編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和思考。教案的調(diào)整要及時(shí)靈活，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以下是一些針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)科的教案設(shè)計(jì)，希望能夠滿足不同教師的需求。
做一棵大樹美術(shù)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
做一棵大樹美術(shù)教案篇二
1、激發(fā)幼兒喜愛繪畫的天性，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫、夏天大樹的圖片。
一、談話活動(dòng)。
1、教師：你見過夏天的大樹嗎？你覺得夏天的大樹是什么樣的？（請(qǐng)小朋友來說說。）
2、教師：夏天的大樹是什么樣的？我們來看看（出示夏天的大樹圖片）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
4、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師小結(jié)：夏天的大樹下，有小朋友們?cè)诔藳觯€有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹，一片歡樂的景象。
三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。
1、教師：如果你來畫夏天的大樹，你會(huì)畫什么？大樹是怎么樣畫的？
2、交代繪畫要求。
教師：請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢？樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細(xì)；距離遠(yuǎn)，樹干就粗；樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿；最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。
四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品，找一找誰的樹最大，長得最好。
《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
做一棵大樹美術(shù)教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么??？
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝！
做一棵大樹美術(shù)教案篇四
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
2、激發(fā)紙工制作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》
一、引題
1、出示作品
老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、大樹和小鳥
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?
2、教師講解并示范
一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號(hào)碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)
一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大樹，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹上的小鳥就會(huì)在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會(huì)邊跳邊唱了。
3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚(yáng)。
一起制作大樹和小鳥。
四、活動(dòng)結(jié)束
收獲成功喜悅。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
做一棵大樹美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2．鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
3．感受秋天樹葉的色彩美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．油畫棒、幼兒操作卡。
2．教師范畫。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過秋天的樹葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn)：感受秋天樹葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段：
演示法、講解法、練習(xí)法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1. 師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏色的？
2.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師：那你們覺得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢？
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細(xì)了，要把露出來的白色全部涂滿。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？
師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？
2.表揚(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。
師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？
做一棵大樹美術(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對(duì)嗎?)
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献?，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
做一棵大樹美術(shù)教案篇七
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的'樂趣。
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更開心）。
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導(dǎo)寶寶說一句話。
做一棵大樹美術(shù)教案篇八
演一棵大樹是我們?cè)谛W(xué)課本學(xué)習(xí)到的課文，大家是否有印象的呢。演一課大樹課文的主要內(nèi)容，我們來看看。
原文：
前幾天，老師讓我們表演“小紅帽”的故事。大家都很高興。
老師讓云云演小紅帽，讓阿海演大灰狼。她對(duì)我說：“陽陽，你演一棵大樹，好不好?”我搖了搖頭。阿海知道我不想演大樹，就說：“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎?”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
表演節(jié)目那天，阿海穿著綠色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。大樹只是布景，阿海卻演得那么認(rèn)真，我真佩服他。
表演結(jié)束了，大家使勁拍手，都說阿海演得真好。
主要內(nèi)容。
《演一棵大樹》是語文出版社s版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣;不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
教案。
設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
重點(diǎn)：正確、有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈。
課型：新授課。
教具：掛圖、投影。
方法：小組合作、探究法。
教時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問題嗎？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2.小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來的生字、生詞。
3.請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。
