當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
寫字心得體會(huì)篇一
11月17日，一大早我們隨著學(xué)院機(jī)械工程系團(tuán)組織部組織的歌樂山素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)，同學(xué)們穿著整齊的軍訓(xùn)服裝，胸前都戴上了團(tuán)徽，參觀了紅巖魂陳列館。
站在通往紅巖博物館、烈士墓的大門，我頓時(shí)感到莊重嚴(yán)肅，我知道自己眼前的土地上有先烈們的足跡。一路上人來人往，參加紀(jì)念活動(dòng)的人很多。我們懷著沉重的心情，首先在烈士墓前舉行了哀悼?jī)x式，之后依次參觀了紅巖博物館、白公館、渣滓洞。在烈士墓后面的墻上，我看到了許許多多年輕而堅(jiān)毅的面孔，還有一朵朵盛開的菊花，那些菊花代表那些連相貌也不曾留下的烈士們。他們?yōu)樾轮袊?guó)的誕生獻(xiàn)出了寶貴的生命，歷經(jīng)苦難、折磨而犧牲。墻邊的那句話，“在凱旋的號(hào)聲里，我們將會(huì)交換一個(gè)微笑?！敝两裎乙膊荒軌蛘嬲斫馑暮x。我想這是烈士們視死如歸、無私奉獻(xiàn)的心聲吧。只要新中國(guó)能夠誕生就能交換他們的微笑，死又何懼。
從烈士墓下來，我們走進(jìn)了紅巖博物館。在一個(gè)個(gè)玻璃櫥窗里靜靜地躺著烈士們的遺物和一些鐐銬、當(dāng)時(shí)的槍支器械等。
(在監(jiān)獄中烈士們所佩戴的鐐銬)
看著這些東西，我感覺歷史觸手可及。讓我記憶猶新的是楊虎城將軍犧牲時(shí)戴的帽子，帽子大概是皮革做成的，很舊，上面布滿血漬。這個(gè)帽子仿佛在述說著60多年前它的主人怎樣慘遭國(guó)民黨特務(wù)殺害。博物館里的每一件物品都有故事，看著它們，我腦海里浮現(xiàn)出60多年前，先烈們?nèi)绾紊?、工作和想象著他們不幸被捕后遭受怎樣的折磨。這些東西帶我穿越時(shí)空，看到了那時(shí)千瘡百孔的中國(guó)和那群堅(jiān)強(qiáng)勇敢的中華兒女。
從博物館出來，我們一行向白公館行進(jìn)。通往白公館的路很陡，坐落在歌樂山山腰上的白公館很隱蔽。陳然如何出版白公館版《挺進(jìn)報(bào)》，又如何向獄友傳播;韓子棟如何裝瘋賣傻騙過特務(wù)得以逃脫;得知新中國(guó)成立后獄友們?nèi)绾胃吒吲d興地制作五星紅旗。這些參加紀(jì)念活動(dòng)之前看過的烈士們的事跡在參觀一間間囚室時(shí)變得清晰起來。這些事跡讓我體會(huì)到了烈士們?yōu)榱诵轮袊?guó)成立而付出的努力與生命，以及他們的聰明和才智。
最后我們來到了渣滓洞，印象最深刻的是遇難烈士名單里，上百名烈士生年不同，但卒年一致為1949。他們大多數(shù)犧牲時(shí)才20多歲。囚室墻上那記載大屠殺的文字也格外刺眼，國(guó)民黨特務(wù)在勝負(fù)分明局勢(shì)已定的情形下，依然用機(jī)槍掃射，用汽油燃燒的殘忍手段屠殺共產(chǎn)黨人。這些喪心病狂的特務(wù)令我十分憤怒。讓我無比感動(dòng)的是囚室墻上大屠殺幸存者語(yǔ)錄：“陳作儀、何雪松一聽槍聲，立即挺身上前，掩護(hù)身后的難友?！薄袄顫?、張學(xué)云等立時(shí)和敵人展開驚心動(dòng)魄的奪搶斗爭(zhēng)?！笨窗桑@些革命先烈們是多么的無私，多么的英勇。
在回來的路上我內(nèi)心久久不能平靜。這次紀(jì)念活動(dòng)讓我深入了解了那次慘無人道的大屠殺以及被殺害的烈士們。緬懷先烈，重溫那段血腥的歷史，讓我們繼承先烈們的精神，并發(fā)揚(yáng)光大。
這些革命烈士?用自己的革命信仰、血肉之軀?抵抗國(guó)名黨的嚴(yán)刑拷打和刑訊折磨?彰顯出共產(chǎn)黨人威武不能屈?富貴不能淫的崇高革命氣節(jié)。
在白公館監(jiān)獄?讓我感觸最深的是一面用紅色繡花被面做成的五星紅旗。綴在中間的一顆大星和環(huán)繞四周的四顆小星?都是用草紙做成的?這是獄中難友為迎接重慶解放而精心制作的一面國(guó)旗。當(dāng)他們聽到中華人民共和國(guó)成立?第一面五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)上的喜訊后?僅憑自己的想像?做成了這面紅旗。他們?cè)谥谱鬟@面特殊的紅旗時(shí)?一定暢想明天?憧憬未來?一定為夢(mèng)寐以求、為之奮斗的事業(yè)終于成為現(xiàn)實(shí)而欣喜萬分。然而?他們最終卻沒有等到重歸天日的那一天?未能看到五星紅旗冉冉升起的那一刻?但他們的精神、他們的苦難、他們“為了免除下一代的苦難?我們?cè)赴牙蔚鬃钡膱?zhí)著?為我們換來了如今的幸福生活?作為年輕的一代?我們應(yīng)該吃水不忘挖井人?時(shí)刻牢記革命前輩對(duì)我們的教導(dǎo)?學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)紅巖精神。
寫字心得體會(huì)篇二
寫字是一種能夠表達(dá)思想和情感的藝術(shù)活動(dòng)，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特的書寫風(fēng)格和技巧。在我多年的寫字實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了一些寫字的心得和體會(huì)。下面我將以五段式的方式來分享我對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，寫字是一種藝術(shù)。每一筆每一劃都是我的思維和情感的流露。當(dāng)我拿起筆，在紙上寫下第一個(gè)字時(shí)，我感受到了一種獨(dú)特的滿足感。我可以通過每一個(gè)筆畫的變化和力度給這個(gè)字注入生命，使它有自己的個(gè)性和韻律。我逐漸懂得了如何運(yùn)用不同的字體和排版技巧來傳達(dá)不同的情感和意境。寫字的過程就像是一場(chǎng)與自己真實(shí)感受和創(chuàng)造力對(duì)話的藝術(shù)盛宴。
其次，寫字是一種自我表達(dá)的方式。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的寫字風(fēng)格，這是我們個(gè)性和思維的顯現(xiàn)。我對(duì)字的力度、筆畫的細(xì)膩程度、字體的選擇等方面都有自己的偏好和習(xí)慣。通過書寫，我可以表達(dá)出自己的情感和思緒，將它們變成文字，使之得以傳承和分享。寫字是我與世界交流的一種方式，也是我記錄和展示自己的一方舞臺(tái)。
第三，寫字是一種磨煉自我的實(shí)踐。寫字需要耐心和專注，每一筆每一劃都需要準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成。在寫字的過程中，我學(xué)會(huì)了專注于每一個(gè)字母的形態(tài)和結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)，不斷改進(jìn)自己的書寫技巧。寫字讓我慢下來，靜下心來思考和觀察。它是我修身養(yǎng)性、提升自我的一種方式。我也發(fā)現(xiàn)，通過長(zhǎng)期的寫字實(shí)踐，我的文字變得越來越美觀和規(guī)整，這也增強(qiáng)了我的自信和自尊。
第四，寫字是一種冥想的狀態(tài)。當(dāng)我開始書寫時(shí)，我會(huì)進(jìn)入一種專注而放松的心境。手指與紙張的觸感、筆墨之間的聯(lián)系，使我感到身心愉悅和平靜。我沉浸在字的世界里，與思緒交織，與情感對(duì)話。在這個(gè)過程中，煩憂和雜念慢慢消散，我感到內(nèi)心的安寧與和諧。這種寫字帶來的寧?kù)o狀態(tài)，使我更加熱愛寫字，也更加享受其中的樂趣。
最后，寫字是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。在當(dāng)今數(shù)字化的世界里，寫字似乎變得越來越少見。然而，正因?yàn)檫@種少見，寫字的價(jià)值更加凸顯。書寫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族智慧和思想精髓的載體。通過寫字，我與古人建立了一種關(guān)聯(lián)，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。我希望能夠通過自己的努力，將這種傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，讓更多的人了解和喜愛寫字。
在我多年的寫字實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了寫字的藝術(shù)性、自我表達(dá)的獨(dú)特性、自我磨煉的實(shí)踐性、冥想和放松的狀態(tài)以及傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義。寫字已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅給予了我樂趣和滿足，也讓我更加了解和發(fā)現(xiàn)自己。通過寫字，我與自己和世界建立了一種更加密切的聯(lián)系，這也使我更加充實(shí)和快樂。寫字，是一種美麗而深遠(yuǎn)的藝術(shù)。
寫字心得體會(huì)篇三
寫字是每個(gè)人日常生活中必不可少的技能，良好的書寫能力不僅僅體現(xiàn)了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，更能提升思維的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。為了提高自己的書寫水平，我開始使用寫字帖。通過不斷練習(xí)，我深切體會(huì)到寫字帖的重要性以及其對(duì)我書寫方面帶來的改變。
