寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和思維能力的鍛煉,有助于提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì),需要我們?cè)谧珜懬俺浞炙伎疾?duì)所學(xué)所思進(jìn)行整理。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí),希望大家能夠保持開放的心態(tài),從中獲得啟發(fā)和靈感。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年3月17日,我有幸參加了20xx年全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材的網(wǎng)絡(luò)研修,經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)研討,讓我受益匪淺,對(duì)我今后如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
(一)精心設(shè)計(jì)“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式,為自然而然地展開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和教師的數(shù)學(xué)教學(xué)過程提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。
(二)在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下,更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。
1、注重基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想。
2、注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程。
3、注重在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運(yùn)算技能的形成。
4、注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(三)情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣與豐富。
教材一直關(guān)注設(shè)計(jì)有趣的、現(xiàn)實(shí)的、蘊(yùn)含數(shù)學(xué)意義和富有挑戰(zhàn)性的情境,這構(gòu)成了教材的鮮明特點(diǎn)。同時(shí),在情境的設(shè)計(jì)上,更加注重題材的多樣與豐富,并使情境的素材來源盡可能廣泛,富有文化內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào)處理好不同題材的平衡。
(四)重新梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題,提供數(shù)量合適、層次合理、形成多樣的習(xí)題。
北師大版教材編寫人之一王昌勝教授給我們作了幾個(gè)案例講座,其一是《一年級(jí)教材‘認(rèn)識(shí)物體’》,其二是《統(tǒng)計(jì)與概率》。兩個(gè)講座給我印象最深的是用簡(jiǎn)單的材料上出富有思考的課,體現(xiàn)“深刻”,符合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn);上課要學(xué)會(huì)追問,給學(xué)生一個(gè)操作后,老師要追問,把問題推給學(xué)生,在追問中深入,讓他們自己找出問題的答案。追問是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解所學(xué)。
有人說“整體決定成敗,細(xì)節(jié)成就精彩?!钡瘜?duì)“概念”的咬文嚼字,堅(jiān)持先試后教,設(shè)置或診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙;注重課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋,要層層設(shè)計(jì)與推進(jìn);注重與生活經(jīng)驗(yàn)的恰當(dāng)溝通,不要生拉硬扯,在層層追問中深入;保證學(xué)生有靜悄悄地獨(dú)立思考的時(shí)間;注重學(xué)生思考能力的提升。
通過教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,深入地了解自己的學(xué)生,解讀教材教法,在今后的教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,走進(jìn)數(shù)學(xué),經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
為深入貫徹教育部關(guān)于義務(wù)教育部編課標(biāo)教材培訓(xùn)工作,20xx年7月20日,我有幸參加了騰沖市教育局組織的《騰沖市20xx年義務(wù)教育階段“三科教材”培訓(xùn)會(huì)》,全市每個(gè)學(xué)校都安排教師參加了這次培訓(xùn),對(duì)我們小學(xué)語文老師來說非常重要,聆聽了老師分析教材編排目標(biāo)及安排意圖,使我對(duì)本教材編排體系有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)部編一年級(jí)語文教材的編寫理念、原則、意圖、特點(diǎn)及教學(xué)重難點(diǎn)有了更深入的理解。也使我進(jìn)一步了了解教學(xué)中應(yīng)注意的問題,現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下:
培訓(xùn)教師指出小學(xué)語文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和合理應(yīng)用祖國(guó)的的文字,使小學(xué)生具有初步聽、讀、說、寫的'能力??梢娫谂囵B(yǎng)語文能力應(yīng)在聽、說、讀、寫四方面下功夫。
培訓(xùn)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部副部長(zhǎng)、黨組成員朱之文關(guān)于做好新教材培訓(xùn)的講話(視頻)。朱之文副部長(zhǎng)在講話中闡述了部編教材的重要性,并對(duì)在全國(guó)開展教材培訓(xùn)提出了指導(dǎo)性意見。朱部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),這次國(guó)家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科(道德與法治、語文、歷史)教材是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出的重大部署,要從落實(shí)黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度,充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材的重要意義。統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上,突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上;在內(nèi)容上,強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容。朱部長(zhǎng)要求,各地要統(tǒng)一思想,準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容,提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化培訓(xùn)、加強(qiáng)教研、落實(shí)保障措施、加強(qiáng)輿論引導(dǎo),把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用。從朱部長(zhǎng)的講話內(nèi)容,我能充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)這次部編教材的重視,以及新編教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。
為了幫助與會(huì)教師準(zhǔn)確把握新教材的編寫特點(diǎn),使用好部編一年級(jí)語文教材,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),市教育局聘請(qǐng)了騰越鎮(zhèn)一完小毛家蕊老師作引領(lǐng)性講座。教材編寫實(shí)質(zhì)上是國(guó)家行為,使用這套教材,應(yīng)注意把核心價(jià)值觀“有機(jī)滲透”,又“潤(rùn)物無聲”,減少說教。部編小學(xué)語文教材有七大創(chuàng)新點(diǎn),不同于以往教材,新教材一開始就是識(shí)字教學(xué),然后才學(xué)拼音,減少了漢語拼音的難度,讓拼音教學(xué)服務(wù)于識(shí)字教學(xué)。選文方面有變化,很多經(jīng)典課文又恢復(fù)了,“時(shí)文”相對(duì)少了,傳統(tǒng)文化的篇目增加了。新教材采取人文精神和語文素養(yǎng)兩條線索相結(jié)合的方式編排。人文精神重在選文的思想性,發(fā)揮思想品德教育的作用,以文化人;語文素養(yǎng)重在培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的知識(shí)和聽、說、讀、寫基本能力。新教材有更加靈活的單元體系,板塊設(shè)置更清晰,但彼此融合,綜合性加強(qiáng)了,雙線組織單元結(jié)構(gòu)。重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識(shí)體系?!敖套x”“自讀”“課外閱讀”,組成“三位一體”的閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)。
通過毛家蕊老師給我們講解全冊(cè)識(shí)字教學(xué)的教學(xué)理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”寫字指導(dǎo)要簡(jiǎn)捷高效,學(xué)習(xí)漢字基本筆順規(guī)則,創(chuàng)設(shè)游戲情境,來突出語文學(xué)習(xí)的趣味性。以及拼音教學(xué)要以趣為先,以讀為主。激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣以,字母的學(xué)習(xí),要結(jié)合游戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的想象力,自編順口溜、手指操、兒歌等強(qiáng)化識(shí)記,將生活和已學(xué)拼音進(jìn)行對(duì)接,豐富學(xué)生反復(fù)練習(xí),以及教學(xué)時(shí)可以采用多種形式朗讀等方法讓我們對(duì)新教材充滿期待。
毛家蕊老師對(duì)部編教材編寫的理念、特點(diǎn)進(jìn)行了全面的介紹與剖析,讓我對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)目標(biāo)更明確,教學(xué)思路更清晰。理論聯(lián)系實(shí)踐,緊密結(jié)合課例,分別從漢語拼音教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面,對(duì)新編教材的使用作了細(xì)致到位的指導(dǎo)。毛老師從“部編一年級(jí)教材的變化及主要特點(diǎn)”和“教材各內(nèi)容的重難點(diǎn)解析”兩個(gè)方面解析新教材,提出了很多寶貴高效的教學(xué)建議,讓聽課的老師醍醐灌頂,收獲巨大。毛老師強(qiáng)調(diào),小學(xué)一年級(jí)新設(shè)置了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”,意在和學(xué)前教育銜接,把“教讀”“自讀”和“課外閱讀”三者結(jié)合起來,融為一體,教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
孩子是國(guó)家之棟梁,是祖國(guó)的花朵,是未來的希望。教育小學(xué)生如何學(xué)好語文,怎樣更好的讀好書,是我們作為一個(gè)小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。書是人類進(jìn)步的階梯,只有讀好書才能獲得更多的知識(shí)。讀書是一個(gè)吸收知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野的過程,然而這還不是小學(xué)語文教學(xué)的真正目的,而是達(dá)到目的的手段和前提。小學(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生基本的應(yīng)用祖國(guó)文字的能力。閱讀是達(dá)到目標(biāo)的有效途徑和方法,也是能正確應(yīng)用祖國(guó)文字的前提??傊?,培訓(xùn)老師從此次部編教材的背景談起,主要為教師介紹部編教材特色和教學(xué)實(shí)施建議,既有國(guó)際視野、國(guó)家遠(yuǎn)景的關(guān)注,也有精準(zhǔn)定位、精細(xì)操作的解讀;既周密嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出。另外,會(huì)議還引入典型教學(xué)案例,使問題化難為易、通俗易懂,受益匪淺。
總之,新教材的使用會(huì)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出一些新的要求,新的挑戰(zhàn),也會(huì)有些困難,但這會(huì)激勵(lì)和帶動(dòng)我們的教研,更新我們的教學(xué)理念,改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
作為一名剛走出大學(xué)校園的畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的校園,無比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,仿佛激動(dòng)的心情要在這一刻爆發(fā)。只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地安排我們參加為期兩個(gè)月的高校教師新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)教師職業(yè)道德和教師素質(zhì)要求,教師專業(yè)成長(zhǎng),班級(jí)工作的管理,新課標(biāo)和高效課堂等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,教育局組織了幾位資深的老師為大家授課,在這個(gè)過程中,還對(duì)我們新上任老師提出了一年上崗,三年達(dá)標(biāo),五年成骨干教師的要求。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,本次新進(jìn)教師的新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生專業(yè)的知識(shí)、技能和實(shí)踐技能,讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名小學(xué)教師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的小學(xué)教師應(yīng)該具備的。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好中小教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
9月25—26日,“濟(jì)南市小學(xué)數(shù)學(xué)四、六年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)”在濟(jì)南市濱河小學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)20xx版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,用好人教版課標(biāo)教材,實(shí)現(xiàn)市教育局提出的“教好教會(huì)、學(xué)好學(xué)會(huì)”的育人目標(biāo)。人民教育出版社專家王佩霞老師,濟(jì)南市教研室李勇副主任,區(qū)教育局馬海燕副局長(zhǎng)以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動(dòng)。
我有幸參加這次培訓(xùn),這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進(jìn)。例如,更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒底。
可是,聽了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后,我頓時(shí)覺得,自己的認(rèn)識(shí)清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會(huì),還結(jié)合四年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析,組織我們分組討論,幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì):
接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化,但這種多樣化目標(biāo)單一,往往是殊途同歸,而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認(rèn)答案的不性,使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間,學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是的,學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題,使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的,它在人類社會(huì)中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,例如有兒童喜歡的游戲,活動(dòng)和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。
隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
我相信,通過這次的新教材培訓(xùn),我們將對(duì)新教材更加深入的把握,更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年8月25日,我在昌江縣民族中學(xué)多媒體教室參加了初中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次昌江縣初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)全員活動(dòng)在老師的認(rèn)真組織下開展的有聲有色。此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo),用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中感受最深的一些體會(huì):
第一節(jié)課
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程;
2、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問題。;
3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,提高物理教學(xué)的有效性;
4、人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學(xué)的高級(jí)物理教師徐建華課件講解,主要內(nèi)容是:
1、教學(xué)設(shè)計(jì)為什么;
2、教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做;
3、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。
接著分組互動(dòng)交流:
1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策;
2、在課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策;
3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。
鳴主任說,這次對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂,對(duì)相應(yīng)教材也進(jìn)行了修訂調(diào)整,這是不是回課改前的狀態(tài),也不是走回頭路,而是對(duì)課改進(jìn)行調(diào)整,鞏固課改成果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整,對(duì)教師的角色也提出的了新的問題,即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個(gè)復(fù)雜的過程。它是有既定目標(biāo)的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程。目標(biāo)、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評(píng)課的基本依據(jù)。在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn):
(一)教師如何落實(shí)“三維”目標(biāo),我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位,技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),注重過程提高教學(xué)的開放度。
(二)學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育,學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。
2、教師的引導(dǎo)作用:有效啟發(fā)
(1)明確啟發(fā)目標(biāo)(針對(duì)什么、)
(2)注重啟發(fā)策略
(3)遵循思維規(guī)律
(4)營(yíng)造和諧氛圍
3組織作用:依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
(1)科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性
(2)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮:教學(xué)目標(biāo);師生關(guān)系;課堂結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)方式;心理需求;教學(xué)方法;教學(xué)手段;訓(xùn)練活動(dòng);資源整合。我必須要在新課改的要求,提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會(huì)到科研的重要性,也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己,完善自己。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我有幸參加物理新教材培訓(xùn),專家教授們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些課我受益匪淺。
通過培訓(xùn)我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高,作為人民教師面對(duì)的是學(xué)生,如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓讓中華民族振興發(fā)展。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),教育本身要求我們要加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性“、“如何提高教學(xué)的生成性“、“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育“、“新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略“等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到更應(yīng)積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
物理課堂教學(xué)中,教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)有自己獨(dú)到的見解,而又不敢發(fā)表的同學(xué),讓他闡明自己的觀點(diǎn),不論正確與否,不要急于公布正確答案,而是挑起同學(xué)之間的辯論。在辯論過程中,學(xué)生為了論證各自觀點(diǎn)正確,都認(rèn)真的尋找證據(jù),積極的參與討論。這樣不僅所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用,而且每個(gè)人都在不知不覺中融入了討論中,克服了羞怯、畏懼,改變了從眾心理,成為課堂的主人。通過培訓(xùn),我們重新用新課程理念來審視自己的物理教學(xué),認(rèn)真檢查、對(duì)照、反思,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)上的一些誤區(qū),在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)不斷更新觀念,改進(jìn)方法,盡快融入新課程改革的大潮中,并和全體物理教師一道,把物理教學(xué)教學(xué)改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
通過培訓(xùn),我更加明確了新課程目標(biāo):學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能,了解這些知識(shí)與技能在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì);學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,能運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問題;發(fā)展好奇心與求知欲,發(fā)展科學(xué)探索興趣,有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神,將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。
我覺的首先還是應(yīng)該出教師入手,師范學(xué)校應(yīng)該更專業(yè)化一些,在培養(yǎng)教師的過程中更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐,讓那些未上崗的人先去體驗(yàn)學(xué)生的生活了解學(xué)生不單是從書本上了解,現(xiàn)在的學(xué)生都很活,但是心不一定在學(xué)習(xí)上!所以教師應(yīng)該去了解學(xué)生在這新的社會(huì)環(huán)境中的思維方式和習(xí)慣,這樣才好把握教學(xué)方法。
教學(xué)課堂也應(yīng)該有所改變,不能在象以前的那中教學(xué)方式了,應(yīng)該開放一些讓學(xué)生自由的發(fā)揮。但是教師要把握好一個(gè)度。
物理學(xué)具有的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性,為物理教學(xué)提供了極其豐富的創(chuàng)新內(nèi)容,中學(xué)物理以其學(xué)科的特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。改進(jìn)初中物理教學(xué),改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,樹立新的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀,建立為“創(chuàng)造性而教”的信念,在向?qū)W生傳授知識(shí),培養(yǎng)基本技能的同時(shí),高度重視和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求,是素質(zhì)教育和新課程的重要任務(wù)。
初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣,怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,突出學(xué)生的主體作用呢?筆者認(rèn)為要抓好以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科,這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說,往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時(shí)深化,熱的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí),認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,上好第一堂課。
興趣總是與人們對(duì)事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián),當(dāng)人們接觸到事物,產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)時(shí),就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生向往的心理,進(jìn)而對(duì)它發(fā)生興趣。沒有這種情感,就不可能形成興趣。因此,教師要深入到學(xué)生中去,與他們同歡樂,共憂患,熱愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,和學(xué)生打成一片,利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛之情。有了良好的師生關(guān)系,學(xué)生才能熱愛教師,聽從教師的教誨,做到“親其師信其道”。
教師的愛具有巨大的作用,它是教育的橋梁。有了愛,師生之間才能思想相通、情感交融,才有一條心靈通道。教師對(duì)學(xué)生的愛能喚醒學(xué)生的愛心,萌發(fā)學(xué)生善良的道德和高尚情操,可以說愛心是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉;愛心是教師一切教育藝術(shù)、技巧、方法產(chǎn)生的基礎(chǔ)與源泉,也是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育的起點(diǎn)。人非草木,孰能無情?愛是人的一種積極的高尚情感。列寧曾經(jīng)說過:“沒有人的情感,就從來沒有,也不可能有人對(duì)真理的追求。”要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感和情操,就應(yīng)該關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,這是情感教育賴以實(shí)施的基礎(chǔ)。在教育過程中,教師只有懷著一顆關(guān)切的愛心去接觸學(xué)生,才可能深入到他們的內(nèi)心世界,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,防微杜漸。如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)他的愛,他就會(huì)對(duì)人生充滿著希望和愉快,可見教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛滋潤(rùn)學(xué)生之后,可以在他們的心靈深處留下痕跡,為學(xué)生情感和升華打下必備的基礎(chǔ),從而使他們學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)別人??梢娊處煂?duì)學(xué)生的愛,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的求知欲,開發(fā)學(xué)生的智力,轉(zhuǎn)化學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,塑造學(xué)生的靈魂,有極大的激勵(lì)和感染作用。也正是因?yàn)橛辛私處煹膼?,教師才能做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。正是因?yàn)橛辛私處煹膼?,才鑄就了教師在人們心中崇高形象。誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可能教育孩子,教師如果和學(xué)生建立了真正的感情,達(dá)到信任的程度。就會(huì)成為一種巨大的教育力量。情緒心理學(xué)認(rèn)為,人在心情舒暢時(shí),才思敏捷、妙語連珠、幽默機(jī)智,各種能力都增強(qiáng);反之,如果情緒低沉、沮喪、憂郁,那就會(huì)思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板,各種能力下降。教師應(yīng)及時(shí)控制自己與學(xué)生的情緒,才能獲得一把開啟學(xué)生心靈之鑰匙。
中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的水平大致處在直接興趣階段,他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實(shí)際問題的處理等都具有濃厚的興趣。
由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象,所以既滿足了學(xué)生的好奇心,又穩(wěn)定了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識(shí),包括物理概念、定律和理論,都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的。因此,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,了解物理學(xué)的研究方法,培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,對(duì)學(xué)生今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新有重要的基礎(chǔ)作用。這就是當(dāng)前我們貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的正確教育思想。由于中學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們好動(dòng),喜歡實(shí)際操作。因此,課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生的實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從而增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的興趣。
不少學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科感興趣,覺得很好玩,但要他們用所學(xué)的知識(shí)去解釋日常生活中的現(xiàn)象,他們便會(huì)感到不知所措,這是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐脫節(jié)的緣故。
這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年3月底,我參加了部編本新教材培訓(xùn),讓我對(duì)新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教。
首先說說教材的主要特點(diǎn):立德樹人,自然滲透;保護(hù)天性,幼小銜接;夯實(shí)基礎(chǔ),全面啟蒙;難度適宜,梯度合理;強(qiáng)化運(yùn)用,聯(lián)系生活;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),倡導(dǎo)自主;課外閱讀,納入課程。。
其次,部編本”教材的幾點(diǎn)變化總結(jié)起來就四個(gè)字:“調(diào)”、“減”、“增”、“融”。
