總結(jié)并不只是一種形式，可以以報告、文章、演講等多種方式表達。寫總結(jié)時，要注意用詞得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不宜過長或過短。希望以下總結(jié)范文能夠啟發(fā)大家思考自己總結(jié)的方式和角度。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇一
本學(xué)期的《商務(wù)寫作》這門課程是由鄭云翔老師主講。
《商務(wù)寫作》這門課程是本學(xué)期才開設(shè)的新課程，這門課程是關(guān)于商務(wù)上的文書寫作，我們沒有學(xué)習(xí)過關(guān)于文書的寫作，在基礎(chǔ)上相對比較薄弱。寫作的要求比較嚴(yán)格，在語言的運用上需要更加嚴(yán)謹(jǐn)，在寫作的格式上，更是需要專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。《商務(wù)寫作》不像其他的文章寫作，沒有隨意的情感宣泄，相對來說會是比較枯燥乏味的文書表達。但是，眾所周知，語言嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的文書是每個企業(yè)都必不可少的，而《商務(wù)寫作》正是訓(xùn)練我們寫規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈臅瑥牧硪粋€角度來講，掌握了《商務(wù)寫作》就是掌握了一個取得成功的機會。
本學(xué)期到現(xiàn)在為止，鄭云翔老師已經(jīng)為我們講過許多課題，其中涉及商務(wù)信函寫作，商務(wù)應(yīng)用文寫作，商務(wù)文書寫作等等，在課堂上更是現(xiàn)場實訓(xùn)邀請函的寫作，商務(wù)合同的寫作等，用實踐行動讓我們切實掌握知識，這幾十次的寫作鍛煉，都是我們不可多得的財富。
一、從基礎(chǔ)開始。
第一節(jié)課的時候，老師講的是相對比較基礎(chǔ)的文書寫作，簡單明了地講述了商務(wù)寫作的重要性，并且為我們介紹了公文的格式，以及寫作上需要注意的細(xì)節(jié)。因為我們沒有這么課程的教材，老師在講課的時候，大部分會用上一屆文秘專業(yè)的學(xué)生寫的比較好的文章作為輔助例子，幫助我們更好地理解課程。最后，老師布置了一個作業(yè)，要求我們寫一篇：規(guī)劃（可以是人生規(guī)劃，也可以是大學(xué)規(guī)劃）。通過這一篇相對比較簡單的寫作，我們正式開始學(xué)習(xí)《商務(wù)寫作》這門課程。
二、嚴(yán)格要求刻苦訓(xùn)練。
第二節(jié)課開始，任務(wù)相對比較繁多，我印中象最深刻的是老師講的關(guān)于求職信的寫作。老師在授課過程中，很慎重地按照著ppt一步一步仔細(xì)地講著，還叫我們集體朗讀ppt上的段落文字，這突如其來的教學(xué)方式，讓我覺得很想笑，感覺像是回到了小學(xué)時代，老師在黑板上板書，然后叫大家一起大聲朗讀。而現(xiàn)在我們都是大學(xué)生了，老師還這樣叫照著‘黑板’朗讀，這讓我覺得很滑稽，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，原來讀一遍以后，對于文字的理解會更加深刻、明了，基本上每節(jié)課老師都會叫我們朗讀ppt的內(nèi)容，慢慢地大家也都習(xí)慣這樣的方式，一邊讀一邊加深理解。老師對于寫作的要求很嚴(yán)格，要求我們必須認(rèn)真地完成每一篇寫作，也因為老師的嚴(yán)格要求，才真正地鍛煉我們，提高了我們的寫作能力，為我們畢業(yè)后的就業(yè)大號基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。
老師常說，現(xiàn)在的企業(yè)最需要卻也最缺乏的就是寫作方面的人才，學(xué)好了商務(wù)上的寫作，在今后的就業(yè)上，就比別人多了一層優(yōu)勢。老師常常以真實的例子激勵我們學(xué)習(xí)這門課程，不厭其煩地告訴我們寫作的重要性，甚至有的師兄師姐畢業(yè)后工作了，還懊悔著當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)寫作，現(xiàn)在又重新找老師幫忙、學(xué)習(xí)。
三、實踐才是檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。
每一次老師布置的作業(yè)，大家寫好交上去以后，老師都會選一些優(yōu)秀的作品放在qq空間上，或者是現(xiàn)場讀給大家聽，和大家分享這些優(yōu)秀的作品，讓大家一起借鑒、學(xué)習(xí)。
老師還在課堂上舉辦了‘招聘會’，模擬面試的場景，由老師擔(dān)任面試官，各個班級派代表前去‘面試’，老師現(xiàn)場盤問了很多刁鉆的問題，讓面試的同學(xué)覺得尷尬非常，不知如何應(yīng)對。通過對面試場景的模擬，有的同學(xué)在面試的時候，不敢和招聘者具體討論酬勞方面的問題，老師說這是不可取的，要勇敢地和招聘者說明你的自身優(yōu)勢，自身價值以及自身對招聘單位的要求，面對和自己的專業(yè)不對口的崗位，我們要拒絕這樣的崗位，要堅持選擇從事與自己專業(yè)對口的工作。
除此之外，老師還在課堂上舉行過模擬商務(wù)談判，每個班里每5個人為一組，2個人作為招聘者，2個人作為應(yīng)聘者，1個人作為談判記錄者。我是班里的第一小組，我們的任務(wù)是寫普寧國際服裝城聘請經(jīng)管系學(xué)生的聘用合同，一開始甲方（普寧國際服裝城）對乙方（經(jīng)管系學(xué)生）進行面試，在面試過程中，小組里雙方代表進行商務(wù)談判，針對酬勞、工作時間、違約責(zé)任等問題進行深入討論，最終雙方達成協(xié)議，簽訂聘用合同。課堂上氣氛十分活躍，全程都是我們自己在討論，大家運用老師教的知識展開一番“唇槍舌戰(zhàn)”，用實踐驗收學(xué)習(xí)成果，在老師的教導(dǎo)下，大家都獲益良多。
本學(xué)期的《商務(wù)寫作》課程也接近尾聲了，文書寫作雖然比較枯燥、乏味，也相對比較難學(xué)，但是在學(xué)習(xí)的過程中也是有不少樂趣，老師講課中與我們的互動十分多，也經(jīng)常在課堂上開設(shè)實踐活動，讓我們更好地去運用文書寫作。()這門課程對我們今后的工作崗位是有極大的幫助的，學(xué)習(xí)了這幾十種文書寫作，無形之中我們已經(jīng)擁有一筆巨大的財富。
最后，感謝鄭云翔老師的.為我們講授這一門課程，雖然《商務(wù)寫作》不是我們的專業(yè)課程，但是這門課程對我們來說無疑是一門相當(dāng)實用的課程，在此，衷心地感謝老師的教導(dǎo)，您辛苦了！
以下是我本學(xué)期的寫作代表作：
聘用合同。
甲方：普寧國際服裝城。
乙方：陳桂菁、陳卓霞。
根據(jù)我國《合同法》的有關(guān)規(guī)定，為了協(xié)調(diào)供、用雙方的關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，特訂立本合同，以便共同遵守。
第一條、聘用期限。
1、協(xié)議期限從5月15日至年12月15日止。協(xié)議期滿后聘用關(guān)系自然終止。
2、協(xié)議期間試用期為三個月。
3、協(xié)議期滿六個月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用協(xié)議。4、本協(xié)議期滿后，任何一方認(rèn)為不再續(xù)訂聘用協(xié)議的，應(yīng)在協(xié)議期滿前一個月書面通知對方。
第二條、工作崗位。
1、甲方聘請乙方為網(wǎng)絡(luò)銷售員。
2、乙方應(yīng)按照崗位職責(zé)的要求，按時、保質(zhì)地完成相應(yīng)的工作任務(wù)。
3、甲方可根據(jù)乙方的工作能力及表現(xiàn)，調(diào)整乙方工作崗位，乙方必須服從甲方的安排。
4、乙方必須聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從指揮，遵守甲方的管理規(guī)章制度。
5、乙方要富有責(zé)任心，對交辦的工作及時按要求完成。
6、認(rèn)真細(xì)致地做好施工組織計劃、安全生產(chǎn)及文明施工。
7、乙方要有團隊精神和集體榮譽感，團結(jié)同事，對外要維護企業(yè)形象，保守企業(yè)秘密。
第三條、勞動保護。
1、甲方根據(jù)乙方工作崗位的實際情況，按國家有關(guān)規(guī)定。
向乙方提供必要的勞動保護用品。
2、乙方經(jīng)試用合格上崗后，甲方組織其進行職業(yè)健康檢查。
3、甲方可根據(jù)工作需要組織乙方參加必要的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。
第四條、勞動報酬。
甲方根據(jù)國家、公司及項目部的有關(guān)規(guī)定，以固定月薪加責(zé)任獎懲等方式，給乙方發(fā)放薪酬。
第五條、工作紀(jì)律、獎勵和懲處。
1、乙方應(yīng)遵守國家的法律、法規(guī)。
2、甲方按國家和公司有關(guān)規(guī)定，根據(jù)乙方的工作崗位、績效，給予獎勵。
3、乙方如未完成好甲方安排的工作，造成損失的將根據(jù)集團公司及項目部的有關(guān)規(guī)定給予處罰。
第六條：協(xié)議的解除、變更、終止。
1、返聘期間內(nèi)，乙方不得以其它理由在協(xié)議期內(nèi)離職。不經(jīng)甲方同意，提前解除聘用關(guān)系給甲方造成的損失，一切由乙方負(fù)擔(dān)。
2、經(jīng)雙方協(xié)商一致，可以解除本協(xié)議。
3、乙方有下列情形之一，除追究責(zé)任及甲方可以立即解除本協(xié)議，造成責(zé)任或損失的，還要追責(zé)和賠償損失。
（1）嚴(yán)重違反甲方的規(guī)章制度；
（2）嚴(yán)重失職，給甲方造成損害的；
（3）不能勝任項目部安排的工作經(jīng)調(diào)換仍不能勝任的。
4、有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同，但應(yīng)提前三十日以書面形式通知乙方：
（1）乙方犯病或者非因公負(fù)醫(yī)，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的。
（2）乙方不能勝任工作，經(jīng)培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的。
（3）勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原勞動合同無法履行，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商不能就變更勞動合同達成協(xié)議的。
第七條、遵循原則。
其它事項本合同沒有訂明的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行或雙方協(xié)商解決。雙方當(dāng)事人需變更勞動合同的內(nèi)容的，應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿，協(xié)商一致的原則。本合同訂明的事項，與新法律，法規(guī)有抵觸的，按新法律，法規(guī)執(zhí)行。
第八條、一式五份。
本合同簽訂后，應(yīng)報勞動部門備案，鑒證，雙方必須嚴(yán)格履行。本合同一式五份，甲，乙雙方各執(zhí)二份，一份交勞動部門備案，均具有同等效力。
甲方（蓋章）乙方：鑒定機關(guān)：
法定代表人：（簽章）（蓋章）。
205月16日2013年5月16日2013年5月16日。
附件：
談話記錄。
談話時間：2013年5月10日。
談話地點：ct22。
談話人：陳桂菁、陳卓霞、郭智敏、洪蔚婷、黃潔珠。
記錄人：陳卓霞。
應(yīng)鄭云翔老師要求，陳桂菁等人于2013年5月10日在課室ct22進行商務(wù)寫作課程--模擬商務(wù)談判，甲方（郭智敏、洪蔚婷）針對招聘頂崗實習(xí)人員，與前來應(yīng)聘的乙方（陳桂菁、陳卓霞）展開談判。首先，甲方詢問乙方對于工資薪酬的要求，乙方要求每月1000元的保底工資，外加業(yè)績提成，甲方認(rèn)為乙方要求過高，以實習(xí)生的名義要求將工資降低為每月800元的保底工資，同時提出業(yè)績在2萬元以內(nèi)，提成1%的業(yè)績獎勵，超過2萬元提成1.3%的業(yè)績獎勵，于是雙方達成共識，同意此項要求。
隨后，乙方針對食宿問題要求甲方提供食宿，并且負(fù)責(zé)繳納乙方的水電費，甲方認(rèn)為乙方的要求略為無理，不愿意在提供食宿的基礎(chǔ)上仍就要負(fù)擔(dān)乙方的水電費，要求乙方自行負(fù)擔(dān)水電費。乙方以普遍實習(xí)單位都會負(fù)擔(dān)水電費為由，希望甲方能夠承擔(dān)水電費的繳納，最后雙方商定，甲方為乙方提供食宿，但不負(fù)責(zé)全部的水電費，每月提供50元的水電補助，超出補助部分則由乙方自行負(fù)擔(dān)。
其次，甲方提出工作時間的要求，要求乙方每天工作8小時，每月休息2天不得請假，乙方不滿休息時間的安排，要求不許請假的情況下要將休息時間改為4天，并指出不允許請假是違反勞動法要求，最后甲、乙雙方各退一步，達成每月休息2天，非特殊情況不得請假的協(xié)議。
最后，雙方針對簽約時間、違約責(zé)任等問題進行深層次的談判，經(jīng)甲乙雙方商定同意后，根據(jù)我國《合同法》的相關(guān)規(guī)定，特此簽訂了一份“員工招聘合同”，明確雙方的責(zé)任與義務(wù)。
記錄人簽名：陳卓霞。
2013年5月10日。
其他作品：
《大學(xué)規(guī)劃》。
《求職信》。
《請示與批復(fù)》。
《請柬》。
《邀請函》。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇二
本學(xué)年第二學(xué)期行將停止，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)跟同仁批評教正。
一、思維工作方面
我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的局勢。始終以一名合格共產(chǎn)黨員的尺度來嚴(yán)格要求自己，積極響應(yīng)黨組織的號令，爭奪以自己的實際舉動來踐行一名黨員的諾言。
二、教研組工作方面
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是權(quán)衡辦學(xué)水溫和效益的重要標(biāo)記，切實有效地提高教學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的盼望和學(xué)校教師的破足之本。因而，本學(xué)期文史教研組的工作領(lǐng)導(dǎo)思惟是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以提高教育質(zhì)量為基本，以培養(yǎng)學(xué)生自主立異能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實行素質(zhì)教育，積極推動課堂教學(xué)改造，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科比賽及測驗成績均有的長足的先進，取得了必定成就。本學(xué)期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學(xué)來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進行逐層深入，順利地完成了20xx年語文科目標(biāo)輔導(dǎo)工作、新學(xué)期的教學(xué)授課打算的制訂、新版試題庫的編纂復(fù)審及格、第二輪組內(nèi)公開課全面高效完成等。
三、教學(xué)工作方面
本學(xué)期我主要承當(dāng)了我校12級大學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格依照教學(xué)大綱和課程要求，依據(jù)學(xué)校同一要求，編寫試題庫，熟習(xí)本學(xué)科當(dāng)前應(yīng)用的教材、教學(xué)提綱，對本學(xué)科教學(xué)辦法與教學(xué)理論達到了較高的研究程度。
在教學(xué)中，當(dāng)真研究新綱要、吃透教材，踴躍開辟教學(xué)思路，把一些進步的教學(xué)實踐、迷信的教學(xué)方式及先進古代教學(xué)手腕機動應(yīng)用于課堂教學(xué)中，盡力培育學(xué)生的配合交換、自主探索、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教學(xué)工作的同時，還很重視教學(xué)教訓(xùn)的積聚，有了心得領(lǐng)會就及時記下來與同事交流。據(jù)高職學(xué)生自主意識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學(xué)必須遵循“民主化”教學(xué)的原則。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是“民主化”教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成這一任務(wù)呢?首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去，讓學(xué)生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會，通過這樣的方法，學(xué)生們積極性提高了，語文能力也相應(yīng)地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵，使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，這樣，調(diào)動起他們的積極性和主動性，其創(chuàng)造性自會得到激發(fā)。在師生互動教學(xué)中，學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解，但往往并不一定正確合理，這時，教師不能橫眉冷對，應(yīng)把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個角度去想，那會更精彩”等等，這樣的語句能讓學(xué)生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進一步去思維，逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考。
四、遵照紀(jì)律方面
我在做好各項教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，嚴(yán)厲遵守學(xué)校的各項規(guī)章軌制。處置好學(xué)校工作與上學(xué)深造的關(guān)聯(lián)。不管是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能準(zhǔn)確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，處處以一名國民先生的請求來標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，絕不松散地造就自己的綜合素質(zhì)和能力。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請引導(dǎo)共事批駁斧正。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇三
說實話做為一個大三的學(xué)生我已不會對公共課抱有多大的期待了，很多時候混一下的想法很明顯。大學(xué)語文沒有改變我的這種想法。但，在大學(xué)語文的課上我感到了新穎，她的魅力讓我將它的劃分從公共課提升到了課外報班或是趣向使然參加的組織。每次上課都抱有期待，過程也很快樂，收獲佷豐厚。很慶幸我的語文課是在一位優(yōu)秀的老師的帶領(lǐng)下結(jié)束的。
《大學(xué)語文》的第一課老師講的是先秦文學(xué)，老師的博學(xué)和幽默讓我了解了更多以前我們知之不深的東西。歷史和文學(xué)是分不開的，在特定的歷史背景下文學(xué)呈現(xiàn)出來的樣子是獨特鮮明的。老師對歷史背景的介紹讓我第一次有想要回到戰(zhàn)國那個混亂但文人思想自由的年代看看。
這堂課上我感受到了古代文學(xué)的美，她優(yōu)雅、含蓄、美好不失真實。這些東西小時候背古文時真沒感覺到。人的成長，閱歷的積累對于人生的思考理解也是對更多東西認(rèn)識、理解、認(rèn)同的基礎(chǔ)。佷多感受的共鳴，不同思想的碰撞才是作品的成功。
在《大學(xué)語文》的課堂上我學(xué)到了很多東西，如何去用心的看待欣賞一篇文章，如何接受自己之前沒有接觸和了解的事物，如何樂觀的生活。這些當(dāng)然不是老師一條條列出來給我們背的，但做為一個感知能力學(xué)習(xí)能力都很強的大學(xué)生在老師的課堂上學(xué)會這些是最起碼的了。
馬上十六周了，大學(xué)語文就要結(jié)束了，時間總是過得很快。我不喜歡《大學(xué)語文》的自主學(xué)習(xí)平臺，對著個電腦屏幕很多東西會感覺干癟不生動。花費大量的時間去機房，上課時間又那么少。我覺得很多東西都沒學(xué)到，課本上那么多的文章都沒講，正感覺是高潮時就戛然而止了，意猶未盡的感覺。但是課堂課時只有那么多也是沒有辦法的。學(xué)一門就要愛一門用心去了解她和與之相關(guān)的東西也是我在這門課上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇四
大學(xué)語文課程作為我國高校中母語教育的重要手段和途徑,對于學(xué)生個體的發(fā)展,甚至于整個社會的發(fā)展都有著非常重要的價值。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于大學(xué)語文課程總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
本學(xué)年第二學(xué)期行將停止，現(xiàn)對本學(xué)期的。
工作總結(jié)。
如下,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)跟同仁批評教正。
