室的要求和部署，我站高度重視，一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究，制定實(shí)施方案，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)納入20xx年黨建工作目標(biāo)體系，并下發(fā)工作流程，做到機(jī)構(gòu)、人員和工作內(nèi)容三落實(shí)。二是加強(qiáng)宣傳。通過(guò)會(huì)議，學(xué)習(xí)等方式廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。截止到目前，共上報(bào)各類(lèi)簡(jiǎn)報(bào)5期。三是利用支部集中學(xué)習(xí)陣地，黨員集體學(xué)習(xí)陣地，開(kāi)展大宣傳、大學(xué)習(xí)、大討論。并要求支部和黨員做到四有：即黨員個(gè)人有一套學(xué)習(xí)資料，一本讀書(shū)筆記，二篇，支部一本會(huì)議記錄。四是結(jié)合支部、黨員工作實(shí)際，對(duì)黨組織和黨員參加活動(dòng)提出明確目標(biāo)和具體要求，制作承諾，向群眾公布，并通過(guò)開(kāi)展溫室大棚幫扶、“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”以及機(jī)關(guān)效能活動(dòng)、新農(nóng)村建設(shè)幫扶等一系列活動(dòng)深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。目前此項(xiàng)活動(dòng)正在穩(wěn)步推進(jìn)。
2、開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作。圍繞草原監(jiān)理工作目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合站實(shí)際，通過(guò)廣播具體開(kāi)展了履行職責(zé)、依法行政、工作效能、行業(yè)管理、廉潔從政、政（事）務(wù)公開(kāi)等6個(gè)方面工作，收到了較好的效果。
3、加強(qiáng)黨費(fèi)收繳工作。
及時(shí)足額做好黨員黨費(fèi)收繳工作，全年收繳黨費(fèi)1370元，確保了黨員置于黨組織活動(dòng)之中。
4、扶貧幫困力度逐步加大，公益活動(dòng)增多為提高干部職工自身素質(zhì)，積極號(hào)召全站職工參加各項(xiàng)公益性活動(dòng)。今年累計(jì)各類(lèi)捐款1.0272萬(wàn)元。其中：4月，幫扶郭勒布依鄉(xiāng)富民安居工程采集鵝卵石折合人民幣7290元；6月8日，克爾堿鎮(zhèn)地震捐款1800元；積極參加愛(ài)心一元捐款活動(dòng)432元；地區(qū)畜牧獸醫(yī)局一名干部職工因病就醫(yī)困難捐款750元。另外，因山區(qū)雪災(zāi)，慰問(wèn)牧區(qū)牧民5萬(wàn)元。
5、開(kāi)展慶祝建黨90周年活動(dòng)。以建黨紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，在”七一”前夕走訪慰問(wèn)了兩名老黨員，送去了黨的溫暖。
三、不斷強(qiáng)化草原監(jiān)理隊(duì)伍建設(shè)。
為進(jìn)一步提高全縣草原監(jiān)督管理人員綜合素質(zhì)，嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為，以建設(shè)“素質(zhì)高，形象好”的行政執(zhí)法隊(duì)伍為目標(biāo)，一是要求廣大草原監(jiān)理人員認(rèn)真遵守“職業(yè)道德行為準(zhǔn)則”，充分利用開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，按照業(yè)務(wù)工作量化目標(biāo)考核責(zé)任狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。二是建立和完善了一整套管理、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核機(jī)制。把學(xué)習(xí)教育放在首位，切實(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)。針對(duì)監(jiān)理人員理論學(xué)習(xí)教育不夠的特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)方案，認(rèn)真組織實(shí)施。今年，共組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)3場(chǎng)次，全站執(zhí)法人員全部參加。三是有針對(duì)性地進(jìn)行黨風(fēng)、黨紀(jì)教育、典型示范教育，組織監(jiān)理人員開(kāi)展互學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀監(jiān)理員，站（所）長(zhǎng)的先進(jìn)事跡。
四是繼續(xù)采取目標(biāo)責(zé)任管理?？h站與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站草原監(jiān)理所簽定《黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》、《草原監(jiān)理站工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，明確工作任務(wù)目標(biāo)，公開(kāi)考核評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所工作積極性和主動(dòng)性。
四、強(qiáng)化監(jiān)督，加大草原違法案件查處力度針對(duì)日益突出的亂開(kāi)濫占嚴(yán)重破壞草原和損害農(nóng)牧民的合法權(quán)益的現(xiàn)象，一是我站與其他相關(guān)部門(mén)各司其職，密切配合，通力合作，組成聯(lián)合調(diào)查組，對(duì)部分典型案件進(jìn)行聯(lián)合查處。按照《草原法》、《行政處罰法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，重點(diǎn)從打擊亂開(kāi)濫占草原的違法行為入手，加大查處力度，認(rèn)真查處各類(lèi)草原違法案件。今年，查處草原違法案件7件，已處理完成4件，3件正在處理當(dāng)中。目前無(wú)行政復(fù)議、行政訴訟和行政賠償事宜。二是對(duì)于農(nóng)牧民反映破壞草原的違法行為處置及時(shí)，按照先說(shuō)服教育整改后處罰的原則，逐步提高群眾的草原保護(hù)意識(shí)。三是嚴(yán)格轉(zhuǎn)場(chǎng)管理。
結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H，按照“托克遜縣各區(qū)域季節(jié)牧場(chǎng)進(jìn)出場(chǎng)時(shí)間表”，設(shè)置卡點(diǎn)3處，16余人開(kāi)展了定期或不定期的為期1月轉(zhuǎn)場(chǎng)工作，對(duì)不按規(guī)定轉(zhuǎn)場(chǎng)，搶牧、濫牧行為依法進(jìn)行了嚴(yán)厲查處。
四是積極處理來(lái)信來(lái)訪。
《信訪工作條例》根據(jù)，牢記“牧民利益無(wú)小事”，按照“事事有人管，件件有回音”的要求，抓好了每件信訪案件的處理，今年，共接待來(lái)訪案件107起，接待來(lái)訪人員90余人次，目前已全部妥善處理完成。五是加強(qiáng)草原臨時(shí)占用審核審批手續(xù)。今年，共收取草原補(bǔ)償費(fèi)121.9416萬(wàn)元，按照有關(guān)要求對(duì)農(nóng)牧民都進(jìn)行了返還。收取草原管理費(fèi)6.9272萬(wàn)元。
五、積極開(kāi)展以草定畜工作，認(rèn)真落實(shí)草原保護(hù)三項(xiàng)制。
度一是年初對(duì)全縣以草定畜工作進(jìn)行了全面安排部署，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。把以草定畜工作納入對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所業(yè)務(wù)工作考核中，加大了對(duì)以草定畜工作的考核分值，細(xì)化了考核方法和內(nèi)容。二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所積極采取農(nóng)牧民定居、飼草料地開(kāi)發(fā)、以大換小、品種改良等有效措施鞏固了以草定畜工作成果。三是今年年初，我站組織專(zhuān)人對(duì)搞好以草定畜工作進(jìn)行了為期一周的.專(zhuān)題調(diào)研，對(duì)全縣以草定畜工作所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討，形成專(zhuān)門(mén)的調(diào)研資料，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所分別進(jìn)行了指導(dǎo)。四是嚴(yán)格禁牧、休牧的管理，對(duì)不按規(guī)定轉(zhuǎn)場(chǎng)，搶牧、濫牧者依法嚴(yán)肅處理。五是依法加強(qiáng)了項(xiàng)目區(qū)草原的保護(hù)力度。繼續(xù)按照出臺(tái)的“天然草場(chǎng)圍欄管理”，“禁牧、休牧管理”等辦法加強(qiáng)管理。并與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽定了圍欄設(shè)施管護(hù)責(zé)任書(shū)。
六、落實(shí)草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制工作情況。
自開(kāi)展草原生態(tài)保護(hù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（以下簡(jiǎn)稱(chēng)草原補(bǔ)獎(jiǎng)機(jī)制）工作以來(lái)，我站即時(shí)根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于認(rèn)真開(kāi)展“建立草原補(bǔ)獎(jiǎng)機(jī)制”有關(guān)情況精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署，目前各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作已完成。第一批草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助資金已到位1127.88萬(wàn)元，受益牧民535戶(hù)，近期，托克遜縣將通過(guò)財(cái)政“一卡通”陸續(xù)發(fā)放20xx年第一批禁牧補(bǔ)助資金。
七、牧民定居工作。
20xx年,自開(kāi)展牧民定居工程建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，我縣縣委政府高度重視，即時(shí)根據(jù)國(guó)家實(shí)施牧民定居工程建設(shè)和自治區(qū)實(shí)施定居興牧工程建設(shè)的政策精神及相關(guān)要求，結(jié)合本縣實(shí)施草原生態(tài)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)禁牧的實(shí)際情況，今年項(xiàng)目定居總戶(hù)數(shù)202戶(hù)，到目前為止，完成牧民定居126戶(hù)，其中克爾堿鎮(zhèn)牧民定居73戶(hù)（九龍路樓房安置48戶(hù)，郭勒布依鄉(xiāng)富民安居點(diǎn)安置25戶(hù)），夏鄉(xiāng)9戶(hù)，郭勒布依鄉(xiāng)10戶(hù)，依拉湖鄉(xiāng)18戶(hù)，博斯坦鄉(xiāng)15戶(hù)，庫(kù)米什鎮(zhèn)1戶(hù)。剩余戶(hù)數(shù)正在封頂階段。
八、加強(qiáng)草原防火，確保草原畜牧業(yè)生產(chǎn)安全。
一是明確防火目標(biāo)，落實(shí)防火責(zé)任。年初與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)草原監(jiān)理所簽定了《20xx年草原防火責(zé)任書(shū)》，真正做到火有人管、草有人護(hù)、責(zé)有人擔(dān)，確保我縣草原防火各項(xiàng)工作落到實(shí)處。二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真安排部署草原防火工作。我站結(jié)合自身實(shí)際，配備草原防火專(zhuān)職人員，負(fù)責(zé)日常工作。
三是加強(qiáng)了草原防火值班制度和草原火災(zāi)統(tǒng)計(jì)制度。設(shè)立專(zhuān)線電話(huà)，安排專(zhuān)人24小時(shí)值班，確保信息暢通。。在草原防火期內(nèi)，對(duì)重點(diǎn)草原防火區(qū)進(jìn)行定期、不定期防火檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，徹底消除火災(zāi)隱患。嚴(yán)格火源管理，特別是在“清明”、“五一”等重點(diǎn)時(shí)期，加大巡查力度，有效防止重特大草原火災(zāi)的發(fā)生。截止目前，我縣未發(fā)生一起草原火災(zāi)。五是加強(qiáng)宣傳教育，提高全民防火意識(shí)。今年我站結(jié)合《草原法》宣傳月活動(dòng)，加大對(duì)《草原防火條例》和自治區(qū)《草原防火實(shí)施辦法》的宣傳力度，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。今年，共發(fā)放宣傳資料1000余份，出動(dòng)宣傳車(chē)次25次，受教育人數(shù)達(dá)人次左右。
九、存在問(wèn)題。
1、農(nóng)牧民對(duì)實(shí)施草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制政策意識(shí)淡薄，有待進(jìn)一步做好宣傳工作。
2、因工作經(jīng)費(fèi)短缺，無(wú)法做到對(duì)所有已承包草原安裝永久性界樁。目前制作的臨時(shí)性分界線極易被人為改變或毀壞，而造成草原承包后新的草原糾紛。
3、草原監(jiān)理人員執(zhí)法水平有待提高，培訓(xùn)次數(shù)較少，培訓(xùn)力度有待加強(qiáng)。
4、基層技術(shù)力量薄弱，在劃分草原、定位、制圖等方面硬件設(shè)施不到位。
5、農(nóng)村飼草料嚴(yán)重不足，農(nóng)牧民退牧后的人、草、畜安置工作需要相關(guān)部門(mén)的大力支持和幫助。
草原課文總結(jié)篇一
《草原》全文語(yǔ)句多姿多彩，美不勝收。要讓學(xué)生欣賞到作者行文之美，閱讀指導(dǎo)尤為重要。
1、讀前提示創(chuàng)設(shè)氛圍
同學(xué)們，《草原》是一篇非常精彩的課文。作者用十分優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了內(nèi)蒙古大草原的美麗景色。它像一首詩(shī)，吟誦出千里草原的旖旎風(fēng)光；它又像一幅畫(huà)，描繪出草原牧區(qū)欣欣向榮的喜人景象；它更像是一首歌，歡唱著蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的情誼……“這是我在上課時(shí)的一段導(dǎo)讀語(yǔ)，它一下子吸引了學(xué)生的注意力，激起大家強(qiáng)烈的欣賞欲望，創(chuàng)設(shè)出濃厚的閱讀氛圍，為隨后的閱讀指導(dǎo)起到很重要的感情鋪墊。
2、讀中指導(dǎo)挖掘精華
要讓學(xué)生真正感受到語(yǔ)言美的魅力，還須在精讀上下功夫。精讀，就是要去尋找、挖掘課文中最生動(dòng)、最精彩、最具感染力的”華彩樂(lè)段“。我把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生。首先，我讓學(xué)生邊讀邊想，動(dòng)筆劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句段，然后小組交流。隨后，我讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己最滿(mǎn)意的句段當(dāng)場(chǎng)朗讀給大家聽(tīng)，果然收獲不小。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提出：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些句子美在哪里？這下發(fā)言更踴躍了，有的說(shuō)，這一句寫(xiě)草地像無(wú)邊的綠毯，羊群像白色的大花，這樣的景色太迷人了；有的說(shuō)，這一句寫(xiě)草原上的河流像一條明如玻璃的帶子，那河里的水一定是最干凈、最甜美的，我真想喝一口；還有的說(shuō)，課文最后一句寫(xiě)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)，這比詩(shī)還要美……如此種種的表達(dá)，盡管理解還較膚淺，但也反映出學(xué)生的語(yǔ)言文字鑒賞能力，已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階。
3、讀后訓(xùn)練提高能力