調(diào)即“教材板塊調(diào)整”、“識(shí)字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。其中教材板塊調(diào)整即教材開始是拼音教學(xué)調(diào)整為識(shí)字教學(xué);識(shí)字和拼音的比重調(diào)整即新版教材的拼音教學(xué)由原來的4單元減少到目前的2單元;識(shí)字由原來的8課調(diào)整為現(xiàn)在的10課。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”的要求;也體現(xiàn)了拼音為識(shí)字服務(wù)的定位。選文調(diào)整即新版本教材14篇課文,保留了原來5篇課文,增加了《秋天》《江南》《青蛙寫詩(shī)》《明天去遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》《烏鴉喝水》《小蝸?!返?篇課文。
選文突出了經(jīng)典性、時(shí)代性,選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容,一些經(jīng)典課文又恢復(fù)了。并且選文按照“雙線”組織單元教學(xué):其中一條線是“內(nèi)容主題”組織單元;另一條線將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”(包括基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及寫作、口語訓(xùn)練)分成若干個(gè)“點(diǎn)”,由淺入深,由易及難,分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中?!白址N調(diào)換”即調(diào)換為兒童使用的高頻字。如:《小小的船》,原版本要求會(huì)寫“見、白、田、電”,新版本要求會(huì)寫“月、兒、頭、里”。《畫》,原版本要求會(huì)寫“人、火、文、六”,新版本要求會(huì)寫“水、去、來、不”。《四季》,原版本要求會(huì)寫“七、兒、九、無”,新版本要求會(huì)寫“天、是、四”等。
“減”包括“內(nèi)容減少”和“識(shí)字量減少”。其中內(nèi)容減少即和原版本相比,新版課文數(shù)量減少了,課文由原來20課減少到14課,拼音由原來的4單元減少到2單元。但這不等于教學(xué)總量減少,而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合,教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。識(shí)字量減少即由原來的400個(gè)減少到300個(gè)。這樣的目的是降低初入學(xué)的難度,放緩坡度,減輕負(fù)擔(dān),保護(hù)孩子愛好學(xué)習(xí)的天性。
“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如:《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講,既具有中國(guó)傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用傅抱石的圖畫做插圖,給人以遼闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩(shī)文很少,這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇,占所有選篇的30%,比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)教材,這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級(jí)教學(xué)古詩(shī),要求不能太高,讓學(xué)生讀讀背背,感受一點(diǎn)漢語之美,有興趣就好。
語文園地增加了“識(shí)字加油站”“和大人一起讀”2個(gè)欄目。8個(gè)單元,有6個(gè)“識(shí)字加油站”。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字,分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù),把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來,6個(gè)識(shí)字加油站,共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接,引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語,引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。
教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如:拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點(diǎn)是不全文注音,僅難字注音。這樣來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果,自主閱讀。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜讀,特別是借助圖畫猜讀。強(qiáng)調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借,圖畫也是重要的課程資源。
“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué),板塊設(shè)置比以前清晰,但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng),綜合性也有所加強(qiáng)。例如:新版本的拼音教學(xué),一改原版本著重形似的特點(diǎn),既有口語交際,又有拼音識(shí)字,還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個(gè)延伸:往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律,更有利于提升教學(xué)效果。
根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化,在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。比如拼音教學(xué)時(shí),首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)。就是在情景圖中找字母,發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn),從而鞏固字形;其次在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)。可以和同桌做手指操,就是用手?jǐn)[出字母的形狀;或者和家長(zhǎng)一起擺出字母的形狀??傊匆艚虒W(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),避免過度、過量、過高的要求。具體要求即做到以下幾點(diǎn):1。拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確,進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié)。2。降低書寫要求,只要求抄寫,不要求默寫。3。教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典,熟記漢語拼音字母表。4。要利用拼音,讀準(zhǔn)音。把握變調(diào),輕聲,兒化等,隨時(shí)糾正地方音。5。關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)注廣告牌,餐牌等生活中隨處可見的字。
漢字教學(xué)時(shí),夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué),是在低年級(jí)教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí),各年級(jí)要狠抓寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣的培養(yǎng),直到習(xí)慣成自然。在教學(xué)中,從思想上重視識(shí)字寫字;識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們指導(dǎo)時(shí)要到位。要按照識(shí)字規(guī)律指導(dǎo),指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí),要讓學(xué)生掌握筆畫筆順,關(guān)注主筆的占位;指導(dǎo)合體字時(shí),要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。指導(dǎo)時(shí)要注意坐的姿勢(shì)、執(zhí)筆的姿勢(shì),注意筆順和結(jié)構(gòu)。要記住指導(dǎo)書寫時(shí)觀察、范寫、描紅試寫、講評(píng)、再寫鞏固提升五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。
總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
從事幼兒教師已有一年半的我,有了更一步進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次有幸參加了巴南20xx教師培訓(xùn),讓我受益匪淺,雖然說我是一名普教教師,但在這次培訓(xùn)上讓我明白了幼兒教育是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),通過這次培訓(xùn)使我更重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修。
這次的進(jìn)修確實(shí)鼓舞人心,愿以后能有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),來提高個(gè)人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè),只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修,才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展,知識(shí)在不斷更新,社會(huì)在不斷變化,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì),適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。
同時(shí)通過這次培訓(xùn)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。教師作為精神文明的開拓者,在傳遞科學(xué)文化知識(shí),促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,多聽?zhēng)Ы汤蠋熀蛨@里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真做好聽課筆記,豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書筆記,積累園級(jí)課題的材料,并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。
4、做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評(píng)析,盡量抓住班級(jí)中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例,進(jìn)行深入思考,尋找理論依據(jù)進(jìn)行評(píng)析。
5、認(rèn)真完成每月兩次的心得體會(huì),留下有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)歷方面:
1、計(jì)劃在20xx年以前,獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。
2、計(jì)劃在20xx年以前,獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。
不斷提高自己的技能技巧水平,如:唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
我作為一名幼兒園教師,我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多,要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己,努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí),下面談一下自己對(duì)新教材的粗淺認(rèn)識(shí):
信息技術(shù)是一種不斷發(fā)展的技術(shù),而且發(fā)展速度很快。長(zhǎng)期延用老版教材已不能滿足學(xué)生日常應(yīng)用的需求。所以信息技術(shù)的教材不可能是一成不變的,教育與教材始終是密切相關(guān)的,教材的好壞直接影響著教育的質(zhì)量。所以這次改版是必要的、及時(shí)的。
《山東省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:針對(duì)小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和身心特點(diǎn),小學(xué)信息技術(shù)這門課程主要是增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和處理信息的意識(shí),形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力,為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人材打下基礎(chǔ)。
新版教材增加了網(wǎng)絡(luò)信息處理這一方面的知識(shí)和技能的教學(xué),如網(wǎng)絡(luò)下載、網(wǎng)絡(luò)通訊、博客等,精減了《金山畫王》等非主流軟件。使學(xué)生在日常應(yīng)用這方面得到進(jìn)一步提高,與當(dāng)前新科技、新軟件結(jié)合緊密,針對(duì)性更強(qiáng)。
專家指出:“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時(shí),應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性?!?BR> 新教材創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生自己探究各種問題。新教材結(jié)構(gòu)的變化可以讓我們明顯地感覺到,學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)方式得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。
由于剛見到這套新教材,還有很多內(nèi)容沒有去深入研究,認(rèn)真鉆研,可能還沒有真正領(lǐng)會(huì)這次改版的另一些重要方面,所以只能初淺地談一談自己對(duì)改版后小學(xué)信息技術(shù)教材的一點(diǎn)看法,不足之處還望大家多提寶貴意見。希望能在今后的工作中,與大家共同探討,以更好地完成教學(xué)工作。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,本次新進(jìn)教師的新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生專業(yè)的知識(shí)、技能和實(shí)踐技能,讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名小學(xué)教師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的小學(xué)教師應(yīng)該具備的。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好中小教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
第一段:引言 (前景)
物理作為一門自然科學(xué)學(xué)科,具有豐富的實(shí)踐性和理論性,一直是學(xué)生們較為困難的科目之一。然而,隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,物理教材也日新月異,為學(xué)生們提供了更加全面和深入的知識(shí)內(nèi)容。近年來,我國(guó)的新物理教材也取得了巨大的進(jìn)步。在新教材的引入下,學(xué)生們不僅僅了解了更多的實(shí)驗(yàn),還能夠更加深入地理解物理知識(shí),從而更好地了解自然界和人類活動(dòng)中的物理規(guī)律。
第二段:新教材的優(yōu)點(diǎn)
新教材相較于傳統(tǒng)的教材,在內(nèi)容和方式上有著明顯的創(chuàng)新和改進(jìn)。首先,新教材注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,通過大量的實(shí)驗(yàn)案例和實(shí)踐性的題目,增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。其次,新教材注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。通過精心設(shè)計(jì)的章節(jié)結(jié)構(gòu)和知識(shí)融貫貫穿的方式,幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn),形成更完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外,新教材還注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),通過鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)。
第三段:新教材的劣勢(shì)
然而,新教材也存在一些劣勢(shì)。首先,新教材中的可選內(nèi)容過多,給老師們帶來了一定的困擾。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),這需要教師具備更高的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,新教材中的內(nèi)容更新較快,需要教師及時(shí)跟進(jìn)和了解最新的知識(shí)和發(fā)展。這對(duì)于一些資深教師而言,可能帶來些許困擾。最后,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,但實(shí)踐活動(dòng)的開展和設(shè)備的準(zhǔn)備需要一定的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間投入。這對(duì)于一些貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生而言,可能帶來一定的困難。