一、思維工作方面。
我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的局勢。始終以一名合格共產(chǎn)黨員的尺度來嚴(yán)格要求自己，積極響應(yīng)黨組織的號令，爭奪以自己的實際舉動來踐行一名黨員的諾言。
二、教研組工作方面。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是權(quán)衡辦學(xué)水溫和效益的重要標(biāo)記，切實有效地提高教學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的盼望和學(xué)校教師的破足之本。因而，本學(xué)期文史教研組的工作領(lǐng)導(dǎo)思惟是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以提高教育質(zhì)量為基本，以培養(yǎng)學(xué)生自主立異能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實行素質(zhì)教育，積極推動課堂教學(xué)改造，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科比賽及測驗成績均有的長足的先進，取得了必定成就。本學(xué)期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學(xué)來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進行逐層深入，順利地完成了20xx年語文科目標(biāo)輔導(dǎo)工作、新學(xué)期的教學(xué)授課打算的制訂、新版試題庫的編纂復(fù)審及格、第二輪組內(nèi)公開課全面高效完成等。
三、教學(xué)工作方面。
本學(xué)期我主要承當(dāng)了我校12級大學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格依照教學(xué)大綱和課程要求，依據(jù)學(xué)校同一要求，編寫試題庫，熟習(xí)本學(xué)科當(dāng)前應(yīng)用的教材、教學(xué)提綱，對本學(xué)科教學(xué)辦法與教學(xué)理論達到了較高的研究程度。
在教學(xué)中，當(dāng)真研究新綱要、吃透教材，踴躍開辟教學(xué)思路，把一些進步的教學(xué)實踐、迷信的教學(xué)方式及先進古代教學(xué)手腕機動應(yīng)用于課堂教學(xué)中，盡力培育學(xué)生的配合交換、自主探索、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教學(xué)工作的同時，還很重視教學(xué)教訓(xùn)的積聚，有了心得領(lǐng)會就及時記下來與同事交流。據(jù)高職學(xué)生自主意識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學(xué)必須遵循“民主化”教學(xué)的原則。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是“民主化”教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成這一任務(wù)呢?首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去，讓學(xué)生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會，通過這樣的方法，學(xué)生們積極性提高了，語文能力也相應(yīng)地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵，使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，這樣，調(diào)動起他們的積極性和主動性，其創(chuàng)造性自會得到激發(fā)。在師生互動教學(xué)中，學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解，但往往并不一定正確合理，這時，教師不能橫眉冷對，應(yīng)把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個角度去想，那會更精彩”等等，這樣的語句能讓學(xué)生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進一步去思維，逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考。
四、遵照紀(jì)律方面。
我在做好各項教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，嚴(yán)厲遵守學(xué)校的各項規(guī)章軌制。處置好學(xué)校工作與上學(xué)深造的關(guān)聯(lián)。不管是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配。
合同。
事盡自己的努力把工作做好。在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能準(zhǔn)確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，處處以一名國民先生的請求來標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，絕不松散地造就自己的綜合素質(zhì)和能力。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請引導(dǎo)共事批駁斧正。
一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對本學(xué)期的個人教學(xué)工作進行以下總結(jié)：
一、教學(xué)工作。
為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持學(xué)習(xí)有關(guān)電腦知識，還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的。
教案。
課件進行借鑒，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時和紀(jì)老師、楊老師進行學(xué)習(xí)交流。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教法。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
(一)在教學(xué)工作當(dāng)中，我主要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、相互協(xié)作精神。
在上機練習(xí)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生。培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)互助精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧，便于學(xué)習(xí)的交流與促進。
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲。
首先，采用小組競賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進，看誰操作快完成任務(wù)最好。充分利用課堂時間，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。
其次，采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，保持和促進學(xué)生的積極性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。
(三)及時做總結(jié)、反思。
信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。
二、學(xué)校的其它工作。
平時在教學(xué)中能嚴(yán)格要求自己，工作扎實，并能順利地完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，本學(xué)期主要完成了學(xué)校微機一室的維護。作為一名教師，教學(xué)工作是主要的，但除了正常的教學(xué)工作外，本學(xué)期我繼續(xù)參加學(xué)校開展的各項活動。
除此之外，我還擔(dān)任了學(xué)?！靶Ｓ嵧ā逼脚_數(shù)據(jù)的維護和管理，以及通過“靈武教育信息網(wǎng)”發(fā)布學(xué)校簡訊等事項。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里沒有缺席過一次，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階。
回顧這個學(xué)期所從事的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。尤其在學(xué)校職工會議上，校長說：“姚、紀(jì)、楊，你們?nèi)齻€人的水平在全市來說是最差的，不能干就卷起鋪蓋走人。”這句話令我一直記憶猶新和深受刺激。同時也否定了我們這一學(xué)期的工作業(yè)績。當(dāng)然，我承認(rèn)我們的水平是有限的，但是不等于我們沒有干工作。說實在的，“網(wǎng)絡(luò)管理”是一項艱巨，也是一件讓人頭疼的工作。我們只有在今后的工作中不斷的探索、不斷的進步了。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
時光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)課標(biāo)“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的主人。
二、在教育教學(xué)過程中對學(xué)生滲透德育教育。
在對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的同時受到了“勿忘國恥，振興中華”的教育，了解了革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活的來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到了尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等德育教育;培養(yǎng)了熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)了環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
三、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查。
字典。
理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典。
聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)的文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。同時還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
在教學(xué)的過程中也存在不足，在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇五
本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持"以生為本，以學(xué)為主"的課改理念，努力提高教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科、運輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻，新學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。為此，在以下諸多方面對教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實行教學(xué)創(chuàng)新。
二、課堂教學(xué)要達到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，努力營造充滿人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實際，建議每節(jié)可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動。例如背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋，專業(yè)課等知識。同時，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。
四、開展競賽輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓(xùn)練。
五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。對于語文學(xué)科作業(yè)的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。
六、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。七、在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點。八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動腦筋想辦法，利用學(xué)生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
九、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團隊"的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì)。
十、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。
十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
十二、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
以上是本學(xué)期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇六
本學(xué)期《秘書實用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。
這門課程是實用文書寫作，要求上比較嚴(yán)格，格式以及用詞方面也必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，不能有半點差錯，沒有上學(xué)期基礎(chǔ)寫作那么輕松，自由地抒發(fā)情感。但是，這門課程給了我們一筆極其豐富的財產(chǎn)。通過嚴(yán)格地訓(xùn)練，提高了我們的寫作能力，扎實了我們的寫作功底。
在這門課程中，老師也有為我們分組，全班分為6個小組，每組都有1名組長，分工很明確。這門課程的作業(yè)有時是獨自一人完成的，有時是以整組的上交。這門課程主要分為七個課題，每個課題包含了幾個任務(wù)。本學(xué)期到現(xiàn)在為止，老師已經(jīng)為我們授完了五個課題，也就意味著我們已經(jīng)學(xué)過了并鍛煉過幾十種文書寫作了，這是一筆多大的財富?。?BR> 一、基礎(chǔ)知識打好基底。
課題一是應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識，老師在這部分是稍微帶過。主要是介紹公文的格式，以及必須注意的細(xì)節(jié)等。
二、嚴(yán)格訓(xùn)練提高我們的寫作能力。
課題二是行政管理文書，這部分，老師講了八個任務(wù)：任務(wù)一是決定的寫作；任務(wù)二是通告寫作；任務(wù)三是通報寫作；任務(wù)五是報告的寫作；任務(wù)六是請示的寫作；任務(wù)七是批復(fù)的寫作；任務(wù)八是函的寫作。這些都屬于公文寫作，要求是極其嚴(yán)格的。
老師在授課過程中，只能很謹(jǐn)慎的并按照課本上的節(jié)奏一點一滴地講，很仔細(xì)地授完每一節(jié)公文寫作課。雖然，這樣的授課，突如其來，讓我們感到很枯燥、乏味，仿佛又回到了應(yīng)試教育，有點不太適應(yīng)；師生互動也漸漸地淡化，同學(xué)們的動力也在慢慢地下降。但是，經(jīng)過慢慢地磨合，大家也慢慢地適應(yīng)過來了，畢竟這些都是公文寫作，一點也不能馬虎。老師嚴(yán)格地訓(xùn)練我們，要求我們必須按照公文的格式，認(rèn)真地完成每一篇寫作，他這樣的要求，才能真正地鍛煉我們，提高我們的寫作能力；還有，對我們以后的工作，很實用。
其實，老師也清楚這樣的授課方式是很古板的，為了不讓我們泄氣，總在一旁激勵著我們，說：“等過了這一課題，就可以換種方式上課了?！蔽覀兤诖乱徽n題的到來。
三、親身體驗讓實踐檢驗效果。
第二課題上完不久，老師便帶我們?nèi)⒂^了xx國際服裝城，讓我們在那見習(xí)。了解師兄師姐在那的工作，以及他們是怎么勝任那份工作的?；匦：?，老師便讓我們上去應(yīng)聘，老師當(dāng)監(jiān)考官，大家都表現(xiàn)得很出色，認(rèn)真地回答監(jiān)考官的每一個問題。老師的做法，就是讓我們親身去體驗?zāi)歉杏X，讓實踐檢驗著效果。
我們期待的課題終于來了，心中樂滋滋的，聽著老師是如何安排的。
課題三是日常事務(wù)文書，主要也有八個任務(wù)，分別為：任務(wù)一是計劃的寫作；任務(wù)二是總結(jié)的寫作；任務(wù)三是規(guī)章制度的寫作；任務(wù)四是啟事的寫作；任務(wù)五是介紹信的寫作；任務(wù)六是證明信的寫作；任務(wù)七是求職信和應(yīng)聘信的寫作；任務(wù)八是求職書的寫作。
老師的安排如下：本課題由我們6個小組分別去備課，然后做成ppt的形式，上臺去試講，老師在下聽課及點評。
第一組負(fù)責(zé)任務(wù)一；第二組負(fù)責(zé)任務(wù)二；第三組負(fù)責(zé)任務(wù)三；第四組負(fù)責(zé)任務(wù)四；第五組負(fù)責(zé)任務(wù)五與任務(wù)六；第六組負(fù)責(zé)任務(wù)七與任務(wù)八。這次試講，剛好碰上了我們班具辦的“經(jīng)濟管理系新聞作品比賽”活動，每組的試講還可以圍繞這次活動展開。分工好了，準(zhǔn)備階段也過了，開始試講了。
第一組上臺，為大家試講了計劃的寫作。本組的組長是我，我分配了組上的成員，一人做一點，把課件給完成了。試講人是我與我組上的另外一位搭檔，由于我們是第一組上臺，準(zhǔn)備得不夠充分，所以試講的效果不是那么地完美。不過，從中我們學(xué)到了很多，比大家更了解本任務(wù)的內(nèi)容等。最后，圍繞本班所辦的活動，讓沒個小組寫了一份計劃。
第二組上臺了，試講人是我們班的班長，也是他們組的組長，試講了總結(jié)。ppt做得不錯，講的也還可以，學(xué)足了老師的風(fēng)范，課堂上為了讓我們提起精神，采取了叫人起來回答問題的措施?？傮w效果不錯，希望他們組能繼續(xù)保持。她說試講的總結(jié)，對于我來說，幫助很大，活動結(jié)束后是我寫總結(jié)書，給了我一個很好的借鑒。
第三組是xx同學(xué)為大家試講，主要講了規(guī)章制度，比較抽象點。
第四組是xx同學(xué)，即“小不點”，為我們試講了啟事，她在上面講得活靈活現(xiàn)，知道尋人啟事等怎么說，不足之處就在于ppt做得不怎么完美。這組的試講，也對這次活動所要寫的啟事借鑒很大。
第五組是xx同學(xué)上臺去試講介紹信與證明信，她事先拿了些本子“賄賂”我們，待會回到問題時積極點，鬼主意很多，ppt也做得不錯，就是內(nèi)容少了點。
第六組是xx同學(xué)為大家試講求職信和應(yīng)聘信，以及求職書，內(nèi)容比較多點，前部分講得比較好點，到后面就不怎么熟練。
每組的試講完畢后，老師都有為每組做出評價，也有指出那些不足，需要加強，繼續(xù)努力，并給予我們小小的獎勵。我們講不全的，老師也會在第一時間幫我們填補回去。
讓我們親身去體驗當(dāng)講師的.感覺，可以提高我們對問題的洞察力，提前考驗我們的責(zé)任心和使命感，促使我們對某一教學(xué)課題產(chǎn)生自己的意見。還有，通過上臺去解說，可以鍛煉我們口頭表達能力。這樣的實踐，效果是可嘉的。
四、輕松氛圍嚴(yán)肅對待。
這門課程的課堂氛圍越來越好了，上課的氛圍是輕松了，但在文書寫作方面，還是得嚴(yán)肅對待。
很快地進入了第四課題——經(jīng)濟活動文書，有六個任務(wù)，分別為：
任務(wù)一商務(wù)信函的寫作，這一個任務(wù)，不同于課題一中函的寫作，沒那么嚴(yán)肅。
任務(wù)二商務(wù)談判方案的寫作，這個任務(wù)，老師引入了行動導(dǎo)向教學(xué)法，跟上學(xué)期一樣，讓每個組分成兩派，進行分角色談判，然后制作成海報，派代表上去展示。談判中，大家都在激烈地商討著，七嘴八舌似的，都在維護著自己的利益。最后，雙方都退讓了一步，達成了談判，就得制作方案上臺去展示了。而老師呢，參與到?jīng)]個小組中，看著我們談判，為我們提些意見，還有為我們照相，為我們把那一刻永遠定格住。
任務(wù)三意向書的寫作；任務(wù)四協(xié)議書的寫作；任務(wù)五合同的寫作。這些寫作，就必須以談判為主要前提。
老師授完這幾個任務(wù)后，便要求我們把之前談判的內(nèi)容，選擇一種文書，然后完成出來作業(yè)，而在寫的這一方面，我們就必須去嚴(yán)肅對待了。
這樣的教學(xué)，是把我們各自融入每一個角色中去，達到一個很好的效果，讓我們明白了談判是怎么樣的，完成一份商務(wù)談判的方案以及意向書等又是怎么樣的。