指導(dǎo)感情朗讀，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)課文的主體基調(diào)。就本課而言，應(yīng)該用歡快、喜悅、激動(dòng)、贊嘆的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。以第一段”草原美景“為例：開(kāi)頭寫(xiě)草原的天，朗讀時(shí)應(yīng)緩緩而起，有如在悠揚(yáng)舒緩的牧笛聲中出現(xiàn)草原晴朗明凈的萬(wàn)里藍(lán)天。接著寫(xiě)天底下一碧千里的景色，隨著草地、羊群、小丘的出現(xiàn)，朗讀的語(yǔ)調(diào)應(yīng)漸趨歡快，流露出滿(mǎn)心的喜悅。及至讀到”這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里，就連駿馬和大牛也有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“這一層，則應(yīng)讓聽(tīng)者能聽(tīng)出讀者內(nèi)心掩飾不住的”驚嘆“與”舒服“了。
二、領(lǐng)略自然美
作者寫(xiě)草原的天”比別處的更可愛(ài)“；寫(xiě)草原的地”一碧千里而并不茫?！啊⑾瘛睙o(wú)邊的綠毯“；寫(xiě)草地上的羊群像”白色的大花“，河流像”迂回的明如玻璃的帶子“。還有那平地、小丘、駿馬、大?！羞@一切，就像一幅”只用綠色渲染，不用墨線勾勒“的中國(guó)畫(huà)，”到處翠色*流，輕輕流入云際“。要讓學(xué)生真正領(lǐng)略到遼闊草原這撩人心魄的自然美，除了通過(guò)閱讀欣賞之外，還可以從以下幾方面來(lái)獲得。
1、借助多媒體的功能
”同學(xué)們，講課之前，我們一起來(lái)欣賞一段精彩的音樂(lè)。“教室里響起一曲悠揚(yáng)的歌：”藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……“在優(yōu)美的樂(lè)聲中，大屏幕上出現(xiàn)了藍(lán)天、白云、草地、潔白的羊群、奔馳的'駿馬、白蘑菇樣的蒙古包……”同學(xué)們，大家剛才聽(tīng)到的，看到的，跟課文里描寫(xiě)的一樣美嗎？“”太美了，老師，再放一遍，再放一遍！“”好，等學(xué)完了這一段，咱們?cè)賮?lái)欣賞?！耙陨暇褪俏艺n前借助多媒體，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一段小插曲。顯然，多媒體的介入，把文字轉(zhuǎn)換為直觀、立體的視頻語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)功能，既讓學(xué)生有滋有味地欣賞了一番，又在腦海里再現(xiàn)了課文描述的生動(dòng)畫(huà)面，這是一種多么有效的手段。
2、鑒賞作者的寫(xiě)作手法
作者對(duì)草原風(fēng)光的描繪如此美妙，與其精湛高超的寫(xiě)作技巧是分不開(kāi)的。在課文中，我們隨處可見(jiàn)多種多樣的修辭手法。文中的比喻，如：把草地比作”綠毯“，把羊群比作”白色大花“，把河流比作”玻璃帶子“等等，無(wú)一不是形象生動(dòng)，精彩絕妙；文中的排比，如：”這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)“，真是激情跌宕，一唱三嘆；文中的擬人，如：”在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“，在作者的筆下，連動(dòng)物們都仿佛也與遠(yuǎn)方的來(lái)客心靈相通了。凡此種種，都應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生加以了解，加以借鑒，才能真正領(lǐng)會(huì)到這篇文章為什么會(huì)寫(xiě)得這樣美。
三、品味人情美
人情美，是指課文寫(xiě)的是蒙族人民熱情好客，蒙漢兩族同胞親如兄弟的美好情操。主要通過(guò)四個(gè)感人的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。
1、歡迎遠(yuǎn)客——寫(xiě)牧民們來(lái)到幾十里外歡迎漢族客人：”忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)“；”見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路“。
2、主客相見(jiàn)——寫(xiě)牧民們從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)會(huì)見(jiàn)客人：”也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握住不散“，”大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑“，”你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助“。
4、聯(lián)歡話(huà)別——飯后：”姑娘們表演民族舞蹈，小伙子們表演套馬、摔跤……我們也舞的舞，唱的唱“，真是”蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)“?。?BR> 這一部分內(nèi)容雖多，但語(yǔ)言樸實(shí)親切，平白如話(huà)，學(xué)生易于理解，盡可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)讀一讀，議一議，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后歸納出主要內(nèi)容即可。
課文的結(jié)尾，作者滿(mǎn)懷深情地寫(xiě)道：”是呀，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。"這一結(jié)晶之句，點(diǎn)明了作者流連忘返，不忍離去的原因——那就是草原的自然之美、人情之美，留住了作者的一顆眷戀之心，寫(xiě)下了這一曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代頌歌！
草原課文總結(jié)篇二
縣護(hù)林(草)防火辦公室:。
為了檢查我鄉(xiāng)護(hù)林(草)防火工作，我鄉(xiāng)于近期精心組織，周密部署，成立自查小組，深入各村組、農(nóng)戶(hù)家中對(duì)本年度護(hù)林(草)防火工作進(jìn)行全面自查，經(jīng)自查已全面完成了20xx年度護(hù)林(草)防火工作，現(xiàn)將我鄉(xiāng)20xx年度護(hù)林(草)防火總結(jié)如下:。
我鄉(xiāng)境內(nèi)森林覆蓋面積達(dá)23.8萬(wàn)畝，做好護(hù)林(草)防火工作，對(duì)保護(hù)國(guó)家森林資源和人民生命財(cái)產(chǎn)安全起著至關(guān)重要的作用，一年來(lái)，鄉(xiāng)政府與林業(yè)主管部門(mén)加強(qiáng)合作，密切配合，狠抓宣傳教育、制度建設(shè)、責(zé)任制落實(shí)和防火期值班等工作，使全鄉(xiāng)未發(fā)生火警火險(xiǎn)事故，護(hù)林(草)防火成效顯著。
(一)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)護(hù)林(草)防火的緊迫感和自覺(jué)性。
去年10月份，鄉(xiāng)政府與烏鞘嶺林場(chǎng)積極協(xié)調(diào)，聯(lián)合召開(kāi)全鄉(xiāng)護(hù)林(草)防火動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)了市縣護(hù)林(草)防火工作會(huì)議精神，安排部署我鄉(xiāng)護(hù)林(草)防火工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為搞好護(hù)林(草)防火工作打牢了思想基礎(chǔ)。
(二)明確職責(zé)，確保護(hù)林(草)防火工作落到實(shí)處。
鄉(xiāng)上調(diào)整了護(hù)林(草)防火指揮部，負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮全鄉(xiāng)森林草原管護(hù)和防火工作。各村也相應(yīng)成立護(hù)林(草)防火領(lǐng)導(dǎo)小組，組建義務(wù)撲火隊(duì)伍，確定瞭望員，不斷完善責(zé)任制度，健全責(zé)任機(jī)制。鄉(xiāng)政府與各村、各單位、各采石廠簽訂了護(hù)林(草)防火責(zé)任書(shū)，切實(shí)把承包管護(hù)責(zé)任量化考核指標(biāo)落實(shí)到了護(hù)林站、苗圃、村、組和相關(guān)人員頭上，真正形成一級(jí)抓一級(jí)的承包管理網(wǎng)絡(luò)。
(三)認(rèn)真宣傳，切實(shí)加強(qiáng)森林火災(zāi)防范工作。
為切實(shí)提高林區(qū)群眾護(hù)林(草)防火的自覺(jué)性和森林火災(zāi)的防范意識(shí)，做到森林法律、法規(guī)和護(hù)林(草)防火知識(shí)家喻戶(hù)曉，鄉(xiāng)政府采取多種形式，動(dòng)員各方力量，在宣傳內(nèi)容、對(duì)象等方面精心組織，利用開(kāi)村組干部培訓(xùn)會(huì)、群眾大會(huì)等有利時(shí)機(jī)，深入開(kāi)展宣傳工作。針對(duì)今年夏秋雨水多,草木長(zhǎng)勢(shì)旺盛但群眾大多出外打工火災(zāi)隱患大的因素,我們積極協(xié)調(diào)學(xué)校和各護(hù)林站從護(hù)林站聘請(qǐng)工作人員作為護(hù)林防火的宣講輔導(dǎo)員給廣大中小學(xué)生講護(hù)林防火的基本知識(shí)和重要意義,使他們明白了護(hù)林防火的重要性,掌握了一定的防火知識(shí),從控制火源要素、消除火災(zāi)隱患著手，狠抓防范措施的落實(shí)，各村組和護(hù)林站對(duì)林區(qū)的墳地、峨博、畜圈等重點(diǎn)火災(zāi)隱患點(diǎn)和癡、呆、傻人等重點(diǎn)防范對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的清理排查，與當(dāng)事人和監(jiān)護(hù)人簽訂合同，明確監(jiān)護(hù)責(zé)任，落實(shí)防范措施，并在重點(diǎn)防范期和重點(diǎn)林區(qū)加強(qiáng)巡護(hù)檢查，堅(jiān)決保證了森林的安全。
(四)居安思危，做好撲火救災(zāi)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
一是加強(qiáng)對(duì)森林資源的監(jiān)控，指定專(zhuān)人對(duì)重點(diǎn)林區(qū)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。二是進(jìn)一步完善《朵什鄉(xiāng)森林草原火災(zāi)撲救預(yù)案》，嚴(yán)格要求各村、各單位按《預(yù)案》要求做好準(zhǔn)備工作。三是認(rèn)真堅(jiān)持值班制度，明確值班職責(zé)，加強(qiáng)值班紀(jì)律。
(一)青壯年勞力外出打工人數(shù)多，加之群眾居住分散，如有火警火險(xiǎn),集中組織人力困難。鄉(xiāng)政府進(jìn)一步加大宣傳力度，增加群眾的憂(yōu)患意識(shí)，提高群眾撲火救災(zāi)的自覺(jué)性。
(二)退耕還林區(qū)和封山育林區(qū)雜草叢生，可燃物儲(chǔ)量多，火險(xiǎn)等級(jí)增高，防火壓力增大。鄉(xiāng)政府深入了解林區(qū)內(nèi)防火情況，掌握林區(qū)和草場(chǎng)動(dòng)態(tài)，建立與之配套的野外用火制度，真正將火源管理落到實(shí)處，防患于未然。
草原課文總結(jié)篇三
本文是“語(yǔ)言大師”老舍先生筆下的一篇文質(zhì)兼美的散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話(huà)別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有形象感和畫(huà)面感，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。可以結(jié)合生活體驗(yàn)，邊想象畫(huà)面，讓學(xué)生在讀中品味作者語(yǔ)言的精妙，感愛(ài)作者對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，通過(guò)看注釋、聯(lián)系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、陳巴爾虎旗、迂回、群馬疾馳、襟飄帶舞”等詞的意思。
2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，并背誦一、二自然段。
4、體會(huì)蒙漢情深的真摯感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原，熱愛(ài)草原人民的思想感情。
通過(guò)品讀，體會(huì)句子中包含的深刻含義，感受作都對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
理解“蒙漢深情何忍別天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”
２課時(shí)
一、單元導(dǎo)讀
１、同學(xué)們，課前先請(qǐng)大家欣賞一組圖片：雪山，高原，草原，戈壁。
２、看到同學(xué)們?yōu)檫@些美麗的風(fēng)光而贊嘆，是啊，這就是西部，祖國(guó)版圖上神奇的土地！西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁！如今，西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出勃勃生機(jī)！課本第一單元的單元主題就是走進(jìn)西部，讓我們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽第一單元課文，書(shū)上都向我們介紹了哪些西部的景和物呢。（一望無(wú)垠的草原，古樸典雅的絲綢之路，高大挺拔的白楊，跨躍世界屋脊的青藏鐵路）
３、學(xué)習(xí)要求：同學(xué)們，閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子，想想這樣寫(xiě)有什么好處。如果有不懂的問(wèn)題，提出來(lái)和老師同學(xué)討論。
4、現(xiàn)在，就讓我們隨著課文，走進(jìn)西部，去親近這片充滿(mǎn)希望的土地。
二、揭題
1、今天，我們首先要去領(lǐng)略那一望無(wú)垠的大草原。（板書(shū)：草原）
2、同學(xué)們，在你們的心目中，對(duì)于草原有哪些印象呢？
3、這篇課文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎樣的畫(huà)面呢？讓我們走進(jìn)課文，去感受老舍筆下的草原。
三、初讀課文，理清文脈。
１、讀通課文，檢查字詞
一碧千里、無(wú)邊的綠毯、綠色渲染、墨線勾勒、忽飛忽落。
群馬疾馳、襟飄帶舞、撥轉(zhuǎn)馬頭、鄂溫克姑娘、陳巴爾虎旗。
蒙漢深情何忍別、天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。
（１）分組讀，正音理解
渲染、勾勒：正音，結(jié)合課文注釋理解意思。
忽飛忽落：由一對(duì)反義詞組成，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。
襟飄帶舞：看圖，理解“襟”就是衣襟。
鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗：讀準(zhǔn)音了解“鄂溫克”是草原中的一個(gè)少數(shù)民族；“陳巴爾虎旗”：“旗”是民族自治地方的的一個(gè)行政單位，主要在內(nèi)蒙古自治區(qū)，旗相當(dāng)于縣級(jí)。陳巴爾虎旗位于呼倫貝爾盟西北部，是著名的呼倫貝爾草原牧區(qū)四旗之一。
（２）觀察，每組詞分別在寫(xiě)什么？（草原景，草原的人，作者的感受）
２、理清文脈
（1）課文從草原的景和人這兩方面來(lái)贊美草原，抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的這種民族大團(tuán)結(jié)的美好情感。
（2）默讀課文，想想課文哪些部分在寫(xiě)草原的景，哪些部分又在寫(xiě)草原的人？（把課文分為兩部分）
（3）分小節(jié)朗讀。
（4）讀了課文后，同學(xué)們，草原的景給你的感覺(jué)是怎樣的呢？
草原的人又給你留下了怎樣的感受呢？（學(xué)生回答之后師小結(jié)）
小結(jié)：草原的景和人都讓我們感受到了一種獨(dú)特的美。（板書(shū)：美）
四、朗讀品析，感受美景
１、指名讀第一自然段。
２、理解字詞：請(qǐng)同學(xué)們自已讀讀這一段，不懂的詞，可以做上記號(hào)。
３、理清結(jié)構(gòu)：同學(xué)們，我們看看這段話(huà)哪幾句話(huà)是在寫(xiě)景的，哪幾句是抒情的，找出來(lái)，分別讀一讀。（個(gè)別讀）
4、讀抒情的句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”
5、“這種境界”，是哪種境界呢？讀讀課文的1——5句。
（1）師引讀：我們看到那里的天……在天底下……那些小丘的線條……
（2）文中寫(xiě)這種境界就是按“天空——小丘——草地”這樣的順序來(lái)描寫(xiě)的。（分句讀）
6、重點(diǎn)品讀“那些小丘的線條是那么柔美……輕輕流入云際”
（1）讀句子
（2）翠色“欲”流，流了沒(méi)有？為什么后面又說(shuō)“輕輕流入云際”？
（草原和天空像是融合在一起，真可謂是“碧草與藍(lán)天一色啊）
（3）再讀讀整個(gè)句子，這樣一個(gè)畫(huà)面，給你什么感受？（柔美、自然）
（4）輕柔地來(lái)讀一讀這個(gè)句字，讓我們感受到那份自然和諧的美。
7、情感提升
（1）師生合作讀：同學(xué)們，這次，我看到了草原，那里的天……（師讀寫(xiě)景的部分）這樣的境界，……（生讀抒情部分）
（2）這是一幅多么美麗的草原畫(huà)卷呀！天空賦予了草原以明麗，小丘勾勒了草原的線條，牛羊更賦予了草原以生命活力。這種境界，……（生接讀）
8、寫(xiě)作方法指導(dǎo)：同學(xué)們，像這樣，作者先寫(xiě)景，再抒情的寫(xiě)作方法就是“情景交融”。
