寫心得體會可以促進我們的思考，提升思維的深度和廣度。寫心得體會時，可以從個人的角度出發(fā)，展示自己的感悟和收獲。心得體會是從某個經歷中汲取教訓的心得體會，讓我收獲頗多。寫心得體會時，我們可以先回憶事情的經過和細節(jié)。以下是一些我總結的心得體會，希望對你們有所幫助。
綜合素質提升訓練心得體會篇一
以前，對于“拓展培訓”這個活動只是聽過，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內容。這次有機會參與xxx的素質拓展訓練，使我受益非淺、感受頗深!
當我們邁進訓練場的那一刻，我們已經被賦予了人生中的一次新的轉變!因為他激勵了人的斗志，激發(fā)了人的潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮了人的團隊能力。
雖然只有短短的一天時間，拓展訓練所給予我們的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，讓我感受最深的有以下幾個方面：
無論是訓練一開始的背摔、巨人天梯、畢業(yè)墻，幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。家沒有任何的隔閡和本位主義而是相互幫助和協作，如果我們在實際工作中都能像現在這樣。手緊緊握住、相互扶持，我們就能成為一個團結的、具有強大凝聚力的團隊。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味到了同舟共濟、相互信任。在今后的工作學習中我也一定要以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責任。
畢業(yè)墻這個項目，使我感覺到“翻越求生墻”訓練是對我們意志的考驗，4米高的筆直的石墻，沒有任何工具，當時就想著怎么過去?大家齊心協力共同努力，終于征服了"石墻"，但是更讓我無法忘懷的是作為人梯底座的隊員不知肩上、身上受了多少“踐踏”，更讓人敬佩的是為了幫助最后一名隊員順利攀上畢業(yè)墻，取得最終勝利的隊員，使同舟共濟的團隊精神得到了最好的升華。
拓展訓練很快的一天，但是使我認識到個人的成功永遠基于團隊的成功，也體會到了遠遠超越個人成功的團隊成功所帶來的喜悅，感受到了團隊所給予每個人的巨大鼓舞和關愛，感受到了濃厚團隊氛圍所激發(fā)出的高昂斗志。當隊友們把我拉上4米高的臺子上時，使我感受到團隊精神的偉大，團隊合作是我們最終取得成功的精髓。
世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓練，我們在今后的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
通過拓展活動，我感悟到所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作的作風。奉獻成為激發(fā)團隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團隊成員共同承擔的集體責任。沒有承諾，團隊就如同一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。
通過這次拓展活動，使我在學會團隊精神、信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會挑戰(zhàn)自己，學會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學會鼓勵他人，學會欣賞他人。更學會了在自然中放松、在游戲中學習、在歡笑中感悟!啟發(fā)了我本身的想象力與創(chuàng)造力，提高了解決問題的能力;認識到了群體的作用，增進了對集體的參與意識與責任心;改善了人際關系，學會了關心，更為融洽地與群體合作。
總之這次拓展訓練給了我一次終身難忘的經歷，我將會把這次拓展活動中所感受到的一切運用到今后的學習中去，完善到我們這個大團體，去開拓更廣闊的天地，把我們共同的人生目標進行得更好!
綜合素質提升訓練心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
在現代社會，素質的提升已經成為了人們追求幸福和成功的一個重要途徑。為了實現自身的發(fā)展和目標的實現，人們開始關注素質的培養(yǎng)和提升。在這個過程中，人們常常通過參加各種培訓和訓練來增強自己的素質。本文就是筆者參加素質提升訓練的心得體會，希望能夠將這一經歷分享給更多的人，使大家在提升自己的素質道路上少走彎路。
第二段：挑戰(zhàn)自我，不斷突破（250字）。
參加素質提升訓練的過程中，我面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，但我發(fā)現，只有通過挑戰(zhàn)自己，才能夠真正實現素質的提升。在一個特定的訓練項目中，我被要求挑戰(zhàn)自己的身體極限，進行激烈的運動訓練。起初，我感到非常困難和疲憊，甚至想放棄。但是，當我堅持下來，突破了自己的極限，并且取得了進步的時候，我感到非常的喜悅和滿足。通過這樣的挑戰(zhàn)和突破，我意識到只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能夠不斷地提升自己的素質。
第三段：培養(yǎng)團隊合作精神（300字）。
在素質提升訓練的過程中，我也學到了團隊合作的重要性。在一個具有挑戰(zhàn)性的項目中，我們被要求與其他人合作，共同解決問題。起初，我對團隊合作充滿了疑慮和不安，我擔心自己不能與其他人良好地溝通和合作。但是在團隊合作的過程中，我發(fā)現只有相互信任、相互配合，我們才能夠取得勝利。通過和團隊成員的合作，我學會了傾聽、溝通和包容，這些品質對于團隊合作來說至關重要。通過這樣的經歷，我意識到在提升自己的素質的過程中，團隊合作是不可或缺的。
第四段：積極主動，善于思考（300字）。
在素質提升訓練中，我學到了積極主動和善于思考的重要性。訓練中，我們時常面臨著各種挑戰(zhàn)和問題，需要我們積極地解決。通過參與訓練和思考問題的過程中，我逐漸培養(yǎng)了積極主動的態(tài)度和善于思考的能力。在解決問題的過程中，我發(fā)現能夠主動地思考和尋找解決方法，不僅能夠更好地解決問題，還能夠提升自己的能力和技巧。通過這樣的經歷，我意識到在提升素質的同時，我們也應該注重培養(yǎng)積極主動和善于思考的能力。
第五段：總結（200字）。
通過參加素質提升訓練，我不僅學到了挑戰(zhàn)自我、團隊合作、積極主動和善于思考的重要性，還收獲了成長和提升。在這個過程中，我意識到素質的提升需要我們持續(xù)不斷地努力和付出，而訓練則是一個很好的途徑。通過訓練，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)提升自己的能力和技巧。同時，訓練也能夠讓我們與他人進行交流和合作，共同成長和進步。因此，我堅信通過參加素質提升訓練，我們一定能夠實現自身的發(fā)展和目標的實現，邁向成功的道路。總而言之，素質提升訓練是一種寶貴的經歷，它不僅讓我們提升了自身的素質，也教會了我們成長和進步的方法和途徑。
綜合素質提升訓練心得體會篇三
20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學英語教師綜合素質提升培訓班，并完成了九個課程的學習，聆聽了各位老師的精彩教學，讓我受益良多?；仡欉@幾天來的學習情況，我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學習心得：
一、尹文剛老師的《中小學教師壓力管理與心理調適》。通過學習，讓我對教師心理健康有了全新的認識，心態(tài)的調整是我們教育教學的職業(yè)所決定的，身體健康、心理健康的教師，才能正常進行日常的工作，才能培養(yǎng)出身心健康、高素質的學生。隨著社會的進步，社會對教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應時代的要求，必須不斷學習，牢固樹立終身學習的理念與意識，保持良好的心態(tài)，掌握一些心理健康方面的知識，通過放松訓練、轉移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。
二、《英語學科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學科核心素養(yǎng)指導課堂教學的具體設計和內容，是推進英語學科發(fā)展的靈魂。本課以英語學科的核心素養(yǎng)為研究對象，從英語學科核心素養(yǎng)的內涵，實現途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程，為一線教學提供明確的改革方向。
三、《英語學習方法分享》。通過本課學習，讓真正了解了在當下的英教學中，培養(yǎng)學生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進行理解和表達時，第一思維是用英語，而并非先用母語理解再進行思維的轉化。中國傳統教育更多的偏向老師的“教”，學生的學習無形之中就處于被動地位了。很多學校會因為學生年齡小的緣故而不重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)，這樣的做法是有失妥當的。學習的主體、課堂的中心都應該是學生，忽視學生的自主學習能力的培養(yǎng)，學生是課堂主人的愿想就難以實現。抓住學生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴展教材內容，細化活動步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導學生多方位思考，聽取他們的思維成果。同時給機會讓學生提問題，不管是什么角度什么方向，只要源于實際都應給予肯定。
通過培訓，更能深切體會每一個地方的情況不一致，很多教法、模式適應一個地區(qū)的學生卻不一定適合另一個地區(qū)的學生，老師在設計教育教學方法和進行課堂改革的時候一定要結合當地實際情況，貼合實際的才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性，每個學生都有自己的優(yōu)點與不足，我們在教學過程中一定要尊重學生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作為教師應該做的是引導學生朝著正確的方向思考，積極的幫助學生解決學習中的困難，充分的肯定他們的學習成果，這樣對學生的成長發(fā)展才是有利的。
總之，通過這段時間的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為鄉(xiāng)村小學英語教育做一點微薄的貢獻。
綜合素質提升訓練心得體會篇四
xx年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學教師素質提升培訓學習。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽骨干教師現場的經驗分享，是一次絕佳的學習機會。雖然只有一天的學習時間，但是確實受益頗多。也了解了教師應如何增進心理健康及教師自身素質提升的重要性。
但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的，教師應該加強理論學習，大力進行課堂教學實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學思路與方法的行為。能從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學行為。教師在給學生“傳道、授業(yè)、解惑”時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。
通過提升教師教育教學的觀念，學會反思自己，學會向學生學習，學會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學而服務”的思想，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師學科知識素養(yǎng)得到提高教師的知識面得到拓寬。教師產生終身學習的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學習其他相關知識的習慣。沒有學習，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學形式日益豐富，符合學生認知規(guī)律，學生學習興趣濃厚。課堂教學面向全體學生。讓學生在玩中學，做中學。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊豐厚，從而推進課堂教學質量！真正提高課堂教學質量，也會對減輕學生的過重學習負擔，減輕教師沉重的心理壓力產生積極作用。這需要教師要能夠運用先進的教育理念與現代教育技術。改革自己原先的教學。
