"總結是思考的過程，通過總結我們能夠更好地理解自己的成長和進步。"傳記的寫作需要對歷史人物的研究和對事實的真實再現(xiàn)。希望以下的總結文本能夠給大家一些靈感和思路，幫助大家寫出更加優(yōu)秀的總結。
體育課的英語篇一
尊敬的老師：
您好！
那天體育課我謊稱自己腳疼，又沒有出具學校醫(yī)務室的相關證明。讓您的教學威望得到了相當程度的貶低。
對于我的錯誤，給你造成的困擾，我感到萬分抱歉。此時此刻，我感到無地自容。當聽說您在體育課期間發(fā)火，我就感到非常的難過。心頭像是幫著幾只兔子在那里撲通撲通地亂跳，跳的我直慌。
我錯了，經(jīng)過您的悉心批評以后，我認識到自己不應該逃離體育課。經(jīng)過深刻反省，我終于對于錯了有了一定程度的認識。
怎么說，對于這次錯誤，我已經(jīng)知道錯了。今后我一定認真上每一節(jié)體育課，沒有事情絕不曠課。
檢討人。
20xx年xx月xx日。
體育課的英語篇二
碎了，殘缺的夢，大地在顫抖，風飄飄，雨瀟瀟。風?沒有往日的溫和吻面;雨?沒有往日的潤物無聲。風飄飄，刮起的是滿天尸味，雨瀟瀟，下起的流血漂櫓。
這是一個夢，一個痛苦的永無止境的夢，13億心緊緊的攥在一起，閉上眼，看見的又是另一個夢，幾天前的夢，歷歷在目，在那里，有教師諄諄教導;在那里，有同學熟悉的笑容;在那里，有親人殷切的期盼?？扇缃?，如今，還在嗎?敞亮的教室在嗎?溫馨的家庭在嗎?家鄉(xiāng)院門前那顆龍眼樹下的老古井，還在嗎?大地無語，它用它憤怒的援給了我一個痛苦的答案，它要吞噬我們，吞噬我們禹羌后裔。
他們，不斷創(chuàng)造，刷新人類極限的運動員們，他們的時間，很短很短，而就在那天它讓我明白了時間的可怕，在不到10秒時間內(nèi)，眼看著一幢幢教學樓應聲而倒，里面……一個個鮮活的生命轉瞬間魂歸長天!一節(jié)體育課拯救了我和我的同學，給了我們一個痛苦的幸福瞬間。
風停了，雨住了，煙籠大地。命懸九天，災難無情人有情。感謝長虹!感謝所有人，我們只有用我們的自信、團結、毅力來回報你們，活下來就是回報，團結一致，眾志成城!
體育課的英語篇三
今天下午第一節(jié)課,是我最最討厭的課程之一——體育課。因為體育課要考一分鐘仰臥起坐。而我……我只會….做5…5個。
到了下午第一節(jié)課,剛去下面站隊,體育老師就給我們打了“預防針”,說:“一會兒先去體檢,測身高、體重,然后仰臥起坐!”
我在測身高的時候,腿一直發(fā)軟【你們應該知道原因吧】,一直在擔心,心里默默的說:“怎么辦,一會兒怎么辦,仰臥起坐怎么辦,不會多丟人呀!”
在測體重時,因為太擔心了,所以體重秤的指針一來回動,害得老師都問我怎么回事。
“男生先去做仰臥起坐!抓緊時間!”老師“惡狠狠”的說道。
男生正在做時,我則在旁邊給一個比較肥肥的數(shù)著......
“1,2,3,4······19,20,21,······”天哪,這個肥肥竟然做了20多個!我以為他只會做幾個呢,太出乎我的意料之中了!
“女生開始做!”緊接著,體育老師大喊著。
啊,什么,這么快!我還在琢磨肥肥的次數(shù)呢,就要開始了!
于是,我急忙躺在軟墊上,準備開始。
“預備,起!”
“1,2,3,4,5,······”前幾個還行,可做到第5個時,才過去20幾秒,我就累得上氣不接下氣了。
“陳靜怡,用力做!”體育老師轉到我的跟前時,朝我說。
“7——”在體育老師的監(jiān)督下,我勉勉強強的又做了一個。
“噓——”老師吹響了哨子。“時間到!”
“去乒乓球前填表!”
填表時,我看了看以上女生的次數(shù),都是20幾個,30幾個,有的還是40幾個!
這次的仰臥起坐,雖然我在我們班的次數(shù)不算高,但比起我在家做的5、6個,已經(jīng)很不錯了!功夫不負有心人!相信在下一次,我一定會做的更棒!再接再厲!
體育課的英語篇四
前天，我們上了一堂別樣的體育課，從一年級開始，第一次有這么好玩的體育課，還可以做游戲呢!
前天上午的第三堂課，我們排著凌亂的隊來到操場上，到了操場，我們鬧嚷嚷的在那兒說話，但我們?nèi)サ奶缌耍险n鈴還沒響，所以等了很長時間。老師才來，就批評我們太吵......。然后，老師就帶著我們跑步，既然是老師帶，男生當然不敢停下，導致我們女生跑過之后上氣不接下氣，很累。
我們開始做操，做完操，老師神秘的讓我們跟著走，我心里想：天啊，不會又要跑步吧!可是老師突然說：“我們來做一個游戲，叫做漁網(wǎng)捕魚，三人組成一張網(wǎng)，然后其余人都是魚，漁網(wǎng)捕到魚，說明魚就上岸了，你就到旁邊休息。”
老師先和鴉一禾、樊暢組成一張網(wǎng)，我們女生四處散開，網(wǎng)開始捕魚，當網(wǎng)開始沖向我們，我們就往旁邊躲，只要不被抓到就行了，但是老師太厲害了，不論我怎么躲，還是被抓到了。哎，只好在一旁觀看了。
之后，又換了幾組，但沒有老師，我就再沒有被抓到了，中午吃飯排隊時，楊婷說：“我的注意力就集中在你身上，陳茂茹?！标惷悴唤獾膯枺骸盀槭裁床患性趶垪钌砩??！睏铈没卮鸬溃骸耙驗閺垪罘磻俣忍炝恕！蔽以谂赃吢犃耍睦镎骈_心。
體育課的英語篇五
“悠悠十一月，歡樂體育節(jié)?！绑w育節(jié)開幕式一結束，就開始了激烈的比賽。這不，跳繩比賽開始了！
首先是三、四年級比賽，他們一個接一個連貫地跳著。哎呀！有個小弟弟摔倒了，沒跳過去！看見別人已經(jīng)跳了很多了，他急忙走開了，不想耽誤時間……終于到我年級了，我們進入了賽場，譚老師飛快地搖著，想得第一，看見其他班搖得這么慢，我漸漸放心了。比賽結束，一看成績，我們得了第四名！原來我們要得太快，失誤太多，而其他班雖然搖得慢，卻沒失誤。哎，都怪老師太心急了，心急吃不了熱豆腐嘛！
休息了一會兒，我們又開始了長跑，一路屢戰(zhàn)屢敗，終于，在女子400米長跑中，大劉昱含和付先婷在小組賽中連連獲得第一，為我們扭轉了局面。
經(jīng)過一個小時的努力，我們接力賽獲得了第一，榮獲一等獎?？勺罹实?，還是數(shù)男子籃球，下面就讓我給你一一道來：論雙方實力，我們5（5）班對5（2）班，說實話，5（2）班打架很厲害，當然，打籃球也很厲害。上半場里，我方隊員不敢投籃，讓（2）班搶得先機。“打架”在這里也發(fā)揮得淋漓盡致，他們一路猛打猛撞，撞傷了幾位隊員，可裁判只是判了犯規(guī)，把發(fā)球權轉到我們手里就行了，真讓人憤憤不平！上半場我們以一比三告知敗落。
下半場我們改變了打法，果然生效了。一次，主力隊員劉鴻搶到球后，迅速跑回我方“戰(zhàn)場”。呵！這小子跑得真快，把對手甩在后面。啦啦隊興奮地喊著：“劉鴻加油！”現(xiàn)在籃框下只有他一個人，他抓住時機，投籃！進球了！比賽結束，我們以五比四戰(zhàn)勝（2）班，譚老師高興得跳了起來！
今天真是個快樂又激烈的體育節(jié)，它不僅鍛煉了我，還使我得到了快樂！
體育課的英語篇六
最后一節(jié)課是體育課，我們拿著繩子，排著來到后面小操場上。
我們到那里的時候老師還沒來，我們便聽體育委員———覃瑤的指揮。
第一步：先查一下誰沒有帶跳繩。覃瑤一發(fā)話，全班同學鬧哄哄的，特別是后面的男同學都在說誰誰誰沒有帶繩，聽也聽不清在說什么。最后有四位同學自己站了出來。
查出來了誰沒帶跳繩就要開始跑步了。我們調(diào)整好隊形，跟在覃瑤后面繞操場跑了三圈。這時，時間已一分一秒地過去了，可老師還沒來呀？是不是忘了？三圈不一會兒就跑完了，可是老師還是沒有出現(xiàn)，大家都等的很焦急，便讓覃瑤去叫老師。
