教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，課堂教學(xué)的反饋和評(píng)估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教師在教案的撰寫中，可以根據(jù)學(xué)生的差異性和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
我家的男子漢的教案篇一
1． 積累文中的生字詞語(yǔ)，理解文中頗有哲理的語(yǔ)句。
2． 通過(guò)閱讀概括小男孩的性格特點(diǎn)，說(shuō)出小男孩的形象，及給我們的啟示。
3． 理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學(xué)爭(zhēng)做男子漢的信心和勇氣、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的思想意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容及步驟：
2． 出示投影：朝陽(yáng)中學(xué)男子漢超市（趕快選購(gòu)，數(shù)量有限）
3． 生談，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，共同交流。
1,請(qǐng)同學(xué)們采用跳讀迅速提取信息的方法,把文中集中刻畫小男孩性格特點(diǎn)的語(yǔ)句劃下來(lái),并在旁邊作好批注,說(shuō)出作者用什么寫作手法,表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格特點(diǎn)?(生看書老師巡視)
2,師生交流,老師板書:天真幼稚可愛(ài)沉著勇敢剛強(qiáng)(老師板書)
文中作者對(duì)待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)？能用結(jié)合具體的內(nèi)容談?wù)剢幔?BR> 1、文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說(shuō)出來(lái)跟我們一起分享。
2、對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？
大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。 南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。 賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。 掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過(guò)劉先生的接見(jiàn)。 清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。 學(xué)生談看法，老師總結(jié)：其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂(lè)觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。 老師總結(jié)本節(jié)課 作業(yè)自助餐：
一類：
1．摘抄詞語(yǔ)及寓意深刻的句子在積累本上。
2．談?wù)劚竟?jié)課的感想。
二類：
1．把你小時(shí)侯稱得上是男子漢的壯舉用生動(dòng)、幽默的話寫出來(lái)。
2．用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言寫寫班里男子漢和非男子漢的行為。
三類：
1．以男子漢為話題寫一段話發(fā)表你的看法
2．比較閱讀賈先生的《我的老師》，談?wù)勀愀矚g哪篇文章和文章中的男子漢。
我家的男子漢的教案篇二
本文的語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄。在教學(xué)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的欣賞和積累，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累教學(xué)的目的。
一、通讀課文，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。
二、詞語(yǔ)積累。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
1．找出課文中你認(rèn)為寫得風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。
（１）他對(duì)所有的滋味都有興趣，他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一個(gè)小籠包子。
（2）他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳，耍起來(lái)，眼神都恍惚了，十分逗人。
（３）一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。
（4）他買橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。
（5）當(dāng)別的孩子們哭的時(shí)候，他才想起來(lái)哭?？蘼曕诹粒o(wú)傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。
2．找出文中語(yǔ)意含蓄的語(yǔ)言。
（１）歷史真是螺旋形地上升。
（2）這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。
（3）讓男子漢們自己好好地成長(zhǎng)吧！
3．體會(huì)上述語(yǔ)言的生動(dòng)。
四、復(fù)述課文。指名復(fù)述課文部分章節(jié)內(nèi)容，要求語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng)。
我家的男子漢的教案篇三
記得在小時(shí)候，我經(jīng)常摔倒，疼得哭了起來(lái)。爸爸媽媽就教導(dǎo)我說(shuō)，你是男子漢，要堅(jiān)強(qiáng)，自己摔倒了就要自己爬起來(lái)。那時(shí)的我還小，不懂“男子漢”這個(gè)詞的含義，見(jiàn)到一些小妹妹摔倒了，她的父母便急忙扶起她，我就感到很委屈。
