寫心得體會是對自己經(jīng)歷和成長的回顧，可以提高我們的自我認知和自我反省的能力。那么如何寫一篇有深度和完美的心得體會呢？首先，要深入思考自己所學所做，有明確的目標和主題，結構清晰，觀點獨到；其次，要注意語言的精準和準確表達，用詞恰當、簡潔明了；還要注意結合具體案例和實踐經(jīng)驗，舉例說明自己的觀點和想法。這些心得體會范文從不同角度和維度展示了總結的重要性和價值。
生成課程心得體會篇一
近年來，早期教育逐漸得到社會的重視和關注，各種早期教育生成課程也應運而生。作為一名早教工作者，我非常幸運地參與了生成課程的學習與實踐，并從中獲得了很多經(jīng)驗和收獲。通過這次學習，我深刻認識到早期教育對孩子的重要性，并體會到了生成課程的獨特魅力。下面我將從個人認識、課程特點、實施難點、師生互動和家園合作等方面，分享一些心得體會。
首先，個人認識是實施早期教育生成課程的前提。通過學習生成課程，我更加清晰地認識到早期教育的內(nèi)涵和目標。早期教育著重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，幫助他們在語言、認知、情感、社交等各個方面得到全面發(fā)展。身為早教工作者，我們不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備細心、耐心和愛心等品質(zhì)。只有這樣，我們才能夠更好地引導孩子們，幫助他們成長。
其次，生成課程的特點也是我深入體會到的。生成課程是以孩子為中心的，注重培養(yǎng)孩子的主體性和創(chuàng)造力。課程設計強調(diào)情感與認知的融合，以情感的引導促進認知的發(fā)展。通過寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和動機。同時，生成課程還注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和實際操作能力，通過實踐與體驗，促進他們的認知發(fā)展。
第三，實施早期教育生成課程也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。生成課程注重培養(yǎng)孩子的獨立思考和問題解決能力，但這對于幼兒來說并不容易。他們需要時間和經(jīng)驗來逐漸習得這些技能。另外，生成課程的實施需要較高的師資和教育資源，這對于一些資源匱乏的地區(qū)和學校來說是一個難題。因此，我們需要加強教師的專業(yè)化培訓，并積極爭取社會的資源支持，以保障生成課程的順利實施。
第四，師生互動是生成課程中的重點。在生成課程中，教師作為學習的引導者和陪伴者，發(fā)揮著至關重要的作用。我們需要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，給予他們適當?shù)囊龑Ш椭С?。在課堂上，我們要注重與孩子的互動，傾聽他們的想法，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力。通過與幼兒的親密互動，我們可以更好地了解他們的需求和進展，從而更有針對性地開展教育活動。
最后，家園合作是生成課程成功實施的保障。家庭是孩子最早的教育場所。教師和家長的密切合作是生成課程能夠有效開展的基礎。我們要與家長溝通，共同探討孩子的教育問題和發(fā)展需求。我們要向家長介紹生成課程的理念和目標，幫助他們更好地了解和支持孩子的學習。并通過家庭作業(yè)的布置和回訪家訪等方式，促進家庭與學校之間的良好互動和緊密結合。
通過實踐和學習生成課程，我對早期教育的重要性有了更深刻的認識，也體會到了生成課程的獨特魅力。生成課程注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，通過情感與認知的融合，培養(yǎng)孩子的主體性和創(chuàng)造力。然而，在實施過程中我們也面臨著一些難題和挑戰(zhàn)，需要加強師資培訓，爭取社會資源的支持。師生互動和家園合作則是生成課程成功實施的保障。我相信，在大家共同努力下，生成課程會為幼兒的全面發(fā)展帶來更美好的未來。
生成課程心得體會篇二
早期教育是指從嬰幼兒期到幼兒園階段的教育，對于孩子的成長起著至關重要的作用。早期教育生成課程是指為了提高幼兒的認知、情感和社交能力而設計的一種教育方法。我在參加了一段時間的早期教育生成課程后，深深地感受到了它的重要性，并從中受益良多。
首先，早期教育生成課程使得我對幼兒教育有了更深入的理解。通過學習早期教育生成課程，我了解到了幼兒期是孩子大腦發(fā)育的關鍵時期。在這個階段，幼兒的大腦處于快速發(fā)育的狀態(tài)，他們的認知、語言、運動和社交能力都在積極發(fā)展。因此，為了幫助幼兒全面發(fā)展，我們需要為他們提供富有啟發(fā)性的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的學習興趣和好奇心。通過早期教育生成課程，我學到了許多教育的理念和方法，使我能夠更加有效地教育和引導幼兒。
其次，早期教育生成課程提供了豐富多樣的教育資源和活動。在這個課程中，我學到了許多有趣的教學技巧和游戲活動，使我能夠更好地與幼兒互動和溝通。例如，我學到了用音樂和歌曲來培養(yǎng)幼兒的語言和聽力能力；用故事書和繪本來促進幼兒的閱讀興趣和理解能力；用自然和科學實驗來培養(yǎng)幼兒的觀察和實驗思維等等。通過這些多樣化的教育資源和活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對學習更加感興趣和投入，他們的學習效果也更好。
第三，早期教育生成課程注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。在這個課程中，我們通過許多團隊合作的游戲和活動來幫助幼兒學會與他人合作和分享。例如，我們會組織幼兒一起完成一個小項目，讓他們互相合作并分享彼此的想法和意見。通過這樣的活動，幼兒們可以學到如何與他人合作，并培養(yǎng)出一種關心和尊重他人的態(tài)度。這對于他們的社交發(fā)展和情感成長非常重要。
另外，早期教育生成課程還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在課程中，我們會鼓勵幼兒們提出自己的想法和解決問題的方法，讓他們有機會展示自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，我們會組織一些創(chuàng)意繪畫和手工制作的活動，讓幼兒們可以自由發(fā)揮和表達自己的想法。通過這樣的活動，幼兒們能夠培養(yǎng)出獨立思考和創(chuàng)新的能力，為他們未來的學習和生活打下良好的基礎。
最后，早期教育生成課程不僅對幼兒的成長和發(fā)展有益，也對我們教育者的專業(yè)發(fā)展有著積極影響。通過參加這樣的課程，我不僅擴寬了自己的教育視野，還學到了很多實用的教育知識和技能。這些知識和技能不僅可以應用于幼兒教育中，也可以幫助我更好地理解和引導其他年齡段的學生。因此，早期教育生成課程對于教育者的成長和發(fā)展也有著重要意義。
總而言之，通過參加早期教育生成課程，我對于幼兒教育有了更深入的理解，同時也學到了許多實用的教育知識和技能。這樣的課程不僅培養(yǎng)了幼兒的認知、情感和社交能力，也促進了他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。更重要的是，早期教育生成課程對于我們教育者的成長和發(fā)展也有著積極影響。因此，我將繼續(xù)學習和應用早期教育生成課程中的理念和方法，為幼兒的成長和發(fā)展盡心盡力。
生成課程心得體會篇三
第一段：引言（200字）
在現(xiàn)代社會，隨著科技的不斷發(fā)展，人們的學習方式也在不斷變化。生成課程是一種基于學生的個性化學習需求，利用技術手段在多樣化環(huán)境中生成課程內(nèi)容，并幫助學生根據(jù)自身能力和興趣主動學習的一種教學模式。我在實踐中體驗了生成課程，深感其獨特之處，本文將從自主學習、提升學習動機、培養(yǎng)創(chuàng)造力、發(fā)展團隊合作和拓寬知識面五個方面，分享我的生成課程心得體會。
第二段：自主學習（200字）
生成課程是一種讓學生自主學習的教學方式。通過生成課程，我發(fā)現(xiàn)比起傳統(tǒng)教育模式下純聽課的方式，我更喜歡能夠主動參與其中，根據(jù)自己的學習進度和興趣進行調(diào)整和安排。生成課程提供了豐富的學習資源和多樣的學習任務，相比傳統(tǒng)教育，我可以更自由地選擇自己感興趣的學習內(nèi)容，并按照自己的節(jié)奏進行學習。
第三段：提升學習動機（200字）
生成課程為我提供了一個更有趣的學習環(huán)境，激發(fā)了我對學習的興趣和熱情。在生成課程中，我不再是被動接受知識，而是能夠根據(jù)自己的學習需求和興趣進行探究。同時，生成課程的任務和評估方式更加靈活多樣，給了我動力去更深入地學習和挑戰(zhàn)自己。這種學習動機的提升讓我更加主動地投入到學習中，培養(yǎng)了我的自學能力和自我管理能力。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力（200字）
在生成課程的學習過程中，我不再只是被動接受和記憶知識，而是更多地進行創(chuàng)造性思維和實踐。生成課程提供了一系列的實踐任務和項目，讓我能夠動手進行創(chuàng)作和解決問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學方式，讓我在學習過程中體驗到了成功和挫折，鍛煉了我的解決問題的能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。
第五段：發(fā)展團隊合作與拓寬知識面（200字）
生成課程鼓勵學生進行團隊合作，通過合作來解決問題和完成任務。在我參與生成課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人共同學習和合作可以拓寬我的知識面，從不同的角度看待問題，并能夠從他人的經(jīng)驗和觀點中學到許多新的東西。團隊合作不僅培養(yǎng)了我的合作能力和溝通能力，也幫助我在學習中建立了更廣泛的人際關系，這對于我今后的發(fā)展將是非常有益的。
第六段：總結（200字）
在生成課程的學習中，我體驗到了自主學習的樂趣，提高了學習動機，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，發(fā)展了團隊合作能力，拓寬了知識面。生成課程的教學方式不僅適應了現(xiàn)代學生的學習需求，而且為我們提供了更加靈活多樣的學習方式，在學習過程中激發(fā)了學生的學習動力和興趣，培養(yǎng)了學生的自主學習和創(chuàng)造力。我相信，在未來的學習中，生成課程將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學生的全面發(fā)展提供更好的教學模式。
生成課程心得體會篇四
幼兒園性教育在幼兒的生長發(fā)育中扮演著重要的角色。我有幸參與了一門關于幼兒園生性課程的培訓，并將在下文中分享我在這個課程中獲得的心得體會。這門培訓讓我重新思考了幼兒園性教育的重要性，并為我提供了一系列實用的工具和策略來幫助幼兒獲得健康的性觀念和態(tài)度。
首先，在培訓中，我意識到性教育不僅僅涉及生理方面的知識，更涉及到培養(yǎng)幼兒正確的性觀念和態(tài)度。我們學習了如何向幼兒傳授性教育知識，并強調(diào)了平等和尊重的價值觀。與此同時，我們也學習了如何培養(yǎng)幼兒積極的性觀念，讓他們了解性是正常的、自然的一部分。這個過程中，我們需要充分尊重幼兒的意見和感受，給予他們一個安全、寬容的環(huán)境來討論和探索性問題。
其次，在課程中，我們學習了如何在幼兒園里創(chuàng)建一個性友好的環(huán)境。這包括提供多樣化的性角色模特，用以展示男女同等重要和社會多樣性的概念。我們也學習了如何使用多樣的教具和游戲，來幫助幼兒探索性問題和解答他們的疑惑。通過這些方法，我們可以讓幼兒獲得正面的性經(jīng)驗，并培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
第三，在實際操作中，我們了解到了家長在幼兒性教育中的重要性。在培訓中，我們學習了如何與家長溝通，建立合作關系，并提供資源和支持。合作家長，讓他們參與到幼兒性教育中，可以使幼兒在家庭和教育機構中得到一致的性教育，從而培養(yǎng)出健康的性觀念和態(tài)度。通過與家長的合作，我們可以共同努力，為幼兒提供一個恰當?shù)男越逃h(huán)境，幫助他們建立健康的性身份認同。
第四，在這門課程中，我們還學習了如何識別和應對潛在的性虐待問題。性虐待是一個嚴重的問題，對幼兒的身心健康造成嚴重傷害。通過學習如何敏感地觀察幼兒的行為和情緒，以及學習如何開展有效的干預，我們可以盡早地發(fā)現(xiàn)并解決可能存在的性虐待問題。這對于保護幼兒的身心健康至關重要。
最后，在這門課程中，我體會到了性教育的重要性。幼兒時期是孩子性觀念形成的重要時期，早期的性教育可以幫助幼兒建立正確的性觀念和態(tài)度，預防性虐待和性偏見的出現(xiàn)。通過提供合適的性教育，我們可以培養(yǎng)健康的性身份認同，促進幼兒的全面發(fā)展。
綜上所述，在這門關于幼兒園性教育的培訓中，我獲得了很多有益的心得體會。這次培訓讓我重新認識到了性教育的重要性，學習了如何創(chuàng)建一個性友好的教育環(huán)境，并提供了一系列實用的工具和策略來幫助幼兒獲得健康的性觀念和態(tài)度。我相信，通過我們的努力，可以為每一個幼兒打下一個健康發(fā)展的人生基石。
生成課程心得體會篇五
水墨生成是一門老少皆宜的藝術課程，通過學習和練習水墨技巧及技法，我們可以不僅可以培養(yǎng)藝術才能，還可以提高創(chuàng)造力和表達能力。在這門課程中，我深深地體會到水墨繪畫的獨特魅力，并在實踐中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。本文將圍繞“水墨生成課程心得體會”為主題，分為五個段落，分別介紹我對水墨生成課程的初次了解、對水墨繪畫技巧的掌握、對水墨藝術的理解和感悟、對水墨生成課程的總結以及對未來學習和創(chuàng)作的展望。
首先，我對水墨生成課程的初次了解，讓我對這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師向我們介紹了水墨繪畫的起源和發(fā)展歷程，以及水墨繪畫的基本工具和材料。我發(fā)現(xiàn)水墨繪畫是一種富有表現(xiàn)力和內(nèi)涵的藝術形式，可以通過簡潔的線條和純粹的色彩表達情感和思想。此外，水墨繪畫還具有獨特的中國文化特色，傳承了中國繪畫的千年傳統(tǒng)。
其次，通過學習水墨繪畫技巧，我逐漸掌握了這門藝術的基本要領。在課堂上，老師引導我們進行了一系列的練習，如控制筆觸的輕重、熟練運用不同程度的墨色、理解和運用破墨、留白和水墨的相互關系等。通過不斷的練習，我逐漸摸索出了自己的風格和技巧，并在這個過程中得到了老師和同學們的幫助和指導。
第三，對水墨藝術的理解和感悟是我在水墨生成課程中的重要收獲之一。水墨繪畫是一門注重內(nèi)涵和意境的藝術，它強調(diào)的是傳情達意而不是形式的繁復。在繪畫過程中，我學會了靜心思考和觀察，去感受自然界的美和人生的哲理。水墨繪畫給予了我自由創(chuàng)作的空間和思考的深度，讓我在追求美的同時也更加了解了自己。
第四，對水墨生成課程的總結讓我認識到繪畫是一門需要不斷學習和實踐的藝術。在課程結束之際，我對自己的進步和不足進行了總結和反思。我發(fā)現(xiàn)水墨生成課程不僅是一次技法的學習，更是一次自我發(fā)現(xiàn)和成長的過程。我體會到了繪畫的樂趣和挑戰(zhàn)，明白了藝術創(chuàng)作需要堅持和熱愛。同時，我也認識到自己還有很多待提高的地方，需要更多的時間和精力去鉆研和實踐。
最后，對未來學習和創(chuàng)作的展望，我愿意繼續(xù)學習水墨生成課程，不斷提高自己的繪畫技巧和理解水墨藝術的深度。我希望能夠運用所學知識和技能，創(chuàng)作出更多有內(nèi)涵、有表現(xiàn)力的作品，并與更多熱愛藝術的人士交流和分享。我相信在不斷學習和實踐的過程中，水墨生成將成為我藝術道路上的重要里程碑。
總之，通過水墨生成課程，我深入了解并且體驗了水墨繪畫的獨特魅力。我逐漸掌握了水墨繪畫的基本技巧，增強了我的藝術表達能力。通過理解和感悟水墨藝術，我對繪畫有了更深刻的理解和追求。水墨生成課程的學習和實踐讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，也讓我對未來的學習和創(chuàng)作充滿了期待。
