共鳴是一種情感體驗，它可以使我們與他人建立聯(lián)系和理解彼此的感受。注意總結(jié)的時效性，及時做出總結(jié)以保持準確性。下面是一些總結(jié)參考文獻，您可以從中獲取寫作的方向和素材。
小學生寫作心得篇一
寫作業(yè)是每一個小學生學習過程中不可避免的一部分。在這個過程中，我們不僅可以鞏固課堂上所學的知識，也可以培養(yǎng)自己的寫作能力和思維能力。在我的小學生活中，我也積累了一些寫作業(yè)的心得體會，今天就來分享一下。
第二段：學好筆記是關(guān)鍵。
成功的寫作源于良好的素材。而良好的素材則來自于學好筆記。在課堂上，我們應(yīng)該認真記錄老師講授的重點內(nèi)容和自己的想法，這樣才能在寫作業(yè)的時候有充分的準備。同時，在寫作業(yè)的過程中也要注意積累新的知識點，這樣不僅可以幫助我們做好當天的作業(yè)，也可以為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)造一個良好的寫作環(huán)境。
在寫作業(yè)的過程中，環(huán)境是一個非常重要的因素。要讓自己專注和放松，就要創(chuàng)造一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境。此外，在寫作業(yè)的時候，應(yīng)該保持一個良好的坐姿和寫字姿勢，這樣可以保護我們的身體健康。
第四段：多練習各種類型的作文。
小學生寫作業(yè)的種類非常多，有議論文、記敘文、說明文等等。每一種作文都有著不同的特點和寫作方法，因此我們應(yīng)該多練習各種類型的作文，以便更好地掌握它們。在創(chuàng)作過程中，要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、用詞準確。多練習可以讓我們在寫作的過程中更得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
總的來說，小學生寫作業(yè)需要付出很多的努力和資源。但是，這種付出是非常值得的，因為它能幫助我們掌握更多的知識，提高我們的寫作和思考能力。在這個過程中，有好的筆記、良好的寫作環(huán)境和多練習各種類型作文都是非常重要的。讓我們一起努力，成為一名合格的小學生!
小學生寫作心得篇二
愛可以創(chuàng)造新的生命,愛能創(chuàng)造新的奇跡!愛能創(chuàng)造教育的輝煌!
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》.我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,不是“感動”,而是“震撼”!
托爾斯泰說過:“在這個世界上,常被別人關(guān)心,愛護,就能學會用自己的愛心去關(guān)心愛護別人”,“我們應(yīng)該擴大內(nèi)心的愛”.所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折,在學生最需要關(guān)心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉,“投桃報李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的.
這是我一直在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動著智慧……這樣的文字是生活之樹上最大的果,實踐的枝頭最美的花!一個教師,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當不易了,(我一直固執(zhí)的認為,能夠做到這一點的人是相當少,怎樣悲觀的估計都不過分,而且到現(xiàn)在,愛心越來越成為教師身上的稀缺元素.)在做到這些的同時,又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作,就更屬鳳毛麟角!
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,帶著自己的夢去讀,帶著自己的實踐去讀,帶著自己的思考去讀.時時反觀自身,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學生,走進教育!感受很多,難以一一述及,這里選兩則印象最深的故事和一點思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷.
愛心與教育閱讀心得怎么寫6。
希望的種子，以一終于讀完了這本書，當我合上書時，我深深地懂得，做一個教師，愛心比起其他的任何東西都要來的重要。如果說最初的愛來自于職業(yè)的要求，自己命令著自己，自己提醒著自己，那么，能讓這愛綿延不絕的，是我們的“心”。
我們班有一位幼兒叫周張恒，性格及其內(nèi)向，生活習慣也比較薄弱，他從不愿意和老師交流甚至是打招呼，從不愿意在幼兒園中吃飯，不愿意參加集體活動。一個學期過去了，雖然我們兩位老師都盡了力但是他的進步還是微乎其微。還是《愛心與教育》這本書給了我啟示，對啊我們要用心去對待他，要主動和他聊天，要積極鼓勵他。一天他早上來園時又突然不愿意和我們說早上好了，而且還躲在奶奶后面不愿意出來。他奶奶有點生氣了剛想訓斥她我就馬上阻止了他說：“周張恒不是不愿意跟老師打招呼，是已經(jīng)在心里打過招呼了，對嗎?”他看了看我點了點頭。第二天，他又躲在了奶奶后面，但是輕輕地說了聲“老師早”。我馬上走過去笑著對他說：“嗯，你說得真響!明天還要再響一點，讓小朋友也聽到，好嗎?”他沒有回答我，但是我知道他已經(jīng)在心里默許了。果然在這之后，他每天都愿意用響亮的聲音和我們打招呼了。
老師啊，讓我們積極行動起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣,用我們的真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子!
小學生寫作心得篇三
引言：
在小學生寫作業(yè)過程中，教師和家長起到了重要的引導作用。小學生寫作業(yè)需要方法和技巧，養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力，這對他們的成長和發(fā)展具有重要意義。在長期教學與輔導過程中，我深深體會到了一些寫作業(yè)的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好的學習習慣。
小學生寫作業(yè)最關(guān)鍵的一點是培養(yǎng)良好的學習習慣。我經(jīng)常鼓勵學生做好“三點一線”的規(guī)劃，即每天保證至少三個小時的學習時間，讓孩子們養(yǎng)成固定的寫作業(yè)的時間和習慣。同時，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，不拖延，不隨意推遲。這樣的習慣不僅可以提高寫作業(yè)的效率，還能培養(yǎng)孩子們的自律和自控能力。
第二段：合理規(guī)劃寫作時間。
在為小學生制定寫作業(yè)時間時，要給予合理的規(guī)劃。首先要確保孩子有充足的休息時間，避免超負荷的學習壓力。其次，在安排家庭作業(yè)時，要根據(jù)孩子的能力和時間安排適量的作業(yè)量，適當考慮他們的興趣和生活情況，避免讓孩子因?qū)懽鳂I(yè)而失去對學習的熱情。
第三段：提供適合的學習環(huán)境。
提供適合的學習環(huán)境對小學生的寫作業(yè)非常重要。家長可以為孩子創(chuàng)造一個靜謐、整潔、舒適的學習空間，避免分散注意力的干擾，提高學習效果。同時，家長也要注意孩子們寫作業(yè)的姿勢和坐姿，保證他們的身體舒適，避免對視力和身體健康造成負面影響。
第四段：多樣化激勵方式。
為了讓小學生更加主動地完成作業(yè)，我們可以嘗試多樣化的激勵方式。除了及時肯定和鼓勵孩子的努力和進步外，還可以設(shè)立小獎勵機制，比如在孩子完成作業(yè)后，給予一些小禮物或者額外的自由活動時間。這樣的激勵方式可以增強孩子們的寫作業(yè)動力，并培養(yǎng)他們對學習的積極態(tài)度。
結(jié)論：
幫助小學生寫作業(yè)需要考慮多個方面的因素。除了要培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力外，還要合理規(guī)劃寫作時間、提供適合的學習環(huán)境和多樣化的激勵方式。只有綜合考慮這些因素，我們才能真正幫助小學生建立起正確的寫作業(yè)態(tài)度，并在寫作業(yè)中獲得更好的成長和發(fā)展。
小學生寫作心得篇四
讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》，我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的學生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會到“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心!”
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學生的愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛;愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。我自己是非常贊同這話的。假如沒有愛學生的心又何來的教育好學生呢?假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當不過了!