第二段：寫字帖帶來的技法和美感的提升
使用寫字帖的過程中，我從中學(xué)習(xí)到了許多書寫技巧和規(guī)范。之前我總是無法掌握字母的正確書寫順序和筆畫結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致字形變形，缺乏美感。而現(xiàn)在，通過反復(fù)練習(xí)寫字帖上的字母，我漸漸掌握了它們的正確書寫方法，提高了我字形的規(guī)范性和美感。寫字帖的每個(gè)字都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，使得字與字之間的結(jié)構(gòu)、比例和平衡都得到了充分的考量，使作品看起來更加舒展、工整、美觀。這不僅提高了我書寫的準(zhǔn)確性，也讓我的作品更加賞心悅目。
第三段：寫字帖帶來的對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心的培養(yǎng)
使用寫字帖的過程迫使我對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行更加仔細(xì)的觀察和關(guān)注。在平時(shí)草率書寫時(shí)，我常常忽略了許多細(xì)小的筆畫和形態(tài)，導(dǎo)致字形變形或者不規(guī)范。而寫字帖中的每個(gè)字母都有詳細(xì)的筆畫和結(jié)構(gòu)說明，讓我不得不一一對(duì)照練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)的過程讓我更加細(xì)心、耐心，從而讓我的書寫更準(zhǔn)確、更規(guī)范。
第四段：寫字帖帶來的自信與自我滿足感
使用寫字帖的過程中，我不斷與自己對(duì)話，與每個(gè)字母、字形進(jìn)行相互溝通和理解。當(dāng)我不斷攀升自己的寫字水平時(shí)，我深切感受到了自信和自我滿足感的增加。每次完成一個(gè)字母或者一段文字的寫作時(shí)，我都會(huì)充滿成就感，這種成就感推動(dòng)著我對(duì)寫字的熱愛和堅(jiān)持，讓我更加勇敢面對(duì)寫字的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)寫字帖對(duì)自我提升的價(jià)值
通過使用寫字帖，我深切明白了書寫的重要性和正確書寫的技巧。它不僅讓我在書寫方面得到了提升，更培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和自信。每天練習(xí)寫字帖成為了我生活中不可缺少的一部分，它不僅提高了我的書寫水平，更為我的個(gè)人發(fā)展和提升添磚加瓦。我相信，在不斷堅(jiān)持的過程中，我的書寫水平會(huì)達(dá)到更高的層次，我會(huì)成為更加優(yōu)秀的自己。
寫字心得體會(huì)篇四
本周三我很榮幸的參加xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)組織的關(guān)于寫字技藝的培訓(xùn)，通過參觀xx市躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，并聽趙宅李志勇老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)到寫字對(duì)教師職業(yè)和學(xué)生有著十分重要的作用！
首先，我們參觀了躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，我先看的是學(xué)生語(yǔ)文的正式作業(yè)。我拿過本子一看，作業(yè)封皮干凈，平整，我輕輕打開一看，學(xué)生的字體給我留下了很深的印象，因?yàn)閷W(xué)生是用鋼筆寫的干凈利落的小楷！我再拿起其他的數(shù)學(xué)作業(yè)，我看到的是整潔的數(shù)字。我又隨手拿起一篇五年級(jí)的日記，看看同年級(jí)的他們是什么樣的，又是讓我特別感慨，因?yàn)樵谒麄兊娜沼洷旧弦彩峭瑯痈蓛衾涞男】?！根本看不出一點(diǎn)他們亂寫亂畫的痕跡，相反，不管是哪一位同學(xué)的作業(yè)，不管是哪一科的作業(yè)，全都是工工整整，干干凈凈！
接著，我們踏著鈴聲來到教室里參觀。原來，在這所學(xué)校里打了上課鈴以后，從一年級(jí)到九年級(jí)，都有十五分鐘練毛筆字的時(shí)間。教室里很靜，我們不敢驚動(dòng)了學(xué)生，于是我們慢慢地走進(jìn)了教室。一看，所有的學(xué)生都在那里認(rèn)認(rèn)真真地寫毛筆字：老師找到一兩個(gè)適合他們寫的字，投影到屏幕上，然后老師巡視學(xué)生寫的，而學(xué)生，總是那么認(rèn)真，仔細(xì)。我不禁在想：他們寫字都那么認(rèn)真，沒有毛毛躁躁的孩子，即使他們寫的不是特別好，最起碼還有一個(gè)誠(chéng)懇好學(xué)的態(tài)度！
一個(gè)教室的情況是這樣的，兩個(gè)教室是這樣的……所有的學(xué)生都在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)寫字！走到三年級(jí)的教室時(shí)看到他們是在練習(xí)用鋼筆寫字。原來，這里一到三年級(jí)的孩子練習(xí)用鋼筆寫字。我稍微看了看，他們寫的還挺不錯(cuò)呢！真好！
后來，我們又來到階梯教室，聽躍華學(xué)校教導(dǎo)主任盧老師講述他們這里學(xué)生寫字的情況?？偟膩碚f，只有幾個(gè)字：溫和而堅(jiān)定的堅(jiān)持！
盧老師用葉圣陶先生的話就是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！痹谲S華學(xué)校，不是批量教育人，不是純粹教育人，而是教給學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣，總是一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，而且特別實(shí)用！
首先說說有關(guān)的寫字。在那里老師們的眼里，寫字就是在修身養(yǎng)性。用老子的話就是“動(dòng)以養(yǎng)慧，靜納百川”。在那里，老師不允許一到三年級(jí)的學(xué)生們用橡皮來擦錯(cuò)字，三年級(jí)以上的學(xué)生不允許用改正紙或者修改液來修改錯(cuò)字。這樣，時(shí)間一長(zhǎng)可以讓學(xué)生養(yǎng)成先想后做，不毛不燥的好習(xí)慣！用盧老師的話就是“遇到困難，可以迂回，但不可以停止。找到合適的方法以后再繼續(xù)！”
后來盧老師又說到“喚醒”即喚醒學(xué)生對(duì)漢字的熱愛，讓學(xué)生了解漢字博大精深的文化，慢慢地讓學(xué)生喜歡上漢字，再慢慢地讓學(xué)生喜歡上練習(xí)漢字！再后來，盧老師又談到了關(guān)于對(duì)學(xué)生的寫字方法的訓(xùn)練，這就講到了關(guān)于寫字時(shí)的坐姿問題。在那里，老師們不怕學(xué)生寫得慢，不怕學(xué)生寫得少，就是在要求質(zhì)量。
盧老師還說到了很多有關(guān)學(xué)生寫字的其他方面，我們老師們都覺得很實(shí)用，我們?nèi)滩蛔〉毓钠鹫苼?，因?yàn)樵谶@里令我們大開了眼界！而且也為自己以后在對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)有很大的幫助。
不久，趙宅中學(xué)的xx老師就來給我們講講寫字技藝。
首先，李老師介紹了我們的中華漢字，中華漢字，表意文字漢字既整齊又靈動(dòng)，既是方塊字，又是畫的字，說的是“里”和“象”。就像老子說的“大象無形”。
然后，李老師分別簡(jiǎn)單的介紹了漢字的字體，有甲骨文、金文、銘文、小篆、隸書、宋體和楷體，李老師重點(diǎn)介紹了顏真卿的字體和歐陽(yáng)詢的字體。
在李老師眼里，顏真卿的字體屬于外拓筆法，而歐陽(yáng)詢的字體正好和他相反，是屬于內(nèi)包比法，但這都符合方塊字的結(jié)塊原理。比如橫向筆畫是左右頂，上下縮；豎向筆畫是上下聽，左右縮。李老師說“字形大于用筆?！?BR> 再后來，李老師又親自演示，教給我們找字的平衡點(diǎn)。就是看好字的位置，以筆畫的點(diǎn)來找規(guī)律，最終把字落在“網(wǎng)中”。比如“連”字，它可以有很多的寫法，但我們總會(huì)找到這個(gè)字的“外接點(diǎn)連線”。再比如“拼”字，它也可以有很多的寫法，但我依然還是會(huì)找到這個(gè)字的平衡垂直點(diǎn)。
后來，李老師又為我們演示了寫毛筆字。他說，古代的人們寫字，“用筆貴用鋒”，李老師演示的時(shí)候說，寫字最好不要超過毛筆的三分之一，這樣寫出來的字才更有氣質(zhì)，更漂亮！
李老師幽默詼諧的話和剛勁有力的字，贏得了我們老師們的陣陣掌聲！可是時(shí)間有點(diǎn)晚了，只好等下一次機(jī)會(huì)，再聽李老師的'精彩講座了。
回來以后，我不斷在想，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的寫字水平，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，力求把寫字教學(xué)工作做得更好！
寫字心得體會(huì)篇五
8月1日至8月6日，我有幸參加了“合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫教育師資培訓(xùn)?！遍_班典禮上，市教育局江長(zhǎng)耕副局長(zhǎng)和省書協(xié)董昭禮副主席均給我們作了講話，并向所有培訓(xùn)的老師們提出了要求：珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，傳承書法文化，傳播中華文明。熱情洋溢、誠(chéng)懇的話深入人心、鼓舞人心。