2.“小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3.觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
4.你喜歡阿海嗎？你能說句贊美阿海的話嗎？請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。
5.阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。
6.觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7.小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
小結(jié)：阿海真誠善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的.精神。你學(xué)習(xí)他嗎？回去把這個(gè)故事告訴家里人。
后記：
肖麗英:通過故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
胡梅影：通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。
朱紅英：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解，知道啊海對(duì)待事情是那么認(rèn)真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認(rèn)真。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)怎樣的孩子？
二、再讀感悟。
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。
3、指導(dǎo)會(huì)寫的字：
（1）認(rèn)識(shí)新部首。
4、小組合作，自學(xué)識(shí)字。
i.小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
ii.認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
iii.用生字口頭組詞。并說句子。
iv.指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)識(shí)新部首。
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學(xué)生獨(dú)立書寫。
4.檢查訂正，評(píng)價(jià)誰寫的好。
（2）積累詞語。
i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
ii.用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語寫在詞語花藍(lán)里。
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
做一棵大樹美術(shù)教案篇九
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么??？
幼：吃飯、拿東西…。
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼兒：不用謝！
做一棵大樹美術(shù)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、棕色、綠色、黃色顏料。
2、白紙。
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)。
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的`(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程。
師問：
(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對(duì)嗎?)。
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十一
第一段：引言（背景介紹）（200字）。
美術(shù)作為一門學(xué)科，一直以來被視為藝術(shù)的代表。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)就像一棵大樹，它有堅(jiān)實(shí)的根基和枝繁葉茂的形態(tài)，同時(shí)也包含了藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)。在接下來的文章中，我將分享我的美術(shù)心得體會(huì)。
第二段：根基扎實(shí)的藝術(shù)理論（分析）（200字）。
一棵健壯的大樹需要扎實(shí)的根基來支撐，美術(shù)也一樣。學(xué)習(xí)美術(shù)首先需要掌握一定的藝術(shù)理論，如色彩的搭配、透視的運(yùn)用等。這些理論知識(shí)就像樹根一樣，為美術(shù)提供了必要的支持。在我學(xué)習(xí)的過程中，我明白了色彩的作用，懂得如何利用色彩去表達(dá)情感和氛圍。透視的運(yùn)用也使我的畫面更加立體和有深度。正是這些扎實(shí)的理論知識(shí)，讓我的美術(shù)技巧逐漸成長。
第三段：生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)（舉例說明）（200字）。
一棵大樹不僅要有根基，還需要枝繁葉茂。美術(shù)也是如此，藝術(shù)家需要通過對(duì)生活的感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)，為作品注入靈魂和個(gè)人獨(dú)特的韻味。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我逐漸學(xué)會(huì)了從日常生活中獲得靈感，比如通過觀察自然景色、研究人物表情和動(dòng)作等等。我曾在一個(gè)下雨的午后，在窗前觀察到一只小鳥躲雨的場景，我將這個(gè)瞬間捕捉下來，并通過繪畫表達(dá)了我的觀察和內(nèi)心感受。這種對(duì)生活的感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)，讓我的作品更加具有生活的真實(shí)性和藝術(shù)的獨(dú)特性。
第四段：與他人的互動(dòng)與合作（呼應(yīng)前一段）（200字）。
大樹是生長在土壤中的，美術(shù)也需要有與他人的互動(dòng)與合作。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我經(jīng)常和同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作交流和互動(dòng)，分享我們的作品和心得。通過與他人的互動(dòng)，我從他們的作品中學(xué)到了新的藝術(shù)元素和技巧。我還參與了美術(shù)社團(tuán)的合作創(chuàng)作活動(dòng)，通過合作實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)意的互補(bǔ)和碰撞。這種互動(dòng)與合作，讓我的美術(shù)范圍更加廣闊，作品更加豐富多樣。
第五段：總結(jié)（200字）。
美術(shù)就像一棵大樹，需要扎實(shí)的根基、枝繁葉茂的形態(tài)、生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)以及與他人的互動(dòng)與合作。這些元素相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了美術(shù)學(xué)習(xí)的核心要素。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)觀察力，同時(shí)也開拓了自己的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)氣息和生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們不僅可以欣賞美，更可以創(chuàng)造美，讓自己的生活更加有意義和豐富多彩。
通過對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的理解，我明白了美術(shù)就像一棵大樹，它需要有堅(jiān)實(shí)的根基、枝繁葉茂的形態(tài)、生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)以及與他人的互動(dòng)與合作。美術(shù)不僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)氣息和生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們不僅可以欣賞美，更可以創(chuàng)造美，讓自己的生活更加有意義和豐富多彩。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“需、歉、鋸、爽、私”5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
3.懂得人類與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
(一)談話導(dǎo)人，整體感知。
1.導(dǎo)人：這會(huì)是一棵怎樣的大樹呢?