９、背誦課文。
五、課堂作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)本1、2、3、4小題。
2、課后作業(yè)：背誦第一段。試著用“情景交融”的方法，模仿第一段寫(xiě)一個(gè)片段，可以寫(xiě)寫(xiě)“校園”，“公園”等。
一、復(fù)習(xí)背誦
１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：一碧千里無(wú)邊的綠毯綠色渲染墨線勾勒翠色欲流
２、背誦：上節(jié)課，我們隨著作者去領(lǐng)略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。讓我們一起再來(lái)回味背誦。
二、理清文脈
１、導(dǎo)入：“我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。”那是誰(shuí)？（蒙古人民騎著駿馬在草原上奔馳迎接客人。）
2、默讀2—5小節(jié)，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看，這一部分主要寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？
（1）遠(yuǎn)迎——相見(jiàn)——款待——聯(lián)歡
（2）再看看，這些場(chǎng)面，作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（事情發(fā)展順序）
（3）著重寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)面呢？（騎馬遠(yuǎn)迎、把酒聯(lián)歡）
三、質(zhì)疑問(wèn)難
自由讀2——5自然段，邊讀，邊想有沒(méi)有什么不理解的地方。預(yù)設(shè)：
1、了解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒”
蒙族人民習(xí)慣了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。
奶茶，把牛奶熬在鍋里，撒一把鹽，然后放茶。既有奶香，又有茶香，還淡淡的有點(diǎn)咸味，既不膩口，喝了還很香，非常好喝的。就像咖啡的顏色稍微淺一點(diǎn)。
奶豆腐是把奶晾干，蒸發(fā)掉水分以后就變成塊狀的了，吃的時(shí)候掰一塊，有軟的有硬的，軟的可以用刀切，硬的可以敲開(kāi)吃，別有風(fēng)味。
2、“迂回”是什么意思？
結(jié)合句子理解：（彎彎曲曲，環(huán)繞）平時(shí)，還可以說(shuō)“迂回的——”
四、騎馬遠(yuǎn)迎
1、自由朗讀第2小節(jié)，劃出描寫(xiě)遠(yuǎn)迎的句子。
2、讀遠(yuǎn)迎的句子
“忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，……像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)?！?BR> （１）個(gè)別讀
（２）自由讀，說(shuō)說(shuō)，讀了這個(gè)句子感受到了什么？
人很多，速度很快，很熱情
重點(diǎn)品味
（１）“男女老少”：來(lái)的人很多，很熱情（說(shuō)說(shuō)可不可以換成人很多？）
（３）為什么說(shuō)“像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)”？
穿著各色的衣裳，五光十色，像一條彩虹。
群馬疾馳，襟飄帶舞，像彩虹飛過(guò)來(lái)。（群馬疾馳，能不能說(shuō)馬兒奔馳？）
（４）既然有這么多的人來(lái)迎客，那為什么作者說(shuō)像一條彩虹而不是許多條呢？（這些人是有序地來(lái)的，而且彩虹是由許多種顏色組成的，正是因?yàn)檫@么多的男女老少身著節(jié)日的盛裝，群馬疾馳，襟飄帶舞，所以才匯成了一條美麗的彩虹飛過(guò)來(lái)。）
（５）那這“一條彩虹”到底還包含著什么呢？
平時(shí)，我們總說(shuō)彩虹是一座橋，橋就是把這頭和那頭連在一起。如果，這里的彩虹也是一座橋，你們覺(jué)得連起的是什么？（蒙古人民和漢族人民之間的友誼，是一座連接蒙漢兩族人民的友誼之橋。）
小結(jié)：是啊，這一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)，不僅，讓我們感受到了，蒙古族同胞那種撲面而來(lái)的熱情，更包含著一份美好的情感，那就是蒙漢情深。
3、感情朗讀：現(xiàn)在，就把你感受的這一份美好的情感讀出來(lái)吧。
（個(gè)別讀——齊讀）。
４、品讀：“車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包?！?BR> （１）剛才一個(gè)“飛”字，讓我們感受到了蒙古人民的那份急切和熱情，那么現(xiàn)在作者又用了一個(gè)“飛”，是車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，還能換成什么字？（馳，跑，開(kāi)）比較：哪一個(gè)更好？（飛更能體現(xiàn)出我們急切地想看到蒙古包的心情。）
（２）是呀，我們也是相見(jiàn)心切呀！讀好句子，讀出這一份急切。
五、把灑聯(lián)歡
我們帶著這一份急切的心情來(lái)到了蒙古包。
引讀第三自然段。
1、了解民族風(fēng)情。
2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”
（１）“何忍別”是什么意思？（怎么舍得分別）
（２）能不能換成“蒙漢情深不忍別”？（“何”有一種反問(wèn)的語(yǔ)氣，有一種依依不舍的感情，讓我們體會(huì)到蒙漢兩族人民情誼深厚。）
（３）讀出這一份難舍難分，深情厚誼。（個(gè)別——齊讀）
（４）因?yàn)檫@一份深厚的情誼，我們不忍分別，我們“舞的舞……（師引讀）”
（５）在夕陽(yáng)下，在一碧千里的草原上，我們“舞的舞……（引讀）”。
（６）是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”?，F(xiàn)在，你能用自已的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？（蒙古族和漢族人民之間情誼很深，怎么舍得馬上分別！大家站在夕陽(yáng)下一碧千里的草原上，依依惜別。）
六、總結(jié)全文
１、不管寫(xiě)景也好，寫(xiě)人也好，都抒發(fā)了對(duì)草原的贊美之情，熱愛(ài)之情。
２、作者就是從從兩個(gè)側(cè)面，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對(duì)草原的熱愛(ài)和依戀。
３、讓我們帶著對(duì)草原的贊美和熱愛(ài)，讀一讀整篇課文。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本5、6小題
八、課外作業(yè)：
1、背誦第2自然段。
2、閱讀《林?！?BR> 草原課文總結(jié)篇四
一、課前播放音樂(lè)《天堂》師：知道咱們今天要上哪一課嗎？齊讀課題“草原”。誰(shuí)能講講，你想像中的草原是什么樣子的？（草原是牛羊們的天堂；原來(lái)草原也是那么的富有情趣；草原還是詩(shī)意）今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古，走進(jìn)那高原遼闊的大草原。
三、作為著名的小說(shuō)家、戲劇學(xué)家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家的老舍先生，是如何把草原的美麗風(fēng)光展現(xiàn)出來(lái)呢？現(xiàn)在我們一哦起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。請(qǐng)大家用心地讀讀這一段，把自己置身于遼闊的大草原之中，那些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象，把這些句子美美地多讀幾遍。讀讀你感受最喜歡的句子。（聽(tīng)出來(lái)了你喜歡高原遼闊的草原，你喜歡一碧千里的草原，你喜歡詩(shī)意的草原，你喜歡柔美、生動(dòng)活潑、帶給人們的奇妙心境。（你找的這個(gè)句子很有意思）大家讀出了這么多的草原，太好了！他讀的時(shí)候，大家拿出一支筆來(lái)，一邊聽(tīng)，一邊看，一邊想，手里還要一邊畫(huà)。畫(huà)什么呢？看看作者除去寫(xiě)風(fēng)光美以外，還寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)別的東西？把你認(rèn)為不是直接寫(xiě)草原風(fēng)光的部分勾出來(lái)，看誰(shuí)勾得準(zhǔn)，你開(kāi)始讀吧。
生：我勾了兩句，“使我總想高歌一曲，表示我的愉快”，還有，“這種境界奇麗的小詩(shī)”。
師：還有沒(méi)有勾出別的來(lái)？
生：我勾了“在這境界里無(wú)限樂(lè)趣。”生：我只勾了“好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?BR> 生：他想吟詩(shī)。師：怎么樣吟詩(shī)？
生：低吟。就是聲音很小地吟詩(shī)。
師：這是作者的兩次抒情，一次要高歌，一次要低吟，兩種不同的情感，不同的心境。我們?nèi)绻堰@兩個(gè)抒情的句子調(diào)換一下順序，先讓他低吟，再讓他高歌，行不行？（挺有意思的，誰(shuí)還有看法？）
師不要急著舉手，這個(gè)問(wèn)題不好回答。你們一邊思考這個(gè)問(wèn)題，一邊好好默讀課文。怎么讀呢，我告訴你們一個(gè)方法。大家可以這樣考慮：一開(kāi)始，作者看到了什么樣的景物，使他產(chǎn)生了什么樣的感情，所以他要高歌；后來(lái)他又看到什么樣的景色，產(chǎn)生了什么情感，而要低吟。要想通這個(gè)問(wèn)題，咱們必須把前后文對(duì)照起來(lái)，把景和情聯(lián)系起來(lái)體會(huì)。
1、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。
（1）作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？
因?yàn)槭堑谝淮?，所以他還會(huì)對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)新奇，面對(duì)這樣的美景，他會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢！出示圖片（草原好大、天藍(lán)、天高、晴朗真想不到世界上竟還有如此美麗的地方）
是啊，這里沒(méi)有了林立的工廠、沒(méi)有密集的樓群，沒(méi)有廢氣濃煙的`污染，空氣像溪水一樣清澈。像泉水一樣純凈，不帶任何雜質(zhì)）置身在這樣的空氣中，你會(huì)怎么做呢？（大口大口地呼吸，貪婪地吸氣，讓每個(gè)毛孔都張開(kāi)，讓清新的空氣浸潤(rùn)到身體的每一個(gè)細(xì)胞。這就是清鮮的空氣。
一個(gè)清字帶給我們?nèi)绱嗣烂畹母杏X(jué)，讓我們一起把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（但感覺(jué)還不夠不夠新鮮，不夠明朗；情感變?nèi)趿?；離極點(diǎn)還差一點(diǎn)；）
初到草原，心胸為之開(kāi)闊，視野為之大開(kāi)，一股豪情放之情油然而生，不禁使人引吭高歌，一吐為快。（再激昂，再有力些）
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（1）、師：(板書(shū)：一碧千里并不茫茫)你讀得太好了。你能不能給大家說(shuō)一說(shuō)，“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫(huà)面。（你能把你這個(gè)到處具體展開(kāi)嗎？）
（2）、生：在小丘是綠的，平地也是綠的。眼前是綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是綠色，再遠(yuǎn)一點(diǎn)的也還是綠色!草原非常遼闊，放眼望去，草原如同一張巨幅的綠色絨毯，一直鋪到天地相接的地方。放眼處處皆綠色。
（3）、師：我們都要像他這樣讀書(shū)，一邊讀一邊想象畫(huà)面。
（4）這一派綠色使人忘掉了疲勞和愁苦、帶給人們舒展與寧?kù)o，大家能用什么詞形容作者此時(shí)的感受？生：心情開(kāi)朗。生：心曠神怡。生：神清氣爽。舒服（好一個(gè)一碧千里?。?BR> 3、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
（1）、同學(xué)們，課文中還有一個(gè)形容綠色的詞語(yǔ)，趕緊找一找?！按渖鳌?BR> （2）這個(gè)詞在哪句話(huà)中出現(xiàn)的，請(qǐng)你把這句話(huà)找出來(lái)，讀一讀。
（3）這句話(huà)寫(xiě)的是什么？誰(shuí)能用自己的手來(lái)表現(xiàn)小丘柔美的線條？
（4）緩緩地高起，又緩緩地低下，就像是綠色的——波浪。沿著這條波浪般的線條放眼望去，就覺(jué)锝整個(gè)綠色的草原在流動(dòng)，所以作者說(shuō)“翠色欲流”。
4、羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
草原上這幅巨大的絨毯僅僅是一種綠顏色嗎？
這里的色彩太美了，綠草配白羊，碧綠的草地，潔白的羊群，多美！不同的顏色給人不同的感覺(jué)。比如紅加黃讓人感受到很燦爛。紅的加綠的使人覺(jué)得很鮮艷，白的和黑的放在一起，就很肅穆。這綠色配白色呢？給你什么感覺(jué)？（清麗、雅致）出示畫(huà)面。
同學(xué)們，再反復(fù)讀讀這個(gè)句子，你覺(jué)得哪個(gè)字作者用得最為巧妙？
是“繡”字！羊群本因?yàn)槌圆轃o(wú)意地走來(lái)走去，可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無(wú)邊的綠毯繡上白色的大花。巨幅綠色絨毯上的圖案在不斷變換，真實(shí)奇妙！
5、靜靜地望，細(xì)細(xì)地品，面對(duì)這番美景，此時(shí)此刻老舍先生他怎么了？難怪老舍先生會(huì)不由得發(fā)出這樣的感慨——(全班齊讀句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
五、看來(lái)，同學(xué)們都陶醉于這雄奇壯麗的草原風(fēng)光了，這完全得益于作者優(yōu)美的語(yǔ)言和傳神的描繪。讓我們把這優(yōu)美的語(yǔ)言，這令人陶醉的景色永遠(yuǎn)留在記憶中吧！大聲背誦這一段。
草原課文總結(jié)篇五
這些漢人明顯來(lái)自大都市。他們衣著時(shí)髦，舉止得體，處處顯得大方而又自信。但在此分離時(shí)刻，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上，面對(duì)著這一群豪爽誠(chéng)樸的蒙古主人。作為客人的那一段記憶將濃濃的，深深的鐫刻在他們的腦海里，回味一生。
最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車(chē)。車(chē)子鳴著汽笛，在可愛(ài)的羊群之間緩緩穿行。面對(duì)這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺(jué)詫異，依舊閑適地吃著草。
便在這時(shí)，有幾個(gè)年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背，追向遠(yuǎn)去的車(chē)子。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱。與此同時(shí)，老人們、女人們拿起馬頭琴，拉奏起來(lái)。這會(huì)兒，雖然天地不再靜謐，但他們?cè)入y過(guò)的心情，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來(lái)。與此同時(shí)，天涯、碧草、斜陽(yáng)，三者間似乎也漸漸渾然一體。
是??！暫時(shí)的離別，只是為了更為歡喜的重聚。
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草原課文總結(jié)篇六
學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫(xiě)勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。背誦課文一、二自然段。
通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)的意思。受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。
在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達(dá)方法。
讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中所含的意思。
理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。的意思及表達(dá)上的作用。
突破重難點(diǎn)的方法
帶著想象結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會(huì)。
運(yùn)用音樂(lè)的情感引導(dǎo)作用體會(huì)文中美景及表達(dá)的情感。
二課時(shí)
一、音樂(lè)鋪墊、孕育情感
播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪的是哪里的景色。聽(tīng)著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象?出示課題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)f說(shuō)草原的美麗景象，與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。