隨著年齡的增長(zhǎng)，上學(xué)后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)男生和女生的確有很大的差異。比如說(shuō)，我們男孩子喜歡冒險(xiǎn)的活動(dòng)、刺激的游戲、科幻的東西。而女孩子呢？她們喜歡折紙、跳皮筋等那些文靜一些的活動(dòng)。男孩子一般性格很淘氣，有些脾氣不是很好，有些爆燥，我也是如此。
有一天，一個(gè)妹妹過(guò)生日邀請(qǐng)我去。吃完飯后，我在外面看電視，他們?cè)诶镂菀舱粗娨?。由于這兩個(gè)電視是相連的，而我們想看的節(jié)目是不相同的，所以我們便開(kāi)始“搶”電視。那一天我本來(lái)都有些不順心，“搶”了一會(huì)兒，她們從屋里出來(lái)打了我?guī)紫?，我非常惱火，狠狠的把其中的一個(gè)踢哭了，然后就回家了。
最早我認(rèn)為爸爸偏心，后來(lái)我才漸漸明白，男孩子的力氣比較大，容易打傷人。常言道，好男不跟女斗。從那以后，我不再和女生斤斤計(jì)較了，男生和女生不同，我要學(xué)的寬容大度一些，因?yàn)槲沂且粋€(gè)男子漢。
我家的男子漢的教案篇四
我的弟弟有一頭略短的頭發(fā)，有一束小小的短發(fā)落在潔白的額頭上，他的眼睛大大的，里面有一汪清水，水汪汪的，看人的時(shí)候又是那樣的炯炯有神，顯得可愛(ài)極了。他的嘴巴小小的，卻是天生的蜜桃色，他如果做錯(cuò)了事情，嘴巴就抿得緊緊的，顯得更小了，眼睛無(wú)辜天真地看著你，好不委屈的樣子，真是惹人憐愛(ài)。我們的街坊鄰居都說(shuō)我的弟弟非常的機(jī)靈聰明，而我呢？卻覺(jué)得我的弟弟傻得可愛(ài)！
這又是為什么呢？事情是這樣的，在我的弟弟剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候。媽媽給他準(zhǔn)備了兩支鉛筆放在口袋里，并沒(méi)有放在鉛筆盒里，因?yàn)閶寢屩牢业牡艿苁莻€(gè)很丟三落四的人，發(fā)鉛筆盒里，鉛筆盒都能被他搞丟了。所以，媽媽對(duì)他千叮呤萬(wàn)囑咐：“你可別搞丟了一支鉛筆，否則回來(lái)我一定罵你！”可是不知道怎么回事，弟弟放學(xué)回家之后，口袋里的鉛筆真的有一支鉛筆莫名其妙地不翼而飛了。弟弟平時(shí)最怕媽媽訓(xùn)斥他，還真是個(gè)怪事！弟弟回來(lái)后，媽媽就問(wèn)他：“你的鉛筆哪去了？！”弟弟唯唯諾諾，怕媽媽訓(xùn)斥他：“我，我的鉛筆借給我旁邊的女同學(xué)了，她沒(méi)有帶鉛筆！”媽媽聽(tīng)后，笑了一下說(shuō)：“沒(méi)事，這是好事啊，你懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)了！”弟弟驚奇地說(shuō)：“媽媽你怎么不批評(píng)我了?！?BR> 瞧瞧，我的弟弟是不是很傻？
我家的男子漢的教案篇五
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。
我們家的男子漢
王安憶
王安憶，上海人，茹志娟的女兒。1978年任上?！秲和瘯r(shí)代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感?！袄斫狻迸c“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。
教學(xué)目標(biāo)
1.感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。
2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法;重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫特點(diǎn)。
3.體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
你能給下列紅色的字注音嗎?嘴饞風(fēng)靡()
恍惚()囁嚅()
倔強(qiáng)()膽怯()
囑咐()沮喪()
打量()著急()
拌嘴()濟(jì)濟(jì)()
我家的男子漢的教案篇六
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。
我們家的男子漢
王安憶
王安憶，上海人，茹志娟的女兒。1978年任上?！秲和瘯r(shí)代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，98年獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。“理解”與“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。
1.感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。
2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法;重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫特點(diǎn)。
3.體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
你能給下列紅色的字注音嗎?嘴饞()風(fēng)靡()
恍惚()囁嚅()
倔強(qiáng)()膽怯()
囑咐()沮喪()
打量()著急()
拌嘴()濟(jì)濟(jì)()
我家的男子漢的教案篇七
我是一個(gè)堂堂頂天立地的七尺男兒，是個(gè)男子漢?！傲鳒I”這個(gè)詞在我的腦海中從來(lái)沒(méi)有過(guò)，可那一次，我這個(gè)流血不流淚的男子漢卻哭了。
那是開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)星期天，我到同學(xué)家去玩?？墒俏也恢赖溁颊徊揭徊降叵蛭冶平Ｎ以诩彼俚仂?，突然，我的同學(xué)從對(duì)面竄了出來(lái)。只聽(tīng)“砰”的一聲，我和同學(xué)撞在了一起，結(jié)果人仰馬翻，鼻青臉腫。我見(jiàn)大事不妙，就趕忙離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)，心里還祈禱著：阿彌陀佛！請(qǐng)讓我的同學(xué)平平安安，不會(huì)有什么事情，也希望我能逃過(guò)這一劫吧！上天保佑呀！