所以，長遠的教師素質提升不是靠進修學校，不是靠某一個組織、團體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗！
綜合素質提升訓練心得體會篇五
近年來，隨著社會的進步和發(fā)展，人們對于個人素質的要求也越來越高。素質提升訓練作為一種常見的培訓方式，深受廣大人士的喜愛和追捧。本文將從個人經歷出發(fā)，談一談參與素質提升訓練的心得體會。
首先，通過素質提升訓練，我深刻體會到與他人合作的重要性。在訓練中，我經常需要與其他隊員進行團隊合作完成各項任務。合作的過程中，我們需要互相配合，分工明確地完成任務。這個過程中，我學到了如何控制自己的情緒，尊重他人的意見，并在沖突中找到解決問題的辦法。通過與隊友的合作，我感受到了集體力量的強大，也懂得了與人為善的重要性。
其次，素質提升訓練讓我認識到自我管理的重要性。在訓練過程中，我們需要時刻關注自己的身體狀況和心理狀態(tài)。只有充分了解自己，才能更好地把握自己的能力和限制，做到量力而行。在訓練中，我要時刻保持積極的心態(tài)，做到既不妄自菲薄，也不過于自負。通過自我管理的實踐，我能更好地處理外界的各種壓力和困難，更加從容地面對挑戰(zhàn)。
再次，素質提升訓練讓我明白了目標的重要性。在訓練開始之前，我們需要設定明確的目標，并制定一份詳細的計劃。目標的設定不僅可以明確方向，更可以激發(fā)我們的動力和決心。在訓練過程中，我們需要時刻回顧目標，對自己的進展進行評估。如果發(fā)現自己偏離了目標，我們需要及時調整方法和策略，以期達到預期的效果。通過設定目標，我學會了如何用積極的態(tài)度去面對困難，充滿信心地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，素質提升訓練教會我如何與社會交往。在訓練的過程中，我們經常需要與其他團體進行合作，與陌生人進行交流。這些交往讓我學會了如何與不同的人建立聯系，如何處理人際關系中的沖突和摩擦。通過與不同的人群交往，我更加了解到社會的多樣性和復雜性，也更加懂得了如何處理各種社交場合中的難題和矛盾。這些技巧和經驗對我今后的發(fā)展必將起到重要的推動作用。
總之，通過參與素質提升訓練，我收獲頗豐。團隊合作、自我管理、目標設定以及社會交往，這些經歷和體會都深深地影響了我，讓我成長為一個更加自信、更有能力的個體。素質提升訓練不僅僅是一種正向的體驗和鍛煉，更是一種對自我價值和態(tài)度的審視和提升。我相信，只要堅持不懈努力，每個人都能通過參與素質提升訓練，從中獲得成長和提高。
綜合素質提升訓練心得體會篇六
xxx學院繼續(xù)教育學院依托肇慶市中小學教師繼續(xù)教育網平臺，開展小學教師崗位素質能力提升培訓，程培訓由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學生管理》等幾門必修課程構成，我有幸參加這次培訓，倍受鼓舞，深感獲益匪淺。通過這次培訓學習，讓我更加認識到教育工作是一門藝術，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性，特別對以下幾點有比較深刻的認識：
一、教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發(fā)現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。講師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、依法執(zhí)教。通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師對一些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
一句話，這次培訓使我受益匪淺，培訓結束以后我會再接再厲多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己在各方面都有新的提升。
綜合素質提升訓練心得體會篇七
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
綜合素質提升訓練心得體會篇八
參加了這次教師素質提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解，學習時間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時間學到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助!
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現了師生互動、平等學習的生動畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現，去探索。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現在的“主動發(fā)現學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。
新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內涵有了新的理解，我應該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應新課程，明確自身的角色定位，加強與學生、教師和家長的合作，積極推進新課程改革，為我們的'新課程改革貢獻自己的一份力量!
綜合素質提升訓練心得體會篇九
多沾染些黃土氣息。我們黨歷來重視基層工作，鼓勵廣大干部投身基層建功立業(yè)，基層就是黨和國家事業(yè)的根基，就是群眾利益的集合地。基層雖小，舞臺很大，所以說，基層干部更能夠施展自己才華，實現自己的抱負。一名好的基層干部應該讓自己身上多一點黃土味兒，少一些煙酒味兒，常念“最初的夢想”，深深扎根基層，樹立遠大目標。理想信念是干事創(chuàng)業(yè)的先決條件，只有在基層摸爬滾打，以誓死不渝的決心積極投身到黨的事業(yè)中去，衣襟上多沾些泥土才能理解基層工作的重要意義，才能將自己的人生價值實現同群眾的幸福聯系起來?；鶎印巴梁瘛焙裨谌罕娀A，基層“土香”源自辛勤耕耘，一名優(yōu)秀的基層干部當把牢理想信念之舵，放低姿態(tài)、俯下身子，用盡職盡責、無私奉獻的赤子之心在黃土地上揮灑激情的汗水，做一名“農民型干部”。
多拉群眾促膝談心。學會與群眾打交道，心系群眾更應常念群眾，在主動頻繁的交流中體察民情，了解民意。在基層，黨員干部最應深刻認識和感知到手中權力的來源，更應對賦予我們權力的人滿懷真情。與群眾談心交流是一種工作能力，讓群眾多說一些，干部多聽一些，工作就會好做一些。正所謂“村看村，戶看戶，群眾看干部”，民情民意不是坐等而來，也不容許我們黨員干部憑空捏造，在改進干部作風中，我們應提倡“坐田坎、拉家?！保@是提高黨員干部與人民群眾溝通、交流的能力的最佳途徑，是深化干群關系的有效形式，是一名好干部的基本素質需要。我們工作中所解決的一切問題都是群眾關心的問題，都事關群眾切身利益，一名好干部日常關心的應該是群眾反應的“家常事”、“急難事”，把一切工作的出發(fā)點和落腳點根植于最廣大人民的最根本利益，只有這樣，基層干部才能在群眾當中樹立起“好干部”的形象，才能成為群眾心中的“好干部”。
多用雙腳丈量土地。做好基層的工作靠的是扎實的工作，是為民務實的作風，基層干部在仰望星空的同時更應腳踏實地?；鶎痈刹慷加幸活w“向上”的心，這是基層干部的一種可貴品質，但如何將“向上”的心作為一種動力推動人生目標向現實轉化，這就需要腳踏實地。一名基層的好干部應懷揣一顆“向上”的心“走下去”，從愜意舒適的辦公室走向群眾生活的土地，挽起褲腿用雙腳步丈量基層這片熱土?；鶎庸ぷ魇亲龀鰜淼亩皇钦劤鰜?、吹出來的，黨和國家事業(yè)大廈的基礎必須是實實在在的“民心工程”，群眾聽不懂官話、也不需要官話。當然，群眾的要求也不高，一個溫暖的握手，一件御寒的衣服就能樹立起群眾眼中的好干部的形象。成不成的了一名基層的好干部在于邁不邁得開雙腳，在群眾的土地上站不站得穩(wěn)。離星空最近的位置在高山，高樓只會讓我們的目光局限，一名干部能用雙腳丈量出山與山的距離，將為民務實的黨性修養(yǎng)匯成一股細流，讓其遍基層、暖民心，他就是一名好干部。
多加擔子肩扛大任。擔當與責任是干部素質的“標配”，一個干部的擔當和責任表現在是否敢于承擔難做的事、棘手的事、得罪人的事，是否能處理各種復雜的矛盾。當前，社會的快速發(fā)展讓矛盾交織更為復雜，在廣大基層，特別是移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)，社會矛盾的多發(fā)性、復雜性以及長期性是無法用簡單隨意的工作能處理的，一些問題的處理上稍有不慎，就會演變成更為復雜的深層次問題，影響各項工作的有序開展和社會穩(wěn)定。一名基層的好干部就必須主動面對各種矛盾，積極靠前、深入一線，將自身的能力充分展現在急難險重的工作中，不斷自我加壓，繃緊工作神經，用縝密的思維、耐心的工作不回避責任擔當，把每一次工作都看成是一種機會，珍惜工作經驗的獲取和崗位的磨煉，時刻告訴自己要練就結實臂膀，扛得住任何重擔，并以百分百的信念和舍我其誰的氣概出色地完成工作任務。
多懷敬畏感恩之心。自重、自警、自省、自勵是黨員干部的“清規(guī)戒律”，基層的好干部應守住寂寞，耐得住清貧，抵得住誘惑，經得住考驗，不斷礪練品性，銘記立身做官之本，“要做官，德為先”，干部對法律、對群眾要有敬畏感恩之心?；鶎痈刹恐挥凶⒅刈约旱牡滦行摒B(yǎng)，具有良好的“官德”，才能讓群眾從內心信服，加深群眾對政府的信任，強化群眾對政府工作的支持。一名基層的好干部要心明如鏡，奉公守法，在處理群眾問題的時候，不偏私，不徇情，不枉法，敢碰硬又要靈活變通，完成工作任務的同時也要體諒群眾困難。要成為基層的好干部，更要經常進行自我總結與反思，要反思自己在工作中，在與群眾的交往中是否存在問題，并思考如何改進這些問題，群眾是天，要以感恩之心多接受意見建議，常照群眾這面鏡子，迎合群眾的要求和期待去改進工作，實現自我完善。敬畏法律和群眾，感恩回饋群眾，堅定地跟隨黨的思想路線指引，沿著正確的方向奮發(fā)作為，這樣的基層干部才能成為一個名副其實的“好干部”。
綜合素質提升訓練心得體會篇十
隨著信息技術的不斷發(fā)展，數字綜合素質也越來越受到人們的重視。數字綜合素質是指在數字時代背景下，個體適應數字技術變革的能力，其中包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、信息管理和信息安全等方面。在數字綜合素質的提升過程中，我積累了一些心得體會。下面我將從充實自己的數據基礎、加強信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團隊協作能力五個方面，與大家分享一下我的所思所悟。
首先，充實自己的數據基礎。在信息時代，數據無處不在，我們需要對數據進行分析和利用。因此，擁有良好的數據基礎是非常重要的。我在工作中注重收集和整理各類數據，不斷學習分析工具和技能。例如，我閱讀了《數據分析實戰(zhàn)》一書，并利用其中的案例進行實踐。通過不斷學習和實踐，我的數據分析能力得到了大幅提升，不僅能夠熟練處理大數據，還能夠從中發(fā)現有價值的信息。
其次，加強信息管理能力。在數字時代，信息的數量龐大，我們需要具備良好的信息管理能力，才能高效地獲取和利用信息。我通過學習信息管理課程，了解到了信息管理的重要性，學會了一些信息管理的方法和技巧。例如，我學會了使用信息管理工具，如Evernote和OneNote等，可以快速有效地整理和管理信息。同時，我還學會了信息篩選的方法，能夠從大量信息中迅速找到對我有用的內容。這樣一來，我在工作中能夠更加高效地利用信息，提高工作效率。
