我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼兒班心得體會(huì)篇一
幼兒家庭教育心得中是這么認(rèn)為的，孩子是祖國的明天，是父母的希望。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子的教育問題是家長(zhǎng)很關(guān)心的問題，那么幼兒家庭教育心得到底是什么呢?我在這給大家說說我的幼兒家庭教育心得：
幼兒家庭教育心得：多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用講故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力。講故事時(shí)應(yīng)盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講，加強(qiáng)孩子的記憶，孩子會(huì)越聽越有趣，再讓孩子復(fù)述講過的故事，這就訓(xùn)練了她的語言能力。
幼兒家庭教育心得中的第二點(diǎn)：要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增強(qiáng)孩子的想象力和語言表達(dá)能力。比如有時(shí)在公園里或路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問她這樣做是不是對(duì)，得到肯定地回答后，我會(huì)告狀她怎樣愛護(hù)我們的環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
幼兒家庭教育心得中的第三點(diǎn)：要堅(jiān)持自己帶孩子，我認(rèn)為沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子。
我們白天上班，與孩子在一起的時(shí)間本來就少。如果晚上再不帶她，會(huì)很難了解她。要和她交朋友，要尊重她，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把自己也變成小孩，順應(yīng)她的喜怒哀樂。讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解她的心聲。
幼兒家庭教育心得中的第四點(diǎn)：要讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)伙伴、幫助別人，讓她學(xué)會(huì)自己處理問題。
記得有一次我們單位組織學(xué)習(xí)中國臺(tái)灣營銷專家余世維老師講課中說道：“孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么，，幼兒園老師不會(huì)單獨(dú)不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)、老師做了哪些事情。有沒有團(tuán)結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況她自己又是怎么處理的?！边@段話對(duì)我的啟發(fā)很深刻。
幼兒家庭教育心得中的第五點(diǎn)：培養(yǎng)孩子要堅(jiān)強(qiáng)。
不要讓孩子學(xué)到的知識(shí)成為口號(hào)，只說不做。在孩子遇到困難的時(shí)候，不妨把那些英雄事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)他們的精神。
幼兒班心得體會(huì)篇二
舞蹈是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。參加幼兒舞蹈班，不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力，提高他們的自信心，還可以鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和音樂感。我親身經(jīng)歷了與幼兒舞相伴成長(zhǎng)的日子，深深體會(huì)到了舞蹈對(duì)幼兒的積極作用。
第二段：幼兒舞蹈與自信心
舞蹈是一種表現(xiàn)自我的方式，通過舞蹈可以幫助幼兒建立自信心。在幼兒舞蹈班上，我看到了很多孩子在舞臺(tái)上充滿自信地跳動(dòng)，他們展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的風(fēng)采。舞臺(tái)上的表演讓他們更加勇敢，也更加喜歡在公眾面前展示自己。這種自信心將伴隨他們的一生，使他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都能夠更加自信地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第三段：幼兒舞蹈與動(dòng)作協(xié)調(diào)性
幼兒舞蹈不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和自信心，還可以鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。舞蹈要求舞者在動(dòng)作上具備出色的協(xié)調(diào)性，這對(duì)于幼兒來說是一個(gè)很好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。通過不斷重復(fù)練習(xí)，幼兒可以提高他們的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，使他們?cè)谌粘Ｉ钪械捏w育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)中更加得心應(yīng)手。
第四段：幼兒舞蹈與音樂感
音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的練習(xí)也是與音樂緊密相連的。在幼兒舞蹈班上，我們不僅練習(xí)舞蹈動(dòng)作，也會(huì)用音樂來配合舞蹈的表演。在這個(gè)過程中，幼兒會(huì)逐漸培養(yǎng)起音樂感，能夠更好地理解音樂的情感與節(jié)奏。這種音樂感不僅使幼兒在舞臺(tái)上的表演更加動(dòng)人，也讓他們更加能夠欣賞和理解音樂。
第五段：我的成長(zhǎng)與收獲
通過參加幼兒舞蹈班，我不僅學(xué)到了優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作和技巧，更重要的是，我在舞蹈中得到了自信、動(dòng)作協(xié)調(diào)性和音樂感。我深深體會(huì)到，在這個(gè)舞蹈的世界里，我可以自由地表達(dá)自己，展示自己的特點(diǎn)和個(gè)性。舞蹈教會(huì)了我如何與他人合作，如何向困難挑戰(zhàn)發(fā)起沖擊，以及如何正確對(duì)待自己和他人。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，這些都是我寶貴的財(cái)富和武器。
總結(jié)：
幼兒舞蹈是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。它培養(yǎng)了孩子的審美能力，提高了他們的自信心，鍛煉了他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和音樂感。通過參加幼兒舞蹈班，幼兒可以學(xué)到很多東西，不僅僅是舞蹈技巧的提高，更多的是積累了一生寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在幼兒舞蹈的陪伴下，幼兒將在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也將在生活的舞臺(tái)上走得更加自信和優(yōu)雅。
幼兒班心得體會(huì)篇三
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“三歲定八十”，可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的'各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒班心得體會(huì)篇四
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2. 走過去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3. 放開手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的。
4. 多鼓勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5. 給自由
一般地說，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6. 作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評(píng)的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀!
