寫心得體會(huì)是一種提升思維敏銳度和洞察力的方法，通過總結(jié)和思考我們可以更好地理解事物的本質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，首先要對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行充分回顧和整理，確保自己有清晰的認(rèn)識(shí)。不同人在不同時(shí)間和經(jīng)歷下的心得體會(huì)是各有千秋的，下面是一些精選的范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇一
同學(xué)們，你們知道嗎？紙是用木頭做的，我們節(jié)約一張紙，就等于節(jié)約了一小段木頭。不要小看這一張紙，我們每人節(jié)約一張，那全國(guó)就很多了，所以，我們不能浪費(fèi)一張紙。我們可以有很多辦法節(jié)約用紙。比如出口算題目，爸爸就給我用一面已經(jīng)用過的廢紙，或者已經(jīng)用過但是還沒有用完的本子。我媽媽在單位里，要是打印東西，她都是雙面打印，而且，一面有字的，她也從來不扔，下次打草稿的時(shí)候又可以用，她是我的好榜樣。
我爸爸也是節(jié)約用紙的好榜樣，他每次打印東西時(shí)，盡量把字寫小一點(diǎn)，而且雙面打印，這樣盡量在一張紙上多寫一些字，這也是節(jié)約用紙的好辦法。還有，爸爸經(jīng)常在電腦上寫文章，能不用紙就不用紙，而且在單位里，他們經(jīng)常采用無(wú)紙化交流辦公，就是把文件發(fā)到每個(gè)人的郵箱或qq上，大家看電腦就可以了，這樣可以節(jié)約更多的紙。
我要向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，做一個(gè)節(jié)約用紙的.人。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇二
今天，下午媽媽騎著電動(dòng)車去外婆外公家玩，在路上，有許許多多的工人叔叔在砍伐樹木，于是，我拍拍媽媽的`背說：“媽媽，您可不可以停一下車呀？”媽媽說：“停車肯定是可以的，可是，你讓我停車干什么呀？”我說：“我去問問工人叔叔他們砍伐樹木干什么呢？”媽媽說：“還是我告訴你吧！”我說：“不用了，”我趕緊跑去問工人叔叔，我說：“工人叔叔，您砍伐樹木干什么呢？”工人叔叔說：“做你們用的紙呀！”
現(xiàn)在，我才知道我用紙有多浪費(fèi)我以后一定要節(jié)約用紙，于是，我就上了車走了。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，我們離不開紙張。從上學(xué)到工作到生活，紙張?jiān)谖覀兩磉叞l(fā)揮著重要的作用。不只是平常各類書籍、雜志、紙質(zhì)文件，甚至是最粗暴的掃地紙也都承載著重要的價(jià)值。在這樣的長(zhǎng)期使用下，我們應(yīng)該對(duì)紙張有更深層次的認(rèn)知，并探討紙張的使用心得及體會(huì)。
第一段：紙張的出現(xiàn)和發(fā)展
紙張的出現(xiàn)已經(jīng)可以追溯到公元105年。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的秦封建社會(huì)，紙張是通過小麥秸稈、樹皮、草等天然物質(zhì)制成，后來才演進(jìn)出現(xiàn)了竹子和棉花紙。此后，紙張隨著時(shí)間和科技的發(fā)展，成為社會(huì)不可或缺的物品。如今，在電子產(chǎn)品的沖擊下，紙張?jiān)谀承﹫?chǎng)合或許沒有了它昔日的重要性，但是仍有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，依然被大量使用。
第二段：紙張的環(huán)保
然而我們也不能忽視紙張所帶來的負(fù)面問題。無(wú)論是來自樹木砍伐的影響，還是生產(chǎn)過程中對(duì)環(huán)境的損害，對(duì)紙張的環(huán)保性都有很大的爭(zhēng)議。為了減輕這種影響，越來越多的公司和個(gè)人都開始嘗試使用環(huán)保紙張。這種紙張采用廢紙、竹子、麻、稻草、草等植物材料生產(chǎn)制造而成，對(duì)環(huán)境損害較小。而對(duì)于普通人們，我們可以在使用紙張上多些對(duì)環(huán)境的思考，盡量少用，多循環(huán)使用紙張。
第三段：紙張的使用方法
在平時(shí)的生活中，紙張使用也需要有一定的技巧?，F(xiàn)代科技使得我們的日程安排及筆記可以在電腦、智能手機(jī)上完成，但對(duì)于需要立即記下的東西，或者對(duì)眼睛有負(fù)擔(dān)的煩瑣操作，我們還是需要使用紙張。使用紙張的時(shí)候，我們可以選擇多種不同的筆，及時(shí)透氣，避免抄襲等。同時(shí)，我們也可以進(jìn)行創(chuàng)意處理，讓使用紙張的體驗(yàn)得到優(yōu)化。
第四段：紙張的情感價(jià)值
不止是使用上的便利，紙張還承載著很多情感價(jià)值。例如收到親友來信時(shí)的喜悅情感，擺放在桌面上的在等待處理的工作，甚至是過去的老照片，這些都有著情感意義。在紙張中，文字、圖案展示的多樣性，也為我們帶來更多個(gè)性化的體驗(yàn)，同時(shí)也讓紙張變得不同尋常。
第五段：紙張的持續(xù)活力
隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)未來的追求和思考變得越來越多。對(duì)于紙張的使用，我們也有著新的期望。在一些特殊領(lǐng)域中，紙張已經(jīng)被賦予了新的價(jià)值。例如在藝術(shù)領(lǐng)域中，紙張被賦予了多種不同的形式，不單單是平面，還可以做成立體作品，形式多樣；在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，紙張?jiān)谥圃炜谡?、醫(yī)用被褥等方面都得到了應(yīng)用。這都是紙張帶給我們的新價(jià)值。
結(jié)語(yǔ)：
總的來說，紙張的使用是不可忽視的。不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械姆e極參與，而且在環(huán)境保護(hù)、情感體驗(yàn)上都承載著不可忽視的價(jià)值。希望在未來的生活中，我們可以更好的運(yùn)用紙張，使之更好地服務(wù)于我們的生活和工作。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇四
節(jié)約用紙是現(xiàn)代社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。紙張作為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈锲罚褂玫迷絹碓筋l繁，紙張的浪費(fèi)和污染也日益凸顯。節(jié)約用紙不僅有助于保護(hù)環(huán)境，減少資源消耗，還能幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以下是我對(duì)節(jié)約用紙的心得體會(huì)。
首先，減少紙張使用量是節(jié)約用紙的基本方法之一。在日常生活中，我們要盡量避免不必要的打印和復(fù)印，可以通過電子文檔、電子郵件等方式替代紙質(zhì)文件。例如，在辦公場(chǎng)所，我們可以選擇電子通信和電子文檔來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)書信和報(bào)告；在學(xué)校，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提交電子版作業(yè)，減少打印。減少紙張的使用不僅有利于減少資源消耗，還可以減少紙張回收和處理所產(chǎn)生的環(huán)境污染。
其次，合理利用紙張也是節(jié)約用紙的關(guān)鍵。當(dāng)我們使用紙張時(shí)，應(yīng)盡量充分利用每一張紙。在打印時(shí)，我們可以設(shè)置雙面打印，使每一頁(yè)紙都得到最大的使用效益。另外，使用不再需要的紙張作為草稿紙也是一種很好的方式。只要紙張的一面沒有重要的信息，我們就可以將其作為草稿紙使用，減少了對(duì)新紙的需求。此外，在做筆記時(shí)，我們可以將一頁(yè)紙分為兩個(gè)部分，上下兩部分分別用于不同的用途，這樣一張紙就可以發(fā)揮出雙倍的作用。
再次，提高紙張利用技能可以幫助我們更好地節(jié)約用紙。常見的方法包括學(xué)會(huì)折疊紙張，將大幅紙張折疊成小幅紙張，使其能更好地適應(yīng)各種用途；學(xué)會(huì)裁剪紙張，將不規(guī)則大小的紙張剪成規(guī)則的形狀，以方便使用；學(xué)會(huì)重復(fù)使用紙張，通過輕柔的方式擦拭紙張上的墨跡，使其變得干凈再次使用。這些技能的掌握不僅可以提高紙張的利用率，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
最后，紙張回收也是節(jié)約用紙的重要環(huán)節(jié)。回收紙張可以有效地減少資源消耗和環(huán)境污染。在家庭和單位，我們可以設(shè)立指定的紙張回收箱，方便員工和家庭成員投放廢紙。此外，一些學(xué)校和社區(qū)還設(shè)有固定的紙張回收點(diǎn)，供民眾進(jìn)行紙張回收。我們應(yīng)該主動(dòng)參與回收行動(dòng)，將廢紙、舊書等交給專門的回收機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理和再利用。