二、自讀感悟、整體感知
自讀課文，要求正確流利。
找出生字、詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去游覽草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。
匯報(bào)交流，共同感悟。
課文中哪些地方給你留下了深刻的印象?把印象深刻的句子勾畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受?請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。
內(nèi)容歸納，整體感知
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原?分別根據(jù)學(xué)生留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。(引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。)
三、分層朗讀，感悟美景
找出描寫(xiě)草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)品讀。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨?
既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)
是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢?以此引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的天、地的景色各有什么樣的特點(diǎn)?找出相應(yīng)的句子讀一讀。
找出第一自然段中描寫(xiě)天的句子有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)天的特點(diǎn)。在這樣的天空下你會(huì)有怎樣的感受?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讀出作者的感受。
學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)羊群和小丘的句子，說(shuō)說(shuō)給自己在頭腦中留下的印象。讀中評(píng)價(jià)，體味美感。
在這樣的境界里你會(huì)有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)有感情地朗讀課文一自然段。
齊讀感悟、練習(xí)背誦。
四、品味練筆
通過(guò)老舍先生優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動(dòng)了我們。請(qǐng)同學(xué)們用自己的"話(huà)寫(xiě)出一兩句描繪草原美景的句子或小詩(shī)。也可以用你手中神奇的畫(huà)筆畫(huà)出草原的美景。
交流展示。
五、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。
一、回顧美景、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著走進(jìn)草原，繼續(xù)我們的草原之旅。
二、朗讀理解
請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么?
行車(chē)在草原上所見(jiàn)到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠(yuǎn)到而來(lái)的我們的情景。
請(qǐng)同學(xué)找出來(lái)有感情地讀一讀，讀中評(píng)議。
看到這樣的場(chǎng)面你有何感想呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。
交流感受，齊讀第二自然段。
三、讀中體會(huì)
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文自然段，在你感受最深的地方做上記號(hào)。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)行理解體會(huì)。
(1)主客見(jiàn)面時(shí)那真摯的感情。從課文哪些地方可以看出來(lái)，用--線標(biāo)出、交流。引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會(huì)(如:
握手再握手，笑了再笑中的兩個(gè)再?？偸菬岷鹾醯匚罩械目偸?，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的中的'很多都是體會(huì)到主客雙方的感情熱烈、深厚。)
(2)自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面?？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話(huà)要說(shuō)，你又會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體驗(yàn)。
(3)學(xué)習(xí)第五段:
齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。的理解。
四、總結(jié)感悟
總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺堋１疚耐ㄟ^(guò)寫(xiě)老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。
齊唱《愛(ài)我中華》。
五、練筆拓展
同學(xué)們，草原真的是美極了。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，本文描寫(xiě)的是老舍先生幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢?請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。
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草原課文總結(jié)篇七
我校對(duì)森林防火教育工作高度重視，通過(guò)一周的努力，出色地完成了森林防火教育任務(wù)。森林是人類(lèi)生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護(hù)森林，也就是保護(hù)人類(lèi)自己;保護(hù)森林，造福子孫、有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人。森林防火具有長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性、突發(fā)性強(qiáng)、危害大的特點(diǎn)。
現(xiàn)在，正是天氣寒冷干燥的季節(jié)，也是森林火災(zāi)高發(fā)季節(jié)。為了保護(hù)好寶貴的森林資源，我校開(kāi)展了森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
學(xué)校建立責(zé)任制，由班主任做好對(duì)學(xué)生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無(wú)患，同時(shí)落實(shí)責(zé)任追究制。學(xué)校成立了電線組，負(fù)責(zé)學(xué)校用電安全，隨時(shí)檢查。檢查過(guò)程中對(duì)有些容易發(fā)生火災(zāi)隱患部位工作組都通知有關(guān)人員引起重視，不能有僥幸和半點(diǎn)疏忽，否則會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失和終身遺憾。同時(shí)將檢查結(jié)果向校長(zhǎng)做了匯報(bào)。校長(zhǎng)對(duì)全部隱患當(dāng)即責(zé)成有關(guān)人員加以整改徹底消除火災(zāi)隱患。
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“森林防火，人人有責(zé)”的深刻含義，大家紛紛表示，本次活動(dòng)很有意義，不僅學(xué)到了森林防火知識(shí)，還學(xué)到了做為社會(huì)的一分子，有責(zé)任從自身做起，從身邊做起，做一名講文明、懂道德的好少年。
草原課文總結(jié)篇八
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。
也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的.舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！
《草原》教材解讀
1、作者是從兩個(gè)大的方面來(lái)描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛(ài)？因?yàn)槟抢锏目諝飧裢馇艴r，天空格外明朗。課文中說(shuō)，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，這兒的兩個(gè)“那么”各指什么？是說(shuō)空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗?！澳敲础本褪谴妗笆裁醋钋艴r”，“什么最明朗”的。草原是很廣闊的，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色。但作者又說(shuō)“并不茫?！??！懊Ｃ！笔鞘裁匆馑?？是無(wú)邊無(wú)際、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原為什么“不茫?！蹦?？因?yàn)樯弦痪渲v過(guò)，天空非常明朗。
2、本文使用了許多比喻句，因此理解比喻句是本文教學(xué)重點(diǎn)之一。教師在教學(xué)過(guò)程中注意要抓住事物的特征，說(shuō)明比喻使用的貼切與生動(dòng)，從而通過(guò)對(duì)比喻句的理解來(lái)把握文章內(nèi)在的思想感情。
3、本文文筆清新、感情真摯，但學(xué)生對(duì)草原人民特有的風(fēng)土人情比較生疏，所以在教學(xué)前需要做必要的鋪墊。應(yīng)該抓住“遠(yuǎn)迎、急切、盛裝、人多”等重點(diǎn)詞語(yǔ)與富有民族風(fēng)情的場(chǎng)面分析，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)草原人民“熱情好客”的特點(diǎn)。
4、本文可以分為寫(xiě)景與敘事兩大部分。要引導(dǎo)學(xué)生理解兩大部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者是第一次來(lái)到大草原。草原的美景和熱情好客的蒙古人民都給作者留下了深刻的印象。作者不僅贊美美麗的草原，而且也由衷地贊美生活在這里的淳樸熱情的草原各族人民，是美麗寬廣、富饒、充滿(mǎn)生機(jī)的草原養(yǎng)育了這里勤勞淳樸、好客熱情的人民。
5、《草原》是一篇意境深遠(yuǎn)、情感濃郁、文字優(yōu)美的課文，要引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，有感情地朗讀。比如“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí)，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音?！澳抢锏奶毂葎e處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快?！蓖ㄟ^(guò)這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天，由于沒(méi)有遮攔，顯得格外開(kāi)闊，也使人特別愉快。有了這種體會(huì)，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地讀出作者對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
草原課文總結(jié)篇九
由于本文是本組單元——走進(jìn)西部的第一篇課文，根據(jù)文章的特點(diǎn)，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受充滿(mǎn)詩(shī)意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)草原的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)，激起了解西部，熱愛(ài)西部的興趣。為此，我制定如下的教學(xué)目標(biāo)：
1正確、琉璃、有感情地朗讀課文，感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。
2揣摩“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！薄澳切┬∏鸬木€條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”等優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。為了能更好地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，首先，我在課前已要求學(xué)生查閱有關(guān)的書(shū)籍或上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，收集古今文人描寫(xiě)大草原的詩(shī)詞、文章，通過(guò)同學(xué)之間的交流，從而加深對(duì)草原的感性認(rèn)識(shí)。其次，為了更好地理清作者的寫(xiě)作順序，一方面，我從整體上把握課文，將文章按事情發(fā)展的順序把草原的美景分為三大部分：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過(guò)這些圖畫(huà)，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。
另一方面，我還引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。由于品讀優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)文章的表達(dá)方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，于是，我想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生品味課文精美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力與初步的審美能力。此外，我還出示優(yōu)美的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些優(yōu)美的句子，通過(guò)品讀、吟誦、想象畫(huà)面等方式體會(huì)美的意境、美的情感、美的語(yǔ)言，從而更進(jìn)一步深入體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，感受相互之間的依依惜別之情。最后，在學(xué)生充分感受到草原之美后，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑走進(jìn)西部，了解西部和熱愛(ài)西部。
草原課文總結(jié)篇十
各位團(tuán)友：
大家好！我們今天的旅游目的地是騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)。騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)位于阿拉善左旗南境，在寧夏中衛(wèi)縣城西北18公里處的騰格里沙漠東南邊緣，與中衛(wèi)境內(nèi)的國(guó)家4a級(jí)旅游區(qū)——沙坡頭隔沙相望。乘包蘭鐵路旅客列車(chē)中衛(wèi)下車(chē)，具有最佳的可進(jìn)入性。
在騰格里沙漠中有兩個(gè)相對(duì)較大的湖泊，一個(gè)叫東湖，一個(gè)叫西湖。相傳古時(shí)候西湖邊上有座喇嘛廟，一個(gè)小喇嘛提銅壺到西湖里打水，不小心把壺掉進(jìn)湖里，怎么打撈也沒(méi)撈著。幾年后，小喇嘛從離西湖數(shù)十里之外的東湖邊撿到了那只銅壺，這才恍然大悟，原來(lái)兩湖是由地下河連通著的。
于是，通湖之名便不翼而飛，遠(yuǎn)近皆知。通湖草原濕地旅游區(qū)沙丘環(huán)抱，內(nèi)有4平方公里的濕地，綠草如茵，空氣清新，牛羊成群，水鳥(niǎo)翩翩。白色的蒙古包群、五彩的野營(yíng)帳篷、休閑茶座與飄飄營(yíng)旗撥撩著旅游者的心弦。這里蒙古族風(fēng)情濃郁，環(huán)境清幽靜謐，如詩(shī)如畫(huà)。
旅游項(xiàng)目有駕“順六輪”越野車(chē)、吉普車(chē)、摩托車(chē)、卡丁車(chē)瀚海沖浪和騎馬、騎駱駝穿越沙漠、滑沙、祭敖包、觀賞并參與民族歌舞、篝火晚會(huì)活動(dòng)等。騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)現(xiàn)為國(guó)家3a級(jí)旅游區(qū)。來(lái)這里騎駝旅游，既可探險(xiǎn)觀奇，欣賞大漠風(fēng)光，又可體驗(yàn)大漠民俗風(fēng)情，不失為遠(yuǎn)離城市喧囂、鍛煉意志體力、增加西部閱歷的有益之旅。
朋友們，讓我們?cè)谶@里好好地放松放松，開(kāi)開(kāi)心心地玩它幾天吧！
草原課文總結(jié)篇十一
大家好！
我是你們的導(dǎo)游xx。
現(xiàn)在我們是在內(nèi)蒙古大草原上的鄂溫克少數(shù)民族分布地。今天我們來(lái)看草原。