幼兒班心得體會(huì)篇五
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此，作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺得自己做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長(zhǎng)要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通，家長(zhǎng)與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長(zhǎng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的配合孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會(huì)讓孩子疑惑，懷疑老師的對(duì)錯(cuò)，對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個(gè)父母不關(guān)愛自己的.孩子，沒有一個(gè)父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，談不上對(duì)這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：
1、我們每周都會(huì)收到老師的信息，告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提醒我們要做的事，我認(rèn)為這樣很好。因此，我們自己也要多主動(dòng)和老師溝通，同時(shí)要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，及時(shí)了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)。
2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)積極參加學(xué)校開展個(gè)各類活動(dòng)，如像這天這樣的場(chǎng)合等，我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
幼兒班心得體會(huì)篇六
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號(hào)晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報(bào)名來著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會(huì)兒，說會(huì)兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒班心得體會(huì)篇七
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，幼兒園教育逐漸受到重視。作為孩子教育過程中的重要環(huán)節(jié)，幼兒課的設(shè)計(jì)尤為重要。作為一名家長(zhǎng)，我對(duì)幼兒課充滿了期待和好奇。通過觀察和體驗(yàn)，我對(duì)幼兒課有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，幼兒課注重孩子的多元發(fā)展。在課堂中，教師不僅注重學(xué)習(xí)知識(shí)，更注重孩子的綜合能力培養(yǎng)。例如，語言能力是幼兒課的一個(gè)重要內(nèi)容，教師通過唱歌、游戲等活動(dòng)鍛煉孩子的口語表達(dá)能力。同時(shí)，課堂上也會(huì)有一些啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)孩子們思考和表達(dá)自己的看法。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高孩子們的思維能力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，幼兒課注重互動(dòng)與合作。在課堂中，教師與孩子們之間形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。教師會(huì)通過問答、討論等方式與孩子們交流，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，孩子們也會(huì)主動(dòng)發(fā)起話題，與教師和同學(xué)展開交流，形成了一個(gè)積極活躍的課堂氛圍。而且，很多課程還涉及到合作學(xué)習(xí)，孩子們可以一起完成小組任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，幼兒課提供了豐富多樣的教育資源。在幼兒課堂中，我看到了各種各樣的教具、工藝品等教育資源。這些資源豐富了課程內(nèi)容，讓孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，它們也為孩子們提供了很多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以便更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。例如，在藝術(shù)課上，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下親手制作各種手工藝品，既鍛煉了動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了審美意識(shí)。
最后，幼兒課注重情感培養(yǎng)。在幼兒課堂上，教師不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重他們的情感表達(dá)和發(fā)展。課堂中，教師會(huì)提供各種表演和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子們展示自己的才藝和特長(zhǎng)。這不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心，還培養(yǎng)了他們的情感表達(dá)能力。同時(shí)，在課堂上，教師和孩子們之間也有著密切的互動(dòng)關(guān)系，教師會(huì)通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系。
通過對(duì)幼兒課的觀察和體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒課不僅僅是一堂課，更是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。幼兒課關(guān)注孩子的多元發(fā)展，通過多種方式培養(yǎng)孩子的綜合能力；幼兒課注重互動(dòng)合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神；幼兒課提供了豐富多樣的教育資源，讓孩子們更好地理解和掌握知識(shí)；幼兒課注重情感培養(yǎng)，幫助孩子們建立自信和情感表達(dá)能力。相信在這樣的教育環(huán)境中，孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)，充分發(fā)展自己的潛能。
幼兒班心得體會(huì)篇八
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長(zhǎng)頭疼的問題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長(zhǎng)，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì)，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個(gè)管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉?，靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后，園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級(jí)，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡(jiǎn)單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則，就難以在市場(chǎng)中生存。