第三，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在數字時代，創(chuàng)新能力成為了衡量個人綜合素質的重要指標之一。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎。我通過參加各類創(chuàng)新訓練和挑戰(zhàn)，不斷鍛煉創(chuàng)新思維。例如，我參加了一個創(chuàng)業(yè)項目，從組建團隊到策劃產品，再到推廣營銷，這個過程中我不斷提出新的創(chuàng)意和解決方案。通過這個項目，我培養(yǎng)了敏銳的洞察力和創(chuàng)意思維，能夠更好地抓住機遇和解決問題。
第四，注重信息安全。在數字時代，信息安全問題日益突出，保護個人和組織的信息安全是非常重要的。我通過學習網絡安全知識，加強了個人信息安全保護意識。我學會了使用復雜的密碼，并定期更換密碼，避免被他人盜取個人信息。我還學會了避免點擊可疑鏈接和下載未知軟件，保護計算機免受病毒和惡意軟件的侵害。保護好個人和組織的信息安全，是每個人的責任。
最后，提升團隊協作能力。在數字時代，團隊合作與協作能力越來越受到重視。無論是在學校還是在工作中，團隊合作成為了完成任務的重要途徑。我通過參加團隊項目和實習經歷，鍛煉了團隊協作能力。例如，我們組織了一個線上團隊合作項目，通過分工合作，我們成功完成了一個信息素養(yǎng)培訓課程的制作。這次經歷不僅增強了我們的團隊協作能力，也提高了我們的綜合素質。
綜上所述，數字綜合素質的提升需要充實數據基礎、加強信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團隊協作能力。只有不斷提升自己的綜合素質，才能更好地適應數字時代的發(fā)展。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的數字綜合素質，在信息時代中把握機遇，實現個人和社會的雙贏。
綜合素質提升訓練心得體會篇十一
數字綜合素質提升的過程是一個博大精深的探索之旅，這個過程中我深感到學習數字技術對于個人未來的發(fā)展是至關重要的。通過參與數字綜合素質提升的學習活動，我積累了很多寶貴的經驗和知識，也收獲了很多。
首先，數字綜合素質提升讓我認識到數字科技在現代社會中的重要性。如今，數字科技已經滲透到各個領域，包括經濟、教育、醫(yī)療等等。在數字化時代，學會運用數字工具和技術成為了一項至關重要的能力。通過學習數字綜合素質提升，我逐漸掌握了電子表格、數據分析和編程等數字技術，這些技能不僅提高了我的工作效率，也讓我更加適應了現代社會的需求。
其次，數字綜合素質提升讓我意識到數字技術對于問題解決的重要性。在數字化時代，我們面臨著各種各樣的問題，而利用數字技術來解決這些問題是最為高效和便捷的方法。通過參與數字綜合素質提升的學習活動，我培養(yǎng)了思考和解決問題的能力，學會了從數據中提取信息、分析問題，并找到解決方法。這種能力的提升不僅在學習中有很大幫助，也會在未來的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
從一開始的學習編程，到學習數據分析，數字綜合素質提升的過程讓我掌握了很多實用的技能。編程是一門用計算機語言編寫程序解決問題的技能，通過學習編程，我不僅學會了如何利用代碼編寫簡單的程序，還提高了邏輯思維和問題解決能力。在學習數據分析的過程中，我學會了如何從一堆數據中提取有用的信息，并利用這些信息進行分析和決策。這些技能的掌握不僅增強了我的競爭力，也讓我能夠更好地適應快速發(fā)展的數字化時代。
在數字綜合素質提升的過程中，我也深刻體會到了持續(xù)學習的重要性。數字科技的發(fā)展日新月異，新技術層出不窮，如果停止學習就會與時代脫節(jié)。通過不斷學習，我能夠不斷更新自己的知識和技能，在競爭激烈的社會中保持競爭力。數字綜合素質提升的學習過程讓我養(yǎng)成了持續(xù)學習的習慣，深知學習沒有止境，只有不斷進步才能不斷提升自己的綜合素質。
總之，數字綜合素質提升是一個全方位的提升過程，它不僅提高了我的數字技術能力，也培養(yǎng)了我的問題解決能力和學習能力。通過學習數字綜合素質提升，我認識到數字科技在現代社會中的重要性，也意識到持續(xù)學習對于個人的成長是至關重要的。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的數字綜合素質，為個人發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
綜合素質提升訓練心得體會篇十二
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，數字綜合素質成為了現代社會中不可或缺的一部分。作為一個現代人，我們需要適應數字化的環(huán)境，提高自身的數字綜合素質。通過對數字綜合素質提升的學習和實踐，我深刻地認識到數字綜合素質在我個人發(fā)展和社會進步中的重要性，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對數字綜合素質提升的心得體會。
首先，提高數字綜合素質需要不斷學習新知識。數字化時代中，科技發(fā)展日新月異，我們應積極學習新的知識和技能。在我個人的經歷中，我通過參加各類線上和線下的培訓課程，學習了許多與數字相關的實用知識，例如電子商務、數據分析等。通過不斷學習新知識，我深刻體會到數字綜合素質的提升是一個不斷迭代的過程，只有保持學習的態(tài)度，才能夠不斷跟上時代的步伐。
其次，加強數字技術的運用能夠提高數字綜合素質。數字化時代給我們提供了許多方便快捷的工具和軟件，我們可以通過運用這些工具和軟件來提高我們的工作效率和創(chuàng)新能力。例如，利用辦公軟件可以更高效地進行文件管理和團隊協作；利用社交媒體可以拓展自己的人脈和傳播信息。在我個人的實踐中，我發(fā)現當我能熟練地使用數字技術來完成工作時，我可以更加快速高效地完成任務，并且能夠利用數字技術來創(chuàng)造更多的機會。
此外，提升數字綜合素質需要具備信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是指個體運用信息技術開展學習、工作和生活的能力，包括信息檢索、信息評估和信息利用等方面。在如今大數據爆炸和信息泛濫的社會中，如何從海量的信息中篩選出有用的信息并進行有效利用，這需要我們具備一定的信息素養(yǎng)。在我學習數字綜合素質的過程中，我逐漸理解到如何使用搜索引擎進行準確的信息檢索，如何評估和選擇合適的信息資源，并將其應用到我的工作和學習中。信息素養(yǎng)的提升對于我們在數字化時代中的個人發(fā)展至關重要。
最后，數字綜合素質的提升需要不斷實踐和反思。僅僅具備理論知識和技能還不足以提升我們的數字綜合素質，只有在實踐中才能夠不斷地積累經驗并加深對數字綜合素質的理解。在我的實踐中，我嘗試著利用數字技術來解決生活中的問題，并總結了成功和失敗的經驗。通過對實踐的反思和總結，我不斷提高自己的數字綜合素質，從而更好地適應數字化時代的需求。
總之，數字綜合素質的提升對于現代社會中每個人來說都是至關重要的。通過學習新知識、加強數字技術運用、提升信息素養(yǎng)以及不斷實踐和反思，我們可以不斷提高自己的數字綜合素質。在數字化時代，數字綜合素質已經成為了現代人發(fā)展的核心競爭力，只有不斷提升，我們才能更好地適應和推動社會的進步。希望通過我的努力和實踐，能夠在數字綜合素質方面有所進步，并為社會的發(fā)展做出更多貢獻。
綜合素質提升訓練心得體會篇十三
恰如王雯老師所言：“高速公路上，一輛破qq或拖拉機在上面行駛，是不是顯得很不合適？”一語驚醒夢中人！雖然她講的是道德與社會的問題，但在我聽來，也可以詮釋為學校硬件基本完善，已能適應現代化教育，可我們老師不學習，不創(chuàng)新，不求上進，就猶如是那輛不相勻稱的拖拉機，如何能適應新的教育需求，又如何能把我們的孩子教育好呢？想想自己也瀕臨于“拖拉機”邊緣，實在是擔憂，也羞為人師。是的，我們不能滿足于“一桶水”了，而要像大海一樣，匯聚百川，才能再分流到各處，欲求渠清如許，唯有暢通源頭活水。通過這次學習，我受益匪淺，我對區(qū)角活動也有了更深刻的理解和有了全新的認識，下面我就談談學習后的一些感想和體會。
通過學習，我清楚的認識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學習，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累經驗并學會表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如：區(qū)角活動慢慢的從“重復操作”向“交換玩法”過度，如：益智游戲（圖形配對、智利大拼版）、角色游戲、建構區(qū)、科學探索區(qū)。
為了豐富區(qū)角里的材料，我們將調集家庭力量，能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡迎家長們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦，有的孩子對別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉（區(qū)角活動：娃娃家——幸福小屋能用的到）、好的瓶罐不用急著扔掉（區(qū)角活動：商店可以用到）、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉（區(qū)角活動：美工區(qū)等可以用到哦）。
如：中班可設置有重視孩子的合作意識的區(qū)域；大班提供自編的表演區(qū)域，豐富的科學區(qū)、探索區(qū)、運動角、操作區(qū)、搭建區(qū)。
愛祖國主題
可搭建名建筑——天安門、萬里長城、六和塔、家鄉(xiāng)名建筑、青島的五四廣場等
找春天的主題
可設置種植角供幼兒觀察，記錄（在記錄時注意真實性）
在區(qū)角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會百玩不厭，增強學習探索的興趣。如數學角的魔術罐，它具有很強的趣味性，使一些不愛動腦的幼兒也樂意去玩，他們在抽抽玩玩中積累了數組成知識，幼兒的智力得到了開發(fā)。學習性區(qū)角活動中，我們也會根據主題內容提供相應的操作材料，使主題內容融入各區(qū)角之中。在進行“馬路上”主題活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們在與它們的互動中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說，我們在個別學習中為他們提供了各種輔助材料，但不指導他們怎樣完成。起初，觀察到：有的孩子做的汽車就是一個盒子上貼了四個小圓片。慢慢地，汽車的樣子復雜了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門——通過孩子們的不斷嘗試、探索，他們開始自己設計了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動。采用開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)現的機會，也便于教師了解幼兒的真實水平，并提供進一步的引導。
強調自主游戲中幼兒的主體活動表現并不是對幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導幼兒獲得一定的知識或技能。教師的指導目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現，更好地開展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過觀察，準確地了解幼兒在活動中的需要和表現，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發(fā)展，該豐富哪些經驗，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒使用的原因是什么等等；經過觀察分析決定指導的對象和方式。教師指導的語言應是開放式的，如“你是怎樣想的？”“你發(fā)現了什么？”“請用它來試試，看看會怎樣？”如在構建天安門的時候黃老師給我們出示了好幾張照片，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒有的門是堵死的，老師跟幼兒說，我們要怎么進天安門呢，幼兒馬上改造他們的“天安門”，接著老師又說，天安門來了好多客人，可是門前的東西太多了，沒地方停車了，結果幼兒馬上把天安門門前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導，讓幼兒自己對自己的“天安門”進行改造，結果孩子們做的非常棒！而且對這樣的區(qū)域興趣特別的強。
