"總結(jié)是思考的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。"傳記的寫作需要對(duì)歷史人物的研究和對(duì)事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)。希望以下的總結(jié)文本能夠給大家一些靈感和思路，幫助大家寫出更加優(yōu)秀的總結(jié)。
體育課的英語(yǔ)篇一
尊敬的老師：
您好！
那天體育課我謊稱自己腳疼，又沒(méi)有出具學(xué)校醫(yī)務(wù)室的相關(guān)證明。讓您的教學(xué)威望得到了相當(dāng)程度的貶低。
對(duì)于我的錯(cuò)誤，給你造成的困擾，我感到萬(wàn)分抱歉。此時(shí)此刻，我感到無(wú)地自容。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)您在體育課期間發(fā)火，我就感到非常的難過(guò)。心頭像是幫著幾只兔子在那里撲通撲通地亂跳，跳的我直慌。
我錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)您的悉心批評(píng)以后，我認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該逃離體育課。經(jīng)過(guò)深刻反省，我終于對(duì)于錯(cuò)了有了一定程度的認(rèn)識(shí)。
怎么說(shuō)，對(duì)于這次錯(cuò)誤，我已經(jīng)知道錯(cuò)了。今后我一定認(rèn)真上每一節(jié)體育課，沒(méi)有事情絕不曠課。
檢討人。
20xx年xx月xx日。
體育課的英語(yǔ)篇二
碎了，殘缺的夢(mèng)，大地在顫抖，風(fēng)飄飄，雨瀟瀟。風(fēng)?沒(méi)有往日的溫和吻面;雨?沒(méi)有往日的潤(rùn)物無(wú)聲。風(fēng)飄飄，刮起的是滿天尸味，雨瀟瀟，下起的流血漂櫓。
這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)痛苦的永無(wú)止境的夢(mèng)，13億心緊緊的攥在一起，閉上眼，看見(jiàn)的又是另一個(gè)夢(mèng)，幾天前的夢(mèng)，歷歷在目，在那里，有教師諄諄教導(dǎo);在那里，有同學(xué)熟悉的笑容;在那里，有親人殷切的期盼?？扇缃瘢缃?，還在嗎?敞亮的教室在嗎?溫馨的家庭在嗎?家鄉(xiāng)院門前那顆龍眼樹下的老古井，還在嗎?大地?zé)o語(yǔ)，它用它憤怒的援給了我一個(gè)痛苦的答案，它要吞噬我們，吞噬我們禹羌后裔。
他們，不斷創(chuàng)造，刷新人類極限的運(yùn)動(dòng)員們，他們的時(shí)間，很短很短，而就在那天它讓我明白了時(shí)間的可怕，在不到10秒時(shí)間內(nèi)，眼看著一幢幢教學(xué)樓應(yīng)聲而倒，里面……一個(gè)個(gè)鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬間魂歸長(zhǎng)天!一節(jié)體育課拯救了我和我的同學(xué)，給了我們一個(gè)痛苦的幸福瞬間。
風(fēng)停了，雨住了，煙籠大地。命懸九天，災(zāi)難無(wú)情人有情。感謝長(zhǎng)虹!感謝所有人，我們只有用我們的自信、團(tuán)結(jié)、毅力來(lái)回報(bào)你們，活下來(lái)就是回報(bào)，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城!
體育課的英語(yǔ)篇三
今天下午第一節(jié)課,是我最最討厭的課程之一——體育課。因?yàn)轶w育課要考一分鐘仰臥起坐。而我……我只會(huì)….做5…5個(gè)。
到了下午第一節(jié)課,剛?cè)ハ旅嬲娟?duì),體育老師就給我們打了“預(yù)防針”,說(shuō):“一會(huì)兒先去體檢,測(cè)身高、體重,然后仰臥起坐!”
我在測(cè)身高的時(shí)候,腿一直發(fā)軟【你們應(yīng)該知道原因吧】,一直在擔(dān)心,心里默默的說(shuō):“怎么辦,一會(huì)兒怎么辦,仰臥起坐怎么辦,不會(huì)多丟人呀!”
在測(cè)體重時(shí),因?yàn)樘珦?dān)心了,所以體重秤的指針一來(lái)回動(dòng),害得老師都問(wèn)我怎么回事。
“男生先去做仰臥起坐!抓緊時(shí)間!”老師“惡狠狠”的說(shuō)道。
男生正在做時(shí),我則在旁邊給一個(gè)比較肥肥的數(shù)著......
“1,2,3,4······19,20,21,······”天哪,這個(gè)肥肥竟然做了20多個(gè)!我以為他只會(huì)做幾個(gè)呢,太出乎我的意料之中了!
“女生開始做!”緊接著,體育老師大喊著。
啊,什么,這么快!我還在琢磨肥肥的次數(shù)呢,就要開始了!
于是,我急忙躺在軟墊上,準(zhǔn)備開始。
“預(yù)備,起!”
“1,2,3,4,5,······”前幾個(gè)還行,可做到第5個(gè)時(shí),才過(guò)去20幾秒,我就累得上氣不接下氣了。
“陳靜怡,用力做!”體育老師轉(zhuǎn)到我的跟前時(shí),朝我說(shuō)。
“7——”在體育老師的監(jiān)督下,我勉勉強(qiáng)強(qiáng)的又做了一個(gè)。
“噓——”老師吹響了哨子?！皶r(shí)間到!”
“去乒乓球前填表!”
填表時(shí),我看了看以上女生的次數(shù),都是20幾個(gè),30幾個(gè),有的還是40幾個(gè)!
這次的仰臥起坐,雖然我在我們班的次數(shù)不算高,但比起我在家做的5、6個(gè),已經(jīng)很不錯(cuò)了!功夫不負(fù)有心人!相信在下一次,我一定會(huì)做的更棒!再接再厲!
體育課的英語(yǔ)篇四
前天，我們上了一堂別樣的體育課，從一年級(jí)開始，第一次有這么好玩的體育課，還可以做游戲呢!
前天上午的第三堂課，我們排著凌亂的隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，到了操場(chǎng)，我們鬧嚷嚷的在那兒說(shuō)話，但我們?nèi)サ奶缌?，上課鈴還沒(méi)響，所以等了很長(zhǎng)時(shí)間。老師才來(lái)，就批評(píng)我們太吵......。然后，老師就帶著我們跑步，既然是老師帶，男生當(dāng)然不敢停下，導(dǎo)致我們女生跑過(guò)之后上氣不接下氣，很累。
我們開始做操，做完操，老師神秘的讓我們跟著走，我心里想：天啊，不會(huì)又要跑步吧!可是老師突然說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做漁網(wǎng)捕魚，三人組成一張網(wǎng)，然后其余人都是魚，漁網(wǎng)捕到魚，說(shuō)明魚就上岸了，你就到旁邊休息?！?BR> 老師先和鴉一禾、樊暢組成一張網(wǎng)，我們女生四處散開，網(wǎng)開始捕魚，當(dāng)網(wǎng)開始沖向我們，我們就往旁邊躲，只要不被抓到就行了，但是老師太厲害了，不論我怎么躲，還是被抓到了。哎，只好在一旁觀看了。
之后，又換了幾組，但沒(méi)有老師，我就再?zèng)]有被抓到了，中午吃飯排隊(duì)時(shí)，楊婷說(shuō)：“我的注意力就集中在你身上，陳茂茹。”陳茂茹不解的問(wèn)：“為什么不集中在張楊身上?！睏铈没卮鸬溃骸耙?yàn)閺垪罘磻?yīng)速度太快了?！蔽以谂赃吢?tīng)了，心里真開心。
體育課的英語(yǔ)篇五
“悠悠十一月，歡樂(lè)體育節(jié)。“體育節(jié)開幕式一結(jié)束，就開始了激烈的比賽。這不，跳繩比賽開始了！
首先是三、四年級(jí)比賽，他們一個(gè)接一個(gè)連貫地跳著。哎呀！有個(gè)小弟弟摔倒了，沒(méi)跳過(guò)去！看見(jiàn)別人已經(jīng)跳了很多了，他急忙走開了，不想耽誤時(shí)間……終于到我年級(jí)了，我們進(jìn)入了賽場(chǎng)，譚老師飛快地?fù)u著，想得第一，看見(jiàn)其他班搖得這么慢，我漸漸放心了。比賽結(jié)束，一看成績(jī)，我們得了第四名！原來(lái)我們要得太快，失誤太多，而其他班雖然搖得慢，卻沒(méi)失誤。哎，都怪老師太心急了，心急吃不了熱豆腐嘛！
休息了一會(huì)兒，我們又開始了長(zhǎng)跑，一路屢戰(zhàn)屢敗，終于，在女子400米長(zhǎng)跑中，大劉昱含和付先婷在小組賽中連連獲得第一，為我們扭轉(zhuǎn)了局面。
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力，我們接力賽獲得了第一，榮獲一等獎(jiǎng)?？勺罹实?，還是數(shù)男子籃球，下面就讓我給你一一道來(lái)：論雙方實(shí)力，我們5（5）班對(duì)5（2）班，說(shuō)實(shí)話，5（2）班打架很厲害，當(dāng)然，打籃球也很厲害。上半場(chǎng)里，我方隊(duì)員不敢投籃，讓（2）班搶得先機(jī)?！按蚣堋痹谶@里也發(fā)揮得淋漓盡致，他們一路猛打猛撞，撞傷了幾位隊(duì)員，可裁判只是判了犯規(guī)，把發(fā)球權(quán)轉(zhuǎn)到我們手里就行了，真讓人憤憤不平！上半場(chǎng)我們以一比三告知敗落。
下半場(chǎng)我們改變了打法，果然生效了。一次，主力隊(duì)員劉鴻搶到球后，迅速跑回我方“戰(zhàn)場(chǎng)”。呵！這小子跑得真快，把對(duì)手甩在后面。啦啦隊(duì)興奮地喊著：“劉鴻加油！”現(xiàn)在籃框下只有他一個(gè)人，他抓住時(shí)機(jī)，投籃！進(jìn)球了！比賽結(jié)束，我們以五比四戰(zhàn)勝（2）班，譚老師高興得跳了起來(lái)！
今天真是個(gè)快樂(lè)又激烈的體育節(jié)，它不僅鍛煉了我，還使我得到了快樂(lè)！
體育課的英語(yǔ)篇六
最后一節(jié)課是體育課，我們拿著繩子，排著來(lái)到后面小操場(chǎng)上。
我們到那里的時(shí)候老師還沒(méi)來(lái)，我們便聽(tīng)體育委員———覃瑤的指揮。
第一步：先查一下誰(shuí)沒(méi)有帶跳繩。覃瑤一發(fā)話，全班同學(xué)鬧哄哄的，特別是后面的男同學(xué)都在說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有帶繩，聽(tīng)也聽(tīng)不清在說(shuō)什么。最后有四位同學(xué)自己站了出來(lái)。
查出來(lái)了誰(shuí)沒(méi)帶跳繩就要開始跑步了。我們調(diào)整好隊(duì)形，跟在覃瑤后面繞操場(chǎng)跑了三圈。這時(shí)，時(shí)間已一分一秒地過(guò)去了，可老師還沒(méi)來(lái)呀？是不是忘了？三圈不一會(huì)兒就跑完了，可是老師還是沒(méi)有出現(xiàn)，大家都等的很焦急，便讓覃瑤去叫老師。
正當(dāng)覃瑤剛走沒(méi)多久，同學(xué)們便私底下開始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，正當(dāng)同學(xué)們聊的忘乎所以之時(shí)。覃瑤和體育老師悄悄地來(lái)了，體育老師一看到當(dāng)時(shí)的情況，馬上一張臉就拉了下來(lái)。