學(xué)完課文后，我們將會(huì)找到這個(gè)問題的答案。教師相機(jī)揭示課題。
2.初讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上說說課文的主要內(nèi)容：
文章向我們講述了一個(gè)男孩隨年齡的增長不斷地向大樹提出不同要求，直至大樹一無所有的故事。
(二)學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上集中識(shí)字，也可隨文識(shí)字。
字音上，“爽”的聲母是翹舌音，“私”的聲母是平舌音。
字形上，“需”與“?！笨杀容^記憶；“歉”是形聲字，左邊的聲旁“兼”最后一筆改點(diǎn)；“爽”是會(huì)意字，筆順遵循“從上到下、從左到右、先撇后捺”的規(guī)則，先寫橫、左邊兩個(gè)小叉、右邊兩個(gè)小叉，再寫撇和捺。
本課難理解的詞語不多，閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文在語境中理解。以下詞語的意思供：
抱歉：心中不安，覺得對(duì)不住別人。
爽快：舒適暢快；痛快。
無私：不自私。
（三）課堂。
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括出來吧！
做一棵大樹美術(shù)教案篇十三
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片――藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂此不疲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試，用自己喜歡的`方式裝飾大樹。
3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
場地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
【活動(dòng)過程】。
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？
師：說一說冬天哪些地方很美？
師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？
師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?BR> 師：大樹上的樹葉哪兒去了？
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧稀?BR> 教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十四
如同大樹扎根于土壤，美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，是我心靈的滋養(yǎng)之源。從小我就對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，因此選擇美術(shù)作為我的學(xué)業(yè)方向。在這個(gè)過程中，我慢慢領(lǐng)悟到美術(shù)對(duì)我的重要性，它像一棵大樹，幫助我扎根于內(nèi)心深處，生長、成長。
二、枝繁葉茂的技巧。
美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是肆意揮灑顏料，更是需要精益求精的技巧。通過練習(xí)技巧，我們才能夠讓自己更好地表達(dá)內(nèi)心的情感和想法。正如大樹枝繁葉茂，需要日夜不懈的呵護(hù)和修剪，美術(shù)也需要我們不斷地學(xué)習(xí)和磨煉。憑借不懈的努力和對(duì)技巧的不斷探索，我們的美術(shù)作品才能越發(fā)精彩和出色。
三、陽光雨露的靈感。
大樹需要陽光和雨露的滋潤才能茁壯成長，而美術(shù)的創(chuàng)作同樣也需要靈感的滋養(yǎng)。靈感像是大自然中的陽光和雨露，滋潤著我的每一個(gè)創(chuàng)作思緒。我常常會(huì)從身邊的事物中尋找靈感，觀察人與自然的互動(dòng)，感受生活的點(diǎn)滴。這些靈感會(huì)在我的腦海中形成一幅幅畫面，成為我創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力。
四、交互連接的藝術(shù)。
一棵大樹雖然獨(dú)立生長，卻亦離不開周圍的環(huán)境。同樣，美術(shù)也是一門與周圍環(huán)境相互連接的藝術(shù)。美術(shù)創(chuàng)作需要與我們的觀眾、同行進(jìn)行互動(dòng)和交流。我們可以通過展覽或者分享會(huì)等形式，展示自己的作品并與他人互動(dòng)。這樣的交互連接使得美術(shù)不再是一種孤立的創(chuàng)作行為，而是一種與世界相互交融的藝術(shù)。
五、果實(shí)滿枝的成就感。
大樹的茁壯成長最終會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)，同樣，美術(shù)創(chuàng)作也會(huì)給我?guī)沓删透械南硎堋．?dāng)我看著自己的作品完成時(shí)，不禁會(huì)為自己的努力感到欣慰和自豪。每一次創(chuàng)作的進(jìn)步，都是一種巨大的成就。而這種成就感會(huì)促使我更加努力，追求更高的藝術(shù)境界。因此，美術(shù)創(chuàng)作不僅給予我內(nèi)心的愉悅，更是帶來了無盡的激情和動(dòng)力。
總結(jié)：
美術(shù)做一棵大樹，讓我深刻體會(huì)到美術(shù)對(duì)我人生的重要性。美術(shù)是我個(gè)人精神世界的滋養(yǎng)，是我表達(dá)內(nèi)心情感的載體。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠不斷提升自己的技藝，更好地表達(dá)自己。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是孤立的行為，而是一個(gè)與周圍世界相互交融的過程。最重要的是，在美術(shù)的世界中，我能夠感受到成就感的滿足和激情的激蕩。這一路上，美術(shù)就像是一棵大樹為我扎根、生長、枝繁葉茂，帶給我無盡的快樂與成就感。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十五
第一段：引言（100字）。
美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，而在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)就像一棵大樹，樹干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹枝是創(chuàng)造力和想象力，樹葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹根則是歷史和文化。在這棵大樹下，我心懷敬畏，汲取營養(yǎng)，不斷成長。