短短的幾天，我們共聆聽了六位書法專家的講座，每一堂講座都非常精彩，每一堂講座都讓我們受益匪淺。給我印象特別深刻的是邵鑫、江健龍、汪德平老師的講座。
邵鑫老師給我們連上了兩天的書法講座。重點(diǎn)詳細(xì)地講解了書法發(fā)展簡(jiǎn)史，文房四寶，歷代書法的審美時(shí)尚，中國(guó)書法的形式，書法章法，如何學(xué)習(xí)書法，書法欣賞以及書法創(chuàng)作。邵老師上課特別認(rèn)真，這么多的內(nèi)容，他給我們講解得都非常透徹，讓我聽得津津有味兒。在講座中，邵老師還說到：學(xué)書法要“多看，多思，多問，多練，多創(chuàng)作;學(xué)好書法需要勤奮，毅力，決心。”邵老師的話激勵(lì)了我要學(xué)好書法的決心。
江健龍老師給我的印象也非常深刻。8月2日下午，江老師給我們作了書法作品的點(diǎn)評(píng)，這些書法作品是部分培訓(xùn)老師的作品。江老師從選帖，書寫工具，用章學(xué)問等方面細(xì)細(xì)地分析了每件書法作品，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的東西。此外，在連續(xù)幾天晚上的學(xué)員書法實(shí)踐練習(xí)中，江老師都會(huì)來給我們耐心指導(dǎo)。江老師給我的感覺是：特別平易近人，謙和，儒雅。讓我不由自主地想到了一句話：“學(xué)問深時(shí)意氣平?！苯蠋熥屛腋惺艿搅藭业男臍馄胶停惺艿搅藭业母呱袃?nèi)涵修養(yǎng)!
汪德平老師的講座最生動(dòng)了，汪老師給我們講的是硬筆書法，他把硬筆書法講得那么有趣味兒。汪老師的語(yǔ)言詼諧幽默，講解硬筆書法的筆畫、結(jié)構(gòu)時(shí)，特別擅長(zhǎng)形象的比喻，加之夸張、豐富的肢體語(yǔ)言，讓人不覺啞然失笑。會(huì)場(chǎng)上也不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
這次培訓(xùn)是我的圓夢(mèng)之旅，讓我學(xué)到了很多書法專業(yè)知識(shí)，也提高了我對(duì)書法的欣賞水平。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛中國(guó)書法藝術(shù)，更加熱愛中國(guó)漢字。
寫字心得體會(huì)篇六
在當(dāng)下，數(shù)字化的時(shí)代，人們的生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，很多人忽視了傳統(tǒng)的寫字技巧。然而，寫字作為一種基本的生活技能，仍然有其重要性。在我參加的寫字課上，我重新認(rèn)識(shí)到了寫字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫字技巧的實(shí)用知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的寫字課心得體會(huì)。
第二段：覺悟
參加寫字課前，我一直認(rèn)為自己的書寫水平已經(jīng)很不錯(cuò)了，因此對(duì)寫字課抱有一種輕視的態(tài)度。然而，在課程的第一節(jié)課中，老師首先強(qiáng)調(diào)了正確的寫字姿勢(shì)對(duì)字跡的影響，我才意識(shí)到自己的書寫技巧中存在著很多問題。老師一針見血地指出了我書寫時(shí)手指的用力過大和筆持不正確等問題。我感到有些惱火，但同時(shí)也感到開了眼界。我決定從寫字姿勢(shì)開始改進(jìn)，為了獲得更好的字跡質(zhì)量，我決定重新回歸基本，努力改善自己的寫字技巧。
第三段：訓(xùn)練
為了提高自己的寫字水平，我開始系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。在平時(shí)寫字的時(shí)候，我注意到了一些不良習(xí)慣，并努力改正。例如，我會(huì)專注于寫字時(shí)的姿勢(shì)，確保手指和筆之間有適當(dāng)?shù)木嚯x，同時(shí)讓筆尖的接觸角度與紙張保持一致。此外，我開始重視寫字速度的提高，嘗試使用更輕便的筆和更順暢的字跡來提高我的書寫效率。我也發(fā)現(xiàn)平時(shí)多閱讀和模仿優(yōu)秀的字體，能夠幫助我培養(yǎng)更加美觀的字跡。艱苦的訓(xùn)練讓我感到有些吃力，但我清楚這是提高自己的必經(jīng)之路。
第四段：進(jìn)步
經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練和努力，我逐漸意識(shí)到自己在書寫水平上的改進(jìn)。首先，我的字跡變得更加清晰、工整和美觀。曾經(jīng)的筆不同粗細(xì)和高低不平，線條寡淡的字跡已經(jīng)消失了，取而代之的是一種更加勻稱、飽滿、有力的字體。此外，我能夠更好地控制字跡的速度和節(jié)奏，讓整篇文章更容易閱讀和理解。我也發(fā)現(xiàn)，寫字的時(shí)候能夠保持良好的心態(tài)和專注力，使得我的寫字質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。這些進(jìn)步讓我產(chǎn)生了極大的滿足感和成就感，我深深地做到了寫字的技巧對(duì)于自身的提升具有重要的意義。
第五段：反思
在寫字課的過程中，我不僅學(xué)到了書寫技巧，還學(xué)到了一些更深層次的東西。首先，我意識(shí)到只有通過日常的訓(xùn)練和堅(jiān)持，才能真正掌握一項(xiàng)技能。寫字的提高需要時(shí)間和耐心，不能一蹴而就。其次，我了解到了智慧和才華并不能代替基本功。優(yōu)秀的字跡背后，是訓(xùn)練和反復(fù)的積累。最后，我認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)的重要性。即使我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，但不應(yīng)該滿足于目前的水平，應(yīng)該繼續(xù)努力為自己設(shè)定更高的目標(biāo)。這些反思將成為我進(jìn)一步提高書寫水平的動(dòng)力。
總結(jié)：通過參加寫字課，我重新認(rèn)識(shí)到了寫字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫字技巧的實(shí)用知識(shí)。通過訓(xùn)練和努力，我不僅在書寫水平上有了明顯的進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了持之以恒和不斷改進(jìn)的重要性。寫字課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)重新審視自己的書寫技巧，并為我今后的生活和學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
寫字心得體會(huì)篇七
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰。。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
寫字心得體會(huì)篇八
我班開展誦讀與寫字教學(xué)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩(shī)文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開展誦讀與寫字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
4、在進(jìn)行寫字教育的實(shí)踐工作中，我們深切地感受到，寫字教育除了向?qū)W生傳授書寫技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進(jìn)著小學(xué)生專注精神和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教育時(shí)，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書寫時(shí)筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強(qiáng)調(diào)“四無”：即校園內(nèi)無不規(guī)范漢字，寫字無不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。
回首和孩子們一起走過的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
寫字心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）
在人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作中，寫字是一項(xiàng)不可或缺的能力。然而，由于現(xiàn)代人日益依賴電子設(shè)備和各種文字輸入法，我們的手寫能力逐漸下降。為了提高自己的寫字能力，我報(bào)名參加了一家專業(yè)寫字班。在參加了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)后，我意識(shí)到寫字不僅僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的寫字能力得到了顯著提高，并且體會(huì)到了寫字作為一種表達(dá)方式的獨(dú)特魅力。