老師說(shuō)：“你們班的班風(fēng)怎么如此惡劣！你們站著不要?jiǎng)樱●幠阖?fù)責(zé)看著他們?！?BR> 老師說(shuō)完這句話就氣憤地離開了，我們不敢違背老師的意思只能站在原地不敢動(dòng)，好比軍訓(xùn)時(shí)站軍姿那樣整齊。
不知過(guò)了過(guò)久我站在原地開始麻木了，漸漸的沒(méi)了知覺(jué)，腦子里一片空白。忘記了時(shí)間，忘記了周圍的環(huán)境，忘記了一切。
突然，一句女聲闖入了我的耳朵喚回了我的思維，原來(lái)不知不覺(jué)我們站著快一節(jié)課了。湯燦便叫覃瑤去喊老師了。
原來(lái)剛剛那女聲便是湯燦的聲音，乘著覃瑤去喊體育老師的'空隙，我活動(dòng)了下我那站著麻木的身體，過(guò)了沒(méi)多久覃瑤小步跑了回來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“老師說(shuō)可以回教室了?！?BR> 我們當(dāng)時(shí)的心境猶如戰(zhàn)敗的俘虜?shù)玫搅酸尫拧?BR> 于是這節(jié)體育課便這樣無(wú)謂的度過(guò)了。
唉，怪只能怪我們當(dāng)時(shí)太過(guò)于話多，擾亂了課堂紀(jì)律使得老師生氣了。
通過(guò)這次教訓(xùn)我知道了以后不能擾亂課堂紀(jì)律，遵守老師所說(shuō)的規(guī)矩。
體育課的英語(yǔ)篇七
叮叮叮，上課了，這節(jié)課是我們最喜歡的課——體育課。老師讓我們自游活動(dòng)，我便和同學(xué)玩起了游戲。突然柳文焱拍了一下我的屁股，我正想反擊，但沒(méi)有想到腳下一滑，一下就跌進(jìn)了泥巴坑里。我的臉就像京劇里面變臉一樣，馬上變得黑乎乎地了。
這時(shí)，一群看熱鬧的人就向我這邊涌來(lái)了，他們看了一會(huì)兒便開始嘲笑起來(lái)。這一陣陣笑聲就如鐵錘一樣，一下下地敲打著我的心。有的說(shuō)：“哈哈，我們學(xué)校還養(yǎng)了一只小黑貓?！蔽业靡庋笱蟮卣f(shuō)：“哼，黑貓還是警長(zhǎng)呢！”忽然，班上的幽默大王胡俊森走上前說(shuō)：“黑貓警長(zhǎng)來(lái)了！老鼠們快跑啊！世界末日了！”“哈哈哈哈哈哈……”全班頓時(shí)大笑起來(lái)。
叮叮叮，下課了，原來(lái)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)，馬上安靜發(fā)下來(lái)。
體育課的英語(yǔ)篇八
昨天體育課，是1500米測(cè)試，真是驚心動(dòng)魄。
成老師讓我們先慢跑兩圈，然后帶我們來(lái)到了1500米的起跑點(diǎn)。我們站在草坪上，等老師報(bào)名字。我想：每次我是第二個(gè)，不會(huì)現(xiàn)在還是我第二個(gè)吧！報(bào)名字了：“徐思源，張澤浩，邵晨……”不是吧，我又是第二個(gè)，每次我都排第一組，為什么！沒(méi)辦法，我只好出列，站到了徐思源的后面。組分好后，我們第一組來(lái)到了起跑線。
好討厭呀！我到底會(huì)跑得怎么樣呢？會(huì)不會(huì)跑到一半摔倒了呢？擔(dān)憂一點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)了，這時(shí)成老師讓我們準(zhǔn)備好，我調(diào)整好姿勢(shì)，一聲哨響我們都沖了出去。大家都開始搶道，一窩蜂地?cái)D過(guò)來(lái)，我毫不讓步，向前沖著，這時(shí)，邵晨和褚石林率先沖了上來(lái)，我也加快了速度。半圈跑好，我依然第三，在快出第二個(gè)彎道時(shí)，董嘉輝沖了上來(lái)，從我身邊擦過(guò)，我急了，想：這下可慘了，跑到第四去了。不過(guò)他也不快，再跑前面一點(diǎn)看看能不能超?？斓浇K點(diǎn)了，我?guī)缀鯖](méi)力量了，速度也慢了不少。我想：這下可能真沒(méi)希望了。不過(guò)此時(shí)，董嘉輝也越跑越慢，我看機(jī)會(huì)來(lái)了，當(dāng)時(shí)腦子一片空白，大口大口喘著氣！離董嘉輝近了一點(diǎn)，看來(lái)他是撐不住了。已經(jīng)快剩100米不到了，沖呀！我對(duì)自己說(shuō)，使足力氣，要超了！可董嘉輝又往旁邊一跑，把我的路給占了，我只好先罷休，但我知道，一定要快點(diǎn)，否則就來(lái)不及。我又使足力氣，去超，又被他占了線路，我火了，從第二根跑道超了過(guò)去，再全力沖了過(guò)去，終于到了終點(diǎn)。
真是驚心動(dòng)魄！
體育課的英語(yǔ)篇九
尊敬的xx：
我因?yàn)樯象w育課說(shuō)話，所以要寫檢討，反思自己的行為。上體育課跑步應(yīng)該閉嘴，認(rèn)真跑步鍛煉，可是我卻因?yàn)檎f(shuō)小話，被罰寫檢討，老師，我會(huì)認(rèn)真反思的，下次不會(huì)這樣了，請(qǐng)老師原諒，我甘愿受罰。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
xxxx年xx月xx日。
體育課的英語(yǔ)篇十
“炎熱的太陽(yáng)散發(fā)出一種帶著騷味兒的陽(yáng)光。”這句話是我去學(xué)校是必說(shuō)的一句話，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的正右方有一個(gè)垃圾池。而今天炎熱的太陽(yáng)散發(fā)出的不僅僅是帶著騷味的陽(yáng)光，更把我們一星期只有一節(jié)的體育課這一眼為我們帶來(lái)開心的清泉曬干了?？墒橇粝碌氖巧象w育課無(wú)法得到的知識(shí)。
在每周的星期一都有體育課和音樂(lè)課。為這兩節(jié)課同學(xué)們毫不在意熾熱的陽(yáng)光照在身上，因?yàn)槲覀兊男睦锒加幸还汕迦诹鲃?dòng)，那是我們最愛(ài)的體育課和音樂(lè)課。想到可以上這兩節(jié)課，每個(gè)人都為之歡呼雀躍不過(guò)，下午體育老師所說(shuō)的一句話讓我和我的小伙伴們都驚呆傻臉啦。
體育課的英語(yǔ)篇十一
：
您好！感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書！
反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)。
領(lǐng)導(dǎo)。
和同事對(duì)我的一片苦心。自己并沒(méi)有好好的去考慮我現(xiàn)在的責(zé)任，造成了工作的失誤。通過(guò)這件事，我感到雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松了要求，工作做風(fēng)渙散的必然結(jié)果，也是與我們學(xué)校要求——樹新風(fēng)，講文明，背道而行。經(jīng)過(guò)幾天的反思，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)學(xué)校的一切也比較熟悉了，尤其是。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)我的關(guān)懷和幫助使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開始放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)我的信任，愧對(duì)。
領(lǐng)導(dǎo)。
的關(guān)心。
如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。本人。
思想。
中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：
思想。
覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
思想。
覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人不尊重。對(duì)待工作的。
思想。
觀念不夠深刻、不夠負(fù)責(zé)。我決定做出如下整改：
1、對(duì)自己。
思想。
上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找，并認(rèn)清其可能造成的'嚴(yán)重后果。
2、認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。
3、經(jīng)常和同事加強(qiáng)溝通，保證不再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時(shí)把工作落實(shí)好、做好呢？同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣、不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無(wú)從談起，服務(wù)也只是紙上談兵。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。
能給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。如果學(xué)校能給我改過(guò)的機(jī)會(huì)，我會(huì)化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。所以，我要感謝。
領(lǐng)導(dǎo)。
讓我寫了這份檢查，是。
領(lǐng)導(dǎo)。
讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，給了我改過(guò)的機(jī)會(huì)。說(shuō)真心話，在學(xué)校上班認(rèn)識(shí)很多同事，真的很開心很愉悅！
上沒(méi)有把工作的方式方法重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作做得更好，也沒(méi)給自己注入走上新臺(tái)階的。
思想。
動(dòng)力。在自己的。
思想。
中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付。
思想。
現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其不好的苗頭，如果不是。
領(lǐng)導(dǎo)。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。在此，我向。
領(lǐng)導(dǎo)。
做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。因此，無(wú)論。
領(lǐng)導(dǎo)。
怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何意見(jiàn)。同時(shí)，我請(qǐng)求。
領(lǐng)導(dǎo)。
再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為學(xué)校做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)。