現(xiàn)在我們來(lái)到蒙古包里，大家可以品嘗品嘗內(nèi)蒙古的特色手抓羊肉，還有加有羊奶釀的奶酒，和奶豆腐，我來(lái)介紹一下手抓羊肉，奶茶，還有奶豆腐。這三樣蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱們的蒙古族同胞習(xí)慣用刀把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時(shí)候用到割，用手抓。奶茶可不是我們常喝的珍珠奶茶，而是摻和著牛羊奶的茶，是內(nèi)蒙古同胞招待客人，敬客最重要的飲料。奶豆腐，當(dāng)然也不是豆腐了，它是用牛奶制成的凝固食品，盛在盤(pán)子里用來(lái)當(dāng)招待客人的點(diǎn)心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。這些東西都是內(nèi)蒙古同胞的特色食品。
好了，今天的旅游就到此結(jié)束。
草原課文總結(jié)篇十二
當(dāng)前，天氣久晴少雨、持續(xù)高溫，森林草原防火形勢(shì)十分嚴(yán)峻。為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)當(dāng)前的森林草原防火工作，確保不發(fā)生森林火災(zāi)?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)工作情況總結(jié)如下：
我鎮(zhèn)及時(shí)召開(kāi)會(huì)議部署當(dāng)前森林草原防火工作，并以村為單位開(kāi)好村小組會(huì)議，鎮(zhèn)村兩級(jí)充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，把森林草原防火工作作為當(dāng)前農(nóng)村工作的重要工作來(lái)抓，全力打好森林草原防火攻堅(jiān)戰(zhàn)。
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，特別是要加強(qiáng)對(duì)偏僻山區(qū)農(nóng)戶(hù)和庵場(chǎng)廟宇的宣傳教育，做到不留死角。一是森林消防車(chē)一天兩次各村進(jìn)行巡查宣傳；二是結(jié)合“三送”工作，三送隊(duì)員進(jìn)行上戶(hù)宣傳；三是各村要有專(zhuān)人進(jìn)行鳴鑼警示。
加強(qiáng)野外火源管理是當(dāng)前抓好森林草原防火工作的關(guān)鍵。一是從現(xiàn)在起聯(lián)防隊(duì)員對(duì)各責(zé)任區(qū)進(jìn)行巡查，一旦發(fā)現(xiàn)野外用火及時(shí)查處，二是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，建立健全火源管理責(zé)任包干制。片長(zhǎng)包片、村××、主任、駐村干部包村、村干部包責(zé)任區(qū)，分工負(fù)責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人，確保所有的山場(chǎng)、地段有人管、有人防。三是要加強(qiáng)對(duì)“聾、啞、癡、呆、傻”五類(lèi)人員的監(jiān)管，落實(shí)好監(jiān)護(hù)人。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急隊(duì)伍的管理，保證手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，確保通訊暢通，做到隨調(diào)隨到；二是加強(qiáng)撲火工具配置，實(shí)現(xiàn)“打早、打小、打了”；三是撲火中要堅(jiān)持以人為本，科學(xué)撲救，采取“阻、打、清”相結(jié)合的.方法，以阻隔為主，正面撲打?yàn)檩o，確保撲火人員安全。
森林草原防火工作實(shí)行責(zé)任區(qū)包干制，嚴(yán)格按責(zé)任區(qū)劃分落實(shí)責(zé)任，凡因擅離職守或工作不力導(dǎo)致嚴(yán)重后果，將從嚴(yán)追究責(zé)任人責(zé)任。一是各村領(lǐng)導(dǎo)在近期原則上不得外出，特殊情況確需外出的，須經(jīng)xx鎮(zhèn)xx領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。二是進(jìn)一步加大森林火災(zāi)案件的查處力度，發(fā)生森林火災(zāi)后，各村要積極配合森林xx派出所對(duì)森林火災(zāi)的偵查，盡快破案，依法嚴(yán)懲火災(zāi)肇事者。
草原課文總結(jié)篇十三
草原是大自然賦予人們的一片綠洲，匯集了豐富的物種和寶貴的資源。在《草原課文》中，通過(guò)具體描寫(xiě)和真實(shí)的故事，我們更加深入地了解了草原的美麗與厚重。閱讀這篇課文，讓我深切感受到了草原的偉大和它對(duì)人類(lèi)生存的重要性，也讓我對(duì)大自然有了更深的敬畏之情。
第一段：草原的壯美與壯麗的景色
草原是大自然賦予人類(lèi)的瑰寶，無(wú)論是起伏的青丘還是廣闊的天空，都展現(xiàn)出壯美和廣袤之感。這讓我深深地感受到了地球的壯麗與浩瀚。而草原上那群群奔跑的野馬和牛羊，更是向我展示了草原獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)和豐富的生物多樣性。草原的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我想象的范圍，它既有壯麗的景色，又有豐富多樣的動(dòng)植物，這讓我更加熱愛(ài)和向往草原。
第二段：草原給人們帶來(lái)的豐富資源和生活
在課文中，我們了解到草原不僅是動(dòng)植物的家園，也是人們的樂(lè)園。草原提供了豐富的食物和水源，人們可以從中獲取牛奶、肉類(lèi)等營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，為人們的生活提供了重要的補(bǔ)給。同時(shí)，草原還擁有豐富的草甸和草原，為牛羊提供了綿延的飼料，在提供糧食的同時(shí)也養(yǎng)活了無(wú)數(shù)農(nóng)民和牧民。草原還產(chǎn)出了馬尾毛、牦牛毛等重要的商品，給人們帶來(lái)了豐厚的經(jīng)濟(jì)收益。
第三段：草原對(duì)生態(tài)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的重要意義
草原對(duì)環(huán)境的保護(hù)和維護(hù)有著重要的意義。課文中提到，草原是固碳的重要場(chǎng)所之一，可以有效減緩全球變暖的速度。草原上那茂密的植被不僅能吸收大量二氧化碳，還能吸附空氣中的有害物質(zhì)，凈化大氣環(huán)境。同時(shí)，草原也可以在暴雨時(shí)起到吸水的作用，減少了水災(zāi)的發(fā)生。草原的保護(hù)不僅對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裼幸?，?duì)整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)都有著深遠(yuǎn)的意義。
第四段：草原上的民族與生活方式
課文中還給我們講述了當(dāng)?shù)啬撩竦纳詈兔褡逦幕２菰系哪撩褚揽颗Ｑ驗(yàn)樯?，過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。他們擁有豐富的牧民文化，獨(dú)特的馴馬技藝和過(guò)河技巧讓我十分欽佩。他們尊重大自然，尊重草原，用自己的智慧保護(hù)著這片綠洲。通過(guò)學(xué)習(xí)草原上的生活方式和民族文化，我們能更好地理解人與自然的和諧共處，更好地保護(hù)和呵護(hù)我們的家園。
第五段：我對(duì)草原的熱愛(ài)與保護(hù)
閱讀《草原課文》，我從中感受到了對(duì)大自然的敬畏和熱愛(ài)。我深深被草原的壯美和悠遠(yuǎn)所吸引，被那晴朗的藍(lán)天和那茂密的草地所震撼。我深知草原對(duì)我們生存的重要性，所以我將更加積極地參與到環(huán)境保護(hù)中，保護(hù)草原的生態(tài)環(huán)境，讓這片美麗的綠洲永不凋零。我會(huì)通過(guò)種植綠化、節(jié)約用水等實(shí)際行動(dòng)，努力保護(hù)我們的家園，讓草原永遠(yuǎn)保持著美麗和寧?kù)o。
總之，《草原課文》深入描繪了草原的美麗和偉大，讓我更加深入地了解了草原的景色和其對(duì)人類(lèi)生存的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我將更加熱愛(ài)和向往草原，保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)成為人類(lèi)永恒的寶藏。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和關(guān)注草原的重要性，共同保護(hù)我們共同的家園。
草原課文總結(jié)篇十四
為了進(jìn)一步探究“雙減”背景下的提質(zhì)增效，更好地發(fā)揮教研員、骨干教師在促均衡補(bǔ)短板中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，扎實(shí)地推進(jìn)泉港區(qū)初中生物學(xué)科的教學(xué)工作，20xx年12月7日，泉州市教科所20xx年初中生物學(xué)科“送教送研下鄉(xiāng)”活動(dòng)在我校舉行。福建省中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)帶頭人、泉州市教育科學(xué)研究所教研員黃東姐老師，泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)生物教研員劉碧新老師，初中生物學(xué)科指導(dǎo)組成員以及各中學(xué)生物學(xué)科任課教師代表及特邀代表等參加了此次活動(dòng)。
上午第2節(jié)和第3節(jié)，福建省中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)帶頭人、永春第一中學(xué)魏少梅老師和泉港區(qū)第二中學(xué)莊愛(ài)紅老師分別開(kāi)設(shè)“同題異構(gòu)”觀摩課，課題為“鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育”。兩位老師精心備課、注重探究、激情講授、啟發(fā)釋疑，深受與會(huì)師生的一致好評(píng)。
上午第4節(jié)，與會(huì)教師就兩節(jié)觀摩課進(jìn)行熱烈的研討?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)課會(huì)由泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)生物教研員劉碧新老師召集主持，并做中心點(diǎn)評(píng)。研討中，劉老師結(jié)合“雙減”背景，就生物學(xué)科融合課堂、融合教材、注重細(xì)節(jié)、生動(dòng)有趣的話(huà)題提出教學(xué)建議：
一是要重視課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)；
二是要致力于課堂內(nèi)容的二次整合；
三是要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的`創(chuàng)新與研究；
四是要關(guān)注課堂的生活化融入；
五是要講究有效引導(dǎo)，重視知識(shí)的遷引和課的合理設(shè)計(jì)；
六是要注意作業(yè)布置的精簡(jiǎn)。
最后，泉州市教育科學(xué)研究所教研員黃東姐老師進(jìn)行總結(jié)，課堂的亮點(diǎn)在于動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察，在于能夠講究雙減情景下作業(yè)的多樣化，在于讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考探究，在于切實(shí)提高學(xué)生的興趣和科學(xué)能力；教無(wú)定法，備課要備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際備課，做到真實(shí)有效，才能更好地提高課堂質(zhì)量。
下午，泉州市學(xué)科骨干教師、泉州第五中學(xué)林清霞老師為與會(huì)老師帶來(lái)“核心素養(yǎng)視域下的初中生物教學(xué)策略”專(zhuān)題講座。林老師圍繞“課堂在生活，生活在課堂，做教育有心人”這一核心，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際案例展開(kāi)。其中生命檔案冊(cè)制作比賽、學(xué)生制作生物模型比賽、舉辦生物科技活動(dòng)節(jié)等做法很是值得我們借鑒。
接著，泉州現(xiàn)代中學(xué)徐暢涌老師作了“初中生物學(xué)科復(fù)習(xí)階段試題編制及講評(píng)策略”專(zhuān)題講座。徐老師提出講評(píng)課五步驟：一是獲取學(xué)生信息；二是挑選需要講評(píng)的試題；三是分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因；四是讀題、破題、解題；五是遷移反饋學(xué)生成果。
最后，泉州市教育科學(xué)研究所教研員黃東姐老師結(jié)合“雙減”背景作了“初中生物教學(xué)中探究實(shí)踐素養(yǎng)的實(shí)施策略建議”專(zhuān)題講座。黃老師從國(guó)家層面出臺(tái)的“雙減”政策解讀到市級(jí)“雙減”的推行，再到地方“雙減”的落實(shí)，進(jìn)一步指出科學(xué)探究在初中生物課程中的重要地位。
學(xué)習(xí)的時(shí)光雖然短暫，但這一天的研訓(xùn)活動(dòng)仍讓與會(huì)老師收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的“干貨”。大家紛紛表示，在今后的教學(xué)中，特別在這雙減背景下，更應(yīng)深入研究教材，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法讓生物教學(xué)更加生動(dòng)有趣，才能不斷挖掘?qū)W生的潛能，讓生物課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
草原課文總結(jié)篇十五
為扎實(shí)抓好森林草原防火工作，消除火災(zāi)隱患，××鄉(xiāng)多措共舉嚴(yán)防死守森林草原防火紅線，扎實(shí)抓好森林草原防火工作?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)工作情況總結(jié)如下：
鄉(xiāng)級(jí)成立了護(hù)林防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并招聘了12名工作人員組成鄉(xiāng)級(jí)應(yīng)急撲火隊(duì)，明確67名專(zhuān)職護(hù)林員和104名生態(tài)護(hù)林員。召開(kāi)全鄉(xiāng)森林草原防火部署大會(huì)，增強(qiáng)護(hù)林意識(shí)，定期開(kāi)展滅火防火培訓(xùn)，提高防火技能，有效筑牢森林草原防火的第一道防線。
組織由村干部、護(hù)林員組成的`森林巡邏隊(duì)，對(duì)全鄉(xiāng)范圍內(nèi)大面積林木等火災(zāi)易發(fā)地進(jìn)行常態(tài)化巡邏檢查；在重要路口設(shè)置火源檢查點(diǎn)，牢固樹(shù)立“守土有責(zé)”思想，恪盡職守，嚴(yán)把林地、山頭、墳頭、路口，不斷進(jìn)行巡邏檢查，杜絕一切火源進(jìn)山入林，禁止一切野外用火。
在全鄉(xiāng)13個(gè)村及公路沿線巡回宣傳防火知識(shí)，特別是對(duì)上墳燒紙、燒秸稈等常見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行大力宣傳，并在路邊設(shè)立宣傳警示旗60面、標(biāo)語(yǔ)30條、標(biāo)牌13塊，在中小學(xué)發(fā)動(dòng)3000余名學(xué)生參加護(hù)林防火知識(shí)競(jìng)賽，以“小手拉大手”形式幫助群眾提高護(hù)林防火意識(shí)。
落實(shí)24小時(shí)值班制度，鄉(xiāng)、村兩級(jí)嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，實(shí)行每天火情報(bào)告制度，確?；鹎樾畔?zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)處置。
向各村委會(huì)撥付防火經(jīng)費(fèi)、購(gòu)置防火器材共計(jì)支出××萬(wàn)元，采購(gòu)二號(hào)防火工具××把、風(fēng)力滅火器××臺(tái)、鋤頭、砍刀等其他滅火器材××余把，對(duì)講機(jī)、望遠(yuǎn)鏡××余只，新購(gòu)阻燃服、迷彩服××余套。
將森林進(jìn)行區(qū)域劃分，采取分管領(lǐng)導(dǎo)包村和村組干部包片、護(hù)林員包山頭的方式，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，切實(shí)把責(zé)任落實(shí)到位，保障山林安全。同時(shí)也對(duì)護(hù)林員在崗情況進(jìn)行有效監(jiān)管，強(qiáng)化護(hù)林員責(zé)任意識(shí)，對(duì)無(wú)故脫崗者及時(shí)通報(bào)處理。
草原課文總結(jié)篇十六
尊敬的各位專(zhuān)家、評(píng)委老師，上午好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊(cè)第1課《草原》。我的說(shuō)課準(zhǔn)備從七個(gè)方面進(jìn)行。