李鎮(zhèn)西老師對愛的執(zhí)著深深打動了我。李老師毫不掩飾自己對學生的愛，他也收獲著學生的愛。李老師做的許多事情都很普通，其實許多老師都做過。為什么李老師能成為名師，我們卻在日常工作中變得越來越平庸，工作越來越?jīng)]勁?這當然有本身素質(zhì)的不同，但更重要的是對教育的執(zhí)著，對愛的堅持。正如李老師所說：“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，我們只是把教育當成自己謀生的職業(yè)。
正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李老師對待萬同同學那樣對待每一個學生，難!李老師說：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂、自信、向上，那該是多么好的教育!”是啊，愛是我們的語言，和學生相處，只有愛是打開學生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來學生的真心和信任，成為真正受學生愛戴的老師。
作為老師，你將你內(nèi)心深處的愛心傳遞給你的學生了嗎?自省過后，我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠。身為一名英語老師，由于帶多個班，周課時也多，所以平均與每班孩子相處的時間并不多，常常是這節(jié)課進這班教室，下一節(jié)又要到另一個班級上課。很少有時間和學生交流、談心，所以學生對我也并不是特別親近和了解，其實我是很愛他們的，我由衷地為他們的進步而高興，為他們的失敗而難過。但作為老師，我總是在潛意識里把學生看成是教育的對象，可能太過追求在學生面前的威嚴了。其實，“師生在人格上應(yīng)是絕對平等的，教師不應(yīng)自視比學生‘高人一等’。因此，我們對學生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。”
從教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績;犯了過錯，要細心教導，讓他們感受老師是因為愛他們才教導他們的，這種愛不需要言語來表達，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受!也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心!
李鎮(zhèn)西老師對待學生的平等態(tài)度，是我們教育者永遠值得學習的榜樣!他既是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心朋友，是學生的“哥兒們”!學生曾有肺腑之言：“鎮(zhèn)西兄，血脈雖不相連，心靈卻永遠相通!”可見師生間的情感有多深!由于他贏得了學生的心，也就贏得了教育引導的主動權(quán)，同時也贏得了學生對他的尊重!他實實在在地把自己一顆火紅的心投入到這個美好的事業(yè)中，實在可喜可賀!
記得我在學生時代，非常討厭老師偏心，不能一視同仁。我在平時工作中也非常注意不要偏心，但對每一位學生都平等地愛這一點卻沒做到。學生時代哪一位老師談吐幽默，學識淵博，真誠地關(guān)心愛護學生，就會對他產(chǎn)生好感，進而喜愛其所教的學科，自然學習上也學得輕松愉快，成績很好。這在我們當今，教育也要讓學生學得輕松愉快，學生才能敞開心扉接受你的教育，這是非常提倡、可行的。
但是，教育僅有愛心也是不夠的。這一點，李鎮(zhèn)西老師多年以前就意識到了。這些問題值得思考，然而正是這些問題，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力!而我在思考這些問題的時候，也在想，其實這本書里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時代背景，而現(xiàn)在的社會又發(fā)生了許多的變化，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書里所體現(xiàn)出來的教育者的愛心，教育者對教育這一份深沉的思考，教育者對大寫的人的張揚，應(yīng)該成為我們從事教育的這個群體的出發(fā)點。
是的，所有讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育、充滿愛心、民主、真誠、人性的教育!
最新愛心與教育閱讀心得5。
優(yōu)秀的人，總有過人之處，而卓越，是在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，精益求精?，F(xiàn)實是，很多人甘于平凡，止于優(yōu)秀。
李老師對學生的教育，是特別的，是用心的，是以之為事業(yè)的。
一個人若對一件事情抱之以熱愛，付之以激情，持之以毅力，那做成做好，勢之必然。
讀過此書，感觸良多，同為教師的我，慚愧之至。想想畢業(yè)至今，我所給予學生的教育，不知道算不算合格。
啟發(fā)有三：
第一、教師關(guān)于學生的所有行為，都可以理解為，教師不僅參與了學生的成長，也是和學生一起成長。李老師關(guān)注到每一個學生，不論成績好壞，都盡心去參與每一次學生的體驗成長。“人類靈魂的工程師”更體現(xiàn)在靈魂的陪伴和人格的影響、“燃燒自己，照亮別人的蠟燭”體現(xiàn)不辭辛勞甘做人梯，李老師給與學生的是犧牲和奉獻。教師在培養(yǎng)學生，自己同樣在進步。教育不只是讓學生學習知識，教師要參與到學生的成長中，教會他們認識世界的方式，既要教他們學習真、善、美，也要告訴他們要有一顆寬容的心，包容世界。包容別人，也是包容自己。
第二、參與班級管理對學生而言，是一種合作成長。
李老師在班級管理中，充分利用班級管理，鍛煉學生，讓每個學生在班級里有自己的標簽，每個學生能找到自己的存在感，盡量照顧到更多的學生。在班級生活中，“人人有事做，事事有人做”，有利于班級團結(jié)，培養(yǎng)學生責任意識，集體榮譽感，對學生心理發(fā)展作用巨大，在班級管理過程中，學生學會合作，一起成長。
第三、教育不是一勞永逸的工作，教師要學會在千篇一律的單調(diào)重復中尋找心理釋放的機會。教師生涯，雖然學生不同，但是教師工作內(nèi)容，重復率很高，怎樣才能有一個快樂或者愉悅的工作過程?這一點我們應(yīng)該像李老師學習，那就是在工作中投入愛心，注入激情，愛生如子，愛這份工作，在漫長而單調(diào)的生涯中，尋找存在感和生存價值。
沒有愛，就沒有教育，但愛，不是教育的全部。
小學生寫作心得篇五
閱讀尹文剛博士的《大腦潛能――腦開發(fā)的原理與操作》一書，其中提到前蘇聯(lián)神經(jīng)心理學家魯利亞博士的大腦三大基本功能區(qū)理論。具體科學解釋不贅述，在此談一談自己對各個階段的腦開發(fā)與教育的理解。
你在教孩子什么？教的內(nèi)容與孩子的接受程度是否一致？這必須結(jié)合腦的三大基本功能區(qū)的發(fā)育階段，超前或是滯后都不好。下面就學前期至大學階段功能區(qū)的發(fā)育階段及相應(yīng)的教育重點具體闡釋。
1、學前期階段。
書中介紹重點開發(fā)的內(nèi)容為：第二和第三基本功能區(qū)的一、二級區(qū)。具體來說，需要特別注重的是感、知覺能力和運動機能的開發(fā)。我的理解是這個階段的孩子最需要的是去感知、觸摸，要盡可能多地去接觸人，用眼睛看，用耳朵聽，不斷變換環(huán)境，讓孩子的記憶中儲存大量信息，以供將來分析、判斷。據(jù)說當年孟母三遷，孟母的意思是為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，但客觀上也讓孟子見識了不同的生活環(huán)境，有了解、對比的機會，才為他日后思想的恣肆發(fā)展提供了源源不斷的靈感。在此期中，還應(yīng)讓孩子盡可能去接觸各種人類文化的產(chǎn)品，商場、超市、菜場、機關(guān)單位、大街小巷、建筑工地、圖書館、博物館、音樂會、花園、廣場、郊外……在保證安全的情況下，去的地方越多越好。而且，應(yīng)該一邊看，一邊與孩子對話，讓孩子印象更深刻。這個階段切忌把孩子孤立起來，不與人接觸，那樣會導致孩子錯過寶貴的感知發(fā)展高峰期。