任務(wù)六招標(biāo)（投標(biāo)）文件的寫作，由于鄭老師有事無法為我們授課，這個任務(wù)包括以下的另外一些任務(wù)，是由李素平老師代課。李素平老師的上課方式也別具一格，她結(jié)合某些實例，配上書本的知識，來為我們講解。
五、模仿中學(xué)習(xí)。
課題五是會議活動文書，這個課題與我們的專業(yè)是最息息相關(guān)的，可謂朝夕相處的。這課題主講了以下五個任務(wù)：
任務(wù)一開幕詞與閉幕詞的寫作；
任務(wù)二講話稿的寫作；
任務(wù)三述職報告的寫作。
這三個任務(wù)還是由李素平老師代上，老師會去找些有錯誤的寫作，來讓我們修改，還有讓我們?nèi)ンw驗當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范，上臺去模仿xx領(lǐng)導(dǎo)的講話，發(fā)言等；在講述職報告的寫作，就要求我們班的十名班干部去做一個述職報告的ppt，然后上臺展示，其他同學(xué)當(dāng)評委，對十名班干部進行點評，老師也做點評，最后評選出了前三名，并給予小小的獎勵。
獲得第三名的是我們的組織委員——盧錦臻同學(xué)；第二名是學(xué)習(xí)委員——我啦；第一名當(dāng)然是我們的班長啦——張夢茹同學(xué)。
李素平為我們講了四個任務(wù)，感覺還可以，也有引入了行動導(dǎo)向教學(xué)法，讓我們在模仿中學(xué)習(xí)，獲得更多知識。
任務(wù)四演講稿的寫作與任務(wù)五倡議書的寫作，還是繼續(xù)由鄭老師上。
在演講稿的寫作中，老師舉辦了一個演講比賽，讓我們每個小組的成員都寫一篇演講稿，然后讀給組長聽，到了真正比賽時，每組派一名代表上去演講，演講者應(yīng)該深情地流露其情感，配之動作。
這次演講比賽，效果也不錯，讓我們的林佳玲同學(xué)當(dāng)主持人，老師和其他沒參賽的同學(xué)當(dāng)評委。趣味的演講比賽開始了，主持人站在講臺，邀請著每位代表上臺演講。老師的照相機也時刻地準(zhǔn)備著。。
第一位是我出場，進行競聘演講，緊張地把我的演講稿講完下臺了。主持人請人上去為我點評，大家都紛紛發(fā)表看法，班長給我的評價是沒有很好地融入感情和動作，印象最深。
第二位出場了，是我們的班長。很“奸詐”的我心里就想著：我得認(rèn)真地聽，待會也可以上去評評。她今天的表現(xiàn)狀態(tài)沒有了以往的活躍，因為她喉嚨不舒服，所以她的活躍感也沒就沒得表現(xiàn)出來，也是和我演講的差不多。我真的被主持人叫上去點評，呵呵，這時的我居然有那么點“成就感”，把班長給我的評語原封不動的還給了班長。
第三位出場了，是我們的xx同學(xué)，她講得不錯，像主持人的風(fēng)范，音調(diào)方面控制得剛剛好。
第四位出場的是我們的xx同學(xué)，她演講的是一篇競選主席團的，內(nèi)容上很豐富，若能按條理分開和音調(diào)控制好點，就會很完美了。
第五位是x同學(xué)，她的演講，與眾不同，氣勢磅礴，在回憶著童年。
第六位是我們的生活委員—xx同學(xué)，她為我們帶來的演講是關(guān)于大學(xué)生活的，感情方面還可以。
所有的代表已經(jīng)演講完畢了，由老師為大家點評了，老師都有概括出優(yōu)缺點，優(yōu)秀的繼續(xù)發(fā)揚，不足的改正過來。這次演講比賽，讓我們學(xué)會了如何去模仿，如何做到活靈活現(xiàn)，模仿到位。
六、經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
本學(xué)期的《秘書實用文書寫作》也接近尾聲了，我相信大家都學(xué)到了很多，知道公文是如何撰寫的等。同時，也獲得了許多樂趣。
這課程，真的很實用，大大提高了我們的寫作能力，嚴(yán)格地訓(xùn)練著我們，扎實了我們的功底。但在剛開始時，我們誤會了老師的用意，大家都沒怎么心思去學(xué)，失去了動力，總覺得上學(xué)期比較好一點，那心態(tài)還是停留在上學(xué)期，這樣學(xué)到的東西真的會很少。
文書寫作，雖然很枯燥、乏味，很難學(xué)，但是這一門課程能讓我們真正的學(xué)到很多，對我們今后的工作崗位有極大的幫助。我已說過，到目前為止，我們鍛煉過幾十種文書寫作了，這是我們一生中的一筆財富，是屬于自己的財富。本學(xué)期學(xué)到的東西，遠遠比不上上學(xué)期的。上學(xué)期只要老師稍微點撥下，我們就可以發(fā)揮想象，做得很好，而這一學(xué)期是得用心去學(xué)，扎實地學(xué)，嚴(yán)格地訓(xùn)練，才可以做得較好。在這其中，我有時也會被它難倒過，實在不知從何入手，才能符合規(guī)格。這證明了我的功底還不夠扎實，所以我只有繼續(xù)用心，靜下心去研究，才能寫出一篇基本上合格的文書。
文書不是在紙上談兵，而是可以去實踐、運用的。所以，希望大家能吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，端正心態(tài)，認(rèn)真去學(xué)，真真正正地把《秘書實用文書寫作》學(xué)到手中，今后可以很好地運用它。
最后，我們應(yīng)該感謝xx老師，還有xx老師，他們挺不容易的，為了讓我們能學(xué)好這一課程，并不會感到枯燥、乏味，他們絞盡腦汁，千方百計地調(diào)起我們的學(xué)習(xí)積極性，真的辛苦他們了！在這，我代表大家感謝你們！
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇七
第一部分：談寫作的緣由和選材
第二部分：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處
第五部分：談學(xué)習(xí)和效仿葉的思考
葉先生品行
葉的語文主張：“寫話”嚴(yán)格要求自己，一旦所寫的不像“話”，就堅決改
寫話的風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念著順口，聽著悅耳，說像話還不夠，其實就是“話”。此外，還特別重視“簡潔”
張中行回答葉語文主張應(yīng)重視的原因
從歷史看，白話代替文言，言文一致是大勢所趨，是從理論到實踐都
已有了答案的，所以說是“不成問題”。
從現(xiàn)實看，葉“寫話”主張，是切中時癥的，時癥是：脫離口語甚至
有意遠離口語的文風(fēng)，正在制造“新文言”。所以葉寫話主張本質(zhì)是
堅決反對這種文風(fēng)的
主張的核心：“寫話”和“簡潔”是我們每一個學(xué)習(xí)和使用語文的人
都應(yīng)高度重視的問題，具有很強的理論意義和現(xiàn)實指導(dǎo)性
作者并非空泛的敘議，具體事例再現(xiàn)人物 鮮明的形象性和動人的情
感。寫作的特點：1.感情表達方面2.人物刻畫方面3.文風(fēng)
清華大學(xué)王觀堂先生紀(jì)念碑銘
這篇碑文對王國維之死進行了意味豐富的文化闡釋。
扣住“桎梏”與“真理”，標(biāo)舉“思想”為學(xué)者安身立命的所在;這和傳統(tǒng)文人守“心性”為安身立命的認(rèn)識有所不同了。
“學(xué)術(shù)”包含兩方面的內(nèi)容：一是先生之學(xué)說，一是先生之精神。
作者要紀(jì)念的是王國維的獨立學(xué)術(shù)精神，而不是他的學(xué)說。
這篇碑文簡潔清晰，主詞鮮明，寥寥數(shù)語，就把王國維的死和王國維的一生總結(jié)為一種“文化現(xiàn)象”。
陳寅恪大膽拋開對王國維學(xué)說和著述的紀(jì)念，賦予了王國維之死以現(xiàn)代學(xué)術(shù)的意義。從而使得這篇碑文成為后來學(xué)者的獨立人格的精神象征。
這也就無形中凸現(xiàn)了以陳寅恪為代表的這一代知識分子的理想與愿望：獨立的學(xué)術(shù)人格與自由的道德文章連為一體。在中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)的確立過程中，復(fù)雜的政治形勢和各種各樣的社會勢力、生活欲望等等，對損害學(xué)術(shù)的獨立自主;反過來講，陳寅恪等人標(biāo)舉的“獨立之精神、自由之思想”，也就成了維護現(xiàn)代學(xué)術(shù)內(nèi)在文化品格的關(guān)鍵所在。陳一生孤高自傲，不以為官為念、維求學(xué)術(shù)之真，與他所寫的文章倒是有所呼應(yīng)。
銘文體的特性:1.主詞突出;2.講究修辭;3.敘、論、辯結(jié)合。
贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生
感人之處：1不說空洞教條。2平易關(guān)切，不含私欲，其情也真。3設(shè)身處地從大學(xué)生所想出發(fā)，其言也信。
平易、親切是胡適一貫的風(fēng)格“胡說”
大學(xué)畢業(yè)后危機: 拋棄求知欲望、拋棄理想人生的追求
如何防止“墮落”?要尋問題。要培養(yǎng)業(yè)余興趣。要有信心。
中國臺灣畢業(yè)生演講：更加開放、更加使人難忘的“問題丹”、“興趣散”、“信心湯”。
“興趣散”：1“總得多發(fā)展一點非職業(yè)的興趣。”2“我們要想生活不苦痛或不墮落，只有多方發(fā)展業(yè)余的興趣，使我們的精神有所寄托”
“信心湯”：“我們要深信：今日的失敗，都由于過去的不努力?！薄敖袢盏呐?，必定有將來的大收成?！?BR> 胡適優(yōu)秀演講詞的特征：
感情真摯，富有感染力;
語言生動，警語迭出;
出神入化、似行云流水，又跌宕起伏有致、張弛有度;
結(jié)末的幾句，往往鏗鏘有力，擲地作金石之聲。
西湖七月半
盛況 風(fēng)俗畫 偏寫看月之人 宣化與冷寂、庸俗與清雅對比手法 《西湖七月半》這篇山水游記主要記述明末杭州人七月半游西湖的盛況，重現(xiàn)了西湖昔日的繁華與風(fēng)情。但文章描寫的重點不在西湖湖光山色的美麗，而在賞景之人——游人，正如作者開篇所言“西湖七月半，一無可看，止可看看七月半之人”。文章生動逼真地刻畫了“名為看月而實不見月”的達官顯貴、“身在月下而實不看月”的名娃閨秀、“亦在月下，亦看月，而欲人看其看月”的名妓閑僧、“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看”的市井之徒和“看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月”的文人雅士五類人不同的看月情態(tài)，并展現(xiàn)了杭人游湖“人聲鼓吹”、熱鬧而俗與“吾輩(文人雅士)”游湖清凈而雅的不同情景和場面。通過這些情態(tài)和場面的描繪，生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的世俗民風(fēng)。文章既是一幅風(fēng)景畫，又是一幅風(fēng)俗畫。這和古典的山水游記以及單純的景物描寫是大為不同的。作者在山水的內(nèi)容與題材上作出了新的嘗試和拓展，將世風(fēng)民習(xí)納入到山水的范圍，作為觀察體悟的重要對象，作者不僅僅從自然山水本身來獲取詩情，而且頗有興致地觀察各類“俗人”的“俗態(tài)”，在市民的游覽熱潮中獲取新鮮的審美感受。與魏晉山水之隱逸、唐宋山水之禪意相比，張岱筆下的山水明顯流露出一種近俗傾向，盡管有著對世俗的嘲諷與對文人雅士清高脫俗的標(biāo)榜，但畢竟體現(xiàn)出對人情世態(tài)的某種關(guān)注，意味著山水文學(xué)某種程度的生活化走向。這也使得張岱的山水小品文多了一份撲面而來的生活氣息，更富于個性化，滲透著晚明文人特有的生活情調(diào)。
《西湖七月半》寫景筆墨甚少，但所寫月、山、湖、荷花都是有活力、有性情的，蘊含作者對自然山水獨有的感受。與一般人不一樣，在張岱看來，西湖之美恰在喧嚷紛擾之后一切歸于寧靜之時，之前游人所作種種不過是故作姿態(tài)、附庸風(fēng)雅、趕湊熱鬧的“俗”舉。當(dāng)游人散盡，西湖重現(xiàn)光潔秀美，“吾輩始艤舟近岸”，“韻友來、名妓至、杯箸安、竹肉發(fā)”，品茶賞月，適意隨性，才是文人雅士的真情趣、真高雅。
張岱的山水小品文在廣泛師承、博采眾長的基礎(chǔ)上，自成風(fēng)格。《西湖七月半》全文不到七百字，卻以三言兩語勾勒出月影湖光中的世態(tài)眾生、各色各等的看月之人，文體靈活，篇無定格，往往觸筆成趣、到手成文，語言靈動起伏、清新簡潔、饒有情趣，刻畫細(xì)致入微、寫人生動傳神。如“左顧右盼”、“呼群三五，躋入人叢”、“裝假醉，唱無腔曲”等片語都惟妙惟肖地描繪出游人的看月情態(tài)。另一方面，文章也極富調(diào)侃意味，以輕松、詼諧筆調(diào)嘲諷了那些俗不可耐而又附庸風(fēng)雅、趕湊熱鬧的游人，如寫杭人游湖的“避月如仇”、“人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞”、“蒿擊蒿，舟觸舟，肩摩肩，面看面”等。全篇風(fēng)格既有公安派之清新流暢，又雜有竟陵派之冷峭、王思任之詼諧善謔，雅俗結(jié)合，頗見功底。文章還善于營造不同的氛圍，寫杭人游湖時著重渲染喧囂熱鬧的場景，寫吾輩游湖之時，則由驟動入驟靜，在一派如鏡明月、清秀山水、幽香荷花的優(yōu)雅清凈之中三五好友對酒賞月，營造了一個寧靜、空靈、幽遠的意境，不同場景，情趣各異，兩相對比，褒貶不言自明，將文人雅士的清高雅趣表現(xiàn)得淋漓盡致。張岱山水小品文無論寫人繪景，皆有聲有色、逼真如畫，以點染窮形盡狀，使人如臨其境，達到極高的藝術(shù)境界，不愧為晚明小品文壇之巨擘。
古詩十九首·西北有高樓
假想的歌者與假想的聽者 知音、知己的渴盼
人類共有的一種情感基礎(chǔ)，所以特別打動人心
臨江仙·夜歸臨皋
蘇軾特點：其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。其詞于風(fēng)格、體制上皆有創(chuàng)變，清雄曠放之作尤新人耳目，詞開豪放一派，對后代很有影響。
蝶戀花王國維
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇八
時光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)課標(biāo)“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的主人。
二 、在教育教學(xué)過程中對學(xué)生滲透德育教育。
在對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的同時受到了“勿忘國恥，振興中華”的教育，了解了革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活的來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到了尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等德育教育;培養(yǎng)了熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)了環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
三、 培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典。
聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)的文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。同時還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
在教學(xué)的過程中也存在不足，在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇九
第一，一方面智慧型的教師會調(diào)整自己的心態(tài)，選擇教育這個行業(yè)又不想改變就要正確面對教師這個職業(yè)待遇差、工作苦的特點，在心理上坦然地接受就不會有怨言反而會產(chǎn)生一種職業(yè)的幸福感。另一方面在教育方法上體現(xiàn)智慧，用智慧讀懂每一個孩子去愛每一個孩子。上面談到的對學(xué)生的各個方面的仁愛其實都是智慧的體現(xiàn)。而當(dāng)我們用仁愛去感化學(xué)生的時候如果能像我們的陳炳亮院長那樣用幽默風(fēng)趣做載體，那就是最高智慧的體現(xiàn)了。
第二，教師在教學(xué)過程中會恰如其分的設(shè)“錨”就是智慧的體現(xiàn)。課堂中教師的提問就是“錨”，在案例教學(xué)中案例是“錨”，在問題的解決中例題是“錨”，作文教學(xué)中范文是“錨”，再情景教學(xué)中，問題情景是“錨”，一個好的“錨”會在教學(xué)會起到事半功倍的作用。同時在教學(xué)過程中學(xué)會教師還要學(xué)會做個智慧型的“懶”教師，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂完全交給學(xué)生。學(xué)生學(xué)的輕松有趣收獲更大，同時教師也從繁重的授課中解脫出來。
一個智慧型的教師還應(yīng)該會不斷反思，反思自己的工作、思維形式、處理問題的方法，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，在反思中進步。智慧型的教師還會在業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)充實自己，做到腹有詩書氣自華。
總之，智慧型的教師應(yīng)該向成尚榮教授那樣知識豐富，課堂上幽默風(fēng)趣，妙趣橫生，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生在輕松快樂中達到自己的教學(xué)目的。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十
其實，語文這個學(xué)科，是我們從小就一直開始接觸的。最簡單的語文，我們是從父母那里獲得的，之后上了小學(xué)，初中，高中，甚至一直上到大學(xué)，語文依然和我們息息相關(guān)。大學(xué)之前，學(xué)習(xí)語文是一件要分成很多細(xì)節(jié)的事情，比如字音、字形、背誦、默寫、文言文、現(xiàn)代文、作文等等，是要求面面俱到的。通過這一個學(xué)期以來對語文的學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)語文與中學(xué)是非常不同的。在大學(xué)，學(xué)習(xí)語文更多的是強調(diào)能從欣賞語文的角度上出發(fā)，語文沒有像以往學(xué)習(xí)時枯燥乏味的練習(xí)，沒有以往的那種生搬硬套，她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩?guī)蹈矩地學(xué)習(xí)。相反，她是讓我們在愉悅的氛圍中通過對她的接觸和了解逐漸去感受語文的獨特文化魅力，以自己的真實來承接她所表達的真實情感。在這種輕松自主的環(huán)境之下，我自己認(rèn)為更能發(fā)揮自己的長處，去學(xué)習(xí)和吸收并掌握知識。
上大學(xué)語文課，我體悟最深得就是學(xué)習(xí)語文一定要多讀書，不要把自己的思維禁錮在任何一本書里。古時的顏真卿就曾經(jīng)說過“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”，所以，我們一定要多讀書，還要趁早讀書。我們要多讀書，多讀好書，以增加自己的見識，擴展自己的思維。通過一段時期的語文學(xué)習(xí)之后，我們還要偶爾回顧一下經(jīng)典，感受語言和文字那獨特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心??”我才開始迷戀起詩歌，開始追尋詩中的恍惚迷離。詩意的朦朧美使每個人讀后都各自詮釋著心中的向往。我們學(xué)習(xí)語文，就是通過學(xué)習(xí)歷史上最美的語言和文字，提高文化修養(yǎng)，使我們的言談和書寫更美更有文采;在與他人交流的過程中，使我們的言行舉止更優(yōu)雅更有風(fēng)度;使我們整個的人、整個的生活都更有文采風(fēng)流。她讓我們在學(xué)習(xí)中探究出屬于自己的東西，她對人的影響是潛移默化的。
語文，她的覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。而她所表現(xiàn)的方式也無不傳達出一份情感和一份魅力。我對語文的興趣也來自她的那份美感。
深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌;體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光;歷經(jīng)社會百態(tài)，在語文的書卷上嬉笑怒罵;徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。一篇散文，在纏綿緋惻中體會肝腸寸斷的凄苦;一出戲劇，在曲折迂回中迭出動人心魄的震撼;一首詩歌，在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠;一部小說，在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。
走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，有語文溫馨的人文關(guān)懷等著;走進語文，觸摸每位作者的歡樂與哀傷，有語文獨特的視角期待著;走進語文，有絲絲書卷氣與深切關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，有語文濃縮千年文化積淀陶醉著。
每一次的上課，我們都能夠?qū)W到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中一些名家的認(rèn)識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的思想。大學(xué)語文讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對人性的認(rèn)識，而不是空洞的理論以及說教，而這些是我在別的書本上學(xué)不到的?？傊瑢W(xué)習(xí)大學(xué)語文是非常有必要的。在知識方面，可以繼續(xù)拓展知識視野，進一步開掘認(rèn)知潛力，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)裝的思維品性。在精神方面，可以促使我們不斷提升精神境界。
大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，是知識積累的平臺，是經(jīng)驗收集的去處，是靈魂升華的天堂!
