度假旅游時，我們可以欣賞到不同地區(qū)的獨特美景?？偨Y要有自己的觀點和思考，展現(xiàn)個性和獨特性?？偨Y范文中的案例和經(jīng)驗可以幫助我們更好地理解和應用總結的方法和技巧。
高一語文的心得感受篇一
也許軍訓對于一向被家人視為掌上明珠的我們來說會有些困難，但當你看見教官把軍人的氣質內斂在每一個動作當中時，無人不油然而生敬佩之心，相信是那種嚴謹而又不乏風度的氣質一直在感染著我們，雖然有少數(shù)同學由于經(jīng)不住太陽的炙烤而身體不適，但他們仍然咬緊牙關，寧可再累，也不愿給班級拉后腿。汗水浸濕了頭發(fā)和臉頰，但是為了站穩(wěn)軍姿，同學們連汗水也顧不過來擦，任憑它在臉頰上放縱，甚至流進眼睛里，但只有經(jīng)過磨練方知苦中之樂，當我們班級的隊伍走得日漸整齊時，當老師和教官臉上掛滿欣慰的微笑時，我真正感受到了百練成鋼后的喜悅;當匯演時，我們英姿爽精神抖擻，踏著整齊的步伐，懷揣著激情與夢想，大步向前走，我真的想大喊：“青春，無悔!”
似乎在彈指一揮間，我們都長大了，懂事了，從傲睨自若的虛懷若谷;從獨行起是變的戮力同心;從斤斤計較變的不拘小節(jié);也從做事半途而廢變的堅定不移，嬌氣被拋到九霄云外，而獨立自主在潛滋暗長;粗心大意成為過去的歷史，而謹小慎微在行為中體現(xiàn)，是軍訓讓我們改變了，變的更加優(yōu)秀。
流星劃過天際，雖然是瞬間，但留給世人的思考卻是長遠;曇花開放固然短暫，但它的美麗將永久地點綴著世間。軍訓的時間帶著我們的汗水從指間溜走，但留給我們的記憶將是刻骨銘心的，我們會抬起頭，看見更廣闊的天空，領略到更美麗的風景，我想這大概就是軍訓的價值所在吧!
人生還有更遠的路等待著我們去走，軍訓只是我們生命樂曲中一個小小的音符，今后的樂章要由我們自己去譜寫。切記，最難譜的樂符恰恰就是最動聽的音色!
高一語文的心得感受篇二
隨著高中生活的展開，我遇到了一個新的挑戰(zhàn)：文言文。在我初中的回憶中，文言文是模糊且困難的，但我不得不接受這個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，我想與大家分享我的學習心得。
學習文言文是一個既有趣又充滿挑戰(zhàn)的過程。一開始，我對于文言文的陌生感很強，每一篇文言文都像是一個迷宮，我試圖從中找到一些規(guī)律和線索。然而，我發(fā)現(xiàn)文言文并非死板的知識，而是需要我們用心去感受、理解和領會的。
我逐漸了解到，文言文是古人智慧的結晶，是中華文化的重要組成部分。學習文言文，不僅是為了應對考試，更是為了傳承和發(fā)揚我們偉大的中華文化。每一篇文言文都有其獨特的魅力，通過閱讀和學習，我仿佛能感受到古人的智慧和情感，使我在學習的過程中受到了極大的啟發(fā)。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)文言文的閱讀并非一蹴而就，需要不斷地積累和練習。我開始嘗試將文言文與現(xiàn)代漢語進行對比，找出它們的異同之處，從而更好地理解文言文的表達方式和語法結構。同時，我也學會了查閱古籍，了解更多的歷史和文化知識，進一步加深了對文言文的理解。
在這個過程中，我也深刻地感受到了文言文與現(xiàn)代漢語之間的距離。文言文作為一種特殊的語言，其獨特的表達方式和語法結構使得它具有一種深沉而優(yōu)雅的美感。然而，文言文也充滿了復雜性，對于初學者來說，理解起來可能需要花費更多的時間和精力。
盡管如此，我并沒有放棄。我堅信，只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，才能真正地領略到文言文的魅力。我也相信，只要我堅持下去，就一定能夠掌握文言文，更好地理解和欣賞中華文化的精髓。
高一語文的心得感受篇三
隨著時間的推移，我對高一階段的語文學習有了更深入的理解和感受?；仡欉@段時間，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也有很多值得總結的地方。
首先，高一語文課程的內容更加豐富多樣，涵蓋了古代文學、現(xiàn)代文學、科技文等多種題材。通過對這些內容的深入學習，我逐漸拓寬了自己的知識面，對文學藝術和科學技術的了解也有了更廣泛的認識。在課堂之外，我也積極參加各種課外活動，例如文學社、讀書會等，這些活動讓我更好地將理論與實踐相結合，進一步鞏固了課堂所學知識。
其次，高一語文的學習方法也與初中有所不同。高中語文更加注重學生的自主學習和思考能力，課堂上的互動和討論也更加頻繁。我逐漸養(yǎng)成了主動參與課堂討論的習慣，這不僅提高了我的思考能力，也鍛煉了我的表達和溝通能力。此外，我還學會了如何查閱資料，如何歸納總結，這些能力對我未來的學習和生活都有著重要的意義。
最后，高一語文學習過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。例如，高中課程難度加深，文言文閱讀理解難度加大等問題。但是，通過不斷的努力和積累，我逐漸克服了這些困難，不斷地提高了自己的學習能力和水平。
總的來說，高一階段的語文學習讓我受益匪淺。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚所學到的知識和經(jīng)驗，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的綜合素質和能力，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。
高一語文的心得感受篇四
高一的政治素養(yǎng)的積累是很淺薄的，初中的政治課對基礎知識不作要求，政治學科的知識儲備，運用政治學科知識分析認識事物的能力，政治學科的思維，學習政治學科的方法等等對于高一的學生來說都是無從談起。面對高中政治學科知識陡然以艱深難懂而又對學習者素質有較高要求的現(xiàn)實出現(xiàn)在面前時，學生無論如何也不能適應，于是上高中后，學生既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課。政治課教學處于艱難境地，也是高一政治教學一個很大的挑戰(zhàn)。
第二、“不動”“被動”的學習情態(tài)，學生缺乏學習興趣和熱情。政治課學習抑或是任何一種學習都是學習主體生命的律動。政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學習，趴著的，說閑話的，看課外書的，做其他作業(yè)的、漫不經(jīng)心的，生命在這里斷檔，雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰又能說其思想是否轉到學習上來了呢?缺乏熱情，沒有主動，思維游離于學習之外的學習是沒有也不可能有效果的，盡管造成這種狀況有諸多原因。
第三.學科地位低下與學生“三懶”的學習行為結出的“毒瘤”。目前，抓升學率仍是學校工作的第一要務，特別是重點高中。政治學科在人們眼里是名副其實的盲腸學科。致使出現(xiàn)了“學校忽視，家長輕視，學生無視”的現(xiàn)狀。而我們知道政治課學習，需要積極動腦，勤于動手，善于關注生活?？晌覀兊膶W生對一些死記硬背、淺顯的知識點，清澈見底的問題，還愿意學習、思考，知識深一點，問題拐一點彎就“知難而退”，其為“腦懶”;學習中學生不愿記筆記，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母的選擇題，其為“手懶”;我們的學生似乎是“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，對生活中的發(fā)生的事不聞不問，只在乎分數(shù)高低。在他們眼里分數(shù)就是一切，其他一無是處，其為“心懶”。學生這種淺嘗輒止、不求甚解，長于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字表達以及片面追求分數(shù)、無心天下事的“三懶”的學習狀態(tài)，嚴重制約政治學科乃至整體素質的提高，是政治課教學中要解決的重大問題。
其次，從在教學中占據(jù)主導作用的參與者——教師來看。
高一語文的心得感受篇五
語文是我們學習的基礎，也是我們溝通的工具。在學習語文的過程中，我深切感受到語文的重要性，并對語文學習產(chǎn)生了一些心得體會。
首先，語文學習需要注意提高閱讀理解能力。掌握語文的核心是理解文字和文章的意義。在閱讀文章時，我們要學會理解作者的觀點和思想，挖掘文章的深層含義。通過大量閱讀，我們可以豐富自己的詞匯量和句子結構，提高閱讀理解能力。閱讀不僅讓我們了解更多的知識，還能培養(yǎng)我們的審美情趣和思維能力。
其次，語文學習需要注重寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語文學習的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以提高我們的思維能力和表達能力。寫作是一個鍛煉思維的過程，能讓我們更好地整理和表達自己的想法。寫作還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升自己的語言組織能力。因此，我們應該多寫作，勤于思考，提高自己的寫作水平。
再次，語文學習需要注重對經(jīng)典文化的學習。語文是一門兼具藝術性與學問性的學科，其中蘊含著豐富的經(jīng)典文化。我們應該學習和了解古代經(jīng)典作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，并懂得欣賞其中的美。通過學習經(jīng)典文化，我們可以擴大自己的文化視野，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深，提高自己的人文素養(yǎng)。另外，經(jīng)典文化也是我們了解和認識自己國家歷史和文化的窗口。
最后，語文學習需要激發(fā)興趣，保持學習的動力。學習語文是一個長期的過程，只有保持學習的興趣和動力，才能保持長久的學習效果。我們要善于發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣，通過多樣化的學習方式提高學習的興趣。比如，可以通過朗誦、演講等方式來提高口語表達能力和對文字的敏感度；可以通過參加語文寫作比賽來提高寫作水平等。只要我們保持對語文學習的熱愛，就能夠持續(xù)地提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，語文學習是我們學習的基石，了解和掌握語文的重要性對我們的成長和發(fā)展至關重要。通過提高閱讀理解能力、培養(yǎng)寫作能力、學習經(jīng)典文化和保持學習動力，我們可以不斷提升自己的語文水平。在未來的學習和工作中，我們需要用好語文這個重要的工具，與人溝通交流，表達自己的觀點和思想。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能真正領悟到語文的魅力和力量。
高一語文的心得感受篇六