第四段:新教材的應(yīng)用和應(yīng)對(duì)策略
為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點(diǎn),教師們可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先,教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的提升,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)。其次,教師可以組織學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。同時(shí),教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等各種資源,擴(kuò)展課外知識(shí),拓寬學(xué)生的視野。最后,教師可以充分利用新教材中的課后習(xí)題和輔助材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段:總結(jié)
綜上所述,新物理教材的引入,為學(xué)生們提供了更加全面和深入的物理知識(shí)。但是,新教材也存在一些劣勢(shì)。為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點(diǎn),教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生們也應(yīng)主動(dòng)配合教師的教學(xué),并積極參與實(shí)踐活動(dòng),提高自身的物理學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。相信在教師和學(xué)生的共同努力下,物理學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松、有趣,并為學(xué)生們打開更廣闊的知識(shí)之門。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在這短暫的一個(gè)學(xué)期教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)期間,我認(rèn)真聆聽了王教授“高效教學(xué)模式”的講座和市教研室胡明老師的講座,以及參與了學(xué)習(xí)課標(biāo)、分析教材活動(dòng),在校內(nèi)進(jìn)行交流等活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)給了我許多的啟迪,讓我對(duì)自已又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),對(duì)新教育課程也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在我談?wù)勗诖舜谓滩慕谭ㄟ_(dá)標(biāo)活動(dòng)中的一些體會(huì):
1、百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)地區(qū)的發(fā)展關(guān)鍵因素在于人才,當(dāng)前國(guó)內(nèi)、外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊(duì)伍,必須具備綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的本領(lǐng)。所以我們必須參加這次教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng),達(dá)到提高我們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平,提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
2、開闊了教師的視野,提高了知識(shí)素養(yǎng),激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。王教授廣博的知識(shí),精深的研究,獨(dú)到的見解,最新的科技信息,打開了教師們封閉的天地,使大家耳目一新,精神振作。有的教師聽了教授的講座后說:“不聽不知道,一聽才感到自己知識(shí)的貧乏,學(xué)的東西太少了?!?BR> 通過市教研室胡明老師對(duì)教材的詳細(xì)講解,使我對(duì)教材的編排特點(diǎn)和用途有了全面的認(rèn)識(shí)。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上,都很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,圖文并茂、形象直觀、生動(dòng)有趣,貼近學(xué)生生活,充滿時(shí)代氣息。同時(shí),在對(duì)新教材教法方面,我的認(rèn)識(shí)也得到了較大的提高。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,教師講授數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí),成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器。重復(fù)演練枯燥的數(shù)字之間的相互轉(zhuǎn)換,學(xué)生苦不堪言,索然無味。新的課標(biāo)要求教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,發(fā)展學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)等活動(dòng)中進(jìn)行“數(shù)學(xué)建?!保瑥亩跀?shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的.產(chǎn)生與形成過程,使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。在“情商”與“智商”和諧統(tǒng)一,相互作用過程中,實(shí)現(xiàn)“課程是知識(shí)”向“課程是體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變。
我校開展的教研專題“如何有效教學(xué)?”這一個(gè)問題。經(jīng)過準(zhǔn)備、實(shí)施兩個(gè)階段后,本學(xué)期進(jìn)行了總結(jié),大家達(dá)到了共識(shí):一節(jié)課要達(dá)到有效,首先要在有效備課上下功夫。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”備課是提高教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán),但備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。其中最重要的是鉆研教材,因?yàn)榻滩氖歉?,是依?jù),文本是最重要的教學(xué)資源,它是課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn),是課程教學(xué)資源的主體。其次,在課堂教學(xué)階段,教師在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用。以小組合作、交流討論、觀點(diǎn)磋商的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上反饋認(rèn)識(shí),教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)調(diào)整教學(xué)過程、方法,以實(shí)現(xiàn)重、難點(diǎn)的成功突破??傊?,有效課堂是教師以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的,利用一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法、途徑,組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),達(dá)到教與學(xué)和諧統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)或超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),并收到切實(shí)成效的課堂。簡(jiǎn)言之,有效課堂就是“好課”。
總之,這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)讓我受益匪淺:不僅從王教授的報(bào)告里改變了自我認(rèn)識(shí),從市教研室胡明老師的講座中了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn),而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中,我從他們的身上學(xué)到了更多的知識(shí)。我相信,通過這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng),我一定會(huì)不斷努力學(xué)習(xí),提高自已的教學(xué)技能,因?yàn)橹挥姓嬲莆樟私虒W(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師,才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師,也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
10月9日下午,我參加了在x小學(xué)由畢塬路學(xué)區(qū)主辦舉行的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四套教材解讀”專題培訓(xùn)講座。感觸頗多,特別是老師對(duì)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減,結(jié)合具體的課例,作了詳細(xì)的分析,更讓我印象深刻。在這個(gè)活動(dòng)中,我的體會(huì)頗多。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中使我對(duì)第四版教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。第四版教材的總體特點(diǎn)是以“情境問題串”為基本呈現(xiàn)方式,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法、啟發(fā)學(xué)生的.思維,從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第四版教材在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下,更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度價(jià)值觀等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律,整體設(shè)計(jì)和調(diào)整了部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),有利于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,避免難點(diǎn)集中。第四版教材保持“注重情境設(shè)計(jì)“的特點(diǎn),情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性,如第一學(xué)段的情境主要來源于生活,第二學(xué)段適當(dāng)增加了來源于數(shù)學(xué)的情境。第四版教材重視梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題目,提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題。第四版教材遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。進(jìn)一步探索如何促進(jìn)“人人都應(yīng)該受到良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
這次教材培訓(xùn)對(duì)于我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺,使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),也為我以后的教學(xué)工作指明了方向。今后在工作中我會(huì)更加努力工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
很榮幸參加這次的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、新教材創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景更加貼近幼兒的生活實(shí)際,變過去被動(dòng)了解認(rèn)識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用,讓幼兒在玩玩、在做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,多聽?zhēng)Ы汤蠋熀蛨@里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng),,認(rèn)真做好聽課筆記,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)真閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書筆記,積累園級(jí)課題的材料,并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。
講師講解的非常詳細(xì),列舉案例語言風(fēng)趣,贏得了在場(chǎng)的全體教師的熱烈掌聲,我們更是加深了對(duì)新教材的了解。在今后的教學(xué)中,我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去,竭力打造一個(gè)全新的自己,努力做一個(gè)教育的先行者!
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
參加了本次“新高考新課程專題培訓(xùn)”,心中許多疑惑得到了解答。對(duì)于開展新高考課程第一批錄取的'新高一學(xué)生,我們?cè)撛趺唇逃???duì)于這些新生的家長(zhǎng),我該怎么引導(dǎo)?課該怎么上?學(xué)習(xí)規(guī)劃該怎么做?這些都是學(xué)生,家長(zhǎng),老師們關(guān)心的問題。
有的放矢是我們做一切事情事半功倍的前提,參加了本次培訓(xùn),我們知道該怎么幫助學(xué)生和家長(zhǎng)做學(xué)習(xí)規(guī)劃,怎樣幫助自己提升業(yè)務(wù)能力,面對(duì)新高考,不再不知所措。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
今天我們市一小一年級(jí)全體語文教師,及其全靈寶市內(nèi)所有的一年級(jí)語文教師,都去聆聽了靈寶市教研室趙老師對(duì)于一年級(jí)語文下冊(cè)新部編教材的解說培訓(xùn),這給我們教師在授受教材時(shí),能夠更好更準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn)知識(shí),給予了正確的引導(dǎo)。
首先趙飛燕老師從教材的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了解說:一年級(jí)語文下冊(cè)共八個(gè)單元:2個(gè)識(shí)字單元和6個(gè)閱讀單元,需要學(xué)生會(huì)寫的字有200個(gè),會(huì)認(rèn)的字有400個(gè);然后從教材的突出特點(diǎn)上進(jìn)行了闡述,說明了本冊(cè)教材的內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播,比如借鑒《三字經(jīng)》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式,加以改造,編入教科書,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》,還有《春夏秋冬》一課,也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn),其中的詞和短語不僅讀起來瑯瑯上口,而且語言典雅,富有文化內(nèi)涵,又如,選編了《端午粽》作為課文,讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日習(xí)俗??谡Z交際、“和大人一起讀”欄目中安排了民間故事《老鼠嫁女》、繞口令《妞妞趕?!?、童謠《孫悟空打妖怪》等,讓學(xué)生感受傳統(tǒng)故事中蘊(yùn)含的趣味和道理,領(lǐng)略傳統(tǒng)語言形式的音韻美和結(jié)構(gòu)美。
接著對(duì)教材里邊的課文進(jìn)行了較深度的解說,哪些是孩子必須理解掌握的:比如象形字,會(huì)意字,形聲字,加一加,減一減…這些趣味識(shí)字,都能幫助孩子更好的識(shí)記生字,利用漢字規(guī)律識(shí)字,在《動(dòng)物兒歌》中,小動(dòng)物的名字都是形聲字,《小青蛙》的“青字族”識(shí)字,滲透了形聲字規(guī)律,讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,領(lǐng)略漢字的趣味與精妙,《猜字謎》,利用了有趣的傳統(tǒng)游戲形式,揭示了形聲字的造字規(guī)律,還有課文里面的一些aabb式,abab式的詞語以及一些重點(diǎn)句式的仿說仿寫;哪些是要在理解的基礎(chǔ)上拓展思維的:比如連環(huán)畫課文,需要孩子看圖,理解,說話,在看,想,說的基礎(chǔ)上來理解記憶課文,發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)語言表達(dá)和口語交際能力。
最后又給我們傳授了,吟誦詩(shī)歌的基本準(zhǔn)則:比如七言平起詩(shī),2442停頓,七言仄起詩(shī),4224停頓,在朗誦的時(shí)候按著每個(gè)字的聲調(diào),吟唱出來即可,并播放吟誦音頻,一起吟誦學(xué)習(xí)。
總之整本教材各部分的語文要素在教科書中呈現(xiàn)了由淺入深,循序漸進(jìn),穩(wěn)步發(fā)展、螺旋遞進(jìn)的編寫原則,具有極強(qiáng)的前后關(guān)聯(lián)性。