總結(jié)起來，節(jié)約用紙是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和踐行的行動(dòng)。通過減少紙張使用量、合理利用紙張、提高紙張利用技能和參與紙張回收，我們可以最大限度地減少對(duì)環(huán)境的影響，讓紙張得到更好的利用，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都可以從小事做起，一起努力，為構(gòu)建和諧、綠色的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇五
紙是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈锲罚S處可見，用處廣泛。從小學(xué)的課堂筆記到大學(xué)的觀念紀(jì)錄，從公司的管理職責(zé)到各種形式的書面溝通，紙張?jiān)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都扮演著重要的角色。今天，我將從個(gè)人觀點(diǎn)出發(fā)，分享一些使用紙張的心得體會(huì)。
第二段：便捷性。
紙張作為一種永久記錄工具，最顯著的優(yōu)點(diǎn)之一是便捷性。紙張不需要任何電力，也不需要特殊的軟件或設(shè)備。只需使用筆或鉛筆進(jìn)行書寫，即可記錄自己的想法和筆記。此外，紙張還可以輕松地折疊、剪裁和粘貼，使它成為一個(gè)高度可定制的工具，能夠滿足各種個(gè)人需求。
第三段：助于思考。
用紙的過程中，我發(fā)現(xiàn)它也具有一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)，那就是助于思考。將想法寫在紙上，可以讓我們集中思考并更深入地理解問題。有時(shí)候，紙張上的一個(gè)小筆記可以成為思路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我們破除舊思維模式，重新審視問題。而通過將不同思路歸類和組織，我們也可以更好地解決問題并進(jìn)行更有效的解決方案。
第四段：記錄能力。
除了助于思考，紙張還具有很強(qiáng)的記錄能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的記憶力可能會(huì)有所下降。在這種情況下，紙張是我們最好的朋友，它可以幫助我們記錄生活中的各種重要點(diǎn)滴，從而充分展現(xiàn)我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。此外，紙張上的記錄也可以成為我們未來事業(yè)和個(gè)人生活的有用資源，可以使我們更好地進(jìn)行規(guī)劃和決策。
第五段：紙張與環(huán)保。
盡管紙張有諸多優(yōu)點(diǎn)，但作為一種資源，它也會(huì)帶來一些負(fù)面影響。隨了全球的環(huán)保意識(shí)不斷提升，我們也需要注意如何更有效地使用和回收紙張資源。一般認(rèn)為，重復(fù)利用和回收紙張是保護(hù)環(huán)境的最佳實(shí)踐方法。我們可以選擇使用可再生的紙張和采用節(jié)能的技術(shù)，來減少隨紙帶來的負(fù)面環(huán)境影響。
結(jié)論：
總的來說，使用紙張有很多優(yōu)點(diǎn)。它是一種寶貴的工作和生活工具，幫助我們記錄、思考和規(guī)劃未來。然而，我們也需要警惕它可能帶來的負(fù)面影響，并盡力采取更環(huán)保、更有效的方法來使用它。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地思考用紙的優(yōu)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇六
同學(xué)們，人類只擁有一個(gè)地球，如果人們不珍惜它，地球終將在我們手中毀于一旦。因，我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
其實(shí)，節(jié)約能源并不只是隨手關(guān)燈、關(guān)水，還可以把家里每天的生活垃圾進(jìn)行分類，把一些可再生資源拿到收購(gòu)站，經(jīng)過加工再次循環(huán)使用。
通常，我們家兩三個(gè)星期就要搞一次大掃除。半個(gè)月下來，家里總是囤積了不少的垃圾，大家把自己平時(shí)沒用的東西都整出來，然后，再把這些東西進(jìn)行分類。垃圾分類也是一門學(xué)問，不能隨意亂分一通。通常我們家都把垃圾類別分的很細(xì)、很具體，比如紙張類，瓶罐類，塑料類，污染類（指電池等有害物質(zhì)）等等，每次都分成好幾大袋。每到我們家的清潔日，全家就便忙乎起來，我把草稿紙和沒用的報(bào)紙裝到一個(gè)袋子里，把可樂罐和易拉罐放在另一個(gè)袋子里，把爸爸媽媽看過的雜志和沒用的文件紙放到一起，最后將這些可循環(huán)利用的物品放到一大袋子，然后送到廢品收購(gòu)站，這樣就大功告成了。
垃圾分類雖然很麻煩，但一舉多得，一是保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，讓人們安居樂業(yè)；二是通過賣廢品，可以賺些“外快”；三是通過做家務(wù)，能夠鍛煉身體；四，也是最重要的，就是把廢品進(jìn)行循環(huán)利用，節(jié)約了寶貴的.資源。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，來維護(hù)我們共同居住的蔚藍(lán)色星球！
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇七
兩千多年前中國(guó)就開始已經(jīng)有人類開始用紙了，所以中國(guó)有著悠久的歷史。紙給人們帶來了不計(jì)其數(shù)的便利，但是隨著時(shí)代的發(fā)展人們對(duì)紙的需求量也越來越大了。可是出現(xiàn)了浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象越來越多了，目前有人認(rèn)為紙張便宜，所以這種不良好的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不僅破壞了環(huán)境還浪費(fèi)了大量造紙用的那些木材資源，同時(shí)也污染了環(huán)境。據(jù)全國(guó)中小學(xué)生統(tǒng)計(jì)，出現(xiàn)過了這樣一個(gè)現(xiàn)狀，大約有85%的同學(xué)在用過草稿紙的一面后就不再使用。使用草稿紙的時(shí)有60%以上的人在草稿紙上寫的字較大，還有大約70%的同學(xué)喜歡在草稿紙上畫上一些毫無(wú)目題的`圖畫，這可真是一個(gè)相當(dāng)大的資源代價(jià)。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇八
我國(guó)是世界上第一個(gè)發(fā)明神奇的`造紙術(shù)的國(guó)家，它是我國(guó)四大發(fā)明之一，是一個(gè)名叫蔡倫的人發(fā)明的，紙張的原材料是有麻頭，書皮，漁網(wǎng)等原料構(gòu)成的。
造紙是非常不容易的，當(dāng)時(shí)，蔡倫就在想，我要發(fā)明一種方便攜帶的紙張。于是，他就開始研究，經(jīng)過多次失敗，終于成功了。而現(xiàn)在的我們竟然無(wú)辜的浪費(fèi)紙張，誰(shuí)都知道，在現(xiàn)在的環(huán)境下，節(jié)約用紙是我們必須養(yǎng)成的習(xí)慣，但有一些小朋友并沒有做到，比如，有一次我去小伙伴家里玩，看見他表弟在用一張潔白的紙畫畫，但他沒畫完就把那張潔白的紙隨手扔了，又換了一張白紙。還有的同學(xué)在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)用的演草紙不是廢紙?jiān)倮?，而是用的也是新紙。寫的時(shí)候就寫寥寥幾個(gè)字就扔進(jìn)了垃圾桶，這樣，我看著很是心疼。
我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)是這樣的，用的是廢紙的背面，媽媽給我訂了一個(gè)本，我寫演草是工工整整一行一行的寫，這張紙寫滿了再換下一張，吃飯時(shí)，用的餐巾紙每次只用一張的一半就夠用了，同學(xué)們，你們覺得這樣好吧。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇九
大家都知道，紙張的原材料是我們身邊的樹木。一棵樹往往需要幾十年才能長(zhǎng)大成材，而一棵成年樹卻只能制造約5000張紙。由此看來，節(jié)約紙張是我們保護(hù)環(huán)境的首要條件。
我們的生活中處處離不開紙，可是該怎么樣節(jié)約紙張呢？聽爸爸說，在他公司里，一張紙正面用完了，反面可以復(fù)印資料或發(fā)傳真；而我們?cè)趯W(xué)校里也可以收集廢紙重復(fù)利用，看著廢紙?jiān)谕瑢W(xué)們的手中變成了一個(gè)個(gè)精美的手工制作品，環(huán)保的理念自然而然的感染著每個(gè)人的心靈。
我想將廢紙廣泛的運(yùn)用到人們的生活中。例如在公共汽車，我們可以用廢紙制作的投幣箱代替原本的鐵皮投幣箱。廢紙制作的投幣箱是汽車形狀的，不僅看上去容量大，而且它還在正前方印上了“少開車，減排放，多坐車，真方便！”的字樣，時(shí)刻提醒著每一個(gè)乘車的人，讓環(huán)保深入人心。
看！生活的各個(gè)部分，都可以用上廢紙，讓它變廢為寶。如果我們每個(gè)人都養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣，那么許許多多的樹木將逃脫被砍伐的命運(yùn)，我們的世界將充滿綠色，空氣變得更加的清新，世界變得更加的'美麗！
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十
親愛的教師們，同學(xué)們：
大家好!