正當覃瑤剛走沒多久，同學們便私底下開始竊竊私語起來，正當同學們聊的忘乎所以之時。覃瑤和體育老師悄悄地來了，體育老師一看到當時的情況，馬上一張臉就拉了下來。
老師說：“你們班的班風怎么如此惡劣！你們站著不要動！覃瑤你負責看著他們。”
老師說完這句話就氣憤地離開了，我們不敢違背老師的意思只能站在原地不敢動，好比軍訓時站軍姿那樣整齊。
不知過了過久我站在原地開始麻木了，漸漸的沒了知覺，腦子里一片空白。忘記了時間，忘記了周圍的環(huán)境，忘記了一切。
突然，一句女聲闖入了我的耳朵喚回了我的思維，原來不知不覺我們站著快一節(jié)課了。湯燦便叫覃瑤去喊老師了。
原來剛剛那女聲便是湯燦的聲音，乘著覃瑤去喊體育老師的'空隙，我活動了下我那站著麻木的身體，過了沒多久覃瑤小步跑了回來，對我們說：“老師說可以回教室了?！?BR> 我們當時的心境猶如戰(zhàn)敗的俘虜?shù)玫搅酸尫拧?BR> 于是這節(jié)體育課便這樣無謂的度過了。
唉，怪只能怪我們當時太過于話多，擾亂了課堂紀律使得老師生氣了。
通過這次教訓我知道了以后不能擾亂課堂紀律，遵守老師所說的規(guī)矩。
體育課的英語篇七
叮叮叮，上課了，這節(jié)課是我們最喜歡的課——體育課。老師讓我們自游活動，我便和同學玩起了游戲。突然柳文焱拍了一下我的屁股，我正想反擊，但沒有想到腳下一滑，一下就跌進了泥巴坑里。我的臉就像京劇里面變臉一樣，馬上變得黑乎乎地了。
這時，一群看熱鬧的人就向我這邊涌來了，他們看了一會兒便開始嘲笑起來。這一陣陣笑聲就如鐵錘一樣，一下下地敲打著我的心。有的說：“哈哈，我們學校還養(yǎng)了一只小黑貓?！蔽业靡庋笱蟮卣f：“哼，黑貓還是警長呢！”忽然，班上的幽默大王胡俊森走上前說：“黑貓警長來了！老鼠們快跑啊！世界末日了！”“哈哈哈哈哈哈……”全班頓時大笑起來。
叮叮叮，下課了，原來歡聲笑語的操場，馬上安靜發(fā)下來。
體育課的英語篇八
昨天體育課，是1500米測試，真是驚心動魄。
成老師讓我們先慢跑兩圈，然后帶我們來到了1500米的起跑點。我們站在草坪上，等老師報名字。我想：每次我是第二個，不會現(xiàn)在還是我第二個吧！報名字了：“徐思源，張澤浩，邵晨……”不是吧，我又是第二個，每次我都排第一組，為什么！沒辦法，我只好出列，站到了徐思源的后面。組分好后，我們第一組來到了起跑線。
好討厭呀！我到底會跑得怎么樣呢？會不會跑到一半摔倒了呢？擔憂一點點出來了，這時成老師讓我們準備好，我調(diào)整好姿勢，一聲哨響我們都沖了出去。大家都開始搶道，一窩蜂地擠過來，我毫不讓步，向前沖著，這時，邵晨和褚石林率先沖了上來，我也加快了速度。半圈跑好，我依然第三，在快出第二個彎道時，董嘉輝沖了上來，從我身邊擦過，我急了，想：這下可慘了，跑到第四去了。不過他也不快，再跑前面一點看看能不能超?？斓浇K點了，我?guī)缀鯖]力量了，速度也慢了不少。我想：這下可能真沒希望了。不過此時，董嘉輝也越跑越慢，我看機會來了，當時腦子一片空白，大口大口喘著氣！離董嘉輝近了一點，看來他是撐不住了。已經(jīng)快剩100米不到了，沖呀！我對自己說，使足力氣，要超了！可董嘉輝又往旁邊一跑，把我的路給占了，我只好先罷休，但我知道，一定要快點，否則就來不及。我又使足力氣，去超，又被他占了線路，我火了，從第二根跑道超了過去，再全力沖了過去，終于到了終點。
真是驚心動魄！
體育課的英語篇九
尊敬的xx：
我因為上體育課說話，所以要寫檢討，反思自己的行為。上體育課跑步應該閉嘴，認真跑步鍛煉，可是我卻因為說小話，被罰寫檢討，老師，我會認真反思的，下次不會這樣了，請老師原諒，我甘愿受罰。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
xxxx年xx月xx日。
體育課的英語篇十
“炎熱的太陽散發(fā)出一種帶著騷味兒的陽光?！边@句話是我去學校是必說的一句話，因為我們學校的正右方有一個垃圾池。而今天炎熱的太陽散發(fā)出的不僅僅是帶著騷味的陽光，更把我們一星期只有一節(jié)的體育課這一眼為我們帶來開心的清泉曬干了?？墒橇粝碌氖巧象w育課無法得到的知識。
在每周的星期一都有體育課和音樂課。為這兩節(jié)課同學們毫不在意熾熱的陽光照在身上，因為我們的心里都有一股清泉在流動，那是我們最愛的體育課和音樂課。想到可以上這兩節(jié)課，每個人都為之歡呼雀躍不過，下午體育老師所說的一句話讓我和我的小伙伴們都驚呆傻臉啦。
體育課的英語篇十一
：
您好！感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書！
反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負。
領導。
和同事對我的一片苦心。自己并沒有好好的去考慮我現(xiàn)在的責任，造成了工作的失誤。通過這件事，我感到雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松了要求，工作做風渙散的必然結果，也是與我們學校要求——樹新風，講文明，背道而行。經(jīng)過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經(jīng)歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規(guī)章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對學校的一切也比較熟悉了，尤其是。
領導。
對我的關懷和幫助使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起。
領導。
對我的信任，愧對。
領導。
的關心。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。本人。
思想。
中的致命錯誤有以下幾點：
思想。
覺悟不高，對重要事項認識嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
思想。
覺悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的。
思想。
觀念不夠深刻、不夠負責。我決定做出如下整改：
1、對自己。
思想。
上的錯誤根源進行深挖細找，并認清其可能造成的'嚴重后果。
2、認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補我的過錯。
3、經(jīng)常和同事加強溝通，保證不再出現(xiàn)類似錯誤。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時把工作落實好、做好呢？同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣、不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起，服務也只是紙上談兵。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。
能給我改過自新的機會。如果學校能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，認真負責，爭取為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。所以，我要感謝。