《草原》是一篇圖文并茂，情景交融的精讀課文，主要講述了作者老舍先生第一次進(jìn)入內(nèi)蒙古大草原時(shí)所看到的美麗景色和受到內(nèi)蒙同胞熱情款待的情景。作者用極其清新，優(yōu)美的語(yǔ)言，把草原的自然美和人情美渲染得淋漓盡致，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族團(tuán)結(jié)。文章在表達(dá)上頗具特色。一是作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色，再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。這樣安排使全文脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。二是課文寫(xiě)景語(yǔ)言?xún)?yōu)美，善于運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。三是情景交融，處處流露出作者的贊美之情。
根據(jù)"知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀"的三維目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為以下三點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)"渲、勒"等6個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)"毯、渲"等14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)并理解"渲染、綠毯"等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二段。理解課文內(nèi)容，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。
3、揣摩優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者書(shū)法情感的方法。
根據(jù)本文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是：理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)是：品味優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)此文，引起認(rèn)識(shí)西部，了解西部的興趣。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。課標(biāo)還指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我準(zhǔn)備采用自主探究，點(diǎn)撥引導(dǎo)，自讀自悟，大量實(shí)踐的教法和學(xué)法。
本課我打算用2教時(shí)完成。
為了體現(xiàn)說(shuō)課的完整性，我將本文教學(xué)的全過(guò)程陳述如下：
同學(xué)們，今天老師把吉祥三寶一家?guī)У搅宋覀兊恼n堂上，吉祥三寶他們想帶大家一起去神游他們美麗的家鄉(xiāng)。"此時(shí)，我將會(huì)播放《吉祥三寶》的視頻聲像，讓學(xué)生對(duì)吉祥三寶的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古大草原充滿(mǎn)了期待和幻想，這時(shí)我會(huì)在黑板上板書(shū)課題"草原"。
這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備采用"四步法"教學(xué)，即"讀文、探究、積累、練習(xí)"、（在黑板上寫(xiě)出"四步法"）。
（1）自由讀（借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音）。
（2）檢查讀（檢查生字新詞的讀音）。
（3）指名讀。
學(xué)生再次自由讀文，完成以下任務(wù)（可以自主完成，也可以合作完成）：
（1）給文章的每個(gè)自然段擬一個(gè)四個(gè)字的小標(biāo)題。
（小標(biāo)題是：景色優(yōu)美、歡迎遠(yuǎn)客、親切相見(jiàn)、熱情款待、聯(lián)歡話(huà)別）。
（2）在第一段中找出，從哪些句子可以看出草原景色優(yōu)美。
如：哪里的天比別處更可愛(ài)，空氣……，愉快。
那些小丘的線條……流入云際。引導(dǎo)學(xué)生抓住"渲染、勾勒"進(jìn)行理解。
在天底下，一碧千里……。
板書(shū)：空氣清鮮，天空晴朗，一碧千里，翠流。
（3）認(rèn)真讀文，說(shuō)說(shuō)草原上的人是些什么樣的人？從哪里可以看出。
（4）通過(guò)反復(fù)朗讀課文，理解并體會(huì)"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)"。
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別，大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上相互傾訴著惜別之情。這是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，讓讀者體會(huì)到蒙漢兩族人民深厚的情誼。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)不等于隨意學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不等于把教師逐出課堂。新課標(biāo)指出："教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。"課堂中學(xué)生學(xué)什么，很需要教師居高臨下的"引導(dǎo)"、因此，設(shè)置高價(jià)值的學(xué)習(xí)問(wèn)題就是教師作用的一個(gè)重要體現(xiàn)。
2、浙江特級(jí)教師紀(jì)育華說(shuō)："教材內(nèi)容是教學(xué)的原始材料，它不等于‘教學(xué)內(nèi)容’。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材作一番剪裁。該取則取，該舍則舍，擇其精華實(shí)施教學(xué)。"。
3、積累。
在理解了課文內(nèi)容之后，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文積累。學(xué)生再次讀文，畫(huà)出自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。選擇兩個(gè)背誦下來(lái)。
草原課文總結(jié)篇十七
1、20xx年我旗草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制禁牧205.65萬(wàn)畝,牧民生產(chǎn)資料補(bǔ)貼0.09萬(wàn)戶(hù)，涉及我旗六個(gè)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)園區(qū)管委會(huì)13個(gè)嘎查,70個(gè)浩特，2112戶(hù)，6073人，其中承包到戶(hù)面積175.61萬(wàn)畝，承包到聯(lián)戶(hù)面積30.04萬(wàn)畝。禁牧補(bǔ)貼資金共計(jì)1048.8萬(wàn)元已全部發(fā)放到牧民和手中，占應(yīng)發(fā)資金的100%，實(shí)發(fā)戶(hù)數(shù)2112戶(hù)，占應(yīng)發(fā)戶(hù)數(shù)的100%。牧民生產(chǎn)資料綜合補(bǔ)貼資金900戶(hù)45萬(wàn)元已全部發(fā)放完畢。項(xiàng)目區(qū)當(dāng)年減畜23549只。
2、20xx年我旗牧草良種補(bǔ)貼面積67.22萬(wàn)畝，涉及我旗12個(gè)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部行政村、嘎查。其中(1)20xx年前多年生保留面積5萬(wàn)畝，(2)多年生牧草新增面積8萬(wàn)畝(3)一年生牧草23萬(wàn)畝，(4)20xx--20xx年飼用灌木保留面積16.22萬(wàn)畝，(5)新建飼用灌木面積15萬(wàn)畝。資金共計(jì)992.2萬(wàn)元，已經(jīng)全部以一卡通的形式發(fā)放到農(nóng)牧民手中。
公室設(shè)在農(nóng)牧業(yè)局，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《察右中旗草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制實(shí)施方案》，召開(kāi)了全旗落實(shí)草原生態(tài)補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)唪卟菰邪ぷ鲃?dòng)員大會(huì)，安排部署草原承包到戶(hù)工作。各蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組和包村工作組，組建了草原補(bǔ)獎(jiǎng)辦公室。為全面落實(shí)草原補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)咛峁┝私M織和人員保障。為了嚴(yán)明工作紀(jì)律，保證工作質(zhì)量，旗委、旗政府將此項(xiàng)工作列為“一把手”工程來(lái)落實(shí)，各相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政“一把手”作為第一責(zé)任人，由于責(zé)任明確、紀(jì)律嚴(yán)明，有力地保障了草原補(bǔ)獎(jiǎng)工作的順利實(shí)施。
（二）廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造輿論氛圍。旗、鄉(xiāng)、村采取發(fā)放宣傳單、刷寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅和召開(kāi)會(huì)議等多種形式，向廣大農(nóng)牧民宣傳國(guó)家、自治區(qū)、市、旗關(guān)于落實(shí)草原補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)叩姆煞ㄒ?guī)、工作程序和工作內(nèi)容，使這項(xiàng)德政、惠民工程家喻戶(hù)曉，深入人心，充分調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)牧民參與工作的積極性，為順利開(kāi)展草原補(bǔ)獎(jiǎng)工作奠定了廣泛的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，旗補(bǔ)獎(jiǎng)辦對(duì)全旗工作進(jìn)展情況，以及部分鄉(xiāng)村好的做法和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)以簡(jiǎn)報(bào)的形式進(jìn)行通報(bào)，起到了良好的宣傳教育和輿論引導(dǎo)作用。
作的前提。為此，旗補(bǔ)獎(jiǎng)辦先后三次召集鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了強(qiáng)化培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞旗制定的實(shí)施方案，詳細(xì)講解工作的步驟、程序、方法和相關(guān)表格證書(shū)的填寫(xiě)要求。通過(guò)培訓(xùn)，使各級(jí)工作人員真正吃透政策、掌握工作流程和具體的操作方法，為高質(zhì)量完成這項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。
（四）堅(jiān)持基本原則，規(guī)范工作程序。為了充分貫徹“四項(xiàng)原則”（尊重民意、民主決策原則，依法承包、穩(wěn)步推進(jìn)原則，公平、公開(kāi)、公正原則，促進(jìn)草原可持續(xù)利用和生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則）和“五個(gè)公開(kāi)”（政策、辦法、程序、內(nèi)容和結(jié)果五公開(kāi)），在草原承包到戶(hù)過(guò)程中，旗、鄉(xiāng)、村各級(jí)廣泛宣傳，充分尊重農(nóng)戶(hù)的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，尊重歷史，照顧現(xiàn)實(shí)，劃分草原、現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)到戶(hù)面積、現(xiàn)場(chǎng)勾圖、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估草原等級(jí)、現(xiàn)場(chǎng)簽字確認(rèn)，做到四至清楚，圖、表、冊(cè)一致，人、地、證相符，確保了陽(yáng)光操作，公開(kāi)透明。
資綜合補(bǔ)貼的嘎查不得享受）；牧草良種補(bǔ)貼直補(bǔ)種草農(nóng)牧民。我旗是半農(nóng)半牧旗，農(nóng)牧交錯(cuò)，耕地與草地插花，草原承包到戶(hù)難，只能已聯(lián)戶(hù)承包的形式承包草原。
（二）、草場(chǎng)面積小的牧戶(hù)，禁牧后的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)不能保證牧民基本生活，怎么解決這部分牧民今后的生活保障，是一個(gè)新問(wèn)題。建議各級(jí)政府研究出臺(tái)禁牧區(qū)保底政策，解決保底經(jīng)費(fèi)。
（三）、自治區(qū)給我旗牧民生產(chǎn)資料補(bǔ)貼戶(hù)數(shù)比我旗牧區(qū)實(shí)際戶(hù)籍戶(hù)數(shù)少，怎樣解決多出牧戶(hù)的生產(chǎn)資料補(bǔ)貼成為一個(gè)難題。
（四）、補(bǔ)獎(jiǎng)機(jī)制工作量大，需要多種儀器設(shè)備以及培訓(xùn)、管理、交通等工作經(jīng)費(fèi)，建議各級(jí)政府盡快安排相應(yīng)工作經(jīng)費(fèi)，保證補(bǔ)獎(jiǎng)工作正常運(yùn)行。
草原課文總結(jié)篇十八
為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
一、自開(kāi)展工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項(xiàng)工作：
（一）建立長(zhǎng)效機(jī)制。
探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書(shū)面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過(guò)程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過(guò)程。
3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一。
考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強(qiáng)化作業(yè)布置研究。
以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，做到一科一案。
（四）創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。
二、下一步打算。
下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)?！半p減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
草原課文總結(jié)篇十九
根據(jù)××省關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我省森林草原防火工作的通知的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，組織全村三職領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)森林草原防火的意義，同時(shí)探討××縣"12。5"草原火災(zāi)的深刻教訓(xùn)，依據(jù)我鎮(zhèn)目前的具體狀況與各村簽訂森里防護(hù)責(zé)任書(shū)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組以及各村森林防護(hù)應(yīng)急撲火隊(duì)等，現(xiàn)將我鎮(zhèn)第一階段的森林草原防火共組總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組及成員名單見(jiàn)《××鎮(zhèn)護(hù)林防火領(lǐng)導(dǎo)小組》，領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)區(qū)劃工作的統(tǒng)籌安排、人員組織及質(zhì)量監(jiān)督，處理區(qū)劃過(guò)程中的問(wèn)題。成立鎮(zhèn)級(jí)集體林權(quán)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)，對(duì)全鎮(zhèn)集體林權(quán)制度改革工作進(jìn)行宣傳動(dòng)員和安排部署。同時(shí)完成鎮(zhèn)集體林權(quán)制度改革工作實(shí)施方案的制定和報(bào)批工作。完成鎮(zhèn)級(jí)集體林權(quán)制度改革政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)及資料準(zhǔn)備。
制定林地承包登記發(fā)證操作辦法、重大森林案件應(yīng)急處理辦法、林權(quán)爭(zhēng)議調(diào)處辦法等。建立林農(nóng)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、信訪舉報(bào)、檢查監(jiān)督、案件查處等制度并向社會(huì)公布。