隨著時光的流逝，我們已經(jīng)踏入高一的門檻，此時此刻，你是否懷念起初中的生活，又是否對高中的生活充滿期待？在這個新的階段，我們面臨著新的挑戰(zhàn)，新的課程，以及新的自我。作為一名高一學生，我在語文學習上經(jīng)歷了許多改變和啟發(fā)。
高一語文的學習內容比初中更加豐富，我對這些課文的理解也更加深入。初中時，我可能只是機械地背誦課文，而現(xiàn)在，我更愿意去深入探究文章背后的含義。通過學習《沁園春·長沙》，我感受到了毛澤東的豪情壯志，這也激發(fā)了我對祖國歷史和文化的興趣。學習《荷塘月色》，我品味到了散文的魅力，也學會了在生活中尋找平靜和安寧。
除了課文，我還積極參與課堂討論，希望通過這種方式提高自己的表達能力。在《林黛玉進賈府》中，我們分組討論了王熙鳳和林黛玉的人物性格，通過激烈的討論，我學會了從多個角度看問題，也鍛煉了自己的思維。
在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的進步。我開始喜歡閱讀，喜歡那些文字中流淌出的情感和智慧。我也開始喜歡寫作，喜歡用文字描繪自己的感受和思考。我的閱讀速度和寫作能力都有了顯著的提高。
然而，我也遇到了挑戰(zhàn)。高中語文的難度明顯提高，對閱讀和寫作的要求更加嚴格。我曾經(jīng)在閱讀理解中遇到困難，一度無法理解作者的意圖。后來，通過老師的指導，我學會了如何抓住文章的主題和中心思想。這個過程讓我明白，只有深入理解文章，才能做出正確的理解。
回顧我的高一語文學習，我感到自豪和滿足。我學到了很多，也成長了很多。我明白了，學習不只是為了考試，更是為了提高自己。我明白了，閱讀和寫作的重要性，這對我的思維能力和表達能力有著重要的影響。我也明白了，只有面對挑戰(zhàn)，才能實現(xiàn)自我提升。
總的來說，高一語文的學習是我人生中的一個重要階段。它讓我了解到了自己的優(yōu)點和不足，也讓我學會了如何面對挑戰(zhàn)，如何提高自己。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)成長，繼續(xù)探索，繼續(xù)向前。
高一語文的心得感受篇七
時光匆匆地離去，為期四天的軍訓生活即將結束?；叵脒@四天來，可謂有苦有樂，有笑有淚，每一天都充滿著無窮的樂趣。笑著，我們走進神奇的.軍營；笑著，我們享受著軍訓的酸甜苦樂。
酸
“立正！”教官一聲令下，我們馬上站好，一刻也不敢慢?！班?，不錯，有人沒站好，回去我要給你們‘獎勵’了！”“不要呀！”不知是誰朝天長嘯一聲，我們也長吁短嘆起來：“天哪！”，“簡直要命呀！又吟詩般地吐出三個字“真苦呀！”
樂
這是最后的聯(lián)歡晚會。
很優(yōu)美的舞姿，很悅耳的歌聲，真開心。
這里變成了笑的海洋。
四天時間，有酸有甜，有苦有樂，有笑有淚，真是酸甜苦樂盡在軍訓生活。
高一語文的心得感受篇八
盼星星，盼月亮，我們期盼已久的軍訓終于到來了，但我們并不知道軍訓是多么的艱苦!
早上在軍訓的開學典禮結束后，軍訓正式開始了。
“立正!”聽到了教官的叫喊，我們都不怎么在意，大家依然是有說有笑?！鞍察o!”這回教官可真的發(fā)火了!原本吵鬧的同學們全都一下子安靜了下來。隨后教官叫我們如何的站軍姿，可我們不過是當做耳旁風——左耳朵進右耳朵出?！昂?，你們不配和我是吧!站軍姿一個小時!”教官的命令有誰敢違抗?在教官的一對一輔導教育下，不一會兒全班同學就以標準的軍姿出現(xiàn)在操場上。
剛開始我只是灑灑水沒問題，但是十分鐘后我的表情不由得晴轉多云——腳越來越酸!我在心中不由的感慨萬分：我真是愚蠢，是軍訓就一定會讓我們有一個軍人的樣子怎么會想我剛開始想的那么簡單呢?現(xiàn)在看來只有天在幫我們了——天上云朵飛飄沒有什么陽光。正當我暗自慶幸沒有陽光時，竟連天也不幫我們了!太陽在天空中撒下萬屢金絲，直照在我們的臉上!我的心幾乎絕望!
太陽當空照，一滴滴的汗珠順著我那通紅的臉龐流下，在陽光下閃爍著燦爛的光芒，我的雙腳因長時間的站立酸痛難忍，但我不得不咬緊牙關在陽光下繼續(xù)“站崗”。這時因體力不支暈倒了。大地被陽光烤的似乎要融化了，我們的汗衫基本被汗水浸濕了，但我的心中充滿的并不是抱怨，而是對此的感慨：這點艱苦又算得了什么?軍人們的訓練不知比我們現(xiàn)在困難多少倍，這點小風小雨都經(jīng)歷不住，我們算什么中華少年?我們如何在未來報效祖國?想到這，我的雙腳似乎沒有以前那么酸了，陽光似乎也沒有先前那么曬了我的腰又直了起來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，一切付出的努力終有發(fā)光的那天!
高一語文的心得感受篇九
教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學們對語文學習有如下的認識：
一、明確語文能給你什么?
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感
既然語文與我們如此貼近，那么又該如何去學習語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……?！痹趯W校組織的一次作文競賽中，我想方設法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談談生活敏感。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學都從此經(jīng)過，一個同學在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應當是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學習就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學習語文最重要的兩點。
三、了解高中語文學習的特征
我們已經(jīng)進入高中學習階段，成了梁豐人。那么，高中語文學習有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎上，更強調理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”大家?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎上熟讀成誦”，高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”。走進梁豐，同學們就要學會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎上，更強調主動的參與。不少同學在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結果發(fā)現(xiàn)許多同學沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學沒有概括段意的能力。有的內容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習的基礎上，更強調進行規(guī)律的總結。我們常發(fā)現(xiàn)同學們語文學習有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓練中，只有當我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習的任務。古人說，為學日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學習中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復雜。但經(jīng)過一段時間的訓練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應變。再比如做病句修改的練習，如果我們將做過的練習進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結果找到了目標。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎上，更強調自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學習三分課內，七分課外。課內的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學們閱讀的基本素質和方法的。而課外的閱讀，是將課內獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學習方法。自覺讀寫，主動學習，是提高語文學習效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學習，效率是很低的。同學們可以找《素質教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品向各級各類報刊投稿。
5.在學習別人語文學習方法的基礎上，更強調探索適合自己的語文學習方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應試能力
1、有針對性地學習。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應該學習什么，然后針對考點進行學習、復習。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學們復習的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學們提供語文復習的具體目標。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習保質保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學們可以經(jīng)常做做這樣的訓練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非?？上?。
要讓你的文章靚起來。應試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應試訓練。
做一定數(shù)量的語文練習是保證語文成績提高的重要方法，同學們在做練習時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習，教師重點指導。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內部進行語文基礎知識競賽。
六、總結
王國維先生說，做大學問需有三重境界，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內容進行有效的學習，那么你的語文成績一定會提高!