領導。
讓我寫了這份檢查，是。
領導。
讓我認識到自己的錯誤，給了我改過的機會。說真心話，在學校上班認識很多同事，真的很開心很愉悅！
上沒有把工作的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺階的。
思想。
動力。在自己的。
思想。
中，仍就存在得過且過，混日子的應付。
思想。
現(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是。
領導。
及時發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。在此，我向。
領導。
做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論。
領導。
怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求。
領導。
再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為學校做出積極的貢獻，請。
領導。
相信我。
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
體育課的英語篇十二
1、蹲踞式跳遠;
2、籃球比賽;
3、籃球基本技術練習;
4、足球比賽;
5、足球基本技術練習。
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次
c.練習用時10分鐘
2、足球與籃球：
(1)學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;
(2)學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;
(3)學生選項足球進行基本技術踢接球練習;
(4)學生選項籃球進行基本技術練習有：投籃、運球、傳接球練習;
(5)學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;
(6)教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
(7)此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結束本課。
體育課的英語篇十三
看了題目，你一定以為我要寫上體育課時的事。那你就大錯而特錯了。
“叮?！鄙险n了，同學們吃零食的趕緊不吃了，下位子的同學立馬回到了位子上，說話的同學立馬把嘴給閉上了??????（因為體育老師很嚴厲）誰說話不守紀律，被記名了，那后果不堪設想。我和同桌都在飛快的寫作者。老師叫我們下去排隊。我正準備不寫下去排隊。方鎮(zhèn)宇對我說，可以不下去。“我不信！”我說道。他也無所謂的說：“不信拉倒！”我半信半疑的坐回了位子。但左思右想，還是不對。萬一老師問我們怎么辦呢？我問方鎮(zhèn)宇。方鎮(zhèn)宇一點也不擔心地說：“被老師留下的?！卑?？要撒謊！好吧！為了回家能玩拼了！我豁出去了。老師問我們幾個怎么了，他們都說是被老師留下的。只有我慚愧極了！老師說：“我一下問你們老師?！卑?？這下完了！萬一老師說不是他留的，那真完了。不一會，老師上完課回來。我著急死了，生怕老師問語文老師。終于下課。我終于松了一口氣。
下次，我再也不逃課了！
體育課的英語篇十四
下午，只聽苑子文和王權一聲令下：“上體育課！”同學們就像一只只活蹦亂跳的小鹿一樣沖進了操場上。當然，我也不例外。老師來了！我們一見到老師，便像小綿羊見到了牧羊人一樣乖乖地站好了隊。為啥這么聽話？哈哈，這是因為老師可是被評為“我們心目中的魔鬼教練”了哦！如果你想嘗嘗我們老師的厲害的話不好意思，你一定會被老師整得慘慘的，因為老師過于嚴厲，所以我們一般都不敢“反其道而行之”。但是極少數(shù)同學除外―他們因此而付出了“慘痛的代價”！
跑完了第八圈，我們綞可以休息了！這時，一陣微風吹來，我們都感到好涼爽??！急忙躺下來，閉上眼睛，好舒服?。∥艺嫦矚g上體育課??！雖然跑步時有點累。
體育課的英語篇十五
今天，我們上了一節(jié)體育課，我們按照上一節(jié)體育課老師講的去做了，但還是被罵了，老師說我們在做室內(nèi)操的時候沒有在教室里做操，唉！老師今天這節(jié)課教了我們怎樣立正，怎樣稍息，怎樣左轉，怎么右轉和向后轉，還有解散的時候還要拍三下手，總之，今天這一節(jié)體育課我們腳都站麻了！老師訓練我們也是讓我最深刻的就是稍息了，老師告訴我們稍息要讓腳擺成11字形，唉，我們班好多同學都被說了，但我卻被老師表揚了，好多同學望著我，好像在說：你好棒！或你是怎么做到的？但大多數(shù)是學我怎么擺的，其實呀，我也是怕被老師罵，所以我稍息了以后放肆改，所以我就改成這個樣子了，我也就沒被老師罵，反而還被表揚了！耶！
體育課的英語篇十六
課堂教學的延伸是指教師在課堂教學傳授知識的過程中，重視對學生學習方法的指導，讓學生學會學習，切實提高學生的學習素質(zhì)和學習能力。他的實質(zhì)在于變重教為重學，變被動為主動，它蘊含著學習內(nèi)在力量轉換后新的學習能量的生成和積淀。那么在課堂教學中如何延伸呢？這是許多教師一直研究的問題，近年來，我對此有以下幾點體會現(xiàn)與各位老師一起探討。
一、由傳授知識向傳導方法延伸。學習方法如何傳導？如何教給學生學會學習？我認為最重要的是教給學生思維的方法。這是最基本的學習方法。因為學習是一種以思維為核心的智力行為，思維使學生參與學習過程的心理成分。指導學生學會學習就要求教師精心鉆研教材。所謂“受人以魚，只供一飯之需；教人以漁，方為終身之用”的道理也正在這里。在課堂教學中教師要為學生提供課堂教學實踐的機會，把學習方法的運用同閱讀、演練、操作等結合起來，使其在自行探索知識的過程中，學會學習。在本學期《可貴的沉默》一課中，我精心鉆研教材，搜集大量的課時案例將學生課堂上所涉及的問題做到心中有數(shù)。如在課伊始，創(chuàng)設情景導入新課，師生共同融入課文，然后抓住課文中描寫孩子們的神態(tài)、動作的詞語體會孩子們此時的情緒，從而達到明白父母對孩子的愛。同時，教給學生在描寫人物是要抓住人物的動作神態(tài)來描寫，使學生在學習課文的同時學會寫作。并在課下布置學生描寫一個人，要抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動進行描寫，達到了借助課文向學會寫作的學法延伸。
二、由傳授知識向滲透情感延伸。當前教育改革強調(diào)教育的人文精神，凸現(xiàn)教育主題的人格特征，就其本質(zhì)是對完整、健全人格的追求與培養(yǎng)。課堂教學即是知識信息傳輸反饋的過程，同時也是復雜的人際交往。良好的教學環(huán)境能激發(fā)學生的積極情感，并以此為中介來促進智力活動的進行和個性的發(fā)展。現(xiàn)代心理學表明，情感對個體的認知過程具有組織和瓦解的效能，它能直接作用于學生的課堂行為，并會微妙的影響和改變其教學質(zhì)量。因此在教學中師生間精神、情感的交流、融匯是絕不可以，也不應該忽視的。由傳授知識向滲透感情的延伸愈真實，閱讀教學的質(zhì)量和效率就會愈高。