領(lǐng)導(dǎo)。
相信我。
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
體育課的英語(yǔ)篇十二
1、蹲踞式跳遠(yuǎn);
2、籃球比賽;
3、籃球基本技術(shù)練習(xí);
4、足球比賽;
5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。
1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。
2、體育委員或教師通過(guò)隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)生不掉隊(duì)。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。
1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：
a.四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);
10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);
20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。
b.練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次
c.練習(xí)用時(shí)10分鐘
2、足球與籃球：
(1)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲;
(2)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、五對(duì)五比賽;
(3)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí);
(4)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí);
(5)學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問(wèn)題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
(7)此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。
距下課鈴響兩分鐘，教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開場(chǎng)地。結(jié)束本課。
體育課的英語(yǔ)篇十三
看了題目，你一定以為我要寫上體育課時(shí)的事。那你就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。
“叮?！鄙险n了，同學(xué)們吃零食的趕緊不吃了，下位子的同學(xué)立馬回到了位子上，說(shuō)話的同學(xué)立馬把嘴給閉上了??????（因?yàn)轶w育老師很嚴(yán)厲）誰(shuí)說(shuō)話不守紀(jì)律，被記名了，那后果不堪設(shè)想。我和同桌都在飛快的寫作者。老師叫我們下去排隊(duì)。我正準(zhǔn)備不寫下去排隊(duì)。方鎮(zhèn)宇對(duì)我說(shuō)，可以不下去?！拔也恍牛 蔽艺f(shuō)道。他也無(wú)所謂的說(shuō)：“不信拉倒！”我半信半疑的坐回了位子。但左思右想，還是不對(duì)。萬(wàn)一老師問(wèn)我們?cè)趺崔k呢？我問(wèn)方鎮(zhèn)宇。方鎮(zhèn)宇一點(diǎn)也不擔(dān)心地說(shuō)：“被老師留下的?！卑。恳鲋e！好吧！為了回家能玩拼了！我豁出去了。老師問(wèn)我們幾個(gè)怎么了，他們都說(shuō)是被老師留下的。只有我慚愧極了！老師說(shuō)：“我一下問(wèn)你們老師?！卑。窟@下完了！萬(wàn)一老師說(shuō)不是他留的，那真完了。不一會(huì)，老師上完課回來(lái)。我著急死了，生怕老師問(wèn)語(yǔ)文老師。終于下課。我終于松了一口氣。
下次，我再也不逃課了！
體育課的英語(yǔ)篇十四
下午，只聽(tīng)苑子文和王權(quán)一聲令下：“上體育課！”同學(xué)們就像一只只活蹦亂跳的小鹿一樣沖進(jìn)了操場(chǎng)上。當(dāng)然，我也不例外。老師來(lái)了！我們一見(jiàn)到老師，便像小綿羊見(jiàn)到了牧羊人一樣乖乖地站好了隊(duì)。為啥這么聽(tīng)話？哈哈，這是因?yàn)槔蠋熆墒潜辉u(píng)為“我們心目中的魔鬼教練”了哦！如果你想嘗嘗我們老師的厲害的話不好意思，你一定會(huì)被老師整得慘慘的，因?yàn)槔蠋熯^(guò)于嚴(yán)厲，所以我們一般都不敢“反其道而行之”。但是極少數(shù)同學(xué)除外―他們因此而付出了“慘痛的代價(jià)”！
跑完了第八圈，我們綞可以休息了！這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我們都感到好涼爽??！急忙躺下來(lái)，閉上眼睛，好舒服啊！我真喜歡上體育課?。‰m然跑步時(shí)有點(diǎn)累。
體育課的英語(yǔ)篇十五
今天，我們上了一節(jié)體育課，我們按照上一節(jié)體育課老師講的去做了，但還是被罵了，老師說(shuō)我們?cè)谧鍪覂?nèi)操的時(shí)候沒(méi)有在教室里做操，唉！老師今天這節(jié)課教了我們?cè)鯓恿⒄?，怎樣稍息，怎樣左轉(zhuǎn)，怎么右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)，還有解散的時(shí)候還要拍三下手，總之，今天這一節(jié)體育課我們腳都站麻了！老師訓(xùn)練我們也是讓我最深刻的就是稍息了，老師告訴我們稍息要讓腳擺成11字形，唉，我們班好多同學(xué)都被說(shuō)了，但我卻被老師表?yè)P(yáng)了，好多同學(xué)望著我，好像在說(shuō)：你好棒！或你是怎么做到的？但大多數(shù)是學(xué)我怎么擺的，其實(shí)呀，我也是怕被老師罵，所以我稍息了以后放肆改，所以我就改成這個(gè)樣子了，我也就沒(méi)被老師罵，反而還被表?yè)P(yáng)了！耶！
體育課的英語(yǔ)篇十六
課堂教學(xué)的延伸是指教師在課堂教學(xué)傳授知識(shí)的過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。他的實(shí)質(zhì)在于變重教為重學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，它蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)內(nèi)在力量轉(zhuǎn)換后新的學(xué)習(xí)能量的生成和積淀。那么在課堂教學(xué)中如何延伸呢？這是許多教師一直研究的問(wèn)題，近年來(lái)，我對(duì)此有以下幾點(diǎn)體會(huì)現(xiàn)與各位老師一起探討。
一、由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法延伸。學(xué)習(xí)方法如何傳導(dǎo)？如何教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？我認(rèn)為最重要的是教給學(xué)生思維的方法。這是最基本的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種以思維為核心的智力行為，思維使學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的心理成分。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就要求教師精心鉆研教材。所謂“受人以魚，只供一飯之需；教人以漁，方為終身之用”的道理也正在這里。在課堂教學(xué)中教師要為學(xué)生提供課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用同閱讀、演練、操作等結(jié)合起來(lái)，使其在自行探索知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期《可貴的沉默》一課中，我精心鉆研教材，搜集大量的課時(shí)案例將學(xué)生課堂上所涉及的問(wèn)題做到心中有數(shù)。如在課伊始，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，師生共同融入課文，然后抓住課文中描寫孩子們的神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)孩子們此時(shí)的情緒，從而達(dá)到明白父母對(duì)孩子的愛(ài)。同時(shí)，教給學(xué)生在描寫人物是要抓住人物的動(dòng)作神態(tài)來(lái)描寫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)會(huì)寫作。并在課下布置學(xué)生描寫一個(gè)人，要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，達(dá)到了借助課文向?qū)W會(huì)寫作的學(xué)法延伸。
二、由傳授知識(shí)向滲透情感延伸。當(dāng)前教育改革強(qiáng)調(diào)教育的人文精神，凸現(xiàn)教育主題的人格特征，就其本質(zhì)是對(duì)完整、健全人格的追求與培養(yǎng)。課堂教學(xué)即是知識(shí)信息傳輸反饋的過(guò)程，同時(shí)也是復(fù)雜的人際交往。良好的教學(xué)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的積極情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智力活動(dòng)的進(jìn)行和個(gè)性的發(fā)展?，F(xiàn)代心理學(xué)表明，情感對(duì)個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程具有組織和瓦解的效能，它能直接作用于學(xué)生的課堂行為，并會(huì)微妙的影響和改變其教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)中師生間精神、情感的交流、融匯是絕不可以，也不應(yīng)該忽視的。由傳授知識(shí)向滲透感情的延伸愈真實(shí)，閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率就會(huì)愈高。