采取報(bào)刊、專(zhuān)欄、公示欄等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，組織工作組進(jìn)村入戶(hù)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，使廣大群眾充分認(rèn)識(shí)改革和森林草原防火的重大意義，掌握有關(guān)政策并積極支持、參與改革。同時(shí)開(kāi)展調(diào)查摸底，全面了解掌握現(xiàn)有集體經(jīng)營(yíng)管理狀況，充分了解和聽(tīng)取群眾支持改革的意愿和要求，收集整理存在的問(wèn)題。研究制定解決方案。
按照"分級(jí)負(fù)責(zé)"的原則，鎮(zhèn)林改辦負(fù)責(zé)對(duì)各村（組）主要領(lǐng)導(dǎo)、村組人員及各村人員及各村林改辦工作人員進(jìn)行政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)與各村簽訂森林草原防火目標(biāo)責(zé)任書(shū)，以確保每一個(gè)參與改革的工作人員能正確掌握和運(yùn)用相關(guān)政策，統(tǒng)一方法、步驟和標(biāo)準(zhǔn)要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成今年的林業(yè)工作。
全面開(kāi)展林改調(diào)查摸底工作，掌握本轄區(qū)集體林權(quán)的現(xiàn)狀、存在的'問(wèn)題，了解林區(qū)群眾對(duì)林改工作的意愿及建議，以便有的放矢，制定切實(shí)可行的林改方案。
根據(jù)縣××《意見(jiàn)》和本《方案》要求，結(jié)合實(shí)際，制定我鎮(zhèn)森林草原防火實(shí)施方案和報(bào)縣人民××批準(zhǔn)，并報(bào)縣林業(yè)局森林草原防火辦公室備案；農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的，實(shí)施方案報(bào)批前需村民大會(huì)或村民代表大會(huì)三分之二以上多數(shù)討論通過(guò)。
制定林地承包流轉(zhuǎn)登記發(fā)證操作辦法和林木采伐審批操作辦法，落實(shí)服務(wù)承諾制、林木采伐審批公示制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制等。建立健全林農(nóng)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、信訪舉報(bào)、監(jiān)督檢查、案件查處等制度，設(shè)置并公布投訴舉報(bào)電話(huà)。
抽調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志，深入一線指導(dǎo)護(hù)林防火工作，解答有關(guān)政策，檢查工作質(zhì)量，督促工作進(jìn)度。護(hù)林防火隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。強(qiáng)化協(xié)調(diào)調(diào)度，確保各項(xiàng)改和保障措施落實(shí)到位，遇到有重大問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。
草原課文總結(jié)篇二十
在此次舉辦了“成長(zhǎng)杯”五年教齡老師的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，作為五年教齡中的一員我參加了此次的教學(xué)活動(dòng)，這次我的教學(xué)課程是《營(yíng)銷(xiāo)技巧》，授課題目是《商品推介》，在組里老師的指點(diǎn)下，成功開(kāi)展了此次教學(xué)活動(dòng)。下面先介紹我的授課思路：
由于《營(yíng)銷(xiāo)技巧》是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程，它的理論在現(xiàn)實(shí)生活中很多銷(xiāo)售場(chǎng)景都有應(yīng)用，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有重要的意義。而作為營(yíng)銷(xiāo)班的學(xué)生，通過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)已掌握了營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)了用基本的營(yíng)銷(xiāo)的思維來(lái)思考、分析問(wèn)題。但作為未來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)人員，光掌握營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)是不夠的，需將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，而這也是目前學(xué)生們?cè)跔I(yíng)銷(xiāo)技能方面所欠缺，其營(yíng)銷(xiāo)綜合能力還有待加強(qiáng)。
針對(duì)以上學(xué)情在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我采用了案例教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向法和情景驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的`教育思想，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性的特點(diǎn)，我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)實(shí)踐”的教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)功能，實(shí)時(shí)演示、講解。同時(shí)，為突破難點(diǎn)，精心進(jìn)行練習(xí)的設(shè)計(jì)，以練習(xí)為任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生為完成任務(wù)而積極地進(jìn)行自主實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)間圍繞練習(xí)協(xié)同工作，既可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，又增強(qiáng)其相互間交流、合作的能力。因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：
采用案例教學(xué)法的導(dǎo)入：通過(guò)案例的學(xué)習(xí)引入上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――費(fèi)比法則，并強(qiáng)調(diào)該法則在實(shí)際運(yùn)用中的注意事項(xiàng)。由該法則而引入商品推介這一產(chǎn)品介紹方式，由學(xué)生自愿組成三個(gè)小組進(jìn)行商品推介。
在拓展環(huán)節(jié)：通過(guò)三組同學(xué)的商品推介展示將該法則的運(yùn)用融入其中，并讓其余同學(xué)就以上同學(xué)的介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，借以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的收集、整理、分析及表達(dá)能力，應(yīng)變能力的綜合練習(xí)，以提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)技能。借助該任務(wù)對(duì)商品推介這一活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生更好的明確商品推介活動(dòng)的運(yùn)用。最后進(jìn)入課堂的小結(jié)，由以上教學(xué)引申出情感的升華：如何自我營(yíng)銷(xiāo)？讓學(xué)生明白不僅僅產(chǎn)品需要營(yíng)銷(xiāo)，個(gè)人本身也是需要營(yíng)銷(xiāo)的，只有先對(duì)自己進(jìn)行了自我營(yíng)銷(xiāo)才能更好的開(kāi)展產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。
我認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于：
1、采用讓學(xué)生自由組合成小組的方式，通過(guò)任務(wù)的布置，讓學(xué)生在利用之前有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又開(kāi)拓學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的逐層展開(kāi)，步步深入的方式，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
3、在課堂上，根據(jù)課堂情況充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言啟發(fā)和激勵(lì)，讓學(xué)生用最少的時(shí)間得到最有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)課堂練習(xí)的典型性，針對(duì)性，探索性，達(dá)到了鞏固教學(xué)知識(shí)的目的，在練習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處：
1、在對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)較少，而以批評(píng)性的話(huà)語(yǔ)較多，在以后的教學(xué)中應(yīng)多給與學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并完善問(wèn)題。
2、在平時(shí)的授課中，對(duì)學(xué)生禮儀方面的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生在商品推介過(guò)程中禮儀的不到位，忽略了作為營(yíng)銷(xiāo)人員最基本的素質(zhì)訓(xùn)練，因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)禮儀訓(xùn)練方面的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀行為。
3、作為未來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)人員，語(yǔ)言的表達(dá)流利及口齒清晰是作為營(yíng)銷(xiāo)人員的必備基礎(chǔ)，但通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們明顯在這些方面還有所欠缺，在授課過(guò)程中應(yīng)提醒同學(xué)們加強(qiáng)這一方面的練習(xí)，完善自我。
4、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能方面明顯不足，在以后的教學(xué)中應(yīng)給與學(xué)生更多的操作機(jī)會(huì)，同時(shí)在授課過(guò)程中要注意把教學(xué)知識(shí)點(diǎn)講透，盡量讓每一名學(xué)生都能將理論知識(shí)更好的融入到實(shí)踐中去。
總之，通過(guò)這次公開(kāi)課，讓我吸收了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好課前的備課，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
草原課文總結(jié)篇二十一
為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，加強(qiáng)全鄉(xiāng)草原保護(hù)建設(shè)，保障生態(tài)安全，根據(jù)縣政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)省政府辦公廳《關(guān)于研究貫徹落實(shí)環(huán)保部約談要求加強(qiáng)祁連山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有關(guān)事宜的會(huì)議紀(jì)要》（甘政閱[20xx]33號(hào)）文件精神以及《祁連山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)民樂(lè)段草原減畜方案》要求，我們組織力量，認(rèn)真貫徹落實(shí)祁連山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)措施，成立工作小組，進(jìn)行了全面調(diào)查摸底，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《新天鎮(zhèn)20xx年度草原減畜方案》，并認(rèn)真落實(shí)取得了一定的實(shí)效，現(xiàn)將20xx年草原減畜工作情況總結(jié)如下：
根據(jù)《減畜方案》，我鎮(zhèn)堅(jiān)持生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益并重，舍飼養(yǎng)殖和依法治牧的原則，采取宣傳教育和行政推動(dòng)相結(jié)合方式，嚴(yán)格管理，使我鎮(zhèn)草原減畜工作逐步走上規(guī)范化、法制化軌道。20xx年度完成減畜0.41萬(wàn)個(gè)羊單位，占減畜任務(wù)的100%；根據(jù)全鎮(zhèn)草原生態(tài)地面監(jiān)測(cè)顯示，止今年年底禁牧區(qū)草原植被平均蓋度、牧草高度、畝均鮮草產(chǎn)量分別達(dá)到56.5%、8厘米、87公斤，比上年分別增加2%、1厘米、1.8%。全鎮(zhèn)草原生態(tài)整體退化的勢(shì)頭有所減弱，草原生態(tài)退化的'趨勢(shì)得到初步控制，局部地區(qū)步入良性發(fā)展。
一是高度重視，周密部署，精心組織實(shí)施減畜方案。鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng)政府把減畜工作列入重要議事日程，運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳形式，廣泛宣傳，引導(dǎo)教育群眾，提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)落實(shí)減畜制度。二是認(rèn)真落實(shí)草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理，狠抓工作落實(shí)，在禁牧草原區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁放牧，嚴(yán)禁毀草開(kāi)荒，違法征占草地，嚴(yán)禁毀草采種。一方面鼓勵(lì)養(yǎng)殖場(chǎng)區(qū)和養(yǎng)殖大戶(hù)大面積種植優(yōu)質(zhì)牧草。其中：20xx年種植一年生優(yōu)質(zhì)牧草2.3萬(wàn)畝，種植多年生優(yōu)質(zhì)牧草1.6萬(wàn)畝。另一方面積極推進(jìn)轉(zhuǎn)變畜牧業(yè)發(fā)展方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)養(yǎng)殖戶(hù)發(fā)展舍飼養(yǎng)殖。到20xx年年底全鎮(zhèn)共建成養(yǎng)殖小區(qū)33個(gè)，其中牛羊養(yǎng)殖小區(qū)19個(gè)，舍飼圈養(yǎng)牛羊約占全鎮(zhèn)牛羊飼養(yǎng)量的五分之三，極大減少草原放牧壓力。三是認(rèn)真落實(shí)減畜計(jì)劃，在減畜期間，界定區(qū)域，設(shè)立標(biāo)志，健全管護(hù)制度，落實(shí)管護(hù)責(zé)任。對(duì)擅自進(jìn)入草原放牧者，按每羊單位處以10元的罰款，情節(jié)嚴(yán)重、屢禁不止的，造成草地資源毀壞的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。四是充分調(diào)動(dòng)草原管護(hù)人員的積極性，加強(qiáng)了減畜管理，確保補(bǔ)獎(jiǎng)?wù)呗鋵?shí)取得實(shí)效。全鄉(xiāng)優(yōu)先從沿山區(qū)重點(diǎn)村中選聘能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任的19名村干部或農(nóng)民擔(dān)任管護(hù)員，按平均每人監(jiān)管草原面積的標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)發(fā)工資，確保草原減畜任務(wù)按期完成。
草原課文總結(jié)篇二十二