第二，要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下?！保@是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷恕＜热弧跋潞！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長(zhǎng)們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì)，在急等錢用的時(shí)候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會(huì)融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長(zhǎng)開放日”，向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念，受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒班心得體會(huì)篇九
第一段：詩歌的美妙之處（字?jǐn)?shù)：200字）
幼兒時(shí)期是一個(gè)充滿好奇心和想象力的階段。我曾經(jīng)很早就接觸到了詩歌，早期的詩歌就像是一座神奇的魔法森林，讓我沉浸在其中。我喜歡聽老師朗誦的兒童詩歌，因?yàn)樵姼璧墓?jié)奏感和韻律感給我?guī)砹丝鞓泛陀鋹?。我喜歡詩歌中的美麗形象和動(dòng)人的情感，它們讓我想起了大自然中的美景和生活中的美好瞬間。嘗試自己寫詩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)通過詩歌可以把自己的感受和想象表達(dá)得更加準(zhǔn)確和深刻。詩歌給了我一個(gè)展示自己獨(dú)特想法和情緒的機(jī)會(huì)，讓我感受到了自己的存在和價(jià)值。
第二段：詩歌的啟發(fā)作用（字?jǐn)?shù)：200字）
詩歌可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。以前，我只會(huì)以自己的記憶和經(jīng)歷來思考，但通過寫詩，我開始在各種靈感中尋找創(chuàng)意。詩歌的自由和寬容給了我無限的空間來表達(dá)自己的想法和情感，讓我變得更加開放和敏感。我開始用不同的視角和豐富的語言來表達(dá)我對(duì)周圍世界的理解和感悟。詩歌的啟發(fā)作用讓我建立起對(duì)美的敏感和追求，使我逐漸明白了自己對(duì)生命的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟之所在。
第三段：詩歌的表達(dá)與共鳴（字?jǐn)?shù)：200字）
寫詩是我表達(dá)情感和體驗(yàn)的一種方式，也是與他人溝通的途徑。通過寫詩，我找到了理解和被理解的契機(jī)。我可以用詩歌把自己帶入大自然的懷抱，讓別人看到我的視野和感悟。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過欣賞他人的詩歌作品，我可以與他們產(chǎn)生共鳴，找到與他們相似的心情和感受。詩歌讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互理解的力量，也讓我感受到了更加廣闊和深邃的世界。
第四段：詩歌的反思與啟迪（字?jǐn)?shù)：200字）
在寫詩的過程中，我開始更加關(guān)注周圍的細(xì)節(jié)和感知思考。我嘗試用詩歌的方式記錄下身邊的美好瞬間和感悟，并通過反復(fù)思考和修改，讓詩歌更加準(zhǔn)確和有力。詩歌讓我明白，對(duì)于一個(gè)細(xì)節(jié)和一個(gè)情感，我都可以有多種表達(dá)方式，而這也讓我更好地了解了自己和世界。同時(shí)，當(dāng)我經(jīng)歷了困惑和痛苦時(shí)，還可以通過寫詩來反思并尋找解決辦法，詩歌成為了解決問題和放松心情的一劑良藥。
第五段：詩歌的重要性和意義（字?jǐn)?shù)：200字）
在我的成長(zhǎng)過程中，詩歌一直陪伴著我。詩歌是一面鏡子，讓我看清了自己；詩歌是一本書，讓我感悟生命的真諦。詩歌教會(huì)了我用心感受，用情交流，用語言表達(dá)，用想象創(chuàng)造。正是通過詩歌，我懂得了堅(jiān)持和付出的價(jià)值，懂得了美和快樂的真諦。詩歌帶給我的不僅僅是兒時(shí)的歡樂和童真，更是我心靈世界的一個(gè)雙向傳送門，成為了我成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師和朋友。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100字）
通過幼兒詩歌的浸潤和啟蒙，我在抒發(fā)情感、表達(dá)思想、感悟生命的過程中得到了無窮的啟迪和收獲。詩歌的美妙之處、啟發(fā)作用、表達(dá)與共鳴、反思與啟迪、重要性和意義，無一不讓我深切地體會(huì)到詩歌在我成長(zhǎng)中的重要性。我深信，在未來的日子里，詩歌將繼續(xù)陪伴著我，為我的生命增添更多美好與意義。
幼兒班心得體會(huì)篇十
幼兒課程是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它不僅僅是幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，更是孩子接觸到的第一批知識(shí)和教育方式。幼兒課程能夠幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供合適的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)他們的智力、情感、社交和身體的全面發(fā)展。因此，對(duì)于家長(zhǎng)和教師來說，了解幼兒課程的重要性，培養(yǎng)正確的教育觀念和方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
二、幼兒課程的特點(diǎn)與理念
幼兒課程不同于其他年齡段的課程，它具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)與理念。首先，幼兒課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，但更注重通過游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行。幼兒的學(xué)習(xí)通過游戲可以更加愉快和有效地達(dá)到。其次，幼兒課程注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。它不僅關(guān)注孩子的認(rèn)知能力，還重視情感、社交和身體的培養(yǎng)，追求全面發(fā)展的目標(biāo)。最后，幼兒課程關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，教室的布置、教具的選擇、資源的利用等都是幼兒課程的重要組成部分，可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極影響。
三、幼兒課程的實(shí)施方法與效果
幼兒課程的實(shí)施方法是影響其效果的關(guān)鍵。一種有效的方法是以幼兒為中心。通過了解幼兒的興趣和需求，根據(jù)他們的發(fā)展階段和特點(diǎn)，提供他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另一種方法是通過游戲與教學(xué)相結(jié)合。幼兒通過游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使其在輕松有趣的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)該注重實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)孩子的差異性，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
四、幼兒課程對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響
幼兒課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，它培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過幼兒課程的學(xué)習(xí)，孩子能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的渴望和探究的能力，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。其次，幼兒課程培養(yǎng)了孩子的綜合素質(zhì)。幼兒課程注重全面發(fā)展，不僅關(guān)注孩子的認(rèn)知能力，還強(qiáng)調(diào)情感、社交和身體的培養(yǎng)，使孩子全面發(fā)展。最后，幼兒課程為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善可以提升孩子的學(xué)習(xí)積極性和效果，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