最近，我們新田園小學(xué)四(4)班全體同學(xué)開展了一項(xiàng)關(guān)于“紙”的討論活動(dòng)，我們統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們學(xué)習(xí)用紙的使用狀況，結(jié)果非常驚人：始終以來，我校的用紙量都特別大。作為一名學(xué)生，一個(gè)學(xué)期至少有10本書，6本練習(xí)本。以平均每本書74頁(yè)，練習(xí)本40頁(yè)計(jì)算，一個(gè)學(xué)生一學(xué)期至少用紙980張，這還不包括考試卷、通知書等。假如考試卷有50張，通知書有10張，那么一個(gè)學(xué)生用紙量就是1040張。我校有近1000名學(xué)生，那么學(xué)校的用紙量就是一百多萬(wàn)張紙!甚至更多!所以，我們就要來愛護(hù)我們的資源，但這僅僅是不鋪張一張紙。
紙是由大量樹木造成的，但我國(guó)的樹林狀況也不容樂觀。全國(guó)森林掩蓋率才到達(dá)16、55%。6月13日，第五次清查結(jié)果顯示，全國(guó)人均占有森林面積僅相當(dāng)于世界人均占有量的21、3%。
為此，我們向全校師生建議，從我做起，從身邊做起，從小事做起，節(jié)省紙張、儲(chǔ)蓄綠色、呵護(hù)安康，我們要做到：
1、節(jié)省使用練習(xí)本，充分利用紙的空白處。
2、過期的.日歷和街上收到的小廣告、傳單，可以折紙、包書皮。
3、喝水時(shí)，盡量少用或不用一次性紙杯。
4、一些碎紙片可以用來做裝飾。
5、在節(jié)假日或生日時(shí)，盡量用打電話、發(fā)電子賀卡或手機(jī)短信等方式代替紙質(zhì)賀卡。
6、每年植樹節(jié)時(shí)種一棵樹。
7、多使用手帕、毛巾，少使用紙張。使用紙張時(shí)，盡量將紙充分綻開，削減用紙量。
8、做一些節(jié)省用紙，愛護(hù)資源的標(biāo)語(yǔ)，讓其他人參加到節(jié)省用紙行列中。
讓我們從身邊的小事做起，一起愛護(hù)我們的地球母親吧!
建議人：
日期：
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十一
2、愛心給綠色，樹木更樹人。
3、您熱愛生活嗎？請(qǐng)愛護(hù)美麗的花草吧！
4、崇尚節(jié)約文化，人人共享輝煌。
5、加強(qiáng)節(jié)水減排迎接綠色奧運(yùn)。
6、快、好、省。
7、珍惜資源。布丁邀你一起努力。
8、減少滲漏，杜絕浪費(fèi)，建設(shè)節(jié)水型城市。
9、資源很重要，樣樣不可少。
10、全面推進(jìn)城市節(jié)水，一點(diǎn)一滴鑄就生態(tài)文明。
11、勤儉節(jié)約，從我做起，從零開始。
12、合理利用資源促進(jìn)港口城市可持續(xù)發(fā)展。
13、勤奮只有起點(diǎn)，節(jié)儉永無(wú)止境。
14、節(jié)約一分錢，等于生產(chǎn)一分錢。
15、讓小樹和我們一起快樂成長(zhǎng)！
16、勤儉普及，富貴和諧惠民生。
17、生泰爾是我家，節(jié)約為大家。
18、多種一棵綠樹，多添一份希望。
19、節(jié)約從我做起，世界更加美好。
20、節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土，節(jié)約是強(qiáng)大力量的'儲(chǔ)蓄，世界勤儉日，提倡節(jié)約資源，造福子孫。
21、勤儉節(jié)約從心開始，珍惜資源，在實(shí)踐中踐行。
22、節(jié)約水電糧食，珍惜能源點(diǎn)滴。
23、節(jié)約用水獻(xiàn)份愛，綠色環(huán)保更美好。
24、我節(jié)約，我惜福，與生泰爾共成長(zhǎng)。
25、節(jié)約能源，從我做起。
26、愛護(hù)樹木就像愛護(hù)孩子。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
27、小節(jié)約，大發(fā)展。
28、水源珍惜，生命世代延續(xù)。
29、浪費(fèi)是個(gè)人的，資源是大家的。
30、綠色無(wú)處不在，人類無(wú)比可愛。
31、同一個(gè)地球，同一個(gè)家，節(jié)約每一滴水。
32、花草樹木的微笑源于你的愛心。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十二
本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，會(huì)積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識(shí)（有愛心、有責(zé)任感地生活）；對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。
教學(xué)內(nèi)容解析。
《維護(hù)森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個(gè)課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護(hù)森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點(diǎn)子。讓兒童在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動(dòng)的素材，容易為兒童所理解。本次活動(dòng)以協(xié)助兒童了解紙的來源和紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫诖嘶A(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)森林、維護(hù)森林。
教學(xué)目標(biāo)分解。
1.情感與態(tài)度：通過體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“維護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣：發(fā)生維護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充沛讓兒童體驗(yàn)、考慮，積極主動(dòng)地表達(dá)自身的想法和感受。
二、教學(xué)背景分析。
同學(xué)背景。
二年級(jí)的兒童對(duì)紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費(fèi)，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓節(jié)約用紙的意識(shí)在兒童的心底扎根。
本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，在課上組織同學(xué)進(jìn)行觀察、交流、匯報(bào)。在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)空：
本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體同學(xué)，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前，組織同學(xué)進(jìn)行個(gè)人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)維護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學(xué)搭建維護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對(duì)維護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣。課后，用需要同學(xué)用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)延伸下去。
三、課程資源整合。
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動(dòng)態(tài)資源：同學(xué)的調(diào)查和收集的資料。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
教師：課件、板書貼圖。
同學(xué)：調(diào)查表。
五、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十三
大家都知道，紙張的原材料是我們身邊的'樹木。一棵樹往往需要幾十年才能長(zhǎng)大成材，而一棵成年樹卻只能制造約5000張紙。由此看來，節(jié)約紙張是我們保護(hù)環(huán)境的首要條件。
我們的生活中處處離不開紙，可是該怎么樣節(jié)約紙張呢？聽爸爸說，在他公司里，一張紙正面用完了，反面可以復(fù)印資料或發(fā)傳真；而我們?cè)趯W(xué)校里也可以收集廢紙重復(fù)利用，看著廢紙?jiān)谕瑢W(xué)們的手中變成了一個(gè)個(gè)精美的手工制作品，環(huán)保的理念自然而然的感染著每個(gè)人的心靈。
我想將廢紙廣泛的運(yùn)用到人們的生活中。例如在公共汽車，我們可以用廢紙制作的投幣箱代替原本的鐵皮投幣箱。廢紙制作的投幣箱是汽車形狀的，不僅看上去容量大，而且它還在正前方印上了“少開車，減排放，多坐車，真方便！”的字樣，時(shí)刻提醒著每一個(gè)乘車的人，讓環(huán)保深入人心。
看！生活的各個(gè)部分，都可以用上廢紙，讓它變廢為寶。如果我們每個(gè)人都養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣，那么許許多多的樹木將逃脫被砍伐的命運(yùn)，我們的世界將充滿綠色，空氣變得更加的清新，世界變得更加的美麗！
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十四
從今天開始，我就要開始寫暑假日記了，我把我和哥哥把以前沒用完的本子和紙，清了出來。
我把這些紙訂起各種各樣的`本子，草稿本、英語(yǔ)本、數(shù)學(xué)本、語(yǔ)文本……許許多多本子。這樣既節(jié)省了錢又節(jié)約了紙。我又把一些用完了的紙收集起來，賣掉，這樣我們既賺了錢，又讓這些紙利用起來。