第二段：技巧學(xué)習(xí)（200字）
在寫字班中，我們首先學(xué)習(xí)了基本的字帖，通過模仿老師的字體來提高自己的寫字水平。我們每天都會(huì)進(jìn)行大量的練習(xí)，不斷追求字跡的整齊、規(guī)范和美觀。同時(shí)，老師還教我們?nèi)绾握_握筆、用力和放松手部，并且引導(dǎo)我們改正寫字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì)和習(xí)慣。通過不斷地實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了正確的寫字技巧，字跡也越來越有筆墨之美。
第三段：情感表達(dá)（200字）
在參加寫字班的過程中，我發(fā)現(xiàn)寫字不僅僅是技巧的堆砌，更需要情感的投入。老師告訴我們，字跡之美來自于內(nèi)心的平靜和對(duì)文字的熱愛。因此，我們不僅要注重字帖的訓(xùn)練，還要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。通過改變寫字的節(jié)奏、力度和風(fēng)格，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過字體來傳遞自己的情感和態(tài)度。當(dāng)我用自己獨(dú)特的字體寫下內(nèi)心的情感時(shí)，仿佛與文字融為一體，這種體驗(yàn)讓我沉浸其中，暢快淋漓。
第四段：思維拓展（200字）
除了提高寫字技巧和情感表達(dá)能力，寫字班還鼓勵(lì)我們進(jìn)行思維拓展。老師常常給我們一些有趣的題目，要求我們以特定的方式來書寫。這種練習(xí)不僅讓我們鍛煉了思考問題的能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過嘗試不同的寫字風(fēng)格，我不斷發(fā)現(xiàn)自己之前未曾察覺到的寫字潛能。這種思維的延伸幫助我提高了寫字的靈活性和獨(dú)特性。
第五段：價(jià)值與收獲（200字）
通過參加寫字班，我深刻認(rèn)識(shí)到寫字是一種無盡的追求和自我表達(dá)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我看到了自己在寫字方面的進(jìn)步，不僅僅是字跡的美麗，更是內(nèi)心的煥發(fā)和情感的釋放。此外，寫字班還幫助我改善了坐姿和手部習(xí)慣，讓我更加注重細(xì)節(jié)和注意力的集中。這些對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
總結(jié)：
通過參加寫字班，我不僅提升了自己的寫字能力，還領(lǐng)悟到了寫字的深層次魅力。寫字不僅僅是簡(jiǎn)單的技巧訓(xùn)練，更是一種情感的表達(dá)和思維的延伸。我相信這些對(duì)我的日常生活和工作都會(huì)有積極的影響。寫字班是我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的平臺(tái)，我會(huì)繼續(xù)努力，通過寫字展示自己的個(gè)性和才華。
寫字心得體會(huì)篇十
第一段：引言（大約200字）
寫字是一種溝通的工具，也是一種藝術(shù)的表達(dá)方式。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，寫字一直是一門重要的課程。最近，我參加了一次名為“寫字課”的培訓(xùn)班，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過這次課程，我學(xué)到了很多關(guān)于寫字的技巧和方法，也明白了寫字美學(xué)背后的意義。在這篇文章中，我將分享我的寫字課心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)技巧（大約300字）
在寫字課上，我學(xué)到了一些非常實(shí)用的技巧。首先，老師教我們正確握筆的方法，這對(duì)于書寫的流暢很重要。其次，老師教我們?nèi)绾瓮ㄟ^規(guī)范的字母結(jié)構(gòu)來寫好字。例如，在寫字母“a”的時(shí)候，先畫兩個(gè)平行的橫線，再畫一個(gè)圓圈。這樣，我們可以寫出整齊工整的字跡。此外，老師還教我們?nèi)绾翁岣邔懽炙俣?，例如，通過練習(xí)連寫來提高書寫效率。這些技巧不僅幫助提高了我的寫字水平，也讓我感到寫字變得更加有趣和輕松。
第三段：審美意義（大約300字）
在寫字課上，除了學(xué)習(xí)寫字的技巧，我還了解到了寫字的審美意義。寫字不僅僅是將字跡標(biāo)準(zhǔn)化，更是表達(dá)自己的情感和個(gè)性。通過調(diào)整字距、字形和筆畫的細(xì)節(jié)，我們可以讓字跡展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格和韻味。而且，在書寫中，我們也可以通過運(yùn)用不同的字體和書寫風(fēng)格來傳達(dá)不同的意境。這使我明白了寫字不僅僅是一種功利性的技能，更是一門具有審美價(jià)值的藝術(shù)。
第四段：習(xí)慣養(yǎng)成（大約200字）
寫字課不僅幫助我提高了寫字的技巧和審美水平，還幫助我養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。在課程中，老師要求我們每天進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成日常寫字的習(xí)慣。剛開始時(shí)，我覺得這有些枯燥乏味，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過不斷的練習(xí)，我的字跡變得越來越工整。而且，這種反復(fù)練習(xí)的過程也培養(yǎng)了我的耐心和毅力?，F(xiàn)在，即使課程已經(jīng)結(jié)束，我仍然會(huì)每天堅(jiān)持練字，這成為了我生活中的一部分。
第五段：總結(jié)（大約200字）
通過這次寫字課，我收獲了很多。我學(xué)到了正確的握筆方法、規(guī)范的字母結(jié)構(gòu)和提高書寫速度的技巧。我也明白了寫字的審美意義和書寫的重要性。最重要的是，我養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。我相信，通過不斷的練習(xí)和努力，我可以進(jìn)一步提高我的寫字水平，成為一名優(yōu)秀的書法愛好者。寫字課給了我更多對(duì)寫字藝術(shù)的熱愛和追求，我將繼續(xù)保持對(duì)這門藝術(shù)的熱情，創(chuàng)造更加美麗的字跡。
寫字心得體會(huì)篇十一
要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確，并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐
富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫字實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生
性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國(guó)近代書法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁(yè)同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的'書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
寫字心得體會(huì)篇十二
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級(jí)的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時(shí)執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對(duì)于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會(huì)導(dǎo)致寫字姿勢(shì)的不正確，這樣寫字時(shí)間長(zhǎng)了除了不能寫出一手好字，還會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時(shí)候，我要求學(xué)生慢慢寫，不要寫得太快，只要把字認(rèn)真地寫好，才能更好地記住生字。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級(jí)的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對(duì)于以后老師教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對(duì)照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生練習(xí)寫的時(shí)候，也要養(yǎng)成自我體會(huì)書寫美，把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定，凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時(shí)間，把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。