生成課程心得體會篇六
第一段：引言（200字）
生成課程是當下熱門的一門計算機科學課程，它以其獨特的教學方法和創(chuàng)造性的內(nèi)容吸引了許多學生的關注。 而我的體驗也是如此。在這篇文章中，我將分享我的學習經(jīng)歷和心得體會，包括生成課程的內(nèi)容和教學方法對我的影響，以及我在這門課程中取得的進步和收獲。
第二段：對生成課程內(nèi)容的介紹（200字）
生成課程是一門介紹計算機程序自動生成方法和技術的課程。在這門課程中，我學習了程序合成、自動編程和程序自我改進等相關知識。這些內(nèi)容不僅拓寬了我的計算機科學視野，還讓我對現(xiàn)有的計算機編程方法和技術有了更深刻的理解。生成課程的實踐性很強，課程教授通過一系列的實際應用案例和項目，引導我們親身體驗生成技術在實際應用中的價值和潛力。
第三段：理論與實踐相結合的教學方法（200字）
生成課程以理論與實踐相結合的教學方法出名。課程教授在講授理論知識的同時，鼓勵學生進行實際的編程實踐。這種教學方法使我能夠更好地理解和掌握所學的知識，并將其應用到實際問題中。通過與同學們的合作和討論，我不僅加深了對生成技術的理解，還學會了如何在團隊中合作和協(xié)作，提高了解決問題的能力。這門課程的教學方法不僅提高了我的學習效果，還增強了我的實踐能力和團隊合作精神。
第四段：對生成課程的收獲和進步（300字）
在生成課程中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)造力。通過課程作業(yè)和項目，我鍛煉了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。生成課程激發(fā)了我對計算機科學的熱情，讓我更加熱愛編程和探索新的技術。這門課程讓我意識到自動化和智能化的重要性，并激發(fā)了我在這個領域中的探索欲望。通過生成課程的學習，我不僅取得了課程的好成績，還收獲了無盡的靈感和動力。
第五段：結尾（200字）
通過參加生成課程，我不僅增加了計算機科學的知識，還提高了自己的學習能力和實踐能力。學習生成課程的過程讓我真正體會到了計算機技術的無限可能性，并深深地認識到學習是一個不斷探索和成長的過程。作為一門充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的課程，生成課程不僅給予了我學術上的成長，還培養(yǎng)了我在團隊合作和自我發(fā)展中的領導能力。以生成課程為契機，我將堅持不懈地學習和探索，不斷提升自己。我期待著將所學運用到實際中，成為貢獻于社會和科技進步的一員。
生成課程心得體會篇七
水墨生成課程是一門非常有意義的藝術課程，通過學習這門課程，我深刻體會到了水墨生成的獨特魅力，也獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：課程介紹與學習方法。
水墨生成課程是一門旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和審美能力的藝術課程。在課程介紹中，老師向我們講解了水墨生成的基本原理和技巧，并介紹了一些經(jīng)典的水墨生成作品。學習方法上，老師采取了理論與實踐相結合的方式，通過分析案例、示范繪畫和實際操作等方式來幫助學生更好地掌握水墨生成的技巧和藝術表現(xiàn)能力。
第二段：對水墨生成的理解和實踐。
在課程中，我漸漸理解到水墨生成不僅僅是一種繪畫技法，更是一種藝術表達方式。水墨生成通過墨汁和紙張的相互作用，呈現(xiàn)出獨特的藝術效果。通過調(diào)控筆觸、水墨的涂抹和顏料的濃淡變化等等，藝術家可以創(chuàng)造出各種各樣的圖案、形狀和意象。在實踐環(huán)節(jié)中，我跟隨老師的指導，嘗試著運用不同的繪畫技巧和元素，創(chuàng)作出了一些自己的水墨生成作品。這些作品不僅讓我更好地理解了水墨生成的藝術表現(xiàn)力，也讓我體驗到了藝術創(chuàng)作的樂趣和成就感。
水墨生成的藝術魅力在于它的獨特性和變幻性。水墨生成作品不受形式和結構的限制，可以自由地表達藝術家的情感和思想。同時，水墨生成作品的韻律性和神秘感也為觀者提供了一種美的享受。在觀賞水墨生成作品時，我深感藝術家的靈感和創(chuàng)意的無窮之美，也對他們的技巧和表現(xiàn)力心生敬意。水墨生成作品給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈陀|動，讓我更加熱愛藝術，也激發(fā)了我進一步學習和探索水墨生成的興趣。
第四段：水墨生成的意義和價值。
水墨生成作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有非常重要的意義和價值。水墨生成通過藝術的方式，傳遞著中華民族的深厚歷史和文化傳統(tǒng)。同時，水墨生成也是一種審美的享受和心靈的凈化。無論是從創(chuàng)作者的角度，還是從欣賞者的角度來看，水墨生成都具有強大的藝術感染力和審美價值。通過學習水墨生成課程，我深刻體會到了傳統(tǒng)文化和藝術的獨特魅力，也開闊了自己的藝術視野和人生經(jīng)驗。
通過學習水墨生成課程，我收獲了很多。首先，我學會了更加細致入微地觀察事物，從中挖掘出美的元素和藝術性。其次，我學會了如何運用不同的技巧和元素來表達自己的情感和思想，提高了自己的藝術表現(xiàn)能力。最重要的是，通過創(chuàng)作水墨生成作品，我收獲了藝術創(chuàng)作帶來的成就感和快樂。展望未來，我希望能夠進一步深入學習水墨生成的技巧和藝術理論，不斷提高自己的藝術水平，并通過自己的創(chuàng)作，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻。
水墨生成課程不僅培養(yǎng)了我的藝術修養(yǎng)和審美能力，還讓我更好地理解了傳統(tǒng)文化的價值和意義。我相信，在今后的學習和生活中，水墨生成的理念和方法將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響，成為我探索藝術世界和塑造自我的重要工具。我將繼續(xù)熱愛水墨生成藝術，用自己的創(chuàng)作為這門博大精深的藝術形式增添新的紋理和色彩。
生成課程心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展和家庭的重視，早期教育變得越來越重要。為了讓孩子更好地成長，我報名參加了一門關于早期教育生成課程的培訓。通過學習，我對早期教育的方法和策略有了更深入的理解。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，我意識到早期教育非常關鍵，它能對孩子的成長產(chǎn)生深遠的影響。很多人認為孩子在最初幾年內(nèi)的學習并不重要，然而，研究表明，這個時期對于孩子的發(fā)展至關重要。早期教育不僅能幫助孩子發(fā)展語言、認知和社交技能，也有助于塑造他們的情商和智商。教育專家們指出，通過早期教育的培養(yǎng)，孩子的發(fā)展將更具有全面性和平衡性，為他們?nèi)蘸蟮膶W習和成長奠定了堅實的基礎。
其次，這門課程教會我一些有效的教育方法和策略。對于幼兒，學習基本的生活技能是必不可少的。這門課程教會了我如何通過游戲和活動引導孩子學習刷牙、穿衣、洗手等基本技能。此外，我還學到了在進行早期教育時如何創(chuàng)造富有啟發(fā)性和有趣的學習環(huán)境。例如，在教授幼兒認字時，我可以通過與他們互動的方式，制作卡片、翻書等，讓他們感到學習是有趣的。這樣的方法能讓孩子愿意參與，并激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第三，我對兒童學習和發(fā)展的認識不斷加深并重塑。在這門課程中，我們深入學習了兒童發(fā)展理論和研究。了解兒童的認知、語言和情感發(fā)展，幫助我更好地理解孩子的需求和行為。我認識到每個孩子都有自己的發(fā)展規(guī)律和節(jié)奏，作為教育者，我們需要尊重和關注每個孩子的個性差異，并為他們提供適應他們特點的學習環(huán)境和經(jīng)驗。此外，我也學到了觀察和記錄孩子表現(xiàn)的重要性。通過觀察，我可以了解孩子的興趣、需求和困難，從而更好地為他們提供幫助和支持。
第四，這門課程不僅幫助我提高了專業(yè)知識和技能，也促使我反思自己的教育觀念和行為。在課程中，我們經(jīng)常進行案例討論和角色扮演，這能夠使我們從與他人的交流中了解到自己的不足和盲點。此外，我也在實踐中反思自己的行為和做法，思考如何更好地引導孩子。這種反思讓我體會到“學習者”和“引導者”的重要性。作為教育者，我們不僅要傳授知識，還要充當學習的榜樣，不斷反思和提升自己的教育素質(zhì)。
最后，這門課程使我更加堅定了為早期教育付出努力的決心。早期教育的重要性不可忽視，而教育者的角色也變得越發(fā)重要。通過參加這門課程，我不僅了解了早期教育的現(xiàn)狀和需求，也學到了一些具體的教育方法和策略。我希望能將所學應用在實踐中，并不斷探索適合不同孩子的早期教育模式。通過自己的努力，我相信我能夠成為一個更好的早期教育者，為孩子們的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這門早期教育生成課程，我對早期教育的重要性有了更深刻的認識，學習到了一些有效的教育方法和策略，加深了對兒童學習和發(fā)展的理解，并進行了自我反思。我堅信，通過專業(yè)知識的積累和不斷努力，我將能夠為早期教育做出更好的貢獻，并幫助孩子們獲得更好的成長和發(fā)展。
生成課程心得體會篇九
最近，我參加了一門糕點生成的課程，這是一次充滿樂趣和啟發(fā)性的學習經(jīng)歷。在這堂課上，我學到了制作各種美味糕點的技巧和訣竅，也拓寬了自己的烹飪技能。通過這門課程，我不僅能夠制作出美味的糕點，而且還能夠體會到糕點制作的樂趣與滿足感。以下是我在糕點生成課程中的心得體會。
第二段：學習技巧與訣竅。
在糕點生成課程中，我學到了許多制作糕點的基本技巧與訣竅。首先，了解食材的特點和使用方法非常重要。不同的糕點需要不同的面粉、酵母、奶油等材料，選擇合適的食材能夠保證糕點的口感和質(zhì)地。其次，掌握正確的攪拌、揉面和烤制等步驟也是制作美味糕點的關鍵。適當?shù)臄嚢枘軌蚴姑婧泳鶆?，揉面時加入適量的水和油能夠使面團更加松軟。最后，烤制溫度和時間的掌握也是影響糕點成品的重要因素。通過學習這些技巧與訣竅，我能夠更加自信地制作各式各樣的糕點。
第三段：發(fā)現(xiàn)樂趣與滿足感。
在糕點生成過程中，我發(fā)現(xiàn)了制作糕點的樂趣與滿足感。首先，制作糕點是一項需要耐心和細心的過程。從準備材料、到攪拌、揉面、酵母發(fā)酵以及烤制等過程，都需要精確的操作和耐心等待，任何一步的馬虎或者不耐心都可能影響糕點的成品。其次，制作糕點也是一種藝術的表現(xiàn)形式。通過選擇不同的食材與組合，能夠創(chuàng)造出各種風格和口味的糕點，這對我來說是一種創(chuàng)造和享受美食的過程。最后，當我成功地制作出漂亮和美味的糕點時，那種成就感和滿足感是無法言語表達的。這些發(fā)現(xiàn)使得我對糕點制作充滿了熱情與興趣。
第四段：豐富烹飪技能。
糕點生成課程使我豐富了自己的烹飪技能。在課堂上，我不僅僅學到了制作各種美味糕點的技巧，還學到了如何進行烹飪計劃和時間安排。通過實踐與實驗，我逐漸提升了我的烹飪技能，并且也在課后逐漸嘗試制作更加復雜和精致的糕點。這些技能的提升不僅使我能夠制作更好的糕點，還對我以后的烹飪之路有著深遠的影響。
第五段：對未來的展望。
通過參加糕點生成課程，我對糕點的制作和烹飪的世界有了更加深入的了解。我對自己的烹飪技能有了更高的期望，并且也對未來的發(fā)展有了新的展望。我計劃在糕點制作這個領域繼續(xù)深入學習和探索，不斷提升自己的技巧和獨特的創(chuàng)造力，希望我能夠?qū)黹_設自己的糕點店，與更多的人分享我的糕點制作心得與經(jīng)驗。
總結：
通過糕點生成課程的學習，我收獲了諸多的技巧、樂趣和滿足感，也提升了自己的烹飪技能。這門課程不僅給我?guī)砹嗣牢兜母恻c，更給了我屬于自己的成就感和探索烹飪藝術的機會。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將成為一名優(yōu)秀的糕點師傅，并且為更多的人帶來美味和快樂。
生成課程心得體會篇十
第一段：介紹生成性課程的背景和意義（200字）。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對兒童教育的重視日益增加。幼兒園作為孩子們啟蒙教育的第一站，承擔著培養(yǎng)他們健康成長的責任。生成性課程作為幼兒園教育的重要組成部分，意味著在形塑幼兒性別認同和性別平等觀念上起全面引導的作用。通過開展生成性課程，幼兒園可以促進幼兒對人體構成、生育基礎和性別差異的了解，培養(yǎng)他們正確的性別健康觀念，并幫助他們樹立男女平等的價值觀念，以建設性的方式對待性別差異。
生成性課程的實施需要全體幼兒園教職員工與家長的共同努力。首先，幼兒園教師應該加強專業(yè)知識的學習和提升，掌握正確的性教育知識和技巧。其次，教師要運用相應的教育方法，不僅僅是傳授知識，更要通過互動與游戲的方式，引導幼兒參與到生成性課程中來。同時，與孩子的家庭合作也是至關重要的。教師與家長應該保持緊密聯(lián)系，根據(jù)孩子的家庭環(huán)境和性教育需求，制定個性化的生成性教育方案，共同為孩子的性教育提供有針對性的支持。
生成性課程對幼兒的影響是深遠而積極的。首先，生成性課程能夠幫助幼兒正確理解人體的生理結構和功能，有助于他們形成積極的自我形象。其次，通過生成性課程，孩子們能夠了解男女之間的生理差異和性別角色，一方面有助于塑造他們積極健康的性別認同，另一方面能夠消除性別歧視和偏見，促進男女平等意識的培養(yǎng)。最后，生成性課程還能夠幫助幼兒樹立正確的人際關系觀念，促進他們健康成長。
第四段：生成性課程在幼兒園中的問題與建議（250字）。
盡管生成性課程的實施帶來了積極影響，但仍存在問題。首先，部分家長對生成性課程存在擔憂，擔心過早的性教育會對幼兒造成負面影響。其次，一些幼兒園教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)有待提升，他們對生成性課程的理解和應用還不夠深入。針對這些問題，建議加強家長對生成性課程的宣傳和教育，消除他們的擔憂，增強他們對課程的接受與支持。同時，幼兒園也應該加強對教師的培訓和提升，提高他們在生成性課程中的專業(yè)素養(yǎng)，強化他們的性教育能力。
第五段：生成性課程的未來展望（250字）。
生成性課程的實施只是兒童性教育中的一部分。隨著社會的不斷變化，未來的生成性課程將會更加全面，涵蓋更多的內(nèi)容。從幼兒園到小學、中學，甚至是大學，都需要對孩子們進行正確的性教育，以幫助他們更好地認知自己、理解生命和有效應對性問題。這也需要社會各界的共同努力和關注，讓我們攜手共進，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機會，促進他們在性別平等和性健康方面的全面成長。
總結：通過生成性課程的實施，幼兒園能夠培養(yǎng)孩子們正確的性別認同和性別平等觀念，幫助他們樹立正確的性健康觀念，并在人際關系中形成良好的行為準則。然而，生成性課程的實施仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要全社會的支持和努力。希望通過不斷完善生成性課程，我們能夠為孩子們創(chuàng)造更良好的學習和成長環(huán)境。
生成課程心得體會篇十一
在幼兒園教育中，生成性課程是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要組成部分。通過這些課程，孩子們能夠了解自己的身體，認識生命的奧秘，建立正確的健康觀念。在將近一年的時間里，我參與了多次生成性課程的教學，所獲得的心得體會是豐富而寶貴的。
首先，生成性課程為孩子們提供了一個全面了解自己身體的機會。在課堂上，我們通過講解和展示模型，向孩子們介紹了男女的生殖器官，以及身體的其他部位。孩子們被各種需求詞所吸引，滿懷好奇地觀察和聆聽。他們摸摸自己的臉、頭發(fā)，互相比較自己的高矮，仔細觀察自己的眼睛，鼻子等。通過這種生動的方式，他們逐漸認識到自己是一個獨特的個體，開始對自己的身體產(chǎn)生興趣和關注。
其次，生成性課程為孩子們創(chuàng)造了認識生命奧秘的機會。通過圖畫故事、實物展示等方式，我們向孩子們介紹了受精、胚胎的發(fā)育過程，以及生活中常見的動物和植物的繁殖方式。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來自己和動物一樣都是通過受精而誕生的。他們通過觀察豆芽長出來的過程，了解了植物的生命力。通過這些生動的教學方式，孩子們充滿了好奇和探索的欲望，對生命充滿了敬畏和珍惜之情。