也不知什么原因，這件事被爸爸知道了?？上攵?，爸爸理所當(dāng)然要勃然大怒，他把我推進(jìn)了房間。一向當(dāng)救兵的奶奶和媽媽也不幫我了，鐵面無(wú)私地?cái)嘟^了我逃跑的后路。唉！這一招可真夠狠的?？磥?lái)老天爺真的是不幫我呀！這時(shí)，爸爸走進(jìn)房間，關(guān)上房門嚴(yán)厲地說(shuō)：“我要問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題，你給我老老實(shí)實(shí)地回答，坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，這一點(diǎn)你是知道的。不用我來(lái)告訴你，你說(shuō)你有沒(méi)有弄傷你的同學(xué)，快說(shuō)！”我低著頭，想爸爸什么時(shí)候知道這件事的？哎呀！真是倒霉呀！“你在發(fā)什么呆呀，你！快點(diǎn)回答！”我支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)有.”“到底有沒(méi)有？我再給你一次機(jī)會(huì)，到底有沒(méi)有？”我猶豫了一會(huì)，仍說(shuō)：“沒(méi)有！”這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，狠狠地再我臉上扇了一巴掌。我的臉上頓時(shí)火辣辣的，淚水溢滿了眼眶。爸爸嘆了口氣，說(shuō)道：“我怎么養(yǎng)了你這樣一個(gè)兒子，給了你一次又一次的機(jī)會(huì)，卻不知悔改。一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)。像你這樣的兒子，還不如不生的好！”我終于忍不住低聲哭了出來(lái)，眼淚“嘩嘩”地往下流，第一次我哭得那么傷心。
這后悔的淚就像影子一樣，一直跟隨著我，不斷提醒著我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)并勇于改錯(cuò)地人。
我家的男子漢的教案篇八
又是一個(gè)星期天，真是開(kāi)心，又可以好好地玩上一天啦！今天，我拽著爸爸、媽媽一起來(lái)到了公園，快樂(lè)的一天就這樣開(kāi)始了。
剛爬上山頂，我就迫不及待地問(wèn)媽媽：“怎么樣，今天想玩什么？”媽媽笑了笑說(shuō)：“今天你最大，你想玩什么就玩什么！”這時(shí)，爸爸說(shuō)話了：“男孩子要訓(xùn)練膽量，今天咱們就玩一些既恐怖又刺激的游戲吧？”我一聽(tīng)，有些心動(dòng)了，確實(shí)應(yīng)該像個(gè)男孩子的樣子。可還沒(méi)等我開(kāi)口，媽媽就和爸爸爭(zhēng)了起來(lái)，媽媽有自己的觀點(diǎn)：“孩子還這么小，不能玩那些游戲！”爸爸又堅(jiān)持自己的意見(jiàn)：“什么關(guān)系，都這么大了，再說(shuō)，我們不是都在身邊保護(hù)著嗎？應(yīng)該讓他試一試！”……我見(jiàn)他們爭(zhēng)個(gè)不停，于是就說(shuō)出了我的想法：“沒(méi)關(guān)系，媽媽！我都已經(jīng)11歲了，讓我試一試吧！”媽媽在我和爸爸的勸說(shuō)下，終于同意了。我們一會(huì)兒玩過(guò)山車，一會(huì)兒玩進(jìn)鬼洞，一會(huì)兒又是蹦極，真是刺激極了，也體會(huì)到了與平常不一樣的感覺(jué)。
我一邊玩一邊想，自己真的長(zhǎng)大了，不應(yīng)該讓爸爸、媽媽那么操心了。自己應(yīng)該什么事情都學(xué)會(huì)去做，今天鍛煉了膽量，明天又要鍛煉什么呢？我暗暗下定決心，要好好計(jì)劃一下。
我家的男子漢的教案篇九
我們家有一個(gè)男子漢，他就是我，若是問(wèn)我為什么，我則會(huì)自豪而響亮的說(shuō)：“我的優(yōu)點(diǎn)有很多，堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、勇敢和有責(zé)任感。”我相信聽(tīng)到的人一定不會(huì)相信，如果你也是一樣的話，那就慢慢聽(tīng)我說(shuō)吧！
我很堅(jiān)強(qiáng)，雖然我?guī)Я艘桓毙⊙劬?，但是我是我們班里的運(yùn)動(dòng)小能手。比如，一次跑步比賽中，我被選入了長(zhǎng)跑項(xiàng)目，那天，我做好了跑步的起跑動(dòng)作，用眼睛有計(jì)劃的掃視著整個(gè)操場(chǎng)，耳朵仔細(xì)的聽(tīng)這槍響聲，心里開(kāi)始越來(lái)越緊張了，心跳也蹦蹦蹦的跳個(gè)不停，但是我可以肯定，我對(duì)這場(chǎng)比賽很有把握，畢竟我也是一位老選手了，只聽(tīng)一聲槍響，我用自己最均衡的速度向前沖刺著，像一只正在加速，想用速度來(lái)捕捉獵物的小豹子。我在前幾圈的時(shí)候按照計(jì)劃一直在一個(gè)并不明顯的地方，當(dāng)我到五圈的時(shí)候，我開(kāi)始有些疲憊了，我開(kāi)始要加速了，我用力一沖，沒(méi)一會(huì)就到了最前面，我還剩一圈了，我暗自竊喜，可是我的腳一不小心滑了一下，只感到膝蓋一下子劇痛，我一看，天哪，鮮血已經(jīng)順著流了出來(lái)，我心頭一驚，不知如何是好，只見(jiàn)他們?cè)脚茉竭h(yuǎn)，我努力的又一次站上了跑道，用手罩在腿上，費(fèi)力的站了起來(lái)，又一次做好了跑步動(dòng)作，這次，我雖然輸了，可是最后還是被老師表?yè)P(yáng)了。
你們看看我是不是一個(gè)男子漢，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！
我家的男子漢的教案篇十
盼望已久的登山就要開(kāi)始了，早上我早早地起來(lái)，做登山前的準(zhǔn)備。
我們來(lái)到駝梁的山腳下，首先看到綠色的大山，山上長(zhǎng)滿了茂盛的大樹(shù)，美麗極了，我非常興奮。心急火燎地開(kāi)始跟大家一起爬山，不一會(huì)兒，叔叔們跑在了前面，把我和姐姐、媽媽甩在了后面，我對(duì)姐姐說(shuō)：“誰(shuí)能爬到山頂誰(shuí)才是男子漢”。我們沿著山道不停地向上攀登……到達(dá)海拔2000米時(shí)，叔叔們都坐在石頭上休息，我們也累得走不動(dòng)了，當(dāng)時(shí)我想：“我是男子漢，一定能登到山頂”，哥哥和姐姐問(wèn)我還上嗎，我大聲地說(shuō)：“上”，然后，我們繼續(xù)向上攀登，終于登上了頂峰，我看到了藍(lán)藍(lán)的天，大大的白云，美麗極了，還有標(biāo)志此處高度的石碑“駝峰海拔2281米”，我雖然很累，但是我很高興，因?yàn)槲业巧狭松巾?，我是真正的男子漢。