2、小學階段。
書中介紹重點開發(fā)的內(nèi)容為：第二基本功能區(qū)的三級區(qū)。具體來說，這時要進行大量的形象具體的思維訓練，書面語的學習和掌握是特別重要的方面。我以為這個階段要努力增加孩子的閱讀量，閱讀是人類所特有的智慧型學習模式，是學前期階段兒童那種憑感官直接獲取信息的升級版本。樂于閱讀，勤于閱讀，善于閱讀的孩子有可能得到大大超出同齡孩子的思維能力和更為廣闊的視野。
值得注意的一點是，此時期的孩子形象思維能力強，抽象思維能力弱，父母教育時切忌講大道理，嗦嗦說個沒完。最好的辦法是身體力行，以行為示范，要求孩子做到的自己首先做到，這樣很多事情不令而行。比如閱讀這件事，如果父母下班后只是打牌、看電視，那么想要教育出一個熱愛讀書的孩子將是非常困難的事情。
3、中學階段。
書中介紹重點開發(fā)的.內(nèi)容為：第三基本功能區(qū)的三級區(qū)。具體來說，需要對孩子的自主學習能力進行重點培養(yǎng)。隨著孩子的大腦日趨成熟，此階段需要大膽地放手，讓孩子自己來計劃、安排，并整合各種資源，獨立地完成提出問題、分析問題和解決問題的全過程。父母一定要給孩子這樣的機會，比如放寒暑假之前讓孩子自己訂立假期的學習、生活以及旅游計劃，家長予以適當?shù)闹笇?，并進行相應(yīng)的支持。千萬不要中途打擊，事后指責，無辜傷及孩子的自尊心。此階段孩子的獨立思考能力往往會超乎家長和老師的預料。所以家長和老師需要做的就是盡可能給予他們一個廣闊的空間，形成孩子所特有的人格個性。此階段發(fā)展較順利的孩子，他們的家長和老師會感覺很“省心”，學習和生活基本不用別人過多督促，這就是孩子的自主能力、計劃組織能力在發(fā)揮作用。
如此階段孩子與家長和老師產(chǎn)生逆反心理，解決之根本還是在于相信孩子，讓孩子回到認識自我，樹立自我的原點，只有這樣才能化解矛盾，順應(yīng)孩子的正常發(fā)展。
4、大學階段。
第三基本功能區(qū)的三級區(qū)處于完善階段。要特別關(guān)注社會適應(yīng)能力的開發(fā)。我以為這個時期需要訓練理智以制約情感，需要引導孩子學會從不斷發(fā)生的生活遭際中總結(jié)出適合自己特色的發(fā)展道路，學會了解自己、控制自己、調(diào)整自己、理解別人，以及學會合情合理地處理各種社會和人際關(guān)系。
小學生寫作心得篇六
寫作是小學生學習語文的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維邏輯能力的有效途徑。在我的學習過程中，我積累了一些提高寫作水平的心得體會。
首先，讀書是提高寫作水平的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的作家經(jīng)常強調(diào)，閱讀是寫作的根基。經(jīng)常讀書可以擴大詞匯量，了解更多的表達方式和寫作技巧。在閱讀中，我能學到不同的句式結(jié)構(gòu)、豐富的修辭手法和多樣的信息內(nèi)容，這些都豐富了我的寫作素材和思路。在閱讀的過程中，我也能學到一些事物的知識，這些知識有助于我寫作時能舉一反三，提高寫作的邏輯性和含金量。
其次，多寫多練是提高寫作水平的關(guān)鍵。寫作是積累性工作，只有通過不斷的練習和寫作，才能提高自己的寫作水平。平時，我喜歡模仿一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，將它們背過，模仿它們的結(jié)構(gòu)和表達方式，舉一反三，運用到自己的寫作中。寫作的過程中，我也會經(jīng)常找一些素材、寫一些話題的提綱，然后根據(jù)提綱進行寫作。這樣有針對性的練習，可以提高我的寫作能力。同時，多讀優(yōu)秀的作文，學習別人的寫作經(jīng)驗和技巧，也是提高自己寫作水平的有效途徑。
再次，用心體驗和感悟生活，提高自己的思考能力。寫作是思考的結(jié)果，只有通過思考和體驗生活，才能寫出有深度的作品。在家庭、學校和社會環(huán)境中，我會多觀察、多思考，記錄生活的點滴。當有足夠的思考和體驗積累后，我就能有更多的切入點和角度，去寫一篇充滿思考和感悟的作品。這樣的作品更加貼近生活，也更容易引起讀者的共鳴。
最后，語文學科的基本知識的掌握是寫作的基礎(chǔ)。語文學科知識的掌握是寫作的基礎(chǔ)，只有掌握了基本的語法知識，才能合理運用各種句式和修辭手法。同時，掌握了一些人物、事件和文化常識，才能寫出有深度的作品。因此，我會認真學習語文課本和參考書，提高自己的語文水平。平時，我也會針對一些常見的錯別字、錯誤用詞進行整理和分類，以免在寫作時出現(xiàn)低級錯誤。
寫作是一個長期的過程，只有堅持不懈地去練習和提高，才能獲得更好的成績。我相信，通過不斷的努力和積累，我的寫作水平會不斷提高，我也會變得越來越喜歡寫作。翰林峰學校的一句口號“學會思考，樂于表達”也給了我很大的鼓勵和動力，我會一直努力下去，不斷提高自己的寫作水平。
小學生寫作心得篇七
很多年過去了,馬小跳長大了,他實現(xiàn)了小時候給寶貝兒媽洗腳時定下的夢想。
在一個晴朗的日子里,他帶著穿著自己送的'水晶鞋的寶貝媽來到了一個華麗的大廳翩翩起舞。水晶鞋閃著銀光,寶貝媽也使出當年的風采,忘情地跳得不亦樂乎。
小學生寫作心得篇八
種子鉆出了泥土看到了雄偉的南浦大橋它把身子挺了挺說：“??！南浦大橋好高哇！”它左看看右瞧瞧問身邊的蚯蚓：“黃浦江邊聳立的是什么塔呀？”蚯蚓說：“那是東方明珠電視塔是亞洲第三高塔呢！”種子聽了驚訝地叫起來：“真了不起！”
小學生寫作心得篇九
我喜歡春花爛漫的校園，也喜歡赤日炎炎的校園，還喜歡秋高氣爽的校園，但我最喜歡松柏傲寒的校園！
冬天到了，校園里面一片銀白，仿佛都是風和雪這對頑皮朋友的世界，路邊的花壇被滿滿地蓋住了一層雪，宛若是給花兒蓋上了一層銀白色的大棉被！
銀白色的雪地上還有幾個大小不一的腳印呢！整體去看，好似一幅清新典雅的風景畫！冬天的校園是我們玩耍的天地，打雪仗、堆雪人，都是我們在冬天校園里的樂趣！
我喜歡銀裝素裹冬天的校園！
小學生寫作心得篇十
新年過去了，我又長大了一歲。我要更加懂事，學習更加出色，和同學之間更加團結(jié)。我知道要做到這些必須付出很大的努力。我想起媽媽給我講過的《龜兔賽跑》的故事。烏龜雖然動作慢，但它不灰心不泄氣，堅持不懈地向前爬，終于把睡大覺的兔子甩在后面，爬到了終點。我覺得兔子太驕傲太大意了，我應(yīng)該向烏龜學習。我要做謙虛、好學、勤奮的好學生。
小學生寫作心得篇十一
慶元旦，元旦到了，大家都會好好的放松一下，開開心心的迎接新的一年，但是到了元但也預示著馬上就要期末考試，我們要把這半個學期學的知識用在這次考試里。所以，這個元旦既要玩的開心又不能拉下考試，要很辛苦呢。
迎新年，馬上新年就要來到了。我們要向新的一年更邁進一個腳步。新的一年，預示著新的未來，新的起點，新的挑戰(zhàn)，我們要養(yǎng)足精神，用行動告訴__年我不會認輸!每個人要用堅定的決心，相信的眼神，良好的心態(tài)來面對心的一年。
創(chuàng)佳績，期末考試是一個極為重要的考試，我們要全身心地投入在考試里。新的一年里我們更應(yīng)該提起精神，勇敢的走向考試，堅定的決心，相信的眼神，良好的心態(tài)我想這三點足夠把考試打敗。期末考試是檢測了我們這半個學期以來所掌握的知識，就算你平時再怎么用功，成績再怎么好，這次期末考試考砸了，你這半個學期的努力也就白費了。要想考出個好成績，一定要好好復習，考出個好成績，讓別人看看，讓大家都羨慕羨慕，讓自己過一個開心的新年。
慶元旦，迎新年，創(chuàng)佳績，讓我們一起相信的一年迸發(fā)!