首先，要注意情感的誘發(fā)。教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行信息的加工、處理，運(yùn)用生動(dòng)形象地描述，巧妙與會(huì)的提問(wèn)，富有心機(jī)的點(diǎn)撥，形式多樣的聯(lián)系等，把無(wú)窮宇宙間的自然奧秘，大千世界的鐘聲百項(xiàng)，人類歷史的演進(jìn)構(gòu)成，民族文化的深厚底蘊(yùn)等都解釋展現(xiàn)在學(xué)生面前，使每一項(xiàng)活動(dòng)都成為學(xué)生許的進(jìn)步的階梯，以致“激情涌動(dòng)，欲罷不能”。如在《可貴的沉默》一課的教學(xué)中，在課伊始就以一首《生日快樂(lè)》歌，將學(xué)生帶入課文，體會(huì)自己當(dāng)時(shí)過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)，并從中體會(huì)到父母的愛(ài)，同時(shí)對(duì)自己沒(méi)有給父母祝賀過(guò)生日而感到自己從未給父母以愛(ài)的回報(bào)而沉默，引起學(xué)生對(duì)本文的學(xué)習(xí)興趣。
其次要注意情感的投射。有關(guān)研究表明，學(xué)習(xí)在本質(zhì)上是一種期待、愿望及實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，它包含著師生間真誠(chéng)的交往和心靈的契合。情感的投射可通過(guò)語(yǔ)言行為和非語(yǔ)言行為來(lái)實(shí)現(xiàn)，如在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思維成果用簡(jiǎn)短、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給予褒獎(jiǎng)，或在委婉中道出不足?；蛘咴诮虒W(xué)中用體態(tài)語(yǔ)，即教師用眼神、表情、手勢(shì)等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予某種暗示。而正確的評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生樹立成功者的自我形象，并以此喚起學(xué)習(xí)的自信心。
再次，要注意情感的融入。即教師需挖掘教材中的情感因素通過(guò)角色效應(yīng)，將對(duì)善、惡、美、丑的褒貶有效的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理體驗(yàn)和心理沖突，以此激發(fā)學(xué)生積極向上的思想感情。教師的情感“入乎其內(nèi)”，教材的底蘊(yùn)才會(huì)“出乎其外”，學(xué)生的心弦才會(huì)被知識(shí)內(nèi)在的力量所叩響。再如教學(xué)結(jié)束時(shí)，為升華情感而進(jìn)行了延伸題目，觀看父母關(guān)心孩子，愛(ài)護(hù)孩子的圖片，并說(shuō)說(shuō)看后的體會(huì)，借此契機(jī)設(shè)計(jì)了“爸爸、媽媽我想對(duì)您說(shuō)……”讓學(xué)生寫出此時(shí)此刻最想對(duì)父母說(shuō)的話，學(xué)生基于課堂的體驗(yàn)，寫出了許多讓人感動(dòng)的話，同時(shí)也懂得了父母為我們付出了很多，自己也應(yīng)該回報(bào)父母的愛(ài)。
三、由傳授知識(shí)向發(fā)展智能延伸。閱讀教學(xué)中要著眼于學(xué)生的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)提供條件，創(chuàng)造環(huán)境，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)有效的訓(xùn)練，促使知識(shí)內(nèi)化，完善智能結(jié)構(gòu)，達(dá)到理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的豁然貫通。在教學(xué)完《可貴的沉默》一課后，我還結(jié)合本單元的習(xí)作內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成了一篇習(xí)作《父母的愛(ài)》。學(xué)生都能根據(jù)課上自己的感受，寫出感人肺腑的話。有的學(xué)生寫道“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，他們的愛(ài)像涓涓細(xì)流陪伴我成長(zhǎng)，為我的生活道路指明了方向?！庇械膶W(xué)生寫道“要說(shuō)世界上什么東西最珍貴，那便是父母對(duì)我們的愛(ài)，他們的愛(ài)將使我們終生幸福。”并在習(xí)作中以自己的親身經(jīng)歷描述父母對(duì)自己的愛(ài)，情深意切令人感動(dòng)。
以上三個(gè)延伸是相互交織，密不可分的，他所產(chǎn)生的作用較好地順應(yīng)了學(xué)生身心的整體發(fā)展，也是三維目標(biāo)即“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀”真實(shí)體現(xiàn)?？傊m度的延伸，智慧的拓展，能讓學(xué)生主體獲得潛能的激發(fā)、方法的領(lǐng)悟、思維的啟迪、情感的熏陶、精神的升華，增智益趣，才能使我們的課堂教學(xué)更具實(shí)效性，課堂四十分鐘才會(huì)有實(shí)效。
博文小學(xué)。
馬士芳2008年7月。
體育課的英語(yǔ)篇十七
今天，我讀了《愛(ài)的教育》上的一篇關(guān)于耐力的文章，文章的名字叫做《體育課》。
文章的主要內(nèi)容是這樣的：一天，天氣很好，加羅內(nèi)他們到室外去上體育課，加羅內(nèi)路過(guò)校長(zhǎng)室時(shí)，聽(tīng)到耐力的媽媽正在請(qǐng)求校長(zhǎng)不讓身體很弱的小耐力上體育課，可站在一旁的小耐力說(shuō)：“媽媽，我能行的，我和其他同學(xué)一樣，都是健康的，正常的?！眿寢屵t疑地說(shuō)：“我是怕他的`同學(xué)們會(huì)嘲笑他，”但耐力說(shuō)：“我不在乎，曠課是不光彩的，”就這樣，學(xué)校同意讓小耐力去上體育課了，但讓他時(shí)刻保護(hù)自己。
體育課上，老師讓同學(xué)們爬桿，那個(gè)桿子很高，當(dāng)輪到耐力時(shí)，加羅內(nèi)則站在一旁為他加油鼓氣，當(dāng)耐力艱難地爬上去時(shí)，加羅內(nèi)又大聲的為他喝彩，他們兩個(gè)就像一對(duì)形影不離的好兄弟一樣。
在耐力最需要幫助的時(shí)候，他卻說(shuō)：“我不愿受到特殊的照顧，那樣做不光彩?！边@句話多么令人感動(dòng)啊！
體育課的英語(yǔ)篇十八
期末體育考試臨近800米的參考考試，項(xiàng)目沉甸甸的壓在我身上，讓我沒(méi)有話可以說(shuō)了，想想那種大腿麻痹，四肢酸痛，呼吸喘不過(guò)氣，喉嚨像被火燒一樣的感覺(jué)，仿佛此時(shí)身處太陽(yáng)底下被火烤似的，反正就感覺(jué)是永遠(yuǎn)都跑不完的折磨。無(wú)論怎么樣，我們害怕的是每天都要訓(xùn)練，如果是偶爾幾次訓(xùn)練還行，但是天天訓(xùn)練的話身體是真的接受不了。我們?cè)谶@個(gè)方方正正的操場(chǎng)上進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的跑步練習(xí)，我個(gè)子本來(lái)就小，而且跑的又不是特別的快，但是呢我并沒(méi)有松懈，終于在一個(gè)星期三的下午，我們開始了考試。
在體育考800米之前，我們就在上一節(jié)課體育課跳了200個(gè)的蛙跳，渾身都快散架了，還不是因?yàn)槟侨耗猩f(shuō)話害得我們。
下午我們開始考試，當(dāng)時(shí)跑了第1圈，大腿就開始有一點(diǎn)點(diǎn)痛了，肯定是因?yàn)槟?00個(gè)蛙跳的緣故，但是心里暗自的對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)持，好不容易努力那么久，可不能白費(fèi)了這次的努力，之后跑到一半，我放慢了速度喘著大氣，回頭一看，隊(duì)伍竟然只剩下了10來(lái)個(gè)學(xué)生堅(jiān)持不住的同學(xué)在慢慢跑走，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)加速跑跑啊跑啊跑，在最后一刻我成功了，我考了第2名，同學(xué)都說(shuō)：“你真的好厲害呀，你能堅(jiān)持跑完而且還能跑得那么快，你看我們跑到一半就不行了就一直氣喘吁吁”我笑了笑，然后我已經(jīng)累的說(shuō)不出話了，現(xiàn)在我感覺(jué)我的喉嚨相似在被火燒一樣。我跑到了第二名肯定帶著一絲絲的運(yùn)氣，幸好堅(jiān)持下來(lái)了，還好我的努力并沒(méi)有白費(fèi)，從自己不敢相信到堅(jiān)持了下來(lái)，其實(shí)這段時(shí)間真的感覺(jué)自己好不容易。
相信自己其實(shí)是可以的，我還能堅(jiān)持跑著下來(lái)，是因?yàn)樵谶@幾個(gè)月里面，我盡情的揮汗如雨，拼盡全力得去拼搏，去奮斗，根本就沒(méi)有什么不可能完成的事。
體育課人生有四怕：怕老師，怕家長(zhǎng)，怕作業(yè)，怕上體育課。
隨著一聲聲的“殺豬叫”，我無(wú)奈又恐懼地走出去，今天有節(jié)體育課。窗外小雨淅淅瀝瀝，凜冽的寒風(fēng)敲打在我的心頭，凄涼之感油然而生，唉，舊傷還沒(méi)好，就又要添新傷。
瞬間，隊(duì)伍整齊劃一，我仿佛感到面前的是一支“趕死隊(duì)”，大家表情肅穆，等待著嚴(yán)峻的任務(wù)和艱難的考驗(yàn)。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“繞著樓梯跑十圈”的命令，并且還是上下五樓時(shí)，“趕死隊(duì)”立即原形畢露，一個(gè)個(gè)抱頭鼠竄，驚慌失措，儼然一幅“雨天驚慌圖”。而我則表面鎮(zhèn)定自若，內(nèi)心卻早已崩潰。
“往前沖！”，我不停地高速撞擊，邁開腿，一步三個(gè)臺(tái)階，拼命追趕前面的人?？墒迁D―這又有什么用呢？再努力，耐力上不去，也沒(méi)用啊。漸漸地，腿就軟綿綿的，腳也是軟綿綿的，有勁/兒也時(shí)不出來(lái)的感覺(jué)。臺(tái)階也晃動(dòng)了起來(lái)，下樓只好一步一個(gè)，怕因?yàn)榛孟蠖瓤眨蔷偷貌粌斒Я?。頭暈眼花也伴隨而來(lái)，像有只既柔軟又有力的大手抓住了我，身體也仿佛不聽(tīng)使喚了，再也跑不動(dòng)了。無(wú)奈，只好氣喘吁吁，艱難的快走著，兩個(gè)肺都快憋炸了，空氣也根本不夠呼吸，每根頭發(fā)上都艱難的挑著豆大的汗珠，晃破了，就順著額頭滾下來(lái)，拖動(dòng)著身體，如一頭病牛，緩慢移動(dòng)，一圈，兩圈，三圈――到第十圈時(shí)，我頭皮發(fā)麻，衣服粘著汗水在抽動(dòng)，神情恍惚，但仍舊硬生生的走完了第十圈。
回到教室，洗了洗臉，喝了幾大口水，坐著，回想起剛才所經(jīng)歷的，真的不敢想象自己是如何堅(jiān)持下來(lái)的。于是，對(duì)自己的敬佩之情如江水般滔滔不絕。體育課，原來(lái)并沒(méi)有那么讓人害怕，只需要努力和耐力，終會(huì)獲得成功。