此次登山，經(jīng)過(guò)我的努力證明了我是男子漢，在學(xué)習(xí)上我也要拿出這種不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的精神，攀登知識(shí)頂峰。
我家的男子漢的教案篇十一
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
通過(guò)反復(fù)朗讀課文，了解洛迪和媽媽與洪水斗爭(zhēng)，最后脫離危險(xiǎn)的過(guò)程。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和積累好詞佳句的習(xí)慣。
掌握生字的音、形、義
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握生字的音、形、義，了解課文內(nèi)容
課文朗讀帶生字卡
自讀、討論相結(jié)合
在老師眼里，我們班的女孩都是那么可愛(ài)，那么聰明，男孩兒個(gè)個(gè)都像是“小小男子漢”。今天，老師再帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位“小小男子漢”。
板書課題，齊讀。質(zhì)疑，讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
1、生自由朗讀課文，師出示自讀要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；讀完后，想想自己讀懂了什么？
2、生自主讀書。
3、檢查自學(xué)情況：
出示生字卡，檢查認(rèn)讀生字情況；出示新詞，交流自己是用什么方法理解的。
儼然、支撐、泛濫、湍急
4、指名分段讀課文
1、以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。
2、思考：課文主要寫了什么事？
指名回答，互相補(bǔ)充。
3、聽(tīng)課文錄音朗讀
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住這些字的。
2、你能用這些字組和課文中不相同的詞嗎？
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：雹陷
4、書寫練習(xí)
我家的男子漢的教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。
知識(shí)目標(biāo)：探究本文敘事的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用。
能力目標(biāo)：提高口頭表達(dá)能力及組織設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用，探究人物成功的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：設(shè)計(jì)表演、圈點(diǎn)批注、討論探究。
教具準(zhǔn)備：張山、巴塞羅納奧運(yùn)會(huì)、雙向飛碟射擊比賽的資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生自讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
3、設(shè)置表演情境：
假如你是一位電視節(jié)目主持人，現(xiàn)場(chǎng)直播張山參加的這場(chǎng)射擊比賽，你應(yīng)該如何解說(shuō)呢？
（提示）用第三人稱，不能直接刻畫人物心理，可通過(guò)神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫間接表現(xiàn)人物心理變化。
學(xué)生反復(fù)朗讀課文。
分組合作設(shè)計(jì)。
指定代表解說(shuō)（反復(fù)設(shè)計(jì)、反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)表演）。
教師指導(dǎo)：流暢、生動(dòng)地直播，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物細(xì)膩的心理狀態(tài)，要符合主持人口吻。
要求：仔細(xì)體會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)和作用，舉例說(shuō)明。
學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、批注，小組交流，全班討論。
教師引導(dǎo)：作者巧妙地把景物描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫緊密地結(jié)合在一起，細(xì)膩逼真，烘托了賽場(chǎng)氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的`氣概和境界。
學(xué)生談?wù)J識(shí)。
1、鞏固字詞，完成《伴你學(xué)》2、預(yù)習(xí)《我的夢(mèng)想》（基礎(chǔ)題）。
3、回家看一場(chǎng)體育比賽，有深刻認(rèn)識(shí)的同學(xué)將探究的感受寫下來(lái)。（提高題）。
我家的男子漢的教案篇十三
1.了解主人公嘗試保護(hù)媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信，驕傲及舒緩，溫情的`不同朗讀特點(diǎn)。
1.《小朋友的書.我長(zhǎng)大了》，磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
1.由討論引出兒歌主題。
2.欣賞兒歌，并分析。
第一遍朗讀，提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)，兒歌里的男子漢在保護(hù)誰(shuí)。
第二遍分段朗讀。分別提問(wèn)。逐一分析媽媽害怕的事物與我對(duì)應(yīng)的解決方法。
朗讀至結(jié)尾。
男子漢是怎樣扮演他爸爸媽媽的，他為什么要扮演他爸爸。
再次完整朗讀。
3.使用小朋友的書，對(duì)照?qǐng)D意再次朗誦兒歌。
4.討論并創(chuàng)編。
我家的男子漢的教案篇十四
1、初步欣賞音樂(lè)，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
一）、復(fù)習(xí)
1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈）。
2、歌曲《來(lái)了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。