總之，通過學習區(qū)角活動，使我們能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子發(fā)展的影響。最后，讓我們做個樂于學習，勤于思考，勇于探索，善于總結的智慧型教師吧！
綜合素質提升訓練心得體會篇十四
為期一個月的基層干部管理培訓課程給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領悟、有靈感、有激勵、也有反省。
非常感謝領導為我們搭建了如此好的一個學臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教授專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的考察，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有管理水平的增長。
培訓內容涵蓋企業(yè)宏觀管理方面，有宏觀經濟與政策分析、企業(yè)戰(zhàn)略、情景領導力培訓、中層干部管理培訓、相關的法律政策等。這些行業(yè)專家、知名教授的精彩講課，用深入淺出的語言、生動活躍的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析演講傳授給我們。讓我從不同角度去體會最新的企業(yè)管理知識，進一步拓寬了視野，使我對企業(yè)管理的思路、觀念和思維方式的認識都得到了一次全面的更新。
領導力培訓使我體會到對創(chuàng)新的理念對當今中國新的經濟時代的深刻意義加深了理解。企業(yè)面臨全球經濟危機的影響，機遇與挑戰(zhàn)并存。殘酷的市場競爭，使我們認識到企業(yè)只有持續(xù)不斷地變革創(chuàng)新才是生存、發(fā)展并獲得成功的保證.創(chuàng)新的理念可以說貫穿著整個培訓的過程，并且把不同的學科和知識體系將企業(yè)在市場競爭和管理中所面臨的問題有機的串聯起來進行思考，對現代企業(yè)管理的知識和認識有了觀念上、思維意識上的提升。認識到持續(xù)不斷的市場創(chuàng)新是企業(yè)成功的唯一出路，不斷跨越過去的成功經驗和做法，創(chuàng)造新的理念和新的方法，用創(chuàng)新提升企業(yè)的核心競爭力。
回到工作崗位，學習把學到的知識與現在的工作有意識的結合，特別是與以往學到和正在應用的知識進行整合，將新的知識和思想融入自己的工作中，不斷發(fā)展和提升自身的能力，為企業(yè)的發(fā)展服務。
一.積極樂觀對待本職工作。
在工作中尋找快樂，用樂觀積極的心態(tài)對待工作對待生活，給自己設定一個長遠的以及短期的目標，時時在心里想著目標，激勵自己不斷進步，并制定詳盡的計劃朝著目標前進。時刻謹記企業(yè)的宏觀目標，并且使得自己的目標與企業(yè)的目標相一致，完成自己目標的同時，也要為完成企業(yè)的目標而作努力！
學習中我也學會了溝通，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說了多少，而是對方聽進去多少，所以溝通一定要是直接的，專注的，看著對方的眼睛真誠的和他溝通，溝通時一定要平等，不要給對方距離感，在日常生活中一定要學會微笑，學會說是的，當你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告訴他“哦！天哪，你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績你要告訴他“哦！天哪，你真的很優(yōu)秀”但這一定時真誠的，發(fā)自內心的，當別人否定你時，要學會說是的，當有人說你笨，你可以說“是的，你希望我更聰明，對嗎?”還要學會用積極正面的詞語，比如“我比你高一點”而不是“你比我低一點”，這樣可以營造很好的氣氛，形成積極正面的心態(tài)。在培訓的最后我們玩了跳繩，在這個過程中，我明白了團隊的重要性，這需要每個人的配合，在整個團隊中每個人都很重要，缺一不可，這需要每個人都有超強的團隊榮譽感，能真的為團隊付出，真正的做到“團隊是我，我是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的，你的標準定的多高，那么你的水準就有多高，作為潤達人，我們寧可高目標失敗，也不要低目標滿足。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名企業(yè)員工，我們不僅要讀企業(yè)管理方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地提高，如何在為企業(yè)進行創(chuàng)新?如何與時俱進地掌握管理技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名企業(yè)員工，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，工作時才能做到游刃有余，高質量完成自己的工作任務。特別是現在的塔里木蓬勃的發(fā)展局勢，為我們企業(yè)員工提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的企業(yè)員工。
通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與優(yōu)秀員工之間的距離。我經常會思考：在具體的工作中怎樣做才能算是一位好的管理者?怎樣成為領導好的下屬?平時我們疲于應付日常事物，很多問題都沒有認真去探究和思考，更沒有做到管理創(chuàng)新，用新的方法去提高效率。目前的社會，創(chuàng)新是企業(yè)進步的源泉，是企業(yè)重要的競爭力。要想企業(yè)不斷進步，在多變的競爭處于不敗之地，只有與時俱進，不斷創(chuàng)新。作為中石油里面的一名員工，我們更要具備創(chuàng)新意識，為企業(yè)做出一份貢獻！
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就成為優(yōu)秀的企業(yè)員工的必要因素。
企業(yè)的成長離不開每個員工的成長在專業(yè)技能以及人格素養(yǎng)方面的進步，離不開現代先進的管理管理理論和企業(yè)管理技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，領導力及管理理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為企業(yè)中的一員，必須有系統的專業(yè)知識，良好的思想品質，我要把所學的管理理念，咀嚼、消化，內化為自己的職業(yè)準則，指導自己的工作、學習。要不斷搜集專業(yè)信息，學習專業(yè)理論，增長專業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
綜合素質提升訓練心得體會篇十五
本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下，發(fā)揚“自立自強、團結合作”中學人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績?，F對師德工作總結如下。
在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優(yōu)質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。
1、加強師德師風建設、提高德育師資水平。
首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學校成立師德建設領導小組，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。
其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。
再次，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人，建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。
2、繼續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯。
我校按照教師成長的規(guī)律，本學期繼續(xù)實施“三師工程”，探索和建立了“三師(經師、能師、人師)制度。
經師，強調提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，成為合格的教師。
能師，強調提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學藝術和風格。人師，強調提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統一，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統過程。在此過程中，學校通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室。“三師”既是一種榮譽，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責)。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的.喜人局面。
3、建立高級德育教師聯盟。聯盟實行“契約管理”，聯盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費實行“以獎代撥”。
本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發(fā)展，實現學?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。
首先是明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。
通過對“三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作;通過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。
本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面，根據不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展活動，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的角色。
還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線，提高咨詢輔導教育效果。
本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、現在、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學校新一輪規(guī)劃建設中，精心設置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現代學子警示著時間的流變;西校園教學區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場，標示著日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素，把辦學理念、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著xx中學人對“時間”的不懈追求。
隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結經驗，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進步。
綜合素質提升訓練心得體會篇一
以前，對于“拓展培訓”這個活動只是聽過，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內容。這次有機會參與xxx的素質拓展訓練，使我受益非淺、感受頗深!