我真希望大家也能節(jié)省紙，節(jié)省錢，養(yǎng)成一個(gè)自理能力強(qiáng)，又節(jié)約錢的好孩子。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十五
1、讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙！
2、提倡利用可再生資源。大力開展廢電池及各類紙張及物品的分類回收利用；愛護(hù)圖書，提倡贈(zèng)書和捐書活動(dòng)，鼓勵(lì)圖書的循環(huán)利用。
3、節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起！
4、節(jié)約用紙，是保護(hù)地球資源的'一個(gè)最好的辦法！
5、只要我們大家一起節(jié)約用紙，我相信；明天的家園山更青，水更綠，天更藍(lán)，地更美，人與自然更和諧！
7、滴水是金，片紙是銀。節(jié)約，是你我的義務(wù)，也是為下一代著想。
8、節(jié)約每一張紙：打印文稿提倡雙面用紙，
9、行動(dòng)是成功的開始，等待是失敗的源頭。
10、浪費(fèi)紙張，等于破壞綠色家園。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十六
1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、了解生活中節(jié)約用紙的.方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。
能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
ppt課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
（一）導(dǎo)入部分
出示圖片請(qǐng)幼兒說說這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙）
提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎？
你們知道紙是用什么制造出來的嗎？
（二）基本部分
1、播放視頻了解造紙的過程。
提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？
這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢？
紙是由什么造出來的呢？
我們需要的紙?jiān)蕉?，砍伐的樹木?huì)怎么樣呢？
我們應(yīng)該怎樣做？（節(jié)約用紙）
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
（1）幼兒用較完整的語(yǔ)言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。
提問：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢？
繪畫時(shí)怎樣畫更節(jié)約用紙呢？
如果我想在一張紙上畫好多個(gè)圓形，可以怎么畫呢？那種更節(jié)約呢？
（2）出示圖片請(qǐng)幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。
報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫
（3）小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。
3、體驗(yàn)造紙的基本過程
（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。
（2）幼兒分工合作，體驗(yàn)造紙的基本步驟。
（三）結(jié)束部分
今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四）活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費(fèi)紙張，去珍愛書本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng)，使有些幼兒沒能很認(rèn)真傾聽教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十七
1、了解紙的生產(chǎn)過程，知道紙的來之不易。
2、探討節(jié)約用紙的方法。
3、建立節(jié)約用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。
1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙。
2、紙的生產(chǎn)過程視頻和ppt。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫作品ppt。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
一、出示紙張，說說紙的不同用途
1、出示實(shí)物
師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。
2、師幼交流
師:這是什么紙?它能做什么?
3、教師小結(jié)
師：白紙能夠?qū)懽趾屠L畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫助我們?nèi)サ襞K東西，報(bào)紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。
二、觀看視頻，講講紙的生產(chǎn)過程
1、播放視頻
師：紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看,認(rèn)真聽，一會(huì)兒咱們要來說一說紙的生產(chǎn)過程。
2、師幼交談
師：誰(shuí)來說一說紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？
3、教師小結(jié)
師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過壓榨、烘干除去水分，經(jīng)過這么多道工序，紙才被生產(chǎn)出來。我們要節(jié)約用紙。
三、行為辨析，談?wù)勑袨榈膶?duì)與錯(cuò)
1、出示圖片
師:我們一起來看看他們?cè)谠鯓佑眉垼?BR> 2、師幼交流
（1）看，他們?cè)谠鯓佑眉垼窟@些紙還能做些什么？
（2）她這樣用紙對(duì)嗎？為什么不對(duì)？如果是你，你會(huì)怎樣做?
（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報(bào)紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節(jié)約用紙的方法。
四、師幼討論，議議節(jié)約用紙方法
1、提出問題
師：那還有哪些節(jié)約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論
3、教師提問
師：誰(shuí)來說一說你知道的節(jié)約用紙的方法？
4、個(gè)幼回答
5、教師小結(jié)
師：你們的辦法可真多。節(jié)約用紙從生活的點(diǎn)滴做起, 不要將沒有充分利用的`紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報(bào)、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)約用紙的好方法。
五、作品欣賞，感知廢紙的再利用
1、教師引題
師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。
2、作品欣賞
師：現(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞。 .
六、動(dòng)手操作，學(xué)做紙漿畫的方法
1、示范講解
輪廓鋪滿。
2、提出要求
完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧！
3、幼兒操作
4、個(gè)別指導(dǎo)
5、作品展示
師：請(qǐng)你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來欣賞。
七、提出要求，生活中要節(jié)約用紙
師：請(qǐng)你們回去之后搜集有關(guān)節(jié)約用紙的好方法，回來和大家一起來分享，并在生活中做到節(jié)約用紙。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十八
我們生活在這個(gè)美麗的地球上，地球給予我們生活所必須的資源。但是因?yàn)槿祟惖?濫用亂用，很多資源都已經(jīng)面臨枯竭。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的紙也是珍貴的資源之一。
紙的發(fā)明是對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國(guó)生產(chǎn)的紙約有500種。現(xiàn)在，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在校園可隨處可見。
看到許多同學(xué)不愛惜課本，我很心疼。我班就有幾個(gè)，他們?cè)谡n本上亂畫，把課本畫得遍體鱗傷，不成樣子。如果我們每人的課本可以循環(huán)利用5年，按每人每年用10冊(cè)課本計(jì)算，全國(guó)2。2億在校學(xué)生就相當(dāng)于節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙，生產(chǎn)1噸文化紙須用20棵大樹，生產(chǎn)528萬(wàn)噸就要砍大樹1億多棵。
我班大部分同學(xué)，為了作業(yè)更整潔美觀，常常單面書寫，一張紙僅寫一面。你們知道嗎？我上網(wǎng)查實(shí)，去年全國(guó)共用了970萬(wàn)噸木漿造紙，每噸木漿要消耗大樹20棵，全年要砍伐20年至40年樹齡的大樹1。9億棵，相當(dāng)于砍掉了半個(gè)大興安嶺。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十九