同時，生成性課程還幫助孩子們樹立正確的健康觀念。通過故事和游戲，我們向孩子們傳達了保護自己的重要性，教導他們?nèi)绾伪苊饨佑|陌生人，學會拒絕不安全的事物。他們也了解到了一些簡單的衛(wèi)生常識，學會了洗手、刷牙等良好的衛(wèi)生習慣。在游戲中，他們扮演不同的角色，學會與他人合作，倡導友誼和互助這些美德。通過這些課程的學習，孩子們逐漸形成了正確的價值觀，養(yǎng)成了良好的生活習慣。
然而，生成性課程的教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。有些家長對于給孩子們介紹這些課程存在著抵觸和擔憂。他們認為這些內(nèi)容不符合孩子們的年齡特點，擔心孩子們學會了不適當?shù)闹R。因此，在與家長溝通時，我們需要耐心解釋生成性課程的重要性和教學的合理性，讓他們理解這些課程并不會對孩子們產(chǎn)生負面影響，而是為孩子們提供了一個更加健康和全面發(fā)展的機會。
總之，生成性課程對于幼兒園教育的重要性不可忽視。通過這些課程，孩子們能夠全面了解自己的身體，認識生命的奧秘，并樹立正確的健康觀念。在實際教學中，我們需要采用生動有趣的方式，引發(fā)孩子們的興趣和好奇心。同時，也需要與家長進行有效的溝通，讓他們理解這些課程的重要性和合理性。相信在不斷探索和改進的過程中，生成性課程將會為幼兒園教育的發(fā)展做出更加積極的貢獻。
生成課程心得體會篇十二
第一段：在學校中的課程體會
在學校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語文、數(shù)學、英語、科學、音樂等等。每一門課程都有其獨特之處。比如，語文課程讓我學會了用文字表達自己的思想和情感；數(shù)學課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力；英語課程讓我對外語產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學習這些不同的課程，我拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：對專業(yè)課程的感悟
在大學中，我所學習的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計算機科學課程。這門課程讓我深刻地認識到了計算機科學的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學習了編程語言、數(shù)據(jù)結構、算法等等。通過編程實踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力，還培養(yǎng)了對技術創(chuàng)新的追求和熱愛。雖然這門課程內(nèi)容較為復雜和繁瑣，但我從中體會到了學習的樂趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的在線課程開始走進了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過一個在線編程平臺學習了人工智能課程。通過觀看教學視頻和完成編程任務，我對人工智能的基本原理和應用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時間安排自由學習，不受時間和空間的限制。這種學習方式讓我更加主動和熱情地參與到課程中，提高了我的學習效果。
第四段：課程體會對生活的影響
課程不僅僅是學習知識，它對我個人的生活也有著深遠的影響。比如，我學習了音樂課程，這門課程教會了我欣賞音樂，通過演奏樂器和唱歌來表達自己的情感。音樂不僅給我?guī)砹丝鞓泛头潘?，還培養(yǎng)了我對美的感知和審美能力。另外，我學習了心理學課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會不僅僅局限于學習中的課堂，更是對我整個生活的影響和提升。
第五段：結語
課程是人們認識世界、提高自己的重要方式之一。通過各種課程的學習，我鍛煉了自己的思維能力、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會也為我的個人生活帶來了積極的影響。我相信，在未來的學習過程中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會。
生成課程心得體會篇十三
寒假里我認真學習了《數(shù)學新課標》了解了新課標主題內(nèi)容為小學數(shù)學的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”，“小學數(shù)學新課標(一至六年級)”的解說等。通過假期的學習研究這本書。我感到應該是很有收獲的。使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學生的基礎性學習、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學習培養(yǎng)外，最終讓學生學會學習，自主性探究學習。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實施一輪改革的總結情況，以及新一輪的新課標教學理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念，改變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。因此，本人通過對新課程標準的學習，有以下的認識：
一、轉變育人理念變“備教材”為“備學生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標;要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學方法。
1、給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學內(nèi)容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學活動。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。因為，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎。
四、注意培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣。
數(shù)學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，記下身邊的數(shù)學，靈活利用已有的數(shù)學知識去思考問題，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生輕愉快的學數(shù)學。
生成課程心得體會篇十四
一、把握重點
每一章每一節(jié)都有精髓重點，這是我們應該和必須要記住的，也有可以理解領會的，對于無關緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會。
例如，第一章第一節(jié)，夏朝的建立和奴隸制國家與法的產(chǎn)生，……
開頭，我國是世界文明古國之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……
二、勤于歸納總結
這在提高學習效率的同時，盡量避免學習時出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象，例如，我們在學習各朝代法律制度時，還應明白各個朝代的法學代表人物，重大事件等等。
三、真誠敢言
有的問題答案盡管并不是唯一的，同學們在不偏離原則的基礎上各抒已見是正常的。如我對國民黨“六法全書”的認識。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無視民主，無視生命，無視道德，良心，成全了反動派爛用權力，壟斷財富，剝削……“六法全書”加速了國民黨反動派的潰敗，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然。
生成課程心得體會篇十五
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動的案例講學已經(jīng)把我深深地震撼了；同時其親切可敬的長者風范更是感染到我。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨斔谏磉厱r，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人?！绷己玫膸煹聦σ粋€人品格的養(yǎng)成是多么重要?。∫苍S，我們教師教育學生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場以“投顧式服務和團隊營銷”為主題的精辟培訓課程，課程分為顧問式證券營銷的原則、營銷團隊業(yè)務管理與推進和完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)三個部分。乍看之下，課程似乎和營銷客戶經(jīng)理關聯(lián)度較大，但在高級培訓顧問潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風趣解說及精彩互動下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無限深思。應該說此次培訓我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問式證券營銷原則中看到一套高效實用的證券營銷模式，抑或說是找到一套高效實用的客戶服務模式。在這其中，潘老師說到了證券服務營銷的四項基本原則：pian（痛苦）、power（權利力）、vision（愿景）以及value（價值）。依我看來，這四項基本原則也是做好客戶服務的根本所在。在了解客戶所面臨的投資問題（痛苦）的基礎上進而了解客戶是否有影響力和權利做出投資決策（權力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶的投資目標（愿景）從而從性價比的角度幫客戶做出改變，到此我們才能幫助客戶實現(xiàn)目標甚至是超越目標（價值）。四個原則循序漸進，但都又都在建立在一個基礎之上真正了解你的客戶。我想，當我們在客戶服務中，在每個客戶身上真正貫穿這四項基本原則的時候，我們也就找到了一套高效使用的客戶服務模式。
從營銷團隊業(yè)務管理與推進中我們了解到了如何提高陌生客戶開發(fā)的成功率，而在我看來，這些要素如果應用到客戶服務中，我們也能逐步贏得客戶的信任?！耙蝗罩嬙谟谧蛱焱砩稀?，潘老師提醒我們在做客戶服務時應當早做準備。他將營銷拓展的客戶分為5類：“合格潛在客戶”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們早做準備的基礎上將客戶歸為不同類別，進而從各個階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開發(fā)到客戶。在客戶服務中，我們或許也可以試著將所管客戶分為4大類：僅完成初次拜訪的客戶，找到真正投資決策人的客戶、了解基本投資需求并給予幫助的客戶、了解投資目標并能幫其做出決策的客戶。營銷拓展的目標在于真正開發(fā)到客戶實現(xiàn)“成交”，而客戶服務的目標在于完全了解客戶實現(xiàn)客戶的投資價值。在這個過程中我們只有從不同客戶的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶的信任，也才能真正的服務好客戶。
從完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)中深度挖掘客戶的理財需求以提升客戶價值，在這一點上或許營銷和客服做到了殊途同歸。在這最后一個環(huán)節(jié)中，潘老師著重強調(diào)要通過“特征優(yōu)點利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務的中性事實、數(shù)據(jù)或特點是特征，產(chǎn)品或服務的特征如何使用或幫助客戶是優(yōu)點而產(chǎn)品或服務如何滿足客戶表達出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶的理財需求中運用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達、有條件的同理心（轉折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實、示弱、延遲滿足。這是一個循序漸進，在不斷以退為進中爭取客戶認同的過程，能夠做到這幾點，我們也才能真正提升客戶價值。雖然只是短短一天的培訓課程，但卻讓我倍感充實，我從中看到的客戶服務種種要素，從中學到的種種客戶交流技巧卻讓我感受到了自身客戶服務工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學到的種種要素及方法運用到實際中，實現(xiàn)其真正的價值。
生成課程心得體會篇十六
秋悄悄的來了，來到了這充滿希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍天白云中，大地在秋風 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學農(nóng)生活即將結束的時候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學農(nóng)基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對學農(nóng)生活充滿了無限美好 的憧憬。但是第一天的學農(nóng)勞動，就讓我們深深體會到了農(nóng)民們勞動的辛酸與艱苦，當我們 感到一絲疲倦時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒 有一絲怨言， 從他們堅定的眼神中我們看到了他們那種堅定的信念和剛強的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅定和自信激勵著我們，去迎 接無數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學農(nóng)的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是勇敢的面對挑戰(zhàn)，以堅定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學帶病堅持訓練，像我班孫毅同學，在學農(nóng)期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學共同努力。像我 班的袁婧同學，因為身體原因不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼 的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參加勞動了，也在一旁見習。還有像張軼同學， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來，但是他仍然積極參加勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓練的 同學我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當中也涌現(xiàn)出許 多勞動模范。
在掰玉米的時候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學主動承擔起搬玉米的責任， 任勞任怨。像我班的李滿同學， 在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會上我們班 演節(jié)目的同學像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一 遍的練習著，為班集體獻出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學那種不向困難低頭， 堅忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強精 神，體現(xiàn)了同學們強烈的集體榮譽感。