當我們邁進訓練場的那一刻，我們已經被賦予了人生中的一次新的轉變!因為他激勵了人的斗志，激發(fā)了人的潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮了人的團隊能力。
雖然只有短短的一天時間，拓展訓練所給予我們的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，讓我感受最深的有以下幾個方面：
無論是訓練一開始的背摔、巨人天梯、畢業(yè)墻，幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。家沒有任何的隔閡和本位主義而是相互幫助和協作，如果我們在實際工作中都能像現在這樣。手緊緊握住、相互扶持，我們就能成為一個團結的、具有強大凝聚力的團隊。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味到了同舟共濟、相互信任。在今后的工作學習中我也一定要以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責任。
畢業(yè)墻這個項目，使我感覺到“翻越求生墻”訓練是對我們意志的考驗，4米高的筆直的石墻，沒有任何工具，當時就想著怎么過去?大家齊心協力共同努力，終于征服了"石墻"，但是更讓我無法忘懷的是作為人梯底座的隊員不知肩上、身上受了多少“踐踏”，更讓人敬佩的是為了幫助最后一名隊員順利攀上畢業(yè)墻，取得最終勝利的隊員，使同舟共濟的團隊精神得到了最好的升華。
拓展訓練很快的一天，但是使我認識到個人的成功永遠基于團隊的成功，也體會到了遠遠超越個人成功的團隊成功所帶來的喜悅，感受到了團隊所給予每個人的巨大鼓舞和關愛，感受到了濃厚團隊氛圍所激發(fā)出的高昂斗志。當隊友們把我拉上4米高的臺子上時，使我感受到團隊精神的偉大，團隊合作是我們最終取得成功的精髓。
世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓練，我們在今后的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
通過拓展活動，我感悟到所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作的作風。奉獻成為激發(fā)團隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團隊成員共同承擔的集體責任。沒有承諾，團隊就如同一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。
通過這次拓展活動，使我在學會團隊精神、信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會挑戰(zhàn)自己，學會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學會鼓勵他人，學會欣賞他人。更學會了在自然中放松、在游戲中學習、在歡笑中感悟!啟發(fā)了我本身的想象力與創(chuàng)造力，提高了解決問題的能力;認識到了群體的作用，增進了對集體的參與意識與責任心;改善了人際關系，學會了關心，更為融洽地與群體合作。
總之這次拓展訓練給了我一次終身難忘的經歷，我將會把這次拓展活動中所感受到的一切運用到今后的學習中去，完善到我們這個大團體，去開拓更廣闊的天地，把我們共同的人生目標進行得更好!
綜合素質提升訓練心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
在現代社會，素質的提升已經成為了人們追求幸福和成功的一個重要途徑。為了實現自身的發(fā)展和目標的實現，人們開始關注素質的培養(yǎng)和提升。在這個過程中，人們常常通過參加各種培訓和訓練來增強自己的素質。本文就是筆者參加素質提升訓練的心得體會，希望能夠將這一經歷分享給更多的人，使大家在提升自己的素質道路上少走彎路。
第二段：挑戰(zhàn)自我，不斷突破（250字）。
參加素質提升訓練的過程中，我面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，但我發(fā)現，只有通過挑戰(zhàn)自己，才能夠真正實現素質的提升。在一個特定的訓練項目中，我被要求挑戰(zhàn)自己的身體極限，進行激烈的運動訓練。起初，我感到非常困難和疲憊，甚至想放棄。但是，當我堅持下來，突破了自己的極限，并且取得了進步的時候，我感到非常的喜悅和滿足。通過這樣的挑戰(zhàn)和突破，我意識到只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能夠不斷地提升自己的素質。
第三段：培養(yǎng)團隊合作精神（300字）。
在素質提升訓練的過程中，我也學到了團隊合作的重要性。在一個具有挑戰(zhàn)性的項目中，我們被要求與其他人合作，共同解決問題。起初，我對團隊合作充滿了疑慮和不安，我擔心自己不能與其他人良好地溝通和合作。但是在團隊合作的過程中，我發(fā)現只有相互信任、相互配合，我們才能夠取得勝利。通過和團隊成員的合作，我學會了傾聽、溝通和包容，這些品質對于團隊合作來說至關重要。通過這樣的經歷，我意識到在提升自己的素質的過程中，團隊合作是不可或缺的。
第四段：積極主動，善于思考（300字）。
在素質提升訓練中，我學到了積極主動和善于思考的重要性。訓練中，我們時常面臨著各種挑戰(zhàn)和問題，需要我們積極地解決。通過參與訓練和思考問題的過程中，我逐漸培養(yǎng)了積極主動的態(tài)度和善于思考的能力。在解決問題的過程中，我發(fā)現能夠主動地思考和尋找解決方法，不僅能夠更好地解決問題，還能夠提升自己的能力和技巧。通過這樣的經歷，我意識到在提升素質的同時，我們也應該注重培養(yǎng)積極主動和善于思考的能力。
第五段：總結（200字）。
通過參加素質提升訓練，我不僅學到了挑戰(zhàn)自我、團隊合作、積極主動和善于思考的重要性，還收獲了成長和提升。在這個過程中，我意識到素質的提升需要我們持續(xù)不斷地努力和付出，而訓練則是一個很好的途徑。通過訓練，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)提升自己的能力和技巧。同時，訓練也能夠讓我們與他人進行交流和合作，共同成長和進步。因此，我堅信通過參加素質提升訓練，我們一定能夠實現自身的發(fā)展和目標的實現，邁向成功的道路。總而言之，素質提升訓練是一種寶貴的經歷，它不僅讓我們提升了自身的素質，也教會了我們成長和進步的方法和途徑。
綜合素質提升訓練心得體會篇三
20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學英語教師綜合素質提升培訓班，并完成了九個課程的學習，聆聽了各位老師的精彩教學，讓我受益良多?；仡欉@幾天來的學習情況，我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學習心得：
一、尹文剛老師的《中小學教師壓力管理與心理調適》。通過學習，讓我對教師心理健康有了全新的認識，心態(tài)的調整是我們教育教學的職業(yè)所決定的，身體健康、心理健康的教師，才能正常進行日常的工作，才能培養(yǎng)出身心健康、高素質的學生。隨著社會的進步，社會對教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應時代的要求，必須不斷學習，牢固樹立終身學習的理念與意識，保持良好的心態(tài)，掌握一些心理健康方面的知識，通過放松訓練、轉移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。
二、《英語學科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學科核心素養(yǎng)指導課堂教學的具體設計和內容，是推進英語學科發(fā)展的靈魂。本課以英語學科的核心素養(yǎng)為研究對象，從英語學科核心素養(yǎng)的內涵，實現途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程，為一線教學提供明確的改革方向。
三、《英語學習方法分享》。通過本課學習，讓真正了解了在當下的英教學中，培養(yǎng)學生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進行理解和表達時，第一思維是用英語，而并非先用母語理解再進行思維的轉化。中國傳統教育更多的偏向老師的“教”，學生的學習無形之中就處于被動地位了。很多學校會因為學生年齡小的緣故而不重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)，這樣的做法是有失妥當的。學習的主體、課堂的中心都應該是學生，忽視學生的自主學習能力的培養(yǎng)，學生是課堂主人的愿想就難以實現。抓住學生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴展教材內容，細化活動步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導學生多方位思考，聽取他們的思維成果。同時給機會讓學生提問題，不管是什么角度什么方向，只要源于實際都應給予肯定。
通過培訓，更能深切體會每一個地方的情況不一致，很多教法、模式適應一個地區(qū)的學生卻不一定適合另一個地區(qū)的學生，老師在設計教育教學方法和進行課堂改革的時候一定要結合當地實際情況，貼合實際的才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性，每個學生都有自己的優(yōu)點與不足，我們在教學過程中一定要尊重學生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作為教師應該做的是引導學生朝著正確的方向思考，積極的幫助學生解決學習中的困難，充分的肯定他們的學習成果，這樣對學生的成長發(fā)展才是有利的。
總之，通過這段時間的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為鄉(xiāng)村小學英語教育做一點微薄的貢獻。
綜合素質提升訓練心得體會篇四
xx年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學教師素質提升培訓學習。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽骨干教師現場的經驗分享，是一次絕佳的學習機會。雖然只有一天的學習時間，但是確實受益頗多。也了解了教師應如何增進心理健康及教師自身素質提升的重要性。
但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的，教師應該加強理論學習，大力進行課堂教學實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學思路與方法的行為。能從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學行為。教師在給學生“傳道、授業(yè)、解惑”時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。
通過提升教師教育教學的觀念，學會反思自己，學會向學生學習，學會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學而服務”的思想，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師學科知識素養(yǎng)得到提高教師的知識面得到拓寬。教師產生終身學習的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學習其他相關知識的習慣。沒有學習，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學形式日益豐富，符合學生認知規(guī)律，學生學習興趣濃厚。課堂教學面向全體學生。讓學生在玩中學，做中學。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊豐厚，從而推進課堂教學質量！真正提高課堂教學質量，也會對減輕學生的過重學習負擔，減輕教師沉重的心理壓力產生積極作用。這需要教師要能夠運用先進的教育理念與現代教育技術。改革自己原先的教學。