五、改進(jìn)幼兒課程的方法與建議
當(dāng)前，盡管幼兒課程取得了一定的成效，但仍然存在一些問題和不足。首先，幼兒課程的內(nèi)容應(yīng)更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，因此在幼兒課程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其次，幼兒課程應(yīng)更加關(guān)注幼兒的興趣和需求。通過了解幼兒的興趣和需求，可以更好地調(diào)整課程內(nèi)容和方法，適應(yīng)孩子的發(fā)展。最后，幼兒課程應(yīng)提供更多的學(xué)習(xí)資源。教師可以通過利用各種資源，如圖書、游戲、電子設(shè)備等，為幼兒提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
總之，幼兒課程對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。了解幼兒課程的重要性、特點(diǎn)與理念，掌握幼兒課程的實(shí)施方法與效果，認(rèn)識(shí)幼兒課程對(duì)孩子的積極影響，以及改進(jìn)幼兒課程的方法與建議，對(duì)于家長(zhǎng)和教師來說都是非常必要的。通過努力提高幼兒課程的質(zhì)量，將會(huì)對(duì)孩子的培養(yǎng)與成長(zhǎng)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
幼兒班心得體會(huì)篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)，越來越多的家庭都會(huì)將自己的孩子送到幼兒院中，以方便自己工作、學(xué)習(xí)甚至是生活。作為一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也在不久前將自己的孩子送到了幼兒院。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了幼兒院對(duì)孩子成長(zhǎng)和家庭的重要性，同時(shí)也開始思考幼兒院對(duì)我們家庭所帶來的啟示和幫助。
第二段：孩子的成長(zhǎng)
孩子在幼兒院中可以學(xué)會(huì)許多有益的知識(shí)和技能，包括社交技能、語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力等。而對(duì)于家長(zhǎng)來說，幼兒院為他們提供了一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。在家庭中，孩子常常會(huì)受到父母的約束和關(guān)注，難以自主發(fā)揮。而在幼兒院中，孩子可以更加自由地探索和發(fā)展自己的能力，同時(shí)也增加了與其他孩子的接觸和交流，讓他們更快地成長(zhǎng)。
第三段：家庭的幫助
在孩子進(jìn)入幼兒院后，家長(zhǎng)也可以享受到一些更為重要的幫助。首先，幼兒院可以減輕父母的壓力，因?yàn)樗麄儾槐卦贀?dān)心照顧孩子的問題；其次，幼兒院可以讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間來處理工作或是個(gè)人的事務(wù)；最后，幼兒院也為家庭提供了一個(gè)更廣泛的社交圈，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)新朋友，尋找新的靈感和幫助。
第四段：心靈的啟示
幼兒院也為家庭帶來了一些心靈的啟示。一個(gè)成功的幼兒園應(yīng)該注重孩子的身心健康，因?yàn)榻】档纳眢w和良好的精神狀態(tài)都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，家庭和幼兒園也應(yīng)該通過溝通協(xié)作來共同關(guān)注孩子，共同為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。家庭和幼兒園都應(yīng)該為孩子提供積極、愛心、鼓勵(lì)性的環(huán)境，讓他們更加自信、獨(dú)立。
第五段：結(jié)尾
在孩子成長(zhǎng)的道路上，幼兒院是一個(gè)重要的與眾不同的場(chǎng)所，它可以為孩子提供豐富的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，幼兒園也為家庭提供了巨大的協(xié)助，為家長(zhǎng)提供了更多的時(shí)間和精力去處理他們自己的事務(wù)。家庭和幼兒園應(yīng)該共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的關(guān)注和心血。當(dāng)然，這也為我們今后的生活打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們更加自信、獨(dú)立和美好。
幼兒班心得體會(huì)篇十二
又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒班心得體會(huì)篇十三
當(dāng)我還是一個(gè)年輕的教師時(shí)，我曾在園所里的班級(jí)中擔(dān)任過幼兒的教學(xué)工作。此時(shí)，我意識(shí)到，在教授幼兒園孩子們的學(xué)習(xí)道路上，需要依賴于一種特殊的技巧。這種技巧不僅能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中感到愉悅，還能夠激發(fā)出他們自身的潛力。
第二段：與孩子溝通
教育幼兒的第一個(gè)要素就是與孩子進(jìn)行有效的溝通。在幼兒園，孩子們的智商尚未完全發(fā)展成熟，因此教師在溝通時(shí)需要特別注意自己的語調(diào)、語速、語言選擇等方面。有效溝通方式以孩子為中心，以孩子的發(fā)展需求為導(dǎo)向。如果教師能夠了解和尊重孩子的思維方式、需求和興趣，則能夠更好地與孩子建立起信任關(guān)系。
第三段：發(fā)現(xiàn)孩子的潛力
每一個(gè)孩子都具有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，具有不同的興趣和天賦。在教育幼兒時(shí)，教師需要不斷孔心發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并拓展孩子的興趣領(lǐng)域。通過觀察、傾聽和了解孩子，教師能夠發(fā)現(xiàn)孩子是優(yōu)秀的音樂家、畫家、講故事者、模仿者，而這些特長(zhǎng)正是展現(xiàn)孩子最優(yōu)秀的方面。提供一個(gè)鼓勵(lì)、尊重和支持的環(huán)境，在這種環(huán)境中，孩子可以展示自己的潛力和才華。
第四段：建立積極教育環(huán)境
教育環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在一個(gè)積極教育的環(huán)境中，孩子們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，得到鼓勵(lì)和支持，感受到成功的滋味。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子建立自信，讓孩子在遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候能夠積極應(yīng)對(duì)，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：結(jié)論
在教育幼兒的過程中，每一個(gè)教師都需要不斷探索、創(chuàng)造和改進(jìn)自己的教學(xué)技巧和教育理念。通過與孩子的交流、發(fā)現(xiàn)孩子的潛力、建立積極教育環(huán)境，我們可以激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和自主精神，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，幫助他們成為獨(dú)立、自信、有創(chuàng)造力的個(gè)體。
幼兒班心得體會(huì)篇一
幼兒家庭教育心得中是這么認(rèn)為的，孩子是祖國的明天，是父母的希望。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子的教育問題是家長(zhǎng)很關(guān)心的問題，那么幼兒家庭教育心得到底是什么呢?我在這給大家說說我的幼兒家庭教育心得：