學農(nóng)生活一天天過去，我們從中學會了自理、自立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人關 心他人，大大增進了同學們之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當我們感到疲憊的 時候，來自同學的一句關心話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識與成就感的我們即將離開這片藍天白云， 明天我們帶著這經(jīng)過堅強磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽光中， 我們同濟二附中高二年級 100 多人來到了前進遠卓教育基地， 參加為期一 個禮拜的學農(nóng)實踐活動。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻 又充實的探索。
學農(nóng)實踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內(nèi)容。起初，每個人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣勢上落下了男生?？墒遣灰粫?，我們就被 男生調(diào)動起了積極性，再加上天生的細心，更是不輸一籌。接下來的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學農(nóng)實踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上海“新好男人”的優(yōu)良 品質(zhì)， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當然， 學農(nóng)活動絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔、 拔河…… 讓我們體會到了團結的力量，也讓我們學習并發(fā)揚了“紅軍不怕遠征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開 了“仰望星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風陣陣， 但從篝火中傳來的溫暖以及同學們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩歌、有人知識問答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂， 多么美好! 在這樣一個夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經(jīng)很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個人的臉上。
雖然并沒有什么高遠的志向和轟動的結果， 但這次班會確確實實是成功而 且值得幾年的，我永遠永遠都不會忘記這一晚的。
社會實踐， 六項評比， 哪怕是吃飯睡覺時嚴格的紀律要求都將會對我們將來的社會生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領悟了各自不同的領悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團結友愛精神，我們還見識到了崇明當?shù)厝藰銓嵉拿耧L和樂觀的心 態(tài)?；貋淼穆飞?，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時間如白駒過隙，為期三天的學農(nóng)生活已經(jīng)結束了，雖然這三天的學農(nóng)生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學農(nóng)生活將永遠成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠記住這段難忘的集體生活， 永遠記住這讓我學到了那么多東西的日子。
在來學農(nóng)之前，憑著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送 青來”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠閑的田園生活?？墒堑搅嘶睾?才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無 章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學農(nóng) 帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
遠離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個重要的 環(huán)節(jié)。因為它足以鍛煉我們的自理能力。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個環(huán)節(jié)都力爭學習做好。從剛進去時的措手不及，忙亂慌張到學會從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經(jīng)歷了一個什么都要自己學著做的過程。我們告別了那種飯來張口，衣來伸手的王子， 公主般的生活，學會自己照顧自己，自己為自己考慮。一點一點學著做，一點一點從不懂到 懂,也正印證了我們當初給自己的誓言，印證了在這個學習過程中我們正慢慢長大，慢慢成 熟，慢慢獨立，自主。
在此次學農(nóng)活動中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然 烈日當空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學們的熱情， 我們在基地教官們的帶領下積極地參加 勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學農(nóng)的所有， 它還為我們提供一個環(huán)境去讓我們更為深切地體會 到集體的含義與意義。
有些事情一個人干會很累還干不好， 可是幾個人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團結才是力量。集體的凝聚力不是到關鍵時刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過去了， 但我想留給我們的啟迪是學農(nóng)留給我們的又一收獲。
特別是作為學生的我 們該如何把在學農(nóng)中體味到的東西融會貫通到學習中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能 會有一個好的結果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學習路上的任何一只攔路虎。
相信我會把這期間在學農(nóng) 中的精神和好的品質(zhì)拓展到學習中，在學習上取得更長足的進步。
學農(nóng)讓我學到了一定的獨立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽感; 增強了我的交 際能力以及勞動能力?？傊?，我學到了許多以前沒學到的東西，這次豐富多彩的學農(nóng)活動讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學農(nóng)生活終于結束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時， 才 發(fā)現(xiàn)原來自己是對在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風中晨跑; 十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當干完農(nóng)活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細 流中迅速結束戰(zhàn)斗;晚自習有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉，床架便會發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學到了很多在城里學不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習慣， 也在勞動與學習的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學農(nóng)的 主要認識與體會，我想說三點感觸最為深刻的。
第一就是我體會到了勞動的快樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說，這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到陌生的有些不知所措。但我很快會進 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個個 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。
這和小時 候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。
這是一種勞動后收獲的， 不需要任何人 來證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅。看到自己的班集體落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個先進集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個新組 建的班集體如此強大的凝聚力。
第二是學習的重要性。
這次將學習安排在學農(nóng)之中， 我認為比其他學校安排的純學農(nóng)生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學習與勞動的潛能。平時在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書桌，溫暖的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學習環(huán)境，并提高自己的學習 效率。在學農(nóng)基地，空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學習氛圍， 我也感覺到村莊里學校的簡陋和我們學校為我們提供的 優(yōu)良的學習環(huán)境和完善的設備所形成的巨大反差。
我們更沒有理由身處明亮的教室卻無視學 習的重要性。
我將會把更多的時間投入到學習中去， 為以后把自己的國家建設得更加強大貢 獻出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學間濃厚情誼的加深。
首先離開了父母， 這本身對我們來 講就是一種考驗與自我提高。平時在家總以學習為由，連家務都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己?，F(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時間， 如何在最短的時間內(nèi)同時做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進步。說到同學，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無論生活條件有 多艱苦，只要有同學朋友的陪伴，總不會認為是件多難過的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個人不可缺 少的財富， 我也會竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競賽中， 我雖然沒有參與到比賽當中去， 但是我為參加比賽的同學們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當我感到我的聲音壓過其他班任 何呼喊聲時， 高二一班已不再僅僅是個代稱， 它仿佛承載了一個具有強大凝聚力的班集體至 高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比驕傲。賽后，班上許多男同學為了爭奪集 體的榮譽，在比賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來的“風火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒有驕人的成績， 但我依舊為和這個班級融洽的 合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結果更重要的。
總之，這次學農(nóng)生活讓我感觸頗深。感謝這次學校提供給我們的這次寶貴的學農(nóng)機會，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長歷程推向另一個高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。
第一篇:學農(nóng)體會600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風輕。
我們的大巴很快到了學校，一路上我沒有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內(nèi)斂和成熟。
學校門口早就人山人海，許多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：
“我收 到了你的信。
”這時我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并 非一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開父母的時間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個多小時的巴士，在張家界每天 10 公里的長征，出去玩的時 候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個女生一個房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說說悄悄話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過值周老師的眼睛。
我又肩負著寢室長的 重任，雖深知管理的嚴苛，卻也明白老師的不易。每當辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談談想家的念頭的時候，我總是大聲 呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋; 我心存依賴， 以為團隊中其他的同學能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會，卻總以為自己是對的...... 我這才如此深刻地感覺到別人的遷就， 只是為了小心保護我那顆 驕傲的心。沒有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。
”容若錯過了那個溫婉明 亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。
總而言之，我們算是共同經(jīng)歷了一場苦難。經(jīng)受過重重考驗，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩 與輝煌!