小學生寫作心得篇十二
今天我看了一本書叫《》，書里有教我們怎么寫人物，怎么寫小動物，怎么寫景色，我看的津津有味。
其中有一篇文章特別有意思，題目就叫《丁丁夢中的懶人國》。有一個小男孩叫丁丁，他是一個“小懶蟲”。有一天晚上，丁丁做了一個夢，夢見他來到了“懶人國”，懶人國中的人都是小懶漢，什么東西都只做一半：房子只建造一半，汽車也只生產(chǎn)了一半。。。。。。丁丁走進理發(fā)店，理發(fā)師給他理了一半就不在理睬他。丁丁頂著這個只理了一半的頭，來到了裁縫店，看見里面的衣服都只有一只袖子，褲子只有一只褲腿，這樣的衣服怎么穿呀？沒辦法，衣服做不成。丁丁來到了動物園，這里風景似乎不錯，丁丁走累了，就坐在路邊的休息椅子上，“啪”馬上摔了個大跟，原來這椅子只有兩條腿！丁丁正從地上爬起來，呀，不得了啦！動物園的老虎，猴子，豹子。。。全跑出來了，這動物園的籠子只做了一半?？匆妰磹旱拇罄匣⒊约簱溥^來，丁丁嚇哭了。第二天，丁丁把這個夢告訴了媽媽。媽媽笑著說；這懶人國的國民還真的和你很像呢！丁丁羞愧地低下了頭，從此，丁丁改掉了懶惰的習慣，成了一個勤快的人。
這篇文章構(gòu)思巧妙，把懶人國的懶描繪的栩栩如生。把我的心理也刻畫的惟妙惟肖。我以后也要學會這種寫作方法。我期待明天有更精彩的文章！
小學生寫作心得篇十三
粉妝玉砌的世界在窗外，皚皚白雪也在窗外，你只要拉開窗簾，打開窗戶能看見這傲雪凌霜的冬天。在這個季節(jié)里，有一個如雷貫耳的節(jié)日：圣誕節(jié)。
在這個別具一格的日子里，人們會舉辦許多妙趣橫生的活動，比如：有獎競猜，抽獎等活動。人們都說在圣誕節(jié)的晚上，圣誕老人會坐著兩只梅花鹿拖著的滑雪車來個小朋友們送禮物，在你早上起來會看見枕頭底下有一份精美的禮物，這是圣誕禮物。
在這呵氣成霜的寒冬里還有一個平安夜，它是在圣誕節(jié)前夕，這一天大家都祈禱平安，每個人都有一個屬于自己的保護神，保護自己。
這是凜冽蕭條的冬天里的“快樂圣誕節(jié)！”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學生寫作心得篇十四
一天夜晚，月色朦朧，外面一片漆黑。李廣帶兵外出巡邏，路過一片松林。一陣疾風吹來，樹木和野草發(fā)出“沙沙”的聲音。李廣想到這一帶常有兇惡的老虎出沒，便用警惕的目光四處搜尋著。李廣一邊往前走，一邊仔細地觀察四周。寧靜的夜晚，小草的“沙沙”聲令人恐懼萬分。猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中影影綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓，“嗖”的一聲，一支白羽箭射了出去。
第二天，天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎現(xiàn)場找獵物。呀!大家全都驚呆了，原來李廣射中的不是老虎，而是一塊巨石!那白羽箭深深地扎進了石頭，任將士們怎么拔也拔不出來!
小學生寫作心得篇十五
寫作是一項重要的能力，無論在學習還是工作中都發(fā)揮著重要作用。而對于小學生來說，寫作更是培養(yǎng)思維、表達能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我多年的寫作實踐中，我深深體會到了提高寫作水平的重要方法和技巧。下面我將以此為主題，總結(jié)出我對小學生寫作提高的心得體會。
首先，拓寬思路，積累素材是提高寫作水平的關(guān)鍵。在寫作之前，小學生應(yīng)該有足夠的素材儲備。比如，多讀書，多聽學校的報告會和廣播，多關(guān)注身邊的新鮮事物。這樣才能不斷積累知識和信息，為寫作提供豐富的主題和素材。同時，要培養(yǎng)好的觀察力和思維習慣，善于從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的方法。只有拓寬了思路，積累了素材，才能在寫作時涌現(xiàn)出更多新穎的觀點和見解，使文章更加生動有趣。
其次，塑造個性，培養(yǎng)獨特的文風是小學生提高寫作水平的重要方法之一。每個人都有自己的特點和個性，而這種特點和個性往往會在寫作中得以體現(xiàn)。小學生在寫作時，要勇于表達自己的思想和見解，培養(yǎng)獨立思考的能力。可以嘗試不同的寫作風格和寫作形式，找到最適合自己的方式。比如，可以通過描寫細節(jié)來增加文章的感染力和形象性，或者通過運用幽默的語言來吸引讀者。只要我們敢于嘗試，勇于展示自己的特點和風格，就能寫出與眾不同的作品。
此外，適當使用修辭手法也是小學生提高寫作水平的有效方法。修辭手法可以使作文更有魅力和感染力。比如，比喻、擬人、夸張、排比等，都能給文章增加一種獨特的美感和情感。小學生可以多多閱讀一些名篇佳作，學習其中的修辭手法，并適用于自己的寫作中。當然，在使用修辭手法時要注意恰當性和適度。過多地使用修辭手法會讓文章顯得夸張和不真實，而過少地使用修辭手法又會失去文采和情感的表達。因此，要在寫作中把握好使用修辭手法的度，使之能準確地表達自己的思想和情感。
最后，堅持練習是提高寫作水平的關(guān)鍵。有句話說得好：“熟能生巧”。只有堅持不懈地練習寫作，才能不斷提高自己的寫作能力。小學生可以每天寫一篇短文，或者每周寫一篇小作文，以此來保持和加強寫作的訓練。同時，要不斷反思自己的作文，尋找不足之處，并從中吸取經(jīng)驗，改正錯誤。通過反復的練習和總結(jié)，小學生就能逐漸提高寫作水平，寫出更好的作品。
總之，提高寫作水平需要耐心和努力，需要不斷地積累知識和素材，培養(yǎng)獨特的文風，善于使用修辭手法，堅持不懈地練習。只有通過這些努力，小學生才能把寫作變得得心應(yīng)手，寫出優(yōu)秀的作品。讓我們一起努力，提高寫作能力，提升自己的綜合素質(zhì)。
小學生寫作心得篇一
寫作業(yè)是每一個小學生學習過程中不可避免的一部分。在這個過程中，我們不僅可以鞏固課堂上所學的知識，也可以培養(yǎng)自己的寫作能力和思維能力。在我的小學生活中，我也積累了一些寫作業(yè)的心得體會，今天就來分享一下。
第二段：學好筆記是關(guān)鍵。
成功的寫作源于良好的素材。而良好的素材則來自于學好筆記。在課堂上，我們應(yīng)該認真記錄老師講授的重點內(nèi)容和自己的想法，這樣才能在寫作業(yè)的時候有充分的準備。同時，在寫作業(yè)的過程中也要注意積累新的知識點，這樣不僅可以幫助我們做好當天的作業(yè)，也可以為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)造一個良好的寫作環(huán)境。
在寫作業(yè)的過程中，環(huán)境是一個非常重要的因素。要讓自己專注和放松，就要創(chuàng)造一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境。此外，在寫作業(yè)的時候，應(yīng)該保持一個良好的坐姿和寫字姿勢，這樣可以保護我們的身體健康。
第四段：多練習各種類型的作文。
小學生寫作業(yè)的種類非常多，有議論文、記敘文、說明文等等。每一種作文都有著不同的特點和寫作方法，因此我們應(yīng)該多練習各種類型的作文，以便更好地掌握它們。在創(chuàng)作過程中，要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、用詞準確。多練習可以讓我們在寫作的過程中更得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
總的來說，小學生寫作業(yè)需要付出很多的努力和資源。但是，這種付出是非常值得的，因為它能幫助我們掌握更多的知識，提高我們的寫作和思考能力。在這個過程中，有好的筆記、良好的寫作環(huán)境和多練習各種類型作文都是非常重要的。讓我們一起努力，成為一名合格的小學生!