幼兒家庭教育心得：多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用講故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力。講故事時(shí)應(yīng)盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講，加強(qiáng)孩子的記憶，孩子會(huì)越聽越有趣，再讓孩子復(fù)述講過的故事，這就訓(xùn)練了她的語言能力。
幼兒家庭教育心得中的第二點(diǎn)：要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增強(qiáng)孩子的想象力和語言表達(dá)能力。比如有時(shí)在公園里或路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問她這樣做是不是對(duì)，得到肯定地回答后，我會(huì)告狀她怎樣愛護(hù)我們的環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
幼兒家庭教育心得中的第三點(diǎn)：要堅(jiān)持自己帶孩子，我認(rèn)為沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子。
我們白天上班，與孩子在一起的時(shí)間本來就少。如果晚上再不帶她，會(huì)很難了解她。要和她交朋友，要尊重她，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把自己也變成小孩，順應(yīng)她的喜怒哀樂。讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解她的心聲。
幼兒家庭教育心得中的第四點(diǎn)：要讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)伙伴、幫助別人，讓她學(xué)會(huì)自己處理問題。
記得有一次我們單位組織學(xué)習(xí)中國臺(tái)灣營銷專家余世維老師講課中說道：“孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么，，幼兒園老師不會(huì)單獨(dú)不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)、老師做了哪些事情。有沒有團(tuán)結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況她自己又是怎么處理的?！边@段話對(duì)我的啟發(fā)很深刻。
幼兒家庭教育心得中的第五點(diǎn)：培養(yǎng)孩子要堅(jiān)強(qiáng)。
不要讓孩子學(xué)到的知識(shí)成為口號(hào)，只說不做。在孩子遇到困難的時(shí)候，不妨把那些英雄事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)他們的精神。
幼兒班心得體會(huì)篇二
舞蹈是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。參加幼兒舞蹈班，不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力，提高他們的自信心，還可以鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和音樂感。我親身經(jīng)歷了與幼兒舞相伴成長(zhǎng)的日子，深深體會(huì)到了舞蹈對(duì)幼兒的積極作用。
第二段：幼兒舞蹈與自信心
舞蹈是一種表現(xiàn)自我的方式，通過舞蹈可以幫助幼兒建立自信心。在幼兒舞蹈班上，我看到了很多孩子在舞臺(tái)上充滿自信地跳動(dòng)，他們展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的風(fēng)采。舞臺(tái)上的表演讓他們更加勇敢，也更加喜歡在公眾面前展示自己。這種自信心將伴隨他們的一生，使他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都能夠更加自信地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第三段：幼兒舞蹈與動(dòng)作協(xié)調(diào)性
幼兒舞蹈不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和自信心，還可以鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。舞蹈要求舞者在動(dòng)作上具備出色的協(xié)調(diào)性，這對(duì)于幼兒來說是一個(gè)很好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。通過不斷重復(fù)練習(xí)，幼兒可以提高他們的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，使他們?cè)谌粘Ｉ钪械捏w育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)中更加得心應(yīng)手。
第四段：幼兒舞蹈與音樂感
音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的練習(xí)也是與音樂緊密相連的。在幼兒舞蹈班上，我們不僅練習(xí)舞蹈動(dòng)作，也會(huì)用音樂來配合舞蹈的表演。在這個(gè)過程中，幼兒會(huì)逐漸培養(yǎng)起音樂感，能夠更好地理解音樂的情感與節(jié)奏。這種音樂感不僅使幼兒在舞臺(tái)上的表演更加動(dòng)人，也讓他們更加能夠欣賞和理解音樂。
第五段：我的成長(zhǎng)與收獲
通過參加幼兒舞蹈班，我不僅學(xué)到了優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作和技巧，更重要的是，我在舞蹈中得到了自信、動(dòng)作協(xié)調(diào)性和音樂感。我深深體會(huì)到，在這個(gè)舞蹈的世界里，我可以自由地表達(dá)自己，展示自己的特點(diǎn)和個(gè)性。舞蹈教會(huì)了我如何與他人合作，如何向困難挑戰(zhàn)發(fā)起沖擊，以及如何正確對(duì)待自己和他人。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，這些都是我寶貴的財(cái)富和武器。
總結(jié)：
幼兒舞蹈是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。它培養(yǎng)了孩子的審美能力，提高了他們的自信心，鍛煉了他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和音樂感。通過參加幼兒舞蹈班，幼兒可以學(xué)到很多東西，不僅僅是舞蹈技巧的提高，更多的是積累了一生寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在幼兒舞蹈的陪伴下，幼兒將在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也將在生活的舞臺(tái)上走得更加自信和優(yōu)雅。
幼兒班心得體會(huì)篇三
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“三歲定八十”，可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的'各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒班心得體會(huì)篇四
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2. 走過去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3. 放開手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的。
4. 多鼓勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5. 給自由
一般地說，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6. 作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評(píng)的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀!