寫字心得體會(huì)篇一
11月17日，一大早我們隨著學(xué)院機(jī)械工程系團(tuán)組織部組織的歌樂山素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)，同學(xué)們穿著整齊的軍訓(xùn)服裝，胸前都戴上了團(tuán)徽，參觀了紅巖魂陳列館。
站在通往紅巖博物館、烈士墓的大門，我頓時(shí)感到莊重嚴(yán)肅，我知道自己眼前的土地上有先烈們的足跡。一路上人來人往，參加紀(jì)念活動(dòng)的人很多。我們懷著沉重的心情，首先在烈士墓前舉行了哀悼?jī)x式，之后依次參觀了紅巖博物館、白公館、渣滓洞。在烈士墓后面的墻上，我看到了許許多多年輕而堅(jiān)毅的面孔，還有一朵朵盛開的菊花，那些菊花代表那些連相貌也不曾留下的烈士們。他們?yōu)樾轮袊?guó)的誕生獻(xiàn)出了寶貴的生命，歷經(jīng)苦難、折磨而犧牲。墻邊的那句話，“在凱旋的號(hào)聲里，我們將會(huì)交換一個(gè)微笑?！敝两裎乙膊荒軌蛘嬲斫馑暮x。我想這是烈士們視死如歸、無私奉獻(xiàn)的心聲吧。只要新中國(guó)能夠誕生就能交換他們的微笑，死又何懼。
從烈士墓下來，我們走進(jìn)了紅巖博物館。在一個(gè)個(gè)玻璃櫥窗里靜靜地躺著烈士們的遺物和一些鐐銬、當(dāng)時(shí)的槍支器械等。
(在監(jiān)獄中烈士們所佩戴的鐐銬)
看著這些東西，我感覺歷史觸手可及。讓我記憶猶新的是楊虎城將軍犧牲時(shí)戴的帽子，帽子大概是皮革做成的，很舊，上面布滿血漬。這個(gè)帽子仿佛在述說著60多年前它的主人怎樣慘遭國(guó)民黨特務(wù)殺害。博物館里的每一件物品都有故事，看著它們，我腦海里浮現(xiàn)出60多年前，先烈們?nèi)绾紊?、工作和想象著他們不幸被捕后遭受怎樣的折磨。這些東西帶我穿越時(shí)空，看到了那時(shí)千瘡百孔的中國(guó)和那群堅(jiān)強(qiáng)勇敢的中華兒女。
從博物館出來，我們一行向白公館行進(jìn)。通往白公館的路很陡，坐落在歌樂山山腰上的白公館很隱蔽。陳然如何出版白公館版《挺進(jìn)報(bào)》，又如何向獄友傳播;韓子棟如何裝瘋賣傻騙過特務(wù)得以逃脫;得知新中國(guó)成立后獄友們?nèi)绾胃吒吲d興地制作五星紅旗。這些參加紀(jì)念活動(dòng)之前看過的烈士們的事跡在參觀一間間囚室時(shí)變得清晰起來。這些事跡讓我體會(huì)到了烈士們?yōu)榱诵轮袊?guó)成立而付出的努力與生命，以及他們的聰明和才智。
最后我們來到了渣滓洞，印象最深刻的是遇難烈士名單里，上百名烈士生年不同，但卒年一致為1949。他們大多數(shù)犧牲時(shí)才20多歲。囚室墻上那記載大屠殺的文字也格外刺眼，國(guó)民黨特務(wù)在勝負(fù)分明局勢(shì)已定的情形下，依然用機(jī)槍掃射，用汽油燃燒的殘忍手段屠殺共產(chǎn)黨人。這些喪心病狂的特務(wù)令我十分憤怒。讓我無比感動(dòng)的是囚室墻上大屠殺幸存者語(yǔ)錄：“陳作儀、何雪松一聽槍聲，立即挺身上前，掩護(hù)身后的難友?！薄袄顫?、張學(xué)云等立時(shí)和敵人展開驚心動(dòng)魄的奪搶斗爭(zhēng)?！笨窗桑@些革命先烈們是多么的無私，多么的英勇。
在回來的路上我內(nèi)心久久不能平靜。這次紀(jì)念活動(dòng)讓我深入了解了那次慘無人道的大屠殺以及被殺害的烈士們。緬懷先烈，重溫那段血腥的歷史，讓我們繼承先烈們的精神，并發(fā)揚(yáng)光大。
這些革命烈士?用自己的革命信仰、血肉之軀?抵抗國(guó)名黨的嚴(yán)刑拷打和刑訊折磨?彰顯出共產(chǎn)黨人威武不能屈?富貴不能淫的崇高革命氣節(jié)。
在白公館監(jiān)獄?讓我感觸最深的是一面用紅色繡花被面做成的五星紅旗。綴在中間的一顆大星和環(huán)繞四周的四顆小星?都是用草紙做成的?這是獄中難友為迎接重慶解放而精心制作的一面國(guó)旗。當(dāng)他們聽到中華人民共和國(guó)成立?第一面五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)上的喜訊后?僅憑自己的想像?做成了這面紅旗。他們?cè)谥谱鬟@面特殊的紅旗時(shí)?一定暢想明天?憧憬未來?一定為夢(mèng)寐以求、為之奮斗的事業(yè)終于成為現(xiàn)實(shí)而欣喜萬分。然而?他們最終卻沒有等到重歸天日的那一天?未能看到五星紅旗冉冉升起的那一刻?但他們的精神、他們的苦難、他們“為了免除下一代的苦難?我們?cè)赴牙蔚鬃钡膱?zhí)著?為我們換來了如今的幸福生活?作為年輕的一代?我們應(yīng)該吃水不忘挖井人?時(shí)刻牢記革命前輩對(duì)我們的教導(dǎo)?學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)紅巖精神。
寫字心得體會(huì)篇二
寫字是一種能夠表達(dá)思想和情感的藝術(shù)活動(dòng)，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特的書寫風(fēng)格和技巧。在我多年的寫字實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了一些寫字的心得和體會(huì)。下面我將以五段式的方式來分享我對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，寫字是一種藝術(shù)。每一筆每一劃都是我的思維和情感的流露。當(dāng)我拿起筆，在紙上寫下第一個(gè)字時(shí)，我感受到了一種獨(dú)特的滿足感。我可以通過每一個(gè)筆畫的變化和力度給這個(gè)字注入生命，使它有自己的個(gè)性和韻律。我逐漸懂得了如何運(yùn)用不同的字體和排版技巧來傳達(dá)不同的情感和意境。寫字的過程就像是一場(chǎng)與自己真實(shí)感受和創(chuàng)造力對(duì)話的藝術(shù)盛宴。
其次，寫字是一種自我表達(dá)的方式。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的寫字風(fēng)格，這是我們個(gè)性和思維的顯現(xiàn)。我對(duì)字的力度、筆畫的細(xì)膩程度、字體的選擇等方面都有自己的偏好和習(xí)慣。通過書寫，我可以表達(dá)出自己的情感和思緒，將它們變成文字，使之得以傳承和分享。寫字是我與世界交流的一種方式，也是我記錄和展示自己的一方舞臺(tái)。
第三，寫字是一種磨煉自我的實(shí)踐。寫字需要耐心和專注，每一筆每一劃都需要準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成。在寫字的過程中，我學(xué)會(huì)了專注于每一個(gè)字母的形態(tài)和結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)，不斷改進(jìn)自己的書寫技巧。寫字讓我慢下來，靜下心來思考和觀察。它是我修身養(yǎng)性、提升自我的一種方式。我也發(fā)現(xiàn)，通過長(zhǎng)期的寫字實(shí)踐，我的文字變得越來越美觀和規(guī)整，這也增強(qiáng)了我的自信和自尊。
第四，寫字是一種冥想的狀態(tài)。當(dāng)我開始書寫時(shí)，我會(huì)進(jìn)入一種專注而放松的心境。手指與紙張的觸感、筆墨之間的聯(lián)系，使我感到身心愉悅和平靜。我沉浸在字的世界里，與思緒交織，與情感對(duì)話。在這個(gè)過程中，煩憂和雜念慢慢消散，我感到內(nèi)心的安寧與和諧。這種寫字帶來的寧?kù)o狀態(tài)，使我更加熱愛寫字，也更加享受其中的樂趣。
最后，寫字是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。在當(dāng)今數(shù)字化的世界里，寫字似乎變得越來越少見。然而，正因?yàn)檫@種少見，寫字的價(jià)值更加凸顯。書寫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族智慧和思想精髓的載體。通過寫字，我與古人建立了一種關(guān)聯(lián)，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。我希望能夠通過自己的努力，將這種傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，讓更多的人了解和喜愛寫字。
在我多年的寫字實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了寫字的藝術(shù)性、自我表達(dá)的獨(dú)特性、自我磨煉的實(shí)踐性、冥想和放松的狀態(tài)以及傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義。寫字已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅給予了我樂趣和滿足，也讓我更加了解和發(fā)現(xiàn)自己。通過寫字，我與自己和世界建立了一種更加密切的聯(lián)系，這也使我更加充實(shí)和快樂。寫字，是一種美麗而深遠(yuǎn)的藝術(shù)。
寫字心得體會(huì)篇三
寫字是每個(gè)人日常生活中必不可少的技能，良好的書寫能力不僅僅體現(xiàn)了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，更能提升思維的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。為了提高自己的書寫水平，我開始使用寫字帖。通過不斷練習(xí)，我深切體會(huì)到寫字帖的重要性以及其對(duì)我書寫方面帶來的改變。