根據(jù)縣委政府的安排，我站結(jié)合自身實(shí)際，充分利用“6月5日世界環(huán)境保護(hù)日”、普法宣傳月等活動(dòng)為契機(jī)，在全縣范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展草原相關(guān)法律法規(guī)的宣傳工作，基本上做到了“家喻戶(hù)曉，人人皆知。一是在總結(jié)歷年宣傳成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極組織，相繼成立了由縣草原監(jiān)理站主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)草原監(jiān)理所全體監(jiān)理人員為成員的“《草原法》進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專(zhuān)人，制定宣傳工作實(shí)施方案，齊心協(xié)力，切實(shí)抓好宣傳活動(dòng)的組織實(shí)施。二是在宣傳內(nèi)容上突出重點(diǎn)。重點(diǎn)宣傳了《草原法》及配套的《草原防火條例》、《野生植物保護(hù)條例》等國(guó)家性法律法規(guī)和自治區(qū)實(shí)施《草原法》細(xì)則、自治區(qū)《野生植物保護(hù)條例》、自治區(qū)《草原防火實(shí)施辦法》等地方性法規(guī)、規(guī)章。并針對(duì)草原的生態(tài)效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益以及草原在建設(shè)生態(tài)文明、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的重要地位與作用進(jìn)行宣傳。
三是在宣傳形式上突出重點(diǎn)。在采用常規(guī)宣傳方法的同時(shí)，用“以案說(shuō)法”等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)。
使宣傳內(nèi)容更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。四是在宣傳對(duì)象上突出重點(diǎn)。針對(duì)農(nóng)牧民群眾如何貫徹草畜平衡制度進(jìn)行的宣傳；針對(duì)縣、鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)干部禁止開(kāi)墾草原，征占用草原要辦理合法審核、審批手續(xù)進(jìn)行的宣傳；針對(duì)在草原上開(kāi)礦、臨時(shí)占用草原者要依法繳納草原補(bǔ)償費(fèi)進(jìn)行的宣傳；針對(duì)采挖和收購(gòu)草原野生植物者要辦理合法采挖、收購(gòu)證并交納一定的草原補(bǔ)償費(fèi)進(jìn)行的宣傳。五是系列宣傳與專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)同步進(jìn)行。通過(guò)聲勢(shì)浩大的以“《草原法》進(jìn)鄉(xiāng)村”為主題的草原普法宣傳月活動(dòng)，《草原法》等相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)村入戶(hù)，深入人心，促進(jìn)了農(nóng)牧民知法、懂法、守法的意識(shí)。
二、加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
1、深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。按照《關(guān)于在托克遜縣黨的基層組織和黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案》和畜牧獸醫(yī)局活動(dòng)辦公室的要求和部署，我站高度重視，一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究，制定實(shí)施方案，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)納入20xx年黨建工作目標(biāo)體系，并下發(fā)工作流程，做到機(jī)構(gòu)、人員和工作內(nèi)容三落實(shí)。二是加強(qiáng)宣傳。通過(guò)會(huì)議，學(xué)習(xí)等方式廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。截止到目前，共上報(bào)各類(lèi)簡(jiǎn)報(bào)5期。三是利用支部集中學(xué)習(xí)陣地，黨員集體學(xué)習(xí)陣地，開(kāi)展大宣傳、大學(xué)習(xí)、大討論。并要求支部和黨員做到四有：即黨員個(gè)人有一套學(xué)習(xí)資料，一本讀書(shū)筆記，二篇，支部一本會(huì)議記錄。四是結(jié)合支部、黨員工作實(shí)際，對(duì)黨組織和黨員參加活動(dòng)提出明確目標(biāo)和具體要求，制作承諾，向群眾公布，并通過(guò)開(kāi)展溫室大棚幫扶、“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”以及機(jī)關(guān)效能活動(dòng)、新農(nóng)村建設(shè)幫扶等一系列活動(dòng)深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。目前此項(xiàng)活動(dòng)正在穩(wěn)步推進(jìn)。
2、開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作。圍繞草原監(jiān)理工作目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合站實(shí)際，通過(guò)廣播具體開(kāi)展了履行職責(zé)、依法行政、工作效能、行業(yè)管理、廉潔從政、政（事）務(wù)公開(kāi)等6個(gè)方面工作，收到了較好的效果。
3、加強(qiáng)黨費(fèi)收繳工作。
及時(shí)足額做好黨員黨費(fèi)收繳工作，全年收繳黨費(fèi)1370元，確保了黨員置于黨組織活動(dòng)之中。
4、扶貧幫困力度逐步加大，公益活動(dòng)增多為提高干部職工自身素質(zhì)，積極號(hào)召全站職工參加各項(xiàng)公益性活動(dòng)。今年累計(jì)各類(lèi)捐款1.0272萬(wàn)元。其中：4月，幫扶郭勒布依鄉(xiāng)富民安居工程采集鵝卵石折合人民幣7290元；6月8日，克爾堿鎮(zhèn)地震捐款1800元；積極參加愛(ài)心一元捐款活動(dòng)432元；地區(qū)畜牧獸醫(yī)局一名干部職工因病就醫(yī)困難捐款750元。另外，因山區(qū)雪災(zāi)，慰問(wèn)牧區(qū)牧民5萬(wàn)元。
5、開(kāi)展慶祝建黨90周年活動(dòng)。以建黨紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，在”七一”前夕走訪慰問(wèn)了兩名老黨員，送去了黨的溫暖。
三、不斷強(qiáng)化草原監(jiān)理隊(duì)伍建設(shè)。
為進(jìn)一步提高全縣草原監(jiān)督管理人員綜合素質(zhì)，嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為，以建設(shè)“素質(zhì)高，形象好”的行政執(zhí)法隊(duì)伍為目標(biāo)，一是要求廣大草原監(jiān)理人員認(rèn)真遵守“職業(yè)道德行為準(zhǔn)則”，充分利用開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，按照業(yè)務(wù)工作量化目標(biāo)考核責(zé)任狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。二是建立和完善了一整套管理、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核機(jī)制。把學(xué)習(xí)教育放在首位，切實(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)。針對(duì)監(jiān)理人員理論學(xué)習(xí)教育不夠的特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)方案，認(rèn)真組織實(shí)施。今年，共組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)3場(chǎng)次，全站執(zhí)法人員全部參加。三是有針對(duì)性地進(jìn)行黨風(fēng)、黨紀(jì)教育、典型示范教育，組織監(jiān)理人員開(kāi)展互學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀監(jiān)理員，站（所）長(zhǎng)的先進(jìn)事跡。
四是繼續(xù)采取目標(biāo)責(zé)任管理?？h站與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站草原監(jiān)理所簽定《黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》、《草原監(jiān)理站工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，明確工作任務(wù)目標(biāo)，公開(kāi)考核評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所工作積極性和主動(dòng)性。
四、強(qiáng)化監(jiān)督，加大草原違法案件查處力度針對(duì)日益突出的亂開(kāi)濫占嚴(yán)重破壞草原和損害農(nóng)牧民的合法權(quán)益的現(xiàn)象，一是我站與其他相關(guān)部門(mén)各司其職，密切配合，通力合作，組成聯(lián)合調(diào)查組，對(duì)部分典型案件進(jìn)行聯(lián)合查處。按照《草原法》、《行政處罰法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，重點(diǎn)從打擊亂開(kāi)濫占草原的違法行為入手，加大查處力度，認(rèn)真查處各類(lèi)草原違法案件。今年，查處草原違法案件7件，已處理完成4件，3件正在處理當(dāng)中。目前無(wú)行政復(fù)議、行政訴訟和行政賠償事宜。二是對(duì)于農(nóng)牧民反映破壞草原的違法行為處置及時(shí)，按照先說(shuō)服教育整改后處罰的原則，逐步提高群眾的草原保護(hù)意識(shí)。三是嚴(yán)格轉(zhuǎn)場(chǎng)管理。
結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H，按照“托克遜縣各區(qū)域季節(jié)牧場(chǎng)進(jìn)出場(chǎng)時(shí)間表”，設(shè)置卡點(diǎn)3處，16余人開(kāi)展了定期或不定期的為期1月轉(zhuǎn)場(chǎng)工作，對(duì)不按規(guī)定轉(zhuǎn)場(chǎng)，搶牧、濫牧行為依法進(jìn)行了嚴(yán)厲查處。
四是積極處理來(lái)信來(lái)訪。
《信訪工作條例》根據(jù)，牢記“牧民利益無(wú)小事”，按照“事事有人管，件件有回音”的要求，抓好了每件信訪案件的處理，今年，共接待來(lái)訪案件107起，接待來(lái)訪人員90余人次，目前已全部妥善處理完成。五是加強(qiáng)草原臨時(shí)占用審核審批手續(xù)。今年，共收取草原補(bǔ)償費(fèi)121.9416萬(wàn)元，按照有關(guān)要求對(duì)農(nóng)牧民都進(jìn)行了返還。收取草原管理費(fèi)6.9272萬(wàn)元。
五、積極開(kāi)展以草定畜工作，認(rèn)真落實(shí)草原保護(hù)三項(xiàng)制。
度一是年初對(duì)全縣以草定畜工作進(jìn)行了全面安排部署，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。把以草定畜工作納入對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所業(yè)務(wù)工作考核中，加大了對(duì)以草定畜工作的考核分值，細(xì)化了考核方法和內(nèi)容。二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所積極采取農(nóng)牧民定居、飼草料地開(kāi)發(fā)、以大換小、品種改良等有效措施鞏固了以草定畜工作成果。三是今年年初，我站組織專(zhuān)人對(duì)搞好以草定畜工作進(jìn)行了為期一周的.專(zhuān)題調(diào)研，對(duì)全縣以草定畜工作所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討，形成專(zhuān)門(mén)的調(diào)研資料，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所分別進(jìn)行了指導(dǎo)。四是嚴(yán)格禁牧、休牧的管理，對(duì)不按規(guī)定轉(zhuǎn)場(chǎng)，搶牧、濫牧者依法嚴(yán)肅處理。五是依法加強(qiáng)了項(xiàng)目區(qū)草原的保護(hù)力度。繼續(xù)按照出臺(tái)的“天然草場(chǎng)圍欄管理”，“禁牧、休牧管理”等辦法加強(qiáng)管理。并與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽定了圍欄設(shè)施管護(hù)責(zé)任書(shū)。
六、落實(shí)草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制工作情況。
自開(kāi)展草原生態(tài)保護(hù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（以下簡(jiǎn)稱(chēng)草原補(bǔ)獎(jiǎng)機(jī)制）工作以來(lái)，我站即時(shí)根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于認(rèn)真開(kāi)展“建立草原補(bǔ)獎(jiǎng)機(jī)制”有關(guān)情況精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署，目前各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作已完成。第一批草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助資金已到位1127.88萬(wàn)元，受益牧民535戶(hù)，近期，托克遜縣將通過(guò)財(cái)政“一卡通”陸續(xù)發(fā)放20xx年第一批禁牧補(bǔ)助資金。
七、牧民定居工作。
20xx年,自開(kāi)展牧民定居工程建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，我縣縣委政府高度重視，即時(shí)根據(jù)國(guó)家實(shí)施牧民定居工程建設(shè)和自治區(qū)實(shí)施定居興牧工程建設(shè)的政策精神及相關(guān)要求，結(jié)合本縣實(shí)施草原生態(tài)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)禁牧的實(shí)際情況，今年項(xiàng)目定居總戶(hù)數(shù)202戶(hù)，到目前為止，完成牧民定居126戶(hù)，其中克爾堿鎮(zhèn)牧民定居73戶(hù)（九龍路樓房安置48戶(hù)，郭勒布依鄉(xiāng)富民安居點(diǎn)安置25戶(hù)），夏鄉(xiāng)9戶(hù)，郭勒布依鄉(xiāng)10戶(hù)，依拉湖鄉(xiāng)18戶(hù)，博斯坦鄉(xiāng)15戶(hù)，庫(kù)米什鎮(zhèn)1戶(hù)。剩余戶(hù)數(shù)正在封頂階段。
八、加強(qiáng)草原防火，確保草原畜牧業(yè)生產(chǎn)安全。
一是明確防火目標(biāo)，落實(shí)防火責(zé)任。年初與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)草原監(jiān)理所簽定了《20xx年草原防火責(zé)任書(shū)》，真正做到火有人管、草有人護(hù)、責(zé)有人擔(dān)，確保我縣草原防火各項(xiàng)工作落到實(shí)處。二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真安排部署草原防火工作。我站結(jié)合自身實(shí)際，配備草原防火專(zhuān)職人員，負(fù)責(zé)日常工作。
三是加強(qiáng)了草原防火值班制度和草原火災(zāi)統(tǒng)計(jì)制度。設(shè)立專(zhuān)線電話(huà)，安排專(zhuān)人24小時(shí)值班，確保信息暢通。。在草原防火期內(nèi)，對(duì)重點(diǎn)草原防火區(qū)進(jìn)行定期、不定期防火檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，徹底消除火災(zāi)隱患。嚴(yán)格火源管理，特別是在“清明”、“五一”等重點(diǎn)時(shí)期，加大巡查力度，有效防止重特大草原火災(zāi)的發(fā)生。截止目前，我縣未發(fā)生一起草原火災(zāi)。五是加強(qiáng)宣傳教育，提高全民防火意識(shí)。今年我站結(jié)合《草原法》宣傳月活動(dòng)，加大對(duì)《草原防火條例》和自治區(qū)《草原防火實(shí)施辦法》的宣傳力度，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。今年，共發(fā)放宣傳資料1000余份，出動(dòng)宣傳車(chē)次25次，受教育人數(shù)達(dá)人次左右。
九、存在問(wèn)題。
1、農(nóng)牧民對(duì)實(shí)施草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制政策意識(shí)淡薄，有待進(jìn)一步做好宣傳工作。
2、因工作經(jīng)費(fèi)短缺，無(wú)法做到對(duì)所有已承包草原安裝永久性界樁。目前制作的臨時(shí)性分界線極易被人為改變或毀壞，而造成草原承包后新的草原糾紛。
3、草原監(jiān)理人員執(zhí)法水平有待提高，培訓(xùn)次數(shù)較少，培訓(xùn)力度有待加強(qiáng)。
4、基層技術(shù)力量薄弱，在劃分草原、定位、制圖等方面硬件設(shè)施不到位。
5、農(nóng)村飼草料嚴(yán)重不足，農(nóng)牧民退牧后的人、草、畜安置工作需要相關(guān)部門(mén)的大力支持和幫助。