高一語文的心得感受篇十
作為一名語文教師，對于教學內容的掌握是尤為重要的。因此，我常常會利用業(yè)余時間做題來鞏固自己的知識，并自省自己的教學方法和技巧。下面，我將分享我在做題過程中的心得體會。
首先，做題能夠提供新知。隨著時代的不斷發(fā)展，語文教學的內容也在不斷變化。做題可以幫助我及時了解新的教材和教學內容，從而讓我更好地為學生解答問題和提供正確的知識指導。通過做題，我可以了解到新的知識點和教學方法，不斷豐富自己的教學儲備，提升自己的教學水平。只有不斷學習和提升，才能更好地教育引導學生。
其次，做題能夠發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)。在做題過程中，我會遇到一些我之前沒有接觸過或者不夠熟練的知識點。這些知識點對我來說就是一個盲區(qū)，意味著我在教學時可能會遺漏或者解答錯誤。通過發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)，我可以及時查漏補缺，確保在教學中準確傳授知識，避免給學生帶來不良影響。做題不僅能夠檢驗自己的知識儲備，還能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促使自己不斷成長。
第三，做題能夠提高解題能力。語文教學中，考查的不僅是知識點的理解，還有學生運用知識解決問題的能力。做題可以幫助我鍛煉自己的解題思維和分析能力，讓我更好地理解和解決學生提出的問題。通過做題，我能夠提升自己的思維靈活性，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，從而更好地引導學生思考和解決問題。只有自己具備了良好的解題能力，才能更好地指導和幫助學生提高他們的解題能力。
第四，做題可以尋找教學亮點。在做題的過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些特別有意思或者具有啟發(fā)性的題目。這些題目往往蘊含著豐富的文化內涵和思想教育。通過仔細研究這些題目，我可以找到教學的亮點，激發(fā)學生學習語文的興趣和熱情。我可以利用這些題目來設計教學活動，提高學生的閱讀能力和表達能力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思維品質。因此，通過做題，我能夠挖掘教材的深層次意義，讓教學更加生動有趣。
最后，做題可以激發(fā)自己對語文教學的熱愛。作為一名語文教師，我始終保持對語文教學的熱情和熱愛。而做題可以幫助我加深對語文教學內容的理解和感悟，從而讓我更加熱愛這門學科。在做題的過程中，我不斷感受到語文的魅力和深邃之處。這種熱愛激勵我更加努力地工作，更加認真地備課和教學，為學生營造良好的語文學習環(huán)境。
總之，作為一名語文教師，做題對我來說是一種必不可少的學習方式。通過做題，我可以提供新知、發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)、提高解題能力、尋找教學亮點和激發(fā)自己的熱愛。我會繼續(xù)堅持做題的習慣，不斷積累知識，提升自己的教學水平，為學生提供更好的語文教育。
高一語文的心得感受篇十一
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”軍訓所帶給我們的不僅僅是颯爽的英姿、朗朗的笑聲，更是對于軍人意志的理解。不論是身體的考驗，還是意志的磨練，更讓我們學會感恩，學會珍惜和尊敬。
在軍訓中，我們感受了部隊嚴謹?shù)募o律和雷厲風行的作風。我們練習齊步走，30遍，40遍，一遍一遍的過程鍛煉了我們的堅意志與團隊的協(xié)作精神。當我們走出整齊的方隊時，大家都很欣慰，不斷地努力得到的回報永遠都是美好且甜蜜的。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”我想我想，堅持才是做萬事之本，而軍訓更是給了我們一個機會檢測我們的執(zhí)著。
軍訓中雖苦亦甜，雖累亦美。第二天下午女生組內的拉歌充滿歡樂。我們學會了些簡單的軍歌，還有有趣的拉歌話語，大家打打鬧鬧，教官們褪去了訓練時嚴肅的面容，變成了大不了我們幾歲的哥哥們，與我們大鬧游戲，場面歡快融洽。
軍訓的日子雖然短暫，但我們所收獲的卻很多。在以后我會將軍訓中收獲的精神體現(xiàn)在生活中，嚴格的要求自己，讓軍訓的成果融入生活的點滴之中。我很珍惜學校給我們的這次機會。
高一語文的心得感受篇十二
周末，天氣蒼白，發(fā)霉的心情，覺得該出去曬曬太陽了，和好友一起到書店，買了本中華書局出版的《萬歷十五年》，一口氣看了半本。萬歷十五年，亦即公元1587年，在西歐歷史上為西班牙艦隊全部出動征英的前一年;而在中國，在這平平淡淡的一年中，發(fā)生了若干為歷史學家所易于忽視的事件。
萬歷十五年，沒有人能拯救朝政的腐敗。高拱，張居正，海瑞，申時行，直到最后的自以為明君的崇禎皇帝，在整體制度體制的腐敗下，中華民族也迎來的自己的文化危機。資本主義的萌芽很難興起，傳統(tǒng)的力量依舊強大。在全球化城市化的今天，中國人如何在沒有皇帝的情況下，繼續(xù)保持以德治國的傳統(tǒng)，如何保持以孝道為核心的中國式價值觀呢?這是《萬歷十五年》一書中思考的問題，也在現(xiàn)實中不斷激蕩著無數(shù)中華赤子的心胸。
這一段時間，國學興起，伴隨著百家講壇的推波助瀾，傳統(tǒng)文化復興的勢頭似乎一浪高過一浪。國學、歷史類圖書開始盛行街面。易中天品三國，于丹說論語，王立群講史記，漢武大帝，明朝那些事兒，講座，電視劇，小說，歷史以各種形式體裁不斷出現(xiàn)。國學興旺，歷史重溫，文化復興，這是好事。我們小時候，四書五經(jīng)，史記漢書，都是稀松荒疏的很。這些書對我來說都是近幾年開始惡補的，感覺也只是走馬觀花，粗略瀏覽，很難記住了。為什么小時候沒有早早把它們看過呢?追究其中原因，除了七八十年代的消費問題外，更多的是教育界的不重視，我輩只是從語文書的枝節(jié)中記住了星星點點的古籍名句。中國的古籍、歷史是我們民族的財富，是我們文化的載體。經(jīng)史子集，諸子百家，里面名言哲理多多，但是，這些財富卻在很長時間內不受重視，甚至發(fā)生斷層。有時候閱讀古籍，真的有種韓愈《石鼓歌》中的痛苦?？戳诵┕偶?，我個人覺得，五千年的文化積累，既有精華智慧，也有糟粕垃圾。不能丟棄自己民族的根本，也絕對不能一窩蜂的去全部接受。學習的原則，根本的方法，還是毛主席的話，去其糟粕，取其精華。
比方說，孝順，古代人講究孝順，今天也要講究孝順。對于老人的孝順，什么時候能過時呢?區(qū)別只是里面的度而已。但三綱五常放在今天就過時了。這就要整理。像今天做媳婦的很少能孝敬公婆的，好媳婦越來越少的情況下，是不是也要進行一下傳統(tǒng)文化的教育培養(yǎng)呢，必須的。四書五經(jīng)中很多言論，像一些禮節(jié)的規(guī)定，到今天已是陳規(guī)陋習，肯定要廢除，但如有朋自遠方來，不亦樂乎，學而時習之，士不能不弘毅，任重而道遠也……到今天還是不過時的。
今天的社會，國家依然存在很多的問題，體制問題，醫(yī)療教育問題，貪污問題，很多人麻木，很多人按部就班，很多人在扯淡。繼承傳統(tǒng)文化中的精華部分，學習國外先進的科技，求真務實，不說大話，虛心進取，勵志創(chuàng)新，在中西文化的交匯下，產(chǎn)生我們新的文化。它即不同于傳統(tǒng)，又不是西方照搬，而是一個自信自強開放創(chuàng)新的新的文化。這文化，產(chǎn)生于對體制的不斷改革中，產(chǎn)生于對問題的不斷解決中，或許，這是中國文化未來發(fā)展的方向。
高一語文的心得感受篇十三
襲人轉過了頭，對于著寶玉輕輕一笑，黛玉看了寶玉一眼，寶玉也只一笑，何處的寶釵一句話沒說，只要些深意的看著，賈母笑的卻合沒有上嘴了。
《紅樓夢》有兩年夜營壘，一是寶釵，二是黛玉。
該當說，寶釵是一個深受傳統(tǒng)思惟文明監(jiān)禁的女孩，文中也不說起她終究是否是愛好寶玉，只是昭示了賈府最高威望元春站正在了寶釵的一邊。沒人會在乎寶釵的定見，她以及寶玉同樣。只是封建貴族制的就義品。
寶玉出錯挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改正了罷。”因而她被學者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)羽士。
賈寶玉最初怎樣說?他說：沒有改!打逝世也沒有改!
咱們對于《紅樓夢》停止細讀品嘗，就會發(fā)明“愿全國無情的都成為了家屬。”只是一個空洞而美妙的希望。
說究竟，唯其困難，仆人公的受難，更能凸顯寶黛二人戀愛的代價感。咱們其實不能過火的說誰對于誰錯?？墒?，咱們不能不供認，它比名利，比款項，比芳華都要緊張一點點，未幾，就一點點。
襲人能夠說是外面最不幸的一個腳色，襲人是寶玉的通房丫頭，往后寶成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然還會笑稱襲人是嫂子，可見黛玉對于這事也是有觀點的。
當我看到襲人開端正在人前挑撥離間，想讓黛玉搬進來的時分，我從她身上看到了偉人簡單犯的缺點，無私，脆弱，首鼠兩頭?？伤摦斒У趔w諒，由于沒有是差別情別人，便是沒有憐惜本人。
等咱們看到了紅樓的了局：黛玉的悲劇，寶玉的喜劇，寶釵的鬧劇。
我的意義是：假設有一種人生回宿能夠挑選，那末，逝世于悲傷，比活正在心如干枯沒有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的憂愁，并非空洞無由的，好的豪情老是最靠近人類美的實質。男子對于此的尋求要更偏偏執(zhí)些，必定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事通知了咱們：豪情是一種如斯稀缺的資本，除愛護保重，咱們別無它法。
高一語文的心得感受篇十四
這是一個新學期了，沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學期”這三個字。經(jīng)過了高一半年的學習，我想我對于高中的學習情況已經(jīng)有了很大的適應，在新的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，最大的一點就是開始知道什么才算得上是認真學習。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認真），而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標就是先進入全班前10名，而對于我較弱的數(shù)學我會努力，讓它也有所進步。
最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學習計劃的結尾吧，那就是——定了計劃，就一定要實行。
高一語文的心得感受篇十五
高一語文學習，只要同學們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內容進行有效的學習，在此分享
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的高一語文學習心得體會，歡迎大家閱讀。
教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學們對語文學習有如下的認識：
一、明確語文能給你什么?