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體育課的英語(yǔ)篇一
尊敬的老師：
您好！
那天體育課我謊稱自己腳疼，又沒(méi)有出具學(xué)校醫(yī)務(wù)室的相關(guān)證明。讓您的教學(xué)威望得到了相當(dāng)程度的貶低。
對(duì)于我的錯(cuò)誤，給你造成的困擾，我感到萬(wàn)分抱歉。此時(shí)此刻，我感到無(wú)地自容。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)您在體育課期間發(fā)火，我就感到非常的難過(guò)。心頭像是幫著幾只兔子在那里撲通撲通地亂跳，跳的我直慌。
我錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)您的悉心批評(píng)以后，我認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該逃離體育課。經(jīng)過(guò)深刻反省，我終于對(duì)于錯(cuò)了有了一定程度的認(rèn)識(shí)。
怎么說(shuō)，對(duì)于這次錯(cuò)誤，我已經(jīng)知道錯(cuò)了。今后我一定認(rèn)真上每一節(jié)體育課，沒(méi)有事情絕不曠課。
檢討人。
20xx年xx月xx日。
體育課的英語(yǔ)篇二
碎了，殘缺的夢(mèng)，大地在顫抖，風(fēng)飄飄，雨瀟瀟。風(fēng)?沒(méi)有往日的溫和吻面;雨?沒(méi)有往日的潤(rùn)物無(wú)聲。風(fēng)飄飄，刮起的是滿天尸味，雨瀟瀟，下起的流血漂櫓。
這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)痛苦的永無(wú)止境的夢(mèng)，13億心緊緊的攥在一起，閉上眼，看見(jiàn)的又是另一個(gè)夢(mèng)，幾天前的夢(mèng)，歷歷在目，在那里，有教師諄諄教導(dǎo);在那里，有同學(xué)熟悉的笑容;在那里，有親人殷切的期盼?？扇缃瘢缃?，還在嗎?敞亮的教室在嗎?溫馨的家庭在嗎?家鄉(xiāng)院門前那顆龍眼樹下的老古井，還在嗎?大地?zé)o語(yǔ)，它用它憤怒的援給了我一個(gè)痛苦的答案，它要吞噬我們，吞噬我們禹羌后裔。
他們，不斷創(chuàng)造，刷新人類極限的運(yùn)動(dòng)員們，他們的時(shí)間，很短很短，而就在那天它讓我明白了時(shí)間的可怕，在不到10秒時(shí)間內(nèi)，眼看著一幢幢教學(xué)樓應(yīng)聲而倒，里面……一個(gè)個(gè)鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬間魂歸長(zhǎng)天!一節(jié)體育課拯救了我和我的同學(xué)，給了我們一個(gè)痛苦的幸福瞬間。
風(fēng)停了，雨住了，煙籠大地。命懸九天，災(zāi)難無(wú)情人有情。感謝長(zhǎng)虹!感謝所有人，我們只有用我們的自信、團(tuán)結(jié)、毅力來(lái)回報(bào)你們，活下來(lái)就是回報(bào)，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城!
體育課的英語(yǔ)篇三
今天下午第一節(jié)課,是我最最討厭的課程之一——體育課。因?yàn)轶w育課要考一分鐘仰臥起坐。而我……我只會(huì)….做5…5個(gè)。
到了下午第一節(jié)課,剛?cè)ハ旅嬲娟?duì),體育老師就給我們打了“預(yù)防針”,說(shuō):“一會(huì)兒先去體檢,測(cè)身高、體重,然后仰臥起坐!”
我在測(cè)身高的時(shí)候,腿一直發(fā)軟【你們應(yīng)該知道原因吧】,一直在擔(dān)心,心里默默的說(shuō):“怎么辦,一會(huì)兒怎么辦,仰臥起坐怎么辦,不會(huì)多丟人呀!”
在測(cè)體重時(shí),因?yàn)樘珦?dān)心了,所以體重秤的指針一來(lái)回動(dòng),害得老師都問(wèn)我怎么回事。
“男生先去做仰臥起坐!抓緊時(shí)間!”老師“惡狠狠”的說(shuō)道。
男生正在做時(shí),我則在旁邊給一個(gè)比較肥肥的數(shù)著......
“1,2,3,4······19,20,21,······”天哪,這個(gè)肥肥竟然做了20多個(gè)!我以為他只會(huì)做幾個(gè)呢,太出乎我的意料之中了!
“女生開始做!”緊接著,體育老師大喊著。
啊,什么,這么快!我還在琢磨肥肥的次數(shù)呢,就要開始了!
于是,我急忙躺在軟墊上,準(zhǔn)備開始。
“預(yù)備,起!”
“1,2,3,4,5,······”前幾個(gè)還行,可做到第5個(gè)時(shí),才過(guò)去20幾秒,我就累得上氣不接下氣了。
“陳靜怡,用力做!”體育老師轉(zhuǎn)到我的跟前時(shí),朝我說(shuō)。
“7——”在體育老師的監(jiān)督下,我勉勉強(qiáng)強(qiáng)的又做了一個(gè)。
“噓——”老師吹響了哨子?！皶r(shí)間到!”
“去乒乓球前填表!”
填表時(shí),我看了看以上女生的次數(shù),都是20幾個(gè),30幾個(gè),有的還是40幾個(gè)!
這次的仰臥起坐,雖然我在我們班的次數(shù)不算高,但比起我在家做的5、6個(gè),已經(jīng)很不錯(cuò)了!功夫不負(fù)有心人!相信在下一次,我一定會(huì)做的更棒!再接再厲!
體育課的英語(yǔ)篇四
前天，我們上了一堂別樣的體育課，從一年級(jí)開始，第一次有這么好玩的體育課，還可以做游戲呢!
前天上午的第三堂課，我們排著凌亂的隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，到了操場(chǎng)，我們鬧嚷嚷的在那兒說(shuō)話，但我們?nèi)サ奶缌?，上課鈴還沒(méi)響，所以等了很長(zhǎng)時(shí)間。老師才來(lái)，就批評(píng)我們太吵......。然后，老師就帶著我們跑步，既然是老師帶，男生當(dāng)然不敢停下，導(dǎo)致我們女生跑過(guò)之后上氣不接下氣，很累。
我們開始做操，做完操，老師神秘的讓我們跟著走，我心里想：天啊，不會(huì)又要跑步吧!可是老師突然說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做漁網(wǎng)捕魚，三人組成一張網(wǎng)，然后其余人都是魚，漁網(wǎng)捕到魚，說(shuō)明魚就上岸了，你就到旁邊休息?！?BR> 老師先和鴉一禾、樊暢組成一張網(wǎng)，我們女生四處散開，網(wǎng)開始捕魚，當(dāng)網(wǎng)開始沖向我們，我們就往旁邊躲，只要不被抓到就行了，但是老師太厲害了，不論我怎么躲，還是被抓到了。哎，只好在一旁觀看了。
之后，又換了幾組，但沒(méi)有老師，我就再?zèng)]有被抓到了，中午吃飯排隊(duì)時(shí)，楊婷說(shuō)：“我的注意力就集中在你身上，陳茂茹。”陳茂茹不解的問(wèn)：“為什么不集中在張楊身上?！睏铈没卮鸬溃骸耙?yàn)閺垪罘磻?yīng)速度太快了?！蔽以谂赃吢?tīng)了，心里真開心。
體育課的英語(yǔ)篇五
“悠悠十一月，歡樂(lè)體育節(jié)。“體育節(jié)開幕式一結(jié)束，就開始了激烈的比賽。這不，跳繩比賽開始了！
首先是三、四年級(jí)比賽，他們一個(gè)接一個(gè)連貫地跳著。哎呀！有個(gè)小弟弟摔倒了，沒(méi)跳過(guò)去！看見(jiàn)別人已經(jīng)跳了很多了，他急忙走開了，不想耽誤時(shí)間……終于到我年級(jí)了，我們進(jìn)入了賽場(chǎng)，譚老師飛快地?fù)u著，想得第一，看見(jiàn)其他班搖得這么慢，我漸漸放心了。比賽結(jié)束，一看成績(jī)，我們得了第四名！原來(lái)我們要得太快，失誤太多，而其他班雖然搖得慢，卻沒(méi)失誤。哎，都怪老師太心急了，心急吃不了熱豆腐嘛！
休息了一會(huì)兒，我們又開始了長(zhǎng)跑，一路屢戰(zhàn)屢敗，終于，在女子400米長(zhǎng)跑中，大劉昱含和付先婷在小組賽中連連獲得第一，為我們扭轉(zhuǎn)了局面。
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力，我們接力賽獲得了第一，榮獲一等獎(jiǎng)?？勺罹实?，還是數(shù)男子籃球，下面就讓我給你一一道來(lái)：論雙方實(shí)力，我們5（5）班對(duì)5（2）班，說(shuō)實(shí)話，5（2）班打架很厲害，當(dāng)然，打籃球也很厲害。上半場(chǎng)里，我方隊(duì)員不敢投籃，讓（2）班搶得先機(jī)?！按蚣堋痹谶@里也發(fā)揮得淋漓盡致，他們一路猛打猛撞，撞傷了幾位隊(duì)員，可裁判只是判了犯規(guī)，把發(fā)球權(quán)轉(zhuǎn)到我們手里就行了，真讓人憤憤不平！上半場(chǎng)我們以一比三告知敗落。
下半場(chǎng)我們改變了打法，果然生效了。一次，主力隊(duì)員劉鴻搶到球后，迅速跑回我方“戰(zhàn)場(chǎng)”。呵！這小子跑得真快，把對(duì)手甩在后面。啦啦隊(duì)興奮地喊著：“劉鴻加油！”現(xiàn)在籃框下只有他一個(gè)人，他抓住時(shí)機(jī)，投籃！進(jìn)球了！比賽結(jié)束，我們以五比四戰(zhàn)勝（2）班，譚老師高興得跳了起來(lái)！
今天真是個(gè)快樂(lè)又激烈的體育節(jié)，它不僅鍛煉了我，還使我得到了快樂(lè)！
體育課的英語(yǔ)篇六
最后一節(jié)課是體育課，我們拿著繩子，排著來(lái)到后面小操場(chǎng)上。
我們到那里的時(shí)候老師還沒(méi)來(lái)，我們便聽(tīng)體育委員———覃瑤的指揮。
第一步：先查一下誰(shuí)沒(méi)有帶跳繩。覃瑤一發(fā)話，全班同學(xué)鬧哄哄的，特別是后面的男同學(xué)都在說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有帶繩，聽(tīng)也聽(tīng)不清在說(shuō)什么。最后有四位同學(xué)自己站了出來(lái)。
查出來(lái)了誰(shuí)沒(méi)帶跳繩就要開始跑步了。我們調(diào)整好隊(duì)形，跟在覃瑤后面繞操場(chǎng)跑了三圈。這時(shí)，時(shí)間已一分一秒地過(guò)去了，可老師還沒(méi)來(lái)呀？是不是忘了？三圈不一會(huì)兒就跑完了，可是老師還是沒(méi)有出現(xiàn)，大家都等的很焦急，便讓覃瑤去叫老師。
正當(dāng)覃瑤剛走沒(méi)多久，同學(xué)們便私底下開始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，正當(dāng)同學(xué)們聊的忘乎所以之時(shí)。覃瑤和體育老師悄悄地來(lái)了，體育老師一看到當(dāng)時(shí)的情況，馬上一張臉就拉了下來(lái)。