首先，要注意情感的誘發(fā)。教師應對教材內(nèi)容進行信息的加工、處理，運用生動形象地描述，巧妙與會的提問，富有心機的點撥，形式多樣的聯(lián)系等，把無窮宇宙間的自然奧秘，大千世界的鐘聲百項，人類歷史的演進構成，民族文化的深厚底蘊等都解釋展現(xiàn)在學生面前，使每一項活動都成為學生許的進步的階梯，以致“激情涌動，欲罷不能”。如在《可貴的沉默》一課的教學中，在課伊始就以一首《生日快樂》歌，將學生帶入課文，體會自己當時過生日時的快樂，并從中體會到父母的愛，同時對自己沒有給父母祝賀過生日而感到自己從未給父母以愛的回報而沉默，引起學生對本文的學習興趣。
其次要注意情感的投射。有關研究表明，學習在本質(zhì)上是一種期待、愿望及實現(xiàn)的過程，它包含著師生間真誠的交往和心靈的契合。情感的投射可通過語言行為和非語言行為來實現(xiàn)，如在教學中對學生的思維成果用簡短、恰當?shù)恼Z言給予褒獎，或在委婉中道出不足。或者在教學中用體態(tài)語，即教師用眼神、表情、手勢等對學生的學習行為給予某種暗示。而正確的評價，可以幫助學生樹立成功者的自我形象，并以此喚起學習的自信心。
再次，要注意情感的融入。即教師需挖掘教材中的情感因素通過角色效應，將對善、惡、美、丑的褒貶有效的轉化為學生的心理體驗和心理沖突，以此激發(fā)學生積極向上的思想感情。教師的情感“入乎其內(nèi)”，教材的底蘊才會“出乎其外”，學生的心弦才會被知識內(nèi)在的力量所叩響。再如教學結束時，為升華情感而進行了延伸題目，觀看父母關心孩子，愛護孩子的圖片，并說說看后的體會，借此契機設計了“爸爸、媽媽我想對您說……”讓學生寫出此時此刻最想對父母說的話，學生基于課堂的體驗，寫出了許多讓人感動的話，同時也懂得了父母為我們付出了很多，自己也應該回報父母的愛。
三、由傳授知識向發(fā)展智能延伸。閱讀教學中要著眼于學生的發(fā)展，既強調(diào)提供條件，創(chuàng)造環(huán)境，在學生掌握知識的同時，通過有效的訓練，促使知識內(nèi)化，完善智能結構，達到理解知識，運用知識，創(chuàng)造性學習的豁然貫通。在教學完《可貴的沉默》一課后，我還結合本單元的習作內(nèi)容指導學生完成了一篇習作《父母的愛》。學生都能根據(jù)課上自己的感受，寫出感人肺腑的話。有的學生寫道“父愛如山，母愛似水，他們的愛像涓涓細流陪伴我成長，為我的生活道路指明了方向。”有的學生寫道“要說世界上什么東西最珍貴，那便是父母對我們的愛，他們的愛將使我們終生幸福?！辈⒃诹曌髦幸宰约旱挠H身經(jīng)歷描述父母對自己的愛，情深意切令人感動。
以上三個延伸是相互交織，密不可分的，他所產(chǎn)生的作用較好地順應了學生身心的整體發(fā)展，也是三維目標即“知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀”真實體現(xiàn)?？傊?，適度的延伸，智慧的拓展，能讓學生主體獲得潛能的激發(fā)、方法的領悟、思維的啟迪、情感的熏陶、精神的升華，增智益趣，才能使我們的課堂教學更具實效性，課堂四十分鐘才會有實效。
博文小學。
馬士芳2008年7月。
體育課的英語篇十七
今天，我讀了《愛的教育》上的一篇關于耐力的文章，文章的名字叫做《體育課》。
文章的主要內(nèi)容是這樣的：一天，天氣很好，加羅內(nèi)他們到室外去上體育課，加羅內(nèi)路過校長室時，聽到耐力的媽媽正在請求校長不讓身體很弱的小耐力上體育課，可站在一旁的小耐力說：“媽媽，我能行的，我和其他同學一樣，都是健康的，正常的?！眿寢屵t疑地說：“我是怕他的`同學們會嘲笑他，”但耐力說：“我不在乎，曠課是不光彩的，”就這樣，學校同意讓小耐力去上體育課了，但讓他時刻保護自己。
體育課上，老師讓同學們爬桿，那個桿子很高，當輪到耐力時，加羅內(nèi)則站在一旁為他加油鼓氣，當耐力艱難地爬上去時，加羅內(nèi)又大聲的為他喝彩，他們兩個就像一對形影不離的好兄弟一樣。
在耐力最需要幫助的時候，他卻說：“我不愿受到特殊的照顧，那樣做不光彩。”這句話多么令人感動??！
體育課的英語篇十八
期末體育考試臨近800米的參考考試，項目沉甸甸的壓在我身上，讓我沒有話可以說了，想想那種大腿麻痹，四肢酸痛，呼吸喘不過氣，喉嚨像被火燒一樣的感覺，仿佛此時身處太陽底下被火烤似的，反正就感覺是永遠都跑不完的折磨。無論怎么樣，我們害怕的是每天都要訓練，如果是偶爾幾次訓練還行，但是天天訓練的話身體是真的接受不了。我們在這個方方正正的操場上進行了無數(shù)次的跑步練習，我個子本來就小，而且跑的又不是特別的快，但是呢我并沒有松懈，終于在一個星期三的下午，我們開始了考試。
在體育考800米之前，我們就在上一節(jié)課體育課跳了200個的蛙跳，渾身都快散架了，還不是因為那群男生說話害得我們。
下午我們開始考試，當時跑了第1圈，大腿就開始有一點點痛了，肯定是因為那200個蛙跳的緣故，但是心里暗自的對自己說一定要堅持，好不容易努力那么久，可不能白費了這次的努力，之后跑到一半，我放慢了速度喘著大氣，回頭一看，隊伍竟然只剩下了10來個學生堅持不住的同學在慢慢跑走，趁著這個機會加速跑跑啊跑啊跑，在最后一刻我成功了，我考了第2名，同學都說：“你真的好厲害呀，你能堅持跑完而且還能跑得那么快，你看我們跑到一半就不行了就一直氣喘吁吁”我笑了笑，然后我已經(jīng)累的說不出話了，現(xiàn)在我感覺我的喉嚨相似在被火燒一樣。我跑到了第二名肯定帶著一絲絲的運氣，幸好堅持下來了，還好我的努力并沒有白費，從自己不敢相信到堅持了下來，其實這段時間真的感覺自己好不容易。
相信自己其實是可以的，我還能堅持跑著下來，是因為在這幾個月里面，我盡情的揮汗如雨，拼盡全力得去拼搏，去奮斗，根本就沒有什么不可能完成的事。
體育課人生有四怕：怕老師，怕家長，怕作業(yè)，怕上體育課。
隨著一聲聲的“殺豬叫”，我無奈又恐懼地走出去，今天有節(jié)體育課。窗外小雨淅淅瀝瀝，凜冽的寒風敲打在我的心頭，凄涼之感油然而生，唉，舊傷還沒好，就又要添新傷。
瞬間，隊伍整齊劃一，我仿佛感到面前的是一支“趕死隊”，大家表情肅穆，等待著嚴峻的任務和艱難的考驗。當聽見“繞著樓梯跑十圈”的命令，并且還是上下五樓時，“趕死隊”立即原形畢露，一個個抱頭鼠竄，驚慌失措，儼然一幅“雨天驚慌圖”。而我則表面鎮(zhèn)定自若，內(nèi)心卻早已崩潰。
“往前沖！”，我不停地高速撞擊，邁開腿，一步三個臺階，拼命追趕前面的人。可是――這又有什么用呢？再努力，耐力上不去，也沒用啊。漸漸地，腿就軟綿綿的，腳也是軟綿綿的，有勁/兒也時不出來的感覺。臺階也晃動了起來，下樓只好一步一個，怕因為幻象而踩空，那就得不償失了。頭暈眼花也伴隨而來，像有只既柔軟又有力的大手抓住了我，身體也仿佛不聽使喚了，再也跑不動了。無奈，只好氣喘吁吁，艱難的快走著，兩個肺都快憋炸了，空氣也根本不夠呼吸，每根頭發(fā)上都艱難的挑著豆大的汗珠，晃破了，就順著額頭滾下來，拖動著身體，如一頭病牛，緩慢移動，一圈，兩圈，三圈――到第十圈時，我頭皮發(fā)麻，衣服粘著汗水在抽動，神情恍惚，但仍舊硬生生的走完了第十圈。
回到教室，洗了洗臉，喝了幾大口水，坐著，回想起剛才所經(jīng)歷的，真的不敢想象自己是如何堅持下來的。于是，對自己的敬佩之情如江水般滔滔不絕。體育課，原來并沒有那么讓人害怕，只需要努力和耐力，終會獲得成功。