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十一
從20__年_月底到_月底，我在__縣第__高級中學(xué)實習(xí)，在實習(xí)期間，先后任高一高二兩個年級的英語老師。
由于教學(xué)經(jīng)驗很淺，對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟悉了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧。
一、實習(xí)目的
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
二、實習(xí)內(nèi)容
最初到學(xué)校的時候，我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計劃，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。
課后，我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認(rèn)真的思考才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解學(xué)生的真實情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。
仔細(xì)想想，一方面，農(nóng)村的學(xué)生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級就開始學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強調(diào)了一個考試的時候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細(xì)就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。
由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實習(xí)情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如，我在給學(xué)生上到某個單元時的時候，這課的主題是“l(fā)ooking good and feelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個學(xué)生比較感興趣的話題，但是教學(xué)難度比較大，如果照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學(xué)生提不起興趣，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。
為了令教學(xué)生動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了很多與這個單元有關(guān)的知識，比如說有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和改變氣質(zhì)來改變外表的方法;還有關(guān)于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我計劃用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是成功的。在進入單元的重點之前，我給學(xué)生們講述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學(xué)習(xí)非常的感興趣，連平時候上課都不積極的幾個男生也認(rèn)真聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都積極的提了出來。這樣的上課效果是對我認(rèn)真?zhèn)湔n的的回報。
由此可見，要上好一堂課，備課是非常關(guān)鍵和重要的，特別是對于英語這樣一門學(xué)生們不甚熟悉的科目來說，充足的準(zhǔn)備一堂課，會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松，也會讓教師教學(xué)變得不那么復(fù)雜。
三、實習(xí)總結(jié)
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。現(xiàn)在回看自己的授課，因為年紀(jì)上比學(xué)校里原來的英語老師要小，相反的和學(xué)生們的年齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學(xué)生的眼球，所以只要我有充足的準(zhǔn)備，能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當(dāng)，在讓學(xué)生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“misstang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriend inamerica”``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標(biāo)：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個月的實習(xí)完了，在整個過程中，我學(xué)到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方，希望在未來的日子里，得到更多有經(jīng)驗的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得好的學(xué)習(xí)成績。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十二
進入大學(xué)，第一學(xué)期就這樣悄無聲息的過了，在學(xué)業(yè)上，同學(xué)們收獲到了什么呢?不如來參考小編帶來的幾篇學(xué)習(xí)總結(jié)范文吧。
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轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期就結(jié)束了，我的大二生活也畫上了句號。
回想兩年來的學(xué)習(xí)，有過震撼、詫異、懷疑，也有現(xiàn)在越來越多的探求和欣喜，我感受最多的是自己在不斷的成長和走向成熟—— 一個不斷發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我的過程。
現(xiàn)總結(jié)如下:
專業(yè)課程的學(xué)習(xí) 這算是對課內(nèi)知識學(xué)習(xí)的定義吧。
一個學(xué)期，既在質(zhì)疑，更多的還是思考并接受。
直接上升到學(xué)術(shù)層次的課程內(nèi)容，起初確實有點吃不消，但也激起了自己探索的熱情。
曾經(jīng)對學(xué)術(shù)沒有太明確地認(rèn)識，以為那是“大家”才能做得了的，自己以往寫完一篇論文心里卻還不甚了然，現(xiàn)在終于有了了解，也算是這門課的最大收獲了。
首先，正如先生所說，學(xué)術(shù)正是一個不斷爭論的過程。
從質(zhì)疑到探尋再到接受，如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)術(shù)的基本精神就在于此。
基于這種，我在學(xué)習(xí)上也取得了一些成績，但都不是令我滿意的。
大一一學(xué)年學(xué)習(xí)成績排全年級第三名，大二不但沒有前進名次，反而是第四名，這令我很相心痛。
我想了一下，還是在學(xué)習(xí)這方面學(xué)習(xí)效率有問題。
在大二年間我上自習(xí)的時間少了，準(zhǔn)備用一種高效的學(xué)習(xí)，可是沒有取得什么好的成效。
因此，也產(chǎn)生了一種懶惰的心理，就是這種心理驅(qū)使著我，是我沒有達到預(yù)期的目標(biāo)。
學(xué)科知識的競賽 老實說，大一，大二這兩年過去了，我沒學(xué)到什么東西，基本上就是在競賽中度過的。
我盡量參加所有我有可能參加的競賽。
如北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、北京市大學(xué)生物理競賽等各種學(xué)科競賽。
也許是幸運，也許是自己努力，我以校級數(shù)學(xué)競賽三等獎的成績參加了第十七屆北京市數(shù)學(xué)競賽，我如愿以償?shù)墨@得了一等獎，這既是對我在數(shù)學(xué)方面天賦的肯定，同時也給我增添了信心。
在這學(xué)期中我又報了校級數(shù)學(xué)競賽，并獲得了一等獎，我還報了北京市數(shù)學(xué)競賽，想在一次在北京這個人才濟濟的地方自己。
同時，我還參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)建模競賽，也獲得了三等獎，并且取得了參加xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的資格。
我也繼續(xù)努力奮斗著，準(zhǔn)備在全國的比賽中展現(xiàn)自己。
基于對電子設(shè)計的喜愛，我還報名了全校的電子設(shè)計大賽，并且取得了我們電氣學(xué)院唯一的一個一等獎。
同時也又獲得了參加明年的北京市大學(xué)生電子設(shè)計大賽的門票。
總之，很多的學(xué)科競賽能提升自己的，我都盡量參加，不管獲獎與否。
體育與娛樂當(dāng)然，我也沒有放棄參加娛樂和體育活動。
參加學(xué)院的拔河比賽，并在同學(xué)們的共同努力下獲得了第一名，進入了學(xué)校的拔河比賽。
盡管在學(xué)校的比賽中我們輸了，但我們努力過了，我們不后悔，不灰心。
我還和宿舍同學(xué)組隊參加學(xué)院組織的象棋比賽，并且獲得了二等獎的好成績，我們都很高興。
校運會中我也沒有閑著，我參加了學(xué)院的走方隊，為學(xué)院，學(xué)校貢獻自己的力量。
我還是學(xué)院派球隊的成員，盡管在最后我們輸了，但我也已經(jīng)盡了最大的努力了。
思想政治與黨性分析在思想上我也感覺自己有了很大的提高。
我始終保持與黨中央高度一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx總書記“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。
政治上要求進步，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，虛心向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，做一名合格的中共黨員。
在黨員義務(wù)中我積極為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀先進分子，并吸收為黨員。
努力方向以前取得的一切成果都是屬于過去，我應(yīng)該著眼于將來。
我想主要在以下兩個方面努力。
知識學(xué)習(xí)方面。
學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，在學(xué)習(xí)方法和能力上有所突破，在今后的學(xué)習(xí)中越來越適用。
作為21世紀(jì)的接班人，新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過以后這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有深刻的了解，做一個優(yōu)秀的大學(xué)生。
所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。
工作生活方面。
對大學(xué)工作和生活規(guī)律我仍需進一步適應(yīng)，方法也尚需改進。
作為一名全心全意為人民服務(wù)的中共黨員，我一定以飽滿的熱情為人民服務(wù)，做人民的忠實公仆。
在班級的工作中，我也要發(fā)揮自己的長處，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。
新的'一年里，我一定戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績，做一個不平凡的人.
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這學(xué)期比起第一學(xué)期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。
上個學(xué)期由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。
經(jīng)過上個學(xué)期的適應(yīng)，這個學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個學(xué)習(xí)時間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。
還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。
在課余時間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。
還有要說的一點就是選修課，這個學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程，這門課程屬于經(jīng)濟管理系的內(nèi)容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。
通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識，有一個比較概括的認(rèn)識。
我想這對我以后出來工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個社會，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷技巧，對于各個行業(yè)都是有用的。
即使我以后不從事這個行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個了解。
在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。
因為我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。
所以，我一有問題就問同學(xué)和老師，直到弄懂為止。
即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。
宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
這個方面我們宿舍就做得比較好。
我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，有同學(xué)喜歡 芭比娃娃 ，我們也很樂意欣賞，雖說這大的年紀(jì)玩這個有點奇怪，當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個宿友。
可是最我我覺得自豪的是，進大學(xué)以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。
因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。
還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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暮然回首，自己已站在學(xué)期之末。
回憶這學(xué)期的工作，不知覺得略感失落，時間過的太快了，總是覺得自己在學(xué)生會這塊令人矚目的平臺上得到的太少了。
總是無法動筆寫這份總結(jié)，但是總結(jié)還是要寫的，因為只有總結(jié)了過去，才能更好的提高自己，以至于來開展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。
勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。
大學(xué)生期末個人自我總結(jié)范文三篇大學(xué)生期末個人自我總結(jié)范文三篇
在思想成長方面，我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。
特別是我們的學(xué)長、學(xué)姐們，在他們身上永遠有我學(xué)不完的東西。
對“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學(xué)的公仆，不論工作的哪一個方面都要考慮到同學(xué)的利益，也就是這一句話使我的責(zé)任感更強了，組織能力也有了很大的提升。
在學(xué)生會里還有很多的經(jīng)典語句，都讓我受益匪淺。
以及老師總結(jié)時說的時刻保持一顆進取心、時刻保持一顆平常心、時刻保持一顆忍耐心、時刻保持一顆中(忠)心。
每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領(lǐng)會，實踐，隨著時間的推移，我對這些話有了較深的認(rèn)識，自身素質(zhì)也提高了很多。
每次會議結(jié)束后，我都會對其進行編輯，保存到學(xué)生會電腦中存檔。
在學(xué)習(xí)和生活中。
本人對待生活的態(tài)度認(rèn)真，做什么事情都會盡到自己的全力。
我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學(xué)習(xí)的時間總是很擠。
但作為一名學(xué)生會干部，就應(yīng)該品學(xué)皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學(xué)習(xí)，圖有虛名，因此在學(xué)習(xí)上我有很大的壓力，在寢室里我是寢室長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)不斷的影響我身邊的每一人。
但在工作和學(xué)習(xí)的時間上我安排的不夠好，優(yōu)待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學(xué)生活更加充實豐富。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十三
本學(xué)年第二學(xué)期行將停止，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)跟同仁批評教正。
我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的局勢。始終以一名合格共產(chǎn)黨員的尺度來嚴(yán)格要求自己，積極響應(yīng)黨組織的號令，爭奪以自己的實際行動來踐行一名黨員的諾言。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是權(quán)衡辦學(xué)水溫和效益的重要標(biāo)記，切實有效地提高教學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的盼望和學(xué)校教師的破足之本。因而，本學(xué)期文史教研組的工作領(lǐng)導(dǎo)思惟是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以提高教育質(zhì)量為基本，以培養(yǎng)學(xué)生自主立異能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實行素質(zhì)教育，積極推動課堂教學(xué)改造，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科比賽及測驗成績均有的長足的先進，取得了必定成就。本學(xué)期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學(xué)來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進行逐層深入，順利地完成了xx年語文科目標(biāo)輔導(dǎo)工作、新學(xué)期的教學(xué)授課打算的制訂、新版試題庫的.編纂復(fù)審及格、第二輪組內(nèi)公開課全面高效完成等。
本學(xué)期我主要承當(dāng)了我校12級大學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格依照教學(xué)大綱和課程要求，依據(jù)學(xué)校同一要求，編寫試題庫，熟習(xí)本學(xué)科當(dāng)前應(yīng)用的教材、教學(xué)提綱，對本學(xué)科教學(xué)辦法與教學(xué)理論達到了較高的研究程度。
在教學(xué)中，當(dāng)真研究新綱要、吃透教材，踴躍開辟教學(xué)思路，把一些進步的教學(xué)實踐、迷信的教學(xué)方式及先進古代教學(xué)手腕機動應(yīng)用于課堂教學(xué)中，盡力培育學(xué)生的配合交換、自主探索、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教學(xué)工作的同時，還很重視教學(xué)教訓(xùn)的積聚，有了心得領(lǐng)會就及時記下來與同事交流。據(jù)高職學(xué)生自主意識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學(xué)必須遵循民主化教學(xué)的原則。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是民主化教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成這一任務(wù)呢?首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去，讓學(xué)生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會，通過這樣的方法，學(xué)生們積極性提高了，語文能力也相應(yīng)地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵，使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，這樣，調(diào)動起他們的積極性和主動性，其創(chuàng)造性自會得到激發(fā)。在師生互動教學(xué)中，學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解，但往往并不一定正確合理，這時，教師不能橫眉冷對，應(yīng)把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個角度去想，那會更精彩等等，這樣的語句能讓學(xué)生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進一步去思維，逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考。
我在做好各項教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，嚴(yán)厲遵守學(xué)校的各項規(guī)章軌制。處置好學(xué)校工作與上學(xué)深造的關(guān)聯(lián)。不管是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能準(zhǔn)確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、關(guān)愛學(xué)生、人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，處處以一名國民先生的請求來標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，絕不松散地造就自己的綜合素質(zhì)和能力。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請引導(dǎo)共事批駁斧正。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十四
本學(xué)期我承擔(dān)了藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)外語（1）課程教學(xué)，下面我從大學(xué)外語（1）課程的性質(zhì)、教學(xué)基本情況、存在的問題和教學(xué)策略四個方面來進行總結(jié)：
大學(xué)外語（1）是通識必修課，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力，讓他們在英語聽力理解、口語表達能力、閱讀理解能力、書面表達能力、翻譯能力及詞匯量等方面達到基本要求，能基本滿足日常生活、學(xué)習(xí)和未來工作中與自身密切相關(guān)的信息交流的需要，同時培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。
1、本學(xué)期我擔(dān)任的大學(xué)外語（1）是一門新課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進。20本科數(shù)字媒體、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)和舞蹈學(xué)都屬于藝術(shù)生，英語基礎(chǔ)比較薄弱，英語學(xué)習(xí)缺乏自信。這學(xué)期，課堂上注重加強學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，并針對每個單元教學(xué)內(nèi)容發(fā)布測試和作業(yè)，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的知識。
2.教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法等方式調(diào)動學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識的歸納和總結(jié)，加強學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率得到了提高。