我們要把趙老師對(duì)教材的解說,轉(zhuǎn)變成自己的東西再加以修飾,呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓我們的學(xué)生也在這么精心編排的教材中,學(xué)習(xí)和感受到語文的趣味和魅力,并愛上學(xué)語文。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年3月17日,我有幸參加了20xx年全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材的網(wǎng)絡(luò)研修,經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)研討,讓我受益匪淺,對(duì)我今后如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
(一)精心設(shè)計(jì)“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式,為自然而然地展開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和教師的數(shù)學(xué)教學(xué)過程提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。
(二)在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下,更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。
1、注重基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想。
2、注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程。
3、注重在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運(yùn)算技能的形成。
4、注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(三)情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣與豐富。
教材一直關(guān)注設(shè)計(jì)有趣的、現(xiàn)實(shí)的、蘊(yùn)含數(shù)學(xué)意義和富有挑戰(zhàn)性的情境,這構(gòu)成了教材的鮮明特點(diǎn)。同時(shí),在情境的設(shè)計(jì)上,更加注重題材的多樣與豐富,并使情境的素材來源盡可能廣泛,富有文化內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào)處理好不同題材的平衡。
(四)重新梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題,提供數(shù)量合適、層次合理、形成多樣的習(xí)題。
北師大版教材編寫人之一王昌勝教授給我們作了幾個(gè)案例講座,其一是《一年級(jí)教材‘認(rèn)識(shí)物體’》,其二是《統(tǒng)計(jì)與概率》。兩個(gè)講座給我印象最深的是用簡(jiǎn)單的材料上出富有思考的課,體現(xiàn)“深刻”,符合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn);上課要學(xué)會(huì)追問,給學(xué)生一個(gè)操作后,老師要追問,把問題推給學(xué)生,在追問中深入,讓他們自己找出問題的答案。追問是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解所學(xué)。
有人說“整體決定成敗,細(xì)節(jié)成就精彩?!钡瘜?duì)“概念”的咬文嚼字,堅(jiān)持先試后教,設(shè)置或診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙;注重課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋,要層層設(shè)計(jì)與推進(jìn);注重與生活經(jīng)驗(yàn)的恰當(dāng)溝通,不要生拉硬扯,在層層追問中深入;保證學(xué)生有靜悄悄地獨(dú)立思考的時(shí)間;注重學(xué)生思考能力的提升。
通過教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,深入地了解自己的學(xué)生,解讀教材教法,在今后的教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,走進(jìn)數(shù)學(xué),經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
為深入貫徹教育部關(guān)于義務(wù)教育部編課標(biāo)教材培訓(xùn)工作,20xx年7月20日,我有幸參加了騰沖市教育局組織的《騰沖市20xx年義務(wù)教育階段“三科教材”培訓(xùn)會(huì)》,全市每個(gè)學(xué)校都安排教師參加了這次培訓(xùn),對(duì)我們小學(xué)語文老師來說非常重要,聆聽了老師分析教材編排目標(biāo)及安排意圖,使我對(duì)本教材編排體系有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)部編一年級(jí)語文教材的編寫理念、原則、意圖、特點(diǎn)及教學(xué)重難點(diǎn)有了更深入的理解。也使我進(jìn)一步了了解教學(xué)中應(yīng)注意的問題,現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下:
培訓(xùn)教師指出小學(xué)語文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和合理應(yīng)用祖國(guó)的的文字,使小學(xué)生具有初步聽、讀、說、寫的'能力??梢娫谂囵B(yǎng)語文能力應(yīng)在聽、說、讀、寫四方面下功夫。
培訓(xùn)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部副部長(zhǎng)、黨組成員朱之文關(guān)于做好新教材培訓(xùn)的講話(視頻)。朱之文副部長(zhǎng)在講話中闡述了部編教材的重要性,并對(duì)在全國(guó)開展教材培訓(xùn)提出了指導(dǎo)性意見。朱部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),這次國(guó)家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科(道德與法治、語文、歷史)教材是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出的重大部署,要從落實(shí)黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度,充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材的重要意義。統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上,突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上;在內(nèi)容上,強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容。朱部長(zhǎng)要求,各地要統(tǒng)一思想,準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容,提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化培訓(xùn)、加強(qiáng)教研、落實(shí)保障措施、加強(qiáng)輿論引導(dǎo),把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用。從朱部長(zhǎng)的講話內(nèi)容,我能充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)這次部編教材的重視,以及新編教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。
為了幫助與會(huì)教師準(zhǔn)確把握新教材的編寫特點(diǎn),使用好部編一年級(jí)語文教材,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),市教育局聘請(qǐng)了騰越鎮(zhèn)一完小毛家蕊老師作引領(lǐng)性講座。教材編寫實(shí)質(zhì)上是國(guó)家行為,使用這套教材,應(yīng)注意把核心價(jià)值觀“有機(jī)滲透”,又“潤(rùn)物無聲”,減少說教。部編小學(xué)語文教材有七大創(chuàng)新點(diǎn),不同于以往教材,新教材一開始就是識(shí)字教學(xué),然后才學(xué)拼音,減少了漢語拼音的難度,讓拼音教學(xué)服務(wù)于識(shí)字教學(xué)。選文方面有變化,很多經(jīng)典課文又恢復(fù)了,“時(shí)文”相對(duì)少了,傳統(tǒng)文化的篇目增加了。新教材采取人文精神和語文素養(yǎng)兩條線索相結(jié)合的方式編排。人文精神重在選文的思想性,發(fā)揮思想品德教育的作用,以文化人;語文素養(yǎng)重在培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的知識(shí)和聽、說、讀、寫基本能力。新教材有更加靈活的單元體系,板塊設(shè)置更清晰,但彼此融合,綜合性加強(qiáng)了,雙線組織單元結(jié)構(gòu)。重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識(shí)體系?!敖套x”“自讀”“課外閱讀”,組成“三位一體”的閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)。
通過毛家蕊老師給我們講解全冊(cè)識(shí)字教學(xué)的教學(xué)理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”寫字指導(dǎo)要簡(jiǎn)捷高效,學(xué)習(xí)漢字基本筆順規(guī)則,創(chuàng)設(shè)游戲情境,來突出語文學(xué)習(xí)的趣味性。以及拼音教學(xué)要以趣為先,以讀為主。激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣以,字母的學(xué)習(xí),要結(jié)合游戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的想象力,自編順口溜、手指操、兒歌等強(qiáng)化識(shí)記,將生活和已學(xué)拼音進(jìn)行對(duì)接,豐富學(xué)生反復(fù)練習(xí),以及教學(xué)時(shí)可以采用多種形式朗讀等方法讓我們對(duì)新教材充滿期待。
毛家蕊老師對(duì)部編教材編寫的理念、特點(diǎn)進(jìn)行了全面的介紹與剖析,讓我對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)目標(biāo)更明確,教學(xué)思路更清晰。理論聯(lián)系實(shí)踐,緊密結(jié)合課例,分別從漢語拼音教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面,對(duì)新編教材的使用作了細(xì)致到位的指導(dǎo)。毛老師從“部編一年級(jí)教材的變化及主要特點(diǎn)”和“教材各內(nèi)容的重難點(diǎn)解析”兩個(gè)方面解析新教材,提出了很多寶貴高效的教學(xué)建議,讓聽課的老師醍醐灌頂,收獲巨大。毛老師強(qiáng)調(diào),小學(xué)一年級(jí)新設(shè)置了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”,意在和學(xué)前教育銜接,把“教讀”“自讀”和“課外閱讀”三者結(jié)合起來,融為一體,教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
孩子是國(guó)家之棟梁,是祖國(guó)的花朵,是未來的希望。教育小學(xué)生如何學(xué)好語文,怎樣更好的讀好書,是我們作為一個(gè)小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。書是人類進(jìn)步的階梯,只有讀好書才能獲得更多的知識(shí)。讀書是一個(gè)吸收知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野的過程,然而這還不是小學(xué)語文教學(xué)的真正目的,而是達(dá)到目的的手段和前提。小學(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生基本的應(yīng)用祖國(guó)文字的能力。閱讀是達(dá)到目標(biāo)的有效途徑和方法,也是能正確應(yīng)用祖國(guó)文字的前提??傊?,培訓(xùn)老師從此次部編教材的背景談起,主要為教師介紹部編教材特色和教學(xué)實(shí)施建議,既有國(guó)際視野、國(guó)家遠(yuǎn)景的關(guān)注,也有精準(zhǔn)定位、精細(xì)操作的解讀;既周密嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出。另外,會(huì)議還引入典型教學(xué)案例,使問題化難為易、通俗易懂,受益匪淺。
總之,新教材的使用會(huì)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出一些新的要求,新的挑戰(zhàn),也會(huì)有些困難,但這會(huì)激勵(lì)和帶動(dòng)我們的教研,更新我們的教學(xué)理念,改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
作為一名剛走出大學(xué)校園的畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的校園,無比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,仿佛激動(dòng)的心情要在這一刻爆發(fā)。只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地安排我們參加為期兩個(gè)月的高校教師新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)教師職業(yè)道德和教師素質(zhì)要求,教師專業(yè)成長(zhǎng),班級(jí)工作的管理,新課標(biāo)和高效課堂等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,教育局組織了幾位資深的老師為大家授課,在這個(gè)過程中,還對(duì)我們新上任老師提出了一年上崗,三年達(dá)標(biāo),五年成骨干教師的要求。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,本次新進(jìn)教師的新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生專業(yè)的知識(shí)、技能和實(shí)踐技能,讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名小學(xué)教師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的小學(xué)教師應(yīng)該具備的。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好中小教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
9月25—26日,“濟(jì)南市小學(xué)數(shù)學(xué)四、六年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)”在濟(jì)南市濱河小學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)20xx版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,用好人教版課標(biāo)教材,實(shí)現(xiàn)市教育局提出的“教好教會(huì)、學(xué)好學(xué)會(huì)”的育人目標(biāo)。人民教育出版社專家王佩霞老師,濟(jì)南市教研室李勇副主任,區(qū)教育局馬海燕副局長(zhǎng)以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動(dòng)。
我有幸參加這次培訓(xùn),這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進(jìn)。例如,更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒底。
可是,聽了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后,我頓時(shí)覺得,自己的認(rèn)識(shí)清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會(huì),還結(jié)合四年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析,組織我們分組討論,幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì):
接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化,但這種多樣化目標(biāo)單一,往往是殊途同歸,而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認(rèn)答案的不性,使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間,學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是的,學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題,使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的,它在人類社會(huì)中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,例如有兒童喜歡的游戲,活動(dòng)和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。
隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