生成課程心得體會篇十七
通過項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學習，我進一步體會到什么是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義。現(xiàn)將學習這門課程的心得體會總結為如下：
從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設項目，還有像信息系統(tǒng)、結婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術應用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現(xiàn)，這里除了要求結果的成功，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領域中還涉及很多的管理工具和技術，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡圖示法、關鍵路徑法、頭腦風暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓在線課程的學習，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學習，對我以后大學畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學好項目管理，還需不斷實踐，學習技巧、總結經(jīng)驗，在日常生活中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學習和工作中去，達到學以致用。
通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設計，我從中學會了很多。這次的課程設計項目中我主要是負責的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結果。
且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術負責人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進一步認識，此次的項目設計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學習的興趣。
之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學習，我終于對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經(jīng)理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術指標等要求的任務。
而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
生成課程心得體會篇十八
一、學習新課標，轉變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關實驗的成效。過去的教育觀念把學生的頭腦當作知識的容器，認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得基本的數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標，轉變教學方式。
新課標認為：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：
(一) 讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學生在課前準備：在你的生活中找出有關小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務，同學們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應手。
(二) 加強合作學習。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學教學過程中，學生會遇到很多數(shù)學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質(zhì)量。合作學習有助與培養(yǎng)學生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學生的競爭意識與競爭能力，合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標。例如，在教學“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學生想出了7種推導三角形面積公式計算的方法。通過合作學習，學生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導過程。
(三) 重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。例如，在學習完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決生活中現(xiàn)實問題。
三、 運用新課標，轉變評價方式。
新課標提出：對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關注學生數(shù)學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應多樣化，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的字自尊心和自信心。本學期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，尊重了學生自主學習的愿望。一個學期來，我所教兩個班的學生，不但加強了學習數(shù)學的求知欲，更主要的是這兩班的學生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學生的正常發(fā)展。
生成課程心得體會篇十九
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變——樹立了個性教育意識。
課改讓我漸漸認識到，教師角色該轉變了，不再是從前課堂的導演者，轉變成了學習的組織者、引導者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學生成為學習的主體，我則是主導，尊重學生的主體性，倡導學生主動參與、樂于探究，把握好與學生的親和度、學生學習的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結構，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學習所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應新教材教學要求的過硬的業(yè)務功底。
課改讓我意識到，要把課堂交給學生，因此，我課堂上努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的學習方式，包括自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學習，課堂中為不同層次的學生提供了參與學習、體驗成功的機會，在探究性學習中，通過設置問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對課改，我們教師要快速轉變觀念、轉變角色、轉變教學方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學習活動的組織和引導者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應用多種教學策略，使學生在實踐中學會學習用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學生改變接受性學習方式，學會探究式學習。探究式學習是學生在自主學習基礎上進行的一種較高層次的學習方式，其作用在于激發(fā)學生的探究熱情，增強探究意識，學會探究方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
生成課程心得體會篇一
近年來，早期教育逐漸得到社會的重視和關注，各種早期教育生成課程也應運而生。作為一名早教工作者，我非常幸運地參與了生成課程的學習與實踐，并從中獲得了很多經(jīng)驗和收獲。通過這次學習，我深刻認識到早期教育對孩子的重要性，并體會到了生成課程的獨特魅力。下面我將從個人認識、課程特點、實施難點、師生互動和家園合作等方面，分享一些心得體會。
首先，個人認識是實施早期教育生成課程的前提。通過學習生成課程，我更加清晰地認識到早期教育的內(nèi)涵和目標。早期教育著重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，幫助他們在語言、認知、情感、社交等各個方面得到全面發(fā)展。身為早教工作者，我們不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備細心、耐心和愛心等品質(zhì)。只有這樣，我們才能夠更好地引導孩子們，幫助他們成長。
其次，生成課程的特點也是我深入體會到的。生成課程是以孩子為中心的，注重培養(yǎng)孩子的主體性和創(chuàng)造力。課程設計強調(diào)情感與認知的融合，以情感的引導促進認知的發(fā)展。通過寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和動機。同時，生成課程還注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和實際操作能力，通過實踐與體驗，促進他們的認知發(fā)展。
第三，實施早期教育生成課程也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。生成課程注重培養(yǎng)孩子的獨立思考和問題解決能力，但這對于幼兒來說并不容易。他們需要時間和經(jīng)驗來逐漸習得這些技能。另外，生成課程的實施需要較高的師資和教育資源，這對于一些資源匱乏的地區(qū)和學校來說是一個難題。因此，我們需要加強教師的專業(yè)化培訓，并積極爭取社會的資源支持，以保障生成課程的順利實施。
第四，師生互動是生成課程中的重點。在生成課程中，教師作為學習的引導者和陪伴者，發(fā)揮著至關重要的作用。我們需要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，給予他們適當?shù)囊龑Ш椭С?。在課堂上，我們要注重與孩子的互動，傾聽他們的想法，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力。通過與幼兒的親密互動，我們可以更好地了解他們的需求和進展，從而更有針對性地開展教育活動。
最后，家園合作是生成課程成功實施的保障。家庭是孩子最早的教育場所。教師和家長的密切合作是生成課程能夠有效開展的基礎。我們要與家長溝通，共同探討孩子的教育問題和發(fā)展需求。我們要向家長介紹生成課程的理念和目標，幫助他們更好地了解和支持孩子的學習。并通過家庭作業(yè)的布置和回訪家訪等方式，促進家庭與學校之間的良好互動和緊密結合。
通過實踐和學習生成課程，我對早期教育的重要性有了更深刻的認識，也體會到了生成課程的獨特魅力。生成課程注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，通過情感與認知的融合，培養(yǎng)孩子的主體性和創(chuàng)造力。然而，在實施過程中我們也面臨著一些難題和挑戰(zhàn)，需要加強師資培訓，爭取社會資源的支持。師生互動和家園合作則是生成課程成功實施的保障。我相信，在大家共同努力下，生成課程會為幼兒的全面發(fā)展帶來更美好的未來。
生成課程心得體會篇二
早期教育是指從嬰幼兒期到幼兒園階段的教育，對于孩子的成長起著至關重要的作用。早期教育生成課程是指為了提高幼兒的認知、情感和社交能力而設計的一種教育方法。我在參加了一段時間的早期教育生成課程后，深深地感受到了它的重要性，并從中受益良多。
首先，早期教育生成課程使得我對幼兒教育有了更深入的理解。通過學習早期教育生成課程，我了解到了幼兒期是孩子大腦發(fā)育的關鍵時期。在這個階段，幼兒的大腦處于快速發(fā)育的狀態(tài)，他們的認知、語言、運動和社交能力都在積極發(fā)展。因此，為了幫助幼兒全面發(fā)展，我們需要為他們提供富有啟發(fā)性的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的學習興趣和好奇心。通過早期教育生成課程，我學到了許多教育的理念和方法，使我能夠更加有效地教育和引導幼兒。
其次，早期教育生成課程提供了豐富多樣的教育資源和活動。在這個課程中，我學到了許多有趣的教學技巧和游戲活動，使我能夠更好地與幼兒互動和溝通。例如，我學到了用音樂和歌曲來培養(yǎng)幼兒的語言和聽力能力；用故事書和繪本來促進幼兒的閱讀興趣和理解能力；用自然和科學實驗來培養(yǎng)幼兒的觀察和實驗思維等等。通過這些多樣化的教育資源和活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對學習更加感興趣和投入，他們的學習效果也更好。
第三，早期教育生成課程注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。在這個課程中，我們通過許多團隊合作的游戲和活動來幫助幼兒學會與他人合作和分享。例如，我們會組織幼兒一起完成一個小項目，讓他們互相合作并分享彼此的想法和意見。通過這樣的活動，幼兒們可以學到如何與他人合作，并培養(yǎng)出一種關心和尊重他人的態(tài)度。這對于他們的社交發(fā)展和情感成長非常重要。
另外，早期教育生成課程還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在課程中，我們會鼓勵幼兒們提出自己的想法和解決問題的方法，讓他們有機會展示自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，我們會組織一些創(chuàng)意繪畫和手工制作的活動，讓幼兒們可以自由發(fā)揮和表達自己的想法。通過這樣的活動，幼兒們能夠培養(yǎng)出獨立思考和創(chuàng)新的能力，為他們未來的學習和生活打下良好的基礎。
最后，早期教育生成課程不僅對幼兒的成長和發(fā)展有益，也對我們教育者的專業(yè)發(fā)展有著積極影響。通過參加這樣的課程，我不僅擴寬了自己的教育視野，還學到了很多實用的教育知識和技能。這些知識和技能不僅可以應用于幼兒教育中，也可以幫助我更好地理解和引導其他年齡段的學生。因此，早期教育生成課程對于教育者的成長和發(fā)展也有著重要意義。
總而言之，通過參加早期教育生成課程，我對于幼兒教育有了更深入的理解，同時也學到了許多實用的教育知識和技能。這樣的課程不僅培養(yǎng)了幼兒的認知、情感和社交能力，也促進了他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。更重要的是，早期教育生成課程對于我們教育者的成長和發(fā)展也有著積極影響。因此，我將繼續(xù)學習和應用早期教育生成課程中的理念和方法，為幼兒的成長和發(fā)展盡心盡力。
生成課程心得體會篇三
第一段：引言（200字）
在現(xiàn)代社會，隨著科技的不斷發(fā)展，人們的學習方式也在不斷變化。生成課程是一種基于學生的個性化學習需求，利用技術手段在多樣化環(huán)境中生成課程內(nèi)容，并幫助學生根據(jù)自身能力和興趣主動學習的一種教學模式。我在實踐中體驗了生成課程，深感其獨特之處，本文將從自主學習、提升學習動機、培養(yǎng)創(chuàng)造力、發(fā)展團隊合作和拓寬知識面五個方面，分享我的生成課程心得體會。
第二段：自主學習（200字）
生成課程是一種讓學生自主學習的教學方式。通過生成課程，我發(fā)現(xiàn)比起傳統(tǒng)教育模式下純聽課的方式，我更喜歡能夠主動參與其中，根據(jù)自己的學習進度和興趣進行調(diào)整和安排。生成課程提供了豐富的學習資源和多樣的學習任務，相比傳統(tǒng)教育，我可以更自由地選擇自己感興趣的學習內(nèi)容，并按照自己的節(jié)奏進行學習。
第三段：提升學習動機（200字）
生成課程為我提供了一個更有趣的學習環(huán)境，激發(fā)了我對學習的興趣和熱情。在生成課程中，我不再是被動接受知識，而是能夠根據(jù)自己的學習需求和興趣進行探究。同時，生成課程的任務和評估方式更加靈活多樣，給了我動力去更深入地學習和挑戰(zhàn)自己。這種學習動機的提升讓我更加主動地投入到學習中，培養(yǎng)了我的自學能力和自我管理能力。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力（200字）
在生成課程的學習過程中，我不再只是被動接受和記憶知識，而是更多地進行創(chuàng)造性思維和實踐。生成課程提供了一系列的實踐任務和項目，讓我能夠動手進行創(chuàng)作和解決問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學方式，讓我在學習過程中體驗到了成功和挫折，鍛煉了我的解決問題的能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。
第五段：發(fā)展團隊合作與拓寬知識面（200字）
生成課程鼓勵學生進行團隊合作，通過合作來解決問題和完成任務。在我參與生成課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人共同學習和合作可以拓寬我的知識面，從不同的角度看待問題，并能夠從他人的經(jīng)驗和觀點中學到許多新的東西。團隊合作不僅培養(yǎng)了我的合作能力和溝通能力，也幫助我在學習中建立了更廣泛的人際關系，這對于我今后的發(fā)展將是非常有益的。
第六段：總結（200字）
在生成課程的學習中，我體驗到了自主學習的樂趣，提高了學習動機，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，發(fā)展了團隊合作能力，拓寬了知識面。生成課程的教學方式不僅適應了現(xiàn)代學生的學習需求，而且為我們提供了更加靈活多樣的學習方式，在學習過程中激發(fā)了學生的學習動力和興趣，培養(yǎng)了學生的自主學習和創(chuàng)造力。我相信，在未來的學習中，生成課程將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學生的全面發(fā)展提供更好的教學模式。
生成課程心得體會篇四
幼兒園性教育在幼兒的生長發(fā)育中扮演著重要的角色。我有幸參與了一門關于幼兒園生性課程的培訓，并將在下文中分享我在這個課程中獲得的心得體會。這門培訓讓我重新思考了幼兒園性教育的重要性，并為我提供了一系列實用的工具和策略來幫助幼兒獲得健康的性觀念和態(tài)度。
首先，在培訓中，我意識到性教育不僅僅涉及生理方面的知識，更涉及到培養(yǎng)幼兒正確的性觀念和態(tài)度。我們學習了如何向幼兒傳授性教育知識，并強調(diào)了平等和尊重的價值觀。與此同時，我們也學習了如何培養(yǎng)幼兒積極的性觀念，讓他們了解性是正常的、自然的一部分。這個過程中，我們需要充分尊重幼兒的意見和感受，給予他們一個安全、寬容的環(huán)境來討論和探索性問題。
其次，在課程中，我們學習了如何在幼兒園里創(chuàng)建一個性友好的環(huán)境。這包括提供多樣化的性角色模特，用以展示男女同等重要和社會多樣性的概念。我們也學習了如何使用多樣的教具和游戲，來幫助幼兒探索性問題和解答他們的疑惑。通過這些方法，我們可以讓幼兒獲得正面的性經(jīng)驗，并培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
第三，在實際操作中，我們了解到了家長在幼兒性教育中的重要性。在培訓中，我們學習了如何與家長溝通，建立合作關系，并提供資源和支持。合作家長，讓他們參與到幼兒性教育中，可以使幼兒在家庭和教育機構中得到一致的性教育，從而培養(yǎng)出健康的性觀念和態(tài)度。通過與家長的合作，我們可以共同努力，為幼兒提供一個恰當?shù)男越逃h(huán)境，幫助他們建立健康的性身份認同。