紙是我們生活、學(xué)習(xí)中必須要用到的必需物品。比如我們的.課本呀、作業(yè)本呀、畫畫紙呀……，很多很多。那么它是怎么做出來的呢？告訴你們：紙是由樹做成的。大家都知道，如果沒有了樹木，我們的世界將失去美麗，失去清新的空氣。節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
那么，作為一個(gè)小學(xué)生怎樣才能做到節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境呢？我們可以從身邊的小事做起。比如說：不用一次性的紙杯、一次性的筷子；充分利用每一張紙，可以將廢紙的反面用來打草稿；用舊掛歷包書皮；多用手帕、毛巾，少用餐巾紙，等等。
如果我們每個(gè)人都節(jié)約紙張，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，那么我們將能節(jié)約大量的紙張，許許多多的樹木將逃脫被砍伐的命運(yùn)，我們的世界將充滿綠色，更加的美麗。
讓我們一起來節(jié)約紙張吧，讓空氣變得更加的清新，讓世界更加的美好。節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境，讓我們每個(gè)同學(xué)都成為小小的環(huán)保志愿者，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的好學(xué)生。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇一
同學(xué)們，你們知道嗎？紙是用木頭做的，我們節(jié)約一張紙，就等于節(jié)約了一小段木頭。不要小看這一張紙，我們每人節(jié)約一張，那全國(guó)就很多了，所以，我們不能浪費(fèi)一張紙。我們可以有很多辦法節(jié)約用紙。比如出口算題目，爸爸就給我用一面已經(jīng)用過的廢紙，或者已經(jīng)用過但是還沒有用完的本子。我媽媽在單位里，要是打印東西，她都是雙面打印，而且，一面有字的，她也從來不扔，下次打草稿的時(shí)候又可以用，她是我的好榜樣。
我爸爸也是節(jié)約用紙的好榜樣，他每次打印東西時(shí)，盡量把字寫小一點(diǎn)，而且雙面打印，這樣盡量在一張紙上多寫一些字，這也是節(jié)約用紙的好辦法。還有，爸爸經(jīng)常在電腦上寫文章，能不用紙就不用紙，而且在單位里，他們經(jīng)常采用無(wú)紙化交流辦公，就是把文件發(fā)到每個(gè)人的郵箱或qq上，大家看電腦就可以了，這樣可以節(jié)約更多的紙。
我要向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，做一個(gè)節(jié)約用紙的.人。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇二
今天，下午媽媽騎著電動(dòng)車去外婆外公家玩，在路上，有許許多多的工人叔叔在砍伐樹木，于是，我拍拍媽媽的`背說：“媽媽，您可不可以停一下車呀？”媽媽說：“停車肯定是可以的，可是，你讓我停車干什么呀？”我說：“我去問問工人叔叔他們砍伐樹木干什么呢？”媽媽說：“還是我告訴你吧！”我說：“不用了，”我趕緊跑去問工人叔叔，我說：“工人叔叔，您砍伐樹木干什么呢？”工人叔叔說：“做你們用的紙呀！”
現(xiàn)在，我才知道我用紙有多浪費(fèi)我以后一定要節(jié)約用紙，于是，我就上了車走了。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，我們離不開紙張。從上學(xué)到工作到生活，紙張?jiān)谖覀兩磉叞l(fā)揮著重要的作用。不只是平常各類書籍、雜志、紙質(zhì)文件，甚至是最粗暴的掃地紙也都承載著重要的價(jià)值。在這樣的長(zhǎng)期使用下，我們應(yīng)該對(duì)紙張有更深層次的認(rèn)知，并探討紙張的使用心得及體會(huì)。
第一段：紙張的出現(xiàn)和發(fā)展
紙張的出現(xiàn)已經(jīng)可以追溯到公元105年。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的秦封建社會(huì)，紙張是通過小麥秸稈、樹皮、草等天然物質(zhì)制成，后來才演進(jìn)出現(xiàn)了竹子和棉花紙。此后，紙張隨著時(shí)間和科技的發(fā)展，成為社會(huì)不可或缺的物品。如今，在電子產(chǎn)品的沖擊下，紙張?jiān)谀承﹫?chǎng)合或許沒有了它昔日的重要性，但是仍有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，依然被大量使用。
第二段：紙張的環(huán)保
然而我們也不能忽視紙張所帶來的負(fù)面問題。無(wú)論是來自樹木砍伐的影響，還是生產(chǎn)過程中對(duì)環(huán)境的損害，對(duì)紙張的環(huán)保性都有很大的爭(zhēng)議。為了減輕這種影響，越來越多的公司和個(gè)人都開始嘗試使用環(huán)保紙張。這種紙張采用廢紙、竹子、麻、稻草、草等植物材料生產(chǎn)制造而成，對(duì)環(huán)境損害較小。而對(duì)于普通人們，我們可以在使用紙張上多些對(duì)環(huán)境的思考，盡量少用，多循環(huán)使用紙張。
第三段：紙張的使用方法
在平時(shí)的生活中，紙張使用也需要有一定的技巧?，F(xiàn)代科技使得我們的日程安排及筆記可以在電腦、智能手機(jī)上完成，但對(duì)于需要立即記下的東西，或者對(duì)眼睛有負(fù)擔(dān)的煩瑣操作，我們還是需要使用紙張。使用紙張的時(shí)候，我們可以選擇多種不同的筆，及時(shí)透氣，避免抄襲等。同時(shí)，我們也可以進(jìn)行創(chuàng)意處理，讓使用紙張的體驗(yàn)得到優(yōu)化。
第四段：紙張的情感價(jià)值
不止是使用上的便利，紙張還承載著很多情感價(jià)值。例如收到親友來信時(shí)的喜悅情感，擺放在桌面上的在等待處理的工作，甚至是過去的老照片，這些都有著情感意義。在紙張中，文字、圖案展示的多樣性，也為我們帶來更多個(gè)性化的體驗(yàn)，同時(shí)也讓紙張變得不同尋常。
第五段：紙張的持續(xù)活力
隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)未來的追求和思考變得越來越多。對(duì)于紙張的使用，我們也有著新的期望。在一些特殊領(lǐng)域中，紙張已經(jīng)被賦予了新的價(jià)值。例如在藝術(shù)領(lǐng)域中，紙張被賦予了多種不同的形式，不單單是平面，還可以做成立體作品，形式多樣；在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，紙張?jiān)谥圃炜谡?、醫(yī)用被褥等方面都得到了應(yīng)用。這都是紙張帶給我們的新價(jià)值。
結(jié)語(yǔ)：
總的來說，紙張的使用是不可忽視的。不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械姆e極參與，而且在環(huán)境保護(hù)、情感體驗(yàn)上都承載著不可忽視的價(jià)值。希望在未來的生活中，我們可以更好的運(yùn)用紙張，使之更好地服務(wù)于我們的生活和工作。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇四
節(jié)約用紙是現(xiàn)代社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。紙張作為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈锲罚褂玫迷絹碓筋l繁，紙張的浪費(fèi)和污染也日益凸顯。節(jié)約用紙不僅有助于保護(hù)環(huán)境，減少資源消耗，還能幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以下是我對(duì)節(jié)約用紙的心得體會(huì)。
首先，減少紙張使用量是節(jié)約用紙的基本方法之一。在日常生活中，我們要盡量避免不必要的打印和復(fù)印，可以通過電子文檔、電子郵件等方式替代紙質(zhì)文件。例如，在辦公場(chǎng)所，我們可以選擇電子通信和電子文檔來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)書信和報(bào)告；在學(xué)校，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提交電子版作業(yè)，減少打印。減少紙張的使用不僅有利于減少資源消耗，還可以減少紙張回收和處理所產(chǎn)生的環(huán)境污染。
其次，合理利用紙張也是節(jié)約用紙的關(guān)鍵。當(dāng)我們使用紙張時(shí)，應(yīng)盡量充分利用每一張紙。在打印時(shí)，我們可以設(shè)置雙面打印，使每一頁(yè)紙都得到最大的使用效益。另外，使用不再需要的紙張作為草稿紙也是一種很好的方式。只要紙張的一面沒有重要的信息，我們就可以將其作為草稿紙使用，減少了對(duì)新紙的需求。此外，在做筆記時(shí)，我們可以將一頁(yè)紙分為兩個(gè)部分，上下兩部分分別用于不同的用途，這樣一張紙就可以發(fā)揮出雙倍的作用。
再次，提高紙張利用技能可以幫助我們更好地節(jié)約用紙。常見的方法包括學(xué)會(huì)折疊紙張，將大幅紙張折疊成小幅紙張，使其能更好地適應(yīng)各種用途；學(xué)會(huì)裁剪紙張，將不規(guī)則大小的紙張剪成規(guī)則的形狀，以方便使用；學(xué)會(huì)重復(fù)使用紙張，通過輕柔的方式擦拭紙張上的墨跡，使其變得干凈再次使用。這些技能的掌握不僅可以提高紙張的利用率，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