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感
既然語文與我們如此貼近，那么又該如何去學習語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……?！痹趯W校組織的一次作文競賽中，我想方設法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、
廣告詞
，聽到街上行人口中的一句
歇后語
，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談談生活敏感。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學都從此經(jīng)過，一個同學在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈。”前者認為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應當是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學習就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學習語文最重要的兩點。
三、了解高中語文學習的特征
我們已經(jīng)進入高中學習階段，成了梁豐人。那么，高中語文學習有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎上，更強調理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢懀珔s有不少同學不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎上熟讀成誦”，高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”。走進梁豐，同學們就要學會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎上，更強調主動的參與。不少同學在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結果發(fā)現(xiàn)許多同學沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學沒有概括段意的能力。有的內容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習的基礎上，更強調進行規(guī)律的總結。我們常發(fā)現(xiàn)同學們語文學習有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓練中，只有當我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習的任務。古人說，為學日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學習中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復雜。但經(jīng)過一段時間的訓練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應變。再比如做病句修改的練習，如果我們將做過的練習進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結果找到了目標。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎上，更強調自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學習三分課內，七分課外。課內的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學們閱讀的基本素質和方法的。而課外的閱讀，是將課內獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學習方法。自覺讀寫，主動學習，是提高語文學習效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學習，效率是很低的。同學們可以找《素質教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品向各級各類報刊投稿。
5.在學習別人語文學習方法的基礎上，更強調探索適合自己的語文學習方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應試能力
1、有針對性地學習。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應該學習什么，然后針對考點進行學習、復習。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學們復習的重要方向，也是我們命題的依據(jù)。可惜有的同學在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學們提供語文復習的具體目標。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習保質保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學們可以經(jīng)常做做這樣的訓練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非?？上?。
要讓你的文章靚起來。應試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應試訓練。
做一定數(shù)量的語文練習是保證語文成績提高的重要方法，同學們在做練習時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習，教師重點指導。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內部進行語文基礎知識競賽。
六、總結
王國維先生說，做大學問需有三重境界，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內容進行有效的學習，那么你的語文成績一定會提高!
關于語文學習要求
規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習、認認真真地寫作文。
簡單地說，學語文的第一要訣就是——腳踏實地。
關于語文學習態(tài)度：
明確語文的基礎地位，持之以恒地積累
關于閱讀：
在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的快感。
好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。
關于寫作：
學習語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M校時，先給諸位一句心靈
寄語
：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學子，從第一天起，下定改變觀念“練好作文”的決心，因為作文不僅僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。
走向社會，能筆下筆千言，當然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠超前，永遠會有一種能見微知著、高瞻遠矚的自信;
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風度、有氣質;
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術，善交際，廣交友，富有幽默感;
高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。
請熱愛!
四點具體建議：
1、 博覽群書，養(yǎng)成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習慣
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版
2、 親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》 《古漢語常用字字典》 商務印書館 最新版
有條件的還可在家配備《成語字典》
“家有十本字典，可稱書香門第”
3、 多看賞析性的文章《名著導讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》
4、 買本字帖練字 推薦 田英章 楊再春 等關于《高中生必背古詩文》之類字帖
好的字貼可以改變人的氣質
小女子不才，于學語文一事并無高見，僅將自身體會言之一二，望有能取之處，供啟發(fā)之用。
常言道“興趣是最好的老師”。學語文首當出于熱愛，疲于應付，結果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以，面對語文作業(yè)，我總選“淡定”，別當包袱就好。當認真的做完作業(yè)，閱讀完文章，看著滿意的答卷，便會有一種成就感，自會慢慢的認真對待。
首先基礎是很重要的，所以每天早上早讀的時候，先把字詞，文言文的通假字看一遍，然后有時間就再看看注釋，多看幾遍之后，就會不知不覺的積累。然后再看有關與課文的詩句，相關的知識積累。適當?shù)谋骋幌?，總會有用的。從前，在此之后，我總是看看《格言》的筆下功夫，每天積累一點。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠，就只好每天看詞語聯(lián)韻補充點能量。
語文學習是由量變到質變的。從六年級起，在老師的“逼迫”下每天閱讀，摘抄佳言妙句，寫心得體會。雖起先是出于不愿，但最終是喜歡上了，并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多，無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞，典故，《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的隊伍，所以上課時，時常不明白王老師講的是什么，所以只好趁有時間上網(wǎng)查查，也許乍看是無用的，但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點，世事洞察皆學問，這是周楚媛給我的最大體會，能常常提出問題，也是非常有幫助的。
辭達而已矣，行至才真也。
高一語文的心得感受篇十六
語文教師自古以來一直扮演著重要的角色，他們的教育使學生熱愛語文、感悟語文的美麗。然而，作為語文教師，除了教學內容的傳遞外，他們還要時常參與做題，才能更好地理解和掌握語文知識，在教學中更有針對性和指導性。在教學生活中，我也積累了一定的做題感受和心得體會。
首先，做題是教師學習的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，面對日新月異的社會變化和學生不斷變化的需求，只有不斷提升自己的知識水平和教學能力，才能更好地完成教學任務。而做題作為一種常見的學習方式，能夠幫助教師加深對知識的理解和運用，發(fā)現(xiàn)問題，并通過查閱資料、學習研究，以及和同行的交流討論，不斷學習和進步。通過做題，我了解到做題不僅僅是為了解答問題，更是為了鍛煉自己的思維能力和學習能力，以及細致入微的觀察力和分析能力。
其次，做題能夠提升教學的針對性和指導性。通過做題，我可以更加熟悉和掌握語文教學大綱中的知識點和考點，深入理解這些知識的內涵和外延，進而能夠在教學中有的放矢地進行指導。在教學過程中，我能夠根據(jù)學生的實際情況，有針對性地引導他們做題，發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中的困惑和問題，并通過解答疑惑、輔導指導，幫助他們理解和掌握知識。同時，在做題過程中，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，調整教學的方法和策略，提高教學效果。
再次，做題可以提高教師的解題能力和講解能力。作為語文教師，要求我們不僅僅要掌握知識，還需要具備良好的解題和講解能力。只有將自己所學的知識轉化為授業(yè)解惑的有效手段，才能更好地將知識傳授給學生。通過不斷做題，我可以鍛煉自己的解題能力，提高對題目的分析和解讀能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和推理能力。同時，在解答問題的過程中，我也能夠不斷總結歸納語文知識，以更簡單明了的方式進行講解，從而增強學生的理解和記憶。
最后，做題還能夠增強教師與學生的互動和交流。在做題的過程中，我可以和學生們一起思考、議論，探討不同的觀點和見解，通過交流和討論，激發(fā)學生的思維，提高他們的學習興趣和參與度。同時，做題還能夠幫助我更好地了解學生的學習狀況和學習習慣，找出他們的問題和不足，從而更好地幫助他們提高學習成績。
總之，做題對于語文教師來說是一種必不可少的學習和教學方式。通過做題，我不僅能夠不斷提升自己的知識水平和教學能力，提高教學的針對性和指導性，同時也能夠培養(yǎng)自己的解題能力和講解能力，增強與學生的互動和交流。做題讓我切實感受到了語文教師這個職業(yè)的重要性和魅力，也更加深入地理解了語文教育的價值和意義。希望在今后的教學生活中，能夠不斷通過做題的方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高一語文的心得感受篇十七
語文是我們最基礎的學科之一，也是我們與世界交流的工具。通過學習語文可以拓寬自己的視野，提高自己的表達能力。在我多年的語文學習中，我有了許多感受和體會。
首先，學習語文需要認真對待。語文學習涉及到課文的閱讀、作文的寫作等多個方面，要想學好語文，就必須追求卓越。每篇文章都是一段文字的精華，我們應該閱讀并領悟其中的含義。同時，對于每個字詞的意思，我們也應該了解并掌握。只有這樣，我們才能更好地理解文章的意圖，加深對其內涵的理解。
其次，學習語文需要閱讀大量的課外書籍。語文是一門與文字相關的學科，通過閱讀不同類型的書籍，我們可以更深入地了解語言的運用和表達的方式。我們可以讀一些名著經(jīng)典，從中學習人物的性格、情節(jié)的發(fā)展以及作者的寫作方式。我們也可以讀一些文藝作品，從中感受到作者的情感和觀點。通過閱讀，我們不僅能夠提高自己的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)自己的情感和審美能力。
另外，學習語文還需要多寫作文。寫作是鍛煉語文表達能力的重要方法。通過寫作，我們可以將自己的想法用語言表達出來，鍛煉自己的邏輯思維和文字組織能力。在寫作過程中，我們可以梳理自己的思路，歸納總結，從而更好地理解和表達自己的觀點。寫作還可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們的語言更加生動和鮮活。
此外，學習語文也需要多進行口語練習?？谡Z是語文學習的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地表達和交流。通過口語練習，我們可以培養(yǎng)自己的氣質和自信心。在口語練習中，我們可以模仿名人的講演，學習他們的表達方式和語言風格。我們還可以參加辯論賽和演講比賽，鍛煉自己的辯論和演講能力，提高自己的口才。
最后，學習語文也需要培養(yǎng)自己的興趣。興趣是最好的老師，只有對語文有興趣，我們才能夠更好地投入學習。我們可以通過參加一些語文競賽或是參觀文化古跡等方式，培養(yǎng)自己的語文興趣。同時，在平時學習中，我們可以選擇一些與自己興趣相關的課文進行閱讀，提高學習的主動性和積極性。
總的來說，學習語文是一項需要長期堅持和努力的事情。我們要用心對待每一個字詞，通過閱讀、寫作和口語練習來提高自己的語文能力。只有對語文學習保持持久的熱情，我們才能夠在這門學科中取得更大的進步。讓我們一起努力，用心學習語文，提高自己的綜合素質。
高一語文的心得感受篇一
也許軍訓對于一向被家人視為掌上明珠的我們來說會有些困難，但當你看見教官把軍人的氣質內斂在每一個動作當中時，無人不油然而生敬佩之心，相信是那種嚴謹而又不乏風度的氣質一直在感染著我們，雖然有少數(shù)同學由于經(jīng)不住太陽的炙烤而身體不適，但他們仍然咬緊牙關，寧可再累，也不愿給班級拉后腿。汗水浸濕了頭發(fā)和臉頰，但是為了站穩(wěn)軍姿，同學們連汗水也顧不過來擦，任憑它在臉頰上放縱，甚至流進眼睛里，但只有經(jīng)過磨練方知苦中之樂，當我們班級的隊伍走得日漸整齊時，當老師和教官臉上掛滿欣慰的微笑時，我真正感受到了百練成鋼后的喜悅;當匯演時，我們英姿爽精神抖擻，踏著整齊的步伐，懷揣著激情與夢想，大步向前走，我真的想大喊：“青春，無悔!”