所以，長遠的教師素質提升不是靠進修學校，不是靠某一個組織、團體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗！
綜合素質提升訓練心得體會篇五
近年來，隨著社會的進步和發(fā)展，人們對于個人素質的要求也越來越高。素質提升訓練作為一種常見的培訓方式，深受廣大人士的喜愛和追捧。本文將從個人經歷出發(fā)，談一談參與素質提升訓練的心得體會。
首先，通過素質提升訓練，我深刻體會到與他人合作的重要性。在訓練中，我經常需要與其他隊員進行團隊合作完成各項任務。合作的過程中，我們需要互相配合，分工明確地完成任務。這個過程中，我學到了如何控制自己的情緒，尊重他人的意見，并在沖突中找到解決問題的辦法。通過與隊友的合作，我感受到了集體力量的強大，也懂得了與人為善的重要性。
其次，素質提升訓練讓我認識到自我管理的重要性。在訓練過程中，我們需要時刻關注自己的身體狀況和心理狀態(tài)。只有充分了解自己，才能更好地把握自己的能力和限制，做到量力而行。在訓練中，我要時刻保持積極的心態(tài)，做到既不妄自菲薄，也不過于自負。通過自我管理的實踐，我能更好地處理外界的各種壓力和困難，更加從容地面對挑戰(zhàn)。
再次，素質提升訓練讓我明白了目標的重要性。在訓練開始之前，我們需要設定明確的目標，并制定一份詳細的計劃。目標的設定不僅可以明確方向，更可以激發(fā)我們的動力和決心。在訓練過程中，我們需要時刻回顧目標，對自己的進展進行評估。如果發(fā)現自己偏離了目標，我們需要及時調整方法和策略，以期達到預期的效果。通過設定目標，我學會了如何用積極的態(tài)度去面對困難，充滿信心地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，素質提升訓練教會我如何與社會交往。在訓練的過程中，我們經常需要與其他團體進行合作，與陌生人進行交流。這些交往讓我學會了如何與不同的人建立聯系，如何處理人際關系中的沖突和摩擦。通過與不同的人群交往，我更加了解到社會的多樣性和復雜性，也更加懂得了如何處理各種社交場合中的難題和矛盾。這些技巧和經驗對我今后的發(fā)展必將起到重要的推動作用。
總之，通過參與素質提升訓練，我收獲頗豐。團隊合作、自我管理、目標設定以及社會交往，這些經歷和體會都深深地影響了我，讓我成長為一個更加自信、更有能力的個體。素質提升訓練不僅僅是一種正向的體驗和鍛煉，更是一種對自我價值和態(tài)度的審視和提升。我相信，只要堅持不懈努力，每個人都能通過參與素質提升訓練，從中獲得成長和提高。
綜合素質提升訓練心得體會篇六
xxx學院繼續(xù)教育學院依托肇慶市中小學教師繼續(xù)教育網平臺，開展小學教師崗位素質能力提升培訓，程培訓由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學生管理》等幾門必修課程構成，我有幸參加這次培訓，倍受鼓舞，深感獲益匪淺。通過這次培訓學習，讓我更加認識到教育工作是一門藝術，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性，特別對以下幾點有比較深刻的認識：
一、教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發(fā)現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。講師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、依法執(zhí)教。通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師對一些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
一句話，這次培訓使我受益匪淺，培訓結束以后我會再接再厲多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己在各方面都有新的提升。
綜合素質提升訓練心得體會篇七
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
綜合素質提升訓練心得體會篇八
參加了這次教師素質提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解，學習時間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時間學到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助!
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現了師生互動、平等學習的生動畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現，去探索。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現在的“主動發(fā)現學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。
新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內涵有了新的理解，我應該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應新課程，明確自身的角色定位，加強與學生、教師和家長的合作，積極推進新課程改革，為我們的'新課程改革貢獻自己的一份力量!
綜合素質提升訓練心得體會篇九
多沾染些黃土氣息。我們黨歷來重視基層工作，鼓勵廣大干部投身基層建功立業(yè)，基層就是黨和國家事業(yè)的根基，就是群眾利益的集合地。基層雖小，舞臺很大，所以說，基層干部更能夠施展自己才華，實現自己的抱負。一名好的基層干部應該讓自己身上多一點黃土味兒，少一些煙酒味兒，常念“最初的夢想”，深深扎根基層，樹立遠大目標。理想信念是干事創(chuàng)業(yè)的先決條件，只有在基層摸爬滾打，以誓死不渝的決心積極投身到黨的事業(yè)中去，衣襟上多沾些泥土才能理解基層工作的重要意義，才能將自己的人生價值實現同群眾的幸福聯系起來?；鶎印巴梁瘛焙裨谌罕娀A，基層“土香”源自辛勤耕耘，一名優(yōu)秀的基層干部當把牢理想信念之舵，放低姿態(tài)、俯下身子，用盡職盡責、無私奉獻的赤子之心在黃土地上揮灑激情的汗水，做一名“農民型干部”。
多拉群眾促膝談心。學會與群眾打交道，心系群眾更應常念群眾，在主動頻繁的交流中體察民情，了解民意。在基層，黨員干部最應深刻認識和感知到手中權力的來源，更應對賦予我們權力的人滿懷真情。與群眾談心交流是一種工作能力，讓群眾多說一些，干部多聽一些，工作就會好做一些。正所謂“村看村，戶看戶，群眾看干部”，民情民意不是坐等而來，也不容許我們黨員干部憑空捏造，在改進干部作風中，我們應提倡“坐田坎、拉家?！保@是提高黨員干部與人民群眾溝通、交流的能力的最佳途徑，是深化干群關系的有效形式，是一名好干部的基本素質需要。我們工作中所解決的一切問題都是群眾關心的問題，都事關群眾切身利益，一名好干部日常關心的應該是群眾反應的“家常事”、“急難事”，把一切工作的出發(fā)點和落腳點根植于最廣大人民的最根本利益，只有這樣，基層干部才能在群眾當中樹立起“好干部”的形象，才能成為群眾心中的“好干部”。
多用雙腳丈量土地。做好基層的工作靠的是扎實的工作，是為民務實的作風，基層干部在仰望星空的同時更應腳踏實地?；鶎痈刹慷加幸活w“向上”的心，這是基層干部的一種可貴品質，但如何將“向上”的心作為一種動力推動人生目標向現實轉化，這就需要腳踏實地。一名基層的好干部應懷揣一顆“向上”的心“走下去”，從愜意舒適的辦公室走向群眾生活的土地，挽起褲腿用雙腳步丈量基層這片熱土?；鶎庸ぷ魇亲龀鰜淼亩皇钦劤鰜?、吹出來的，黨和國家事業(yè)大廈的基礎必須是實實在在的“民心工程”，群眾聽不懂官話、也不需要官話。當然，群眾的要求也不高，一個溫暖的握手，一件御寒的衣服就能樹立起群眾眼中的好干部的形象。成不成的了一名基層的好干部在于邁不邁得開雙腳，在群眾的土地上站不站得穩(wěn)。離星空最近的位置在高山，高樓只會讓我們的目光局限，一名干部能用雙腳丈量出山與山的距離，將為民務實的黨性修養(yǎng)匯成一股細流，讓其遍基層、暖民心，他就是一名好干部。
多加擔子肩扛大任。擔當與責任是干部素質的“標配”，一個干部的擔當和責任表現在是否敢于承擔難做的事、棘手的事、得罪人的事，是否能處理各種復雜的矛盾。當前，社會的快速發(fā)展讓矛盾交織更為復雜，在廣大基層，特別是移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)，社會矛盾的多發(fā)性、復雜性以及長期性是無法用簡單隨意的工作能處理的，一些問題的處理上稍有不慎，就會演變成更為復雜的深層次問題，影響各項工作的有序開展和社會穩(wěn)定。一名基層的好干部就必須主動面對各種矛盾，積極靠前、深入一線，將自身的能力充分展現在急難險重的工作中，不斷自我加壓，繃緊工作神經，用縝密的思維、耐心的工作不回避責任擔當，把每一次工作都看成是一種機會，珍惜工作經驗的獲取和崗位的磨煉，時刻告訴自己要練就結實臂膀，扛得住任何重擔，并以百分百的信念和舍我其誰的氣概出色地完成工作任務。
多懷敬畏感恩之心。自重、自警、自省、自勵是黨員干部的“清規(guī)戒律”，基層的好干部應守住寂寞，耐得住清貧，抵得住誘惑，經得住考驗，不斷礪練品性，銘記立身做官之本，“要做官，德為先”，干部對法律、對群眾要有敬畏感恩之心?；鶎痈刹恐挥凶⒅刈约旱牡滦行摒B(yǎng)，具有良好的“官德”，才能讓群眾從內心信服，加深群眾對政府的信任，強化群眾對政府工作的支持。一名基層的好干部要心明如鏡，奉公守法，在處理群眾問題的時候，不偏私，不徇情，不枉法，敢碰硬又要靈活變通，完成工作任務的同時也要體諒群眾困難。要成為基層的好干部，更要經常進行自我總結與反思，要反思自己在工作中，在與群眾的交往中是否存在問題，并思考如何改進這些問題，群眾是天，要以感恩之心多接受意見建議，常照群眾這面鏡子，迎合群眾的要求和期待去改進工作，實現自我完善。敬畏法律和群眾，感恩回饋群眾，堅定地跟隨黨的思想路線指引，沿著正確的方向奮發(fā)作為，這樣的基層干部才能成為一個名副其實的“好干部”。
綜合素質提升訓練心得體會篇十
隨著信息技術的不斷發(fā)展，數字綜合素質也越來越受到人們的重視。數字綜合素質是指在數字時代背景下，個體適應數字技術變革的能力，其中包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、信息管理和信息安全等方面。在數字綜合素質的提升過程中，我積累了一些心得體會。下面我將從充實自己的數據基礎、加強信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團隊協作能力五個方面，與大家分享一下我的所思所悟。
首先，充實自己的數據基礎。在信息時代，數據無處不在，我們需要對數據進行分析和利用。因此，擁有良好的數據基礎是非常重要的。我在工作中注重收集和整理各類數據，不斷學習分析工具和技能。例如，我閱讀了《數據分析實戰(zhàn)》一書，并利用其中的案例進行實踐。通過不斷學習和實踐，我的數據分析能力得到了大幅提升，不僅能夠熟練處理大數據，還能夠從中發(fā)現有價值的信息。
其次，加強信息管理能力。在數字時代，信息的數量龐大，我們需要具備良好的信息管理能力，才能高效地獲取和利用信息。我通過學習信息管理課程，了解到了信息管理的重要性，學會了一些信息管理的方法和技巧。例如，我學會了使用信息管理工具，如Evernote和OneNote等，可以快速有效地整理和管理信息。同時，我還學會了信息篩選的方法，能夠從大量信息中迅速找到對我有用的內容。這樣一來，我在工作中能夠更加高效地利用信息，提高工作效率。
第三，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在數字時代，創(chuàng)新能力成為了衡量個人綜合素質的重要指標之一。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎。我通過參加各類創(chuàng)新訓練和挑戰(zhàn)，不斷鍛煉創(chuàng)新思維。例如，我參加了一個創(chuàng)業(yè)項目，從組建團隊到策劃產品，再到推廣營銷，這個過程中我不斷提出新的創(chuàng)意和解決方案。通過這個項目，我培養(yǎng)了敏銳的洞察力和創(chuàng)意思維，能夠更好地抓住機遇和解決問題。