第二段：樹干（200字）。
樹干是一棵大樹的支持和依靠。美術(shù)的樹干則是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)。通過學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧，我逐漸掌握了塑造形象的能力。而了解藝術(shù)史和各個(gè)時(shí)期的名家作品之后，我能夠更深入地理解藝術(shù)的發(fā)展歷程。這些基礎(chǔ)像樹干一樣支撐著我學(xué)習(xí)美術(shù)的過程，使我能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力。
第三段：樹枝（200字）。
樹枝是一棵大樹的靈魂，也是美術(shù)中的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)的樹枝可以伸展到各個(gè)方向，創(chuàng)作出令人驚嘆的作品。從簡單的靜物繪畫到復(fù)雜的人物肖像，每一個(gè)作品都需要?jiǎng)?chuàng)作者有豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。通過課堂上的繪畫實(shí)踐和觀摩各類藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)出一雙敏銳的眼睛和一個(gè)靈動(dòng)的思維，使我的創(chuàng)作能力得到了提升。
第四段：樹葉（300字）。
樹葉是一棵大樹的裝飾，也是美術(shù)中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力。在美術(shù)作品中，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)往往能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴。通過學(xué)習(xí)繪畫技巧和觀摩大師的作品，我慢慢地注重到每一個(gè)細(xì)節(jié)，并從中汲取靈感。每一次的素描練習(xí)，每一次的彩色繪畫都讓我深刻體會(huì)到，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力是美術(shù)作品的精髓所在。
第五段：樹根（400字）。
樹根是一棵大樹的底蘊(yùn)，也是美術(shù)中的歷史和文化。了解美術(shù)的歷史和背后的文化背景，能夠使我們更加深入地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)流派和不同國家的藝術(shù)文化，我開始懂得在創(chuàng)作中傳承歷史并且創(chuàng)新的重要性。藝術(shù)是一個(gè)反映社會(huì)和時(shí)代的窗口，而了解其背后的歷史和文化，更能夠讓我在創(chuàng)作中有所突破。
結(jié)尾：為美術(shù)這棵大樹點(diǎn)贊（100字）。
美術(shù)做一棵大樹，樹干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹枝是創(chuàng)造力和想象力，樹葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹根則是歷史和文化。美術(shù)的學(xué)習(xí)之路，是一種對(duì)藝術(shù)的探索和熱愛，也是對(duì)自我發(fā)現(xiàn)和成長的過程。在這棵大樹下，我汲取了知識(shí)的營養(yǎng)，不斷修剪自己的枝葉，不斷扎根于歷史和文化。我深信美術(shù)這棵大樹在所有美術(shù)愛好者心中生根發(fā)芽，不斷茁壯成長，為世界帶來更多美的靈感和力量。
做一棵大樹美術(shù)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
做一棵大樹美術(shù)教案篇二
1、激發(fā)幼兒喜愛繪畫的天性，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫、夏天大樹的圖片。
一、談話活動(dòng)。
1、教師：你見過夏天的大樹嗎？你覺得夏天的大樹是什么樣的？（請(qǐng)小朋友來說說。）
2、教師：夏天的大樹是什么樣的？我們來看看（出示夏天的大樹圖片）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
4、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師小結(jié)：夏天的大樹下，有小朋友們?cè)诔藳觯€有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹，一片歡樂的景象。
三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。
1、教師：如果你來畫夏天的大樹，你會(huì)畫什么？大樹是怎么樣畫的？
2、交代繪畫要求。
教師：請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢？樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細(xì)；距離遠(yuǎn)，樹干就粗；樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿；最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。
四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品，找一找誰的樹最大，長得最好。
《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
做一棵大樹美術(shù)教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么??？
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝！
做一棵大樹美術(shù)教案篇四
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
2、激發(fā)紙工制作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》
一、引題
1、出示作品
老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、大樹和小鳥
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?