似乎在彈指一揮間，我們都長大了，懂事了，從傲睨自若的虛懷若谷;從獨行起是變的戮力同心;從斤斤計較變的不拘小節(jié);也從做事半途而廢變的堅定不移，嬌氣被拋到九霄云外，而獨立自主在潛滋暗長;粗心大意成為過去的歷史，而謹小慎微在行為中體現(xiàn)，是軍訓讓我們改變了，變的更加優(yōu)秀。
流星劃過天際，雖然是瞬間，但留給世人的思考卻是長遠;曇花開放固然短暫，但它的美麗將永久地點綴著世間。軍訓的時間帶著我們的汗水從指間溜走，但留給我們的記憶將是刻骨銘心的，我們會抬起頭，看見更廣闊的天空，領略到更美麗的風景，我想這大概就是軍訓的價值所在吧!
人生還有更遠的路等待著我們去走，軍訓只是我們生命樂曲中一個小小的音符，今后的樂章要由我們自己去譜寫。切記，最難譜的樂符恰恰就是最動聽的音色!
高一語文的心得感受篇二
隨著高中生活的展開，我遇到了一個新的挑戰(zhàn)：文言文。在我初中的回憶中，文言文是模糊且困難的，但我不得不接受這個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，我想與大家分享我的學習心得。
學習文言文是一個既有趣又充滿挑戰(zhàn)的過程。一開始，我對于文言文的陌生感很強，每一篇文言文都像是一個迷宮，我試圖從中找到一些規(guī)律和線索。然而，我發(fā)現(xiàn)文言文并非死板的知識，而是需要我們用心去感受、理解和領會的。
我逐漸了解到，文言文是古人智慧的結晶，是中華文化的重要組成部分。學習文言文，不僅是為了應對考試，更是為了傳承和發(fā)揚我們偉大的中華文化。每一篇文言文都有其獨特的魅力，通過閱讀和學習，我仿佛能感受到古人的智慧和情感，使我在學習的過程中受到了極大的啟發(fā)。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)文言文的閱讀并非一蹴而就，需要不斷地積累和練習。我開始嘗試將文言文與現(xiàn)代漢語進行對比，找出它們的異同之處，從而更好地理解文言文的表達方式和語法結構。同時，我也學會了查閱古籍，了解更多的歷史和文化知識，進一步加深了對文言文的理解。
在這個過程中，我也深刻地感受到了文言文與現(xiàn)代漢語之間的距離。文言文作為一種特殊的語言，其獨特的表達方式和語法結構使得它具有一種深沉而優(yōu)雅的美感。然而，文言文也充滿了復雜性，對于初學者來說，理解起來可能需要花費更多的時間和精力。
盡管如此，我并沒有放棄。我堅信，只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，才能真正地領略到文言文的魅力。我也相信，只要我堅持下去，就一定能夠掌握文言文，更好地理解和欣賞中華文化的精髓。
高一語文的心得感受篇三
隨著時間的推移，我對高一階段的語文學習有了更深入的理解和感受?；仡欉@段時間，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也有很多值得總結的地方。
首先，高一語文課程的內容更加豐富多樣，涵蓋了古代文學、現(xiàn)代文學、科技文等多種題材。通過對這些內容的深入學習，我逐漸拓寬了自己的知識面，對文學藝術和科學技術的了解也有了更廣泛的認識。在課堂之外，我也積極參加各種課外活動，例如文學社、讀書會等，這些活動讓我更好地將理論與實踐相結合，進一步鞏固了課堂所學知識。
其次，高一語文的學習方法也與初中有所不同。高中語文更加注重學生的自主學習和思考能力，課堂上的互動和討論也更加頻繁。我逐漸養(yǎng)成了主動參與課堂討論的習慣，這不僅提高了我的思考能力，也鍛煉了我的表達和溝通能力。此外，我還學會了如何查閱資料，如何歸納總結，這些能力對我未來的學習和生活都有著重要的意義。
最后，高一語文學習過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。例如，高中課程難度加深，文言文閱讀理解難度加大等問題。但是，通過不斷的努力和積累，我逐漸克服了這些困難，不斷地提高了自己的學習能力和水平。
總的來說，高一階段的語文學習讓我受益匪淺。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚所學到的知識和經(jīng)驗，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的綜合素質和能力，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。
高一語文的心得感受篇四
高一的政治素養(yǎng)的積累是很淺薄的，初中的政治課對基礎知識不作要求，政治學科的知識儲備，運用政治學科知識分析認識事物的能力，政治學科的思維，學習政治學科的方法等等對于高一的學生來說都是無從談起。面對高中政治學科知識陡然以艱深難懂而又對學習者素質有較高要求的現(xiàn)實出現(xiàn)在面前時，學生無論如何也不能適應，于是上高中后，學生既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課。政治課教學處于艱難境地，也是高一政治教學一個很大的挑戰(zhàn)。
第二、“不動”“被動”的學習情態(tài)，學生缺乏學習興趣和熱情。政治課學習抑或是任何一種學習都是學習主體生命的律動。政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學習，趴著的，說閑話的，看課外書的，做其他作業(yè)的、漫不經(jīng)心的，生命在這里斷檔，雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰又能說其思想是否轉到學習上來了呢?缺乏熱情，沒有主動，思維游離于學習之外的學習是沒有也不可能有效果的，盡管造成這種狀況有諸多原因。
第三.學科地位低下與學生“三懶”的學習行為結出的“毒瘤”。目前，抓升學率仍是學校工作的第一要務，特別是重點高中。政治學科在人們眼里是名副其實的盲腸學科。致使出現(xiàn)了“學校忽視，家長輕視，學生無視”的現(xiàn)狀。而我們知道政治課學習，需要積極動腦，勤于動手，善于關注生活?？晌覀兊膶W生對一些死記硬背、淺顯的知識點，清澈見底的問題，還愿意學習、思考，知識深一點，問題拐一點彎就“知難而退”，其為“腦懶”;學習中學生不愿記筆記，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母的選擇題，其為“手懶”;我們的學生似乎是“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，對生活中的發(fā)生的事不聞不問，只在乎分數(shù)高低。在他們眼里分數(shù)就是一切，其他一無是處，其為“心懶”。學生這種淺嘗輒止、不求甚解，長于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字表達以及片面追求分數(shù)、無心天下事的“三懶”的學習狀態(tài)，嚴重制約政治學科乃至整體素質的提高，是政治課教學中要解決的重大問題。
其次，從在教學中占據(jù)主導作用的參與者——教師來看。
高一語文的心得感受篇五
語文是我們學習的基礎，也是我們溝通的工具。在學習語文的過程中，我深切感受到語文的重要性，并對語文學習產(chǎn)生了一些心得體會。
首先，語文學習需要注意提高閱讀理解能力。掌握語文的核心是理解文字和文章的意義。在閱讀文章時，我們要學會理解作者的觀點和思想，挖掘文章的深層含義。通過大量閱讀，我們可以豐富自己的詞匯量和句子結構，提高閱讀理解能力。閱讀不僅讓我們了解更多的知識，還能培養(yǎng)我們的審美情趣和思維能力。
其次，語文學習需要注重寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語文學習的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以提高我們的思維能力和表達能力。寫作是一個鍛煉思維的過程，能讓我們更好地整理和表達自己的想法。寫作還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升自己的語言組織能力。因此，我們應該多寫作，勤于思考，提高自己的寫作水平。
再次，語文學習需要注重對經(jīng)典文化的學習。語文是一門兼具藝術性與學問性的學科，其中蘊含著豐富的經(jīng)典文化。我們應該學習和了解古代經(jīng)典作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，并懂得欣賞其中的美。通過學習經(jīng)典文化，我們可以擴大自己的文化視野，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深，提高自己的人文素養(yǎng)。另外，經(jīng)典文化也是我們了解和認識自己國家歷史和文化的窗口。
最后，語文學習需要激發(fā)興趣，保持學習的動力。學習語文是一個長期的過程，只有保持學習的興趣和動力，才能保持長久的學習效果。我們要善于發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣，通過多樣化的學習方式提高學習的興趣。比如，可以通過朗誦、演講等方式來提高口語表達能力和對文字的敏感度；可以通過參加語文寫作比賽來提高寫作水平等。只要我們保持對語文學習的熱愛，就能夠持續(xù)地提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，語文學習是我們學習的基石，了解和掌握語文的重要性對我們的成長和發(fā)展至關重要。通過提高閱讀理解能力、培養(yǎng)寫作能力、學習經(jīng)典文化和保持學習動力，我們可以不斷提升自己的語文水平。在未來的學習和工作中，我們需要用好語文這個重要的工具，與人溝通交流，表達自己的觀點和思想。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能真正領悟到語文的魅力和力量。
高一語文的心得感受篇六
隨著時光的流逝，我們已經(jīng)踏入高一的門檻，此時此刻，你是否懷念起初中的生活，又是否對高中的生活充滿期待？在這個新的階段，我們面臨著新的挑戰(zhàn)，新的課程，以及新的自我。作為一名高一學生，我在語文學習上經(jīng)歷了許多改變和啟發(fā)。
高一語文的學習內容比初中更加豐富，我對這些課文的理解也更加深入。初中時，我可能只是機械地背誦課文，而現(xiàn)在，我更愿意去深入探究文章背后的含義。通過學習《沁園春·長沙》，我感受到了毛澤東的豪情壯志，這也激發(fā)了我對祖國歷史和文化的興趣。學習《荷塘月色》，我品味到了散文的魅力，也學會了在生活中尋找平靜和安寧。