藝術(shù)生入學(xué)英語成績不高，基礎(chǔ)差，底子薄，詞匯量不夠，發(fā)音不準(zhǔn)確，課前不按要求預(yù)習(xí)，教師迫于無奈，總是替學(xué)生完成本該學(xué)生自己完成的諸如查生詞、通讀全文、發(fā)現(xiàn)問題等預(yù)習(xí)工作，而這更加重了學(xué)生的依賴心理。還有學(xué)生的閱讀量太窄，缺乏運用英語知識的能力，教師設(shè)計了一系列課前課后測試對學(xué)生有一定的督促作用，但仍然不夠，今后仍然要引導(dǎo)學(xué)生增強學(xué)習(xí)自主性和擴大閱讀量。
大學(xué)外語（1）課程涵蓋比較廣泛，內(nèi)容也比較枯燥，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度是一個迫在眉睫的問題，下面是我經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，總結(jié)出的可以在今后繼續(xù)嘗試的一些教學(xué)方法：
1、討論法。
所謂討論法，就是就問題進行討論。教師可根據(jù)主題提出討論題目，學(xué)生分組討論，每組推出代表向全班匯報討論結(jié)果，教師最后給予總結(jié)評價。討論法基于問題進行討論，每個學(xué)生都可以表達自己的觀點，有利于提高學(xué)生的積極主動性、獨立思維能力，口語表達能力等。例如，在學(xué)生過完春節(jié)返校學(xué)習(xí)，可以分組討論春節(jié)習(xí)俗，該主題容易引起學(xué)生的興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生討論效果自然是最好的。在組織討論時，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和習(xí)慣進行表達，所以討論前應(yīng)有相應(yīng)的詞匯和句型準(zhǔn)備。同時，教師要扮演好自己的角色，學(xué)生討論時給予必要的幫助，巡回指導(dǎo)，鼓勵表揚學(xué)生，做好引導(dǎo)與評價都非常的重要。
2、任務(wù)型教學(xué)法。
任務(wù)型教學(xué)法是以學(xué)生為中心，任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)法，利用該教學(xué)法進行教學(xué)設(shè)計有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生有機會表達自己的觀點。比如旅游主題，可以在課前先安排學(xué)生任務(wù)，布置學(xué)生查詢旅游景點的相關(guān)信息。學(xué)生具備了相關(guān)的詞匯，背景知識后有利于進一步的課堂任務(wù)教學(xué)。為鞏固課堂的教學(xué)內(nèi)容，教師可再根據(jù)主題，布置課后任務(wù)給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷，查找資料，制作ppt，最后在班上介紹展示。這種做中學(xué)的學(xué)習(xí)方式不僅提高學(xué)生的英語表達能力，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。
在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培養(yǎng)翻譯思維。
我覺得這是老師反復(fù)給我們所強調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。
接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。
古人云：無規(guī)矩不成方圓。
如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。
翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內(nèi)容忠實地用另一種語言表達出來。
而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。
除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結(jié)合具體的語境。
不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。
當(dāng)英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。
不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。
忠實地傳達原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。
學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。
翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。
所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。
不會有很大的進步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。
我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。
在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個學(xué)校，平庸的大學(xué)生是相似的，不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的`方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個上午醒來。
大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會。
大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。
如果說高中時的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。
只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。
至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。
我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時完成作業(yè)。
關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。
在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語和計算機的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬變。
英語學(xué)習(xí)，我英語基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)崳@絕對馬虎不得。
因為大學(xué)要求過英語四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。
現(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語的學(xué)習(xí)在平時，主要是知識的積累過程。
計算機學(xué)習(xí)，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學(xué)習(xí)計算機就感覺要輕松一些，學(xué)院計算機課程學(xué)習(xí)的語言主要是vf，學(xué)校要求計算機必須過級，我在大一下學(xué)期學(xué)完vf課程后，大二上學(xué)期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習(xí)，熟悉所學(xué)語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。
關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學(xué)里面不少課程老師都會要求學(xué)生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。
一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點突出，這樣就會給老師合同學(xué)留下一個深刻的印象了。
考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。
但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅持。
無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時的基礎(chǔ)上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。
期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。
還有一個我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個計劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。
學(xué)習(xí)計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經(jīng)常會把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時間完成寫在紙上，然后根據(jù)計劃完成任務(wù)，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。
所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。
大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點，為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。
目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。
比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報關(guān)員、物流師、會計從業(yè)等證書時絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。
當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十六
一年在匆匆忙忙之中又抵達了終點，作為一名高校教師，我很清楚自己肩負(fù)的責(zé)任以及頭頂?shù)?光輝。所以在這一年之中，我時時刻刻的警醒著、努力著、堅持著，在教育事業(yè)上保持絕對的忠誠，對學(xué)生的成長保持嚴(yán)肅的態(tài)度，對自身的提高保持著堅決的決心。一年結(jié)束了，另一年有即刻啟程，沒有一絲的停留，這也就是時間的速度。因此好好總結(jié)過去，重新面對將來吧。
從事教師這份事業(yè)已經(jīng)八年了，八年的時間一路上跌跌撞撞，有時候摔跤，有時候贏取歡聲笑語。經(jīng)歷了很多，也收獲了良多。因此我的思想上升的也是比較快的。如今社會對教師的要求越來越高了，而我作為高校的一名教師，自身上的提升也是很重要的。這一年，我參與了多個培訓(xùn)，并且積極參與每一次講座，積極學(xué)習(xí)，把思想高度提升上去，堅定目標(biāo)和方向，把時間放到工作當(dāng)中去，不辜負(fù)學(xué)院以及每一位領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任和關(guān)懷。我做到了，在這樣一個期末和年終，我終將迎來了自己想要的一個答案。
和大學(xué)生相處，很多時候我們重要的不是教學(xué)方法，而是相處方式。每一個學(xué)生發(fā)展至今，都有了各自獨立的性格，專有的處世態(tài)度。大學(xué)不如中學(xué)，它更加自由，也更加崇尚獨立。所以作為一名大學(xué)教師，我認(rèn)為自己在學(xué)生工作上，首先要保持一份耐心和細(xì)致，雖然說大學(xué)生不需要我們管太多了，但是對于安全等問題，我們還是要仔細(xì)去關(guān)注和排查的。認(rèn)真做好自己的教育工作，把每一份知識更好的去傳達，這才是最主要的一部分。
師生之間，一個好的狀態(tài)是非常重要的。大學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們和學(xué)生之間的交流是很多的，比如說在做實驗、上實踐課以及各類理論課的時候，我們考驗的不是學(xué)生之間的配合，而是我們師生之間的互相支配。作為一名教師，我應(yīng)該明確自己的身份，也應(yīng)該同一時間清楚自己的此刻需要做的事情。不過分高傲，也不過度低調(diào)。拿出自己該有的水平，去影響學(xué)生更好的創(chuàng)作，這才是一個最為成功的方式。雖然這一年已經(jīng)結(jié)束了，但是對于未來而言，這是每一個學(xué)生新的啟程，也是我這一名教師新階段的開始。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇一
本學(xué)期的《商務(wù)寫作》這門課程是由鄭云翔老師主講。
《商務(wù)寫作》這門課程是本學(xué)期才開設(shè)的新課程，這門課程是關(guān)于商務(wù)上的文書寫作，我們沒有學(xué)習(xí)過關(guān)于文書的寫作，在基礎(chǔ)上相對比較薄弱。寫作的要求比較嚴(yán)格，在語言的運用上需要更加嚴(yán)謹(jǐn)，在寫作的格式上，更是需要專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。《商務(wù)寫作》不像其他的文章寫作，沒有隨意的情感宣泄，相對來說會是比較枯燥乏味的文書表達。但是，眾所周知，語言嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的文書是每個企業(yè)都必不可少的，而《商務(wù)寫作》正是訓(xùn)練我們寫規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈臅瑥牧硪粋€角度來講，掌握了《商務(wù)寫作》就是掌握了一個取得成功的機會。
本學(xué)期到現(xiàn)在為止，鄭云翔老師已經(jīng)為我們講過許多課題，其中涉及商務(wù)信函寫作，商務(wù)應(yīng)用文寫作，商務(wù)文書寫作等等，在課堂上更是現(xiàn)場實訓(xùn)邀請函的寫作，商務(wù)合同的寫作等，用實踐行動讓我們切實掌握知識，這幾十次的寫作鍛煉，都是我們不可多得的財富。
一、從基礎(chǔ)開始。
第一節(jié)課的時候，老師講的是相對比較基礎(chǔ)的文書寫作，簡單明了地講述了商務(wù)寫作的重要性，并且為我們介紹了公文的格式，以及寫作上需要注意的細(xì)節(jié)。因為我們沒有這么課程的教材，老師在講課的時候，大部分會用上一屆文秘專業(yè)的學(xué)生寫的比較好的文章作為輔助例子，幫助我們更好地理解課程。最后，老師布置了一個作業(yè)，要求我們寫一篇：規(guī)劃（可以是人生規(guī)劃，也可以是大學(xué)規(guī)劃）。通過這一篇相對比較簡單的寫作，我們正式開始學(xué)習(xí)《商務(wù)寫作》這門課程。
二、嚴(yán)格要求刻苦訓(xùn)練。
第二節(jié)課開始，任務(wù)相對比較繁多，我印中象最深刻的是老師講的關(guān)于求職信的寫作。老師在授課過程中，很慎重地按照著ppt一步一步仔細(xì)地講著，還叫我們集體朗讀ppt上的段落文字，這突如其來的教學(xué)方式，讓我覺得很想笑，感覺像是回到了小學(xué)時代，老師在黑板上板書，然后叫大家一起大聲朗讀。而現(xiàn)在我們都是大學(xué)生了，老師還這樣叫照著‘黑板’朗讀，這讓我覺得很滑稽，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，原來讀一遍以后，對于文字的理解會更加深刻、明了，基本上每節(jié)課老師都會叫我們朗讀ppt的內(nèi)容，慢慢地大家也都習(xí)慣這樣的方式，一邊讀一邊加深理解。老師對于寫作的要求很嚴(yán)格，要求我們必須認(rèn)真地完成每一篇寫作，也因為老師的嚴(yán)格要求，才真正地鍛煉我們，提高了我們的寫作能力，為我們畢業(yè)后的就業(yè)大號基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。
老師常說，現(xiàn)在的企業(yè)最需要卻也最缺乏的就是寫作方面的人才，學(xué)好了商務(wù)上的寫作，在今后的就業(yè)上，就比別人多了一層優(yōu)勢。老師常常以真實的例子激勵我們學(xué)習(xí)這門課程，不厭其煩地告訴我們寫作的重要性，甚至有的師兄師姐畢業(yè)后工作了，還懊悔著當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)寫作，現(xiàn)在又重新找老師幫忙、學(xué)習(xí)。
三、實踐才是檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。
每一次老師布置的作業(yè)，大家寫好交上去以后，老師都會選一些優(yōu)秀的作品放在qq空間上，或者是現(xiàn)場讀給大家聽，和大家分享這些優(yōu)秀的作品，讓大家一起借鑒、學(xué)習(xí)。
老師還在課堂上舉辦了‘招聘會’，模擬面試的場景，由老師擔(dān)任面試官，各個班級派代表前去‘面試’，老師現(xiàn)場盤問了很多刁鉆的問題，讓面試的同學(xué)覺得尷尬非常，不知如何應(yīng)對。通過對面試場景的模擬，有的同學(xué)在面試的時候，不敢和招聘者具體討論酬勞方面的問題，老師說這是不可取的，要勇敢地和招聘者說明你的自身優(yōu)勢，自身價值以及自身對招聘單位的要求，面對和自己的專業(yè)不對口的崗位，我們要拒絕這樣的崗位，要堅持選擇從事與自己專業(yè)對口的工作。
除此之外，老師還在課堂上舉行過模擬商務(wù)談判，每個班里每5個人為一組，2個人作為招聘者，2個人作為應(yīng)聘者，1個人作為談判記錄者。我是班里的第一小組，我們的任務(wù)是寫普寧國際服裝城聘請經(jīng)管系學(xué)生的聘用合同，一開始甲方（普寧國際服裝城）對乙方（經(jīng)管系學(xué)生）進行面試，在面試過程中，小組里雙方代表進行商務(wù)談判，針對酬勞、工作時間、違約責(zé)任等問題進行深入討論，最終雙方達成協(xié)議，簽訂聘用合同。課堂上氣氛十分活躍，全程都是我們自己在討論，大家運用老師教的知識展開一番“唇槍舌戰(zhàn)”，用實踐驗收學(xué)習(xí)成果，在老師的教導(dǎo)下，大家都獲益良多。
本學(xué)期的《商務(wù)寫作》課程也接近尾聲了，文書寫作雖然比較枯燥、乏味，也相對比較難學(xué)，但是在學(xué)習(xí)的過程中也是有不少樂趣，老師講課中與我們的互動十分多，也經(jīng)常在課堂上開設(shè)實踐活動，讓我們更好地去運用文書寫作。()這門課程對我們今后的工作崗位是有極大的幫助的，學(xué)習(xí)了這幾十種文書寫作，無形之中我們已經(jīng)擁有一筆巨大的財富。
最后，感謝鄭云翔老師的.為我們講授這一門課程，雖然《商務(wù)寫作》不是我們的專業(yè)課程，但是這門課程對我們來說無疑是一門相當(dāng)實用的課程，在此，衷心地感謝老師的教導(dǎo)，您辛苦了！
以下是我本學(xué)期的寫作代表作：
聘用合同。
甲方：普寧國際服裝城。
乙方：陳桂菁、陳卓霞。
根據(jù)我國《合同法》的有關(guān)規(guī)定，為了協(xié)調(diào)供、用雙方的關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，特訂立本合同，以便共同遵守。
第一條、聘用期限。
1、協(xié)議期限從5月15日至年12月15日止。協(xié)議期滿后聘用關(guān)系自然終止。
2、協(xié)議期間試用期為三個月。
3、協(xié)議期滿六個月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用協(xié)議。4、本協(xié)議期滿后，任何一方認(rèn)為不再續(xù)訂聘用協(xié)議的，應(yīng)在協(xié)議期滿前一個月書面通知對方。
第二條、工作崗位。
1、甲方聘請乙方為網(wǎng)絡(luò)銷售員。
2、乙方應(yīng)按照崗位職責(zé)的要求，按時、保質(zhì)地完成相應(yīng)的工作任務(wù)。
3、甲方可根據(jù)乙方的工作能力及表現(xiàn)，調(diào)整乙方工作崗位，乙方必須服從甲方的安排。
4、乙方必須聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從指揮，遵守甲方的管理規(guī)章制度。
5、乙方要富有責(zé)任心，對交辦的工作及時按要求完成。
6、認(rèn)真細(xì)致地做好施工組織計劃、安全生產(chǎn)及文明施工。
7、乙方要有團隊精神和集體榮譽感，團結(jié)同事，對外要維護企業(yè)形象，保守企業(yè)秘密。
第三條、勞動保護。
1、甲方根據(jù)乙方工作崗位的實際情況，按國家有關(guān)規(guī)定。
向乙方提供必要的勞動保護用品。
2、乙方經(jīng)試用合格上崗后，甲方組織其進行職業(yè)健康檢查。
3、甲方可根據(jù)工作需要組織乙方參加必要的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。
第四條、勞動報酬。
甲方根據(jù)國家、公司及項目部的有關(guān)規(guī)定，以固定月薪加責(zé)任獎懲等方式，給乙方發(fā)放薪酬。
第五條、工作紀(jì)律、獎勵和懲處。
1、乙方應(yīng)遵守國家的法律、法規(guī)。
2、甲方按國家和公司有關(guān)規(guī)定，根據(jù)乙方的工作崗位、績效，給予獎勵。
3、乙方如未完成好甲方安排的工作，造成損失的將根據(jù)集團公司及項目部的有關(guān)規(guī)定給予處罰。
第六條：協(xié)議的解除、變更、終止。
1、返聘期間內(nèi)，乙方不得以其它理由在協(xié)議期內(nèi)離職。不經(jīng)甲方同意，提前解除聘用關(guān)系給甲方造成的損失，一切由乙方負(fù)擔(dān)。
2、經(jīng)雙方協(xié)商一致，可以解除本協(xié)議。
3、乙方有下列情形之一，除追究責(zé)任及甲方可以立即解除本協(xié)議，造成責(zé)任或損失的，還要追責(zé)和賠償損失。
（1）嚴(yán)重違反甲方的規(guī)章制度；
（2）嚴(yán)重失職，給甲方造成損害的；
（3）不能勝任項目部安排的工作經(jīng)調(diào)換仍不能勝任的。
4、有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同，但應(yīng)提前三十日以書面形式通知乙方：
（1）乙方犯病或者非因公負(fù)醫(yī)，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的。
（2）乙方不能勝任工作，經(jīng)培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的。
（3）勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原勞動合同無法履行，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商不能就變更勞動合同達成協(xié)議的。
第七條、遵循原則。
其它事項本合同沒有訂明的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行或雙方協(xié)商解決。雙方當(dāng)事人需變更勞動合同的內(nèi)容的，應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿，協(xié)商一致的原則。本合同訂明的事項，與新法律，法規(guī)有抵觸的，按新法律，法規(guī)執(zhí)行。
第八條、一式五份。
本合同簽訂后，應(yīng)報勞動部門備案，鑒證，雙方必須嚴(yán)格履行。本合同一式五份，甲，乙雙方各執(zhí)二份，一份交勞動部門備案，均具有同等效力。
甲方（蓋章）乙方：鑒定機關(guān)：
法定代表人：（簽章）（蓋章）。
205月16日2013年5月16日2013年5月16日。
附件：
談話記錄。
談話時間：2013年5月10日。
談話地點：ct22。
談話人：陳桂菁、陳卓霞、郭智敏、洪蔚婷、黃潔珠。
記錄人：陳卓霞。
應(yīng)鄭云翔老師要求，陳桂菁等人于2013年5月10日在課室ct22進行商務(wù)寫作課程--模擬商務(wù)談判，甲方（郭智敏、洪蔚婷）針對招聘頂崗實習(xí)人員，與前來應(yīng)聘的乙方（陳桂菁、陳卓霞）展開談判。首先，甲方詢問乙方對于工資薪酬的要求，乙方要求每月1000元的保底工資，外加業(yè)績提成，甲方認(rèn)為乙方要求過高，以實習(xí)生的名義要求將工資降低為每月800元的保底工資，同時提出業(yè)績在2萬元以內(nèi)，提成1%的業(yè)績獎勵，超過2萬元提成1.3%的業(yè)績獎勵，于是雙方達成共識，同意此項要求。
隨后，乙方針對食宿問題要求甲方提供食宿，并且負(fù)責(zé)繳納乙方的水電費，甲方認(rèn)為乙方的要求略為無理，不愿意在提供食宿的基礎(chǔ)上仍就要負(fù)擔(dān)乙方的水電費，要求乙方自行負(fù)擔(dān)水電費。乙方以普遍實習(xí)單位都會負(fù)擔(dān)水電費為由，希望甲方能夠承擔(dān)水電費的繳納，最后雙方商定，甲方為乙方提供食宿，但不負(fù)責(zé)全部的水電費，每月提供50元的水電補助，超出補助部分則由乙方自行負(fù)擔(dān)。
其次，甲方提出工作時間的要求，要求乙方每天工作8小時，每月休息2天不得請假，乙方不滿休息時間的安排，要求不許請假的情況下要將休息時間改為4天，并指出不允許請假是違反勞動法要求，最后甲、乙雙方各退一步，達成每月休息2天，非特殊情況不得請假的協(xié)議。
最后，雙方針對簽約時間、違約責(zé)任等問題進行深層次的談判，經(jīng)甲乙雙方商定同意后，根據(jù)我國《合同法》的相關(guān)規(guī)定，特此簽訂了一份“員工招聘合同”，明確雙方的責(zé)任與義務(wù)。
記錄人簽名：陳卓霞。
2013年5月10日。
其他作品：
《大學(xué)規(guī)劃》。