2、教師講解并示范
一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號(hào)碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)
一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大樹，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹上的小鳥就會(huì)在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會(huì)邊跳邊唱了。
3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚(yáng)。
一起制作大樹和小鳥。
四、活動(dòng)結(jié)束
收獲成功喜悅。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
做一棵大樹美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2．鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
3．感受秋天樹葉的色彩美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．油畫棒、幼兒操作卡。
2．教師范畫。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過秋天的樹葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn)：感受秋天樹葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段：
演示法、講解法、練習(xí)法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1. 師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏色的？
2.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師：那你們覺得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢？
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細(xì)了，要把露出來的白色全部涂滿。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？
師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？
2.表揚(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。
師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？
做一棵大樹美術(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對(duì)嗎?)
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献?，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
做一棵大樹美術(shù)教案篇七
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的'樂趣。
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更開心）。
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導(dǎo)寶寶說一句話。
做一棵大樹美術(shù)教案篇八
演一棵大樹是我們?cè)谛W(xué)課本學(xué)習(xí)到的課文，大家是否有印象的呢。演一課大樹課文的主要內(nèi)容，我們來看看。
原文：
前幾天，老師讓我們表演“小紅帽”的故事。大家都很高興。
老師讓云云演小紅帽，讓阿海演大灰狼。她對(duì)我說：“陽陽，你演一棵大樹，好不好?”我搖了搖頭。阿海知道我不想演大樹，就說：“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎?”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
表演節(jié)目那天，阿海穿著綠色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。大樹只是布景，阿海卻演得那么認(rèn)真，我真佩服他。
表演結(jié)束了，大家使勁拍手，都說阿海演得真好。
主要內(nèi)容。
《演一棵大樹》是語文出版社s版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣;不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
教案。
設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
重點(diǎn)：正確、有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈。
課型：新授課。
教具：掛圖、投影。
方法：小組合作、探究法。
教時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問題嗎？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2.小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來的生字、生詞。
3.請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。
2.“小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3.觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
4.你喜歡阿海嗎？你能說句贊美阿海的話嗎？請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。
5.阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。
6.觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7.小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
小結(jié)：阿海真誠善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的.精神。你學(xué)習(xí)他嗎？回去把這個(gè)故事告訴家里人。
后記：
肖麗英:通過故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
胡梅影：通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。
朱紅英：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解，知道啊海對(duì)待事情是那么認(rèn)真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認(rèn)真。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)怎樣的孩子？