3、歌曲《小鴨呷呷》
二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》
2、教師示范擊鼓
我家的男子漢的教案篇一
1． 積累文中的生字詞語(yǔ)，理解文中頗有哲理的語(yǔ)句。
2． 通過(guò)閱讀概括小男孩的性格特點(diǎn)，說(shuō)出小男孩的形象，及給我們的啟示。
3． 理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學(xué)爭(zhēng)做男子漢的信心和勇氣、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的思想意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容及步驟：
2． 出示投影：朝陽(yáng)中學(xué)男子漢超市（趕快選購(gòu)，數(shù)量有限）
3． 生談，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，共同交流。
1,請(qǐng)同學(xué)們采用跳讀迅速提取信息的方法,把文中集中刻畫小男孩性格特點(diǎn)的語(yǔ)句劃下來(lái),并在旁邊作好批注,說(shuō)出作者用什么寫作手法,表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格特點(diǎn)?(生看書老師巡視)
2,師生交流,老師板書:天真幼稚可愛(ài)沉著勇敢剛強(qiáng)(老師板書)
文中作者對(duì)待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)？能用結(jié)合具體的內(nèi)容談?wù)剢幔?BR> 1、文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說(shuō)出來(lái)跟我們一起分享。
2、對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？
大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。 南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。 賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。 掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過(guò)劉先生的接見(jiàn)。 清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。 學(xué)生談看法，老師總結(jié)：其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂(lè)觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。 老師總結(jié)本節(jié)課 作業(yè)自助餐：
一類：
1．摘抄詞語(yǔ)及寓意深刻的句子在積累本上。
2．談?wù)劚竟?jié)課的感想。
二類：
1．把你小時(shí)侯稱得上是男子漢的壯舉用生動(dòng)、幽默的話寫出來(lái)。
2．用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言寫寫班里男子漢和非男子漢的行為。
三類：
1．以男子漢為話題寫一段話發(fā)表你的看法
2．比較閱讀賈先生的《我的老師》，談?wù)勀愀矚g哪篇文章和文章中的男子漢。
我家的男子漢的教案篇二
本文的語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄。在教學(xué)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的欣賞和積累，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累教學(xué)的目的。
一、通讀課文，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。
二、詞語(yǔ)積累。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
1．找出課文中你認(rèn)為寫得風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。
（１）他對(duì)所有的滋味都有興趣，他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一個(gè)小籠包子。
（2）他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳，耍起來(lái)，眼神都恍惚了，十分逗人。
（３）一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。
（4）他買橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。
（5）當(dāng)別的孩子們哭的時(shí)候，他才想起來(lái)哭?？蘼曕诹粒o(wú)傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。
2．找出文中語(yǔ)意含蓄的語(yǔ)言。
（１）歷史真是螺旋形地上升。
（2）這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。
（3）讓男子漢們自己好好地成長(zhǎng)吧！
3．體會(huì)上述語(yǔ)言的生動(dòng)。
四、復(fù)述課文。指名復(fù)述課文部分章節(jié)內(nèi)容，要求語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng)。
我家的男子漢的教案篇三
記得在小時(shí)候，我經(jīng)常摔倒，疼得哭了起來(lái)。爸爸媽媽就教導(dǎo)我說(shuō)，你是男子漢，要堅(jiān)強(qiáng)，自己摔倒了就要自己爬起來(lái)。那時(shí)的我還小，不懂“男子漢”這個(gè)詞的含義，見(jiàn)到一些小妹妹摔倒了，她的父母便急忙扶起她，我就感到很委屈。