小學生寫作心得篇二
愛可以創(chuàng)造新的生命,愛能創(chuàng)造新的奇跡!愛能創(chuàng)造教育的輝煌!
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》.我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,不是“感動”,而是“震撼”!
托爾斯泰說過:“在這個世界上,常被別人關(guān)心,愛護,就能學會用自己的愛心去關(guān)心愛護別人”,“我們應(yīng)該擴大內(nèi)心的愛”.所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折,在學生最需要關(guān)心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉,“投桃報李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的.
這是我一直在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動著智慧……這樣的文字是生活之樹上最大的果,實踐的枝頭最美的花!一個教師,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當不易了,(我一直固執(zhí)的認為,能夠做到這一點的人是相當少,怎樣悲觀的估計都不過分,而且到現(xiàn)在,愛心越來越成為教師身上的稀缺元素.)在做到這些的同時,又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作,就更屬鳳毛麟角!
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,帶著自己的夢去讀,帶著自己的實踐去讀,帶著自己的思考去讀.時時反觀自身,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學生,走進教育!感受很多,難以一一述及,這里選兩則印象最深的故事和一點思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷.
愛心與教育閱讀心得怎么寫6。
希望的種子，以一終于讀完了這本書，當我合上書時，我深深地懂得，做一個教師，愛心比起其他的任何東西都要來的重要。如果說最初的愛來自于職業(yè)的要求，自己命令著自己，自己提醒著自己，那么，能讓這愛綿延不絕的，是我們的“心”。
我們班有一位幼兒叫周張恒，性格及其內(nèi)向，生活習慣也比較薄弱，他從不愿意和老師交流甚至是打招呼，從不愿意在幼兒園中吃飯，不愿意參加集體活動。一個學期過去了，雖然我們兩位老師都盡了力但是他的進步還是微乎其微。還是《愛心與教育》這本書給了我啟示，對啊我們要用心去對待他，要主動和他聊天，要積極鼓勵他。一天他早上來園時又突然不愿意和我們說早上好了，而且還躲在奶奶后面不愿意出來。他奶奶有點生氣了剛想訓斥她我就馬上阻止了他說：“周張恒不是不愿意跟老師打招呼，是已經(jīng)在心里打過招呼了，對嗎?”他看了看我點了點頭。第二天，他又躲在了奶奶后面，但是輕輕地說了聲“老師早”。我馬上走過去笑著對他說：“嗯，你說得真響!明天還要再響一點，讓小朋友也聽到，好嗎?”他沒有回答我，但是我知道他已經(jīng)在心里默許了。果然在這之后，他每天都愿意用響亮的聲音和我們打招呼了。
老師啊，讓我們積極行動起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣,用我們的真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子!
小學生寫作心得篇三
引言：
在小學生寫作業(yè)過程中，教師和家長起到了重要的引導作用。小學生寫作業(yè)需要方法和技巧，養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力，這對他們的成長和發(fā)展具有重要意義。在長期教學與輔導過程中，我深深體會到了一些寫作業(yè)的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好的學習習慣。
小學生寫作業(yè)最關(guān)鍵的一點是培養(yǎng)良好的學習習慣。我經(jīng)常鼓勵學生做好“三點一線”的規(guī)劃，即每天保證至少三個小時的學習時間，讓孩子們養(yǎng)成固定的寫作業(yè)的時間和習慣。同時，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，不拖延，不隨意推遲。這樣的習慣不僅可以提高寫作業(yè)的效率，還能培養(yǎng)孩子們的自律和自控能力。
第二段：合理規(guī)劃寫作時間。
在為小學生制定寫作業(yè)時間時，要給予合理的規(guī)劃。首先要確保孩子有充足的休息時間，避免超負荷的學習壓力。其次，在安排家庭作業(yè)時，要根據(jù)孩子的能力和時間安排適量的作業(yè)量，適當考慮他們的興趣和生活情況，避免讓孩子因?qū)懽鳂I(yè)而失去對學習的熱情。
第三段：提供適合的學習環(huán)境。
提供適合的學習環(huán)境對小學生的寫作業(yè)非常重要。家長可以為孩子創(chuàng)造一個靜謐、整潔、舒適的學習空間，避免分散注意力的干擾，提高學習效果。同時，家長也要注意孩子們寫作業(yè)的姿勢和坐姿，保證他們的身體舒適，避免對視力和身體健康造成負面影響。
第四段：多樣化激勵方式。
為了讓小學生更加主動地完成作業(yè)，我們可以嘗試多樣化的激勵方式。除了及時肯定和鼓勵孩子的努力和進步外，還可以設(shè)立小獎勵機制，比如在孩子完成作業(yè)后，給予一些小禮物或者額外的自由活動時間。這樣的激勵方式可以增強孩子們的寫作業(yè)動力，并培養(yǎng)他們對學習的積極態(tài)度。
結(jié)論：
幫助小學生寫作業(yè)需要考慮多個方面的因素。除了要培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力外，還要合理規(guī)劃寫作時間、提供適合的學習環(huán)境和多樣化的激勵方式。只有綜合考慮這些因素，我們才能真正幫助小學生建立起正確的寫作業(yè)態(tài)度，并在寫作業(yè)中獲得更好的成長和發(fā)展。
小學生寫作心得篇四
讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》，我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的學生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會到“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心!”
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學生的愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛;愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。我自己是非常贊同這話的。假如沒有愛學生的心又何來的教育好學生呢?假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當不過了!