老師說(shuō)：“你們班的班風(fēng)怎么如此惡劣！你們站著不要?jiǎng)樱●幠阖?fù)責(zé)看著他們?！?BR> 老師說(shuō)完這句話就氣憤地離開了，我們不敢違背老師的意思只能站在原地不敢動(dòng)，好比軍訓(xùn)時(shí)站軍姿那樣整齊。
不知過(guò)了過(guò)久我站在原地開始麻木了，漸漸的沒(méi)了知覺(jué)，腦子里一片空白。忘記了時(shí)間，忘記了周圍的環(huán)境，忘記了一切。
突然，一句女聲闖入了我的耳朵喚回了我的思維，原來(lái)不知不覺(jué)我們站著快一節(jié)課了。湯燦便叫覃瑤去喊老師了。
原來(lái)剛剛那女聲便是湯燦的聲音，乘著覃瑤去喊體育老師的'空隙，我活動(dòng)了下我那站著麻木的身體，過(guò)了沒(méi)多久覃瑤小步跑了回來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“老師說(shuō)可以回教室了?！?BR> 我們當(dāng)時(shí)的心境猶如戰(zhàn)敗的俘虜?shù)玫搅酸尫拧?BR> 于是這節(jié)體育課便這樣無(wú)謂的度過(guò)了。
唉，怪只能怪我們當(dāng)時(shí)太過(guò)于話多，擾亂了課堂紀(jì)律使得老師生氣了。
通過(guò)這次教訓(xùn)我知道了以后不能擾亂課堂紀(jì)律，遵守老師所說(shuō)的規(guī)矩。
體育課的英語(yǔ)篇七
叮叮叮，上課了，這節(jié)課是我們最喜歡的課——體育課。老師讓我們自游活動(dòng)，我便和同學(xué)玩起了游戲。突然柳文焱拍了一下我的屁股，我正想反擊，但沒(méi)有想到腳下一滑，一下就跌進(jìn)了泥巴坑里。我的臉就像京劇里面變臉一樣，馬上變得黑乎乎地了。
這時(shí)，一群看熱鬧的人就向我這邊涌來(lái)了，他們看了一會(huì)兒便開始嘲笑起來(lái)。這一陣陣笑聲就如鐵錘一樣，一下下地敲打著我的心。有的說(shuō)：“哈哈，我們學(xué)校還養(yǎng)了一只小黑貓?！蔽业靡庋笱蟮卣f(shuō)：“哼，黑貓還是警長(zhǎng)呢！”忽然，班上的幽默大王胡俊森走上前說(shuō)：“黑貓警長(zhǎng)來(lái)了！老鼠們快跑啊！世界末日了！”“哈哈哈哈哈哈……”全班頓時(shí)大笑起來(lái)。
叮叮叮，下課了，原來(lái)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)，馬上安靜發(fā)下來(lái)。
體育課的英語(yǔ)篇八
昨天體育課，是1500米測(cè)試，真是驚心動(dòng)魄。
成老師讓我們先慢跑兩圈，然后帶我們來(lái)到了1500米的起跑點(diǎn)。我們站在草坪上，等老師報(bào)名字。我想：每次我是第二個(gè)，不會(huì)現(xiàn)在還是我第二個(gè)吧！報(bào)名字了：“徐思源，張澤浩，邵晨……”不是吧，我又是第二個(gè)，每次我都排第一組，為什么！沒(méi)辦法，我只好出列，站到了徐思源的后面。組分好后，我們第一組來(lái)到了起跑線。
好討厭呀！我到底會(huì)跑得怎么樣呢？會(huì)不會(huì)跑到一半摔倒了呢？擔(dān)憂一點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)了，這時(shí)成老師讓我們準(zhǔn)備好，我調(diào)整好姿勢(shì)，一聲哨響我們都沖了出去。大家都開始搶道，一窩蜂地?cái)D過(guò)來(lái)，我毫不讓步，向前沖著，這時(shí)，邵晨和褚石林率先沖了上來(lái)，我也加快了速度。半圈跑好，我依然第三，在快出第二個(gè)彎道時(shí)，董嘉輝沖了上來(lái)，從我身邊擦過(guò)，我急了，想：這下可慘了，跑到第四去了。不過(guò)他也不快，再跑前面一點(diǎn)看看能不能超?？斓浇K點(diǎn)了，我?guī)缀鯖](méi)力量了，速度也慢了不少。我想：這下可能真沒(méi)希望了。不過(guò)此時(shí)，董嘉輝也越跑越慢，我看機(jī)會(huì)來(lái)了，當(dāng)時(shí)腦子一片空白，大口大口喘著氣！離董嘉輝近了一點(diǎn)，看來(lái)他是撐不住了。已經(jīng)快剩100米不到了，沖呀！我對(duì)自己說(shuō)，使足力氣，要超了！可董嘉輝又往旁邊一跑，把我的路給占了，我只好先罷休，但我知道，一定要快點(diǎn)，否則就來(lái)不及。我又使足力氣，去超，又被他占了線路，我火了，從第二根跑道超了過(guò)去，再全力沖了過(guò)去，終于到了終點(diǎn)。
真是驚心動(dòng)魄！
體育課的英語(yǔ)篇九
尊敬的xx：
我因?yàn)樯象w育課說(shuō)話，所以要寫檢討，反思自己的行為。上體育課跑步應(yīng)該閉嘴，認(rèn)真跑步鍛煉，可是我卻因?yàn)檎f(shuō)小話，被罰寫檢討，老師，我會(huì)認(rèn)真反思的，下次不會(huì)這樣了，請(qǐng)老師原諒，我甘愿受罰。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
xxxx年xx月xx日。
體育課的英語(yǔ)篇十
“炎熱的太陽(yáng)散發(fā)出一種帶著騷味兒的陽(yáng)光。”這句話是我去學(xué)校是必說(shuō)的一句話，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的正右方有一個(gè)垃圾池。而今天炎熱的太陽(yáng)散發(fā)出的不僅僅是帶著騷味的陽(yáng)光，更把我們一星期只有一節(jié)的體育課這一眼為我們帶來(lái)開心的清泉曬干了?？墒橇粝碌氖巧象w育課無(wú)法得到的知識(shí)。
在每周的星期一都有體育課和音樂(lè)課。為這兩節(jié)課同學(xué)們毫不在意熾熱的陽(yáng)光照在身上，因?yàn)槲覀兊男睦锒加幸还汕迦诹鲃?dòng)，那是我們最愛(ài)的體育課和音樂(lè)課。想到可以上這兩節(jié)課，每個(gè)人都為之歡呼雀躍不過(guò)，下午體育老師所說(shuō)的一句話讓我和我的小伙伴們都驚呆傻臉啦。
體育課的英語(yǔ)篇十一
：
您好！感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書！
反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)。
領(lǐng)導(dǎo)。
和同事對(duì)我的一片苦心。自己并沒(méi)有好好的去考慮我現(xiàn)在的責(zé)任，造成了工作的失誤。通過(guò)這件事，我感到雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松了要求，工作做風(fēng)渙散的必然結(jié)果，也是與我們學(xué)校要求——樹新風(fēng)，講文明，背道而行。經(jīng)過(guò)幾天的反思，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)學(xué)校的一切也比較熟悉了，尤其是。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)我的關(guān)懷和幫助使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開始放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)我的信任，愧對(duì)。
領(lǐng)導(dǎo)。
的關(guān)心。
如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。本人。
思想。
中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：
思想。
覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
思想。
覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人不尊重。對(duì)待工作的。
思想。
觀念不夠深刻、不夠負(fù)責(zé)。我決定做出如下整改：
1、對(duì)自己。
思想。
上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找，并認(rèn)清其可能造成的'嚴(yán)重后果。
2、認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。
3、經(jīng)常和同事加強(qiáng)溝通，保證不再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時(shí)把工作落實(shí)好、做好呢？同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣、不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無(wú)從談起，服務(wù)也只是紙上談兵。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。
能給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。如果學(xué)校能給我改過(guò)的機(jī)會(huì)，我會(huì)化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。所以，我要感謝。
領(lǐng)導(dǎo)。
讓我寫了這份檢查，是。
領(lǐng)導(dǎo)。
讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，給了我改過(guò)的機(jī)會(huì)。說(shuō)真心話，在學(xué)校上班認(rèn)識(shí)很多同事，真的很開心很愉悅！
上沒(méi)有把工作的方式方法重視起來(lái)，這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作做得更好，也沒(méi)給自己注入走上新臺(tái)階的。
思想。
動(dòng)力。在自己的。
思想。
中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付。
思想。
現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其不好的苗頭，如果不是。
領(lǐng)導(dǎo)。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。在此，我向。
領(lǐng)導(dǎo)。
做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。因此，無(wú)論。
領(lǐng)導(dǎo)。
怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何意見(jiàn)。同時(shí)，我請(qǐng)求。
領(lǐng)導(dǎo)。
再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為學(xué)校做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)。
領(lǐng)導(dǎo)。
相信我。