幼兒班心得體會(huì)篇五
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此，作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺得自己做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長(zhǎng)要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通，家長(zhǎng)與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長(zhǎng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的配合孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會(huì)讓孩子疑惑，懷疑老師的對(duì)錯(cuò)，對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個(gè)父母不關(guān)愛自己的.孩子，沒有一個(gè)父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，談不上對(duì)這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：
1、我們每周都會(huì)收到老師的信息，告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提醒我們要做的事，我認(rèn)為這樣很好。因此，我們自己也要多主動(dòng)和老師溝通，同時(shí)要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，及時(shí)了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)。
2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)積極參加學(xué)校開展個(gè)各類活動(dòng)，如像這天這樣的場(chǎng)合等，我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
幼兒班心得體會(huì)篇六
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號(hào)晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報(bào)名來著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會(huì)兒，說會(huì)兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒班心得體會(huì)篇七
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，幼兒園教育逐漸受到重視。作為孩子教育過程中的重要環(huán)節(jié)，幼兒課的設(shè)計(jì)尤為重要。作為一名家長(zhǎng)，我對(duì)幼兒課充滿了期待和好奇。通過觀察和體驗(yàn)，我對(duì)幼兒課有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，幼兒課注重孩子的多元發(fā)展。在課堂中，教師不僅注重學(xué)習(xí)知識(shí)，更注重孩子的綜合能力培養(yǎng)。例如，語言能力是幼兒課的一個(gè)重要內(nèi)容，教師通過唱歌、游戲等活動(dòng)鍛煉孩子的口語表達(dá)能力。同時(shí)，課堂上也會(huì)有一些啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)孩子們思考和表達(dá)自己的看法。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高孩子們的思維能力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，幼兒課注重互動(dòng)與合作。在課堂中，教師與孩子們之間形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。教師會(huì)通過問答、討論等方式與孩子們交流，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，孩子們也會(huì)主動(dòng)發(fā)起話題，與教師和同學(xué)展開交流，形成了一個(gè)積極活躍的課堂氛圍。而且，很多課程還涉及到合作學(xué)習(xí)，孩子們可以一起完成小組任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，幼兒課提供了豐富多樣的教育資源。在幼兒課堂中，我看到了各種各樣的教具、工藝品等教育資源。這些資源豐富了課程內(nèi)容，讓孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，它們也為孩子們提供了很多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以便更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。例如，在藝術(shù)課上，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下親手制作各種手工藝品，既鍛煉了動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了審美意識(shí)。
最后，幼兒課注重情感培養(yǎng)。在幼兒課堂上，教師不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重他們的情感表達(dá)和發(fā)展。課堂中，教師會(huì)提供各種表演和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子們展示自己的才藝和特長(zhǎng)。這不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心，還培養(yǎng)了他們的情感表達(dá)能力。同時(shí)，在課堂上，教師和孩子們之間也有著密切的互動(dòng)關(guān)系，教師會(huì)通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系。
通過對(duì)幼兒課的觀察和體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒課不僅僅是一堂課，更是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。幼兒課關(guān)注孩子的多元發(fā)展，通過多種方式培養(yǎng)孩子的綜合能力；幼兒課注重互動(dòng)合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神；幼兒課提供了豐富多樣的教育資源，讓孩子們更好地理解和掌握知識(shí)；幼兒課注重情感培養(yǎng)，幫助孩子們建立自信和情感表達(dá)能力。相信在這樣的教育環(huán)境中，孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)，充分發(fā)展自己的潛能。
幼兒班心得體會(huì)篇八
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長(zhǎng)頭疼的問題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長(zhǎng)，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì)，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個(gè)管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉?，靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后，園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級(jí)，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡(jiǎn)單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則，就難以在市場(chǎng)中生存。