第二段：寫字帖帶來的技法和美感的提升
使用寫字帖的過程中，我從中學(xué)習(xí)到了許多書寫技巧和規(guī)范。之前我總是無法掌握字母的正確書寫順序和筆畫結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致字形變形，缺乏美感。而現(xiàn)在，通過反復(fù)練習(xí)寫字帖上的字母，我漸漸掌握了它們的正確書寫方法，提高了我字形的規(guī)范性和美感。寫字帖的每個(gè)字都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，使得字與字之間的結(jié)構(gòu)、比例和平衡都得到了充分的考量，使作品看起來更加舒展、工整、美觀。這不僅提高了我書寫的準(zhǔn)確性，也讓我的作品更加賞心悅目。
第三段：寫字帖帶來的對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心的培養(yǎng)
使用寫字帖的過程迫使我對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行更加仔細(xì)的觀察和關(guān)注。在平時(shí)草率書寫時(shí)，我常常忽略了許多細(xì)小的筆畫和形態(tài)，導(dǎo)致字形變形或者不規(guī)范。而寫字帖中的每個(gè)字母都有詳細(xì)的筆畫和結(jié)構(gòu)說明，讓我不得不一一對(duì)照練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)的過程讓我更加細(xì)心、耐心，從而讓我的書寫更準(zhǔn)確、更規(guī)范。
第四段：寫字帖帶來的自信與自我滿足感
使用寫字帖的過程中，我不斷與自己對(duì)話，與每個(gè)字母、字形進(jìn)行相互溝通和理解。當(dāng)我不斷攀升自己的寫字水平時(shí)，我深切感受到了自信和自我滿足感的增加。每次完成一個(gè)字母或者一段文字的寫作時(shí)，我都會(huì)充滿成就感，這種成就感推動(dòng)著我對(duì)寫字的熱愛和堅(jiān)持，讓我更加勇敢面對(duì)寫字的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)寫字帖對(duì)自我提升的價(jià)值
通過使用寫字帖，我深切明白了書寫的重要性和正確書寫的技巧。它不僅讓我在書寫方面得到了提升，更培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和自信。每天練習(xí)寫字帖成為了我生活中不可缺少的一部分，它不僅提高了我的書寫水平，更為我的個(gè)人發(fā)展和提升添磚加瓦。我相信，在不斷堅(jiān)持的過程中，我的書寫水平會(huì)達(dá)到更高的層次，我會(huì)成為更加優(yōu)秀的自己。
寫字心得體會(huì)篇四
本周三我很榮幸的參加xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)組織的關(guān)于寫字技藝的培訓(xùn)，通過參觀xx市躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，并聽趙宅李志勇老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)到寫字對(duì)教師職業(yè)和學(xué)生有著十分重要的作用！
首先，我們參觀了躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，我先看的是學(xué)生語(yǔ)文的正式作業(yè)。我拿過本子一看，作業(yè)封皮干凈，平整，我輕輕打開一看，學(xué)生的字體給我留下了很深的印象，因?yàn)閷W(xué)生是用鋼筆寫的干凈利落的小楷！我再拿起其他的數(shù)學(xué)作業(yè)，我看到的是整潔的數(shù)字。我又隨手拿起一篇五年級(jí)的日記，看看同年級(jí)的他們是什么樣的，又是讓我特別感慨，因?yàn)樵谒麄兊娜沼洷旧弦彩峭瑯痈蓛衾涞男】?！根本看不出一點(diǎn)他們亂寫亂畫的痕跡，相反，不管是哪一位同學(xué)的作業(yè)，不管是哪一科的作業(yè)，全都是工工整整，干干凈凈！
接著，我們踏著鈴聲來到教室里參觀。原來，在這所學(xué)校里打了上課鈴以后，從一年級(jí)到九年級(jí)，都有十五分鐘練毛筆字的時(shí)間。教室里很靜，我們不敢驚動(dòng)了學(xué)生，于是我們慢慢地走進(jìn)了教室。一看，所有的學(xué)生都在那里認(rèn)認(rèn)真真地寫毛筆字：老師找到一兩個(gè)適合他們寫的字，投影到屏幕上，然后老師巡視學(xué)生寫的，而學(xué)生，總是那么認(rèn)真，仔細(xì)。我不禁在想：他們寫字都那么認(rèn)真，沒有毛毛躁躁的孩子，即使他們寫的不是特別好，最起碼還有一個(gè)誠(chéng)懇好學(xué)的態(tài)度！
一個(gè)教室的情況是這樣的，兩個(gè)教室是這樣的……所有的學(xué)生都在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)寫字！走到三年級(jí)的教室時(shí)看到他們是在練習(xí)用鋼筆寫字。原來，這里一到三年級(jí)的孩子練習(xí)用鋼筆寫字。我稍微看了看，他們寫的還挺不錯(cuò)呢！真好！
后來，我們又來到階梯教室，聽躍華學(xué)校教導(dǎo)主任盧老師講述他們這里學(xué)生寫字的情況?？偟膩碚f，只有幾個(gè)字：溫和而堅(jiān)定的堅(jiān)持！
盧老師用葉圣陶先生的話就是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！痹谲S華學(xué)校，不是批量教育人，不是純粹教育人，而是教給學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣，總是一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，而且特別實(shí)用！
首先說說有關(guān)的寫字。在那里老師們的眼里，寫字就是在修身養(yǎng)性。用老子的話就是“動(dòng)以養(yǎng)慧，靜納百川”。在那里，老師不允許一到三年級(jí)的學(xué)生們用橡皮來擦錯(cuò)字，三年級(jí)以上的學(xué)生不允許用改正紙或者修改液來修改錯(cuò)字。這樣，時(shí)間一長(zhǎng)可以讓學(xué)生養(yǎng)成先想后做，不毛不燥的好習(xí)慣！用盧老師的話就是“遇到困難，可以迂回，但不可以停止。找到合適的方法以后再繼續(xù)！”
后來盧老師又說到“喚醒”即喚醒學(xué)生對(duì)漢字的熱愛，讓學(xué)生了解漢字博大精深的文化，慢慢地讓學(xué)生喜歡上漢字，再慢慢地讓學(xué)生喜歡上練習(xí)漢字！再后來，盧老師又談到了關(guān)于對(duì)學(xué)生的寫字方法的訓(xùn)練，這就講到了關(guān)于寫字時(shí)的坐姿問題。在那里，老師們不怕學(xué)生寫得慢，不怕學(xué)生寫得少，就是在要求質(zhì)量。
盧老師還說到了很多有關(guān)學(xué)生寫字的其他方面，我們老師們都覺得很實(shí)用，我們?nèi)滩蛔〉毓钠鹫苼?，因?yàn)樵谶@里令我們大開了眼界！而且也為自己以后在對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)有很大的幫助。
不久，趙宅中學(xué)的xx老師就來給我們講講寫字技藝。
首先，李老師介紹了我們的中華漢字，中華漢字，表意文字漢字既整齊又靈動(dòng)，既是方塊字，又是畫的字，說的是“里”和“象”。就像老子說的“大象無形”。
然后，李老師分別簡(jiǎn)單的介紹了漢字的字體，有甲骨文、金文、銘文、小篆、隸書、宋體和楷體，李老師重點(diǎn)介紹了顏真卿的字體和歐陽(yáng)詢的字體。
在李老師眼里，顏真卿的字體屬于外拓筆法，而歐陽(yáng)詢的字體正好和他相反，是屬于內(nèi)包比法，但這都符合方塊字的結(jié)塊原理。比如橫向筆畫是左右頂，上下縮；豎向筆畫是上下聽，左右縮。李老師說“字形大于用筆?！?BR> 再后來，李老師又親自演示，教給我們找字的平衡點(diǎn)。就是看好字的位置，以筆畫的點(diǎn)來找規(guī)律，最終把字落在“網(wǎng)中”。比如“連”字，它可以有很多的寫法，但我們總會(huì)找到這個(gè)字的“外接點(diǎn)連線”。再比如“拼”字，它也可以有很多的寫法，但我依然還是會(huì)找到這個(gè)字的平衡垂直點(diǎn)。
后來，李老師又為我們演示了寫毛筆字。他說，古代的人們寫字，“用筆貴用鋒”，李老師演示的時(shí)候說，寫字最好不要超過毛筆的三分之一，這樣寫出來的字才更有氣質(zhì)，更漂亮！
李老師幽默詼諧的話和剛勁有力的字，贏得了我們老師們的陣陣掌聲！可是時(shí)間有點(diǎn)晚了，只好等下一次機(jī)會(huì)，再聽李老師的'精彩講座了。
回來以后，我不斷在想，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的寫字水平，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，力求把寫字教學(xué)工作做得更好！
寫字心得體會(huì)篇五
8月1日至8月6日，我有幸參加了“合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫教育師資培訓(xùn)?！遍_班典禮上，市教育局江長(zhǎng)耕副局長(zhǎng)和省書協(xié)董昭禮副主席均給我們作了講話，并向所有培訓(xùn)的老師們提出了要求：珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，傳承書法文化，傳播中華文明。熱情洋溢、誠(chéng)懇的話深入人心、鼓舞人心。