檢討人：xx。
20xx年xx月xx日。
體育課的英語(yǔ)篇十二
1、蹲踞式跳遠(yuǎn);
2、籃球比賽;
3、籃球基本技術(shù)練習(xí);
4、足球比賽;
5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。
1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。
2、體育委員或教師通過(guò)隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)生不掉隊(duì)。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。
1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：
a.四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);
10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);
20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。
b.練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次
c.練習(xí)用時(shí)10分鐘
2、足球與籃球：
(1)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲;
(2)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、五對(duì)五比賽;
(3)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí);
(4)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí);
(5)學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問(wèn)題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
(7)此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。
距下課鈴響兩分鐘，教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開場(chǎng)地。結(jié)束本課。
體育課的英語(yǔ)篇十三
看了題目，你一定以為我要寫上體育課時(shí)的事。那你就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。
“叮?！鄙险n了，同學(xué)們吃零食的趕緊不吃了，下位子的同學(xué)立馬回到了位子上，說(shuō)話的同學(xué)立馬把嘴給閉上了??????（因?yàn)轶w育老師很嚴(yán)厲）誰(shuí)說(shuō)話不守紀(jì)律，被記名了，那后果不堪設(shè)想。我和同桌都在飛快的寫作者。老師叫我們下去排隊(duì)。我正準(zhǔn)備不寫下去排隊(duì)。方鎮(zhèn)宇對(duì)我說(shuō)，可以不下去?！拔也恍牛 蔽艺f(shuō)道。他也無(wú)所謂的說(shuō)：“不信拉倒！”我半信半疑的坐回了位子。但左思右想，還是不對(duì)。萬(wàn)一老師問(wèn)我們?cè)趺崔k呢？我問(wèn)方鎮(zhèn)宇。方鎮(zhèn)宇一點(diǎn)也不擔(dān)心地說(shuō)：“被老師留下的?！卑。恳鲋e！好吧！為了回家能玩拼了！我豁出去了。老師問(wèn)我們幾個(gè)怎么了，他們都說(shuō)是被老師留下的。只有我慚愧極了！老師說(shuō)：“我一下問(wèn)你們老師?！卑。窟@下完了！萬(wàn)一老師說(shuō)不是他留的，那真完了。不一會(huì)，老師上完課回來(lái)。我著急死了，生怕老師問(wèn)語(yǔ)文老師。終于下課。我終于松了一口氣。
下次，我再也不逃課了！
體育課的英語(yǔ)篇十四
下午，只聽(tīng)苑子文和王權(quán)一聲令下：“上體育課！”同學(xué)們就像一只只活蹦亂跳的小鹿一樣沖進(jìn)了操場(chǎng)上。當(dāng)然，我也不例外。老師來(lái)了！我們一見(jiàn)到老師，便像小綿羊見(jiàn)到了牧羊人一樣乖乖地站好了隊(duì)。為啥這么聽(tīng)話？哈哈，這是因?yàn)槔蠋熆墒潜辉u(píng)為“我們心目中的魔鬼教練”了哦！如果你想嘗嘗我們老師的厲害的話不好意思，你一定會(huì)被老師整得慘慘的，因?yàn)槔蠋熯^(guò)于嚴(yán)厲，所以我們一般都不敢“反其道而行之”。但是極少數(shù)同學(xué)除外―他們因此而付出了“慘痛的代價(jià)”！
跑完了第八圈，我們綞可以休息了！這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我們都感到好涼爽??！急忙躺下來(lái)，閉上眼睛，好舒服啊！我真喜歡上體育課?。‰m然跑步時(shí)有點(diǎn)累。
體育課的英語(yǔ)篇十五
今天，我們上了一節(jié)體育課，我們按照上一節(jié)體育課老師講的去做了，但還是被罵了，老師說(shuō)我們?cè)谧鍪覂?nèi)操的時(shí)候沒(méi)有在教室里做操，唉！老師今天這節(jié)課教了我們?cè)鯓恿⒄?，怎樣稍息，怎樣左轉(zhuǎn)，怎么右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)，還有解散的時(shí)候還要拍三下手，總之，今天這一節(jié)體育課我們腳都站麻了！老師訓(xùn)練我們也是讓我最深刻的就是稍息了，老師告訴我們稍息要讓腳擺成11字形，唉，我們班好多同學(xué)都被說(shuō)了，但我卻被老師表?yè)P(yáng)了，好多同學(xué)望著我，好像在說(shuō)：你好棒！或你是怎么做到的？但大多數(shù)是學(xué)我怎么擺的，其實(shí)呀，我也是怕被老師罵，所以我稍息了以后放肆改，所以我就改成這個(gè)樣子了，我也就沒(méi)被老師罵，反而還被表?yè)P(yáng)了！耶！
體育課的英語(yǔ)篇十六
課堂教學(xué)的延伸是指教師在課堂教學(xué)傳授知識(shí)的過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。他的實(shí)質(zhì)在于變重教為重學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，它蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)內(nèi)在力量轉(zhuǎn)換后新的學(xué)習(xí)能量的生成和積淀。那么在課堂教學(xué)中如何延伸呢？這是許多教師一直研究的問(wèn)題，近年來(lái)，我對(duì)此有以下幾點(diǎn)體會(huì)現(xiàn)與各位老師一起探討。
一、由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法延伸。學(xué)習(xí)方法如何傳導(dǎo)？如何教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？我認(rèn)為最重要的是教給學(xué)生思維的方法。這是最基本的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種以思維為核心的智力行為，思維使學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的心理成分。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就要求教師精心鉆研教材。所謂“受人以魚，只供一飯之需；教人以漁，方為終身之用”的道理也正在這里。在課堂教學(xué)中教師要為學(xué)生提供課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用同閱讀、演練、操作等結(jié)合起來(lái)，使其在自行探索知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期《可貴的沉默》一課中，我精心鉆研教材，搜集大量的課時(shí)案例將學(xué)生課堂上所涉及的問(wèn)題做到心中有數(shù)。如在課伊始，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，師生共同融入課文，然后抓住課文中描寫孩子們的神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)孩子們此時(shí)的情緒，從而達(dá)到明白父母對(duì)孩子的愛(ài)。同時(shí)，教給學(xué)生在描寫人物是要抓住人物的動(dòng)作神態(tài)來(lái)描寫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)會(huì)寫作。并在課下布置學(xué)生描寫一個(gè)人，要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，達(dá)到了借助課文向?qū)W會(huì)寫作的學(xué)法延伸。
二、由傳授知識(shí)向滲透情感延伸。當(dāng)前教育改革強(qiáng)調(diào)教育的人文精神，凸現(xiàn)教育主題的人格特征，就其本質(zhì)是對(duì)完整、健全人格的追求與培養(yǎng)。課堂教學(xué)即是知識(shí)信息傳輸反饋的過(guò)程，同時(shí)也是復(fù)雜的人際交往。良好的教學(xué)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的積極情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智力活動(dòng)的進(jìn)行和個(gè)性的發(fā)展?，F(xiàn)代心理學(xué)表明，情感對(duì)個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程具有組織和瓦解的效能，它能直接作用于學(xué)生的課堂行為，并會(huì)微妙的影響和改變其教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)中師生間精神、情感的交流、融匯是絕不可以，也不應(yīng)該忽視的。由傳授知識(shí)向滲透感情的延伸愈真實(shí)，閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率就會(huì)愈高。