我相信,通過這次的新教材培訓(xùn),我們將對(duì)新教材更加深入的把握,更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年8月25日,我在昌江縣民族中學(xué)多媒體教室參加了初中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次昌江縣初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)全員活動(dòng)在老師的認(rèn)真組織下開展的有聲有色。此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo),用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中感受最深的一些體會(huì):
第一節(jié)課
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程;
2、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問題。;
3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,提高物理教學(xué)的有效性;
4、人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學(xué)的高級(jí)物理教師徐建華課件講解,主要內(nèi)容是:
1、教學(xué)設(shè)計(jì)為什么;
2、教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做;
3、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。
接著分組互動(dòng)交流:
1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策;
2、在課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策;
3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。
鳴主任說,這次對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂,對(duì)相應(yīng)教材也進(jìn)行了修訂調(diào)整,這是不是回課改前的狀態(tài),也不是走回頭路,而是對(duì)課改進(jìn)行調(diào)整,鞏固課改成果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整,對(duì)教師的角色也提出的了新的問題,即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個(gè)復(fù)雜的過程。它是有既定目標(biāo)的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程。目標(biāo)、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評(píng)課的基本依據(jù)。在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn):
(一)教師如何落實(shí)“三維”目標(biāo),我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位,技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),注重過程提高教學(xué)的開放度。
(二)學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育,學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。
2、教師的引導(dǎo)作用:有效啟發(fā)
(1)明確啟發(fā)目標(biāo)(針對(duì)什么、)
(2)注重啟發(fā)策略
(3)遵循思維規(guī)律
(4)營(yíng)造和諧氛圍
3組織作用:依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
(1)科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性
(2)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮:教學(xué)目標(biāo);師生關(guān)系;課堂結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)方式;心理需求;教學(xué)方法;教學(xué)手段;訓(xùn)練活動(dòng);資源整合。我必須要在新課改的要求,提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會(huì)到科研的重要性,也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己,完善自己。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我有幸參加物理新教材培訓(xùn),專家教授們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些課我受益匪淺。
通過培訓(xùn)我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高,作為人民教師面對(duì)的是學(xué)生,如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓讓中華民族振興發(fā)展。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),教育本身要求我們要加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性“、“如何提高教學(xué)的生成性“、“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育“、“新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略“等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到更應(yīng)積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
物理課堂教學(xué)中,教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)有自己獨(dú)到的見解,而又不敢發(fā)表的同學(xué),讓他闡明自己的觀點(diǎn),不論正確與否,不要急于公布正確答案,而是挑起同學(xué)之間的辯論。在辯論過程中,學(xué)生為了論證各自觀點(diǎn)正確,都認(rèn)真的尋找證據(jù),積極的參與討論。這樣不僅所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用,而且每個(gè)人都在不知不覺中融入了討論中,克服了羞怯、畏懼,改變了從眾心理,成為課堂的主人。通過培訓(xùn),我們重新用新課程理念來審視自己的物理教學(xué),認(rèn)真檢查、對(duì)照、反思,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)上的一些誤區(qū),在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)不斷更新觀念,改進(jìn)方法,盡快融入新課程改革的大潮中,并和全體物理教師一道,把物理教學(xué)教學(xué)改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
通過培訓(xùn),我更加明確了新課程目標(biāo):學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能,了解這些知識(shí)與技能在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì);學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,能運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問題;發(fā)展好奇心與求知欲,發(fā)展科學(xué)探索興趣,有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神,將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。
我覺的首先還是應(yīng)該出教師入手,師范學(xué)校應(yīng)該更專業(yè)化一些,在培養(yǎng)教師的過程中更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐,讓那些未上崗的人先去體驗(yàn)學(xué)生的生活了解學(xué)生不單是從書本上了解,現(xiàn)在的學(xué)生都很活,但是心不一定在學(xué)習(xí)上!所以教師應(yīng)該去了解學(xué)生在這新的社會(huì)環(huán)境中的思維方式和習(xí)慣,這樣才好把握教學(xué)方法。
教學(xué)課堂也應(yīng)該有所改變,不能在象以前的那中教學(xué)方式了,應(yīng)該開放一些讓學(xué)生自由的發(fā)揮。但是教師要把握好一個(gè)度。
物理學(xué)具有的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性,為物理教學(xué)提供了極其豐富的創(chuàng)新內(nèi)容,中學(xué)物理以其學(xué)科的特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。改進(jìn)初中物理教學(xué),改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,樹立新的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀,建立為“創(chuàng)造性而教”的信念,在向?qū)W生傳授知識(shí),培養(yǎng)基本技能的同時(shí),高度重視和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求,是素質(zhì)教育和新課程的重要任務(wù)。
初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣,怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,突出學(xué)生的主體作用呢?筆者認(rèn)為要抓好以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科,這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說,往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時(shí)深化,熱的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí),認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,上好第一堂課。
興趣總是與人們對(duì)事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián),當(dāng)人們接觸到事物,產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)時(shí),就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生向往的心理,進(jìn)而對(duì)它發(fā)生興趣。沒有這種情感,就不可能形成興趣。因此,教師要深入到學(xué)生中去,與他們同歡樂,共憂患,熱愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,和學(xué)生打成一片,利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛之情。有了良好的師生關(guān)系,學(xué)生才能熱愛教師,聽從教師的教誨,做到“親其師信其道”。
教師的愛具有巨大的作用,它是教育的橋梁。有了愛,師生之間才能思想相通、情感交融,才有一條心靈通道。教師對(duì)學(xué)生的愛能喚醒學(xué)生的愛心,萌發(fā)學(xué)生善良的道德和高尚情操,可以說愛心是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉;愛心是教師一切教育藝術(shù)、技巧、方法產(chǎn)生的基礎(chǔ)與源泉,也是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育的起點(diǎn)。人非草木,孰能無情?愛是人的一種積極的高尚情感。列寧曾經(jīng)說過:“沒有人的情感,就從來沒有,也不可能有人對(duì)真理的追求。”要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感和情操,就應(yīng)該關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,這是情感教育賴以實(shí)施的基礎(chǔ)。在教育過程中,教師只有懷著一顆關(guān)切的愛心去接觸學(xué)生,才可能深入到他們的內(nèi)心世界,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,防微杜漸。如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)他的愛,他就會(huì)對(duì)人生充滿著希望和愉快,可見教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛滋潤(rùn)學(xué)生之后,可以在他們的心靈深處留下痕跡,為學(xué)生情感和升華打下必備的基礎(chǔ),從而使他們學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)別人??梢娊處煂?duì)學(xué)生的愛,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的求知欲,開發(fā)學(xué)生的智力,轉(zhuǎn)化學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,塑造學(xué)生的靈魂,有極大的激勵(lì)和感染作用。也正是因?yàn)橛辛私處煹膼?,教師才能做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。正是因?yàn)橛辛私處煹膼?,才鑄就了教師在人們心中崇高形象。誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可能教育孩子,教師如果和學(xué)生建立了真正的感情,達(dá)到信任的程度。就會(huì)成為一種巨大的教育力量。情緒心理學(xué)認(rèn)為,人在心情舒暢時(shí),才思敏捷、妙語連珠、幽默機(jī)智,各種能力都增強(qiáng);反之,如果情緒低沉、沮喪、憂郁,那就會(huì)思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板,各種能力下降。教師應(yīng)及時(shí)控制自己與學(xué)生的情緒,才能獲得一把開啟學(xué)生心靈之鑰匙。
中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的水平大致處在直接興趣階段,他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實(shí)際問題的處理等都具有濃厚的興趣。
由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象,所以既滿足了學(xué)生的好奇心,又穩(wěn)定了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識(shí),包括物理概念、定律和理論,都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的。因此,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,了解物理學(xué)的研究方法,培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,對(duì)學(xué)生今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新有重要的基礎(chǔ)作用。這就是當(dāng)前我們貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的正確教育思想。由于中學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們好動(dòng),喜歡實(shí)際操作。因此,課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生的實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從而增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的興趣。
不少學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科感興趣,覺得很好玩,但要他們用所學(xué)的知識(shí)去解釋日常生活中的現(xiàn)象,他們便會(huì)感到不知所措,這是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐脫節(jié)的緣故。
這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年3月底,我參加了部編本新教材培訓(xùn),讓我對(duì)新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教。
首先說說教材的主要特點(diǎn):立德樹人,自然滲透;保護(hù)天性,幼小銜接;夯實(shí)基礎(chǔ),全面啟蒙;難度適宜,梯度合理;強(qiáng)化運(yùn)用,聯(lián)系生活;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),倡導(dǎo)自主;課外閱讀,納入課程。。
其次,部編本”教材的幾點(diǎn)變化總結(jié)起來就四個(gè)字:“調(diào)”、“減”、“增”、“融”。
調(diào)即“教材板塊調(diào)整”、“識(shí)字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。其中教材板塊調(diào)整即教材開始是拼音教學(xué)調(diào)整為識(shí)字教學(xué);識(shí)字和拼音的比重調(diào)整即新版教材的拼音教學(xué)由原來的4單元減少到目前的2單元;識(shí)字由原來的8課調(diào)整為現(xiàn)在的10課。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”的要求;也體現(xiàn)了拼音為識(shí)字服務(wù)的定位。選文調(diào)整即新版本教材14篇課文,保留了原來5篇課文,增加了《秋天》《江南》《青蛙寫詩(shī)》《明天去遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》《烏鴉喝水》《小蝸?!返?篇課文。