除了課文，我還積極參與課堂討論，希望通過這種方式提高自己的表達能力。在《林黛玉進賈府》中，我們分組討論了王熙鳳和林黛玉的人物性格，通過激烈的討論，我學會了從多個角度看問題，也鍛煉了自己的思維。
在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的進步。我開始喜歡閱讀，喜歡那些文字中流淌出的情感和智慧。我也開始喜歡寫作，喜歡用文字描繪自己的感受和思考。我的閱讀速度和寫作能力都有了顯著的提高。
然而，我也遇到了挑戰(zhàn)。高中語文的難度明顯提高，對閱讀和寫作的要求更加嚴格。我曾經(jīng)在閱讀理解中遇到困難，一度無法理解作者的意圖。后來，通過老師的指導，我學會了如何抓住文章的主題和中心思想。這個過程讓我明白，只有深入理解文章，才能做出正確的理解。
回顧我的高一語文學習，我感到自豪和滿足。我學到了很多，也成長了很多。我明白了，學習不只是為了考試，更是為了提高自己。我明白了，閱讀和寫作的重要性，這對我的思維能力和表達能力有著重要的影響。我也明白了，只有面對挑戰(zhàn)，才能實現(xiàn)自我提升。
總的來說，高一語文的學習是我人生中的一個重要階段。它讓我了解到了自己的優(yōu)點和不足，也讓我學會了如何面對挑戰(zhàn)，如何提高自己。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)成長，繼續(xù)探索，繼續(xù)向前。
高一語文的心得感受篇七
時光匆匆地離去，為期四天的軍訓生活即將結束?；叵脒@四天來，可謂有苦有樂，有笑有淚，每一天都充滿著無窮的樂趣。笑著，我們走進神奇的.軍營；笑著，我們享受著軍訓的酸甜苦樂。
酸
“立正！”教官一聲令下，我們馬上站好，一刻也不敢慢?！班?，不錯，有人沒站好，回去我要給你們‘獎勵’了！”“不要呀！”不知是誰朝天長嘯一聲，我們也長吁短嘆起來：“天哪！”，“簡直要命呀！又吟詩般地吐出三個字“真苦呀！”
樂
這是最后的聯(lián)歡晚會。
很優(yōu)美的舞姿，很悅耳的歌聲，真開心。
這里變成了笑的海洋。
四天時間，有酸有甜，有苦有樂，有笑有淚，真是酸甜苦樂盡在軍訓生活。
高一語文的心得感受篇八
盼星星，盼月亮，我們期盼已久的軍訓終于到來了，但我們并不知道軍訓是多么的艱苦!
早上在軍訓的開學典禮結束后，軍訓正式開始了。
“立正!”聽到了教官的叫喊，我們都不怎么在意，大家依然是有說有笑?！鞍察o!”這回教官可真的發(fā)火了!原本吵鬧的同學們全都一下子安靜了下來。隨后教官叫我們如何的站軍姿，可我們不過是當做耳旁風——左耳朵進右耳朵出?！昂?，你們不配和我是吧!站軍姿一個小時!”教官的命令有誰敢違抗?在教官的一對一輔導教育下，不一會兒全班同學就以標準的軍姿出現(xiàn)在操場上。
剛開始我只是灑灑水沒問題，但是十分鐘后我的表情不由得晴轉多云——腳越來越酸!我在心中不由的感慨萬分：我真是愚蠢，是軍訓就一定會讓我們有一個軍人的樣子怎么會想我剛開始想的那么簡單呢?現(xiàn)在看來只有天在幫我們了——天上云朵飛飄沒有什么陽光。正當我暗自慶幸沒有陽光時，竟連天也不幫我們了!太陽在天空中撒下萬屢金絲，直照在我們的臉上!我的心幾乎絕望!
太陽當空照，一滴滴的汗珠順著我那通紅的臉龐流下，在陽光下閃爍著燦爛的光芒，我的雙腳因長時間的站立酸痛難忍，但我不得不咬緊牙關在陽光下繼續(xù)“站崗”。這時因體力不支暈倒了。大地被陽光烤的似乎要融化了，我們的汗衫基本被汗水浸濕了，但我的心中充滿的并不是抱怨，而是對此的感慨：這點艱苦又算得了什么?軍人們的訓練不知比我們現(xiàn)在困難多少倍，這點小風小雨都經(jīng)歷不住，我們算什么中華少年?我們如何在未來報效祖國?想到這，我的雙腳似乎沒有以前那么酸了，陽光似乎也沒有先前那么曬了我的腰又直了起來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，一切付出的努力終有發(fā)光的那天!
高一語文的心得感受篇九
教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學們對語文學習有如下的認識：
一、明確語文能給你什么?
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感
既然語文與我們如此貼近，那么又該如何去學習語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……?！痹趯W校組織的一次作文競賽中，我想方設法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談談生活敏感。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學都從此經(jīng)過，一個同學在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應當是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學習就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學習語文最重要的兩點。
三、了解高中語文學習的特征
我們已經(jīng)進入高中學習階段，成了梁豐人。那么，高中語文學習有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎上，更強調理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”大家?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎上熟讀成誦”，高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”。走進梁豐，同學們就要學會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎上，更強調主動的參與。不少同學在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結果發(fā)現(xiàn)許多同學沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學沒有概括段意的能力。有的內容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習的基礎上，更強調進行規(guī)律的總結。我們常發(fā)現(xiàn)同學們語文學習有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓練中，只有當我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習的任務。古人說，為學日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學習中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復雜。但經(jīng)過一段時間的訓練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應變。再比如做病句修改的練習，如果我們將做過的練習進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結果找到了目標。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎上，更強調自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學習三分課內，七分課外。課內的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學們閱讀的基本素質和方法的。而課外的閱讀，是將課內獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學習方法。自覺讀寫，主動學習，是提高語文學習效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學習，效率是很低的。同學們可以找《素質教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品向各級各類報刊投稿。
5.在學習別人語文學習方法的基礎上，更強調探索適合自己的語文學習方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應試能力
1、有針對性地學習。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應該學習什么，然后針對考點進行學習、復習。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學們復習的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學們提供語文復習的具體目標。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習保質保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學們可以經(jīng)常做做這樣的訓練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非?？上?。
要讓你的文章靚起來。應試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應試訓練。
做一定數(shù)量的語文練習是保證語文成績提高的重要方法，同學們在做練習時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習，教師重點指導。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內部進行語文基礎知識競賽。
六、總結
王國維先生說，做大學問需有三重境界，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內容進行有效的學習，那么你的語文成績一定會提高!