首先，要注意情感的誘發(fā)。教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行信息的加工、處理，運(yùn)用生動(dòng)形象地描述，巧妙與會(huì)的提問(wèn)，富有心機(jī)的點(diǎn)撥，形式多樣的聯(lián)系等，把無(wú)窮宇宙間的自然奧秘，大千世界的鐘聲百項(xiàng)，人類歷史的演進(jìn)構(gòu)成，民族文化的深厚底蘊(yùn)等都解釋展現(xiàn)在學(xué)生面前，使每一項(xiàng)活動(dòng)都成為學(xué)生許的進(jìn)步的階梯，以致“激情涌動(dòng)，欲罷不能”。如在《可貴的沉默》一課的教學(xué)中，在課伊始就以一首《生日快樂(lè)》歌，將學(xué)生帶入課文，體會(huì)自己當(dāng)時(shí)過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)，并從中體會(huì)到父母的愛(ài)，同時(shí)對(duì)自己沒(méi)有給父母祝賀過(guò)生日而感到自己從未給父母以愛(ài)的回報(bào)而沉默，引起學(xué)生對(duì)本文的學(xué)習(xí)興趣。
其次要注意情感的投射。有關(guān)研究表明，學(xué)習(xí)在本質(zhì)上是一種期待、愿望及實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，它包含著師生間真誠(chéng)的交往和心靈的契合。情感的投射可通過(guò)語(yǔ)言行為和非語(yǔ)言行為來(lái)實(shí)現(xiàn)，如在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思維成果用簡(jiǎn)短、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給予褒獎(jiǎng)，或在委婉中道出不足?；蛘咴诮虒W(xué)中用體態(tài)語(yǔ)，即教師用眼神、表情、手勢(shì)等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予某種暗示。而正確的評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生樹立成功者的自我形象，并以此喚起學(xué)習(xí)的自信心。
再次，要注意情感的融入。即教師需挖掘教材中的情感因素通過(guò)角色效應(yīng)，將對(duì)善、惡、美、丑的褒貶有效的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理體驗(yàn)和心理沖突，以此激發(fā)學(xué)生積極向上的思想感情。教師的情感“入乎其內(nèi)”，教材的底蘊(yùn)才會(huì)“出乎其外”，學(xué)生的心弦才會(huì)被知識(shí)內(nèi)在的力量所叩響。再如教學(xué)結(jié)束時(shí)，為升華情感而進(jìn)行了延伸題目，觀看父母關(guān)心孩子，愛(ài)護(hù)孩子的圖片，并說(shuō)說(shuō)看后的體會(huì)，借此契機(jī)設(shè)計(jì)了“爸爸、媽媽我想對(duì)您說(shuō)……”讓學(xué)生寫出此時(shí)此刻最想對(duì)父母說(shuō)的話，學(xué)生基于課堂的體驗(yàn)，寫出了許多讓人感動(dòng)的話，同時(shí)也懂得了父母為我們付出了很多，自己也應(yīng)該回報(bào)父母的愛(ài)。
三、由傳授知識(shí)向發(fā)展智能延伸。閱讀教學(xué)中要著眼于學(xué)生的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)提供條件，創(chuàng)造環(huán)境，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)有效的訓(xùn)練，促使知識(shí)內(nèi)化，完善智能結(jié)構(gòu)，達(dá)到理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的豁然貫通。在教學(xué)完《可貴的沉默》一課后，我還結(jié)合本單元的習(xí)作內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成了一篇習(xí)作《父母的愛(ài)》。學(xué)生都能根據(jù)課上自己的感受，寫出感人肺腑的話。有的學(xué)生寫道“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，他們的愛(ài)像涓涓細(xì)流陪伴我成長(zhǎng)，為我的生活道路指明了方向?！庇械膶W(xué)生寫道“要說(shuō)世界上什么東西最珍貴，那便是父母對(duì)我們的愛(ài)，他們的愛(ài)將使我們終生幸福。”并在習(xí)作中以自己的親身經(jīng)歷描述父母對(duì)自己的愛(ài)，情深意切令人感動(dòng)。
以上三個(gè)延伸是相互交織，密不可分的，他所產(chǎn)生的作用較好地順應(yīng)了學(xué)生身心的整體發(fā)展，也是三維目標(biāo)即“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀”真實(shí)體現(xiàn)?？傊m度的延伸，智慧的拓展，能讓學(xué)生主體獲得潛能的激發(fā)、方法的領(lǐng)悟、思維的啟迪、情感的熏陶、精神的升華，增智益趣，才能使我們的課堂教學(xué)更具實(shí)效性，課堂四十分鐘才會(huì)有實(shí)效。
博文小學(xué)。
馬士芳2008年7月。
體育課的英語(yǔ)篇十七
今天，我讀了《愛(ài)的教育》上的一篇關(guān)于耐力的文章，文章的名字叫做《體育課》。
文章的主要內(nèi)容是這樣的：一天，天氣很好，加羅內(nèi)他們到室外去上體育課，加羅內(nèi)路過(guò)校長(zhǎng)室時(shí)，聽(tīng)到耐力的媽媽正在請(qǐng)求校長(zhǎng)不讓身體很弱的小耐力上體育課，可站在一旁的小耐力說(shuō)：“媽媽，我能行的，我和其他同學(xué)一樣，都是健康的，正常的?！眿寢屵t疑地說(shuō)：“我是怕他的`同學(xué)們會(huì)嘲笑他，”但耐力說(shuō)：“我不在乎，曠課是不光彩的，”就這樣，學(xué)校同意讓小耐力去上體育課了，但讓他時(shí)刻保護(hù)自己。
體育課上，老師讓同學(xué)們爬桿，那個(gè)桿子很高，當(dāng)輪到耐力時(shí)，加羅內(nèi)則站在一旁為他加油鼓氣，當(dāng)耐力艱難地爬上去時(shí)，加羅內(nèi)又大聲的為他喝彩，他們兩個(gè)就像一對(duì)形影不離的好兄弟一樣。
在耐力最需要幫助的時(shí)候，他卻說(shuō)：“我不愿受到特殊的照顧，那樣做不光彩?！边@句話多么令人感動(dòng)啊！
體育課的英語(yǔ)篇十八
期末體育考試臨近800米的參考考試，項(xiàng)目沉甸甸的壓在我身上，讓我沒(méi)有話可以說(shuō)了，想想那種大腿麻痹，四肢酸痛，呼吸喘不過(guò)氣，喉嚨像被火燒一樣的感覺(jué)，仿佛此時(shí)身處太陽(yáng)底下被火烤似的，反正就感覺(jué)是永遠(yuǎn)都跑不完的折磨。無(wú)論怎么樣，我們害怕的是每天都要訓(xùn)練，如果是偶爾幾次訓(xùn)練還行，但是天天訓(xùn)練的話身體是真的接受不了。我們?cè)谶@個(gè)方方正正的操場(chǎng)上進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的跑步練習(xí)，我個(gè)子本來(lái)就小，而且跑的又不是特別的快，但是呢我并沒(méi)有松懈，終于在一個(gè)星期三的下午，我們開始了考試。
在體育考800米之前，我們就在上一節(jié)課體育課跳了200個(gè)的蛙跳，渾身都快散架了，還不是因?yàn)槟侨耗猩f(shuō)話害得我們。
下午我們開始考試，當(dāng)時(shí)跑了第1圈，大腿就開始有一點(diǎn)點(diǎn)痛了，肯定是因?yàn)槟?00個(gè)蛙跳的緣故，但是心里暗自的對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)持，好不容易努力那么久，可不能白費(fèi)了這次的努力，之后跑到一半，我放慢了速度喘著大氣，回頭一看，隊(duì)伍竟然只剩下了10來(lái)個(gè)學(xué)生堅(jiān)持不住的同學(xué)在慢慢跑走，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)加速跑跑啊跑啊跑，在最后一刻我成功了，我考了第2名，同學(xué)都說(shuō)：“你真的好厲害呀，你能堅(jiān)持跑完而且還能跑得那么快，你看我們跑到一半就不行了就一直氣喘吁吁”我笑了笑，然后我已經(jīng)累的說(shuō)不出話了，現(xiàn)在我感覺(jué)我的喉嚨相似在被火燒一樣。我跑到了第二名肯定帶著一絲絲的運(yùn)氣，幸好堅(jiān)持下來(lái)了，還好我的努力并沒(méi)有白費(fèi)，從自己不敢相信到堅(jiān)持了下來(lái)，其實(shí)這段時(shí)間真的感覺(jué)自己好不容易。
相信自己其實(shí)是可以的，我還能堅(jiān)持跑著下來(lái)，是因?yàn)樵谶@幾個(gè)月里面，我盡情的揮汗如雨，拼盡全力得去拼搏，去奮斗，根本就沒(méi)有什么不可能完成的事。
體育課人生有四怕：怕老師，怕家長(zhǎng)，怕作業(yè)，怕上體育課。
隨著一聲聲的“殺豬叫”，我無(wú)奈又恐懼地走出去，今天有節(jié)體育課。窗外小雨淅淅瀝瀝，凜冽的寒風(fēng)敲打在我的心頭，凄涼之感油然而生，唉，舊傷還沒(méi)好，就又要添新傷。
瞬間，隊(duì)伍整齊劃一，我仿佛感到面前的是一支“趕死隊(duì)”，大家表情肅穆，等待著嚴(yán)峻的任務(wù)和艱難的考驗(yàn)。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“繞著樓梯跑十圈”的命令，并且還是上下五樓時(shí)，“趕死隊(duì)”立即原形畢露，一個(gè)個(gè)抱頭鼠竄，驚慌失措，儼然一幅“雨天驚慌圖”。而我則表面鎮(zhèn)定自若，內(nèi)心卻早已崩潰。
“往前沖！”，我不停地高速撞擊，邁開腿，一步三個(gè)臺(tái)階，拼命追趕前面的人?？墒迁D―這又有什么用呢？再努力，耐力上不去，也沒(méi)用啊。漸漸地，腿就軟綿綿的，腳也是軟綿綿的，有勁/兒也時(shí)不出來(lái)的感覺(jué)。臺(tái)階也晃動(dòng)了起來(lái)，下樓只好一步一個(gè)，怕因?yàn)榛孟蠖瓤眨蔷偷貌粌斒Я?。頭暈眼花也伴隨而來(lái)，像有只既柔軟又有力的大手抓住了我，身體也仿佛不聽(tīng)使喚了，再也跑不動(dòng)了。無(wú)奈，只好氣喘吁吁，艱難的快走著，兩個(gè)肺都快憋炸了，空氣也根本不夠呼吸，每根頭發(fā)上都艱難的挑著豆大的汗珠，晃破了，就順著額頭滾下來(lái)，拖動(dòng)著身體，如一頭病牛，緩慢移動(dòng)，一圈，兩圈，三圈――到第十圈時(shí)，我頭皮發(fā)麻，衣服粘著汗水在抽動(dòng)，神情恍惚，但仍舊硬生生的走完了第十圈。
回到教室，洗了洗臉，喝了幾大口水，坐著，回想起剛才所經(jīng)歷的，真的不敢想象自己是如何堅(jiān)持下來(lái)的。于是，對(duì)自己的敬佩之情如江水般滔滔不絕。體育課，原來(lái)并沒(méi)有那么讓人害怕，只需要努力和耐力，終會(huì)獲得成功。
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