第四，在這門課程中，我們還學習了如何識別和應對潛在的性虐待問題。性虐待是一個嚴重的問題，對幼兒的身心健康造成嚴重傷害。通過學習如何敏感地觀察幼兒的行為和情緒，以及學習如何開展有效的干預，我們可以盡早地發(fā)現(xiàn)并解決可能存在的性虐待問題。這對于保護幼兒的身心健康至關重要。
最后，在這門課程中，我體會到了性教育的重要性。幼兒時期是孩子性觀念形成的重要時期，早期的性教育可以幫助幼兒建立正確的性觀念和態(tài)度，預防性虐待和性偏見的出現(xiàn)。通過提供合適的性教育，我們可以培養(yǎng)健康的性身份認同，促進幼兒的全面發(fā)展。
綜上所述，在這門關于幼兒園性教育的培訓中，我獲得了很多有益的心得體會。這次培訓讓我重新認識到了性教育的重要性，學習了如何創(chuàng)建一個性友好的教育環(huán)境，并提供了一系列實用的工具和策略來幫助幼兒獲得健康的性觀念和態(tài)度。我相信，通過我們的努力，可以為每一個幼兒打下一個健康發(fā)展的人生基石。
生成課程心得體會篇五
水墨生成是一門老少皆宜的藝術課程，通過學習和練習水墨技巧及技法，我們可以不僅可以培養(yǎng)藝術才能，還可以提高創(chuàng)造力和表達能力。在這門課程中，我深深地體會到水墨繪畫的獨特魅力，并在實踐中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。本文將圍繞“水墨生成課程心得體會”為主題，分為五個段落，分別介紹我對水墨生成課程的初次了解、對水墨繪畫技巧的掌握、對水墨藝術的理解和感悟、對水墨生成課程的總結以及對未來學習和創(chuàng)作的展望。
首先，我對水墨生成課程的初次了解，讓我對這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師向我們介紹了水墨繪畫的起源和發(fā)展歷程，以及水墨繪畫的基本工具和材料。我發(fā)現(xiàn)水墨繪畫是一種富有表現(xiàn)力和內(nèi)涵的藝術形式，可以通過簡潔的線條和純粹的色彩表達情感和思想。此外，水墨繪畫還具有獨特的中國文化特色，傳承了中國繪畫的千年傳統(tǒng)。
其次，通過學習水墨繪畫技巧，我逐漸掌握了這門藝術的基本要領。在課堂上，老師引導我們進行了一系列的練習，如控制筆觸的輕重、熟練運用不同程度的墨色、理解和運用破墨、留白和水墨的相互關系等。通過不斷的練習，我逐漸摸索出了自己的風格和技巧，并在這個過程中得到了老師和同學們的幫助和指導。
第三，對水墨藝術的理解和感悟是我在水墨生成課程中的重要收獲之一。水墨繪畫是一門注重內(nèi)涵和意境的藝術，它強調(diào)的是傳情達意而不是形式的繁復。在繪畫過程中，我學會了靜心思考和觀察，去感受自然界的美和人生的哲理。水墨繪畫給予了我自由創(chuàng)作的空間和思考的深度，讓我在追求美的同時也更加了解了自己。
第四，對水墨生成課程的總結讓我認識到繪畫是一門需要不斷學習和實踐的藝術。在課程結束之際，我對自己的進步和不足進行了總結和反思。我發(fā)現(xiàn)水墨生成課程不僅是一次技法的學習，更是一次自我發(fā)現(xiàn)和成長的過程。我體會到了繪畫的樂趣和挑戰(zhàn)，明白了藝術創(chuàng)作需要堅持和熱愛。同時，我也認識到自己還有很多待提高的地方，需要更多的時間和精力去鉆研和實踐。
最后，對未來學習和創(chuàng)作的展望，我愿意繼續(xù)學習水墨生成課程，不斷提高自己的繪畫技巧和理解水墨藝術的深度。我希望能夠運用所學知識和技能，創(chuàng)作出更多有內(nèi)涵、有表現(xiàn)力的作品，并與更多熱愛藝術的人士交流和分享。我相信在不斷學習和實踐的過程中，水墨生成將成為我藝術道路上的重要里程碑。
總之，通過水墨生成課程，我深入了解并且體驗了水墨繪畫的獨特魅力。我逐漸掌握了水墨繪畫的基本技巧，增強了我的藝術表達能力。通過理解和感悟水墨藝術，我對繪畫有了更深刻的理解和追求。水墨生成課程的學習和實踐讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，也讓我對未來的學習和創(chuàng)作充滿了期待。
生成課程心得體會篇六
第一段：引言（200字）
生成課程是當下熱門的一門計算機科學課程，它以其獨特的教學方法和創(chuàng)造性的內(nèi)容吸引了許多學生的關注。 而我的體驗也是如此。在這篇文章中，我將分享我的學習經(jīng)歷和心得體會，包括生成課程的內(nèi)容和教學方法對我的影響，以及我在這門課程中取得的進步和收獲。
第二段：對生成課程內(nèi)容的介紹（200字）
生成課程是一門介紹計算機程序自動生成方法和技術的課程。在這門課程中，我學習了程序合成、自動編程和程序自我改進等相關知識。這些內(nèi)容不僅拓寬了我的計算機科學視野，還讓我對現(xiàn)有的計算機編程方法和技術有了更深刻的理解。生成課程的實踐性很強，課程教授通過一系列的實際應用案例和項目，引導我們親身體驗生成技術在實際應用中的價值和潛力。
第三段：理論與實踐相結合的教學方法（200字）
生成課程以理論與實踐相結合的教學方法出名。課程教授在講授理論知識的同時，鼓勵學生進行實際的編程實踐。這種教學方法使我能夠更好地理解和掌握所學的知識，并將其應用到實際問題中。通過與同學們的合作和討論，我不僅加深了對生成技術的理解，還學會了如何在團隊中合作和協(xié)作，提高了解決問題的能力。這門課程的教學方法不僅提高了我的學習效果，還增強了我的實踐能力和團隊合作精神。
第四段：對生成課程的收獲和進步（300字）
在生成課程中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)造力。通過課程作業(yè)和項目，我鍛煉了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。生成課程激發(fā)了我對計算機科學的熱情，讓我更加熱愛編程和探索新的技術。這門課程讓我意識到自動化和智能化的重要性，并激發(fā)了我在這個領域中的探索欲望。通過生成課程的學習，我不僅取得了課程的好成績，還收獲了無盡的靈感和動力。
第五段：結尾（200字）
通過參加生成課程，我不僅增加了計算機科學的知識，還提高了自己的學習能力和實踐能力。學習生成課程的過程讓我真正體會到了計算機技術的無限可能性，并深深地認識到學習是一個不斷探索和成長的過程。作為一門充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的課程，生成課程不僅給予了我學術上的成長，還培養(yǎng)了我在團隊合作和自我發(fā)展中的領導能力。以生成課程為契機，我將堅持不懈地學習和探索，不斷提升自己。我期待著將所學運用到實際中，成為貢獻于社會和科技進步的一員。
生成課程心得體會篇七
水墨生成課程是一門非常有意義的藝術課程，通過學習這門課程，我深刻體會到了水墨生成的獨特魅力，也獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：課程介紹與學習方法。
水墨生成課程是一門旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和審美能力的藝術課程。在課程介紹中，老師向我們講解了水墨生成的基本原理和技巧，并介紹了一些經(jīng)典的水墨生成作品。學習方法上，老師采取了理論與實踐相結合的方式，通過分析案例、示范繪畫和實際操作等方式來幫助學生更好地掌握水墨生成的技巧和藝術表現(xiàn)能力。
第二段：對水墨生成的理解和實踐。
在課程中，我漸漸理解到水墨生成不僅僅是一種繪畫技法，更是一種藝術表達方式。水墨生成通過墨汁和紙張的相互作用，呈現(xiàn)出獨特的藝術效果。通過調(diào)控筆觸、水墨的涂抹和顏料的濃淡變化等等，藝術家可以創(chuàng)造出各種各樣的圖案、形狀和意象。在實踐環(huán)節(jié)中，我跟隨老師的指導，嘗試著運用不同的繪畫技巧和元素，創(chuàng)作出了一些自己的水墨生成作品。這些作品不僅讓我更好地理解了水墨生成的藝術表現(xiàn)力，也讓我體驗到了藝術創(chuàng)作的樂趣和成就感。
水墨生成的藝術魅力在于它的獨特性和變幻性。水墨生成作品不受形式和結構的限制，可以自由地表達藝術家的情感和思想。同時，水墨生成作品的韻律性和神秘感也為觀者提供了一種美的享受。在觀賞水墨生成作品時，我深感藝術家的靈感和創(chuàng)意的無窮之美，也對他們的技巧和表現(xiàn)力心生敬意。水墨生成作品給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈陀|動，讓我更加熱愛藝術，也激發(fā)了我進一步學習和探索水墨生成的興趣。
第四段：水墨生成的意義和價值。
水墨生成作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有非常重要的意義和價值。水墨生成通過藝術的方式，傳遞著中華民族的深厚歷史和文化傳統(tǒng)。同時，水墨生成也是一種審美的享受和心靈的凈化。無論是從創(chuàng)作者的角度，還是從欣賞者的角度來看，水墨生成都具有強大的藝術感染力和審美價值。通過學習水墨生成課程，我深刻體會到了傳統(tǒng)文化和藝術的獨特魅力，也開闊了自己的藝術視野和人生經(jīng)驗。
通過學習水墨生成課程，我收獲了很多。首先，我學會了更加細致入微地觀察事物，從中挖掘出美的元素和藝術性。其次，我學會了如何運用不同的技巧和元素來表達自己的情感和思想，提高了自己的藝術表現(xiàn)能力。最重要的是，通過創(chuàng)作水墨生成作品，我收獲了藝術創(chuàng)作帶來的成就感和快樂。展望未來，我希望能夠進一步深入學習水墨生成的技巧和藝術理論，不斷提高自己的藝術水平，并通過自己的創(chuàng)作，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻。
水墨生成課程不僅培養(yǎng)了我的藝術修養(yǎng)和審美能力，還讓我更好地理解了傳統(tǒng)文化的價值和意義。我相信，在今后的學習和生活中，水墨生成的理念和方法將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響，成為我探索藝術世界和塑造自我的重要工具。我將繼續(xù)熱愛水墨生成藝術，用自己的創(chuàng)作為這門博大精深的藝術形式增添新的紋理和色彩。
生成課程心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展和家庭的重視，早期教育變得越來越重要。為了讓孩子更好地成長，我報名參加了一門關于早期教育生成課程的培訓。通過學習，我對早期教育的方法和策略有了更深入的理解。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，我意識到早期教育非常關鍵，它能對孩子的成長產(chǎn)生深遠的影響。很多人認為孩子在最初幾年內(nèi)的學習并不重要，然而，研究表明，這個時期對于孩子的發(fā)展至關重要。早期教育不僅能幫助孩子發(fā)展語言、認知和社交技能，也有助于塑造他們的情商和智商。教育專家們指出，通過早期教育的培養(yǎng)，孩子的發(fā)展將更具有全面性和平衡性，為他們?nèi)蘸蟮膶W習和成長奠定了堅實的基礎。
其次，這門課程教會我一些有效的教育方法和策略。對于幼兒，學習基本的生活技能是必不可少的。這門課程教會了我如何通過游戲和活動引導孩子學習刷牙、穿衣、洗手等基本技能。此外，我還學到了在進行早期教育時如何創(chuàng)造富有啟發(fā)性和有趣的學習環(huán)境。例如，在教授幼兒認字時，我可以通過與他們互動的方式，制作卡片、翻書等，讓他們感到學習是有趣的。這樣的方法能讓孩子愿意參與，并激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第三，我對兒童學習和發(fā)展的認識不斷加深并重塑。在這門課程中，我們深入學習了兒童發(fā)展理論和研究。了解兒童的認知、語言和情感發(fā)展，幫助我更好地理解孩子的需求和行為。我認識到每個孩子都有自己的發(fā)展規(guī)律和節(jié)奏，作為教育者，我們需要尊重和關注每個孩子的個性差異，并為他們提供適應他們特點的學習環(huán)境和經(jīng)驗。此外，我也學到了觀察和記錄孩子表現(xiàn)的重要性。通過觀察，我可以了解孩子的興趣、需求和困難，從而更好地為他們提供幫助和支持。
第四，這門課程不僅幫助我提高了專業(yè)知識和技能，也促使我反思自己的教育觀念和行為。在課程中，我們經(jīng)常進行案例討論和角色扮演，這能夠使我們從與他人的交流中了解到自己的不足和盲點。此外，我也在實踐中反思自己的行為和做法，思考如何更好地引導孩子。這種反思讓我體會到“學習者”和“引導者”的重要性。作為教育者，我們不僅要傳授知識，還要充當學習的榜樣，不斷反思和提升自己的教育素質(zhì)。
最后，這門課程使我更加堅定了為早期教育付出努力的決心。早期教育的重要性不可忽視，而教育者的角色也變得越發(fā)重要。通過參加這門課程，我不僅了解了早期教育的現(xiàn)狀和需求，也學到了一些具體的教育方法和策略。我希望能將所學應用在實踐中，并不斷探索適合不同孩子的早期教育模式。通過自己的努力，我相信我能夠成為一個更好的早期教育者，為孩子們的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這門早期教育生成課程，我對早期教育的重要性有了更深刻的認識，學習到了一些有效的教育方法和策略，加深了對兒童學習和發(fā)展的理解，并進行了自我反思。我堅信，通過專業(yè)知識的積累和不斷努力，我將能夠為早期教育做出更好的貢獻，并幫助孩子們獲得更好的成長和發(fā)展。
生成課程心得體會篇九
最近，我參加了一門糕點生成的課程，這是一次充滿樂趣和啟發(fā)性的學習經(jīng)歷。在這堂課上，我學到了制作各種美味糕點的技巧和訣竅，也拓寬了自己的烹飪技能。通過這門課程，我不僅能夠制作出美味的糕點，而且還能夠體會到糕點制作的樂趣與滿足感。以下是我在糕點生成課程中的心得體會。
第二段：學習技巧與訣竅。
在糕點生成課程中，我學到了許多制作糕點的基本技巧與訣竅。首先，了解食材的特點和使用方法非常重要。不同的糕點需要不同的面粉、酵母、奶油等材料，選擇合適的食材能夠保證糕點的口感和質(zhì)地。其次，掌握正確的攪拌、揉面和烤制等步驟也是制作美味糕點的關鍵。適當?shù)臄嚢枘軌蚴姑婧泳鶆?，揉面時加入適量的水和油能夠使面團更加松軟。最后，烤制溫度和時間的掌握也是影響糕點成品的重要因素。通過學習這些技巧與訣竅，我能夠更加自信地制作各式各樣的糕點。
第三段：發(fā)現(xiàn)樂趣與滿足感。
在糕點生成過程中，我發(fā)現(xiàn)了制作糕點的樂趣與滿足感。首先，制作糕點是一項需要耐心和細心的過程。從準備材料、到攪拌、揉面、酵母發(fā)酵以及烤制等過程，都需要精確的操作和耐心等待，任何一步的馬虎或者不耐心都可能影響糕點的成品。其次，制作糕點也是一種藝術的表現(xiàn)形式。通過選擇不同的食材與組合，能夠創(chuàng)造出各種風格和口味的糕點，這對我來說是一種創(chuàng)造和享受美食的過程。最后，當我成功地制作出漂亮和美味的糕點時，那種成就感和滿足感是無法言語表達的。這些發(fā)現(xiàn)使得我對糕點制作充滿了熱情與興趣。
第四段：豐富烹飪技能。
糕點生成課程使我豐富了自己的烹飪技能。在課堂上，我不僅僅學到了制作各種美味糕點的技巧，還學到了如何進行烹飪計劃和時間安排。通過實踐與實驗，我逐漸提升了我的烹飪技能，并且也在課后逐漸嘗試制作更加復雜和精致的糕點。這些技能的提升不僅使我能夠制作更好的糕點，還對我以后的烹飪之路有著深遠的影響。
第五段：對未來的展望。
通過參加糕點生成課程，我對糕點的制作和烹飪的世界有了更加深入的了解。我對自己的烹飪技能有了更高的期望，并且也對未來的發(fā)展有了新的展望。我計劃在糕點制作這個領域繼續(xù)深入學習和探索，不斷提升自己的技巧和獨特的創(chuàng)造力，希望我能夠?qū)黹_設自己的糕點店，與更多的人分享我的糕點制作心得與經(jīng)驗。
總結：
通過糕點生成課程的學習，我收獲了諸多的技巧、樂趣和滿足感，也提升了自己的烹飪技能。這門課程不僅給我?guī)砹嗣牢兜母恻c，更給了我屬于自己的成就感和探索烹飪藝術的機會。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將成為一名優(yōu)秀的糕點師傅，并且為更多的人帶來美味和快樂。
生成課程心得體會篇十
第一段：介紹生成性課程的背景和意義（200字）。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對兒童教育的重視日益增加。幼兒園作為孩子們啟蒙教育的第一站，承擔著培養(yǎng)他們健康成長的責任。生成性課程作為幼兒園教育的重要組成部分，意味著在形塑幼兒性別認同和性別平等觀念上起全面引導的作用。通過開展生成性課程，幼兒園可以促進幼兒對人體構成、生育基礎和性別差異的了解，培養(yǎng)他們正確的性別健康觀念，并幫助他們樹立男女平等的價值觀念，以建設性的方式對待性別差異。
生成性課程的實施需要全體幼兒園教職員工與家長的共同努力。首先，幼兒園教師應該加強專業(yè)知識的學習和提升，掌握正確的性教育知識和技巧。其次，教師要運用相應的教育方法，不僅僅是傳授知識，更要通過互動與游戲的方式，引導幼兒參與到生成性課程中來。同時，與孩子的家庭合作也是至關重要的。教師與家長應該保持緊密聯(lián)系，根據(jù)孩子的家庭環(huán)境和性教育需求，制定個性化的生成性教育方案，共同為孩子的性教育提供有針對性的支持。
生成性課程對幼兒的影響是深遠而積極的。首先，生成性課程能夠幫助幼兒正確理解人體的生理結構和功能，有助于他們形成積極的自我形象。其次，通過生成性課程，孩子們能夠了解男女之間的生理差異和性別角色，一方面有助于塑造他們積極健康的性別認同，另一方面能夠消除性別歧視和偏見，促進男女平等意識的培養(yǎng)。最后，生成性課程還能夠幫助幼兒樹立正確的人際關系觀念，促進他們健康成長。
第四段：生成性課程在幼兒園中的問題與建議（250字）。
盡管生成性課程的實施帶來了積極影響，但仍存在問題。首先，部分家長對生成性課程存在擔憂，擔心過早的性教育會對幼兒造成負面影響。其次，一些幼兒園教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)有待提升，他們對生成性課程的理解和應用還不夠深入。針對這些問題，建議加強家長對生成性課程的宣傳和教育，消除他們的擔憂，增強他們對課程的接受與支持。同時，幼兒園也應該加強對教師的培訓和提升，提高他們在生成性課程中的專業(yè)素養(yǎng)，強化他們的性教育能力。
第五段：生成性課程的未來展望（250字）。
生成性課程的實施只是兒童性教育中的一部分。隨著社會的不斷變化，未來的生成性課程將會更加全面，涵蓋更多的內(nèi)容。從幼兒園到小學、中學，甚至是大學，都需要對孩子們進行正確的性教育，以幫助他們更好地認知自己、理解生命和有效應對性問題。這也需要社會各界的共同努力和關注，讓我們攜手共進，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機會，促進他們在性別平等和性健康方面的全面成長。
總結：通過生成性課程的實施，幼兒園能夠培養(yǎng)孩子們正確的性別認同和性別平等觀念，幫助他們樹立正確的性健康觀念，并在人際關系中形成良好的行為準則。然而，生成性課程的實施仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要全社會的支持和努力。希望通過不斷完善生成性課程，我們能夠為孩子們創(chuàng)造更良好的學習和成長環(huán)境。
生成課程心得體會篇十一
在幼兒園教育中，生成性課程是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要組成部分。通過這些課程，孩子們能夠了解自己的身體，認識生命的奧秘，建立正確的健康觀念。在將近一年的時間里，我參與了多次生成性課程的教學，所獲得的心得體會是豐富而寶貴的。
首先，生成性課程為孩子們提供了一個全面了解自己身體的機會。在課堂上，我們通過講解和展示模型，向孩子們介紹了男女的生殖器官，以及身體的其他部位。孩子們被各種需求詞所吸引，滿懷好奇地觀察和聆聽。他們摸摸自己的臉、頭發(fā)，互相比較自己的高矮，仔細觀察自己的眼睛，鼻子等。通過這種生動的方式，他們逐漸認識到自己是一個獨特的個體，開始對自己的身體產(chǎn)生興趣和關注。
其次，生成性課程為孩子們創(chuàng)造了認識生命奧秘的機會。通過圖畫故事、實物展示等方式，我們向孩子們介紹了受精、胚胎的發(fā)育過程，以及生活中常見的動物和植物的繁殖方式。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來自己和動物一樣都是通過受精而誕生的。他們通過觀察豆芽長出來的過程，了解了植物的生命力。通過這些生動的教學方式，孩子們充滿了好奇和探索的欲望，對生命充滿了敬畏和珍惜之情。