短短的幾天，我們共聆聽了六位書法專家的講座，每一堂講座都非常精彩，每一堂講座都讓我們受益匪淺。給我印象特別深刻的是邵鑫、江健龍、汪德平老師的講座。
邵鑫老師給我們連上了兩天的書法講座。重點(diǎn)詳細(xì)地講解了書法發(fā)展簡(jiǎn)史，文房四寶，歷代書法的審美時(shí)尚，中國(guó)書法的形式，書法章法，如何學(xué)習(xí)書法，書法欣賞以及書法創(chuàng)作。邵老師上課特別認(rèn)真，這么多的內(nèi)容，他給我們講解得都非常透徹，讓我聽得津津有味兒。在講座中，邵老師還說到：學(xué)書法要“多看，多思，多問，多練，多創(chuàng)作;學(xué)好書法需要勤奮，毅力，決心。”邵老師的話激勵(lì)了我要學(xué)好書法的決心。
江健龍老師給我的印象也非常深刻。8月2日下午，江老師給我們作了書法作品的點(diǎn)評(píng)，這些書法作品是部分培訓(xùn)老師的作品。江老師從選帖，書寫工具，用章學(xué)問等方面細(xì)細(xì)地分析了每件書法作品，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的東西。此外，在連續(xù)幾天晚上的學(xué)員書法實(shí)踐練習(xí)中，江老師都會(huì)來給我們耐心指導(dǎo)。江老師給我的感覺是：特別平易近人，謙和，儒雅。讓我不由自主地想到了一句話：“學(xué)問深時(shí)意氣平?！苯蠋熥屛腋惺艿搅藭业男臍馄胶停惺艿搅藭业母呱袃?nèi)涵修養(yǎng)!
汪德平老師的講座最生動(dòng)了，汪老師給我們講的是硬筆書法，他把硬筆書法講得那么有趣味兒。汪老師的語(yǔ)言詼諧幽默，講解硬筆書法的筆畫、結(jié)構(gòu)時(shí)，特別擅長(zhǎng)形象的比喻，加之夸張、豐富的肢體語(yǔ)言，讓人不覺啞然失笑。會(huì)場(chǎng)上也不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
這次培訓(xùn)是我的圓夢(mèng)之旅，讓我學(xué)到了很多書法專業(yè)知識(shí)，也提高了我對(duì)書法的欣賞水平。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛中國(guó)書法藝術(shù)，更加熱愛中國(guó)漢字。
寫字心得體會(huì)篇六
在當(dāng)下，數(shù)字化的時(shí)代，人們的生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，很多人忽視了傳統(tǒng)的寫字技巧。然而，寫字作為一種基本的生活技能，仍然有其重要性。在我參加的寫字課上，我重新認(rèn)識(shí)到了寫字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫字技巧的實(shí)用知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的寫字課心得體會(huì)。
第二段：覺悟
參加寫字課前，我一直認(rèn)為自己的書寫水平已經(jīng)很不錯(cuò)了，因此對(duì)寫字課抱有一種輕視的態(tài)度。然而，在課程的第一節(jié)課中，老師首先強(qiáng)調(diào)了正確的寫字姿勢(shì)對(duì)字跡的影響，我才意識(shí)到自己的書寫技巧中存在著很多問題。老師一針見血地指出了我書寫時(shí)手指的用力過大和筆持不正確等問題。我感到有些惱火，但同時(shí)也感到開了眼界。我決定從寫字姿勢(shì)開始改進(jìn)，為了獲得更好的字跡質(zhì)量，我決定重新回歸基本，努力改善自己的寫字技巧。
第三段：訓(xùn)練
為了提高自己的寫字水平，我開始系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。在平時(shí)寫字的時(shí)候，我注意到了一些不良習(xí)慣，并努力改正。例如，我會(huì)專注于寫字時(shí)的姿勢(shì)，確保手指和筆之間有適當(dāng)?shù)木嚯x，同時(shí)讓筆尖的接觸角度與紙張保持一致。此外，我開始重視寫字速度的提高，嘗試使用更輕便的筆和更順暢的字跡來提高我的書寫效率。我也發(fā)現(xiàn)平時(shí)多閱讀和模仿優(yōu)秀的字體，能夠幫助我培養(yǎng)更加美觀的字跡。艱苦的訓(xùn)練讓我感到有些吃力，但我清楚這是提高自己的必經(jīng)之路。
第四段：進(jìn)步
經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練和努力，我逐漸意識(shí)到自己在書寫水平上的改進(jìn)。首先，我的字跡變得更加清晰、工整和美觀。曾經(jīng)的筆不同粗細(xì)和高低不平，線條寡淡的字跡已經(jīng)消失了，取而代之的是一種更加勻稱、飽滿、有力的字體。此外，我能夠更好地控制字跡的速度和節(jié)奏，讓整篇文章更容易閱讀和理解。我也發(fā)現(xiàn)，寫字的時(shí)候能夠保持良好的心態(tài)和專注力，使得我的寫字質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。這些進(jìn)步讓我產(chǎn)生了極大的滿足感和成就感，我深深地做到了寫字的技巧對(duì)于自身的提升具有重要的意義。
第五段：反思
在寫字課的過程中，我不僅學(xué)到了書寫技巧，還學(xué)到了一些更深層次的東西。首先，我意識(shí)到只有通過日常的訓(xùn)練和堅(jiān)持，才能真正掌握一項(xiàng)技能。寫字的提高需要時(shí)間和耐心，不能一蹴而就。其次，我了解到了智慧和才華并不能代替基本功。優(yōu)秀的字跡背后，是訓(xùn)練和反復(fù)的積累。最后，我認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)的重要性。即使我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，但不應(yīng)該滿足于目前的水平，應(yīng)該繼續(xù)努力為自己設(shè)定更高的目標(biāo)。這些反思將成為我進(jìn)一步提高書寫水平的動(dòng)力。
總結(jié)：通過參加寫字課，我重新認(rèn)識(shí)到了寫字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫字技巧的實(shí)用知識(shí)。通過訓(xùn)練和努力，我不僅在書寫水平上有了明顯的進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了持之以恒和不斷改進(jìn)的重要性。寫字課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)重新審視自己的書寫技巧，并為我今后的生活和學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
寫字心得體會(huì)篇七
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰。。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
寫字心得體會(huì)篇八
我班開展誦讀與寫字教學(xué)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩(shī)文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開展誦讀與寫字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
4、在進(jìn)行寫字教育的實(shí)踐工作中，我們深切地感受到，寫字教育除了向?qū)W生傳授書寫技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進(jìn)著小學(xué)生專注精神和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教育時(shí)，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書寫時(shí)筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強(qiáng)調(diào)“四無”：即校園內(nèi)無不規(guī)范漢字，寫字無不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。
回首和孩子們一起走過的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
寫字心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）
在人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作中，寫字是一項(xiàng)不可或缺的能力。然而，由于現(xiàn)代人日益依賴電子設(shè)備和各種文字輸入法，我們的手寫能力逐漸下降。為了提高自己的寫字能力，我報(bào)名參加了一家專業(yè)寫字班。在參加了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)后，我意識(shí)到寫字不僅僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的寫字能力得到了顯著提高，并且體會(huì)到了寫字作為一種表達(dá)方式的獨(dú)特魅力。