選文突出了經(jīng)典性、時(shí)代性,選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容,一些經(jīng)典課文又恢復(fù)了。并且選文按照“雙線”組織單元教學(xué):其中一條線是“內(nèi)容主題”組織單元;另一條線將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”(包括基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及寫作、口語訓(xùn)練)分成若干個(gè)“點(diǎn)”,由淺入深,由易及難,分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中?!白址N調(diào)換”即調(diào)換為兒童使用的高頻字。如:《小小的船》,原版本要求會(huì)寫“見、白、田、電”,新版本要求會(huì)寫“月、兒、頭、里”。《畫》,原版本要求會(huì)寫“人、火、文、六”,新版本要求會(huì)寫“水、去、來、不”。《四季》,原版本要求會(huì)寫“七、兒、九、無”,新版本要求會(huì)寫“天、是、四”等。
“減”包括“內(nèi)容減少”和“識(shí)字量減少”。其中內(nèi)容減少即和原版本相比,新版課文數(shù)量減少了,課文由原來20課減少到14課,拼音由原來的4單元減少到2單元。但這不等于教學(xué)總量減少,而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合,教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。識(shí)字量減少即由原來的400個(gè)減少到300個(gè)。這樣的目的是降低初入學(xué)的難度,放緩坡度,減輕負(fù)擔(dān),保護(hù)孩子愛好學(xué)習(xí)的天性。
“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如:《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講,既具有中國(guó)傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用傅抱石的圖畫做插圖,給人以遼闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩(shī)文很少,這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇,占所有選篇的30%,比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)教材,這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級(jí)教學(xué)古詩(shī),要求不能太高,讓學(xué)生讀讀背背,感受一點(diǎn)漢語之美,有興趣就好。
語文園地增加了“識(shí)字加油站”“和大人一起讀”2個(gè)欄目。8個(gè)單元,有6個(gè)“識(shí)字加油站”。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字,分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù),把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來,6個(gè)識(shí)字加油站,共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接,引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語,引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。
教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如:拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點(diǎn)是不全文注音,僅難字注音。這樣來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果,自主閱讀。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜讀,特別是借助圖畫猜讀。強(qiáng)調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借,圖畫也是重要的課程資源。
“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué),板塊設(shè)置比以前清晰,但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng),綜合性也有所加強(qiáng)。例如:新版本的拼音教學(xué),一改原版本著重形似的特點(diǎn),既有口語交際,又有拼音識(shí)字,還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個(gè)延伸:往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律,更有利于提升教學(xué)效果。
根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化,在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。比如拼音教學(xué)時(shí),首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)。就是在情景圖中找字母,發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn),從而鞏固字形;其次在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)。可以和同桌做手指操,就是用手?jǐn)[出字母的形狀;或者和家長(zhǎng)一起擺出字母的形狀??傊匆艚虒W(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),避免過度、過量、過高的要求。具體要求即做到以下幾點(diǎn):1。拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確,進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié)。2。降低書寫要求,只要求抄寫,不要求默寫。3。教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典,熟記漢語拼音字母表。4。要利用拼音,讀準(zhǔn)音。把握變調(diào),輕聲,兒化等,隨時(shí)糾正地方音。5。關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)注廣告牌,餐牌等生活中隨處可見的字。
漢字教學(xué)時(shí),夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué),是在低年級(jí)教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí),各年級(jí)要狠抓寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣的培養(yǎng),直到習(xí)慣成自然。在教學(xué)中,從思想上重視識(shí)字寫字;識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們指導(dǎo)時(shí)要到位。要按照識(shí)字規(guī)律指導(dǎo),指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí),要讓學(xué)生掌握筆畫筆順,關(guān)注主筆的占位;指導(dǎo)合體字時(shí),要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。指導(dǎo)時(shí)要注意坐的姿勢(shì)、執(zhí)筆的姿勢(shì),注意筆順和結(jié)構(gòu)。要記住指導(dǎo)書寫時(shí)觀察、范寫、描紅試寫、講評(píng)、再寫鞏固提升五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。
總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
從事幼兒教師已有一年半的我,有了更一步進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次有幸參加了巴南20xx教師培訓(xùn),讓我受益匪淺,雖然說我是一名普教教師,但在這次培訓(xùn)上讓我明白了幼兒教育是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),通過這次培訓(xùn)使我更重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修。
這次的進(jìn)修確實(shí)鼓舞人心,愿以后能有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),來提高個(gè)人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè),只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修,才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展,知識(shí)在不斷更新,社會(huì)在不斷變化,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì),適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。
同時(shí)通過這次培訓(xùn)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。教師作為精神文明的開拓者,在傳遞科學(xué)文化知識(shí),促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,多聽?zhēng)Ы汤蠋熀蛨@里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真做好聽課筆記,豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書筆記,積累園級(jí)課題的材料,并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。
4、做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評(píng)析,盡量抓住班級(jí)中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例,進(jìn)行深入思考,尋找理論依據(jù)進(jìn)行評(píng)析。
5、認(rèn)真完成每月兩次的心得體會(huì),留下有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)歷方面:
1、計(jì)劃在20xx年以前,獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。
2、計(jì)劃在20xx年以前,獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。
不斷提高自己的技能技巧水平,如:唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
我作為一名幼兒園教師,我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多,要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己,努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí),下面談一下自己對(duì)新教材的粗淺認(rèn)識(shí):
信息技術(shù)是一種不斷發(fā)展的技術(shù),而且發(fā)展速度很快。長(zhǎng)期延用老版教材已不能滿足學(xué)生日常應(yīng)用的需求。所以信息技術(shù)的教材不可能是一成不變的,教育與教材始終是密切相關(guān)的,教材的好壞直接影響著教育的質(zhì)量。所以這次改版是必要的、及時(shí)的。
《山東省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:針對(duì)小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和身心特點(diǎn),小學(xué)信息技術(shù)這門課程主要是增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和處理信息的意識(shí),形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力,為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人材打下基礎(chǔ)。
新版教材增加了網(wǎng)絡(luò)信息處理這一方面的知識(shí)和技能的教學(xué),如網(wǎng)絡(luò)下載、網(wǎng)絡(luò)通訊、博客等,精減了《金山畫王》等非主流軟件。使學(xué)生在日常應(yīng)用這方面得到進(jìn)一步提高,與當(dāng)前新科技、新軟件結(jié)合緊密,針對(duì)性更強(qiáng)。
專家指出:“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時(shí),應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性?!?BR> 新教材創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生自己探究各種問題。新教材結(jié)構(gòu)的變化可以讓我們明顯地感覺到,學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)方式得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。
由于剛見到這套新教材,還有很多內(nèi)容沒有去深入研究,認(rèn)真鉆研,可能還沒有真正領(lǐng)會(huì)這次改版的另一些重要方面,所以只能初淺地談一談自己對(duì)改版后小學(xué)信息技術(shù)教材的一點(diǎn)看法,不足之處還望大家多提寶貴意見。希望能在今后的工作中,與大家共同探討,以更好地完成教學(xué)工作。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,本次新進(jìn)教師的新教師教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生專業(yè)的知識(shí)、技能和實(shí)踐技能,讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名小學(xué)教師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的小學(xué)教師應(yīng)該具備的。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好中小教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
第一段:引言 (前景)
物理作為一門自然科學(xué)學(xué)科,具有豐富的實(shí)踐性和理論性,一直是學(xué)生們較為困難的科目之一。然而,隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,物理教材也日新月異,為學(xué)生們提供了更加全面和深入的知識(shí)內(nèi)容。近年來,我國(guó)的新物理教材也取得了巨大的進(jìn)步。在新教材的引入下,學(xué)生們不僅僅了解了更多的實(shí)驗(yàn),還能夠更加深入地理解物理知識(shí),從而更好地了解自然界和人類活動(dòng)中的物理規(guī)律。
第二段:新教材的優(yōu)點(diǎn)
新教材相較于傳統(tǒng)的教材,在內(nèi)容和方式上有著明顯的創(chuàng)新和改進(jìn)。首先,新教材注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,通過大量的實(shí)驗(yàn)案例和實(shí)踐性的題目,增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。其次,新教材注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。通過精心設(shè)計(jì)的章節(jié)結(jié)構(gòu)和知識(shí)融貫貫穿的方式,幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn),形成更完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外,新教材還注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),通過鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)。
第三段:新教材的劣勢(shì)
然而,新教材也存在一些劣勢(shì)。首先,新教材中的可選內(nèi)容過多,給老師們帶來了一定的困擾。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),這需要教師具備更高的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,新教材中的內(nèi)容更新較快,需要教師及時(shí)跟進(jìn)和了解最新的知識(shí)和發(fā)展。這對(duì)于一些資深教師而言,可能帶來些許困擾。最后,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,但實(shí)踐活動(dòng)的開展和設(shè)備的準(zhǔn)備需要一定的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間投入。這對(duì)于一些貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生而言,可能帶來一定的困難。
第四段:新教材的應(yīng)用和應(yīng)對(duì)策略