最后，紙張回收也是節(jié)約用紙的重要環(huán)節(jié)。回收紙張可以有效地減少資源消耗和環(huán)境污染。在家庭和單位，我們可以設(shè)立指定的紙張回收箱，方便員工和家庭成員投放廢紙。此外，一些學(xué)校和社區(qū)還設(shè)有固定的紙張回收點(diǎn)，供民眾進(jìn)行紙張回收。我們應(yīng)該主動(dòng)參與回收行動(dòng)，將廢紙、舊書等交給專門的回收機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理和再利用。
總結(jié)起來，節(jié)約用紙是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和踐行的行動(dòng)。通過減少紙張使用量、合理利用紙張、提高紙張利用技能和參與紙張回收，我們可以最大限度地減少對(duì)環(huán)境的影響，讓紙張得到更好的利用，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都可以從小事做起，一起努力，為構(gòu)建和諧、綠色的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇五
紙是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈锲罚S處可見，用處廣泛。從小學(xué)的課堂筆記到大學(xué)的觀念紀(jì)錄，從公司的管理職責(zé)到各種形式的書面溝通，紙張?jiān)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都扮演著重要的角色。今天，我將從個(gè)人觀點(diǎn)出發(fā)，分享一些使用紙張的心得體會(huì)。
第二段：便捷性。
紙張作為一種永久記錄工具，最顯著的優(yōu)點(diǎn)之一是便捷性。紙張不需要任何電力，也不需要特殊的軟件或設(shè)備。只需使用筆或鉛筆進(jìn)行書寫，即可記錄自己的想法和筆記。此外，紙張還可以輕松地折疊、剪裁和粘貼，使它成為一個(gè)高度可定制的工具，能夠滿足各種個(gè)人需求。
第三段：助于思考。
用紙的過程中，我發(fā)現(xiàn)它也具有一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)，那就是助于思考。將想法寫在紙上，可以讓我們集中思考并更深入地理解問題。有時(shí)候，紙張上的一個(gè)小筆記可以成為思路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我們破除舊思維模式，重新審視問題。而通過將不同思路歸類和組織，我們也可以更好地解決問題并進(jìn)行更有效的解決方案。
第四段：記錄能力。
除了助于思考，紙張還具有很強(qiáng)的記錄能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的記憶力可能會(huì)有所下降。在這種情況下，紙張是我們最好的朋友，它可以幫助我們記錄生活中的各種重要點(diǎn)滴，從而充分展現(xiàn)我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。此外，紙張上的記錄也可以成為我們未來事業(yè)和個(gè)人生活的有用資源，可以使我們更好地進(jìn)行規(guī)劃和決策。
第五段：紙張與環(huán)保。
盡管紙張有諸多優(yōu)點(diǎn)，但作為一種資源，它也會(huì)帶來一些負(fù)面影響。隨了全球的環(huán)保意識(shí)不斷提升，我們也需要注意如何更有效地使用和回收紙張資源。一般認(rèn)為，重復(fù)利用和回收紙張是保護(hù)環(huán)境的最佳實(shí)踐方法。我們可以選擇使用可再生的紙張和采用節(jié)能的技術(shù)，來減少隨紙帶來的負(fù)面環(huán)境影響。
結(jié)論：
總的來說，使用紙張有很多優(yōu)點(diǎn)。它是一種寶貴的工作和生活工具，幫助我們記錄、思考和規(guī)劃未來。然而，我們也需要警惕它可能帶來的負(fù)面影響，并盡力采取更環(huán)保、更有效的方法來使用它。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地思考用紙的優(yōu)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇六
同學(xué)們，人類只擁有一個(gè)地球，如果人們不珍惜它，地球終將在我們手中毀于一旦。因，我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
其實(shí)，節(jié)約能源并不只是隨手關(guān)燈、關(guān)水，還可以把家里每天的生活垃圾進(jìn)行分類，把一些可再生資源拿到收購(gòu)站，經(jīng)過加工再次循環(huán)使用。
通常，我們家兩三個(gè)星期就要搞一次大掃除。半個(gè)月下來，家里總是囤積了不少的垃圾，大家把自己平時(shí)沒用的東西都整出來，然后，再把這些東西進(jìn)行分類。垃圾分類也是一門學(xué)問，不能隨意亂分一通。通常我們家都把垃圾類別分的很細(xì)、很具體，比如紙張類，瓶罐類，塑料類，污染類（指電池等有害物質(zhì)）等等，每次都分成好幾大袋。每到我們家的清潔日，全家就便忙乎起來，我把草稿紙和沒用的報(bào)紙裝到一個(gè)袋子里，把可樂罐和易拉罐放在另一個(gè)袋子里，把爸爸媽媽看過的雜志和沒用的文件紙放到一起，最后將這些可循環(huán)利用的物品放到一大袋子，然后送到廢品收購(gòu)站，這樣就大功告成了。
垃圾分類雖然很麻煩，但一舉多得，一是保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，讓人們安居樂業(yè)；二是通過賣廢品，可以賺些“外快”；三是通過做家務(wù)，能夠鍛煉身體；四，也是最重要的，就是把廢品進(jìn)行循環(huán)利用，節(jié)約了寶貴的.資源。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，來維護(hù)我們共同居住的蔚藍(lán)色星球！
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇七
兩千多年前中國(guó)就開始已經(jīng)有人類開始用紙了，所以中國(guó)有著悠久的歷史。紙給人們帶來了不計(jì)其數(shù)的便利，但是隨著時(shí)代的發(fā)展人們對(duì)紙的需求量也越來越大了。可是出現(xiàn)了浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象越來越多了，目前有人認(rèn)為紙張便宜，所以這種不良好的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不僅破壞了環(huán)境還浪費(fèi)了大量造紙用的那些木材資源，同時(shí)也污染了環(huán)境。據(jù)全國(guó)中小學(xué)生統(tǒng)計(jì)，出現(xiàn)過了這樣一個(gè)現(xiàn)狀，大約有85%的同學(xué)在用過草稿紙的一面后就不再使用。使用草稿紙的時(shí)有60%以上的人在草稿紙上寫的字較大，還有大約70%的同學(xué)喜歡在草稿紙上畫上一些毫無(wú)目題的`圖畫，這可真是一個(gè)相當(dāng)大的資源代價(jià)。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇八
我國(guó)是世界上第一個(gè)發(fā)明神奇的`造紙術(shù)的國(guó)家，它是我國(guó)四大發(fā)明之一，是一個(gè)名叫蔡倫的人發(fā)明的，紙張的原材料是有麻頭，書皮，漁網(wǎng)等原料構(gòu)成的。
造紙是非常不容易的，當(dāng)時(shí)，蔡倫就在想，我要發(fā)明一種方便攜帶的紙張。于是，他就開始研究，經(jīng)過多次失敗，終于成功了。而現(xiàn)在的我們竟然無(wú)辜的浪費(fèi)紙張，誰(shuí)都知道，在現(xiàn)在的環(huán)境下，節(jié)約用紙是我們必須養(yǎng)成的習(xí)慣，但有一些小朋友并沒有做到，比如，有一次我去小伙伴家里玩，看見他表弟在用一張潔白的紙畫畫，但他沒畫完就把那張潔白的紙隨手扔了，又換了一張白紙。還有的同學(xué)在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)用的演草紙不是廢紙?jiān)倮?，而是用的也是新紙。寫的時(shí)候就寫寥寥幾個(gè)字就扔進(jìn)了垃圾桶，這樣，我看著很是心疼。
我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)是這樣的，用的是廢紙的背面，媽媽給我訂了一個(gè)本，我寫演草是工工整整一行一行的寫，這張紙寫滿了再換下一張，吃飯時(shí)，用的餐巾紙每次只用一張的一半就夠用了，同學(xué)們，你們覺得這樣好吧。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇九
大家都知道，紙張的原材料是我們身邊的樹木。一棵樹往往需要幾十年才能長(zhǎng)大成材，而一棵成年樹卻只能制造約5000張紙。由此看來，節(jié)約紙張是我們保護(hù)環(huán)境的首要條件。
我們的生活中處處離不開紙，可是該怎么樣節(jié)約紙張呢？聽爸爸說，在他公司里，一張紙正面用完了，反面可以復(fù)印資料或發(fā)傳真；而我們?cè)趯W(xué)校里也可以收集廢紙重復(fù)利用，看著廢紙?jiān)谕瑢W(xué)們的手中變成了一個(gè)個(gè)精美的手工制作品，環(huán)保的理念自然而然的感染著每個(gè)人的心靈。
我想將廢紙廣泛的運(yùn)用到人們的生活中。例如在公共汽車，我們可以用廢紙制作的投幣箱代替原本的鐵皮投幣箱。廢紙制作的投幣箱是汽車形狀的，不僅看上去容量大，而且它還在正前方印上了“少開車，減排放，多坐車，真方便！”的字樣，時(shí)刻提醒著每一個(gè)乘車的人，讓環(huán)保深入人心。
看！生活的各個(gè)部分，都可以用上廢紙，讓它變廢為寶。如果我們每個(gè)人都養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣，那么許許多多的樹木將逃脫被砍伐的命運(yùn)，我們的世界將充滿綠色，空氣變得更加的清新，世界變得更加的'美麗！
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十
親愛的教師們，同學(xué)們：
大家好!