隨著年齡的增長(zhǎng)，上學(xué)后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)男生和女生的確有很大的差異。比如說(shuō)，我們男孩子喜歡冒險(xiǎn)的活動(dòng)、刺激的游戲、科幻的東西。而女孩子呢？她們喜歡折紙、跳皮筋等那些文靜一些的活動(dòng)。男孩子一般性格很淘氣，有些脾氣不是很好，有些爆燥，我也是如此。
有一天，一個(gè)妹妹過(guò)生日邀請(qǐng)我去。吃完飯后，我在外面看電視，他們?cè)诶镂菀舱粗娨?。由于這兩個(gè)電視是相連的，而我們想看的節(jié)目是不相同的，所以我們便開(kāi)始“搶”電視。那一天我本來(lái)都有些不順心，“搶”了一會(huì)兒，她們從屋里出來(lái)打了我?guī)紫?，我非常惱火，狠狠的把其中的一個(gè)踢哭了，然后就回家了。
最早我認(rèn)為爸爸偏心，后來(lái)我才漸漸明白，男孩子的力氣比較大，容易打傷人。常言道，好男不跟女斗。從那以后，我不再和女生斤斤計(jì)較了，男生和女生不同，我要學(xué)的寬容大度一些，因?yàn)槲沂且粋€(gè)男子漢。
我家的男子漢的教案篇四
我的弟弟有一頭略短的頭發(fā)，有一束小小的短發(fā)落在潔白的額頭上，他的眼睛大大的，里面有一汪清水，水汪汪的，看人的時(shí)候又是那樣的炯炯有神，顯得可愛(ài)極了。他的嘴巴小小的，卻是天生的蜜桃色，他如果做錯(cuò)了事情，嘴巴就抿得緊緊的，顯得更小了，眼睛無(wú)辜天真地看著你，好不委屈的樣子，真是惹人憐愛(ài)。我們的街坊鄰居都說(shuō)我的弟弟非常的機(jī)靈聰明，而我呢？卻覺(jué)得我的弟弟傻得可愛(ài)！
這又是為什么呢？事情是這樣的，在我的弟弟剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候。媽媽給他準(zhǔn)備了兩支鉛筆放在口袋里，并沒(méi)有放在鉛筆盒里，因?yàn)閶寢屩牢业牡艿苁莻€(gè)很丟三落四的人，發(fā)鉛筆盒里，鉛筆盒都能被他搞丟了。所以，媽媽對(duì)他千叮呤萬(wàn)囑咐：“你可別搞丟了一支鉛筆，否則回來(lái)我一定罵你！”可是不知道怎么回事，弟弟放學(xué)回家之后，口袋里的鉛筆真的有一支鉛筆莫名其妙地不翼而飛了。弟弟平時(shí)最怕媽媽訓(xùn)斥他，還真是個(gè)怪事！弟弟回來(lái)后，媽媽就問(wèn)他：“你的鉛筆哪去了？！”弟弟唯唯諾諾，怕媽媽訓(xùn)斥他：“我，我的鉛筆借給我旁邊的女同學(xué)了，她沒(méi)有帶鉛筆！”媽媽聽(tīng)后，笑了一下說(shuō)：“沒(méi)事，這是好事啊，你懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)了！”弟弟驚奇地說(shuō)：“媽媽你怎么不批評(píng)我了?！?BR> 瞧瞧，我的弟弟是不是很傻？
我家的男子漢的教案篇五
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。
我們家的男子漢
王安憶
王安憶，上海人，茹志娟的女兒。1978年任上?！秲和瘯r(shí)代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感?！袄斫狻迸c“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。
教學(xué)目標(biāo)
1.感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。
2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法;重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫特點(diǎn)。
3.體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
你能給下列紅色的字注音嗎?嘴饞風(fēng)靡()
恍惚()囁嚅()
倔強(qiáng)()膽怯()
囑咐()沮喪()
打量()著急()
拌嘴()濟(jì)濟(jì)()
我家的男子漢的教案篇六
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。
我們家的男子漢
王安憶
王安憶，上海人，茹志娟的女兒。1978年任上?！秲和瘯r(shí)代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，98年獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。“理解”與“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。
1.感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。
2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法;重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫特點(diǎn)。
3.體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
你能給下列紅色的字注音嗎?嘴饞()風(fēng)靡()
恍惚()囁嚅()
倔強(qiáng)()膽怯()
囑咐()沮喪()
打量()著急()
拌嘴()濟(jì)濟(jì)()
我家的男子漢的教案篇七
我是一個(gè)堂堂頂天立地的七尺男兒，是個(gè)男子漢?！傲鳒I”這個(gè)詞在我的腦海中從來(lái)沒(méi)有過(guò)，可那一次，我這個(gè)流血不流淚的男子漢卻哭了。
那是開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)星期天，我到同學(xué)家去玩?？墒俏也恢赖溁颊徊揭徊降叵蛭冶平Ｎ以诩彼俚仂?，突然，我的同學(xué)從對(duì)面竄了出來(lái)。只聽(tīng)“砰”的一聲，我和同學(xué)撞在了一起，結(jié)果人仰馬翻，鼻青臉腫。我見(jiàn)大事不妙，就趕忙離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)，心里還祈禱著：阿彌陀佛！請(qǐng)讓我的同學(xué)平平安安，不會(huì)有什么事情，也希望我能逃過(guò)這一劫吧！上天保佑呀！