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體育課的英語篇一
尊敬的老師：
您好！
那天體育課我謊稱自己腳疼，又沒有出具學校醫(yī)務室的相關證明。讓您的教學威望得到了相當程度的貶低。
對于我的錯誤，給你造成的困擾，我感到萬分抱歉。此時此刻，我感到無地自容。當聽說您在體育課期間發(fā)火，我就感到非常的難過。心頭像是幫著幾只兔子在那里撲通撲通地亂跳，跳的我直慌。
我錯了，經(jīng)過您的悉心批評以后，我認識到自己不應該逃離體育課。經(jīng)過深刻反省，我終于對于錯了有了一定程度的認識。
怎么說，對于這次錯誤，我已經(jīng)知道錯了。今后我一定認真上每一節(jié)體育課，沒有事情絕不曠課。
檢討人。
20xx年xx月xx日。
體育課的英語篇二
碎了，殘缺的夢，大地在顫抖，風飄飄，雨瀟瀟。風?沒有往日的溫和吻面;雨?沒有往日的潤物無聲。風飄飄，刮起的是滿天尸味，雨瀟瀟，下起的流血漂櫓。
這是一個夢，一個痛苦的永無止境的夢，13億心緊緊的攥在一起，閉上眼，看見的又是另一個夢，幾天前的夢，歷歷在目，在那里，有教師諄諄教導;在那里，有同學熟悉的笑容;在那里，有親人殷切的期盼?？扇缃?，如今，還在嗎?敞亮的教室在嗎?溫馨的家庭在嗎?家鄉(xiāng)院門前那顆龍眼樹下的老古井，還在嗎?大地無語，它用它憤怒的援給了我一個痛苦的答案，它要吞噬我們，吞噬我們禹羌后裔。
他們，不斷創(chuàng)造，刷新人類極限的運動員們，他們的時間，很短很短，而就在那天它讓我明白了時間的可怕，在不到10秒時間內(nèi)，眼看著一幢幢教學樓應聲而倒，里面……一個個鮮活的生命轉瞬間魂歸長天!一節(jié)體育課拯救了我和我的同學，給了我們一個痛苦的幸福瞬間。
風停了，雨住了，煙籠大地。命懸九天，災難無情人有情。感謝長虹!感謝所有人，我們只有用我們的自信、團結、毅力來回報你們，活下來就是回報，團結一致，眾志成城!
體育課的英語篇三
今天下午第一節(jié)課,是我最最討厭的課程之一——體育課。因為體育課要考一分鐘仰臥起坐。而我……我只會….做5…5個。
到了下午第一節(jié)課,剛去下面站隊,體育老師就給我們打了“預防針”,說:“一會兒先去體檢,測身高、體重,然后仰臥起坐!”
我在測身高的時候,腿一直發(fā)軟【你們應該知道原因吧】,一直在擔心,心里默默的說:“怎么辦,一會兒怎么辦,仰臥起坐怎么辦,不會多丟人呀!”
在測體重時,因為太擔心了,所以體重秤的指針一來回動,害得老師都問我怎么回事。
“男生先去做仰臥起坐!抓緊時間!”老師“惡狠狠”的說道。
男生正在做時,我則在旁邊給一個比較肥肥的數(shù)著......
“1,2,3,4······19,20,21,······”天哪,這個肥肥竟然做了20多個!我以為他只會做幾個呢,太出乎我的意料之中了!
“女生開始做!”緊接著,體育老師大喊著。
啊,什么,這么快!我還在琢磨肥肥的次數(shù)呢,就要開始了!
于是,我急忙躺在軟墊上,準備開始。
“預備,起!”
“1,2,3,4,5,······”前幾個還行,可做到第5個時,才過去20幾秒,我就累得上氣不接下氣了。
“陳靜怡,用力做!”體育老師轉到我的跟前時,朝我說。
“7——”在體育老師的監(jiān)督下,我勉勉強強的又做了一個。
“噓——”老師吹響了哨子。“時間到!”
“去乒乓球前填表!”
填表時,我看了看以上女生的次數(shù),都是20幾個,30幾個,有的還是40幾個!
這次的仰臥起坐,雖然我在我們班的次數(shù)不算高,但比起我在家做的5、6個,已經(jīng)很不錯了!功夫不負有心人!相信在下一次,我一定會做的更棒!再接再厲!
體育課的英語篇四
前天，我們上了一堂別樣的體育課，從一年級開始，第一次有這么好玩的體育課，還可以做游戲呢!
前天上午的第三堂課，我們排著凌亂的隊來到操場上，到了操場，我們鬧嚷嚷的在那兒說話，但我們?nèi)サ奶缌耍险n鈴還沒響，所以等了很長時間。老師才來，就批評我們太吵......。然后，老師就帶著我們跑步，既然是老師帶，男生當然不敢停下，導致我們女生跑過之后上氣不接下氣，很累。
我們開始做操，做完操，老師神秘的讓我們跟著走，我心里想：天啊，不會又要跑步吧!可是老師突然說：“我們來做一個游戲，叫做漁網(wǎng)捕魚，三人組成一張網(wǎng)，然后其余人都是魚，漁網(wǎng)捕到魚，說明魚就上岸了，你就到旁邊休息。”
老師先和鴉一禾、樊暢組成一張網(wǎng)，我們女生四處散開，網(wǎng)開始捕魚，當網(wǎng)開始沖向我們，我們就往旁邊躲，只要不被抓到就行了，但是老師太厲害了，不論我怎么躲，還是被抓到了。哎，只好在一旁觀看了。
之后，又換了幾組，但沒有老師，我就再沒有被抓到了，中午吃飯排隊時，楊婷說：“我的注意力就集中在你身上，陳茂茹?！标惷悴唤獾膯枺骸盀槭裁床患性趶垪钌砩??！睏铈没卮鸬溃骸耙驗閺垪罘磻俣忍炝恕！蔽以谂赃吢犃耍睦镎骈_心。
體育課的英語篇五
“悠悠十一月，歡樂體育節(jié)?！绑w育節(jié)開幕式一結束，就開始了激烈的比賽。這不，跳繩比賽開始了！
首先是三、四年級比賽，他們一個接一個連貫地跳著。哎呀！有個小弟弟摔倒了，沒跳過去！看見別人已經(jīng)跳了很多了，他急忙走開了，不想耽誤時間……終于到我年級了，我們進入了賽場，譚老師飛快地搖著，想得第一，看見其他班搖得這么慢，我漸漸放心了。比賽結束，一看成績，我們得了第四名！原來我們要得太快，失誤太多，而其他班雖然搖得慢，卻沒失誤。哎，都怪老師太心急了，心急吃不了熱豆腐嘛！
休息了一會兒，我們又開始了長跑，一路屢戰(zhàn)屢敗，終于，在女子400米長跑中，大劉昱含和付先婷在小組賽中連連獲得第一，為我們扭轉了局面。
經(jīng)過一個小時的努力，我們接力賽獲得了第一，榮獲一等獎?？勺罹实?，還是數(shù)男子籃球，下面就讓我給你一一道來：論雙方實力，我們5（5）班對5（2）班，說實話，5（2）班打架很厲害，當然，打籃球也很厲害。上半場里，我方隊員不敢投籃，讓（2）班搶得先機。“打架”在這里也發(fā)揮得淋漓盡致，他們一路猛打猛撞，撞傷了幾位隊員，可裁判只是判了犯規(guī)，把發(fā)球權轉到我們手里就行了，真讓人憤憤不平！上半場我們以一比三告知敗落。
下半場我們改變了打法，果然生效了。一次，主力隊員劉鴻搶到球后，迅速跑回我方“戰(zhàn)場”。呵！這小子跑得真快，把對手甩在后面。啦啦隊興奮地喊著：“劉鴻加油！”現(xiàn)在籃框下只有他一個人，他抓住時機，投籃！進球了！比賽結束，我們以五比四戰(zhàn)勝（2）班，譚老師高興得跳了起來！
今天真是個快樂又激烈的體育節(jié)，它不僅鍛煉了我，還使我得到了快樂！
體育課的英語篇六
最后一節(jié)課是體育課，我們拿著繩子，排著來到后面小操場上。
我們到那里的時候老師還沒來，我們便聽體育委員———覃瑤的指揮。
第一步：先查一下誰沒有帶跳繩。覃瑤一發(fā)話，全班同學鬧哄哄的，特別是后面的男同學都在說誰誰誰沒有帶繩，聽也聽不清在說什么。最后有四位同學自己站了出來。
查出來了誰沒帶跳繩就要開始跑步了。我們調(diào)整好隊形，跟在覃瑤后面繞操場跑了三圈。這時，時間已一分一秒地過去了，可老師還沒來呀？是不是忘了？三圈不一會兒就跑完了，可是老師還是沒有出現(xiàn)，大家都等的很焦急，便讓覃瑤去叫老師。
正當覃瑤剛走沒多久，同學們便私底下開始竊竊私語起來，正當同學們聊的忘乎所以之時。覃瑤和體育老師悄悄地來了，體育老師一看到當時的情況，馬上一張臉就拉了下來。