第二，要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下?！保@是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷恕＜热弧跋潞！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長(zhǎng)們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì)，在急等錢用的時(shí)候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會(huì)融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長(zhǎng)開放日”，向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念，受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒班心得體會(huì)篇九
第一段：詩歌的美妙之處（字?jǐn)?shù)：200字）
幼兒時(shí)期是一個(gè)充滿好奇心和想象力的階段。我曾經(jīng)很早就接觸到了詩歌，早期的詩歌就像是一座神奇的魔法森林，讓我沉浸在其中。我喜歡聽老師朗誦的兒童詩歌，因?yàn)樵姼璧墓?jié)奏感和韻律感給我?guī)砹丝鞓泛陀鋹?。我喜歡詩歌中的美麗形象和動(dòng)人的情感，它們讓我想起了大自然中的美景和生活中的美好瞬間。嘗試自己寫詩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)通過詩歌可以把自己的感受和想象表達(dá)得更加準(zhǔn)確和深刻。詩歌給了我一個(gè)展示自己獨(dú)特想法和情緒的機(jī)會(huì)，讓我感受到了自己的存在和價(jià)值。
第二段：詩歌的啟發(fā)作用（字?jǐn)?shù)：200字）
詩歌可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。以前，我只會(huì)以自己的記憶和經(jīng)歷來思考，但通過寫詩，我開始在各種靈感中尋找創(chuàng)意。詩歌的自由和寬容給了我無限的空間來表達(dá)自己的想法和情感，讓我變得更加開放和敏感。我開始用不同的視角和豐富的語言來表達(dá)我對(duì)周圍世界的理解和感悟。詩歌的啟發(fā)作用讓我建立起對(duì)美的敏感和追求，使我逐漸明白了自己對(duì)生命的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟之所在。
第三段：詩歌的表達(dá)與共鳴（字?jǐn)?shù)：200字）
寫詩是我表達(dá)情感和體驗(yàn)的一種方式，也是與他人溝通的途徑。通過寫詩，我找到了理解和被理解的契機(jī)。我可以用詩歌把自己帶入大自然的懷抱，讓別人看到我的視野和感悟。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過欣賞他人的詩歌作品，我可以與他們產(chǎn)生共鳴，找到與他們相似的心情和感受。詩歌讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互理解的力量，也讓我感受到了更加廣闊和深邃的世界。
第四段：詩歌的反思與啟迪（字?jǐn)?shù)：200字）
在寫詩的過程中，我開始更加關(guān)注周圍的細(xì)節(jié)和感知思考。我嘗試用詩歌的方式記錄下身邊的美好瞬間和感悟，并通過反復(fù)思考和修改，讓詩歌更加準(zhǔn)確和有力。詩歌讓我明白，對(duì)于一個(gè)細(xì)節(jié)和一個(gè)情感，我都可以有多種表達(dá)方式，而這也讓我更好地了解了自己和世界。同時(shí)，當(dāng)我經(jīng)歷了困惑和痛苦時(shí)，還可以通過寫詩來反思并尋找解決辦法，詩歌成為了解決問題和放松心情的一劑良藥。
第五段：詩歌的重要性和意義（字?jǐn)?shù)：200字）
在我的成長(zhǎng)過程中，詩歌一直陪伴著我。詩歌是一面鏡子，讓我看清了自己；詩歌是一本書，讓我感悟生命的真諦。詩歌教會(huì)了我用心感受，用情交流，用語言表達(dá)，用想象創(chuàng)造。正是通過詩歌，我懂得了堅(jiān)持和付出的價(jià)值，懂得了美和快樂的真諦。詩歌帶給我的不僅僅是兒時(shí)的歡樂和童真，更是我心靈世界的一個(gè)雙向傳送門，成為了我成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師和朋友。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100字）
通過幼兒詩歌的浸潤和啟蒙，我在抒發(fā)情感、表達(dá)思想、感悟生命的過程中得到了無窮的啟迪和收獲。詩歌的美妙之處、啟發(fā)作用、表達(dá)與共鳴、反思與啟迪、重要性和意義，無一不讓我深切地體會(huì)到詩歌在我成長(zhǎng)中的重要性。我深信，在未來的日子里，詩歌將繼續(xù)陪伴著我，為我的生命增添更多美好與意義。
幼兒班心得體會(huì)篇十
幼兒課程是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它不僅僅是幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，更是孩子接觸到的第一批知識(shí)和教育方式。幼兒課程能夠幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供合適的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)他們的智力、情感、社交和身體的全面發(fā)展。因此，對(duì)于家長(zhǎng)和教師來說，了解幼兒課程的重要性，培養(yǎng)正確的教育觀念和方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
二、幼兒課程的特點(diǎn)與理念
幼兒課程不同于其他年齡段的課程，它具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)與理念。首先，幼兒課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，但更注重通過游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行。幼兒的學(xué)習(xí)通過游戲可以更加愉快和有效地達(dá)到。其次，幼兒課程注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。它不僅關(guān)注孩子的認(rèn)知能力，還重視情感、社交和身體的培養(yǎng)，追求全面發(fā)展的目標(biāo)。最后，幼兒課程關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，教室的布置、教具的選擇、資源的利用等都是幼兒課程的重要組成部分，可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極影響。
三、幼兒課程的實(shí)施方法與效果
幼兒課程的實(shí)施方法是影響其效果的關(guān)鍵。一種有效的方法是以幼兒為中心。通過了解幼兒的興趣和需求，根據(jù)他們的發(fā)展階段和特點(diǎn)，提供他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另一種方法是通過游戲與教學(xué)相結(jié)合。幼兒通過游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使其在輕松有趣的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)該注重實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)孩子的差異性，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
四、幼兒課程對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響