高一語文的心得感受篇十
作為一名語文教師，對于教學內容的掌握是尤為重要的。因此，我常常會利用業(yè)余時間做題來鞏固自己的知識，并自省自己的教學方法和技巧。下面，我將分享我在做題過程中的心得體會。
首先，做題能夠提供新知。隨著時代的不斷發(fā)展，語文教學的內容也在不斷變化。做題可以幫助我及時了解新的教材和教學內容，從而讓我更好地為學生解答問題和提供正確的知識指導。通過做題，我可以了解到新的知識點和教學方法，不斷豐富自己的教學儲備，提升自己的教學水平。只有不斷學習和提升，才能更好地教育引導學生。
其次，做題能夠發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)。在做題過程中，我會遇到一些我之前沒有接觸過或者不夠熟練的知識點。這些知識點對我來說就是一個盲區(qū)，意味著我在教學時可能會遺漏或者解答錯誤。通過發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)，我可以及時查漏補缺，確保在教學中準確傳授知識，避免給學生帶來不良影響。做題不僅能夠檢驗自己的知識儲備，還能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促使自己不斷成長。
第三，做題能夠提高解題能力。語文教學中，考查的不僅是知識點的理解，還有學生運用知識解決問題的能力。做題可以幫助我鍛煉自己的解題思維和分析能力，讓我更好地理解和解決學生提出的問題。通過做題，我能夠提升自己的思維靈活性，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，從而更好地引導學生思考和解決問題。只有自己具備了良好的解題能力，才能更好地指導和幫助學生提高他們的解題能力。
第四，做題可以尋找教學亮點。在做題的過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些特別有意思或者具有啟發(fā)性的題目。這些題目往往蘊含著豐富的文化內涵和思想教育。通過仔細研究這些題目，我可以找到教學的亮點，激發(fā)學生學習語文的興趣和熱情。我可以利用這些題目來設計教學活動，提高學生的閱讀能力和表達能力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思維品質。因此，通過做題，我能夠挖掘教材的深層次意義，讓教學更加生動有趣。
最后，做題可以激發(fā)自己對語文教學的熱愛。作為一名語文教師，我始終保持對語文教學的熱情和熱愛。而做題可以幫助我加深對語文教學內容的理解和感悟，從而讓我更加熱愛這門學科。在做題的過程中，我不斷感受到語文的魅力和深邃之處。這種熱愛激勵我更加努力地工作，更加認真地備課和教學，為學生營造良好的語文學習環(huán)境。
總之，作為一名語文教師，做題對我來說是一種必不可少的學習方式。通過做題，我可以提供新知、發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)、提高解題能力、尋找教學亮點和激發(fā)自己的熱愛。我會繼續(xù)堅持做題的習慣，不斷積累知識，提升自己的教學水平，為學生提供更好的語文教育。
高一語文的心得感受篇十一
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”軍訓所帶給我們的不僅僅是颯爽的英姿、朗朗的笑聲，更是對于軍人意志的理解。不論是身體的考驗，還是意志的磨練，更讓我們學會感恩，學會珍惜和尊敬。
在軍訓中，我們感受了部隊嚴謹?shù)募o律和雷厲風行的作風。我們練習齊步走，30遍，40遍，一遍一遍的過程鍛煉了我們的堅意志與團隊的協(xié)作精神。當我們走出整齊的方隊時，大家都很欣慰，不斷地努力得到的回報永遠都是美好且甜蜜的。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”我想我想，堅持才是做萬事之本，而軍訓更是給了我們一個機會檢測我們的執(zhí)著。
軍訓中雖苦亦甜，雖累亦美。第二天下午女生組內的拉歌充滿歡樂。我們學會了些簡單的軍歌，還有有趣的拉歌話語，大家打打鬧鬧，教官們褪去了訓練時嚴肅的面容，變成了大不了我們幾歲的哥哥們，與我們大鬧游戲，場面歡快融洽。
軍訓的日子雖然短暫，但我們所收獲的卻很多。在以后我會將軍訓中收獲的精神體現(xiàn)在生活中，嚴格的要求自己，讓軍訓的成果融入生活的點滴之中。我很珍惜學校給我們的這次機會。
高一語文的心得感受篇十二
周末，天氣蒼白，發(fā)霉的心情，覺得該出去曬曬太陽了，和好友一起到書店，買了本中華書局出版的《萬歷十五年》，一口氣看了半本。萬歷十五年，亦即公元1587年，在西歐歷史上為西班牙艦隊全部出動征英的前一年;而在中國，在這平平淡淡的一年中，發(fā)生了若干為歷史學家所易于忽視的事件。
萬歷十五年，沒有人能拯救朝政的腐敗。高拱，張居正，海瑞，申時行，直到最后的自以為明君的崇禎皇帝，在整體制度體制的腐敗下，中華民族也迎來的自己的文化危機。資本主義的萌芽很難興起，傳統(tǒng)的力量依舊強大。在全球化城市化的今天，中國人如何在沒有皇帝的情況下，繼續(xù)保持以德治國的傳統(tǒng)，如何保持以孝道為核心的中國式價值觀呢?這是《萬歷十五年》一書中思考的問題，也在現(xiàn)實中不斷激蕩著無數(shù)中華赤子的心胸。
這一段時間，國學興起，伴隨著百家講壇的推波助瀾，傳統(tǒng)文化復興的勢頭似乎一浪高過一浪。國學、歷史類圖書開始盛行街面。易中天品三國，于丹說論語，王立群講史記，漢武大帝，明朝那些事兒，講座，電視劇，小說，歷史以各種形式體裁不斷出現(xiàn)。國學興旺，歷史重溫，文化復興，這是好事。我們小時候，四書五經(jīng)，史記漢書，都是稀松荒疏的很。這些書對我來說都是近幾年開始惡補的，感覺也只是走馬觀花，粗略瀏覽，很難記住了。為什么小時候沒有早早把它們看過呢?追究其中原因，除了七八十年代的消費問題外，更多的是教育界的不重視，我輩只是從語文書的枝節(jié)中記住了星星點點的古籍名句。中國的古籍、歷史是我們民族的財富，是我們文化的載體。經(jīng)史子集，諸子百家，里面名言哲理多多，但是，這些財富卻在很長時間內不受重視，甚至發(fā)生斷層。有時候閱讀古籍，真的有種韓愈《石鼓歌》中的痛苦?？戳诵┕偶?，我個人覺得，五千年的文化積累，既有精華智慧，也有糟粕垃圾。不能丟棄自己民族的根本，也絕對不能一窩蜂的去全部接受。學習的原則，根本的方法，還是毛主席的話，去其糟粕，取其精華。
比方說，孝順，古代人講究孝順，今天也要講究孝順。對于老人的孝順，什么時候能過時呢?區(qū)別只是里面的度而已。但三綱五常放在今天就過時了。這就要整理。像今天做媳婦的很少能孝敬公婆的，好媳婦越來越少的情況下，是不是也要進行一下傳統(tǒng)文化的教育培養(yǎng)呢，必須的。四書五經(jīng)中很多言論，像一些禮節(jié)的規(guī)定，到今天已是陳規(guī)陋習，肯定要廢除，但如有朋自遠方來，不亦樂乎，學而時習之，士不能不弘毅，任重而道遠也……到今天還是不過時的。
今天的社會，國家依然存在很多的問題，體制問題，醫(yī)療教育問題，貪污問題，很多人麻木，很多人按部就班，很多人在扯淡。繼承傳統(tǒng)文化中的精華部分，學習國外先進的科技，求真務實，不說大話，虛心進取，勵志創(chuàng)新，在中西文化的交匯下，產(chǎn)生我們新的文化。它即不同于傳統(tǒng)，又不是西方照搬，而是一個自信自強開放創(chuàng)新的新的文化。這文化，產(chǎn)生于對體制的不斷改革中，產(chǎn)生于對問題的不斷解決中，或許，這是中國文化未來發(fā)展的方向。
高一語文的心得感受篇十三
襲人轉過了頭，對于著寶玉輕輕一笑，黛玉看了寶玉一眼，寶玉也只一笑，何處的寶釵一句話沒說，只要些深意的看著，賈母笑的卻合沒有上嘴了。
《紅樓夢》有兩年夜營壘，一是寶釵，二是黛玉。
該當說，寶釵是一個深受傳統(tǒng)思惟文明監(jiān)禁的女孩，文中也不說起她終究是否是愛好寶玉，只是昭示了賈府最高威望元春站正在了寶釵的一邊。沒人會在乎寶釵的定見，她以及寶玉同樣。只是封建貴族制的就義品。
寶玉出錯挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改正了罷。”因而她被學者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)羽士。
賈寶玉最初怎樣說?他說：沒有改!打逝世也沒有改!
咱們對于《紅樓夢》停止細讀品嘗，就會發(fā)明“愿全國無情的都成為了家屬。”只是一個空洞而美妙的希望。
說究竟，唯其困難，仆人公的受難，更能凸顯寶黛二人戀愛的代價感。咱們其實不能過火的說誰對于誰錯?？墒?，咱們不能不供認，它比名利，比款項，比芳華都要緊張一點點，未幾，就一點點。
襲人能夠說是外面最不幸的一個腳色，襲人是寶玉的通房丫頭，往后寶成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然還會笑稱襲人是嫂子，可見黛玉對于這事也是有觀點的。
當我看到襲人開端正在人前挑撥離間，想讓黛玉搬進來的時分，我從她身上看到了偉人簡單犯的缺點，無私，脆弱，首鼠兩頭?？伤摦斒У趔w諒，由于沒有是差別情別人，便是沒有憐惜本人。
等咱們看到了紅樓的了局：黛玉的悲劇，寶玉的喜劇，寶釵的鬧劇。
我的意義是：假設有一種人生回宿能夠挑選，那末，逝世于悲傷，比活正在心如干枯沒有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的憂愁，并非空洞無由的，好的豪情老是最靠近人類美的實質。男子對于此的尋求要更偏偏執(zhí)些，必定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事通知了咱們：豪情是一種如斯稀缺的資本，除愛護保重，咱們別無它法。
高一語文的心得感受篇十四
這是一個新學期了，沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學期”這三個字。經(jīng)過了高一半年的學習，我想我對于高中的學習情況已經(jīng)有了很大的適應，在新的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，最大的一點就是開始知道什么才算得上是認真學習。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認真），而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標就是先進入全班前10名，而對于我較弱的數(shù)學我會努力，讓它也有所進步。
最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學習計劃的結尾吧，那就是——定了計劃，就一定要實行。
高一語文的心得感受篇十五
高一語文學習，只要同學們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內容進行有效的學習，在此分享
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的高一語文學習心得體會，歡迎大家閱讀。
教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學們對語文學習有如下的認識：
一、明確語文能給你什么?