為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點(diǎn),教師們可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先,教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的提升,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)。其次,教師可以組織學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。同時(shí),教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等各種資源,擴(kuò)展課外知識(shí),拓寬學(xué)生的視野。最后,教師可以充分利用新教材中的課后習(xí)題和輔助材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段:總結(jié)
綜上所述,新物理教材的引入,為學(xué)生們提供了更加全面和深入的物理知識(shí)。但是,新教材也存在一些劣勢(shì)。為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點(diǎn),教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生們也應(yīng)主動(dòng)配合教師的教學(xué),并積極參與實(shí)踐活動(dòng),提高自身的物理學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。相信在教師和學(xué)生的共同努力下,物理學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松、有趣,并為學(xué)生們打開更廣闊的知識(shí)之門。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在這短暫的一個(gè)學(xué)期教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)期間,我認(rèn)真聆聽了王教授“高效教學(xué)模式”的講座和市教研室胡明老師的講座,以及參與了學(xué)習(xí)課標(biāo)、分析教材活動(dòng),在校內(nèi)進(jìn)行交流等活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)給了我許多的啟迪,讓我對(duì)自已又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),對(duì)新教育課程也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在我談?wù)勗诖舜谓滩慕谭ㄟ_(dá)標(biāo)活動(dòng)中的一些體會(huì):
1、百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)地區(qū)的發(fā)展關(guān)鍵因素在于人才,當(dāng)前國(guó)內(nèi)、外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊(duì)伍,必須具備綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的本領(lǐng)。所以我們必須參加這次教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng),達(dá)到提高我們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平,提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
2、開闊了教師的視野,提高了知識(shí)素養(yǎng),激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。王教授廣博的知識(shí),精深的研究,獨(dú)到的見解,最新的科技信息,打開了教師們封閉的天地,使大家耳目一新,精神振作。有的教師聽了教授的講座后說:“不聽不知道,一聽才感到自己知識(shí)的貧乏,學(xué)的東西太少了?!?BR> 通過市教研室胡明老師對(duì)教材的詳細(xì)講解,使我對(duì)教材的編排特點(diǎn)和用途有了全面的認(rèn)識(shí)。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上,都很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,圖文并茂、形象直觀、生動(dòng)有趣,貼近學(xué)生生活,充滿時(shí)代氣息。同時(shí),在對(duì)新教材教法方面,我的認(rèn)識(shí)也得到了較大的提高。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,教師講授數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí),成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器。重復(fù)演練枯燥的數(shù)字之間的相互轉(zhuǎn)換,學(xué)生苦不堪言,索然無味。新的課標(biāo)要求教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,發(fā)展學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)等活動(dòng)中進(jìn)行“數(shù)學(xué)建?!保瑥亩跀?shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的.產(chǎn)生與形成過程,使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。在“情商”與“智商”和諧統(tǒng)一,相互作用過程中,實(shí)現(xiàn)“課程是知識(shí)”向“課程是體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變。
我校開展的教研專題“如何有效教學(xué)?”這一個(gè)問題。經(jīng)過準(zhǔn)備、實(shí)施兩個(gè)階段后,本學(xué)期進(jìn)行了總結(jié),大家達(dá)到了共識(shí):一節(jié)課要達(dá)到有效,首先要在有效備課上下功夫。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”備課是提高教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán),但備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。其中最重要的是鉆研教材,因?yàn)榻滩氖歉?,是依?jù),文本是最重要的教學(xué)資源,它是課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn),是課程教學(xué)資源的主體。其次,在課堂教學(xué)階段,教師在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用。以小組合作、交流討論、觀點(diǎn)磋商的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上反饋認(rèn)識(shí),教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)調(diào)整教學(xué)過程、方法,以實(shí)現(xiàn)重、難點(diǎn)的成功突破??傊?,有效課堂是教師以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的,利用一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法、途徑,組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),達(dá)到教與學(xué)和諧統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)或超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),并收到切實(shí)成效的課堂。簡(jiǎn)言之,有效課堂就是“好課”。
總之,這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)讓我受益匪淺:不僅從王教授的報(bào)告里改變了自我認(rèn)識(shí),從市教研室胡明老師的講座中了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn),而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中,我從他們的身上學(xué)到了更多的知識(shí)。我相信,通過這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng),我一定會(huì)不斷努力學(xué)習(xí),提高自已的教學(xué)技能,因?yàn)橹挥姓嬲莆樟私虒W(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師,才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師,也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
10月9日下午,我參加了在x小學(xué)由畢塬路學(xué)區(qū)主辦舉行的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四套教材解讀”專題培訓(xùn)講座。感觸頗多,特別是老師對(duì)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減,結(jié)合具體的課例,作了詳細(xì)的分析,更讓我印象深刻。在這個(gè)活動(dòng)中,我的體會(huì)頗多。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中使我對(duì)第四版教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。第四版教材的總體特點(diǎn)是以“情境問題串”為基本呈現(xiàn)方式,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法、啟發(fā)學(xué)生的.思維,從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第四版教材在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下,更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度價(jià)值觀等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律,整體設(shè)計(jì)和調(diào)整了部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),有利于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,避免難點(diǎn)集中。第四版教材保持“注重情境設(shè)計(jì)“的特點(diǎn),情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性,如第一學(xué)段的情境主要來源于生活,第二學(xué)段適當(dāng)增加了來源于數(shù)學(xué)的情境。第四版教材重視梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題目,提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題。第四版教材遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。進(jìn)一步探索如何促進(jìn)“人人都應(yīng)該受到良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
這次教材培訓(xùn)對(duì)于我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺,使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),也為我以后的教學(xué)工作指明了方向。今后在工作中我會(huì)更加努力工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
很榮幸參加這次的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、新教材創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景更加貼近幼兒的生活實(shí)際,變過去被動(dòng)了解認(rèn)識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用,讓幼兒在玩玩、在做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,多聽?zhēng)Ы汤蠋熀蛨@里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng),,認(rèn)真做好聽課筆記,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)真閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書筆記,積累園級(jí)課題的材料,并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。
講師講解的非常詳細(xì),列舉案例語言風(fēng)趣,贏得了在場(chǎng)的全體教師的熱烈掌聲,我們更是加深了對(duì)新教材的了解。在今后的教學(xué)中,我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去,竭力打造一個(gè)全新的自己,努力做一個(gè)教育的先行者!
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
參加了本次“新高考新課程專題培訓(xùn)”,心中許多疑惑得到了解答。對(duì)于開展新高考課程第一批錄取的'新高一學(xué)生,我們?cè)撛趺唇逃???duì)于這些新生的家長(zhǎng),我該怎么引導(dǎo)?課該怎么上?學(xué)習(xí)規(guī)劃該怎么做?這些都是學(xué)生,家長(zhǎng),老師們關(guān)心的問題。
有的放矢是我們做一切事情事半功倍的前提,參加了本次培訓(xùn),我們知道該怎么幫助學(xué)生和家長(zhǎng)做學(xué)習(xí)規(guī)劃,怎樣幫助自己提升業(yè)務(wù)能力,面對(duì)新高考,不再不知所措。
新教材教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
今天我們市一小一年級(jí)全體語文教師,及其全靈寶市內(nèi)所有的一年級(jí)語文教師,都去聆聽了靈寶市教研室趙老師對(duì)于一年級(jí)語文下冊(cè)新部編教材的解說培訓(xùn),這給我們教師在授受教材時(shí),能夠更好更準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn)知識(shí),給予了正確的引導(dǎo)。
首先趙飛燕老師從教材的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了解說:一年級(jí)語文下冊(cè)共八個(gè)單元:2個(gè)識(shí)字單元和6個(gè)閱讀單元,需要學(xué)生會(huì)寫的字有200個(gè),會(huì)認(rèn)的字有400個(gè);然后從教材的突出特點(diǎn)上進(jìn)行了闡述,說明了本冊(cè)教材的內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播,比如借鑒《三字經(jīng)》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式,加以改造,編入教科書,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》,還有《春夏秋冬》一課,也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn),其中的詞和短語不僅讀起來瑯瑯上口,而且語言典雅,富有文化內(nèi)涵,又如,選編了《端午粽》作為課文,讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日習(xí)俗??谡Z交際、“和大人一起讀”欄目中安排了民間故事《老鼠嫁女》、繞口令《妞妞趕?!?、童謠《孫悟空打妖怪》等,讓學(xué)生感受傳統(tǒng)故事中蘊(yùn)含的趣味和道理,領(lǐng)略傳統(tǒng)語言形式的音韻美和結(jié)構(gòu)美。
接著對(duì)教材里邊的課文進(jìn)行了較深度的解說,哪些是孩子必須理解掌握的:比如象形字,會(huì)意字,形聲字,加一加,減一減…這些趣味識(shí)字,都能幫助孩子更好的識(shí)記生字,利用漢字規(guī)律識(shí)字,在《動(dòng)物兒歌》中,小動(dòng)物的名字都是形聲字,《小青蛙》的“青字族”識(shí)字,滲透了形聲字規(guī)律,讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,領(lǐng)略漢字的趣味與精妙,《猜字謎》,利用了有趣的傳統(tǒng)游戲形式,揭示了形聲字的造字規(guī)律,還有課文里面的一些aabb式,abab式的詞語以及一些重點(diǎn)句式的仿說仿寫;哪些是要在理解的基礎(chǔ)上拓展思維的:比如連環(huán)畫課文,需要孩子看圖,理解,說話,在看,想,說的基礎(chǔ)上來理解記憶課文,發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)語言表達(dá)和口語交際能力。
最后又給我們傳授了,吟誦詩(shī)歌的基本準(zhǔn)則:比如七言平起詩(shī),2442停頓,七言仄起詩(shī),4224停頓,在朗誦的時(shí)候按著每個(gè)字的聲調(diào),吟唱出來即可,并播放吟誦音頻,一起吟誦學(xué)習(xí)。
總之整本教材各部分的語文要素在教科書中呈現(xiàn)了由淺入深,循序漸進(jìn),穩(wěn)步發(fā)展、螺旋遞進(jìn)的編寫原則,具有極強(qiáng)的前后關(guān)聯(lián)性。
我們要把趙老師對(duì)教材的解說,轉(zhuǎn)變成自己的東西再加以修飾,呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓我們的學(xué)生也在這么精心編排的教材中,學(xué)習(xí)和感受到語文的趣味和魅力,并愛上學(xué)語文。