《求職信》。
《請示與批復(fù)》。
《請柬》。
《邀請函》。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇二
本學(xué)年第二學(xué)期行將停止，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)跟同仁批評教正。
一、思維工作方面
我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的局勢。始終以一名合格共產(chǎn)黨員的尺度來嚴(yán)格要求自己，積極響應(yīng)黨組織的號令，爭奪以自己的實際舉動來踐行一名黨員的諾言。
二、教研組工作方面
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是權(quán)衡辦學(xué)水溫和效益的重要標(biāo)記，切實有效地提高教學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的盼望和學(xué)校教師的破足之本。因而，本學(xué)期文史教研組的工作領(lǐng)導(dǎo)思惟是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以提高教育質(zhì)量為基本，以培養(yǎng)學(xué)生自主立異能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實行素質(zhì)教育，積極推動課堂教學(xué)改造，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科比賽及測驗成績均有的長足的先進，取得了必定成就。本學(xué)期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學(xué)來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進行逐層深入，順利地完成了20xx年語文科目標(biāo)輔導(dǎo)工作、新學(xué)期的教學(xué)授課打算的制訂、新版試題庫的編纂復(fù)審及格、第二輪組內(nèi)公開課全面高效完成等。
三、教學(xué)工作方面
本學(xué)期我主要承當(dāng)了我校12級大學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格依照教學(xué)大綱和課程要求，依據(jù)學(xué)校同一要求，編寫試題庫，熟習(xí)本學(xué)科當(dāng)前應(yīng)用的教材、教學(xué)提綱，對本學(xué)科教學(xué)辦法與教學(xué)理論達到了較高的研究程度。
在教學(xué)中，當(dāng)真研究新綱要、吃透教材，踴躍開辟教學(xué)思路，把一些進步的教學(xué)實踐、迷信的教學(xué)方式及先進古代教學(xué)手腕機動應(yīng)用于課堂教學(xué)中，盡力培育學(xué)生的配合交換、自主探索、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教學(xué)工作的同時，還很重視教學(xué)教訓(xùn)的積聚，有了心得領(lǐng)會就及時記下來與同事交流。據(jù)高職學(xué)生自主意識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學(xué)必須遵循“民主化”教學(xué)的原則。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是“民主化”教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成這一任務(wù)呢?首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去，讓學(xué)生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會，通過這樣的方法，學(xué)生們積極性提高了，語文能力也相應(yīng)地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵，使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，這樣，調(diào)動起他們的積極性和主動性，其創(chuàng)造性自會得到激發(fā)。在師生互動教學(xué)中，學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解，但往往并不一定正確合理，這時，教師不能橫眉冷對，應(yīng)把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個角度去想，那會更精彩”等等，這樣的語句能讓學(xué)生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進一步去思維，逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考。
四、遵照紀(jì)律方面
我在做好各項教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，嚴(yán)厲遵守學(xué)校的各項規(guī)章軌制。處置好學(xué)校工作與上學(xué)深造的關(guān)聯(lián)。不管是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能準(zhǔn)確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，處處以一名國民先生的請求來標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，絕不松散地造就自己的綜合素質(zhì)和能力。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請引導(dǎo)共事批駁斧正。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇三
說實話做為一個大三的學(xué)生我已不會對公共課抱有多大的期待了，很多時候混一下的想法很明顯。大學(xué)語文沒有改變我的這種想法。但，在大學(xué)語文的課上我感到了新穎，她的魅力讓我將它的劃分從公共課提升到了課外報班或是趣向使然參加的組織。每次上課都抱有期待，過程也很快樂，收獲佷豐厚。很慶幸我的語文課是在一位優(yōu)秀的老師的帶領(lǐng)下結(jié)束的。
《大學(xué)語文》的第一課老師講的是先秦文學(xué)，老師的博學(xué)和幽默讓我了解了更多以前我們知之不深的東西。歷史和文學(xué)是分不開的，在特定的歷史背景下文學(xué)呈現(xiàn)出來的樣子是獨特鮮明的。老師對歷史背景的介紹讓我第一次有想要回到戰(zhàn)國那個混亂但文人思想自由的年代看看。
這堂課上我感受到了古代文學(xué)的美，她優(yōu)雅、含蓄、美好不失真實。這些東西小時候背古文時真沒感覺到。人的成長，閱歷的積累對于人生的思考理解也是對更多東西認(rèn)識、理解、認(rèn)同的基礎(chǔ)。佷多感受的共鳴，不同思想的碰撞才是作品的成功。
在《大學(xué)語文》的課堂上我學(xué)到了很多東西，如何去用心的看待欣賞一篇文章，如何接受自己之前沒有接觸和了解的事物，如何樂觀的生活。這些當(dāng)然不是老師一條條列出來給我們背的，但做為一個感知能力學(xué)習(xí)能力都很強的大學(xué)生在老師的課堂上學(xué)會這些是最起碼的了。
馬上十六周了，大學(xué)語文就要結(jié)束了，時間總是過得很快。我不喜歡《大學(xué)語文》的自主學(xué)習(xí)平臺，對著個電腦屏幕很多東西會感覺干癟不生動。花費大量的時間去機房，上課時間又那么少。我覺得很多東西都沒學(xué)到，課本上那么多的文章都沒講，正感覺是高潮時就戛然而止了，意猶未盡的感覺。但是課堂課時只有那么多也是沒有辦法的。學(xué)一門就要愛一門用心去了解她和與之相關(guān)的東西也是我在這門課上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇四
大學(xué)語文課程作為我國高校中母語教育的重要手段和途徑,對于學(xué)生個體的發(fā)展,甚至于整個社會的發(fā)展都有著非常重要的價值。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于大學(xué)語文課程總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
本學(xué)年第二學(xué)期行將停止，現(xiàn)對本學(xué)期的。
工作總結(jié)。
如下,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)跟同仁批評教正。
一、思維工作方面。
我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的局勢。始終以一名合格共產(chǎn)黨員的尺度來嚴(yán)格要求自己，積極響應(yīng)黨組織的號令，爭奪以自己的實際舉動來踐行一名黨員的諾言。
二、教研組工作方面。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是權(quán)衡辦學(xué)水溫和效益的重要標(biāo)記，切實有效地提高教學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的盼望和學(xué)校教師的破足之本。因而，本學(xué)期文史教研組的工作領(lǐng)導(dǎo)思惟是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以提高教育質(zhì)量為基本，以培養(yǎng)學(xué)生自主立異能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實行素質(zhì)教育，積極推動課堂教學(xué)改造，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科比賽及測驗成績均有的長足的先進，取得了必定成就。本學(xué)期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學(xué)來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進行逐層深入，順利地完成了20xx年語文科目標(biāo)輔導(dǎo)工作、新學(xué)期的教學(xué)授課打算的制訂、新版試題庫的編纂復(fù)審及格、第二輪組內(nèi)公開課全面高效完成等。
三、教學(xué)工作方面。
本學(xué)期我主要承當(dāng)了我校12級大學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格依照教學(xué)大綱和課程要求，依據(jù)學(xué)校同一要求，編寫試題庫，熟習(xí)本學(xué)科當(dāng)前應(yīng)用的教材、教學(xué)提綱，對本學(xué)科教學(xué)辦法與教學(xué)理論達到了較高的研究程度。
在教學(xué)中，當(dāng)真研究新綱要、吃透教材，踴躍開辟教學(xué)思路，把一些進步的教學(xué)實踐、迷信的教學(xué)方式及先進古代教學(xué)手腕機動應(yīng)用于課堂教學(xué)中，盡力培育學(xué)生的配合交換、自主探索、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教學(xué)工作的同時，還很重視教學(xué)教訓(xùn)的積聚，有了心得領(lǐng)會就及時記下來與同事交流。據(jù)高職學(xué)生自主意識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學(xué)必須遵循“民主化”教學(xué)的原則。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是“民主化”教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成這一任務(wù)呢?首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去，讓學(xué)生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會，通過這樣的方法，學(xué)生們積極性提高了，語文能力也相應(yīng)地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵，使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，這樣，調(diào)動起他們的積極性和主動性，其創(chuàng)造性自會得到激發(fā)。在師生互動教學(xué)中，學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解，但往往并不一定正確合理，這時，教師不能橫眉冷對，應(yīng)把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個角度去想，那會更精彩”等等，這樣的語句能讓學(xué)生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進一步去思維，逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考。
四、遵照紀(jì)律方面。
我在做好各項教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，嚴(yán)厲遵守學(xué)校的各項規(guī)章軌制。處置好學(xué)校工作與上學(xué)深造的關(guān)聯(lián)。不管是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配。
合同。
事盡自己的努力把工作做好。在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能準(zhǔn)確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，處處以一名國民先生的請求來標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，絕不松散地造就自己的綜合素質(zhì)和能力。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請引導(dǎo)共事批駁斧正。
一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對本學(xué)期的個人教學(xué)工作進行以下總結(jié)：
一、教學(xué)工作。
為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持學(xué)習(xí)有關(guān)電腦知識，還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的。
教案。
課件進行借鑒，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時和紀(jì)老師、楊老師進行學(xué)習(xí)交流。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教法。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
(一)在教學(xué)工作當(dāng)中，我主要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、相互協(xié)作精神。
在上機練習(xí)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生。培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)互助精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧，便于學(xué)習(xí)的交流與促進。
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲。
首先，采用小組競賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進，看誰操作快完成任務(wù)最好。充分利用課堂時間，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。
其次，采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，保持和促進學(xué)生的積極性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。
(三)及時做總結(jié)、反思。
信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。
二、學(xué)校的其它工作。
平時在教學(xué)中能嚴(yán)格要求自己，工作扎實，并能順利地完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，本學(xué)期主要完成了學(xué)校微機一室的維護。作為一名教師，教學(xué)工作是主要的，但除了正常的教學(xué)工作外，本學(xué)期我繼續(xù)參加學(xué)校開展的各項活動。
除此之外，我還擔(dān)任了學(xué)?！靶Ｓ嵧ā逼脚_數(shù)據(jù)的維護和管理，以及通過“靈武教育信息網(wǎng)”發(fā)布學(xué)校簡訊等事項。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里沒有缺席過一次，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階。
回顧這個學(xué)期所從事的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。尤其在學(xué)校職工會議上，校長說：“姚、紀(jì)、楊，你們?nèi)齻€人的水平在全市來說是最差的，不能干就卷起鋪蓋走人。”這句話令我一直記憶猶新和深受刺激。同時也否定了我們這一學(xué)期的工作業(yè)績。當(dāng)然，我承認(rèn)我們的水平是有限的，但是不等于我們沒有干工作。說實在的，“網(wǎng)絡(luò)管理”是一項艱巨，也是一件讓人頭疼的工作。我們只有在今后的工作中不斷的探索、不斷的進步了。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
時光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)課標(biāo)“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的主人。
二、在教育教學(xué)過程中對學(xué)生滲透德育教育。
在對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的同時受到了“勿忘國恥，振興中華”的教育，了解了革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活的來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到了尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等德育教育;培養(yǎng)了熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)了環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
三、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查。
字典。
理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典。
聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)的文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。同時還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
在教學(xué)的過程中也存在不足，在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇五
本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持"以生為本，以學(xué)為主"的課改理念，努力提高教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科、運輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻，新學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。為此，在以下諸多方面對教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實行教學(xué)創(chuàng)新。
二、課堂教學(xué)要達到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，努力營造充滿人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實際，建議每節(jié)可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動。例如背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋，專業(yè)課等知識。同時，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。
四、開展競賽輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓(xùn)練。
五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。對于語文學(xué)科作業(yè)的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。
六、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。七、在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點。八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動腦筋想辦法，利用學(xué)生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
九、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團隊"的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì)。
十、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。
十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
十二、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
以上是本學(xué)期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇六
本學(xué)期《秘書實用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。
這門課程是實用文書寫作，要求上比較嚴(yán)格，格式以及用詞方面也必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，不能有半點差錯，沒有上學(xué)期基礎(chǔ)寫作那么輕松，自由地抒發(fā)情感。但是，這門課程給了我們一筆極其豐富的財產(chǎn)。通過嚴(yán)格地訓(xùn)練，提高了我們的寫作能力，扎實了我們的寫作功底。
在這門課程中，老師也有為我們分組，全班分為6個小組，每組都有1名組長，分工很明確。這門課程的作業(yè)有時是獨自一人完成的，有時是以整組的上交。這門課程主要分為七個課題，每個課題包含了幾個任務(wù)。本學(xué)期到現(xiàn)在為止，老師已經(jīng)為我們授完了五個課題，也就意味著我們已經(jīng)學(xué)過了并鍛煉過幾十種文書寫作了，這是一筆多大的財富?。?BR> 一、基礎(chǔ)知識打好基底。
課題一是應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識，老師在這部分是稍微帶過。主要是介紹公文的格式，以及必須注意的細(xì)節(jié)等。
二、嚴(yán)格訓(xùn)練提高我們的寫作能力。
課題二是行政管理文書，這部分，老師講了八個任務(wù)：任務(wù)一是決定的寫作；任務(wù)二是通告寫作；任務(wù)三是通報寫作；任務(wù)五是報告的寫作；任務(wù)六是請示的寫作；任務(wù)七是批復(fù)的寫作；任務(wù)八是函的寫作。這些都屬于公文寫作，要求是極其嚴(yán)格的。
老師在授課過程中，只能很謹(jǐn)慎的并按照課本上的節(jié)奏一點一滴地講，很仔細(xì)地授完每一節(jié)公文寫作課。雖然，這樣的授課，突如其來，讓我們感到很枯燥、乏味，仿佛又回到了應(yīng)試教育，有點不太適應(yīng)；師生互動也漸漸地淡化，同學(xué)們的動力也在慢慢地下降。但是，經(jīng)過慢慢地磨合，大家也慢慢地適應(yīng)過來了，畢竟這些都是公文寫作，一點也不能馬虎。老師嚴(yán)格地訓(xùn)練我們，要求我們必須按照公文的格式，認(rèn)真地完成每一篇寫作，他這樣的要求，才能真正地鍛煉我們，提高我們的寫作能力；還有，對我們以后的工作，很實用。
其實，老師也清楚這樣的授課方式是很古板的，為了不讓我們泄氣，總在一旁激勵著我們，說：“等過了這一課題，就可以換種方式上課了?！蔽覀兤诖乱徽n題的到來。
三、親身體驗讓實踐檢驗效果。
第二課題上完不久，老師便帶我們?nèi)⒂^了xx國際服裝城，讓我們在那見習(xí)。了解師兄師姐在那的工作，以及他們是怎么勝任那份工作的?；匦：?，老師便讓我們上去應(yīng)聘，老師當(dāng)監(jiān)考官，大家都表現(xiàn)得很出色，認(rèn)真地回答監(jiān)考官的每一個問題。老師的做法，就是讓我們親身去體驗?zāi)歉杏X，讓實踐檢驗著效果。