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感
既然語文與我們如此貼近，那么又該如何去學習語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……?！痹趯W校組織的一次作文競賽中，我想方設法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、
廣告詞
，聽到街上行人口中的一句
歇后語
，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談談生活敏感。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學都從此經(jīng)過，一個同學在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈。”前者認為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應當是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學習就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學習語文最重要的兩點。
三、了解高中語文學習的特征
我們已經(jīng)進入高中學習階段，成了梁豐人。那么，高中語文學習有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎上，更強調理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢懀珔s有不少同學不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎上熟讀成誦”，高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”。走進梁豐，同學們就要學會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎上，更強調主動的參與。不少同學在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結果發(fā)現(xiàn)許多同學沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學沒有概括段意的能力。有的內容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習的基礎上，更強調進行規(guī)律的總結。我們常發(fā)現(xiàn)同學們語文學習有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓練中，只有當我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習的任務。古人說，為學日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學習中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復雜。但經(jīng)過一段時間的訓練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應變。再比如做病句修改的練習，如果我們將做過的練習進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結果找到了目標。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎上，更強調自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學習三分課內，七分課外。課內的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學們閱讀的基本素質和方法的。而課外的閱讀，是將課內獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學習方法。自覺讀寫，主動學習，是提高語文學習效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學習，效率是很低的。同學們可以找《素質教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品向各級各類報刊投稿。
5.在學習別人語文學習方法的基礎上，更強調探索適合自己的語文學習方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應試能力
1、有針對性地學習。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應該學習什么，然后針對考點進行學習、復習。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學們復習的重要方向，也是我們命題的依據(jù)。可惜有的同學在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學們提供語文復習的具體目標。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習保質保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學們可以經(jīng)常做做這樣的訓練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非?？上?。
要讓你的文章靚起來。應試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應試訓練。
做一定數(shù)量的語文練習是保證語文成績提高的重要方法，同學們在做練習時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習，教師重點指導。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內部進行語文基礎知識競賽。
六、總結
王國維先生說，做大學問需有三重境界，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內容進行有效的學習，那么你的語文成績一定會提高!
關于語文學習要求
規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習、認認真真地寫作文。
簡單地說，學語文的第一要訣就是——腳踏實地。
關于語文學習態(tài)度：
明確語文的基礎地位，持之以恒地積累
關于閱讀：
在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的快感。
好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。
關于寫作：
學習語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M校時，先給諸位一句心靈
寄語
：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學子，從第一天起，下定改變觀念“練好作文”的決心，因為作文不僅僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。
走向社會，能筆下筆千言，當然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠超前，永遠會有一種能見微知著、高瞻遠矚的自信;
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風度、有氣質;
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術，善交際，廣交友，富有幽默感;
高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。
請熱愛!
四點具體建議：
1、 博覽群書，養(yǎng)成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習慣
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版
2、 親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》 《古漢語常用字字典》 商務印書館 最新版
有條件的還可在家配備《成語字典》
“家有十本字典，可稱書香門第”
3、 多看賞析性的文章《名著導讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》
4、 買本字帖練字 推薦 田英章 楊再春 等關于《高中生必背古詩文》之類字帖
好的字貼可以改變人的氣質
小女子不才，于學語文一事并無高見，僅將自身體會言之一二，望有能取之處，供啟發(fā)之用。
常言道“興趣是最好的老師”。學語文首當出于熱愛，疲于應付，結果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以，面對語文作業(yè)，我總選“淡定”，別當包袱就好。當認真的做完作業(yè)，閱讀完文章，看著滿意的答卷，便會有一種成就感，自會慢慢的認真對待。
首先基礎是很重要的，所以每天早上早讀的時候，先把字詞，文言文的通假字看一遍，然后有時間就再看看注釋，多看幾遍之后，就會不知不覺的積累。然后再看有關與課文的詩句，相關的知識積累。適當?shù)谋骋幌?，總會有用的。從前，在此之后，我總是看看《格言》的筆下功夫，每天積累一點。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠，就只好每天看詞語聯(lián)韻補充點能量。
語文學習是由量變到質變的。從六年級起，在老師的“逼迫”下每天閱讀，摘抄佳言妙句，寫心得體會。雖起先是出于不愿，但最終是喜歡上了，并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多，無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞，典故，《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的隊伍，所以上課時，時常不明白王老師講的是什么，所以只好趁有時間上網(wǎng)查查，也許乍看是無用的，但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點，世事洞察皆學問，這是周楚媛給我的最大體會，能常常提出問題，也是非常有幫助的。
辭達而已矣，行至才真也。
高一語文的心得感受篇十六
語文教師自古以來一直扮演著重要的角色，他們的教育使學生熱愛語文、感悟語文的美麗。然而，作為語文教師，除了教學內容的傳遞外，他們還要時常參與做題，才能更好地理解和掌握語文知識，在教學中更有針對性和指導性。在教學生活中，我也積累了一定的做題感受和心得體會。
首先，做題是教師學習的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，面對日新月異的社會變化和學生不斷變化的需求，只有不斷提升自己的知識水平和教學能力，才能更好地完成教學任務。而做題作為一種常見的學習方式，能夠幫助教師加深對知識的理解和運用，發(fā)現(xiàn)問題，并通過查閱資料、學習研究，以及和同行的交流討論，不斷學習和進步。通過做題，我了解到做題不僅僅是為了解答問題，更是為了鍛煉自己的思維能力和學習能力，以及細致入微的觀察力和分析能力。
其次，做題能夠提升教學的針對性和指導性。通過做題，我可以更加熟悉和掌握語文教學大綱中的知識點和考點，深入理解這些知識的內涵和外延，進而能夠在教學中有的放矢地進行指導。在教學過程中，我能夠根據(jù)學生的實際情況，有針對性地引導他們做題，發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中的困惑和問題，并通過解答疑惑、輔導指導，幫助他們理解和掌握知識。同時，在做題過程中，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，調整教學的方法和策略，提高教學效果。
再次，做題可以提高教師的解題能力和講解能力。作為語文教師，要求我們不僅僅要掌握知識，還需要具備良好的解題和講解能力。只有將自己所學的知識轉化為授業(yè)解惑的有效手段，才能更好地將知識傳授給學生。通過不斷做題，我可以鍛煉自己的解題能力，提高對題目的分析和解讀能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和推理能力。同時，在解答問題的過程中，我也能夠不斷總結歸納語文知識，以更簡單明了的方式進行講解，從而增強學生的理解和記憶。
最后，做題還能夠增強教師與學生的互動和交流。在做題的過程中，我可以和學生們一起思考、議論，探討不同的觀點和見解，通過交流和討論，激發(fā)學生的思維，提高他們的學習興趣和參與度。同時，做題還能夠幫助我更好地了解學生的學習狀況和學習習慣，找出他們的問題和不足，從而更好地幫助他們提高學習成績。
總之，做題對于語文教師來說是一種必不可少的學習和教學方式。通過做題，我不僅能夠不斷提升自己的知識水平和教學能力，提高教學的針對性和指導性，同時也能夠培養(yǎng)自己的解題能力和講解能力，增強與學生的互動和交流。做題讓我切實感受到了語文教師這個職業(yè)的重要性和魅力，也更加深入地理解了語文教育的價值和意義。希望在今后的教學生活中，能夠不斷通過做題的方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高一語文的心得感受篇十七
語文是我們最基礎的學科之一，也是我們與世界交流的工具。通過學習語文可以拓寬自己的視野，提高自己的表達能力。在我多年的語文學習中，我有了許多感受和體會。
首先，學習語文需要認真對待。語文學習涉及到課文的閱讀、作文的寫作等多個方面，要想學好語文，就必須追求卓越。每篇文章都是一段文字的精華，我們應該閱讀并領悟其中的含義。同時，對于每個字詞的意思，我們也應該了解并掌握。只有這樣，我們才能更好地理解文章的意圖，加深對其內涵的理解。
其次，學習語文需要閱讀大量的課外書籍。語文是一門與文字相關的學科，通過閱讀不同類型的書籍，我們可以更深入地了解語言的運用和表達的方式。我們可以讀一些名著經(jīng)典，從中學習人物的性格、情節(jié)的發(fā)展以及作者的寫作方式。我們也可以讀一些文藝作品，從中感受到作者的情感和觀點。通過閱讀，我們不僅能夠提高自己的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)自己的情感和審美能力。
另外，學習語文還需要多寫作文。寫作是鍛煉語文表達能力的重要方法。通過寫作，我們可以將自己的想法用語言表達出來，鍛煉自己的邏輯思維和文字組織能力。在寫作過程中，我們可以梳理自己的思路，歸納總結，從而更好地理解和表達自己的觀點。寫作還可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們的語言更加生動和鮮活。
此外，學習語文也需要多進行口語練習?？谡Z是語文學習的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地表達和交流。通過口語練習，我們可以培養(yǎng)自己的氣質和自信心。在口語練習中，我們可以模仿名人的講演，學習他們的表達方式和語言風格。我們還可以參加辯論賽和演講比賽，鍛煉自己的辯論和演講能力，提高自己的口才。
最后，學習語文也需要培養(yǎng)自己的興趣。興趣是最好的老師，只有對語文有興趣，我們才能夠更好地投入學習。我們可以通過參加一些語文競賽或是參觀文化古跡等方式，培養(yǎng)自己的語文興趣。同時，在平時學習中，我們可以選擇一些與自己興趣相關的課文進行閱讀，提高學習的主動性和積極性。
總的來說，學習語文是一項需要長期堅持和努力的事情。我們要用心對待每一個字詞，通過閱讀、寫作和口語練習來提高自己的語文能力。只有對語文學習保持持久的熱情，我們才能夠在這門學科中取得更大的進步。讓我們一起努力，用心學習語文，提高自己的綜合素質。