二、再讀感悟。
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。
3、指導(dǎo)會(huì)寫的字：
（1）認(rèn)識(shí)新部首。
4、小組合作，自學(xué)識(shí)字。
i.小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
ii.認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
iii.用生字口頭組詞。并說句子。
iv.指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)識(shí)新部首。
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學(xué)生獨(dú)立書寫。
4.檢查訂正，評(píng)價(jià)誰寫的好。
（2）積累詞語。
i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
ii.用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語寫在詞語花藍(lán)里。
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
做一棵大樹美術(shù)教案篇九
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么??？
幼：吃飯、拿東西…。
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼兒：不用謝！
做一棵大樹美術(shù)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、棕色、綠色、黃色顏料。
2、白紙。
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)。
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的`(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程。
師問：
(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對(duì)嗎?)。
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十一
第一段：引言（背景介紹）（200字）。
美術(shù)作為一門學(xué)科，一直以來被視為藝術(shù)的代表。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)就像一棵大樹，它有堅(jiān)實(shí)的根基和枝繁葉茂的形態(tài)，同時(shí)也包含了藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)。在接下來的文章中，我將分享我的美術(shù)心得體會(huì)。
第二段：根基扎實(shí)的藝術(shù)理論（分析）（200字）。
一棵健壯的大樹需要扎實(shí)的根基來支撐，美術(shù)也一樣。學(xué)習(xí)美術(shù)首先需要掌握一定的藝術(shù)理論，如色彩的搭配、透視的運(yùn)用等。這些理論知識(shí)就像樹根一樣，為美術(shù)提供了必要的支持。在我學(xué)習(xí)的過程中，我明白了色彩的作用，懂得如何利用色彩去表達(dá)情感和氛圍。透視的運(yùn)用也使我的畫面更加立體和有深度。正是這些扎實(shí)的理論知識(shí)，讓我的美術(shù)技巧逐漸成長。
第三段：生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)（舉例說明）（200字）。
一棵大樹不僅要有根基，還需要枝繁葉茂。美術(shù)也是如此，藝術(shù)家需要通過對(duì)生活的感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)，為作品注入靈魂和個(gè)人獨(dú)特的韻味。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我逐漸學(xué)會(huì)了從日常生活中獲得靈感，比如通過觀察自然景色、研究人物表情和動(dòng)作等等。我曾在一個(gè)下雨的午后，在窗前觀察到一只小鳥躲雨的場景，我將這個(gè)瞬間捕捉下來，并通過繪畫表達(dá)了我的觀察和內(nèi)心感受。這種對(duì)生活的感悟和創(chuàng)造力的迸發(fā)，讓我的作品更加具有生活的真實(shí)性和藝術(shù)的獨(dú)特性。
第四段：與他人的互動(dòng)與合作（呼應(yīng)前一段）（200字）。
大樹是生長在土壤中的，美術(shù)也需要有與他人的互動(dòng)與合作。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我經(jīng)常和同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作交流和互動(dòng)，分享我們的作品和心得。通過與他人的互動(dòng)，我從他們的作品中學(xué)到了新的藝術(shù)元素和技巧。我還參與了美術(shù)社團(tuán)的合作創(chuàng)作活動(dòng)，通過合作實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)意的互補(bǔ)和碰撞。這種互動(dòng)與合作，讓我的美術(shù)范圍更加廣闊，作品更加豐富多樣。
第五段：總結(jié)（200字）。
美術(shù)就像一棵大樹，需要扎實(shí)的根基、枝繁葉茂的形態(tài)、生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)以及與他人的互動(dòng)與合作。這些元素相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了美術(shù)學(xué)習(xí)的核心要素。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)觀察力，同時(shí)也開拓了自己的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)氣息和生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們不僅可以欣賞美，更可以創(chuàng)造美，讓自己的生活更加有意義和豐富多彩。
通過對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的理解，我明白了美術(shù)就像一棵大樹，它需要有堅(jiān)實(shí)的根基、枝繁葉茂的形態(tài)、生活的感悟與創(chuàng)造力的迸發(fā)以及與他人的互動(dòng)與合作。美術(shù)不僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)氣息和生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我們不僅可以欣賞美，更可以創(chuàng)造美，讓自己的生活更加有意義和豐富多彩。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“需、歉、鋸、爽、私”5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
3.懂得人類與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
(一)談話導(dǎo)人，整體感知。
1.導(dǎo)人：這會(huì)是一棵怎樣的大樹呢?