老師說：“你們班的班風怎么如此惡劣！你們站著不要動！覃瑤你負責看著他們。”
老師說完這句話就氣憤地離開了，我們不敢違背老師的意思只能站在原地不敢動，好比軍訓時站軍姿那樣整齊。
不知過了過久我站在原地開始麻木了，漸漸的沒了知覺，腦子里一片空白。忘記了時間，忘記了周圍的環(huán)境，忘記了一切。
突然，一句女聲闖入了我的耳朵喚回了我的思維，原來不知不覺我們站著快一節(jié)課了。湯燦便叫覃瑤去喊老師了。
原來剛剛那女聲便是湯燦的聲音，乘著覃瑤去喊體育老師的'空隙，我活動了下我那站著麻木的身體，過了沒多久覃瑤小步跑了回來，對我們說：“老師說可以回教室了?！?BR> 我們當時的心境猶如戰(zhàn)敗的俘虜?shù)玫搅酸尫拧?BR> 于是這節(jié)體育課便這樣無謂的度過了。
唉，怪只能怪我們當時太過于話多，擾亂了課堂紀律使得老師生氣了。
通過這次教訓我知道了以后不能擾亂課堂紀律，遵守老師所說的規(guī)矩。
體育課的英語篇七
叮叮叮，上課了，這節(jié)課是我們最喜歡的課——體育課。老師讓我們自游活動，我便和同學玩起了游戲。突然柳文焱拍了一下我的屁股，我正想反擊，但沒有想到腳下一滑，一下就跌進了泥巴坑里。我的臉就像京劇里面變臉一樣，馬上變得黑乎乎地了。
這時，一群看熱鬧的人就向我這邊涌來了，他們看了一會兒便開始嘲笑起來。這一陣陣笑聲就如鐵錘一樣，一下下地敲打著我的心。有的說：“哈哈，我們學校還養(yǎng)了一只小黑貓?！蔽业靡庋笱蟮卣f：“哼，黑貓還是警長呢！”忽然，班上的幽默大王胡俊森走上前說：“黑貓警長來了！老鼠們快跑啊！世界末日了！”“哈哈哈哈哈哈……”全班頓時大笑起來。
叮叮叮，下課了，原來歡聲笑語的操場，馬上安靜發(fā)下來。
體育課的英語篇八
昨天體育課，是1500米測試，真是驚心動魄。
成老師讓我們先慢跑兩圈，然后帶我們來到了1500米的起跑點。我們站在草坪上，等老師報名字。我想：每次我是第二個，不會現(xiàn)在還是我第二個吧！報名字了：“徐思源，張澤浩，邵晨……”不是吧，我又是第二個，每次我都排第一組，為什么！沒辦法，我只好出列，站到了徐思源的后面。組分好后，我們第一組來到了起跑線。
好討厭呀！我到底會跑得怎么樣呢？會不會跑到一半摔倒了呢？擔憂一點點出來了，這時成老師讓我們準備好，我調(diào)整好姿勢，一聲哨響我們都沖了出去。大家都開始搶道，一窩蜂地擠過來，我毫不讓步，向前沖著，這時，邵晨和褚石林率先沖了上來，我也加快了速度。半圈跑好，我依然第三，在快出第二個彎道時，董嘉輝沖了上來，從我身邊擦過，我急了，想：這下可慘了，跑到第四去了。不過他也不快，再跑前面一點看看能不能超?？斓浇K點了，我?guī)缀鯖]力量了，速度也慢了不少。我想：這下可能真沒希望了。不過此時，董嘉輝也越跑越慢，我看機會來了，當時腦子一片空白，大口大口喘著氣！離董嘉輝近了一點，看來他是撐不住了。已經(jīng)快剩100米不到了，沖呀！我對自己說，使足力氣，要超了！可董嘉輝又往旁邊一跑，把我的路給占了，我只好先罷休，但我知道，一定要快點，否則就來不及。我又使足力氣，去超，又被他占了線路，我火了，從第二根跑道超了過去，再全力沖了過去，終于到了終點。
真是驚心動魄！
體育課的英語篇九
尊敬的xx：
我因為上體育課說話，所以要寫檢討，反思自己的行為。上體育課跑步應該閉嘴，認真跑步鍛煉，可是我卻因為說小話，被罰寫檢討，老師，我會認真反思的，下次不會這樣了，請老師原諒，我甘愿受罰。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
xxxx年xx月xx日。
體育課的英語篇十
“炎熱的太陽散發(fā)出一種帶著騷味兒的陽光?！边@句話是我去學校是必說的一句話，因為我們學校的正右方有一個垃圾池。而今天炎熱的太陽散發(fā)出的不僅僅是帶著騷味的陽光，更把我們一星期只有一節(jié)的體育課這一眼為我們帶來開心的清泉曬干了?？墒橇粝碌氖巧象w育課無法得到的知識。
在每周的星期一都有體育課和音樂課。為這兩節(jié)課同學們毫不在意熾熱的陽光照在身上，因為我們的心里都有一股清泉在流動，那是我們最愛的體育課和音樂課。想到可以上這兩節(jié)課，每個人都為之歡呼雀躍不過，下午體育老師所說的一句話讓我和我的小伙伴們都驚呆傻臉啦。
體育課的英語篇十一
：
您好！感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書！
反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負。
領導。
和同事對我的一片苦心。自己并沒有好好的去考慮我現(xiàn)在的責任，造成了工作的失誤。通過這件事，我感到雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松了要求，工作做風渙散的必然結果，也是與我們學校要求——樹新風，講文明，背道而行。經(jīng)過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經(jīng)歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規(guī)章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對學校的一切也比較熟悉了，尤其是。
領導。
對我的關懷和幫助使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起。
領導。
對我的信任，愧對。
領導。
的關心。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。本人。
思想。
中的致命錯誤有以下幾點：
思想。
覺悟不高，對重要事項認識嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
思想。
覺悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的。
思想。
觀念不夠深刻、不夠負責。我決定做出如下整改：
1、對自己。
思想。
上的錯誤根源進行深挖細找，并認清其可能造成的'嚴重后果。
2、認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補我的過錯。
3、經(jīng)常和同事加強溝通，保證不再出現(xiàn)類似錯誤。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時把工作落實好、做好呢？同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣、不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起，服務也只是紙上談兵。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。
能給我改過自新的機會。如果學校能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，認真負責，爭取為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。所以，我要感謝。