最近，我們新田園小學(xué)四(4)班全體同學(xué)開展了一項(xiàng)關(guān)于“紙”的討論活動(dòng)，我們統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們學(xué)習(xí)用紙的使用狀況，結(jié)果非常驚人：始終以來，我校的用紙量都特別大。作為一名學(xué)生，一個(gè)學(xué)期至少有10本書，6本練習(xí)本。以平均每本書74頁(yè)，練習(xí)本40頁(yè)計(jì)算，一個(gè)學(xué)生一學(xué)期至少用紙980張，這還不包括考試卷、通知書等。假如考試卷有50張，通知書有10張，那么一個(gè)學(xué)生用紙量就是1040張。我校有近1000名學(xué)生，那么學(xué)校的用紙量就是一百多萬(wàn)張紙!甚至更多!所以，我們就要來愛護(hù)我們的資源，但這僅僅是不鋪張一張紙。
紙是由大量樹木造成的，但我國(guó)的樹林狀況也不容樂觀。全國(guó)森林掩蓋率才到達(dá)16、55%。6月13日，第五次清查結(jié)果顯示，全國(guó)人均占有森林面積僅相當(dāng)于世界人均占有量的21、3%。
為此，我們向全校師生建議，從我做起，從身邊做起，從小事做起，節(jié)省紙張、儲(chǔ)蓄綠色、呵護(hù)安康，我們要做到：
1、節(jié)省使用練習(xí)本，充分利用紙的空白處。
2、過期的.日歷和街上收到的小廣告、傳單，可以折紙、包書皮。
3、喝水時(shí)，盡量少用或不用一次性紙杯。
4、一些碎紙片可以用來做裝飾。
5、在節(jié)假日或生日時(shí)，盡量用打電話、發(fā)電子賀卡或手機(jī)短信等方式代替紙質(zhì)賀卡。
6、每年植樹節(jié)時(shí)種一棵樹。
7、多使用手帕、毛巾，少使用紙張。使用紙張時(shí)，盡量將紙充分綻開，削減用紙量。
8、做一些節(jié)省用紙，愛護(hù)資源的標(biāo)語(yǔ)，讓其他人參加到節(jié)省用紙行列中。
讓我們從身邊的小事做起，一起愛護(hù)我們的地球母親吧!
建議人：
日期：
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十一
2、愛心給綠色，樹木更樹人。
3、您熱愛生活嗎？請(qǐng)愛護(hù)美麗的花草吧！
4、崇尚節(jié)約文化，人人共享輝煌。
5、加強(qiáng)節(jié)水減排迎接綠色奧運(yùn)。
6、快、好、省。
7、珍惜資源。布丁邀你一起努力。
8、減少滲漏，杜絕浪費(fèi)，建設(shè)節(jié)水型城市。
9、資源很重要，樣樣不可少。
10、全面推進(jìn)城市節(jié)水，一點(diǎn)一滴鑄就生態(tài)文明。
11、勤儉節(jié)約，從我做起，從零開始。
12、合理利用資源促進(jìn)港口城市可持續(xù)發(fā)展。
13、勤奮只有起點(diǎn)，節(jié)儉永無(wú)止境。
14、節(jié)約一分錢，等于生產(chǎn)一分錢。
15、讓小樹和我們一起快樂成長(zhǎng)！
16、勤儉普及，富貴和諧惠民生。
17、生泰爾是我家，節(jié)約為大家。
18、多種一棵綠樹，多添一份希望。
19、節(jié)約從我做起，世界更加美好。
20、節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土，節(jié)約是強(qiáng)大力量的'儲(chǔ)蓄，世界勤儉日，提倡節(jié)約資源，造福子孫。
21、勤儉節(jié)約從心開始，珍惜資源，在實(shí)踐中踐行。
22、節(jié)約水電糧食，珍惜能源點(diǎn)滴。
23、節(jié)約用水獻(xiàn)份愛，綠色環(huán)保更美好。
24、我節(jié)約，我惜福，與生泰爾共成長(zhǎng)。
25、節(jié)約能源，從我做起。
26、愛護(hù)樹木就像愛護(hù)孩子。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
27、小節(jié)約，大發(fā)展。
28、水源珍惜，生命世代延續(xù)。
29、浪費(fèi)是個(gè)人的，資源是大家的。
30、綠色無(wú)處不在，人類無(wú)比可愛。
31、同一個(gè)地球，同一個(gè)家，節(jié)約每一滴水。
32、花草樹木的微笑源于你的愛心。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十二
本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，會(huì)積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識(shí)（有愛心、有責(zé)任感地生活）；對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。
教學(xué)內(nèi)容解析。
《維護(hù)森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個(gè)課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護(hù)森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點(diǎn)子。讓兒童在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動(dòng)的素材，容易為兒童所理解。本次活動(dòng)以協(xié)助兒童了解紙的來源和紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫诖嘶A(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)森林、維護(hù)森林。
教學(xué)目標(biāo)分解。
1.情感與態(tài)度：通過體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“維護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣：發(fā)生維護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充沛讓兒童體驗(yàn)、考慮，積極主動(dòng)地表達(dá)自身的想法和感受。
二、教學(xué)背景分析。
同學(xué)背景。
二年級(jí)的兒童對(duì)紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費(fèi)，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓節(jié)約用紙的意識(shí)在兒童的心底扎根。
本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，在課上組織同學(xué)進(jìn)行觀察、交流、匯報(bào)。在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)空：
本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體同學(xué)，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前，組織同學(xué)進(jìn)行個(gè)人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)維護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學(xué)搭建維護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對(duì)維護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣。課后，用需要同學(xué)用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)延伸下去。
三、課程資源整合。
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動(dòng)態(tài)資源：同學(xué)的調(diào)查和收集的資料。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
教師：課件、板書貼圖。
同學(xué)：調(diào)查表。
五、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十三
大家都知道，紙張的原材料是我們身邊的'樹木。一棵樹往往需要幾十年才能長(zhǎng)大成材，而一棵成年樹卻只能制造約5000張紙。由此看來，節(jié)約紙張是我們保護(hù)環(huán)境的首要條件。
我們的生活中處處離不開紙，可是該怎么樣節(jié)約紙張呢？聽爸爸說，在他公司里，一張紙正面用完了，反面可以復(fù)印資料或發(fā)傳真；而我們?cè)趯W(xué)校里也可以收集廢紙重復(fù)利用，看著廢紙?jiān)谕瑢W(xué)們的手中變成了一個(gè)個(gè)精美的手工制作品，環(huán)保的理念自然而然的感染著每個(gè)人的心靈。
我想將廢紙廣泛的運(yùn)用到人們的生活中。例如在公共汽車，我們可以用廢紙制作的投幣箱代替原本的鐵皮投幣箱。廢紙制作的投幣箱是汽車形狀的，不僅看上去容量大，而且它還在正前方印上了“少開車，減排放，多坐車，真方便！”的字樣，時(shí)刻提醒著每一個(gè)乘車的人，讓環(huán)保深入人心。
看！生活的各個(gè)部分，都可以用上廢紙，讓它變廢為寶。如果我們每個(gè)人都養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣，那么許許多多的樹木將逃脫被砍伐的命運(yùn)，我們的世界將充滿綠色，空氣變得更加的清新，世界變得更加的美麗！
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十四
從今天開始，我就要開始寫暑假日記了，我把我和哥哥把以前沒用完的本子和紙，清了出來。
我把這些紙訂起各種各樣的`本子，草稿本、英語(yǔ)本、數(shù)學(xué)本、語(yǔ)文本……許許多多本子。這樣既節(jié)省了錢又節(jié)約了紙。我又把一些用完了的紙收集起來，賣掉，這樣我們既賺了錢，又讓這些紙利用起來。
我真希望大家也能節(jié)省紙，節(jié)省錢，養(yǎng)成一個(gè)自理能力強(qiáng)，又節(jié)約錢的好孩子。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十五
1、讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙！
2、提倡利用可再生資源。大力開展廢電池及各類紙張及物品的分類回收利用；愛護(hù)圖書，提倡贈(zèng)書和捐書活動(dòng)，鼓勵(lì)圖書的循環(huán)利用。
3、節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起！