我們期待的課題終于來了，心中樂滋滋的，聽著老師是如何安排的。
課題三是日常事務(wù)文書，主要也有八個任務(wù)，分別為：任務(wù)一是計劃的寫作；任務(wù)二是總結(jié)的寫作；任務(wù)三是規(guī)章制度的寫作；任務(wù)四是啟事的寫作；任務(wù)五是介紹信的寫作；任務(wù)六是證明信的寫作；任務(wù)七是求職信和應(yīng)聘信的寫作；任務(wù)八是求職書的寫作。
老師的安排如下：本課題由我們6個小組分別去備課，然后做成ppt的形式，上臺去試講，老師在下聽課及點評。
第一組負(fù)責(zé)任務(wù)一；第二組負(fù)責(zé)任務(wù)二；第三組負(fù)責(zé)任務(wù)三；第四組負(fù)責(zé)任務(wù)四；第五組負(fù)責(zé)任務(wù)五與任務(wù)六；第六組負(fù)責(zé)任務(wù)七與任務(wù)八。這次試講，剛好碰上了我們班具辦的“經(jīng)濟管理系新聞作品比賽”活動，每組的試講還可以圍繞這次活動展開。分工好了，準(zhǔn)備階段也過了，開始試講了。
第一組上臺，為大家試講了計劃的寫作。本組的組長是我，我分配了組上的成員，一人做一點，把課件給完成了。試講人是我與我組上的另外一位搭檔，由于我們是第一組上臺，準(zhǔn)備得不夠充分，所以試講的效果不是那么地完美。不過，從中我們學(xué)到了很多，比大家更了解本任務(wù)的內(nèi)容等。最后，圍繞本班所辦的活動，讓沒個小組寫了一份計劃。
第二組上臺了，試講人是我們班的班長，也是他們組的組長，試講了總結(jié)。ppt做得不錯，講的也還可以，學(xué)足了老師的風(fēng)范，課堂上為了讓我們提起精神，采取了叫人起來回答問題的措施?？傮w效果不錯，希望他們組能繼續(xù)保持。她說試講的總結(jié)，對于我來說，幫助很大，活動結(jié)束后是我寫總結(jié)書，給了我一個很好的借鑒。
第三組是xx同學(xué)為大家試講，主要講了規(guī)章制度，比較抽象點。
第四組是xx同學(xué)，即“小不點”，為我們試講了啟事，她在上面講得活靈活現(xiàn)，知道尋人啟事等怎么說，不足之處就在于ppt做得不怎么完美。這組的試講，也對這次活動所要寫的啟事借鑒很大。
第五組是xx同學(xué)上臺去試講介紹信與證明信，她事先拿了些本子“賄賂”我們，待會回到問題時積極點，鬼主意很多，ppt也做得不錯，就是內(nèi)容少了點。
第六組是xx同學(xué)為大家試講求職信和應(yīng)聘信，以及求職書，內(nèi)容比較多點，前部分講得比較好點，到后面就不怎么熟練。
每組的試講完畢后，老師都有為每組做出評價，也有指出那些不足，需要加強，繼續(xù)努力，并給予我們小小的獎勵。我們講不全的，老師也會在第一時間幫我們填補回去。
讓我們親身去體驗當(dāng)講師的.感覺，可以提高我們對問題的洞察力，提前考驗我們的責(zé)任心和使命感，促使我們對某一教學(xué)課題產(chǎn)生自己的意見。還有，通過上臺去解說，可以鍛煉我們口頭表達能力。這樣的實踐，效果是可嘉的。
四、輕松氛圍嚴(yán)肅對待。
這門課程的課堂氛圍越來越好了，上課的氛圍是輕松了，但在文書寫作方面，還是得嚴(yán)肅對待。
很快地進入了第四課題——經(jīng)濟活動文書，有六個任務(wù)，分別為：
任務(wù)一商務(wù)信函的寫作，這一個任務(wù)，不同于課題一中函的寫作，沒那么嚴(yán)肅。
任務(wù)二商務(wù)談判方案的寫作，這個任務(wù)，老師引入了行動導(dǎo)向教學(xué)法，跟上學(xué)期一樣，讓每個組分成兩派，進行分角色談判，然后制作成海報，派代表上去展示。談判中，大家都在激烈地商討著，七嘴八舌似的，都在維護著自己的利益。最后，雙方都退讓了一步，達成了談判，就得制作方案上臺去展示了。而老師呢，參與到?jīng)]個小組中，看著我們談判，為我們提些意見，還有為我們照相，為我們把那一刻永遠定格住。
任務(wù)三意向書的寫作；任務(wù)四協(xié)議書的寫作；任務(wù)五合同的寫作。這些寫作，就必須以談判為主要前提。
老師授完這幾個任務(wù)后，便要求我們把之前談判的內(nèi)容，選擇一種文書，然后完成出來作業(yè)，而在寫的這一方面，我們就必須去嚴(yán)肅對待了。
這樣的教學(xué)，是把我們各自融入每一個角色中去，達到一個很好的效果，讓我們明白了談判是怎么樣的，完成一份商務(wù)談判的方案以及意向書等又是怎么樣的。
任務(wù)六招標(biāo)（投標(biāo)）文件的寫作，由于鄭老師有事無法為我們授課，這個任務(wù)包括以下的另外一些任務(wù)，是由李素平老師代課。李素平老師的上課方式也別具一格，她結(jié)合某些實例，配上書本的知識，來為我們講解。
五、模仿中學(xué)習(xí)。
課題五是會議活動文書，這個課題與我們的專業(yè)是最息息相關(guān)的，可謂朝夕相處的。這課題主講了以下五個任務(wù)：
任務(wù)一開幕詞與閉幕詞的寫作；
任務(wù)二講話稿的寫作；
任務(wù)三述職報告的寫作。
這三個任務(wù)還是由李素平老師代上，老師會去找些有錯誤的寫作，來讓我們修改，還有讓我們?nèi)ンw驗當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范，上臺去模仿xx領(lǐng)導(dǎo)的講話，發(fā)言等；在講述職報告的寫作，就要求我們班的十名班干部去做一個述職報告的ppt，然后上臺展示，其他同學(xué)當(dāng)評委，對十名班干部進行點評，老師也做點評，最后評選出了前三名，并給予小小的獎勵。
獲得第三名的是我們的組織委員——盧錦臻同學(xué)；第二名是學(xué)習(xí)委員——我啦；第一名當(dāng)然是我們的班長啦——張夢茹同學(xué)。
李素平為我們講了四個任務(wù)，感覺還可以，也有引入了行動導(dǎo)向教學(xué)法，讓我們在模仿中學(xué)習(xí)，獲得更多知識。
任務(wù)四演講稿的寫作與任務(wù)五倡議書的寫作，還是繼續(xù)由鄭老師上。
在演講稿的寫作中，老師舉辦了一個演講比賽，讓我們每個小組的成員都寫一篇演講稿，然后讀給組長聽，到了真正比賽時，每組派一名代表上去演講，演講者應(yīng)該深情地流露其情感，配之動作。
這次演講比賽，效果也不錯，讓我們的林佳玲同學(xué)當(dāng)主持人，老師和其他沒參賽的同學(xué)當(dāng)評委。趣味的演講比賽開始了，主持人站在講臺，邀請著每位代表上臺演講。老師的照相機也時刻地準(zhǔn)備著。。
第一位是我出場，進行競聘演講，緊張地把我的演講稿講完下臺了。主持人請人上去為我點評，大家都紛紛發(fā)表看法，班長給我的評價是沒有很好地融入感情和動作，印象最深。
第二位出場了，是我們的班長。很“奸詐”的我心里就想著：我得認(rèn)真地聽，待會也可以上去評評。她今天的表現(xiàn)狀態(tài)沒有了以往的活躍，因為她喉嚨不舒服，所以她的活躍感也沒就沒得表現(xiàn)出來，也是和我演講的差不多。我真的被主持人叫上去點評，呵呵，這時的我居然有那么點“成就感”，把班長給我的評語原封不動的還給了班長。
第三位出場了，是我們的xx同學(xué)，她講得不錯，像主持人的風(fēng)范，音調(diào)方面控制得剛剛好。
第四位出場的是我們的xx同學(xué)，她演講的是一篇競選主席團的，內(nèi)容上很豐富，若能按條理分開和音調(diào)控制好點，就會很完美了。
第五位是x同學(xué)，她的演講，與眾不同，氣勢磅礴，在回憶著童年。
第六位是我們的生活委員—xx同學(xué)，她為我們帶來的演講是關(guān)于大學(xué)生活的，感情方面還可以。
所有的代表已經(jīng)演講完畢了，由老師為大家點評了，老師都有概括出優(yōu)缺點，優(yōu)秀的繼續(xù)發(fā)揚，不足的改正過來。這次演講比賽，讓我們學(xué)會了如何去模仿，如何做到活靈活現(xiàn)，模仿到位。
六、經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
本學(xué)期的《秘書實用文書寫作》也接近尾聲了，我相信大家都學(xué)到了很多，知道公文是如何撰寫的等。同時，也獲得了許多樂趣。
這課程，真的很實用，大大提高了我們的寫作能力，嚴(yán)格地訓(xùn)練著我們，扎實了我們的功底。但在剛開始時，我們誤會了老師的用意，大家都沒怎么心思去學(xué)，失去了動力，總覺得上學(xué)期比較好一點，那心態(tài)還是停留在上學(xué)期，這樣學(xué)到的東西真的會很少。
文書寫作，雖然很枯燥、乏味，很難學(xué)，但是這一門課程能讓我們真正的學(xué)到很多，對我們今后的工作崗位有極大的幫助。我已說過，到目前為止，我們鍛煉過幾十種文書寫作了，這是我們一生中的一筆財富，是屬于自己的財富。本學(xué)期學(xué)到的東西，遠遠比不上上學(xué)期的。上學(xué)期只要老師稍微點撥下，我們就可以發(fā)揮想象，做得很好，而這一學(xué)期是得用心去學(xué)，扎實地學(xué)，嚴(yán)格地訓(xùn)練，才可以做得較好。在這其中，我有時也會被它難倒過，實在不知從何入手，才能符合規(guī)格。這證明了我的功底還不夠扎實，所以我只有繼續(xù)用心，靜下心去研究，才能寫出一篇基本上合格的文書。
文書不是在紙上談兵，而是可以去實踐、運用的。所以，希望大家能吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，端正心態(tài)，認(rèn)真去學(xué)，真真正正地把《秘書實用文書寫作》學(xué)到手中，今后可以很好地運用它。
最后，我們應(yīng)該感謝xx老師，還有xx老師，他們挺不容易的，為了讓我們能學(xué)好這一課程，并不會感到枯燥、乏味，他們絞盡腦汁，千方百計地調(diào)起我們的學(xué)習(xí)積極性，真的辛苦他們了！在這，我代表大家感謝你們！
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇七
第一部分：談寫作的緣由和選材
第二部分：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處
第五部分：談學(xué)習(xí)和效仿葉的思考
葉先生品行
葉的語文主張：“寫話”嚴(yán)格要求自己，一旦所寫的不像“話”，就堅決改
寫話的風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念著順口，聽著悅耳，說像話還不夠，其實就是“話”。此外，還特別重視“簡潔”
張中行回答葉語文主張應(yīng)重視的原因
從歷史看，白話代替文言，言文一致是大勢所趨，是從理論到實踐都
已有了答案的，所以說是“不成問題”。
從現(xiàn)實看，葉“寫話”主張，是切中時癥的，時癥是：脫離口語甚至
有意遠離口語的文風(fēng)，正在制造“新文言”。所以葉寫話主張本質(zhì)是
堅決反對這種文風(fēng)的
主張的核心：“寫話”和“簡潔”是我們每一個學(xué)習(xí)和使用語文的人
都應(yīng)高度重視的問題，具有很強的理論意義和現(xiàn)實指導(dǎo)性
作者并非空泛的敘議，具體事例再現(xiàn)人物 鮮明的形象性和動人的情
感。寫作的特點：1.感情表達方面2.人物刻畫方面3.文風(fēng)
清華大學(xué)王觀堂先生紀(jì)念碑銘
這篇碑文對王國維之死進行了意味豐富的文化闡釋。
扣住“桎梏”與“真理”，標(biāo)舉“思想”為學(xué)者安身立命的所在;這和傳統(tǒng)文人守“心性”為安身立命的認(rèn)識有所不同了。
“學(xué)術(shù)”包含兩方面的內(nèi)容：一是先生之學(xué)說，一是先生之精神。
作者要紀(jì)念的是王國維的獨立學(xué)術(shù)精神，而不是他的學(xué)說。
這篇碑文簡潔清晰，主詞鮮明，寥寥數(shù)語，就把王國維的死和王國維的一生總結(jié)為一種“文化現(xiàn)象”。
陳寅恪大膽拋開對王國維學(xué)說和著述的紀(jì)念，賦予了王國維之死以現(xiàn)代學(xué)術(shù)的意義。從而使得這篇碑文成為后來學(xué)者的獨立人格的精神象征。
這也就無形中凸現(xiàn)了以陳寅恪為代表的這一代知識分子的理想與愿望：獨立的學(xué)術(shù)人格與自由的道德文章連為一體。在中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)的確立過程中，復(fù)雜的政治形勢和各種各樣的社會勢力、生活欲望等等，對損害學(xué)術(shù)的獨立自主;反過來講，陳寅恪等人標(biāo)舉的“獨立之精神、自由之思想”，也就成了維護現(xiàn)代學(xué)術(shù)內(nèi)在文化品格的關(guān)鍵所在。陳一生孤高自傲，不以為官為念、維求學(xué)術(shù)之真，與他所寫的文章倒是有所呼應(yīng)。
銘文體的特性:1.主詞突出;2.講究修辭;3.敘、論、辯結(jié)合。
贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生
感人之處：1不說空洞教條。2平易關(guān)切，不含私欲，其情也真。3設(shè)身處地從大學(xué)生所想出發(fā)，其言也信。
平易、親切是胡適一貫的風(fēng)格“胡說”
大學(xué)畢業(yè)后危機: 拋棄求知欲望、拋棄理想人生的追求
如何防止“墮落”?要尋問題。要培養(yǎng)業(yè)余興趣。要有信心。
中國臺灣畢業(yè)生演講：更加開放、更加使人難忘的“問題丹”、“興趣散”、“信心湯”。
“興趣散”：1“總得多發(fā)展一點非職業(yè)的興趣。”2“我們要想生活不苦痛或不墮落，只有多方發(fā)展業(yè)余的興趣，使我們的精神有所寄托”
“信心湯”：“我們要深信：今日的失敗，都由于過去的不努力?！薄敖袢盏呐?，必定有將來的大收成?！?BR> 胡適優(yōu)秀演講詞的特征：
感情真摯，富有感染力;
語言生動，警語迭出;
出神入化、似行云流水，又跌宕起伏有致、張弛有度;
結(jié)末的幾句，往往鏗鏘有力，擲地作金石之聲。
西湖七月半
盛況 風(fēng)俗畫 偏寫看月之人 宣化與冷寂、庸俗與清雅對比手法 《西湖七月半》這篇山水游記主要記述明末杭州人七月半游西湖的盛況，重現(xiàn)了西湖昔日的繁華與風(fēng)情。但文章描寫的重點不在西湖湖光山色的美麗，而在賞景之人——游人，正如作者開篇所言“西湖七月半，一無可看，止可看看七月半之人”。文章生動逼真地刻畫了“名為看月而實不見月”的達官顯貴、“身在月下而實不看月”的名娃閨秀、“亦在月下，亦看月，而欲人看其看月”的名妓閑僧、“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看”的市井之徒和“看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月”的文人雅士五類人不同的看月情態(tài)，并展現(xiàn)了杭人游湖“人聲鼓吹”、熱鬧而俗與“吾輩(文人雅士)”游湖清凈而雅的不同情景和場面。通過這些情態(tài)和場面的描繪，生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的世俗民風(fēng)。文章既是一幅風(fēng)景畫，又是一幅風(fēng)俗畫。這和古典的山水游記以及單純的景物描寫是大為不同的。作者在山水的內(nèi)容與題材上作出了新的嘗試和拓展，將世風(fēng)民習(xí)納入到山水的范圍，作為觀察體悟的重要對象，作者不僅僅從自然山水本身來獲取詩情，而且頗有興致地觀察各類“俗人”的“俗態(tài)”，在市民的游覽熱潮中獲取新鮮的審美感受。與魏晉山水之隱逸、唐宋山水之禪意相比，張岱筆下的山水明顯流露出一種近俗傾向，盡管有著對世俗的嘲諷與對文人雅士清高脫俗的標(biāo)榜，但畢竟體現(xiàn)出對人情世態(tài)的某種關(guān)注，意味著山水文學(xué)某種程度的生活化走向。這也使得張岱的山水小品文多了一份撲面而來的生活氣息，更富于個性化，滲透著晚明文人特有的生活情調(diào)。
《西湖七月半》寫景筆墨甚少，但所寫月、山、湖、荷花都是有活力、有性情的，蘊含作者對自然山水獨有的感受。與一般人不一樣，在張岱看來，西湖之美恰在喧嚷紛擾之后一切歸于寧靜之時，之前游人所作種種不過是故作姿態(tài)、附庸風(fēng)雅、趕湊熱鬧的“俗”舉。當(dāng)游人散盡，西湖重現(xiàn)光潔秀美，“吾輩始艤舟近岸”，“韻友來、名妓至、杯箸安、竹肉發(fā)”，品茶賞月，適意隨性，才是文人雅士的真情趣、真高雅。
張岱的山水小品文在廣泛師承、博采眾長的基礎(chǔ)上，自成風(fēng)格。《西湖七月半》全文不到七百字，卻以三言兩語勾勒出月影湖光中的世態(tài)眾生、各色各等的看月之人，文體靈活，篇無定格，往往觸筆成趣、到手成文，語言靈動起伏、清新簡潔、饒有情趣，刻畫細(xì)致入微、寫人生動傳神。如“左顧右盼”、“呼群三五，躋入人叢”、“裝假醉，唱無腔曲”等片語都惟妙惟肖地描繪出游人的看月情態(tài)。另一方面，文章也極富調(diào)侃意味，以輕松、詼諧筆調(diào)嘲諷了那些俗不可耐而又附庸風(fēng)雅、趕湊熱鬧的游人，如寫杭人游湖的“避月如仇”、“人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞”、“蒿擊蒿，舟觸舟，肩摩肩，面看面”等。全篇風(fēng)格既有公安派之清新流暢，又雜有竟陵派之冷峭、王思任之詼諧善謔，雅俗結(jié)合，頗見功底。文章還善于營造不同的氛圍，寫杭人游湖時著重渲染喧囂熱鬧的場景，寫吾輩游湖之時，則由驟動入驟靜，在一派如鏡明月、清秀山水、幽香荷花的優(yōu)雅清凈之中三五好友對酒賞月，營造了一個寧靜、空靈、幽遠的意境，不同場景，情趣各異，兩相對比，褒貶不言自明，將文人雅士的清高雅趣表現(xiàn)得淋漓盡致。張岱山水小品文無論寫人繪景，皆有聲有色、逼真如畫，以點染窮形盡狀，使人如臨其境，達到極高的藝術(shù)境界，不愧為晚明小品文壇之巨擘。
古詩十九首·西北有高樓
假想的歌者與假想的聽者 知音、知己的渴盼
人類共有的一種情感基礎(chǔ)，所以特別打動人心
臨江仙·夜歸臨皋
蘇軾特點：其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。其詞于風(fēng)格、體制上皆有創(chuàng)變，清雄曠放之作尤新人耳目，詞開豪放一派，對后代很有影響。
蝶戀花王國維
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇八
時光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)課標(biāo)“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的主人。
二 、在教育教學(xué)過程中對學(xué)生滲透德育教育。
在對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的同時受到了“勿忘國恥，振興中華”的教育，了解了革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活的來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到了尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等德育教育;培養(yǎng)了熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)了環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
三、 培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典。
聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)的文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。同時還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
在教學(xué)的過程中也存在不足，在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇九
第一，一方面智慧型的教師會調(diào)整自己的心態(tài)，選擇教育這個行業(yè)又不想改變就要正確面對教師這個職業(yè)待遇差、工作苦的特點，在心理上坦然地接受就不會有怨言反而會產(chǎn)生一種職業(yè)的幸福感。另一方面在教育方法上體現(xiàn)智慧，用智慧讀懂每一個孩子去愛每一個孩子。上面談到的對學(xué)生的各個方面的仁愛其實都是智慧的體現(xiàn)。而當(dāng)我們用仁愛去感化學(xué)生的時候如果能像我們的陳炳亮院長那樣用幽默風(fēng)趣做載體，那就是最高智慧的體現(xiàn)了。
第二，教師在教學(xué)過程中會恰如其分的設(shè)“錨”就是智慧的體現(xiàn)。課堂中教師的提問就是“錨”，在案例教學(xué)中案例是“錨”，在問題的解決中例題是“錨”，作文教學(xué)中范文是“錨”，再情景教學(xué)中，問題情景是“錨”，一個好的“錨”會在教學(xué)會起到事半功倍的作用。同時在教學(xué)過程中學(xué)會教師還要學(xué)會做個智慧型的“懶”教師，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂完全交給學(xué)生。學(xué)生學(xué)的輕松有趣收獲更大，同時教師也從繁重的授課中解脫出來。
一個智慧型的教師還應(yīng)該會不斷反思，反思自己的工作、思維形式、處理問題的方法，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，在反思中進步。智慧型的教師還會在業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)充實自己，做到腹有詩書氣自華。
總之，智慧型的教師應(yīng)該向成尚榮教授那樣知識豐富，課堂上幽默風(fēng)趣，妙趣橫生，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生在輕松快樂中達到自己的教學(xué)目的。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十
其實，語文這個學(xué)科，是我們從小就一直開始接觸的。最簡單的語文，我們是從父母那里獲得的，之后上了小學(xué)，初中，高中，甚至一直上到大學(xué)，語文依然和我們息息相關(guān)。大學(xué)之前，學(xué)習(xí)語文是一件要分成很多細(xì)節(jié)的事情，比如字音、字形、背誦、默寫、文言文、現(xiàn)代文、作文等等，是要求面面俱到的。通過這一個學(xué)期以來對語文的學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)語文與中學(xué)是非常不同的。在大學(xué)，學(xué)習(xí)語文更多的是強調(diào)能從欣賞語文的角度上出發(fā)，語文沒有像以往學(xué)習(xí)時枯燥乏味的練習(xí)，沒有以往的那種生搬硬套，她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩?guī)蹈矩地學(xué)習(xí)。相反，她是讓我們在愉悅的氛圍中通過對她的接觸和了解逐漸去感受語文的獨特文化魅力，以自己的真實來承接她所表達的真實情感。在這種輕松自主的環(huán)境之下，我自己認(rèn)為更能發(fā)揮自己的長處，去學(xué)習(xí)和吸收并掌握知識。
上大學(xué)語文課，我體悟最深得就是學(xué)習(xí)語文一定要多讀書，不要把自己的思維禁錮在任何一本書里。古時的顏真卿就曾經(jīng)說過“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”，所以，我們一定要多讀書，還要趁早讀書。我們要多讀書，多讀好書，以增加自己的見識，擴展自己的思維。通過一段時期的語文學(xué)習(xí)之后，我們還要偶爾回顧一下經(jīng)典，感受語言和文字那獨特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心??”我才開始迷戀起詩歌，開始追尋詩中的恍惚迷離。詩意的朦朧美使每個人讀后都各自詮釋著心中的向往。我們學(xué)習(xí)語文，就是通過學(xué)習(xí)歷史上最美的語言和文字，提高文化修養(yǎng)，使我們的言談和書寫更美更有文采;在與他人交流的過程中，使我們的言行舉止更優(yōu)雅更有風(fēng)度;使我們整個的人、整個的生活都更有文采風(fēng)流。她讓我們在學(xué)習(xí)中探究出屬于自己的東西，她對人的影響是潛移默化的。
語文，她的覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。而她所表現(xiàn)的方式也無不傳達出一份情感和一份魅力。我對語文的興趣也來自她的那份美感。
深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌;體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光;歷經(jīng)社會百態(tài)，在語文的書卷上嬉笑怒罵;徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。一篇散文，在纏綿緋惻中體會肝腸寸斷的凄苦;一出戲劇，在曲折迂回中迭出動人心魄的震撼;一首詩歌，在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠;一部小說，在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。
走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，有語文溫馨的人文關(guān)懷等著;走進語文，觸摸每位作者的歡樂與哀傷，有語文獨特的視角期待著;走進語文，有絲絲書卷氣與深切關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，有語文濃縮千年文化積淀陶醉著。
每一次的上課，我們都能夠?qū)W到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中一些名家的認(rèn)識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的思想。大學(xué)語文讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對人性的認(rèn)識，而不是空洞的理論以及說教，而這些是我在別的書本上學(xué)不到的?？傊瑢W(xué)習(xí)大學(xué)語文是非常有必要的。在知識方面，可以繼續(xù)拓展知識視野，進一步開掘認(rèn)知潛力，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)裝的思維品性。在精神方面，可以促使我們不斷提升精神境界。
大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，是知識積累的平臺，是經(jīng)驗收集的去處，是靈魂升華的天堂!