第四，注重信息安全。在數字時代，信息安全問題日益突出，保護個人和組織的信息安全是非常重要的。我通過學習網絡安全知識，加強了個人信息安全保護意識。我學會了使用復雜的密碼，并定期更換密碼，避免被他人盜取個人信息。我還學會了避免點擊可疑鏈接和下載未知軟件，保護計算機免受病毒和惡意軟件的侵害。保護好個人和組織的信息安全，是每個人的責任。
最后，提升團隊協作能力。在數字時代，團隊合作與協作能力越來越受到重視。無論是在學校還是在工作中，團隊合作成為了完成任務的重要途徑。我通過參加團隊項目和實習經歷，鍛煉了團隊協作能力。例如，我們組織了一個線上團隊合作項目，通過分工合作，我們成功完成了一個信息素養(yǎng)培訓課程的制作。這次經歷不僅增強了我們的團隊協作能力，也提高了我們的綜合素質。
綜上所述，數字綜合素質的提升需要充實數據基礎、加強信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團隊協作能力。只有不斷提升自己的綜合素質，才能更好地適應數字時代的發(fā)展。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的數字綜合素質，在信息時代中把握機遇，實現個人和社會的雙贏。
綜合素質提升訓練心得體會篇十一
數字綜合素質提升的過程是一個博大精深的探索之旅，這個過程中我深感到學習數字技術對于個人未來的發(fā)展是至關重要的。通過參與數字綜合素質提升的學習活動，我積累了很多寶貴的經驗和知識，也收獲了很多。
首先，數字綜合素質提升讓我認識到數字科技在現代社會中的重要性。如今，數字科技已經滲透到各個領域，包括經濟、教育、醫(yī)療等等。在數字化時代，學會運用數字工具和技術成為了一項至關重要的能力。通過學習數字綜合素質提升，我逐漸掌握了電子表格、數據分析和編程等數字技術，這些技能不僅提高了我的工作效率，也讓我更加適應了現代社會的需求。
其次，數字綜合素質提升讓我意識到數字技術對于問題解決的重要性。在數字化時代，我們面臨著各種各樣的問題，而利用數字技術來解決這些問題是最為高效和便捷的方法。通過參與數字綜合素質提升的學習活動，我培養(yǎng)了思考和解決問題的能力，學會了從數據中提取信息、分析問題，并找到解決方法。這種能力的提升不僅在學習中有很大幫助，也會在未來的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
從一開始的學習編程，到學習數據分析，數字綜合素質提升的過程讓我掌握了很多實用的技能。編程是一門用計算機語言編寫程序解決問題的技能，通過學習編程，我不僅學會了如何利用代碼編寫簡單的程序，還提高了邏輯思維和問題解決能力。在學習數據分析的過程中，我學會了如何從一堆數據中提取有用的信息，并利用這些信息進行分析和決策。這些技能的掌握不僅增強了我的競爭力，也讓我能夠更好地適應快速發(fā)展的數字化時代。
在數字綜合素質提升的過程中，我也深刻體會到了持續(xù)學習的重要性。數字科技的發(fā)展日新月異，新技術層出不窮，如果停止學習就會與時代脫節(jié)。通過不斷學習，我能夠不斷更新自己的知識和技能，在競爭激烈的社會中保持競爭力。數字綜合素質提升的學習過程讓我養(yǎng)成了持續(xù)學習的習慣，深知學習沒有止境，只有不斷進步才能不斷提升自己的綜合素質。
總之，數字綜合素質提升是一個全方位的提升過程，它不僅提高了我的數字技術能力，也培養(yǎng)了我的問題解決能力和學習能力。通過學習數字綜合素質提升，我認識到數字科技在現代社會中的重要性，也意識到持續(xù)學習對于個人的成長是至關重要的。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的數字綜合素質，為個人發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
綜合素質提升訓練心得體會篇十二
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，數字綜合素質成為了現代社會中不可或缺的一部分。作為一個現代人，我們需要適應數字化的環(huán)境，提高自身的數字綜合素質。通過對數字綜合素質提升的學習和實踐，我深刻地認識到數字綜合素質在我個人發(fā)展和社會進步中的重要性，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對數字綜合素質提升的心得體會。
首先，提高數字綜合素質需要不斷學習新知識。數字化時代中，科技發(fā)展日新月異，我們應積極學習新的知識和技能。在我個人的經歷中，我通過參加各類線上和線下的培訓課程，學習了許多與數字相關的實用知識，例如電子商務、數據分析等。通過不斷學習新知識，我深刻體會到數字綜合素質的提升是一個不斷迭代的過程，只有保持學習的態(tài)度，才能夠不斷跟上時代的步伐。
其次，加強數字技術的運用能夠提高數字綜合素質。數字化時代給我們提供了許多方便快捷的工具和軟件，我們可以通過運用這些工具和軟件來提高我們的工作效率和創(chuàng)新能力。例如，利用辦公軟件可以更高效地進行文件管理和團隊協作；利用社交媒體可以拓展自己的人脈和傳播信息。在我個人的實踐中，我發(fā)現當我能熟練地使用數字技術來完成工作時，我可以更加快速高效地完成任務，并且能夠利用數字技術來創(chuàng)造更多的機會。
此外，提升數字綜合素質需要具備信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是指個體運用信息技術開展學習、工作和生活的能力，包括信息檢索、信息評估和信息利用等方面。在如今大數據爆炸和信息泛濫的社會中，如何從海量的信息中篩選出有用的信息并進行有效利用，這需要我們具備一定的信息素養(yǎng)。在我學習數字綜合素質的過程中，我逐漸理解到如何使用搜索引擎進行準確的信息檢索，如何評估和選擇合適的信息資源，并將其應用到我的工作和學習中。信息素養(yǎng)的提升對于我們在數字化時代中的個人發(fā)展至關重要。
最后，數字綜合素質的提升需要不斷實踐和反思。僅僅具備理論知識和技能還不足以提升我們的數字綜合素質，只有在實踐中才能夠不斷地積累經驗并加深對數字綜合素質的理解。在我的實踐中，我嘗試著利用數字技術來解決生活中的問題，并總結了成功和失敗的經驗。通過對實踐的反思和總結，我不斷提高自己的數字綜合素質，從而更好地適應數字化時代的需求。
總之，數字綜合素質的提升對于現代社會中每個人來說都是至關重要的。通過學習新知識、加強數字技術運用、提升信息素養(yǎng)以及不斷實踐和反思，我們可以不斷提高自己的數字綜合素質。在數字化時代，數字綜合素質已經成為了現代人發(fā)展的核心競爭力，只有不斷提升，我們才能更好地適應和推動社會的進步。希望通過我的努力和實踐，能夠在數字綜合素質方面有所進步，并為社會的發(fā)展做出更多貢獻。
綜合素質提升訓練心得體會篇十三
恰如王雯老師所言：“高速公路上，一輛破qq或拖拉機在上面行駛，是不是顯得很不合適？”一語驚醒夢中人！雖然她講的是道德與社會的問題，但在我聽來，也可以詮釋為學校硬件基本完善，已能適應現代化教育，可我們老師不學習，不創(chuàng)新，不求上進，就猶如是那輛不相勻稱的拖拉機，如何能適應新的教育需求，又如何能把我們的孩子教育好呢？想想自己也瀕臨于“拖拉機”邊緣，實在是擔憂，也羞為人師。是的，我們不能滿足于“一桶水”了，而要像大海一樣，匯聚百川，才能再分流到各處，欲求渠清如許，唯有暢通源頭活水。通過這次學習，我受益匪淺，我對區(qū)角活動也有了更深刻的理解和有了全新的認識，下面我就談談學習后的一些感想和體會。
通過學習，我清楚的認識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學習，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累經驗并學會表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如：區(qū)角活動慢慢的從“重復操作”向“交換玩法”過度，如：益智游戲（圖形配對、智利大拼版）、角色游戲、建構區(qū)、科學探索區(qū)。
為了豐富區(qū)角里的材料，我們將調集家庭力量，能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡迎家長們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦，有的孩子對別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉（區(qū)角活動：娃娃家——幸福小屋能用的到）、好的瓶罐不用急著扔掉（區(qū)角活動：商店可以用到）、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉（區(qū)角活動：美工區(qū)等可以用到哦）。
如：中班可設置有重視孩子的合作意識的區(qū)域；大班提供自編的表演區(qū)域，豐富的科學區(qū)、探索區(qū)、運動角、操作區(qū)、搭建區(qū)。
愛祖國主題
可搭建名建筑——天安門、萬里長城、六和塔、家鄉(xiāng)名建筑、青島的五四廣場等
找春天的主題
可設置種植角供幼兒觀察，記錄（在記錄時注意真實性）
在區(qū)角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會百玩不厭，增強學習探索的興趣。如數學角的魔術罐，它具有很強的趣味性，使一些不愛動腦的幼兒也樂意去玩，他們在抽抽玩玩中積累了數組成知識，幼兒的智力得到了開發(fā)。學習性區(qū)角活動中，我們也會根據主題內容提供相應的操作材料，使主題內容融入各區(qū)角之中。在進行“馬路上”主題活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們在與它們的互動中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說，我們在個別學習中為他們提供了各種輔助材料，但不指導他們怎樣完成。起初，觀察到：有的孩子做的汽車就是一個盒子上貼了四個小圓片。慢慢地，汽車的樣子復雜了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門——通過孩子們的不斷嘗試、探索，他們開始自己設計了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動。采用開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)現的機會，也便于教師了解幼兒的真實水平，并提供進一步的引導。
強調自主游戲中幼兒的主體活動表現并不是對幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導幼兒獲得一定的知識或技能。教師的指導目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現，更好地開展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過觀察，準確地了解幼兒在活動中的需要和表現，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發(fā)展，該豐富哪些經驗，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒使用的原因是什么等等；經過觀察分析決定指導的對象和方式。教師指導的語言應是開放式的，如“你是怎樣想的？”“你發(fā)現了什么？”“請用它來試試，看看會怎樣？”如在構建天安門的時候黃老師給我們出示了好幾張照片，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒有的門是堵死的，老師跟幼兒說，我們要怎么進天安門呢，幼兒馬上改造他們的“天安門”，接著老師又說，天安門來了好多客人，可是門前的東西太多了，沒地方停車了，結果幼兒馬上把天安門門前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導，讓幼兒自己對自己的“天安門”進行改造，結果孩子們做的非常棒！而且對這樣的區(qū)域興趣特別的強。