學(xué)完課文后，我們將會(huì)找到這個(gè)問題的答案。教師相機(jī)揭示課題。
2.初讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上說說課文的主要內(nèi)容：
文章向我們講述了一個(gè)男孩隨年齡的增長不斷地向大樹提出不同要求，直至大樹一無所有的故事。
(二)學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上集中識(shí)字，也可隨文識(shí)字。
字音上，“爽”的聲母是翹舌音，“私”的聲母是平舌音。
字形上，“需”與“?！笨杀容^記憶；“歉”是形聲字，左邊的聲旁“兼”最后一筆改點(diǎn)；“爽”是會(huì)意字，筆順遵循“從上到下、從左到右、先撇后捺”的規(guī)則，先寫橫、左邊兩個(gè)小叉、右邊兩個(gè)小叉，再寫撇和捺。
本課難理解的詞語不多，閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文在語境中理解。以下詞語的意思供：
抱歉：心中不安，覺得對(duì)不住別人。
爽快：舒適暢快；痛快。
無私：不自私。
（三）課堂。
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括出來吧！
做一棵大樹美術(shù)教案篇十三
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片――藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂此不疲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試，用自己喜歡的`方式裝飾大樹。
3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
場地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
【活動(dòng)過程】。
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？
師：說一說冬天哪些地方很美？
師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？
師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?BR> 師：大樹上的樹葉哪兒去了？
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧稀?BR> 教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十四
如同大樹扎根于土壤，美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，是我心靈的滋養(yǎng)之源。從小我就對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，因此選擇美術(shù)作為我的學(xué)業(yè)方向。在這個(gè)過程中，我慢慢領(lǐng)悟到美術(shù)對(duì)我的重要性，它像一棵大樹，幫助我扎根于內(nèi)心深處，生長、成長。
二、枝繁葉茂的技巧。
美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是肆意揮灑顏料，更是需要精益求精的技巧。通過練習(xí)技巧，我們才能夠讓自己更好地表達(dá)內(nèi)心的情感和想法。正如大樹枝繁葉茂，需要日夜不懈的呵護(hù)和修剪，美術(shù)也需要我們不斷地學(xué)習(xí)和磨煉。憑借不懈的努力和對(duì)技巧的不斷探索，我們的美術(shù)作品才能越發(fā)精彩和出色。
三、陽光雨露的靈感。
大樹需要陽光和雨露的滋潤才能茁壯成長，而美術(shù)的創(chuàng)作同樣也需要靈感的滋養(yǎng)。靈感像是大自然中的陽光和雨露，滋潤著我的每一個(gè)創(chuàng)作思緒。我常常會(huì)從身邊的事物中尋找靈感，觀察人與自然的互動(dòng)，感受生活的點(diǎn)滴。這些靈感會(huì)在我的腦海中形成一幅幅畫面，成為我創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力。
四、交互連接的藝術(shù)。
一棵大樹雖然獨(dú)立生長，卻亦離不開周圍的環(huán)境。同樣，美術(shù)也是一門與周圍環(huán)境相互連接的藝術(shù)。美術(shù)創(chuàng)作需要與我們的觀眾、同行進(jìn)行互動(dòng)和交流。我們可以通過展覽或者分享會(huì)等形式，展示自己的作品并與他人互動(dòng)。這樣的交互連接使得美術(shù)不再是一種孤立的創(chuàng)作行為，而是一種與世界相互交融的藝術(shù)。
五、果實(shí)滿枝的成就感。
大樹的茁壯成長最終會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)，同樣，美術(shù)創(chuàng)作也會(huì)給我?guī)沓删透械南硎堋．?dāng)我看著自己的作品完成時(shí)，不禁會(huì)為自己的努力感到欣慰和自豪。每一次創(chuàng)作的進(jìn)步，都是一種巨大的成就。而這種成就感會(huì)促使我更加努力，追求更高的藝術(shù)境界。因此，美術(shù)創(chuàng)作不僅給予我內(nèi)心的愉悅，更是帶來了無盡的激情和動(dòng)力。