李鎮(zhèn)西老師對愛的執(zhí)著深深打動了我。李老師毫不掩飾自己對學生的愛，他也收獲著學生的愛。李老師做的許多事情都很普通，其實許多老師都做過。為什么李老師能成為名師，我們卻在日常工作中變得越來越平庸，工作越來越?jīng)]勁?這當然有本身素質(zhì)的不同，但更重要的是對教育的執(zhí)著，對愛的堅持。正如李老師所說：“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，我們只是把教育當成自己謀生的職業(yè)。
正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李老師對待萬同同學那樣對待每一個學生，難!李老師說：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂、自信、向上，那該是多么好的教育!”是啊，愛是我們的語言，和學生相處，只有愛是打開學生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來學生的真心和信任，成為真正受學生愛戴的老師。
作為老師，你將你內(nèi)心深處的愛心傳遞給你的學生了嗎?自省過后，我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠。身為一名英語老師，由于帶多個班，周課時也多，所以平均與每班孩子相處的時間并不多，常常是這節(jié)課進這班教室，下一節(jié)又要到另一個班級上課。很少有時間和學生交流、談心，所以學生對我也并不是特別親近和了解，其實我是很愛他們的，我由衷地為他們的進步而高興，為他們的失敗而難過。但作為老師，我總是在潛意識里把學生看成是教育的對象，可能太過追求在學生面前的威嚴了。其實，“師生在人格上應(yīng)是絕對平等的，教師不應(yīng)自視比學生‘高人一等’。因此，我們對學生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。”
從教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績;犯了過錯，要細心教導，讓他們感受老師是因為愛他們才教導他們的，這種愛不需要言語來表達，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受!也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心!
李鎮(zhèn)西老師對待學生的平等態(tài)度，是我們教育者永遠值得學習的榜樣!他既是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心朋友，是學生的“哥兒們”!學生曾有肺腑之言：“鎮(zhèn)西兄，血脈雖不相連，心靈卻永遠相通!”可見師生間的情感有多深!由于他贏得了學生的心，也就贏得了教育引導的主動權(quán)，同時也贏得了學生對他的尊重!他實實在在地把自己一顆火紅的心投入到這個美好的事業(yè)中，實在可喜可賀!
記得我在學生時代，非常討厭老師偏心，不能一視同仁。我在平時工作中也非常注意不要偏心，但對每一位學生都平等地愛這一點卻沒做到。學生時代哪一位老師談吐幽默，學識淵博，真誠地關(guān)心愛護學生，就會對他產(chǎn)生好感，進而喜愛其所教的學科，自然學習上也學得輕松愉快，成績很好。這在我們當今，教育也要讓學生學得輕松愉快，學生才能敞開心扉接受你的教育，這是非常提倡、可行的。
但是，教育僅有愛心也是不夠的。這一點，李鎮(zhèn)西老師多年以前就意識到了。這些問題值得思考，然而正是這些問題，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力!而我在思考這些問題的時候，也在想，其實這本書里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時代背景，而現(xiàn)在的社會又發(fā)生了許多的變化，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書里所體現(xiàn)出來的教育者的愛心，教育者對教育這一份深沉的思考，教育者對大寫的人的張揚，應(yīng)該成為我們從事教育的這個群體的出發(fā)點。
是的，所有讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育、充滿愛心、民主、真誠、人性的教育!
最新愛心與教育閱讀心得5。
優(yōu)秀的人，總有過人之處，而卓越，是在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，精益求精?，F(xiàn)實是，很多人甘于平凡，止于優(yōu)秀。
李老師對學生的教育，是特別的，是用心的，是以之為事業(yè)的。
一個人若對一件事情抱之以熱愛，付之以激情，持之以毅力，那做成做好，勢之必然。
讀過此書，感觸良多，同為教師的我，慚愧之至。想想畢業(yè)至今，我所給予學生的教育，不知道算不算合格。
啟發(fā)有三：
第一、教師關(guān)于學生的所有行為，都可以理解為，教師不僅參與了學生的成長，也是和學生一起成長。李老師關(guān)注到每一個學生，不論成績好壞，都盡心去參與每一次學生的體驗成長。“人類靈魂的工程師”更體現(xiàn)在靈魂的陪伴和人格的影響、“燃燒自己，照亮別人的蠟燭”體現(xiàn)不辭辛勞甘做人梯，李老師給與學生的是犧牲和奉獻。教師在培養(yǎng)學生，自己同樣在進步。教育不只是讓學生學習知識，教師要參與到學生的成長中，教會他們認識世界的方式，既要教他們學習真、善、美，也要告訴他們要有一顆寬容的心，包容世界。包容別人，也是包容自己。
第二、參與班級管理對學生而言，是一種合作成長。
李老師在班級管理中，充分利用班級管理，鍛煉學生，讓每個學生在班級里有自己的標簽，每個學生能找到自己的存在感，盡量照顧到更多的學生。在班級生活中，“人人有事做，事事有人做”，有利于班級團結(jié)，培養(yǎng)學生責任意識，集體榮譽感，對學生心理發(fā)展作用巨大，在班級管理過程中，學生學會合作，一起成長。
第三、教育不是一勞永逸的工作，教師要學會在千篇一律的單調(diào)重復中尋找心理釋放的機會。教師生涯，雖然學生不同，但是教師工作內(nèi)容，重復率很高，怎樣才能有一個快樂或者愉悅的工作過程?這一點我們應(yīng)該像李老師學習，那就是在工作中投入愛心，注入激情，愛生如子，愛這份工作，在漫長而單調(diào)的生涯中，尋找存在感和生存價值。
沒有愛，就沒有教育，但愛，不是教育的全部。
小學生寫作心得篇五
閱讀尹文剛博士的《大腦潛能――腦開發(fā)的原理與操作》一書，其中提到前蘇聯(lián)神經(jīng)心理學家魯利亞博士的大腦三大基本功能區(qū)理論。具體科學解釋不贅述，在此談一談自己對各個階段的腦開發(fā)與教育的理解。
你在教孩子什么？教的內(nèi)容與孩子的接受程度是否一致？這必須結(jié)合腦的三大基本功能區(qū)的發(fā)育階段，超前或是滯后都不好。下面就學前期至大學階段功能區(qū)的發(fā)育階段及相應(yīng)的教育重點具體闡釋。
1、學前期階段。
書中介紹重點開發(fā)的內(nèi)容為：第二和第三基本功能區(qū)的一、二級區(qū)。具體來說，需要特別注重的是感、知覺能力和運動機能的開發(fā)。我的理解是這個階段的孩子最需要的是去感知、觸摸，要盡可能多地去接觸人，用眼睛看，用耳朵聽，不斷變換環(huán)境，讓孩子的記憶中儲存大量信息，以供將來分析、判斷。據(jù)說當年孟母三遷，孟母的意思是為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，但客觀上也讓孟子見識了不同的生活環(huán)境，有了解、對比的機會，才為他日后思想的恣肆發(fā)展提供了源源不斷的靈感。在此期中，還應(yīng)讓孩子盡可能去接觸各種人類文化的產(chǎn)品，商場、超市、菜場、機關(guān)單位、大街小巷、建筑工地、圖書館、博物館、音樂會、花園、廣場、郊外……在保證安全的情況下，去的地方越多越好。而且，應(yīng)該一邊看，一邊與孩子對話，讓孩子印象更深刻。這個階段切忌把孩子孤立起來，不與人接觸，那樣會導致孩子錯過寶貴的感知發(fā)展高峰期。