總之，通過學習區(qū)角活動，使我們能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子發(fā)展的影響。最后，讓我們做個樂于學習，勤于思考，勇于探索，善于總結的智慧型教師吧！
綜合素質提升訓練心得體會篇十四
為期一個月的基層干部管理培訓課程給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領悟、有靈感、有激勵、也有反省。
非常感謝領導為我們搭建了如此好的一個學臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教授專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的考察，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有管理水平的增長。
培訓內容涵蓋企業(yè)宏觀管理方面，有宏觀經濟與政策分析、企業(yè)戰(zhàn)略、情景領導力培訓、中層干部管理培訓、相關的法律政策等。這些行業(yè)專家、知名教授的精彩講課，用深入淺出的語言、生動活躍的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析演講傳授給我們。讓我從不同角度去體會最新的企業(yè)管理知識，進一步拓寬了視野，使我對企業(yè)管理的思路、觀念和思維方式的認識都得到了一次全面的更新。
領導力培訓使我體會到對創(chuàng)新的理念對當今中國新的經濟時代的深刻意義加深了理解。企業(yè)面臨全球經濟危機的影響，機遇與挑戰(zhàn)并存。殘酷的市場競爭，使我們認識到企業(yè)只有持續(xù)不斷地變革創(chuàng)新才是生存、發(fā)展并獲得成功的保證.創(chuàng)新的理念可以說貫穿著整個培訓的過程，并且把不同的學科和知識體系將企業(yè)在市場競爭和管理中所面臨的問題有機的串聯起來進行思考，對現代企業(yè)管理的知識和認識有了觀念上、思維意識上的提升。認識到持續(xù)不斷的市場創(chuàng)新是企業(yè)成功的唯一出路，不斷跨越過去的成功經驗和做法，創(chuàng)造新的理念和新的方法，用創(chuàng)新提升企業(yè)的核心競爭力。
回到工作崗位，學習把學到的知識與現在的工作有意識的結合，特別是與以往學到和正在應用的知識進行整合，將新的知識和思想融入自己的工作中，不斷發(fā)展和提升自身的能力，為企業(yè)的發(fā)展服務。
一.積極樂觀對待本職工作。
在工作中尋找快樂，用樂觀積極的心態(tài)對待工作對待生活，給自己設定一個長遠的以及短期的目標，時時在心里想著目標，激勵自己不斷進步，并制定詳盡的計劃朝著目標前進。時刻謹記企業(yè)的宏觀目標，并且使得自己的目標與企業(yè)的目標相一致，完成自己目標的同時，也要為完成企業(yè)的目標而作努力！
學習中我也學會了溝通，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說了多少，而是對方聽進去多少，所以溝通一定要是直接的，專注的，看著對方的眼睛真誠的和他溝通，溝通時一定要平等，不要給對方距離感，在日常生活中一定要學會微笑，學會說是的，當你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告訴他“哦！天哪，你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績你要告訴他“哦！天哪，你真的很優(yōu)秀”但這一定時真誠的，發(fā)自內心的，當別人否定你時，要學會說是的，當有人說你笨，你可以說“是的，你希望我更聰明，對嗎?”還要學會用積極正面的詞語，比如“我比你高一點”而不是“你比我低一點”，這樣可以營造很好的氣氛，形成積極正面的心態(tài)。在培訓的最后我們玩了跳繩，在這個過程中，我明白了團隊的重要性，這需要每個人的配合，在整個團隊中每個人都很重要，缺一不可，這需要每個人都有超強的團隊榮譽感，能真的為團隊付出，真正的做到“團隊是我，我是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的，你的標準定的多高，那么你的水準就有多高，作為潤達人，我們寧可高目標失敗，也不要低目標滿足。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名企業(yè)員工，我們不僅要讀企業(yè)管理方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地提高，如何在為企業(yè)進行創(chuàng)新?如何與時俱進地掌握管理技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名企業(yè)員工，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，工作時才能做到游刃有余，高質量完成自己的工作任務。特別是現在的塔里木蓬勃的發(fā)展局勢，為我們企業(yè)員工提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的企業(yè)員工。
通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與優(yōu)秀員工之間的距離。我經常會思考：在具體的工作中怎樣做才能算是一位好的管理者?怎樣成為領導好的下屬?平時我們疲于應付日常事物，很多問題都沒有認真去探究和思考，更沒有做到管理創(chuàng)新，用新的方法去提高效率。目前的社會，創(chuàng)新是企業(yè)進步的源泉，是企業(yè)重要的競爭力。要想企業(yè)不斷進步，在多變的競爭處于不敗之地，只有與時俱進，不斷創(chuàng)新。作為中石油里面的一名員工，我們更要具備創(chuàng)新意識，為企業(yè)做出一份貢獻！
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就成為優(yōu)秀的企業(yè)員工的必要因素。
企業(yè)的成長離不開每個員工的成長在專業(yè)技能以及人格素養(yǎng)方面的進步，離不開現代先進的管理管理理論和企業(yè)管理技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，領導力及管理理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為企業(yè)中的一員，必須有系統的專業(yè)知識，良好的思想品質，我要把所學的管理理念，咀嚼、消化，內化為自己的職業(yè)準則，指導自己的工作、學習。要不斷搜集專業(yè)信息，學習專業(yè)理論，增長專業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
綜合素質提升訓練心得體會篇十五
本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下，發(fā)揚“自立自強、團結合作”中學人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績?，F對師德工作總結如下。
在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優(yōu)質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。
1、加強師德師風建設、提高德育師資水平。
首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學校成立師德建設領導小組，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。
其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。
再次，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人，建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。
2、繼續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯。
我校按照教師成長的規(guī)律，本學期繼續(xù)實施“三師工程”，探索和建立了“三師(經師、能師、人師)制度。
經師，強調提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，成為合格的教師。
能師，強調提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學藝術和風格。人師，強調提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統一，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統過程。在此過程中，學校通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室。“三師”既是一種榮譽，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責)。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的.喜人局面。
3、建立高級德育教師聯盟。聯盟實行“契約管理”，聯盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費實行“以獎代撥”。
本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發(fā)展，實現學?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。
首先是明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。
通過對“三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作;通過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。
本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面，根據不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展活動，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的角色。
還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線，提高咨詢輔導教育效果。
本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、現在、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學校新一輪規(guī)劃建設中，精心設置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現代學子警示著時間的流變;西校園教學區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場，標示著日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素，把辦學理念、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著xx中學人對“時間”的不懈追求。
隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結經驗，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進步。