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十一
從20__年_月底到_月底，我在__縣第__高級中學(xué)實習(xí)，在實習(xí)期間，先后任高一高二兩個年級的英語老師。
由于教學(xué)經(jīng)驗很淺，對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟悉了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧。
一、實習(xí)目的
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
二、實習(xí)內(nèi)容
最初到學(xué)校的時候，我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計劃，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。
課后，我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認(rèn)真的思考才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解學(xué)生的真實情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。
仔細(xì)想想，一方面，農(nóng)村的學(xué)生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級就開始學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強調(diào)了一個考試的時候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細(xì)就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。
由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實習(xí)情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如，我在給學(xué)生上到某個單元時的時候，這課的主題是“l(fā)ooking good and feelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個學(xué)生比較感興趣的話題，但是教學(xué)難度比較大，如果照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學(xué)生提不起興趣，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。
為了令教學(xué)生動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了很多與這個單元有關(guān)的知識，比如說有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和改變氣質(zhì)來改變外表的方法;還有關(guān)于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我計劃用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是成功的。在進入單元的重點之前，我給學(xué)生們講述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學(xué)習(xí)非常的感興趣，連平時候上課都不積極的幾個男生也認(rèn)真聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都積極的提了出來。這樣的上課效果是對我認(rèn)真?zhèn)湔n的的回報。
由此可見，要上好一堂課，備課是非常關(guān)鍵和重要的，特別是對于英語這樣一門學(xué)生們不甚熟悉的科目來說，充足的準(zhǔn)備一堂課，會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松，也會讓教師教學(xué)變得不那么復(fù)雜。
三、實習(xí)總結(jié)
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。現(xiàn)在回看自己的授課，因為年紀(jì)上比學(xué)校里原來的英語老師要小，相反的和學(xué)生們的年齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學(xué)生的眼球，所以只要我有充足的準(zhǔn)備，能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當(dāng)，在讓學(xué)生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“misstang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriend inamerica”``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標(biāo)：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個月的實習(xí)完了，在整個過程中，我學(xué)到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方，希望在未來的日子里，得到更多有經(jīng)驗的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得好的學(xué)習(xí)成績。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十二
進入大學(xué)，第一學(xué)期就這樣悄無聲息的過了，在學(xué)業(yè)上，同學(xué)們收獲到了什么呢?不如來參考小編帶來的幾篇學(xué)習(xí)總結(jié)范文吧。
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轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期就結(jié)束了，我的大二生活也畫上了句號。
回想兩年來的學(xué)習(xí)，有過震撼、詫異、懷疑，也有現(xiàn)在越來越多的探求和欣喜，我感受最多的是自己在不斷的成長和走向成熟—— 一個不斷發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我的過程。
現(xiàn)總結(jié)如下:
專業(yè)課程的學(xué)習(xí) 這算是對課內(nèi)知識學(xué)習(xí)的定義吧。
一個學(xué)期，既在質(zhì)疑，更多的還是思考并接受。
直接上升到學(xué)術(shù)層次的課程內(nèi)容，起初確實有點吃不消，但也激起了自己探索的熱情。
曾經(jīng)對學(xué)術(shù)沒有太明確地認(rèn)識，以為那是“大家”才能做得了的，自己以往寫完一篇論文心里卻還不甚了然，現(xiàn)在終于有了了解，也算是這門課的最大收獲了。
首先，正如先生所說，學(xué)術(shù)正是一個不斷爭論的過程。
從質(zhì)疑到探尋再到接受，如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)術(shù)的基本精神就在于此。
基于這種，我在學(xué)習(xí)上也取得了一些成績，但都不是令我滿意的。
大一一學(xué)年學(xué)習(xí)成績排全年級第三名，大二不但沒有前進名次，反而是第四名，這令我很相心痛。
我想了一下，還是在學(xué)習(xí)這方面學(xué)習(xí)效率有問題。
在大二年間我上自習(xí)的時間少了，準(zhǔn)備用一種高效的學(xué)習(xí)，可是沒有取得什么好的成效。
因此，也產(chǎn)生了一種懶惰的心理，就是這種心理驅(qū)使著我，是我沒有達到預(yù)期的目標(biāo)。
學(xué)科知識的競賽 老實說，大一，大二這兩年過去了，我沒學(xué)到什么東西，基本上就是在競賽中度過的。
我盡量參加所有我有可能參加的競賽。
如北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、北京市大學(xué)生物理競賽等各種學(xué)科競賽。
也許是幸運，也許是自己努力，我以校級數(shù)學(xué)競賽三等獎的成績參加了第十七屆北京市數(shù)學(xué)競賽，我如愿以償?shù)墨@得了一等獎，這既是對我在數(shù)學(xué)方面天賦的肯定，同時也給我增添了信心。
在這學(xué)期中我又報了校級數(shù)學(xué)競賽，并獲得了一等獎，我還報了北京市數(shù)學(xué)競賽，想在一次在北京這個人才濟濟的地方自己。
同時，我還參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)建模競賽，也獲得了三等獎，并且取得了參加xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的資格。
我也繼續(xù)努力奮斗著，準(zhǔn)備在全國的比賽中展現(xiàn)自己。
基于對電子設(shè)計的喜愛，我還報名了全校的電子設(shè)計大賽，并且取得了我們電氣學(xué)院唯一的一個一等獎。
同時也又獲得了參加明年的北京市大學(xué)生電子設(shè)計大賽的門票。
總之，很多的學(xué)科競賽能提升自己的，我都盡量參加，不管獲獎與否。
體育與娛樂當(dāng)然，我也沒有放棄參加娛樂和體育活動。
參加學(xué)院的拔河比賽，并在同學(xué)們的共同努力下獲得了第一名，進入了學(xué)校的拔河比賽。
盡管在學(xué)校的比賽中我們輸了，但我們努力過了，我們不后悔，不灰心。
我還和宿舍同學(xué)組隊參加學(xué)院組織的象棋比賽，并且獲得了二等獎的好成績，我們都很高興。
校運會中我也沒有閑著，我參加了學(xué)院的走方隊，為學(xué)院，學(xué)校貢獻自己的力量。
我還是學(xué)院派球隊的成員，盡管在最后我們輸了，但我也已經(jīng)盡了最大的努力了。
思想政治與黨性分析在思想上我也感覺自己有了很大的提高。
我始終保持與黨中央高度一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx總書記“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。
政治上要求進步，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，虛心向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，做一名合格的中共黨員。
在黨員義務(wù)中我積極為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀先進分子，并吸收為黨員。
努力方向以前取得的一切成果都是屬于過去，我應(yīng)該著眼于將來。
我想主要在以下兩個方面努力。
知識學(xué)習(xí)方面。
學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，在學(xué)習(xí)方法和能力上有所突破，在今后的學(xué)習(xí)中越來越適用。
作為21世紀(jì)的接班人，新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過以后這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有深刻的了解，做一個優(yōu)秀的大學(xué)生。
所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。
工作生活方面。
對大學(xué)工作和生活規(guī)律我仍需進一步適應(yīng)，方法也尚需改進。
作為一名全心全意為人民服務(wù)的中共黨員，我一定以飽滿的熱情為人民服務(wù)，做人民的忠實公仆。
在班級的工作中，我也要發(fā)揮自己的長處，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。
新的'一年里，我一定戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績，做一個不平凡的人.
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這學(xué)期比起第一學(xué)期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。
上個學(xué)期由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。
經(jīng)過上個學(xué)期的適應(yīng)，這個學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個學(xué)習(xí)時間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。
還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。
在課余時間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。
還有要說的一點就是選修課，這個學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程，這門課程屬于經(jīng)濟管理系的內(nèi)容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。
通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識，有一個比較概括的認(rèn)識。
我想這對我以后出來工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個社會，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷技巧，對于各個行業(yè)都是有用的。
即使我以后不從事這個行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個了解。
在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。
因為我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。
所以，我一有問題就問同學(xué)和老師，直到弄懂為止。
即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。
宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
這個方面我們宿舍就做得比較好。
我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，有同學(xué)喜歡 芭比娃娃 ，我們也很樂意欣賞，雖說這大的年紀(jì)玩這個有點奇怪，當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個宿友。
可是最我我覺得自豪的是，進大學(xué)以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。
因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。
還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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暮然回首，自己已站在學(xué)期之末。
回憶這學(xué)期的工作，不知覺得略感失落，時間過的太快了，總是覺得自己在學(xué)生會這塊令人矚目的平臺上得到的太少了。
總是無法動筆寫這份總結(jié)，但是總結(jié)還是要寫的，因為只有總結(jié)了過去，才能更好的提高自己，以至于來開展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。
勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。
大學(xué)生期末個人自我總結(jié)范文三篇大學(xué)生期末個人自我總結(jié)范文三篇
在思想成長方面，我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。
特別是我們的學(xué)長、學(xué)姐們，在他們身上永遠有我學(xué)不完的東西。
對“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學(xué)的公仆，不論工作的哪一個方面都要考慮到同學(xué)的利益，也就是這一句話使我的責(zé)任感更強了，組織能力也有了很大的提升。
在學(xué)生會里還有很多的經(jīng)典語句，都讓我受益匪淺。
以及老師總結(jié)時說的時刻保持一顆進取心、時刻保持一顆平常心、時刻保持一顆忍耐心、時刻保持一顆中(忠)心。
每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領(lǐng)會，實踐，隨著時間的推移，我對這些話有了較深的認(rèn)識，自身素質(zhì)也提高了很多。
每次會議結(jié)束后，我都會對其進行編輯，保存到學(xué)生會電腦中存檔。
在學(xué)習(xí)和生活中。
本人對待生活的態(tài)度認(rèn)真，做什么事情都會盡到自己的全力。
我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學(xué)習(xí)的時間總是很擠。
但作為一名學(xué)生會干部，就應(yīng)該品學(xué)皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學(xué)習(xí)，圖有虛名，因此在學(xué)習(xí)上我有很大的壓力，在寢室里我是寢室長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)不斷的影響我身邊的每一人。
但在工作和學(xué)習(xí)的時間上我安排的不夠好，優(yōu)待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學(xué)生活更加充實豐富。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十三
本學(xué)年第二學(xué)期行將停止，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)跟同仁批評教正。
我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的局勢。始終以一名合格共產(chǎn)黨員的尺度來嚴(yán)格要求自己，積極響應(yīng)黨組織的號令，爭奪以自己的實際行動來踐行一名黨員的諾言。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是權(quán)衡辦學(xué)水溫和效益的重要標(biāo)記，切實有效地提高教學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的盼望和學(xué)校教師的破足之本。因而，本學(xué)期文史教研組的工作領(lǐng)導(dǎo)思惟是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以提高教育質(zhì)量為基本，以培養(yǎng)學(xué)生自主立異能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實行素質(zhì)教育，積極推動課堂教學(xué)改造，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科比賽及測驗成績均有的長足的先進，取得了必定成就。本學(xué)期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學(xué)來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進行逐層深入，順利地完成了xx年語文科目標(biāo)輔導(dǎo)工作、新學(xué)期的教學(xué)授課打算的制訂、新版試題庫的.編纂復(fù)審及格、第二輪組內(nèi)公開課全面高效完成等。
本學(xué)期我主要承當(dāng)了我校12級大學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格依照教學(xué)大綱和課程要求，依據(jù)學(xué)校同一要求，編寫試題庫，熟習(xí)本學(xué)科當(dāng)前應(yīng)用的教材、教學(xué)提綱，對本學(xué)科教學(xué)辦法與教學(xué)理論達到了較高的研究程度。
在教學(xué)中，當(dāng)真研究新綱要、吃透教材，踴躍開辟教學(xué)思路，把一些進步的教學(xué)實踐、迷信的教學(xué)方式及先進古代教學(xué)手腕機動應(yīng)用于課堂教學(xué)中，盡力培育學(xué)生的配合交換、自主探索、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教學(xué)工作的同時，還很重視教學(xué)教訓(xùn)的積聚，有了心得領(lǐng)會就及時記下來與同事交流。據(jù)高職學(xué)生自主意識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學(xué)必須遵循民主化教學(xué)的原則。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是民主化教學(xué)的首要任務(wù)。如何完成這一任務(wù)呢?首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去，讓學(xué)生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們經(jīng)常讓學(xué)生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會，通過這樣的方法，學(xué)生們積極性提高了，語文能力也相應(yīng)地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵，使學(xué)生經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，這樣，調(diào)動起他們的積極性和主動性，其創(chuàng)造性自會得到激發(fā)。在師生互動教學(xué)中，學(xué)生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解，但往往并不一定正確合理，這時，教師不能橫眉冷對，應(yīng)把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個角度去想，那會更精彩等等，這樣的語句能讓學(xué)生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進一步去思維，逐步使學(xué)生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考。
我在做好各項教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，嚴(yán)厲遵守學(xué)校的各項規(guī)章軌制。處置好學(xué)校工作與上學(xué)深造的關(guān)聯(lián)。不管是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能準(zhǔn)確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、關(guān)愛學(xué)生、人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，處處以一名國民先生的請求來標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，絕不松散地造就自己的綜合素質(zhì)和能力。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請引導(dǎo)共事批駁斧正。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十四
本學(xué)期我承擔(dān)了藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)外語（1）課程教學(xué)，下面我從大學(xué)外語（1）課程的性質(zhì)、教學(xué)基本情況、存在的問題和教學(xué)策略四個方面來進行總結(jié)：
大學(xué)外語（1）是通識必修課，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力，讓他們在英語聽力理解、口語表達能力、閱讀理解能力、書面表達能力、翻譯能力及詞匯量等方面達到基本要求，能基本滿足日常生活、學(xué)習(xí)和未來工作中與自身密切相關(guān)的信息交流的需要，同時培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。
1、本學(xué)期我擔(dān)任的大學(xué)外語（1）是一門新課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進。20本科數(shù)字媒體、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)和舞蹈學(xué)都屬于藝術(shù)生，英語基礎(chǔ)比較薄弱，英語學(xué)習(xí)缺乏自信。這學(xué)期，課堂上注重加強學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，并針對每個單元教學(xué)內(nèi)容發(fā)布測試和作業(yè)，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的知識。
2.教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法等方式調(diào)動學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識的歸納和總結(jié)，加強學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率得到了提高。
藝術(shù)生入學(xué)英語成績不高，基礎(chǔ)差，底子薄，詞匯量不夠，發(fā)音不準(zhǔn)確，課前不按要求預(yù)習(xí)，教師迫于無奈，總是替學(xué)生完成本該學(xué)生自己完成的諸如查生詞、通讀全文、發(fā)現(xiàn)問題等預(yù)習(xí)工作，而這更加重了學(xué)生的依賴心理。還有學(xué)生的閱讀量太窄，缺乏運用英語知識的能力，教師設(shè)計了一系列課前課后測試對學(xué)生有一定的督促作用，但仍然不夠，今后仍然要引導(dǎo)學(xué)生增強學(xué)習(xí)自主性和擴大閱讀量。
大學(xué)外語（1）課程涵蓋比較廣泛，內(nèi)容也比較枯燥，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度是一個迫在眉睫的問題，下面是我經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，總結(jié)出的可以在今后繼續(xù)嘗試的一些教學(xué)方法：
1、討論法。
所謂討論法，就是就問題進行討論。教師可根據(jù)主題提出討論題目，學(xué)生分組討論，每組推出代表向全班匯報討論結(jié)果，教師最后給予總結(jié)評價。討論法基于問題進行討論，每個學(xué)生都可以表達自己的觀點，有利于提高學(xué)生的積極主動性、獨立思維能力，口語表達能力等。例如，在學(xué)生過完春節(jié)返校學(xué)習(xí)，可以分組討論春節(jié)習(xí)俗，該主題容易引起學(xué)生的興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生討論效果自然是最好的。在組織討論時，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和習(xí)慣進行表達，所以討論前應(yīng)有相應(yīng)的詞匯和句型準(zhǔn)備。同時，教師要扮演好自己的角色，學(xué)生討論時給予必要的幫助，巡回指導(dǎo)，鼓勵表揚學(xué)生，做好引導(dǎo)與評價都非常的重要。
2、任務(wù)型教學(xué)法。
任務(wù)型教學(xué)法是以學(xué)生為中心，任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)法，利用該教學(xué)法進行教學(xué)設(shè)計有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生有機會表達自己的觀點。比如旅游主題，可以在課前先安排學(xué)生任務(wù)，布置學(xué)生查詢旅游景點的相關(guān)信息。學(xué)生具備了相關(guān)的詞匯，背景知識后有利于進一步的課堂任務(wù)教學(xué)。為鞏固課堂的教學(xué)內(nèi)容，教師可再根據(jù)主題，布置課后任務(wù)給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷，查找資料，制作ppt，最后在班上介紹展示。這種做中學(xué)的學(xué)習(xí)方式不僅提高學(xué)生的英語表達能力，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。
在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培養(yǎng)翻譯思維。
我覺得這是老師反復(fù)給我們所強調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。
接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。
古人云：無規(guī)矩不成方圓。
如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。
翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內(nèi)容忠實地用另一種語言表達出來。
而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。
除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結(jié)合具體的語境。
不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。
當(dāng)英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。
不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。
忠實地傳達原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。
學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。
翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。
所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。
不會有很大的進步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。
我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。
在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個學(xué)校，平庸的大學(xué)生是相似的，不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的`方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個上午醒來。
大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會。
大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。
如果說高中時的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。
只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。
至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。
我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時完成作業(yè)。
關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。
在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語和計算機的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬變。
英語學(xué)習(xí)，我英語基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)崳@絕對馬虎不得。
因為大學(xué)要求過英語四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。
現(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語的學(xué)習(xí)在平時，主要是知識的積累過程。
計算機學(xué)習(xí)，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學(xué)習(xí)計算機就感覺要輕松一些，學(xué)院計算機課程學(xué)習(xí)的語言主要是vf，學(xué)校要求計算機必須過級，我在大一下學(xué)期學(xué)完vf課程后，大二上學(xué)期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習(xí)，熟悉所學(xué)語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。
關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學(xué)里面不少課程老師都會要求學(xué)生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。
一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點突出，這樣就會給老師合同學(xué)留下一個深刻的印象了。
考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。
但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅持。
無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時的基礎(chǔ)上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。
期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。
還有一個我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個計劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。
學(xué)習(xí)計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經(jīng)常會把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時間完成寫在紙上，然后根據(jù)計劃完成任務(wù)，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。
所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。
大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點，為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。
目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。
比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報關(guān)員、物流師、會計從業(yè)等證書時絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。
當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!
大學(xué)解析幾何課程總結(jié)篇十六
一年在匆匆忙忙之中又抵達了終點，作為一名高校教師，我很清楚自己肩負(fù)的責(zé)任以及頭頂?shù)?光輝。所以在這一年之中，我時時刻刻的警醒著、努力著、堅持著，在教育事業(yè)上保持絕對的忠誠，對學(xué)生的成長保持嚴(yán)肅的態(tài)度，對自身的提高保持著堅決的決心。一年結(jié)束了，另一年有即刻啟程，沒有一絲的停留，這也就是時間的速度。因此好好總結(jié)過去，重新面對將來吧。
從事教師這份事業(yè)已經(jīng)八年了，八年的時間一路上跌跌撞撞，有時候摔跤，有時候贏取歡聲笑語。經(jīng)歷了很多，也收獲了良多。因此我的思想上升的也是比較快的。如今社會對教師的要求越來越高了，而我作為高校的一名教師，自身上的提升也是很重要的。這一年，我參與了多個培訓(xùn)，并且積極參與每一次講座，積極學(xué)習(xí)，把思想高度提升上去，堅定目標(biāo)和方向，把時間放到工作當(dāng)中去，不辜負(fù)學(xué)院以及每一位領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任和關(guān)懷。我做到了，在這樣一個期末和年終，我終將迎來了自己想要的一個答案。
和大學(xué)生相處，很多時候我們重要的不是教學(xué)方法，而是相處方式。每一個學(xué)生發(fā)展至今，都有了各自獨立的性格，專有的處世態(tài)度。大學(xué)不如中學(xué)，它更加自由，也更加崇尚獨立。所以作為一名大學(xué)教師，我認(rèn)為自己在學(xué)生工作上，首先要保持一份耐心和細(xì)致，雖然說大學(xué)生不需要我們管太多了，但是對于安全等問題，我們還是要仔細(xì)去關(guān)注和排查的。認(rèn)真做好自己的教育工作，把每一份知識更好的去傳達，這才是最主要的一部分。
師生之間，一個好的狀態(tài)是非常重要的。大學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們和學(xué)生之間的交流是很多的，比如說在做實驗、上實踐課以及各類理論課的時候，我們考驗的不是學(xué)生之間的配合，而是我們師生之間的互相支配。作為一名教師，我應(yīng)該明確自己的身份，也應(yīng)該同一時間清楚自己的此刻需要做的事情。不過分高傲，也不過度低調(diào)。拿出自己該有的水平，去影響學(xué)生更好的創(chuàng)作，這才是一個最為成功的方式。雖然這一年已經(jīng)結(jié)束了，但是對于未來而言，這是每一個學(xué)生新的啟程，也是我這一名教師新階段的開始。