幼兒課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，它培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過幼兒課程的學(xué)習(xí)，孩子能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的渴望和探究的能力，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。其次，幼兒課程培養(yǎng)了孩子的綜合素質(zhì)。幼兒課程注重全面發(fā)展，不僅關(guān)注孩子的認(rèn)知能力，還強(qiáng)調(diào)情感、社交和身體的培養(yǎng)，使孩子全面發(fā)展。最后，幼兒課程為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善可以提升孩子的學(xué)習(xí)積極性和效果，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
五、改進(jìn)幼兒課程的方法與建議
當(dāng)前，盡管幼兒課程取得了一定的成效，但仍然存在一些問題和不足。首先，幼兒課程的內(nèi)容應(yīng)更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，因此在幼兒課程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其次，幼兒課程應(yīng)更加關(guān)注幼兒的興趣和需求。通過了解幼兒的興趣和需求，可以更好地調(diào)整課程內(nèi)容和方法，適應(yīng)孩子的發(fā)展。最后，幼兒課程應(yīng)提供更多的學(xué)習(xí)資源。教師可以通過利用各種資源，如圖書、游戲、電子設(shè)備等，為幼兒提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
總之，幼兒課程對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。了解幼兒課程的重要性、特點(diǎn)與理念，掌握幼兒課程的實(shí)施方法與效果，認(rèn)識(shí)幼兒課程對(duì)孩子的積極影響，以及改進(jìn)幼兒課程的方法與建議，對(duì)于家長(zhǎng)和教師來說都是非常必要的。通過努力提高幼兒課程的質(zhì)量，將會(huì)對(duì)孩子的培養(yǎng)與成長(zhǎng)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
幼兒班心得體會(huì)篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)，越來越多的家庭都會(huì)將自己的孩子送到幼兒院中，以方便自己工作、學(xué)習(xí)甚至是生活。作為一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也在不久前將自己的孩子送到了幼兒院。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了幼兒院對(duì)孩子成長(zhǎng)和家庭的重要性，同時(shí)也開始思考幼兒院對(duì)我們家庭所帶來的啟示和幫助。
第二段：孩子的成長(zhǎng)
孩子在幼兒院中可以學(xué)會(huì)許多有益的知識(shí)和技能，包括社交技能、語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力等。而對(duì)于家長(zhǎng)來說，幼兒院為他們提供了一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。在家庭中，孩子常常會(huì)受到父母的約束和關(guān)注，難以自主發(fā)揮。而在幼兒院中，孩子可以更加自由地探索和發(fā)展自己的能力，同時(shí)也增加了與其他孩子的接觸和交流，讓他們更快地成長(zhǎng)。
第三段：家庭的幫助
在孩子進(jìn)入幼兒院后，家長(zhǎng)也可以享受到一些更為重要的幫助。首先，幼兒院可以減輕父母的壓力，因?yàn)樗麄儾槐卦贀?dān)心照顧孩子的問題；其次，幼兒院可以讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間來處理工作或是個(gè)人的事務(wù)；最后，幼兒院也為家庭提供了一個(gè)更廣泛的社交圈，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)新朋友，尋找新的靈感和幫助。
第四段：心靈的啟示
幼兒院也為家庭帶來了一些心靈的啟示。一個(gè)成功的幼兒園應(yīng)該注重孩子的身心健康，因?yàn)榻】档纳眢w和良好的精神狀態(tài)都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，家庭和幼兒園也應(yīng)該通過溝通協(xié)作來共同關(guān)注孩子，共同為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。家庭和幼兒園都應(yīng)該為孩子提供積極、愛心、鼓勵(lì)性的環(huán)境，讓他們更加自信、獨(dú)立。
第五段：結(jié)尾
在孩子成長(zhǎng)的道路上，幼兒院是一個(gè)重要的與眾不同的場(chǎng)所，它可以為孩子提供豐富的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，幼兒園也為家庭提供了巨大的協(xié)助，為家長(zhǎng)提供了更多的時(shí)間和精力去處理他們自己的事務(wù)。家庭和幼兒園應(yīng)該共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的關(guān)注和心血。當(dāng)然，這也為我們今后的生活打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們更加自信、獨(dú)立和美好。
幼兒班心得體會(huì)篇十二
又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒班心得體會(huì)篇十三
當(dāng)我還是一個(gè)年輕的教師時(shí)，我曾在園所里的班級(jí)中擔(dān)任過幼兒的教學(xué)工作。此時(shí)，我意識(shí)到，在教授幼兒園孩子們的學(xué)習(xí)道路上，需要依賴于一種特殊的技巧。這種技巧不僅能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中感到愉悅，還能夠激發(fā)出他們自身的潛力。
第二段：與孩子溝通
教育幼兒的第一個(gè)要素就是與孩子進(jìn)行有效的溝通。在幼兒園，孩子們的智商尚未完全發(fā)展成熟，因此教師在溝通時(shí)需要特別注意自己的語調(diào)、語速、語言選擇等方面。有效溝通方式以孩子為中心，以孩子的發(fā)展需求為導(dǎo)向。如果教師能夠了解和尊重孩子的思維方式、需求和興趣，則能夠更好地與孩子建立起信任關(guān)系。
第三段：發(fā)現(xiàn)孩子的潛力
每一個(gè)孩子都具有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，具有不同的興趣和天賦。在教育幼兒時(shí)，教師需要不斷孔心發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并拓展孩子的興趣領(lǐng)域。通過觀察、傾聽和了解孩子，教師能夠發(fā)現(xiàn)孩子是優(yōu)秀的音樂家、畫家、講故事者、模仿者，而這些特長(zhǎng)正是展現(xiàn)孩子最優(yōu)秀的方面。提供一個(gè)鼓勵(lì)、尊重和支持的環(huán)境，在這種環(huán)境中，孩子可以展示自己的潛力和才華。
第四段：建立積極教育環(huán)境
教育環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在一個(gè)積極教育的環(huán)境中，孩子們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，得到鼓勵(lì)和支持，感受到成功的滋味。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子建立自信，讓孩子在遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候能夠積極應(yīng)對(duì)，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：結(jié)論
在教育幼兒的過程中，每一個(gè)教師都需要不斷探索、創(chuàng)造和改進(jìn)自己的教學(xué)技巧和教育理念。通過與孩子的交流、發(fā)現(xiàn)孩子的潛力、建立積極教育環(huán)境，我們可以激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和自主精神，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，幫助他們成為獨(dú)立、自信、有創(chuàng)造力的個(gè)體。