同時，生成性課程還幫助孩子們樹立正確的健康觀念。通過故事和游戲，我們向孩子們傳達了保護自己的重要性，教導他們?nèi)绾伪苊饨佑|陌生人，學會拒絕不安全的事物。他們也了解到了一些簡單的衛(wèi)生常識，學會了洗手、刷牙等良好的衛(wèi)生習慣。在游戲中，他們扮演不同的角色，學會與他人合作，倡導友誼和互助這些美德。通過這些課程的學習，孩子們逐漸形成了正確的價值觀，養(yǎng)成了良好的生活習慣。
然而，生成性課程的教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。有些家長對于給孩子們介紹這些課程存在著抵觸和擔憂。他們認為這些內(nèi)容不符合孩子們的年齡特點，擔心孩子們學會了不適當?shù)闹R。因此，在與家長溝通時，我們需要耐心解釋生成性課程的重要性和教學的合理性，讓他們理解這些課程并不會對孩子們產(chǎn)生負面影響，而是為孩子們提供了一個更加健康和全面發(fā)展的機會。
總之，生成性課程對于幼兒園教育的重要性不可忽視。通過這些課程，孩子們能夠全面了解自己的身體，認識生命的奧秘，并樹立正確的健康觀念。在實際教學中，我們需要采用生動有趣的方式，引發(fā)孩子們的興趣和好奇心。同時，也需要與家長進行有效的溝通，讓他們理解這些課程的重要性和合理性。相信在不斷探索和改進的過程中，生成性課程將會為幼兒園教育的發(fā)展做出更加積極的貢獻。
生成課程心得體會篇十二
第一段：在學校中的課程體會
在學校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語文、數(shù)學、英語、科學、音樂等等。每一門課程都有其獨特之處。比如，語文課程讓我學會了用文字表達自己的思想和情感；數(shù)學課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力；英語課程讓我對外語產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學習這些不同的課程，我拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：對專業(yè)課程的感悟
在大學中，我所學習的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計算機科學課程。這門課程讓我深刻地認識到了計算機科學的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學習了編程語言、數(shù)據(jù)結構、算法等等。通過編程實踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力，還培養(yǎng)了對技術創(chuàng)新的追求和熱愛。雖然這門課程內(nèi)容較為復雜和繁瑣，但我從中體會到了學習的樂趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的在線課程開始走進了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過一個在線編程平臺學習了人工智能課程。通過觀看教學視頻和完成編程任務，我對人工智能的基本原理和應用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時間安排自由學習，不受時間和空間的限制。這種學習方式讓我更加主動和熱情地參與到課程中，提高了我的學習效果。
第四段：課程體會對生活的影響
課程不僅僅是學習知識，它對我個人的生活也有著深遠的影響。比如，我學習了音樂課程，這門課程教會了我欣賞音樂，通過演奏樂器和唱歌來表達自己的情感。音樂不僅給我?guī)砹丝鞓泛头潘?，還培養(yǎng)了我對美的感知和審美能力。另外，我學習了心理學課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會不僅僅局限于學習中的課堂，更是對我整個生活的影響和提升。
第五段：結語
課程是人們認識世界、提高自己的重要方式之一。通過各種課程的學習，我鍛煉了自己的思維能力、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會也為我的個人生活帶來了積極的影響。我相信，在未來的學習過程中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會。
生成課程心得體會篇十三
寒假里我認真學習了《數(shù)學新課標》了解了新課標主題內(nèi)容為小學數(shù)學的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”，“小學數(shù)學新課標(一至六年級)”的解說等。通過假期的學習研究這本書。我感到應該是很有收獲的。使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學生的基礎性學習、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學習培養(yǎng)外，最終讓學生學會學習，自主性探究學習。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實施一輪改革的總結情況，以及新一輪的新課標教學理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念，改變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。因此，本人通過對新課程標準的學習，有以下的認識：
一、轉變育人理念變“備教材”為“備學生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標;要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學方法。
1、給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學內(nèi)容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學活動。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。因為，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎。
四、注意培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣。
數(shù)學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，記下身邊的數(shù)學，靈活利用已有的數(shù)學知識去思考問題，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生輕愉快的學數(shù)學。
生成課程心得體會篇十四
一、把握重點
每一章每一節(jié)都有精髓重點，這是我們應該和必須要記住的，也有可以理解領會的，對于無關緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會。
例如，第一章第一節(jié)，夏朝的建立和奴隸制國家與法的產(chǎn)生，……
開頭，我國是世界文明古國之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……
二、勤于歸納總結
這在提高學習效率的同時，盡量避免學習時出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象，例如，我們在學習各朝代法律制度時，還應明白各個朝代的法學代表人物，重大事件等等。
三、真誠敢言
有的問題答案盡管并不是唯一的，同學們在不偏離原則的基礎上各抒已見是正常的。如我對國民黨“六法全書”的認識。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無視民主，無視生命，無視道德，良心，成全了反動派爛用權力，壟斷財富，剝削……“六法全書”加速了國民黨反動派的潰敗，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然。
生成課程心得體會篇十五
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動的案例講學已經(jīng)把我深深地震撼了；同時其親切可敬的長者風范更是感染到我。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨斔谏磉厱r，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人?！绷己玫膸煹聦σ粋€人品格的養(yǎng)成是多么重要?。∫苍S，我們教師教育學生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場以“投顧式服務和團隊營銷”為主題的精辟培訓課程，課程分為顧問式證券營銷的原則、營銷團隊業(yè)務管理與推進和完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)三個部分。乍看之下，課程似乎和營銷客戶經(jīng)理關聯(lián)度較大，但在高級培訓顧問潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風趣解說及精彩互動下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無限深思。應該說此次培訓我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問式證券營銷原則中看到一套高效實用的證券營銷模式，抑或說是找到一套高效實用的客戶服務模式。在這其中，潘老師說到了證券服務營銷的四項基本原則：pian（痛苦）、power（權利力）、vision（愿景）以及value（價值）。依我看來，這四項基本原則也是做好客戶服務的根本所在。在了解客戶所面臨的投資問題（痛苦）的基礎上進而了解客戶是否有影響力和權利做出投資決策（權力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶的投資目標（愿景）從而從性價比的角度幫客戶做出改變，到此我們才能幫助客戶實現(xiàn)目標甚至是超越目標（價值）。四個原則循序漸進，但都又都在建立在一個基礎之上真正了解你的客戶。我想，當我們在客戶服務中，在每個客戶身上真正貫穿這四項基本原則的時候，我們也就找到了一套高效使用的客戶服務模式。
從營銷團隊業(yè)務管理與推進中我們了解到了如何提高陌生客戶開發(fā)的成功率，而在我看來，這些要素如果應用到客戶服務中，我們也能逐步贏得客戶的信任?！耙蝗罩嬙谟谧蛱焱砩稀?，潘老師提醒我們在做客戶服務時應當早做準備。他將營銷拓展的客戶分為5類：“合格潛在客戶”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們早做準備的基礎上將客戶歸為不同類別，進而從各個階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開發(fā)到客戶。在客戶服務中，我們或許也可以試著將所管客戶分為4大類：僅完成初次拜訪的客戶，找到真正投資決策人的客戶、了解基本投資需求并給予幫助的客戶、了解投資目標并能幫其做出決策的客戶。營銷拓展的目標在于真正開發(fā)到客戶實現(xiàn)“成交”，而客戶服務的目標在于完全了解客戶實現(xiàn)客戶的投資價值。在這個過程中我們只有從不同客戶的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶的信任，也才能真正的服務好客戶。
從完成一次高質(zhì)量陌生客戶開發(fā)中深度挖掘客戶的理財需求以提升客戶價值，在這一點上或許營銷和客服做到了殊途同歸。在這最后一個環(huán)節(jié)中，潘老師著重強調(diào)要通過“特征優(yōu)點利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務的中性事實、數(shù)據(jù)或特點是特征，產(chǎn)品或服務的特征如何使用或幫助客戶是優(yōu)點而產(chǎn)品或服務如何滿足客戶表達出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶的理財需求中運用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達、有條件的同理心（轉折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實、示弱、延遲滿足。這是一個循序漸進，在不斷以退為進中爭取客戶認同的過程，能夠做到這幾點，我們也才能真正提升客戶價值。雖然只是短短一天的培訓課程，但卻讓我倍感充實，我從中看到的客戶服務種種要素，從中學到的種種客戶交流技巧卻讓我感受到了自身客戶服務工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學到的種種要素及方法運用到實際中，實現(xiàn)其真正的價值。
生成課程心得體會篇十六
秋悄悄的來了，來到了這充滿希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍天白云中，大地在秋風 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學農(nóng)生活即將結束的時候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學農(nóng)基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對學農(nóng)生活充滿了無限美好 的憧憬。但是第一天的學農(nóng)勞動，就讓我們深深體會到了農(nóng)民們勞動的辛酸與艱苦，當我們 感到一絲疲倦時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒 有一絲怨言， 從他們堅定的眼神中我們看到了他們那種堅定的信念和剛強的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅定和自信激勵著我們，去迎 接無數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學農(nóng)的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是勇敢的面對挑戰(zhàn)，以堅定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學帶病堅持訓練，像我班孫毅同學，在學農(nóng)期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學共同努力。像我 班的袁婧同學，因為身體原因不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼 的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參加勞動了，也在一旁見習。還有像張軼同學， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來，但是他仍然積極參加勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓練的 同學我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當中也涌現(xiàn)出許 多勞動模范。
在掰玉米的時候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學主動承擔起搬玉米的責任， 任勞任怨。像我班的李滿同學， 在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會上我們班 演節(jié)目的同學像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一 遍的練習著，為班集體獻出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學那種不向困難低頭， 堅忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強精 神，體現(xiàn)了同學們強烈的集體榮譽感。
學農(nóng)生活一天天過去，我們從中學會了自理、自立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人關 心他人，大大增進了同學們之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當我們感到疲憊的 時候，來自同學的一句關心話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識與成就感的我們即將離開這片藍天白云， 明天我們帶著這經(jīng)過堅強磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽光中， 我們同濟二附中高二年級 100 多人來到了前進遠卓教育基地， 參加為期一 個禮拜的學農(nóng)實踐活動。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻 又充實的探索。
學農(nóng)實踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內(nèi)容。起初，每個人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣勢上落下了男生?？墒遣灰粫?，我們就被 男生調(diào)動起了積極性，再加上天生的細心，更是不輸一籌。接下來的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學農(nóng)實踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上海“新好男人”的優(yōu)良 品質(zhì)， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當然， 學農(nóng)活動絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔、 拔河…… 讓我們體會到了團結的力量，也讓我們學習并發(fā)揚了“紅軍不怕遠征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開 了“仰望星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風陣陣， 但從篝火中傳來的溫暖以及同學們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩歌、有人知識問答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂， 多么美好! 在這樣一個夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經(jīng)很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個人的臉上。
雖然并沒有什么高遠的志向和轟動的結果， 但這次班會確確實實是成功而 且值得幾年的，我永遠永遠都不會忘記這一晚的。
社會實踐， 六項評比， 哪怕是吃飯睡覺時嚴格的紀律要求都將會對我們將來的社會生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領悟了各自不同的領悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團結友愛精神，我們還見識到了崇明當?shù)厝藰銓嵉拿耧L和樂觀的心 態(tài)?；貋淼穆飞?，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時間如白駒過隙，為期三天的學農(nóng)生活已經(jīng)結束了，雖然這三天的學農(nóng)生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學農(nóng)生活將永遠成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠記住這段難忘的集體生活， 永遠記住這讓我學到了那么多東西的日子。