2、小學階段。
書中介紹重點開發(fā)的內(nèi)容為：第二基本功能區(qū)的三級區(qū)。具體來說，這時要進行大量的形象具體的思維訓練，書面語的學習和掌握是特別重要的方面。我以為這個階段要努力增加孩子的閱讀量，閱讀是人類所特有的智慧型學習模式，是學前期階段兒童那種憑感官直接獲取信息的升級版本。樂于閱讀，勤于閱讀，善于閱讀的孩子有可能得到大大超出同齡孩子的思維能力和更為廣闊的視野。
值得注意的一點是，此時期的孩子形象思維能力強，抽象思維能力弱，父母教育時切忌講大道理，嗦嗦說個沒完。最好的辦法是身體力行，以行為示范，要求孩子做到的自己首先做到，這樣很多事情不令而行。比如閱讀這件事，如果父母下班后只是打牌、看電視，那么想要教育出一個熱愛讀書的孩子將是非常困難的事情。
3、中學階段。
書中介紹重點開發(fā)的.內(nèi)容為：第三基本功能區(qū)的三級區(qū)。具體來說，需要對孩子的自主學習能力進行重點培養(yǎng)。隨著孩子的大腦日趨成熟，此階段需要大膽地放手，讓孩子自己來計劃、安排，并整合各種資源，獨立地完成提出問題、分析問題和解決問題的全過程。父母一定要給孩子這樣的機會，比如放寒暑假之前讓孩子自己訂立假期的學習、生活以及旅游計劃，家長予以適當?shù)闹笇?，并進行相應(yīng)的支持。千萬不要中途打擊，事后指責，無辜傷及孩子的自尊心。此階段孩子的獨立思考能力往往會超乎家長和老師的預料。所以家長和老師需要做的就是盡可能給予他們一個廣闊的空間，形成孩子所特有的人格個性。此階段發(fā)展較順利的孩子，他們的家長和老師會感覺很“省心”，學習和生活基本不用別人過多督促，這就是孩子的自主能力、計劃組織能力在發(fā)揮作用。
如此階段孩子與家長和老師產(chǎn)生逆反心理，解決之根本還是在于相信孩子，讓孩子回到認識自我，樹立自我的原點，只有這樣才能化解矛盾，順應(yīng)孩子的正常發(fā)展。
4、大學階段。
第三基本功能區(qū)的三級區(qū)處于完善階段。要特別關(guān)注社會適應(yīng)能力的開發(fā)。我以為這個時期需要訓練理智以制約情感，需要引導孩子學會從不斷發(fā)生的生活遭際中總結(jié)出適合自己特色的發(fā)展道路，學會了解自己、控制自己、調(diào)整自己、理解別人，以及學會合情合理地處理各種社會和人際關(guān)系。
小學生寫作心得篇六
寫作是小學生學習語文的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維邏輯能力的有效途徑。在我的學習過程中，我積累了一些提高寫作水平的心得體會。
首先，讀書是提高寫作水平的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的作家經(jīng)常強調(diào)，閱讀是寫作的根基。經(jīng)常讀書可以擴大詞匯量，了解更多的表達方式和寫作技巧。在閱讀中，我能學到不同的句式結(jié)構(gòu)、豐富的修辭手法和多樣的信息內(nèi)容，這些都豐富了我的寫作素材和思路。在閱讀的過程中，我也能學到一些事物的知識，這些知識有助于我寫作時能舉一反三，提高寫作的邏輯性和含金量。
其次，多寫多練是提高寫作水平的關(guān)鍵。寫作是積累性工作，只有通過不斷的練習和寫作，才能提高自己的寫作水平。平時，我喜歡模仿一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，將它們背過，模仿它們的結(jié)構(gòu)和表達方式，舉一反三，運用到自己的寫作中。寫作的過程中，我也會經(jīng)常找一些素材、寫一些話題的提綱，然后根據(jù)提綱進行寫作。這樣有針對性的練習，可以提高我的寫作能力。同時，多讀優(yōu)秀的作文，學習別人的寫作經(jīng)驗和技巧，也是提高自己寫作水平的有效途徑。
再次，用心體驗和感悟生活，提高自己的思考能力。寫作是思考的結(jié)果，只有通過思考和體驗生活，才能寫出有深度的作品。在家庭、學校和社會環(huán)境中，我會多觀察、多思考，記錄生活的點滴。當有足夠的思考和體驗積累后，我就能有更多的切入點和角度，去寫一篇充滿思考和感悟的作品。這樣的作品更加貼近生活，也更容易引起讀者的共鳴。
最后，語文學科的基本知識的掌握是寫作的基礎(chǔ)。語文學科知識的掌握是寫作的基礎(chǔ)，只有掌握了基本的語法知識，才能合理運用各種句式和修辭手法。同時，掌握了一些人物、事件和文化常識，才能寫出有深度的作品。因此，我會認真學習語文課本和參考書，提高自己的語文水平。平時，我也會針對一些常見的錯別字、錯誤用詞進行整理和分類，以免在寫作時出現(xiàn)低級錯誤。
寫作是一個長期的過程，只有堅持不懈地去練習和提高，才能獲得更好的成績。我相信，通過不斷的努力和積累，我的寫作水平會不斷提高，我也會變得越來越喜歡寫作。翰林峰學校的一句口號“學會思考，樂于表達”也給了我很大的鼓勵和動力，我會一直努力下去，不斷提高自己的寫作水平。
小學生寫作心得篇七
很多年過去了,馬小跳長大了,他實現(xiàn)了小時候給寶貝兒媽洗腳時定下的夢想。
在一個晴朗的日子里,他帶著穿著自己送的'水晶鞋的寶貝媽來到了一個華麗的大廳翩翩起舞。水晶鞋閃著銀光,寶貝媽也使出當年的風采,忘情地跳得不亦樂乎。
小學生寫作心得篇八
種子鉆出了泥土看到了雄偉的南浦大橋它把身子挺了挺說：“??！南浦大橋好高哇！”它左看看右瞧瞧問身邊的蚯蚓：“黃浦江邊聳立的是什么塔呀？”蚯蚓說：“那是東方明珠電視塔是亞洲第三高塔呢！”種子聽了驚訝地叫起來：“真了不起！”
小學生寫作心得篇九
我喜歡春花爛漫的校園，也喜歡赤日炎炎的校園，還喜歡秋高氣爽的校園，但我最喜歡松柏傲寒的校園！
冬天到了，校園里面一片銀白，仿佛都是風和雪這對頑皮朋友的世界，路邊的花壇被滿滿地蓋住了一層雪，宛若是給花兒蓋上了一層銀白色的大棉被！
銀白色的雪地上還有幾個大小不一的腳印呢！整體去看，好似一幅清新典雅的風景畫！冬天的校園是我們玩耍的天地，打雪仗、堆雪人，都是我們在冬天校園里的樂趣！
我喜歡銀裝素裹冬天的校園！
小學生寫作心得篇十
新年過去了，我又長大了一歲。我要更加懂事，學習更加出色，和同學之間更加團結(jié)。我知道要做到這些必須付出很大的努力。我想起媽媽給我講過的《龜兔賽跑》的故事。烏龜雖然動作慢，但它不灰心不泄氣，堅持不懈地向前爬，終于把睡大覺的兔子甩在后面，爬到了終點。我覺得兔子太驕傲太大意了，我應(yīng)該向烏龜學習。我要做謙虛、好學、勤奮的好學生。
小學生寫作心得篇十一
慶元旦，元旦到了，大家都會好好的放松一下，開開心心的迎接新的一年，但是到了元但也預示著馬上就要期末考試，我們要把這半個學期學的知識用在這次考試里。所以，這個元旦既要玩的開心又不能拉下考試，要很辛苦呢。
迎新年，馬上新年就要來到了。我們要向新的一年更邁進一個腳步。新的一年，預示著新的未來，新的起點，新的挑戰(zhàn)，我們要養(yǎng)足精神，用行動告訴__年我不會認輸!每個人要用堅定的決心，相信的眼神，良好的心態(tài)來面對心的一年。
創(chuàng)佳績，期末考試是一個極為重要的考試，我們要全身心地投入在考試里。新的一年里我們更應(yīng)該提起精神，勇敢的走向考試，堅定的決心，相信的眼神，良好的心態(tài)我想這三點足夠把考試打敗。期末考試是檢測了我們這半個學期以來所掌握的知識，就算你平時再怎么用功，成績再怎么好，這次期末考試考砸了，你這半個學期的努力也就白費了。要想考出個好成績，一定要好好復習，考出個好成績，讓別人看看，讓大家都羨慕羨慕，讓自己過一個開心的新年。
慶元旦，迎新年，創(chuàng)佳績，讓我們一起相信的一年迸發(fā)!