4、節(jié)約用紙，是保護(hù)地球資源的'一個(gè)最好的辦法！
5、只要我們大家一起節(jié)約用紙，我相信；明天的家園山更青，水更綠，天更藍(lán)，地更美，人與自然更和諧！
7、滴水是金，片紙是銀。節(jié)約，是你我的義務(wù)，也是為下一代著想。
8、節(jié)約每一張紙：打印文稿提倡雙面用紙，
9、行動(dòng)是成功的開始，等待是失敗的源頭。
10、浪費(fèi)紙張，等于破壞綠色家園。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十六
1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、了解生活中節(jié)約用紙的.方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。
能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
ppt課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
（一）導(dǎo)入部分
出示圖片請(qǐng)幼兒說說這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙）
提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎？
你們知道紙是用什么制造出來的嗎？
（二）基本部分
1、播放視頻了解造紙的過程。
提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？
這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢？
紙是由什么造出來的呢？
我們需要的紙?jiān)蕉?，砍伐的樹木?huì)怎么樣呢？
我們應(yīng)該怎樣做？（節(jié)約用紙）
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
（1）幼兒用較完整的語(yǔ)言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。
提問：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢？
繪畫時(shí)怎樣畫更節(jié)約用紙呢？
如果我想在一張紙上畫好多個(gè)圓形，可以怎么畫呢？那種更節(jié)約呢？
（2）出示圖片請(qǐng)幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。
報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫
（3）小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。
3、體驗(yàn)造紙的基本過程
（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。
（2）幼兒分工合作，體驗(yàn)造紙的基本步驟。
（三）結(jié)束部分
今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四）活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費(fèi)紙張，去珍愛書本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng)，使有些幼兒沒能很認(rèn)真傾聽教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十七
1、了解紙的生產(chǎn)過程，知道紙的來之不易。
2、探討節(jié)約用紙的方法。
3、建立節(jié)約用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。
1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙。
2、紙的生產(chǎn)過程視頻和ppt。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫作品ppt。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
一、出示紙張，說說紙的不同用途
1、出示實(shí)物
師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。
2、師幼交流
師:這是什么紙?它能做什么?
3、教師小結(jié)
師：白紙能夠?qū)懽趾屠L畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫助我們?nèi)サ襞K東西，報(bào)紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。
二、觀看視頻，講講紙的生產(chǎn)過程
1、播放視頻
師：紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看,認(rèn)真聽，一會(huì)兒咱們要來說一說紙的生產(chǎn)過程。
2、師幼交談
師：誰(shuí)來說一說紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？
3、教師小結(jié)
師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過壓榨、烘干除去水分，經(jīng)過這么多道工序，紙才被生產(chǎn)出來。我們要節(jié)約用紙。
三、行為辨析，談?wù)勑袨榈膶?duì)與錯(cuò)
1、出示圖片
師:我們一起來看看他們?cè)谠鯓佑眉垼?BR> 2、師幼交流
（1）看，他們?cè)谠鯓佑眉垼窟@些紙還能做些什么？
（2）她這樣用紙對(duì)嗎？為什么不對(duì)？如果是你，你會(huì)怎樣做?
（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報(bào)紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節(jié)約用紙的方法。
四、師幼討論，議議節(jié)約用紙方法
1、提出問題
師：那還有哪些節(jié)約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論
3、教師提問
師：誰(shuí)來說一說你知道的節(jié)約用紙的方法？
4、個(gè)幼回答
5、教師小結(jié)
師：你們的辦法可真多。節(jié)約用紙從生活的點(diǎn)滴做起, 不要將沒有充分利用的`紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報(bào)、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)約用紙的好方法。
五、作品欣賞，感知廢紙的再利用
1、教師引題
師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。
2、作品欣賞
師：現(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞。 .
六、動(dòng)手操作，學(xué)做紙漿畫的方法
1、示范講解
輪廓鋪滿。
2、提出要求
完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧！
3、幼兒操作
4、個(gè)別指導(dǎo)
5、作品展示
師：請(qǐng)你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來欣賞。
七、提出要求，生活中要節(jié)約用紙
師：請(qǐng)你們回去之后搜集有關(guān)節(jié)約用紙的好方法，回來和大家一起來分享，并在生活中做到節(jié)約用紙。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十八
我們生活在這個(gè)美麗的地球上，地球給予我們生活所必須的資源。但是因?yàn)槿祟惖?濫用亂用，很多資源都已經(jīng)面臨枯竭。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的紙也是珍貴的資源之一。
紙的發(fā)明是對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國(guó)生產(chǎn)的紙約有500種。現(xiàn)在，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在校園可隨處可見。
看到許多同學(xué)不愛惜課本，我很心疼。我班就有幾個(gè)，他們?cè)谡n本上亂畫，把課本畫得遍體鱗傷，不成樣子。如果我們每人的課本可以循環(huán)利用5年，按每人每年用10冊(cè)課本計(jì)算，全國(guó)2。2億在校學(xué)生就相當(dāng)于節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙，生產(chǎn)1噸文化紙須用20棵大樹，生產(chǎn)528萬(wàn)噸就要砍大樹1億多棵。
我班大部分同學(xué)，為了作業(yè)更整潔美觀，常常單面書寫，一張紙僅寫一面。你們知道嗎？我上網(wǎng)查實(shí)，去年全國(guó)共用了970萬(wàn)噸木漿造紙，每噸木漿要消耗大樹20棵，全年要砍伐20年至40年樹齡的大樹1。9億棵，相當(dāng)于砍掉了半個(gè)大興安嶺。
節(jié)約用紙的心得體會(huì)篇十九
紙是我們生活、學(xué)習(xí)中必須要用到的必需物品。比如我們的.課本呀、作業(yè)本呀、畫畫紙呀……，很多很多。那么它是怎么做出來的呢？告訴你們：紙是由樹做成的。大家都知道，如果沒有了樹木，我們的世界將失去美麗，失去清新的空氣。節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
那么，作為一個(gè)小學(xué)生怎樣才能做到節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境呢？我們可以從身邊的小事做起。比如說：不用一次性的紙杯、一次性的筷子；充分利用每一張紙，可以將廢紙的反面用來打草稿；用舊掛歷包書皮；多用手帕、毛巾，少用餐巾紙，等等。
如果我們每個(gè)人都節(jié)約紙張，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，那么我們將能節(jié)約大量的紙張，許許多多的樹木將逃脫被砍伐的命運(yùn)，我們的世界將充滿綠色，更加的美麗。
讓我們一起來節(jié)約紙張吧，讓空氣變得更加的清新，讓世界更加的美好。節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境，讓我們每個(gè)同學(xué)都成為小小的環(huán)保志愿者，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的好學(xué)生。