也不知什么原因，這件事被爸爸知道了?？上攵?，爸爸理所當(dāng)然要勃然大怒，他把我推進(jìn)了房間。一向當(dāng)救兵的奶奶和媽媽也不幫我了，鐵面無(wú)私地?cái)嘟^了我逃跑的后路。唉！這一招可真夠狠的?？磥?lái)老天爺真的是不幫我呀！這時(shí)，爸爸走進(jìn)房間，關(guān)上房門嚴(yán)厲地說(shuō)：“我要問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題，你給我老老實(shí)實(shí)地回答，坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，這一點(diǎn)你是知道的。不用我來(lái)告訴你，你說(shuō)你有沒(méi)有弄傷你的同學(xué)，快說(shuō)！”我低著頭，想爸爸什么時(shí)候知道這件事的？哎呀！真是倒霉呀！“你在發(fā)什么呆呀，你！快點(diǎn)回答！”我支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)有.”“到底有沒(méi)有？我再給你一次機(jī)會(huì)，到底有沒(méi)有？”我猶豫了一會(huì)，仍說(shuō)：“沒(méi)有！”這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，狠狠地再我臉上扇了一巴掌。我的臉上頓時(shí)火辣辣的，淚水溢滿了眼眶。爸爸嘆了口氣，說(shuō)道：“我怎么養(yǎng)了你這樣一個(gè)兒子，給了你一次又一次的機(jī)會(huì)，卻不知悔改。一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)。像你這樣的兒子，還不如不生的好！”我終于忍不住低聲哭了出來(lái)，眼淚“嘩嘩”地往下流，第一次我哭得那么傷心。
這后悔的淚就像影子一樣，一直跟隨著我，不斷提醒著我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)并勇于改錯(cuò)地人。
我家的男子漢的教案篇八
又是一個(gè)星期天，真是開(kāi)心，又可以好好地玩上一天啦！今天，我拽著爸爸、媽媽一起來(lái)到了公園，快樂(lè)的一天就這樣開(kāi)始了。
剛爬上山頂，我就迫不及待地問(wèn)媽媽：“怎么樣，今天想玩什么？”媽媽笑了笑說(shuō)：“今天你最大，你想玩什么就玩什么！”這時(shí)，爸爸說(shuō)話了：“男孩子要訓(xùn)練膽量，今天咱們就玩一些既恐怖又刺激的游戲吧？”我一聽(tīng)，有些心動(dòng)了，確實(shí)應(yīng)該像個(gè)男孩子的樣子。可還沒(méi)等我開(kāi)口，媽媽就和爸爸爭(zhēng)了起來(lái)，媽媽有自己的觀點(diǎn)：“孩子還這么小，不能玩那些游戲！”爸爸又堅(jiān)持自己的意見(jiàn)：“什么關(guān)系，都這么大了，再說(shuō)，我們不是都在身邊保護(hù)著嗎？應(yīng)該讓他試一試！”……我見(jiàn)他們爭(zhēng)個(gè)不停，于是就說(shuō)出了我的想法：“沒(méi)關(guān)系，媽媽！我都已經(jīng)11歲了，讓我試一試吧！”媽媽在我和爸爸的勸說(shuō)下，終于同意了。我們一會(huì)兒玩過(guò)山車，一會(huì)兒玩進(jìn)鬼洞，一會(huì)兒又是蹦極，真是刺激極了，也體會(huì)到了與平常不一樣的感覺(jué)。
我一邊玩一邊想，自己真的長(zhǎng)大了，不應(yīng)該讓爸爸、媽媽那么操心了。自己應(yīng)該什么事情都學(xué)會(huì)去做，今天鍛煉了膽量，明天又要鍛煉什么呢？我暗暗下定決心，要好好計(jì)劃一下。
我家的男子漢的教案篇九
我們家有一個(gè)男子漢，他就是我，若是問(wèn)我為什么，我則會(huì)自豪而響亮的說(shuō)：“我的優(yōu)點(diǎn)有很多，堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、勇敢和有責(zé)任感。”我相信聽(tīng)到的人一定不會(huì)相信，如果你也是一樣的話，那就慢慢聽(tīng)我說(shuō)吧！
我很堅(jiān)強(qiáng)，雖然我?guī)Я艘桓毙⊙劬?，但是我是我們班里的運(yùn)動(dòng)小能手。比如，一次跑步比賽中，我被選入了長(zhǎng)跑項(xiàng)目，那天，我做好了跑步的起跑動(dòng)作，用眼睛有計(jì)劃的掃視著整個(gè)操場(chǎng)，耳朵仔細(xì)的聽(tīng)這槍響聲，心里開(kāi)始越來(lái)越緊張了，心跳也蹦蹦蹦的跳個(gè)不停，但是我可以肯定，我對(duì)這場(chǎng)比賽很有把握，畢竟我也是一位老選手了，只聽(tīng)一聲槍響，我用自己最均衡的速度向前沖刺著，像一只正在加速，想用速度來(lái)捕捉獵物的小豹子。我在前幾圈的時(shí)候按照計(jì)劃一直在一個(gè)并不明顯的地方，當(dāng)我到五圈的時(shí)候，我開(kāi)始有些疲憊了，我開(kāi)始要加速了，我用力一沖，沒(méi)一會(huì)就到了最前面，我還剩一圈了，我暗自竊喜，可是我的腳一不小心滑了一下，只感到膝蓋一下子劇痛，我一看，天哪，鮮血已經(jīng)順著流了出來(lái)，我心頭一驚，不知如何是好，只見(jiàn)他們?cè)脚茉竭h(yuǎn)，我努力的又一次站上了跑道，用手罩在腿上，費(fèi)力的站了起來(lái)，又一次做好了跑步動(dòng)作，這次，我雖然輸了，可是最后還是被老師表?yè)P(yáng)了。
你們看看我是不是一個(gè)男子漢，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！
我家的男子漢的教案篇十
盼望已久的登山就要開(kāi)始了，早上我早早地起來(lái)，做登山前的準(zhǔn)備。
我們來(lái)到駝梁的山腳下，首先看到綠色的大山，山上長(zhǎng)滿了茂盛的大樹(shù)，美麗極了，我非常興奮。心急火燎地開(kāi)始跟大家一起爬山，不一會(huì)兒，叔叔們跑在了前面，把我和姐姐、媽媽甩在了后面，我對(duì)姐姐說(shuō)：“誰(shuí)能爬到山頂誰(shuí)才是男子漢”。我們沿著山道不停地向上攀登……到達(dá)海拔2000米時(shí)，叔叔們都坐在石頭上休息，我們也累得走不動(dòng)了，當(dāng)時(shí)我想：“我是男子漢，一定能登到山頂”，哥哥和姐姐問(wèn)我還上嗎，我大聲地說(shuō)：“上”，然后，我們繼續(xù)向上攀登，終于登上了頂峰，我看到了藍(lán)藍(lán)的天，大大的白云，美麗極了，還有標(biāo)志此處高度的石碑“駝峰海拔2281米”，我雖然很累，但是我很高興，因?yàn)槲业巧狭松巾?，我是真正的男子漢。
此次登山，經(jīng)過(guò)我的努力證明了我是男子漢，在學(xué)習(xí)上我也要拿出這種不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的精神，攀登知識(shí)頂峰。
我家的男子漢的教案篇十一