小學生寫作心得篇十二
今天我看了一本書叫《》，書里有教我們怎么寫人物，怎么寫小動物，怎么寫景色，我看的津津有味。
其中有一篇文章特別有意思，題目就叫《丁丁夢中的懶人國》。有一個小男孩叫丁丁，他是一個“小懶蟲”。有一天晚上，丁丁做了一個夢，夢見他來到了“懶人國”，懶人國中的人都是小懶漢，什么東西都只做一半：房子只建造一半，汽車也只生產(chǎn)了一半。。。。。。丁丁走進理發(fā)店，理發(fā)師給他理了一半就不在理睬他。丁丁頂著這個只理了一半的頭，來到了裁縫店，看見里面的衣服都只有一只袖子，褲子只有一只褲腿，這樣的衣服怎么穿呀？沒辦法，衣服做不成。丁丁來到了動物園，這里風景似乎不錯，丁丁走累了，就坐在路邊的休息椅子上，“啪”馬上摔了個大跟，原來這椅子只有兩條腿！丁丁正從地上爬起來，呀，不得了啦！動物園的老虎，猴子，豹子。。。全跑出來了，這動物園的籠子只做了一半?？匆妰磹旱拇罄匣⒊约簱溥^來，丁丁嚇哭了。第二天，丁丁把這個夢告訴了媽媽。媽媽笑著說；這懶人國的國民還真的和你很像呢！丁丁羞愧地低下了頭，從此，丁丁改掉了懶惰的習慣，成了一個勤快的人。
這篇文章構(gòu)思巧妙，把懶人國的懶描繪的栩栩如生。把我的心理也刻畫的惟妙惟肖。我以后也要學會這種寫作方法。我期待明天有更精彩的文章！
小學生寫作心得篇十三
粉妝玉砌的世界在窗外，皚皚白雪也在窗外，你只要拉開窗簾，打開窗戶能看見這傲雪凌霜的冬天。在這個季節(jié)里，有一個如雷貫耳的節(jié)日：圣誕節(jié)。
在這個別具一格的日子里，人們會舉辦許多妙趣橫生的活動，比如：有獎競猜，抽獎等活動。人們都說在圣誕節(jié)的晚上，圣誕老人會坐著兩只梅花鹿拖著的滑雪車來個小朋友們送禮物，在你早上起來會看見枕頭底下有一份精美的禮物，這是圣誕禮物。
在這呵氣成霜的寒冬里還有一個平安夜，它是在圣誕節(jié)前夕，這一天大家都祈禱平安，每個人都有一個屬于自己的保護神，保護自己。
這是凜冽蕭條的冬天里的“快樂圣誕節(jié)！”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學生寫作心得篇十四
一天夜晚，月色朦朧，外面一片漆黑。李廣帶兵外出巡邏，路過一片松林。一陣疾風吹來，樹木和野草發(fā)出“沙沙”的聲音。李廣想到這一帶常有兇惡的老虎出沒，便用警惕的目光四處搜尋著。李廣一邊往前走，一邊仔細地觀察四周。寧靜的夜晚，小草的“沙沙”聲令人恐懼萬分。猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中影影綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓，“嗖”的一聲，一支白羽箭射了出去。
第二天，天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎現(xiàn)場找獵物。呀!大家全都驚呆了，原來李廣射中的不是老虎，而是一塊巨石!那白羽箭深深地扎進了石頭，任將士們怎么拔也拔不出來!
小學生寫作心得篇十五
寫作是一項重要的能力，無論在學習還是工作中都發(fā)揮著重要作用。而對于小學生來說，寫作更是培養(yǎng)思維、表達能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我多年的寫作實踐中，我深深體會到了提高寫作水平的重要方法和技巧。下面我將以此為主題，總結(jié)出我對小學生寫作提高的心得體會。
首先，拓寬思路，積累素材是提高寫作水平的關(guān)鍵。在寫作之前，小學生應(yīng)該有足夠的素材儲備。比如，多讀書，多聽學校的報告會和廣播，多關(guān)注身邊的新鮮事物。這樣才能不斷積累知識和信息，為寫作提供豐富的主題和素材。同時，要培養(yǎng)好的觀察力和思維習慣，善于從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的方法。只有拓寬了思路，積累了素材，才能在寫作時涌現(xiàn)出更多新穎的觀點和見解，使文章更加生動有趣。
其次，塑造個性，培養(yǎng)獨特的文風是小學生提高寫作水平的重要方法之一。每個人都有自己的特點和個性，而這種特點和個性往往會在寫作中得以體現(xiàn)。小學生在寫作時，要勇于表達自己的思想和見解，培養(yǎng)獨立思考的能力。可以嘗試不同的寫作風格和寫作形式，找到最適合自己的方式。比如，可以通過描寫細節(jié)來增加文章的感染力和形象性，或者通過運用幽默的語言來吸引讀者。只要我們敢于嘗試，勇于展示自己的特點和風格，就能寫出與眾不同的作品。
此外，適當使用修辭手法也是小學生提高寫作水平的有效方法。修辭手法可以使作文更有魅力和感染力。比如，比喻、擬人、夸張、排比等，都能給文章增加一種獨特的美感和情感。小學生可以多多閱讀一些名篇佳作，學習其中的修辭手法，并適用于自己的寫作中。當然，在使用修辭手法時要注意恰當性和適度。過多地使用修辭手法會讓文章顯得夸張和不真實，而過少地使用修辭手法又會失去文采和情感的表達。因此，要在寫作中把握好使用修辭手法的度，使之能準確地表達自己的思想和情感。
最后，堅持練習是提高寫作水平的關(guān)鍵。有句話說得好：“熟能生巧”。只有堅持不懈地練習寫作，才能不斷提高自己的寫作能力。小學生可以每天寫一篇短文，或者每周寫一篇小作文，以此來保持和加強寫作的訓練。同時，要不斷反思自己的作文，尋找不足之處，并從中吸取經(jīng)驗，改正錯誤。通過反復的練習和總結(jié)，小學生就能逐漸提高寫作水平，寫出更好的作品。
總之，提高寫作水平需要耐心和努力，需要不斷地積累知識和素材，培養(yǎng)獨特的文風，善于使用修辭手法，堅持不懈地練習。只有通過這些努力，小學生才能把寫作變得得心應(yīng)手，寫出優(yōu)秀的作品。讓我們一起努力，提高寫作能力，提升自己的綜合素質(zhì)。