總結(jié)：
美術(shù)做一棵大樹，讓我深刻體會(huì)到美術(shù)對(duì)我人生的重要性。美術(shù)是我個(gè)人精神世界的滋養(yǎng)，是我表達(dá)內(nèi)心情感的載體。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠不斷提升自己的技藝，更好地表達(dá)自己。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是孤立的行為，而是一個(gè)與周圍世界相互交融的過程。最重要的是，在美術(shù)的世界中，我能夠感受到成就感的滿足和激情的激蕩。這一路上，美術(shù)就像是一棵大樹為我扎根、生長、枝繁葉茂，帶給我無盡的快樂與成就感。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十五
第一段：引言（100字）。
美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，而在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)就像一棵大樹，樹干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹枝是創(chuàng)造力和想象力，樹葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹根則是歷史和文化。在這棵大樹下，我心懷敬畏，汲取營養(yǎng)，不斷成長。
第二段：樹干（200字）。
樹干是一棵大樹的支持和依靠。美術(shù)的樹干則是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)。通過學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧，我逐漸掌握了塑造形象的能力。而了解藝術(shù)史和各個(gè)時(shí)期的名家作品之后，我能夠更深入地理解藝術(shù)的發(fā)展歷程。這些基礎(chǔ)像樹干一樣支撐著我學(xué)習(xí)美術(shù)的過程，使我能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力。
第三段：樹枝（200字）。
樹枝是一棵大樹的靈魂，也是美術(shù)中的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)的樹枝可以伸展到各個(gè)方向，創(chuàng)作出令人驚嘆的作品。從簡單的靜物繪畫到復(fù)雜的人物肖像，每一個(gè)作品都需要?jiǎng)?chuàng)作者有豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。通過課堂上的繪畫實(shí)踐和觀摩各類藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)出一雙敏銳的眼睛和一個(gè)靈動(dòng)的思維，使我的創(chuàng)作能力得到了提升。
第四段：樹葉（300字）。
樹葉是一棵大樹的裝飾，也是美術(shù)中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力。在美術(shù)作品中，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)往往能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴。通過學(xué)習(xí)繪畫技巧和觀摩大師的作品，我慢慢地注重到每一個(gè)細(xì)節(jié)，并從中汲取靈感。每一次的素描練習(xí)，每一次的彩色繪畫都讓我深刻體會(huì)到，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力是美術(shù)作品的精髓所在。
第五段：樹根（400字）。
樹根是一棵大樹的底蘊(yùn)，也是美術(shù)中的歷史和文化。了解美術(shù)的歷史和背后的文化背景，能夠使我們更加深入地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)流派和不同國家的藝術(shù)文化，我開始懂得在創(chuàng)作中傳承歷史并且創(chuàng)新的重要性。藝術(shù)是一個(gè)反映社會(huì)和時(shí)代的窗口，而了解其背后的歷史和文化，更能夠讓我在創(chuàng)作中有所突破。
結(jié)尾：為美術(shù)這棵大樹點(diǎn)贊（100字）。
美術(shù)做一棵大樹，樹干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹枝是創(chuàng)造力和想象力，樹葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹根則是歷史和文化。美術(shù)的學(xué)習(xí)之路，是一種對(duì)藝術(shù)的探索和熱愛，也是對(duì)自我發(fā)現(xiàn)和成長的過程。在這棵大樹下，我汲取了知識(shí)的營養(yǎng)，不斷修剪自己的枝葉，不斷扎根于歷史和文化。我深信美術(shù)這棵大樹在所有美術(shù)愛好者心中生根發(fā)芽，不斷茁壯成長，為世界帶來更多美的靈感和力量。