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
通過(guò)反復(fù)朗讀課文，了解洛迪和媽媽與洪水斗爭(zhēng)，最后脫離危險(xiǎn)的過(guò)程。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和積累好詞佳句的習(xí)慣。
掌握生字的音、形、義
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握生字的音、形、義，了解課文內(nèi)容
課文朗讀帶生字卡
自讀、討論相結(jié)合
在老師眼里，我們班的女孩都是那么可愛(ài)，那么聰明，男孩兒個(gè)個(gè)都像是“小小男子漢”。今天，老師再帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位“小小男子漢”。
板書課題，齊讀。質(zhì)疑，讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
1、生自由朗讀課文，師出示自讀要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；讀完后，想想自己讀懂了什么？
2、生自主讀書。
3、檢查自學(xué)情況：
出示生字卡，檢查認(rèn)讀生字情況；出示新詞，交流自己是用什么方法理解的。
儼然、支撐、泛濫、湍急
4、指名分段讀課文
1、以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。
2、思考：課文主要寫了什么事？
指名回答，互相補(bǔ)充。
3、聽(tīng)課文錄音朗讀
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住這些字的。
2、你能用這些字組和課文中不相同的詞嗎？
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：雹陷
4、書寫練習(xí)
我家的男子漢的教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。
知識(shí)目標(biāo)：探究本文敘事的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用。
能力目標(biāo)：提高口頭表達(dá)能力及組織設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用，探究人物成功的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：設(shè)計(jì)表演、圈點(diǎn)批注、討論探究。
教具準(zhǔn)備：張山、巴塞羅納奧運(yùn)會(huì)、雙向飛碟射擊比賽的資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生自讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
3、設(shè)置表演情境：
假如你是一位電視節(jié)目主持人，現(xiàn)場(chǎng)直播張山參加的這場(chǎng)射擊比賽，你應(yīng)該如何解說(shuō)呢？
（提示）用第三人稱，不能直接刻畫人物心理，可通過(guò)神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫間接表現(xiàn)人物心理變化。
學(xué)生反復(fù)朗讀課文。
分組合作設(shè)計(jì)。
指定代表解說(shuō)（反復(fù)設(shè)計(jì)、反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)表演）。
教師指導(dǎo)：流暢、生動(dòng)地直播，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物細(xì)膩的心理狀態(tài)，要符合主持人口吻。
要求：仔細(xì)體會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)和作用，舉例說(shuō)明。
學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、批注，小組交流，全班討論。
教師引導(dǎo)：作者巧妙地把景物描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫緊密地結(jié)合在一起，細(xì)膩逼真，烘托了賽場(chǎng)氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的`氣概和境界。
學(xué)生談?wù)J識(shí)。
1、鞏固字詞，完成《伴你學(xué)》2、預(yù)習(xí)《我的夢(mèng)想》（基礎(chǔ)題）。
3、回家看一場(chǎng)體育比賽，有深刻認(rèn)識(shí)的同學(xué)將探究的感受寫下來(lái)。（提高題）。
我家的男子漢的教案篇十三
1.了解主人公嘗試保護(hù)媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信，驕傲及舒緩，溫情的`不同朗讀特點(diǎn)。
1.《小朋友的書.我長(zhǎng)大了》，磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
1.由討論引出兒歌主題。
2.欣賞兒歌，并分析。
第一遍朗讀，提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)，兒歌里的男子漢在保護(hù)誰(shuí)。
第二遍分段朗讀。分別提問(wèn)。逐一分析媽媽害怕的事物與我對(duì)應(yīng)的解決方法。
朗讀至結(jié)尾。
男子漢是怎樣扮演他爸爸媽媽的，他為什么要扮演他爸爸。
再次完整朗讀。
3.使用小朋友的書，對(duì)照?qǐng)D意再次朗誦兒歌。
4.討論并創(chuàng)編。
我家的男子漢的教案篇十四
1、初步欣賞音樂(lè)，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
一）、復(fù)習(xí)
1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈）。
2、歌曲《來(lái)了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。
3、歌曲《小鴨呷呷》
二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》
2、教師示范擊鼓