領導。
讓我寫了這份檢查，是。
領導。
讓我認識到自己的錯誤，給了我改過的機會。說真心話，在學校上班認識很多同事，真的很開心很愉悅！
上沒有把工作的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺階的。
思想。
動力。在自己的。
思想。
中，仍就存在得過且過，混日子的應付。
思想。
現(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是。
領導。
及時發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。在此，我向。
領導。
做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論。
領導。
怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求。
領導。
再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為學校做出積極的貢獻，請。
領導。
相信我。
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
體育課的英語篇十二
1、蹲踞式跳遠;
2、籃球比賽;
3、籃球基本技術練習;
4、足球比賽;
5、足球基本技術練習。
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次
c.練習用時10分鐘
2、足球與籃球：
(1)學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;
(2)學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;
(3)學生選項足球進行基本技術踢接球練習;
(4)學生選項籃球進行基本技術練習有：投籃、運球、傳接球練習;
(5)學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;
(6)教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
(7)此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結束本課。
體育課的英語篇十三
看了題目，你一定以為我要寫上體育課時的事。那你就大錯而特錯了。
“叮?！鄙险n了，同學們吃零食的趕緊不吃了，下位子的同學立馬回到了位子上，說話的同學立馬把嘴給閉上了??????（因為體育老師很嚴厲）誰說話不守紀律，被記名了，那后果不堪設想。我和同桌都在飛快的寫作者。老師叫我們下去排隊。我正準備不寫下去排隊。方鎮(zhèn)宇對我說，可以不下去。“我不信！”我說道。他也無所謂的說：“不信拉倒！”我半信半疑的坐回了位子。但左思右想，還是不對。萬一老師問我們怎么辦呢？我問方鎮(zhèn)宇。方鎮(zhèn)宇一點也不擔心地說：“被老師留下的?！卑?？要撒謊！好吧！為了回家能玩拼了！我豁出去了。老師問我們幾個怎么了，他們都說是被老師留下的。只有我慚愧極了！老師說：“我一下問你們老師?！卑?？這下完了！萬一老師說不是他留的，那真完了。不一會，老師上完課回來。我著急死了，生怕老師問語文老師。終于下課。我終于松了一口氣。
下次，我再也不逃課了！
體育課的英語篇十四
下午，只聽苑子文和王權一聲令下：“上體育課！”同學們就像一只只活蹦亂跳的小鹿一樣沖進了操場上。當然，我也不例外。老師來了！我們一見到老師，便像小綿羊見到了牧羊人一樣乖乖地站好了隊。為啥這么聽話？哈哈，這是因為老師可是被評為“我們心目中的魔鬼教練”了哦！如果你想嘗嘗我們老師的厲害的話不好意思，你一定會被老師整得慘慘的，因為老師過于嚴厲，所以我們一般都不敢“反其道而行之”。但是極少數(shù)同學除外―他們因此而付出了“慘痛的代價”！
跑完了第八圈，我們綞可以休息了！這時，一陣微風吹來，我們都感到好涼爽??！急忙躺下來，閉上眼睛，好舒服?。∥艺嫦矚g上體育課??！雖然跑步時有點累。
體育課的英語篇十五
今天，我們上了一節(jié)體育課，我們按照上一節(jié)體育課老師講的去做了，但還是被罵了，老師說我們在做室內(nèi)操的時候沒有在教室里做操，唉！老師今天這節(jié)課教了我們怎樣立正，怎樣稍息，怎樣左轉，怎么右轉和向后轉，還有解散的時候還要拍三下手，總之，今天這一節(jié)體育課我們腳都站麻了！老師訓練我們也是讓我最深刻的就是稍息了，老師告訴我們稍息要讓腳擺成11字形，唉，我們班好多同學都被說了，但我卻被老師表揚了，好多同學望著我，好像在說：你好棒！或你是怎么做到的？但大多數(shù)是學我怎么擺的，其實呀，我也是怕被老師罵，所以我稍息了以后放肆改，所以我就改成這個樣子了，我也就沒被老師罵，反而還被表揚了！耶！
體育課的英語篇十六
課堂教學的延伸是指教師在課堂教學傳授知識的過程中，重視對學生學習方法的指導，讓學生學會學習，切實提高學生的學習素質(zhì)和學習能力。他的實質(zhì)在于變重教為重學，變被動為主動，它蘊含著學習內(nèi)在力量轉換后新的學習能量的生成和積淀。那么在課堂教學中如何延伸呢？這是許多教師一直研究的問題，近年來，我對此有以下幾點體會現(xiàn)與各位老師一起探討。
一、由傳授知識向傳導方法延伸。學習方法如何傳導？如何教給學生學會學習？我認為最重要的是教給學生思維的方法。這是最基本的學習方法。因為學習是一種以思維為核心的智力行為，思維使學生參與學習過程的心理成分。指導學生學會學習就要求教師精心鉆研教材。所謂“受人以魚，只供一飯之需；教人以漁，方為終身之用”的道理也正在這里。在課堂教學中教師要為學生提供課堂教學實踐的機會，把學習方法的運用同閱讀、演練、操作等結合起來，使其在自行探索知識的過程中，學會學習。在本學期《可貴的沉默》一課中，我精心鉆研教材，搜集大量的課時案例將學生課堂上所涉及的問題做到心中有數(shù)。如在課伊始，創(chuàng)設情景導入新課，師生共同融入課文，然后抓住課文中描寫孩子們的神態(tài)、動作的詞語體會孩子們此時的情緒，從而達到明白父母對孩子的愛。同時，教給學生在描寫人物是要抓住人物的動作神態(tài)來描寫，使學生在學習課文的同時學會寫作。并在課下布置學生描寫一個人，要抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動進行描寫，達到了借助課文向學會寫作的學法延伸。
二、由傳授知識向滲透情感延伸。當前教育改革強調(diào)教育的人文精神，凸現(xiàn)教育主題的人格特征，就其本質(zhì)是對完整、健全人格的追求與培養(yǎng)。課堂教學即是知識信息傳輸反饋的過程，同時也是復雜的人際交往。良好的教學環(huán)境能激發(fā)學生的積極情感，并以此為中介來促進智力活動的進行和個性的發(fā)展。現(xiàn)代心理學表明，情感對個體的認知過程具有組織和瓦解的效能，它能直接作用于學生的課堂行為，并會微妙的影響和改變其教學質(zhì)量。因此在教學中師生間精神、情感的交流、融匯是絕不可以，也不應該忽視的。由傳授知識向滲透感情的延伸愈真實，閱讀教學的質(zhì)量和效率就會愈高。