在來學農(nóng)之前，憑著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送 青來”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠閑的田園生活?？墒堑搅嘶睾?才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無 章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學農(nóng) 帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
遠離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個重要的 環(huán)節(jié)。因為它足以鍛煉我們的自理能力。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個環(huán)節(jié)都力爭學習做好。從剛進去時的措手不及，忙亂慌張到學會從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經(jīng)歷了一個什么都要自己學著做的過程。我們告別了那種飯來張口，衣來伸手的王子， 公主般的生活，學會自己照顧自己，自己為自己考慮。一點一點學著做，一點一點從不懂到 懂,也正印證了我們當初給自己的誓言，印證了在這個學習過程中我們正慢慢長大，慢慢成 熟，慢慢獨立，自主。
在此次學農(nóng)活動中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然 烈日當空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學們的熱情， 我們在基地教官們的帶領下積極地參加 勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學農(nóng)的所有， 它還為我們提供一個環(huán)境去讓我們更為深切地體會 到集體的含義與意義。
有些事情一個人干會很累還干不好， 可是幾個人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團結才是力量。集體的凝聚力不是到關鍵時刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過去了， 但我想留給我們的啟迪是學農(nóng)留給我們的又一收獲。
特別是作為學生的我 們該如何把在學農(nóng)中體味到的東西融會貫通到學習中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能 會有一個好的結果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學習路上的任何一只攔路虎。
相信我會把這期間在學農(nóng) 中的精神和好的品質(zhì)拓展到學習中，在學習上取得更長足的進步。
學農(nóng)讓我學到了一定的獨立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽感; 增強了我的交 際能力以及勞動能力?？傊?，我學到了許多以前沒學到的東西，這次豐富多彩的學農(nóng)活動讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學農(nóng)生活終于結束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時， 才 發(fā)現(xiàn)原來自己是對在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風中晨跑; 十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當干完農(nóng)活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細 流中迅速結束戰(zhàn)斗;晚自習有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉，床架便會發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學到了很多在城里學不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習慣， 也在勞動與學習的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學農(nóng)的 主要認識與體會，我想說三點感觸最為深刻的。
第一就是我體會到了勞動的快樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說，這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到陌生的有些不知所措。但我很快會進 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個個 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。
這和小時 候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。
這是一種勞動后收獲的， 不需要任何人 來證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅。看到自己的班集體落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個先進集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個新組 建的班集體如此強大的凝聚力。
第二是學習的重要性。
這次將學習安排在學農(nóng)之中， 我認為比其他學校安排的純學農(nóng)生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學習與勞動的潛能。平時在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書桌，溫暖的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學習環(huán)境，并提高自己的學習 效率。在學農(nóng)基地，空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學習氛圍， 我也感覺到村莊里學校的簡陋和我們學校為我們提供的 優(yōu)良的學習環(huán)境和完善的設備所形成的巨大反差。
我們更沒有理由身處明亮的教室卻無視學 習的重要性。
我將會把更多的時間投入到學習中去， 為以后把自己的國家建設得更加強大貢 獻出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學間濃厚情誼的加深。
首先離開了父母， 這本身對我們來 講就是一種考驗與自我提高。平時在家總以學習為由，連家務都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己?，F(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時間， 如何在最短的時間內(nèi)同時做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進步。說到同學，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無論生活條件有 多艱苦，只要有同學朋友的陪伴，總不會認為是件多難過的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個人不可缺 少的財富， 我也會竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競賽中， 我雖然沒有參與到比賽當中去， 但是我為參加比賽的同學們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當我感到我的聲音壓過其他班任 何呼喊聲時， 高二一班已不再僅僅是個代稱， 它仿佛承載了一個具有強大凝聚力的班集體至 高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比驕傲。賽后，班上許多男同學為了爭奪集 體的榮譽，在比賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來的“風火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒有驕人的成績， 但我依舊為和這個班級融洽的 合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結果更重要的。
總之，這次學農(nóng)生活讓我感觸頗深。感謝這次學校提供給我們的這次寶貴的學農(nóng)機會，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長歷程推向另一個高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。
第一篇:學農(nóng)體會600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風輕。
我們的大巴很快到了學校，一路上我沒有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內(nèi)斂和成熟。
學校門口早就人山人海，許多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：
“我收 到了你的信。
”這時我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并 非一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開父母的時間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個多小時的巴士，在張家界每天 10 公里的長征，出去玩的時 候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個女生一個房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說說悄悄話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過值周老師的眼睛。
我又肩負著寢室長的 重任，雖深知管理的嚴苛，卻也明白老師的不易。每當辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談談想家的念頭的時候，我總是大聲 呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋; 我心存依賴， 以為團隊中其他的同學能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會，卻總以為自己是對的...... 我這才如此深刻地感覺到別人的遷就， 只是為了小心保護我那顆 驕傲的心。沒有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。
”容若錯過了那個溫婉明 亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。
總而言之，我們算是共同經(jīng)歷了一場苦難。經(jīng)受過重重考驗，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩 與輝煌!
生成課程心得體會篇十七
通過項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學習，我進一步體會到什么是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義。現(xiàn)將學習這門課程的心得體會總結為如下：
從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設項目，還有像信息系統(tǒng)、結婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術應用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現(xiàn)，這里除了要求結果的成功，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領域中還涉及很多的管理工具和技術，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡圖示法、關鍵路徑法、頭腦風暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓在線課程的學習，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學習，對我以后大學畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學好項目管理，還需不斷實踐，學習技巧、總結經(jīng)驗，在日常生活中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學習和工作中去，達到學以致用。
通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設計，我從中學會了很多。這次的課程設計項目中我主要是負責的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結果。
且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術負責人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進一步認識，此次的項目設計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學習的興趣。
之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學習，我終于對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經(jīng)理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術指標等要求的任務。
而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
生成課程心得體會篇十八
一、學習新課標，轉變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關實驗的成效。過去的教育觀念把學生的頭腦當作知識的容器，認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得基本的數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標，轉變教學方式。
新課標認為：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：
(一) 讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學生在課前準備：在你的生活中找出有關小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務，同學們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應手。
(二) 加強合作學習。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學教學過程中，學生會遇到很多數(shù)學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質(zhì)量。合作學習有助與培養(yǎng)學生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學生的競爭意識與競爭能力，合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標。例如，在教學“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學生想出了7種推導三角形面積公式計算的方法。通過合作學習，學生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導過程。
(三) 重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。例如，在學習完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決生活中現(xiàn)實問題。
三、 運用新課標，轉變評價方式。
新課標提出：對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關注學生數(shù)學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應多樣化，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的字自尊心和自信心。本學期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，尊重了學生自主學習的愿望。一個學期來，我所教兩個班的學生，不但加強了學習數(shù)學的求知欲，更主要的是這兩班的學生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學生的正常發(fā)展。
生成課程心得體會篇十九
課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師，我立足于學生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變——樹立了個性教育意識。
課改讓我漸漸認識到，教師角色該轉變了，不再是從前課堂的導演者，轉變成了學習的組織者、引導者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學生成為學習的主體，我則是主導，尊重學生的主體性，倡導學生主動參與、樂于探究，把握好與學生的親和度、學生學習的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結構，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學習所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；以形成能適應新教材教學要求的過硬的業(yè)務功底。
課改讓我意識到，要把課堂交給學生，因此，我課堂上努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的學習方式，包括自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學習，課堂中為不同層次的學生提供了參與學習、體驗成功的機會，在探究性學習中，通過設置問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對課改，我們教師要快速轉變觀念、轉變角色、轉變教學方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學習活動的組織和引導者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應用多種教學策略，使學生在實踐中學會學習用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學生改變接受性學習方式，學會探究式學習。探究式學習是學生在自主學習基礎上進行的一種較高層次的學習方式，其作用在于激發(fā)學生的探究熱情，增強探究意識，學會探究方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。