第二段：技巧學(xué)習(xí)（200字）
在寫字班中，我們首先學(xué)習(xí)了基本的字帖，通過模仿老師的字體來提高自己的寫字水平。我們每天都會(huì)進(jìn)行大量的練習(xí)，不斷追求字跡的整齊、規(guī)范和美觀。同時(shí)，老師還教我們?nèi)绾握_握筆、用力和放松手部，并且引導(dǎo)我們改正寫字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì)和習(xí)慣。通過不斷地實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了正確的寫字技巧，字跡也越來越有筆墨之美。
第三段：情感表達(dá)（200字）
在參加寫字班的過程中，我發(fā)現(xiàn)寫字不僅僅是技巧的堆砌，更需要情感的投入。老師告訴我們，字跡之美來自于內(nèi)心的平靜和對(duì)文字的熱愛。因此，我們不僅要注重字帖的訓(xùn)練，還要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。通過改變寫字的節(jié)奏、力度和風(fēng)格，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過字體來傳遞自己的情感和態(tài)度。當(dāng)我用自己獨(dú)特的字體寫下內(nèi)心的情感時(shí)，仿佛與文字融為一體，這種體驗(yàn)讓我沉浸其中，暢快淋漓。
第四段：思維拓展（200字）
除了提高寫字技巧和情感表達(dá)能力，寫字班還鼓勵(lì)我們進(jìn)行思維拓展。老師常常給我們一些有趣的題目，要求我們以特定的方式來書寫。這種練習(xí)不僅讓我們鍛煉了思考問題的能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過嘗試不同的寫字風(fēng)格，我不斷發(fā)現(xiàn)自己之前未曾察覺到的寫字潛能。這種思維的延伸幫助我提高了寫字的靈活性和獨(dú)特性。
第五段：價(jià)值與收獲（200字）
通過參加寫字班，我深刻認(rèn)識(shí)到寫字是一種無盡的追求和自我表達(dá)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我看到了自己在寫字方面的進(jìn)步，不僅僅是字跡的美麗，更是內(nèi)心的煥發(fā)和情感的釋放。此外，寫字班還幫助我改善了坐姿和手部習(xí)慣，讓我更加注重細(xì)節(jié)和注意力的集中。這些對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
總結(jié)：
通過參加寫字班，我不僅提升了自己的寫字能力，還領(lǐng)悟到了寫字的深層次魅力。寫字不僅僅是簡(jiǎn)單的技巧訓(xùn)練，更是一種情感的表達(dá)和思維的延伸。我相信這些對(duì)我的日常生活和工作都會(huì)有積極的影響。寫字班是我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的平臺(tái)，我會(huì)繼續(xù)努力，通過寫字展示自己的個(gè)性和才華。
寫字心得體會(huì)篇十
第一段：引言（大約200字）
寫字是一種溝通的工具，也是一種藝術(shù)的表達(dá)方式。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，寫字一直是一門重要的課程。最近，我參加了一次名為“寫字課”的培訓(xùn)班，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過這次課程，我學(xué)到了很多關(guān)于寫字的技巧和方法，也明白了寫字美學(xué)背后的意義。在這篇文章中，我將分享我的寫字課心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)技巧（大約300字）
在寫字課上，我學(xué)到了一些非常實(shí)用的技巧。首先，老師教我們正確握筆的方法，這對(duì)于書寫的流暢很重要。其次，老師教我們?nèi)绾瓮ㄟ^規(guī)范的字母結(jié)構(gòu)來寫好字。例如，在寫字母“a”的時(shí)候，先畫兩個(gè)平行的橫線，再畫一個(gè)圓圈。這樣，我們可以寫出整齊工整的字跡。此外，老師還教我們?nèi)绾翁岣邔懽炙俣?，例如，通過練習(xí)連寫來提高書寫效率。這些技巧不僅幫助提高了我的寫字水平，也讓我感到寫字變得更加有趣和輕松。
第三段：審美意義（大約300字）
在寫字課上，除了學(xué)習(xí)寫字的技巧，我還了解到了寫字的審美意義。寫字不僅僅是將字跡標(biāo)準(zhǔn)化，更是表達(dá)自己的情感和個(gè)性。通過調(diào)整字距、字形和筆畫的細(xì)節(jié)，我們可以讓字跡展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格和韻味。而且，在書寫中，我們也可以通過運(yùn)用不同的字體和書寫風(fēng)格來傳達(dá)不同的意境。這使我明白了寫字不僅僅是一種功利性的技能，更是一門具有審美價(jià)值的藝術(shù)。
第四段：習(xí)慣養(yǎng)成（大約200字）
寫字課不僅幫助我提高了寫字的技巧和審美水平，還幫助我養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。在課程中，老師要求我們每天進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成日常寫字的習(xí)慣。剛開始時(shí)，我覺得這有些枯燥乏味，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過不斷的練習(xí)，我的字跡變得越來越工整。而且，這種反復(fù)練習(xí)的過程也培養(yǎng)了我的耐心和毅力?，F(xiàn)在，即使課程已經(jīng)結(jié)束，我仍然會(huì)每天堅(jiān)持練字，這成為了我生活中的一部分。
第五段：總結(jié)（大約200字）
通過這次寫字課，我收獲了很多。我學(xué)到了正確的握筆方法、規(guī)范的字母結(jié)構(gòu)和提高書寫速度的技巧。我也明白了寫字的審美意義和書寫的重要性。最重要的是，我養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。我相信，通過不斷的練習(xí)和努力，我可以進(jìn)一步提高我的寫字水平，成為一名優(yōu)秀的書法愛好者。寫字課給了我更多對(duì)寫字藝術(shù)的熱愛和追求，我將繼續(xù)保持對(duì)這門藝術(shù)的熱情，創(chuàng)造更加美麗的字跡。
寫字心得體會(huì)篇十一
要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確，并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐
富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫字實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生
性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國(guó)近代書法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁(yè)同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的'書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
寫字心得體會(huì)篇十二
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級(jí)的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時(shí)執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對(duì)于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會(huì)導(dǎo)致寫字姿勢(shì)的不正確，這樣寫字時(shí)間長(zhǎng)了除了不能寫出一手好字，還會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時(shí)候，我要求學(xué)生慢慢寫，不要寫得太快，只要把字認(rèn)真地寫好，才能更好地記住生字。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級(jí)的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對(duì)于以后老師教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對(duì)照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生練習(xí)寫的時(shí)候，也要養(yǎng)成自我體會(huì)書寫美，把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定，凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時(shí)間，把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。