首先，要注意情感的誘發(fā)。教師應對教材內(nèi)容進行信息的加工、處理，運用生動形象地描述，巧妙與會的提問，富有心機的點撥，形式多樣的聯(lián)系等，把無窮宇宙間的自然奧秘，大千世界的鐘聲百項，人類歷史的演進構成，民族文化的深厚底蘊等都解釋展現(xiàn)在學生面前，使每一項活動都成為學生許的進步的階梯，以致“激情涌動，欲罷不能”。如在《可貴的沉默》一課的教學中，在課伊始就以一首《生日快樂》歌，將學生帶入課文，體會自己當時過生日時的快樂，并從中體會到父母的愛，同時對自己沒有給父母祝賀過生日而感到自己從未給父母以愛的回報而沉默，引起學生對本文的學習興趣。
其次要注意情感的投射。有關研究表明，學習在本質(zhì)上是一種期待、愿望及實現(xiàn)的過程，它包含著師生間真誠的交往和心靈的契合。情感的投射可通過語言行為和非語言行為來實現(xiàn)，如在教學中對學生的思維成果用簡短、恰當?shù)恼Z言給予褒獎，或在委婉中道出不足。或者在教學中用體態(tài)語，即教師用眼神、表情、手勢等對學生的學習行為給予某種暗示。而正確的評價，可以幫助學生樹立成功者的自我形象，并以此喚起學習的自信心。
再次，要注意情感的融入。即教師需挖掘教材中的情感因素通過角色效應，將對善、惡、美、丑的褒貶有效的轉化為學生的心理體驗和心理沖突，以此激發(fā)學生積極向上的思想感情。教師的情感“入乎其內(nèi)”，教材的底蘊才會“出乎其外”，學生的心弦才會被知識內(nèi)在的力量所叩響。再如教學結束時，為升華情感而進行了延伸題目，觀看父母關心孩子，愛護孩子的圖片，并說說看后的體會，借此契機設計了“爸爸、媽媽我想對您說……”讓學生寫出此時此刻最想對父母說的話，學生基于課堂的體驗，寫出了許多讓人感動的話，同時也懂得了父母為我們付出了很多，自己也應該回報父母的愛。
三、由傳授知識向發(fā)展智能延伸。閱讀教學中要著眼于學生的發(fā)展，既強調(diào)提供條件，創(chuàng)造環(huán)境，在學生掌握知識的同時，通過有效的訓練，促使知識內(nèi)化，完善智能結構，達到理解知識，運用知識，創(chuàng)造性學習的豁然貫通。在教學完《可貴的沉默》一課后，我還結合本單元的習作內(nèi)容指導學生完成了一篇習作《父母的愛》。學生都能根據(jù)課上自己的感受，寫出感人肺腑的話。有的學生寫道“父愛如山，母愛似水，他們的愛像涓涓細流陪伴我成長，為我的生活道路指明了方向。”有的學生寫道“要說世界上什么東西最珍貴，那便是父母對我們的愛，他們的愛將使我們終生幸福?！辈⒃诹曌髦幸宰约旱挠H身經(jīng)歷描述父母對自己的愛，情深意切令人感動。
以上三個延伸是相互交織，密不可分的，他所產(chǎn)生的作用較好地順應了學生身心的整體發(fā)展，也是三維目標即“知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀”真實體現(xiàn)?？傊?，適度的延伸，智慧的拓展，能讓學生主體獲得潛能的激發(fā)、方法的領悟、思維的啟迪、情感的熏陶、精神的升華，增智益趣，才能使我們的課堂教學更具實效性，課堂四十分鐘才會有實效。
博文小學。
馬士芳2008年7月。
體育課的英語篇十七
今天，我讀了《愛的教育》上的一篇關于耐力的文章，文章的名字叫做《體育課》。
文章的主要內(nèi)容是這樣的：一天，天氣很好，加羅內(nèi)他們到室外去上體育課，加羅內(nèi)路過校長室時，聽到耐力的媽媽正在請求校長不讓身體很弱的小耐力上體育課，可站在一旁的小耐力說：“媽媽，我能行的，我和其他同學一樣，都是健康的，正常的?！眿寢屵t疑地說：“我是怕他的`同學們會嘲笑他，”但耐力說：“我不在乎，曠課是不光彩的，”就這樣，學校同意讓小耐力去上體育課了，但讓他時刻保護自己。
體育課上，老師讓同學們爬桿，那個桿子很高，當輪到耐力時，加羅內(nèi)則站在一旁為他加油鼓氣，當耐力艱難地爬上去時，加羅內(nèi)又大聲的為他喝彩，他們兩個就像一對形影不離的好兄弟一樣。
在耐力最需要幫助的時候，他卻說：“我不愿受到特殊的照顧，那樣做不光彩。”這句話多么令人感動??！
體育課的英語篇十八
期末體育考試臨近800米的參考考試，項目沉甸甸的壓在我身上，讓我沒有話可以說了，想想那種大腿麻痹，四肢酸痛，呼吸喘不過氣，喉嚨像被火燒一樣的感覺，仿佛此時身處太陽底下被火烤似的，反正就感覺是永遠都跑不完的折磨。無論怎么樣，我們害怕的是每天都要訓練，如果是偶爾幾次訓練還行，但是天天訓練的話身體是真的接受不了。我們在這個方方正正的操場上進行了無數(shù)次的跑步練習，我個子本來就小，而且跑的又不是特別的快，但是呢我并沒有松懈，終于在一個星期三的下午，我們開始了考試。
在體育考800米之前，我們就在上一節(jié)課體育課跳了200個的蛙跳，渾身都快散架了，還不是因為那群男生說話害得我們。
下午我們開始考試，當時跑了第1圈，大腿就開始有一點點痛了，肯定是因為那200個蛙跳的緣故，但是心里暗自的對自己說一定要堅持，好不容易努力那么久，可不能白費了這次的努力，之后跑到一半，我放慢了速度喘著大氣，回頭一看，隊伍竟然只剩下了10來個學生堅持不住的同學在慢慢跑走，趁著這個機會加速跑跑啊跑啊跑，在最后一刻我成功了，我考了第2名，同學都說：“你真的好厲害呀，你能堅持跑完而且還能跑得那么快，你看我們跑到一半就不行了就一直氣喘吁吁”我笑了笑，然后我已經(jīng)累的說不出話了，現(xiàn)在我感覺我的喉嚨相似在被火燒一樣。我跑到了第二名肯定帶著一絲絲的運氣，幸好堅持下來了，還好我的努力并沒有白費，從自己不敢相信到堅持了下來，其實這段時間真的感覺自己好不容易。
相信自己其實是可以的，我還能堅持跑著下來，是因為在這幾個月里面，我盡情的揮汗如雨，拼盡全力得去拼搏，去奮斗，根本就沒有什么不可能完成的事。
體育課人生有四怕：怕老師，怕家長，怕作業(yè)，怕上體育課。
隨著一聲聲的“殺豬叫”，我無奈又恐懼地走出去，今天有節(jié)體育課。窗外小雨淅淅瀝瀝，凜冽的寒風敲打在我的心頭，凄涼之感油然而生，唉，舊傷還沒好，就又要添新傷。
瞬間，隊伍整齊劃一，我仿佛感到面前的是一支“趕死隊”，大家表情肅穆，等待著嚴峻的任務和艱難的考驗。當聽見“繞著樓梯跑十圈”的命令，并且還是上下五樓時，“趕死隊”立即原形畢露，一個個抱頭鼠竄，驚慌失措，儼然一幅“雨天驚慌圖”。而我則表面鎮(zhèn)定自若，內(nèi)心卻早已崩潰。
“往前沖！”，我不停地高速撞擊，邁開腿，一步三個臺階，拼命追趕前面的人。可是――這又有什么用呢？再努力，耐力上不去，也沒用啊。漸漸地，腿就軟綿綿的，腳也是軟綿綿的，有勁/兒也時不出來的感覺。臺階也晃動了起來，下樓只好一步一個，怕因為幻象而踩空，那就得不償失了。頭暈眼花也伴隨而來，像有只既柔軟又有力的大手抓住了我，身體也仿佛不聽使喚了，再也跑不動了。無奈，只好氣喘吁吁，艱難的快走著，兩個肺都快憋炸了，空氣也根本不夠呼吸，每根頭發(fā)上都艱難的挑著豆大的汗珠，晃破了，就順著額頭滾下來，拖動著身體，如一頭病牛，緩慢移動，一圈，兩圈，三圈――到第十圈時，我頭皮發(fā)麻，衣服粘著汗水在抽動，神情恍惚，但仍舊硬生生的走完了第十圈。
回到教室，洗了洗臉，喝了幾大口水，坐著，回想起剛才所經(jīng)歷的，真的不敢想象自己是如何堅持下來的。于是，對自己的敬佩之情如江水般滔滔不絕。體育課，原來并沒有那么讓人害怕，只需要努力和耐力，終會獲得成功。
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